通過(guò)總結(jié)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也可以找到不足和提升的機(jī)會(huì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，以保證文章的流暢度和連貫性。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作靈感。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇一
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的重要指示、按照省婦聯(lián)疫情防控工作部署和省教育廳關(guān)于啟動(dòng)全省教育系統(tǒng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件1級(jí)響應(yīng)的`通知要求，省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園主動(dòng)作為，牢固樹(shù)立“守好責(zé)任田，護(hù)好一園人;開(kāi)學(xué)可以延期，職責(zé)不能延后”的責(zé)任意識(shí)，急家長(zhǎng)之所急，想孩子之所想，利用微信公眾號(hào)平臺(tái)向家長(zhǎng)和孩子們推送防控冠狀病毒的科普知識(shí)與適合幼兒年齡段的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)設(shè)《延遲開(kāi)學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》等家園聯(lián)系專(zhuān)欄，用好網(wǎng)絡(luò)資源保障孩子們“停課不停學(xué)”。
《延遲開(kāi)學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》針對(duì)疫情期間家長(zhǎng)陪伴孩子居家防護(hù)的育兒困惑，從“態(tài)度、習(xí)慣、思維、意識(shí)、德行、品質(zhì)”等六個(gè)育人維度展開(kāi)探討。
一是培養(yǎng)對(duì)生活環(huán)境和客觀世界的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)家長(zhǎng)要科學(xué)回應(yīng)孩子“為什么不能出去玩兒”的困惑與焦躁，幫助幼兒積累科學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維。
二是理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助幼兒養(yǎng)成勤洗手和外出戴口罩的衛(wèi)生習(xí)慣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同制定“綠色家庭”健康計(jì)劃，探討家庭成員的健康飲食和鍛煉方式，讓孩子在安全感和愉悅感中理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
三是構(gòu)建從個(gè)體小我到集體國(guó)家的系統(tǒng)思維，倡導(dǎo)家長(zhǎng)可與孩子共同關(guān)注疫情中有關(guān)“醫(yī)生和解放軍”的新聞報(bào)道，引導(dǎo)孩子去感悟祖國(guó)的強(qiáng)大，需要各行各業(yè)各司其職的去努力、去維護(hù)、去為之奮斗，匯聚每個(gè)人的努力成就國(guó)家的核心力量。
四是萌發(fā)敬畏自然和行有所止的生態(tài)意識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子觀看高品質(zhì)的環(huán)保視頻，陪伴孩子繪制親子自然筆記，做一個(gè)環(huán)保小天使，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)通過(guò)改變自己的行為關(guān)愛(ài)環(huán)境，開(kāi)學(xué)時(shí)可以將繪制的自然筆記帶到幼兒園，跟老師和小伙伴們一起分享。
五是提升道德價(jià)值和自主判斷的素養(yǎng)能力，我們提醒家長(zhǎng)朋友要正視風(fēng)險(xiǎn)、甄別疫情期間的各類(lèi)謠言，同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以陪伴孩子嘗試著對(duì)自己周?chē)娜撕褪伦鞒龇治雠袛啵灾鳂?gòu)建起內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)，孩子們的道德評(píng)價(jià)和判斷能力得到訓(xùn)練，進(jìn)而內(nèi)化為兒童的道德能力。
六是發(fā)展友愛(ài)團(tuán)結(jié)與尊重協(xié)同的行為品質(zhì)，特殊時(shí)期，幼兒園每天都會(huì)向家長(zhǎng)們統(tǒng)計(jì)孩子的寒假動(dòng)態(tài)和健康狀況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以和孩子一起繪制對(duì)武漢小朋友的愛(ài)心祝?？ǎ部梢耘c孩子商量著用一部分壓歲錢(qián)捐給援馳武漢的公益基金，激發(fā)孩子友愛(ài)團(tuán)結(jié)的意識(shí)和尊重協(xié)同的情感，促進(jìn)孩子親社會(huì)行為的形成。
我們堅(jiān)信，“每個(gè)人的力量是有限的，但只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒(méi)有克服不了的困難!”延長(zhǎng)的春節(jié)假期，延遲的春季開(kāi)學(xué)，這不是假期，這是一場(chǎng)分工不同的全民戰(zhàn)役!省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園停課不停學(xué)的做法得到了家長(zhǎng)們的充分肯定和好評(píng)，紛紛表示將積極配合省市及園方的防控要求，將家庭變成防控的首要陣地，秉持科學(xué)精神，爭(zhēng)創(chuàng)疫情期間的模范家庭;讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺(jué)開(kāi)展防范，奪取疫情防控的最終勝利!
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇二
按照相關(guān)文件要求，為加強(qiáng)疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲，按照“停課不停學(xué)”的原則，我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，通過(guò)xx等途徑與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)“空中課堂”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，教研中心安排廣大教師開(kāi)展網(wǎng)上集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結(jié)如下：
1.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，篩選出能擔(dān)任此次網(wǎng)上授課的教師，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分班教學(xué)。
2.我校根據(jù)本學(xué)期的需要，制訂教師調(diào)整方案，調(diào)整教研組成員，加入相應(yīng)的教研組，參加集體活動(dòng)。每天上報(bào)考勤，統(tǒng)計(jì)教師參加活動(dòng)情況。
3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。
4.牽頭學(xué)校教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定網(wǎng)絡(luò)集體備課安排表、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容合理分配給本學(xué)科每位科任教師。開(kāi)學(xué)前兩周的課，盡量安排有經(jīng)驗(yàn)的老師主備，保證備課質(zhì)量。
5.統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板，教師備課時(shí)將教學(xué)內(nèi)容填寫(xiě)到具體的教案模板中，有個(gè)性化備課的要求。
6.按照個(gè)人備課、網(wǎng)絡(luò)交流、確定共享教案的流程嚴(yán)格執(zhí)行。通過(guò)個(gè)人對(duì)共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。
7.沒(méi)有電腦設(shè)備的教師要求手寫(xiě)教案，按要求拍照片上交。同時(shí)下發(fā)學(xué)生賬號(hào)，在自己所在的班級(jí)每天停課學(xué)習(xí)。
8.各中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，每天巡課，講巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋在群里，教務(wù)處統(tǒng)一匯總，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議。
我校有學(xué)生xx人，實(shí)際網(wǎng)上授課學(xué)生數(shù)xx人，電視學(xué)習(xí)；xx人，無(wú)設(shè)備xx人。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，我們將小學(xué)分成xx個(gè)班，初中xx個(gè)班，授課教師初中xx人，小學(xué)xx人。所有教研活動(dòng)均在網(wǎng)上開(kāi)展。
1.這種方式能夠基本解決當(dāng)前疫情下正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)的問(wèn)題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學(xué)方案，有效地提高了備課的效率。平時(shí)老師們自己在備課的時(shí)候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門(mén)造車(chē)?，F(xiàn)在大家每個(gè)人都做一次主備，這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家，同時(shí)也是提高自己對(duì)教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研組長(zhǎng)每天上報(bào)考勤，確保每位教師按時(shí)保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個(gè)小組，了解大家在活動(dòng)中發(fā)言是否積極。
3.在教研組、備課組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師積極完成組長(zhǎng)安排的主備任務(wù)。
4.在集體備課活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實(shí)踐上少走很多彎路。
5.教研組長(zhǎng)給每個(gè)人發(fā)了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課的項(xiàng)目欄，并且分別用藍(lán)色和綠色標(biāo)注，形成個(gè)性化備課。
6.授課教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，提前候課，第一個(gè)星期對(duì)平臺(tái)的使用有點(diǎn)不熟悉，但是在第二個(gè)星期幾乎都能掌握平臺(tái)中的小工具，也能和學(xué)生積極互動(dòng)，效果比較明顯。
7.在此期間我們召開(kāi)了教研組長(zhǎng)和班主任視頻會(huì)議，會(huì)議傳達(dá)了市教研中心關(guān)于網(wǎng)上授課的幾點(diǎn)建議，督促班主任讓學(xué)生都能按時(shí)上課。
1.在平臺(tái)上無(wú)法像平時(shí)一樣展示每位老師設(shè)計(jì)的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上如何進(jìn)行教學(xué)無(wú)法顧及。
2.設(shè)計(jì)的教案還是符合平時(shí)的教學(xué)模式，無(wú)法真正的進(jìn)入上網(wǎng)課的教學(xué)思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。
3.個(gè)別教師對(duì)集體備課的作用認(rèn)識(shí)不到位。光強(qiáng)調(diào)自己在設(shè)備上存在哪些困難，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在集體備課活動(dòng)中收獲了什么。
4.學(xué)生在上課時(shí)，因缺乏監(jiān)督，有一部分經(jīng)常掉線，不認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好，有些學(xué)生沒(méi)有設(shè)備，無(wú)法完成新課學(xué)習(xí)的任務(wù)，有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇三
春天的校園鮮花盛開(kāi)，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應(yīng)該書(shū)聲朗朗、歡聲笑語(yǔ)，但突如其來(lái)的疫情時(shí)隔兩年，又一次為我們的學(xué)校生活按下了暫停鍵。為了保障同學(xué)們的生命安全，各學(xué)校又開(kāi)始了線上教學(xué)模式。
20xx年的線上教學(xué)仿佛還歷歷在目，那時(shí)候，雖然第一次進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)方式，但是，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，努力為學(xué)生尋找最佳的學(xué)習(xí)載體，同學(xué)們也是努力的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學(xué)習(xí)。通過(guò)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們的共同努力，我們戰(zhàn)勝了疫情，同時(shí)，也取得了很好的學(xué)習(xí)效果。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這次線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，無(wú)論是學(xué)生，還是老師，我們都能夠沉著應(yīng)對(duì)，做到停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期。
自線上教學(xué)以來(lái)，我的教學(xué)工作都在按照學(xué)校的要求有步驟有秩序的進(jìn)行著。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導(dǎo)不會(huì)的家長(zhǎng)入群，確保每一位家長(zhǎng)都能夠入群，保證每位同學(xué)都能夠及時(shí)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
為了保證同學(xué)們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源，我借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，精選優(yōu)質(zhì)的新課講解，推送給學(xué)生，并通過(guò)釘釘群監(jiān)督同學(xué)們上課，保證同學(xué)們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學(xué)們更好的鞏固新課內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精挑練習(xí)題，精講練習(xí)題。講解過(guò)程采用直播的方式進(jìn)行，邊做邊講，邊講邊互動(dòng)，耐心細(xì)致，精講點(diǎn)撥，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，保證同學(xué)們學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。
聽(tīng)好課是學(xué)好一門(mén)課的前提，作業(yè)的監(jiān)督與指導(dǎo)也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè)，才能更好的鞏固一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。為了能夠及時(shí)的跟進(jìn)同學(xué)們的作業(yè)，我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業(yè)的方便高效，同學(xué)們也能點(diǎn)開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，起到了一舉多得的效果。同學(xué)們?cè)卺斸斎褐心阕肺亿s，比趕超，學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于平時(shí)。
線上教學(xué)的這段日子里，我在不斷的反思，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，無(wú)論是我們的學(xué)習(xí)方式，還是我們的生活方式，都在隨著形勢(shì)的多變而變化，但我們要做的就是以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變，改變自己，努力去適應(yīng)多變的環(huán)境，堅(jiān)定不移的聽(tīng)黨話，跟黨走，努力學(xué)習(xí)，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦，爭(zhēng)取為祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
疫情當(dāng)前，讓我們積極的相應(yīng)政府的號(hào)召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛(wèi)生，戴口罩，做好核酸檢測(cè)，守住底線，做好自己，相信：疫情很快就會(huì)過(guò)去，復(fù)學(xué)的日子近在眼前。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇四
時(shí)間像奔騰的急湍，他一去不復(fù)返，毫不留戀，在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下階段的線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)，上夾河中心小學(xué)低年組進(jìn)行了線上教研活動(dòng)。
在大家的交流中，總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的銜接。不能急于求成，要對(duì)網(wǎng)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓住漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。
2、摸查底細(xì)，關(guān)注差異因材施教。
可以開(kāi)展幫扶小組進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變懶散的學(xué)習(xí)方式。
4、進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)。多設(shè)置些學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓線下學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和線上學(xué)習(xí)進(jìn)行鮮明的對(duì)比。
5、對(duì)孩子進(jìn)行談話小調(diào)查，和孩子談心，讓孩子說(shuō)出自己線上學(xué)習(xí)的.不足自己接下來(lái)的打算。為以后得線下學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、作業(yè)成果展示。給表現(xiàn)好的同學(xué)鼓勵(lì)。展示自己的線上作業(yè)。增加孩子的自信心也是對(duì)其他孩子的一種激勵(lì)。
疫情防護(hù)我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì)，線上云課堂傳遞著教師們對(duì)學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。上夾河中心小學(xué)教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們即將恢復(fù)正常的線下教學(xué)，老師們將會(huì)做好線上、線下的過(guò)渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇五
我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開(kāi)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來(lái)，我主要有以下體會(huì)和感悟：
一、觀摩體會(huì)。
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題等，這明顯體現(xiàn)在上課過(guò)程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說(shuō)生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。
5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來(lái)不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的形成問(wèn)題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過(guò)程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過(guò)程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)。
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)多次遴選，講課老師多次試講和更正的過(guò)程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問(wèn)難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無(wú)定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)化的問(wèn)題。關(guān)于課堂教學(xué)的化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問(wèn)，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過(guò)程中的提問(wèn)，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無(wú)目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問(wèn)題具體化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問(wèn)題抽查也是不可或缺的。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇六
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教體局的文件精神工作安排，已經(jīng)完成了階段性的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)學(xué)校的安排制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序地在家里學(xué)習(xí)。直到今天，我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)一月有余，從開(kāi)始的盲目無(wú)助、不知所措，到今天的自信、游刃有余、互動(dòng)到位，我們師生走的艱辛而扎實(shí)，豐富而多彩。為了打好最后的勝利戰(zhàn)役，現(xiàn)將停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、停課不停“行”面對(duì)疫情，我校一方面做好疫情防控工作，成立以溫炳昌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的抗擊新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)?？箵粢咔榉揽毓ぷ鬟M(jìn)行全面部署和監(jiān)管，借助家校群、致家長(zhǎng)的公開(kāi)信、防疫美篇等多維舉措，全方位構(gòu)筑防疫保護(hù)網(wǎng)，共護(hù)學(xué)生身心健康。一方面牢記育人使命，嚴(yán)格部署并落實(shí)教育教學(xué)等相關(guān)工作，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為寺中學(xué)子開(kāi)啟不一樣的學(xué)習(xí)生活。一直以來(lái)，我校采取在線直播課堂，線下集中答疑的教學(xué)模式，教育教學(xué)內(nèi)容上育分的同時(shí)更注重育人，教育教學(xué)內(nèi)容適合現(xiàn)實(shí)教育，科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與情感教育、價(jià)值觀并重。此外，加強(qiáng)線上教學(xué)督查力度，教導(dǎo)處成員每一堂課都深入在線教學(xué)班級(jí)群進(jìn)行聽(tīng)課、督查，詳細(xì)記錄各班級(jí)學(xué)生的出勤情況，掌握課堂上教師利用教學(xué)平臺(tái)授課效果。在線教學(xué)期間，我校還注重溝通反饋，要求教師在線教育要包括家長(zhǎng)在內(nèi)，接受和歡迎所有的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，并多次在家校群中發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷、學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，并做到及時(shí)優(yōu)化改進(jìn)。在新的教學(xué)模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整，做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。
二、停課不停“研”根據(jù)教體局“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)意見(jiàn)，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，各教研組定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各位教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、活動(dòng)的指導(dǎo)方案。各教研組還組織老師們?cè)诩易灾餮行?，?shū)寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)，結(jié)合名優(yōu)課、教材和學(xué)生實(shí)際開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，商討最佳教學(xué)方案，制定課程計(jì)劃。
三、停課不?！敖獭彪x校不離教，老師居家照樣教。老師們精心備課，為學(xué)生制定針對(duì)有效的學(xué)習(xí)單。在微信群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線教學(xué)、答疑解惑、作業(yè)反饋等。為保證資源質(zhì)量，老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資源認(rèn)真對(duì)比、篩選，力求課件、視頻或者音頻文件時(shí)長(zhǎng)適中，內(nèi)容精煉有效。老師們提前做好課程內(nèi)容安排，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)、安排作業(yè)、線下輔導(dǎo)、批改作業(yè)……你們看不到我們，但我們依然充滿儀式感地坐在電腦前，雖不是鮮衣怒馬，卻也端莊靚麗，只為了在沒(méi)有互動(dòng)的課堂上，守得一份為師的激情。
四、停課不?！皩W(xué)”停課不停學(xué)，學(xué)生宅家不荒學(xué)。在這特殊的日子里，孩子們?nèi)巳伺?，絲毫不敢懈怠。大家不僅自覺(jué)學(xué)習(xí)新冠肺炎防疫知識(shí)，還積極向家人講解什么是新冠肺炎，病毒的傳播途徑、危害性及預(yù)防措施，督促家人做好防護(hù)措施。不少學(xué)生還在老師們的號(hào)召下繪制手抄報(bào)，認(rèn)真寫(xiě)下防疫感受，并錄制短視頻為中國(guó)加油，同時(shí)積極做好居家體育鍛煉，每天認(rèn)真觀看網(wǎng)課直播，與老師積極互動(dòng)。防疫期間，孩子們停課不停學(xué)，不斷增長(zhǎng)著新知，也用實(shí)際行動(dòng)踐行中學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
五、家校攜手，助力停課不停學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育成效離不開(kāi)家庭教育的積極配合，我校嚴(yán)格落實(shí)家校合作的三大機(jī)制：
（一）學(xué)生在家作息時(shí)間統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步伐、統(tǒng)一紀(jì)律。
（二）教師每天借助微信平臺(tái)及家校群向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。
（三）教導(dǎo)處適時(shí)督查教師直播和詢(xún)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的督查隨訪工作機(jī)制。針對(duì)孩子們近期出現(xiàn)的網(wǎng)課倦怠期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、反饋。為了指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，營(yíng)造良好的親子關(guān)系，我校還積極組織家長(zhǎng)們觀看“滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂”講座內(nèi)容。在接下來(lái)的時(shí)間里，我校將繼續(xù)把握線上教學(xué)特點(diǎn)，聚焦線上教學(xué)難點(diǎn)，探索解決有效途徑進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，家校合作，一起充實(shí)學(xué)生居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好與復(fù)學(xué)后教學(xué)工作無(wú)縫對(duì)接的準(zhǔn)備。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇七
俗話說(shuō)“疏忽一時(shí)釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時(shí)的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識(shí)，一個(gè)個(gè)事實(shí)也都證實(shí)了這樣的必要性，在平時(shí)，我們觀看電影前，都會(huì)看到一個(gè)小短片：“大家好，我是一名消防員......我們的目標(biāo)是：遠(yuǎn)離火災(zāi)不受傷?！睘槭裁磿?huì)有這樣的一段呢?目的就是為了告訴我們火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何去做。
千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼、小處做起。細(xì)節(jié)往往是最容易令人忽略的，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災(zāi)事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細(xì)節(jié)最容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原。”
所以，為了減少火災(zāi)悲劇的發(fā)生，全國(guó)各地的高校在每年的11月9日都會(huì)進(jìn)行消防演練，避免發(fā)生火災(zāi)時(shí)出現(xiàn)的混亂，減少因火災(zāi)而喪失性命的可能性。
火災(zāi)是無(wú)情的，它不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)人，所以在無(wú)情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。為此，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)要求：
1、我們不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門(mén)是否關(guān)閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽(yáng)臺(tái)、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時(shí)要盡量避免采用可燃材料。
大火無(wú)情，我們一定要引起對(duì)火的重視，不要等到發(fā)生了事故，才會(huì)后悔不已，在火災(zāi)面前，人是渺小的，火災(zāi)無(wú)情，預(yù)防為先，悲痛之余，我們更應(yīng)該提高防范意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。時(shí)刻警惕，警鐘長(zhǎng)鳴!
此次觀看“大學(xué)生消防公開(kāi)課”增強(qiáng)了我系師生的消防安全意識(shí)，提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故應(yīng)急處理能力。我作為一名大學(xué)生，我更要爭(zhēng)做普及消防安全的表率，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識(shí)，對(duì)于維護(hù)國(guó)家、校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇八
初三是由縣里的名師進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)，我全程聽(tīng)了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽(tīng)后都感覺(jué)收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢(shì)：
（一）學(xué)習(xí)了一門(mén)技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。
二、不足：
（一）和學(xué)生互動(dòng)不方便。
（二）不方便管理學(xué)生。
（三）學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
（四）老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇九
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，我校教師在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)將簡(jiǎn)單活動(dòng)總結(jié)如下：
1、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識(shí)的樹(shù)立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實(shí)踐。從知識(shí)的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識(shí)的拓寬、延深，不是就知識(shí)講知識(shí)而是把知識(shí)融于生活、融于社會(huì)，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開(kāi)嘴巴大膽地說(shuō)，放開(kāi)思維大膽地想，放開(kāi)手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十
春季延期開(kāi)學(xué)。而后，我校迅速響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生打造了一個(gè)健康而多彩的線上課堂。
__月__日，__小學(xué)召開(kāi)緊急會(huì)議，就市局對(duì)我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學(xué)校提供的各類(lèi)直播軟件應(yīng)用培訓(xùn)，所有老中青教師一個(gè)不落，加班演練。
教書(shū)育人本是教師的天職，站上講臺(tái)授課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書(shū)本資料嚴(yán)重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無(wú)法滿足直播條件的問(wèn)題，所有教師都沒(méi)有退縮，只為“責(zé)任”二字。
為了能夠順利開(kāi)播，我們托關(guān)系去借去買(mǎi)新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復(fù)演練測(cè)試直播效果……我們深知此次面對(duì)的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個(gè)比公開(kāi)課還要公開(kāi)的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個(gè)曹禺小學(xué)的教學(xué)形象。
教學(xué)過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。為了避免各類(lèi)突發(fā)事件，我們還準(zhǔn)備了多種應(yīng)急預(yù)案，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利有序開(kāi)展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，__的“直播事業(yè)”開(kāi)展地如火如荼，漸入佳境，兩個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認(rèn)識(shí)，每天開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂(lè)乎，感覺(jué)既疲憊又充實(shí)，當(dāng)看到同學(xué)們和家長(zhǎng)們由衷的贊美和感謝之言時(shí)，我倍受感動(dòng)、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學(xué)的有力補(bǔ)充。
國(guó)難當(dāng)前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國(guó)的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國(guó)傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時(shí)，共度春暖花開(kāi)日。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十一
20xx年注定是不平凡的一年，這一年的新冠肺炎疫情再次使中國(guó)空前凝聚，同時(shí)也改變了現(xiàn)有的教學(xué)方式，使在線教學(xué)成為常態(tài)，雖然這種常態(tài)是暫時(shí)的，但也引人反思。梁教授的講座中，使我感受最深的是她對(duì)于在線教學(xué)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容所做的詮釋。停課不停學(xué)的學(xué)是廣義的學(xué)，全面的學(xué)，多種方式的學(xué)，以學(xué)生為中心的學(xué)。在線教學(xué)不等于狹隘的直播教學(xué)，線上教學(xué)也不僅僅是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我們?nèi)粘Ｉ钪姓f(shuō)到教育總是慣性的以為是學(xué)校教育，學(xué)校教育只是狹義的教育，教育不僅僅局限于學(xué)校之內(nèi)，廣義的教育范疇要大的多。學(xué)校、家庭、社會(huì)都在廣義的教育范疇之內(nèi)。這次的在線教學(xué)是把三方教育力量統(tǒng)一起來(lái)的巨大推力。當(dāng)下的在線教育剛剛起步，還處于探索階段，很多老師在照搬課堂教學(xué)模式，在教學(xué)準(zhǔn)備與課上互動(dòng)，都極力貼金課堂教學(xué)，線上教學(xué)師生不處于同一空間，所以互動(dòng)就不能照搬課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備時(shí)也應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學(xué)，使家庭教育為學(xué)校教育助力，也許效果給更好。
在教學(xué)內(nèi)容上，也不能局限于課本知識(shí)。當(dāng)下的局勢(shì)對(duì)大家小家都造成了巨大的影響，但從另一方面來(lái)看，這也是一次很好的思政課堂，鮮活的事例比書(shū)本上的文字更有說(shuō)服力，這就是最好的思政課。
在線教學(xué)剛剛起步，不管是教學(xué)模式還是教學(xué)內(nèi)容，都會(huì)不斷的更新進(jìn)步，而不斷地反思，則是他進(jìn)步更新源源不斷的動(dòng)力。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十二
今天五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的.是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng)。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以?xún)?nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。
下午快樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò)。
今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。
充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反映情況，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺(jué)悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十三
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶(hù)摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的`居民人員購(gòu)買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶(hù)，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十四
因新冠疫情防控需要，近期學(xué)生們不能到校上課，但“停課不停教，停課不停學(xué)”，師生們居家線上學(xué)習(xí)。四年級(jí)語(yǔ)文教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做到防護(hù)、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展，老師們利用信息化手段，發(fā)揮集體智慧，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、在線解答、作業(yè)監(jiān)控和總結(jié)反饋。
四年級(jí)語(yǔ)文老師，基本上都是班主任，除了線上語(yǔ)文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)，如何在線上學(xué)習(xí)中，既關(guān)注到學(xué)生的健康情況，又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢？線上教學(xué)開(kāi)始后，各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備，為了提高效率，我們用體溫監(jiān)測(cè)與關(guān)注出勤率的方式，每天上課前先填寫(xiě)線上體溫表，以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號(hào)指南，給居家親子教育及時(shí)的指導(dǎo)。
隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難，家長(zhǎng)上班期間也無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜，就私聊詢(xún)問(wèn)學(xué)生是作業(yè)過(guò)多還是寫(xiě)作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成，并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證健康的作息時(shí)間?；蛘吡私獾綄W(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲，與家長(zhǎng)溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂(lè)，網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來(lái)視力健康的負(fù)擔(dān)，要利用課間放松調(diào)整。此外，線上教學(xué)給家長(zhǎng)也帶來(lái)一些教育壓力，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)積極查閱學(xué)校公眾號(hào)的相關(guān)推文，與家長(zhǎng)進(jìn)行德育思想和方法的交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，我們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)幫父母分擔(dān)家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性，理解父母工作生活的辛勞。
組建線上學(xué)習(xí)群，嚴(yán)格按照線上課表，每次晨讀、每節(jié)課前在班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，年級(jí)集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展線上教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中適時(shí)指導(dǎo)，課后答疑輔導(dǎo)，和學(xué)生交流。作業(yè)通過(guò)班級(jí)小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè)，一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè)，教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并檢查學(xué)生的掌握情況。
1、采用評(píng)價(jià)表，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。
2、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單，上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻，建立同時(shí)共學(xué)的場(chǎng)景。
4、對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)好的`同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評(píng)外，更在學(xué)習(xí)群中大力表?yè)P(yáng)。
1、作業(yè)布置。
第三單元的人文主題是“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”，要落實(shí)的語(yǔ)文要素是“初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。結(jié)合雙減，針對(duì)上面語(yǔ)文要素和每課的課后練習(xí)題，每天的作業(yè)布置為抄寫(xiě)詞語(yǔ)鞏固字詞基礎(chǔ)、讀背課文以幫助積累語(yǔ)言、讀詩(shī)集擴(kuò)大閱讀量以感受詩(shī)歌的美妙、摘抄喜歡的詩(shī)鼓勵(lì)自己創(chuàng)作詩(shī)歌編一本小詩(shī)集等。
有的班級(jí)老師還將孩子們自創(chuàng)的詩(shī)歌編輯成詩(shī)集，發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)上，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，鼓勵(lì)進(jìn)步！
2、作業(yè)反饋。
（1）對(duì)于布置的作業(yè)做到有檢查有評(píng)價(jià)有督促有訂正。
（2）每天進(jìn)行作業(yè)反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，作榜樣引領(lǐng)。
（3）針對(duì)作業(yè)上的共性問(wèn)題進(jìn)行分析講解。
“停課不停教，居家不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，四年級(jí)全體語(yǔ)文老師正和家長(zhǎng)、孩子們一起努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法，努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信，困難總會(huì)過(guò)去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十五
在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)而帶來(lái)的影響，東光德學(xué)校全體教師在任校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，積極響應(yīng)上級(jí)要求，于2月10日展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況，將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7：50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課，教師背好課，抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開(kāi)學(xué)教學(xué)組織的特殊性，疫情期間，孩子們雖然在家學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問(wèn)候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過(guò)多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響，減少家長(zhǎng)的擔(dān)憂，數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲，并推薦了數(shù)學(xué)知識(shí)閱讀讀本等。
5、孩子們做完題，核對(duì)完答案，弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評(píng)，剛開(kāi)始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目，于是我們討論好的評(píng)價(jià)方式，除了給學(xué)生送小紅花，還要逐一進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群中，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過(guò)去了，線上學(xué)習(xí)，作業(yè)問(wèn)題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚，群里問(wèn)問(wèn)題的孩子太少，我們解疑的'機(jī)會(huì)太少。下一步，我們將主攻這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí)，然后講習(xí)題，并進(jìn)行多次互動(dòng)，直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中，但我們堅(jiān)信通過(guò)我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì)越來(lái)越好!因?yàn)橥Ｕn不停學(xué)，我們是認(rèn)真的!
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十六
根據(jù)xx市教育和體育局《關(guān)于當(dāng)前疫情形勢(shì)下全市中小學(xué)線上教學(xué)工作的實(shí)施方案》，有效規(guī)范線上教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，確保線上教學(xué)的順暢運(yùn)行。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)“線上教學(xué)”管理專(zhuān)班于xx月xx日至xx月xx日分別對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)研討、線上直播聽(tīng)課，師生互動(dòng)查看、作業(yè)批閱反饋等調(diào)研巡查活動(dòng)。現(xiàn)將這四天來(lái)的教學(xué)巡查情況匯報(bào)如下：
1、多數(shù)班級(jí)開(kāi)設(shè)了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時(shí)間以視頻連麥、快速會(huì)議的形式隨時(shí)調(diào)控、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和背誦情況。
2、課前準(zhǔn)備較為充分。各班主任xx月xx日下午就把線上教學(xué)課程表推送到班級(jí)群里，師生做好了準(zhǔn)備，教師按照作息時(shí)間和課程表科目認(rèn)真組織教學(xué)。每天有課的老師，課前不僅及時(shí)更新軟件，熟悉直播器材的使用，還提前在班級(jí)群里下好學(xué)習(xí)內(nèi)容通知，再次提醒學(xué)生、家長(zhǎng)做好上課的準(zhǔn)備。各個(gè)學(xué)科教研組在前一天的教研視頻會(huì)議中確定好授課內(nèi)容、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、研究作業(yè)設(shè)計(jì)，并要求了各位老師提前直播進(jìn)行前一天上課情況總結(jié)、作業(yè)批改點(diǎn)評(píng)、課前預(yù)習(xí)等工作。
3、上課過(guò)程機(jī)動(dòng)靈活，追求效果。從課堂教學(xué)直播上來(lái)看，學(xué)生和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進(jìn)播放現(xiàn)成錄像課的授課方式，在直播系統(tǒng)中與學(xué)生互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)-指名回答-線上作答等形式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成度。上課中適時(shí)進(jìn)行答疑，并能及時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的“實(shí)、細(xì)、精”。
4、各科老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱、反饋及時(shí)。老師們不僅以多種方式布置了作業(yè)，還認(rèn)真批改、反饋了作業(yè)完成情況，不少老師每晚都忙到了10點(diǎn)多，著實(shí)令人敬佩！
1、學(xué)生的上課在線率有待提高，個(gè)別班級(jí)學(xué)生上線聽(tīng)課缺勤率較高。
2、學(xué)生上課參與度不高，低年級(jí)老師的直播課堂，在放教學(xué)視頻中可以適當(dāng)?shù)貢和?，和孩子們?cè)黾踊?dòng)，這樣避免低年級(jí)孩子長(zhǎng)時(shí)間看電腦時(shí)的疲憊感。
3、學(xué)生在直播時(shí)亂評(píng)論現(xiàn)象較多，已告知老師在直播時(shí)認(rèn)真組織，多提醒學(xué)生，并建議關(guān)閉評(píng)論功能。學(xué)生上課期間亂發(fā)言的較多，需加強(qiáng)管理。
1、老師們?cè)龠M(jìn)一步規(guī)范好早讀、晨誦、午寫(xiě)、暮吟時(shí)間的安排，科學(xué)布置課外古詩(shī)詞的朗讀背誦、科學(xué)、道法、英語(yǔ)學(xué)科的朗讀背誦。
2、上課前對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)提出上課要求，按時(shí)進(jìn)入直播間，在評(píng)論區(qū)文明發(fā)言。
3、提醒家長(zhǎng)保持孩子們的網(wǎng)絡(luò)暢通，一節(jié)課能否順利進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量好壞是前提。
4、建議老師們每節(jié)課都要開(kāi)啟直播回放，確保沒(méi)有及時(shí)上線的孩子都能觀看課堂。在直播時(shí)選擇安靜、較為封閉的房間進(jìn)行直播。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十七
2022年初，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國(guó)人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒(méi)有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過(guò)電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見(jiàn)無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無(wú)論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無(wú)知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧，2022年，三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，能做些什么?于是，我義無(wú)反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門(mén)居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門(mén)口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測(cè)體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼得直不起來(lái)。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車(chē)從測(cè)量體溫處飛奔而過(guò)，我們秉承著“不放過(guò)一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則，弓著腰也要追過(guò)去幫他測(cè)量，讓所有人都安心。雖然開(kāi)頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門(mén)口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格，也都沒(méi)有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來(lái)，口罩反復(fù)掉下來(lái)，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺(jué)。
特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒(méi)敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過(guò)程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來(lái)來(lái)往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門(mén)口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門(mén)口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱(chēng)贊“有你們?cè)冢覀兎判亩嗔?”一位阿姨，我都好沒(méi)來(lái)得及看見(jiàn)她的樣子，只看見(jiàn)突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽(tīng)到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒(méi)了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書(shū)育人的本職使命，我開(kāi)始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來(lái)的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過(guò)，留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過(guò)，在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過(guò)，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。
聽(tīng)說(shuō)武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng)：
目前我市疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，為全力確保廣大師生的身體健康，根據(jù)《xx市教育局關(guān)于全市中小學(xué)校開(kāi)展線上教學(xué)的通知》（x教函〔20xx〕xx號(hào)）會(huì)議精神，按照xx月xx號(hào)不能開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備，確保極端情況下快速、有序的啟動(dòng)線上育兒指導(dǎo)，經(jīng)研究決定，全市幼兒園中小學(xué)于xx月xx日起暫時(shí)實(shí)施線上育兒指導(dǎo)，返校具體開(kāi)學(xué)時(shí)間待定。
為積極應(yīng)對(duì)疫情防控工作，豐富孩子們的居家生活，更好地幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)做好居家育兒指導(dǎo)。在接下來(lái)的這段時(shí)光里，老師們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在上午9：00-10：00推送游戲類(lèi)、晚上19：00-20：00推送故事類(lèi)內(nèi)容，適時(shí)向家長(zhǎng)推送居家學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)后會(huì)有相應(yīng)的小任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子完成，居家養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
線上育兒指導(dǎo)活動(dòng)將于xx月xx日正式開(kāi)始，老師們將通過(guò)釘釘群、親小禾、微信等途徑為小朋友們推送活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)視頻，陪伴孩子們共同度過(guò)這段特殊的居家時(shí)光。我們相信，特殊時(shí)期，這段特別的“疫”樣時(shí)光，“童”樣精彩。
最后祝所有的大朋友小朋友們健健康康，讓我們攜手共度非常時(shí)期，相信一定能早日戰(zhàn)勝疫情、回歸校園。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十九
20xx年的這個(gè)春節(jié)，疫情肆虐，不斷更新的確診數(shù)據(jù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人心狠狠的揪住。昔日車(chē)水龍馬的街道，如今多了幾分冷清，期盼中熱鬧生動(dòng)的開(kāi)學(xué)日未能如期而至。
在這個(gè)特殊時(shí)期，“停課不停學(xué)”是教育工作者對(duì)疫情的最好抗擊！為落實(shí)停課不停學(xué)這一“戰(zhàn)疫”文件精神，緊抓疫情教育契機(jī)，如河南省教育廳長(zhǎng)鄭邦山所講“把疫情、把災(zāi)難變成教材，保持良好的積極的心態(tài)，共同完成好這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)韌不撥、從容不迫、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家園情懷，真正地與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，讓不幸成為通向幸福的橋梁”，我們著手制定了線上“戰(zhàn)疫宅家樂(lè)”實(shí)施方案如下：
在接收到市政府、鎮(zhèn)教育管理中心文件有關(guān)延遲幼兒園開(kāi)學(xué)的重要通知后，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定詳細(xì)工作方案并積極組織視頻電話會(huì)議，會(huì)議中對(duì)幼兒開(kāi)學(xué)延期期間提出“隔離不隔愛(ài)，停課不停學(xué)”的重要策略。
由園長(zhǎng)統(tǒng)籌、教研主任為組長(zhǎng)，年級(jí)級(jí)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各年齡級(jí)組骨干為成員，組織形成“戰(zhàn)疫”在線教研組。教研組通過(guò)組織視頻電話會(huì)議以及微信教研等形式進(jìn)行課程的研討，確立“疫戰(zhàn)宅家樂(lè)”主題在線游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中，結(jié)合實(shí)際情況，把疫情變成教材，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，每周定期在微信平臺(tái)推送相關(guān)的親子繪本閱讀、手工、游戲、律動(dòng)……等。以不同的游戲形式，家園攜手，共同完成這一場(chǎng)特殊的，關(guān)于生命、關(guān)于信念教育、關(guān)于科學(xué)、關(guān)于道德的教育。
有效科普，家園攜手共同守護(hù)孩子幸福童年。我園加強(qiáng)宣傳教育工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)、致家長(zhǎng)一封信、推薦轉(zhuǎn)發(fā)各種疫情科普的繪本、自我保護(hù)、身體鍛煉、居家游戲的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)疫情的意識(shí)，及時(shí)幫助家長(zhǎng)獲得科學(xué)引導(dǎo)幼兒緩和宅家情緒的方法方式，家園攜手順利安度疫情宅家時(shí)期。
利用互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)資源，有計(jì)劃安排幼兒開(kāi)展活動(dòng)，教師每天遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愉快、充實(shí)的度過(guò)每一天。幼兒園微信公眾平臺(tái)每周定期發(fā)送不同年齡段的游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒年齡段及發(fā)展水平可以隨時(shí)選擇參與課程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子將完成的情況以照片或視頻的形式分享到班級(jí)圈、班級(jí)群與老師、小伙伴分享，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
隔離不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，守護(hù)幼兒幸福的童年！在這個(gè)特殊的假期，我們滿懷對(duì)大自然的敬畏之情，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，主動(dòng)自我防范，積極學(xué)習(xí)提升，與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，待到春暖花開(kāi)時(shí)，愿所有的美好如期而至！
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇一
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的重要指示、按照省婦聯(lián)疫情防控工作部署和省教育廳關(guān)于啟動(dòng)全省教育系統(tǒng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件1級(jí)響應(yīng)的`通知要求，省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園主動(dòng)作為，牢固樹(shù)立“守好責(zé)任田，護(hù)好一園人;開(kāi)學(xué)可以延期，職責(zé)不能延后”的責(zé)任意識(shí)，急家長(zhǎng)之所急，想孩子之所想，利用微信公眾號(hào)平臺(tái)向家長(zhǎng)和孩子們推送防控冠狀病毒的科普知識(shí)與適合幼兒年齡段的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)設(shè)《延遲開(kāi)學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》等家園聯(lián)系專(zhuān)欄，用好網(wǎng)絡(luò)資源保障孩子們“停課不停學(xué)”。
《延遲開(kāi)學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》針對(duì)疫情期間家長(zhǎng)陪伴孩子居家防護(hù)的育兒困惑，從“態(tài)度、習(xí)慣、思維、意識(shí)、德行、品質(zhì)”等六個(gè)育人維度展開(kāi)探討。
一是培養(yǎng)對(duì)生活環(huán)境和客觀世界的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)家長(zhǎng)要科學(xué)回應(yīng)孩子“為什么不能出去玩兒”的困惑與焦躁，幫助幼兒積累科學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維。
二是理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助幼兒養(yǎng)成勤洗手和外出戴口罩的衛(wèi)生習(xí)慣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同制定“綠色家庭”健康計(jì)劃，探討家庭成員的健康飲食和鍛煉方式，讓孩子在安全感和愉悅感中理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
三是構(gòu)建從個(gè)體小我到集體國(guó)家的系統(tǒng)思維，倡導(dǎo)家長(zhǎng)可與孩子共同關(guān)注疫情中有關(guān)“醫(yī)生和解放軍”的新聞報(bào)道，引導(dǎo)孩子去感悟祖國(guó)的強(qiáng)大，需要各行各業(yè)各司其職的去努力、去維護(hù)、去為之奮斗，匯聚每個(gè)人的努力成就國(guó)家的核心力量。
四是萌發(fā)敬畏自然和行有所止的生態(tài)意識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子觀看高品質(zhì)的環(huán)保視頻，陪伴孩子繪制親子自然筆記，做一個(gè)環(huán)保小天使，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)通過(guò)改變自己的行為關(guān)愛(ài)環(huán)境，開(kāi)學(xué)時(shí)可以將繪制的自然筆記帶到幼兒園，跟老師和小伙伴們一起分享。
五是提升道德價(jià)值和自主判斷的素養(yǎng)能力，我們提醒家長(zhǎng)朋友要正視風(fēng)險(xiǎn)、甄別疫情期間的各類(lèi)謠言，同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以陪伴孩子嘗試著對(duì)自己周?chē)娜撕褪伦鞒龇治雠袛啵灾鳂?gòu)建起內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)，孩子們的道德評(píng)價(jià)和判斷能力得到訓(xùn)練，進(jìn)而內(nèi)化為兒童的道德能力。
六是發(fā)展友愛(ài)團(tuán)結(jié)與尊重協(xié)同的行為品質(zhì)，特殊時(shí)期，幼兒園每天都會(huì)向家長(zhǎng)們統(tǒng)計(jì)孩子的寒假動(dòng)態(tài)和健康狀況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以和孩子一起繪制對(duì)武漢小朋友的愛(ài)心祝?？ǎ部梢耘c孩子商量著用一部分壓歲錢(qián)捐給援馳武漢的公益基金，激發(fā)孩子友愛(ài)團(tuán)結(jié)的意識(shí)和尊重協(xié)同的情感，促進(jìn)孩子親社會(huì)行為的形成。
我們堅(jiān)信，“每個(gè)人的力量是有限的，但只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒(méi)有克服不了的困難!”延長(zhǎng)的春節(jié)假期，延遲的春季開(kāi)學(xué)，這不是假期，這是一場(chǎng)分工不同的全民戰(zhàn)役!省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園停課不停學(xué)的做法得到了家長(zhǎng)們的充分肯定和好評(píng)，紛紛表示將積極配合省市及園方的防控要求，將家庭變成防控的首要陣地，秉持科學(xué)精神，爭(zhēng)創(chuàng)疫情期間的模范家庭;讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺(jué)開(kāi)展防范，奪取疫情防控的最終勝利!
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇二
按照相關(guān)文件要求，為加強(qiáng)疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲，按照“停課不停學(xué)”的原則，我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，通過(guò)xx等途徑與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)“空中課堂”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，教研中心安排廣大教師開(kāi)展網(wǎng)上集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結(jié)如下：
1.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，篩選出能擔(dān)任此次網(wǎng)上授課的教師，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分班教學(xué)。
2.我校根據(jù)本學(xué)期的需要，制訂教師調(diào)整方案，調(diào)整教研組成員，加入相應(yīng)的教研組，參加集體活動(dòng)。每天上報(bào)考勤，統(tǒng)計(jì)教師參加活動(dòng)情況。
3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。
4.牽頭學(xué)校教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定網(wǎng)絡(luò)集體備課安排表、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容合理分配給本學(xué)科每位科任教師。開(kāi)學(xué)前兩周的課，盡量安排有經(jīng)驗(yàn)的老師主備，保證備課質(zhì)量。
5.統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板，教師備課時(shí)將教學(xué)內(nèi)容填寫(xiě)到具體的教案模板中，有個(gè)性化備課的要求。
6.按照個(gè)人備課、網(wǎng)絡(luò)交流、確定共享教案的流程嚴(yán)格執(zhí)行。通過(guò)個(gè)人對(duì)共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。
7.沒(méi)有電腦設(shè)備的教師要求手寫(xiě)教案，按要求拍照片上交。同時(shí)下發(fā)學(xué)生賬號(hào)，在自己所在的班級(jí)每天停課學(xué)習(xí)。
8.各中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，每天巡課，講巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋在群里，教務(wù)處統(tǒng)一匯總，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議。
我校有學(xué)生xx人，實(shí)際網(wǎng)上授課學(xué)生數(shù)xx人，電視學(xué)習(xí)；xx人，無(wú)設(shè)備xx人。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，我們將小學(xué)分成xx個(gè)班，初中xx個(gè)班，授課教師初中xx人，小學(xué)xx人。所有教研活動(dòng)均在網(wǎng)上開(kāi)展。
1.這種方式能夠基本解決當(dāng)前疫情下正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)的問(wèn)題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學(xué)方案，有效地提高了備課的效率。平時(shí)老師們自己在備課的時(shí)候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門(mén)造車(chē)?，F(xiàn)在大家每個(gè)人都做一次主備，這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家，同時(shí)也是提高自己對(duì)教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研組長(zhǎng)每天上報(bào)考勤，確保每位教師按時(shí)保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個(gè)小組，了解大家在活動(dòng)中發(fā)言是否積極。
3.在教研組、備課組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師積極完成組長(zhǎng)安排的主備任務(wù)。
4.在集體備課活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實(shí)踐上少走很多彎路。
5.教研組長(zhǎng)給每個(gè)人發(fā)了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課的項(xiàng)目欄，并且分別用藍(lán)色和綠色標(biāo)注，形成個(gè)性化備課。
6.授課教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，提前候課，第一個(gè)星期對(duì)平臺(tái)的使用有點(diǎn)不熟悉，但是在第二個(gè)星期幾乎都能掌握平臺(tái)中的小工具，也能和學(xué)生積極互動(dòng)，效果比較明顯。
7.在此期間我們召開(kāi)了教研組長(zhǎng)和班主任視頻會(huì)議，會(huì)議傳達(dá)了市教研中心關(guān)于網(wǎng)上授課的幾點(diǎn)建議，督促班主任讓學(xué)生都能按時(shí)上課。
1.在平臺(tái)上無(wú)法像平時(shí)一樣展示每位老師設(shè)計(jì)的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上如何進(jìn)行教學(xué)無(wú)法顧及。
2.設(shè)計(jì)的教案還是符合平時(shí)的教學(xué)模式，無(wú)法真正的進(jìn)入上網(wǎng)課的教學(xué)思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。
3.個(gè)別教師對(duì)集體備課的作用認(rèn)識(shí)不到位。光強(qiáng)調(diào)自己在設(shè)備上存在哪些困難，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在集體備課活動(dòng)中收獲了什么。
4.學(xué)生在上課時(shí)，因缺乏監(jiān)督，有一部分經(jīng)常掉線，不認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好，有些學(xué)生沒(méi)有設(shè)備，無(wú)法完成新課學(xué)習(xí)的任務(wù)，有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇三
春天的校園鮮花盛開(kāi)，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應(yīng)該書(shū)聲朗朗、歡聲笑語(yǔ)，但突如其來(lái)的疫情時(shí)隔兩年，又一次為我們的學(xué)校生活按下了暫停鍵。為了保障同學(xué)們的生命安全，各學(xué)校又開(kāi)始了線上教學(xué)模式。
20xx年的線上教學(xué)仿佛還歷歷在目，那時(shí)候，雖然第一次進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)方式，但是，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，努力為學(xué)生尋找最佳的學(xué)習(xí)載體，同學(xué)們也是努力的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學(xué)習(xí)。通過(guò)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們的共同努力，我們戰(zhàn)勝了疫情，同時(shí)，也取得了很好的學(xué)習(xí)效果。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這次線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，無(wú)論是學(xué)生，還是老師，我們都能夠沉著應(yīng)對(duì)，做到停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期。
自線上教學(xué)以來(lái)，我的教學(xué)工作都在按照學(xué)校的要求有步驟有秩序的進(jìn)行著。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導(dǎo)不會(huì)的家長(zhǎng)入群，確保每一位家長(zhǎng)都能夠入群，保證每位同學(xué)都能夠及時(shí)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
為了保證同學(xué)們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源，我借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，精選優(yōu)質(zhì)的新課講解，推送給學(xué)生，并通過(guò)釘釘群監(jiān)督同學(xué)們上課，保證同學(xué)們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學(xué)們更好的鞏固新課內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精挑練習(xí)題，精講練習(xí)題。講解過(guò)程采用直播的方式進(jìn)行，邊做邊講，邊講邊互動(dòng)，耐心細(xì)致，精講點(diǎn)撥，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，保證同學(xué)們學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。
聽(tīng)好課是學(xué)好一門(mén)課的前提，作業(yè)的監(jiān)督與指導(dǎo)也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè)，才能更好的鞏固一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。為了能夠及時(shí)的跟進(jìn)同學(xué)們的作業(yè)，我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業(yè)的方便高效，同學(xué)們也能點(diǎn)開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，起到了一舉多得的效果。同學(xué)們?cè)卺斸斎褐心阕肺亿s，比趕超，學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于平時(shí)。
線上教學(xué)的這段日子里，我在不斷的反思，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，無(wú)論是我們的學(xué)習(xí)方式，還是我們的生活方式，都在隨著形勢(shì)的多變而變化，但我們要做的就是以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變，改變自己，努力去適應(yīng)多變的環(huán)境，堅(jiān)定不移的聽(tīng)黨話，跟黨走，努力學(xué)習(xí)，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦，爭(zhēng)取為祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
疫情當(dāng)前，讓我們積極的相應(yīng)政府的號(hào)召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛(wèi)生，戴口罩，做好核酸檢測(cè)，守住底線，做好自己，相信：疫情很快就會(huì)過(guò)去，復(fù)學(xué)的日子近在眼前。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇四
時(shí)間像奔騰的急湍，他一去不復(fù)返，毫不留戀，在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下階段的線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)，上夾河中心小學(xué)低年組進(jìn)行了線上教研活動(dòng)。
在大家的交流中，總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的銜接。不能急于求成，要對(duì)網(wǎng)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓住漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。
2、摸查底細(xì)，關(guān)注差異因材施教。
可以開(kāi)展幫扶小組進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變懶散的學(xué)習(xí)方式。
4、進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)。多設(shè)置些學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓線下學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和線上學(xué)習(xí)進(jìn)行鮮明的對(duì)比。
5、對(duì)孩子進(jìn)行談話小調(diào)查，和孩子談心，讓孩子說(shuō)出自己線上學(xué)習(xí)的.不足自己接下來(lái)的打算。為以后得線下學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、作業(yè)成果展示。給表現(xiàn)好的同學(xué)鼓勵(lì)。展示自己的線上作業(yè)。增加孩子的自信心也是對(duì)其他孩子的一種激勵(lì)。
疫情防護(hù)我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì)，線上云課堂傳遞著教師們對(duì)學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。上夾河中心小學(xué)教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們即將恢復(fù)正常的線下教學(xué)，老師們將會(huì)做好線上、線下的過(guò)渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇五
我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開(kāi)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來(lái)，我主要有以下體會(huì)和感悟：
一、觀摩體會(huì)。
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題等，這明顯體現(xiàn)在上課過(guò)程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說(shuō)生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。
5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來(lái)不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的形成問(wèn)題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過(guò)程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過(guò)程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)。
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)多次遴選，講課老師多次試講和更正的過(guò)程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問(wèn)難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無(wú)定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)化的問(wèn)題。關(guān)于課堂教學(xué)的化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問(wèn)，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過(guò)程中的提問(wèn)，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無(wú)目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問(wèn)題具體化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問(wèn)題抽查也是不可或缺的。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇六
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教體局的文件精神工作安排，已經(jīng)完成了階段性的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)學(xué)校的安排制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序地在家里學(xué)習(xí)。直到今天，我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)一月有余，從開(kāi)始的盲目無(wú)助、不知所措，到今天的自信、游刃有余、互動(dòng)到位，我們師生走的艱辛而扎實(shí)，豐富而多彩。為了打好最后的勝利戰(zhàn)役，現(xiàn)將停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、停課不停“行”面對(duì)疫情，我校一方面做好疫情防控工作，成立以溫炳昌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的抗擊新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)?？箵粢咔榉揽毓ぷ鬟M(jìn)行全面部署和監(jiān)管，借助家校群、致家長(zhǎng)的公開(kāi)信、防疫美篇等多維舉措，全方位構(gòu)筑防疫保護(hù)網(wǎng)，共護(hù)學(xué)生身心健康。一方面牢記育人使命，嚴(yán)格部署并落實(shí)教育教學(xué)等相關(guān)工作，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為寺中學(xué)子開(kāi)啟不一樣的學(xué)習(xí)生活。一直以來(lái)，我校采取在線直播課堂，線下集中答疑的教學(xué)模式，教育教學(xué)內(nèi)容上育分的同時(shí)更注重育人，教育教學(xué)內(nèi)容適合現(xiàn)實(shí)教育，科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與情感教育、價(jià)值觀并重。此外，加強(qiáng)線上教學(xué)督查力度，教導(dǎo)處成員每一堂課都深入在線教學(xué)班級(jí)群進(jìn)行聽(tīng)課、督查，詳細(xì)記錄各班級(jí)學(xué)生的出勤情況，掌握課堂上教師利用教學(xué)平臺(tái)授課效果。在線教學(xué)期間，我校還注重溝通反饋，要求教師在線教育要包括家長(zhǎng)在內(nèi)，接受和歡迎所有的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，并多次在家校群中發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷、學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，并做到及時(shí)優(yōu)化改進(jìn)。在新的教學(xué)模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整，做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。
二、停課不停“研”根據(jù)教體局“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)意見(jiàn)，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，各教研組定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各位教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、活動(dòng)的指導(dǎo)方案。各教研組還組織老師們?cè)诩易灾餮行?，?shū)寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)，結(jié)合名優(yōu)課、教材和學(xué)生實(shí)際開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，商討最佳教學(xué)方案，制定課程計(jì)劃。
三、停課不?！敖獭彪x校不離教，老師居家照樣教。老師們精心備課，為學(xué)生制定針對(duì)有效的學(xué)習(xí)單。在微信群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線教學(xué)、答疑解惑、作業(yè)反饋等。為保證資源質(zhì)量，老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資源認(rèn)真對(duì)比、篩選，力求課件、視頻或者音頻文件時(shí)長(zhǎng)適中，內(nèi)容精煉有效。老師們提前做好課程內(nèi)容安排，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)、安排作業(yè)、線下輔導(dǎo)、批改作業(yè)……你們看不到我們，但我們依然充滿儀式感地坐在電腦前，雖不是鮮衣怒馬，卻也端莊靚麗，只為了在沒(méi)有互動(dòng)的課堂上，守得一份為師的激情。
四、停課不?！皩W(xué)”停課不停學(xué)，學(xué)生宅家不荒學(xué)。在這特殊的日子里，孩子們?nèi)巳伺?，絲毫不敢懈怠。大家不僅自覺(jué)學(xué)習(xí)新冠肺炎防疫知識(shí)，還積極向家人講解什么是新冠肺炎，病毒的傳播途徑、危害性及預(yù)防措施，督促家人做好防護(hù)措施。不少學(xué)生還在老師們的號(hào)召下繪制手抄報(bào)，認(rèn)真寫(xiě)下防疫感受，并錄制短視頻為中國(guó)加油，同時(shí)積極做好居家體育鍛煉，每天認(rèn)真觀看網(wǎng)課直播，與老師積極互動(dòng)。防疫期間，孩子們停課不停學(xué)，不斷增長(zhǎng)著新知，也用實(shí)際行動(dòng)踐行中學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
五、家校攜手，助力停課不停學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育成效離不開(kāi)家庭教育的積極配合，我校嚴(yán)格落實(shí)家校合作的三大機(jī)制：
（一）學(xué)生在家作息時(shí)間統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步伐、統(tǒng)一紀(jì)律。
（二）教師每天借助微信平臺(tái)及家校群向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。
（三）教導(dǎo)處適時(shí)督查教師直播和詢(xún)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的督查隨訪工作機(jī)制。針對(duì)孩子們近期出現(xiàn)的網(wǎng)課倦怠期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、反饋。為了指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，營(yíng)造良好的親子關(guān)系，我校還積極組織家長(zhǎng)們觀看“滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂”講座內(nèi)容。在接下來(lái)的時(shí)間里，我校將繼續(xù)把握線上教學(xué)特點(diǎn)，聚焦線上教學(xué)難點(diǎn)，探索解決有效途徑進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，家校合作，一起充實(shí)學(xué)生居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好與復(fù)學(xué)后教學(xué)工作無(wú)縫對(duì)接的準(zhǔn)備。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇七
俗話說(shuō)“疏忽一時(shí)釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時(shí)的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識(shí)，一個(gè)個(gè)事實(shí)也都證實(shí)了這樣的必要性，在平時(shí)，我們觀看電影前，都會(huì)看到一個(gè)小短片：“大家好，我是一名消防員......我們的目標(biāo)是：遠(yuǎn)離火災(zāi)不受傷?！睘槭裁磿?huì)有這樣的一段呢?目的就是為了告訴我們火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何去做。
千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼、小處做起。細(xì)節(jié)往往是最容易令人忽略的，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災(zāi)事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細(xì)節(jié)最容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原。”
所以，為了減少火災(zāi)悲劇的發(fā)生，全國(guó)各地的高校在每年的11月9日都會(huì)進(jìn)行消防演練，避免發(fā)生火災(zāi)時(shí)出現(xiàn)的混亂，減少因火災(zāi)而喪失性命的可能性。
火災(zāi)是無(wú)情的，它不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)人，所以在無(wú)情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。為此，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)要求：
1、我們不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門(mén)是否關(guān)閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽(yáng)臺(tái)、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時(shí)要盡量避免采用可燃材料。
大火無(wú)情，我們一定要引起對(duì)火的重視，不要等到發(fā)生了事故，才會(huì)后悔不已，在火災(zāi)面前，人是渺小的，火災(zāi)無(wú)情，預(yù)防為先，悲痛之余，我們更應(yīng)該提高防范意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。時(shí)刻警惕，警鐘長(zhǎng)鳴!
此次觀看“大學(xué)生消防公開(kāi)課”增強(qiáng)了我系師生的消防安全意識(shí)，提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故應(yīng)急處理能力。我作為一名大學(xué)生，我更要爭(zhēng)做普及消防安全的表率，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識(shí)，對(duì)于維護(hù)國(guó)家、校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇八
初三是由縣里的名師進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)，我全程聽(tīng)了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽(tīng)后都感覺(jué)收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢(shì)：
（一）學(xué)習(xí)了一門(mén)技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。
二、不足：
（一）和學(xué)生互動(dòng)不方便。
（二）不方便管理學(xué)生。
（三）學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
（四）老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇九
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，我校教師在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍，現(xiàn)將簡(jiǎn)單活動(dòng)總結(jié)如下：
1、教師們的教育觀念，都在轉(zhuǎn)變，不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近，有意識(shí)的樹(shù)立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實(shí)踐。從知識(shí)的傳授看，由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
2、參與者態(tài)度端正，每位教師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)課件，達(dá)到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識(shí)的拓寬、延深，不是就知識(shí)講知識(shí)而是把知識(shí)融于生活、融于社會(huì)，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開(kāi)嘴巴大膽地說(shuō)，放開(kāi)思維大膽地想，放開(kāi)手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍，大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十
春季延期開(kāi)學(xué)。而后，我校迅速響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生打造了一個(gè)健康而多彩的線上課堂。
__月__日，__小學(xué)召開(kāi)緊急會(huì)議，就市局對(duì)我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學(xué)校提供的各類(lèi)直播軟件應(yīng)用培訓(xùn)，所有老中青教師一個(gè)不落，加班演練。
教書(shū)育人本是教師的天職，站上講臺(tái)授課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書(shū)本資料嚴(yán)重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無(wú)法滿足直播條件的問(wèn)題，所有教師都沒(méi)有退縮，只為“責(zé)任”二字。
為了能夠順利開(kāi)播，我們托關(guān)系去借去買(mǎi)新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復(fù)演練測(cè)試直播效果……我們深知此次面對(duì)的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個(gè)比公開(kāi)課還要公開(kāi)的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個(gè)曹禺小學(xué)的教學(xué)形象。
教學(xué)過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。為了避免各類(lèi)突發(fā)事件，我們還準(zhǔn)備了多種應(yīng)急預(yù)案，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利有序開(kāi)展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，__的“直播事業(yè)”開(kāi)展地如火如荼，漸入佳境，兩個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認(rèn)識(shí)，每天開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂(lè)乎，感覺(jué)既疲憊又充實(shí)，當(dāng)看到同學(xué)們和家長(zhǎng)們由衷的贊美和感謝之言時(shí)，我倍受感動(dòng)、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學(xué)的有力補(bǔ)充。
國(guó)難當(dāng)前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國(guó)的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國(guó)傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時(shí)，共度春暖花開(kāi)日。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十一
20xx年注定是不平凡的一年，這一年的新冠肺炎疫情再次使中國(guó)空前凝聚，同時(shí)也改變了現(xiàn)有的教學(xué)方式，使在線教學(xué)成為常態(tài)，雖然這種常態(tài)是暫時(shí)的，但也引人反思。梁教授的講座中，使我感受最深的是她對(duì)于在線教學(xué)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容所做的詮釋。停課不停學(xué)的學(xué)是廣義的學(xué)，全面的學(xué)，多種方式的學(xué)，以學(xué)生為中心的學(xué)。在線教學(xué)不等于狹隘的直播教學(xué)，線上教學(xué)也不僅僅是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我們?nèi)粘Ｉ钪姓f(shuō)到教育總是慣性的以為是學(xué)校教育，學(xué)校教育只是狹義的教育，教育不僅僅局限于學(xué)校之內(nèi)，廣義的教育范疇要大的多。學(xué)校、家庭、社會(huì)都在廣義的教育范疇之內(nèi)。這次的在線教學(xué)是把三方教育力量統(tǒng)一起來(lái)的巨大推力。當(dāng)下的在線教育剛剛起步，還處于探索階段，很多老師在照搬課堂教學(xué)模式，在教學(xué)準(zhǔn)備與課上互動(dòng)，都極力貼金課堂教學(xué)，線上教學(xué)師生不處于同一空間，所以互動(dòng)就不能照搬課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備時(shí)也應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學(xué)，使家庭教育為學(xué)校教育助力，也許效果給更好。
在教學(xué)內(nèi)容上，也不能局限于課本知識(shí)。當(dāng)下的局勢(shì)對(duì)大家小家都造成了巨大的影響，但從另一方面來(lái)看，這也是一次很好的思政課堂，鮮活的事例比書(shū)本上的文字更有說(shuō)服力，這就是最好的思政課。
在線教學(xué)剛剛起步，不管是教學(xué)模式還是教學(xué)內(nèi)容，都會(huì)不斷的更新進(jìn)步，而不斷地反思，則是他進(jìn)步更新源源不斷的動(dòng)力。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十二
今天五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的.是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng)。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以?xún)?nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。
下午快樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò)。
今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。
充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反映情況，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺(jué)悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十三
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶(hù)摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的`居民人員購(gòu)買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶(hù)，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十四
因新冠疫情防控需要，近期學(xué)生們不能到校上課，但“停課不停教，停課不停學(xué)”，師生們居家線上學(xué)習(xí)。四年級(jí)語(yǔ)文教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做到防護(hù)、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展，老師們利用信息化手段，發(fā)揮集體智慧，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、在線解答、作業(yè)監(jiān)控和總結(jié)反饋。
四年級(jí)語(yǔ)文老師，基本上都是班主任，除了線上語(yǔ)文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)，如何在線上學(xué)習(xí)中，既關(guān)注到學(xué)生的健康情況，又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢？線上教學(xué)開(kāi)始后，各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備，為了提高效率，我們用體溫監(jiān)測(cè)與關(guān)注出勤率的方式，每天上課前先填寫(xiě)線上體溫表，以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號(hào)指南，給居家親子教育及時(shí)的指導(dǎo)。
隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難，家長(zhǎng)上班期間也無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜，就私聊詢(xún)問(wèn)學(xué)生是作業(yè)過(guò)多還是寫(xiě)作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成，并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證健康的作息時(shí)間?；蛘吡私獾綄W(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲，與家長(zhǎng)溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂(lè)，網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來(lái)視力健康的負(fù)擔(dān)，要利用課間放松調(diào)整。此外，線上教學(xué)給家長(zhǎng)也帶來(lái)一些教育壓力，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)積極查閱學(xué)校公眾號(hào)的相關(guān)推文，與家長(zhǎng)進(jìn)行德育思想和方法的交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，我們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)幫父母分擔(dān)家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性，理解父母工作生活的辛勞。
組建線上學(xué)習(xí)群，嚴(yán)格按照線上課表，每次晨讀、每節(jié)課前在班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，年級(jí)集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展線上教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中適時(shí)指導(dǎo)，課后答疑輔導(dǎo)，和學(xué)生交流。作業(yè)通過(guò)班級(jí)小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè)，一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè)，教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并檢查學(xué)生的掌握情況。
1、采用評(píng)價(jià)表，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。
2、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單，上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻，建立同時(shí)共學(xué)的場(chǎng)景。
4、對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)好的`同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評(píng)外，更在學(xué)習(xí)群中大力表?yè)P(yáng)。
1、作業(yè)布置。
第三單元的人文主題是“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”，要落實(shí)的語(yǔ)文要素是“初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。結(jié)合雙減，針對(duì)上面語(yǔ)文要素和每課的課后練習(xí)題，每天的作業(yè)布置為抄寫(xiě)詞語(yǔ)鞏固字詞基礎(chǔ)、讀背課文以幫助積累語(yǔ)言、讀詩(shī)集擴(kuò)大閱讀量以感受詩(shī)歌的美妙、摘抄喜歡的詩(shī)鼓勵(lì)自己創(chuàng)作詩(shī)歌編一本小詩(shī)集等。
有的班級(jí)老師還將孩子們自創(chuàng)的詩(shī)歌編輯成詩(shī)集，發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)上，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，鼓勵(lì)進(jìn)步！
2、作業(yè)反饋。
（1）對(duì)于布置的作業(yè)做到有檢查有評(píng)價(jià)有督促有訂正。
（2）每天進(jìn)行作業(yè)反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，作榜樣引領(lǐng)。
（3）針對(duì)作業(yè)上的共性問(wèn)題進(jìn)行分析講解。
“停課不停教，居家不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，四年級(jí)全體語(yǔ)文老師正和家長(zhǎng)、孩子們一起努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法，努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信，困難總會(huì)過(guò)去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十五
在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)而帶來(lái)的影響，東光德學(xué)校全體教師在任校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，積極響應(yīng)上級(jí)要求，于2月10日展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況，將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7：50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課，教師背好課，抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開(kāi)學(xué)教學(xué)組織的特殊性，疫情期間，孩子們雖然在家學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問(wèn)候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過(guò)多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響，減少家長(zhǎng)的擔(dān)憂，數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲，并推薦了數(shù)學(xué)知識(shí)閱讀讀本等。
5、孩子們做完題，核對(duì)完答案，弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評(píng)，剛開(kāi)始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目，于是我們討論好的評(píng)價(jià)方式，除了給學(xué)生送小紅花，還要逐一進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群中，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過(guò)去了，線上學(xué)習(xí)，作業(yè)問(wèn)題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚，群里問(wèn)問(wèn)題的孩子太少，我們解疑的'機(jī)會(huì)太少。下一步，我們將主攻這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí)，然后講習(xí)題，并進(jìn)行多次互動(dòng)，直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中，但我們堅(jiān)信通過(guò)我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì)越來(lái)越好!因?yàn)橥Ｕn不停學(xué)，我們是認(rèn)真的!
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十六
根據(jù)xx市教育和體育局《關(guān)于當(dāng)前疫情形勢(shì)下全市中小學(xué)線上教學(xué)工作的實(shí)施方案》，有效規(guī)范線上教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，確保線上教學(xué)的順暢運(yùn)行。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)“線上教學(xué)”管理專(zhuān)班于xx月xx日至xx月xx日分別對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)研討、線上直播聽(tīng)課，師生互動(dòng)查看、作業(yè)批閱反饋等調(diào)研巡查活動(dòng)。現(xiàn)將這四天來(lái)的教學(xué)巡查情況匯報(bào)如下：
1、多數(shù)班級(jí)開(kāi)設(shè)了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時(shí)間以視頻連麥、快速會(huì)議的形式隨時(shí)調(diào)控、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和背誦情況。
2、課前準(zhǔn)備較為充分。各班主任xx月xx日下午就把線上教學(xué)課程表推送到班級(jí)群里，師生做好了準(zhǔn)備，教師按照作息時(shí)間和課程表科目認(rèn)真組織教學(xué)。每天有課的老師，課前不僅及時(shí)更新軟件，熟悉直播器材的使用，還提前在班級(jí)群里下好學(xué)習(xí)內(nèi)容通知，再次提醒學(xué)生、家長(zhǎng)做好上課的準(zhǔn)備。各個(gè)學(xué)科教研組在前一天的教研視頻會(huì)議中確定好授課內(nèi)容、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、研究作業(yè)設(shè)計(jì)，并要求了各位老師提前直播進(jìn)行前一天上課情況總結(jié)、作業(yè)批改點(diǎn)評(píng)、課前預(yù)習(xí)等工作。
3、上課過(guò)程機(jī)動(dòng)靈活，追求效果。從課堂教學(xué)直播上來(lái)看，學(xué)生和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進(jìn)播放現(xiàn)成錄像課的授課方式，在直播系統(tǒng)中與學(xué)生互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)-指名回答-線上作答等形式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成度。上課中適時(shí)進(jìn)行答疑，并能及時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的“實(shí)、細(xì)、精”。
4、各科老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱、反饋及時(shí)。老師們不僅以多種方式布置了作業(yè)，還認(rèn)真批改、反饋了作業(yè)完成情況，不少老師每晚都忙到了10點(diǎn)多，著實(shí)令人敬佩！
1、學(xué)生的上課在線率有待提高，個(gè)別班級(jí)學(xué)生上線聽(tīng)課缺勤率較高。
2、學(xué)生上課參與度不高，低年級(jí)老師的直播課堂，在放教學(xué)視頻中可以適當(dāng)?shù)貢和?，和孩子們?cè)黾踊?dòng)，這樣避免低年級(jí)孩子長(zhǎng)時(shí)間看電腦時(shí)的疲憊感。
3、學(xué)生在直播時(shí)亂評(píng)論現(xiàn)象較多，已告知老師在直播時(shí)認(rèn)真組織，多提醒學(xué)生，并建議關(guān)閉評(píng)論功能。學(xué)生上課期間亂發(fā)言的較多，需加強(qiáng)管理。
1、老師們?cè)龠M(jìn)一步規(guī)范好早讀、晨誦、午寫(xiě)、暮吟時(shí)間的安排，科學(xué)布置課外古詩(shī)詞的朗讀背誦、科學(xué)、道法、英語(yǔ)學(xué)科的朗讀背誦。
2、上課前對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)提出上課要求，按時(shí)進(jìn)入直播間，在評(píng)論區(qū)文明發(fā)言。
3、提醒家長(zhǎng)保持孩子們的網(wǎng)絡(luò)暢通，一節(jié)課能否順利進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量好壞是前提。
4、建議老師們每節(jié)課都要開(kāi)啟直播回放，確保沒(méi)有及時(shí)上線的孩子都能觀看課堂。在直播時(shí)選擇安靜、較為封閉的房間進(jìn)行直播。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十七
2022年初，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國(guó)人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒(méi)有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過(guò)電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見(jiàn)無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無(wú)論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無(wú)知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧，2022年，三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，能做些什么?于是，我義無(wú)反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門(mén)居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門(mén)口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測(cè)體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼得直不起來(lái)。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車(chē)從測(cè)量體溫處飛奔而過(guò)，我們秉承著“不放過(guò)一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則，弓著腰也要追過(guò)去幫他測(cè)量，讓所有人都安心。雖然開(kāi)頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門(mén)口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格，也都沒(méi)有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來(lái)，口罩反復(fù)掉下來(lái)，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺(jué)。
特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒(méi)敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過(guò)程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來(lái)來(lái)往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門(mén)口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門(mén)口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱(chēng)贊“有你們?cè)冢覀兎判亩嗔?”一位阿姨，我都好沒(méi)來(lái)得及看見(jiàn)她的樣子，只看見(jiàn)突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽(tīng)到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒(méi)了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書(shū)育人的本職使命，我開(kāi)始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來(lái)的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過(guò)，留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過(guò)，在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過(guò)，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。
聽(tīng)說(shuō)武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng)：
目前我市疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，為全力確保廣大師生的身體健康，根據(jù)《xx市教育局關(guān)于全市中小學(xué)校開(kāi)展線上教學(xué)的通知》（x教函〔20xx〕xx號(hào)）會(huì)議精神，按照xx月xx號(hào)不能開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備，確保極端情況下快速、有序的啟動(dòng)線上育兒指導(dǎo)，經(jīng)研究決定，全市幼兒園中小學(xué)于xx月xx日起暫時(shí)實(shí)施線上育兒指導(dǎo)，返校具體開(kāi)學(xué)時(shí)間待定。
為積極應(yīng)對(duì)疫情防控工作，豐富孩子們的居家生活，更好地幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)做好居家育兒指導(dǎo)。在接下來(lái)的這段時(shí)光里，老師們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在上午9：00-10：00推送游戲類(lèi)、晚上19：00-20：00推送故事類(lèi)內(nèi)容，適時(shí)向家長(zhǎng)推送居家學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)后會(huì)有相應(yīng)的小任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子完成，居家養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
線上育兒指導(dǎo)活動(dòng)將于xx月xx日正式開(kāi)始，老師們將通過(guò)釘釘群、親小禾、微信等途徑為小朋友們推送活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)視頻，陪伴孩子們共同度過(guò)這段特殊的居家時(shí)光。我們相信，特殊時(shí)期，這段特別的“疫”樣時(shí)光，“童”樣精彩。
最后祝所有的大朋友小朋友們健健康康，讓我們攜手共度非常時(shí)期，相信一定能早日戰(zhàn)勝疫情、回歸校園。
幼兒園停課不停學(xué)活動(dòng)小總結(jié)篇十九
20xx年的這個(gè)春節(jié)，疫情肆虐，不斷更新的確診數(shù)據(jù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人心狠狠的揪住。昔日車(chē)水龍馬的街道，如今多了幾分冷清，期盼中熱鬧生動(dòng)的開(kāi)學(xué)日未能如期而至。
在這個(gè)特殊時(shí)期，“停課不停學(xué)”是教育工作者對(duì)疫情的最好抗擊！為落實(shí)停課不停學(xué)這一“戰(zhàn)疫”文件精神，緊抓疫情教育契機(jī)，如河南省教育廳長(zhǎng)鄭邦山所講“把疫情、把災(zāi)難變成教材，保持良好的積極的心態(tài)，共同完成好這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)韌不撥、從容不迫、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家園情懷，真正地與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，讓不幸成為通向幸福的橋梁”，我們著手制定了線上“戰(zhàn)疫宅家樂(lè)”實(shí)施方案如下：
在接收到市政府、鎮(zhèn)教育管理中心文件有關(guān)延遲幼兒園開(kāi)學(xué)的重要通知后，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定詳細(xì)工作方案并積極組織視頻電話會(huì)議，會(huì)議中對(duì)幼兒開(kāi)學(xué)延期期間提出“隔離不隔愛(ài)，停課不停學(xué)”的重要策略。
由園長(zhǎng)統(tǒng)籌、教研主任為組長(zhǎng)，年級(jí)級(jí)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各年齡級(jí)組骨干為成員，組織形成“戰(zhàn)疫”在線教研組。教研組通過(guò)組織視頻電話會(huì)議以及微信教研等形式進(jìn)行課程的研討，確立“疫戰(zhàn)宅家樂(lè)”主題在線游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中，結(jié)合實(shí)際情況，把疫情變成教材，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，每周定期在微信平臺(tái)推送相關(guān)的親子繪本閱讀、手工、游戲、律動(dòng)……等。以不同的游戲形式，家園攜手，共同完成這一場(chǎng)特殊的，關(guān)于生命、關(guān)于信念教育、關(guān)于科學(xué)、關(guān)于道德的教育。
有效科普，家園攜手共同守護(hù)孩子幸福童年。我園加強(qiáng)宣傳教育工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)、致家長(zhǎng)一封信、推薦轉(zhuǎn)發(fā)各種疫情科普的繪本、自我保護(hù)、身體鍛煉、居家游戲的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)疫情的意識(shí)，及時(shí)幫助家長(zhǎng)獲得科學(xué)引導(dǎo)幼兒緩和宅家情緒的方法方式，家園攜手順利安度疫情宅家時(shí)期。
利用互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)資源，有計(jì)劃安排幼兒開(kāi)展活動(dòng)，教師每天遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愉快、充實(shí)的度過(guò)每一天。幼兒園微信公眾平臺(tái)每周定期發(fā)送不同年齡段的游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒年齡段及發(fā)展水平可以隨時(shí)選擇參與課程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子將完成的情況以照片或視頻的形式分享到班級(jí)圈、班級(jí)群與老師、小伙伴分享，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
隔離不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，守護(hù)幼兒幸福的童年！在這個(gè)特殊的假期，我們滿懷對(duì)大自然的敬畏之情，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，主動(dòng)自我防范，積極學(xué)習(xí)提升，與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，待到春暖花開(kāi)時(shí)，愿所有的美好如期而至！