思維方法的總結(jié)可以幫助我們提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明等特點(diǎn)。這些總結(jié)范文從多個(gè)角度和維度出發(fā)，全面展示了不同場(chǎng)景下的總結(jié)寫(xiě)作技巧。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇一
成長(zhǎng)一個(gè)旅程，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，是我們?nèi)吮匾囊粯樱砷L(zhǎng)更是我們進(jìn)步的階級(jí)。
我總在幻想我長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣的人？我的性格會(huì)改變嗎？我的樣子會(huì)改變嗎？我身邊的人會(huì)改變嗎？小時(shí)候，我總是希望自己能夠長(zhǎng)大，可就是盼星星盼月亮怎么也長(zhǎng)不大。于是，我就奇怪的問(wèn)奶奶為什么我總是長(zhǎng)不大呢。”“因?yàn)槟愠缘牟粔蚨?，要多吃一點(diǎn)，你就會(huì)長(zhǎng)大?！蹦棠绦χ卮鹞摇拇宋颐刻於紩?huì)多吃一點(diǎn)，多喝一點(diǎn)。過(guò)了一年后，我又問(wèn)奶奶：“我長(zhǎng)大了嗎？”奶奶依然用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)：“快了！快了！只要再多吃一點(diǎn)，就立馬會(huì)長(zhǎng)大的。”
脫去了稚嫩的外套，披上了成熟的大衣。從一個(gè)刁蠻。任性。愛(ài)哭鼻子的小女孩，變成了一個(gè)乖巧、懂事、聽(tīng)話的大女孩。記得那是一個(gè)中午，爸媽都出去有事了，只留下我一個(gè)人在家，我想起了前一天中午，媽媽做蛋炒飯的情形，首先敲開(kāi)兩個(gè)雞蛋，把里面的蛋放入碗中，然后加少許鹽，接著用筷子攪拌均勻。然后倒油，油只需要將鍋底覆蓋均與，將油燒至有少許氣泡時(shí)，便可把攪拌均勻好的雞蛋倒入鍋中，直到蛋液變成蛋塊時(shí)，便可加入飯塊，不停的翻炒，當(dāng)飯變熱時(shí)，便可加入醬油，翻炒均勻即可，雖然我做的并不能與媽媽做的相比，但我卻覺(jué)得要比媽媽做的好吃，因?yàn)?，那是我做，那天，我?duì)自己最滿意。
吃完后，開(kāi)始洗碗和鍋。首先，首先放水，水要浸過(guò)碗，然后加入洗潔精，這樣我便開(kāi)始洗碗，用抹布沾水，先洗碗壁和碗足，洗完第一遍后，倒水，在洗第二遍，第二遍只要將殘留的洗潔精清洗掉即可，再用清水清洗第三遍即可。
成長(zhǎng)就是突破，小小的鳥(niǎo)兒也要向藍(lán)天勇敢的飛去。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇二
1、正確書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀課文的生字。
2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過(guò)的字（包括本課文中的）。
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無(wú)提示情況下用自己的話復(fù)述課文。
4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)“三心二意”、“一心一意”，并舉例說(shuō)明。
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么。
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子。
（3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過(guò)的三心二意的事，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心。
（采用馬杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。）。
學(xué)習(xí)任務(wù)分析。
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：
（1）在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對(duì)“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。
（2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說(shuō)話的能力。
3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重。
教學(xué)過(guò)程。
一、知識(shí)新授階段。
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文。
呈現(xiàn)一幅小貓釣魚(yú)的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文。
（1）課題“小貓釣魚(yú)”（板書(shū)課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）。
（3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫(xiě)了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析）。
（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語(yǔ)氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào)，邊聽(tīng)邊思考，了解課文大概內(nèi)容。
3、分段講授理清課文脈絡(luò)。
1~3小節(jié)。
（1）提問(wèn)：課文中描寫(xiě)了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？（板?shū)）。
小貓為什么開(kāi)始釣不著魚(yú)？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）。
（2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請(qǐng)其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫(xiě)有什么不一樣。老師總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚(yú)竿了，所以這里用了“又”字。（體會(huì)連詞“又”字的用法）。
（3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來(lái)。（板書(shū)“三心二意”）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、總結(jié)，由此及彼的思維方法）。
4~7小節(jié)。
（4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問(wèn)題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）。
（5）教師總結(jié)：我們一起來(lái)看看，貓媽媽是怎么說(shuō)的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚(yú)就釣魚(yú)，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣）。
（6）小貓聽(tīng)了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。
（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書(shū)）。
（8）教師提問(wèn)：前面大家經(jīng)過(guò)討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺(jué)得這又是只怎樣的小貓呢？（板書(shū)學(xué)生答案）之后，教師總結(jié)。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞。
（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書(shū)學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”
（2）學(xué)習(xí)生字：魚(yú)竿一條魚(yú)三心二意，鞏固已學(xué)過(guò)的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書(shū)學(xué)生答案）。
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。
（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”
二、知識(shí)鞏固階段。
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語(yǔ)氣。
2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)。
（1）“……又……”造句。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇三
我長(zhǎng)大后想成為一名教師，一名合格的人民教師。
我想把我所有的知識(shí)教給我的學(xué)生，讓他們長(zhǎng)大后能超越我，成為對(duì)國(guó)家有用的人。在課堂上，我是他們的老師，下課后，我也是他們的朋友。我會(huì)和他們玩游戲，猜謎語(yǔ)，給他們講好聽(tīng)的故事。在兒童節(jié)，我想為他們慶祝，帶學(xué)生去公園，參觀科技展覽館和旅游，讓我的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
為了實(shí)現(xiàn)我的'愿望，我現(xiàn)在必須更加努力學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。相信我，我將來(lái)會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字：圈。
過(guò)程與方法。
正確、流利、有感情地朗讀課文，。在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì)神”“興高采烈”等詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)。
根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進(jìn)行獨(dú)立預(yù)學(xué)。
二、交。
1、同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
2、小級(jí)進(jìn)行交流所學(xué)所得，會(huì)的教不會(huì)的。
3、全班分小組進(jìn)行匯報(bào)：將解決不了問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。
結(jié)合匯報(bào)：老師以學(xué)定教。
三、導(dǎo)。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀課文。
給老師點(diǎn)評(píng)一下。想不想超過(guò)老師?首先要把清生字障礙。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀并組詞。
2、找出較難的字(聚，融，)集體學(xué)習(xí)。
出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個(gè)字，也寫(xiě)出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?BR> 出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點(diǎn)。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到它們都是表示動(dòng)作的詞。。在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。做一個(gè)舉的動(dòng)作。課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思?即，每一個(gè)行為和動(dòng)作。
3、指名讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個(gè)音，各組一個(gè)詞。
(三)分自然段朗讀。
1、互讀課文，相互聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、找到第3自然段中兩個(gè)成語(yǔ)。
(四)用自已的話講講這個(gè)小故事。
(五)寫(xiě)字。
一看，二描，三寫(xiě)，四對(duì)照。
1、四個(gè)表示動(dòng)作的：拍、投、舉、扔。
2、這四個(gè)字有相同的特點(diǎn)是什么。(左右結(jié)構(gòu)的字)強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、測(cè)。
完成當(dāng)堂檢測(cè)單。
五、評(píng)。
利用同桌評(píng)，小組評(píng)，自評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇五
親愛(ài)的乖寶貝：
十八歲，媽媽已參軍且是一名老兵了。
今天是你十八歲的生日，對(duì)于你和爸爸媽媽來(lái)說(shuō)都有點(diǎn)特別，因?yàn)檫@是你十八周歲的生日。首先感到欣慰的是你成人了，然而又因?yàn)槟氵h(yuǎn)在綿陽(yáng)，不能和你一起度過(guò)這個(gè)特別的生日而有了絲絲遺憾，更有了深深的思念。小時(shí)情景又浮現(xiàn)在眼前......
媽媽喜歡看你軟乎乎的小手靈巧地抓著五彩繽紛的玩具;喜歡跟你在風(fēng)中一起奔跑嬉笑;喜歡借著你純真無(wú)主的眼睛看雨后的樹(shù)上掛著無(wú)數(shù)顆晶瑩的小太陽(yáng);蹲下去，擁著你肉乎乎香噴噴的小身體，借著你那么一點(diǎn)高度看事物，發(fā)現(xiàn)世界一下子像水果凍一樣透亮起來(lái)…當(dāng)你安然入睡時(shí)，整個(gè)世界變成一片片恬美的`花瓣向著你百合花般光潔的睡臉上悠悠飄落，而當(dāng)你一覺(jué)醒來(lái)，眼睛里就含著對(duì)這個(gè)世界初始的驚訝。你驚訝于雨天水沆里的泡泡，驚訝于遠(yuǎn)處高樓上升起的五彩氣球，驚訝于在云端穿梭的月牙兒，驚訝于三個(gè)黑洞洞的插座，你粉紅色的小手指還硬要伸進(jìn)媽媽的鼻孔里去探個(gè)究竟，害得媽媽噴嚏不斷，可媽媽喜歡。在你那兩葉扁舟似的烏溜溜的瞳仁里，天是永恒的，地是永恒的，生命也是永恒的。
媽媽把自己小時(shí)候那張泛黃的黑白照片跟你的照片擺在一起，呵呵，一模一樣!在你剛剛來(lái)到這個(gè)世界的那些時(shí)日里，媽媽每天細(xì)細(xì)看你，讀你，看不夠，讀不盡，當(dāng)媽媽擁著你那暖洋洋的小身體時(shí)，想到你和媽媽相同的生命密碼，那勾起的如癡如醉和牽腸掛肚愛(ài)，也許用整個(gè)生命都解釋不盡。
兒時(shí)的你活潑、外向、好動(dòng)，整天嘰嘰喳喳不停;你穿一件黃咖相間t桖配黃色背代褲，被一群上學(xué)的小姐姐圍著，贊美你的乖模樣、可愛(ài)勁;你那嬌滴滴、脆聲聲“小媽咪、小媽咪”，引來(lái)超市營(yíng)業(yè)員異樣的眼光，還以為我是你后媽;當(dāng)看見(jiàn)一群車(chē)被警察開(kāi)道，行人被趕在兩路邊，指著小手：“媽媽，為什么那么多的警察叔叔開(kāi)道”?“那是省委書(shū)記的車(chē)”，“長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)省委書(shū)記”。奶聲奶氣的聲音引來(lái)無(wú)數(shù)路人善意的笑“這小孩有志氣”。因媽媽從小在部隊(duì)里長(zhǎng)大，心里始終有軍旅情節(jié)，希望你能進(jìn)入軍校，于是你附和著我一起在網(wǎng)上查軍校最高學(xué)府，一張小標(biāo)簽”中國(guó)人民解放軍國(guó)防科技大學(xué)“標(biāo)在你學(xué)習(xí)時(shí)用的臺(tái)燈上......
記得你高中剛在外求學(xué)那年，媽媽也非常不適應(yīng)，晚上到該接你時(shí)，不由自主的打開(kāi)家門(mén)，走出小區(qū)才醒悟，我的寶寶在外地求學(xué);媽媽整整一個(gè)多月沒(méi)出過(guò)家門(mén)，不想和人交流，爸爸說(shuō)媽媽都快得自閉癥了。想寶貝時(shí)，眼淚忍不住嘩嘩流下，只要聽(tīng)到你有一丁點(diǎn)什么，揪心、不安、不能入睡，白發(fā)一下長(zhǎng)出好多......
在外求學(xué)的即將三年，我的寶寶長(zhǎng)大了，逐漸走向成熟，不再是井底之蛙，小時(shí)當(dāng)省委書(shū)記的話只是小孩家隨意一句兒話，“中國(guó)人民解放軍國(guó)防科技大學(xué)”也只是附合媽媽的理想......
在你十八歲成人之際，如果說(shuō)爸爸媽媽對(duì)你還有什么更多的期望，那就是希望你永遠(yuǎn)不要丟掉自己身上那些美好的品德，并且能夠不斷地完善自己。有些東西，不論走到哪里，不論環(huán)境如何，不論經(jīng)歷什么，都是永遠(yuǎn)不能放棄和改變的，比如：善良、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，對(duì)正義的堅(jiān)持，對(duì)友誼的珍視，對(duì)苦難者的同情，對(duì)大自然的敬畏…要始終懷抱美好的理想，那是你人生向上的動(dòng)力;學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)寬容和忍讓，那是你生活快樂(lè)的源泉;善于觀察、獨(dú)立思考，那是你獲取真理的路徑.....
寶寶，知道你此刻正在加油和拼搏，更知道你一如我們思念你一樣思念著我們，只是這是人生的關(guān)鍵時(shí)刻，我們都能分出主次，在學(xué)業(yè)上不想給你說(shuō)很多，因?yàn)槲覀冎滥闶且粋€(gè)懂事孩子，有自己的遠(yuǎn)見(jiàn)和計(jì)劃，知道怎樣設(shè)計(jì)自己的未來(lái)。保重身體健康快樂(lè)，這才是爸爸媽媽最大心愿，不管你這次沖刺的結(jié)果如何，努力了，就無(wú)怨無(wú)悔，不管取得怎樣的成績(jī)，你都是爸爸媽媽最驕傲的寶寶。
23：40，這個(gè)點(diǎn)，親愛(ài)的寶寶已經(jīng)入睡，親親媽媽的乖寶貝。愛(ài)你，我最親愛(ài)的寶貝兒。
永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸媽媽!
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇六
那個(gè)怯懦的笨蛋，你該醒來(lái)了！
曾經(jīng)多少次有過(guò)夢(mèng)想，可又有多少次在夢(mèng)里凋亡。
那時(shí)年少無(wú)知愛(ài)哭愛(ài)鬧耍脾氣的我，周?chē)娜耸且煤蔚鹊哪托娜グ荩?BR> 怪誰(shuí)？只怪自己太笨！無(wú)論何時(shí)何地都自以為是，永遠(yuǎn)不會(huì)聽(tīng)別人的話，或真或假。
高中，一晃而過(guò)，留下的是對(duì)曾經(jīng)的后悔和對(duì)未來(lái)的向往。但是那里灑下了我太多的汗水，那天還沒(méi)亮就走向教室的身影，那凌晨時(shí)朝著寢室響去的腳步聲……但是呢，還是太晚了。
如今，我坐在這兒，徒悲過(guò)去。何用？早知今日有苦難訴徒添愁，何必當(dāng)初三心二意無(wú)遠(yuǎn)慮。
此刻，該做別過(guò)去了。奮斗過(guò)，墮落過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)……只是曾經(jīng)。如今，我要亡羊補(bǔ)牢，絕不能重蹈覆轍!
呵呵，誰(shuí)又沒(méi)年輕過(guò)，張狂過(guò)，無(wú)忌過(guò)……？但是，該清醒是就絕不能繼續(xù)迷茫，那樣就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大！孩子啊，你該長(zhǎng)大了！
我的五年我愿意去尋夢(mèng)。
生活在感情中的人，永遠(yuǎn)都是那么幼稚，又可愛(ài)；生活在事業(yè)中的人，是那樣的謹(jǐn)慎，狡詐，又可憐；生活在金錢(qián)中的人，是永無(wú)止境的貪婪，但也很風(fēng)光。不管生活在哪一個(gè)圈子的人，驚醒的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得心痛，然而這種痛的含義是不同的。
尋夢(mèng)路上，青春，存在于永遠(yuǎn)的漂泊之中。渴望在搖擺不定的生活里尋找到均衡的支撐點(diǎn)?？墒牵?dāng)風(fēng)再起時(shí)，孤寂的身影依舊獨(dú)自穿行于風(fēng)中。
有的時(shí)候我甚至在懷疑，是不是因?yàn)樽约旱牟粔蚺λ斐?。但是，在我再回頭的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，我真的用了我的心去對(duì)待我的一切，失敗最終還是無(wú)法逃避。壓力如巨浪般的向我襲來(lái)，使我在痛苦的大海里掙扎著。背負(fù)著數(shù)不清的傷痛，我真的好想選擇放棄?？墒菈?mèng)想還不曾被泯滅，因此我堅(jiān)持著——我要去尋夢(mèng)！
一座空城。
凌晨時(shí)分，天臺(tái)的一角聽(tīng)雨聲淅淅落落。寂靜的夜里有幾許的凄涼，初秋的雨夾雜著多多少少的蕭瑟襲來(lái)，讓人措手不及的驚慌。
遠(yuǎn)方的他沒(méi)了音訊，或許是我的拒絕太無(wú)情。兩個(gè)單身男女剛剛要燃起的愛(ài)情之火，被我無(wú)情的熄滅了。對(duì)于對(duì)愛(ài)情沒(méi)有信心的我來(lái)說(shuō)，拒絕是最好的選擇，在沒(méi)有踏出那一步之前結(jié)束錯(cuò)誤是最好的抉擇。明知道沒(méi)有未來(lái)，卻還要冒險(xiǎn)去實(shí)驗(yàn)，那絕對(duì)不是我的風(fēng)格。
三十好幾的人了，該經(jīng)歷的大多都經(jīng)歷了。在愛(ài)情中的波折我一定不比別人少，談不上閱人無(wú)數(shù)，也沒(méi)有現(xiàn)象那么的豐富。三段情感，悲傷收?qǐng)觥汕橄鄲偟哪且粋€(gè)娶了別人；愛(ài)我的那一個(gè)經(jīng)不起歲月的等待煎熬；我愛(ài)的那一個(gè)在異國(guó)他鄉(xiāng)找到了未來(lái)方向。這就是比悲傷還悲傷的故事嗎？不。只怪有緣無(wú)分，莫怪月老無(wú)情。
我看淡之后，也曾遇到過(guò)不錯(cuò)的人，只是內(nèi)心再無(wú)波瀾。有心無(wú)力，所以只好退回到底線的位置，不進(jìn)不退。守著寧缺毋濫的原則過(guò)平淡的生活是最好的一種選擇。
他來(lái)的時(shí)候，我正好寂寞。孤單的心期望著有人理解，他善解人意的體貼確實(shí)打動(dòng)了我。幾次我都想松了口應(yīng)了他，卻屢屢最后關(guān)頭退宿了，沒(méi)勇氣也沒(méi)把握。怕自己后悔，怕傷到了他，一來(lái)二去的拉鋸中，我明白自己始終是一個(gè)放不下心結(jié)的人。終于我選擇了拒絕，終于我把他推出了我的世界。
忍不住撥通了那個(gè)電話，聽(tīng)筒那邊是長(zhǎng)時(shí)間沉默后的一聲長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息，這邊的我無(wú)聲的掛斷了電話。淚，瞬間溢滿雙眼。
原諒我不能愛(ài)你，因?yàn)槲业男氖且蛔粘牵瑳](méi)有人可以停留，只有匆匆而過(guò)的過(guò)客，這樣的人沒(méi)資格談愛(ài)。
莫愁、莫愁。才下眉頭，卻上心頭！
放棄，原來(lái)最需要勇氣。
我突然發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)于有些事隨波逐流的態(tài)度，好像略顯軟弱。
我一直想做很犀利的女生，可能是害怕再受傷。但是我發(fā)現(xiàn)，我總是不能在形容自己的時(shí)候用上“女人”這個(gè)詞語(yǔ)。面上說(shuō)，我覺(jué)得自己還小，究其根源，會(huì)不會(huì)是我總在逃避什么？那我又在逃避什么呢？我終究，無(wú)法犀利。
守護(hù)精靈只剩下一只眼睛了?？善鋵?shí)眼力勁兒才是最重要的。有些朋友說(shuō)我眼睛很大，很有神，可是其實(shí)我覺(jué)得我是沒(méi)有眼力勁兒的。有些朋友說(shuō)我很聰明，可是其實(shí)我只是心思細(xì)膩一點(diǎn)，卻反而更容易受傷。
最近很喜歡一首歌，孫燕姿的“當(dāng)冬夜?jié)u暖”。很喜歡里面兩句歌詞。
“很多事情不是誰(shuí)說(shuō)了就算即使傷心結(jié)果還是自己擔(dān)”“我們之間不是誰(shuí)說(shuō)了就算拉扯的.愛(ài)徒增結(jié)局的難堪”
很多事情，真的不是誰(shuí)說(shuō)了就算，傷心這個(gè)結(jié)果，也確實(shí)是要自己擔(dān)。
所以，我總是一遍又一遍的聽(tīng)歌，聽(tīng)歌，無(wú)法自拔。
放棄，原來(lái)最需要勇氣。
一些回憶。
我把鑰匙放在房間里，然后很干脆的一聲關(guān)門(mén)聲后，我發(fā)現(xiàn)我竟然忘記帶鑰匙了。我坐在客廳的沙發(fā)上，對(duì)著電視發(fā)呆，我想，我該什么辦呢？重復(fù)的想了這個(gè)問(wèn)題，于是給朋友打電話，朋友說(shuō)，這個(gè)我也沒(méi)辦法，打電話叫開(kāi)鎖公司。
我糾結(jié)了，我情愿睡客廳的沙發(fā)，也不愿叫開(kāi)鎖公司，我打電話給房東，我說(shuō)：“你在哪里，我過(guò)去找你要鑰匙?！蔽乙呀?jīng)打算好了打車(chē)過(guò)去的，房東直接告訴我，他那里沒(méi)有鑰匙了。我再一次糾結(jié)，我走在路上給你打電話，那時(shí)我在家附近的街邊，你很冷淡的告訴我，你自己想辦法吧，然后把電話掛掉了。
我看見(jiàn)一家咖啡店，我甚至不知道我家附近竟然有一家咖啡店，我是很少出門(mén)的，即使出門(mén)，我向來(lái)直奔目的地。我走進(jìn)去，點(diǎn)了一本拿鐵咖啡，悠然的喝了起來(lái)，我不想去想我接下來(lái)該什么辦，該什么辦就什么辦吧。我沒(méi)有掙扎沒(méi)有抱怨，只覺(jué)得有些許無(wú)奈，這個(gè)世界本來(lái)就每天都有悲劇發(fā)生，只是正好有一件發(fā)生在我身上而已。直到朋友來(lái)了電話拿來(lái)了撬鎖工具，于是艱辛的把鎖頭撬開(kāi)了。
我二哥跟我嫂子回來(lái)的時(shí)候，我二哥立即拿來(lái)了工具，說(shuō)還可以按上去，我看見(jiàn)我嫂子臉色變了，很沒(méi)好氣的說(shuō)：“明天再搞吧，累死了。”我哥說(shuō)，就這么點(diǎn)，弄弄就好了，于是我聽(tīng)見(jiàn)嫂子在屋里兵兵乓乓弄東西的聲音，我想她應(yīng)該是生氣了。結(jié)果還是沒(méi)弄好，鎖壞了。
父親，請(qǐng)別再操勞。
父親，聽(tīng)媽說(shuō)：“最近你總是睡得很少，總是夜里3點(diǎn)鐘起床到地里干活，”在我的內(nèi)心，盡管我無(wú)數(shù)次掙扎地跟你說(shuō)，別干那么多的活了，你總說(shuō)，一個(gè)農(nóng)民，他所要做的就是干農(nóng)活，我知道，叫你不干活，你是做不到，今年你已是55歲了，雖然你身體還健在，還有力氣。在這里，我想說(shuō)對(duì)你說(shuō)一聲：“父親，謝謝你，用無(wú)言的行動(dòng)讓我們成長(zhǎng)”。
父親，雖然我們的溝通總是很少，每次打電話，我們都沒(méi)說(shuō)上話，偶爾的一兩次，打起電話回家，母親不在，你怕是我們那一個(gè)孩子有什么事，你一按起電話就說(shuō)你聽(tīng)不到，母親不在家之類(lèi)的話，等一會(huì)兒在回打。因此，在我的內(nèi)心，每次想念你，我都想著，我在家看到你背影的樣子，干活的樣子，是的，一個(gè)農(nóng)民干活是再普通不過(guò)的事情，只是，你白天又打巖石，晚上又干活，本來(lái)，你白天干活已是夠累的，我知道你為什么會(huì)這樣，你想著兒女都已家，都各自有自己的孩子，對(duì)你來(lái)說(shuō)，這些是你的動(dòng)力，父親，你知道這樣，我做女兒的心是怎么想的。我的心總是很糾結(jié)，現(xiàn)在我也沒(méi)有錢(qián)，要是我給你錢(qián)，我知道你不會(huì)要我的錢(qián)，以前每次給你錢(qián)，你每次又悄悄地放在我孩子的口袋里，而在我去遠(yuǎn)方的時(shí)候，你告訴我，你自己能賺錢(qián)，希望我自己不要把錢(qián)往家里寄。雖然每次出門(mén)，我很是不舍，但總不能一直向你索取，你讓我知道，要自食其力地生活，你所說(shuō)的話總是溫暖我的心。
父親，我知道這次寫(xiě)信回去給你，您會(huì)一個(gè)個(gè)字地看，就像以前我第一次出門(mén)，第一次寫(xiě)信給您，您眼睛不好，您帶著老花鏡看，不認(rèn)識(shí)的字滿村子去問(wèn)人家。我知道了總是好感動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)信沒(méi)能表達(dá)我全部的心。但我希望您知道，您有些固執(zhí)，而我也繼承了您這一點(diǎn)，一大把年紀(jì)了，再苦再累，你總是臉上帶著溫馨與微笑。讓我看到生活的希望。每次上車(chē)，叫你別送，回去吧，您嘴上總是說(shuō)我看看就好，而您的腳不聽(tīng)話似的，一直走到等車(chē)的地方，或許您知道女兒我，總是喜歡掉眼淚。
如今我已長(zhǎng)大，成為了孩子的母親，懂得你是那么的不容易把我們拉扯大，對(duì)于您，我老公說(shuō)，叫我別想太多，想太多幫不上什么，我總是想自己做的不夠，在我長(zhǎng)大以后，更讓您在我們小的時(shí)候更累，父親，你能聽(tīng)我一句勸嗎？我知道，在很多的人看來(lái)，寫(xiě)信已是落后，但在心，只要對(duì)您好的，我永遠(yuǎn)覺(jué)得值得這樣做。
父親，我一直感到很幸運(yùn)和幸福。因?yàn)橄鄬?duì)有一些人來(lái)說(shuō)，我有您對(duì)我的牽掛，有您的叮囑，讓我煩憂的時(shí)候，總是想起你，你比我們苦很多，又是怎樣走過(guò)來(lái)的？如今您不在我身邊，雖是多想回到以前的時(shí)光，跟在你身邊做諸多的事，你總是把最好的給我們，早會(huì)為我們想到要做什么，每當(dāng)煩惱累的時(shí)候，總是想起了您，即使我現(xiàn)在已是孩子的媽媽，但在我內(nèi)心，我知道，你從來(lái)不分是疼兒子多還是女兒多，雖然你有時(shí)嘴會(huì)說(shuō)，女兒大了總是嫁人，而有部分很多的父母都是這么認(rèn)為，而事實(shí)女兒嫁人后在父母的身邊時(shí)間越是很少，但在女兒心中，你時(shí)時(shí)是我的牽掛，生活，光是有愛(ài)情總是不夠的，感謝你，我的父親，雖然長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回去看您，這代表我的心不句牽掛，只是為了生活，為了現(xiàn)實(shí)。我一直都是這么想的，有心勝無(wú)心，只要有心，什么都留意，雖然每次只是打電話問(wèn)候，希望你接受這微不足道的，我對(duì)你的關(guān)心吧！雖然不能時(shí)時(shí)在您的身邊，但我能做的時(shí)時(shí)關(guān)心你的生活，在你需要我們的時(shí)候，我們能互相都在身邊，給于親情的慰心。您是那么地辛辛苦苦干完沙場(chǎng)里的活，又干完這家里的活，我不知道我是否理解你的心，但是我希望你好好的。
父親：也許我太輕松了，所以還是覺(jué)得自己累，太輕松了，感覺(jué)自己輕飄飄的，因此，累的沒(méi)有理由，沒(méi)有借口，內(nèi)心的不充實(shí)讓自己的心總是不能安靜地停下來(lái)回味人生。有時(shí)總是在想，如果時(shí)光倒流，我又能抓住些什么呢？不時(shí)時(shí)地珍惜時(shí)光，就算倒流了也沒(méi)有什么，有些事，總不能時(shí)時(shí)地記起，而有些事，總是想記起來(lái)，所以，有了記事本。父親，我知道您的愿望，你也是想我們好好的，說(shuō)不讓你操心，還是會(huì)讓你操心，有誰(shuí)的生活都是一帆風(fēng)順的呢？我只能做少讓你操心，你為我們操心一生了，以后，在我為我的孩子操心的時(shí)候，我會(huì)讓孩子知道感恩，就像您讓我知道，你給于我很多，而你自己卻不知道，內(nèi)心與行動(dòng)的給于總是最強(qiáng)大的。雖然我們總是溝通總是最簡(jiǎn)單的，難道因?yàn)槁?tīng)不到，就是我們溝通的阻隔嗎？事實(shí)也會(huì)有這一點(diǎn)，像一些內(nèi)心很想對(duì)你說(shuō)的話，只能用文字表達(dá)，面對(duì)你，我能說(shuō)的，就是用口形來(lái)讓你知道我在說(shuō)什么，您沒(méi)多少書(shū)，我知道，父親，我總是想起小時(shí)候和您一起干農(nóng)活的情景。我們總是先休息，而你還在彎腰地不斷地干，也是從那時(shí)候起，我開(kāi)始懂事，明白你的苦心。
在今天這樣的一個(gè)安詳?shù)娜兆拥?，我總是想起了你，在山的那一邊，山的那一邊，不管我何時(shí)回去。總是可以看見(jiàn)你在那里干活，心的怕面對(duì)，而又想去看看你干活的樣子，問(wèn)自己，為何在我們小時(shí)候的時(shí)候，您是這樣，而在我們成家以后，您還是那樣的累，是您的執(zhí)著還是我們的不夠關(guān)心呢？想起了你因?yàn)槁?tīng)不到外邊的聲音，您我告訴我，走不到遠(yuǎn)方去，您也知道工價(jià)低之類(lèi)的話，我為何不知道，你不是因?yàn)椴恢狼闆r而去做。想起了你每天總是舍不得吃好的，一次吃的菜，發(fā)霉了你還是舍不得扔掉。一切的一切，我希望你多保重！
生活的微笑，心的安靜，你做到了這些，因此，無(wú)論你干的活再苦再累?；丶以偻?，早上再早出門(mén)，你都沒(méi)有怨言。只有努力和不斷地用完自己身上所有的力氣。去換取美好的生活。父親，祝你身體健康明朗。與母親恩愛(ài)一生！開(kāi)心每一天！
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇七
孩子：
當(dāng)我提筆給你寫(xiě)這封信，我心里其實(shí)五味雜陳。有甜有酸，有苦有樂(lè)。似乎轉(zhuǎn)眼間，你成人了。此刻，你一路成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴從我眼前一一飄過(guò)，我卻知道，現(xiàn)在不是追憶的時(shí)機(jī)。那么，在你成人的此刻，我就說(shuō)幾句心里話吧。
首先，你要明白，你的平安和健康是我們最大的期盼。沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，所有的一切都是空談。所以，一定要善待自己，好好保護(hù)自己。
我知道你其實(shí)是一個(gè)善良的孩子。正值青春的你，有時(shí)會(huì)故意表示冷漠，有時(shí)也會(huì)讓我頭疼。后來(lái)我明白，這其實(shí)只是青春的證明。當(dāng)我生病，當(dāng)我煩惱，你依然是我貼心的小棉襖。你對(duì)待老人的細(xì)心，你面對(duì)外人的乖巧，讓我知道，只因?yàn)槲覀冇H密，所以才會(huì)偶爾爭(zhēng)吵。這是父母的特權(quán)，與你的本性無(wú)關(guān)。
對(duì)于你的未來(lái)，我們其實(shí)會(huì)有諸多的糾結(jié)。有時(shí)候我們希望你開(kāi)心就好，有時(shí)候我們希望你的未來(lái)美好而奇妙。而所有美好的東西，都是需要付出的。“梅花香自苦寒來(lái)”，這句已經(jīng)說(shuō)濫的話，卻是一個(gè)最樸素的真理。所以未來(lái)如何，其實(shí)取決于你自己。我們能做的，只是站在你的身后，看著你，保護(hù)你。
還是要說(shuō)說(shuō)做人的。你不必悲憫眾生，但你至少要善良;你不必嫉惡如仇，但你至少要正直;你不必事事熱心，但你至少要真誠(chéng);你不必斗志昂揚(yáng)，但你至少要自信;你不必兼濟(jì)天下，但你至少要獨(dú)善其身。也許你會(huì)以為這只是刻板的說(shuō)教，但是當(dāng)你慢慢成熟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)。所以，記著，愛(ài)你自己，做好你自己。
當(dāng)然還要說(shuō)說(shuō)能力的。我們一直相信，一個(gè)人是否幸福，其實(shí)取決于他的能力。學(xué)習(xí)的能力，工作的能力，處世的能力，交往的能力，解決問(wèn)題的能力，等等等等，很多很多。不要急，慢慢學(xué)，我們相信你會(huì)做得很好。
其實(shí)要說(shuō)的話還有很多，也許我該準(zhǔn)備一個(gè)備忘錄，隨時(shí)添加。無(wú)論如何，你一定要相信一點(diǎn)：你是我們最好的作品，你值得我們所有的愛(ài)。
孩子，成人快樂(lè)!我們愛(ài)你!
你的爸爸媽媽。
xxxx.x.x。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇八
今天看到家里有些東西亂七八糟的，才知道爸媽每天工作都很忙，經(jīng)常收拾不了屋子。想到這，我決定收拾家務(wù)，我說(shuō)去做。
首先找了個(gè)小抹布，然后一桶水，先把東西擦干凈，然后把電話，日歷等東西固定好。因?yàn)樽雷由嫌泻芏鄸|西，所以我把平時(shí)不用的東西都放在柜子下面的`抽屜里。忙了半天，終于把柜子上的東西擺好了。然后我掃地拖地。我很高興看到房間干凈整潔。
我爸媽回來(lái)后，看到干凈的地板和干凈的窗戶都很驚訝，因?yàn)樗麄儾幌嘈攀俏腋傻?，但事?shí)擺在那里，他們對(duì)我大加贊賞。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇九
古人云：“書(shū)自有金屋，書(shū)自有顏如玉。”這句話絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。
從小到大，我媽給我買(mǎi)了很多注音的故事書(shū)：《安徒生童話》，《品德好故事》等等。當(dāng)時(shí)我不會(huì)拼拼音，我媽就天天給我念。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)學(xué)會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)字。
太陽(yáng)和月亮飛得很快。很快，我上了小學(xué)四年級(jí)。這時(shí)候我也愛(ài)上了那本著名的長(zhǎng)書(shū)：《西游記》里的.孫悟空很調(diào)皮，但是對(duì)主人很忠誠(chéng)?！都t樓夢(mèng)》里既有才又漂亮的林黛玉和薛寶釵，太迷人了！
直到現(xiàn)在，每個(gè)周末，我都會(huì)纏著媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。每次我得到一本新書(shū)，我都會(huì)像一個(gè)寶藏。我不能放下它，一遍又一遍地讀。
書(shū)就像我最親愛(ài)的伴侶，陪伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十
過(guò)年意味著舊時(shí)光一去不復(fù)返了，新年開(kāi)始了，我們要拜大年了。這不，大年初二，我家就賓客盈門(mén)。
爸爸邊給客人倒茶，邊和客人聊天，而媽媽一頭扎進(jìn)廚房，一上午沒(méi)出來(lái)，到了中午，餐桌上那叫葷素齊全?？腿烁孓o后，我和媽媽收拾碗筷，爸爸去送客了，這時(shí)我媽媽累得都直不起腰來(lái)，于是我自告奮勇地說(shuō)：“媽這廚房我包了。”我還豪邁地拍了拍胸，接著吹了一下牛皮，說(shuō)洗碗，這是張飛吃豆芽——小菜一碟。
媽媽笑了笑，說(shuō)別把碗打碎了，說(shuō)完去沙發(fā)上休息了。我穿上圍裙，準(zhǔn)備好后，走進(jìn)廚房，一看這碗都成山了，我開(kāi)始后悔了，可是又想到媽媽累得直不起腰來(lái)，又再想想我那豪言壯語(yǔ)，看來(lái)只能搏一把了，我擼起袖子準(zhǔn)備干。
我打開(kāi)水龍頭，結(jié)果水放得太急，水柱有我大拇指一樣粗了，水濺的到處都是，還濺到我臉上，我伸出手把碗堆到洗碗池里，水才不濺了。我撈出一個(gè)碗洗，然后擦了擦，結(jié)果油污還在，那油污好像不舍得碗一樣，而且很愛(ài)我的手，我的手心手指還有手指甲上面都是油污呀，這洗碗真難呀，我掃了一眼灶臺(tái)，突然看見(jiàn)了洗潔精，呀！我傻了吧？怎么能不記得洗碗神器呢！我按下它的腦袋，它的長(zhǎng)鼻里出現(xiàn)了洗潔劑，落在碗里，油污一下子不見(jiàn)了，我研究了半天，也沒(méi)看出什么，真是一物降一物，現(xiàn)在碗真好洗呀，碗和盤(pán)子都洗好了，筷子也“嗒嗒”的搓好。我又把灶臺(tái)擦了一遍，就是衛(wèi)生死角，我也擦得干干凈凈，地也拖了一遍。
我開(kāi)始檢驗(yàn)我的勞動(dòng)成果，碗被洗得閃閃發(fā)亮，鍋放在灶臺(tái)上，灶臺(tái)也閃閃發(fā)亮。看著潔凈的廚房，盡管我的胳膊發(fā)酸，腿發(fā)僵，但我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十一
在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我講授了這節(jié)課，選擇這節(jié)課的初衷是源于對(duì)教材文本的思考。這是一篇蘊(yùn)含哲理的小故事，主要講述的是父親陪兒子在操場(chǎng)上玩，正當(dāng)兒子玩的很投入的時(shí)候，及個(gè)大孩子把球搶走了。父親要幫兒子把球拿回來(lái)，可兒子相信自己能行。兒子在等待中接到球和大孩子玩在一起。發(fā)生在兒子和父親之間的這件小事，告訴我們：遇到困難時(shí)要自己想辦法解決，相信自己一定能行。同時(shí)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日這天和孩子們共同學(xué)習(xí)這一課，也是希望能帶給家長(zhǎng)們一點(diǎn)觸動(dòng)，少幫孩子解決問(wèn)題，多交給他們解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。
全文主要以對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)為主線，通過(guò)分析兒子和父親在整個(gè)事件中的變化為線索，感受兒子長(zhǎng)大的同時(shí)，父親也在成長(zhǎng)。課文共5個(gè)自然段，第1自然段介紹了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。第2-4自然段寫(xiě)了兒子和打孩子們晚秋的經(jīng)過(guò)及兒子發(fā)生的變化。第5自然段點(diǎn)明主題：孩子，你長(zhǎng)大了。全文教學(xué)采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟人物情感的方法，按照事情發(fā)展順序進(jìn)行。
上課開(kāi)始我以父親的話導(dǎo)入，讓學(xué)生們找一找這句話是誰(shuí)說(shuō)的，讀一這句話，想一想父親是在什么情況下說(shuō)這句話的呢？學(xué)生帶著這樣的思考通讀全文，根據(jù)提示，說(shuō)一說(shuō)文章講了一件什么事。從學(xué)生的回答中提出文中的主人公是兒子和父親，那么你是在哪知道的呢？從而引出第一自然段的學(xué)習(xí)。第一自然段還交代了時(shí)間、地點(diǎn)。抓住“陪”字，說(shuō)明父親對(duì)兒子的關(guān)心和關(guān)注。
第2自然段重點(diǎn)抓住“投入”說(shuō)明男孩玩得很開(kāi)心，從父親“望著”兒子，“一舉一動(dòng)都不放過(guò)”可以看出父親很在意兒子，生怕他出意外，可見(jiàn)這是一位很慈愛(ài)的父親。同時(shí)對(duì)比“男孩兒一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒又使勁把球投向籃圈”和“不一會(huì)兒，幾個(gè)大孩子跑過(guò)來(lái)”中的“一會(huì)兒”表達(dá)的含義不同，一個(gè)“一會(huì)兒”表示一段時(shí)間后做一件事，兩個(gè)“一會(huì)兒”表示很短時(shí)間內(nèi)做兩件事。
第3自然段，抓住描寫(xiě)大孩子動(dòng)作的詞說(shuō)一說(shuō)這是幾個(gè)怎么樣的大孩子，從而體會(huì)男孩子此時(shí)的心情，猜測(cè)父親會(huì)怎么想這么做。
第4自然段是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的`段落，這一段分成的三部分出示，第一部分是父親的舉動(dòng)相幫兒子要回球，第二部分是小男孩的話體現(xiàn)出男孩的自信，第三部分是小男孩的做法。重點(diǎn)抓住描寫(xiě)小男孩動(dòng)作的詞，通過(guò)“聚精會(huì)神”“等待”這一連串的動(dòng)作描寫(xiě)把男孩兒解決問(wèn)題的過(guò)程和方法生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)，即找到機(jī)會(huì)與打孩子們一起玩球，成為他們中的一員。同時(shí)，抓住“融”字，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)男孩是如何和大孩子融在一起的，以及和大孩子比小男孩身上多了一些什么品質(zhì)，孩子回答是懂得分享。
第5自然段父親的話是全文的總結(jié)，對(duì)這句話，我引導(dǎo)孩子從三個(gè)層面上去理解。首先請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)經(jīng)歷過(guò)這樣的一件事，父親此時(shí)此刻心情是怎樣的。學(xué)生回答，高興、驕傲、自豪。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀父親的話。第一，父親坎看見(jiàn)自己的兒子可以獨(dú)立解決問(wèn)題，他心里十分高興，于是他對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你長(zhǎng)大了。第二，看見(jiàn)孩子這么勇敢并且機(jī)智地把問(wèn)題解決的這么好，他為孩子感到驕傲，于是，他會(huì)孩子說(shuō)：孩子，你長(zhǎng)大了。第三，未來(lái)的路還很成，此時(shí)父親相信，兒子在面對(duì)成長(zhǎng)道路上的難題是，一定能很好的解決，他對(duì)孩子充滿信心，于是他對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你長(zhǎng)大了。父親此時(shí)心情很復(fù)雜，但是千言萬(wàn)語(yǔ)都化成了一句話，那就是：孩子，你長(zhǎng)大了。通過(guò)讀文引導(dǎo)孩子一、體會(huì)父親的苦心。
最后，將文章的情感推向**，我們的父母和文中的父親一樣，總是擔(dān)心我們這擔(dān)心我們那，歸根結(jié)底只有一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。在父母的關(guān)愛(ài)下，每一個(gè)孩子都在茁壯成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子回憶自己上學(xué)以來(lái)的一些小變化，從而體會(huì)自己也長(zhǎng)大了。再讀一讀準(zhǔn)備好的句子，進(jìn)一步把相信自己這一主題進(jìn)行升華。
本文中所有的情感都來(lái)自于文本中關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和分析。對(duì)低段的孩子來(lái)說(shuō)，感性因素比理性因素更能刺激孩子的求知欲。我想課堂中能產(chǎn)生這樣的氛圍，與我尊重孩子們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，鼓勵(lì)孩子們大膽地說(shuō)出自我的體驗(yàn)、感受，允許他們有個(gè)性化的觀點(diǎn)、見(jiàn)解是密不可分的。體驗(yàn)，是我學(xué)了新課標(biāo)后最深的感觸。我覺(jué)得“體驗(yàn)”這詞應(yīng)該是《標(biāo)準(zhǔn)》的新取向。因?yàn)樵谛抡n標(biāo)中，“體驗(yàn)”一詞成了整個(gè)文本的一個(gè)關(guān)鍵詞，它貫穿了新課標(biāo)三個(gè)部分的主要方面。當(dāng)然要讓學(xué)生說(shuō)出自我獨(dú)特的體驗(yàn)，首先我們要用鼓勵(lì)的目光，賞識(shí)的微笑讓學(xué)生感覺(jué)到你在尊重他，你在重視他，無(wú)論他的體驗(yàn)如何，你都會(huì)給他自我保留的空間，即使他的體驗(yàn)有誤你也能委婉地給孩子正確的導(dǎo)向。我想，只有我們給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，給予孩子們真實(shí)感受體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給予孩子們充分的思考空間，給予孩子們暢所欲言的機(jī)會(huì)，才能讓孩子們?cè)陂喿x中真正受到情感的熏陶、感染，也才有可能對(duì)文章所描寫(xiě)的內(nèi)容留下深刻的印象，也才會(huì)對(duì)表現(xiàn)這些內(nèi)容的語(yǔ)言文字留下深刻印象。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十二
所有的河流都朝著東方。
不拒細(xì)流浩浩湯湯。
只是為了匯入大海汪洋。
所有的禾苗破土而出。
不管酷暑還是嚴(yán)寒。
都阻擋不住拔節(jié)向上。
孩子們一天天健康成長(zhǎng)。
從牙牙學(xué)語(yǔ)到大學(xué)學(xué)堂。
身體和智慧一樣茁壯。
有一種向善的力量。
有一束指引的光芒。
那就是成長(zhǎng)的方向。
孩子，不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
世界不是你認(rèn)為得那樣小，
明天也不是你想象得那般糟。
條條大路通向羅馬，
只要你肯為夢(mèng)想不折不撓。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。關(guān)于成長(zhǎng)的詩(shī)歌。
你曾為經(jīng)受挫折而自擾，
你曾為經(jīng)常犯錯(cuò)而苦惱。
否定之否定的認(rèn)知規(guī)律，
曲折前進(jìn)圣人也躲不掉。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
知識(shí)是你進(jìn)步的階梯，
興趣是你最好的向?qū)А?BR> 為真理獻(xiàn)出你的心血，
為理想付出你的勤勞。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
懶散只會(huì)帶來(lái)精神的空虛，
求知才讓靈魂感受到美好。關(guān)于成長(zhǎng)的詩(shī)歌。
堅(jiān)持形成習(xí)慣，
習(xí)慣會(huì)將你的人生定位得很高，很高??
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
前方的路，
我們一起去尋找??
成長(zhǎng)的天空。
我沉浸在自己的世界里。
寫(xiě)著無(wú)關(guān)是非的歌謠。
點(diǎn)藍(lán)的筆觸。
劃過(guò)了年輕的天空。
一只飛鳥(niǎo)帶走我的青春。
還我，歲月沉淀的帽子。
輕聲說(shuō)道。
年輕總不是永遠(yuǎn)的`借口。
成長(zhǎng)路上。
成長(zhǎng)路上。
憶悠草。
成長(zhǎng)路上。
有喜亦有悲。
有時(shí)太痛太痛。
蹲下哭泣。
時(shí)間加快了腳步。
沙漏從不停歇。
怎能在此處駐足。
即使路上遍布荊棘。
冬天快要過(guò)去。
春天已經(jīng)到來(lái)。
枯樹(shù)重新萌芽。
孤山重新如茵。
在山的那邊。
有條小路。
通向四面八方。
而我是否有機(jī)會(huì)奔向成功的彼岸。
成長(zhǎng)的奇跡。
春天，我和斜斜的雨絲一起成長(zhǎng)。
小蘑菇傘下?tīng)恐鴭寢尩氖帧?BR> 看五龍?zhí)兜牟萑~綠得發(fā)亮。
看趵突泉的薔薇花。
爬上了舊舊的花架。
然后，怯生生地展開(kāi)嫩嫩的花瓣。
草長(zhǎng)花開(kāi)，是我眼里最奇妙的風(fēng)景。
就像。
我看到。
身后的腳印，一個(gè)比一個(gè)寬起來(lái)、長(zhǎng)起來(lái)。
夏天。
我和大明湖的荷葉。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十三
時(shí)間像流星劃過(guò)天空。突然間，我從一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子變成了一個(gè)即將步入中學(xué)的大孩子。在我細(xì)細(xì)品嘗之前，童年拋棄了我.
小時(shí)候真的很開(kāi)心：和朋友在院子里玩捉迷藏；跟他們滿院子跑，地上遍體鱗傷；在泥灘打泥仗；在街上爬樹(shù)；在池塘周?chē)?曾經(jīng)哭笑不得的簡(jiǎn)單語(yǔ)言不再?gòu)目谥型鲁?，曾?jīng)那么憤怒的災(zāi)難不再破碎，曾經(jīng)那么開(kāi)心的游戲不再可能玩下去，曾經(jīng)那么珍貴的自由不再擁有。
是的，長(zhǎng)大了，連自己都不了解。曾經(jīng)單純的眼神消失了，柔軟的手消失了，甜美的聲音消失了。
長(zhǎng)大后，我必須學(xué)會(huì)承擔(dān)家務(wù)的負(fù)擔(dān)。我必須每天把自己關(guān)在悶熱的書(shū)房里，學(xué)習(xí)到深夜。我必須幫助我的父母照顧我的祖父母。我必須明智，服從，認(rèn)真和學(xué)習(xí)，和.
這樣的生活很孤獨(dú)，很無(wú)聊，很辛苦。有一次，我哭了，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我現(xiàn)在的心情。是的，我長(zhǎng)大了。也許這就是“越長(zhǎng)大越孤獨(dú)，越長(zhǎng)大越不安，要打開(kāi)降落傘保護(hù)自己”的歌詞。你突然明白，未來(lái)的路并不平坦。這種變化是不可避免的嗎……”
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十四
爸爸媽媽總說(shuō)我小，不讓我干一點(diǎn)活。但是，我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我都上一年級(jí)了，應(yīng)該為爸爸媽媽做些事了。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了。一天，媽媽做飯時(shí)不小心把手切破了，我趕緊給媽媽找了片創(chuàng)可貼貼上。晚上，媽媽要洗腳，我知道媽媽的手現(xiàn)在不能沾水，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，平時(shí)都是您給我洗腳，今天您的手破了，就讓我給您洗吧！”我先接了一盆水，試好水溫，覺(jué)得不燙了，就讓媽媽把腳放進(jìn)盆子里，然后我挽起袖子給媽媽搓腳。洗完腳，我又幫媽媽洗了襪子，還把地整個(gè)拖了一遍。
最后，我做到媽媽身邊，媽媽慈愛(ài)地?fù)崦业念^說(shuō)：“我們家兒子真的長(zhǎng)大了?！蔽倚α耍@都是我從《弟子規(guī)》里學(xué)來(lái)的。我心里暗下決心：以后一定要堅(jiān)持學(xué)《弟子規(guī)》，幫爸爸媽媽做更多的事，還要做個(gè)好孩子。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十五
今天早晨，我剛醒來(lái)，媽媽來(lái)到我的房間問(wèn)我：“于宙石，今天如果爸爸媽媽不起床，你能不能自己照顧自己啊?”我回答說(shuō)：“當(dāng)然可以了!”媽媽說(shuō)：“那你早飯吃什么啊?”我說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己燒水，然后熱一杯奶，再吃點(diǎn)面包和餅干就行了，不信今天我們?cè)囋嚢?”
接著，我就馬上把衣服穿好，先到衛(wèi)生間洗臉?biāo)⒀?，然后，我去燒水，拿了一盒牛奶放到開(kāi)水里加熱。我打開(kāi)電視，邊看新聞邊吃面包，我心情好極了，感覺(jué)自己的事情自己干很高興，并且自己想吃什么就吃什么多好啊。
吃完飯后，我背起書(shū)包就去上學(xué)了。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十六
今天早晨跑步的時(shí)候，也許是還沒(méi)從夢(mèng)里緩過(guò)勁兒，剛一起跑，就不小心摔了一跤，腿上還流著血了，我咬咬牙!沒(méi)有哭。
這要是在以前，我100%得都會(huì)痛哭流涕，接著撒著嬌，藏在媽媽的懷抱里，哼唧半天……而現(xiàn)在我不僅沒(méi)有哭，并且沒(méi)有讓爸爸媽媽哄。我知道我在慢慢長(zhǎng)大，一次比一次堅(jiān)強(qiáng)!
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十七
上學(xué)了，我睡覺(jué)前把鬧鐘調(diào)到6點(diǎn)30分起床，第二天自己穿衣服，自己倒洗臉?biāo)?，自己買(mǎi)早飯。
倒洗臉?biāo)畷r(shí)，我一只手端著水瓶把，把塞子拔了，往臉盆倒熱水。
買(mǎi)早飯時(shí)，我跑到馬路邊，左右看一下有沒(méi)有車(chē)子(這是爸爸教我的)。到小吃店了，我對(duì)一位阿姨說(shuō)：“買(mǎi)一塊錢(qián)菜包子?！蹦俏话⒁逃么友b了3個(gè)菜包子給我?；丶伊耍矣肿罂从铱矗葲](méi)有車(chē)子時(shí)，一口氣沖過(guò)馬路，跑回家。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十八
面對(duì)歲月的流逝，不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽都變小了。和爸爸說(shuō)話時(shí)，頭只需稍稍向上仰一點(diǎn)，而和媽媽說(shuō)話時(shí)，頭卻需向下俯一點(diǎn)。
還有，門(mén)框也低了許多，常常在我不經(jīng)意地舉起手時(shí)教育我一下。從冰箱的冷凍室拿冰棍再也不必偷偷摸摸費(fèi)盡周折地疊凳子了。
人也在改變。五六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們看起來(lái)比我讀小學(xué)時(shí)個(gè)頭小多了。就是中學(xué)的木桌椅也在慢慢地變小，我坐進(jìn)去之后想從抽屜里找本書(shū)都很困難。
另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校與家似乎在做相對(duì)靠攏的運(yùn)動(dòng)。照樣乘11號(hào)車(chē)，時(shí)間卻比讀小學(xué)時(shí)縮短了一半，盡管小學(xué)就在我現(xiàn)在讀中學(xué)的對(duì)面；也許是路好走些了，只覺(jué)得走在路上好輕松好輕松。
大人們握手的對(duì)象也似乎擴(kuò)大了，以至于有一天一只大人的手鄭重其事地伸在我面前時(shí)，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有個(gè)小女孩問(wèn)路喊了聲阿姨，我回頭看并沒(méi)有人，原來(lái)她叫的居然是我！
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十九
每個(gè)人的歲月里，都會(huì)有一些難以忘懷的旋律。那些無(wú)數(shù)次令人快樂(lè)、感動(dòng)、幸福的記憶，讓我們體驗(yàn)到另一種滋味，那滋味的名字叫成長(zhǎng)！
濃濃的母愛(ài)匯集在媽媽的汗珠和淚水之中，流入我的全身，溢進(jìn)我的心田，使我時(shí)時(shí)刻刻享受著母愛(ài)！
多么真摯的母愛(ài)啊，平時(shí)在我的生活中，它無(wú)處不在，可我為什么沒(méi)感受到呢？今天，我卻如此地感肺腑，沁心田。
啊！我明白了——我長(zhǎng)大了！
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇二十
奶奶五一節(jié)回老家了，在老家要再過(guò)7天才能來(lái)蘇州，今天上學(xué)媽媽和周佳怡奶奶打了招呼，請(qǐng)周奶奶接送我一周。
今天是周奶奶接送我的第一天，我很聽(tīng)話放學(xué)回來(lái)按照爸爸媽媽的要求我自已開(kāi)門(mén)回家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕有點(diǎn)想哭，后來(lái)我給媽媽打了個(gè)電話聽(tīng)了媽媽的一翻鼓勵(lì)后，我就一我個(gè)人在家并開(kāi)始完成老師的作業(yè)，沒(méi)過(guò)多久爸爸回來(lái)了。此時(shí)我感覺(jué)我真的長(zhǎng)大了。
明天我會(huì)更加懂事更加聽(tīng)話要比今天表現(xiàn)更棒。爸爸媽媽相信我。女兒是最棒的!
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇二十一
我今年10歲了，可爸爸媽媽總是叫我“小寶貝”，仿佛我是個(gè)什么也不會(huì)干的小不點(diǎn)兒。
半年前，媽媽突然永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，再加上爸爸的眼睛不好，我仿佛一下子失去了依靠。
一次，老師留了家庭作業(yè)一一聽(tīng)寫(xiě)。這可把我急壞了。爸爸的眼睛不好，沒(méi)法給我念，唉！我該怎么辦呢？正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，我猛然發(fā)現(xiàn)了擺在桌子上的錄音機(jī)。好了，這下可以解決我的困難了。
于是我放好錄音機(jī)，接通電源，又從書(shū)包里取出語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本。開(kāi)始錄音了，我將盒帶裝入錄音座，按下了錄音鍵，然后翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)讀起來(lái)：“夕陽(yáng)，王吉文……”大約過(guò)了二十多分鐘，終于錄完了，我心里美滋滋的，心想：哈，誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)辦法！眼看就要大功告成了……我興沖沖地倒回帶子，按下放音鍵，提筆準(zhǔn)備開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。誰(shuí)知，我剛才讀得太快了，記下前句忘了后句，丟三落四，無(wú)法完成。我使勁把筆丟到桌子上，埋頭哭了起來(lái)……這時(shí)我想起了平日爸爸鼓勵(lì)我的話：“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！蔽乙粋€(gè)堂堂男子漢怎么能讓這點(diǎn)困難嚇倒呢？失敗了再來(lái)嘛！
于是我又開(kāi)始錄音，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，一字一句地讀，清清楚楚。長(zhǎng)句子還按照標(biāo)點(diǎn)和邏輯停頓恰當(dāng)?shù)財(cái)嚅_(kāi)了……錄好音，我就按錄音聽(tīng)寫(xiě)，一字字，一句句，寫(xiě)得工工整整，認(rèn)認(rèn)真真。
正寫(xiě)著，爸爸推門(mén)進(jìn)來(lái)了。當(dāng)弄清我在干什么時(shí)，他深深地感動(dòng)了。爸爸撫摸著我的頭，用顫抖的聲音說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了！”他沒(méi)有再說(shuō)下去，幾顆淚珠卻滴在了我的身上......
哈！我長(zhǎng)大了！爸爸在為我高興、自豪呢！
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇二十二
張?jiān)姾?，?lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)443班喜歡“打算盤(pán)”的小姑娘，從簡(jiǎn)單的一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的加減法到現(xiàn)在的乘法都能準(zhǔn)確快速計(jì)算。
我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了做很多事情，晚上我敢自己睡覺(jué)了，學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包，學(xué)會(huì)了幫媽媽做一些家務(wù)活。有一天晚上，媽媽下班回來(lái)還要加班，于是我給媽媽按摩。媽媽說(shuō)：“我的公主真的長(zhǎng)大了”。
我長(zhǎng)大了―――存一顆感恩的心，去感謝身邊的人。
學(xué)會(huì)感恩―――感激我的父母，給了我寶貴的生命。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我長(zhǎng)大，感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況父母為我付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
學(xué)會(huì)感恩―――感激我的老師，老師豐富了我的知識(shí)，給了我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；是老師告訴我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，不要輕言放棄！是老師用智慧和心靈，澆開(kāi)了我們理想的花朵；蘊(yùn)育著我們的夢(mèng)想。
學(xué)會(huì)感恩―――感謝我們的學(xué)校，給了我們很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇一
成長(zhǎng)一個(gè)旅程，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，是我們?nèi)吮匾囊粯樱砷L(zhǎng)更是我們進(jìn)步的階級(jí)。
我總在幻想我長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣的人？我的性格會(huì)改變嗎？我的樣子會(huì)改變嗎？我身邊的人會(huì)改變嗎？小時(shí)候，我總是希望自己能夠長(zhǎng)大，可就是盼星星盼月亮怎么也長(zhǎng)不大。于是，我就奇怪的問(wèn)奶奶為什么我總是長(zhǎng)不大呢。”“因?yàn)槟愠缘牟粔蚨?，要多吃一點(diǎn)，你就會(huì)長(zhǎng)大?！蹦棠绦χ卮鹞摇拇宋颐刻於紩?huì)多吃一點(diǎn)，多喝一點(diǎn)。過(guò)了一年后，我又問(wèn)奶奶：“我長(zhǎng)大了嗎？”奶奶依然用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)：“快了！快了！只要再多吃一點(diǎn)，就立馬會(huì)長(zhǎng)大的。”
脫去了稚嫩的外套，披上了成熟的大衣。從一個(gè)刁蠻。任性。愛(ài)哭鼻子的小女孩，變成了一個(gè)乖巧、懂事、聽(tīng)話的大女孩。記得那是一個(gè)中午，爸媽都出去有事了，只留下我一個(gè)人在家，我想起了前一天中午，媽媽做蛋炒飯的情形，首先敲開(kāi)兩個(gè)雞蛋，把里面的蛋放入碗中，然后加少許鹽，接著用筷子攪拌均勻。然后倒油，油只需要將鍋底覆蓋均與，將油燒至有少許氣泡時(shí)，便可把攪拌均勻好的雞蛋倒入鍋中，直到蛋液變成蛋塊時(shí)，便可加入飯塊，不停的翻炒，當(dāng)飯變熱時(shí)，便可加入醬油，翻炒均勻即可，雖然我做的并不能與媽媽做的相比，但我卻覺(jué)得要比媽媽做的好吃，因?yàn)?，那是我做，那天，我?duì)自己最滿意。
吃完后，開(kāi)始洗碗和鍋。首先，首先放水，水要浸過(guò)碗，然后加入洗潔精，這樣我便開(kāi)始洗碗，用抹布沾水，先洗碗壁和碗足，洗完第一遍后，倒水，在洗第二遍，第二遍只要將殘留的洗潔精清洗掉即可，再用清水清洗第三遍即可。
成長(zhǎng)就是突破，小小的鳥(niǎo)兒也要向藍(lán)天勇敢的飛去。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇二
1、正確書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀課文的生字。
2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學(xué)過(guò)的字（包括本課文中的）。
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無(wú)提示情況下用自己的話復(fù)述課文。
4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)“三心二意”、“一心一意”，并舉例說(shuō)明。
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么。
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子。
（3）能勇敢地承認(rèn)自己所做過(guò)的三心二意的事，并表達(dá)自己學(xué)了課文后將怎樣去做的決心。
（采用馬杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法陳述目標(biāo)。）。
學(xué)習(xí)任務(wù)分析。
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：
（1）在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對(duì)“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。
（2）在技能方面，已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說(shuō)話的能力。
3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重。
教學(xué)過(guò)程。
一、知識(shí)新授階段。
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文。
呈現(xiàn)一幅小貓釣魚(yú)的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中看到了什么，告訴學(xué)生今天要學(xué)的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文。
（1）課題“小貓釣魚(yú)”（板書(shū)課題）教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）。
（3）看了這個(gè)題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫(xiě)了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析）。
（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語(yǔ)氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào)，邊聽(tīng)邊思考，了解課文大概內(nèi)容。
3、分段講授理清課文脈絡(luò)。
1~3小節(jié)。
（1）提問(wèn)：課文中描寫(xiě)了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？（板?shū)）。
小貓為什么開(kāi)始釣不著魚(yú)？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）。
（2）讓一個(gè)小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請(qǐng)其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫(xiě)有什么不一樣。老師總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚(yú)竿了，所以這里用了“又”字。（體會(huì)連詞“又”字的用法）。
（3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來(lái)。（板書(shū)“三心二意”）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、總結(jié)，由此及彼的思維方法）。
4~7小節(jié)。
（4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問(wèn)題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）。
（5）教師總結(jié)：我們一起來(lái)看看，貓媽媽是怎么說(shuō)的。指導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚(yú)就釣魚(yú)，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢？”（指導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣）。
（6）小貓聽(tīng)了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。
（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書(shū)）。
（8）教師提問(wèn)：前面大家經(jīng)過(guò)討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺(jué)得這又是只怎樣的小貓呢？（板書(shū)學(xué)生答案）之后，教師總結(jié)。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞。
（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書(shū)學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”
（2）學(xué)習(xí)生字：魚(yú)竿一條魚(yú)三心二意，鞏固已學(xué)過(guò)的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書(shū)學(xué)生答案）。
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。
（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”
二、知識(shí)鞏固階段。
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語(yǔ)氣。
2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)。
（1）“……又……”造句。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇三
我長(zhǎng)大后想成為一名教師，一名合格的人民教師。
我想把我所有的知識(shí)教給我的學(xué)生，讓他們長(zhǎng)大后能超越我，成為對(duì)國(guó)家有用的人。在課堂上，我是他們的老師，下課后，我也是他們的朋友。我會(huì)和他們玩游戲，猜謎語(yǔ)，給他們講好聽(tīng)的故事。在兒童節(jié)，我想為他們慶祝，帶學(xué)生去公園，參觀科技展覽館和旅游，讓我的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
為了實(shí)現(xiàn)我的'愿望，我現(xiàn)在必須更加努力學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。相信我，我將來(lái)會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字：圈。
過(guò)程與方法。
正確、流利、有感情地朗讀課文，。在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì)神”“興高采烈”等詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)。
根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進(jìn)行獨(dú)立預(yù)學(xué)。
二、交。
1、同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
2、小級(jí)進(jìn)行交流所學(xué)所得，會(huì)的教不會(huì)的。
3、全班分小組進(jìn)行匯報(bào)：將解決不了問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。
結(jié)合匯報(bào)：老師以學(xué)定教。
三、導(dǎo)。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀課文。
給老師點(diǎn)評(píng)一下。想不想超過(guò)老師?首先要把清生字障礙。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀并組詞。
2、找出較難的字(聚，融，)集體學(xué)習(xí)。
出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個(gè)字，也寫(xiě)出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?BR> 出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點(diǎn)。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到它們都是表示動(dòng)作的詞。。在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。做一個(gè)舉的動(dòng)作。課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思?即，每一個(gè)行為和動(dòng)作。
3、指名讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個(gè)音，各組一個(gè)詞。
(三)分自然段朗讀。
1、互讀課文，相互聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、找到第3自然段中兩個(gè)成語(yǔ)。
(四)用自已的話講講這個(gè)小故事。
(五)寫(xiě)字。
一看，二描，三寫(xiě)，四對(duì)照。
1、四個(gè)表示動(dòng)作的：拍、投、舉、扔。
2、這四個(gè)字有相同的特點(diǎn)是什么。(左右結(jié)構(gòu)的字)強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、測(cè)。
完成當(dāng)堂檢測(cè)單。
五、評(píng)。
利用同桌評(píng)，小組評(píng)，自評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇五
親愛(ài)的乖寶貝：
十八歲，媽媽已參軍且是一名老兵了。
今天是你十八歲的生日，對(duì)于你和爸爸媽媽來(lái)說(shuō)都有點(diǎn)特別，因?yàn)檫@是你十八周歲的生日。首先感到欣慰的是你成人了，然而又因?yàn)槟氵h(yuǎn)在綿陽(yáng)，不能和你一起度過(guò)這個(gè)特別的生日而有了絲絲遺憾，更有了深深的思念。小時(shí)情景又浮現(xiàn)在眼前......
媽媽喜歡看你軟乎乎的小手靈巧地抓著五彩繽紛的玩具;喜歡跟你在風(fēng)中一起奔跑嬉笑;喜歡借著你純真無(wú)主的眼睛看雨后的樹(shù)上掛著無(wú)數(shù)顆晶瑩的小太陽(yáng);蹲下去，擁著你肉乎乎香噴噴的小身體，借著你那么一點(diǎn)高度看事物，發(fā)現(xiàn)世界一下子像水果凍一樣透亮起來(lái)…當(dāng)你安然入睡時(shí)，整個(gè)世界變成一片片恬美的`花瓣向著你百合花般光潔的睡臉上悠悠飄落，而當(dāng)你一覺(jué)醒來(lái)，眼睛里就含著對(duì)這個(gè)世界初始的驚訝。你驚訝于雨天水沆里的泡泡，驚訝于遠(yuǎn)處高樓上升起的五彩氣球，驚訝于在云端穿梭的月牙兒，驚訝于三個(gè)黑洞洞的插座，你粉紅色的小手指還硬要伸進(jìn)媽媽的鼻孔里去探個(gè)究竟，害得媽媽噴嚏不斷，可媽媽喜歡。在你那兩葉扁舟似的烏溜溜的瞳仁里，天是永恒的，地是永恒的，生命也是永恒的。
媽媽把自己小時(shí)候那張泛黃的黑白照片跟你的照片擺在一起，呵呵，一模一樣!在你剛剛來(lái)到這個(gè)世界的那些時(shí)日里，媽媽每天細(xì)細(xì)看你，讀你，看不夠，讀不盡，當(dāng)媽媽擁著你那暖洋洋的小身體時(shí)，想到你和媽媽相同的生命密碼，那勾起的如癡如醉和牽腸掛肚愛(ài)，也許用整個(gè)生命都解釋不盡。
兒時(shí)的你活潑、外向、好動(dòng)，整天嘰嘰喳喳不停;你穿一件黃咖相間t桖配黃色背代褲，被一群上學(xué)的小姐姐圍著，贊美你的乖模樣、可愛(ài)勁;你那嬌滴滴、脆聲聲“小媽咪、小媽咪”，引來(lái)超市營(yíng)業(yè)員異樣的眼光，還以為我是你后媽;當(dāng)看見(jiàn)一群車(chē)被警察開(kāi)道，行人被趕在兩路邊，指著小手：“媽媽，為什么那么多的警察叔叔開(kāi)道”?“那是省委書(shū)記的車(chē)”，“長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)省委書(shū)記”。奶聲奶氣的聲音引來(lái)無(wú)數(shù)路人善意的笑“這小孩有志氣”。因媽媽從小在部隊(duì)里長(zhǎng)大，心里始終有軍旅情節(jié)，希望你能進(jìn)入軍校，于是你附和著我一起在網(wǎng)上查軍校最高學(xué)府，一張小標(biāo)簽”中國(guó)人民解放軍國(guó)防科技大學(xué)“標(biāo)在你學(xué)習(xí)時(shí)用的臺(tái)燈上......
記得你高中剛在外求學(xué)那年，媽媽也非常不適應(yīng)，晚上到該接你時(shí)，不由自主的打開(kāi)家門(mén)，走出小區(qū)才醒悟，我的寶寶在外地求學(xué);媽媽整整一個(gè)多月沒(méi)出過(guò)家門(mén)，不想和人交流，爸爸說(shuō)媽媽都快得自閉癥了。想寶貝時(shí)，眼淚忍不住嘩嘩流下，只要聽(tīng)到你有一丁點(diǎn)什么，揪心、不安、不能入睡，白發(fā)一下長(zhǎng)出好多......
在外求學(xué)的即將三年，我的寶寶長(zhǎng)大了，逐漸走向成熟，不再是井底之蛙，小時(shí)當(dāng)省委書(shū)記的話只是小孩家隨意一句兒話，“中國(guó)人民解放軍國(guó)防科技大學(xué)”也只是附合媽媽的理想......
在你十八歲成人之際，如果說(shuō)爸爸媽媽對(duì)你還有什么更多的期望，那就是希望你永遠(yuǎn)不要丟掉自己身上那些美好的品德，并且能夠不斷地完善自己。有些東西，不論走到哪里，不論環(huán)境如何，不論經(jīng)歷什么，都是永遠(yuǎn)不能放棄和改變的，比如：善良、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，對(duì)正義的堅(jiān)持，對(duì)友誼的珍視，對(duì)苦難者的同情，對(duì)大自然的敬畏…要始終懷抱美好的理想，那是你人生向上的動(dòng)力;學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)寬容和忍讓，那是你生活快樂(lè)的源泉;善于觀察、獨(dú)立思考，那是你獲取真理的路徑.....
寶寶，知道你此刻正在加油和拼搏，更知道你一如我們思念你一樣思念著我們，只是這是人生的關(guān)鍵時(shí)刻，我們都能分出主次，在學(xué)業(yè)上不想給你說(shuō)很多，因?yàn)槲覀冎滥闶且粋€(gè)懂事孩子，有自己的遠(yuǎn)見(jiàn)和計(jì)劃，知道怎樣設(shè)計(jì)自己的未來(lái)。保重身體健康快樂(lè)，這才是爸爸媽媽最大心愿，不管你這次沖刺的結(jié)果如何，努力了，就無(wú)怨無(wú)悔，不管取得怎樣的成績(jī)，你都是爸爸媽媽最驕傲的寶寶。
23：40，這個(gè)點(diǎn)，親愛(ài)的寶寶已經(jīng)入睡，親親媽媽的乖寶貝。愛(ài)你，我最親愛(ài)的寶貝兒。
永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸媽媽!
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇六
那個(gè)怯懦的笨蛋，你該醒來(lái)了！
曾經(jīng)多少次有過(guò)夢(mèng)想，可又有多少次在夢(mèng)里凋亡。
那時(shí)年少無(wú)知愛(ài)哭愛(ài)鬧耍脾氣的我，周?chē)娜耸且煤蔚鹊哪托娜グ荩?BR> 怪誰(shuí)？只怪自己太笨！無(wú)論何時(shí)何地都自以為是，永遠(yuǎn)不會(huì)聽(tīng)別人的話，或真或假。
高中，一晃而過(guò)，留下的是對(duì)曾經(jīng)的后悔和對(duì)未來(lái)的向往。但是那里灑下了我太多的汗水，那天還沒(méi)亮就走向教室的身影，那凌晨時(shí)朝著寢室響去的腳步聲……但是呢，還是太晚了。
如今，我坐在這兒，徒悲過(guò)去。何用？早知今日有苦難訴徒添愁，何必當(dāng)初三心二意無(wú)遠(yuǎn)慮。
此刻，該做別過(guò)去了。奮斗過(guò)，墮落過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)……只是曾經(jīng)。如今，我要亡羊補(bǔ)牢，絕不能重蹈覆轍!
呵呵，誰(shuí)又沒(méi)年輕過(guò)，張狂過(guò)，無(wú)忌過(guò)……？但是，該清醒是就絕不能繼續(xù)迷茫，那樣就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大！孩子啊，你該長(zhǎng)大了！
我的五年我愿意去尋夢(mèng)。
生活在感情中的人，永遠(yuǎn)都是那么幼稚，又可愛(ài)；生活在事業(yè)中的人，是那樣的謹(jǐn)慎，狡詐，又可憐；生活在金錢(qián)中的人，是永無(wú)止境的貪婪，但也很風(fēng)光。不管生活在哪一個(gè)圈子的人，驚醒的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得心痛，然而這種痛的含義是不同的。
尋夢(mèng)路上，青春，存在于永遠(yuǎn)的漂泊之中。渴望在搖擺不定的生活里尋找到均衡的支撐點(diǎn)?？墒牵?dāng)風(fēng)再起時(shí)，孤寂的身影依舊獨(dú)自穿行于風(fēng)中。
有的時(shí)候我甚至在懷疑，是不是因?yàn)樽约旱牟粔蚺λ斐?。但是，在我再回頭的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，我真的用了我的心去對(duì)待我的一切，失敗最終還是無(wú)法逃避。壓力如巨浪般的向我襲來(lái)，使我在痛苦的大海里掙扎著。背負(fù)著數(shù)不清的傷痛，我真的好想選擇放棄?？墒菈?mèng)想還不曾被泯滅，因此我堅(jiān)持著——我要去尋夢(mèng)！
一座空城。
凌晨時(shí)分，天臺(tái)的一角聽(tīng)雨聲淅淅落落。寂靜的夜里有幾許的凄涼，初秋的雨夾雜著多多少少的蕭瑟襲來(lái)，讓人措手不及的驚慌。
遠(yuǎn)方的他沒(méi)了音訊，或許是我的拒絕太無(wú)情。兩個(gè)單身男女剛剛要燃起的愛(ài)情之火，被我無(wú)情的熄滅了。對(duì)于對(duì)愛(ài)情沒(méi)有信心的我來(lái)說(shuō)，拒絕是最好的選擇，在沒(méi)有踏出那一步之前結(jié)束錯(cuò)誤是最好的抉擇。明知道沒(méi)有未來(lái)，卻還要冒險(xiǎn)去實(shí)驗(yàn)，那絕對(duì)不是我的風(fēng)格。
三十好幾的人了，該經(jīng)歷的大多都經(jīng)歷了。在愛(ài)情中的波折我一定不比別人少，談不上閱人無(wú)數(shù)，也沒(méi)有現(xiàn)象那么的豐富。三段情感，悲傷收?qǐng)觥汕橄鄲偟哪且粋€(gè)娶了別人；愛(ài)我的那一個(gè)經(jīng)不起歲月的等待煎熬；我愛(ài)的那一個(gè)在異國(guó)他鄉(xiāng)找到了未來(lái)方向。這就是比悲傷還悲傷的故事嗎？不。只怪有緣無(wú)分，莫怪月老無(wú)情。
我看淡之后，也曾遇到過(guò)不錯(cuò)的人，只是內(nèi)心再無(wú)波瀾。有心無(wú)力，所以只好退回到底線的位置，不進(jìn)不退。守著寧缺毋濫的原則過(guò)平淡的生活是最好的一種選擇。
他來(lái)的時(shí)候，我正好寂寞。孤單的心期望著有人理解，他善解人意的體貼確實(shí)打動(dòng)了我。幾次我都想松了口應(yīng)了他，卻屢屢最后關(guān)頭退宿了，沒(méi)勇氣也沒(méi)把握。怕自己后悔，怕傷到了他，一來(lái)二去的拉鋸中，我明白自己始終是一個(gè)放不下心結(jié)的人。終于我選擇了拒絕，終于我把他推出了我的世界。
忍不住撥通了那個(gè)電話，聽(tīng)筒那邊是長(zhǎng)時(shí)間沉默后的一聲長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息，這邊的我無(wú)聲的掛斷了電話。淚，瞬間溢滿雙眼。
原諒我不能愛(ài)你，因?yàn)槲业男氖且蛔粘牵瑳](méi)有人可以停留，只有匆匆而過(guò)的過(guò)客，這樣的人沒(méi)資格談愛(ài)。
莫愁、莫愁。才下眉頭，卻上心頭！
放棄，原來(lái)最需要勇氣。
我突然發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)于有些事隨波逐流的態(tài)度，好像略顯軟弱。
我一直想做很犀利的女生，可能是害怕再受傷。但是我發(fā)現(xiàn)，我總是不能在形容自己的時(shí)候用上“女人”這個(gè)詞語(yǔ)。面上說(shuō)，我覺(jué)得自己還小，究其根源，會(huì)不會(huì)是我總在逃避什么？那我又在逃避什么呢？我終究，無(wú)法犀利。
守護(hù)精靈只剩下一只眼睛了?？善鋵?shí)眼力勁兒才是最重要的。有些朋友說(shuō)我眼睛很大，很有神，可是其實(shí)我覺(jué)得我是沒(méi)有眼力勁兒的。有些朋友說(shuō)我很聰明，可是其實(shí)我只是心思細(xì)膩一點(diǎn)，卻反而更容易受傷。
最近很喜歡一首歌，孫燕姿的“當(dāng)冬夜?jié)u暖”。很喜歡里面兩句歌詞。
“很多事情不是誰(shuí)說(shuō)了就算即使傷心結(jié)果還是自己擔(dān)”“我們之間不是誰(shuí)說(shuō)了就算拉扯的.愛(ài)徒增結(jié)局的難堪”
很多事情，真的不是誰(shuí)說(shuō)了就算，傷心這個(gè)結(jié)果，也確實(shí)是要自己擔(dān)。
所以，我總是一遍又一遍的聽(tīng)歌，聽(tīng)歌，無(wú)法自拔。
放棄，原來(lái)最需要勇氣。
一些回憶。
我把鑰匙放在房間里，然后很干脆的一聲關(guān)門(mén)聲后，我發(fā)現(xiàn)我竟然忘記帶鑰匙了。我坐在客廳的沙發(fā)上，對(duì)著電視發(fā)呆，我想，我該什么辦呢？重復(fù)的想了這個(gè)問(wèn)題，于是給朋友打電話，朋友說(shuō)，這個(gè)我也沒(méi)辦法，打電話叫開(kāi)鎖公司。
我糾結(jié)了，我情愿睡客廳的沙發(fā)，也不愿叫開(kāi)鎖公司，我打電話給房東，我說(shuō)：“你在哪里，我過(guò)去找你要鑰匙?！蔽乙呀?jīng)打算好了打車(chē)過(guò)去的，房東直接告訴我，他那里沒(méi)有鑰匙了。我再一次糾結(jié)，我走在路上給你打電話，那時(shí)我在家附近的街邊，你很冷淡的告訴我，你自己想辦法吧，然后把電話掛掉了。
我看見(jiàn)一家咖啡店，我甚至不知道我家附近竟然有一家咖啡店，我是很少出門(mén)的，即使出門(mén)，我向來(lái)直奔目的地。我走進(jìn)去，點(diǎn)了一本拿鐵咖啡，悠然的喝了起來(lái)，我不想去想我接下來(lái)該什么辦，該什么辦就什么辦吧。我沒(méi)有掙扎沒(méi)有抱怨，只覺(jué)得有些許無(wú)奈，這個(gè)世界本來(lái)就每天都有悲劇發(fā)生，只是正好有一件發(fā)生在我身上而已。直到朋友來(lái)了電話拿來(lái)了撬鎖工具，于是艱辛的把鎖頭撬開(kāi)了。
我二哥跟我嫂子回來(lái)的時(shí)候，我二哥立即拿來(lái)了工具，說(shuō)還可以按上去，我看見(jiàn)我嫂子臉色變了，很沒(méi)好氣的說(shuō)：“明天再搞吧，累死了。”我哥說(shuō)，就這么點(diǎn)，弄弄就好了，于是我聽(tīng)見(jiàn)嫂子在屋里兵兵乓乓弄東西的聲音，我想她應(yīng)該是生氣了。結(jié)果還是沒(méi)弄好，鎖壞了。
父親，請(qǐng)別再操勞。
父親，聽(tīng)媽說(shuō)：“最近你總是睡得很少，總是夜里3點(diǎn)鐘起床到地里干活，”在我的內(nèi)心，盡管我無(wú)數(shù)次掙扎地跟你說(shuō)，別干那么多的活了，你總說(shuō)，一個(gè)農(nóng)民，他所要做的就是干農(nóng)活，我知道，叫你不干活，你是做不到，今年你已是55歲了，雖然你身體還健在，還有力氣。在這里，我想說(shuō)對(duì)你說(shuō)一聲：“父親，謝謝你，用無(wú)言的行動(dòng)讓我們成長(zhǎng)”。
父親，雖然我們的溝通總是很少，每次打電話，我們都沒(méi)說(shuō)上話，偶爾的一兩次，打起電話回家，母親不在，你怕是我們那一個(gè)孩子有什么事，你一按起電話就說(shuō)你聽(tīng)不到，母親不在家之類(lèi)的話，等一會(huì)兒在回打。因此，在我的內(nèi)心，每次想念你，我都想著，我在家看到你背影的樣子，干活的樣子，是的，一個(gè)農(nóng)民干活是再普通不過(guò)的事情，只是，你白天又打巖石，晚上又干活，本來(lái)，你白天干活已是夠累的，我知道你為什么會(huì)這樣，你想著兒女都已家，都各自有自己的孩子，對(duì)你來(lái)說(shuō)，這些是你的動(dòng)力，父親，你知道這樣，我做女兒的心是怎么想的。我的心總是很糾結(jié)，現(xiàn)在我也沒(méi)有錢(qián)，要是我給你錢(qián)，我知道你不會(huì)要我的錢(qián)，以前每次給你錢(qián)，你每次又悄悄地放在我孩子的口袋里，而在我去遠(yuǎn)方的時(shí)候，你告訴我，你自己能賺錢(qián)，希望我自己不要把錢(qián)往家里寄。雖然每次出門(mén)，我很是不舍，但總不能一直向你索取，你讓我知道，要自食其力地生活，你所說(shuō)的話總是溫暖我的心。
父親，我知道這次寫(xiě)信回去給你，您會(huì)一個(gè)個(gè)字地看，就像以前我第一次出門(mén)，第一次寫(xiě)信給您，您眼睛不好，您帶著老花鏡看，不認(rèn)識(shí)的字滿村子去問(wèn)人家。我知道了總是好感動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)信沒(méi)能表達(dá)我全部的心。但我希望您知道，您有些固執(zhí)，而我也繼承了您這一點(diǎn)，一大把年紀(jì)了，再苦再累，你總是臉上帶著溫馨與微笑。讓我看到生活的希望。每次上車(chē)，叫你別送，回去吧，您嘴上總是說(shuō)我看看就好，而您的腳不聽(tīng)話似的，一直走到等車(chē)的地方，或許您知道女兒我，總是喜歡掉眼淚。
如今我已長(zhǎng)大，成為了孩子的母親，懂得你是那么的不容易把我們拉扯大，對(duì)于您，我老公說(shuō)，叫我別想太多，想太多幫不上什么，我總是想自己做的不夠，在我長(zhǎng)大以后，更讓您在我們小的時(shí)候更累，父親，你能聽(tīng)我一句勸嗎？我知道，在很多的人看來(lái)，寫(xiě)信已是落后，但在心，只要對(duì)您好的，我永遠(yuǎn)覺(jué)得值得這樣做。
父親，我一直感到很幸運(yùn)和幸福。因?yàn)橄鄬?duì)有一些人來(lái)說(shuō)，我有您對(duì)我的牽掛，有您的叮囑，讓我煩憂的時(shí)候，總是想起你，你比我們苦很多，又是怎樣走過(guò)來(lái)的？如今您不在我身邊，雖是多想回到以前的時(shí)光，跟在你身邊做諸多的事，你總是把最好的給我們，早會(huì)為我們想到要做什么，每當(dāng)煩惱累的時(shí)候，總是想起了您，即使我現(xiàn)在已是孩子的媽媽，但在我內(nèi)心，我知道，你從來(lái)不分是疼兒子多還是女兒多，雖然你有時(shí)嘴會(huì)說(shuō)，女兒大了總是嫁人，而有部分很多的父母都是這么認(rèn)為，而事實(shí)女兒嫁人后在父母的身邊時(shí)間越是很少，但在女兒心中，你時(shí)時(shí)是我的牽掛，生活，光是有愛(ài)情總是不夠的，感謝你，我的父親，雖然長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回去看您，這代表我的心不句牽掛，只是為了生活，為了現(xiàn)實(shí)。我一直都是這么想的，有心勝無(wú)心，只要有心，什么都留意，雖然每次只是打電話問(wèn)候，希望你接受這微不足道的，我對(duì)你的關(guān)心吧！雖然不能時(shí)時(shí)在您的身邊，但我能做的時(shí)時(shí)關(guān)心你的生活，在你需要我們的時(shí)候，我們能互相都在身邊，給于親情的慰心。您是那么地辛辛苦苦干完沙場(chǎng)里的活，又干完這家里的活，我不知道我是否理解你的心，但是我希望你好好的。
父親：也許我太輕松了，所以還是覺(jué)得自己累，太輕松了，感覺(jué)自己輕飄飄的，因此，累的沒(méi)有理由，沒(méi)有借口，內(nèi)心的不充實(shí)讓自己的心總是不能安靜地停下來(lái)回味人生。有時(shí)總是在想，如果時(shí)光倒流，我又能抓住些什么呢？不時(shí)時(shí)地珍惜時(shí)光，就算倒流了也沒(méi)有什么，有些事，總不能時(shí)時(shí)地記起，而有些事，總是想記起來(lái)，所以，有了記事本。父親，我知道您的愿望，你也是想我們好好的，說(shuō)不讓你操心，還是會(huì)讓你操心，有誰(shuí)的生活都是一帆風(fēng)順的呢？我只能做少讓你操心，你為我們操心一生了，以后，在我為我的孩子操心的時(shí)候，我會(huì)讓孩子知道感恩，就像您讓我知道，你給于我很多，而你自己卻不知道，內(nèi)心與行動(dòng)的給于總是最強(qiáng)大的。雖然我們總是溝通總是最簡(jiǎn)單的，難道因?yàn)槁?tīng)不到，就是我們溝通的阻隔嗎？事實(shí)也會(huì)有這一點(diǎn)，像一些內(nèi)心很想對(duì)你說(shuō)的話，只能用文字表達(dá)，面對(duì)你，我能說(shuō)的，就是用口形來(lái)讓你知道我在說(shuō)什么，您沒(méi)多少書(shū)，我知道，父親，我總是想起小時(shí)候和您一起干農(nóng)活的情景。我們總是先休息，而你還在彎腰地不斷地干，也是從那時(shí)候起，我開(kāi)始懂事，明白你的苦心。
在今天這樣的一個(gè)安詳?shù)娜兆拥?，我總是想起了你，在山的那一邊，山的那一邊，不管我何時(shí)回去。總是可以看見(jiàn)你在那里干活，心的怕面對(duì)，而又想去看看你干活的樣子，問(wèn)自己，為何在我們小時(shí)候的時(shí)候，您是這樣，而在我們成家以后，您還是那樣的累，是您的執(zhí)著還是我們的不夠關(guān)心呢？想起了你因?yàn)槁?tīng)不到外邊的聲音，您我告訴我，走不到遠(yuǎn)方去，您也知道工價(jià)低之類(lèi)的話，我為何不知道，你不是因?yàn)椴恢狼闆r而去做。想起了你每天總是舍不得吃好的，一次吃的菜，發(fā)霉了你還是舍不得扔掉。一切的一切，我希望你多保重！
生活的微笑，心的安靜，你做到了這些，因此，無(wú)論你干的活再苦再累?；丶以偻?，早上再早出門(mén)，你都沒(méi)有怨言。只有努力和不斷地用完自己身上所有的力氣。去換取美好的生活。父親，祝你身體健康明朗。與母親恩愛(ài)一生！開(kāi)心每一天！
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇七
孩子：
當(dāng)我提筆給你寫(xiě)這封信，我心里其實(shí)五味雜陳。有甜有酸，有苦有樂(lè)。似乎轉(zhuǎn)眼間，你成人了。此刻，你一路成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴從我眼前一一飄過(guò)，我卻知道，現(xiàn)在不是追憶的時(shí)機(jī)。那么，在你成人的此刻，我就說(shuō)幾句心里話吧。
首先，你要明白，你的平安和健康是我們最大的期盼。沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，所有的一切都是空談。所以，一定要善待自己，好好保護(hù)自己。
我知道你其實(shí)是一個(gè)善良的孩子。正值青春的你，有時(shí)會(huì)故意表示冷漠，有時(shí)也會(huì)讓我頭疼。后來(lái)我明白，這其實(shí)只是青春的證明。當(dāng)我生病，當(dāng)我煩惱，你依然是我貼心的小棉襖。你對(duì)待老人的細(xì)心，你面對(duì)外人的乖巧，讓我知道，只因?yàn)槲覀冇H密，所以才會(huì)偶爾爭(zhēng)吵。這是父母的特權(quán)，與你的本性無(wú)關(guān)。
對(duì)于你的未來(lái)，我們其實(shí)會(huì)有諸多的糾結(jié)。有時(shí)候我們希望你開(kāi)心就好，有時(shí)候我們希望你的未來(lái)美好而奇妙。而所有美好的東西，都是需要付出的。“梅花香自苦寒來(lái)”，這句已經(jīng)說(shuō)濫的話，卻是一個(gè)最樸素的真理。所以未來(lái)如何，其實(shí)取決于你自己。我們能做的，只是站在你的身后，看著你，保護(hù)你。
還是要說(shuō)說(shuō)做人的。你不必悲憫眾生，但你至少要善良;你不必嫉惡如仇，但你至少要正直;你不必事事熱心，但你至少要真誠(chéng);你不必斗志昂揚(yáng)，但你至少要自信;你不必兼濟(jì)天下，但你至少要獨(dú)善其身。也許你會(huì)以為這只是刻板的說(shuō)教，但是當(dāng)你慢慢成熟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)。所以，記著，愛(ài)你自己，做好你自己。
當(dāng)然還要說(shuō)說(shuō)能力的。我們一直相信，一個(gè)人是否幸福，其實(shí)取決于他的能力。學(xué)習(xí)的能力，工作的能力，處世的能力，交往的能力，解決問(wèn)題的能力，等等等等，很多很多。不要急，慢慢學(xué)，我們相信你會(huì)做得很好。
其實(shí)要說(shuō)的話還有很多，也許我該準(zhǔn)備一個(gè)備忘錄，隨時(shí)添加。無(wú)論如何，你一定要相信一點(diǎn)：你是我們最好的作品，你值得我們所有的愛(ài)。
孩子，成人快樂(lè)!我們愛(ài)你!
你的爸爸媽媽。
xxxx.x.x。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇八
今天看到家里有些東西亂七八糟的，才知道爸媽每天工作都很忙，經(jīng)常收拾不了屋子。想到這，我決定收拾家務(wù)，我說(shuō)去做。
首先找了個(gè)小抹布，然后一桶水，先把東西擦干凈，然后把電話，日歷等東西固定好。因?yàn)樽雷由嫌泻芏鄸|西，所以我把平時(shí)不用的東西都放在柜子下面的`抽屜里。忙了半天，終于把柜子上的東西擺好了。然后我掃地拖地。我很高興看到房間干凈整潔。
我爸媽回來(lái)后，看到干凈的地板和干凈的窗戶都很驚訝，因?yàn)樗麄儾幌嘈攀俏腋傻?，但事?shí)擺在那里，他們對(duì)我大加贊賞。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇九
古人云：“書(shū)自有金屋，書(shū)自有顏如玉。”這句話絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。
從小到大，我媽給我買(mǎi)了很多注音的故事書(shū)：《安徒生童話》，《品德好故事》等等。當(dāng)時(shí)我不會(huì)拼拼音，我媽就天天給我念。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)學(xué)會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)字。
太陽(yáng)和月亮飛得很快。很快，我上了小學(xué)四年級(jí)。這時(shí)候我也愛(ài)上了那本著名的長(zhǎng)書(shū)：《西游記》里的.孫悟空很調(diào)皮，但是對(duì)主人很忠誠(chéng)?！都t樓夢(mèng)》里既有才又漂亮的林黛玉和薛寶釵，太迷人了！
直到現(xiàn)在，每個(gè)周末，我都會(huì)纏著媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。每次我得到一本新書(shū)，我都會(huì)像一個(gè)寶藏。我不能放下它，一遍又一遍地讀。
書(shū)就像我最親愛(ài)的伴侶，陪伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十
過(guò)年意味著舊時(shí)光一去不復(fù)返了，新年開(kāi)始了，我們要拜大年了。這不，大年初二，我家就賓客盈門(mén)。
爸爸邊給客人倒茶，邊和客人聊天，而媽媽一頭扎進(jìn)廚房，一上午沒(méi)出來(lái)，到了中午，餐桌上那叫葷素齊全?？腿烁孓o后，我和媽媽收拾碗筷，爸爸去送客了，這時(shí)我媽媽累得都直不起腰來(lái)，于是我自告奮勇地說(shuō)：“媽這廚房我包了。”我還豪邁地拍了拍胸，接著吹了一下牛皮，說(shuō)洗碗，這是張飛吃豆芽——小菜一碟。
媽媽笑了笑，說(shuō)別把碗打碎了，說(shuō)完去沙發(fā)上休息了。我穿上圍裙，準(zhǔn)備好后，走進(jìn)廚房，一看這碗都成山了，我開(kāi)始后悔了，可是又想到媽媽累得直不起腰來(lái)，又再想想我那豪言壯語(yǔ)，看來(lái)只能搏一把了，我擼起袖子準(zhǔn)備干。
我打開(kāi)水龍頭，結(jié)果水放得太急，水柱有我大拇指一樣粗了，水濺的到處都是，還濺到我臉上，我伸出手把碗堆到洗碗池里，水才不濺了。我撈出一個(gè)碗洗，然后擦了擦，結(jié)果油污還在，那油污好像不舍得碗一樣，而且很愛(ài)我的手，我的手心手指還有手指甲上面都是油污呀，這洗碗真難呀，我掃了一眼灶臺(tái)，突然看見(jiàn)了洗潔精，呀！我傻了吧？怎么能不記得洗碗神器呢！我按下它的腦袋，它的長(zhǎng)鼻里出現(xiàn)了洗潔劑，落在碗里，油污一下子不見(jiàn)了，我研究了半天，也沒(méi)看出什么，真是一物降一物，現(xiàn)在碗真好洗呀，碗和盤(pán)子都洗好了，筷子也“嗒嗒”的搓好。我又把灶臺(tái)擦了一遍，就是衛(wèi)生死角，我也擦得干干凈凈，地也拖了一遍。
我開(kāi)始檢驗(yàn)我的勞動(dòng)成果，碗被洗得閃閃發(fā)亮，鍋放在灶臺(tái)上，灶臺(tái)也閃閃發(fā)亮。看著潔凈的廚房，盡管我的胳膊發(fā)酸，腿發(fā)僵，但我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十一
在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我講授了這節(jié)課，選擇這節(jié)課的初衷是源于對(duì)教材文本的思考。這是一篇蘊(yùn)含哲理的小故事，主要講述的是父親陪兒子在操場(chǎng)上玩，正當(dāng)兒子玩的很投入的時(shí)候，及個(gè)大孩子把球搶走了。父親要幫兒子把球拿回來(lái)，可兒子相信自己能行。兒子在等待中接到球和大孩子玩在一起。發(fā)生在兒子和父親之間的這件小事，告訴我們：遇到困難時(shí)要自己想辦法解決，相信自己一定能行。同時(shí)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日這天和孩子們共同學(xué)習(xí)這一課，也是希望能帶給家長(zhǎng)們一點(diǎn)觸動(dòng)，少幫孩子解決問(wèn)題，多交給他們解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。
全文主要以對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)為主線，通過(guò)分析兒子和父親在整個(gè)事件中的變化為線索，感受兒子長(zhǎng)大的同時(shí)，父親也在成長(zhǎng)。課文共5個(gè)自然段，第1自然段介紹了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。第2-4自然段寫(xiě)了兒子和打孩子們晚秋的經(jīng)過(guò)及兒子發(fā)生的變化。第5自然段點(diǎn)明主題：孩子，你長(zhǎng)大了。全文教學(xué)采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟人物情感的方法，按照事情發(fā)展順序進(jìn)行。
上課開(kāi)始我以父親的話導(dǎo)入，讓學(xué)生們找一找這句話是誰(shuí)說(shuō)的，讀一這句話，想一想父親是在什么情況下說(shuō)這句話的呢？學(xué)生帶著這樣的思考通讀全文，根據(jù)提示，說(shuō)一說(shuō)文章講了一件什么事。從學(xué)生的回答中提出文中的主人公是兒子和父親，那么你是在哪知道的呢？從而引出第一自然段的學(xué)習(xí)。第一自然段還交代了時(shí)間、地點(diǎn)。抓住“陪”字，說(shuō)明父親對(duì)兒子的關(guān)心和關(guān)注。
第2自然段重點(diǎn)抓住“投入”說(shuō)明男孩玩得很開(kāi)心，從父親“望著”兒子，“一舉一動(dòng)都不放過(guò)”可以看出父親很在意兒子，生怕他出意外，可見(jiàn)這是一位很慈愛(ài)的父親。同時(shí)對(duì)比“男孩兒一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒又使勁把球投向籃圈”和“不一會(huì)兒，幾個(gè)大孩子跑過(guò)來(lái)”中的“一會(huì)兒”表達(dá)的含義不同，一個(gè)“一會(huì)兒”表示一段時(shí)間后做一件事，兩個(gè)“一會(huì)兒”表示很短時(shí)間內(nèi)做兩件事。
第3自然段，抓住描寫(xiě)大孩子動(dòng)作的詞說(shuō)一說(shuō)這是幾個(gè)怎么樣的大孩子，從而體會(huì)男孩子此時(shí)的心情，猜測(cè)父親會(huì)怎么想這么做。
第4自然段是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的`段落，這一段分成的三部分出示，第一部分是父親的舉動(dòng)相幫兒子要回球，第二部分是小男孩的話體現(xiàn)出男孩的自信，第三部分是小男孩的做法。重點(diǎn)抓住描寫(xiě)小男孩動(dòng)作的詞，通過(guò)“聚精會(huì)神”“等待”這一連串的動(dòng)作描寫(xiě)把男孩兒解決問(wèn)題的過(guò)程和方法生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)，即找到機(jī)會(huì)與打孩子們一起玩球，成為他們中的一員。同時(shí)，抓住“融”字，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)男孩是如何和大孩子融在一起的，以及和大孩子比小男孩身上多了一些什么品質(zhì)，孩子回答是懂得分享。
第5自然段父親的話是全文的總結(jié)，對(duì)這句話，我引導(dǎo)孩子從三個(gè)層面上去理解。首先請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)經(jīng)歷過(guò)這樣的一件事，父親此時(shí)此刻心情是怎樣的。學(xué)生回答，高興、驕傲、自豪。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀父親的話。第一，父親坎看見(jiàn)自己的兒子可以獨(dú)立解決問(wèn)題，他心里十分高興，于是他對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你長(zhǎng)大了。第二，看見(jiàn)孩子這么勇敢并且機(jī)智地把問(wèn)題解決的這么好，他為孩子感到驕傲，于是，他會(huì)孩子說(shuō)：孩子，你長(zhǎng)大了。第三，未來(lái)的路還很成，此時(shí)父親相信，兒子在面對(duì)成長(zhǎng)道路上的難題是，一定能很好的解決，他對(duì)孩子充滿信心，于是他對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你長(zhǎng)大了。父親此時(shí)心情很復(fù)雜，但是千言萬(wàn)語(yǔ)都化成了一句話，那就是：孩子，你長(zhǎng)大了。通過(guò)讀文引導(dǎo)孩子一、體會(huì)父親的苦心。
最后，將文章的情感推向**，我們的父母和文中的父親一樣，總是擔(dān)心我們這擔(dān)心我們那，歸根結(jié)底只有一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。在父母的關(guān)愛(ài)下，每一個(gè)孩子都在茁壯成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子回憶自己上學(xué)以來(lái)的一些小變化，從而體會(huì)自己也長(zhǎng)大了。再讀一讀準(zhǔn)備好的句子，進(jìn)一步把相信自己這一主題進(jìn)行升華。
本文中所有的情感都來(lái)自于文本中關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和分析。對(duì)低段的孩子來(lái)說(shuō)，感性因素比理性因素更能刺激孩子的求知欲。我想課堂中能產(chǎn)生這樣的氛圍，與我尊重孩子們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，鼓勵(lì)孩子們大膽地說(shuō)出自我的體驗(yàn)、感受，允許他們有個(gè)性化的觀點(diǎn)、見(jiàn)解是密不可分的。體驗(yàn)，是我學(xué)了新課標(biāo)后最深的感觸。我覺(jué)得“體驗(yàn)”這詞應(yīng)該是《標(biāo)準(zhǔn)》的新取向。因?yàn)樵谛抡n標(biāo)中，“體驗(yàn)”一詞成了整個(gè)文本的一個(gè)關(guān)鍵詞，它貫穿了新課標(biāo)三個(gè)部分的主要方面。當(dāng)然要讓學(xué)生說(shuō)出自我獨(dú)特的體驗(yàn)，首先我們要用鼓勵(lì)的目光，賞識(shí)的微笑讓學(xué)生感覺(jué)到你在尊重他，你在重視他，無(wú)論他的體驗(yàn)如何，你都會(huì)給他自我保留的空間，即使他的體驗(yàn)有誤你也能委婉地給孩子正確的導(dǎo)向。我想，只有我們給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，給予孩子們真實(shí)感受體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給予孩子們充分的思考空間，給予孩子們暢所欲言的機(jī)會(huì)，才能讓孩子們?cè)陂喿x中真正受到情感的熏陶、感染，也才有可能對(duì)文章所描寫(xiě)的內(nèi)容留下深刻的印象，也才會(huì)對(duì)表現(xiàn)這些內(nèi)容的語(yǔ)言文字留下深刻印象。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十二
所有的河流都朝著東方。
不拒細(xì)流浩浩湯湯。
只是為了匯入大海汪洋。
所有的禾苗破土而出。
不管酷暑還是嚴(yán)寒。
都阻擋不住拔節(jié)向上。
孩子們一天天健康成長(zhǎng)。
從牙牙學(xué)語(yǔ)到大學(xué)學(xué)堂。
身體和智慧一樣茁壯。
有一種向善的力量。
有一束指引的光芒。
那就是成長(zhǎng)的方向。
孩子，不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
世界不是你認(rèn)為得那樣小，
明天也不是你想象得那般糟。
條條大路通向羅馬，
只要你肯為夢(mèng)想不折不撓。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。關(guān)于成長(zhǎng)的詩(shī)歌。
你曾為經(jīng)受挫折而自擾，
你曾為經(jīng)常犯錯(cuò)而苦惱。
否定之否定的認(rèn)知規(guī)律，
曲折前進(jìn)圣人也躲不掉。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
知識(shí)是你進(jìn)步的階梯，
興趣是你最好的向?qū)А?BR> 為真理獻(xiàn)出你的心血，
為理想付出你的勤勞。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
懶散只會(huì)帶來(lái)精神的空虛，
求知才讓靈魂感受到美好。關(guān)于成長(zhǎng)的詩(shī)歌。
堅(jiān)持形成習(xí)慣，
習(xí)慣會(huì)將你的人生定位得很高，很高??
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
前方的路，
我們一起去尋找??
成長(zhǎng)的天空。
我沉浸在自己的世界里。
寫(xiě)著無(wú)關(guān)是非的歌謠。
點(diǎn)藍(lán)的筆觸。
劃過(guò)了年輕的天空。
一只飛鳥(niǎo)帶走我的青春。
還我，歲月沉淀的帽子。
輕聲說(shuō)道。
年輕總不是永遠(yuǎn)的`借口。
成長(zhǎng)路上。
成長(zhǎng)路上。
憶悠草。
成長(zhǎng)路上。
有喜亦有悲。
有時(shí)太痛太痛。
蹲下哭泣。
時(shí)間加快了腳步。
沙漏從不停歇。
怎能在此處駐足。
即使路上遍布荊棘。
冬天快要過(guò)去。
春天已經(jīng)到來(lái)。
枯樹(shù)重新萌芽。
孤山重新如茵。
在山的那邊。
有條小路。
通向四面八方。
而我是否有機(jī)會(huì)奔向成功的彼岸。
成長(zhǎng)的奇跡。
春天，我和斜斜的雨絲一起成長(zhǎng)。
小蘑菇傘下?tīng)恐鴭寢尩氖帧?BR> 看五龍?zhí)兜牟萑~綠得發(fā)亮。
看趵突泉的薔薇花。
爬上了舊舊的花架。
然后，怯生生地展開(kāi)嫩嫩的花瓣。
草長(zhǎng)花開(kāi)，是我眼里最奇妙的風(fēng)景。
就像。
我看到。
身后的腳印，一個(gè)比一個(gè)寬起來(lái)、長(zhǎng)起來(lái)。
夏天。
我和大明湖的荷葉。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十三
時(shí)間像流星劃過(guò)天空。突然間，我從一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子變成了一個(gè)即將步入中學(xué)的大孩子。在我細(xì)細(xì)品嘗之前，童年拋棄了我.
小時(shí)候真的很開(kāi)心：和朋友在院子里玩捉迷藏；跟他們滿院子跑，地上遍體鱗傷；在泥灘打泥仗；在街上爬樹(shù)；在池塘周?chē)?曾經(jīng)哭笑不得的簡(jiǎn)單語(yǔ)言不再?gòu)目谥型鲁?，曾?jīng)那么憤怒的災(zāi)難不再破碎，曾經(jīng)那么開(kāi)心的游戲不再可能玩下去，曾經(jīng)那么珍貴的自由不再擁有。
是的，長(zhǎng)大了，連自己都不了解。曾經(jīng)單純的眼神消失了，柔軟的手消失了，甜美的聲音消失了。
長(zhǎng)大后，我必須學(xué)會(huì)承擔(dān)家務(wù)的負(fù)擔(dān)。我必須每天把自己關(guān)在悶熱的書(shū)房里，學(xué)習(xí)到深夜。我必須幫助我的父母照顧我的祖父母。我必須明智，服從，認(rèn)真和學(xué)習(xí)，和.
這樣的生活很孤獨(dú)，很無(wú)聊，很辛苦。有一次，我哭了，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我現(xiàn)在的心情。是的，我長(zhǎng)大了。也許這就是“越長(zhǎng)大越孤獨(dú)，越長(zhǎng)大越不安，要打開(kāi)降落傘保護(hù)自己”的歌詞。你突然明白，未來(lái)的路并不平坦。這種變化是不可避免的嗎……”
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十四
爸爸媽媽總說(shuō)我小，不讓我干一點(diǎn)活。但是，我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我都上一年級(jí)了，應(yīng)該為爸爸媽媽做些事了。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了。一天，媽媽做飯時(shí)不小心把手切破了，我趕緊給媽媽找了片創(chuàng)可貼貼上。晚上，媽媽要洗腳，我知道媽媽的手現(xiàn)在不能沾水，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，平時(shí)都是您給我洗腳，今天您的手破了，就讓我給您洗吧！”我先接了一盆水，試好水溫，覺(jué)得不燙了，就讓媽媽把腳放進(jìn)盆子里，然后我挽起袖子給媽媽搓腳。洗完腳，我又幫媽媽洗了襪子，還把地整個(gè)拖了一遍。
最后，我做到媽媽身邊，媽媽慈愛(ài)地?fù)崦业念^說(shuō)：“我們家兒子真的長(zhǎng)大了?！蔽倚α耍@都是我從《弟子規(guī)》里學(xué)來(lái)的。我心里暗下決心：以后一定要堅(jiān)持學(xué)《弟子規(guī)》，幫爸爸媽媽做更多的事，還要做個(gè)好孩子。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十五
今天早晨，我剛醒來(lái)，媽媽來(lái)到我的房間問(wèn)我：“于宙石，今天如果爸爸媽媽不起床，你能不能自己照顧自己啊?”我回答說(shuō)：“當(dāng)然可以了!”媽媽說(shuō)：“那你早飯吃什么啊?”我說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己燒水，然后熱一杯奶，再吃點(diǎn)面包和餅干就行了，不信今天我們?cè)囋嚢?”
接著，我就馬上把衣服穿好，先到衛(wèi)生間洗臉?biāo)⒀?，然后，我去燒水，拿了一盒牛奶放到開(kāi)水里加熱。我打開(kāi)電視，邊看新聞邊吃面包，我心情好極了，感覺(jué)自己的事情自己干很高興，并且自己想吃什么就吃什么多好啊。
吃完飯后，我背起書(shū)包就去上學(xué)了。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十六
今天早晨跑步的時(shí)候，也許是還沒(méi)從夢(mèng)里緩過(guò)勁兒，剛一起跑，就不小心摔了一跤，腿上還流著血了，我咬咬牙!沒(méi)有哭。
這要是在以前，我100%得都會(huì)痛哭流涕，接著撒著嬌，藏在媽媽的懷抱里，哼唧半天……而現(xiàn)在我不僅沒(méi)有哭，并且沒(méi)有讓爸爸媽媽哄。我知道我在慢慢長(zhǎng)大，一次比一次堅(jiān)強(qiáng)!
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十七
上學(xué)了，我睡覺(jué)前把鬧鐘調(diào)到6點(diǎn)30分起床，第二天自己穿衣服，自己倒洗臉?biāo)?，自己買(mǎi)早飯。
倒洗臉?biāo)畷r(shí)，我一只手端著水瓶把，把塞子拔了，往臉盆倒熱水。
買(mǎi)早飯時(shí)，我跑到馬路邊，左右看一下有沒(méi)有車(chē)子(這是爸爸教我的)。到小吃店了，我對(duì)一位阿姨說(shuō)：“買(mǎi)一塊錢(qián)菜包子?！蹦俏话⒁逃么友b了3個(gè)菜包子給我?；丶伊耍矣肿罂从铱矗葲](méi)有車(chē)子時(shí)，一口氣沖過(guò)馬路，跑回家。
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十八
面對(duì)歲月的流逝，不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽都變小了。和爸爸說(shuō)話時(shí)，頭只需稍稍向上仰一點(diǎn)，而和媽媽說(shuō)話時(shí)，頭卻需向下俯一點(diǎn)。
還有，門(mén)框也低了許多，常常在我不經(jīng)意地舉起手時(shí)教育我一下。從冰箱的冷凍室拿冰棍再也不必偷偷摸摸費(fèi)盡周折地疊凳子了。
人也在改變。五六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們看起來(lái)比我讀小學(xué)時(shí)個(gè)頭小多了。就是中學(xué)的木桌椅也在慢慢地變小，我坐進(jìn)去之后想從抽屜里找本書(shū)都很困難。
另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校與家似乎在做相對(duì)靠攏的運(yùn)動(dòng)。照樣乘11號(hào)車(chē)，時(shí)間卻比讀小學(xué)時(shí)縮短了一半，盡管小學(xué)就在我現(xiàn)在讀中學(xué)的對(duì)面；也許是路好走些了，只覺(jué)得走在路上好輕松好輕松。
大人們握手的對(duì)象也似乎擴(kuò)大了，以至于有一天一只大人的手鄭重其事地伸在我面前時(shí)，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有個(gè)小女孩問(wèn)路喊了聲阿姨，我回頭看并沒(méi)有人，原來(lái)她叫的居然是我！
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇十九
每個(gè)人的歲月里，都會(huì)有一些難以忘懷的旋律。那些無(wú)數(shù)次令人快樂(lè)、感動(dòng)、幸福的記憶，讓我們體驗(yàn)到另一種滋味，那滋味的名字叫成長(zhǎng)！
濃濃的母愛(ài)匯集在媽媽的汗珠和淚水之中，流入我的全身，溢進(jìn)我的心田，使我時(shí)時(shí)刻刻享受著母愛(ài)！
多么真摯的母愛(ài)啊，平時(shí)在我的生活中，它無(wú)處不在，可我為什么沒(méi)感受到呢？今天，我卻如此地感肺腑，沁心田。
啊！我明白了——我長(zhǎng)大了！
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇二十
奶奶五一節(jié)回老家了，在老家要再過(guò)7天才能來(lái)蘇州，今天上學(xué)媽媽和周佳怡奶奶打了招呼，請(qǐng)周奶奶接送我一周。
今天是周奶奶接送我的第一天，我很聽(tīng)話放學(xué)回來(lái)按照爸爸媽媽的要求我自已開(kāi)門(mén)回家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕有點(diǎn)想哭，后來(lái)我給媽媽打了個(gè)電話聽(tīng)了媽媽的一翻鼓勵(lì)后，我就一我個(gè)人在家并開(kāi)始完成老師的作業(yè)，沒(méi)過(guò)多久爸爸回來(lái)了。此時(shí)我感覺(jué)我真的長(zhǎng)大了。
明天我會(huì)更加懂事更加聽(tīng)話要比今天表現(xiàn)更棒。爸爸媽媽相信我。女兒是最棒的!
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇二十一
我今年10歲了，可爸爸媽媽總是叫我“小寶貝”，仿佛我是個(gè)什么也不會(huì)干的小不點(diǎn)兒。
半年前，媽媽突然永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，再加上爸爸的眼睛不好，我仿佛一下子失去了依靠。
一次，老師留了家庭作業(yè)一一聽(tīng)寫(xiě)。這可把我急壞了。爸爸的眼睛不好，沒(méi)法給我念，唉！我該怎么辦呢？正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，我猛然發(fā)現(xiàn)了擺在桌子上的錄音機(jī)。好了，這下可以解決我的困難了。
于是我放好錄音機(jī)，接通電源，又從書(shū)包里取出語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本。開(kāi)始錄音了，我將盒帶裝入錄音座，按下了錄音鍵，然后翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)讀起來(lái)：“夕陽(yáng)，王吉文……”大約過(guò)了二十多分鐘，終于錄完了，我心里美滋滋的，心想：哈，誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)辦法！眼看就要大功告成了……我興沖沖地倒回帶子，按下放音鍵，提筆準(zhǔn)備開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。誰(shuí)知，我剛才讀得太快了，記下前句忘了后句，丟三落四，無(wú)法完成。我使勁把筆丟到桌子上，埋頭哭了起來(lái)……這時(shí)我想起了平日爸爸鼓勵(lì)我的話：“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！蔽乙粋€(gè)堂堂男子漢怎么能讓這點(diǎn)困難嚇倒呢？失敗了再來(lái)嘛！
于是我又開(kāi)始錄音，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，一字一句地讀，清清楚楚。長(zhǎng)句子還按照標(biāo)點(diǎn)和邏輯停頓恰當(dāng)?shù)財(cái)嚅_(kāi)了……錄好音，我就按錄音聽(tīng)寫(xiě)，一字字，一句句，寫(xiě)得工工整整，認(rèn)認(rèn)真真。
正寫(xiě)著，爸爸推門(mén)進(jìn)來(lái)了。當(dāng)弄清我在干什么時(shí)，他深深地感動(dòng)了。爸爸撫摸著我的頭，用顫抖的聲音說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了！”他沒(méi)有再說(shuō)下去，幾顆淚珠卻滴在了我的身上......
哈！我長(zhǎng)大了！爸爸在為我高興、自豪呢！
小學(xué)二年級(jí)我長(zhǎng)大了篇二十二
張?jiān)姾?，?lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)443班喜歡“打算盤(pán)”的小姑娘，從簡(jiǎn)單的一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的加減法到現(xiàn)在的乘法都能準(zhǔn)確快速計(jì)算。
我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了做很多事情，晚上我敢自己睡覺(jué)了，學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包，學(xué)會(huì)了幫媽媽做一些家務(wù)活。有一天晚上，媽媽下班回來(lái)還要加班，于是我給媽媽按摩。媽媽說(shuō)：“我的公主真的長(zhǎng)大了”。
我長(zhǎng)大了―――存一顆感恩的心，去感謝身邊的人。
學(xué)會(huì)感恩―――感激我的父母，給了我寶貴的生命。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我長(zhǎng)大，感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況父母為我付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
學(xué)會(huì)感恩―――感激我的老師，老師豐富了我的知識(shí)，給了我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；是老師告訴我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，不要輕言放棄！是老師用智慧和心靈，澆開(kāi)了我們理想的花朵；蘊(yùn)育著我們的夢(mèng)想。
學(xué)會(huì)感恩―――感謝我們的學(xué)校，給了我們很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。