一個有效的方案應該具備可行性、可持續(xù)性和實施性。在制定方案時，我們應該根據(jù)實際情況權衡各種利弊和影響。方案是解決問題或實現(xiàn)目標的一套具體行動步驟，需要充分考慮實際情況和需求，以達到最佳效果。在制定方案之前，我們需要明確目標和需求。通過%20方案是解決問題或實現(xiàn)目標的一套具體行動步驟，需要充分考慮實際情況和需求，以達到最佳效果。在制定方案之前，我們需要明確目標和需求。%20以下是小編為大家整理的方案范文，希望能給大家提供一些參考。
教師公開課活動策劃方案篇一
黃山素以四絕著稱天下，那似夢幻、如仙境的奇秀之美令人向往，叫人著迷。本課講的是那里的奇石，他們姿態(tài)神奇，妙趣橫生。課文圖文并茂，重點介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”這四塊奇事。作者展開合理想象，把巖石寫的形象、逼真、有趣，在教學中不僅要使學生品讀、積累精彩語段，更要使他們通過有感情朗讀，在獨中去品味，以讀促情，受到美的熏陶，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國大好河山的思想感情。
（一）知識目標。
1、掌握并學會運用本課12個生字，學會文中出現(xiàn)的生詞；
2、背誦喜歡的段落。
（二）能力目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、圖文結合，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力及口語表達能力。
（三）情感目標。
1、體會黃山石的奇妙，領略黃山四絕、四季的美；
2、激發(fā)學生對黃山、對家鄉(xiāng)、對祖國大好河山的熱愛之情。
1、課文在二——五自然段中重點介紹了四塊奇石，引導學生圖文結合，體會黃山石的奇；
2、圖文結合，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、及口語表達能力；
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師是思考的培育者，不是知識的注入者?！闭n標中也明確指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。”在課堂上不要把學生當作教師的附庸，而是充分發(fā)揚民主，放飛學生的想象，是學生真正具有主體地位。因此在本節(jié)課的設計上，我是這樣做的：
1、在課堂上舍得并樂于給學生充分發(fā)展的機會和空間。這片課文僅憑文中的幾幅圖及作者的描述，能是學生領會黃山石既有趣又很多，但切身體會、直觀真實的情感體驗不夠豐富。尤其是略寫的“天狗望月”等幾塊奇石，讓學生憑空想象他們的樣子，還要寫出練筆，更是紙上談兵。要激發(fā)學生對黃山、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情不能只是一句空話，也不是教師如何講述、引導可以給予學生的。兒童是具有靈性的，他們需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”、“升華”。教材是學生學習的資源，但在信息社會中，他顯然已不是學生獲得知識的唯一資源，教師必須積極拓展新的領域。為此，我以課本為主體，充分挖掘更多可以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生情感的課本以外的聲像資料，制成多媒體課件，在微機教室進行廣播教學，鼓勵學生張揚個性、自由欣賞、放飛想象、大膽表達，給學生一個更廣闊的學習空間，實現(xiàn)“省時高效”的目標。這種對課文的感悟能力，不是搞“無土栽培”、“無根培植”，而是被眼前聲、圖、文并茂的音像資料喚起的。
2、創(chuàng)設自主、合作、探究的合作氛圍。在教學中我鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，如：在讀文時以喜歡的方式去讀；欣賞奇石、美景時允許學生根據(jù)個人愛好，自主選擇自己喜歡的石頭、風景去欣賞；誦讀詩句時，讓他們選擇喜歡的詩句去讀、去品析……盡量做到把主動權交給學生，使他們真正成文學習的主人。
3、恰當運用現(xiàn)代教育手段，開闊學生視野，提高學習效率。語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。于是我選擇在微機教室中上這節(jié)課，采用現(xiàn)代化教學手段，讓學生聆聽美的樂曲，欣賞美的畫面，感受美的風光。如詩如畫的美景近在每個學生面前，不僅克服了多媒體影像模糊的弊端，而且把自主選擇權交給了學生，他們在我設計的課件中，可以不按順序的自主選擇、欣賞、感悟、表達。
語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應盡可能滿足不同學生的需求，并能根據(jù)社會的需要不斷自我調節(jié)、更新、發(fā)展。應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變化和發(fā)展。我的本節(jié)課教學設計就是現(xiàn)代信息技術與語文教學有機結合的一次大膽嘗試，力求使學生在主動積極的思維和情感活動中，有自己獨特的感受、理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂去！
（一）談話導入。
1、有國慶節(jié)黃金周啟發(fā)談話，師相機引入黃山。
2、（師點擊鼠標，屏幕顯示黃山畫面）學生交流對黃山的了解。師隨機在屏幕上顯示中國版圖上黃山所在位置。
3、師描繪黃山美景，引出黃山奇石。
（二）圖文結合，整體感知。
1、（師點擊鼠標）學生伴隨優(yōu)美音樂，傾聽解說，欣賞黃山奇石的錄像。
2、初談感受：黃山石給你留下了什么印象？
3、引入課文，師隨古箏曲范讀課文。
4、學生選擇喜歡的方式自讀，要求讀準字音。
（三）精讀課文，展開想象，切身體悟。
1、小結學生朗讀情況，引出文中重點介紹的四塊奇石。
（學生邊答，教師邊用鼠標在文中點擊石頭的名字，使其變紅引起學生注意，加深印象）。
2、學生選擇喜歡的奇石，教師指導朗讀：學生選擇喜歡的奇石，自讀相關段落后，師指名讀，了解朗讀情況，師生稍作評議。
3、精讀重點段落，展開想象，讀中悟情：學生用鼠標雙擊喜歡的石頭的名字，欣賞動態(tài)畫面，展開想象，以情促讀。
4、全班交流。在表達中引起共鳴，在朗讀中升華感情。
5、談話引入奇它有名字的奇石。（生雙擊文中的“……”欣賞更多的奇石。）。
6、啟發(fā)想象，激趣表達。學生選擇喜愛的奇石，思考、展開想象后為大家介紹。
7、（生雙擊文中“沒名字的”這幾個字欣賞沒名字的黃山奇石）。
大膽想象，無論是有名字的還是沒名字的石頭，都可以給他起個自己喜歡的名字。
【設計意圖：把自主權交給學生，張揚個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！?。
（四）拓展心上，升華感情。
1、欣賞黃山四季、四絕風光，領略黃山如詩如畫的美。
（1）小結引入：多么奇特有趣的黃山石啊，除了奇師，神奇的黃山還有更加令人陶醉的美景呢！
（2）（生點擊課文標題中“黃山奇石”的“奇”字，進入四絕、司機風光主頁）調動多種感官，自由欣賞黃山美景。
（3）全班交流體會。
【設計意圖：在交流中，領略黃山神奇的美，深化體驗，引起共鳴。】。
2、領略祖國名山大川的風采，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
（1）小結，引入我國四大名山——黃山、泰山、華山、峨眉山。
（2）自由心上，邊看邊讀名人留下的詩篇佳句，在讀中升華情感。（學生單擊“神奇黃山”的“奇”字，屏幕顯示四座名山在中國地圖上的位置。）。
（3）以情促讀：感情朗讀喜愛的詩句。
【設計意圖：以情帶聲，以聲促情，在感情朗讀中激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情】。
（五）課堂小結，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對祖國、對美的熱愛之情。
（廣播教學：顯示美麗家鄉(xiāng)北戴河風光，在優(yōu)美的音樂聲中教師小結）美麗的祖國如詩如畫，其實我們的家鄉(xiāng)北戴河就是馳名中外的旅游勝地，讓我們也背起相機，拿起手中的筆，去拍、去寫、去描繪我們可愛的家鄉(xiāng)吧。下次活動課上，我們一起動手，將這些材料制成課件，刻錄在光盤上，讓更多的人了解北戴河、向往北戴河！
教師公開課活動策劃方案篇二
進一步規(guī)范我校教研工作，加強民漢教師教研活動的統(tǒng)一管理，認真開展教學研究和教育改革實踐活動，切實增強中層領導以身作則，帶動教師積極參與學校的教學教研活動，以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。提升教師課堂教學藝術，促使教師間相互學習、互相促進、相互提高。從而提升教師個人整體素質。本學期依據(jù)學校工作計劃，開展中層領導公開課活動。
20xx年3月17日-3月26日。
通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自己，展示自己，交流學習的.平臺。加強自身素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。
1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認真鉆研教材，依據(jù)新課標，上好每節(jié)課。教學常規(guī)從自己開始嚴格把關，隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據(jù)學校公開課安排，以樸實的常態(tài)課為主，認真鉆研教材，設計授課方案。上好本學期公開課。
3、進班聽課的老師有執(zhí)教者發(fā)放“課堂教學評價表”，人手一份。
4、為不影響聽課教師的正常授課，做最小的調課變動。授課時間一律為第三節(jié)——第六節(jié)課。望執(zhí)教者在接到通知后做好準備，如有變動請?zhí)崆巴ㄖ虅仗帯?BR> 5、公開課教案一律打印，附聽評課后的感受，評價表上交教科研室存檔。
6、課后執(zhí)教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
7、公開課結束后教務處安排反思交流時間，全體教師必須積極認真參加，針對你所聽的課發(fā)表見解，執(zhí)教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。
1、xx負責書寫活動計劃及總結。
3、小江負責圖片采集。
4、小萍督促活動的落實、小玲匯報。
教師公開課活動策劃方案篇三
為了全面提高我校教育教學水平，整體提升教師隊伍的素質，積極推進素質教育，深入開展教研活動，提高我校教師的教研能力，特舉辦我校公開課活動。
公開課是教師展示教學水平，交流教學經(jīng)驗的平臺。通過公開課比賽，以賽導教，以教促學，學用結合，形成比、學、趕、幫、超的`良好教風，提高教學設計水平和課堂教學質量，促進我校教師隊伍整體素質和教學水平的提高。
“提高課堂教學實效，促進教師專業(yè)成長”
由各教研組根據(jù)本組教師執(zhí)教能力推薦選拔。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
20xx年12月9日——20xx年12月19日。
1.各教研組組長、本組教師要高度重視，集體備課，賽出最好的水平、起到示范作用。
2.參賽教師要認真鉆研教材和本班學情，滲透生本理念，以發(fā)展學生的能力為突破口，上出真正的優(yōu)質課，嚴禁弄虛作假。
3.各教研組認真組織本組教師聽課，功課自行調換，歡迎教師跨學科聽課，相互學習，相互促進。
4.各教研組組長將本組公開課評價表份數(shù)準備好，提前上交教務處。
5.評委及聽課教師勿必提前5分鐘到達上課現(xiàn)場。
6.上課的先后順序由參賽教師抽簽產(chǎn)生。
電教室。
1、評委：由學校領導小組個別成員、教研組長、教師代表組成。
2、評委根據(jù)公開課評價表的細則當場打分，當天的評價表由教務處統(tǒng)一收集，比賽結束由教務處組織人員統(tǒng)一計分。
3、評分方式：以去掉最高分和最低分，求所得結果的平均分為參賽者的最后得分。
一等獎：1名。
二等獎：2名。
教師公開課活動策劃方案篇四
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，特成立坑鎮(zhèn)中心小學公開課活動領導小組(以下簡稱領導小組)。
組長：xxx校長。
副組長：xx。
評委：xxx。
工作職責：
1、全面領導和組織每一次公開課活動。
2、組織開展組內(nèi)評課活動，并及時總結上報評課材料。
課堂教學是學校教育的核心，是實施素質教育的主渠道和主陣地，開展學科組公開課活動是提高教師業(yè)務能力一項重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉變教學觀念，提高教師實施素質教育的`能力和水平，引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。同時，結合我校各個學科組的教研活動，促進我校課堂教學改革向縱深發(fā)展。
各學科組全體任課教師。
第一階段(準備階段)：
任務：各學科組組織教研，選報公開課課題;各教研組研討所報課題教學環(huán)節(jié)設計及教學活動實施。
第二階段(實施階段)：
1、主要內(nèi)容：公開課展示活動。做好公開課活動的資料整理工作。
2、具體工作：
(1)重點加強開展公開課活動。學校在公開課基礎上評出優(yōu)秀公開課。
(2)加強活動資料整理工作。包括活動方案、教師教案、聽課材料、評課材料、優(yōu)秀課評選材料等。
1、各學科組集體組內(nèi)磨課擇優(yōu)選送、相關教師要切實重視本次活動，深入開展組內(nèi)討論和準備工作，認真選擇、按時上報教導處公開課課題。(一個月上報一次，由學科組內(nèi)磨課后推送一名。)。
2、各位教師要認真作好準備，精心設計教案，課前同科組教師共同研討。
3、要求評委和本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
4、授課結束后，各學科組要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果形成書面材料上報教務處，要求人人有發(fā)言，嚴禁走形式走過程，確保活動取得預期效果。
1、主動承擔公開課優(yōu)先參評模范教師和優(yōu)秀教師的推選。
2、主動承擔公開課作為年度績效考核教學能力的考核依據(jù)，并可獲得獎勵。
3、主動承擔公開課可優(yōu)先參加縣級以上各級各類教育科研等培訓活動。
4、凡不承擔公開課的教師不予參評優(yōu)秀教師。
5、凡不承擔公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評定。
6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級以上教學能手大賽等活動。
略
教師公開課活動策劃方案篇五
一、 指導思想：
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質，我校進行公開課、示范課活動。
二、 具體實施
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務。
2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。
三、 活動形式及要求
1、 授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。
2、 講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。
3、 教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學教務處
2017年10月9日
一、活動目的：
為了全面貫徹落實我校工作計劃，提高教育教學質量，深入研究在新形勢下學科領域內(nèi)如何優(yōu)化課堂教學，大面積提高教學質量，提高我校教師的教育理論水平、知識水平、教育教學水平，決定在全校開展語、數(shù)、英等學科的'公開課活動，為老師們提供一個互相交流、展示的平臺。
二、活動時間
本次講課活動以一個學年度為活動周期，上學期二、三、六年級全體教師參與講課活動，下學期一、四、五年級全體教師參與講課活動。
三. 活動對象
年齡滿50周歲及以下的所有教師。
四.講課要求
1.參與講課教師必須講新授課，同年級組教師可商議講同課異構，也可自選課題。
2.講課教師必須用普通話授課，學生用普通話回答問題，授課過程中應及時糾正學生寫字姿勢及坐姿。
3.板書應精心設計，規(guī)范書寫，力求美觀，簡潔，重點突出。
4.利用好多媒體，做好課件，有效為教學服務。
5.學生評價應多正面引導，以肯定，鼓勵，激勵，表揚為導向。
6.講課教師要轉變教學觀念，認真準備，深入鉆研教材，力求高水平授課，應體現(xiàn)新課改的授課思想。
7、講課教師不得以任何理由拒絕聽課。
三、聽課、評課要求
1.本次活動分學科，分高低段進行，要求同學科同學段的教師必須聽課，并做好聽課記錄，提倡其他年輕教師積極聽課。
2.每天講課結束后，以備課組為單位由備課組長組織進行評課，在當天及時評課，讓講課教師及時得到反饋，明確教學中的優(yōu)點與存在的問題；讓聽課教師找差距，及時改進教學，各學科分管主任將會督促評課的開展。
3、根據(jù)學校安排聽課老師提前到聽課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關的事情。
4、分管主任負責點名，并把點名情況計入期末績效考核中。
四、講課地點：
講課地點為統(tǒng)一在二號樓三樓多媒體教室。
五、上報課題時間：
1.各學科教師上報講課課題時間9月15日——9月17日下午放學前。
2.講課安排按從高段到低段的順序，各年級各學科備課組長務必督促講課教師按時上報講課課題，然后由備課組長上報分管主任，語文陳洪起老師，數(shù)學楊桂紅老師，英語石愛玲老師，綜合紀素青老師。
3.講課時間從9月22日開始，語、數(shù)、英、綜合學科交叉進行。
六年級講課時間9月22日—26日 28日—30日
三年級講課時間10月8日—10日 13日—17日
六、具體講課安排表
夏津縣第二實驗小學教科室
2017年9月14日
教師公開課活動策劃方案篇六
為了規(guī)范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時為了提升數(shù)學組教研水平，使教師在實踐中不斷學習，不斷提高，根據(jù)學校擬定的計劃，為了確?；顒拥恼ｉ_展，特擬定本活動方案。
組長：費小燕。
成員：金剛、趙益、高發(fā)瑞、周文高、黃德英、鞠會。
1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計思路及反思。
2、講課課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學過程。
3、教研組注意相互協(xié)調，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。
4、為了保證活動的正常開展，活動有實效，進行相互調課。
1、講課教師課前給每位聽課老師一份教案。
2、活動結束后組織評課活動。
3、活動小結。
教師公開課活動策劃方案篇七
為了確?；顒涌茖W有序進行，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。我們該怎么去寫活動方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園公開課活動策劃方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的.質量。經(jīng)研究，決定于20xx年1月7日至8日對我園所有年級開展校級公開課活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室.
1、所有參加公開的教師在本周六上午(01月6日)上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優(yōu)質的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。
4、認真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進行。(如：相機充電、教具整理等)。
7、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、授課結束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A期效果。
教師公開課活動策劃方案篇八
組長：
組員：
協(xié)調：
1.承擔技校、自考教學(包括理論課教學和實踐課教學)工作，的專職教師。
2.報名人數(shù)。
技校教研部：專業(yè)課至少2名教師。
公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業(yè)生涯組至少1名教師。
升學教研部：語文組、數(shù)學組、外語組每組各1名教師。
自考教研部：7個專業(yè)至少1名教師。
授課形式：理論課與實踐課均可。
授課內(nèi)容：由授課教師自選授課內(nèi)容。
時間：xxxx年11月4日-15日按教學進度安排具體時間。
地點：正常上課教室。
1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據(jù)課程和學生特點設計教學流程，考慮從全新的教學理念、教學方法，倡導探究式學習的學習方式，認真做好教學設計，在教學內(nèi)容方面把握教材而不拘泥于教材，教學過程要體現(xiàn)職業(yè)教育教學理念，教學目標明確，重點突出，學科知識要準確無誤，教學方法靈活有效。
2.要充分體現(xiàn)技校與自考的教學特點，合理采用教學方法，恰當運用信息化教學手段，充分體現(xiàn)課堂的實效性和高效性，課堂教學要充分調動學生積極性，讓學生主動參與教學活動，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3.必須使用普通話，語言規(guī)范、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態(tài)自然，儀表大方。
4.請參加“公開課”的老師將教學設計交各教研部主任審核。
5.請教研部主任或專業(yè)負責人課前組織相關老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。
6.確定公開示范課具體時間后，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。
7.公開課后由教研部主任或專業(yè)負責人組織相關課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優(yōu)點，指出不足，相互學習，共同提高。
教師公開課活動策劃方案篇九
為全面促進教師專業(yè)化成長，進一步提高課堂教學效率，并為孩子創(chuàng)建一個樂學、有效的課堂氛圍，我校決定開展教師公開課大賽。活動實施方案如下：
一、賽課目的：
提高教師教學水平，促進“樂學、有效”的教學理念的落實，全面提高我校教師的整體素質，為教師提供展示的舞臺，使優(yōu)秀教師能脫穎而出，并為名師的評選工作提供有力的依據(jù)。
二、活動原則
全員參與原則：賽課活動涵蓋全校所有學科任課教師，作為一項常規(guī)活動，以后要每學期進行一次，讓每一位教師都得到鍛煉和提升。
注重過程原則：重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲和成長。以有效的課堂教學為核心，做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，以便指導以后的教學實踐。
尊重差異原則：賽課活動立足實際，承認差異，關注發(fā)展，突出激勵。
三、賽課對象
學校所有學科任課教師。
四、時間安排：
共 2 頁
2017年9月17、18、24、25日8：00——12：00（如遇特殊情況，時間調整另行通知）
五、賽課要求：
1、教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽；
2、參賽時間為45分鐘；
3、參賽者賽前要向評委提供一份教案提綱；
5、評委要根據(jù)課堂教學評價表對賽課教師量化評分，同時做好聽課記錄，寫好教學點評，并對賽課教師進行評課。
六、評獎辦法
參賽教師不分部門采用相同的評價標準，由評委統(tǒng)一打分，計算平均分。
根據(jù)參賽教師的得分賽后會評出一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀獎若干名，一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獲得的獎金為500元、300元、200元和100元，并頒發(fā)相應等級榮譽證書，在教師學期末評優(yōu)活動中還會有相應的加分。獲得一等獎的老師每月工資還會額外補助200元（連續(xù)一學期）！
七、組織領導：成立賽課評委會
組 長：孟菲
組 員：董志寶 呂珺 趙艷萍 程鵬嬌 董麗娟
共 2 頁
為了深化教育體制改革，扎實推進素質教育，全面貫徹落實教育局“注重學校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)辦優(yōu)質教育”的目標，實施“強師戰(zhàn)略”，以教師的'發(fā)展促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。聽評課活動是有效提高課堂教學效率，提升教師課堂教學藝術，促使教師間相互學習、相互促進、相互提高，從而提升教師個人整體素質的有效手段。因此根據(jù)學校計劃及教導處工作計劃，將在全校教師中開展優(yōu)秀教師公開課聽評活動。具體實施如下：
一、指導思想
旨在深入推進“高效課堂”教學模式活動的開展，切實打造具有學校特色的“高效課堂”教學模式，精心培植一支務實高效、骨干引路的學科專業(yè)教師隊伍。
二、活動目的
通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自我，展示自我，交流學習的平臺。實現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。
三、活動要求：
1、每位教師每天要認真鉆研教材，依據(jù)新課標，上好每節(jié)課。隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據(jù)學校公開課安排，認真鉆研教材，設計授課方案。運用現(xiàn)代化的教學手段上好公開課。具體授課時間按教導處的安排。課后執(zhí)教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
3、執(zhí)教者要認真反思，課后上交電子版導學案及課后反思。（格式統(tǒng)一為a4頁面，常規(guī)邊距，仿宋四號，題目加粗，課題下注明學校、姓名）
4、每位參加聽課的教師要認真聽課，詳細認真的填寫量化評價表，中肯的提出自己的意見和建議。
四、評價結果
參賽者得分：根據(jù)各評委計分的平均數(shù)為該參賽者最終得分及評價等級。（90以上優(yōu)秀，80分以上良好，70分以上合格）
五、重點點評教師：
高年級語文：陳百智 王勝利 周興梅
數(shù)學：張浩生 張桓 王琴
低年級語文：薛紅梅 常麗
數(shù)學：陳曉波 毛蓉蓉
六、評分表（見附頁）
教師公開課活動策劃方案篇十
各班活動室。
1、參加對象：45周歲以下中青年教師參加公開課評選活動，45周歲以上教師參加公開課觀摩活動。
2、參評內(nèi)容：中青年教師公開課所選學科定為：語言、數(shù)學兩科，鼓勵有經(jīng)驗的老教師積極參加，學科不限。
3、11月9日起參加公開課活動的老師們向年級組長上報所選的學科和活動課題，11月12日截止報名。年級組長13日交給保教主任匯總，11月16日抽簽決定上課順序，17日觀摩活動開始。
4、各年齡段根據(jù)所選取的`領域設計教學活動教案，可以借班上課，并準備好活動設計一式2份，交到年級組長處。
5、每天聽評三節(jié)課，上午上課的第一位老師9:10前做好準備工作，參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9:20開始第一節(jié)，10:10分第二節(jié)，下午一節(jié)課3：00開始。課程具體安排時間等抽簽后確定順序。時間要求小班不超25分鐘，中班不超30分鐘，大班不超35分鐘。
6、公開課評選設立一等獎5名，二等獎和示范課獎（老教師）若干名，頒發(fā)榮譽證書和獎金。
7、此次活動的組織原則上要面向一個班級的全體幼兒授課，教師需提前做好準備，如課件、教具、學具的準備、孩子的準備等，上課人員和聽課人員必須按時開始活動，不得遲到或隨意缺席。需調換上課時間的提前跟評委組報備。
8、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動，遵守聽課時間，授課教師上課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，課后開展評課活動。
教師公開課活動策劃方案篇十一
為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節(jié)課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現(xiàn)象，決定開設8節(jié)骨干教師引領課。
組長：魏同法。
副組長：許振東王興法劉德寶。
組員：孫大苓劉佃梅徐中艷凌曉倩張德勁陳文明。
1活動時間：20xx、9、23—20xx、9、30。
2活動地點：墩頭小學各教室。
3活動要求：
（1）學校選取各科的骨干教師進行教學。
（2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。
（3）其他老師積極聽課，活動結束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。
（4）同學科教師必須聽課。
（5）上課時間安排見附表。
（6）號下午4:20進行評課。
教師公開課活動策劃方案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。
2、朗誦兒歌，模仿兒歌中的小動物。
1、教具：m—pc大圖書。
2、小貓、小狗、小象、小兔各一個頭飾。
一、導入活動。
1、師幼問好！
2、情景表演《小動物做客》。
3、模仿小動物高興的樣子，發(fā)散幼兒思維。
二、欣賞活動。
1、請幼兒欣賞兒歌動畫，并引導幼兒感知兒歌內(nèi)容。
2、教師請幼兒講述并表演小貓、小狗、小象、小兔高興時的樣子。
三、理解活動。
1、教師播放兒歌動畫，請幼兒完整欣賞并跟節(jié)奏模仿。
2、教師出示小動物頭飾請幼兒自己想象，并說出高興時的樣子。
四、閱讀活動。
1、教師有感情地表演兒歌，并配合相應的動作讓幼兒感受兒歌所表達的含義。
2、教師逐句點讀上半句，請幼兒逐句說出下半句，并帶有動作表演。
1、教師與幼兒一起小結。
2、教師播放兒歌，師幼一起互動表演兒歌。
教師公開課活動策劃方案篇十三
1．引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的.開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看?。课覀兘裉煲瞾韯邮钟∫挥“?！
2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
教師公開課活動策劃方案篇十四
1．認識8個生字，會寫l2個生字。正確讀寫“高傲”“局促不安”“侍候”“供養(yǎng)不周”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3．了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
4．學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
搜集了解有關豐子愷及白鵝的資料。
1、師:同學們，喜歡動物嗎？（喜歡）（生說，師相機評價）。
2、師：看來啊，同學們都很喜歡小動物。的確，動物我們?nèi)祟惖呐笥眩◣熞x，生接著讀單元導語）有位爺爺，（出示圖片）他叫豐子愷，也非常喜歡動物。豐爺爺就養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，這就是他們家的鵝（課件）同學們注意這個鵝字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，這種寫法已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是這樣的，伸出手來跟我一起寫。（板書：鵝）師：豐爺爺不僅把它畫下來，還專門為它寫了一篇文章。今天，我們就來學習這篇課文，題目就是白鵝（補充板書，齊讀課題）。
3、檢查詞語。
師：大家都預習了課文，這些生字還認識嗎？
（1）出示第一組詞語，自己讀一讀生字，師指導讀音。
請生讀。當學生讀到凈角一詞時：指導角的讀音。
師：知道凈角是什么嗎？
生：凈角是京劇里一個角色。
師：凈角就是京劇里的一個行當，也叫花臉，多指一些性格豪放，說話聲音很大的的男子（出示凈角畫面）。
師：這就是凈角，濃重的色彩，夸張的畫面，也是我們國萃之一。
師：我們一起齊讀這組詞語。
（2）出示第二組詞語，
師：這組詞語會讀嗎？請生讀。
師：真好，把這些生字新詞放在文中還會讀嗎？
生：能。
請同學們邊讀邊思考，豐子愷爺爺筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象？
師：同學們，讀完之后，白鵝給你留下了怎樣的印象，想一想（請生說）。
預設：
生：這是一只高傲的白鵝。
生：這只白鵝有老爺?shù)钠狻?BR> 生：這只白鵝架子十足。
1、師：說的不錯，其實文中用了一句話就告訴我們這是一個怎樣的動物？
生1：傲慢。
生2：驕傲。
師：對，看不起別人，自以為了不起，特別驕傲，就是高傲。（請生讀）。
師：細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，這句話后面是一個感嘆號，那應該怎么讀呢？（請生讀，全班讀）。
（一）品姿態(tài)。
（1）師：是呀，高傲是作者對白鵝的第一印象，作者為何會有這樣的印象呢？請生讀第一小節(jié)，找出描寫姿態(tài)的句子。（讀后，反饋）師：初見白鵝，作者為何會有這樣的印象呢？（請生說）。
課件出示：它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個高傲的動物！”
師：這里寫了白鵝什么樣的姿態(tài)?(伸長了頭頸左顧右盼)。
師：什么是左顧右盼？（左看看，右看看）假如你到了一個陌生的環(huán)境，你會是什么表現(xiàn)？
（課件出示圖片）師：你看看，伸長了脖子，昂首挺胸，東張西望，旁若無人，多么高傲?。ㄕ埳x描寫姿態(tài)的語句）。
師：這白鵝的姿態(tài)是那么威風，那么大氣，難怪豐子愷先生發(fā)出了這樣的感嘆-----（齊讀句子：“好一個高傲的動物！”）（出示課件）師：全文圍繞這句話寫白鵝的高傲，所以本句也是全文的中心句。（板貼：中心句）。
預設：生：叫聲步態(tài)吃相。
師：你從哪里知道的？生：第二段師：你很會抓關鍵段，這第二段不僅承接了上文“好一個高傲的動物”還引出了下文，它起到了承上啟下的作用，所以本段是一個過渡段。（板貼：過渡段）在我們以后的習作中，為了讓我們的習作前后銜接自然，巧妙，也可以使用過渡段。
（二）品叫聲。
師：鵝的叫聲是如何突顯其高傲的呢？請男同學讀第三小節(jié)，女同學邊聽邊思考這個問題。
師：誰來說說鵝的叫聲有何特點？
生說，師出示課件：鵝的叫聲，聲調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。
師：什么是厲聲呵斥？其中的厲是什么意思？（出示解釋，請生選擇）請生再來讀讀這句話，從中可以看出什么？(高傲)。
師：聽過鵝的叫聲嗎？這有三種聲音，我們聽聽并辨別一下，哪個是鵝的叫聲？（生聽后選擇，并再讀這句話）。
通過我們的學習，抓住了鵝的叫聲的特點，那么他們在什么時候又是怎么叫的呢？（生說----出示課件----生讀）理解厲聲叫囂引吭大叫狂吠等詞來體會鵝叫聲的高傲。
師：孩子們，那是什么情況下白鵝是怎么叫的？好像在說些什么？（出示課件：同桌討論討論）。
生匯報。
師：這白鵝把自己當家的主人了，除了自己的主人來，誰也不許進來。哪位同學再來讀一讀這句話。(生讀)。
師：難怪作者會說;好一個高傲的動物！（出示課件）。
（三）品步態(tài)。
師：叫聲如此高傲的白鵝，走起路來又是怎樣的呢？請生默讀第四自然段，劃出相應的句子，可以在旁邊寫下批注，寫寫自己的體會。（生讀后反饋，根據(jù)學生的反饋適時板書：大模大樣）。
師：出示課件，請生讀。
出示對比課件，請生讀，分析有何不同？（生說）。
師：我們先來欣賞下鵝和鴨不同的步態(tài)。
（欣賞后）作者用鴨和鵝的步態(tài)對比，目的就是為了（突出鵝步態(tài)的高傲）現(xiàn)在男同學讀鴨的步態(tài)語句，女同學讀鵝步態(tài)的語句，從中體會其步態(tài)的高傲。
師：還有哪里不同？（采用比喻的手法）見過凈角出場的情景嗎？（視頻出示凈角出場的情景，再出示鵝步態(tài)的視頻）再讀。
教師公開課活動策劃方案篇十五
為進一步深化課堂教學改革，促進課改新理念的落實，加強教學研究，優(yōu)化教學手段，提高我校青年教師教學水平，為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進青年教師的健康、快速發(fā)展，特舉行本次青年教師賽課活動。
1、領導小組。
組長：韓延輝。
副組長：李志萍、詹寶珠、李革、劉暢。
2、評委。
高一初賽評委：彭武軍、楊金燕、徐大偉、高一各科備課組長。
高二初賽評委：袁長林、江云富、王曉君、高二各科備課組長。
高三初賽評委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科備課組長。
決賽評委：李志萍、高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、各學科組長、聽評小組成員。
3、保障小組。
組長：戴永東組員：劉勇。
凡2009年（含2009年）以后進入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。
1、：分年級部進行，各年級部通過初賽挑選出3位代表年級參加決賽選手。（初賽內(nèi)容請參照決賽）。
完成時間：4月15日-5月15日,16日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。
2、
（一）教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計，評委組織評分。
（二）課堂教學比賽（其中板書及板書設計10%，上課60%）。
（三）教育教學反思10%（決賽選手根據(jù)本節(jié)比賽課寫出教學反思，不少于800字，于24日前上交）。
決賽，分兩個大組進行：
綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦。
綜合2組：數(shù)學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理。
所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。
1.青年教師教學競賽活動列為對青年教師年度考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業(yè)務檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，要求符合條件的青年教師積極參賽。
2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。
3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標”。
4.各年級部要積極、認真組織好初賽，各年級主任為初賽第一責任人。各年級必須通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各年級部初賽的組織情況將予以及時掛網(wǎng)公告。
5.初賽時備課組全體教師參加聽課，課后及時組織評課。各年級部賽課結束后，由各年級部推薦出本年級參加決賽名單和指導教師名單上報科研處。
1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。
2.對獲獎者發(fā)給榮譽證書，并頒發(fā)獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。三年以下教齡選手的指導教師按獲獎選手獎金的40％發(fā)給獎勵。
3.獲一等獎的選手可以作為先進學科組評比的加分依據(jù)。
（此處為百分制，占總分60%，評分完畢后折算成相應權重分數(shù)）。
教師公開課活動策劃方案篇一
黃山素以四絕著稱天下，那似夢幻、如仙境的奇秀之美令人向往，叫人著迷。本課講的是那里的奇石，他們姿態(tài)神奇，妙趣橫生。課文圖文并茂，重點介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”這四塊奇事。作者展開合理想象，把巖石寫的形象、逼真、有趣，在教學中不僅要使學生品讀、積累精彩語段，更要使他們通過有感情朗讀，在獨中去品味，以讀促情，受到美的熏陶，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國大好河山的思想感情。
（一）知識目標。
1、掌握并學會運用本課12個生字，學會文中出現(xiàn)的生詞；
2、背誦喜歡的段落。
（二）能力目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、圖文結合，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力及口語表達能力。
（三）情感目標。
1、體會黃山石的奇妙，領略黃山四絕、四季的美；
2、激發(fā)學生對黃山、對家鄉(xiāng)、對祖國大好河山的熱愛之情。
1、課文在二——五自然段中重點介紹了四塊奇石，引導學生圖文結合，體會黃山石的奇；
2、圖文結合，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、及口語表達能力；
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師是思考的培育者，不是知識的注入者?！闭n標中也明確指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。”在課堂上不要把學生當作教師的附庸，而是充分發(fā)揚民主，放飛學生的想象，是學生真正具有主體地位。因此在本節(jié)課的設計上，我是這樣做的：
1、在課堂上舍得并樂于給學生充分發(fā)展的機會和空間。這片課文僅憑文中的幾幅圖及作者的描述，能是學生領會黃山石既有趣又很多，但切身體會、直觀真實的情感體驗不夠豐富。尤其是略寫的“天狗望月”等幾塊奇石，讓學生憑空想象他們的樣子，還要寫出練筆，更是紙上談兵。要激發(fā)學生對黃山、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情不能只是一句空話，也不是教師如何講述、引導可以給予學生的。兒童是具有靈性的，他們需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”、“升華”。教材是學生學習的資源，但在信息社會中，他顯然已不是學生獲得知識的唯一資源，教師必須積極拓展新的領域。為此，我以課本為主體，充分挖掘更多可以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生情感的課本以外的聲像資料，制成多媒體課件，在微機教室進行廣播教學，鼓勵學生張揚個性、自由欣賞、放飛想象、大膽表達，給學生一個更廣闊的學習空間，實現(xiàn)“省時高效”的目標。這種對課文的感悟能力，不是搞“無土栽培”、“無根培植”，而是被眼前聲、圖、文并茂的音像資料喚起的。
2、創(chuàng)設自主、合作、探究的合作氛圍。在教學中我鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，如：在讀文時以喜歡的方式去讀；欣賞奇石、美景時允許學生根據(jù)個人愛好，自主選擇自己喜歡的石頭、風景去欣賞；誦讀詩句時，讓他們選擇喜歡的詩句去讀、去品析……盡量做到把主動權交給學生，使他們真正成文學習的主人。
3、恰當運用現(xiàn)代教育手段，開闊學生視野，提高學習效率。語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。于是我選擇在微機教室中上這節(jié)課，采用現(xiàn)代化教學手段，讓學生聆聽美的樂曲，欣賞美的畫面，感受美的風光。如詩如畫的美景近在每個學生面前，不僅克服了多媒體影像模糊的弊端，而且把自主選擇權交給了學生，他們在我設計的課件中，可以不按順序的自主選擇、欣賞、感悟、表達。
語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應盡可能滿足不同學生的需求，并能根據(jù)社會的需要不斷自我調節(jié)、更新、發(fā)展。應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變化和發(fā)展。我的本節(jié)課教學設計就是現(xiàn)代信息技術與語文教學有機結合的一次大膽嘗試，力求使學生在主動積極的思維和情感活動中，有自己獨特的感受、理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂去！
（一）談話導入。
1、有國慶節(jié)黃金周啟發(fā)談話，師相機引入黃山。
2、（師點擊鼠標，屏幕顯示黃山畫面）學生交流對黃山的了解。師隨機在屏幕上顯示中國版圖上黃山所在位置。
3、師描繪黃山美景，引出黃山奇石。
（二）圖文結合，整體感知。
1、（師點擊鼠標）學生伴隨優(yōu)美音樂，傾聽解說，欣賞黃山奇石的錄像。
2、初談感受：黃山石給你留下了什么印象？
3、引入課文，師隨古箏曲范讀課文。
4、學生選擇喜歡的方式自讀，要求讀準字音。
（三）精讀課文，展開想象，切身體悟。
1、小結學生朗讀情況，引出文中重點介紹的四塊奇石。
（學生邊答，教師邊用鼠標在文中點擊石頭的名字，使其變紅引起學生注意，加深印象）。
2、學生選擇喜歡的奇石，教師指導朗讀：學生選擇喜歡的奇石，自讀相關段落后，師指名讀，了解朗讀情況，師生稍作評議。
3、精讀重點段落，展開想象，讀中悟情：學生用鼠標雙擊喜歡的石頭的名字，欣賞動態(tài)畫面，展開想象，以情促讀。
4、全班交流。在表達中引起共鳴，在朗讀中升華感情。
5、談話引入奇它有名字的奇石。（生雙擊文中的“……”欣賞更多的奇石。）。
6、啟發(fā)想象，激趣表達。學生選擇喜愛的奇石，思考、展開想象后為大家介紹。
7、（生雙擊文中“沒名字的”這幾個字欣賞沒名字的黃山奇石）。
大膽想象，無論是有名字的還是沒名字的石頭，都可以給他起個自己喜歡的名字。
【設計意圖：把自主權交給學生，張揚個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！?。
（四）拓展心上，升華感情。
1、欣賞黃山四季、四絕風光，領略黃山如詩如畫的美。
（1）小結引入：多么奇特有趣的黃山石啊，除了奇師，神奇的黃山還有更加令人陶醉的美景呢！
（2）（生點擊課文標題中“黃山奇石”的“奇”字，進入四絕、司機風光主頁）調動多種感官，自由欣賞黃山美景。
（3）全班交流體會。
【設計意圖：在交流中，領略黃山神奇的美，深化體驗，引起共鳴。】。
2、領略祖國名山大川的風采，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
（1）小結，引入我國四大名山——黃山、泰山、華山、峨眉山。
（2）自由心上，邊看邊讀名人留下的詩篇佳句，在讀中升華情感。（學生單擊“神奇黃山”的“奇”字，屏幕顯示四座名山在中國地圖上的位置。）。
（3）以情促讀：感情朗讀喜愛的詩句。
【設計意圖：以情帶聲，以聲促情，在感情朗讀中激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情】。
（五）課堂小結，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對祖國、對美的熱愛之情。
（廣播教學：顯示美麗家鄉(xiāng)北戴河風光，在優(yōu)美的音樂聲中教師小結）美麗的祖國如詩如畫，其實我們的家鄉(xiāng)北戴河就是馳名中外的旅游勝地，讓我們也背起相機，拿起手中的筆，去拍、去寫、去描繪我們可愛的家鄉(xiāng)吧。下次活動課上，我們一起動手，將這些材料制成課件，刻錄在光盤上，讓更多的人了解北戴河、向往北戴河！
教師公開課活動策劃方案篇二
進一步規(guī)范我校教研工作，加強民漢教師教研活動的統(tǒng)一管理，認真開展教學研究和教育改革實踐活動，切實增強中層領導以身作則，帶動教師積極參與學校的教學教研活動，以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。提升教師課堂教學藝術，促使教師間相互學習、互相促進、相互提高。從而提升教師個人整體素質。本學期依據(jù)學校工作計劃，開展中層領導公開課活動。
20xx年3月17日-3月26日。
通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自己，展示自己，交流學習的.平臺。加強自身素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。
1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認真鉆研教材，依據(jù)新課標，上好每節(jié)課。教學常規(guī)從自己開始嚴格把關，隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據(jù)學校公開課安排，以樸實的常態(tài)課為主，認真鉆研教材，設計授課方案。上好本學期公開課。
3、進班聽課的老師有執(zhí)教者發(fā)放“課堂教學評價表”，人手一份。
4、為不影響聽課教師的正常授課，做最小的調課變動。授課時間一律為第三節(jié)——第六節(jié)課。望執(zhí)教者在接到通知后做好準備，如有變動請?zhí)崆巴ㄖ虅仗帯?BR> 5、公開課教案一律打印，附聽評課后的感受，評價表上交教科研室存檔。
6、課后執(zhí)教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
7、公開課結束后教務處安排反思交流時間，全體教師必須積極認真參加，針對你所聽的課發(fā)表見解，執(zhí)教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。
1、xx負責書寫活動計劃及總結。
3、小江負責圖片采集。
4、小萍督促活動的落實、小玲匯報。
教師公開課活動策劃方案篇三
為了全面提高我校教育教學水平，整體提升教師隊伍的素質，積極推進素質教育，深入開展教研活動，提高我校教師的教研能力，特舉辦我校公開課活動。
公開課是教師展示教學水平，交流教學經(jīng)驗的平臺。通過公開課比賽，以賽導教，以教促學，學用結合，形成比、學、趕、幫、超的`良好教風，提高教學設計水平和課堂教學質量，促進我校教師隊伍整體素質和教學水平的提高。
“提高課堂教學實效，促進教師專業(yè)成長”
由各教研組根據(jù)本組教師執(zhí)教能力推薦選拔。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
20xx年12月9日——20xx年12月19日。
1.各教研組組長、本組教師要高度重視，集體備課，賽出最好的水平、起到示范作用。
2.參賽教師要認真鉆研教材和本班學情，滲透生本理念，以發(fā)展學生的能力為突破口，上出真正的優(yōu)質課，嚴禁弄虛作假。
3.各教研組認真組織本組教師聽課，功課自行調換，歡迎教師跨學科聽課，相互學習，相互促進。
4.各教研組組長將本組公開課評價表份數(shù)準備好，提前上交教務處。
5.評委及聽課教師勿必提前5分鐘到達上課現(xiàn)場。
6.上課的先后順序由參賽教師抽簽產(chǎn)生。
電教室。
1、評委：由學校領導小組個別成員、教研組長、教師代表組成。
2、評委根據(jù)公開課評價表的細則當場打分，當天的評價表由教務處統(tǒng)一收集，比賽結束由教務處組織人員統(tǒng)一計分。
3、評分方式：以去掉最高分和最低分，求所得結果的平均分為參賽者的最后得分。
一等獎：1名。
二等獎：2名。
教師公開課活動策劃方案篇四
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，特成立坑鎮(zhèn)中心小學公開課活動領導小組(以下簡稱領導小組)。
組長：xxx校長。
副組長：xx。
評委：xxx。
工作職責：
1、全面領導和組織每一次公開課活動。
2、組織開展組內(nèi)評課活動，并及時總結上報評課材料。
課堂教學是學校教育的核心，是實施素質教育的主渠道和主陣地，開展學科組公開課活動是提高教師業(yè)務能力一項重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉變教學觀念，提高教師實施素質教育的`能力和水平，引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。同時，結合我校各個學科組的教研活動，促進我校課堂教學改革向縱深發(fā)展。
各學科組全體任課教師。
第一階段(準備階段)：
任務：各學科組組織教研，選報公開課課題;各教研組研討所報課題教學環(huán)節(jié)設計及教學活動實施。
第二階段(實施階段)：
1、主要內(nèi)容：公開課展示活動。做好公開課活動的資料整理工作。
2、具體工作：
(1)重點加強開展公開課活動。學校在公開課基礎上評出優(yōu)秀公開課。
(2)加強活動資料整理工作。包括活動方案、教師教案、聽課材料、評課材料、優(yōu)秀課評選材料等。
1、各學科組集體組內(nèi)磨課擇優(yōu)選送、相關教師要切實重視本次活動，深入開展組內(nèi)討論和準備工作，認真選擇、按時上報教導處公開課課題。(一個月上報一次，由學科組內(nèi)磨課后推送一名。)。
2、各位教師要認真作好準備，精心設計教案，課前同科組教師共同研討。
3、要求評委和本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
4、授課結束后，各學科組要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果形成書面材料上報教務處，要求人人有發(fā)言，嚴禁走形式走過程，確保活動取得預期效果。
1、主動承擔公開課優(yōu)先參評模范教師和優(yōu)秀教師的推選。
2、主動承擔公開課作為年度績效考核教學能力的考核依據(jù)，并可獲得獎勵。
3、主動承擔公開課可優(yōu)先參加縣級以上各級各類教育科研等培訓活動。
4、凡不承擔公開課的教師不予參評優(yōu)秀教師。
5、凡不承擔公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評定。
6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級以上教學能手大賽等活動。
略
教師公開課活動策劃方案篇五
一、 指導思想：
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷鉛華質量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設，推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質，我校進行公開課、示范課活動。
二、 具體實施
1、因為時間有限、本次活動參加教師每人準備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務。
2、聽課活動要和教務處活動密切配合，課后各組要進行評課。
3、本學科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達到互相學習的目的。
三、 活動形式及要求
1、 授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計及教后反思。講課教師精心準備，有計劃地制定切實可行的操作方法，教學方法要多樣。
2、 講課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學。
3、 教務處組織，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學教務處
2017年10月9日
一、活動目的：
為了全面貫徹落實我校工作計劃，提高教育教學質量，深入研究在新形勢下學科領域內(nèi)如何優(yōu)化課堂教學，大面積提高教學質量，提高我校教師的教育理論水平、知識水平、教育教學水平，決定在全校開展語、數(shù)、英等學科的'公開課活動，為老師們提供一個互相交流、展示的平臺。
二、活動時間
本次講課活動以一個學年度為活動周期，上學期二、三、六年級全體教師參與講課活動，下學期一、四、五年級全體教師參與講課活動。
三. 活動對象
年齡滿50周歲及以下的所有教師。
四.講課要求
1.參與講課教師必須講新授課，同年級組教師可商議講同課異構，也可自選課題。
2.講課教師必須用普通話授課，學生用普通話回答問題，授課過程中應及時糾正學生寫字姿勢及坐姿。
3.板書應精心設計，規(guī)范書寫，力求美觀，簡潔，重點突出。
4.利用好多媒體，做好課件，有效為教學服務。
5.學生評價應多正面引導，以肯定，鼓勵，激勵，表揚為導向。
6.講課教師要轉變教學觀念，認真準備，深入鉆研教材，力求高水平授課，應體現(xiàn)新課改的授課思想。
7、講課教師不得以任何理由拒絕聽課。
三、聽課、評課要求
1.本次活動分學科，分高低段進行，要求同學科同學段的教師必須聽課，并做好聽課記錄，提倡其他年輕教師積極聽課。
2.每天講課結束后，以備課組為單位由備課組長組織進行評課，在當天及時評課，讓講課教師及時得到反饋，明確教學中的優(yōu)點與存在的問題；讓聽課教師找差距，及時改進教學，各學科分管主任將會督促評課的開展。
3、根據(jù)學校安排聽課老師提前到聽課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關的事情。
4、分管主任負責點名，并把點名情況計入期末績效考核中。
四、講課地點：
講課地點為統(tǒng)一在二號樓三樓多媒體教室。
五、上報課題時間：
1.各學科教師上報講課課題時間9月15日——9月17日下午放學前。
2.講課安排按從高段到低段的順序，各年級各學科備課組長務必督促講課教師按時上報講課課題，然后由備課組長上報分管主任，語文陳洪起老師，數(shù)學楊桂紅老師，英語石愛玲老師，綜合紀素青老師。
3.講課時間從9月22日開始，語、數(shù)、英、綜合學科交叉進行。
六年級講課時間9月22日—26日 28日—30日
三年級講課時間10月8日—10日 13日—17日
六、具體講課安排表
夏津縣第二實驗小學教科室
2017年9月14日
教師公開課活動策劃方案篇六
為了規(guī)范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時為了提升數(shù)學組教研水平，使教師在實踐中不斷學習，不斷提高，根據(jù)學校擬定的計劃，為了確?；顒拥恼ｉ_展，特擬定本活動方案。
組長：費小燕。
成員：金剛、趙益、高發(fā)瑞、周文高、黃德英、鞠會。
1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計思路及反思。
2、講課課教師要根據(jù)本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學過程。
3、教研組注意相互協(xié)調，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。
4、為了保證活動的正常開展，活動有實效，進行相互調課。
1、講課教師課前給每位聽課老師一份教案。
2、活動結束后組織評課活動。
3、活動小結。
教師公開課活動策劃方案篇七
為了確?；顒涌茖W有序進行，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。我們該怎么去寫活動方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園公開課活動策劃方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的.質量。經(jīng)研究，決定于20xx年1月7日至8日對我園所有年級開展校級公開課活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室.
1、所有參加公開的教師在本周六上午(01月6日)上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優(yōu)質的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。
4、認真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進行。(如：相機充電、教具整理等)。
7、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、授課結束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A期效果。
教師公開課活動策劃方案篇八
組長：
組員：
協(xié)調：
1.承擔技校、自考教學(包括理論課教學和實踐課教學)工作，的專職教師。
2.報名人數(shù)。
技校教研部：專業(yè)課至少2名教師。
公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業(yè)生涯組至少1名教師。
升學教研部：語文組、數(shù)學組、外語組每組各1名教師。
自考教研部：7個專業(yè)至少1名教師。
授課形式：理論課與實踐課均可。
授課內(nèi)容：由授課教師自選授課內(nèi)容。
時間：xxxx年11月4日-15日按教學進度安排具體時間。
地點：正常上課教室。
1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據(jù)課程和學生特點設計教學流程，考慮從全新的教學理念、教學方法，倡導探究式學習的學習方式，認真做好教學設計，在教學內(nèi)容方面把握教材而不拘泥于教材，教學過程要體現(xiàn)職業(yè)教育教學理念，教學目標明確，重點突出，學科知識要準確無誤，教學方法靈活有效。
2.要充分體現(xiàn)技校與自考的教學特點，合理采用教學方法，恰當運用信息化教學手段，充分體現(xiàn)課堂的實效性和高效性，課堂教學要充分調動學生積極性，讓學生主動參與教學活動，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3.必須使用普通話，語言規(guī)范、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態(tài)自然，儀表大方。
4.請參加“公開課”的老師將教學設計交各教研部主任審核。
5.請教研部主任或專業(yè)負責人課前組織相關老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。
6.確定公開示范課具體時間后，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。
7.公開課后由教研部主任或專業(yè)負責人組織相關課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優(yōu)點，指出不足，相互學習，共同提高。
教師公開課活動策劃方案篇九
為全面促進教師專業(yè)化成長，進一步提高課堂教學效率，并為孩子創(chuàng)建一個樂學、有效的課堂氛圍，我校決定開展教師公開課大賽。活動實施方案如下：
一、賽課目的：
提高教師教學水平，促進“樂學、有效”的教學理念的落實，全面提高我校教師的整體素質，為教師提供展示的舞臺，使優(yōu)秀教師能脫穎而出，并為名師的評選工作提供有力的依據(jù)。
二、活動原則
全員參與原則：賽課活動涵蓋全校所有學科任課教師，作為一項常規(guī)活動，以后要每學期進行一次，讓每一位教師都得到鍛煉和提升。
注重過程原則：重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲和成長。以有效的課堂教學為核心，做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，以便指導以后的教學實踐。
尊重差異原則：賽課活動立足實際，承認差異，關注發(fā)展，突出激勵。
三、賽課對象
學校所有學科任課教師。
四、時間安排：
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2017年9月17、18、24、25日8：00——12：00（如遇特殊情況，時間調整另行通知）
五、賽課要求：
1、教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽；
2、參賽時間為45分鐘；
3、參賽者賽前要向評委提供一份教案提綱；
5、評委要根據(jù)課堂教學評價表對賽課教師量化評分，同時做好聽課記錄，寫好教學點評，并對賽課教師進行評課。
六、評獎辦法
參賽教師不分部門采用相同的評價標準，由評委統(tǒng)一打分，計算平均分。
根據(jù)參賽教師的得分賽后會評出一、二、三等獎各一名，優(yōu)秀獎若干名，一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獲得的獎金為500元、300元、200元和100元，并頒發(fā)相應等級榮譽證書，在教師學期末評優(yōu)活動中還會有相應的加分。獲得一等獎的老師每月工資還會額外補助200元（連續(xù)一學期）！
七、組織領導：成立賽課評委會
組 長：孟菲
組 員：董志寶 呂珺 趙艷萍 程鵬嬌 董麗娟
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為了深化教育體制改革，扎實推進素質教育，全面貫徹落實教育局“注重學校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)辦優(yōu)質教育”的目標，實施“強師戰(zhàn)略”，以教師的'發(fā)展促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。聽評課活動是有效提高課堂教學效率，提升教師課堂教學藝術，促使教師間相互學習、相互促進、相互提高，從而提升教師個人整體素質的有效手段。因此根據(jù)學校計劃及教導處工作計劃，將在全校教師中開展優(yōu)秀教師公開課聽評活動。具體實施如下：
一、指導思想
旨在深入推進“高效課堂”教學模式活動的開展，切實打造具有學校特色的“高效課堂”教學模式，精心培植一支務實高效、骨干引路的學科專業(yè)教師隊伍。
二、活動目的
通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自我，展示自我，交流學習的平臺。實現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。
三、活動要求：
1、每位教師每天要認真鉆研教材，依據(jù)新課標，上好每節(jié)課。隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據(jù)學校公開課安排，認真鉆研教材，設計授課方案。運用現(xiàn)代化的教學手段上好公開課。具體授課時間按教導處的安排。課后執(zhí)教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
3、執(zhí)教者要認真反思，課后上交電子版導學案及課后反思。（格式統(tǒng)一為a4頁面，常規(guī)邊距，仿宋四號，題目加粗，課題下注明學校、姓名）
4、每位參加聽課的教師要認真聽課，詳細認真的填寫量化評價表，中肯的提出自己的意見和建議。
四、評價結果
參賽者得分：根據(jù)各評委計分的平均數(shù)為該參賽者最終得分及評價等級。（90以上優(yōu)秀，80分以上良好，70分以上合格）
五、重點點評教師：
高年級語文：陳百智 王勝利 周興梅
數(shù)學：張浩生 張桓 王琴
低年級語文：薛紅梅 常麗
數(shù)學：陳曉波 毛蓉蓉
六、評分表（見附頁）
教師公開課活動策劃方案篇十
各班活動室。
1、參加對象：45周歲以下中青年教師參加公開課評選活動，45周歲以上教師參加公開課觀摩活動。
2、參評內(nèi)容：中青年教師公開課所選學科定為：語言、數(shù)學兩科，鼓勵有經(jīng)驗的老教師積極參加，學科不限。
3、11月9日起參加公開課活動的老師們向年級組長上報所選的學科和活動課題，11月12日截止報名。年級組長13日交給保教主任匯總，11月16日抽簽決定上課順序，17日觀摩活動開始。
4、各年齡段根據(jù)所選取的`領域設計教學活動教案，可以借班上課，并準備好活動設計一式2份，交到年級組長處。
5、每天聽評三節(jié)課，上午上課的第一位老師9:10前做好準備工作，參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9:20開始第一節(jié)，10:10分第二節(jié)，下午一節(jié)課3：00開始。課程具體安排時間等抽簽后確定順序。時間要求小班不超25分鐘，中班不超30分鐘，大班不超35分鐘。
6、公開課評選設立一等獎5名，二等獎和示范課獎（老教師）若干名，頒發(fā)榮譽證書和獎金。
7、此次活動的組織原則上要面向一個班級的全體幼兒授課，教師需提前做好準備，如課件、教具、學具的準備、孩子的準備等，上課人員和聽課人員必須按時開始活動，不得遲到或隨意缺席。需調換上課時間的提前跟評委組報備。
8、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動，遵守聽課時間，授課教師上課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，課后開展評課活動。
教師公開課活動策劃方案篇十一
為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節(jié)課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現(xiàn)象，決定開設8節(jié)骨干教師引領課。
組長：魏同法。
副組長：許振東王興法劉德寶。
組員：孫大苓劉佃梅徐中艷凌曉倩張德勁陳文明。
1活動時間：20xx、9、23—20xx、9、30。
2活動地點：墩頭小學各教室。
3活動要求：
（1）學校選取各科的骨干教師進行教學。
（2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。
（3）其他老師積極聽課，活動結束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。
（4）同學科教師必須聽課。
（5）上課時間安排見附表。
（6）號下午4:20進行評課。
教師公開課活動策劃方案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。
2、朗誦兒歌，模仿兒歌中的小動物。
1、教具：m—pc大圖書。
2、小貓、小狗、小象、小兔各一個頭飾。
一、導入活動。
1、師幼問好！
2、情景表演《小動物做客》。
3、模仿小動物高興的樣子，發(fā)散幼兒思維。
二、欣賞活動。
1、請幼兒欣賞兒歌動畫，并引導幼兒感知兒歌內(nèi)容。
2、教師請幼兒講述并表演小貓、小狗、小象、小兔高興時的樣子。
三、理解活動。
1、教師播放兒歌動畫，請幼兒完整欣賞并跟節(jié)奏模仿。
2、教師出示小動物頭飾請幼兒自己想象，并說出高興時的樣子。
四、閱讀活動。
1、教師有感情地表演兒歌，并配合相應的動作讓幼兒感受兒歌所表達的含義。
2、教師逐句點讀上半句，請幼兒逐句說出下半句，并帶有動作表演。
1、教師與幼兒一起小結。
2、教師播放兒歌，師幼一起互動表演兒歌。
教師公開課活動策劃方案篇十三
1．引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的.開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看?。课覀兘裉煲瞾韯邮钟∫挥“?！
2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
教師公開課活動策劃方案篇十四
1．認識8個生字，會寫l2個生字。正確讀寫“高傲”“局促不安”“侍候”“供養(yǎng)不周”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3．了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
4．學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
搜集了解有關豐子愷及白鵝的資料。
1、師:同學們，喜歡動物嗎？（喜歡）（生說，師相機評價）。
2、師：看來啊，同學們都很喜歡小動物。的確，動物我們?nèi)祟惖呐笥眩◣熞x，生接著讀單元導語）有位爺爺，（出示圖片）他叫豐子愷，也非常喜歡動物。豐爺爺就養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，這就是他們家的鵝（課件）同學們注意這個鵝字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，這種寫法已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是這樣的，伸出手來跟我一起寫。（板書：鵝）師：豐爺爺不僅把它畫下來，還專門為它寫了一篇文章。今天，我們就來學習這篇課文，題目就是白鵝（補充板書，齊讀課題）。
3、檢查詞語。
師：大家都預習了課文，這些生字還認識嗎？
（1）出示第一組詞語，自己讀一讀生字，師指導讀音。
請生讀。當學生讀到凈角一詞時：指導角的讀音。
師：知道凈角是什么嗎？
生：凈角是京劇里一個角色。
師：凈角就是京劇里的一個行當，也叫花臉，多指一些性格豪放，說話聲音很大的的男子（出示凈角畫面）。
師：這就是凈角，濃重的色彩，夸張的畫面，也是我們國萃之一。
師：我們一起齊讀這組詞語。
（2）出示第二組詞語，
師：這組詞語會讀嗎？請生讀。
師：真好，把這些生字新詞放在文中還會讀嗎？
生：能。
請同學們邊讀邊思考，豐子愷爺爺筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象？
師：同學們，讀完之后，白鵝給你留下了怎樣的印象，想一想（請生說）。
預設：
生：這是一只高傲的白鵝。
生：這只白鵝有老爺?shù)钠狻?BR> 生：這只白鵝架子十足。
1、師：說的不錯，其實文中用了一句話就告訴我們這是一個怎樣的動物？
生1：傲慢。
生2：驕傲。
師：對，看不起別人，自以為了不起，特別驕傲，就是高傲。（請生讀）。
師：細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，這句話后面是一個感嘆號，那應該怎么讀呢？（請生讀，全班讀）。
（一）品姿態(tài)。
（1）師：是呀，高傲是作者對白鵝的第一印象，作者為何會有這樣的印象呢？請生讀第一小節(jié)，找出描寫姿態(tài)的句子。（讀后，反饋）師：初見白鵝，作者為何會有這樣的印象呢？（請生說）。
課件出示：它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個高傲的動物！”
師：這里寫了白鵝什么樣的姿態(tài)?(伸長了頭頸左顧右盼)。
師：什么是左顧右盼？（左看看，右看看）假如你到了一個陌生的環(huán)境，你會是什么表現(xiàn)？
（課件出示圖片）師：你看看，伸長了脖子，昂首挺胸，東張西望，旁若無人，多么高傲?。ㄕ埳x描寫姿態(tài)的語句）。
師：這白鵝的姿態(tài)是那么威風，那么大氣，難怪豐子愷先生發(fā)出了這樣的感嘆-----（齊讀句子：“好一個高傲的動物！”）（出示課件）師：全文圍繞這句話寫白鵝的高傲，所以本句也是全文的中心句。（板貼：中心句）。
預設：生：叫聲步態(tài)吃相。
師：你從哪里知道的？生：第二段師：你很會抓關鍵段，這第二段不僅承接了上文“好一個高傲的動物”還引出了下文，它起到了承上啟下的作用，所以本段是一個過渡段。（板貼：過渡段）在我們以后的習作中，為了讓我們的習作前后銜接自然，巧妙，也可以使用過渡段。
（二）品叫聲。
師：鵝的叫聲是如何突顯其高傲的呢？請男同學讀第三小節(jié)，女同學邊聽邊思考這個問題。
師：誰來說說鵝的叫聲有何特點？
生說，師出示課件：鵝的叫聲，聲調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。
師：什么是厲聲呵斥？其中的厲是什么意思？（出示解釋，請生選擇）請生再來讀讀這句話，從中可以看出什么？(高傲)。
師：聽過鵝的叫聲嗎？這有三種聲音，我們聽聽并辨別一下，哪個是鵝的叫聲？（生聽后選擇，并再讀這句話）。
通過我們的學習，抓住了鵝的叫聲的特點，那么他們在什么時候又是怎么叫的呢？（生說----出示課件----生讀）理解厲聲叫囂引吭大叫狂吠等詞來體會鵝叫聲的高傲。
師：孩子們，那是什么情況下白鵝是怎么叫的？好像在說些什么？（出示課件：同桌討論討論）。
生匯報。
師：這白鵝把自己當家的主人了，除了自己的主人來，誰也不許進來。哪位同學再來讀一讀這句話。(生讀)。
師：難怪作者會說;好一個高傲的動物！（出示課件）。
（三）品步態(tài)。
師：叫聲如此高傲的白鵝，走起路來又是怎樣的呢？請生默讀第四自然段，劃出相應的句子，可以在旁邊寫下批注，寫寫自己的體會。（生讀后反饋，根據(jù)學生的反饋適時板書：大模大樣）。
師：出示課件，請生讀。
出示對比課件，請生讀，分析有何不同？（生說）。
師：我們先來欣賞下鵝和鴨不同的步態(tài)。
（欣賞后）作者用鴨和鵝的步態(tài)對比，目的就是為了（突出鵝步態(tài)的高傲）現(xiàn)在男同學讀鴨的步態(tài)語句，女同學讀鵝步態(tài)的語句，從中體會其步態(tài)的高傲。
師：還有哪里不同？（采用比喻的手法）見過凈角出場的情景嗎？（視頻出示凈角出場的情景，再出示鵝步態(tài)的視頻）再讀。
教師公開課活動策劃方案篇十五
為進一步深化課堂教學改革，促進課改新理念的落實，加強教學研究，優(yōu)化教學手段，提高我校青年教師教學水平，為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進青年教師的健康、快速發(fā)展，特舉行本次青年教師賽課活動。
1、領導小組。
組長：韓延輝。
副組長：李志萍、詹寶珠、李革、劉暢。
2、評委。
高一初賽評委：彭武軍、楊金燕、徐大偉、高一各科備課組長。
高二初賽評委：袁長林、江云富、王曉君、高二各科備課組長。
高三初賽評委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科備課組長。
決賽評委：李志萍、高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、各學科組長、聽評小組成員。
3、保障小組。
組長：戴永東組員：劉勇。
凡2009年（含2009年）以后進入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。
1、：分年級部進行，各年級部通過初賽挑選出3位代表年級參加決賽選手。（初賽內(nèi)容請參照決賽）。
完成時間：4月15日-5月15日,16日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。
2、
（一）教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計，評委組織評分。
（二）課堂教學比賽（其中板書及板書設計10%，上課60%）。
（三）教育教學反思10%（決賽選手根據(jù)本節(jié)比賽課寫出教學反思，不少于800字，于24日前上交）。
決賽，分兩個大組進行：
綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦。
綜合2組：數(shù)學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理。
所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。
1.青年教師教學競賽活動列為對青年教師年度考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業(yè)務檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，要求符合條件的青年教師積極參賽。
2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。
3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標”。
4.各年級部要積極、認真組織好初賽，各年級主任為初賽第一責任人。各年級必須通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各年級部初賽的組織情況將予以及時掛網(wǎng)公告。
5.初賽時備課組全體教師參加聽課，課后及時組織評課。各年級部賽課結束后，由各年級部推薦出本年級參加決賽名單和指導教師名單上報科研處。
1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。
2.對獲獎者發(fā)給榮譽證書，并頒發(fā)獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。三年以下教齡選手的指導教師按獲獎選手獎金的40％發(fā)給獎勵。
3.獲一等獎的選手可以作為先進學科組評比的加分依據(jù)。
（此處為百分制，占總分60%，評分完畢后折算成相應權重分數(shù)）。