人們對(duì)于天氣的變化一直都非常關(guān)注，因?yàn)樗苯佑绊懼覀兊纳詈凸ぷ鳌Ｈ绾瓮ㄟ^(guò)音樂(lè)治療緩解壓力和焦慮情緒？通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人在同一事物上的感悟和理解。
秋季的小學(xué)隨筆篇一
一次我來(lái)到大班教室，看見(jiàn)幾位女孩子坐在走廊的小椅子上有說(shuō)有笑的，時(shí)而用手指著，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，一副樂(lè)在其中的興致。我徑直走上前，奇怪地問(wèn)：“你們坐在這兒干什么?怎么不去游戲呢?”蕓蕓說(shuō)：“張老師，我們今天不想去畫畫，老師就讓我們到走廊上聊聊天了?！钡诙煳以俅蝸?lái)到他們班，發(fā)現(xiàn)走廊上還是有幾個(gè)孩子在竊竊私語(yǔ)，捂著小嘴笑個(gè)不停。他們一會(huì)兒將頭靠在一起，一會(huì)兒又兩兩對(duì)說(shuō)。這次我裝作不經(jīng)意地走近他們。只聽(tīng)到，一個(gè)說(shuō)：“我爸爸昨天帶我去參加了一個(gè)婚禮，新娘子可漂亮了，我吃了好多喜糖呢，全是巧克力的!”一個(gè)說(shuō)：“我媽媽昨天帶我去了蘇果超市，給我買了芭比娃娃，可好玩了，一按還會(huì)唱歌呢!”一個(gè)又說(shuō)：“那你明天帶來(lái)給我看看，行嗎?”一個(gè)說(shuō)：“好呀!明天我?guī)?lái)，我倆到娃娃家去玩!你帶糖來(lái)給我的芭比娃娃嘗嘗好嗎?”……班級(jí)老師自始至終沒(méi)有來(lái)打擾他們，我也悄悄地走過(guò)去了。
在這樣一個(gè)沒(méi)有教師指導(dǎo)、沒(méi)有游戲規(guī)則的空間里，孩子們可以自由地說(shuō)一些“家?，嵤隆?，聊天談心，把自己心中的“小秘密”與同伴分享，有一種自我滿足的幸福感。這個(gè)區(qū)域設(shè)置得真是有意思。于是我詢問(wèn)班級(jí)教師：“潘老師、怎么開(kāi)設(shè)了這樣的游戲區(qū)域?”潘老師不好意思地說(shuō)：“也沒(méi)有刻意地開(kāi)設(shè)，上次玩游戲時(shí)有幾個(gè)人不想玩，我就跟他們說(shuō)，不愿意玩的就到走廊上聊天，說(shuō)說(shuō)自己有趣的事吧?！蔽倚χ鴨?wèn)：“那是你的靈機(jī)一動(dòng)?”接著，潘老師有些得意了：“沒(méi)想到的是，后來(lái)每天都有孩子要求到走廊上去聊天。”我問(wèn)：“為什么呀?”老師笑著說(shuō)：“什么要求都不提，什么材料不準(zhǔn)備，但是，我發(fā)現(xiàn)他們卻非常喜歡這樣的一個(gè)傾訴空間。”“就在走廊上擺放幾張小椅子，讓想說(shuō)的想聊的孩子聚一起說(shuō)說(shuō)聊聊?”我問(wèn)。“孩子們剛開(kāi)始時(shí)，只是處于一個(gè)簡(jiǎn)單說(shuō)聊的狀態(tài)，而且是以個(gè)人的意愿為主，你說(shuō)我也說(shuō)，滿足于說(shuō)的過(guò)程。后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)你說(shuō)我說(shuō)很吵，就有孩子提議一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，其他人注意聽(tīng)。你說(shuō)，孩子能干吧!”接著又得意地說(shuō)道：“孩子們?cè)诘却袑W(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)，我這是給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?BR> 就是這樣，老師為了解決問(wèn)題的一個(gè)臨時(shí)建議，卻讓孩子們喜歡上了這個(gè)沒(méi)有任何約束的“游戲”，它打破了游戲固有的模式：有固定的區(qū)域、固定的游戲內(nèi)容、固定的游戲規(guī)則。老師的一次無(wú)意，給了孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。孩子們通過(guò)語(yǔ)言的交流了解小伙伴，又在交流中安排自己的游戲計(jì)劃，充分發(fā)揮著自主能力、自我調(diào)控能力、合理安排能力等。經(jīng)老師與孩子們商量，這樣一個(gè)完全由著孩子們的心情、跟隨幼兒感興趣的人和事而產(chǎn)生的區(qū)域，被叫做“快樂(lè)聊吧”。
教師在教育工作中，應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性。案例中教師的行為由無(wú)意識(shí)轉(zhuǎn)換為有意識(shí)，能夠根據(jù)幼兒的自身需要，針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的精神環(huán)境，讓孩子自然而然地發(fā)展。通過(guò)對(duì)孩子的觀察，適時(shí)地進(jìn)行跟進(jìn)，切實(shí)地了解每個(gè)孩子，靈活地改變教育方式。從孩子的需要出發(fā)才能讓孩子得到更好的發(fā)展。
秋季的小學(xué)隨筆篇二
平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀!”小惠氣呼呼的說(shuō)：“她病了，你怎么能那樣呢!我們應(yīng)該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎?”聽(tīng)了孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過(guò)去，詢問(wèn)了曉曉哭的原因，原來(lái)曉曉來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì)兒就好了。
送她回來(lái)后，孩子們馬上圍了過(guò)來(lái)，紛紛問(wèn)：“老師，曉曉怎么了?曉曉怎么了?”看著孩子們著急的樣子，我說(shuō)：“孩子們，曉曉沒(méi)事了，她喘岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好?！辈⒅乇?yè)P(yáng)了李小惠小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。
從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
大班下半期教師隨筆三：《激發(fā)創(chuàng)新，捕捉孩子的`創(chuàng)新火花》。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來(lái)的高度，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。
今天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂(lè)的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂(lè)場(chǎng)面和感受通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想這么歡樂(lè)、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎么這么濃。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽(tīng)聽(tīng)她有什么想法。于是我輕聲地問(wèn)她為什么這樣畫，她興奮地說(shuō)：“老師，這是解放軍叔叔開(kāi)著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開(kāi)著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié);還有……”聽(tīng)!孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽(tīng)佳音的想法，才沒(méi)有傷到她的自尊心，同時(shí)也讓自己傾聽(tīng)到其內(nèi)心的語(yǔ)言。因此，教師只有認(rèn)真傾聽(tīng)才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說(shuō)“你怎么這么煩呢!”“你沒(méi)看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語(yǔ)。當(dāng)孩子提問(wèn)題或與你談話時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動(dòng)，一會(huì)兒變成搖擺的樹(shù)枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹(shù)在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞，一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫。這一活動(dòng)中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開(kāi)層層發(fā)散，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象，采用層層遞進(jìn)的時(shí)間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，嘗試?yán)K子的多種玩法。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng)，讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者。因此，教師應(yīng)了解、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對(duì)其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信、積極主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。
秋季的小學(xué)隨筆篇三
天上的云好像被無(wú)數(shù)雙手握著，揩靜了藍(lán)天上的細(xì)塵和斑點(diǎn)。天藍(lán)得十分純凈明亮，似乎注目間就能看到天外的世界，看見(jiàn)天堂的亭臺(tái)歌榭。置身于這清明澄澈的雨后晴空，使人感到人和自然的和諧。一種想要升騰的感覺(jué)，想要生出一雙羽翼飛翔的感覺(jué)油然而生。雨洗凈了天空也洗凈了生活中的抑郁。
金錢、愛(ài)情、事業(yè)上的難盡人意，帶給人的煩惱頃刻間蕩然無(wú)存。從第一滴雨打到額頭到云收雨散，大概一個(gè)多小時(shí)。這就是夏天的雨，干凈利落，絲毫不拖泥帶水，不同于任何季節(jié)。春天的雨總帶著似醒未醒，添人相思、增人煩惱的春愁;秋雨總夾雜著凄涼肅殺的風(fēng)聲，勾起悲愁的情緒;冬天的雨總夾裹著冰雪的寒氣，更增加了冬日的蕭條和蒼涼。和春、秋、冬相比，我更愛(ài)夏天。
夏天火熱的陽(yáng)光蒸發(fā)了春日的憂郁和多愁善感，夏天的風(fēng)沾染了許多野性的狂放，沒(méi)有春風(fēng)的憂郁和忸怩作態(tài)，夏天的雨把其他三季積攢的塵土、霧霾和幽怨刷落得點(diǎn)滴無(wú)余。夏天的顏色總是分外的濃艷，就像成熟的的男人和女人，魅力無(wú)窮。
秋季的小學(xué)隨筆篇四
本學(xué)期我班共有幼兒60名。本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)計(jì)劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
二、使用教材。
本學(xué)期我們使用的是《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》，每套五本書，全面地整合了：語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域。突出開(kāi)放教育、創(chuàng)新理念、靈活操作。培養(yǎng)幼兒能更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，使幼兒在活動(dòng)中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，亦使自身得到更大的成長(zhǎng)。
英語(yǔ)教材選用的是洪恩幼兒英語(yǔ)，本教材一套包括一本色彩鮮艷圖畫精美的英語(yǔ)書和一本活動(dòng)手冊(cè)，還有一張有趣動(dòng)畫的vcd。我們?cè)诎嗌辖?jīng)常看碟片跟讀，加深孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們班級(jí)還有兩位英語(yǔ)老師，平時(shí)的日常生活我們也會(huì)英語(yǔ)溝通，給孩子們一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)就容易理解并掌握了。
我們還有一套奧爾夫音樂(lè)教程，奧爾夫培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣、培養(yǎng)孩子們的專注力和協(xié)調(diào)能力、同時(shí)還培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)力和創(chuàng)造力。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了孩子們主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力、繪畫能力，注意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。
(一)健康教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期教給幼兒一些基本的健康常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護(hù)能力，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒的身體素質(zhì)。
1、會(huì)姿勢(shì)正確、靈活的躲閃跑。
2、會(huì)雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。
3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球。
5、靈活的向前翻滾，會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6、能單手托提適量物品走、跑。
(二)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
1、喜歡操作、實(shí)驗(yàn)、探索、制作等活動(dòng)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法解決生活、游戲中的問(wèn)題。
2、能多角度觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單原因及變化規(guī)律。
3、了解常見(jiàn)動(dòng)植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動(dòng)植物的概念。
4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象，了解陽(yáng)光、空氣、水等的作用及危害。
(三)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。
1，充分利用電子琴的獨(dú)特之處，讓幼兒感受不同樂(lè)器所帶來(lái)的不同音色效果。
2，充分提高幼兒的音樂(lè)能力，感知記憶形象表現(xiàn)。
3，以音樂(lè)游戲，肢體語(yǔ)言來(lái)發(fā)展幼兒的音樂(lè)感知能力。對(duì)能力弱得幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、本學(xué)期工作計(jì)劃：
1.學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。
2.學(xué)習(xí)大班早操。
3.建立班級(jí)常規(guī)制度。
4.主題活動(dòng)：我是大班哥哥姐姐我是中國(guó)人。
1.加強(qiáng)晨間活動(dòng)的管理。
2.做好課前準(zhǔn)備工作。
3.豐富自然角。
4.主題活動(dòng)：多彩的秋天。
1.天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外體育鍛煉。
2.繼續(xù)豐富游戲材料，加強(qiáng)幼兒游戲的常規(guī)指導(dǎo)。
3.舉行家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。
4.主題活動(dòng)：奧運(yùn)寶貝神通廣大美猴王。
1.迎接縣督導(dǎo)評(píng)估。
2.認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
3.主題活動(dòng)：什么聯(lián)絡(luò)你我他新年樂(lè)。
1.做好各項(xiàng)工作總結(jié)。
2.做好春節(jié)期間的安全教育工作。
秋季的小學(xué)隨筆篇五
我班的xx小朋友是個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的孩子，常常給我找麻煩。在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，他總是爭(zhēng)搶別的小朋友手中的物品；游戲活動(dòng)的時(shí)侯，他總是搶別人的玩具，欺負(fù)別的小朋友，還經(jīng)常給小朋友抓破手臉等；上活動(dòng)課的時(shí)侯，他的小動(dòng)作很多，是特別特別多，不是撕小朋友的頭發(fā)，就是撕小朋友的衣服等；吃飯的時(shí)候，他總是隨便動(dòng)其他小朋友的飯菜，欺負(fù)其他小朋友，像是把自己當(dāng)作一個(gè)小霸王；戶外活動(dòng)的時(shí)候，其他小朋友都很聽(tīng)話，都按照老師說(shuō)的玩轉(zhuǎn)呼啦圈，只有他不轉(zhuǎn)，東看看，西瞧瞧，好象有什么心事，還是說(shuō)在發(fā)呆呢？這個(gè)也有可能。
我點(diǎn)了他的名字，但沒(méi)過(guò)幾分鐘，他又調(diào)皮了。每天來(lái)我這告他狀的小朋友接連不斷。常常是我教育了他半天，他還是一副老樣子，真是讓人頭疼。但是，教好每一位小朋友是我當(dāng)老師應(yīng)盡的責(zé)任，我會(huì)更好地努力，不會(huì)放棄的。
秋季的小學(xué)隨筆篇六
在一個(gè)天氣晴朗，春暖花開(kāi)的日子，我們進(jìn)行了一個(gè)春游結(jié)合戶外寫生的半日活動(dòng)。孩子們一手拿著畫板，一手相互牽著，小小隊(duì)伍來(lái)到一片綠意盎然的小小公園。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一邊聽(tīng)著教師的介紹，一邊聽(tīng)有秩序的欣賞著美麗的景色，跟隨教師一遍游玩下來(lái)，便讓孩子們自己找個(gè)喜歡的地方坐下，開(kāi)始自主的畫畫。
在暖暖的陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂綠色的樹(shù)，小草亦跟著搖晃嬌小的身軀，鳥(niǎo)兒從頭頂飛過(guò)，唧唧的叫著。鵝軟石鋪的小路蜿蜒曲伸，孩子們象一個(gè)個(gè)小畫家，有模有樣的席地而坐，畫板攤開(kāi)放在膝蓋上面，低頭畫畫，亦有些孩子跪坐在石凳旁邊，趴在石凳上繪畫或遠(yuǎn)或近的景色。也有個(gè)別靠趴在底矮的假山上。有老人帶著幼兒出來(lái)散步玩耍，剛會(huì)走路的孩子歪歪扭扭的跑到小哥哥小姐姐的旁邊看他們畫畫，眼里充斥著羨慕與好奇，小手還忍不住摸摸彩色的蠟筆。有在成人懷里的幼兒，手向前伸著，口中咿咿呀呀，身體傾向畫畫的哥哥姐姐，天真可愛(ài)，不時(shí)流下幾滴口水。此時(shí)此刻，此情此景，讓我的心中一陣感動(dòng)。
時(shí)間慢慢過(guò)去，白紙上漸漸呈現(xiàn)孩子們眼中的“公園里的春天”。為數(shù)眾多不免畫上綠色大樹(shù)，嫩綠小草，火紅的太陽(yáng)，大鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，假山亭子長(zhǎng)廊拱橋，凡公園中有者必有。()亦不缺乏幼兒游戲畫面，有的添畫上自己想象的景物，豐富畫面。
這次戶外活動(dòng)，普通而簡(jiǎn)單，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是十分特殊，孩子們的畫讓我感動(dòng)，孩子們畫畫的情景讓我感動(dòng)，美好的春天下的一切，都讓我感動(dòng)。
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秋季的小學(xué)隨筆篇七
戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，“張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！笆裁礀|西我看看”。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開(kāi)了，原來(lái)是一顆蒲公英種子。
我問(wèn)小朋友：?這是什么？??羽絨服里的小毛毛?迎春花??棉花??小鳥(niǎo)身上的羽毛?孩子們你一言我一語(yǔ)。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說(shuō)：?它像小傘?它是白色的??小朋友說(shuō)的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的蒲公英在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們多接觸大自然，多接觸社會(huì)，讓孩子們認(rèn)識(shí)更多，更加快樂(lè)、博學(xué)地成長(zhǎng)。
秋季的小學(xué)隨筆篇八
由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。
我們幼兒園開(kāi)展了自己的事情自己做為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽疊衣服。
目的是通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。我們幼兒園開(kāi)展了“自己的事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽“疊衣服”。目的是通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。
秋季的小學(xué)隨筆篇九
由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。我們幼兒園開(kāi)展了“自己的事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽“疊衣服”。目的是通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。
10月14日下午，幼兒自理能力大比拼活動(dòng)在加油和鼓勵(lì)聲中開(kāi)始了，比賽過(guò)程激烈異常，每位參賽的幼兒都卯足了全力，出色地完成了任務(wù)，坐在四周觀看的幼兒個(gè)個(gè)不甘示弱，為參賽的幼兒吶喊助威，加油聲震耳欲聾，整個(gè)賽程進(jìn)行得如火如荼。隨著老師的一聲令下，孩子們都井然有序的開(kāi)始了自己的“工作”，瞧，孩子們一個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速忙著疊衣服，一會(huì)兒便把自己的衣服疊的整整齊齊，一個(gè)個(gè)迫不及待地把成果報(bào)告給老師，小手舉得高高的，小臉上充滿自豪的笑容。
此次活動(dòng)不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地非常成功。幼兒良好生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，也需要家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，相信在家園共同努力下，孩子們的自理能力會(huì)得到良好的發(fā)展。
秋季的小學(xué)隨筆篇十
一大早，全校師生就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝，有的安放運(yùn)動(dòng)器材，忙得不亦樂(lè)乎，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。
隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。
當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開(kāi)始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拚搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄，是貿(mào)易學(xué)校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多。
大家高唱國(guó)歌，仰望五星紅旗冉冉升起。節(jié)目表演之后，就開(kāi)始了以年級(jí)為單位的“戲曲操”比賽。這個(gè)戲曲操，我們?cè)诩颐刻於家毩?xí)一遍，現(xiàn)在到了展示的時(shí)候了。我們站成兩列，大家信心十足，精神飽滿，隨著音樂(lè)，做得有板有眼。
接下來(lái)，是仰臥起坐比賽。全班同學(xué)整齊地仰臥地上，另外班的同學(xué)壓住腳，然后一分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始。我一分鐘做了26個(gè)，不算很差。壓住我腳的那個(gè)同學(xué)太輕了，不然我還可以多做幾個(gè)。下午，舉行的是跳短繩比賽。以年級(jí)為單位，幾百人同時(shí)起跳，其他年級(jí)的同學(xué)監(jiān)督計(jì)數(shù)。比賽非常激烈，只見(jiàn)短繩飛舞，呼呼風(fēng)聲四起。我一分鐘跳了159個(gè)。
跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富，更是將來(lái)能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。
運(yùn)動(dòng)會(huì)展示學(xué)生青春風(fēng)采，考驗(yàn)體能與心理的具體實(shí)踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。
今天是學(xué)校一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年我都負(fù)責(zé)一二年級(jí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽。由于低年級(jí)學(xué)生不好組織，尤其是在室外很容易發(fā)生一些不安全的隱患。班主任組織學(xué)生參加比賽，其他學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)不允許離開(kāi)給比賽的學(xué)生加油，稍不注意，就會(huì)離開(kāi)老師規(guī)定的范圍內(nèi)，唯恐出現(xiàn)不安全事故。
因此，一二年級(jí)的項(xiàng)目很少，一般情況下就是每班出男女兩個(gè)人參加個(gè)人30米的比賽和10人的迎面接力。有時(shí)會(huì)因裁判老師的多少加入一些投擲和立定跳遠(yuǎn)的比賽。
今年，由于學(xué)校的項(xiàng)目都縮減了一半，時(shí)間也減少了半天。我負(fù)責(zé)的低年級(jí)組和老師商議好后，取消了個(gè)人比賽，只進(jìn)行了集體接力比賽。與以往不同的是：人數(shù)又增加了一半，參與面更廣些，由10人接力增加到20人，另外，以前只有預(yù)決賽一組換成預(yù)賽和決賽分開(kāi)的項(xiàng)目比賽，使得接力比賽的最終結(jié)果更富有戲劇性的變化。
在我們的精心組織下，一二年級(jí)順利完成了比賽，老師和學(xué)生們都在愉悅的氛圍中開(kāi)心度過(guò)節(jié)前的最后一天。本來(lái)預(yù)計(jì)參與的游戲，因?yàn)椴话踩囊蛩氐拇嬖诤桶嘀魅蔚囊恢乱庖?jiàn)，學(xué)生在外面參與活動(dòng)沒(méi)有室內(nèi)安全，就只有順著他們的意思在教室里活動(dòng)了。
一天半的運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校改成半天，所有的項(xiàng)目都減少了一半，按說(shuō)應(yīng)該比以往結(jié)束的時(shí)間更早。但三到五年級(jí)由于400米報(bào)的學(xué)生比較多，僅三四年級(jí)就有28組，耽誤了很多時(shí)間，也使得上午預(yù)計(jì)的比賽沒(méi)有按時(shí)完成，決賽推到下午進(jìn)行。
而跳高項(xiàng)目的學(xué)生比賽結(jié)束的時(shí)間也很晚。等我把低年級(jí)的比賽項(xiàng)目完成，又把成績(jī)整理好半個(gè)多小時(shí)了，五六年級(jí)還沒(méi)有進(jìn)行跳高項(xiàng)目的比賽，就去幫忙其他裁判進(jìn)行五六年級(jí)組別的跳高比賽。提醒他們把最初的高度從1米開(kāi)始，讓學(xué)生依次跳，凡是跳過(guò)的學(xué)生來(lái)我這里登記，減少了很多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
最終，跳躍項(xiàng)目的比賽和競(jìng)賽項(xiàng)目臨時(shí)決定的比賽都在統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)完成，順利結(jié)束上午預(yù)計(jì)的比賽。
星期三，老師說(shuō)：“明天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)！”我們班高興極了。星期四一到，我們來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)上熱鬧非凡，掛滿了五顏六色的旗幟，各種比賽項(xiàng)目井然有序地排列著，聽(tīng)到嘹亮的運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，操場(chǎng)上，同學(xué)們像快速奔跑的小羚羊。
最激動(dòng)人心的項(xiàng)目是50米接力賽，第一個(gè)接力的同學(xué)盧建寧，他昂著頭，彎著腰，頭上冒著汗，手緊緊地握著接力棒，后腳踮著。只聽(tīng)見(jiàn)裁判員的一聲槍響，他飛身跨過(guò)起跑線，死死地盯著對(duì)面的楊詩(shī)琦，一步，二步，三步……越開(kāi)越近盧建寧把接力棒傳給了楊詩(shī)琦，楊詩(shī)琦猛地抓住接力棒，傳給另外一名同學(xué)。一浪接一浪，運(yùn)動(dòng)員們的傳遞像勝利的火炬，同學(xué)的吶喊聲像洶涌澎湃的海浪一樣，中間閆子欣和李羅掉了棒。這是到了決賽勝負(fù)的時(shí)候，最后一棒是張心怡，她用最快的速度奔跑著，最后，慢了下來(lái)。旁邊的同學(xué)急忙為張心怡吶喊：“張心怡，加油！張心怡，加油！”吶喊聲像能量一樣，為張心怡加油她聽(tīng)到了聲音，頭昂著，挺著胸，雙手有力的擺動(dòng)，最后，她沖出終點(diǎn)得了第一名。同學(xué)們看到了響起了雷鳴般的掌聲，有個(gè)同學(xué)因?yàn)樘d奮了，板凳和衣服都忘拿了。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)真快樂(lè)，下次我參加就好了，也想得名次。
秋季的小學(xué)隨筆篇十一
觀察到的現(xiàn)象：小朋友乙一個(gè)聰明的孩子，社會(huì)交往潛力較強(qiáng)，但是有一個(gè)不好的地方，就是喜歡在吃飯時(shí)光里喜歡說(shuō)話以及做各種小動(dòng)作，吃飯的食欲也不是很強(qiáng)，吃完一餐飯需要很長(zhǎng)的時(shí)光。
洗好手之后，孩子陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了餐廳。剛進(jìn)來(lái)時(shí)，有的孩子在說(shuō)話，我看見(jiàn)乙也在和一旁的小朋友在聊天。我提醒幼兒吃飯時(shí)說(shuō)話這很危險(xiǎn)，孩子都靜了下來(lái)，只聽(tīng)到小朋友乙在低聲地說(shuō)著。我走到他身邊，做了個(gè)“噓”的動(dòng)作，他安靜了下來(lái)。他對(duì)碗里的飯、菜似乎沒(méi)什么胃口，用勺子在里面翻來(lái)翻去，之后就開(kāi)始用勺子“切”飯了。
分析與措施：
我走過(guò)去，提醒他“飯冷了就不香了，吃了冷飯還會(huì)肚子痛的”聽(tīng)我這么說(shuō)，他很不情愿地用勺子盛了幾粒飯往嘴里送。這幾粒飯他放在嘴里，嚼了一分多鐘也沒(méi)咽下去。最后在我的提醒、幫忙下，吃了半碗飯，吐了小半碗。幼兒對(duì)飯菜似乎并什么胃口，進(jìn)食習(xí)慣也不好。良好的進(jìn)餐習(xí)慣是吃好飯的基礎(chǔ)，所以要注意對(duì)他飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。
透過(guò)一段時(shí)光的觀察和措施落實(shí)，我發(fā)現(xiàn)該幼兒在吃飯的速度上有了改變，進(jìn)餐時(shí)也不會(huì)一邊吃飯一邊講話了，在食欲上幼兒有了明顯的提高，不會(huì)再像之前一樣挑三揀四的了。
秋季的小學(xué)隨筆篇十二
這學(xué)期，由于園里進(jìn)行了調(diào)整，我接手帶原來(lái)張老師的班級(jí)，也就是現(xiàn)在的大二班，因此，本學(xué)期我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。本學(xué)期更要遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，針對(duì)這些問(wèn)題我特制定了下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃：
一、教學(xué)方面。
根據(jù)本園的特色課：識(shí)字和英語(yǔ)要重點(diǎn)來(lái)抓，同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規(guī)教育方面。
1、禮貌。
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、保育方面。
1、做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛(ài)護(hù)班級(jí)物品。
2、照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3、讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險(xiǎn)物，飯后不做劇烈游戲的道理。
四、家園溝通。
1、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
2、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
3、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。
4、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
秋季的小學(xué)隨筆篇十三
今天是冬至，第22個(gè)節(jié)氣。一年中白天最短，夜晚最長(zhǎng)的一天。
愿你們今夜好眠，長(zhǎng)夜無(wú)夢(mèng)。
關(guān)于夢(mèng)。
最近經(jīng)常失眠，即便睡著也會(huì)噩夢(mèng)中驚醒。
最可怕的一次，我夢(mèng)見(jiàn)自己被心愛(ài)的人虐待致死。醒來(lái)的時(shí)候夢(mèng)里的窒息感可怕而真實(shí)，摸摸自己的脖子，呼~還活著。
今年冬天不太冷，倒是很干燥。
晚上睡覺(jué)總是張嘴呼吸，喉嚨很干。這才導(dǎo)致夢(mèng)到自己窒息。
難得的是昨晚一夜好眠，早上醒來(lái)時(shí)腦中盤旋著一段溫柔的旋律。只知道是以前很喜歡的一首張杰的歌，卻想不起來(lái)名字了。
于是上班路上聽(tīng)了一路張杰的歌。
最近。
最近挺好的，報(bào)了夏棄疾的班，認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的朋友，游戲不打了，債務(wù)還清了，買了兩套漢服，拍照有動(dòng)力了，變得勤奮了。
除了……。
除了老板的責(zé)罵，飲食的不規(guī)律，鄰居的不友好，母親的哭訴，房東的無(wú)賴。
一切都好。
今天工作不多。后來(lái)的時(shí)間，我把我公眾號(hào)之前發(fā)過(guò)的所有內(nèi)容都看了一遍。
有幼稚、傷感、歡快、無(wú)奈。
翻到10月23日的文章時(shí)，我反復(fù)看了幾遍，內(nèi)心平靜。
好久不見(jiàn)。
剛好過(guò)去兩個(gè)月。
記錄了當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)和想要追求的理想生活。
我現(xiàn)在依然這樣希望：
“我希望你被打磨，
永遠(yuǎn)光明磊落。
我希望你能走過(guò)山山水水，
寫溫柔的字，坦蕩的愛(ài)。
我希望你被閱讀，不被辜負(fù)。
你要飄搖著美麗。
活的豐盛、或莊重?！?BR> ·關(guān)·于·我·。
喜歡寫一些文字，喜歡拍照，喜歡看書、旅游，崇尚自由，熱愛(ài)生活。
會(huì)做一些小菜，會(huì)一些手工，會(huì)擼一些發(fā)型。
當(dāng)然了，我有點(diǎn)矮，有點(diǎn)窮，有點(diǎn)丑，脾氣有點(diǎn)急，有點(diǎn)舊傷，有點(diǎn)敏感，有點(diǎn)多愁善感。
有一個(gè)不美滿的家庭，有點(diǎn)自卑。
我渴望的生活是有恰到正好的房子，有一個(gè)愛(ài)你的伴你一生的人，做著熱愛(ài)的事情。有時(shí)間看書、種花、運(yùn)動(dòng)、拍照和旅游。
不爭(zhēng)不搶，與世無(wú)爭(zhēng)。認(rèn)識(shí)一些有趣的靈魂。
我覺(jué)得可以實(shí)現(xiàn)。
我希望你們也能過(guò)上想要的生活。
·我·們·都·一·樣·。
上班的路上沒(méi)聽(tīng)到熟悉的旋律，下班的路上繼續(xù)聽(tīng)。幸運(yùn)的是，到門口的時(shí)候，我聽(tīng)到了。
原來(lái)是張杰的《我們都一樣》。高潮部分真的很溫柔了。
到家后收到一個(gè)同期的微信。
心里很開(kāi)心，卻又不知道如何回答，顯得不矯情。
被人喜歡是一件幸福的事情。
真的。
小姐姐是真誠(chéng)而又溫暖的人。她拍的照片很有感染力，可以看得出是個(gè)情感熱烈的菇?jīng)觥?BR> 其實(shí)我收到過(guò)很多次類似的表白。
很高興被你們喜歡，我也喜歡你們。但不希望你們羨慕我，就像我在羨慕著夏棄疾，夏棄疾也許在羨慕著更優(yōu)秀的人一樣。
其實(shí)我們都一樣。
這首歌從沒(méi)仔細(xì)看過(guò)歌詞，今天看了一下，居然有種很契合的感覺(jué)。
“你知道我的夢(mèng)，你知道我的痛。你知道我們感受都相同。就算有再大的風(fēng)也擋不住勇敢的沖動(dòng)。努力的往前飛，再累也無(wú)所謂，黑夜過(guò)后的光芒有多美。分享你我的力量，就能把對(duì)方的路照亮?！?BR> 這首歌雖然矯情了點(diǎn)，歌詞白話了點(diǎn)，雞湯了點(diǎn)。但是真的好聽(tīng)的。
最近夏棄疾帶給了我力量，我也希望我在努力的同時(shí)，能帶給你們力量。我也能從你們身上獲取前進(jìn)的力量。
未來(lái)。
馬上就了。最后的8天我也不想閑著。
明天約了模特拍一組漢服，后天約了同期模特去夏棄疾工作室拍圣誕主題。
元旦不回家。
計(jì)劃假期第一天好好做一頓美食犒勞自己，然后去逛逛商場(chǎng)給自己換身靚麗點(diǎn)的衣服。換個(gè)精氣神。
第二天在家看半天書，做半天手工。
第三天想一個(gè)人走走掃街，拍拍紀(jì)實(shí)。黃昏去江邊看看日落。
作者：弄涼。
公眾號(hào)：弄涼。
秋季的小學(xué)隨筆篇十四
我現(xiàn)在只想著要煮面條吃，我很餓...可是面條煮好端在眼前吃了幾口，就沒(méi)有胃口。打開(kāi)電腦，繼續(xù)昨天的電影《我腦中的橡皮擦》很悲情的...我就是想看悲劇，我就是想哭...反正一天中已經(jīng)不知流了幾次淚了，眼淚說(shuō)掉就掉，說(shuō)明我是在乎你的，除了掉眼淚，我不知道該怎么懲罰我自己。
我說(shuō)我要等你的電話，可是一直都沒(méi)等到，我就知道你會(huì)這樣...
今天下雨了，下班出來(lái)時(shí)，風(fēng)雨交加，冷的我只能抱住自己的身子。心里直怪自己沒(méi)跟上同事的腳步出來(lái)，這樣大家一起走，說(shuō)說(shuō)笑笑，就不會(huì)自己冷冷清清的一個(gè)人走...
外面已經(jīng)燈火輝煌了，大街上的水坑反射出五彩斑斕的光，眩暈了我的目光?？s著身子走在街道的旁邊，分手那天看見(jiàn)的一片片樹(shù)葉已經(jīng)被雨水淋透，一些可憐兮兮地粘在?？康能嚿砩希恍┍徊忍ぴ谛腥说哪_下...
身邊一輛輛的自行車、電動(dòng)車駛過(guò)，又想哭了，那年，我去杭州實(shí)習(xí)，每天上下班，你都是一直送我去坐公車，無(wú)論刮風(fēng)下雨，不管冰雪天地，那時(shí)候你寧愿自己遲到，也不會(huì)讓我遲到；那時(shí)候，你稍微接我遲點(diǎn)，我就使小性子怪你；那時(shí)候，我們風(fēng)雨無(wú)阻，我在你的單車后面幸福地抱住你，談天說(shuō)地，眉?xì)g眼笑...
必經(jīng)的大十字路口，已經(jīng)不是那天的'車水馬龍，今天的交通此刻是一片癱瘓，我在一條條縫隙中穿梭而過(guò)，走向站牌，等待我的是一大片五顏六色的雨傘，下面探出一個(gè)個(gè)翹首而盼的腦袋，我走過(guò)去加入他們的隊(duì)伍，像他們一樣開(kāi)始伸長(zhǎng)脖子，翹首而盼，盼那載我回家的公車，像等那帶我回家的“愛(ài)人”。
可是，雨越下越大，時(shí)間一分分地流淌，只看見(jiàn)偶爾駛過(guò)的小轎車，卻等不來(lái)我的“愛(ài)人”，我冷，我抱住身子，冷的牙齒打顫，冷的惡心想吐...
旁邊的人在打電話，一個(gè)女人在抱怨著，說(shuō)到最后要發(fā)火的樣子，我猜電話那頭肯定是她的男友或老公，女人都是這樣，只對(duì)自己的愛(ài)人才會(huì)那么無(wú)理，那么兇，我不得不羨慕她，因?yàn)槲椰F(xiàn)在要想發(fā)火的人也沒(méi)了。一個(gè)女孩對(duì)著電話說(shuō)，你在煮面條嗎？她是北方人嗎？不然想著要吃面條...
我是北方人，我想吃面條，而如今家里不會(huì)有人給我煮面條的...那個(gè)人已經(jīng)跟我分手了，不在了，他在遙遠(yuǎn)的南方，南方人是不喜歡吃面條的，可是他偏偏是南方人...那時(shí)我們?cè)谥貞c，重慶是個(gè)多雨的城市，冬天也會(huì)淅淅瀝瀝地下雨，我每次坐公車回來(lái)必經(jīng)的那條大橋，也會(huì)堵車，一直要堵到天黑才放我回家。經(jīng)過(guò)廚房時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)鍋里咚咚地向，透過(guò)玻璃門，不見(jiàn)人影，還當(dāng)是鄰居在煮什么好吃的，你卻在門背后跑出來(lái)嚇我，有時(shí)你在那里賣力地炒菜，我就跑回家坐在床上看電視，被你大呼小叫地喊著過(guò)來(lái)端菜。因?yàn)槊看挝一貋?lái)早時(shí)，也是這樣在廚房大叫著你的名字，我們心里不平衡，看不得誰(shuí)閑著，但是這樣的感覺(jué)很好，有一句話不是說(shuō)：男女干活，搭配不累！
有的人已經(jīng)等得不耐煩，開(kāi)始三三倆倆地往前走，一會(huì)兒，走路的人越來(lái)越多。我在心里算了一下，雖然是十分鐘的車程，只有三站地，但是走路恐怕要半個(gè)小時(shí)？一個(gè)小時(shí)？我不知道，對(duì)于這些從來(lái)沒(méi)有概念。我真的沒(méi)有勇氣，想想都懶得動(dòng)。我沒(méi)有勇氣去走那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，正如我沒(méi)有勇氣再跟你一起走下漫長(zhǎng)的余生，我是個(gè)不折不扣的膽小鬼...那就死等著吧...轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一對(duì)情侶抱得緊緊的，我在前面自己把自己抱得緊緊的...
我說(shuō)你死要面子，說(shuō)你固執(zhí)，其實(shí)我們很像，我也是死要面子，很固執(zhí)。我固執(zhí)著寧愿等那無(wú)期的公車，也不想一個(gè)人走一個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的路；正如你固執(zhí)著選擇我們的回憶陪伴你，也不會(huì)主動(dòng)給我打電話...我們都是固執(zhí)到愚蠢，把痛藏在自己的心里，我在這邊一個(gè)人流淚，你在那邊一個(gè)人痛苦...
上班時(shí)，我寫下一條說(shuō)說(shuō)：我不敢讓自己停下來(lái)，因?yàn)闀?huì)想，想一下眼淚就會(huì)奪眶而出。我工作著，敲打著鍵盤，奮力地寫稿子，完成著任務(wù)，我恨我自己...為什么還能上班，還能工作？還有思想編那些可笑的句子？可是一不小心腦子就會(huì)不斷地跳出來(lái)：我們不能就這么分手，怎么能這樣分手？我們有太多太多美好的記憶，怎么能說(shuō)分手就分手？要分手也是甜蜜地分手，說(shuō)好的分手，擁抱后再分手...
秋季的小學(xué)隨筆篇十五
抑郁癥具有季節(jié)特點(diǎn)，每年秋季抑郁癥患者都會(huì)增多，”黑龍江省心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱廣雨提醒，秋季應(yīng)警惕抑郁癥高發(fā)。
據(jù)朱廣雨介紹，抑郁癥具有季節(jié)特點(diǎn)，受環(huán)境影響，有些人到了秋天會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。此外，隨著陽(yáng)光照射逐步減少，人體生物鐘不適應(yīng)日照時(shí)間變化，導(dǎo)致生理節(jié)律紊亂和內(nèi)分泌失調(diào)，因而出現(xiàn)情緒與精神狀態(tài)的紊亂。
專家提醒，出現(xiàn)癥狀后要盡快就診，以免耽誤病程。如果程度較輕也可自我調(diào)節(jié)。在生活中要正確對(duì)待客觀事物，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，正視自己的病情，不要對(duì)很多事情大包大攬，每日不宜過(guò)于勞累，做些力所能及的事；經(jīng)常與關(guān)系較好的朋友談?wù)勑睦镌?，傾訴和發(fā)泄自己的情感；可以培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，如養(yǎng)花、傾聽(tīng)古典音樂(lè)等，多參加體育活動(dòng)；多吃含鈣類食物，如豆制品、紅棗、柿子、韭菜、魚、蝦、牛奶等。
秋季的小學(xué)隨筆篇十六
親愛(ài)的，最后一次叫你親愛(ài)的了。你知道嗎，這三個(gè)字，有多重。我得下多大的決心才能說(shuō)得出口啊。這事我最不愿意說(shuō)的三個(gè)字，我曾以為我會(huì)說(shuō)“嫁給我”。
沒(méi)想到，我會(huì)說(shuō)這三個(gè)字。回想我們?cè)谝黄鸬囊荒灰荒?，我心里百感交集。除了有點(diǎn)快樂(lè)，你留給我的基本上是傷心。是讓我窒息的痛楚，你基本上沒(méi)有考慮過(guò)我的感受，為了看電視，你能騙我說(shuō)你睡了。
這些，在你看來(lái)或許很平常的東西，在我這兒。就像刀一樣，深深地刺痛著我的心。我感覺(jué)不到你的溫柔和熱情，我能感覺(jué)到的只有你的冷漠和不在乎。在你心里，我就是一條哈巴狗吧。寂寞無(wú)聊的時(shí)候，就找我說(shuō)說(shuō)話，平時(shí)想見(jiàn)你一面比登天還難。
每次叫你來(lái)、來(lái)看看看我，你總是問(wèn)我你來(lái)干什么。呵呵，干什么?你覺(jué)得你來(lái)我這兒能干什么?還是你從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)還有一個(gè)我，那天晚上我興沖沖的來(lái)找你。我以為我終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)你了。我們終于有機(jī)會(huì)過(guò)二人世界了，到了才發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的他在。呵呵，我不知道該說(shuō)什么，我們好不容易有機(jī)會(huì)見(jiàn)面。卻還有一個(gè)多余的在。
我專程來(lái)找你，來(lái)陪你。你一聽(tīng)朋友要出去high，你就來(lái)精神了。就跟你朋友走了。呵呵，你考慮過(guò)我的感受嗎?你知道我有多難受嗎?我叫你不去，你卻說(shuō)你不知道能做什么。我留你了，你還是走了。把我一個(gè)人晾在馬路旁邊。和你的朋友絕塵而去。我的電話不接，短信不回。我能說(shuō)什么?你干脆就把機(jī)關(guān)了。我等你的電話一直等到凌晨幾點(diǎn)。到了第二天還是我主動(dòng)打電話給你。你卻說(shuō)你回家了，再也不會(huì)回來(lái)了。
我說(shuō)好吧,有時(shí)間我會(huì)回來(lái)的.有一天,你突然告訴我.不許給你打電話.有事你會(huì)主動(dòng)能夠給我打電話的.呵呵,我知道。我們?cè)絹?lái)越來(lái)遠(yuǎn)了，我想了很久很久。煙一只接一只的抽，酒一瓶接一瓶的喝。
也心疼了很久，親愛(ài)的。我和你在一起，我真的很心疼。因?yàn)槲野研慕唤o你的時(shí)候，你卻在敷衍我。還記得我問(wèn)你，你是否愿意非我不嫁。你說(shuō)愿意，呵呵。我還傻傻的信以為真了。
親愛(ài)的，我們當(dāng)初在一起是個(gè)錯(cuò)。所以我不想一錯(cuò)再錯(cuò)了。我累了，我真的累了。我痛了，真的痛了。我不后悔愛(ài)上你，我只是恨自己為什么不能抓住你的心。愛(ài)過(guò)了，依然沒(méi)有你。
親愛(ài)的，別了。我們，分手吧。
秋季的小學(xué)隨筆篇十七
今天下班，很順利地回家了，順利擠上車，一路沒(méi)堵車，沒(méi)冷，沒(méi)餓，買了一碗酸辣粉就回家坐在電腦面前開(kāi)吃了。
今天是我們分手第三天，今天一整天我竟然沒(méi)掉眼淚，雖然有兩次濕眼，那是在休息時(shí)間，思想放松，聽(tīng)劉若英的那首《我們沒(méi)有在一起》時(shí)，但是眼淚愣是掉不下來(lái)了。是經(jīng)過(guò)三天的沉淀，已經(jīng)沒(méi)了悲情？我不知道，我自己都覺(jué)得奇怪。。。
今天雖然你沒(méi)主動(dòng)給我打電話，但是主動(dòng)在qq上找我說(shuō)話了。一如你的風(fēng)范：吃飯了沒(méi)？我知道你總是會(huì)這樣，在我說(shuō)出分手時(shí)，你也是這樣，如此平靜，如此冷靜，如此讓我想發(fā)火。。。
其實(shí)我們這次分手吵架的`導(dǎo)火線正是如此，有時(shí)我真的討厭你這個(gè)人的個(gè)性，永遠(yuǎn)都是那么不溫不火；你的言語(yǔ)永遠(yuǎn)都是硬邦邦的，很難夾帶絲絲的甜言蜜語(yǔ)。你不知道這是女孩子最傷心的，我也不例外！
你說(shuō)：你不要跟我慪氣，別這樣。
我說(shuō)：你還不是一樣。
你說(shuō)：我已經(jīng)道過(guò)歉了，說(shuō)了對(duì)不起了，你就原諒我吧。
你說(shuō)：怎么不心疼啊。
我就知道，你笨嘴笨舌的，從來(lái)不會(huì)說(shuō)出一句好聽(tīng)的話。
你說(shuō)：你沒(méi)有海誓山盟，只愿從此以后每天好好的。
我說(shuō)：可是我們勇氣、沒(méi)有信心堅(jiān)持下去了。。。
我問(wèn)：我們時(shí)候可以結(jié)婚？什么時(shí)候可以看我爸媽？什么時(shí)候可以在一起？
老半天，你說(shuō)忙，讓我也忙。。。
好吧，既然這樣，我就忙了。。。
這一天就這樣過(guò)了，我繼續(xù)在等待你的電話，你打是不打。
秋季的小學(xué)隨筆篇十八
被傷過(guò)的心很難再愛(ài)另外一個(gè)人。這句話多適合你我，很多天以前你還和她在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。那是的我也在和他談笑著未來(lái)說(shuō)著彼此的愿望。也就那么短短的幾天我們便不在認(rèn)識(shí)，感情真的太經(jīng)不起掩飾和虛偽。
說(shuō)著愛(ài)我的話做著我討厭的事情這是一個(gè)主要的原因不是心不愿意放在你的身上就算是放在了你的身上你會(huì)感覺(jué)得到嗎?有些事情有些人注定要經(jīng)歷很多才能走到一起，而有很多人卻只要一種眼神便會(huì)觸動(dòng)心底最溫暖的部分。
假如我先遇到了你加入我們彼此先認(rèn)識(shí)了先分手了會(huì)不會(huì)沒(méi)有這樣一段像小丑的表演。那些說(shuō)過(guò)的話就像時(shí)間一樣默默的流失在指尖。
愛(ài)情就像沙子，握得越緊流失的越快。當(dāng)激情漸漸枯萎的時(shí)候我們之間還會(huì)剩下什么。當(dāng)初說(shuō)的一輩子原來(lái)也只是一陣子。當(dāng)初說(shuō)的照顧原來(lái)也抵不過(guò)一句一句的比較。
感情真的很脆弱。但愿下次再見(jiàn)你你是一個(gè)完美的有夢(mèng)想的人。
秋季的小學(xué)隨筆篇十九
早間，讀到李森發(fā)來(lái)的隨悟，如下：
“梭羅的《瓦爾登湖》寫的是他在瓦爾登湖畔的體驗(yàn)。這位畢業(yè)于哈佛大學(xué)的美國(guó)作家在湖畔與禽獸為鄰，與寂寞為友，與春天共眠，與嚴(yán)寒抗?fàn)帯M(jìn)行了兩年多的試驗(yàn)，目的只是為了證明自己每年只需要工作六周，就可換得全年的生活所需，其余的300多天則可以自由地閱讀、思考和寫作，把文明的繁瑣盡數(shù)剝?nèi)ァ！锻郀柕呛诽N(yùn)含著寂寞、恬靜、智慧，告訴人們財(cái)富大多只是身外之物，是對(duì)個(gè)人自由的一種拖累和妨礙，你要保留自由之身，就應(yīng)該最大限度地遠(yuǎn)離物質(zhì)的誘惑?！?BR> 而我認(rèn)為，每個(gè)人有不同的生活軌跡，有不同的方式。
對(duì)人對(duì)物，把握尺度，很是關(guān)鍵。極端化、狂熱化都不是好的做法。太復(fù)雜，會(huì)很累，甚至累垮。太簡(jiǎn)單，便會(huì)蒼白，流逝掉生活里的許多情趣和色彩。
蘿卜白菜，各有所愛(ài)，各享其樂(lè)。對(duì)待物欲、財(cái)富、恬靜、喧鬧，我都有適度的追求。
公元11月3日晚，新天地大酒店里，上演了“驚艷世界”的一個(gè)聚會(huì)：當(dāng)年六百戶平房瓦頂?shù)奈镔Y局子弟的老鄰居們相聚一起………美好深沉美妙快樂(lè)幸福，溢滿了每顆激情燃燒的心。
可親可敬可佩可愛(ài)的，永生難忘的這個(gè)夜晚，溫暖我心憾動(dòng)我情。
瓦爾登湖畔，只是讓我有一點(diǎn)兒的向往。而小東江畔不遠(yuǎn)處的新坡公社旁邊稻花飄香鳥(niǎo)兒蜻蜓飛揚(yáng)的六百戶，卻幾乎是我生命的全部!
聚會(huì)。
我們的聚會(huì)，坐姿憂雅站姿很直頭頂藍(lán)天白云滿天繁星，一杯杯的酒一朵朵的笑此起彼伏，飛向四面八方飛向南中國(guó)海的水東彎，就如同迷人浪花的潮起潮落一個(gè)樣。
眼睛奔向晚霞與朝霞，眼色眼神成為了高樓、街燈、花草樹(shù)木的美麗風(fēng)景。
走向曾經(jīng)激情燃燒的青春歲月和憧憬色彩驚艷的美妙未來(lái)。
啊!人生呀人生，感慨無(wú)限。
呵!聚會(huì)呀聚會(huì)，時(shí)光倒流。
死亡，只是個(gè)稍長(zhǎng)些的夜晚，它沒(méi)有句號(hào)，只有逗號(hào)感嘆號(hào)，輪回、來(lái)生、來(lái)世便是它的真實(shí)，它的不變的規(guī)律。
淹沒(méi)的是恐懼沮喪失望。
歌聲由遠(yuǎn)及近，毛主席時(shí)代的一首歌———我們走在大路上。
大美中國(guó)，大美吾友。
堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)，堅(jiān)強(qiáng)吾友。
本文作者：楊彤(公眾號(hào)：南粵作家)。
秋季的小學(xué)隨筆篇二十
1、煤的燃燒同樣是壯麗的。在漫長(zhǎng)的歲月里，默默的忍受著屈辱，理想之光一刻也不曾泯滅，最終，它實(shí)現(xiàn)了自我的夙愿，成為熔爐里熊熊燃燒的一團(tuán)烈火！
3、信念，是理想和意志的融合，是精神和品格的交匯；信念，是成功事業(yè)的臺(tái)階，是戰(zhàn)勝艱難的力量；信念，是人生的精華幸福的源泉。
4、阿基米得沒(méi)有死，燃燒的生命是不朽的。
6、順境的美德是節(jié)制，逆境的美德是堅(jiān)韌，后一種是較為偉大的德性。
7、有經(jīng)驗(yàn)的老人執(zhí)事令人放心，而青年人的干勁則鼓舞人心。如果說(shuō)，老人的經(jīng)驗(yàn)是可貴的，那么青年人的純真則是崇高的。
9、我們?nèi)嘶钜簧?，昂首是頂天立地的壯漢，低眉垂首匍匐不是健康人生；無(wú)高瞻遠(yuǎn)矚之氣概，只有乎庸凡俗之念想，不免愧對(duì)人生；昂首直腰，與天比高，星月皎潔，引為同道，此乃亮麗人生。
10、一種命是一種燃燒，人生因燃燒而壯麗。但愿自我的生命已被烈火點(diǎn)燃。
11、狡猾是一種陰險(xiǎn)邪惡的聰明。
12、信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣。
13、有的知識(shí)只須淺嘗，有的知識(shí)只要粗知，只有少數(shù)專門知識(shí)需要深入鉆研，仔細(xì)揣摩。因此，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概即可，而對(duì)于少數(shù)好書，則要精讀細(xì)讀，反復(fù)地讀。有的書能夠請(qǐng)人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于質(zhì)量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過(guò)的水，變得淡而無(wú)味了！
14、歷史使人賢明，詩(shī)歌使人高雅，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。
15、一種昂首是天，天似畫廊。但見(jiàn)云蒸霞蔚，虹彩霓光如花似錦，婀娜馨香，晨旦瑪瑙，午夜碧玉，珍珠粒粒，鉆石顆顆，璀璨晶瑩，光彩壓目。
16、一種生命之于人只有一次。
17、金錢好比肥料，如不撒入田中，本身并無(wú)用處。
18、金錢是品德的行李，是走向美德的一大障礙；因財(cái)富之于品德，正如與輜重一樣，沒(méi)有它不行，有了它又妨礙前進(jìn)，有時(shí)甚至正因照顧它反而喪失了勝利。
19、對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，不可視其財(cái)富出身，更不可視其學(xué)問(wèn)的高下，而是要看他真實(shí)的品德。
20、一種人生沒(méi)有免費(fèi)的午餐。
21、由智慧所養(yǎng)成的習(xí)慣能成為第二本性。
22、只要那些“見(jiàn)不得人的競(jìng)爭(zhēng)”還沒(méi)有從我們的生活里絕跡，只要平庸比才華有時(shí)更容易讓人賞識(shí)，只要人世間還產(chǎn)生著庸俗和諂媚，那么，這個(gè)世界上，人們對(duì)百米賽跑的歡呼，就絕不僅僅僅是一種陶醉，而是一種渴望和期盼！不好只喜歡看著別人去競(jìng)爭(zhēng)，而自我卻不敢去和別人競(jìng)爭(zhēng)；不好只喜歡與比自我弱的對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，而不愿與比自我強(qiáng)的對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。
23、一種信念是割不斷，催不垮的。信念只因心靈的枯朽而消失。信念的火種一旦熄滅，燃燒的生命也就停止。
24、金錢是個(gè)好仆人，但在某些場(chǎng)合也會(huì)變成惡主人。
25、假如你思考兩遍以后再說(shuō)，那你說(shuō)得必須比原來(lái)好一倍。
26、一種金錢是好的仆人，一種卻是不好的主人。
27、求知能夠改善人的天性，而實(shí)驗(yàn)又能夠改善知識(shí)本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。實(shí)習(xí)嘗試則可檢驗(yàn)修正知識(shí)本身的真?zhèn)巍?BR> 28、天資之改善須靠讀書，而學(xué)識(shí)之完美須靠實(shí)踐。因天生資質(zhì)猶如自然花木，需要用學(xué)識(shí)對(duì)其加以修剪，而書中所示往往漫無(wú)邊際，務(wù)必用經(jīng)驗(yàn)和閱歷界定其經(jīng)緯。
29、一種信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫忙你鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
30、弱者只能讓人憐憫感嘆。樂(lè)趣和生活資料會(huì)變得既渺小又蒼白，理想也只能牢牢地困在夢(mèng)鄉(xiāng)而無(wú)緣面世，軟弱是自私和膽小的.兄弟。
31、幸運(yùn)的時(shí)機(jī)好比市場(chǎng)上的交易，只要你稍有延誤，它就將掉價(jià)了。
32、人，是地球上唯一能仰望浩瀚星空發(fā)出由衷贊嘆的生靈，因此能產(chǎn)生思想產(chǎn)生靈感并有所追求。人可站立，可行走，可飛騰，不為時(shí)刻空間以及物質(zhì)世界所束縛。
33、無(wú)論你怎樣地表示憤怒，都不好做出任何無(wú)法挽回的事來(lái)。
34、當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀能夠消遣。當(dāng)你高談闊論時(shí)，知識(shí)能夠裝飾。當(dāng)你處世行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠辦理個(gè)別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運(yùn)籌全局，卻惟有掌握知識(shí)方能辦到。
35、美的至高無(wú)上的部分，無(wú)法以彩筆描出來(lái)。
36、金錢是好的仆人，卻是不好的主人。
37、畫家梵高為何苦苦地畫著向日葵？他是在描述燃燒的生命！他的靈魂有一輪常燃不息的太陽(yáng)；他的生命字燃燒著，他的作用也在燃燒著。
38、懂得激流勇進(jìn)者，便懂得斷然退出；懂得如何減少損失者，便懂得及時(shí)改變方向。從這個(gè)好處上講，一個(gè)人具備了決定風(fēng)險(xiǎn)的潛質(zhì)，也就具備了競(jìng)爭(zhēng)的潛質(zhì)。
39、你滿足于小溪邊流連的愜意，也就是滿足了自我的平庸；你欣賞到了山峰突兀的險(xiǎn)峻，也就有機(jī)會(huì)欣賞到自我的卓絕。
40、重復(fù)言說(shuō)多半是一種時(shí)刻上的損失。
41、一種金錢好比肥料，如不撒入田中，本身并無(wú)用處。
42、有人說(shuō)，凄涼是詩(shī)，悲壯是歌——在生命的現(xiàn)實(shí)中，你要經(jīng)得起挫折。
43、一種虛偽的人為智者所輕蔑，愚者所嘆服，阿諛者所崇拜，而為自我的虛榮所奴役。
44、青年長(zhǎng)于創(chuàng)造而短于思考，長(zhǎng)于猛干而短于討論，長(zhǎng)于革新而短于持重。
45、嚴(yán)厲生畏，但是粗暴生恨，即使公事上的譴責(zé)，也應(yīng)當(dāng)莊重而不應(yīng)當(dāng)侮辱嘲弄。
46、最快樂(lè)的事莫過(guò)于無(wú)拘無(wú)束。
47、明智者創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他發(fā)現(xiàn)的要多。
48、我們都以為他們的理性支配言語(yǔ)，偏偏有時(shí)言語(yǔ)反而支配理性。
49、最快樂(lè)的事莫過(guò)于無(wú)拘無(wú)束。
50、美貌倘若生于一個(gè)品德高尚的人身上，當(dāng)然是很光彩的；品行不端的人在它面前，便要自慚形穢，遠(yuǎn)自遁避了。
51、那磕頭碰腦的，總會(huì)碰上或大或小的麻煩，意志與頭顱一并低垂，既不能自信，又不能信人。
52、許多人喜歡把信念當(dāng)作人生的太陽(yáng)前進(jìn)的動(dòng)力。信念，是一種強(qiáng)大的內(nèi)在的精神寄托，是托起人生大廈的支柱。有的人身軀可能先天不足或后天病殘，但他卻成為生活的強(qiáng)者，創(chuàng)造出常人難以創(chuàng)造的奇跡，這靠的就是信念。對(duì)一個(gè)有志者來(lái)說(shuō)，信念是立身的法寶和期望的長(zhǎng)河。
53、資料豐富的言辭就像閃閃發(fā)光的珠子。真正的聰明睿智卻是言辭簡(jiǎn)短的。
54、無(wú)德之人常嫉妒他人之有德。
55、好的運(yùn)氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運(yùn)則更令人驚嘆。
56、做什么事都過(guò)分留意的人，永遠(yuǎn)也成不了大器；遇上事便猶豫不決的人，在人生中會(huì)錯(cuò)失許多機(jī)會(huì)。但競(jìng)爭(zhēng)決不是單純地比誰(shuí)的膽子大，孤注一擲的賭徒從來(lái)也成不了英雄。
57、生命絕不止是綠葉簇?fù)砑t花的閃耀，更多的是在經(jīng)濟(jì)雜草中遠(yuǎn)征的苦澀。
58、求知能夠作為消遣，能夠作為裝飾，也能夠增長(zhǎng)才干。
59、勇于進(jìn)取是一種魄力，勇于應(yīng)對(duì)失敗也是一種魄力；聰明的人懂得在失敗后歸納教訓(xùn)再干，愚蠢的人則在永遠(yuǎn)的不干中牢牢守住自我永遠(yuǎn)的失敗。
60、做一個(gè)強(qiáng)者，首先是做一個(gè)精神上的強(qiáng)者，一個(gè)堅(jiān)韌不拔威武不屈的強(qiáng)者。世間幾乎不存在人類無(wú)法克服的艱難困苦。在你面臨絕境或行將沒(méi)頂之際，在你氣喘吁吁甚至精疲力盡之時(shí)，往往只要再堅(jiān)持一下，奮力拼搏一下，困難就會(huì)被征服了，你會(huì)因此而變得更強(qiáng)。
秋季的小學(xué)隨筆篇一
一次我來(lái)到大班教室，看見(jiàn)幾位女孩子坐在走廊的小椅子上有說(shuō)有笑的，時(shí)而用手指著，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，一副樂(lè)在其中的興致。我徑直走上前，奇怪地問(wèn)：“你們坐在這兒干什么?怎么不去游戲呢?”蕓蕓說(shuō)：“張老師，我們今天不想去畫畫，老師就讓我們到走廊上聊聊天了?！钡诙煳以俅蝸?lái)到他們班，發(fā)現(xiàn)走廊上還是有幾個(gè)孩子在竊竊私語(yǔ)，捂著小嘴笑個(gè)不停。他們一會(huì)兒將頭靠在一起，一會(huì)兒又兩兩對(duì)說(shuō)。這次我裝作不經(jīng)意地走近他們。只聽(tīng)到，一個(gè)說(shuō)：“我爸爸昨天帶我去參加了一個(gè)婚禮，新娘子可漂亮了，我吃了好多喜糖呢，全是巧克力的!”一個(gè)說(shuō)：“我媽媽昨天帶我去了蘇果超市，給我買了芭比娃娃，可好玩了，一按還會(huì)唱歌呢!”一個(gè)又說(shuō)：“那你明天帶來(lái)給我看看，行嗎?”一個(gè)說(shuō)：“好呀!明天我?guī)?lái)，我倆到娃娃家去玩!你帶糖來(lái)給我的芭比娃娃嘗嘗好嗎?”……班級(jí)老師自始至終沒(méi)有來(lái)打擾他們，我也悄悄地走過(guò)去了。
在這樣一個(gè)沒(méi)有教師指導(dǎo)、沒(méi)有游戲規(guī)則的空間里，孩子們可以自由地說(shuō)一些“家?，嵤隆?，聊天談心，把自己心中的“小秘密”與同伴分享，有一種自我滿足的幸福感。這個(gè)區(qū)域設(shè)置得真是有意思。于是我詢問(wèn)班級(jí)教師：“潘老師、怎么開(kāi)設(shè)了這樣的游戲區(qū)域?”潘老師不好意思地說(shuō)：“也沒(méi)有刻意地開(kāi)設(shè)，上次玩游戲時(shí)有幾個(gè)人不想玩，我就跟他們說(shuō)，不愿意玩的就到走廊上聊天，說(shuō)說(shuō)自己有趣的事吧?！蔽倚χ鴨?wèn)：“那是你的靈機(jī)一動(dòng)?”接著，潘老師有些得意了：“沒(méi)想到的是，后來(lái)每天都有孩子要求到走廊上去聊天。”我問(wèn)：“為什么呀?”老師笑著說(shuō)：“什么要求都不提，什么材料不準(zhǔn)備，但是，我發(fā)現(xiàn)他們卻非常喜歡這樣的一個(gè)傾訴空間。”“就在走廊上擺放幾張小椅子，讓想說(shuō)的想聊的孩子聚一起說(shuō)說(shuō)聊聊?”我問(wèn)。“孩子們剛開(kāi)始時(shí)，只是處于一個(gè)簡(jiǎn)單說(shuō)聊的狀態(tài)，而且是以個(gè)人的意愿為主，你說(shuō)我也說(shuō)，滿足于說(shuō)的過(guò)程。后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)你說(shuō)我說(shuō)很吵，就有孩子提議一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，其他人注意聽(tīng)。你說(shuō)，孩子能干吧!”接著又得意地說(shuō)道：“孩子們?cè)诘却袑W(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)，我這是給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?BR> 就是這樣，老師為了解決問(wèn)題的一個(gè)臨時(shí)建議，卻讓孩子們喜歡上了這個(gè)沒(méi)有任何約束的“游戲”，它打破了游戲固有的模式：有固定的區(qū)域、固定的游戲內(nèi)容、固定的游戲規(guī)則。老師的一次無(wú)意，給了孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。孩子們通過(guò)語(yǔ)言的交流了解小伙伴，又在交流中安排自己的游戲計(jì)劃，充分發(fā)揮著自主能力、自我調(diào)控能力、合理安排能力等。經(jīng)老師與孩子們商量，這樣一個(gè)完全由著孩子們的心情、跟隨幼兒感興趣的人和事而產(chǎn)生的區(qū)域，被叫做“快樂(lè)聊吧”。
教師在教育工作中，應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性。案例中教師的行為由無(wú)意識(shí)轉(zhuǎn)換為有意識(shí)，能夠根據(jù)幼兒的自身需要，針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的精神環(huán)境，讓孩子自然而然地發(fā)展。通過(guò)對(duì)孩子的觀察，適時(shí)地進(jìn)行跟進(jìn)，切實(shí)地了解每個(gè)孩子，靈活地改變教育方式。從孩子的需要出發(fā)才能讓孩子得到更好的發(fā)展。
秋季的小學(xué)隨筆篇二
平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀!”小惠氣呼呼的說(shuō)：“她病了，你怎么能那樣呢!我們應(yīng)該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎?”聽(tīng)了孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過(guò)去，詢問(wèn)了曉曉哭的原因，原來(lái)曉曉來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì)兒就好了。
送她回來(lái)后，孩子們馬上圍了過(guò)來(lái)，紛紛問(wèn)：“老師，曉曉怎么了?曉曉怎么了?”看著孩子們著急的樣子，我說(shuō)：“孩子們，曉曉沒(méi)事了，她喘岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好?！辈⒅乇?yè)P(yáng)了李小惠小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。
從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
大班下半期教師隨筆三：《激發(fā)創(chuàng)新，捕捉孩子的`創(chuàng)新火花》。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來(lái)的高度，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。
今天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂(lè)的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂(lè)場(chǎng)面和感受通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想這么歡樂(lè)、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎么這么濃。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽(tīng)聽(tīng)她有什么想法。于是我輕聲地問(wèn)她為什么這樣畫，她興奮地說(shuō)：“老師，這是解放軍叔叔開(kāi)著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開(kāi)著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié);還有……”聽(tīng)!孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽(tīng)佳音的想法，才沒(méi)有傷到她的自尊心，同時(shí)也讓自己傾聽(tīng)到其內(nèi)心的語(yǔ)言。因此，教師只有認(rèn)真傾聽(tīng)才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說(shuō)“你怎么這么煩呢!”“你沒(méi)看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語(yǔ)。當(dāng)孩子提問(wèn)題或與你談話時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動(dòng)，一會(huì)兒變成搖擺的樹(shù)枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹(shù)在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞，一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫。這一活動(dòng)中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開(kāi)層層發(fā)散，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象，采用層層遞進(jìn)的時(shí)間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，嘗試?yán)K子的多種玩法。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng)，讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者。因此，教師應(yīng)了解、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對(duì)其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信、積極主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。
秋季的小學(xué)隨筆篇三
天上的云好像被無(wú)數(shù)雙手握著，揩靜了藍(lán)天上的細(xì)塵和斑點(diǎn)。天藍(lán)得十分純凈明亮，似乎注目間就能看到天外的世界，看見(jiàn)天堂的亭臺(tái)歌榭。置身于這清明澄澈的雨后晴空，使人感到人和自然的和諧。一種想要升騰的感覺(jué)，想要生出一雙羽翼飛翔的感覺(jué)油然而生。雨洗凈了天空也洗凈了生活中的抑郁。
金錢、愛(ài)情、事業(yè)上的難盡人意，帶給人的煩惱頃刻間蕩然無(wú)存。從第一滴雨打到額頭到云收雨散，大概一個(gè)多小時(shí)。這就是夏天的雨，干凈利落，絲毫不拖泥帶水，不同于任何季節(jié)。春天的雨總帶著似醒未醒，添人相思、增人煩惱的春愁;秋雨總夾雜著凄涼肅殺的風(fēng)聲，勾起悲愁的情緒;冬天的雨總夾裹著冰雪的寒氣，更增加了冬日的蕭條和蒼涼。和春、秋、冬相比，我更愛(ài)夏天。
夏天火熱的陽(yáng)光蒸發(fā)了春日的憂郁和多愁善感，夏天的風(fēng)沾染了許多野性的狂放，沒(méi)有春風(fēng)的憂郁和忸怩作態(tài)，夏天的雨把其他三季積攢的塵土、霧霾和幽怨刷落得點(diǎn)滴無(wú)余。夏天的顏色總是分外的濃艷，就像成熟的的男人和女人，魅力無(wú)窮。
秋季的小學(xué)隨筆篇四
本學(xué)期我班共有幼兒60名。本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)計(jì)劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
二、使用教材。
本學(xué)期我們使用的是《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》，每套五本書，全面地整合了：語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域。突出開(kāi)放教育、創(chuàng)新理念、靈活操作。培養(yǎng)幼兒能更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，使幼兒在活動(dòng)中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，亦使自身得到更大的成長(zhǎng)。
英語(yǔ)教材選用的是洪恩幼兒英語(yǔ)，本教材一套包括一本色彩鮮艷圖畫精美的英語(yǔ)書和一本活動(dòng)手冊(cè)，還有一張有趣動(dòng)畫的vcd。我們?cè)诎嗌辖?jīng)常看碟片跟讀，加深孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們班級(jí)還有兩位英語(yǔ)老師，平時(shí)的日常生活我們也會(huì)英語(yǔ)溝通，給孩子們一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)就容易理解并掌握了。
我們還有一套奧爾夫音樂(lè)教程，奧爾夫培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣、培養(yǎng)孩子們的專注力和協(xié)調(diào)能力、同時(shí)還培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)力和創(chuàng)造力。奧爾夫音樂(lè)帶有自?shī)实奶匦?，這就吸引了孩子們主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在玩樂(lè)中懂得音樂(lè)，不是為了學(xué)音樂(lè)而學(xué)音樂(lè)，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂(lè)的年齡，就開(kāi)始音樂(lè)的實(shí)地演習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力、繪畫能力，注意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。
(一)健康教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期教給幼兒一些基本的健康常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護(hù)能力，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒的身體素質(zhì)。
1、會(huì)姿勢(shì)正確、靈活的躲閃跑。
2、會(huì)雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。
3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球。
5、靈活的向前翻滾，會(huì)靠手肘移動(dòng)身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6、能單手托提適量物品走、跑。
(二)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
1、喜歡操作、實(shí)驗(yàn)、探索、制作等活動(dòng)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法解決生活、游戲中的問(wèn)題。
2、能多角度觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單原因及變化規(guī)律。
3、了解常見(jiàn)動(dòng)植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動(dòng)植物的概念。
4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象，了解陽(yáng)光、空氣、水等的作用及危害。
(三)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。
1，充分利用電子琴的獨(dú)特之處，讓幼兒感受不同樂(lè)器所帶來(lái)的不同音色效果。
2，充分提高幼兒的音樂(lè)能力，感知記憶形象表現(xiàn)。
3，以音樂(lè)游戲，肢體語(yǔ)言來(lái)發(fā)展幼兒的音樂(lè)感知能力。對(duì)能力弱得幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、本學(xué)期工作計(jì)劃：
1.學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。
2.學(xué)習(xí)大班早操。
3.建立班級(jí)常規(guī)制度。
4.主題活動(dòng)：我是大班哥哥姐姐我是中國(guó)人。
1.加強(qiáng)晨間活動(dòng)的管理。
2.做好課前準(zhǔn)備工作。
3.豐富自然角。
4.主題活動(dòng)：多彩的秋天。
1.天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強(qiáng)戶外體育鍛煉。
2.繼續(xù)豐富游戲材料，加強(qiáng)幼兒游戲的常規(guī)指導(dǎo)。
3.舉行家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。
4.主題活動(dòng)：奧運(yùn)寶貝神通廣大美猴王。
1.迎接縣督導(dǎo)評(píng)估。
2.認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
3.主題活動(dòng)：什么聯(lián)絡(luò)你我他新年樂(lè)。
1.做好各項(xiàng)工作總結(jié)。
2.做好春節(jié)期間的安全教育工作。
秋季的小學(xué)隨筆篇五
我班的xx小朋友是個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的孩子，常常給我找麻煩。在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，他總是爭(zhēng)搶別的小朋友手中的物品；游戲活動(dòng)的時(shí)侯，他總是搶別人的玩具，欺負(fù)別的小朋友，還經(jīng)常給小朋友抓破手臉等；上活動(dòng)課的時(shí)侯，他的小動(dòng)作很多，是特別特別多，不是撕小朋友的頭發(fā)，就是撕小朋友的衣服等；吃飯的時(shí)候，他總是隨便動(dòng)其他小朋友的飯菜，欺負(fù)其他小朋友，像是把自己當(dāng)作一個(gè)小霸王；戶外活動(dòng)的時(shí)候，其他小朋友都很聽(tīng)話，都按照老師說(shuō)的玩轉(zhuǎn)呼啦圈，只有他不轉(zhuǎn)，東看看，西瞧瞧，好象有什么心事，還是說(shuō)在發(fā)呆呢？這個(gè)也有可能。
我點(diǎn)了他的名字，但沒(méi)過(guò)幾分鐘，他又調(diào)皮了。每天來(lái)我這告他狀的小朋友接連不斷。常常是我教育了他半天，他還是一副老樣子，真是讓人頭疼。但是，教好每一位小朋友是我當(dāng)老師應(yīng)盡的責(zé)任，我會(huì)更好地努力，不會(huì)放棄的。
秋季的小學(xué)隨筆篇六
在一個(gè)天氣晴朗，春暖花開(kāi)的日子，我們進(jìn)行了一個(gè)春游結(jié)合戶外寫生的半日活動(dòng)。孩子們一手拿著畫板，一手相互牽著，小小隊(duì)伍來(lái)到一片綠意盎然的小小公園。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一邊聽(tīng)著教師的介紹，一邊聽(tīng)有秩序的欣賞著美麗的景色，跟隨教師一遍游玩下來(lái)，便讓孩子們自己找個(gè)喜歡的地方坐下，開(kāi)始自主的畫畫。
在暖暖的陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂綠色的樹(shù)，小草亦跟著搖晃嬌小的身軀，鳥(niǎo)兒從頭頂飛過(guò)，唧唧的叫著。鵝軟石鋪的小路蜿蜒曲伸，孩子們象一個(gè)個(gè)小畫家，有模有樣的席地而坐，畫板攤開(kāi)放在膝蓋上面，低頭畫畫，亦有些孩子跪坐在石凳旁邊，趴在石凳上繪畫或遠(yuǎn)或近的景色。也有個(gè)別靠趴在底矮的假山上。有老人帶著幼兒出來(lái)散步玩耍，剛會(huì)走路的孩子歪歪扭扭的跑到小哥哥小姐姐的旁邊看他們畫畫，眼里充斥著羨慕與好奇，小手還忍不住摸摸彩色的蠟筆。有在成人懷里的幼兒，手向前伸著，口中咿咿呀呀，身體傾向畫畫的哥哥姐姐，天真可愛(ài)，不時(shí)流下幾滴口水。此時(shí)此刻，此情此景，讓我的心中一陣感動(dòng)。
時(shí)間慢慢過(guò)去，白紙上漸漸呈現(xiàn)孩子們眼中的“公園里的春天”。為數(shù)眾多不免畫上綠色大樹(shù)，嫩綠小草，火紅的太陽(yáng)，大鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，假山亭子長(zhǎng)廊拱橋，凡公園中有者必有。()亦不缺乏幼兒游戲畫面，有的添畫上自己想象的景物，豐富畫面。
這次戶外活動(dòng)，普通而簡(jiǎn)單，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是十分特殊，孩子們的畫讓我感動(dòng)，孩子們畫畫的情景讓我感動(dòng)，美好的春天下的一切，都讓我感動(dòng)。
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秋季的小學(xué)隨筆篇七
戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，“張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！笆裁礀|西我看看”。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開(kāi)了，原來(lái)是一顆蒲公英種子。
我問(wèn)小朋友：?這是什么？??羽絨服里的小毛毛?迎春花??棉花??小鳥(niǎo)身上的羽毛?孩子們你一言我一語(yǔ)。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說(shuō)：?它像小傘?它是白色的??小朋友說(shuō)的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的蒲公英在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們多接觸大自然，多接觸社會(huì)，讓孩子們認(rèn)識(shí)更多，更加快樂(lè)、博學(xué)地成長(zhǎng)。
秋季的小學(xué)隨筆篇八
由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。
我們幼兒園開(kāi)展了自己的事情自己做為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽疊衣服。
目的是通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。我們幼兒園開(kāi)展了“自己的事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽“疊衣服”。目的是通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。
秋季的小學(xué)隨筆篇九
由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。我們幼兒園開(kāi)展了“自己的事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽“疊衣服”。目的是通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。
10月14日下午，幼兒自理能力大比拼活動(dòng)在加油和鼓勵(lì)聲中開(kāi)始了，比賽過(guò)程激烈異常，每位參賽的幼兒都卯足了全力，出色地完成了任務(wù)，坐在四周觀看的幼兒個(gè)個(gè)不甘示弱，為參賽的幼兒吶喊助威，加油聲震耳欲聾，整個(gè)賽程進(jìn)行得如火如荼。隨著老師的一聲令下，孩子們都井然有序的開(kāi)始了自己的“工作”，瞧，孩子們一個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速忙著疊衣服，一會(huì)兒便把自己的衣服疊的整整齊齊，一個(gè)個(gè)迫不及待地把成果報(bào)告給老師，小手舉得高高的，小臉上充滿自豪的笑容。
此次活動(dòng)不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地非常成功。幼兒良好生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，也需要家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，相信在家園共同努力下，孩子們的自理能力會(huì)得到良好的發(fā)展。
秋季的小學(xué)隨筆篇十
一大早，全校師生就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝，有的安放運(yùn)動(dòng)器材，忙得不亦樂(lè)乎，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。
隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。
當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開(kāi)始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拚搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄，是貿(mào)易學(xué)校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多。
大家高唱國(guó)歌，仰望五星紅旗冉冉升起。節(jié)目表演之后，就開(kāi)始了以年級(jí)為單位的“戲曲操”比賽。這個(gè)戲曲操，我們?cè)诩颐刻於家毩?xí)一遍，現(xiàn)在到了展示的時(shí)候了。我們站成兩列，大家信心十足，精神飽滿，隨著音樂(lè)，做得有板有眼。
接下來(lái)，是仰臥起坐比賽。全班同學(xué)整齊地仰臥地上，另外班的同學(xué)壓住腳，然后一分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始。我一分鐘做了26個(gè)，不算很差。壓住我腳的那個(gè)同學(xué)太輕了，不然我還可以多做幾個(gè)。下午，舉行的是跳短繩比賽。以年級(jí)為單位，幾百人同時(shí)起跳，其他年級(jí)的同學(xué)監(jiān)督計(jì)數(shù)。比賽非常激烈，只見(jiàn)短繩飛舞，呼呼風(fēng)聲四起。我一分鐘跳了159個(gè)。
跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富，更是將來(lái)能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。
運(yùn)動(dòng)會(huì)展示學(xué)生青春風(fēng)采，考驗(yàn)體能與心理的具體實(shí)踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。
今天是學(xué)校一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年我都負(fù)責(zé)一二年級(jí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽。由于低年級(jí)學(xué)生不好組織，尤其是在室外很容易發(fā)生一些不安全的隱患。班主任組織學(xué)生參加比賽，其他學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)不允許離開(kāi)給比賽的學(xué)生加油，稍不注意，就會(huì)離開(kāi)老師規(guī)定的范圍內(nèi)，唯恐出現(xiàn)不安全事故。
因此，一二年級(jí)的項(xiàng)目很少，一般情況下就是每班出男女兩個(gè)人參加個(gè)人30米的比賽和10人的迎面接力。有時(shí)會(huì)因裁判老師的多少加入一些投擲和立定跳遠(yuǎn)的比賽。
今年，由于學(xué)校的項(xiàng)目都縮減了一半，時(shí)間也減少了半天。我負(fù)責(zé)的低年級(jí)組和老師商議好后，取消了個(gè)人比賽，只進(jìn)行了集體接力比賽。與以往不同的是：人數(shù)又增加了一半，參與面更廣些，由10人接力增加到20人，另外，以前只有預(yù)決賽一組換成預(yù)賽和決賽分開(kāi)的項(xiàng)目比賽，使得接力比賽的最終結(jié)果更富有戲劇性的變化。
在我們的精心組織下，一二年級(jí)順利完成了比賽，老師和學(xué)生們都在愉悅的氛圍中開(kāi)心度過(guò)節(jié)前的最后一天。本來(lái)預(yù)計(jì)參與的游戲，因?yàn)椴话踩囊蛩氐拇嬖诤桶嘀魅蔚囊恢乱庖?jiàn)，學(xué)生在外面參與活動(dòng)沒(méi)有室內(nèi)安全，就只有順著他們的意思在教室里活動(dòng)了。
一天半的運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校改成半天，所有的項(xiàng)目都減少了一半，按說(shuō)應(yīng)該比以往結(jié)束的時(shí)間更早。但三到五年級(jí)由于400米報(bào)的學(xué)生比較多，僅三四年級(jí)就有28組，耽誤了很多時(shí)間，也使得上午預(yù)計(jì)的比賽沒(méi)有按時(shí)完成，決賽推到下午進(jìn)行。
而跳高項(xiàng)目的學(xué)生比賽結(jié)束的時(shí)間也很晚。等我把低年級(jí)的比賽項(xiàng)目完成，又把成績(jī)整理好半個(gè)多小時(shí)了，五六年級(jí)還沒(méi)有進(jìn)行跳高項(xiàng)目的比賽，就去幫忙其他裁判進(jìn)行五六年級(jí)組別的跳高比賽。提醒他們把最初的高度從1米開(kāi)始，讓學(xué)生依次跳，凡是跳過(guò)的學(xué)生來(lái)我這里登記，減少了很多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
最終，跳躍項(xiàng)目的比賽和競(jìng)賽項(xiàng)目臨時(shí)決定的比賽都在統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)完成，順利結(jié)束上午預(yù)計(jì)的比賽。
星期三，老師說(shuō)：“明天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)！”我們班高興極了。星期四一到，我們來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)上熱鬧非凡，掛滿了五顏六色的旗幟，各種比賽項(xiàng)目井然有序地排列著，聽(tīng)到嘹亮的運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，操場(chǎng)上，同學(xué)們像快速奔跑的小羚羊。
最激動(dòng)人心的項(xiàng)目是50米接力賽，第一個(gè)接力的同學(xué)盧建寧，他昂著頭，彎著腰，頭上冒著汗，手緊緊地握著接力棒，后腳踮著。只聽(tīng)見(jiàn)裁判員的一聲槍響，他飛身跨過(guò)起跑線，死死地盯著對(duì)面的楊詩(shī)琦，一步，二步，三步……越開(kāi)越近盧建寧把接力棒傳給了楊詩(shī)琦，楊詩(shī)琦猛地抓住接力棒，傳給另外一名同學(xué)。一浪接一浪，運(yùn)動(dòng)員們的傳遞像勝利的火炬，同學(xué)的吶喊聲像洶涌澎湃的海浪一樣，中間閆子欣和李羅掉了棒。這是到了決賽勝負(fù)的時(shí)候，最后一棒是張心怡，她用最快的速度奔跑著，最后，慢了下來(lái)。旁邊的同學(xué)急忙為張心怡吶喊：“張心怡，加油！張心怡，加油！”吶喊聲像能量一樣，為張心怡加油她聽(tīng)到了聲音，頭昂著，挺著胸，雙手有力的擺動(dòng)，最后，她沖出終點(diǎn)得了第一名。同學(xué)們看到了響起了雷鳴般的掌聲，有個(gè)同學(xué)因?yàn)樘d奮了，板凳和衣服都忘拿了。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)真快樂(lè)，下次我參加就好了，也想得名次。
秋季的小學(xué)隨筆篇十一
觀察到的現(xiàn)象：小朋友乙一個(gè)聰明的孩子，社會(huì)交往潛力較強(qiáng)，但是有一個(gè)不好的地方，就是喜歡在吃飯時(shí)光里喜歡說(shuō)話以及做各種小動(dòng)作，吃飯的食欲也不是很強(qiáng)，吃完一餐飯需要很長(zhǎng)的時(shí)光。
洗好手之后，孩子陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了餐廳。剛進(jìn)來(lái)時(shí)，有的孩子在說(shuō)話，我看見(jiàn)乙也在和一旁的小朋友在聊天。我提醒幼兒吃飯時(shí)說(shuō)話這很危險(xiǎn)，孩子都靜了下來(lái)，只聽(tīng)到小朋友乙在低聲地說(shuō)著。我走到他身邊，做了個(gè)“噓”的動(dòng)作，他安靜了下來(lái)。他對(duì)碗里的飯、菜似乎沒(méi)什么胃口，用勺子在里面翻來(lái)翻去，之后就開(kāi)始用勺子“切”飯了。
分析與措施：
我走過(guò)去，提醒他“飯冷了就不香了，吃了冷飯還會(huì)肚子痛的”聽(tīng)我這么說(shuō)，他很不情愿地用勺子盛了幾粒飯往嘴里送。這幾粒飯他放在嘴里，嚼了一分多鐘也沒(méi)咽下去。最后在我的提醒、幫忙下，吃了半碗飯，吐了小半碗。幼兒對(duì)飯菜似乎并什么胃口，進(jìn)食習(xí)慣也不好。良好的進(jìn)餐習(xí)慣是吃好飯的基礎(chǔ)，所以要注意對(duì)他飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。
透過(guò)一段時(shí)光的觀察和措施落實(shí)，我發(fā)現(xiàn)該幼兒在吃飯的速度上有了改變，進(jìn)餐時(shí)也不會(huì)一邊吃飯一邊講話了，在食欲上幼兒有了明顯的提高，不會(huì)再像之前一樣挑三揀四的了。
秋季的小學(xué)隨筆篇十二
這學(xué)期，由于園里進(jìn)行了調(diào)整，我接手帶原來(lái)張老師的班級(jí)，也就是現(xiàn)在的大二班，因此，本學(xué)期我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。本學(xué)期更要遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，針對(duì)這些問(wèn)題我特制定了下學(xué)期個(gè)人工作規(guī)劃：
一、教學(xué)方面。
根據(jù)本園的特色課：識(shí)字和英語(yǔ)要重點(diǎn)來(lái)抓，同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規(guī)教育方面。
1、禮貌。
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、保育方面。
1、做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛(ài)護(hù)班級(jí)物品。
2、照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3、讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險(xiǎn)物，飯后不做劇烈游戲的道理。
四、家園溝通。
1、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
2、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
3、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。
4、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
秋季的小學(xué)隨筆篇十三
今天是冬至，第22個(gè)節(jié)氣。一年中白天最短，夜晚最長(zhǎng)的一天。
愿你們今夜好眠，長(zhǎng)夜無(wú)夢(mèng)。
關(guān)于夢(mèng)。
最近經(jīng)常失眠，即便睡著也會(huì)噩夢(mèng)中驚醒。
最可怕的一次，我夢(mèng)見(jiàn)自己被心愛(ài)的人虐待致死。醒來(lái)的時(shí)候夢(mèng)里的窒息感可怕而真實(shí)，摸摸自己的脖子，呼~還活著。
今年冬天不太冷，倒是很干燥。
晚上睡覺(jué)總是張嘴呼吸，喉嚨很干。這才導(dǎo)致夢(mèng)到自己窒息。
難得的是昨晚一夜好眠，早上醒來(lái)時(shí)腦中盤旋著一段溫柔的旋律。只知道是以前很喜歡的一首張杰的歌，卻想不起來(lái)名字了。
于是上班路上聽(tīng)了一路張杰的歌。
最近。
最近挺好的，報(bào)了夏棄疾的班，認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的朋友，游戲不打了，債務(wù)還清了，買了兩套漢服，拍照有動(dòng)力了，變得勤奮了。
除了……。
除了老板的責(zé)罵，飲食的不規(guī)律，鄰居的不友好，母親的哭訴，房東的無(wú)賴。
一切都好。
今天工作不多。后來(lái)的時(shí)間，我把我公眾號(hào)之前發(fā)過(guò)的所有內(nèi)容都看了一遍。
有幼稚、傷感、歡快、無(wú)奈。
翻到10月23日的文章時(shí)，我反復(fù)看了幾遍，內(nèi)心平靜。
好久不見(jiàn)。
剛好過(guò)去兩個(gè)月。
記錄了當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)和想要追求的理想生活。
我現(xiàn)在依然這樣希望：
“我希望你被打磨，
永遠(yuǎn)光明磊落。
我希望你能走過(guò)山山水水，
寫溫柔的字，坦蕩的愛(ài)。
我希望你被閱讀，不被辜負(fù)。
你要飄搖著美麗。
活的豐盛、或莊重?！?BR> ·關(guān)·于·我·。
喜歡寫一些文字，喜歡拍照，喜歡看書、旅游，崇尚自由，熱愛(ài)生活。
會(huì)做一些小菜，會(huì)一些手工，會(huì)擼一些發(fā)型。
當(dāng)然了，我有點(diǎn)矮，有點(diǎn)窮，有點(diǎn)丑，脾氣有點(diǎn)急，有點(diǎn)舊傷，有點(diǎn)敏感，有點(diǎn)多愁善感。
有一個(gè)不美滿的家庭，有點(diǎn)自卑。
我渴望的生活是有恰到正好的房子，有一個(gè)愛(ài)你的伴你一生的人，做著熱愛(ài)的事情。有時(shí)間看書、種花、運(yùn)動(dòng)、拍照和旅游。
不爭(zhēng)不搶，與世無(wú)爭(zhēng)。認(rèn)識(shí)一些有趣的靈魂。
我覺(jué)得可以實(shí)現(xiàn)。
我希望你們也能過(guò)上想要的生活。
·我·們·都·一·樣·。
上班的路上沒(méi)聽(tīng)到熟悉的旋律，下班的路上繼續(xù)聽(tīng)。幸運(yùn)的是，到門口的時(shí)候，我聽(tīng)到了。
原來(lái)是張杰的《我們都一樣》。高潮部分真的很溫柔了。
到家后收到一個(gè)同期的微信。
心里很開(kāi)心，卻又不知道如何回答，顯得不矯情。
被人喜歡是一件幸福的事情。
真的。
小姐姐是真誠(chéng)而又溫暖的人。她拍的照片很有感染力，可以看得出是個(gè)情感熱烈的菇?jīng)觥?BR> 其實(shí)我收到過(guò)很多次類似的表白。
很高興被你們喜歡，我也喜歡你們。但不希望你們羨慕我，就像我在羨慕著夏棄疾，夏棄疾也許在羨慕著更優(yōu)秀的人一樣。
其實(shí)我們都一樣。
這首歌從沒(méi)仔細(xì)看過(guò)歌詞，今天看了一下，居然有種很契合的感覺(jué)。
“你知道我的夢(mèng)，你知道我的痛。你知道我們感受都相同。就算有再大的風(fēng)也擋不住勇敢的沖動(dòng)。努力的往前飛，再累也無(wú)所謂，黑夜過(guò)后的光芒有多美。分享你我的力量，就能把對(duì)方的路照亮?！?BR> 這首歌雖然矯情了點(diǎn)，歌詞白話了點(diǎn)，雞湯了點(diǎn)。但是真的好聽(tīng)的。
最近夏棄疾帶給了我力量，我也希望我在努力的同時(shí)，能帶給你們力量。我也能從你們身上獲取前進(jìn)的力量。
未來(lái)。
馬上就了。最后的8天我也不想閑著。
明天約了模特拍一組漢服，后天約了同期模特去夏棄疾工作室拍圣誕主題。
元旦不回家。
計(jì)劃假期第一天好好做一頓美食犒勞自己，然后去逛逛商場(chǎng)給自己換身靚麗點(diǎn)的衣服。換個(gè)精氣神。
第二天在家看半天書，做半天手工。
第三天想一個(gè)人走走掃街，拍拍紀(jì)實(shí)。黃昏去江邊看看日落。
作者：弄涼。
公眾號(hào)：弄涼。
秋季的小學(xué)隨筆篇十四
我現(xiàn)在只想著要煮面條吃，我很餓...可是面條煮好端在眼前吃了幾口，就沒(méi)有胃口。打開(kāi)電腦，繼續(xù)昨天的電影《我腦中的橡皮擦》很悲情的...我就是想看悲劇，我就是想哭...反正一天中已經(jīng)不知流了幾次淚了，眼淚說(shuō)掉就掉，說(shuō)明我是在乎你的，除了掉眼淚，我不知道該怎么懲罰我自己。
我說(shuō)我要等你的電話，可是一直都沒(méi)等到，我就知道你會(huì)這樣...
今天下雨了，下班出來(lái)時(shí)，風(fēng)雨交加，冷的我只能抱住自己的身子。心里直怪自己沒(méi)跟上同事的腳步出來(lái)，這樣大家一起走，說(shuō)說(shuō)笑笑，就不會(huì)自己冷冷清清的一個(gè)人走...
外面已經(jīng)燈火輝煌了，大街上的水坑反射出五彩斑斕的光，眩暈了我的目光?？s著身子走在街道的旁邊，分手那天看見(jiàn)的一片片樹(shù)葉已經(jīng)被雨水淋透，一些可憐兮兮地粘在?？康能嚿砩希恍┍徊忍ぴ谛腥说哪_下...
身邊一輛輛的自行車、電動(dòng)車駛過(guò)，又想哭了，那年，我去杭州實(shí)習(xí)，每天上下班，你都是一直送我去坐公車，無(wú)論刮風(fēng)下雨，不管冰雪天地，那時(shí)候你寧愿自己遲到，也不會(huì)讓我遲到；那時(shí)候，你稍微接我遲點(diǎn)，我就使小性子怪你；那時(shí)候，我們風(fēng)雨無(wú)阻，我在你的單車后面幸福地抱住你，談天說(shuō)地，眉?xì)g眼笑...
必經(jīng)的大十字路口，已經(jīng)不是那天的'車水馬龍，今天的交通此刻是一片癱瘓，我在一條條縫隙中穿梭而過(guò)，走向站牌，等待我的是一大片五顏六色的雨傘，下面探出一個(gè)個(gè)翹首而盼的腦袋，我走過(guò)去加入他們的隊(duì)伍，像他們一樣開(kāi)始伸長(zhǎng)脖子，翹首而盼，盼那載我回家的公車，像等那帶我回家的“愛(ài)人”。
可是，雨越下越大，時(shí)間一分分地流淌，只看見(jiàn)偶爾駛過(guò)的小轎車，卻等不來(lái)我的“愛(ài)人”，我冷，我抱住身子，冷的牙齒打顫，冷的惡心想吐...
旁邊的人在打電話，一個(gè)女人在抱怨著，說(shuō)到最后要發(fā)火的樣子，我猜電話那頭肯定是她的男友或老公，女人都是這樣，只對(duì)自己的愛(ài)人才會(huì)那么無(wú)理，那么兇，我不得不羨慕她，因?yàn)槲椰F(xiàn)在要想發(fā)火的人也沒(méi)了。一個(gè)女孩對(duì)著電話說(shuō)，你在煮面條嗎？她是北方人嗎？不然想著要吃面條...
我是北方人，我想吃面條，而如今家里不會(huì)有人給我煮面條的...那個(gè)人已經(jīng)跟我分手了，不在了，他在遙遠(yuǎn)的南方，南方人是不喜歡吃面條的，可是他偏偏是南方人...那時(shí)我們?cè)谥貞c，重慶是個(gè)多雨的城市，冬天也會(huì)淅淅瀝瀝地下雨，我每次坐公車回來(lái)必經(jīng)的那條大橋，也會(huì)堵車，一直要堵到天黑才放我回家。經(jīng)過(guò)廚房時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)鍋里咚咚地向，透過(guò)玻璃門，不見(jiàn)人影，還當(dāng)是鄰居在煮什么好吃的，你卻在門背后跑出來(lái)嚇我，有時(shí)你在那里賣力地炒菜，我就跑回家坐在床上看電視，被你大呼小叫地喊著過(guò)來(lái)端菜。因?yàn)槊看挝一貋?lái)早時(shí)，也是這樣在廚房大叫著你的名字，我們心里不平衡，看不得誰(shuí)閑著，但是這樣的感覺(jué)很好，有一句話不是說(shuō)：男女干活，搭配不累！
有的人已經(jīng)等得不耐煩，開(kāi)始三三倆倆地往前走，一會(huì)兒，走路的人越來(lái)越多。我在心里算了一下，雖然是十分鐘的車程，只有三站地，但是走路恐怕要半個(gè)小時(shí)？一個(gè)小時(shí)？我不知道，對(duì)于這些從來(lái)沒(méi)有概念。我真的沒(méi)有勇氣，想想都懶得動(dòng)。我沒(méi)有勇氣去走那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，正如我沒(méi)有勇氣再跟你一起走下漫長(zhǎng)的余生，我是個(gè)不折不扣的膽小鬼...那就死等著吧...轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一對(duì)情侶抱得緊緊的，我在前面自己把自己抱得緊緊的...
我說(shuō)你死要面子，說(shuō)你固執(zhí)，其實(shí)我們很像，我也是死要面子，很固執(zhí)。我固執(zhí)著寧愿等那無(wú)期的公車，也不想一個(gè)人走一個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的路；正如你固執(zhí)著選擇我們的回憶陪伴你，也不會(huì)主動(dòng)給我打電話...我們都是固執(zhí)到愚蠢，把痛藏在自己的心里，我在這邊一個(gè)人流淚，你在那邊一個(gè)人痛苦...
上班時(shí)，我寫下一條說(shuō)說(shuō)：我不敢讓自己停下來(lái)，因?yàn)闀?huì)想，想一下眼淚就會(huì)奪眶而出。我工作著，敲打著鍵盤，奮力地寫稿子，完成著任務(wù)，我恨我自己...為什么還能上班，還能工作？還有思想編那些可笑的句子？可是一不小心腦子就會(huì)不斷地跳出來(lái)：我們不能就這么分手，怎么能這樣分手？我們有太多太多美好的記憶，怎么能說(shuō)分手就分手？要分手也是甜蜜地分手，說(shuō)好的分手，擁抱后再分手...
秋季的小學(xué)隨筆篇十五
抑郁癥具有季節(jié)特點(diǎn)，每年秋季抑郁癥患者都會(huì)增多，”黑龍江省心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱廣雨提醒，秋季應(yīng)警惕抑郁癥高發(fā)。
據(jù)朱廣雨介紹，抑郁癥具有季節(jié)特點(diǎn)，受環(huán)境影響，有些人到了秋天會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。此外，隨著陽(yáng)光照射逐步減少，人體生物鐘不適應(yīng)日照時(shí)間變化，導(dǎo)致生理節(jié)律紊亂和內(nèi)分泌失調(diào)，因而出現(xiàn)情緒與精神狀態(tài)的紊亂。
專家提醒，出現(xiàn)癥狀后要盡快就診，以免耽誤病程。如果程度較輕也可自我調(diào)節(jié)。在生活中要正確對(duì)待客觀事物，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，正視自己的病情，不要對(duì)很多事情大包大攬，每日不宜過(guò)于勞累，做些力所能及的事；經(jīng)常與關(guān)系較好的朋友談?wù)勑睦镌?，傾訴和發(fā)泄自己的情感；可以培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，如養(yǎng)花、傾聽(tīng)古典音樂(lè)等，多參加體育活動(dòng)；多吃含鈣類食物，如豆制品、紅棗、柿子、韭菜、魚、蝦、牛奶等。
秋季的小學(xué)隨筆篇十六
親愛(ài)的，最后一次叫你親愛(ài)的了。你知道嗎，這三個(gè)字，有多重。我得下多大的決心才能說(shuō)得出口啊。這事我最不愿意說(shuō)的三個(gè)字，我曾以為我會(huì)說(shuō)“嫁給我”。
沒(méi)想到，我會(huì)說(shuō)這三個(gè)字。回想我們?cè)谝黄鸬囊荒灰荒?，我心里百感交集。除了有點(diǎn)快樂(lè)，你留給我的基本上是傷心。是讓我窒息的痛楚，你基本上沒(méi)有考慮過(guò)我的感受，為了看電視，你能騙我說(shuō)你睡了。
這些，在你看來(lái)或許很平常的東西，在我這兒。就像刀一樣，深深地刺痛著我的心。我感覺(jué)不到你的溫柔和熱情，我能感覺(jué)到的只有你的冷漠和不在乎。在你心里，我就是一條哈巴狗吧。寂寞無(wú)聊的時(shí)候，就找我說(shuō)說(shuō)話，平時(shí)想見(jiàn)你一面比登天還難。
每次叫你來(lái)、來(lái)看看看我，你總是問(wèn)我你來(lái)干什么。呵呵，干什么?你覺(jué)得你來(lái)我這兒能干什么?還是你從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)還有一個(gè)我，那天晚上我興沖沖的來(lái)找你。我以為我終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)你了。我們終于有機(jī)會(huì)過(guò)二人世界了，到了才發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的他在。呵呵，我不知道該說(shuō)什么，我們好不容易有機(jī)會(huì)見(jiàn)面。卻還有一個(gè)多余的在。
我專程來(lái)找你，來(lái)陪你。你一聽(tīng)朋友要出去high，你就來(lái)精神了。就跟你朋友走了。呵呵，你考慮過(guò)我的感受嗎?你知道我有多難受嗎?我叫你不去，你卻說(shuō)你不知道能做什么。我留你了，你還是走了。把我一個(gè)人晾在馬路旁邊。和你的朋友絕塵而去。我的電話不接，短信不回。我能說(shuō)什么?你干脆就把機(jī)關(guān)了。我等你的電話一直等到凌晨幾點(diǎn)。到了第二天還是我主動(dòng)打電話給你。你卻說(shuō)你回家了，再也不會(huì)回來(lái)了。
我說(shuō)好吧,有時(shí)間我會(huì)回來(lái)的.有一天,你突然告訴我.不許給你打電話.有事你會(huì)主動(dòng)能夠給我打電話的.呵呵,我知道。我們?cè)絹?lái)越來(lái)遠(yuǎn)了，我想了很久很久。煙一只接一只的抽，酒一瓶接一瓶的喝。
也心疼了很久，親愛(ài)的。我和你在一起，我真的很心疼。因?yàn)槲野研慕唤o你的時(shí)候，你卻在敷衍我。還記得我問(wèn)你，你是否愿意非我不嫁。你說(shuō)愿意，呵呵。我還傻傻的信以為真了。
親愛(ài)的，我們當(dāng)初在一起是個(gè)錯(cuò)。所以我不想一錯(cuò)再錯(cuò)了。我累了，我真的累了。我痛了，真的痛了。我不后悔愛(ài)上你，我只是恨自己為什么不能抓住你的心。愛(ài)過(guò)了，依然沒(méi)有你。
親愛(ài)的，別了。我們，分手吧。
秋季的小學(xué)隨筆篇十七
今天下班，很順利地回家了，順利擠上車，一路沒(méi)堵車，沒(méi)冷，沒(méi)餓，買了一碗酸辣粉就回家坐在電腦面前開(kāi)吃了。
今天是我們分手第三天，今天一整天我竟然沒(méi)掉眼淚，雖然有兩次濕眼，那是在休息時(shí)間，思想放松，聽(tīng)劉若英的那首《我們沒(méi)有在一起》時(shí)，但是眼淚愣是掉不下來(lái)了。是經(jīng)過(guò)三天的沉淀，已經(jīng)沒(méi)了悲情？我不知道，我自己都覺(jué)得奇怪。。。
今天雖然你沒(méi)主動(dòng)給我打電話，但是主動(dòng)在qq上找我說(shuō)話了。一如你的風(fēng)范：吃飯了沒(méi)？我知道你總是會(huì)這樣，在我說(shuō)出分手時(shí)，你也是這樣，如此平靜，如此冷靜，如此讓我想發(fā)火。。。
其實(shí)我們這次分手吵架的`導(dǎo)火線正是如此，有時(shí)我真的討厭你這個(gè)人的個(gè)性，永遠(yuǎn)都是那么不溫不火；你的言語(yǔ)永遠(yuǎn)都是硬邦邦的，很難夾帶絲絲的甜言蜜語(yǔ)。你不知道這是女孩子最傷心的，我也不例外！
你說(shuō)：你不要跟我慪氣，別這樣。
我說(shuō)：你還不是一樣。
你說(shuō)：我已經(jīng)道過(guò)歉了，說(shuō)了對(duì)不起了，你就原諒我吧。
你說(shuō)：怎么不心疼啊。
我就知道，你笨嘴笨舌的，從來(lái)不會(huì)說(shuō)出一句好聽(tīng)的話。
你說(shuō)：你沒(méi)有海誓山盟，只愿從此以后每天好好的。
我說(shuō)：可是我們勇氣、沒(méi)有信心堅(jiān)持下去了。。。
我問(wèn)：我們時(shí)候可以結(jié)婚？什么時(shí)候可以看我爸媽？什么時(shí)候可以在一起？
老半天，你說(shuō)忙，讓我也忙。。。
好吧，既然這樣，我就忙了。。。
這一天就這樣過(guò)了，我繼續(xù)在等待你的電話，你打是不打。
秋季的小學(xué)隨筆篇十八
被傷過(guò)的心很難再愛(ài)另外一個(gè)人。這句話多適合你我，很多天以前你還和她在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。那是的我也在和他談笑著未來(lái)說(shuō)著彼此的愿望。也就那么短短的幾天我們便不在認(rèn)識(shí)，感情真的太經(jīng)不起掩飾和虛偽。
說(shuō)著愛(ài)我的話做著我討厭的事情這是一個(gè)主要的原因不是心不愿意放在你的身上就算是放在了你的身上你會(huì)感覺(jué)得到嗎?有些事情有些人注定要經(jīng)歷很多才能走到一起，而有很多人卻只要一種眼神便會(huì)觸動(dòng)心底最溫暖的部分。
假如我先遇到了你加入我們彼此先認(rèn)識(shí)了先分手了會(huì)不會(huì)沒(méi)有這樣一段像小丑的表演。那些說(shuō)過(guò)的話就像時(shí)間一樣默默的流失在指尖。
愛(ài)情就像沙子，握得越緊流失的越快。當(dāng)激情漸漸枯萎的時(shí)候我們之間還會(huì)剩下什么。當(dāng)初說(shuō)的一輩子原來(lái)也只是一陣子。當(dāng)初說(shuō)的照顧原來(lái)也抵不過(guò)一句一句的比較。
感情真的很脆弱。但愿下次再見(jiàn)你你是一個(gè)完美的有夢(mèng)想的人。
秋季的小學(xué)隨筆篇十九
早間，讀到李森發(fā)來(lái)的隨悟，如下：
“梭羅的《瓦爾登湖》寫的是他在瓦爾登湖畔的體驗(yàn)。這位畢業(yè)于哈佛大學(xué)的美國(guó)作家在湖畔與禽獸為鄰，與寂寞為友，與春天共眠，與嚴(yán)寒抗?fàn)帯M(jìn)行了兩年多的試驗(yàn)，目的只是為了證明自己每年只需要工作六周，就可換得全年的生活所需，其余的300多天則可以自由地閱讀、思考和寫作，把文明的繁瑣盡數(shù)剝?nèi)ァ！锻郀柕呛诽N(yùn)含著寂寞、恬靜、智慧，告訴人們財(cái)富大多只是身外之物，是對(duì)個(gè)人自由的一種拖累和妨礙，你要保留自由之身，就應(yīng)該最大限度地遠(yuǎn)離物質(zhì)的誘惑?！?BR> 而我認(rèn)為，每個(gè)人有不同的生活軌跡，有不同的方式。
對(duì)人對(duì)物，把握尺度，很是關(guān)鍵。極端化、狂熱化都不是好的做法。太復(fù)雜，會(huì)很累，甚至累垮。太簡(jiǎn)單，便會(huì)蒼白，流逝掉生活里的許多情趣和色彩。
蘿卜白菜，各有所愛(ài)，各享其樂(lè)。對(duì)待物欲、財(cái)富、恬靜、喧鬧，我都有適度的追求。
公元11月3日晚，新天地大酒店里，上演了“驚艷世界”的一個(gè)聚會(huì)：當(dāng)年六百戶平房瓦頂?shù)奈镔Y局子弟的老鄰居們相聚一起………美好深沉美妙快樂(lè)幸福，溢滿了每顆激情燃燒的心。
可親可敬可佩可愛(ài)的，永生難忘的這個(gè)夜晚，溫暖我心憾動(dòng)我情。
瓦爾登湖畔，只是讓我有一點(diǎn)兒的向往。而小東江畔不遠(yuǎn)處的新坡公社旁邊稻花飄香鳥(niǎo)兒蜻蜓飛揚(yáng)的六百戶，卻幾乎是我生命的全部!
聚會(huì)。
我們的聚會(huì)，坐姿憂雅站姿很直頭頂藍(lán)天白云滿天繁星，一杯杯的酒一朵朵的笑此起彼伏，飛向四面八方飛向南中國(guó)海的水東彎，就如同迷人浪花的潮起潮落一個(gè)樣。
眼睛奔向晚霞與朝霞，眼色眼神成為了高樓、街燈、花草樹(shù)木的美麗風(fēng)景。
走向曾經(jīng)激情燃燒的青春歲月和憧憬色彩驚艷的美妙未來(lái)。
啊!人生呀人生，感慨無(wú)限。
呵!聚會(huì)呀聚會(huì)，時(shí)光倒流。
死亡，只是個(gè)稍長(zhǎng)些的夜晚，它沒(méi)有句號(hào)，只有逗號(hào)感嘆號(hào)，輪回、來(lái)生、來(lái)世便是它的真實(shí)，它的不變的規(guī)律。
淹沒(méi)的是恐懼沮喪失望。
歌聲由遠(yuǎn)及近，毛主席時(shí)代的一首歌———我們走在大路上。
大美中國(guó)，大美吾友。
堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)，堅(jiān)強(qiáng)吾友。
本文作者：楊彤(公眾號(hào)：南粵作家)。
秋季的小學(xué)隨筆篇二十
1、煤的燃燒同樣是壯麗的。在漫長(zhǎng)的歲月里，默默的忍受著屈辱，理想之光一刻也不曾泯滅，最終，它實(shí)現(xiàn)了自我的夙愿，成為熔爐里熊熊燃燒的一團(tuán)烈火！
3、信念，是理想和意志的融合，是精神和品格的交匯；信念，是成功事業(yè)的臺(tái)階，是戰(zhàn)勝艱難的力量；信念，是人生的精華幸福的源泉。
4、阿基米得沒(méi)有死，燃燒的生命是不朽的。
6、順境的美德是節(jié)制，逆境的美德是堅(jiān)韌，后一種是較為偉大的德性。
7、有經(jīng)驗(yàn)的老人執(zhí)事令人放心，而青年人的干勁則鼓舞人心。如果說(shuō)，老人的經(jīng)驗(yàn)是可貴的，那么青年人的純真則是崇高的。
9、我們?nèi)嘶钜簧?，昂首是頂天立地的壯漢，低眉垂首匍匐不是健康人生；無(wú)高瞻遠(yuǎn)矚之氣概，只有乎庸凡俗之念想，不免愧對(duì)人生；昂首直腰，與天比高，星月皎潔，引為同道，此乃亮麗人生。
10、一種命是一種燃燒，人生因燃燒而壯麗。但愿自我的生命已被烈火點(diǎn)燃。
11、狡猾是一種陰險(xiǎn)邪惡的聰明。
12、信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣。
13、有的知識(shí)只須淺嘗，有的知識(shí)只要粗知，只有少數(shù)專門知識(shí)需要深入鉆研，仔細(xì)揣摩。因此，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概即可，而對(duì)于少數(shù)好書，則要精讀細(xì)讀，反復(fù)地讀。有的書能夠請(qǐng)人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于質(zhì)量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過(guò)的水，變得淡而無(wú)味了！
14、歷史使人賢明，詩(shī)歌使人高雅，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。
15、一種昂首是天，天似畫廊。但見(jiàn)云蒸霞蔚，虹彩霓光如花似錦，婀娜馨香，晨旦瑪瑙，午夜碧玉，珍珠粒粒，鉆石顆顆，璀璨晶瑩，光彩壓目。
16、一種生命之于人只有一次。
17、金錢好比肥料，如不撒入田中，本身并無(wú)用處。
18、金錢是品德的行李，是走向美德的一大障礙；因財(cái)富之于品德，正如與輜重一樣，沒(méi)有它不行，有了它又妨礙前進(jìn)，有時(shí)甚至正因照顧它反而喪失了勝利。
19、對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，不可視其財(cái)富出身，更不可視其學(xué)問(wèn)的高下，而是要看他真實(shí)的品德。
20、一種人生沒(méi)有免費(fèi)的午餐。
21、由智慧所養(yǎng)成的習(xí)慣能成為第二本性。
22、只要那些“見(jiàn)不得人的競(jìng)爭(zhēng)”還沒(méi)有從我們的生活里絕跡，只要平庸比才華有時(shí)更容易讓人賞識(shí)，只要人世間還產(chǎn)生著庸俗和諂媚，那么，這個(gè)世界上，人們對(duì)百米賽跑的歡呼，就絕不僅僅僅是一種陶醉，而是一種渴望和期盼！不好只喜歡看著別人去競(jìng)爭(zhēng)，而自我卻不敢去和別人競(jìng)爭(zhēng)；不好只喜歡與比自我弱的對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，而不愿與比自我強(qiáng)的對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。
23、一種信念是割不斷，催不垮的。信念只因心靈的枯朽而消失。信念的火種一旦熄滅，燃燒的生命也就停止。
24、金錢是個(gè)好仆人，但在某些場(chǎng)合也會(huì)變成惡主人。
25、假如你思考兩遍以后再說(shuō)，那你說(shuō)得必須比原來(lái)好一倍。
26、一種金錢是好的仆人，一種卻是不好的主人。
27、求知能夠改善人的天性，而實(shí)驗(yàn)又能夠改善知識(shí)本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。實(shí)習(xí)嘗試則可檢驗(yàn)修正知識(shí)本身的真?zhèn)巍?BR> 28、天資之改善須靠讀書，而學(xué)識(shí)之完美須靠實(shí)踐。因天生資質(zhì)猶如自然花木，需要用學(xué)識(shí)對(duì)其加以修剪，而書中所示往往漫無(wú)邊際，務(wù)必用經(jīng)驗(yàn)和閱歷界定其經(jīng)緯。
29、一種信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫忙你鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
30、弱者只能讓人憐憫感嘆。樂(lè)趣和生活資料會(huì)變得既渺小又蒼白，理想也只能牢牢地困在夢(mèng)鄉(xiāng)而無(wú)緣面世，軟弱是自私和膽小的.兄弟。
31、幸運(yùn)的時(shí)機(jī)好比市場(chǎng)上的交易，只要你稍有延誤，它就將掉價(jià)了。
32、人，是地球上唯一能仰望浩瀚星空發(fā)出由衷贊嘆的生靈，因此能產(chǎn)生思想產(chǎn)生靈感并有所追求。人可站立，可行走，可飛騰，不為時(shí)刻空間以及物質(zhì)世界所束縛。
33、無(wú)論你怎樣地表示憤怒，都不好做出任何無(wú)法挽回的事來(lái)。
34、當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀能夠消遣。當(dāng)你高談闊論時(shí)，知識(shí)能夠裝飾。當(dāng)你處世行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠辦理個(gè)別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運(yùn)籌全局，卻惟有掌握知識(shí)方能辦到。
35、美的至高無(wú)上的部分，無(wú)法以彩筆描出來(lái)。
36、金錢是好的仆人，卻是不好的主人。
37、畫家梵高為何苦苦地畫著向日葵？他是在描述燃燒的生命！他的靈魂有一輪常燃不息的太陽(yáng)；他的生命字燃燒著，他的作用也在燃燒著。
38、懂得激流勇進(jìn)者，便懂得斷然退出；懂得如何減少損失者，便懂得及時(shí)改變方向。從這個(gè)好處上講，一個(gè)人具備了決定風(fēng)險(xiǎn)的潛質(zhì)，也就具備了競(jìng)爭(zhēng)的潛質(zhì)。
39、你滿足于小溪邊流連的愜意，也就是滿足了自我的平庸；你欣賞到了山峰突兀的險(xiǎn)峻，也就有機(jī)會(huì)欣賞到自我的卓絕。
40、重復(fù)言說(shuō)多半是一種時(shí)刻上的損失。
41、一種金錢好比肥料，如不撒入田中，本身并無(wú)用處。
42、有人說(shuō)，凄涼是詩(shī)，悲壯是歌——在生命的現(xiàn)實(shí)中，你要經(jīng)得起挫折。
43、一種虛偽的人為智者所輕蔑，愚者所嘆服，阿諛者所崇拜，而為自我的虛榮所奴役。
44、青年長(zhǎng)于創(chuàng)造而短于思考，長(zhǎng)于猛干而短于討論，長(zhǎng)于革新而短于持重。
45、嚴(yán)厲生畏，但是粗暴生恨，即使公事上的譴責(zé)，也應(yīng)當(dāng)莊重而不應(yīng)當(dāng)侮辱嘲弄。
46、最快樂(lè)的事莫過(guò)于無(wú)拘無(wú)束。
47、明智者創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他發(fā)現(xiàn)的要多。
48、我們都以為他們的理性支配言語(yǔ)，偏偏有時(shí)言語(yǔ)反而支配理性。
49、最快樂(lè)的事莫過(guò)于無(wú)拘無(wú)束。
50、美貌倘若生于一個(gè)品德高尚的人身上，當(dāng)然是很光彩的；品行不端的人在它面前，便要自慚形穢，遠(yuǎn)自遁避了。
51、那磕頭碰腦的，總會(huì)碰上或大或小的麻煩，意志與頭顱一并低垂，既不能自信，又不能信人。
52、許多人喜歡把信念當(dāng)作人生的太陽(yáng)前進(jìn)的動(dòng)力。信念，是一種強(qiáng)大的內(nèi)在的精神寄托，是托起人生大廈的支柱。有的人身軀可能先天不足或后天病殘，但他卻成為生活的強(qiáng)者，創(chuàng)造出常人難以創(chuàng)造的奇跡，這靠的就是信念。對(duì)一個(gè)有志者來(lái)說(shuō)，信念是立身的法寶和期望的長(zhǎng)河。
53、資料豐富的言辭就像閃閃發(fā)光的珠子。真正的聰明睿智卻是言辭簡(jiǎn)短的。
54、無(wú)德之人常嫉妒他人之有德。
55、好的運(yùn)氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運(yùn)則更令人驚嘆。
56、做什么事都過(guò)分留意的人，永遠(yuǎn)也成不了大器；遇上事便猶豫不決的人，在人生中會(huì)錯(cuò)失許多機(jī)會(huì)。但競(jìng)爭(zhēng)決不是單純地比誰(shuí)的膽子大，孤注一擲的賭徒從來(lái)也成不了英雄。
57、生命絕不止是綠葉簇?fù)砑t花的閃耀，更多的是在經(jīng)濟(jì)雜草中遠(yuǎn)征的苦澀。
58、求知能夠作為消遣，能夠作為裝飾，也能夠增長(zhǎng)才干。
59、勇于進(jìn)取是一種魄力，勇于應(yīng)對(duì)失敗也是一種魄力；聰明的人懂得在失敗后歸納教訓(xùn)再干，愚蠢的人則在永遠(yuǎn)的不干中牢牢守住自我永遠(yuǎn)的失敗。
60、做一個(gè)強(qiáng)者，首先是做一個(gè)精神上的強(qiáng)者，一個(gè)堅(jiān)韌不拔威武不屈的強(qiáng)者。世間幾乎不存在人類無(wú)法克服的艱難困苦。在你面臨絕境或行將沒(méi)頂之際，在你氣喘吁吁甚至精疲力盡之時(shí)，往往只要再堅(jiān)持一下，奮力拼搏一下，困難就會(huì)被征服了，你會(huì)因此而變得更強(qiáng)。