教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素其次，教案要合理選用教學(xué)方法，注重活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃，它能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學(xué)行為的作用。制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有助于提高教師教學(xué)技能。編寫(xiě)一個(gè)好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。以下是一些教案的參考資料，供大家查閱。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇一
1.探索布袋的多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;。
2.通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;。
3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六。
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長(zhǎng))、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂(lè):《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一起做運(yùn)動(dòng)嗎？(播放音樂(lè):《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來(lái)!
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài)，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！庇變壕?。
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開(kāi)游戲:。
師：聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了，想請(qǐng)我們袋鼠來(lái)幫忙運(yùn)回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻，請(qǐng)大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái)，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3.幼兒比賽。(播放音樂(lè)《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了，請(qǐng)休息一下?！闭?qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛(ài)了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂(lè)《蝴蝶飛》)。
整理活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場(chǎng)地。
本次活動(dòng)遵循了《綱要)》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班動(dòng)兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，通過(guò)幼兒的自主探索達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，利用布袋設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程，目的旨在能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力，培養(yǎng)不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了《指南》的精神，通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上，且設(shè)計(jì)新穎，能以布袋游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，能用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助、鼓勵(lì)幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們非常投入。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，讓幼兒動(dòng)靜交替，以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，再加上有老師的鼓勵(lì)完成了動(dòng)作，探索到了一些有關(guān)布袋的玩法。孩子們充滿(mǎn)激情，完全沒(méi)有疲意憊的意思，這次活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇二
糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛(ài)吃糖，特別是小班幼兒，一看見(jiàn)糖眼前就會(huì)一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供了幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好玩的糖。
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征，數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行。通過(guò)選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn)，我將通過(guò)玩糖、品糖，讓幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.
(集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。
(通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖。)(提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的`速度)
(目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)
(幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo))。
(教師買(mǎi)糖，幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)
糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎?(“我想買(mǎi)有x粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇三
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
每人一個(gè)皮球。
1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入。
每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動(dòng)作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的.辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)活動(dòng)之一。
老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。
因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話(huà)說(shuō)完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話(huà)，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動(dòng)之二。
針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以?xún)蓚€(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。（教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇四
2.通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;。
3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六。
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長(zhǎng))、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂(lè):《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一起做運(yùn)動(dòng)嗎？(播放音樂(lè):《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來(lái)!
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài)，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！庇變壕?。
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開(kāi)游戲:。
師：聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了，想請(qǐng)我們袋鼠來(lái)幫忙運(yùn)回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻，請(qǐng)大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái)，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3.幼兒比賽。(播放音樂(lè)《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了，請(qǐng)休息一下?！闭?qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛(ài)了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂(lè)《蝴蝶飛》)。
整理活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場(chǎng)地。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇五
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1-5.
一、導(dǎo)入：
(集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。
二、猜糖、夾糖游戲：
(通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)。
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的`糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)。
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)"1、2、3"，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到"3"你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果"我?jiàn)A了x粒糖。)(提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)。
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果"我?jiàn)A了x粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)。
三、裝糖游戲：
(目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)。
(幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo))。
四、買(mǎi)糖、品糖游戲：
(教師買(mǎi)糖，幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)。
糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎?("我想買(mǎi)有x粒那袋糖")(收回4袋糖。)。
結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇六
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿檫車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）。
師：下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。（變換傘的高度）。
師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?BR> 四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇七
1.學(xué)會(huì)幾種常見(jiàn)傳統(tǒng)游戲的玩法。
2.發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作技能及協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的快樂(lè)。
皮筋、翻繩、鐵環(huán)、尾巴。
1．指導(dǎo)幼兒觀察傳統(tǒng)體育游戲圖片，分別交代游戲玩法。
翻花繩：兩人一組，一人先翻出花樣，另一人來(lái)接繩，保證繩子不松開(kāi)?？凑l(shuí)翻得花樣多。
跳皮筋：用小椅子或請(qǐng)小朋友將皮筋撐成正方形、長(zhǎng)方形或三角形，幾名幼兒在皮筋上邊朗通兒歌邊跳，兒歌如《城門(mén)幾丈高》《馬蓮開(kāi)花》等。讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。
滾鐵環(huán)：用鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)并控制鐵環(huán)方向，可直走、拐彎。滾鐵環(huán)的動(dòng)作有一定難度，需要一定的技巧。
揪尾巴：每人身后別著一根“尾巴”，幼兒在一定范圍內(nèi)互追，以揪到別人尾巴多而自己尾巴保存好的幼兒為勝。
2．教師出示準(zhǔn)備好的器械，請(qǐng)會(huì)玩的幼兒進(jìn)行示范。
3．教師講解每種器械應(yīng)注意的問(wèn)題和操作技巧，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4．請(qǐng)幼兒自選器械到相應(yīng)場(chǎng)地玩耍，教師分組指導(dǎo)。
5．教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇游戲種類(lèi)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇八
1、嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。
2、嘗試向指定方向投擲。
嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有投擲和塞物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊襪子、廣告紙若干當(dāng)填充。
一、示范襪子球的制作方法。
將廣告紙團(tuán)在一起，塞進(jìn)一只襪子里，將襪口擰緊后再翻過(guò)來(lái)，制成一只"襪子球"。
二、請(qǐng)爸爸媽媽與寶寶一起制作襪子球。
爸爸媽媽盡可能讓寶寶自己動(dòng)手做容易的部分，如團(tuán)紙和塞紙團(tuán)。
如寶寶在塞紙團(tuán)時(shí)有困難，爸爸媽媽可協(xié)助寶寶撐著襪口兩端。
三、親子共玩"投籃游戲"。
寶寶手里拿一個(gè)筐，站在爸爸媽媽一米遠(yuǎn)的地方，爸爸媽媽將做好的`襪子球扔進(jìn)寶寶的筐里；也可適當(dāng)縮短投擲的距離，由爸爸媽媽拿筐，寶寶來(lái)扔襪子球。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇九
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1、小兔頭飾若干，照相機(jī)。
1、談話(huà)方式引出主題。
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們?cè)趺礃油婊菽兀空?qǐng)幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）。
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十
1.初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。
2.基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
玩具真有趣(語(yǔ)言)送玩具(綜合)。
這是小兵(音樂(lè))送小動(dòng)物回家(體游)。
剛開(kāi)學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。
幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過(guò)程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛铮谂c同伴交流，探討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過(guò)“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在“玩”中度過(guò)快樂(lè)的一天。
“玩具真有趣”是本主題中首先開(kāi)展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來(lái)加深記憶，在教學(xué)過(guò)程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來(lái)的緊張感。
家長(zhǎng)資源的充分利用開(kāi)發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來(lái)的玩具，“我的電動(dòng)玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論與交流的過(guò)程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來(lái)選擇，通過(guò)自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。
“我是小兵”這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)精神非常飽滿(mǎn)，幼兒聽(tīng)了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛?cè)雸@來(lái)時(shí)哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。
而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂(lè)，增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來(lái)就有一種特殊的情感，同時(shí)在送的過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。
區(qū)角活動(dòng)。
一.生活區(qū)。
1.名稱(chēng)：穿珠珠。
目的：練習(xí)“穿”的動(dòng)作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料繩。
玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過(guò)，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。
2.名稱(chēng)：玩玩具。
目的：探索各種玩具的玩法，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
材料：各種玩具(電動(dòng)的，拖拉的'，手推的，遙控的等)。
玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學(xué)會(huì)其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。
二.美工區(qū)。
名稱(chēng)：有趣的玩具。
目的：聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。
材料：蠟筆，畫(huà)有各種玩具的圖畫(huà)紙。
玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線(xiàn)內(nèi)進(jìn)行涂色，將空白地方都涂滿(mǎn)。
三.益智區(qū)。
名稱(chēng)：玩具分類(lèi)。
目的：能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
材料：雪花片、積木等玩具。
玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
四.建構(gòu)區(qū)。
名稱(chēng)：小動(dòng)物的家。
目的：學(xué)習(xí)用積木圍合，圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。
材料：小型積木，積磚等。
玩法：將積木一塊一塊疊起來(lái)，并疊高。
五.娃娃家。
名稱(chēng)：扮家家。
目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學(xué)習(xí)照顧娃娃。
材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十一
1.在做紙球、玩紙球、變紙球的過(guò)程中體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
2.能積極探索多種玩紙球的方法，愿意和同伴合作游戲，一起交流分享。
1.廢舊報(bào)紙、宣傳紙，透明膠若干；
2.籃子6個(gè)分四組放，紙棒兩根，標(biāo)記圖四幅；
3.裝飾好的紙球玩具幾只，各種裝飾材料若干（即時(shí)貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。
1.出示廢舊報(bào)紙及宣傳紙引導(dǎo)幼兒制作紙團(tuán)。
“今天我給大家?guī)?lái)什么？這些報(bào)紙和宣傳紙已經(jīng)看完了，丟了幼教頻道/真可惜，它們還可以用來(lái)干什么？那今天我們就一起用它們來(lái)做紙球，看誰(shuí)做得又圓又結(jié)實(shí)，好嗎？”
幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的'？”
引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開(kāi)？”
“小朋友們都做好了紙球，現(xiàn)在我們要和紙球來(lái)玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標(biāo)記圖，看了標(biāo)記圖以后，你們要認(rèn)真動(dòng)腦想一想怎么玩？”
（預(yù)設(shè)）第一組：脖子運(yùn)球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進(jìn)行，最后一個(gè)孩子把球放入另一籃中。
第二組：紙棒傳球。兩人一組對(duì)握好兩根紙棒，然幼教頻道/后夾住或托住紙團(tuán)傳給下一組孩子，依次進(jìn)行。
第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進(jìn)去。
第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰(shuí)的紙球滾得遠(yuǎn)。
“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的？你們是怎么知道該這么玩的？”
“除了這些方法，你還會(huì)怎么玩？”
3.紙球大變身。
“一個(gè)小小的紙球讓我們玩得這么開(kāi)心，其實(shí)小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來(lái)把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”
幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲(chóng)等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十二
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
小豬洗澡的圖片，1―5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié)）
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒(méi)有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個(gè)別回答）
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。）
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個(gè)別上來(lái)操作）
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）
3、好，兒歌里說(shuō)了些什么？（幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié)）
４、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好?。浚ê茫?BR> 今天我們學(xué)會(huì)了４以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊？（好）
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十三
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)方式：集體和個(gè)人
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。
一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問(wèn)："藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十四
1．使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2．學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。)，方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤(pán)三色花片(3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見(jiàn)圖二)，每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)．物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張，見(jiàn)圖三。)，操作卡片13。
1．集體活動(dòng)。
(1) 按顏色特征分類(lèi)。
出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō)：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)
(2) 學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見(jiàn)圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰(shuí)?表示什么意思?”
2．小組活動(dòng)。
第一、二組，為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說(shuō)：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記?！?BR> 第三組，送片片回家。
“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說(shuō)：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記?！?BR> 第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
“先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡?！?BR> 第五組，給卡片排隊(duì)。
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了?卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的?！?BR> 在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1) 展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。
(2) 對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十五
此次的教育活動(dòng)源于之前的一次排隊(duì)，中班的新學(xué)期生活開(kāi)始了，做操時(shí)的排隊(duì)由小班的站圈改變成現(xiàn)在的分隊(duì)前進(jìn)，每一次的排隊(duì)練習(xí)都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)《我們?nèi)ヂ眯小啡フ嬲私庑驍?shù)詞。序數(shù)詞是我們生活中比較常見(jiàn)的數(shù)字，比較貼近幼兒的實(shí)際生活。
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣并且愿意參加集體活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)序數(shù)一到六，初步掌握序數(shù)的概念。
3.在游戲中，學(xué)習(xí)從左到右，從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用序數(shù)詞表示物體的排列順序。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn)：自己確定方向并能找準(zhǔn)位置。
ppt、圖片、火車(chē)排序紙
幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物們也來(lái)了，不信你們看，他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。
還有誰(shuí)愿意說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)其他小朋友來(lái)找呢？
3.看！小動(dòng)物們又變成縱隊(duì)向我們走來(lái)了。
師：從上邊向下邊排第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
還有誰(shuí)愿意說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)其他小朋友來(lái)找呢？
并且按照從下到上的順序給 1-6 層編上號(hào)碼。請(qǐng)小朋友們根據(jù)小動(dòng)物身上的編號(hào)給他們安排房間吧。
師：這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？小動(dòng)物有幾個(gè)？一會(huì)兒老師給每個(gè)小朋友們發(fā)一張火車(chē)座位，請(qǐng)小朋友們根據(jù)小動(dòng)物身上的編號(hào)按從左到右的順序用連線(xiàn)的方式把小動(dòng)物放到火車(chē)的座位上。
7.師：小朋友們給小動(dòng)物的座位都安排好
了嗎？咱們一起來(lái)看一看你們給小動(dòng)物安排的座位對(duì)嗎？
小朋友真棒！許多小朋友們都給小動(dòng)物們安排對(duì)了座位，現(xiàn)在小動(dòng)物們都已經(jīng)坐在火車(chē)上了，小朋友們，咱們也快一點(diǎn)和他們一起去旅行吧！
內(nèi)容選擇
新《綱要》中提到，幼兒園的教育應(yīng)讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行， 利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。此次的教育活動(dòng)源于之前的一次排隊(duì)，中班的新學(xué)期生活開(kāi)始了，做操時(shí)的排隊(duì)由小班的站圈改變成現(xiàn)在的分隊(duì)前進(jìn)，每一次的排隊(duì)練習(xí)都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)《我們?nèi)ヂ眯小啡フ嬲私庑驍?shù)詞。序數(shù)詞是我們生活中比較常見(jiàn)的數(shù)字，比較貼近幼兒的實(shí)際生活。
在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我依據(jù)《綱要》和《指南》中的細(xì)則，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)考慮到數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，將目標(biāo)定位在情感態(tài)度、能力和認(rèn)知三個(gè)方面，首先通過(guò)此次教育活動(dòng)能讓孩子喜歡和更加適應(yīng)集體活動(dòng)，同時(shí)對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。其次幼兒可以初步掌握序數(shù) 1-6 的概念，最后，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)從左到右，從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序，并且能夠用序數(shù)詞表示物體的排列順序。
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分。
第一部分 情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，因此， 在活動(dòng)的開(kāi)頭部分，我利用開(kāi)火車(chē)的方式將幼兒帶到自己的座位上，引出小動(dòng)物們排著整齊的橫隊(duì)的情景。通過(guò)色彩豐富的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，來(lái)吸引幼兒的眼球，與幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，認(rèn)識(shí)其中的小動(dòng)物。通過(guò)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們分別說(shuō)出從左到右以及從右到左小動(dòng)物排在第幾個(gè)。請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出圖中最喜歡的小動(dòng)物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。
第二部分 淘氣的小動(dòng)物們變成縱隊(duì)來(lái)了，變化的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面吸引幼兒的興趣， 通過(guò)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們分別說(shuō)出從上到下以及從下到上小動(dòng)物排在第幾個(gè)。
請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出圖中最喜歡的小動(dòng)物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。第三部分 利用情景小動(dòng)物們累了，動(dòng)物園園長(zhǎng)媽媽幫他們安排了房間，請(qǐng)小朋友們和老師一起幫助小動(dòng)物回家再次抓住幼兒眼球。讓幼兒了解房子的序號(hào)需要從下往上數(shù)，利用連線(xiàn)的方式幫助小動(dòng)物們回家。
第四部分 創(chuàng)設(shè)和小動(dòng)物們一起去旅行，給小動(dòng)物安排火車(chē)座位的情景，在屏幕中展示出火車(chē)以及小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物的身上標(biāo)明序號(hào)，請(qǐng)每個(gè)小朋友根據(jù)火車(chē)車(chē)廂用連線(xiàn)的方式按從左到右的順序給小動(dòng)物安排座位。最后，利用情景我們一起去旅行開(kāi)著小火車(chē)結(jié)束活動(dòng)。
在整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自始至終都積極投入，孩子們因?yàn)橄矚g小動(dòng)物， 所以參與活動(dòng)的興趣很濃厚。
在教育活動(dòng)的過(guò)程中，小動(dòng)物們排著橫隊(duì)以及縱隊(duì)部分有一些單調(diào)，只有老師的提問(wèn)過(guò)程，可以選擇讓孩子自主提問(wèn)、自主回答。還可以小朋友們之間互相交流，設(shè)置一些小障礙，請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物的編號(hào)順序把它們放到正確的位置吸引幼兒的興趣。在連線(xiàn)的過(guò)程中，注重了個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，忽略了其他一部分幼兒。最后在小朋友們檢查連線(xiàn)的過(guò)程中，過(guò)于著急，可以請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己連線(xiàn)的過(guò)程，請(qǐng)其他小朋友看看自己安排的座位是否正確。
通過(guò)此次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)序數(shù)詞這類(lèi)的事情參與興趣高漲，雖然數(shù)學(xué)活動(dòng)是枯燥的，但是利用情景化的游戲孩子們掌握的很好。通過(guò)此次活動(dòng)，序數(shù)詞可以在我們的班級(jí)中滲透，可以在小朋友們的座椅上安裝座位牌，每天更新，請(qǐng)小朋友們按照座位牌坐座位；在圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)上畫(huà)上標(biāo)識(shí)請(qǐng)小朋友找到位置。序數(shù)詞是可以運(yùn)用到生活中的，小朋友和家長(zhǎng)一起去電影院時(shí)， 可以根據(jù)門(mén)票找到自己的位置等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊！昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。
（2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮??！國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形?。?BR> 師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著自己的畫(huà)回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)??？拼得好看嗎？我們表?yè)P(yáng)他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo) 能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路 分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。 讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程 操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固 操作體驗(yàn) 在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)分雪花片。 材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
(2)分積木 材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
(3)分木珠 材料：四種形狀不同的木珠，每種 4-5個(gè)，顏色不同。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
(4)分玩具 材料：積木、木珠、雪花片。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納 經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
(1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。 請(qǐng)幼兒介紹自己的分類(lèi)結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。
(2)給幼兒再次分類(lèi) 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
(3)給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。 請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類(lèi)，兩次要用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記 (大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 說(shuō)明 標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
4、復(fù)習(xí)鞏固 在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類(lèi)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇一
1.探索布袋的多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;。
2.通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;。
3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六。
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長(zhǎng))、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂(lè):《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一起做運(yùn)動(dòng)嗎？(播放音樂(lè):《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來(lái)!
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài)，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！庇變壕?。
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開(kāi)游戲:。
師：聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了，想請(qǐng)我們袋鼠來(lái)幫忙運(yùn)回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻，請(qǐng)大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái)，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3.幼兒比賽。(播放音樂(lè)《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了，請(qǐng)休息一下?！闭?qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛(ài)了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂(lè)《蝴蝶飛》)。
整理活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場(chǎng)地。
本次活動(dòng)遵循了《綱要)》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班動(dòng)兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，通過(guò)幼兒的自主探索達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，利用布袋設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程，目的旨在能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力，培養(yǎng)不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了《指南》的精神，通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上，且設(shè)計(jì)新穎，能以布袋游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，能用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助、鼓勵(lì)幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們非常投入。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，讓幼兒動(dòng)靜交替，以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，再加上有老師的鼓勵(lì)完成了動(dòng)作，探索到了一些有關(guān)布袋的玩法。孩子們充滿(mǎn)激情，完全沒(méi)有疲意憊的意思，這次活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇二
糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛(ài)吃糖，特別是小班幼兒，一看見(jiàn)糖眼前就會(huì)一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供了幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好玩的糖。
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征，數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行。通過(guò)選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn)，我將通過(guò)玩糖、品糖，讓幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.
(集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。
(通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖。)(提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的`速度)
(目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)
(幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo))。
(教師買(mǎi)糖，幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)
糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎?(“我想買(mǎi)有x粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇三
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
每人一個(gè)皮球。
1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入。
每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動(dòng)作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的.辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)活動(dòng)之一。
老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。
因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話(huà)說(shuō)完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話(huà)，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動(dòng)之二。
針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以?xún)蓚€(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。（教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇四
2.通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;。
3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六。
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長(zhǎng))、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂(lè):《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一起做運(yùn)動(dòng)嗎？(播放音樂(lè):《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來(lái)!
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài)，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！庇變壕?。
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開(kāi)游戲:。
師：聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了，想請(qǐng)我們袋鼠來(lái)幫忙運(yùn)回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻，請(qǐng)大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái)，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3.幼兒比賽。(播放音樂(lè)《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了，請(qǐng)休息一下?！闭?qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛(ài)了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂(lè)《蝴蝶飛》)。
整理活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場(chǎng)地。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇五
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1-5.
一、導(dǎo)入：
(集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。
二、猜糖、夾糖游戲：
(通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)。
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的`糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)。
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)"1、2、3"，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到"3"你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果"我?jiàn)A了x粒糖。)(提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)。
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果"我?jiàn)A了x粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)。
三、裝糖游戲：
(目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)。
(幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo))。
四、買(mǎi)糖、品糖游戲：
(教師買(mǎi)糖，幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)。
糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎?("我想買(mǎi)有x粒那袋糖")(收回4袋糖。)。
結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇六
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿檫車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）。
師：下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。（變換傘的高度）。
師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?BR> 四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇七
1.學(xué)會(huì)幾種常見(jiàn)傳統(tǒng)游戲的玩法。
2.發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作技能及協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)與同伴一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的快樂(lè)。
皮筋、翻繩、鐵環(huán)、尾巴。
1．指導(dǎo)幼兒觀察傳統(tǒng)體育游戲圖片，分別交代游戲玩法。
翻花繩：兩人一組，一人先翻出花樣，另一人來(lái)接繩，保證繩子不松開(kāi)?？凑l(shuí)翻得花樣多。
跳皮筋：用小椅子或請(qǐng)小朋友將皮筋撐成正方形、長(zhǎng)方形或三角形，幾名幼兒在皮筋上邊朗通兒歌邊跳，兒歌如《城門(mén)幾丈高》《馬蓮開(kāi)花》等。讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。
滾鐵環(huán)：用鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)并控制鐵環(huán)方向，可直走、拐彎。滾鐵環(huán)的動(dòng)作有一定難度，需要一定的技巧。
揪尾巴：每人身后別著一根“尾巴”，幼兒在一定范圍內(nèi)互追，以揪到別人尾巴多而自己尾巴保存好的幼兒為勝。
2．教師出示準(zhǔn)備好的器械，請(qǐng)會(huì)玩的幼兒進(jìn)行示范。
3．教師講解每種器械應(yīng)注意的問(wèn)題和操作技巧，幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4．請(qǐng)幼兒自選器械到相應(yīng)場(chǎng)地玩耍，教師分組指導(dǎo)。
5．教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇游戲種類(lèi)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇八
1、嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。
2、嘗試向指定方向投擲。
嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有投擲和塞物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊襪子、廣告紙若干當(dāng)填充。
一、示范襪子球的制作方法。
將廣告紙團(tuán)在一起，塞進(jìn)一只襪子里，將襪口擰緊后再翻過(guò)來(lái)，制成一只"襪子球"。
二、請(qǐng)爸爸媽媽與寶寶一起制作襪子球。
爸爸媽媽盡可能讓寶寶自己動(dòng)手做容易的部分，如團(tuán)紙和塞紙團(tuán)。
如寶寶在塞紙團(tuán)時(shí)有困難，爸爸媽媽可協(xié)助寶寶撐著襪口兩端。
三、親子共玩"投籃游戲"。
寶寶手里拿一個(gè)筐，站在爸爸媽媽一米遠(yuǎn)的地方，爸爸媽媽將做好的`襪子球扔進(jìn)寶寶的筐里；也可適當(dāng)縮短投擲的距離，由爸爸媽媽拿筐，寶寶來(lái)扔襪子球。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇九
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1、小兔頭飾若干，照相機(jī)。
1、談話(huà)方式引出主題。
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們?cè)趺礃油婊菽兀空?qǐng)幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）。
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十
1.初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。
2.基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
玩具真有趣(語(yǔ)言)送玩具(綜合)。
這是小兵(音樂(lè))送小動(dòng)物回家(體游)。
剛開(kāi)學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。
幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過(guò)程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛铮谂c同伴交流，探討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過(guò)“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在“玩”中度過(guò)快樂(lè)的一天。
“玩具真有趣”是本主題中首先開(kāi)展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來(lái)加深記憶，在教學(xué)過(guò)程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來(lái)的緊張感。
家長(zhǎng)資源的充分利用開(kāi)發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來(lái)的玩具，“我的電動(dòng)玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論與交流的過(guò)程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來(lái)選擇，通過(guò)自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。
“我是小兵”這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)精神非常飽滿(mǎn)，幼兒聽(tīng)了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛?cè)雸@來(lái)時(shí)哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。
而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂(lè)，增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來(lái)就有一種特殊的情感，同時(shí)在送的過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。
區(qū)角活動(dòng)。
一.生活區(qū)。
1.名稱(chēng)：穿珠珠。
目的：練習(xí)“穿”的動(dòng)作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料繩。
玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過(guò)，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。
2.名稱(chēng)：玩玩具。
目的：探索各種玩具的玩法，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
材料：各種玩具(電動(dòng)的，拖拉的'，手推的，遙控的等)。
玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學(xué)會(huì)其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。
二.美工區(qū)。
名稱(chēng)：有趣的玩具。
目的：聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。
材料：蠟筆，畫(huà)有各種玩具的圖畫(huà)紙。
玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線(xiàn)內(nèi)進(jìn)行涂色，將空白地方都涂滿(mǎn)。
三.益智區(qū)。
名稱(chēng)：玩具分類(lèi)。
目的：能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
材料：雪花片、積木等玩具。
玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
四.建構(gòu)區(qū)。
名稱(chēng)：小動(dòng)物的家。
目的：學(xué)習(xí)用積木圍合，圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。
材料：小型積木，積磚等。
玩法：將積木一塊一塊疊起來(lái)，并疊高。
五.娃娃家。
名稱(chēng)：扮家家。
目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學(xué)習(xí)照顧娃娃。
材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十一
1.在做紙球、玩紙球、變紙球的過(guò)程中體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
2.能積極探索多種玩紙球的方法，愿意和同伴合作游戲，一起交流分享。
1.廢舊報(bào)紙、宣傳紙，透明膠若干；
2.籃子6個(gè)分四組放，紙棒兩根，標(biāo)記圖四幅；
3.裝飾好的紙球玩具幾只，各種裝飾材料若干（即時(shí)貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。
1.出示廢舊報(bào)紙及宣傳紙引導(dǎo)幼兒制作紙團(tuán)。
“今天我給大家?guī)?lái)什么？這些報(bào)紙和宣傳紙已經(jīng)看完了，丟了幼教頻道/真可惜，它們還可以用來(lái)干什么？那今天我們就一起用它們來(lái)做紙球，看誰(shuí)做得又圓又結(jié)實(shí)，好嗎？”
幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的'？”
引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開(kāi)？”
“小朋友們都做好了紙球，現(xiàn)在我們要和紙球來(lái)玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標(biāo)記圖，看了標(biāo)記圖以后，你們要認(rèn)真動(dòng)腦想一想怎么玩？”
（預(yù)設(shè)）第一組：脖子運(yùn)球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進(jìn)行，最后一個(gè)孩子把球放入另一籃中。
第二組：紙棒傳球。兩人一組對(duì)握好兩根紙棒，然幼教頻道/后夾住或托住紙團(tuán)傳給下一組孩子，依次進(jìn)行。
第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進(jìn)去。
第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰(shuí)的紙球滾得遠(yuǎn)。
“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的？你們是怎么知道該這么玩的？”
“除了這些方法，你還會(huì)怎么玩？”
3.紙球大變身。
“一個(gè)小小的紙球讓我們玩得這么開(kāi)心，其實(shí)小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來(lái)把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”
幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲(chóng)等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十二
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
小豬洗澡的圖片，1―5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié)）
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒(méi)有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個(gè)別回答）
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。）
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個(gè)別上來(lái)操作）
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）
3、好，兒歌里說(shuō)了些什么？（幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié)）
４、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好?。浚ê茫?BR> 今天我們學(xué)會(huì)了４以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊？（好）
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十三
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)方式：集體和個(gè)人
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。
一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問(wèn)："藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十四
1．使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2．學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。)，方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤(pán)三色花片(3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見(jiàn)圖二)，每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)．物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張，見(jiàn)圖三。)，操作卡片13。
1．集體活動(dòng)。
(1) 按顏色特征分類(lèi)。
出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō)：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)
(2) 學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見(jiàn)圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰(shuí)?表示什么意思?”
2．小組活動(dòng)。
第一、二組，為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說(shuō)：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記?！?BR> 第三組，送片片回家。
“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說(shuō)：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記?！?BR> 第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
“先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡?！?BR> 第五組，給卡片排隊(duì)。
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了?卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的?！?BR> 在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1) 展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。
(2) 對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十五
此次的教育活動(dòng)源于之前的一次排隊(duì)，中班的新學(xué)期生活開(kāi)始了，做操時(shí)的排隊(duì)由小班的站圈改變成現(xiàn)在的分隊(duì)前進(jìn)，每一次的排隊(duì)練習(xí)都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)《我們?nèi)ヂ眯小啡フ嬲私庑驍?shù)詞。序數(shù)詞是我們生活中比較常見(jiàn)的數(shù)字，比較貼近幼兒的實(shí)際生活。
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣并且愿意參加集體活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)序數(shù)一到六，初步掌握序數(shù)的概念。
3.在游戲中，學(xué)習(xí)從左到右，從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用序數(shù)詞表示物體的排列順序。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn)：自己確定方向并能找準(zhǔn)位置。
ppt、圖片、火車(chē)排序紙
幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物們也來(lái)了，不信你們看，他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。
還有誰(shuí)愿意說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)其他小朋友來(lái)找呢？
3.看！小動(dòng)物們又變成縱隊(duì)向我們走來(lái)了。
師：從上邊向下邊排第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？
還有誰(shuí)愿意說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)其他小朋友來(lái)找呢？
并且按照從下到上的順序給 1-6 層編上號(hào)碼。請(qǐng)小朋友們根據(jù)小動(dòng)物身上的編號(hào)給他們安排房間吧。
師：這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？小動(dòng)物有幾個(gè)？一會(huì)兒老師給每個(gè)小朋友們發(fā)一張火車(chē)座位，請(qǐng)小朋友們根據(jù)小動(dòng)物身上的編號(hào)按從左到右的順序用連線(xiàn)的方式把小動(dòng)物放到火車(chē)的座位上。
7.師：小朋友們給小動(dòng)物的座位都安排好
了嗎？咱們一起來(lái)看一看你們給小動(dòng)物安排的座位對(duì)嗎？
小朋友真棒！許多小朋友們都給小動(dòng)物們安排對(duì)了座位，現(xiàn)在小動(dòng)物們都已經(jīng)坐在火車(chē)上了，小朋友們，咱們也快一點(diǎn)和他們一起去旅行吧！
內(nèi)容選擇
新《綱要》中提到，幼兒園的教育應(yīng)讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行， 利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。此次的教育活動(dòng)源于之前的一次排隊(duì)，中班的新學(xué)期生活開(kāi)始了，做操時(shí)的排隊(duì)由小班的站圈改變成現(xiàn)在的分隊(duì)前進(jìn)，每一次的排隊(duì)練習(xí)都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置，所以我設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)《我們?nèi)ヂ眯小啡フ嬲私庑驍?shù)詞。序數(shù)詞是我們生活中比較常見(jiàn)的數(shù)字，比較貼近幼兒的實(shí)際生活。
在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我依據(jù)《綱要》和《指南》中的細(xì)則，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)考慮到數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，將目標(biāo)定位在情感態(tài)度、能力和認(rèn)知三個(gè)方面，首先通過(guò)此次教育活動(dòng)能讓孩子喜歡和更加適應(yīng)集體活動(dòng)，同時(shí)對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。其次幼兒可以初步掌握序數(shù) 1-6 的概念，最后，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)從左到右，從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序，并且能夠用序數(shù)詞表示物體的排列順序。
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分。
第一部分 情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，因此， 在活動(dòng)的開(kāi)頭部分，我利用開(kāi)火車(chē)的方式將幼兒帶到自己的座位上，引出小動(dòng)物們排著整齊的橫隊(duì)的情景。通過(guò)色彩豐富的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，來(lái)吸引幼兒的眼球，與幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，認(rèn)識(shí)其中的小動(dòng)物。通過(guò)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們分別說(shuō)出從左到右以及從右到左小動(dòng)物排在第幾個(gè)。請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出圖中最喜歡的小動(dòng)物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。
第二部分 淘氣的小動(dòng)物們變成縱隊(duì)來(lái)了，變化的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面吸引幼兒的興趣， 通過(guò)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們分別說(shuō)出從上到下以及從下到上小動(dòng)物排在第幾個(gè)。
請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出圖中最喜歡的小動(dòng)物，其他小朋友幫他找一找其中的位置。第三部分 利用情景小動(dòng)物們累了，動(dòng)物園園長(zhǎng)媽媽幫他們安排了房間，請(qǐng)小朋友們和老師一起幫助小動(dòng)物回家再次抓住幼兒眼球。讓幼兒了解房子的序號(hào)需要從下往上數(shù)，利用連線(xiàn)的方式幫助小動(dòng)物們回家。
第四部分 創(chuàng)設(shè)和小動(dòng)物們一起去旅行，給小動(dòng)物安排火車(chē)座位的情景，在屏幕中展示出火車(chē)以及小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物的身上標(biāo)明序號(hào)，請(qǐng)每個(gè)小朋友根據(jù)火車(chē)車(chē)廂用連線(xiàn)的方式按從左到右的順序給小動(dòng)物安排座位。最后，利用情景我們一起去旅行開(kāi)著小火車(chē)結(jié)束活動(dòng)。
在整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自始至終都積極投入，孩子們因?yàn)橄矚g小動(dòng)物， 所以參與活動(dòng)的興趣很濃厚。
在教育活動(dòng)的過(guò)程中，小動(dòng)物們排著橫隊(duì)以及縱隊(duì)部分有一些單調(diào)，只有老師的提問(wèn)過(guò)程，可以選擇讓孩子自主提問(wèn)、自主回答。還可以小朋友們之間互相交流，設(shè)置一些小障礙，請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物的編號(hào)順序把它們放到正確的位置吸引幼兒的興趣。在連線(xiàn)的過(guò)程中，注重了個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，忽略了其他一部分幼兒。最后在小朋友們檢查連線(xiàn)的過(guò)程中，過(guò)于著急，可以請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己連線(xiàn)的過(guò)程，請(qǐng)其他小朋友看看自己安排的座位是否正確。
通過(guò)此次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)序數(shù)詞這類(lèi)的事情參與興趣高漲，雖然數(shù)學(xué)活動(dòng)是枯燥的，但是利用情景化的游戲孩子們掌握的很好。通過(guò)此次活動(dòng)，序數(shù)詞可以在我們的班級(jí)中滲透，可以在小朋友們的座椅上安裝座位牌，每天更新，請(qǐng)小朋友們按照座位牌坐座位；在圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)上畫(huà)上標(biāo)識(shí)請(qǐng)小朋友找到位置。序數(shù)詞是可以運(yùn)用到生活中的，小朋友和家長(zhǎng)一起去電影院時(shí)， 可以根據(jù)門(mén)票找到自己的位置等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊！昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。
（2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮??！國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形?。?BR> 師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著自己的畫(huà)回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)??？拼得好看嗎？我們表?yè)P(yáng)他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案好玩的糖篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo) 能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路 分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。 讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程 操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固 操作體驗(yàn) 在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)分雪花片。 材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
(2)分積木 材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
(3)分木珠 材料：四種形狀不同的木珠，每種 4-5個(gè)，顏色不同。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
(4)分玩具 材料：積木、木珠、雪花片。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納 經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
(1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。 請(qǐng)幼兒介紹自己的分類(lèi)結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。
(2)給幼兒再次分類(lèi) 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
(3)給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。 請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類(lèi)，兩次要用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記 (大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 說(shuō)明 標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
4、復(fù)習(xí)鞏固 在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類(lèi)。