真實(shí)世界中并不總是一帆風(fēng)順，我們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的環(huán)境。7、總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，易于理解。接下來(lái)是一些常見(jiàn)的總結(jié)表達(dá)方式，供大家參考借鑒。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇一
位于烏魯木齊市光明路的教育學(xué)院里。一進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)，你就能看見(jiàn)我們寬闊而干凈的操場(chǎng)，操場(chǎng)中間有一棵茂盛的大榆樹(shù)，操場(chǎng)四周有許多鮮艷的花草，格外的耀眼。
穿過(guò)操場(chǎng)，就到了教學(xué)樓，我們的教學(xué)樓里有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、形體教室，教學(xué)樓的三樓有一個(gè)閱讀室，里面放滿(mǎn)了書(shū)，供同學(xué)們閱讀。這些教室可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，增長(zhǎng)更多的才干。
每天早晨，金色的陽(yáng)光照亮了我們的校園。我們坐在明亮的教室里，開(kāi)始了我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在這里有我們爽朗的讀書(shū)聲，有我們悅耳的歌唱聲，有我們清脆的歡笑聲。
在，老師會(huì)給你母親般的關(guān)懷；同學(xué)們會(huì)給你兄弟姐妹般的幫助；小草、小花會(huì)給你朋友般美麗的微笑。
我愛(ài)我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們每天在這所充滿(mǎn)生機(jī)的校園里，像欣欣向榮的花草樹(shù)木，在辛勤的園丁培育下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇二
20xx年9月，我進(jìn)入了石筍街實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為了一個(gè)小學(xué)生，在石筍街實(shí)驗(yàn)小學(xué)里度過(guò)了1個(gè)學(xué)期。
我是一個(gè)自信的石筍娃。我在上學(xué)期年級(jí)時(shí)參加了中隊(duì)委競(jìng)選。我勇敢地站上講臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演講，還背誦了一首詩(shī)——《出塞》，最后我競(jìng)選成功，當(dāng)上了紀(jì)律委員。
我是一個(gè)快樂(lè)的石筍娃。每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，我就飛快地跑出去玩。有時(shí)在操場(chǎng)上快活地奔跑，有時(shí)在和風(fēng)亭愜意地休息，有時(shí)在圖書(shū)館靜靜地閱讀……我天天都很快樂(lè)。
啊，我愛(ài)我的學(xué)校！
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇三
我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，學(xué)校座落在汶河北岸，我的學(xué)校很大，有高高飄揚(yáng)的國(guó)旗，有美麗的花壇，有又高又干凈的教學(xué)樓，還有寬闊的大操場(chǎng)。
學(xué)校的中央有一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，每天走進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的就是這面鮮艷的紅旗。每天從校門(mén)前看到她，心里既高興又自豪。
我們的教學(xué)樓高大又整潔，教室又大又寬，同學(xué)們坐在里面，聽(tīng)著老師的教導(dǎo)，心里可開(kāi)心了！
我們有一個(gè)大大的寬寬的操場(chǎng)，早上下了第二節(jié)課，我們就去做課間操，除了下雨之外，每逢體育課，我們都會(huì)去那兒玩。
學(xué)校里的花壇可漂亮了，各種各樣的花五顏六色，芳香撲鼻，看了之后的同學(xué)們?nèi)绨V如醉，上課鈴響了，同學(xué)們只好戀戀不舍的回教室了。
這就是我的學(xué)校，你的學(xué)校呢？我的學(xué)?？擅懒?，歡迎你來(lái)玩!
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇四
我的學(xué)?！髁陞^(qū)常劉路實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校開(kāi)設(shè)有跆拳道。武術(shù)。舞蹈。美術(shù)。繪畫(huà)。羽毛球等多項(xiàng)特色課程。并配有跆拳道館。武術(shù)館。舞蹈室。綜合訓(xùn)練樓等教學(xué)輔助用房，教學(xué)設(shè)施齊全。
走進(jìn)校園，右邊是教學(xué)樓，正前方是武術(shù)館，旁邊是綜合訓(xùn)練樓。
教學(xué)樓的前方有一排成長(zhǎng)樹(shù)。
我的'教室在教學(xué)樓的三樓，寬敞明亮，學(xué)校的每間教室都配設(shè)有投影儀。我們每天在明亮的教室里學(xué)習(xí)，我感到很欣慰。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇五
時(shí)間像流水般流過(guò)，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期科學(xué)老師在課堂上做了不少的實(shí)驗(yàn)，有些令我們開(kāi)懷大笑，有些讓我們沉入思考。
一天，科學(xué)老師并沒(méi)有像往常一樣讓我們拿練習(xí)冊(cè)，而是捧著三個(gè)瓶子和一個(gè)紫色的球形蔬菜，一些見(jiàn)多識(shí)廣的人馬上認(rèn)了出來(lái)，只見(jiàn)盧家興指著球形物體不屑地說(shuō)：”紫甘藍(lán)“?？梢恍W(xué)問(wèn)淺薄的人卻還在那猜測(cè)，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)拍拍別人的肩說(shuō)：”嘿，那是不是變異的包菜??？“而另一個(gè)同學(xué)又說(shuō)：”你家包菜長(zhǎng)這樣嗎？“同學(xué)們無(wú)語(yǔ)。
現(xiàn)在直入正題，老師指出，那個(gè)球形物體就是紫甘藍(lán)，盧家興得意地說(shuō)：”不出我所料?！拔覀円呀?jīng)習(xí)以為常，沒(méi)人理他，場(chǎng)面尷尬。老師問(wèn)大家”紫甘藍(lán)還有個(gè)別稱(chēng)，你們知道是什么嗎？“大家期待的目光全部”聚焦“到了盧家興身上，可這位”大文豪“好像被難住了，抓耳撓腮，并且仰望天空45度，當(dāng)自己什么也沒(méi)看見(jiàn)。老師見(jiàn)我們沒(méi)有人知道，便耐心地說(shuō)：”紫甘藍(lán)呀，還被稱(chēng)作酸堿指示劑，遇酸則紅，遇堿則綠?！按蠹颐Ｈ坏男睦锓路鸨稽c(diǎn)開(kāi)了一道光，都恍然大悟?！爆F(xiàn)在我們就要用這個(gè)酸堿指示劑來(lái)測(cè)測(cè)什么是酸性，什么是堿性?！按蠹叶计炔患按暮暗健焙冒。 笆紫?，老師問(wèn)同學(xué)先要了個(gè)塑料袋，把紫甘藍(lán)放了進(jìn)去，然后費(fèi)勁的用手捏，想把它捏成汁，一位同學(xué)見(jiàn)老師這么吃力，開(kāi)玩笑地說(shuō)：”老師你別捏了，其實(shí)只要讓陶夢(mèng)瑤把紫甘藍(lán)放屁股底下，然后一坐，就壓出來(lái)了呀?！岸@句話換來(lái)的是陶夢(mèng)瑤的怒視和老師一聲無(wú)力的嘆息。幾分鐘后，紫甘藍(lán)汁捏好了，而老師在杯子里分別倒了不同的物質(zhì)：蘋(píng)果汁，洗衣粉，純牛奶。只見(jiàn)老師倒完后，指著蘋(píng)果汁問(wèn)：”你們猜這是什么性？“嘿，還賣(mài)個(gè)關(guān)子。只見(jiàn)同學(xué)們各有建議，投酸投堿勢(shì)均力敵，決定這一勝負(fù)的時(shí)刻來(lái)了，老師拿起紫甘藍(lán)汁，往蘋(píng)果汁里倒了一點(diǎn)，再小心翼翼地拿著杯子晃了一晃，頓時(shí)，杯子里呈現(xiàn)出紅色。投酸性的`人歡呼雀躍，炫耀著自己的”戰(zhàn)績(jī)“，而那些投錯(cuò)的人個(gè)個(gè)垂頭喪氣，好像都對(duì)人生產(chǎn)生了懷疑。第二輪開(kāi)始了，這次是洗衣粉，剛剛投”堿“的人幾乎全部叛變到”酸“這兒來(lái)了，只有一小部分堅(jiān)持著自己的觀念，可也有一些原來(lái)投”酸“的人莫名其妙投到”堿“這兒來(lái)了。和上次一樣，老師手中的”酸堿指示劑“才是決定勝負(fù)的真正要素，伴隨著悅耳的滴水聲，一滴滴紫甘藍(lán)汁滴到杯里，與洗衣粉融合，改變著自身的顏色......，突然，投”堿“的人興奮地跳了起來(lái)，怎么回事？再把目光轉(zhuǎn)到杯子里，綠色，居然是綠色！洗衣粉是堿性?！迸?，no?！蓖端嵝缘娜税没诓灰?，那些原來(lái)投酸性對(duì)過(guò)的人還好，可第一次錯(cuò)在堿性然后跑到酸性去的人就不好了，他們好似受到了“雙重打擊”，一些反應(yīng)夸張的人已經(jīng)在那兒用頭撞墻，唉，不要對(duì)生活失去信心啊，少年。第三輪，是純牛奶，它和第一次的蘋(píng)果汁差不多，投票總數(shù)相差無(wú)幾，可老師好像不是很滿(mǎn)意這結(jié)果，一臉遺憾地將紫甘藍(lán)汁倒入純牛奶里。咦，為什么紫甘藍(lán)汁沒(méi)有一點(diǎn)兒顏色變化，明明量也一樣，時(shí)間也一樣，怎么回事？同學(xué)們的目光向老師投去，老師解釋道：“純牛奶其實(shí)是無(wú)性的，在它里面，既沒(méi)酸性更沒(méi)什么堿性?！蓖?，這么神奇！同學(xué)們不再為題目難過(guò)，都去問(wèn)無(wú)性是什么？無(wú)性有哪些？科學(xué)老師也不厭其煩地向同學(xué)們的腦海里輸送全新的知識(shí)......
這次實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得了許多道理，就像第二輪比賽告訴我們“不要輕易接受別人的意見(jiàn)，不能隨意拋棄自己的選擇?！倍谌営指嬖V我們“世界之大，無(wú)奇不有，一定要多方面思考?！倍潭桃还?jié)課，同學(xué)們懂了這么多，這次試驗(yàn)帶來(lái)的不止是快樂(lè)，還有一些人生哲理。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇六
早晨從馬路上，從學(xué)生通道上，從各種車(chē)上，紛紛走來(lái)了許多小學(xué)生，它們走進(jìn)了一所美麗的校園實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
我們的學(xué)校，有兩座教學(xué)樓，一座四層，一座五層。從大門(mén)進(jìn)去正前方是一座雕塑，雕塑后面是通往主教學(xué)樓的寬寬的大道。在我們每一所教室里，都貼著醒目的標(biāo)語(yǔ)：我的課堂我做主。在雕塑的西邊是升旗臺(tái)，與升旗臺(tái)相連著的是我們的操場(chǎng)。每周一我們都在那兒舉行升旗儀式。隨著優(yōu)美的下課音樂(lè)，校園里沸騰起來(lái)，到處都是歡笑聲；上課了，朗朗的讀書(shū)聲飄蕩在安靜的校園里。
這就是，一所充滿(mǎn)歡樂(lè)的學(xué)校。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇七
今天，我們?nèi)バ滦^(qū)參觀。
我們走進(jìn)新校區(qū)，映入眼簾的是大石頭上寫(xiě)著“童心自在”?！巴淖栽凇钡囊馑迹褪俏覀冃滦^(qū)是我們學(xué)生的樂(lè)園。
我們走進(jìn)里面，看到了一幢幢教學(xué)大樓撥地而起，還有美麗的荷花池。荷花池里有荷花和荷葉，還有紅鋰魚(yú)。
我們?cè)僮哌M(jìn)去，我們看到了好大的'操場(chǎng)。操場(chǎng)上，綠茵茵的小草，旁邊還有長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。
新校區(qū)的北大門(mén)邊上，有棵參天大樹(shù)，我們四個(gè)小朋友合抱不過(guò)來(lái)。
新校區(qū)，我們下次就在這里上課了，我們很期待。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇八
成功的定義，有很多方面，有事業(yè)，有愛(ài)情，也有生活。
大多數(shù)人，一提到成功，首先想到的定義是事業(yè)，什么白手起家，什么衣錦還鄉(xiāng)，什么風(fēng)光無(wú)限等等、、、只要是有理想和激情的年輕人，無(wú)論男男女女，都想在自己人生路上大顯身手一番，正因如此，才有這么一句俗話：這個(gè)世界，是屬于年輕人的。
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和商業(yè)社會(huì)中，出現(xiàn)了種類(lèi)繁多的學(xué)問(wèn)，尤其是成功學(xué)，各式各樣的理論和方法，仿佛讓所有想創(chuàng)業(yè)和有夢(mèng)想的人，一學(xué)則就成半里，而這里我提到成功學(xué)的兩個(gè)提倡人，大家應(yīng)該不會(huì)很陌生，一個(gè)是(戴爾、卡耐基)，另一個(gè)則是(陳安之)。
誠(chéng)信，這個(gè)東西本來(lái)是立身之本，而在某些時(shí)候，誠(chéng)信也不是對(duì)誰(shuí)都可以講的，誠(chéng)信更不能對(duì)任何人都講，一個(gè)年輕人剛剛創(chuàng)業(yè)，就把誠(chéng)信看得比什么都重要，我敢保證在這個(gè)奸商橫行的商業(yè)社會(huì)里，你就是賠的連內(nèi)褲都沒(méi)有了，也沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槟阒v誠(chéng)信而去拉你一把，因?yàn)?，在那些商人眼里連內(nèi)褲都會(huì)賠光的一個(gè)人，根本沒(méi)有任何利用價(jià)值。
資料。
我們起早貪黑的努力著，竟然連孩子什么時(shí)候會(huì)叫爸爸都不在身邊，當(dāng)孩子從出生到長(zhǎng)出第一顆牙我們都不知道是什么時(shí)間，當(dāng)自己認(rèn)為所有的付出都值得的時(shí)候，我們居然有一天，發(fā)現(xiàn)老婆跟別人跑了，孩子開(kāi)始沒(méi)人管而學(xué)壞了。
我不知道，你的誠(chéng)信到底給你換來(lái)的是失敗還是成功，但我知道，因?yàn)檎\(chéng)信而被別人騙的傾家蕩產(chǎn)的也比比皆是。
當(dāng)你去自信滿(mǎn)滿(mǎn)的去了一家新單位，懷揣著激情傲然態(tài)度去拼命努力的工作時(shí)，你的工作業(yè)績(jī)?cè)谒型旅媲岸嫉玫搅丝隙ㄅc認(rèn)可時(shí)，你的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)什么時(shí)候給你穿小鞋，使絆子，你卻渾然不覺(jué)，你自認(rèn)為自己只要有信心，就可以排除萬(wàn)難時(shí)，見(jiàn)得彩虹時(shí)，你居然得到了一份公司的辭退信。
你公司的產(chǎn)品本身就有缺陷的時(shí)候，你卻用你的三寸不爛之舌，征服一個(gè)一個(gè)的客戶(hù)與經(jīng)銷(xiāo)商，從表面你看到了公司業(yè)績(jī)和利潤(rùn)的提升，而從另一面你卻堅(jiān)信了一個(gè)道理，就是沒(méi)有更好的產(chǎn)品，只有更好的口才與能力，當(dāng)市場(chǎng)萎縮到就像你的一拖大便一樣大小時(shí)，你居然才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論你具備什么樣的口才，都無(wú)法改變你被市場(chǎng)淘汰的厄運(yùn)。
甚至有人認(rèn)為，說(shuō)一口騙人的鬼話，比說(shuō)一口流利的英語(yǔ)還要帥!忽悠、忽悠、你再忽悠、看著電視上購(gòu)物節(jié)目的人，口若懸河，滔滔不絕的介紹產(chǎn)品時(shí)，有多少人知道購(gòu)買(mǎi)了產(chǎn)品而后悔，當(dāng)要求退貨時(shí)，被人家否決時(shí)，你去投訴某部門(mén)的時(shí)候，某部門(mén)的口才也不差，因?yàn)槟阗?gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著，連用放大鏡都無(wú)法看清楚的文字，(本產(chǎn)品以實(shí)物為準(zhǔn)，最終解釋權(quán)由本公司所有)。
陳安之寫(xiě)的書(shū)《賣(mài)產(chǎn)品不如賣(mài)自己》，不但沒(méi)有讓歌星把歌唱好，反而學(xué)會(huì)賣(mài)緋聞，賣(mài)身體，甚至有的公司銷(xiāo)售人員，男的賣(mài)產(chǎn)品賣(mài)命(陪酒陪出胃出血，陪客戶(hù)陪到夜總會(huì))，女的賣(mài)產(chǎn)品賣(mài)上床。
到底是寫(xiě)書(shū)的人，誤入了子弟，還是看書(shū)的人，誤入了歧途，我們大家還是都保持一顆淳樸的心，踏踏實(shí)實(shí)的走路，實(shí)實(shí)在在的生活吧!
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇九
早晨，從綠樹(shù)成陰的柏油馬路上行駛而過(guò)，就看到有許多小學(xué)生像一群小鳥(niǎo)一樣飛向?qū)W校。
到了學(xué)校，同學(xué)們都成了好朋友。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的'國(guó)旗敬禮。
上課了，同學(xué)們都坐在教室里讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外非常安靜，鳥(niǎo)兒不叫了，燕子停在了屋檐上，一切仿佛都停了下來(lái)，在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球，跳皮筋，做游戲，連小鳥(niǎo)也來(lái)看熱鬧。
這就是我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一所城市的學(xué)校，這里鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成陰。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十
教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立起來(lái)的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序?！敖Y(jié)構(gòu)框架”意在從宏觀把握教學(xué)活動(dòng)整體各要素之間的內(nèi)部關(guān)系；“活動(dòng)程序”意在突出教學(xué)模式的有序性和可行性。
自然學(xué)科是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中所積累的知識(shí)。它與人的認(rèn)識(shí)過(guò)程有較高的一致性，最適用于發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)是傳授自然科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式，以其較完美的操作性、開(kāi)放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實(shí)驗(yàn)課的基本框架，較好地揭示課堂教學(xué)的一般程序、課堂教學(xué)諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律?，F(xiàn)就模式談一下我在教學(xué)中的'實(shí)踐與幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教學(xué)模式的四個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。
（一）提出問(wèn)題階段。
提出問(wèn)題階段是當(dāng)研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索并調(diào)動(dòng)他們積極性的階段。教師可結(jié)合要研究的問(wèn)題，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言恰如其分地提問(wèn)，讓學(xué)生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在鐵架臺(tái)上放一平底燒瓶，瓶中裝滿(mǎn)水，用酒精燈加熱，水還沒(méi)燒開(kāi)，瓶中的水就往外溢。教師接著問(wèn)大家，你們看了這個(gè)現(xiàn)象有什么想法？學(xué)生一下子提出許多問(wèn)題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會(huì)變多嗎？”
教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術(shù)、猜謎語(yǔ)、出示掛圖、運(yùn)用幻燈等。引起學(xué)生要研究問(wèn)題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設(shè)階段。
學(xué)生提出了問(wèn)題，但在還沒(méi)有學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題作出假設(shè)的回答。教師再?gòu)膶W(xué)生假設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入要研究的問(wèn)題中去。
例如，《水蒸氣的凝結(jié)》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過(guò)一會(huì)兒再揭開(kāi)蓋，請(qǐng)同學(xué)們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結(jié)成水珠呢？引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)，發(fā)表不同意見(jiàn)。有的同學(xué)說(shuō)：“水蒸氣遇到熱的物體結(jié)成水珠?！庇械恼f(shuō)：“水蒸氣遇到冷的物體結(jié)成水珠?！苯處熃又f(shuō)：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學(xué)生引入要研究的課題。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)或選擇實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己假設(shè)的正確性。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)方法也可以和書(shū)本上提供的方法相同，但要讓學(xué)生自己動(dòng)腦，而不要一下子把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程介紹給學(xué)生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產(chǎn)生磁性，教師問(wèn)：“我們可以設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)線圈纏繞的鐵釘通電能產(chǎn)生磁性？”學(xué)生積極動(dòng)腦思考，設(shè)計(jì)了許多實(shí)驗(yàn)，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引?！薄白屩改厢樋拷F釘，看指南針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)”等。教師讓學(xué)生按次序都實(shí)驗(yàn)一下。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以啟發(fā)他們主動(dòng)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，又能逐步訓(xùn)練他們研究問(wèn)題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學(xué)生可能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的器材，并要提前做一做。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十一
黃巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在九峰路旁，它可是我們黃巖最好的小學(xué)了。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模很大。教學(xué)樓就有4幢，剩下的還有體育館、操場(chǎng)、籃球場(chǎng)音樂(lè)樓、教師餐廳、荷花池、草坪、圖書(shū)館……其中操場(chǎng)最大有400米呢！如果你跑操場(chǎng)一圈，肯定會(huì)氣喘吁吁。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅規(guī)模很大，而且校園很美麗。
夏天的荷花池，從遠(yuǎn)望去一片綠色，像一個(gè)碧綠的大舞臺(tái)。荷花在荷葉的映襯下顯得更加奪目。他們像一個(gè)個(gè)花仙子，風(fēng)一吹來(lái)，他們就翩翩起舞。有的展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在黃巖是絕無(wú)僅有的。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十二
今天作文課上，楊老師說(shuō)要給我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我想楊老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥??？我們都議論紛紛。
孩一個(gè)活潑地上下跳躍著,蠟油就像眼淚一樣流了下來(lái),不一會(huì)兒凝結(jié)成了一滴滴的小顆粒。楊老師又拿出了一個(gè)透明的玻璃杯罩在蠟燭上，只見(jiàn)火焰漸漸地變小，不一會(huì)兒就熄滅了！
燒盡，火焰就自然熄滅了?！?BR> 哦，原來(lái)如此??！我們恍然大悟。這節(jié)課使我們又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。其實(shí)，科學(xué)無(wú)處不在，只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十三
有一次老師給我們留了這樣一個(gè)作業(yè)讓我們泡一個(gè)東西。
我泡的東西蒜，我拿了一個(gè)杯子往里面倒了清涼的水。我把蒜的皮給剝了，放進(jìn)了清水中。我看了看蒜說(shuō)到小蒜你快點(diǎn)兒長(zhǎng)大吧！說(shuō)完我就安心的去寫(xiě)作業(yè)了。
第二天早上，我急忙跑到小蒜身旁，說(shuō)到小蒜啊，昨天晚上我說(shuō)的話你都聽(tīng)懂了，現(xiàn)在你的芽大概有5毫米那么長(zhǎng)。我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)心果的沒(méi)話說(shuō)了。到了晚上我又看了看小蒜你的芽現(xiàn)在大概有7毫米那么長(zhǎng)了。我又開(kāi)心的拿起小杯子去給我小蒜換清涼的水。我把我的小蒜換過(guò)水之后我才蹦蹦跳跳的去吃晚餐。
第三天早上，我又跑到小蒜的身旁。小蒜的芽大概有一厘米那么長(zhǎng)了。哦，我又想了想。說(shuō)到我不如給你取一個(gè)名字吧。就叫開(kāi)心，到了晚上我又驚訝的發(fā)現(xiàn)他的身高已經(jīng)有一厘米五毫米了我這是太開(kāi)心了。
到了第四天早上，我就像以前一樣跑到了開(kāi)心果的身旁。發(fā)現(xiàn)了開(kāi)心果的身高已經(jīng)有了很大的變化。我的天吶他現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)了兩厘米了。到了晚上我又發(fā)現(xiàn)他下面已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的條條了。我真是太開(kāi)心啦！
這真是一個(gè)開(kāi)心的小實(shí)驗(yàn)呀！
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十四
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重。
【實(shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)木板、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)、被拉動(dòng)物體（鉤碼及小車(chē)代替）。
1、檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全。
2、用彈簧測(cè)力計(jì)在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化。
3、在光滑木板上再拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的變化；向小車(chē)內(nèi)加放鉤碼來(lái)改變物體重量，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
4、整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇一
位于烏魯木齊市光明路的教育學(xué)院里。一進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)，你就能看見(jiàn)我們寬闊而干凈的操場(chǎng)，操場(chǎng)中間有一棵茂盛的大榆樹(shù)，操場(chǎng)四周有許多鮮艷的花草，格外的耀眼。
穿過(guò)操場(chǎng)，就到了教學(xué)樓，我們的教學(xué)樓里有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、形體教室，教學(xué)樓的三樓有一個(gè)閱讀室，里面放滿(mǎn)了書(shū)，供同學(xué)們閱讀。這些教室可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，增長(zhǎng)更多的才干。
每天早晨，金色的陽(yáng)光照亮了我們的校園。我們坐在明亮的教室里，開(kāi)始了我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在這里有我們爽朗的讀書(shū)聲，有我們悅耳的歌唱聲，有我們清脆的歡笑聲。
在，老師會(huì)給你母親般的關(guān)懷；同學(xué)們會(huì)給你兄弟姐妹般的幫助；小草、小花會(huì)給你朋友般美麗的微笑。
我愛(ài)我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們每天在這所充滿(mǎn)生機(jī)的校園里，像欣欣向榮的花草樹(shù)木，在辛勤的園丁培育下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇二
20xx年9月，我進(jìn)入了石筍街實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為了一個(gè)小學(xué)生，在石筍街實(shí)驗(yàn)小學(xué)里度過(guò)了1個(gè)學(xué)期。
我是一個(gè)自信的石筍娃。我在上學(xué)期年級(jí)時(shí)參加了中隊(duì)委競(jìng)選。我勇敢地站上講臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演講，還背誦了一首詩(shī)——《出塞》，最后我競(jìng)選成功，當(dāng)上了紀(jì)律委員。
我是一個(gè)快樂(lè)的石筍娃。每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，我就飛快地跑出去玩。有時(shí)在操場(chǎng)上快活地奔跑，有時(shí)在和風(fēng)亭愜意地休息，有時(shí)在圖書(shū)館靜靜地閱讀……我天天都很快樂(lè)。
啊，我愛(ài)我的學(xué)校！
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇三
我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，學(xué)校座落在汶河北岸，我的學(xué)校很大，有高高飄揚(yáng)的國(guó)旗，有美麗的花壇，有又高又干凈的教學(xué)樓，還有寬闊的大操場(chǎng)。
學(xué)校的中央有一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，每天走進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的就是這面鮮艷的紅旗。每天從校門(mén)前看到她，心里既高興又自豪。
我們的教學(xué)樓高大又整潔，教室又大又寬，同學(xué)們坐在里面，聽(tīng)著老師的教導(dǎo)，心里可開(kāi)心了！
我們有一個(gè)大大的寬寬的操場(chǎng)，早上下了第二節(jié)課，我們就去做課間操，除了下雨之外，每逢體育課，我們都會(huì)去那兒玩。
學(xué)校里的花壇可漂亮了，各種各樣的花五顏六色，芳香撲鼻，看了之后的同學(xué)們?nèi)绨V如醉，上課鈴響了，同學(xué)們只好戀戀不舍的回教室了。
這就是我的學(xué)校，你的學(xué)校呢？我的學(xué)?？擅懒?，歡迎你來(lái)玩!
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇四
我的學(xué)?！髁陞^(qū)常劉路實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校開(kāi)設(shè)有跆拳道。武術(shù)。舞蹈。美術(shù)。繪畫(huà)。羽毛球等多項(xiàng)特色課程。并配有跆拳道館。武術(shù)館。舞蹈室。綜合訓(xùn)練樓等教學(xué)輔助用房，教學(xué)設(shè)施齊全。
走進(jìn)校園，右邊是教學(xué)樓，正前方是武術(shù)館，旁邊是綜合訓(xùn)練樓。
教學(xué)樓的前方有一排成長(zhǎng)樹(shù)。
我的'教室在教學(xué)樓的三樓，寬敞明亮，學(xué)校的每間教室都配設(shè)有投影儀。我們每天在明亮的教室里學(xué)習(xí)，我感到很欣慰。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇五
時(shí)間像流水般流過(guò)，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期科學(xué)老師在課堂上做了不少的實(shí)驗(yàn)，有些令我們開(kāi)懷大笑，有些讓我們沉入思考。
一天，科學(xué)老師并沒(méi)有像往常一樣讓我們拿練習(xí)冊(cè)，而是捧著三個(gè)瓶子和一個(gè)紫色的球形蔬菜，一些見(jiàn)多識(shí)廣的人馬上認(rèn)了出來(lái)，只見(jiàn)盧家興指著球形物體不屑地說(shuō)：”紫甘藍(lán)“?？梢恍W(xué)問(wèn)淺薄的人卻還在那猜測(cè)，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)拍拍別人的肩說(shuō)：”嘿，那是不是變異的包菜??？“而另一個(gè)同學(xué)又說(shuō)：”你家包菜長(zhǎng)這樣嗎？“同學(xué)們無(wú)語(yǔ)。
現(xiàn)在直入正題，老師指出，那個(gè)球形物體就是紫甘藍(lán)，盧家興得意地說(shuō)：”不出我所料?！拔覀円呀?jīng)習(xí)以為常，沒(méi)人理他，場(chǎng)面尷尬。老師問(wèn)大家”紫甘藍(lán)還有個(gè)別稱(chēng)，你們知道是什么嗎？“大家期待的目光全部”聚焦“到了盧家興身上，可這位”大文豪“好像被難住了，抓耳撓腮，并且仰望天空45度，當(dāng)自己什么也沒(méi)看見(jiàn)。老師見(jiàn)我們沒(méi)有人知道，便耐心地說(shuō)：”紫甘藍(lán)呀，還被稱(chēng)作酸堿指示劑，遇酸則紅，遇堿則綠?！按蠹颐Ｈ坏男睦锓路鸨稽c(diǎn)開(kāi)了一道光，都恍然大悟?！爆F(xiàn)在我們就要用這個(gè)酸堿指示劑來(lái)測(cè)測(cè)什么是酸性，什么是堿性?！按蠹叶计炔患按暮暗健焙冒。 笆紫?，老師問(wèn)同學(xué)先要了個(gè)塑料袋，把紫甘藍(lán)放了進(jìn)去，然后費(fèi)勁的用手捏，想把它捏成汁，一位同學(xué)見(jiàn)老師這么吃力，開(kāi)玩笑地說(shuō)：”老師你別捏了，其實(shí)只要讓陶夢(mèng)瑤把紫甘藍(lán)放屁股底下，然后一坐，就壓出來(lái)了呀?！岸@句話換來(lái)的是陶夢(mèng)瑤的怒視和老師一聲無(wú)力的嘆息。幾分鐘后，紫甘藍(lán)汁捏好了，而老師在杯子里分別倒了不同的物質(zhì)：蘋(píng)果汁，洗衣粉，純牛奶。只見(jiàn)老師倒完后，指著蘋(píng)果汁問(wèn)：”你們猜這是什么性？“嘿，還賣(mài)個(gè)關(guān)子。只見(jiàn)同學(xué)們各有建議，投酸投堿勢(shì)均力敵，決定這一勝負(fù)的時(shí)刻來(lái)了，老師拿起紫甘藍(lán)汁，往蘋(píng)果汁里倒了一點(diǎn)，再小心翼翼地拿著杯子晃了一晃，頓時(shí)，杯子里呈現(xiàn)出紅色。投酸性的`人歡呼雀躍，炫耀著自己的”戰(zhàn)績(jī)“，而那些投錯(cuò)的人個(gè)個(gè)垂頭喪氣，好像都對(duì)人生產(chǎn)生了懷疑。第二輪開(kāi)始了，這次是洗衣粉，剛剛投”堿“的人幾乎全部叛變到”酸“這兒來(lái)了，只有一小部分堅(jiān)持著自己的觀念，可也有一些原來(lái)投”酸“的人莫名其妙投到”堿“這兒來(lái)了。和上次一樣，老師手中的”酸堿指示劑“才是決定勝負(fù)的真正要素，伴隨著悅耳的滴水聲，一滴滴紫甘藍(lán)汁滴到杯里，與洗衣粉融合，改變著自身的顏色......，突然，投”堿“的人興奮地跳了起來(lái)，怎么回事？再把目光轉(zhuǎn)到杯子里，綠色，居然是綠色！洗衣粉是堿性?！迸?，no?！蓖端嵝缘娜税没诓灰?，那些原來(lái)投酸性對(duì)過(guò)的人還好，可第一次錯(cuò)在堿性然后跑到酸性去的人就不好了，他們好似受到了“雙重打擊”，一些反應(yīng)夸張的人已經(jīng)在那兒用頭撞墻，唉，不要對(duì)生活失去信心啊，少年。第三輪，是純牛奶，它和第一次的蘋(píng)果汁差不多，投票總數(shù)相差無(wú)幾，可老師好像不是很滿(mǎn)意這結(jié)果，一臉遺憾地將紫甘藍(lán)汁倒入純牛奶里。咦，為什么紫甘藍(lán)汁沒(méi)有一點(diǎn)兒顏色變化，明明量也一樣，時(shí)間也一樣，怎么回事？同學(xué)們的目光向老師投去，老師解釋道：“純牛奶其實(shí)是無(wú)性的，在它里面，既沒(méi)酸性更沒(méi)什么堿性?！蓖?，這么神奇！同學(xué)們不再為題目難過(guò)，都去問(wèn)無(wú)性是什么？無(wú)性有哪些？科學(xué)老師也不厭其煩地向同學(xué)們的腦海里輸送全新的知識(shí)......
這次實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得了許多道理，就像第二輪比賽告訴我們“不要輕易接受別人的意見(jiàn)，不能隨意拋棄自己的選擇?！倍谌営指嬖V我們“世界之大，無(wú)奇不有，一定要多方面思考?！倍潭桃还?jié)課，同學(xué)們懂了這么多，這次試驗(yàn)帶來(lái)的不止是快樂(lè)，還有一些人生哲理。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇六
早晨從馬路上，從學(xué)生通道上，從各種車(chē)上，紛紛走來(lái)了許多小學(xué)生，它們走進(jìn)了一所美麗的校園實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
我們的學(xué)校，有兩座教學(xué)樓，一座四層，一座五層。從大門(mén)進(jìn)去正前方是一座雕塑，雕塑后面是通往主教學(xué)樓的寬寬的大道。在我們每一所教室里，都貼著醒目的標(biāo)語(yǔ)：我的課堂我做主。在雕塑的西邊是升旗臺(tái)，與升旗臺(tái)相連著的是我們的操場(chǎng)。每周一我們都在那兒舉行升旗儀式。隨著優(yōu)美的下課音樂(lè)，校園里沸騰起來(lái)，到處都是歡笑聲；上課了，朗朗的讀書(shū)聲飄蕩在安靜的校園里。
這就是，一所充滿(mǎn)歡樂(lè)的學(xué)校。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇七
今天，我們?nèi)バ滦^(qū)參觀。
我們走進(jìn)新校區(qū)，映入眼簾的是大石頭上寫(xiě)著“童心自在”?！巴淖栽凇钡囊馑迹褪俏覀冃滦^(qū)是我們學(xué)生的樂(lè)園。
我們走進(jìn)里面，看到了一幢幢教學(xué)大樓撥地而起，還有美麗的荷花池。荷花池里有荷花和荷葉，還有紅鋰魚(yú)。
我們?cè)僮哌M(jìn)去，我們看到了好大的'操場(chǎng)。操場(chǎng)上，綠茵茵的小草，旁邊還有長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。
新校區(qū)的北大門(mén)邊上，有棵參天大樹(shù)，我們四個(gè)小朋友合抱不過(guò)來(lái)。
新校區(qū)，我們下次就在這里上課了，我們很期待。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇八
成功的定義，有很多方面，有事業(yè)，有愛(ài)情，也有生活。
大多數(shù)人，一提到成功，首先想到的定義是事業(yè)，什么白手起家，什么衣錦還鄉(xiāng)，什么風(fēng)光無(wú)限等等、、、只要是有理想和激情的年輕人，無(wú)論男男女女，都想在自己人生路上大顯身手一番，正因如此，才有這么一句俗話：這個(gè)世界，是屬于年輕人的。
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和商業(yè)社會(huì)中，出現(xiàn)了種類(lèi)繁多的學(xué)問(wèn)，尤其是成功學(xué)，各式各樣的理論和方法，仿佛讓所有想創(chuàng)業(yè)和有夢(mèng)想的人，一學(xué)則就成半里，而這里我提到成功學(xué)的兩個(gè)提倡人，大家應(yīng)該不會(huì)很陌生，一個(gè)是(戴爾、卡耐基)，另一個(gè)則是(陳安之)。
誠(chéng)信，這個(gè)東西本來(lái)是立身之本，而在某些時(shí)候，誠(chéng)信也不是對(duì)誰(shuí)都可以講的，誠(chéng)信更不能對(duì)任何人都講，一個(gè)年輕人剛剛創(chuàng)業(yè)，就把誠(chéng)信看得比什么都重要，我敢保證在這個(gè)奸商橫行的商業(yè)社會(huì)里，你就是賠的連內(nèi)褲都沒(méi)有了，也沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槟阒v誠(chéng)信而去拉你一把，因?yàn)?，在那些商人眼里連內(nèi)褲都會(huì)賠光的一個(gè)人，根本沒(méi)有任何利用價(jià)值。
資料。
我們起早貪黑的努力著，竟然連孩子什么時(shí)候會(huì)叫爸爸都不在身邊，當(dāng)孩子從出生到長(zhǎng)出第一顆牙我們都不知道是什么時(shí)間，當(dāng)自己認(rèn)為所有的付出都值得的時(shí)候，我們居然有一天，發(fā)現(xiàn)老婆跟別人跑了，孩子開(kāi)始沒(méi)人管而學(xué)壞了。
我不知道，你的誠(chéng)信到底給你換來(lái)的是失敗還是成功，但我知道，因?yàn)檎\(chéng)信而被別人騙的傾家蕩產(chǎn)的也比比皆是。
當(dāng)你去自信滿(mǎn)滿(mǎn)的去了一家新單位，懷揣著激情傲然態(tài)度去拼命努力的工作時(shí)，你的工作業(yè)績(jī)?cè)谒型旅媲岸嫉玫搅丝隙ㄅc認(rèn)可時(shí)，你的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)什么時(shí)候給你穿小鞋，使絆子，你卻渾然不覺(jué)，你自認(rèn)為自己只要有信心，就可以排除萬(wàn)難時(shí)，見(jiàn)得彩虹時(shí)，你居然得到了一份公司的辭退信。
你公司的產(chǎn)品本身就有缺陷的時(shí)候，你卻用你的三寸不爛之舌，征服一個(gè)一個(gè)的客戶(hù)與經(jīng)銷(xiāo)商，從表面你看到了公司業(yè)績(jī)和利潤(rùn)的提升，而從另一面你卻堅(jiān)信了一個(gè)道理，就是沒(méi)有更好的產(chǎn)品，只有更好的口才與能力，當(dāng)市場(chǎng)萎縮到就像你的一拖大便一樣大小時(shí)，你居然才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論你具備什么樣的口才，都無(wú)法改變你被市場(chǎng)淘汰的厄運(yùn)。
甚至有人認(rèn)為，說(shuō)一口騙人的鬼話，比說(shuō)一口流利的英語(yǔ)還要帥!忽悠、忽悠、你再忽悠、看著電視上購(gòu)物節(jié)目的人，口若懸河，滔滔不絕的介紹產(chǎn)品時(shí)，有多少人知道購(gòu)買(mǎi)了產(chǎn)品而后悔，當(dāng)要求退貨時(shí)，被人家否決時(shí)，你去投訴某部門(mén)的時(shí)候，某部門(mén)的口才也不差，因?yàn)槟阗?gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)著，連用放大鏡都無(wú)法看清楚的文字，(本產(chǎn)品以實(shí)物為準(zhǔn)，最終解釋權(quán)由本公司所有)。
陳安之寫(xiě)的書(shū)《賣(mài)產(chǎn)品不如賣(mài)自己》，不但沒(méi)有讓歌星把歌唱好，反而學(xué)會(huì)賣(mài)緋聞，賣(mài)身體，甚至有的公司銷(xiāo)售人員，男的賣(mài)產(chǎn)品賣(mài)命(陪酒陪出胃出血，陪客戶(hù)陪到夜總會(huì))，女的賣(mài)產(chǎn)品賣(mài)上床。
到底是寫(xiě)書(shū)的人，誤入了子弟，還是看書(shū)的人，誤入了歧途，我們大家還是都保持一顆淳樸的心，踏踏實(shí)實(shí)的走路，實(shí)實(shí)在在的生活吧!
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇九
早晨，從綠樹(shù)成陰的柏油馬路上行駛而過(guò)，就看到有許多小學(xué)生像一群小鳥(niǎo)一樣飛向?qū)W校。
到了學(xué)校，同學(xué)們都成了好朋友。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的'國(guó)旗敬禮。
上課了，同學(xué)們都坐在教室里讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外非常安靜，鳥(niǎo)兒不叫了，燕子停在了屋檐上，一切仿佛都停了下來(lái)，在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球，跳皮筋，做游戲，連小鳥(niǎo)也來(lái)看熱鬧。
這就是我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一所城市的學(xué)校，這里鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成陰。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十
教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立起來(lái)的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序?！敖Y(jié)構(gòu)框架”意在從宏觀把握教學(xué)活動(dòng)整體各要素之間的內(nèi)部關(guān)系；“活動(dòng)程序”意在突出教學(xué)模式的有序性和可行性。
自然學(xué)科是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中所積累的知識(shí)。它與人的認(rèn)識(shí)過(guò)程有較高的一致性，最適用于發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)是傳授自然科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式，以其較完美的操作性、開(kāi)放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實(shí)驗(yàn)課的基本框架，較好地揭示課堂教學(xué)的一般程序、課堂教學(xué)諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律?，F(xiàn)就模式談一下我在教學(xué)中的'實(shí)踐與幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教學(xué)模式的四個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。
（一）提出問(wèn)題階段。
提出問(wèn)題階段是當(dāng)研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索并調(diào)動(dòng)他們積極性的階段。教師可結(jié)合要研究的問(wèn)題，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言恰如其分地提問(wèn)，讓學(xué)生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在鐵架臺(tái)上放一平底燒瓶，瓶中裝滿(mǎn)水，用酒精燈加熱，水還沒(méi)燒開(kāi)，瓶中的水就往外溢。教師接著問(wèn)大家，你們看了這個(gè)現(xiàn)象有什么想法？學(xué)生一下子提出許多問(wèn)題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會(huì)變多嗎？”
教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術(shù)、猜謎語(yǔ)、出示掛圖、運(yùn)用幻燈等。引起學(xué)生要研究問(wèn)題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設(shè)階段。
學(xué)生提出了問(wèn)題，但在還沒(méi)有學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題作出假設(shè)的回答。教師再?gòu)膶W(xué)生假設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入要研究的問(wèn)題中去。
例如，《水蒸氣的凝結(jié)》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過(guò)一會(huì)兒再揭開(kāi)蓋，請(qǐng)同學(xué)們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結(jié)成水珠呢？引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)，發(fā)表不同意見(jiàn)。有的同學(xué)說(shuō)：“水蒸氣遇到熱的物體結(jié)成水珠?！庇械恼f(shuō)：“水蒸氣遇到冷的物體結(jié)成水珠?！苯處熃又f(shuō)：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學(xué)生引入要研究的課題。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)或選擇實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己假設(shè)的正確性。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)方法也可以和書(shū)本上提供的方法相同，但要讓學(xué)生自己動(dòng)腦，而不要一下子把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程介紹給學(xué)生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產(chǎn)生磁性，教師問(wèn)：“我們可以設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)線圈纏繞的鐵釘通電能產(chǎn)生磁性？”學(xué)生積極動(dòng)腦思考，設(shè)計(jì)了許多實(shí)驗(yàn)，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引?！薄白屩改厢樋拷F釘，看指南針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)”等。教師讓學(xué)生按次序都實(shí)驗(yàn)一下。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以啟發(fā)他們主動(dòng)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，又能逐步訓(xùn)練他們研究問(wèn)題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學(xué)生可能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的器材，并要提前做一做。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十一
黃巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在九峰路旁，它可是我們黃巖最好的小學(xué)了。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模很大。教學(xué)樓就有4幢，剩下的還有體育館、操場(chǎng)、籃球場(chǎng)音樂(lè)樓、教師餐廳、荷花池、草坪、圖書(shū)館……其中操場(chǎng)最大有400米呢！如果你跑操場(chǎng)一圈，肯定會(huì)氣喘吁吁。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅規(guī)模很大，而且校園很美麗。
夏天的荷花池，從遠(yuǎn)望去一片綠色，像一個(gè)碧綠的大舞臺(tái)。荷花在荷葉的映襯下顯得更加奪目。他們像一個(gè)個(gè)花仙子，風(fēng)一吹來(lái)，他們就翩翩起舞。有的展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在黃巖是絕無(wú)僅有的。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十二
今天作文課上，楊老師說(shuō)要給我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我想楊老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥??？我們都議論紛紛。
孩一個(gè)活潑地上下跳躍著,蠟油就像眼淚一樣流了下來(lái),不一會(huì)兒凝結(jié)成了一滴滴的小顆粒。楊老師又拿出了一個(gè)透明的玻璃杯罩在蠟燭上，只見(jiàn)火焰漸漸地變小，不一會(huì)兒就熄滅了！
燒盡，火焰就自然熄滅了?！?BR> 哦，原來(lái)如此??！我們恍然大悟。這節(jié)課使我們又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。其實(shí)，科學(xué)無(wú)處不在，只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十三
有一次老師給我們留了這樣一個(gè)作業(yè)讓我們泡一個(gè)東西。
我泡的東西蒜，我拿了一個(gè)杯子往里面倒了清涼的水。我把蒜的皮給剝了，放進(jìn)了清水中。我看了看蒜說(shuō)到小蒜你快點(diǎn)兒長(zhǎng)大吧！說(shuō)完我就安心的去寫(xiě)作業(yè)了。
第二天早上，我急忙跑到小蒜身旁，說(shuō)到小蒜啊，昨天晚上我說(shuō)的話你都聽(tīng)懂了，現(xiàn)在你的芽大概有5毫米那么長(zhǎng)。我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)心果的沒(méi)話說(shuō)了。到了晚上我又看了看小蒜你的芽現(xiàn)在大概有7毫米那么長(zhǎng)了。我又開(kāi)心的拿起小杯子去給我小蒜換清涼的水。我把我的小蒜換過(guò)水之后我才蹦蹦跳跳的去吃晚餐。
第三天早上，我又跑到小蒜的身旁。小蒜的芽大概有一厘米那么長(zhǎng)了。哦，我又想了想。說(shuō)到我不如給你取一個(gè)名字吧。就叫開(kāi)心，到了晚上我又驚訝的發(fā)現(xiàn)他的身高已經(jīng)有一厘米五毫米了我這是太開(kāi)心了。
到了第四天早上，我就像以前一樣跑到了開(kāi)心果的身旁。發(fā)現(xiàn)了開(kāi)心果的身高已經(jīng)有了很大的變化。我的天吶他現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)了兩厘米了。到了晚上我又發(fā)現(xiàn)他下面已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的條條了。我真是太開(kāi)心啦！
這真是一個(gè)開(kāi)心的小實(shí)驗(yàn)呀！
我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇十四
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重。
【實(shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)木板、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)、被拉動(dòng)物體（鉤碼及小車(chē)代替）。
1、檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全。
2、用彈簧測(cè)力計(jì)在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化。
3、在光滑木板上再拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的變化；向小車(chē)內(nèi)加放鉤碼來(lái)改變物體重量，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
4、整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。