教案是一份教師為指導(dǎo)和實施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評價方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點進(jìn)行個性化設(shè)計，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確，教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么知識和能力。下面是一些教案編寫的實用技巧和方法，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
小班音樂小象教案篇一
1．以知識為載體，以音樂美為主線，用生動有趣的動物音樂連結(jié)各環(huán)節(jié)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的形式進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生掌握聲音的長短和歌表演《兩只小象》。
2.面向全體、師生互動，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
小班音樂小象教案篇二
課件-大象有個長鼻子。
(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)。
2.發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1.課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2.提問：兩只小象們在干什么?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
小班音樂小象教案篇三
游戲目標(biāo)：
1.體驗參與科學(xué)認(rèn)知活動的樂趣。
2.能認(rèn)真仔細(xì)觀察事物。
3.了解小象的外形特征及生活習(xí)性。
游戲準(zhǔn)備：
小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。
游戲過程：
一、導(dǎo)入。
模擬小象喊：“媽媽，媽媽?！币鹩變号d趣。（出示玩具小象）。
二、展開。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。
提問：“這是誰??？”（小象）“你怎么知道這是小象?。俊?BR> 教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么，發(fā)揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。
教師小結(jié)：“小象的`身體又高又大，有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙，身體后面有一條細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面有四條很粗的腿?！?BR> 2.根據(jù)已知的特征幫小象找媽媽。
（1）指導(dǎo)語：“小象為什么喊媽媽呢？你們知道它的媽媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”
出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽媽。
（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽媽？”
請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。
（3）請幼兒將小象送到媽媽那里，引導(dǎo)幼兒模仿小象說“媽媽好！”
教師模仿小象媽媽說：“你跑到哪里去了，餓了嗎？媽媽給你帶來了好吃的。”
提問：“小朋友，你們猜小象的媽媽給它帶來了什么?！保ㄓ變焊鶕?jù)經(jīng)驗回答）。
教師小結(jié)：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，了解小象是用鼻子將東西卷起來送進(jìn)嘴里的。
3.游戲：
（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。
（2）游戲：找媽媽。
方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽媽”的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束。
“動物寶寶”與“媽媽”一起聯(lián)歡，感受歡樂。
小班音樂小象教案篇四
1．指導(dǎo)學(xué)生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》，并通過身體動作體驗三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.感受并掌握半拍音符的時值，尤其注意讀準(zhǔn)兩個半拍音符的時值，使學(xué)生在二拍、一拍、半拍的比較練習(xí)中，不斷地鞏固和掌握它們的時值。
3.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，做講文明有禮貌的好孩子。
小班音樂小象教案篇五
1、感受三拍子歌曲的'節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動：
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點，運(yùn)用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?BR> 通過這次教學(xué)活動，感觸很深，在活動前，因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進(jìn)行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
小班音樂小象教案篇六
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。
2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準(zhǔn)備：歌曲。
難點：學(xué)用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)該如何接著唱。
一、小樂器演奏。
復(fù)習(xí)小樂器的伴奏，感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象來唱歌。
1、集體學(xué)唱。
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。
第一遍聽(教師念歌詞與唱)。
提問：
1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。)。
2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)。
第二遍聽(教師完整演唱二次)。
提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱?
1)“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨練習(xí)，先念后唱)。
2)“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強(qiáng)弱弱(教師示范)，呀字弱、要輕。(獨句練習(xí))。
幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、對唱歌曲。
——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)。
小結(jié)：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的.方法(一個人唱完問完另一個人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱。
幼兒與幼兒之間對唱。
小結(jié)：今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。
三、我們愛媽媽。
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?
四、活動延伸。
請幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。
小班音樂小象教案篇七
1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
1、小象頭飾2張。
3、大象圖片。
1、活動導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的`方式邀請幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
小班音樂小象教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件-兩只小象mp3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的'皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。
附兒歌：兩只小象。
兩只小象，喲，
河邊走，喲，
揚(yáng)起鼻子，喲，
鉤一鉤呀，喲，
好像一對，喲，
好朋友，喲，
見面握握手，喲。
小班音樂小象教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
小班音樂小象教案篇十
1、區(qū)域活動中，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣?！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)
4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來做小象，找個朋友拉拉鉤吧!”
1、在活動中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時，作為韻律活動的內(nèi)容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
小班音樂小象教案篇十一
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由x x x x|x x x o |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
（一）情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。
（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
（一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（二）難點：準(zhǔn)確把握四分休止符的時值。
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
（一）節(jié)奏練習(xí)
1.聲勢律動（拍手拍腿）
師：同學(xué)們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動）
練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。
設(shè)計意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。
2.練習(xí)基本節(jié)奏型
小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點聲音也發(fā)不出來，請同學(xué)們做這樣的動作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。
配上音樂試一試。
設(shè)計意圖：通過模仿動物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“x x x x|x x x o |”， 充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。
1.看，這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說，老師擺放腳?。┬∠罄^續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。
設(shè)計意圖：通過聽辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示ppt）根據(jù)屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）
3..接下來老師和同學(xué)們玩一個接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。
設(shè)計意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
（三）學(xué)唱歌曲
1.看視頻，初聽范唱，揭示課題
小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。
設(shè)計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.畫圖形譜
小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設(shè)計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。
3.模唱
（1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。
（2）就用這樣的聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）
設(shè)計意圖：通過模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
4.師范唱
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）
設(shè)計意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞
（1）你們說的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）
（3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱
（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（ppt）
（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細(xì)看一看，呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。 請同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。（ppt）
設(shè)計意圖：運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
（七）打擊樂伴奏
同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起來，請你們?yōu)楦枨樽啵渌瑢W(xué)用歡快的聲音來演唱。
（八）編創(chuàng)舞蹈
同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動作。
下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂，學(xué)生創(chuàng)編）
可愛的小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設(shè)計意圖：讓每一個孩子都參與到有趣的教學(xué)活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂 ，用多種方式來感受音樂，表現(xiàn)音樂。
（九）拓展編創(chuàng)歌詞
1.來參加森林音樂會的動物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰來試一試。（指名）
2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。
設(shè)計意圖：充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
（十）情感升華
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（ppt介紹象），(ppt)動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)它愛護(hù)它，是我們的生活中充滿愛。
板書設(shè)計
兩只小象
《兩只小象》是一首簡單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級的學(xué)生活潑好動，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動，讓學(xué)生積極感受、主動實踐，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使之想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。以新課標(biāo)提出的：“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗。
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入，通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力，練習(xí)本課基本節(jié)奏，在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡單基礎(chǔ)的聽辨及識譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂寓教于樂：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié)，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高：通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動作以及合作表演，充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂延續(xù)：通過講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，要熱愛大自然保護(hù)動物。
在教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體教學(xué)、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂的渡過40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班音樂小象教案篇十二
1．放錄音模唱。
師：這時候，又從遠(yuǎn)方來了兩位小客人，是誰呢？小朋友請看大屏幕（課件7）。
生：兩只小象。
師：對，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌砹艘皇赘枨銈兟牎?BR> 生：（看課件聽范唱）。
師：它倆唱的是什么歌曲呀？
生：《兩只小象》。
生：像。
生：想。
師：它們唱的是什么內(nèi)容呢？
（師與一個學(xué)生邊說歌詞邊模仿小象動作，引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞之后，兩人配合，學(xué)著老師說說，再配樂按節(jié)奏說詞，在此滲透文明禮貌教育。）。
師：我們再來唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。
生：（邊唱歌曲邊用身體動作伴奏。）。
2.指導(dǎo)創(chuàng)編。
師：老師彈琴，你們來唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。
生：（唱歌曲）。
師：誰到前面學(xué)學(xué)小象走路的樣子。
生：（模仿）。
師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。
生：因為小象很大，所以走路慢。
師：很好，象是龐然大物，粗壯的腿能把地踩出大坑，所以走起路來緩慢，沉重。咱們來學(xué)小象走路的樣子，甩甩鼻子。（邊唱邊感受小象的形象。）。
3.指導(dǎo)合作表演。
師：我們隨音樂來演唱歌曲。誰來當(dāng)領(lǐng)頭象？（老師把頭飾摘下給領(lǐng)頭的小朋友戴上。）。
生：（歌表演）。
小班音樂小象教案篇十三
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
錄音機(jī)，磁帶電子琴。
一、激情導(dǎo)入：
1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂:
1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）
2．歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課：
學(xué)生們學(xué)會了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
反思：教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養(yǎng)活動，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動，共同發(fā)展的過程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛，走路，握手等動態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂，達(dá)到了師生交流，積極互動的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時運(yùn)用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學(xué)生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它，保護(hù)它，使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象，為小鳥設(shè)計一個家，最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。
小班音樂小象教案篇十四
一、活動目標(biāo)1、熟練掌握“小象”、“蚊子”兩個角色的動作，能夠跟隨音樂合拍的表演。2、通過情境理解音樂，體驗音樂帶來的樂趣，樂于參與音樂表演活動。3、能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬榕c眼神，豐富自身表演。二、活動準(zhǔn)備1、小象、蚊子的圖片各一張。2、音樂音頻。三、活動過程1、開始部分1）引入（出示小象、蚊子的圖片，創(chuàng)設(shè)情境）提問1：“老師今天請來兩位客人，你們肯定都見過它們，所以，老師要問一問，你覺得它們什么地方很特別？都有些什么特征？”（小象長鼻子，蚊子尖嘴吧、飛起來嗡嗡響）提問2：“你覺得這些特別的地方有什么作用？”（??鼻子可以灑水洗澡、趕蚊子，尖嘴吧可以吸血等——引導(dǎo)幼兒配合相應(yīng)動作）提問3：“小朋友們很了解這兩位客人的特點，那么，如果小象和蚊子碰到了一塊兒，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看?！?、基本部分1）教師進(jìn)行第一次表演。提問1：“你看到了什么動作？是小象的還是蚊子的？”提問2：“你覺得這些動作說明了小象和蚊子之間發(fā)生了什么樣的故事？”（蚊子嗡嗡嗡叮小象，小象甩鼻子趕蚊子——引導(dǎo)幼兒從動作中分析故事情節(jié)，了解音樂結(jié)構(gòu)）提問3：“這個動作你覺得小象/蚊子在干什么？”（補(bǔ)充解釋幼兒沒有關(guān)注到的動作）提問4：“現(xiàn)在，老師要再表演一次，而且我有一個問題，蚊子飛來了幾次？這幾次有什么不一樣的？請小朋友們等一會兒告訴我?！?）教師進(jìn)行第二次表演，配合故事講述。提問1：“哪個小朋友可以告訴老師，蚊子飛來了幾次？這幾次有什么不一樣的？”（第一次沒有叮到小象，第二次叮到了小象——強(qiáng)調(diào)蚊子第二次叮小象時的動作口訣“看見了?！?，與幼兒一起練習(xí)，幫助幼兒感覺音樂節(jié)奏）3）教師進(jìn)行第三次表演，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏與重音。提問1：“誰可以告訴老師小象甩鼻子的時候音樂有什么特別的地方？”（重音時甩起來）提問2：“蚊子先從哪邊飛來？每邊飛幾下？”（按節(jié)奏飛3下）4）教師與幼兒一起表演?！袄蠋煏脛幼鱽碇v這個小象和蚊子的故事了，那你們會不會？我們一起試一試?！?）教師與幼兒分角色表演?！艾F(xiàn)在，小朋友們是小象，老師是蚊子，我們看看能不能配合好?！?）請男生、女生分角色表演。“男生現(xiàn)在是小象，女生是蚊子，我們來叮一叮?！保苫Q）3、結(jié)束部分提問1：“我們學(xué)會了小象甩鼻子趕蚊子和蚊子叮小象的動作，那么，如果你是小象或者蚊子，你還會做什么動作？請仔細(xì)想一想，我們下一次就用這些動作來講小象和蚊子的另一個故事?！眻@任導(dǎo)師評議1、流程基本完備，但環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接過急，可以給幼兒更多的時間自主體會。2、考慮到音樂節(jié)奏與重音的問題，但沒有將重音段落獨立出來練習(xí)。同學(xué)評議1、幼兒興趣較高，動作基本掌握。2、沒有反復(fù)強(qiáng)調(diào)重音，幼兒沒有熟練掌握這段音樂時的動作。自我反思1、流程、環(huán)節(jié)基本完備，但細(xì)節(jié)處沒有考慮完善，可以通過反復(fù)練習(xí)幫助幼兒感覺節(jié)奏與重音。2、動作細(xì)節(jié)處應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，教師不應(yīng)占據(jù)主導(dǎo)地位進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
小班音樂小象教案篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
講授法、討論法
電子琴、手風(fēng)琴
一、認(rèn)識休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”
二、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動啟發(fā)學(xué)生動腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物
歌表演：《兩只小象》
小班音樂小象教案篇十六
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
兩張小象圖片
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲
提問：你聽到了什么？
他們在哪里走？
他們在干什么？
他們就象什么？
見了面干什么？
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
（3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
小班音樂小象教案篇十七
學(xué)生喜歡小動物，愛看它的憨態(tài)，樂意模仿它們的動作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)的活動方式適合他們的心理與他們的愛好，在表演和游戲中學(xué)會知識：在模仿動物的叫聲時了解聲音的長短；通過對動物的動作模仿，使肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)；通過對歌詞的創(chuàng)編，使思維敏捷開闊，得到發(fā)展；在對動物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動物、保護(hù)大自然、珍愛生命。
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的孩子。
一年級的學(xué)生想象力串富，敢說敢做，他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是由于年齡小，注意力集中的時間不是很長，教師需要設(shè)計各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引他們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。
一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長短
二、歌曲《兩只小象》
三、創(chuàng)編歌詞
一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節(jié)奏。
三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動；嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。
一、掌握休止符的用法。
二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
課件、電腦、頭飾等。
“人機(jī)”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法
本課通過帶學(xué)生瀏覽“動物樂園”的各個動物區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。
小班音樂小象教案篇一
1．以知識為載體，以音樂美為主線，用生動有趣的動物音樂連結(jié)各環(huán)節(jié)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的形式進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生掌握聲音的長短和歌表演《兩只小象》。
2.面向全體、師生互動，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
小班音樂小象教案篇二
課件-大象有個長鼻子。
(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)。
2.發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1.課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2.提問：兩只小象們在干什么?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)聽歌曲熟悉歌詞。
(2)朗誦歌詞。
(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
小班音樂小象教案篇三
游戲目標(biāo)：
1.體驗參與科學(xué)認(rèn)知活動的樂趣。
2.能認(rèn)真仔細(xì)觀察事物。
3.了解小象的外形特征及生活習(xí)性。
游戲準(zhǔn)備：
小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。
游戲過程：
一、導(dǎo)入。
模擬小象喊：“媽媽，媽媽?！币鹩變号d趣。（出示玩具小象）。
二、展開。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。
提問：“這是誰??？”（小象）“你怎么知道這是小象?。俊?BR> 教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么，發(fā)揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。
教師小結(jié)：“小象的`身體又高又大，有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙，身體后面有一條細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面有四條很粗的腿?！?BR> 2.根據(jù)已知的特征幫小象找媽媽。
（1）指導(dǎo)語：“小象為什么喊媽媽呢？你們知道它的媽媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”
出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽媽。
（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽媽？”
請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。
（3）請幼兒將小象送到媽媽那里，引導(dǎo)幼兒模仿小象說“媽媽好！”
教師模仿小象媽媽說：“你跑到哪里去了，餓了嗎？媽媽給你帶來了好吃的。”
提問：“小朋友，你們猜小象的媽媽給它帶來了什么?！保ㄓ變焊鶕?jù)經(jīng)驗回答）。
教師小結(jié)：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，了解小象是用鼻子將東西卷起來送進(jìn)嘴里的。
3.游戲：
（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。
（2）游戲：找媽媽。
方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽媽”的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束。
“動物寶寶”與“媽媽”一起聯(lián)歡，感受歡樂。
小班音樂小象教案篇四
1．指導(dǎo)學(xué)生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》，并通過身體動作體驗三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.感受并掌握半拍音符的時值，尤其注意讀準(zhǔn)兩個半拍音符的時值，使學(xué)生在二拍、一拍、半拍的比較練習(xí)中，不斷地鞏固和掌握它們的時值。
3.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，做講文明有禮貌的好孩子。
小班音樂小象教案篇五
1、感受三拍子歌曲的'節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動：
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點，運(yùn)用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識節(jié)奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?BR> 通過這次教學(xué)活動，感觸很深，在活動前，因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進(jìn)行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
小班音樂小象教案篇六
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步使用對唱形式演唱歌曲。
2、體驗對唱形式給歌曲帶來的不同感受。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準(zhǔn)備：歌曲。
難點：學(xué)用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)該如何接著唱。
一、小樂器演奏。
復(fù)習(xí)小樂器的伴奏，感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。
——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象來唱歌。
1、集體學(xué)唱。
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。
第一遍聽(教師念歌詞與唱)。
提問：
1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。)。
2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)。
第二遍聽(教師完整演唱二次)。
提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱?
1)“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨練習(xí)，先念后唱)。
2)“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強(qiáng)弱弱(教師示范)，呀字弱、要輕。(獨句練習(xí))。
幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。
2、對唱歌曲。
——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)。
小結(jié)：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱。
——那讓我們用對唱的.方法(一個人唱完問完另一個人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對唱。
幼兒與幼兒之間對唱。
小結(jié)：今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。
三、我們愛媽媽。
----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?
四、活動延伸。
請幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。
小班音樂小象教案篇七
1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
1、小象頭飾2張。
3、大象圖片。
1、活動導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的`方式邀請幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
小班音樂小象教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件-兩只小象mp3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的'皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。
附兒歌：兩只小象。
兩只小象，喲，
河邊走，喲，
揚(yáng)起鼻子，喲，
鉤一鉤呀，喲，
好像一對，喲，
好朋友，喲，
見面握握手，喲。
小班音樂小象教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
小班音樂小象教案篇十
1、區(qū)域活動中，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣?！皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)
4、邊聽歌曲邊進(jìn)行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來做小象，找個朋友拉拉鉤吧!”
1、在活動中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時，作為韻律活動的內(nèi)容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
小班音樂小象教案篇十一
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由x x x x|x x x o |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
（一）情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。
（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
（一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（二）難點：準(zhǔn)確把握四分休止符的時值。
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
（一）節(jié)奏練習(xí)
1.聲勢律動（拍手拍腿）
師：同學(xué)們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動）
練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。
設(shè)計意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。
2.練習(xí)基本節(jié)奏型
小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點聲音也發(fā)不出來，請同學(xué)們做這樣的動作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。
配上音樂試一試。
設(shè)計意圖：通過模仿動物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“x x x x|x x x o |”， 充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。
1.看，這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說，老師擺放腳?。┬∠罄^續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。
設(shè)計意圖：通過聽辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示ppt）根據(jù)屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）
3..接下來老師和同學(xué)們玩一個接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。
設(shè)計意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
（三）學(xué)唱歌曲
1.看視頻，初聽范唱，揭示課題
小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。
設(shè)計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.畫圖形譜
小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設(shè)計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。
3.模唱
（1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。
（2）就用這樣的聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）
設(shè)計意圖：通過模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
4.師范唱
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）
設(shè)計意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞
（1）你們說的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）
（3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱
（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（ppt）
（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細(xì)看一看，呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。 請同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。（ppt）
設(shè)計意圖：運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
（七）打擊樂伴奏
同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學(xué)把打擊樂器拿起來，請你們?yōu)楦枨樽啵渌瑢W(xué)用歡快的聲音來演唱。
（八）編創(chuàng)舞蹈
同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動作。
下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂，學(xué)生創(chuàng)編）
可愛的小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設(shè)計意圖：讓每一個孩子都參與到有趣的教學(xué)活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂 ，用多種方式來感受音樂，表現(xiàn)音樂。
（九）拓展編創(chuàng)歌詞
1.來參加森林音樂會的動物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰來試一試。（指名）
2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。
設(shè)計意圖：充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
（十）情感升華
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（ppt介紹象），(ppt)動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)它愛護(hù)它，是我們的生活中充滿愛。
板書設(shè)計
兩只小象
《兩只小象》是一首簡單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級的學(xué)生活潑好動，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動，讓學(xué)生積極感受、主動實踐，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使之想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。以新課標(biāo)提出的：“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗。
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入，通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力，練習(xí)本課基本節(jié)奏，在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡單基礎(chǔ)的聽辨及識譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂寓教于樂：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié)，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高：通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動作以及合作表演，充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂延續(xù)：通過講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，要熱愛大自然保護(hù)動物。
在教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體教學(xué)、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂的渡過40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班音樂小象教案篇十二
1．放錄音模唱。
師：這時候，又從遠(yuǎn)方來了兩位小客人，是誰呢？小朋友請看大屏幕（課件7）。
生：兩只小象。
師：對，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌砹艘皇赘枨銈兟牎?BR> 生：（看課件聽范唱）。
師：它倆唱的是什么歌曲呀？
生：《兩只小象》。
生：像。
生：想。
師：它們唱的是什么內(nèi)容呢？
（師與一個學(xué)生邊說歌詞邊模仿小象動作，引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞之后，兩人配合，學(xué)著老師說說，再配樂按節(jié)奏說詞，在此滲透文明禮貌教育。）。
師：我們再來唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。
生：（邊唱歌曲邊用身體動作伴奏。）。
2.指導(dǎo)創(chuàng)編。
師：老師彈琴，你們來唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。
生：（唱歌曲）。
師：誰到前面學(xué)學(xué)小象走路的樣子。
生：（模仿）。
師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。
生：因為小象很大，所以走路慢。
師：很好，象是龐然大物，粗壯的腿能把地踩出大坑，所以走起路來緩慢，沉重。咱們來學(xué)小象走路的樣子，甩甩鼻子。（邊唱邊感受小象的形象。）。
3.指導(dǎo)合作表演。
師：我們隨音樂來演唱歌曲。誰來當(dāng)領(lǐng)頭象？（老師把頭飾摘下給領(lǐng)頭的小朋友戴上。）。
生：（歌表演）。
小班音樂小象教案篇十三
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
錄音機(jī)，磁帶電子琴。
一、激情導(dǎo)入：
1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂:
1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）
2．歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課：
學(xué)生們學(xué)會了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
反思：教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養(yǎng)活動，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動，共同發(fā)展的過程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛，走路，握手等動態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂，達(dá)到了師生交流，積極互動的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時運(yùn)用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學(xué)生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它，保護(hù)它，使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象，為小鳥設(shè)計一個家，最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。
小班音樂小象教案篇十四
一、活動目標(biāo)1、熟練掌握“小象”、“蚊子”兩個角色的動作，能夠跟隨音樂合拍的表演。2、通過情境理解音樂，體驗音樂帶來的樂趣，樂于參與音樂表演活動。3、能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬榕c眼神，豐富自身表演。二、活動準(zhǔn)備1、小象、蚊子的圖片各一張。2、音樂音頻。三、活動過程1、開始部分1）引入（出示小象、蚊子的圖片，創(chuàng)設(shè)情境）提問1：“老師今天請來兩位客人，你們肯定都見過它們，所以，老師要問一問，你覺得它們什么地方很特別？都有些什么特征？”（小象長鼻子，蚊子尖嘴吧、飛起來嗡嗡響）提問2：“你覺得這些特別的地方有什么作用？”（??鼻子可以灑水洗澡、趕蚊子，尖嘴吧可以吸血等——引導(dǎo)幼兒配合相應(yīng)動作）提問3：“小朋友們很了解這兩位客人的特點，那么，如果小象和蚊子碰到了一塊兒，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看?！?、基本部分1）教師進(jìn)行第一次表演。提問1：“你看到了什么動作？是小象的還是蚊子的？”提問2：“你覺得這些動作說明了小象和蚊子之間發(fā)生了什么樣的故事？”（蚊子嗡嗡嗡叮小象，小象甩鼻子趕蚊子——引導(dǎo)幼兒從動作中分析故事情節(jié)，了解音樂結(jié)構(gòu)）提問3：“這個動作你覺得小象/蚊子在干什么？”（補(bǔ)充解釋幼兒沒有關(guān)注到的動作）提問4：“現(xiàn)在，老師要再表演一次，而且我有一個問題，蚊子飛來了幾次？這幾次有什么不一樣的？請小朋友們等一會兒告訴我?！?）教師進(jìn)行第二次表演，配合故事講述。提問1：“哪個小朋友可以告訴老師，蚊子飛來了幾次？這幾次有什么不一樣的？”（第一次沒有叮到小象，第二次叮到了小象——強(qiáng)調(diào)蚊子第二次叮小象時的動作口訣“看見了?！?，與幼兒一起練習(xí)，幫助幼兒感覺音樂節(jié)奏）3）教師進(jìn)行第三次表演，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏與重音。提問1：“誰可以告訴老師小象甩鼻子的時候音樂有什么特別的地方？”（重音時甩起來）提問2：“蚊子先從哪邊飛來？每邊飛幾下？”（按節(jié)奏飛3下）4）教師與幼兒一起表演?！袄蠋煏脛幼鱽碇v這個小象和蚊子的故事了，那你們會不會？我們一起試一試?！?）教師與幼兒分角色表演?！艾F(xiàn)在，小朋友們是小象，老師是蚊子，我們看看能不能配合好?！?）請男生、女生分角色表演。“男生現(xiàn)在是小象，女生是蚊子，我們來叮一叮?！保苫Q）3、結(jié)束部分提問1：“我們學(xué)會了小象甩鼻子趕蚊子和蚊子叮小象的動作，那么，如果你是小象或者蚊子，你還會做什么動作？請仔細(xì)想一想，我們下一次就用這些動作來講小象和蚊子的另一個故事?！眻@任導(dǎo)師評議1、流程基本完備，但環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接過急，可以給幼兒更多的時間自主體會。2、考慮到音樂節(jié)奏與重音的問題，但沒有將重音段落獨立出來練習(xí)。同學(xué)評議1、幼兒興趣較高，動作基本掌握。2、沒有反復(fù)強(qiáng)調(diào)重音，幼兒沒有熟練掌握這段音樂時的動作。自我反思1、流程、環(huán)節(jié)基本完備，但細(xì)節(jié)處沒有考慮完善，可以通過反復(fù)練習(xí)幫助幼兒感覺節(jié)奏與重音。2、動作細(xì)節(jié)處應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，教師不應(yīng)占據(jù)主導(dǎo)地位進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
小班音樂小象教案篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
講授法、討論法
電子琴、手風(fēng)琴
一、認(rèn)識休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”
二、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。
（3）學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學(xué)讀歌詞。
（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動啟發(fā)學(xué)生動腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物
歌表演：《兩只小象》
小班音樂小象教案篇十六
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
兩張小象圖片
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲
提問：你聽到了什么？
他們在哪里走？
他們在干什么？
他們就象什么？
見了面干什么？
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
（3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師：我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
小班音樂小象教案篇十七
學(xué)生喜歡小動物，愛看它的憨態(tài)，樂意模仿它們的動作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點，使教學(xué)的活動方式適合他們的心理與他們的愛好，在表演和游戲中學(xué)會知識：在模仿動物的叫聲時了解聲音的長短；通過對動物的動作模仿，使肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)；通過對歌詞的創(chuàng)編，使思維敏捷開闊，得到發(fā)展；在對動物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動物、保護(hù)大自然、珍愛生命。
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的孩子。
一年級的學(xué)生想象力串富，敢說敢做，他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是由于年齡小，注意力集中的時間不是很長，教師需要設(shè)計各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引他們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。
一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長短
二、歌曲《兩只小象》
三、創(chuàng)編歌詞
一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節(jié)奏。
三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動；嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。
一、掌握休止符的用法。
二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
課件、電腦、頭飾等。
“人機(jī)”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法
本課通過帶學(xué)生瀏覽“動物樂園”的各個動物區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。