最新幼兒園中班教案烏龜(通用17篇)

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    通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學內(nèi)容和教學過程。教案的編寫需要結(jié)合評價方式和標準,用以評估學生的學習效果。以下是小編為您整理的教案樣本,希望對您的教學設計有所幫助和指導。
    幼兒園中班教案烏龜篇一
    設計意圖:
    動物是人類的朋友,孩子們喜歡小動物是他們的天性,他們喜歡和小動物交朋友,本主題又是《動物是我們的朋友》,因此我設計了這次活動,旨在讓幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍晳T,產(chǎn)生關心、愛護小動物的情感。
    活動目標:
    1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?BR>    2、參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論,萌發(fā)觀察興趣。
    活動準備:
    1、實物烏龜若干只。
    2、碎肉、菜葉等。
    3、磁帶。
    活動過程:
    一、猜猜誰來了。
    1、師幼圍坐在一起,教師神秘的說:“今天,我們班里來了一位新朋友,你們看他是誰?
    2、教師請出新朋友(小烏龜)。親切的說;“小烏龜爬過來了。引導幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。(頭、頸、軀干、四肢、背上有什么,讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X)。
    二、小小烏龜爬過來。
    1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興,你們看他在干嘛呀,(爬呀,爬呀,)看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學小烏龜爬呀,(想)。
    2、烏龜還要爬到小朋友那里去,它是來向你們問好,看看他爬向誰?烏龜向哪個方向爬去,就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼,例“你好,烏龜?!蔽蚁牒湍阕雠笥眩脝??”等等。
    3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說說有什么感覺。(很硬,很粗糙)。
    三、逗烏龜。
    1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時的反應。
    2、烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M食情況。
    四、參觀烏龜?shù)募摇?BR>    1、我們給烏龜造了一個新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。
    2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時親切道別。
    活動延伸:讓幼兒回家后制作烏龜。(李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫美建)。
    幼兒園中班教案烏龜篇二
    1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。
    2、引導幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個,3組圖畫。
    愿意表達自己的感受,能和老師一起講述故事。
    一、開始部分:
    1.律動引入,邀請幼兒觀看木偶表演。
    2.情景導入:
    (2)通過入場須知,讓幼兒了解看木偶劇的時候應該怎樣做。
    二、基本部分:
    1.請幼兒觀看木偶劇的表演。
    2.問題導入:
    (1)木偶劇的名字叫什么呀?
    (2)小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀?
    (3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話)。
    (4)小烏龜發(fā)生了什么事情?
    (5)小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好?為什么?
    3.分組:將幼兒分成3組,由班上3位教師帶領一起講述故事。
    (1)出示掛圖,請幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進行講述。
    (2)請幼兒嘗試自己講述。
    三、結(jié)束部分:
    請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
    《綱要》中明確指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解?!边@一要求淡化了文學教育的工具色彩,而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強,內(nèi)容豐富,語言生動、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
    幼兒園中班教案烏龜篇三
    活動內(nèi)容:
    烏龜爬。
    發(fā)展動作:
    通過爬的練習,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
    活動準備:
    1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。
    2、檢查場地安全、泡沫地墊。
    指導重點(玩法):
    一、導入部分:談話。
    1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了???
    2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
    3、它是怎么去旅行的?
    二、展開部分:
    1、模仿烏龜爬的動作。
    1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
    2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊?
    2、布置場景,介紹游戲規(guī)則。
    1)、活動前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]。
    2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個,要不然就會被擠到懸崖下。
    3、分兩組跟著音樂爬。
    現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當音樂慢的時候我們就慢慢的爬,快的時候就要快怕了。
    (五)談談爬過泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛,地板是硬的)。
    三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運動結(jié)束游戲。
    教學反思:
    這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課,讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育?;顒舆^程中,結(jié)合游戲進行了活動練習,調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
    幼兒園中班教案烏龜篇四
    1、幼兒探索、學習爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動作,有一定速度并能較好地控制方向。
    2、幼兒在游戲活動中,鞏固爬的動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    3、幼兒樂意參加各種體育活動,感受集體活動的快樂。
    1、烏龜家,烏龜龜殼飾品人手一份,場地布置,“足夠的烏龜糧食”,體操墊,背景音樂、鉆圈等。
    2、幼兒已儲備了有關烏龜生活習性的相關經(jīng)驗。
    1、情景創(chuàng)設龜媽媽帶著龜寶寶出去活動,師:“寶寶們起床啦,一起來跟媽媽活動活動吧!”
    2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動作熱身:伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。
    幼兒探索、學習爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動作,有一定速度并能較好地控制方向。
    1、幼兒自由在草地上探索、學習各種爬的方法。
    師:“烏龜寶寶最喜歡爬,讓我們在草地上自由自在的爬一爬?!保ń處熡^察幼兒爬行動作并給予指導。)。
    2、教師請幾個幼兒示范,引導幼兒發(fā)現(xiàn)哪種爬行方法既快又舒服。
    3、教師示范并講解爬的動作要領:手、膝著地,頭抬起看著前方,手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。
    4、幼兒集體練習爬,引導幼兒掌握爬的基本動作,有一定速度并能較好地控制方向。
    幼兒繞過障礙物找到糧食把糧食運回家,鞏固爬的動作。
    小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。
    幼兒園中班教案烏龜篇五
    1、引導幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
    2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。
    3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
    4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。
    5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    多媒體課件大圖書。
    一、導入。
    1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。
    2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。
    二、動物開店。
    1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。
    大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。
    2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
    河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
    3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。
    袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
    三、幫小烏龜開店。
    1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。
    2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
    小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?
    小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
    3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。
    4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
    5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
    小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興??磥?,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領,只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。
    四、幫其他小動物開店。
    1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?
    2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導幼兒想象它們會開什么店?
    3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。
    這個教學活動設計很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的.語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生,如果換成面包的,可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應該劃分區(qū)域,加強氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進行活動。
    小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?,可以采用人工孵化的方法?BR>    幼兒園中班教案烏龜篇六
    設計思路:
    孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
    活動目標:
    1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。
    2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
    活動準備:
    1、瓢蟲圖片。
    2、紙、畫筆人手一份。
    活動過程:
    一、謎語導入――感受瓢蟲的外形特征。
    1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?
    謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
    2、幫助幼兒梳理謎面。
    小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
    二、瓢蟲作品欣賞――初步了解七星瓢蟲的特點。
    1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
    小結(jié):七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。
    2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
    小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼,所以是益蟲。
    三、幼兒學畫――用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
    1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
    七星瓢蟲是什么樣的?
    2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲。
    添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)。
    3、幼兒集體繪畫。
    要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
    觀察要點:能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
    是否能添畫背景。
    4、分享交流。
    小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。
    四、活動延伸――知道哪些蟲是害蟲。
    你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
    幼兒園中班教案烏龜篇七
    2、嘗試用簡單的動作表演歌曲,體驗歌曲的優(yōu)美與有趣。
    面包、糖果的圖片若干。
    一、完整感知歌曲,理解并記憶歌詞。
    1、完整聽音樂,初步感知歌曲內(nèi)容。
    師:有一只小小烏龜,它爬呀爬呀爬山坡,它帶著兩樣好吃的東西,是什么呢?我們一起來聽一聽。
    2、出示面包和糖果圖片,幫助幼兒理解歌詞。
    師:你們聽出來了嗎?小小烏龜爬山坡帶著兩樣什么好吃的東西?(面包和糖果)。
    3、教師再次范唱,重點解決“嘿嘿呦,嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的節(jié)奏型難點。
    師:誰還聽出來了,小小烏龜爬山坡時發(fā)出了什么聲音?一開始是怎么叫的?(嘿嘿呦,嘿嘿呦)最后又是怎么叫的?(嘿嘿嘿嘿呦)。
    師:我們一起來學學小小烏龜發(fā)出的聲音吧!
    4、帶領幼兒跟著伴奏完整念歌詞。
    師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起跟著音樂念歌詞。
    二、學唱歌曲。
    1、聽音樂伴奏小聲跟唱。
    師:我們跟著音樂,小聲地把小小烏龜爬山坡的故事唱出來吧!
    2、請女孩完整演唱。
    師:我請女孩們完整地唱一遍歌曲,男孩子要仔細聽哦!
    3、請男孩完整演唱。
    師:女孩們唱得真好,我們男孩們呢?
    4、解決幼兒演唱時出現(xiàn)的問題。
    5、鼓勵幼兒大膽完整演唱.
    師:看來我們都學會了,我們一起把這首歌唱一唱吧!
    三、創(chuàng)編動作,表演歌曲。
    1、討論爬山坡的.動作和“嘿嘿呦”的動作。
    師:我們都會唱這首歌了,但你們知道小小烏龜爬山坡是什么樣的嗎?誰來表演一下?
    2、分別請兩名幼兒表演烏龜,其他幼兒完整演唱歌曲。
    師:我們請xx到上面來表演一下,其他小朋友來為他伴唱吧!xx小朋友表演得真好,小小烏龜說:我把我的糖果和面包分給你一點吧?。ń處煪剟顖D片)。
    3、請全體幼兒一起一邊表演烏龜并完整演唱歌曲。
    師:你們想要小小烏龜?shù)奶枪兔姘鼏??那我們一起起立來一邊唱歌一邊表演歌曲好嗎?BR>    四、結(jié)束活動。
    師:小小烏龜爬山坡,把好吃的面包和糖果帶到了山上,送給許多小動物吃。小動物們,你們高興嗎?那我們謝謝小烏龜,小烏龜辛苦啦!
    幼兒園中班教案烏龜篇八
    設計意圖:
    近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連,不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后,紛紛談及自己觀看到煙火的情景,有的說:煙火是五顏六色的;有的說:煙火還會在水面上放;有的說:煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是,繩畫“放煙火”就應運而生了,而且,雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料,但運用到美術活動中還是首次嘗試,讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫,也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望,感受參與美術活動的樂趣。
    活動目標:
    1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
    2、增強手部肌肉的控制力。
    活動準備:
    棉繩,不同顏料紅、黃、綠、紫、白,夜空背景紙。
    活動過程:
    一、熟悉作畫材料,觀察與想象。
    師:“畫畫材料和平時有什么不一樣?這張深藍色的.紙讓你想到了什么?”
    師:“讓我們用這些新材料來畫畫吧!”提出要求:首先拿起一根棉繩,然后躺下來,拉一下。
    教師示范:用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。
    請幾名幼兒嘗試。
    幼兒嘗試畫畫,教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫,鼓勵幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
    二、幼兒操作幼兒操作,教師巡回指導。鼓勵幼兒換顏色,注意構(gòu)圖豐滿。
    三、欣賞與聯(lián)想。
    師:“把你的作品展示到黑板上吧!”師:“這么多好看的顏色,你能用一個好聽的詞來表示嗎?”
    師:“什么時候人們會放煙火?為什么要放煙火?”師:過節(jié)的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
    幼兒園中班教案烏龜篇九
    活動目標:
    1、引導幼兒喜歡參加體育活動,感受運動游戲的快樂。
    2、引導幼兒能夠靈活的手膝爬。
    活動重點:
    引導幼兒靈活的手膝爬。
    活動難點:
    能根據(jù)音樂的快慢變化指令,進行變速爬。
    活動準備:
    1、經(jīng)驗準備:自然角觀察烏龜,會說烏龜?shù)膬焊琛?BR>    2、物質(zhì)準備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨木橋(三組)。
    活動過程:
    一、開始部分。
    以謎語的形式引出活動,引起幼兒興趣。
    二、基本部分。
    1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。
    2、模仿烏龜動作,進行手膝爬練習。
    (2)師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時,為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的?!保ń處熯M行動作示范,強調(diào)動作要領)。
    3、聽音樂指令,練習快、慢爬。
    4、游戲《給小兔送食物》。
    (1)講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”
    (2)幼兒游戲,烏龜媽媽強調(diào)爬行要點:抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。
    三、結(jié)術部分。
    師:“孩子們,我們剛才走了那么遠的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧?!?BR>    附謎語:
    有種動物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險縮進硬殼里。
    附兒歌:
    小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個身,打個滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。
    幼兒園中班教案烏龜篇十
    1、會用形容詞說完整的句子。
    2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。
    3、喜歡并能運用這種形式進行創(chuàng)編活動。
    【活動準備】。
    圖片,膠棒,輕音樂。
    【活動過程】。
    一、談話導入。
    (分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請小朋友分別和這兩個小動物打招呼)。
    師:小朋友們,請你們仔細觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?
    二、傾聽故事。
    1、觀察圖片,通過觀察了解故事。
    (1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來玩了,看,他們來到了哪里?
    (出示背景圖片,相機把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)。
    (2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會說些什么?干些什么呢?
    (3)師:他們玩得開心嗎?
    2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽感受故事。
    3、幼兒練習說話:小烏龜和小蝸牛還會去哪?干什么?
    三、創(chuàng)編故事。
    1、教師出示不同顏色的卡紙,引導幼兒說話:小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。
    2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動,創(chuàng)編故事。
    (1)分組,提出活動要求。
    (2)幼兒活動,教師巡視指導。
    (3)幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事。
    3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。
    播放音樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。
    4、為故事起名字。
    三、教師總結(jié)。
    師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個很棒的故事,這個故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢?還會發(fā)生什么有趣的事呢?活動結(jié)束后,小朋友們可以開動自己的小腦子,用自己的畫筆把這個故事接著畫下去!
    幼兒園中班教案烏龜篇十一
    學習歌曲,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
    讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.
    與家長互動表演,讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣.
    活動準備。
    音樂cd、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張三、
    活動過程。
    一、聽音樂進場。
    二、音樂。
    聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動:“做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作,從上到下又從下到上。”(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。)。
    三、出示圖片引導。
    出示一只烏龜圖片,引導幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。
    1、出示高音符號教幼兒認識。
    2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導幼兒知道實心的圓表示強,空心的圓表示弱。(強說起,弱說踏。如:強弱、強弱---起踏、起踏)。
    3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
    4、出示第二種二拍子的音符表,(強強弱,強強弱),請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
    5、認識這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動,邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來,高高興興站起來。。。坐下來坐下來,高高興興坐下來。。。躺下來躺下來,高高興興躺下來。。。)。
    四、教幼兒學唱歌曲。
    1、教師示范唱一遍。
    2、教幼兒跟唱(教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)。
    3、師幼一起表演唱(教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。)。
    五、結(jié)束。
    放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調(diào)做相應的動作。)。
    幼兒園中班教案烏龜篇十二
    俗話說:十指連心、心靈手巧。經(jīng)常讓孩子玩幼兒園手指游戲,不僅能增加趣味性,還能刺激大腦發(fā)育。在幼兒園,開展手指游戲是開發(fā)幼兒智力的重要途徑,趕快來玩玩幼兒園大班手指游戲吧!
    1、手指變變變。
    一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
    變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀,(食指動一動做蟲子蠕動的樣子,可以從腿爬到頭上)。
    二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
    變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上,作小白兔跳動樣子)。
    三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
    變成小花貓呀,喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀)。
    四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
    變成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲,手心向下,左右晃動)。
    五根手指頭呀,變呀變呀變呀(兩手手指對繞)。
    變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀飛呀,(雙手手臂打開扇動)。
    (最后一句可以變化,如:五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大老虎呀,啊嗚~~~~。
    五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大紅花呀,搖呀搖呀搖呀)。
    2、手指寶寶。
    兩個大拇指(大拇指伸直),比比一樣高(大拇指放在一起)。
    相互點點點(兩個大拇指相對碰一碰),接著彎彎腰(大拇指彎一彎)。
    兩個小拇指,一樣都靈巧,相互拉拉勾,點頭問問好。
    食指,中指,無名指,樣樣事情離不了(兩手食指、中指和無名指彎曲運動)。
    攤開雙手數(shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上,十指伸展)。
    一(左手拇指彎曲)。
    二(左手食指彎曲)。
    三(右手中指彎曲)。
    四(左手無名指彎曲)。
    五(左手小指彎曲)。
    六(右手拇指彎曲)。
    七(右手食指彎曲)。
    八(右手中指彎曲)。
    九(右手無名指彎曲)。
    十(右手小指彎曲)。
    都是我的好好寶寶(兩手互拍)。
    3、美麗的花園。
    花園里百花開(雙手作圓圈,然后雙手伸高擺動手腕)。
    萬紫千紅多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞)。
    菊花張開小嘴吧(大拇指先開成菊花)。
    蘭花揚起小下吧(繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家)。
    雞冠花(手花狀)真神氣(手腕對在一起另一只手成花狀直立)。
    喇叭花開早早起(左上、胸前、右上、胸前)。
    什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想問題)晚上開。
    節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(手指握拳猛的張開分三次)。
    4、玩具柜。
    我家(拍一下手、移動對空合攏)有個玩具柜(打開、大拇指向上)。
    柜子一共有幾層(關上門再打開二次)。
    一層二層三四層(從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指)。
    我的柜子有四層,一層一層(小指放小指上面、無名指放無名指上面……手指依次彎曲)關上門。
    5、扭扭操。
    好朋友(右手打開向外伸)在一起(左手打開向外伸)。
    我們快來(握拳猛的打開手同時向外拉二次)鍛煉身體(快速胸前繞一繞)。
    頭兒(大拇指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
    脖子(食指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
    腰兒(中指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
    屁股(無名指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
    腳兒(小拇指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
    大家來做鈕鈕操(雙手繞一繞)。
    做個鍵康好寶寶(雙手握拳,雙臂彎曲,做很有力量的樣子)。
    幼兒園中班教案烏龜篇十三
    《動物朋友》。
    “小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,日常生活中,孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
    (一)活動目標:
    1、熟悉音樂的旋律,能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。
    2、體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒,會跟著音樂做害怕“縮”的動作。
    3、感受上幼兒園快樂的氛圍,愿意大膽地表演音樂。
    (二)活動準備:
    1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》。
    2、圖片兩張(烏龜害怕和高興)、圖譜若干。
    (三)活動過程:
    1、韻律活動進場《烏龜游啊游》。
    ——他害怕的時候會怎么樣?播放音樂“縮”的音樂。
    (評析:以韻律活動帶領幼兒進場,使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭幼鳎度肭榫?,感受音樂旋律。)?BR>    2、完整欣賞音樂。
    ——教師輪流點小烏龜,被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
    3、分段欣賞。
    ——表演第一段音樂,重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
    ——出示烏龜殼。
    師:“小烏龜很膽小,可是他也很想知道幼兒園里有些什么?你猜猜他會先把什么伸出來呢?”
    教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。
    (評價:教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來,是的幼兒從畫面中獲得直觀感受,幫助幼兒激勵理解音樂內(nèi)容。)。
    4、創(chuàng)編第二段的動作。
    ——引導幼兒從搭積木,玩娃娃家,上課,唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動作。
    5、完整表演。
    6、韻律《碰一碰》。
    ——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎?(出示小烏龜開心的圖片)。
    ——我們也來找一個朋友做游戲吧。
    (評析:以游戲的形式,帶領幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動。)。
    幼兒園中班教案烏龜篇十四
    活動目標:
    1.獲得聽故事的樂趣。
    2.學習適應集體生活。
    3.認識新朋友,學習和新朋友一起玩。
    活動準備:
    故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
    活動過程:
    教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
    ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
    ——小烏龜遇到誰了?
    ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?
    請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
    請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
    活動評價:
    能說出幫助同伴的方法。
    能和朋友一起玩。
    延伸活動:
    1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
    2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
    [[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
    今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
    小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
    小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
    兩只小雞走過來?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
    小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”
    小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
    活動目標:
    1、學習適應集體生活,獲得聽故事的樂趣。
    2、認識新朋友,學習和新朋友一起玩。
    活動準備:故事:《小烏龜上幼兒園》
    活動過程:
    第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀念。
    教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
    ――小烏龜遇到誰了?
    ――如果你是小烏龜,你會怎么辦?
    請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
    請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
    能說出幫助同伴的方法。
    能和朋友一起玩。
    故事:小烏龜上幼兒園
    今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人,小烏龜一個都不認識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
    小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
    小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
    兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
    小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”
    小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
    故事:
    1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的,感受故事中小烏龜?shù)臋C智、勇敢
    3、通過活動的進行,增加幼兒的社會常識
    活動過程:
    導入(實物導入)
    師:小朋友們好,今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動物,你們想知道它是誰嗎?(想)請小朋友們睜大眼睛,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動物。
    出示教具
    都聽清楚問題了嗎?好了,讓我們一起來看動畫片、聽故事吧。
    (二)我來看一看、聽一聽(欣賞故事)
    師播放課件http://,讓幼兒欣賞故事(邊放邊講故事)
    故事聽完了我來考考你們
    (1)動畫片的名字是什么?里面有哪些小動物?
    (2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了嗎?為什么?
    (3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢?
    請小朋友舉手回答(及時的評價)
    小朋友都聽得很認真很仔細,你們說小烏龜聰明嗎?(聰明)我們在以后的生活學習中要像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋。
    (三)我來說一說(看圖片,復述故事)
    看第五幅圖,引導幼兒討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進火盆里呢?(師:和你邊上的小朋友討論一下,表演一下它們的對話。)
    看第七、八幅圖,引導幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。
    (四)我來演一演(角色表演)
    師:剛才我們又把故事回顧了一遍,烏龜用自己的智慧打敗了狐貍,你們心里高不高興?(高興)可老師不高興,老師的動畫片沒有聲音了,小朋友們能不能幫幫老師給動畫片配上聲音啊。(好)那請小朋友們到我這里來選你喜歡的頭飾吧。
    (五)活動小結(jié)
    小朋友們你們今天開心嗎?你們說小烏龜聰明嗎?為什么說他很聰明?(因為小烏龜遇到問題、困難時很勇敢,積極動腦筋想辦法)老師希望小朋友們學習小烏龜?shù)臋C智、勇敢、愛動腦筋。
    (六)活動延伸
    小朋友玩得很高興,小烏龜也很高興,它剛才告訴老師:它想邀請小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲,你們想不想?yún)⒓樱俏覀兣藕藐牬魃项^飾去參加比賽吧。
    幼兒園中班體育活動教案能干的小烏龜 活動準備
    兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
    活動過程
    1.放松活動
    認真、學得像的小朋友。
    (2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
    教師小結(jié):小烏龜真能干,會用伸縮的本領來保護自己。
    2.聽信號爬
    (1)小烏龜還有什么本領?
    (2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽信號爬)
    3.幼兒嘗試各種爬的方法
    (1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
    (2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
    (3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
    (4)幼兒再試一試后退爬。
    教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
    (5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)
    4.在游戲中練習后退爬
    (1)游戲一“比比誰的本領大”
    游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。
    (2)游戲二“看標志爬”
    老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;當你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
    5.放松活動
    教師小結(jié):后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
    (2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
    1.在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。
    2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。
    幼兒園中班教案烏龜篇十五
    1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
    2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學唱歌曲,樂意參與歌唱活動。
    3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。
    1、幻燈課件;
    2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
    (一)邊游戲邊熟悉旋律。
    1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽,你們都是我的小烏龜。今天,媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
    2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動作)。
    3、背景旋律起,師帶領幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂有節(jié)奏的走)。
    1、師:看這兒也來了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)。
    3、你聽見了什么?誰來學一學小烏龜?shù)穆曇簦浚ê俸賳眩┬觚斣谟昧o自己加油呢,我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰來學一學?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的`動作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請個小鼓來幫忙,有力量吧!我們也來跟著小鼓學一學吧,要像小鼓一樣有力量!
    4、告訴你們一個秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們再來聽聽,小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細聽,哪里不一樣?這次的聲音誰來學一學?對呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來學一學(嘿嘿嘿嘿喲)。
    1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)。
    2、這次我還要請小鼓來幫忙,為小烏龜加油!(再示范唱一下)。
    3、小烏龜來幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
    4、聽著音樂一起唱兩遍。
    5、一邊動作(爬)一邊唱。(請能力強的幼兒來敲鼓)看看,山頂還沒到呢,繼續(xù)往前爬。
    6、教師退出,幼兒獨立演唱。
    1、到山頂了,小烏龜坐下休息會吧。
    師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品,教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品,可畫3——4組。)。
    2、引導幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
    3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動結(jié)束。
    幼兒園中班教案烏龜篇十六
    小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨白時很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學習適應集體的生活,我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
    這是一節(jié)小班故事教學,活動開始以實物小烏龜導入,復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談談自己的體會,介紹孩子們互相認識,會簡單的句子:xx,請你和我一起,學習和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應幼兒園的生活。
    1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。學習詞語:縮進、邀請。
    2.認識新朋友,學習和新朋友一起玩,學會簡單的句子:xx,請你和我一起.....
    3.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
    4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    1.知識經(jīng)驗準備:知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?BR>    2.實物準備:教師大掛圖、小烏龜一只,鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
    一、以實物小烏龜導入,鞏固認識烏龜?shù)纳盍曅浴?BR>    1.小朋友們,今天老師給你們請來了一位客人,看看它是誰呀?
    2.對了,是小烏龜,大家都認識它,那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護自己的 )
    3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。
    二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
    (一)教師第一遍完整講述故事并提問,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
    提問:
    1.故事題目叫什么?
    2.故事里哪些小動物?
    (二)教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。
    1.觀察第一幅圖,提問:
    1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認識,它的心情怎樣?
    2)小烏龜害怕的時候,它是怎么做的呀?
    3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應?"
    4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。
    2.觀察第二、三幅圖,提問:小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?
    3.講述第四段提問:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開心。)
    4.學習詞語:"邀請"。
    1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請幼兒扮演小烏龜,表演邀請:"xx,請你和我一起玩吧。"
    2)教師和幼兒交換角色表演。
    三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。
    1.談話交流:你們剛來幼兒園的時候,心情是什么樣的?
    我們班級也有新來的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應該怎樣幫助他? (如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)
    2.教師請出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩,學說簡單句:"請你和我一起。。。。。"結(jié)束:后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學習它,每天開心來幼兒園上課。
    準備《找朋友》的音樂,組織幼兒玩找朋友的游戲,通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。
    這是一節(jié)小班語言教學活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學習興趣一直保持較好,活動目標也基本達成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進行了小結(jié),引導幼兒學習小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
    幼兒園中班教案烏龜篇十七
    活動目標:
    愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。
    體會和新朋友一起玩的'快樂。
    活動準備:
    小烏龜毛絨玩具。
    活動過程:
    整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
    老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友??纯葱觚?shù)谋砬椤?BR>    翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?,并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?BR>    一起幫助小烏龜。
    --出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
    --再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應該等)。