通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。教案的編寫需要結(jié)合評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn),用以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為您整理的教案樣本,希望對(duì)您的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助和指導(dǎo)。
幼兒園中班教案烏龜篇一
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的朋友,孩子們喜歡小動(dòng)物是他們的天性,他們喜歡和小動(dòng)物交朋友,本主題又是《動(dòng)物是我們的朋友》,因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),旨在讓幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣,產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?BR> 2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論,萌發(fā)觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物烏龜若干只。
2、碎肉、菜葉等。
3、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、猜猜誰來了。
1、師幼圍坐在一起,教師神秘的說:“今天,我們班里來了一位新朋友,你們看他是誰?
2、教師請(qǐng)出新朋友(小烏龜)。親切的說;“小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。(頭、頸、軀干、四肢、背上有什么,讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X)。
二、小小烏龜爬過來。
1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興,你們看他在干嘛呀,(爬呀,爬呀,)看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀,(想)。
2、烏龜還要爬到小朋友那里去,它是來向你們問好,看看他爬向誰?烏龜向哪個(gè)方向爬去,就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼,例“你好,烏龜?!蔽蚁牒湍阕雠笥?,好嗎?”等等。
3、可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說說有什么感覺。(很硬,很粗糙)。
三、逗烏龜。
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。
2、烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。
四、參觀烏龜?shù)募摇?BR> 1、我們給烏龜造了一個(gè)新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時(shí)親切道別。
活動(dòng)延伸:讓幼兒回家后制作烏龜。(李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫美建)。
幼兒園中班教案烏龜篇二
1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
烏龜、蝸牛、請(qǐng)問的木偶各一個(gè),3組圖畫。
愿意表達(dá)自己的感受,能和老師一起講述故事。
一、開始部分:
1.律動(dòng)引入,邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。
2.情景導(dǎo)入:
(2)通過入場(chǎng)須知,讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
二、基本部分:
1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問題導(dǎo)入:
(1)木偶劇的名字叫什么呀?
(2)小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀?
(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說的話)。
(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?
(5)小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好?為什么?
3.分組:將幼兒分成3組,由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。
(1)出示掛圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。
三、結(jié)束部分:
請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。
幼兒園中班教案烏龜篇三
活動(dòng)內(nèi)容:
烏龜爬。
發(fā)展動(dòng)作:
通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。
2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊。
指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法):
一、導(dǎo)入部分:談話。
1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了啊?
2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
二、展開部分:
1、模仿烏龜爬的動(dòng)作。
1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊?
2、布置場(chǎng)景,介紹游戲規(guī)則。
1)、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]。
2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。
3、分兩組跟著音樂爬。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。
(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的)。
三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
幼兒園中班教案烏龜篇四
1、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
2、幼兒在游戲活動(dòng)中,鞏固爬的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、幼兒樂意參加各種體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。
1、烏龜家,烏龜龜殼飾品人手一份,場(chǎng)地布置,“足夠的烏龜糧食”,體操墊,背景音樂、鉆圈等。
2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、情景創(chuàng)設(shè)龜媽媽帶著龜寶寶出去活動(dòng),師:“寶寶們起床啦,一起來跟媽媽活動(dòng)活動(dòng)吧!”
2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動(dòng)作熱身:伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。
幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
1、幼兒自由在草地上探索、學(xué)習(xí)各種爬的方法。
師:“烏龜寶寶最喜歡爬,讓我們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘呐酪慌??!保ń處熡^察幼兒爬行動(dòng)作并給予指導(dǎo)。)。
2、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哪種爬行方法既快又舒服。
3、教師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng):手、膝著地,頭抬起看著前方,手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。
4、幼兒集體練習(xí)爬,引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
幼兒繞過障礙物找到糧食把糧食運(yùn)回家,鞏固爬的動(dòng)作。
小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。
幼兒園中班教案烏龜篇五
1、引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
3、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
多媒體課件大圖書。
一、導(dǎo)入。
1、快看!那是誰???(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。
2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動(dòng)物都開了些什么店。
二、動(dòng)物開店。
1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會(huì)想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)。
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們?cè)偃枂杽e人吧。
2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
三、幫小烏龜開店。
1、我們和小烏龜一起問了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長(zhǎng)鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店,我們真為它們感到高興。看來,我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開店。
1、其他的小動(dòng)物聽說我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店?
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?BR> 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達(dá)到語言活動(dòng)的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的.語言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長(zhǎng)2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長(zhǎng),孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸剩梢圆捎萌斯し趸姆椒ā?BR> 幼兒園中班教案烏龜篇六
設(shè)計(jì)思路:
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對(duì)這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動(dòng)圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入――感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看是什么?
謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞――初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的?
小結(jié):七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼,所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫――用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲。
添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)。
3、幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸――知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
幼兒園中班教案烏龜篇七
2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲,體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美與有趣。
面包、糖果的圖片若干。
一、完整感知歌曲,理解并記憶歌詞。
1、完整聽音樂,初步感知歌曲內(nèi)容。
師:有一只小小烏龜,它爬呀爬呀爬山坡,它帶著兩樣好吃的東西,是什么呢?我們一起來聽一聽。
2、出示面包和糖果圖片,幫助幼兒理解歌詞。
師:你們聽出來了嗎?小小烏龜爬山坡帶著兩樣什么好吃的東西?(面包和糖果)。
3、教師再次范唱,重點(diǎn)解決“嘿嘿呦,嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的節(jié)奏型難點(diǎn)。
師:誰還聽出來了,小小烏龜爬山坡時(shí)發(fā)出了什么聲音?一開始是怎么叫的?(嘿嘿呦,嘿嘿呦)最后又是怎么叫的?(嘿嘿嘿嘿呦)。
師:我們一起來學(xué)學(xué)小小烏龜發(fā)出的聲音吧!
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整念歌詞。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起跟著音樂念歌詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聽音樂伴奏小聲跟唱。
師:我們跟著音樂,小聲地把小小烏龜爬山坡的故事唱出來吧!
2、請(qǐng)女孩完整演唱。
師:我請(qǐng)女孩們完整地唱一遍歌曲,男孩子要仔細(xì)聽哦!
3、請(qǐng)男孩完整演唱。
師:女孩們唱得真好,我們男孩們呢?
4、解決幼兒演唱時(shí)出現(xiàn)的問題。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱.
師:看來我們都學(xué)會(huì)了,我們一起把這首歌唱一唱吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲。
1、討論爬山坡的.動(dòng)作和“嘿嘿呦”的動(dòng)作。
師:我們都會(huì)唱這首歌了,但你們知道小小烏龜爬山坡是什么樣的嗎?誰來表演一下?
2、分別請(qǐng)兩名幼兒表演烏龜,其他幼兒完整演唱歌曲。
師:我們請(qǐng)xx到上面來表演一下,其他小朋友來為他伴唱吧!xx小朋友表演得真好,小小烏龜說:我把我的糖果和面包分給你一點(diǎn)吧?。ń處煪?jiǎng)勵(lì)圖片)。
3、請(qǐng)全體幼兒一起一邊表演烏龜并完整演唱歌曲。
師:你們想要小小烏龜?shù)奶枪兔姘鼏??那我們一起起立來一邊唱歌一邊表演歌曲好嗎?BR> 四、結(jié)束活動(dòng)。
師:小小烏龜爬山坡,把好吃的面包和糖果帶到了山上,送給許多小動(dòng)物吃。小動(dòng)物們,你們高興嗎?那我們謝謝小烏龜,小烏龜辛苦啦!
幼兒園中班教案烏龜篇八
設(shè)計(jì)意圖:
近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連,不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后,紛紛談及自己觀看到煙火的情景,有的說:煙火是五顏六色的;有的說:煙火還會(huì)在水面上放;有的說:煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是,繩畫“放煙火”就應(yīng)運(yùn)而生了,而且,雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料,但運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中還是首次嘗試,讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫,也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望,感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉繩,不同顏料紅、黃、綠、紫、白,夜空背景紙。
活動(dòng)過程:
一、熟悉作畫材料,觀察與想象。
師:“畫畫材料和平時(shí)有什么不一樣?這張深藍(lán)色的.紙讓你想到了什么?”
師:“讓我們用這些新材料來畫畫吧!”提出要求:首先拿起一根棉繩,然后躺下來,拉一下。
教師示范:用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請(qǐng)幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫,鼓勵(lì)幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒換顏色,注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想。
師:“把你的作品展示到黑板上吧!”師:“這么多好看的顏色,你能用一個(gè)好聽的詞來表示嗎?”
師:“什么時(shí)候人們會(huì)放煙火?為什么要放煙火?”師:過節(jié)的時(shí)候我們會(huì)放煙火來表達(dá)喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
幼兒園中班教案烏龜篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)音樂的快慢變化指令,進(jìn)行變速爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自然角觀察烏龜,會(huì)說烏龜?shù)膬焊琛?BR> 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨(dú)木橋(三組)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
以謎語的形式引出活動(dòng),引起幼兒興趣。
二、基本部分。
1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動(dòng)作,進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
(2)師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí),為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的?!保ń處熯M(jìn)行動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))。
3、聽音樂指令,練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》。
(1)講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”
(2)幼兒游戲,烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn):抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。
三、結(jié)術(shù)部分。
師:“孩子們,我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧?!?BR> 附謎語:
有種動(dòng)物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌:
小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個(gè)身,打個(gè)滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。
幼兒園中班教案烏龜篇十
1、會(huì)用形容詞說完整的句子。
2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片,膠棒,輕音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
(分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼)。
師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?
二、傾聽故事。
1、觀察圖片,通過觀察了解故事。
(1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來玩了,看,他們來到了哪里?
(出示背景圖片,相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)。
(2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會(huì)說些什么?干些什么呢?
(3)師:他們玩得開心嗎?
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽感受故事。
3、幼兒練習(xí)說話:小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪?干什么?
三、創(chuàng)編故事。
1、教師出示不同顏色的卡紙,引導(dǎo)幼兒說話:小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動(dòng),創(chuàng)編故事。
(1)分組,提出活動(dòng)要求。
(2)幼兒活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
(3)幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事。
3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。
播放音樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。
4、為故事起名字。
三、教師總結(jié)。
師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事,這個(gè)故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們可以開動(dòng)自己的小腦子,用自己的畫筆把這個(gè)故事接著畫下去!
幼兒園中班教案烏龜篇十一
學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
讓幼兒通過多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.
與家長(zhǎng)互動(dòng)表演,讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂cd、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張三、
活動(dòng)過程。
一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
二、音樂。
聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng):“做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作,從上到下又從下到上?!保ǜ鶕?jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。)。
三、出示圖片引導(dǎo)。
出示一只烏龜圖片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng),空心的圓表示弱。(強(qiáng)說起,弱說踏。如:強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。
3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表,(強(qiáng)強(qiáng)弱,強(qiáng)強(qiáng)弱),請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動(dòng),邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來,高高興興站起來。。。坐下來坐下來,高高興興坐下來。。。躺下來躺下來,高高興興躺下來。。。)。
四、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱(教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。)。
3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。)。
五、結(jié)束。
放音樂讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演(讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。)。
幼兒園中班教案烏龜篇十二
俗話說:十指連心、心靈手巧。經(jīng)常讓孩子玩幼兒園手指游戲,不僅能增加趣味性,還能刺激大腦發(fā)育。在幼兒園,開展手指游戲是開發(fā)幼兒智力的重要途徑,趕快來玩玩幼兒園大班手指游戲吧!
1、手指變變變。
一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀,(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲子蠕動(dòng)的樣子,可以從腿爬到頭上)。
二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上,作小白兔跳動(dòng)樣子)。
三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成小花貓呀,喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)。
四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲,手心向下,左右晃動(dòng))。
五根手指頭呀,變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀飛呀,(雙手手臂打開扇動(dòng))。
(最后一句可以變化,如:五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大老虎呀,啊嗚~~~~。
五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大紅花呀,搖呀搖呀搖呀)。
2、手指寶寶。
兩個(gè)大拇指(大拇指伸直),比比一樣高(大拇指放在一起)。
相互點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(兩個(gè)大拇指相對(duì)碰一碰),接著彎彎腰(大拇指彎一彎)。
兩個(gè)小拇指,一樣都靈巧,相互拉拉勾,點(diǎn)頭問問好。
食指,中指,無名指,樣樣事情離不了(兩手食指、中指和無名指彎曲運(yùn)動(dòng))。
攤開雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上,十指伸展)。
一(左手拇指彎曲)。
二(左手食指彎曲)。
三(右手中指彎曲)。
四(左手無名指彎曲)。
五(左手小指彎曲)。
六(右手拇指彎曲)。
七(右手食指彎曲)。
八(右手中指彎曲)。
九(右手無名指彎曲)。
十(右手小指彎曲)。
都是我的好好寶寶(兩手互拍)。
3、美麗的花園。
花園里百花開(雙手作圓圈,然后雙手伸高擺動(dòng)手腕)。
萬紫千紅多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞)。
菊花張開小嘴吧(大拇指先開成菊花)。
蘭花揚(yáng)起小下吧(繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家)。
雞冠花(手花狀)真神氣(手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立)。
喇叭花開早早起(左上、胸前、右上、胸前)。
什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想問題)晚上開。
節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(手指握拳猛的張開分三次)。
4、玩具柜。
我家(拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏)有個(gè)玩具柜(打開、大拇指向上)。
柜子一共有幾層(關(guān)上門再打開二次)。
一層二層三四層(從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指)。
我的柜子有四層,一層一層(小指放小指上面、無名指放無名指上面……手指依次彎曲)關(guān)上門。
5、扭扭操。
好朋友(右手打開向外伸)在一起(左手打開向外伸)。
我們快來(握拳猛的打開手同時(shí)向外拉二次)鍛煉身體(快速胸前繞一繞)。
頭兒(大拇指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
脖子(食指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
腰兒(中指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
屁股(無名指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
腳兒(小拇指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
大家來做鈕鈕操(雙手繞一繞)。
做個(gè)鍵康好寶寶(雙手握拳,雙臂彎曲,做很有力量的樣子)。
幼兒園中班教案烏龜篇十三
《動(dòng)物朋友》。
“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的,日常生活中,孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂的旋律,能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒,會(huì)跟著音樂做害怕“縮”的動(dòng)作。
3、感受上幼兒園快樂的氛圍,愿意大膽地表演音樂。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》。
2、圖片兩張(烏龜害怕和高興)、圖譜若干。
(三)活動(dòng)過程:
1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》。
——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣?播放音樂“縮”的音樂。
(評(píng)析:以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng),使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作,投入情境,感受音樂旋律。)。
2、完整欣賞音樂。
——教師輪流點(diǎn)小烏龜,被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
3、分段欣賞。
——表演第一段音樂,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
——出示烏龜殼。
師:“小烏龜很膽小,可是他也很想知道幼兒園里有些什么?你猜猜他會(huì)先把什么伸出來呢?”
教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。
(評(píng)價(jià):教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來,是的幼兒從畫面中獲得直觀感受,幫助幼兒激勵(lì)理解音樂內(nèi)容。)。
4、創(chuàng)編第二段的動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒從搭積木,玩娃娃家,上課,唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。
5、完整表演。
6、韻律《碰一碰》。
——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎?(出示小烏龜開心的圖片)。
——我們也來找一個(gè)朋友做游戲吧。
(評(píng)析:以游戲的形式,帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。
幼兒園中班教案烏龜篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動(dòng)過程:
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰了?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng):
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過來?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,獲得聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:《小烏龜上幼兒園》
活動(dòng)過程:
第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過來?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
故事:
1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的,感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢
3、通過活動(dòng)的進(jìn)行,增加幼兒的社會(huì)常識(shí)
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入(實(shí)物導(dǎo)入)
師:小朋友們好,今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動(dòng)物,你們想知道它是誰嗎?(想)請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動(dòng)物。
出示教具
都聽清楚問題了嗎?好了,讓我們一起來看動(dòng)畫片、聽故事吧。
(二)我來看一看、聽一聽(欣賞故事)
師播放課件http://,讓幼兒欣賞故事(邊放邊講故事)
故事聽完了我來考考你們
(1)動(dòng)畫片的名字是什么?里面有哪些小動(dòng)物?
(2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了嗎?為什么?
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢?
請(qǐng)小朋友舉手回答(及時(shí)的評(píng)價(jià))
小朋友都聽得很認(rèn)真很仔細(xì),你們說小烏龜聰明嗎?(聰明)我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋。
(三)我來說一說(看圖片,復(fù)述故事)
看第五幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進(jìn)火盆里呢?(師:和你邊上的小朋友討論一下,表演一下它們的對(duì)話。)
看第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。
(四)我來演一演(角色表演)
師:剛才我們又把故事回顧了一遍,烏龜用自己的智慧打敗了狐貍,你們心里高不高興?(高興)可老師不高興,老師的動(dòng)畫片沒有聲音了,小朋友們能不能幫幫老師給動(dòng)畫片配上聲音啊。(好)那請(qǐng)小朋友們到我這里來選你喜歡的頭飾吧。
(五)活動(dòng)小結(jié)
小朋友們你們今天開心嗎?你們說小烏龜聰明嗎?為什么說他很聰明?(因?yàn)樾觚斢龅絾栴}、困難時(shí)很勇敢,積極動(dòng)腦筋想辦法)老師希望小朋友們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋。
(六)活動(dòng)延伸
小朋友玩得很高興,小烏龜也很高興,它剛才告訴老師:它想邀請(qǐng)小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲,你們想不想?yún)⒓?,那我們排好?duì)戴上頭飾去參加比賽吧。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案能干的小烏龜 活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動(dòng)過程
1.放松活動(dòng)
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。
2.聽信號(hào)爬
(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?
(2)你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))
4.在游戲中練習(xí)后退爬
(1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二“看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來保護(hù)自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂的變化,當(dāng)聽到可怕的音樂時(shí),就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
幼兒園中班教案烏龜篇十五
1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動(dòng)。
3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。
1、幻燈課件;
2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
(一)邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽,你們都是我的小烏龜。今天,媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動(dòng)作)。
3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂有節(jié)奏的走)。
1、師:看這兒也來了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)。
3、你聽見了什么?誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇??(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢,我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰來學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的`動(dòng)作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請(qǐng)個(gè)小鼓來幫忙,有力量吧!我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!
4、告訴你們一個(gè)秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們?cè)賮砺犅牐觚敯l(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細(xì)聽,哪里不一樣?這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)?對(duì)呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)。
1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)。
2、這次我還要請(qǐng)小鼓來幫忙,為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?。
3、小烏龜來幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍。
5、一邊動(dòng)作(爬)一邊唱。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來敲鼓)看看,山頂還沒到呢,繼續(xù)往前爬。
6、教師退出,幼兒獨(dú)立演唱。
1、到山頂了,小烏龜坐下休息會(huì)吧。
師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品,教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品,可畫3——4組。)。
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班教案烏龜篇十六
小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活,我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學(xué),活動(dòng)開始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動(dòng)表演理解詞語"邀請(qǐng)"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì),介紹孩子們互相認(rèn)識(shí),會(huì)簡(jiǎn)單的句子:xx,請(qǐng)你和我一起,學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:縮進(jìn)、邀請(qǐng)。
2.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子:xx,請(qǐng)你和我一起.....
3.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2.實(shí)物準(zhǔn)備:教師大掛圖、小烏龜一只,鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。
1.小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人,看看它是誰呀?
2.對(duì)了,是小烏龜,大家都認(rèn)識(shí)它,那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護(hù)自己的 )
3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:
1.故事題目叫什么?
2.故事里哪些小動(dòng)物?
(二)教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
1.觀察第一幅圖,提問:
1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí),它的心情怎樣?
2)小烏龜害怕的時(shí)候,它是怎么做的呀?
3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進(jìn)"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?"
4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。
2.觀察第二、三幅圖,提問:小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?
3.講述第四段提問:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開心。)
4.學(xué)習(xí)詞語:"邀請(qǐng)"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請(qǐng)幼兒扮演小烏龜,表演邀請(qǐng):"xx,請(qǐng)你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.談話交流:你們剛來幼兒園的時(shí)候,心情是什么樣的?
我們班級(jí)也有新來的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如:跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書……)
2.教師請(qǐng)出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩,學(xué)說簡(jiǎn)單句:"請(qǐng)你和我一起。。。。。"結(jié)束:后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。
準(zhǔn)備《找朋友》的音樂,組織幼兒玩找朋友的游戲,通過互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。
這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
幼兒園中班教案烏龜篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
愿意傾聽故事,體會(huì)聽故事的樂趣。
體會(huì)和新朋友一起玩的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小烏龜毛絨玩具。
活動(dòng)過程:
整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友??纯葱觚?shù)谋砬椤?BR> 翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)男那椤?BR> 一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜?shù)拿q玩具,請(qǐng)幼兒說說小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說說話、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。
--再請(qǐng)幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該等)。
幼兒園中班教案烏龜篇一
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類的朋友,孩子們喜歡小動(dòng)物是他們的天性,他們喜歡和小動(dòng)物交朋友,本主題又是《動(dòng)物是我們的朋友》,因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),旨在讓幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣,產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?BR> 2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論,萌發(fā)觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物烏龜若干只。
2、碎肉、菜葉等。
3、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、猜猜誰來了。
1、師幼圍坐在一起,教師神秘的說:“今天,我們班里來了一位新朋友,你們看他是誰?
2、教師請(qǐng)出新朋友(小烏龜)。親切的說;“小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。(頭、頸、軀干、四肢、背上有什么,讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X)。
二、小小烏龜爬過來。
1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興,你們看他在干嘛呀,(爬呀,爬呀,)看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀,(想)。
2、烏龜還要爬到小朋友那里去,它是來向你們問好,看看他爬向誰?烏龜向哪個(gè)方向爬去,就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼,例“你好,烏龜?!蔽蚁牒湍阕雠笥?,好嗎?”等等。
3、可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說說有什么感覺。(很硬,很粗糙)。
三、逗烏龜。
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。
2、烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。
四、參觀烏龜?shù)募摇?BR> 1、我們給烏龜造了一個(gè)新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時(shí)親切道別。
活動(dòng)延伸:讓幼兒回家后制作烏龜。(李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫美建)。
幼兒園中班教案烏龜篇二
1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
烏龜、蝸牛、請(qǐng)問的木偶各一個(gè),3組圖畫。
愿意表達(dá)自己的感受,能和老師一起講述故事。
一、開始部分:
1.律動(dòng)引入,邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。
2.情景導(dǎo)入:
(2)通過入場(chǎng)須知,讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
二、基本部分:
1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問題導(dǎo)入:
(1)木偶劇的名字叫什么呀?
(2)小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀?
(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說的話)。
(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?
(5)小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好?為什么?
3.分組:將幼兒分成3組,由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。
(1)出示掛圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。
三、結(jié)束部分:
請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。
幼兒園中班教案烏龜篇三
活動(dòng)內(nèi)容:
烏龜爬。
發(fā)展動(dòng)作:
通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。
2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊。
指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法):
一、導(dǎo)入部分:談話。
1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了啊?
2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
二、展開部分:
1、模仿烏龜爬的動(dòng)作。
1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊?
2、布置場(chǎng)景,介紹游戲規(guī)則。
1)、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]。
2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。
3、分兩組跟著音樂爬。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。
(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的)。
三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
幼兒園中班教案烏龜篇四
1、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
2、幼兒在游戲活動(dòng)中,鞏固爬的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、幼兒樂意參加各種體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。
1、烏龜家,烏龜龜殼飾品人手一份,場(chǎng)地布置,“足夠的烏龜糧食”,體操墊,背景音樂、鉆圈等。
2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、情景創(chuàng)設(shè)龜媽媽帶著龜寶寶出去活動(dòng),師:“寶寶們起床啦,一起來跟媽媽活動(dòng)活動(dòng)吧!”
2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動(dòng)作熱身:伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。
幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
1、幼兒自由在草地上探索、學(xué)習(xí)各種爬的方法。
師:“烏龜寶寶最喜歡爬,讓我們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘呐酪慌??!保ń處熡^察幼兒爬行動(dòng)作并給予指導(dǎo)。)。
2、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哪種爬行方法既快又舒服。
3、教師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng):手、膝著地,頭抬起看著前方,手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。
4、幼兒集體練習(xí)爬,引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
幼兒繞過障礙物找到糧食把糧食運(yùn)回家,鞏固爬的動(dòng)作。
小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。
幼兒園中班教案烏龜篇五
1、引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
3、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
多媒體課件大圖書。
一、導(dǎo)入。
1、快看!那是誰???(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。
2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動(dòng)物都開了些什么店。
二、動(dòng)物開店。
1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會(huì)想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)。
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們?cè)偃枂杽e人吧。
2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
三、幫小烏龜開店。
1、我們和小烏龜一起問了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長(zhǎng)鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店,我們真為它們感到高興。看來,我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開店。
1、其他的小動(dòng)物聽說我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店?
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?BR> 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達(dá)到語言活動(dòng)的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的.語言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長(zhǎng)2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長(zhǎng),孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸剩梢圆捎萌斯し趸姆椒ā?BR> 幼兒園中班教案烏龜篇六
設(shè)計(jì)思路:
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對(duì)這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動(dòng)圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入――感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看是什么?
謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)。
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞――初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的?
小結(jié):七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼,所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫――用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的.回答繪畫七星瓢蟲。
添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)。
3、幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動(dòng)延伸――知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
幼兒園中班教案烏龜篇七
2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲,體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美與有趣。
面包、糖果的圖片若干。
一、完整感知歌曲,理解并記憶歌詞。
1、完整聽音樂,初步感知歌曲內(nèi)容。
師:有一只小小烏龜,它爬呀爬呀爬山坡,它帶著兩樣好吃的東西,是什么呢?我們一起來聽一聽。
2、出示面包和糖果圖片,幫助幼兒理解歌詞。
師:你們聽出來了嗎?小小烏龜爬山坡帶著兩樣什么好吃的東西?(面包和糖果)。
3、教師再次范唱,重點(diǎn)解決“嘿嘿呦,嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的節(jié)奏型難點(diǎn)。
師:誰還聽出來了,小小烏龜爬山坡時(shí)發(fā)出了什么聲音?一開始是怎么叫的?(嘿嘿呦,嘿嘿呦)最后又是怎么叫的?(嘿嘿嘿嘿呦)。
師:我們一起來學(xué)學(xué)小小烏龜發(fā)出的聲音吧!
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整念歌詞。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起跟著音樂念歌詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聽音樂伴奏小聲跟唱。
師:我們跟著音樂,小聲地把小小烏龜爬山坡的故事唱出來吧!
2、請(qǐng)女孩完整演唱。
師:我請(qǐng)女孩們完整地唱一遍歌曲,男孩子要仔細(xì)聽哦!
3、請(qǐng)男孩完整演唱。
師:女孩們唱得真好,我們男孩們呢?
4、解決幼兒演唱時(shí)出現(xiàn)的問題。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱.
師:看來我們都學(xué)會(huì)了,我們一起把這首歌唱一唱吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲。
1、討論爬山坡的.動(dòng)作和“嘿嘿呦”的動(dòng)作。
師:我們都會(huì)唱這首歌了,但你們知道小小烏龜爬山坡是什么樣的嗎?誰來表演一下?
2、分別請(qǐng)兩名幼兒表演烏龜,其他幼兒完整演唱歌曲。
師:我們請(qǐng)xx到上面來表演一下,其他小朋友來為他伴唱吧!xx小朋友表演得真好,小小烏龜說:我把我的糖果和面包分給你一點(diǎn)吧?。ń處煪?jiǎng)勵(lì)圖片)。
3、請(qǐng)全體幼兒一起一邊表演烏龜并完整演唱歌曲。
師:你們想要小小烏龜?shù)奶枪兔姘鼏??那我們一起起立來一邊唱歌一邊表演歌曲好嗎?BR> 四、結(jié)束活動(dòng)。
師:小小烏龜爬山坡,把好吃的面包和糖果帶到了山上,送給許多小動(dòng)物吃。小動(dòng)物們,你們高興嗎?那我們謝謝小烏龜,小烏龜辛苦啦!
幼兒園中班教案烏龜篇八
設(shè)計(jì)意圖:
近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連,不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后,紛紛談及自己觀看到煙火的情景,有的說:煙火是五顏六色的;有的說:煙火還會(huì)在水面上放;有的說:煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是,繩畫“放煙火”就應(yīng)運(yùn)而生了,而且,雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料,但運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中還是首次嘗試,讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫,也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望,感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉繩,不同顏料紅、黃、綠、紫、白,夜空背景紙。
活動(dòng)過程:
一、熟悉作畫材料,觀察與想象。
師:“畫畫材料和平時(shí)有什么不一樣?這張深藍(lán)色的.紙讓你想到了什么?”
師:“讓我們用這些新材料來畫畫吧!”提出要求:首先拿起一根棉繩,然后躺下來,拉一下。
教師示范:用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請(qǐng)幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫,鼓勵(lì)幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒換顏色,注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想。
師:“把你的作品展示到黑板上吧!”師:“這么多好看的顏色,你能用一個(gè)好聽的詞來表示嗎?”
師:“什么時(shí)候人們會(huì)放煙火?為什么要放煙火?”師:過節(jié)的時(shí)候我們會(huì)放煙火來表達(dá)喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
幼兒園中班教案烏龜篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)音樂的快慢變化指令,進(jìn)行變速爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自然角觀察烏龜,會(huì)說烏龜?shù)膬焊琛?BR> 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨(dú)木橋(三組)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
以謎語的形式引出活動(dòng),引起幼兒興趣。
二、基本部分。
1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動(dòng)作,進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
(2)師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí),為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的?!保ń處熯M(jìn)行動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))。
3、聽音樂指令,練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》。
(1)講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”
(2)幼兒游戲,烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn):抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。
三、結(jié)術(shù)部分。
師:“孩子們,我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧?!?BR> 附謎語:
有種動(dòng)物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌:
小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個(gè)身,打個(gè)滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。
幼兒園中班教案烏龜篇十
1、會(huì)用形容詞說完整的句子。
2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片,膠棒,輕音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
(分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼)。
師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?
二、傾聽故事。
1、觀察圖片,通過觀察了解故事。
(1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來玩了,看,他們來到了哪里?
(出示背景圖片,相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)。
(2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會(huì)說些什么?干些什么呢?
(3)師:他們玩得開心嗎?
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽感受故事。
3、幼兒練習(xí)說話:小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪?干什么?
三、創(chuàng)編故事。
1、教師出示不同顏色的卡紙,引導(dǎo)幼兒說話:小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動(dòng),創(chuàng)編故事。
(1)分組,提出活動(dòng)要求。
(2)幼兒活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
(3)幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事。
3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。
播放音樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。
4、為故事起名字。
三、教師總結(jié)。
師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事,這個(gè)故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們可以開動(dòng)自己的小腦子,用自己的畫筆把這個(gè)故事接著畫下去!
幼兒園中班教案烏龜篇十一
學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
讓幼兒通過多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏.
與家長(zhǎng)互動(dòng)表演,讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂cd、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張三、
活動(dòng)過程。
一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
二、音樂。
聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng):“做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作,從上到下又從下到上?!保ǜ鶕?jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。)。
三、出示圖片引導(dǎo)。
出示一只烏龜圖片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。
1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng),空心的圓表示弱。(強(qiáng)說起,弱說踏。如:強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。
3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表,(強(qiáng)強(qiáng)弱,強(qiáng)強(qiáng)弱),請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。
5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動(dòng),邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來,高高興興站起來。。。坐下來坐下來,高高興興坐下來。。。躺下來躺下來,高高興興躺下來。。。)。
四、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱(教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。)。
3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。)。
五、結(jié)束。
放音樂讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演(讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。)。
幼兒園中班教案烏龜篇十二
俗話說:十指連心、心靈手巧。經(jīng)常讓孩子玩幼兒園手指游戲,不僅能增加趣味性,還能刺激大腦發(fā)育。在幼兒園,開展手指游戲是開發(fā)幼兒智力的重要途徑,趕快來玩玩幼兒園大班手指游戲吧!
1、手指變變變。
一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀,(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲子蠕動(dòng)的樣子,可以從腿爬到頭上)。
二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上,作小白兔跳動(dòng)樣子)。
三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成小花貓呀,喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)。
四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直),變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成小螃蟹呀,爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲,手心向下,左右晃動(dòng))。
五根手指頭呀,變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)。
變成小蝴蝶呀,飛呀飛呀飛呀,(雙手手臂打開扇動(dòng))。
(最后一句可以變化,如:五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大老虎呀,啊嗚~~~~。
五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成大紅花呀,搖呀搖呀搖呀)。
2、手指寶寶。
兩個(gè)大拇指(大拇指伸直),比比一樣高(大拇指放在一起)。
相互點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(兩個(gè)大拇指相對(duì)碰一碰),接著彎彎腰(大拇指彎一彎)。
兩個(gè)小拇指,一樣都靈巧,相互拉拉勾,點(diǎn)頭問問好。
食指,中指,無名指,樣樣事情離不了(兩手食指、中指和無名指彎曲運(yùn)動(dòng))。
攤開雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上,十指伸展)。
一(左手拇指彎曲)。
二(左手食指彎曲)。
三(右手中指彎曲)。
四(左手無名指彎曲)。
五(左手小指彎曲)。
六(右手拇指彎曲)。
七(右手食指彎曲)。
八(右手中指彎曲)。
九(右手無名指彎曲)。
十(右手小指彎曲)。
都是我的好好寶寶(兩手互拍)。
3、美麗的花園。
花園里百花開(雙手作圓圈,然后雙手伸高擺動(dòng)手腕)。
萬紫千紅多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞)。
菊花張開小嘴吧(大拇指先開成菊花)。
蘭花揚(yáng)起小下吧(繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家)。
雞冠花(手花狀)真神氣(手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立)。
喇叭花開早早起(左上、胸前、右上、胸前)。
什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想問題)晚上開。
節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(手指握拳猛的張開分三次)。
4、玩具柜。
我家(拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏)有個(gè)玩具柜(打開、大拇指向上)。
柜子一共有幾層(關(guān)上門再打開二次)。
一層二層三四層(從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指)。
我的柜子有四層,一層一層(小指放小指上面、無名指放無名指上面……手指依次彎曲)關(guān)上門。
5、扭扭操。
好朋友(右手打開向外伸)在一起(左手打開向外伸)。
我們快來(握拳猛的打開手同時(shí)向外拉二次)鍛煉身體(快速胸前繞一繞)。
頭兒(大拇指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
脖子(食指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
腰兒(中指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
屁股(無名指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
腳兒(小拇指繞一繞)鈕鈕碰碰碰。
大家來做鈕鈕操(雙手繞一繞)。
做個(gè)鍵康好寶寶(雙手握拳,雙臂彎曲,做很有力量的樣子)。
幼兒園中班教案烏龜篇十三
《動(dòng)物朋友》。
“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的,日常生活中,孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂的旋律,能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒,會(huì)跟著音樂做害怕“縮”的動(dòng)作。
3、感受上幼兒園快樂的氛圍,愿意大膽地表演音樂。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》。
2、圖片兩張(烏龜害怕和高興)、圖譜若干。
(三)活動(dòng)過程:
1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》。
——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣?播放音樂“縮”的音樂。
(評(píng)析:以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng),使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作,投入情境,感受音樂旋律。)。
2、完整欣賞音樂。
——教師輪流點(diǎn)小烏龜,被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
3、分段欣賞。
——表演第一段音樂,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
——出示烏龜殼。
師:“小烏龜很膽小,可是他也很想知道幼兒園里有些什么?你猜猜他會(huì)先把什么伸出來呢?”
教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動(dòng)作。
(評(píng)價(jià):教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來,是的幼兒從畫面中獲得直觀感受,幫助幼兒激勵(lì)理解音樂內(nèi)容。)。
4、創(chuàng)編第二段的動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒從搭積木,玩娃娃家,上課,唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。
5、完整表演。
6、韻律《碰一碰》。
——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎?(出示小烏龜開心的圖片)。
——我們也來找一個(gè)朋友做游戲吧。
(評(píng)析:以游戲的形式,帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。
幼兒園中班教案烏龜篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動(dòng)過程:
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰了?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng):
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過來?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,獲得聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:《小烏龜上幼兒園》
活動(dòng)過程:
第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過來?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
故事:
1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的,感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢
3、通過活動(dòng)的進(jìn)行,增加幼兒的社會(huì)常識(shí)
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入(實(shí)物導(dǎo)入)
師:小朋友們好,今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動(dòng)物,你們想知道它是誰嗎?(想)請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動(dòng)物。
出示教具
都聽清楚問題了嗎?好了,讓我們一起來看動(dòng)畫片、聽故事吧。
(二)我來看一看、聽一聽(欣賞故事)
師播放課件http://,讓幼兒欣賞故事(邊放邊講故事)
故事聽完了我來考考你們
(1)動(dòng)畫片的名字是什么?里面有哪些小動(dòng)物?
(2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了嗎?為什么?
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢?
請(qǐng)小朋友舉手回答(及時(shí)的評(píng)價(jià))
小朋友都聽得很認(rèn)真很仔細(xì),你們說小烏龜聰明嗎?(聰明)我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋。
(三)我來說一說(看圖片,復(fù)述故事)
看第五幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進(jìn)火盆里呢?(師:和你邊上的小朋友討論一下,表演一下它們的對(duì)話。)
看第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。
(四)我來演一演(角色表演)
師:剛才我們又把故事回顧了一遍,烏龜用自己的智慧打敗了狐貍,你們心里高不高興?(高興)可老師不高興,老師的動(dòng)畫片沒有聲音了,小朋友們能不能幫幫老師給動(dòng)畫片配上聲音啊。(好)那請(qǐng)小朋友們到我這里來選你喜歡的頭飾吧。
(五)活動(dòng)小結(jié)
小朋友們你們今天開心嗎?你們說小烏龜聰明嗎?為什么說他很聰明?(因?yàn)樾觚斢龅絾栴}、困難時(shí)很勇敢,積極動(dòng)腦筋想辦法)老師希望小朋友們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢、愛動(dòng)腦筋。
(六)活動(dòng)延伸
小朋友玩得很高興,小烏龜也很高興,它剛才告訴老師:它想邀請(qǐng)小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲,你們想不想?yún)⒓?,那我們排好?duì)戴上頭飾去參加比賽吧。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案能干的小烏龜 活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動(dòng)過程
1.放松活動(dòng)
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。
2.聽信號(hào)爬
(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?
(2)你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))
4.在游戲中練習(xí)后退爬
(1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二“看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來保護(hù)自己的一種辦法。
(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂的變化,當(dāng)聽到可怕的音樂時(shí),就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
幼兒園中班教案烏龜篇十五
1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動(dòng)。
3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。
1、幻燈課件;
2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
(一)邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽,你們都是我的小烏龜。今天,媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動(dòng)作)。
3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂有節(jié)奏的走)。
1、師:看這兒也來了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)。
3、你聽見了什么?誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇??(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢,我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰來學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的`動(dòng)作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請(qǐng)個(gè)小鼓來幫忙,有力量吧!我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!
4、告訴你們一個(gè)秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們?cè)賮砺犅牐觚敯l(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細(xì)聽,哪里不一樣?這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)?對(duì)呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)。
1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)。
2、這次我還要請(qǐng)小鼓來幫忙,為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?。
3、小烏龜來幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍。
5、一邊動(dòng)作(爬)一邊唱。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來敲鼓)看看,山頂還沒到呢,繼續(xù)往前爬。
6、教師退出,幼兒獨(dú)立演唱。
1、到山頂了,小烏龜坐下休息會(huì)吧。
師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品,教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品,可畫3——4組。)。
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班教案烏龜篇十六
小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活,我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學(xué),活動(dòng)開始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動(dòng)表演理解詞語"邀請(qǐng)"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì),介紹孩子們互相認(rèn)識(shí),會(huì)簡(jiǎn)單的句子:xx,請(qǐng)你和我一起,學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:縮進(jìn)、邀請(qǐng)。
2.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子:xx,請(qǐng)你和我一起.....
3.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2.實(shí)物準(zhǔn)備:教師大掛圖、小烏龜一只,鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。
1.小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人,看看它是誰呀?
2.對(duì)了,是小烏龜,大家都認(rèn)識(shí)它,那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護(hù)自己的 )
3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:
1.故事題目叫什么?
2.故事里哪些小動(dòng)物?
(二)教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
1.觀察第一幅圖,提問:
1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí),它的心情怎樣?
2)小烏龜害怕的時(shí)候,它是怎么做的呀?
3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進(jìn)"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?"
4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。
2.觀察第二、三幅圖,提問:小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?
3.講述第四段提問:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開心。)
4.學(xué)習(xí)詞語:"邀請(qǐng)"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請(qǐng)幼兒扮演小烏龜,表演邀請(qǐng):"xx,請(qǐng)你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.談話交流:你們剛來幼兒園的時(shí)候,心情是什么樣的?
我們班級(jí)也有新來的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如:跟他說我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書……)
2.教師請(qǐng)出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩,學(xué)說簡(jiǎn)單句:"請(qǐng)你和我一起。。。。。"結(jié)束:后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。
準(zhǔn)備《找朋友》的音樂,組織幼兒玩找朋友的游戲,通過互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。
這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
幼兒園中班教案烏龜篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
愿意傾聽故事,體會(huì)聽故事的樂趣。
體會(huì)和新朋友一起玩的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小烏龜毛絨玩具。
活動(dòng)過程:
整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友??纯葱觚?shù)谋砬椤?BR> 翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)男那椤?BR> 一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜?shù)拿q玩具,請(qǐng)幼兒說說小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說說話、請(qǐng)小烏龜一起游戲等。
--再請(qǐng)幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該等)。