教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體安排。教案編寫(xiě)過(guò)程中要注意教材的綜合利用和教學(xué)資源的豐富性。教案只是一種參考，您可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇一
主題活動(dòng)《我家和我家附近》中，幼兒們通過(guò)參觀、討論活動(dòng)了解了自己家中的情況，他們對(duì)自己家中的電話號(hào)碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號(hào)碼的各種話題，于是我隨機(jī)地生成了這個(gè)課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊(yùn)涵的各種秘密及社會(huì)性等方面的知識(shí)，并在討論中尋求問(wèn)題的答案。活動(dòng)中，教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，營(yíng)造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
1、通過(guò)操作鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)探究樂(lè)趣，討論住宅電話號(hào)碼中藏著的秘密。
1、電話機(jī)。
3、幼兒與家長(zhǎng)記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號(hào)碼和家庭地址)。
4、120/114/119/110等特殊電話號(hào)碼與圖片。
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉(zhuǎn)換儀。
1、以“電話鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作知道老師家的電話號(hào)碼。
(1)有事要打電話，那老師家的電話號(hào)碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請(qǐng)你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點(diǎn)子、兩排格子)。
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請(qǐng)將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，你就會(huì)猜出老師家的電話號(hào)碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)。
(3)討論交流：老師家的電話號(hào)碼是多少?(出示：52736790)。
(評(píng)析：在這里，教師通過(guò)讓幼兒制作教師家的電話號(hào)碼牌，鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話號(hào)碼的操作活動(dòng)中。)。
3、制作自己家的電話號(hào)碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號(hào)碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請(qǐng)你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號(hào)碼。
(2)介紹自己家的電話號(hào)碼，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
4、尋找電話號(hào)碼牌上的秘密。
(1)這些電話號(hào)碼牌上有什么相同的地方?請(qǐng)你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)。
幼兒通過(guò)自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密。
幼1：我們的電話號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字組成的。
師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。
幼2：我們的電話號(hào)碼的前二位數(shù)都是52。
師：52代表什么意思?(52開(kāi)頭的表示是都是常熟市的用戶。)。
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個(gè)城市中。)。
幼3：我家的電話號(hào)碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：原來(lái)這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號(hào)碼的前四位是5273，統(tǒng)計(jì)一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼牌上有什么秘密?你可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)老師和小朋友。
幼4：我的電話號(hào)碼是527開(kāi)頭，小朋友是523開(kāi)頭的?這是為什么?(幼兒討論)。
師小結(jié)：電話號(hào)碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開(kāi)頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開(kāi)頭的住在鄉(xiāng)下。詢問(wèn)幼兒的家庭住址，核實(shí)答案。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號(hào)碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)師幼討論尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動(dòng)中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了電話號(hào)碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動(dòng)性。)。
5、了解特殊的電話號(hào)碼。
(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險(xiǎn)的事情請(qǐng)110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號(hào)碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時(shí)小朋友可不能亂打。(幼兒每說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的號(hào)碼。)。
6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號(hào)碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)。
爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號(hào)碼是什么樣的?我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來(lái)研究。
1、在科學(xué)區(qū)放置電話與電話號(hào)碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)找出電話號(hào)碼上的秘密。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇二
教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過(guò)一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：總共花了10元錢時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的'數(shù)字并仿編新的詩(shī)句。
4、聆聽(tīng)音樂(lè)并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩(shī)句。
開(kāi)始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過(guò)一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：總共花了10元錢時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫(huà)上。最后選出幾人來(lái)根據(jù)自己畫(huà)的圖畫(huà)進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(lái)（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 結(jié)束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。
附兒歌：蜘蛛買鞋。
蜘蛛先生要買鞋，
8只腳穿4雙鞋。
1雙涼鞋1塊錢，
1雙雨鞋2塊錢，
1雙布鞋3塊錢，
1雙皮鞋4塊錢，
總共花了10塊錢。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇三
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)?！?BR> 2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?BR> 請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇四
2、進(jìn)一步理解+,=的含義。
3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
頭飾、卡片。
得數(shù)5的加法活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的'口述加法應(yīng)用題。
一、引入：(復(fù)習(xí)5的組成)。
師：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請(qǐng)進(jìn)吧。
二、情境感知----做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師：小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié)：
師：請(qǐng)幼兒觀察這些算式”它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?"。
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
三，鞏固加深：
幼兒操作。
總結(jié)：
師：有幾種方法，買的是什么?
師：如果5元買三樣呢?
四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書(shū)：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
這次公開(kāi)課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面，沒(méi)有根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，(班級(jí)幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會(huì)了，有的還沒(méi)有學(xué)到)，如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會(huì)給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng)，講課時(shí)候有些緊張，把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇五
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
音樂(lè)、幻燈片、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形。
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。
2、感知梯形的特征。(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一)。
3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。
二、觀察了解梯形的特征，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。
1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)，加深對(duì)梯形的了解。
2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)梯形的了解。
3、教師再次總結(jié)。
三、游戲《尋找梯形》。
1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路，讓幼兒認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)稿里面的圖形。
2、請(qǐng)幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。
3、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路。
4、放音樂(lè)，踩著梯形石子路去郊游。
我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開(kāi)始，因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的'概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中，互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺(jué)本目標(biāo)完成的很好。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇六
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色，大小)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題，運(yùn)用情景表演。
(請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演，表演敘述，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))。
提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。
小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
三、
幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案)。
四、老師。
總結(jié)。
剛才啊，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?BR> 中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇七
1．知道洗滌用品的用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
1．幼兒自帶各種洗滌用品。
2．臟手帕若干。
3．錄音磁帶、錄音機(jī)。
一、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．師：“小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)邋遢王國(guó)。哎？為什么叫它邋遢王國(guó)呢？讓我們一起去看一下吧！”
2．幼兒參觀邋遢王國(guó)。
你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒簡(jiǎn)單講述）這下你們知道為什么叫邋遢王國(guó)了吧！
二、了解洗滌用品的`用途。
1．（放錄音）。“小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？”（愿意）?BR> 剛剛清潔公司的阿姨送來(lái)了許多能夠洗掉臟東西的用品，讓我們一起來(lái)看看他們是哪些用品？有什么用？（幼兒講述）。
教師師小結(jié)：它們的品種可真多呀，我們把這些能去污的用品，叫洗滌用品。
2．聞一聞，摸一摸，看一看這些洗滌用品，但是不能用舌頭添，告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)？
提問(wèn)：洗滌用品是什么樣子的？
教師小結(jié)：肥皂摸上去硬硬的，是塊狀洗滌用品；肥皂粉是顆粒狀洗滌用品；洗發(fā)精、沐浴乳等是液體的洗滌用品。
3．根據(jù)洗滌用品的形狀分類。
三、了解洗滌用品的使用方法。
“想一想，這些洗滌用品是如何使用的？”
教師小結(jié)：這些洗滌用品一般都是應(yīng)先把衣物弄濕，然后涂上洗滌用品，搓一下，用清水洗干凈。
四、小朋友一起去幫助邋遢王國(guó)的成員。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)以游戲的形式展開(kāi),將數(shù)字4貫穿于整個(gè)游戲活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正的去了解數(shù)字4的概念，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
中班幼兒活潑好動(dòng)，辨別是非能力增強(qiáng)，能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我控制的能力。在游戲過(guò)程中能很好的配合教師進(jìn)行游戲。中班幼兒好提問(wèn)題，具有一定的認(rèn)識(shí)能力，但是經(jīng)驗(yàn)少，智力處在迅速發(fā)展階段，對(duì)周圍事物非常好奇，愛(ài)提問(wèn)題，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)階段。游戲活動(dòng)運(yùn)用幼兒具體形象性的思維，結(jié)合活動(dòng)情景與活動(dòng)形式讓幼兒加深記憶。
1、能夠正確讀認(rèn)數(shù)字4，并能數(shù)出4以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、理解4表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和物體進(jìn)行匹配。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
難點(diǎn)是是讓幼兒用物體與數(shù)字相匹配。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前學(xué)習(xí)過(guò)1-3的數(shù)字。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一樣的紙杯、鉛筆、蘋(píng)果、橡皮、紙盤(pán)、紙花……每種四個(gè)，課件，記錄板，彩筆等。
1、導(dǎo)入
老師：“小朋友們！今天老師接到數(shù)字家族的電話，他們說(shuō)他們的小伙伴“4”不見(jiàn)了，小朋友們?cè)敢鈳退麄冋艺宜麄兊男』锇閱?？?BR> 小朋友：“愿意！”
老師：“接下來(lái)我們看一下數(shù)字家族他們的照片?！?BR> 播放數(shù)字1-4的圖片。
老師：“接下家請(qǐng)小朋友來(lái)看一下誰(shuí)是4呢？”（之前幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1-3的數(shù)字）
請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。
老師：“小朋友都很聰明，藍(lán)色的這個(gè)小朋友就是4。”
展開(kāi)
老師：“他們家族的小伙伴告訴我，4喜歡和4個(gè)長(zhǎng)的一樣的小伙伴一起玩，大家?guī)臀艺艺医淌依锼膫€(gè)長(zhǎng)的一樣的小伙伴，我們請(qǐng)他們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們知道4在哪里好嗎？接下來(lái)老師把大家分成兩個(gè)小分隊(duì)來(lái)找。”
進(jìn)行分組（上課之前教室里的各個(gè)角落里已經(jīng)放好了先前準(zhǔn)備好的物件，有的是一、三個(gè)分開(kāi)放，有的是二、二分開(kāi)放，有的是四個(gè)在一起）
先由第一個(gè)小分隊(duì)的小朋友來(lái)找，老師示范找出一個(gè)。
老師：“老師和大家一起找一找。”（找到四個(gè)相同的物件用手點(diǎn)數(shù)，教會(huì)小朋友方法。）
讓第一組小朋友自己尋找。
找到一組（四個(gè)一樣的）物件在小朋友在自己組的記錄板上做上標(biāo)記。
找3分鐘讓第一組幼兒停止尋找，老師上去指出一樣的分開(kāi)物件也能組成4（如：老師：“老師看見(jiàn)這里和那里都有一樣的鉛筆，我們把他們放在一起來(lái)數(shù)數(shù)看他們一共有幾只，1、2、3、4他們也是一樣的4個(gè)小伙伴（點(diǎn)數(shù)），接下來(lái)我們請(qǐng)第二小組來(lái)幫忙找找看還有四個(gè)一樣的小伙伴吧”）
找4分鐘，找到一組一樣的物件時(shí)也在自己組的記錄板上做記錄。
老師公布第一組和第二組找到的物件組數(shù)。
老師：“小朋友們都很棒，我替數(shù)字家族的小伙伴們謝謝大家?！?BR> 結(jié)束
老師：“老師剛才問(wèn)了一下4的小伙伴們，他們說(shuō)4約他們中午一起出來(lái)玩但是一直沒(méi)有來(lái)，他們也很擔(dān)心4，4是個(gè)守信的好孩子是不會(huì)失約的，大家想想4會(huì)去哪了呢？”
請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。
老師：“4一定是在路上遇到事了我們?nèi)フ艺铱春脝幔俊?BR> 打開(kāi)教室門，老師：“咦！4小朋友已經(jīng)到了，大家歡迎它？”（在上課前把4貼在門上，打開(kāi)門就能看到）
老師：“這就是4小朋友大家記住它了嗎？剛才4小朋友告訴我它在來(lái)的路上遇到一個(gè)老奶奶過(guò)馬路，4去扶老奶奶過(guò)馬路耽誤了一下才來(lái)晚了，希望小伙伴們能夠原諒他。大家覺(jué)得應(yīng)該原諒它嗎？”
小朋友：“應(yīng)該/不應(yīng)該?！?BR> 老師：“為什么呢？”
請(qǐng)小朋友回答。
老師：“謝謝小朋友們幫忙尋找4，大家都很厲害！大家給自己掌聲鼓勵(lì)一下?！?BR> 叫小朋友回家以后和家人分享今天認(rèn)識(shí)的4以及在家尋找看看有沒(méi)有4的小伙伴。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇九
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上“1”能形成另一個(gè)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、趣味練習(xí)-在圖畫(huà)里找數(shù)字。
1、教師根據(jù)畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著幾頭獅子?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
3、想一想，樹(shù)上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來(lái)就是2只松鼠。
教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物(或其它物品)，并用語(yǔ)言正確表述。
5、說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著的數(shù)字分別是什么?
1、說(shuō)出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
2、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十
1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。
2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
課件、圖片、習(xí)作本。
1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事，還記得嗎？故事里有誰(shuí)？它們被什么東西吸進(jìn)去了，珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題，最后他們答對(duì)了嗎？今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題，答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢！
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。
教師引導(dǎo)，用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。
教師小結(jié)：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒(méi)有關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒看課件，師幼一起講解習(xí)作題。
（1）教師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢，你們?cè)敢猓?BR> （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。
4、幼兒自己完成習(xí)作本。
（1）教師：下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做，你們會(huì)嗎？
（2）幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證作業(yè)。
6、游戲“馬蘭花”
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十一
1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。
2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行0的創(chuàng)意畫(huà)。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，敢于大膽表現(xiàn)。
1、裝有不同物品的箱子3個(gè)（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）。
2、ppt圖片:尺子、溫度計(jì)、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。
3、實(shí)物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。
4、畫(huà)有0的紙人手一份。
2.出示禮物盒，幼兒初步感知0。
提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了三份禮物，猜猜看都有什么？
箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3或4）。
這個(gè)箱子里什么也沒(méi)有，可以用幾來(lái)表示呢？
小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有，就可以用0來(lái)表示。
2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義。
提問(wèn)：我們一起來(lái)玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲吧！
小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有可以用0表示，拍手游戲時(shí)看到0知道不拍手。
1、出示圖片，了解0在生活中的運(yùn)用。
提問(wèn)：小朋友，在哪些地方見(jiàn)過(guò)0？
（1）出示手機(jī)號(hào)碼：媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？媽媽的手機(jī)號(hào)碼里有0。
（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對(duì)了，10的后邊就有0，它可以表示10點(diǎn)鐘。
小結(jié)：0的作用真大，在電話號(hào)碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。
師：張老師帶來(lái)幾張圖片，找找0藏在了哪里？
（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？
尺子最左端的0表示起點(diǎn)的意思，在測(cè)量一個(gè)物體長(zhǎng)短時(shí)，左端的0要和物體的一端對(duì)整齊開(kāi)始測(cè)量。
（2）出示溫度計(jì)：溫度計(jì)的0在哪里？有幾個(gè)10？分別在0的什么地方？
師：這里的0表示什么意思？
師：溫度計(jì)上的0表示0度，溫度在0上時(shí)，表示氣溫越來(lái)越熱，在0度以下時(shí)，表示越來(lái)越冷。
小結(jié)：0寶寶很神奇，它可以表示沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和界限。
提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）。
提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變成什么呢？
師：老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶，請(qǐng)小朋友用添畫(huà)的方式讓0寶寶大變身，看看誰(shuí)變得又快又多。
師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰(shuí)愿意和大家分享一下。
鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十二
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。
數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppt。
一、看一看，春天的茶園。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt。
二、試一試，采茶葉。
引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；
三、做一做，茶葉加工廠。
引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1.包裝茶葉。
每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉。
2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。
a.找出數(shù)字8；
b.找出數(shù)量是8的東西；
c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；
四、玩一玩，開(kāi)茶葉店。
引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十三
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)。
能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（2個(gè) 一個(gè)小白兔 一個(gè)小灰兔） 蘿卜（5個(gè)）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請(qǐng)小朋友來(lái)分。
4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十四
中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的.關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新家》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過(guò)幼兒觀察、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過(guò)程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)成功的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.樂(lè)于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù)，序數(shù)是不同的。
1．幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套。
2．教師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套。
一、按照號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)。
教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：“今天來(lái)了這么多老師，小朋友們?cè)撜f(shuō)什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽(tīng)，這是什么聲音？我們的火車就要開(kāi)了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼，一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧?！苯處煱l(fā)號(hào)碼。
指導(dǎo)語(yǔ)：“紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里?！?BR> 二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動(dòng)物。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天許多小動(dòng)物也乘著列車來(lái)到這里，它們啊要搬家?？矗鼈兊牧熊囬_(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車頭的方向開(kāi)始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂？能坐幾只小動(dòng)物？可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好？先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰(shuí)。”
（二）引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“原來(lái)每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物?？炜?，小動(dòng)物乘坐的火車停下來(lái)了，我們看看火車后面有多少棵樹(shù)？火車頭停在了第幾棵樹(shù)的前面？有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵？請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)的。
教師小結(jié)：為什么同一棵樹(shù)小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)？是因?yàn)樾∨笥褌冮_(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼。
指導(dǎo)語(yǔ)：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào)，為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樗鼜牧熊囶^開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。
三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置。
（一）教師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录?。哇，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)‘請(qǐng)小兔子住在第幾層’。”
（二）指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。
四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開(kāi)心嗎？于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽(tīng)，火車又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順序坐上火車回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)！”
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十五
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
2、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試自己創(chuàng)造一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
1、項(xiàng)鏈三條、展示板
2、排序圖卡兩種，每人兩份。
3、生活中存在的有規(guī)律的實(shí)物ppt
4、蠟筆和水彩筆。
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
1、出示項(xiàng)鏈
今天我們的江南藝坊又有新款上架啦，你們想不想來(lái)看一看。
（1）你在項(xiàng)鏈上發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你們仔細(xì)看看它是按什么規(guī)律穿起來(lái)的？
（3）如果你來(lái)穿，你會(huì)怎么穿？（從顏色、形狀、大小來(lái)引導(dǎo)）。
二：幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物
我們剛才發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)鏈可以有規(guī)律的穿起來(lái)，這樣我們的項(xiàng)鏈就更漂亮了對(duì)不對(duì)?
1、在我們生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物是有規(guī)律的？
2、他們是按什么規(guī)律排起來(lái)的？（形狀、長(zhǎng)短、類別、功能）
3、幼兒觀看ppt.
三：幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序
1、老師帶來(lái)了一些項(xiàng)鏈，還沒(méi)有涂好色。請(qǐng)小朋友幫忙把顏色涂完整。
（1）看看它們有什么規(guī)律？
（2）我們接下來(lái)要涂什么顏色？我們一起來(lái)看看第一串怎么涂。
（3）其他的幾串請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察它的規(guī)律，然后再接著往下涂。
2、檢查是否按規(guī)律排序
（1）完成的請(qǐng)你拿好圖卡紙坐到座位上。
（2）相互檢查是否正確。
（3）大家一起來(lái)檢查是否正確
（如：一名幼兒是這樣完成的，有沒(méi)有和他做的一樣的，大家一樣表示正確。如有不同請(qǐng)他上來(lái)糾正）
四：幼兒嘗試自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)
我們把串珠都按規(guī)律進(jìn)行了涂色排序，你們想不想自己創(chuàng)造規(guī)律來(lái)排序？
1、看看老師為你們準(zhǔn)備的圖卡，上面有什么？
2、小人的手可以做些什么動(dòng)作？
4、幼兒在操作卡上進(jìn)行自創(chuàng)規(guī)律進(jìn)行排序。
5、幼兒介紹自己的規(guī)律排序，可以請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行幫助演示。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體游戲：開(kāi)火車。
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開(kāi)了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開(kāi)。
幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十七
1．探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。
2．在觀察、比較中，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
3．發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)感受。
1．ppt課件。
2．回形針、吸管等測(cè)量材料每組若干。
3．小魚(yú)、記錄紙人手一份。
一、出示小魚(yú)，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量小魚(yú)身體長(zhǎng)度的方法，并用數(shù)字記錄結(jié)果。
1.認(rèn)識(shí)回形針。
2.幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用回形針來(lái)量量這條小魚(yú)有多長(zhǎng)？想想可以怎么量？
3.了解正確的測(cè)量方法。
（1）學(xué)習(xí)多個(gè)回形針測(cè)量的方法。
師：小朋友你測(cè)量的小魚(yú)有幾個(gè)回形針這么長(zhǎng)？你是怎么測(cè)量的？
師小結(jié)方法：
a.從頭開(kāi)始測(cè)量到尾。
b.回形針擺放要一個(gè)緊挨著一個(gè)，不能重疊在一起，也不能有空隙。
（2）學(xué)習(xí)用一根回形針測(cè)量小魚(yú)的方法。
師小結(jié)方法：
a.從頭開(kāi)始測(cè)量到尾。
b.在第一個(gè)回形針后做標(biāo)記，做標(biāo)記時(shí)要緊挨著回形針，第二個(gè)擺放時(shí)也要緊挨著標(biāo)記放。
三、探索用不同的材料進(jìn)行測(cè)量，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
1.幼兒操作。
師：魚(yú)媽媽還想請(qǐng)你們幫其他小魚(yú)來(lái)量量有多長(zhǎng)。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具，請(qǐng)你們用剛才學(xué)習(xí)的方法來(lái)量一量小魚(yú)有多長(zhǎng)，然后把測(cè)量結(jié)果記錄在表格里。
2.比較測(cè)量結(jié)果，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
（1）集體交流測(cè)量結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)講講你的小魚(yú)有多長(zhǎng)？你是怎么測(cè)量的？
（2）感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
（3）小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測(cè)量，因?yàn)楣ぞ叩拈L(zhǎng)短不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具，來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇一
主題活動(dòng)《我家和我家附近》中，幼兒們通過(guò)參觀、討論活動(dòng)了解了自己家中的情況，他們對(duì)自己家中的電話號(hào)碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號(hào)碼的各種話題，于是我隨機(jī)地生成了這個(gè)課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊(yùn)涵的各種秘密及社會(huì)性等方面的知識(shí)，并在討論中尋求問(wèn)題的答案。活動(dòng)中，教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，營(yíng)造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
1、通過(guò)操作鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)探究樂(lè)趣，討論住宅電話號(hào)碼中藏著的秘密。
1、電話機(jī)。
3、幼兒與家長(zhǎng)記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號(hào)碼和家庭地址)。
4、120/114/119/110等特殊電話號(hào)碼與圖片。
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉(zhuǎn)換儀。
1、以“電話鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作知道老師家的電話號(hào)碼。
(1)有事要打電話，那老師家的電話號(hào)碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請(qǐng)你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點(diǎn)子、兩排格子)。
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請(qǐng)將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，你就會(huì)猜出老師家的電話號(hào)碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)。
(3)討論交流：老師家的電話號(hào)碼是多少?(出示：52736790)。
(評(píng)析：在這里，教師通過(guò)讓幼兒制作教師家的電話號(hào)碼牌，鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話號(hào)碼的操作活動(dòng)中。)。
3、制作自己家的電話號(hào)碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號(hào)碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請(qǐng)你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號(hào)碼。
(2)介紹自己家的電話號(hào)碼，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
4、尋找電話號(hào)碼牌上的秘密。
(1)這些電話號(hào)碼牌上有什么相同的地方?請(qǐng)你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)。
幼兒通過(guò)自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密。
幼1：我們的電話號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字組成的。
師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。
幼2：我們的電話號(hào)碼的前二位數(shù)都是52。
師：52代表什么意思?(52開(kāi)頭的表示是都是常熟市的用戶。)。
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個(gè)城市中。)。
幼3：我家的電話號(hào)碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：原來(lái)這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號(hào)碼的前四位是5273，統(tǒng)計(jì)一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼牌上有什么秘密?你可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)老師和小朋友。
幼4：我的電話號(hào)碼是527開(kāi)頭，小朋友是523開(kāi)頭的?這是為什么?(幼兒討論)。
師小結(jié)：電話號(hào)碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開(kāi)頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開(kāi)頭的住在鄉(xiāng)下。詢問(wèn)幼兒的家庭住址，核實(shí)答案。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號(hào)碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)師幼討論尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動(dòng)中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了電話號(hào)碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動(dòng)性。)。
5、了解特殊的電話號(hào)碼。
(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險(xiǎn)的事情請(qǐng)110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號(hào)碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時(shí)小朋友可不能亂打。(幼兒每說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的號(hào)碼。)。
6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號(hào)碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)。
爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號(hào)碼是什么樣的?我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來(lái)研究。
1、在科學(xué)區(qū)放置電話與電話號(hào)碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)找出電話號(hào)碼上的秘密。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇二
教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過(guò)一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：總共花了10元錢時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的'數(shù)字并仿編新的詩(shī)句。
4、聆聽(tīng)音樂(lè)并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩(shī)句。
開(kāi)始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過(guò)一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：總共花了10元錢時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫(huà)上。最后選出幾人來(lái)根據(jù)自己畫(huà)的圖畫(huà)進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(lái)（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 結(jié)束部分：
師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。
附兒歌：蜘蛛買鞋。
蜘蛛先生要買鞋，
8只腳穿4雙鞋。
1雙涼鞋1塊錢，
1雙雨鞋2塊錢，
1雙布鞋3塊錢，
1雙皮鞋4塊錢，
總共花了10塊錢。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇三
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)?！?BR> 2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?BR> 請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇四
2、進(jìn)一步理解+,=的含義。
3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
頭飾、卡片。
得數(shù)5的加法活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的'口述加法應(yīng)用題。
一、引入：(復(fù)習(xí)5的組成)。
師：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請(qǐng)進(jìn)吧。
二、情境感知----做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師：小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié)：
師：請(qǐng)幼兒觀察這些算式”它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?"。
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
三，鞏固加深：
幼兒操作。
總結(jié)：
師：有幾種方法，買的是什么?
師：如果5元買三樣呢?
四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書(shū)：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
這次公開(kāi)課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面，沒(méi)有根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，(班級(jí)幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會(huì)了，有的還沒(méi)有學(xué)到)，如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會(huì)給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng)，講課時(shí)候有些緊張，把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇五
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
音樂(lè)、幻燈片、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形。
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。
2、感知梯形的特征。(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一)。
3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。
二、觀察了解梯形的特征，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。
1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)，加深對(duì)梯形的了解。
2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)梯形的了解。
3、教師再次總結(jié)。
三、游戲《尋找梯形》。
1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路，讓幼兒認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)稿里面的圖形。
2、請(qǐng)幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。
3、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路。
4、放音樂(lè)，踩著梯形石子路去郊游。
我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開(kāi)始，因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的'概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中，互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺(jué)本目標(biāo)完成的很好。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇六
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色，大小)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題，運(yùn)用情景表演。
(請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演，表演敘述，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))。
提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。
小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
三、
幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案)。
四、老師。
總結(jié)。
剛才啊，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?BR> 中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇七
1．知道洗滌用品的用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
1．幼兒自帶各種洗滌用品。
2．臟手帕若干。
3．錄音磁帶、錄音機(jī)。
一、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．師：“小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)邋遢王國(guó)。哎？為什么叫它邋遢王國(guó)呢？讓我們一起去看一下吧！”
2．幼兒參觀邋遢王國(guó)。
你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒簡(jiǎn)單講述）這下你們知道為什么叫邋遢王國(guó)了吧！
二、了解洗滌用品的`用途。
1．（放錄音）。“小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？”（愿意）?BR> 剛剛清潔公司的阿姨送來(lái)了許多能夠洗掉臟東西的用品，讓我們一起來(lái)看看他們是哪些用品？有什么用？（幼兒講述）。
教師師小結(jié)：它們的品種可真多呀，我們把這些能去污的用品，叫洗滌用品。
2．聞一聞，摸一摸，看一看這些洗滌用品，但是不能用舌頭添，告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)？
提問(wèn)：洗滌用品是什么樣子的？
教師小結(jié)：肥皂摸上去硬硬的，是塊狀洗滌用品；肥皂粉是顆粒狀洗滌用品；洗發(fā)精、沐浴乳等是液體的洗滌用品。
3．根據(jù)洗滌用品的形狀分類。
三、了解洗滌用品的使用方法。
“想一想，這些洗滌用品是如何使用的？”
教師小結(jié)：這些洗滌用品一般都是應(yīng)先把衣物弄濕，然后涂上洗滌用品，搓一下，用清水洗干凈。
四、小朋友一起去幫助邋遢王國(guó)的成員。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)以游戲的形式展開(kāi),將數(shù)字4貫穿于整個(gè)游戲活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正的去了解數(shù)字4的概念，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
中班幼兒活潑好動(dòng)，辨別是非能力增強(qiáng)，能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我控制的能力。在游戲過(guò)程中能很好的配合教師進(jìn)行游戲。中班幼兒好提問(wèn)題，具有一定的認(rèn)識(shí)能力，但是經(jīng)驗(yàn)少，智力處在迅速發(fā)展階段，對(duì)周圍事物非常好奇，愛(ài)提問(wèn)題，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)階段。游戲活動(dòng)運(yùn)用幼兒具體形象性的思維，結(jié)合活動(dòng)情景與活動(dòng)形式讓幼兒加深記憶。
1、能夠正確讀認(rèn)數(shù)字4，并能數(shù)出4以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、理解4表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和物體進(jìn)行匹配。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
難點(diǎn)是是讓幼兒用物體與數(shù)字相匹配。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前學(xué)習(xí)過(guò)1-3的數(shù)字。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一樣的紙杯、鉛筆、蘋(píng)果、橡皮、紙盤(pán)、紙花……每種四個(gè)，課件，記錄板，彩筆等。
1、導(dǎo)入
老師：“小朋友們！今天老師接到數(shù)字家族的電話，他們說(shuō)他們的小伙伴“4”不見(jiàn)了，小朋友們?cè)敢鈳退麄冋艺宜麄兊男』锇閱?？?BR> 小朋友：“愿意！”
老師：“接下來(lái)我們看一下數(shù)字家族他們的照片?！?BR> 播放數(shù)字1-4的圖片。
老師：“接下家請(qǐng)小朋友來(lái)看一下誰(shuí)是4呢？”（之前幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1-3的數(shù)字）
請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。
老師：“小朋友都很聰明，藍(lán)色的這個(gè)小朋友就是4。”
展開(kāi)
老師：“他們家族的小伙伴告訴我，4喜歡和4個(gè)長(zhǎng)的一樣的小伙伴一起玩，大家?guī)臀艺艺医淌依锼膫€(gè)長(zhǎng)的一樣的小伙伴，我們請(qǐng)他們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們知道4在哪里好嗎？接下來(lái)老師把大家分成兩個(gè)小分隊(duì)來(lái)找。”
進(jìn)行分組（上課之前教室里的各個(gè)角落里已經(jīng)放好了先前準(zhǔn)備好的物件，有的是一、三個(gè)分開(kāi)放，有的是二、二分開(kāi)放，有的是四個(gè)在一起）
先由第一個(gè)小分隊(duì)的小朋友來(lái)找，老師示范找出一個(gè)。
老師：“老師和大家一起找一找。”（找到四個(gè)相同的物件用手點(diǎn)數(shù)，教會(huì)小朋友方法。）
讓第一組小朋友自己尋找。
找到一組（四個(gè)一樣的）物件在小朋友在自己組的記錄板上做上標(biāo)記。
找3分鐘讓第一組幼兒停止尋找，老師上去指出一樣的分開(kāi)物件也能組成4（如：老師：“老師看見(jiàn)這里和那里都有一樣的鉛筆，我們把他們放在一起來(lái)數(shù)數(shù)看他們一共有幾只，1、2、3、4他們也是一樣的4個(gè)小伙伴（點(diǎn)數(shù)），接下來(lái)我們請(qǐng)第二小組來(lái)幫忙找找看還有四個(gè)一樣的小伙伴吧”）
找4分鐘，找到一組一樣的物件時(shí)也在自己組的記錄板上做記錄。
老師公布第一組和第二組找到的物件組數(shù)。
老師：“小朋友們都很棒，我替數(shù)字家族的小伙伴們謝謝大家?！?BR> 結(jié)束
老師：“老師剛才問(wèn)了一下4的小伙伴們，他們說(shuō)4約他們中午一起出來(lái)玩但是一直沒(méi)有來(lái)，他們也很擔(dān)心4，4是個(gè)守信的好孩子是不會(huì)失約的，大家想想4會(huì)去哪了呢？”
請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。
老師：“4一定是在路上遇到事了我們?nèi)フ艺铱春脝幔俊?BR> 打開(kāi)教室門，老師：“咦！4小朋友已經(jīng)到了，大家歡迎它？”（在上課前把4貼在門上，打開(kāi)門就能看到）
老師：“這就是4小朋友大家記住它了嗎？剛才4小朋友告訴我它在來(lái)的路上遇到一個(gè)老奶奶過(guò)馬路，4去扶老奶奶過(guò)馬路耽誤了一下才來(lái)晚了，希望小伙伴們能夠原諒他。大家覺(jué)得應(yīng)該原諒它嗎？”
小朋友：“應(yīng)該/不應(yīng)該?！?BR> 老師：“為什么呢？”
請(qǐng)小朋友回答。
老師：“謝謝小朋友們幫忙尋找4，大家都很厲害！大家給自己掌聲鼓勵(lì)一下?！?BR> 叫小朋友回家以后和家人分享今天認(rèn)識(shí)的4以及在家尋找看看有沒(méi)有4的小伙伴。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇九
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上“1”能形成另一個(gè)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、趣味練習(xí)-在圖畫(huà)里找數(shù)字。
1、教師根據(jù)畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著幾頭獅子?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
3、想一想，樹(shù)上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來(lái)就是2只松鼠。
教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物(或其它物品)，并用語(yǔ)言正確表述。
5、說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著的數(shù)字分別是什么?
1、說(shuō)出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
2、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十
1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。
2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
課件、圖片、習(xí)作本。
1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》，發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事，還記得嗎？故事里有誰(shuí)？它們被什么東西吸進(jìn)去了，珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題，最后他們答對(duì)了嗎？今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題，答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢！
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。
教師引導(dǎo)，用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。
教師小結(jié)：物體數(shù)量的多少和物體的大小，排列顏色沒(méi)有關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒看課件，師幼一起講解習(xí)作題。
（1）教師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢，你們?cè)敢猓?BR> （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。
4、幼兒自己完成習(xí)作本。
（1）教師：下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做，你們會(huì)嗎？
（2）幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證作業(yè)。
6、游戲“馬蘭花”
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十一
1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。
2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行0的創(chuàng)意畫(huà)。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，敢于大膽表現(xiàn)。
1、裝有不同物品的箱子3個(gè)（內(nèi)有：3只小熊、4塊積木）。
2、ppt圖片:尺子、溫度計(jì)、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。
3、實(shí)物：卷尺、皮尺、鐘表、電話等。
4、畫(huà)有0的紙人手一份。
2.出示禮物盒，幼兒初步感知0。
提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了三份禮物，猜猜看都有什么？
箱子里有幾只小熊、幾塊積木？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3或4）。
這個(gè)箱子里什么也沒(méi)有，可以用幾來(lái)表示呢？
小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有，就可以用0來(lái)表示。
2.游戲：看數(shù)拍手，感受0的意義。
提問(wèn)：我們一起來(lái)玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲吧！
小結(jié)：箱子里什么也沒(méi)有可以用0表示，拍手游戲時(shí)看到0知道不拍手。
1、出示圖片，了解0在生活中的運(yùn)用。
提問(wèn)：小朋友，在哪些地方見(jiàn)過(guò)0？
（1）出示手機(jī)號(hào)碼：媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？媽媽的手機(jī)號(hào)碼里有0。
（2）出示鐘表：鐘表的哪里有0？對(duì)了，10的后邊就有0，它可以表示10點(diǎn)鐘。
小結(jié)：0的作用真大，在電話號(hào)碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。
師：張老師帶來(lái)幾張圖片，找找0藏在了哪里？
（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？
尺子最左端的0表示起點(diǎn)的意思，在測(cè)量一個(gè)物體長(zhǎng)短時(shí)，左端的0要和物體的一端對(duì)整齊開(kāi)始測(cè)量。
（2）出示溫度計(jì)：溫度計(jì)的0在哪里？有幾個(gè)10？分別在0的什么地方？
師：這里的0表示什么意思？
師：溫度計(jì)上的0表示0度，溫度在0上時(shí)，表示氣溫越來(lái)越熱，在0度以下時(shí)，表示越來(lái)越冷。
小結(jié)：0寶寶很神奇，它可以表示沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和界限。
提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變魔術(shù)，看看0寶寶都變成了哪些東西？（氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋）。
提問(wèn)：0寶寶還會(huì)變成什么呢？
師：老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶，請(qǐng)小朋友用添畫(huà)的方式讓0寶寶大變身，看看誰(shuí)變得又快又多。
師：剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西，誰(shuí)愿意和大家分享一下。
鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十二
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。
數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppt。
一、看一看，春天的茶園。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt。
二、試一試，采茶葉。
引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒(méi)采摘，你們可以幫幫我嗎？。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹(shù)上，每8棵茶樹(shù)組成一個(gè)茶園；
三、做一做，茶葉加工廠。
引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1.包裝茶葉。
每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉。
2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。
a.找出數(shù)字8；
b.找出數(shù)量是8的東西；
c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；
四、玩一玩，開(kāi)茶葉店。
引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開(kāi)業(yè)啦~可是我的東西還沒(méi)有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十三
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)。
能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（2個(gè) 一個(gè)小白兔 一個(gè)小灰兔） 蘿卜（5個(gè)）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請(qǐng)小朋友來(lái)分。
4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十四
中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的.關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新家》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過(guò)幼兒觀察、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過(guò)程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)成功的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.樂(lè)于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù)，序數(shù)是不同的。
1．幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套。
2．教師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套。
一、按照號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)。
教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：“今天來(lái)了這么多老師，小朋友們?cè)撜f(shuō)什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽(tīng)，這是什么聲音？我們的火車就要開(kāi)了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼，一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧?！苯處煱l(fā)號(hào)碼。
指導(dǎo)語(yǔ)：“紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里?！?BR> 二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動(dòng)物。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天許多小動(dòng)物也乘著列車來(lái)到這里，它們啊要搬家?？矗鼈兊牧熊囬_(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車頭的方向開(kāi)始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂？能坐幾只小動(dòng)物？可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好？先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰(shuí)。”
（二）引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“原來(lái)每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物?？炜?，小動(dòng)物乘坐的火車停下來(lái)了，我們看看火車后面有多少棵樹(shù)？火車頭停在了第幾棵樹(shù)的前面？有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵？請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)的。
教師小結(jié)：為什么同一棵樹(shù)小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)？是因?yàn)樾∨笥褌冮_(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼。
指導(dǎo)語(yǔ)：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào)，為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樗鼜牧熊囶^開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。
三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置。
（一）教師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录?。哇，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)‘請(qǐng)小兔子住在第幾層’。”
（二）指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。
四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開(kāi)心嗎？于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽(tīng)，火車又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順序坐上火車回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)！”
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十五
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
2、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試自己創(chuàng)造一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
1、項(xiàng)鏈三條、展示板
2、排序圖卡兩種，每人兩份。
3、生活中存在的有規(guī)律的實(shí)物ppt
4、蠟筆和水彩筆。
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
1、出示項(xiàng)鏈
今天我們的江南藝坊又有新款上架啦，你們想不想來(lái)看一看。
（1）你在項(xiàng)鏈上發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你們仔細(xì)看看它是按什么規(guī)律穿起來(lái)的？
（3）如果你來(lái)穿，你會(huì)怎么穿？（從顏色、形狀、大小來(lái)引導(dǎo)）。
二：幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物
我們剛才發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)鏈可以有規(guī)律的穿起來(lái)，這樣我們的項(xiàng)鏈就更漂亮了對(duì)不對(duì)?
1、在我們生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物是有規(guī)律的？
2、他們是按什么規(guī)律排起來(lái)的？（形狀、長(zhǎng)短、類別、功能）
3、幼兒觀看ppt.
三：幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序
1、老師帶來(lái)了一些項(xiàng)鏈，還沒(méi)有涂好色。請(qǐng)小朋友幫忙把顏色涂完整。
（1）看看它們有什么規(guī)律？
（2）我們接下來(lái)要涂什么顏色？我們一起來(lái)看看第一串怎么涂。
（3）其他的幾串請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察它的規(guī)律，然后再接著往下涂。
2、檢查是否按規(guī)律排序
（1）完成的請(qǐng)你拿好圖卡紙坐到座位上。
（2）相互檢查是否正確。
（3）大家一起來(lái)檢查是否正確
（如：一名幼兒是這樣完成的，有沒(méi)有和他做的一樣的，大家一樣表示正確。如有不同請(qǐng)他上來(lái)糾正）
四：幼兒嘗試自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)
我們把串珠都按規(guī)律進(jìn)行了涂色排序，你們想不想自己創(chuàng)造規(guī)律來(lái)排序？
1、看看老師為你們準(zhǔn)備的圖卡，上面有什么？
2、小人的手可以做些什么動(dòng)作？
4、幼兒在操作卡上進(jìn)行自創(chuàng)規(guī)律進(jìn)行排序。
5、幼兒介紹自己的規(guī)律排序，可以請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行幫助演示。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體游戲：開(kāi)火車。
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開(kāi)了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開(kāi)。
幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)寬和窄教案篇十七
1．探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。
2．在觀察、比較中，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
3．發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)感受。
1．ppt課件。
2．回形針、吸管等測(cè)量材料每組若干。
3．小魚(yú)、記錄紙人手一份。
一、出示小魚(yú)，激發(fā)幼兒興趣。
二、探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量小魚(yú)身體長(zhǎng)度的方法，并用數(shù)字記錄結(jié)果。
1.認(rèn)識(shí)回形針。
2.幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用回形針來(lái)量量這條小魚(yú)有多長(zhǎng)？想想可以怎么量？
3.了解正確的測(cè)量方法。
（1）學(xué)習(xí)多個(gè)回形針測(cè)量的方法。
師：小朋友你測(cè)量的小魚(yú)有幾個(gè)回形針這么長(zhǎng)？你是怎么測(cè)量的？
師小結(jié)方法：
a.從頭開(kāi)始測(cè)量到尾。
b.回形針擺放要一個(gè)緊挨著一個(gè)，不能重疊在一起，也不能有空隙。
（2）學(xué)習(xí)用一根回形針測(cè)量小魚(yú)的方法。
師小結(jié)方法：
a.從頭開(kāi)始測(cè)量到尾。
b.在第一個(gè)回形針后做標(biāo)記，做標(biāo)記時(shí)要緊挨著回形針，第二個(gè)擺放時(shí)也要緊挨著標(biāo)記放。
三、探索用不同的材料進(jìn)行測(cè)量，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
1.幼兒操作。
師：魚(yú)媽媽還想請(qǐng)你們幫其他小魚(yú)來(lái)量量有多長(zhǎng)。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具，請(qǐng)你們用剛才學(xué)習(xí)的方法來(lái)量一量小魚(yú)有多長(zhǎng)，然后把測(cè)量結(jié)果記錄在表格里。
2.比較測(cè)量結(jié)果，感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
（1）集體交流測(cè)量結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)講講你的小魚(yú)有多長(zhǎng)？你是怎么測(cè)量的？
（2）感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
（3）小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測(cè)量，因?yàn)楣ぞ叩拈L(zhǎng)短不一樣，所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具，來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。