開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)(通用21篇)

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    總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學習、工作、生活等方面進行回顧和總結(jié)。寫總結(jié)時要全面客觀,注意避免個人情緒和主觀評價的影響。以下是一些成功的總結(jié)范文,供大家參考和學習,希望能對大家有所幫助。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇一
    在這工作繁重、任務(wù)艱巨的一年里,我校全體教師在上級教育部門的直接關(guān)心領(lǐng)導下,認真貫徹黨的方針、政策,積極學習先進的教育思想,進行課程改革。以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點;堅持把發(fā)展作為主題,把全面提高教學質(zhì)量作為主線,認真開展了每周的教師業(yè)務(wù)學習,取得了令人滿意的成績。具體總結(jié)如下:
    一、加強領(lǐng)導班子建設(shè),建設(shè)優(yōu)良師資隊伍。
    1、領(lǐng)導班子以身作則。
    學校領(lǐng)導班子抓住契機,不斷加強自身建設(shè),倡導率先垂范、以身作則的精神,積極參加培訓班進行政治理論學習和業(yè)務(wù)學習;開展批評與自我批評,自覺接受社會監(jiān)督,增強依法治校、依法執(zhí)教意識;增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力,努力提高自身思想素質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導班子的以身作則給教師們樹立了良好典范,在今年的民主測評中,我校領(lǐng)導獲得了教師們的一致認可。
    2、教師更新觀念,積極進取。
    建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精通的`教師隊伍,是推進教育改革、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我校堅持深入開展“三個代表”重要思想的學習教育活動,加大校本業(yè)務(wù)學習培訓工作力度,努力提高教師的思想認識水平和業(yè)務(wù)工作能力。對他們做到:一抓政治思想,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神;二抓課改學習,夯實自身功底;三抓基本功達標,提高綜合素質(zhì);四抓班級管理,提高組織教學能力;五抓業(yè)務(wù)水平,提供廣闊的展示舞臺。通過有意識的培養(yǎng),我校的青年教師在政治思想上、業(yè)務(wù)水平上都有了很大進步。
    二、學生德育工作、教師師德建設(shè)一齊抓。
    三、教學為本:全面提升教育教學質(zhì)量。
    1、大刀闊斧,進行教育教學改革。
    更新觀念,轉(zhuǎn)變方法。三段四步教學模式改革在我校的全面鋪開,對教師的教育理念、教學方式提出了更高要求。今年我校繼續(xù)組織全體教師認真理解新課標、領(lǐng)會新教材,掌握新教法,以適應(yīng)新課程改革新形勢的需要。學校領(lǐng)導深入教學第一線,開展聽課活動。以點帶面狠抓課程改革,積極實施課題研究,變革教師的教學方式和學生的學習方式。
    2、全面發(fā)展,提高業(yè)務(wù)水平。
    在濃濃的教學氛圍中,教師們精業(yè)務(wù),多發(fā)展,相互學習,友好競爭,除了在教學上有出色表現(xiàn),還在各種形式的比賽中體現(xiàn)出了自身過硬的綜合素質(zhì)。一年來,我校教師獲得了不少教學以外的各種獎項。
    總之,本學期的業(yè)務(wù)學習在學校領(lǐng)導的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業(yè)務(wù)學習能順利進行,取得了一定的實效,使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學技能都有了明顯提高,有利地促進了學校的教育教學工作。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇二
    20xx年5月6日,我參加了上海新紀元教育集團組織的納雍縣小學音樂教師培訓學習。這次音樂培訓讓我受益匪淺,音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強烈的感人魅力,怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。在經(jīng)過了培訓學習后,讓我徹底轉(zhuǎn)變舊的教學觀念,努力進行課堂教學改革,力求取得最佳的教學效果。經(jīng)過自己的不懈努力實踐與學習,深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象。現(xiàn)總結(jié)以下幾點心得:
    通過培訓我深刻的認識到作為一名音樂老師,我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個學生在教師積極有效地引導下,都生動活潑地學習,促使他們?nèi)姘l(fā)展,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單地呈現(xiàn)適合學生的接受,現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,跟上學生的心里成長,對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法,讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生,享受人生旋律。
    新的教學理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明:一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,學生的精神才會飽滿,情緒才會高漲,興趣才會濃厚,思維才會活躍,學習效率才能提高。因此,在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),取得較好的.效果。
    在實際中注重學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導學生去感受、欣賞、理解美,啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力,建構(gòu)起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。這次培訓,為我們營造了一個互相學習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結(jié)束了,但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù),我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。
    新的教學理念提出:面向全體學生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂,樂于自我表現(xiàn)??扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學,就違背了孩子的年齡特征與認知特點,時間長了,孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒,每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),我在備課中注重備學生、備教法,采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。五、加強合作,鼓勵創(chuàng)造。
    音樂學科是一門綜合藝術(shù),它不僅需要學生的各個感官都積極參與,而且更需要學生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天,如何在課堂上給學生留點“交往”空間,引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,進行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識,我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計,抓住教材中生動有趣味性的學習情境,激發(fā)學生的探究欲望,鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造,讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,都分享集體合作成功的喜悅。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇三
    光陰荏苒,不知不覺已在教學工作崗位上奮斗了三十多個春秋。這幾十幾年,我得到了領(lǐng)導的關(guān)懷,同事的幫助,也有自己的心血和汗水。腳印見證成長,汗水見證努力,榮譽見證成功。特別近十幾年,回顧這十幾年,自己在德、能、勤、績等方面,真的是有花有果,有香有色,有笑有淚,有苦有樂。
    政治業(yè)務(wù)學習了《區(qū)教育局黨委區(qū)教育局2012年工作要點》《給教師的一百條建議》《教師人文讀本》觀看了《放牛班的春天》《街頭日記》等系列規(guī)定內(nèi)容,還有自身缺少知識等方面內(nèi)容,并且撰寫相應(yīng)的讀書筆記及學習體會近兩萬字,收獲頗深、受益匪淺。
    首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步,保持與黨同步,嚴以律己。積極主動參加政治學習,時刻保持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自己的行為就是學生的榜樣。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自己,檢驗自己。工作、生活,時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者,言行一致;有德者“大音希聲,大象希形”。教學上,深鉆教材,我以生動的語言教育學生,引導學生,給學生以啟迪,以教益和收獲;生活中,我以樸實的語言對對待同事,朋友。這些年來,我與教師們一道,緊緊團結(jié)在學校領(lǐng)導周圍,全心全意地為教育工作,為學生服務(wù),為社會培養(yǎng)人才。
    1、注重歷練歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長,必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長,在歷練中成才,特別是調(diào)入在五里界中學來工作的五、六年時間里得到了驗證。
    2、重視學習學習是成長的必由之路。學習是我人生中的重要內(nèi)容,“終身學習”是我的學習信條。一是提高知識。工作之余,我積極加強學習,豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。同時也參加了校本教研活動。二是擴大知識視野。我深知,要培養(yǎng)好學生,教師的知識不但要豐富,更要做到更新。“好讀書”,“讀好書”,我把讀書當作一種生活,一種工作,一種快樂。通過知識學習,避免了自己知識老化,思想僵化,保持了知識的與時俱進。三是加強教材學習和教育理論的學習。學習教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動向。在教學中,觀念不落后,方法不落伍。正是自己加強學習,使自己在教育教學工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學實效明顯。
    參入教學工作三十多年來,我一直熱愛學校,熱愛我的工作,在工作中,為了教育教學,我朝而往,暮而歸,有時甚至通宵達旦。有人說我不知疲倦,一旦工作起來,就會忘了身邊的人和事。在與學生的教學活動中,我既耐心,又嚴格,重視培養(yǎng)他們良好的學習與行為習慣。關(guān)心體貼,尤其是現(xiàn)在的留守兒童,我更是讓他們感到家的溫馨,親人的溫暖,讓他們在生活中快樂,學習中有上進。
    近幾年來,因為努力和勤奮,自己在教育教學上取得了一定的成績。看著教育教學質(zhì)量一年比一年好,看著學生悶得點滴進步,學校領(lǐng)導一次次的認可,自己心里有的只是滿足,有的只是快樂。成績屬于過去,希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心,熱愛孩子的心,熱愛事業(yè)的心,我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè),“捧著一顆心來,不帶半根草去。”以孺子牛的精神,在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進!
    我校本年度政治業(yè)務(wù)學習全面貫徹落實黨的十八大精神,積極推進和諧社會校園建設(shè),以校本培訓為載體,開展學習活動,進一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng),開創(chuàng)了我校教育教學工作的新局面,現(xiàn)就本年度政治業(yè)務(wù)學習活動作小結(jié)如下:
    根據(jù)局、鎮(zhèn)關(guān)于政治業(yè)務(wù)學習工作要求,學校制定了年度學習計劃、政治業(yè)務(wù)學習制度,考勤、考核制度,強化了教師職業(yè)道德,加強了教職工隊伍建設(shè),起到了政治保障作用。
    一年來,我校教職工不論是在參加實踐科學發(fā)展觀的活動中,還是在平時的工作之余,都不忘理論學習。以“師德、人文、科學”“教學有效性”“師德、心理”“作業(yè)有效性”校本課程為載體,通過集中學習與自學、報告導讀與討論、讀原文與談體會相結(jié)合等形式開展學習。全體教職工進一步強化了政治意識,增強了政治敏銳性和政治鑒別力,從而把思想和行動統(tǒng)一到了“科學發(fā)展觀”的高度上來,提高了教職員工的師德修養(yǎng)、科學人文素養(yǎng)、和教育教學水平。
    全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下內(nèi)容:
    1、學習了黨的十八大精神。重點學習黨的十八屆四中全會決議。我們集中時間、集中精神,認真把握十八大報告的精神實質(zhì),學習的過程中可以采取了通讀報告原文,收聽、收看音像輔導講座,分章節(jié)學習、討論等,同時開展了其它相關(guān)文件的學習。
    2、開展和諧校園等知識的學習,聽了付國棟主任“教師應(yīng)內(nèi)外兼修”等報告,樹立科學發(fā)展的意識,全面把握社會主義和諧社會的主要特征,提升對“生命教育”辦學思想認識的深化,進一步開展校園文化的建設(shè),不斷推進科學發(fā)展和和諧社會、和諧校園建設(shè)。
    3、根據(jù)教育教學工作實際,結(jié)合業(yè)務(wù)學習,開展了孔子、老子教育思想等科學人文學習和新課程理念的學習,組織教師聽了劉林校長的報告,開展了教學有效性和作業(yè)有效性的研究,不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平和駕馭、管理教育教學的能力。
    4、開展師德師風建設(shè),組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、教育局各項文件等和教育息息相關(guān)的法律法規(guī),解讀各項政策,請了特級校長吳小仲、上師大教授沈永強等作報告,強化師德,增長法律知識,提高法律意識,努力做到依法治校,學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進教師事跡,完善我校師德規(guī)范,使我校的教師職業(yè)素養(yǎng)進一步提高,努力使自己成為一名道德高尚的人民教師,同時對教師開展心理輔導講座,關(guān)懷教師,讓教師具有良好的心理狀態(tài)開展教育教學工作。
    5、開展了讀書活動,每位教師讀“品讀師說教育智慧”,并寫了讀后感,在校園網(wǎng)上交流。
    今年,我校在進行教職工思想政治教育的同時,還進一步加強了與教職工的思想交流,打造“凝聚力”工程。
    1、關(guān)注教職工思想動態(tài)。定期開展交心、談心活動,召開座談會,廣泛聽取教職工意見,努力創(chuàng)設(shè)心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。
    2、開展文明班組創(chuàng)建活動。認真解決教職工在工作中的難題,著力改善工作條件,創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學環(huán)境。積極開展趣味運動會、拔河比賽等文體活動,培養(yǎng)科學文明的工作生活方式,促進教職工的身心健康。
    3、通過一年的.圍繞國內(nèi)外形勢和學校活動開展主題活動,加強愛國主義教育學習,每個教職工完成了學習筆記,寫出了多篇學習心得,廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高,達到了預期的目的。
    教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師,一個重要的標志,就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊,對教育教學工作的意義就沒有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學工作就沒有什么收效。因此,本學期,我校加強教師教育研究的理論學習,創(chuàng)建學習型組織,總結(jié)如下:
    我們把學習的時間、形式、內(nèi)容等列入學校工作規(guī)劃,要求做到學習制度化,在學習中,要求做到三個結(jié)合,即集體學習與個人分散學習相結(jié)合、專家輔導與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合。力求探討教學實際中的一些問題,及時總結(jié)。
    1、建——即建立健全學習制度,每兩周舉行一次學習會,嚴格學習考評,學習前先點名,要求每位教師理論學習做到六個有:有學習計劃,有主題內(nèi)容,有中心發(fā)言,有學習記錄,有心得體會,有總結(jié)提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。
    2、定——即定學習任務(wù)(學習內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學工作重點和教育中心任務(wù),有針對性地安排學習內(nèi)容。每位教師在學習中,認真聯(lián)系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學習、教學、科研緊密結(jié)合起來,推進素質(zhì)教育。
    3、帶——即領(lǐng)導帶頭學理論,帶頭寫心得體會和教育教學論文,為全體教師樹立學習的榜樣,營造良好的“講學習、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。
    4、引——即引導聯(lián)系實際,學以致用。學校緊緊圍繞“教書育人”這個中心,找準理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點,要求教師在教育實踐中,活學活用理論,豐富課堂教學,提高課堂的生動性、形象性,吸引學生求知求學的欲望,從而達到提高理論學習的實踐價值。
    5、激——即通過各種途徑,激發(fā)教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來,通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化,激發(fā)教師理論學習的更大熱情。
    建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍是實現(xiàn)學??沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。學校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓基地,必須充分發(fā)揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、最好的形式。因為,市級、縣級培訓由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊,只能解決面上的共性問題,而學校則可充分發(fā)揮學校的師資優(yōu)勢,具體解決個性問題。我們采用請進來,走出去的辦法,為教師提供學習、培訓的機會。這對豐富教師的理論知識,拓寬教師的視野,對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時,學校加強內(nèi)部培訓,通過師傅帶徒弟、學術(shù)研討、評比競賽等活動,讓教師在交流中學習,在交流中提高,促進了教師教育教學水平的提高。
    我們相信,通過學習培訓、研討交流,教師的理論水平定會節(jié)節(jié)高,學習型組織也會欣然建立。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇四
    一、強化組織建設(shè),實施科學管理。
    1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò),形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò),成立了園本教研課題組,確保了各項任務(wù)的落實和研究目標的實現(xiàn)。
    2、建立健全各種制度。科學、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證,是實現(xiàn)科學管理的必要措施。因此,我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。
    (1)教師集體備課制度。
    (3)教師教育教研學習制度。
    (4)考勤制度。
    (5)教師培訓制度。
    (6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對園本教研工作及時調(diào)度,及時解決,做到了有章可循,依章辦事,管理逐漸科學化。
    二、立足本園實際,提出研究問題,實踐課程“生活化”的研究。
    (二)、深挖教育資源,突出幼兒園課程“生活化”的研究。
    教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視,因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色,我們抓住幼兒生活,并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機,把生活作為第一課堂深入研究,取得良好效果。
    1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢,深化園本課程研究。
    2、因地制宜,挖掘物質(zhì)資源,推進園本課程研究。
    孩子的來園情緒,活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
    除此之外,我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容,開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與,不但給老師的研究帶來了巨大動力,而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
    三、加強各層次教師培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展。
    1、鞏固教師職業(yè)道德,加強專業(yè)理論的學習,掌握專業(yè)技能。
    2、建立個人成長專業(yè)檔案。
    3、開展園本培訓,如撰寫教育敘事,寫教學觀摩分析,進行專題研討,外出參觀,觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次,制定不同要求,養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習慣,提高研究和解決教學實際問題的能力。
    4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系,加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
    5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓學習了講授教育敘事、案例、課例的寫作,如何開展課題研究,如何說課等。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇五
     教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不
    辜
    負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
     首先,我認為,好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的`知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
     因此教師要不斷更新充實自己的學識,做到博學多才。博學多才對一位教師來說顯然很重要。因為教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發(fā)學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應(yīng)用期越來越短,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育,始終站在知識的前沿。我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學習,永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。因此,我利用業(yè)余時間自學,學習教育教學的新理論,新理念,新方法。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
     其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
     第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
     通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,在學習中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水,自己就必須是常流水?!碧貏e是在這個知識經(jīng)濟時代,知識結(jié)構(gòu)更新比較快,這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習,努力營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生,也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質(zhì)提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之,只有做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇六
    隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我深深地體會尊重幼兒個體、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、師生互動,促進幼兒身心健康發(fā)展等現(xiàn)代教育理念。教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。本學期,我以理論提升作為關(guān)鍵,用先進理念指導實踐,虛心接受,從而提高自身的業(yè)務(wù)水平?,F(xiàn)將本人本學期來的業(yè)務(wù)總結(jié)如下:
    一學期來,本人通過積極參加園部組織的各類理論學習、認真揣摩《教育新綱要》參加自考等途徑,不斷充實教育理念,使自己對“以人為本”的幼教育思想有了更新的認識:
    以往我們習慣于用指揮和教導的方式來指導幼兒學習,通過學習我意識到這種教育作用會使幼兒降低自我評價,進而降低自我價值感,幼兒學習的主動性和積極性得不到有效發(fā)揮,嚴重違背了兒童發(fā)展的特點和規(guī)律,而且容易使幼兒養(yǎng)成逆反、恐懼等不健康心理,壓抑幼兒的主體性。
    現(xiàn)代教育要求我們樹立正確的兒童觀,要充分相信幼兒的能力,允許幼兒自已選擇,自己探索,給幼兒出錯的權(quán)力,讓幼兒通過嘗試錯誤,建構(gòu)知識獲得發(fā)展?!敖處煈?yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”,教師應(yīng)“關(guān)懷、接納、鼓勵他們大膽探索與表達”。
    2、生活是最好的書本。
    新《綱要》中指出:“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,也可作其它不同的劃分,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的.發(fā)展”。新《綱要》對教育課程的要求是更多的與幼兒的生活經(jīng)驗與需要密切相關(guān),我們要多給孩子提供體驗生活的機會,讓他們對世界有更深刻的了解,把孩子引向生活,把生活引向孩子,使學習和生活緊密聯(lián)系。幼兒園課程需要生活化,即課程可以追隨幼兒的經(jīng)驗與生活,既可以由教師預設(shè),又可以由師生共同引發(fā)或幼兒自發(fā)生成。
    3、創(chuàng)設(shè)自然和社會的課堂。
    “環(huán)境是重要的教育資源”。通過學習我對創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境,有效地促進幼兒發(fā)展的目標更堅定。幼兒生活的一切空間都是他們學習的課堂(包括室內(nèi)外環(huán)境,自然的和社會的教育資源),家庭與幼兒園的合作關(guān)系及教師潛移默化地影響作用等等各種環(huán)境無時不在自發(fā)地廣泛地影響幼兒。教師要積極創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,最大限度地把握、利用蘊藏在環(huán)境中的教育資源。
    4、游戲是快樂的源泉。
    在以往的教育中,我習慣于注重把知識內(nèi)容灌注給幼兒,只是兒童的愛護者、傳授者,而較忽視幼兒的興趣。通過《綱要》學習,我認識到:“要使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”,要在“啟發(fā)的教學思想指導下,采用各種教育方法、教學方式,在教學過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事物所隱含的教育價值,激發(fā)活動的思維,把握時機積極引導,讓幼兒通過自己努力、探索問題、解決問題、在玩中學、學中玩,發(fā)展自身內(nèi)在能力,努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功”。在幼兒的游戲過程中,教師應(yīng)該成為一個敏銳的觀察者,從幼兒的視角出發(fā)理解他們的內(nèi)心活動,接納幼兒特有的感受方式、表現(xiàn)方式,把握他們的游戲線索,并順應(yīng)幼兒的游戲流程和需要,對環(huán)境進行調(diào)整,使幼兒的游戲得到拓展。
    通過理論學習,我不斷樹立科學正確的教育觀念,并將理論貫徹于實踐中,使理論與實踐有機結(jié)合,從而提升教學能力:
    1、在主題教學的基礎(chǔ)上盡可能地挖掘幼兒生活經(jīng)驗與需要密切相關(guān)的可教育因素組織相關(guān)活動。如:談話——“話說xx會”,交流xx信息;“畫xx”,體會精神;“聰明的中國人”,了解中國四大發(fā)明;“中國功夫”,了解中國的武術(shù);談話——“我知道的京劇”,交流有關(guān)京劇的知識;“畫京劇臉譜”,嘗試設(shè)計京劇臉譜,表現(xiàn)特有的京劇藝術(shù)。
    2、盡可能地發(fā)揮幼兒、教師與家長的力量,創(chuàng)設(shè)有教育性的環(huán)境。如:根據(jù)各主題收集有關(guān)的圖片進行墻面的布置;創(chuàng)設(shè)區(qū)角等。同時,我不忘為幼兒創(chuàng)設(shè)寬容的心理環(huán)境,與幼兒建立平等的合作伙伴的關(guān)系:蹲下來和幼兒說話;與幼兒交流發(fā)生在自己身上的;盡可能地理解幼兒,支持幼兒的行為,多鼓勵。
    3、遵循幼兒游戲的心理,盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情境,根據(jù)游戲需要調(diào)整游戲環(huán)境,鼓勵并支持幼兒在游戲中大膽探索、自主地學習。如:在“舞臺燈光師”活動中,我發(fā)揮家長的力量為幼兒提供人手一盞手電筒讓幼兒玩,并引導幼兒猜想如果手電筒前蒙上一塊紅布。結(jié)果會怎么樣,蒙上一塊黃的呢,幼兒在猜測后進行實驗予以檢驗,一幼兒又提議將紅布與黃布同時蒙在上面,我將準備好的黃布發(fā)給幼兒,使幼兒進一步觀察了透過色布形成的彩色光團一光重疊的變化,幼兒的需要得到一定的滿足。
    4、通過觀察分析的學習輔導,在活動中我加強對幼兒的觀察,了解幼兒的不同能力,適時地予以幫助與指導,用最簡便的方式做好個別幼兒的觀察記錄與分析,使教師對幼兒的個別情況有更好的了解。
    在園內(nèi)的教研活動中,我根據(jù)幼兒現(xiàn)狀圍繞自己的課題深入挖掘教材、查閱資料,虛心向教研組長請教,利用現(xiàn)代電腦技術(shù)自制了多媒體,經(jīng)過多次的修改,成功地設(shè)計了“好想有個家”教育活動。在活動中我以動物與環(huán)境的關(guān)系為主線,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,注意師生互動、生生互動。通過組織幼兒觀察被關(guān)在籠子里的多媒體,引出活動,并根據(jù)幼兒的不同意見分兩隊對動物關(guān)在籠子好不好進行辯論,使幼兒對環(huán)境與動物的重要性有了更好地認識,幼兒各方面能力得到發(fā)展,幫助動物朋友建家園的操作活動使幼兒保護動物、保護環(huán)境的情感得到升華。活動得到一定的好評。
    同時我積極參與園內(nèi)、外的教學觀摩活動,認真分析活動的成功之處與欠缺,并進行交流,自覺吸取他人精華,使自己不斷成熟起來。
    在園“快樂成長”的大課題的指導下,我結(jié)合當今時代的要求,根據(jù)我班幼兒情況制定了幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)研究課題,并將此課題滲透于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中,做好課題的記錄。幼兒環(huán)保意識增強。
    應(yīng)該說,通過一學期來自己的不斷努力,在業(yè)務(wù)上有一定的提高,但還不夠扎實,有些理念沒有很好領(lǐng)會,教學中對新理念的體現(xiàn)還不夠,家長工作方面做得還不夠細致、深入,科研能力還較弱,這些都有待于今后加強。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇七
    為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針,全面推行素質(zhì)教育,進一步推進課程改革,提高課堂教學效率,切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平,為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),以適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊伍.
    采用個人學習和集中學習相結(jié)合的方法.要求全體老師在學習理論的基礎(chǔ)上,本著“學理論要精,要管用”的原則,拓寬業(yè)務(wù)理論知識,提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平,聯(lián)系自身的教育教學和科研情況,不斷發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的新情況、新問題,研究、探索、解決教育教學中存在的難點,并能通過相互間的經(jīng)驗交流,互相學習,取長補短,使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平都有一個大的提高.
    1、明確課程改革的新理念和新要求.學習新課標,鼓勵老師自學自練相結(jié)合,理論聯(lián)系實際,開展了嘗試教學,探索教學方法.
    2、的有關(guān)教育法規(guī)和文件,上級下發(fā)的有關(guān)學習材料.切實提高老師素質(zhì)和教書育人的意識.學習教育教學常規(guī)管理理論和有關(guān)規(guī)定,學習有關(guān)班集體建設(shè)、師德建設(shè)和民主管理的報道文章.
    3、認真學習和領(lǐng)會教育教學理論,扎實開展課堂教學研究活動,優(yōu)化教學過程,創(chuàng)新教學方式,提高課堂教學效率.
    4、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果.組織老師結(jié)合自學的內(nèi)容,進行研討、交流,達到相互學習,相互交流,共同提高的目的.
    5、學習教育教學的有關(guān)雜志、報刊,讓老師從中學習一些專題性的課教學理論和學科性的課堂教學方法,不斷優(yōu)化課堂教學成果.
    學校鼓勵老師積極自學教育教學理論和專業(yè)技能.對積極自學教育教學理論和專業(yè)技能的老師,學校給予了表揚和鼓勵.
    學校提倡老師善于作“反思型”老師,加強“個案研究”,教師善于留心日常的教育教學事件,養(yǎng)成自我反思的習慣,提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究.鼓勵“即時性”教研方式,同伴養(yǎng)成了互助隨時教研的風氣.同事間平時能利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象隨時進行研究,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗.這樣教學習慣的養(yǎng)成不僅解決了教學中的一些問題,也從教學實際中提高了每位老師的自身素質(zhì).
    總之,本學期的業(yè)務(wù)在學校領(lǐng)導的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業(yè)務(wù)學習能順利進行,取得了一定的實效,使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學技能都有了明顯提高,有利地促進了學校的教育教學工作.
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇八
    寒來暑往,光陰荏苒,不知不覺已在小學教學工作崗位上奮斗了十幾個春秋。這十幾年,我得到了領(lǐng)導的關(guān)懷,同事的幫忙,也有自我的'心血和汗水。腳印見證成長,汗水見證努力,榮譽見證成功。回顧這十幾年,自我在德、能、勤、績等方面,真的是有花有果,有香有色,有笑有淚,有苦有樂。
    首先是美德。我從思想政治上提高完善自我。思想政治上用心要求進步,持續(xù)與黨同步,嚴以律己。用心主動參加政治學習,時刻持續(xù)“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自我的行為就是學生的榜樣。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自我,檢驗自我。工作、生活,時時處處注意自我的行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者,言行一致;有德者“大音希聲,大象希形”。教學上,我以生動的優(yōu)美的語言教育學生,引導學生,給學生以啟迪,以教益,以收獲;生活中,我以樸實的語言對對待同事,朋友。這些年來,我與教師們一道,緊緊團結(jié)在學校領(lǐng)導周圍,全心全意地為教育工作,為學生服務(wù),為社會培養(yǎng)人才。
    1、注重歷練歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長,必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長,在歷練中成才。
    2、重視學習學習是成長的必由之路。學習是我人生中的重要資料,“終身學習”是我的學習信條。一是提高學歷。工作之余,我用心參加進修學習,豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。同時也參加了骨干教師培訓。二是擴大知識視野。我深知,要培養(yǎng)好學生,教師的知識不但要豐富,更要做到更新。“好讀書”,“讀好書”,我把讀書當作一種生活,一種工作,一種快樂。透過知識學習,避免了自我知識老化,思想僵化,持續(xù)了知識的與時俱進。三是加強教材學習和教育理論的學習。學習教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動向。在教學中,觀念不落后,方法不落伍。正是自我加強學習,使自我在教育教學工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學實效明顯。
    正因為我熱愛學校,熱愛我的工作,在工作中,為了教育教學,我朝而往,暮而歸,有時甚至通宵達旦。有人說我不知疲倦,一旦工作起來,就會忘了身邊的人和事。在學生的學習中,我既耐心,又嚴格,重視培養(yǎng)他們良好的學習與行為習慣。在學生的生活中,我關(guān)心體貼,尤其是此刻的留守兒童嚴重,我更是讓他們感到家的溫馨,親人的溫暖,讓他們在生活中快樂,學習中有上進。
    近幾年來,因為努力和勤奮,自我在教育教學上取得了必須的成績??粗逃虒W質(zhì)量一年比一年好,看著學生悶得點滴進步,自我心里有的只是滿足,有的只是快樂。成績屬于過去,期望還在未來。本著一顆熱愛教育的心,熱愛孩子的心,熱愛事業(yè)的心,我將繼續(xù)著自我熱愛的教育事業(yè),“捧著一顆心來,不帶半根草去。”以孺子牛的精神,在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進!
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇九
    我們把學習的時間、形式、內(nèi)容等列入學校工作規(guī)劃,要求做到學習制度化,在學習中,要求做到三個結(jié)合,即集體學習與個人分散學習相結(jié)合、專家輔導與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合。力求探討教學實際中的一些問題,及時總結(jié)。
    1、建——即建立健全學習制度,每兩周舉行一次學習會,嚴格學習考評,學習前先點名,要求每位教師理論學習做到六個有:有學習計劃,有主題內(nèi)容,有中心發(fā)言,有學習記錄,有心得體會,有總結(jié)提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。
    2、定——即定學習任務(wù)(學習內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學工作重點和教育中心任務(wù),有針對性地安排學習內(nèi)容。每位教師在學習中,認真聯(lián)系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學習、教學、科研緊密結(jié)合起來,推進素質(zhì)教育。
    3、帶——即領(lǐng)導帶頭學理論,帶頭寫心得體會和教育教學論文,為全體教師樹立學習的榜樣,營造良好的“講學習、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。
    4、引——即引導聯(lián)系實際,學以致用。學校緊緊圍繞“教書育人”這個中心,找準理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點,要求教師在教育實踐中,活學活用理論,豐富課堂教學,提高課堂的生動性、形象性,吸引學生求知求學的欲望,從而達到提高理論學習的實踐價值。
    5、激——即通過各種途徑,激發(fā)教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來,通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化,激發(fā)教師理論學習的更大熱情。
    建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍是實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的根本保證。學校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓基地,必須充分發(fā)揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、最好的形式。因為,市級、縣級培訓由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊,只能解決面上的共性問題,而學校則可充分發(fā)揮學校的師資優(yōu)勢,具體解決個性問題。我們采用請進來,走出去的辦法,為教師提供學習、培訓的機會。這對豐富教師的理論知識,拓寬教師的視野,對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時,學校加強內(nèi)部培訓,通過師傅帶徒弟、學術(shù)研討、評比競賽等活動,讓教師在交流中學習,在交流中提高,促進了教師教育教學水平的提高。
    我們相信,通過學習培訓、研討交流,教師的理論水平定會節(jié)節(jié)高,學習型組織也會欣然建立。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十
    這學期的業(yè)務(wù)學習,收獲頗深、受益匪淺。
    一、以德修身,以德立行,以德育人,為師者,必先有德?!暗隆笔墙處熜奚?、立行、育人的根本。
    首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步,保持與黨同步,嚴以律己。積極主動參加政治學習,時刻保持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自己的行為就是學生的榜樣。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自己,檢驗自己。工作、生活,時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者,言行一致。教學上,深鉆教材,我以生動的語言教育學生,引導學生,生活中,我以樸實的語言對對待同事,朋友。這些年來,我與教師們一道,緊緊團結(jié)在學校領(lǐng)導周圍,全心全意地為教育工作,為學生服務(wù),為社會培養(yǎng)人才。
    二、注重歷練,提高能力,增長才干
    1、注重歷練:歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長,必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長。
    2、重視學習:學習是成長的必由之路。學習是我人生中的重要內(nèi)容,“終身學習”是我的學習信條。一是提高知識。工作之余,我積極加強學習,豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。二是擴大知識視野。我深知,要培養(yǎng)好學生,教師的知識不但要豐富,更要做到更新?!昂米x書”,“讀好書”,我把讀書當作一種生活,一種工作,一種快樂。通過知識學習,避免了自己知識老化,思想僵化,保持了知識的與時俱進。三是加強教材學習和教育理論的學習。學習教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動向。在教學中,觀念不落后,方法不落伍。正是自己加強學習,使自己在教育教學工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學實效明顯。
    三、熱愛學校,關(guān)愛學生,熱愛是最好的老師。
    參入教學工作多年來,我一直熱愛學校,熱愛我的工作,在工作中,在與學生的教學活動中,我既耐心,又嚴格,重視培養(yǎng)他們良好的學習與行為習慣。關(guān)心體貼,讓他們在生活中快樂,學習中有上進。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
    通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十一
    工作之余,我又一次學習了小學漢語新課程標準。學習新課程這段時間,我對過去的教學思想和行為進行了反思,對教研活動的`開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?,F(xiàn)將這次新課程學習總結(jié)如下:
    (1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的漢語教學提出一些新的要求:比如,要求學生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學習)的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成,并將其作為了學習目標。
    (2)通過學習,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
    (3)教學中,我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài),可以調(diào)控教學,照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲,是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
    (4)在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。《漢語課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創(chuàng)意的表達。在學習方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學習。
    時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,開展時效性強的教研活動,構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十二
    寒來暑往,光陰荏苒,不知不覺已在小學教學工作崗位上奮斗了十幾個春秋。這十幾年,我得到了領(lǐng)導的關(guān)懷,同事的幫助,也有自己的心血和汗水。腳印見證成長,汗水見證努力,榮譽見證成功?;仡欉@十幾年,自己在德、能、勤、績等方面,真的是有花有果,有香有色,有笑有淚,有苦有樂。
    “德”是教師修身、立行、育人的根本。
    首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步,保持與黨同步,嚴以律己。積極主動參加政治學習,時刻保持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自己的行為就是學生的榜樣。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自己,檢驗自己。工作、生活,時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者,言行一致;有德者“大音希聲,大象希形”。教學上,我以生動的優(yōu)美的語言教育學生,引導學生,給學生以啟迪,以教益,以收獲;生活中,我以樸實的語言對對待同事,朋友。這些年來,我與教師們一道,緊緊團結(jié)在學校領(lǐng)導周圍,全心全意地為教育工作,為學生服務(wù),為社會培養(yǎng)人才。
    1、注重歷練歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長,必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長,在歷練中成才。
    2、重視學習學習是成長的必由之路。學習是我人生中的重要內(nèi)容,“終身學習”是我的學習信條。一是提高學歷。工作之余,我積極參加進修學習,豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。同時也參加了骨干教師培訓。二是擴大知識視野。我深知,要培養(yǎng)好學生,教師的知識不但要豐富,更要做到更新。“好讀書”,“讀好書”,我把讀書當作一種生活,一種工作,一種快樂。通過知識學習,避免了自己知識老化,思想僵化,保持了知識的與時俱進。三是加強教材學習和教育理論的學習。學習教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動向。在教學中,觀念不落后,方法不落伍。正是自己加強學習,使自己在教育教學工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學實效明顯。
    正因為我熱愛學校,熱愛我的工作,在工作中,為了教育教學,我朝而往,暮而歸,有時甚至通宵達旦。有人說我不知疲倦,一旦工作起來,就會忘了身邊的人和事。在學生的學習中,我既耐心,又嚴格,重視培養(yǎng)他們良好的學習與行為習慣。在學生的生活中,我關(guān)心體貼,尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴重,我更是讓他們感到家的溫馨,親人的溫暖,讓他們在生活中快樂,學習中有上進。
    苦奮斗,桃李滿園工作十年,苦樂自在人心。
    近幾年來,因為努力和勤奮,自己在教育教學上取得了一定的成績??粗逃虒W質(zhì)量一年比一年好,看著學生悶得點滴進步,自己心里有的只是滿足,有的只是快樂。成績屬于過去,希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心,熱愛孩子的心,熱愛事業(yè)的心,我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè),“捧著一顆心來,不帶半根草去?!币匀孀优5木?,在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進!
    工作之余,我又一次學習了小學漢語新課程標準。學習新課程這段時間,我對過去的教學思想和行為進行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。現(xiàn)將這次新課程學習總結(jié)如下:
    (1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的漢語教學提出一些新的要求:比如,要求學生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學習)的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成,并將其作為了學習目標。
    (2)通過學習,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
    (3)教學中,我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài),可以調(diào)控教學,照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲,是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
    (4)在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。《漢語課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創(chuàng)意的表達。在學習方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學習。
    時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,開展時效性強的教研活動,構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十三
    新學期開學以來,又一次學習了小學數(shù)學新課標,讓我受益匪淺。對新課程標準和教材有了進一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點,提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲,新教材無論教學內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式,處處都是以學生為中心,以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。下面就談一談我的一些學習體會:
    新課程要求教師確立新的教學觀,克服教育生涯中的陳舊觀念,使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學就是講課,就是把書本知識傳遞給學生,把學生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。而在新的課程與教學改革中,教師要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的組織者、引導者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學過程中,要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式,引導學生積極主動地、探究性學習的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。如《數(shù)學課程標準》指出:“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學具,讓學生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動,使學生獲得數(shù)學知識,在操作中激起智慧的火花,從而滲透數(shù)學思想方法。學有價值的數(shù)學。
    主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性,關(guān)注學習者的興趣和責任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性,有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機,批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式,能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性,更能激發(fā)學生的內(nèi)在的`學習動力,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
    教師是個特殊的.、被賦予光輝責任的工作者,角色示范性是無法忽視和替代的,下面是帶來的小學數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習心得,希望可以幫到大家。
    今年7月中旬,我參加了在景縣教師進修學校舉辦的全縣小學語文教師業(yè)務(wù)能力提高培訓會活動。期間,我聽取了五、六位老師的講座,雖然時間只有短短幾天,但通過這次培訓,我受益匪淺,心靈受到了很大的震撼。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我總結(jié)的幾點體會:
    現(xiàn)在的語文教學或多或少存在著費時多、收益不高、教師辛苦、學生乏味,老師講得多,學生讀書少,語文學習實效差,最終形成“課內(nèi)損失課外補,老師學生都辛苦”的現(xiàn)象。這是因為教師在教學中已經(jīng)背離了語文教學的宗旨。所以老師給我們指出:語文教學要返璞歸真,要回歸本位。要教給學生一生有用的語文。教小學生語文,就要手把手、實打?qū)嵉亟?。要實實在在、簡簡單單、從從容容、輕輕松松地教語文。要因材施教,多安排學生參與活動,要符合兒童的認知規(guī)律,避免遠離文本過度拓展,要能逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使學習“自動化”。
    老師們給我們授課的內(nèi)容有小學作文教學指導、杜郎口有效教學、課堂教學問題的診斷與解決、美國教育啟思錄等理論知識和實際案例。
    有著豐富教學經(jīng)驗的陳靜老師給我們講了小學作文教學指導,她首先給我們提了幾個小問題:小學語文教學的新課程標準是什么?平時我們有沒有作文教學計劃?我們?nèi)绾谓o孩子上作文輔導課?結(jié)果聽課者多數(shù)不能答出,事實確實如此,在我們的教學中,多數(shù)人沒有關(guān)注過這些,所以導致了力氣沒少費而得不到實效的結(jié)果。針對這種情況,陳老師為我們分析了小學階段的作文教學現(xiàn)狀,然后提出了應(yīng)對的策略,聽完她的課,我真是感慨萬分,相信這堂課會對我今后的教學很有幫助。
    馬老師給我們講的課堂問題診斷與解決也很精彩,首先,她給我們講了怎樣使拼音教學有新鮮感和如何提高低年級學生的朗讀能力,再就是如何指導學生寫看圖作文和怎樣使口語交際的形式靈活多樣,這些對于教中低年級的我來說真是受益匪淺、茅塞頓開。過去我在教拼音、看圖作文和教口語交際上總是有些掉以輕心,不知如何入手,現(xiàn)在終于弄明白了。還有,以前我一般沒有讓學生自己改過作文,聽完講座后,我知道那是自己的認識沒有到位,讓學生自己改作文會激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)他們的自改意識,有很大的好處。
    景縣二中馬老師的語文課堂問題診斷與解決,使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來,有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力,也使自身學到教學方法與技能。這次培訓無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。各位名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
    培訓給予我的是新理念,新思想,新方法。通過這幾天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?,回到所在學校,我將用培訓所獲,積極研讀新課改方面的教材,努力把理論與實踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學,及時記錄課堂感悟,認真總結(jié)教學經(jīng)驗,繼續(xù)學習有關(guān)新課改方面的知識,做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出:課堂,不再是老師的天地,講臺,不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們,老師的角色徹底換位!我茅塞頓開,渾身注入了新血液?;厝ィ覍⒂米约旱闹腔?,用自己的“一杯水”,引導學生去探尋“一桶水”,探尋那活水源頭!
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十四
    我們知道,沒有預設(shè)的課堂是放任的,也是雜亂無章的,必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂,充分用好這四十五分鐘的每一秒,充分的課前準備就顯得非常重要了。我們不能因為自己預設(shè)得不充分、目標掌握得不明確,對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間。新《標準》)針對學生不同年齡段的身心特點,對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》,在制定教學目標的時候,要嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進。
    此外還要明確每節(jié)課教學的重點與難點,而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處,重點加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標的達成度。
    著名教育家陶行知先生指出:“我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學?!彼越處熢趥魇谥R的同時,還應(yīng)注重學習方法的指導,幫助學生掌握科學的認知方法??茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。
    我們要鼓勵學生敢于提出疑問,引導學生產(chǎn)生疑問,進而發(fā)現(xiàn)問題,要給學生質(zhì)疑的時間和空間,使學生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練,變“學會”為“會學”,會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。
    在教學過程中,要真正發(fā)揮學生的主體地位。這就要求我們老師的教學方法要有根本的改變。我們要讓學生先學,讓學生按照老師揭示的教學目標,在導學提綱的指導下進行看書、自學。然后老師再根據(jù)學生自學的情況進行下一步的“教”。在這個“教”的過程中,教者要做的事情就是“授之以漁”。讓學生在自學中自己發(fā)現(xiàn)問題,并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中教者要針對學生暴露出來的問題進行引導,引導學生參與合作探究。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起。
    教師要注意提高自己的教學藝術(shù)。教學藝術(shù)的提高是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。教學藝術(shù)性強給人的感染力就深,反之就蒼白無力。教學藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的,包括老師基本功,諸如普通話、粉筆字等,就語言表達來說,普通話干練流暢,節(jié)奏感強,抑揚頓挫,生動形象,感染力就深,印象就好。還有導入、過渡、提問、板書設(shè)計、教具使用等??傊虒W藝術(shù)體現(xiàn)在教學的全過程。它是教師素質(zhì)的綜合效應(yīng)。一節(jié)好課會使人感到是一種藝術(shù)美的享受,它能最大限度的調(diào)動學生的積極性,讓學生在樂學好學的氣氛中掌握知識。
    課堂要面向全體學生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作,而是課堂教學的重要內(nèi)容。有事實表明,利用課余補課的學生的成績并不比不補課的學生成績好。因此,加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作,尤其是補差工作尤其值得我們重視。補差,首先是“治懶”,差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學習過程中的心不在焉、注意不集中;練習中懶的表現(xiàn)為練習速度慢,作業(yè)完成不及時,家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況,分別要施之有效的措施,在課堂中加強“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題請差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機會,讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴格監(jiān)督,不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評,并嚴格處理。
    我們不僅要鼓勵學生成績的進步,更要鼓勵學生良好學習習慣的形成,對學生能積極地發(fā)言、認真地練習,及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當?shù)募?,正是為實現(xiàn)全體學生高效學習,實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。
    總之,理想的課堂教學是充滿生命力的,是“真實、樸實、扎實”的課堂;有效的課堂教學應(yīng)該致力于“追求高效,減少低效,杜絕無效”的境界。全情的投入,注重研究,于細節(jié)處下功夫就一定能打造出高效的課堂!
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十五
    本人姓名:,男,出生于1968年12月,1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學校,同年7月被分配到南華縣沙橋初級中學工作。1992年7月畢業(yè)于云南大學數(shù)學專業(yè)(函授),1992年7月被認定為中學二級教師,x年5月被評為中學一級教師職稱。至今于履職中學一級教師職務(wù)10年8個月。自1987年7月參加工作以來,我一直都擔任班主任工作,只是到了x年12月,由于身體因素,才沒有擔任班主任工作。其中x年至x年兼任過三年的年級主任工作。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開。
    加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的。
    關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    1、備課深入細致。秉承“備課就是備學生”的理念。深入了解。
    學生的生活、學習動機、學習興趣,以及學習目標、人生理想。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。堅持及時書寫教學反思。
    2、注重課堂教學效果。針對初中學生特點,以愉快式教學為主,
    不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。每學期聽公開課不少于15節(jié),自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    5、在教學技能和教學研究上,借助良好的教學軟件應(yīng)用能力和教學技能水平,取得較好的教育教學成績?!獂學年擔任七年級127、128班數(shù)學教學和128班班主任,年末統(tǒng)測數(shù)學平均分59.54,及格率50.。34%,居學校同科目第一?!獂學年擔任八年級127、128班數(shù)學教學和128班班主任,年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分52.28,及格率42.62%,居學校同科目第一?!獂學年擔任七年級136、137班數(shù)學教學和136班上學期的班主任,年末統(tǒng)測數(shù)學平均分52.28,及格率48.75%,居學校同科目第一?!獂學年擔任八年級136、137班數(shù)學教學,年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分55.37,及格率40.72%,居學校同科目第二?!獂學年擔任七年級149、150班數(shù)學教學,年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分52.28,及格率46.34%,居學校同科目第一?!獂學年擔任八年級149、150班數(shù)學教學,年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分46.8,及格率36.62%,居學校同科目第二。—x學年擔任八年級154、156班數(shù)學教學,年末統(tǒng)測數(shù)學平均平均分36.79,及格率32.62%,居學校同科目第二?!?0xx學年擔任八年級159、161班數(shù)學教學,年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分36.54,及格率42.55%,居學校同科目第一。20xx—20xx學年擔任七年級174班數(shù)學教學和七年級174、175、176班生物教學年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分43,及格率42.62%,生物平均分46.5,及格率40.72%。20xx—20xx學年擔任七年級179、180班數(shù)學教學,年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分47.98,及格率35.8%,居學校同科目第二。x年8月參加云南省首屆中小學幼兒教師教學方法理論與實踐知識大賽,獲得由云南省教育科學研究院頒發(fā)的三等獎。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學“優(yōu)秀班主任”稱號。x年6月獲得希望杯全國數(shù)學邀請賽組織委員會頒發(fā)的“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”稱號。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學“優(yōu)秀教師”稱號。x年5月《新課程理念下的`開放式數(shù)學教學》論文獲南華縣教育局三等獎。
    6、從班主任工作來講。我熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學校、關(guān)心集體、嚴于律己、寬以待人、為人師表。工作上服從領(lǐng)導安排,不計較個人得失,與同事和睦相處,多年來,無論是工作還是生活上都未與任何領(lǐng)導和同事發(fā)生過爭執(zhí)。通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。從初一到初三,學生在生理、心理、人際關(guān)系、學習等,都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面,花了大力氣去做學生的心理安撫工作,鼓勵他們要有勇氣、有毅力,樹立自信心、勇于克服各種困難。在學生助學方面,認真了解學生家庭情況,與學生家長切實交流,積極為學生尋求資助項目。真正做到為學校、為學生服務(wù)。為學生之憂而憂,為學生之樂而樂。每次看到學生的后顧之憂解決了,他們能夠?qū)P淖诮淌衣犝n學習時,我的心里真正體會到了什么是欣慰。
    1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
    2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
    3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
    4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
    5、加強教學反思,加大教學投入。
    總之,履現(xiàn)職以來,自己認真履行教師職責,廉潔從教,自覺拒絕社會不良風氣影響,從未利用職務(wù)之便謀私利,模范地帶動新教師,通過言傳身教,幫助新教師成長。遵守社會公德,愛崗敬業(yè),教書育人,盡職盡責。工作時間從不遲到、早退,幾年來很少請事假和病假。在工作中,深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,不斷努力學習文化知識、鉆研業(yè)務(wù),努力探索教育教學方法,竭盡全力,滿腔熱忱地投入本職工作。學無止境,教無定法,我將盡自身的微薄之力,為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十六
    根據(jù)《十堰市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020)》和分局今年教師教育工作的有關(guān)精神,現(xiàn)就做好十堰市東風第一小學2012年暑期教師培訓工作制定以下方案:
    為貫徹落實十堰市教育規(guī)劃綱要和分局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的要求,以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,大力開展第一小學暑期教師全員培訓。突出重點,兼顧全面,落實責任,統(tǒng)籌有序,強化考核,確保質(zhì)量。以新課程改革理論為先導,以學校教育教學工作實際為依據(jù),把學校當作教師成長的搖籃。以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。
    1、堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合;堅持理論學習與建立學習型組織相結(jié)合,真正把教育理論學習落到實處。
    2、堅持針對性、實效性原則。學習教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學行為。通過學習,使教師真正轉(zhuǎn)變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓、注重實效”的原則,進一步創(chuàng)新培訓模式,切實增強培訓的針對性和實效性。
    3、堅持教師主體性原則。在校本培訓教育中要發(fā)揮教師的主體性,實際上就是要將教師的個性得到充分張揚,激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識,鼓勵主體性的成長,才能真正達到校本培訓演變?yōu)樾1景l(fā)展,才能使培訓變?yōu)榻處熤鲃訉W習、敢于創(chuàng)新的自覺行為。
    培訓對象為學校的全體教師。根據(jù)我校教師的特點,將教師分為五部分:
    (1)班主任教師。
    (2)教育教學能力相對較弱的教師。
    (3)新調(diào)入學校的教師。
    (4)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?BR>    (5)省、市級骨干教師及星級教師。
    1、培訓時間:以校為單位集中學習和以教師為主體的自學相結(jié)合。集中學習時間為7月5、6、7三日,教師自學時間為2012年暑假。
    2、培訓內(nèi)容:
    (1)師德師風培訓。培訓內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。組織開展“正師風、立師德、鑄師魂”的師德教育系列活動,進一步加大對社會反映強烈的有償家教等違背師德規(guī)范的查處力度,強勢推進師德師風建設(shè)。要求教師在開學后上交《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習心得一篇。
    (2)教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,課程改革背景目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等,目的在于更新教師觀念,吃透課改精神。要求全體教師在暑期學習教育部《小學教師專業(yè)標準》并撰寫讀書筆記2000字。
    (3)課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標內(nèi)容、評價要求、教學方法和手段。利用暑假組織骨干、星級教師參加省市教師培訓,開學初利用一次或兩次課余時間組織全體教師培訓學習教育法規(guī)、教學策略、班主任藝術(shù)、新教材學習體會等。
    (4)全員全科教材培訓,目的是提高教師駕取教材的實際能力。按照慣例由分局教研室安排在開學初進行。
    (5)《十堰市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011——2020年)》的培訓。學習市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的基本要求,關(guān)心十堰市教育的未來發(fā)展。學習有關(guān)基礎(chǔ)、義務(wù)教育的部分,并做好學習筆記。
    (6)信息技術(shù)培訓。重點包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用。重點是教育技術(shù)能力培訓和電子白板教學設(shè)備使用培訓。二是信息技術(shù)與學科整合相關(guān)知識,目的培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代化教學技術(shù)服務(wù)教學能力。時間安排在7月5、6、7三日。
    (7)開展教師“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生、提升素質(zhì)”讀書活動。要求每個教師暑期必讀一本與教師專業(yè)化成長有關(guān)的書籍。教師必讀書目中推薦教師在暑期閱讀《向孩子學習》這一本書。閱讀形式為在線閱讀。
    《向孩子學習》簡介:情感和自尊不能掩飾放在我們眼前的事實,以往的苦難不能成為否認我們今天落后的借口。我想,我們這一代人最大的不幸在于我們以吞壓縮餅干的方式體驗到了生活的酸甜苦辣,但我們最大的幸運其實也正在于此。這種前所未有的體驗,應(yīng)該養(yǎng)成我們寵辱不驚的品格。因此,從這樣的意義上說,由我們這一代人自己喊出“向孩子學習”的口號,不是作秀,而恰恰是我們不甘落伍的心靈寫照。我想,如果我們這一代人真正能夠做到這一點,不僅能夠填平兩代人之間的鴻溝,而且在孩子的心目中,我們終究會樹立起一塊人格的豐碑。其實,今天,《向孩子學習》這本小書的出版,已經(jīng)為這塊豐碑奠定了第一塊基石。
    (8)為配合第一小學下學期將全面鋪開的課改實驗,開展暑期教師學習“三勤六步”教學模式理論,形成我校的本色教學特色,創(chuàng)建起學校的教學特色。
    3、培訓要求。
    (1)、暑期校本培訓目標明確,內(nèi)容落實,目的以提升師德修養(yǎng)為核心,把新政策、新理念、新技術(shù)的學習與解決日常教育教學工作中的實際問題有效結(jié)合起來。
    (2)、結(jié)合我校實際,制定了校本培訓方案。按照培訓的內(nèi)容、時間、形式有序開展,集體考核、層層落實、有始有終,資料存檔。
    根據(jù)暑期培訓要求,制定制度和獎勵政策,采用學歷進修、專題學習、集體學習、在家自學等多種形式加強暑期教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓,努力構(gòu)建學習型教師隊伍。
    (1)提高對教師培訓的認識是做好工作的關(guān)鍵,要加強學習,把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展和辦學校特色結(jié)合起來,切實搞好培訓工作。
    (2)加強教師培訓的組織領(lǐng)導,加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,做好相關(guān)記錄,認真落實培訓方案。
    (3)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,指派他們利用暑期外出學習,回來承擔一定的幫帶作用。在理論與實踐兩層面都會促進全體教師的提高,同時促其向研究型教師發(fā)展。
    (4)繼續(xù)推動“五個一”活動。即教師每個暑期研讀一本教育推薦書目;了解一條教育法律法規(guī);上交一篇學習心得;上交一本學習筆記;暑期結(jié)束聽一次星級教師經(jīng)驗交流匯報座談。
    (5)為每位教師建立暑期繼續(xù)教育檔案,及時收集、整理、匯總相關(guān)學習資料和培訓成果。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十七
    通過幾個學期的繼續(xù)教育的培訓和學習,確實讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會,從教學設(shè)計和理念上將舊的教學方法得以扭轉(zhuǎn),教育教學工作也取得了很大的進步?;具_到了自己擬定的學習計劃?,F(xiàn)就自己這一年來的學習作一學習總結(jié),以便為下一年的學習作個鋪墊,更高更快地提高自己。
    在這次學習主要是以《新時期師德修養(yǎng)》為主,同時也有觀看《師德啟思錄》等影音資料,是走上講臺以來的一次師德洗禮,讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛學生,誨人不倦?!?;對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要;在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓;對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象,不爭奪名利,嚴于律已,真正做“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!?。
    信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學。這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學模式。
    1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
    2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。
    3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
    隨著新課程改革的不斷深入,人們開始反思實踐中出現(xiàn)的一些問題。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中,課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個,那就是讓課程充滿生機與活力,為了中華民族復興,為了每個學生的發(fā)展。使我對這本書有了深刻的體會和認識。教師與學生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學生實際生活相結(jié)合;開發(fā)和利用教師和學生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學生在生活和學習中提供的每一個信息:興趣、經(jīng)驗、個性差異,并將它們作為一種課程資源加以利用。
    我對“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收獲。
    校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍,以學校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學,研究和進修的真正主人。
    提高教師的思想素質(zhì),認識終身學習的`重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要,使得教師輕視學習,對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學習的認識,是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念,做不斷學習之人,來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動出擊,要實踐。要變要我進步為我要進步。
    總之,在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
    作為一名一線的語文教師,在十幾年的教學生涯中,讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重擔,當前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊,同時也存在一定的困惑。暑假,我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會,把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白,讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
    人說:讀書足以移情,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,機智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,以下幾方面是不可或缺的:
    首先,要有一顆熱愛學生的心,涵養(yǎng)師愛,以情促教。育人之道,愛心為先。教育家高震東說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界,才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說,就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。”
    記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請把美好的笑容帶到學校,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點地,聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望,是因為只要我們充滿期待,他們或許很有希望?!薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。
    懷著愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!
    其次,要平等地對待每一位學生,尊重人格,嚴慈相濟。《數(shù)學課程標準》“基本理念”中的第一條說:“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”《數(shù)學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學生,開發(fā)每個學生的潛能,為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,保護學生的自尊心,尊重學生的主體地位,讓他們體驗人生的價值,并提升這種價值,這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然,作為教書育人者,也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴有度才是愛,做到嚴慈相濟。
    第三,要有敏捷的思維,開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件,實質(zhì)就是或因勢利導,或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,才能左右逢源,化險為夷。
    第四,要有豐富的學識。有句話:要給學生一杯水,教師就要有一桶水,我覺得不對,在信息爆炸的時代,一桶水遠遠不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學?!遍_鑿一眼泉,就是教師要終身學習。在當今信息化時代,知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學活動中,保護學生愛問為什么的好習慣,讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè),又上知天文、下曉地理,并善于運用心理學的知識和原理,就能信手拈來,馳騁自如,找到偶發(fā)事件與教學任務(wù)之間的聯(lián)系。
    讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書,給了我很大的影響,在今后的工作中我還需不斷地學習以充實。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十八
    本人姓名:xx,男,出生于1968年12月,1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學校,同年7月被分配到南華縣沙橋初級中學工作。1992年7月畢業(yè)于云南大學數(shù)學專業(yè)(函授),1992年7月被認定為中學二級教師,xxxx年5月被評為中學一級教師職稱。至今于履職中學一級教師職務(wù)10年8個月。自1987年7月參加工作以來,我一直都擔任班主任工作,只是到了xxxx年12月,由于身體因素,才沒有擔任班主任工作。其中xxxx年至xxxx年兼任過三年的年級主任工作。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開。
    加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的。
    關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    1、備課深入細致。秉承“備課就是備學生”的理念。深入了解。
    學生的生活、學習動機、學習興趣,以及學習目標、人生理想。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。堅持及時書寫教學反思。
    2、注重課堂教學效果。針對初中學生特點,以愉快式教學為主,
    不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。每學期聽公開課不少于15節(jié),自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
    2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
    3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
    4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
    5、加強教學反思,加大教學投入。
    總之,履現(xiàn)職以來,自己認真履行教師職責,廉潔從教,自覺拒絕社會不良風氣影響,從未利用職務(wù)之便謀私利,模范地帶動新教師,通過言傳身教,幫助新教師成長。遵守社會公德,愛崗敬業(yè),教書育人,盡職盡責。工作時間從不遲到、早退,幾年來很少請事假和病假。在工作中,深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,不斷努力學習文化知識、鉆研業(yè)務(wù),努力探索教育教學方法,竭盡全力,滿腔熱忱地投入本職工作。學無止境,教無定法,我將盡自身的微薄之力,為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇十九
    隨著教學工作的進一步進行,我擺脫了上課的緊張情緒到現(xiàn)在的我都能微笑的面對學生。我也覺得備課這一環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的,備好一堂課是講好一節(jié)課的根底。充分備課是上好課的前提,提高課堂教學質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)。
    教學實踐說明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說,進行觀摩教學時,教學效果一般都比平時好,原因并非觀摩教學時,教學能力提高了,而在于教師備課比平時充分得多,進行了認真的籌劃和精心的設(shè)計。
    可以說,任何一堂成功的課,無不凝結(jié)著教師備課的心血。只有備好課才能在課堂上游刃有余,課堂上的每一個環(huán)節(jié)都可能會在自己的預設(shè)范圍內(nèi),以至于不會因為課堂上的突發(fā)事件而手忙腳亂。
    作為老師我們不能一味的要求學生按照自己的想法來做,學生是獨立開展的人,他們有自己的想法,要學會互相尊重才能贏得學生的真心。以前我對板書的要求不高,經(jīng)歷一次次的鍛煉。
    我的板書設(shè)計有很大的提高,隨著時間的開展,板書也有提高,總之,通過自身的實踐,我的教學技能比開始時候熟練了很多。這是我進步的地方,我也以此為傲。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇二十
    教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過教師業(yè)務(wù)學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。
    教師務(wù)必有高尚的品德。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界,純潔完美的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。務(wù)必耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
    教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的'感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學生,幫忙學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
    教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接應(yīng)對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
    通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這副教書育人的重擔。
    開展教師業(yè)務(wù)學習總結(jié)篇二十一
    本人姓名:陶xxxx,男,出生于19xx年6月,20xx年7月畢業(yè)于云南民族大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè),同年8月到紅河州屏邊一中民中參加工作,任高中數(shù)學教學工作。20xx年9月又被分配到屏邊民族高級中學工作至今,一直擔任高中數(shù)學教學工作。20xx年5月被評為中學一級教師職稱。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開。
    加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學。
    習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    2、注重課堂教學效果。針對高中學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。每學期聽公開課不少于15節(jié),自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    5、在教學技能和教學研究上,借助良好的教學軟件應(yīng)用能力和教學技能水平,曾經(jīng)被選派參加20xx年10月紅河州組織的課堂教學競賽,獲得了三等獎。另外,積極響應(yīng)學校的號召,做有研修能力的教師。自己擔任組長,組織開展了課題為《一題多變在立體幾何中的實踐與探究》的小課題研究活動,課題已經(jīng)結(jié)題通過,并得到了課題組領(lǐng)導的好評。指導任鮮艷撰寫了論文《一題多變在立體幾何中的實踐與探究》,該論文在省論文評審中獲得了一等獎。
    6、從班主任工作來講。我擔任的是高一1307班的班主任。服從學校安排,做好學校學生的接待報到工作的工作,積極協(xié)同學校財務(wù)做好收費工作,協(xié)同總務(wù)處,做好學生每月的補助款發(fā)放工作。從初三到高一,學生在生理、心理、人際關(guān)系、學習等,都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面,花了大力氣去做學生的心理安撫工作,鼓勵他們要有勇氣、有毅力,樹立自信心、勇于克服各種困難。在學生助學方面,認真了解學生家庭情況,與學生家長切實交流,積極為學生尋求資助項目。為蔡光翠、熊文飛、師繞寧等同學找到了多項資助款。真正做到為學校、為學生服務(wù)。為學生之憂而憂,為學生之樂而樂。每次看到學生的后顧之憂解決了,他們能夠?qū)P淖诮淌衣犝n學習時,我的心里真正體會到了什么是欣慰。
    1、教材挖掘不深入。
    2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
    3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
    4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
    1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
    2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
    3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
    4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
    5、加強教學反思,加大教學投入。
    總之,在今后的工作中,要更加努力,勤勤懇懇,腳踏實地的工作,在完成教學任務(wù)和學校布置的工作同時,做好自己的技能提升工作,不斷總結(jié),不斷改進。