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教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇一
以黨的十六大會(huì)議有關(guān)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新《綱要》，切實(shí)開(kāi)展幼兒園藝術(shù)教育改革活動(dòng)，以美術(shù)教育研究為突破點(diǎn)，通過(guò)教材改革與修訂、教師教育觀(guān)念的更新，加快江東區(qū)美術(shù)教育改革的步伐，提高教師美術(shù)教學(xué)能力，提升幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。
1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出美術(shù)方面的理論學(xué)習(xí)，幫助教師進(jìn)一步更新觀(guān)念，樹(shù)立正確的美術(shù)教育觀(guān)、兒童觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)。
2、爭(zhēng)取通過(guò)1—2年時(shí)間，收集整理一批具有教育新觀(guān)念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、繪畫(huà)形式多樣的教材，真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。
1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念。
每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排若干美術(shù)教育理論方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思想上，形成新的美術(shù)教育觀(guān)、兒童觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)。充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美術(shù)教育中存在的問(wèn)題與弊端，努力倡導(dǎo)現(xiàn)代化社會(huì)中對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的目的，充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育在開(kāi)發(fā)幼兒潛能、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用，突出情感的教育功能與地位，學(xué)習(xí)用新的教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。逐步改變教師重創(chuàng)造而忽視技能的極端做法，能在活動(dòng)中兩者兼顧，提高教師適時(shí)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的能力。
2、進(jìn)行教材的修訂與改革
針對(duì)當(dāng)前美術(shù)教材比較混亂，小、中、大班連貫性不強(qiáng)等弊病，對(duì)目前的教材進(jìn)行修訂，通過(guò)1—2年的美術(shù)組教研>活動(dòng)，改革目前不適合教育現(xiàn)代化發(fā)展的幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容和方法，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科性教育，強(qiáng)化活動(dòng)性美術(shù)教育，活化滲透美術(shù)教育，開(kāi)發(fā)環(huán)境性藝術(shù)教育，逐步構(gòu)建幼兒美術(shù)教育的框架體系。從手工、名畫(huà)欣賞、繪畫(huà)三個(gè)方面出發(fā)，收集整理一批具有教育新觀(guān)念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、繪畫(huà)形式多樣的教材，真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。
3、發(fā)揮區(qū)骨干教師的作用，開(kāi)展好美術(shù)組的教研活動(dòng)
針對(duì)本組內(nèi)區(qū)級(jí)骨干教師比較多的有利條件，進(jìn)行百家爭(zhēng)鳴式的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)請(qǐng)一至兩位教師主持，開(kāi)展教材匯編、教育理念思辯等活動(dòng)，豐富區(qū)活動(dòng)小組的活動(dòng)形式，使大家通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)能接收到新信息、同步獲得發(fā)展與提高。
五月份：研討美術(shù)組活動(dòng)的重點(diǎn)
六月份：進(jìn)行美術(shù)教材的第一次收集與整理活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)
七、八月份：自學(xué)活動(dòng)——思考如何進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)制定與有效的教材收集
九月份：教材收集的途徑、第二次美術(shù)教材的收集與整理
十月份：第三次美術(shù)教材的收集與整理及理論學(xué)習(xí)
十一月份：第四次美術(shù)教材的收集與整理
十二月份：對(duì)已收集的教材進(jìn)行科學(xué)性、合理性、連貫性的分析
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期我們科學(xué)教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過(guò)程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究；同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能；關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展；并注重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的收集與推廣。
1．把“聽(tīng)評(píng)課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課為平臺(tái)，以觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式，以教師反思為重點(diǎn)，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)提高教師說(shuō)課、研課的能力。
2.整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助，完善活動(dòng)教案。課后，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高。
3.把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn)，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，分析和掌握不同類(lèi)型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。
4．追求課堂的有效組織，以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。
5．從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題出發(fā)，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。
6．關(guān)注區(qū)域：通過(guò)對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析，增進(jìn)教師對(duì)科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。
7．加強(qiáng)信息交流，注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。
1.按時(shí)參加每次活動(dòng)，有事必須先請(qǐng)假，事后補(bǔ)上假條，需園長(zhǎng)簽字。
2.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
3.活動(dòng)中認(rèn)真完成聽(tīng)課記錄，積極參與研討。
4.認(rèn)真設(shè)計(jì)、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。
3月：組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃、指南科學(xué)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)；
4月：觀(guān)摩研究課，收集教師的問(wèn)題困惑
5月:迎接市級(jí)開(kāi)放日開(kāi)展觀(guān)摩課及課后研討；學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論；
6月：區(qū)域案例分析迎接省級(jí)示范園評(píng)估開(kāi)展區(qū)域觀(guān)摩課
7月：組內(nèi)小結(jié)，整理資料
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇三
為了保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，加快新課程實(shí)施步伐，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，按照上級(jí)教研部門(mén)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定本細(xì)則。
學(xué)校確定每學(xué)期單周為教研組活動(dòng)，雙周為學(xué)科組活動(dòng)，期中開(kāi)展“教研開(kāi)放日”以及“骨干教師展示周”教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)做好教研活動(dòng)的出勤記錄和活動(dòng)內(nèi)容記錄。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處、各學(xué)科教研組制定切實(shí)可行的學(xué)期教研計(jì)劃。
2、單、雙周教研活動(dòng)一學(xué)期各開(kāi)展6-8次。
3、教研活動(dòng)應(yīng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，與教研活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情不得占用教研活動(dòng)時(shí)間。
4、所有教師必須按時(shí)參加教研活動(dòng)，一般情況下不準(zhǔn)請(qǐng)假。特殊情況需請(qǐng)假的，向教研組長(zhǎng)提出申請(qǐng)，履行請(qǐng)假手續(xù)。
5、每個(gè)教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教研論文。
6、各教研組長(zhǎng)要組織好教師認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課。聽(tīng)課：聽(tīng)課筆記以“優(yōu)點(diǎn)+建議”的方式進(jìn)行評(píng)析；評(píng)課：本年級(jí)由教研組長(zhǎng)組織面對(duì)面評(píng)課，本學(xué)段其它年級(jí)由教研組長(zhǎng)組織網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，學(xué)科組評(píng)課由教研組長(zhǎng)輪流擔(dān)任主持人組織全體教師進(jìn)行面對(duì)面專(zhuān)題研討。
7、每學(xué)期結(jié)束前，各學(xué)科教研組按照教導(dǎo)處要求上交相關(guān)的活動(dòng)資料存檔。
1、理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時(shí)代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期末寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、論文，保證教師教學(xué)觀(guān)念時(shí)刻緊跟時(shí)代節(jié)奏。
2、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材明確學(xué)段目標(biāo)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)，明確課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)、要求，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)層次。
3、研究課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。課堂教學(xué)的研究一般采取講課、聽(tīng)課、評(píng)課的方式進(jìn)行。講課是基礎(chǔ)，聽(tīng)課是手段，評(píng)課是關(guān)鍵，要客觀(guān)的評(píng)出問(wèn)題、評(píng)出改進(jìn)措施、評(píng)出努力方向。
①教法研究：主要研究教材處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破方法等等。
②學(xué)法研究：主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。
③教學(xué)手段研究：主要研究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、課題研究。
①增強(qiáng)課題意識(shí)。
②以組本為單位，開(kāi)展課題研究。
③積極參加校本教研，深入開(kāi)展課題研究。
1、組本教研活動(dòng)：
（1）次數(shù)：每學(xué)期6-8次；
（2）形式：集體備課3-4次（單元教材分析、說(shuō)課）；組內(nèi)研究課4-6次；觀(guān)看錄像等1-2次；
（3）活動(dòng)地點(diǎn)：每學(xué)年確定，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排。
2、校本教研活動(dòng)：
（1）次數(shù)：每學(xué)期6-8次；
（2）形式：聽(tīng)評(píng)課4-6次，主題沙龍2次；
（3）活動(dòng)地點(diǎn)：每學(xué)年確定，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排。
3、教研活動(dòng)記錄：每學(xué)期初教導(dǎo)處下發(fā)記載本，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。記載內(nèi)容：
（1）集中或分組進(jìn)行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；
（2）組本教研活動(dòng)；
（3）校本教研活動(dòng)。
音體美、科學(xué)、信息技術(shù)五個(gè)學(xué)科在記錄“分組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本教研活動(dòng)”時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容相同，參加人員為本組教師。
4、其他說(shuō)明
①品德、心理健康、綜合實(shí)踐三門(mén)學(xué)科因教師為兼職，每學(xué)期由教研組長(zhǎng)安排一次集體研討活動(dòng)，定好具體時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、活動(dòng)形式等，排入《校本教研安排表》中，此項(xiàng)工作列入教研組長(zhǎng)考核。
②分組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：如音體美、科學(xué)、信息技術(shù)五個(gè)學(xué)科無(wú)單獨(dú)的活動(dòng)安排，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排參加其他學(xué)科組活動(dòng)，原則上跟隨分管教導(dǎo)參加活動(dòng)。
（一）、組本、校本教學(xué)研究活動(dòng)
1、計(jì)劃制定：每學(xué)期初由教研組長(zhǎng)按照教導(dǎo)處意見(jiàn)制訂，上報(bào)分管教導(dǎo)。分管教導(dǎo)匯總后形成學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，列入周工作計(jì)劃。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周，教研組長(zhǎng)幫助上課教師進(jìn)行課堂教學(xué)準(zhǔn)備。
3、教學(xué)評(píng)議：認(rèn)真圍繞學(xué)期或階段研究主題組織進(jìn)行評(píng)議。
組本教研評(píng)議：一般按學(xué)段分集中評(píng)議和網(wǎng)絡(luò)評(píng)議兩種。集中評(píng)議由所在年級(jí)教研組長(zhǎng)主持，要求人人發(fā)言；網(wǎng)絡(luò)評(píng)議由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促完成，人人參與。
校本教研評(píng)議：采用集中評(píng)議。評(píng)議由分管教導(dǎo)主持，各年級(jí)組要確定發(fā)言人，所在年級(jí)教研組長(zhǎng)為主發(fā)言人。
4、資料整理：上課教師要及時(shí)整理教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案，完善方案總體思路、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖和多媒體課件，電子稿一周內(nèi)發(fā)教研組長(zhǎng)，學(xué)期末打包發(fā)分管教導(dǎo)，用于學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
5、通訊報(bào)道：所在年級(jí)教研組長(zhǎng)要結(jié)合課堂教學(xué)和教師評(píng)議，梳理寫(xiě)好通訊報(bào)道，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)欄目?jī)?nèi)。
（二）、校際教學(xué)研究活動(dòng)
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：由分管教導(dǎo)和分管校長(zhǎng)商議確定上課老師。分管教導(dǎo)組織備課組進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。如活動(dòng)在我校進(jìn)行，分管教導(dǎo)擬好活動(dòng)安排表，安排好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
2、教學(xué)評(píng)議：?jiǎn)雾?xiàng)學(xué)科評(píng)議、交流由分管教導(dǎo)主持；多項(xiàng)學(xué)科評(píng)議、交流由分管校長(zhǎng)主持。
3、資料整理：上課教師要及時(shí)整理教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案，完善方案總體思路、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖和多媒體課件，電子稿一周內(nèi)發(fā)教研組長(zhǎng)，學(xué)期末打包發(fā)分管教導(dǎo)，用于學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
4、通訊報(bào)道：分管教導(dǎo)安排寫(xiě)好通訊報(bào)道，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)欄目?jī)?nèi)，并報(bào)投錫山教育網(wǎng)校園傳真欄目。
（三）、承辦區(qū)、市教學(xué)研究活動(dòng)
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：按照上級(jí)要求，由分管教導(dǎo)和分管校長(zhǎng)商議活動(dòng)方案。如承擔(dān)課堂教學(xué)展示，分管教導(dǎo)組織備課組進(jìn)行課堂教學(xué)準(zhǔn)備。分管校長(zhǎng)擬好活動(dòng)安排表，安排好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
2、資料整理：上課教師要及時(shí)整理教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案，完善方案總體思路、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖和多媒體課件，電子稿一周內(nèi)發(fā)教研組長(zhǎng)，學(xué)期末打包發(fā)分管教導(dǎo)，用于學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
3、通訊報(bào)道：分管教導(dǎo)寫(xiě)好通訊報(bào)道，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)欄目?jī)?nèi)，并報(bào)投錫山教育網(wǎng)區(qū)內(nèi)動(dòng)態(tài)欄目。
（四）、其他大型教研活動(dòng)或承辦教學(xué)賽事由校長(zhǎng)室牽頭組織實(shí)施。
附圖：教研組（組本教研）、學(xué)科組（校本教研）活動(dòng)流程
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇四
（一）研究閱讀第一課時(shí)和閱讀第二課時(shí)的詞匯教學(xué)
在新教材教學(xué)實(shí)踐中，雖然教師意識(shí)到了詞匯教學(xué)的重要性，但在具體的教學(xué)過(guò)程中還是存在一些普遍的問(wèn)題：缺乏整體規(guī)劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有足夠的說(shuō)服力。因此，如何利用好高中英語(yǔ)教材，提高詞匯教學(xué)的有效性是值得我們研究的一個(gè)新課題。本學(xué)期將通過(guò)學(xué)習(xí)（詞匯教學(xué)的相關(guān)論文，成功課堂的課件等）、說(shuō)課、開(kāi)課、評(píng)課、等教研方式，探討如何將詞匯學(xué)于語(yǔ)境，用于語(yǔ)境，即實(shí)現(xiàn)詞匯的語(yǔ)境化教學(xué)，從而提高在具體的語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯的能力。
（二）繼續(xù)探究如何進(jìn)行有效的備課
目前組里討論將以下5點(diǎn)作為備課的必要要素：
（一）教材處理：教材的刪、減、增、替換、補(bǔ)充等處理說(shuō)明
（二）語(yǔ)言鞏固：?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)；句子默寫(xiě)、翻譯；段落背誦等語(yǔ)言鞏固形式
（三）新知教學(xué)：知識(shí)呈現(xiàn)學(xué)生探究歸納總結(jié)模仿操練語(yǔ)境運(yùn)用
（四）讀說(shuō)設(shè)計(jì)：朗讀、默讀、略讀、尋讀、細(xì)讀、口頭表達(dá)
（五）作業(yè)布置
選擇要素為：聽(tīng)、寫(xiě)的任務(wù)設(shè)計(jì)；亮點(diǎn)與不足
本學(xué)期，依托公開(kāi)課，依據(jù)備課的必要要素和選擇要素，磨出閱讀課第一課時(shí)和閱讀第二課時(shí)的典型教案，真正做到有效的備課和落實(shí)備課的有效檢查。
周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參加對(duì)象
12.7-2.13校教研組長(zhǎng)會(huì)議會(huì)議室教研組長(zhǎng)
22.14-2.20市直教研組長(zhǎng)會(huì)議教研院一號(hào)會(huì)議室教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)
32.21-2.27市英語(yǔ)一模分析州溫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳學(xué)茶開(kāi)課，高三老師
42.28-3.6組里教研活動(dòng)：探討制定本學(xué)期計(jì)劃；討論有效備課的必要要素，根據(jù)必要要素，落實(shí)任務(wù)磨出案例。高中樓三樓辦公室全組老師
53.7-3.13市直屬高一英語(yǔ)有效教學(xué)探討會(huì)，開(kāi)課兩節(jié)：閱讀第一課時(shí)&learning about language州溫八中高一段老師
63.14-3.20參加學(xué)校安排的教研工作會(huì)議，張豐老師指導(dǎo)校五樓會(huì)議室全組老師
73.21-3.27藝術(shù)節(jié)、春游
83.28-4.3主題教研活動(dòng)1：詞匯教學(xué)探討，學(xué)習(xí)相關(guān)論文，觀(guān)看閱讀第一課時(shí)和第二課時(shí)的課件，探討學(xué)習(xí)。高中樓三樓辦公室全組老師
94.4-4.10主題教研活動(dòng)2：鄭密開(kāi)課（閱讀第二課時(shí)），主題點(diǎn)評(píng)人：張林開(kāi)課班級(jí)；高中樓三樓辦公室全組老師
104.11-4.17
114.18-4.24期中考試
124.25-5.1市高三英語(yǔ)第二次模擬考分析礬山中學(xué)高三老師；研修班學(xué)員；名師工作室成員
135.2-5.8主題教研活動(dòng)3：張聲開(kāi)課（閱讀第一課時(shí)）主題點(diǎn)評(píng)人：徐式君；俞笑開(kāi)課（閱讀第二課時(shí)）主題點(diǎn)評(píng)人：陳智強(qiáng)開(kāi)課班級(jí)全組老師
145.9-5.15我組負(fù)責(zé)市直高二有效教學(xué)研討會(huì)，張聲開(kāi)課五樓多媒體會(huì)議室全組老師
155.16-5.22主題教研活動(dòng)4：王樂(lè)雙開(kāi)課（閱讀第二課時(shí)）主題點(diǎn)評(píng)人：陳學(xué)茶開(kāi)課班級(jí)；辦公室全組老師
165.23-5.29
175.30-6.5主題教研活動(dòng)5：呂速紅說(shuō)課（閱讀第一課時(shí)）總結(jié)：如何在閱讀第一課時(shí)和第二課時(shí)進(jìn)行語(yǔ)境話(huà)的詞匯教學(xué)高中樓三樓辦公室全組老師
186.6-6.12
196.13-6.19高中會(huì)考
206.20-6.26期末考試
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組工作以課程改革實(shí)驗(yàn)為主線(xiàn)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。
1、按教務(wù)處統(tǒng)一部署，開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)教材特點(diǎn)，討論教材教法，分析學(xué)情學(xué)法，相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
(二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。
1、經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。平時(shí)常抽查教案、作業(yè)等使用情況，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，并座談，促進(jìn)其工作。
2、開(kāi)學(xué)初、期中以及期末對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(三)加強(qiáng)各備課組集體備課。
落實(shí)地點(diǎn)，內(nèi)容，中心發(fā)言人，做好記錄，做到教學(xué)四統(tǒng)一：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、基本作業(yè)和練習(xí)考核，活動(dòng)記錄及時(shí)報(bào)教務(wù)處存檔。集體備課群策群力，提高備課質(zhì)量以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
(四)結(jié)合一師一優(yōu)課活動(dòng)，組織好校級(jí)公開(kāi)課、復(fù)習(xí)示范課。
每個(gè)數(shù)學(xué)老師至少講一節(jié)公開(kāi)課或復(fù)習(xí)示范課，組織本教研組全體人員觀(guān)摩好課，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)議，研討交流，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思，總結(jié)提升，爭(zhēng)取人人上好一節(jié)公開(kāi)課，提高教學(xué)質(zhì)量。
(五)開(kāi)展課題研究
不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口，用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?yōu)化?！钡淖谥?，繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。
總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學(xué)水平。
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇六
一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
1．深化課程改革。貫徹省市教育工作會(huì)議精神，依托教師發(fā)展培訓(xùn)三年規(guī)劃，促進(jìn)教學(xué)方式改變，提高課堂教學(xué)的有效性；注重調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo)，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，開(kāi)發(fā)課程資源、培訓(xùn)資源。重點(diǎn)項(xiàng)目包括“微課資源建設(shè)”，“生物科技活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研究”，“學(xué)具”開(kāi)發(fā)等小課題的研究。
2．推進(jìn)課堂變革。開(kāi)展基于“有效學(xué)習(xí)”的課堂結(jié)構(gòu)變革的研究。開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)與有效備課、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)反饋的有效作業(yè)編制與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)生的有效學(xué)習(xí)基本方式和規(guī)律等方面研究，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹(shù)立課程意識(shí)，更新教學(xué)思想，改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性；明確教學(xué)目標(biāo)，以期化解疑難，突破瓶頸。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀課展示活動(dòng)。
3．研究備考策略。發(fā)揮學(xué)科基地的作用，開(kāi)展高三復(fù)習(xí)備考研究工作；深入了解高三教學(xué)現(xiàn)狀，解決新課程高考復(fù)習(xí)工作中的新情況、新問(wèn)題；召開(kāi)20xx年高考“一?！?、“二?！痹囶}分析研討會(huì)，提高高考生物的復(fù)習(xí)效率；舉行學(xué)業(yè)水平考試適應(yīng)性測(cè)試及復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。做好全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽的組織與輔導(dǎo)工作。做好四市?？紝忣}、中考命題等工作。
4．打造精品課例。發(fā)揮名師工作室的作用，在教材解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，打造精品課例；精心策劃全市和市直與名師工作室各項(xiàng)教研活動(dòng)，探索高效課堂的有效策略，形成一批精品課例；開(kāi)展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的初中優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比，引導(dǎo)教師研究自己的課堂，反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)精品課例的形成。
5．建設(shè)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，強(qiáng)化高質(zhì)量的服務(wù)意識(shí)。依托專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)按照學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，著力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)家組、骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)本學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，為參加省高中生物青年教師基本功大賽做好準(zhǔn)備工作。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
深入教學(xué)第一線(xiàn)，通過(guò)集體調(diào)研、聽(tīng)課、座談、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，了解全市高初中生物教學(xué)的基本情況和存在問(wèn)題；探討師資隊(duì)伍建設(shè)和高效課堂建設(shè)的策略。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1．培訓(xùn)資源建設(shè)——關(guān)于課堂教學(xué)過(guò)程的把握
2．學(xué)習(xí)資源建設(shè)——初中生物科技活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究、微課資源建設(shè)
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇七
堅(jiān)持"以人為本"的理念，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，不斷深化體育新課程改革，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí)，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注體育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)體育校本課程開(kāi)發(fā)與校本教研工作的深入開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)體育有效教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，加大體育信息資源中心的建設(shè)與利用，切實(shí)把服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校的理念落到實(shí)處。
1.注重教研方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性，研究提高教研實(shí)效的方法與策略。
2.樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀(guān)，體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。
3.要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)和自我保護(hù)方法的教育。切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，注意體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。要突出簡(jiǎn)便易行、可操作性強(qiáng)。
5.重視個(gè)人教學(xué)反思，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略，以問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。
1.實(shí)施推進(jìn)《體育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，促進(jìn)教師更好地理解與把握新課標(biāo)的內(nèi)涵，樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀(guān)，做到有的放矢的開(kāi)展課改工作。
2.全面收集體育課改有關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻課例等等資源素材，豐富我校體育信息資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)體育教師學(xué)習(xí)的跨時(shí)空性和教研引導(dǎo)的延伸性。
3.抓好體育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范備課，要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù)，關(guān)注課堂學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
4.在日常下校調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有目的體育調(diào)研課2次。目的是與授課者一起探討體育教學(xué)方面的問(wèn)題，以課為載體，組織核心組、中心組的教師與該校教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一起探討研究抓好學(xué)校體育工作，促進(jìn)體育教師教學(xué)水平的提高及相關(guān)問(wèn)題的改進(jìn)。
5.開(kāi)展主題鮮明的專(zhuān)題研究活動(dòng)，三個(gè)主題：
第一個(gè)教研主題是我對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的認(rèn)識(shí)，要求作為學(xué)校教研活動(dòng)的主題(九月)。
第二個(gè)教研主題是校本教研的深入開(kāi)展(十月)。
第三個(gè)教研主題是教材教法研究課。
1.加強(qiáng)體育課有效教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)與提高上。從五個(gè)方面入手即第一是體育課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度；第二是接受性學(xué)習(xí)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的結(jié)合度；第三是選擇有實(shí)效的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效度；第四是練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的尺度；第五是把握學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇教材內(nèi)容的合理度來(lái)開(kāi)展研究，結(jié)合個(gè)人教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終達(dá)到真正提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
此外，收集學(xué)校體育教學(xué)與課外活動(dòng)開(kāi)展等方面的信息，建立學(xué)校體育組工作信息檔案，用于診斷分析課堂教學(xué)質(zhì)量與效率以及教師個(gè)人教學(xué)能力等方面的評(píng)判依據(jù)，以此作為開(kāi)展有針對(duì)性指導(dǎo)的有效措施。要注重與校領(lǐng)導(dǎo)的交流與溝通。
2.加強(qiáng)體育調(diào)研。調(diào)查實(shí)施課改遇到的主觀(guān)與客觀(guān)方面的困難（教學(xué)現(xiàn)狀與課改需求的差距；教師認(rèn)識(shí)、理念及行為表現(xiàn)上的不足；學(xué)校體育器材設(shè)施及信息化等方面的不足等等），尤其加強(qiáng)對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中我區(qū)目前還存在的問(wèn)題的調(diào)查與研究以及各學(xué)校與教師對(duì)教研活動(dòng)和個(gè)人發(fā)展的需求調(diào)查，做到有的放矢，切實(shí)保證校體育教研工作的實(shí)效性。
3.在研究學(xué)習(xí)診斷式教研、分片式教研、問(wèn)題導(dǎo)入式教研、分層教研的理念與操作方法的基礎(chǔ)上，嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，不斷探索教研方式的轉(zhuǎn)變，并積極運(yùn)用于實(shí)際教研活動(dòng)中去，為切實(shí)提高教研質(zhì)量和實(shí)效性，促進(jìn)教師發(fā)展，做出應(yīng)盡的努力。
1.信息化能力的提高。以具體的工作布置（如教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、專(zhuān)題研究、教學(xué)反思、網(wǎng)絡(luò)交流手段的運(yùn)用以及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的操作等方面）和實(shí)踐指導(dǎo)與靈活多樣的培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)教師進(jìn)一步提高信息化意識(shí)與實(shí)際操作應(yīng)用能力。力求全體教師能有不同程度的進(jìn)步，首先有學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能參與到校體育資源庫(kù)建設(shè)中來(lái)。
2.課改參與意識(shí)與學(xué)習(xí)研究意識(shí)的提高。廣泛了解新的課改信息動(dòng)態(tài)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，可利用每次的教研活動(dòng)，介紹相關(guān)的課程改革的信息。促進(jìn)教師學(xué)習(xí)意識(shí)的提高。
3.充分發(fā)揮我校網(wǎng)絡(luò)媒體的影響力，做好體育教學(xué)工作和體育教師隊(duì)伍的宣傳工作，促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)能力的提高。同時(shí)要求各校認(rèn)真做好材料的積累與備份工作，注重加強(qiáng)平時(shí)工作的各種素材的積累（照片、攝像、稿件等等）
4.樹(shù)立安全第一的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做好學(xué)校體育工作各種傷害事故的預(yù)防工作。
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇八
以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。
(一)做好教研工作，落實(shí)課程計(jì)劃，確保課程全面實(shí)施
為全面實(shí)施新課程改革，必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，各校分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)指導(dǎo)，檢查督促任課教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的執(zhí)行情況，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面實(shí)施。
加強(qiáng)校級(jí)研討和片區(qū)交流，營(yíng)造良好氛圍，為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師提供學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺(tái)，有效推進(jìn)課程實(shí)施進(jìn)程。
大力推行和落實(shí)“四課制度”，即國(guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)教師上好“示范課”;骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”;青年教師上好“匯報(bào)課”，上崗教師上好“亮相課”。
要積極培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)科教師隊(duì)伍的整體提高。充分發(fā)揮好學(xué)科中心組成員的作用，做好教研信息的上傳發(fā)布工作。
(二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，開(kāi)展教研活動(dòng)，有效推進(jìn)課程實(shí)施
1、要求各校推薦骨干教師，成立區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組;各校要配齊學(xué)科教師，保證教學(xué)的正常實(shí)施。
要努力將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、校本教研等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)課程的有效實(shí)施。
要引導(dǎo)教師進(jìn)行案例分析，按照課程的理念來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力克服教學(xué)的隨意性和盲目性，認(rèn)真做好反思、總結(jié)和提高的工作。
要注意積累相關(guān)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)、優(yōu)秀課例等)。
2、各校要組織一次校本綜合實(shí)踐賽課活動(dòng)，為提高各校學(xué)生的核心素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
(三)共建網(wǎng)絡(luò)，課題帶動(dòng)，有效提升課程實(shí)施水平
1、本學(xué)期教研室將在網(wǎng)上開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課專(zhuān)題研討活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。各校把開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課好的案例及專(zhuān)題研討活動(dòng)，登入到教研網(wǎng)進(jìn)行交流，活躍思維，提高課題研究水平。
2、組織部分骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課研究，找一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)(小組合作)---從內(nèi)容、形式、方法、時(shí)間、層次、效果、活動(dòng)節(jié)奏等，進(jìn)行記錄---觀(guān)察分析。(方法:聽(tīng)評(píng))
3、各校應(yīng)根據(jù)當(dāng)前本學(xué)科課程改革與發(fā)展的需要，從實(shí)際出發(fā)科學(xué)選題，積極開(kāi)展有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)驗(yàn)，用課題研究來(lái)促進(jìn)課程建設(shè)。
(各?；顒?dòng)另行安排)
第1周-----全區(qū)新學(xué)期學(xué)科教研會(huì)議
第2周----小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作室會(huì)議
第3周----“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”簡(jiǎn)介及案例分析
第9周----綜合實(shí)踐先進(jìn)教研組教研活動(dòng)展示
第11周----小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討課
第15周----聽(tīng)評(píng)課研究
第20周----綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課專(zhuān)題研討活動(dòng)
第22周----學(xué)期結(jié)束工作交流會(huì)
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇九
認(rèn)真貫徹區(qū)教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見(jiàn)，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，把握音樂(lè)課程多元化、人文性特征，全面提高音樂(lè)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
1.堅(jiān)守理念：圍繞“以美育人”、“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的獨(dú)特功能和巨大作用，加強(qiáng)學(xué)校美育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)與實(shí)施，努力踐行“堅(jiān)持音樂(lè)審美、突出學(xué)生主體、注重實(shí)踐體驗(yàn)、追求教學(xué)實(shí)效”的基本教學(xué)理念，推進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施，提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)基本素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
2.小學(xué)音樂(lè)的課堂新常規(guī)：根據(jù)市“新常規(guī)”下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用，讓教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。
3.試點(diǎn)攻堅(jiān)：繼續(xù)研究、探索“世界三大音樂(lè)教育理念”的本土化研究，在我校三位新體系導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在一年級(jí)中繼續(xù)實(shí)踐，并及時(shí)反思調(diào)整。
4.器樂(lè)進(jìn)課堂：針對(duì)我校的實(shí)際情況，開(kāi)展一件學(xué)生方便學(xué)習(xí)的小器樂(lè)進(jìn)課堂。
1.打造合力：帶領(lǐng)音樂(lè)組教師積極參與課堂教學(xué)變革研究，圍繞學(xué)生、教材、教師、課程四要素，做真實(shí)的、可持續(xù)的研究。
2.骨干培養(yǎng)：骨干教師帶動(dòng)年輕教師的成長(zhǎng)。
3.技術(shù)更新：探索以互聯(lián)網(wǎng)+為平臺(tái)的數(shù)字化、媒體化、現(xiàn)場(chǎng)交互形式為主要研討方式的現(xiàn)代教研模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化音像、知識(shí)鏈接等現(xiàn)代教育技術(shù)手段讓音樂(lè)課堂充滿(mǎn)時(shí)代的朝氣，引導(dǎo)學(xué)生更快捷、更多樣、更有趣、更有意義的學(xué)習(xí)。
新體系理念下的小學(xué)音樂(lè)課堂律動(dòng)教學(xué)的策略研究
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇十
新的學(xué)期開(kāi)始了，根據(jù)市教育局及教研中心意見(jiàn)，全面提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞“研究、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、管理”的工作核心，加強(qiáng)常態(tài)化課堂教學(xué)研究和質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)，為了更好地落實(shí)我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力，充分體現(xiàn)高效課堂，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制訂教研計(jì)劃如下。
以學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀(guān)念。圍繞教研組的工作計(jì)劃，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，突出質(zhì)量管理，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，探索高效課堂的具體實(shí)施辦法為重點(diǎn)，逐步提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)搞好教學(xué)質(zhì)量。
1、為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)的研討平臺(tái)。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。
4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念更新。
1、繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論來(lái)引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
2、增強(qiáng)數(shù)學(xué)組成員的研究意識(shí)，把“高效課堂”作為本學(xué)期的研究重點(diǎn)，幫助廣大教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
（二）深入進(jìn)行課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)認(rèn)真組織好教師的培訓(xùn)。要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實(shí)處。
2、課堂教學(xué)的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學(xué)行為的改善是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，只有真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。以有效的課堂教學(xué)實(shí)踐為研究重點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，讓每一堂數(shù)學(xué)課都能成為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)起點(diǎn)。
（三）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)實(shí)效。
1、繼續(xù)強(qiáng)化每周一次的教研活動(dòng)。關(guān)注日常教學(xué)，重視課后學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。
2、積極開(kāi)展備課組內(nèi)相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂。在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀(guān)念。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理制度每月進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）定期舉行質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。我們堅(jiān)信，只要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的精神，個(gè)人的智慧，一定能使我們數(shù)學(xué)工作更上一層樓。
活動(dòng)安排：
月份主要內(nèi)容
九月份
1、商討、擬定教研組計(jì)劃；
2、組織三、四、五、六年級(jí)教師參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)；
3、參加省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
十月份
1、新教材教學(xué)展示與觀(guān)摩活動(dòng)；
2、四年級(jí)數(shù)學(xué)模擬測(cè)試；
3、積極準(zhǔn)備市教學(xué)調(diào)研。
十一月份
1、參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；
2、組織教師參加理論學(xué)習(xí)；
3、積極準(zhǔn)備市教學(xué)調(diào)研。
十二月份
1、組織第七屆“小數(shù)報(bào)杯、小小數(shù)學(xué)家”推選活動(dòng)；
2、準(zhǔn)備研訓(xùn)室的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)；
3、積極準(zhǔn)備學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。
一月份
1、期末考試及質(zhì)量調(diào)研工作；
2、期末總結(jié)評(píng)比。
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇十一
深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于全面實(shí)施教育十大項(xiàng)目工程的通知精神，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版），圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和’提高教師業(yè)務(wù)水平兩大重點(diǎn)。
1.加強(qiáng)有效的研究與指導(dǎo)，推行初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版），指導(dǎo)語(yǔ)文組教師準(zhǔn)確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．開(kāi)展基地評(píng)審活動(dòng)，加強(qiáng)教研組和教師隊(duì)伍建設(shè)。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)和自身修煉，提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)研究能力。強(qiáng)化教研問(wèn)題意識(shí)，注重教研活動(dòng)有效的策劃，提升教研品質(zhì)。
3．加強(qiáng)作業(yè)和評(píng)價(jià)研究，提高評(píng)價(jià)檢測(cè)反饋功能
指導(dǎo)本組教師研究作業(yè)，研究習(xí)題，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。指導(dǎo)初三老師做好對(duì)上半年學(xué)業(yè)考試的質(zhì)量分析工作；做好八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格驗(yàn)測(cè)的準(zhǔn)備工作。關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、個(gè)別訪(fǎng)談和專(zhuān)題研討等途徑獲取相關(guān)信息，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。
20xx年度（上）語(yǔ)文教研活動(dòng)安排表
預(yù)備周
8.27～9.2
教師報(bào)到 始業(yè)教育
1
9.3～9.9
正式上課
2
.9.10～9.16
縣教研組長(zhǎng)
孤山中學(xué)
教研組長(zhǎng)、
3
9.17～9.23
校語(yǔ)文組會(huì)議，制定計(jì)劃
本校
全組成員
4
9.24～9.30
七年級(jí)教研活動(dòng)
楓林中學(xué)
七年級(jí)老師
5
10.1～10.7
中秋、國(guó)慶放假（布置學(xué)生完成讀后感）
6
10.8.～10.14
校開(kāi)放周 全體老師上公開(kāi)課
本校
語(yǔ)文組老師
7
10.15-10.21
學(xué)生讀后感上交
本校
教師下水作文比賽
徐向榮
集體備課《湖心亭看雪》
校會(huì)議室
全體語(yǔ)文教師
8
10.22～10.28
鋼筆字比賽
本校
全體學(xué)生
9
10.29～11.4
縣初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析
橋頭中學(xué)
九年級(jí)老師
10
11.
5～11.11
八年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)
永嘉體校
全縣八年級(jí)語(yǔ)文教師
11
11.12 -11.18
期中考試
全體學(xué)生
12
11.13-11.25
集體備課（課題待定）
全體成員
13
11.26～12.2
縣送教下鄉(xiāng)
烏牛中學(xué)
校詩(shī)歌朗誦比賽
參賽學(xué)生
14
12.3～12.9
校開(kāi)放周
15
12.10～12.16
初中學(xué)生閱讀比賽
全體初中部學(xué)生
16
12.17～12.23
八年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量合格率模擬考試
17
12.24～12.30
縣古詩(shī)詞朗誦比賽
18
12.31～1.6
元旦放假
19
1.7～1.13
20
1.14～1.20
八年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量合格率考試
21
1.21～1.27
期末考試，常規(guī)檢查
22
1.28～2.3
學(xué)期結(jié)束工作
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新課程理念為指導(dǎo)，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，開(kāi)展以“閱讀教學(xué)中如何實(shí)施朗讀指導(dǎo)”主題教研活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文課堂活力，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討閱讀教學(xué)中的朗讀教學(xué)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀共情的能力。
（一）深入學(xué)習(xí)，推進(jìn)語(yǔ)文課程改革
要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀(guān)念：課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、以及目標(biāo)觀(guān)，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
（二）從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，以活動(dòng)促發(fā)展
1、上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)，做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
（三）加強(qiáng)管理，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理
1、備課應(yīng)注意備學(xué)生，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2、教師要堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課的教師及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（四）立足校情，加強(qiáng)教研組建設(shè)
1、教研組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止異常。
2、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。
3、教研組活動(dòng)圍繞“閱讀教學(xué)中如何實(shí)施朗讀指導(dǎo)”并結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，將主題與自己的教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合，甚至進(jìn)行拓展，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
4、教研組、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每一位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校教研活動(dòng)，個(gè)人也要進(jìn)行自修。在課堂中要多給予學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心，其次使用多元評(píng)價(jià)的方法，從不同方面評(píng)價(jià)學(xué)生，避免片面化評(píng)價(jià)。
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇一
以黨的十六大會(huì)議有關(guān)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新《綱要》，切實(shí)開(kāi)展幼兒園藝術(shù)教育改革活動(dòng)，以美術(shù)教育研究為突破點(diǎn)，通過(guò)教材改革與修訂、教師教育觀(guān)念的更新，加快江東區(qū)美術(shù)教育改革的步伐，提高教師美術(shù)教學(xué)能力，提升幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。
1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出美術(shù)方面的理論學(xué)習(xí)，幫助教師進(jìn)一步更新觀(guān)念，樹(shù)立正確的美術(shù)教育觀(guān)、兒童觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)。
2、爭(zhēng)取通過(guò)1—2年時(shí)間，收集整理一批具有教育新觀(guān)念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、繪畫(huà)形式多樣的教材，真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。
1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念。
每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排若干美術(shù)教育理論方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思想上，形成新的美術(shù)教育觀(guān)、兒童觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)。充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美術(shù)教育中存在的問(wèn)題與弊端，努力倡導(dǎo)現(xiàn)代化社會(huì)中對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的目的，充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育在開(kāi)發(fā)幼兒潛能、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用，突出情感的教育功能與地位，學(xué)習(xí)用新的教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。逐步改變教師重創(chuàng)造而忽視技能的極端做法，能在活動(dòng)中兩者兼顧，提高教師適時(shí)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的能力。
2、進(jìn)行教材的修訂與改革
針對(duì)當(dāng)前美術(shù)教材比較混亂，小、中、大班連貫性不強(qiáng)等弊病，對(duì)目前的教材進(jìn)行修訂，通過(guò)1—2年的美術(shù)組教研>活動(dòng)，改革目前不適合教育現(xiàn)代化發(fā)展的幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容和方法，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科性教育，強(qiáng)化活動(dòng)性美術(shù)教育，活化滲透美術(shù)教育，開(kāi)發(fā)環(huán)境性藝術(shù)教育，逐步構(gòu)建幼兒美術(shù)教育的框架體系。從手工、名畫(huà)欣賞、繪畫(huà)三個(gè)方面出發(fā)，收集整理一批具有教育新觀(guān)念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、繪畫(huà)形式多樣的教材，真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。
3、發(fā)揮區(qū)骨干教師的作用，開(kāi)展好美術(shù)組的教研活動(dòng)
針對(duì)本組內(nèi)區(qū)級(jí)骨干教師比較多的有利條件，進(jìn)行百家爭(zhēng)鳴式的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)請(qǐng)一至兩位教師主持，開(kāi)展教材匯編、教育理念思辯等活動(dòng)，豐富區(qū)活動(dòng)小組的活動(dòng)形式，使大家通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)能接收到新信息、同步獲得發(fā)展與提高。
五月份：研討美術(shù)組活動(dòng)的重點(diǎn)
六月份：進(jìn)行美術(shù)教材的第一次收集與整理活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)
七、八月份：自學(xué)活動(dòng)——思考如何進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)制定與有效的教材收集
九月份：教材收集的途徑、第二次美術(shù)教材的收集與整理
十月份：第三次美術(shù)教材的收集與整理及理論學(xué)習(xí)
十一月份：第四次美術(shù)教材的收集與整理
十二月份：對(duì)已收集的教材進(jìn)行科學(xué)性、合理性、連貫性的分析
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期我們科學(xué)教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強(qiáng)教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強(qiáng)化教研活動(dòng)過(guò)程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究；同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能；關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展；并注重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的收集與推廣。
1．把“聽(tīng)評(píng)課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課為平臺(tái)，以觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式，以教師反思為重點(diǎn)，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)提高教師說(shuō)課、研課的能力。
2.整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助，完善活動(dòng)教案。課后，執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高。
3.把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn)，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，分析和掌握不同類(lèi)型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。
4．追求課堂的有效組織，以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。
5．從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題出發(fā)，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。
6．關(guān)注區(qū)域：通過(guò)對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析，增進(jìn)教師對(duì)科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。
7．加強(qiáng)信息交流，注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。
1.按時(shí)參加每次活動(dòng)，有事必須先請(qǐng)假，事后補(bǔ)上假條，需園長(zhǎng)簽字。
2.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
3.活動(dòng)中認(rèn)真完成聽(tīng)課記錄，積極參與研討。
4.認(rèn)真設(shè)計(jì)、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。
3月：組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃、指南科學(xué)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)；
4月：觀(guān)摩研究課，收集教師的問(wèn)題困惑
5月:迎接市級(jí)開(kāi)放日開(kāi)展觀(guān)摩課及課后研討；學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論；
6月：區(qū)域案例分析迎接省級(jí)示范園評(píng)估開(kāi)展區(qū)域觀(guān)摩課
7月：組內(nèi)小結(jié)，整理資料
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇三
為了保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，加快新課程實(shí)施步伐，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，按照上級(jí)教研部門(mén)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定本細(xì)則。
學(xué)校確定每學(xué)期單周為教研組活動(dòng)，雙周為學(xué)科組活動(dòng)，期中開(kāi)展“教研開(kāi)放日”以及“骨干教師展示周”教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)做好教研活動(dòng)的出勤記錄和活動(dòng)內(nèi)容記錄。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處、各學(xué)科教研組制定切實(shí)可行的學(xué)期教研計(jì)劃。
2、單、雙周教研活動(dòng)一學(xué)期各開(kāi)展6-8次。
3、教研活動(dòng)應(yīng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，與教研活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情不得占用教研活動(dòng)時(shí)間。
4、所有教師必須按時(shí)參加教研活動(dòng)，一般情況下不準(zhǔn)請(qǐng)假。特殊情況需請(qǐng)假的，向教研組長(zhǎng)提出申請(qǐng)，履行請(qǐng)假手續(xù)。
5、每個(gè)教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教研論文。
6、各教研組長(zhǎng)要組織好教師認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課。聽(tīng)課：聽(tīng)課筆記以“優(yōu)點(diǎn)+建議”的方式進(jìn)行評(píng)析；評(píng)課：本年級(jí)由教研組長(zhǎng)組織面對(duì)面評(píng)課，本學(xué)段其它年級(jí)由教研組長(zhǎng)組織網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，學(xué)科組評(píng)課由教研組長(zhǎng)輪流擔(dān)任主持人組織全體教師進(jìn)行面對(duì)面專(zhuān)題研討。
7、每學(xué)期結(jié)束前，各學(xué)科教研組按照教導(dǎo)處要求上交相關(guān)的活動(dòng)資料存檔。
1、理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時(shí)代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期末寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、論文，保證教師教學(xué)觀(guān)念時(shí)刻緊跟時(shí)代節(jié)奏。
2、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材明確學(xué)段目標(biāo)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)，明確課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)、要求，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)層次。
3、研究課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。課堂教學(xué)的研究一般采取講課、聽(tīng)課、評(píng)課的方式進(jìn)行。講課是基礎(chǔ)，聽(tīng)課是手段，評(píng)課是關(guān)鍵，要客觀(guān)的評(píng)出問(wèn)題、評(píng)出改進(jìn)措施、評(píng)出努力方向。
①教法研究：主要研究教材處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破方法等等。
②學(xué)法研究：主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。
③教學(xué)手段研究：主要研究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、課題研究。
①增強(qiáng)課題意識(shí)。
②以組本為單位，開(kāi)展課題研究。
③積極參加校本教研，深入開(kāi)展課題研究。
1、組本教研活動(dòng)：
（1）次數(shù)：每學(xué)期6-8次；
（2）形式：集體備課3-4次（單元教材分析、說(shuō)課）；組內(nèi)研究課4-6次；觀(guān)看錄像等1-2次；
（3）活動(dòng)地點(diǎn)：每學(xué)年確定，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排。
2、校本教研活動(dòng)：
（1）次數(shù)：每學(xué)期6-8次；
（2）形式：聽(tīng)評(píng)課4-6次，主題沙龍2次；
（3）活動(dòng)地點(diǎn)：每學(xué)年確定，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排。
3、教研活動(dòng)記錄：每學(xué)期初教導(dǎo)處下發(fā)記載本，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。記載內(nèi)容：
（1）集中或分組進(jìn)行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；
（2）組本教研活動(dòng)；
（3）校本教研活動(dòng)。
音體美、科學(xué)、信息技術(shù)五個(gè)學(xué)科在記錄“分組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本教研活動(dòng)”時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容相同，參加人員為本組教師。
4、其他說(shuō)明
①品德、心理健康、綜合實(shí)踐三門(mén)學(xué)科因教師為兼職，每學(xué)期由教研組長(zhǎng)安排一次集體研討活動(dòng)，定好具體時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、活動(dòng)形式等，排入《校本教研安排表》中，此項(xiàng)工作列入教研組長(zhǎng)考核。
②分組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：如音體美、科學(xué)、信息技術(shù)五個(gè)學(xué)科無(wú)單獨(dú)的活動(dòng)安排，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排參加其他學(xué)科組活動(dòng)，原則上跟隨分管教導(dǎo)參加活動(dòng)。
（一）、組本、校本教學(xué)研究活動(dòng)
1、計(jì)劃制定：每學(xué)期初由教研組長(zhǎng)按照教導(dǎo)處意見(jiàn)制訂，上報(bào)分管教導(dǎo)。分管教導(dǎo)匯總后形成學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，列入周工作計(jì)劃。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周，教研組長(zhǎng)幫助上課教師進(jìn)行課堂教學(xué)準(zhǔn)備。
3、教學(xué)評(píng)議：認(rèn)真圍繞學(xué)期或階段研究主題組織進(jìn)行評(píng)議。
組本教研評(píng)議：一般按學(xué)段分集中評(píng)議和網(wǎng)絡(luò)評(píng)議兩種。集中評(píng)議由所在年級(jí)教研組長(zhǎng)主持，要求人人發(fā)言；網(wǎng)絡(luò)評(píng)議由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促完成，人人參與。
校本教研評(píng)議：采用集中評(píng)議。評(píng)議由分管教導(dǎo)主持，各年級(jí)組要確定發(fā)言人，所在年級(jí)教研組長(zhǎng)為主發(fā)言人。
4、資料整理：上課教師要及時(shí)整理教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案，完善方案總體思路、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖和多媒體課件，電子稿一周內(nèi)發(fā)教研組長(zhǎng)，學(xué)期末打包發(fā)分管教導(dǎo)，用于學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
5、通訊報(bào)道：所在年級(jí)教研組長(zhǎng)要結(jié)合課堂教學(xué)和教師評(píng)議，梳理寫(xiě)好通訊報(bào)道，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)欄目?jī)?nèi)。
（二）、校際教學(xué)研究活動(dòng)
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：由分管教導(dǎo)和分管校長(zhǎng)商議確定上課老師。分管教導(dǎo)組織備課組進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。如活動(dòng)在我校進(jìn)行，分管教導(dǎo)擬好活動(dòng)安排表，安排好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
2、教學(xué)評(píng)議：?jiǎn)雾?xiàng)學(xué)科評(píng)議、交流由分管教導(dǎo)主持；多項(xiàng)學(xué)科評(píng)議、交流由分管校長(zhǎng)主持。
3、資料整理：上課教師要及時(shí)整理教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案，完善方案總體思路、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖和多媒體課件，電子稿一周內(nèi)發(fā)教研組長(zhǎng)，學(xué)期末打包發(fā)分管教導(dǎo)，用于學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
4、通訊報(bào)道：分管教導(dǎo)安排寫(xiě)好通訊報(bào)道，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)欄目?jī)?nèi)，并報(bào)投錫山教育網(wǎng)校園傳真欄目。
（三）、承辦區(qū)、市教學(xué)研究活動(dòng)
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：按照上級(jí)要求，由分管教導(dǎo)和分管校長(zhǎng)商議活動(dòng)方案。如承擔(dān)課堂教學(xué)展示，分管教導(dǎo)組織備課組進(jìn)行課堂教學(xué)準(zhǔn)備。分管校長(zhǎng)擬好活動(dòng)安排表，安排好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
2、資料整理：上課教師要及時(shí)整理教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案，完善方案總體思路、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖和多媒體課件，電子稿一周內(nèi)發(fā)教研組長(zhǎng)，學(xué)期末打包發(fā)分管教導(dǎo)，用于學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
3、通訊報(bào)道：分管教導(dǎo)寫(xiě)好通訊報(bào)道，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)欄目?jī)?nèi)，并報(bào)投錫山教育網(wǎng)區(qū)內(nèi)動(dòng)態(tài)欄目。
（四）、其他大型教研活動(dòng)或承辦教學(xué)賽事由校長(zhǎng)室牽頭組織實(shí)施。
附圖：教研組（組本教研）、學(xué)科組（校本教研）活動(dòng)流程
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇四
（一）研究閱讀第一課時(shí)和閱讀第二課時(shí)的詞匯教學(xué)
在新教材教學(xué)實(shí)踐中，雖然教師意識(shí)到了詞匯教學(xué)的重要性，但在具體的教學(xué)過(guò)程中還是存在一些普遍的問(wèn)題：缺乏整體規(guī)劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有足夠的說(shuō)服力。因此，如何利用好高中英語(yǔ)教材，提高詞匯教學(xué)的有效性是值得我們研究的一個(gè)新課題。本學(xué)期將通過(guò)學(xué)習(xí)（詞匯教學(xué)的相關(guān)論文，成功課堂的課件等）、說(shuō)課、開(kāi)課、評(píng)課、等教研方式，探討如何將詞匯學(xué)于語(yǔ)境，用于語(yǔ)境，即實(shí)現(xiàn)詞匯的語(yǔ)境化教學(xué)，從而提高在具體的語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯的能力。
（二）繼續(xù)探究如何進(jìn)行有效的備課
目前組里討論將以下5點(diǎn)作為備課的必要要素：
（一）教材處理：教材的刪、減、增、替換、補(bǔ)充等處理說(shuō)明
（二）語(yǔ)言鞏固：?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)；句子默寫(xiě)、翻譯；段落背誦等語(yǔ)言鞏固形式
（三）新知教學(xué)：知識(shí)呈現(xiàn)學(xué)生探究歸納總結(jié)模仿操練語(yǔ)境運(yùn)用
（四）讀說(shuō)設(shè)計(jì)：朗讀、默讀、略讀、尋讀、細(xì)讀、口頭表達(dá)
（五）作業(yè)布置
選擇要素為：聽(tīng)、寫(xiě)的任務(wù)設(shè)計(jì)；亮點(diǎn)與不足
本學(xué)期，依托公開(kāi)課，依據(jù)備課的必要要素和選擇要素，磨出閱讀課第一課時(shí)和閱讀第二課時(shí)的典型教案，真正做到有效的備課和落實(shí)備課的有效檢查。
周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參加對(duì)象
12.7-2.13校教研組長(zhǎng)會(huì)議會(huì)議室教研組長(zhǎng)
22.14-2.20市直教研組長(zhǎng)會(huì)議教研院一號(hào)會(huì)議室教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)
32.21-2.27市英語(yǔ)一模分析州溫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳學(xué)茶開(kāi)課，高三老師
42.28-3.6組里教研活動(dòng)：探討制定本學(xué)期計(jì)劃；討論有效備課的必要要素，根據(jù)必要要素，落實(shí)任務(wù)磨出案例。高中樓三樓辦公室全組老師
53.7-3.13市直屬高一英語(yǔ)有效教學(xué)探討會(huì)，開(kāi)課兩節(jié)：閱讀第一課時(shí)&learning about language州溫八中高一段老師
63.14-3.20參加學(xué)校安排的教研工作會(huì)議，張豐老師指導(dǎo)校五樓會(huì)議室全組老師
73.21-3.27藝術(shù)節(jié)、春游
83.28-4.3主題教研活動(dòng)1：詞匯教學(xué)探討，學(xué)習(xí)相關(guān)論文，觀(guān)看閱讀第一課時(shí)和第二課時(shí)的課件，探討學(xué)習(xí)。高中樓三樓辦公室全組老師
94.4-4.10主題教研活動(dòng)2：鄭密開(kāi)課（閱讀第二課時(shí)），主題點(diǎn)評(píng)人：張林開(kāi)課班級(jí)；高中樓三樓辦公室全組老師
104.11-4.17
114.18-4.24期中考試
124.25-5.1市高三英語(yǔ)第二次模擬考分析礬山中學(xué)高三老師；研修班學(xué)員；名師工作室成員
135.2-5.8主題教研活動(dòng)3：張聲開(kāi)課（閱讀第一課時(shí)）主題點(diǎn)評(píng)人：徐式君；俞笑開(kāi)課（閱讀第二課時(shí)）主題點(diǎn)評(píng)人：陳智強(qiáng)開(kāi)課班級(jí)全組老師
145.9-5.15我組負(fù)責(zé)市直高二有效教學(xué)研討會(huì)，張聲開(kāi)課五樓多媒體會(huì)議室全組老師
155.16-5.22主題教研活動(dòng)4：王樂(lè)雙開(kāi)課（閱讀第二課時(shí)）主題點(diǎn)評(píng)人：陳學(xué)茶開(kāi)課班級(jí)；辦公室全組老師
165.23-5.29
175.30-6.5主題教研活動(dòng)5：呂速紅說(shuō)課（閱讀第一課時(shí)）總結(jié)：如何在閱讀第一課時(shí)和第二課時(shí)進(jìn)行語(yǔ)境話(huà)的詞匯教學(xué)高中樓三樓辦公室全組老師
186.6-6.12
196.13-6.19高中會(huì)考
206.20-6.26期末考試
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組工作以課程改革實(shí)驗(yàn)為主線(xiàn)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。
1、按教務(wù)處統(tǒng)一部署，開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)教材特點(diǎn)，討論教材教法，分析學(xué)情學(xué)法，相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
(二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。
1、經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。平時(shí)常抽查教案、作業(yè)等使用情況，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，并座談，促進(jìn)其工作。
2、開(kāi)學(xué)初、期中以及期末對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
(三)加強(qiáng)各備課組集體備課。
落實(shí)地點(diǎn)，內(nèi)容，中心發(fā)言人，做好記錄，做到教學(xué)四統(tǒng)一：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、基本作業(yè)和練習(xí)考核，活動(dòng)記錄及時(shí)報(bào)教務(wù)處存檔。集體備課群策群力，提高備課質(zhì)量以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
(四)結(jié)合一師一優(yōu)課活動(dòng)，組織好校級(jí)公開(kāi)課、復(fù)習(xí)示范課。
每個(gè)數(shù)學(xué)老師至少講一節(jié)公開(kāi)課或復(fù)習(xí)示范課，組織本教研組全體人員觀(guān)摩好課，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)議，研討交流，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思，總結(jié)提升，爭(zhēng)取人人上好一節(jié)公開(kāi)課，提高教學(xué)質(zhì)量。
(五)開(kāi)展課題研究
不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口，用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?yōu)化?！钡淖谥?，繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。
總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學(xué)水平。
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇六
一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
1．深化課程改革。貫徹省市教育工作會(huì)議精神，依托教師發(fā)展培訓(xùn)三年規(guī)劃，促進(jìn)教學(xué)方式改變，提高課堂教學(xué)的有效性；注重調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo)，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，開(kāi)發(fā)課程資源、培訓(xùn)資源。重點(diǎn)項(xiàng)目包括“微課資源建設(shè)”，“生物科技活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研究”，“學(xué)具”開(kāi)發(fā)等小課題的研究。
2．推進(jìn)課堂變革。開(kāi)展基于“有效學(xué)習(xí)”的課堂結(jié)構(gòu)變革的研究。開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)與有效備課、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)反饋的有效作業(yè)編制與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)生的有效學(xué)習(xí)基本方式和規(guī)律等方面研究，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹(shù)立課程意識(shí)，更新教學(xué)思想，改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性；明確教學(xué)目標(biāo)，以期化解疑難，突破瓶頸。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展初中生物優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀課展示活動(dòng)。
3．研究備考策略。發(fā)揮學(xué)科基地的作用，開(kāi)展高三復(fù)習(xí)備考研究工作；深入了解高三教學(xué)現(xiàn)狀，解決新課程高考復(fù)習(xí)工作中的新情況、新問(wèn)題；召開(kāi)20xx年高考“一?！?、“二?！痹囶}分析研討會(huì)，提高高考生物的復(fù)習(xí)效率；舉行學(xué)業(yè)水平考試適應(yīng)性測(cè)試及復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。做好全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽的組織與輔導(dǎo)工作。做好四市?？紝忣}、中考命題等工作。
4．打造精品課例。發(fā)揮名師工作室的作用，在教材解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，打造精品課例；精心策劃全市和市直與名師工作室各項(xiàng)教研活動(dòng)，探索高效課堂的有效策略，形成一批精品課例；開(kāi)展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的初中優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比，引導(dǎo)教師研究自己的課堂，反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)精品課例的形成。
5．建設(shè)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，強(qiáng)化高質(zhì)量的服務(wù)意識(shí)。依托專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)按照學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，著力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)家組、骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)本學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，為參加省高中生物青年教師基本功大賽做好準(zhǔn)備工作。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
深入教學(xué)第一線(xiàn)，通過(guò)集體調(diào)研、聽(tīng)課、座談、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，了解全市高初中生物教學(xué)的基本情況和存在問(wèn)題；探討師資隊(duì)伍建設(shè)和高效課堂建設(shè)的策略。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1．培訓(xùn)資源建設(shè)——關(guān)于課堂教學(xué)過(guò)程的把握
2．學(xué)習(xí)資源建設(shè)——初中生物科技活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究、微課資源建設(shè)
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇七
堅(jiān)持"以人為本"的理念，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，不斷深化體育新課程改革，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí)，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注體育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)體育校本課程開(kāi)發(fā)與校本教研工作的深入開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)體育有效教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，加大體育信息資源中心的建設(shè)與利用，切實(shí)把服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校的理念落到實(shí)處。
1.注重教研方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性，研究提高教研實(shí)效的方法與策略。
2.樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀(guān)，體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。
3.要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)和自我保護(hù)方法的教育。切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，注意體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。要突出簡(jiǎn)便易行、可操作性強(qiáng)。
5.重視個(gè)人教學(xué)反思，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略，以問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。
1.實(shí)施推進(jìn)《體育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，促進(jìn)教師更好地理解與把握新課標(biāo)的內(nèi)涵，樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀(guān)，做到有的放矢的開(kāi)展課改工作。
2.全面收集體育課改有關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻課例等等資源素材，豐富我校體育信息資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)體育教師學(xué)習(xí)的跨時(shí)空性和教研引導(dǎo)的延伸性。
3.抓好體育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范備課，要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù)，關(guān)注課堂學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
4.在日常下校調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有目的體育調(diào)研課2次。目的是與授課者一起探討體育教學(xué)方面的問(wèn)題，以課為載體，組織核心組、中心組的教師與該校教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一起探討研究抓好學(xué)校體育工作，促進(jìn)體育教師教學(xué)水平的提高及相關(guān)問(wèn)題的改進(jìn)。
5.開(kāi)展主題鮮明的專(zhuān)題研究活動(dòng)，三個(gè)主題：
第一個(gè)教研主題是我對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的認(rèn)識(shí)，要求作為學(xué)校教研活動(dòng)的主題(九月)。
第二個(gè)教研主題是校本教研的深入開(kāi)展(十月)。
第三個(gè)教研主題是教材教法研究課。
1.加強(qiáng)體育課有效教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)與提高上。從五個(gè)方面入手即第一是體育課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度；第二是接受性學(xué)習(xí)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的結(jié)合度；第三是選擇有實(shí)效的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效度；第四是練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的尺度；第五是把握學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇教材內(nèi)容的合理度來(lái)開(kāi)展研究，結(jié)合個(gè)人教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終達(dá)到真正提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
此外，收集學(xué)校體育教學(xué)與課外活動(dòng)開(kāi)展等方面的信息，建立學(xué)校體育組工作信息檔案，用于診斷分析課堂教學(xué)質(zhì)量與效率以及教師個(gè)人教學(xué)能力等方面的評(píng)判依據(jù)，以此作為開(kāi)展有針對(duì)性指導(dǎo)的有效措施。要注重與校領(lǐng)導(dǎo)的交流與溝通。
2.加強(qiáng)體育調(diào)研。調(diào)查實(shí)施課改遇到的主觀(guān)與客觀(guān)方面的困難（教學(xué)現(xiàn)狀與課改需求的差距；教師認(rèn)識(shí)、理念及行為表現(xiàn)上的不足；學(xué)校體育器材設(shè)施及信息化等方面的不足等等），尤其加強(qiáng)對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中我區(qū)目前還存在的問(wèn)題的調(diào)查與研究以及各學(xué)校與教師對(duì)教研活動(dòng)和個(gè)人發(fā)展的需求調(diào)查，做到有的放矢，切實(shí)保證校體育教研工作的實(shí)效性。
3.在研究學(xué)習(xí)診斷式教研、分片式教研、問(wèn)題導(dǎo)入式教研、分層教研的理念與操作方法的基礎(chǔ)上，嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，不斷探索教研方式的轉(zhuǎn)變，并積極運(yùn)用于實(shí)際教研活動(dòng)中去，為切實(shí)提高教研質(zhì)量和實(shí)效性，促進(jìn)教師發(fā)展，做出應(yīng)盡的努力。
1.信息化能力的提高。以具體的工作布置（如教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、專(zhuān)題研究、教學(xué)反思、網(wǎng)絡(luò)交流手段的運(yùn)用以及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的操作等方面）和實(shí)踐指導(dǎo)與靈活多樣的培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)教師進(jìn)一步提高信息化意識(shí)與實(shí)際操作應(yīng)用能力。力求全體教師能有不同程度的進(jìn)步，首先有學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能參與到校體育資源庫(kù)建設(shè)中來(lái)。
2.課改參與意識(shí)與學(xué)習(xí)研究意識(shí)的提高。廣泛了解新的課改信息動(dòng)態(tài)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，可利用每次的教研活動(dòng)，介紹相關(guān)的課程改革的信息。促進(jìn)教師學(xué)習(xí)意識(shí)的提高。
3.充分發(fā)揮我校網(wǎng)絡(luò)媒體的影響力，做好體育教學(xué)工作和體育教師隊(duì)伍的宣傳工作，促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)能力的提高。同時(shí)要求各校認(rèn)真做好材料的積累與備份工作，注重加強(qiáng)平時(shí)工作的各種素材的積累（照片、攝像、稿件等等）
4.樹(shù)立安全第一的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做好學(xué)校體育工作各種傷害事故的預(yù)防工作。
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇八
以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。
(一)做好教研工作，落實(shí)課程計(jì)劃，確保課程全面實(shí)施
為全面實(shí)施新課程改革，必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，各校分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)指導(dǎo)，檢查督促任課教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的執(zhí)行情況，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面實(shí)施。
加強(qiáng)校級(jí)研討和片區(qū)交流，營(yíng)造良好氛圍，為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師提供學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺(tái)，有效推進(jìn)課程實(shí)施進(jìn)程。
大力推行和落實(shí)“四課制度”，即國(guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)教師上好“示范課”;骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”;青年教師上好“匯報(bào)課”，上崗教師上好“亮相課”。
要積極培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)科教師隊(duì)伍的整體提高。充分發(fā)揮好學(xué)科中心組成員的作用，做好教研信息的上傳發(fā)布工作。
(二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，開(kāi)展教研活動(dòng)，有效推進(jìn)課程實(shí)施
1、要求各校推薦骨干教師，成立區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組;各校要配齊學(xué)科教師，保證教學(xué)的正常實(shí)施。
要努力將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、校本教研等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)課程的有效實(shí)施。
要引導(dǎo)教師進(jìn)行案例分析，按照課程的理念來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力克服教學(xué)的隨意性和盲目性，認(rèn)真做好反思、總結(jié)和提高的工作。
要注意積累相關(guān)活動(dòng)資料(如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)、優(yōu)秀課例等)。
2、各校要組織一次校本綜合實(shí)踐賽課活動(dòng)，為提高各校學(xué)生的核心素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
(三)共建網(wǎng)絡(luò)，課題帶動(dòng)，有效提升課程實(shí)施水平
1、本學(xué)期教研室將在網(wǎng)上開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課專(zhuān)題研討活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。各校把開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課好的案例及專(zhuān)題研討活動(dòng)，登入到教研網(wǎng)進(jìn)行交流，活躍思維，提高課題研究水平。
2、組織部分骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課研究，找一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)(小組合作)---從內(nèi)容、形式、方法、時(shí)間、層次、效果、活動(dòng)節(jié)奏等，進(jìn)行記錄---觀(guān)察分析。(方法:聽(tīng)評(píng))
3、各校應(yīng)根據(jù)當(dāng)前本學(xué)科課程改革與發(fā)展的需要，從實(shí)際出發(fā)科學(xué)選題，積極開(kāi)展有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)驗(yàn)，用課題研究來(lái)促進(jìn)課程建設(shè)。
(各?；顒?dòng)另行安排)
第1周-----全區(qū)新學(xué)期學(xué)科教研會(huì)議
第2周----小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作室會(huì)議
第3周----“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”簡(jiǎn)介及案例分析
第9周----綜合實(shí)踐先進(jìn)教研組教研活動(dòng)展示
第11周----小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討課
第15周----聽(tīng)評(píng)課研究
第20周----綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課專(zhuān)題研討活動(dòng)
第22周----學(xué)期結(jié)束工作交流會(huì)
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇九
認(rèn)真貫徹區(qū)教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見(jiàn)，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，把握音樂(lè)課程多元化、人文性特征，全面提高音樂(lè)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
1.堅(jiān)守理念：圍繞“以美育人”、“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的獨(dú)特功能和巨大作用，加強(qiáng)學(xué)校美育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)與實(shí)施，努力踐行“堅(jiān)持音樂(lè)審美、突出學(xué)生主體、注重實(shí)踐體驗(yàn)、追求教學(xué)實(shí)效”的基本教學(xué)理念，推進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施，提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)基本素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
2.小學(xué)音樂(lè)的課堂新常規(guī)：根據(jù)市“新常規(guī)”下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用，讓教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。
3.試點(diǎn)攻堅(jiān)：繼續(xù)研究、探索“世界三大音樂(lè)教育理念”的本土化研究，在我校三位新體系導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在一年級(jí)中繼續(xù)實(shí)踐，并及時(shí)反思調(diào)整。
4.器樂(lè)進(jìn)課堂：針對(duì)我校的實(shí)際情況，開(kāi)展一件學(xué)生方便學(xué)習(xí)的小器樂(lè)進(jìn)課堂。
1.打造合力：帶領(lǐng)音樂(lè)組教師積極參與課堂教學(xué)變革研究，圍繞學(xué)生、教材、教師、課程四要素，做真實(shí)的、可持續(xù)的研究。
2.骨干培養(yǎng)：骨干教師帶動(dòng)年輕教師的成長(zhǎng)。
3.技術(shù)更新：探索以互聯(lián)網(wǎng)+為平臺(tái)的數(shù)字化、媒體化、現(xiàn)場(chǎng)交互形式為主要研討方式的現(xiàn)代教研模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化音像、知識(shí)鏈接等現(xiàn)代教育技術(shù)手段讓音樂(lè)課堂充滿(mǎn)時(shí)代的朝氣，引導(dǎo)學(xué)生更快捷、更多樣、更有趣、更有意義的學(xué)習(xí)。
新體系理念下的小學(xué)音樂(lè)課堂律動(dòng)教學(xué)的策略研究
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇十
新的學(xué)期開(kāi)始了，根據(jù)市教育局及教研中心意見(jiàn)，全面提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞“研究、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、管理”的工作核心，加強(qiáng)常態(tài)化課堂教學(xué)研究和質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)，為了更好地落實(shí)我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力，充分體現(xiàn)高效課堂，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制訂教研計(jì)劃如下。
以學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀(guān)念。圍繞教研組的工作計(jì)劃，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，突出質(zhì)量管理，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，探索高效課堂的具體實(shí)施辦法為重點(diǎn)，逐步提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)搞好教學(xué)質(zhì)量。
1、為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)的研討平臺(tái)。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。
4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念更新。
1、繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論來(lái)引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
2、增強(qiáng)數(shù)學(xué)組成員的研究意識(shí)，把“高效課堂”作為本學(xué)期的研究重點(diǎn)，幫助廣大教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
（二）深入進(jìn)行課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)認(rèn)真組織好教師的培訓(xùn)。要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實(shí)處。
2、課堂教學(xué)的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學(xué)行為的改善是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，只有真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。以有效的課堂教學(xué)實(shí)踐為研究重點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，讓每一堂數(shù)學(xué)課都能成為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)起點(diǎn)。
（三）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)實(shí)效。
1、繼續(xù)強(qiáng)化每周一次的教研活動(dòng)。關(guān)注日常教學(xué)，重視課后學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。
2、積極開(kāi)展備課組內(nèi)相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂。在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀(guān)念。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理制度每月進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）定期舉行質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。我們堅(jiān)信，只要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的精神，個(gè)人的智慧，一定能使我們數(shù)學(xué)工作更上一層樓。
活動(dòng)安排：
月份主要內(nèi)容
九月份
1、商討、擬定教研組計(jì)劃；
2、組織三、四、五、六年級(jí)教師參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)；
3、參加省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
十月份
1、新教材教學(xué)展示與觀(guān)摩活動(dòng)；
2、四年級(jí)數(shù)學(xué)模擬測(cè)試；
3、積極準(zhǔn)備市教學(xué)調(diào)研。
十一月份
1、參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；
2、組織教師參加理論學(xué)習(xí)；
3、積極準(zhǔn)備市教學(xué)調(diào)研。
十二月份
1、組織第七屆“小數(shù)報(bào)杯、小小數(shù)學(xué)家”推選活動(dòng)；
2、準(zhǔn)備研訓(xùn)室的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)；
3、積極準(zhǔn)備學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。
一月份
1、期末考試及質(zhì)量調(diào)研工作；
2、期末總結(jié)評(píng)比。
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇十一
深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于全面實(shí)施教育十大項(xiàng)目工程的通知精神，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版），圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和’提高教師業(yè)務(wù)水平兩大重點(diǎn)。
1.加強(qiáng)有效的研究與指導(dǎo)，推行初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
學(xué)習(xí)《義務(wù)教育與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版），指導(dǎo)語(yǔ)文組教師準(zhǔn)確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．開(kāi)展基地評(píng)審活動(dòng)，加強(qiáng)教研組和教師隊(duì)伍建設(shè)。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)和自身修煉，提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)研究能力。強(qiáng)化教研問(wèn)題意識(shí)，注重教研活動(dòng)有效的策劃，提升教研品質(zhì)。
3．加強(qiáng)作業(yè)和評(píng)價(jià)研究，提高評(píng)價(jià)檢測(cè)反饋功能
指導(dǎo)本組教師研究作業(yè)，研究習(xí)題，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。指導(dǎo)初三老師做好對(duì)上半年學(xué)業(yè)考試的質(zhì)量分析工作；做好八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格驗(yàn)測(cè)的準(zhǔn)備工作。關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、個(gè)別訪(fǎng)談和專(zhuān)題研討等途徑獲取相關(guān)信息，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。
20xx年度（上）語(yǔ)文教研活動(dòng)安排表
預(yù)備周
8.27～9.2
教師報(bào)到 始業(yè)教育
1
9.3～9.9
正式上課
2
.9.10～9.16
縣教研組長(zhǎng)
孤山中學(xué)
教研組長(zhǎng)、
3
9.17～9.23
校語(yǔ)文組會(huì)議，制定計(jì)劃
本校
全組成員
4
9.24～9.30
七年級(jí)教研活動(dòng)
楓林中學(xué)
七年級(jí)老師
5
10.1～10.7
中秋、國(guó)慶放假（布置學(xué)生完成讀后感）
6
10.8.～10.14
校開(kāi)放周 全體老師上公開(kāi)課
本校
語(yǔ)文組老師
7
10.15-10.21
學(xué)生讀后感上交
本校
教師下水作文比賽
徐向榮
集體備課《湖心亭看雪》
校會(huì)議室
全體語(yǔ)文教師
8
10.22～10.28
鋼筆字比賽
本校
全體學(xué)生
9
10.29～11.4
縣初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析
橋頭中學(xué)
九年級(jí)老師
10
11.
5～11.11
八年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)
永嘉體校
全縣八年級(jí)語(yǔ)文教師
11
11.12 -11.18
期中考試
全體學(xué)生
12
11.13-11.25
集體備課（課題待定）
全體成員
13
11.26～12.2
縣送教下鄉(xiāng)
烏牛中學(xué)
校詩(shī)歌朗誦比賽
參賽學(xué)生
14
12.3～12.9
校開(kāi)放周
15
12.10～12.16
初中學(xué)生閱讀比賽
全體初中部學(xué)生
16
12.17～12.23
八年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量合格率模擬考試
17
12.24～12.30
縣古詩(shī)詞朗誦比賽
18
12.31～1.6
元旦放假
19
1.7～1.13
20
1.14～1.20
八年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量合格率考試
21
1.21～1.27
期末考試，常規(guī)檢查
22
1.28～2.3
學(xué)期結(jié)束工作
教研活動(dòng)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新課程理念為指導(dǎo)，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，開(kāi)展以“閱讀教學(xué)中如何實(shí)施朗讀指導(dǎo)”主題教研活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文課堂活力，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討閱讀教學(xué)中的朗讀教學(xué)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀共情的能力。
（一）深入學(xué)習(xí)，推進(jìn)語(yǔ)文課程改革
要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀(guān)念：課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、以及目標(biāo)觀(guān)，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
（二）從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，以活動(dòng)促發(fā)展
1、上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。
3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)，做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
（三）加強(qiáng)管理，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理
1、備課應(yīng)注意備學(xué)生，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2、教師要堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課的教師及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（四）立足校情，加強(qiáng)教研組建設(shè)
1、教研組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，防止異常。
2、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。
3、教研組活動(dòng)圍繞“閱讀教學(xué)中如何實(shí)施朗讀指導(dǎo)”并結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，將主題與自己的教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合，甚至進(jìn)行拓展，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
4、教研組、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每一位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校教研活動(dòng)，個(gè)人也要進(jìn)行自修。在課堂中要多給予學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心，其次使用多元評(píng)價(jià)的方法，從不同方面評(píng)價(jià)學(xué)生，避免片面化評(píng)價(jià)。