最新小班科學(xué)教案抱抱小兔(優(yōu)秀22篇)

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    教案是教師將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體課堂實(shí)踐的重要方式。教案中的評(píng)價(jià)方法應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和客觀性,能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些教案范文還包含了一些教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)置和教學(xué)資源的應(yīng)用。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇一
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,在抱一抱中感受溫暖。
    2、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
    3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫形象。
    2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片。
    3、音樂《抱一抱》。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)進(jìn)入故事情境。
    師:寶貝們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
    (二)欣賞動(dòng)畫短片《夢的花園》。
    1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心,總喜歡和好朋友抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。
    師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?原來他最近很開心,在開心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱。
    2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱??墒嵌6\噮s不高興了。
    3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
    師:叮叮車為什么不高興?
    4、小結(jié)。
    師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
    (三)游戲――抱一抱。
    1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
    師:寶寶們,你們喜歡抱抱嗎?那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱。
    2、教師和小朋友抱抱。
    師:老師也喜歡抱抱,特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。
    師:剛才我們和好朋友抱了抱,也和老師抱了抱,那我們抱抱的感覺是什么樣的?
    師:老師抱你們的時(shí)候也是感覺暖暖的,香香的,甜甜的,非常的舒服。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的,舒服的。
    3、引導(dǎo)幼兒討論。
    師:你們以前和誰抱過?為什么要抱抱?
    4、小結(jié)。
    師:抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式,我們開心快樂的時(shí)候都喜歡與人抱抱。
    (四)繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片,感受什么時(shí)候需要抱抱。
    1、抱抱是這么開心的事,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?我們繼續(xù)來聽故事。
    2、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡從叮叮車上下來了,又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。
    師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
    3、“嗚嗚”,是誰在哭?原來小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。
    師:小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭?為什么后來不哭了?
    師:你哭的時(shí)候誰抱過你?心里覺得怎樣?
    師:原來我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱,這樣我們會(huì)覺得很溫暖。
    4、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去,可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
    師:依古比古和唔西迪西為什么要抱抱?
    師:他們要分開了,心里很難過,所以要抱一抱。
    5、小結(jié)。
    師:原來,我們?cè)陂_心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過的時(shí)候也需要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱啊?(害怕、冷、想媽媽等)抱一抱很溫暖,可以讓自己快樂,也能給別人快樂。
    師:還有很多種表達(dá)愛的抱抱,一起來看看。我們所有的人都喜歡抱抱,當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
    師:可愛的小天使,把你們的快樂分享給客人老師吧,去和客人老師抱一抱。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
    2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
    3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
    活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.手偶。
    2.課件。
    3.背景圖。
    活動(dòng)過程:
    一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡??(問好交流)?BR>    2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
    二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
    1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的'鼻子會(huì)是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
    4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
    5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞?,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!
    6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
    7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說了一句話。
    8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
    三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
    1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
    2.師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
    延伸環(huán)節(jié):
    師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒?dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇三
    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
    2、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴快樂的抱一抱。
    3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    重、難點(diǎn):
    練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動(dòng)物頭飾,草坪墊。
    2、音樂:草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)),兔子跳大灰狼來了:(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:雙腳并攏行進(jìn)跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:放松活動(dòng))。
    【活動(dòng)過程】。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)(基本動(dòng)作練習(xí))。
    (以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。)。
    兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。(音樂:兔子跳)。
    師:我們的小腳跳著來到了一個(gè)美麗的地方。
    引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉(zhuǎn)一個(gè)圈,澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2~3次。音樂:草地舞。)。
    二、大灰狼來了。
    1、突然,看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。(音樂:大灰狼來了)。
    2、激發(fā)幼兒擁抱。
    師:大灰狼沒有抓到兔寶寶,高興嗎?小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相。
    抱一抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)。
    本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩。
    一個(gè)“愛”的擁抱!
    3、聽音樂:音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。
    4、減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。
    師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來了,有的寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)。
    5、大灰狼真的來了。
    讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
    三、結(jié)束(音樂:彩虹的約定)。
    兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家。
    游戲結(jié)束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
    活動(dòng)反思。
    這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的'跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
    教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
    整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步熟悉各種顏色,感知野花和野草的色彩。
    2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。
    3、有探索自然的興趣,感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中認(rèn)識(shí)常見的顏色。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上,觀察周圍的花和草,感受周圍環(huán)境的美,引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的'欲望。
    教師:這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?
    二、認(rèn)識(shí)野花和野草。
    1、尋找自己喜歡的野花。
    教師:這里的草地又干凈又漂亮,我們?nèi)フ乙徽?,再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
    2、講一講自己喜歡的野花。
    教師:你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
    引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中講述,再請(qǐng)幼兒與同伴交流。
    3、認(rèn)識(shí)野草。
    1)、教師:那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
    2)、引導(dǎo)幼兒撥開小草,觀察小草,知道草長在泥土地上,小草的根長在泥土的下面。
    三、放松活動(dòng)。
    幼兒在草地上自由地玩耍,讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂。
    活動(dòng)延伸。
    回到教室,教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他生活中常見的野花和野草。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇五
    1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
    2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
    3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
    兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干。
    1、引發(fā)觀察興趣:以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
    2、觀察小兔子。
    ——兔子是什么樣子的?
    引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。
    ——兔子是怎么走路的???我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
    ——那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
    ——小兔子全身長滿了什么?(毛)。
    ——身上的毛是什么顏色的?
    ——抱起來的感覺是怎么樣的?(毛茸茸的`、柔柔的、軟軟的、暖暖的)。
    4、喂喂小兔子。
    ——小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。
    ——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
    5、結(jié)束部分:
    ——那我們一起喂喂小兔子好嗎?
    帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。
    首先通過猜謎語來導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,使活動(dòng)一開始就不會(huì)很單調(diào),謎語中就已經(jīng)包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽完謎語的思考中就已經(jīng)對(duì)兔子有了更進(jìn)一步的了解。接著,通過出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,鞏固對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。在出示不一樣的圖片時(shí),也讓幼兒帶著問題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結(jié)小兔的特征。最后,通過全體幼兒跳兔子的早操,融合藝術(shù)領(lǐng)域,使活動(dòng)更生動(dòng)和有趣,也讓幼兒在邊跳中學(xué)到了小兔走路的方式和基本的特征。
    本次活動(dòng)的流程還是較流暢的,幼兒對(duì)兔子有充分的興趣,以及本身已有一定的了解,會(huì)讓他們有進(jìn)一步探索的相法?;顒?dòng)中由于缺少了兔子的實(shí)物以及兔子活動(dòng)的視頻,活動(dòng)過程會(huì)顯得比較枯燥無味。本次活動(dòng)也缺少了動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術(shù)活動(dòng)“畫小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學(xué)活動(dòng)中,在選材方面我會(huì)一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行,貼近幼兒的生活。讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,對(duì)周圍的環(huán)境和事物感興趣,也學(xué)會(huì)觀察身邊的一切,不斷成長。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇六
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
    2、體驗(yàn)與同伴游戲的'快樂。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
    2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。
    三、活動(dòng)過程:
    1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們?cè)谀睦铮?BR>    2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。
    (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)。
    3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。
    (兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:甩甩頭———轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手———扭扭腰———擺擺尾———跳一跳———抱一抱。)。
    四、小兔抱抱。
    1、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧?。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)。
    2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場地兩側(cè)。
    師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴拈_心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
    (所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)。
    五、大灰狼來了。
    1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,讓幼兒自由跳著玩耍。
    2、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳過一個(gè)山洞。)。
    3、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。
    4、師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶們沒有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)。
    5、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
    6、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇七
    1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
    2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
    3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
    兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
    1.引發(fā)觀察的.興趣。
    以歡迎小客人的形式抱出小兔。
    2.觀察兔子。
    提問:你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
    引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。
    學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。
    3.抱抱小兔子。
    提問:小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
    4.喂喂小兔子。
    講一講:小兔愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
    1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強(qiáng)。
    2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
    3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
    1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
    2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。
    2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備:ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書。
    重難點(diǎn):
    了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。
    區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
    活動(dòng)過程:
    一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
    師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了?
    二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
    師:這個(gè)小動(dòng)物是誰?
    師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?
    師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?
    師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
    三、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。
    師:看一看,書里面都藏了哪些小動(dòng)物,你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰么?
    四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字。
    師:看看你們猜對(duì)了么,找出藏在書里的小動(dòng)物了么!
    活動(dòng)反思:
    幼兒在開始看動(dòng)物圖片的時(shí)候,能夠說出動(dòng)物皮毛的顏色,但是不能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物花衣服的花紋形狀,所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出,是長條狀或是圓形斑點(diǎn),之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說出來了,幼兒用書分發(fā)給每個(gè)幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰,因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長頸鹿,所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
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    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇九
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。
    2.通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。
    2.幼兒用書人手一冊(cè)。
    3.泡沫墊子人手一塊。
    三、活動(dòng)過程:
    1.通過游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。
    (1)教師:小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!
    (2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。
    2.老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。
    (2)教師講述故事.
    3.通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.
    (1)誰喜歡和人抱抱?
    (2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
    (3)后來,誰和他抱一抱的?
    4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.
    (1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
    (2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
    (3)你是怎樣抱別人的呢?
    5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語言表達(dá).
    (1)教師:小朋友喜歡別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?
    (2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
    6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
    (1)玩游戲“碰一碰”.
    教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)€游戲“碰一碰”.仿編歌詞,玩游戲“抱一抱”.
    (2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”.
    四、效果分析:
    在活動(dòng)過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流,聽故事的過程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答.
    活動(dòng)反思:
    根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谌粘I钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。
    開場老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的'距離,使幼兒感受到擁抱的快樂,在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng),傾聽幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá),為引出故事做鋪墊。
    小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一,在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述,并通過提問和討論來回憶故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
    通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴,與小動(dòng)物做朋友的快樂。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
    2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片。
    2、相關(guān)媒體課件,音樂《愛我你就抱抱我》。
    活動(dòng)過程:
    (二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來表達(dá)愛。
    1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡,我們一起來看一看是什么辦法!
    (1)教師提問:告訴我你聽到了什么?他們?cè)诟墒裁??(?qǐng)幼兒回答)。
    (2)教師小結(jié):媽媽非常愛她的寶寶,開心地抱著寶寶,這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。
    2、出示視頻(中國隊(duì)勝利的`視頻)。
    師:你們又看到了什么?運(yùn)動(dòng)員勝利后,他們?cè)诟墒裁??(中國?duì)勝利后,運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)。
    3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時(shí)的圖片)。
    師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣???(放學(xué)了,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑@是高興的擁抱。)。
    (三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
    1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
    (1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
    (2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候,你們感覺怎么樣?
    (4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺???(幼:香香的、軟軟的、暖暖的……)。
    2、出示孩子哭泣的圖片,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
    (幼:抱一抱)對(duì),我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺得很開心。
    (四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈,音樂響起來的時(shí)候手拉手繞圈走,音樂停下來的時(shí)候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
    活動(dòng)延伸:
    回家以后與家人抱一抱,對(duì)他們表達(dá)喜愛之情。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
    2、通過游戲,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
    3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
    4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
    5、愿意參與集體游戲,大膽表達(dá)情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
    2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
    活動(dòng)過程:
    一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。
    1、媽媽抱寶寶的圖片。
    2、小伙伴之間抱抱的圖片。
    3、足球進(jìn)球的視頻。
    “今天啊我們一起來看看小朋友的'照片和錄像,看看里面有誰,他們?cè)诟墒裁???BR>    “你們看到了誰啊,他們?cè)诟墒裁茨兀俊?BR>    “哦,他們抱在一起,媽媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們?cè)倏纯础?BR>    “你們又看到了誰?”“哦,好朋友在干什么???”
    “好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮砜纯础?BR>    “你們看到了什么?”
    “在踢球,球進(jìn)門了嗎?”“說明他們?cè)趺礃影??”他們贏了,贏了以后他們?cè)趺礃影??他們擁抱在一起,這是勝利的擁抱”
    “這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?!?BR>    “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友?!?BR>    “老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們,覺得你們很可愛,我也想抱抱你們,誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)。
    “我和小朋友抱在一起感覺真開心,你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣?。?BR>    小結(jié):“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”
    二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
    “我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了?”
    “那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
    幼兒回答。
    “我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?!?BR>    “你們看到了什么???”
    “小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了?!?BR>    “我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”
    “你們又看到了什么?”
    “那她滑滑梯的時(shí)候開不開心???”
    “她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了?!?BR>    “小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”
    幼兒回答。
    “你們說的真棒!原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱?!?BR>    三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
    “我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事?”
    (生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
    “奶奶過生日,還有蛋糕?!薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”
    “那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心?!?BR>    “那小朋友開心嗎?”“對(duì),送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心。”
    你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢?
    四、玩《抱一抱》的游戲。
    現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”
    “當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手,當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好?”
    幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)。
    “這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來?!?BR>    “這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎?”
    “送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧?!?BR>    活動(dòng)延伸:
    鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十二
    一、猜謎激趣。
    1.聽謎語“小兔”,看圖片。
    2.根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征,猜猜它是誰,并學(xué)念謎語。
    二、可愛的小兔。
    1.跟老師一起觀察自然角中的小兔,分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
    2.在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔,并輕輕地?fù)崦⊥谩?BR>    1.在畫有小兔的紙上,用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀,喂小兔。
    2.用紅、綠色手工紙撕撕貼貼,做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十三
    1、啟發(fā)幼兒大膽想象太陽的本領(lǐng),能主動(dòng)與同伴交流。
    2、能輕松自如地畫圓,培養(yǎng)幼兒的手腕動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫棒、彩筆、太陽能熱水器的圖片或太陽灶的圖片。
    1、組織幼兒找找太陽在哪里?引出活動(dòng)。
    師:我們天天都能看見太陽,太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的照在身上暖洋洋。有很強(qiáng)烈的陽光,人的眼睛不能直接看太陽。
    3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找太陽,帶上不同的玻璃紙或太陽鏡,看看太陽是什么樣子的。
    4、引導(dǎo)幼兒了解:太陽光作用大。
    師:太陽有什么作用?比如:曬太陽有利于健康,太陽光能殺死病毒,太陽能汽車、太陽能熱水器、太陽能計(jì)算器等。
    有了太陽就有花、草、樹木,有了花、草、樹木就有水,也才有山、河流。太陽一直照著水,就有了水蒸氣,就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現(xiàn)象,才有我們美麗的世界。太陽照亮了世界,讓我們有了明亮的世界,人們可以上班、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、玩耍。有了太陽八大行星和眾多衛(wèi)星就有了母親,才不會(huì)迷失方向。
    你看,太陽對(duì)我們的`人類有很大的作用吧!
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫太陽曬到的物體。
    (1)太陽出來了――用油畫棒由里向轉(zhuǎn)圈,逐步擴(kuò)大畫出太陽。
    (2)好朋友們也出來了――在紙的周圍用彩筆畫出太陽曬到的物體。
    (3)鼓勵(lì)幼兒展開想象,畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。
    6、幼兒創(chuàng)作繪畫,教師指導(dǎo)。
    教師觀察了解幼兒想象及做法,對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助,并提醒部分幼兒相互合作。
    7、展示幼兒作品,講評(píng)。
    (1)引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。
    小結(jié)及反思:孩子在觀察太陽時(shí),眨一下眼睛,太陽的光線、顏色、形狀、感覺又不一樣了,對(duì)太陽有了真切的體驗(yàn),能輕松自如的畫出太陽所照到物體,在活動(dòng)中教會(huì)孩子用眼睛來觀察,用自己的心靈去感悟,用自己的大腦來思考,用自己的語言去表達(dá),創(chuàng)新的翅膀才會(huì)在自由的天空中翱翔。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十四
    1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。
    2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十五
    1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)兔子的主要外形特征。
    2、了解兔子蹦蹦跳跳的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)方式。
    3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
    4、調(diào)動(dòng)幼兒喜歡兔子的情感。
    5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    6學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾(與幼兒人數(shù)相應(yīng))。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):
    教師:"老師今天帶來了一個(gè)謎語,你們想不想猜謎?"。
    幼兒:"想!"。
    教師:"那讓我們一起來猜吧。(紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵,短尾巴,走起路來跳跳跳。)請(qǐng)你猜猜它是誰?"。
    幼兒:"小兔子。"。
    教師:"今天小兔也來我們班,(教師抱著兔子來到幼兒中間),小兔子很喜歡大家,希望與我們做好朋友。你們?cè)敢鈫幔?。
    2、認(rèn)識(shí)好朋友(小兔子)。
    請(qǐng)幼兒摸兔子身上的毛,逗逗小兔子。教師引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外觀特征。
    (1)請(qǐng)問兔子身上的毛是什么顏色?
    (2)請(qǐng)問兔子的耳朵是什么樣子的?
    (3)請(qǐng)問兔子的眼睛什顏色的?
    (4)請(qǐng)問兔子的嘴是什么樣的?
    (5)請(qǐng)問兔子最愛吃什么?
    1、引導(dǎo)幼兒來觀察兔子的運(yùn)動(dòng)。
    兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走?(因?yàn)樗巴乳L后腿短。)。
    了解兔子的身體特征:前腿長后退短。
    2、請(qǐng)幼兒來模仿兔子跳。
    3、除了剛才認(rèn)識(shí)的兔子以外,還有一些不同顏色的小兔子,讓我們來一起認(rèn)識(shí)一下:教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動(dòng)物,如:狗,老虎,熊,猴等。
    教師出示不同顏色兔子的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,讓幼兒了解兔子有不同的種類。
    4、引導(dǎo)幼兒來一起喂兔子,了解兔子的食性,教育幼兒要愛吃蔬菜。
    5、教師:"今天我們認(rèn)識(shí)了幾種小兔子,小朋友都喜歡嗎?"。
    幼兒:"喜歡"。
    教師:"我們一起變成小兔子,來跳快樂的舞好嗎?"。
    (音樂響起,幼兒戴上教師準(zhǔn)備好的小兔子頭飾,隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。)。
    6、本節(jié)活動(dòng)至此結(jié)束。
    二、評(píng)析《小兔蹦蹦跳》的.活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    (一)《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。
    1、目標(biāo)符合三維目標(biāo)的要求。第一維目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo),第二維目標(biāo)是能力目標(biāo),第三維目標(biāo)是情感目標(biāo)。
    2、以謎語導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起了幼兒的參與活動(dòng)的積極性。
    3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征,具有借鑒性。
    4、整堂課堂幼兒參與度比較高。
    5、以音樂活動(dòng)結(jié)束活動(dòng),幼兒體驗(yàn)到了樂趣。
    (二)《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足。
    1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)的組成部分來看,沒有寫活動(dòng)延伸。
    2、從活動(dòng)目標(biāo)來看,活動(dòng)目標(biāo)多而雜,一般三個(gè)就好。另外,第一個(gè)目標(biāo)的主體是教師,第二、三、四個(gè)目標(biāo)主語是幼兒,目標(biāo)不一致,也顯得很亂。建議第一個(gè)目標(biāo)和第二個(gè)目標(biāo)合并成一個(gè)目標(biāo)。如下:幫助幼兒認(rèn)識(shí)兔子的外形特征以及獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。
    3、活動(dòng)過程順序號(hào)碼標(biāo)的很亂,沒有條理性。另外,這篇活動(dòng)過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開,看似像談話法、討論法。其實(shí),是教師把自己固有的知識(shí)傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有,無效問題使用過多。所為無效問題,就是教師可以不問的問題,問不問沒有多大的效果。例如:老師帶了一個(gè)謎語,你們想不想猜???你們?cè)敢夂托“淄米雠笥褑幔磕銈兿矚g小白兔嗎?等等,這種問題的使用只能讓活動(dòng)的開展空洞乏力。
    我感覺本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn)、,整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十六
    1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(難點(diǎn))。
    2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。(重點(diǎn))。
    3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼:大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片。
    活動(dòng)過程。
    一、開始部分:情景導(dǎo)入。
    介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說”的規(guī)則。
    1、介紹角色。
    師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來了許多的小動(dòng)物,看看都有誰?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問好。
    2、師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧。”
    出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說小牛請(qǐng)坐。出示小熊,師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位。”請(qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。
    3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列。
    師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說:“小牛,我請(qǐng)你吃草?!闭?qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草?!?BR>    4、重申規(guī)則請(qǐng)幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說“**,請(qǐng)你吃**”。
    二、基本部分。
    1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。
    2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。
    3、常規(guī)提示要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。
    三、結(jié)束部分。
    1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動(dòng)物吃什么。
    3、表揚(yáng)操作好的幼兒,表揚(yáng)材料收好的幼兒,表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒?;顒?dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)反思。
    幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。
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    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十七
    通過給小兔子喂食物,觀察了解小兔子的食性。
    在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子。各種食物的卡片,兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。
    形式:集體/小組。
    1、創(chuàng)設(shè)情境:小兔子餓了,需要小朋友給小兔子準(zhǔn)備食物。
    2、猜一猜:小兔子喜歡吃什么?選擇相應(yīng)的實(shí)物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。
    3、帶小朋友到食堂為小兔子找食物,喂養(yǎng)兔子,觀察小兔子吃嗎?并根據(jù)觀察結(jié)果,將相應(yīng)的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的猜想每天帶食物來喂小兔子,觀察小兔子的食性,并做記錄和相互交流。
    在教師的支持引導(dǎo)下,能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子。
    能夠了解兔子的食性,并樂于與教師、小朋友交流自己的活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)。
    請(qǐng)家長注意引導(dǎo)、提醒、鼓勵(lì)幼兒有禮貌地與人交往。
    將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中,引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察和講述,以豐富幼兒的表達(dá)能力,養(yǎng)成禮貌行為。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十八
    .通過觀察圖片,了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。
    .用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
    .能模仿兔子的動(dòng)作,雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
    .男孩手偶。
    .小動(dòng)物圖片,包括兔子。
    形式:集體。
    1。教師利用男孩手偶進(jìn)行對(duì)話:
    .教師:樂樂,你最喜歡什么動(dòng)物?
    .手偶:我最喜歡的動(dòng)物有長長的.耳朵,眼睛是紅色的。
    2。教師請(qǐng)幼兒猜猜那是什么動(dòng)物,并在動(dòng)物圖片中找出兔子。
    3。請(qǐng)幼兒觀察兔子圖片,描述兔子的外形特征,引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,還有灰色、棕色等。
    4。引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),例如“兔子有長耳朵。”、“兔子有短尾巴?!?BR>    5。請(qǐng)幼兒模仿兔子跳。
    .能說出兔子的主要外形特征。
    .能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
    .有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察實(shí)物加深認(rèn)識(shí)小兔子。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇十九
    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
    2、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴快樂的抱一抱。
    3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
    1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動(dòng)物頭飾,草坪墊。
    2、音樂:草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)),兔子跳大灰狼來了:(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:雙腳并攏行進(jìn)跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:放松活動(dòng))。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)(基本動(dòng)作練習(xí))。
    (以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。)。
    兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。(音樂:兔子跳)。
    師:我們的小腳跳著來到了一個(gè)美麗的地方。
    引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉(zhuǎn)一個(gè)圈,澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2~3次。音樂:草地舞。)。
    二、大灰狼來了。
    1、突然,看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。(音樂:大灰狼來了)。
    2、激發(fā)幼兒擁抱。
    師:大灰狼沒有抓到兔寶寶,高興嗎?小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相。
    抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
    本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩。
    一個(gè)“愛”的擁抱!
    3、聽音樂:音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。
    4、減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。
    師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來了,有的寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)。
    5、大灰狼真的來了。
    讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
    三、結(jié)束(音樂:彩虹的約定)。
    兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家。
    游戲結(jié)束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的.地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
    這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
    教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
    整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇二十
    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
    2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
    2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。
    1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們?cè)谀睦铮?BR>    2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。
    (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)
    3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。
    (兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)
    4、小兔抱抱
    1)、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧?。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)
    2)、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場地兩側(cè)。
    師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴拈_心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
    (所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)
    5、大灰狼來了
    1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,讓幼兒自由跳著玩耍。
    2)、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過一個(gè)山洞。)
    3)、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。
    4)、師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶們沒有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)
    5)、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
    6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。
    這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
    教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
    整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的'共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
    小百科:兔子,是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱,共9屬43種。具管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍);簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。陸棲,見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇二十一
    一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)。
    (1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?"(出示ppt,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"你們仔細(xì)的看一看,這四個(gè)小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
    三、給小蘑菇排排隊(duì)。
    (1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì),兔媽媽才可以帶回家,誰來幫助兔媽媽?"。
    (2)請(qǐng)一位幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證。
    (1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示ppt,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"(教案出自:屈老師教案網(wǎng))兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
    (3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示ppt-6)請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。
    小結(jié):原來他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。(請(qǐng)幼兒示范,幼兒回答,教師驗(yàn)證)。
    (1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請(qǐng)一位幼兒上來操作,教師并驗(yàn)證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(點(diǎn)個(gè)別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn))請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2-4)小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)。
    (2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對(duì)了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。
    小班科學(xué)教案抱抱小兔篇二十二
    1.通過觀察圖片,了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。
    2.用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
    3.能模仿兔子的動(dòng)作,雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
    1.男孩手偶。
    形式:集體。
    1.教師利用男孩手偶進(jìn)行對(duì)話:
    教師:樂樂,你最喜歡什么動(dòng)物?
    手偶:我最喜歡的動(dòng)物有長長的耳朵,眼睛是紅色的。
    2.教師請(qǐng)幼兒猜猜那是什么動(dòng)物,并在動(dòng)物圖片中找出兔子。
    3.請(qǐng)幼兒觀察兔子圖片,描述兔子的外形特征,引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,還有灰色、棕色等。
    4.引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),例如“兔子有長耳朵?!?、“兔子有短尾巴?!?BR>    5.請(qǐng)幼兒模仿兔子跳。
    1.能說出兔子的主要外形特征。
    2.能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。
    活動(dòng)建議:
    有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察實(shí)物加深認(rèn)識(shí)小兔子。