一個好的計劃可以幫助我們預測并解決可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。分解計劃為具體的任務和里程碑，有助于我們更好地管理和執(zhí)行。以下是一些經(jīng)典的計劃案例，幫助我們更好地理解計劃的重要性。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇一
工作思路：
我校小學語文校本教研工作以校教研工作精神為指導，充分挖掘內部教研資源，合理利用光盤、多媒體，立足校本，繼續(xù)推進問題解決式教研模式，切實提高學校教研工作質量；更新教師觀念，加大學習力度，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神，樹立良好的教風、校風；進一步規(guī)范教學常規(guī)為，全面推進課程改革，以落實新課程教學質量標準，構建與新課程相適應的學生評價體系；切實做好“素質提升工程”、骨干教師的培訓工作，積極為促進教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，努力營造良好的教科研氛圍。
具體工作：
一、加強師德師風建設，全面提高師表形象。
今年，我校將申報“師德師風達標學?！?。教導組要積極配合學校，貫徹落實縣局關于師德師風建設會議精神，堅決執(zhí)行“十大禁令”之規(guī)定，讓語文教師把黨的教育方針貫穿于整個教學工作之中，做到為人師表，嚴謹治學，無私奉獻，愛生如子，愛校如家，努力為“師表工程”作貢獻。另外，繼續(xù)學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，使之形成教師內在的道德信念，以培養(yǎng)教師具有奉獻意識、創(chuàng)新意識、團結意識為重點，不斷提高教師的服務水平。在教學中，要求教師注重自己的品德修養(yǎng)，率先垂范，增強自律意識，為促使學生思想品德的健康成長樹立榜樣。
二、提高校本教研和校本培訓工作，提高教師教學教研工作能力。
1、堅持以校為本的校本培訓方法，倡導教師之間取長補短，博采眾長，相互學習，共同提高。其方式為：（1）、走出去學習。（2）、請進來輔導。（3）、研究課學習。（4）、學校業(yè)務培訓。
2、校本教研活動以光盤、多媒體資源為基礎，以加強學校教研組建設為抓手，堅持學習理論業(yè)務知識課堂教學實踐相結合，相互學習，交流經(jīng)驗，鉆研教材，以“問題--研究--問題--再研究--形成策略”的模式，努力解決教學中的各種實際問題。
3、認真落實“六個一”制度，繼續(xù)開展優(yōu)秀“教學教研工作手冊”評比活動，引導教師以自覺用好“教學教研工作手冊”為載體的自主教研，進一步激發(fā)教師教學研究的動機和增強教師教學自主研究的能力，提高師本教研的質量。
4、學校領導深入課堂聽課，實行推門聽課制度，課后與執(zhí)教者交流經(jīng)驗，探討解決問題的方法。外出學習、培訓的教師回來后由教導處檢查筆記，同時寫一份學習心得，從而有效地提高教師教學業(yè)務能力。
三、狠抓教學常規(guī)，提高教育教學質量。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。學期開學后，教師要根據(jù)學校工作計劃和學校教學教研工作計劃，制定切實可行的學科教學計劃，由教研組長審閱簽字。
2、認真組織學習新的學科教學工作常規(guī)并落實。要求各科教師要認真?zhèn)湔n、上課，做好課外輔導、教學研究等工作。在認真鉆研教材后，聯(lián)系學生實際，結合自己的教學方法，形成自己的教案，切實提高課堂教學效率。
3、課外輔導細心入微，做好學困生的轉化工作。認真批改作業(yè)，原則上要求面批，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋矯正，做到錯題不過夜、訂正不過天。
3、進一步落實教學教研工作“六個一”制度，要求工作目標明確，思路清晰。聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)周圍的實際問題，針對問題，及時反思總結。語文教師的典型案例中必須有一個是作文教學教案。
4、以推行學科發(fā)展記錄冊、學生成長記錄袋、學生綜合素質評定為載體，有序推進學生評價體系改革。以興趣活動為補充，全面提高學生綜合素質。
5、教研組、教導處定期對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況進行檢查，并把檢查結果在教師業(yè)務檔案上進行登記。本學期教師相互聽課不少于10節(jié)，新教師不少于15節(jié)，校長不少于20節(jié)。
6、每周一晚為業(yè)務學習時間，由教導處組織教師進行業(yè)務學習。
7、加強教研組建設，努力做好四項工作：
（1）、學期初制定好教研計劃。
（2）、學期中間開展好各科的教研工作。
（3）、期末進行反思總結。
（4）、平時配合教導處做好檢查工作，注意資料積累。
四、抓好教師隊伍建設，提高教師整體素質。
1、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高自身素質。
2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。
3、充分利用支教光盤和教學案例叢書等教學資源，形成積極的學習制度，要求每人分散觀看光盤，并寫出觀后體會，以逐步提高教師業(yè)務水平。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇二
為了切實提高本組教師的基本素養(yǎng)和課堂教學效率，依據(jù)我?！笆濉币?guī)劃，以課程改革為中心，特制定本學期教研組工作計劃如下：
一、工作目標：
（一）總目標：以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為目標，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，打造一個更有活力的語文教研組。
（二）子目標：
1．配合學校各項教學活動，認真進行教材分析，切實提高教師對學科的理解能力以及整合教學資源的能力。
2．加強師師合作，全組教師共同提高“導語設計”能力。二、步驟與措施：
（一）加強理論學習，不斷提高語文教師的思想道德水平和教學素養(yǎng)繼續(xù)組織全體語文教師認真學習課改精神，進一步認識課程改革的重要意義，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究。中青年教師加強語文學科教學業(yè)務能力的培養(yǎng)，不斷提高自身的思想道德水平和教育教學素養(yǎng)。利用教研組會議和集體學習的機會學習教育教學理論，不斷反思，撰寫論文、案例，爭取獲獎和發(fā)表。
貫徹落實有效課堂教學的要求，努力探討適合本校實情的語文教學策略和方法。
（二）抓好教學常規(guī)，保證教學任務的順利完成。
1．備課：本學期繼續(xù)貫徹集體備課制度，各年級備課組長主持，教案要求做到重點、難點明確，教學設計新穎。
2．上課：加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進度。合理利用校本課程。
3．聽課、評課：本學期聽課完全根據(jù)學校要求。通過評課議課，及時反思總結經(jīng)驗，撰寫論文、案例。
4．作業(yè)：對作業(yè)的設計要有效，及時批改，及時反饋，及時講解。
5．命題：出卷、閱卷、質量分析、反饋等工作要及時。命題者針對本年級學生的具體情況，合理出題，切忌盲目照搬他人試題。
（三）開展主題型教研活動，提升導語設計能力。
（四）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。
與校團委聯(lián)合組織“學雷鋒樹新風”征文暨演講比賽；
2.組織校辯論團到兄弟學校宣傳環(huán)保知識；
3.組織?！白x書節(jié)活動”，提倡每周讀一本好書；
4.參加常州市第四屆“生命之水”系列社團活動；
5.繼續(xù)組織學生參加各類征文活動。
6.一如既往地辦好?？短旌脑贰?。
附：本學期語文教研組公開課情況一覽表。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇三
以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
二、指導思想：
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
三、狀況分析。
教師情況：
我校六年級語文教師共7位，其中1位老師達到了本科的學歷，其余3位老師本科就讀，2位教師為大專學歷，1位教師中師學歷。老師中年輕老師占了5位，有1位老師是區(qū)骨干教師，3位教師為學校骨干教師。在教學工作中，老師們結合課改，聚焦課堂，遵循規(guī)律，質量為本；教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
學生情況：
我校六年級有近300名學生，大多數(shù)是農村孩子。鎮(zhèn)中心校學生生源較好，大多數(shù)孩子是城鎮(zhèn)居民，家長重視，有父母在身邊照管；而村小孩子，父母一般疏于管理，很多父母在外打工，孩子只有婆婆爺爺、外公外婆帶，學生知識面窄，閱讀量更達不到所要求的一百九十萬字，語言的組織、概括、分析能力差，學生自覺學習的能力和習慣差。
四、活動形式、制度保障。
活動形式：
建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經(jīng)驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學生。
研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
2．自我反思：
教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結。
3．同伴互助：
以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。
4．專業(yè)引領：
一方面聘請校外教學研究人員或專家來校專業(yè)指導；另一方面提倡教師從專業(yè)的刊物或報紙上學習引進專家思想，將新理念、新思想引進學校，促進教師素質提高。
制度保障：
1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。
2、組織教師學習常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經(jīng)驗。
4、組織每周1-2次教學研究活動，主要內容有組織備課、檢查教案，研究解決教學疑難問題，學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗，總結工作，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法、學習質量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。
5、學期中開展一次教學觀摩評議活動，針對“提高學生的分析、概括能力”這一課題研究教材、教法和學法，交流經(jīng)驗，提高教學質量。
6、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。
7、作好資料積累，總結經(jīng)驗。
五、具體安排。
時間：雙周三下午。
地點：辦公室。
人員：全體語文老師。
內容：略。
8、學習教學常規(guī)，新課改理念、集體備課，作業(yè)檢查、討論分析教學中的疑難問題，分析學生的學習情、集體聽課評課：“圍繞提高學生的分析、概括能力”、骨干教師，六年級教師的教學展示活動、學習新課程理論與實踐的有效結合、總結經(jīng)驗，提出繼續(xù)努力的方向。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇四
本學期，以學校和教導處的工作計劃為指導，以“減負增效”為突破口，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力創(chuàng)設和諧美好的育人環(huán)境，讓每位孩子生動活潑的學習，健康快樂的成長。堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
（一）精心備課。
開展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經(jīng)過自己的思考進行備課，備出真正適合自己班級的教案。開學初，每位教師制定一份上課進度表，以便于學校包級教干（學科組間）根據(jù)進度表，深入課堂，推門聽課或走班聽課。采取舊案新備的備課形式，提高備課質量和效率。為避免備課說課兩張皮的現(xiàn)象，做好學校開展的課前說課、課后說講課、課后考上課活動，引領教師充分備課，提高備課、上課質量。
1、舊案新備。本學期仍采用舊案新備，先借集體智慧，精備課時備課，再個人根據(jù)實際情況進行加減，每個教師應認真熟悉教材，認真閱讀和用好教師教學用書，提出個人的教學設想。學期初就按照教研組內的分工精心完成所分單元的每一課時備課，形成文稿。在上課時，每位老師對他人的教學設計基礎上再根據(jù)自己的教學特點與本班學生的特點進行二次精心備課，備課內容直接在教案上留出的備注欄中進行。
2、課前即興說課：每周四下午教研組集體備課時要將下周的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行認真研討，做到熟悉教材，吃透教材，以便上起課來得心用手。
3、養(yǎng)成習慣，及時反思，每篇精備教案必須有反思，附于教案后面，字數(shù)在300字左右。反思內容可以是——記錄課堂生成、記錄規(guī)律、記下精彩、記下敗筆、記下靈感。
（二）用心上課。
體現(xiàn)課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍；教學活動的形式有實效，不流于形式。加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用，每個單元，我們組及時上交一個有質量的原創(chuàng)教學課件。開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。聽課與評課：教研組長至少聽課25節(jié)，教師至少20節(jié)，結合我校開展的“有效教學”校本培訓主題，及時記錄對教學環(huán)節(jié)的建議和整節(jié)課的綜合評價。
（三）規(guī)范作業(yè)。
教師對對學生作業(yè)情況加強管理，要求做到：作業(yè)薄本干凈整齊、做題格式規(guī)范，書寫認真。對學生課下作業(yè)的布置要做到少而精。具體要求：
1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業(yè)，教師對部分學生的作業(yè)要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業(yè)信心，調動學生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當天完成，必需用正楷字書寫，教師批改學生作業(yè)批語的次數(shù)達到本學生全部作業(yè)的三分之一。據(jù)本冊教材的實際，精心設計好作業(yè)，本學期的課堂作業(yè)要達到25次。
3、數(shù)學周記：本學期達到10—12次，教師要指導到位，及時批閱。
4、基礎訓練：要讓學生認真書寫，保存整潔。盡量做到全批全改，也可讓學生自己批改或者互批互改。
5、實踐作業(yè)：本學期做3次實踐作業(yè)。
（四）口算訓練。
每班的口算題卡，教師們要充分午練時間進行口算訓練，每節(jié)課前一定要進行2分鐘左右的口算，每次作業(yè)要設計典型的口算題作為學生練習的題目，也可充分利用好晚自習或每節(jié)課后進行不同形式的.口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學生口算水平得到大幅度提高。
1、扎實做好常規(guī)教學工作。
（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，用好教師教學用書。認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。
（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。
（4）認真落實教導處提出的“一幫一”工程，做到捆綁式，達到互幫互學，共同進步。
（5）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié)。
2、正常有序開展教研活動。
（1）保證集中學習的時間。要求組員按時到達活動地點，每一次記錄考勤及活動情況。
（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。
（3）從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，及時寫在自己的教案上。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇五
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些？》為內容進行組內研修。
4、提高教育教學質量是我校永恒不變的'主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質教育認真落實在課堂教學中。
數(shù)學一、指導思想：本學期小學數(shù)學教研將以“高效課堂教學”活動為中心，以“預學交流拓展”為主線，以科學發(fā)展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成......
5篇時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整......
語文一、指導思想:本學期語文教研組工作本著深化高效課堂改革，進一步促進教師課堂教學的質量，提升教師隊伍的專業(yè)化水平為目的，努力服務于課堂教學。二......
數(shù)學時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學......
小學語文教研組校本研修工作計劃篇六
以小班化課題研究為導向，以課程改革為主線，以校本教研為主要抓手，以全面提高教育質量為中心，繼承和創(chuàng)新教研工作、課堂教學，推進我校教師、學生、學校三者和諧地發(fā)展。
1、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。
2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的`有關要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。
3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。
4、以小班化課題研究為導向，提高教師的教育教學能力，以及教科研能力。
1、教育觀念。教師在接受校本培訓的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課程標準解讀。
3、教學實踐。培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。
4、課題研究。校本培訓要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。
1、每一次學習交流由主講者主持。
2、主講者提前一個星期作好準備。
3、學習后由主講人收集好各種資料，鼓勵撰寫學習心得。
每單周二下午第三節(jié)課開始（參加學習教師請?zhí)崆白龊冒才牛?。地點：學校會議室或多媒體教室。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇七
一、指導思想：
認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學校20__春語文活動安排為重點。遵循學?！瓣柟饨逃边@一教育理念，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，全提升教研品質，形成較為先進的教研文化。
二、工作要點。
1、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫后感、心得等。讓備課與教學并存，并在教學中反思，在反思中進步，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
2、進一步規(guī)范教學管理，教學常規(guī)檢查落到實處，加強班級之間的交流，豐富經(jīng)驗的老師引領年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學質量，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。
3、參加區(qū)大型教研活動。
（1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動。
（2）打造魅力課堂：20__春中小學教師課堂教學技能比賽。校—片區(qū)，層層選拔。
4、繼續(xù)開展讀書活動，結合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內讀書沙龍活動。
5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳a61。
6、開展我校和躍北學校。西山路小學三校聯(lián)誼（老師。學生）活動要落實，收到良好的效益，達到共同進步共同提高的目的。
7、陽光文學社活動。
8、強化骨干教師的指導作用，通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。
9、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動爭取學習機會的原則。
10、強化聽課制度，一學期行政領導30節(jié)，教研組長25節(jié)，老師20節(jié)。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。
11、繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則。
三、具體安排：
1、研讀教材，教師完成學科計劃。
2、傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
4、教導處教學常規(guī)檢查。
1、區(qū)青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天，東辰）。
2、20__春中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。
3、教師積極參與學習《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。
4、教學常規(guī)檢查。
1、繼續(xù)做好20__春中小學教師課堂教學技能比賽。
2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
3、涪城區(qū)五年級學情檢測，成績分析。
4、教學常規(guī)檢查。
5、文學社改稿會活動。
1、20__春中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）。
2、文學社成果展示活動。
3、名特優(yōu)教師視頻課學習、研討。
4、學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。
5、繼續(xù)加強網(wǎng)絡研修。
6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
1、復習研討。
2、教研組總結、考評、發(fā)獎。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇八
學海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的.進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。
以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。
本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。
1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的文學素養(yǎng)。
5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的語文教學教研能力。
第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。
1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。
2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。
4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。
第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。
3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。
第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。
1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。
2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。
3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。
第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力。
1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。
2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。
3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。
4、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。
1、《教育學》《心理學》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》。
5、新課標推薦世界名著。
6、《古代文學》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關報紙雜志。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇九
新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高認識。
二、以身立教，為人師表。
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須"美其德，慎其行"，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質。
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。
在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
四、關愛學生，無私奉獻。
本學期，我擔任三年級數(shù)學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十
本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下:
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是學習內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。面對此種情況，我校教導處和語文教研組立即調整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學研究課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結。其中趙鳳英老師在閱讀教學課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校申報的的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結構，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
因此，本學期開學初，在中心學校的指導與要求下，我校每位語文教師。利用交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在成長交流會發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十一
11月22日上午,教務處在百忙之中組織了語文教學能手、優(yōu)質課教師示范課，晚上，又組織了語文教學研討會，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺，也為我們全體語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔著高三繁重的教學任務，接到任務后，利用雙休日的休息時間，做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，向領導和全體語文教師展示了自己的風采。在語文教學研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們三位老師的課都給予了很高的評價，四位領導還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節(jié)課做如下評述：
這幾位老師有以下共同的優(yōu)點：
1、都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。
2、注重基礎，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
3、重點準確、突出，能抓住關鍵正確處理難點。
4、突出學法指導和學生的主體地位。設臵問題科學，使學生有充分的思考時間。
5、都突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6.都注意讓學生多動口、動手，合作學習，探究學習，突出了學生的主體意識和主體地位。
7.都能面帶微笑，與學生打成一片，形成了非常融洽的師生關系。這三位老師又都有著各自不同的特點：
江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善于誘導學生;史宏生老師教態(tài)和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點評問題準確到位。
就這三節(jié)課提點建議：
江少豹老師還可以在問題設臵上再下一些工夫，有些問題設臵不太具體，學生不太容易回答，提出問題再有針對性。史宏生老師今后應考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學生發(fā)言再積極一些，學生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學生思考的時間稍短，事先安排再細些。
對各骨干教師的發(fā)言總結：
一、語文教師要承擔德育教育的任務。文學具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。
二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。
三、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀，“大語文”教學是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學而言的。多年以來，在應試教育的指揮棒下，我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學，語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上，導致收獲少，教學“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。
“大語文”教學要求改革課堂結構，變“注入式”為討論式，因此，教學內容要盡量貼近生活，引進時代活水，教學形式應力求生動活潑，引導學生參與其中，使他們變被動為主動，從而使學生成為課堂的主人。
“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數(shù)、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學生愉快地學習知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
四、多讀書，讀與語文專業(yè)有關的書，讀教育教學書，甚至讀哲學、歷史等各個領域的書，修煉內功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。
五、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準備十分鐘能上課，準備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。
六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創(chuàng)新。倡導語文教學改革。
七、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應引起高度重視。
教科處、高三年級孟主任的建議：
一、語文課堂是讓學生享受的，要讓學生要愉快中學習。
二、教師要精心經(jīng)營課堂，要打造高質量的課。
三、通俗的說，一堂好課應具備這樣的標準：學生愿意聽，聽后有收獲
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十二
1、大力加強教師師德、法制建設，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。（10學時，全員培訓）。
（1）依據(jù)上級培訓要求，結合學校工作實際，采用間周一次政治學習開展全員師德培訓。組織教職工認真學習法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務。每次參加學習記1學分，全年共8學分（以學習簽到、筆記為準）。
（2）組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學分，其他參與活動者每人計1學分（以參加活動簽到記錄為準）。
（3）每學年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學習體會，記1分。（以上交實際情況為準）。
2、積極推進培訓、教研、科研、電化教學為一體的研修活動。（20學時，任課教師）。
（1）中小學教務處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學科組做好集中備課記載，每一次記1學時，全年記6學習6學分。
（2）積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領促進學校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學時5學分。
（3）積極參加校內書法培訓，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學年記5分。
（4）信息素養(yǎng)與應用。本年度學校將組織4學時信息技術應用集中培訓工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據(jù)信息部的培訓進度開展全員培訓此項培訓2學時；白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行，1學時；簡單的視頻錄制與格式轉換1學時。
主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次2學時。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學習與實踐操作相結合的方式，除參加學校組織的全員學習之外，通過自主學習（到研修網(wǎng)）提高自身素質，強化專業(yè)培訓、安全知識、計算機應用等方面的學習，結合培訓內容進行相關的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
1、強化培訓管理力度，以定期培訓檢查和隨機檢查相結合的方式予以監(jiān)督和指導。
2、嚴格按照學校相關制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3、加強全員培訓的資金投入，保障培訓工作的順利進行。
4、成立校本培訓領導小組及培訓團隊。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十三
適用于語文教師個人校本研修的工作計劃，用時間去學習國內外先進的教育教學理論，研讀新課程標準，學習教育教學規(guī)范，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)和成果，結合自己的實際，注重把自己的教育思想和教育行為有機地融合起來。
猜猜看，你正在找的語文教師個人校本研讀工作計劃是什么？然后給你看一下這篇范文。
為進一步提高自身業(yè)務水平和能力，提高教育教學質量，做一名優(yōu)秀的'語文教師；為拓展教育視野，豐富教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新能力，特制訂教師個人自學計劃。
提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
我們要認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關師德的法律法規(guī)，切實增強教師的師德師風，使他們具備高尚的道德情操，愛崗敬業(yè)，為人師表，關愛學生，任勞任怨，淡泊名利。
加強學生的理論學習。
要積極學習新課程知識、新理論，及時掌握新課程改革的動態(tài)和信息，熟悉新課程標準的要求，把所學理論運用到教學實踐中，做到理論與實踐相結合。
提高企業(yè)經(jīng)營能力；
刻苦練習《三筆字》、《簡筆畫》等教學基本功。
多看名師講課案例，多聽名師講課，多思考自己教學的得失。
積極閱讀教育教學方面的書籍，如《小學語文教學策略》等。
四是努力提高多媒體教學水平。
第四，切實落實院系上級部門的教學計劃和教學活動。
按時參加教研活動，大膽提出自己的見解，積極與同行、同事進行交流，認真做好教研記錄。
認真完成教學科研的各項任務。
自覺地加入各種訓練活動，積極參加“集體備課、聽課、評課”活動；
第一，指導思想。
人們常說：“百年大計，教育為本；小學語文校本研讀，就是要有針對性地對教師進行培訓，使全體教師的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面都在原來的基礎上有所提高，建立一支精干、高效、敬業(yè)、適應學校發(fā)展的教師隊伍，全面提高教育教學質量。
第二，學期目標。
通過校本研修，進一步提高個人的師德修養(yǎng)，使每一位教師都能成為受學生喜愛、家長信賴的好教師。
以"學程導航"備課示范研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量和專業(yè)水平，以實現(xiàn)好備課帶動好課堂，好課堂帶動高質量教學。
通過校本研讀，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，使教育教學工作更加有效。
第三，研讀內容。
積極參加每周集體備課研修班，尤其是“學程導航”備課范式研討，并做好相關記錄。
利用這段時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習，新課程標準的學習，以及教學常規(guī)的學習。
認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或論文摘要，參加學年末論文交流。
四是積極參與教師理論沙龍活動，探討教育教學中的實際問題，交流在實施“學程導航”課堂教學中的思考與困惑，尋求解決的策略與方法。
積極參加教學基本技能訓練。例如：“三言”、“說”、“講”、“做”、“做”、“做”、“練”、“練”、“練”。
經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫下讀后的反思或體會，以不斷提高自己的理論水平和實踐能力。
第四，主要措施。
教師教育觀念不斷更新，以適應教育教學改革的需要。
用時間去學習國內外先進的教育教學理論，研讀新課程標準，學習教育教學規(guī)范，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)和成果，結合自己的實際，注重把自己的教育思想和教育行為有機地融合起來。
積極參加學校組織的各種競賽活動，在各種競賽中，進行校本研習，促使自己盡快成長。
三是深入開展課題研究活動，不斷提高科研水平。
通過課題研究，把課題研究與課程改革緊密結合起來，切實提高自身的科研能力和水平。
繼續(xù)開展“閱讀活動”，豐富閱讀活動的內涵。
主動讀各種書，擴大自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就得尋找更多的水源，只有這樣才能使自己不斷提高，才能真正做好工作。
積極參加上級組織的各種培訓，開展校本研修，不斷提高自身業(yè)務水平。
總而言之，在做好本職工作的同時，要按照學習計劃，認真做好本職工作。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十四
本學期我校將繼續(xù)堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題研究為契機，結合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。
1、認真學習、大膽實踐，努力構筑“學本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀20xx版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業(yè)”的研究，通過開展課堂作業(yè)組內評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構筑具有語文味的“學本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現(xiàn)教學有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。
3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發(fā)展。
4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。
5、以網(wǎng)絡平臺為依托，開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡教學資源，搭建網(wǎng)絡平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗，通過qq群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網(wǎng)的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。
略
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十五
一、教師情況分析。
語文教研組教師共6人，教師素質優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
二、工作目標和內容。
1.積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。
3.“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4.積極組織參加各項比賽。
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6.抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。
總結起來就是：注重過程，提高質量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴格。
一、指導思想。
認真學習進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十六
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點；以理論與實踐的相結合為著眼點；以教師教學模式和學生學習方法的轉變?yōu)榍腥朦c。
2、充分利用“市級課題，縣級課題，校級課題研究”這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學模式。
3、加強教育教學研究，大膽嘗試以“問題設計”為載體的“導學案”課堂教學模式，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。
4、邊實踐邊反思邊總結。把個人校本研修工作做好，在自己教研組內進行推廣。從而為整個學校的校本研修做貢獻。
5、樹立終身學習的思想，樹立終身為學生服務的思想，樹立為學校的發(fā)展而努力的思想，不斷提高自己的文化底蘊理論水平和實踐能力。
6、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2、必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。
5、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
7、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，利用自己博客積極參與在線研討。
經(jīng)過我們對學案導學，問題設計的嘗試和研究，我們了解到了導學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究，達到以下預期效果。
1、通過問卷調查，了解學生喜歡怎樣的問題設計，解決物理教學中由于問題設計不當而造成的缺失，并形成問卷調查報告。
2、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學敘事。
3、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，并積累成隨筆和反思總結。
4、通過探討研究問題設計在物理導學案教學中的作用，形成具有物理問題設計特點的相關論文。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十七
我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力，以促進教師發(fā)展為中心，努力實現(xiàn)三個轉變，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變、教師課堂教學的轉變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡教研式培訓。
網(wǎng)狀教研培訓。
縱向：
1、專家引領。
2、骨干教師、學年學科組長帶動。
3、走出去、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力。
橫向：
1、開展學年、學科跟進課活動。
2、教學實踐杯研討課活動。
通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學能力。
3、構建教師學習型團隊，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長。
1、課標與教材培訓。
組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質量。
2、加強教師的基本功培訓。
這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內緊外松。教師們依據(jù)結構書寫，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強教學課題研究的培訓力度。
深入開展《關注差異，分層教學》課題研究，使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。
本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結對子，進行一對一的互動培訓活動。
4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。
5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續(xù)實施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產(chǎn)生了積極主動提高的愿望。
校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動教師整體素質的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校。
（一）分層推進原則。
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類提高。
（二）師德為先的原則。
主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究，更新教育內容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調構建新型師生關系，實現(xiàn)教師角色的轉換，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。
（三）學研結合的原則。
研修要植根于教學活動中，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內容、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實效性。
（四）主體性原則。
主題全體教師是研修的主體，調動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對話，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，強調研修工作的創(chuàng)新性。
（五）遠程教育原則。
主題要充分利用我校網(wǎng)絡優(yōu)勢，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進性。
附：主要工作安排。
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課。
2、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動。
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓。
4、線上教學案例收集。
6、教育教學論文評選。
7、第四屆市微課精品大賽。
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。
2、20xx年入職新教師開課周。
3、縣各類教育科研課題結題培訓。
4、推動讀書十大人物評選。
5、“小文學家”評選。
6、縣新常規(guī)新設計評比。
7、各教研組各類研訓活動開始。
8、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示。
1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選。
2、各教研組線上教學線下銜接研討。
3、20xx年入職新教師考核。
4、研訓活動小結。
5、期末質量檢測與分析。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十八
我有幸參加了文昌市教師信息技術應用能力提升工程培訓學習。通過培訓、學習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠的意義。
一、提升了專業(yè)知識。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
通過聆聽專家教授對“教師信息技術能力標準解讀”、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的學習，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
二、更新了教學方法。
本次的遠程教育培訓，使我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。
通過學習我認識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名中學教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能與時俱進，不被時代所拋棄。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十九
依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質量的教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的'全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。
繼續(xù)實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網(wǎng)絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網(wǎng)研領導小組，各負其責。
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。
2.依據(jù)學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。
4.各年組校本研修聯(lián)絡員，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇二十
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標。
(一)學好理論，更新觀念，提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。
(三)加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變能力和創(chuàng)新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
(四)培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
三、具體工作安排。
1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學計劃。
2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。
3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。
4、學生詩歌朗誦比賽。
5、進行月考。
1、學生寫字比賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學生作業(yè)檢查，評比。
4、學生班級內朗讀比賽。
5、組內教師互聽課、評課活動。
6、進行月考。
1、學生班級間課文朗誦比賽。
2、組內教師互聽課、評課活動。
3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查。
4、集體備課聽課、評課活動。
1、集體備課。
2、“一課多上”，組內教師互聽課、評課活動。
3、組內老師專題座談會。
4、課外閱讀知識競賽。
5、進行月考。
1、制定復習計劃。
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。
3、教研組上交工作總結。
4、組織學生期末考試。
5、期末試卷分析。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇二十一
以科學發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理、素質精良、樂于奉獻、開拓創(chuàng)新、能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”的精神。
2、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓及eepo有效教育理論培訓，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。進一步提高教師教育教學科研能力，增強教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，引導教師向學術型、科研型轉變。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
1、加強師德師風建設。
師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關法律法規(guī)。結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、開展自主閱讀活動。
創(chuàng)建“學習型教師團隊”，讓自覺學習在校園內蔚然成風，讓學習成為教師自覺的內在需要，形成教師自我需要的學習研究之風。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓為契機，要求教師在校繼續(xù)學習ms-有效教育理論，切實掌握學習方式、課型方式、備課方式、評價方式等理論及實踐知識，并做好學習筆記。
3、加強校本培訓學習。
學校是教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式。
(1)加強集體備課的管理，提高集體備課實效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實施。具體過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關的資料，形成集體備課初案;二是集體備課時間，同組成員針對初案提出相應的修改意見，由主備課人進行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人根據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性。
(2)加強教研組活動的管理，提高研討的實效。
按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
(3)開展“我的智慧課堂”活動，讓每一位教師每學期上一節(jié)高質量的校內公開課，并利用教研活動時間做好相應的研討活動，使每一位教師在上課中得到提高，在聽課、評課中也得到提高。
(4)扎扎實實做好課題研究工作?！皢栴}即是課題”，全體教師要積極根據(jù)自身要求，結合教學實際，擬定自己的課題，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。要求教師堅持寫學科教學論文，積極參加省、市、區(qū)的論文、教學案例等評比活動。在分配教學任務、承擔科研課題等方面，優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，搭建成長平臺。
(5)積極鼓勵教師參加由縣教育體育局組織的`各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，凡外出培訓的教師，培訓后在校園內分享學習體會或上一節(jié)示范課。同時，學校借助上饒市教研室組織的網(wǎng)上教研的契機，讓教師與專家進行零距離接觸，產(chǎn)生心靈智慧的碰撞，開闊眼界，提升教師教育教學能力。
(6)充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓，要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源，提高教師的應用水平。
4、狠抓基本功培訓，促進教師素質全面提升。
結合學?！叭M”工作，扎實抓好教師的“三字一話一畫”即“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫”的基本功培訓。隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，教師的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，但教師的漢字書寫能力卻有所削弱。為了弘揚祖國的書法藝術，提高教師的藝術素養(yǎng)，學校倡導“提筆即是練字時”的理念，以辦公室為單位，要求全體教師每天利用10至20分鐘時間，進行粉筆字、鋼筆字或毛筆字的練習，同時抓好教師書法興趣小組的培訓活動，在全體教師中積極開展“三字一話一畫”比賽，促進教師素質的全面提升。
二、三月份：
2、召開教研組長、備課組長會議，各學科教研組正常開展研討活動。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇一
工作思路：
我校小學語文校本教研工作以校教研工作精神為指導，充分挖掘內部教研資源，合理利用光盤、多媒體，立足校本，繼續(xù)推進問題解決式教研模式，切實提高學校教研工作質量；更新教師觀念，加大學習力度，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神，樹立良好的教風、校風；進一步規(guī)范教學常規(guī)為，全面推進課程改革，以落實新課程教學質量標準，構建與新課程相適應的學生評價體系；切實做好“素質提升工程”、骨干教師的培訓工作，積極為促進教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，努力營造良好的教科研氛圍。
具體工作：
一、加強師德師風建設，全面提高師表形象。
今年，我校將申報“師德師風達標學?！?。教導組要積極配合學校，貫徹落實縣局關于師德師風建設會議精神，堅決執(zhí)行“十大禁令”之規(guī)定，讓語文教師把黨的教育方針貫穿于整個教學工作之中，做到為人師表，嚴謹治學，無私奉獻，愛生如子，愛校如家，努力為“師表工程”作貢獻。另外，繼續(xù)學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，使之形成教師內在的道德信念，以培養(yǎng)教師具有奉獻意識、創(chuàng)新意識、團結意識為重點，不斷提高教師的服務水平。在教學中，要求教師注重自己的品德修養(yǎng)，率先垂范，增強自律意識，為促使學生思想品德的健康成長樹立榜樣。
二、提高校本教研和校本培訓工作，提高教師教學教研工作能力。
1、堅持以校為本的校本培訓方法，倡導教師之間取長補短，博采眾長，相互學習，共同提高。其方式為：（1）、走出去學習。（2）、請進來輔導。（3）、研究課學習。（4）、學校業(yè)務培訓。
2、校本教研活動以光盤、多媒體資源為基礎，以加強學校教研組建設為抓手，堅持學習理論業(yè)務知識課堂教學實踐相結合，相互學習，交流經(jīng)驗，鉆研教材，以“問題--研究--問題--再研究--形成策略”的模式，努力解決教學中的各種實際問題。
3、認真落實“六個一”制度，繼續(xù)開展優(yōu)秀“教學教研工作手冊”評比活動，引導教師以自覺用好“教學教研工作手冊”為載體的自主教研，進一步激發(fā)教師教學研究的動機和增強教師教學自主研究的能力，提高師本教研的質量。
4、學校領導深入課堂聽課，實行推門聽課制度，課后與執(zhí)教者交流經(jīng)驗，探討解決問題的方法。外出學習、培訓的教師回來后由教導處檢查筆記，同時寫一份學習心得，從而有效地提高教師教學業(yè)務能力。
三、狠抓教學常規(guī)，提高教育教學質量。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。學期開學后，教師要根據(jù)學校工作計劃和學校教學教研工作計劃，制定切實可行的學科教學計劃，由教研組長審閱簽字。
2、認真組織學習新的學科教學工作常規(guī)并落實。要求各科教師要認真?zhèn)湔n、上課，做好課外輔導、教學研究等工作。在認真鉆研教材后，聯(lián)系學生實際，結合自己的教學方法，形成自己的教案，切實提高課堂教學效率。
3、課外輔導細心入微，做好學困生的轉化工作。認真批改作業(yè)，原則上要求面批，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋矯正，做到錯題不過夜、訂正不過天。
3、進一步落實教學教研工作“六個一”制度，要求工作目標明確，思路清晰。聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)周圍的實際問題，針對問題，及時反思總結。語文教師的典型案例中必須有一個是作文教學教案。
4、以推行學科發(fā)展記錄冊、學生成長記錄袋、學生綜合素質評定為載體，有序推進學生評價體系改革。以興趣活動為補充，全面提高學生綜合素質。
5、教研組、教導處定期對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況進行檢查，并把檢查結果在教師業(yè)務檔案上進行登記。本學期教師相互聽課不少于10節(jié)，新教師不少于15節(jié)，校長不少于20節(jié)。
6、每周一晚為業(yè)務學習時間，由教導處組織教師進行業(yè)務學習。
7、加強教研組建設，努力做好四項工作：
（1）、學期初制定好教研計劃。
（2）、學期中間開展好各科的教研工作。
（3）、期末進行反思總結。
（4）、平時配合教導處做好檢查工作，注意資料積累。
四、抓好教師隊伍建設，提高教師整體素質。
1、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高自身素質。
2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。
3、充分利用支教光盤和教學案例叢書等教學資源，形成積極的學習制度，要求每人分散觀看光盤，并寫出觀后體會，以逐步提高教師業(yè)務水平。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇二
為了切實提高本組教師的基本素養(yǎng)和課堂教學效率，依據(jù)我?！笆濉币?guī)劃，以課程改革為中心，特制定本學期教研組工作計劃如下：
一、工作目標：
（一）總目標：以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為目標，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，打造一個更有活力的語文教研組。
（二）子目標：
1．配合學校各項教學活動，認真進行教材分析，切實提高教師對學科的理解能力以及整合教學資源的能力。
2．加強師師合作，全組教師共同提高“導語設計”能力。二、步驟與措施：
（一）加強理論學習，不斷提高語文教師的思想道德水平和教學素養(yǎng)繼續(xù)組織全體語文教師認真學習課改精神，進一步認識課程改革的重要意義，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究。中青年教師加強語文學科教學業(yè)務能力的培養(yǎng)，不斷提高自身的思想道德水平和教育教學素養(yǎng)。利用教研組會議和集體學習的機會學習教育教學理論，不斷反思，撰寫論文、案例，爭取獲獎和發(fā)表。
貫徹落實有效課堂教學的要求，努力探討適合本校實情的語文教學策略和方法。
（二）抓好教學常規(guī)，保證教學任務的順利完成。
1．備課：本學期繼續(xù)貫徹集體備課制度，各年級備課組長主持，教案要求做到重點、難點明確，教學設計新穎。
2．上課：加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進度。合理利用校本課程。
3．聽課、評課：本學期聽課完全根據(jù)學校要求。通過評課議課，及時反思總結經(jīng)驗，撰寫論文、案例。
4．作業(yè)：對作業(yè)的設計要有效，及時批改，及時反饋，及時講解。
5．命題：出卷、閱卷、質量分析、反饋等工作要及時。命題者針對本年級學生的具體情況，合理出題，切忌盲目照搬他人試題。
（三）開展主題型教研活動，提升導語設計能力。
（四）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。
與校團委聯(lián)合組織“學雷鋒樹新風”征文暨演講比賽；
2.組織校辯論團到兄弟學校宣傳環(huán)保知識；
3.組織?！白x書節(jié)活動”，提倡每周讀一本好書；
4.參加常州市第四屆“生命之水”系列社團活動；
5.繼續(xù)組織學生參加各類征文活動。
6.一如既往地辦好?？短旌脑贰?。
附：本學期語文教研組公開課情況一覽表。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇三
以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
二、指導思想：
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
三、狀況分析。
教師情況：
我校六年級語文教師共7位，其中1位老師達到了本科的學歷，其余3位老師本科就讀，2位教師為大專學歷，1位教師中師學歷。老師中年輕老師占了5位，有1位老師是區(qū)骨干教師，3位教師為學校骨干教師。在教學工作中，老師們結合課改，聚焦課堂，遵循規(guī)律，質量為本；教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
學生情況：
我校六年級有近300名學生，大多數(shù)是農村孩子。鎮(zhèn)中心校學生生源較好，大多數(shù)孩子是城鎮(zhèn)居民，家長重視，有父母在身邊照管；而村小孩子，父母一般疏于管理，很多父母在外打工，孩子只有婆婆爺爺、外公外婆帶，學生知識面窄，閱讀量更達不到所要求的一百九十萬字，語言的組織、概括、分析能力差，學生自覺學習的能力和習慣差。
四、活動形式、制度保障。
活動形式：
建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經(jīng)驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學生。
研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
2．自我反思：
教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結。
3．同伴互助：
以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。
4．專業(yè)引領：
一方面聘請校外教學研究人員或專家來校專業(yè)指導；另一方面提倡教師從專業(yè)的刊物或報紙上學習引進專家思想，將新理念、新思想引進學校，促進教師素質提高。
制度保障：
1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。
2、組織教師學習常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經(jīng)驗。
4、組織每周1-2次教學研究活動，主要內容有組織備課、檢查教案，研究解決教學疑難問題，學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗，總結工作，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法、學習質量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。
5、學期中開展一次教學觀摩評議活動，針對“提高學生的分析、概括能力”這一課題研究教材、教法和學法，交流經(jīng)驗，提高教學質量。
6、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。
7、作好資料積累，總結經(jīng)驗。
五、具體安排。
時間：雙周三下午。
地點：辦公室。
人員：全體語文老師。
內容：略。
8、學習教學常規(guī)，新課改理念、集體備課，作業(yè)檢查、討論分析教學中的疑難問題，分析學生的學習情、集體聽課評課：“圍繞提高學生的分析、概括能力”、骨干教師，六年級教師的教學展示活動、學習新課程理論與實踐的有效結合、總結經(jīng)驗，提出繼續(xù)努力的方向。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇四
本學期，以學校和教導處的工作計劃為指導，以“減負增效”為突破口，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力創(chuàng)設和諧美好的育人環(huán)境，讓每位孩子生動活潑的學習，健康快樂的成長。堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
（一）精心備課。
開展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經(jīng)過自己的思考進行備課，備出真正適合自己班級的教案。開學初，每位教師制定一份上課進度表，以便于學校包級教干（學科組間）根據(jù)進度表，深入課堂，推門聽課或走班聽課。采取舊案新備的備課形式，提高備課質量和效率。為避免備課說課兩張皮的現(xiàn)象，做好學校開展的課前說課、課后說講課、課后考上課活動，引領教師充分備課，提高備課、上課質量。
1、舊案新備。本學期仍采用舊案新備，先借集體智慧，精備課時備課，再個人根據(jù)實際情況進行加減，每個教師應認真熟悉教材，認真閱讀和用好教師教學用書，提出個人的教學設想。學期初就按照教研組內的分工精心完成所分單元的每一課時備課，形成文稿。在上課時，每位老師對他人的教學設計基礎上再根據(jù)自己的教學特點與本班學生的特點進行二次精心備課，備課內容直接在教案上留出的備注欄中進行。
2、課前即興說課：每周四下午教研組集體備課時要將下周的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行認真研討，做到熟悉教材，吃透教材，以便上起課來得心用手。
3、養(yǎng)成習慣，及時反思，每篇精備教案必須有反思，附于教案后面，字數(shù)在300字左右。反思內容可以是——記錄課堂生成、記錄規(guī)律、記下精彩、記下敗筆、記下靈感。
（二）用心上課。
體現(xiàn)課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍；教學活動的形式有實效，不流于形式。加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用，每個單元，我們組及時上交一個有質量的原創(chuàng)教學課件。開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。聽課與評課：教研組長至少聽課25節(jié)，教師至少20節(jié)，結合我校開展的“有效教學”校本培訓主題，及時記錄對教學環(huán)節(jié)的建議和整節(jié)課的綜合評價。
（三）規(guī)范作業(yè)。
教師對對學生作業(yè)情況加強管理，要求做到：作業(yè)薄本干凈整齊、做題格式規(guī)范，書寫認真。對學生課下作業(yè)的布置要做到少而精。具體要求：
1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業(yè)，教師對部分學生的作業(yè)要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業(yè)信心，調動學生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當天完成，必需用正楷字書寫，教師批改學生作業(yè)批語的次數(shù)達到本學生全部作業(yè)的三分之一。據(jù)本冊教材的實際，精心設計好作業(yè)，本學期的課堂作業(yè)要達到25次。
3、數(shù)學周記：本學期達到10—12次，教師要指導到位，及時批閱。
4、基礎訓練：要讓學生認真書寫，保存整潔。盡量做到全批全改，也可讓學生自己批改或者互批互改。
5、實踐作業(yè)：本學期做3次實踐作業(yè)。
（四）口算訓練。
每班的口算題卡，教師們要充分午練時間進行口算訓練，每節(jié)課前一定要進行2分鐘左右的口算，每次作業(yè)要設計典型的口算題作為學生練習的題目，也可充分利用好晚自習或每節(jié)課后進行不同形式的.口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學生口算水平得到大幅度提高。
1、扎實做好常規(guī)教學工作。
（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，用好教師教學用書。認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。
（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。
（4）認真落實教導處提出的“一幫一”工程，做到捆綁式，達到互幫互學，共同進步。
（5）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié)。
2、正常有序開展教研活動。
（1）保證集中學習的時間。要求組員按時到達活動地點，每一次記錄考勤及活動情況。
（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。
（3）從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，及時寫在自己的教案上。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇五
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些？》為內容進行組內研修。
4、提高教育教學質量是我校永恒不變的'主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質教育認真落實在課堂教學中。
數(shù)學一、指導思想：本學期小學數(shù)學教研將以“高效課堂教學”活動為中心，以“預學交流拓展”為主線，以科學發(fā)展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成......
5篇時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整......
語文一、指導思想:本學期語文教研組工作本著深化高效課堂改革，進一步促進教師課堂教學的質量，提升教師隊伍的專業(yè)化水平為目的，努力服務于課堂教學。二......
數(shù)學時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學......
小學語文教研組校本研修工作計劃篇六
以小班化課題研究為導向，以課程改革為主線，以校本教研為主要抓手，以全面提高教育質量為中心，繼承和創(chuàng)新教研工作、課堂教學，推進我校教師、學生、學校三者和諧地發(fā)展。
1、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。
2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的`有關要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。
3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。
4、以小班化課題研究為導向，提高教師的教育教學能力，以及教科研能力。
1、教育觀念。教師在接受校本培訓的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課程標準解讀。
3、教學實踐。培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。
4、課題研究。校本培訓要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。
1、每一次學習交流由主講者主持。
2、主講者提前一個星期作好準備。
3、學習后由主講人收集好各種資料，鼓勵撰寫學習心得。
每單周二下午第三節(jié)課開始（參加學習教師請?zhí)崆白龊冒才牛?。地點：學校會議室或多媒體教室。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇七
一、指導思想：
認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學校20__春語文活動安排為重點。遵循學?！瓣柟饨逃边@一教育理念，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，全提升教研品質，形成較為先進的教研文化。
二、工作要點。
1、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫后感、心得等。讓備課與教學并存，并在教學中反思，在反思中進步，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
2、進一步規(guī)范教學管理，教學常規(guī)檢查落到實處，加強班級之間的交流，豐富經(jīng)驗的老師引領年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學質量，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處，課課有所得。
3、參加區(qū)大型教研活動。
（1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動。
（2）打造魅力課堂：20__春中小學教師課堂教學技能比賽。校—片區(qū)，層層選拔。
4、繼續(xù)開展讀書活動，結合《給教師的建議》，寫出讀書心得，參加校內讀書沙龍活動。
5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳a61。
6、開展我校和躍北學校。西山路小學三校聯(lián)誼（老師。學生）活動要落實，收到良好的效益，達到共同進步共同提高的目的。
7、陽光文學社活動。
8、強化骨干教師的指導作用，通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。
9、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動爭取學習機會的原則。
10、強化聽課制度，一學期行政領導30節(jié)，教研組長25節(jié)，老師20節(jié)。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，實行推門聽課。
11、繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則。
三、具體安排：
1、研讀教材，教師完成學科計劃。
2、傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。
4、教導處教學常規(guī)檢查。
1、區(qū)青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天，東辰）。
2、20__春中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。
3、教師積極參與學習《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。
4、教學常規(guī)檢查。
1、繼續(xù)做好20__春中小學教師課堂教學技能比賽。
2、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
3、涪城區(qū)五年級學情檢測，成績分析。
4、教學常規(guī)檢查。
5、文學社改稿會活動。
1、20__春中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）。
2、文學社成果展示活動。
3、名特優(yōu)教師視頻課學習、研討。
4、學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。
5、繼續(xù)加強網(wǎng)絡研修。
6、開展濱江。躍北。西山三校聯(lián)誼活動。
1、復習研討。
2、教研組總結、考評、發(fā)獎。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇八
學海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的.進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。
以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。
本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。
1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的文學素養(yǎng)。
5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的語文教學教研能力。
第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。
1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。
2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。
4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。
第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。
3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。
第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。
1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。
2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。
3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。
第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力。
1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。
2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。
3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。
4、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。
1、《教育學》《心理學》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》。
5、新課標推薦世界名著。
6、《古代文學》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關報紙雜志。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇九
新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高認識。
二、以身立教，為人師表。
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須"美其德，慎其行"，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質。
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。
在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
四、關愛學生，無私奉獻。
本學期，我擔任三年級數(shù)學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十
本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下:
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是學習內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。面對此種情況，我校教導處和語文教研組立即調整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學研究課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結。其中趙鳳英老師在閱讀教學課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校申報的的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結構，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
因此，本學期開學初，在中心學校的指導與要求下，我校每位語文教師。利用交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在成長交流會發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十一
11月22日上午,教務處在百忙之中組織了語文教學能手、優(yōu)質課教師示范課，晚上，又組織了語文教學研討會，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺，也為我們全體語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔著高三繁重的教學任務，接到任務后，利用雙休日的休息時間，做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，向領導和全體語文教師展示了自己的風采。在語文教學研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們三位老師的課都給予了很高的評價，四位領導還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節(jié)課做如下評述：
這幾位老師有以下共同的優(yōu)點：
1、都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。
2、注重基礎，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
3、重點準確、突出，能抓住關鍵正確處理難點。
4、突出學法指導和學生的主體地位。設臵問題科學，使學生有充分的思考時間。
5、都突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6.都注意讓學生多動口、動手，合作學習，探究學習，突出了學生的主體意識和主體地位。
7.都能面帶微笑，與學生打成一片，形成了非常融洽的師生關系。這三位老師又都有著各自不同的特點：
江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善于誘導學生;史宏生老師教態(tài)和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點評問題準確到位。
就這三節(jié)課提點建議：
江少豹老師還可以在問題設臵上再下一些工夫，有些問題設臵不太具體，學生不太容易回答，提出問題再有針對性。史宏生老師今后應考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學生發(fā)言再積極一些，學生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學生思考的時間稍短，事先安排再細些。
對各骨干教師的發(fā)言總結：
一、語文教師要承擔德育教育的任務。文學具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。
二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。
三、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀，“大語文”教學是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學而言的。多年以來，在應試教育的指揮棒下，我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學，語文教學蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上，導致收獲少，教學“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。
“大語文”教學要求改革課堂結構，變“注入式”為討論式，因此，教學內容要盡量貼近生活，引進時代活水，教學形式應力求生動活潑，引導學生參與其中，使他們變被動為主動，從而使學生成為課堂的主人。
“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數(shù)、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學生愉快地學習知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
四、多讀書，讀與語文專業(yè)有關的書，讀教育教學書，甚至讀哲學、歷史等各個領域的書，修煉內功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。
五、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準備十分鐘能上課，準備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。
六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創(chuàng)新。倡導語文教學改革。
七、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應引起高度重視。
教科處、高三年級孟主任的建議：
一、語文課堂是讓學生享受的，要讓學生要愉快中學習。
二、教師要精心經(jīng)營課堂，要打造高質量的課。
三、通俗的說，一堂好課應具備這樣的標準：學生愿意聽，聽后有收獲
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十二
1、大力加強教師師德、法制建設，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。（10學時，全員培訓）。
（1）依據(jù)上級培訓要求，結合學校工作實際，采用間周一次政治學習開展全員師德培訓。組織教職工認真學習法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務。每次參加學習記1學分，全年共8學分（以學習簽到、筆記為準）。
（2）組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學分，其他參與活動者每人計1學分（以參加活動簽到記錄為準）。
（3）每學年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學習體會，記1分。（以上交實際情況為準）。
2、積極推進培訓、教研、科研、電化教學為一體的研修活動。（20學時，任課教師）。
（1）中小學教務處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學科組做好集中備課記載，每一次記1學時，全年記6學習6學分。
（2）積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領促進學校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學時5學分。
（3）積極參加校內書法培訓，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學年記5分。
（4）信息素養(yǎng)與應用。本年度學校將組織4學時信息技術應用集中培訓工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據(jù)信息部的培訓進度開展全員培訓此項培訓2學時；白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行，1學時；簡單的視頻錄制與格式轉換1學時。
主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次2學時。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學習與實踐操作相結合的方式，除參加學校組織的全員學習之外，通過自主學習（到研修網(wǎng)）提高自身素質，強化專業(yè)培訓、安全知識、計算機應用等方面的學習，結合培訓內容進行相關的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
1、強化培訓管理力度，以定期培訓檢查和隨機檢查相結合的方式予以監(jiān)督和指導。
2、嚴格按照學校相關制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3、加強全員培訓的資金投入，保障培訓工作的順利進行。
4、成立校本培訓領導小組及培訓團隊。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十三
適用于語文教師個人校本研修的工作計劃，用時間去學習國內外先進的教育教學理論，研讀新課程標準，學習教育教學規(guī)范，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)和成果，結合自己的實際，注重把自己的教育思想和教育行為有機地融合起來。
猜猜看，你正在找的語文教師個人校本研讀工作計劃是什么？然后給你看一下這篇范文。
為進一步提高自身業(yè)務水平和能力，提高教育教學質量，做一名優(yōu)秀的'語文教師；為拓展教育視野，豐富教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新能力，特制訂教師個人自學計劃。
提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
我們要認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關師德的法律法規(guī)，切實增強教師的師德師風，使他們具備高尚的道德情操，愛崗敬業(yè)，為人師表，關愛學生，任勞任怨，淡泊名利。
加強學生的理論學習。
要積極學習新課程知識、新理論，及時掌握新課程改革的動態(tài)和信息，熟悉新課程標準的要求，把所學理論運用到教學實踐中，做到理論與實踐相結合。
提高企業(yè)經(jīng)營能力；
刻苦練習《三筆字》、《簡筆畫》等教學基本功。
多看名師講課案例，多聽名師講課，多思考自己教學的得失。
積極閱讀教育教學方面的書籍，如《小學語文教學策略》等。
四是努力提高多媒體教學水平。
第四，切實落實院系上級部門的教學計劃和教學活動。
按時參加教研活動，大膽提出自己的見解，積極與同行、同事進行交流，認真做好教研記錄。
認真完成教學科研的各項任務。
自覺地加入各種訓練活動，積極參加“集體備課、聽課、評課”活動；
第一，指導思想。
人們常說：“百年大計，教育為本；小學語文校本研讀，就是要有針對性地對教師進行培訓，使全體教師的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面都在原來的基礎上有所提高，建立一支精干、高效、敬業(yè)、適應學校發(fā)展的教師隊伍，全面提高教育教學質量。
第二，學期目標。
通過校本研修，進一步提高個人的師德修養(yǎng)，使每一位教師都能成為受學生喜愛、家長信賴的好教師。
以"學程導航"備課示范研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量和專業(yè)水平，以實現(xiàn)好備課帶動好課堂，好課堂帶動高質量教學。
通過校本研讀，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，使教育教學工作更加有效。
第三，研讀內容。
積極參加每周集體備課研修班，尤其是“學程導航”備課范式研討，并做好相關記錄。
利用這段時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習，新課程標準的學習，以及教學常規(guī)的學習。
認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或論文摘要，參加學年末論文交流。
四是積極參與教師理論沙龍活動，探討教育教學中的實際問題，交流在實施“學程導航”課堂教學中的思考與困惑，尋求解決的策略與方法。
積極參加教學基本技能訓練。例如：“三言”、“說”、“講”、“做”、“做”、“做”、“練”、“練”、“練”。
經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫下讀后的反思或體會，以不斷提高自己的理論水平和實踐能力。
第四，主要措施。
教師教育觀念不斷更新，以適應教育教學改革的需要。
用時間去學習國內外先進的教育教學理論，研讀新課程標準，學習教育教學規(guī)范，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)和成果，結合自己的實際，注重把自己的教育思想和教育行為有機地融合起來。
積極參加學校組織的各種競賽活動，在各種競賽中，進行校本研習，促使自己盡快成長。
三是深入開展課題研究活動，不斷提高科研水平。
通過課題研究，把課題研究與課程改革緊密結合起來，切實提高自身的科研能力和水平。
繼續(xù)開展“閱讀活動”，豐富閱讀活動的內涵。
主動讀各種書，擴大自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就得尋找更多的水源，只有這樣才能使自己不斷提高，才能真正做好工作。
積極參加上級組織的各種培訓，開展校本研修，不斷提高自身業(yè)務水平。
總而言之，在做好本職工作的同時，要按照學習計劃，認真做好本職工作。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十四
本學期我校將繼續(xù)堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題研究為契機，結合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質的提高，力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。
1、認真學習、大膽實踐，努力構筑“學本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀20xx版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎上，深入開展“高效作業(yè)”的研究，通過開展課堂作業(yè)組內評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構筑具有語文味的“學本課堂”。
2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現(xiàn)教學有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課，結合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結合起來。
3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質全面發(fā)展。
4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。
5、以網(wǎng)絡平臺為依托，開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡教學資源，搭建網(wǎng)絡平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗，通過qq群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關注教研網(wǎng)的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。
略
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十五
一、教師情況分析。
語文教研組教師共6人，教師素質優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
二、工作目標和內容。
1.積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。
3.“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4.積極組織參加各項比賽。
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6.抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。
總結起來就是：注重過程，提高質量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴格。
一、指導思想。
認真學習進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十六
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點；以理論與實踐的相結合為著眼點；以教師教學模式和學生學習方法的轉變?yōu)榍腥朦c。
2、充分利用“市級課題，縣級課題，校級課題研究”這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學模式。
3、加強教育教學研究，大膽嘗試以“問題設計”為載體的“導學案”課堂教學模式，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。
4、邊實踐邊反思邊總結。把個人校本研修工作做好，在自己教研組內進行推廣。從而為整個學校的校本研修做貢獻。
5、樹立終身學習的思想，樹立終身為學生服務的思想，樹立為學校的發(fā)展而努力的思想，不斷提高自己的文化底蘊理論水平和實踐能力。
6、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2、必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。
5、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
7、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，利用自己博客積極參與在線研討。
經(jīng)過我們對學案導學，問題設計的嘗試和研究，我們了解到了導學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究，達到以下預期效果。
1、通過問卷調查，了解學生喜歡怎樣的問題設計，解決物理教學中由于問題設計不當而造成的缺失，并形成問卷調查報告。
2、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學敘事。
3、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，并積累成隨筆和反思總結。
4、通過探討研究問題設計在物理導學案教學中的作用，形成具有物理問題設計特點的相關論文。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十七
我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學質量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力，以促進教師發(fā)展為中心，努力實現(xiàn)三個轉變，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變、教師課堂教學的轉變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡教研式培訓。
網(wǎng)狀教研培訓。
縱向：
1、專家引領。
2、骨干教師、學年學科組長帶動。
3、走出去、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力。
橫向：
1、開展學年、學科跟進課活動。
2、教學實踐杯研討課活動。
通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學能力。
3、構建教師學習型團隊，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長。
1、課標與教材培訓。
組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質量。
2、加強教師的基本功培訓。
這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內緊外松。教師們依據(jù)結構書寫，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強教學課題研究的培訓力度。
深入開展《關注差異，分層教學》課題研究，使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。
本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結對子，進行一對一的互動培訓活動。
4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。
5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續(xù)實施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產(chǎn)生了積極主動提高的愿望。
校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動教師整體素質的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校。
（一）分層推進原則。
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類提高。
（二）師德為先的原則。
主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究，更新教育內容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調構建新型師生關系，實現(xiàn)教師角色的轉換，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。
（三）學研結合的原則。
研修要植根于教學活動中，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內容、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實效性。
（四）主體性原則。
主題全體教師是研修的主體，調動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對話，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，強調研修工作的創(chuàng)新性。
（五）遠程教育原則。
主題要充分利用我校網(wǎng)絡優(yōu)勢，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進性。
附：主要工作安排。
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課。
2、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動。
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓。
4、線上教學案例收集。
6、教育教學論文評選。
7、第四屆市微課精品大賽。
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。
2、20xx年入職新教師開課周。
3、縣各類教育科研課題結題培訓。
4、推動讀書十大人物評選。
5、“小文學家”評選。
6、縣新常規(guī)新設計評比。
7、各教研組各類研訓活動開始。
8、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示。
1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選。
2、各教研組線上教學線下銜接研討。
3、20xx年入職新教師考核。
4、研訓活動小結。
5、期末質量檢測與分析。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十八
我有幸參加了文昌市教師信息技術應用能力提升工程培訓學習。通過培訓、學習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。特別是對于我們教師這個群體而言，更有深遠的意義。
一、提升了專業(yè)知識。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
通過聆聽專家教授對“教師信息技術能力標準解讀”、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的學習，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
二、更新了教學方法。
本次的遠程教育培訓，使我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通，使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。
通過學習我認識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名中學教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能與時俱進，不被時代所拋棄。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇十九
依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質量的教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的'全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。
繼續(xù)實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網(wǎng)絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網(wǎng)研領導小組，各負其責。
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。
2.依據(jù)學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。
4.各年組校本研修聯(lián)絡員，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇二十
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標。
(一)學好理論，更新觀念，提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。
(三)加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應變能力和創(chuàng)新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
(四)培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
三、具體工作安排。
1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學計劃。
2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。
3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。
4、學生詩歌朗誦比賽。
5、進行月考。
1、學生寫字比賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學生作業(yè)檢查，評比。
4、學生班級內朗讀比賽。
5、組內教師互聽課、評課活動。
6、進行月考。
1、學生班級間課文朗誦比賽。
2、組內教師互聽課、評課活動。
3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查。
4、集體備課聽課、評課活動。
1、集體備課。
2、“一課多上”，組內教師互聽課、評課活動。
3、組內老師專題座談會。
4、課外閱讀知識競賽。
5、進行月考。
1、制定復習計劃。
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。
3、教研組上交工作總結。
4、組織學生期末考試。
5、期末試卷分析。
小學語文教研組校本研修工作計劃篇二十一
以科學發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理、素質精良、樂于奉獻、開拓創(chuàng)新、能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”的精神。
2、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓及eepo有效教育理論培訓，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。進一步提高教師教育教學科研能力，增強教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，引導教師向學術型、科研型轉變。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
1、加強師德師風建設。
師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關法律法規(guī)。結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、開展自主閱讀活動。
創(chuàng)建“學習型教師團隊”，讓自覺學習在校園內蔚然成風，讓學習成為教師自覺的內在需要，形成教師自我需要的學習研究之風。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓為契機，要求教師在校繼續(xù)學習ms-有效教育理論，切實掌握學習方式、課型方式、備課方式、評價方式等理論及實踐知識，并做好學習筆記。
3、加強校本培訓學習。
學校是教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式。
(1)加強集體備課的管理，提高集體備課實效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實施。具體過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關的資料，形成集體備課初案;二是集體備課時間，同組成員針對初案提出相應的修改意見，由主備課人進行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人根據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性。
(2)加強教研組活動的管理，提高研討的實效。
按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
(3)開展“我的智慧課堂”活動，讓每一位教師每學期上一節(jié)高質量的校內公開課，并利用教研活動時間做好相應的研討活動，使每一位教師在上課中得到提高，在聽課、評課中也得到提高。
(4)扎扎實實做好課題研究工作?！皢栴}即是課題”，全體教師要積極根據(jù)自身要求，結合教學實際，擬定自己的課題，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。要求教師堅持寫學科教學論文，積極參加省、市、區(qū)的論文、教學案例等評比活動。在分配教學任務、承擔科研課題等方面，優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，搭建成長平臺。
(5)積極鼓勵教師參加由縣教育體育局組織的`各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，凡外出培訓的教師，培訓后在校園內分享學習體會或上一節(jié)示范課。同時，學校借助上饒市教研室組織的網(wǎng)上教研的契機，讓教師與專家進行零距離接觸，產(chǎn)生心靈智慧的碰撞，開闊眼界，提升教師教育教學能力。
(6)充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓，要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源，提高教師的應用水平。
4、狠抓基本功培訓，促進教師素質全面提升。
結合學?！叭M”工作，扎實抓好教師的“三字一話一畫”即“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫”的基本功培訓。隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，教師的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，但教師的漢字書寫能力卻有所削弱。為了弘揚祖國的書法藝術，提高教師的藝術素養(yǎng)，學校倡導“提筆即是練字時”的理念，以辦公室為單位，要求全體教師每天利用10至20分鐘時間，進行粉筆字、鋼筆字或毛筆字的練習，同時抓好教師書法興趣小組的培訓活動，在全體教師中積極開展“三字一話一畫”比賽，促進教師素質的全面提升。
二、三月份：
2、召開教研組長、備課組長會議，各學科教研組正常開展研討活動。