幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案(精選19篇)

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    教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),提高教學(xué)效率。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理,包括導(dǎo)入、內(nèi)容展開(kāi)和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)。在編寫(xiě)教案時(shí),可以參考以下范例,了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇一
    一、活動(dòng)名稱(chēng):
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。
    3、嘗試仿編短句***過(guò)橋***,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造精神。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
    2、《生日歌》磁帶、一盒蛋糕。
    3、場(chǎng)地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。
    4、各種動(dòng)物玩具若干。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)開(kāi)始部分。
    師手拿蛋糕隨著生日歌進(jìn)入教室。
    你們想知道今天誰(shuí)過(guò)生日嗎?我來(lái)告訴你:森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,小熊想:它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?(小鴨)。
    (二)基本部分。
    1、利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具,學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作玩具邊叫呷呷呷)。
    提問(wèn):小鴨子是怎樣過(guò)橋的?
    (2)出示小花貓(幼兒先說(shuō),老師后操作)。
    提問(wèn):聽(tīng)!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?想一想,小花貓是怎樣過(guò)橋的?
    (3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子。
    提問(wèn):
    這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ):小烏龜是怎樣走路的?)。
    (4)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。
    提問(wèn):a:紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜,是誰(shuí)呀?b:小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)。
    (5)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》,并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
    小動(dòng)物順利地過(guò)了橋,來(lái)到了小熊家,它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    2、仿編短句***過(guò)橋***。
    3、組織幼兒游戲:過(guò)橋。
    這么多的小動(dòng)物都來(lái)為小熊慶祝生日,你們想去嗎?那我們?cè)趺礊樾⌒軕c祝生日?
    我們就帶上這個(gè)蛋糕一起去小熊家為它過(guò)生日,好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求:請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。(幼兒游戲時(shí),放上一段音樂(lè))。
    (三)結(jié)束部分。
    1、小朋友為小熊唱生日歌(放磁帶)。
    2、天黑了,我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)!幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏,自然地離開(kāi)活動(dòng)室,去戶(hù)外活動(dòng)。
    (四)延伸部分。
    附:
    兒歌:小動(dòng)物過(guò)橋。
    小鴨子過(guò)橋呷呷呷,小花貓過(guò)橋喵喵喵;
    小烏龜過(guò)橋爬爬爬,小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇二
    目標(biāo):
    1、幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣,知道有關(guān)動(dòng)物和愛(ài)吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的知識(shí)。
    2、體驗(yàn)做客的快樂(lè)。
    過(guò)程:
    一、以小動(dòng)物做客方式,幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
    1、小兔做客。
    出示青草會(huì)誰(shuí)來(lái)做客?誰(shuí)會(huì)對(duì)小兔說(shuō)。
    2、小貓做客。
    幼兒做小貓,師喂。
    3、小狗做客。
    第三位客人是誰(shuí)呢?請(qǐng)你猜,出示骨頭。
    小黃狗看見(jiàn)骨頭回怎么叫?我們一起喂。
    4、小雞做客。
    (1)今天,有小動(dòng)物來(lái)做客,看!誰(shuí)來(lái)了?(出示小雞)小小雞,怎么叫?
    (2)小小雞,嘰嘰嘰,愛(ài)吃什么東西?
    (3)我們一起對(duì)小雞說(shuō)。
    二、游戲:小動(dòng)物做客。
    教師做喂食的主人,幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)做客。要求幼兒說(shuō)出扮演動(dòng)物的名稱(chēng)、叫聲和喜歡吃什么。
    三、完整欣賞兒歌。
    可以配上動(dòng)作念(聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌)。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇三
    1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。
    2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
    (二)情感目標(biāo)。
    知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    (一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
    1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。
    2.幼兒每人一套小圖片、排序板。
    (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1.出示木偶,引出課題。
    教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái),現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。
    2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
    教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
    3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。
    教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
    你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁??教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng),要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
    4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng),集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說(shuō)服力,就給予肯定。
    5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
    教師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒(méi)有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))。
    四、各領(lǐng)域滲透。
    藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái),再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
    社會(huì):讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng),知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
    五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)要自救,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
    六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
    七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識(shí)。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇四
    1、能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
    2、能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動(dòng)物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動(dòng)物生長(zhǎng)情況。
    3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)制定一個(gè)較為全面的飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
    重點(diǎn):如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。
    難點(diǎn):如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。
    記錄表。
    2課時(shí)。
    (一)導(dǎo)入新課:
    2、師:哪些同學(xué)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢?有什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?
    3、學(xué)生匯報(bào),并進(jìn)行記錄。
    4、討論:小動(dòng)物剛出生時(shí)需要受到怎樣的照顧,生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生哪些變化?
    (二)學(xué)習(xí)新課:
    1、制定養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
    (1)師:我們有這么多的同學(xué)飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,自己也有了一定的經(jīng)驗(yàn),那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗(yàn)一下科學(xué)飼養(yǎng)的樂(lè)趣呢?(板書(shū)課題)。
    (2)查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的'人請(qǐng)教,制定飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。
    (3)小組成員進(jìn)行分工,并堅(jiān)持長(zhǎng)期的觀察和記錄。
    2、制作小動(dòng)物的生長(zhǎng)情況記錄圖表。
    (1)師:要想養(yǎng)好小動(dòng)物,我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?
    (2)學(xué)生確定觀察重點(diǎn)和小動(dòng)物生長(zhǎng)情況記錄圖表。
    (3)各小組匯報(bào)制定結(jié)果。
    3、制定研究計(jì)劃。
    (1)師:關(guān)于小動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程中的變化,想研究什么?
    (2)學(xué)生分組討論。
    (3)各組學(xué)生對(duì)各組的研究報(bào)告進(jìn)行交流。
    (4)教師小結(jié):有了研究計(jì)劃僅僅是研究的開(kāi)始,更艱巨的研究任務(wù)在等待著他們,只有持之以恒地進(jìn)行觀察和研究,才會(huì)有收獲,考驗(yàn)自己耐心和毅力的時(shí)候到了。
    13.養(yǎng)小雞。
    我們小組的研究計(jì)劃。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇五
    1、(幼兒圍坐于背景圖前,)師:“哇,你們看,這里有一片漂亮的森林,小動(dòng)物們都藏起來(lái)了,不過(guò)露出了幾個(gè)尾巴,猜猜是誰(shuí)的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)。
    1、師:小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊,在大自然里有各種各樣的動(dòng)物,它們和我們共同生活在地球上,是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的'尾巴是怎樣的?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,參與討論)師:“今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,你們覺(jué)得他們的尾巴像什么?”
    2、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容,出示相對(duì)應(yīng)的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)。
    3、師:動(dòng)物們有各種各樣的尾巴,這些尾巴還有不同的作用,你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧?。úシ舙pt,了解各種動(dòng)物尾巴的作用)。
    師:像扇子一樣的是誰(shuí)的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)。
    像棍子一樣的會(huì)是誰(shuí)的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。
    還有幾個(gè)小動(dòng)物,松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請(qǐng)小朋友們先討論一下,然后告訴大家。(引導(dǎo)幼兒跟周?chē)∨笥堰M(jìn)行討論,教師適當(dāng)引導(dǎo)、參與。)。
    4、原來(lái)馬尾巴可以趕走蚊蟲(chóng),松鼠尾巴可以當(dāng)被子蓋,還能作為降落傘,蜜蜂尾巴有毒汁,袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。
    5、幼兒操作連線。師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的尾巴,現(xiàn)在老師想要考考大家。請(qǐng)小朋友們把紙上的小動(dòng)物和尾巴的作用用線連一連。
    6、講評(píng)。請(qǐng)小朋友幫老師看看,這張紙上的連線有問(wèn)題嗎?
    小朋友們,動(dòng)物的尾巴各種各樣,而且都有自己的本領(lǐng),我們是動(dòng)物的好朋友,那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說(shuō)的真好,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,幫助動(dòng)物!
    除了我們剛才看到的尾巴,還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘呷ゾW(wǎng)上查一查,明天來(lái)告訴老師。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇六
    2.能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
    2.動(dòng)物圖片。
    4.幼兒操作卡。
    一、回憶游戲,激發(fā)興趣。
    二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。
    1.師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來(lái)看一看。
    2.出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征。
    3.教師。
    4.個(gè)別幼兒猜猜。
    三、了解動(dòng)物尾巴的特征。
    1.播放錄像,了解尾巴的作用。
    2.提問(wèn)。
    你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?
    3.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
    4.教師。
    原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
    5.拓展思維。
    師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?
    1.講解游戲要求。
    3.個(gè)別幼兒上前介紹。
    師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇七
    1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)用猜謎的形式引出小白兔。
    提問(wèn):a:紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜,是誰(shuí)呀?b:小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
    (2)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。
    提問(wèn):小鴨子是怎樣過(guò)橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小鴨子過(guò)橋搖搖搖。
    (3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子。
    提問(wèn):
    這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ):小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小烏龜過(guò)橋慢慢爬。
    (4)“喵喵喵”聽(tīng)!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?誰(shuí)來(lái)了?出示小花貓(幼兒先說(shuō),老師后操作)。
    提問(wèn):想一想,小花貓是怎樣過(guò)橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來(lái)輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)。
    (5)播放課件最后一幅:小動(dòng)物順利地過(guò)了橋,來(lái)到了小熊家,他們一起玩游戲,真開(kāi)心。
    2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》,并跟著視頻動(dòng)畫(huà)邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。
    “后來(lái)它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。”(兩遍)。
    3、組織幼兒表演游戲。
    (1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。
    (2)介紹場(chǎng)地和要求。
    (3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過(guò)橋。
    (4)小熊招待小動(dòng)物,玩“好朋友”歌表演。
    (三)結(jié)束部分:小動(dòng)物回家(鞏固兒歌,滿(mǎn)足表演欲望)。
    1、“天黑了,小動(dòng)物們要回家了,再見(jiàn)!”師生共同念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。
    (四)延伸部分。
    在語(yǔ)言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫(huà)有獨(dú)木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動(dòng)物過(guò)橋》兒歌的表演游戲。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇八
    1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物,人手一塊拼板在音樂(lè)的伴奏下學(xué)開(kāi)車(chē)。
    2、聽(tīng)音樂(lè)模仿為汽車(chē)打氣、加油、擦車(chē)、開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。
    3、聽(tīng)信號(hào)在馬路上開(kāi)車(chē):向前開(kāi)、向后開(kāi)、開(kāi)得快、開(kāi)得慢,注意提醒幼兒互相不碰撞。
    1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
    提問(wèn):剛才我們把拼板變成了方向盤(pán),拼板還可以變成什么呢?請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。
    觀察要點(diǎn):教師注意觀察孩子是怎么玩的'?有什么方法?
    2、交流分享各自的方法。
    配合兒歌:小拼板,變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
    2、游戲玩法:媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩,小鼓敲得慢,寶寶跑得慢,小鼓敲得快,寶寶跑得快,當(dāng)聽(tīng)到小鼓停,媽媽說(shuō):“大灰狼來(lái)啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
    3、一遍游戲后增加難度:教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
    討論:誰(shuí)沒(méi)有找到家?有什么辦法,快地找到家,不讓大灰狼抓住?
    4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家:哪些寶寶沒(méi)有找到家?
    又提高了難度,幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里,還有可能要三個(gè)朋友站在一起,并且站穩(wěn)。
    5、教師示意找藍(lán)顏色的家,并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。
    跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作,擦汗休息。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇九
    1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。
    2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽(tīng)的能力。
    1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。
    2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴.
    春季是萬(wàn)物復(fù)蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節(jié)。在“美麗的春天”這個(gè)主題下,動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級(jí)主題。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)也是與生俱來(lái)的,而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容?!皠?dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話題?!霸鯓影褎?dòng)物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩(shī)歌,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)所了解的動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識(shí),練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問(wèn)的形式,與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編,采用模仿編和描述性提問(wèn)相結(jié)合的方法,帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力?;顒?dòng)最后進(jìn)行知識(shí)的拓展,以游戲“揪尾巴”作為結(jié)束。
    1、導(dǎo)入:聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。
    2、展開(kāi):練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
    (1)創(chuàng)編詩(shī)歌第一句。
    a、提問(wèn):下雨了。
    b、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時(shí)。
    c、小松樹(shù)的尾巴像什么?
    d、師小結(jié)詩(shī)歌第一句:小松鼠的尾巴真能干。
    e、下雨那它來(lái)當(dāng)傘。
    f、全體、個(gè)別幼兒跟誦。
    (2)創(chuàng)編詩(shī)歌第二句。
    a、聽(tīng)音樂(lè)。
    b、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?
    c、啟發(fā)幼兒討論:小鳥(niǎo)尾巴的作用。
    d、引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩(shī)歌。
    e、全體幼兒練習(xí)。
    (3)創(chuàng)編詩(shī)歌第三句。
    a、教師模仿猴子的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。
    b、提問(wèn):小猴為什么能在樹(shù)枝上靈活的活動(dòng)而掉不下來(lái)?尾巴掛在樹(shù)上像什么?
    c、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,幼兒互學(xué)。
    (4)請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。
    (5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌(大象、啄木鳥(niǎo))。
    a、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用?
    b、分組討論。
    c、創(chuàng)編大象、啄木鳥(niǎo)的詩(shī)歌。
    d、師巡回。
    e、請(qǐng)幼兒說(shuō)出創(chuàng)編結(jié)果。
    f、幼兒互學(xué)。
    (6)幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌,教師給與適當(dāng)提示。
    (7)為詩(shī)歌取名字。
    3、結(jié)束:延伸活動(dòng)玩音樂(lè)游戲“揪尾巴”。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
    2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。
    2、不透明的口袋一個(gè);活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了師:“今天我們班要來(lái)小客人啦,它們都是我們的好朋友。”教師出示小雞圖片師:“誰(shuí)來(lái)了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”(吃米、吃蟲(chóng))打開(kāi)圖片,出示小蟲(chóng)。
    教師用有節(jié)奏聲音的說(shuō):“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)”。
    (以此類(lèi)推,老師出示不同的小動(dòng)物,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)二、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋:
    師:“今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?”老師出示裝有小動(dòng)物的.指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問(wèn)話,幼兒集體回答。
    (2)找小動(dòng)物師:“你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?”請(qǐng)幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
    小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú);小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”師:“還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧!”
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來(lái);
    2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套;
    2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、老鼠、骨頭圖片一套。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、師:今天我們班來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái),第一個(gè)是誰(shuí)呢?(出示小雞圖片)。
    師:小雞是怎樣叫的呢?(嘰嘰嘰)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么?(小蟲(chóng))請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲(chóng)送給小雞,送的時(shí)候可以說(shuō)一句好聽(tīng)的話送給小雞:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。
    2、師:再看看誰(shuí)也來(lái)了(老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子)小鴨子是怎么走路的?(搖搖擺擺的)一起來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的?(呷呷呷)那小鴨子喜歡吃什么?(小魚(yú))誰(shuí)愿意來(lái)把小魚(yú)送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說(shuō)?(小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚(yú))。
    3、師:接下來(lái)的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦!像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請(qǐng)出來(lái))小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專(zhuān)門(mén)偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?!痢痢琳?qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說(shuō):小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
    4、師:還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開(kāi)眼睛吧,原來(lái)是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說(shuō):小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)。
    教師小結(jié):小動(dòng)物們都請(qǐng)出來(lái)了,一共來(lái)了幾位小客人呢,一起來(lái)數(shù)數(shù)吧(點(diǎn)數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽(tīng)老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念)。
    5、游戲。
    師:現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
    (游戲規(guī)則:有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái),請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái))。
    師:好,游戲開(kāi)始嘍!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
    (老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的)誰(shuí)藏起來(lái)了?(請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來(lái))。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十一
    【活動(dòng)目標(biāo)】:
    1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
    2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的,小朋友在一起很開(kāi)心。
    3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。
    第一課時(shí):
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒園的背景圖。
    2、兒歌中的動(dòng)物圖片。
    3、字卡。
    二、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入:師生談話。
    1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
    2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
    (二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
    1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?
    2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?
    3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
    (三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
    1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
    2、邊念兒歌邊表演。
    (四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開(kāi)心。
    (五)、識(shí)字游戲。
    三、活動(dòng)建議:
    動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
    1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
    2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十二
    1.了解動(dòng)物尾巴的作用,知道動(dòng)物的尾巴與動(dòng)物的生活密切相關(guān)。
    2.能積極參與交流,萌發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣。
    動(dòng)物圖片4幅,視頻錄像。
    動(dòng)物帶著尾巴在大自然中生活,尾巴有什么用?
    1.出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒猜猜它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)尾巴的作用。
    2.觀看第一段錄像。
    討論:尾巴在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么用?
    1.動(dòng)物在大自然中生存,需要捕食,需要逃避敵人,尾巴在爭(zhēng)斗中能起什么作用?
    同伴間互相討論后分享交流。
    2.觀看第二段錄像。
    討論:尾巴在動(dòng)物爭(zhēng)斗的時(shí)候有什么用?
    1.動(dòng)物們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候,尾巴有用嗎?
    引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
    2.觀看第三段錄像。
    討論:尾巴在動(dòng)物休息的時(shí)候有什么用?
    1.動(dòng)物在交朋友的時(shí)候尾巴能幫助它們嗎?
    2.觀看第四段錄像。
    討論:尾巴在動(dòng)物交朋友的時(shí)候有什么幫助?
    1.思考:你還知道哪些動(dòng)物的尾巴跟錄像中的動(dòng)物一樣有著重要的作用?
    2.分享交流。
    觀看小蝌蚪變青蛙的錄像,思考:為什么小蝌蚪有尾巴,青蛙沒(méi)有尾巴了?
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十三
    1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
    “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?!?BR>    1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
    2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)。
    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
    4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的.圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
    1、給蘋(píng)果編。
    老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。
    2、給梨子編。
    由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
    請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
    7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
    請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
    鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地聽(tīng)老師講故事,邊聽(tīng)(看)邊理解故事內(nèi)容,樂(lè)意開(kāi)口學(xué)說(shuō)。
    2、讓幼兒知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋。
    3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
    圖書(shū)、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)、聰明的小老鼠課件ppt。
    一、引出課題。
    1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!
    2、師:今天蔣老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事,我們一起來(lái)看一看吧!
    二、欣賞課件ppt,理解故事內(nèi)容。
    1、小老鼠要過(guò)河,他能過(guò)去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
    2、師:我們來(lái)看看小老鼠是怎么做的`呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
    4、接著小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會(huì)到河里的呢?(學(xué)說(shuō)推)并模仿小老鼠推的動(dòng)作。
    5、小老鼠過(guò)河了嗎?小老鼠是怎么過(guò)河的呢?
    6、小鳥(niǎo)在空中看見(jiàn)了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
    三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
    四、我們?cè)賮?lái)完整地看一遍這個(gè)故事。
    五、人手一本書(shū),講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十五
    l、情感目標(biāo):感受故事中小熊拔牙的艱辛。
    2、認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。
    3、技能目標(biāo):能夠養(yǎng)成保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    《小熊拔牙》的ppt。
    l、老師請(qǐng)小朋友觀察圖片,這是誰(shuí)?它的外形是什么樣子的?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    2、提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:小熊最?lèi)?ài)吃什么?它為什么要拔牙?是誰(shuí)給他拔的牙?
    4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。聽(tīng)刷牙歌,學(xué)習(xí)刷牙方法。
    在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
    今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》,主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事,在聽(tīng)的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受?;顒?dòng)中,很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼,也不太會(huì)刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十六
    1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。
    2、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛(ài)的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
    1、兒歌的配套圖譜。
    2、小朋友操作卡(動(dòng)物與食物)。
    出示骨頭圖)"吃什么,吃骨頭。""又有許多小動(dòng)物來(lái)了。"(出示貓、雞、羊的圖片)。
    1、欣賞兒歌老師:"老師把它們編了一首好聽(tīng)的兒歌,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"。
    2、學(xué)習(xí)完整兒歌老師:"兒歌好不好聽(tīng)???你們想不想學(xué)?。?"小朋友們,請(qǐng)你們也跟著老師,看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動(dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌(請(qǐng)小朋友找一找與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物)老師:"還有許多小動(dòng)物也來(lái)做客,就在我們的小椅子下,看看它們是誰(shuí)?""和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么?"。
    老師:"小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客,現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧。"。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十七
    3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。
    掛圖《雪人不見(jiàn)了》
    一、 導(dǎo)入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
    師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些圖片,圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人,一起看一看?!?BR>    二、 展開(kāi):
    1、 出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
    2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
    (1) 觀察圖一、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
    圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?BR>    小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
    (2) 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn):
    天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
    (3) 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
    (4) 請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
    3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。
    幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)
    4、 請(qǐng)幼兒試著完整講述。
    注意:用此要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。
    5、 互相講述。
    請(qǐng)幼兒到戶(hù)外感受冬天的寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。
    如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說(shuō)事的興趣。
    2、擴(kuò)展詞匯,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、知道不同情景和動(dòng)作用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件:小狗跑、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小魚(yú)游的動(dòng)畫(huà)片。
    2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。
    3、各種動(dòng)物頭飾若干(至少每人一個(gè))。
    活動(dòng)過(guò)程:
    全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。
    2、看完課件后討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿用作并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    3、再次看課件,全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請(qǐng)部分孩子模仿并描述:我是(動(dòng)物名)我會(huì)(動(dòng)作或形態(tài))。
    4、出示圖片:(小青蛙)師:"小朋友請(qǐng)看這是誰(shuí)?(幼兒回答)。
    師:"誰(shuí)能模仿一下并說(shuō)說(shuō)你的模仿?"(幼兒模仿)師:"小青蛙會(huì)干好多事,誰(shuí)能模仿的跟其他小朋友不一樣?"鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。
    (第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象,方法同第一張圖片)。
    5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的小動(dòng)物,模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    師:"我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物,誰(shuí)能模仿一下?"。
    活動(dòng)延伸:
    師:"這兒有許多動(dòng)物頭飾,小朋友可選自己喜歡的戴上,到室外去模仿表演。"。
    活動(dòng)反思:
    優(yōu)點(diǎn):
    1、能夠緊扣主題展開(kāi)一系列教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問(wèn)題難度,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)。
    2、活動(dòng)中注意動(dòng)靜結(jié)合,通過(guò)看一看、做一做、說(shuō)一說(shuō)等形式圍繞小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作展開(kāi),小朋友興趣大,參與活動(dòng)積極性高,善模仿的欲望得到了滿(mǎn)足,活躍了創(chuàng)新思維,豐富了語(yǔ)匯,增加了自信。
    不足:
    1、語(yǔ)言欠精煉,與主題無(wú)關(guān)的話越少越好。
    2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì),鍛煉他們?cè)诒娙嗣媲安荒懬?,有自信。因?yàn)槊總€(gè)孩子都進(jìn)步才是老師最大的快樂(lè)。
    幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴教案篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
    2、了解糧食來(lái)之不易,養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。
    幼兒吃飯的照片
    一、導(dǎo)入
    談話導(dǎo)入,引出課題。
    1.幼兒相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的飯。
    2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣?
    (引導(dǎo)幼兒知道糧食對(duì)人的重要性)
    二、展開(kāi)
    1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來(lái)的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來(lái)的嗎?聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎樣說(shuō)的。
    (1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
    (2)提問(wèn):糧食是誰(shuí)種出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
    (1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長(zhǎng)過(guò)程。
    (2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
    播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
    糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
    小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長(zhǎng)大,他們要做這么多的事情,流許多汗。它們不停的勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯,我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
    3.游戲:種糧忙。
    游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長(zhǎng)大,破土而出,兩組幼兒交換角色。
    4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食。
    教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
    提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)做得對(duì)?
    我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?
    小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛(ài)惜每一粒糧食。
    三、結(jié)束
    1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛(ài)惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫(xiě)好;請(qǐng)愛(ài)惜糧食;的警示語(yǔ)。
    2.幼兒涂色,添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖案。