教案中應(yīng)該包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方法。編寫完美的教案需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體，要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)情特點(diǎn)?！墩巍方贪阜段?BR> 雪花飄飄教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)兒歌。
2、場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌。
師:“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦?，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友。
2、游戲。
幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始，一起說(shuō)兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友?！苯處熯呎f(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動(dòng)規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場(chǎng)地走直線或圓圈。)健康活動(dòng)-----頂球。設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo):。
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3.能積極參與游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動(dòng)延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。
重難點(diǎn)：練習(xí)手捧皮球迅速走。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過(guò)小河（設(shè)置一條小河）送到對(duì)岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來(lái)），直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來(lái)。
5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。
活動(dòng)延伸：教師在平時(shí)，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開(kāi)展，依情況減輕活動(dòng)量。反思；對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的.環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，很多都是踩著過(guò)河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。
雪花飄飄教案篇二
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
雪花飄飄教案篇三
1、用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題：
(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?
(4)假如你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
a．玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
b．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。
c．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
d．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字，同學(xué)各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評(píng)價(jià)
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、課后延展
1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?
2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
雪花飄飄教案篇四
1、用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
泡沫、特大飲料瓶、剪刀、吸管、紙、膠水、范作以及其它裝飾材料。
1課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、魔術(shù)表演“雪花飛舞”。
2、導(dǎo)入新課。（板書課題：雪花飄飄）。
3、欣賞雪花美景。
提問(wèn)一：哪些成語(yǔ)描寫雪花的？（學(xué)生回答）。
提問(wèn)二：你對(duì)雪花有哪些印象？（學(xué)生交流）。
二、欣賞認(rèn)知。
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具。
教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題：
（1）這個(gè)玩具由哪幾大部分組成？
（2）每個(gè)部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？
（3）這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的？
（4）如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
（1）玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
（2）底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。
（3）“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
（4）制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、學(xué)生輪流吹一吹、玩一玩。
4、欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
5、小組觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：
回憶冬天的美景，利用小組所收集到的材料制作一個(gè)雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來(lái)，開(kāi)始行動(dòng)吧。
2、制作步驟|：
（1）選擇一塊泡沫切割泡沫底部與瓶底大小相符。
（2）把大飲料瓶的底部離三分之一處用剪刀剪去。
（3）在泡沫底部插入吸管，多余的吸管就剪去。
（4）固定雪景的裝飾物（注意要用牙簽或大頭針固定牢），并添加泡沫珠。
（5）將底部和景物組合后將底蓋接好。
（6）泡沫珠從瓶口灌入。
3、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
4、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。）。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、總結(jié)：
1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎？
2、《雪花飄飄》玩具是靠空氣在瓶中流動(dòng)而形成的，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
六、板書設(shè)計(jì)：
底泡沫板。
蓋塑料瓶。
景綜合材料。
雪花飄飄教案篇五
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂(lè)）。
（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣
提問(wèn)：
（1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（二）幼兒聽(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn)：
（1）小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧！
（2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
（三）幼兒聽(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn)：
（1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂(lè)），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）
（3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧?。ㄍ暾硌菀魳?lè)）
（四）幼兒撕雪花
提問(wèn)：
（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）
（五）和小雪花做的游戲
提問(wèn)：
（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說(shuō)：小朋友們，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?BR> （3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
雪花飄飄教案篇六
材料準(zhǔn)備：塑料小夾子、各種小動(dòng)物卡片、塑封紙。
制作方法：將卡片上的小動(dòng)物剪下來(lái)并剪去四肢，分別用塑封紙塑封。
建議玩法：
1．用小夾子為動(dòng)物添上四肢。
2．改變夾子的角度，以體現(xiàn)動(dòng)物外形和動(dòng)作特征的變化。
實(shí)用價(jià)值：
雪花飄飄教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)原地向上跳起頂球，發(fā)展彈跳能力。
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
3.能積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球若干，分別綁在繩子上，吊球高度略高于孩子身高重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹玩法，孩子示范。
2.孩子頂球。
每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球，站在球下，孩子雙腳跳起頂球，跳一下，頂一下，連續(xù)跳，連續(xù)頂，孩子頂?shù)搅?，教師要鼓?lì)，還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
活動(dòng)延伸：
教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
活動(dòng)反思：
幼兒興趣很濃，也跳得不錯(cuò)，但是個(gè)別幼兒還是碰不到球，教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳，該活動(dòng)也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后，教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度。
雪花飄飄教案篇八
1、喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。
已經(jīng)觀察過(guò)雪花飄落的美景，或者看過(guò)錄像中的有關(guān)鏡頭。
重點(diǎn)：喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
難點(diǎn)：初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一支筆，你看是什么筆？
2、師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）。
幼兒活動(dòng)：
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動(dòng)：
1、師：剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的？（請(qǐng)其他幼兒講述。）。
2、教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來(lái)了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）。
3、師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。）。
4、教師示范：他的辦法真好，我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）。
5、師：你們看，那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動(dòng)：
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽(tīng)老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動(dòng)：
1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動(dòng)：
1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。
2、在畫畫的同時(shí)，接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動(dòng)：
1、將幼兒的作品布置成雪景。
師：雪下的真大啊，雪娃娃也來(lái)了。
2、師：你覺(jué)得哪里的`雪下的最漂亮？為什么呢？
3、師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
幼兒活動(dòng)：
1、互相欣賞各自的作品。
2、說(shuō)說(shuō)哪里的雪最漂亮，為什么？
3、和老師一起在雪景里拍照。
通過(guò)相互欣賞，吸取對(duì)方作品中好的一面，以后能夠運(yùn)用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。
活動(dòng)反思：因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了，在平時(shí)的談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣，都希望自己能夠來(lái)試一試。并且有過(guò)之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此，我還是覺(jué)得，書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難，思考再三，也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教，學(xué)生易學(xué)的方法。
雪花飄飄教案篇九
我坐在你曾住過(guò)的木屋里，綠色的簾子蕩漾著我們愛(ài)情的甜蜜。窗外白了，花過(guò)雨后，就是飄飄的雪；那么白，一如我們愛(ài)情照片上的思念，唯有圣潔和快樂(lè)！冰冷的桌面，小巧的鬧鐘，能不能再次滴答清晨的第一縷陽(yáng)光？暖色的墻面，光滑的地板，是否有你層出不窮的影子？雪花飄飄，你去了，在飄飄的雪里面，成花，成圣潔的遺憾。
雪花飄飄教案篇十
在靜靜的夜暮中，飄來(lái)了一團(tuán)團(tuán)的雪花，跳著輕盈的舞蹈，飄落在地上，下雪了。我非常高興，一片片雪花是那么美麗，那么潔白，它慢慢的輕輕的躺入了大地的媽媽的懷抱。
雪花代表著純潔的心靈，他們帶著純潔的心和美好的友誼飄灑到人間，一個(gè)個(gè)雪花就像一個(gè)個(gè)心靈善良的小精靈，從黑暗寂靜的夜晚中淘氣的跳出來(lái)，有的落入到明亮的燈光前，有的落入了小孩玩耍的地方……慢慢的這些一個(gè)個(gè)精靈變成了水，融入了大地媽媽的身體里。突然，一朵朵花，一個(gè)個(gè)小蘑菇，一片片小草從地里很快的出來(lái)了，可雪花卻沒(méi)了，雪花真好。
雪花真好，有著那么善良的心靈，我喜歡雪花。
雪花飄飄教案篇十一
我印象中北國(guó)風(fēng)光，就應(yīng)當(dāng)是一片雪色，大概是被詩(shī)詞所迷惑——北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?？上?，我真正未曾真正欣賞過(guò)北國(guó)的如此壯闊風(fēng)光，不過(guò)我卻也是喜歡雪花飄飄。
片片雪花在風(fēng)中飄揚(yáng)，這與其他花兒是一樣的，都是在生命最后時(shí)刻，親吻大地，回歸大地母親的懷抱。如果非要把雪花看作是一種花，我覺(jué)得它比曇花，更加可貴。曇花一開(kāi)，一謝，多么難得，可真若是有心人，未必看不到，這一開(kāi)一謝的過(guò)程?？墒?，雪花，于我來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是落在我手上的那一刻，我才能真正看清它的樣子，最后它融化在我手心，成為我的溫度，這過(guò)程，更是短暫。那短暫的過(guò)程，就好像這片雪花，最后是屬于我的，卻又不屬于我。
到了下雪的季節(jié)，雪花紛紛而至，可是沒(méi)有哪一片雪花，可以讓你真正看清楚它的一生，所以我覺(jué)得，每一片雪花，都不應(yīng)當(dāng)被輕視。但我并不因此而遺憾，我并不覺(jué)得，它落在我手心的那一刻，就不美好了，只是它落在我手心的`那一刻，是否有過(guò)遺憾，我不得而知，可我總是會(huì)欺騙自己，雪花是冰冷無(wú)情的。
這世界上沒(méi)有兩片雪花，會(huì)是一模一樣的。雪花就像人類一樣。每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二，可人又是那么的多，當(dāng)很多人都存在的時(shí)候，你不可能看到，那一片雪花的一生。雪花的一生，只有雪花才會(huì)明白，而人的一生，也同樣如此。
我不會(huì)因?yàn)檠┗◤脑贫滹h落的那一刻，我看不到，而覺(jué)得不幸運(yùn)，我會(huì)因?yàn)榻拥揭黄┗ǎ械娇鞓?lè)。有時(shí)候，人也不像雪花，因?yàn)槿瞬粫?huì)像雪花，生的一副精美，又那樣潔白無(wú)瑕。人的一生很長(zhǎng)，是無(wú)論再普通，都沒(méi)有辦法冰冷無(wú)情的。
雪花飄飄教案篇十二
去年隆冬季節(jié)，天氣嚴(yán)寒，呼嘯的北風(fēng)像刀子般似的猛亂地割在臉上，落盡葉子的樹(shù)枝光禿禿地矗立那，在寒風(fēng)掃過(guò)時(shí)，發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
一天傍晚，突然狂風(fēng)大作，接著冬爺爺給我們送來(lái)了一份珍貴的禮物——雪。這六角形的瑰麗的奇花，在南方杭州算是又不算是稀客。剛開(kāi)始，天上撒下的是珍珠般的雪粒子，如小雨點(diǎn)般落在臉上，癢酥酥的，像一粒粒小冰塊滴在臉上，等人們開(kāi)始注意這些小雪花時(shí)，他們卻又從空中消失了。
猶如調(diào)皮的小不點(diǎn)，直往你頭發(fā)里、衣領(lǐng)邊鉆。我剛想把它捉住，可它卻咻（電腦上打不出該字）地不見(jiàn)了，就像一個(gè)高明的魔術(shù)師，只留下斑斑濕點(diǎn)。這時(shí)，電線在風(fēng)中發(fā)出撕心裂肺般的轟鳴聲，而雪粒子卻在地上歡跳著。接著，薄薄的雪片像可愛(ài)的小精靈，從空中直撲而下。有的在樹(shù)枝上蹦幾下，好像在炫耀，“看，我多美呀！”有的小雪片好像一點(diǎn)也不高興下來(lái)，不到半秒鐘，又化成水蒸氣飛上天了。
雪整整下一夜。第二天早晨，我起床后，瞇著“眼簾”朝窗外望去，呀！白茫茫的一大片，到處都被雪覆蓋著。遠(yuǎn)望，天地相連，山坡、田野、房屋、地面都銀裝素裹，變得白乎乎、軟綿綿、平坦坦的，好像鋪上一層厚厚的鴨絨大地毯。近瞧，樹(shù)枝枝頭猶如掛滿了競(jìng)相怒放的梨花，蓬松松、沉甸甸的，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)！”
可惜，僅過(guò)了一天就出太陽(yáng)了，厚雪開(kāi)始融化消散。這場(chǎng)雪正如歌曲里所唱的：“來(lái)也匆匆，去也匆匆?！钡饺缃?，還讓我留戀往返。
雪花飄飄教案篇十三
“下雪啦！下雪啦！”我被一陣喊叫聲吸引了，也跟著跑了出去。
哇！好一個(gè)白色的世界，白的樹(shù)葉，白的樹(shù)枝，白的樹(shù)干和白的地面。這可都是雪娃娃的功勞，它知道樹(shù)葉弟弟非常冷，特地給它做了件鵝毛大衣，樹(shù)葉弟弟搖動(dòng)著身子，好像在說(shuō)：“雪娃娃，謝謝你送給我的鵝毛大衣，否則我真不知道該怎樣過(guò)冬呢！”雪娃娃看出樹(shù)枝姐姐和樹(shù)干奶奶非常寂寞，就去陪它們聊聊天，給它們講述自然界里有趣的故事，樂(lè)得它們哈哈直笑。雪娃娃見(jiàn)地面爺爺沒(méi)有一件像樣的被子，就召集自己的兄弟姐妹一起幫地面爺爺縫了一件潔白的新被子，可地面爺爺不肯接受，雪娃娃們硬是把被子給地面爺爺蓋上，地面爺爺也就不再推辭了。
我站在走廊上，目不轉(zhuǎn)睛地看著這美麗的風(fēng)景，看著這乖巧、懂事的雪娃娃?？珊涞娘L(fēng)一直跟我作對(duì)，最后，我被它征服了，縮著身子走進(jìn)了教室。
我坐在座位上，望著窗外，看見(jiàn)雪娃娃還在外面。我打開(kāi)窗戶，用手去接雪娃娃，可它們紛紛朝小草、桑樹(shù)奔去。這時(shí)，我才看見(jiàn)小草們換了一條被子，它們正在被子里做著香甜的夢(mèng)呢！真是“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”我不禁念起了一句諺語(yǔ)。這時(shí)，有幾朵雪花飛了進(jìn)來(lái)，我再次用手去抓它們，它們卻跟我玩起了捉迷藏。
我只好關(guān)上窗戶，靜靜地看著它們。雪娃娃們紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，就像彩蝶在飛舞，美極了。這時(shí)，我看見(jiàn)有一些雪花總往上飛，我著急了，心里還一直對(duì)它們說(shuō)：“雪兒，雪兒，你們別急著回去呀，人間可美了，快看，你們的兄弟姐妹都下來(lái)了，你們也快下來(lái)呀！你們是不是不喜歡人間呀？”可雪娃娃還是一直往上飛，我想一定是風(fēng)讓雪娃娃上去的。這該死的風(fēng)，我心里暗暗地罵道。我看著雪娃娃委屈的樣子，隨口念起了自創(chuàng)的詩(shī)句：“雪花飄，雪花飛，它給樹(shù)葉做大衣，它陪樹(shù)枝聊聊天，它給小草、地面蓋被，它讓大地媽媽換新裝，它是圣潔的象征，它是潔白、美麗的天使?！?BR> 雪花飄飄教案篇十四
“雪絨花，雪絨花，每天早晨我遇見(jiàn)你……”我的電腦里正播放著《雪絨花》，滿屋子都能聽(tīng)見(jiàn)這首動(dòng)聽(tīng)的歌。我正陶醉其中，身子隨著那美妙的音樂(lè)有節(jié)奏地左右搖擺著，仿佛自己就是一朵雪絨花，正在天空中悠閑自在地飛舞。“啊，下雪了！”，突然，哈哈哈一聲驚訝使我清醒過(guò)來(lái)，我一抬頭，真的，下雪了！
一朵、兩朵、三朵……無(wú)數(shù)的雪絨花漫天飛舞著，它們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)小精靈從遠(yuǎn)處快樂(lè)、輕盈地飛來(lái)。它們?cè)陲L(fēng)婆婆的幫助下來(lái)了，無(wú)聲無(wú)息,分外妖嬈。瞧，它們身披白色的紗裙，跳著華爾茲，轉(zhuǎn)著圈圈來(lái)了，是那么的安靜。他們猶如一群淘氣的孩子，瞞著媽媽偷偷地出來(lái)玩，所以不愿驚動(dòng)任何事物，只想好好地玩一通，好好看看這可愛(ài)的世界。
房間里仍然播放著那首優(yōu)美的《雪絨花》，這令人陶醉的旋律仿佛吸引了雪精靈，它們來(lái)到我的窗前稍作停留，定是想聽(tīng)聽(tīng)這首贊美它們的歌曲吧！轉(zhuǎn)幾個(gè)圈圈后，它們有的落下去了，落在樹(shù)上、路上、房子上；有的則繼續(xù)向遠(yuǎn)方飛去。滿世界都是雪精靈，它們的足跡遍布整個(gè)世界。
久違了的雪??！就讓你伴著《雪絨花》一直下吧！下啊下，宛如我一直停不下來(lái)的思緒。
后記。
雪花飄飄教案篇十五
當(dāng)世界被風(fēng)浸的冰涼，我知道，冬，又來(lái)了。走在陰霾灰沉的天空下，突然被什么灼亮了我的眼，一片小小的、小小的雪花輕飄飄的從未知的蒼穹中慢慢靜置下來(lái)。于是，像流沙般，千千萬(wàn)萬(wàn)朵雪花順著時(shí)間的軌跡飄落下來(lái)。層層疊疊之中，我仿佛又看見(jiàn)那雙眼睛。
同樣的時(shí)間，同樣的雪。兩年前，也是在冬日里的一個(gè)下午，我遇到了一個(gè)雪一樣的女孩。
“好冷啊。”我跺著不斷被凍麻的腳，冰涼刺骨的風(fēng)從四面八方滲進(jìn)衣服里、帽子里，任我穿的多厚多暖和，也不能與自然相對(duì)峙。唉，誰(shuí)叫自己嘴饞呢？我咬咬牙，呵了呵手，捂著僵冷發(fā)涼的臉，看見(jiàn)了對(duì)面的暖烘烘的地瓜箱，胃好像暖了一些，終于可以暖和一點(diǎn)了。“唉？為什么沒(méi)有人??？”我站在鐵銹斑斑、燒著正旺的地瓜箱前問(wèn)道。不知從哪兒傳來(lái)的一聲，歡快的從冷風(fēng)中竄了出來(lái)：“哎！在這兒呢。”一個(gè)小小的扁扁的黑暗從烤箱另一邊冒了出來(lái)。“要地瓜么？”她抬起凍的有些發(fā)紫的臉，問(wèn)我?！班拧！蔽业幕卮鹩行┻t疑。平日里都是一些大爺大娘在賣，可這么冷的天卻是一個(gè)孩子出來(lái)賣地瓜，還是一個(gè)女孩子！我目光轉(zhuǎn)向她有些松散的長(zhǎng)發(fā)，好像在日夜煙熏中蒙上了一層煙垢，削長(zhǎng)的臉，舊式的棉襖上面還裹了一層層炭灰，寬大的衣服把她裹了起來(lái)，有些比例失調(diào)的感覺(jué)。“諾，給你?！彼χ槔匕寻玫牡毓线f給我。她的眼睛很漂亮，像月牙兒一樣，我遞給她錢，她小心翼翼抹了抹手上的煤灰，接過(guò)錢，再打開(kāi)放在棉襖袋里的一個(gè)小紅兜，整整齊齊放進(jìn)去。我才發(fā)現(xiàn)，她竟然沒(méi)有戴手套?！敖恪蹦搪暷虤獾穆曇魝鱽?lái)，我低頭一看，一個(gè)同樣矮矮小小的小女孩怯生生拽著女孩的棉襖，清亮的鼻涕從鼻子下流出來(lái)。她笑著給孩子壓了壓帽子，又看看我。
“你，多大了？”我問(wèn)道。“十二。”她笑呵呵看著我說(shuō)。“這是你妹妹么？”我蹲下，望著躲在姐姐身后的小女孩?！班拧！彼D了一下，“爸媽離異了，媽拉扯著我和妹妹長(zhǎng)大?！蔽彝难劬Γ置饔惺裁戳辆Ьг跐L動(dòng)，“……家里不太景氣，媽媽又生了病，沒(méi)辦法，我才帶著妹妹出來(lái)賣烤地瓜……”她低下頭，繼續(xù)翻動(dòng)地瓜箱。熱騰騰的熱氣滾出來(lái)，氤氳了冰冷的空氣。我心里很亂，眼前的這個(gè)女孩，仿佛像一只瘦弱的鹿一般，讓人憐惜。
“不過(guò)，我相信，會(huì)好起來(lái)的?！蔽乙惑@，抬起頭，對(duì)上她靈動(dòng)的眸子。有什么打在我的臉上，哦，下雪了。雪花成千上萬(wàn)從天空中洋洋灑灑飄下，她晶瑩的眸子在雪花中流出熠熠的光彩?！耙磺校紩?huì)好起來(lái)的?！?BR> 雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
我感謝，生活給予她的不僅是苦難，還有一顆永恒的、來(lái)自生活的純潔的心。
雪花飄飄教案篇十六
在我繽紛的童年時(shí)光里，大雪紛飛的日子極少見(jiàn)，即便是在寒冷的冬天。
因?yàn)榈娜兆雍苌僖?jiàn)，于是我的記憶里就留下了雪花飛舞的永恒。當(dāng)雪花終于帶著我那濃濃的盼望下飄然而至?xí)r，我便目不轉(zhuǎn)睛地仰望著她：她時(shí)而扭著纖細(xì)的腰，時(shí)而綻開(kāi)熱烈的笑臉，先在空中翩翩起舞一番，然后不急不慢地飄落在大地上，同時(shí)把世界上最圣潔的白色帶向人間。
凡是雪花著落的地方到處一片雪白，陽(yáng)臺(tái)上的盆景被雪花覆蓋成了白色的雕像，漸漸失去活力的草坪被蓋上了一張亮晶晶的被子，門前的鵝卵石在白雪的輝映下也顯得更加潔白了。
早晨，拉開(kāi)窗簾，清新的茫茫白色頓時(shí)迎面撲來(lái)。接著，迅速跑出門外，四通八達(dá)的道路早被積雪包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，有些路段竟結(jié)起了厚厚的冰，并且好似被打磨過(guò)一樣。這天賜的良機(jī)，小朋友怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)呢？于是我便和小伙伴一起卷入了天然溜冰場(chǎng)，我們一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒倒掛金鉤，一會(huì)兒又抱作一團(tuán)，互相切磋。這樣的街頭一景往往會(huì)引起路人的駐足停留。
有積雪的上學(xué)時(shí)光更是不容錯(cuò)過(guò)，雖然羽絨服把我們裝扮得非常笨拙，但我們這些小熊們行動(dòng)起來(lái)絕不亞于靈巧的猴子，面對(duì)滿天亂竄的雪球，我們機(jī)警地躲著，有時(shí)撞倒在一起，還是傻乎乎地樂(lè)呵著。輕快的腳步聲，完全釋放的歡笑聲，隨著我們穿梭的影子，總能震落衛(wèi)兵似的松柏身上的雪。
太陽(yáng)出來(lái)了，我卻有一種淡淡的遺憾，奔跑著和幾個(gè)小朋友去采集快要融化的雪，把她裝進(jìn)罐子里，唯恐一不小心，她就溜走了，再也不回來(lái)了。
大雪紛飛的日子給我的童年增添了不一樣的景致，也多了一份純潔的記憶。
雪花飄飄教案篇十七
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停。等待這下課等待著放學(xué)，等待游戲的童年?！泵慨?dāng)這首歌在我的耳邊回響起的時(shí)候，我仿佛又回到了我的童年時(shí)代。
在一個(gè)冬天的早上，天空中下起了鵝毛般的大雪，六角形的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，猶如一個(gè)個(gè)小精靈從空中慢慢飛了下來(lái)。落在大地上，大地好像鋪了一層雪白的地毯；落在屋頂上，房子好像為自己帶上了一頂白帽子，世界都是銀白色的，粉裝玉砌的了。一只小狗也過(guò)來(lái)湊熱鬧，在潔白的雪地上留下了一串串長(zhǎng)長(zhǎng)地‘‘小梅花?！靡慌蓧邀惖难┚鞍。?BR> 我興奮地叫爸爸媽媽一起出來(lái)陪我堆雪人。我和爸爸一起去滾兩個(gè)大小不一的雪球，分別當(dāng)作雪人的身體和頭。媽媽則去準(zhǔn)備雪人的帽子，圍巾，眼睛，鼻子還有嘴巴。我和爸爸的任務(wù)比較輕松，一會(huì)工夫就把兩個(gè)雪球給滾好了。又過(guò)了不久，媽媽也備齊了。爸爸把大雪球放在下面做身體，小雪球放在上面做腦袋。媽媽把帽子戴在雪人頭上，把找來(lái)的兩顆煤炭球嵌在雪人頭的兩邊，當(dāng)眼睛，把胡蘿卜當(dāng)鼻子，彎彎的紅辣椒當(dāng)嘴巴。又把圍巾為小雪人圍上。為了讓小雪人更逼真一點(diǎn)，我又做了兩跟又粗又短的‘‘雪棍’’插在雪人的身體兩端當(dāng)手臂。很快一個(gè)超級(jí)可愛(ài)的雪人就活靈活現(xiàn)地站在我們眼前。我高興地蹦了起來(lái)，說(shuō)‘‘太好了，我可以和雪人妹妹一起玩了，太棒了?！职謰寢屄?tīng)了哈哈大笑起來(lái)......
我愛(ài)我的童年，更愛(ài)我的童年！我希望今年的冬雪能夠馬上來(lái)臨，讓潔白無(wú)瑕的雪花給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！
雪花飄飄教案篇十八
從微暗的暮色里，飄來(lái)了一群純潔無(wú)暇的小精靈，他們比那精美的窗花還要好看，一定是心靈手巧的織女精心制作的，送給大地的禮物吧！寬闊的馬路上，已經(jīng)蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，那么晶瑩，讓人不忍心踩上去；路邊的樹(shù)木上、房屋頂全穿上了白棉襖，到處銀裝素裹，真是“忽如一夜春分來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”啊！
雪是多么美妙，多么可愛(ài)！好一個(gè)粉妝玉砌的世界！
雪花飄飄教案篇十九
雪下了很久，她給窗戶戴上了花夾子；給樹(shù)梢戴上了雪帽；給莊稼蓋上了雪被。
無(wú)聲無(wú)息地下個(gè)不停。
雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣；有的像頑皮的小孩在翻跟斗；有的抱在一起，像玉雕的圓球；還有的像樹(shù)葉一樣優(yōu)雅、端莊地飄落下來(lái)。
捧起一捧雪，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)雪花是那樣的晶瑩、純潔、美麗，亮晶晶的，雪白雪白的。再一瞧，小雪花是六角菱形的，上面還有著細(xì)致的花紋，那一定是能工巧匠們的杰作吧？！千姿百態(tài)的雪花就像裊娜地開(kāi)放的花……手中的雪花宛如明珠,散發(fā)著柔美的是上蒼送給人們的禮物。然而，有如曇花一現(xiàn)，它卻融化在我的指間，順著指縫滴落。
當(dāng)美麗的雪花飄揚(yáng)飛舞，我總?cè)滩蛔∩焓秩ソ幼∷?，被它的晶瑩剔透所陶醉，然而，不管我如何小心地?duì)待這朵純潔之花、天使的禮物，它卻總是轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我黯然。
雪，下了一夜。清晨，推門而出，吸進(jìn)一口清涼的空氣，冰冰涼涼的，舒服極了！抬眼一望，好一個(gè)銀妝素裹的世界，美不勝收。中午，太陽(yáng)金色的光輝揮灑大地，雪慢慢地融化了，匯成地下甘泉滋潤(rùn)萬(wàn)物，它滲進(jìn)泥土里，滋養(yǎng)莊稼、樹(shù)苗，它無(wú)聲無(wú)息、默默地奉獻(xiàn)，預(yù)示著春天的來(lái)臨，留給人們美好的遐想。
冬天的飄，飄出美好的世界。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)兒歌。
2、場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌。
師:“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦?，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友。
2、游戲。
幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始，一起說(shuō)兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友?！苯處熯呎f(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動(dòng)規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場(chǎng)地走直線或圓圈。)健康活動(dòng)-----頂球。設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo):。
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3.能積極參與游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動(dòng)延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。
重難點(diǎn)：練習(xí)手捧皮球迅速走。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過(guò)小河（設(shè)置一條小河）送到對(duì)岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來(lái)），直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來(lái)。
5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。
活動(dòng)延伸：教師在平時(shí)，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開(kāi)展，依情況減輕活動(dòng)量。反思；對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的.環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，很多都是踩著過(guò)河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。
雪花飄飄教案篇二
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
雪花飄飄教案篇三
1、用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題：
(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?
(4)假如你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
a．玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
b．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。
c．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
d．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字，同學(xué)各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評(píng)價(jià)
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、課后延展
1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?
2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
雪花飄飄教案篇四
1、用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
泡沫、特大飲料瓶、剪刀、吸管、紙、膠水、范作以及其它裝飾材料。
1課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、魔術(shù)表演“雪花飛舞”。
2、導(dǎo)入新課。（板書課題：雪花飄飄）。
3、欣賞雪花美景。
提問(wèn)一：哪些成語(yǔ)描寫雪花的？（學(xué)生回答）。
提問(wèn)二：你對(duì)雪花有哪些印象？（學(xué)生交流）。
二、欣賞認(rèn)知。
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具。
教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題：
（1）這個(gè)玩具由哪幾大部分組成？
（2）每個(gè)部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？
（3）這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的？
（4）如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
（1）玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
（2）底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。
（3）“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
（4）制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、學(xué)生輪流吹一吹、玩一玩。
4、欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
5、小組觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：
回憶冬天的美景，利用小組所收集到的材料制作一個(gè)雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來(lái)，開(kāi)始行動(dòng)吧。
2、制作步驟|：
（1）選擇一塊泡沫切割泡沫底部與瓶底大小相符。
（2）把大飲料瓶的底部離三分之一處用剪刀剪去。
（3）在泡沫底部插入吸管，多余的吸管就剪去。
（4）固定雪景的裝飾物（注意要用牙簽或大頭針固定牢），并添加泡沫珠。
（5）將底部和景物組合后將底蓋接好。
（6）泡沫珠從瓶口灌入。
3、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
4、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。）。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、總結(jié)：
1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎？
2、《雪花飄飄》玩具是靠空氣在瓶中流動(dòng)而形成的，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
六、板書設(shè)計(jì)：
底泡沫板。
蓋塑料瓶。
景綜合材料。
雪花飄飄教案篇五
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂(lè)）。
（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣
提問(wèn)：
（1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（二）幼兒聽(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn)：
（1）小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧！
（2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
（三）幼兒聽(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn)：
（1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂(lè)），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）
（3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧?。ㄍ暾硌菀魳?lè)）
（四）幼兒撕雪花
提問(wèn)：
（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）
（五）和小雪花做的游戲
提問(wèn)：
（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說(shuō)：小朋友們，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?BR> （3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
雪花飄飄教案篇六
材料準(zhǔn)備：塑料小夾子、各種小動(dòng)物卡片、塑封紙。
制作方法：將卡片上的小動(dòng)物剪下來(lái)并剪去四肢，分別用塑封紙塑封。
建議玩法：
1．用小夾子為動(dòng)物添上四肢。
2．改變夾子的角度，以體現(xiàn)動(dòng)物外形和動(dòng)作特征的變化。
實(shí)用價(jià)值：
雪花飄飄教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)原地向上跳起頂球，發(fā)展彈跳能力。
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
3.能積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球若干，分別綁在繩子上，吊球高度略高于孩子身高重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹玩法，孩子示范。
2.孩子頂球。
每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球，站在球下，孩子雙腳跳起頂球，跳一下，頂一下，連續(xù)跳，連續(xù)頂，孩子頂?shù)搅?，教師要鼓?lì)，還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
活動(dòng)延伸：
教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
活動(dòng)反思：
幼兒興趣很濃，也跳得不錯(cuò)，但是個(gè)別幼兒還是碰不到球，教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳，該活動(dòng)也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后，教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度。
雪花飄飄教案篇八
1、喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。
已經(jīng)觀察過(guò)雪花飄落的美景，或者看過(guò)錄像中的有關(guān)鏡頭。
重點(diǎn)：喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
難點(diǎn)：初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂(lè)趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一支筆，你看是什么筆？
2、師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）。
幼兒活動(dòng)：
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動(dòng)：
1、師：剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的？（請(qǐng)其他幼兒講述。）。
2、教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來(lái)了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）。
3、師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。）。
4、教師示范：他的辦法真好，我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）。
5、師：你們看，那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動(dòng)：
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽(tīng)老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動(dòng)：
1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動(dòng)：
1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。
2、在畫畫的同時(shí)，接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動(dòng)：
1、將幼兒的作品布置成雪景。
師：雪下的真大啊，雪娃娃也來(lái)了。
2、師：你覺(jué)得哪里的`雪下的最漂亮？為什么呢？
3、師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
幼兒活動(dòng)：
1、互相欣賞各自的作品。
2、說(shuō)說(shuō)哪里的雪最漂亮，為什么？
3、和老師一起在雪景里拍照。
通過(guò)相互欣賞，吸取對(duì)方作品中好的一面，以后能夠運(yùn)用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。
活動(dòng)反思：因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了，在平時(shí)的談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣，都希望自己能夠來(lái)試一試。并且有過(guò)之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此，我還是覺(jué)得，書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難，思考再三，也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教，學(xué)生易學(xué)的方法。
雪花飄飄教案篇九
我坐在你曾住過(guò)的木屋里，綠色的簾子蕩漾著我們愛(ài)情的甜蜜。窗外白了，花過(guò)雨后，就是飄飄的雪；那么白，一如我們愛(ài)情照片上的思念，唯有圣潔和快樂(lè)！冰冷的桌面，小巧的鬧鐘，能不能再次滴答清晨的第一縷陽(yáng)光？暖色的墻面，光滑的地板，是否有你層出不窮的影子？雪花飄飄，你去了，在飄飄的雪里面，成花，成圣潔的遺憾。
雪花飄飄教案篇十
在靜靜的夜暮中，飄來(lái)了一團(tuán)團(tuán)的雪花，跳著輕盈的舞蹈，飄落在地上，下雪了。我非常高興，一片片雪花是那么美麗，那么潔白，它慢慢的輕輕的躺入了大地的媽媽的懷抱。
雪花代表著純潔的心靈，他們帶著純潔的心和美好的友誼飄灑到人間，一個(gè)個(gè)雪花就像一個(gè)個(gè)心靈善良的小精靈，從黑暗寂靜的夜晚中淘氣的跳出來(lái)，有的落入到明亮的燈光前，有的落入了小孩玩耍的地方……慢慢的這些一個(gè)個(gè)精靈變成了水，融入了大地媽媽的身體里。突然，一朵朵花，一個(gè)個(gè)小蘑菇，一片片小草從地里很快的出來(lái)了，可雪花卻沒(méi)了，雪花真好。
雪花真好，有著那么善良的心靈，我喜歡雪花。
雪花飄飄教案篇十一
我印象中北國(guó)風(fēng)光，就應(yīng)當(dāng)是一片雪色，大概是被詩(shī)詞所迷惑——北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?？上?，我真正未曾真正欣賞過(guò)北國(guó)的如此壯闊風(fēng)光，不過(guò)我卻也是喜歡雪花飄飄。
片片雪花在風(fēng)中飄揚(yáng)，這與其他花兒是一樣的，都是在生命最后時(shí)刻，親吻大地，回歸大地母親的懷抱。如果非要把雪花看作是一種花，我覺(jué)得它比曇花，更加可貴。曇花一開(kāi)，一謝，多么難得，可真若是有心人，未必看不到，這一開(kāi)一謝的過(guò)程?？墒?，雪花，于我來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是落在我手上的那一刻，我才能真正看清它的樣子，最后它融化在我手心，成為我的溫度，這過(guò)程，更是短暫。那短暫的過(guò)程，就好像這片雪花，最后是屬于我的，卻又不屬于我。
到了下雪的季節(jié)，雪花紛紛而至，可是沒(méi)有哪一片雪花，可以讓你真正看清楚它的一生，所以我覺(jué)得，每一片雪花，都不應(yīng)當(dāng)被輕視。但我并不因此而遺憾，我并不覺(jué)得，它落在我手心的那一刻，就不美好了，只是它落在我手心的`那一刻，是否有過(guò)遺憾，我不得而知，可我總是會(huì)欺騙自己，雪花是冰冷無(wú)情的。
這世界上沒(méi)有兩片雪花，會(huì)是一模一樣的。雪花就像人類一樣。每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二，可人又是那么的多，當(dāng)很多人都存在的時(shí)候，你不可能看到，那一片雪花的一生。雪花的一生，只有雪花才會(huì)明白，而人的一生，也同樣如此。
我不會(huì)因?yàn)檠┗◤脑贫滹h落的那一刻，我看不到，而覺(jué)得不幸運(yùn)，我會(huì)因?yàn)榻拥揭黄┗ǎ械娇鞓?lè)。有時(shí)候，人也不像雪花，因?yàn)槿瞬粫?huì)像雪花，生的一副精美，又那樣潔白無(wú)瑕。人的一生很長(zhǎng)，是無(wú)論再普通，都沒(méi)有辦法冰冷無(wú)情的。
雪花飄飄教案篇十二
去年隆冬季節(jié)，天氣嚴(yán)寒，呼嘯的北風(fēng)像刀子般似的猛亂地割在臉上，落盡葉子的樹(shù)枝光禿禿地矗立那，在寒風(fēng)掃過(guò)時(shí)，發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
一天傍晚，突然狂風(fēng)大作，接著冬爺爺給我們送來(lái)了一份珍貴的禮物——雪。這六角形的瑰麗的奇花，在南方杭州算是又不算是稀客。剛開(kāi)始，天上撒下的是珍珠般的雪粒子，如小雨點(diǎn)般落在臉上，癢酥酥的，像一粒粒小冰塊滴在臉上，等人們開(kāi)始注意這些小雪花時(shí)，他們卻又從空中消失了。
猶如調(diào)皮的小不點(diǎn)，直往你頭發(fā)里、衣領(lǐng)邊鉆。我剛想把它捉住，可它卻咻（電腦上打不出該字）地不見(jiàn)了，就像一個(gè)高明的魔術(shù)師，只留下斑斑濕點(diǎn)。這時(shí)，電線在風(fēng)中發(fā)出撕心裂肺般的轟鳴聲，而雪粒子卻在地上歡跳著。接著，薄薄的雪片像可愛(ài)的小精靈，從空中直撲而下。有的在樹(shù)枝上蹦幾下，好像在炫耀，“看，我多美呀！”有的小雪片好像一點(diǎn)也不高興下來(lái)，不到半秒鐘，又化成水蒸氣飛上天了。
雪整整下一夜。第二天早晨，我起床后，瞇著“眼簾”朝窗外望去，呀！白茫茫的一大片，到處都被雪覆蓋著。遠(yuǎn)望，天地相連，山坡、田野、房屋、地面都銀裝素裹，變得白乎乎、軟綿綿、平坦坦的，好像鋪上一層厚厚的鴨絨大地毯。近瞧，樹(shù)枝枝頭猶如掛滿了競(jìng)相怒放的梨花，蓬松松、沉甸甸的，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)！”
可惜，僅過(guò)了一天就出太陽(yáng)了，厚雪開(kāi)始融化消散。這場(chǎng)雪正如歌曲里所唱的：“來(lái)也匆匆，去也匆匆?！钡饺缃?，還讓我留戀往返。
雪花飄飄教案篇十三
“下雪啦！下雪啦！”我被一陣喊叫聲吸引了，也跟著跑了出去。
哇！好一個(gè)白色的世界，白的樹(shù)葉，白的樹(shù)枝，白的樹(shù)干和白的地面。這可都是雪娃娃的功勞，它知道樹(shù)葉弟弟非常冷，特地給它做了件鵝毛大衣，樹(shù)葉弟弟搖動(dòng)著身子，好像在說(shuō)：“雪娃娃，謝謝你送給我的鵝毛大衣，否則我真不知道該怎樣過(guò)冬呢！”雪娃娃看出樹(shù)枝姐姐和樹(shù)干奶奶非常寂寞，就去陪它們聊聊天，給它們講述自然界里有趣的故事，樂(lè)得它們哈哈直笑。雪娃娃見(jiàn)地面爺爺沒(méi)有一件像樣的被子，就召集自己的兄弟姐妹一起幫地面爺爺縫了一件潔白的新被子，可地面爺爺不肯接受，雪娃娃們硬是把被子給地面爺爺蓋上，地面爺爺也就不再推辭了。
我站在走廊上，目不轉(zhuǎn)睛地看著這美麗的風(fēng)景，看著這乖巧、懂事的雪娃娃?？珊涞娘L(fēng)一直跟我作對(duì)，最后，我被它征服了，縮著身子走進(jìn)了教室。
我坐在座位上，望著窗外，看見(jiàn)雪娃娃還在外面。我打開(kāi)窗戶，用手去接雪娃娃，可它們紛紛朝小草、桑樹(shù)奔去。這時(shí)，我才看見(jiàn)小草們換了一條被子，它們正在被子里做著香甜的夢(mèng)呢！真是“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”我不禁念起了一句諺語(yǔ)。這時(shí)，有幾朵雪花飛了進(jìn)來(lái)，我再次用手去抓它們，它們卻跟我玩起了捉迷藏。
我只好關(guān)上窗戶，靜靜地看著它們。雪娃娃們紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，就像彩蝶在飛舞，美極了。這時(shí)，我看見(jiàn)有一些雪花總往上飛，我著急了，心里還一直對(duì)它們說(shuō)：“雪兒，雪兒，你們別急著回去呀，人間可美了，快看，你們的兄弟姐妹都下來(lái)了，你們也快下來(lái)呀！你們是不是不喜歡人間呀？”可雪娃娃還是一直往上飛，我想一定是風(fēng)讓雪娃娃上去的。這該死的風(fēng)，我心里暗暗地罵道。我看著雪娃娃委屈的樣子，隨口念起了自創(chuàng)的詩(shī)句：“雪花飄，雪花飛，它給樹(shù)葉做大衣，它陪樹(shù)枝聊聊天，它給小草、地面蓋被，它讓大地媽媽換新裝，它是圣潔的象征，它是潔白、美麗的天使?！?BR> 雪花飄飄教案篇十四
“雪絨花，雪絨花，每天早晨我遇見(jiàn)你……”我的電腦里正播放著《雪絨花》，滿屋子都能聽(tīng)見(jiàn)這首動(dòng)聽(tīng)的歌。我正陶醉其中，身子隨著那美妙的音樂(lè)有節(jié)奏地左右搖擺著，仿佛自己就是一朵雪絨花，正在天空中悠閑自在地飛舞。“啊，下雪了！”，突然，哈哈哈一聲驚訝使我清醒過(guò)來(lái)，我一抬頭，真的，下雪了！
一朵、兩朵、三朵……無(wú)數(shù)的雪絨花漫天飛舞著，它們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)小精靈從遠(yuǎn)處快樂(lè)、輕盈地飛來(lái)。它們?cè)陲L(fēng)婆婆的幫助下來(lái)了，無(wú)聲無(wú)息,分外妖嬈。瞧，它們身披白色的紗裙，跳著華爾茲，轉(zhuǎn)著圈圈來(lái)了，是那么的安靜。他們猶如一群淘氣的孩子，瞞著媽媽偷偷地出來(lái)玩，所以不愿驚動(dòng)任何事物，只想好好地玩一通，好好看看這可愛(ài)的世界。
房間里仍然播放著那首優(yōu)美的《雪絨花》，這令人陶醉的旋律仿佛吸引了雪精靈，它們來(lái)到我的窗前稍作停留，定是想聽(tīng)聽(tīng)這首贊美它們的歌曲吧！轉(zhuǎn)幾個(gè)圈圈后，它們有的落下去了，落在樹(shù)上、路上、房子上；有的則繼續(xù)向遠(yuǎn)方飛去。滿世界都是雪精靈，它們的足跡遍布整個(gè)世界。
久違了的雪??！就讓你伴著《雪絨花》一直下吧！下啊下，宛如我一直停不下來(lái)的思緒。
后記。
雪花飄飄教案篇十五
當(dāng)世界被風(fēng)浸的冰涼，我知道，冬，又來(lái)了。走在陰霾灰沉的天空下，突然被什么灼亮了我的眼，一片小小的、小小的雪花輕飄飄的從未知的蒼穹中慢慢靜置下來(lái)。于是，像流沙般，千千萬(wàn)萬(wàn)朵雪花順著時(shí)間的軌跡飄落下來(lái)。層層疊疊之中，我仿佛又看見(jiàn)那雙眼睛。
同樣的時(shí)間，同樣的雪。兩年前，也是在冬日里的一個(gè)下午，我遇到了一個(gè)雪一樣的女孩。
“好冷啊。”我跺著不斷被凍麻的腳，冰涼刺骨的風(fēng)從四面八方滲進(jìn)衣服里、帽子里，任我穿的多厚多暖和，也不能與自然相對(duì)峙。唉，誰(shuí)叫自己嘴饞呢？我咬咬牙，呵了呵手，捂著僵冷發(fā)涼的臉，看見(jiàn)了對(duì)面的暖烘烘的地瓜箱，胃好像暖了一些，終于可以暖和一點(diǎn)了。“唉？為什么沒(méi)有人??？”我站在鐵銹斑斑、燒著正旺的地瓜箱前問(wèn)道。不知從哪兒傳來(lái)的一聲，歡快的從冷風(fēng)中竄了出來(lái)：“哎！在這兒呢。”一個(gè)小小的扁扁的黑暗從烤箱另一邊冒了出來(lái)。“要地瓜么？”她抬起凍的有些發(fā)紫的臉，問(wèn)我?！班拧！蔽业幕卮鹩行┻t疑。平日里都是一些大爺大娘在賣，可這么冷的天卻是一個(gè)孩子出來(lái)賣地瓜，還是一個(gè)女孩子！我目光轉(zhuǎn)向她有些松散的長(zhǎng)發(fā)，好像在日夜煙熏中蒙上了一層煙垢，削長(zhǎng)的臉，舊式的棉襖上面還裹了一層層炭灰，寬大的衣服把她裹了起來(lái)，有些比例失調(diào)的感覺(jué)。“諾，給你?！彼χ槔匕寻玫牡毓线f給我。她的眼睛很漂亮，像月牙兒一樣，我遞給她錢，她小心翼翼抹了抹手上的煤灰，接過(guò)錢，再打開(kāi)放在棉襖袋里的一個(gè)小紅兜，整整齊齊放進(jìn)去。我才發(fā)現(xiàn)，她竟然沒(méi)有戴手套?！敖恪蹦搪暷虤獾穆曇魝鱽?lái)，我低頭一看，一個(gè)同樣矮矮小小的小女孩怯生生拽著女孩的棉襖，清亮的鼻涕從鼻子下流出來(lái)。她笑著給孩子壓了壓帽子，又看看我。
“你，多大了？”我問(wèn)道。“十二。”她笑呵呵看著我說(shuō)。“這是你妹妹么？”我蹲下，望著躲在姐姐身后的小女孩?！班拧！彼D了一下，“爸媽離異了，媽拉扯著我和妹妹長(zhǎng)大?！蔽彝难劬Γ置饔惺裁戳辆Ьг跐L動(dòng)，“……家里不太景氣，媽媽又生了病，沒(méi)辦法，我才帶著妹妹出來(lái)賣烤地瓜……”她低下頭，繼續(xù)翻動(dòng)地瓜箱。熱騰騰的熱氣滾出來(lái)，氤氳了冰冷的空氣。我心里很亂，眼前的這個(gè)女孩，仿佛像一只瘦弱的鹿一般，讓人憐惜。
“不過(guò)，我相信，會(huì)好起來(lái)的?！蔽乙惑@，抬起頭，對(duì)上她靈動(dòng)的眸子。有什么打在我的臉上，哦，下雪了。雪花成千上萬(wàn)從天空中洋洋灑灑飄下，她晶瑩的眸子在雪花中流出熠熠的光彩?！耙磺校紩?huì)好起來(lái)的?！?BR> 雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
我感謝，生活給予她的不僅是苦難，還有一顆永恒的、來(lái)自生活的純潔的心。
雪花飄飄教案篇十六
在我繽紛的童年時(shí)光里，大雪紛飛的日子極少見(jiàn)，即便是在寒冷的冬天。
因?yàn)榈娜兆雍苌僖?jiàn)，于是我的記憶里就留下了雪花飛舞的永恒。當(dāng)雪花終于帶著我那濃濃的盼望下飄然而至?xí)r，我便目不轉(zhuǎn)睛地仰望著她：她時(shí)而扭著纖細(xì)的腰，時(shí)而綻開(kāi)熱烈的笑臉，先在空中翩翩起舞一番，然后不急不慢地飄落在大地上，同時(shí)把世界上最圣潔的白色帶向人間。
凡是雪花著落的地方到處一片雪白，陽(yáng)臺(tái)上的盆景被雪花覆蓋成了白色的雕像，漸漸失去活力的草坪被蓋上了一張亮晶晶的被子，門前的鵝卵石在白雪的輝映下也顯得更加潔白了。
早晨，拉開(kāi)窗簾，清新的茫茫白色頓時(shí)迎面撲來(lái)。接著，迅速跑出門外，四通八達(dá)的道路早被積雪包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，有些路段竟結(jié)起了厚厚的冰，并且好似被打磨過(guò)一樣。這天賜的良機(jī)，小朋友怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)呢？于是我便和小伙伴一起卷入了天然溜冰場(chǎng)，我們一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒倒掛金鉤，一會(huì)兒又抱作一團(tuán)，互相切磋。這樣的街頭一景往往會(huì)引起路人的駐足停留。
有積雪的上學(xué)時(shí)光更是不容錯(cuò)過(guò)，雖然羽絨服把我們裝扮得非常笨拙，但我們這些小熊們行動(dòng)起來(lái)絕不亞于靈巧的猴子，面對(duì)滿天亂竄的雪球，我們機(jī)警地躲著，有時(shí)撞倒在一起，還是傻乎乎地樂(lè)呵著。輕快的腳步聲，完全釋放的歡笑聲，隨著我們穿梭的影子，總能震落衛(wèi)兵似的松柏身上的雪。
太陽(yáng)出來(lái)了，我卻有一種淡淡的遺憾，奔跑著和幾個(gè)小朋友去采集快要融化的雪，把她裝進(jìn)罐子里，唯恐一不小心，她就溜走了，再也不回來(lái)了。
大雪紛飛的日子給我的童年增添了不一樣的景致，也多了一份純潔的記憶。
雪花飄飄教案篇十七
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停。等待這下課等待著放學(xué)，等待游戲的童年?！泵慨?dāng)這首歌在我的耳邊回響起的時(shí)候，我仿佛又回到了我的童年時(shí)代。
在一個(gè)冬天的早上，天空中下起了鵝毛般的大雪，六角形的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，猶如一個(gè)個(gè)小精靈從空中慢慢飛了下來(lái)。落在大地上，大地好像鋪了一層雪白的地毯；落在屋頂上，房子好像為自己帶上了一頂白帽子，世界都是銀白色的，粉裝玉砌的了。一只小狗也過(guò)來(lái)湊熱鬧，在潔白的雪地上留下了一串串長(zhǎng)長(zhǎng)地‘‘小梅花?！靡慌蓧邀惖难┚鞍。?BR> 我興奮地叫爸爸媽媽一起出來(lái)陪我堆雪人。我和爸爸一起去滾兩個(gè)大小不一的雪球，分別當(dāng)作雪人的身體和頭。媽媽則去準(zhǔn)備雪人的帽子，圍巾，眼睛，鼻子還有嘴巴。我和爸爸的任務(wù)比較輕松，一會(huì)工夫就把兩個(gè)雪球給滾好了。又過(guò)了不久，媽媽也備齊了。爸爸把大雪球放在下面做身體，小雪球放在上面做腦袋。媽媽把帽子戴在雪人頭上，把找來(lái)的兩顆煤炭球嵌在雪人頭的兩邊，當(dāng)眼睛，把胡蘿卜當(dāng)鼻子，彎彎的紅辣椒當(dāng)嘴巴。又把圍巾為小雪人圍上。為了讓小雪人更逼真一點(diǎn)，我又做了兩跟又粗又短的‘‘雪棍’’插在雪人的身體兩端當(dāng)手臂。很快一個(gè)超級(jí)可愛(ài)的雪人就活靈活現(xiàn)地站在我們眼前。我高興地蹦了起來(lái)，說(shuō)‘‘太好了，我可以和雪人妹妹一起玩了，太棒了?！职謰寢屄?tīng)了哈哈大笑起來(lái)......
我愛(ài)我的童年，更愛(ài)我的童年！我希望今年的冬雪能夠馬上來(lái)臨，讓潔白無(wú)瑕的雪花給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！
雪花飄飄教案篇十八
從微暗的暮色里，飄來(lái)了一群純潔無(wú)暇的小精靈，他們比那精美的窗花還要好看，一定是心靈手巧的織女精心制作的，送給大地的禮物吧！寬闊的馬路上，已經(jīng)蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，那么晶瑩，讓人不忍心踩上去；路邊的樹(shù)木上、房屋頂全穿上了白棉襖，到處銀裝素裹，真是“忽如一夜春分來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”啊！
雪是多么美妙，多么可愛(ài)！好一個(gè)粉妝玉砌的世界！
雪花飄飄教案篇十九
雪下了很久，她給窗戶戴上了花夾子；給樹(shù)梢戴上了雪帽；給莊稼蓋上了雪被。
無(wú)聲無(wú)息地下個(gè)不停。
雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣；有的像頑皮的小孩在翻跟斗；有的抱在一起，像玉雕的圓球；還有的像樹(shù)葉一樣優(yōu)雅、端莊地飄落下來(lái)。
捧起一捧雪，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)雪花是那樣的晶瑩、純潔、美麗，亮晶晶的，雪白雪白的。再一瞧，小雪花是六角菱形的，上面還有著細(xì)致的花紋，那一定是能工巧匠們的杰作吧？！千姿百態(tài)的雪花就像裊娜地開(kāi)放的花……手中的雪花宛如明珠,散發(fā)著柔美的是上蒼送給人們的禮物。然而，有如曇花一現(xiàn)，它卻融化在我的指間，順著指縫滴落。
當(dāng)美麗的雪花飄揚(yáng)飛舞，我總?cè)滩蛔∩焓秩ソ幼∷?，被它的晶瑩剔透所陶醉，然而，不管我如何小心地?duì)待這朵純潔之花、天使的禮物，它卻總是轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我黯然。
雪，下了一夜。清晨，推門而出，吸進(jìn)一口清涼的空氣，冰冰涼涼的，舒服極了！抬眼一望，好一個(gè)銀妝素裹的世界，美不勝收。中午，太陽(yáng)金色的光輝揮灑大地，雪慢慢地融化了，匯成地下甘泉滋潤(rùn)萬(wàn)物，它滲進(jìn)泥土里，滋養(yǎng)莊稼、樹(shù)苗，它無(wú)聲無(wú)息、默默地奉獻(xiàn)，預(yù)示著春天的來(lái)臨，留給人們美好的遐想。
冬天的飄，飄出美好的世界。