端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案(通用24篇)

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    教案是教師在教學(xué)過(guò)程中編寫(xiě)的一種指導(dǎo)性文件,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容,是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一節(jié)課都需要有一個(gè)完整的教案來(lái)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。編寫(xiě)教案時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣,設(shè)計(jì)符合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)。以下是一些學(xué)科專家撰寫(xiě)的教案模板,適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)景,希望能給大家提供幫助。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇一
    1、學(xué)習(xí)畫(huà)鳥(niǎo)的外形,并能用簡(jiǎn)單的二方圖案或有簡(jiǎn)單規(guī)律的圖案進(jìn)行裝飾鳥(niǎo)的羽毛。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)鳥(niǎo)及動(dòng)物的情感。
    1、幾種常見(jiàn)的美麗鳥(niǎo)的圖片。
    2、漂亮的大羽毛兩根,每組桌上放若干根漂亮羽毛。
    3、繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆、繪畫(huà)紙等。
    1、了解鳥(niǎo)的基本特征。
    ——出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的外形特征。
    ——“鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛,羽毛是什么樣的呢?鳥(niǎo)身上每個(gè)地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)。
    ——幼兒討論后,教師出示兩根漂亮的大羽毛,引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的特征。
    ——“鳥(niǎo)的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
    ——組織幼兒拿起桌上的羽毛認(rèn)真觀察,并提問(wèn):“羽毛上有什么?”(花紋)。
    ——教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板上演示畫(huà)鳥(niǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒考慮羽毛的畫(huà)法:頭頸部羽毛小,翅膀及尾部羽毛大,并用簡(jiǎn)單的二方圖案或有簡(jiǎn)單規(guī)律的線條、圖案裝飾羽毛。
    2、幼兒按要求作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    ——有一群大鳥(niǎo)來(lái)我們班作客,現(xiàn)在已藏在你們的畫(huà)紙里,要你們用筆把它畫(huà)出來(lái),看看誰(shuí)的鳥(niǎo)大。
    ——鳥(niǎo)的美麗,在于它的羽毛漂亮,作畫(huà)時(shí)要注意哪些地方的羽毛要畫(huà)得小些,哪些地方的羽毛要畫(huà)得大些,同時(shí)要畫(huà)得細(xì)而密,并能用各種線條和圖案裝飾羽毛。
    ——重點(diǎn)指導(dǎo)不夠大膽表現(xiàn)的孩子。
    3、欣賞與評(píng)價(jià)。
    ——先完成作品的部分幼兒,互相欣賞、自由介紹作品。
    ——教師組織幼兒集體評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,同時(shí)教育幼兒熱愛(ài)鳥(niǎo)、熱愛(ài)小動(dòng)物。
    1、鳥(niǎo)是幼兒熟悉的動(dòng)物,但畫(huà)羽毛對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)顯得格外重要,對(duì)個(gè)別幼兒的幫助不容忽視。
    2、教師的范例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫(huà)羽毛,應(yīng)在示范后及時(shí)收起,以免影響孩子的想像和表現(xiàn)。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二
    1、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)和各種傳說(shuō)。
    2、通過(guò)活動(dòng)了解端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗習(xí)慣。
    3、在活動(dòng)中感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
    粽子(學(xué)生自備)、橡皮繩。
    20xx年xx月xx日。
    全體學(xué)生。
    女:今天真高興,爸爸媽媽來(lái)到學(xué)校和我們一起活動(dòng)。
    男:讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽!(鼓掌)。
    女:你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
    女:看來(lái)你知道的還不少嘛。
    男:先別夸我。我也來(lái)考考你:你知道哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日要吃粽子嗎?
    女:這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,讓小朋友回答你吧!大家說(shuō)什么節(jié)吃粽子?
    (全班同學(xué)齊回答:端午節(jié))。
    男:那么端午節(jié)為什么要吃粽子?在端午節(jié)里還有些什么習(xí)俗和活動(dòng)呢?今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。
    女、男(齊說(shuō)):話說(shuō)“端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
    女:每年的農(nóng)歷五月初五,就是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),也叫“端陽(yáng)”、“龍日”、“夏節(jié)”、“五月節(jié)”、“詩(shī)人節(jié)”“女兒節(jié)”、“小兒節(jié)”等等。
    男:雖然名稱不同,但總體上說(shuō),各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗還是大多相同的。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇三
    1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫(huà)姿勢(shì)。
    2.能根據(jù)自己意愿添畫(huà)有關(guān)景物,并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。
    3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
    1.幼兒已有水墨作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
    2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤(pán)、筆架、音樂(lè)《荷塘月色》、小魚(yú)視頻。
    一、《荷塘月色》音樂(lè)響起,教師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
    師:“小朋友,讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來(lái)。”
    師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見(jiàn)了,也想來(lái)扭一扭,你們看?!?教師手握毛筆扭起來(lái)。)它一會(huì)兒把身體挺直了,一會(huì)兒又把腦袋低下去,換個(gè)地方,再來(lái)扭一扭。(教師邊說(shuō)邊示范。)“小毛筆邀請(qǐng)我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈,畫(huà)一些濃墨的線條,你們?cè)敢鈫?”
    幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。
    二、按照示范,幼兒“扭動(dòng)”毛筆后,用濃淡墨畫(huà)出荷葉,引出主題。
    1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來(lái)了一群可愛(ài)的小家伙。小魚(yú)快樂(lè)地在河里游來(lái)游去,你聽(tīng),它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來(lái)看一段視頻,看看小魚(yú)在水中是怎樣游的?”
    2.師:“荷葉下面還藏著一群游來(lái)游去的小魚(yú),他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)。
    3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚(yú)請(qǐng)到小河里做游戲吧!”
    三、教師示范講解。
    1.用棉簽蘸紅色國(guó)畫(huà)顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚(yú)身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)。
    2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
    3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來(lái)豐富畫(huà)面的美感。
    提示:提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多,若太多可先在吸水布上輕按再畫(huà),注意魚(yú)兒的姿態(tài)。
    四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)。
    教師將幼兒完成的作品展示出來(lái),讓幼兒互相評(píng)價(jià),教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
    五、輕松結(jié)束。
    教師播放歡快的音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇四
    平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的,今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà),指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周?chē)钪惺煜さ?、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫(huà)的方法。
    2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
    3、通過(guò)牙刷噴畫(huà),感受不同的作畫(huà)方式,提高審美情趣。
    顏料,牙刷,樹(shù)葉,抹布等。
    培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。
    1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
    教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫(huà)呢”
    2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫(huà),幼兒觀察。
    教師提問(wèn):“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?”
    3、幼兒觀察噴畫(huà)方法,個(gè)別幼兒嘗試操作。
    教師在投影儀上示范:今天我們的畫(huà)筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
    4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà),然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。
    5、教師提出要求,幼兒操作。
    請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了,用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里,顏色太多了就用抹布擦一擦。
    6、展覽幼兒作品,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
    7.總結(jié),布置作業(yè)。
    因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇五
    根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn),想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂(lè)。
    豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。
    提問(wèn):端午節(jié)你過(guò)得快樂(lè)嗎?
    你覺(jué)得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?
    (幼兒討論并講述)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
    把你在端午節(jié)中最快樂(lè)的一件事畫(huà)出來(lái),注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。
    幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)。
    作品評(píng)析及展覽。
    引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,交流過(guò)節(jié)的感受。
    幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的,但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富,有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少,例如,白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng),劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,請(qǐng)他們來(lái)講述自己的見(jiàn)聞,他們講得有聲有色,其他的幼兒也聽(tīng)得津津有味,由此可見(jiàn)利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法,他們往往說(shuō)的是自己的親身體驗(yàn),語(yǔ)言又淺顯易懂。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇六
    貢獻(xiàn)力量,奉獻(xiàn)綠色,收獲希望。
    以植樹(shù)節(jié)為契機(jī),奉獻(xiàn)我們的力量,進(jìn)行植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。
    請(qǐng)伸出我們的雙手,投入到播種鋪綠的活動(dòng)中,讓未來(lái)的孩子也擁有一片潔凈的天空和健康的體魄。種一棵樹(shù),育一片林,活一方人,我們的人生會(huì)變得更精彩!
    增強(qiáng)大家對(duì)植物的認(rèn)識(shí),提高大家對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí),增強(qiáng)大家對(duì)綠化環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。給我們的城市建設(shè)作貢獻(xiàn),給我們的家園增添一點(diǎn)綠色,使我們的生活環(huán)境更加美麗,同時(shí)擴(kuò)大社區(qū)管理委員會(huì)的影響力。
    xxxx大學(xué)全體學(xué)生。
    3月11日11點(diǎn)半至xx點(diǎn)一區(qū)食堂門(mén)口。
    1、在學(xué)生活動(dòng)中心門(mén)口設(shè)立攤點(diǎn),向同學(xué)免費(fèi)贈(zèng)送植物種子和花盆;
    2、制作kt板介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí),普及環(huán)保知識(shí);
    3、發(fā)放宣傳單;
    4、現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備一“綠色寄語(yǔ)”kt板,請(qǐng)同學(xué)在上面寫(xiě)上植樹(shù)節(jié)標(biāo)語(yǔ);
    4、征集環(huán)保建議在登記表上登記;
    5、在活動(dòng)結(jié)束后評(píng)選出50條可行性建議,發(fā)放盆栽,放到樓下阿姨出通知寢室來(lái)領(lǐng)取。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇七
    愉快的“端午”活動(dòng)(繪畫(huà))。
    1、在嘗試學(xué)畫(huà)人的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)“端午”中的愉快事。
    2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà),學(xué)習(xí)布局。
    1、“端午”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
    2、幼兒繪畫(huà)用的蠟筆和紙。
    1、提問(wèn):昨天是什么節(jié)日?在昨天的活動(dòng)中,你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?
    2、討論:怎樣把“端午”活動(dòng)中,最高興的事畫(huà)下來(lái)?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大,并畫(huà)在紙的中間。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,老師在邊上指導(dǎo)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫(huà)出主要的情節(jié)。
    老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
    5、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫(huà)布置在活動(dòng)時(shí)的一角,標(biāo)題就是“快樂(lè)的端午”,并配上幼兒的話。
    活動(dòng)前,老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,拓展了孩子的思路。因此,在活動(dòng)中,孩子基本上都能將“端午”中最高興的事畫(huà)下來(lái),每幅作品既是內(nèi)容相同,但畫(huà)面構(gòu)圖都各不相同,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?;顒?dòng)介紹時(shí),老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫(huà)的最高興事是什么?”,讓好朋友猜猜,這也增加了孩子介紹作品的興趣,并且,從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫(huà)大、畫(huà)在中間,這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫(huà)的構(gòu)圖方法。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色,感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
    2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感覺(jué)。
    3、愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),并積極參與活動(dòng)。
    認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色,感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
    嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感覺(jué)。
    范例、畫(huà)紙、畫(huà)筆等操作材料。
    一、引起興趣。
    紅色、橙色、和黃色,這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場(chǎng)面??雌饋?lái)很溫暖,我們將這些顏色叫暖色。藍(lán)色、綠色和紫色,這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等,看起來(lái)很安靜,我們把這些顏色叫冷色。
    二、教師和幼兒一起欣賞作品。
    1、請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫(huà)面畫(huà)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。
    3、這兩幅畫(huà)都畫(huà)了房子、樹(shù)和路,你更喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行表達(dá))。
    三、幼兒自由繪畫(huà)。
    1、這兩幅畫(huà)都是法國(guó)畫(huà)家莫里斯的作品,同樣是房子、樹(shù)木、和道路,卻畫(huà)出了不同的季節(jié)、不同的感覺(jué)。
    2、請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一幅有房子、有大樹(shù)和有路的畫(huà),讓我們來(lái)看看你畫(huà)的是什么季節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽思考,大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
    3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單布局,鼓勵(lì)幼兒用冷、暖色涂色。
    四、講評(píng)幼兒作品。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇九
    1、中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一端午節(jié)是與偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原聯(lián)系在一起的,千百年來(lái),屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)歌深入人心,也成為我們中華民族的精神支柱之一。
    2、通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。隨著西方文化對(duì)中國(guó)本土文化的沖擊,我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)人面前出現(xiàn)了逐步淡化的趨勢(shì),學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化已表現(xiàn)出嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”,為此,非常有必要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和教育。
    1、主持人介紹有關(guān)端午節(jié)由來(lái)等知識(shí):
    農(nóng)歷五月初五,俗稱“端午節(jié)”,端是“開(kāi)端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天、重午、午日,此外一些地方又將端午節(jié)稱之為五月節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)。
    關(guān)于端午節(jié)的由來(lái),其實(shí)向來(lái)都說(shuō)法不一,主要介紹以下一種。
    據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載,屈原,是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能,富國(guó)強(qiáng)兵,力主聯(lián)齊抗秦,遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì),屈原遭饞去職,被趕出都城,流放到沅、湘流域。他在流放中,寫(xiě)下了憂國(guó)憂民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇,獨(dú)具風(fēng)貌,影響深遠(yuǎn)(因而,端午節(jié)也稱詩(shī)人節(jié))。公元前278年,秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó),于五月五日,在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死,以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
    傳說(shuō)屈原死后,楚國(guó)百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹(shù)葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成粽子。以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
    2、請(qǐng)同學(xué)們展示搜集的人們紀(jì)念端午節(jié)的詩(shī)。
    3、請(qǐng)社區(qū)的杜阿姨教同學(xué)們包粽子。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫(huà)大象的基本特征。
    2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    繪畫(huà)小象的電腦課件,白紙、勾線筆,蠟筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們,你們喜歡大象嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子?
    教師小結(jié):大象長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的.耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴,身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢!
    二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。
    師:誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)?
    誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫(huà)出來(lái)?
    大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫(huà)出來(lái)?大大的耳像什么?(扇子)。
    我們看看,大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)。
    那他們長(zhǎng)的像什么呢?
    三、幼兒觀看課件。
    你們瞧,我們一起用能干的小手畫(huà)出了大象,那他到底是怎么變出來(lái)的呢?
    教師邊放課件邊念兒歌:
    胖胖的身體,
    圓圓的眼睛,
    大大的耳朵,
    長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,
    細(xì)細(xì)的尾巴,
    腿兒粗粗像柱子。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十一
    1、初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
    2、知道包粽子的原料和方法。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
    幼兒用書(shū)人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
    包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
    1、出示粽子,引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)。
    提問(wèn):這是什么?你們吃過(guò)粽子嗎?都吃過(guò)哪些味道的粽子?
    幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)??匆?jiàn)大人包粽子、吃粽子,這是為了什么?
    介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。
    2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書(shū),了解端午節(jié)的習(xí)俗。
    龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
    綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來(lái)的?
    你吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)什么樣的粽子?
    3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十二
    1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
    彩筆、彩紙條。
    體驗(yàn)、感知螺旋線。
    大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。
    1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師:“小朋友們,今天小彩條要和你們跳個(gè)舞,看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進(jìn)行語(yǔ)言提示事“彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一圈兩圈,慢慢變大了,越來(lái)越大!"師:“你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們和小彩條一起來(lái)跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開(kāi)始舞蹈,邊跳邊進(jìn)行語(yǔ)言提示。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出“彩條舞”畫(huà)在一張大紙上,請(qǐng)幼兒觀察、感知、比較。師:“小朋轟們跳得可真好,那誰(shuí)能把小彩條跳的舞蹈,用彩筆畫(huà)到我們的大畫(huà)板上?”教師單個(gè)、多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫(huà),幼兒繪畫(huà)時(shí),教師可以配合幼兒,邊畫(huà)邊說(shuō)。師:“小朋友們看一看,這上面哪個(gè)畫(huà)得最好看,你最喜歡哪一個(gè)呢?”
    3.幼兒觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒想象并汫行添畫(huà)(請(qǐng)幼兒添畫(huà)到大畫(huà)板上).師:“小朋友們看一看,想一想,這像我們看到過(guò)的什么東西呢?把它添上什么就變成xxx了,你能把它畫(huà)出來(lái)嗎?”
    4.幼兒自由作畫(huà),并進(jìn)行想象、添畫(huà)。師:“請(qǐng)你把小彩條跳的舞畫(huà)到你畫(huà)紙上,你想讓它變成什么呢?趕快把它畫(huà)出來(lái)吧!"(教師可以用語(yǔ)言提示幼兒,幫助幼兒回憶彩條舞)。
    5.作品展示,幼兒間可以互相介紹。
    6.活動(dòng)結(jié)束。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十三
    1、欣賞各種搞笑表情,感受其面部五官的特點(diǎn)。
    2、能運(yùn)用繪畫(huà)一種笑臉表情的形式,制作“開(kāi)心帽”。
    3、愿意大膽介紹自己的“開(kāi)心帽”,并對(duì)同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    1、課件開(kāi)心帽。
    2、故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》。
    3、畫(huà)有帽子的圖畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份。
    一、欣賞故事,導(dǎo)入主題。
    1、教師講述故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》,請(qǐng)幼兒欣賞。
    2、提問(wèn):快樂(lè)仙子有什么心愿?她用什么辦法讓別人快樂(lè)呢?
    二、繪制開(kāi)心帽,感受快樂(lè)情緒的.傳遞。
    1、播放,請(qǐng)幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片,了解五官的特點(diǎn)。
    提問(wèn):這些表情是什么樣?你看了之后有什么感覺(jué)?五官有什么特點(diǎn)?
    2、教師介紹繪畫(huà)“開(kāi)心帽”的要求。
    (1)選擇自己喜歡的一種搞笑表情,在圖畫(huà)紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫(huà)。
    (2)豐富畫(huà)面,給開(kāi)心帽畫(huà)上各種不同姿勢(shì)的手和腳。
    (3)最后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
    3、幼兒繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
    (1)提醒幼兒先想好自己要繪畫(huà)的表情,以及該表情的特點(diǎn)。
    (2)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖,將五官撐滿“帽子”的部分。
    (3)仔細(xì)涂色,保持畫(huà)面整潔。
    三、展示欣賞,嘗試介紹及點(diǎn)評(píng)各自的作品。
    1、請(qǐng)幼兒將自己的“開(kāi)心帽”進(jìn)行展示,請(qǐng)同伴欣賞。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。
    3、各自交流對(duì)作品的意見(jiàn),嘗試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    師:你覺(jué)得哪幅作品很好?好在什么地方?有沒(méi)有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀?
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    1.充分發(fā)揮想象力,畫(huà)出一些新式的汽車(chē),激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫(huà)的熱情和興趣。
    2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車(chē)的外觀造型。
    3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
    4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十四
    1、用短垂線、長(zhǎng)垂線表現(xiàn)小雨和大雨,喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
    2、用正確的方法握筆和繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)大膽想象的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
    老師示范畫(huà)一張
    練習(xí)冊(cè)和油畫(huà)棒人手一份。
    一、活動(dòng)開(kāi)始。
    老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上繪畫(huà)課,畫(huà)什么呢?小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音吧!
    (嘀答、嘀答)
    老師:是什么聲音呢?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
    (幼兒回答)
    (幼兒回答)
    老師:你們回答的很好,下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問(wèn)問(wèn)你們看過(guò)彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)畫(huà)彩色雨吧!
    二、基本部分。
    (老師示范畫(huà)下大雨和下小雨的長(zhǎng)線和斷線)
    老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩色的雨吧!
    發(fā)放繪畫(huà)工具。下雨啦,我們一起來(lái)畫(huà)漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。)
    要求幼兒畫(huà)滿畫(huà)紙,要畫(huà)兩種線。
    三、評(píng)價(jià)展示幼兒作品
    1、收拾油畫(huà)棒。
    2、展示部分幼兒作品:從幼兒畫(huà)面整潔,顏色搭配,畫(huà)面豐潤(rùn)、布局合理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十五
    1.觀看各種各樣的生氣表情,將生氣時(shí)候的自己畫(huà)出來(lái)。
    2.喜歡和同伴述說(shuō)自己生氣的故事,知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
    課件、視屏、畫(huà)紙、畫(huà)筆、范畫(huà)。
    1.欣賞視頻,初步感受生氣時(shí)的表情
    (觀看視屏后提問(wèn)):圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說(shuō)出后出示圖片)
    2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,了解生氣時(shí)的表情與特征
    師:你會(huì)生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的?你來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
    師總結(jié):原來(lái)生氣的時(shí)候我們會(huì)有這么多不同的表情,有的人生氣的時(shí)候溫和一些,他會(huì)皺起眉頭、翹起嘴巴,有的人生氣起來(lái)很夸張,很可怕,他會(huì)張大嘴巴、拳頭緊緊握起來(lái)、眼睛像要冒火一樣等等。
    3欣賞范畫(huà),了解畫(huà)面中“生氣的故事”
    師:其實(shí),我們都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地生氣,生氣總是有原因的。瞧,這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂(lè)樂(lè),女孩子叫紅紅。你們來(lái)猜猜看,他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫(huà))
    師小結(jié):原來(lái)角落里的是樂(lè)樂(lè),而這個(gè)框框里畫(huà)的是樂(lè)樂(lè)想出來(lái)的,以前發(fā)生過(guò)的事情。
    4.說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事
    師:你們肯定也會(huì)為一些事情生氣,對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生氣的故事。(個(gè)別幼兒講述,鼓勵(lì)說(shuō)說(shuō)不同的事情)
    5.畫(huà)畫(huà)自己的生氣故事。
    師:大家都想來(lái)說(shuō),那好,我們就把這個(gè)生氣的故事畫(huà)下來(lái)吧!
    教師示范作畫(huà):把自己畫(huà)在角落中(貼一個(gè)小人),然后再畫(huà)一個(gè)大大的邊框。為什么要畫(huà)大呀?對(duì),這樣才能把自己生氣的故事畫(huà)清楚(舉一個(gè)孩子的例子,說(shuō)說(shuō)可以畫(huà)些什么)
    提作畫(huà)要求
    畫(huà)的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫(huà)得大一些,這樣才能讓別人看清你的表情。)
    6.幼兒作畫(huà),老師巡視。
    7.介紹自己的.作品。
    師:你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點(diǎn)講評(píng))
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十六
    1、嘗試用短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒并裝飾太陽(yáng)娃娃。
    2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。
    3、養(yǎng)成膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫(huà),能膽表述自己的想法。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
    1、材料準(zhǔn)備:太陽(yáng)圖片、水彩筆、油畫(huà)棒。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前講述故事《后羿射日》。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽(yáng)娃娃。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己對(duì)故事的理解創(chuàng)造性地繪畫(huà)太陽(yáng)娃娃。
    3、指導(dǎo)要點(diǎn):給幼兒欣賞各種裝飾圖案,理解故事內(nèi)容、掌握色彩的使用。
    1、導(dǎo)入:回顧故事《后羿射日》。
    2、出示太陽(yáng)圖片,讓幼兒欣賞。
    提問(wèn):這些太陽(yáng)娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?
    小結(jié):太陽(yáng)娃娃有花瓣一樣的頭發(fā),樹(shù)葉一樣的眼睛,還有七彩的光芒,現(xiàn)在我們助他設(shè)計(jì)新的光芒吧。
    3、共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
    提問(wèn):你想畫(huà)怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?
    小結(jié):我們可以用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形裝飾太陽(yáng)娃娃,還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽(yáng)娃娃打扮得更加美麗。
    4、交代繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (1)、先勾畫(huà)太陽(yáng)的基本形象,然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
    (2)、鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒和笑臉。
    (3)、提醒幼兒選擇暖色調(diào)的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
    5、分享評(píng)價(jià)。
    本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有三點(diǎn):
    1、嘗試用短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒并裝飾太陽(yáng)娃娃。
    2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。
    3、養(yǎng)成膽用色、均勻涂色的`良好習(xí)慣。
    整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒,能夠膽的,均勻的給太陽(yáng)涂色,有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái),和幼兒共享。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十七
    1、選用多種輔助材料,通過(guò)剪、貼、粘、畫(huà)等技能裝飾雞蛋,使雞蛋大變身,在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    2、培養(yǎng)對(duì)蛋殼制作的興趣。
    3、根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開(kāi)豐富的想象。
    1、教師示范作品兩三件。
    2、自制完整蛋殼的錄像;
    3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥;
    1、欣賞蛋殼畫(huà)。
    (1)師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫幔浚ǚ謩e出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。
    (2)師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?
    允許幼兒摸一摸圖畫(huà),再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)。
    2、分析蛋殼裝飾畫(huà)。
    (1)師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫(huà)面更加清楚,漂亮)。
    (2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái),畫(huà)面也更加漂亮)。
    (3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)。
    3、制作蛋殼畫(huà)(出示步驟圖)。
    (1)師:那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)。
    讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過(guò)程:
    1)用記號(hào)筆畫(huà)出線條圖案;
    2)小心的捏碎蛋殼;
    3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內(nèi);
    4)最后貼上打碎的蛋殼。
    (2)師示范操作。
    3、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
    4、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。
    1、提問(wèn):
    (1)猜猜它們是用什么做的?
    (2)蛋殼為什么有的大,有的小呢?顏色有什么不同呢?
    (3)媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的,這些雞蛋殼為什么都是好的呢?
    (4)蛋清蛋黃是怎么出來(lái)的呢?
    2.播放制作完整蛋殼的錄像,請(qǐng)幼兒觀看、學(xué)習(xí)制作方法。
    3.提問(wèn):這些蛋殼娃娃是怎么做出來(lái)的?重點(diǎn)討論小豬的鼻子,白兔的尾巴,小魚(yú)的眼睛是用什么制作的?教師小結(jié):制作蛋殼娃娃不但要準(zhǔn)備蛋殼,還要有很多的輔助材料,通過(guò)畫(huà)、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
    2.介紹材料。
    3.提出要求與注意事項(xiàng)。
    教師:小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想像,制作出與眾不同的蛋殼娃娃,無(wú)論用什么,怎么用都可以,一會(huì)兒我們比一比誰(shuí)做的做好!蛋殼很薄,易碎,小朋友制作時(shí)要輕拿輕放,不要把蛋殼弄碎了。
    4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。播放音樂(lè)班得瑞《仙境》,為幼兒營(yíng)造輕松、舒適的氣氛。
    選擇3——5件有特色的作品請(qǐng)作者介紹,教師講評(píng)。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十八
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
    2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
    3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。(2)幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
    2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
    (1)欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》。
    (2)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師:你剛才聽(tīng)到了什么?你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢?想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà),也可以幫他出出主意。
    (3)幼兒畫(huà)像:教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
    1、師:“今天我們班上來(lái)了一位小客人,它是誰(shuí)呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà),今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”
    2、小魔筆作畫(huà)。
    3、討論:“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢?”
    1、師生共同討論作畫(huà)要求:(1)把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間,畫(huà)得大大的。(2)五官的位置要放放好、(3)選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。
    2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫(huà)面,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。
    1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
    2、討論評(píng)價(jià)?!澳憧吹搅四男┩尥蓿客尥薜哪樕隙加袑?xiě)什么?”“你最喜歡哪些畫(huà),?為什么?”
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十九
    1.在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
    2.欣賞各種豐富有趣的**表情,激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情,發(fā)展幼兒的想象力。
    3.在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    1.各種味道的食品及相關(guān)圖片。
    2.幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。
    3.各種豐富有趣的**表情課件,**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè)。
    1.品嘗美食,說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)**消息提示音,導(dǎo)入語(yǔ):聽(tīng),這是什么聲音?
    小結(jié):原來(lái)是我的**好友給我發(fā)消息啦,她邀請(qǐng)我們一起去參加生日part呢,她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)吧。
    2.看食物圖片,演一演。
    師:這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
    1.欣賞**表情中簡(jiǎn)單的表情圖,感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
    師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,在同伴表演時(shí),仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
    2.欣賞夸張有趣的**表情,感知表情的多樣化及趣味性。
    師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?
    1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。
    師:小朋友,請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。
    2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物,最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二十
    1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)仔細(xì)寫(xiě)生仙人掌。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫(huà)表現(xiàn)力。
    :記號(hào)筆、紙、仙人掌
    一、談話引入,
    1.這些植物你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡這些植物嗎?
    2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察仙人掌,并且用語(yǔ)言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。
    3.引導(dǎo)幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來(lái)大膽描述
    二、大膽作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的.位置關(guān)系進(jìn)行作畫(huà)
    2.教師講解做畫(huà)方法和要點(diǎn)。
    3.要從仙人掌的整體輪廓開(kāi)始畫(huà)哦:“整體(花盆)――局部(仙人掌)――細(xì)節(jié)(葉子)”。
    三、作品欣賞
    1、作品展示,師幼共同欣賞
    2、讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫(huà)的仙人掌大膽講訴自己的作畫(huà)感受,教師要及時(shí)肯定。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二十一
    1、各種顏料,各種顏色的圓形小紙片若干。
    2、人手若干圓形海綿印章,廢舊報(bào)紙。
    1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問(wèn):“這是什么形狀的?是什么顏色的?”
    2、教師將8個(gè)圓形小紙片一一相連,用釘書(shū)機(jī)訂成毛毛蟲(chóng)狀并提問(wèn)。
    (1)教師:“小圓片變成了什么?毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的?”
    (2)引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)、用肢體表現(xiàn)“彎彎的,直直的,鉆進(jìn)去,鉆出來(lái)”等。
    3、寶寶進(jìn)行毛毛蟲(chóng)印畫(huà)活動(dòng)。
    (1)教師示范用圓形海綿印章、報(bào)紙揉團(tuán)等方式在“毛毛蟲(chóng)”身上印畫(huà)。
    (2)寶寶和家長(zhǎng)一起游戲。家長(zhǎng)先幫助寶寶將8個(gè)圓形小紙片用釘書(shū)機(jī)訂成毛毛蟲(chóng)狀,然后寶寶自己選擇海綿印章或報(bào)紙等進(jìn)行毛毛蟲(chóng)印畫(huà)活動(dòng)。
    提示家長(zhǎng):當(dāng)寶寶獨(dú)立印畫(huà)后,可幫助寶寶添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的.眼、嘴等,與寶寶共同完成作品,讓寶寶充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    開(kāi)開(kāi)心心:跳花墻(練習(xí)雙腳向前跳,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。)
    準(zhǔn)備:
    幼兒制作的小毛毛蟲(chóng)若干。輕松的音樂(lè)磁帶
    過(guò)程:
    教師出示小毛毛蟲(chóng),示范游戲的玩法。
    教師:“這是一條小毛毛蟲(chóng),現(xiàn)在小毛毛蟲(chóng)要躺在地上做一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘花墻’,請(qǐng)定寶來(lái)跳。”
    教師將小毛毛蟲(chóng)平放在地上做“花墻”,示范雙腳同時(shí)從“花墻”上跳過(guò)去,邊跳邊念兒歌《跳花墻》,引發(fā)寶寶興趣。
    寶寶依次跳過(guò)一只一只小毛毛蟲(chóng)。(教師放音樂(lè),幼兒練習(xí)若干次)。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二十二
    學(xué)習(xí)用“矩形”工具畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。
    1課時(shí)
    一、畫(huà)火車(chē)頭和車(chē)廂
    1、用“矩形”工具畫(huà)出火車(chē)的頭和車(chē)廂。
    火車(chē)頭和車(chē)廂都可以看成由一個(gè)個(gè)的長(zhǎng)方形組成,在畫(huà)圖程序中,用來(lái)繪制長(zhǎng)方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具欄上單擊直角工具按鈕就可以畫(huà)長(zhǎng)方形了。
    當(dāng)將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到直角矩形工具按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵時(shí),我們看見(jiàn)在工具狀態(tài)欄上顯示直角矩形工具有3種畫(huà)圖模式:“沒(méi)有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。選擇不同的模式畫(huà)圖會(huì)有不同的效果,在這里選擇第一種“沒(méi)有填充”模式。
    從繪制的長(zhǎng)方形可以看出,圖形的邊框線條很細(xì),通過(guò)下面的方法可以進(jìn)行調(diào)整。
    步驟1:使用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的直線工具按鈕;
    步驟2:在直線工具下面的.選擇框中選取合適粗細(xì)的線條;
    步驟3:用鼠標(biāo)左鍵單擊工具欄上的直角矩形工具,現(xiàn)在繪制的矩形的邊框就是剛才選擇的線條了。
    為了美觀,火車(chē)的車(chē)頭和車(chē)廂畫(huà)成邊框線為所示的工具狀態(tài)欄上第二種粗細(xì)的線條。
    2、使用直角矩形工具畫(huà)長(zhǎng)方形
    步驟1:?jiǎn)螕舢?huà)圖工具欄上的直角矩形工具按鈕;
    步驟2:將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫(huà)布上,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了十字形狀,在需要開(kāi)始繪制長(zhǎng)方形的地方,按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)鼠標(biāo),隨這鼠標(biāo)指針的移動(dòng),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形。
    步驟3:當(dāng)覺(jué)得畫(huà)的長(zhǎng)方形比較適合的時(shí)候,松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵完成繪制。
    選擇了直角矩形工具后,在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按下鍵盤(pán)上的shift鍵,這樣就可以畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)的正方形。
    二、畫(huà)車(chē)窗
    1、使用圓潤(rùn)矩形工具畫(huà)邊角是圓形的矩形
    在畫(huà)火車(chē)的時(shí)候,車(chē)廂可以畫(huà)成標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形,但是窗口卻是有圓的長(zhǎng)方形,畫(huà)圖程序里面稱這種圓角的長(zhǎng)方形為“圓潤(rùn)矩形”。
    步驟1:?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系膱A潤(rùn)矩形工具按鈕;
    步驟2:將鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上,當(dāng)指針變成十字形時(shí)按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)到合適的位置后松開(kāi)就完成了圓潤(rùn)矩形的繪制。
    2、如果需要繪制長(zhǎng)和寬一樣的圓潤(rùn)矩形,只需要在繪制中一直按住鍵盤(pán)上的shift鍵就可以了。
    三、實(shí)踐園:
    使用矩形工具繪制一臺(tái)計(jì)算機(jī)和一臺(tái)打印機(jī),使用橢圓工具畫(huà)一朵花。
    四、成果籃
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二十三
    培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛(ài)的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲;用紙折疊造型做一些彩粽;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等。
    a·對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。
    b·設(shè)計(jì)制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品。
    3課時(shí)。
    教師:懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃粽子;佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料(實(shí)物、圖片或課件)。
    學(xué)生:學(xué)生自己收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實(shí)物、圖片。
    (1)導(dǎo)人:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的.彩色紙粽子、布香袋(有十二生肖造型、有“五毒”、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒(“青蛇傳”片段)、懸鐘植像;把學(xué)生帶人端午節(jié),感受端午節(jié)的氣氛。
    a、端午節(jié)識(shí)紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?有何意義?根據(jù)你收集的材料,你知道的還有哪些說(shuō)法?(屈原、伍江而死、紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩(shī)人秋理、紀(jì)念龍的特殊節(jié)日。)。
    (2)認(rèn)知:。
    a·指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,并通過(guò)多媒體課件了解與端午節(jié)由來(lái)有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;伍子百:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;曹娥:東漢孝女;秋謹(jǐn):現(xiàn)代革命女詩(shī)人)。
    b·通過(guò)多媒體課件和課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)民間采用了哪些方式來(lái)紀(jì)念這些傳說(shuō)中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃粽子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、·鵝蛋、佩帶香袋)。
    (3)實(shí)踐:。
    a·學(xué)生4一6人一組對(duì)端午節(jié)傳說(shuō)中的故事進(jìn)行編排并表演。要求對(duì)故事情節(jié)了解,表演充分、形象合埋。
    b·學(xué)生個(gè)人或分組對(duì)端午節(jié)紀(jì)念活動(dòng)(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進(jìn)行“模仿秀”表演。
    (4)感悟:。
    學(xué)生通過(guò)討論課本、多媒體課件,迸一步了解涉及端午節(jié)由來(lái)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;伍子肯:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;曹娥:東漢孝女;秋理:現(xiàn)代革命女詩(shī)人)。中國(guó)民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。
    (5)創(chuàng)新:。
    結(jié)合課本知識(shí)及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計(jì)出哪些更好的方式或者別具一格的形式過(guò)端午節(jié)。
    表演獨(dú)特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計(jì)的故事新傳及游戲命名。
    (6)拓展:。
    a·去圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來(lái)的幾位歷史人物;中國(guó)民間采用了哪些方式來(lái)紀(jì)念這些傳說(shuō)中的歷史人物。
    b·收集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī),用詩(shī)會(huì)的形式過(guò)端午節(jié)。
    (7)總結(jié):。
    教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品,進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。也可以舉辦“端午節(jié)模仿秀”,集體評(píng)選優(yōu)秀作品。
    【課前準(zhǔn)備】。
    學(xué)生:收集相關(guān)資料、實(shí)物、圖片。制作紙制彩粽、彩蛋、香包的各種彩色紙(稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    (1)導(dǎo)人:教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生上節(jié)課“端午節(jié)模仿秀”優(yōu)秀作品,并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾“香包、彩粽”,彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。
    (2)認(rèn)知:
    a·指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,并通過(guò)教師示范了解用彩色紙制作彩粽的一般方法;讓學(xué)生了解彩線繞結(jié)方法及串接方法。
    b·讓學(xué)生口述彩粽的制作過(guò)程,分小組討論用彩色紙制作彩粽的一般方法;討論彩線繞結(jié)方法及串接方法。
    (3)實(shí)踐:。
    進(jìn)行彩粽制作:學(xué)生2一4人一小組,先討論如何制作出形態(tài)可愛(ài)、五彩續(xù)紛的彩粽,再動(dòng)手制作。
    要求分工合理,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    (4)感悟:。
    學(xué)生通過(guò)討論,進(jìn)一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法,討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。
    (5)創(chuàng)新:。
    a·結(jié)合課本知識(shí),設(shè)計(jì)制作出形態(tài)新穎的彩粽,教師可提示在彩粽的棱角上變化,在各面上進(jìn)行變化或更簡(jiǎn)易地制作出形形色色的彩粽。并能夠加人自己的創(chuàng)作風(fēng)格設(shè)計(jì)香包、彩蛋。制作過(guò)程中可放民樂(lè)烘托氣氛。
    b·小組討論,還可以運(yùn)用哪些方法制作出別具一格的彩粽、香包和彩蛋?給自已設(shè)計(jì)制造出的彩粽和香包、彩蛋命名。
    c·將自己設(shè)計(jì)制造出的彩粽和香包做出各種申結(jié)造型,小組l間進(jìn)行交流,組織一個(gè)交易會(huì),互相介紹自己的作品并開(kāi)展相互贈(zèng)送彩粽和香包、彩蛋活動(dòng)。
    (6)拓展:。
    a·參觀博物館或是網(wǎng)絡(luò)資料了解中國(guó)民間各地彩粽、香包的制作特色和濃郁的民族風(fēng)情。
    b·讓學(xué)生嘗試一下在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)制作形態(tài)各異的彩粽、香包和彩蛋,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送傳情。
    c·讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)滿意的作品,用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行說(shuō)明。
    (7)總結(jié):。
    教師從學(xué)生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會(huì)。
    【課前準(zhǔn)備】。
    教師:中國(guó)民間端午節(jié)”賽龍舟“體育活動(dòng)圖片、多媒體課件。
    學(xué)生:制作”賽龍舟“的各種材料:紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    (1)導(dǎo)人:通過(guò)影視資料了解賽龍由來(lái)及其多種形式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
    (2)認(rèn)知:。
    a,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和多媒體課件,了解龍頭的結(jié)構(gòu)及如何與教室環(huán)境有機(jī)結(jié)合,設(shè)計(jì)制作出自已的龍丹。
    b·讓學(xué)生口述龍舟的制作過(guò)程,集體討論制作方案。
    (3)實(shí)踐:。
    a·學(xué)生自行分組,討論如何制作出有創(chuàng)意,能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。
    b·對(duì)龍頭、龍身。龍尾及槳分別進(jìn)行設(shè)計(jì)制作??梢詤⒖冀滩纳咸峁┑姆椒ǎ蔡岢瑢W(xué)設(shè)想出不同方法,還可以結(jié)合體育活動(dòng),將同學(xué)排成兩組以上的隊(duì)形,在操場(chǎng)上進(jìn)行”賽龍舟"競(jìng)技比賽。將龍舟的頭尾進(jìn)行美術(shù)裝飾設(shè)計(jì),同學(xué)的隊(duì)形組合是龍身。要求分工合理,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    (4)感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風(fēng)俗、風(fēng)情的差異,體悟賽龍舟及其體育活動(dòng)除紀(jì)念價(jià)值外的教育價(jià)值——集體要前進(jìn)必須齊心協(xié)力。
    (5)創(chuàng)新:。
    小組討論,還可以運(yùn)用哪些方法造出更加有氣勢(shì)的龍舟,并將制作的龍舟在教室里進(jìn)行實(shí)地組合。
    將設(shè)計(jì)制作的龍舟組接好進(jìn)行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧。
    (6)拓展:。
    通過(guò)參觀博物館,了解中國(guó)各地龍舟的特色。
    讓學(xué)生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔(dān)任的職責(zé)有何不同,樹(shù)立在一個(gè)集體中大家要前進(jìn)必須“齊心協(xié)力”的信念。
    讓學(xué)生欣賞自己設(shè)計(jì)的作品,用簡(jiǎn)潔的文字進(jìn)行創(chuàng)意說(shuō)明。
    (7)總結(jié):。
    教師根據(jù)學(xué)生合作制作過(guò)程和游戲過(guò)程,從構(gòu)思和制作技巧等方面進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)。對(duì)在游戲中能顧全大局,具有較強(qiáng)的協(xié)作精神的學(xué)生給予肯定。
    端午節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二十四
    《未來(lái)世界》(繪畫(huà))
    萌發(fā)對(duì)未來(lái)的探究興趣和想象的愿望,大膽表達(dá)自己的獨(dú)特想象。
    欣賞科幻書(shū)、關(guān)于未來(lái)世界的書(shū)籍、幼兒園ppt課件制作
    一、教師引導(dǎo)幼兒交流自己知道的一些事物,從簡(jiǎn)到煩、落后到先進(jìn)不斷更新進(jìn)步的變化過(guò)程;并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友最近都在了解我們?nèi)祟惿鐣?huì)從古代到現(xiàn)代的許多變化的資料,有的發(fā)現(xiàn)了交通工具越來(lái)越棒了,有的發(fā)現(xiàn)通訊練習(xí)越來(lái)越方便了。大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
    二、欣賞科幻畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)世界的'各種想象。
    1、小朋友想一想:未來(lái)的各種事物將會(huì)是什么樣子的?
    三、想象未來(lái)的汽車(chē)、馬路、城市等會(huì)是什么樣的,會(huì)有哪些現(xiàn)在沒(méi)有的特殊本領(lǐng),并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    四、肯定幼兒的獨(dú)特見(jiàn)解,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象空間和深度并做簡(jiǎn)要的示范。
    五、幼兒作畫(huà),引導(dǎo)幼兒大膽想象針對(duì)幼兒造型有困難是適當(dāng)?shù)慕o予幫助。
    1、引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想象畫(huà)出來(lái)。
    2、針對(duì)幼兒造型時(shí)的困難給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    六、交流欣賞。
    引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫(huà)創(chuàng)意介紹給其他的小朋友和爸爸媽媽,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。