教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教案的內(nèi)容應(yīng)該與教材緊密結(jié)合，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。閱讀一些優(yōu)秀教案范文，可以讓我們更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)際運(yùn)用的方法。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
（二）圖文共讀。
1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字；時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。）。
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢？它們有什么不同點(diǎn)？”
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征）。
（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
（1）教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
（2）教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3、請(qǐng)你試一試。
（1）教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
（2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6）。
2．幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的`時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
（1）教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
（2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
（五）回顧梳理。
小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙。
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧！”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。（時(shí)間5分鐘）。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性；培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇二
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)。
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征)。
1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
(1)教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的`規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3.請(qǐng)你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
3.請(qǐng)你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙。
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇三
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時(shí)鐘相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺，爺爺告訴他，想要離開(kāi)這里就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識(shí)時(shí)間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面。
1.出示時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造。
2.“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來(lái)了，他們都說(shuō)自己跑得快，你們猜誰(shuí)跑得快？讓我們一起來(lái)看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：
（1）時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針?lè)较颍?BR> 1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過(guò)觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的三點(diǎn)鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向誰(shuí)的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說(shuō)你做”
四、根據(jù)時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請(qǐng)你們幫他們根據(jù)時(shí)間來(lái)排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺(jué)！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛(ài)的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友！
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說(shuō)出時(shí)間。
那么在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。接下來(lái)我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時(shí)間的珍貴。
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺(jué)得活動(dòng)結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識(shí)。
在活動(dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過(guò)多次操作達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇四
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?BR> 1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?BR> 6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)睡覺(jué)呢？幼兒操作。
4、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們?cè)谧鍪裁?？下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢？幼兒操作。
6、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇五
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
第一版塊：【調(diào)動(dòng)情緒，引入課題】(b2)。
一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
二、出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。
評(píng)價(jià)。
學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
第二版塊：【探索新知】(a18)。
一、教師出示自制的大掛鐘。
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))。
你是怎么知道的。
2、3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)。
3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
出示課件。
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)。
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))。
3、認(rèn)整時(shí)。
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。
5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論。
6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)。
7、老師總結(jié)：時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半。
評(píng)價(jià)。
仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。
第三版塊【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(b7)。
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
2、教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。
3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來(lái)。
4、小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，
時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半。
第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開(kāi)車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)。
評(píng)價(jià)。
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識(shí)。
第五版塊[課后延伸]。
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的，帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過(guò)程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定?；顒?dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn)，誰(shuí)的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國(guó)”
(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。
通過(guò)上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇六
大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，通過(guò)與部份幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談了解到，很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識(shí)鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活而耽誤了上課時(shí)間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結(jié)合幼兒生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道時(shí)鐘在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣，特意設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)。
1、通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，感知不同的時(shí)間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》、時(shí)鐘人手一份、電腦游戲（時(shí)鐘游戲）。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表家族，通過(guò)觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
2、看過(guò)這么多漂亮的'鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們的生活什么關(guān)系?
教師小結(jié):鐘表和我們生活有著密切的關(guān)系,大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機(jī)、輪船和吃飯、睡覺(jué)，看電影電視都需要靠鐘表來(lái)告訴人們時(shí)間。小朋友學(xué)會(huì)看鐘表，就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。
(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
師：我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘上有什么？
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針。）。
師：有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。
師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？
(三)通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮髡n件）。
師：誰(shuí)跑的快？（分針）分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？
教師反復(fù)操作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時(shí)針走一格。
教師小結(jié)：分針長(zhǎng)，時(shí)針短；分針繞一圈，時(shí)針走一格。
師：小朋友分針指向12上，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。（教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。）。
師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間，它經(jīng)過(guò)了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。（教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)半。）。
(四)師：今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢？幼兒操作。
4、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們?cè)谧鍪裁?？下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢？幼兒操作。
6、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。
2、幼兒合唱歌曲《xx》，上機(jī)操作。
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇七
針對(duì)本班幼兒不認(rèn)識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認(rèn)知時(shí)間。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)。
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
3.幼兒：進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說(shuō)說(shuō)數(shù)字。
4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
1、教師提問(wèn)：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?!來(lái)自教案!說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4、游戲。
游戲一：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說(shuō)出幾時(shí)?
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲：撥一撥。教師報(bào)某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
三、鞏固新知識(shí)。
1.游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。
3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間。
幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇八
1.知道分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。
2.能說(shuō)出鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能正確認(rèn)讀。
3.知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。
會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能撥鐘表并正確認(rèn)讀。知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實(shí)物鐘表若干、自制生活作息表、音樂(lè)。
2.幼兒每人一只可以撥動(dòng)的小鐘表。
3.自制課件ppt。
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，探索鐘表表針間的關(guān)系。
小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們是按順時(shí)針?lè)较蚺帕械?。鐘面上兩根針，時(shí)針又短又粗，分針又細(xì)又長(zhǎng)，時(shí)針腿短跑得慢，分針腿長(zhǎng)跑得快。
（2）播放課件，了解時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)動(dòng)規(guī)律。
提問(wèn)：時(shí)針?lè)轴樖窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的？
小結(jié)：時(shí)針和分針都是按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的，當(dāng)分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格)，這就是一小時(shí)。
2.實(shí)物演示，在操作中理解整點(diǎn)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12點(diǎn)整。
（1）教師撥鐘表，1—12的整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
小結(jié):整點(diǎn)時(shí),分針指在12上，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整；當(dāng)時(shí)針、分針都指在12上，就是12點(diǎn)。
（2）幼兒根據(jù)老師的指令，在表盤上練習(xí)撥出整點(diǎn)。
3.實(shí)物演示，操作認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，重點(diǎn)理解12點(diǎn)半。
（1）教師演示，引導(dǎo)幼兒觀察一點(diǎn)半的表盤，感知半點(diǎn)時(shí)時(shí)針的位置。
提問(wèn)：1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?2點(diǎn)半呢？……。
小結(jié)：半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小，較小的一個(gè)數(shù)是幾就是幾點(diǎn)半。
提問(wèn)：誰(shuí)知道，12點(diǎn)半的時(shí)候，分針和時(shí)針又會(huì)發(fā)生什么變化？
小結(jié)：12點(diǎn)半的'時(shí)候，分針指向6，時(shí)針指在12和1的中間。這時(shí)候我們要讀大數(shù)12點(diǎn)半。
（2）鼓勵(lì)幼兒練習(xí)撥出1點(diǎn)半至12點(diǎn)半。
4.組織幼兒玩“看誰(shuí)撥的準(zhǔn)”游戲，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
5.結(jié)合日常生活作息表，分組練習(xí)按圖示撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
（1）各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
（2）小結(jié)：時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣；時(shí)間很珍貴，每一分鐘時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。所以我們要懂得珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
活動(dòng)延伸：游戲“小羊，小羊幾點(diǎn)了”，進(jìn)一步感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇九
1．會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3．有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1．時(shí)鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。
2．材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
1．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？長(zhǎng)針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時(shí)針走多少？
2．出示《半點(diǎn)作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長(zhǎng)針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。
3．師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
4．引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5．玩游戲&《報(bào)時(shí)撥鐘》，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
6．指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。
時(shí)鐘是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對(duì)于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)我從幼兒已掌握整點(diǎn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過(guò)觀察和操作，能讀出鐘面的時(shí)刻，探索鐘面半點(diǎn)指針的規(guī)律；第二組通過(guò)觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時(shí)刻，理解半點(diǎn)指針的規(guī)律；第三組通過(guò)觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點(diǎn)指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時(shí)刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，對(duì)于不同的幼兒來(lái)說(shuō)層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻，再想一想半時(shí)是怎樣看出來(lái)的？幼兒通過(guò)比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時(shí)針最后走過(guò)數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動(dòng)中，我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了“說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，使他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中孩子和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征)
(1)教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十一
1、整點(diǎn)和半點(diǎn)，感知有效利用時(shí)間的益處。
實(shí)物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個(gè)，音樂(lè)。
能正確的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)會(huì)撥整點(diǎn)。
生：鐘表。
師：小朋友們真厲害，那你見(jiàn)過(guò)的鐘表有些什么樣子的呢?
生：圓形，長(zhǎng)方形，正方形，三角形，米老鼠。
師：今天陳老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)。
生：有數(shù)字，有指針，有圓形，有小格子。
師：數(shù)字有幾個(gè)?是怎么排列的.?
生：有12個(gè)，是從1到12排列的。
師：正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?
生：正上面的數(shù)字是12，正下面的數(shù)字是6。
師：所以我們拿鐘表時(shí)12在上，6在下，要不鐘表先生會(huì)不高興的。
師：指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)。
生：一個(gè)長(zhǎng)，一個(gè)短。
師：我們把鐘表先生的長(zhǎng)腿叫做分針，短腿叫做時(shí)針。
師：那你們知道時(shí)針?lè)轴樖亲叩膯?
生：是按圓形走的，按數(shù)字的方向。
生：分針贏，分針跑了一圈，時(shí)針才走到1。
師：分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)。
出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀察。
2：004：008：009：00。
師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
生：2：00，4：00，8：00，9：00。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：分針都指在了12上，時(shí)針指在2，4，8，9上。
師：分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整。
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)。
師：我們一起來(lái)讀一讀黑板上的整點(diǎn)。
生：2點(diǎn)整，4點(diǎn)整，8點(diǎn)整，9點(diǎn)整。
師：剛剛長(zhǎng)腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面，請(qǐng)幼兒觀察)。
1：305：307：309：30。
師：這些都是半點(diǎn)鐘面。你認(rèn)識(shí)他們嗎?
生：..............，不認(rèn)識(shí)。
師：那你能發(fā)現(xiàn)什么?
師：分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過(guò)誰(shuí)就是幾點(diǎn)半，這就是半點(diǎn)。
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)。
師：我們?cè)賮?lái)看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?
生：1：30半5：30半7：30半9：30半。
師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂(lè)健康餐飲會(huì)”，羊村長(zhǎng)想邀請(qǐng)小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長(zhǎng)設(shè)定了三了時(shí)間密碼，只要小朋友對(duì)上了密碼說(shuō)一句“芝麻開(kāi)門”
就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說(shuō)給小朋友聽(tīng)，小朋友快來(lái)?yè)茏约旱臅r(shí)鐘，千萬(wàn)別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00。
幼兒操作中。
師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰(shuí)能說(shuō)一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?
生：整點(diǎn)是分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);半點(diǎn)是分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。
師：羊村長(zhǎng)還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表。
師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)。
7：30來(lái)幼兒園。
8：00吃早飯。
8:30餐后散步。
9：00上課。
10：30做操。
11：30吃午飯。
12：00睡午覺(jué)。
3：00中午起床。
3：30課外活動(dòng)。
5：30離園準(zhǔn)備。
(幼兒根據(jù)時(shí)間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))。
師：羊村長(zhǎng)非常感謝小朋友為羊羊們制定的時(shí)間表，他會(huì)督促羊羊們嚴(yán)格遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時(shí)間，珍惜時(shí)間。
幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)腿是分針，短腿是時(shí)針，正在提出疑問(wèn)：“為什么分針走一圈，時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?”
幼兒正在動(dòng)手操作，幼兒用自制的鐘表?yè)艹鰰r(shí)間8:00整。
幼兒自制的小鐘表，時(shí)針?lè)轴槻粌H長(zhǎng)短對(duì)比明確，而且還有區(qū)分顏色哦。
幼兒在撥表，他在想：“我撥的時(shí)間對(duì)嗎?”
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)分辨分針和時(shí)針，并了解他們呢之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)記錄整點(diǎn)。
時(shí)鐘鐘面10個(gè)。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的用途。
——提問(wèn)個(gè)別孩子時(shí)鐘的用途。
教師小結(jié)：他能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)工作、生活都離不開(kāi)時(shí)鐘。
3、認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)。
教師：出示一個(gè)時(shí)鐘問(wèn)：小朋友，你們看這個(gè)時(shí)鐘表面有什么?鐘面上有兩根長(zhǎng)度不一樣的指針，兩根指針一樣長(zhǎng)嗎?介紹短針名字叫時(shí)針(也是大哥)，長(zhǎng)針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周圍有數(shù)字，有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1開(kāi)始按小到大、順時(shí)針?lè)较蚺帕小?BR> 4、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)?yè)軇?dòng)指針，撥出你想要的整點(diǎn)呢?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)演示，沒(méi)撥一個(gè)整點(diǎn)就展示在前面讓幼兒觀察)。
——提問(wèn)幼兒時(shí)鐘整點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(整點(diǎn)時(shí)，分針總是指著12的，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn))。
5、了解時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
——教師撥動(dòng)時(shí)鐘讓幼兒觀察時(shí)針和分針是怎么走的'?
——教師小結(jié)：時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是一個(gè)小時(shí)，無(wú)論是幾點(diǎn)整，分針總是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾，就是幾點(diǎn)整)。
5、游戲：我撥時(shí)間你表演，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
——教師撥時(shí)間，幼兒表演。
——幼兒兩兩撥時(shí)間表演。
6、教師小結(jié)：時(shí)間是很寶貴，過(guò)去的時(shí)間不會(huì)在回頭，結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時(shí)間，如在每一個(gè)時(shí)間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時(shí)間完成，節(jié)約時(shí)間，我們才有更多的游戲時(shí)間。
這個(gè)活動(dòng)我結(jié)合了之前看的“精品課”進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)流程基本都一樣，但活動(dòng)的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個(gè)活動(dòng)最失敗的地方。原因二：沒(méi)有調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,語(yǔ)言的組織不夠精煉。
在這個(gè)過(guò)程中活動(dòng)流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動(dòng)的效果，如沒(méi)有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)(大部分孩子對(duì)整點(diǎn)都已經(jīng)認(rèn)識(shí))調(diào)整活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子已認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的情況下，應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律方面。
另外這是孩子大班的最后一個(gè)學(xué)期，考慮到“幼小銜接”，在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對(duì)減少了，這樣不能很好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)期興趣，這種比較直接的教學(xué)方法孩子可能需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，如與孩子共同討論制定相關(guān)的課堂紀(jì)律，讓孩子清楚課堂紀(jì)律，才能自己管好自己。
在第二組的活動(dòng)時(shí)，我同樣也是按第一組活動(dòng)時(shí)的流程進(jìn)行，但做了小小的調(diào)整，如針對(duì)孩子已有整點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，我把重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，活動(dòng)中通過(guò)操作時(shí)鐘讓孩子觀察時(shí)針和分針是怎樣走的?通過(guò)幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是一個(gè)小時(shí)。同時(shí)活動(dòng)中加入了少許的情景把時(shí)針說(shuō)成大哥、分針是二哥，說(shuō)時(shí)間的時(shí)候要先叫大哥再到二哥，通過(guò)這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，加入了情景孩子的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)提高了。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
迎接新年時(shí)的圖片；自制時(shí)鐘卡片。
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時(shí)侯敲響的嗎？你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎？
2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
（1）觀察時(shí)鐘鐘面，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？”
（3）師：“分針、時(shí)針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤?？?BR> （1）觀察迎新年的圖片，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)刻，觀察新年鐘聲敲響，時(shí)鐘分針秒針位置。
（2）教師利用多個(gè)時(shí)鐘鐘面出示不同的整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
（3）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
（1）觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
（2）師：仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6）。
（3）梳理：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
（4）教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
（5）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
5.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
玩法：幼兒輪流當(dāng)老狼，手持一個(gè)鐘面，其他幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘？”教師說(shuō)：“新年鐘聲敲響了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，請(qǐng)老狼撥出相應(yīng)的時(shí)間，其他幼兒檢查判斷。
總結(jié)：時(shí)鐘、手表都是計(jì)時(shí)工具，它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
完成幼兒用書“等待時(shí)刻”，找出新年鐘聲敲響的時(shí)鐘并圈出來(lái)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，會(huì)在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
ppt：整點(diǎn)和半點(diǎn)。幼兒人手一個(gè)鐘面、時(shí)間字卡。
理解鐘面數(shù)字與指針的意思。
一、參觀“鐘表店”，激發(fā)興趣。
1、播放“鐘表店”音效，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店情境。
今天，喜羊羊想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，聽(tīng)聽(tīng)他把你們帶到了一家什么店？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)理由，激發(fā)幼兒參與的興趣。）。
2、ppt出示“鐘表店”場(chǎng)景。
討論：鐘表有什么作用？我們?yōu)槭裁葱枰姳?？（知道鐘表可以告訴我們時(shí)間。）。
小結(jié)：生活中我們處處離不開(kāi)鐘表，因?yàn)樗鼤?huì)告訴我們時(shí)間。
今天要來(lái)考考你們：
1、觀察比較：找出這些鐘表上有什么一樣的地方？（觀察鐘表面上都有數(shù)字1—12，有兩根指針。）。
（1）數(shù)字。提問(wèn)：鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的？（知道數(shù)字用來(lái)表示時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘面上數(shù)字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）。
（2）指針。提問(wèn)：兩根指針有什么不一樣的地方？（長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣，知道短的一根叫時(shí)針，長(zhǎng)的一根叫分針。）。
小結(jié)：鐘表面上有數(shù)字和指針，讓我們知道時(shí)間。
2、理解時(shí)針、分針之間的關(guān)系：時(shí)針和分針是怎么跑的？誰(shuí)跑的快？誰(shuí)跑的慢？
幼兒嘗試撥動(dòng)長(zhǎng)針、短針，觀察發(fā)現(xiàn)（分針、時(shí)針向著一個(gè)方向跑。分針的腳長(zhǎng)，時(shí)針的腳短，分針跑了一圈，時(shí)針才跑了一格。）。
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密？
說(shuō)說(shuō)鐘表店中各個(gè)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間。
小結(jié)：整點(diǎn)的時(shí)候，分針總是指在“12”上，時(shí)針指到幾就表示幾點(diǎn)整。半點(diǎn)的時(shí)候，分針總是只在“6”上，時(shí)針離幾近就是幾點(diǎn)半。
三、時(shí)間連連看。
1、出示時(shí)間表和幼兒作息圖片，有進(jìn)行連線。
ppt1：這是幾點(diǎn)（8：00），我們小朋友在干什么？
ppt2：小朋友在做什么事？平時(shí)我們幾點(diǎn)吃飯？（鐘11：00）。
ppt3：這是幾點(diǎn)（4：00），下午4點(diǎn)，小朋友要怎么樣了？
2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎？我們一起去看看。
ppt4：這是幾點(diǎn)（7：30），早上7：30，小學(xué)生要怎么樣了？
ppt5：小學(xué)生在做什么？小學(xué)生幾點(diǎn)做操？（鐘8：30）。
ppt6：這是幾點(diǎn)（11：30），中午11：30，小學(xué)生要做什么了？
ppt7：小學(xué)生在怎么樣？小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)？（鐘4：30）。
四、游戲“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋薄?BR> 1、幼兒兩人一組玩游戲，要求輪流說(shuō)時(shí)間和撥鐘。
2、集體游戲：師說(shuō)或出示字卡，幼兒根據(jù)時(shí)間撥鐘。
在區(qū)角中投放材料“看看撥撥”，幼兒嘗試撥時(shí)間。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十五
1、會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3、有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時(shí)針走多少?
2、出示"半點(diǎn)作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長(zhǎng)針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。
3、師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的.中間，就是2點(diǎn)半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5、玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十六
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動(dòng)，幼兒收集到了很多鐘表，我們開(kāi)了一個(gè)鐘表店。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表?yè)苤鴷r(shí)間，嘴上還不停的說(shuō)著：“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了?！薄安粚?duì)，你的不是9點(diǎn)?！彼麄円贿厾?zhēng)辯著，一邊拿著表向我走來(lái)，“老師，您說(shuō)他的是9點(diǎn)嗎?”于是，我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?BR> 二、交流調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么?
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?BR> 6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的.數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn)：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?
優(yōu)點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開(kāi)始部分利用謎語(yǔ)和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動(dòng)中，我采取了小組合作學(xué)不足：
1.幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
針對(duì)本班幼兒不認(rèn)識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認(rèn)知時(shí)間。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)。
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
3.幼兒：進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說(shuō)說(shuō)數(shù)字。
4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
1、教師提問(wèn)：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4.游戲。
游戲一：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說(shuō)出幾時(shí)?
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)三、鞏固新知識(shí)。
1.游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。
3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間。
幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十七
1.在自由操操作，感受時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.通過(guò)觀察、比較，能正確的辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.通過(guò)游戲體驗(yàn)、拓展延伸，感受時(shí)間的寶貴，有珍惜時(shí)間的意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解鐘面上有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)格子、時(shí)針、分針、秒針。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
(一)謎語(yǔ)引出課題:兄弟三個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，時(shí)間悄悄就溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
二、基本過(guò)程。
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(復(fù)習(xí)時(shí)鐘的組成的主要部件)。
1.幼兒猜出謎底，教師出示時(shí)鐘。
2.教師提問(wèn)，與幼兒一起復(fù)習(xí)時(shí)鐘的.主要組成部件。
師：鐘面上有數(shù)字……個(gè)，有格子……個(gè)，還有三顆……針?(教師提問(wèn)時(shí)，只提出關(guān)鍵詞，引導(dǎo)幼兒回答。)。
(二)探索整點(diǎn)。
1.教師出示上學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察上學(xué)的鐘表圖，上學(xué)時(shí)間為八點(diǎn)整。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時(shí)是多少點(diǎn)呢?”
2.教師出示放學(xué)圖片，再次引導(dǎo)幼兒觀察放學(xué)鐘表圖片，放學(xué)時(shí)間為五點(diǎn)整。
3.請(qǐng)幼兒觀察兩張整點(diǎn)鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結(jié)整點(diǎn)的特點(diǎn)。
師：：“寶貝們，八點(diǎn)整與五點(diǎn)整哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來(lái)整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向數(shù)字‘12’的，八點(diǎn)整時(shí)時(shí)針指向‘8’五點(diǎn)整時(shí)時(shí)針指向‘5’”
4.操作時(shí)鐘，復(fù)習(xí)整點(diǎn)。
師：“小朋友們12點(diǎn)整睡午覺(jué)，你們來(lái)試一試將手里的時(shí)鐘轉(zhuǎn)到12點(diǎn)整?！?BR> (三)探索半點(diǎn)。
1.教師出示收餐圖片，引導(dǎo)幼兒觀察收餐的鐘表圖，收餐時(shí)間為八點(diǎn)半。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時(shí)是多少點(diǎn)呢?”
2.教師出示吃水果的圖片，再次引導(dǎo)幼兒觀察吃水果鐘表圖片，吃水果時(shí)間為兩點(diǎn)半。
3.請(qǐng)幼兒觀察兩張半點(diǎn)鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結(jié)半點(diǎn)的特點(diǎn)。
師：：“寶貝們，八點(diǎn)半與2點(diǎn)半哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來(lái)半點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向數(shù)字‘6’的，八點(diǎn)半時(shí)時(shí)針指向‘8’和‘9’的中間，2點(diǎn)半時(shí)時(shí)針指向‘2’和‘3’的中間?！?BR> 4.操作時(shí)鐘，復(fù)習(xí)半點(diǎn)。
師：“爺爺奶奶們每天七點(diǎn)半跳廣場(chǎng)舞，你們來(lái)試一試將手里的時(shí)鐘轉(zhuǎn)到七點(diǎn)半?！?BR> (四)感受時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒操作鐘表，觀察是時(shí)針跑的快還是分針跑的快。
2.當(dāng)幼兒了解了分針跑的快后，提高對(duì)幼兒的要求，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察分針跑一圈時(shí)，時(shí)針跑幾個(gè)格子。
3.最后，在請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，如果分針跑半圈，時(shí)針會(huì)跑幾個(gè)格子呢?
三、結(jié)束活動(dòng)：視頻“時(shí)鐘在說(shuō)話”
1.視頻：時(shí)鐘在說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒珍惜時(shí)間。
師：“時(shí)間不停在溜走，時(shí)間不會(huì)回頭。我們要怎樣去珍惜時(shí)間呢?”
師：“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣，做事不要拖，珍惜時(shí)間。”
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十八
大班幼兒抽象邏輯思維已開(kāi)始萌芽，他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時(shí)，大班幼兒對(duì)喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的探索嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。“認(rèn)識(shí)日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認(rèn)識(shí)并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求，我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)日歷”這一活動(dòng)，試圖讓孩子們?cè)诮涣?、游戲、探索中嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
幫助幼兒了解日歷并運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
1.認(rèn)識(shí)日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會(huì)看日歷。
2.了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
01聽(tīng)故事，引出日歷。
1.今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛(ài)她，可是她依然覺(jué)得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2.在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會(huì)是什么呢?一起來(lái)看一下，并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1.梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點(diǎn)句子：這有可能是一本日歷，因?yàn)槿諝v里有年(月、日、星期)。
2.那我們一起來(lái)幫蘇里把日歷整理好。
重點(diǎn)提問(wèn)：
年：這會(huì)是哪一年的日歷呢?原來(lái)日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個(gè)月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個(gè)月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個(gè)月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結(jié)：日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的`日歷，一年有12個(gè)月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運(yùn)用日歷并找到今天和自己的生日。
1.日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問(wèn)：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎?
2.幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標(biāo)注出來(lái)。
小結(jié)：原來(lái)，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個(gè)月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3.蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺(jué)孤獨(dú)，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個(gè)人都帶了生日禮物。
請(qǐng)幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請(qǐng)幾名幼兒與大家分享，鞏固練習(xí)運(yùn)用日歷找日期。
04運(yùn)用日歷進(jìn)行“抽獎(jiǎng)”游戲。
游戲規(guī)則：等會(huì)兒大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會(huì)有國(guó)慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當(dāng)你們喊“開(kāi)始”時(shí)，蘇里將會(huì)為你們轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。
當(dāng)你們喊“?！睍r(shí)，蘇里會(huì)停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個(gè)節(jié)日上，請(qǐng)你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1.你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷?
小結(jié)：一頁(yè)顯示一天叫日歷、一頁(yè)顯示一周叫周歷、一頁(yè)顯示一月叫月歷、一頁(yè)顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺(tái)歷、電子日歷、手機(jī)日歷;日歷非常實(shí)用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
（二）圖文共讀。
1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字；時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。）。
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢？它們有什么不同點(diǎn)？”
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征）。
（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
（1）教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
（2）教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3、請(qǐng)你試一試。
（1）教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
（2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6）。
2．幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的`時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
（1）教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
（2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
（五）回顧梳理。
小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙。
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧！”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。（時(shí)間5分鐘）。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性；培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇二
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)。
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征)。
1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
(1)教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的`規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3.請(qǐng)你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
3.請(qǐng)你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙。
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇三
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時(shí)鐘相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺，爺爺告訴他，想要離開(kāi)這里就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識(shí)時(shí)間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面。
1.出示時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造。
2.“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來(lái)了，他們都說(shuō)自己跑得快，你們猜誰(shuí)跑得快？讓我們一起來(lái)看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：
（1）時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針?lè)较颍?BR> 1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過(guò)觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的三點(diǎn)鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向誰(shuí)的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說(shuō)你做”
四、根據(jù)時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請(qǐng)你們幫他們根據(jù)時(shí)間來(lái)排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺(jué)！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛(ài)的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友！
對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說(shuō)出時(shí)間。
那么在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。接下來(lái)我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時(shí)間的珍貴。
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺(jué)得活動(dòng)結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識(shí)。
在活動(dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過(guò)多次操作達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇四
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?BR> 1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?BR> 6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)睡覺(jué)呢？幼兒操作。
4、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們?cè)谧鍪裁?？下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢？幼兒操作。
6、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇五
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
第一版塊：【調(diào)動(dòng)情緒，引入課題】(b2)。
一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
二、出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。
評(píng)價(jià)。
學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
第二版塊：【探索新知】(a18)。
一、教師出示自制的大掛鐘。
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))。
你是怎么知道的。
2、3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)。
3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
出示課件。
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)。
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))。
3、認(rèn)整時(shí)。
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。
5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論。
6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)。
7、老師總結(jié)：時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半。
評(píng)價(jià)。
仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。
第三版塊【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(b7)。
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
2、教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。
3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來(lái)。
4、小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，
時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半。
第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開(kāi)車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)。
評(píng)價(jià)。
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識(shí)。
第五版塊[課后延伸]。
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的，帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過(guò)程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定?；顒?dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn)，誰(shuí)的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國(guó)”
(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。
通過(guò)上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇六
大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，通過(guò)與部份幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談了解到，很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識(shí)鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活而耽誤了上課時(shí)間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結(jié)合幼兒生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道時(shí)鐘在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣，特意設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)。
1、通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，感知不同的時(shí)間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》、時(shí)鐘人手一份、電腦游戲（時(shí)鐘游戲）。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表家族，通過(guò)觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
2、看過(guò)這么多漂亮的'鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們的生活什么關(guān)系?
教師小結(jié):鐘表和我們生活有著密切的關(guān)系,大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機(jī)、輪船和吃飯、睡覺(jué)，看電影電視都需要靠鐘表來(lái)告訴人們時(shí)間。小朋友學(xué)會(huì)看鐘表，就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。
(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
師：我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘上有什么？
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針。）。
師：有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。
師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？
(三)通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮髡n件）。
師：誰(shuí)跑的快？（分針）分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？
教師反復(fù)操作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時(shí)針走一格。
教師小結(jié)：分針長(zhǎng)，時(shí)針短；分針繞一圈，時(shí)針走一格。
師：小朋友分針指向12上，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。（教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。）。
師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間，它經(jīng)過(guò)了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。（教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)半。）。
(四)師：今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢？幼兒操作。
4、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們?cè)谧鍪裁?？下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢？幼兒操作。
6、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。
2、幼兒合唱歌曲《xx》，上機(jī)操作。
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇七
針對(duì)本班幼兒不認(rèn)識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認(rèn)知時(shí)間。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)。
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
3.幼兒：進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說(shuō)說(shuō)數(shù)字。
4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
1、教師提問(wèn)：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?!來(lái)自教案!說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4、游戲。
游戲一：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說(shuō)出幾時(shí)?
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲：撥一撥。教師報(bào)某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
三、鞏固新知識(shí)。
1.游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。
3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間。
幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇八
1.知道分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。
2.能說(shuō)出鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能正確認(rèn)讀。
3.知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。
會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能撥鐘表并正確認(rèn)讀。知道什么時(shí)間該做什么事情，能夠按時(shí)作息，懂得珍惜時(shí)間。
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實(shí)物鐘表若干、自制生活作息表、音樂(lè)。
2.幼兒每人一只可以撥動(dòng)的小鐘表。
3.自制課件ppt。
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu)，探索鐘表表針間的關(guān)系。
小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們是按順時(shí)針?lè)较蚺帕械?。鐘面上兩根針，時(shí)針又短又粗，分針又細(xì)又長(zhǎng)，時(shí)針腿短跑得慢，分針腿長(zhǎng)跑得快。
（2）播放課件，了解時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)動(dòng)規(guī)律。
提問(wèn)：時(shí)針?lè)轴樖窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的？
小結(jié)：時(shí)針和分針都是按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的，當(dāng)分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格)，這就是一小時(shí)。
2.實(shí)物演示，在操作中理解整點(diǎn)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12點(diǎn)整。
（1）教師撥鐘表，1—12的整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
小結(jié):整點(diǎn)時(shí),分針指在12上，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整；當(dāng)時(shí)針、分針都指在12上，就是12點(diǎn)。
（2）幼兒根據(jù)老師的指令，在表盤上練習(xí)撥出整點(diǎn)。
3.實(shí)物演示，操作認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，重點(diǎn)理解12點(diǎn)半。
（1）教師演示，引導(dǎo)幼兒觀察一點(diǎn)半的表盤，感知半點(diǎn)時(shí)時(shí)針的位置。
提問(wèn)：1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?2點(diǎn)半呢？……。
小結(jié)：半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小，較小的一個(gè)數(shù)是幾就是幾點(diǎn)半。
提問(wèn)：誰(shuí)知道，12點(diǎn)半的時(shí)候，分針和時(shí)針又會(huì)發(fā)生什么變化？
小結(jié)：12點(diǎn)半的'時(shí)候，分針指向6，時(shí)針指在12和1的中間。這時(shí)候我們要讀大數(shù)12點(diǎn)半。
（2）鼓勵(lì)幼兒練習(xí)撥出1點(diǎn)半至12點(diǎn)半。
4.組織幼兒玩“看誰(shuí)撥的準(zhǔn)”游戲，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
5.結(jié)合日常生活作息表，分組練習(xí)按圖示撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
（1）各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
（2）小結(jié)：時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣；時(shí)間很珍貴，每一分鐘時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。所以我們要懂得珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
活動(dòng)延伸：游戲“小羊，小羊幾點(diǎn)了”，進(jìn)一步感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇九
1．會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3．有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1．時(shí)鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。
2．材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
1．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？長(zhǎng)針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時(shí)針走多少？
2．出示《半點(diǎn)作息表》，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長(zhǎng)針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。
3．師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
4．引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5．玩游戲&《報(bào)時(shí)撥鐘》，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
6．指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。
時(shí)鐘是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對(duì)于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)我從幼兒已掌握整點(diǎn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒合理安排作息時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過(guò)觀察和操作，能讀出鐘面的時(shí)刻，探索鐘面半點(diǎn)指針的規(guī)律；第二組通過(guò)觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時(shí)刻，理解半點(diǎn)指針的規(guī)律；第三組通過(guò)觀察和操作，在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點(diǎn)指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時(shí)刻；培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，對(duì)于不同的幼兒來(lái)說(shuō)層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻，再想一想半時(shí)是怎樣看出來(lái)的？幼兒通過(guò)比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時(shí)針最后走過(guò)數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)半?！钡囊?guī)律。
2、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動(dòng)中，我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了“說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。
總之，在課堂活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，使他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中孩子和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征)
(1)教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十一
1、整點(diǎn)和半點(diǎn)，感知有效利用時(shí)間的益處。
實(shí)物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個(gè)，音樂(lè)。
能正確的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)會(huì)撥整點(diǎn)。
生：鐘表。
師：小朋友們真厲害，那你見(jiàn)過(guò)的鐘表有些什么樣子的呢?
生：圓形，長(zhǎng)方形，正方形，三角形，米老鼠。
師：今天陳老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)。
生：有數(shù)字，有指針，有圓形，有小格子。
師：數(shù)字有幾個(gè)?是怎么排列的.?
生：有12個(gè)，是從1到12排列的。
師：正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?
生：正上面的數(shù)字是12，正下面的數(shù)字是6。
師：所以我們拿鐘表時(shí)12在上，6在下，要不鐘表先生會(huì)不高興的。
師：指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)。
生：一個(gè)長(zhǎng)，一個(gè)短。
師：我們把鐘表先生的長(zhǎng)腿叫做分針，短腿叫做時(shí)針。
師：那你們知道時(shí)針?lè)轴樖亲叩膯?
生：是按圓形走的，按數(shù)字的方向。
生：分針贏，分針跑了一圈，時(shí)針才走到1。
師：分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)。
出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀察。
2：004：008：009：00。
師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
生：2：00，4：00，8：00，9：00。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：分針都指在了12上，時(shí)針指在2，4，8，9上。
師：分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整。
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)。
師：我們一起來(lái)讀一讀黑板上的整點(diǎn)。
生：2點(diǎn)整，4點(diǎn)整，8點(diǎn)整，9點(diǎn)整。
師：剛剛長(zhǎng)腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面，請(qǐng)幼兒觀察)。
1：305：307：309：30。
師：這些都是半點(diǎn)鐘面。你認(rèn)識(shí)他們嗎?
生：..............，不認(rèn)識(shí)。
師：那你能發(fā)現(xiàn)什么?
師：分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過(guò)誰(shuí)就是幾點(diǎn)半，這就是半點(diǎn)。
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)。
師：我們?cè)賮?lái)看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?
生：1：30半5：30半7：30半9：30半。
師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂(lè)健康餐飲會(huì)”，羊村長(zhǎng)想邀請(qǐng)小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長(zhǎng)設(shè)定了三了時(shí)間密碼，只要小朋友對(duì)上了密碼說(shuō)一句“芝麻開(kāi)門”
就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說(shuō)給小朋友聽(tīng)，小朋友快來(lái)?yè)茏约旱臅r(shí)鐘，千萬(wàn)別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00。
幼兒操作中。
師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰(shuí)能說(shuō)一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?
生：整點(diǎn)是分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);半點(diǎn)是分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。
師：羊村長(zhǎng)還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表。
師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)。
7：30來(lái)幼兒園。
8：00吃早飯。
8:30餐后散步。
9：00上課。
10：30做操。
11：30吃午飯。
12：00睡午覺(jué)。
3：00中午起床。
3：30課外活動(dòng)。
5：30離園準(zhǔn)備。
(幼兒根據(jù)時(shí)間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))。
師：羊村長(zhǎng)非常感謝小朋友為羊羊們制定的時(shí)間表，他會(huì)督促羊羊們嚴(yán)格遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時(shí)間，珍惜時(shí)間。
幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)腿是分針，短腿是時(shí)針，正在提出疑問(wèn)：“為什么分針走一圈，時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?”
幼兒正在動(dòng)手操作，幼兒用自制的鐘表?yè)艹鰰r(shí)間8:00整。
幼兒自制的小鐘表，時(shí)針?lè)轴槻粌H長(zhǎng)短對(duì)比明確，而且還有區(qū)分顏色哦。
幼兒在撥表，他在想：“我撥的時(shí)間對(duì)嗎?”
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)分辨分針和時(shí)針，并了解他們呢之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)記錄整點(diǎn)。
時(shí)鐘鐘面10個(gè)。
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的用途。
——提問(wèn)個(gè)別孩子時(shí)鐘的用途。
教師小結(jié)：他能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)工作、生活都離不開(kāi)時(shí)鐘。
3、認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)。
教師：出示一個(gè)時(shí)鐘問(wèn)：小朋友，你們看這個(gè)時(shí)鐘表面有什么?鐘面上有兩根長(zhǎng)度不一樣的指針，兩根指針一樣長(zhǎng)嗎?介紹短針名字叫時(shí)針(也是大哥)，長(zhǎng)針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周圍有數(shù)字，有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1開(kāi)始按小到大、順時(shí)針?lè)较蚺帕小?BR> 4、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)?yè)軇?dòng)指針，撥出你想要的整點(diǎn)呢?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)演示，沒(méi)撥一個(gè)整點(diǎn)就展示在前面讓幼兒觀察)。
——提問(wèn)幼兒時(shí)鐘整點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(整點(diǎn)時(shí)，分針總是指著12的，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn))。
5、了解時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
——教師撥動(dòng)時(shí)鐘讓幼兒觀察時(shí)針和分針是怎么走的'?
——教師小結(jié)：時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是一個(gè)小時(shí)，無(wú)論是幾點(diǎn)整，分針總是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾，就是幾點(diǎn)整)。
5、游戲：我撥時(shí)間你表演，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
——教師撥時(shí)間，幼兒表演。
——幼兒兩兩撥時(shí)間表演。
6、教師小結(jié)：時(shí)間是很寶貴，過(guò)去的時(shí)間不會(huì)在回頭，結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時(shí)間，如在每一個(gè)時(shí)間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時(shí)間完成，節(jié)約時(shí)間，我們才有更多的游戲時(shí)間。
這個(gè)活動(dòng)我結(jié)合了之前看的“精品課”進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)流程基本都一樣，但活動(dòng)的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個(gè)活動(dòng)最失敗的地方。原因二：沒(méi)有調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,語(yǔ)言的組織不夠精煉。
在這個(gè)過(guò)程中活動(dòng)流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動(dòng)的效果，如沒(méi)有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)(大部分孩子對(duì)整點(diǎn)都已經(jīng)認(rèn)識(shí))調(diào)整活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子已認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的情況下，應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律方面。
另外這是孩子大班的最后一個(gè)學(xué)期，考慮到“幼小銜接”，在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對(duì)減少了，這樣不能很好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)期興趣，這種比較直接的教學(xué)方法孩子可能需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，如與孩子共同討論制定相關(guān)的課堂紀(jì)律，讓孩子清楚課堂紀(jì)律，才能自己管好自己。
在第二組的活動(dòng)時(shí)，我同樣也是按第一組活動(dòng)時(shí)的流程進(jìn)行，但做了小小的調(diào)整，如針對(duì)孩子已有整點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，我把重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，活動(dòng)中通過(guò)操作時(shí)鐘讓孩子觀察時(shí)針和分針是怎樣走的?通過(guò)幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是一個(gè)小時(shí)。同時(shí)活動(dòng)中加入了少許的情景把時(shí)針說(shuō)成大哥、分針是二哥，說(shuō)時(shí)間的時(shí)候要先叫大哥再到二哥，通過(guò)這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，加入了情景孩子的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)提高了。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
迎接新年時(shí)的圖片；自制時(shí)鐘卡片。
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時(shí)侯敲響的嗎？你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎？
2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
（1）觀察時(shí)鐘鐘面，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢？”
（3）師：“分針、時(shí)針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤?？?BR> （1）觀察迎新年的圖片，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)刻，觀察新年鐘聲敲響，時(shí)鐘分針秒針位置。
（2）教師利用多個(gè)時(shí)鐘鐘面出示不同的整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
（3）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
（1）觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
（2）師：仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6）。
（3）梳理：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
（4）教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
（5）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
5.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
玩法：幼兒輪流當(dāng)老狼，手持一個(gè)鐘面，其他幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘？”教師說(shuō)：“新年鐘聲敲響了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，請(qǐng)老狼撥出相應(yīng)的時(shí)間，其他幼兒檢查判斷。
總結(jié)：時(shí)鐘、手表都是計(jì)時(shí)工具，它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
完成幼兒用書“等待時(shí)刻”，找出新年鐘聲敲響的時(shí)鐘并圈出來(lái)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，會(huì)在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
ppt：整點(diǎn)和半點(diǎn)。幼兒人手一個(gè)鐘面、時(shí)間字卡。
理解鐘面數(shù)字與指針的意思。
一、參觀“鐘表店”，激發(fā)興趣。
1、播放“鐘表店”音效，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店情境。
今天，喜羊羊想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，聽(tīng)聽(tīng)他把你們帶到了一家什么店？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)理由，激發(fā)幼兒參與的興趣。）。
2、ppt出示“鐘表店”場(chǎng)景。
討論：鐘表有什么作用？我們?yōu)槭裁葱枰姳?？（知道鐘表可以告訴我們時(shí)間。）。
小結(jié)：生活中我們處處離不開(kāi)鐘表，因?yàn)樗鼤?huì)告訴我們時(shí)間。
今天要來(lái)考考你們：
1、觀察比較：找出這些鐘表上有什么一樣的地方？（觀察鐘表面上都有數(shù)字1—12，有兩根指針。）。
（1）數(shù)字。提問(wèn)：鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的？（知道數(shù)字用來(lái)表示時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘面上數(shù)字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）。
（2）指針。提問(wèn)：兩根指針有什么不一樣的地方？（長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣，知道短的一根叫時(shí)針，長(zhǎng)的一根叫分針。）。
小結(jié)：鐘表面上有數(shù)字和指針，讓我們知道時(shí)間。
2、理解時(shí)針、分針之間的關(guān)系：時(shí)針和分針是怎么跑的？誰(shuí)跑的快？誰(shuí)跑的慢？
幼兒嘗試撥動(dòng)長(zhǎng)針、短針，觀察發(fā)現(xiàn)（分針、時(shí)針向著一個(gè)方向跑。分針的腳長(zhǎng)，時(shí)針的腳短，分針跑了一圈，時(shí)針才跑了一格。）。
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密？
說(shuō)說(shuō)鐘表店中各個(gè)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間。
小結(jié)：整點(diǎn)的時(shí)候，分針總是指在“12”上，時(shí)針指到幾就表示幾點(diǎn)整。半點(diǎn)的時(shí)候，分針總是只在“6”上，時(shí)針離幾近就是幾點(diǎn)半。
三、時(shí)間連連看。
1、出示時(shí)間表和幼兒作息圖片，有進(jìn)行連線。
ppt1：這是幾點(diǎn)（8：00），我們小朋友在干什么？
ppt2：小朋友在做什么事？平時(shí)我們幾點(diǎn)吃飯？（鐘11：00）。
ppt3：這是幾點(diǎn)（4：00），下午4點(diǎn)，小朋友要怎么樣了？
2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎？我們一起去看看。
ppt4：這是幾點(diǎn)（7：30），早上7：30，小學(xué)生要怎么樣了？
ppt5：小學(xué)生在做什么？小學(xué)生幾點(diǎn)做操？（鐘8：30）。
ppt6：這是幾點(diǎn)（11：30），中午11：30，小學(xué)生要做什么了？
ppt7：小學(xué)生在怎么樣？小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)？（鐘4：30）。
四、游戲“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋薄?BR> 1、幼兒兩人一組玩游戲，要求輪流說(shuō)時(shí)間和撥鐘。
2、集體游戲：師說(shuō)或出示字卡，幼兒根據(jù)時(shí)間撥鐘。
在區(qū)角中投放材料“看看撥撥”，幼兒嘗試撥時(shí)間。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十五
1、會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3、有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時(shí)針走多少?
2、出示"半點(diǎn)作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長(zhǎng)針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。
3、師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的.中間，就是2點(diǎn)半。
4、引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5、玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十六
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動(dòng)，幼兒收集到了很多鐘表，我們開(kāi)了一個(gè)鐘表店。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表?yè)苤鴷r(shí)間，嘴上還不停的說(shuō)著：“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了?！薄安粚?duì)，你的不是9點(diǎn)?！彼麄円贿厾?zhēng)辯著，一邊拿著表向我走來(lái)，“老師，您說(shuō)他的是9點(diǎn)嗎?”于是，我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?BR> 二、交流調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么?
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?BR> 6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的.數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn)：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?
優(yōu)點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開(kāi)始部分利用謎語(yǔ)和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動(dòng)中，我采取了小組合作學(xué)不足：
1.幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
針對(duì)本班幼兒不認(rèn)識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認(rèn)知時(shí)間。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)。
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
3.幼兒：進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說(shuō)說(shuō)數(shù)字。
4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
1、教師提問(wèn)：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4.游戲。
游戲一：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說(shuō)出幾時(shí)?
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)三、鞏固新知識(shí)。
1.游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。
3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間。
幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十七
1.在自由操操作，感受時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.通過(guò)觀察、比較，能正確的辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.通過(guò)游戲體驗(yàn)、拓展延伸，感受時(shí)間的寶貴，有珍惜時(shí)間的意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解鐘面上有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)格子、時(shí)針、分針、秒針。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
(一)謎語(yǔ)引出課題:兄弟三個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，時(shí)間悄悄就溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
二、基本過(guò)程。
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(復(fù)習(xí)時(shí)鐘的組成的主要部件)。
1.幼兒猜出謎底，教師出示時(shí)鐘。
2.教師提問(wèn)，與幼兒一起復(fù)習(xí)時(shí)鐘的.主要組成部件。
師：鐘面上有數(shù)字……個(gè)，有格子……個(gè)，還有三顆……針?(教師提問(wèn)時(shí)，只提出關(guān)鍵詞，引導(dǎo)幼兒回答。)。
(二)探索整點(diǎn)。
1.教師出示上學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察上學(xué)的鐘表圖，上學(xué)時(shí)間為八點(diǎn)整。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時(shí)是多少點(diǎn)呢?”
2.教師出示放學(xué)圖片，再次引導(dǎo)幼兒觀察放學(xué)鐘表圖片，放學(xué)時(shí)間為五點(diǎn)整。
3.請(qǐng)幼兒觀察兩張整點(diǎn)鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結(jié)整點(diǎn)的特點(diǎn)。
師：：“寶貝們，八點(diǎn)整與五點(diǎn)整哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來(lái)整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向數(shù)字‘12’的，八點(diǎn)整時(shí)時(shí)針指向‘8’五點(diǎn)整時(shí)時(shí)針指向‘5’”
4.操作時(shí)鐘，復(fù)習(xí)整點(diǎn)。
師：“小朋友們12點(diǎn)整睡午覺(jué)，你們來(lái)試一試將手里的時(shí)鐘轉(zhuǎn)到12點(diǎn)整?！?BR> (三)探索半點(diǎn)。
1.教師出示收餐圖片，引導(dǎo)幼兒觀察收餐的鐘表圖，收餐時(shí)間為八點(diǎn)半。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時(shí)是多少點(diǎn)呢?”
2.教師出示吃水果的圖片，再次引導(dǎo)幼兒觀察吃水果鐘表圖片，吃水果時(shí)間為兩點(diǎn)半。
3.請(qǐng)幼兒觀察兩張半點(diǎn)鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結(jié)半點(diǎn)的特點(diǎn)。
師：：“寶貝們，八點(diǎn)半與2點(diǎn)半哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來(lái)半點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向數(shù)字‘6’的，八點(diǎn)半時(shí)時(shí)針指向‘8’和‘9’的中間，2點(diǎn)半時(shí)時(shí)針指向‘2’和‘3’的中間?！?BR> 4.操作時(shí)鐘，復(fù)習(xí)半點(diǎn)。
師：“爺爺奶奶們每天七點(diǎn)半跳廣場(chǎng)舞，你們來(lái)試一試將手里的時(shí)鐘轉(zhuǎn)到七點(diǎn)半?！?BR> (四)感受時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒操作鐘表，觀察是時(shí)針跑的快還是分針跑的快。
2.當(dāng)幼兒了解了分針跑的快后，提高對(duì)幼兒的要求，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察分針跑一圈時(shí)，時(shí)針跑幾個(gè)格子。
3.最后，在請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，如果分針跑半圈，時(shí)針會(huì)跑幾個(gè)格子呢?
三、結(jié)束活動(dòng)：視頻“時(shí)鐘在說(shuō)話”
1.視頻：時(shí)鐘在說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒珍惜時(shí)間。
師：“時(shí)間不停在溜走，時(shí)間不會(huì)回頭。我們要怎樣去珍惜時(shí)間呢?”
師：“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣，做事不要拖，珍惜時(shí)間。”
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案篇十八
大班幼兒抽象邏輯思維已開(kāi)始萌芽，他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時(shí)，大班幼兒對(duì)喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的探索嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。“認(rèn)識(shí)日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認(rèn)識(shí)并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求，我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)日歷”這一活動(dòng)，試圖讓孩子們?cè)诮涣?、游戲、探索中嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
幫助幼兒了解日歷并運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
1.認(rèn)識(shí)日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會(huì)看日歷。
2.了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
01聽(tīng)故事，引出日歷。
1.今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛(ài)她，可是她依然覺(jué)得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2.在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會(huì)是什么呢?一起來(lái)看一下，并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1.梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點(diǎn)句子：這有可能是一本日歷，因?yàn)槿諝v里有年(月、日、星期)。
2.那我們一起來(lái)幫蘇里把日歷整理好。
重點(diǎn)提問(wèn)：
年：這會(huì)是哪一年的日歷呢?原來(lái)日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個(gè)月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個(gè)月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個(gè)月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結(jié)：日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的`日歷，一年有12個(gè)月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運(yùn)用日歷并找到今天和自己的生日。
1.日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問(wèn)：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎?
2.幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標(biāo)注出來(lái)。
小結(jié)：原來(lái)，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個(gè)月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3.蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺(jué)孤獨(dú)，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個(gè)人都帶了生日禮物。
請(qǐng)幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請(qǐng)幾名幼兒與大家分享，鞏固練習(xí)運(yùn)用日歷找日期。
04運(yùn)用日歷進(jìn)行“抽獎(jiǎng)”游戲。
游戲規(guī)則：等會(huì)兒大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會(huì)有國(guó)慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當(dāng)你們喊“開(kāi)始”時(shí)，蘇里將會(huì)為你們轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。
當(dāng)你們喊“?！睍r(shí)，蘇里會(huì)停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個(gè)節(jié)日上，請(qǐng)你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1.你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷?
小結(jié)：一頁(yè)顯示一天叫日歷、一頁(yè)顯示一周叫周歷、一頁(yè)顯示一月叫月歷、一頁(yè)顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺(tái)歷、電子日歷、手機(jī)日歷;日歷非常實(shí)用，而且形式多種多樣。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。