教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息，有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)過(guò)程。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的課堂效果。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇一
1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法。
3.感受病毒無(wú)處不在，激發(fā)其強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
前期幼兒對(duì)新冠狀病毒有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解什么是新冠狀病毒。
1.小朋友們，這個(gè)新年你們是怎么過(guò)的呀?跟往年有什么不一樣?
(原來(lái)是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過(guò)年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動(dòng)物身上。)。
2.偶然的機(jī)會(huì)，人接觸了野生動(dòng)物，所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)。
二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說(shuō)出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。
1.你們知道它會(huì)對(duì)我們?cè)斐啥啻蟮奈：?
(人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會(huì)生病，會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會(huì)病得很重，甚至危及生命)。
2.人們都是怎么保護(hù)自己的呢?你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽都用過(guò)哪些方法?(待在家里、出門(mén)戴口罩、勤洗手、多運(yùn)動(dòng).....)。
三、學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法。
這個(gè)病毒很壞，愛(ài)跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦!
兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠贪?，雖然我們不能出門(mén)，不過(guò)還可以通過(guò)電話(huà)、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
兒歌《趕走病毒春滿(mǎn)地》。
冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。
小朋友們齊努力，病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你。
不走親來(lái)不訪友，不去人多熱鬧地。
爸爸媽媽來(lái)陪我，親子時(shí)光好愜意。
蔬菜水果要多吃，運(yùn)動(dòng)提高免疫力。
打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。
遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。
咳嗽發(fā)熱和無(wú)力，及時(shí)上報(bào)早隔離。
每日通風(fēng)和消毒，趕走病毒春滿(mǎn)地!
小班綜合活動(dòng)教案如何正確認(rèn)識(shí)冠狀病毒。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇二
1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
4、白色污染圖片及光盤(pán)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解。
我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)激發(fā)幼兒興趣。
首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。)。
然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車(chē)，玩游戲用的……最后教師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。
(這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主體原則)。
(二)引導(dǎo)出現(xiàn)。
1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)。
這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。
(三)交流討論。
首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
完成活動(dòng)目標(biāo)3。
本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的`會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。
最后，教師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)：
1、生活用塑料制品。
2、學(xué)習(xí)用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。
(四)情境設(shè)計(jì)。
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。
首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
完成活動(dòng)目標(biāo)3。
(五)活動(dòng)延伸。
1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇三
1、初步了解蔬菜的不同特征，對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣。
2、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意按提供的線(xiàn)索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。
1、ppt課件。
2、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）。
一、出示幻燈片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)是誰(shuí)的家？
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？（南瓜的家）。
二、請(qǐng)客人。
2、數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦?lái)了好多的客人，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈）。
（1）幼兒自由"數(shù)客人"師：一圈客人數(shù)下來(lái)，有好幾種答案。
（3）教師引導(dǎo)幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)）找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。
師：幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數(shù)數(shù)，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（4）教師小結(jié)：數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了。
（5）師：南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人，我們給他們編上號(hào)。（教師在每個(gè)東西旁邊都編上對(duì)應(yīng)的數(shù)字）。
3、"找鄰居"師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來(lái)很多客人呢？（過(guò)年）。
師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請(qǐng)幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。
（2）什么是蔬菜？
教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。
師：所有的蔬菜我們都找出來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢？
出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢？
師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的？
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)火嗎？它是什么樣子的？
2、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或？（兒回憶表達(dá)）。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒(méi)有火，人會(huì)怎樣？
2、火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒(méi)有壞處呢？有什么害處？
3、觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)?；饘?duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問(wèn)：如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該怎么辦呢？
2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話(huà)119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見(jiàn)的火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常，生活中到處可見(jiàn)！火又很特殊，它是怎么來(lái)的？
火是人類(lèi)的朋友，為人類(lèi)做貢獻(xiàn)?；鹩质侨祟?lèi)的敵人，有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
活動(dòng)反思：
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類(lèi)災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢(shì)會(huì)傷害自己的身體。
2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護(hù)骨骼的健康。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖。
重難點(diǎn)：
養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
1、結(jié)合x(chóng)光膠片，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
（1）請(qǐng)幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
（2）請(qǐng)幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)骨骼？
4、結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)“誰(shuí)的姿勢(shì)正確”畫(huà)頁(yè)。鞏固幼兒對(duì)正確的坐、立、姿勢(shì)的理解。
5、幼兒討論。
延伸：
創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣，有初步的營(yíng)養(yǎng)意識(shí)，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇六
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)畫(huà)影子，觀察太陽(yáng)與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
1、室內(nèi)談話(huà)：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線(xiàn)，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線(xiàn)，所以出現(xiàn)了影子)。
(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)。
b：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子。
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子(時(shí)間：上午)。
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)。
2、幼兒兩人一組?；ギ?huà)影子，先畫(huà)小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇七
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
每張桌上放有蘋(píng)果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡（卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn)）和各種蔬果小圖片若干。
師：小朋友快來(lái)看呀！這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼a：這是彎彎的香蕉，有點(diǎn)象小船；
幼b：這是紫色的葡萄，吃起來(lái)有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜；
幼c：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；
幼d：我覺(jué)的這個(gè)土豆重，這個(gè)蘋(píng)果輕；
孩子們爭(zhēng)論起來(lái)：
幼a：我猜土豆會(huì)沉到水底。
幼b：老師我猜葡萄會(huì)浮在水面上。
幼c：老師我猜蘿卜會(huì)在水的中間。
師：大家各有各的想法，請(qǐng)你們把自己的猜想記錄下來(lái)?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒锏那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)正記錄。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
幼a：我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼b：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼c：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。
幼d：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
幼a：老師，為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢？
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇八
這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)有一個(gè)最深刻的體會(huì)是，孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)于興奮，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)活動(dòng)中我對(duì)他們的一些違反教學(xué)活動(dòng)紀(jì)律的行為沒(méi)有及時(shí)處理或者處理不夠深入，活動(dòng)中他們常常因?yàn)樽约旱那榫w發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動(dòng)，比如趴到地上。所以活動(dòng)過(guò)程中我故意提高聲音或者壓低聲音來(lái)集中他們的注意力，特別是講故事的時(shí)候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯(cuò)失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說(shuō)說(shuō)按起來(lái)怎么樣，有沒(méi)有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說(shuō)摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出了其他東西在皮球里。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用了太多時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行糾正，導(dǎo)致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說(shuō)摸到了還是沒(méi)摸到。其實(shí)在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時(shí)候，孩子們通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒(méi)有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)皮球里沒(méi)有住著兔子、輪子和喜鵲。
第三，我可以通過(guò)對(duì)一只癟皮球進(jìn)行充氣，來(lái)讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇九
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)：
孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車(chē)能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀察車(chē)輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車(chē)，而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑!
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)有簡(jiǎn)單的了解。
2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
3.知道這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
4.簡(jiǎn)單了解緊急電話(huà)的用途。
5.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類(lèi)汽車(chē)，并且了解每種車(chē)的特殊功能和用途，(如消防車(chē)是用于滅火的，郵政車(chē)，是用于運(yùn)送信件的)，認(rèn)真比較各種特殊車(chē)之間的外型與功能的不同(如消防車(chē)是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車(chē)卻是白色的，等)。
說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車(chē)型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很難分辯出各種車(chē)的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種車(chē)的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車(chē)的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?chē)!(如。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們需要用到消防車(chē)等)。
說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。
三、材料準(zhǔn)備。
1.教學(xué)掛圖《各種車(chē)型的圖片》。
2.提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“路邊花草枯萎”。
3.收集各種車(chē)輛的模型，及玩具。
4.各種車(chē)輛的卡片。
5.緊急電話(huà)的圖片及紅綠燈的圖片。
6.各種特殊功能車(chē)的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路。
（一）、布展與認(rèn)知。
1.看教學(xué)掛圖及車(chē)模型。
2.猜謎語(yǔ)。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的`游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯?！?BR> ——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))。
——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))。
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車(chē))。
——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車(chē))。
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))。
——可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)。
——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車(chē))。
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車(chē))。
3.交流。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)?談一談車(chē)在人們的生活中的作用?
教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見(jiàn)過(guò)公交車(chē)，公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具)。
4.觀察比較。
——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。
讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。
觀察這些車(chē)的車(chē)輪，有些車(chē)的車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的車(chē)子有兩個(gè)，四個(gè)車(chē)輪或六個(gè)車(chē)輪等。
提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯础⒅v講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動(dòng)。
五、活動(dòng)流程。
六、活動(dòng)延伸。
1.聽(tīng)各種車(chē)的聲音。
讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)。
說(shuō)明：經(jīng)常聽(tīng)一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神。
2.緊急電話(huà)及紅路燈。
教師用話(huà)語(yǔ)引入：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒自由回答。
出示紅綠燈圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
說(shuō)明：教給這些緊急電話(huà)和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。
七，活動(dòng)結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開(kāi)裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)。
3.成果展示:請(qǐng)幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂(lè)器演奏并伴唱。
4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。
5.討論你的樂(lè)器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結(jié)束部分：
一起唱什么樂(lè)器在歌唱，并用自己的小樂(lè)器伴奏。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十一
1、讓幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒熟練的找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
教會(huì)音樂(lè)律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
教會(huì)兒歌《找朋友》。
1-10的數(shù)字卡四套（一套是彩色的）三種顏色的彩球各三個(gè)。
一、開(kāi)始部分。
師生全體音樂(lè)律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
二、基本部分。
提問(wèn)幼兒9的相鄰數(shù)是幾和幾？
師：這其中有一個(gè)規(guī)律，相鄰數(shù)就是比它小1或大1的數(shù)。
出示彩球圖片讓幼兒來(lái)操作，3的相鄰數(shù)是2和4，2比3小1，4比3大1。
師：小朋友真棒。10以?xún)?nèi)的自然數(shù)除了1以外，任何一個(gè)數(shù)比它前面的.數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1，自然數(shù)就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動(dòng)。
1、接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手。
請(qǐng)十名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，
師：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這時(shí)數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手。
問(wèn)：你為什么是鄰居，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以我是5的鄰居。
2、《找朋友》。
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字卡貼在衣服上,教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，再找其他數(shù)的相鄰數(shù)的小朋友。（游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒試范一遍，然后游戲繼續(xù)。）。
四、結(jié)束部分。
師：今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。那我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十二
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子真可愛(ài)
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片
動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十三
活動(dòng)背景：
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語(yǔ)，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會(huì)因喜歡而能聽(tīng)得進(jìn)一些，如"走路彎著腰像個(gè)老公公，走路挺起胸像個(gè)小英雄"，有韻律的語(yǔ)言，確實(shí)可以使孩子打起精神。
在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的`同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣。本活動(dòng)試圖通過(guò)對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的改編，體會(huì)文學(xué)作品的情趣。
但是孩子畢竟還小，如果他們沒(méi)有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)始吧。
內(nèi)容與要求：
1、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。
2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。
3、兒歌情景圖(樹(shù)葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣)。
4、貼絨水果：蘋(píng)果、生梨、香蕉等。
過(guò)程與指導(dǎo)：
感受情景――欣賞兒歌――感受改編
一、感受兒歌的意境
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
1、(出示蘋(píng)果)老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西?
2、蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里?
3、蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋(píng)果，還長(zhǎng)著什么?
4、這些蘋(píng)果都躲在哪里?(樹(shù)葉里)
5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹，蘋(píng)果好象在干什么?
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十四
1、感知電線(xiàn)可以隨意彎折扭曲的特性。
2、運(yùn)用多種方法玩電線(xiàn)，并嘗試造型。
3、能積極探究，大膽想象和表達(dá)。
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干，電線(xiàn)的軟硬適合幼兒操作。
2、課件“好玩的電線(xiàn)”(電線(xiàn)彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機(jī)、汽車(chē)等)，音樂(lè)《歡樂(lè)舞》，電線(xiàn)彎折的跳舞小人。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)與波浪線(xiàn)的初步經(jīng)驗(yàn)。
一、猜一猜請(qǐng)來(lái)的小客人。
1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2、師(舉起一把彩色電線(xiàn))：電線(xiàn)寶寶來(lái)到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
二、觀察感知電線(xiàn)寶寶。
1、師：每個(gè)小朋友都有一根電線(xiàn)寶寶，把它找出來(lái)，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線(xiàn)寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。
2、師：你在哪里看到過(guò)電線(xiàn)寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線(xiàn)寶寶可以用來(lái)干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線(xiàn)”)。
(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線(xiàn)的特點(diǎn)，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
三、用電線(xiàn)寶寶變魔術(shù)。
1、教師用電線(xiàn)寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
教師分別用彩色電線(xiàn)變出弧線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線(xiàn)寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。
小結(jié)變波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和弧線(xiàn)的方法：電線(xiàn)寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線(xiàn)寶寶；電線(xiàn)寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線(xiàn)小寶寶；電線(xiàn)寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線(xiàn)寶寶。
2、幼兒操作嘗試。
師：電線(xiàn)寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們?cè)敢鈫幔?BR> 布置任務(wù)：那就請(qǐng)你們用電線(xiàn)寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線(xiàn)寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線(xiàn)寶寶，它們還像什么。
3、和電線(xiàn)寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線(xiàn)寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂(lè)自由舞蹈)音樂(lè)停時(shí)，擺成各自電線(xiàn)寶寶的造型。
(用提問(wèn)和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺(jué)中讓幼兒掌握了電線(xiàn)的各種玩法。隨音樂(lè)舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
四、電線(xiàn)寶寶變變變。
2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。
3、觀看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)。
五、游戲“我是電線(xiàn)小寶寶”
玩法1：?jiǎn)为?dú)游戲。
幼兒扮演電線(xiàn)寶寶，教師出示變好形狀的電線(xiàn)，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng)、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲。
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動(dòng)。
將廢舊電線(xiàn)投放到活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線(xiàn)造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽(tīng)。
本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì)了變廢為寶的樂(lè)趣。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十五
1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類(lèi)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的`記錄方法。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
戶(hù)外草地、小兔手偶、音樂(lè)《找朋友》。
一、戶(hù)外拔草。
小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶(hù)外找找。
二、游戲：播放音樂(lè)，找不同。
1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說(shuō)說(shuō)不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果。
1.拿一棵小草看一看，說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么形狀？
2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣？
3.聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？
4.摸一摸小草，你有什么感覺(jué)？
四、結(jié)束部分。
師幼一起回教室。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十六
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線(xiàn)練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12。
一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！就ㄟ^(guò)聲音，吸引幼兒的`興趣】。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?
二、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】。
1、了解表與鐘的不同。
師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭?jiàn)過(guò)表?
小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
(1)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方?
小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤(pán)，它能告訴人們時(shí)間。
(2)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)觀察、比較及語(yǔ)音的提示，分清時(shí)針與分針】。
師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?
小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。
(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的突破】。
師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
師：時(shí)針想旅游去，它的路線(xiàn)是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線(xiàn)嗎?分針同上。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過(guò)觀察、比較，找出相同的地方】。
(1)播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類(lèi)推第二幅第三幅)。
師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。
(2)幼兒操作練習(xí)【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】。
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，同上。
小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十七
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt。
2、地面游戲棋。
一、導(dǎo)入。
昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎？觀看ppt，幼兒講述。
講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……。
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？我們一起來(lái)看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）。
1、觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e珍貴，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的.耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2、集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)？
逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3、動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺(jué)的？馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡？蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?BR> 教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十八
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會(huì)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。
教學(xué)方法：
情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂(lè)家的情景，激起幼兒對(duì)小樂(lè)器的探索，為活動(dòng)延伸幼兒和家長(zhǎng)共同制作一個(gè)樂(lè)器留下好奇。
操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十九
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的'意識(shí)。
2、知道自救方法。
情形圖片
2、自救辦法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記?。?BR> (1)應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇一
1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法。
3.感受病毒無(wú)處不在，激發(fā)其強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
前期幼兒對(duì)新冠狀病毒有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解什么是新冠狀病毒。
1.小朋友們，這個(gè)新年你們是怎么過(guò)的呀?跟往年有什么不一樣?
(原來(lái)是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過(guò)年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動(dòng)物身上。)。
2.偶然的機(jī)會(huì)，人接觸了野生動(dòng)物，所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)。
二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說(shuō)出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。
1.你們知道它會(huì)對(duì)我們?cè)斐啥啻蟮奈：?
(人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會(huì)生病，會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會(huì)病得很重，甚至危及生命)。
2.人們都是怎么保護(hù)自己的呢?你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽都用過(guò)哪些方法?(待在家里、出門(mén)戴口罩、勤洗手、多運(yùn)動(dòng).....)。
三、學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法。
這個(gè)病毒很壞，愛(ài)跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦!
兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠贪?，雖然我們不能出門(mén)，不過(guò)還可以通過(guò)電話(huà)、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
兒歌《趕走病毒春滿(mǎn)地》。
冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。
小朋友們齊努力，病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你。
不走親來(lái)不訪友，不去人多熱鬧地。
爸爸媽媽來(lái)陪我，親子時(shí)光好愜意。
蔬菜水果要多吃，運(yùn)動(dòng)提高免疫力。
打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。
遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。
咳嗽發(fā)熱和無(wú)力，及時(shí)上報(bào)早隔離。
每日通風(fēng)和消毒，趕走病毒春滿(mǎn)地!
小班綜合活動(dòng)教案如何正確認(rèn)識(shí)冠狀病毒。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇二
1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
4、白色污染圖片及光盤(pán)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解。
我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)激發(fā)幼兒興趣。
首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。)。
然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車(chē)，玩游戲用的……最后教師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。
(這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主體原則)。
(二)引導(dǎo)出現(xiàn)。
1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)。
這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。
(三)交流討論。
首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
完成活動(dòng)目標(biāo)3。
本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的`會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。
最后，教師把講座結(jié)果歸類(lèi)小結(jié)：
1、生活用塑料制品。
2、學(xué)習(xí)用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。
(四)情境設(shè)計(jì)。
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。
首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
完成活動(dòng)目標(biāo)3。
(五)活動(dòng)延伸。
1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇三
1、初步了解蔬菜的不同特征，對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣。
2、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意按提供的線(xiàn)索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。
1、ppt課件。
2、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）。
一、出示幻燈片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)是誰(shuí)的家？
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？（南瓜的家）。
二、請(qǐng)客人。
2、數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦?lái)了好多的客人，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈）。
（1）幼兒自由"數(shù)客人"師：一圈客人數(shù)下來(lái)，有好幾種答案。
（3）教師引導(dǎo)幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)）找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。
師：幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數(shù)數(shù)，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（4）教師小結(jié)：數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了。
（5）師：南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人，我們給他們編上號(hào)。（教師在每個(gè)東西旁邊都編上對(duì)應(yīng)的數(shù)字）。
3、"找鄰居"師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來(lái)很多客人呢？（過(guò)年）。
師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請(qǐng)幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。
（2）什么是蔬菜？
教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。
師：所有的蔬菜我們都找出來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢？
出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢？
師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的？
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)火嗎？它是什么樣子的？
2、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或？（兒回憶表達(dá)）。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒(méi)有火，人會(huì)怎樣？
2、火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒(méi)有壞處呢？有什么害處？
3、觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)?；饘?duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問(wèn)：如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該怎么辦呢？
2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見(jiàn)起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話(huà)119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見(jiàn)的火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常，生活中到處可見(jiàn)！火又很特殊，它是怎么來(lái)的？
火是人類(lèi)的朋友，為人類(lèi)做貢獻(xiàn)?；鹩质侨祟?lèi)的敵人，有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
活動(dòng)反思：
火是日常生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類(lèi)災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志，沒(méi)有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢(shì)會(huì)傷害自己的身體。
2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護(hù)骨骼的健康。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖。
重難點(diǎn)：
養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
1、結(jié)合x(chóng)光膠片，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
（1）請(qǐng)幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
（2）請(qǐng)幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)骨骼？
4、結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)“誰(shuí)的姿勢(shì)正確”畫(huà)頁(yè)。鞏固幼兒對(duì)正確的坐、立、姿勢(shì)的理解。
5、幼兒討論。
延伸：
創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣，有初步的營(yíng)養(yǎng)意識(shí)，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇六
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)畫(huà)影子，觀察太陽(yáng)與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
1、室內(nèi)談話(huà)：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線(xiàn)，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線(xiàn)，所以出現(xiàn)了影子)。
(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)。
b：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子。
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子(時(shí)間：上午)。
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)。
2、幼兒兩人一組?；ギ?huà)影子，先畫(huà)小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇七
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
每張桌上放有蘋(píng)果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡（卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn)）和各種蔬果小圖片若干。
師：小朋友快來(lái)看呀！這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼a：這是彎彎的香蕉，有點(diǎn)象小船；
幼b：這是紫色的葡萄，吃起來(lái)有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜；
幼c：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；
幼d：我覺(jué)的這個(gè)土豆重，這個(gè)蘋(píng)果輕；
孩子們爭(zhēng)論起來(lái)：
幼a：我猜土豆會(huì)沉到水底。
幼b：老師我猜葡萄會(huì)浮在水面上。
幼c：老師我猜蘿卜會(huì)在水的中間。
師：大家各有各的想法，請(qǐng)你們把自己的猜想記錄下來(lái)?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒锏那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)正記錄。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
幼a：我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼b：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼c：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。
幼d：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
幼a：老師，為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢？
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇八
這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)有一個(gè)最深刻的體會(huì)是，孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)于興奮，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)活動(dòng)中我對(duì)他們的一些違反教學(xué)活動(dòng)紀(jì)律的行為沒(méi)有及時(shí)處理或者處理不夠深入，活動(dòng)中他們常常因?yàn)樽约旱那榫w發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動(dòng)，比如趴到地上。所以活動(dòng)過(guò)程中我故意提高聲音或者壓低聲音來(lái)集中他們的注意力，特別是講故事的時(shí)候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯(cuò)失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說(shuō)說(shuō)按起來(lái)怎么樣，有沒(méi)有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說(shuō)摸到了，有的甚至發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出了其他東西在皮球里。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用了太多時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行糾正，導(dǎo)致他們思維比較混亂，不知道老師到底想他們說(shuō)摸到了還是沒(méi)摸到。其實(shí)在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時(shí)候，孩子們通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么，我沒(méi)有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)皮球里沒(méi)有住著兔子、輪子和喜鵲。
第三，我可以通過(guò)對(duì)一只癟皮球進(jìn)行充氣，來(lái)讓孩子們觀察到皮球里住了什么，這樣更加直觀深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇九
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)：
孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車(chē)能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀察車(chē)輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車(chē)，而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑!
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)有簡(jiǎn)單的了解。
2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
3.知道這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
4.簡(jiǎn)單了解緊急電話(huà)的用途。
5.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類(lèi)汽車(chē)，并且了解每種車(chē)的特殊功能和用途，(如消防車(chē)是用于滅火的，郵政車(chē)，是用于運(yùn)送信件的)，認(rèn)真比較各種特殊車(chē)之間的外型與功能的不同(如消防車(chē)是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車(chē)卻是白色的，等)。
說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車(chē)型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很難分辯出各種車(chē)的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種車(chē)的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車(chē)的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?chē)!(如。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們需要用到消防車(chē)等)。
說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。
三、材料準(zhǔn)備。
1.教學(xué)掛圖《各種車(chē)型的圖片》。
2.提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“路邊花草枯萎”。
3.收集各種車(chē)輛的模型，及玩具。
4.各種車(chē)輛的卡片。
5.緊急電話(huà)的圖片及紅綠燈的圖片。
6.各種特殊功能車(chē)的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路。
（一）、布展與認(rèn)知。
1.看教學(xué)掛圖及車(chē)模型。
2.猜謎語(yǔ)。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的`游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯?！?BR> ——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))。
——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))。
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車(chē))。
——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車(chē))。
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))。
——可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)。
——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車(chē))。
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車(chē))。
3.交流。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)?談一談車(chē)在人們的生活中的作用?
教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見(jiàn)過(guò)公交車(chē)，公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具)。
4.觀察比較。
——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。
讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。
觀察這些車(chē)的車(chē)輪，有些車(chē)的車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的車(chē)子有兩個(gè)，四個(gè)車(chē)輪或六個(gè)車(chē)輪等。
提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯础⒅v講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動(dòng)。
五、活動(dòng)流程。
六、活動(dòng)延伸。
1.聽(tīng)各種車(chē)的聲音。
讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)。
說(shuō)明：經(jīng)常聽(tīng)一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神。
2.緊急電話(huà)及紅路燈。
教師用話(huà)語(yǔ)引入：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒自由回答。
出示紅綠燈圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
說(shuō)明：教給這些緊急電話(huà)和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。
七，活動(dòng)結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開(kāi)裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)。
3.成果展示:請(qǐng)幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂(lè)器演奏并伴唱。
4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。
5.討論你的樂(lè)器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結(jié)束部分：
一起唱什么樂(lè)器在歌唱，并用自己的小樂(lè)器伴奏。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十一
1、讓幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒熟練的找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
教會(huì)音樂(lè)律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
教會(huì)兒歌《找朋友》。
1-10的數(shù)字卡四套（一套是彩色的）三種顏色的彩球各三個(gè)。
一、開(kāi)始部分。
師生全體音樂(lè)律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
二、基本部分。
提問(wèn)幼兒9的相鄰數(shù)是幾和幾？
師：這其中有一個(gè)規(guī)律，相鄰數(shù)就是比它小1或大1的數(shù)。
出示彩球圖片讓幼兒來(lái)操作，3的相鄰數(shù)是2和4，2比3小1，4比3大1。
師：小朋友真棒。10以?xún)?nèi)的自然數(shù)除了1以外，任何一個(gè)數(shù)比它前面的.數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1，自然數(shù)就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動(dòng)。
1、接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手。
請(qǐng)十名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，
師：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這時(shí)數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手。
問(wèn)：你為什么是鄰居，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以我是5的鄰居。
2、《找朋友》。
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字卡貼在衣服上,教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，再找其他數(shù)的相鄰數(shù)的小朋友。（游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒試范一遍，然后游戲繼續(xù)。）。
四、結(jié)束部分。
師：今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。那我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十二
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子真可愛(ài)
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片
動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十三
活動(dòng)背景：
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語(yǔ)，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會(huì)因喜歡而能聽(tīng)得進(jìn)一些，如"走路彎著腰像個(gè)老公公，走路挺起胸像個(gè)小英雄"，有韻律的語(yǔ)言，確實(shí)可以使孩子打起精神。
在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的`同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣。本活動(dòng)試圖通過(guò)對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的改編，體會(huì)文學(xué)作品的情趣。
但是孩子畢竟還小，如果他們沒(méi)有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)始吧。
內(nèi)容與要求：
1、喜歡兒歌，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。
2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。
3、兒歌情景圖(樹(shù)葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣)。
4、貼絨水果：蘋(píng)果、生梨、香蕉等。
過(guò)程與指導(dǎo)：
感受情景――欣賞兒歌――感受改編
一、感受兒歌的意境
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
1、(出示蘋(píng)果)老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西?
2、蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里?
3、蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋(píng)果，還長(zhǎng)著什么?
4、這些蘋(píng)果都躲在哪里?(樹(shù)葉里)
5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹，蘋(píng)果好象在干什么?
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十四
1、感知電線(xiàn)可以隨意彎折扭曲的特性。
2、運(yùn)用多種方法玩電線(xiàn)，并嘗試造型。
3、能積極探究，大膽想象和表達(dá)。
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干，電線(xiàn)的軟硬適合幼兒操作。
2、課件“好玩的電線(xiàn)”(電線(xiàn)彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機(jī)、汽車(chē)等)，音樂(lè)《歡樂(lè)舞》，電線(xiàn)彎折的跳舞小人。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)與波浪線(xiàn)的初步經(jīng)驗(yàn)。
一、猜一猜請(qǐng)來(lái)的小客人。
1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2、師(舉起一把彩色電線(xiàn))：電線(xiàn)寶寶來(lái)到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
二、觀察感知電線(xiàn)寶寶。
1、師：每個(gè)小朋友都有一根電線(xiàn)寶寶，把它找出來(lái)，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線(xiàn)寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。
2、師：你在哪里看到過(guò)電線(xiàn)寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線(xiàn)寶寶可以用來(lái)干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線(xiàn)”)。
(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線(xiàn)的特點(diǎn)，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
三、用電線(xiàn)寶寶變魔術(shù)。
1、教師用電線(xiàn)寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
教師分別用彩色電線(xiàn)變出弧線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線(xiàn)寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。
小結(jié)變波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和弧線(xiàn)的方法：電線(xiàn)寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線(xiàn)寶寶；電線(xiàn)寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線(xiàn)小寶寶；電線(xiàn)寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線(xiàn)寶寶。
2、幼兒操作嘗試。
師：電線(xiàn)寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們?cè)敢鈫幔?BR> 布置任務(wù)：那就請(qǐng)你們用電線(xiàn)寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線(xiàn)寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線(xiàn)寶寶，它們還像什么。
3、和電線(xiàn)寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線(xiàn)寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂(lè)自由舞蹈)音樂(lè)停時(shí)，擺成各自電線(xiàn)寶寶的造型。
(用提問(wèn)和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺(jué)中讓幼兒掌握了電線(xiàn)的各種玩法。隨音樂(lè)舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
四、電線(xiàn)寶寶變變變。
2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。
3、觀看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)。
五、游戲“我是電線(xiàn)小寶寶”
玩法1：?jiǎn)为?dú)游戲。
幼兒扮演電線(xiàn)寶寶，教師出示變好形狀的電線(xiàn)，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng)、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲。
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動(dòng)。
將廢舊電線(xiàn)投放到活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線(xiàn)造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽(tīng)。
本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì)了變廢為寶的樂(lè)趣。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十五
1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類(lèi)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的`記錄方法。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
戶(hù)外草地、小兔手偶、音樂(lè)《找朋友》。
一、戶(hù)外拔草。
小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶(hù)外找找。
二、游戲：播放音樂(lè)，找不同。
1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說(shuō)說(shuō)不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果。
1.拿一棵小草看一看，說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么形狀？
2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣？
3.聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？
4.摸一摸小草，你有什么感覺(jué)？
四、結(jié)束部分。
師幼一起回教室。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十六
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線(xiàn)練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12。
一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！就ㄟ^(guò)聲音，吸引幼兒的`興趣】。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?
二、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】。
1、了解表與鐘的不同。
師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭?jiàn)過(guò)表?
小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
(1)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方?
小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤(pán)，它能告訴人們時(shí)間。
(2)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)觀察、比較及語(yǔ)音的提示，分清時(shí)針與分針】。
師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?
小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。
(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的突破】。
師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
師：時(shí)針想旅游去，它的路線(xiàn)是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線(xiàn)嗎?分針同上。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過(guò)觀察、比較，找出相同的地方】。
(1)播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類(lèi)推第二幅第三幅)。
師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。
(2)幼兒操作練習(xí)【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】。
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，同上。
小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十七
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt。
2、地面游戲棋。
一、導(dǎo)入。
昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎？觀看ppt，幼兒講述。
講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……。
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？我們一起來(lái)看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）。
1、觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e珍貴，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的.耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2、集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)？
逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3、動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺(jué)的？馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡？蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?BR> 教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十八
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會(huì)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。
教學(xué)方法：
情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂(lè)家的情景，激起幼兒對(duì)小樂(lè)器的探索，為活動(dòng)延伸幼兒和家長(zhǎng)共同制作一個(gè)樂(lè)器留下好奇。
操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。
幼兒園教案中班科學(xué)領(lǐng)域篇十九
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的'意識(shí)。
2、知道自救方法。
情形圖片
2、自救辦法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記?。?BR> (1)應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)