教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和手段。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的典范，希望對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所啟示。
快樂(lè)班會(huì)教案篇一
一、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。
2、使學(xué)生明確什么是好書(shū)，懂得只有多讀好書(shū)才有利于自身的提高和發(fā)展。
3、交流讀書(shū)方法，暢談讀書(shū)感受，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。
4、展示讀書(shū)成果，提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集讀書(shū)故事、讀書(shū)名言、印好資料。
（一）讀書(shū)好。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武。
讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹。
讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮。
讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]。
讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗。
看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。
---顧頡剛。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向。
舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄。
著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，幾乎天天在圖書(shū)館里看書(shū)，有時(shí)甚至忘記下班時(shí)間，寫(xiě)過(guò)的草紙裝滿十幾個(gè)麻袋，一步步攀登在由書(shū)筑成的階梯上。
美國(guó)著名發(fā)明家愛(ài)迪生，是一個(gè)連小學(xué)一年級(jí)也沒(méi)有讀完的農(nóng)民的兒子，他用自己積攢的全部零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)許多書(shū)和實(shí)驗(yàn)用品，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期讀書(shū)，刻苦自學(xué)，終于成為一名偉大的發(fā)明家。他的發(fā)明有發(fā)報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電燈、電影機(jī)等一千多種。
青年時(shí)代的毛澤東同志大量閱讀當(dāng)時(shí)的進(jìn)步書(shū)刊，從中受到啟發(fā)，懂得了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的道理，為他以后參加革命，領(lǐng)導(dǎo)革命，打下了牢固的思想基礎(chǔ)。
患高位截癱的張海迪，在書(shū)中認(rèn)識(shí)了許多高尚的朋友，找到了生活的方向。當(dāng)她遇到困難想退縮，想停步的時(shí)候，是美國(guó)盲聾啞女作家海倫凱勒的頑強(qiáng)精神鼓舞她繼續(xù)努力，奮斗不息。她深有體會(huì)地說(shuō)：“離開(kāi)書(shū)，我會(huì)垮下去?！笨梢?jiàn)，好書(shū)確實(shí)成了她生活中不可缺少的朋友，現(xiàn)在她已經(jīng)獲得了博士學(xué)位。
聞一多醉書(shū)聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書(shū)房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書(shū)人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū)，一看就要“醉”。
華羅庚猜書(shū)著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。
侯寶林抄書(shū)相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話書(shū)《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)，就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。
張廣厚吃書(shū)數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書(shū)頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō)，這哪叫念書(shū)啊，簡(jiǎn)直是吃書(shū)。
高爾基救書(shū)世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?BR> 4、名人們有著或令人捧腹，或令人敬佩的讀書(shū)故事，其實(shí)同學(xué)們也有著自己獨(dú)特的讀書(shū)感覺(jué)，現(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)。
5、書(shū)籍是最好的精神食糧，讀書(shū)是一件無(wú)比快樂(lè)的事情，請(qǐng)聽(tīng)口琴齊奏《歡樂(lè)頌》。
（二）會(huì)讀書(shū)。
讀書(shū)是快樂(lè)的，也是有益的，但是讀同樣一本書(shū)，有的人收獲很大，有的收獲極小，你知道這是為什么嗎？（讀書(shū)的方法很重要）。
1、你了解哪些名人的好的讀書(shū)方法呢，介紹一下吧。
（1.）毛澤東讀書(shū)法。
（2.）魯迅讀書(shū)法。
非常講究讀書(shū)方法。他提倡博采眾家，說(shuō)：“書(shū)在手頭，不管它是什么，總要拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容。”有拓寬思路，增長(zhǎng)知識(shí)等好處。對(duì)于較難懂的必讀書(shū)，他的看法是硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他還提倡在“泛覽”的基礎(chǔ)上，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入研究。在研究中，他主張要獨(dú)立思考，注意觀察與實(shí)踐相結(jié)合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”，“使所讀的書(shū)活起來(lái)?！睂?duì)看不懂的地方，他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)而只看到那個(gè)地方，那無(wú)論看到多久都不會(huì)懂。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方也明白了”。魯迅十分重視運(yùn)用“剪報(bào)”積累材料。曾說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果陸續(xù)收集資料，積之十年，總可成一學(xué)者?！?BR> （3.）諸葛亮讀書(shū)法。
讀書(shū)方法是“觀其大略”。這個(gè)方法意味者他注重知識(shí)的全面性和開(kāi)拓性。
（4.）愛(ài)因斯坦讀書(shū)法。
他的成功，與他從小就有刻苦自學(xué)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。11歲時(shí)，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對(duì)科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣。12歲時(shí)，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外，和現(xiàn)代的孩子們相比，他特別重視哲學(xué)的閱讀，13歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)康德的哲學(xué)了。
他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。愛(ài)因斯坦在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)不搞不必要的死記硬背，經(jīng)常愛(ài)和同學(xué)在一起討論，使他感受到互補(bǔ)的樂(lè)趣。
（5．）馬克思讀書(shū)法。
經(jīng)常有針對(duì)性地閱讀。每逢書(shū)中他自認(rèn)為重要和有參考價(jià)值的地方，都加以摘要，并做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離，經(jīng)濟(jì)經(jīng)常陷入困境，生活十分艱難。但他依然克服各種困難，堅(jiān)持讀書(shū)和科研。
（6.）著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)法。
有一種奇特的讀書(shū)方法。他拿起一本書(shū)，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對(duì)著書(shū)名思考片刻，然后閉目靜思：設(shè)想這樣一個(gè)題目，如果要讓自己來(lái)寫(xiě)應(yīng)該怎樣寫(xiě)??想完后再打開(kāi)書(shū)，如果作者寫(xiě)的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書(shū)，他一兩夜就讀完了。
（7.）蘇東坡讀書(shū)法。
蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書(shū)法。他認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍，只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了；一遍又一遍地讀，就能達(dá)到事事精通。一本書(shū)的內(nèi)容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個(gè)方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個(gè)角度去讀；要探究史實(shí)典故，就換另一個(gè)角度，再讀一遍。這個(gè)方法雖有些笨，但這樣讀過(guò)之后，各個(gè)方面都經(jīng)得起考驗(yàn)。
2、聽(tīng)了這么多讀書(shū)的方法，你有什么想說(shuō)的？
（1）填空激趣：
出示四條成語(yǔ)，每條成語(yǔ)空出一個(gè)字。填進(jìn)去的四個(gè)字是“成、語(yǔ)、游、戲”。齊讀填進(jìn)去的字，板書(shū)活動(dòng)課題。板書(shū)課題后，搶答這四個(gè)成語(yǔ)的意思。四個(gè)成語(yǔ)是：胸有（成）竹，自言自（語(yǔ)），（游）山玩水，游（戲）人間。
（2）分組競(jìng)賽：
（三）讀好書(shū)。
我們知道了讀書(shū)好，同時(shí)要注意讀好書(shū)。和好書(shū)交朋友有很大的好處，古今中外的名人、有學(xué)問(wèn)的人都喜歡讀好書(shū)，都從好書(shū)中得到教益，獲取知識(shí)，受到啟發(fā)而對(duì)人類作出貢獻(xiàn)。那么，什么樣的書(shū)才適合小學(xué)生讀呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
1、學(xué)生討論。
看來(lái)讀書(shū)也要有選擇，下面，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)推薦幾本適合我們看的書(shū)吧！
學(xué)生互相介紹讀書(shū)推薦卡。
一本書(shū)，可以是一個(gè)故事，一段人生，一種精神。
一本好書(shū)，能帶你走進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓你在知識(shí)的海洋里盡情游弋；一本好書(shū)，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書(shū)，能引領(lǐng)你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學(xué)們，讓一起來(lái)記住我們的讀書(shū)口號(hào)吧——我讀書(shū)，我快樂(lè)！
快樂(lè)班會(huì)教案篇二
一、開(kāi)場(chǎng)詞。
主持人合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽、親愛(ài)的小朋友們，大家下午好。(鞠躬)。
甲：歡迎大家來(lái)參加一年級(jí)《我讀書(shū)、我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)。乙：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!(掌聲)同時(shí)也有請(qǐng)我們的班主任曹老師一起來(lái)主持今天的主題班會(huì)。大家掌聲有請(qǐng)。(曹老師上場(chǎng))。
師：謝謝，各位領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)各位老師還有我們班可愛(ài)的小朋友們，大家好!甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就對(duì)我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你要好好讀書(shū)。乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了aoe,學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字。甲：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書(shū)。師：古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟.現(xiàn)在的人說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。
乙：是啊，,從書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了《白雪公主》,知道了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。
甲：書(shū)，給我們帶來(lái)了知識(shí)，更多的是帶來(lái)了快樂(lè)!
乙：今天,就讓我們一起與書(shū)交朋友，分享讀書(shū)的快樂(lè)吧。合：一年級(jí)，《我讀書(shū)、我快樂(lè)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、甲：首先請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《我讀書(shū)、我快樂(lè)》，表演者：繆安超、余琳蓁、陳文濤、朱湘婷、李金澤、姚詩(shī)怡、吳語(yǔ)涵、吳語(yǔ)睿、周哲宇、翟俊偉。大家掌聲有請(qǐng)他們出場(chǎng)。
2、乙：讀書(shū)，讓我們成為有用的人。讀書(shū)，讓我們擁有了充實(shí)的人生。甲：我們愛(ài)讀書(shū)，我們是祖國(guó)的小苗苗，我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好兒郎。乙：請(qǐng)聽(tīng)小合唱《讀書(shū)郎》。表演者：李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函、顧倍源、鄭景皓、張珂瑜、鮑科杰。大家掌聲有請(qǐng)。
3、師：他們唱得真好聽(tīng)。小朋友們，那么你在看的課外書(shū)中學(xué)到了哪些課堂上沒(méi)有的知識(shí)呢?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)我們一起分享一下吧。學(xué)生自由發(fā)言。
看來(lái)小朋友們?cè)谡n外書(shū)中學(xué)到的知識(shí)真不少。其實(shí)書(shū)中還有許多告訴我們做人道理和學(xué)習(xí)方法的名人名言呢。課前老師讓小朋友們收集了許多名人名言，我們來(lái)看看誰(shuí)收集得最多，最好吧。(課件演示)。
老師根據(jù)大家收集的數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)出了幾位“最佳收集獎(jiǎng)”，頒發(fā)“最佳收集獎(jiǎng)”。
4、師：我們還在課外和爸爸媽媽一起制作了精美的書(shū)簽，大家一起來(lái)欣賞一下吧。(課件演示)老師也評(píng)出了幾位“最佳制作獎(jiǎng)”，他們是：
有請(qǐng)這幾位小朋友和他們的爸爸媽媽一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
分成六個(gè)小組，猜對(duì)一個(gè)得一星，哪個(gè)小組的星星多，就為優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲結(jié)束頒發(fā)獎(jiǎng)品。
6、甲：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的文化;乙：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)為我們展現(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界;甲：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)教給我們做人的道理。
乙：蘆花中學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園幾年來(lái)，班班爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)，家家爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香家庭，人人爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香學(xué)生，學(xué)校的風(fēng)貌有了新的氣象，請(qǐng)聽(tīng)快板《書(shū)香校園唱新歌》。大家掌聲有請(qǐng)。
7、師：為了創(chuàng)建良好的書(shū)香氛圍，我們學(xué)校的大門(mén)口立了一塊石碑，上面書(shū)寫(xiě)著全篇的《三字經(jīng)》，我們小朋友也已經(jīng)學(xué)了將近了一半了，那么你從三字經(jīng)中明白了哪些道理呢?學(xué)生發(fā)言。
8、請(qǐng)欣賞舞蹈《三字經(jīng)》，由一年級(jí)全體女同學(xué)表演。
9、師：中國(guó)悠悠五千年，留給后世的不僅是瑯瑯上口的三字經(jīng)，還有《弟子規(guī)》，更有那流傳千古的唐詩(shī)宋詞，迄今為止，小朋友也會(huì)背不少古詩(shī)了吧，你會(huì)背哪些古詩(shī)呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
10、甲：我們熟悉的許多古詩(shī)被音樂(lè)家編成了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢，請(qǐng)大家欣賞古詩(shī)聯(lián)唱《憫農(nóng)》、《春曉》、《詠鵝》，表演者：李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函。
11、甲：唐詩(shī)是中華文化的瑰寶，千年以來(lái)，傳誦不已，代代傳承。乙：父母教給我們的第一首詩(shī)，是李白的《靜夜思》，齊：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
甲：老師教會(huì)我們“欲窮千里目，更上一層樓。”
乙：唐詩(shī)用她生生不息的傳誦展示著她獨(dú)特的魅力，齊：詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)中有情，詩(shī)中有史，詩(shī)中有魂!請(qǐng)聽(tīng)大合唱《讀唐詩(shī)》。
12、甲：有人說(shuō)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
乙：有人說(shuō)，我喜歡在燦爛的陽(yáng)光中，在膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出淡淡油墨的清香，一旁放上一杯水，聽(tīng)著風(fēng)兒吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙歌聲。
甲：是呀，讀書(shū)是多么美妙的一件事，小小的我們將沿著書(shū)香鋪就的道路一直前行。
有請(qǐng)我們的班主任曹老師講話。
班主任小結(jié)：以前我常常夢(mèng)想有這么一所學(xué)校，走廊上、教室里擺著書(shū)架，上面放滿小朋友喜歡閱讀的書(shū)。孩子們手捧書(shū)本走在春風(fēng)里，走在冬日陽(yáng)光暖暖的午后，課間、午間，教室里靜悄悄的，每個(gè)人都在靜靜地看著自己喜歡的書(shū)，陶醉在一個(gè)個(gè)的故事里??如今，這個(gè)夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)，班級(jí)里有讀書(shū)角，校園里有書(shū)吧，圖書(shū)室里有更多的書(shū)籍等待著我們?nèi)ラ喿x。
孩子們，讀書(shū)吧，書(shū)是甜的!讀書(shū)吧，書(shū)是香的!我相信一旦你們喜歡上了讀書(shū)，我們班會(huì)像童話里的城堡一樣溫馨，你們一個(gè)都會(huì)變得像紳士像淑女，知書(shū)達(dá)理;像詩(shī)人，溫文爾雅。老師相信你們會(huì)從書(shū)中體驗(yàn)到你們成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓書(shū)香飄進(jìn)我們每個(gè)小朋友的心里，讓書(shū)香在我們的班級(jí)彌漫。謝謝。
13、合：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子吧!一年級(jí)《我讀書(shū)我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝爸爸媽媽!謝謝老師!
快樂(lè)班會(huì)教案篇三
準(zhǔn)備：自制名言卡，準(zhǔn)備贈(zèng)給同學(xué)。
過(guò)程：
（一）全班齊朗誦朱自清《匆匆》。
中隊(duì)長(zhǎng)主持：時(shí)光如水，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們就將告別六一，結(jié)束小學(xué)生活。讓我們?cè)趷偠母杪曋?，開(kāi)始這次主題班會(huì)吧。
（二）歌曲聯(lián)唱（小學(xué)階段學(xué)過(guò)的歌曲）。
（三）學(xué)生暢談曾度過(guò)的快樂(lè)六一，懷念難忘的小學(xué)生活。（分組進(jìn)行）。
（四）討論后，自由上臺(tái)演講：《告別六一，做合格的小學(xué)畢業(yè)生》。
（五）學(xué)生互贈(zèng)名言卡。
（六）輔導(dǎo)員。
感嘆——高興——懷念——悲痛——不舍。
快樂(lè)班會(huì)教案篇四
班會(huì)時(shí)間：20__年3月23日班會(huì)地點(diǎn)：教室班會(huì)目的：
1、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)天天伴隨著我們。要積極向上快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道給予是快樂(lè)。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：
一、與朋友分享快樂(lè)。
問(wèn)題：如果你有5個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)怎么做呢?事例：一位老人問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來(lái)了興趣，“為什么?”老人似乎對(duì)這答案很滿意，“我吃一個(gè)蘋(píng)果，能品嘗出蘋(píng)果的味道，吃5個(gè)蘋(píng)果照樣還是品嘗出蘋(píng)果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋(píng)果的味道，5份蘋(píng)果的味道變成1份蘋(píng)果的味道與4份快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
與別人分享快樂(lè)，并不是你在減少快樂(lè)，而是在增加快樂(lè)。
分享是一種快樂(lè)、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂(lè)和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對(duì)的是快樂(lè)還是痛苦，都是一種懲罰?？鞓?lè)如果能夠分享，快樂(lè)會(huì)加倍，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會(huì)減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。
二、有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)。
(準(zhǔn)備的小片段，請(qǐng)同學(xué)朗讀，感受快樂(lè))。
分享，是一種充滿快樂(lè)的感覺(jué)，有時(shí)還帶有一絲感動(dòng)。畫(huà)面一：
“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道?！班牛x謝”?！安挥茫覀兪桥笥崖?。”
(畫(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
畫(huà)面二。
1那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來(lái).這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣?！闭f(shuō)完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開(kāi)時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛(ài)的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
(畫(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)。
畫(huà)面三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國(guó)，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛(ài)心。盡管我們現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢(qián)力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。
(畫(huà)外音：其實(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂(lè)，不論你最終是否有收獲到什么，但過(guò)程是十分快樂(lè)的)。
那么，你打算與大家分享什么呢?分享幸福，快樂(lè)，還是???
1、講述學(xué)校中的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，互相幫助所得到的快樂(lè)，助人為樂(lè)所得到的快樂(lè)??
小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)我們快樂(lè)，學(xué)會(huì)了寬容我們快樂(lè)，助人為樂(lè)我們快樂(lè)，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難我們快樂(lè)?..同學(xué)們快樂(lè)，老師也快樂(lè)。我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
2、游戲環(huán)節(jié);。
1、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓?lè)”說(shuō)出自己覺(jué)得快樂(lè)的事情或者故事。讓大家覺(jué)得快樂(lè)。
然后讓組長(zhǎng)把所有紙收起來(lái),按類別把紙洗亂。
抽出一張名字,一張哪里,一張干什么。
可能是某某在廁所打火鍋。
同學(xué)們快樂(lè)嗎?是啊!快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)伴著你，我，他。
2
三、說(shuō)說(shuō)怎樣做最快樂(lè)。
要求用一句話概括，最好不重復(fù)。活動(dòng)總結(jié);。
今天的班會(huì)“分享快樂(lè)”開(kāi)的很成功，請(qǐng)問(wèn)大家，今天的班會(huì)你快樂(lè)嗎?是啊!老師和同學(xué)們一樣快樂(lè)。這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們不僅說(shuō)出了自己的快樂(lè)，還共同分享了快樂(lè)。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂(lè)的。培根說(shuō)過(guò)這樣一段話：“如果你將快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將會(huì)得到兩個(gè)快樂(lè)??”是啊。獨(dú)自一個(gè)人即使享用美味佳肴，也索然無(wú)味;取得一次成功，如果無(wú)人知曉，無(wú)人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會(huì)使甜的更甜，香的更香，快樂(lè)的更加快樂(lè)。所以我希望，一個(gè)人獲得成功與快樂(lè)的時(shí)候，能有人和他一起分享這份喜悅!相信同學(xué)們會(huì)天天進(jìn)步，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。真誠(chéng)祝福同學(xué)們天天快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)!
3片段一。
“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道?！班?，謝謝”。“不用，我們是朋友嘛?！?BR> (畫(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
片段二。
那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來(lái).這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣。”說(shuō)完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開(kāi)時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛(ài)的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
(畫(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)。
片段三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國(guó)，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛(ài)心。盡管我們現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢(qián)力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。
快樂(lè)班會(huì)教案篇五
讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面是小編收集整理的《讀書(shū)更快樂(lè)》主題班會(huì)教案，希望對(duì)您有所幫助！
班會(huì)目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，再次喚起學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，使讀書(shū)伴隨自己，將積累進(jìn)行到底。
2、讀書(shū)要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書(shū)。
班會(huì)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
主持人甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”主持人乙：也許有人會(huì)說(shuō)是糖果，也許有人說(shuō)是玩具，也許還有人說(shuō)是奧特曼和變形金剛。主持人甲：如果你到我們班來(lái)，同學(xué)們會(huì)自豪地告訴你，伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！主持人甲和乙：六年級(jí)“讀書(shū)更快樂(lè)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。主持人乙：生活中，我們讀了不少有意義的課外書(shū)，使我們的知識(shí)樹(shù)變得越來(lái)越茂盛。那么你從中受益了嗎？下面我們聽(tīng)聽(tīng)“三蘇”讀書(shū)的故事。
附：北宋大散文家蘇洵的兩個(gè)孩子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮，在多次說(shuō)服教育不見(jiàn)成效的情況下，蘇洵決定改變教育方法。從此，每當(dāng)孩子玩耍時(shí)，他就有意躲在角落里讀書(shū)，孩子一來(lái)，便故意將書(shū)“藏”起來(lái)。蘇軾和蘇轍好生奇怪，以為父親一定瞞著他們看什么好書(shū)。兩人出于強(qiáng)烈的好奇心，趁父親不在家時(shí)，把書(shū)“偷”出并認(rèn)真地讀起來(lái)，從此逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，切切實(shí)實(shí)感受到了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣，終成一代名家。
主持人甲：是啊，讀書(shū)使人快樂(lè)、讀書(shū)使人博學(xué)、讀書(shū)使人成才，讓我們相互交流讀書(shū)的成果吧！
二、分享成果。
主持人甲：奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。”
主持人乙：培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干”
主持人甲：名人有那么多的讀書(shū)心得，我們對(duì)于讀書(shū)也一定有不少的感悟和想法。把我們的閱讀心語(yǔ)拿出來(lái)和大家一起分享吧！
主持人乙：同學(xué)們可以先說(shuō)自己讀過(guò)的一本書(shū)，作者以及內(nèi)容簡(jiǎn)介，然后再選擇一段或一句話，就這一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)心得。沒(méi)有時(shí)間讀一本書(shū)，也可以是一篇文章。
（學(xué)生介紹自己寫(xiě)的讀書(shū)感受）。
生1：
生2：
生3：
生4：
……。
三、書(shū)目串燒。
主持人甲：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的讀書(shū)生活中有太多的收獲，太多的感受，那就讓我們把自己讀過(guò)的好書(shū)推薦給大家吧！
生1：《假如給我三天光明》，讓你感受海倫．凱勒的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。
生2：《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》讓你感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。
生3：《哈里波特與魔法石》讓你感受科幻的神奇。
生4：
……。
主持人乙：記得一位名人曾說(shuō)：“讀書(shū)要選擇，世上有各種各樣的書(shū)，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該多讀一些知識(shí)性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書(shū)籍。
四、老師指導(dǎo)。
主持人甲：這么多好書(shū)，怎么讀才能更有意義呢？讓我們掌聲歡迎老師，請(qǐng)老師將自己總結(jié)的讀書(shū)方法與學(xué)生交流。
班主任老師：
古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是啊，讀書(shū)可以長(zhǎng)智，讀書(shū)可以養(yǎng)心。但如何才能更好地讀書(shū)呢？我認(rèn)為讀書(shū)要有計(jì)劃：
讀書(shū)就要?jiǎng)庸P。把書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精湛的思想記錄下來(lái)，吧閱讀中遇到的問(wèn)題記下來(lái)，去請(qǐng)教老師或同學(xué)、家長(zhǎng)。
讀書(shū)就要思考。在閱讀中要聯(lián)系自己的思想實(shí)際、生活實(shí)際思考，并把思考的心得、體會(huì)記下來(lái)，這就是收獲，這就是創(chuàng)造。
讀書(shū)就要運(yùn)用。要把書(shū)上學(xué)到的精彩的語(yǔ)句、巧妙的構(gòu)思運(yùn)用到自己的作文中去，提高寫(xiě)作水平。要把書(shū)上學(xué)到的各類知識(shí)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去，增強(qiáng)自己的能力，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
五、作業(yè)布置。
主持人甲：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們各方面的素質(zhì)。
主持人乙：著名作家臧克家曾說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會(huì)忍不住想和大家一起分享。
主持人甲：讀好書(shū)是一種樂(lè)趣，一種情操，主持人乙：一種向全世界古往今來(lái)的偉人和名人求教的方法，一封出席各種社會(huì)、體驗(yàn)各種生活、結(jié)識(shí)各種人物的邀請(qǐng)書(shū)。
主持人甲：一張邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場(chǎng)券！主持人乙：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《讀書(shū)的樂(lè)趣》主持人甲：行萬(wàn)里路，終不如讀萬(wàn)卷書(shū)。知識(shí)無(wú)涯而生命有限。所以高爾基撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書(shū)少年時(shí)不努力，更待何時(shí)？請(qǐng)同學(xué)們利用假期時(shí)間，盡情讀書(shū)吧！
快樂(lè)班會(huì)教案篇六
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受快樂(lè)情緒，學(xué)會(huì)做一個(gè)開(kāi)心的人，保持良好的心境，形成樂(lè)觀向上的性格。
1、教師制作cai課件。
2、學(xué)生收集笑話故事。
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個(gè)見(jiàn)面禮，你們猜會(huì)是什么呢？
2、學(xué)生各自猜想。
3、今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無(wú)比快樂(lè)的心情！來(lái)，一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。
4、cai課件播放幽默短劇，學(xué)生認(rèn)真觀看。
5、看到同學(xué)們開(kāi)心的笑臉，老師也很高興。同學(xué)們，你們能用什么辦法把笑聲和笑臉?biāo)徒o老師和其他的同學(xué)呢？來(lái)，進(jìn)入我們的笑話林。
1、我們的笑話林將展開(kāi)一個(gè)笑話擂臺(tái)賽，看誰(shuí)講的笑話獲得的'掌聲和笑聲最多，誰(shuí)就是笑話大王。
2、學(xué)生上臺(tái)講自己收集的笑話。
3、全體學(xué)生一起評(píng)出笑話大王。
1、cai課件出示臉譜，讓同學(xué)們根據(jù)表情猜猜人物的心情，如快樂(lè)、憂傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2、這些臉譜，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？（學(xué)生自由回答）。
3、快樂(lè)的臉譜總是最讓人喜歡。那么你高興的時(shí)候，臉部會(huì)有什么樣的表情呢？或者當(dāng)你看到別人快樂(lè)時(shí)，面部表情是什么樣的呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)笑臉，至少畫(huà)三種以上的笑臉。
4、請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)的笑臉貼在黑板上，組成一副大的笑臉圖。
1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們剛才笑起來(lái)的感覺(jué)是什么樣的。
2、既然笑起來(lái)的感覺(jué)很好，那我們一定要開(kāi)心多一點(diǎn)，笑臉多一點(diǎn)，并且要把開(kāi)心和快樂(lè)傳遞給別人。
3、玩游戲：快樂(lè)傳真。
玩法：請(qǐng)兩組同學(xué)，每組6~8人，兩組同時(shí)進(jìn)行。每組的第一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作和表情來(lái)表示一種快樂(lè)的心情，然后傳遞給下一個(gè)同學(xué)，依次傳下去，看哪一組傳得又快又準(zhǔn)確。
1、今天，我們都非常開(kāi)心，非常快樂(lè)，那你們知道開(kāi)心和快樂(lè)有什么樣的作用嗎？
2、開(kāi)心的作用可大了，可以讓人永遠(yuǎn)年輕，可以消除疲勞，可以解除痛苦，還可以使人健康。俗話說(shuō)：笑一笑，十年少。既然開(kāi)心有這么多好處，那我們不僅要自己快樂(lè)，還要讓不快樂(lè)的人也快樂(lè)。老師請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回醫(yī)生，為那些不快樂(lè)的人開(kāi)出開(kāi)心處方。
病例一：這位媽媽（可請(qǐng)一位學(xué)生的媽媽）最近很憂傷，她失去了工作，沒(méi)有很多的錢(qián)給自己的小孩買(mǎi)漂亮的衣服，買(mǎi)好吃的東西。
病例二：這位同學(xué)（請(qǐng)一位學(xué)生扮演）考試又不及格，想到回去肯定會(huì)挨批評(píng)，他傷心極了。
病例三：一位小女孩（請(qǐng)一位女學(xué)生扮演）漂亮的裙子弄臟了，她正哭鼻子呢！
請(qǐng)學(xué)生逐一為上述病人開(kāi)出快樂(lè)處方。
3、你還知道哪些病例能用快樂(lè)處方診治嗎？表演出來(lái)，請(qǐng)大家診治。
1、今天大家都很快樂(lè)?？鞓?lè)讓人年輕，快樂(lè)讓人充滿活力，讓我們?cè)谏钪卸嘁稽c(diǎn)開(kāi)心，多一點(diǎn)快樂(lè)吧！
2、最后，讓我們?cè)谝皇卓鞓?lè)歌中邊唱邊跳，結(jié)束今天的活動(dòng)。
cai課件播放歌曲：如果感到快樂(lè)你就拍拍手。
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快樂(lè)班會(huì)教案篇七
活動(dòng)背景：為了迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，豐富學(xué)生們的校園生活，活躍孩子們的身心，讓孩子們自主充分的活動(dòng)，讓孩子真正成為兒童節(jié)的主人，盡情享受六一兒童節(jié)的快樂(lè)，感受到小學(xué)生活的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們細(xì)心、膽大、從容、鎮(zhèn)靜等品質(zhì)。
活動(dòng)目的：
1、情感目標(biāo)：
讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)和集體協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
3.每小組準(zhǔn)備小節(jié)目，進(jìn)行才藝大比拼，評(píng)出最佳小組，最佳個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)。
4.做好課件，4個(gè)小球，4個(gè)繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：表彰優(yōu)秀。
主持人1：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。
主持人2：聽(tīng)，悠揚(yáng)的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。
主持人1：六月，是童年的搖籃;。
主持人2：六月，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。
主持人1：六月，有童年的沃土;。
主持人2：六月，有童年的太陽(yáng)。
主持人合：現(xiàn)在開(kāi)始，首先，我們以熱烈的掌聲歡迎中隊(duì)輔導(dǎo)員宣布藝術(shù)月獲獎(jiǎng)名單。
活動(dòng)二：我們是光榮的少先隊(duì)員。
主持人2：從踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，心里就埋藏下了一個(gè)愿望。
主持人1：聽(tīng)，嘹亮的隊(duì)歌，唱出了我們崇高的理想。
(請(qǐng)欣賞歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》)。
游戲：戴紅領(lǐng)巾比賽(一組選派一個(gè)代表，看誰(shuí)戴得最快最好)。
活動(dòng)三：才藝大比拼。
主持人1：讓我們用心靈的琴弦。
主持人2：用童年的祝愿。
主持人1：用稚嫩的小手。
主持人2：用五彩的畫(huà)筆。
主持人合：去歌唱美好的未來(lái)，去描繪燦爛的明天。
4.某某小學(xué)六一文藝晚會(huì)活動(dòng)方案。
快樂(lè)班會(huì)教案篇八
一、活動(dòng)目的：
為提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力,豐富學(xué)生的課余生活，結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)特舉行講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)習(xí)課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書(shū)方法，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
二、比賽時(shí)間和地。
點(diǎn)：
時(shí)間：下午第二節(jié)課。
地點(diǎn)：本班教室。
三、參加對(duì)象：
本班學(xué)生。
四、比賽要求：
1、故事內(nèi)容健康，格調(diào)清新，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌；
3、參賽選手服裝要樸素、大方、得體；
4、參賽選手必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成；
5、要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、表情豐富。
五：活動(dòng)過(guò)程：
每位學(xué)生講述故事（略）。
六、教師小結(jié)，公布結(jié)果。
快樂(lè)班會(huì)教案篇九
1、由中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)，由中隊(duì)長(zhǎng)宣布：全體起立，立正，向前看齊，各小隊(duì)整隊(duì)。（整完隊(duì)就坐下）。
各小隊(duì)檢查人數(shù)?。ㄕ?duì)、報(bào)數(shù)）。
各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)！
2、眾小隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第一小隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人，實(shí)到xx人，無(wú)人缺席。報(bào)告完畢！（敬禮）
中隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）接受你的報(bào)告?。ň炊Y）
中隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）報(bào)告輔導(dǎo)員老師，四（2）中隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人，實(shí)到xx人，無(wú)人缺席。今天我們準(zhǔn)備舉行“我閱讀、我快樂(lè)、我收獲”班隊(duì)活動(dòng)，報(bào)告完畢。（敬禮）
輔導(dǎo)員：（敬禮）接受你的報(bào)告。?；顒?dòng)取得圓滿成功。
二、儀式開(kāi)始。
中隊(duì)長(zhǎng)：出旗！（奏樂(lè)）敬禮！
中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢！唱隊(duì)歌！中隊(duì)長(zhǎng)：全體坐下。今天的中隊(duì)活動(dòng)由xxx、xxx擔(dān)任主持，大家歡迎。
三：活動(dòng)過(guò)程。
甲：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界。
乙：讀書(shū)打開(kāi)了我們心靈的窗戶。
甲：讀書(shū)使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
乙：讀書(shū)讓我們廣交了世界的朋友。
甲：下面就請(qǐng)我們的隊(duì)員說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)收獲吧！
學(xué)生發(fā)言：
從《海的女兒》中，我學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)愛(ài)別人。從《賣火柴的小女孩》中我懂得了人間的疾苦。從《環(huán)球八十天》中我認(rèn)識(shí)了世界。
從書(shū)中我還結(jié)識(shí)了勤奮好學(xué)的華羅庚；自強(qiáng)不息的海倫。從《三毛流浪記》中認(rèn)識(shí)了樂(lè)觀向上的三毛，知道我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。
乙：大家的收獲可真多呀！
甲：我們現(xiàn)在看書(shū)的條件可好啦！學(xué)校有圖書(shū)館，班級(jí)有圖書(shū)角，如果我們要買(mǎi)書(shū)，爸爸媽媽一定會(huì)很樂(lè)意給我們買(mǎi)的，可是你知道名人小時(shí)候是怎么讀書(shū)的嗎？下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦：《書(shū)》。
甲：我想考考大家：你們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名人名言？
乙：這可難不倒我們，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)大家是怎么說(shuō)的吧！
學(xué)生發(fā)言：名人名言。
學(xué)生表演背誦古詩(shī)。
甲：書(shū)，搭起了人與人之間交流的橋梁。
乙：書(shū)，拉近了人與人之間心靈的距離。
甲：到底哪些書(shū)才適合我們看呢？怎樣的書(shū)才是我們的好朋友呢？
乙：下面請(qǐng)把你讀的好書(shū)推薦給大家吧！
甲：讓我們多讀好書(shū)，多看好報(bào)，吸取智慧和營(yíng)養(yǎng)。
乙：讓我們多讀好書(shū)，多看好報(bào)，讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。讓大家一起分享閱讀的快樂(lè)與收獲。
四、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。（隊(duì)會(huì)內(nèi)容結(jié)束后的簡(jiǎn)短講話）。
五、呼號(hào)。準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！（時(shí)刻準(zhǔn)備著）。
六、退旗、敬禮。（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗退場(chǎng)）
七、中隊(duì)長(zhǎng)宣布：本次中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束！
快樂(lè)班會(huì)教案篇十
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)也會(huì)給你們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣！從而使更多的學(xué)生愛(ài)看書(shū)。
2、讀書(shū)要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書(shū)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集讀書(shū)書(shū)籍，給大家分享最愛(ài)的書(shū)、朗誦和講故事等節(jié)目。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、整隊(duì)報(bào)告。
（二）、出隊(duì)旗。
（三）、長(zhǎng)隊(duì)歌。
（四）、活動(dòng)開(kāi)始。
甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”
乙：也許有人會(huì)說(shuō)是糖果，也許有人說(shuō)是玩具，也許還有人說(shuō)是奧特曼和變形金剛。甲：從一年級(jí)我們學(xué)校就開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園，享受讀書(shū)快樂(lè)”的活動(dòng)，所以我說(shuō)伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！合：**中隊(duì)“我讀書(shū)我快樂(lè)”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、明確讀書(shū)重要性。
人不讀書(shū)，便如一艘精美的船舶卻沒(méi)有羅盤(pán)，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒(méi)有方向，找不到自己真正想去的目標(biāo)，當(dāng)然，也無(wú)法確定自己的位置所在。人不讀書(shū)，猶如農(nóng)夫經(jīng)營(yíng)貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報(bào)。
常讀書(shū)的人，心里總是充滿被感動(dòng)的快樂(lè)和憚悟般的輕松，它們像一個(gè)個(gè)不需花錢(qián)便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩(shī)意。常讀書(shū)的人，心境常常平靜而悠遠(yuǎn)，因?yàn)槊恳槐緯?shū)都像他的靈魂之腳所踏上的一個(gè)臺(tái)階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處看到了更廣闊，更博大的場(chǎng)景。
2、怎樣讀書(shū)定向閱讀。
選擇閱讀。時(shí)間巧安排。
3、明確為什么而讀書(shū)。
1、為中華崛起而讀書(shū)。
2、讀書(shū)是為了充實(shí)自己，為滿足心理和感情的需要。
4、讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)該注意什么。
1、養(yǎng)成做讀書(shū)卡片的習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)選擇適合自己的書(shū)籍。
3、堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書(shū)。
4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書(shū)。
5、能愛(ài)護(hù)書(shū)籍。如不在書(shū)上隨意亂圖亂畫(huà)，盡量使用書(shū)簽，不亂丟書(shū)。
6、做任何事情都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，再好的書(shū)也不能拿起不放，要做到看一會(huì)就休息休息，注意用眼衛(wèi)生。
5、從讀書(shū)中找到快樂(lè)讓我們都來(lái)露一手。朗誦比賽?；卮饐?wèn)題比賽。
6、總結(jié)。
甲：我們是祖國(guó)的希望乙：我們是祖國(guó)的未來(lái)甲：我們是學(xué)習(xí)的主人。
合：我們**中隊(duì)將把“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，享受讀書(shū)快樂(lè)”的活動(dòng)深入的開(kāi)展下去，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在讀書(shū)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的樂(lè)趣，讓濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落。將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。希望同學(xué)們?cè)谡n余生活中能享受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，越來(lái)越會(huì)讀書(shū)，書(shū)越讀越好！本次班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束！
2014年12月1日。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作,懂得集體智慧的力量,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活,為高中生活留下美好的回憶。
2.培養(yǎng)學(xué)生分享的美德,讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展,從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享,讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神,使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè),在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節(jié)目(講故事)教學(xué)過(guò)程。
(一)感悟篇。
主持人：對(duì)分享做簡(jiǎn)單的診釋。
主持人a:分享是一種本能,一種幸福與滿足的相會(huì)。
主持人b:一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切,便是對(duì)生活的信仰。
主持人a:下面我們現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事,同學(xué)們可以暢所欲言。故事一。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種,種植后產(chǎn)量大增。面對(duì)豐收的糧食,他喜出望外,但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種,那么他的那份驕傲和優(yōu)勢(shì)就將蕩然無(wú)存。于是,他開(kāi)始想方設(shè)法保密,哪怕是對(duì)自己的鄰居也是如此。然而好景不長(zhǎng),到了第三年他就發(fā)現(xiàn),他的良種不“良”了,到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了,產(chǎn)童銳減,病蟲(chóng)害增加,他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙,想不出什么辦法來(lái)幫忙。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解,趕到省城去請(qǐng)教農(nóng)科院的專家。專家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷,告訴他良種田周圍都是普通的麥田,通過(guò)花粉的相互傳播,良種發(fā)生了變異,品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人b:分享了故事,分享了心緒,那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)。
設(shè)釋它。
今年,美國(guó)孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000,為中國(guó)云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國(guó)少年報(bào)》和《中國(guó)兒童報(bào)》、精美圖書(shū)和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國(guó)聰在美國(guó)孟菲斯中學(xué)讀書(shū),她看了《中國(guó)少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫(xiě)的貧困地區(qū)孩子渴望讀書(shū)的故事,很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項(xiàng)目,動(dòng)員美國(guó)人每人少喝一杯咖啡,幫助一個(gè)中國(guó)貧困孩子閱讀。為了讓更多中國(guó)貧困兒童受到良好的教育,他們走上街頭,走進(jìn)餐館,開(kāi)展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子,走進(jìn)餐館當(dāng)服務(wù)員,為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是,讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光,分享快樂(lè)國(guó)聰和她的伙伴們真是了不起,他們克服種.種困難,憑著愛(ài)心和勇氣,感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛(ài)心的人,點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超計(jì)劃完成了寡捐任務(wù),在去年五月底就募集到了美元13000.“六一”兒童節(jié),國(guó)聰和另外幾位美國(guó)中學(xué)生及家長(zhǎng)、老師來(lái)到中國(guó),帶來(lái)了美國(guó)人民對(duì)中國(guó)西部教育的關(guān)心。也就在那天,國(guó)聰成了孩子們追逐的名星,她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國(guó)孩子的臉上都掛著微笑,那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人?？吹贸?他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越,他們是一群幸福、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō),他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因?yàn)?他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄,而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢(qián)來(lái)眼睛眨都不眨一下,可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢(qián),每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書(shū)報(bào)文具送給云南的孩子時(shí),云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈,親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國(guó)山里孩子臉上的微笑,雖然生活那樣貧困,但他們卻是那樣樂(lè)觀,那樣熱愛(ài)生活,而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮,但精神卻是富有的,而這一切卻是自己所缺少的他們?cè)谶祮?wèn)自己:“如果他們有我這樣的機(jī)會(huì)該是怎樣”。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
(二)回顧篇。
主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
(三)行動(dòng)篇。
(2)友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè)，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……。
讓我們學(xué)會(huì)分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)!
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快樂(lè)班會(huì)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解感冒的典型特征。
2.掌握預(yù)防感冒的一些方法。
3.樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解感冒的`具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。
在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.手偶喬治，音樂(lè)《洗手歌》。
2.預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt，健康小貼士主題墻。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分(6分鐘)。
提問(wèn)2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。
2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀。.
教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)。
(二)基本部分(6分鐘)。
1.自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?
(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。
(2)播放ppt，了解預(yù)防感冒的方法。
2.教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法。
(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生。
(2)盡量避免與感冒患者接觸。
(3)少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)。
(4)加強(qiáng)體育鍛煉。
(5)均衡飲食。
(6)充足的睡眠。
(三)游戲活動(dòng)(7分鐘)。
游戲：病菌幾點(diǎn)鐘規(guī)則：由教師扮演“病菌”，站在場(chǎng)地中間，幼兒圍成圈站在四周，游戲開(kāi)始后，可在圈內(nèi)隨意走動(dòng)。幼兒邊走動(dòng)邊詢問(wèn)“病菌”，病菌病菌幾點(diǎn)鐘，當(dāng)“病菌”回答1點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出洗手的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答2點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出穿衣服的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答3點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出睡覺(jué)的動(dòng)作。在此期間，幼兒要保持不動(dòng)，動(dòng)了的幼兒以及未做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒就會(huì)感冒。
教師小結(jié)：所以我們要勤洗手，天冷勤添衣，按時(shí)睡覺(jué)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒，不感冒喲!
(四)結(jié)束活動(dòng)(5分鐘)。
1.播放《洗手歌》，幼兒學(xué)習(xí)洗手要點(diǎn)。
2.幼兒根據(jù)音樂(lè)，實(shí)際操作洗手，教師從旁指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)。
1.制作健康小貼士宣傳畫(huà)：
通過(guò)今天的活動(dòng)，你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了?？墒牵S多小朋友還不知道這些好方法，請(qǐng)你將這些辦法畫(huà)出來(lái)，我們制作成健康小貼士的宣傳畫(huà)，讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。
2.將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。
附故事：
有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得高興時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒(méi)有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺(jué)得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌?，他趴在床上張開(kāi)大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣?？磥?lái)，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說(shuō)道：“天呀，喬治你的額頭好燙呀?！庇谑?，喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來(lái)給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過(guò)了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼熱身運(yùn)動(dòng)，基本動(dòng)作練習(xí)。
1、師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。
活動(dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來(lái)看去。
師：走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走；走走走，看著朋友走，抬起小腳走（用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢(shì)）走成一個(gè)大皮球。
師：皮球有點(diǎn)小，變成一個(gè)大皮球好嗎？（幼兒隨老師后退一步）。
2、聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》。
二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。
師：老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎？找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始，大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現(xiàn)在來(lái)試一試。
活動(dòng)中：
師：請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè)，我們先來(lái)學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起？
幼：（小聲的）1個(gè)。
師：對(duì)呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒(méi)朋友的快快喊，朋友朋友快快來(lái)。
一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”
師：朋友抱在一起有什么感覺(jué)？（高興……）。
（游戲進(jìn)行兩遍）。
三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則。
1、師：看老師拿來(lái)了什么啊？（報(bào)紙）報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊，假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師：誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎？
什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起？
幼：音樂(lè)停的時(shí)候。
師：大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)（學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳），玩游戲。
四、增加游戲難度，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。
師：小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下，對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了？變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎？幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后，進(jìn)行游戲。
師：我們來(lái)學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂(lè)一停，一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走，音樂(lè)停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動(dòng)物寶寶？
幼：老鼠、小狗…。
教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。
2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲。
師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它！幼兒再次對(duì)折報(bào)紙，高興告訴老師，我的報(bào)紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎？
幼：能。
教師根據(jù)孩子的意愿，把2―3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。
師小結(jié)：和朋友玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開(kāi)心。
5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束：
師：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎？讓我們變成氣球?qū)殞毎?！教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
教后反思：
我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)―――――跟著朋友走，動(dòng)物模仿操；游戲深入―――――和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度；放松運(yùn)動(dòng)――――――調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨；有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。
通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對(duì)折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十四
主持人合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽、親愛(ài)的小朋友們，大家下午好。(鞠躬)。
甲：歡迎大家來(lái)參加一年級(jí)《我讀書(shū)、我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)。乙：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!(掌聲)同時(shí)也有請(qǐng)我們的班主任曹老師一起來(lái)主持今天的主題班會(huì)。大家掌聲有請(qǐng)。(曹老師上場(chǎng))。
師：謝謝，各位領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)各位老師還有我們班可愛(ài)的小朋友們，大家好!甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就對(duì)我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你要好好讀書(shū)。乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了aoe,學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字。甲：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書(shū)。師：古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟.現(xiàn)在的人說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。
乙：是啊，,從書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了《白雪公主》,知道了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。
甲：書(shū)，給我們帶來(lái)了知識(shí)，更多的是帶來(lái)了快樂(lè)!
乙：今天,就讓我們一起與書(shū)交朋友，分享讀書(shū)的'快樂(lè)吧。合：一年級(jí)，《我讀書(shū)、我快樂(lè)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、甲：首先請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《我讀書(shū)、我快樂(lè)》，表演者：繆安超、余琳蓁、陳文濤、朱湘婷、李金澤、姚詩(shī)怡、吳語(yǔ)涵、吳語(yǔ)睿、周哲宇、翟俊偉。大家掌聲有請(qǐng)他們出場(chǎng)。
2、乙：讀書(shū)，讓我們成為有用的人。讀書(shū)，讓我們擁有了充實(shí)的人生。甲：我們愛(ài)讀書(shū)，我們是祖國(guó)的小苗苗，我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好兒郎。乙：請(qǐng)聽(tīng)小合唱《讀書(shū)郎》。表演者：李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函、顧倍源、鄭景皓、張珂瑜、鮑科杰。大家掌聲有請(qǐng)。
3、師：他們唱得真好聽(tīng)。小朋友們，那么你在看的課外書(shū)中學(xué)到了哪些課堂上沒(méi)有的知識(shí)呢?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)我們一起分享一下吧。學(xué)生自由發(fā)言。
看來(lái)小朋友們?cè)谡n外書(shū)中學(xué)到的知識(shí)真不少。其實(shí)書(shū)中還有許多告訴我們做人道理和學(xué)習(xí)方法的名人名言呢。課前老師讓小朋友們收集了許多名人名言，我們來(lái)看看誰(shuí)收集得最多，最好吧。(課件演示)。
老師根據(jù)大家收集的數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)出了幾位“最佳收集獎(jiǎng)”，頒發(fā)“最佳收集獎(jiǎng)”。
4、師：我們還在課外和爸爸媽媽一起制作了精美的書(shū)簽，大家一起來(lái)欣賞一下吧。(課件演示)老師也評(píng)出了幾位“最佳制作獎(jiǎng)”，他們是：
有請(qǐng)這幾位小朋友和他們的爸爸媽媽一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
分成六個(gè)小組，猜對(duì)一個(gè)得一星，哪個(gè)小組的星星多，就為優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲結(jié)束頒發(fā)獎(jiǎng)品。
6、甲：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的文化;。
乙：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)為我們展現(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界;。
甲：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)教給我們做人的道理。
乙：蘆花中學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園幾年來(lái)，班班爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)，家家爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香家庭，人人爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香學(xué)生，學(xué)校的風(fēng)貌有了新的氣象，請(qǐng)聽(tīng)快板《書(shū)香校園唱新歌》。大家掌聲有請(qǐng)。
7、師：為了創(chuàng)建良好的書(shū)香氛圍，我們學(xué)校的大門(mén)口立了一塊石碑，上面書(shū)寫(xiě)著全篇的《三字經(jīng)》，我們小朋友也已經(jīng)學(xué)了將近了一半了，那么你從三字經(jīng)中明白了哪些道理呢?學(xué)生發(fā)言。
8、請(qǐng)欣賞舞蹈《三字經(jīng)》，由一年級(jí)全體女同學(xué)表演。
9、師：中國(guó)悠悠五千年，留給后世的不僅是瑯瑯上口的三字經(jīng)，還有《弟子規(guī)》，更有那流傳千古的唐詩(shī)宋詞，迄今為止，小朋友也會(huì)背不少古詩(shī)了吧，你會(huì)背哪些古詩(shī)呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
10、甲：我們熟悉的許多古詩(shī)被音樂(lè)家編成了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢，請(qǐng)大家欣賞古詩(shī)聯(lián)唱《憫農(nóng)》、《春曉》、《詠鵝》，表演者：李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函。
11、甲：唐詩(shī)是中華文化的瑰寶，千年以來(lái)，傳誦不已，代代傳承。
乙：父母教給我們的第一首詩(shī)，是李白的《靜夜思》。
齊：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
甲：老師教會(huì)我們“欲窮千里目，更上一層樓?！?BR> 乙：唐詩(shī)用她生生不息的傳誦展示著她獨(dú)特的魅力，齊：詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)中有情，詩(shī)中有史，詩(shī)中有魂!請(qǐng)聽(tīng)大合唱《讀唐詩(shī)》。
12、甲：有人說(shuō)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?BR> 乙：有人說(shuō)，我喜歡在燦爛的陽(yáng)光中，在膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出淡淡油墨的清香，一旁放上一杯水，聽(tīng)著風(fēng)兒吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙歌聲。
甲：是呀，讀書(shū)是多么美妙的一件事，小小的我們將沿著書(shū)香鋪就的道路一直前行。有請(qǐng)我們的班主任曹老師講話。
班主任小結(jié)：以前我常常夢(mèng)想有這么一所學(xué)校，走廊上、教室里擺著書(shū)架，上面放滿小朋友喜歡閱讀的書(shū)。孩子們手捧書(shū)本走在春風(fēng)里，走在冬日陽(yáng)光暖暖的午后，課間、午間，教室里靜悄悄的，每個(gè)人都在靜靜地看著自己喜歡的書(shū)，陶醉在一個(gè)個(gè)的故事里??如今，這個(gè)夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)，班級(jí)里有讀書(shū)角，校園里有書(shū)吧，圖書(shū)室里有更多的書(shū)籍等待著我們?nèi)ラ喿x。
孩子們，讀書(shū)吧，書(shū)是甜的!讀書(shū)吧，書(shū)是香的!我相信一旦你們喜歡上了讀書(shū)，我們班會(huì)像童話里的城堡一樣溫馨，你們一個(gè)都會(huì)變得像紳士像淑女，知書(shū)達(dá)理;像詩(shī)人，溫文爾雅。老師相信你們會(huì)從書(shū)中體驗(yàn)到你們成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓書(shū)香飄進(jìn)我們每個(gè)小朋友的心里，讓書(shū)香在我們的班級(jí)彌漫。謝謝。
13、合：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子吧!一年級(jí)《我讀書(shū)我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝爸爸媽媽!謝謝老師!
快樂(lè)班會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊報(bào)紙。
2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。
（1）小花貓吃過(guò)晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）。
（2）突然，看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀?。（曲二：跑）?BR> （3）吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了，怎么辦小花貓蹲下來(lái)，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動(dòng)）。
2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
（2）啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣？（很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等）。
（3）聽(tīng)音樂(lè)：小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
（1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
（3）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3――4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束：
（1）和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）。
（2）今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）。
（3）小朋友，老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。
教學(xué)反思：
我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)――跟著朋友走，動(dòng)物模仿操；游戲深入――和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度；放松運(yùn)動(dòng)――調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨；有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
(材料準(zhǔn)備)零食若干，《新年好》的音樂(lè)。
重點(diǎn)：愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。
難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老師一起活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開(kāi)心，
因?yàn)檫^(guò)了年，我們好朋友又見(jiàn)面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：
新年快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂(lè)成長(zhǎng)（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話。（新年音樂(lè)）。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包……）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
五、大拜年。
和中一班、中二班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房叔叔阿姨拜年；給各位老師拜年。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十七
從師范畢業(yè)到走上三尺講臺(tái)已有兩年的時(shí)間了，從事工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作的我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)班級(jí)管理的方方面面經(jīng)驗(yàn)，除了執(zhí)著信念和不懈追求，更多的是對(duì)教育創(chuàng)新的真誠(chéng)感受和深刻思考。
我相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生，在第一堂課上，我一定要做一個(gè)簡(jiǎn)短而精練的演講：“歡迎你們來(lái)到藍(lán)天學(xué)校，來(lái)到這個(gè)班級(jí)，不管你們來(lái)自什么樣的家庭，也不管你們?cè)?jīng)獲得過(guò)多少榮譽(yù)，你們現(xiàn)在又都站到了同一起跑線上；我送給大家三句話--不比基礎(chǔ)，比發(fā)展，不比聰明，比勤奮，不比闊氣，比志氣；希望每個(gè)同學(xué)在行為上自律，學(xué)習(xí)上自立，生活上自理，心理上自強(qiáng)。”應(yīng)該說(shuō)這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的斗志，也為管理好班級(jí)打開(kāi)了局面。
當(dāng)然，班級(jí)管理要想得達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效，除了激發(fā)學(xué)生的斗志外，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理工作的參與者。在新學(xué)期開(kāi)始的一段時(shí)間，我仔細(xì)觀察了新老學(xué)生在生活中的行為表現(xiàn)，然后根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)再委以相應(yīng)的責(zé)任。事實(shí)證明，這種下放權(quán)力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負(fù)責(zé)午飯的端送問(wèn)題。除了保證端送及時(shí)還要維持好午餐的秩序，基本上我不用過(guò)問(wèn)，他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務(wù)。另外，我們班級(jí)的勞動(dòng)委員-舒軍，應(yīng)該說(shuō)是個(gè)主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)很強(qiáng)的班干。幾乎每天中午的值日，他都很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的，親自拖掃一遍，為班級(jí)的衛(wèi)生工作作出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也獲得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
一個(gè)好的習(xí)慣發(fā)于點(diǎn)滴才能持于久遠(yuǎn)。對(duì)于學(xué)生，我要求讀正氣書(shū)、說(shuō)正氣話、做正氣事，每一位同學(xué)做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)、文明學(xué)生的活動(dòng)；同時(shí)還采用周評(píng)的方式，對(duì)全班學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)按量化積分進(jìn)行評(píng)比，對(duì)積分前十名、進(jìn)步較大、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)較大和當(dāng)周無(wú)任何違紀(jì)行為的學(xué)生給予多種獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心，不知不覺(jué)促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。
作為班主任，作為402班59位學(xué)生知識(shí)與人生的引路人。我對(duì)教室的界定是：凈者入、入者靜，明亮的教室永遠(yuǎn)干凈，神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜；對(duì)班干部的要求是：管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心；對(duì)所有學(xué)生的要求是：態(tài)度決定一切，一切取決于態(tài)度，只要努力，就一定會(huì)有收獲。
也許我做的結(jié)果不是最好，但是我享受這種育人過(guò)程的快樂(lè)和幸福，因?yàn)槿耐度耄缺阌泻顾c艱辛也已化作滿園桃李，芬芬醉人。所以我付出，我享受，我快樂(lè)！
402班主任：馬華華。
11月30日。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。
2．知道開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：說(shuō)一說(shuō)-欣賞故事-小制作。
（一）說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開(kāi)心的事。
當(dāng)你遇到這些不開(kāi)心的事情時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？你都會(huì)用哪些方法使自己變得開(kāi)心起來(lái)？
（二）欣賞故事幼兒欣賞ppt，并聽(tīng)故事錄音。
老師繼續(xù)播放故事的第二部分（從“冬天的晚上”到"最后）。
（三）小制作：不開(kāi)心小樹(shù)指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細(xì)長(zhǎng)條狀，粘貼在長(zhǎng)方形白紙上，在紙的一端畫(huà)上不開(kāi)心的表情，另一端畫(huà)上開(kāi)心的表情，再將紙環(huán)形地粘起來(lái)。
幼兒制作指偶，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幾位幼兒戴上不開(kāi)心的小樹(shù)指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”；會(huì)寫(xiě)“玩、很、當(dāng)”等7個(gè)生字。
2、聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。
3、借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。
［教學(xué)重難點(diǎn)］。
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
［教學(xué)課時(shí)］。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師提出問(wèn)題。
（1）同學(xué)們，當(dāng)你們一個(gè)人的時(shí)候，你們都會(huì)做些什么呢？你覺(jué)得快樂(lè)嗎？
（2）兩個(gè)人呢？許多人一起的時(shí)候呢？
2、學(xué)生自由回答，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。
原來(lái)同學(xué)們這么會(huì)玩啊，無(wú)論一個(gè)人玩，還是很多人一起玩，都很快樂(lè)。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《怎么都快樂(lè)》。(板書(shū)課題)1、用一句話說(shuō)說(shuō)你一個(gè)人的時(shí)候喜歡做什么。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自讀課文，將不會(huì)讀的字圈畫(huà)出來(lái)。
2、同桌互讀生字，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
3、出示易讀錯(cuò)的字，指名讀，并討論如何將字讀正確。
4、教師指導(dǎo)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音：怎、籃、連、運(yùn)；后鼻音：繩、講。（“怎”也是平舌音；多音字“得”也是難點(diǎn)讀音，要幫助學(xué)生讀準(zhǔn)確。）。
5、以小組為單位，玩“老鷹抓小雞”的游戲，將字音讀錯(cuò)的同學(xué)當(dāng)作小雞抓出來(lái)，指導(dǎo)讀音。
三、朗讀課文，學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
1、教師范讀課文，學(xué)生數(shù)小節(jié)。
2、指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。（圍繞“靜悄悄的”這一詞語(yǔ)，想象一個(gè)人在家玩游戲的畫(huà)面，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)特有的安靜和自由。）。
3、回答問(wèn)題：一個(gè)人的時(shí)候是怎樣的？可以做什么？
參照句式：一個(gè)人的時(shí)候，周圍，可以（），也可以（）……這樣玩，很好！
4、出示動(dòng)詞，練習(xí)讀，體會(huì)動(dòng)詞。
5、拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)寫(xiě)生字。
1、出示生字“玩”“很”“當(dāng)”“音”，認(rèn)讀。
2、說(shuō)生字結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞。
3、教師范寫(xiě)，說(shuō)筆順，學(xué)生觀察。（“當(dāng)”的筆順，“音”上寬下窄）。
4、學(xué)生書(shū)空，描紅練習(xí)。
5、教師檢查指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課。
1、學(xué)生齊讀第1小節(jié)。
2、教師引入：一個(gè)人可以玩這么多游戲，那兩個(gè)人，三個(gè)人呢？是不是可以玩更多游戲？
二、學(xué)習(xí)第2~4小節(jié)。
1、指導(dǎo)朗讀第2~4小節(jié)。（聯(lián)系與伙伴一起玩游戲時(shí)的情景，讀出熱鬧、有趣、快樂(lè)的感覺(jué)。）。
2、學(xué)習(xí)理解第2小節(jié)。
（1）兩個(gè)人可以玩什么游戲？為什么好玩？
（2）課件展示游戲，學(xué)生練讀，體會(huì)動(dòng)詞。
3、同理教學(xué)第3、4小節(jié)。
4、課件展示游戲，學(xué)生練讀，標(biāo)出動(dòng)詞。
（1）課件出示詞語(yǔ)：踢毽子跳繩搭積木聽(tīng)音樂(lè)下象棋講故事打羽毛球拔河……。
（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。（動(dòng)詞活動(dòng)名）。
（3）讓學(xué)生做一做這些動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)詞。
5、齊讀課文，感受游戲的快樂(lè)。
6、教師小結(jié)：一個(gè)人，兩個(gè)人，三個(gè)人，多人玩都會(huì)很快樂(lè)。
三、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置，觀看書(shū)寫(xiě)筆順。
2、找漢字規(guī)律，識(shí)記生字。
（1）找出偏旁相同的漢字：講、許；很、行。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些偏旁與之相同的字，上臺(tái)書(shū)寫(xiě)展示。
（3）找出結(jié)構(gòu)相同的漢字：
上下結(jié)構(gòu)：當(dāng)、音左右結(jié)構(gòu)：很、講、行、許。
（4）口頭組詞比賽。
3、學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂回顧，拓展延伸。
［教學(xué)板書(shū)］。
一個(gè)人很（）兩個(gè)人很（）。
三個(gè)人很（）許多人更（）。
快樂(lè)班會(huì)教案篇二十
仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，感受互相幫助的快樂(lè)。
1、活動(dòng)背景
（1）對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段（超市購(gòu)物、推輪椅和看書(shū)）作為活動(dòng)素材，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面、關(guān)注細(xì)節(jié)；片斷二小區(qū)門(mén)口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面順序講述事情的經(jīng)過(guò)，從而提高幼兒的語(yǔ)言概括能力、表達(dá)能力。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂(lè)的品質(zhì)，與我園所開(kāi)展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)尊重的實(shí)踐研究》相吻合，使幼兒從小學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（2）對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的'觀察能力、理解能力和講述能力日益增強(qiáng)，并富有一定的想象，本次活動(dòng)通過(guò)觀察畫(huà)面，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒語(yǔ)言的概括能力、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴，有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也是快樂(lè)的，從而真正把這種助人為樂(lè)的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實(shí)在幼兒行為中。
2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達(dá)能力。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來(lái)的快樂(lè)，從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周圍人的行為，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。
一、視頻導(dǎo)入、圖片分類（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫(huà)面美，音樂(lè)美，同時(shí)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫(huà)面，建立圖片與視頻畫(huà)面間的聯(lián)系）
（一）完整欣賞視頻
1、今天老師帶來(lái)了一段很美的電視，我們一起來(lái)看看，好嗎？
2、你們有沒(méi)有看過(guò)這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來(lái)我們從電視里也能學(xué)到很多。
3、一共有幾件事情？
（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細(xì)，我們以一個(gè)地方為一件事情，看看到底有幾件事情？
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。
（三）圖片分類
1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類，請(qǐng)幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。
二、畫(huà)面交流講述（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段講述，讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，感受互相幫助的快樂(lè)。）
1、超市里
（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？
（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）
（3）你從哪里看出來(lái)這個(gè)是需要幫助的小女孩？
（4）幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺(jué)。
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，有人幫助，他就會(huì)很開(kāi)心。
2、小區(qū)里
（1）播放第二件事情的視頻，提問(wèn)：他們說(shuō)了什么？
（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對(duì)話。
（3）提問(wèn)：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來(lái)幫忙呢？
小結(jié)：叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。
3、弄堂里
（1）觀看第三段視頻后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)被幫助了，找出圖片貼在黑板上。
（2）這件事情到底是怎么一回事？一開(kāi)始時(shí)怎么樣的？接著呢？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊(duì)。
（3）最后請(qǐng)一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過(guò)。
小結(jié)：你幫助了別人，別人也會(huì)幫助你，大家互相幫助，我們的社會(huì)充滿了關(guān)愛(ài)。
三、情感激發(fā)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們樂(lè)意幫助別人的情感，同時(shí)能把這種助人為樂(lè)的情感引伸到幼兒的日常生活中。）
引導(dǎo)語(yǔ)：（出示笑臉圖片）你們覺(jué)得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄儙椭藙e人，也得到了別人的幫助。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂(lè)帶給他。原來(lái)幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)讓自己變得快樂(lè)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)呢？
請(qǐng)一到二名幼兒講述。
師：我們知道了幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)讓自己快樂(lè)，那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們，做一個(gè)助人為樂(lè)的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂(lè)的行為，并取得家長(zhǎng)的配合）活動(dòng)反思：
快樂(lè)班會(huì)教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道不開(kāi)心會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友。
2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
環(huán)境與材料：
1、《幸福拍手歌》的錄音帶。
2、教學(xué)掛圖。
一次備課。
1、看畫(huà)冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)〈不開(kāi)心小樹(shù)〉，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容。
2、聽(tīng)故事。
教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：
你喜歡不開(kāi)心小樹(shù)嗎？為什么？
下雨了，不開(kāi)心小樹(shù)又怎么說(shuō)？
說(shuō)？不開(kāi)心小樹(shù)又是怎樣說(shuō)？
小朋友到樹(shù)林里玩，不開(kāi)心小樹(shù)怎么。
鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁春髞?lái)都到不開(kāi)心小樹(shù)上唱歌、做窩了？
3、表演故事。
教師故事，幼兒表演。
幼兒分成開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)兩組，表演對(duì)話內(nèi)容。
4、討論。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情。
集體討論：怎樣讓不開(kāi)心的事情變得開(kāi)心起來(lái)。
5、體驗(yàn)快樂(lè)。
播放〈幸福拍手歌〉，體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。
快樂(lè)班會(huì)教案篇二十二
1、因?yàn)槌怨麅龆ㄗ夤茉斐珊⒆庸Ｈ麣屆陌咐厥舛唷?BR> 2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子。
3、在一樣平常生存中，幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進(jìn)口中。
4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)語(yǔ)言，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)差。
［運(yùn)動(dòng)目的］。
1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。
2、引誘幼兒樂(lè)于摸索、交換與分享，引發(fā)幼兒的想象力。
3、進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安變亂的本領(lǐng)。
［運(yùn)動(dòng)預(yù)備］。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。
2、逾期的食品。
3、幼兒園教育隨筆糜爛變質(zhì)的食品。
4、冒充、劣質(zhì)的食品。
5、沒(méi)洗清潔的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；用飯時(shí)在談笑；吃大批的雪糕；把鉛筆放進(jìn)口中等）。
［運(yùn)動(dòng)歷程］。
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的情勢(shì)即可！可以報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）。
的側(cè)面掏出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。大夫說(shuō)這個(gè)五角星卡在的處所，一樣平常的查抄很難發(fā)明，虧得爸爸媽媽實(shí)時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有性命傷害的。顛末大夫的經(jīng)心治療，龍龍的病終于好了。大夫報(bào)告龍龍說(shuō)：“今后，一定不克不及把一些傷害的工具放進(jìn)口中。”
報(bào)告完后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身材好受嗎？
3、一開(kāi)端，大夫查抄出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽內(nèi)心奈何？
5、末了，大夫從他氣管里掏出了什么？為什么會(huì)如許？
6、大夫?qū)堼堈f(shuō)了什么？
7、你還知道哪些工具特殊傷害，不克不及放進(jìn)口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的內(nèi)心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠胚M(jìn)口中，幼兒手工制作虧得大夫爺爺?shù)腵高著技能救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記著這個(gè)教導(dǎo)，萬(wàn)萬(wàn)不克不及隨便往嘴里亂放工具。
二、旁觀課件引誘幼兒評(píng)論辯論。
1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。
內(nèi)容：幼兒在用飯時(shí)，有的在談笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
旁觀后評(píng)論辯論：小朋友如許做，對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：人在用飯時(shí)，飯寶寶都要顛末氣管，再到胃，要是用飯時(shí)語(yǔ)言，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而殞命。以是小朋友用飯喝水時(shí)，肯定要平靜，不克不及談笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥見(jiàn)籃子里盛著很多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗清潔了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
旁觀后評(píng)論辯論：
小朋友幼兒園教案，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō)，你是奈何做的？
旁觀圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。
（2）逾期的食品。
（3）糜爛變質(zhì)的食品。
（4）冒充、劣質(zhì)的食品。
（5）沒(méi)洗清潔的食品。
提問(wèn)：這些工具你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些工具為什么不克不及吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的工具特殊不衛(wèi)生，并且吃了輕易致癌。吃生果之前肯定要洗清潔。買(mǎi)食品肯定要有質(zhì)量平安標(biāo)記，保制期內(nèi)的食品。一些糜爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的冒充、劣質(zhì)的食品不克不及吃，不然會(huì)食品中毒的。
3、景象演出《好吃的魚(yú)》。
內(nèi)容：本日是禮拜天，明顯的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明顯聞著噴鼻噴鼻的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明顯，別發(fā)急，把魚(yú)刺弄清潔了在吃，但明顯可發(fā)急了，忽然，喉嚨里卡住了魚(yú)刺，明顯難熬得哭起來(lái)了。媽媽一邊撫慰明顯，一邊帶他到病院后，大夫姨媽幫他把魚(yú)刺掏出來(lái)了。
提問(wèn)：
（1）明顯應(yīng)奈何吃魚(yú)？
（2）魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚(yú)時(shí)，肯定要細(xì)致把魚(yú)刺弄清潔再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚(yú)刺就陷得越深，應(yīng)趕緊報(bào)告媽媽或先生，帶你到病院去治療。
三、游戲判定對(duì)錯(cuò)。
1、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不抱病時(shí)，不克不及任意吃藥，不然也會(huì)對(duì)身材造成危害。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃，有大概造成中毒，結(jié)果異常嚴(yán)峻。
2、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有許多小孩因?yàn)槌怨麅龆ㄗ『韲道锎粴鈦?lái)而殞命的事變嗎？果凍我們小朋友只管即便不吃，縱然要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。
3、炎天來(lái)了，氣候太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：炎天氣候固然很熱，但也只管即便少吃雪糕，由于雪糕太涼輕易讓胃寶寶難熬的。
4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是傷害物品，萬(wàn)萬(wàn)不要放在嘴里玩，輕易出傷害。
四、操縱運(yùn)動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒把小筐里以為做得不準(zhǔn)確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
比方：小朋友一邊走一喝水，輕易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引誘幼兒相互評(píng)論辯論。
運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：
1、把運(yùn)動(dòng)后的圖片張貼在周圍，幼兒隨時(shí)旁觀。
2、天天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，賣力做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何工具入園。把平安隱患清除在抽芽傍邊。
3、晝寢上床前，一一查抄每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長(zhǎng)共同，配合教誨幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放工具。
5、一日生存中，老師肯定要賣力觀察，隨機(jī)教誨。時(shí)時(shí)刻刻繃緊平安這根弦。
6、隨機(jī)教給幼兒辦理突發(fā)變亂的要領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)闡發(fā)：
1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例，老師向幼兒舉行活潑形象的報(bào)告，幼兒精神會(huì)合，影象深入，談話努力踴躍。
2、用孩子喜好的景象演出，選擇孩子身邊熟習(xí)的生存景象為題材，舉行熱鬧的評(píng)論辯論，取得了很好的結(jié)果。
3、圖片《不克不及吃的食品》的應(yīng)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒舉行了深入的教誨。
4、游戲《判定對(duì)錯(cuò)》我接納分組角逐的要領(lǐng)來(lái)構(gòu)造的，幼兒愛(ài)好濃重，異常投入。
快樂(lè)班會(huì)教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.開(kāi)心、開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友。
2.初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心的小樹(shù)各一棵。
2.下雨、刮風(fēng)、兩個(gè)小朋友圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)。
1.出示圖片開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心的小樹(shù)：森林里有一片樹(shù)林，小朋友看其中有這兩棵樹(shù)。這兩棵樹(shù)一樣嗎？有什么不同？（一棵是開(kāi)心小樹(shù)一棵是不開(kāi)心小樹(shù)）你是怎么知道的？（看小樹(shù)的表情不一樣）。
2.那為什么一棵樹(shù)開(kāi)心，一棵樹(shù)不開(kāi)心呢？下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這里發(fā)生了什么事。
3.師講述故事第一部分。（從“山坡上有一棵不開(kāi)心小樹(shù)”到“不開(kāi)心小樹(shù)著急起來(lái)”）。
4.提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)經(jīng)過(guò)了森林？風(fēng)、雨、小朋友（幼兒講述，教師一一出圖片）。
6.下雨了，開(kāi)心小樹(shù)是怎么樣的？怎么說(shuō)的？不開(kāi)心小樹(shù)是怎樣怎么說(shuō)的呢？
7.小朋友到樹(shù)林里來(lái)玩，開(kāi)心小樹(shù)又是怎么說(shuō)的？不開(kāi)心小樹(shù)呢？
8.那開(kāi)心小樹(shù)到底為什么著急起來(lái)？（幼兒講述）那大家為什么不喜歡他呢？（因?yàn)樗偸遣婚_(kāi)心）。
9.小結(jié)：原來(lái)呀，不開(kāi)心小樹(shù)他不開(kāi)心，所以總碰到什么事情總是不開(kāi)心，對(duì)別人總是不友好，于是大家都不喜歡他了。
二、情景表演。
1.剛才我們聽(tīng)了開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)的故事，你們想不想來(lái)一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)？幼兒分成開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)兩組。
2.教師角色扮演：表現(xiàn)風(fēng)兒吹，下雨，小朋友來(lái)玩的情景，開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)進(jìn)行對(duì)話。
三、不開(kāi)心小樹(shù)開(kāi)心了。
1.不開(kāi)心小樹(shù)后來(lái)怎樣了，請(qǐng)小朋友繼續(xù)聽(tīng)故事第二部分。（冬天，小雪花從天上飄下來(lái)“至最后）。
2.小雪花為什么飄過(guò)去打扮不開(kāi)心小樹(shù)？（因?yàn)椴婚_(kāi)心小樹(shù)想要把自己打扮一下）不開(kāi)心小樹(shù)變得開(kāi)心以后，大家怎么對(duì)待它？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)心的人，大家都?xì)g喜）。
3.小結(jié)：不開(kāi)心小樹(shù)開(kāi)心了，對(duì)任何人都友好了，大家都喜歡他了！
四、開(kāi)心與不開(kāi)心。
1.我們平時(shí)會(huì)碰到好多不開(kāi)心的事。你都遇到哪些不開(kāi)心的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.小朋友平時(shí)有沒(méi)有碰到過(guò)什么不開(kāi)心的事？（幼兒講述自己碰到過(guò)的不開(kāi)心事）請(qǐng)小朋友一起幫他想想辦法，怎樣把這些不開(kāi)心的事變成開(kāi)心的事。
3.小結(jié)：讓我們一起來(lái)做開(kāi)心小樹(shù)，把不高興的事也變成開(kāi)心的事。
快樂(lè)班會(huì)教案篇一
一、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。
2、使學(xué)生明確什么是好書(shū)，懂得只有多讀好書(shū)才有利于自身的提高和發(fā)展。
3、交流讀書(shū)方法，暢談讀書(shū)感受，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。
4、展示讀書(shū)成果，提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集讀書(shū)故事、讀書(shū)名言、印好資料。
（一）讀書(shū)好。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武。
讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹。
讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮。
讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]。
讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗。
看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。
---顧頡剛。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向。
舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄。
著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠，幾乎天天在圖書(shū)館里看書(shū)，有時(shí)甚至忘記下班時(shí)間，寫(xiě)過(guò)的草紙裝滿十幾個(gè)麻袋，一步步攀登在由書(shū)筑成的階梯上。
美國(guó)著名發(fā)明家愛(ài)迪生，是一個(gè)連小學(xué)一年級(jí)也沒(méi)有讀完的農(nóng)民的兒子，他用自己積攢的全部零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)許多書(shū)和實(shí)驗(yàn)用品，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期讀書(shū)，刻苦自學(xué)，終于成為一名偉大的發(fā)明家。他的發(fā)明有發(fā)報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電燈、電影機(jī)等一千多種。
青年時(shí)代的毛澤東同志大量閱讀當(dāng)時(shí)的進(jìn)步書(shū)刊，從中受到啟發(fā)，懂得了“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的道理，為他以后參加革命，領(lǐng)導(dǎo)革命，打下了牢固的思想基礎(chǔ)。
患高位截癱的張海迪，在書(shū)中認(rèn)識(shí)了許多高尚的朋友，找到了生活的方向。當(dāng)她遇到困難想退縮，想停步的時(shí)候，是美國(guó)盲聾啞女作家海倫凱勒的頑強(qiáng)精神鼓舞她繼續(xù)努力，奮斗不息。她深有體會(huì)地說(shuō)：“離開(kāi)書(shū)，我會(huì)垮下去?！笨梢?jiàn)，好書(shū)確實(shí)成了她生活中不可缺少的朋友，現(xiàn)在她已經(jīng)獲得了博士學(xué)位。
聞一多醉書(shū)聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書(shū)房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書(shū)人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū)，一看就要“醉”。
華羅庚猜書(shū)著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。
侯寶林抄書(shū)相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話書(shū)《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)，就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。
張廣厚吃書(shū)數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書(shū)頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō)，這哪叫念書(shū)啊，簡(jiǎn)直是吃書(shū)。
高爾基救書(shū)世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?BR> 4、名人們有著或令人捧腹，或令人敬佩的讀書(shū)故事，其實(shí)同學(xué)們也有著自己獨(dú)特的讀書(shū)感覺(jué)，現(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)。
5、書(shū)籍是最好的精神食糧，讀書(shū)是一件無(wú)比快樂(lè)的事情，請(qǐng)聽(tīng)口琴齊奏《歡樂(lè)頌》。
（二）會(huì)讀書(shū)。
讀書(shū)是快樂(lè)的，也是有益的，但是讀同樣一本書(shū)，有的人收獲很大，有的收獲極小，你知道這是為什么嗎？（讀書(shū)的方法很重要）。
1、你了解哪些名人的好的讀書(shū)方法呢，介紹一下吧。
（1.）毛澤東讀書(shū)法。
（2.）魯迅讀書(shū)法。
非常講究讀書(shū)方法。他提倡博采眾家，說(shuō)：“書(shū)在手頭，不管它是什么，總要拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容。”有拓寬思路，增長(zhǎng)知識(shí)等好處。對(duì)于較難懂的必讀書(shū)，他的看法是硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他還提倡在“泛覽”的基礎(chǔ)上，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入研究。在研究中，他主張要獨(dú)立思考，注意觀察與實(shí)踐相結(jié)合，用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”，“使所讀的書(shū)活起來(lái)?！睂?duì)看不懂的地方，他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)而只看到那個(gè)地方，那無(wú)論看到多久都不會(huì)懂。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方也明白了”。魯迅十分重視運(yùn)用“剪報(bào)”積累材料。曾說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果陸續(xù)收集資料，積之十年，總可成一學(xué)者?！?BR> （3.）諸葛亮讀書(shū)法。
讀書(shū)方法是“觀其大略”。這個(gè)方法意味者他注重知識(shí)的全面性和開(kāi)拓性。
（4.）愛(ài)因斯坦讀書(shū)法。
他的成功，與他從小就有刻苦自學(xué)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。11歲時(shí)，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對(duì)科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣。12歲時(shí)，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外，和現(xiàn)代的孩子們相比，他特別重視哲學(xué)的閱讀，13歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)康德的哲學(xué)了。
他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。愛(ài)因斯坦在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)不搞不必要的死記硬背，經(jīng)常愛(ài)和同學(xué)在一起討論，使他感受到互補(bǔ)的樂(lè)趣。
（5．）馬克思讀書(shū)法。
經(jīng)常有針對(duì)性地閱讀。每逢書(shū)中他自認(rèn)為重要和有參考價(jià)值的地方，都加以摘要，并做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離，經(jīng)濟(jì)經(jīng)常陷入困境，生活十分艱難。但他依然克服各種困難，堅(jiān)持讀書(shū)和科研。
（6.）著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)法。
有一種奇特的讀書(shū)方法。他拿起一本書(shū)，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對(duì)著書(shū)名思考片刻，然后閉目靜思：設(shè)想這樣一個(gè)題目，如果要讓自己來(lái)寫(xiě)應(yīng)該怎樣寫(xiě)??想完后再打開(kāi)書(shū)，如果作者寫(xiě)的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書(shū)，他一兩夜就讀完了。
（7.）蘇東坡讀書(shū)法。
蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書(shū)法。他認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍，只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了；一遍又一遍地讀，就能達(dá)到事事精通。一本書(shū)的內(nèi)容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個(gè)方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個(gè)角度去讀；要探究史實(shí)典故，就換另一個(gè)角度，再讀一遍。這個(gè)方法雖有些笨，但這樣讀過(guò)之后，各個(gè)方面都經(jīng)得起考驗(yàn)。
2、聽(tīng)了這么多讀書(shū)的方法，你有什么想說(shuō)的？
（1）填空激趣：
出示四條成語(yǔ)，每條成語(yǔ)空出一個(gè)字。填進(jìn)去的四個(gè)字是“成、語(yǔ)、游、戲”。齊讀填進(jìn)去的字，板書(shū)活動(dòng)課題。板書(shū)課題后，搶答這四個(gè)成語(yǔ)的意思。四個(gè)成語(yǔ)是：胸有（成）竹，自言自（語(yǔ)），（游）山玩水，游（戲）人間。
（2）分組競(jìng)賽：
（三）讀好書(shū)。
我們知道了讀書(shū)好，同時(shí)要注意讀好書(shū)。和好書(shū)交朋友有很大的好處，古今中外的名人、有學(xué)問(wèn)的人都喜歡讀好書(shū)，都從好書(shū)中得到教益，獲取知識(shí)，受到啟發(fā)而對(duì)人類作出貢獻(xiàn)。那么，什么樣的書(shū)才適合小學(xué)生讀呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
1、學(xué)生討論。
看來(lái)讀書(shū)也要有選擇，下面，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)推薦幾本適合我們看的書(shū)吧！
學(xué)生互相介紹讀書(shū)推薦卡。
一本書(shū)，可以是一個(gè)故事，一段人生，一種精神。
一本好書(shū)，能帶你走進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓你在知識(shí)的海洋里盡情游弋；一本好書(shū)，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書(shū)，能引領(lǐng)你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學(xué)們，讓一起來(lái)記住我們的讀書(shū)口號(hào)吧——我讀書(shū)，我快樂(lè)！
快樂(lè)班會(huì)教案篇二
一、開(kāi)場(chǎng)詞。
主持人合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽、親愛(ài)的小朋友們，大家下午好。(鞠躬)。
甲：歡迎大家來(lái)參加一年級(jí)《我讀書(shū)、我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)。乙：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!(掌聲)同時(shí)也有請(qǐng)我們的班主任曹老師一起來(lái)主持今天的主題班會(huì)。大家掌聲有請(qǐng)。(曹老師上場(chǎng))。
師：謝謝，各位領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)各位老師還有我們班可愛(ài)的小朋友們，大家好!甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就對(duì)我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你要好好讀書(shū)。乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了aoe,學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字。甲：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書(shū)。師：古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟.現(xiàn)在的人說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。
乙：是啊，,從書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了《白雪公主》,知道了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。
甲：書(shū)，給我們帶來(lái)了知識(shí)，更多的是帶來(lái)了快樂(lè)!
乙：今天,就讓我們一起與書(shū)交朋友，分享讀書(shū)的快樂(lè)吧。合：一年級(jí)，《我讀書(shū)、我快樂(lè)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、甲：首先請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《我讀書(shū)、我快樂(lè)》，表演者：繆安超、余琳蓁、陳文濤、朱湘婷、李金澤、姚詩(shī)怡、吳語(yǔ)涵、吳語(yǔ)睿、周哲宇、翟俊偉。大家掌聲有請(qǐng)他們出場(chǎng)。
2、乙：讀書(shū)，讓我們成為有用的人。讀書(shū)，讓我們擁有了充實(shí)的人生。甲：我們愛(ài)讀書(shū)，我們是祖國(guó)的小苗苗，我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好兒郎。乙：請(qǐng)聽(tīng)小合唱《讀書(shū)郎》。表演者：李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函、顧倍源、鄭景皓、張珂瑜、鮑科杰。大家掌聲有請(qǐng)。
3、師：他們唱得真好聽(tīng)。小朋友們，那么你在看的課外書(shū)中學(xué)到了哪些課堂上沒(méi)有的知識(shí)呢?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)我們一起分享一下吧。學(xué)生自由發(fā)言。
看來(lái)小朋友們?cè)谡n外書(shū)中學(xué)到的知識(shí)真不少。其實(shí)書(shū)中還有許多告訴我們做人道理和學(xué)習(xí)方法的名人名言呢。課前老師讓小朋友們收集了許多名人名言，我們來(lái)看看誰(shuí)收集得最多，最好吧。(課件演示)。
老師根據(jù)大家收集的數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)出了幾位“最佳收集獎(jiǎng)”，頒發(fā)“最佳收集獎(jiǎng)”。
4、師：我們還在課外和爸爸媽媽一起制作了精美的書(shū)簽，大家一起來(lái)欣賞一下吧。(課件演示)老師也評(píng)出了幾位“最佳制作獎(jiǎng)”，他們是：
有請(qǐng)這幾位小朋友和他們的爸爸媽媽一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
分成六個(gè)小組，猜對(duì)一個(gè)得一星，哪個(gè)小組的星星多，就為優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲結(jié)束頒發(fā)獎(jiǎng)品。
6、甲：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的文化;乙：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)為我們展現(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界;甲：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)教給我們做人的道理。
乙：蘆花中學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園幾年來(lái)，班班爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)，家家爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香家庭，人人爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香學(xué)生，學(xué)校的風(fēng)貌有了新的氣象，請(qǐng)聽(tīng)快板《書(shū)香校園唱新歌》。大家掌聲有請(qǐng)。
7、師：為了創(chuàng)建良好的書(shū)香氛圍，我們學(xué)校的大門(mén)口立了一塊石碑，上面書(shū)寫(xiě)著全篇的《三字經(jīng)》，我們小朋友也已經(jīng)學(xué)了將近了一半了，那么你從三字經(jīng)中明白了哪些道理呢?學(xué)生發(fā)言。
8、請(qǐng)欣賞舞蹈《三字經(jīng)》，由一年級(jí)全體女同學(xué)表演。
9、師：中國(guó)悠悠五千年，留給后世的不僅是瑯瑯上口的三字經(jīng)，還有《弟子規(guī)》，更有那流傳千古的唐詩(shī)宋詞，迄今為止，小朋友也會(huì)背不少古詩(shī)了吧，你會(huì)背哪些古詩(shī)呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
10、甲：我們熟悉的許多古詩(shī)被音樂(lè)家編成了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢，請(qǐng)大家欣賞古詩(shī)聯(lián)唱《憫農(nóng)》、《春曉》、《詠鵝》，表演者：李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函。
11、甲：唐詩(shī)是中華文化的瑰寶，千年以來(lái)，傳誦不已，代代傳承。乙：父母教給我們的第一首詩(shī)，是李白的《靜夜思》，齊：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
甲：老師教會(huì)我們“欲窮千里目，更上一層樓。”
乙：唐詩(shī)用她生生不息的傳誦展示著她獨(dú)特的魅力，齊：詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)中有情，詩(shī)中有史，詩(shī)中有魂!請(qǐng)聽(tīng)大合唱《讀唐詩(shī)》。
12、甲：有人說(shuō)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
乙：有人說(shuō)，我喜歡在燦爛的陽(yáng)光中，在膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出淡淡油墨的清香，一旁放上一杯水，聽(tīng)著風(fēng)兒吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙歌聲。
甲：是呀，讀書(shū)是多么美妙的一件事，小小的我們將沿著書(shū)香鋪就的道路一直前行。
有請(qǐng)我們的班主任曹老師講話。
班主任小結(jié)：以前我常常夢(mèng)想有這么一所學(xué)校，走廊上、教室里擺著書(shū)架，上面放滿小朋友喜歡閱讀的書(shū)。孩子們手捧書(shū)本走在春風(fēng)里，走在冬日陽(yáng)光暖暖的午后，課間、午間，教室里靜悄悄的，每個(gè)人都在靜靜地看著自己喜歡的書(shū)，陶醉在一個(gè)個(gè)的故事里??如今，這個(gè)夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)，班級(jí)里有讀書(shū)角，校園里有書(shū)吧，圖書(shū)室里有更多的書(shū)籍等待著我們?nèi)ラ喿x。
孩子們，讀書(shū)吧，書(shū)是甜的!讀書(shū)吧，書(shū)是香的!我相信一旦你們喜歡上了讀書(shū)，我們班會(huì)像童話里的城堡一樣溫馨，你們一個(gè)都會(huì)變得像紳士像淑女，知書(shū)達(dá)理;像詩(shī)人，溫文爾雅。老師相信你們會(huì)從書(shū)中體驗(yàn)到你們成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓書(shū)香飄進(jìn)我們每個(gè)小朋友的心里，讓書(shū)香在我們的班級(jí)彌漫。謝謝。
13、合：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子吧!一年級(jí)《我讀書(shū)我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝爸爸媽媽!謝謝老師!
快樂(lè)班會(huì)教案篇三
準(zhǔn)備：自制名言卡，準(zhǔn)備贈(zèng)給同學(xué)。
過(guò)程：
（一）全班齊朗誦朱自清《匆匆》。
中隊(duì)長(zhǎng)主持：時(shí)光如水，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們就將告別六一，結(jié)束小學(xué)生活。讓我們?cè)趷偠母杪曋?，開(kāi)始這次主題班會(huì)吧。
（二）歌曲聯(lián)唱（小學(xué)階段學(xué)過(guò)的歌曲）。
（三）學(xué)生暢談曾度過(guò)的快樂(lè)六一，懷念難忘的小學(xué)生活。（分組進(jìn)行）。
（四）討論后，自由上臺(tái)演講：《告別六一，做合格的小學(xué)畢業(yè)生》。
（五）學(xué)生互贈(zèng)名言卡。
（六）輔導(dǎo)員。
感嘆——高興——懷念——悲痛——不舍。
快樂(lè)班會(huì)教案篇四
班會(huì)時(shí)間：20__年3月23日班會(huì)地點(diǎn)：教室班會(huì)目的：
1、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)天天伴隨著我們。要積極向上快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道給予是快樂(lè)。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：
一、與朋友分享快樂(lè)。
問(wèn)題：如果你有5個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)怎么做呢?事例：一位老人問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來(lái)了興趣，“為什么?”老人似乎對(duì)這答案很滿意，“我吃一個(gè)蘋(píng)果，能品嘗出蘋(píng)果的味道，吃5個(gè)蘋(píng)果照樣還是品嘗出蘋(píng)果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋(píng)果的味道，5份蘋(píng)果的味道變成1份蘋(píng)果的味道與4份快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
與別人分享快樂(lè)，并不是你在減少快樂(lè)，而是在增加快樂(lè)。
分享是一種快樂(lè)、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂(lè)和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對(duì)的是快樂(lè)還是痛苦，都是一種懲罰?？鞓?lè)如果能夠分享，快樂(lè)會(huì)加倍，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會(huì)減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。
二、有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)。
(準(zhǔn)備的小片段，請(qǐng)同學(xué)朗讀，感受快樂(lè))。
分享，是一種充滿快樂(lè)的感覺(jué)，有時(shí)還帶有一絲感動(dòng)。畫(huà)面一：
“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道?！班牛x謝”?！安挥茫覀兪桥笥崖?。”
(畫(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
畫(huà)面二。
1那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來(lái).這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣?！闭f(shuō)完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開(kāi)時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛(ài)的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
(畫(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)。
畫(huà)面三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國(guó)，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛(ài)心。盡管我們現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢(qián)力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。
(畫(huà)外音：其實(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂(lè)，不論你最終是否有收獲到什么，但過(guò)程是十分快樂(lè)的)。
那么，你打算與大家分享什么呢?分享幸福，快樂(lè)，還是???
1、講述學(xué)校中的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，互相幫助所得到的快樂(lè)，助人為樂(lè)所得到的快樂(lè)??
小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)我們快樂(lè)，學(xué)會(huì)了寬容我們快樂(lè)，助人為樂(lè)我們快樂(lè)，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難我們快樂(lè)?..同學(xué)們快樂(lè)，老師也快樂(lè)。我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
2、游戲環(huán)節(jié);。
1、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓?lè)”說(shuō)出自己覺(jué)得快樂(lè)的事情或者故事。讓大家覺(jué)得快樂(lè)。
然后讓組長(zhǎng)把所有紙收起來(lái),按類別把紙洗亂。
抽出一張名字,一張哪里,一張干什么。
可能是某某在廁所打火鍋。
同學(xué)們快樂(lè)嗎?是啊!快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)伴著你，我，他。
2
三、說(shuō)說(shuō)怎樣做最快樂(lè)。
要求用一句話概括，最好不重復(fù)。活動(dòng)總結(jié);。
今天的班會(huì)“分享快樂(lè)”開(kāi)的很成功，請(qǐng)問(wèn)大家，今天的班會(huì)你快樂(lè)嗎?是啊!老師和同學(xué)們一樣快樂(lè)。這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們不僅說(shuō)出了自己的快樂(lè)，還共同分享了快樂(lè)。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂(lè)的。培根說(shuō)過(guò)這樣一段話：“如果你將快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將會(huì)得到兩個(gè)快樂(lè)??”是啊。獨(dú)自一個(gè)人即使享用美味佳肴，也索然無(wú)味;取得一次成功，如果無(wú)人知曉，無(wú)人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會(huì)使甜的更甜，香的更香，快樂(lè)的更加快樂(lè)。所以我希望，一個(gè)人獲得成功與快樂(lè)的時(shí)候，能有人和他一起分享這份喜悅!相信同學(xué)們會(huì)天天進(jìn)步，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。真誠(chéng)祝福同學(xué)們天天快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)!
3片段一。
“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道?！班?，謝謝”。“不用，我們是朋友嘛?！?BR> (畫(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
片段二。
那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來(lái).這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣。”說(shuō)完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開(kāi)時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛(ài)的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
(畫(huà)外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)。
片段三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國(guó)，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛(ài)心。盡管我們現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢(qián)力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。
快樂(lè)班會(huì)教案篇五
讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面是小編收集整理的《讀書(shū)更快樂(lè)》主題班會(huì)教案，希望對(duì)您有所幫助！
班會(huì)目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，再次喚起學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，使讀書(shū)伴隨自己，將積累進(jìn)行到底。
2、讀書(shū)要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書(shū)。
班會(huì)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
主持人甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”主持人乙：也許有人會(huì)說(shuō)是糖果，也許有人說(shuō)是玩具，也許還有人說(shuō)是奧特曼和變形金剛。主持人甲：如果你到我們班來(lái)，同學(xué)們會(huì)自豪地告訴你，伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！主持人甲和乙：六年級(jí)“讀書(shū)更快樂(lè)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。主持人乙：生活中，我們讀了不少有意義的課外書(shū)，使我們的知識(shí)樹(shù)變得越來(lái)越茂盛。那么你從中受益了嗎？下面我們聽(tīng)聽(tīng)“三蘇”讀書(shū)的故事。
附：北宋大散文家蘇洵的兩個(gè)孩子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮，在多次說(shuō)服教育不見(jiàn)成效的情況下，蘇洵決定改變教育方法。從此，每當(dāng)孩子玩耍時(shí)，他就有意躲在角落里讀書(shū)，孩子一來(lái)，便故意將書(shū)“藏”起來(lái)。蘇軾和蘇轍好生奇怪，以為父親一定瞞著他們看什么好書(shū)。兩人出于強(qiáng)烈的好奇心，趁父親不在家時(shí)，把書(shū)“偷”出并認(rèn)真地讀起來(lái)，從此逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，切切實(shí)實(shí)感受到了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣，終成一代名家。
主持人甲：是啊，讀書(shū)使人快樂(lè)、讀書(shū)使人博學(xué)、讀書(shū)使人成才，讓我們相互交流讀書(shū)的成果吧！
二、分享成果。
主持人甲：奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。”
主持人乙：培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干”
主持人甲：名人有那么多的讀書(shū)心得，我們對(duì)于讀書(shū)也一定有不少的感悟和想法。把我們的閱讀心語(yǔ)拿出來(lái)和大家一起分享吧！
主持人乙：同學(xué)們可以先說(shuō)自己讀過(guò)的一本書(shū)，作者以及內(nèi)容簡(jiǎn)介，然后再選擇一段或一句話，就這一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)心得。沒(méi)有時(shí)間讀一本書(shū)，也可以是一篇文章。
（學(xué)生介紹自己寫(xiě)的讀書(shū)感受）。
生1：
生2：
生3：
生4：
……。
三、書(shū)目串燒。
主持人甲：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的讀書(shū)生活中有太多的收獲，太多的感受，那就讓我們把自己讀過(guò)的好書(shū)推薦給大家吧！
生1：《假如給我三天光明》，讓你感受海倫．凱勒的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。
生2：《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》讓你感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。
生3：《哈里波特與魔法石》讓你感受科幻的神奇。
生4：
……。
主持人乙：記得一位名人曾說(shuō)：“讀書(shū)要選擇，世上有各種各樣的書(shū)，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該多讀一些知識(shí)性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書(shū)籍。
四、老師指導(dǎo)。
主持人甲：這么多好書(shū)，怎么讀才能更有意義呢？讓我們掌聲歡迎老師，請(qǐng)老師將自己總結(jié)的讀書(shū)方法與學(xué)生交流。
班主任老師：
古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是啊，讀書(shū)可以長(zhǎng)智，讀書(shū)可以養(yǎng)心。但如何才能更好地讀書(shū)呢？我認(rèn)為讀書(shū)要有計(jì)劃：
讀書(shū)就要?jiǎng)庸P。把書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精湛的思想記錄下來(lái)，吧閱讀中遇到的問(wèn)題記下來(lái)，去請(qǐng)教老師或同學(xué)、家長(zhǎng)。
讀書(shū)就要思考。在閱讀中要聯(lián)系自己的思想實(shí)際、生活實(shí)際思考，并把思考的心得、體會(huì)記下來(lái)，這就是收獲，這就是創(chuàng)造。
讀書(shū)就要運(yùn)用。要把書(shū)上學(xué)到的精彩的語(yǔ)句、巧妙的構(gòu)思運(yùn)用到自己的作文中去，提高寫(xiě)作水平。要把書(shū)上學(xué)到的各類知識(shí)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去，增強(qiáng)自己的能力，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
五、作業(yè)布置。
主持人甲：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識(shí)，也提高了我們各方面的素質(zhì)。
主持人乙：著名作家臧克家曾說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會(huì)忍不住想和大家一起分享。
主持人甲：讀好書(shū)是一種樂(lè)趣，一種情操，主持人乙：一種向全世界古往今來(lái)的偉人和名人求教的方法，一封出席各種社會(huì)、體驗(yàn)各種生活、結(jié)識(shí)各種人物的邀請(qǐng)書(shū)。
主持人甲：一張邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場(chǎng)券！主持人乙：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《讀書(shū)的樂(lè)趣》主持人甲：行萬(wàn)里路，終不如讀萬(wàn)卷書(shū)。知識(shí)無(wú)涯而生命有限。所以高爾基撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書(shū)少年時(shí)不努力，更待何時(shí)？請(qǐng)同學(xué)們利用假期時(shí)間，盡情讀書(shū)吧！
快樂(lè)班會(huì)教案篇六
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受快樂(lè)情緒，學(xué)會(huì)做一個(gè)開(kāi)心的人，保持良好的心境，形成樂(lè)觀向上的性格。
1、教師制作cai課件。
2、學(xué)生收集笑話故事。
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個(gè)見(jiàn)面禮，你們猜會(huì)是什么呢？
2、學(xué)生各自猜想。
3、今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無(wú)比快樂(lè)的心情！來(lái)，一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。
4、cai課件播放幽默短劇，學(xué)生認(rèn)真觀看。
5、看到同學(xué)們開(kāi)心的笑臉，老師也很高興。同學(xué)們，你們能用什么辦法把笑聲和笑臉?biāo)徒o老師和其他的同學(xué)呢？來(lái)，進(jìn)入我們的笑話林。
1、我們的笑話林將展開(kāi)一個(gè)笑話擂臺(tái)賽，看誰(shuí)講的笑話獲得的'掌聲和笑聲最多，誰(shuí)就是笑話大王。
2、學(xué)生上臺(tái)講自己收集的笑話。
3、全體學(xué)生一起評(píng)出笑話大王。
1、cai課件出示臉譜，讓同學(xué)們根據(jù)表情猜猜人物的心情，如快樂(lè)、憂傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2、這些臉譜，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？（學(xué)生自由回答）。
3、快樂(lè)的臉譜總是最讓人喜歡。那么你高興的時(shí)候，臉部會(huì)有什么樣的表情呢？或者當(dāng)你看到別人快樂(lè)時(shí)，面部表情是什么樣的呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)笑臉，至少畫(huà)三種以上的笑臉。
4、請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)的笑臉貼在黑板上，組成一副大的笑臉圖。
1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們剛才笑起來(lái)的感覺(jué)是什么樣的。
2、既然笑起來(lái)的感覺(jué)很好，那我們一定要開(kāi)心多一點(diǎn)，笑臉多一點(diǎn)，并且要把開(kāi)心和快樂(lè)傳遞給別人。
3、玩游戲：快樂(lè)傳真。
玩法：請(qǐng)兩組同學(xué)，每組6~8人，兩組同時(shí)進(jìn)行。每組的第一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作和表情來(lái)表示一種快樂(lè)的心情，然后傳遞給下一個(gè)同學(xué)，依次傳下去，看哪一組傳得又快又準(zhǔn)確。
1、今天，我們都非常開(kāi)心，非常快樂(lè)，那你們知道開(kāi)心和快樂(lè)有什么樣的作用嗎？
2、開(kāi)心的作用可大了，可以讓人永遠(yuǎn)年輕，可以消除疲勞，可以解除痛苦，還可以使人健康。俗話說(shuō)：笑一笑，十年少。既然開(kāi)心有這么多好處，那我們不僅要自己快樂(lè)，還要讓不快樂(lè)的人也快樂(lè)。老師請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回醫(yī)生，為那些不快樂(lè)的人開(kāi)出開(kāi)心處方。
病例一：這位媽媽（可請(qǐng)一位學(xué)生的媽媽）最近很憂傷，她失去了工作，沒(méi)有很多的錢(qián)給自己的小孩買(mǎi)漂亮的衣服，買(mǎi)好吃的東西。
病例二：這位同學(xué)（請(qǐng)一位學(xué)生扮演）考試又不及格，想到回去肯定會(huì)挨批評(píng)，他傷心極了。
病例三：一位小女孩（請(qǐng)一位女學(xué)生扮演）漂亮的裙子弄臟了，她正哭鼻子呢！
請(qǐng)學(xué)生逐一為上述病人開(kāi)出快樂(lè)處方。
3、你還知道哪些病例能用快樂(lè)處方診治嗎？表演出來(lái)，請(qǐng)大家診治。
1、今天大家都很快樂(lè)?？鞓?lè)讓人年輕，快樂(lè)讓人充滿活力，讓我們?cè)谏钪卸嘁稽c(diǎn)開(kāi)心，多一點(diǎn)快樂(lè)吧！
2、最后，讓我們?cè)谝皇卓鞓?lè)歌中邊唱邊跳，結(jié)束今天的活動(dòng)。
cai課件播放歌曲：如果感到快樂(lè)你就拍拍手。
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快樂(lè)班會(huì)教案篇七
活動(dòng)背景：為了迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，豐富學(xué)生們的校園生活，活躍孩子們的身心，讓孩子們自主充分的活動(dòng)，讓孩子真正成為兒童節(jié)的主人，盡情享受六一兒童節(jié)的快樂(lè)，感受到小學(xué)生活的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們細(xì)心、膽大、從容、鎮(zhèn)靜等品質(zhì)。
活動(dòng)目的：
1、情感目標(biāo)：
讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)和集體協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
3.每小組準(zhǔn)備小節(jié)目，進(jìn)行才藝大比拼，評(píng)出最佳小組，最佳個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)。
4.做好課件，4個(gè)小球，4個(gè)繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：表彰優(yōu)秀。
主持人1：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。
主持人2：聽(tīng)，悠揚(yáng)的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂(lè)的海洋。
主持人1：六月，是童年的搖籃;。
主持人2：六月，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。
主持人1：六月，有童年的沃土;。
主持人2：六月，有童年的太陽(yáng)。
主持人合：現(xiàn)在開(kāi)始，首先，我們以熱烈的掌聲歡迎中隊(duì)輔導(dǎo)員宣布藝術(shù)月獲獎(jiǎng)名單。
活動(dòng)二：我們是光榮的少先隊(duì)員。
主持人2：從踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，心里就埋藏下了一個(gè)愿望。
主持人1：聽(tīng)，嘹亮的隊(duì)歌，唱出了我們崇高的理想。
(請(qǐng)欣賞歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》)。
游戲：戴紅領(lǐng)巾比賽(一組選派一個(gè)代表，看誰(shuí)戴得最快最好)。
活動(dòng)三：才藝大比拼。
主持人1：讓我們用心靈的琴弦。
主持人2：用童年的祝愿。
主持人1：用稚嫩的小手。
主持人2：用五彩的畫(huà)筆。
主持人合：去歌唱美好的未來(lái)，去描繪燦爛的明天。
4.某某小學(xué)六一文藝晚會(huì)活動(dòng)方案。
快樂(lè)班會(huì)教案篇八
一、活動(dòng)目的：
為提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力,豐富學(xué)生的課余生活，結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)特舉行講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)習(xí)課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書(shū)方法，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
二、比賽時(shí)間和地。
點(diǎn)：
時(shí)間：下午第二節(jié)課。
地點(diǎn)：本班教室。
三、參加對(duì)象：
本班學(xué)生。
四、比賽要求：
1、故事內(nèi)容健康，格調(diào)清新，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌；
3、參賽選手服裝要樸素、大方、得體；
4、參賽選手必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成；
5、要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、表情豐富。
五：活動(dòng)過(guò)程：
每位學(xué)生講述故事（略）。
六、教師小結(jié)，公布結(jié)果。
快樂(lè)班會(huì)教案篇九
1、由中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)，由中隊(duì)長(zhǎng)宣布：全體起立，立正，向前看齊，各小隊(duì)整隊(duì)。（整完隊(duì)就坐下）。
各小隊(duì)檢查人數(shù)?。ㄕ?duì)、報(bào)數(shù)）。
各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)！
2、眾小隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第一小隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人，實(shí)到xx人，無(wú)人缺席。報(bào)告完畢！（敬禮）
中隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）接受你的報(bào)告?。ň炊Y）
中隊(duì)長(zhǎng)：（敬禮）報(bào)告輔導(dǎo)員老師，四（2）中隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人，實(shí)到xx人，無(wú)人缺席。今天我們準(zhǔn)備舉行“我閱讀、我快樂(lè)、我收獲”班隊(duì)活動(dòng)，報(bào)告完畢。（敬禮）
輔導(dǎo)員：（敬禮）接受你的報(bào)告。?；顒?dòng)取得圓滿成功。
二、儀式開(kāi)始。
中隊(duì)長(zhǎng)：出旗！（奏樂(lè)）敬禮！
中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢！唱隊(duì)歌！中隊(duì)長(zhǎng)：全體坐下。今天的中隊(duì)活動(dòng)由xxx、xxx擔(dān)任主持，大家歡迎。
三：活動(dòng)過(guò)程。
甲：讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界。
乙：讀書(shū)打開(kāi)了我們心靈的窗戶。
甲：讀書(shū)使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
乙：讀書(shū)讓我們廣交了世界的朋友。
甲：下面就請(qǐng)我們的隊(duì)員說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)收獲吧！
學(xué)生發(fā)言：
從《海的女兒》中，我學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)愛(ài)別人。從《賣火柴的小女孩》中我懂得了人間的疾苦。從《環(huán)球八十天》中我認(rèn)識(shí)了世界。
從書(shū)中我還結(jié)識(shí)了勤奮好學(xué)的華羅庚；自強(qiáng)不息的海倫。從《三毛流浪記》中認(rèn)識(shí)了樂(lè)觀向上的三毛，知道我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。
乙：大家的收獲可真多呀！
甲：我們現(xiàn)在看書(shū)的條件可好啦！學(xué)校有圖書(shū)館，班級(jí)有圖書(shū)角，如果我們要買(mǎi)書(shū)，爸爸媽媽一定會(huì)很樂(lè)意給我們買(mǎi)的，可是你知道名人小時(shí)候是怎么讀書(shū)的嗎？下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦：《書(shū)》。
甲：我想考考大家：你們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名人名言？
乙：這可難不倒我們，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)大家是怎么說(shuō)的吧！
學(xué)生發(fā)言：名人名言。
學(xué)生表演背誦古詩(shī)。
甲：書(shū)，搭起了人與人之間交流的橋梁。
乙：書(shū)，拉近了人與人之間心靈的距離。
甲：到底哪些書(shū)才適合我們看呢？怎樣的書(shū)才是我們的好朋友呢？
乙：下面請(qǐng)把你讀的好書(shū)推薦給大家吧！
甲：讓我們多讀好書(shū)，多看好報(bào)，吸取智慧和營(yíng)養(yǎng)。
乙：讓我們多讀好書(shū)，多看好報(bào)，讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。讓大家一起分享閱讀的快樂(lè)與收獲。
四、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。（隊(duì)會(huì)內(nèi)容結(jié)束后的簡(jiǎn)短講話）。
五、呼號(hào)。準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！（時(shí)刻準(zhǔn)備著）。
六、退旗、敬禮。（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗退場(chǎng)）
七、中隊(duì)長(zhǎng)宣布：本次中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束！
快樂(lè)班會(huì)教案篇十
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)也會(huì)給你們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣！從而使更多的學(xué)生愛(ài)看書(shū)。
2、讀書(shū)要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書(shū)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集讀書(shū)書(shū)籍，給大家分享最愛(ài)的書(shū)、朗誦和講故事等節(jié)目。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、整隊(duì)報(bào)告。
（二）、出隊(duì)旗。
（三）、長(zhǎng)隊(duì)歌。
（四）、活動(dòng)開(kāi)始。
甲：如果有人問(wèn)：“伴隨你成長(zhǎng)的是什么？”
乙：也許有人會(huì)說(shuō)是糖果，也許有人說(shuō)是玩具，也許還有人說(shuō)是奧特曼和變形金剛。甲：從一年級(jí)我們學(xué)校就開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園，享受讀書(shū)快樂(lè)”的活動(dòng)，所以我說(shuō)伴隨我們一路成長(zhǎng)的是知識(shí)的源泉——書(shū)籍！合：**中隊(duì)“我讀書(shū)我快樂(lè)”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、明確讀書(shū)重要性。
人不讀書(shū)，便如一艘精美的船舶卻沒(méi)有羅盤(pán)，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒(méi)有方向，找不到自己真正想去的目標(biāo)，當(dāng)然，也無(wú)法確定自己的位置所在。人不讀書(shū)，猶如農(nóng)夫經(jīng)營(yíng)貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報(bào)。
常讀書(shū)的人，心里總是充滿被感動(dòng)的快樂(lè)和憚悟般的輕松，它們像一個(gè)個(gè)不需花錢(qián)便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩(shī)意。常讀書(shū)的人，心境常常平靜而悠遠(yuǎn)，因?yàn)槊恳槐緯?shū)都像他的靈魂之腳所踏上的一個(gè)臺(tái)階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處看到了更廣闊，更博大的場(chǎng)景。
2、怎樣讀書(shū)定向閱讀。
選擇閱讀。時(shí)間巧安排。
3、明確為什么而讀書(shū)。
1、為中華崛起而讀書(shū)。
2、讀書(shū)是為了充實(shí)自己，為滿足心理和感情的需要。
4、讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)該注意什么。
1、養(yǎng)成做讀書(shū)卡片的習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)選擇適合自己的書(shū)籍。
3、堅(jiān)持每天安排一段時(shí)間看書(shū)。
4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書(shū)。
5、能愛(ài)護(hù)書(shū)籍。如不在書(shū)上隨意亂圖亂畫(huà)，盡量使用書(shū)簽，不亂丟書(shū)。
6、做任何事情都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，再好的書(shū)也不能拿起不放，要做到看一會(huì)就休息休息，注意用眼衛(wèi)生。
5、從讀書(shū)中找到快樂(lè)讓我們都來(lái)露一手。朗誦比賽?；卮饐?wèn)題比賽。
6、總結(jié)。
甲：我們是祖國(guó)的希望乙：我們是祖國(guó)的未來(lái)甲：我們是學(xué)習(xí)的主人。
合：我們**中隊(duì)將把“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，享受讀書(shū)快樂(lè)”的活動(dòng)深入的開(kāi)展下去，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在讀書(shū)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的樂(lè)趣，讓濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落。將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。希望同學(xué)們?cè)谡n余生活中能享受到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，越來(lái)越會(huì)讀書(shū)，書(shū)越讀越好！本次班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束！
2014年12月1日。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作,懂得集體智慧的力量,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活,為高中生活留下美好的回憶。
2.培養(yǎng)學(xué)生分享的美德,讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展,從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享,讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神,使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè),在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節(jié)目(講故事)教學(xué)過(guò)程。
(一)感悟篇。
主持人：對(duì)分享做簡(jiǎn)單的診釋。
主持人a:分享是一種本能,一種幸福與滿足的相會(huì)。
主持人b:一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切,便是對(duì)生活的信仰。
主持人a:下面我們現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事,同學(xué)們可以暢所欲言。故事一。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種,種植后產(chǎn)量大增。面對(duì)豐收的糧食,他喜出望外,但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種,那么他的那份驕傲和優(yōu)勢(shì)就將蕩然無(wú)存。于是,他開(kāi)始想方設(shè)法保密,哪怕是對(duì)自己的鄰居也是如此。然而好景不長(zhǎng),到了第三年他就發(fā)現(xiàn),他的良種不“良”了,到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了,產(chǎn)童銳減,病蟲(chóng)害增加,他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙,想不出什么辦法來(lái)幫忙。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解,趕到省城去請(qǐng)教農(nóng)科院的專家。專家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷,告訴他良種田周圍都是普通的麥田,通過(guò)花粉的相互傳播,良種發(fā)生了變異,品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人b:分享了故事,分享了心緒,那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)。
設(shè)釋它。
今年,美國(guó)孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000,為中國(guó)云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國(guó)少年報(bào)》和《中國(guó)兒童報(bào)》、精美圖書(shū)和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國(guó)聰在美國(guó)孟菲斯中學(xué)讀書(shū),她看了《中國(guó)少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫(xiě)的貧困地區(qū)孩子渴望讀書(shū)的故事,很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項(xiàng)目,動(dòng)員美國(guó)人每人少喝一杯咖啡,幫助一個(gè)中國(guó)貧困孩子閱讀。為了讓更多中國(guó)貧困兒童受到良好的教育,他們走上街頭,走進(jìn)餐館,開(kāi)展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子,走進(jìn)餐館當(dāng)服務(wù)員,為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是,讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光,分享快樂(lè)國(guó)聰和她的伙伴們真是了不起,他們克服種.種困難,憑著愛(ài)心和勇氣,感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛(ài)心的人,點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超計(jì)劃完成了寡捐任務(wù),在去年五月底就募集到了美元13000.“六一”兒童節(jié),國(guó)聰和另外幾位美國(guó)中學(xué)生及家長(zhǎng)、老師來(lái)到中國(guó),帶來(lái)了美國(guó)人民對(duì)中國(guó)西部教育的關(guān)心。也就在那天,國(guó)聰成了孩子們追逐的名星,她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國(guó)孩子的臉上都掛著微笑,那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人?？吹贸?他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越,他們是一群幸福、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō),他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因?yàn)?他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄,而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢(qián)來(lái)眼睛眨都不眨一下,可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢(qián),每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書(shū)報(bào)文具送給云南的孩子時(shí),云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈,親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國(guó)山里孩子臉上的微笑,雖然生活那樣貧困,但他們卻是那樣樂(lè)觀,那樣熱愛(ài)生活,而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮,但精神卻是富有的,而這一切卻是自己所缺少的他們?cè)谶祮?wèn)自己:“如果他們有我這樣的機(jī)會(huì)該是怎樣”。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
(二)回顧篇。
主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫(xiě)下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
(三)行動(dòng)篇。
(2)友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè)，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……。
讓我們學(xué)會(huì)分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)!
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快樂(lè)班會(huì)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解感冒的典型特征。
2.掌握預(yù)防感冒的一些方法。
3.樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解感冒的`具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。
在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.手偶喬治，音樂(lè)《洗手歌》。
2.預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt，健康小貼士主題墻。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分(6分鐘)。
提問(wèn)2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。
2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀。.
教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)。
(二)基本部分(6分鐘)。
1.自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?
(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。
(2)播放ppt，了解預(yù)防感冒的方法。
2.教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法。
(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生。
(2)盡量避免與感冒患者接觸。
(3)少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)。
(4)加強(qiáng)體育鍛煉。
(5)均衡飲食。
(6)充足的睡眠。
(三)游戲活動(dòng)(7分鐘)。
游戲：病菌幾點(diǎn)鐘規(guī)則：由教師扮演“病菌”，站在場(chǎng)地中間，幼兒圍成圈站在四周，游戲開(kāi)始后，可在圈內(nèi)隨意走動(dòng)。幼兒邊走動(dòng)邊詢問(wèn)“病菌”，病菌病菌幾點(diǎn)鐘，當(dāng)“病菌”回答1點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出洗手的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答2點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出穿衣服的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答3點(diǎn)鐘時(shí)，幼兒就要做出睡覺(jué)的動(dòng)作。在此期間，幼兒要保持不動(dòng)，動(dòng)了的幼兒以及未做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒就會(huì)感冒。
教師小結(jié)：所以我們要勤洗手，天冷勤添衣，按時(shí)睡覺(jué)，這樣我們的身體才會(huì)棒棒，不感冒喲!
(四)結(jié)束活動(dòng)(5分鐘)。
1.播放《洗手歌》，幼兒學(xué)習(xí)洗手要點(diǎn)。
2.幼兒根據(jù)音樂(lè)，實(shí)際操作洗手，教師從旁指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)。
1.制作健康小貼士宣傳畫(huà)：
通過(guò)今天的活動(dòng)，你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了?？墒牵S多小朋友還不知道這些好方法，請(qǐng)你將這些辦法畫(huà)出來(lái)，我們制作成健康小貼士的宣傳畫(huà)，讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。
2.將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。
附故事：
有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得高興時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒(méi)有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺(jué)得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌?，他趴在床上張開(kāi)大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣?？磥?lái)，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說(shuō)道：“天呀，喬治你的額頭好燙呀?！庇谑?，喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來(lái)給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過(guò)了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼熱身運(yùn)動(dòng)，基本動(dòng)作練習(xí)。
1、師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。
活動(dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來(lái)看去。
師：走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走；走走走，看著朋友走，抬起小腳走（用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢(shì)）走成一個(gè)大皮球。
師：皮球有點(diǎn)小，變成一個(gè)大皮球好嗎？（幼兒隨老師后退一步）。
2、聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》。
二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。
師：老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎？找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始，大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現(xiàn)在來(lái)試一試。
活動(dòng)中：
師：請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè)，我們先來(lái)學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起？
幼：（小聲的）1個(gè)。
師：對(duì)呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒(méi)朋友的快快喊，朋友朋友快快來(lái)。
一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”
師：朋友抱在一起有什么感覺(jué)？（高興……）。
（游戲進(jìn)行兩遍）。
三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則。
1、師：看老師拿來(lái)了什么啊？（報(bào)紙）報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊，假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師：誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎？
什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起？
幼：音樂(lè)停的時(shí)候。
師：大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)（學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳），玩游戲。
四、增加游戲難度，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。
師：小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下，對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了？變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎？幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后，進(jìn)行游戲。
師：我們來(lái)學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂(lè)一停，一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走，音樂(lè)停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動(dòng)物寶寶？
幼：老鼠、小狗…。
教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。
2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲。
師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它！幼兒再次對(duì)折報(bào)紙，高興告訴老師，我的報(bào)紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎？
幼：能。
教師根據(jù)孩子的意愿，把2―3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。
師小結(jié)：和朋友玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開(kāi)心。
5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束：
師：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎？讓我們變成氣球?qū)殞毎?！教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
教后反思：
我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)―――――跟著朋友走，動(dòng)物模仿操；游戲深入―――――和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度；放松運(yùn)動(dòng)――――――調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨；有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。
通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對(duì)折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十四
主持人合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽、親愛(ài)的小朋友們，大家下午好。(鞠躬)。
甲：歡迎大家來(lái)參加一年級(jí)《我讀書(shū)、我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)。乙：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!(掌聲)同時(shí)也有請(qǐng)我們的班主任曹老師一起來(lái)主持今天的主題班會(huì)。大家掌聲有請(qǐng)。(曹老師上場(chǎng))。
師：謝謝，各位領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)各位老師還有我們班可愛(ài)的小朋友們，大家好!甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就對(duì)我們說(shuō)：長(zhǎng)大后，你要好好讀書(shū)。乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了aoe,學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字。甲：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書(shū)。師：古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟.現(xiàn)在的人說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。
乙：是啊，,從書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了《白雪公主》,知道了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。
甲：書(shū)，給我們帶來(lái)了知識(shí)，更多的是帶來(lái)了快樂(lè)!
乙：今天,就讓我們一起與書(shū)交朋友，分享讀書(shū)的'快樂(lè)吧。合：一年級(jí)，《我讀書(shū)、我快樂(lè)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、甲：首先請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《我讀書(shū)、我快樂(lè)》，表演者：繆安超、余琳蓁、陳文濤、朱湘婷、李金澤、姚詩(shī)怡、吳語(yǔ)涵、吳語(yǔ)睿、周哲宇、翟俊偉。大家掌聲有請(qǐng)他們出場(chǎng)。
2、乙：讀書(shū)，讓我們成為有用的人。讀書(shū)，讓我們擁有了充實(shí)的人生。甲：我們愛(ài)讀書(shū)，我們是祖國(guó)的小苗苗，我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好兒郎。乙：請(qǐng)聽(tīng)小合唱《讀書(shū)郎》。表演者：李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函、顧倍源、鄭景皓、張珂瑜、鮑科杰。大家掌聲有請(qǐng)。
3、師：他們唱得真好聽(tīng)。小朋友們，那么你在看的課外書(shū)中學(xué)到了哪些課堂上沒(méi)有的知識(shí)呢?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)我們一起分享一下吧。學(xué)生自由發(fā)言。
看來(lái)小朋友們?cè)谡n外書(shū)中學(xué)到的知識(shí)真不少。其實(shí)書(shū)中還有許多告訴我們做人道理和學(xué)習(xí)方法的名人名言呢。課前老師讓小朋友們收集了許多名人名言，我們來(lái)看看誰(shuí)收集得最多，最好吧。(課件演示)。
老師根據(jù)大家收集的數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)出了幾位“最佳收集獎(jiǎng)”，頒發(fā)“最佳收集獎(jiǎng)”。
4、師：我們還在課外和爸爸媽媽一起制作了精美的書(shū)簽，大家一起來(lái)欣賞一下吧。(課件演示)老師也評(píng)出了幾位“最佳制作獎(jiǎng)”，他們是：
有請(qǐng)這幾位小朋友和他們的爸爸媽媽一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
分成六個(gè)小組，猜對(duì)一個(gè)得一星，哪個(gè)小組的星星多，就為優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲結(jié)束頒發(fā)獎(jiǎng)品。
6、甲：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的文化;。
乙：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)為我們展現(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界;。
甲：我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)教給我們做人的道理。
乙：蘆花中學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園幾年來(lái)，班班爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)，家家爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香家庭，人人爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香學(xué)生，學(xué)校的風(fēng)貌有了新的氣象，請(qǐng)聽(tīng)快板《書(shū)香校園唱新歌》。大家掌聲有請(qǐng)。
7、師：為了創(chuàng)建良好的書(shū)香氛圍，我們學(xué)校的大門(mén)口立了一塊石碑，上面書(shū)寫(xiě)著全篇的《三字經(jīng)》，我們小朋友也已經(jīng)學(xué)了將近了一半了，那么你從三字經(jīng)中明白了哪些道理呢?學(xué)生發(fā)言。
8、請(qǐng)欣賞舞蹈《三字經(jīng)》，由一年級(jí)全體女同學(xué)表演。
9、師：中國(guó)悠悠五千年，留給后世的不僅是瑯瑯上口的三字經(jīng)，還有《弟子規(guī)》，更有那流傳千古的唐詩(shī)宋詞，迄今為止，小朋友也會(huì)背不少古詩(shī)了吧，你會(huì)背哪些古詩(shī)呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
10、甲：我們熟悉的許多古詩(shī)被音樂(lè)家編成了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢，請(qǐng)大家欣賞古詩(shī)聯(lián)唱《憫農(nóng)》、《春曉》、《詠鵝》，表演者：李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函。
11、甲：唐詩(shī)是中華文化的瑰寶，千年以來(lái)，傳誦不已，代代傳承。
乙：父母教給我們的第一首詩(shī)，是李白的《靜夜思》。
齊：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
甲：老師教會(huì)我們“欲窮千里目，更上一層樓?！?BR> 乙：唐詩(shī)用她生生不息的傳誦展示著她獨(dú)特的魅力，齊：詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)中有情，詩(shī)中有史，詩(shī)中有魂!請(qǐng)聽(tīng)大合唱《讀唐詩(shī)》。
12、甲：有人說(shuō)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?BR> 乙：有人說(shuō)，我喜歡在燦爛的陽(yáng)光中，在膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出淡淡油墨的清香，一旁放上一杯水，聽(tīng)著風(fēng)兒吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙歌聲。
甲：是呀，讀書(shū)是多么美妙的一件事，小小的我們將沿著書(shū)香鋪就的道路一直前行。有請(qǐng)我們的班主任曹老師講話。
班主任小結(jié)：以前我常常夢(mèng)想有這么一所學(xué)校，走廊上、教室里擺著書(shū)架，上面放滿小朋友喜歡閱讀的書(shū)。孩子們手捧書(shū)本走在春風(fēng)里，走在冬日陽(yáng)光暖暖的午后，課間、午間，教室里靜悄悄的，每個(gè)人都在靜靜地看著自己喜歡的書(shū)，陶醉在一個(gè)個(gè)的故事里??如今，這個(gè)夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)，班級(jí)里有讀書(shū)角，校園里有書(shū)吧，圖書(shū)室里有更多的書(shū)籍等待著我們?nèi)ラ喿x。
孩子們，讀書(shū)吧，書(shū)是甜的!讀書(shū)吧，書(shū)是香的!我相信一旦你們喜歡上了讀書(shū)，我們班會(huì)像童話里的城堡一樣溫馨，你們一個(gè)都會(huì)變得像紳士像淑女，知書(shū)達(dá)理;像詩(shī)人，溫文爾雅。老師相信你們會(huì)從書(shū)中體驗(yàn)到你們成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓書(shū)香飄進(jìn)我們每個(gè)小朋友的心里，讓書(shū)香在我們的班級(jí)彌漫。謝謝。
13、合：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子吧!一年級(jí)《我讀書(shū)我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝爸爸媽媽!謝謝老師!
快樂(lè)班會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊報(bào)紙。
2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。
（1）小花貓吃過(guò)晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）。
（2）突然，看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀?。（曲二：跑）?BR> （3）吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了，怎么辦小花貓蹲下來(lái)，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動(dòng)）。
2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
（2）啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣？（很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等）。
（3）聽(tīng)音樂(lè)：小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
（1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
（3）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3――4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束：
（1）和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）。
（2）今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）。
（3）小朋友，老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。
教學(xué)反思：
我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)――跟著朋友走，動(dòng)物模仿操；游戲深入――和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度；放松運(yùn)動(dòng)――調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨；有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
(材料準(zhǔn)備)零食若干，《新年好》的音樂(lè)。
重點(diǎn)：愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。
難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老師一起活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開(kāi)心，
因?yàn)檫^(guò)了年，我們好朋友又見(jiàn)面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：
新年快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂(lè)成長(zhǎng)（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話。（新年音樂(lè)）。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包……）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
五、大拜年。
和中一班、中二班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房叔叔阿姨拜年；給各位老師拜年。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十七
從師范畢業(yè)到走上三尺講臺(tái)已有兩年的時(shí)間了，從事工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作的我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)班級(jí)管理的方方面面經(jīng)驗(yàn)，除了執(zhí)著信念和不懈追求，更多的是對(duì)教育創(chuàng)新的真誠(chéng)感受和深刻思考。
我相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生，在第一堂課上，我一定要做一個(gè)簡(jiǎn)短而精練的演講：“歡迎你們來(lái)到藍(lán)天學(xué)校，來(lái)到這個(gè)班級(jí)，不管你們來(lái)自什么樣的家庭，也不管你們?cè)?jīng)獲得過(guò)多少榮譽(yù)，你們現(xiàn)在又都站到了同一起跑線上；我送給大家三句話--不比基礎(chǔ)，比發(fā)展，不比聰明，比勤奮，不比闊氣，比志氣；希望每個(gè)同學(xué)在行為上自律，學(xué)習(xí)上自立，生活上自理，心理上自強(qiáng)。”應(yīng)該說(shuō)這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的斗志，也為管理好班級(jí)打開(kāi)了局面。
當(dāng)然，班級(jí)管理要想得達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效，除了激發(fā)學(xué)生的斗志外，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理工作的參與者。在新學(xué)期開(kāi)始的一段時(shí)間，我仔細(xì)觀察了新老學(xué)生在生活中的行為表現(xiàn)，然后根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)再委以相應(yīng)的責(zé)任。事實(shí)證明，這種下放權(quán)力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負(fù)責(zé)午飯的端送問(wèn)題。除了保證端送及時(shí)還要維持好午餐的秩序，基本上我不用過(guò)問(wèn)，他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務(wù)。另外，我們班級(jí)的勞動(dòng)委員-舒軍，應(yīng)該說(shuō)是個(gè)主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)很強(qiáng)的班干。幾乎每天中午的值日，他都很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的，親自拖掃一遍，為班級(jí)的衛(wèi)生工作作出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也獲得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
一個(gè)好的習(xí)慣發(fā)于點(diǎn)滴才能持于久遠(yuǎn)。對(duì)于學(xué)生，我要求讀正氣書(shū)、說(shuō)正氣話、做正氣事，每一位同學(xué)做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)、文明學(xué)生的活動(dòng)；同時(shí)還采用周評(píng)的方式，對(duì)全班學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)按量化積分進(jìn)行評(píng)比，對(duì)積分前十名、進(jìn)步較大、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)較大和當(dāng)周無(wú)任何違紀(jì)行為的學(xué)生給予多種獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心，不知不覺(jué)促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。
作為班主任，作為402班59位學(xué)生知識(shí)與人生的引路人。我對(duì)教室的界定是：凈者入、入者靜，明亮的教室永遠(yuǎn)干凈，神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜；對(duì)班干部的要求是：管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心；對(duì)所有學(xué)生的要求是：態(tài)度決定一切，一切取決于態(tài)度，只要努力，就一定會(huì)有收獲。
也許我做的結(jié)果不是最好，但是我享受這種育人過(guò)程的快樂(lè)和幸福，因?yàn)槿耐度耄缺阌泻顾c艱辛也已化作滿園桃李，芬芬醉人。所以我付出，我享受，我快樂(lè)！
402班主任：馬華華。
11月30日。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。
2．知道開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：說(shuō)一說(shuō)-欣賞故事-小制作。
（一）說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開(kāi)心的事。
當(dāng)你遇到這些不開(kāi)心的事情時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？你都會(huì)用哪些方法使自己變得開(kāi)心起來(lái)？
（二）欣賞故事幼兒欣賞ppt，并聽(tīng)故事錄音。
老師繼續(xù)播放故事的第二部分（從“冬天的晚上”到"最后）。
（三）小制作：不開(kāi)心小樹(shù)指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細(xì)長(zhǎng)條狀，粘貼在長(zhǎng)方形白紙上，在紙的一端畫(huà)上不開(kāi)心的表情，另一端畫(huà)上開(kāi)心的表情，再將紙環(huán)形地粘起來(lái)。
幼兒制作指偶，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幾位幼兒戴上不開(kāi)心的小樹(shù)指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。
快樂(lè)班會(huì)教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”；會(huì)寫(xiě)“玩、很、當(dāng)”等7個(gè)生字。
2、聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。
3、借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。
［教學(xué)重難點(diǎn)］。
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
［教學(xué)課時(shí)］。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1、教師提出問(wèn)題。
（1）同學(xué)們，當(dāng)你們一個(gè)人的時(shí)候，你們都會(huì)做些什么呢？你覺(jué)得快樂(lè)嗎？
（2）兩個(gè)人呢？許多人一起的時(shí)候呢？
2、學(xué)生自由回答，教師總結(jié)，導(dǎo)入新課。
原來(lái)同學(xué)們這么會(huì)玩啊，無(wú)論一個(gè)人玩，還是很多人一起玩，都很快樂(lè)。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《怎么都快樂(lè)》。(板書(shū)課題)1、用一句話說(shuō)說(shuō)你一個(gè)人的時(shí)候喜歡做什么。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自讀課文，將不會(huì)讀的字圈畫(huà)出來(lái)。
2、同桌互讀生字，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
3、出示易讀錯(cuò)的字，指名讀，并討論如何將字讀正確。
4、教師指導(dǎo)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音：怎、籃、連、運(yùn)；后鼻音：繩、講。（“怎”也是平舌音；多音字“得”也是難點(diǎn)讀音，要幫助學(xué)生讀準(zhǔn)確。）。
5、以小組為單位，玩“老鷹抓小雞”的游戲，將字音讀錯(cuò)的同學(xué)當(dāng)作小雞抓出來(lái)，指導(dǎo)讀音。
三、朗讀課文，學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
1、教師范讀課文，學(xué)生數(shù)小節(jié)。
2、指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。（圍繞“靜悄悄的”這一詞語(yǔ)，想象一個(gè)人在家玩游戲的畫(huà)面，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)特有的安靜和自由。）。
3、回答問(wèn)題：一個(gè)人的時(shí)候是怎樣的？可以做什么？
參照句式：一個(gè)人的時(shí)候，周圍，可以（），也可以（）……這樣玩，很好！
4、出示動(dòng)詞，練習(xí)讀，體會(huì)動(dòng)詞。
5、拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)寫(xiě)生字。
1、出示生字“玩”“很”“當(dāng)”“音”，認(rèn)讀。
2、說(shuō)生字結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞。
3、教師范寫(xiě)，說(shuō)筆順，學(xué)生觀察。（“當(dāng)”的筆順，“音”上寬下窄）。
4、學(xué)生書(shū)空，描紅練習(xí)。
5、教師檢查指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課。
1、學(xué)生齊讀第1小節(jié)。
2、教師引入：一個(gè)人可以玩這么多游戲，那兩個(gè)人，三個(gè)人呢？是不是可以玩更多游戲？
二、學(xué)習(xí)第2~4小節(jié)。
1、指導(dǎo)朗讀第2~4小節(jié)。（聯(lián)系與伙伴一起玩游戲時(shí)的情景，讀出熱鬧、有趣、快樂(lè)的感覺(jué)。）。
2、學(xué)習(xí)理解第2小節(jié)。
（1）兩個(gè)人可以玩什么游戲？為什么好玩？
（2）課件展示游戲，學(xué)生練讀，體會(huì)動(dòng)詞。
3、同理教學(xué)第3、4小節(jié)。
4、課件展示游戲，學(xué)生練讀，標(biāo)出動(dòng)詞。
（1）課件出示詞語(yǔ)：踢毽子跳繩搭積木聽(tīng)音樂(lè)下象棋講故事打羽毛球拔河……。
（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。（動(dòng)詞活動(dòng)名）。
（3）讓學(xué)生做一做這些動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)詞。
5、齊讀課文，感受游戲的快樂(lè)。
6、教師小結(jié)：一個(gè)人，兩個(gè)人，三個(gè)人，多人玩都會(huì)很快樂(lè)。
三、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置，觀看書(shū)寫(xiě)筆順。
2、找漢字規(guī)律，識(shí)記生字。
（1）找出偏旁相同的漢字：講、許；很、行。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些偏旁與之相同的字，上臺(tái)書(shū)寫(xiě)展示。
（3）找出結(jié)構(gòu)相同的漢字：
上下結(jié)構(gòu)：當(dāng)、音左右結(jié)構(gòu)：很、講、行、許。
（4）口頭組詞比賽。
3、學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂回顧，拓展延伸。
［教學(xué)板書(shū)］。
一個(gè)人很（）兩個(gè)人很（）。
三個(gè)人很（）許多人更（）。
快樂(lè)班會(huì)教案篇二十
仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，感受互相幫助的快樂(lè)。
1、活動(dòng)背景
（1）對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段（超市購(gòu)物、推輪椅和看書(shū)）作為活動(dòng)素材，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面、關(guān)注細(xì)節(jié)；片斷二小區(qū)門(mén)口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面順序講述事情的經(jīng)過(guò)，從而提高幼兒的語(yǔ)言概括能力、表達(dá)能力。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂(lè)的品質(zhì)，與我園所開(kāi)展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)尊重的實(shí)踐研究》相吻合，使幼兒從小學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（2）對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的'觀察能力、理解能力和講述能力日益增強(qiáng)，并富有一定的想象，本次活動(dòng)通過(guò)觀察畫(huà)面，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒語(yǔ)言的概括能力、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴，有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也是快樂(lè)的，從而真正把這種助人為樂(lè)的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實(shí)在幼兒行為中。
2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達(dá)能力。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來(lái)的快樂(lè)，從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周圍人的行為，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。
一、視頻導(dǎo)入、圖片分類（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫(huà)面美，音樂(lè)美，同時(shí)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫(huà)面，建立圖片與視頻畫(huà)面間的聯(lián)系）
（一）完整欣賞視頻
1、今天老師帶來(lái)了一段很美的電視，我們一起來(lái)看看，好嗎？
2、你們有沒(méi)有看過(guò)這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來(lái)我們從電視里也能學(xué)到很多。
3、一共有幾件事情？
（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細(xì)，我們以一個(gè)地方為一件事情，看看到底有幾件事情？
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。
（三）圖片分類
1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類，請(qǐng)幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。
二、畫(huà)面交流講述（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段講述，讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，感受互相幫助的快樂(lè)。）
1、超市里
（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？
（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）
（3）你從哪里看出來(lái)這個(gè)是需要幫助的小女孩？
（4）幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺(jué)。
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，有人幫助，他就會(huì)很開(kāi)心。
2、小區(qū)里
（1）播放第二件事情的視頻，提問(wèn)：他們說(shuō)了什么？
（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對(duì)話。
（3）提問(wèn)：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來(lái)幫忙呢？
小結(jié)：叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。
3、弄堂里
（1）觀看第三段視頻后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)被幫助了，找出圖片貼在黑板上。
（2）這件事情到底是怎么一回事？一開(kāi)始時(shí)怎么樣的？接著呢？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊(duì)。
（3）最后請(qǐng)一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過(guò)。
小結(jié)：你幫助了別人，別人也會(huì)幫助你，大家互相幫助，我們的社會(huì)充滿了關(guān)愛(ài)。
三、情感激發(fā)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們樂(lè)意幫助別人的情感，同時(shí)能把這種助人為樂(lè)的情感引伸到幼兒的日常生活中。）
引導(dǎo)語(yǔ)：（出示笑臉圖片）你們覺(jué)得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄儙椭藙e人，也得到了別人的幫助。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂(lè)帶給他。原來(lái)幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)讓自己變得快樂(lè)。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)呢？
請(qǐng)一到二名幼兒講述。
師：我們知道了幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)讓自己快樂(lè)，那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們，做一個(gè)助人為樂(lè)的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂(lè)的行為，并取得家長(zhǎng)的配合）活動(dòng)反思：
快樂(lè)班會(huì)教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道不開(kāi)心會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友。
2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
環(huán)境與材料：
1、《幸福拍手歌》的錄音帶。
2、教學(xué)掛圖。
一次備課。
1、看畫(huà)冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)〈不開(kāi)心小樹(shù)〉，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容。
2、聽(tīng)故事。
教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：
你喜歡不開(kāi)心小樹(shù)嗎？為什么？
下雨了，不開(kāi)心小樹(shù)又怎么說(shuō)？
說(shuō)？不開(kāi)心小樹(shù)又是怎樣說(shuō)？
小朋友到樹(shù)林里玩，不開(kāi)心小樹(shù)怎么。
鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁春髞?lái)都到不開(kāi)心小樹(shù)上唱歌、做窩了？
3、表演故事。
教師故事，幼兒表演。
幼兒分成開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)兩組，表演對(duì)話內(nèi)容。
4、討論。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情。
集體討論：怎樣讓不開(kāi)心的事情變得開(kāi)心起來(lái)。
5、體驗(yàn)快樂(lè)。
播放〈幸福拍手歌〉，體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。
快樂(lè)班會(huì)教案篇二十二
1、因?yàn)槌怨麅龆ㄗ夤茉斐珊⒆庸Ｈ麣屆陌咐厥舛唷?BR> 2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子。
3、在一樣平常生存中，幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進(jìn)口中。
4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)語(yǔ)言，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)差。
［運(yùn)動(dòng)目的］。
1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。
2、引誘幼兒樂(lè)于摸索、交換與分享，引發(fā)幼兒的想象力。
3、進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安變亂的本領(lǐng)。
［運(yùn)動(dòng)預(yù)備］。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。
2、逾期的食品。
3、幼兒園教育隨筆糜爛變質(zhì)的食品。
4、冒充、劣質(zhì)的食品。
5、沒(méi)洗清潔的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；用飯時(shí)在談笑；吃大批的雪糕；把鉛筆放進(jìn)口中等）。
［運(yùn)動(dòng)歷程］。
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的情勢(shì)即可！可以報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）。
的側(cè)面掏出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。大夫說(shuō)這個(gè)五角星卡在的處所，一樣平常的查抄很難發(fā)明，虧得爸爸媽媽實(shí)時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有性命傷害的。顛末大夫的經(jīng)心治療，龍龍的病終于好了。大夫報(bào)告龍龍說(shuō)：“今后，一定不克不及把一些傷害的工具放進(jìn)口中。”
報(bào)告完后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身材好受嗎？
3、一開(kāi)端，大夫查抄出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽內(nèi)心奈何？
5、末了，大夫從他氣管里掏出了什么？為什么會(huì)如許？
6、大夫?qū)堼堈f(shuō)了什么？
7、你還知道哪些工具特殊傷害，不克不及放進(jìn)口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的內(nèi)心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠胚M(jìn)口中，幼兒手工制作虧得大夫爺爺?shù)腵高著技能救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記著這個(gè)教導(dǎo)，萬(wàn)萬(wàn)不克不及隨便往嘴里亂放工具。
二、旁觀課件引誘幼兒評(píng)論辯論。
1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。
內(nèi)容：幼兒在用飯時(shí)，有的在談笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
旁觀后評(píng)論辯論：小朋友如許做，對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：人在用飯時(shí)，飯寶寶都要顛末氣管，再到胃，要是用飯時(shí)語(yǔ)言，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而殞命。以是小朋友用飯喝水時(shí)，肯定要平靜，不克不及談笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃，媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥見(jiàn)籃子里盛著很多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗清潔了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
旁觀后評(píng)論辯論：
小朋友幼兒園教案，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō)，你是奈何做的？
旁觀圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。
（2）逾期的食品。
（3）糜爛變質(zhì)的食品。
（4）冒充、劣質(zhì)的食品。
（5）沒(méi)洗清潔的食品。
提問(wèn)：這些工具你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些工具為什么不克不及吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的工具特殊不衛(wèi)生，并且吃了輕易致癌。吃生果之前肯定要洗清潔。買(mǎi)食品肯定要有質(zhì)量平安標(biāo)記，保制期內(nèi)的食品。一些糜爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的冒充、劣質(zhì)的食品不克不及吃，不然會(huì)食品中毒的。
3、景象演出《好吃的魚(yú)》。
內(nèi)容：本日是禮拜天，明顯的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明顯聞著噴鼻噴鼻的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明顯，別發(fā)急，把魚(yú)刺弄清潔了在吃，但明顯可發(fā)急了，忽然，喉嚨里卡住了魚(yú)刺，明顯難熬得哭起來(lái)了。媽媽一邊撫慰明顯，一邊帶他到病院后，大夫姨媽幫他把魚(yú)刺掏出來(lái)了。
提問(wèn)：
（1）明顯應(yīng)奈何吃魚(yú)？
（2）魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚(yú)時(shí)，肯定要細(xì)致把魚(yú)刺弄清潔再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚(yú)刺就陷得越深，應(yīng)趕緊報(bào)告媽媽或先生，帶你到病院去治療。
三、游戲判定對(duì)錯(cuò)。
1、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不抱病時(shí)，不克不及任意吃藥，不然也會(huì)對(duì)身材造成危害。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃，有大概造成中毒，結(jié)果異常嚴(yán)峻。
2、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有許多小孩因?yàn)槌怨麅龆ㄗ『韲道锎粴鈦?lái)而殞命的事變嗎？果凍我們小朋友只管即便不吃，縱然要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。
3、炎天來(lái)了，氣候太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：炎天氣候固然很熱，但也只管即便少吃雪糕，由于雪糕太涼輕易讓胃寶寶難熬的。
4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是傷害物品，萬(wàn)萬(wàn)不要放在嘴里玩，輕易出傷害。
四、操縱運(yùn)動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒把小筐里以為做得不準(zhǔn)確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
比方：小朋友一邊走一喝水，輕易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引誘幼兒相互評(píng)論辯論。
運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：
1、把運(yùn)動(dòng)后的圖片張貼在周圍，幼兒隨時(shí)旁觀。
2、天天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，賣力做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何工具入園。把平安隱患清除在抽芽傍邊。
3、晝寢上床前，一一查抄每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長(zhǎng)共同，配合教誨幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放工具。
5、一日生存中，老師肯定要賣力觀察，隨機(jī)教誨。時(shí)時(shí)刻刻繃緊平安這根弦。
6、隨機(jī)教給幼兒辦理突發(fā)變亂的要領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)闡發(fā)：
1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例，老師向幼兒舉行活潑形象的報(bào)告，幼兒精神會(huì)合，影象深入，談話努力踴躍。
2、用孩子喜好的景象演出，選擇孩子身邊熟習(xí)的生存景象為題材，舉行熱鬧的評(píng)論辯論，取得了很好的結(jié)果。
3、圖片《不克不及吃的食品》的應(yīng)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒舉行了深入的教誨。
4、游戲《判定對(duì)錯(cuò)》我接納分組角逐的要領(lǐng)來(lái)構(gòu)造的，幼兒愛(ài)好濃重，異常投入。
快樂(lè)班會(huì)教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.開(kāi)心、開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友。
2.初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心的小樹(shù)各一棵。
2.下雨、刮風(fēng)、兩個(gè)小朋友圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)。
1.出示圖片開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心的小樹(shù)：森林里有一片樹(shù)林，小朋友看其中有這兩棵樹(shù)。這兩棵樹(shù)一樣嗎？有什么不同？（一棵是開(kāi)心小樹(shù)一棵是不開(kāi)心小樹(shù)）你是怎么知道的？（看小樹(shù)的表情不一樣）。
2.那為什么一棵樹(shù)開(kāi)心，一棵樹(shù)不開(kāi)心呢？下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這里發(fā)生了什么事。
3.師講述故事第一部分。（從“山坡上有一棵不開(kāi)心小樹(shù)”到“不開(kāi)心小樹(shù)著急起來(lái)”）。
4.提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)經(jīng)過(guò)了森林？風(fēng)、雨、小朋友（幼兒講述，教師一一出圖片）。
6.下雨了，開(kāi)心小樹(shù)是怎么樣的？怎么說(shuō)的？不開(kāi)心小樹(shù)是怎樣怎么說(shuō)的呢？
7.小朋友到樹(shù)林里來(lái)玩，開(kāi)心小樹(shù)又是怎么說(shuō)的？不開(kāi)心小樹(shù)呢？
8.那開(kāi)心小樹(shù)到底為什么著急起來(lái)？（幼兒講述）那大家為什么不喜歡他呢？（因?yàn)樗偸遣婚_(kāi)心）。
9.小結(jié)：原來(lái)呀，不開(kāi)心小樹(shù)他不開(kāi)心，所以總碰到什么事情總是不開(kāi)心，對(duì)別人總是不友好，于是大家都不喜歡他了。
二、情景表演。
1.剛才我們聽(tīng)了開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)的故事，你們想不想來(lái)一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)？幼兒分成開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)兩組。
2.教師角色扮演：表現(xiàn)風(fēng)兒吹，下雨，小朋友來(lái)玩的情景，開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)進(jìn)行對(duì)話。
三、不開(kāi)心小樹(shù)開(kāi)心了。
1.不開(kāi)心小樹(shù)后來(lái)怎樣了，請(qǐng)小朋友繼續(xù)聽(tīng)故事第二部分。（冬天，小雪花從天上飄下來(lái)“至最后）。
2.小雪花為什么飄過(guò)去打扮不開(kāi)心小樹(shù)？（因?yàn)椴婚_(kāi)心小樹(shù)想要把自己打扮一下）不開(kāi)心小樹(shù)變得開(kāi)心以后，大家怎么對(duì)待它？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)心的人，大家都?xì)g喜）。
3.小結(jié)：不開(kāi)心小樹(shù)開(kāi)心了，對(duì)任何人都友好了，大家都喜歡他了！
四、開(kāi)心與不開(kāi)心。
1.我們平時(shí)會(huì)碰到好多不開(kāi)心的事。你都遇到哪些不開(kāi)心的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.小朋友平時(shí)有沒(méi)有碰到過(guò)什么不開(kāi)心的事？（幼兒講述自己碰到過(guò)的不開(kāi)心事）請(qǐng)小朋友一起幫他想想辦法，怎樣把這些不開(kāi)心的事變成開(kāi)心的事。
3.小結(jié)：讓我們一起來(lái)做開(kāi)心小樹(shù)，把不高興的事也變成開(kāi)心的事。