無論是在學(xué)習(xí)還是工作上，我們都需要不斷提升自己。借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)和規(guī)劃自己的行動。范文展示了不同種類的總結(jié)，可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路和方式。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇一
1、設(shè)計意圖：分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。
一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。
求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、目標(biāo)定位：
1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。
2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。
重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。
難點：學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物，ppt，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。
二、說教法：
游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
觀察法：運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的.物品應(yīng)該擺放在一塊。
操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。
三、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：
操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。
游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。
四、說教學(xué)過程：
這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認(rèn)知--分類剛開始設(shè)計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。
第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看ppt，讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。
第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的，可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。
結(jié)束部分：
老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。
五、活動延伸：
區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《吸管分類》說課稿，希望對大家有所幫助。
吸管是孩子們生活當(dāng)中最常見的東西，孩子們喝奶粉、喝水、喝飲料都離不開這根小小的吸管。喝的東西多了，吸管的種類也形形色色的，它給我們的生活增添了不少樂趣與方便，同時我們借用這些不同的吸管讓孩子們來觀察它的不同，利用它的不同來進(jìn)行分類。我們利用透明杯子，創(chuàng)設(shè)環(huán)境隔成兩個家，讓孩子們有空間讓管子入住。孩子們在游戲的情景中學(xué)習(xí)分類，孩子們利用自己已有經(jīng)驗進(jìn)行顏色分類，長短分類。教師在孩子們也有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出示標(biāo)識圖，讓孩子們認(rèn)識標(biāo)示圖，記錄標(biāo)示圖，教師做一下適當(dāng)?shù)氖崂砗驼{(diào)整。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，而這些活動也是適合小班年齡段的孩子們。因此，我設(shè)計了活動《吸管分類》，讓孩子們在觸手可及的食品、玩具按不同的顏色、種類、大小、長短分類，積累分類經(jīng)驗，培養(yǎng)這方面的能力。
根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗，我把本次活動的目標(biāo)定為：
（1）能排除顏色的干擾，按長、短分類標(biāo)記對吸管進(jìn)行分類（知識），積累分類的經(jīng)驗（能力）。
（2）樂意參與吸管分類的探索活動（情感）。
難點：小班孩子好玩，注意力不集中，愛被任何東西所干擾，所以我在準(zhǔn)備材料時清晰、明了，就選用兩種顏色分明的吸管，讓孩子們作為操作材料，同時選用的杯子也是透明的，教師做好標(biāo)示圖讓孩子們認(rèn)識、了解其含義，從而學(xué)會按長、短分類標(biāo)記對吸管進(jìn)行分類，提示孩子們長短分類的正確方法：(把兩根放在一起比一比)"比的時候，要把兩根吸管靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。"認(rèn)識正反面標(biāo)記圖。讓孩子們掌握方法了解標(biāo)記圖是本次活動的難點。
重點：調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)興趣，樂意參與吸管分類的探索活動（情感）。因此，有了這個活動，孩子們對分類有了一定了解和感興趣，為今后的分類活動打好基礎(chǔ)。
教師的準(zhǔn)備工作：（1）紅綠各長短不同的吸管每人5根。了解5以內(nèi)的數(shù)。（2）橡皮泥罐人手一盒，橡皮泥罐里用硬紙中間隔開，兩邊各表有標(biāo)記長短的標(biāo)記、分類標(biāo)記圖。
幼兒的準(zhǔn)備工作：幼兒認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)數(shù)。
根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了情景學(xué)習(xí)法，觀察法，操作法，游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法：把幼兒收集來的各種吸管放在教室區(qū)域內(nèi)，形成一個有趣的"吸管分類"。
2、觀察法：通過幼兒觀察他們帶來的吸管，理解吸管的不同，并引起幼兒的思考。
3、操作法：通過幼兒帶來的多種吸管，加深幼兒對顏色、長短分類。理解長短的概念。
4、游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒"看吸管""分家""認(rèn)標(biāo)記""分長短"等小游戲來達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。
本次活動我將分成：觀察吸管、分家、認(rèn)標(biāo)記、分長短，這四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。
一、觀察，發(fā)現(xiàn)吸管不同的特征。（顏色、長短）
1、出示長短顏色不一的吸管，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸管的不同。"這些吸管寶寶有什么不一樣的地方？"
2、出示橡皮泥罐，介紹罐子，給吸管分分家。
二、第一次分類，初步建立分類概念。
吸管寶寶有兩個家，要請你們來幫幫忙，把它們分在兩個家里。你會怎么分呢？快去試試吧。
1．幼兒操作。（呈現(xiàn)原有分類經(jīng)驗）2．交流與梳理分類經(jīng)驗。
你把哪些吸管寶寶分在一個家了？交流操作結(jié)果。教師：你是怎么給吸管寶寶分的家？
還有誰有不一樣的分法？根據(jù)幼兒回答出示分類標(biāo)記圖：顏色不同分類、長短不同分類。
三、第二次分類，排除顏色干擾按長短對吸管進(jìn)行分類。
1．出示長、短、標(biāo)記，交代新任務(wù)：
你們的吸管寶寶的家也有這樣的長、短標(biāo)記。請你看牢標(biāo)記，讓短吸管寶寶住到自己的家里，長吸管寶寶也住到自己的家里。
這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?"(把兩根放在一起比一比)"比的時候，要把兩根吸管靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。"出示正反面標(biāo)記圖。
2．幼兒操作。（根據(jù)長短標(biāo)記，排除顏色干擾進(jìn)行分類）
3．交流與梳理分類新經(jīng)驗。你是怎么分的？
四、展示與檢驗，鞏固分類經(jīng)驗。
1．小結(jié)與梳理兩種分類方法（按顏色、長短）
2．小結(jié)評價，提出下次分類活動的任務(wù)。
出示繞了彩線的吸管。看，這些吸管寶寶除了顏色不一樣，長短不一樣，你還能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？（有的穿了衣服，有的沒穿衣服。）我把它們放到區(qū)角，你們可以幫幫忙再去幫它們分分家。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇三
課一開始，教師就把玩具、書、、衣服、鞋子、飲料瓶等東西零亂地丟在教室中間，讓學(xué)生親自體驗雜亂無章的`生活，既不美觀，又不衛(wèi)生，自然而然產(chǎn)生收拾東西的欲望。有了欲望，教師并不忙于讓學(xué)生動手，而是讓學(xué)生思考：全班這么多學(xué)生如果都上來，會造成什么后果？學(xué)生想像這樣做的危險，這樣做的混亂，自然產(chǎn)生了講秩序的念頭，體驗秩序能使生活有條有理。不顯山不露水地滲透了做事要講秩序，物品要按需要分類的思想。如果我們老師每節(jié)課都能把良好的行為習(xí)慣這樣有意、有機地滲透在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思想水平將會上一個新的臺階。
注意學(xué)生的感性認(rèn)識。這節(jié)課，無論是開課時對“分類”重要性的滲透，課中對“分類”方法的學(xué)習(xí)，還是課外對“分類”的應(yīng)用，都注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，注重學(xué)生的感受。如課一開始，雜亂的東西讓學(xué)生感覺難受，經(jīng)過整理，感覺不僅舒服，更重要的是方便學(xué)習(xí)、生活。有了這樣的體驗，教師又通過布置課外活動，整理自己的書包、書柜、衣柜，將課內(nèi)體驗向課外延伸，學(xué)生解決問題的方法也就逐步形成。
注意張揚學(xué)生的個性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣，都是一種個體化行為。由于每個人生活經(jīng)驗的不同，認(rèn)識水平的差異，即使是面對同一個問題，也會有不同的看法。而教育目的不是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，而是不同的人獲得不同的發(fā)展。這節(jié)課較好地體現(xiàn)了這些理念。如，面對同樣的東西，不同的學(xué)生有不同的分類、整理方法，教師不僅不框?qū)W生，反而積極地促進(jìn)學(xué)生思維的開放，鼓勵學(xué)生按照自己的需要、自己的習(xí)慣去分類。
本節(jié)課最后的拓展延伸非常深刻的運用了分類與整理思想，通過學(xué)生去分類聽課教師，每個學(xué)生都有自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，有的以性別分類，有的以衣服顏色分類，有的以高矮分類等等。這個環(huán)節(jié)充分展示了學(xué)生個性，挖掘了學(xué)生潛在能力，是這節(jié)課最成功的地方.
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇四
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力。
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2、分類盒、標(biāo)記卡。
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的'基礎(chǔ)，因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇五
活動目標(biāo)：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：××輕，××重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
活動過程：
一、看看掂掂，感知貨物輕重。
請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？
在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀察天平器的變化，認(rèn)識物體的輕重。
出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。
三、幼兒操作活動：
看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。
四、活動評價：
展示《幼兒用書》p9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇六
一、說教材。
品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、目標(biāo)定位：
1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。
2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。
重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。
難點：學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物，ppt，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。
二、說教法：
游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
觀察法：運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。
操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。
三、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：
操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。
游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。
四、說教學(xué)過程：
這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認(rèn)知——分類。
剛開始設(shè)計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。
第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看ppt，讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。
第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的，可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。
結(jié)束部分：
老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇七
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進(jìn)行分類，說說分類的理由。
3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
4、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時將排列經(jīng)驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰(zhàn)性。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇八
1.能給三種水果分類，并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。從幼兒操作情況上來看，幼兒初步達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，較好地完成了物品分類。
一、找特征，學(xué)習(xí)分類。
1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。
反思：活動第一環(huán)節(jié)主要讓幼兒找到兩家水果店放水果的不同點，分別哪家水果店的水果放的要整齊(如圖)。大部分幼兒都喜歡小兔的水果店，在問及原因時，有幼兒回答道：“因為小兔的水果分的很清楚?！蔽壹皶r地給予了肯定，并順勢將“一樣的水果分在一起”這個概念滲透進(jìn)去。但也有一名幼兒喜歡小貓的水果店，當(dāng)時我沒有問那名幼兒原因，而是直接告訴他小貓的水果店不好。我應(yīng)該耐心地詢問其原因，再根據(jù)他的回答做出相應(yīng)的回應(yīng)。
二、插標(biāo)記，鞏固分類。
1.出示水果標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果標(biāo)記。
2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標(biāo)記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。
3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進(jìn)行分類。
反思：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識標(biāo)記，并示范分類。首先問幼兒貼在籃子上的是什么?有幼兒回答：“標(biāo)記?！蔽壹皶r給予肯定，并告訴幼兒這是水果標(biāo)記，水果標(biāo)記要貼在相應(yīng)的籃子上，這樣小動物們來買水果時看起來就更清楚。然后請幼兒幫助小貓向小兔那樣把水果分一分，我請了三名幼兒分別給蘋果、西瓜和梨分類。上來的幼兒都能分對，等分完類后，又請了一名幼兒上來貼相應(yīng)的水果標(biāo)記。上來示范操作的幼兒給坐在下面的幼兒進(jìn)行了一個很好地示范。
三、齊操作，加深對分類的理解。
1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料，(籃子圖片和水果圖片)。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的框里。
3.重點引導(dǎo)幼兒知道，先分類再插標(biāo)記。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.挑選幾個幼兒操作材料，進(jìn)行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進(jìn)行改正。，為接下來的集體操作墊下了很好的基礎(chǔ)。
反思：活動最后一個環(huán)節(jié)，組織幼兒集體操作，在操作前提醒幼兒先分水果再貼標(biāo)記。在幼兒操作過程中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能將水果進(jìn)行正確的分類，并能做到分完后再貼標(biāo)記，很多幼兒都能完成的又快又對。但也有及個別年齡小的幼兒一開始不知如何操作，于是我對其進(jìn)行了個別指導(dǎo)。最后，我將幼兒的操作結(jié)果貼在黑板上，組織幼兒進(jìn)行統(tǒng)一檢查(如圖)其中，我們發(fā)現(xiàn)了有一張分類錯誤，然后進(jìn)行了統(tǒng)一糾正。
整個活動以小兔小貓開水果店為情景貫穿始終，讓幼兒感受到了活動的趣味性。但在一些細(xì)節(jié)的處理上，比如巧妙的設(shè)計問題，并能在根據(jù)幼兒不同的回答，及時作出正確的回應(yīng)等還需進(jìn)一步得以改善，使得整個活動能更加完善。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇九
教案是溝通理論與實踐的橋梁，一份好的教案，能讓你上課的思路更清晰。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班數(shù)學(xué)分類活動教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。
：
1.白色和黃色的小房子各一幢。
2.白色和黃色的小狗各13個。
3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。
4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。
5.裙子上三角形、圓形圖案的.黃白小狗25個。
：
一、
1.小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。(白色和黃色的小狗)
2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)
三、
1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對?
2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒有吃飽呢，我們再喂他們吃點餅干好嗎?。
3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎?”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎?”
4.幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。
5.教師驗證。
1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好?
2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)對的，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形(圓形)，那它要去哪一層啊?(圓形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)
3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4.教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十
能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點與難點。
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計思路。
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動流程。
操作經(jīng)驗――討論歸納――復(fù)習(xí)鞏固。
操作體驗。
在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。
指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木。
材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠。
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十一
知道將同一類物品按顏色屬性分類。
強調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類。
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
1、觀看動畫片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類。
可以重復(fù)2輪或分3組同時進(jìn)行分類比賽。
老師在教案過程中要注意語言強調(diào)顏色的`特性：
這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十二
眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設(shè)計蘋果分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的'過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。
【活動目標(biāo)】。
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進(jìn)行分類。（重難點）。
2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）。
2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
【活動過程】。
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。
“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”
摘好一個蘋果后請小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來?！?BR> 你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）。
重復(fù)幾次。
三、給蘋果寶寶分籃――顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標(biāo)記――綠籃子和紅籃子）。
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）。
3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。
四、幫助媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2―4片蘋果。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十三
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。
2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）。
活動過程：
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）。
小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的.呢？（小樹葉）5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友2、個別幼兒上前操作，集體驗證3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友4、個別幼兒上前操作，集體驗證三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動，在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十四
活動重點：
能按物體的兩種(三種)特征進(jìn)行分類計數(shù)，用語言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)(為什么這樣分)。
活動難點：
正確計數(shù)分類結(jié)果，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備。
小貓，顏色、大小各不相同的魚(圖片)若干;。
水果、蔬菜的食物圖;。
紐扣圖的操作卡(人手一份)。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步滲透分類方法，激發(fā)幼兒活動興趣。
(孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長短分;按個子的高矮分;按男、女孩子來分)。
二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法，練習(xí)用語言表達(dá)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
快樂第一關(guān)：貝貝貓分魚(兩個特征)。
(出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干)。
師：貝貝貓在池塘里養(yǎng)了許多魚，現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣)2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚住在一起，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動手試一試，幫貝貝貓分一分吧!
3、(幼兒操作“小貓分魚”：此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進(jìn)行分類)展示分類結(jié)果：
4、請你告訴我們，你把小魚放到了幾個池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回答，老師做好標(biāo)記——按顏色分，可用不同的顏色作標(biāo)記)。
誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記)。
誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了——標(biāo)記及引導(dǎo)語突出：x色的大魚;x色的小魚)。
5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)。
6、師小結(jié)：我也覺得第三位小朋友的分法，因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細(xì)、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵一下他吧。)。
師邊操作邊講解：一共分了幾個池子(4)，好，我們畫上4個格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設(shè)計標(biāo)記，并于下方對應(yīng)記錄計數(shù)結(jié)果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、、、2、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了，相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會很高興的。
(為了獎勵我們的成果，小魚們想和大家一起動起來，那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》，之后請小朋友收好魚池。
四、深化訓(xùn)練，強化認(rèn)識。
1、小朋友，剛剛我們在活動的時候，現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢，想知道是什么嗎?下面，我們就一起來進(jìn)入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、(出示食物圖)咦，怎么是12個空格子呀?別著急，每個格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了，禮物盒都打開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯，相信活動結(jié)束后，就會收到這些禮物了。
2、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后，就讓我閃一起來走進(jìn)今天的快樂第三關(guān)——分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1打開。)。
請小朋友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示，(按顏色、形狀、扣眼)以最快的速度進(jìn)行分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開始——(操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上展示出來)。
五、延伸活動。
嗚——出發(fā)了.
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十五
1、觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。
2、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、體驗參與活動的快樂。
重點：觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂，風(fēng)聲。
一、情境導(dǎo)入：去小熊家做客。
昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們?nèi)ニ易隹停銈兿氩幌肴?？那我們出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚?。
二、撿樹葉。
1、觀察樹葉。
教師小結(jié)：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現(xiàn)在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧！
2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。
（1）幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹葉。
小朋友們，看看這是什么？（框子）這個是哪個樹葉的家？（大樹葉）這個呢？（小樹葉）現(xiàn)在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗證。
教師小結(jié)：你們太棒了！把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊，小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧！
三、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好！
（小熊好）師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準(zhǔn)。
備了一些美味的餅干，現(xiàn)在請你們先坐下來吧！在品嘗餅干之前，請小朋友們用濕巾把手擦干凈。
接著將餅干端上來。
1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！
2、幼兒品嘗餅干。
師：小朋友說的都很好，有的小朋友的'餅干是圓形的，有的是方形的，有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個人的餅干都不一樣。
小熊：那現(xiàn)在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？
2、第一次按大小分餅干，啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
小熊：嗚嗚嗚~~。
師：小熊，你怎么哭了？
師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干，小熊沒有請大家吃的時候，能不能吃？（不能）。
小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？
師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興！
小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧！
3、第二次分餅干（加入形狀），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了！
4、第三次分餅干（加入顏色），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！
師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分，還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！
5、再次品嘗餅干。
小熊：小朋友們，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說一說你吃的餅干是什么味道的？教師詢問幼兒餅干的味道。
四、活動延伸：給好朋友送餅干。
孩子們，我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干，現(xiàn)在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！
其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進(jìn)行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。
老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。
本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十六
活動目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的'干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）。
2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十七
活動目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進(jìn)行簡單的分類。
2、樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。
2、圖形寶寶的家。
3、各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。
4、貓媽媽貓寶寶胸飾。
活動過程：
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進(jìn)入教室。
二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、正方形。
1、播放哭聲錄音。
提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。
2、原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎？愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎？（出示三幢房子）。
3、圓形寶寶說，他家房子的窗戶是圓圓的。
（寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）。
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的.。
（誰愿意送三角形寶寶回家？）。
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
（教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家）。
4、師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。
三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
1、貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎？”
2、雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎？那我們先來認(rèn)識一下這些鈕扣。（引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）。
3、教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4、幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐，幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。
5、貓媽媽檢驗講評。
寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對??？（請一名幼兒上前檢驗）。
寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說??？（不用謝）。
四、結(jié)束部分。
2、帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢！看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真！
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十八
活動目標(biāo)：
1、識別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類。
2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性。
活動準(zhǔn)備：
1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
活動過程：
一、認(rèn)識圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類。
教師：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）。
2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍(lán)）表示什么意思？誰來分一分？
3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來分一分。
小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
二、按二維進(jìn)行分類。
1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？
2、大家都認(rèn)識自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的.口令，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、蘭色的橢圓行。
4、有3條邊的紅色圖形……等。
小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼兒操作。
教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的圖片，表示什么意思？
好，現(xiàn)在請小朋友2個人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教師和幼兒一起檢驗。
我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇一
1、設(shè)計意圖：分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。
一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。
求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、目標(biāo)定位：
1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。
2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。
重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。
難點：學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物，ppt，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。
二、說教法：
游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
觀察法：運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的.物品應(yīng)該擺放在一塊。
操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。
三、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：
操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。
游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。
四、說教學(xué)過程：
這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認(rèn)知--分類剛開始設(shè)計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。
第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看ppt，讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。
第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的，可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。
結(jié)束部分：
老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。
五、活動延伸：
區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《吸管分類》說課稿，希望對大家有所幫助。
吸管是孩子們生活當(dāng)中最常見的東西，孩子們喝奶粉、喝水、喝飲料都離不開這根小小的吸管。喝的東西多了，吸管的種類也形形色色的，它給我們的生活增添了不少樂趣與方便，同時我們借用這些不同的吸管讓孩子們來觀察它的不同，利用它的不同來進(jìn)行分類。我們利用透明杯子，創(chuàng)設(shè)環(huán)境隔成兩個家，讓孩子們有空間讓管子入住。孩子們在游戲的情景中學(xué)習(xí)分類，孩子們利用自己已有經(jīng)驗進(jìn)行顏色分類，長短分類。教師在孩子們也有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出示標(biāo)識圖，讓孩子們認(rèn)識標(biāo)示圖，記錄標(biāo)示圖，教師做一下適當(dāng)?shù)氖崂砗驼{(diào)整。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，而這些活動也是適合小班年齡段的孩子們。因此，我設(shè)計了活動《吸管分類》，讓孩子們在觸手可及的食品、玩具按不同的顏色、種類、大小、長短分類，積累分類經(jīng)驗，培養(yǎng)這方面的能力。
根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗，我把本次活動的目標(biāo)定為：
（1）能排除顏色的干擾，按長、短分類標(biāo)記對吸管進(jìn)行分類（知識），積累分類的經(jīng)驗（能力）。
（2）樂意參與吸管分類的探索活動（情感）。
難點：小班孩子好玩，注意力不集中，愛被任何東西所干擾，所以我在準(zhǔn)備材料時清晰、明了，就選用兩種顏色分明的吸管，讓孩子們作為操作材料，同時選用的杯子也是透明的，教師做好標(biāo)示圖讓孩子們認(rèn)識、了解其含義，從而學(xué)會按長、短分類標(biāo)記對吸管進(jìn)行分類，提示孩子們長短分類的正確方法：(把兩根放在一起比一比)"比的時候，要把兩根吸管靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。"認(rèn)識正反面標(biāo)記圖。讓孩子們掌握方法了解標(biāo)記圖是本次活動的難點。
重點：調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)興趣，樂意參與吸管分類的探索活動（情感）。因此，有了這個活動，孩子們對分類有了一定了解和感興趣，為今后的分類活動打好基礎(chǔ)。
教師的準(zhǔn)備工作：（1）紅綠各長短不同的吸管每人5根。了解5以內(nèi)的數(shù)。（2）橡皮泥罐人手一盒，橡皮泥罐里用硬紙中間隔開，兩邊各表有標(biāo)記長短的標(biāo)記、分類標(biāo)記圖。
幼兒的準(zhǔn)備工作：幼兒認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)數(shù)。
根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了情景學(xué)習(xí)法，觀察法，操作法，游戲法等。
1、情景學(xué)習(xí)法：把幼兒收集來的各種吸管放在教室區(qū)域內(nèi)，形成一個有趣的"吸管分類"。
2、觀察法：通過幼兒觀察他們帶來的吸管，理解吸管的不同，并引起幼兒的思考。
3、操作法：通過幼兒帶來的多種吸管，加深幼兒對顏色、長短分類。理解長短的概念。
4、游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒"看吸管""分家""認(rèn)標(biāo)記""分長短"等小游戲來達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。
本次活動我將分成：觀察吸管、分家、認(rèn)標(biāo)記、分長短，這四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。
一、觀察，發(fā)現(xiàn)吸管不同的特征。（顏色、長短）
1、出示長短顏色不一的吸管，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸管的不同。"這些吸管寶寶有什么不一樣的地方？"
2、出示橡皮泥罐，介紹罐子，給吸管分分家。
二、第一次分類，初步建立分類概念。
吸管寶寶有兩個家，要請你們來幫幫忙，把它們分在兩個家里。你會怎么分呢？快去試試吧。
1．幼兒操作。（呈現(xiàn)原有分類經(jīng)驗）2．交流與梳理分類經(jīng)驗。
你把哪些吸管寶寶分在一個家了？交流操作結(jié)果。教師：你是怎么給吸管寶寶分的家？
還有誰有不一樣的分法？根據(jù)幼兒回答出示分類標(biāo)記圖：顏色不同分類、長短不同分類。
三、第二次分類，排除顏色干擾按長短對吸管進(jìn)行分類。
1．出示長、短、標(biāo)記，交代新任務(wù)：
你們的吸管寶寶的家也有這樣的長、短標(biāo)記。請你看牢標(biāo)記，讓短吸管寶寶住到自己的家里，長吸管寶寶也住到自己的家里。
這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?"(把兩根放在一起比一比)"比的時候，要把兩根吸管靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。"出示正反面標(biāo)記圖。
2．幼兒操作。（根據(jù)長短標(biāo)記，排除顏色干擾進(jìn)行分類）
3．交流與梳理分類新經(jīng)驗。你是怎么分的？
四、展示與檢驗，鞏固分類經(jīng)驗。
1．小結(jié)與梳理兩種分類方法（按顏色、長短）
2．小結(jié)評價，提出下次分類活動的任務(wù)。
出示繞了彩線的吸管。看，這些吸管寶寶除了顏色不一樣，長短不一樣，你還能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？（有的穿了衣服，有的沒穿衣服。）我把它們放到區(qū)角，你們可以幫幫忙再去幫它們分分家。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇三
課一開始，教師就把玩具、書、、衣服、鞋子、飲料瓶等東西零亂地丟在教室中間，讓學(xué)生親自體驗雜亂無章的`生活，既不美觀，又不衛(wèi)生，自然而然產(chǎn)生收拾東西的欲望。有了欲望，教師并不忙于讓學(xué)生動手，而是讓學(xué)生思考：全班這么多學(xué)生如果都上來，會造成什么后果？學(xué)生想像這樣做的危險，這樣做的混亂，自然產(chǎn)生了講秩序的念頭，體驗秩序能使生活有條有理。不顯山不露水地滲透了做事要講秩序，物品要按需要分類的思想。如果我們老師每節(jié)課都能把良好的行為習(xí)慣這樣有意、有機地滲透在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思想水平將會上一個新的臺階。
注意學(xué)生的感性認(rèn)識。這節(jié)課，無論是開課時對“分類”重要性的滲透，課中對“分類”方法的學(xué)習(xí)，還是課外對“分類”的應(yīng)用，都注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，注重學(xué)生的感受。如課一開始，雜亂的東西讓學(xué)生感覺難受，經(jīng)過整理，感覺不僅舒服，更重要的是方便學(xué)習(xí)、生活。有了這樣的體驗，教師又通過布置課外活動，整理自己的書包、書柜、衣柜，將課內(nèi)體驗向課外延伸，學(xué)生解決問題的方法也就逐步形成。
注意張揚學(xué)生的個性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣，都是一種個體化行為。由于每個人生活經(jīng)驗的不同，認(rèn)識水平的差異，即使是面對同一個問題，也會有不同的看法。而教育目的不是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，而是不同的人獲得不同的發(fā)展。這節(jié)課較好地體現(xiàn)了這些理念。如，面對同樣的東西，不同的學(xué)生有不同的分類、整理方法，教師不僅不框?qū)W生，反而積極地促進(jìn)學(xué)生思維的開放，鼓勵學(xué)生按照自己的需要、自己的習(xí)慣去分類。
本節(jié)課最后的拓展延伸非常深刻的運用了分類與整理思想，通過學(xué)生去分類聽課教師，每個學(xué)生都有自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，有的以性別分類，有的以衣服顏色分類，有的以高矮分類等等。這個環(huán)節(jié)充分展示了學(xué)生個性，挖掘了學(xué)生潛在能力，是這節(jié)課最成功的地方.
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇四
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力。
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2、分類盒、標(biāo)記卡。
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的'基礎(chǔ)，因為求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇五
活動目標(biāo)：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：××輕，××重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
活動過程：
一、看看掂掂，感知貨物輕重。
請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？
在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀察天平器的變化，認(rèn)識物體的輕重。
出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。
三、幼兒操作活動：
看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。
四、活動評價：
展示《幼兒用書》p9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇六
一、說教材。
品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、目標(biāo)定位：
1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。
2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。
重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。
難點：學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物，ppt，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。
二、說教法：
游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
觀察法：運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。
操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。
三、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：
操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。
游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。
四、說教學(xué)過程：
這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認(rèn)知——分類。
剛開始設(shè)計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。
第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看ppt，讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。
第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的，可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。
結(jié)束部分：
老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇七
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進(jìn)行分類，說說分類的理由。
3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
4、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時將排列經(jīng)驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰(zhàn)性。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇八
1.能給三種水果分類，并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。從幼兒操作情況上來看，幼兒初步達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，較好地完成了物品分類。
一、找特征，學(xué)習(xí)分類。
1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。
反思：活動第一環(huán)節(jié)主要讓幼兒找到兩家水果店放水果的不同點，分別哪家水果店的水果放的要整齊(如圖)。大部分幼兒都喜歡小兔的水果店，在問及原因時，有幼兒回答道：“因為小兔的水果分的很清楚?！蔽壹皶r地給予了肯定，并順勢將“一樣的水果分在一起”這個概念滲透進(jìn)去。但也有一名幼兒喜歡小貓的水果店，當(dāng)時我沒有問那名幼兒原因，而是直接告訴他小貓的水果店不好。我應(yīng)該耐心地詢問其原因，再根據(jù)他的回答做出相應(yīng)的回應(yīng)。
二、插標(biāo)記，鞏固分類。
1.出示水果標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果標(biāo)記。
2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標(biāo)記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。
3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進(jìn)行分類。
反思：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識標(biāo)記，并示范分類。首先問幼兒貼在籃子上的是什么?有幼兒回答：“標(biāo)記?！蔽壹皶r給予肯定，并告訴幼兒這是水果標(biāo)記，水果標(biāo)記要貼在相應(yīng)的籃子上，這樣小動物們來買水果時看起來就更清楚。然后請幼兒幫助小貓向小兔那樣把水果分一分，我請了三名幼兒分別給蘋果、西瓜和梨分類。上來的幼兒都能分對，等分完類后，又請了一名幼兒上來貼相應(yīng)的水果標(biāo)記。上來示范操作的幼兒給坐在下面的幼兒進(jìn)行了一個很好地示范。
三、齊操作，加深對分類的理解。
1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料，(籃子圖片和水果圖片)。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的框里。
3.重點引導(dǎo)幼兒知道，先分類再插標(biāo)記。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.挑選幾個幼兒操作材料，進(jìn)行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進(jìn)行改正。，為接下來的集體操作墊下了很好的基礎(chǔ)。
反思：活動最后一個環(huán)節(jié)，組織幼兒集體操作，在操作前提醒幼兒先分水果再貼標(biāo)記。在幼兒操作過程中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能將水果進(jìn)行正確的分類，并能做到分完后再貼標(biāo)記，很多幼兒都能完成的又快又對。但也有及個別年齡小的幼兒一開始不知如何操作，于是我對其進(jìn)行了個別指導(dǎo)。最后，我將幼兒的操作結(jié)果貼在黑板上，組織幼兒進(jìn)行統(tǒng)一檢查(如圖)其中，我們發(fā)現(xiàn)了有一張分類錯誤，然后進(jìn)行了統(tǒng)一糾正。
整個活動以小兔小貓開水果店為情景貫穿始終，讓幼兒感受到了活動的趣味性。但在一些細(xì)節(jié)的處理上，比如巧妙的設(shè)計問題，并能在根據(jù)幼兒不同的回答，及時作出正確的回應(yīng)等還需進(jìn)一步得以改善，使得整個活動能更加完善。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇九
教案是溝通理論與實踐的橋梁，一份好的教案，能讓你上課的思路更清晰。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班數(shù)學(xué)分類活動教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
：
1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。
：
1.白色和黃色的小房子各一幢。
2.白色和黃色的小狗各13個。
3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。
4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。
5.裙子上三角形、圓形圖案的.黃白小狗25個。
：
一、
1.小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。(白色和黃色的小狗)
2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)
三、
1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對?
2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒有吃飽呢，我們再喂他們吃點餅干好嗎?。
3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎?”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎?”
4.幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。
5.教師驗證。
1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好?
2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)對的，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形(圓形)，那它要去哪一層啊?(圓形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)
3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4.教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十
能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點與難點。
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計思路。
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動流程。
操作經(jīng)驗――討論歸納――復(fù)習(xí)鞏固。
操作體驗。
在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。
指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木。
材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠。
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十一
知道將同一類物品按顏色屬性分類。
強調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類。
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
1、觀看動畫片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類。
可以重復(fù)2輪或分3組同時進(jìn)行分類比賽。
老師在教案過程中要注意語言強調(diào)顏色的`特性：
這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十二
眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設(shè)計蘋果分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的'過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。
【活動目標(biāo)】。
1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進(jìn)行分類。（重難點）。
2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）。
2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
【活動過程】。
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。
“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看。”
摘好一個蘋果后請小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色，初步感知分類。
“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來?！?BR> 你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）。
重復(fù)幾次。
三、給蘋果寶寶分籃――顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標(biāo)記――綠籃子和紅籃子）。
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）。
3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。
四、幫助媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2―4片蘋果。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十三
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。
2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）。
活動過程：
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）。
小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的.呢？（小樹葉）5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友2、個別幼兒上前操作，集體驗證3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友4、個別幼兒上前操作，集體驗證三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動，在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十四
活動重點：
能按物體的兩種(三種)特征進(jìn)行分類計數(shù)，用語言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)(為什么這樣分)。
活動難點：
正確計數(shù)分類結(jié)果，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備。
小貓，顏色、大小各不相同的魚(圖片)若干;。
水果、蔬菜的食物圖;。
紐扣圖的操作卡(人手一份)。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步滲透分類方法，激發(fā)幼兒活動興趣。
(孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長短分;按個子的高矮分;按男、女孩子來分)。
二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法，練習(xí)用語言表達(dá)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
快樂第一關(guān)：貝貝貓分魚(兩個特征)。
(出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干)。
師：貝貝貓在池塘里養(yǎng)了許多魚，現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣)2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚住在一起，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動手試一試，幫貝貝貓分一分吧!
3、(幼兒操作“小貓分魚”：此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進(jìn)行分類)展示分類結(jié)果：
4、請你告訴我們，你把小魚放到了幾個池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回答，老師做好標(biāo)記——按顏色分，可用不同的顏色作標(biāo)記)。
誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記)。
誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了——標(biāo)記及引導(dǎo)語突出：x色的大魚;x色的小魚)。
5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)。
6、師小結(jié)：我也覺得第三位小朋友的分法，因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細(xì)、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵一下他吧。)。
師邊操作邊講解：一共分了幾個池子(4)，好，我們畫上4個格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設(shè)計標(biāo)記，并于下方對應(yīng)記錄計數(shù)結(jié)果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、、、2、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了，相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會很高興的。
(為了獎勵我們的成果，小魚們想和大家一起動起來，那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》，之后請小朋友收好魚池。
四、深化訓(xùn)練，強化認(rèn)識。
1、小朋友，剛剛我們在活動的時候，現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢，想知道是什么嗎?下面，我們就一起來進(jìn)入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、(出示食物圖)咦，怎么是12個空格子呀?別著急，每個格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了，禮物盒都打開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯，相信活動結(jié)束后，就會收到這些禮物了。
2、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后，就讓我閃一起來走進(jìn)今天的快樂第三關(guān)——分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1打開。)。
請小朋友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示，(按顏色、形狀、扣眼)以最快的速度進(jìn)行分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開始——(操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上展示出來)。
五、延伸活動。
嗚——出發(fā)了.
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十五
1、觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。
2、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、體驗參與活動的快樂。
重點：觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂，風(fēng)聲。
一、情境導(dǎo)入：去小熊家做客。
昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們?nèi)ニ易隹停銈兿氩幌肴?？那我們出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚?。
二、撿樹葉。
1、觀察樹葉。
教師小結(jié)：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現(xiàn)在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧！
2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。
（1）幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹葉。
小朋友們，看看這是什么？（框子）這個是哪個樹葉的家？（大樹葉）這個呢？（小樹葉）現(xiàn)在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗證。
教師小結(jié)：你們太棒了！把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊，小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧！
三、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好！
（小熊好）師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準(zhǔn)。
備了一些美味的餅干，現(xiàn)在請你們先坐下來吧！在品嘗餅干之前，請小朋友們用濕巾把手擦干凈。
接著將餅干端上來。
1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！
2、幼兒品嘗餅干。
師：小朋友說的都很好，有的小朋友的'餅干是圓形的，有的是方形的，有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個人的餅干都不一樣。
小熊：那現(xiàn)在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？
2、第一次按大小分餅干，啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
小熊：嗚嗚嗚~~。
師：小熊，你怎么哭了？
師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干，小熊沒有請大家吃的時候，能不能吃？（不能）。
小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？
師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興！
小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧！
3、第二次分餅干（加入形狀），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了！
4、第三次分餅干（加入顏色），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！
師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分，還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！
5、再次品嘗餅干。
小熊：小朋友們，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說一說你吃的餅干是什么味道的？教師詢問幼兒餅干的味道。
四、活動延伸：給好朋友送餅干。
孩子們，我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干，現(xiàn)在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！
其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進(jìn)行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。
老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。
本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十六
活動目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2、能排除大小的'干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）。
2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色。
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）。
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十七
活動目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進(jìn)行簡單的分類。
2、樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶（圓形、三角形、正方形）。
2、圖形寶寶的家。
3、各種圖形鈕扣（形狀分圓形、三角形、正方形），筐子盒子若干。
4、貓媽媽貓寶寶胸飾。
活動過程：
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進(jìn)入教室。
二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、正方形。
1、播放哭聲錄音。
提問：寶寶們，誰在哭呀？貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎？引導(dǎo)幼兒說說。（圓形、三角形、正方形）。
2、原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎？愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎？（出示三幢房子）。
3、圓形寶寶說，他家房子的窗戶是圓圓的。
（寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。）。
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的.。
（誰愿意送三角形寶寶回家？）。
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
（教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家）。
4、師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）你們真是愛幫助人的好寶寶。
三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
1、貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎？”
2、雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎？那我們先來認(rèn)識一下這些鈕扣。（引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣）。
3、教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4、幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐，幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。
5、貓媽媽檢驗講評。
寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對??？（請一名幼兒上前檢驗）。
寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說??？（不用謝）。
四、結(jié)束部分。
2、帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢！看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真！
小班數(shù)學(xué)分類的說課稿篇十八
活動目標(biāo)：
1、識別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類。
2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性。
活動準(zhǔn)備：
1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
活動過程：
一、認(rèn)識圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類。
教師：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）。
2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍(lán)）表示什么意思？誰來分一分？
3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來分一分。
小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
二、按二維進(jìn)行分類。
1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？
2、大家都認(rèn)識自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的.口令，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、蘭色的橢圓行。
4、有3條邊的紅色圖形……等。
小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼兒操作。
教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的圖片，表示什么意思？
好，現(xiàn)在請小朋友2個人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教師和幼兒一起檢驗。
我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。