心得體會可以加深對經(jīng)歷的理解，并能為今后的工作與學習提供借鑒。那么，如何寫出一篇有價值的心得體會呢？首先，我們應該對于所經(jīng)歷的活動、經(jīng)驗進行充分的思考和總結(jié)?？梢曰仡櫼幌抡麄€過程中的所見所聞所感，思考自己的成長和經(jīng)驗教訓。其次，我們要結(jié)合自身的觀點和感受，進行適當?shù)臍w納和概括，將所學和所思表達出來。最后，要注意語言的表達和文字的組織，使心得體會的內(nèi)容更加明確、準確、連貫，也更具有閱讀的吸引力。探索人生的道路，每個人都會有不同的心得體會。
豐碑閱讀心得體會篇一
閱讀是一座豐碑，歷經(jīng)歲月的洗禮，承載著人類智慧的結(jié)晶和文明的記憶。每一本書都是一座迷人的建筑，每一篇閱讀都是一段奇妙的旅程。而閱讀的過程，不僅是獲取知識的途徑，更是思想的滋養(yǎng)和靈魂的洗禮。在閱讀豐碑的過程中，我有過很多體會和心得。
首先，閱讀豐碑讓我感受到了知識的無限遼闊。每一本書都是知識的寶庫，每一頁文字都藏有無限的智慧。在閱讀的世界中，我看到了歷史的絢麗多彩，科學的神奇和文學的情感。通過閱讀，我了解到了我們的世界是如此的廣闊和多樣，人類的思想和文化也是如此的豐富和深厚。閱讀讓我在知識海洋中遨游，體驗到了知識帶來的無限快樂和滿足感。
其次，閱讀豐碑擴展了我的視野。通過閱讀，我能夠跨越時空的限制，走進不同的國度和文化。我讀過中國古代文學名著《紅樓夢》，了解了封建社會的生活和思想；我讀過法國文學巨匠雨果的作品，感受到了浪漫主義的情感和人性的復雜；我讀過美國文學家哈珀·李的小說《殺死一只知更鳥》，深刻領(lǐng)略了種族歧視的可怕和人性的善良。閱讀不僅帶給我知識，更為我提供了了解世界的窗口，讓我擁有了更加寬廣的視野和更加深入的思考。
再次，閱讀豐碑培養(yǎng)了我的閱讀能力和理解能力。當我在閱讀時，我會仔細品味每一個字眼，窮盡每一個句子。在這個過程中，我鍛煉了自己的閱讀技巧和理解能力。我學會了辨別文字的詞義，推測句子的結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心思想，從而更好的理解和消化所讀的內(nèi)容。閱讀豐碑帶給我的不僅是知識的獲取，更是閱讀能力的提升和思維的鍛煉。
此外，閱讀豐碑也增強了我的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的世界里，我跟隨書中的人物一起經(jīng)歷冒險，探索未知的世界。我在詩歌的海洋中漫游，感受到了文字給我?guī)淼拿篮煤图で?。通過閱讀，我學會了腦洞大開，勇于冒險。當我沉浸在閱讀的世界中，我的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)，我可以根據(jù)自己的理解和想法創(chuàng)作出屬于自己的故事和作品。
最后，閱讀豐碑讓我懂得了珍惜時間和生活。當我閱讀一本好書時，時間就仿佛變得靜止了。我會忘記一切憂慮和煩惱，全身心地沉浸在書中。通過閱讀，我懂得了如何放慢腳步，靜心閱讀。在閱讀的過程中，我不僅獲得了知識和智慧，更重要的是重拾對生活的熱愛和對世界的美好的向往。每當我讀完一本好書時，便充滿了力量和動力，去追求自己的夢想和激發(fā)自己的無限潛能。
閱讀是一座豐碑，每一次閱讀都是一次心靈的磨煉和智慧的啟迪。通過閱讀，我獲取到了知識、拓展了視野、提高了閱讀能力、培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，更重要的是，我學會了如何珍惜時間和生活。因此，我將一直保持閱讀的習慣，與書為伴，走進閱讀的世界，感受其中的點點滴滴，收獲其中的種種體會和感悟。
豐碑閱讀心得體會篇二
第一段：簡介閱讀豐碑的重要性（200字）。
閱讀是人類進步的一座豐碑，它擁有無窮的力量。閱讀豐碑是指在閱讀過程中所獲得的知識、智慧和體驗，它們象征著我們個人認知的積累和成長。我對閱讀豐碑的重要性有著深刻的體會，它在我生命中扮演著重要的角色。下面我將從在閱讀中獲得樂趣、增長見識和培養(yǎng)思辨能力三個方面談談我的心得體會。
第二段：閱讀帶來的樂趣（200字）。
閱讀給我?guī)砹藷o盡的樂趣。當我沉浸在一本好書中時，我似乎進入了一個不同的世界，與書中的人物產(chǎn)生了情感上的共鳴。我可以和他們一起經(jīng)歷冒險、探索未知的世界。這種情感上的交流使我感到無比的快樂。此外，閱讀也是一種放松身心的方式。在繁忙的生活中，我讀一本書可以暫時拋開壓力和煩惱。在閱讀中，我可以找到安靜的片刻，舒展身心，讓自己得到更好的放松。
第三段：閱讀增長見識（200字）。
閱讀豐碑使我增長了豐富的見識。每一本好書都是作者對人生、對世界的思考和總結(jié)。通過閱讀，我可以了解各個學科的基本知識，并能夠了解人類的文化、歷史和社會發(fā)展。例如，科學類的讀物使我了解到了宇宙的奧秘，歷史類的書籍使我了解到了人類文明的進化，社會學類的書籍使我了解到了社會的運作規(guī)律。這些知識不僅擴寬了我的知識面，還為我提供了更深入的理解和認知，使我能夠做出更為明智的選擇。
第四段：閱讀培養(yǎng)思辨能力（200字）。
閱讀豐碑培養(yǎng)了我的思辨能力。通過閱讀，我能夠?qū)W會獨立思考、理性分析和批判性思維。閱讀中的復雜問題和觀點讓我不斷思考和質(zhì)疑，鍛煉了我的思考能力。同時，閱讀也提供了不同觀點和思想的碰撞和交流的機會，使我能夠更好地理解他人的觀點，培養(yǎng)了我的寬容和理解。思辨能力是人們在面對問題時做出準確判斷和合理決策的必要能力，而閱讀豐碑正是鍛煉這一能力的有效途徑之一。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來說，閱讀豐碑對我的成長產(chǎn)生了巨大的影響。它為我?guī)砹藷o盡的樂趣，使我愿意一直保持閱讀的習慣；它讓我拓寬了視野，增長了見識，豐富了人生的層次；它鍛煉了我的思辨能力，使我能夠更好地面對問題和挑戰(zhàn)。我深知閱讀是一座豐碑，它不僅見證了人類文明的發(fā)展，也見證了我個人的成長。因此，我將一直珍惜閱讀的機會，努力從中汲取智慧和力量，讓閱讀豐碑在我的心中永遠矗立。
豐碑閱讀心得體會篇三
《豐碑》是斯慕克頓市一所中學的校長Bob的紀實性作品。這本書被譽為是英國教育史上的經(jīng)典之作。通過Bob的視角，讀者能夠深刻地了解到英國教育制度的演變、校長職責的不斷衍變以及學生的成長歷程，本文將以自己的視角，分享自己的一些心得體會。
第二段：評述筆者在讀書過程中的感受。
校長Bob是一個非常有追求和毅力的人，他在校長的工作中追求的不僅僅是學生成績的提高，更加注重的是學生的品格培養(yǎng)。他為學生們樹立了高標準的行為準則，并通過積極的引導和兢兢業(yè)業(yè)的輔導，幫助學生們打破失敗的藩籬，取得不俗的成績，使校園文化不斷升華，成為豐碑。
筆者通過Bob的親身經(jīng)歷，深刻認識到做一個優(yōu)秀的校長需要有堅定的信念、有睿智的思維，這些特質(zhì)賦予了他越級別的表達能力以及日常生活中對學界的洞見，這些優(yōu)秀的品質(zhì)使他成為了那座學校的豐碑。
第三段：探討與思考。
讀完這本書后，我深思并問自己，一個優(yōu)秀的校長究竟應該具備哪些素質(zhì)？我想，他應該具備這樣一些品質(zhì)——正確的人生觀、高尚的職業(yè)道德、深厚的人文情懷和團隊領(lǐng)導力。僅僅是在這些方面做到平衡，校長就已經(jīng)是一個重要的形象。如果在這四個方面都能走到一起，就能成為一個杰出的人物，成為學校的豐碑。
第四段：通過這本書，我們可以從校長的角度看待教育。
在過去的教育文化中，校長除了管理學校、維護學校治安、推動學校發(fā)展之外，他還必須在學生中樹立權(quán)威形象——為了塑造學生品格和價值觀。校長Bob認為，提升學生成績僅僅是校長的基本職責，更重要的是為他們的品德生活和精神素質(zhì)的提升服務。
第五段：總結(jié)和結(jié)論。
閱讀本書的人將從校長的視角全面了解學校的管理和組織方法，學校文化、管治和領(lǐng)導的方法、學校的服務和職責以及校長作為教育領(lǐng)袖和角色模型的責任和義務等方面。然而，校長是一個很忙的人，他的時間更多的是花在接待客人、與教職員工交流和管理學校的事務上，而不是每天管理學生的言行。但正是在Bob這類追求敬業(yè)和卓越的校長的帶領(lǐng)下，才能夠幫助一所學校發(fā)展的更加順暢，成為豐碑。
豐碑閱讀心得體會篇四
豐碑，意味著一座巍峨聳立的紀念物，是人們對于偉人、事跡或歷史事件的崇敬和紀念。豐碑是人類文明的一個重要標志，它承載了人們的情感和記憶。當我們站在豐碑前，不禁讓我們陷入深思：這座豐碑是如何建立起來的？從中我們又能得到怎樣的體會呢？通過深入思考，我從“豐碑一心得體會”這個主題中領(lǐng)悟到了一些道理。
首先，“豐碑一心得體會”讓我明白，偉人的豐碑并非一蹴而就，而是歷經(jīng)千辛萬苦才建成的。豐碑不僅僅是一塊石頭的簡單堆砌，它代表了曾經(jīng)偉人們?yōu)槿祟愖龀龅淖吭截暙I。比如，中國的萬里長城、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔等等都是以偉人為靈感，經(jīng)過數(shù)年甚至數(shù)十年的努力而建成的。這些豐碑不僅僅是一時興起的產(chǎn)物，更是對于歷史的回望和教訓，讓我們明白，只有堅持不懈的追求，才能讓豐碑永存。
其次，“豐碑一心得體會”使我認識到，偉人的豐碑造福了無數(shù)的人類后代。豐碑是一種跨越時間與空間的紀念物，通過它我們可以回溯歷史，了解先輩們的奮斗與智慧。比如，長城見證了中國的古老文明，金字塔記錄了埃及昔日的榮耀，埃菲爾鐵塔代表著法國工業(yè)革命的成果。這些豐碑不僅僅是國家的象征，更是人類智慧的結(jié)晶，給后世提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，激發(fā)了人們無窮的思考和創(chuàng)造力。
同時，“豐碑一心得體會”讓我深刻理解到，豐碑的建立離不開堅定的信念與團結(jié)合作。偉人之所以能將自己的目標化為現(xiàn)實，不僅憑借個人的才華和毅力，更需依靠身邊的團隊。比如，建造長城需要無數(shù)勇士的奮斗和協(xié)作，而金字塔的建造離不開數(shù)以百萬計的勞動者的辛勤付出。豐碑的輝煌與偉大，源于一個個個體對共同信念的堅持，并通過合作共贏實現(xiàn)了目標。
最后，“豐碑一心得體會”使我體味到，除了莊嚴的紀念意義，豐碑還承載著人類對于美的追求。偉人們不僅以自己的努力和智慧為世人樹立了榜樣，同時也將美的元素融入到豐碑中。比如，埃菲爾鐵塔造型獨特，富有現(xiàn)代氣息；泰姬陵融合了分形美學與浪漫主義，令人心馳神往。這些豐碑不僅僅是歷史悠久的見證，更是藝術(shù)的杰作，給人們帶來了愉悅和啟發(fā)。
總之，“豐碑一心得體會”讓我認識到了豐碑建造的艱辛和價值，更讓我明白了偉人的豐碑對后世的影響和啟示。我們應該珍惜這些豐碑，通過它們傳承著歷史的記憶與智慧。同時，我們也要以豐碑為鞭策，不斷追求卓越，為我們所處的時代建立起屬于我們自己的豐碑。
豐碑閱讀心得體會篇五
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來!快速前進!”將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“??前面??前面??凍死了一個人??”
將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
將軍臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來!老子要??”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開??。
“——聽見沒有?警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長??”
將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠??他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑??將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的雪霧之中，他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢???”(選自第6期《微型小說選刊》)。
16.請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。(4分)。
17.簡要概括將軍發(fā)現(xiàn)死者后經(jīng)歷的心理變化過程。(6分)。
18.小說最后“他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：‘如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢???’”這句話可否改為“他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲”?為什么?請結(jié)合全文說明理由。(7分)。
19.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)(4分)。
a.《豐碑》是一篇感人至深的文章，文章講述了在風雪交加的行軍途中，紅軍的一位軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了軍需處長一心為公、舍己救人的崇高品質(zhì)。b.死者的表情泰然自若，小說作者敘述這段故事時也像死者的表情一樣鎮(zhèn)定自若，不緩不急。在死者出現(xiàn)時，敘述沒有出現(xiàn)過分的驚訝，只是寫一個警衛(wèi)員以十分平靜連貫的語氣向?qū)④娮髁撕喴獏R報。
c.將軍看到死者時，小說以神態(tài)描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物。d.這篇小說多處運用細節(jié)描寫手法，生動地表現(xiàn)了人物復雜而真實的內(nèi)心世界，巧妙地傳達了作品的內(nèi)在意蘊。
e.這篇小說運用襯托手法十分到位，將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮(zhèn)定自若，而將軍把馬讓給傷員騎則又正面襯托了軍需處長的自我犧牲精神。
豐碑閱讀心得體會篇六
閱讀是一種與時間、心境密切相關(guān)的活動。每一本精彩的書籍都有一個適合的時機，只有在心境合適的情況下，我們才能更好地吸收其中的精華。比如，當我們久居城市之中，渾身疲憊不堪時，一本寫山水之美的詩集就能喚醒我們內(nèi)心深處的寧靜和美好。而當我們備受挫折困擾時，一本勵志的自傳或經(jīng)驗談就能激勵我們勇往直前。了解每本書所適合的時機和場合，選擇合適的閱讀對象，將有助于閱讀的收獲。
世界以書為媒介，人類的思想智慧凝聚在千千萬萬頁書籍之中。閱讀豐碑，就是追求更高層次的思想啟示。書籍不僅可以幫助我們積累知識，還可以開拓我們的思維，并且啟迪我們的靈感。無論是哲學思考、文學創(chuàng)作、自然科學還是歷史研究，在書本中，我們可以看到作者的思路、邏輯和觀點，通過思辨和思考，我們也能培養(yǎng)自己獨立思考和發(fā)表見解的能力。閱讀豐碑，是在引導我們的思考，幫助我們更好地理解和解答生活中的難題。
書籍是心靈的食糧，閱讀豐碑讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。在煩擾與喧囂的世界中，閱讀是讓心靈得到片刻寧靜的最佳方式之一。通過閱讀，我們可以突破時空的限制，與作者心靈交流，感受到他們的思維方式和情感表達。在沉浸于書的世界中，我們能夠忘卻一切焦慮和煩惱，讓心靈得到一次深深的凈化。無論是在書寫歷史的年代，還是科幻的虛構(gòu)世界，書籍都能帶我們走進不同的人生境界，感受不同的情感和體驗。閱讀豐碑，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和平靜，更加豐富和充實。
閱讀豐碑不僅有助于我們獲得知識和思想啟示，還能夠提升我們的自我修養(yǎng)和素養(yǎng)。通過與作者的對話，我們可以學習到他們的情感、觀點和價值觀，并且在實踐中不斷推敲和發(fā)展自己的思維方式、價值取向。通過閱讀，我們能夠延展自己的人生視野，培養(yǎng)一種崇高的情操和人文關(guān)懷，增強自己的智慧和思辨能力。通過閱讀，我們能夠更好地理解他人的心理和動機，提高自己的人際交往能力和情商。閱讀豐碑，讓我們從內(nèi)心更加優(yōu)雅、從容和有思想。
閱讀豐碑有時也能改變我們的命運。在書籍的世界中，我們可以結(jié)識千百個朋友、導師和造物主。通過與他們的聯(lián)結(jié)，我們能夠汲取他們的智慧和經(jīng)驗，從他們的故事中學到成功和失敗的經(jīng)驗教訓。有時，一本書籍的推動力遠比一套課程更加深遠?！墩撜Z》、《圣經(jīng)》、《資本論》等偉大著作，都是影響了整個世界和人類文明的巔峰之作。閱讀豐碑，通過與偉人的對話，我們也能開創(chuàng)我們自己的輝煌。
總結(jié)來說，閱讀豐碑是培養(yǎng)自己的思維方式和架構(gòu)自己的價值觀的過程，它不僅僅是增加知識，而是一種提升個人素養(yǎng)和改變命運的通道。閱讀豐碑需要我們有意識地選擇合適的時機和書籍，積極參與思考和討論。通過閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，并不斷追求進步和自我超越。閱讀豐碑也需要我們與書籍建立起互動和合作的關(guān)系，擁抱作者的思維方式和理念，將其變成自己的思考和價值觀的一部分。最重要的是，閱讀豐碑需要我們保持開放的心態(tài)，不斷探索和學習，不斷豐富自己的人生體驗和智慧。
豐碑閱讀心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
豐碑，是人們對于偉大事跡的銘記和頌揚，它不僅僅是一座石碑或者是一個雕像，更是人們心中的一種紀念和積淀。無論是英雄人物的豐碑，還是偉大歷史事件的紀念碑，它們都承載著人們對于真善美的向往和追求。在此次的沉思中，我對于豐碑產(chǎn)生了許多感悟和思考。
第二段：豐碑的魅力（200字）。
每一座豐碑都有它獨特的魅力，它們讓人們感受到了歷史的滄桑與延續(xù)。當我站在一座豐碑前，不禁生出無盡的敬佩之情。它們像是時光的見證者，記錄下了一個個偉大的瞬間，讓我們能夠透過歲月的波瀾，感受到那些無畏和頑強的力量。豐碑的魅力不僅僅在于它們的外觀，更重要的是它們所代表的價值觀和崇高情感。它們象征著一種精神，一種理念，一種奮斗與追求。
第三段：豐碑的啟發(fā)（300字）。
在豐碑的陪伴下，我思考著生命的意義和人生的價值。每一座豐碑背后都有一段值得銘記的故事，值得我們在日常生活中借鑒和學習。豐碑可以激勵我們勇往直前，堅持自己的信仰和理想；豐碑可以讓我們明白人生的珍貴和短暫，珍惜每一個瞬間；豐碑可以讓我們懂得感恩，感激那些曾經(jīng)給予我們幫助和支持的人。豐碑的啟示不僅僅局限于歷史上的偉人和事件，更在于我們每一個普通人所能夠從中學到的智慧和感悟。
第四段：豐碑的建造（300字）。
豐碑的建造是一項艱巨的任務，需要許多人的共同努力。無論是政府、組織還是個人，都可以參與到豐碑的建設中來，用實際行動將偉人的事跡永遠地銘記下來。豐碑的建造是一個彰顯社會凝聚力和團結(jié)力的過程，也是一種城市文化的體現(xiàn)。通過豐碑的建立，可以激發(fā)人們的愛國情懷和歷史意識，提升社會的共識和認同。因此，我們每個人都應當積極參與到豐碑建設中，用自己的力量為社會的發(fā)展和進步貢獻一份力量。
第五段：豐碑的意義與展望（300字）。
豐碑是文明與進步的象征，它們是社會發(fā)展的重要標志。豐碑的存在不僅可以讓我們肅然起敬，更能夠激發(fā)社會的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。豐碑是人文關(guān)懷的體現(xiàn)，是一種文化傳承和精神傳遞的方式。在未來，我們應當繼續(xù)保留和建造更多的豐碑，讓更多的偉人和英雄故事被永遠記住，能夠繼續(xù)激勵和引領(lǐng)后人。同時，我們也應當注重豐碑的保護與修繕，讓它們以更好的狀態(tài)保存下來，供后人欣賞和學習。豐碑的意義與展望，需要我們每一個人共同努力去實現(xiàn)，讓豐碑成為一個國家和社會崇高的精神標記。
總結(jié)（100字）。
豐碑是一個社會文明和人文關(guān)懷的重要組成部分。通過豐碑的存在和建設，我們可以更好地反思人生的意義和價值。同時，豐碑也是社會凝聚力和團結(jié)力的象征。在未來，我們應當致力于保護和建造更多的豐碑，讓它們作為國家和社會的精神瑰寶，永遠記住那些偉大的人和歷史的瞬間。
豐碑閱讀心得體會篇八
作為一本反映中國現(xiàn)代史上最為偉大的歷史事件之一的著作，《豐碑》不僅僅是一部普通的歷史書籍，更像是一種思考，一種對人類命運的思考，對歷史的思考，對文明與文化的思考。在閱讀這本書的過程中，我得到了許多新的啟示和思考，下面就來談一下我的心得體會。
第一段：歷史中的烈火與生命力。
《豐碑》這本書的主要反映的是新中國成立初期的歷史，其中一個主題便是烈火與生命力。在那個時代，一批新型文化群體迎來了文化大革命，但他們最終受盡了折磨，被打成“反動派”。這個時代，被冷漠的國家所忽略，卻有人們舍棄自己的生命，去保護自己的文化。在這個時代，人們?yōu)榱松妫瑸榱松?，不停地在向前，為自己的文化和信仰而奮斗，這種烈火精神感動著一代又一代的人們。
第二段：文化的磨難與掙扎。
《豐碑》中所反映的文化不僅僅是一種精神，更是一種文化。在那個時代，這種文化經(jīng)過了磨難與掙扎。這本書反映了很多年輕人關(guān)于自己文化的思考，這些年輕人在被迫的情況下也不停地向前走，去保護屬于自己文化的真正精髓。他們一些人被打成反動派，一些人被關(guān)進勞改農(nóng)場，但他們依然保持著對文化和信仰的狂熱。
第三段：人性的理念與挑戰(zhàn)。
《豐碑》的主題之一，是人性的理念與挑戰(zhàn)。在那個年代，江青和文藝界的年輕人對藝術(shù)和文化的思考不斷地呈現(xiàn)出來，這些思考便也是對人性的理念與挑戰(zhàn)。這些人為了自己的信仰，為了自己的文化，不惜一切代價去過著嚴酷的生活，但他們做到了。他們從自己的信仰做起，為人性的理念提供了反思與挑戰(zhàn)，使人們重新認識到，我們所走的道路，其實是非常密切相關(guān)的與我們內(nèi)心的本性和價值觀念。
第四段：學習上的啟示。
在我讀完這本書之后，我對學習有了新的啟示。我認為，在學習的道路上，有很多值得我們?nèi)W習的東西。這些東西是一些普通的思想和行為中所涵蓋的價值和思考，這些東西來自于我們身邊的人們，來自于我們所遇到的任何事物。在學習中，我應該學會反思，同時，也要學會去思考，對我們所接觸到的任何事物進行反思。力求從這個中得到啟示，這樣才會有所發(fā)現(xiàn)。
第五段：對歷史的反思。
《豐碑》這本書，讓我對歷史有了新的認識和反思。我認為，歷史是一種非常重要的資源，可以幫助我們更好地認識之前的某些事件和過程。在歷史中，我們可以找到許多值得學習的東西，這些東西可以為我們提供答案，為我們的未來提供幫助。同時，在歷史中，我們還可以看到人類社會所走過的道路，我們可以從中學到很多東西，從而更好地把握自己的生活和未來。
總之，通過《豐碑》這本書，我對文化，歷史，人性和學習都有了更深的思考?，F(xiàn)在，我更加認為，我們應該學會在看不到正確之路的情況下，仍然堅持信仰。因為，當我們堅定了我們的信仰，我們便會找到我們的目標和方向。
豐碑閱讀心得體會篇九
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍思索著……。
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。
將軍邊走邊喊：不要停下來，快速前進!
將軍的.警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開……。
“聽見沒有?警衛(wèi)員!快叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長……”
雪更大了，風更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……。
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?”
1.第一段景物描寫的作用是什么?第十二段景物描寫的作用是什么?
2.“他變成了一座晶瑩的豐碑”這句話的含義是什么?
3.這篇小說的主題思想是什么?
4.文章結(jié)尾一段中“沉重而又穩(wěn)定”應怎樣理解?本段在結(jié)構(gòu)上與前邊那一段相呼應?
5.文章成功地運用了多種描寫方法，請找出一兩處來，略作賞析。
6.你認為將軍是怎樣一個人?
豐碑閱讀心得體會篇十
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進，嚴寒把云中山凍成一只冰坨了?？耧L狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍思索著……。
前面的隊伍突然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來!老子要……”一陣風雪吞沒了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開。
“——聽見沒有?警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉劇烈的抖動著，不知是由于冷，還是由于怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說：“這就是軍需處長……”
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……。
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的軍隊，還會屬于誰呢?”
1.在文中的橫線上填寫句子，最恰當?shù)囊豁検?c)。
a.他穿著單薄、破舊的衣服。
b.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c.怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d.看，他的'衣服多么單薄、破舊。
2.將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”這里連用了三個省略號，它的表達效果是(a)。
a.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。
b.暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱。
c.說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)。
d.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張。
3.文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是(e)和(b)。
a.側(cè)面描寫b.外貌描寫c.動作描寫d.環(huán)境描寫e.細節(jié)描寫f.心理描寫。
4對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是(b)。
a.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
b.這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現(xiàn)了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
c.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d.使讀者體會到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。
5.文章首尾都有對于“風雪”的景物描寫，作用是什么?
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6.小說的主人公是誰?題目“豐碑”的含義怎樣理解?
主人公是軍需處長“豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻身的geming英雄主義精神。
豐碑閱讀心得體會篇十一
話題各異，文章繁多，但有些文章總能打動我們的心靈，觸動我們的思緒，留下深刻而珍貴的體驗。這種感受是難以用言語表達的，它沉淀在內(nèi)心深處，成為一種豐富美好的經(jīng)歷。而今天，我要分享的正是我在讀《豐碑》這本書中所得到的心得體會。
第二段：對《豐碑》的概述。
《豐碑》是一部由美國的哈勃斯敦（TracyHickman）夫婦所著的小說。它講述了一個偏遠小村莊的居民，如何在面臨瘟疫、食物短缺、恐懼等困境中，自救自強，發(fā)揮出勇氣、智慧與團結(jié)精神的故事。這個中心思想貫穿全本小說，它通過講述一群苦難中的人物，在血淚斑斑的歷程中，發(fā)現(xiàn)自己身上有著極為強大而可貴的精神品格，因而幸存下來。
第三段：《豐碑》帶給我的感悟。
在讀完《豐碑》后，我深刻體會到困境是一把磨利人的刀。倘若我們有足夠的耐心和毅力去面對它，再加上聰明才智與創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，我們就能發(fā)現(xiàn)并釋放出內(nèi)心中蘊藏的奇妙能力。同時，在過程中也隨時需要保持勇氣和信心，堅信所有困難都有接受挑戰(zhàn)的價值，只要用心去經(jīng)歷，就能從中獲得收獲。
第四段：《豐碑》對社會的啟示。
無論是亞馬遜熱賣還是廣受讀者追捧，《豐碑》因其深刻的意義和發(fā)人深思的啟示而被譽為“勵志奇書”。這部書深刻呈現(xiàn)出人們在困境中表現(xiàn)出來精神上的強大力量，這種力量一經(jīng)激活，同樣可以用于解決社會難題。在人們遭遇巨大災難面前，我們不妨放下身段、再次感受痛苦和絕望，便容易發(fā)現(xiàn)自己在困境中所擁有的無限潛能，從而彰顯自己堅韌不屈的生命力量。
第五段：總結(jié)。
回顧《豐碑》所呈現(xiàn)出的強烈故事情節(jié)和人物形象，在深刻闡發(fā)生命的意義價值的同時，也提醒我們，使自己的人生充實而有意義并非易事。只有擁有勇氣、信念和毅力，并及時踏出自省自律的重要一步，方能在未來的道路上發(fā)現(xiàn)并展示出豐碑般的生命價值。這個既助身為少年一族學會勇敢奮斗，又鼓舞人心、啟發(fā)思考的故事，真的是值得集體推崇的經(jīng)典之作。
豐碑閱讀心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
豐碑，是由“豐富”和“碑”兩個詞組成的。它代表了豐富的精神內(nèi)涵和永恒的紀念意義。每一座豐碑都代表著一個時代、一個民族或一個國家的歷史和文化。人們對豐碑的塑造與維護，不僅是為了紀念歲月的滄桑與光輝，更是為了激勵人們繼續(xù)奮斗，開創(chuàng)更加燦爛的未來。
第二段：豐碑的紀念意義（200字）。
豐碑作為一種紀念形式，有著獨特的意義。首先，豐碑能活躍人們的思維，讓人們通過對歷史的追溯和思考，對過去的經(jīng)驗和教訓有著更深刻的認識。其次，豐碑可以鼓舞人們的士氣，激發(fā)人們的愛國熱情和自豪感。再者，豐碑也是一種文化的傳承，它記錄了一個民族或一個國家的文化傳統(tǒng)與精神風貌，讓后代子孫有機會了解和感悟。
第三段：豐碑的建設與維護（200字）。
豐碑的建設與維護需要付出巨大的努力和代價。首先，它需要人們的智慧和勤勞。每一座豐碑都需要經(jīng)過精心的設計和工藝制作，才能展現(xiàn)出其獨特的藝術(shù)魅力和紀念意義。其次，豐碑的維護需要時間和金錢的投入。由于豐碑往往位于公共區(qū)域，容易受到天氣和環(huán)境的侵蝕，所以定期的維護和保養(yǎng)顯得尤為重要。
第四段：豐碑給人們帶來的啟示（200字）。
豐碑不僅僅是冷冰冰的石頭或金屬，它更是一種精神的力量和情感的寄托。它給人們帶來了一種激勵和啟示。豐碑的存在，讓人們明白了自己的責任和使命。我們要像那些建造和維護豐碑的人們一樣，為了自己的理想和事業(yè)而努力奮斗。同時，豐碑也告訴我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜身邊的人和事物。生活中的點滴小事可能會成為我們心中的豐碑，讓我們終身難忘。
第五段：結(jié)語（200字）。
豐碑是一種文化的積淀和民族的瑰寶。每一座豐碑都是歷史的見證和時代的縮影。人們對豐碑的重視和珍惜，體現(xiàn)了對歷史的尊重和對文化的傳承。在今后的生活中，我們可以通過對豐碑的思索和學習，理解歷史的沉重和文化的魅力。同時，我們也要加倍珍惜今天的幸福和美好，成就自己的豐碑，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
豐碑閱讀心得體會篇十三
李本深。
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一塊大冰坨，狂風狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍思索著……。
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來！快速前進！”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
將軍臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開……。
“――聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長……”
將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……。
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的雪霧之中，他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？……”
練習題及答案一。
1、在文中的橫線上填寫句子，最恰當?shù)囊豁検牵╟）。
a、他穿著單薄、破舊的衣服。
b、他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c、怎么？他的衣服這么單薄、破舊。
d、看，他的衣服多么單薄、破舊。
2、文中第二小節(jié)中“嚴峻的考驗”指的哪些考驗？請用簡潔的語句概括、
3、文章第7小節(jié)是對人物肖像的描寫，這段描寫中，我們可以體會到他崇高的獻身精神。
4、請你用簡潔的語句概括軍需處長和將軍是什么樣的人。
軍需處長：毫不利己、專門利人的人。
將軍：愛護戰(zhàn)士，英勇無畏的人。
5、文章首尾都有對于“風雪”的景物描寫，作用是什么？
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6、小說的主人公是誰？題目“豐碑”的含義怎樣理解？
主人公是軍需處長“豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻身的革命英雄主義精神。
練習題及答案二。
1、豐碑原指什么？課文中指什么？
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神。
2、有畫出描寫軍需處長外貌的句子，說說你從中體會到什么？
從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中，體會到了軍需處長死時是如此寒酸，從而感受軍需處長的崇高精神。
這是一個比喻句。從這句話體會到了軍處長死時非常的痛苦與狼狽，反映了戰(zhàn)爭時期的艱苦生活，贊揚了軍需處長舍己救人的偉大精神。
4、為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長？
將軍被軍需處長舍己為人的革命精神所深深感動，同時也體現(xiàn)了他對軍需處長的懷念與不舍之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。
5、你想對文中的軍需處長說什么？
軍需處長，您真了不起，為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應該發(fā)揚您舍己為人的革命主義精神，您是我心中永遠不朽的豐碑。
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豐碑閱讀心得體會篇十四
1.在文中的橫線上填寫句子，最恰當?shù)囊豁検?c)。
a.他穿著單薄、破舊的衣服。
b.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c.怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d.看，他的衣服多么單薄、破舊。
2.將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”這里連用了三個省略號，它的表達效果是(a)。
a.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。
b.暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱。
c.說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)。
d.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張。
3.文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是(e)和(b)。
a.側(cè)面描寫b.外貌描寫c.動作描寫d.環(huán)境描寫e.細節(jié)描寫f.心理描寫。
4對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是(b)。
a.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
b.這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現(xiàn)了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
c.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d.使讀者體會到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。
5.文章首尾都有對于“風雪”的'景物描寫，作用是什么?
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6.小說的主人公是誰?題目“豐碑”的含義怎樣理解?
主人公是軍需處長“豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻身的geming英雄主義精神。
1.第一段景物描寫的作用是什么?第十二段景物描寫的作用是什么?
2.“他變成了一座晶瑩的豐碑”這句話的含義是什么?
3.這篇小說的主題思想是什么?
4.文章結(jié)尾一段中“沉重而又穩(wěn)定”應怎樣理解?本段在結(jié)構(gòu)上與前邊那一段相呼應?
5.文章成功地運用了多種描寫方法，請找出一兩處來，略作賞析。
6.你認為將軍是怎樣一個人?
豐碑閱讀心得體會篇十五
以下是本站的小編為您提供的關(guān)于《豐碑》的閱讀原文及參考答案：
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進，嚴寒把云中山凍成一只冰坨了?？耧L狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍思索著……。
前面的隊伍突然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來!老子要……”一陣風雪吞沒了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開。
“——聽見沒有?警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉劇烈的抖動著，不知是由于冷，還是由于怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說：“這就是軍需處長……”
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……。
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的軍隊，還會屬于誰呢?”
a.他穿著單薄、破舊的衣服。
b.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c.怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d.看，他的衣服多么單薄、破舊。
a.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。
b.暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱。
c.說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)。
d.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張。
a.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
b.這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現(xiàn)了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
c.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d.使讀者體會到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
主人公是軍需處長“豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻身的英雄主義精神。
豐碑閱讀心得體會篇一
閱讀是一座豐碑，歷經(jīng)歲月的洗禮，承載著人類智慧的結(jié)晶和文明的記憶。每一本書都是一座迷人的建筑，每一篇閱讀都是一段奇妙的旅程。而閱讀的過程，不僅是獲取知識的途徑，更是思想的滋養(yǎng)和靈魂的洗禮。在閱讀豐碑的過程中，我有過很多體會和心得。
首先，閱讀豐碑讓我感受到了知識的無限遼闊。每一本書都是知識的寶庫，每一頁文字都藏有無限的智慧。在閱讀的世界中，我看到了歷史的絢麗多彩，科學的神奇和文學的情感。通過閱讀，我了解到了我們的世界是如此的廣闊和多樣，人類的思想和文化也是如此的豐富和深厚。閱讀讓我在知識海洋中遨游，體驗到了知識帶來的無限快樂和滿足感。
其次，閱讀豐碑擴展了我的視野。通過閱讀，我能夠跨越時空的限制，走進不同的國度和文化。我讀過中國古代文學名著《紅樓夢》，了解了封建社會的生活和思想；我讀過法國文學巨匠雨果的作品，感受到了浪漫主義的情感和人性的復雜；我讀過美國文學家哈珀·李的小說《殺死一只知更鳥》，深刻領(lǐng)略了種族歧視的可怕和人性的善良。閱讀不僅帶給我知識，更為我提供了了解世界的窗口，讓我擁有了更加寬廣的視野和更加深入的思考。
再次，閱讀豐碑培養(yǎng)了我的閱讀能力和理解能力。當我在閱讀時，我會仔細品味每一個字眼，窮盡每一個句子。在這個過程中，我鍛煉了自己的閱讀技巧和理解能力。我學會了辨別文字的詞義，推測句子的結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心思想，從而更好的理解和消化所讀的內(nèi)容。閱讀豐碑帶給我的不僅是知識的獲取，更是閱讀能力的提升和思維的鍛煉。
此外，閱讀豐碑也增強了我的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的世界里，我跟隨書中的人物一起經(jīng)歷冒險，探索未知的世界。我在詩歌的海洋中漫游，感受到了文字給我?guī)淼拿篮煤图で?。通過閱讀，我學會了腦洞大開，勇于冒險。當我沉浸在閱讀的世界中，我的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)，我可以根據(jù)自己的理解和想法創(chuàng)作出屬于自己的故事和作品。
最后，閱讀豐碑讓我懂得了珍惜時間和生活。當我閱讀一本好書時，時間就仿佛變得靜止了。我會忘記一切憂慮和煩惱，全身心地沉浸在書中。通過閱讀，我懂得了如何放慢腳步，靜心閱讀。在閱讀的過程中，我不僅獲得了知識和智慧，更重要的是重拾對生活的熱愛和對世界的美好的向往。每當我讀完一本好書時，便充滿了力量和動力，去追求自己的夢想和激發(fā)自己的無限潛能。
閱讀是一座豐碑，每一次閱讀都是一次心靈的磨煉和智慧的啟迪。通過閱讀，我獲取到了知識、拓展了視野、提高了閱讀能力、培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，更重要的是，我學會了如何珍惜時間和生活。因此，我將一直保持閱讀的習慣，與書為伴，走進閱讀的世界，感受其中的點點滴滴，收獲其中的種種體會和感悟。
豐碑閱讀心得體會篇二
第一段：簡介閱讀豐碑的重要性（200字）。
閱讀是人類進步的一座豐碑，它擁有無窮的力量。閱讀豐碑是指在閱讀過程中所獲得的知識、智慧和體驗，它們象征著我們個人認知的積累和成長。我對閱讀豐碑的重要性有著深刻的體會，它在我生命中扮演著重要的角色。下面我將從在閱讀中獲得樂趣、增長見識和培養(yǎng)思辨能力三個方面談談我的心得體會。
第二段：閱讀帶來的樂趣（200字）。
閱讀給我?guī)砹藷o盡的樂趣。當我沉浸在一本好書中時，我似乎進入了一個不同的世界，與書中的人物產(chǎn)生了情感上的共鳴。我可以和他們一起經(jīng)歷冒險、探索未知的世界。這種情感上的交流使我感到無比的快樂。此外，閱讀也是一種放松身心的方式。在繁忙的生活中，我讀一本書可以暫時拋開壓力和煩惱。在閱讀中，我可以找到安靜的片刻，舒展身心，讓自己得到更好的放松。
第三段：閱讀增長見識（200字）。
閱讀豐碑使我增長了豐富的見識。每一本好書都是作者對人生、對世界的思考和總結(jié)。通過閱讀，我可以了解各個學科的基本知識，并能夠了解人類的文化、歷史和社會發(fā)展。例如，科學類的讀物使我了解到了宇宙的奧秘，歷史類的書籍使我了解到了人類文明的進化，社會學類的書籍使我了解到了社會的運作規(guī)律。這些知識不僅擴寬了我的知識面，還為我提供了更深入的理解和認知，使我能夠做出更為明智的選擇。
第四段：閱讀培養(yǎng)思辨能力（200字）。
閱讀豐碑培養(yǎng)了我的思辨能力。通過閱讀，我能夠?qū)W會獨立思考、理性分析和批判性思維。閱讀中的復雜問題和觀點讓我不斷思考和質(zhì)疑，鍛煉了我的思考能力。同時，閱讀也提供了不同觀點和思想的碰撞和交流的機會，使我能夠更好地理解他人的觀點，培養(yǎng)了我的寬容和理解。思辨能力是人們在面對問題時做出準確判斷和合理決策的必要能力，而閱讀豐碑正是鍛煉這一能力的有效途徑之一。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來說，閱讀豐碑對我的成長產(chǎn)生了巨大的影響。它為我?guī)砹藷o盡的樂趣，使我愿意一直保持閱讀的習慣；它讓我拓寬了視野，增長了見識，豐富了人生的層次；它鍛煉了我的思辨能力，使我能夠更好地面對問題和挑戰(zhàn)。我深知閱讀是一座豐碑，它不僅見證了人類文明的發(fā)展，也見證了我個人的成長。因此，我將一直珍惜閱讀的機會，努力從中汲取智慧和力量，讓閱讀豐碑在我的心中永遠矗立。
豐碑閱讀心得體會篇三
《豐碑》是斯慕克頓市一所中學的校長Bob的紀實性作品。這本書被譽為是英國教育史上的經(jīng)典之作。通過Bob的視角，讀者能夠深刻地了解到英國教育制度的演變、校長職責的不斷衍變以及學生的成長歷程，本文將以自己的視角，分享自己的一些心得體會。
第二段：評述筆者在讀書過程中的感受。
校長Bob是一個非常有追求和毅力的人，他在校長的工作中追求的不僅僅是學生成績的提高，更加注重的是學生的品格培養(yǎng)。他為學生們樹立了高標準的行為準則，并通過積極的引導和兢兢業(yè)業(yè)的輔導，幫助學生們打破失敗的藩籬，取得不俗的成績，使校園文化不斷升華，成為豐碑。
筆者通過Bob的親身經(jīng)歷，深刻認識到做一個優(yōu)秀的校長需要有堅定的信念、有睿智的思維，這些特質(zhì)賦予了他越級別的表達能力以及日常生活中對學界的洞見，這些優(yōu)秀的品質(zhì)使他成為了那座學校的豐碑。
第三段：探討與思考。
讀完這本書后，我深思并問自己，一個優(yōu)秀的校長究竟應該具備哪些素質(zhì)？我想，他應該具備這樣一些品質(zhì)——正確的人生觀、高尚的職業(yè)道德、深厚的人文情懷和團隊領(lǐng)導力。僅僅是在這些方面做到平衡，校長就已經(jīng)是一個重要的形象。如果在這四個方面都能走到一起，就能成為一個杰出的人物，成為學校的豐碑。
第四段：通過這本書，我們可以從校長的角度看待教育。
在過去的教育文化中，校長除了管理學校、維護學校治安、推動學校發(fā)展之外，他還必須在學生中樹立權(quán)威形象——為了塑造學生品格和價值觀。校長Bob認為，提升學生成績僅僅是校長的基本職責，更重要的是為他們的品德生活和精神素質(zhì)的提升服務。
第五段：總結(jié)和結(jié)論。
閱讀本書的人將從校長的視角全面了解學校的管理和組織方法，學校文化、管治和領(lǐng)導的方法、學校的服務和職責以及校長作為教育領(lǐng)袖和角色模型的責任和義務等方面。然而，校長是一個很忙的人，他的時間更多的是花在接待客人、與教職員工交流和管理學校的事務上，而不是每天管理學生的言行。但正是在Bob這類追求敬業(yè)和卓越的校長的帶領(lǐng)下，才能夠幫助一所學校發(fā)展的更加順暢，成為豐碑。
豐碑閱讀心得體會篇四
豐碑，意味著一座巍峨聳立的紀念物，是人們對于偉人、事跡或歷史事件的崇敬和紀念。豐碑是人類文明的一個重要標志，它承載了人們的情感和記憶。當我們站在豐碑前，不禁讓我們陷入深思：這座豐碑是如何建立起來的？從中我們又能得到怎樣的體會呢？通過深入思考，我從“豐碑一心得體會”這個主題中領(lǐng)悟到了一些道理。
首先，“豐碑一心得體會”讓我明白，偉人的豐碑并非一蹴而就，而是歷經(jīng)千辛萬苦才建成的。豐碑不僅僅是一塊石頭的簡單堆砌，它代表了曾經(jīng)偉人們?yōu)槿祟愖龀龅淖吭截暙I。比如，中國的萬里長城、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔等等都是以偉人為靈感，經(jīng)過數(shù)年甚至數(shù)十年的努力而建成的。這些豐碑不僅僅是一時興起的產(chǎn)物，更是對于歷史的回望和教訓，讓我們明白，只有堅持不懈的追求，才能讓豐碑永存。
其次，“豐碑一心得體會”使我認識到，偉人的豐碑造福了無數(shù)的人類后代。豐碑是一種跨越時間與空間的紀念物，通過它我們可以回溯歷史，了解先輩們的奮斗與智慧。比如，長城見證了中國的古老文明，金字塔記錄了埃及昔日的榮耀，埃菲爾鐵塔代表著法國工業(yè)革命的成果。這些豐碑不僅僅是國家的象征，更是人類智慧的結(jié)晶，給后世提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，激發(fā)了人們無窮的思考和創(chuàng)造力。
同時，“豐碑一心得體會”讓我深刻理解到，豐碑的建立離不開堅定的信念與團結(jié)合作。偉人之所以能將自己的目標化為現(xiàn)實，不僅憑借個人的才華和毅力，更需依靠身邊的團隊。比如，建造長城需要無數(shù)勇士的奮斗和協(xié)作，而金字塔的建造離不開數(shù)以百萬計的勞動者的辛勤付出。豐碑的輝煌與偉大，源于一個個個體對共同信念的堅持，并通過合作共贏實現(xiàn)了目標。
最后，“豐碑一心得體會”使我體味到，除了莊嚴的紀念意義，豐碑還承載著人類對于美的追求。偉人們不僅以自己的努力和智慧為世人樹立了榜樣，同時也將美的元素融入到豐碑中。比如，埃菲爾鐵塔造型獨特，富有現(xiàn)代氣息；泰姬陵融合了分形美學與浪漫主義，令人心馳神往。這些豐碑不僅僅是歷史悠久的見證，更是藝術(shù)的杰作，給人們帶來了愉悅和啟發(fā)。
總之，“豐碑一心得體會”讓我認識到了豐碑建造的艱辛和價值，更讓我明白了偉人的豐碑對后世的影響和啟示。我們應該珍惜這些豐碑，通過它們傳承著歷史的記憶與智慧。同時，我們也要以豐碑為鞭策，不斷追求卓越，為我們所處的時代建立起屬于我們自己的豐碑。
豐碑閱讀心得體會篇五
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來!快速前進!”將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“??前面??前面??凍死了一個人??”
將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
將軍臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來!老子要??”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開??。
“——聽見沒有?警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長??”
將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠??他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑??將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的雪霧之中，他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢???”(選自第6期《微型小說選刊》)。
16.請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。(4分)。
17.簡要概括將軍發(fā)現(xiàn)死者后經(jīng)歷的心理變化過程。(6分)。
18.小說最后“他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：‘如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢???’”這句話可否改為“他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲”?為什么?請結(jié)合全文說明理由。(7分)。
19.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)(4分)。
a.《豐碑》是一篇感人至深的文章，文章講述了在風雪交加的行軍途中，紅軍的一位軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了軍需處長一心為公、舍己救人的崇高品質(zhì)。b.死者的表情泰然自若，小說作者敘述這段故事時也像死者的表情一樣鎮(zhèn)定自若，不緩不急。在死者出現(xiàn)時，敘述沒有出現(xiàn)過分的驚訝，只是寫一個警衛(wèi)員以十分平靜連貫的語氣向?qū)④娮髁撕喴獏R報。
c.將軍看到死者時，小說以神態(tài)描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和將軍兩個人物。d.這篇小說多處運用細節(jié)描寫手法，生動地表現(xiàn)了人物復雜而真實的內(nèi)心世界，巧妙地傳達了作品的內(nèi)在意蘊。
e.這篇小說運用襯托手法十分到位，將軍的粗暴急躁反襯了軍需處長的鎮(zhèn)定自若，而將軍把馬讓給傷員騎則又正面襯托了軍需處長的自我犧牲精神。
豐碑閱讀心得體會篇六
閱讀是一種與時間、心境密切相關(guān)的活動。每一本精彩的書籍都有一個適合的時機，只有在心境合適的情況下，我們才能更好地吸收其中的精華。比如，當我們久居城市之中，渾身疲憊不堪時，一本寫山水之美的詩集就能喚醒我們內(nèi)心深處的寧靜和美好。而當我們備受挫折困擾時，一本勵志的自傳或經(jīng)驗談就能激勵我們勇往直前。了解每本書所適合的時機和場合，選擇合適的閱讀對象，將有助于閱讀的收獲。
世界以書為媒介，人類的思想智慧凝聚在千千萬萬頁書籍之中。閱讀豐碑，就是追求更高層次的思想啟示。書籍不僅可以幫助我們積累知識，還可以開拓我們的思維，并且啟迪我們的靈感。無論是哲學思考、文學創(chuàng)作、自然科學還是歷史研究，在書本中，我們可以看到作者的思路、邏輯和觀點，通過思辨和思考，我們也能培養(yǎng)自己獨立思考和發(fā)表見解的能力。閱讀豐碑，是在引導我們的思考，幫助我們更好地理解和解答生活中的難題。
書籍是心靈的食糧，閱讀豐碑讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。在煩擾與喧囂的世界中，閱讀是讓心靈得到片刻寧靜的最佳方式之一。通過閱讀，我們可以突破時空的限制，與作者心靈交流，感受到他們的思維方式和情感表達。在沉浸于書的世界中，我們能夠忘卻一切焦慮和煩惱，讓心靈得到一次深深的凈化。無論是在書寫歷史的年代，還是科幻的虛構(gòu)世界，書籍都能帶我們走進不同的人生境界，感受不同的情感和體驗。閱讀豐碑，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和平靜，更加豐富和充實。
閱讀豐碑不僅有助于我們獲得知識和思想啟示，還能夠提升我們的自我修養(yǎng)和素養(yǎng)。通過與作者的對話，我們可以學習到他們的情感、觀點和價值觀，并且在實踐中不斷推敲和發(fā)展自己的思維方式、價值取向。通過閱讀，我們能夠延展自己的人生視野，培養(yǎng)一種崇高的情操和人文關(guān)懷，增強自己的智慧和思辨能力。通過閱讀，我們能夠更好地理解他人的心理和動機，提高自己的人際交往能力和情商。閱讀豐碑，讓我們從內(nèi)心更加優(yōu)雅、從容和有思想。
閱讀豐碑有時也能改變我們的命運。在書籍的世界中，我們可以結(jié)識千百個朋友、導師和造物主。通過與他們的聯(lián)結(jié)，我們能夠汲取他們的智慧和經(jīng)驗，從他們的故事中學到成功和失敗的經(jīng)驗教訓。有時，一本書籍的推動力遠比一套課程更加深遠?！墩撜Z》、《圣經(jīng)》、《資本論》等偉大著作，都是影響了整個世界和人類文明的巔峰之作。閱讀豐碑，通過與偉人的對話，我們也能開創(chuàng)我們自己的輝煌。
總結(jié)來說，閱讀豐碑是培養(yǎng)自己的思維方式和架構(gòu)自己的價值觀的過程，它不僅僅是增加知識，而是一種提升個人素養(yǎng)和改變命運的通道。閱讀豐碑需要我們有意識地選擇合適的時機和書籍，積極參與思考和討論。通過閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，并不斷追求進步和自我超越。閱讀豐碑也需要我們與書籍建立起互動和合作的關(guān)系，擁抱作者的思維方式和理念，將其變成自己的思考和價值觀的一部分。最重要的是，閱讀豐碑需要我們保持開放的心態(tài)，不斷探索和學習，不斷豐富自己的人生體驗和智慧。
豐碑閱讀心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
豐碑，是人們對于偉大事跡的銘記和頌揚，它不僅僅是一座石碑或者是一個雕像，更是人們心中的一種紀念和積淀。無論是英雄人物的豐碑，還是偉大歷史事件的紀念碑，它們都承載著人們對于真善美的向往和追求。在此次的沉思中，我對于豐碑產(chǎn)生了許多感悟和思考。
第二段：豐碑的魅力（200字）。
每一座豐碑都有它獨特的魅力，它們讓人們感受到了歷史的滄桑與延續(xù)。當我站在一座豐碑前，不禁生出無盡的敬佩之情。它們像是時光的見證者，記錄下了一個個偉大的瞬間，讓我們能夠透過歲月的波瀾，感受到那些無畏和頑強的力量。豐碑的魅力不僅僅在于它們的外觀，更重要的是它們所代表的價值觀和崇高情感。它們象征著一種精神，一種理念，一種奮斗與追求。
第三段：豐碑的啟發(fā)（300字）。
在豐碑的陪伴下，我思考著生命的意義和人生的價值。每一座豐碑背后都有一段值得銘記的故事，值得我們在日常生活中借鑒和學習。豐碑可以激勵我們勇往直前，堅持自己的信仰和理想；豐碑可以讓我們明白人生的珍貴和短暫，珍惜每一個瞬間；豐碑可以讓我們懂得感恩，感激那些曾經(jīng)給予我們幫助和支持的人。豐碑的啟示不僅僅局限于歷史上的偉人和事件，更在于我們每一個普通人所能夠從中學到的智慧和感悟。
第四段：豐碑的建造（300字）。
豐碑的建造是一項艱巨的任務，需要許多人的共同努力。無論是政府、組織還是個人，都可以參與到豐碑的建設中來，用實際行動將偉人的事跡永遠地銘記下來。豐碑的建造是一個彰顯社會凝聚力和團結(jié)力的過程，也是一種城市文化的體現(xiàn)。通過豐碑的建立，可以激發(fā)人們的愛國情懷和歷史意識，提升社會的共識和認同。因此，我們每個人都應當積極參與到豐碑建設中，用自己的力量為社會的發(fā)展和進步貢獻一份力量。
第五段：豐碑的意義與展望（300字）。
豐碑是文明與進步的象征，它們是社會發(fā)展的重要標志。豐碑的存在不僅可以讓我們肅然起敬，更能夠激發(fā)社會的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。豐碑是人文關(guān)懷的體現(xiàn)，是一種文化傳承和精神傳遞的方式。在未來，我們應當繼續(xù)保留和建造更多的豐碑，讓更多的偉人和英雄故事被永遠記住，能夠繼續(xù)激勵和引領(lǐng)后人。同時，我們也應當注重豐碑的保護與修繕，讓它們以更好的狀態(tài)保存下來，供后人欣賞和學習。豐碑的意義與展望，需要我們每一個人共同努力去實現(xiàn)，讓豐碑成為一個國家和社會崇高的精神標記。
總結(jié)（100字）。
豐碑是一個社會文明和人文關(guān)懷的重要組成部分。通過豐碑的存在和建設，我們可以更好地反思人生的意義和價值。同時，豐碑也是社會凝聚力和團結(jié)力的象征。在未來，我們應當致力于保護和建造更多的豐碑，讓它們作為國家和社會的精神瑰寶，永遠記住那些偉大的人和歷史的瞬間。
豐碑閱讀心得體會篇八
作為一本反映中國現(xiàn)代史上最為偉大的歷史事件之一的著作，《豐碑》不僅僅是一部普通的歷史書籍，更像是一種思考，一種對人類命運的思考，對歷史的思考，對文明與文化的思考。在閱讀這本書的過程中，我得到了許多新的啟示和思考，下面就來談一下我的心得體會。
第一段：歷史中的烈火與生命力。
《豐碑》這本書的主要反映的是新中國成立初期的歷史，其中一個主題便是烈火與生命力。在那個時代，一批新型文化群體迎來了文化大革命，但他們最終受盡了折磨，被打成“反動派”。這個時代，被冷漠的國家所忽略，卻有人們舍棄自己的生命，去保護自己的文化。在這個時代，人們?yōu)榱松妫瑸榱松?，不停地在向前，為自己的文化和信仰而奮斗，這種烈火精神感動著一代又一代的人們。
第二段：文化的磨難與掙扎。
《豐碑》中所反映的文化不僅僅是一種精神，更是一種文化。在那個時代，這種文化經(jīng)過了磨難與掙扎。這本書反映了很多年輕人關(guān)于自己文化的思考，這些年輕人在被迫的情況下也不停地向前走，去保護屬于自己文化的真正精髓。他們一些人被打成反動派，一些人被關(guān)進勞改農(nóng)場，但他們依然保持著對文化和信仰的狂熱。
第三段：人性的理念與挑戰(zhàn)。
《豐碑》的主題之一，是人性的理念與挑戰(zhàn)。在那個年代，江青和文藝界的年輕人對藝術(shù)和文化的思考不斷地呈現(xiàn)出來，這些思考便也是對人性的理念與挑戰(zhàn)。這些人為了自己的信仰，為了自己的文化，不惜一切代價去過著嚴酷的生活，但他們做到了。他們從自己的信仰做起，為人性的理念提供了反思與挑戰(zhàn)，使人們重新認識到，我們所走的道路，其實是非常密切相關(guān)的與我們內(nèi)心的本性和價值觀念。
第四段：學習上的啟示。
在我讀完這本書之后，我對學習有了新的啟示。我認為，在學習的道路上，有很多值得我們?nèi)W習的東西。這些東西是一些普通的思想和行為中所涵蓋的價值和思考，這些東西來自于我們身邊的人們，來自于我們所遇到的任何事物。在學習中，我應該學會反思，同時，也要學會去思考，對我們所接觸到的任何事物進行反思。力求從這個中得到啟示，這樣才會有所發(fā)現(xiàn)。
第五段：對歷史的反思。
《豐碑》這本書，讓我對歷史有了新的認識和反思。我認為，歷史是一種非常重要的資源，可以幫助我們更好地認識之前的某些事件和過程。在歷史中，我們可以找到許多值得學習的東西，這些東西可以為我們提供答案，為我們的未來提供幫助。同時，在歷史中，我們還可以看到人類社會所走過的道路，我們可以從中學到很多東西，從而更好地把握自己的生活和未來。
總之，通過《豐碑》這本書，我對文化，歷史，人性和學習都有了更深的思考?，F(xiàn)在，我更加認為，我們應該學會在看不到正確之路的情況下，仍然堅持信仰。因為，當我們堅定了我們的信仰，我們便會找到我們的目標和方向。
豐碑閱讀心得體會篇九
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風像狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍思索著……。
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。
將軍邊走邊喊：不要停下來，快速前進!
將軍的.警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來，老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開……。
“聽見沒有?警衛(wèi)員!快叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長……”
雪更大了，風更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的碑……。
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?”
1.第一段景物描寫的作用是什么?第十二段景物描寫的作用是什么?
2.“他變成了一座晶瑩的豐碑”這句話的含義是什么?
3.這篇小說的主題思想是什么?
4.文章結(jié)尾一段中“沉重而又穩(wěn)定”應怎樣理解?本段在結(jié)構(gòu)上與前邊那一段相呼應?
5.文章成功地運用了多種描寫方法，請找出一兩處來，略作賞析。
6.你認為將軍是怎樣一個人?
豐碑閱讀心得體會篇十
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進，嚴寒把云中山凍成一只冰坨了?？耧L狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍思索著……。
前面的隊伍突然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來!老子要……”一陣風雪吞沒了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開。
“——聽見沒有?警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉劇烈的抖動著，不知是由于冷，還是由于怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說：“這就是軍需處長……”
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……。
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的軍隊，還會屬于誰呢?”
1.在文中的橫線上填寫句子，最恰當?shù)囊豁検?c)。
a.他穿著單薄、破舊的衣服。
b.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c.怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d.看，他的'衣服多么單薄、破舊。
2.將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”這里連用了三個省略號，它的表達效果是(a)。
a.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。
b.暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱。
c.說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)。
d.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張。
3.文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是(e)和(b)。
a.側(cè)面描寫b.外貌描寫c.動作描寫d.環(huán)境描寫e.細節(jié)描寫f.心理描寫。
4對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是(b)。
a.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
b.這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現(xiàn)了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
c.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d.使讀者體會到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。
5.文章首尾都有對于“風雪”的景物描寫，作用是什么?
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6.小說的主人公是誰?題目“豐碑”的含義怎樣理解?
主人公是軍需處長“豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻身的geming英雄主義精神。
豐碑閱讀心得體會篇十一
話題各異，文章繁多，但有些文章總能打動我們的心靈，觸動我們的思緒，留下深刻而珍貴的體驗。這種感受是難以用言語表達的，它沉淀在內(nèi)心深處，成為一種豐富美好的經(jīng)歷。而今天，我要分享的正是我在讀《豐碑》這本書中所得到的心得體會。
第二段：對《豐碑》的概述。
《豐碑》是一部由美國的哈勃斯敦（TracyHickman）夫婦所著的小說。它講述了一個偏遠小村莊的居民，如何在面臨瘟疫、食物短缺、恐懼等困境中，自救自強，發(fā)揮出勇氣、智慧與團結(jié)精神的故事。這個中心思想貫穿全本小說，它通過講述一群苦難中的人物，在血淚斑斑的歷程中，發(fā)現(xiàn)自己身上有著極為強大而可貴的精神品格，因而幸存下來。
第三段：《豐碑》帶給我的感悟。
在讀完《豐碑》后，我深刻體會到困境是一把磨利人的刀。倘若我們有足夠的耐心和毅力去面對它，再加上聰明才智與創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，我們就能發(fā)現(xiàn)并釋放出內(nèi)心中蘊藏的奇妙能力。同時，在過程中也隨時需要保持勇氣和信心，堅信所有困難都有接受挑戰(zhàn)的價值，只要用心去經(jīng)歷，就能從中獲得收獲。
第四段：《豐碑》對社會的啟示。
無論是亞馬遜熱賣還是廣受讀者追捧，《豐碑》因其深刻的意義和發(fā)人深思的啟示而被譽為“勵志奇書”。這部書深刻呈現(xiàn)出人們在困境中表現(xiàn)出來精神上的強大力量，這種力量一經(jīng)激活，同樣可以用于解決社會難題。在人們遭遇巨大災難面前，我們不妨放下身段、再次感受痛苦和絕望，便容易發(fā)現(xiàn)自己在困境中所擁有的無限潛能，從而彰顯自己堅韌不屈的生命力量。
第五段：總結(jié)。
回顧《豐碑》所呈現(xiàn)出的強烈故事情節(jié)和人物形象，在深刻闡發(fā)生命的意義價值的同時，也提醒我們，使自己的人生充實而有意義并非易事。只有擁有勇氣、信念和毅力，并及時踏出自省自律的重要一步，方能在未來的道路上發(fā)現(xiàn)并展示出豐碑般的生命價值。這個既助身為少年一族學會勇敢奮斗，又鼓舞人心、啟發(fā)思考的故事，真的是值得集體推崇的經(jīng)典之作。
豐碑閱讀心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
豐碑，是由“豐富”和“碑”兩個詞組成的。它代表了豐富的精神內(nèi)涵和永恒的紀念意義。每一座豐碑都代表著一個時代、一個民族或一個國家的歷史和文化。人們對豐碑的塑造與維護，不僅是為了紀念歲月的滄桑與光輝，更是為了激勵人們繼續(xù)奮斗，開創(chuàng)更加燦爛的未來。
第二段：豐碑的紀念意義（200字）。
豐碑作為一種紀念形式，有著獨特的意義。首先，豐碑能活躍人們的思維，讓人們通過對歷史的追溯和思考，對過去的經(jīng)驗和教訓有著更深刻的認識。其次，豐碑可以鼓舞人們的士氣，激發(fā)人們的愛國熱情和自豪感。再者，豐碑也是一種文化的傳承，它記錄了一個民族或一個國家的文化傳統(tǒng)與精神風貌，讓后代子孫有機會了解和感悟。
第三段：豐碑的建設與維護（200字）。
豐碑的建設與維護需要付出巨大的努力和代價。首先，它需要人們的智慧和勤勞。每一座豐碑都需要經(jīng)過精心的設計和工藝制作，才能展現(xiàn)出其獨特的藝術(shù)魅力和紀念意義。其次，豐碑的維護需要時間和金錢的投入。由于豐碑往往位于公共區(qū)域，容易受到天氣和環(huán)境的侵蝕，所以定期的維護和保養(yǎng)顯得尤為重要。
第四段：豐碑給人們帶來的啟示（200字）。
豐碑不僅僅是冷冰冰的石頭或金屬，它更是一種精神的力量和情感的寄托。它給人們帶來了一種激勵和啟示。豐碑的存在，讓人們明白了自己的責任和使命。我們要像那些建造和維護豐碑的人們一樣，為了自己的理想和事業(yè)而努力奮斗。同時，豐碑也告訴我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜身邊的人和事物。生活中的點滴小事可能會成為我們心中的豐碑，讓我們終身難忘。
第五段：結(jié)語（200字）。
豐碑是一種文化的積淀和民族的瑰寶。每一座豐碑都是歷史的見證和時代的縮影。人們對豐碑的重視和珍惜，體現(xiàn)了對歷史的尊重和對文化的傳承。在今后的生活中，我們可以通過對豐碑的思索和學習，理解歷史的沉重和文化的魅力。同時，我們也要加倍珍惜今天的幸福和美好，成就自己的豐碑，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
豐碑閱讀心得體會篇十三
李本深。
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一塊大冰坨，狂風狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍思索著……。
前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來！快速前進！”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。
將軍臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
沒有人回答他，也沒有人走開……。
“――聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說了一聲：“這就是軍需處長……”
將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠……他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……。
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的雪霧之中，他聽見了無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？……”
練習題及答案一。
1、在文中的橫線上填寫句子，最恰當?shù)囊豁検牵╟）。
a、他穿著單薄、破舊的衣服。
b、他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c、怎么？他的衣服這么單薄、破舊。
d、看，他的衣服多么單薄、破舊。
2、文中第二小節(jié)中“嚴峻的考驗”指的哪些考驗？請用簡潔的語句概括、
3、文章第7小節(jié)是對人物肖像的描寫，這段描寫中，我們可以體會到他崇高的獻身精神。
4、請你用簡潔的語句概括軍需處長和將軍是什么樣的人。
軍需處長：毫不利己、專門利人的人。
將軍：愛護戰(zhàn)士，英勇無畏的人。
5、文章首尾都有對于“風雪”的景物描寫，作用是什么？
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6、小說的主人公是誰？題目“豐碑”的含義怎樣理解？
主人公是軍需處長“豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻身的革命英雄主義精神。
練習題及答案二。
1、豐碑原指什么？課文中指什么？
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績，課文中指軍需部長的高尚品德與舍己為人的精神。
2、有畫出描寫軍需處長外貌的句子，說說你從中體會到什么？
從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中，體會到了軍需處長死時是如此寒酸，從而感受軍需處長的崇高精神。
這是一個比喻句。從這句話體會到了軍處長死時非常的痛苦與狼狽，反映了戰(zhàn)爭時期的艱苦生活，贊揚了軍需處長舍己救人的偉大精神。
4、為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長？
將軍被軍需處長舍己為人的革命精神所深深感動，同時也體現(xiàn)了他對軍需處長的懷念與不舍之情，為了表達他深深的敬意所以為軍處長敬了一個軍禮。
5、你想對文中的軍需處長說什么？
軍需處長，您真了不起，為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應該發(fā)揚您舍己為人的革命主義精神，您是我心中永遠不朽的豐碑。
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豐碑閱讀心得體會篇十四
1.在文中的橫線上填寫句子，最恰當?shù)囊豁検?c)。
a.他穿著單薄、破舊的衣服。
b.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c.怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d.看，他的衣服多么單薄、破舊。
2.將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”這里連用了三個省略號，它的表達效果是(a)。
a.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。
b.暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱。
c.說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)。
d.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張。
3.文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是(e)和(b)。
a.側(cè)面描寫b.外貌描寫c.動作描寫d.環(huán)境描寫e.細節(jié)描寫f.心理描寫。
4對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是(b)。
a.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
b.這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現(xiàn)了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
c.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d.使讀者體會到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。
5.文章首尾都有對于“風雪”的'景物描寫，作用是什么?
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
6.小說的主人公是誰?題目“豐碑”的含義怎樣理解?
主人公是軍需處長“豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻身的geming英雄主義精神。
1.第一段景物描寫的作用是什么?第十二段景物描寫的作用是什么?
2.“他變成了一座晶瑩的豐碑”這句話的含義是什么?
3.這篇小說的主題思想是什么?
4.文章結(jié)尾一段中“沉重而又穩(wěn)定”應怎樣理解?本段在結(jié)構(gòu)上與前邊那一段相呼應?
5.文章成功地運用了多種描寫方法，請找出一兩處來，略作賞析。
6.你認為將軍是怎樣一個人?
豐碑閱讀心得體會篇十五
以下是本站的小編為您提供的關(guān)于《豐碑》的閱讀原文及參考答案：
一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進，嚴寒把云中山凍成一只冰坨了?？耧L狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊伍。
將軍思索著……。
前面的隊伍突然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進!”
將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”
將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。
將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來!老子要……”一陣風雪吞沒了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開。
“——聽見沒有?警衛(wèi)員!叫軍需處長跑步上來!”將軍兩腮的肌肉劇烈的抖動著，不知是由于冷，還是由于怒。
終于，有什么人對將軍小聲地說：“這就是軍需處長……”
雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……。
將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的軍隊，還會屬于誰呢?”
a.他穿著單薄、破舊的衣服。
b.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服。
c.怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d.看，他的衣服多么單薄、破舊。
a.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。
b.暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱。
c.說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)。
d.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張。
a.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
b.這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現(xiàn)了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。
c.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d.使讀者體會到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。
反映環(huán)境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
主人公是軍需處長“豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻身的英雄主義精神。