小班美術(shù)小兔做客教案(專業(yè)19篇)

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    教案是教師進行教學活動的有機組成部分,對于提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)教學目標起到重要的指導作用。教案編寫時需要注意教學活動的順序和連接性,確保學生能夠逐步理解和掌握知識。教案的編寫有很多需要注意的地方,希望大家通過這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫要求。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇一
    價值取向:
    1、激發(fā)幼兒對種蘿卜活動的興趣,從中體驗生活游戲的樂趣。
    2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的發(fā)展、手口一致地數(shù)數(shù)與按序擺放的能力。
    3、在插插、說說中讓幼兒了解小兔子的生活習性。繼而激發(fā)孩子對小動物的探索欲望及喜愛之情。
    材料設計:
    1、選取一個大小適中的廢紙盒(鞋盒大?。?,用彩色紙包裝飾好盒子,在盒子朝上的一面劃上若干切口作為種蘿卜的地方,再在側(cè)面貼上一個小兔的圖片。
    2、制作一些形象的蘿卜圖片塑封好(青菜等也可以),放在小籮筐中。
    玩法提示:
    1、幼兒選擇這個游戲時,要拿好紙盒與蘿卜圖片。
    2、然后從小籮筐中拿出蘿卜插到紙盒上劃好的切口中。
    3、幼兒種好一個蘿卜說一句話“小白兔種了一個蘿卜”,然后再拿第二個,按順序、有條理的玩此游戲。
    指導要點:
    1、蘿卜要插牢,不能東倒西歪的。
    2、提醒幼兒每次插一個,按順序一排一排插,插好第一排再插第二排。邊插邊說“小兔種了幾個蘿卜”。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇二
    設計意圖:
    小班的孩子愛蹦愛跳,小兔子是他們喜歡的動物之一,他們也喜歡模仿小兔子跳,為此我設計了此教學活動。
    教學目標:
    學會小兔跳并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習慣。
    教學準備:
    小兔頭飾若干、蘿卜若干、籃子兩個。
    教學過程:
    師扮演兔媽媽,媽媽當裁判,小兔子們運蘿卜。幼兒分成兩組,抱著蘿卜運到終點哪組運的'蘿卜多哪組獲勝。在運的過程中提醒幼兒注意安全。
    活動反思:
    幼兒的能力不同,能力弱的需要個別指導。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇三
    1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感,培養(yǎng)對小兔的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中,養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習慣。
    3、在空的位置畫出青草,不涂臟小兔,學習畫線條小草。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    重點:培養(yǎng)幼兒愛護動物,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習慣。
    難點:讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草,學習畫線條小草。
    一、開始環(huán)節(jié):
    出示畫好的小兔,提示要添畫小草。
    引導幼兒觀察畫面說:可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來給小兔添畫許多小草吧。
    二、基本環(huán)節(jié):
    (1)老師示范添畫小草,講清要求。
    教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的'移動而上下、左右來回晃動。
    (2)幼兒操作添畫。
    提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
    教師巡回指導幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。
    展示幼兒作品,收拾用品。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):
    教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進柜子里。
    四、延伸活動:
    回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇四
    1、喜歡泥工活動,體驗自己動手制作的快樂。
    2、學習運用團圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
    3、能學習使用簡單的輔助材料進行操作。
    4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
    5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    【活動準備】。
    1、毛絨兔子1只;實物白蘿卜、胡蘿卜各1個。
    2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙簽)若干。
    【活動過程】。
    1、情境導入“蘿卜專賣店”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    師:森林里的兔子小白,開了一家“蘿卜專賣店”,賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!
    (2)教師通過提問,引導幼兒說出蘿卜的名字及顏色。
    師:你要買什么蘿卜?(鼓勵幼兒說出蘿卜的'名字及顏色。)。
    2、教師運用實物引導幼兒討論塑造蘿卜的方法。
    (1)教師出示蘿卜引導幼兒觀察蘿卜的不同之處。
    師:這些蘿卜有什么不同的地方?(大小、粗細、長短、顏色、有葉子、有胡須)。
    (2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。
    師:尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏)。
    3、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
    (1)教師運用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜,幼兒觀察。
    (2)教師出示火柴棒(或牙簽)固定葉子。
    4、幼兒制作,教師指導。
    (1)教師分發(fā)橡皮泥,為幼兒講述制作方法。
    (2)師幼小結(jié):先捏出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥捏葉子,然后進行組合,將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。
    (3)幼兒操作,教師觀察指導。
    5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。
    (2)展示幼兒的作品,小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。
    活動延伸:
    遷移本次活動經(jīng)驗,引導幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。
    教學反思:
    這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇五
    1、練習雙腳向前行進跳,并能隨著兒歌的節(jié)奏向前跳。
    2、培養(yǎng)幼兒不怕冷,勇敢參加鍛煉的意志品質(zhì)。
    若干的蘿卜。
    幼兒隨著音樂做模仿動作:小熊走、小魚游、小兔跳、小鳥飛等。
    (一)游戲“小白兔種蘿卜”。
    1、教師交代游戲玩法:幼兒扮演小白兔,教師扮演兔媽媽。
    2、“兔媽媽”說:“今天天氣多好啊,小白兔到外面來做游戲吧!”
    3、“小白兔”與“兔媽媽”一起念兒歌:“小白兔,耳朵長,蹦蹦跳跳曬太陽?!彪S著兒歌的'節(jié)奏向前跳。
    4、“兔媽媽”說:“小河那邊種了許多的蘿卜,我們?nèi)ソo它們澆水吧。”
    5、“兔媽媽”說:“小白兔,你們都累了,該回家休息了。”“小白兔”自由的跳回家。
    (二)第二遍游戲去鋤草,第三遍游戲去拔蘿卜。游戲中教師提醒幼兒要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進跳。
    (三)簡單小結(jié)。
    表揚不怕冷,積極參加游戲的幼兒。
    放松游戲:過城門。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇六
    1、感知蘿卜的特征,知道蘿卜有各種各樣的。
    2、學習簡單的觀察、猜測、記錄的方法。
    3、愿意進行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂。
    【活動準備】。
    1、蘿卜記錄表一張。
    2、白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜若干,紅、綠、白小圓片人手一份。
    【活動過程】。
    一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣。
    以“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶拔蘿卜”導入。
    二、感知蘿卜的外形特征。
    1、幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。
    (1)你的'蘿卜是什么顏色的?
    (2)我的蘿卜是長長的,你的呢?
    (3)剛才有沒有摸摸蘿卜,有什么感覺?
    3、將蘿卜分類。
    幼兒根據(jù)籮筐的顏色,將相同顏色的蘿卜放入同一個筐中。
    三、操作發(fā)現(xiàn)蘿卜的“秘密”。
    1、教師出示大蘿卜形狀的記錄表,逐一指點表上內(nèi)容并提問。
    2、幼兒猜想白蘿卜里面是什么顏色的,教師記錄。
    請一幼兒掰開白蘿卜,驗證里面是什么顏色的,教師記錄。
    3、幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的,并提問:你為什么舉紅圓片?幼兒回答后教師記錄。
    教師掰開紅蘿卜,驗證里面是什么顏色,請一幼兒記錄。
    4、幼兒猜想綠蘿卜里面會是什么顏色的,教師記錄。
    教師掰開綠蘿卜驗證是什么顏色,教師記錄。
    5、師幼共同小結(jié):
    原來蘿卜也有小秘密,有的蘿卜外面和里面的顏色一樣,有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。
    【活動延伸】。
    “兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜,并說說吃到的蘿卜味道。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇七
    活動目標:
    1.練習雙腳向前行進跳,并能隨著兒歌的節(jié)奏向前跳。
    2.培養(yǎng)幼兒不怕冷,勇敢參加鍛煉的意志品質(zhì)。
    活動準備:
    若干的蘿卜。
    活動過程:
    一、開始部分。
    幼兒隨著音樂做模仿動作:小熊走、小魚游、小兔跳、小鳥飛等。
    二、基本部分。
    (一)游戲“小白兔種蘿卜”。
    1.教師交代游戲玩法:幼兒扮演小白兔,教師扮演兔媽媽。
    2.“兔媽媽”說:“今天天氣多好啊,小白兔到外面來做游戲吧!”
    3.“小白兔”與“兔媽媽”一起念兒歌:“小白兔,耳朵長,蹦蹦跳跳曬太陽?!彪S著兒歌的節(jié)奏向前跳。
    4.“兔媽媽”說:“小河那邊種了許多的蘿卜,我們?nèi)ソo它們澆水吧。”
    5.“兔媽媽”說:“小白兔,你們都累了,該回家休息了?!薄靶“淄谩弊杂傻奶丶摇?BR>    (二)第二遍游戲去鋤草,第三遍游戲去拔蘿卜。游戲中教師提醒幼兒要隨著兒歌的'節(jié)奏雙腳向前行進跳。
    (三)簡單小結(jié)。
    表揚不怕冷,積極參加游戲的幼兒。
    三、結(jié)束部分。
    放松游戲:過城門。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇八
    活動目標:
    1.學習雙腳并攏行進跳,發(fā)展跳躍能力鍛煉腿部肌肉力量。
    2.在游戲情景中體驗跳躍活動的樂趣。
    活動重難點:練習雙腳并攏行進跳,注意起跳和著地時的動作。
    活動準備:事先有原地跳的經(jīng)驗、音樂《去郊游》、籮筐、蘿卜若干。
    活動過程:
    一.活動準備。
    1.入場:今天老師帶你們?nèi)ソ加螄D,準備好了嗎?(放音樂進入場地)跟著音樂小汽車開到草地上,圍成一圈做好熱身運動。(四肢—屈膝—蹲—左右腳關(guān)節(jié)——踮腳尖)。
    二.學習行進跳。
    1.學習屈膝動作,為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
    (2)幼兒集體學習屈膝動作。
    2.向前跳練習。
    (1)師:現(xiàn)在我們坐下來休息一會。你們知道小兔子有什么本領(lǐng)嗎?(跳)。
    那它是怎么跳的?
    現(xiàn)在我來學一學小兔跳,你們看我是怎么跳的。教師講解向前跳的要領(lǐng)。(雙腳并攏,向前跳,落地的時候要腳掌先著地,輕輕的跳下來。)。
    師:我們都是厲害的小兔子,我們一起來試一試。(教師提醒:并腳,落地輕)。
    3練習行進跳動作。
    (1)師:剛才你們已經(jīng)很能干了,我們要學習更難的本領(lǐng)了?,F(xiàn)在要連續(xù)的向前跳。
    教師邊示范邊小結(jié):對了,小兔子在跳的時候是一下一下往前跳,跳的時候腳是并攏的,膝蓋彎彎的。
    (2)幼兒學習行進跳。
    我們一起來學習小兔子的本領(lǐng)好嗎?大家在跳的時候要記住剛才的口訣,小腳并并攏,一下一下向前跳。
    (3)教師指導。
    教師觀察,糾正個別孩子的動作。孩子們互相觀察,糾正錯誤再次練習行進跳。
    師:剛才兔媽媽打電話來請我們幫忙送蘿卜,每個小朋友拿好一只蘿卜用剛才學的本領(lǐng)送到兔媽媽的家里。
    四.放松活動。
    師:你們真能干,現(xiàn)在我們也該回家了。(跟著老師做一些舒緩動作,如飛機飛,開火車。)。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇九
    在幼兒學習了《小白兔》這首兒歌之后,讓幼兒再來為小白兔添置青草。之前幼兒有了用蠟筆涂色的本領(lǐng)后,讓幼兒來作添畫,為以后自己作畫打基礎。
    活動目標。
    1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感,培養(yǎng)對小兔的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中,養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習慣。
    3、在空的位置畫出青草,不涂臟小兔,學習畫線條小草。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    教學重點、難點。
    1、教學重點:培養(yǎng)幼兒愛護動物,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習慣。
    2、教學難點:讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草,學習畫線條小草。
    活動過程。
    一、開始環(huán)節(jié):
    出示畫好的小兔,提示要添畫小草。
    引導幼兒觀察畫面說:可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來給小兔添畫許多小草吧。
    二、基本環(huán)節(jié):
    (1)老師示范添畫小草,講清要求。
    教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草??捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時用左手的`手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。
    (2)幼兒操作添畫。
    提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
    教師巡回指導幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。
    展示幼兒作品,收拾用品。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):
    教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進柜子里。
    四、延伸活動:
    回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
    教學反思。
    一、在整個過程中,幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的,讓幼兒給小白兔添置小草,能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進行引導。關(guān)于小草的顏色,不管是淺綠、墨綠,只要是符合生活實際的,都是能被接受的。在教學過程中,培養(yǎng)了學生愛惜小動物的感情,讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力,畫畫能力得到了提高。
    二、在整個備課過程中,教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗水平,在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主,這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說,幼兒對拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵,對于畫畫能力稍弱一點的幼兒,老師可以適當?shù)剡M行幫助。總之,讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。
    三、在整個教學活動中,老師一直都是引領(lǐng)者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。
    四、本節(jié)課后,覺得自己在組織教學方面有了很大的提高,整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些:自己要加強自己的美術(shù)功底,對小班的美術(shù)教學還要細化一些,包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。
    五、如果讓我重上這節(jié)課,我覺得小班美術(shù)教學還是要注意細節(jié)的說明、習慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求,才能讓整個教學過程井然有序。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十
    一、教學目標:
    1、引導幼兒觀察、比較,講述太陽的外形特征,通過看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學習故事中反復出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對話等。
    2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動,并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。
    二、教學準備:
    1、音樂(幼兒熟悉的音樂,配上形容太陽外形特征的歌詞),錄音(太陽叫小朋友的聲音)。
    2、用以故事表演的場景:一間小房子,兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽,兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。
    3、故事中的角色和物品圖片、反復出現(xiàn)的字和詞的字卡。
    三、教學過程:
    (一)、幼兒講述太陽的外形特征。
    1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。
    教師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作)。
    2、幼兒講述太陽的外形特征。
    教師:剛才的音樂真好聽,它唱的是什么?
    教師:它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的?請你告訴我。(當幼兒說出故事內(nèi)容中反復出現(xiàn)的詞時,如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應的字卡)。
    教師:原來,太陽是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽吧。
    (二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。
    教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)。
    3、教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)。
    4、教師:真急人,太陽到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時出示大的太陽圖片),誰來說說太陽是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié):太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)。
    (三)、學習擺擺講講故事內(nèi)容。
    教師:我們坐下來,講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內(nèi)容)。
    (四)、去室外觀察。
    1、教師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。
    2、聽!是誰在叫我們?(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀?(聽錄音:告訴你們一個秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)。
    3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)。
    4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。
    四、說設計:
    活動的第一個環(huán)節(jié):通過演示兔子木偶,引發(fā)幼兒興趣,導入故事?;顒拥牡诙€環(huán)節(jié):邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,講述到“真急人,太陽到底在哪兒呀?”根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,我設計了故事情節(jié)的場景,讓幼兒參與到故事情節(jié)中,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
    樂于幫助他人的心理,而且同樣又為引導幼兒回憶并講述太陽的特征創(chuàng)設說的機會。
    活動的第三個環(huán)節(jié):欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。讓幼兒對故事的情節(jié)有完整的印象。并對太陽的特征進行總結(jié)。
    活動的第四個環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演的方法,引導幼兒和教師一起在創(chuàng)設的情景中表演故事,幼兒在表演中,進一步理解了故事,感受到小兔子在尋找答案中表現(xiàn)出的可愛形象。
    在延伸活動中,引導幼兒去感受太陽的溫暖,用畫筆描述太陽的色彩、特征。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十一
    從幼兒興趣出發(fā)?!缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的,在系列主題活動中,幼兒通過逛花園的外出實踐活動,對花園有了初步的了解,并產(chǎn)生了畫花、建花園的愿望?!缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子,調(diào)動幼兒畫花、學習畫莖和葉的興趣,在美術(shù)活動中感受幫助小兔建花園的快樂。
    從幼兒實際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低,對傳統(tǒng)的繪畫技能的掌握還比較薄弱,有必要繼續(xù)通過線條練習來加強小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗--在圓上添畫繪制四種花朵(太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花)的基礎上,指導幼兒進一步學習畫莖和葉,初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復習在圓上添畫線條繪制花朵,學習在花朵上畫莖和葉。"的教學目標。
    從幼兒主體出發(fā)?!毒V要》中提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩",常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上,教學設計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話,這樣擬人化的情景導入讓孩子們感興趣,調(diào)動他們的積極性。
    整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,同時提高幼兒"借物抒情,借物表達"的能力,使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿,創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面,請他們來示范花朵的畫法,而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用,為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間,挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。
    1、復習在圓上添畫線條繪制花朵,學習在花朵上畫莖和葉。
    2、體驗為小兔造花園的快樂。
    3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
    4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    學習在花朵上畫莖和葉。
    能用弧形線條連接花朵畫出莖。
    (一)談話激趣。
    1、(出示:能開門的房子圖片)提問:小朋友這里有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?(鼓勵幼兒說說理由)。
    2、(操作教具:按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。
    3、(出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論:
    (1)這是一只怎樣的小兔的?
    (2)小兔為什么不高興呀?
    (3)什么是花園?花園里可以種些什么?
    4、預設小結(jié)。
    師:種著許多花的園子就是花園,花園里可以種各種各樣的花,如果能為小兔建一個花園,就能讓小兔高興起來。
    (二)建造花園。
    1、幼兒交流。
    師:小兔的花園里需要好多好多花,你們會畫什么花?(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等)。
    2、個別幼兒范畫。
    教師請2--3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。
    3、觀察比較。
    教師出示花朵范例,請幼兒比較。并梳理繪畫要點:
    (1)線團花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞,線條越向外繞花朵越大,越用力顏色越深;。
    (2)太陽花線條越密,花瓣越多,線條越長,花朵越大;。
    (3)大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷添加,花瓣越疊越多。
    4、再次觀察。
    (出示帶莖葉的仿真花)進一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分:莖和葉。
    師:這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)。
    5、教師示范畫莖和葉,并梳理繪畫要點:
    (1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖。
    (2)莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再涂上綠色,深色的葉子長的時間長,淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片,就像揮動的小手。
    (3)還可以把花朵連接起來,讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。
    6、幼兒作畫。
    教師巡視指導,提示在花朵上添加莖和葉。
    (三)欣賞交流。
    1、幼兒自由欣賞。
    將幼兒作品展示在黑板上,鼓勵幼兒自由欣賞。
    2、交流討論。
    小兔的花園真漂亮,挑選幼兒喜歡的作品,并說說喜歡的理由。
    3、激發(fā)情感。
    (出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵幼兒觀察小兔,猜測小兔的心情。
    師:大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了?
    4、預設小結(jié)。
    師:小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮,花園里的花有大有小、五顏六色,形狀各不相同,特別是花朵上畫上了莖和葉,綠綠的樹葉掛在常長長的莖上,真像一只只小手掌,可愛極了,真是個美麗的花園。小兔想對大家說:謝謝小朋友。
    教學反思:
    幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十二
    1、引導幼兒熟悉粉筆的性能,學習用粉筆畫稍長的線。
    2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂,培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
    1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個,水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。
    2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂,笛子音樂,錄音機,粉筆人手一份,場地布置圖。
    3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事,對故事情節(jié)較熟悉。
    一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、為幼兒帶好小兔頭飾,并帶幼兒聽音樂跳出場。
    “小兔乖乖,外面的太陽真好,我們到外面去曬曬太陽吧?!?BR>    (開頭設計的目的,首先是讓幼兒放松,戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣,也有助于老師把幼兒導入游戲的情境,使幼兒很快進入角色。)。
    2、播放大灰狼的音樂,幼兒傾聽,感受緊張、害怕的氣氛。
    3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
    “哎呀呀,剛才是什么聲音?我好害怕呀!”
    “怎么,是大灰狼要來了?兔寶寶們,快快想個辦法,可別讓大灰狼把我們捉走了。”(引導幼兒說出造籬笆的方法,如果說不出,教師可直接說出來。)。
    二、引導幼兒了解籬笆的外形,并探索籬笆的筑法,自主想象。
    1、“小兔乖乖們,媽媽來教你們造籬笆,造一條又大又寬的籬笆,不讓大灰狼進來,好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下,深深地插進去,造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
    2、觀察籬笆,同時“媽媽”在地上示范:
    用粉筆在線上畫直線,要從上往下,長長的,密密的。
    3、請個別幼兒來“造”,了解幼兒掌握技能的情況。
    “媽媽一個人造籬笆實在太慢了,誰愿意來幫助媽媽?”(可以請2~3名幼兒來畫直線。)。
    三、滲透造籬笆的技能,鼓勵幼兒充分表現(xiàn)。
    1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法:怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
    2、小兔造籬笆(開始時,孩子們出于好奇,造得籬笆寬寬的、松松的)。
    觀察孩子的操作情況,“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前,做鉆進的動作,并說:哎呀,這只“小兔”的籬笆造的真好,大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助,體現(xiàn)合作。
    四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。
    1、兔媽媽:“兔寶寶們,你們真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一會兒,媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見!”(教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。)。
    2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
    大灰狼:“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,好香的味道,那邊肯定有一窩小兔子,讓我去捉只小兔嘗嘗。
    大灰狼來到籬笆前,做出跳、鉆、推的動作,邊做動作邊說:“這籬笆造得可真高,讓我找個洞鉆進去吧。咦,找不到洞,氣死我了,我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高,這么密,這么牢,讓我沒辦法去捉小兔?!?BR>    “沒辦法,我就假裝兔媽媽,唱支《小兔乖乖》的歌,騙他們開門?!?此時,幼兒已完全融入情境與角色中,當大灰狼唱完后,幼兒馬上接下去唱,氣氛相當好,完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。)。
    五、拓展延伸,引發(fā)再創(chuàng)。
    大灰狼灰溜溜地下場,教師換上兔媽媽頭飾,邊唱《小兔乖乖》邊上場。
    “孩子們,媽媽回來了,快開門?!?BR>    “孩子們,你們都在,太好了。大灰狼今天沒來嗎?”
    “你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來,肚子餓了,快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇,吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜,愿意嗎?”
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十三
    1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。
    2、發(fā)展幼兒口語表達能力。
    3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點情節(jié)。
    4、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。
    幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點情節(jié)。
    一、導入“今天,老師給小朋友請來了幾位動物朋友,它們是誰呢?”出示動物圖片,引出活動內(nèi)容。
    二、展開。
    1、老師通過提問:“如果你過生日,伙伴們都會送你些什么?”設置情景引導幼兒進入故事情節(jié)。“我們小朋友真棒!我們來看一看,小兔過生日時都有誰參見,他們送小兔什么了?小兔為他們準備了什么了?”
    2、放課件,講述故事《小兔過生日》。
    3、“好,故事看完了,有誰記住了這個故事的名字?”
    課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的重點。
    5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什么?他們團結(jié)嗎?”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互團結(jié)友愛的`道理。解決活動的難點。
    6、“我們小朋友是不是都愿意做一個團結(jié)的好寶寶呀?””讓幼兒明白團結(jié)友愛的道理。
    三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不爭、不搶呢?”“我們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后我們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭取?”活動結(jié)束。
    故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作,所以進行起來還比較順利,活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:
    一、小班幼兒記憶力不是很強,表述能力較弱??匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容,老師在這個環(huán)節(jié)應讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶,引導孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設計上了,實際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。
    二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導,語言應兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。
    三、重、難點突破時,由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點吃力,缺乏條理性、順序性。
    四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強,引導力不足。
    五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十四
    1、引導幼兒學會從左向右,由上而下有順序均勻涂色,聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。
    2、認識綠色。
    3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
    4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    事先布置好小兔家的場景(門上貼有小兔的頭像)、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔,本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶(生日快樂歌)
    一、設置情境,引出課題:
    1、師:今天小兔過生日,它要邀請我們?nèi)プ骺?,你們高興嗎?那我們帶些什么禮物給小兔呢?(讓幼兒說說:蛋糕、玩具等)小兔愛吃蘿卜,還喜歡吃什么?(引導幼兒說青菜、青草、蘑菇……)“青菜、青草是什么顏色的?”
    二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。
    1、師:先選你要送給小兔的禮物,如青菜、蘿卜等,然后想一想它是什么顏色的,再拿出相應顏色的筆,涂色時應從左向右、從上到下一筆一筆地涂,而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)
    2、師:你們想不想做個禮物送給小兔?(引起孩子涂色的興趣)
    三、幼兒操作,教師巡回指導。
    師:先選一樣禮物。(讓幼兒自由選擇)
    1、引導幼兒練習涂色時應從左到右,從上到下,不要涂到輪廓線外。
    2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作,幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè),要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準備一件禮物。
    四、評價幼兒的作品,讓幼兒感受到成功的喜悅。
    1、師:我們每個小動物都準備了送給小兔的禮物,瞧,涂的顏色非常均勻,這次也能大膽地畫畫了,還會選幾種顏色搭配起來涂色呢。(逐一出示作品,讓幼兒欣賞)現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔,去參加小兔的生日吧。(引導幼兒說小兔,我把小兔送給你)小兔熱情招待客人,邊對客人們所送的禮物加以鼓勵,如:這個蘿卜真新鮮,這棵青菜嫩嫩的等。
    2、小兔:今天,小動物們來參加我的`生日聚會,還帶來這么多我喜愛的禮物,我真高興,我們一起唱歌跳舞吧。(播放生日快樂歌,小兔和小動物一起隨音樂唱歌、跳舞。)
    本次活動以游戲的形式進行,以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題,很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中,他們都想送給小兔最好的禮物,因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物,我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔,將活動推向高潮,在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處,我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一,對能力強的幼兒應給他們進行美的創(chuàng)造空間,如選用幾種顏色搭配起來涂色。看來操作活動中不同材料的準備,能為幼兒開闊思路,大膽想象,提供較多動手的機會,否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十五
    教學目標:
    1、學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
    3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    教學重難點:
    學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
    教學準備:
    生活中常見的`物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)。
    教學過程:
    一、開始部分。
    情景引入:小白兔聽音樂入場。
    二、基本部分。
    初步感受:
    2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)。
    3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
    操作體驗:
    1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
    2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
    3、幼兒操作拓印,教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)。
    三、結(jié)束部分。
    介紹作品并送給小兔子。
    活動反思:
    1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。
    2、注重五大領(lǐng)域的整合。
    3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十六
    作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的小班美術(shù)小兔的花園教案,歡迎閱讀與收藏。
    從幼兒興趣出發(fā)?!缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的,在系列主題活動中,幼兒通過逛花園的外出實踐活動,對花園有了初步的了解,并產(chǎn)生了畫花、建花園的愿望?!缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子,調(diào)動幼兒畫花、學習畫莖和葉的興趣,在美術(shù)活動中感受幫助小兔建花園的快樂。
    從幼兒實際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低,對傳統(tǒng)的繪畫技能的.掌握還比較薄弱,有必要繼續(xù)通過線條練習來加強小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗--在圓上添畫繪制四種花朵(太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花)的基礎上,指導幼兒進一步學習畫莖和葉,初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復習在圓上添畫線條繪制花朵,學習在花朵上畫莖和葉。"的教學目標。
    從幼兒主體出發(fā)?!毒V要》中提到,要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩",常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上,教學設計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話,這樣擬人化的情景導入讓孩子們感興趣,調(diào)動他們的積極性。
    整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,同時提高幼兒"借物抒情,借物表達"的能力,使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿,創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面,請他們來示范花朵的畫法,而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用,為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間,挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。
    1、復習在圓上添畫線條繪制花朵,學習在花朵上畫莖和葉。
    2、體驗為小兔造花園的快樂。
    3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
    4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    重點:
    學習在花朵上畫莖和葉。
    難點:
    能用弧形線條連接花朵畫出莖。
    (一)談話激趣
    1、(出示:能開門的房子圖片)提問:小朋友這里有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?(鼓勵幼兒說說理由)
    2、(操作教具:按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。
    3、(出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論:
    (1)這是一只怎樣的小兔的?
    (2)小兔為什么不高興呀?
    (3)什么是花園?花園里可以種些什么?
    4、預設小結(jié)
    師:種著許多花的園子就是花園,花園里可以種各種各樣的花,如果能為小兔建一個花園,就能讓小兔高興起來。
    (二)建造花園
    1、幼兒交流
    師:小兔的花園里需要好多好多花,你們會畫什么花?(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等)
    2、個別幼兒范畫
    教師請2--3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。
    3、觀察比較
    教師出示花朵范例,請幼兒比較。并梳理繪畫要點:
    (1)線團花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞,線條越向外繞花朵越大,越用力顏色越深;
    (2)太陽花線條越密,花瓣越多,線條越長,花朵越大;
    (3)大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷添加,花瓣越疊越多。
    4、再次觀察
    (出示帶莖葉的仿真花)進一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分:莖和葉。
    師:這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)
    5、教師示范畫莖和葉,并梳理繪畫要點:
    (1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖
    (2)莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再涂上綠色,深色的葉子長的時間長,淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片,就像揮動的小手。
    (3)還可以把花朵連接起來,讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。
    6、幼兒作畫
    教師巡視指導,提示在花朵上添加莖和葉。
    (三)欣賞交流
    1、幼兒自由欣賞
    將幼兒作品展示在黑板上,鼓勵幼兒自由欣賞。
    2、交流討論
    小兔的花園真漂亮,挑選幼兒喜歡的作品,并說說喜歡的理由。
    3、激發(fā)情感
    (出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵幼兒觀察小兔,猜測小兔的心情。
    師:大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了?
    4、預設小結(jié)
    師:小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮,花園里的花有大有小、五顏六色,形狀各不相同,特別是花朵上畫上了莖和葉,綠綠的樹葉掛在常長長的莖上,真像一只只小手掌,可愛極了,真是個美麗的花園。小兔想對大家說:謝謝小朋友。
    幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十七
    教學目標:
    1、學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
    教學重難點:
    教學重點:學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    教學難點:能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
    教學準備:
    生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)。
    教學過程:
    (一)開始部分。
    情景引入:小白兔聽音樂入場。
    (二)基本部分。
    初步感受:
    2、請幼兒猜想拓印出的.圖示像什么?(是什么禮物)。
    3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
    操作體驗:
    1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了?!斑@時大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
    2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
    3、幼兒操作拓印,教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)。
    (三)結(jié)束部分。
    介紹作品并送給小兔子。
    教學反思:
    1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。
    2、注重五大領(lǐng)域的整合。
    3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十八
    目標:
    1、初步了解紙版畫,嘗試用席子、樹葉等進行拓印,體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣;。
    2、學習揉紙法的拓印方法;。
    3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    準備:
    1、席子、插塑板、樹葉等;。
    2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
    過程:
    (一)認識工具、了解方法,初步嘗試拓印。
    1、提問:介紹紙版畫,及其組成,有那些工具?
    2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進行嘗試(當心顏料滴下來)。
    (二)學習揉紙法拓印。
    1、直接制作底版用記號筆勾畫形象;。
    2、學習揉紙法的方法。
    ·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。
    ·畫個形象剪下貼與地板。
    ·涂色印畫。
    3幼兒嘗試制作,充分體驗。
    ·引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的.使用不能太多,壓時不能太用力;。
    ·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。
    出示作品,整理用具。
    ·整理用具。
    教學反思:
    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
    小班美術(shù)小兔做客教案篇十九
    教學目標:
    1、學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
    教學重難點:
    教學重點:學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
    教學難點:能大膽運用老師提供的.材料進行拓印創(chuàng)作。
    教學準備:
    生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)。
    教學過程:
    (一)開始部分。
    情景引入:小白兔聽音樂入場。
    (二)基本部分。
    初步感受:
    2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)。
    3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
    操作體驗:
    1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
    2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
    3、幼兒操作拓印,教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)。
    (三)結(jié)束部分。
    介紹作品并送給小兔子。
    教學反思:
    1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。
    2、注重五大領(lǐng)域的整合。