總結是思考的過程，通過總結我們可以更深刻地理解所學知識。2.合理的總結結構可以使內容更加有條理和易于理解以下是一些經典的總結寫作示范，可以幫助大家更好地領會寫好總結的要領。
新聞稿的寫作指導篇一
為了迎接20xx級新生，促進院系同學間的交流，使新生更好地融入大學生活。
20xx年10月25日晚18:30時，在我院南校區(qū)籃球場舉行了20xx“迎新生 籃球賽”的決賽活動。
隨著裁判的一聲哨響，比賽拉開了帷幕。
首先上場的是各學院的女籃隊員，在此起彼伏的助威聲中，各個學院隊員很快進入狀態(tài)。
英姿颯爽的女籃隊員，開場就展現出猛烈攻勢，她們熟練地搶球、傳球，精準地投球，良好的戰(zhàn)術配合很是精彩。
經過激烈的爭奪，人文學院最終以20:09贏得了最終的比賽。
中國畫學院vs音樂學院 精彩瞬間
人文學院vs美術學院 精彩瞬間
人文學院獲得女籃第一名
之后，身穿白色球衣的音樂學院男籃與身穿綠色球衣的美術學院男籃展開了激烈的爭奪。
與此同時，身穿黃白相間球衣的桂林中國畫
學院男籃與身穿藍白球衣的影視學院男籃也開始了激烈的拼搶，比分多次相持不下，在觀眾的加油聲中比賽顯得更加火熱。
最后，音樂學院憑借著身高優(yōu)勢與默契的配合，最終贏得了男籃的第一名。
中國畫學院vs影視與傳媒學院 精彩瞬間
音樂學院vs美術學院 精彩瞬間
本次比賽,為同學們提供了一個互相交流的平臺豐富了同學們的課余生活,創(chuàng)造了展現自我的機會,培養(yǎng)了大家的集體榮譽感,增進各班的友誼,展現了團結,和諧,勇于拼搏的精神風貌.、同時也培養(yǎng)了新生團結協作的精神，增強了凝聚力，對創(chuàng)造和諧校園也起到了推動作用。
大學校園新聞稿范文【2】
我校開展《讓世界充滿愛》大型教育講座觀看活動
上周我們開展了有關"自尊自愛"的班會，這周我們又在班里觀看了《讓世界充滿愛》的教育講座，可謂感慨萬千。
說到自尊自愛，每個人都知道，但是真正能做到自尊自愛的人又有多少呢?大家都會說："自尊自愛，就是自己尊重自己，自己愛惜自己。
"是的，世上沒有永遠的'關懷，也沒有永遠的幸福，更沒有誰會永遠把誰當真!只有懂得愛自己，才有資格得到別人的愛。
如果連自己都不曉得愛惜自己，不尊重自己，還能期盼誰來愛自己呢?女孩子跟男孩子是有區(qū)別的，男孩子可以大大咧咧的，但女孩子不可以;男孩子可以說臟話，但女孩子絕對不可以，否則將是自己對自己的不尊重。
不要太隨意地對待感情，否則你最終得到的，絕對是對自己最大的懲罰，到時再后悔，又有什么用呢?世界上沒有后悔藥，這個道理人人都懂。
可明明知道是錯的，卻還要做，這樣的人是愚蠢的，也是可悲的。
不懂得自尊自愛的女孩，就永遠也沒有資本去驕傲!
愛是人間的春風，愛是生命的源泉。
在這個世界上，除了我們要懂得自尊自愛外，還要懂得愛我們的父母、家人和一些關心愛我們的人，因為世界需要關愛，人們更需要關愛。
母愛是無形的，它需要用心去體驗;母愛是永恒的，它會使人終生難忘;母愛是偉大的，它能給人無窮的力量。
父母的愛是無法用語言表達、無法用彩圖描繪，它需要發(fā)自內心的感受。
"誰言寸草心，報的三春暉"又有誰真正領會到呢?"絲絲白發(fā)女兒債，歷歷深紋歲月痕。
同學們，牢牢捉住這來之不易的愛，好好珍惜吧!
新聞稿的寫作指導篇二
2.在陽光下，粉紅的桃花散發(fā)著一陣陣芳香，看上去既柔和又艷麗。
3.映山紅開了，滿山紅艷艷的，像一簇簇燒得正旺的火焰，壯觀極了。
4.走到樹前，只見櫻花由五個花瓣組成，白里透紅，樣子有點像桃花，但沒有桃花那樣艷麗，顯得樸素淡雅。
5.黃色的小花掩映在青青的瓜秧中，青中有黃，黃中有青，煞是好看。
6.開花時節(jié)，白的，紫的，粉的，水紅的，姿色秀麗。
7.喇叭花的葉子碧綠碧綠的，稠密得很，遠遠看去，就像一匹綠布掛在空中。
8.啊，牽?；ㄩ_了。六角形的花，像個小酒杯，在陽光的照耀下顯得更加顯眼奪目。
9.微風過處，那碧綠的蓮葉隨風起伏，就像一位舞女在擺動她那美麗的長裙。
10.它那一片片橢圓形的葉子，一朵朵美麗的花兒，都在金色的陽光中點頭含笑，好像在歡迎你。
11.再看溪水中，那一簇簇嫩綠的小草，像柔軟的綢帶，一會兒在水面上輕盈地卷曲浮動，一會兒又舒展開來，比畫的還要美。
12.杉樹青翠挺拔，有的亭亭玉立，有的盤根錯節(jié)，有的老態(tài)龍鐘。
13.我們橋東頭的千佛銀杏高38米，樹冠有幾畝田大。
14.我們走進樹林，只見松樹的葉子還是青青的，松枝上掛著許多松球，散發(fā)著陣陣清香。
二、寫花草樹木的參考段落。
1.一晃“五一”到了，美人蕉長高了，花枝也長多了。中間的一棵長到了二尺多高，它的莖粗而壯，亭亭玉立;葉長而闊，綠中帶白。四周的八棵簇擁著中間最大的那棵，似群星捧月。每棵都有五六片大小不同的葉片。最大的葉片有四十厘米長，二十厘米寬。
(抓住了美人蕉的葉子來寫，使人印象很深。)。
2.你看，它枝葉茂密，遠看像大型盆景中的一棵勁松;近看，它的主干已經長到二尺多高了，分出了數不清的枝杈。米蘭葉子的形狀，跟公園里種植的冬青差不多，有點像橢圓形，中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠，都閃著光亮。米蘭的花非常奇特，像葡萄那樣是一串一串的，中間的一根嫩綠的主枝，大約有一寸來長，枝上又分出無數的小枝。每個小枝都長了一個小黃球，像小米粒一樣?！懊滋m”的名稱，可能就是由此而來的吧!
(寫花草樹木，離不開寫葉子，寫花，寫枝干。這些都是植物最有特點的地方。想一想，是不是每一種植物都各有特點?)。
3.梅花生長在冬季，不管天氣怎樣冷，它仍然綻開著美麗的花瓣。怪不得有許多畫家和詩人為此而陶醉。我喜歡梅花，不僅因為它有婀娜多姿的花朵，還因為它有著無所畏懼的精神，迎著寒風傲然開放。我不由得想起了陳毅同志寫的一首贊美梅花的詩：“隆冬到來時，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風雪?！?BR> (小作者不是單單寫梅花，而是從梅花想到了像梅花一樣的精神，想到了陳毅的一首詩。這首詩同樣是從寫花到寫花的精神。這種寫法要學會。)。
4.料紅桔子的皮很薄，你只要用指甲在桔皮上一劃，就能剝開桔皮。桔皮里的水分很多，如果不小心，桔皮里的汁水會濺到你的眼睛里。桔皮剝開后，能夠看到一片片桔子肉上帶有一些白色的網絡，這就是桔絡。桔絡能止咳，是一種藥材。撕去桔絡，便看到桔肉從那層薄薄的膜下透出了紅潤的光澤，掰一瓣仔細一看，形狀像彎彎的月牙，一邊寬一邊窄，又像只小船。
(寫桔子的水分很多，用了剝桔皮時，不小心桔皮的汁水會濺到眼睛里這樣的細節(jié)，使人對桔子水分很多的特點，有了較深的印象。最后的兩個打比方的句子也很生動形象。)。
5.每當太陽升起的時候，太陽花就緩緩地將自己的花瓣綻開，像是剛睡醒的孩子。而當太陽下山的時候，它也就慢慢地將花瓣緊緊地并攏在一起，仿佛是已經入睡的娃娃。
(前面用“孩子”，后面用“娃娃”，目的是不重復，使語句顯得豐富而有變化。)。
6.初夏，芡實一般長到高一米左右，莖較細，總是一簇簇擁著。它的葉又大又圓，粗看像荷葉，不過大得多。葉子表面不光滑，像蛤蟆那樣有一個個疙瘩，但并不丑。這也許是它的魅力所在吧!看，長勢多旺!葉兒挨挨擠擠，鋪滿了整個池塘。
(“鋪滿”這個詞用得很好，寫出了芡實葉子的大和多。)。
7.那葉兒悄悄地從葉柄上鉆出來，一開始，又小又嫩，黃黃的，后來呈淺綠色。雨后，淡淡的綠色襯著冰清的小水滴，美得令人叫絕!待到它們長得巴掌大的時候，就變成了墨綠色，一片片葉子像一把把綠色的小傘，鋪滿了整個瓜棚。
(寫葉子由小到大的過程，寫得很成功。找一找，作者是怎樣描寫葉子的生長過程的。)。
8.花謝后，花瓣中間的草莓果漸漸長大。春末夏初，一顆顆草莓果長成了李子般大小，由硬變軟，由綠變紅，躺在地上成熟了。它們形狀各異，有的如同一小尊奇峰異石，有的好像一只鮮紅的小桃子……這時，草莓的老葉卻為了使懷中的充滿酒香，充滿甜汁的果實袒露在人們眼前，好讓人們采摘品嘗，而漸漸枯萎了。這是多么崇高的精神啊!
(我們喜歡自然界的東西，其中有一個原因，就是它能夠給我們生活的啟示，讓我們想到景物以外的地方。草莓也是這樣。)。
9.“芒種”前后，西瓜開花了。瓜蔓上長出像湯團似的小西瓜。小瓜周身長著乳白色的絨毛。這絨毛可不能碰掉，不然小瓜會掉下來!從結瓜開始，一般經過二十八天，西瓜就成熟了。那時候，瓜地里滾滿了圓溜溜的西瓜，都有籃球那么大。那青褐色的表皮上，印著清晰的花條紋。熟了的西瓜，底下發(fā)黃，花蒂向里凹進，用手指彈彈，發(fā)出“咚咚”的聲音。瓜瓤的顏色，“解放”是紅紅的，“華東”是黃黃的。
(對物品熟悉了，才能得心應手地寫出好文章。小作者介紹西瓜的生長過程，是那樣的具體而有條理，語言生動而有情趣。)。
10.炎熱的夏季過去了，瓜果遍地的秋季來了，各種水果都開始熟了，沙棗子也慢慢熟了。它的顏色由綠變黃，由黃變紅，遠遠望去，樹上就好像燃燒著一個個小火點。果子成熟以后，一串串紅色的沙棗子，像倒掛金鐘似地垂下來，好像在對過路的人夸耀自己的美麗。沙棗子的形狀有的是圓的，像一顆顆紅珊瑚珠子;有的是長圓形的，像一塊塊紅寶石，誰見了也不免想摘下一串來親口嘗一嘗。
(這段文字給人印象最深的，是它的色彩描寫。作者通過色彩的變化，寫出沙棗子的漸漸成熟。而后面一部分，則又偏向沙棗子的形狀描寫。一個是寫色，一個是寫形，這樣就把沙棗子的生長過程寫出來了。)。
新聞稿的寫作指導篇三
在我們的大學校園里，有許多大學生正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種校園媒體(比如校報)的學生記者、各社會媒體在校園中聘任的通訊員、特約學生記者、新聞專業(yè)的學生等。在這里我們統(tǒng)稱為大學生記者。由于大學生記者并不是都來自新聞專業(yè)，沒有經過系統(tǒng)的學習，如何寫好新聞稿往往成為不少大學生記者的難題。就算是新聞專業(yè)的學生，又因為沒有實踐經驗，對此也覺得吃力。在這里，結合具體實踐經驗，我談談我的一點看法：
第一、積累新聞素材。人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦?！庇袀€外國記者說：“你要有作為嗎?靠8小時寫稿不行，要做24小時的記者?！边@些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為大學生記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：“一個作家。因該象畫家一樣，身上經常帶者鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。”每一個大學生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個大學生記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。
第二、選好新聞題材。新聞素材經選擇的、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：“收集材料要以一當十，使用材料要以十當一”。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。初學新聞報道的大學生記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢?一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度;或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題;或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。
第三、找準新聞角度。角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門;同時，找出最便于讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。
校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學生到工廠、學校、機關和農村實習等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：
第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的'新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。
第二、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘?，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。
第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的“小事”，一小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。
第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實發(fā)生在a學院算不了新聞而發(fā)生在b學院卻又算新聞了;有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用;有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。此外，要寫好新聞稿，大學生記者還必須具有一定的新聞敏感性，掌握新聞寫作的一般技巧，當然，這些新聞素養(yǎng)都不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。大學生記者只有勇于實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。
新聞稿的寫作指導篇四
10月10日下午16點，計算機學院分團委學生會第一次大會在計算機學院樓105會議室隆重舉行。大會由計算機學院學生會主席周同慶主持，計算機學院分團委副書記胡品老師及學生會全體成員參加了此次會議。
首先，胡品老師對計算機學院學生會新成員表示熱烈的歡迎，對一直辛勤付出的學生會干事表示衷心的感謝。然后，胡老師對學生會成員提出四點期望與建議：一是要樹立信心，要以更高的標準要求自己，起好模范表率作用。二是要有犧牲和奉獻精神，努力承擔好應盡的義務，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。三是要加強團隊協作，努力創(chuàng)新，敢于突破，齊心協力搞好學生會的工作，結合學校特點、學生特點，多多開展有創(chuàng)意、“接地氣”、傳播正能量的活動。四是要加強相互間學習和交流，在交流學習中享受個人成長進步的愉快，珍惜這個鍛煉自我、展示自我的平臺，積極地完善、提升這個平臺。
隨后周同慶主席明確了學生會是在學院黨委領導、團委指導下，依靠全院學生開展工作的學生自治組織，是當代大學生思想的引領者。隨后向大家介紹了學生會的部門結構與工作職責，展示了學生會上學年的活動成果與即將的活動安排，并鼓勵各位干事保持積極性，提高執(zhí)行力，勇于創(chuàng)新，敢于提意義。幫助新成員端正了思想，擺正了態(tài)度，增強了新成員的責任感。
大會于下午17時30分正式落下帷幕。這次會議使得新成員們對計算機學院學生會有了更深刻的認識，更鼓舞了士氣，令同學們對未來的學生會工作充滿憧憬。（計算機學院潘妍 周同慶）
時光飛逝，又一個學期即將就此畫上了圓滿的句號。為推動我校學生會工作更長久的發(fā)展，提高學生會干部工作的熱情和質量，20xx年1月6日中午12：10在5號樓101會議室，校學生會全體成員齊聚一堂，參加了2017學年第一學期校學生會總結大會?？偨Y大會由學生會指導老師李震老師主持，校團委書記劉麗娜老師出席了本次總結大會。
隨后，校團委書記劉老師為全體成員講話。她肯定并鼓勵了我們的工作，也感謝全體成員的辛苦付出，為校園的各項活動順利展開提出表揚。在將來的工作上，劉麗娜老師希望我們加強各部門配合，一如既往地開展有意義的校園活動。在講話中，劉老師提出全體成員應提高個人修養(yǎng)，更多地加入校志愿者這支隊伍中去，共同弘揚“奉獻、無私、互助、進步”的志愿者精神。
最后，校學生會各部依次進行合影留戀，記錄下這個大家庭的成長。
新聞稿的寫作指導篇五
新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。
它攝取新聞事實中最富有特征和表現力的片斷，通過多種表現手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實和主題。
2.新聞
特寫的特點
(1)生動而集中地再現場景與人物。
(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。
(3)透視全局。
3.新聞特寫的種類
新聞特寫共分以下幾種：
(1)事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。
(2)場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。
(3)人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。
(4)景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。
(5)工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。
(6)雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。
4.新聞特寫的寫作
第一，選準一個“鏡頭”(包括選準一個片斷、一個情節(jié))，加以“放大”。
第二，要抓住人物和事物的特點。
第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態(tài)、動勢。
第四，要抓有感情色彩的東西。
情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。
第五，要抓取新聞事件的高潮部分。
第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。
一：廣播新聞稿的寫作意義
對學校的意義：
(3)配合校內各種大型活動的宣傳的工作，積極促進文明健康向上校園文化;
對個人的意義：
(1)培養(yǎng)同學的寫作積極性，提高大家的寫作水平;
(2)培養(yǎng)邏輯思維能力及表達能力，進而間接的影響到個人的交際能力;
(3)從大的方面來講，有利于個人的就業(yè)前景、個人未來事業(yè)的發(fā)展;
二：廣播新聞稿的寫作目的：
促學校發(fā)展促、促進個人成才
三：新聞概念：
2：以簡短的語言通過報紙、網絡、廣播等媒體，最快、最準確、最真實的向人們傳播最新的信息。
四：新聞的四個基本特點：
第四，新聞報道的目的是為了有利于校園文化的宣傳,促進校園文化向更積極的方向發(fā)展。
第三，新聞應當讓事實說話。
第二，新聞是對重要事情的報道或評述。
什么是重要的事情呢?就是人們普遍關心的事情。
第一，新聞報道最近發(fā)生的最新事情。
就是說，新聞必須報道新鮮的事情，而不是講已經過去的事!
掌握新聞的特點，對小記者是很重要的。
五：新聞的六要素：
一：什么事情?(何事);
二：誰參與這件事?(何人);
三：這件事發(fā)生在什么(何時);
四：什么地方?(何地);
五：為什么會發(fā)生這件事?(何因);
六：這件事是怎樣發(fā)生的?(何果)。
六：對六要素的要求：
當然，只要你認真負責，耐心細致調查研究，就可以做到新聞準確、精美、真實。
七：廣播新聞稿的格式：
n 標題(位于中間)
n 正文
n (1)導語：交代事情發(fā)生的原因、時間、地點、人物;
n (2)內容：用簡短的語言準確的表述整件事的內容;
n (3)結尾：交代本事的影響及意義。
八：新聞稿寫作中的四個要點：
二、 積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提;
三、 掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵;
四、虛心請教，大膽投稿是寫好第一篇新聞稿的必要過程;
五、表述流暢。
1) 同是大學生記者，共同生活在同一個環(huán)境里，也都到實踐中去了，到學生中去了，為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線索，或者說發(fā)現不了有意義的新聞線索呢?為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫，說到底這就是一個新聞敏感的問題。
2)什么叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。
一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。
沒有一定的'新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。
美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。
他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者?！?1)培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線索，就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。
具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發(fā)現“生活處處皆新聞了”。
在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發(fā)現新聞線索。
當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。
在大學生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學生記者，通訊員的時候，由于都是剛剛從中學來到大學，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。
但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。
1) 人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好。
“作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。
2)角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。
校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。
同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。
特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點。
如每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有相同的學生社團活動。
如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不是選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟。
角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。
最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變舊聞為新聞。
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：
第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。
如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。
第二、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘悾覀內绻覝柿嗽撃昊顒拥奶厣珒热葸M行報道，就能寫出有價值的新聞。
第三、讀者與聽眾角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。
作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。
校園新聞素材的搜集與積累：
3：留意校園各處張貼欄的海報，上面會發(fā)現很多的校園新聞;
4：關注校園網站新聞中心、校報、及校內其它院系的各種發(fā)行的刊物;(從不同角度寫同一新聞)
要點三： 掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵;
大學生記者要寫好一篇新聞稿件，至少要做到以下幾點：
1)基本掌握標題的制作技巧。
標題是文章的眼睛，一篇新聞稿 若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者和聽眾的注意力。
2)學會寫導語。
導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。
國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。
沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿;
3)最好能基本上熟悉各種新聞體裁的寫法和結構，閱讀一些相關的資料;
4)理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。
這是新聞獨特魅力所在，初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。
新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來，它就會統(tǒng)領全篇，成為整篇報道的中心內容。
我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、聽眾至上等原則，運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。
新聞稿的寫作指導篇六
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
20**年1月9日下午14:00，”祥隆飛天”新春年會在縣影劇院拉開帷幕，x董、x總等兄弟公司領導親臨觀看了演出，到場的`同事們更是從活動中感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。
本次晚會，融合了樂隊、舞蹈、情景快板劇、歌曲、詩朗誦、小品、相聲、服裝秀等各方面元素，節(jié)目精彩紛呈,高潮迭起，給公司員工帶來了一場別開生面的視覺盛宴。整個晚會氣氛活躍，讓員工在欣賞節(jié)目的同時，收獲一份感動，一份與企業(yè)心心相連的默契。年會初始，x總首先宣讀了201x年度表彰決定，分為優(yōu)秀干部、優(yōu)秀員工、企業(yè)文化踐行獎及合理化建議參與獎4個獎項，共46人受到表彰。
伴著喧天的鑼鼓，寄托著祝福的舞龍表演及舞蹈《開門紅》拉開了年會的序幕，整場晚會持續(xù)3個多小時，貼近公司文化而又精彩的小品，浪漫優(yōu)美的舞蹈，惟妙惟肖的相聲捧逗，優(yōu)美激昂的詩朗誦，時而使人捧腹大笑，時而使人陶醉于那深情的歌聲中，時而使人感動默默流淚，時而又流連于異域舞蹈風情之中。其中在充滿奇思妙想的環(huán)保時裝秀表演中，廢棄的塑料袋、坩堝袋在設計者手中，變成模特身上一件件典雅高貴的晚禮、婚紗，贏得了觀眾陣陣驚嘆;快板情景劇《放飛我的愛》，真實展現新入職大學生加盟隆基后的實習生活，在表達自身情愫的同時，大膽采用了快板與情景音樂劇的結合，觸動眾人心靈深處?！輪T們精彩的表演，觀眾們笑聲迭起，全場氣氛長時間達到高潮。
新聞稿的寫作指導篇七
《環(huán)球時報》著名戰(zhàn)地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客新基論壇(標題交代嘉賓，擅用定語抓人眼球)。
20xx年11月15日晚18點30分在二區(qū)主樓b307，《環(huán)球時報》著名戰(zhàn)地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客基礎學部新基論壇，做了題為《使命召喚》的講座。團省委副書記陳凱云、校黨委宣傳部副部長曹云峰、校團委副書記夏輝老師參加了此次講座。
(首段交代事件的時間地點參與者，并用一句話概括重點)。
講座中，邱永崢向同學們介紹了作為戰(zhàn)地記者有關美軍、利比亞戰(zhàn)爭以及阿富汗戰(zhàn)爭的親身體驗。向同學們展示了許多關于美國軍人和美國軍隊武器裝備的照片，講述了他親身感受到的有關美軍武器裝備、作戰(zhàn)計劃、職業(yè)精神的情況。
記者林美蓮給同學們分享了作為女戰(zhàn)地記者的特殊經歷。當同學們問到當看到給人很大情感沖擊的現場時新聞人是怎樣處理自己的情感并保證新聞的客觀性時，林美蓮說：“其實我覺得新聞沒有絕對的客觀，只是我們要盡最大的努力保持客觀。在遇到類似問題的時候，我會記住自己的身份是什么，專注在自己要做的事情上面。不過，我覺得新聞人確實很需要很強大的心臟去消化一些東西，要有更堅定的信仰，要相信陽光?！?BR> (以上是正文部分，要求涵蓋事件的.重點內容，條理清晰，邏輯順序明確，一段兩段皆可，200字左右)。
兩位記者的精彩講座在全場同學們熱烈的掌聲中圓滿結束。
(最后一段，可敘可議，夾敘夾議亦可。要求簡短有力)。
新聞稿的寫作指導篇八
這里說的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評論以及新聞故事。
考試中出現樣式最多的是新聞消息以及新聞故事，新聞評論一般都會結合即興評述考察，應該說不會出現新聞評論的播報。
下面就新聞消息的播報提出一些要求和注意事項。
消息應該理解為在最短的時間里、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實的事情傳播出去。
因此它要求：
（1）準確無誤——時間、地點、人物、事件、原因、結果都不許出現事實上的差錯，只有認真才能準確。
（2）層次清楚——一般消息都是由導語、主體、結尾構成的，層次之間要留出停頓的時間，以避免播成一片。
（3）節(jié)奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。
節(jié)奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。
句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。
（4）樸實大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何夸張、渲染。
正確傳達，直接面陳。
舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內心的真實流露。
新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。
因此還要注意：
（1）播稿過程也是傳達過程，把一件剛剛發(fā)生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點之外，播報時要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當。
明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態(tài)，足以讓考官另眼看待。
（2）消息要在最短的時間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密、不澀不粘、不濃不淡、語勢平穩(wěn)。
在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。
最容易出現的問題就是“一個勁兒”，不緊不慢，無理解，不經心，缺少變化。
（3）新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實是一個意思。
無論干什么事都得像那么回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。
播報的榜樣就是中央電視臺的《新聞聯播》、整點新聞以及各級電視臺的新聞播報節(jié)目。
切忌“說新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。
新聞稿的寫作指導篇九
本報訊為推動全省教育系統(tǒng)反腐倡廉工作，教育廳于9月25日至10月20日期間在全省教育系統(tǒng)開展第四屆“校園廉潔文化活動周”活動。
校紀委根據要求在學校組織開展了多種形式的廉潔文化活動。
本次“校園廉潔文化活動周”活動的內容主要是：1、開展宣講《中國xxx黨員領導干部廉潔從政若干準則》，(以下簡稱《廉政準則》)活動。
2、開展《廉政準則》知識競賽活動。
3、開展讀書思廉活動。
4、開展創(chuàng)作廉政動漫作品活動。
為了搞好這次活動，校紀委召集相關院系、單位進行了專門討論，最后決定：《廉政準則》的宣講、競賽試題及文化周的協調組織由紀委辦公室負責;《廉政準則》知識競賽活動主要是在全校廣大黨員領導干部學習《廉政準則》讀本基礎上。
廉政動漫作品創(chuàng)作活動，由歷史系、文學院、法學院、物理學院等單位負責對“廉政動漫”的腳本創(chuàng)作，校團委負責“動漫”的制作。
新聞稿的寫作指導篇十
新聞稿的格式有許多，并且都是在新聞事業(yè)的成長過程當中不斷摸索出來的，不同期間格式也紛歧樣。
新聞稿的格式有許多，并且都是在新聞事業(yè)的成長過程當中不斷摸索出來的，不同期間格式也紛歧樣。
一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敍式」等寫作型式。
「倒金字塔式」：此種寫作方式是目前電視機臺經常使用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在熬頭段，或是以「新聞撮要」的方式出此刻新聞的最前端，此種方式有助於電視機臺編纂下標題，亦有助於閱聽人快速清楚新聞重點。源于美國新聞界迎合了受眾的接受生理，於是患上到了遍及的仿照，此刻中國的許多都市報所使用的都是這類格式。
基本格式(除了標題)是：先在導語中寫1個新聞事務中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來說就是新聞中那些最凸起，最新奇，最能吸引受眾的部分)，比如一場球賽方才結束，不雅眾/讀者/聽眾們最想懂患上的是結果，或者是某個球員的闡揚情況，就先從這里寫起。
其次，在報導主體中按照事務各個要素的重要水平，依次遞降寫下來，最后面的是最不重要的。同時注重，1個段落只寫1個事務要素，不克不及一段到盡頭。
由于這類格式不是切合事務成長的基本時間順序，所以在寫作時要只管即便從受眾的角度出發(fā)來構思，按受眾對事務重要水平的熟悉來安排事務要素。故而需要長期的'實踐經驗和宏不雅的對於受眾的熟悉。
「正金字塔式」：此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發(fā)生順序作為行文布局的寫作方式，依序別離是引言、過程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用於特寫。
「折衷式」：，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中出現，接著，則依新聞的時效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報導一般是遵循時間順序，可是這類"講故事"的寫法已經不合適受眾的閱覽習慣(一般人沒有時候間聽你講長篇大論)，所以"新華體"在吸收中外新聞報導之長的情況下誕生了。
基本格式(除了標題)是：先把事務中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。
其次，在第二段進一步具體論述導語中的這個重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時形成生理落差。故而，第二段現實上是1個過渡性段落。
再次，按照事務成長的時間順序把"故事"講下來。
「平鋪直敍式」：顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉、合，力圖文字的流利精準。對西席社團而言，由於時常必需揭曉對特定教育政策、事務的看法，此種寫作方式反倒合適社團在揭曉聲明時使用。
這段很風行一種叫做"華爾街日報體"(dee)的格式，這個格式的首要獨特的地方就是在文首特寫新聞事務中的1個"鏡頭"，一般是以1個人的言舉動主，從而引出整個的新聞報導，比如央行關於房貸要加息的消息，新聞報導就能夠從1個普通城市居民的住房貸款舉動寫起，比力能切近現實，切近群眾，切近生活。
標題對於新聞報導很重要，甚至都出現了1個標題就是一條報導的情況。故而，標題要煉取新聞事務的"精華"，把最吸惹人的地方體現出來，同時要簡潔。要是需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副標題。要是要寫作比力長篇的查詢拜訪性報導、深度報導，就要注重在文中按照事務敍述了了的需要，適當加一些小的標題，以歸納綜合1個部分的內容，便於受眾閱覽(針對印刷電視機臺而言)。
除上面所說的以外，要注重一些細節(jié)，比如文首要加電頭，像"本報訊";文中要只管即便使用直接引文，只管即便少地進行記者的不雅點抒發(fā);行文要流利，不要艱澀等等。
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)
新聞構成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導語100至200字：開門見山，人事時地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚大旨。
結束語100字：簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預報下階段勾當。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。 簡潔切要的內容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實、交接不清、內容空洞。
這個之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內容空洞、語意不清、夸大不實。
事件型：
(why)，x月x日(when)，(who)分隊在(where)干什么(what)。 (how)(實踐內容)。
獲得效果。
xxxx分隊 x月x日
x月x日(when)，(who)分隊在(where)舉行(召開)(what)會議。(領導等)參加了此次會議(培訓會)。
會上，(how)(實踐內容)。
結尾一：(領導)高度贊揚了此次培訓會，。 結尾二：參與人員表示：。
xxxx分隊 x月x日
新聞稿的寫作指導篇十一
一、新聞稿格式：
1. 標題三號字體、黑體、加粗。
2. 正文小四或四號、仿宋或宋體。1.5倍行距，首行縮進2字符
3. 行間距1.5倍，首行縮進兩字符。 一篇完整的新聞稿，一般包括標題、導語、主題及結語四部分。
(1). 消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。
(2). 導語：一篇消息的第一自然段或第一句話。一般在25個字或者更少的字數內，用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地解釋消息的主題思想。
(3). 主體：將導語所述具體化，仔細交代新聞事件(何時、何地、何人、何事以及如何)
二、要求
1、新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)
2、新聞構成：題、文、圖、表。
3、題：簡要、突出、吸引人。
我校20xx年校企合作高峰論壇在國教多功能廳舉行 本站訊 10月23日下午，在恰逢開封大學建校三十周年慶典之際，開封大學2010年校企合作高峰論壇于我校國際教育學院五樓的多功能報告廳成功舉行。
出席論壇的有開封大學董事長李金松，校長拜五四，黨委副書記、副校長儲建新，副校長萬世明、何世玲，校工會主席范金梅等學校領導。
東莞永大電子有限公司副董事長丁原璞、浙江貝爾控制閥門有限公司(開封大學98屆畢業(yè)生)總經理林峰、富士康科技集團煙臺工業(yè)區(qū)黨委書記張占武、河南紅革玻璃幕墻裝飾工程有限公司總經理郭玉峰、星星裝飾工程公司(開封大學94屆畢業(yè)生)
總經理孔令偉、河南辰達投資有限公司董事長夏冬子等企業(yè)家代表，行政部門、教學單位、教師、學生代表等。
首先，開封大學董事長李金松發(fā)表重要講話，他在講話中指出，隨著知識經濟時代的來臨和世界科技日新月異的發(fā)展，校企雙方合作的空間越來越大，同時，校企合作是一個與時俱進、不斷完善的動態(tài)過程，隨著時間的推移，雙方合作的形式和內容，也將不斷完善與深化。
企業(yè)要與學校一起不斷拓寬新的合作領域，探索新的合作模式、建立新的合作機制，實現優(yōu)勢互補、資源共享，推動高素質高技能人才培養(yǎng)水平的不斷提升，以適應企業(yè)及經濟社會的發(fā)展需要，為祖國的建設大業(yè)不斷做出新的貢獻。
校企合作單位代表也紛紛發(fā)表了自己的看法，對校企合作對于社會的進步、企業(yè)的發(fā)展帶來的促進作用表示肯定：社會在多元化發(fā)展，培養(yǎng)更加適應社會需求的復合型人才，成為大勢所趨。
開封大學以其先進的教學理念，率先引入校企聯合模式，通過“校企合作高峰論壇”促進畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對接，實現了學校服務企業(yè)、企業(yè)扶持教育的雙贏局面。同時各企業(yè)代表也對校方在人才培養(yǎng)的'過程提出了一些寶貴的建議：
加強學生素質教育，特別是禮儀的培養(yǎng);加強學生興趣愛好的培養(yǎng)，拓寬學生知識面使學生明確自己的發(fā)展方向;他們希望開封大學在教育的過程中，要結合自己的實際，瞄準國際、國內的企業(yè)市場發(fā)展方向，培養(yǎng)復合型人才，重視素質教育，加強外語水平，為企業(yè)輸送有能力、懂業(yè)務、會外語的學生，搶占就業(yè)的制高點，避免低層次的競爭。
最后，開封大學校長助理曾小平作校企合作主題發(fā)言，他介紹了開封大學校企合作現狀和開封大學校企合作對于學校發(fā)展的意義，凝練了我校校企合作工作的特色，找出了不足之處，最后對校企合作進行了展望并提出了發(fā)展方向。
本屆校企合作高峰論壇由副校長趙輝主持。
據悉，論壇結束后，各位企業(yè)代表將與相關院部針對有關議題繼續(xù)進行深入磋商。
(記者 楊金創(chuàng) 稿件發(fā)表《開封大學報》)
新聞稿的寫作指導篇十二
為培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步促進青少年科學素質的提高，3月14日上午，以“創(chuàng)新體驗成長”為主題的`蕪湖市第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽在二十五中學健體館拉開帷幕。
本次大賽由蕪湖市科協、市教育局主辦，弋江區(qū)科協、區(qū)教育局、蕪湖市二十五中學承辦，省青少年科技活動中心領導，市委、市政府、市人大、市領導，市科技局、教育局、科協領導和弋江區(qū)有關領導親臨了大賽。
上午十點科技創(chuàng)新大賽開幕，首先由主持人介紹來賓，二十五中參賽選手代表發(fā)言，參賽評委代表發(fā)言，市教育局領導代表主辦單位講話，市科協黨組書記、常務副主席范守斌代表主辦單位講話；最后市政府副市長、市科協主席張志宏同志宣布第30屆蕪湖市青少年科技創(chuàng)新大賽現場比賽開幕。
本次大賽分青少年科技創(chuàng)新成果競賽、青少年科技創(chuàng)意競賽、科技輔導員創(chuàng)新成果競賽，青少年優(yōu)秀科技實踐活動和少兒科幻畫展示四個板塊。
本次大賽以自己選題，自己設計研究，自己制作和撰寫和科學性創(chuàng)新性實用性原則為標準來評審科技創(chuàng)新成果。共收集科技創(chuàng)新成果發(fā)明制作作品85項、研究論文類66項，科技創(chuàng)意類作品30項，科技輔導員創(chuàng)新作品7項，科技實踐活動作品4項，合計參賽項目192項。
今年是二十五中學首次承辦全市青少年科技創(chuàng)新大賽，我校嚴謹、周密的組織工作也得到了市教育局和科協領導們的一致好評！
新聞稿的寫作指導篇十三
澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民3月31日晚7時30分（北京時間17時30分）開始集體斷電一小時，以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注。
天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑紛紛熄燈。
這一活動名為“地球時間”，由世界自然保護基金和澳大利亞最大報紙之一的《悉尼先驅晨報》聯合發(fā)起。
大約2000家企業(yè)和53萬戶居民報名參加了“地球時間”活動，自覺斷電一小時。
除標志性建筑外，悉尼城區(qū)許多高樓也紛紛熄燈，整個城市變黑了不少。
不過路燈和緊急照明裝置仍沒有熄滅，港口的照明也一切如常。
“熄燈”對悉尼人的生活并無太大影響。
除此之外，還有人利用全城不少地方熄燈的便利觀看星空。
幾百個市民提前預約，在熄燈期間前往悉尼天文臺，利用這一小時更好地觀看星空。
天文臺負責人說，很多市民都為有在黑暗中觀察地平線的機會感到激動。
播讀提示。
這條消息的標題是《悉尼全城熄燈一小時》，副題是《為減少溫室氣體排放》。
看過這條消息后要確定重點在什么地方。
在標題中我們已經了解了消息的新鮮點所在，這就是受眾所關注的新聞事實的要點。
再看消息的層次，三個段落自然成為三個層次，三個層次為我們播讀時脈絡的清晰提供了基礎，三個層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣呵成。
一片的結果會使受眾聽得茫然。
第一個層次是消息的導語，播得要醒目。
什么時間，什么地點，什么人，什么事，什么原因，原文交代得很清楚。
一般來說，消息要素中的發(fā)生了什么事是重點。
其他的新聞要素并不是不重要，同樣要求依次交代清楚。
這條消息導語交代事件的先后順序應該是這樣的：(1)集體斷電一小時；(2)澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民；(3)以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注；(4)3月31日晚7時30分；(5)天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑等紛紛熄燈。
可以用聲音的高低、吐字力度的強弱來區(qū)分。
第二層次把新聞事實稍加梳理后，弱強調“熄燈對悉尼人的生活并無太大影響”。
第三個層次是新聞的結尾段，也是對新聞事實的補充，播清楚即可，聲音運用可在中聲區(qū)稍下部分，稍偏低些。
實例2。
所羅門群島2日發(fā)生里氏8級地震，強烈地震在引發(fā)海嘯造成人員傷亡的同時，將當地一座名為拉農加的島嶼突然“拔高”了約3米。
島嶼周圍的珊瑚礁受此影響露出海面，附近的海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞。
當地村民還因此發(fā)現了一艘第二次世界大戰(zhàn)時期的日本沉船。
小島上升使島嶼周圍的珊瑚礁暴露在空氣中，大量珊瑚蟲以及擱淺在珊瑚礁上的海洋生物死亡，彌漫出一股難聞的。腐爛氣味。
村民哈里松？加戈邊做手勢邊說，地震造成的裂縫甚至將整個島嶼一分為二，部分裂縫有50厘米寬。
在拉農加島北部，當地村民在海岸上發(fā)現了一艘沉船，那是二戰(zhàn)時期沉沒的一艘日軍巡邏艇。
當地漁民亨德罩克？凱加拉下海探視了新的海底景象，發(fā)現了一道與海岸線平行延伸的裂縫，長度至少500米。
凱加拉說，當地村民認為小島上升是因為海平面降了下去，擔心海嘯可能再次襲來，因此大多數居民拒絕從高地上搬回原來的住處。
“噪音相當大”，凱加拉描述小島上升時的情景，“水退了下去，然后沒有再升上來。
他同時指出水位下降和地震是同時發(fā)生的。
拉農加島是世界知名的旅游潛水勝地之一。
這次地震給當地的旅游業(yè)造成了“災難性”的后果，嚴重破壞了海底珊瑚礁景觀。
小島上升導致大量珊瑚礁露出海面，許多珊瑚蟲因為曝曬在陽光下死亡，原先在海底呈現美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠。
在所羅門群島西部省首府吉佐島從事潛水業(yè)的丹尼？肯尼迪說，地震破壞了大量珊瑚礁，對潛水愛好者而言，這個曾經聞名于世的潛水勝地不再具有吸引力。
除了影響旅游業(yè)外，小島上升導致珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，當地以捕魚為生的漁民因此受到嚴重影響。
播讀提示。
地震在地球上時有發(fā)生。
一般的報道中經常涉及的是傷亡人員及其財產損失，但這條新聞沒有過多地從這方面進行敘述，而是變換了一個角度，集中報道了自然生態(tài)的變化。
看過了之后會有一種新奇的感覺，當然這也是受眾所關注的。
在第一層次中的導語部分新聞事實只是一句話——所羅門群島2日發(fā)生了里氏8級地震，接下來的五句話全部是地震造成的結果，其中四句是生態(tài)被破壞的情況，表述的著眼點依次是記者說的結果，一個島嶼拔高了3米，珊瑚礁露了出來，海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞，甚至發(fā)現了二戰(zhàn)時期的日本沉船。
播讀時聲音控制在中聲區(qū)，語流簡潔明快。
在新聞的第二部分，又詳細描述了地震所造成的后果的樣態(tài)，由于小島上升了3米，海岸線延伸了，珊瑚礁暴露在空氣中，海洋生物死亡，有一股難聞的腐爛味道，整個島嶼一分為二，還發(fā)現了日本的沉船，村民們不愿意回來住，擔心海嘯再次襲來。
這些原文所敘述的場景，在播讀時不應太客觀，要有感情的流露，但注意分寸的把握。
第三部分雖然是結尾部分但也有新聞價值，如介紹了新聞的背景，播讀時要注意的句子是：它是世界知名的旅游潛水勝地之一，由于珊瑚礁沒了，景觀被破壞了，不再具有吸引力。
另外一句很形象的描寫“原先在海底呈現美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠”播讀時要有凄涼的感受。
實例3。
“我沒有資格回答這個問題。
上周六下午，諾貝爾物理學獎得主丁肇中同幾十家媒體記者見面。
對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答。
“我始終認為，在一個領域的成功，不能代表對所有領域都了解。
丁教授回答記者的問題，始終都遵循著他說的這句話，“在我的實驗室，我要求跟隨我做實驗的百余名各國科學家都能做到不隨便回答自己不了解的問題”。
當有記者問“家長如何培養(yǎng)孩子對科學的興趣”時，丁肇中教授回答了“我沒有資格回答這個問題”。
他認為，所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學進展正是要推翻別人做過的東西。
丁教授認為，他能回答的只是覺得應該把“考第一名，念好書”這種觀念改變。
播讀提示。
這是一條觀點性消息，它會給受眾以思想認識的啟迪。
消息由三個自然段組成，實際上只有兩個部分，導語部分及主體部分，應該說沒有結尾，第一段就是導語部分，其余兩段就是消息的主體部分。
在導語部分“丁肇中”三字，是響當當的，當然要把它當成主要重音來處理。
“我沒有資格回答這個問題”是他的主要思想觀點，是播讀的醒目部分。
另外也不能忽視下面這句“對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答”。
“不清楚”也要成為次重音進行處理，讓受眾進一步了解丁肇中的思想境界。
主體的兩個段落，先說了什么后說了什么，播讀前思路要清楚。
第二段的表述重點應該是“在一個領域的成功，不能代表對所有領域的了解”及“不隨便回答自己不了解的問題”，這里的“不能”和“不隨便”要作為重音來處理。
下面一段“所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學的進展正是要推翻別人做過的東西”，播讀時要把它的邏輯關系清楚地表述出來，“推翻”應該作為主要重音加以強調。
實例4。
據《紐約時報》北京時間今晨報道，歐洲天文學家宣布，他們首次在太陽系之外發(fā)現了一顆可能適合人類居住的行星，在這顆行星上可能存在海洋和生命。
據悉，這顆行星質量約為地球的五倍，距離地球20光年，圍繞一顆名為“格麗絲581”的紅矮星運轉，因此被命名為“格麗絲581c”。
到目前為止，在已經發(fā)現的約200顆太陽系以外行星中，格麗絲581c是最小的一顆。
此外，它的運轉軌道處于“可居住區(qū)”之內，如果其他條件合適，就有可能存在地表水和生命。
格麗絲581c由一個11名歐洲天文學家組成的小組發(fā)現，目前該小組已經撰寫了相關論文，并提交給《天文和天體物理學》雜志。
不過，日內瓦天文臺的天文學家、論文主要作者斯蒂芬妮？尤德里(stephaneudry)表示，現在還無法得出格麗絲581c存在液態(tài)水的結論。
麻省理工學院的行星專家薩拉？西格爾(saraseager)表示：“如果格麗絲581c的大氣層比金星還要厚，液態(tài)水將由于溫度過高而無法存在。
兩年前，天文學家在“格麗絲581系”發(fā)現了一顆海王星大小的行星。
在此之后，天文學家又在“格麗絲581系”里發(fā)現了一顆有地球八倍大小的疑似行星。
新行星的發(fā)現，意味著格麗絲581將成為人類未來太空航行的首選目標。
播讀提示。
這條消息屬于科技新聞。
這篇探索性新聞會引起受眾的好奇心和濃厚的興趣，消息的新聞眼一目了然——“適合人類居住的行星”，行星的出現不是新聞，適合人類居住的少之又少，這當然是新聞了。
在第一段中除了剛才所說的新聞事實外，還應該把“在太陽系之外發(fā)現的”及“可能存在海洋和生命”也要通過有聲語言交代清楚。
這一段是新聞的導語，導語是引導之語。
因此，“適合”、“居住的”要作為重音來處理。
“海洋”、“生命”要作次重音來把握。
二、三、四、五、六自然段是新聞的主要部分。
其中第二段就行星的質量“約為地球的五倍”，“最小的一顆”，有聲語言中要帶有一定的色彩。
第三段的“可能存在地表水和生命”，同樣要做技巧上的處理。
第四段是一個簡單的提交程序，聲音要做弱化處理，使其成為過渡段。
第五段及第六段是屬于消息的不肯定部分，有聲語言趨緩，作弱化處理，不要過于張揚。
最后一段第七段是消息的結尾段，在這里，消息的作者交代了天文學家研發(fā)的背景資料。
播讀時清楚即可，消息的結尾部分，按規(guī)律要寫新聞事實的發(fā)展趨向，這條新聞同樣如此，“將成為人類未來太空航行的首選目標”是結尾段中新聞價值所在，同時也是觀眾的興趣所在。
實例5。
昨天，在倫敦馬拉松賽中，中國選手周春秀以2小時20分38秒的優(yōu)異成績奪得女子組冠軍，這一成績排名今年世界第一，同時這也是中國選手首次在倫敦馬拉松賽中折桂。
倫敦馬拉松賽是世界最著名的馬拉松賽之一，它與芝加哥、紐約、波士頓并稱為世界四大馬拉松賽。
盡管是首次亮相倫敦馬拉松賽，但是周春秀從比賽的一開始就顯示出了良好的競技狀態(tài)。
在比賽還剩3公里的時候，周春秀顯示出了良好的沖刺能力，從大部隊中脫穎而出，并將領先的優(yōu)勢保持到了最后。
最終以2小時20分38秒、領先第二名選手一分多鐘的成績沖過終點。
女子組的亞軍被埃塞俄比亞名將、去年柏林馬拉松賽冠軍瓦米奪得，她的成績是2小時21分45秒。
現年29歲的周春秀來自江蘇，在去年的首爾馬拉松賽上，周春秀以2小時19分51秒的成績獲得了冠軍，而且創(chuàng)造了當年第二個世界最好成績，成為田徑歷史上第七個突破2小時20分大關的女運動員。
另外，周春秀還創(chuàng)造了一年內四次跑出2小時30分以內的記錄。
在去年的多哈亞運會上，周春秀獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉松賽事成功折桂，也再次證明了周春秀具備強大的實力，有望在奧運會上成為中國田徑隊的又一個奪金點。
男子組冠軍最終被肯尼亞的名將利爾獲得，他最終的成績是2小時7分41秒。
播讀提示。
這是一條體育新聞，是振奮人心的消息。
播音的整體把握應該是熱情的、激勵的基調。
節(jié)奏上要明快，體現出一種積極向上的精神。
全文分四個自然段，第一自然段是導語，它是受眾的聽覺器官、視覺器官首先感悟到的，因此是播音著意進行處理的重點段，要先聲奪人。
“中國選手周春秀”“倫敦馬拉松賽中”“奪得女子組冠軍”“首次在倫敦馬拉松賽中折桂”等句，播音時在有聲語言運用中，依次成為表達的重點語句，其中“周春秀”“馬拉松”“冠軍”自然是重音了。
另外一個時間“2小時20分38秒”一般的受眾不太關心它，反正是冠軍就成了。
這個數字只有體育愛好者及專業(yè)工作者才關注的，播讀清楚便達到了目的。
第二段是周春秀奪冠的經過，文字很簡潔，播音要錦上添花。
它由五句話組成，播音時腦子里要有數，這樣才能形成鏈條。
第一句話是該項賽事的規(guī)模背景，“四大”這個詞是要加以顯現；二是技術的發(fā)揮程度，在這里注意它的轉折，形容詞“良好的競技狀態(tài)”要使用贊揚的語氣。
第三句的“沖刺能力”及“脫穎而出”播讀時要有動態(tài)的感受能力，句子也才會簡潔生動。
第四句是她的成績，做過渡句處理即可。
第五句是談其他名次，削弱處理至完。
消息的第三段是周春秀的運動背景介紹及其運動前景的展望，播音選擇的重點應該是落在運動前景的預測上。
第四段簡單介紹了男子組的情況，聲音漸收，弱化至尾。
新聞稿的寫作指導篇一
為了迎接20xx級新生，促進院系同學間的交流，使新生更好地融入大學生活。
20xx年10月25日晚18:30時，在我院南校區(qū)籃球場舉行了20xx“迎新生 籃球賽”的決賽活動。
隨著裁判的一聲哨響，比賽拉開了帷幕。
首先上場的是各學院的女籃隊員，在此起彼伏的助威聲中，各個學院隊員很快進入狀態(tài)。
英姿颯爽的女籃隊員，開場就展現出猛烈攻勢，她們熟練地搶球、傳球，精準地投球，良好的戰(zhàn)術配合很是精彩。
經過激烈的爭奪，人文學院最終以20:09贏得了最終的比賽。
中國畫學院vs音樂學院 精彩瞬間
人文學院vs美術學院 精彩瞬間
人文學院獲得女籃第一名
之后，身穿白色球衣的音樂學院男籃與身穿綠色球衣的美術學院男籃展開了激烈的爭奪。
與此同時，身穿黃白相間球衣的桂林中國畫
學院男籃與身穿藍白球衣的影視學院男籃也開始了激烈的拼搶，比分多次相持不下，在觀眾的加油聲中比賽顯得更加火熱。
最后，音樂學院憑借著身高優(yōu)勢與默契的配合，最終贏得了男籃的第一名。
中國畫學院vs影視與傳媒學院 精彩瞬間
音樂學院vs美術學院 精彩瞬間
本次比賽,為同學們提供了一個互相交流的平臺豐富了同學們的課余生活,創(chuàng)造了展現自我的機會,培養(yǎng)了大家的集體榮譽感,增進各班的友誼,展現了團結,和諧,勇于拼搏的精神風貌.、同時也培養(yǎng)了新生團結協作的精神，增強了凝聚力，對創(chuàng)造和諧校園也起到了推動作用。
大學校園新聞稿范文【2】
我校開展《讓世界充滿愛》大型教育講座觀看活動
上周我們開展了有關"自尊自愛"的班會，這周我們又在班里觀看了《讓世界充滿愛》的教育講座，可謂感慨萬千。
說到自尊自愛，每個人都知道，但是真正能做到自尊自愛的人又有多少呢?大家都會說："自尊自愛，就是自己尊重自己，自己愛惜自己。
"是的，世上沒有永遠的'關懷，也沒有永遠的幸福，更沒有誰會永遠把誰當真!只有懂得愛自己，才有資格得到別人的愛。
如果連自己都不曉得愛惜自己，不尊重自己，還能期盼誰來愛自己呢?女孩子跟男孩子是有區(qū)別的，男孩子可以大大咧咧的，但女孩子不可以;男孩子可以說臟話，但女孩子絕對不可以，否則將是自己對自己的不尊重。
不要太隨意地對待感情，否則你最終得到的，絕對是對自己最大的懲罰，到時再后悔，又有什么用呢?世界上沒有后悔藥，這個道理人人都懂。
可明明知道是錯的，卻還要做，這樣的人是愚蠢的，也是可悲的。
不懂得自尊自愛的女孩，就永遠也沒有資本去驕傲!
愛是人間的春風，愛是生命的源泉。
在這個世界上，除了我們要懂得自尊自愛外，還要懂得愛我們的父母、家人和一些關心愛我們的人，因為世界需要關愛，人們更需要關愛。
母愛是無形的，它需要用心去體驗;母愛是永恒的，它會使人終生難忘;母愛是偉大的，它能給人無窮的力量。
父母的愛是無法用語言表達、無法用彩圖描繪，它需要發(fā)自內心的感受。
"誰言寸草心，報的三春暉"又有誰真正領會到呢?"絲絲白發(fā)女兒債，歷歷深紋歲月痕。
同學們，牢牢捉住這來之不易的愛，好好珍惜吧!
新聞稿的寫作指導篇二
2.在陽光下，粉紅的桃花散發(fā)著一陣陣芳香，看上去既柔和又艷麗。
3.映山紅開了，滿山紅艷艷的，像一簇簇燒得正旺的火焰，壯觀極了。
4.走到樹前，只見櫻花由五個花瓣組成，白里透紅，樣子有點像桃花，但沒有桃花那樣艷麗，顯得樸素淡雅。
5.黃色的小花掩映在青青的瓜秧中，青中有黃，黃中有青，煞是好看。
6.開花時節(jié)，白的，紫的，粉的，水紅的，姿色秀麗。
7.喇叭花的葉子碧綠碧綠的，稠密得很，遠遠看去，就像一匹綠布掛在空中。
8.啊，牽?；ㄩ_了。六角形的花，像個小酒杯，在陽光的照耀下顯得更加顯眼奪目。
9.微風過處，那碧綠的蓮葉隨風起伏，就像一位舞女在擺動她那美麗的長裙。
10.它那一片片橢圓形的葉子，一朵朵美麗的花兒，都在金色的陽光中點頭含笑，好像在歡迎你。
11.再看溪水中，那一簇簇嫩綠的小草，像柔軟的綢帶，一會兒在水面上輕盈地卷曲浮動，一會兒又舒展開來，比畫的還要美。
12.杉樹青翠挺拔，有的亭亭玉立，有的盤根錯節(jié)，有的老態(tài)龍鐘。
13.我們橋東頭的千佛銀杏高38米，樹冠有幾畝田大。
14.我們走進樹林，只見松樹的葉子還是青青的，松枝上掛著許多松球，散發(fā)著陣陣清香。
二、寫花草樹木的參考段落。
1.一晃“五一”到了，美人蕉長高了，花枝也長多了。中間的一棵長到了二尺多高，它的莖粗而壯，亭亭玉立;葉長而闊，綠中帶白。四周的八棵簇擁著中間最大的那棵，似群星捧月。每棵都有五六片大小不同的葉片。最大的葉片有四十厘米長，二十厘米寬。
(抓住了美人蕉的葉子來寫，使人印象很深。)。
2.你看，它枝葉茂密，遠看像大型盆景中的一棵勁松;近看，它的主干已經長到二尺多高了，分出了數不清的枝杈。米蘭葉子的形狀，跟公園里種植的冬青差不多，有點像橢圓形，中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠，都閃著光亮。米蘭的花非常奇特，像葡萄那樣是一串一串的，中間的一根嫩綠的主枝，大約有一寸來長，枝上又分出無數的小枝。每個小枝都長了一個小黃球，像小米粒一樣?！懊滋m”的名稱，可能就是由此而來的吧!
(寫花草樹木，離不開寫葉子，寫花，寫枝干。這些都是植物最有特點的地方。想一想，是不是每一種植物都各有特點?)。
3.梅花生長在冬季，不管天氣怎樣冷，它仍然綻開著美麗的花瓣。怪不得有許多畫家和詩人為此而陶醉。我喜歡梅花，不僅因為它有婀娜多姿的花朵，還因為它有著無所畏懼的精神，迎著寒風傲然開放。我不由得想起了陳毅同志寫的一首贊美梅花的詩：“隆冬到來時，百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風雪?！?BR> (小作者不是單單寫梅花，而是從梅花想到了像梅花一樣的精神，想到了陳毅的一首詩。這首詩同樣是從寫花到寫花的精神。這種寫法要學會。)。
4.料紅桔子的皮很薄，你只要用指甲在桔皮上一劃，就能剝開桔皮。桔皮里的水分很多，如果不小心，桔皮里的汁水會濺到你的眼睛里。桔皮剝開后，能夠看到一片片桔子肉上帶有一些白色的網絡，這就是桔絡。桔絡能止咳，是一種藥材。撕去桔絡，便看到桔肉從那層薄薄的膜下透出了紅潤的光澤，掰一瓣仔細一看，形狀像彎彎的月牙，一邊寬一邊窄，又像只小船。
(寫桔子的水分很多，用了剝桔皮時，不小心桔皮的汁水會濺到眼睛里這樣的細節(jié)，使人對桔子水分很多的特點，有了較深的印象。最后的兩個打比方的句子也很生動形象。)。
5.每當太陽升起的時候，太陽花就緩緩地將自己的花瓣綻開，像是剛睡醒的孩子。而當太陽下山的時候，它也就慢慢地將花瓣緊緊地并攏在一起，仿佛是已經入睡的娃娃。
(前面用“孩子”，后面用“娃娃”，目的是不重復，使語句顯得豐富而有變化。)。
6.初夏，芡實一般長到高一米左右，莖較細，總是一簇簇擁著。它的葉又大又圓，粗看像荷葉，不過大得多。葉子表面不光滑，像蛤蟆那樣有一個個疙瘩，但并不丑。這也許是它的魅力所在吧!看，長勢多旺!葉兒挨挨擠擠，鋪滿了整個池塘。
(“鋪滿”這個詞用得很好，寫出了芡實葉子的大和多。)。
7.那葉兒悄悄地從葉柄上鉆出來，一開始，又小又嫩，黃黃的，后來呈淺綠色。雨后，淡淡的綠色襯著冰清的小水滴，美得令人叫絕!待到它們長得巴掌大的時候，就變成了墨綠色，一片片葉子像一把把綠色的小傘，鋪滿了整個瓜棚。
(寫葉子由小到大的過程，寫得很成功。找一找，作者是怎樣描寫葉子的生長過程的。)。
8.花謝后，花瓣中間的草莓果漸漸長大。春末夏初，一顆顆草莓果長成了李子般大小，由硬變軟，由綠變紅，躺在地上成熟了。它們形狀各異，有的如同一小尊奇峰異石，有的好像一只鮮紅的小桃子……這時，草莓的老葉卻為了使懷中的充滿酒香，充滿甜汁的果實袒露在人們眼前，好讓人們采摘品嘗，而漸漸枯萎了。這是多么崇高的精神啊!
(我們喜歡自然界的東西，其中有一個原因，就是它能夠給我們生活的啟示，讓我們想到景物以外的地方。草莓也是這樣。)。
9.“芒種”前后，西瓜開花了。瓜蔓上長出像湯團似的小西瓜。小瓜周身長著乳白色的絨毛。這絨毛可不能碰掉，不然小瓜會掉下來!從結瓜開始，一般經過二十八天，西瓜就成熟了。那時候，瓜地里滾滿了圓溜溜的西瓜，都有籃球那么大。那青褐色的表皮上，印著清晰的花條紋。熟了的西瓜，底下發(fā)黃，花蒂向里凹進，用手指彈彈，發(fā)出“咚咚”的聲音。瓜瓤的顏色，“解放”是紅紅的，“華東”是黃黃的。
(對物品熟悉了，才能得心應手地寫出好文章。小作者介紹西瓜的生長過程，是那樣的具體而有條理，語言生動而有情趣。)。
10.炎熱的夏季過去了，瓜果遍地的秋季來了，各種水果都開始熟了，沙棗子也慢慢熟了。它的顏色由綠變黃，由黃變紅，遠遠望去，樹上就好像燃燒著一個個小火點。果子成熟以后，一串串紅色的沙棗子，像倒掛金鐘似地垂下來，好像在對過路的人夸耀自己的美麗。沙棗子的形狀有的是圓的，像一顆顆紅珊瑚珠子;有的是長圓形的，像一塊塊紅寶石，誰見了也不免想摘下一串來親口嘗一嘗。
(這段文字給人印象最深的，是它的色彩描寫。作者通過色彩的變化，寫出沙棗子的漸漸成熟。而后面一部分，則又偏向沙棗子的形狀描寫。一個是寫色，一個是寫形，這樣就把沙棗子的生長過程寫出來了。)。
新聞稿的寫作指導篇三
在我們的大學校園里，有許多大學生正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種校園媒體(比如校報)的學生記者、各社會媒體在校園中聘任的通訊員、特約學生記者、新聞專業(yè)的學生等。在這里我們統(tǒng)稱為大學生記者。由于大學生記者并不是都來自新聞專業(yè)，沒有經過系統(tǒng)的學習，如何寫好新聞稿往往成為不少大學生記者的難題。就算是新聞專業(yè)的學生，又因為沒有實踐經驗，對此也覺得吃力。在這里，結合具體實踐經驗，我談談我的一點看法：
第一、積累新聞素材。人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦?！庇袀€外國記者說：“你要有作為嗎?靠8小時寫稿不行，要做24小時的記者?！边@些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為大學生記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：“一個作家。因該象畫家一樣，身上經常帶者鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。”每一個大學生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個大學生記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。
第二、選好新聞題材。新聞素材經選擇的、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：“收集材料要以一當十，使用材料要以十當一”。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。初學新聞報道的大學生記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢?一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度;或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題;或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。
第三、找準新聞角度。角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門;同時，找出最便于讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。
校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學生到工廠、學校、機關和農村實習等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：
第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的'新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。
第二、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘?，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。
第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的“小事”，一小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。
第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實發(fā)生在a學院算不了新聞而發(fā)生在b學院卻又算新聞了;有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用;有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。此外，要寫好新聞稿，大學生記者還必須具有一定的新聞敏感性，掌握新聞寫作的一般技巧，當然，這些新聞素養(yǎng)都不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。大學生記者只有勇于實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。
新聞稿的寫作指導篇四
10月10日下午16點，計算機學院分團委學生會第一次大會在計算機學院樓105會議室隆重舉行。大會由計算機學院學生會主席周同慶主持，計算機學院分團委副書記胡品老師及學生會全體成員參加了此次會議。
首先，胡品老師對計算機學院學生會新成員表示熱烈的歡迎，對一直辛勤付出的學生會干事表示衷心的感謝。然后，胡老師對學生會成員提出四點期望與建議：一是要樹立信心，要以更高的標準要求自己，起好模范表率作用。二是要有犧牲和奉獻精神，努力承擔好應盡的義務，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。三是要加強團隊協作，努力創(chuàng)新，敢于突破，齊心協力搞好學生會的工作，結合學校特點、學生特點，多多開展有創(chuàng)意、“接地氣”、傳播正能量的活動。四是要加強相互間學習和交流，在交流學習中享受個人成長進步的愉快，珍惜這個鍛煉自我、展示自我的平臺，積極地完善、提升這個平臺。
隨后周同慶主席明確了學生會是在學院黨委領導、團委指導下，依靠全院學生開展工作的學生自治組織，是當代大學生思想的引領者。隨后向大家介紹了學生會的部門結構與工作職責，展示了學生會上學年的活動成果與即將的活動安排，并鼓勵各位干事保持積極性，提高執(zhí)行力，勇于創(chuàng)新，敢于提意義。幫助新成員端正了思想，擺正了態(tài)度，增強了新成員的責任感。
大會于下午17時30分正式落下帷幕。這次會議使得新成員們對計算機學院學生會有了更深刻的認識，更鼓舞了士氣，令同學們對未來的學生會工作充滿憧憬。（計算機學院潘妍 周同慶）
時光飛逝，又一個學期即將就此畫上了圓滿的句號。為推動我校學生會工作更長久的發(fā)展，提高學生會干部工作的熱情和質量，20xx年1月6日中午12：10在5號樓101會議室，校學生會全體成員齊聚一堂，參加了2017學年第一學期校學生會總結大會?？偨Y大會由學生會指導老師李震老師主持，校團委書記劉麗娜老師出席了本次總結大會。
隨后，校團委書記劉老師為全體成員講話。她肯定并鼓勵了我們的工作，也感謝全體成員的辛苦付出，為校園的各項活動順利展開提出表揚。在將來的工作上，劉麗娜老師希望我們加強各部門配合，一如既往地開展有意義的校園活動。在講話中，劉老師提出全體成員應提高個人修養(yǎng)，更多地加入校志愿者這支隊伍中去，共同弘揚“奉獻、無私、互助、進步”的志愿者精神。
最后，校學生會各部依次進行合影留戀，記錄下這個大家庭的成長。
新聞稿的寫作指導篇五
新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。
它攝取新聞事實中最富有特征和表現力的片斷，通過多種表現手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實和主題。
2.新聞
特寫的特點
(1)生動而集中地再現場景與人物。
(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。
(3)透視全局。
3.新聞特寫的種類
新聞特寫共分以下幾種：
(1)事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。
(2)場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。
(3)人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。
(4)景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。
(5)工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。
(6)雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。
4.新聞特寫的寫作
第一，選準一個“鏡頭”(包括選準一個片斷、一個情節(jié))，加以“放大”。
第二，要抓住人物和事物的特點。
第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態(tài)、動勢。
第四，要抓有感情色彩的東西。
情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。
第五，要抓取新聞事件的高潮部分。
第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。
一：廣播新聞稿的寫作意義
對學校的意義：
(3)配合校內各種大型活動的宣傳的工作，積極促進文明健康向上校園文化;
對個人的意義：
(1)培養(yǎng)同學的寫作積極性，提高大家的寫作水平;
(2)培養(yǎng)邏輯思維能力及表達能力，進而間接的影響到個人的交際能力;
(3)從大的方面來講，有利于個人的就業(yè)前景、個人未來事業(yè)的發(fā)展;
二：廣播新聞稿的寫作目的：
促學校發(fā)展促、促進個人成才
三：新聞概念：
2：以簡短的語言通過報紙、網絡、廣播等媒體，最快、最準確、最真實的向人們傳播最新的信息。
四：新聞的四個基本特點：
第四，新聞報道的目的是為了有利于校園文化的宣傳,促進校園文化向更積極的方向發(fā)展。
第三，新聞應當讓事實說話。
第二，新聞是對重要事情的報道或評述。
什么是重要的事情呢?就是人們普遍關心的事情。
第一，新聞報道最近發(fā)生的最新事情。
就是說，新聞必須報道新鮮的事情，而不是講已經過去的事!
掌握新聞的特點，對小記者是很重要的。
五：新聞的六要素：
一：什么事情?(何事);
二：誰參與這件事?(何人);
三：這件事發(fā)生在什么(何時);
四：什么地方?(何地);
五：為什么會發(fā)生這件事?(何因);
六：這件事是怎樣發(fā)生的?(何果)。
六：對六要素的要求：
當然，只要你認真負責，耐心細致調查研究，就可以做到新聞準確、精美、真實。
七：廣播新聞稿的格式：
n 標題(位于中間)
n 正文
n (1)導語：交代事情發(fā)生的原因、時間、地點、人物;
n (2)內容：用簡短的語言準確的表述整件事的內容;
n (3)結尾：交代本事的影響及意義。
八：新聞稿寫作中的四個要點：
二、 積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提;
三、 掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵;
四、虛心請教，大膽投稿是寫好第一篇新聞稿的必要過程;
五、表述流暢。
1) 同是大學生記者，共同生活在同一個環(huán)境里，也都到實踐中去了，到學生中去了，為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現不了新聞線索，或者說發(fā)現不了有意義的新聞線索呢?為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫，說到底這就是一個新聞敏感的問題。
2)什么叫新聞敏感或新聞觸角呢?簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。
一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。
沒有一定的'新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。
美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。
他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者?！?1)培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現新聞線索，就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。
具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發(fā)現“生活處處皆新聞了”。
在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發(fā)現新聞線索。
當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。
在大學生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學生記者，通訊員的時候，由于都是剛剛從中學來到大學，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。
但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。
1) 人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好。
“作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。
2)角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。
校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。
同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。
特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點。
如每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有相同的學生社團活動。
如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不是選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟。
角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。
最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變舊聞為新聞。
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：
第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。
如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。
第二、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘悾覀內绻覝柿嗽撃昊顒拥奶厣珒热葸M行報道，就能寫出有價值的新聞。
第三、讀者與聽眾角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。
作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。
校園新聞素材的搜集與積累：
3：留意校園各處張貼欄的海報，上面會發(fā)現很多的校園新聞;
4：關注校園網站新聞中心、校報、及校內其它院系的各種發(fā)行的刊物;(從不同角度寫同一新聞)
要點三： 掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵;
大學生記者要寫好一篇新聞稿件，至少要做到以下幾點：
1)基本掌握標題的制作技巧。
標題是文章的眼睛，一篇新聞稿 若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者和聽眾的注意力。
2)學會寫導語。
導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。
國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。
沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿;
3)最好能基本上熟悉各種新聞體裁的寫法和結構，閱讀一些相關的資料;
4)理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。
這是新聞獨特魅力所在，初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。
新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來，它就會統(tǒng)領全篇，成為整篇報道的中心內容。
我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、聽眾至上等原則，運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。
新聞稿的寫作指導篇六
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
20**年1月9日下午14:00，”祥隆飛天”新春年會在縣影劇院拉開帷幕，x董、x總等兄弟公司領導親臨觀看了演出，到場的`同事們更是從活動中感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。
本次晚會，融合了樂隊、舞蹈、情景快板劇、歌曲、詩朗誦、小品、相聲、服裝秀等各方面元素，節(jié)目精彩紛呈,高潮迭起，給公司員工帶來了一場別開生面的視覺盛宴。整個晚會氣氛活躍，讓員工在欣賞節(jié)目的同時，收獲一份感動，一份與企業(yè)心心相連的默契。年會初始，x總首先宣讀了201x年度表彰決定，分為優(yōu)秀干部、優(yōu)秀員工、企業(yè)文化踐行獎及合理化建議參與獎4個獎項，共46人受到表彰。
伴著喧天的鑼鼓，寄托著祝福的舞龍表演及舞蹈《開門紅》拉開了年會的序幕，整場晚會持續(xù)3個多小時，貼近公司文化而又精彩的小品，浪漫優(yōu)美的舞蹈，惟妙惟肖的相聲捧逗，優(yōu)美激昂的詩朗誦，時而使人捧腹大笑，時而使人陶醉于那深情的歌聲中，時而使人感動默默流淚，時而又流連于異域舞蹈風情之中。其中在充滿奇思妙想的環(huán)保時裝秀表演中，廢棄的塑料袋、坩堝袋在設計者手中，變成模特身上一件件典雅高貴的晚禮、婚紗，贏得了觀眾陣陣驚嘆;快板情景劇《放飛我的愛》，真實展現新入職大學生加盟隆基后的實習生活，在表達自身情愫的同時，大膽采用了快板與情景音樂劇的結合，觸動眾人心靈深處?！輪T們精彩的表演，觀眾們笑聲迭起，全場氣氛長時間達到高潮。
新聞稿的寫作指導篇七
《環(huán)球時報》著名戰(zhàn)地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客新基論壇(標題交代嘉賓，擅用定語抓人眼球)。
20xx年11月15日晚18點30分在二區(qū)主樓b307，《環(huán)球時報》著名戰(zhàn)地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客基礎學部新基論壇，做了題為《使命召喚》的講座。團省委副書記陳凱云、校黨委宣傳部副部長曹云峰、校團委副書記夏輝老師參加了此次講座。
(首段交代事件的時間地點參與者，并用一句話概括重點)。
講座中，邱永崢向同學們介紹了作為戰(zhàn)地記者有關美軍、利比亞戰(zhàn)爭以及阿富汗戰(zhàn)爭的親身體驗。向同學們展示了許多關于美國軍人和美國軍隊武器裝備的照片，講述了他親身感受到的有關美軍武器裝備、作戰(zhàn)計劃、職業(yè)精神的情況。
記者林美蓮給同學們分享了作為女戰(zhàn)地記者的特殊經歷。當同學們問到當看到給人很大情感沖擊的現場時新聞人是怎樣處理自己的情感并保證新聞的客觀性時，林美蓮說：“其實我覺得新聞沒有絕對的客觀，只是我們要盡最大的努力保持客觀。在遇到類似問題的時候，我會記住自己的身份是什么，專注在自己要做的事情上面。不過，我覺得新聞人確實很需要很強大的心臟去消化一些東西，要有更堅定的信仰，要相信陽光?！?BR> (以上是正文部分，要求涵蓋事件的.重點內容，條理清晰，邏輯順序明確，一段兩段皆可，200字左右)。
兩位記者的精彩講座在全場同學們熱烈的掌聲中圓滿結束。
(最后一段，可敘可議，夾敘夾議亦可。要求簡短有力)。
新聞稿的寫作指導篇八
這里說的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評論以及新聞故事。
考試中出現樣式最多的是新聞消息以及新聞故事，新聞評論一般都會結合即興評述考察，應該說不會出現新聞評論的播報。
下面就新聞消息的播報提出一些要求和注意事項。
消息應該理解為在最短的時間里、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實的事情傳播出去。
因此它要求：
（1）準確無誤——時間、地點、人物、事件、原因、結果都不許出現事實上的差錯，只有認真才能準確。
（2）層次清楚——一般消息都是由導語、主體、結尾構成的，層次之間要留出停頓的時間，以避免播成一片。
（3）節(jié)奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。
節(jié)奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。
句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。
（4）樸實大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何夸張、渲染。
正確傳達，直接面陳。
舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內心的真實流露。
新聞播報不是念稿子，字里行間滲透著播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。
因此還要注意：
（1）播稿過程也是傳達過程，把一件剛剛發(fā)生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點之外，播報時要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當。
明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態(tài)，足以讓考官另眼看待。
（2）消息要在最短的時間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密、不澀不粘、不濃不淡、語勢平穩(wěn)。
在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。
最容易出現的問題就是“一個勁兒”，不緊不慢，無理解，不經心，缺少變化。
（3）新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實是一個意思。
無論干什么事都得像那么回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。
播報的榜樣就是中央電視臺的《新聞聯播》、整點新聞以及各級電視臺的新聞播報節(jié)目。
切忌“說新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。
新聞稿的寫作指導篇九
本報訊為推動全省教育系統(tǒng)反腐倡廉工作，教育廳于9月25日至10月20日期間在全省教育系統(tǒng)開展第四屆“校園廉潔文化活動周”活動。
校紀委根據要求在學校組織開展了多種形式的廉潔文化活動。
本次“校園廉潔文化活動周”活動的內容主要是：1、開展宣講《中國xxx黨員領導干部廉潔從政若干準則》，(以下簡稱《廉政準則》)活動。
2、開展《廉政準則》知識競賽活動。
3、開展讀書思廉活動。
4、開展創(chuàng)作廉政動漫作品活動。
為了搞好這次活動，校紀委召集相關院系、單位進行了專門討論，最后決定：《廉政準則》的宣講、競賽試題及文化周的協調組織由紀委辦公室負責;《廉政準則》知識競賽活動主要是在全校廣大黨員領導干部學習《廉政準則》讀本基礎上。
廉政動漫作品創(chuàng)作活動，由歷史系、文學院、法學院、物理學院等單位負責對“廉政動漫”的腳本創(chuàng)作，校團委負責“動漫”的制作。
新聞稿的寫作指導篇十
新聞稿的格式有許多，并且都是在新聞事業(yè)的成長過程當中不斷摸索出來的，不同期間格式也紛歧樣。
新聞稿的格式有許多，并且都是在新聞事業(yè)的成長過程當中不斷摸索出來的，不同期間格式也紛歧樣。
一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敍式」等寫作型式。
「倒金字塔式」：此種寫作方式是目前電視機臺經常使用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在熬頭段，或是以「新聞撮要」的方式出此刻新聞的最前端，此種方式有助於電視機臺編纂下標題，亦有助於閱聽人快速清楚新聞重點。源于美國新聞界迎合了受眾的接受生理，於是患上到了遍及的仿照，此刻中國的許多都市報所使用的都是這類格式。
基本格式(除了標題)是：先在導語中寫1個新聞事務中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來說就是新聞中那些最凸起，最新奇，最能吸引受眾的部分)，比如一場球賽方才結束，不雅眾/讀者/聽眾們最想懂患上的是結果，或者是某個球員的闡揚情況，就先從這里寫起。
其次，在報導主體中按照事務各個要素的重要水平，依次遞降寫下來，最后面的是最不重要的。同時注重，1個段落只寫1個事務要素，不克不及一段到盡頭。
由于這類格式不是切合事務成長的基本時間順序，所以在寫作時要只管即便從受眾的角度出發(fā)來構思，按受眾對事務重要水平的熟悉來安排事務要素。故而需要長期的'實踐經驗和宏不雅的對於受眾的熟悉。
「正金字塔式」：此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發(fā)生順序作為行文布局的寫作方式，依序別離是引言、過程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用於特寫。
「折衷式」：，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中出現，接著，則依新聞的時效性或思維規(guī)律性敍述。咱們國家的新聞報導一般是遵循時間順序，可是這類"講故事"的寫法已經不合適受眾的閱覽習慣(一般人沒有時候間聽你講長篇大論)，所以"新華體"在吸收中外新聞報導之長的情況下誕生了。
基本格式(除了標題)是：先把事務中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。
其次，在第二段進一步具體論述導語中的這個重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時形成生理落差。故而，第二段現實上是1個過渡性段落。
再次，按照事務成長的時間順序把"故事"講下來。
「平鋪直敍式」：顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉、合，力圖文字的流利精準。對西席社團而言，由於時常必需揭曉對特定教育政策、事務的看法，此種寫作方式反倒合適社團在揭曉聲明時使用。
這段很風行一種叫做"華爾街日報體"(dee)的格式，這個格式的首要獨特的地方就是在文首特寫新聞事務中的1個"鏡頭"，一般是以1個人的言舉動主，從而引出整個的新聞報導，比如央行關於房貸要加息的消息，新聞報導就能夠從1個普通城市居民的住房貸款舉動寫起，比力能切近現實，切近群眾，切近生活。
標題對於新聞報導很重要，甚至都出現了1個標題就是一條報導的情況。故而，標題要煉取新聞事務的"精華"，把最吸惹人的地方體現出來，同時要簡潔。要是需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副標題。要是要寫作比力長篇的查詢拜訪性報導、深度報導，就要注重在文中按照事務敍述了了的需要，適當加一些小的標題，以歸納綜合1個部分的內容，便於受眾閱覽(針對印刷電視機臺而言)。
除上面所說的以外，要注重一些細節(jié)，比如文首要加電頭，像"本報訊";文中要只管即便使用直接引文，只管即便少地進行記者的不雅點抒發(fā);行文要流利，不要艱澀等等。
新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)
新聞構成：題、文、圖、表。
題：扼要、凸起、吸惹人。
文：導語100至200字：開門見山，人事時地物。
主體300至500字：深切淺出，闡揚大旨。
結束語100字：簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預報下階段勾當。
圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。
表：視需要加入有助於讀者理解的表格。
寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。 簡潔切要的內容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。
寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏離事實、交接不清、內容空洞。
這個之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增長文稿的專業(yè)性，切忌內容空洞、語意不清、夸大不實。
事件型：
(why)，x月x日(when)，(who)分隊在(where)干什么(what)。 (how)(實踐內容)。
獲得效果。
xxxx分隊 x月x日
x月x日(when)，(who)分隊在(where)舉行(召開)(what)會議。(領導等)參加了此次會議(培訓會)。
會上，(how)(實踐內容)。
結尾一：(領導)高度贊揚了此次培訓會，。 結尾二：參與人員表示：。
xxxx分隊 x月x日
新聞稿的寫作指導篇十一
一、新聞稿格式：
1. 標題三號字體、黑體、加粗。
2. 正文小四或四號、仿宋或宋體。1.5倍行距，首行縮進2字符
3. 行間距1.5倍，首行縮進兩字符。 一篇完整的新聞稿，一般包括標題、導語、主題及結語四部分。
(1). 消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。
(2). 導語：一篇消息的第一自然段或第一句話。一般在25個字或者更少的字數內，用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地解釋消息的主題思想。
(3). 主體：將導語所述具體化，仔細交代新聞事件(何時、何地、何人、何事以及如何)
二、要求
1、新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)
2、新聞構成：題、文、圖、表。
3、題：簡要、突出、吸引人。
我校20xx年校企合作高峰論壇在國教多功能廳舉行 本站訊 10月23日下午，在恰逢開封大學建校三十周年慶典之際，開封大學2010年校企合作高峰論壇于我校國際教育學院五樓的多功能報告廳成功舉行。
出席論壇的有開封大學董事長李金松，校長拜五四，黨委副書記、副校長儲建新，副校長萬世明、何世玲，校工會主席范金梅等學校領導。
東莞永大電子有限公司副董事長丁原璞、浙江貝爾控制閥門有限公司(開封大學98屆畢業(yè)生)總經理林峰、富士康科技集團煙臺工業(yè)區(qū)黨委書記張占武、河南紅革玻璃幕墻裝飾工程有限公司總經理郭玉峰、星星裝飾工程公司(開封大學94屆畢業(yè)生)
總經理孔令偉、河南辰達投資有限公司董事長夏冬子等企業(yè)家代表，行政部門、教學單位、教師、學生代表等。
首先，開封大學董事長李金松發(fā)表重要講話，他在講話中指出，隨著知識經濟時代的來臨和世界科技日新月異的發(fā)展，校企雙方合作的空間越來越大，同時，校企合作是一個與時俱進、不斷完善的動態(tài)過程，隨著時間的推移，雙方合作的形式和內容，也將不斷完善與深化。
企業(yè)要與學校一起不斷拓寬新的合作領域，探索新的合作模式、建立新的合作機制，實現優(yōu)勢互補、資源共享，推動高素質高技能人才培養(yǎng)水平的不斷提升，以適應企業(yè)及經濟社會的發(fā)展需要，為祖國的建設大業(yè)不斷做出新的貢獻。
校企合作單位代表也紛紛發(fā)表了自己的看法，對校企合作對于社會的進步、企業(yè)的發(fā)展帶來的促進作用表示肯定：社會在多元化發(fā)展，培養(yǎng)更加適應社會需求的復合型人才，成為大勢所趨。
開封大學以其先進的教學理念，率先引入校企聯合模式，通過“校企合作高峰論壇”促進畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對接，實現了學校服務企業(yè)、企業(yè)扶持教育的雙贏局面。同時各企業(yè)代表也對校方在人才培養(yǎng)的'過程提出了一些寶貴的建議：
加強學生素質教育，特別是禮儀的培養(yǎng);加強學生興趣愛好的培養(yǎng)，拓寬學生知識面使學生明確自己的發(fā)展方向;他們希望開封大學在教育的過程中，要結合自己的實際，瞄準國際、國內的企業(yè)市場發(fā)展方向，培養(yǎng)復合型人才，重視素質教育，加強外語水平，為企業(yè)輸送有能力、懂業(yè)務、會外語的學生，搶占就業(yè)的制高點，避免低層次的競爭。
最后，開封大學校長助理曾小平作校企合作主題發(fā)言，他介紹了開封大學校企合作現狀和開封大學校企合作對于學校發(fā)展的意義，凝練了我校校企合作工作的特色，找出了不足之處，最后對校企合作進行了展望并提出了發(fā)展方向。
本屆校企合作高峰論壇由副校長趙輝主持。
據悉，論壇結束后，各位企業(yè)代表將與相關院部針對有關議題繼續(xù)進行深入磋商。
(記者 楊金創(chuàng) 稿件發(fā)表《開封大學報》)
新聞稿的寫作指導篇十二
為培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步促進青少年科學素質的提高，3月14日上午，以“創(chuàng)新體驗成長”為主題的`蕪湖市第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽在二十五中學健體館拉開帷幕。
本次大賽由蕪湖市科協、市教育局主辦，弋江區(qū)科協、區(qū)教育局、蕪湖市二十五中學承辦，省青少年科技活動中心領導，市委、市政府、市人大、市領導，市科技局、教育局、科協領導和弋江區(qū)有關領導親臨了大賽。
上午十點科技創(chuàng)新大賽開幕，首先由主持人介紹來賓，二十五中參賽選手代表發(fā)言，參賽評委代表發(fā)言，市教育局領導代表主辦單位講話，市科協黨組書記、常務副主席范守斌代表主辦單位講話；最后市政府副市長、市科協主席張志宏同志宣布第30屆蕪湖市青少年科技創(chuàng)新大賽現場比賽開幕。
本次大賽分青少年科技創(chuàng)新成果競賽、青少年科技創(chuàng)意競賽、科技輔導員創(chuàng)新成果競賽，青少年優(yōu)秀科技實踐活動和少兒科幻畫展示四個板塊。
本次大賽以自己選題，自己設計研究，自己制作和撰寫和科學性創(chuàng)新性實用性原則為標準來評審科技創(chuàng)新成果。共收集科技創(chuàng)新成果發(fā)明制作作品85項、研究論文類66項，科技創(chuàng)意類作品30項，科技輔導員創(chuàng)新作品7項，科技實踐活動作品4項，合計參賽項目192項。
今年是二十五中學首次承辦全市青少年科技創(chuàng)新大賽，我校嚴謹、周密的組織工作也得到了市教育局和科協領導們的一致好評！
新聞稿的寫作指導篇十三
澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民3月31日晚7時30分（北京時間17時30分）開始集體斷電一小時，以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注。
天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑紛紛熄燈。
這一活動名為“地球時間”，由世界自然保護基金和澳大利亞最大報紙之一的《悉尼先驅晨報》聯合發(fā)起。
大約2000家企業(yè)和53萬戶居民報名參加了“地球時間”活動，自覺斷電一小時。
除標志性建筑外，悉尼城區(qū)許多高樓也紛紛熄燈，整個城市變黑了不少。
不過路燈和緊急照明裝置仍沒有熄滅，港口的照明也一切如常。
“熄燈”對悉尼人的生活并無太大影響。
除此之外，還有人利用全城不少地方熄燈的便利觀看星空。
幾百個市民提前預約，在熄燈期間前往悉尼天文臺，利用這一小時更好地觀看星空。
天文臺負責人說，很多市民都為有在黑暗中觀察地平線的機會感到激動。
播讀提示。
這條消息的標題是《悉尼全城熄燈一小時》，副題是《為減少溫室氣體排放》。
看過這條消息后要確定重點在什么地方。
在標題中我們已經了解了消息的新鮮點所在，這就是受眾所關注的新聞事實的要點。
再看消息的層次，三個段落自然成為三個層次，三個層次為我們播讀時脈絡的清晰提供了基礎，三個層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣呵成。
一片的結果會使受眾聽得茫然。
第一個層次是消息的導語，播得要醒目。
什么時間，什么地點，什么人，什么事，什么原因，原文交代得很清楚。
一般來說，消息要素中的發(fā)生了什么事是重點。
其他的新聞要素并不是不重要，同樣要求依次交代清楚。
這條消息導語交代事件的先后順序應該是這樣的：(1)集體斷電一小時；(2)澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民；(3)以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注；(4)3月31日晚7時30分；(5)天黑之后，悉尼歌劇院等標志性建筑等紛紛熄燈。
可以用聲音的高低、吐字力度的強弱來區(qū)分。
第二層次把新聞事實稍加梳理后，弱強調“熄燈對悉尼人的生活并無太大影響”。
第三個層次是新聞的結尾段，也是對新聞事實的補充，播清楚即可，聲音運用可在中聲區(qū)稍下部分，稍偏低些。
實例2。
所羅門群島2日發(fā)生里氏8級地震，強烈地震在引發(fā)海嘯造成人員傷亡的同時，將當地一座名為拉農加的島嶼突然“拔高”了約3米。
島嶼周圍的珊瑚礁受此影響露出海面，附近的海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞。
當地村民還因此發(fā)現了一艘第二次世界大戰(zhàn)時期的日本沉船。
小島上升使島嶼周圍的珊瑚礁暴露在空氣中，大量珊瑚蟲以及擱淺在珊瑚礁上的海洋生物死亡，彌漫出一股難聞的。腐爛氣味。
村民哈里松？加戈邊做手勢邊說，地震造成的裂縫甚至將整個島嶼一分為二，部分裂縫有50厘米寬。
在拉農加島北部，當地村民在海岸上發(fā)現了一艘沉船，那是二戰(zhàn)時期沉沒的一艘日軍巡邏艇。
當地漁民亨德罩克？凱加拉下海探視了新的海底景象，發(fā)現了一道與海岸線平行延伸的裂縫，長度至少500米。
凱加拉說，當地村民認為小島上升是因為海平面降了下去，擔心海嘯可能再次襲來，因此大多數居民拒絕從高地上搬回原來的住處。
“噪音相當大”，凱加拉描述小島上升時的情景，“水退了下去，然后沒有再升上來。
他同時指出水位下降和地震是同時發(fā)生的。
拉農加島是世界知名的旅游潛水勝地之一。
這次地震給當地的旅游業(yè)造成了“災難性”的后果，嚴重破壞了海底珊瑚礁景觀。
小島上升導致大量珊瑚礁露出海面，許多珊瑚蟲因為曝曬在陽光下死亡，原先在海底呈現美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠。
在所羅門群島西部省首府吉佐島從事潛水業(yè)的丹尼？肯尼迪說，地震破壞了大量珊瑚礁，對潛水愛好者而言，這個曾經聞名于世的潛水勝地不再具有吸引力。
除了影響旅游業(yè)外，小島上升導致珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，當地以捕魚為生的漁民因此受到嚴重影響。
播讀提示。
地震在地球上時有發(fā)生。
一般的報道中經常涉及的是傷亡人員及其財產損失，但這條新聞沒有過多地從這方面進行敘述，而是變換了一個角度，集中報道了自然生態(tài)的變化。
看過了之后會有一種新奇的感覺，當然這也是受眾所關注的。
在第一層次中的導語部分新聞事實只是一句話——所羅門群島2日發(fā)生了里氏8級地震，接下來的五句話全部是地震造成的結果，其中四句是生態(tài)被破壞的情況，表述的著眼點依次是記者說的結果，一個島嶼拔高了3米，珊瑚礁露了出來，海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞，甚至發(fā)現了二戰(zhàn)時期的日本沉船。
播讀時聲音控制在中聲區(qū)，語流簡潔明快。
在新聞的第二部分，又詳細描述了地震所造成的后果的樣態(tài)，由于小島上升了3米，海岸線延伸了，珊瑚礁暴露在空氣中，海洋生物死亡，有一股難聞的腐爛味道，整個島嶼一分為二，還發(fā)現了日本的沉船，村民們不愿意回來住，擔心海嘯再次襲來。
這些原文所敘述的場景，在播讀時不應太客觀，要有感情的流露，但注意分寸的把握。
第三部分雖然是結尾部分但也有新聞價值，如介紹了新聞的背景，播讀時要注意的句子是：它是世界知名的旅游潛水勝地之一，由于珊瑚礁沒了，景觀被破壞了，不再具有吸引力。
另外一句很形象的描寫“原先在海底呈現美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠”播讀時要有凄涼的感受。
實例3。
“我沒有資格回答這個問題。
上周六下午，諾貝爾物理學獎得主丁肇中同幾十家媒體記者見面。
對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答。
“我始終認為，在一個領域的成功，不能代表對所有領域都了解。
丁教授回答記者的問題，始終都遵循著他說的這句話，“在我的實驗室，我要求跟隨我做實驗的百余名各國科學家都能做到不隨便回答自己不了解的問題”。
當有記者問“家長如何培養(yǎng)孩子對科學的興趣”時，丁肇中教授回答了“我沒有資格回答這個問題”。
他認為，所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學進展正是要推翻別人做過的東西。
丁教授認為，他能回答的只是覺得應該把“考第一名，念好書”這種觀念改變。
播讀提示。
這是一條觀點性消息，它會給受眾以思想認識的啟迪。
消息由三個自然段組成，實際上只有兩個部分，導語部分及主體部分，應該說沒有結尾，第一段就是導語部分，其余兩段就是消息的主體部分。
在導語部分“丁肇中”三字，是響當當的，當然要把它當成主要重音來處理。
“我沒有資格回答這個問題”是他的主要思想觀點，是播讀的醒目部分。
另外也不能忽視下面這句“對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答”。
“不清楚”也要成為次重音進行處理，讓受眾進一步了解丁肇中的思想境界。
主體的兩個段落，先說了什么后說了什么，播讀前思路要清楚。
第二段的表述重點應該是“在一個領域的成功，不能代表對所有領域的了解”及“不隨便回答自己不了解的問題”，這里的“不能”和“不隨便”要作為重音來處理。
下面一段“所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學的進展正是要推翻別人做過的東西”，播讀時要把它的邏輯關系清楚地表述出來，“推翻”應該作為主要重音加以強調。
實例4。
據《紐約時報》北京時間今晨報道，歐洲天文學家宣布，他們首次在太陽系之外發(fā)現了一顆可能適合人類居住的行星，在這顆行星上可能存在海洋和生命。
據悉，這顆行星質量約為地球的五倍，距離地球20光年，圍繞一顆名為“格麗絲581”的紅矮星運轉，因此被命名為“格麗絲581c”。
到目前為止，在已經發(fā)現的約200顆太陽系以外行星中，格麗絲581c是最小的一顆。
此外，它的運轉軌道處于“可居住區(qū)”之內，如果其他條件合適，就有可能存在地表水和生命。
格麗絲581c由一個11名歐洲天文學家組成的小組發(fā)現，目前該小組已經撰寫了相關論文，并提交給《天文和天體物理學》雜志。
不過，日內瓦天文臺的天文學家、論文主要作者斯蒂芬妮？尤德里(stephaneudry)表示，現在還無法得出格麗絲581c存在液態(tài)水的結論。
麻省理工學院的行星專家薩拉？西格爾(saraseager)表示：“如果格麗絲581c的大氣層比金星還要厚，液態(tài)水將由于溫度過高而無法存在。
兩年前，天文學家在“格麗絲581系”發(fā)現了一顆海王星大小的行星。
在此之后，天文學家又在“格麗絲581系”里發(fā)現了一顆有地球八倍大小的疑似行星。
新行星的發(fā)現，意味著格麗絲581將成為人類未來太空航行的首選目標。
播讀提示。
這條消息屬于科技新聞。
這篇探索性新聞會引起受眾的好奇心和濃厚的興趣，消息的新聞眼一目了然——“適合人類居住的行星”，行星的出現不是新聞，適合人類居住的少之又少，這當然是新聞了。
在第一段中除了剛才所說的新聞事實外，還應該把“在太陽系之外發(fā)現的”及“可能存在海洋和生命”也要通過有聲語言交代清楚。
這一段是新聞的導語，導語是引導之語。
因此，“適合”、“居住的”要作為重音來處理。
“海洋”、“生命”要作次重音來把握。
二、三、四、五、六自然段是新聞的主要部分。
其中第二段就行星的質量“約為地球的五倍”，“最小的一顆”，有聲語言中要帶有一定的色彩。
第三段的“可能存在地表水和生命”，同樣要做技巧上的處理。
第四段是一個簡單的提交程序，聲音要做弱化處理，使其成為過渡段。
第五段及第六段是屬于消息的不肯定部分，有聲語言趨緩，作弱化處理，不要過于張揚。
最后一段第七段是消息的結尾段，在這里，消息的作者交代了天文學家研發(fā)的背景資料。
播讀時清楚即可，消息的結尾部分，按規(guī)律要寫新聞事實的發(fā)展趨向，這條新聞同樣如此，“將成為人類未來太空航行的首選目標”是結尾段中新聞價值所在，同時也是觀眾的興趣所在。
實例5。
昨天，在倫敦馬拉松賽中，中國選手周春秀以2小時20分38秒的優(yōu)異成績奪得女子組冠軍，這一成績排名今年世界第一，同時這也是中國選手首次在倫敦馬拉松賽中折桂。
倫敦馬拉松賽是世界最著名的馬拉松賽之一，它與芝加哥、紐約、波士頓并稱為世界四大馬拉松賽。
盡管是首次亮相倫敦馬拉松賽，但是周春秀從比賽的一開始就顯示出了良好的競技狀態(tài)。
在比賽還剩3公里的時候，周春秀顯示出了良好的沖刺能力，從大部隊中脫穎而出，并將領先的優(yōu)勢保持到了最后。
最終以2小時20分38秒、領先第二名選手一分多鐘的成績沖過終點。
女子組的亞軍被埃塞俄比亞名將、去年柏林馬拉松賽冠軍瓦米奪得，她的成績是2小時21分45秒。
現年29歲的周春秀來自江蘇，在去年的首爾馬拉松賽上，周春秀以2小時19分51秒的成績獲得了冠軍，而且創(chuàng)造了當年第二個世界最好成績，成為田徑歷史上第七個突破2小時20分大關的女運動員。
另外，周春秀還創(chuàng)造了一年內四次跑出2小時30分以內的記錄。
在去年的多哈亞運會上，周春秀獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉松賽事成功折桂，也再次證明了周春秀具備強大的實力，有望在奧運會上成為中國田徑隊的又一個奪金點。
男子組冠軍最終被肯尼亞的名將利爾獲得，他最終的成績是2小時7分41秒。
播讀提示。
這是一條體育新聞，是振奮人心的消息。
播音的整體把握應該是熱情的、激勵的基調。
節(jié)奏上要明快，體現出一種積極向上的精神。
全文分四個自然段，第一自然段是導語，它是受眾的聽覺器官、視覺器官首先感悟到的，因此是播音著意進行處理的重點段，要先聲奪人。
“中國選手周春秀”“倫敦馬拉松賽中”“奪得女子組冠軍”“首次在倫敦馬拉松賽中折桂”等句，播音時在有聲語言運用中，依次成為表達的重點語句，其中“周春秀”“馬拉松”“冠軍”自然是重音了。
另外一個時間“2小時20分38秒”一般的受眾不太關心它，反正是冠軍就成了。
這個數字只有體育愛好者及專業(yè)工作者才關注的，播讀清楚便達到了目的。
第二段是周春秀奪冠的經過，文字很簡潔，播音要錦上添花。
它由五句話組成，播音時腦子里要有數，這樣才能形成鏈條。
第一句話是該項賽事的規(guī)模背景，“四大”這個詞是要加以顯現；二是技術的發(fā)揮程度，在這里注意它的轉折，形容詞“良好的競技狀態(tài)”要使用贊揚的語氣。
第三句的“沖刺能力”及“脫穎而出”播讀時要有動態(tài)的感受能力，句子也才會簡潔生動。
第四句是她的成績，做過渡句處理即可。
第五句是談其他名次，削弱處理至完。
消息的第三段是周春秀的運動背景介紹及其運動前景的展望，播音選擇的重點應該是落在運動前景的預測上。
第四段簡單介紹了男子組的情況，聲音漸收，弱化至尾。