通過閱讀，我對這個故事中的人物和情節(jié)有了更加深入的認識。寫讀后感時可以適度發(fā)表自己的見解和評價，但要注意客觀公正。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文可以給你們寫作提供一些思路和靈感。在閱讀完一本好書后，不妨試著寫一篇讀后感，分享你的感受和心得。讓我們一起來看看這些精彩的讀后感吧！
假期讀后感篇一
團結是希望之光，使我們攜手成長，共同進步；團結是信念，使我們團結一心，眾志成城；團結是一陣風，使我們的煩惱煙消云散，豁然開朗……看了《兩年假期》后，我才真正明白了團結的意義。
《兩年假期》描述了一艘載著十五個少年的帆船在暴風雨中漂流到荒島上，堅強的十五個少年團結一心，發(fā)揮他們的聰明才智，勇敢地面對并戰(zhàn)勝殘酷的自然環(huán)境，終于回到了故鄉(xiāng)的故事。
是什么使少年們不離不棄、在荒島上勇敢地生存下來呢？是團結，是團結的力量使他們戰(zhàn)勝了一切困難。
記得在五年級時，語文老師和數(shù)學老師同時生病了，班里亂成一團：衛(wèi)生沒有人打掃，班級里到處是飛揚的塵土和紙屑；讀書的聲音變少了，玩鬧的聲音變多了，早讀、午讀時，班里簡直就是一個菜市場，鬧哄哄的，班干部們無論怎么管也無法制止……因此，我們班的紀律變得越來越差，同學們變得越來越頹廢，想要改變現(xiàn)狀的人也力不從心，只好聽之任之，眼不見為凈，耳不聽為清。原本團結友愛的班級變成了一盤散沙。
就這樣渾渾噩噩地過了一段日子，萬眾矚目的`語文老師終于回來了。老師回來后，看了我們這番模樣，十分傷心、生氣，馬上嚴抓紀律，開始在班級內(nèi)部做了一次大改造。同學們也意識到了自己的錯誤，羞愧地低下了頭，于是十分配合老師：不遲到，不吵鬧，衛(wèi)生積極打掃，自習時間時，從班里傳出的不再是鬧哄哄的吵鬧聲，而是瑯瑯的讀書聲……不久，我們班又奪回了紀律第一的寶座。在班級方陣里，望著代表五二的紅旗冉冉升起，我的心情無比激動，我為自己是五二班的一員感到無比自豪。
“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”縈繞耳畔的聲音，使我們懂得了團結的重要性，也感受到了團結給我們帶來的榮譽。讓團結之情慰藉我們，讓團結之能推進我們，讓團結之力幫助我們，讓團結助我們成長吧！
假期讀后感篇二
《小王子》的故事簡單,文字素淡。讀來使人放松，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜,它讓你輕松地閱讀,同時在輕松間也給予你一些東西,比如生活的純真與美好,比如簡單與清澈。
小王子是一個從b612小行星上來的“永遠也長不大“的人。他在自己的星球上和他的玫瑰花鬧了別扭，于是獨自一個人開始了漫長的宇宙旅行。為了開闊眼界，小王子去了六個星球，遇到了有很多傷心事的酒鬼，忙得不可開交的商人，還有點路燈的人和長滿胡子的老地理學家。最后到達地球。一只狐貍使他懂得了愛與責任，悟得愛的真的的小王子決定到自己的星球與花兒團聚。但他卻無法回到b612星球，最后他選擇了死亡。
且行且珍惜。
“正因為你在你的玫瑰上花費了很多時間，你的玫瑰才變得如此重要?！?BR> 小王子在b612星球一個人孤獨地生活。某天一朵玫瑰綻放在這個星球上，小王子深深地愛上了婀娜多姿的玫瑰。玫瑰為了得到小王子的照顧而“假裝柔弱”，后來小王子才知道玫瑰并不需要柵欄，因為玫瑰有可以保護自己的刺，也不需要在夜晚被籠在一層塑料里，因為花兒的生命也需要風雨。小王子終究離開了玫瑰，可后來小王子說出“如果有人愛上一朵花，而這朵花生長在億萬星球里的一顆，那足以讓他在仰望星空的時候感到幸福，因為他知道我的花就在那時，顯而易見，他還是是愛著玫瑰的。他說“我應該看她的行動，而不是看她的言辭就下定論。她讓我的生活充滿芬芳，我確實不應該離開她?！闭\然用比較感性的思維換一面看，玫瑰也沒有錯，因為她那令人憐愛的謊言背后飽含柔情。沒有珍惜身邊人，沒有珍惜眼前人是小王子和玫瑰的最遺憾的悲哀，而這也是給我們的深重的教訓。
“一旦你馴服了什么，就要對她負責，永遠地負責。”
在《小王子》中，我很喜歡的角色是狐貍。一個在童話中時常以狡猾面孔出現(xiàn)的角色在此中卻得到了新的詮釋。在小王子無比懷念玫瑰的時候，他教會小王子"正是因為你為你的玫瑰付出了時間，才使得她變得這么重要。而真正本質(zhì)的東西用眼睛是看不到的，要用心靈去尋找?！?BR> 珍惜身邊來之不易的友誼也是這本書想表達的主題，記得小狐貍對小王子說過：“人是不會再有時間去了解任何東西。他們總是到商人那里去購買現(xiàn)成的東西，因為世界上還沒有購買朋友的商店，所以，人也就沒有朋友了。”這是最為悲哀的事，購買朋友？友情不是交易的商品，只有擁有共同回憶，無論是悲傷的，快樂的，在一起經(jīng)歷的兩個人才是真的朋友。我們每天行色匆匆，忙忙碌碌，是否忘記了給友情騰出一塊時間了？是否只有在需要對方的時候才想起彼此還是朋友？人最悲哀的是等到生活中某些重要的東西消失才意識到它的重要性。我們是否要等到友情淡了，化了，沒了，才想到曾經(jīng)擁有的快樂。世界上沒有朋友這種商品，所以請珍惜身邊的朋友，珍惜友誼。
對小王子來說，地球上有成千上萬只狐貍，也有成千上萬株玫瑰，但只有一只狐貍是特別的，因為他被小王子馴化，是他的朋友。也只有一株玫瑰是特別的，因為他對她負責，她是他的玫瑰。狐貍不需要有世界上最聰明的才智，玫瑰不需要有世界上最好看的容貌，就能輕松贏得小王子最誠摯的愛。因為，他們是彼此的唯一。朋友，且行且珍惜那些唯一吧!
找回初心。
“所有大人都曾經(jīng)是孩子?！?BR> 小王子在他的宇宙旅行中，遇到了對權力極度迷戀的國王，愛慕虛榮的人，為了忘記酗酒的羞愧而酗酒的酒鬼，迷戀財富的實業(yè)家和光說不練的地理學家，我想這真是大人們內(nèi)心世界最空虛最庸俗最盲目最孤獨的部分，為了追逐權利，金錢，虛榮，事業(yè)和迷幻的生活而失去值得我們?nèi)フ湎ハ硎艿那楦泻蜆啡?，這不得不說是我們長大后最為可憐的悲哀。所以小王子在旅途中一直說著一句話“這些大人真是奇怪極了！”
我們每天都往快車里擁擠，但是我們卻不知道尋找什么，于是我們就忙忙碌碌，畫地為牢，來回轉(zhuǎn)圈。學會幸福，學會怎么相愛，學會珍惜友情……我想這是作者通過小王子想表達的吧。
其實幸福和你只不過是咫尺之間的距離，或許我們擺渡得太遠了，所以才看不清幸福的彼岸。緩緩我們的腳步，思考一下我們的生活，回憶一下我們曾經(jīng)的快樂吧，找回初心。只有用心才能看清這些實質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。
人總是失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回。如同書中所描述的，“童年是美好的，我們不能祈求上帝讓時間停止，讓現(xiàn)在成為不朽，但是我們可以珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，讓自己的人生充滿著陽光?！薄?BR> 我們看到矛盾無處不在，接近與排斥，思念與離別，忙碌與空虛，控制與恐懼，尋找與迷失。但無論看到什么，我都真誠的希望，在我頭頂上這片天空的某處，真的住著這么一個好像水晶似的小王子，正在看顧著他的玫瑰花。
我不是個大人，可也不再只是個孩子。所謂成長也許也是一個不斷缺失的過程。只愿走出漫漫前半生，再歸來，依舊有少年般的善良純真與赤誠。
假期讀后感篇三
故事開始于離婚后即將分開各自生活的一家三口，他們中的老父親突然接到一條請求交朋友的短信，并且在好氣之下同意了，隨后他們遇到了岡田，并且和這位青年一同吃了飯。
岡田實際是跟著溝口先生干些碰瓷要挾錢財?shù)葘嵨锏?，但逐漸在過程中感覺并不好并提出離開，在被故意說如果能隨機發(fā)短信交到朋友就可以離開，于是才有開頭一幕。
后來溝口先生為了自己把背叛組織上頭的責任推到已經(jīng)離開他的岡田身上，然后意識到岡田被組織殺害了。隨后換了搭檔的溝口回到了以前的生活，但是新的搭檔要么無法完成他的要求，或者是被組織派來監(jiān)督他的，總不得志。萬萬沒想到這樣的溝口先生居然懷揣著為岡田報仇的心，試圖殺了組織頭目毒島先生，卻被告知岡田在遙遠的地方好好活著，在等待確認時小說戛然而止。
書中還穿插了岡田小時候為了保護老師勇敢對抗跟蹤狂的故事，這位善意的青年甚至為了路過遇到的'一位受家暴的少年，專門編排了一出時間穿越的故事來恐嚇其父親，讓人覺得：真好?。?BR> 以前總覺得伊坂幸太郎的書，開始會散著寫寫說說，后來都會匯集到一起，奇妙的串聯(lián)起來，結果這本好像有很多都是最終沒有融入到主線的小插曲。不知道是我讀的不夠仔細或是其他，有點遺憾。
不過我真的很喜歡余生皆假期這個書名。
假期讀后感篇四
這本書最精彩的部分是他們智斗海盜的部分。一天晚上，海盜頭頭派了兩個人去那15個小男孩的“基地”做臥底，結果被揭穿了，其中一個逃跑了，另外一個投降了。第二天，布里昂和他的伙伴準備迎戰(zhàn)，他們準備好了武器，而且分工明確，有幾個人站崗；有幾個人當前鋒迎戰(zhàn)；還有幾個人防守。他們聰明機智、團結合作，最后打敗了海盜。
讀了這本書，我覺得打敗海盜的并不是靠武力，而是靠團結合作的力量。
假期讀后感篇五
讀了《論語》這本書，我的感觸至深。因為這里不但有大家明白并且知道的論語，還有一些大家比較生疏的論語。
比如說：子曰：君子之德，風；人之小德，草；草之上風，必偃。這句話也代表了我們不能做一個墻頭草，然后隨風倒。沒有一個自己的理由，總是聽從別人的安排，跟著那些有思想的人倒。
子曰：當仁，不讓于師。這句話代表了我們遇到了合乎仁德的事，即使面對老師，也不必謙讓。也說明了我們應該在老師面前，就診一些老師的錯誤，更對的應該是在人德、人品一面上，有一些修改。這樣，我們的教育，就萬無一失了。
子夏為莒父宰，問政。子曰：無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。這句話也反映了老師對我們所說的：做事情不能著急，如果太著急，就沒有多少成果，反而還要重新來一遍，還不如穩(wěn)扎穩(wěn)打，把事情一次性做好。雖然這樣慢一些，但是，這畢竟是做事最快的方法。要是著急，成不了，瞎操作，沒有一點用處。
還有大家最熟悉的一句：子曰：溫故而知新，可以為師矣。也是我們要溫習所學的內(nèi)容，復習了之后，才可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，學上其他的、更加新鮮的知識。所以，溫習還是很重要的，如果不溫習，就像猴子搬包谷一樣，走著丟著。第一天，有100%，到了第二天，不復習的話，就跌倒了50%，還不復習，第三天，就只剩下最后的5%，第四天，還不復習，那么，這個東西就忘完了。所以，我們應該好好復習。
這就是我總結出論語的幾條名言，我們應該學習學習。
假期讀后感篇六
就在上周，跟同學一起去書店買了一本書，書的名字叫《我的假期我做主》?；氐郊?，我就開始翻看這本書的第一頁。
這本書講了一個名叫小葉子的故事，是一個性格迷迷糊糊的小女生，她的成績非常一般，她的長相也是平平的，是一個非常平凡的小姑娘；但是她呢純真，可愛，有時候也是一個非常了不起的人。她樂于助人，開朗，向上。她所有的故事中，最讓我難忘的是《每片葉子會說話》了。
這個故事主要是講小葉子的好朋友秦婷的媽媽生病住院了，這段時間，小葉子一直幫著秦婷，直到秦婷的媽媽出院。讀完這個故事之后，我學到了樂于助人，同時，我也覺得小葉子是世界上最可愛的一片葉子。
小葉子讓我懂得了幫助別人擺脫困境也是一種正能量。我要向小葉子學習，她也值得每一個人學習呢！
假期讀后感篇七
老人與?！烦晒Φ乃茉炝艘粋€經(jīng)典的硬漢形象。它的作者海明威也因此獲得了諾貝爾文學獎。書中講的是古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。
然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢？用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。
不可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。
可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠是一個真正的勝利者！
每一本書，都有它自己的“靈魂”，當你閱讀一本書時，自己也就在不知不覺當中，陷入了那個書中所構想的世界。因為書所有的“靈魂”不同，自然那個所構想的世界也不一樣。而我所指的“靈魂”，就是每本書，其自身要表達的思想，或者愿望。我們會因為那些感人的書，而潸然淚下，或因為那些記錄屈辱歷史的書，而熱血沸騰，甚至因為那些武俠、玄幻的書，而將自己想象成天下第一的人?！独先伺c海》卻是一本能讓人了解，什么才是真正的人生，什么才是堅強的書，一本實實在在的好書。
在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折、失敗還有許多負面的情緒，許多人因此而消極、失去對生活的熱愛。而《老人與?！穮s刻畫出一個與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應該記得，在書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠都捕不到魚的倒霉運氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中，某些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因為考試的失利，而對自己失去信心。或者因為別人的批評，而自暴自棄。在那時候，想想這個堅強的老漁夫，他是如何面對生活的。自己的心，自然就會釋然許多。
別人與大海，與自然界的強大力量對抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學習上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒有放棄對生活的希望，他和那個小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。
最后一次捕魚，他抓到了一條大魚，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚攻擊，他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動果實。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應該學習的。而且我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每天放學回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實在是沒有生活的壓力，我們也真的沒有受到過那些可以成為挫折的東西。我們的煩惱、挫折，只能說是少年時代的那小小的不滿意而已。
我們暫時還沒有要為生活而奔勞，也就不知道生活的艱難，也就將自己那點小小的不滿意當作挫折，而且好像還不得了了一樣。我們不了解，在社會中，有許多人像那個老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工、小販、修補匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。我們不應該歧視他們，我們城市的建設，是依靠他們那堅實的臂膀挑著一擔擔的磚石壘。
每個人都是社會生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們、也學習他們，他們就是《老人與?！返囊环N現(xiàn)實演義，他們也是那么堅強，對生活充滿了熱愛。無論是與書中那個老漁夫相比，還是在現(xiàn)實生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應該熱愛生活，并且學會堅強的面對一切的挫折。我們的路還有很長，在今后我們會遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個老漁夫，他的堅強和對生活的熱愛。我們也會學著堅強，自己面對困難！
假期讀后感篇八
逛完書城時，我已經(jīng)累得筋疲力盡，直接趴倒在了沙發(fā)上。我隨手拿起了一本《巧克力味兒的暑假》，皺著眉頭看了看，心想：這本書有什么好看的？可是，剛看了幾頁，我就被里面的內(nèi)容吸引住了。
書中的每一個人物，都有自己獨特的外號，例如“黃瓜小月餅”、“瓜子臉女霸王”等，這些趣味橫生的外號，不僅突出了他們的特點，也表現(xiàn)了他們的活潑與搞怪。
更讓人羨慕的是，小主人公的暑假充滿了自由與快樂。她在暑假里，不受父母的限制與逼迫，與朋友聚會、去內(nèi)蒙古、認識新朋友……這些事情，是多少小孩期待的暑假生活??！可是現(xiàn)實中的我們，有人因為期末考試成績不理想，被父母逼著上補習班，一個個補習班像洪水涌來，如猛獸般可怕，令人感到恐懼與退縮。因此，巧克力味的暑假，對我們來說，是多么大的“誘惑”，也是我們一直夢寐以求的暑假生活。
假期讀后感篇九
《茉莉的假期》這本書講述了茉莉在暑假里，和幾個好朋友一起去偶像的書店打工，這個暑假是快樂的，但又感覺和以往有些不同，會感覺大家一下子都長大了似的，有了這樣和那樣的煩惱和秘密。有時候還會覺得媽媽的愛是種甜蜜的負擔。與好朋友彼此溫暖又彼此傷害。
讀了這本書，我明白了什么是友誼，茉莉和俞庭、猩猩三人的友誼，是單純的`、幸福的、美好的。他們就像永不垮的鐵三角，但是，成績在生活中越來越重要。原本真摯的友誼，攙和看成績，卻變質(zhì)了……有的朋友看起來得要好，卻在暗地里悄悄地較勁，多虛偽啊！
茉莉的假期就這樣嘻嘻哈哈地度過了，她的假期是自由自在、快樂無比的。多希望我們也能像她那樣快樂、無拘無束??！但是落后，就要挨打，我們要在學習上加把勁啊！力爭上游！不辜負老師家長的期盼，就要好好學習，天天向上！
假期讀后感篇十
寒假時間又一次拿起這本著作《夏山學校》，夏山學校的理念與其他的學校是完全不一樣的，被譽為“最富人性化的xxx”、“因材施教的典范”，學校充滿了無窮的活力。在這所學生不多、規(guī)模不大的學校里，學生們無拘無束地體驗著童年的快樂，品味著成上進程中應有的酸甜苦辣，也在積極主動中去學習并掌控走入社會后所應具有的基本技能和相互素養(yǎng)。我在瀏覽時越是回味與摸索，尋覓自己所教育的孩子與夏山學校的孩子的差距，再次細讀之后，新的學期將以“尊重、愛和自由”為主線來教育孩子。
尊重二字不是簡簡單單一個行動，它可以讓孩子天性大膽開釋，在火把學校尊重孩子是常被我們掛在嘴邊的教育字眼，也回想自己的教育行動是否真正體現(xiàn)出了尊重，而在夏山學校，老師們充分尊重孩子的天性，尊重他們的挑選，尊重他們的放縱。書中更是提出了一條創(chuàng)新的教育理念“讓學校適應學生，而不是讓學生適應學校”也引發(fā)我的尋思。自己所帶的學生不可能每個孩子都很嚴格的遵照學校的規(guī)章制度，硬是逼著學生去遵照，反而起到反成效，得不償失，自己也受累。尊重學生的挑選，尊重學生的發(fā)展，讓學生個體的發(fā)展來適應著學校，尊重生命意味著帶著生命個體快樂！夏山學校限度地去從學生的角度動身，他們期望孩子們能夠快樂成長、他們讓孩子們快樂游戲、他們對孩子充滿真愛，這里的孩子都很真誠地待人從不虛偽，在他們的校園里我們可以聽到開朗的笑聲，他們的音樂、舞蹈、美術、陶藝方面都出了很多優(yōu)秀的人才，他們做到了想孩子們所想，他們不去壓抑孩子，而是讓他們開心腸活著并且樂觀地過好每一天?！皼]有愛就沒有教育”早早就被人們認同的一句話，可是在教育實行的進程中，我們都過量地關注了成績，過量地關注學生智力的發(fā)展而忽視了學生情商的發(fā)展，把最重要的東西忽視了。我們沒有去深入走進學生的內(nèi)心世界，我們的學生能夠適應社會、能夠以一顆愛心去回報社會，多感恩他人，這些才是更重要。
給予孩子們自由，讓他們依照自己的意愿成長；給予孩子們權益，讓他們能掌控自己的人生；給予孩子們時間，讓他們能夠自然的成長；給予孩子們快樂的童年，保證他們不會感遭到成人制造的壓力和懼怕。這是夏山學校的辦學目標?！皩W校里沒有考試，上課完全自由。孩子們可以上課，也能夠不上課，只要他們愛好，他們可以一年到頭不上課？？”真有這樣的學校嗎？不管你信不信，夏山學校確切就是這樣的，對孩子們而言，它就是世界上最快樂的學校。
我感覺現(xiàn)在在很大程度上做不到夏山學校那樣自由。比如他提到學校中的孩子不愿學習可以整日游蕩，整日泡在工具房，有的孩子乃至游蕩了三年，直到他復原學習的期望。夏山有吃手指或說臟話的孩子老師會放任。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的`孩子可以不用洗澡，飯前不想洗手就隨他去，用手吃飯也是他的自由。在課程學習上，夏山學校的孩子只需挑選自己愛好的課程上，雖然我們現(xiàn)在不可能做到讓孩子們這么自由，但學習要建立在有愛好的基礎上，有愛好的課程才能充分調(diào)動孩子的積極性，這一點是肯定的。所以教師要把提高學生學習愛好作為重點，并且要重視個性差異。這個觀點我非常贊同，我的學生中，有的特別會學習，輕輕松松學得比別人好，有的孩子很認真，學習成績就是不理想，但每次體育比賽中，他卻能成為手捧這本書，感受著夏山學校博大的愛與自由，感受著教育內(nèi)容之大，想起孔子先生的“因材施教”的教育主張；想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想；但是，不可否認的是，合上書本才覺得理想和現(xiàn)實差距有多大。有一種“此曲只應天上有的感覺”，但我又想到了一句廣告語“一切皆有可能”。所以，我們應當立足現(xiàn)實，積極地鑒戒它山之石，在教育地比較中不斷冠軍，這樣的孩子有他的專長，如果讓他們在夏山學校，相信他們一個個都會是人生的成功者。
完善自我。讓我們的教育充滿自由和愛，讓校園充滿和諧，讓孩子們真正享遭到學習的快樂。夏山學校的學生是幸福的?！白寣W校適應學生，而不是讓學生適應學校。”尼爾先生本著這種愛的理念，鼓勵學生酷愛自己的生命，也酷愛別人的生命；他對小孩深具愛心與信心，“孩子們的幸福與快樂的程度全靠我們給他的愛和稱贊而定。小孩對愛和稱贊的需要遠超過對知識的需要?！毕纳綄W校主張教師和家長一定要和孩子站在一邊。跟孩子們站在一邊，就是給孩子愛，那并不是一種占有的愛，也不是一種不講理智的愛，而是一種讓孩子感覺到你愛他，也贊同他一切行動的愛。我還是相信：在不久的將來，中國夏山學校式的教育也會遍地開花。
用王校長的話說，就是靜靜等待花開的日子。有時我愿意開心腸帶著學生們一起玩，晨練時上我也會和他們一起跳繩、做游戲，課堂上上我會帶著孩子們在輕松和諧的氛圍中領會到一些做人的道理，我再也不會占用孩子們玩的時間，讓他們縱情地玩，玩的時候縱情地玩，學習的時候他們才會更專心致志。對于犯毛病的學生我也有了更多的寬容，有時我會去分析他們犯毛病的原因，我相信他們都期望自己做得更好，也愿意看著他們一點點的改變，也相信夏山學校的教育理念會給我們有所啟發(fā)的。
假期讀后感篇十一
終于看完了巴金的激流三部曲之《家》，《春》，《秋》，我發(fā)現(xiàn)自己都快要融進巴金筆下的封建大家庭了，在看的過程中，我的心隨著故事里面情節(jié)變化而變化，有感動，有悲憤，有喜悅，有憂愁。有感動是因為看到覺民，覺慧他們?yōu)榱送品f制度，為了和舊制度反抗到底進行了不屈的斗爭，我為他們的勇氣而感動，因為在一個有濃厚封建氣味的大家庭里能夠不惜一切地進行斗爭是多么的不容易。
有悲憤是因為我看到許多年輕有活力的生命被白白地斷送了，我悲憤那腐朽的舊制度，我恨不得自己就是生活在那時，然后我會毫不猶豫地與其進行斗爭，把它推翻。我有憂愁，是因為我看到許多渴望得到幫助而又得不到幫助的人被折磨而死。像鳴鳳，梅，惠，倩兒還有淑？和枚少爺，他們都是舊制度給害死的.。
我有喜悅時因為看到覺民他們一步一步的取得勝利，而舊制度一天一天地被腐化。我好贊成琴說過的一句話：秋天不會永遠存在，秋天來了，不久就是春天。是的，我們今天的生活就是證明。突然之間我感到好幸福，因為我們生活在社會主義制度下，我們都擁有一個溫暖的大家庭。
假期讀后感篇十二
暑假期間，我讀了很多課外書籍，其中一本是我最喜歡的。這本書是美國人艾瑞·卡爾寫的，書的名字是《小種子》。我被故事中的內(nèi)容深深吸引，更為小種子的頑強精神深深打動。
故事發(fā)生在秋天，植物的種子成熟了，風和種子開始了漫長的旅程。各種各樣的種子，不同形狀的種子，形成了一個巨大的`團隊。旅行開始了，種子們乘風出發(fā)，團隊中有一個小種子，比其他種子小，我們稱之為小種子。
它能跟上其他種子嗎？我想我也融入了故事，我開始擔心小種子。種子飛到高雪山頂，雪不融化，種子不能發(fā)芽，種子只能試圖飛過雪山。前門又出現(xiàn)了一片海洋，有些種子掉進海里淹死了，但小種子勇敢地飛過，小種子又成功地飛過了沙漠。
經(jīng)過各種困難，許多種子在旅途中落后，不能成為春天的綠色植物。小種子一直堅持來到地上。在寒冷的冬天，他們靜靜地等待著春天的到來，最后破土成苗，向太陽生長。
我從小就看到它在逆境中仍然不屈不撓，它的精神鼓勵我努力學習，在成長過程中抵御風雨，塑造自己堅強獨立的性格，讓自己學會不放棄，小種子努力工作，為自己贏得春天無限的活力，我也想努力學習讓自己永遠記住，勤奮可以彌補笨拙是一個好訓練，努力工作。
故事的最后，又一年的春天來了，植物的豆莢打開了，種子們乘風開始了新的旅行……新學期即將開始，我也要在學習和生活中努力堅持。
假期讀后感篇十三
在這個暑假里，我看了好幾本好書，其中有一本書名叫《莫莉的假期》。這本《莫莉的假期》，有一句話使我印象特別深刻；懵懵懂懂的長成歷程，跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放。
莫莉的假期是多么五彩繽紛呀……。
讀完了這本書，我深切的體會到主人公和她的朋友們堅固的`友情，再一次華麗的冒險中發(fā)生了意外，他們沒有選擇拋棄朋友，而是選擇一起擔當，一起面對。因為朋友不光是玩樂的，還要共同面對困難。一個人是孤單的，而三個人就是一個穩(wěn)定的三角形，堅固，不會輕易摧毀。在這里，我懂得了：以后，我不會為了一些小事而傷害我和我朋友的友誼。
假期讀后感篇十四
寒假里我看了一本叫《給夢想一對翅膀》的故事書，其中有個故事叫《小雨的假期》我非常有感觸。
這個故事講得是一個名叫小雨的小女孩，放假去鄉(xiāng)下的時候，跟一群小動物相處的很不愉快，但是她要走的時候，小動物們都來送她，小雨決定明年放假還到鄉(xiāng)下來，一定跟小動物們好好相處。
小雨剛開始對待小動物們很不友好，當她發(fā)現(xiàn)她的口袋里有一只小青蛙的時候，就把它像扔沙包一樣扔到外面去了，我想小青蛙肯定很疼。當她發(fā)現(xiàn)大公雞不小心把她堆得泥房子踩壞的時候，小雨可生氣了，她把大公雞趕到河對岸去，不讓它回家，我想大公雞一定很害怕。小雨對待小羊和小貓也同樣不友好。她喂小羊吃面包，小羊不要吃，小雨就把小羊的草拿走了，把小羊給餓壞了。她還把小貓的胡子剪掉了，因為小貓惹她生氣了，但她不知道把小貓的胡子剪掉了，小貓在捉老鼠的時候會撞到墻的。
小雨對小動物們這么不友好，如果換成小動物們這么對小雨，她肯定會很傷心的吧。
我覺得不管是對人還是對小動物，都應該相互尊重，寬容友善，不應該亂發(fā)脾氣，這樣大家才會好好相處。我很喜歡交朋友，和朋友們在一起的時候，是我最快樂的時候。我會和他們分享好吃好玩的東西，最重要的是對待朋友要真誠，不去為了一些小事斤斤計較，大家都能寬容忍讓，這樣大家在一起都會覺得很開心。
我相信小雨下次再到鄉(xiāng)下，肯定能與小動物們好好相處的。
假期讀后感篇十五
去圖書館看書時偶然發(fā)現(xiàn)了這本馬克·李維寫的書，《伊斯坦布爾假期》。
文中主要講述了調(diào)香師阿麗斯在倫敦過著隨心所欲，無憂無慮的生活，每周五晚上都會請好友到家做客。然而喧嘩聲一次次引起了脾氣古怪的鄰居戴德利的不滿。就在圣誕前夕，阿麗斯與自己的好友一同去了布賴頓。在這兒遇到了一位算命人，這位算命人對她預言：阿麗斯必須經(jīng)過一次漫長的旅行，在旅途中她會遇到六個人，最后，會引導她找出生命中對她最重要的人。
這段預言使阿麗斯每天每夜陷入了一連串的夢境。她夢到了很多奇怪的事情。她開始向鄰居戴徳利先生傾訴自己的痛苦，這位鄰居耐心的勸她要接受命運的安排，踏上旅途，最終兩人決定結伴前往充滿異國風情的伊斯坦布爾。
在這段旅途中，他遇到了六個人坎、領事先生、澤米爾利先生、卡迪孔的小學老師、伊瑪澤太太和她弟弟拉斐爾。最后找到了第七個人，那個最重要的人就是她的鄰居戴德利。
作者用即溫柔又幽默的風格寫作，講了女孩尋找真命天子的旅程。命運的征兆，遇然的巧合，女孩的秘密身世都在充滿異國情調(diào)的伊斯坦布爾發(fā)生。
假期讀后感篇十六
在期盼中，我的暑假進入了倒計時，7、6、5、4、3、2、1，暑假到了。我的暑假不僅作業(yè)少，而且補課也不多，所以這個暑假我做主。
我的暑假想玩什么我做主，好久沒有好好放松一下了，我和爸爸媽媽還有哥哥一家一起去了長春游玩。我們先到了新天地購物廣場，在那里我們玩了野戰(zhàn)機，滑行龍等許多好玩的。玩滑行龍的時候哥哥把我的滑行龍撞到了地域外面，我在心里暗暗發(fā)誓等我長大了我也會撞你的。晚上我們一起去阿爾卑斯吃披薩，真的是世間美味?。∮胁葺?、葡萄烤肉等十余種口味，吃的我和哥哥回味無窮。從長春回來，哥哥又在我家玩了幾天，我倆玩的不亦樂乎，真的.是快樂極了。
我的暑假不僅是游玩我說了算，而且讀書也是我拿主意。我在這個暑假讀了《四大名著》，這可是我一直想看看的好書，因為以前就聽老師介紹過，一直難得一見，這個暑假我要好好過過癮，我在前半個月讀了《三國演義》，邊讀邊做了讀書筆記，里邊的主人公有劉備、曹操、孫權等許多英雄人物。
有一天，我讀“草船借箭”的時候很被諸葛亮的機智感動，周瑜讓他在三天時間內(nèi)造十萬支箭，他用聰明的智慧借用了敵軍的箭，我也要慢慢學習諸葛亮這種動腦筋解決問題的精神，長大后用我的聰明才智用我的學識把我們的國家建設得更加強大。
這個暑假我十分快樂，但愿下一個快樂的暑假早點到來。
假期讀后感篇十七
暑假來了，老師給我們推薦了幾本課外閱讀書。媽媽帶我到鄭州市圖書館借書，我經(jīng)過認真地比較，最終選擇了《小豆芽的海洋假期》這本書。
《小豆芽的海洋假期》是賈月珍姐姐寫的一篇經(jīng)典的兒童文學作品。里面的主人公小豆芽是位善良、可愛的小姑娘，她與書中的另一位主人公小墨是好朋友。小豆芽和小墨原本想去珍珠島采集些植物到鎮(zhèn)上換些錢，給大墨公爺爺治病，但不小心誤入了“刺猬島”，又偶遇了“刺猬島”上的怪人——衛(wèi)斯理。怪人衛(wèi)斯理原本是一名食品工程專家，他也是陰差陽錯地進入“刺猬島”。他上了島后妄想把島上的動物都改造成按照自己的意愿行事的怪物，從而使自己成為島上的國王。在做這種試驗的`過程中，由于多次嘗試藥物，他變得越來越冷酷、瘋癲、自私。
小豆芽和小墨為了拯救被怪人關起來的動物，便與怪人斗智斗勇，成功搗毀了怪人的試驗室，救出了可憐的動物。最后大墨公爺爺成功將小豆芽和小墨安全救出“刺猬島”。
通過閱讀《小豆芽的海洋假期》這本書，我被小豆芽和小墨的善良、聰明和勇敢所感動，我要向他們學習。另外，通過仔細閱讀這本書，我也掌握了好多知識。我第一次了解到“海石花、水芹、唐松草、龍須草、蒲葵”等植物，知道了什么是轆轤、什么是阿拉斯加棕熊，還知道了《水滸傳》的由來。謝謝《小豆芽的海洋假期》這本書，給我?guī)砹艘粋€意義非凡的暑假。
假期讀后感篇十八
暑假認真讀過學校發(fā)的暑假學習資料，收獲頗豐，下面就三篇文章一一簡單談談自己的感受和認識。
首先談談第一篇文章“工作意味著責任”。每個人都是社會的一員，既然是社會的一員，就要通過各種方式證明你的存在。工作就是主要工作方式之一。每個人大多數(shù)時間是和工作打交道。工作意味著責任，責任就意味著付出。俗話說的好“在其位，謀其政，成其事”。每個人在社會中的分工不同，面對的職業(yè)和崗位也不同，不管你從事什么工作，既然工作了，就要盡自己最大的努力做好自己的分內(nèi)之事。知道自己的責任是什么，要有這樣的信念，在工作中勇敢的負起責任。作為一名教師，教師的工作就是教書育人。主要體現(xiàn)在如何教和育上。教師的責任性主要體現(xiàn)在學生身上，因為學生是整個教育環(huán)節(jié)的主體。上好每一堂課，關心學生，尊重和了解學生，讓學生的身心和思想得到全面健康發(fā)展。這就是教師的責任所在。
其次談談第二篇文章“也談班主任”。雖然沒做過班主任，但對班主任工作還是有認識的。班主任工作相對教學工作而言是比較瑣碎和繁雜的，但是非常重要。一個班就相當于一個大家庭，班主任就是這個大家庭的家長，家長就要對這個大家庭里的每個成員負責。所以班主任是整個這個大家庭的管理者和實施者。作為一個班主任，我覺得最重要是以下幾個方面的工作：
俗話說的好“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”只有全面準確了解每個學生，才能很好的因人而異開展工作。所以班主任關鍵要有“閱人的能力”，即敏銳的觀察分析判斷能力。其次要有很強的說教能力。班主任主要的教育方式是“說教”，“說教”的重點在有效性。即通過曉之以理，動之以情，使說教效果具有針對性，啟發(fā)性、感染性。經(jīng)?？吹桨嘀魅卧谵k公室里教育學生，話是說了不少，但很多話是廢話，沒有效果，學生表面是接受了，但潛意識里并沒有接受，這樣其實是沒有效果的。
1、制度的建立和實施情況監(jiān)督。
建立班級常規(guī)制度容易，關鍵是制度的落實、執(zhí)行和監(jiān)督。這就要求班主任運用自己的智慧來進行管理。
3、創(chuàng)建班級文化氛圍，塑造班級凝聚力一個健康、團結、向上的班集體是必須達到的。班主任在指導班干部，組織開展一些活動時，要突出活動的實效性和有意義性，形成自己的班級風格。每次活動主題要鮮明，而且活動不能流于形式、走過場，活動開展后要能對學生有意義并引發(fā)學生的思考和回味。
4、班主任要具備協(xié)調(diào)和溝通各種教育力量的能力。
班主任的權威要用自身的各種能力讓學生信服并心悅誠服的服從管理。這就要求班主任既要不斷更新自己的知識面，加強自己的品德修養(yǎng)，一言一行要起到榜樣作用，還要具備多種能力，使之具備偶像的號召力。
最后談談第三篇文章“課堂效率=教學進度×學習接受度”很贊成和認同課堂效率等于教學進度與學習接受度的乘積的說法。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師教書育人最終的教育效果很大一部分是來自課堂教學。課堂教學的關鍵是課堂效率。一堂課是否有效率或者效率高還是低，個人認為更多還是取決于學生的接受度，當然還有教師的教學進度。
教師是教育的主導者，學生是主體，最終效果要靠學生來體現(xiàn)。教育的終極目標不是讓學生掌握多少知識和內(nèi)容，而是激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，并讓學生學會學習的方法并引起學生自己的.思考。很多教師一堂課填鴨式的灌輸知識，講的口干舌燥，把自己累個半死，以為這樣學生就知道的越多，還很高興，殊不知學生往往不領情，相反有時可能還有抵觸情緒。你講的再多必須得考慮學生的消化和吸收能力，即學生的接受度。當教學進度過分大于學習接受度時，無異于揠苗助長，課堂效率是很低的。
因此，要讓課堂效率最大化，肯定是教師和學生的努力與投入，使教學進度和學生接受度達到一個平衡點，相互照顧對方的進步，將過量的教學進度用于提高學生的學習接受度，或者將過量的學習接受度用于促進教師的教學進度，才能是課堂效率最優(yōu)的選擇。
假期讀后感篇十九
今年暑假，我和孩子們一起讀了《夏洛特的網(wǎng)》。這本書已經(jīng)在我的書柜上靜靜地躺了半年多了?？上覜]看過。最近經(jīng)過三天的仔細閱讀，我放不下。就像這本書的封面一樣：蜘蛛和豬的故事寫給孩子和大人。
這本書主要講述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和一只名叫威爾伯的小豬的朋友，并讓威爾伯擺脫熏肉火腿。命運編織了王牌豬、偉大、光彩照人這幾個字，用盡了最后一口，編織了謙詞，為威爾伯創(chuàng)造了一個永遠生存的光輝未來。
夏洛特用生命為威爾伯編織的愛情網(wǎng)絡縱橫交錯，充滿了無私、勇敢和真愛。這個網(wǎng)絡充滿了夏洛特的真誠和高尚。威爾伯也從夏洛特那里學會了感恩和回報。護送夏洛特的540名未出生兒童。直到他們都安全出生。
時光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的'子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無可比擬的。
孩子讀完這本書后，他覺得夏落和威爾伯之間的友誼感動了他。他說他將來會向夏洛特學習，成為一個處處為朋友著想的人。
在我們的人生旅途中，最重要的是愛。沒有愛，我們就像一只迷失的鳥，無助。因為愛就像陽光、雨和露水，森林，滋養(yǎng)著我們，愛我們的生活會更好。讓我們成為像夏洛特這樣的人。蜘蛛網(wǎng)有痕跡，大愛無痕跡，讓愛灑在世界的每個角落，讓我們的明天更美好！
假期讀后感篇一
團結是希望之光，使我們攜手成長，共同進步；團結是信念，使我們團結一心，眾志成城；團結是一陣風，使我們的煩惱煙消云散，豁然開朗……看了《兩年假期》后，我才真正明白了團結的意義。
《兩年假期》描述了一艘載著十五個少年的帆船在暴風雨中漂流到荒島上，堅強的十五個少年團結一心，發(fā)揮他們的聰明才智，勇敢地面對并戰(zhàn)勝殘酷的自然環(huán)境，終于回到了故鄉(xiāng)的故事。
是什么使少年們不離不棄、在荒島上勇敢地生存下來呢？是團結，是團結的力量使他們戰(zhàn)勝了一切困難。
記得在五年級時，語文老師和數(shù)學老師同時生病了，班里亂成一團：衛(wèi)生沒有人打掃，班級里到處是飛揚的塵土和紙屑；讀書的聲音變少了，玩鬧的聲音變多了，早讀、午讀時，班里簡直就是一個菜市場，鬧哄哄的，班干部們無論怎么管也無法制止……因此，我們班的紀律變得越來越差，同學們變得越來越頹廢，想要改變現(xiàn)狀的人也力不從心，只好聽之任之，眼不見為凈，耳不聽為清。原本團結友愛的班級變成了一盤散沙。
就這樣渾渾噩噩地過了一段日子，萬眾矚目的`語文老師終于回來了。老師回來后，看了我們這番模樣，十分傷心、生氣，馬上嚴抓紀律，開始在班級內(nèi)部做了一次大改造。同學們也意識到了自己的錯誤，羞愧地低下了頭，于是十分配合老師：不遲到，不吵鬧，衛(wèi)生積極打掃，自習時間時，從班里傳出的不再是鬧哄哄的吵鬧聲，而是瑯瑯的讀書聲……不久，我們班又奪回了紀律第一的寶座。在班級方陣里，望著代表五二的紅旗冉冉升起，我的心情無比激動，我為自己是五二班的一員感到無比自豪。
“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”縈繞耳畔的聲音，使我們懂得了團結的重要性，也感受到了團結給我們帶來的榮譽。讓團結之情慰藉我們，讓團結之能推進我們，讓團結之力幫助我們，讓團結助我們成長吧！
假期讀后感篇二
《小王子》的故事簡單,文字素淡。讀來使人放松，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜,它讓你輕松地閱讀,同時在輕松間也給予你一些東西,比如生活的純真與美好,比如簡單與清澈。
小王子是一個從b612小行星上來的“永遠也長不大“的人。他在自己的星球上和他的玫瑰花鬧了別扭，于是獨自一個人開始了漫長的宇宙旅行。為了開闊眼界，小王子去了六個星球，遇到了有很多傷心事的酒鬼，忙得不可開交的商人，還有點路燈的人和長滿胡子的老地理學家。最后到達地球。一只狐貍使他懂得了愛與責任，悟得愛的真的的小王子決定到自己的星球與花兒團聚。但他卻無法回到b612星球，最后他選擇了死亡。
且行且珍惜。
“正因為你在你的玫瑰上花費了很多時間，你的玫瑰才變得如此重要?！?BR> 小王子在b612星球一個人孤獨地生活。某天一朵玫瑰綻放在這個星球上，小王子深深地愛上了婀娜多姿的玫瑰。玫瑰為了得到小王子的照顧而“假裝柔弱”，后來小王子才知道玫瑰并不需要柵欄，因為玫瑰有可以保護自己的刺，也不需要在夜晚被籠在一層塑料里，因為花兒的生命也需要風雨。小王子終究離開了玫瑰，可后來小王子說出“如果有人愛上一朵花，而這朵花生長在億萬星球里的一顆，那足以讓他在仰望星空的時候感到幸福，因為他知道我的花就在那時，顯而易見，他還是是愛著玫瑰的。他說“我應該看她的行動，而不是看她的言辭就下定論。她讓我的生活充滿芬芳，我確實不應該離開她?！闭\然用比較感性的思維換一面看，玫瑰也沒有錯，因為她那令人憐愛的謊言背后飽含柔情。沒有珍惜身邊人，沒有珍惜眼前人是小王子和玫瑰的最遺憾的悲哀，而這也是給我們的深重的教訓。
“一旦你馴服了什么，就要對她負責，永遠地負責。”
在《小王子》中，我很喜歡的角色是狐貍。一個在童話中時常以狡猾面孔出現(xiàn)的角色在此中卻得到了新的詮釋。在小王子無比懷念玫瑰的時候，他教會小王子"正是因為你為你的玫瑰付出了時間，才使得她變得這么重要。而真正本質(zhì)的東西用眼睛是看不到的，要用心靈去尋找?！?BR> 珍惜身邊來之不易的友誼也是這本書想表達的主題，記得小狐貍對小王子說過：“人是不會再有時間去了解任何東西。他們總是到商人那里去購買現(xiàn)成的東西，因為世界上還沒有購買朋友的商店，所以，人也就沒有朋友了。”這是最為悲哀的事，購買朋友？友情不是交易的商品，只有擁有共同回憶，無論是悲傷的，快樂的，在一起經(jīng)歷的兩個人才是真的朋友。我們每天行色匆匆，忙忙碌碌，是否忘記了給友情騰出一塊時間了？是否只有在需要對方的時候才想起彼此還是朋友？人最悲哀的是等到生活中某些重要的東西消失才意識到它的重要性。我們是否要等到友情淡了，化了，沒了，才想到曾經(jīng)擁有的快樂。世界上沒有朋友這種商品，所以請珍惜身邊的朋友，珍惜友誼。
對小王子來說，地球上有成千上萬只狐貍，也有成千上萬株玫瑰，但只有一只狐貍是特別的，因為他被小王子馴化，是他的朋友。也只有一株玫瑰是特別的，因為他對她負責，她是他的玫瑰。狐貍不需要有世界上最聰明的才智，玫瑰不需要有世界上最好看的容貌，就能輕松贏得小王子最誠摯的愛。因為，他們是彼此的唯一。朋友，且行且珍惜那些唯一吧!
找回初心。
“所有大人都曾經(jīng)是孩子?！?BR> 小王子在他的宇宙旅行中，遇到了對權力極度迷戀的國王，愛慕虛榮的人，為了忘記酗酒的羞愧而酗酒的酒鬼，迷戀財富的實業(yè)家和光說不練的地理學家，我想這真是大人們內(nèi)心世界最空虛最庸俗最盲目最孤獨的部分，為了追逐權利，金錢，虛榮，事業(yè)和迷幻的生活而失去值得我們?nèi)フ湎ハ硎艿那楦泻蜆啡?，這不得不說是我們長大后最為可憐的悲哀。所以小王子在旅途中一直說著一句話“這些大人真是奇怪極了！”
我們每天都往快車里擁擠，但是我們卻不知道尋找什么，于是我們就忙忙碌碌，畫地為牢，來回轉(zhuǎn)圈。學會幸福，學會怎么相愛，學會珍惜友情……我想這是作者通過小王子想表達的吧。
其實幸福和你只不過是咫尺之間的距離，或許我們擺渡得太遠了，所以才看不清幸福的彼岸。緩緩我們的腳步，思考一下我們的生活，回憶一下我們曾經(jīng)的快樂吧，找回初心。只有用心才能看清這些實質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。
人總是失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回。如同書中所描述的，“童年是美好的，我們不能祈求上帝讓時間停止，讓現(xiàn)在成為不朽，但是我們可以珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，讓自己的人生充滿著陽光?！薄?BR> 我們看到矛盾無處不在，接近與排斥，思念與離別，忙碌與空虛，控制與恐懼，尋找與迷失。但無論看到什么，我都真誠的希望，在我頭頂上這片天空的某處，真的住著這么一個好像水晶似的小王子，正在看顧著他的玫瑰花。
我不是個大人，可也不再只是個孩子。所謂成長也許也是一個不斷缺失的過程。只愿走出漫漫前半生，再歸來，依舊有少年般的善良純真與赤誠。
假期讀后感篇三
故事開始于離婚后即將分開各自生活的一家三口，他們中的老父親突然接到一條請求交朋友的短信，并且在好氣之下同意了，隨后他們遇到了岡田，并且和這位青年一同吃了飯。
岡田實際是跟著溝口先生干些碰瓷要挾錢財?shù)葘嵨锏?，但逐漸在過程中感覺并不好并提出離開，在被故意說如果能隨機發(fā)短信交到朋友就可以離開，于是才有開頭一幕。
后來溝口先生為了自己把背叛組織上頭的責任推到已經(jīng)離開他的岡田身上，然后意識到岡田被組織殺害了。隨后換了搭檔的溝口回到了以前的生活，但是新的搭檔要么無法完成他的要求，或者是被組織派來監(jiān)督他的，總不得志。萬萬沒想到這樣的溝口先生居然懷揣著為岡田報仇的心，試圖殺了組織頭目毒島先生，卻被告知岡田在遙遠的地方好好活著，在等待確認時小說戛然而止。
書中還穿插了岡田小時候為了保護老師勇敢對抗跟蹤狂的故事，這位善意的青年甚至為了路過遇到的'一位受家暴的少年，專門編排了一出時間穿越的故事來恐嚇其父親，讓人覺得：真好?。?BR> 以前總覺得伊坂幸太郎的書，開始會散著寫寫說說，后來都會匯集到一起，奇妙的串聯(lián)起來，結果這本好像有很多都是最終沒有融入到主線的小插曲。不知道是我讀的不夠仔細或是其他，有點遺憾。
不過我真的很喜歡余生皆假期這個書名。
假期讀后感篇四
這本書最精彩的部分是他們智斗海盜的部分。一天晚上，海盜頭頭派了兩個人去那15個小男孩的“基地”做臥底，結果被揭穿了，其中一個逃跑了，另外一個投降了。第二天，布里昂和他的伙伴準備迎戰(zhàn)，他們準備好了武器，而且分工明確，有幾個人站崗；有幾個人當前鋒迎戰(zhàn)；還有幾個人防守。他們聰明機智、團結合作，最后打敗了海盜。
讀了這本書，我覺得打敗海盜的并不是靠武力，而是靠團結合作的力量。
假期讀后感篇五
讀了《論語》這本書，我的感觸至深。因為這里不但有大家明白并且知道的論語，還有一些大家比較生疏的論語。
比如說：子曰：君子之德，風；人之小德，草；草之上風，必偃。這句話也代表了我們不能做一個墻頭草，然后隨風倒。沒有一個自己的理由，總是聽從別人的安排，跟著那些有思想的人倒。
子曰：當仁，不讓于師。這句話代表了我們遇到了合乎仁德的事，即使面對老師，也不必謙讓。也說明了我們應該在老師面前，就診一些老師的錯誤，更對的應該是在人德、人品一面上，有一些修改。這樣，我們的教育，就萬無一失了。
子夏為莒父宰，問政。子曰：無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。這句話也反映了老師對我們所說的：做事情不能著急，如果太著急，就沒有多少成果，反而還要重新來一遍，還不如穩(wěn)扎穩(wěn)打，把事情一次性做好。雖然這樣慢一些，但是，這畢竟是做事最快的方法。要是著急，成不了，瞎操作，沒有一點用處。
還有大家最熟悉的一句：子曰：溫故而知新，可以為師矣。也是我們要溫習所學的內(nèi)容，復習了之后，才可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，學上其他的、更加新鮮的知識。所以，溫習還是很重要的，如果不溫習，就像猴子搬包谷一樣，走著丟著。第一天，有100%，到了第二天，不復習的話，就跌倒了50%，還不復習，第三天，就只剩下最后的5%，第四天，還不復習，那么，這個東西就忘完了。所以，我們應該好好復習。
這就是我總結出論語的幾條名言，我們應該學習學習。
假期讀后感篇六
就在上周，跟同學一起去書店買了一本書，書的名字叫《我的假期我做主》?；氐郊?，我就開始翻看這本書的第一頁。
這本書講了一個名叫小葉子的故事，是一個性格迷迷糊糊的小女生，她的成績非常一般，她的長相也是平平的，是一個非常平凡的小姑娘；但是她呢純真，可愛，有時候也是一個非常了不起的人。她樂于助人，開朗，向上。她所有的故事中，最讓我難忘的是《每片葉子會說話》了。
這個故事主要是講小葉子的好朋友秦婷的媽媽生病住院了，這段時間，小葉子一直幫著秦婷，直到秦婷的媽媽出院。讀完這個故事之后，我學到了樂于助人，同時，我也覺得小葉子是世界上最可愛的一片葉子。
小葉子讓我懂得了幫助別人擺脫困境也是一種正能量。我要向小葉子學習，她也值得每一個人學習呢！
假期讀后感篇七
老人與?！烦晒Φ乃茉炝艘粋€經(jīng)典的硬漢形象。它的作者海明威也因此獲得了諾貝爾文學獎。書中講的是古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。
然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢？用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。
不可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。
可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠是一個真正的勝利者！
每一本書，都有它自己的“靈魂”，當你閱讀一本書時，自己也就在不知不覺當中，陷入了那個書中所構想的世界。因為書所有的“靈魂”不同，自然那個所構想的世界也不一樣。而我所指的“靈魂”，就是每本書，其自身要表達的思想，或者愿望。我們會因為那些感人的書，而潸然淚下，或因為那些記錄屈辱歷史的書，而熱血沸騰，甚至因為那些武俠、玄幻的書，而將自己想象成天下第一的人?！独先伺c海》卻是一本能讓人了解，什么才是真正的人生，什么才是堅強的書，一本實實在在的好書。
在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折、失敗還有許多負面的情緒，許多人因此而消極、失去對生活的熱愛。而《老人與?！穮s刻畫出一個與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應該記得，在書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠都捕不到魚的倒霉運氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中，某些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因為考試的失利，而對自己失去信心。或者因為別人的批評，而自暴自棄。在那時候，想想這個堅強的老漁夫，他是如何面對生活的。自己的心，自然就會釋然許多。
別人與大海，與自然界的強大力量對抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學習上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒有放棄對生活的希望，他和那個小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。
最后一次捕魚，他抓到了一條大魚，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚攻擊，他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動果實。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應該學習的。而且我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每天放學回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實在是沒有生活的壓力，我們也真的沒有受到過那些可以成為挫折的東西。我們的煩惱、挫折，只能說是少年時代的那小小的不滿意而已。
我們暫時還沒有要為生活而奔勞，也就不知道生活的艱難，也就將自己那點小小的不滿意當作挫折，而且好像還不得了了一樣。我們不了解，在社會中，有許多人像那個老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工、小販、修補匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。我們不應該歧視他們，我們城市的建設，是依靠他們那堅實的臂膀挑著一擔擔的磚石壘。
每個人都是社會生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們、也學習他們，他們就是《老人與?！返囊环N現(xiàn)實演義，他們也是那么堅強，對生活充滿了熱愛。無論是與書中那個老漁夫相比，還是在現(xiàn)實生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應該熱愛生活，并且學會堅強的面對一切的挫折。我們的路還有很長，在今后我們會遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個老漁夫，他的堅強和對生活的熱愛。我們也會學著堅強，自己面對困難！
假期讀后感篇八
逛完書城時，我已經(jīng)累得筋疲力盡，直接趴倒在了沙發(fā)上。我隨手拿起了一本《巧克力味兒的暑假》，皺著眉頭看了看，心想：這本書有什么好看的？可是，剛看了幾頁，我就被里面的內(nèi)容吸引住了。
書中的每一個人物，都有自己獨特的外號，例如“黃瓜小月餅”、“瓜子臉女霸王”等，這些趣味橫生的外號，不僅突出了他們的特點，也表現(xiàn)了他們的活潑與搞怪。
更讓人羨慕的是，小主人公的暑假充滿了自由與快樂。她在暑假里，不受父母的限制與逼迫，與朋友聚會、去內(nèi)蒙古、認識新朋友……這些事情，是多少小孩期待的暑假生活??！可是現(xiàn)實中的我們，有人因為期末考試成績不理想，被父母逼著上補習班，一個個補習班像洪水涌來，如猛獸般可怕，令人感到恐懼與退縮。因此，巧克力味的暑假，對我們來說，是多么大的“誘惑”，也是我們一直夢寐以求的暑假生活。
假期讀后感篇九
《茉莉的假期》這本書講述了茉莉在暑假里，和幾個好朋友一起去偶像的書店打工，這個暑假是快樂的，但又感覺和以往有些不同，會感覺大家一下子都長大了似的，有了這樣和那樣的煩惱和秘密。有時候還會覺得媽媽的愛是種甜蜜的負擔。與好朋友彼此溫暖又彼此傷害。
讀了這本書，我明白了什么是友誼，茉莉和俞庭、猩猩三人的友誼，是單純的`、幸福的、美好的。他們就像永不垮的鐵三角，但是，成績在生活中越來越重要。原本真摯的友誼，攙和看成績，卻變質(zhì)了……有的朋友看起來得要好，卻在暗地里悄悄地較勁，多虛偽啊！
茉莉的假期就這樣嘻嘻哈哈地度過了，她的假期是自由自在、快樂無比的。多希望我們也能像她那樣快樂、無拘無束??！但是落后，就要挨打，我們要在學習上加把勁啊！力爭上游！不辜負老師家長的期盼，就要好好學習，天天向上！
假期讀后感篇十
寒假時間又一次拿起這本著作《夏山學校》，夏山學校的理念與其他的學校是完全不一樣的，被譽為“最富人性化的xxx”、“因材施教的典范”，學校充滿了無窮的活力。在這所學生不多、規(guī)模不大的學校里，學生們無拘無束地體驗著童年的快樂，品味著成上進程中應有的酸甜苦辣，也在積極主動中去學習并掌控走入社會后所應具有的基本技能和相互素養(yǎng)。我在瀏覽時越是回味與摸索，尋覓自己所教育的孩子與夏山學校的孩子的差距，再次細讀之后，新的學期將以“尊重、愛和自由”為主線來教育孩子。
尊重二字不是簡簡單單一個行動，它可以讓孩子天性大膽開釋，在火把學校尊重孩子是常被我們掛在嘴邊的教育字眼，也回想自己的教育行動是否真正體現(xiàn)出了尊重，而在夏山學校，老師們充分尊重孩子的天性，尊重他們的挑選，尊重他們的放縱。書中更是提出了一條創(chuàng)新的教育理念“讓學校適應學生，而不是讓學生適應學校”也引發(fā)我的尋思。自己所帶的學生不可能每個孩子都很嚴格的遵照學校的規(guī)章制度，硬是逼著學生去遵照，反而起到反成效，得不償失，自己也受累。尊重學生的挑選，尊重學生的發(fā)展，讓學生個體的發(fā)展來適應著學校，尊重生命意味著帶著生命個體快樂！夏山學校限度地去從學生的角度動身，他們期望孩子們能夠快樂成長、他們讓孩子們快樂游戲、他們對孩子充滿真愛，這里的孩子都很真誠地待人從不虛偽，在他們的校園里我們可以聽到開朗的笑聲，他們的音樂、舞蹈、美術、陶藝方面都出了很多優(yōu)秀的人才，他們做到了想孩子們所想，他們不去壓抑孩子，而是讓他們開心腸活著并且樂觀地過好每一天?！皼]有愛就沒有教育”早早就被人們認同的一句話，可是在教育實行的進程中，我們都過量地關注了成績，過量地關注學生智力的發(fā)展而忽視了學生情商的發(fā)展，把最重要的東西忽視了。我們沒有去深入走進學生的內(nèi)心世界，我們的學生能夠適應社會、能夠以一顆愛心去回報社會，多感恩他人，這些才是更重要。
給予孩子們自由，讓他們依照自己的意愿成長；給予孩子們權益，讓他們能掌控自己的人生；給予孩子們時間，讓他們能夠自然的成長；給予孩子們快樂的童年，保證他們不會感遭到成人制造的壓力和懼怕。這是夏山學校的辦學目標?！皩W校里沒有考試，上課完全自由。孩子們可以上課，也能夠不上課，只要他們愛好，他們可以一年到頭不上課？？”真有這樣的學校嗎？不管你信不信，夏山學校確切就是這樣的，對孩子們而言，它就是世界上最快樂的學校。
我感覺現(xiàn)在在很大程度上做不到夏山學校那樣自由。比如他提到學校中的孩子不愿學習可以整日游蕩，整日泡在工具房，有的孩子乃至游蕩了三年，直到他復原學習的期望。夏山有吃手指或說臟話的孩子老師會放任。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的`孩子可以不用洗澡，飯前不想洗手就隨他去，用手吃飯也是他的自由。在課程學習上，夏山學校的孩子只需挑選自己愛好的課程上，雖然我們現(xiàn)在不可能做到讓孩子們這么自由，但學習要建立在有愛好的基礎上，有愛好的課程才能充分調(diào)動孩子的積極性，這一點是肯定的。所以教師要把提高學生學習愛好作為重點，并且要重視個性差異。這個觀點我非常贊同，我的學生中，有的特別會學習，輕輕松松學得比別人好，有的孩子很認真，學習成績就是不理想，但每次體育比賽中，他卻能成為手捧這本書，感受著夏山學校博大的愛與自由，感受著教育內(nèi)容之大，想起孔子先生的“因材施教”的教育主張；想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想；但是，不可否認的是，合上書本才覺得理想和現(xiàn)實差距有多大。有一種“此曲只應天上有的感覺”，但我又想到了一句廣告語“一切皆有可能”。所以，我們應當立足現(xiàn)實，積極地鑒戒它山之石，在教育地比較中不斷冠軍，這樣的孩子有他的專長，如果讓他們在夏山學校，相信他們一個個都會是人生的成功者。
完善自我。讓我們的教育充滿自由和愛，讓校園充滿和諧，讓孩子們真正享遭到學習的快樂。夏山學校的學生是幸福的?！白寣W校適應學生，而不是讓學生適應學校。”尼爾先生本著這種愛的理念，鼓勵學生酷愛自己的生命，也酷愛別人的生命；他對小孩深具愛心與信心，“孩子們的幸福與快樂的程度全靠我們給他的愛和稱贊而定。小孩對愛和稱贊的需要遠超過對知識的需要?！毕纳綄W校主張教師和家長一定要和孩子站在一邊。跟孩子們站在一邊，就是給孩子愛，那并不是一種占有的愛，也不是一種不講理智的愛，而是一種讓孩子感覺到你愛他，也贊同他一切行動的愛。我還是相信：在不久的將來，中國夏山學校式的教育也會遍地開花。
用王校長的話說，就是靜靜等待花開的日子。有時我愿意開心腸帶著學生們一起玩，晨練時上我也會和他們一起跳繩、做游戲，課堂上上我會帶著孩子們在輕松和諧的氛圍中領會到一些做人的道理，我再也不會占用孩子們玩的時間，讓他們縱情地玩，玩的時候縱情地玩，學習的時候他們才會更專心致志。對于犯毛病的學生我也有了更多的寬容，有時我會去分析他們犯毛病的原因，我相信他們都期望自己做得更好，也愿意看著他們一點點的改變，也相信夏山學校的教育理念會給我們有所啟發(fā)的。
假期讀后感篇十一
終于看完了巴金的激流三部曲之《家》，《春》，《秋》，我發(fā)現(xiàn)自己都快要融進巴金筆下的封建大家庭了，在看的過程中，我的心隨著故事里面情節(jié)變化而變化，有感動，有悲憤，有喜悅，有憂愁。有感動是因為看到覺民，覺慧他們?yōu)榱送品f制度，為了和舊制度反抗到底進行了不屈的斗爭，我為他們的勇氣而感動，因為在一個有濃厚封建氣味的大家庭里能夠不惜一切地進行斗爭是多么的不容易。
有悲憤是因為我看到許多年輕有活力的生命被白白地斷送了，我悲憤那腐朽的舊制度，我恨不得自己就是生活在那時，然后我會毫不猶豫地與其進行斗爭，把它推翻。我有憂愁，是因為我看到許多渴望得到幫助而又得不到幫助的人被折磨而死。像鳴鳳，梅，惠，倩兒還有淑？和枚少爺，他們都是舊制度給害死的.。
我有喜悅時因為看到覺民他們一步一步的取得勝利，而舊制度一天一天地被腐化。我好贊成琴說過的一句話：秋天不會永遠存在，秋天來了，不久就是春天。是的，我們今天的生活就是證明。突然之間我感到好幸福，因為我們生活在社會主義制度下，我們都擁有一個溫暖的大家庭。
假期讀后感篇十二
暑假期間，我讀了很多課外書籍，其中一本是我最喜歡的。這本書是美國人艾瑞·卡爾寫的，書的名字是《小種子》。我被故事中的內(nèi)容深深吸引，更為小種子的頑強精神深深打動。
故事發(fā)生在秋天，植物的種子成熟了，風和種子開始了漫長的旅程。各種各樣的種子，不同形狀的種子，形成了一個巨大的`團隊。旅行開始了，種子們乘風出發(fā)，團隊中有一個小種子，比其他種子小，我們稱之為小種子。
它能跟上其他種子嗎？我想我也融入了故事，我開始擔心小種子。種子飛到高雪山頂，雪不融化，種子不能發(fā)芽，種子只能試圖飛過雪山。前門又出現(xiàn)了一片海洋，有些種子掉進海里淹死了，但小種子勇敢地飛過，小種子又成功地飛過了沙漠。
經(jīng)過各種困難，許多種子在旅途中落后，不能成為春天的綠色植物。小種子一直堅持來到地上。在寒冷的冬天，他們靜靜地等待著春天的到來，最后破土成苗，向太陽生長。
我從小就看到它在逆境中仍然不屈不撓，它的精神鼓勵我努力學習，在成長過程中抵御風雨，塑造自己堅強獨立的性格，讓自己學會不放棄，小種子努力工作，為自己贏得春天無限的活力，我也想努力學習讓自己永遠記住，勤奮可以彌補笨拙是一個好訓練，努力工作。
故事的最后，又一年的春天來了，植物的豆莢打開了，種子們乘風開始了新的旅行……新學期即將開始，我也要在學習和生活中努力堅持。
假期讀后感篇十三
在這個暑假里，我看了好幾本好書，其中有一本書名叫《莫莉的假期》。這本《莫莉的假期》，有一句話使我印象特別深刻；懵懵懂懂的長成歷程，跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放。
莫莉的假期是多么五彩繽紛呀……。
讀完了這本書，我深切的體會到主人公和她的朋友們堅固的`友情，再一次華麗的冒險中發(fā)生了意外，他們沒有選擇拋棄朋友，而是選擇一起擔當，一起面對。因為朋友不光是玩樂的，還要共同面對困難。一個人是孤單的，而三個人就是一個穩(wěn)定的三角形，堅固，不會輕易摧毀。在這里，我懂得了：以后，我不會為了一些小事而傷害我和我朋友的友誼。
假期讀后感篇十四
寒假里我看了一本叫《給夢想一對翅膀》的故事書，其中有個故事叫《小雨的假期》我非常有感觸。
這個故事講得是一個名叫小雨的小女孩，放假去鄉(xiāng)下的時候，跟一群小動物相處的很不愉快，但是她要走的時候，小動物們都來送她，小雨決定明年放假還到鄉(xiāng)下來，一定跟小動物們好好相處。
小雨剛開始對待小動物們很不友好，當她發(fā)現(xiàn)她的口袋里有一只小青蛙的時候，就把它像扔沙包一樣扔到外面去了，我想小青蛙肯定很疼。當她發(fā)現(xiàn)大公雞不小心把她堆得泥房子踩壞的時候，小雨可生氣了，她把大公雞趕到河對岸去，不讓它回家，我想大公雞一定很害怕。小雨對待小羊和小貓也同樣不友好。她喂小羊吃面包，小羊不要吃，小雨就把小羊的草拿走了，把小羊給餓壞了。她還把小貓的胡子剪掉了，因為小貓惹她生氣了，但她不知道把小貓的胡子剪掉了，小貓在捉老鼠的時候會撞到墻的。
小雨對小動物們這么不友好，如果換成小動物們這么對小雨，她肯定會很傷心的吧。
我覺得不管是對人還是對小動物，都應該相互尊重，寬容友善，不應該亂發(fā)脾氣，這樣大家才會好好相處。我很喜歡交朋友，和朋友們在一起的時候，是我最快樂的時候。我會和他們分享好吃好玩的東西，最重要的是對待朋友要真誠，不去為了一些小事斤斤計較，大家都能寬容忍讓，這樣大家在一起都會覺得很開心。
我相信小雨下次再到鄉(xiāng)下，肯定能與小動物們好好相處的。
假期讀后感篇十五
去圖書館看書時偶然發(fā)現(xiàn)了這本馬克·李維寫的書，《伊斯坦布爾假期》。
文中主要講述了調(diào)香師阿麗斯在倫敦過著隨心所欲，無憂無慮的生活，每周五晚上都會請好友到家做客。然而喧嘩聲一次次引起了脾氣古怪的鄰居戴德利的不滿。就在圣誕前夕，阿麗斯與自己的好友一同去了布賴頓。在這兒遇到了一位算命人，這位算命人對她預言：阿麗斯必須經(jīng)過一次漫長的旅行，在旅途中她會遇到六個人，最后，會引導她找出生命中對她最重要的人。
這段預言使阿麗斯每天每夜陷入了一連串的夢境。她夢到了很多奇怪的事情。她開始向鄰居戴徳利先生傾訴自己的痛苦，這位鄰居耐心的勸她要接受命運的安排，踏上旅途，最終兩人決定結伴前往充滿異國風情的伊斯坦布爾。
在這段旅途中，他遇到了六個人坎、領事先生、澤米爾利先生、卡迪孔的小學老師、伊瑪澤太太和她弟弟拉斐爾。最后找到了第七個人，那個最重要的人就是她的鄰居戴德利。
作者用即溫柔又幽默的風格寫作，講了女孩尋找真命天子的旅程。命運的征兆，遇然的巧合，女孩的秘密身世都在充滿異國情調(diào)的伊斯坦布爾發(fā)生。
假期讀后感篇十六
在期盼中，我的暑假進入了倒計時，7、6、5、4、3、2、1，暑假到了。我的暑假不僅作業(yè)少，而且補課也不多，所以這個暑假我做主。
我的暑假想玩什么我做主，好久沒有好好放松一下了，我和爸爸媽媽還有哥哥一家一起去了長春游玩。我們先到了新天地購物廣場，在那里我們玩了野戰(zhàn)機，滑行龍等許多好玩的。玩滑行龍的時候哥哥把我的滑行龍撞到了地域外面，我在心里暗暗發(fā)誓等我長大了我也會撞你的。晚上我們一起去阿爾卑斯吃披薩，真的是世間美味?。∮胁葺?、葡萄烤肉等十余種口味，吃的我和哥哥回味無窮。從長春回來，哥哥又在我家玩了幾天，我倆玩的不亦樂乎，真的.是快樂極了。
我的暑假不僅是游玩我說了算，而且讀書也是我拿主意。我在這個暑假讀了《四大名著》，這可是我一直想看看的好書，因為以前就聽老師介紹過，一直難得一見，這個暑假我要好好過過癮，我在前半個月讀了《三國演義》，邊讀邊做了讀書筆記，里邊的主人公有劉備、曹操、孫權等許多英雄人物。
有一天，我讀“草船借箭”的時候很被諸葛亮的機智感動，周瑜讓他在三天時間內(nèi)造十萬支箭，他用聰明的智慧借用了敵軍的箭，我也要慢慢學習諸葛亮這種動腦筋解決問題的精神，長大后用我的聰明才智用我的學識把我們的國家建設得更加強大。
這個暑假我十分快樂，但愿下一個快樂的暑假早點到來。
假期讀后感篇十七
暑假來了，老師給我們推薦了幾本課外閱讀書。媽媽帶我到鄭州市圖書館借書，我經(jīng)過認真地比較，最終選擇了《小豆芽的海洋假期》這本書。
《小豆芽的海洋假期》是賈月珍姐姐寫的一篇經(jīng)典的兒童文學作品。里面的主人公小豆芽是位善良、可愛的小姑娘，她與書中的另一位主人公小墨是好朋友。小豆芽和小墨原本想去珍珠島采集些植物到鎮(zhèn)上換些錢，給大墨公爺爺治病，但不小心誤入了“刺猬島”，又偶遇了“刺猬島”上的怪人——衛(wèi)斯理。怪人衛(wèi)斯理原本是一名食品工程專家，他也是陰差陽錯地進入“刺猬島”。他上了島后妄想把島上的動物都改造成按照自己的意愿行事的怪物，從而使自己成為島上的國王。在做這種試驗的`過程中，由于多次嘗試藥物，他變得越來越冷酷、瘋癲、自私。
小豆芽和小墨為了拯救被怪人關起來的動物，便與怪人斗智斗勇，成功搗毀了怪人的試驗室，救出了可憐的動物。最后大墨公爺爺成功將小豆芽和小墨安全救出“刺猬島”。
通過閱讀《小豆芽的海洋假期》這本書，我被小豆芽和小墨的善良、聰明和勇敢所感動，我要向他們學習。另外，通過仔細閱讀這本書，我也掌握了好多知識。我第一次了解到“海石花、水芹、唐松草、龍須草、蒲葵”等植物，知道了什么是轆轤、什么是阿拉斯加棕熊，還知道了《水滸傳》的由來。謝謝《小豆芽的海洋假期》這本書，給我?guī)砹艘粋€意義非凡的暑假。
假期讀后感篇十八
暑假認真讀過學校發(fā)的暑假學習資料，收獲頗豐，下面就三篇文章一一簡單談談自己的感受和認識。
首先談談第一篇文章“工作意味著責任”。每個人都是社會的一員，既然是社會的一員，就要通過各種方式證明你的存在。工作就是主要工作方式之一。每個人大多數(shù)時間是和工作打交道。工作意味著責任，責任就意味著付出。俗話說的好“在其位，謀其政，成其事”。每個人在社會中的分工不同，面對的職業(yè)和崗位也不同，不管你從事什么工作，既然工作了，就要盡自己最大的努力做好自己的分內(nèi)之事。知道自己的責任是什么，要有這樣的信念，在工作中勇敢的負起責任。作為一名教師，教師的工作就是教書育人。主要體現(xiàn)在如何教和育上。教師的責任性主要體現(xiàn)在學生身上，因為學生是整個教育環(huán)節(jié)的主體。上好每一堂課，關心學生，尊重和了解學生，讓學生的身心和思想得到全面健康發(fā)展。這就是教師的責任所在。
其次談談第二篇文章“也談班主任”。雖然沒做過班主任，但對班主任工作還是有認識的。班主任工作相對教學工作而言是比較瑣碎和繁雜的，但是非常重要。一個班就相當于一個大家庭，班主任就是這個大家庭的家長，家長就要對這個大家庭里的每個成員負責。所以班主任是整個這個大家庭的管理者和實施者。作為一個班主任，我覺得最重要是以下幾個方面的工作：
俗話說的好“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”只有全面準確了解每個學生，才能很好的因人而異開展工作。所以班主任關鍵要有“閱人的能力”，即敏銳的觀察分析判斷能力。其次要有很強的說教能力。班主任主要的教育方式是“說教”，“說教”的重點在有效性。即通過曉之以理，動之以情，使說教效果具有針對性，啟發(fā)性、感染性。經(jīng)?？吹桨嘀魅卧谵k公室里教育學生，話是說了不少，但很多話是廢話，沒有效果，學生表面是接受了，但潛意識里并沒有接受，這樣其實是沒有效果的。
1、制度的建立和實施情況監(jiān)督。
建立班級常規(guī)制度容易，關鍵是制度的落實、執(zhí)行和監(jiān)督。這就要求班主任運用自己的智慧來進行管理。
3、創(chuàng)建班級文化氛圍，塑造班級凝聚力一個健康、團結、向上的班集體是必須達到的。班主任在指導班干部，組織開展一些活動時，要突出活動的實效性和有意義性，形成自己的班級風格。每次活動主題要鮮明，而且活動不能流于形式、走過場，活動開展后要能對學生有意義并引發(fā)學生的思考和回味。
4、班主任要具備協(xié)調(diào)和溝通各種教育力量的能力。
班主任的權威要用自身的各種能力讓學生信服并心悅誠服的服從管理。這就要求班主任既要不斷更新自己的知識面，加強自己的品德修養(yǎng)，一言一行要起到榜樣作用，還要具備多種能力，使之具備偶像的號召力。
最后談談第三篇文章“課堂效率=教學進度×學習接受度”很贊成和認同課堂效率等于教學進度與學習接受度的乘積的說法。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師教書育人最終的教育效果很大一部分是來自課堂教學。課堂教學的關鍵是課堂效率。一堂課是否有效率或者效率高還是低，個人認為更多還是取決于學生的接受度，當然還有教師的教學進度。
教師是教育的主導者，學生是主體，最終效果要靠學生來體現(xiàn)。教育的終極目標不是讓學生掌握多少知識和內(nèi)容，而是激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，并讓學生學會學習的方法并引起學生自己的.思考。很多教師一堂課填鴨式的灌輸知識，講的口干舌燥，把自己累個半死，以為這樣學生就知道的越多，還很高興，殊不知學生往往不領情，相反有時可能還有抵觸情緒。你講的再多必須得考慮學生的消化和吸收能力，即學生的接受度。當教學進度過分大于學習接受度時，無異于揠苗助長，課堂效率是很低的。
因此，要讓課堂效率最大化，肯定是教師和學生的努力與投入，使教學進度和學生接受度達到一個平衡點，相互照顧對方的進步，將過量的教學進度用于提高學生的學習接受度，或者將過量的學習接受度用于促進教師的教學進度，才能是課堂效率最優(yōu)的選擇。
假期讀后感篇十九
今年暑假，我和孩子們一起讀了《夏洛特的網(wǎng)》。這本書已經(jīng)在我的書柜上靜靜地躺了半年多了?？上覜]看過。最近經(jīng)過三天的仔細閱讀，我放不下。就像這本書的封面一樣：蜘蛛和豬的故事寫給孩子和大人。
這本書主要講述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和一只名叫威爾伯的小豬的朋友，并讓威爾伯擺脫熏肉火腿。命運編織了王牌豬、偉大、光彩照人這幾個字，用盡了最后一口，編織了謙詞，為威爾伯創(chuàng)造了一個永遠生存的光輝未來。
夏洛特用生命為威爾伯編織的愛情網(wǎng)絡縱橫交錯，充滿了無私、勇敢和真愛。這個網(wǎng)絡充滿了夏洛特的真誠和高尚。威爾伯也從夏洛特那里學會了感恩和回報。護送夏洛特的540名未出生兒童。直到他們都安全出生。
時光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的'子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無可比擬的。
孩子讀完這本書后，他覺得夏落和威爾伯之間的友誼感動了他。他說他將來會向夏洛特學習，成為一個處處為朋友著想的人。
在我們的人生旅途中，最重要的是愛。沒有愛，我們就像一只迷失的鳥，無助。因為愛就像陽光、雨和露水，森林，滋養(yǎng)著我們，愛我們的生活會更好。讓我們成為像夏洛特這樣的人。蜘蛛網(wǎng)有痕跡，大愛無痕跡，讓愛灑在世界的每個角落，讓我們的明天更美好！