計劃是為了達成特定目標而經(jīng)過思考和安排的一系列行動步驟。在制定計劃時，要考慮各項任務(wù)的優(yōu)先級和緊迫程度，合理安排時間和資源。別忽視了計劃執(zhí)行過程中的重要反饋和總結(jié)，它們對于后續(xù)計劃制定和改進至關(guān)重要。
三歷史下學期教學計劃篇一
以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務(wù)實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
1、時間安排：
（1）開學——20xx年2月底進行選修1、選修3的一輪復習，引導學生做練習冊上相應的題目；處理假期作業(yè)的疑難問題；完成新課標試卷前12套題目的講解分析。
（3）5月——6月初強化訓練，查漏補缺
2、復習思路：依托自編的學案、練案夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，以學案為依托，分別進行政治史、經(jīng)濟史、思想史三大部分的小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力。練案要精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課的部分時間和學科讀書時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：利用學科自習時間，要選取典型試題及時進行測試、反饋，以練案的`形式，及時鞏固落實。對于練案，教師必須進行批改，分析總結(jié)，通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一張練案做完和綜合測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫學案、練案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、做好分層教學。
針對學生的具體情況，因材施教。其中1、2、3班側(cè)重于重點知識的記憶、整理；4、5、6、7班側(cè)重于思維能力的培養(yǎng)。梯度推進，使全體學生都能得到提高。
3、加強集體備課，多交流、溝通，集思廣益，結(jié)合學情和考情，及時調(diào)整復習。
4、加強高考信息和資料搜集，結(jié)合社會熱點和各地文綜試卷組織好材料教學。
5、做好解題方法、解題思路的指導和總結(jié)。規(guī)范答題，注重方法引導。依據(jù)考試和練案，狠抓規(guī)范答題，提高應試技巧、學科素養(yǎng)和應試能力，注重培養(yǎng)學生的讀題、審題和解題能力、技巧。提高每個學生學習能力和分析、綜合、概括應用能力。針對普遍問題集體處理，個別問題個別解決的原則，真正落實因材施教，適時引導，力爭做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。有針對性的解決“吃不飽和吃過量”的問題。在規(guī)范書寫、答題要點化、序號化、規(guī)范答題學科語言等非智力因素上下功夫，提高學生的得分能力。并注意讓學生做好“回頭看”，反思領(lǐng)悟，實現(xiàn)“題題通”
6、進一步和諧師生關(guān)系，加強雙向交流，以學識、能力和情感充分調(diào)動學生的學科積極性，做好培優(yōu)補差工作，實現(xiàn)整體目標和單科目標的雙豐收。
7、認真履行學校和年級的工作安排，優(yōu)質(zhì)高效，力爭達到并超過高考預定目標。
我們堅信：眾志成城，馬到成功！
三歷史下學期教學計劃篇二
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調(diào)動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的復習熱情。以期提高會考過關(guān)率和達“a”率。
第一周：
1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業(yè)，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間。
2、將早晨自主學習的時間提前到6：40，主要安排偏文的.學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物。
3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等。
4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次。理科班的晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次。
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度。
2、組織第一次模擬考試。
3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺。
4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習課，美術(shù)班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習課。各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經(jīng)很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務(wù)。
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）。
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練。
2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課。
3、年級部做好考務(wù)安排。
三歷史下學期教學計劃篇三
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期歷史教學工作計劃如下：
高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系。
我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有8個班，學生基礎(chǔ)相對較弱，學生的差異性較大，實驗班的學生基礎(chǔ)較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。
新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。
1、時間安排：20xx年2月—20xx年6月（一輪復習）。
2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
（二）落實常規(guī)。
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
1、復習內(nèi)容：必修內(nèi)容：
2、復習進度：
上面的高二歷史下學期教學計劃，是一份非常優(yōu)秀的復習計劃，希望大家好好利用。
4、第8—9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）。
6、第11—13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務(wù)。
7、第14—15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務(wù)。
8、第14—15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學，
9、第16—18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。
10、第19周復習，準備期末考試。
三歷史下學期教學計劃篇四
以下關(guān)于高二下學期歷史教學計劃是由本站的小編整理收集的，希望能給大家一個參考，歡迎閱讀與借鑒。
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期。
如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系。
我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。
4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)。
10、第19周復習，準備期末考試。
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系。
我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。
三歷史下學期教學計劃篇五
一、教學安排：
二、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。
三、教材分析：
人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復雜的。教科書選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學習專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。
四、學情分析：
高一年級共一個班近四十個學生，生源質(zhì)量參次不齊，教學上一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主。
五、教學方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎(chǔ)訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”購建。共九個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。
三歷史下學期教學計劃篇六
本學期全面復習《世界近現(xiàn)代史》上、下冊資料，然后進行專題復習，進行高考備考工作，以備戰(zhàn)6月份高考。
二、教學目的和要求。
1、每星期授課7節(jié)，授課時間16周，要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復習。
2、要求學生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的本事，并對學生進行愛國主義教育。
3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生進取思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的本事。
4、加強團體備課，發(fā)揮備課小組團體的力量，力求有最優(yōu)的教學方案。
5、對學生進行必要的心理輔導，幫忙學生克服焦慮和恐懼，堅持適度的緊張和壓力，使學生以自信、進取的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習本事，使學生進一步掌握和運用學習歷史、認知歷史的基本方法。
7、加強訓練，提高學生的應考本事。
三歷史下學期教學計劃篇七
一、本學期主要是進行以下幾個方面的復習：
1、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復習;。
2、歷史大專題復習及熱點透析;。
3、考前練習。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)。
1、學生在基礎(chǔ)知識、基本本事、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
三、教學目的要求。
1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解。
2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼?，注重專題知識。
3、提高學生的解題本事。
四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、每星期的文綜考試，使學生適應文綜考試；
2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎(chǔ)知識；
3、進行針對性練習，提高學生的解題本事。
三歷史下學期教學計劃篇八
一、教學內(nèi)容：
本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。
二、背景分析依據(jù)：
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。
三、年級及班級現(xiàn)狀分析：
初三年級情況是:不好學不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,故要取得優(yōu)異的成績較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史中考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
四、本學期所作要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率,在教學中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
3、深入研究和領(lǐng)會中招考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到在中招考中能取得優(yōu)秀成績。
4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
5、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
6、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。
7、認真,積極參加各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學水平。
五、具體做法：
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。
初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。
根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4、以課改的理念作指導，對新教材進行摸索。
新教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。
5、對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。
六、教學進度：
三月講授《世界歷史》下冊，復習《中國歷史》上、下冊，復習《世界歷史》上、下冊，綜合復習，迎接中考。
三歷史下學期教學計劃篇九
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的.關(guān)系。
我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。
4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）。
10、第19周復習，準備期末考試。
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三歷史下學期教學計劃篇十
轉(zhuǎn)眼間距離高考只有98天了，今晚就要舉行百日沖刺誓師大會，為實現(xiàn)我們的教學奮斗目標，高考成功。計劃如下:
1.第二輪（第二學期）進入專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
2.加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施，認真研究近幾年高考歷史試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3.加強常規(guī)教學的研究和管理。做到“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)歷史科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。
4.做好輔導工作作為科任，關(guān)注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，歷史有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除了歷史，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。適應新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中歷史復習的指導思想。通過歷史復習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習歷史的興趣，使學生樹立學好歷史的信心。注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的歷史學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重歷史思想和方法的教學。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法；如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合、一般與特殊，抽象與概括、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、類比與推理等，提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，針對學生實際，不斷研究歷史教學，改進教學方法，指導學法，奠定必備的“四基五能力”，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力，奠定學習歷史的能力，使歷史科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
1.深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。
2.準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)歷史的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視歷史的應用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度。3.因材施教，以學生為學習的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍。
4.加強課堂教學研究，科學設(shè)計教學方法。
1.不孤立記憶和認識各個知識點，而是將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達到理解層次，注意知識塊的復習構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達形式，推理論證要思路清晰、整體完整。
2.學會分析。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。
3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命題，因此在復習時，不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵構(gòu)建高中歷史知識網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的歷史思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等等，以達到用老方法解決新問題的高度。
4.以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成“想明白、寫清楚、算準確”的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強歷史思想和歷史方法的應用。
5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理安排復習中講、練、評、輔的時間追求歷史復習的最佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益；精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備，講評到位，做到講評試卷或例題時:講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率。
6.試題的把握:
（1）注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；
（2）注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；
（3）注重歷史思想方法、通性通法，淡化特殊技巧；
（4）注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心全面考察能力；
（5）注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設(shè)計應用性、探索性的問題；
（6）試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度多層次的考察，有效地檢測對歷史知識中所蘊含的歷史思想和方法掌握的程度.
（7）把握好近3年高考試題，落實好填空題，選擇題和解答題的前四道；
（8）立足基礎(chǔ)，不做歷史考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏不漏不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考歷史試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
7.周密計劃合理安排，體現(xiàn)歷史學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
8.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的歷史問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生歷史綜合能力的目的。不脫離基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于歷史問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
9.注重學法指導及心理輔導。
（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足.
（2）針對不同學生的實際水平合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高.
（3）解決優(yōu)生的歷史缺門問題，重點鞏固與提高中等生的`歷史解題水平和能力；帶動歷史困難生努力跟上復習，加強邊緣生的個別輔導.
10.加強集體備課和聽課評課落實常規(guī)，團結(jié)協(xié)作，相互交流，共同提高。
三歷史下學期教學計劃篇十一
以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，以新課程標準和考試說明為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習備考的計劃性和針對性。大力營造積極進取、勇于競爭的文化氛圍，努力創(chuàng)建“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓細化、抓落實，全面協(xié)調(diào)，整體推進。
1.以班主任為核心，創(chuàng)建嚴肅、緊張、活潑、有序的學習環(huán)境。
2.以備課組長為核心，創(chuàng)建科學、高效、和諧、競爭的教學環(huán)境。
3.一輪、二輪考試力爭進線人數(shù)第三，各科成績力爭保三爭二。
4.一本上線人數(shù)確保完成人，二本以上上線人數(shù)確保完成人，力爭清華、北大等名牌大學有學生進線。
（一）級部管理。
1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調(diào)研，特別是早上、晚上的班級調(diào)研，全身撲在工作上。
2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結(jié)果每周一統(tǒng)計，每周一通報。
3.級部助理負責班主任早上簽到，日常負責檢查班級學生紀律，作好記錄，每周一總結(jié)，及時通報。
4.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調(diào)研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。
5.教室管理繼續(xù)實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任，以便班主任及時了解班情、及時整頓班級存在的問題。
6.每周的教情繼續(xù)實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。
7.每天的學情實行“級部通報制”，級部將每天的檢查結(jié)果匯總，一天一通報，通報發(fā)給各個班主任和各個班級的班長；一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。
8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
9.加強月考的組織、分析、總結(jié)工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。
（二）備課組管理。
1.加強備課組長隊伍建設(shè)，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的骨干年級管理團隊。
2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規(guī)范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。
3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。
4.繼續(xù)加強教師的業(yè)務(wù)學習。組織教師認真學習新課程標準，落實“四個研究”（研究教材，研究新課標，研究考試說明，研究近五年高考題）、貫徹“五項規(guī)范”（規(guī)范預習，規(guī)范聽課，規(guī)范課堂筆記，規(guī)范練習，規(guī)范作業(yè)），不斷完善集體備課制度，上好研究課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動向，做高考的明白人。
5.繼續(xù)深入開展師德師風教育，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，杜絕教師在正常工作時間內(nèi)參加娛樂活動，樹立教師良好形象。
6.各組要設(shè)立專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。
三歷史下學期教學計劃篇十二
一、教學內(nèi)容：
本學期主要任務(wù)是對初中三個年級的所有內(nèi)容包括中國古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習。每周三課時，全期16周，共計48課時左右。除去放假與月考的時間，每本教科書復習時間大概是5課時左右。
二、班級現(xiàn)狀分析：
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣，但懶得記，每次考試對老師的依賴性特別強。
三、
本學期所作要求及力爭達到的目標：
1、認真研究《中學歷史教學大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》。深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。
2、在教學中貫徹系統(tǒng)性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
四、具體做法：
1、系統(tǒng)復習，夯實基礎(chǔ)。
根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練，時間是在5月。第三階段是查漏補缺，模擬測試，時間大約在6月——中考，根據(jù)列次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點，加強訓練。
重點是什么呢？就是《考標》里的考查內(nèi)容及要求，復習時這部分內(nèi)容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高。
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。
特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。
三歷史下學期教學計劃篇十三
高三歷史教學要面向高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決歷史問題，學以致用。
1．教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊；世界近代現(xiàn)代史上、下冊；中國古代史；全日制普通高級中學歷史教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。
2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。身的素質(zhì)，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。
4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結(jié)合。
全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時間安排：開學—9月
指導思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進入復習狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復習
教學任務(wù)：進行新課學習。注意教學重點是基礎(chǔ)知識的落實，明確知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點零碎的羅列給學生。完成月考，認真總結(jié)。
目標要求：落實每章節(jié)的特征，學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。
第二階段：
時間安排：10月--第一學期期末
指導思想：以中國歷史的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的`能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。
教學任務(wù)：完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復習。完成月考，認真總結(jié)。
三歷史下學期教學計劃篇十四
一、落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、目的目標。
1．。
弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教材分析。
四、學生情況分析。
（略）。
五、教學設(shè)想：
1．創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
六、教學進度安排：
本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：第二階段：會考總復習，其中：第12---13周，4課時復習中國古代史。
第14---15周，4課時復習中國近現(xiàn)代史。
第16---17周，4課時復習世界歷史。
第18周，2課時。
考前強化訓練。
幫孩子制訂有效的學習計劃。
2011年教學工作計劃2011年小學五年級數(shù)學教研組工作計劃。
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三歷史下學期教學計劃篇十五
這學期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。
446班和447班是理科班。他們學習歷史的目標是通過今年12月的學術(shù)水平考試。本年級使用人民教育版教材，語文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習課，外加六周考試。這一時期的教學任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學期的教學任務(wù)是歷史第三必修課。
二、教學目標和措施。
必修3講述了人類社會的思想、文化、科技發(fā)展的歷史。
1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：
（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀念。作為教師，要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生，同時不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的探討，更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)。
對于學生來說，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強學生能力的培養(yǎng)，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應用能力。
要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強方法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準備重點難點，了解學術(shù)情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的教學內(nèi)容會更深入，理科的教學內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學時間有差異。
（3）加強教學研究和討論：積極探索課堂教學，探索高效教學模式。常規(guī)教學既加強了基礎(chǔ)，又加強了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。（2）積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。
（4）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、集體備課。
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。
3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段的考試，認真命題，認真閱卷，認真點評。
4、作業(yè)：要求學生及時完成預定的同步訓練教材，按質(zhì)按量按進度完成（學習方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。
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三歷史下學期教學計劃篇十六
本學期主要是進行以下幾個方面的復習：
1、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復習；
2、歷史大專題復習及熱點透析；
3、考前練習。
1、學生在基礎(chǔ)知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解。
2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼?，注重專題知識。
3、提高學生的解題能力。
1、每星期的文綜考試，使學生適應文綜考試。
2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎(chǔ)知識。
3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。
周次。
課、章、節(jié)。
教學內(nèi)容。
備注。
1
第一章。
歐洲資本主義萌芽。
2
第二章。
資本主義工場手工業(yè)時期。
3
第三章。
蒸汽時代的`世界。
4
第四章。
電氣時代的世界。
5
第五章。
兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界。
6
第六章。
第二次世界大戰(zhàn)后的世界。
7
同上。
8
專題復習。
資本主義經(jīng)濟史。
9
專題復習。
資本主義政治史、外交史。
10。
專題復習。
社會主義發(fā)展史、民族運動解放史。
11。
鞏固練習。
專題練習。
12。
考前復習。
練習及講解。
13。
同上。
14。
同上。
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三歷史下學期教學計劃篇一
以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務(wù)實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
1、時間安排：
（1）開學——20xx年2月底進行選修1、選修3的一輪復習，引導學生做練習冊上相應的題目；處理假期作業(yè)的疑難問題；完成新課標試卷前12套題目的講解分析。
（3）5月——6月初強化訓練，查漏補缺
2、復習思路：依托自編的學案、練案夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，以學案為依托，分別進行政治史、經(jīng)濟史、思想史三大部分的小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力。練案要精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課的部分時間和學科讀書時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：利用學科自習時間，要選取典型試題及時進行測試、反饋，以練案的`形式，及時鞏固落實。對于練案，教師必須進行批改，分析總結(jié)，通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一張練案做完和綜合測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫學案、練案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、做好分層教學。
針對學生的具體情況，因材施教。其中1、2、3班側(cè)重于重點知識的記憶、整理；4、5、6、7班側(cè)重于思維能力的培養(yǎng)。梯度推進，使全體學生都能得到提高。
3、加強集體備課，多交流、溝通，集思廣益，結(jié)合學情和考情，及時調(diào)整復習。
4、加強高考信息和資料搜集，結(jié)合社會熱點和各地文綜試卷組織好材料教學。
5、做好解題方法、解題思路的指導和總結(jié)。規(guī)范答題，注重方法引導。依據(jù)考試和練案，狠抓規(guī)范答題，提高應試技巧、學科素養(yǎng)和應試能力，注重培養(yǎng)學生的讀題、審題和解題能力、技巧。提高每個學生學習能力和分析、綜合、概括應用能力。針對普遍問題集體處理，個別問題個別解決的原則，真正落實因材施教，適時引導，力爭做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。有針對性的解決“吃不飽和吃過量”的問題。在規(guī)范書寫、答題要點化、序號化、規(guī)范答題學科語言等非智力因素上下功夫，提高學生的得分能力。并注意讓學生做好“回頭看”，反思領(lǐng)悟，實現(xiàn)“題題通”
6、進一步和諧師生關(guān)系，加強雙向交流，以學識、能力和情感充分調(diào)動學生的學科積極性，做好培優(yōu)補差工作，實現(xiàn)整體目標和單科目標的雙豐收。
7、認真履行學校和年級的工作安排，優(yōu)質(zhì)高效，力爭達到并超過高考預定目標。
我們堅信：眾志成城，馬到成功！
三歷史下學期教學計劃篇二
利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調(diào)動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的復習熱情。以期提高會考過關(guān)率和達“a”率。
第一周：
1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業(yè)，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間。
2、將早晨自主學習的時間提前到6：40，主要安排偏文的.學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物。
3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等。
4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次。理科班的晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次。
5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。
第二周：
1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度。
2、組織第一次模擬考試。
3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺。
4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習課，美術(shù)班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習課。各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經(jīng)很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務(wù)。
5、安排必修學科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）。
2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學科進行綜合訓練。
2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課。
3、年級部做好考務(wù)安排。
三歷史下學期教學計劃篇三
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期歷史教學工作計劃如下：
高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系。
我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有8個班，學生基礎(chǔ)相對較弱，學生的差異性較大，實驗班的學生基礎(chǔ)較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。
新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。
1、時間安排：20xx年2月—20xx年6月（一輪復習）。
2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
（二）落實常規(guī)。
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
1、復習內(nèi)容：必修內(nèi)容：
2、復習進度：
上面的高二歷史下學期教學計劃，是一份非常優(yōu)秀的復習計劃，希望大家好好利用。
4、第8—9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）。
6、第11—13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務(wù)。
7、第14—15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務(wù)。
8、第14—15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學，
9、第16—18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。
10、第19周復習，準備期末考試。
三歷史下學期教學計劃篇四
以下關(guān)于高二下學期歷史教學計劃是由本站的小編整理收集的，希望能給大家一個參考，歡迎閱讀與借鑒。
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期。
如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系。
我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。
4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)。
10、第19周復習，準備期末考試。
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系。
我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。
三歷史下學期教學計劃篇五
一、教學安排：
二、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。
三、教材分析：
人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復雜的。教科書選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學習專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。
四、學情分析：
高一年級共一個班近四十個學生，生源質(zhì)量參次不齊，教學上一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主。
五、教學方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎(chǔ)訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”購建。共九個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。
三歷史下學期教學計劃篇六
本學期全面復習《世界近現(xiàn)代史》上、下冊資料，然后進行專題復習，進行高考備考工作，以備戰(zhàn)6月份高考。
二、教學目的和要求。
1、每星期授課7節(jié)，授課時間16周，要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復習。
2、要求學生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的本事，并對學生進行愛國主義教育。
3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生進取思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的本事。
4、加強團體備課，發(fā)揮備課小組團體的力量，力求有最優(yōu)的教學方案。
5、對學生進行必要的心理輔導，幫忙學生克服焦慮和恐懼，堅持適度的緊張和壓力，使學生以自信、進取的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習本事，使學生進一步掌握和運用學習歷史、認知歷史的基本方法。
7、加強訓練，提高學生的應考本事。
三歷史下學期教學計劃篇七
一、本學期主要是進行以下幾個方面的復習：
1、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復習;。
2、歷史大專題復習及熱點透析;。
3、考前練習。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)。
1、學生在基礎(chǔ)知識、基本本事、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
三、教學目的要求。
1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解。
2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼?，注重專題知識。
3、提高學生的解題本事。
四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、每星期的文綜考試，使學生適應文綜考試；
2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎(chǔ)知識；
3、進行針對性練習，提高學生的解題本事。
三歷史下學期教學計劃篇八
一、教學內(nèi)容：
本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。
二、背景分析依據(jù)：
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。
三、年級及班級現(xiàn)狀分析：
初三年級情況是:不好學不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,故要取得優(yōu)異的成績較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史中考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
四、本學期所作要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率,在教學中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
3、深入研究和領(lǐng)會中招考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到在中招考中能取得優(yōu)秀成績。
4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
5、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
6、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。
7、認真,積極參加各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學水平。
五、具體做法：
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。
初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。
根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4、以課改的理念作指導，對新教材進行摸索。
新教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。
5、對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。
六、教學進度：
三月講授《世界歷史》下冊，復習《中國歷史》上、下冊，復習《世界歷史》上、下冊，綜合復習，迎接中考。
三歷史下學期教學計劃篇九
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的.關(guān)系。
我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務(wù)。
4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務(wù)，進行一次模擬測試。
5、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）。
10、第19周復習，準備期末考試。
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三歷史下學期教學計劃篇十
轉(zhuǎn)眼間距離高考只有98天了，今晚就要舉行百日沖刺誓師大會，為實現(xiàn)我們的教學奮斗目標，高考成功。計劃如下:
1.第二輪（第二學期）進入專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
2.加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施，認真研究近幾年高考歷史試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3.加強常規(guī)教學的研究和管理。做到“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)歷史科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。
4.做好輔導工作作為科任，關(guān)注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，歷史有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除了歷史，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。適應新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中歷史復習的指導思想。通過歷史復習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習歷史的興趣，使學生樹立學好歷史的信心。注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的歷史學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重歷史思想和方法的教學。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法；如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合、一般與特殊，抽象與概括、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、類比與推理等，提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，針對學生實際，不斷研究歷史教學，改進教學方法，指導學法，奠定必備的“四基五能力”，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力，奠定學習歷史的能力，使歷史科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
1.深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。
2.準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)歷史的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視歷史的應用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度。3.因材施教，以學生為學習的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍。
4.加強課堂教學研究，科學設(shè)計教學方法。
1.不孤立記憶和認識各個知識點，而是將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達到理解層次，注意知識塊的復習構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達形式，推理論證要思路清晰、整體完整。
2.學會分析。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。
3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命題，因此在復習時，不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵構(gòu)建高中歷史知識網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的歷史思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等等，以達到用老方法解決新問題的高度。
4.以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成“想明白、寫清楚、算準確”的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強歷史思想和歷史方法的應用。
5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理安排復習中講、練、評、輔的時間追求歷史復習的最佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益；精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備，講評到位，做到講評試卷或例題時:講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率。
6.試題的把握:
（1）注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；
（2）注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；
（3）注重歷史思想方法、通性通法，淡化特殊技巧；
（4）注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心全面考察能力；
（5）注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設(shè)計應用性、探索性的問題；
（6）試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度多層次的考察，有效地檢測對歷史知識中所蘊含的歷史思想和方法掌握的程度.
（7）把握好近3年高考試題，落實好填空題，選擇題和解答題的前四道；
（8）立足基礎(chǔ)，不做歷史考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏不漏不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考歷史試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
7.周密計劃合理安排，體現(xiàn)歷史學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
8.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的歷史問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生歷史綜合能力的目的。不脫離基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于歷史問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
9.注重學法指導及心理輔導。
（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足.
（2）針對不同學生的實際水平合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高.
（3）解決優(yōu)生的歷史缺門問題，重點鞏固與提高中等生的`歷史解題水平和能力；帶動歷史困難生努力跟上復習，加強邊緣生的個別輔導.
10.加強集體備課和聽課評課落實常規(guī)，團結(jié)協(xié)作，相互交流，共同提高。
三歷史下學期教學計劃篇十一
以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，以新課程標準和考試說明為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習備考的計劃性和針對性。大力營造積極進取、勇于競爭的文化氛圍，努力創(chuàng)建“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓細化、抓落實，全面協(xié)調(diào)，整體推進。
1.以班主任為核心，創(chuàng)建嚴肅、緊張、活潑、有序的學習環(huán)境。
2.以備課組長為核心，創(chuàng)建科學、高效、和諧、競爭的教學環(huán)境。
3.一輪、二輪考試力爭進線人數(shù)第三，各科成績力爭保三爭二。
4.一本上線人數(shù)確保完成人，二本以上上線人數(shù)確保完成人，力爭清華、北大等名牌大學有學生進線。
（一）級部管理。
1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調(diào)研，特別是早上、晚上的班級調(diào)研，全身撲在工作上。
2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結(jié)果每周一統(tǒng)計，每周一通報。
3.級部助理負責班主任早上簽到，日常負責檢查班級學生紀律，作好記錄，每周一總結(jié)，及時通報。
4.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調(diào)研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。
5.教室管理繼續(xù)實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任，以便班主任及時了解班情、及時整頓班級存在的問題。
6.每周的教情繼續(xù)實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。
7.每天的學情實行“級部通報制”，級部將每天的檢查結(jié)果匯總，一天一通報，通報發(fā)給各個班主任和各個班級的班長；一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。
8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
9.加強月考的組織、分析、總結(jié)工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。
（二）備課組管理。
1.加強備課組長隊伍建設(shè)，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的骨干年級管理團隊。
2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規(guī)范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。
3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。
4.繼續(xù)加強教師的業(yè)務(wù)學習。組織教師認真學習新課程標準，落實“四個研究”（研究教材，研究新課標，研究考試說明，研究近五年高考題）、貫徹“五項規(guī)范”（規(guī)范預習，規(guī)范聽課，規(guī)范課堂筆記，規(guī)范練習，規(guī)范作業(yè)），不斷完善集體備課制度，上好研究課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動向，做高考的明白人。
5.繼續(xù)深入開展師德師風教育，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，杜絕教師在正常工作時間內(nèi)參加娛樂活動，樹立教師良好形象。
6.各組要設(shè)立專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。
三歷史下學期教學計劃篇十二
一、教學內(nèi)容：
本學期主要任務(wù)是對初中三個年級的所有內(nèi)容包括中國古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習。每周三課時，全期16周，共計48課時左右。除去放假與月考的時間，每本教科書復習時間大概是5課時左右。
二、班級現(xiàn)狀分析：
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣，但懶得記，每次考試對老師的依賴性特別強。
三、
本學期所作要求及力爭達到的目標：
1、認真研究《中學歷史教學大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》。深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。
2、在教學中貫徹系統(tǒng)性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
四、具體做法：
1、系統(tǒng)復習，夯實基礎(chǔ)。
根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練，時間是在5月。第三階段是查漏補缺，模擬測試，時間大約在6月——中考，根據(jù)列次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點，加強訓練。
重點是什么呢？就是《考標》里的考查內(nèi)容及要求，復習時這部分內(nèi)容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
3、注重應試能力的提高。
基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。
特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：
（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。
三歷史下學期教學計劃篇十三
高三歷史教學要面向高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決歷史問題，學以致用。
1．教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現(xiàn)代史上、下冊；世界近代現(xiàn)代史上、下冊；中國古代史；全日制普通高級中學歷史教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。
2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。身的素質(zhì)，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。
4．教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結(jié)合。
全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時間安排：開學—9月
指導思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進入復習狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復習
教學任務(wù)：進行新課學習。注意教學重點是基礎(chǔ)知識的落實，明確知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點零碎的羅列給學生。完成月考，認真總結(jié)。
目標要求：落實每章節(jié)的特征，學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。
第二階段：
時間安排：10月--第一學期期末
指導思想：以中國歷史的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的`能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。
教學任務(wù)：完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復習。完成月考，認真總結(jié)。
三歷史下學期教學計劃篇十四
一、落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、目的目標。
1．。
弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教材分析。
四、學生情況分析。
（略）。
五、教學設(shè)想：
1．創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
六、教學進度安排：
本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：第二階段：會考總復習，其中：第12---13周，4課時復習中國古代史。
第14---15周，4課時復習中國近現(xiàn)代史。
第16---17周，4課時復習世界歷史。
第18周，2課時。
考前強化訓練。
幫孩子制訂有效的學習計劃。
2011年教學工作計劃2011年小學五年級數(shù)學教研組工作計劃。
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三歷史下學期教學計劃篇十五
這學期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。
446班和447班是理科班。他們學習歷史的目標是通過今年12月的學術(shù)水平考試。本年級使用人民教育版教材，語文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習課，外加六周考試。這一時期的教學任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學期的教學任務(wù)是歷史第三必修課。
二、教學目標和措施。
必修3講述了人類社會的思想、文化、科技發(fā)展的歷史。
1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：
（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀念。作為教師，要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生，同時不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的探討，更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)。
對于學生來說，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強學生能力的培養(yǎng)，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應用能力。
要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強方法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準備重點難點，了解學術(shù)情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的教學內(nèi)容會更深入，理科的教學內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學時間有差異。
（3）加強教學研究和討論：積極探索課堂教學，探索高效教學模式。常規(guī)教學既加強了基礎(chǔ)，又加強了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。（2）積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。
（4）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、集體備課。
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。
3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段的考試，認真命題，認真閱卷，認真點評。
4、作業(yè)：要求學生及時完成預定的同步訓練教材，按質(zhì)按量按進度完成（學習方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。
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三歷史下學期教學計劃篇十六
本學期主要是進行以下幾個方面的復習：
1、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復習；
2、歷史大專題復習及熱點透析；
3、考前練習。
1、學生在基礎(chǔ)知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解。
2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼?，注重專題知識。
3、提高學生的解題能力。
1、每星期的文綜考試，使學生適應文綜考試。
2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎(chǔ)知識。
3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。
周次。
課、章、節(jié)。
教學內(nèi)容。
備注。
1
第一章。
歐洲資本主義萌芽。
2
第二章。
資本主義工場手工業(yè)時期。
3
第三章。
蒸汽時代的`世界。
4
第四章。
電氣時代的世界。
5
第五章。
兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界。
6
第六章。
第二次世界大戰(zhàn)后的世界。
7
同上。
8
專題復習。
資本主義經(jīng)濟史。
9
專題復習。
資本主義政治史、外交史。
10。
專題復習。
社會主義發(fā)展史、民族運動解放史。
11。
鞏固練習。
專題練習。
12。
考前復習。
練習及講解。
13。
同上。
14。
同上。
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