沒有計劃的行動容易產(chǎn)生臨時決策，導致結果的不確定性。一個優(yōu)秀的計劃應該具備哪些特點？為了幫助大家更好地制定計劃，小編為大家找來了一些范文，供大家參考。
小學第二學期校本研修工作計劃篇一
1、大力加強教師師德、法制建設，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。（10學時，全員培訓）。
（1）依據(jù)上級培訓要求，結合學校工作實際，采用間周一次政治學習開展全員師德培訓。組織教職工認真學習法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務。每次參加學習記1學分，全年共8學分（以學習簽到、筆記為準）。
（2）組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學分，其他參與活動者每人計1學分（以參加活動簽到記錄為準）。
（3）每學年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學習體會，記1分。（以上交實際情況為準）。
2、積極推進培訓、教研、科研、電化教學為一體的研修活動。（20學時，任課教師）。
（1）中小學教務處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學科組做好集中備課記載，每一次記1學時，全年記6學習6學分。
（2）積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領促進學校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學時5學分。
（3）積極參加校內(nèi)書法培訓，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學年記5分。
（4）信息素養(yǎng)與應用。本年度學校將組織4學時信息技術應用集中培訓工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據(jù)信息部的培訓進度開展全員培訓此項培訓2學時；白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行，1學時；簡單的視頻錄制與格式轉換1學時。
主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次2學時。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學習與實踐操作相結合的方式，除參加學校組織的全員學習之外，通過自主學習（到研修網(wǎng)）提高自身素質(zhì)，強化專業(yè)培訓、安全知識、計算機應用等方面的學習，結合培訓內(nèi)容進行相關的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
1、強化培訓管理力度，以定期培訓檢查和隨機檢查相結合的方式予以監(jiān)督和指導。
2、嚴格按照學校相關制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3、加強全員培訓的資金投入，保障培訓工作的順利進行。
4、成立校本培訓領導小組及培訓團隊。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二
為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據(jù)《省教育廳關于深化教師教育改革的實施意見》)，《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神，結合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容，調(diào)整教師校本培訓內(nèi)容，適應課堂變革的節(jié)奏，進而推進課改，提升教師學科素養(yǎng)。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓。
目標：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展。
培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的形式，結合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學方式。
2、教學理論與實踐培訓。
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。
3、新課改培訓。
組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察、學習交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設。
4、專家講座。
學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、教師、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新。
繼續(xù)推進師徒結對活動，促進青年教師的成長。
6、積極參加上級有關部門組織的網(wǎng)上培訓。
工作安排。
2、召開教研組長會議，布置校本培訓有關工作。
3、布置教師管理平臺學分培訓申報。
4、認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解省十三五《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
5、20xx年新教師師徒結對工作。
1、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動(白板使用技術)。
2、20xx年新教師師徒結對結業(yè)匯報展示。
3、學科組聯(lián)誼交流活動。
4、舉辦一次教師讀書心得交流會。
1、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù)。
2、開展期中分析會活動，利用數(shù)據(jù)分析，撰寫期中試卷分析，進而完成教學的精細化診斷。
1、舉辦第二次教師讀書心得交流會。
2、學科組聯(lián)誼交流活動。
1、組織“聚焦有校教學，提升學力課堂”七八年級主題教研活動，對教學模式中存在的相關問題進行研討。
2、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動。
小學第二學期校本研修工作計劃篇三
一、指導思想：
為適應教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務素質(zhì)、提升學校辦學水平為目的，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)新，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質(zhì)量，引領教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎，開創(chuàng)校本研修新面貌。
二、研修目標。
通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力，提升學校的教育教學質(zhì)量，促進教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。
三、研修內(nèi)容。
1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學習有關學校教育的政策法規(guī)，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格。
2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。組織教師業(yè)務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務能力與水平。
3、有效課堂教學研究。以主題式研修方式，針對教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設計，促成有效教學，提升教學能力。
4、教研科研方法的學習與實踐。
5、現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐。
四、研修形式。
1、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，聘請專家、教研員來校作專題講座、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學校現(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領作用。
2、主題式研修活動。由教研組確定研修主題，通過聽評課、專題研討、經(jīng)驗交流、展示課、賽課等活動形式，聚焦教學研究，提高課堂教學能力，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。
3、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。
4、主動反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。
五、保障措施。
1、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。
2、有機整合教學、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學研究為中心，根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓；以課堂教學研究為主陣地，以有效實施新課程標準為重點，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。
3、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。
4、學校成立繼續(xù)校本培訓領導小組，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度，完善管理、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過場。
5、嚴格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤。
六、主要工作與具體安排。
擬4次活動，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。
2、專題培訓。
初步擬定4次培訓，以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內(nèi)容。
3、課題研究。
指導教師開展市、區(qū)級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作。
4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃。
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小學第二學期校本研修工作計劃篇四
一、指導思想：
貫徹全國教育大會精神，繼續(xù)落實區(qū)“基礎素養(yǎng)研究與實踐項目”，帶動課堂變革，打造“樂學課堂”；緊緊抓住制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機，聚焦教師發(fā)展，制定教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)準流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學品質(zhì)和學校競爭力。
二、培訓目標：
1、加強對見習教師的教育與培養(yǎng)，通過師徒帶教、基地化培訓、專家指導使之教育教學工作早日步入軌道。
2、加強對2-5年教師培養(yǎng)，通過四課制、上實集團培訓、學區(qū)工作坊活動等平臺請專家指導，幫助他們提高教育教學能力。
3、提高班主任育人實效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設，借星級班評比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺，加強德育隊伍的建設和管理，提高班主任育人水平。
4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級教師示范課”、課題研究、?？皩υ挕?、名師工作室活動等平臺，發(fā)揮其引領作用，加快優(yōu)秀教師進入?yún)^(qū)骨干隊伍行列的速度。
5、扎實推進教育科研培訓，做好各級各類課題研究。組織科研培訓、校優(yōu)秀課題評選與交流等活動，進一步提高教師的科研能力。
6、提高教研組、備課組實務研修實效。借學區(qū)主題研修活動交流、學習基礎素養(yǎng)展示、1+8項目化學習之契機，規(guī)范教研組和備課組建設，轉變教師的.教學模式，打造樂學課堂。
三、培訓形式：
（1）活動賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級教師展示課、見習教師匯報課、青年教師技能比賽）。
（2）課題研究：科研課題推進、總結。
（3）特色班：特色班創(chuàng)建、總結。
四、培訓對象：全校教職工。
五、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領導小組。
組長：安娜；副組長：陸明花、蔡利群。
組員：吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。
2、構建校本培訓管理網(wǎng)絡，落實培訓項目負責人，做好協(xié)調(diào)工作。
3、制定培訓計劃，有序開展培訓，提高培訓實效。
4、建立考核和獎懲制度，加強考核。
5、收集好培訓資料并及時歸檔。
小學第二學期校本研修工作計劃篇五
以人為本，牢固樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，按照上級工作規(guī)劃及工作部署，結合本校實際，以和諧發(fā)展為主題，以優(yōu)化管理為主線，以教科研活動為載體，以課堂教學為突破口，科學提高校本教研質(zhì)量與課堂教學質(zhì)量，積極構建和諧教育，促進教育均衡發(fā)展。
二、主要工作。
（一）聚焦教學薄弱點，全面提升辦學質(zhì)量。
1、課程實施。
全面貫徹落實課程計劃是實施素質(zhì)教育的重要前提和根本保證。
(1)課表排全。新根據(jù)《福州市20xx-20xx學年全日制小學校歷和教學計劃》的通知精神，進一步規(guī)范課程設置，開齊上足省頒課程，做到不漏開、不誤排。依據(jù)閩教基[20xx]77號文件精神，嚴格按照福建省小學學籍管理辦法的有關規(guī)定，規(guī)范學生的日常學籍管理工作。認真學習并應用好福建省小學新課程管理系統(tǒng)，做好學生建檔及上報審核等工作。
(2)課時上全。每天至少巡課一次，重點巡查工作態(tài)度及上課質(zhì)量，從業(yè)把關，杜絕擠占挪用課時或變相改變課時用途現(xiàn)象，確保開齊上足所有課程。
2、常規(guī)落實。
常抓不懈。每月檢查一次教師教學常規(guī)，做好記載及反饋，指導、督促教師整改。
3、質(zhì)量監(jiān)控。
科任自我監(jiān)控，促反思。語、數(shù)小測每周1次，單元試卷必須全批，測后認真總結反思，做好成績登記、質(zhì)量分析、教法調(diào)整、補缺補漏、培優(yōu)輔困工作。
4、學科競賽。
各科任要認識和對待各級各類學科競賽，不可為賽而賽，只重視少數(shù)尖子生，忽略了其他學生相關素質(zhì)的培養(yǎng)。相反地，要以競賽輔導為契機，通過組織參賽以點促面，帶動全體學生共同提高，真正做到一賽一得。
5、讀書教育。
(1)抓讀的硬件建設。通過評選捐書積極分子等帶動捐、借、贈，將圖書角擴書行動引向深入。要健全圖書管理制度，指導和督促師生圖管員做好圖書管理工作。
(2)抓讀的氛圍創(chuàng)設。各班每學期要做好圖書角的除舊布新，充分利用廣播、專刊、壁報以及校班會、早會、主題隊會等宣揚讀書教育的重大意義，通過開展讀書教育活動周，評選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學生喜聞樂見的活動，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍。
(3)抓讀的行為落實。本真的閱讀行為沒有落到實處，一切硬件建設、氛圍創(chuàng)設、抄寫背記沒有任何意義。要堅決杜絕跨越本真閱讀流程的偽閱讀行為（如：以讀背好詞好句好段代替原著閱讀，只閱讀作文選、笑話書而極力疏遠經(jīng)典，或者干脆只摘抄不閱讀等）。各班級要妥善處理各學科書面作業(yè)與課外閱讀之間的矛盾，將課外閱讀作為每位學生每天必須完成的學科作業(yè)之一納入常規(guī)管理范疇，確保每位學生每天有一小時以上不受任何干擾的課外閱讀時間。
(4)抓讀的習慣養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學生購書、藏書、借書的好習慣。要求每位學生都建立自己的家庭個人書架，合理支配零用錢，定期購置新書，并主動與他人交換閱讀，分享各自的藏書、讀書快樂，養(yǎng)成購書、藏書、交換閱讀的好習慣。二要培養(yǎng)學生天天讀書、一有空就讀書、隨時隨地讀書的好習慣。相關科任要積極向學生推介新書好書，教給學生一些先進的讀書方法，經(jīng)常過問、積極參與學生的閱讀過程，與學生共讀少兒經(jīng)典，共享閱讀快樂，讓自主閱讀逐漸成為學生樂此不疲的首選休閑方式。
(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅持。各班級一要積極創(chuàng)設條件，開展各種各樣能激發(fā)學生閱讀、積累興趣的活動，如讀書匯報會、新書好書推介會、名著故事表演會以及與讀書教育相關的采訪、征文、成語接力、歇后語比賽等，全方位地提高學生的綜合素養(yǎng)；二要指導、督促學生每日背記、積累一定數(shù)量的規(guī)范的、有新鮮感的語言素材或生活素材（不單指優(yōu)美詞句段），并廣泛運用于日常的交際與習作中。
（二)搶占教研制高點，縱深推進課程改革。
1、業(yè)務充電。
(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網(wǎng)站的學習資源和交流平臺，搞好業(yè)務學習和教研沙龍。鼓勵教師參與網(wǎng)絡教研和遠程研修。
(2)抓全員讀書。引導、激勵全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時，努力提高自身綜合素養(yǎng)。新學年，建議全體教師學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
(3)抓內(nèi)化反思。每學期每位教師學習筆記（可以是摘抄、剪貼或由學校統(tǒng)一印發(fā)的，但必須留有閱讀痕跡）不少于1萬字，并有約10%的學習心得、隨筆反思。
(4)抓看評學用。開展看、評、學、用優(yōu)質(zhì)課教學錄像活動（語、數(shù)各安排一次）。
2、交流展示。
積極參與各級教研，將先進經(jīng)驗學回來。盡可能多組織教學骨干外出參與各級教研，努力拓展業(yè)務視野，不斷提升駕馭新課程的實踐能力。
小學第二學期校本研修工作計劃篇六
學校20xx學年第二學期校本教研工作計劃本學期雖受“新型冠狀病毒”疫情影響，開學延遲，但我校在疫情期間堅持“停課不停教研”，語文、數(shù)學、綜合組分別在疫情期間相約“云端”有序開展線上教研。復學后，我校校本教研繼續(xù)開展，重視“線上”與“線下”的緊密銜接。本學期校本教研工作計劃如下：
一、總體目標及指導思想我校本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各學科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高各學科課堂教學效率，開創(chuàng)我校教育教研教學新局面。
以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的'各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、具體目標及要求。
1.通過校本培訓，更新教師的教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，真正做到讓學生成為課堂的主體，切實提高教師課堂教學水平。
2.通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
3.轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉變。
4.觀看或實踐優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體形式與措施。
形式采取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管領導親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。
1.設立校本教研領導小組與聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。
2.觀看市縣名優(yōu)教師線上課堂，釘釘學習群共探討，增強感性認識，對新常規(guī)課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。
3.結合疫情及現(xiàn)實情況，確立開課、評課分項分組，教研組切實推進教研工作的開展。
小學第二學期校本研修工作計劃篇七
以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過校本培訓，擴大教師教育教學知識面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合知識、素質(zhì)結構，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍，小嶺中心小學校本研修工作計劃。
小學第二學期校本研修工作計劃篇八
指導思想：
本學期我們將以區(qū)進修學校的校本研修工作思路為依據(jù)，以全面深化推進“基于課程標準之下的南京市百家湖小學課堂教學標準”為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的，以全面提升教學質(zhì)量為總目標，以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍，開展扎實有效的研究活動。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
1．以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2．通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。
3．以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4．鼓勵“網(wǎng)絡式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。
三、研修目標：
1．通過全員培訓，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。
2．通過強化青年教師、骨干教師的培訓力度，促成全校教師的自我發(fā)展。
3．通過多渠道、多形式的校本培訓，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學能力；有效提高學校的教育教學質(zhì)量。
1．將整套教材的教學內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。
2．將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。
3．重視“學生知識”的學習與研究。
4．充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。
四、工作重點：
1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。
3．繼續(xù)加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。
4．及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
五、管理方式：
我校教研活動實行三級管理模式：教務處——教研組——備課組。
本學期，我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教務處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
每一次活動都要有記錄期末整理好相關資料上交到教導處。
教研活動時間安排：語文雙周星期三下午。
數(shù)學雙周星期二下午。
英語雙周星期三下午。
備課組：隔周一次，隨機進行。
要求：
1．學習要有筆記。
2．研討要有過程性資料。
3．時間確定。
六、研修內(nèi)容：
1．現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點探究等理論的學習。組織教師業(yè)務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務能力與水平。
2．有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內(nèi)容，主要是針對本真課堂教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設計，促成有效教學，提升教學能力。
3．教研科研課題的研究與實踐。
4．現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐。
七、研修形式：
1．專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學校領導或聘請有關專家、教研員作專題講座、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領作用。
2．聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學能力。
3．集中學習與自學。學校利用業(yè)務學習、教研活動等時間，對教師進行培訓，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。
4．主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。
5．繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動，積極嘗試探索網(wǎng)絡教研模式，利用網(wǎng)絡這一平臺提高教研的實效性。
八、主要工作與措施：
1．繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。
在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”的基礎上，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡研修”等方面，也要建立相應成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
2．本學期，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。
采取集中學習與推薦文章、分散學習相結合的學習方式，提高教師的理論層次。
4．推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。
5．隨堂聽課，督促教師快速成長。
繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側面更多地了解學生。聽課后，及時進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。
6．推行自我反思，把教學后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研體會。
7．繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓。
8．強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)監(jiān)控的力度。
9．加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學習和自主學習相結合的形式進行全員培訓。
10．培優(yōu)、輔困工作。
小學第二學期校本研修工作計劃篇九
一、指導思想：
以《數(shù)學新課程標志》為指導，以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修內(nèi)容及措施：
1、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
2、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動。
3、堅持網(wǎng)上研修，借助網(wǎng)絡優(yōu)勢擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
4、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
5、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
6、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十
1、加強后20%學生的轉化工作。
結合縣、學區(qū)教學質(zhì)量提升培訓會的精神，加強后20%學生的學習研究，提出有關方案，并逐步開展實施！加強學業(yè)質(zhì)量評價資源庫建設，努力探索有效的實踐策略。
2、發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事。
開展“數(shù)據(jù)背后的教學故事”專題文案評選活動，充分發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事，將檢測數(shù)據(jù)單一用于排名次轉變?yōu)樵\斷教學，引導教師引用翔實的數(shù)據(jù)并運用科學的數(shù)據(jù)分析方法，努力提高教學效益，構建一個改進學校教學管理方法和教師教學方法的平臺，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、各級培訓。
（二）培訓重點：
1、教學質(zhì)量檢測與評價：積極參與“發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事”評比。
2、心理健康教育培訓：繼續(xù)加大心理健康教育教研，重視心理健康教育工作。
3、開展教學水平評比、教學技能、師德等技能培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動教師們積極參與縣、市級等各項評比，使我?？蒲心芰Ω弦粋€臺階。
5、積極落實平陽縣第十屆讀書節(jié)活動，做好各級宣傳和選拔推薦工作。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、積極參加水頭學區(qū)的聯(lián)片教研活動，申報學區(qū)教研大組新成員。
2、申請平陽縣各級各類課題研究指導，落實教師的課題研究的過程性指導。
3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓，提升教師教育工作的幸福感。
4、開展骨干教師的經(jīng)驗交流學習會和讀書交流會。
（二）基本形式：
1、校本教研：每周二（綜合學科）、周三（語文）、周四（數(shù)學）的教學研討活動讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學。始終將教學作為學校的立校之本，校本教研繼續(xù)開展。
2、恬靜書屋：開放教師閱覽室，努力讓教師們通過閱讀不斷提升教師的教育教學理論知識。
3、教學沙龍：本學期將加強年輕教師的課堂教學能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流和讀書交流活動。
4、專題培訓：借教師例會組織教師參加學習如“我愛學習”等教學質(zhì)量檢測與評價活動，開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓。
三、保障措施和預期效果。
（一）保障措施：
1、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結推廣為我校學業(yè)評價提供了寶貴經(jīng)驗。
2、校委會積極響應教務處、教科室提出“鶴溪小學培優(yōu)輔差實施方案”，并提供相應的指導。
3、我校年輕教師眾多，各級各類評比都十分積極參與，相信本年度能取得更好的成績。
（二）預期效果：
1、通過對縣課題指導組指導師的指導工作，相信能使參加學習的課題組老師能有很長足的進步，繼續(xù)在課題研究中不斷突破，并在本學期的結題中有好的成果。
2、通過“培優(yōu)補差”活動的實施，教師們能將這一項內(nèi)容納入日常教學行為中，并通過對學優(yōu)生的輔導和后20%學生的轉化，能從根本上改善教學質(zhì)量低下的問題。
3、本校的90學時培訓和中短期培訓的申報工作十分成功，各項指標均達到縣市級的要求，相信通過這些培訓能不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過教師閱覽室的開放和教師教學書刊的征訂，能在一定程度上提升教師的專業(yè)理論水平，在以后的課堂教學、教科研工作中能提升一定的理論佐證。
5、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結推廣，會對我校目前單一的學業(yè)評價方式提供很好的參考和借鑒！
小學第二學期校本研修工作計劃篇十一
結合本學期學校工作計劃及教務處工作計劃，技能組本期將以常規(guī)建設為保障，以校本培訓為依托，以信息技術為載體，各學科以特色項目建設為抓手，強化隊伍建設，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質(zhì)和綜合組的整體實力。本學期圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，各學科制定出有特色的學生拓展性作業(yè)。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業(yè)成長，特制定本計劃。
二、工作目標。
我校技能教研組包括體育、音樂、美術、信息、科學、英語等學科。活動安排遵循理論指導的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。
1.各教師立足本學科陣地，扎實推進素質(zhì)教育，努力改革課堂教學，重視學生學法指導，提高教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質(zhì)的提高。
2.根據(jù)學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會，留心收集創(chuàng)新學習的案例，并多撰寫論文和教學反思，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在學區(qū)、市級以上參加評比。
3.各科教師團結協(xié)作，發(fā)揮特長進行興趣課教學，并落到實處。
4.組內(nèi)各教師本學期目標：
（1）英語組應重視學生聽力和英文書寫能力，提高學生的口語水平，多爭取參加上級部門舉辦的比賽。
（2）美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養(yǎng)。教師學生應多出好的作品，在盡可能的地方展示學生的風采。
（3）音樂組致力全面提高學生的音樂素質(zhì)，加強學校的歌舞蹈、合唱的訓練，持之以恒輔導特長生，為以后的比賽多做準備。
（4）信息技術組應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養(yǎng)，向學生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，提高應用能力，積極組織學生參加縣第18屆中小學科技節(jié)活動。
（5）科學組應發(fā)展學生的思維能力，享受團結協(xié)作帶來的成果，并能在上級比賽中取得好成績。
（6）體育組應重視隊列訓練和廣播操的教學，目的是培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學生體質(zhì)，爭取在縣級舉行的比賽中取得好成績。
三、具體措施。
1.開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內(nèi)開展新課標精神的集中學習，討論教案的注意事項。
2.繼續(xù)加強教師的而理論和實踐學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與自學相結合的方法，做好課后教學追記，鼓勵教師能一學期讀一本教學專著，使先進的教學思想扎根于每位教師心中，從而有的方式指導自己的教學實踐，更好地教學服務，增強教師整體素質(zhì)。
3.落實教學常規(guī)制度，要嚴格按照教導處要求認真?zhèn)湔n，備課應比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創(chuàng)出自己本學科的特色。每月底進行一次教學常規(guī)工作檢查。
4.充分發(fā)揮教研組作用，教研組長配合教導處共同落實各項教研活動，如教學常規(guī)檢查、成績抽檢、問題研究等工作開展。本學期本教研組計劃開展一下活動：每天課余時間為教師自由學習時間，并多次集中學習，本學期聽課要滿20節(jié)，老教師有特殊照顧幾節(jié)，鼓勵教師們互評互聽，做好書面評課，營造良好的教研氛圍。
5.教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
6.組內(nèi)活動力求形式多樣。如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件制作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經(jīng)驗交流會等等。
7.嘗試針對課堂教學中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，發(fā)揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺上網(wǎng)學習，記下自學反思、心得體會，不斷改進教育教學行動，提升自身的反思能力，學期中、末各檢查一次。
8.完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學實踐能力。
9.組織教師積極參加各種教學技能和論文等競賽，并組織學生參加各種校內(nèi)外競賽，促進能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生有所愛好。
10.積極認真參加區(qū)、縣、市教研活動，做好活動記錄：珍惜各種公開教學和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
11.加強師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法，提高自身素質(zhì)，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭當愛生模范。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十二
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡研修活動。積極參與本校和上級部門組織的新課程網(wǎng)絡研討活動。
3、認真解讀小學一至六年級數(shù)學教材和《小學數(shù)學新課程標準》，準確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應的教學目標。
4、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，密切配合教導室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。
5、深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領作用。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本期力爭聽課不少于20節(jié).通過課堂展示，課后交流，相互促進，共同提高。
6、通過個人自修、網(wǎng)絡學習等方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
7、認真撰寫教研論文，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累素材，做到有質(zhì)有量。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十三
本學期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校?；匦：笪倚Ｒ廊粓猿忠越虒W工作為中心，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學銜接，認真落實學校計劃，加強教學常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺接，特將本學期的具體工作情況做以下幾方面總結：
一、嚴抓新常規(guī)教學管理，促進教學質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領導來我校調(diào)研指導，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問題，我們一定努力完善。教科室每學期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴格，做到定期檢查與不定期抽查相結合。通過檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學新常規(guī)，更好的促進每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學校定期開展與教學常規(guī)相關的研究性評比活動，本學期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學校的教育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平，教師的教學水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設，認真做好我校教科研能力提升的校本研訓項目，讓每個教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務于我校的教育教學工作。
（1）確定項目團隊。
項目團隊成員有校長、教務處、教科室成員及各教科研組長組成，校長負責協(xié)調(diào)各個方面的工作，為培訓順利開展提供保障；各教科研組長負責以學科為單位的研訓活動！教科室協(xié)調(diào)負責制定方案，組織開展各項培訓活動，確保各項活動的順利進行！
（2）項目的組成。
教科研能力提升的校本研訓項目，共有三方面：專家引領。
本學期在教學潘校長的帶領下，我們特地邀請了城西中學教科室主任陳策老師給我們做了《有關新常規(guī)建設》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學年的校本項目主體是“落實新常規(guī)，構建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個人備課相結合，準備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進行修改，然后針對修改意見進行重新整理再開課。
4、課后議課、評課、總結提煉。議課不是結論，也不是單純的把自己的想法說出來，而是解決問題，不斷地對所問題進行質(zhì)疑，是一個解疑的過程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進的地方。本學期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學習，教學反思、評課稿、讀書心得、教學論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊！通過自主研修促進他們專業(yè)成長！
三、本學期取得成績。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動中開設道德與法治《保障憲法實施》的公開課，并且她的《保障憲法實施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲三等獎、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動中開設道德與法制《青春的心弦》公開課；同時，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲二等獎。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓活動中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時文本解讀》的專題講座！
小學第二學期校本研修工作計劃篇十四
社思（道）備課組共有x名教師，x位男教師，x位女教師，年齡參差不齊，其中有一名女教師正在休假。其中校中層干部3人，年輕教師4人,本學期還加入了一位七年級社會代課老師。由于專職教師有限，本組需要加強組內(nèi)集體備課、研課環(huán)節(jié)。在校教務處和教科研室的直接領導下，在各班主任的配合下，本組教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮教研組的教學研究和集體備課功能，使我校各年級社思教學質(zhì)量較往年有較大的提高。年輕血液的注入，更是增加了本組的活力。
具體措施。
課堂變革方面（優(yōu)化學本課堂）:。
切實優(yōu)化學本課堂，從“備課、上課、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)入手：
2、讓學生做課堂的主人。通過活動的設計，讓學生在小組合作探討中思考、得出結論，實現(xiàn)學習目標。
3、避免題海戰(zhàn)術，精選練習。
學生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:。
1、通過課堂對學生的引導（“放”與“收”），培養(yǎng)學生小組合作的能力。
2、重視培養(yǎng)學生的史地觀念，陶冶學生的人文情懷。
主題化校本研訓（優(yōu)化學本課堂，落實教學新常規(guī)）：
圍繞“歷史與社會學科的學本課堂”兩大主題，組織本組教師積極參與相關培訓、賽課曬課活動，多聽校區(qū)市級公開課。本組將積極開展以這一主題為核心的教研活動，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學科指導幫帶作用，不斷討論學科的課程標準及學生的主體性作用，從而提升教學質(zhì)量。
課程變革方面（拓展性課程建設）:。
進行學科內(nèi)、學科間（歷史與社會、思想與品德）課程整合的嘗試！
小學第二學期校本研修工作計劃篇十五
依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質(zhì)量的教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的'全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。
繼續(xù)實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內(nèi)培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內(nèi)容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網(wǎng)絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網(wǎng)研領導小組，各負其責。
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。
2.依據(jù)學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。
4.各年組校本研修聯(lián)絡員，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十六
本學期我們將以黨的教育方針為指導，以上級教育部門整體工作思路為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。
以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，透過理論來明白教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達同伴互助、共同提高。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。
三、工作重點。
開展每周一課?？傮w思路是“提前備課，群眾悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組群眾評議，在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學推薦等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點期望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，群眾評議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。
加強地方課教學的研究力度，提高團隊合作研究潛力，用心參加上級教學竟賽活動。
繼續(xù)加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
四、管理方式。
我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組。
本學期，我們主抓語、數(shù)二個教研組的教研活動。每學期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
教研活動時間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學星期四下午第三節(jié)課。
教研活動地點安排：教研組活動在電教室。
五、具體安排。
3、召開教研組長會。
4、教研組教研活動。
1、骨干教師示范課。
2、組內(nèi)研討課。
3、開展校級研討課。
4、理論學習。
1、校級研討課。
2、教研組教研活動。
3、理論學習。
1教研組教研活動。
2、校級研討課總結。
3、理論學習。
4、教師撰寫經(jīng)驗或論文。
1、期末復習考試。
2、優(yōu)秀教案評比。
3、教研工作總結。
4、質(zhì)量分析。
5、整理教研組相關資料歸檔。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十七
繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關于加強校本研修工作的指導意見》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見》，加強學科教學中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實推進有效校本研修，強化研修過程管理，結合學校情況，優(yōu)化課堂教學效果，提高教育教學質(zhì)量；充分推進素質(zhì)教育實施，提升特色建設水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，進行教師成長教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進我校研修工作有序、有效進行，打造本校特色的研修文化。
研修管理重在引導、示范，核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學效益，提倡有序、有效研修，加強管理，優(yōu)化評價，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進而不是改造教師及其教學行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學習化社會的窗口；研修策略上采用“科研先導、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，結合學校成長教育課題研究，提高課堂教學效益，培養(yǎng)骨干教師，構建課堂教學模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學校教學質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結合。
1、強化教研組的建設和管理。教導處加強教研組活動管理，行政深入各教研組參加教研活動并進行指導。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋，每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認真總結經(jīng)驗，力求形成特色，帶動引導教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動研修，打造特色教師。
學校開展師徒結對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學互進，優(yōu)勢互補，促進青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，盡快適應角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學評價研修，根據(jù)本校具體情況，對教學過程進行全程評價，提高研修對教學活動的促進作用。
研修任務和課堂教學緊密結合，各個部門，每個教師，既有獨立的研修計劃，又有團隊的研修任務，個人和集體密切協(xié)作，對研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強學習資源建設，開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導手冊》，建立教師成長檔案，實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實施學?！吨星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)方案》，加強中青年骨干教師培養(yǎng)，通過專家引領、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進行研修，繼續(xù)進行課題研究，研究教育教學的本質(zhì)屬性，實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量的提升。推進特色學校建設，進行成長教育研究，倡導教師自覺讀書，解讀教育教學專著，積極參與網(wǎng)絡研修學習，充分利用網(wǎng)絡資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務能力。
實施聯(lián)動研修，提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修，共享教育成果。凡參加學校獻課，要總結反思，研討模式。力爭通過獻課，對某一類教學總結出高效的教學模式。教研組同時還要擔負起教研組活動時的業(yè)務培訓任務，觀看教學視頻，討論交流；引領教師上課——聽課——評課，提高教學水平；參與專題討論，提高理論水平。
1、教研組活動落到實處。雙周集體研修，單周教師自我學習，學科講座和教師競賽相結合，圍繞學校成長教育課題，填寫《教師成長手冊》，積極進行校本研修，教研組和教導處做好跟蹤記錄。
2、開展教師讀書和教學反思活動，以解讀《備課的變革》為契機，寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。
推進主題教學研究活動，創(chuàng)建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式。本學期我校語文教研組和數(shù)學教研組分別進行小學語文閱讀教學模式和小學數(shù)學計算教學模式探討與研修。
3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學比賽，提倡同課異構，不斷提高課堂教學效率，著力打造魅力課堂，積極推進學校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學水平。
要求課前進行備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學反思，努力發(fā)現(xiàn)教學智慧的增長點。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡研修，以多種學習共同體促進共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構”等課堂研討制度，推進特色學校建設，進行成長教育研究，倡導教師自覺讀書，積極參與網(wǎng)絡研修學習，充分利用網(wǎng)絡資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務能力。
5、建立教師成長教育研究室，實施教師成長的有關方案，在研修過程中逐步充實完善，盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃，提高教師個人研修能力。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十八
一所學校的校本研訓工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風格,相對清晰的研訓體系,滲透為教師的日常教學方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學校的校本研訓工作的綜合特色就得以形成。我們學校這一學期在校領導的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過教科室和教研組長的共同努力,建構起來內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學期我校校本研訓工作總結如下:。
我校有健全的校本研訓制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓考核細則》、《元狀二小教研組長崗位職責及考核獎勵辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓領導小組成員責任分工制度》,讓校本研訓有制度可依。
學校教科室專門負責教師培訓,每學期圍繞一個主題制定校本研訓計劃。下設六個學科教研組:分別是語文組、數(shù)學組、英語組、體藝組、綜合實踐組和心理健康教育組,組長由教學水平高、業(yè)務能力強的老師擔任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓工作交計劃與學校教科室重點,安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓活動。每學期末舉行教研組展評活動。各位教研組長在總結交流中探討教研問題,思考改進方案。為優(yōu)化教研組建設獻計獻策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學校鼓勵教師積極開展讀名著、寫心得活動。專門設立閱覽室,并購置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導教師做自覺的“學習型教師”。教師們在認真閱讀的同時也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對話的質(zhì)量。
(二)專題培訓促教師專業(yè)發(fā)展。
學校每學期都會根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請專家進行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實驗小學王炳金校長的專題講座《秉承“幸福教育”思想構建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對課程建設有了新的認識。
本學期我校13位老師參加了2015信息技術素養(yǎng)提升培訓,老師們都及時完成了各階段的任務,在學習中老師們對信息技術的運用有了一定的進步。13位參訓老師都順利通過考核,均已合格。
(三)課堂教學展示活動有聲有色。
面向家長的課堂展示活動旨在增進家長和學校之間的溝通與交流,展示我校教師的風采。每學期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語文、數(shù)學三堂課。讓我們的家長深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動中家長與老師共同交流,提出寶貴意見,有利于我們的教師更好地改進課堂。
(四)團隊建設和諧高效。
集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。通過集體備課,教師之間學會協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學期我們重點圍繞“課堂活動”來設計教學,這樣的集體備課增強了教師對教材的解讀能力,教師們都覺得這樣的集體備課有實效。大力促進學校的'教科研氛圍。我校的各個教研組充分地發(fā)揮著團隊的力量。本學期我校的語文團隊承擔了區(qū)12學時半天的培訓活動。有試課、磨課歷程、學本論壇。
(五)系列活動,深化學本課堂改革。
從我上學期我校成為龍灣區(qū)學本課堂改革試點校以來,我校老師一直行走在學本課堂的研究路上。于是,開學初,在兩位校長的領導下制定了“精心設計課堂活動,有效落實學本課堂”的活動方案。首先,我們成立了學本課堂建設主題研討活動領導小組,召開了教研組長會議。為了規(guī)范課堂教學,探究學本課堂,提高課堂教學有效性,進一步提高教師課堂教學水平,我們開展了一系列的活動。
1.學本課堂教學周展示活動。
20xx年4月11日--4月22日,我們進行了學本課堂系列活動之一--學本課堂教學周展示活動。為提高教師們的教學能力和教學水平,第十周我校特開展以“精心設計課堂活動,有效落實學本課堂”為主題的教學周活動?；顒臃至鶄€團隊進行磨課研討,之后在4月20日,六個團隊向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語文、數(shù)學、英語、科學、體育、心理健康六門學科。六堂課展示了六個團隊的智慧,全校老師通過不同學科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學水平。
這次活動的開展,給廣大教師提供了一個彼此零距離學習、觀摩、交流的好機會。大家們或欣賞,或表揚,或肯定,或建議,各抒己見,暢所欲言,對課堂活動設計有了更系統(tǒng)、更高層次的認識。本次活動必將會有效地推動學校教學改革的進一步深入,也必將會進一步促進教師的專業(yè)成長,提高學校的教學質(zhì)量。
2.學本課堂系列活動之二。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十九
以冠山聯(lián)校、南坳中心校本研修有關要求為宗旨，以聚焦管理、聚焦課改，聚焦教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，認真落實新課堂教學要求為校本研修的主線，進一步提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)，提高學校教育教學質(zhì)量。
讓學生成為學習的主人---優(yōu)化課堂教學結構（三段五步式課堂教學）
所有任課教師均為校本研修的培訓對象。通過上課、觀課、議課、研課進一步改進教學行為，提高自身的課堂教學水平和教學實效。
深化課堂教學研究，結合學?，F(xiàn)狀和聯(lián)校、中心安排，學科積極開展新課堂教學方法、策略、模式研究。
重點：深入開展新課堂教學研究，提高課堂教學有效性。
1、課堂教學
把課堂教學環(huán)節(jié)分為“課開始、課進行與課尾聲”這三個階段。在三個階段中明確五步操作程序，即為：
1、課開始，趣即生——第一步，激興趣，創(chuàng)設情景，讓學生感受學習之樂。
2、課進行，趣更濃——第二步，鋪臺階，引導探知，讓學生感受攀登之樂。
3、第三步，抓訓練，舉一反三，讓學生感受成功之樂。
4、第四步，重小結，找出規(guī)律，讓學生感受學習之樂。
5、課尾聲，趣猶存——第五步，求拓展，內(nèi)外結合，讓學生感受再學之樂。
2、個人研修計劃
每位教師根據(jù)學科制定個人學科計劃、輔差計劃，寫好教學反思。積極開展理性思考和行為反思。寫好教學反思，總結個人研修目標任務的達成度，及研修活動的得失。
3、研修隊伍建設。
教研組長是學校教研活動的組織者，教學業(yè)務的引領者。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一個好的教研組必定有一個好的教研組長。教研組活動質(zhì)量要提高，關鍵是教研組長的組織能力。教研組長本身專業(yè)素養(yǎng)的高低會直接影響到校本教學研究內(nèi)涵的開掘與功能的發(fā)揮。
（1）抓學習培訓
本學期圍繞新課堂教學研究，組織教師認真學習不斷充實自己，提高理論水平。
（2）抓研討交流
結合本學期各學科開展的新課堂教學研究，認真組織教師開展聽課、評課活動，相互進行交流，互相取長補短，資源共享。
4、加強教研組研修：
（1）加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，使教研組研修活動有一定的理論支撐。
（2）提高每次校本研修質(zhì)量，做到每次活動有具體的研修主題。
（3）開展形式多樣的的教研組研修活動。
（4）利用網(wǎng)絡平臺及校園網(wǎng)開展新課堂教學教師課堂教學論壇交流。
（5）開展課例研究活動，加強活動的總結反思，促進教師教育教學行為跟進與調(diào)整。
1、每次研修活動都要有組織，有記錄。
2、每周一次研修活動。
3、研修活動時間：每周六上午。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二十
本學期我校在上級主管部門的關心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學生努力向上，教學業(yè)績顯著;后勤工作踏實到位，為教學提供了良好的服務。
現(xiàn)將各項工作總結如下:。
一、德育隊伍健全，德育活動豐富多彩，德育實效性強，團隊配合密切，學生主人翁意識增強。
1、堅持不懈加強德育隊伍建設。
德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設始終是我校德育工作的重點。
為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會議，有針對性地分析評價全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進要求和措施，加強對各班常規(guī)管理的指導，及時傳達和落實學校工作要求，提高班主任工作的實效性。
2、開展豐富多采的且具有時代鮮明特征的文體活動。
開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學生的時代精神，使德育工作達到寓教于樂的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運動會及球類比賽等，這些文體活動給校園文化生活注入新的'活力，使學生有機會展現(xiàn)自我的舞臺，為良好校風地形成起到潛移默化的作用。
本學期校團委認真組織各班團支部開展志愿者活動和做好人好事活動，在團委的號召下，在廣大團員學生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學雷鋒、服務社區(qū)、知識宣傳，以及向有困難學生捐款獻愛心等活動，如全校同學向xxx、xx等病危學生募捐xxx元現(xiàn)金;堅持每周一國旗下講話制度，培養(yǎng)學生愛國主義精神。
3、強化基礎文明訓練，著力提高學生的文明素質(zhì)。
(1)積極開拓班會活動的教育功能。
本學期，督促班主任開展主題班會活動。
(2)健全和完善班級考核制度。
繼續(xù)堅持“三比”評比機制，加強班級值周制度，嚴格按照班級管理考核內(nèi)容，堅持每天檢查記錄，及時公布考核結果，從機制上增強創(chuàng)建文明班級、爭做文明學生的自覺性。
二、教學活動內(nèi)容豐富，考核評價方法科學，教師繼續(xù)教育、校本培訓正常開展。
1、加強教學過程管理，優(yōu)化教學評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。
學期初,各科任教師制定一份詳細、符合實際的教學計劃和教學進度表，第二周召開了教研組長會議，分析本學期的教學工作重點，布置了教學任務。
本學期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學為重點，提高課堂教學效率。
按照教務處工作計劃與教學常規(guī)檢查方案進行管理，教學工作有頭有序，有章可循。
每月進行一次教學常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對好的現(xiàn)象提出表揚，對不良現(xiàn)象提出教育批評。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學生，各目標明確。
聽課方面也極少有教師僅僅是為了應付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動地去找有關的老師去交流、找差距、談體會。
為了規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，強化教師對自己教學行為的分析、改進建立師生互評機制，使教師從多渠道獲得改進教學行為的信息。
2、積極開展教科研活動，努力健全教研組建設，提高教學服務質(zhì)量。
教研組是教學與科研工作的基層機構，是實施教學的基本單元。
抓好教研組工作，正常開展教研組活動，豐富活動內(nèi)容，對提高教學質(zhì)量起積極的作用。
本學期教務處定期召開教研組長會議，指導教研組開展各項教研活動，充分調(diào)動教研組長和全體教師的工作熱情，努力克服我校學生基礎差給教學、教研活動帶來的困難，營造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學期各教研組正常開展每兩周一次的教研組活動，做到保時、保效、保質(zhì)。
活動有內(nèi)容，過程有記錄，任務有落實。
各教研組結合新課程改革在全國推開的有利時機，積極用新理念研究課標、教材、學生、探究教法、學法。
3、加強師資隊伍建設，促進教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設的重點。
通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。
(2).加強校本培訓，不斷提高教師業(yè)務素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進教學質(zhì)量的提高。
通過考試能檢測教學質(zhì)量，反饋教學中存在的問題，為今后的教學提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學期由教務處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級段組織針對學生的成績分析會，各教研組、組織教師分析學生答題情況，總結經(jīng)驗，找出差距，制定措施，尋求對策。
三、后勤工作分工明確，責任到位，為教學一線提供優(yōu)質(zhì)服務。
我校屬于紫陽北部的一所農(nóng)村薄弱學校，教學設施短缺，教學資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對學校實際情況，制定了一系列符合我校的有關制度，嚴格執(zhí)行上級有關文件精神，做到“堅持制度，責任到人”，期初有計劃，期末有總結，努力做好后勤為教學第一線服務。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二十一
我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學質(zhì)量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力，以促進教師發(fā)展為中心，努力實現(xiàn)三個轉變，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變、教師課堂教學的轉變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡教研式培訓。
網(wǎng)狀教研培訓。
縱向：
1、專家引領。
2、骨干教師、學年學科組長帶動。
3、走出去、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力。
橫向：
1、開展學年、學科跟進課活動。
2、教學實踐杯研討課活動。
通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學能力。
3、構建教師學習型團隊，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長。
1、課標與教材培訓。
組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質(zhì)量。
2、加強教師的基本功培訓。
這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結構書寫，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強教學課題研究的培訓力度。
深入開展《關注差異，分層教學》課題研究，使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。
本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結對子，進行一對一的互動培訓活動。
4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。
5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續(xù)實施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產(chǎn)生了積極主動提高的愿望。
校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校。
（一）分層推進原則。
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類提高。
（二）師德為先的原則。
主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究，更新教育內(nèi)容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調(diào)構建新型師生關系，實現(xiàn)教師角色的轉換，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。
（三）學研結合的原則。
研修要植根于教學活動中，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內(nèi)容、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實效性。
（四）主體性原則。
主題全體教師是研修的主體，調(diào)動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對話，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，強調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。
（五）遠程教育原則。
主題要充分利用我校網(wǎng)絡優(yōu)勢，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進性。
附：主要工作安排。
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課。
2、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動。
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓。
4、線上教學案例收集。
6、教育教學論文評選。
7、第四屆市微課精品大賽。
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。
2、20xx年入職新教師開課周。
3、縣各類教育科研課題結題培訓。
4、推動讀書十大人物評選。
5、“小文學家”評選。
6、縣新常規(guī)新設計評比。
7、各教研組各類研訓活動開始。
8、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示。
1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選。
2、各教研組線上教學線下銜接研討。
3、20xx年入職新教師考核。
4、研訓活動小結。
5、期末質(zhì)量檢測與分析。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二十二
為了進一步落實市、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關于加強學校校本教研的工作意見，全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展，不斷提升教學質(zhì)量。
以培養(yǎng)教師業(yè)務能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。扎實推動以校為本的教學研究，確定把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學化、把結果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結合，各教研組緊緊圍繞課程實施、學科教學實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動效益。
1、形成以問題為中心的校本培訓模式。構建發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因學習、交流研討剖析案例的培訓模式。學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究。
2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的.培訓，掌握問題的提出、解決方案設計、計劃制訂、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理，做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。
3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師培訓，以教研促教學。本學期開展一次深入學習課程標準，認真鉆研教材的教學設計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學習，組長安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學有效性的策略。開學初要求教師結合學科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學期末要寫出階段論文、總結。
5、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡，使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。
本學期進行三個縣級課題的研究為契機，帶動同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法、教學模式。本學期開展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
（1）建立主管校長親自抓，教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學過程的管理。
（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
（3）樹立大備課觀、大教學觀，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。
校本教研是為教學實踐服務的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在組長帶領下制定互聽、互評課兩次，本學期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
1、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究。
2、本學期嚴格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
（1）本學期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學科組的專題教研活動，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點。
（2）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好研究課、示范課、觀摩課活動。教研組長制定好本組活動計劃。每月組織一次全校大教研組活動，走出去，請進來，交流中互相借鑒提高。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二十三
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據(jù)學校的實際以及自身的發(fā)展要求，制定了一份校本研修計劃。
一、研修目標。
努力提高自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務水平;通過學習，提高自身的科研水平;通過學習，促進自己對新課標的理解;樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)做創(chuàng)新型的教師，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。
(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案。
1、勤學習，要有終身學習的觀念。
(1)活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;同時要注意積累豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的，還可以通過網(wǎng)絡學習新課標，并應用到自己的在教學實踐中。
(3)廣泛閱讀各類書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷豐富自己的知識結構。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取其精華，努力提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
小學第二學期校本研修工作計劃篇一
1、大力加強教師師德、法制建設，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型。（10學時，全員培訓）。
（1）依據(jù)上級培訓要求，結合學校工作實際，采用間周一次政治學習開展全員師德培訓。組織教職工認真學習法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務。每次參加學習記1學分，全年共8學分（以學習簽到、筆記為準）。
（2）組織開展師德宣講活動，參加宣講人員每人計2學分，其他參與活動者每人計1學分（以參加活動簽到記錄為準）。
（3）每學年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學習體會，記1分。（以上交實際情況為準）。
2、積極推進培訓、教研、科研、電化教學為一體的研修活動。（20學時，任課教師）。
（1）中小學教務處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學科組做好集中備課記載，每一次記1學時，全年記6學習6學分。
（2）積極開展小課題申報和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動，以科研引領促進學校青年教師成長。課題材料齊全，積極出課、聽課、評課、研討。全年5學時5學分。
（3）積極參加校內(nèi)書法培訓，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學年記5分。
（4）信息素養(yǎng)與應用。本年度學校將組織4學時信息技術應用集中培訓工作，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據(jù)信息部的培訓進度開展全員培訓此項培訓2學時；白板使用培訓，主要針對當前教師在白板使用中存在的問題進行，1學時；簡單的視頻錄制與格式轉換1學時。
主要是針對班主任，及少先隊輔導員、團支部書記等組織開展學生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學校工作按排，各班級組織的主題班隊會，每次2學時，在家校共建中對家庭教育專題輔導每次2學時。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學習與實踐操作相結合的方式，除參加學校組織的全員學習之外，通過自主學習（到研修網(wǎng)）提高自身素質(zhì)，強化專業(yè)培訓、安全知識、計算機應用等方面的學習，結合培訓內(nèi)容進行相關的實踐操作及活動，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
1、強化培訓管理力度，以定期培訓檢查和隨機檢查相結合的方式予以監(jiān)督和指導。
2、嚴格按照學校相關制度執(zhí)行獎罰，增強教師工作的主動性和自律性。
3、加強全員培訓的資金投入，保障培訓工作的順利進行。
4、成立校本培訓領導小組及培訓團隊。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二
為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據(jù)《省教育廳關于深化教師教育改革的實施意見》)，《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神，結合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容，調(diào)整教師校本培訓內(nèi)容，適應課堂變革的節(jié)奏，進而推進課改，提升教師學科素養(yǎng)。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓。
目標：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展。
培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的形式，結合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學方式。
2、教學理論與實踐培訓。
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。
3、新課改培訓。
組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察、學習交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設。
4、專家講座。
學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、教師、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新。
繼續(xù)推進師徒結對活動，促進青年教師的成長。
6、積極參加上級有關部門組織的網(wǎng)上培訓。
工作安排。
2、召開教研組長會議，布置校本培訓有關工作。
3、布置教師管理平臺學分培訓申報。
4、認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解省十三五《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
5、20xx年新教師師徒結對工作。
1、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動(白板使用技術)。
2、20xx年新教師師徒結對結業(yè)匯報展示。
3、學科組聯(lián)誼交流活動。
4、舉辦一次教師讀書心得交流會。
1、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù)。
2、開展期中分析會活動，利用數(shù)據(jù)分析，撰寫期中試卷分析，進而完成教學的精細化診斷。
1、舉辦第二次教師讀書心得交流會。
2、學科組聯(lián)誼交流活動。
1、組織“聚焦有校教學，提升學力課堂”七八年級主題教研活動，對教學模式中存在的相關問題進行研討。
2、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動。
小學第二學期校本研修工作計劃篇三
一、指導思想：
為適應教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務素質(zhì)、提升學校辦學水平為目的，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)新，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質(zhì)量，引領教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎，開創(chuàng)校本研修新面貌。
二、研修目標。
通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力，提升學校的教育教學質(zhì)量，促進教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。
三、研修內(nèi)容。
1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學習有關學校教育的政策法規(guī)，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想、理念等，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格。
2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。組織教師業(yè)務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務能力與水平。
3、有效課堂教學研究。以主題式研修方式，針對教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設計，促成有效教學，提升教學能力。
4、教研科研方法的學習與實踐。
5、現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐。
四、研修形式。
1、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，聘請專家、教研員來校作專題講座、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學校現(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領作用。
2、主題式研修活動。由教研組確定研修主題，通過聽評課、專題研討、經(jīng)驗交流、展示課、賽課等活動形式，聚焦教學研究，提高課堂教學能力，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。
3、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。
4、主動反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。
五、保障措施。
1、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。
2、有機整合教學、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學研究為中心，根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓；以課堂教學研究為主陣地，以有效實施新課程標準為重點，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。
3、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。
4、學校成立繼續(xù)校本培訓領導小組，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度，完善管理、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過場。
5、嚴格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤。
六、主要工作與具體安排。
擬4次活動，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。
2、專題培訓。
初步擬定4次培訓，以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內(nèi)容。
3、課題研究。
指導教師開展市、區(qū)級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作。
4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃。
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小學第二學期校本研修工作計劃篇四
一、指導思想：
貫徹全國教育大會精神，繼續(xù)落實區(qū)“基礎素養(yǎng)研究與實踐項目”，帶動課堂變革，打造“樂學課堂”；緊緊抓住制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機，聚焦教師發(fā)展，制定教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)準流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學品質(zhì)和學校競爭力。
二、培訓目標：
1、加強對見習教師的教育與培養(yǎng)，通過師徒帶教、基地化培訓、專家指導使之教育教學工作早日步入軌道。
2、加強對2-5年教師培養(yǎng)，通過四課制、上實集團培訓、學區(qū)工作坊活動等平臺請專家指導，幫助他們提高教育教學能力。
3、提高班主任育人實效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設，借星級班評比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺，加強德育隊伍的建設和管理，提高班主任育人水平。
4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級教師示范課”、課題研究、?？皩υ挕?、名師工作室活動等平臺，發(fā)揮其引領作用，加快優(yōu)秀教師進入?yún)^(qū)骨干隊伍行列的速度。
5、扎實推進教育科研培訓，做好各級各類課題研究。組織科研培訓、校優(yōu)秀課題評選與交流等活動，進一步提高教師的科研能力。
6、提高教研組、備課組實務研修實效。借學區(qū)主題研修活動交流、學習基礎素養(yǎng)展示、1+8項目化學習之契機，規(guī)范教研組和備課組建設，轉變教師的.教學模式，打造樂學課堂。
三、培訓形式：
（1）活動賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級教師展示課、見習教師匯報課、青年教師技能比賽）。
（2）課題研究：科研課題推進、總結。
（3）特色班：特色班創(chuàng)建、總結。
四、培訓對象：全校教職工。
五、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領導小組。
組長：安娜；副組長：陸明花、蔡利群。
組員：吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。
2、構建校本培訓管理網(wǎng)絡，落實培訓項目負責人，做好協(xié)調(diào)工作。
3、制定培訓計劃，有序開展培訓，提高培訓實效。
4、建立考核和獎懲制度，加強考核。
5、收集好培訓資料并及時歸檔。
小學第二學期校本研修工作計劃篇五
以人為本，牢固樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，按照上級工作規(guī)劃及工作部署，結合本校實際，以和諧發(fā)展為主題，以優(yōu)化管理為主線，以教科研活動為載體，以課堂教學為突破口，科學提高校本教研質(zhì)量與課堂教學質(zhì)量，積極構建和諧教育，促進教育均衡發(fā)展。
二、主要工作。
（一）聚焦教學薄弱點，全面提升辦學質(zhì)量。
1、課程實施。
全面貫徹落實課程計劃是實施素質(zhì)教育的重要前提和根本保證。
(1)課表排全。新根據(jù)《福州市20xx-20xx學年全日制小學校歷和教學計劃》的通知精神，進一步規(guī)范課程設置，開齊上足省頒課程，做到不漏開、不誤排。依據(jù)閩教基[20xx]77號文件精神，嚴格按照福建省小學學籍管理辦法的有關規(guī)定，規(guī)范學生的日常學籍管理工作。認真學習并應用好福建省小學新課程管理系統(tǒng)，做好學生建檔及上報審核等工作。
(2)課時上全。每天至少巡課一次，重點巡查工作態(tài)度及上課質(zhì)量，從業(yè)把關，杜絕擠占挪用課時或變相改變課時用途現(xiàn)象，確保開齊上足所有課程。
2、常規(guī)落實。
常抓不懈。每月檢查一次教師教學常規(guī)，做好記載及反饋，指導、督促教師整改。
3、質(zhì)量監(jiān)控。
科任自我監(jiān)控，促反思。語、數(shù)小測每周1次，單元試卷必須全批，測后認真總結反思，做好成績登記、質(zhì)量分析、教法調(diào)整、補缺補漏、培優(yōu)輔困工作。
4、學科競賽。
各科任要認識和對待各級各類學科競賽，不可為賽而賽，只重視少數(shù)尖子生，忽略了其他學生相關素質(zhì)的培養(yǎng)。相反地，要以競賽輔導為契機，通過組織參賽以點促面，帶動全體學生共同提高，真正做到一賽一得。
5、讀書教育。
(1)抓讀的硬件建設。通過評選捐書積極分子等帶動捐、借、贈，將圖書角擴書行動引向深入。要健全圖書管理制度，指導和督促師生圖管員做好圖書管理工作。
(2)抓讀的氛圍創(chuàng)設。各班每學期要做好圖書角的除舊布新，充分利用廣播、專刊、壁報以及校班會、早會、主題隊會等宣揚讀書教育的重大意義，通過開展讀書教育活動周，評選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學生喜聞樂見的活動，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍。
(3)抓讀的行為落實。本真的閱讀行為沒有落到實處，一切硬件建設、氛圍創(chuàng)設、抄寫背記沒有任何意義。要堅決杜絕跨越本真閱讀流程的偽閱讀行為（如：以讀背好詞好句好段代替原著閱讀，只閱讀作文選、笑話書而極力疏遠經(jīng)典，或者干脆只摘抄不閱讀等）。各班級要妥善處理各學科書面作業(yè)與課外閱讀之間的矛盾，將課外閱讀作為每位學生每天必須完成的學科作業(yè)之一納入常規(guī)管理范疇，確保每位學生每天有一小時以上不受任何干擾的課外閱讀時間。
(4)抓讀的習慣養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學生購書、藏書、借書的好習慣。要求每位學生都建立自己的家庭個人書架，合理支配零用錢，定期購置新書，并主動與他人交換閱讀，分享各自的藏書、讀書快樂，養(yǎng)成購書、藏書、交換閱讀的好習慣。二要培養(yǎng)學生天天讀書、一有空就讀書、隨時隨地讀書的好習慣。相關科任要積極向學生推介新書好書，教給學生一些先進的讀書方法，經(jīng)常過問、積極參與學生的閱讀過程，與學生共讀少兒經(jīng)典，共享閱讀快樂，讓自主閱讀逐漸成為學生樂此不疲的首選休閑方式。
(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅持。各班級一要積極創(chuàng)設條件，開展各種各樣能激發(fā)學生閱讀、積累興趣的活動，如讀書匯報會、新書好書推介會、名著故事表演會以及與讀書教育相關的采訪、征文、成語接力、歇后語比賽等，全方位地提高學生的綜合素養(yǎng)；二要指導、督促學生每日背記、積累一定數(shù)量的規(guī)范的、有新鮮感的語言素材或生活素材（不單指優(yōu)美詞句段），并廣泛運用于日常的交際與習作中。
（二)搶占教研制高點，縱深推進課程改革。
1、業(yè)務充電。
(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網(wǎng)站的學習資源和交流平臺，搞好業(yè)務學習和教研沙龍。鼓勵教師參與網(wǎng)絡教研和遠程研修。
(2)抓全員讀書。引導、激勵全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時，努力提高自身綜合素養(yǎng)。新學年，建議全體教師學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
(3)抓內(nèi)化反思。每學期每位教師學習筆記（可以是摘抄、剪貼或由學校統(tǒng)一印發(fā)的，但必須留有閱讀痕跡）不少于1萬字，并有約10%的學習心得、隨筆反思。
(4)抓看評學用。開展看、評、學、用優(yōu)質(zhì)課教學錄像活動（語、數(shù)各安排一次）。
2、交流展示。
積極參與各級教研，將先進經(jīng)驗學回來。盡可能多組織教學骨干外出參與各級教研，努力拓展業(yè)務視野，不斷提升駕馭新課程的實踐能力。
小學第二學期校本研修工作計劃篇六
學校20xx學年第二學期校本教研工作計劃本學期雖受“新型冠狀病毒”疫情影響，開學延遲，但我校在疫情期間堅持“停課不停教研”，語文、數(shù)學、綜合組分別在疫情期間相約“云端”有序開展線上教研。復學后，我校校本教研繼續(xù)開展，重視“線上”與“線下”的緊密銜接。本學期校本教研工作計劃如下：
一、總體目標及指導思想我校本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各學科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高各學科課堂教學效率，開創(chuàng)我校教育教研教學新局面。
以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的'各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、具體目標及要求。
1.通過校本培訓，更新教師的教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，真正做到讓學生成為課堂的主體，切實提高教師課堂教學水平。
2.通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
3.轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉變。
4.觀看或實踐優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體形式與措施。
形式采取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管領導親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。
1.設立校本教研領導小組與聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。
2.觀看市縣名優(yōu)教師線上課堂，釘釘學習群共探討，增強感性認識，對新常規(guī)課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。
3.結合疫情及現(xiàn)實情況，確立開課、評課分項分組，教研組切實推進教研工作的開展。
小學第二學期校本研修工作計劃篇七
以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過校本培訓，擴大教師教育教學知識面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合知識、素質(zhì)結構，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍，小嶺中心小學校本研修工作計劃。
小學第二學期校本研修工作計劃篇八
指導思想：
本學期我們將以區(qū)進修學校的校本研修工作思路為依據(jù)，以全面深化推進“基于課程標準之下的南京市百家湖小學課堂教學標準”為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的，以全面提升教學質(zhì)量為總目標，以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍，開展扎實有效的研究活動。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
1．以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2．通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。
3．以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4．鼓勵“網(wǎng)絡式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。
三、研修目標：
1．通過全員培訓，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。
2．通過強化青年教師、骨干教師的培訓力度，促成全校教師的自我發(fā)展。
3．通過多渠道、多形式的校本培訓，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學能力；有效提高學校的教育教學質(zhì)量。
1．將整套教材的教學內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。
2．將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。
3．重視“學生知識”的學習與研究。
4．充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。
四、工作重點：
1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。
3．繼續(xù)加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。
4．及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
五、管理方式：
我校教研活動實行三級管理模式：教務處——教研組——備課組。
本學期，我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教務處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
每一次活動都要有記錄期末整理好相關資料上交到教導處。
教研活動時間安排：語文雙周星期三下午。
數(shù)學雙周星期二下午。
英語雙周星期三下午。
備課組：隔周一次，隨機進行。
要求：
1．學習要有筆記。
2．研討要有過程性資料。
3．時間確定。
六、研修內(nèi)容：
1．現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點探究等理論的學習。組織教師業(yè)務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務能力與水平。
2．有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內(nèi)容，主要是針對本真課堂教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設計，促成有效教學，提升教學能力。
3．教研科研課題的研究與實踐。
4．現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐。
七、研修形式：
1．專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學校領導或聘請有關專家、教研員作專題講座、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領作用。
2．聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學能力。
3．集中學習與自學。學校利用業(yè)務學習、教研活動等時間，對教師進行培訓，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。
4．主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。
5．繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動，積極嘗試探索網(wǎng)絡教研模式，利用網(wǎng)絡這一平臺提高教研的實效性。
八、主要工作與措施：
1．繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。
在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”的基礎上，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡研修”等方面，也要建立相應成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
2．本學期，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。
采取集中學習與推薦文章、分散學習相結合的學習方式，提高教師的理論層次。
4．推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。
5．隨堂聽課，督促教師快速成長。
繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側面更多地了解學生。聽課后，及時進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。
6．推行自我反思，把教學后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研體會。
7．繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓。
8．強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)監(jiān)控的力度。
9．加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學習和自主學習相結合的形式進行全員培訓。
10．培優(yōu)、輔困工作。
小學第二學期校本研修工作計劃篇九
一、指導思想：
以《數(shù)學新課程標志》為指導，以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修內(nèi)容及措施：
1、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
2、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動。
3、堅持網(wǎng)上研修，借助網(wǎng)絡優(yōu)勢擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
4、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
5、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
6、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十
1、加強后20%學生的轉化工作。
結合縣、學區(qū)教學質(zhì)量提升培訓會的精神，加強后20%學生的學習研究，提出有關方案，并逐步開展實施！加強學業(yè)質(zhì)量評價資源庫建設，努力探索有效的實踐策略。
2、發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事。
開展“數(shù)據(jù)背后的教學故事”專題文案評選活動，充分發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事，將檢測數(shù)據(jù)單一用于排名次轉變?yōu)樵\斷教學，引導教師引用翔實的數(shù)據(jù)并運用科學的數(shù)據(jù)分析方法，努力提高教學效益，構建一個改進學校教學管理方法和教師教學方法的平臺，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、各級培訓。
（二）培訓重點：
1、教學質(zhì)量檢測與評價：積極參與“發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事”評比。
2、心理健康教育培訓：繼續(xù)加大心理健康教育教研，重視心理健康教育工作。
3、開展教學水平評比、教學技能、師德等技能培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動教師們積極參與縣、市級等各項評比，使我?？蒲心芰Ω弦粋€臺階。
5、積極落實平陽縣第十屆讀書節(jié)活動，做好各級宣傳和選拔推薦工作。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、積極參加水頭學區(qū)的聯(lián)片教研活動，申報學區(qū)教研大組新成員。
2、申請平陽縣各級各類課題研究指導，落實教師的課題研究的過程性指導。
3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓，提升教師教育工作的幸福感。
4、開展骨干教師的經(jīng)驗交流學習會和讀書交流會。
（二）基本形式：
1、校本教研：每周二（綜合學科）、周三（語文）、周四（數(shù)學）的教學研討活動讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學。始終將教學作為學校的立校之本，校本教研繼續(xù)開展。
2、恬靜書屋：開放教師閱覽室，努力讓教師們通過閱讀不斷提升教師的教育教學理論知識。
3、教學沙龍：本學期將加強年輕教師的課堂教學能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流和讀書交流活動。
4、專題培訓：借教師例會組織教師參加學習如“我愛學習”等教學質(zhì)量檢測與評價活動，開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓。
三、保障措施和預期效果。
（一）保障措施：
1、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結推廣為我校學業(yè)評價提供了寶貴經(jīng)驗。
2、校委會積極響應教務處、教科室提出“鶴溪小學培優(yōu)輔差實施方案”，并提供相應的指導。
3、我校年輕教師眾多，各級各類評比都十分積極參與，相信本年度能取得更好的成績。
（二）預期效果：
1、通過對縣課題指導組指導師的指導工作，相信能使參加學習的課題組老師能有很長足的進步，繼續(xù)在課題研究中不斷突破，并在本學期的結題中有好的成果。
2、通過“培優(yōu)補差”活動的實施，教師們能將這一項內(nèi)容納入日常教學行為中，并通過對學優(yōu)生的輔導和后20%學生的轉化，能從根本上改善教學質(zhì)量低下的問題。
3、本校的90學時培訓和中短期培訓的申報工作十分成功，各項指標均達到縣市級的要求，相信通過這些培訓能不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過教師閱覽室的開放和教師教學書刊的征訂，能在一定程度上提升教師的專業(yè)理論水平，在以后的課堂教學、教科研工作中能提升一定的理論佐證。
5、“我愛學習”學業(yè)項目評價的總結推廣，會對我校目前單一的學業(yè)評價方式提供很好的參考和借鑒！
小學第二學期校本研修工作計劃篇十一
結合本學期學校工作計劃及教務處工作計劃，技能組本期將以常規(guī)建設為保障，以校本培訓為依托，以信息技術為載體，各學科以特色項目建設為抓手，強化隊伍建設，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質(zhì)和綜合組的整體實力。本學期圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，各學科制定出有特色的學生拓展性作業(yè)。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業(yè)成長，特制定本計劃。
二、工作目標。
我校技能教研組包括體育、音樂、美術、信息、科學、英語等學科。活動安排遵循理論指導的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。
1.各教師立足本學科陣地，扎實推進素質(zhì)教育，努力改革課堂教學，重視學生學法指導，提高教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質(zhì)的提高。
2.根據(jù)學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會，留心收集創(chuàng)新學習的案例，并多撰寫論文和教學反思，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在學區(qū)、市級以上參加評比。
3.各科教師團結協(xié)作，發(fā)揮特長進行興趣課教學，并落到實處。
4.組內(nèi)各教師本學期目標：
（1）英語組應重視學生聽力和英文書寫能力，提高學生的口語水平，多爭取參加上級部門舉辦的比賽。
（2）美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養(yǎng)。教師學生應多出好的作品，在盡可能的地方展示學生的風采。
（3）音樂組致力全面提高學生的音樂素質(zhì)，加強學校的歌舞蹈、合唱的訓練，持之以恒輔導特長生，為以后的比賽多做準備。
（4）信息技術組應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養(yǎng)，向學生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，提高應用能力，積極組織學生參加縣第18屆中小學科技節(jié)活動。
（5）科學組應發(fā)展學生的思維能力，享受團結協(xié)作帶來的成果，并能在上級比賽中取得好成績。
（6）體育組應重視隊列訓練和廣播操的教學，目的是培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學生體質(zhì)，爭取在縣級舉行的比賽中取得好成績。
三、具體措施。
1.開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內(nèi)開展新課標精神的集中學習，討論教案的注意事項。
2.繼續(xù)加強教師的而理論和實踐學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與自學相結合的方法，做好課后教學追記，鼓勵教師能一學期讀一本教學專著，使先進的教學思想扎根于每位教師心中，從而有的方式指導自己的教學實踐，更好地教學服務，增強教師整體素質(zhì)。
3.落實教學常規(guī)制度，要嚴格按照教導處要求認真?zhèn)湔n，備課應比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創(chuàng)出自己本學科的特色。每月底進行一次教學常規(guī)工作檢查。
4.充分發(fā)揮教研組作用，教研組長配合教導處共同落實各項教研活動，如教學常規(guī)檢查、成績抽檢、問題研究等工作開展。本學期本教研組計劃開展一下活動：每天課余時間為教師自由學習時間，并多次集中學習，本學期聽課要滿20節(jié)，老教師有特殊照顧幾節(jié)，鼓勵教師們互評互聽，做好書面評課，營造良好的教研氛圍。
5.教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
6.組內(nèi)活動力求形式多樣。如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件制作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經(jīng)驗交流會等等。
7.嘗試針對課堂教學中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，發(fā)揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺上網(wǎng)學習，記下自學反思、心得體會，不斷改進教育教學行動，提升自身的反思能力，學期中、末各檢查一次。
8.完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學實踐能力。
9.組織教師積極參加各種教學技能和論文等競賽，并組織學生參加各種校內(nèi)外競賽，促進能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生有所愛好。
10.積極認真參加區(qū)、縣、市教研活動，做好活動記錄：珍惜各種公開教學和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
11.加強師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法，提高自身素質(zhì)，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭當愛生模范。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十二
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡研修活動。積極參與本校和上級部門組織的新課程網(wǎng)絡研討活動。
3、認真解讀小學一至六年級數(shù)學教材和《小學數(shù)學新課程標準》，準確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應的教學目標。
4、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，密切配合教導室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。
5、深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領作用。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本期力爭聽課不少于20節(jié).通過課堂展示，課后交流，相互促進，共同提高。
6、通過個人自修、網(wǎng)絡學習等方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
7、認真撰寫教研論文，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累素材，做到有質(zhì)有量。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十三
本學期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校?；匦：笪倚Ｒ廊粓猿忠越虒W工作為中心，以全面提高教育教學質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學銜接，認真落實學校計劃，加強教學常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺接，特將本學期的具體工作情況做以下幾方面總結：
一、嚴抓新常規(guī)教學管理，促進教學質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領導來我校調(diào)研指導，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問題，我們一定努力完善。教科室每學期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴格，做到定期檢查與不定期抽查相結合。通過檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學新常規(guī)，更好的促進每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學校定期開展與教學常規(guī)相關的研究性評比活動，本學期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學校的教育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平，教師的教學水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設，認真做好我校教科研能力提升的校本研訓項目，讓每個教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務于我校的教育教學工作。
（1）確定項目團隊。
項目團隊成員有校長、教務處、教科室成員及各教科研組長組成，校長負責協(xié)調(diào)各個方面的工作，為培訓順利開展提供保障；各教科研組長負責以學科為單位的研訓活動！教科室協(xié)調(diào)負責制定方案，組織開展各項培訓活動，確保各項活動的順利進行！
（2）項目的組成。
教科研能力提升的校本研訓項目，共有三方面：專家引領。
本學期在教學潘校長的帶領下，我們特地邀請了城西中學教科室主任陳策老師給我們做了《有關新常規(guī)建設》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學年的校本項目主體是“落實新常規(guī)，構建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個人備課相結合，準備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進行修改，然后針對修改意見進行重新整理再開課。
4、課后議課、評課、總結提煉。議課不是結論，也不是單純的把自己的想法說出來，而是解決問題，不斷地對所問題進行質(zhì)疑，是一個解疑的過程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進的地方。本學期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學習，教學反思、評課稿、讀書心得、教學論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊！通過自主研修促進他們專業(yè)成長！
三、本學期取得成績。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動中開設道德與法治《保障憲法實施》的公開課，并且她的《保障憲法實施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲三等獎、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動中開設道德與法制《青春的心弦》公開課；同時，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學論文、案例、課例評比中榮獲二等獎。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓活動中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時文本解讀》的專題講座！
小學第二學期校本研修工作計劃篇十四
社思（道）備課組共有x名教師，x位男教師，x位女教師，年齡參差不齊，其中有一名女教師正在休假。其中校中層干部3人，年輕教師4人,本學期還加入了一位七年級社會代課老師。由于專職教師有限，本組需要加強組內(nèi)集體備課、研課環(huán)節(jié)。在校教務處和教科研室的直接領導下，在各班主任的配合下，本組教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮教研組的教學研究和集體備課功能，使我校各年級社思教學質(zhì)量較往年有較大的提高。年輕血液的注入，更是增加了本組的活力。
具體措施。
課堂變革方面（優(yōu)化學本課堂）:。
切實優(yōu)化學本課堂，從“備課、上課、作業(yè)”三個環(huán)節(jié)入手：
2、讓學生做課堂的主人。通過活動的設計，讓學生在小組合作探討中思考、得出結論，實現(xiàn)學習目標。
3、避免題海戰(zhàn)術，精選練習。
學生素養(yǎng)培養(yǎng)方面:。
1、通過課堂對學生的引導（“放”與“收”），培養(yǎng)學生小組合作的能力。
2、重視培養(yǎng)學生的史地觀念，陶冶學生的人文情懷。
主題化校本研訓（優(yōu)化學本課堂，落實教學新常規(guī)）：
圍繞“歷史與社會學科的學本課堂”兩大主題，組織本組教師積極參與相關培訓、賽課曬課活動，多聽校區(qū)市級公開課。本組將積極開展以這一主題為核心的教研活動，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學科指導幫帶作用，不斷討論學科的課程標準及學生的主體性作用，從而提升教學質(zhì)量。
課程變革方面（拓展性課程建設）:。
進行學科內(nèi)、學科間（歷史與社會、思想與品德）課程整合的嘗試！
小學第二學期校本研修工作計劃篇十五
依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質(zhì)量的教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的'全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。
繼續(xù)實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內(nèi)培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內(nèi)容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網(wǎng)絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網(wǎng)研領導小組，各負其責。
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務。
2.依據(jù)學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。
4.各年組校本研修聯(lián)絡員，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十六
本學期我們將以黨的教育方針為指導，以上級教育部門整體工作思路為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。
以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，透過理論來明白教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達同伴互助、共同提高。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。
三、工作重點。
開展每周一課?？傮w思路是“提前備課，群眾悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組群眾評議，在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學推薦等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。
深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點期望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，群眾評議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。
加強地方課教學的研究力度，提高團隊合作研究潛力，用心參加上級教學竟賽活動。
繼續(xù)加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
四、管理方式。
我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組。
本學期，我們主抓語、數(shù)二個教研組的教研活動。每學期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
教研活動時間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學星期四下午第三節(jié)課。
教研活動地點安排：教研組活動在電教室。
五、具體安排。
3、召開教研組長會。
4、教研組教研活動。
1、骨干教師示范課。
2、組內(nèi)研討課。
3、開展校級研討課。
4、理論學習。
1、校級研討課。
2、教研組教研活動。
3、理論學習。
1教研組教研活動。
2、校級研討課總結。
3、理論學習。
4、教師撰寫經(jīng)驗或論文。
1、期末復習考試。
2、優(yōu)秀教案評比。
3、教研工作總結。
4、質(zhì)量分析。
5、整理教研組相關資料歸檔。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十七
繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關于加強校本研修工作的指導意見》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見》，加強學科教學中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實推進有效校本研修，強化研修過程管理，結合學校情況，優(yōu)化課堂教學效果，提高教育教學質(zhì)量；充分推進素質(zhì)教育實施，提升特色建設水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，進行教師成長教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進我校研修工作有序、有效進行，打造本校特色的研修文化。
研修管理重在引導、示范，核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學效益，提倡有序、有效研修，加強管理，優(yōu)化評價，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進而不是改造教師及其教學行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學習化社會的窗口；研修策略上采用“科研先導、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，結合學校成長教育課題研究，提高課堂教學效益，培養(yǎng)骨干教師，構建課堂教學模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學校教學質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結合。
1、強化教研組的建設和管理。教導處加強教研組活動管理，行政深入各教研組參加教研活動并進行指導。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋，每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認真總結經(jīng)驗，力求形成特色，帶動引導教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動研修，打造特色教師。
學校開展師徒結對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學互進，優(yōu)勢互補，促進青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，盡快適應角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學評價研修，根據(jù)本校具體情況，對教學過程進行全程評價，提高研修對教學活動的促進作用。
研修任務和課堂教學緊密結合，各個部門，每個教師，既有獨立的研修計劃，又有團隊的研修任務，個人和集體密切協(xié)作，對研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強學習資源建設，開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導手冊》，建立教師成長檔案，實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實施學?！吨星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)方案》，加強中青年骨干教師培養(yǎng)，通過專家引領、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進行研修，繼續(xù)進行課題研究，研究教育教學的本質(zhì)屬性，實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量的提升。推進特色學校建設，進行成長教育研究，倡導教師自覺讀書，解讀教育教學專著，積極參與網(wǎng)絡研修學習，充分利用網(wǎng)絡資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務能力。
實施聯(lián)動研修，提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修，共享教育成果。凡參加學校獻課，要總結反思，研討模式。力爭通過獻課，對某一類教學總結出高效的教學模式。教研組同時還要擔負起教研組活動時的業(yè)務培訓任務，觀看教學視頻，討論交流；引領教師上課——聽課——評課，提高教學水平；參與專題討論，提高理論水平。
1、教研組活動落到實處。雙周集體研修，單周教師自我學習，學科講座和教師競賽相結合，圍繞學校成長教育課題，填寫《教師成長手冊》，積極進行校本研修，教研組和教導處做好跟蹤記錄。
2、開展教師讀書和教學反思活動，以解讀《備課的變革》為契機，寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。
推進主題教學研究活動，創(chuàng)建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式。本學期我校語文教研組和數(shù)學教研組分別進行小學語文閱讀教學模式和小學數(shù)學計算教學模式探討與研修。
3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學比賽，提倡同課異構，不斷提高課堂教學效率，著力打造魅力課堂，積極推進學校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學水平。
要求課前進行備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學反思，努力發(fā)現(xiàn)教學智慧的增長點。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡研修，以多種學習共同體促進共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構”等課堂研討制度，推進特色學校建設，進行成長教育研究，倡導教師自覺讀書，積極參與網(wǎng)絡研修學習，充分利用網(wǎng)絡資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務能力。
5、建立教師成長教育研究室，實施教師成長的有關方案，在研修過程中逐步充實完善，盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃，提高教師個人研修能力。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十八
一所學校的校本研訓工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風格,相對清晰的研訓體系,滲透為教師的日常教學方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學校的校本研訓工作的綜合特色就得以形成。我們學校這一學期在校領導的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過教科室和教研組長的共同努力,建構起來內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學期我校校本研訓工作總結如下:。
我校有健全的校本研訓制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓考核細則》、《元狀二小教研組長崗位職責及考核獎勵辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓領導小組成員責任分工制度》,讓校本研訓有制度可依。
學校教科室專門負責教師培訓,每學期圍繞一個主題制定校本研訓計劃。下設六個學科教研組:分別是語文組、數(shù)學組、英語組、體藝組、綜合實踐組和心理健康教育組,組長由教學水平高、業(yè)務能力強的老師擔任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓工作交計劃與學校教科室重點,安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓活動。每學期末舉行教研組展評活動。各位教研組長在總結交流中探討教研問題,思考改進方案。為優(yōu)化教研組建設獻計獻策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學校鼓勵教師積極開展讀名著、寫心得活動。專門設立閱覽室,并購置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導教師做自覺的“學習型教師”。教師們在認真閱讀的同時也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對話的質(zhì)量。
(二)專題培訓促教師專業(yè)發(fā)展。
學校每學期都會根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請專家進行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實驗小學王炳金校長的專題講座《秉承“幸福教育”思想構建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對課程建設有了新的認識。
本學期我校13位老師參加了2015信息技術素養(yǎng)提升培訓,老師們都及時完成了各階段的任務,在學習中老師們對信息技術的運用有了一定的進步。13位參訓老師都順利通過考核,均已合格。
(三)課堂教學展示活動有聲有色。
面向家長的課堂展示活動旨在增進家長和學校之間的溝通與交流,展示我校教師的風采。每學期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語文、數(shù)學三堂課。讓我們的家長深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動中家長與老師共同交流,提出寶貴意見,有利于我們的教師更好地改進課堂。
(四)團隊建設和諧高效。
集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。通過集體備課,教師之間學會協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學期我們重點圍繞“課堂活動”來設計教學,這樣的集體備課增強了教師對教材的解讀能力,教師們都覺得這樣的集體備課有實效。大力促進學校的'教科研氛圍。我校的各個教研組充分地發(fā)揮著團隊的力量。本學期我校的語文團隊承擔了區(qū)12學時半天的培訓活動。有試課、磨課歷程、學本論壇。
(五)系列活動,深化學本課堂改革。
從我上學期我校成為龍灣區(qū)學本課堂改革試點校以來,我校老師一直行走在學本課堂的研究路上。于是,開學初,在兩位校長的領導下制定了“精心設計課堂活動,有效落實學本課堂”的活動方案。首先,我們成立了學本課堂建設主題研討活動領導小組,召開了教研組長會議。為了規(guī)范課堂教學,探究學本課堂,提高課堂教學有效性,進一步提高教師課堂教學水平,我們開展了一系列的活動。
1.學本課堂教學周展示活動。
20xx年4月11日--4月22日,我們進行了學本課堂系列活動之一--學本課堂教學周展示活動。為提高教師們的教學能力和教學水平,第十周我校特開展以“精心設計課堂活動,有效落實學本課堂”為主題的教學周活動?；顒臃至鶄€團隊進行磨課研討,之后在4月20日,六個團隊向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語文、數(shù)學、英語、科學、體育、心理健康六門學科。六堂課展示了六個團隊的智慧,全校老師通過不同學科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學水平。
這次活動的開展,給廣大教師提供了一個彼此零距離學習、觀摩、交流的好機會。大家們或欣賞,或表揚,或肯定,或建議,各抒己見,暢所欲言,對課堂活動設計有了更系統(tǒng)、更高層次的認識。本次活動必將會有效地推動學校教學改革的進一步深入,也必將會進一步促進教師的專業(yè)成長,提高學校的教學質(zhì)量。
2.學本課堂系列活動之二。
小學第二學期校本研修工作計劃篇十九
以冠山聯(lián)校、南坳中心校本研修有關要求為宗旨，以聚焦管理、聚焦課改，聚焦教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，認真落實新課堂教學要求為校本研修的主線，進一步提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)，提高學校教育教學質(zhì)量。
讓學生成為學習的主人---優(yōu)化課堂教學結構（三段五步式課堂教學）
所有任課教師均為校本研修的培訓對象。通過上課、觀課、議課、研課進一步改進教學行為，提高自身的課堂教學水平和教學實效。
深化課堂教學研究，結合學?，F(xiàn)狀和聯(lián)校、中心安排，學科積極開展新課堂教學方法、策略、模式研究。
重點：深入開展新課堂教學研究，提高課堂教學有效性。
1、課堂教學
把課堂教學環(huán)節(jié)分為“課開始、課進行與課尾聲”這三個階段。在三個階段中明確五步操作程序，即為：
1、課開始，趣即生——第一步，激興趣，創(chuàng)設情景，讓學生感受學習之樂。
2、課進行，趣更濃——第二步，鋪臺階，引導探知，讓學生感受攀登之樂。
3、第三步，抓訓練，舉一反三，讓學生感受成功之樂。
4、第四步，重小結，找出規(guī)律，讓學生感受學習之樂。
5、課尾聲，趣猶存——第五步，求拓展，內(nèi)外結合，讓學生感受再學之樂。
2、個人研修計劃
每位教師根據(jù)學科制定個人學科計劃、輔差計劃，寫好教學反思。積極開展理性思考和行為反思。寫好教學反思，總結個人研修目標任務的達成度，及研修活動的得失。
3、研修隊伍建設。
教研組長是學校教研活動的組織者，教學業(yè)務的引領者。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一個好的教研組必定有一個好的教研組長。教研組活動質(zhì)量要提高，關鍵是教研組長的組織能力。教研組長本身專業(yè)素養(yǎng)的高低會直接影響到校本教學研究內(nèi)涵的開掘與功能的發(fā)揮。
（1）抓學習培訓
本學期圍繞新課堂教學研究，組織教師認真學習不斷充實自己，提高理論水平。
（2）抓研討交流
結合本學期各學科開展的新課堂教學研究，認真組織教師開展聽課、評課活動，相互進行交流，互相取長補短，資源共享。
4、加強教研組研修：
（1）加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，使教研組研修活動有一定的理論支撐。
（2）提高每次校本研修質(zhì)量，做到每次活動有具體的研修主題。
（3）開展形式多樣的的教研組研修活動。
（4）利用網(wǎng)絡平臺及校園網(wǎng)開展新課堂教學教師課堂教學論壇交流。
（5）開展課例研究活動，加強活動的總結反思，促進教師教育教學行為跟進與調(diào)整。
1、每次研修活動都要有組織，有記錄。
2、每周一次研修活動。
3、研修活動時間：每周六上午。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二十
本學期我校在上級主管部門的關心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學生努力向上，教學業(yè)績顯著;后勤工作踏實到位，為教學提供了良好的服務。
現(xiàn)將各項工作總結如下:。
一、德育隊伍健全，德育活動豐富多彩，德育實效性強，團隊配合密切，學生主人翁意識增強。
1、堅持不懈加強德育隊伍建設。
德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設始終是我校德育工作的重點。
為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會議，有針對性地分析評價全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進要求和措施，加強對各班常規(guī)管理的指導，及時傳達和落實學校工作要求，提高班主任工作的實效性。
2、開展豐富多采的且具有時代鮮明特征的文體活動。
開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學生的時代精神，使德育工作達到寓教于樂的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運動會及球類比賽等，這些文體活動給校園文化生活注入新的'活力，使學生有機會展現(xiàn)自我的舞臺，為良好校風地形成起到潛移默化的作用。
本學期校團委認真組織各班團支部開展志愿者活動和做好人好事活動，在團委的號召下，在廣大團員學生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學雷鋒、服務社區(qū)、知識宣傳，以及向有困難學生捐款獻愛心等活動，如全校同學向xxx、xx等病危學生募捐xxx元現(xiàn)金;堅持每周一國旗下講話制度，培養(yǎng)學生愛國主義精神。
3、強化基礎文明訓練，著力提高學生的文明素質(zhì)。
(1)積極開拓班會活動的教育功能。
本學期，督促班主任開展主題班會活動。
(2)健全和完善班級考核制度。
繼續(xù)堅持“三比”評比機制，加強班級值周制度，嚴格按照班級管理考核內(nèi)容，堅持每天檢查記錄，及時公布考核結果，從機制上增強創(chuàng)建文明班級、爭做文明學生的自覺性。
二、教學活動內(nèi)容豐富，考核評價方法科學，教師繼續(xù)教育、校本培訓正常開展。
1、加強教學過程管理，優(yōu)化教學評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。
學期初,各科任教師制定一份詳細、符合實際的教學計劃和教學進度表，第二周召開了教研組長會議，分析本學期的教學工作重點，布置了教學任務。
本學期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學為重點，提高課堂教學效率。
按照教務處工作計劃與教學常規(guī)檢查方案進行管理，教學工作有頭有序，有章可循。
每月進行一次教學常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對好的現(xiàn)象提出表揚，對不良現(xiàn)象提出教育批評。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學生，各目標明確。
聽課方面也極少有教師僅僅是為了應付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動地去找有關的老師去交流、找差距、談體會。
為了規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，強化教師對自己教學行為的分析、改進建立師生互評機制，使教師從多渠道獲得改進教學行為的信息。
2、積極開展教科研活動，努力健全教研組建設，提高教學服務質(zhì)量。
教研組是教學與科研工作的基層機構，是實施教學的基本單元。
抓好教研組工作，正常開展教研組活動，豐富活動內(nèi)容，對提高教學質(zhì)量起積極的作用。
本學期教務處定期召開教研組長會議，指導教研組開展各項教研活動，充分調(diào)動教研組長和全體教師的工作熱情，努力克服我校學生基礎差給教學、教研活動帶來的困難，營造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學期各教研組正常開展每兩周一次的教研組活動，做到保時、保效、保質(zhì)。
活動有內(nèi)容，過程有記錄，任務有落實。
各教研組結合新課程改革在全國推開的有利時機，積極用新理念研究課標、教材、學生、探究教法、學法。
3、加強師資隊伍建設，促進教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設的重點。
通過聽課、評課，反饋教學情況，使新教師比較迅速地成長起來。
(2).加強校本培訓，不斷提高教師業(yè)務素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進教學質(zhì)量的提高。
通過考試能檢測教學質(zhì)量，反饋教學中存在的問題，為今后的教學提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學期由教務處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級段組織針對學生的成績分析會，各教研組、組織教師分析學生答題情況，總結經(jīng)驗，找出差距，制定措施，尋求對策。
三、后勤工作分工明確，責任到位，為教學一線提供優(yōu)質(zhì)服務。
我校屬于紫陽北部的一所農(nóng)村薄弱學校，教學設施短缺，教學資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對學校實際情況，制定了一系列符合我校的有關制度，嚴格執(zhí)行上級有關文件精神，做到“堅持制度，責任到人”，期初有計劃，期末有總結，努力做好后勤為教學第一線服務。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二十一
我校校本研修工作以課程改革為重點，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學質(zhì)量為核心，以學習型團隊建設為載體，以信息技術為手段，以變革培訓機制為動力，以促進教師發(fā)展為中心，努力實現(xiàn)三個轉變，即教師教學方式的轉變、教師教學行為的轉變、教師課堂教學的轉變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡教研式培訓。
網(wǎng)狀教研培訓。
縱向：
1、專家引領。
2、骨干教師、學年學科組長帶動。
3、走出去、請進來，提升教師理念，提高教師教學實踐能力。
橫向：
1、開展學年、學科跟進課活動。
2、教學實踐杯研討課活動。
通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動，提高教師的教學能力。
3、構建教師學習型團隊，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢，開展優(yōu)秀教師，青年教師結對子，促進了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長。
1、課標與教材培訓。
組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動，組織教師以學科學年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實踐智慧，提高課堂教學質(zhì)量。
2、加強教師的基本功培訓。
這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結構十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結構書寫，粉筆字板板有評比，板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強教學課題研究的培訓力度。
深入開展《關注差異，分層教學》課題研究，使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性，充分準備接受上級驗收。
本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結對子，進行一對一的互動培訓活動。
4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味，提高了教師們的教育教學能力和水平。
5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動，搭建交流平臺，營造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續(xù)實施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價，產(chǎn)生了積極主動提高的愿望。
校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅動教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校。
（一）分層推進原則。
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓，分類提高。
（二）師德為先的原則。
主題按照《公民道德建設綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究，更新教育內(nèi)容，改進教育方法，突出教育實效，重點強調(diào)構建新型師生關系，實現(xiàn)教師角色的轉換，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務，為社會服務，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓夯實教師的思想基礎，把握培訓工作的方向性。
（三）學研結合的原則。
研修要植根于教學活動中，緊貼教師的教學實際，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究的專題。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度，強化學科與學科之間的綜合研究，信息技術與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內(nèi)容、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設計、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實效性。
（四）主體性原則。
主題全體教師是研修的主體，調(diào)動教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對話，倡導參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，強調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。
（五）遠程教育原則。
主題要充分利用我校網(wǎng)絡優(yōu)勢，及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進性。
附：主要工作安排。
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課。
2、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動。
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓。
4、線上教學案例收集。
6、教育教學論文評選。
7、第四屆市微課精品大賽。
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。
2、20xx年入職新教師開課周。
3、縣各類教育科研課題結題培訓。
4、推動讀書十大人物評選。
5、“小文學家”評選。
6、縣新常規(guī)新設計評比。
7、各教研組各類研訓活動開始。
8、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示。
1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選。
2、各教研組線上教學線下銜接研討。
3、20xx年入職新教師考核。
4、研訓活動小結。
5、期末質(zhì)量檢測與分析。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二十二
為了進一步落實市、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關于加強學校校本教研的工作意見，全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展，不斷提升教學質(zhì)量。
以培養(yǎng)教師業(yè)務能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。扎實推動以校為本的教學研究，確定把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學化、把結果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結合，各教研組緊緊圍繞課程實施、學科教學實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動效益。
1、形成以問題為中心的校本培訓模式。構建發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因學習、交流研討剖析案例的培訓模式。學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究。
2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的.培訓，掌握問題的提出、解決方案設計、計劃制訂、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理，做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。
3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師培訓，以教研促教學。本學期開展一次深入學習課程標準，認真鉆研教材的教學設計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學習，組長安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學有效性的策略。開學初要求教師結合學科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學期末要寫出階段論文、總結。
5、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡，使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。
本學期進行三個縣級課題的研究為契機，帶動同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法、教學模式。本學期開展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
（1）建立主管校長親自抓，教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學過程的管理。
（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
（3）樹立大備課觀、大教學觀，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。
校本教研是為教學實踐服務的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在組長帶領下制定互聽、互評課兩次，本學期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的樣本，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
1、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究。
2、本學期嚴格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
（1）本學期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學科組的專題教研活動，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點。
（2）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好研究課、示范課、觀摩課活動。教研組長制定好本組活動計劃。每月組織一次全校大教研組活動，走出去，請進來，交流中互相借鑒提高。
小學第二學期校本研修工作計劃篇二十三
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據(jù)學校的實際以及自身的發(fā)展要求，制定了一份校本研修計劃。
一、研修目標。
努力提高自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務水平;通過學習，提高自身的科研水平;通過學習，促進自己對新課標的理解;樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)做創(chuàng)新型的教師，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。
(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案。
1、勤學習，要有終身學習的觀念。
(1)活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;同時要注意積累豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的，還可以通過網(wǎng)絡學習新課標，并應用到自己的在教學實踐中。
(3)廣泛閱讀各類書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷豐富自己的知識結構。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取其精華，努力提高自己的教學水平。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。