蒙氏數(shù)學(xué)排序教案(精選13篇)

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    教案中需要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,以便教師更好地組織教學(xué)活動。編寫教案時,要注重教學(xué)資源的合理利用,利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。教案中的教學(xué)思路和方法可以為您的教學(xué)提供一些新的思路和啟示。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇一
    1、 能辨別5個以內(nèi)物體的長短。
    2、 在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。
    3、 讓幼兒樂于參與集體活動。
    長棒;5根長短不同的毛線;5支長短不同的筆。
    朵短。猴子尾巴長又長,兔子尾巴短又短。請你也來說一說,什么長來什么短。
    幼兒每人拿一根長棒,依次與身邊的幼兒進(jìn)行比較,并用語言說出:“我的長棒比你的長(短)。
    ”引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知長短是相對的。
    長棒娃娃也想請小朋友給他們比比長短、排排隊。教師拿出5根長棒,示范將5根長棒按照從短到長的順序排列。
    老師給小朋友帶來了一群好朋友,它們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們再給它們排排隊。(幼兒操作探索)
    第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限。
    第二組:按長短順序給毛線排隊,方向不限。
    第三組:操作鉛筆,按長短順序,體驗長短的順序關(guān)系。
    帶領(lǐng)幼兒到室外尋找按長短排序的物體。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇二
    1、進(jìn)一步幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。學(xué)習(xí)正確使用單位量詞“匹”。
    2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序,并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、夏天背景圖。
    2、動物貼絨片五張(數(shù)量分別為1—5)。
    3、排隊標(biāo)記圖。
    一、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    1、逐一出示五張動物卡片,感知5以內(nèi)的數(shù)。
    教師:今天胡老師要請小朋友和小動物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲,好嗎?
    教師:玩游戲之前呢,小朋友要聽清楚游戲規(guī)則哦!
    教師:首先,小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小動物,給一只動物拍手一下,邊拍邊數(shù),數(shù)完以后兩手合攏說:“幾只xxx拍手幾下”。
    (每一只小動物都要讓幼兒數(shù)清楚,并且說出總數(shù))
    2、集體數(shù)數(shù),最后出示五匹馬,學(xué)習(xí)使用單位量詞“匹”。
    教師:這是什么呢?
    教師:哦,是小馬。那小馬有多少呢?
    教師:馬的單位量詞我們用匹表示。用什么表示呀?
    教師:那這里有多少匹馬呢?(讓幼兒完整的說出馬的數(shù)量,學(xué)習(xí)“匹”這個量詞。
    二、學(xué)習(xí)1—5的排序。
    1、出示排隊標(biāo)記圖。
    教師:小動物們要去森林里玩了,它們想要排著整整齊齊的隊伍去玩。誰來在標(biāo)記圖上給小動物們排好隊呢?(請幼兒到黑板上給動物排隊)
    教師:我請小朋友按照小動物的數(shù)量從少到多的排。
    教師:排的時候要說:“xxx,我請你排在最前面,xxx,我請你跟在xxx的后面…..”
    教師:你們說xx排的對嗎?(如果排的正確就請幼兒來說操作結(jié)果,如果排的不正確,就要請其他的幼兒來排過一次)
    2、請全體幼兒說操作結(jié)果。要求幼兒用完整的話說出操作結(jié)果。
    三、通過游戲,讓幼兒再次感知1—5的排序。
    教師:我們來做游戲吧!(請幼兒分別站成1—5的數(shù)量的圓圈,讓他們排好隊)
    四、結(jié)束活動。
    數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇三
    1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。
    2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
    1、趣味練習(xí):比較概念。
    2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
    一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
    (出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
    (不一樣)。
    二、展開。
    1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察。
    小朋友看一看,哪只熊最大?
    (請一幼兒來抱一抱最大熊)。
    小朋友一起說這只熊怎么樣?
    (這只熊最大)哪只熊最小呢?
    (請一幼兒上來親一親最小的熊)。
    (手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
    (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)。
    (2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
    (出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:
    哪盒禮物最大,哪盒禮物最?。?BR>    (出示大小不同的三個球)。
    熊還給小朋友帶來了玩具球,
    請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
    2、學(xué)習(xí)大小排序。
    教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說謝謝!
    (1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?
    (請1-2名幼兒)。
    教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。
    小熊最小,排在前面;
    這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
    這只熊最大,排在最后面。
    (請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)。
    小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。
    (2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
    (引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
    (最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?
    小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。
    (3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,
    重點掌握從大到小的逆排序。
    (4)幼兒操作練習(xí)。
    小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最???
    請小朋友把最大的舉起來;
    把最小的舉起來。
    請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。
    (教師個別指導(dǎo))。
    教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
    誰是按從大到小的順序排的,請舉手。
    3、游戲:大家一起拍拍手。
    小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
    比一比誰的手大,誰的手???
    三、延伸活動。
    請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、比較長短差別明顯的3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。
    2、愿意大膽描述自己的排列順序。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
    教學(xué)過程:
    (一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
    (二)按長短排序。
    1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。
    2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。
    3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
    教學(xué)延伸:
    1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
    2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。
    如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導(dǎo)。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇五
    1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)操作活動的興趣。
    2.能對兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序,能對4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。
    活動準(zhǔn)備。
    1.課件:趣味練習(xí)。
    2.教學(xué)具:胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。
    教學(xué)具圖片。
    教學(xué)具圖片。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    游戲《接龍》,自然導(dǎo)入主題。
    教師出示接龍粘帖圖,請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。
    二、展開。
    1.對兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。
    (1)游戲《可愛的小貓》。
    出示:小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。
    提問:小貓,公雞是按照什么規(guī)律排列的?(幼兒說出規(guī)律)。
    小結(jié):按照小貓公雞的規(guī)律排列的。
    2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。
    (幼兒相互檢查、教師檢查)。
    提示語:小兔子拔了許多蘿卜,請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。
    教師鼓勵幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。
    3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。
    指導(dǎo)語:小兔子非常感謝小朋友,它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,看看有什么?
    (1)出示圖卡,請幼兒仔細(xì)觀察。
    提問:圖片上有什么形狀的圖形,各是什么顏色?是按什么規(guī)律排序的?(互說、互發(fā)言)。
    4.游戲《看誰記的對又快》,復(fù)習(xí)鞏固。
    教師拿走圖卡,請幼兒說出排序的規(guī)律。
    5.游戲《小小設(shè)計師》,復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律,教師巡回指導(dǎo)。
    方法:為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片,小動物圖片若干,
    請幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序,并把自己的結(jié)果展示給同伴看,大家互相檢查。
    三、結(jié)束。
    1.參觀作品并講評:組織幼兒相互參觀,并講述自己作品的排序規(guī)律。
    2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié),師生共同收拾學(xué)具,活動自然結(jié)束。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇六
    1、學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
    2、激發(fā)幼兒參與操作活動的興趣。
    學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
    學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
    大小不等長方形報紙
    厚薄不同的書
    一、活動開始。
    (出示書本引出活動)
    老師:小朋友們好,你們看,今天老師帶來了什么呀?
    (幼兒回答)
    老師:是的,今天老師帶了很多書寶寶呢,我們看看這些書寶寶有什么不一樣呢?
    (幼兒回答)
    (幼兒思考)
    二、引導(dǎo)幼兒對書本進(jìn)行排序。
    老師:好的,現(xiàn)在老師要請孩子們來排一排哦,我們先從五本書開始,不著急,慢慢來,先請一位小朋友來試試看哦。
    (請幼兒來操作)
    老師引導(dǎo)孩子先找出最薄的,再找出剩下中最薄的,直到排完。)
    老師:好了,我們一起來看看他排的對不對呢?先從最薄的開始,然后厚一點,厚一點,厚一點,直到最后一個最厚的。
    老師:好啦,那我們再添加兩本吧,要怎么排呢?我們一起來看看現(xiàn)在要怎么排吧!
    (繼續(xù)請幼兒來進(jìn)行排序)
    老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查驗證
    出示大小不同的正方形,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,說出最大的,大的,最小的。
    (請幼兒來回答)
    老師帶領(lǐng)幼兒集體表述。
    三、活動結(jié)束。
    老師:好啦,今天我們學(xué)習(xí)比較了厚薄,以及復(fù)習(xí)了我們以前學(xué)過的大小比較,孩子們要記得哦,在家也可以找一找看看能不能有材料自己復(fù)習(xí)哦。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。
    2、通過操作活動,發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。
    3、體驗操作活動的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教具準(zhǔn)備:一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”
    活動過程:
    一、紅綠燈游戲――感知紅綠交替的規(guī)律。
    幼兒模仿司機,在線上開車。教師說“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開。
    二、聽音樂,做動作――進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。
    播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。
    三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星――學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。
    師:我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。
    四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列――探索行、列的排索規(guī)律。
    出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇八
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。
    2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
    3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
    1.游戲:說相反。
    2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
    3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。
    4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)
    5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。
    6.區(qū)別厚?。?想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。
    7.小結(jié)。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇九
    1、學(xué)習(xí)1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
    2、結(jié)合游戲情節(jié),激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。
    2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
    一、看地圖,激發(fā)幼兒情趣。
    師:在我們出發(fā)之前,先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖,你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案,發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律:從大到?。?。
    二、游戲“鋪路”
    師:地圖看完了,我們一塊兒來照著地圖,用石板鋪一條一樣的.、圖案從大到小排列的路吧!
    師:小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)。
    一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊,要按照從大到小的順序,來試試吧!(幼兒小組合作,教師指導(dǎo))。
    師:去花果山的路總算鋪好了,我們把它接起來,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)。
    三、摘西瓜運西瓜。
    師:哇,這么多彩色的西瓜,我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,播放音樂)。
    師:西瓜摘好這么多了,哎喲哎呦搬不動,趕緊回到小椅子上休息一下。
    師:西瓜裝好了,火車要開了,帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂,幼兒離開活動室)。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇十
    1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結(jié)果。
    2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
    3、能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。
    活動準(zhǔn)備。
    1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
    2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、調(diào)動幼兒情緒。
    教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)。
    這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)。
    老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。
    2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)。
    然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。
    (直至兩根全部吃完)。
    二、展開。
    1、幼兒自由探索給小棒排序。
    請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
    2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
    請幼兒觀看課件:3-2比較概念。
    (1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。
    (2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
    請幼兒觀看課件:3-1比較概念。
    (3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。
    3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
    (1)正排序是從短到長,一個比一個長。
    (2)逆排序是從長到短,一個比一個短。
    (3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。
    三、結(jié)束。
    1、請幼兒自由排序,教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
    2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
    活動目標(biāo):
    1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
    2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
    3、體驗幫助別人的快樂,初步學(xué)會相互合作。
    活動準(zhǔn)備:
    1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
    2、音樂磁帶一盤。
    3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
    4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,能按規(guī)律填補空缺。
    2.能仔細(xì)進(jìn)行觀察,并有一定的推理能力。
    3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    活動準(zhǔn)備:
    不同顏色的三種飲料卡片若干,幼兒用書第22~23頁活動過程:
    一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
    二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍(lán)色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
    2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,集體檢查是否正確。
    3.請幼兒閉上眼睛,教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的),再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,并將其貼上。
    4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,幼兒觀察并說出規(guī)律。
    5.教師抽取走四張飲料卡片,幼兒觀察并填補卡片。
    三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書,觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
    2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料,從貼紙上取下該飲料卡片,貼在相應(yīng)的位置上。
    3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書,相互檢查貼的對不對。
    4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,提高整體感知規(guī)律的能力。
    教學(xué)反思。
    1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。
    2、內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。
    3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
    4、今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇十二
    中班幼兒對規(guī)律排序處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。這次活動是為了引導(dǎo)幼兒將這些簡單的經(jīng)驗加以整理、提升,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次?;顒又袆?chuàng)設(shè)“請圖形娃娃裝扮房子”的情境,引導(dǎo)孩子自己動手給圖形排隊,發(fā)現(xiàn)并探索創(chuàng)造各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。最后把規(guī)律排序應(yīng)用于生活,解決生活中的實際問題,如用有規(guī)律的圖形裝扮房子后,發(fā)現(xiàn)房子變得更漂亮了,引導(dǎo)幼兒感受規(guī)律的美及在生活中的運用。
    1、發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
    2、探索規(guī)律,按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。
    3、感受數(shù)學(xué)活動中的規(guī)律美,并能把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。
    圓形、三角形圖片若干,記錄紙,小動物的家,相框,盤子。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入活動。 小貓和小兔家造了新房子,請圖形娃娃去裝扮新房子。
    (二)幼兒操作。
    1、幼兒第一次自由操作,交流小結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請小朋友給圖形娃娃排隊。
    2、教師出示錯誤的排序圖示,請幼兒糾正,感知有規(guī)律的排序。
    3、幼兒第二次操作、記錄、交流,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和感知abab、abb、aab、aabb等排序規(guī)律。
    4、幼兒第三次操作,初步感知ababbabbb遞增關(guān)系規(guī)律的排序。
    (三)分組裝飾活動,把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。
    展示幼兒裝飾作品,感受數(shù)學(xué)活動中的規(guī)律美。
    蒙氏數(shù)學(xué)排序教案篇十三
    大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等,結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo),本次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動中,可提供給幼兒多種等級的材料,讓幼兒進(jìn)行操作,重點是鼓勵幼兒開動腦筋,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,大膽創(chuàng)造,變換不同的排序形式,體驗創(chuàng)造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中,啟發(fā)幼兒用求異思維設(shè)計各種各樣的小路;在“為小貓設(shè)計項鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、堅持不懈的意志品質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。
    1.學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
    2.能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
    3.在排序中,體驗事物重復(fù)變化的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:1.雪花片每人l份,自制小貓的家每組1座。2.紅、藍(lán)彩色珠子,繩子,彩色紙條,膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。
    一、觀察小貓新房子中物件的擺放,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
    1.設(shè)置情境:小貓家蓋了一座新房子,它準(zhǔn)備鋪一條小路,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如:可引導(dǎo)幼兒發(fā)表自已排序的多種方法,緒合教室里懸掛的彩旗,重點引導(dǎo)幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律,交替、重復(fù)地鋪一條小路。
    2.幼兒操作:用雪花片在小貓房前鋪一條重復(fù)、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
    3.幼兒互相觀察,說說自己鋪的小路有什么特點。
    小結(jié):這些小路鋪設(shè)得非常漂亮,有的是abbb、abbb式,有的足abcd、abgd、abcd式,有的是ab、aabb、aaabbb式,有的是aaabrb、aabb、ab式,有的是ab、abb、abbb、abbbb式,有的是aaaab、aaab、aab式……這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。
    二、分組為小貓設(shè)計項鏈和彩環(huán),能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
    1.第1組:穿項鏈。幼兒用長繩將彩珠穿成項鏈,比比誰穿得漂亮,引導(dǎo)幼兒求異想象,按交替、重復(fù)的規(guī)律來穿珠子。如:幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變,藍(lán)珠子逐一增加這個規(guī)律穿珠子。如圖:紅藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)藍(lán)。
    2.第2組:做彩環(huán)。幼兒將彩色長條紙兩頭粘合成圈,按交替、重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)做成彩環(huán)。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序,如:按黃、藍(lán)、綠紙條間隔,紅條逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。如圖:黃紅紅紅紅藍(lán)紅紅紅綠紅紅黃紅紅紅紅。
    大家推出設(shè)計新穎的彩環(huán)、項鏈,送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子。