通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展制定更好的計劃。寫總結時，我們可以逐步分析問題并提出解決方案，使總結具有實際指導意義?？偨Y范文是對一段時間內的經歷和感悟的具體呈現(xiàn)，可以給我們帶來思考和啟示。
教師實習工作體會篇一
教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。下面是小編為你帶來的新教師實習工作心得體會，希望對你有所幫助。
“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的'課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
小學二年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
教師實習工作體會篇二
學生與老師是一個矛盾體，如果處好了，就是好的，如果處不好，就是矛盾了。那么，到底老師和學生要如何相處呢。這是我沒有參加頂崗實習前就一直在思考的一個問題。
之前看到一本書上面寫道如下幾個方面的小方法：
1、平等。老師不要把自己當成高高在上的人，要與同學們平起平坐，才會真正走進學生的心里。
2、尊重。即使是老師和你做朋友，你也要尊重你的老師，畢竟他們是授課解惑的，一日為師，終生為父之人。
3、溝通。老師與學生的溝通是十分重要的。不要拿著講我就是過來人的態(tài)度和學生聊，而是以朋友的身份。
4、激勵。老師與學生間的激勵也是關鍵的，這個要看老師如何用激勵的方法了。例如，可以激起同學與其他班級的同學的比賽，才會為班級爭光。
5、同仁。不管是學習好的學生，還是學習差的學生，還有，就是脾氣好的學生，還是脾氣差的同學，都要一視同仁，不可二心。
6、入微。學生的生活，在校生活，應該是豐富多彩的，老師也要仔細觀察一下，如果學生有情緒的變化的話，則需要和該同學好好聊聊。
7、談心。其實現(xiàn)在的孩子也好教育，只要你能與他們好好地溝通的話，就會走進他們的心里，因此，老師要抽出時間和同學們集體聊天。
教師作為一種職業(yè)，是我們每天都要扮演的一個角色，師生關系也成為我們不可逃避的一種關系。不知誰說過一句話：“用別人的錯誤來懲罰自己，這是愚蠢的”，老師必須比學生站得高、看得遠，不要與學生一般見識，心里想著他們是受教育者，是一群有待提高，有待改造的青年，這樣你就心平氣和他們對待學生的錯誤，就會有耐心地一次又一次去啟導他們的了。
其次，是鞏固自己的實力，老師自身的綜合素質的優(yōu)劣亦是影響你在學生心目中的威信的，重要因素，這就是大家常說的個人魅力問題，教師的知識廣博與否，本專業(yè)基本功扎實與否，談吐、風度優(yōu)秀與否等等都形成你獨特的風格，學生的眼睛是雪亮的，高中生正是需要偶像崇拜，需要良師益友的時候，如果你行，他們會服你、敬你，進而聽你的，這也是影響師生關系的一個元素。
最后，我還想談談與學生的距離問題。雖說歷來人們都提議教師要與學生打成一片，但是我認為與學生相處時保持適當?shù)男睦砭嚯x是有必要的。因為只有距離才能產生，適當?shù)木嚯x使學生對你保持敬畏感，以后才便于開展工作。因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學生太親近、太隨便，學生就會太放肆，不便于進行教育，老師還是要保持自己的身份，堅守自己的原則為好。
建立良好師生關系，促進師生共同進步！
教師實習工作體會篇三
第一段：引言（約120字）。
在教育行業(yè)中，教師工作實習是重要的培訓環(huán)節(jié)，對于即將投身于教育工作的學生來說，它是一次至關重要的實踐經驗。通過實習，我深刻體會到了作為一名教師的責任與使命感。在這篇文章中，我將分享我在實習過程中所得到的心得體會，并討論它們對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長的影響。
第二段：專業(yè)能力的提升（約250字）。
在實習過程中，我不僅學到了更多的教學理論知識，還在實踐中培養(yǎng)了自己的教學技能。我學會了如何設計教學內容，如何與學生有效溝通，并發(fā)現(xiàn)了一些適應不同學生個體差異的教學方法。通過這次實習，我提升了自己的專業(yè)能力，為將來的教育工作打下了堅實的基礎。
第三段：教師職業(yè)的挑戰(zhàn)（約250字）。
教師是一份高度責任與挑戰(zhàn)的職業(yè)，在實習中，我深刻體會到了這一點。面對班級管理、學科知識的掌握、學生的學業(yè)壓力等問題，我感到了壓力的存在。然而，我也學到了如何處理這些挑戰(zhàn)。通過與導師和其他教師的交流，我學習到了如何管理班級，如何與學生建立良好的師生關系，并且逐漸提高了自己的應對壓力的能力。
第四段：親身體驗學生的需求（約250字）。
在實習中，我親身體驗了學生的需求和心理狀態(tài)。我了解到每個學生都是獨一無二的，有自己的個性、興趣和挑戰(zhàn)。我努力與學生建立聯(lián)系，與他們進行開放性的對話，傾聽他們的聲音，并盡力滿足他們的學習需求。通過與學生的互動，我更好地理解到教育不僅僅是傳遞知識，更需要關注學生的全面發(fā)展。
第五段：職業(yè)發(fā)展和個人成長的啟示（約330字）。
通過這次實習，我更加確信自己選擇了正確的職業(yè)道路。實踐中的挑戰(zhàn)和困難使我更加堅定了自己成為一名教師的決心，并激發(fā)了我不斷努力學習、提高自己的動力。實習還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，這讓我認識到自我發(fā)展和學習的重要性。我明白了教育不僅是一種工作，更是一種責任和使命，我將以更大的熱情和奉獻精神投身于教育事業(yè)中。
結尾（約100字）。
總而言之，教師工作實習對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長有著重要的意義。通過實踐的機會，我提升了專業(yè)能力，增加了對教師職業(yè)的理解，培養(yǎng)了人際交往能力，并且清晰了自己的職業(yè)目標和價值觀。我深信，這次實習經歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
教師實習工作體會篇四
在臨近高考的這個階段，校內實習工作已經接近尾聲。這段時間，我親身體驗到了做一名老師的工作內容和學生們的日常活動。學到了很多東西，也體會到了許多。
和學生相處在一起，讓我更深入地理解了老師的工作，也感受到了教育的魅力。在課堂上，其他同學也和我一樣確切的能夠體驗到學生斗志昂揚的感覺，學生們都將自己的知識和技能傳授給其他人。在這樣一個積極向上的氛圍中，我們能夠更快速地理解和學習課程內容，也更加熱情地去探索知識的邊緣。
此外，在實習工作中，我還學會了如何與學生溝通。在學生協(xié)作學習小組討論的時候，我主動與他們建立聯(lián)系，了解他們所面臨的問題，并給他們一些實際有效的建議。通過這樣的溝通交流，我和學生都感到了友好與信任，也更高效地在學習和交流方面達成了一致。
實習期間，我還意識到了自己的不足之處。我注重個人能力的提高，大量地通過課堂講解、實際操作和講座等方式不斷的提升個人素質和技能，相信我一定會在不斷的學習中成長。
總的來說，校內實習工作讓我受益非淺。在實踐中理解教育的本質，增強和學生的溝通技能、個人能力水平以及自身素質等都是難能可貴的經歷。其中的重要意義隨著時間的推移而愈加明顯。希望我們的教師們能夠以更好、更高規(guī)格的教育教學標準，讓中國的下一代學生得到更好的實踐學習體驗。
教師實習工作體會篇五
教師工作實習是培養(yǎng)和鍛煉教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，通過實習，我有機會親身參與教育教學的各個環(huán)節(jié)，體驗教師的職責和挑戰(zhàn)。在這段時間里，我深刻認識到了教師職業(yè)的重要性，體會到了教師的辛勤付出和心理壓力，同時也積累了許多寶貴的教學經驗和成長。
1.教師是榜樣。
在實習期間，我發(fā)現(xiàn)良好的教師形象是學生學習的重要條件之一。作為教師，我們不僅要具備專業(yè)知識和教學能力，更要做到言傳身教，成為學生的榜樣。通過自身的言行舉止，積極向學生成為榜樣，促進學生做出積極的行為改善，從而提升教學的效果。
2.教學的差異化。
每個學生都是獨特的個體，擁有不同的學習能力和特點。在實習中，我學會了根據(jù)學生的實際情況和需求進行差異化教學。通過調整教學內容、教學方法和教學資源，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習興趣和積極性。
1.教學壓力。
教師工作實習期間，我深刻感受到了教師職業(yè)的壓力。教師需要不斷提升自己的能力，與時俱進，適應教育改革的發(fā)展，同時要處理好學生和家長的關系，保持良好的心態(tài)。面對這些困擾，我意識到自己在教育教學方面還有很多需要改進的地方，需要不斷學習和提高自己。
2.學科教學的深入。
作為一名實習教師，在教學中我發(fā)現(xiàn)自己對學科知識的理解還不夠深入，需要不斷學習和研究。教師需要具備扎實的專業(yè)知識和教育理論，才能更好地應對學生的學習需求和教學挑戰(zhàn)。通過實習，我深刻認識到了這一點，并開始主動學習學科知識，提高自己的教學水平。
1.教育教學經驗的積累。
在實習期間，我通過參與教學工作，積累了許多寶貴的教育教學經驗。從觀摩課堂到獨立上課，我不斷嘗試和總結教學方法和策略，提高自己的教學效果。這些經驗和成果對于我今后的教學生涯至關重要。
2.教師職業(yè)規(guī)劃的啟示。
通過實習，我更加明確了自己對教師職業(yè)的熱愛和追求。教育教學工作不僅是一份為人師表的職業(yè)，也是一種使命和責任感。在和優(yōu)秀教師的接觸中，我獲得了很多啟示，明確了自己將來的教育事業(yè)規(guī)劃，并為此制定了相應的學習計劃和目標。
第五段：結語。
通過教師工作實習，我對教育教學工作有了更深入的認識和體會，也積累了許多寶貴的經驗和成長。感謝實習中給予我指導和支持的老師們，他們的辛勤付出和教誨對我而言是一筆寶貴的財富。將來，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的專業(yè)能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教師實習工作體會篇六
實習利于于我們提升自身的技能，也是我們正式工作的實戰(zhàn)準備階段，下面是本站小編精心整理的實習教師工作。
范文，供大家學習和參閱。
時間過得飛快，轉眼間半年已經過去，在這里實習的日子是我一生都會牢記的回憶。半年，我喜歡上了這里的孩子，喜歡上了教師這個行業(yè)。
我喜歡當老師，喜歡那份寧靜淡泊，喜歡那份專注執(zhí)著，喜歡那份默默耕耘。
充分備課，我才能在課堂上應對自如，游刃有余地引導點撥，及時有效地組織教學，于不經意間見匠心，讓智慧的靈光在課堂閃現(xiàn)。在課下備課時，我總是無數(shù)次的想象學生們上課時的反應，還有自己應該怎樣解釋學生才可以理解我要說的意思以及我們要學習的知識。備課讓我提前預測了學生們上課時的情景，從而使我的課堂變得更加流暢。
我喜歡上課的感覺。“上課”，“起立”，“同學們好”，“老師好”……我們一起駕起知識的航船到知識的海洋里盡情遨游。課堂上我用滴水石穿的毅力和耐心叩打著孩子們懵懂的心靈之窗;課堂上我用播種者的眼光注視著那將要結出累累果實的生命之樹;課堂上我循循善誘，孩子們積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言。我喜歡批改作業(yè)。翻著一本本書寫工整的作業(yè)，看到一個個鮮紅的對勾，欣賞一篇篇精彩的。
作文。
甭提多舒心。學生在我的指引下茁壯成長一天下來累并快樂著。
我喜歡被學生需要的滋味。當學生出現(xiàn)困惑時，我為他們指點迷津;當學生犯下錯誤時，我用春風化雨般的力量教育他們;當學生遇到難題時，我為她們耐心細致地講解。我?guī)蛯W困生找到成功的自信，我助優(yōu)秀生攀向更高的山峰，我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣，但被學生需要讓我充滿神圣與自豪。
我喜歡被學生惦記的感覺。一張精致的賀卡，一條經典的短信，一個溫馨的祝福，都讓我十分激動。在這半年的時間里，我曾迷失方向，也曾準備放棄，在選擇離開的一剎那，是學生那期待的眼眸，那真摯的話語改變了我，孩子離不開我，我更離不開他們。如果說我和孩子們攜手同行，是為了在知識的海洋里尋找一個個飛揚的金色的夢，那海面上閃動著的滾滾浪花，便是我們熱血沸騰的笑顏。
和學生們在一起時，我很放松。在這里，我是知識的傳播者，我要把我所會的都表達出來，讓學生們理解。每當講完一堂新課，看著他們恍然大悟的樣子，我的心中就充滿了喜悅，我愛這種感覺。
我，喜歡上了當一名教師。
通過為期七天的見習實踐活動，我終于明白當好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業(yè)的學生，應該知道，小學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
光陰似箭，轉眼間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的三個月不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教師實習工作體會篇七
通過了這段日子的.實習，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番實習，我從一個尚有稚氣的大學生慢慢向一個成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將邁向我的教師生涯。
教師實習工作體會篇八
平時在數(shù)學課上，作為老師的我更多的是關注孩子們對于知識的掌握情況，然而對于孩子們的美育與德育卻很少關注，這也是我自己對教育的認知有缺失。
田局長的講話說得很好，教育是一個有機的整體，各部分良好協(xié)作才能促進整體的`健康發(fā)展。美育與德育處于同一個有機整體中，相互促進的。做好美育可以輔助德育，而不注重培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)會影響學生整體的發(fā)展，也會影響學校教育的效果。
藝術教育是美育的一部分，而非全部。英國藝術教育家羅斯金曾說：“一個有藝術修養(yǎng)的人，才是真正稱得上有道德的人?！睂τ趯W生來說，接受不以傳授技術為目的的藝術教育，是完善人格和提升人生境界的重要途徑。作為學校，美育的目的不僅是培養(yǎng)具有特殊能力的人才，還要培養(yǎng)具有審美素質的人。然而美育不僅僅可以用音樂、美術等為載體，在數(shù)學課堂上也大有可為。我們常說數(shù)學有波瀾壯闊之美；有跌宕起伏之美；有曲徑通幽之美；有和諧對稱之美。通過數(shù)學課堂，我們不僅可以讓學生學會知識，還可以欣賞數(shù)學的各種美，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美的能力。同時也能更好的激發(fā)學生的學習興趣，把枯燥的數(shù)學課堂變成吸引學生的課堂。
給孩子一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛、感受美的心靈、創(chuàng)造美的雙手，已是現(xiàn)代教育的重要使命，這也是今后我的努力方向。
教師實習工作體會篇九
時隔兩年半我又回來到了我的母校，這次回來卻換了一個身份，兩年前我是以xx中學的學生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺，學生比我們當時更有禮貌，衣著打扮很規(guī)矩，讓學生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學校的優(yōu)秀教師的也有，成為學校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。
第一周來到xx一中，按照學校領導的安排，這周我們應該是聽課，學習教學中的經驗和技巧，再有就是跟自己的'指導老師進行交接工作，到下周開始我們就可以上崗帶一個班的課了，所以這一周相對來說還是學習。在聽課階段，我在有空的時候聽過有五位老師的講課，從中我總結了一下經驗：
1、在課下備課一定要認真，細致。
2、課堂語言盡量說的要通俗易懂，生動幽默，能讓學生明白才是我們作為老師的目的。
3、會用各種方式調節(jié)課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒有一個學習適當?shù)臍夥?，也沒有興趣學習這一個科目。
4、管理學生要有合適恰當?shù)姆椒?，根?jù)學科的要求，采用不一樣的管理方法，數(shù)學要記的東西相對要少，但是記住一個定理或者公式的話還得要學生去多記憶，這就是考察我們的時候到了，我們會采取不同背景的題目讓學生在課前，小自習的時候做去，從而加深印象達到目的。
以上這些經驗需要我們運用到實際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺的那一刻，也期待以后的教學生活，默默的對自己說加油吧,實習生！
教師實習工作體會篇十
轉眼間，我走上教師崗位已近一年了。在這一年中，我擔任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里，我逐漸適應了學校正常的教育教學生活，融入了**小學這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，更懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后，也順利地完成了見習期的工作?，F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡單匯報：
作為一名新上崗教師，我時刻提醒著自己身份的轉變。因此，在上崗以來，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素質。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請過一天假，工作中態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關愛學生，為人師表。我始終謹記學為人師，行為世范，并以品德至上來要求自己。
教育教學是我們教師工作的首要任務，在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。同時，還要根據(jù)學生的認知規(guī)律和班級學生的實際情況，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
2、認真上好每一節(jié)課。在指導教師和教導處領導的指導下，我注重在課堂上利用多種方式調動學生的學習熱情，課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量。課后還及時對該課做出總結，寫好教學后記。這一年中總共開設了5節(jié)公開課，均得到了聽課老師的肯定。
3、有目的的對學生進行輔導。特別是我盡力做好了學困生的課后輔導工作，其中兩位學生，都在這一年中學習習慣和學習能力有明顯改善。同時，我也關注學生特長發(fā)展，曾輔導學生在書法、征文比賽中獲獎。
4、堅持聽課，注意學習指導教師和備課組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年的上下兩個學期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，市級區(qū)級的教學活動都有參與。
5.教學質量有保障。在我任教本班語文課一年來，班級學生在每一次教學質量調研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升，后進生的比例也在逐漸變小。
班主任工作是細小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命學習著、嘗試著。在這個過程中，我也在努力改進著自己的工作：
首先，我在開學初就制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時，充分利用早課、課間談話和班會課，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。其次，還注意關懷后進生、行為偏差生。對于他們，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。再者，常規(guī)管理是班主任工作的大頭，因此，常規(guī)管理我也常抓不懈，及時教育學生規(guī)范日常行為。另外，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。除此以外，組織學生參與各樣的活動也是班主任分內之事，活動期間，我便密切關注學校的各項安排，認真組織學生開展好活動。為了提高自己的業(yè)務水平，我在今年還參加了中國小學教育學研修班，從中獲益不少。
現(xiàn)在我班班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)較佳，在這一年中也獲得了不少榮譽，如比賽三等獎等。相信我班已經逐步在向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。
當然，在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學管理工作中不夠嚴格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術;花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。
以上是我一年來的工作總結，我會以這一年為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。
教師實習工作體會篇十一
04級幼師班學生的實習，在校領導的大力支持下，在實習單位的密切配合下，在輔導老師的認真輔導下，在指導老師的精心指導下，學生的態(tài)度認真，成績良好，現(xiàn)將心得總結如下：
一、組織到位。我們?yōu)檫@次實習做了精心的安排。在實習以前，我們已經上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎打的比較扎實。在實習前夕，我們認真組織了實習前的專業(yè)測評，每個同學都要求專業(yè)過關。并且我們在實習出發(fā)以前，進行了認真的實習動員。班主任在班里開了專題的實習動員主題班會，校長又專門開了這些實習班級的會議。對于實習的意義和要求做了進一步強調。這樣，學生從思想上，到專業(yè)準備上，都做好了充分的準備。
二、認真實習。
(一)認真安排帶隊老師。我們幼師實習，學生多，任務重，并且畢竟從理論到實踐有很大的差距，所以找?guī)ш犂蠋煼浅Ｖ匾?。這一點上，領導做了認真的組織和安排。找業(yè)務素質高的，思想水平好的老師帶隊。這在我們的人員組織上保證了實習的順利進行。
(二)實習單位也做了認真的安排。他們熱情接待，并且對我們的實習老師做了恰當?shù)姆纸M，也認真地安排了實習指導老師。把業(yè)務素質高的，工作能力強的安排給我們做指導老師。這些老師態(tài)度很認真，對我們的實習生很熱情并且要求也很嚴格。他們在我們實習之初，先給我們上示范課，詳細講了他們上課要求，和注意事項。然后讓我們的學生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個人優(yōu)點和不足，討論每堂課應該怎樣上，如何對待每一個孩子。
(三)學生態(tài)度很認真。每一個學生都嚴格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實習任務。尤其是她的實習指導老師病了，她獨自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領導的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎。
(四)實習學生專業(yè)基礎扎實。我們這一級實習生，專業(yè)基礎都很扎實。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習單位的好評和肯定。并且他們表示，如果我們的學生畢業(yè)了，愿意接受這些學生。
(五)我們在實習單位認真組織了實習成果展。我們的實習老師在班里排的舞蹈，指導的詩歌朗誦，輔導的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習單位的肯定和好評。
三、我們的經驗和教訓。
這次實習，我們在組織上非常到位，學生的專業(yè)基礎準備的很扎實，并且?guī)ш犂蠋熀蛯嵙曋笇Ю蠋熣J真負責的態(tài)度，對這次實習的成功起了很大的作用。當然，這其中學生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。
但是，我們還有一些地方不足。如，有的學生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對一個哇哇大哭的孩子，有時候還表現(xiàn)的手足無措。有的學生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學工作中，加強他們對孩子的愛心的教育，并且加強對幼兒心理學的學習。使他們在理論上實踐上更進一步。
教師實習工作體會篇十二
何為因材施教？因材施教一詞最早出自于《論語》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！蓖ㄋ椎膩碚f因材施教就是讓老師在教學中根據(jù)不同學生的認識水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。
經過兩個月的實習鍛煉，我越發(fā)的認為因材施教不單純的只是一種教學原則，它更是一門研究學生的學問。以前在學校學習過程中，不可避免的要談到對待學生因材施教，但是當來到實習學校開始教學接觸學生時，才慢慢的體會到因材施教的真正內涵。正如：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
通過這段期間的教學工作，尤其是在中途接手了第二個班級以后，因材施教的教學原則就在我的日常教學中開始生根發(fā)芽。我認為，因材施教要從兩個層面去談，一是年級層面；二是班級層面。
從年紀層面上來講，由于國家目前的教師資源現(xiàn)狀，導致多數(shù)學校出現(xiàn)一名老師帶多個班級的情況，同時學校的教學模式是一對多的教學模式而不是一對一家庭教師輔導的教學模式，所以從年級角度來講，每個班與每個班的學習氛圍、方式以及態(tài)度等都會有差異。就我教的這兩個班級而言，1818班學生學習熱情高，思路活，課堂活躍，學習氛圍顯得十分濃厚，屬“積極派”；1825班的學生課堂安靜，緊跟老師思路，認真聽講做筆記，屬“消極派”。對于這兩個班級的學習情況我樹立了針對性的教學理念，1818班實行玩中學的教學理念，所謂的玩中學就是多做活動，多討論，多說一些生活中趣事，保證學生一直保持一種高昂的學習態(tài)度，使學生在玩耍中學到我要教授的學習內容，雖然講課的進度會慢一點點，但是我認為這樣做會更有益于孩子。當然教無定法，我也曾試著用平淡的教學方法去教1818班的孩子，結果我的教學任務是完成了，但整個課堂十分消沉，學生對我所講有些不知所云，因此，我認為玩中學更適合他們。而對于1825班我則是實行的學中玩教學策略，在他們緊跟我的教學思路的過程中，偶爾娛樂下課堂氛圍，使學生不至于一節(jié)課都處于一種緊繃的狀態(tài)，這樣既可以讓學生學習中途活絡下自己的思維，調整下自己的情緒，同時也可以調動學生學習的興趣，緩解下在一中這種高強度教學模式下導致的困意。
這就要求老師不能用對待大多數(shù)學生那樣的教學方法去對待他們，這樣有時不僅不會促進學生學習，反而使他們覺得知識太難而打消了他們的學習動力。每個孩子都有自身的閃光點，正所謂：天生我才必有用，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從優(yōu)點下手循序漸進的教學，往往會取得令人欣慰的結果。
遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人無不變故教無定法，人無一類故因材施教。
教師實習工作體會篇十三
在大學教育學專業(yè)學習期間，我們必須完成一定的實習工作，以便更好地了解教學實踐。校內實習是其中一項重要任務。在這項任務中，我獲得了極佳的學習體驗和收獲。以下是我的心得體會。
首先，我認為教師校內實習工作是一項非常重要的任務，它提供了一個測試我們未來教學生涯的機會。在校內實習期間，我了解了教師的許多職責和工作內容，包括教學準備、上課教學、學生管理等。我更深入地了解了教學的方法和技巧，并通過傾聽專業(yè)老師的指導和建議來提升自己。
其次，校內實習可以幫助我們建立教師與學生之間的良好關系。作為一名從事教育工作的人員，與學生之間建立良好的人際關系是非常重要的。在校內實習期間，我堅持努力地與學生溝通，關注他們的問題和需求。我發(fā)現(xiàn)如果能夠與學生充分溝通并尊重他們的意見，學生將會更加愉快地學習并取得更好的成績。
最后，我認為教師校內實習工作還能夠幫助我們了解學校教育體系的運作方式。在這一過程中，我們可以更好地了解學校的組織機構，學校的任務和目標等，以更好地開展工作。同時，我們還可以學習學校實踐操作方案，并了解校內的管理方式和規(guī)章制度。
總之，教師校內實習工作讓我收獲頗豐。我的教學知識水平得到了全面的提升，我更加清晰地認識到自己的職業(yè)責任和使命。學生和我之間的人際關系也得到了顯著的提高。我相信，通過努力和實踐，我能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長打造一個美好的世界。
教師實習工作體會篇十四
我們在實習的時候，一定發(fā)現(xiàn)了，有些學生上不愿意回答問題。
學生上不愿回答問題有以下幾種類型：
(1)提問的問題太深，學生難以理解，無法回答；(2)提出的問題目的性不明確，邏輯性不強，學生難以理解；)對容易混淆的概念表述不清楚，學生不能作出正確判斷；(4)提問時給學生思考的時間太短，學生不及考慮；(5)提問時教師態(tài)度過于嚴肅，學生情緒緊張：(6)學生對上的內容不感興趣，不注意聽講，沒有思考，無法回答；(7)害怕回答錯誤被老師、同學取笑，不愿回答；(8)性格內向、膽小，不愿回答；(9)不想讓同學指責為愛出風頭；(10)有抵觸情緒，即使知道也不愿回答。
面對這樣的現(xiàn)象我們該怎么做呢？
柏拉圖說：人只有通過自我內省才能實現(xiàn)美德和道德。
許多老師經常抱怨學生上像木頭，不會舉手回答問題。說實在的，學生會不會回答問題，肯不肯積極回答問題，有沒有勇氣回答問題，不能全怪學生。學生不愿回答問題，原因有：一、自尊心強，怕回答錯了被同學笑話。二、學生的回答得不到老師的真誠評價。有的老師對于學生的回答只是漠然地點個頭示意他（她）坐下，不說對，也不說錯。學生也就懶得說。三、學生得不到鼓勵，沒有表現(xiàn)的欲望。在有一節(jié)上，我是這樣讓原本死氣沉沉的堂氣氛變活躍。我說：“誰愿意把這段話有感情地朗讀給大家聽？”全班靜悄悄的，過了片刻，有個女生緩緩舉起小手，是班上朗讀最好的一個。我表揚了她，并鼓勵其它學生也試試。學生有所放松，但還是沒幾個人舉手。我用了個激將法：“怎么，你們讀得不好嗎？”又有幾只小手舉起，我叫了其中一個學生的名字，全班哄堂大笑。原這位學生口齒不靈。他讀完后，我卻很欣賞他，我真誠地對大家說：“他讀得很大聲，也很投入，老師聽得很清楚。老師更佩服他的勇氣，敢于挑戰(zhàn)最優(yōu)秀的同學。你們敢嗎？”這時，有個學生情不自禁地大聲說“我敢！”其它學生紛紛舉手。
教師實習工作體會篇十五
時光荏苒，五個月真的是一轉眼就過去了，剛來到六中的時候，由于不熟悉環(huán)境，想的是什么時候可以離開這里回到學校，如今卻面臨分離，有的卻是不舍。五個月讓我對六中產生了深厚的感情，也是因為在這里我得到了成長。
教育教學方面：在這幾個月的學習中，從最初站在講臺上不知所措，到現(xiàn)在站在講臺上鎮(zhèn)定自若，講課時也可以脫離課本，將整節(jié)課貫穿下來。對于剛上講臺的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學校給我安排的八年級物理教學這對于學化學我來說毫無疑問是一次考驗與挑戰(zhàn)，沒有壓力無存動力。在我們剛來到xx六中是郁校長便開始給我們介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉六中的環(huán)境、了解學校的基本情況、及班級的教學情況、教學進度、教學計劃等工作做詳細的了解，為做好前期的準備工作。在實際中理論與實踐相結合，認真向指導老師從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環(huán)節(jié)都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。
在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業(yè)道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業(yè)，熱愛學生，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。
在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業(yè)務知識，作為物理教師不但要學習專業(yè)知識、技能的提高外，還要學習和懂得科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業(yè)知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業(yè)課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。
在實踐生活方面：通過一學期的鍛煉雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的.知識結構。在生活上學校領導、其他教師、指導老師無微不至的關懷照顧，使我們在這陌生的環(huán)境并沒有孤獨感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng)造一個溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。作為師范生頂崗實習是必修課程，頂崗實習既是對師范生學習和專業(yè)技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經過一學期支教實習，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏?、有淺変深、生疏變熟練，經過自己的虛心請教學習，還有指導老師張老師的認真指導幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。最后，我要感謝，第一我的實習學?！獂x六中。來到xx六中，無論是工作還是生活，xx六中都給我們很大的關心和照顧。感謝校領導、指導老師、其他教師的關懷幫助，讓我順利的完成本學期的定崗支教教學任務。教學工作，還給我們每個人安排了指導教師，學校還組織同科老師來聽我們的課，對我們的教學給出寶貴的意見和建議。還讓我們參加了監(jiān)考與判卷工作，讓我們真真正正做了一回老師。所以感謝xx六中給了我們這次實習機會。第二我要感謝我的老師們。駐縣老師xx，就像我們的大姐姐，在各個實習學校之間來回奔波，不管多么寒冷，從不忘記我們每個人，經常來看我們，給我們生活和工作上帶來鼓勵；特別感謝張老師的精心照顧我們，為我們的工作、學習、生活而忙綠著。第三，我要感謝我的學生們。雖然學生有時候調皮不聽話，這里有心寒、有埋怨，但真的讓我體會到了什么是老師。第一次上課時，你們的“老師好”我將會永遠記得。記得錄課的時候，學生們非常配合，還怕不能幫老師錄好，讓我看到了學生們的努力和堅持，我永遠會記得你們是我的第一批學生。我還要感謝我的崗友們。雖然我們以前不認識，甚至是沒有見過，專業(yè)不同，性格不同，但我們共同相遇，聚在六道河中學實習，我相信這是一種緣分。
教師實習工作體會篇十六
一位初出茅廬的學生，要想成為一名合格的人民教師，必須經過千錘百煉，方能成鋼。所以，師大和頂崗學校聯(lián)合舉辦了頂崗名師巡回聽課活動，就是為了通過優(yōu)秀教師的聽課和指導，幫助實習生的成長。
3月20日上午，頂崗名師巡回指導組來到了我們xx二中，分別對我們已經帶班授課的四名實習教師進行了集體聽課，并在xx二中的閱覽室二樓對實習生們進行了集體評課。下面，我從備課體會、課堂表現(xiàn)和聽評課收獲三個方面來講述我的心路歷程。
上周五下午，我剛剛完成當天的教學任務，就收到了消息，下周二會有頂崗名師巡回聽評課活動。我的第一反應是慌亂、手足無措。由于從沒有過被聽課的經歷，加上被聽課那天我所帶的班級正好應該講解習題，所以我立刻與我的指導教師才曉琴老師進行了溝通。在她的指導下，我確定了講課的內容和范圍——第七章第一節(jié)《日本》的第一課時。
首先老師和我一起分析了課程標準，明確了本節(jié)課的教學目標；
接下來又對教學內容進行了梳理，老師還幫助我進一步完善了我的教學設計。周五下午，在老師的指導下，我設計的講課模式是：課程導入，學生自學導學案，教師進行課堂講授并訂正答案，整體提問知識點，習題鞏固。
接下來我利用周六日的休息時間，按照講課模式進行了備課，制作了配套的ppt課件，設計了講稿和板書。在周一的時候，我多次對照ppt進行了試講練習來摸索應該如何把控時間。本以為這樣就可以了，在周一下午，我突然接到了指導老師的電話，說講課模式還要再次修改。于是我趕緊去到老師辦公室，通過與老師的溝通我發(fā)現(xiàn)，原本的模式還是傳統(tǒng)意義上的教師講學生聽，學生的主體性沒有被調動起來。所以我們再次修改了講課流程，變成了課程導入，學生自學導學案，教師邊講授知識點邊訂正答案，每個知識點配合速記提問，整體提問知識點，小組討論匯報，課堂小結，習題鞏固。這樣講課流程才基本的確定下來。
之后我在班按此流程進行了授課，這時又出現(xiàn)一個問題：時間不夠用。如果設計討論，就沒有時間做習題鞏固，要是選擇習題鞏固，就沒辦法進行討論。周二第一節(jié)課我在指導老師的8班又一次進行試講，指導老師通過聽課給了我一些建議，其中就包括二選一的問題。所以，在真正被聽課的前五分鐘，我才真正把我的教學流程確定下來：去掉討論，選擇習題。
我和老師都很清楚，設置討論，是符合新課改教育理念的，更能發(fā)揮學生的積極性，保證學生的主體地位，但是我的時間不夠了，只能忍痛取舍，保證了課堂結構的完整性。
比如學生找地形特點的時候教師提示一下“看課本14頁《日本地形圖》”等等。所以，整節(jié)課講下來大體上還是比較順手的。
但是也出現(xiàn)了一些意外情況。
1.在使用電子白板的時候出現(xiàn)了狀況，講了一半手觸翻頁時ppt一下子跳轉到了第一頁，而且長按也無法退出，我只能讓學生速記知識點，趁該時間快速翻到原來位置。
2.時間把握的不太到位。在進行最后一道練習題的最后一個選項講解時下課鈴響了。
3.由于是第一次去7班講課，我在提問時沒有名單，只能說“這位同學你回答一下?！边@是準備不充分導致的，提示我要做好課前準備。
在講課結束后，四名頂崗名師和我的指導教師對我的課進行了點評。
我的優(yōu)點有語言干練，沒有多余的廢話，思路清晰；
舉止大方，沉穩(wěn)有激情，板書清楚明了；
應該著重培養(yǎng)學生地理讀圖的能力，我對地圖的應用不夠充分；
應該多研究考試方向，在講課中多聯(lián)系實際，如講日本地震的時候可以多講一些防震應急小知識，這其實是非常好的安全教育的契機等。
通過各位老師的'指導，我有很大的啟發(fā)。
1.要注重課堂氣氛。調動起學生學習的積極性，展現(xiàn)青春活力?？梢耘浜闲〗M討論，學生匯報展示，讓學生在老師的引導下快樂的學習知識。
2.講課時要走穩(wěn)每一步。每節(jié)課的重難點一定要給學生充足的時間理解和記憶，不能一帶而過，要扎扎實實的，不要一味求快。
3.要多聽其他老師的課。同學科的，不同學科的，不同年級的和教師培訓的課都應該多聽。這樣才能向各位老師學習。
總之，經過了反復研磨和改進，我順利完成了聽評課的活動。感觸最大的就是要多多學習，學無止境。同時再次向我的指導老師才曉琴老師表示感謝。我相信，在未來的日子里，我定會改徹筋骨奔行路，穩(wěn)立心志步鏗鏘。
教師實習工作體會篇十七
沒有壞學生，只有不適合某種學習方法的學生。
在沙河職教中心實習的生活在一天一天的繼續(xù)，似乎每天的生活都差不多，備，教案，講，反思，習題，輔導，作業(yè)；每天的心態(tài)也是在忐忑和小小成就感之間搖擺。但每天的生活又似乎不太一樣，每天的心態(tài)又有些許的不同和變化。以前總是在還沒上的時候，自己想象出很多學生可能的問題，然后設計一些解決辦法，應對自己事先想好的堂狀況。但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)，在實際的教學過程中，不僅很少出現(xiàn)自己想象中的堂事，甚至會有很多無法預期的堂突發(fā)狀況，例如學生的知識儲備不夠多，對于已學知識的掌握程度不夠扎實，導致先前的堂設計不能很好的實施；另外，一些學生可能對知識有自己的理解，所以會提出一些我之前想象不到的問題，所以在教學中不免有些措手不及，對那些意料之外的問題，在堂上總是不能解決的很好。
對于現(xiàn)在，我所帶的，高一和高二兩個班級，他們有不同的班級情況，有不同的學生學習習慣，有不同的堂和下氛圍，所以在教學過程中，不僅有教學內容的本質區(qū)別之外，而且要有一些對于堂氛圍的調節(jié)，堂教學模式的安排，以便于更適合他們的學習。
盡管有這樣的意識，但是作為教學還顯稚嫩的我說，在堂中的實際實行中，還是有些力不從心的，有時候會出現(xiàn)，新或者習題的講解過程中，有個別學生偶爾嘆氣、低頭的情況。每當這個時候，我都會感覺到緊張，是我哪里講的不對了，哪里講的不好了？還是他們哪里有知識沒有聽懂，我要不要再重新講解一遍知識點？還是他們覺得這些知識過于簡單，不屑于聽，我要不要加快講的速度，講一些比較難的習題？但是他們對剛剛學過的基礎知識理解的怎么樣了，需不需要趁熱打鐵加強練習，但是會不會覺得枯燥和厭煩？每次一想到這些，就不免有些慌張。
但是正是這些心態(tài)的忐忑不安，跌宕起伏，才能讓我在實習工作中一點一點的總結經驗，從成功處總結經驗，在失敗處找出問題所在，請教有經驗的老師們，并且找到差距，學習改進方法，彌補自己的不足。
學生在本質上都是好孩子，作為老師，我們要時刻謹記自己的使命和任務，不僅傳道受業(yè)解惑，更要教會學生如何學習，如何做一個人，做一個堂堂正正，問心無愧的人。
教師實習工作體會篇十八
數(shù)學思想方法是分析處理和解決數(shù)學問題的策略，是數(shù)學的精髓和靈魂。
經過了這一段時間的數(shù)學教學與學習。也深深的體會到了數(shù)學思想的重要性。
1.函數(shù)與方程思想
函數(shù)與方程思想是高中數(shù)學學習的一條主線，貫穿于整個數(shù)學。方程的思想就是如果變量間的東西是通過解析式展示出來的，則可以把解析式看做是一個方程，通過討論從而使問題得到解決。也可以用另一句話說，“求什么，找什么”。進而通過轉化轉到所熟悉的函數(shù)上來。
2.數(shù)形結合思想
數(shù)形結合思想在數(shù)學中有著廣泛的應用，一般思維是在解決有關幾何問題時，利用數(shù)量特征，將式子轉化為圖像語言，分析各個變量之間的關系，找所對應的關系。在這一段時間里，我們反復分析了二次函數(shù)，又新學了指數(shù)函數(shù)，以及往后還要學習到的對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)，分析這類函數(shù)時，我們往往都要研究其定義域，值域，結合函數(shù)的單調性及每個函數(shù)所對應的性質來進行解答。
3.換元思想
經過了一個多月的學習，反反復復的在利用換元的方法求函數(shù)的值域。在之前講到的一般函數(shù)中，遇到帶有根號的復雜函數(shù)，利用換元，從而轉化成一個二次函數(shù)，結合開口方向，對稱軸，與x軸y軸的交點以及定義域來進行解答。在近期學到的指數(shù)函數(shù)部分中，又再一次的利用到了換元。將原來的函數(shù)又轉化到了二次函數(shù)上，再結合指數(shù)函數(shù)的特點進行分析。
授人以“魚”不如授人以“漁”。所以學習數(shù)學不能只考死記硬套 ，更重要的是思想方法。
教師實習工作體會篇十九
“老師，我們失寵了”，這是我這周一直在給別的班學生代，然后原所帶班級里的學生和我說的。
其實，他們心里都有你。感恩你們心里有我。
從這周開始，部長讓我給16計算機的三個班級代一周，而且程很多，幾乎每天滿，所以每天奔波在這三個班級和辦公室之間，正趕上我原的班級面臨分班，所以程還沒有給我分配，所以這一周都是16計算機的。原一直帶的班級，除了偶然有節(jié)晚自習，或者下期間在樓道里遇見，這周就沒怎么上，接觸少了。
通過這幾天的代，看到原班級的一些表現(xiàn)，讓我有了一些感悟：
每個學生都是善良的。
這幾天，很多，加上感冒，所以很累，身體狀況不好，那些可愛的學生看到，都很懂事，他們會很貼心的問你一句：“老師，這幾天很累吧”，話雖不多，但很暖心；語言樸實，卻是真情實感；上晚自習，他們會很貼心的自己管好紀律，互相提醒寫作業(yè)，不要說話，班里很安靜，每個孩子真的都很善良，他們懂得關心你，心疼你，希望通過自己的所作所為減輕老師的負擔；看到你的感冒咳嗽，貼心的拿出每個班里都常備給學生用的感冒藥。這些，我真的是看在眼里，暖在心里，真的為我能夠擁有你們而雀躍。
每個學生都是喜歡你的。
看到我一直在給其他班上，他們會說：“老師，你是我們班的實習老師，總給別的班上干嘛，老師，那你別回‘娘家了’”，“老師，你這樣，我們就失寵了”，雖然是開玩笑，但是在言語間流露出的感情我是能感受到的，真的覺得自己付出是有回報的，他們認可你，喜歡你，受到學生的喜愛，應該是每個老師都希望得到的吧，很幸運，很幸福，我能在我的實習生涯中擁有，擁有這作為教師覺得欣慰以及光榮的，學生的喜愛。
平時每天在一起，上下，不覺得什么，這一周的代時間，讓我很是珍惜和班里學生在一起的時間，覺得彌足珍貴，他們都是那么可愛，那么真性情。每天的相處都很開心，即使他們調皮，他們會和你貧嘴，會和你開玩笑，但是都是出于心里的喜愛。
感恩你們心里有我，我會做好你們口中的“小老師”。
教師實習工作體會篇二十
我已經是一名教師，我在教學生，我是教學生的主體，我要在課堂上去引導他們。與此同時，我也在學習，我的進步是顯而易見的，我和我的指導老師學習如何教學，如何讓學生去聽課，如何更好地引導學生去學習發(fā)展，以及更好，更容易讓學生理解的教師語言。
當然，通過上課時的實際操作，我知道我還有很多不足，但是我也在課堂中學習到，并且也去實踐了如何教導學生，引導學生學習。我在試著去讓學生主動聽我的課，喜歡上我的'課。我在努力嘗試把我的課上的有趣些，讓學生愛聽，想聽我在改變，在努力。
語言是交流的工具，是人與人之間溝通的"橋梁。英語并不是我們的母語，學生在日常生活中交流的機會也少，當然課堂成為學生展示自己的全部。所以在課堂上盡可能讓學生的展示自己表達自己，通過用另一種語言來表達自己的感受和想法。使學生在使用語言的過程中體會到學習的樂趣和快樂，增強他們的自信心。
但是現(xiàn)實往往和我想的不太一樣，我教的是兩個班，一個班是重點班有一定的語言基礎，上課學生回答問題積極踴躍，通過小組競爭的方式學生們都是爭著搶著回答問題，另一個班班的學生基礎薄弱，當我提出問題時教室里只有幾個同學回答，我想可能是太難了他們不理解，當我把問題設置簡單些時還是那幾個同學回答，最后我通過點名方式回答問題。
根據(jù)兩個班的不同情況，需要不同的教學方法和方式?？赡芩麄冇X得課本太枯燥，他們對學習課本知識有一種本能的抗拒，當教師去說一些與課堂內容無關的話題時，他們會很興奮，會很開心。在以后的教學中我會試著加入新的元素就比如，聽一首英文歌曲，做幾個小游戲，和他們講英語笑話或者小故事。希望他們能夠活躍一些，上課過程中的氣氛輕松一些;又希望能維持正常的上課秩序，講課輕松些。所以我需要慢慢的融入他們，用他們的方式去和他們交流，我覺得我能夠理解他們。
我就在學習與學生的交流方式以及更好的教導，引導學生學習的過程中，慢慢的把握這種平衡。我是進步著的，我可以教好他們，我也相信我能實現(xiàn)我的教學目標，讓學生愛生活，愛自己。
學，是進步；
教，也是進步。
教師實習工作體會篇二十一
當六月在時鐘的滴答聲中如期而至的時候，我的頂崗生活也接近尾聲。在這最后一個月里，我所要完成的主要的教學任務就是上好復習課。復習課是教學過程一種非常重要的課型，對夯實學生的基礎、培養(yǎng)和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。然而，復習課又是最難上的一種課，難就難在學生對復習課的學習激情下降，沒有了學習新課程的新鮮感。因此，如何激發(fā)學生的學習激情，成為上復習課的老師必須深入思考和研究的問題。經過這一周的教學實踐與反復思考，我認為要想上好復習課，可以從以下幾個方面著手。
第一，復習目標要明確。復習目標對復習課起著導向、激勵、調節(jié)和評價的作用，可以喚起學生的重視和興趣。復習目標的確定要考慮到下面的因素。依據(jù)教材。復習要從教材整體性出發(fā)，按知識體系或按章節(jié)單元，抓住重點與難點，來考慮復習目標，使學生能初步對知識的整體性進行把握，進一步對重點與難點知識進行加深與拓寬，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙。依據(jù)課程標準。既要考慮到學段目標，又要考慮到學習內容的具體目標。依據(jù)學生實際。所謂學生實際就是對學生的主認知和能力要了解，對學生求知心理特點要掌握。既要研究學生的群體，又要研究學生的個體。尤其要對基礎好的和基礎差的學生要有不同的目標要求，要因材施教，使他們各有所得實際教學活動中，就某一節(jié)課的目標而言應有所側重，不要平均使用時間和精力，要有計劃地將課堂復習目標重點定位在認知、能力、情感的某一方面，從而保證學生整體素質的協(xié)調發(fā)展。
第二，要堅持以學生為主。復習過程是一個信息交流過程，在這個求和中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。復習中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學生的學，應該把學習的主動權交給學生，發(fā)揮學生的主體作用，使學生由被動變?yōu)橹鲃?，由配角變?yōu)橹鹘?，真正做學習的主人。
第三，應當以課本為主。期末復習知識點多，覆蓋面廣，復習時既要牢固掌握基礎知識，又要會靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結合起來，使之互為補充，相得益彰。
第四，打造高效課堂，以扎實課內為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學生掌握知識的情況，精心設計教學程序，合理安排講練時間?？偨Y出規(guī)律性的東西。做一題，學一法，會一類，通一片。學生通過教師講，自己練，有常學常新之感，真正達到溫故而知新之效。
第五，要堅持以練為主。復習課的目標往往是很明確的，為考試而復習，為了提高學生在考場答題的正確率。因此，復習課應充分體現(xiàn)"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上多給學生提供機會，內容要"全"，練的習題要"精"，練的方法要"活"練的時間要"足"，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。這樣的多練能訓練學生的心理素質，使學生在考場上熟能生巧，臨陣不亂，沉著應戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應有失分。
溫故而知新！復習在整個學習活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。如何把復習課上得有聲有色，如何把復習課的自主權還給學生，使學生成為課堂的主體，讓復習課煥發(fā)生命的活力，提高復習課課堂教學效率，應成為我們不斷研討的課題。
教師實習工作體會篇二十二
轉眼間，實習已經接近尾聲，記得在來之前我還在家里和媽媽說我還是給我孩子呢，怎么能管好這些孩子，然而在我們到達戰(zhàn)場開始工作以后，這樣的念頭已經被我拋得遠遠的了，我知道，從我得知我是一個班主任的時候開始，我就不能再把自己當個孩子，而是應該成為學生們心目中一個可以信賴的大人，在一件件的事跡中成長，是我來實習獲得的最寶貴的財富。
這件事發(fā)生在我剛來的時候，班里有個小男孩將尾戒帶到了無名指上，所以導致戒指拿不下來，整個手指又紫又腫，大概是在晚上十點多左右我接到了宿舍值班老師的電話，說孩子的家長聯(lián)系不上，問我能不能幫幫忙，我接到電話以后趕緊通過微信的方式試著與家長取得聯(lián)系，最后終于找到了這位家長，但由于孩子的手情況十分嚴重，家長又離著遠，所以我們決定先打車帶孩子去消防隊拿戒指，然后讓家長去消防隊找我們，就這樣大半夜我們去了一次消防隊，這也是我第一次去消防隊，我記得當時我其實心里很害怕，我在這里人生地不熟，但我知道我學生心里其實更害怕，手指已經腫成那樣了，誰能不恐懼呢，所以我必須堅強，雖然內心恐懼但卻仍笑著和他說笑，轉移他的注意力，最終在消防隊同志們和我們的共同努力下取下了這枚戒指，并與孩子家長會和，家長剛見到孩子時十分生氣，覺的他給老師找了麻煩，在我的勸慰下脾氣逐漸消了。
說起這個事，我其實很生氣，我一直覺得我的學生們很懂事，不會在我離開的時候給我找事情，然而他們卻做了，在我坐著返回石家莊的大巴上接到了通知，我們班的兩個男生在宿舍打架，影響極為惡略，現(xiàn)已回家反省，讓我考完教資以后回去處理他們，我這邊要考試，他們在宿舍打架，說起來真的很影響情緒，但是我知道我必須控制我自己，不能因為這件事情影響到我，既要做到安穩(wěn)考試也要想好處理辦法，于是在我考完試回來以后，我第一時間找到了年級主任了解兩個學生的情況，聽年級主任這意思是說一方的責任比較大，但是雙方都受了傷所以就各自花錢去檢查了，我知道處理這樣的問題我們有經驗，而且我又沒有親眼看見情況，只是聽說，所以家長帶著孩子們來的時候，我請了年級主任主持這件事情，一是因為我沒有經驗，而是因為我是個實習的得罪任何一方都不妥，把這個問題拋給學校，如果學校處罰太重，我在出口幫忙，畢竟兩個孩子都是班里的尖子生，其中一個還是班委，最終學校決定給他們停宿一周。男孩子難免打架，就怕結下心結，所以我在課下的時候找到他們私聊，畢竟我們年紀差不多，我們一起定下了一個約定，“絕對不讓下一次世界大戰(zhàn)發(fā)生”，孩子們都覺得很有意思，現(xiàn)在兩個孩子又和好如初了。
在這些事件的處理中，尋找總結經驗，是我成長為一個合格班主任的重要法寶，作為一個班主任一定要善于運用自己的智慧去解決問題，遇事一定要鎮(zhèn)靜，希望如上分享可以幫助到同為班主任的崗友們。
教師實習工作體會篇一
教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。下面是小編為你帶來的新教師實習工作心得體會，希望對你有所幫助。
“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的'課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
小學二年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
教師實習工作體會篇二
學生與老師是一個矛盾體，如果處好了，就是好的，如果處不好，就是矛盾了。那么，到底老師和學生要如何相處呢。這是我沒有參加頂崗實習前就一直在思考的一個問題。
之前看到一本書上面寫道如下幾個方面的小方法：
1、平等。老師不要把自己當成高高在上的人，要與同學們平起平坐，才會真正走進學生的心里。
2、尊重。即使是老師和你做朋友，你也要尊重你的老師，畢竟他們是授課解惑的，一日為師，終生為父之人。
3、溝通。老師與學生的溝通是十分重要的。不要拿著講我就是過來人的態(tài)度和學生聊，而是以朋友的身份。
4、激勵。老師與學生間的激勵也是關鍵的，這個要看老師如何用激勵的方法了。例如，可以激起同學與其他班級的同學的比賽，才會為班級爭光。
5、同仁。不管是學習好的學生，還是學習差的學生，還有，就是脾氣好的學生，還是脾氣差的同學，都要一視同仁，不可二心。
6、入微。學生的生活，在校生活，應該是豐富多彩的，老師也要仔細觀察一下，如果學生有情緒的變化的話，則需要和該同學好好聊聊。
7、談心。其實現(xiàn)在的孩子也好教育，只要你能與他們好好地溝通的話，就會走進他們的心里，因此，老師要抽出時間和同學們集體聊天。
教師作為一種職業(yè)，是我們每天都要扮演的一個角色，師生關系也成為我們不可逃避的一種關系。不知誰說過一句話：“用別人的錯誤來懲罰自己，這是愚蠢的”，老師必須比學生站得高、看得遠，不要與學生一般見識，心里想著他們是受教育者，是一群有待提高，有待改造的青年，這樣你就心平氣和他們對待學生的錯誤，就會有耐心地一次又一次去啟導他們的了。
其次，是鞏固自己的實力，老師自身的綜合素質的優(yōu)劣亦是影響你在學生心目中的威信的，重要因素，這就是大家常說的個人魅力問題，教師的知識廣博與否，本專業(yè)基本功扎實與否，談吐、風度優(yōu)秀與否等等都形成你獨特的風格，學生的眼睛是雪亮的，高中生正是需要偶像崇拜，需要良師益友的時候，如果你行，他們會服你、敬你，進而聽你的，這也是影響師生關系的一個元素。
最后，我還想談談與學生的距離問題。雖說歷來人們都提議教師要與學生打成一片，但是我認為與學生相處時保持適當?shù)男睦砭嚯x是有必要的。因為只有距離才能產生，適當?shù)木嚯x使學生對你保持敬畏感，以后才便于開展工作。因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學生太親近、太隨便，學生就會太放肆，不便于進行教育，老師還是要保持自己的身份，堅守自己的原則為好。
建立良好師生關系，促進師生共同進步！
教師實習工作體會篇三
第一段：引言（約120字）。
在教育行業(yè)中，教師工作實習是重要的培訓環(huán)節(jié)，對于即將投身于教育工作的學生來說，它是一次至關重要的實踐經驗。通過實習，我深刻體會到了作為一名教師的責任與使命感。在這篇文章中，我將分享我在實習過程中所得到的心得體會，并討論它們對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長的影響。
第二段：專業(yè)能力的提升（約250字）。
在實習過程中，我不僅學到了更多的教學理論知識，還在實踐中培養(yǎng)了自己的教學技能。我學會了如何設計教學內容，如何與學生有效溝通，并發(fā)現(xiàn)了一些適應不同學生個體差異的教學方法。通過這次實習，我提升了自己的專業(yè)能力，為將來的教育工作打下了堅實的基礎。
第三段：教師職業(yè)的挑戰(zhàn)（約250字）。
教師是一份高度責任與挑戰(zhàn)的職業(yè)，在實習中，我深刻體會到了這一點。面對班級管理、學科知識的掌握、學生的學業(yè)壓力等問題，我感到了壓力的存在。然而，我也學到了如何處理這些挑戰(zhàn)。通過與導師和其他教師的交流，我學習到了如何管理班級，如何與學生建立良好的師生關系，并且逐漸提高了自己的應對壓力的能力。
第四段：親身體驗學生的需求（約250字）。
在實習中，我親身體驗了學生的需求和心理狀態(tài)。我了解到每個學生都是獨一無二的，有自己的個性、興趣和挑戰(zhàn)。我努力與學生建立聯(lián)系，與他們進行開放性的對話，傾聽他們的聲音，并盡力滿足他們的學習需求。通過與學生的互動，我更好地理解到教育不僅僅是傳遞知識，更需要關注學生的全面發(fā)展。
第五段：職業(yè)發(fā)展和個人成長的啟示（約330字）。
通過這次實習，我更加確信自己選擇了正確的職業(yè)道路。實踐中的挑戰(zhàn)和困難使我更加堅定了自己成為一名教師的決心，并激發(fā)了我不斷努力學習、提高自己的動力。實習還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，這讓我認識到自我發(fā)展和學習的重要性。我明白了教育不僅是一種工作，更是一種責任和使命，我將以更大的熱情和奉獻精神投身于教育事業(yè)中。
結尾（約100字）。
總而言之，教師工作實習對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長有著重要的意義。通過實踐的機會，我提升了專業(yè)能力，增加了對教師職業(yè)的理解，培養(yǎng)了人際交往能力，并且清晰了自己的職業(yè)目標和價值觀。我深信，這次實習經歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
教師實習工作體會篇四
在臨近高考的這個階段，校內實習工作已經接近尾聲。這段時間，我親身體驗到了做一名老師的工作內容和學生們的日常活動。學到了很多東西，也體會到了許多。
和學生相處在一起，讓我更深入地理解了老師的工作，也感受到了教育的魅力。在課堂上，其他同學也和我一樣確切的能夠體驗到學生斗志昂揚的感覺，學生們都將自己的知識和技能傳授給其他人。在這樣一個積極向上的氛圍中，我們能夠更快速地理解和學習課程內容，也更加熱情地去探索知識的邊緣。
此外，在實習工作中，我還學會了如何與學生溝通。在學生協(xié)作學習小組討論的時候，我主動與他們建立聯(lián)系，了解他們所面臨的問題，并給他們一些實際有效的建議。通過這樣的溝通交流，我和學生都感到了友好與信任，也更高效地在學習和交流方面達成了一致。
實習期間，我還意識到了自己的不足之處。我注重個人能力的提高，大量地通過課堂講解、實際操作和講座等方式不斷的提升個人素質和技能，相信我一定會在不斷的學習中成長。
總的來說，校內實習工作讓我受益非淺。在實踐中理解教育的本質，增強和學生的溝通技能、個人能力水平以及自身素質等都是難能可貴的經歷。其中的重要意義隨著時間的推移而愈加明顯。希望我們的教師們能夠以更好、更高規(guī)格的教育教學標準，讓中國的下一代學生得到更好的實踐學習體驗。
教師實習工作體會篇五
教師工作實習是培養(yǎng)和鍛煉教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，通過實習，我有機會親身參與教育教學的各個環(huán)節(jié)，體驗教師的職責和挑戰(zhàn)。在這段時間里，我深刻認識到了教師職業(yè)的重要性，體會到了教師的辛勤付出和心理壓力，同時也積累了許多寶貴的教學經驗和成長。
1.教師是榜樣。
在實習期間，我發(fā)現(xiàn)良好的教師形象是學生學習的重要條件之一。作為教師，我們不僅要具備專業(yè)知識和教學能力，更要做到言傳身教，成為學生的榜樣。通過自身的言行舉止，積極向學生成為榜樣，促進學生做出積極的行為改善，從而提升教學的效果。
2.教學的差異化。
每個學生都是獨特的個體，擁有不同的學習能力和特點。在實習中，我學會了根據(jù)學生的實際情況和需求進行差異化教學。通過調整教學內容、教學方法和教學資源，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習興趣和積極性。
1.教學壓力。
教師工作實習期間，我深刻感受到了教師職業(yè)的壓力。教師需要不斷提升自己的能力，與時俱進，適應教育改革的發(fā)展，同時要處理好學生和家長的關系，保持良好的心態(tài)。面對這些困擾，我意識到自己在教育教學方面還有很多需要改進的地方，需要不斷學習和提高自己。
2.學科教學的深入。
作為一名實習教師，在教學中我發(fā)現(xiàn)自己對學科知識的理解還不夠深入，需要不斷學習和研究。教師需要具備扎實的專業(yè)知識和教育理論，才能更好地應對學生的學習需求和教學挑戰(zhàn)。通過實習，我深刻認識到了這一點，并開始主動學習學科知識，提高自己的教學水平。
1.教育教學經驗的積累。
在實習期間，我通過參與教學工作，積累了許多寶貴的教育教學經驗。從觀摩課堂到獨立上課，我不斷嘗試和總結教學方法和策略，提高自己的教學效果。這些經驗和成果對于我今后的教學生涯至關重要。
2.教師職業(yè)規(guī)劃的啟示。
通過實習，我更加明確了自己對教師職業(yè)的熱愛和追求。教育教學工作不僅是一份為人師表的職業(yè)，也是一種使命和責任感。在和優(yōu)秀教師的接觸中，我獲得了很多啟示，明確了自己將來的教育事業(yè)規(guī)劃，并為此制定了相應的學習計劃和目標。
第五段：結語。
通過教師工作實習，我對教育教學工作有了更深入的認識和體會，也積累了許多寶貴的經驗和成長。感謝實習中給予我指導和支持的老師們，他們的辛勤付出和教誨對我而言是一筆寶貴的財富。將來，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的專業(yè)能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教師實習工作體會篇六
實習利于于我們提升自身的技能，也是我們正式工作的實戰(zhàn)準備階段，下面是本站小編精心整理的實習教師工作。
范文，供大家學習和參閱。
時間過得飛快，轉眼間半年已經過去，在這里實習的日子是我一生都會牢記的回憶。半年，我喜歡上了這里的孩子，喜歡上了教師這個行業(yè)。
我喜歡當老師，喜歡那份寧靜淡泊，喜歡那份專注執(zhí)著，喜歡那份默默耕耘。
充分備課，我才能在課堂上應對自如，游刃有余地引導點撥，及時有效地組織教學，于不經意間見匠心，讓智慧的靈光在課堂閃現(xiàn)。在課下備課時，我總是無數(shù)次的想象學生們上課時的反應，還有自己應該怎樣解釋學生才可以理解我要說的意思以及我們要學習的知識。備課讓我提前預測了學生們上課時的情景，從而使我的課堂變得更加流暢。
我喜歡上課的感覺。“上課”，“起立”，“同學們好”，“老師好”……我們一起駕起知識的航船到知識的海洋里盡情遨游。課堂上我用滴水石穿的毅力和耐心叩打著孩子們懵懂的心靈之窗;課堂上我用播種者的眼光注視著那將要結出累累果實的生命之樹;課堂上我循循善誘，孩子們積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言。我喜歡批改作業(yè)。翻著一本本書寫工整的作業(yè)，看到一個個鮮紅的對勾，欣賞一篇篇精彩的。
作文。
甭提多舒心。學生在我的指引下茁壯成長一天下來累并快樂著。
我喜歡被學生需要的滋味。當學生出現(xiàn)困惑時，我為他們指點迷津;當學生犯下錯誤時，我用春風化雨般的力量教育他們;當學生遇到難題時，我為她們耐心細致地講解。我?guī)蛯W困生找到成功的自信，我助優(yōu)秀生攀向更高的山峰，我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣，但被學生需要讓我充滿神圣與自豪。
我喜歡被學生惦記的感覺。一張精致的賀卡，一條經典的短信，一個溫馨的祝福，都讓我十分激動。在這半年的時間里，我曾迷失方向，也曾準備放棄，在選擇離開的一剎那，是學生那期待的眼眸，那真摯的話語改變了我，孩子離不開我，我更離不開他們。如果說我和孩子們攜手同行，是為了在知識的海洋里尋找一個個飛揚的金色的夢，那海面上閃動著的滾滾浪花，便是我們熱血沸騰的笑顏。
和學生們在一起時，我很放松。在這里，我是知識的傳播者，我要把我所會的都表達出來，讓學生們理解。每當講完一堂新課，看著他們恍然大悟的樣子，我的心中就充滿了喜悅，我愛這種感覺。
我，喜歡上了當一名教師。
通過為期七天的見習實踐活動，我終于明白當好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業(yè)的學生，應該知道，小學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
光陰似箭，轉眼間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的三個月不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教師實習工作體會篇七
通過了這段日子的.實習，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番實習，我從一個尚有稚氣的大學生慢慢向一個成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將邁向我的教師生涯。
教師實習工作體會篇八
平時在數(shù)學課上，作為老師的我更多的是關注孩子們對于知識的掌握情況，然而對于孩子們的美育與德育卻很少關注，這也是我自己對教育的認知有缺失。
田局長的講話說得很好，教育是一個有機的整體，各部分良好協(xié)作才能促進整體的`健康發(fā)展。美育與德育處于同一個有機整體中，相互促進的。做好美育可以輔助德育，而不注重培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)會影響學生整體的發(fā)展，也會影響學校教育的效果。
藝術教育是美育的一部分，而非全部。英國藝術教育家羅斯金曾說：“一個有藝術修養(yǎng)的人，才是真正稱得上有道德的人?！睂τ趯W生來說，接受不以傳授技術為目的的藝術教育，是完善人格和提升人生境界的重要途徑。作為學校，美育的目的不僅是培養(yǎng)具有特殊能力的人才，還要培養(yǎng)具有審美素質的人。然而美育不僅僅可以用音樂、美術等為載體，在數(shù)學課堂上也大有可為。我們常說數(shù)學有波瀾壯闊之美；有跌宕起伏之美；有曲徑通幽之美；有和諧對稱之美。通過數(shù)學課堂，我們不僅可以讓學生學會知識，還可以欣賞數(shù)學的各種美，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美的能力。同時也能更好的激發(fā)學生的學習興趣，把枯燥的數(shù)學課堂變成吸引學生的課堂。
給孩子一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛、感受美的心靈、創(chuàng)造美的雙手，已是現(xiàn)代教育的重要使命，這也是今后我的努力方向。
教師實習工作體會篇九
時隔兩年半我又回來到了我的母校，這次回來卻換了一個身份，兩年前我是以xx中學的學生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺，學生比我們當時更有禮貌，衣著打扮很規(guī)矩，讓學生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學校的優(yōu)秀教師的也有，成為學校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。
第一周來到xx一中，按照學校領導的安排，這周我們應該是聽課，學習教學中的經驗和技巧，再有就是跟自己的'指導老師進行交接工作，到下周開始我們就可以上崗帶一個班的課了，所以這一周相對來說還是學習。在聽課階段，我在有空的時候聽過有五位老師的講課，從中我總結了一下經驗：
1、在課下備課一定要認真，細致。
2、課堂語言盡量說的要通俗易懂，生動幽默，能讓學生明白才是我們作為老師的目的。
3、會用各種方式調節(jié)課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒有一個學習適當?shù)臍夥?，也沒有興趣學習這一個科目。
4、管理學生要有合適恰當?shù)姆椒?，根?jù)學科的要求，采用不一樣的管理方法，數(shù)學要記的東西相對要少，但是記住一個定理或者公式的話還得要學生去多記憶，這就是考察我們的時候到了，我們會采取不同背景的題目讓學生在課前，小自習的時候做去，從而加深印象達到目的。
以上這些經驗需要我們運用到實際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺的那一刻，也期待以后的教學生活，默默的對自己說加油吧,實習生！
教師實習工作體會篇十
轉眼間，我走上教師崗位已近一年了。在這一年中，我擔任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里，我逐漸適應了學校正常的教育教學生活，融入了**小學這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，更懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后，也順利地完成了見習期的工作?，F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡單匯報：
作為一名新上崗教師，我時刻提醒著自己身份的轉變。因此，在上崗以來，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素質。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請過一天假，工作中態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關愛學生，為人師表。我始終謹記學為人師，行為世范，并以品德至上來要求自己。
教育教學是我們教師工作的首要任務，在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。同時，還要根據(jù)學生的認知規(guī)律和班級學生的實際情況，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
2、認真上好每一節(jié)課。在指導教師和教導處領導的指導下，我注重在課堂上利用多種方式調動學生的學習熱情，課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量。課后還及時對該課做出總結，寫好教學后記。這一年中總共開設了5節(jié)公開課，均得到了聽課老師的肯定。
3、有目的的對學生進行輔導。特別是我盡力做好了學困生的課后輔導工作，其中兩位學生，都在這一年中學習習慣和學習能力有明顯改善。同時，我也關注學生特長發(fā)展，曾輔導學生在書法、征文比賽中獲獎。
4、堅持聽課，注意學習指導教師和備課組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年的上下兩個學期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，市級區(qū)級的教學活動都有參與。
5.教學質量有保障。在我任教本班語文課一年來，班級學生在每一次教學質量調研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升，后進生的比例也在逐漸變小。
班主任工作是細小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命學習著、嘗試著。在這個過程中，我也在努力改進著自己的工作：
首先，我在開學初就制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時，充分利用早課、課間談話和班會課，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。其次，還注意關懷后進生、行為偏差生。對于他們，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。再者，常規(guī)管理是班主任工作的大頭，因此，常規(guī)管理我也常抓不懈，及時教育學生規(guī)范日常行為。另外，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。除此以外，組織學生參與各樣的活動也是班主任分內之事，活動期間，我便密切關注學校的各項安排，認真組織學生開展好活動。為了提高自己的業(yè)務水平，我在今年還參加了中國小學教育學研修班，從中獲益不少。
現(xiàn)在我班班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)較佳，在這一年中也獲得了不少榮譽，如比賽三等獎等。相信我班已經逐步在向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。
當然，在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學管理工作中不夠嚴格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術;花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。
以上是我一年來的工作總結，我會以這一年為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。
教師實習工作體會篇十一
04級幼師班學生的實習，在校領導的大力支持下，在實習單位的密切配合下，在輔導老師的認真輔導下，在指導老師的精心指導下，學生的態(tài)度認真，成績良好，現(xiàn)將心得總結如下：
一、組織到位。我們?yōu)檫@次實習做了精心的安排。在實習以前，我們已經上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎打的比較扎實。在實習前夕，我們認真組織了實習前的專業(yè)測評，每個同學都要求專業(yè)過關。并且我們在實習出發(fā)以前，進行了認真的實習動員。班主任在班里開了專題的實習動員主題班會，校長又專門開了這些實習班級的會議。對于實習的意義和要求做了進一步強調。這樣，學生從思想上，到專業(yè)準備上，都做好了充分的準備。
二、認真實習。
(一)認真安排帶隊老師。我們幼師實習，學生多，任務重，并且畢竟從理論到實踐有很大的差距，所以找?guī)ш犂蠋煼浅Ｖ匾?。這一點上，領導做了認真的組織和安排。找業(yè)務素質高的，思想水平好的老師帶隊。這在我們的人員組織上保證了實習的順利進行。
(二)實習單位也做了認真的安排。他們熱情接待，并且對我們的實習老師做了恰當?shù)姆纸M，也認真地安排了實習指導老師。把業(yè)務素質高的，工作能力強的安排給我們做指導老師。這些老師態(tài)度很認真，對我們的實習生很熱情并且要求也很嚴格。他們在我們實習之初，先給我們上示范課，詳細講了他們上課要求，和注意事項。然后讓我們的學生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個人優(yōu)點和不足，討論每堂課應該怎樣上，如何對待每一個孩子。
(三)學生態(tài)度很認真。每一個學生都嚴格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實習任務。尤其是她的實習指導老師病了，她獨自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領導的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎。
(四)實習學生專業(yè)基礎扎實。我們這一級實習生，專業(yè)基礎都很扎實。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習單位的好評和肯定。并且他們表示，如果我們的學生畢業(yè)了，愿意接受這些學生。
(五)我們在實習單位認真組織了實習成果展。我們的實習老師在班里排的舞蹈，指導的詩歌朗誦，輔導的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習單位的肯定和好評。
三、我們的經驗和教訓。
這次實習，我們在組織上非常到位，學生的專業(yè)基礎準備的很扎實，并且?guī)ш犂蠋熀蛯嵙曋笇Ю蠋熣J真負責的態(tài)度，對這次實習的成功起了很大的作用。當然，這其中學生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。
但是，我們還有一些地方不足。如，有的學生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對一個哇哇大哭的孩子，有時候還表現(xiàn)的手足無措。有的學生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學工作中，加強他們對孩子的愛心的教育，并且加強對幼兒心理學的學習。使他們在理論上實踐上更進一步。
教師實習工作體會篇十二
何為因材施教？因材施教一詞最早出自于《論語》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！蓖ㄋ椎膩碚f因材施教就是讓老師在教學中根據(jù)不同學生的認識水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。
經過兩個月的實習鍛煉，我越發(fā)的認為因材施教不單純的只是一種教學原則，它更是一門研究學生的學問。以前在學校學習過程中，不可避免的要談到對待學生因材施教，但是當來到實習學校開始教學接觸學生時，才慢慢的體會到因材施教的真正內涵。正如：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
通過這段期間的教學工作，尤其是在中途接手了第二個班級以后，因材施教的教學原則就在我的日常教學中開始生根發(fā)芽。我認為，因材施教要從兩個層面去談，一是年級層面；二是班級層面。
從年紀層面上來講，由于國家目前的教師資源現(xiàn)狀，導致多數(shù)學校出現(xiàn)一名老師帶多個班級的情況，同時學校的教學模式是一對多的教學模式而不是一對一家庭教師輔導的教學模式，所以從年級角度來講，每個班與每個班的學習氛圍、方式以及態(tài)度等都會有差異。就我教的這兩個班級而言，1818班學生學習熱情高，思路活，課堂活躍，學習氛圍顯得十分濃厚，屬“積極派”；1825班的學生課堂安靜，緊跟老師思路，認真聽講做筆記，屬“消極派”。對于這兩個班級的學習情況我樹立了針對性的教學理念，1818班實行玩中學的教學理念，所謂的玩中學就是多做活動，多討論，多說一些生活中趣事，保證學生一直保持一種高昂的學習態(tài)度，使學生在玩耍中學到我要教授的學習內容，雖然講課的進度會慢一點點，但是我認為這樣做會更有益于孩子。當然教無定法，我也曾試著用平淡的教學方法去教1818班的孩子，結果我的教學任務是完成了，但整個課堂十分消沉，學生對我所講有些不知所云，因此，我認為玩中學更適合他們。而對于1825班我則是實行的學中玩教學策略，在他們緊跟我的教學思路的過程中，偶爾娛樂下課堂氛圍，使學生不至于一節(jié)課都處于一種緊繃的狀態(tài)，這樣既可以讓學生學習中途活絡下自己的思維，調整下自己的情緒，同時也可以調動學生學習的興趣，緩解下在一中這種高強度教學模式下導致的困意。
這就要求老師不能用對待大多數(shù)學生那樣的教學方法去對待他們，這樣有時不僅不會促進學生學習，反而使他們覺得知識太難而打消了他們的學習動力。每個孩子都有自身的閃光點，正所謂：天生我才必有用，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從優(yōu)點下手循序漸進的教學，往往會取得令人欣慰的結果。
遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人無不變故教無定法，人無一類故因材施教。
教師實習工作體會篇十三
在大學教育學專業(yè)學習期間，我們必須完成一定的實習工作，以便更好地了解教學實踐。校內實習是其中一項重要任務。在這項任務中，我獲得了極佳的學習體驗和收獲。以下是我的心得體會。
首先，我認為教師校內實習工作是一項非常重要的任務，它提供了一個測試我們未來教學生涯的機會。在校內實習期間，我了解了教師的許多職責和工作內容，包括教學準備、上課教學、學生管理等。我更深入地了解了教學的方法和技巧，并通過傾聽專業(yè)老師的指導和建議來提升自己。
其次，校內實習可以幫助我們建立教師與學生之間的良好關系。作為一名從事教育工作的人員，與學生之間建立良好的人際關系是非常重要的。在校內實習期間，我堅持努力地與學生溝通，關注他們的問題和需求。我發(fā)現(xiàn)如果能夠與學生充分溝通并尊重他們的意見，學生將會更加愉快地學習并取得更好的成績。
最后，我認為教師校內實習工作還能夠幫助我們了解學校教育體系的運作方式。在這一過程中，我們可以更好地了解學校的組織機構，學校的任務和目標等，以更好地開展工作。同時，我們還可以學習學校實踐操作方案，并了解校內的管理方式和規(guī)章制度。
總之，教師校內實習工作讓我收獲頗豐。我的教學知識水平得到了全面的提升，我更加清晰地認識到自己的職業(yè)責任和使命。學生和我之間的人際關系也得到了顯著的提高。我相信，通過努力和實踐，我能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長打造一個美好的世界。
教師實習工作體會篇十四
我們在實習的時候，一定發(fā)現(xiàn)了，有些學生上不愿意回答問題。
學生上不愿回答問題有以下幾種類型：
(1)提問的問題太深，學生難以理解，無法回答；(2)提出的問題目的性不明確，邏輯性不強，學生難以理解；)對容易混淆的概念表述不清楚，學生不能作出正確判斷；(4)提問時給學生思考的時間太短，學生不及考慮；(5)提問時教師態(tài)度過于嚴肅，學生情緒緊張：(6)學生對上的內容不感興趣，不注意聽講，沒有思考，無法回答；(7)害怕回答錯誤被老師、同學取笑，不愿回答；(8)性格內向、膽小，不愿回答；(9)不想讓同學指責為愛出風頭；(10)有抵觸情緒，即使知道也不愿回答。
面對這樣的現(xiàn)象我們該怎么做呢？
柏拉圖說：人只有通過自我內省才能實現(xiàn)美德和道德。
許多老師經常抱怨學生上像木頭，不會舉手回答問題。說實在的，學生會不會回答問題，肯不肯積極回答問題，有沒有勇氣回答問題，不能全怪學生。學生不愿回答問題，原因有：一、自尊心強，怕回答錯了被同學笑話。二、學生的回答得不到老師的真誠評價。有的老師對于學生的回答只是漠然地點個頭示意他（她）坐下，不說對，也不說錯。學生也就懶得說。三、學生得不到鼓勵，沒有表現(xiàn)的欲望。在有一節(jié)上，我是這樣讓原本死氣沉沉的堂氣氛變活躍。我說：“誰愿意把這段話有感情地朗讀給大家聽？”全班靜悄悄的，過了片刻，有個女生緩緩舉起小手，是班上朗讀最好的一個。我表揚了她，并鼓勵其它學生也試試。學生有所放松，但還是沒幾個人舉手。我用了個激將法：“怎么，你們讀得不好嗎？”又有幾只小手舉起，我叫了其中一個學生的名字，全班哄堂大笑。原這位學生口齒不靈。他讀完后，我卻很欣賞他，我真誠地對大家說：“他讀得很大聲，也很投入，老師聽得很清楚。老師更佩服他的勇氣，敢于挑戰(zhàn)最優(yōu)秀的同學。你們敢嗎？”這時，有個學生情不自禁地大聲說“我敢！”其它學生紛紛舉手。
教師實習工作體會篇十五
時光荏苒，五個月真的是一轉眼就過去了，剛來到六中的時候，由于不熟悉環(huán)境，想的是什么時候可以離開這里回到學校，如今卻面臨分離，有的卻是不舍。五個月讓我對六中產生了深厚的感情，也是因為在這里我得到了成長。
教育教學方面：在這幾個月的學習中，從最初站在講臺上不知所措，到現(xiàn)在站在講臺上鎮(zhèn)定自若，講課時也可以脫離課本，將整節(jié)課貫穿下來。對于剛上講臺的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學校給我安排的八年級物理教學這對于學化學我來說毫無疑問是一次考驗與挑戰(zhàn)，沒有壓力無存動力。在我們剛來到xx六中是郁校長便開始給我們介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉六中的環(huán)境、了解學校的基本情況、及班級的教學情況、教學進度、教學計劃等工作做詳細的了解，為做好前期的準備工作。在實際中理論與實踐相結合，認真向指導老師從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環(huán)節(jié)都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。
在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業(yè)道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業(yè)，熱愛學生，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。
在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業(yè)務知識，作為物理教師不但要學習專業(yè)知識、技能的提高外，還要學習和懂得科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業(yè)知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業(yè)課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。
在實踐生活方面：通過一學期的鍛煉雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的.知識結構。在生活上學校領導、其他教師、指導老師無微不至的關懷照顧，使我們在這陌生的環(huán)境并沒有孤獨感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng)造一個溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。作為師范生頂崗實習是必修課程，頂崗實習既是對師范生學習和專業(yè)技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經過一學期支教實習，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏?、有淺変深、生疏變熟練，經過自己的虛心請教學習，還有指導老師張老師的認真指導幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。最后，我要感謝，第一我的實習學?！獂x六中。來到xx六中，無論是工作還是生活，xx六中都給我們很大的關心和照顧。感謝校領導、指導老師、其他教師的關懷幫助，讓我順利的完成本學期的定崗支教教學任務。教學工作，還給我們每個人安排了指導教師，學校還組織同科老師來聽我們的課，對我們的教學給出寶貴的意見和建議。還讓我們參加了監(jiān)考與判卷工作，讓我們真真正正做了一回老師。所以感謝xx六中給了我們這次實習機會。第二我要感謝我的老師們。駐縣老師xx，就像我們的大姐姐，在各個實習學校之間來回奔波，不管多么寒冷，從不忘記我們每個人，經常來看我們，給我們生活和工作上帶來鼓勵；特別感謝張老師的精心照顧我們，為我們的工作、學習、生活而忙綠著。第三，我要感謝我的學生們。雖然學生有時候調皮不聽話，這里有心寒、有埋怨，但真的讓我體會到了什么是老師。第一次上課時，你們的“老師好”我將會永遠記得。記得錄課的時候，學生們非常配合，還怕不能幫老師錄好，讓我看到了學生們的努力和堅持，我永遠會記得你們是我的第一批學生。我還要感謝我的崗友們。雖然我們以前不認識，甚至是沒有見過，專業(yè)不同，性格不同，但我們共同相遇，聚在六道河中學實習，我相信這是一種緣分。
教師實習工作體會篇十六
一位初出茅廬的學生，要想成為一名合格的人民教師，必須經過千錘百煉，方能成鋼。所以，師大和頂崗學校聯(lián)合舉辦了頂崗名師巡回聽課活動，就是為了通過優(yōu)秀教師的聽課和指導，幫助實習生的成長。
3月20日上午，頂崗名師巡回指導組來到了我們xx二中，分別對我們已經帶班授課的四名實習教師進行了集體聽課，并在xx二中的閱覽室二樓對實習生們進行了集體評課。下面，我從備課體會、課堂表現(xiàn)和聽評課收獲三個方面來講述我的心路歷程。
上周五下午，我剛剛完成當天的教學任務，就收到了消息，下周二會有頂崗名師巡回聽評課活動。我的第一反應是慌亂、手足無措。由于從沒有過被聽課的經歷，加上被聽課那天我所帶的班級正好應該講解習題，所以我立刻與我的指導教師才曉琴老師進行了溝通。在她的指導下，我確定了講課的內容和范圍——第七章第一節(jié)《日本》的第一課時。
首先老師和我一起分析了課程標準，明確了本節(jié)課的教學目標；
接下來又對教學內容進行了梳理，老師還幫助我進一步完善了我的教學設計。周五下午，在老師的指導下，我設計的講課模式是：課程導入，學生自學導學案，教師進行課堂講授并訂正答案，整體提問知識點，習題鞏固。
接下來我利用周六日的休息時間，按照講課模式進行了備課，制作了配套的ppt課件，設計了講稿和板書。在周一的時候，我多次對照ppt進行了試講練習來摸索應該如何把控時間。本以為這樣就可以了，在周一下午，我突然接到了指導老師的電話，說講課模式還要再次修改。于是我趕緊去到老師辦公室，通過與老師的溝通我發(fā)現(xiàn)，原本的模式還是傳統(tǒng)意義上的教師講學生聽，學生的主體性沒有被調動起來。所以我們再次修改了講課流程，變成了課程導入，學生自學導學案，教師邊講授知識點邊訂正答案，每個知識點配合速記提問，整體提問知識點，小組討論匯報，課堂小結，習題鞏固。這樣講課流程才基本的確定下來。
之后我在班按此流程進行了授課，這時又出現(xiàn)一個問題：時間不夠用。如果設計討論，就沒有時間做習題鞏固，要是選擇習題鞏固，就沒辦法進行討論。周二第一節(jié)課我在指導老師的8班又一次進行試講，指導老師通過聽課給了我一些建議，其中就包括二選一的問題。所以，在真正被聽課的前五分鐘，我才真正把我的教學流程確定下來：去掉討論，選擇習題。
我和老師都很清楚，設置討論，是符合新課改教育理念的，更能發(fā)揮學生的積極性，保證學生的主體地位，但是我的時間不夠了，只能忍痛取舍，保證了課堂結構的完整性。
比如學生找地形特點的時候教師提示一下“看課本14頁《日本地形圖》”等等。所以，整節(jié)課講下來大體上還是比較順手的。
但是也出現(xiàn)了一些意外情況。
1.在使用電子白板的時候出現(xiàn)了狀況，講了一半手觸翻頁時ppt一下子跳轉到了第一頁，而且長按也無法退出，我只能讓學生速記知識點，趁該時間快速翻到原來位置。
2.時間把握的不太到位。在進行最后一道練習題的最后一個選項講解時下課鈴響了。
3.由于是第一次去7班講課，我在提問時沒有名單，只能說“這位同學你回答一下?！边@是準備不充分導致的，提示我要做好課前準備。
在講課結束后，四名頂崗名師和我的指導教師對我的課進行了點評。
我的優(yōu)點有語言干練，沒有多余的廢話，思路清晰；
舉止大方，沉穩(wěn)有激情，板書清楚明了；
應該著重培養(yǎng)學生地理讀圖的能力，我對地圖的應用不夠充分；
應該多研究考試方向，在講課中多聯(lián)系實際，如講日本地震的時候可以多講一些防震應急小知識，這其實是非常好的安全教育的契機等。
通過各位老師的'指導，我有很大的啟發(fā)。
1.要注重課堂氣氛。調動起學生學習的積極性，展現(xiàn)青春活力?？梢耘浜闲〗M討論，學生匯報展示，讓學生在老師的引導下快樂的學習知識。
2.講課時要走穩(wěn)每一步。每節(jié)課的重難點一定要給學生充足的時間理解和記憶，不能一帶而過，要扎扎實實的，不要一味求快。
3.要多聽其他老師的課。同學科的，不同學科的，不同年級的和教師培訓的課都應該多聽。這樣才能向各位老師學習。
總之，經過了反復研磨和改進，我順利完成了聽評課的活動。感觸最大的就是要多多學習，學無止境。同時再次向我的指導老師才曉琴老師表示感謝。我相信，在未來的日子里，我定會改徹筋骨奔行路，穩(wěn)立心志步鏗鏘。
教師實習工作體會篇十七
沒有壞學生，只有不適合某種學習方法的學生。
在沙河職教中心實習的生活在一天一天的繼續(xù)，似乎每天的生活都差不多，備，教案，講，反思，習題，輔導，作業(yè)；每天的心態(tài)也是在忐忑和小小成就感之間搖擺。但每天的生活又似乎不太一樣，每天的心態(tài)又有些許的不同和變化。以前總是在還沒上的時候，自己想象出很多學生可能的問題，然后設計一些解決辦法，應對自己事先想好的堂狀況。但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)，在實際的教學過程中，不僅很少出現(xiàn)自己想象中的堂事，甚至會有很多無法預期的堂突發(fā)狀況，例如學生的知識儲備不夠多，對于已學知識的掌握程度不夠扎實，導致先前的堂設計不能很好的實施；另外，一些學生可能對知識有自己的理解，所以會提出一些我之前想象不到的問題，所以在教學中不免有些措手不及，對那些意料之外的問題，在堂上總是不能解決的很好。
對于現(xiàn)在，我所帶的，高一和高二兩個班級，他們有不同的班級情況，有不同的學生學習習慣，有不同的堂和下氛圍，所以在教學過程中，不僅有教學內容的本質區(qū)別之外，而且要有一些對于堂氛圍的調節(jié)，堂教學模式的安排，以便于更適合他們的學習。
盡管有這樣的意識，但是作為教學還顯稚嫩的我說，在堂中的實際實行中，還是有些力不從心的，有時候會出現(xiàn)，新或者習題的講解過程中，有個別學生偶爾嘆氣、低頭的情況。每當這個時候，我都會感覺到緊張，是我哪里講的不對了，哪里講的不好了？還是他們哪里有知識沒有聽懂，我要不要再重新講解一遍知識點？還是他們覺得這些知識過于簡單，不屑于聽，我要不要加快講的速度，講一些比較難的習題？但是他們對剛剛學過的基礎知識理解的怎么樣了，需不需要趁熱打鐵加強練習，但是會不會覺得枯燥和厭煩？每次一想到這些，就不免有些慌張。
但是正是這些心態(tài)的忐忑不安，跌宕起伏，才能讓我在實習工作中一點一點的總結經驗，從成功處總結經驗，在失敗處找出問題所在，請教有經驗的老師們，并且找到差距，學習改進方法，彌補自己的不足。
學生在本質上都是好孩子，作為老師，我們要時刻謹記自己的使命和任務，不僅傳道受業(yè)解惑，更要教會學生如何學習，如何做一個人，做一個堂堂正正，問心無愧的人。
教師實習工作體會篇十八
數(shù)學思想方法是分析處理和解決數(shù)學問題的策略，是數(shù)學的精髓和靈魂。
經過了這一段時間的數(shù)學教學與學習。也深深的體會到了數(shù)學思想的重要性。
1.函數(shù)與方程思想
函數(shù)與方程思想是高中數(shù)學學習的一條主線，貫穿于整個數(shù)學。方程的思想就是如果變量間的東西是通過解析式展示出來的，則可以把解析式看做是一個方程，通過討論從而使問題得到解決。也可以用另一句話說，“求什么，找什么”。進而通過轉化轉到所熟悉的函數(shù)上來。
2.數(shù)形結合思想
數(shù)形結合思想在數(shù)學中有著廣泛的應用，一般思維是在解決有關幾何問題時，利用數(shù)量特征，將式子轉化為圖像語言，分析各個變量之間的關系，找所對應的關系。在這一段時間里，我們反復分析了二次函數(shù)，又新學了指數(shù)函數(shù)，以及往后還要學習到的對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)，分析這類函數(shù)時，我們往往都要研究其定義域，值域，結合函數(shù)的單調性及每個函數(shù)所對應的性質來進行解答。
3.換元思想
經過了一個多月的學習，反反復復的在利用換元的方法求函數(shù)的值域。在之前講到的一般函數(shù)中，遇到帶有根號的復雜函數(shù)，利用換元，從而轉化成一個二次函數(shù)，結合開口方向，對稱軸，與x軸y軸的交點以及定義域來進行解答。在近期學到的指數(shù)函數(shù)部分中，又再一次的利用到了換元。將原來的函數(shù)又轉化到了二次函數(shù)上，再結合指數(shù)函數(shù)的特點進行分析。
授人以“魚”不如授人以“漁”。所以學習數(shù)學不能只考死記硬套 ，更重要的是思想方法。
教師實習工作體會篇十九
“老師，我們失寵了”，這是我這周一直在給別的班學生代，然后原所帶班級里的學生和我說的。
其實，他們心里都有你。感恩你們心里有我。
從這周開始，部長讓我給16計算機的三個班級代一周，而且程很多，幾乎每天滿，所以每天奔波在這三個班級和辦公室之間，正趕上我原的班級面臨分班，所以程還沒有給我分配，所以這一周都是16計算機的。原一直帶的班級，除了偶然有節(jié)晚自習，或者下期間在樓道里遇見，這周就沒怎么上，接觸少了。
通過這幾天的代，看到原班級的一些表現(xiàn)，讓我有了一些感悟：
每個學生都是善良的。
這幾天，很多，加上感冒，所以很累，身體狀況不好，那些可愛的學生看到，都很懂事，他們會很貼心的問你一句：“老師，這幾天很累吧”，話雖不多，但很暖心；語言樸實，卻是真情實感；上晚自習，他們會很貼心的自己管好紀律，互相提醒寫作業(yè)，不要說話，班里很安靜，每個孩子真的都很善良，他們懂得關心你，心疼你，希望通過自己的所作所為減輕老師的負擔；看到你的感冒咳嗽，貼心的拿出每個班里都常備給學生用的感冒藥。這些，我真的是看在眼里，暖在心里，真的為我能夠擁有你們而雀躍。
每個學生都是喜歡你的。
看到我一直在給其他班上，他們會說：“老師，你是我們班的實習老師，總給別的班上干嘛，老師，那你別回‘娘家了’”，“老師，你這樣，我們就失寵了”，雖然是開玩笑，但是在言語間流露出的感情我是能感受到的，真的覺得自己付出是有回報的，他們認可你，喜歡你，受到學生的喜愛，應該是每個老師都希望得到的吧，很幸運，很幸福，我能在我的實習生涯中擁有，擁有這作為教師覺得欣慰以及光榮的，學生的喜愛。
平時每天在一起，上下，不覺得什么，這一周的代時間，讓我很是珍惜和班里學生在一起的時間，覺得彌足珍貴，他們都是那么可愛，那么真性情。每天的相處都很開心，即使他們調皮，他們會和你貧嘴，會和你開玩笑，但是都是出于心里的喜愛。
感恩你們心里有我，我會做好你們口中的“小老師”。
教師實習工作體會篇二十
我已經是一名教師，我在教學生，我是教學生的主體，我要在課堂上去引導他們。與此同時，我也在學習，我的進步是顯而易見的，我和我的指導老師學習如何教學，如何讓學生去聽課，如何更好地引導學生去學習發(fā)展，以及更好，更容易讓學生理解的教師語言。
當然，通過上課時的實際操作，我知道我還有很多不足，但是我也在課堂中學習到，并且也去實踐了如何教導學生，引導學生學習。我在試著去讓學生主動聽我的課，喜歡上我的'課。我在努力嘗試把我的課上的有趣些，讓學生愛聽，想聽我在改變，在努力。
語言是交流的工具，是人與人之間溝通的"橋梁。英語并不是我們的母語，學生在日常生活中交流的機會也少，當然課堂成為學生展示自己的全部。所以在課堂上盡可能讓學生的展示自己表達自己，通過用另一種語言來表達自己的感受和想法。使學生在使用語言的過程中體會到學習的樂趣和快樂，增強他們的自信心。
但是現(xiàn)實往往和我想的不太一樣，我教的是兩個班，一個班是重點班有一定的語言基礎，上課學生回答問題積極踴躍，通過小組競爭的方式學生們都是爭著搶著回答問題，另一個班班的學生基礎薄弱，當我提出問題時教室里只有幾個同學回答，我想可能是太難了他們不理解，當我把問題設置簡單些時還是那幾個同學回答，最后我通過點名方式回答問題。
根據(jù)兩個班的不同情況，需要不同的教學方法和方式?？赡芩麄冇X得課本太枯燥，他們對學習課本知識有一種本能的抗拒，當教師去說一些與課堂內容無關的話題時，他們會很興奮，會很開心。在以后的教學中我會試著加入新的元素就比如，聽一首英文歌曲，做幾個小游戲，和他們講英語笑話或者小故事。希望他們能夠活躍一些，上課過程中的氣氛輕松一些;又希望能維持正常的上課秩序，講課輕松些。所以我需要慢慢的融入他們，用他們的方式去和他們交流，我覺得我能夠理解他們。
我就在學習與學生的交流方式以及更好的教導，引導學生學習的過程中，慢慢的把握這種平衡。我是進步著的，我可以教好他們，我也相信我能實現(xiàn)我的教學目標，讓學生愛生活，愛自己。
學，是進步；
教，也是進步。
教師實習工作體會篇二十一
當六月在時鐘的滴答聲中如期而至的時候，我的頂崗生活也接近尾聲。在這最后一個月里，我所要完成的主要的教學任務就是上好復習課。復習課是教學過程一種非常重要的課型，對夯實學生的基礎、培養(yǎng)和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。然而，復習課又是最難上的一種課，難就難在學生對復習課的學習激情下降，沒有了學習新課程的新鮮感。因此，如何激發(fā)學生的學習激情，成為上復習課的老師必須深入思考和研究的問題。經過這一周的教學實踐與反復思考，我認為要想上好復習課，可以從以下幾個方面著手。
第一，復習目標要明確。復習目標對復習課起著導向、激勵、調節(jié)和評價的作用，可以喚起學生的重視和興趣。復習目標的確定要考慮到下面的因素。依據(jù)教材。復習要從教材整體性出發(fā)，按知識體系或按章節(jié)單元，抓住重點與難點，來考慮復習目標，使學生能初步對知識的整體性進行把握，進一步對重點與難點知識進行加深與拓寬，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙。依據(jù)課程標準。既要考慮到學段目標，又要考慮到學習內容的具體目標。依據(jù)學生實際。所謂學生實際就是對學生的主認知和能力要了解，對學生求知心理特點要掌握。既要研究學生的群體，又要研究學生的個體。尤其要對基礎好的和基礎差的學生要有不同的目標要求，要因材施教，使他們各有所得實際教學活動中，就某一節(jié)課的目標而言應有所側重，不要平均使用時間和精力，要有計劃地將課堂復習目標重點定位在認知、能力、情感的某一方面，從而保證學生整體素質的協(xié)調發(fā)展。
第二，要堅持以學生為主。復習過程是一個信息交流過程，在這個求和中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。復習中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學生的學，應該把學習的主動權交給學生，發(fā)揮學生的主體作用，使學生由被動變?yōu)橹鲃?，由配角變?yōu)橹鹘?，真正做學習的主人。
第三，應當以課本為主。期末復習知識點多，覆蓋面廣，復習時既要牢固掌握基礎知識，又要會靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結合起來，使之互為補充，相得益彰。
第四，打造高效課堂，以扎實課內為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學生掌握知識的情況，精心設計教學程序，合理安排講練時間?？偨Y出規(guī)律性的東西。做一題，學一法，會一類，通一片。學生通過教師講，自己練，有常學常新之感，真正達到溫故而知新之效。
第五，要堅持以練為主。復習課的目標往往是很明確的，為考試而復習，為了提高學生在考場答題的正確率。因此，復習課應充分體現(xiàn)"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上多給學生提供機會，內容要"全"，練的習題要"精"，練的方法要"活"練的時間要"足"，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。這樣的多練能訓練學生的心理素質，使學生在考場上熟能生巧，臨陣不亂，沉著應戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應有失分。
溫故而知新！復習在整個學習活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。如何把復習課上得有聲有色，如何把復習課的自主權還給學生，使學生成為課堂的主體，讓復習課煥發(fā)生命的活力，提高復習課課堂教學效率，應成為我們不斷研討的課題。
教師實習工作體會篇二十二
轉眼間，實習已經接近尾聲，記得在來之前我還在家里和媽媽說我還是給我孩子呢，怎么能管好這些孩子，然而在我們到達戰(zhàn)場開始工作以后，這樣的念頭已經被我拋得遠遠的了，我知道，從我得知我是一個班主任的時候開始，我就不能再把自己當個孩子，而是應該成為學生們心目中一個可以信賴的大人，在一件件的事跡中成長，是我來實習獲得的最寶貴的財富。
這件事發(fā)生在我剛來的時候，班里有個小男孩將尾戒帶到了無名指上，所以導致戒指拿不下來，整個手指又紫又腫，大概是在晚上十點多左右我接到了宿舍值班老師的電話，說孩子的家長聯(lián)系不上，問我能不能幫幫忙，我接到電話以后趕緊通過微信的方式試著與家長取得聯(lián)系，最后終于找到了這位家長，但由于孩子的手情況十分嚴重，家長又離著遠，所以我們決定先打車帶孩子去消防隊拿戒指，然后讓家長去消防隊找我們，就這樣大半夜我們去了一次消防隊，這也是我第一次去消防隊，我記得當時我其實心里很害怕，我在這里人生地不熟，但我知道我學生心里其實更害怕，手指已經腫成那樣了，誰能不恐懼呢，所以我必須堅強，雖然內心恐懼但卻仍笑著和他說笑，轉移他的注意力，最終在消防隊同志們和我們的共同努力下取下了這枚戒指，并與孩子家長會和，家長剛見到孩子時十分生氣，覺的他給老師找了麻煩，在我的勸慰下脾氣逐漸消了。
說起這個事，我其實很生氣，我一直覺得我的學生們很懂事，不會在我離開的時候給我找事情，然而他們卻做了，在我坐著返回石家莊的大巴上接到了通知，我們班的兩個男生在宿舍打架，影響極為惡略，現(xiàn)已回家反省，讓我考完教資以后回去處理他們，我這邊要考試，他們在宿舍打架，說起來真的很影響情緒，但是我知道我必須控制我自己，不能因為這件事情影響到我，既要做到安穩(wěn)考試也要想好處理辦法，于是在我考完試回來以后，我第一時間找到了年級主任了解兩個學生的情況，聽年級主任這意思是說一方的責任比較大，但是雙方都受了傷所以就各自花錢去檢查了，我知道處理這樣的問題我們有經驗，而且我又沒有親眼看見情況，只是聽說，所以家長帶著孩子們來的時候，我請了年級主任主持這件事情，一是因為我沒有經驗，而是因為我是個實習的得罪任何一方都不妥，把這個問題拋給學校，如果學校處罰太重，我在出口幫忙，畢竟兩個孩子都是班里的尖子生，其中一個還是班委，最終學校決定給他們停宿一周。男孩子難免打架，就怕結下心結，所以我在課下的時候找到他們私聊，畢竟我們年紀差不多，我們一起定下了一個約定，“絕對不讓下一次世界大戰(zhàn)發(fā)生”，孩子們都覺得很有意思，現(xiàn)在兩個孩子又和好如初了。
在這些事件的處理中，尋找總結經驗，是我成長為一個合格班主任的重要法寶，作為一個班主任一定要善于運用自己的智慧去解決問題，遇事一定要鎮(zhèn)靜，希望如上分享可以幫助到同為班主任的崗友們。