總結是對過去的反思，對未來的規(guī)劃。若要寫一篇較為完美的總結，可以借助一些寫作技巧，如用比喻、引用等手法提升表達的效果。在這里，小編為大家整理了一些總結寫作的經(jīng)典案例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 第一次沒寫完作業(yè)篇一
陽光明媚的今天，我難得拿起已許久沒碰的鋼筆，寫起了小時候的事。小時候的記憶往往令人沉醉，還記得那年是6歲，剛讀一年級，老師布置了一份書面作業(yè)，希望學生們帶回家認真去寫，根據(jù)上面的文字來描摹。幼年的自己很較真，也比較聽話，有著一個雷打不動的習慣，作業(yè)不寫完絕對不出去玩，稚嫩的小手看著書上的文字，一筆一劃的寫起來，鉛筆仿佛是在跟我作對，不聽著我的使喚，總是寫了擦，擦了寫，認真的也忘卻了時間的存在。
當時學生放學在3點多，在木桌子上寫字，我竟然能寫到夜晚12點，這令我印象很深，當時只是覺得不知不覺天就黑了，也不在乎時間，就寫著，后來九點時，母親和父親來到我的身旁，看著我寫字，他們問我：作業(yè)還有多少？記得我說：還有幾句，等下我就睡覺。而殊不知，等下，父母就在我旁邊等到了十二點，他們就站在那里看著我寫字，也不說什么，只是那樣溫和地站著，眼神帶著疼愛。
印象中，父母小時候從沒有打罵過我，我也一直是一名三好學生，我很少讓他們操心，小時候心很純凈，就把父母當作是第一，認為父母才是最重要的，不能讓他們傷心。時過境遷，從老宅搬家到新樓，12歲之后的我，開始了叛逆的生活，經(jīng)常認為那是一種個性，覺得之前的自己太笨了，不懂得生活，也常常讓父母生氣和傷心。
人的時間是有限的，人的童年的純潔卻是無限的，在人有限的時間里懷念著無限的童年，帶著那份純潔過著現(xiàn)在的生活，才能時時的讓自己感覺到正能量，停下筆，陽光照在我的手上，也照進了我的心。
第一次沒寫完作業(yè)篇二
人生有很多的第一次，第一次做飯，第一次自己買菜，第一次寫作業(yè)，還有第一次沒完成作業(yè)。
那是一個晴天，我早早起來背著書包上學，我到了學校把書包放下，準備早自習。我拿出書，語文組長拿著作業(yè)本走到我面前，不耐煩地說：交語文練習冊。我驚了一下，心里咚咚地加快了速度，我問：什么語文練習冊？組長翻了個白眼，繼續(xù)說道：你要是沒寫的話，我就走了！我從書包里慢慢地拿出來練習冊，我滿臉通紅說：給，給你。組長拿過去交給了老師我坐在凳子上，兩眼直瞪，我想：什么時候留的？完了完了，怎么辦？如果老師告訴媽媽怎么辦呀？我一天天怎么什么都記不住？早知道問一下老師了，唉，活該！一節(jié)課我都沒有聽進去，一直在想這件事，多希望老師沒有檢查作業(yè)?。
下課了，語文老師氣勢洶洶地走了進來，把作業(yè)放在講臺上面，老師的眼睛在四處尋找，我把書放在前面，擋著自己，可也沒有逃過老師的那雙火眼金睛。老師大聲地說道：用書擋著自己的同學跟我來一趟辦公室。所有同學都望向我，我十分不好意思，到了辦公室，老師看著我說：看看吧，作業(yè)為什么沒寫？我低著頭說：忘了。老師雙手叉在腰上，說：作業(yè)都忘了，你怎么不把自己忘了呀？我還一直很信任你，你自己卻如果你不寫作業(yè)，那我留什么？以后你也別寫了。我一句話也不敢說，終于老師不說了，我小聲說：老師，我一會兒就補上。老師說：一上午時間給你，回去吧，如果沒寫完，我就找家長。我拿著作業(yè)本跑回教室，過了一會兒，終于寫完了，我把作業(yè)交給了老師，老師檢查了一遍通過了，終于我的心平靜下來。
第一次沒寫完作業(yè)篇三
星期一的早上，我早早地來到學校，。我看到同學們交作業(yè)本，我也趕快把作業(yè)本交了，組長打開我的作業(yè)本一看，大聲地說：“趙王浩，你的.作業(yè)做哪里？”我一把搶過作業(yè)本，頓時呆住了，我竟然忘了寫家庭作業(yè)，是個空白本。
我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認真的補寫作業(yè)。我沒做多少作業(yè)，老師來了。我趕緊把作業(yè)本塞進抽屜，拿出語文書來讀，不料把書拿反了，幸好老師沒有發(fā)現(xiàn)，我就裝模作樣地讀起課文來，可心里卻怦怦直跳。
小組長交作業(yè)了，告訴老師我作業(yè)沒交。老師剛走到我身邊，還沒有問我，我急急忙忙對老師說：“金老師，我的家庭作業(yè)本忘記帶來了，我明天帶來?！?BR> 金老師看著我，說“是沒帶來，還是沒有做呀？”
我慌亂地說：“做了，沒帶來。”
金老師微笑著說：“沒關系，我打個電話，叫你媽媽送來，優(yōu)秀作文300字《》。”
這下可露餡了，我紅著臉，低著頭，輕輕地說：“金老師，我沒做，我……”
金老師摸了摸我的頭，說：“以后不許撒謊，趕緊把作業(yè)補了吧?！?BR> 第一次沒有做作業(yè)，就是這種感受，我永遠忘不了。
第一次沒寫完作業(yè)篇四
星期一下午，我因為去開大隊委工作會而耽誤了一次微機課，回來時，已經(jīng)下課了。
課代表陳子健看到了我，就催著我快交微機作業(yè)。于是，我掀開作業(yè)本，飛速做起來。
“哎呀，李小璐，快點！”，陳子健又在催，可我又沒有特異功能，哪能這么快就寫完作業(yè)??？他等得不耐煩了，就把其他同學的作業(yè)都交上去了。
這是我第一次沒寫完作業(yè)，我的眼淚在眼眶里忍著沒有流下來，不知道怎么辦才好。
事后，我讓家長寫了一封信，并找微機老師說明了原因，老師不但沒有批評我，還表揚了我。
指導老師：宋曉慧。
第一次沒寫完作業(yè)篇五
星期一的早上，我早早地來到學校。我看到同學們交作業(yè)本，我也趕快把作業(yè)本交了，組長打開我的作業(yè)本一看，大聲地說：“趙王浩，你的作業(yè)做哪里？”我一把搶過作業(yè)本，頓時呆住了，我竟然忘了寫家庭作業(yè)，是個空白本。
我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認真的補寫作業(yè)。我沒做多少作業(yè)，老師來了。我趕緊把作業(yè)本塞進抽屜，拿出語文書來讀，不料把書拿反了，幸好老師沒有發(fā)現(xiàn)，我就裝模作樣地讀起課文來，可心里卻怦怦直跳。
小組長交作業(yè)了，告訴老師我作業(yè)沒交。老師剛走到我身邊，還沒有問我，我急急忙忙對老師說：“金老師，我的家庭作業(yè)本忘記帶來了，我明天帶來。”
金老師看著我，說“是沒帶來，還是沒有做呀？”
我慌亂地說：“做了，沒帶來。”
金老師微笑著說：“沒關系，我打個電話，叫你媽媽送來?！?BR> 這下可露餡了，我紅著臉，低著頭，輕輕地說：“金老師，我沒做，我……”
金老師摸了摸我的頭，說：“以后不許撒謊，趕緊把作業(yè)補了吧?！?BR> 第一次沒寫完作業(yè)篇六
人生中有許許多多的第一次，第一次做飯，第一次做，第一次洗碗，這些第一次都是邁向成功人生的一個腳印。但是最讓人印象深刻的是，第一次沒有完成作業(yè)。
那天早上天氣灰蒙蒙的，風很大，下起了大雨，使我不得不打著傘去學校。到學校之后，只聽見語文課代表說：同學們把語文同步翻到第50頁，我去收一下昨天的作業(yè)。什么？昨天留練習冊了嗎？同桌說：留了，老師在微信群里說的?，F(xiàn)在寫也來不及了，我只好去求班長讓他晚一點收?？晌液迷挾颊f盡了，可班長卻說：不行，不能因為你一個人而耽誤全班的進度。沒辦法，我只好去找語文老師。到老師的辦公室的門口，我猶豫了，是說還是不說？如果說老師罵我怎么辦？如果不說，老師也會查出來，然后再罵我，可能會罵的更嚴重。
我輕輕地推開門，慢慢地走向老師，老師說：你有什么事呀？我吞吞吐吐地說：老師，我作業(yè)少寫了一項語文同步。老師頓時拉下了臉，生氣地說：為什么別人都能寫，而你卻落下了，如果每個人都寫不完作業(yè)，那我留作業(yè)還有什么用，你有我們班的微信群，那你為什么看不見我留的作業(yè)呢？老師是這樣，昨天我家斷網(wǎng)了，所以就沒有看見你發(fā)的消息。原來是這樣，那你抓緊寫，下課就別出去玩兒了，在教室里寫作業(yè)吧，對了，千萬別上課寫。我點了點頭說：好的老師，我知道了。
我從老師的辦公室里出來，外面雨過天晴，太陽出來了，我心中的烏云也散開了。
第一次沒寫完作業(yè)篇七
我在班上一向表現(xiàn)很好，學習很用功，班主任伍老師也很信任我，可是今天??????。
伍老師一般很少檢查生字作業(yè)，作晚的作業(yè)正好是寫生字詞，我沒放在心上，去干別的事了。第二天，伍老師上作文課時說：“我來檢查昨天的作業(yè)?！边@句話，就好像一根針刺進了我的心臟。我完全愣住了，不知該怎么辦，我望著黑板，呆呆地坐著，好像被掏空了心。伍老師這時已十分生氣，因為已經(jīng)檢查出很多同學沒做作業(yè)。他看到我，以為我一定完成了作業(yè)，很隨便地問：“作業(yè)呢？”我竟一句話也說不出來。
自由活動時，伍老師把我們這些沒做作業(yè)的同學叫到講臺上。同學們看到我也沒做作業(yè)，非常驚訝。有的在說：“怎么回事？連雷海寧也沒做作業(yè)。”有的投出詫異的目光，還有的`大概在想：哇，真不可思議！我努力不去看那些好奇的目光，想把視線轉移，但我又不敢正視伍老師，像犯了罪似的等待著宣判。不知怎么的，伍老師竟沒說一句話。我們沉沒了足足十分鐘，我似乎從夢中醒了過來，突然意識到了很多?????第一次沒做作業(yè)作文400字
第一次沒寫完作業(yè)篇八
“當我把菜夾到媽媽的碗中時，媽媽愣住了，她一個勁地自言自語――我不是在做夢吧……”
“我已經(jīng)17歲了，長這么大還是第一次給父親洗腳，當我的手在熱水盆中觸摸到父親粗糙的腳板時，父親流出了淚水，我也哭了……”
這是河南上蔡縣第一高中同學們的“親情作業(yè)”中的記述。
由于高中階段學習任務繁重，許多同學很少與父母交流；更有甚者，一些同學星期天回家，不但不幫父母干些舉手之勞的家務活兒，甚至還大聲頂撞父母。
學校根據(jù)以上情況，向每一名高中同學布置了“親情作業(yè)”。
“親情作業(yè)”有兩道題，要求同學們星期天回家要體貼父輩，吃飯時要主動給長輩盛飯盛菜；每個月要給父母洗一次腳。如果這樣做了，就將自己的親身感受寫出來。
據(jù)介紹，90％的同學們做的“親情作業(yè)”都很認真。
對于“親情作業(yè)”，一位學生干部說出了我們的心聲：“親情作業(yè)”的體驗讓我們懂得了人情，懂得了親情，懂得了愛應當怎樣付出。家長們看到孩子們的變化，心里高興極了。教務處表示，“親情作業(yè)”，將長期堅持下去。
(拜存星《中國中學生報》第971期)。
第一次沒寫完作業(yè)篇九
回到家里，我找出了剪刀、彩紙和膠水，我先在彩紙上畫了一只蝴蝶，又畫了一只大蜜蜂，然后我小心的用剪刀剪下了，用膠水貼到了紙上。
版權作品，未經(jīng)《99。
作文。
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第一次沒寫完作業(yè)篇十
2011年4月。
桑植民歌淺談。
桑植民歌現(xiàn)存于湖南省張家界市桑植縣，是湖南民族文化中的一支奇葩，源遠流長，浩如煙海。千百年來，她伴隨著歷史，從各個不同的側面和角度，傾訴桑植各族人民的思想情感與理想愿望，凝結桑植各族人民的辛勞與血汗，展示桑植各族人民的智慧和力量。她將真善美有機融合和統(tǒng)一，以其淳樸、真摯的情感而扣人心弦，以其豐富多變的曲調(diào)而多姿多彩，以其優(yōu)美動聽的旋律而令人銷魂。
桑植縣位于湖南西部山區(qū)，境內(nèi)群山連綿、溝壑縱橫，是典型的山地地形。這為桑植成為一個多民族聚居的地區(qū)奠定了先決條件，桑植境內(nèi)現(xiàn)居住著土、苗、白等17個少數(shù)民族。這些民族只有語言沒有文字，唯有通過口頭的形式將他們經(jīng)歷記錄下來，而優(yōu)美動聽，易于傳播的歌謠成為了各民族傳承歷史的首要選擇。現(xiàn)收錄再案的千首民歌大部分都為記事的歌謠。有關于歷史的，如白族的《拜祖詞》“家住云南喜喃洲，蒼山腳下有家園，大宋義士人皆曉，天山逸民歷代傳”再現(xiàn)了白族祖先遷徙的歷史；還有關于愛情的，如：“太陽出來伙計兒/哎/曬呀山坡哇俺兩個兒的話/你說嘛/金花是銀花呀子兒喂，/開呀得多啊/呀喂子兒喲/金花銀花伙計兒/哎/哥呀不愛呀/俺兩個兒的話/你說嘛/專愛上妹妹/呀子兒喂/花呀一朵呀呀子兒喂/莫愛妹妹兒伙計兒/哎/花呀一朵呀/俺兩個兒的話/你說嘛/青春是已過/呀子兒喂/花呀就落啊/呀喂子兒喲。”展現(xiàn)了桑植對美好愛情的向往。還有關于農(nóng)業(yè)發(fā)展、生活醫(yī)療的等等。種類非常的多，包含了我們生活的個個領域。
桑植民歌古樸又深刻，是我們先民智慧的結晶。體現(xiàn)著一方人民的生活狀態(tài)和理想追求。更重要的是桑植民歌還具有很強的文學藝術價值。
首先，桑植民歌是典雅美與野性美的統(tǒng)一體。桑植民歌中既有鄉(xiāng)野村婦的粗俗之詞也有蘊育深刻的哲理警句。如：有歌唱到“大雨落來小雨淋，羅漢伸手摸觀音，神仙都做風流事，何況人間小后生”歌詞大膽而粗野的表達了對愛情的向往與渴求。甚至從某些方面來說還帶有些許的反封建家長制的色彩。桑植民歌也有帶有強烈文學色彩的歌詞如：“韭菜開花細茸茸，有心戀郎不怕窮，只要二人情義好，冷水泡茶慢慢濃”。
其次，桑植民歌帶有原生態(tài)的純美性。桑植縣是賀龍元帥的家鄉(xiāng)，也是中國革命的紅色根據(jù)地。桑植人民用他們原生態(tài)的手法和著他們純美的心靈記錄了那段激蕩的歷史?，F(xiàn)存的桑植民歌中有許多首都是歌頌當時革命起義的。像帶著宋祖英飛進維也納金色大廳的《馬桑樹兒搭燈臺》，《賀龍夜過馬鬃嶺》，《十送紅軍》等等。都表現(xiàn)了桑植人民的純美心靈，勤勞、勇敢、耿直。
桑植民歌是民族的瑰寶，我們應該熱愛?？上驳氖?005年12月桑植民歌被確定為了“第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”，這為它的發(fā)展提供了更廣闊的天地。
附：
桑植民歌節(jié)選。
桑植民歌節(jié)選。
《棒棒兒捶在巖板上》。
《砍柴歌》。
女:太陽嘛出來嘛花花兒閃閃,我紅又紅嘛紅花白牡丹啦,我唱啊只山歌一把紅扇子啊,我送情郎啊求求花兒圓啊,我拉著郎腰帶,問郎幾時來?男:我今朝不得空,我明天要砍柴,我后天才到小妹子山上來喲哦!
《約你二會來》。
一把雙須鎖哎，兩把鑰匙開也，開呀不開呀喲你二回來，開呀不開呀，喲你二回來。
上身穿的喲紅哎綾袍喲呵呵。
后天才到小妹子山上來耶哎。
郎要飛來姐兒要纏哪，一把雙須鎖好漢難打兩把鑰匙開呀，脫身拳哪，約你二回來，難打脫身拳哪約你二回來。
跟媳婦去扯布呀，上街走下街喲，跟媳婦扯好布，啦哎嗨喲`。
小小幺姑兒喲小小齡羅喂小小幺姑兒喲愛壞人羅喂《花大姐》。
去年愛壞喲張哎果老喲呵呵今年愛壞喲呂洞賓羅喂惹得仙家喲都害相思病喲。
花花兒年紀（三個妹子三）花花兒心哪兩個妹子舍。
愛死許多（三個妹子三）采花人哪，兩個妹子舍。
上是格，下是格，格子飛多是扯，扯是溜呀子喂，你早些來呀大姐舍。
睡到那半夜過，門口嘛在過兵，婆婆地個坐起來，側著嘛耳朵聽。啊。
婆婆那坐起來，側著嘛耳朵聽。恩……恩……恩……恩……。
不要那茶水喝，又不喊百姓。只聽那個腳板兒響，只聽那腳板兒響。
只聽那腳板兒響，不見嘛人做聲。啊。
只聽那腳板兒響，不見嘛人做聲。
大家都不要怕，這是賀龍軍。紅軍那個多辛苦，全是為窮人。紅軍多辛苦，全是為窮人。
媳婦你快起來，門口嘛掛盞燈。照在地個大路上，同志們好行軍。
第一次沒寫完作業(yè)篇十一
我的`生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次坐飛機……一個個第一次就像一個個腳印，印在我成長的道路上。我印象最深的是我第一次沒完成作業(yè)。
那一天，我和往常一樣背著書包來到學校，走進教室坐到自己的座位上，我拿出作業(yè)本開始交作業(yè)。哎呀！我的英語課課練怎么沒寫？這下可慘了！早知道昨晚睡覺前，我就檢查一遍了?，F(xiàn)在怎么辦？馬上就要上早自習了，現(xiàn)在補寫，時間肯定來不及，對了，我去找組長，跟她商量商量，讓她等等我，遲一些再交本子去辦公室?？墒俏液迷捳f了一大堆，組長堅決不同意，她說：“老師要求早上一來就收本子，我不能因為你一個人，就耽誤老師交代的事情！”我心想：與其讓她為難，還不如我自己去承認錯誤呢！
來到英語老師辦公室門口，我猶豫徘徊了很久，最后還是鼓足勇氣走了進去向老師說明情況。老師嚴厲地說：“你膽子也太大了！你說說：你不寫作業(yè)，還來上什么學？都像你這樣，那以后我也別布置作業(yè)了！你想啊：我布置你們也不寫，那我還瞎忙乎什么？”
我難堪極了、手足無措、感覺自己就像是熱鍋上的螞蟻，我好后悔！我一邊哭、一邊懇請老師再給我一次機會。老師瞪了我一眼，說：“下課別出去玩兒！盡快把作業(yè)補完，不準在上課時間偷偷補，影響正常上課我可饒不了你，聽清楚了沒有？”
“謝謝老師！”我如釋重負，趕緊回去抓緊時間補作業(yè)。
第一次沒寫完作業(yè)篇十二
今天上午在上語文課時，老師叫我們每個人寫了一篇作文，作文的題目就是些有關秋天的事或景，老師留給我們一節(jié)課時間讓我們寫，說一節(jié)課寫不完就下課后再寫，等下午上課時他就來收，還是一上課就收擾我們加緊時間寫。
到了下午后老師就來將所有的作文本收了上去，然后又一個個的發(fā)了下來，也許你在奇怪怎么又發(fā)下來，那剛剛收上去干嘛？其實我們也是這樣想的，可是我們后來才發(fā)現(xiàn)，原來發(fā)到我們手上的'本子都不是自己的，而是別人的，當時我們就一個個的郁悶了起來，完全搞不懂老師這是干嘛！只有等老師發(fā)完后再告訴我們了。
沒用幾分鐘老師就發(fā)完了，讓后才告訴我們，原來他是要我們自己修改作文，還要在修改完后寫下自己的評語及點評人的名字，當時我們就懵了，當我們一個個明白過來后就都低下了頭，看著自己面前的作文本，真不知道怎么說。
我拿到的是一個女孩子的本子，字跡看起來還比較好看，幸虧是女孩子的?。∫鞘且粋€男孩子的，那我可就有的糾結的了，我認認真真的講座文從頭到尾看了個遍，發(fā)現(xiàn)了幾個錯別字，就如“已”寫成了“己”，羨慕的慕寫成了幕等，還有寫語句也有些不通，如“金秋為大地披上了一件黃橙橙的黃色大衣”，看著看著我就糾結了起來。
到最后我實在是不知道該寫些什么評語好了，全寫壞的容易得罪人，寫好的方面吧，又不知寫什么好，到最后我隨便寫了就交了上去，到現(xiàn)在我才知道老師在改作文時是多么的不容易。
第一次改作文就這么過去了，我相信我們所有人都明白了老師是多么的不容易，同時我們永遠都不會忘記這次經(jīng)歷。
語言流暢，文章通暢，結構嚴謹，主旨明確。
第一次沒寫完作業(yè)篇十三
題目2在職工計時工資的計算中，采用月薪制的計算方法，是指根據(jù)職工實際出勤天數(shù)（包括扣除病假外視同出勤的各種休息日，如工傷假、婚嫁、產(chǎn)假、計劃生育假、探親假、定期輪休假）和日工資率計算器工資的一種方法，又叫做順算法。
選擇一項：錯。
題目9會計核算的合理性原則是指，成本會計核算必須符合有關法律、法規(guī)和制度的規(guī)定，劃分計入本成本會計第一次作業(yè)期損益和非本期損益、產(chǎn)品成本與非產(chǎn)品成本的界限，嚴格遵守成本開支范圍。
選擇一項：錯。
題目10成本核算的假設包括五個內(nèi)容，即會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量和公正分配。
選擇一項：對。
第一次沒寫完作業(yè)篇十四
秋風送爽，金秋時節(jié)，我們終于盼來了愉快的秋游。這次秋游跟往常格外的不一樣，我們不帶超市里五花八門的零食，而是自己動手包餃子當午餐。
到達目的地后，我們拿來了包餃子需要的餃子皮和肉餡。大家派了兩名代表去照看屬于我們的鐵鍋，其余的人去包餃子。
我是第一次包餃子，心里有點緊張。我先把餃子皮整齊地鋪在手上，用另外一只手沾上一點點水涂在餃子皮的邊緣，再用木筷夾起肉餡放在皮的中間，最后把餃子皮的邊緣往中間捏緊。正當我用力捏的時候，肉餡就像子彈一樣射出來，我邊用木筷夾去一點肉餡，邊抱怨道：“巴嘎呀嚕，這餃子怎么這么難包呀？”發(fā)完牢騷，我又繼續(xù)把餃子皮往里捏，每當我捏到左邊，肉餡就從右邊溜出來，我捏到右邊，肉餡就從左邊溜出來。我頓時發(fā)怒了：“啥玩意兒！你小子是不是逗我玩，故意和我作對。”肉餡似乎感覺到了我的殺氣，連忙鉆到里面。我才滿意的點點頭，一臉正經(jīng)的把餃子放在盤子里。
我原本以為自己的餃子會很難看，當我發(fā)現(xiàn)同學們的作品時，我才發(fā)現(xiàn)自己的餃子好像——似乎——做的不錯呀！正當我得意洋洋的時候，李以恒氣喘吁吁地跑過來說：“快——水燒開了，趕緊放點餃子下去?！蔽乙宦犨B忙端起那盤餃子，走到大鐵鍋面前，把一個個水餃小心翼翼地放進大鐵鍋里。定了幾回涼水，再燜了一小會兒，香氣撲鼻的水餃就出鍋了。我給每個同學都夾了三個水餃，大家圍在一起津津有味地吃了起來，那一個個水餃在我們的嘴里唇齒留香，回味無窮、、、、、、這是我們第一次這么多人一起包水餃，是一次艱難的挑戰(zhàn)，更是對我們生活的磨練。
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第一次沒寫完作業(yè)篇十五
?我是特別愛玩的女孩，不管什么事情不會自己解決，總是先問爸爸媽媽或問老師。
?有一天，爸爸媽媽不在家，家里沒有吃的'，我肚子很餓，只有冰箱一杯牛奶和面包，我開始狼吞虎口咽的吃了起來。不一會兒，我吃飽了，我準備要寫作業(yè)了，可我從來沒有自己一個人寫作業(yè)，我開始絕望了，想打電話給媽媽快點回來。突然我心有一個好主意――自己寫一次作業(yè)。我開始寫了起來，心想：一定要認真，不可以馬虎，字跡要認真。一筆一畫的寫了起來。
?寫完作文又跑到鄰居喬曉俊家里讓他媽媽幫我修改作文，他媽媽說：“我們家曉俊就沒有你字寫的好啊！曉俊看到?jīng)]有快去練字?！?BR> ?過了一小會，我作業(yè)這樣寫好了，爸爸媽媽也回來了，爸爸自豪地說：“寶貝女兒，你終于不要爸爸在旁邊看著了?！蔽易院赖匦χ?。
通過這件事情，我明白了只要一心一意就可以把一件事做好。
第一次沒寫完作業(yè)篇十六
我很喜歡在肯德基寫作業(yè)，可以吃冰淇淋、喝蔬菜湯，寫完了作業(yè)還可以玩滑梯，還能碰到別的小朋友。有的時候還能碰上原來幼兒園的小朋友，一起到易初蓮花一樓的playground去玩，比肯德基更好玩。
每周總有一天，媽媽不做飯，我們就去吃味千拉面，吃好了就去肯德基喝果汁、寫作業(yè)，等爸爸從超市買好東西才回家。爸爸喜歡薯條，媽媽不讓我多吃，說是垃圾食品。
張圣雅。
今天是放假的第二天，我很快的寫完了作業(yè)，寫作業(yè)的時間根本沒有超過30分鐘，我先玩了我爸爸正好也要出門，我就跟我爸爸出門去了。到了別人家里我就和他家的那個孩子就玩了起來。該吃中午飯了，我們也是在家吃的，吃的是燉肉，一聞保證你口水留到三千尺。天快黑了，我們回去了。
我今天特別的開心。
今天媽媽說：“從今天開始，就要寫作業(yè)了，每天寫十個生字，一行詞語，假期作業(yè)語文、數(shù)學每天一課，讀書十五分鐘。做完了就可以自己安排。”我說：“如果寫完作業(yè)了，可以拼圖、玩電腦、看電視、吃零食嗎？”
媽媽說：“只要寫完作業(yè)，都可以?！蔽液懿桓吲d，因為要寫那么多。
今天放學回家，奶奶已經(jīng)給我做好了香噴噴的飯，過了一兒姐姐回來了，我們就開吃飯了。這時爺爺說：“你媽媽要回姥姥家，晚點回來，你和姐姐一起寫作業(yè)。”吃完飯后，我就和姐姐一起在書房里寫各自的作業(yè)，姐姐學習很好，能教我不會的題。但是，今天姐姐有一首。
唐詩。
她記不起來了就問我，我很輕松的給她背了下來。
媽媽爸爸回來后，夸獎我很棒呢！
今天我沒有好好寫作業(yè)，是因為我沒有專心寫，導致我的作業(yè)沒有很快寫完，媽媽說：你做什么事情要用心去做，才能做的好，才能完成得快，你不好好寫作業(yè)。
學習就會不好，我聽了媽媽的話，我想我以后要好好寫作業(yè)，爭取我每次都早點寫完作業(yè)。
第一次沒寫完作業(yè)篇十七
“叮呤呤！”清脆的鈴聲響了起來，上課了！這節(jié)是自習課，嚴老師板著臉要求檢查同學們的語文作業(yè)，改作業(yè)作文。平日總是馬馬虎虎的秦玲邊送作業(yè)邊忐忑不安地想：糟了，今天肯定又要受“暴風雨”的襲擊了。嚴老師一把扯過她的作業(yè)，皺著眉頭對她厲聲說道：“你呀，總是這么慢！”看著看著，嚴老師的眉頭舒展開了，不住地點頭。秦玲眼睛一亮，悄悄地湊近一看：“哇！滿鉤鉤！”“不錯嘛，以后要這樣認真下去?！眹览蠋熯吤亓岬念^，邊笑著說道。秦玲高興極了，她從沒受過老師的表揚呢！她那懸著的心放了下來，不停地朝下面的同學做鬼臉?！班拧！眹览蠋熯叿鳂I(yè)，邊望著秦玲，說：“我就喜歡做作業(yè)認真專注的孩子。你以前做得粗心馬虎，現(xiàn)在有了進步，值得表揚！”“好的?！鼻亓嵝﹂_了花，并做了個“勝利”的.手勢。突然嚴老師鎖緊眉頭，來了個“360度大轉彎”，秦玲的心又提到嗓眼上了。剛才的得意勁全沒了?！澳?，怎么搞的？”嚴老師點著秦玲的鼻尖，說：“剛表揚幾句就不得了了？拿回去檢查，再給我！”順勢把秦玲的作業(yè)本一推。秦玲眼睛里噙著淚水，仔細一檢查。哎，沒錯呀！她只好走到講臺邊，小心翼翼地說：“嚴老師，沒錯?！薄斑B老師都不相信？再回去檢查！”嚴老師頭也不回，叉腰道。秦玲搔了搔腦袋，仔細一瞧，真的沒錯兒！她只好又壯著膽子來到老師跟前，說：“真沒錯，老師。”“怎么會呢？”嚴老師指著那一“錯”處，搖著秦嶺的腦袋，說，“不可能！看--------”轉眼間，嚴老師馬上變成了“溫”老師，摟著秦嶺，不好意思地說：“對不起，我看錯了。其實你全做對了。真不好意思?！?BR> 第一次沒寫完作業(yè)篇十八
今天，老師給我們改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一位同學的作業(yè)本掉了一頁。老師說：＂誰發(fā)現(xiàn)了陶學華掉了的作業(yè)本？＂我們都在書包里幫陶學華找掉了的作業(yè)本。有一位同學舉手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了陶學華掉了的'作業(yè)本。”這一位同學把作業(yè)本還給了陶學華。陶學華說：“謝謝你?！边@一位同學幫陶學華找到了掉了的作業(yè)本，又把作業(yè)本還給了陶學華，做得很好。
第一次沒寫完作業(yè)篇十九
1、通常所說的我國四大傳說是指孟姜女的傳說、白蛇傳的傳說、牛郎織女和梁山伯與祝英臺。
2、民間文學搜集整理的三個原則是全面搜集、忠實記錄、準確翻譯和慎重整理。
3、我國的三大史詩是藏族的《格薩爾》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》。
4、在美國形成了一種“民族志詩學”，由丹尼斯特德洛克和杰諾姆魯森伯格于1970年聯(lián)手創(chuàng)辦了《黃金時代·民族志詩學》刊物，專門研究各種口頭程式理論，成為口頭傳說詩歌前沿*學術研究中心。
5、民間說唱現(xiàn)在一般稱“_曲藝__”它有著悠久的歷史、濃厚的地方特色和鮮明的民族風格。
6、民間文學有三大社會價值，即實用價值、科學價值和認識價值（文學價值）。
7、歌謠是_人民群眾集體_創(chuàng)作的口頭詩歌創(chuàng)作。
8、謎語按內(nèi)容可以分為物迷、事迷和字謎__三大類。
9、民間長詩是勞動人民口頭流傳的長篇詩歌創(chuàng)作，包括抒情長詩和民間敘事長詩、民間說理長詩__三大類。
10、民俗學概念是由英國民俗學、考古學家湯姆森于1846年提出的。
二、名詞解釋。
1、民間文學：是民眾口頭往復創(chuàng)作并流傳的，反映民眾真實情感、意識狀態(tài)。
及審美情趣的特種文學。
2、民間傳說：作為民間文學體裁分類的學術用語，專指以著名歷史人物、歷史事件、地方風情、山水物產(chǎn)為中心所形成的解釋性、傳記性的口頭敘事文學作品。
3、神話：是人類最早的散文形式的口頭創(chuàng)作，它是原始人最初構思的以神為中心的，反映人與自然關系的幻想性故事。
4、史詩：是長篇敘事詩的一個種類。它以詩歌的形式敘述一個民族遠古時期的歷史。敘述民族的形成，歷史上的重大事件及主要英雄的業(yè)績，同時具有歷史的性質(zhì)和詩的特點。
三、簡答題。
答：傳承性的形成受集體性與口頭性的制約。而在民間文學的傳承過程中，傳承人的作用不容忽略。他們都具有共同的特點：他們都是民間文學的傳承活動中嶄露頭角的佼佼者；個人身世不凡，社會閱歷豐富，有牢固的群眾基礎，有固定的傳承來源。
答：民間文學用口頭方式來創(chuàng)作也用口頭方式來傳承，因此，它更接近于民眾的生活，是一種直面生活的藝術；具有靈活簡便的藝術形成；靈動形象而又鮮活的語言；塑造了眾多的具有典型意義的藝術形象。
3、英雄史詩的特征答：主人公多是新興階級的代表；民族精神的集中形象體現(xiàn)；人類童年時期的藝術范本；創(chuàng)作也傳承的獨特性。
4、論述民間傳說的基本特征。
答：1.講述方式的可信性。2.結構線索的推原性。3.故事情節(jié)的傳奇性。4.人物形象的類型化。5.流變中的生命力。
四、論述題（參考答案）。
1、民間戲劇的藝術性。
答：主要有以下幾點：首先，善于用喜劇手法反映生活，獨具幽默詼諧的藝術風格。其次，具有高度簡練的藝術手法，善于街區(qū)生活的橫剖面來組織喜劇沖突。最后，語言樸實親切，多為通俗口語，善于使用鄉(xiāng)音土語。
答：第一,民間文學與作家文學在內(nèi)容和形式上有著顯著的差異，使得它們成為各自相對**的品種。第二，民間文學對作家文學的影響。第三，作家對民間文學的影響主要體現(xiàn)在兩個方面：首先，是作家對民間文學的保存、提煉和再創(chuàng)作。其次，是文人、作家對民間文學的損害和歪曲。
答：首先，民間文學是一種文藝現(xiàn)象，它是以語言為主要載體形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術，是區(qū)別于作家文學的一種獨特的文學樣式。其次，從學科體系來說，民間口頭創(chuàng)作是民俗文化的組成部分，民間文藝學士民俗學的一部分。民俗包括物質(zhì)民俗、社會民俗、精神民俗、語言民俗四大部分呢。民間文學既是文藝現(xiàn)象，又不同于作家文藝，它本身是一種生活文化，是民俗文化的一種。比作家文學同生活有更加密不可分的關系。
4、論述神話思維之特點。
答：神話思維特點體現(xiàn)在神話中，表現(xiàn)為以下幾點：
1、物我部分的互滲律。
2、集體表象。
3、直觀的具象性。
4、神話構思的幻想性:原始人通過同感的方式建立起人與自然的因果關系，從而“合理”地解釋了世界。
5、思維的神秘性：原始人類在認識世界的過程中，本來就充滿神秘。而其思維本身所決定的探求，控制的**，又使得巫術禁忌成為必要的手段。
1.民間文學是最古老的文學，又是最有群眾性的文學。(對)2.通過洪水傳說，可推想遠古婚姻制度的某些特點。
(對)3.神奇故事是一種運用豐富的想象和幻想，以夸張、擬人化的手法創(chuàng)作的民間故事。(對)4.強烈的喜劇性是笑話的特色。(對)5.對答性的山歌一般稱為”盤歌”。(錯)6.相聲主要依靠運用“包袱兒”制造喜劇效果，”包袱兒”是相聲的唯一藝術手法。(錯)7.《述異記》的作者是干寶。(錯)8.歷史上文人和作家對民間文學的影響都是消極的。(錯)9.我國的寓言故事大多是動物故事，而古希臘伊索寓言則大多是人物故事。兩者有很大的不同。(錯)10.宋代候白的《啟顏錄》雖是文人的書面創(chuàng)作，但其中還是保留了不少口頭笑話。(錯)11.民間傳說是人類最早的散文形式的口頭創(chuàng)作，它是原始人最初構思的以神為中心的幻想故事。(錯)12.神話具有的特性主要有擬真實性、傳奇性、尋源性與地方性。(錯)13.阿爾奈比較了芬蘭和北歐其他國家以及歐洲少數(shù)國家的民間故事，把故事分為三大部分，即動物故事、普通民間故事和笑話。(對)14.20世紀80年代初，鐘敬文主編的《民間文學概論》從內(nèi)容出發(fā)，結合歌謠的某些功能和服務對象，分為六大類：
勞動歌、儀式歌、時政歌、生活歌、情歌與兒歌。(對)15.儺戲的特點，可以概括為具有濃烈的宗教色彩、演出帶有綜合性和娛樂性、演員戴面具演出等。
（對）。
擇題分享。
單選題]15.筒狄吞卵、姜?履敏等感生神話是人類發(fā)展史上母系氏族社會留下的痕跡。這一點說明了民間文學的（a：教育作用b：認識作用c：審美作用d：娛樂作用參考答案：
b）。
3：[單選題]11.民間小戲《望郎》用的是（a：繡荷包調(diào)b：打豬草調(diào)c：送同年調(diào)d：
采茶調(diào)參考答案：d）。
答案：c。
《邯鄲學步》《雪濤諧史》參考答案：c8：[單選題]8.（）是民間文學表現(xiàn)手段和方法的外部重要而顯著的特征。a：集體性b：變異性c：口頭性d：傳承性參考答案：c）。
考答案：c10：[單選題]6.在”五四”新文化運動中，北京大學最先創(chuàng)辦了（周刊，搜集近世民歌。a：《民俗》b：《民歌》c：《民風》d：《歌謠》參考答案：d）11：[單選題]5.“五四”前后的”歌謠學運動”是由（a：北京大學b：中山大學c：清華大學d：武漢大學參考答案：a）發(fā)起的。
考答案：d）。
考答案：c）。
陽光明媚的今天，我難得拿起已許久沒碰的鋼筆，寫起了小時候的事。小時候的記憶往往令人沉醉，還記得那年是6歲，剛讀一年級，老師布置了一份書面作業(yè)，希望學生們帶回家認真去寫，根據(jù)上面的文字來描摹。幼年的自己很較真，也比較聽話，有著一個雷打不動的習慣，作業(yè)不寫完絕對不出去玩，稚嫩的小手看著書上的文字，一筆一劃的寫起來，鉛筆仿佛是在跟我作對，不聽著我的使喚，總是寫了擦，擦了寫，認真的也忘卻了時間的存在。
當時學生放學在3點多，在木桌子上寫字，我竟然能寫到夜晚12點，這令我印象很深，當時只是覺得不知不覺天就黑了，也不在乎時間，就寫著，后來九點時，母親和父親來到我的身旁，看著我寫字，他們問我：作業(yè)還有多少？記得我說：還有幾句，等下我就睡覺。而殊不知，等下，父母就在我旁邊等到了十二點，他們就站在那里看著我寫字，也不說什么，只是那樣溫和地站著，眼神帶著疼愛。
印象中，父母小時候從沒有打罵過我，我也一直是一名三好學生，我很少讓他們操心，小時候心很純凈，就把父母當作是第一，認為父母才是最重要的，不能讓他們傷心。時過境遷，從老宅搬家到新樓，12歲之后的我，開始了叛逆的生活，經(jīng)常認為那是一種個性，覺得之前的自己太笨了，不懂得生活，也常常讓父母生氣和傷心。
人的時間是有限的，人的童年的純潔卻是無限的，在人有限的時間里懷念著無限的童年，帶著那份純潔過著現(xiàn)在的生活，才能時時的讓自己感覺到正能量，停下筆，陽光照在我的手上，也照進了我的心。
第一次沒寫完作業(yè)篇二
人生有很多的第一次，第一次做飯，第一次自己買菜，第一次寫作業(yè)，還有第一次沒完成作業(yè)。
那是一個晴天，我早早起來背著書包上學，我到了學校把書包放下，準備早自習。我拿出書，語文組長拿著作業(yè)本走到我面前，不耐煩地說：交語文練習冊。我驚了一下，心里咚咚地加快了速度，我問：什么語文練習冊？組長翻了個白眼，繼續(xù)說道：你要是沒寫的話，我就走了！我從書包里慢慢地拿出來練習冊，我滿臉通紅說：給，給你。組長拿過去交給了老師我坐在凳子上，兩眼直瞪，我想：什么時候留的？完了完了，怎么辦？如果老師告訴媽媽怎么辦呀？我一天天怎么什么都記不住？早知道問一下老師了，唉，活該！一節(jié)課我都沒有聽進去，一直在想這件事，多希望老師沒有檢查作業(yè)?。
下課了，語文老師氣勢洶洶地走了進來，把作業(yè)放在講臺上面，老師的眼睛在四處尋找，我把書放在前面，擋著自己，可也沒有逃過老師的那雙火眼金睛。老師大聲地說道：用書擋著自己的同學跟我來一趟辦公室。所有同學都望向我，我十分不好意思，到了辦公室，老師看著我說：看看吧，作業(yè)為什么沒寫？我低著頭說：忘了。老師雙手叉在腰上，說：作業(yè)都忘了，你怎么不把自己忘了呀？我還一直很信任你，你自己卻如果你不寫作業(yè)，那我留什么？以后你也別寫了。我一句話也不敢說，終于老師不說了，我小聲說：老師，我一會兒就補上。老師說：一上午時間給你，回去吧，如果沒寫完，我就找家長。我拿著作業(yè)本跑回教室，過了一會兒，終于寫完了，我把作業(yè)交給了老師，老師檢查了一遍通過了，終于我的心平靜下來。
第一次沒寫完作業(yè)篇三
星期一的早上，我早早地來到學校，。我看到同學們交作業(yè)本，我也趕快把作業(yè)本交了，組長打開我的作業(yè)本一看，大聲地說：“趙王浩，你的.作業(yè)做哪里？”我一把搶過作業(yè)本，頓時呆住了，我竟然忘了寫家庭作業(yè)，是個空白本。
我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認真的補寫作業(yè)。我沒做多少作業(yè)，老師來了。我趕緊把作業(yè)本塞進抽屜，拿出語文書來讀，不料把書拿反了，幸好老師沒有發(fā)現(xiàn)，我就裝模作樣地讀起課文來，可心里卻怦怦直跳。
小組長交作業(yè)了，告訴老師我作業(yè)沒交。老師剛走到我身邊，還沒有問我，我急急忙忙對老師說：“金老師，我的家庭作業(yè)本忘記帶來了，我明天帶來?！?BR> 金老師看著我，說“是沒帶來，還是沒有做呀？”
我慌亂地說：“做了，沒帶來。”
金老師微笑著說：“沒關系，我打個電話，叫你媽媽送來，優(yōu)秀作文300字《》。”
這下可露餡了，我紅著臉，低著頭，輕輕地說：“金老師，我沒做，我……”
金老師摸了摸我的頭，說：“以后不許撒謊，趕緊把作業(yè)補了吧?！?BR> 第一次沒有做作業(yè)，就是這種感受，我永遠忘不了。
第一次沒寫完作業(yè)篇四
星期一下午，我因為去開大隊委工作會而耽誤了一次微機課，回來時，已經(jīng)下課了。
課代表陳子健看到了我，就催著我快交微機作業(yè)。于是，我掀開作業(yè)本，飛速做起來。
“哎呀，李小璐，快點！”，陳子健又在催，可我又沒有特異功能，哪能這么快就寫完作業(yè)??？他等得不耐煩了，就把其他同學的作業(yè)都交上去了。
這是我第一次沒寫完作業(yè)，我的眼淚在眼眶里忍著沒有流下來，不知道怎么辦才好。
事后，我讓家長寫了一封信，并找微機老師說明了原因，老師不但沒有批評我，還表揚了我。
指導老師：宋曉慧。
第一次沒寫完作業(yè)篇五
星期一的早上，我早早地來到學校。我看到同學們交作業(yè)本，我也趕快把作業(yè)本交了，組長打開我的作業(yè)本一看，大聲地說：“趙王浩，你的作業(yè)做哪里？”我一把搶過作業(yè)本，頓時呆住了，我竟然忘了寫家庭作業(yè)，是個空白本。
我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認真的補寫作業(yè)。我沒做多少作業(yè)，老師來了。我趕緊把作業(yè)本塞進抽屜，拿出語文書來讀，不料把書拿反了，幸好老師沒有發(fā)現(xiàn)，我就裝模作樣地讀起課文來，可心里卻怦怦直跳。
小組長交作業(yè)了，告訴老師我作業(yè)沒交。老師剛走到我身邊，還沒有問我，我急急忙忙對老師說：“金老師，我的家庭作業(yè)本忘記帶來了，我明天帶來。”
金老師看著我，說“是沒帶來，還是沒有做呀？”
我慌亂地說：“做了，沒帶來。”
金老師微笑著說：“沒關系，我打個電話，叫你媽媽送來?！?BR> 這下可露餡了，我紅著臉，低著頭，輕輕地說：“金老師，我沒做，我……”
金老師摸了摸我的頭，說：“以后不許撒謊，趕緊把作業(yè)補了吧?！?BR> 第一次沒寫完作業(yè)篇六
人生中有許許多多的第一次，第一次做飯，第一次做，第一次洗碗，這些第一次都是邁向成功人生的一個腳印。但是最讓人印象深刻的是，第一次沒有完成作業(yè)。
那天早上天氣灰蒙蒙的，風很大，下起了大雨，使我不得不打著傘去學校。到學校之后，只聽見語文課代表說：同學們把語文同步翻到第50頁，我去收一下昨天的作業(yè)。什么？昨天留練習冊了嗎？同桌說：留了，老師在微信群里說的?，F(xiàn)在寫也來不及了，我只好去求班長讓他晚一點收?？晌液迷挾颊f盡了，可班長卻說：不行，不能因為你一個人而耽誤全班的進度。沒辦法，我只好去找語文老師。到老師的辦公室的門口，我猶豫了，是說還是不說？如果說老師罵我怎么辦？如果不說，老師也會查出來，然后再罵我，可能會罵的更嚴重。
我輕輕地推開門，慢慢地走向老師，老師說：你有什么事呀？我吞吞吐吐地說：老師，我作業(yè)少寫了一項語文同步。老師頓時拉下了臉，生氣地說：為什么別人都能寫，而你卻落下了，如果每個人都寫不完作業(yè)，那我留作業(yè)還有什么用，你有我們班的微信群，那你為什么看不見我留的作業(yè)呢？老師是這樣，昨天我家斷網(wǎng)了，所以就沒有看見你發(fā)的消息。原來是這樣，那你抓緊寫，下課就別出去玩兒了，在教室里寫作業(yè)吧，對了，千萬別上課寫。我點了點頭說：好的老師，我知道了。
我從老師的辦公室里出來，外面雨過天晴，太陽出來了，我心中的烏云也散開了。
第一次沒寫完作業(yè)篇七
我在班上一向表現(xiàn)很好，學習很用功，班主任伍老師也很信任我，可是今天??????。
伍老師一般很少檢查生字作業(yè)，作晚的作業(yè)正好是寫生字詞，我沒放在心上，去干別的事了。第二天，伍老師上作文課時說：“我來檢查昨天的作業(yè)?！边@句話，就好像一根針刺進了我的心臟。我完全愣住了，不知該怎么辦，我望著黑板，呆呆地坐著，好像被掏空了心。伍老師這時已十分生氣，因為已經(jīng)檢查出很多同學沒做作業(yè)。他看到我，以為我一定完成了作業(yè)，很隨便地問：“作業(yè)呢？”我竟一句話也說不出來。
自由活動時，伍老師把我們這些沒做作業(yè)的同學叫到講臺上。同學們看到我也沒做作業(yè)，非常驚訝。有的在說：“怎么回事？連雷海寧也沒做作業(yè)。”有的投出詫異的目光，還有的`大概在想：哇，真不可思議！我努力不去看那些好奇的目光，想把視線轉移，但我又不敢正視伍老師，像犯了罪似的等待著宣判。不知怎么的，伍老師竟沒說一句話。我們沉沒了足足十分鐘，我似乎從夢中醒了過來，突然意識到了很多?????第一次沒做作業(yè)作文400字
第一次沒寫完作業(yè)篇八
“當我把菜夾到媽媽的碗中時，媽媽愣住了，她一個勁地自言自語――我不是在做夢吧……”
“我已經(jīng)17歲了，長這么大還是第一次給父親洗腳，當我的手在熱水盆中觸摸到父親粗糙的腳板時，父親流出了淚水，我也哭了……”
這是河南上蔡縣第一高中同學們的“親情作業(yè)”中的記述。
由于高中階段學習任務繁重，許多同學很少與父母交流；更有甚者，一些同學星期天回家，不但不幫父母干些舉手之勞的家務活兒，甚至還大聲頂撞父母。
學校根據(jù)以上情況，向每一名高中同學布置了“親情作業(yè)”。
“親情作業(yè)”有兩道題，要求同學們星期天回家要體貼父輩，吃飯時要主動給長輩盛飯盛菜；每個月要給父母洗一次腳。如果這樣做了，就將自己的親身感受寫出來。
據(jù)介紹，90％的同學們做的“親情作業(yè)”都很認真。
對于“親情作業(yè)”，一位學生干部說出了我們的心聲：“親情作業(yè)”的體驗讓我們懂得了人情，懂得了親情，懂得了愛應當怎樣付出。家長們看到孩子們的變化，心里高興極了。教務處表示，“親情作業(yè)”，將長期堅持下去。
(拜存星《中國中學生報》第971期)。
第一次沒寫完作業(yè)篇九
回到家里，我找出了剪刀、彩紙和膠水，我先在彩紙上畫了一只蝴蝶，又畫了一只大蜜蜂，然后我小心的用剪刀剪下了，用膠水貼到了紙上。
版權作品，未經(jīng)《99。
作文。
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第一次沒寫完作業(yè)篇十
2011年4月。
桑植民歌淺談。
桑植民歌現(xiàn)存于湖南省張家界市桑植縣，是湖南民族文化中的一支奇葩，源遠流長，浩如煙海。千百年來，她伴隨著歷史，從各個不同的側面和角度，傾訴桑植各族人民的思想情感與理想愿望，凝結桑植各族人民的辛勞與血汗，展示桑植各族人民的智慧和力量。她將真善美有機融合和統(tǒng)一，以其淳樸、真摯的情感而扣人心弦，以其豐富多變的曲調(diào)而多姿多彩，以其優(yōu)美動聽的旋律而令人銷魂。
桑植縣位于湖南西部山區(qū)，境內(nèi)群山連綿、溝壑縱橫，是典型的山地地形。這為桑植成為一個多民族聚居的地區(qū)奠定了先決條件，桑植境內(nèi)現(xiàn)居住著土、苗、白等17個少數(shù)民族。這些民族只有語言沒有文字，唯有通過口頭的形式將他們經(jīng)歷記錄下來，而優(yōu)美動聽，易于傳播的歌謠成為了各民族傳承歷史的首要選擇。現(xiàn)收錄再案的千首民歌大部分都為記事的歌謠。有關于歷史的，如白族的《拜祖詞》“家住云南喜喃洲，蒼山腳下有家園，大宋義士人皆曉，天山逸民歷代傳”再現(xiàn)了白族祖先遷徙的歷史；還有關于愛情的，如：“太陽出來伙計兒/哎/曬呀山坡哇俺兩個兒的話/你說嘛/金花是銀花呀子兒喂，/開呀得多啊/呀喂子兒喲/金花銀花伙計兒/哎/哥呀不愛呀/俺兩個兒的話/你說嘛/專愛上妹妹/呀子兒喂/花呀一朵呀呀子兒喂/莫愛妹妹兒伙計兒/哎/花呀一朵呀/俺兩個兒的話/你說嘛/青春是已過/呀子兒喂/花呀就落啊/呀喂子兒喲。”展現(xiàn)了桑植對美好愛情的向往。還有關于農(nóng)業(yè)發(fā)展、生活醫(yī)療的等等。種類非常的多，包含了我們生活的個個領域。
桑植民歌古樸又深刻，是我們先民智慧的結晶。體現(xiàn)著一方人民的生活狀態(tài)和理想追求。更重要的是桑植民歌還具有很強的文學藝術價值。
首先，桑植民歌是典雅美與野性美的統(tǒng)一體。桑植民歌中既有鄉(xiāng)野村婦的粗俗之詞也有蘊育深刻的哲理警句。如：有歌唱到“大雨落來小雨淋，羅漢伸手摸觀音，神仙都做風流事，何況人間小后生”歌詞大膽而粗野的表達了對愛情的向往與渴求。甚至從某些方面來說還帶有些許的反封建家長制的色彩。桑植民歌也有帶有強烈文學色彩的歌詞如：“韭菜開花細茸茸，有心戀郎不怕窮，只要二人情義好，冷水泡茶慢慢濃”。
其次，桑植民歌帶有原生態(tài)的純美性。桑植縣是賀龍元帥的家鄉(xiāng)，也是中國革命的紅色根據(jù)地。桑植人民用他們原生態(tài)的手法和著他們純美的心靈記錄了那段激蕩的歷史?，F(xiàn)存的桑植民歌中有許多首都是歌頌當時革命起義的。像帶著宋祖英飛進維也納金色大廳的《馬桑樹兒搭燈臺》，《賀龍夜過馬鬃嶺》，《十送紅軍》等等。都表現(xiàn)了桑植人民的純美心靈，勤勞、勇敢、耿直。
桑植民歌是民族的瑰寶，我們應該熱愛?？上驳氖?005年12月桑植民歌被確定為了“第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”，這為它的發(fā)展提供了更廣闊的天地。
附：
桑植民歌節(jié)選。
桑植民歌節(jié)選。
《棒棒兒捶在巖板上》。
《砍柴歌》。
女:太陽嘛出來嘛花花兒閃閃,我紅又紅嘛紅花白牡丹啦,我唱啊只山歌一把紅扇子啊,我送情郎啊求求花兒圓啊,我拉著郎腰帶,問郎幾時來?男:我今朝不得空,我明天要砍柴,我后天才到小妹子山上來喲哦!
《約你二會來》。
一把雙須鎖哎，兩把鑰匙開也，開呀不開呀喲你二回來，開呀不開呀，喲你二回來。
上身穿的喲紅哎綾袍喲呵呵。
后天才到小妹子山上來耶哎。
郎要飛來姐兒要纏哪，一把雙須鎖好漢難打兩把鑰匙開呀，脫身拳哪，約你二回來，難打脫身拳哪約你二回來。
跟媳婦去扯布呀，上街走下街喲，跟媳婦扯好布，啦哎嗨喲`。
小小幺姑兒喲小小齡羅喂小小幺姑兒喲愛壞人羅喂《花大姐》。
去年愛壞喲張哎果老喲呵呵今年愛壞喲呂洞賓羅喂惹得仙家喲都害相思病喲。
花花兒年紀（三個妹子三）花花兒心哪兩個妹子舍。
愛死許多（三個妹子三）采花人哪，兩個妹子舍。
上是格，下是格，格子飛多是扯，扯是溜呀子喂，你早些來呀大姐舍。
睡到那半夜過，門口嘛在過兵，婆婆地個坐起來，側著嘛耳朵聽。啊。
婆婆那坐起來，側著嘛耳朵聽。恩……恩……恩……恩……。
不要那茶水喝，又不喊百姓。只聽那個腳板兒響，只聽那腳板兒響。
只聽那腳板兒響，不見嘛人做聲。啊。
只聽那腳板兒響，不見嘛人做聲。
大家都不要怕，這是賀龍軍。紅軍那個多辛苦，全是為窮人。紅軍多辛苦，全是為窮人。
媳婦你快起來，門口嘛掛盞燈。照在地個大路上，同志們好行軍。
第一次沒寫完作業(yè)篇十一
我的`生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次坐飛機……一個個第一次就像一個個腳印，印在我成長的道路上。我印象最深的是我第一次沒完成作業(yè)。
那一天，我和往常一樣背著書包來到學校，走進教室坐到自己的座位上，我拿出作業(yè)本開始交作業(yè)。哎呀！我的英語課課練怎么沒寫？這下可慘了！早知道昨晚睡覺前，我就檢查一遍了?，F(xiàn)在怎么辦？馬上就要上早自習了，現(xiàn)在補寫，時間肯定來不及，對了，我去找組長，跟她商量商量，讓她等等我，遲一些再交本子去辦公室?？墒俏液迷捳f了一大堆，組長堅決不同意，她說：“老師要求早上一來就收本子，我不能因為你一個人，就耽誤老師交代的事情！”我心想：與其讓她為難，還不如我自己去承認錯誤呢！
來到英語老師辦公室門口，我猶豫徘徊了很久，最后還是鼓足勇氣走了進去向老師說明情況。老師嚴厲地說：“你膽子也太大了！你說說：你不寫作業(yè)，還來上什么學？都像你這樣，那以后我也別布置作業(yè)了！你想啊：我布置你們也不寫，那我還瞎忙乎什么？”
我難堪極了、手足無措、感覺自己就像是熱鍋上的螞蟻，我好后悔！我一邊哭、一邊懇請老師再給我一次機會。老師瞪了我一眼，說：“下課別出去玩兒！盡快把作業(yè)補完，不準在上課時間偷偷補，影響正常上課我可饒不了你，聽清楚了沒有？”
“謝謝老師！”我如釋重負，趕緊回去抓緊時間補作業(yè)。
第一次沒寫完作業(yè)篇十二
今天上午在上語文課時，老師叫我們每個人寫了一篇作文，作文的題目就是些有關秋天的事或景，老師留給我們一節(jié)課時間讓我們寫，說一節(jié)課寫不完就下課后再寫，等下午上課時他就來收，還是一上課就收擾我們加緊時間寫。
到了下午后老師就來將所有的作文本收了上去，然后又一個個的發(fā)了下來，也許你在奇怪怎么又發(fā)下來，那剛剛收上去干嘛？其實我們也是這樣想的，可是我們后來才發(fā)現(xiàn)，原來發(fā)到我們手上的'本子都不是自己的，而是別人的，當時我們就一個個的郁悶了起來，完全搞不懂老師這是干嘛！只有等老師發(fā)完后再告訴我們了。
沒用幾分鐘老師就發(fā)完了，讓后才告訴我們，原來他是要我們自己修改作文，還要在修改完后寫下自己的評語及點評人的名字，當時我們就懵了，當我們一個個明白過來后就都低下了頭，看著自己面前的作文本，真不知道怎么說。
我拿到的是一個女孩子的本子，字跡看起來還比較好看，幸虧是女孩子的?。∫鞘且粋€男孩子的，那我可就有的糾結的了，我認認真真的講座文從頭到尾看了個遍，發(fā)現(xiàn)了幾個錯別字，就如“已”寫成了“己”，羨慕的慕寫成了幕等，還有寫語句也有些不通，如“金秋為大地披上了一件黃橙橙的黃色大衣”，看著看著我就糾結了起來。
到最后我實在是不知道該寫些什么評語好了，全寫壞的容易得罪人，寫好的方面吧，又不知寫什么好，到最后我隨便寫了就交了上去，到現(xiàn)在我才知道老師在改作文時是多么的不容易。
第一次改作文就這么過去了，我相信我們所有人都明白了老師是多么的不容易，同時我們永遠都不會忘記這次經(jīng)歷。
語言流暢，文章通暢，結構嚴謹，主旨明確。
第一次沒寫完作業(yè)篇十三
題目2在職工計時工資的計算中，采用月薪制的計算方法，是指根據(jù)職工實際出勤天數(shù)（包括扣除病假外視同出勤的各種休息日，如工傷假、婚嫁、產(chǎn)假、計劃生育假、探親假、定期輪休假）和日工資率計算器工資的一種方法，又叫做順算法。
選擇一項：錯。
題目9會計核算的合理性原則是指，成本會計核算必須符合有關法律、法規(guī)和制度的規(guī)定，劃分計入本成本會計第一次作業(yè)期損益和非本期損益、產(chǎn)品成本與非產(chǎn)品成本的界限，嚴格遵守成本開支范圍。
選擇一項：錯。
題目10成本核算的假設包括五個內(nèi)容，即會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量和公正分配。
選擇一項：對。
第一次沒寫完作業(yè)篇十四
秋風送爽，金秋時節(jié)，我們終于盼來了愉快的秋游。這次秋游跟往常格外的不一樣，我們不帶超市里五花八門的零食，而是自己動手包餃子當午餐。
到達目的地后，我們拿來了包餃子需要的餃子皮和肉餡。大家派了兩名代表去照看屬于我們的鐵鍋，其余的人去包餃子。
我是第一次包餃子，心里有點緊張。我先把餃子皮整齊地鋪在手上，用另外一只手沾上一點點水涂在餃子皮的邊緣，再用木筷夾起肉餡放在皮的中間，最后把餃子皮的邊緣往中間捏緊。正當我用力捏的時候，肉餡就像子彈一樣射出來，我邊用木筷夾去一點肉餡，邊抱怨道：“巴嘎呀嚕，這餃子怎么這么難包呀？”發(fā)完牢騷，我又繼續(xù)把餃子皮往里捏，每當我捏到左邊，肉餡就從右邊溜出來，我捏到右邊，肉餡就從左邊溜出來。我頓時發(fā)怒了：“啥玩意兒！你小子是不是逗我玩，故意和我作對。”肉餡似乎感覺到了我的殺氣，連忙鉆到里面。我才滿意的點點頭，一臉正經(jīng)的把餃子放在盤子里。
我原本以為自己的餃子會很難看，當我發(fā)現(xiàn)同學們的作品時，我才發(fā)現(xiàn)自己的餃子好像——似乎——做的不錯呀！正當我得意洋洋的時候，李以恒氣喘吁吁地跑過來說：“快——水燒開了，趕緊放點餃子下去?！蔽乙宦犨B忙端起那盤餃子，走到大鐵鍋面前，把一個個水餃小心翼翼地放進大鐵鍋里。定了幾回涼水，再燜了一小會兒，香氣撲鼻的水餃就出鍋了。我給每個同學都夾了三個水餃，大家圍在一起津津有味地吃了起來，那一個個水餃在我們的嘴里唇齒留香，回味無窮、、、、、、這是我們第一次這么多人一起包水餃，是一次艱難的挑戰(zhàn)，更是對我們生活的磨練。
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第一次沒寫完作業(yè)篇十五
?我是特別愛玩的女孩，不管什么事情不會自己解決，總是先問爸爸媽媽或問老師。
?有一天，爸爸媽媽不在家，家里沒有吃的'，我肚子很餓，只有冰箱一杯牛奶和面包，我開始狼吞虎口咽的吃了起來。不一會兒，我吃飽了，我準備要寫作業(yè)了，可我從來沒有自己一個人寫作業(yè)，我開始絕望了，想打電話給媽媽快點回來。突然我心有一個好主意――自己寫一次作業(yè)。我開始寫了起來，心想：一定要認真，不可以馬虎，字跡要認真。一筆一畫的寫了起來。
?寫完作文又跑到鄰居喬曉俊家里讓他媽媽幫我修改作文，他媽媽說：“我們家曉俊就沒有你字寫的好啊！曉俊看到?jīng)]有快去練字?！?BR> ?過了一小會，我作業(yè)這樣寫好了，爸爸媽媽也回來了，爸爸自豪地說：“寶貝女兒，你終于不要爸爸在旁邊看著了?！蔽易院赖匦χ?。
通過這件事情，我明白了只要一心一意就可以把一件事做好。
第一次沒寫完作業(yè)篇十六
我很喜歡在肯德基寫作業(yè)，可以吃冰淇淋、喝蔬菜湯，寫完了作業(yè)還可以玩滑梯，還能碰到別的小朋友。有的時候還能碰上原來幼兒園的小朋友，一起到易初蓮花一樓的playground去玩，比肯德基更好玩。
每周總有一天，媽媽不做飯，我們就去吃味千拉面，吃好了就去肯德基喝果汁、寫作業(yè)，等爸爸從超市買好東西才回家。爸爸喜歡薯條，媽媽不讓我多吃，說是垃圾食品。
張圣雅。
今天是放假的第二天，我很快的寫完了作業(yè)，寫作業(yè)的時間根本沒有超過30分鐘，我先玩了我爸爸正好也要出門，我就跟我爸爸出門去了。到了別人家里我就和他家的那個孩子就玩了起來。該吃中午飯了，我們也是在家吃的，吃的是燉肉，一聞保證你口水留到三千尺。天快黑了，我們回去了。
我今天特別的開心。
今天媽媽說：“從今天開始，就要寫作業(yè)了，每天寫十個生字，一行詞語，假期作業(yè)語文、數(shù)學每天一課，讀書十五分鐘。做完了就可以自己安排。”我說：“如果寫完作業(yè)了，可以拼圖、玩電腦、看電視、吃零食嗎？”
媽媽說：“只要寫完作業(yè)，都可以?！蔽液懿桓吲d，因為要寫那么多。
今天放學回家，奶奶已經(jīng)給我做好了香噴噴的飯，過了一兒姐姐回來了，我們就開吃飯了。這時爺爺說：“你媽媽要回姥姥家，晚點回來，你和姐姐一起寫作業(yè)。”吃完飯后，我就和姐姐一起在書房里寫各自的作業(yè)，姐姐學習很好，能教我不會的題。但是，今天姐姐有一首。
唐詩。
她記不起來了就問我，我很輕松的給她背了下來。
媽媽爸爸回來后，夸獎我很棒呢！
今天我沒有好好寫作業(yè)，是因為我沒有專心寫，導致我的作業(yè)沒有很快寫完，媽媽說：你做什么事情要用心去做，才能做的好，才能完成得快，你不好好寫作業(yè)。
學習就會不好，我聽了媽媽的話，我想我以后要好好寫作業(yè)，爭取我每次都早點寫完作業(yè)。
第一次沒寫完作業(yè)篇十七
“叮呤呤！”清脆的鈴聲響了起來，上課了！這節(jié)是自習課，嚴老師板著臉要求檢查同學們的語文作業(yè)，改作業(yè)作文。平日總是馬馬虎虎的秦玲邊送作業(yè)邊忐忑不安地想：糟了，今天肯定又要受“暴風雨”的襲擊了。嚴老師一把扯過她的作業(yè)，皺著眉頭對她厲聲說道：“你呀，總是這么慢！”看著看著，嚴老師的眉頭舒展開了，不住地點頭。秦玲眼睛一亮，悄悄地湊近一看：“哇！滿鉤鉤！”“不錯嘛，以后要這樣認真下去?！眹览蠋熯吤亓岬念^，邊笑著說道。秦玲高興極了，她從沒受過老師的表揚呢！她那懸著的心放了下來，不停地朝下面的同學做鬼臉?！班拧！眹览蠋熯叿鳂I(yè)，邊望著秦玲，說：“我就喜歡做作業(yè)認真專注的孩子。你以前做得粗心馬虎，現(xiàn)在有了進步，值得表揚！”“好的?！鼻亓嵝﹂_了花，并做了個“勝利”的.手勢。突然嚴老師鎖緊眉頭，來了個“360度大轉彎”，秦玲的心又提到嗓眼上了。剛才的得意勁全沒了?！澳?，怎么搞的？”嚴老師點著秦玲的鼻尖，說：“剛表揚幾句就不得了了？拿回去檢查，再給我！”順勢把秦玲的作業(yè)本一推。秦玲眼睛里噙著淚水，仔細一檢查。哎，沒錯呀！她只好走到講臺邊，小心翼翼地說：“嚴老師，沒錯?！薄斑B老師都不相信？再回去檢查！”嚴老師頭也不回，叉腰道。秦玲搔了搔腦袋，仔細一瞧，真的沒錯兒！她只好又壯著膽子來到老師跟前，說：“真沒錯，老師。”“怎么會呢？”嚴老師指著那一“錯”處，搖著秦嶺的腦袋，說，“不可能！看--------”轉眼間，嚴老師馬上變成了“溫”老師，摟著秦嶺，不好意思地說：“對不起，我看錯了。其實你全做對了。真不好意思?！?BR> 第一次沒寫完作業(yè)篇十八
今天，老師給我們改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一位同學的作業(yè)本掉了一頁。老師說：＂誰發(fā)現(xiàn)了陶學華掉了的作業(yè)本？＂我們都在書包里幫陶學華找掉了的作業(yè)本。有一位同學舉手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了陶學華掉了的'作業(yè)本。”這一位同學把作業(yè)本還給了陶學華。陶學華說：“謝謝你?！边@一位同學幫陶學華找到了掉了的作業(yè)本，又把作業(yè)本還給了陶學華，做得很好。
第一次沒寫完作業(yè)篇十九
1、通常所說的我國四大傳說是指孟姜女的傳說、白蛇傳的傳說、牛郎織女和梁山伯與祝英臺。
2、民間文學搜集整理的三個原則是全面搜集、忠實記錄、準確翻譯和慎重整理。
3、我國的三大史詩是藏族的《格薩爾》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》。
4、在美國形成了一種“民族志詩學”，由丹尼斯特德洛克和杰諾姆魯森伯格于1970年聯(lián)手創(chuàng)辦了《黃金時代·民族志詩學》刊物，專門研究各種口頭程式理論，成為口頭傳說詩歌前沿*學術研究中心。
5、民間說唱現(xiàn)在一般稱“_曲藝__”它有著悠久的歷史、濃厚的地方特色和鮮明的民族風格。
6、民間文學有三大社會價值，即實用價值、科學價值和認識價值（文學價值）。
7、歌謠是_人民群眾集體_創(chuàng)作的口頭詩歌創(chuàng)作。
8、謎語按內(nèi)容可以分為物迷、事迷和字謎__三大類。
9、民間長詩是勞動人民口頭流傳的長篇詩歌創(chuàng)作，包括抒情長詩和民間敘事長詩、民間說理長詩__三大類。
10、民俗學概念是由英國民俗學、考古學家湯姆森于1846年提出的。
二、名詞解釋。
1、民間文學：是民眾口頭往復創(chuàng)作并流傳的，反映民眾真實情感、意識狀態(tài)。
及審美情趣的特種文學。
2、民間傳說：作為民間文學體裁分類的學術用語，專指以著名歷史人物、歷史事件、地方風情、山水物產(chǎn)為中心所形成的解釋性、傳記性的口頭敘事文學作品。
3、神話：是人類最早的散文形式的口頭創(chuàng)作，它是原始人最初構思的以神為中心的，反映人與自然關系的幻想性故事。
4、史詩：是長篇敘事詩的一個種類。它以詩歌的形式敘述一個民族遠古時期的歷史。敘述民族的形成，歷史上的重大事件及主要英雄的業(yè)績，同時具有歷史的性質(zhì)和詩的特點。
三、簡答題。
答：傳承性的形成受集體性與口頭性的制約。而在民間文學的傳承過程中，傳承人的作用不容忽略。他們都具有共同的特點：他們都是民間文學的傳承活動中嶄露頭角的佼佼者；個人身世不凡，社會閱歷豐富，有牢固的群眾基礎，有固定的傳承來源。
答：民間文學用口頭方式來創(chuàng)作也用口頭方式來傳承，因此，它更接近于民眾的生活，是一種直面生活的藝術；具有靈活簡便的藝術形成；靈動形象而又鮮活的語言；塑造了眾多的具有典型意義的藝術形象。
3、英雄史詩的特征答：主人公多是新興階級的代表；民族精神的集中形象體現(xiàn)；人類童年時期的藝術范本；創(chuàng)作也傳承的獨特性。
4、論述民間傳說的基本特征。
答：1.講述方式的可信性。2.結構線索的推原性。3.故事情節(jié)的傳奇性。4.人物形象的類型化。5.流變中的生命力。
四、論述題（參考答案）。
1、民間戲劇的藝術性。
答：主要有以下幾點：首先，善于用喜劇手法反映生活，獨具幽默詼諧的藝術風格。其次，具有高度簡練的藝術手法，善于街區(qū)生活的橫剖面來組織喜劇沖突。最后，語言樸實親切，多為通俗口語，善于使用鄉(xiāng)音土語。
答：第一,民間文學與作家文學在內(nèi)容和形式上有著顯著的差異，使得它們成為各自相對**的品種。第二，民間文學對作家文學的影響。第三，作家對民間文學的影響主要體現(xiàn)在兩個方面：首先，是作家對民間文學的保存、提煉和再創(chuàng)作。其次，是文人、作家對民間文學的損害和歪曲。
答：首先，民間文學是一種文藝現(xiàn)象，它是以語言為主要載體形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術，是區(qū)別于作家文學的一種獨特的文學樣式。其次，從學科體系來說，民間口頭創(chuàng)作是民俗文化的組成部分，民間文藝學士民俗學的一部分。民俗包括物質(zhì)民俗、社會民俗、精神民俗、語言民俗四大部分呢。民間文學既是文藝現(xiàn)象，又不同于作家文藝，它本身是一種生活文化，是民俗文化的一種。比作家文學同生活有更加密不可分的關系。
4、論述神話思維之特點。
答：神話思維特點體現(xiàn)在神話中，表現(xiàn)為以下幾點：
1、物我部分的互滲律。
2、集體表象。
3、直觀的具象性。
4、神話構思的幻想性:原始人通過同感的方式建立起人與自然的因果關系，從而“合理”地解釋了世界。
5、思維的神秘性：原始人類在認識世界的過程中，本來就充滿神秘。而其思維本身所決定的探求，控制的**，又使得巫術禁忌成為必要的手段。
1.民間文學是最古老的文學，又是最有群眾性的文學。(對)2.通過洪水傳說，可推想遠古婚姻制度的某些特點。
(對)3.神奇故事是一種運用豐富的想象和幻想，以夸張、擬人化的手法創(chuàng)作的民間故事。(對)4.強烈的喜劇性是笑話的特色。(對)5.對答性的山歌一般稱為”盤歌”。(錯)6.相聲主要依靠運用“包袱兒”制造喜劇效果，”包袱兒”是相聲的唯一藝術手法。(錯)7.《述異記》的作者是干寶。(錯)8.歷史上文人和作家對民間文學的影響都是消極的。(錯)9.我國的寓言故事大多是動物故事，而古希臘伊索寓言則大多是人物故事。兩者有很大的不同。(錯)10.宋代候白的《啟顏錄》雖是文人的書面創(chuàng)作，但其中還是保留了不少口頭笑話。(錯)11.民間傳說是人類最早的散文形式的口頭創(chuàng)作，它是原始人最初構思的以神為中心的幻想故事。(錯)12.神話具有的特性主要有擬真實性、傳奇性、尋源性與地方性。(錯)13.阿爾奈比較了芬蘭和北歐其他國家以及歐洲少數(shù)國家的民間故事，把故事分為三大部分，即動物故事、普通民間故事和笑話。(對)14.20世紀80年代初，鐘敬文主編的《民間文學概論》從內(nèi)容出發(fā)，結合歌謠的某些功能和服務對象，分為六大類：
勞動歌、儀式歌、時政歌、生活歌、情歌與兒歌。(對)15.儺戲的特點，可以概括為具有濃烈的宗教色彩、演出帶有綜合性和娛樂性、演員戴面具演出等。
（對）。
擇題分享。
單選題]15.筒狄吞卵、姜?履敏等感生神話是人類發(fā)展史上母系氏族社會留下的痕跡。這一點說明了民間文學的（a：教育作用b：認識作用c：審美作用d：娛樂作用參考答案：
b）。
3：[單選題]11.民間小戲《望郎》用的是（a：繡荷包調(diào)b：打豬草調(diào)c：送同年調(diào)d：
采茶調(diào)參考答案：d）。
答案：c。
《邯鄲學步》《雪濤諧史》參考答案：c8：[單選題]8.（）是民間文學表現(xiàn)手段和方法的外部重要而顯著的特征。a：集體性b：變異性c：口頭性d：傳承性參考答案：c）。
考答案：c10：[單選題]6.在”五四”新文化運動中，北京大學最先創(chuàng)辦了（周刊，搜集近世民歌。a：《民俗》b：《民歌》c：《民風》d：《歌謠》參考答案：d）11：[單選題]5.“五四”前后的”歌謠學運動”是由（a：北京大學b：中山大學c：清華大學d：武漢大學參考答案：a）發(fā)起的。
考答案：d）。
考答案：c）。