小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃(通用20篇)

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    制定計(jì)劃可以幫助我們有條不紊地完成各項(xiàng)任務(wù),減少壓力。在制定計(jì)劃時(shí),需要考慮自己的時(shí)間和精力等資源的限制。1計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間,合理安排工作和娛樂(lè),實(shí)現(xiàn)工作生活的平衡。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇一
    地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體,它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充,它是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性,使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性,它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神,呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。因此各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間,到達(dá)最佳教學(xué)效果,特制定以下課程計(jì)劃。
    二、基本狀況。
    本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員,本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職,基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),甚至沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統(tǒng)一的課程資源,這就給我們帶來(lái)了很大的難度。但校園很是重視該學(xué)科,為了加強(qiáng)地方課教學(xué),構(gòu)成研究氛圍,充實(shí)研修力量,我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組,我擔(dān)任研修小組長(zhǎng),為今后的集中教學(xué)和群眾研修創(chuàng)造了必須的條件。
    三。教學(xué)目標(biāo)。
    提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),提高學(xué)生的生命質(zhì)量,讓學(xué)生熱愛(ài)生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐潛力、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。
    四、具體措施。
    1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書(shū)看報(bào),每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)潛力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    2.利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
    3.地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。地方課程中的通用課程,每位教師都要用心參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一齊研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享群眾的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查,還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查,均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
    4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外,本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
    5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)資料上,注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上,可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后,我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結(jié)果,一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。
    五。課程及活動(dòng)安排。
    1.9月份組織開(kāi)展“校園是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
    2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
    3.11份開(kāi)展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
    4.12月份以《心理健康教育》為主,開(kāi)展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇二
    地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
    1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。
    2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
    3、通過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
    4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如和諧校園、和睦相處,詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
    蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。
    學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
    2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
    3、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全,防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。
    周次教學(xué)內(nèi)容。
    第一周《有話(huà)好好說(shuō)》第二周《詩(shī)經(jīng)》。
    第三周《安全乘車(chē)》第四周《韓非子》。
    第五周《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》第六周《淮南子》。
    第七周《勞動(dòng)中注意安全》第八周《戰(zhàn)國(guó)策》。
    第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》。
    第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》第十二周《管仲》。
    第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。
    第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇三
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。它與國(guó)家課程有機(jī)地結(jié)合在一起,對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于中小學(xué)20xx年地方課程教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
    一、開(kāi)設(shè)目的。
    國(guó)學(xué)。
    啟蒙等方面的教育。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料;對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步探討交流;甚至可以是具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解中國(guó)文化精髓,積累一定的經(jīng)典名篇,全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
    2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開(kāi)啟心智,提升志趣,并通過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。
    3、通過(guò)。
    詩(shī)詞。
    教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,培育審美情感,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情,塑造健康向上的人格。
    4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識(shí),懂得珍愛(ài)生命,重視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。
    四、教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):了解我國(guó)古代的一些傳統(tǒng)工藝,詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,感悟繼承傳統(tǒng)文化。
    難點(diǎn):過(guò)了解古代的名人志士,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo),堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
    五、教學(xué)措施。
    1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
    3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
    4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    5、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。
    6、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識(shí)教育。
    一、學(xué)生基本情況分析。
    一年級(jí)是剛剛踏入學(xué)校的小學(xué)生們,他們對(duì)于這個(gè)陌生的地方有很多希奇感,對(duì)《地方課程》這本學(xué)科也有一種好奇的感覺(jué),一切都要從頭開(kāi)始學(xué)。大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,但是還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣,如上課坐不端正、聽(tīng)課時(shí)愛(ài)講空話(huà)等。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班級(jí)中能夠形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個(gè)方面都能有所提高。
    二、全冊(cè)教材內(nèi)容。
    性健康教育:《男孩和女孩》;。
    此外,還編有少先隊(duì)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。
    三、編排特點(diǎn)。
    1、每課時(shí)的安排盡可能聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際,給學(xué)生提供觀察、說(shuō)話(huà)、操作以及想一想、寫(xiě)一寫(xiě)的過(guò)程。
    2、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、觀察能力,以及與人合作的精神和學(xué)習(xí)。
    3、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
    四、教學(xué)目標(biāo)(參照每課時(shí)的目標(biāo))。
    五、教學(xué)措施。
    1、自身要努力學(xué)習(xí),更新觀念,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    2、加強(qiáng)思想教育,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
    3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,如課前預(yù)備,課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志,平時(shí)善于收集家鄉(xiāng)的資料等。
    一、教學(xué)指導(dǎo)思想。
    根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)對(duì)民族風(fēng)俗習(xí)慣的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。
    2、了解民族宗教信仰自由政策。使學(xué)生牢記我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)觀念,自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。
    三、工作措施。
    (包含改進(jìn)教學(xué)的方法及提高教學(xué)質(zhì)量的措施)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)外,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書(shū)報(bào)、多聽(tīng)新聞報(bào)道,試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化,了解少數(shù)民族的文化。
    2、要注重資料的搜集和收集,加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過(guò)輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面,了解一些少數(shù)民族的知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族的情懷。
    3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí),互動(dòng)交流,探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族,用自己的心靈感受少數(shù)民族,用自己的語(yǔ)言描述少數(shù)民族,用自己的方式研究少數(shù)民族,幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓他們?cè)跇?lè)中學(xué),做中學(xué),在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇四
    一、開(kāi)設(shè)目的:
    地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。
    2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
    3、通過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
    4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí)。
    三、
    教學(xué)內(nèi)容。
    教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如和諧校園、和睦相處,詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
    四、教學(xué)重點(diǎn)。
    蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。
    五、教學(xué)措施:
    學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
    2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
    3、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全,防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。
    三、教學(xué)內(nèi)容安排。
    周次教學(xué)內(nèi)容。
    第一周《有話(huà)好好說(shuō)》第二周《詩(shī)經(jīng)》。
    第三周《安全乘車(chē)》第四周《韓非子》。
    第五周《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》第六周《淮南子》。
    第七周《勞動(dòng)中注意安全》第八周《戰(zhàn)國(guó)策》。
    第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》。
    第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》第十二周《管仲》。
    第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。
    第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇五
    四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在節(jié)約能源,愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了必須的自主潛力。但是,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。
    本冊(cè)有十八課的資料,從各個(gè)方面教會(huì)我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境珍愛(ài)我們的家園。每課資料中又透過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。
    1、透過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源,了解太陽(yáng)能的.取之不盡用之不竭的特性。
    2、透過(guò)衣食住行,了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
    3、透過(guò)生活中的物品使用,了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
    4、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要好處,并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,透過(guò)對(duì)水的理解到達(dá)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。
    5、學(xué)生透過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等,做到生活無(wú)污染。
    6、讓學(xué)生意識(shí)到完美環(huán)境要靠大家一齊努力,教育學(xué)生做個(gè)禮貌好少年。
    7、讓學(xué)生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)地球的情感。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷探索新的教學(xué)方法。
    2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
    3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做到環(huán)境保護(hù)自主性。
    間周一課時(shí)。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇六
    地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體,它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充,它是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,制定好計(jì)劃,以助課程工作的順利有序地開(kāi)展。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度地方課程教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
    一、指導(dǎo)思想。
    新一輪課程改革明確提出:“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過(guò)鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索,關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
    二、學(xué)生基本情況分析。
    二年級(jí)二班共有學(xué)生33名,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績(jī)較好,出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是知識(shí)的掌握較差,大部分學(xué)生是由于粗心,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)小組合作,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
    三、教學(xué)目標(biāo)(參照每課時(shí)的目標(biāo))。
    1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上,制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話(huà)題”或“引子”,不必將其作為識(shí)記的“知識(shí)”,更不必要求“掌握”,要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過(guò)程。
    2、運(yùn)用多種手段,突出學(xué)習(xí)效果。活動(dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜,要求較高,但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的,或是通過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此,組織教學(xué)時(shí),要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。
    3、發(fā)揮課程資源,拓展教育功能。充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源,如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等,根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪,發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),突出地方特色。
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,不斷提高自己的文化品位,不斷豐富自己的精神世界。
    五、活動(dòng)時(shí)間安排。
    根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,一般情況下,建議每一活動(dòng)內(nèi)容為1課時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調(diào)整,提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合,提高活動(dòng)效率。本課程二年級(jí)每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)。
    一、指導(dǎo)思想。
    地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體,它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充,它是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)非學(xué)科性,它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神,呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。
    因此各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間,達(dá)到最佳教學(xué)效果,特制定以下課程計(jì)劃。
    二、基本情況。
    本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員,本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職,基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),甚至沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統(tǒng)一的課程資源,這就給我們帶來(lái)了很大的難度。
    但學(xué)校很是重視該學(xué)科,為了加強(qiáng)地方課教學(xué),形成研本站究氛圍,充實(shí)研修力量,我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組,我擔(dān)任研修小組長(zhǎng),為今后的集中教學(xué)和集體研修創(chuàng)造了一定的條件。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),提高學(xué)生的生命質(zhì)量,讓學(xué)生熱愛(ài)生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐能力、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。
    四、具體措施。
    1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書(shū)看報(bào),每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    2、利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
    3、地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。地方課程中的通用課程,每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一起研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體內(nèi)容、方式方法、共享集體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查,還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查,均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
    4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外,本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
    5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上,可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后,我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結(jié)果,一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。
    五、課程及活動(dòng)安排。
    1、9月份組織開(kāi)展“校園是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
    2、10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
    3、11份開(kāi)展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
    4、12月份以《心理健康教育》為主,開(kāi)展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
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    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇七
    地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx年小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
    一、指導(dǎo)思想。
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,它與國(guó)家課程有機(jī)地結(jié)合在一起,對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施,以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念,根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)頒發(fā)的課程計(jì)劃,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
    二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。
    地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,以及參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把"以學(xué)生全面發(fā)展為本",培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會(huì)實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區(qū)、學(xué)校、家庭等多方面的課程資源,豐富學(xué)生的生活積累和文化積累,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的積極情感,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀,全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng),為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、形成良好的情感和態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    1、安全教育方面。
    中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示:"人民生命高于天,人民利益重如山"。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一"安全教育",要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全。
    2、環(huán)境教育方面。
    環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校教育的重要組成部分,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫助學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí),掌握環(huán)?;痉椒?,從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色文明意識(shí),既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。
    3、傳統(tǒng)文化教育方面。
    通過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
    三、教情分析。
    我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是初次接觸地方課程教學(xué),積極開(kāi)展教學(xué)集體備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。
    四、學(xué)情分析。
    初三共有學(xué)生50人。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
    五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施。
    1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。
    2、大力倡導(dǎo)"問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長(zhǎng)"的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí),要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。
    3、在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
    4、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
    5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
    6、有條件要積極組織好生物小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    六、教學(xué)進(jìn)度表。
    六、教學(xué)進(jìn)度表。
    周次教材內(nèi)容課時(shí)數(shù)。
    1食品安全和環(huán)保家居1。
    2綠色消費(fèi)1。
    3現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和清潔生產(chǎn)1。
    4文明旅游1。
    5鄉(xiāng)村和城市1。
    6美在和諧1。
    7綠色建筑1。
    8海水淡化和汽車(chē)尾氣處理1。
    9環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)1。
    10創(chuàng)建綠色校園1。
    11保護(hù)環(huán)境從我做起1。
    12當(dāng)心吃不得法1。
    13用藥有方1。
    14傳染病的發(fā)生與預(yù)防1。
    15sars給我們的啟示1。
    16謹(jǐn)防上當(dāng)受騙1。
    17機(jī)智應(yīng)對(duì)暴力侵犯和性侵犯1。
    18毒禍猛于虎1。
    19對(duì)毒品說(shuō)不1。
    20花季的握手1。
    21理智應(yīng)對(duì)校園暴力1。
    一、指導(dǎo)思想。
    增進(jìn)對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和為家鄉(xiāng)、為國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。關(guān)注自我生活方式,發(fā)展社會(huì)生活能力,形成健康的生活態(tài)度和生活方式,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
    二、課程目標(biāo)。
    1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
    2、樂(lè)于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
    3、懂得珍愛(ài)生命,懂得生命的意義和價(jià)值。
    4、學(xué)習(xí)基本禮儀,學(xué)做一個(gè)文明人。
    5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
    6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,樂(lè)于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。
    三、教學(xué)措施。
    1、教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)綜合的特點(diǎn)。
    2、突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重實(shí)踐性。
    3、增強(qiáng)學(xué)生思考和探究問(wèn)題情境的開(kāi)放性。
    4、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性,教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)應(yīng)避免成人化。
    一、教學(xué)目的要求任務(wù):
    1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
    2、樂(lè)于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
    3、懂得珍愛(ài)生命,懂得生命的意義和價(jià)值。
    4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),學(xué)做一個(gè)文明觀眾。
    5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
    6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,樂(lè)于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。
    7、樹(shù)立“居安思?!钡膰?guó)防觀念,激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
    二、教學(xué)主要內(nèi)容:
    專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。
    三、學(xué)生知識(shí)狀況分析:
    1、學(xué)生的安全意識(shí)及自我防范能力較差。
    2、合作及創(chuàng)新能力有待提高。
    3、資料收集的能力有待加強(qiáng)。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
    1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提倡探究式、討論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    2、組織學(xué)生開(kāi)展不同形式的實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇八
    2013——2014地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生德修養(yǎng)為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、傳統(tǒng)文化、科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)等方面的教育,開(kāi)設(shè)課程《衛(wèi)生與健康》(三四年級(jí))和《長(zhǎng)在宜昌》(五六年級(jí))。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、安全教育方面。
    素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全。
    2、國(guó)防教育方面。
    通過(guò)國(guó)防教育學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)國(guó)防方面的法律法規(guī),認(rèn)識(shí)到我們偉大的祖國(guó)是每一位中華兒女的母親。母親的安危,同每一個(gè)公民的利益息息相關(guān)。每個(gè)公民都應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)母親,為保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。
    3、傳統(tǒng)文化教育。
    通過(guò)對(duì)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化知識(shí)的教學(xué),提高學(xué)生文化素養(yǎng)和思想品格,激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的興趣,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。
    4、環(huán)境教育。
    了解我們生活的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
    5、科學(xué)發(fā)展觀教育。
    通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解新中國(guó)成立以來(lái),特別是改革開(kāi)放那個(gè)以來(lái)我國(guó)取得的舉世矚目的成就,感知以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀念和統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)思想方法,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀,快樂(lè)成長(zhǎng),全面發(fā)展。
    二、教學(xué)措施。
    1、各年級(jí)各種地方課程采取穿插交替的形式進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中要有選擇、有擯棄,選擇適合我校實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,保證開(kāi)足地方課程課時(shí)數(shù)。
    2、教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,采用學(xué)生喜愛(ài)的卡通畫(huà)插圖、圖解、連環(huán)畫(huà)等材料,圖文并茂,使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
    3、對(duì)傳統(tǒng)文化教育中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀、記背,再慢慢品嘗、感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題展開(kāi)研究,同時(shí)搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根,做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
    4、加強(qiáng)地方、校本課程實(shí)施建立滿(mǎn)足學(xué)生要求的各種地方、校本課程。
    5、為保證地方課程的正常開(kāi)展,并不斷完善、充實(shí)和提高,建立管理、檢查、評(píng)估、安全操作、學(xué)業(yè)考核。
    樊秀河。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇九
    一、指導(dǎo)思想:
    隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。地方課程也是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況,在三年級(jí)進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
    二、教材分析:
    環(huán)境教育:這本書(shū)從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā),從周邊的環(huán)境問(wèn)題入手,使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,透過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生用心參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。
    安全教育:這本書(shū)詳細(xì)介紹了社會(huì)安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。以后,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),就不會(huì)手忙腳亂、束手無(wú)策了。透過(guò)“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線(xiàn)”、“拓展延伸”、“警示臺(tái)”、“天天提醒”、“知識(shí)鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,提高自己的安全意識(shí),掌握必要的安全知識(shí)和生存技能,真正感悟安全的好處和價(jià)值。
    個(gè)良好的平臺(tái),教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風(fēng)亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會(huì)讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。
    三、學(xué)情分析:
    三年級(jí)一共有158名學(xué)生。此刻的學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認(rèn)識(shí)較少,對(duì)于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了。因此十分有必要開(kāi)展這些專(zhuān)業(yè)課程。
    四、教學(xué)目標(biāo):
    1、新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存,人類(lèi)的發(fā)展,是校園德育的重要資料,是素質(zhì)教育的需要,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí),從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。
    五、教學(xué)重難點(diǎn)。
    透過(guò)對(duì)安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的,這是很重要的。
    六、教學(xué)措施:
    1、教師吃透教材,精心備課。
    2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以學(xué)生為主體,組織學(xué)生自己設(shè)計(jì),組織主持開(kāi)展活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生自主性,增長(zhǎng)才干。
    3、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。
    4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
    5、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),在探究事物的發(fā)展變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣鳎屘骄砍蔀榈胤秸n程學(xué)習(xí)的主要方式。
    6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。
    7、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。
    8、啟發(fā)興趣,發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
    9、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國(guó)家課程結(jié)合使用,相互滲透;也可單獨(dú)開(kāi)設(shè)。主要運(yùn)用觀察信息收集現(xiàn)場(chǎng)考察參觀訪(fǎng)問(wèn)討論制作調(diào)查社區(qū)活動(dòng)專(zhuān)題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
    總之,透過(guò)地方課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳。
    統(tǒng)文化的知識(shí),并能學(xué)以致用。
    一、開(kāi)設(shè)目的:
    地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
    二、教學(xué)資料。
    教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料;對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
    三:教學(xué)目標(biāo):
    1、了解中國(guó)文化精髓,積累必須的經(jīng)典名篇,全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
    2、引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開(kāi)啟心智,提升志趣,并透過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。
    3、透過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,培育審美情感,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情,塑造健康向上的人格。
    4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識(shí),懂得珍愛(ài)生命,重視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。
    四、教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):了解古代的名人志士,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo),堅(jiān)定正確的人生信念。
    難點(diǎn):了解齊魯文化遺產(chǎn),了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
    五、教學(xué)措施:
    1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
    3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
    4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。
    6、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識(shí)教育。
    教學(xué)進(jìn)度:
    第一周防盜有妙招。
    第二周名人長(zhǎng)廊。
    第三周留意煤氣中毒。
    第四周5。
    名人長(zhǎng)廊。
    第五周對(duì)家庭暴力說(shuō)不。
    第六周名人長(zhǎng)廊。
    第七周遠(yuǎn)離校園突發(fā)安全事故。
    第八周三孔。
    第九周健康上網(wǎng)快樂(lè)多。
    第十周長(zhǎng)江。
    第十一周酷熱天氣的防護(hù)。
    第十二周謎語(yǔ)。
    第十三周地震時(shí)如何逃生。
    第十四周諺語(yǔ)。
    第十五周6。
    防止異物進(jìn)器官。
    一、指導(dǎo)思想。
    新一輪課程改革明確提出:“實(shí)行國(guó)家、地方、校園三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。透過(guò)鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索,關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際潛力和團(tuán)隊(duì)精神中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
    二、學(xué)生基本狀況分析。
    二年級(jí)二班共有學(xué)生33名,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,明白按老師的要求完成作業(yè),能上課用心舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫忙,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績(jī)較好,出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是知識(shí)的掌握較差,大部分學(xué)生是由于粗心,有些學(xué)生此刻還是不會(huì)小組合作,注意力不集中,理解潛力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
    三、教學(xué)目標(biāo)(參照每課時(shí)的目標(biāo))。
    成課程目標(biāo)的過(guò)程。
    2、運(yùn)用多種手段,突出學(xué)習(xí)效果?;顒?dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。地方課程的資料看似多而雜,要求較高,但許多資料都是學(xué)生日常生活中所觸及的,或是透過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此,組織教學(xué)時(shí),要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。
    3、發(fā)揮課程資源,拓展教育功能。充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源,如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等,根據(jù)校園的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的資料進(jìn)行增刪,發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),突出地方特色。
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
    本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步構(gòu)成用心的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,不斷提高自己的文化品位,不斷豐富自己的精神世界。
    五、活動(dòng)時(shí)間安排。
    根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,一般狀況下,推薦每一活動(dòng)資料為1課時(shí),教師能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調(diào)整,提倡地方課程與資料相關(guān)度很大的學(xué)科整合,提高活動(dòng)效率。本課程二年級(jí)每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)。
    七、教學(xué)進(jìn)度:
    1太公家教。
    2增廣賢文。
    3治家格言。
    4蟬。
    5畫(huà)菊。
    6題畫(huà)蘭。
    7雞。
    8端午節(jié)。
    9中秋節(jié)。
    10重陽(yáng)節(jié)。
    11王羲之。
    12顏真卿。
    13柳公權(quán)。
    14天王送子圖。
    15千里江山圖。
    6清明上河圖。
    17復(fù)習(xí)。
    18復(fù)習(xí)。
    19復(fù)習(xí)。
    20期末考試。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十
    地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體,它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充,它是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性,使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性,它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神,呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。所以各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間,到達(dá)最佳教學(xué)效果,特制定以下課程計(jì)劃。
    本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員,本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職,基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),甚至沒(méi)有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統(tǒng)一的課程資源,這就給我們帶來(lái)了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科,為了加強(qiáng)地方課教學(xué),構(gòu)成研究氛圍,充實(shí)研修力量,我**鎮(zhèn)中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組,我擔(dān)任研修小組長(zhǎng),為今后的集中教學(xué)和團(tuán)體研修創(chuàng)造了必須的條件。
    提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng),提高學(xué)生的生命質(zhì)量,讓學(xué)生熱愛(ài)生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐本事、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì),使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。
    1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書(shū)看報(bào),每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    2.利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
    3.地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。地方課程中的通用課程,每位教師都要參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課教師要一齊研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享團(tuán)體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查,還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查,均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
    4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員,開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外,本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員,均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
    5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上,注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)資料上,注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上,可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后,我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結(jié)果,一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。
    1.9月份組織開(kāi)展“學(xué)校是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
    2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
    3.11份開(kāi)展“學(xué)校安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
    4.12月份以《心理健康教育》為主,開(kāi)展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng).
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
    地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情景,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
    1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。
    2.經(jīng)過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
    3、經(jīng)過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
    4、了解并掌握必須的安全自救自護(hù)知識(shí)。
    教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不一樣的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如和諧學(xué)校、和睦相處,詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至能夠視具體情景開(kāi)展延伸活動(dòng)。
    蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,所以教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫忙學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。
    學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。
    2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話(huà)題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。
    3、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全,防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。
    第一周《有話(huà)好好說(shuō)》第二周《詩(shī)經(jīng)》。
    第三周《安全乘車(chē)》第四周《韓非子》。
    第五周《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》第六周《淮南子》。
    第七周《勞動(dòng)中注意安全》第八周《戰(zhàn)國(guó)策》。
    第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》。
    第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》。
    第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。
    第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
    新一輪課程改革明確提出:“實(shí)行國(guó)家、地方、校園三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過(guò)鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索,關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際潛力和團(tuán)隊(duì)精神中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
    二年級(jí)二班共有學(xué)生33名,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,明白按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫忙,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績(jī)較好,出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是知識(shí)的掌握較差,大部分學(xué)生是由于粗心,有些學(xué)生此刻還是不會(huì)小組合作,注意力不集中,理解潛力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
    1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在準(zhǔn)確把握各個(gè)資料模塊的要求基礎(chǔ)上,制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)資料都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話(huà)題”或“引子”,不必將其作為識(shí)記的“知識(shí)”,更不必要求“掌握”,要把課程資料的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過(guò)程。
    2、運(yùn)用多種手段,突出學(xué)習(xí)效果?;顒?dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。地方課程的資料看似多而雜,要求較高,但許多資料都是學(xué)生日常生活中所觸及的',或是通過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此,組織教學(xué)時(shí),要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。
    3、發(fā)揮課程資源,拓展教育功能。充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源,如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等,根據(jù)校園的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的資料進(jìn)行增刪,發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),突出地方特色。
    本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步構(gòu)成用心的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,不斷提高自己的文化品位,不斷豐富自己的精神世界。
    根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,一般狀況下,推薦每一活動(dòng)資料為1課時(shí),教師能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調(diào)整,提倡地方課程與資料相關(guān)度很大的學(xué)科整合,提高活動(dòng)效率。本課程二年級(jí)每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)。
    1、太公家教。
    2、增廣賢文。
    3、治家格言。
    4、蟬。
    5、畫(huà)菊。
    6、題畫(huà)蘭。
    7、雞。
    8、端午節(jié)。
    9、中秋節(jié)。
    10、重陽(yáng)節(jié)。
    11、王羲之。
    12、顏真卿。
    13、柳公權(quán)。
    14、天王送子圖。
    15、千里江山圖。
    6、清明上河圖。
    17、復(fù)習(xí)。
    18、復(fù)習(xí)。
    19、復(fù)習(xí)。
    20、期末考試。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
    義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。
    1、全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。
    2、通過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
    3、通過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
    教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。
    蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。
    周次教學(xué)內(nèi)容
    第一周碩鼠
    第二周黃鳥(niǎo)
    第三周買(mǎi)櫝還珠
    第四周曾子殺豬
    第五周秦西巴從鹿
    第六周后羿射日
    第七周千金求馬
    第八周趙威后問(wèn)齊使
    第九周姜尚
    第十周管仲
    第十一周孫武
    第十二周司馬遷
    第十三周泉城濟(jì)南
    第十三周千佛山
    第十四周趵突泉
    第十五周大明湖
    第十六周海上名山
    第十七周龍?zhí)镀?BR>    第十八周對(duì)聯(lián)
    第十九周成語(yǔ)
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感,以及參與社會(huì)生活的潛力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
    二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。
    1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì),了解社會(huì)。
    2、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,
    3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。
    4、逐步落實(shí)“構(gòu)建和諧社會(huì)”的社會(huì)觀。
    1、安全教育方面。
    中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全職責(zé)感,確保學(xué)生的安全。
    2、環(huán)境教育方面。
    環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的好處。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,是校園教育的重要組成部分,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí),掌握環(huán)?;痉椒ǎ瑥男?shù)立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí),既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。
    3、傳統(tǒng)文化教育方面。
    透過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)。
    略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
    三、教情分析。
    我本學(xué)期擔(dān)任初二地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是初次接觸地方課程教學(xué),用心開(kāi)展教學(xué)群眾備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。
    四、學(xué)情分析。
    初二每班有學(xué)生48人。初二學(xué)生正處于人生觀從萌芽到開(kāi)始構(gòu)成但極為不穩(wěn)定的重要時(shí)期,活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng)。喜歡探究。上網(wǎng)人數(shù)多。叛逆性強(qiáng),人際關(guān)系也容易緊張。急需要疏導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
    五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施。
    (1)針對(duì)社會(huì)需要和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,教師在實(shí)施心理健康教育活動(dòng)前,應(yīng)盡量結(jié)合課本和學(xué)生一齊去用心體會(huì)、去領(lǐng)悟、去實(shí)踐。探索自己的內(nèi)心世界。
    (2)力圖為學(xué)生搭建一座開(kāi)展心理健康教育的平臺(tái),使學(xué)生能夠透過(guò)參加各種搞笑的活動(dòng),借助自己的努力去領(lǐng)會(huì)心理健康的真諦。鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)走出校園,加深對(duì)理論知識(shí)的理解,更重要的是了解社會(huì),同時(shí)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)定意志,學(xué)會(huì)與人交往,體會(huì)成功和挫折,培養(yǎng)心理承受潛力。從挫折和困難中逐步成長(zhǎng),構(gòu)成用心進(jìn)取的人生態(tài)度。
    (3)嚴(yán)格執(zhí)行校園教務(wù)處的課程表,按時(shí)上好地方課程,開(kāi)心教室,總之,地方課程的`開(kāi)發(fā)和實(shí)際需要在育人方面的作用極大,為學(xué)生自主、自由、生動(dòng)、活潑地在活動(dòng)中打開(kāi)心靈、展示自我、挖掘潛能、放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十五
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情景,在三年級(jí)進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面的教育。
    三年級(jí)共有13個(gè)學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高,對(duì)一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動(dòng),但約束力較差。教師要設(shè)計(jì)一些富趣味味性的探索活動(dòng)主題,以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
    1、安全教育方面。
    全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。
    2、民族精神教育。
    經(jīng)過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
    3、環(huán)境保護(hù)教育。
    經(jīng)過(guò)對(duì)一些具體事例及圖片的感知,明白我們每一天生活的環(huán)境需要保護(hù)。
    經(jīng)過(guò)對(duì)安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自我是息息相關(guān)的,這是很重要的。
    1、教師吃透教材,精心備課。
    2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以學(xué)生為主體,組織學(xué)生自我設(shè)計(jì),組織主持開(kāi)展活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生自主性,增長(zhǎng)才干。
    3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。
    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。
    5、啟發(fā)興趣,發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
    6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。
    安全教育交通安全、飲食安全、用電安全等。
    環(huán)境保護(hù)教育污染系列、怎樣保護(hù)環(huán)境等。
    探索活動(dòng)環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十六
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情景,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
    2、環(huán)境教育方面環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校教育的重要組成部分,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí),掌握環(huán)?;痉椒?,從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí),既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。
    3、傳統(tǒng)文化教育方面經(jīng)過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
    我本學(xué)期擔(dān)任初一地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是初次接觸地方課程教學(xué),開(kāi)展教學(xué)團(tuán)體備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。
    初一每班有學(xué)生56人。初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
    1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的,它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和禮貌教育發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),關(guān)心社會(huì),尊長(zhǎng)愛(ài)幼,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂禮貌講禮貌,與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程??傊?,地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國(guó)家課程和學(xué)校課程的關(guān)系,課程資料與地方課程資源的關(guān)系,以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等,從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學(xué)生成為懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的實(shí)用型合格人才。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十七
    根據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自我家鄉(xiāng),更熱愛(ài)自我的家鄉(xiāng)。
    一、地方課要求;
    二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
    學(xué)情分析:由于我校地處農(nóng)村,學(xué)生接觸面少、知識(shí)有限、年齡小等多方面原因,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
    經(jīng)過(guò)本學(xué)期的地對(duì)方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。異常是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
    1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫忙學(xué)生理解。
    2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操。
    3、要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書(shū)看報(bào),閱讀本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    4、利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十八
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。三年級(jí)我們將開(kāi)設(shè)安全教育、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化和海洋教育等方面的課程。
    傳統(tǒng)文化:我們要做什么樣的人?我們生在中國(guó),長(zhǎng)在中國(guó),當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人?!秱鹘y(tǒng)文化》這本書(shū)為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái),教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風(fēng)亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會(huì)讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。
    安全教育:這本書(shū)詳細(xì)介紹了社會(huì)安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。以后,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),就不會(huì)手忙腳亂、束手無(wú)策了。通過(guò)“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線(xiàn)”、“拓展延伸”、“警示臺(tái)”、“天天提醒”、“知識(shí)鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,提高自己的安全意識(shí),掌握必要的安全知識(shí)和生存技能,真正感悟安全的意義和價(jià)值。
    環(huán)境教育:這本書(shū)從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā),從周邊的環(huán)境問(wèn)題入手,使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,通過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。
    海洋教育:這本書(shū)從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā),從周邊的環(huán)境問(wèn)題入手,使學(xué)生對(duì)海洋有進(jìn)一步的了解,通過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋,進(jìn)而熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。
    現(xiàn)在的學(xué)生已在安全、環(huán)境方面認(rèn)識(shí)了許多,對(duì)于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)識(shí)也知道了不少。但非常有必要繼續(xù)開(kāi)展這些專(zhuān)業(yè)課程。海洋教育是新增的課程,學(xué)生對(duì)大海有表象的認(rèn)識(shí),但是不夠深,他們十分渴望這樣的課程來(lái)豐富自己的知識(shí)。
    1、新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存,人類(lèi)的發(fā)展,是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,是素質(zhì)教育的需要,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí),從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。
    3、通過(guò)感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
    4、通過(guò)海洋教育使學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性,增長(zhǎng)海洋知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生興趣,使孩子們?cè)谖磥?lái)能更好地融入青島的藍(lán)色構(gòu)想。
    通過(guò)對(duì)安全知識(shí)、環(huán)境知識(shí)、海洋知識(shí)以及傳統(tǒng)文化等方面的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的情操是教學(xué)的難點(diǎn)。
    1、教師吃透教材,精心備課。
    2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以學(xué)生為主體,組織學(xué)生自己設(shè)計(jì),主持開(kāi)展活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生自主性,增長(zhǎng)才干。
    3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,掌握運(yùn)用規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話(huà)。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找出適合本年級(jí)學(xué)生活動(dòng)方法。發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。5、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。
    6、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
    7、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣?,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
    8、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國(guó)家課程結(jié)合使用,相互滲透;也可單獨(dú)開(kāi)設(shè)。主要運(yùn)用觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪(fǎng)問(wèn)、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
    總之,通過(guò)地方課程的學(xué)習(xí),會(huì)讓學(xué)生們了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及與我們息息相關(guān)的海洋知識(shí),并能學(xué)以致用。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇十九
    一、班級(jí)狀況分析:
    四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在節(jié)約能源,愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了必須的自主潛力。但是,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。
    二、教材分析:
    本冊(cè)有十八課的資料,從各個(gè)方面教會(huì)我們?nèi)绾伪Wo(hù)環(huán)境珍愛(ài)我們的家園。每課資料中又透過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、透過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源,了解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。
    2、透過(guò)衣食住行,了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
    3、透過(guò)生活中的物品使用,了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
    4、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要好處,并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,透過(guò)對(duì)水的理解到達(dá)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。
    5、學(xué)生透過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等,做到生活無(wú)污染。
    6、讓學(xué)生意識(shí)到完美環(huán)境要靠大家一齊努力,教育學(xué)生做個(gè)禮貌好少年。
    7、讓學(xué)生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)地球的情感。
    四、教學(xué)措施。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷探索新的教學(xué)方法。
    2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
    3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做到環(huán)境保護(hù)自主性。
    五、教學(xué)安排(教學(xué)進(jìn)度)。
    間周一課時(shí)。
    小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇二十
    指導(dǎo)思想:根據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自我家鄉(xiāng),更熱愛(ài)自我的家鄉(xiāng)。
    教學(xué)資料:
    一、地方課要求;
    二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
    學(xué)情分析:由于我校地處農(nóng)村,學(xué)生接觸面少、知識(shí)有限、年齡小等多方面原因,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
    教學(xué)目標(biāo):經(jīng)過(guò)本學(xué)期的地對(duì)方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。異常是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)方法措施:
    1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫忙學(xué)生理解。
    2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操。
    3、要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多讀書(shū)看報(bào),閱讀本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志,不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
    4、利用豐富多彩的活動(dòng),設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源,幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道,為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
    一、教學(xué)目的要求任務(wù):
    1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
    2、樂(lè)于合群,把自我融入到團(tuán)體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
    3、懂得珍愛(ài)生命,懂得生命的意義和價(jià)值。
    4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),學(xué)做一個(gè)禮貌觀眾。
    5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
    6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,樂(lè)于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自我的身體,提高自我保健意識(shí)。
    7、樹(shù)立“居安思危”的國(guó)防觀念,激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
    二、教學(xué)主要資料:
    專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其資料全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的本事。
    三、學(xué)生知識(shí)狀況分析:
    1、學(xué)生的安全意識(shí)及自我防范本事較差。
    2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
    3、資料收集的本事有待加強(qiáng)。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
    1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,提倡探究式、討論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    2、組織學(xué)生開(kāi)展不一樣形式的實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生供給感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。