總結(jié)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過(guò)程，它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和社會(huì)公平發(fā)展呢？小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇一
孔雀：我是一只美麗而又孤獨(dú)的孔雀，我也想成為它們的一員參加這次評(píng)選活動(dòng)。
大王：那你問(wèn)問(wèn)它們吧！
（二）、孔雀無(wú)禮。
孔雀：鼓眼睛的綠青蛙，我是美麗的孔雀，怎么樣，讓我加入你們隊(duì)吧！
青蛙不答應(yīng)。
孔雀：哼，我還不想變丑了。笨熊，那我加入你們隊(duì)吧！
熊貓也不答應(yīng)。
孔雀：我也不想變笨了！瘦猴，那我加入你們隊(duì)吧！
猴子照樣不答應(yīng)。
孔雀：那……我加入老虎隊(duì)吧！
老虎不答應(yīng)。
孔雀：小兔、小狗你們呢？
小兔小狗也不答應(yīng)。
孔雀：為什么你們都不接受我啊，告訴我原因！
生指明孔雀不講禮貌。
孔雀：我錯(cuò)了，我改，你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)吧！
（三）、孔雀有禮。
孔雀：令人尊敬的老虎，我知道您是森林之王，我很想加入你們隊(duì)，你們歡迎嗎？
受到老虎歡迎。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)收集到的各種交通工具進(jìn)行分類。
2、能獨(dú)立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果。
3、能用簡(jiǎn)練的詞匯對(duì)幾種常見(jiàn)交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、能夠說(shuō)出知道的交通工具及其主要用途。
2、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。
目標(biāo)：
能從多個(gè)角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較幾種交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足。
教學(xué)方法：演示法、談話法、科學(xué)探究法、比較分析法。
教具：電腦：各種交通工具的圖片。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
課前交流：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏险n之前先輕松輕松，做一個(gè)“智力闖關(guān)”的游戲怎么樣？請(qǐng)大家聽(tīng)我的描述進(jìn)行搶答。今天我乘坐汽車來(lái)到咱們岔口小學(xué)就是想利用電腦和大家共同上一節(jié)科學(xué)課。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。
一、激情導(dǎo)入。
剛才咱們來(lái)了個(gè)“智力闖關(guān)”，再聽(tīng)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：昨天晚上十點(diǎn)我在家里就去了一次海南,吃了海鮮，還洗了一個(gè)海澡，為了不耽誤今天給大家上課，天還沒(méi)亮我就又趕回來(lái)了。你們猜我是做什么去的？（做夢(mèng)）恭喜你答對(duì)了！為什么只能是做夢(mèng)呢？通過(guò)大家的分析可以看出，一次旅游能否成功，選擇交通工具起著至關(guān)重要的作用，那今天咱們就一起來(lái)研究研究交通工具。（板書：交通工具）。
二、探究學(xué)習(xí)。
（一）、認(rèn)識(shí)交通工具。
1、談話：你們知道哪些交通工具？課前讓大家收集了資料，誰(shuí)先來(lái)？
2、學(xué)生交流（盡量詳細(xì)一些）。
3、師：同學(xué)們真棒，能說(shuō)出這么多交通工具的名稱。課前，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說(shuō)出這些交通工具的名稱，請(qǐng)看大屏幕！
4、學(xué)生看大屏幕上的圖片時(shí)，可以說(shuō)一說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的這種交通工具的結(jié)構(gòu)。
5、生將所熟悉的工具交流，師可以展示學(xué)生不太熟悉的幾種交通工具。
師過(guò)渡：趕緊動(dòng)手分一分吧。（出示表一）。
7、學(xué)生活動(dòng),匯報(bào)時(shí).學(xué)生互相質(zhì)疑。（同學(xué)們的積極性真高，老師想夸夸你們都來(lái)不及）。
師過(guò)渡：你們能按老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類了，那你們能不能自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其中的一部分交通工具進(jìn)行分類呢？在小組內(nèi)討論討論。
大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需動(dòng)力、外觀大小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、有無(wú)輪子、有無(wú)污染……）。
8、小組匯報(bào)。
師：同學(xué)們真了不起，能按這么多標(biāo)準(zhǔn)正確分類了，其實(shí)還有很多的分類標(biāo)準(zhǔn)：像結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、外觀的大小等等，有興趣的同學(xué)課下可試一試。
（二）、選擇交通工具。
生：我去過(guò)……。
生：我去過(guò)……。
師：結(jié)合這幾位同學(xué)剛才講的自己的旅游經(jīng)歷，我們每個(gè)小組試著分析一下表中常見(jiàn)交通工具的利弊，好不好，趕快動(dòng)手試一試吧！
生：（匯報(bào)結(jié)果）。
師：其實(shí)選擇交通工具是一件很復(fù)雜的事情，不僅與個(gè)人的喜好有關(guān)及交通自身的特點(diǎn)有關(guān)，還要考慮到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候、交通等方面的因素。
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮煌üぞ哌@方面都很有自己的見(jiàn)解，正好我想代別人請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙。眼看要放寒假了，居住在河北的小鼠標(biāo)想和全家一起去海南旅行，這可是他一直的夢(mèng)想，他分別聯(lián)系了幾家旅行社。這些旅行社也為他設(shè)計(jì)了幾種不同的旅行方式。我已經(jīng)把一些資料給了同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)幫他選擇一種最合適的旅行方式并說(shuō)明理由，好嗎？完成活動(dòng)之前先看老師的提示（提示學(xué)生:一次旅游可能要使用好幾種交通工具,只是最主要的只有一兩種。）。
交流，展示建議報(bào)告。
我替他謝謝大家。
三、總結(jié)、拓展。
我這次來(lái)真是不虛此行，在同學(xué)們那里得到了真誠(chéng)的旅游建議，那你有什么收獲嗎？（學(xué)生總結(jié)）這些交通工具確實(shí)給人類帶來(lái)了很多方便，我們已經(jīng)離不開(kāi)它們了。不過(guò)，人們也發(fā)現(xiàn)有些交通工具還存在著這樣或那樣的缺陷，所以，科學(xué)家們已經(jīng)開(kāi)始著手設(shè)計(jì)更先進(jìn)的交通工具了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看一些有關(guān)新型交通工具的圖片，相信你會(huì)有意想不到的收獲。（略談收獲）大家看完這些未來(lái)的交通工具后，是不是也想一展身手。好，下節(jié)課我們就來(lái)一起動(dòng)設(shè)計(jì)自己心目中的未來(lái)的交通工具。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的愿望。
2、能把自己觀察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方，有禮貌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生把春天的特點(diǎn)和自己在春天里的故事與大家交流，進(jìn)一步感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：教學(xué)掛圖、《春天在哪里》的歌曲磁帶。
生：春天的景象圖或春游時(shí)留下的照片、繪畫。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、回憶課文，引入話題。
1、誦讀本單元的課文，交流讀后的感受。
2、猜猜本次口語(yǔ)交際的話題是什么，明確話題要求。
二、觀察圖畫，小組討論。
1、觀察圖畫，聯(lián)系實(shí)際，自由練說(shuō)：春天真好，好在哪里？
2、小組討論：春天真的好嗎？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，準(zhǔn)備集體交流。
三、聯(lián)系實(shí)際，集體交流。
1、學(xué)生個(gè)體與全班交流。注意傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。交流時(shí)可以配上圖片、照片面性或其他實(shí)物。
2、評(píng)一評(píng)：哪些同學(xué)表達(dá)清楚，態(tài)度大方，能把春天真好的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。
3、教師根據(jù)學(xué)生自主活動(dòng)的情況，進(jìn)行小結(jié)。（春天的景美，春天還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，春天可以干其他季節(jié)不能干的事，春天真的很美）。
四、分組活動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1、分組準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的方式贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫介紹、講故事）。
2、小組交流，抽生上臺(tái)當(dāng)眾交流，說(shuō)說(shuō)哪組孩子的交流讓你滿意，為什么？教師組織，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范，聲音要洪亮、態(tài)度要大方自然。
3、評(píng)議活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)交流活動(dòng)中積極參與、會(huì)欣賞、會(huì)表達(dá)的同學(xué)。
積累與運(yùn)用（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話。
2、區(qū)別形近字，在語(yǔ)言環(huán)境中感知漢字豐富的意義。
3、主動(dòng)積累詞語(yǔ)，發(fā)展思維，提高識(shí)字和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固生字，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教師談話，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、師：讀完課文，我們又進(jìn)入了“快樂(lè)實(shí)踐”積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)。我們要開(kāi)展“看誰(shuí)最能干”的活動(dòng)，希望大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，出色表演。
2、學(xué)生自己讀書，說(shuō)說(shuō)本次快樂(lè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、練讀詞語(yǔ)，辨析漢字，正確發(fā)音，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、完成第一題。
1）自讀詞語(yǔ)，借助拼音讀正確。
2）生生互讀，矯正讀音。
3）拓展練習(xí)：對(duì)比方言與普通話發(fā)音，明白說(shuō)好普通話的重要。
2、完成第三題。
1）自讀辨析，組成詞語(yǔ)，寫下來(lái)。
2）交流學(xué)習(xí)，豐富詞語(yǔ)。
3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從三組漢字中你發(fā)現(xiàn)了什么？
4）教師小結(jié)：漢字字形、讀音不同，表達(dá)的意思也不同。讓學(xué)生感知語(yǔ)言文字的豐富意義。
三、鞏固生字，練讀詞語(yǔ)。
1、教師導(dǎo)入：把學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合，我們能感受到更加豐富的語(yǔ)言。
2、自由讀詞語(yǔ)，生生互讀，比賽讀，齊讀。
第二課時(shí)。
一、自主識(shí)字，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)更多的字。
2、自主認(rèn)字，自我評(píng)價(jià)。
3、小組互查，相互教認(rèn)。
4、用字說(shuō)話，發(fā)展語(yǔ)言。
二、回憶課文，讀背古詩(shī)。
1、教師范讀古詩(shī)。
2、練習(xí)讀《惜時(shí)》：采取自讀、互讀、抽讀、對(duì)讀、齊讀等方式進(jìn)行。
3、把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)解釋，讓學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
4、交流自己知道的寫珍惜時(shí)間的句子、詞語(yǔ)。
三、看實(shí)物，練習(xí)說(shuō)話，發(fā)展思維。
1、出示圖片：星星、月亮。
2、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們和我們生活中的哪些事物比較象？
3、讀句子，感悟表達(dá)的方法。
4、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)星星月亮還象什么？
5、拓展：觀察生活中的樹(shù)葉、花朵、草坪等，說(shuō)說(shuō)它們象什么？
四、評(píng)一評(píng)，夸一夸評(píng)出在“快樂(lè)實(shí)踐”中表現(xiàn)出色的小朋友，給予鼓勵(lì)（可自薦、互評(píng)）。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇四
1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的愿望。
2、能把自己觀察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方，有禮貌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞。
讓學(xué)生把春天的特點(diǎn)和自己在春天里的故事與大家交流，進(jìn)一步感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的情感。
觀察法，自主、合作法。
教師：教學(xué)掛圖、《春天在哪里》歌曲磁帶。
學(xué)生：春天的景象圖或春游時(shí)留下的照片、繪畫。
師生開(kāi)展一次春游活動(dòng)。
回憶課文，引入話題。
1、誦讀本單元課文，交流讀后感受。
2、猜猜本次大家說(shuō)的話題是什么，明確話題要求。
觀察圖畫，小組討論。
1、觀察圖畫，聯(lián)系實(shí)際，自我練說(shuō)：春天真好，好在哪里？
2、小組討論：春天真的好嗎？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，準(zhǔn)備集體交流。
聯(lián)系實(shí)際，集體交流。
1、學(xué)生個(gè)體與全班交流。注意傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。交流時(shí)可以配上圖片、照片或其他實(shí)物。
2、評(píng)一評(píng)：哪些同學(xué)表達(dá)清楚，態(tài)度大方，能說(shuō)明春天真好？
3、教師根據(jù)學(xué)生自主活動(dòng)的情況，進(jìn)行小結(jié)。（春天的景美，春天還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，春天可以干其他季節(jié)不能干的事，春天真的很美。）。
分組活動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1、分組準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的方式，贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫介紹、講故事）。
2、小組交流，抽生上臺(tái)當(dāng)眾交流，比比哪組孩子的交流讓你滿意，為什么？教師組織，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，聲音洪亮，大方自然。
3、評(píng)議活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)交流活動(dòng)中積極參與、會(huì)欣賞、會(huì)表達(dá)的同學(xué)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇五
孔雀：美不美？夸夸我吧！
得到小動(dòng)物的夸獎(jiǎng)。
孔雀：啊，講禮貌多好，大家歡迎你，有人夸你，小狗還為你唱歌了！那……我現(xiàn)在加入哪個(gè)小組呢？這樣吧，我想看看你們互相說(shuō)話是不是有禮貌，我要加入說(shuō)話最有禮貌的那組，開(kāi)始吧！
（四）、學(xué)生交流，有禮貌地說(shuō)話。
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)言、表情、舉止是否有禮貌。頒發(fā)“有禮貌”星。
生：好！
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)數(shù)數(shù)你們籃中的星星有多少顆！
組長(zhǎng)數(shù)星，評(píng)選出最有禮貌的小組。
師：太好了，我可以加入小組了！
三、學(xué)會(huì)清楚地說(shuō)、認(rèn)真地聽(tīng)，了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
（一）、示范。
師：我想（）小組對(duì)我的了解并不多，今天，請(qǐng)?jiān)试S我在這里做個(gè)自我介紹，讓（）小組更了解我，也讓更多的小動(dòng)物能記住我。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇六
（課件演示動(dòng)物場(chǎng)景）。
（邊說(shuō)邊粘貼各種動(dòng)物貼圖以及“有禮貌”、“說(shuō)清楚”、“認(rèn)真聽(tīng)”三顆星）。
生齊：想。
師：那我們一起唱著啦啦歌有請(qǐng)森林之王老虎帶我們?nèi)グ桑?BR> 生齊唱啦啦歌，大王上場(chǎng)。
二、學(xué)會(huì)有禮貌地交流。
（一）、宣布活動(dòng)開(kāi)始。
大王主持：歡迎小朋友們來(lái)到我們的動(dòng)物王國(guó)，參加星級(jí)動(dòng)物小組評(píng)選活動(dòng)，快快戴上你們的頭飾吧！現(xiàn)在我宣布，評(píng)選活動(dòng)正式開(kāi)始。首先點(diǎn)名。邊發(fā)籃。
孔雀：等等。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇七
生自由說(shuō)。
師：恩，你記住了我叫什么；恩，你記住了我長(zhǎng)什么樣；恩，你記住了我的一個(gè)習(xí)慣。
（二）、學(xué)生分組練習(xí)說(shuō)。
（三）、學(xué)生分別介紹自己。
教師仔細(xì)聽(tīng)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生是否說(shuō)清楚，有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。并鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，表情或運(yùn)用其他輔助說(shuō)。頒發(fā)“說(shuō)清楚”“認(rèn)真聽(tīng)”星星。
四、幫助青蛙,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
師:這樣,我們相互了解更多了,讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友吧!朋友之間要相互幫助、關(guān)心。
洋洋青蛙遇到了困難，我們聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事吧！
（一）、青蛙自述。
（二）、生生互動(dòng)說(shuō)，師協(xié)助生生互動(dòng)說(shuō)。
青蛙選擇。
師：恩，遇到困難，我們要用合理的辦法解決，而不能用咬啊，打啊，這樣是不禮貌也是不文明的！
五、評(píng)選最優(yōu)秀的小組，活動(dòng)結(jié)束。
師：現(xiàn)在，我建議，請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)把你們得到的星星貼到自己那一欄下面。
評(píng)選最優(yōu)秀的小組，并為獲勝者鼓掌。
六、總結(jié)。
生自由說(shuō)。
師：動(dòng)物和我們?nèi)祟惿钤谝粋€(gè)大自然里，我們要愛(ài)它們就象愛(ài)我們自己一樣，動(dòng)物的'聲音很美，我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言也很美，我們要禮貌的說(shuō)話，要說(shuō)清楚，我們也要認(rèn)真的聽(tīng)，去欣賞人類美的語(yǔ)言！
專家評(píng)點(diǎn)：李老師講話。
優(yōu)點(diǎn)：
1、選題好，動(dòng)物是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的，選擇這一主題有利于激發(fā)學(xué)生的交際興趣和欲望。
2、注重了口語(yǔ)交際中老師的語(yǔ)言示范，效果好。
3、注重了口語(yǔ)交際中學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生聽(tīng)的關(guān)注。
4、注重了生生互動(dòng)說(shuō)，使學(xué)生真正交際了起來(lái)。
5、情境創(chuàng)設(shè)好，整堂課學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，課堂氣氛活躍，并通過(guò)交際使學(xué)生學(xué)會(huì)了交際態(tài)度的有禮貌、交際口語(yǔ)的清晰。
建議：
1、小主持人需要更加神氣一點(diǎn)。
2、課件背景頁(yè)太成人化，要充滿童趣。
3、學(xué)生的組織教學(xué)要加強(qiáng)，做到活而不亂。
4、在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生聽(tīng)的評(píng)價(jià)要到位。
5、老師在生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，要注意引導(dǎo)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇八
授課班級(jí)：五年級(jí)。
授課類型：新授。
教學(xué)方法：討論法、交流法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具，要說(shuō)得清楚具體。
2、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)這次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
同學(xué)們，口語(yǔ)交際在日常生活中非常重要，在與人交往時(shí)，怎樣表達(dá)才受人歡迎，怎樣表達(dá)才讓對(duì)方聽(tīng)得清楚明白，這就體現(xiàn)在你的口語(yǔ)表達(dá)能力上。要提高口語(yǔ)表達(dá)能力，就得從平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐步鍛煉。（板書題目）。
二、提出任務(wù)，明確要求。
1、讓全班齊讀兩遍題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些電器（農(nóng)機(jī)、農(nóng)具）。
指名學(xué)生說(shuō)，電器有電視機(jī)、錄音機(jī)、電腦、電飯煲、電磁爐、微波爐、洗衣機(jī)、電冰箱、電燈-----；農(nóng)機(jī)有輾米機(jī)、輾面機(jī)、豬菜機(jī)、挖土機(jī)、粉碎機(jī)、播種機(jī)-----；農(nóng)具有鐮刀、斧頭、鋤頭、垃圾籮、背籃----。
2、全班讀口語(yǔ)交際的提示，明確任務(wù)要求。
（1）介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具，可以從外形、功能和使用方法等方面介紹。
（2）要抓住特點(diǎn)，把特點(diǎn)和使用方法說(shuō)清楚。
三、分小組介紹。
1、學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。
2、評(píng)出本組講得好的學(xué)生，準(zhǔn)備在班上交流。
四、全班交流。
每個(gè)學(xué)生說(shuō)完以后，師生共同評(píng)價(jià)?？梢园凑找韵聨追矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià)。一是說(shuō)得是否清楚，是否有一定的順序；二是是否把特點(diǎn)和使用方法說(shuō)明白了；三是說(shuō)一說(shuō)哪些學(xué)生說(shuō)得好或有突出的進(jìn)步。
五、教師總結(jié)。
表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生，針對(duì)問(wèn)題，指出不足，歸納出介紹一種物品的一般方法。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇九
1.了解打電話的步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。
2.打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽(tīng)清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí)都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn)：打電話時(shí)表達(dá)清晰明了，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方得體。
難點(diǎn)：用普通話溝通，把自己要說(shuō)的話說(shuō)清楚，懂禮貌。
1課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入。
生活中，我們常用到電話。同學(xué)們，你們打過(guò)電話嗎？你們是怎樣打電話的？有誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，教師點(diǎn)評(píng))。
二、了解電話。
1.關(guān)于電話外形。出示電話演變的相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單地介紹電話外形的特點(diǎn)。電話有不同的顏色、大小、按鍵，但是電話都有相同的部分，比如聽(tīng)筒、話筒等。
2.了解電話在生活中的用途。
3.畫畫我腦海中的電話。
三、學(xué)習(xí)打電話。
1.出示課本插圖，學(xué)生自由讀泡泡中的對(duì)話。與你的同桌之間分角色演一演。
2.請(qǐng)兩組同桌上臺(tái)來(lái)演一演。
3.打電話時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
（1）說(shuō)話熱情，有禮貌，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。
（2）電話接通后要先向?qū)Ψ絾?wèn)好，告訴對(duì)方自己的名字，結(jié)束時(shí)記得要說(shuō)再見(jiàn)。
（3）大方自信，說(shuō)普通話，把自己要表達(dá)的意思說(shuō)清楚。
四、試一試。
1.創(chuàng)設(shè)情境。指名同學(xué)上臺(tái)表演情景。請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，表演完畢指名點(diǎn)評(píng)。
2.選一個(gè)場(chǎng)景和同桌相互練習(xí)。
3.補(bǔ)充要點(diǎn)：別人沒(méi)有聽(tīng)清的時(shí)候要耐心地重復(fù)一遍，切忌用不耐煩的語(yǔ)氣。
五、情景示例及小結(jié)。
1.情景示例：到同學(xué)家里玩，同學(xué)的爸媽留你吃飯，你打電話告訴家里人。
情景演練：
小明：“喂，爸爸，我是小明?！?BR> 爸爸：“小明啊，怎么啦？”
小明：“爸爸，我在鵬鵬家玩兒，鵬鵬的爸媽讓我留下來(lái)吃飯，我一會(huì)兒吃完飯就回家，告訴您一聲?！?BR> 爸爸：“好的，吃完飯?jiān)琰c(diǎn)回來(lái)，別玩太晚。”
小明：“好的爸爸，再見(jiàn)?！?BR> 爸爸：“嗯，再見(jiàn)?！?BR> 2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)打電話和接電話的步驟與要求。
打電話。
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
態(tài)度大方自信。
說(shuō)話禮貌文明。
［
在這堂課上，我主要落實(shí)打電話的步驟和要求，緊扣教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)情景創(chuàng)建、情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生多次參與情景劇的表演，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十
一、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生：
親愛(ài)的________：（可填爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
a．您認(rèn)為長(zhǎng)大的意思是什么？
b．您覺(jué)得我長(zhǎng)大了嗎？為什么？
c．請(qǐng)您講講我小時(shí)候的事兒，講一講我是怎么長(zhǎng)大的，好嗎？
（對(duì)于完成該項(xiàng)任務(wù)有困難的學(xué)生可改為口頭進(jìn)行。）。
教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查時(shí)，提醒學(xué)生注意幾點(diǎn)（也可在學(xué)生調(diào)查失敗后再相機(jī)指導(dǎo)）。
（1）要選擇合適的時(shí)間和家人談，最好能提前約定時(shí)間。
（2）要用認(rèn)真的態(tài)度、仔細(xì)的準(zhǔn)備，告訴家長(zhǎng)：這是一件重要的事。比如：給被調(diào)查者準(zhǔn)備好一杯水，放好紙筆。談話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，并切忌撒嬌。
（3）談話中要有禮貌，對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬。
（4）如果家長(zhǎng)有時(shí)間談，但又并不當(dāng)回事，就明確提出你希望他（她）能認(rèn)真配合你。
（5）要有多次調(diào)查的打算和決心。
2．收集自己出生到現(xiàn)在的照片，看看有什么變化？
【讓學(xué)生回顧過(guò)去，發(fā)現(xiàn)自己的變化?！?。
3．想像并畫出自己成人以后的樣子、職業(yè)等等。
【讓學(xué)生展望未來(lái)，預(yù)見(jiàn)自己的變化?！?。
然后課堂上集中討論現(xiàn)階段自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，總結(jié)得失。
教師：
1．收集自己從小到大的照片，加以整理。
2．制作課件，內(nèi)容為與長(zhǎng)大有關(guān)的文字資料、兒歌、故事，等等。
二、課堂教學(xué)。
1．課件展示學(xué)生不同時(shí)期的照片，通過(guò)觀察引出話題：我們長(zhǎng)大了。
2．分組交流，聽(tīng)我________說(shuō)，我小時(shí)候……（可填媽媽、爸爸、爺爺、奶奶……）大家一起評(píng)評(píng)，推選講得最生動(dòng)的人做小組代表。
3．精彩片斷回顧。讓各組代表把自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽(tīng)，教師從他們的發(fā)言中捕捉討論的切入點(diǎn)，給予畫龍點(diǎn)睛式的評(píng)價(jià)，將事例概括到理論高度，對(duì)其有一個(gè)準(zhǔn)確界定，并將其成長(zhǎng)歸納為生理變化、心理變化兩類。
4．教師參與討論，教師以自己的照片、成長(zhǎng)故事做學(xué)習(xí)媒介，參與到這次談話中來(lái)，補(bǔ)充說(shuō)明成長(zhǎng)的含義。
5．“我們長(zhǎng)大了，對(duì)于‘長(zhǎng)大’要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這樣以后才能更迅速地成長(zhǎng)起來(lái)?！?BR> 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，什么是長(zhǎng)大。
6．在說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生欲言而又表達(dá)不清的想法，教師運(yùn)用課件中的詩(shī)歌事例加以說(shuō)明，再次以感性材料來(lái)支撐其尚未成形的想法。
7．在討論中，隨時(shí)歸納并板書，板書設(shè)計(jì)如下：
學(xué)生發(fā)言的觀點(diǎn)簡(jiǎn)要板書在“成長(zhǎng)的足跡”旁邊。
學(xué)生觀點(diǎn)總結(jié)為：我們長(zhǎng)大了。
1．個(gè)子高了，力氣大了，跑得快了……（生理）。
2．懂事了，會(huì)關(guān)心人、體諒人、愛(ài)人了……（心理）。
學(xué)生展示自己的想像畫，大家互相看一看。
教師總結(jié)性發(fā)言，點(diǎn)明今后努力學(xué)習(xí)的方向。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十一
口語(yǔ)交際教學(xué)占多大的比重呢?確實(shí)是很難衡量。因?yàn)槲覀兲岢耙哉f(shuō)促寫，以說(shuō)促讀”，特別是在口語(yǔ)向書面語(yǔ)過(guò)渡的階段，可能口語(yǔ)還占著有格外重要的地位。所以我們提倡口語(yǔ)和書面語(yǔ)的結(jié)合，可以說(shuō)就是在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是全程滲透的。全程滲透口語(yǔ)交際只不過(guò)對(duì)于我們口語(yǔ)交際的指導(dǎo)和運(yùn)用來(lái)講，側(cè)重點(diǎn)有所不同。但是在學(xué)校生活的全過(guò)程，我們都提倡對(duì)學(xué)生交際能力要高度關(guān)注，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的交際行為進(jìn)行一些提示、一些鼓勵(lì)。在這里主要有三個(gè)小建議。
第一個(gè)建議是為學(xué)生提供大量的交際機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀內(nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)，在一些專門的交際活動(dòng)中應(yīng)該有意識(shí)地為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些具體幫助，提示他們應(yīng)該怎樣說(shuō)才是更好的。
第二個(gè)建議是激發(fā)交際的勇氣。有老師也提到有小孩子一年級(jí)不太敢說(shuō)，可能有點(diǎn)害羞或者是怕出錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我們可以作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，小孩子不敢表達(dá)的原因是什么?是不是我們的要求太高太苛刻?或者是說(shuō)我們沒(méi)有給小孩一個(gè)可以很安全表達(dá)的環(huán)境?那么在這個(gè)過(guò)程中，為了激勵(lì)孩子敢于表達(dá)，也可以在表達(dá)方面和評(píng)價(jià)方面的要求再寬容一點(diǎn)。我們根據(jù)具體的情況，如果小孩子是不敢表達(dá)，那么他敢于表達(dá)了，這就是一個(gè)很大的進(jìn)步，我們要給他鼓勵(lì)。如果孩子敢表達(dá)，那么我們激勵(lì)他表達(dá)得更好。這是為了引導(dǎo)他一步一個(gè)臺(tái)階的由“敢表達(dá)”到“會(huì)表達(dá)”。
第三個(gè)建議是培養(yǎng)交際習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是最為重要的。我們特別關(guān)注的就是教材里有寫字的習(xí)慣和其他一些方面的習(xí)慣，但是我們特別重視交際習(xí)慣的養(yǎng)成。如怎樣才是有禮貌地和別人交際，怎樣去關(guān)注場(chǎng)合和對(duì)象，怎樣遵守交際規(guī)則，等等。像這些交際習(xí)慣和交際意識(shí)是應(yīng)該從小不斷去提醒孩子，去培養(yǎng)孩子的。
總之，要像我們說(shuō)的那樣，一定要去游泳你才能學(xué)會(huì)游泳。我們講再多的交際，孩子不親身去實(shí)踐的話，還是沒(méi)有辦法更好學(xué)會(huì)交際，所以一定要給孩子提供大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)去面對(duì)不同的場(chǎng)合學(xué)會(huì)表達(dá)、分享，去體會(huì)怎樣才是更成功的交際。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師適當(dāng)?shù)丶右蕴狳c(diǎn)，形成他的交際習(xí)慣。這樣的話，就能給我們的孩子打下一個(gè)很好口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十二
本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這主題展開(kāi)的。教材通過(guò)小組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問(wèn)好，再報(bào)名，并把事情說(shuō)清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見(jiàn)的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
1．在打電話的過(guò)程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。(重點(diǎn))。
2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。(難點(diǎn))。
1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)。
2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)。
謎語(yǔ)引入，揭示題目。
師：今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？
一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。(打生活常見(jiàn)物)。
生：手機(jī)、電話機(jī)……。
師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢。我們起來(lái)看下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)。
師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示文題目)。
設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)。
二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話。
師：同學(xué)們你們聽(tīng)，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)。
師：你們覺(jué)得芳芳的這通電話打得怎么樣？
生：我覺(jué)得芳芳在打電話時(shí)沒(méi)有禮貌，她沒(méi)說(shuō)“你好”。
師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說(shuō)你好！電話結(jié)束時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，盡可能地使用禮貌用語(yǔ)。
生：芳芳在電話里沒(méi)說(shuō)讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？
師：你聽(tīng)得真認(rèn)真。芳芳沒(méi)把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。打電話除了要有禮貌，還要說(shuō)清你是誰(shuí)，你找誰(shuí)，什么事。
師：那請(qǐng)你再看看文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電話，(出示文情境圖。)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過(guò)電話錄音的示范，明確打電話的方法。)。
師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？
生：電話接通時(shí)李中問(wèn)好了，還說(shuō)了謝謝。很有禮貌。
生：李中說(shuō)了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。
師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次。(再次播放。)。
師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。)。
設(shè)計(jì)意圖：
一樣的通話內(nèi)容，不樣的通話對(duì)象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題。既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類電話。
1．生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。
場(chǎng)景。
師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話。
師：哪對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試試？讓我們起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？
生1：喂，你好！我是李中。
生2：李中你好！我是張陽(yáng)。
生1：明天是星期天，我們起去踢球，怎么樣？
生2：好?。?BR> 生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見(jiàn)。
生2：好的，不見(jiàn)不散！
生1：一言為定，再見(jiàn)！
師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說(shuō)說(shuō)他們這通電話打得怎么樣。
生：李中在打電話時(shí)先問(wèn)好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。
生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f(shuō)清楚了，還約好了時(shí)間和見(jiàn)面的地點(diǎn)。
師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很仔細(xì)。如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說(shuō)呢？(兩名學(xué)生上前表演。)。
生3：喂，你好！我是李中。
生4：你好，我是張陽(yáng)。
生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你起去踢足球。
生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。
生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。
生4：謝謝，再見(jiàn)！
師：雖然張陽(yáng)拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意。因?yàn)閺堦?yáng)非常有禮貌。
2．師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。
場(chǎng)景二。
(一件演示麗麗生病的情境。)。
生1：能。
師：現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任打電話，電話里該說(shuō)什么呢？
生1：說(shuō)自己得病了。
生2：說(shuō)要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假。
生3：?jiǎn)枂?wèn)老師同不同意給假。
師：現(xiàn)在我就是你們的老師，誰(shuí)來(lái)打這個(gè)請(qǐng)假電話？
(師生表演通話。)。
師：喂，你好！
生：你好！我是麗麗，是李老師嗎？
師：麗麗，你好，我就是李老師。你找我有事嗎？
生：李老師，我發(fā)燒了，想跟你請(qǐng)半天假，下午再去上，行嗎？
師：當(dāng)然可以！那誰(shuí)在家陪你?。?BR> 生：我的媽媽在家陪我。
師：那你在家要注意多休息，別忘了按時(shí)吃藥啊！
生：謝謝老師！老師再見(jiàn)。
師：再見(jiàn)！
師：這個(gè)麗麗電話打得不錯(cuò)，很有禮貌，把跟老師請(qǐng)假的原因及請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假說(shuō)得很清楚。老師提醒大家，當(dāng)和長(zhǎng)輩或老師打電話時(shí)最好用“您”。這樣更能表示對(duì)老師或長(zhǎng)輩的尊敬。
師：接下來(lái)，我們?cè)僬?qǐng)。
位同學(xué)當(dāng)麗麗，誰(shuí)再來(lái)打打這個(gè)請(qǐng)假的電話？
(師生表演通話。)。
師：我們幫麗麗把電話打得很好，老師相信同學(xué)們?cè)谏』蛴惺虑闀r(shí)也能把電話打得清楚明白。請(qǐng)同學(xué)們都記住你們老師的電話號(hào)碼。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時(shí)候，可以隨時(shí)給老師打電話。
3．創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。
場(chǎng)景三。
師：剛才我們?cè)囍蛄搜?qǐng)電話、請(qǐng)假電話，我們都能夠做到說(shuō)話有禮貌，把事情講清楚。但對(duì)于生活中的一些特殊的電話，打起來(lái)就顯得不那么簡(jiǎn)單了。(出示：110、119、120。)。
師：你們知道這3個(gè)電話號(hào)碼嗎？什么時(shí)候打這些電話呢？
生：119是救火的電話，110是抓壞人的，120是救人的。
師：119是消防隊(duì)，110是報(bào)警服務(wù)臺(tái)，120是急救中心。
師：這3個(gè)號(hào)碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時(shí)，我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。
師：看，出什么事了？(播放動(dòng)畫件。)。
生：著火了。
師：撥哪個(gè)電話？
生：快打119。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從虛擬的世界走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活?！胞慃惔螂娫捳?qǐng)假”這個(gè)“情境”來(lái)自生活。將生活與堂融為一體，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生模擬如何打常用的請(qǐng)假電話。尤其是師生互動(dòng)，一起表演，使學(xué)生更樂(lè)于參與其中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種不同場(chǎng)景，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)打電話，將口語(yǔ)交際與生活緊密結(jié)合。
四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際。
師：通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電話。別急，我們接下來(lái)就選擇你喜歡的題目來(lái)和同桌練習(xí)打電話。
多媒體出示：
1.忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問(wèn)。
2．爸爸出差了，打電話給爸爸。
3．奶奶身體不好，打電話問(wèn)候奶奶。
4．有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。
師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜xxx個(gè)，進(jìn)行表演。(學(xué)生練習(xí)表演，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。)。
師：下面請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)表演，其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評(píng)價(jià)表格。
生1：我們要表演四個(gè)場(chǎng)景，我來(lái)當(dāng)打電話的叔叔，我的同桌來(lái)接我的電話。
生2：喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？
生1：你好，小朋友，請(qǐng)問(wèn)這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來(lái)聽(tīng)電話嗎？
生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。請(qǐng)您留下您的姓名和電話號(hào)碼，等爸爸回來(lái)我轉(zhuǎn)告他給您回電話。
生1：好的，我姓李，我的電話是……謝謝你，小朋友。再見(jiàn)！
生2：叔叔再見(jiàn)！
師：兩位同學(xué)的電話打完了，你能說(shuō)說(shuō)他們表演得怎么樣嗎？
設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生選取感興趣的交際話題，進(jìn)行打電話表演，將所學(xué)的打電話方法運(yùn)用于實(shí)際的交際活動(dòng)中，真正達(dá)到學(xué)以致用，進(jìn)而內(nèi)化所學(xué)的交際方法。
五、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活。
生齊：愿意！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)打電話，延伸口語(yǔ)交際的空間，并且激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的技巧運(yùn)用到打電話中，使學(xué)生在生活中內(nèi)化知識(shí)。
1．巧設(shè)情境，激發(fā)交際興趣。
本教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)了多種多樣的交際情境，不時(shí)地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)特定的情境中，激起學(xué)生的心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。小學(xué)生的表演欲都很強(qiáng)，角色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，為了演好角色，學(xué)生都努力地使自己的口語(yǔ)表達(dá)更清楚、更完整、更符合角色的特點(diǎn)，學(xué)生的交際能力在表演中得到了鍛練，得到了發(fā)展。
2．多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力。
口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。它是個(gè)聽(tīng)與說(shuō)雙方雙向互動(dòng)的過(guò)程，不是聽(tīng)與說(shuō)的簡(jiǎn)單相加，只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。所以，堂上安排大量時(shí)間，注重采取多種形式，特別是全班學(xué)生都能參與的形式，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中增強(qiáng)交際能力。這節(jié)就給了學(xué)生充足的語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間與空間，保證學(xué)生有充分地“說(shuō)”的時(shí)間和自由地“說(shuō)”的空間。整節(jié)上，教師就是這樣創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十三
１、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
２、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
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體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
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了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
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１課時(shí)。
】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀整體感知。
１、分角色朗讀課文，讀通順。
２、瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說(shuō)的是一件什么事？你讀后有什么感受？
三、再讀深入領(lǐng)悟。
討論：甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？
１、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。
２、總結(jié)：
語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。
３、暢所欲言：
通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（不說(shuō)廢話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間，尊重他人）。
４、小結(jié)：
記住打電話要節(jié)約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。
這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
由此，我覺(jué)得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十四
1、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語(yǔ)交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動(dòng)物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生樂(lè)于交際，善于交際。
1、猜謎語(yǔ)，說(shuō)動(dòng)物。
一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，
小時(shí)沒(méi)腳有尾巴，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴，消滅害蟲本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽(tīng)后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）
我們剛才說(shuō)的一種動(dòng)物名字叫＿＿＿＿＿_(dá)__
（提醒學(xué)生說(shuō)完整話）
2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說(shuō)一說(shuō)。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_。
b、我喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_、＿＿＿＿＿_(dá)和＿＿＿＿＿_(dá)。
c、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛(ài)的動(dòng)物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
2、師：你們還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
學(xué)生拿出個(gè)人收集的動(dòng)物圖片練說(shuō)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形，動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？在小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)所說(shuō)句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，以鍛煉當(dāng)眾說(shuō)話的勇氣，注意說(shuō)話態(tài)度自然大方。同時(shí)可以展示圖片、錄像、小動(dòng)物。教師引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人的介紹，然后進(jìn)行評(píng)判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出這次口語(yǔ)交際的金話筒獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活的更安全、更快樂(lè)。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把動(dòng)物的可愛(ài)、有用之處說(shuō)給爸爸、媽媽、鄰居們聽(tīng)，讓大家都來(lái)保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠(chéng)、愛(ài)心，還大自然一片生機(jī)，讓小鳥(niǎo)自由飛翔，讓小魚快樂(lè)游玩，讓所有的動(dòng)物都活得自由自在。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十五
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
2能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。
3養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說(shuō)話的習(xí)慣。
1教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。
2回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。
一課時(shí)。
一）激趣導(dǎo)入，
出示課件。
（設(shè)計(jì)意圖口語(yǔ)交際的過(guò)程也是感情交流的.過(guò)程，因此上課時(shí)首先要激起學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感情投入，使他們想說(shuō)，愿意交流。特別是剛剛開(kāi)始上口語(yǔ)交際課，激勵(lì)學(xué)生愿說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)比會(huì)說(shuō)、說(shuō)好更為重要。他們想說(shuō)什么就應(yīng)該讓他們說(shuō)什么，不要給予過(guò)多的限制和苛求，否則容易打擊學(xué)生的積極性。要激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，使每個(gè)學(xué)生都全身心地投入到與別人的交流中去。）。
二）、重放“貼鼻子”的鏡頭，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么做呢？
指名學(xué)生回答，可以說(shuō)自己剛才看到的，也可以說(shuō)平時(shí)自己怎么玩的。
（設(shè)計(jì)意圖落實(shí)一期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。）。
三）、重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問(wèn)：
1、“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。)。
2、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。
（設(shè)計(jì)意圖落實(shí)二期目標(biāo)能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)一說(shuō)相互學(xué)習(xí)、相互詢問(wèn)。）。
3、老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”。
在這個(gè)游戲里，老師喊一個(gè)小朋友上來(lái)和老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦?。ㄒ?guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子）。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么玩呢？目的是讓學(xué)生自己觀察，
5、兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲，記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔，要求使用禮貌用語(yǔ)。）。
（設(shè)計(jì)意圖這個(gè)小游戲簡(jiǎn)單好學(xué)，很容易激起學(xué)生的游戲興趣，久玩不厭。而且教師的親自示范也有必要性。因?yàn)槭痉妒恰白龀瞿撤N可供學(xué)習(xí)的典范”，也就是做個(gè)樣子給別人看看。為什么說(shuō)示范在口語(yǔ)交際教師指導(dǎo)過(guò)程中是必不可少的一環(huán)呢？原因有兩個(gè)：一是根據(jù)語(yǔ)文工具性特點(diǎn)，工具的掌握不是“教”會(huì)的，而是照著樣子（示范）通過(guò)不斷的實(shí)踐逐漸掌握的。二是心理學(xué)研究表明，模仿是兒童的天性。在學(xué)習(xí)中，由于兒童知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的貧乏，模仿就成了他們的心理需要?？梢哉f(shuō)，兒童的一切學(xué)習(xí)最初都是從模仿開(kāi)始的。雖說(shuō)在學(xué)生的生活中口語(yǔ)交際幾乎是無(wú)處不在，但自然狀態(tài)下的口語(yǔ)交際還存在不少問(wèn)題，離《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求有較大的距離，如文明禮貌的缺失。那么，怎么說(shuō)、怎么做才算是講究文明禮貌了呢？講解當(dāng)然是一種辦法，但實(shí)踐證明最簡(jiǎn)便、最有效的辦法就是適時(shí)適當(dāng)?shù)氖痉丁Ｊ痉?，教師可親為，亦可利用電教媒體。）。
6、教師小結(jié)：今天我們玩得開(kāi)心嗎？以后我們也要像今天一樣哦。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇一
孔雀：我是一只美麗而又孤獨(dú)的孔雀，我也想成為它們的一員參加這次評(píng)選活動(dòng)。
大王：那你問(wèn)問(wèn)它們吧！
（二）、孔雀無(wú)禮。
孔雀：鼓眼睛的綠青蛙，我是美麗的孔雀，怎么樣，讓我加入你們隊(duì)吧！
青蛙不答應(yīng)。
孔雀：哼，我還不想變丑了。笨熊，那我加入你們隊(duì)吧！
熊貓也不答應(yīng)。
孔雀：我也不想變笨了！瘦猴，那我加入你們隊(duì)吧！
猴子照樣不答應(yīng)。
孔雀：那……我加入老虎隊(duì)吧！
老虎不答應(yīng)。
孔雀：小兔、小狗你們呢？
小兔小狗也不答應(yīng)。
孔雀：為什么你們都不接受我啊，告訴我原因！
生指明孔雀不講禮貌。
孔雀：我錯(cuò)了，我改，你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)吧！
（三）、孔雀有禮。
孔雀：令人尊敬的老虎，我知道您是森林之王，我很想加入你們隊(duì)，你們歡迎嗎？
受到老虎歡迎。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)收集到的各種交通工具進(jìn)行分類。
2、能獨(dú)立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果。
3、能用簡(jiǎn)練的詞匯對(duì)幾種常見(jiàn)交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1、能夠說(shuō)出知道的交通工具及其主要用途。
2、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。
目標(biāo)：
能從多個(gè)角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較幾種交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足。
教學(xué)方法：演示法、談話法、科學(xué)探究法、比較分析法。
教具：電腦：各種交通工具的圖片。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
課前交流：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏险n之前先輕松輕松，做一個(gè)“智力闖關(guān)”的游戲怎么樣？請(qǐng)大家聽(tīng)我的描述進(jìn)行搶答。今天我乘坐汽車來(lái)到咱們岔口小學(xué)就是想利用電腦和大家共同上一節(jié)科學(xué)課。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。
一、激情導(dǎo)入。
剛才咱們來(lái)了個(gè)“智力闖關(guān)”，再聽(tīng)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：昨天晚上十點(diǎn)我在家里就去了一次海南,吃了海鮮，還洗了一個(gè)海澡，為了不耽誤今天給大家上課，天還沒(méi)亮我就又趕回來(lái)了。你們猜我是做什么去的？（做夢(mèng)）恭喜你答對(duì)了！為什么只能是做夢(mèng)呢？通過(guò)大家的分析可以看出，一次旅游能否成功，選擇交通工具起著至關(guān)重要的作用，那今天咱們就一起來(lái)研究研究交通工具。（板書：交通工具）。
二、探究學(xué)習(xí)。
（一）、認(rèn)識(shí)交通工具。
1、談話：你們知道哪些交通工具？課前讓大家收集了資料，誰(shuí)先來(lái)？
2、學(xué)生交流（盡量詳細(xì)一些）。
3、師：同學(xué)們真棒，能說(shuō)出這么多交通工具的名稱。課前，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說(shuō)出這些交通工具的名稱，請(qǐng)看大屏幕！
4、學(xué)生看大屏幕上的圖片時(shí)，可以說(shuō)一說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的這種交通工具的結(jié)構(gòu)。
5、生將所熟悉的工具交流，師可以展示學(xué)生不太熟悉的幾種交通工具。
師過(guò)渡：趕緊動(dòng)手分一分吧。（出示表一）。
7、學(xué)生活動(dòng),匯報(bào)時(shí).學(xué)生互相質(zhì)疑。（同學(xué)們的積極性真高，老師想夸夸你們都來(lái)不及）。
師過(guò)渡：你們能按老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類了，那你們能不能自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其中的一部分交通工具進(jìn)行分類呢？在小組內(nèi)討論討論。
大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需動(dòng)力、外觀大小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、有無(wú)輪子、有無(wú)污染……）。
8、小組匯報(bào)。
師：同學(xué)們真了不起，能按這么多標(biāo)準(zhǔn)正確分類了，其實(shí)還有很多的分類標(biāo)準(zhǔn)：像結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、外觀的大小等等，有興趣的同學(xué)課下可試一試。
（二）、選擇交通工具。
生：我去過(guò)……。
生：我去過(guò)……。
師：結(jié)合這幾位同學(xué)剛才講的自己的旅游經(jīng)歷，我們每個(gè)小組試著分析一下表中常見(jiàn)交通工具的利弊，好不好，趕快動(dòng)手試一試吧！
生：（匯報(bào)結(jié)果）。
師：其實(shí)選擇交通工具是一件很復(fù)雜的事情，不僅與個(gè)人的喜好有關(guān)及交通自身的特點(diǎn)有關(guān)，還要考慮到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候、交通等方面的因素。
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮煌üぞ哌@方面都很有自己的見(jiàn)解，正好我想代別人請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙。眼看要放寒假了，居住在河北的小鼠標(biāo)想和全家一起去海南旅行，這可是他一直的夢(mèng)想，他分別聯(lián)系了幾家旅行社。這些旅行社也為他設(shè)計(jì)了幾種不同的旅行方式。我已經(jīng)把一些資料給了同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)幫他選擇一種最合適的旅行方式并說(shuō)明理由，好嗎？完成活動(dòng)之前先看老師的提示（提示學(xué)生:一次旅游可能要使用好幾種交通工具,只是最主要的只有一兩種。）。
交流，展示建議報(bào)告。
我替他謝謝大家。
三、總結(jié)、拓展。
我這次來(lái)真是不虛此行，在同學(xué)們那里得到了真誠(chéng)的旅游建議，那你有什么收獲嗎？（學(xué)生總結(jié)）這些交通工具確實(shí)給人類帶來(lái)了很多方便，我們已經(jīng)離不開(kāi)它們了。不過(guò)，人們也發(fā)現(xiàn)有些交通工具還存在著這樣或那樣的缺陷，所以，科學(xué)家們已經(jīng)開(kāi)始著手設(shè)計(jì)更先進(jìn)的交通工具了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看一些有關(guān)新型交通工具的圖片，相信你會(huì)有意想不到的收獲。（略談收獲）大家看完這些未來(lái)的交通工具后，是不是也想一展身手。好，下節(jié)課我們就來(lái)一起動(dòng)設(shè)計(jì)自己心目中的未來(lái)的交通工具。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的愿望。
2、能把自己觀察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方，有禮貌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生把春天的特點(diǎn)和自己在春天里的故事與大家交流，進(jìn)一步感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：教學(xué)掛圖、《春天在哪里》的歌曲磁帶。
生：春天的景象圖或春游時(shí)留下的照片、繪畫。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、回憶課文，引入話題。
1、誦讀本單元的課文，交流讀后的感受。
2、猜猜本次口語(yǔ)交際的話題是什么，明確話題要求。
二、觀察圖畫，小組討論。
1、觀察圖畫，聯(lián)系實(shí)際，自由練說(shuō)：春天真好，好在哪里？
2、小組討論：春天真的好嗎？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，準(zhǔn)備集體交流。
三、聯(lián)系實(shí)際，集體交流。
1、學(xué)生個(gè)體與全班交流。注意傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。交流時(shí)可以配上圖片、照片面性或其他實(shí)物。
2、評(píng)一評(píng)：哪些同學(xué)表達(dá)清楚，態(tài)度大方，能把春天真好的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。
3、教師根據(jù)學(xué)生自主活動(dòng)的情況，進(jìn)行小結(jié)。（春天的景美，春天還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，春天可以干其他季節(jié)不能干的事，春天真的很美）。
四、分組活動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1、分組準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的方式贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫介紹、講故事）。
2、小組交流，抽生上臺(tái)當(dāng)眾交流，說(shuō)說(shuō)哪組孩子的交流讓你滿意，為什么？教師組織，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范，聲音要洪亮、態(tài)度要大方自然。
3、評(píng)議活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)交流活動(dòng)中積極參與、會(huì)欣賞、會(huì)表達(dá)的同學(xué)。
積累與運(yùn)用（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話。
2、區(qū)別形近字，在語(yǔ)言環(huán)境中感知漢字豐富的意義。
3、主動(dòng)積累詞語(yǔ)，發(fā)展思維，提高識(shí)字和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固生字，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教師談話，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、師：讀完課文，我們又進(jìn)入了“快樂(lè)實(shí)踐”積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)。我們要開(kāi)展“看誰(shuí)最能干”的活動(dòng)，希望大家主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，出色表演。
2、學(xué)生自己讀書，說(shuō)說(shuō)本次快樂(lè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、練讀詞語(yǔ)，辨析漢字，正確發(fā)音，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、完成第一題。
1）自讀詞語(yǔ)，借助拼音讀正確。
2）生生互讀，矯正讀音。
3）拓展練習(xí)：對(duì)比方言與普通話發(fā)音，明白說(shuō)好普通話的重要。
2、完成第三題。
1）自讀辨析，組成詞語(yǔ)，寫下來(lái)。
2）交流學(xué)習(xí)，豐富詞語(yǔ)。
3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從三組漢字中你發(fā)現(xiàn)了什么？
4）教師小結(jié)：漢字字形、讀音不同，表達(dá)的意思也不同。讓學(xué)生感知語(yǔ)言文字的豐富意義。
三、鞏固生字，練讀詞語(yǔ)。
1、教師導(dǎo)入：把學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合，我們能感受到更加豐富的語(yǔ)言。
2、自由讀詞語(yǔ)，生生互讀，比賽讀，齊讀。
第二課時(shí)。
一、自主識(shí)字，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)更多的字。
2、自主認(rèn)字，自我評(píng)價(jià)。
3、小組互查，相互教認(rèn)。
4、用字說(shuō)話，發(fā)展語(yǔ)言。
二、回憶課文，讀背古詩(shī)。
1、教師范讀古詩(shī)。
2、練習(xí)讀《惜時(shí)》：采取自讀、互讀、抽讀、對(duì)讀、齊讀等方式進(jìn)行。
3、把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)解釋，讓學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
4、交流自己知道的寫珍惜時(shí)間的句子、詞語(yǔ)。
三、看實(shí)物，練習(xí)說(shuō)話，發(fā)展思維。
1、出示圖片：星星、月亮。
2、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們和我們生活中的哪些事物比較象？
3、讀句子，感悟表達(dá)的方法。
4、展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)星星月亮還象什么？
5、拓展：觀察生活中的樹(shù)葉、花朵、草坪等，說(shuō)說(shuō)它們象什么？
四、評(píng)一評(píng)，夸一夸評(píng)出在“快樂(lè)實(shí)踐”中表現(xiàn)出色的小朋友，給予鼓勵(lì)（可自薦、互評(píng)）。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇四
1、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的愿望。
2、能把自己觀察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方，有禮貌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)欣賞。
讓學(xué)生把春天的特點(diǎn)和自己在春天里的故事與大家交流，進(jìn)一步感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的情感。
觀察法，自主、合作法。
教師：教學(xué)掛圖、《春天在哪里》歌曲磁帶。
學(xué)生：春天的景象圖或春游時(shí)留下的照片、繪畫。
師生開(kāi)展一次春游活動(dòng)。
回憶課文，引入話題。
1、誦讀本單元課文，交流讀后感受。
2、猜猜本次大家說(shuō)的話題是什么，明確話題要求。
觀察圖畫，小組討論。
1、觀察圖畫，聯(lián)系實(shí)際，自我練說(shuō)：春天真好，好在哪里？
2、小組討論：春天真的好嗎？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，準(zhǔn)備集體交流。
聯(lián)系實(shí)際，集體交流。
1、學(xué)生個(gè)體與全班交流。注意傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。交流時(shí)可以配上圖片、照片或其他實(shí)物。
2、評(píng)一評(píng)：哪些同學(xué)表達(dá)清楚，態(tài)度大方，能說(shuō)明春天真好？
3、教師根據(jù)學(xué)生自主活動(dòng)的情況，進(jìn)行小結(jié)。（春天的景美，春天還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，春天可以干其他季節(jié)不能干的事，春天真的很美。）。
分組活動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1、分組準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的方式，贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫介紹、講故事）。
2、小組交流，抽生上臺(tái)當(dāng)眾交流，比比哪組孩子的交流讓你滿意，為什么？教師組織，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，聲音洪亮，大方自然。
3、評(píng)議活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)交流活動(dòng)中積極參與、會(huì)欣賞、會(huì)表達(dá)的同學(xué)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇五
孔雀：美不美？夸夸我吧！
得到小動(dòng)物的夸獎(jiǎng)。
孔雀：啊，講禮貌多好，大家歡迎你，有人夸你，小狗還為你唱歌了！那……我現(xiàn)在加入哪個(gè)小組呢？這樣吧，我想看看你們互相說(shuō)話是不是有禮貌，我要加入說(shuō)話最有禮貌的那組，開(kāi)始吧！
（四）、學(xué)生交流，有禮貌地說(shuō)話。
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)言、表情、舉止是否有禮貌。頒發(fā)“有禮貌”星。
生：好！
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)數(shù)數(shù)你們籃中的星星有多少顆！
組長(zhǎng)數(shù)星，評(píng)選出最有禮貌的小組。
師：太好了，我可以加入小組了！
三、學(xué)會(huì)清楚地說(shuō)、認(rèn)真地聽(tīng)，了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
（一）、示范。
師：我想（）小組對(duì)我的了解并不多，今天，請(qǐng)?jiān)试S我在這里做個(gè)自我介紹，讓（）小組更了解我，也讓更多的小動(dòng)物能記住我。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇六
（課件演示動(dòng)物場(chǎng)景）。
（邊說(shuō)邊粘貼各種動(dòng)物貼圖以及“有禮貌”、“說(shuō)清楚”、“認(rèn)真聽(tīng)”三顆星）。
生齊：想。
師：那我們一起唱著啦啦歌有請(qǐng)森林之王老虎帶我們?nèi)グ桑?BR> 生齊唱啦啦歌，大王上場(chǎng)。
二、學(xué)會(huì)有禮貌地交流。
（一）、宣布活動(dòng)開(kāi)始。
大王主持：歡迎小朋友們來(lái)到我們的動(dòng)物王國(guó)，參加星級(jí)動(dòng)物小組評(píng)選活動(dòng)，快快戴上你們的頭飾吧！現(xiàn)在我宣布，評(píng)選活動(dòng)正式開(kāi)始。首先點(diǎn)名。邊發(fā)籃。
孔雀：等等。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇七
生自由說(shuō)。
師：恩，你記住了我叫什么；恩，你記住了我長(zhǎng)什么樣；恩，你記住了我的一個(gè)習(xí)慣。
（二）、學(xué)生分組練習(xí)說(shuō)。
（三）、學(xué)生分別介紹自己。
教師仔細(xì)聽(tīng)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生是否說(shuō)清楚，有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。并鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，表情或運(yùn)用其他輔助說(shuō)。頒發(fā)“說(shuō)清楚”“認(rèn)真聽(tīng)”星星。
四、幫助青蛙,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
師:這樣,我們相互了解更多了,讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友吧!朋友之間要相互幫助、關(guān)心。
洋洋青蛙遇到了困難，我們聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事吧！
（一）、青蛙自述。
（二）、生生互動(dòng)說(shuō)，師協(xié)助生生互動(dòng)說(shuō)。
青蛙選擇。
師：恩，遇到困難，我們要用合理的辦法解決，而不能用咬啊，打啊，這樣是不禮貌也是不文明的！
五、評(píng)選最優(yōu)秀的小組，活動(dòng)結(jié)束。
師：現(xiàn)在，我建議，請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)把你們得到的星星貼到自己那一欄下面。
評(píng)選最優(yōu)秀的小組，并為獲勝者鼓掌。
六、總結(jié)。
生自由說(shuō)。
師：動(dòng)物和我們?nèi)祟惿钤谝粋€(gè)大自然里，我們要愛(ài)它們就象愛(ài)我們自己一樣，動(dòng)物的'聲音很美，我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言也很美，我們要禮貌的說(shuō)話，要說(shuō)清楚，我們也要認(rèn)真的聽(tīng)，去欣賞人類美的語(yǔ)言！
專家評(píng)點(diǎn)：李老師講話。
優(yōu)點(diǎn)：
1、選題好，動(dòng)物是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的，選擇這一主題有利于激發(fā)學(xué)生的交際興趣和欲望。
2、注重了口語(yǔ)交際中老師的語(yǔ)言示范，效果好。
3、注重了口語(yǔ)交際中學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生聽(tīng)的關(guān)注。
4、注重了生生互動(dòng)說(shuō)，使學(xué)生真正交際了起來(lái)。
5、情境創(chuàng)設(shè)好，整堂課學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，課堂氣氛活躍，并通過(guò)交際使學(xué)生學(xué)會(huì)了交際態(tài)度的有禮貌、交際口語(yǔ)的清晰。
建議：
1、小主持人需要更加神氣一點(diǎn)。
2、課件背景頁(yè)太成人化，要充滿童趣。
3、學(xué)生的組織教學(xué)要加強(qiáng)，做到活而不亂。
4、在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生聽(tīng)的評(píng)價(jià)要到位。
5、老師在生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，要注意引導(dǎo)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇八
授課班級(jí)：五年級(jí)。
授課類型：新授。
教學(xué)方法：討論法、交流法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具，要說(shuō)得清楚具體。
2、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)這次口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
同學(xué)們，口語(yǔ)交際在日常生活中非常重要，在與人交往時(shí)，怎樣表達(dá)才受人歡迎，怎樣表達(dá)才讓對(duì)方聽(tīng)得清楚明白，這就體現(xiàn)在你的口語(yǔ)表達(dá)能力上。要提高口語(yǔ)表達(dá)能力，就得從平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐步鍛煉。（板書題目）。
二、提出任務(wù)，明確要求。
1、讓全班齊讀兩遍題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些電器（農(nóng)機(jī)、農(nóng)具）。
指名學(xué)生說(shuō)，電器有電視機(jī)、錄音機(jī)、電腦、電飯煲、電磁爐、微波爐、洗衣機(jī)、電冰箱、電燈-----；農(nóng)機(jī)有輾米機(jī)、輾面機(jī)、豬菜機(jī)、挖土機(jī)、粉碎機(jī)、播種機(jī)-----；農(nóng)具有鐮刀、斧頭、鋤頭、垃圾籮、背籃----。
2、全班讀口語(yǔ)交際的提示，明確任務(wù)要求。
（1）介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、農(nóng)具，可以從外形、功能和使用方法等方面介紹。
（2）要抓住特點(diǎn)，把特點(diǎn)和使用方法說(shuō)清楚。
三、分小組介紹。
1、學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。
2、評(píng)出本組講得好的學(xué)生，準(zhǔn)備在班上交流。
四、全班交流。
每個(gè)學(xué)生說(shuō)完以后，師生共同評(píng)價(jià)?？梢园凑找韵聨追矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià)。一是說(shuō)得是否清楚，是否有一定的順序；二是是否把特點(diǎn)和使用方法說(shuō)明白了；三是說(shuō)一說(shuō)哪些學(xué)生說(shuō)得好或有突出的進(jìn)步。
五、教師總結(jié)。
表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生，針對(duì)問(wèn)題，指出不足，歸納出介紹一種物品的一般方法。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇九
1.了解打電話的步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。
2.打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽(tīng)清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí)都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn)：打電話時(shí)表達(dá)清晰明了，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方得體。
難點(diǎn)：用普通話溝通，把自己要說(shuō)的話說(shuō)清楚，懂禮貌。
1課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入。
生活中，我們常用到電話。同學(xué)們，你們打過(guò)電話嗎？你們是怎樣打電話的？有誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，教師點(diǎn)評(píng))。
二、了解電話。
1.關(guān)于電話外形。出示電話演變的相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單地介紹電話外形的特點(diǎn)。電話有不同的顏色、大小、按鍵，但是電話都有相同的部分，比如聽(tīng)筒、話筒等。
2.了解電話在生活中的用途。
3.畫畫我腦海中的電話。
三、學(xué)習(xí)打電話。
1.出示課本插圖，學(xué)生自由讀泡泡中的對(duì)話。與你的同桌之間分角色演一演。
2.請(qǐng)兩組同桌上臺(tái)來(lái)演一演。
3.打電話時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
（1）說(shuō)話熱情，有禮貌，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。
（2）電話接通后要先向?qū)Ψ絾?wèn)好，告訴對(duì)方自己的名字，結(jié)束時(shí)記得要說(shuō)再見(jiàn)。
（3）大方自信，說(shuō)普通話，把自己要表達(dá)的意思說(shuō)清楚。
四、試一試。
1.創(chuàng)設(shè)情境。指名同學(xué)上臺(tái)表演情景。請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，表演完畢指名點(diǎn)評(píng)。
2.選一個(gè)場(chǎng)景和同桌相互練習(xí)。
3.補(bǔ)充要點(diǎn)：別人沒(méi)有聽(tīng)清的時(shí)候要耐心地重復(fù)一遍，切忌用不耐煩的語(yǔ)氣。
五、情景示例及小結(jié)。
1.情景示例：到同學(xué)家里玩，同學(xué)的爸媽留你吃飯，你打電話告訴家里人。
情景演練：
小明：“喂，爸爸，我是小明?！?BR> 爸爸：“小明啊，怎么啦？”
小明：“爸爸，我在鵬鵬家玩兒，鵬鵬的爸媽讓我留下來(lái)吃飯，我一會(huì)兒吃完飯就回家，告訴您一聲?！?BR> 爸爸：“好的，吃完飯?jiān)琰c(diǎn)回來(lái)，別玩太晚。”
小明：“好的爸爸，再見(jiàn)?！?BR> 爸爸：“嗯，再見(jiàn)?！?BR> 2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)打電話和接電話的步驟與要求。
打電話。
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
態(tài)度大方自信。
說(shuō)話禮貌文明。
［
在這堂課上，我主要落實(shí)打電話的步驟和要求，緊扣教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)情景創(chuàng)建、情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生多次參與情景劇的表演，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十
一、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生：
親愛(ài)的________：（可填爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
a．您認(rèn)為長(zhǎng)大的意思是什么？
b．您覺(jué)得我長(zhǎng)大了嗎？為什么？
c．請(qǐng)您講講我小時(shí)候的事兒，講一講我是怎么長(zhǎng)大的，好嗎？
（對(duì)于完成該項(xiàng)任務(wù)有困難的學(xué)生可改為口頭進(jìn)行。）。
教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查時(shí)，提醒學(xué)生注意幾點(diǎn)（也可在學(xué)生調(diào)查失敗后再相機(jī)指導(dǎo)）。
（1）要選擇合適的時(shí)間和家人談，最好能提前約定時(shí)間。
（2）要用認(rèn)真的態(tài)度、仔細(xì)的準(zhǔn)備，告訴家長(zhǎng)：這是一件重要的事。比如：給被調(diào)查者準(zhǔn)備好一杯水，放好紙筆。談話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，并切忌撒嬌。
（3）談話中要有禮貌，對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬。
（4）如果家長(zhǎng)有時(shí)間談，但又并不當(dāng)回事，就明確提出你希望他（她）能認(rèn)真配合你。
（5）要有多次調(diào)查的打算和決心。
2．收集自己出生到現(xiàn)在的照片，看看有什么變化？
【讓學(xué)生回顧過(guò)去，發(fā)現(xiàn)自己的變化?！?。
3．想像并畫出自己成人以后的樣子、職業(yè)等等。
【讓學(xué)生展望未來(lái)，預(yù)見(jiàn)自己的變化?！?。
然后課堂上集中討論現(xiàn)階段自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，總結(jié)得失。
教師：
1．收集自己從小到大的照片，加以整理。
2．制作課件，內(nèi)容為與長(zhǎng)大有關(guān)的文字資料、兒歌、故事，等等。
二、課堂教學(xué)。
1．課件展示學(xué)生不同時(shí)期的照片，通過(guò)觀察引出話題：我們長(zhǎng)大了。
2．分組交流，聽(tīng)我________說(shuō)，我小時(shí)候……（可填媽媽、爸爸、爺爺、奶奶……）大家一起評(píng)評(píng)，推選講得最生動(dòng)的人做小組代表。
3．精彩片斷回顧。讓各組代表把自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽(tīng)，教師從他們的發(fā)言中捕捉討論的切入點(diǎn)，給予畫龍點(diǎn)睛式的評(píng)價(jià)，將事例概括到理論高度，對(duì)其有一個(gè)準(zhǔn)確界定，并將其成長(zhǎng)歸納為生理變化、心理變化兩類。
4．教師參與討論，教師以自己的照片、成長(zhǎng)故事做學(xué)習(xí)媒介，參與到這次談話中來(lái)，補(bǔ)充說(shuō)明成長(zhǎng)的含義。
5．“我們長(zhǎng)大了，對(duì)于‘長(zhǎng)大’要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這樣以后才能更迅速地成長(zhǎng)起來(lái)?！?BR> 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，什么是長(zhǎng)大。
6．在說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生欲言而又表達(dá)不清的想法，教師運(yùn)用課件中的詩(shī)歌事例加以說(shuō)明，再次以感性材料來(lái)支撐其尚未成形的想法。
7．在討論中，隨時(shí)歸納并板書，板書設(shè)計(jì)如下：
學(xué)生發(fā)言的觀點(diǎn)簡(jiǎn)要板書在“成長(zhǎng)的足跡”旁邊。
學(xué)生觀點(diǎn)總結(jié)為：我們長(zhǎng)大了。
1．個(gè)子高了，力氣大了，跑得快了……（生理）。
2．懂事了，會(huì)關(guān)心人、體諒人、愛(ài)人了……（心理）。
學(xué)生展示自己的想像畫，大家互相看一看。
教師總結(jié)性發(fā)言，點(diǎn)明今后努力學(xué)習(xí)的方向。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十一
口語(yǔ)交際教學(xué)占多大的比重呢?確實(shí)是很難衡量。因?yàn)槲覀兲岢耙哉f(shuō)促寫，以說(shuō)促讀”，特別是在口語(yǔ)向書面語(yǔ)過(guò)渡的階段，可能口語(yǔ)還占著有格外重要的地位。所以我們提倡口語(yǔ)和書面語(yǔ)的結(jié)合，可以說(shuō)就是在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是全程滲透的。全程滲透口語(yǔ)交際只不過(guò)對(duì)于我們口語(yǔ)交際的指導(dǎo)和運(yùn)用來(lái)講，側(cè)重點(diǎn)有所不同。但是在學(xué)校生活的全過(guò)程，我們都提倡對(duì)學(xué)生交際能力要高度關(guān)注，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的交際行為進(jìn)行一些提示、一些鼓勵(lì)。在這里主要有三個(gè)小建議。
第一個(gè)建議是為學(xué)生提供大量的交際機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀內(nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)，在一些專門的交際活動(dòng)中應(yīng)該有意識(shí)地為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些具體幫助，提示他們應(yīng)該怎樣說(shuō)才是更好的。
第二個(gè)建議是激發(fā)交際的勇氣。有老師也提到有小孩子一年級(jí)不太敢說(shuō)，可能有點(diǎn)害羞或者是怕出錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我們可以作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，小孩子不敢表達(dá)的原因是什么?是不是我們的要求太高太苛刻?或者是說(shuō)我們沒(méi)有給小孩一個(gè)可以很安全表達(dá)的環(huán)境?那么在這個(gè)過(guò)程中，為了激勵(lì)孩子敢于表達(dá)，也可以在表達(dá)方面和評(píng)價(jià)方面的要求再寬容一點(diǎn)。我們根據(jù)具體的情況，如果小孩子是不敢表達(dá)，那么他敢于表達(dá)了，這就是一個(gè)很大的進(jìn)步，我們要給他鼓勵(lì)。如果孩子敢表達(dá)，那么我們激勵(lì)他表達(dá)得更好。這是為了引導(dǎo)他一步一個(gè)臺(tái)階的由“敢表達(dá)”到“會(huì)表達(dá)”。
第三個(gè)建議是培養(yǎng)交際習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是最為重要的。我們特別關(guān)注的就是教材里有寫字的習(xí)慣和其他一些方面的習(xí)慣，但是我們特別重視交際習(xí)慣的養(yǎng)成。如怎樣才是有禮貌地和別人交際，怎樣去關(guān)注場(chǎng)合和對(duì)象，怎樣遵守交際規(guī)則，等等。像這些交際習(xí)慣和交際意識(shí)是應(yīng)該從小不斷去提醒孩子，去培養(yǎng)孩子的。
總之，要像我們說(shuō)的那樣，一定要去游泳你才能學(xué)會(huì)游泳。我們講再多的交際，孩子不親身去實(shí)踐的話，還是沒(méi)有辦法更好學(xué)會(huì)交際，所以一定要給孩子提供大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)去面對(duì)不同的場(chǎng)合學(xué)會(huì)表達(dá)、分享，去體會(huì)怎樣才是更成功的交際。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師適當(dāng)?shù)丶右蕴狳c(diǎn)，形成他的交際習(xí)慣。這樣的話，就能給我們的孩子打下一個(gè)很好口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十二
本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這主題展開(kāi)的。教材通過(guò)小組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問(wèn)好，再報(bào)名，并把事情說(shuō)清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見(jiàn)的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
1．在打電話的過(guò)程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。(重點(diǎn))。
2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。(難點(diǎn))。
1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)。
2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)。
謎語(yǔ)引入，揭示題目。
師：今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？
一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。(打生活常見(jiàn)物)。
生：手機(jī)、電話機(jī)……。
師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢。我們起來(lái)看下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)。
師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示文題目)。
設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)的學(xué)習(xí)。
二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話。
師：同學(xué)們你們聽(tīng)，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)。
師：你們覺(jué)得芳芳的這通電話打得怎么樣？
生：我覺(jué)得芳芳在打電話時(shí)沒(méi)有禮貌，她沒(méi)說(shuō)“你好”。
師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說(shuō)你好！電話結(jié)束時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，盡可能地使用禮貌用語(yǔ)。
生：芳芳在電話里沒(méi)說(shuō)讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？
師：你聽(tīng)得真認(rèn)真。芳芳沒(méi)把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。打電話除了要有禮貌，還要說(shuō)清你是誰(shuí)，你找誰(shuí)，什么事。
師：那請(qǐng)你再看看文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電話，(出示文情境圖。)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過(guò)電話錄音的示范，明確打電話的方法。)。
師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？
生：電話接通時(shí)李中問(wèn)好了，還說(shuō)了謝謝。很有禮貌。
生：李中說(shuō)了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。
師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次。(再次播放。)。
師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。)。
設(shè)計(jì)意圖：
一樣的通話內(nèi)容，不樣的通話對(duì)象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題。既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類電話。
1．生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。
場(chǎng)景。
師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話。
師：哪對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試試？讓我們起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？
生1：喂，你好！我是李中。
生2：李中你好！我是張陽(yáng)。
生1：明天是星期天，我們起去踢球，怎么樣？
生2：好?。?BR> 生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見(jiàn)。
生2：好的，不見(jiàn)不散！
生1：一言為定，再見(jiàn)！
師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說(shuō)說(shuō)他們這通電話打得怎么樣。
生：李中在打電話時(shí)先問(wèn)好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。
生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f(shuō)清楚了，還約好了時(shí)間和見(jiàn)面的地點(diǎn)。
師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很仔細(xì)。如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說(shuō)呢？(兩名學(xué)生上前表演。)。
生3：喂，你好！我是李中。
生4：你好，我是張陽(yáng)。
生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你起去踢足球。
生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。
生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。
生4：謝謝，再見(jiàn)！
師：雖然張陽(yáng)拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意。因?yàn)閺堦?yáng)非常有禮貌。
2．師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。
場(chǎng)景二。
(一件演示麗麗生病的情境。)。
生1：能。
師：現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任打電話，電話里該說(shuō)什么呢？
生1：說(shuō)自己得病了。
生2：說(shuō)要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假。
生3：?jiǎn)枂?wèn)老師同不同意給假。
師：現(xiàn)在我就是你們的老師，誰(shuí)來(lái)打這個(gè)請(qǐng)假電話？
(師生表演通話。)。
師：喂，你好！
生：你好！我是麗麗，是李老師嗎？
師：麗麗，你好，我就是李老師。你找我有事嗎？
生：李老師，我發(fā)燒了，想跟你請(qǐng)半天假，下午再去上，行嗎？
師：當(dāng)然可以！那誰(shuí)在家陪你?。?BR> 生：我的媽媽在家陪我。
師：那你在家要注意多休息，別忘了按時(shí)吃藥啊！
生：謝謝老師！老師再見(jiàn)。
師：再見(jiàn)！
師：這個(gè)麗麗電話打得不錯(cuò)，很有禮貌，把跟老師請(qǐng)假的原因及請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假說(shuō)得很清楚。老師提醒大家，當(dāng)和長(zhǎng)輩或老師打電話時(shí)最好用“您”。這樣更能表示對(duì)老師或長(zhǎng)輩的尊敬。
師：接下來(lái)，我們?cè)僬?qǐng)。
位同學(xué)當(dāng)麗麗，誰(shuí)再來(lái)打打這個(gè)請(qǐng)假的電話？
(師生表演通話。)。
師：我們幫麗麗把電話打得很好，老師相信同學(xué)們?cè)谏』蛴惺虑闀r(shí)也能把電話打得清楚明白。請(qǐng)同學(xué)們都記住你們老師的電話號(hào)碼。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時(shí)候，可以隨時(shí)給老師打電話。
3．創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。
場(chǎng)景三。
師：剛才我們?cè)囍蛄搜?qǐng)電話、請(qǐng)假電話，我們都能夠做到說(shuō)話有禮貌，把事情講清楚。但對(duì)于生活中的一些特殊的電話，打起來(lái)就顯得不那么簡(jiǎn)單了。(出示：110、119、120。)。
師：你們知道這3個(gè)電話號(hào)碼嗎？什么時(shí)候打這些電話呢？
生：119是救火的電話，110是抓壞人的，120是救人的。
師：119是消防隊(duì)，110是報(bào)警服務(wù)臺(tái)，120是急救中心。
師：這3個(gè)號(hào)碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時(shí)，我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。
師：看，出什么事了？(播放動(dòng)畫件。)。
生：著火了。
師：撥哪個(gè)電話？
生：快打119。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從虛擬的世界走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活?！胞慃惔螂娫捳?qǐng)假”這個(gè)“情境”來(lái)自生活。將生活與堂融為一體，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生模擬如何打常用的請(qǐng)假電話。尤其是師生互動(dòng)，一起表演，使學(xué)生更樂(lè)于參與其中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種不同場(chǎng)景，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)打電話，將口語(yǔ)交際與生活緊密結(jié)合。
四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際。
師：通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電話。別急，我們接下來(lái)就選擇你喜歡的題目來(lái)和同桌練習(xí)打電話。
多媒體出示：
1.忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問(wèn)。
2．爸爸出差了，打電話給爸爸。
3．奶奶身體不好，打電話問(wèn)候奶奶。
4．有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。
師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜xxx個(gè)，進(jìn)行表演。(學(xué)生練習(xí)表演，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。)。
師：下面請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)表演，其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評(píng)價(jià)表格。
生1：我們要表演四個(gè)場(chǎng)景，我來(lái)當(dāng)打電話的叔叔，我的同桌來(lái)接我的電話。
生2：喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？
生1：你好，小朋友，請(qǐng)問(wèn)這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來(lái)聽(tīng)電話嗎？
生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。請(qǐng)您留下您的姓名和電話號(hào)碼，等爸爸回來(lái)我轉(zhuǎn)告他給您回電話。
生1：好的，我姓李，我的電話是……謝謝你，小朋友。再見(jiàn)！
生2：叔叔再見(jiàn)！
師：兩位同學(xué)的電話打完了，你能說(shuō)說(shuō)他們表演得怎么樣嗎？
設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生選取感興趣的交際話題，進(jìn)行打電話表演，將所學(xué)的打電話方法運(yùn)用于實(shí)際的交際活動(dòng)中，真正達(dá)到學(xué)以致用，進(jìn)而內(nèi)化所學(xué)的交際方法。
五、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活。
生齊：愿意！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)打電話，延伸口語(yǔ)交際的空間，并且激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的技巧運(yùn)用到打電話中，使學(xué)生在生活中內(nèi)化知識(shí)。
1．巧設(shè)情境，激發(fā)交際興趣。
本教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)了多種多樣的交際情境，不時(shí)地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)特定的情境中，激起學(xué)生的心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。小學(xué)生的表演欲都很強(qiáng)，角色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，為了演好角色，學(xué)生都努力地使自己的口語(yǔ)表達(dá)更清楚、更完整、更符合角色的特點(diǎn)，學(xué)生的交際能力在表演中得到了鍛練，得到了發(fā)展。
2．多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力。
口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。它是個(gè)聽(tīng)與說(shuō)雙方雙向互動(dòng)的過(guò)程，不是聽(tīng)與說(shuō)的簡(jiǎn)單相加，只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。所以，堂上安排大量時(shí)間，注重采取多種形式，特別是全班學(xué)生都能參與的形式，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中增強(qiáng)交際能力。這節(jié)就給了學(xué)生充足的語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間與空間，保證學(xué)生有充分地“說(shuō)”的時(shí)間和自由地“說(shuō)”的空間。整節(jié)上，教師就是這樣創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十三
１、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
２、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
】
體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
】
１課時(shí)。
】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀整體感知。
１、分角色朗讀課文，讀通順。
２、瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說(shuō)的是一件什么事？你讀后有什么感受？
三、再讀深入領(lǐng)悟。
討論：甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？
１、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。
２、總結(jié)：
語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。
３、暢所欲言：
通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（不說(shuō)廢話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間，尊重他人）。
４、小結(jié)：
記住打電話要節(jié)約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。
這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
由此，我覺(jué)得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十四
1、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的樣子或習(xí)性等方面的特點(diǎn)，有口語(yǔ)交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動(dòng)參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹；初步嘗試文明的與人交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、閱讀、收看電視和網(wǎng)上查詢等方式收集動(dòng)物的.圖片資料，然后以剪貼、繪畫、拍照等形式將收集到的資料整理好，準(zhǔn)備在全班交流。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生樂(lè)于交際，善于交際。
1、猜謎語(yǔ)，說(shuō)動(dòng)物。
一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，
小時(shí)沒(méi)腳有尾巴，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴，消滅害蟲本領(lǐng)大。
（要求學(xué)生聽(tīng)后一字不落地進(jìn)行復(fù)述）
我們剛才說(shuō)的一種動(dòng)物名字叫＿＿＿＿＿_(dá)__
（提醒學(xué)生說(shuō)完整話）
2、動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說(shuō)一說(shuō)。
a、我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_。
b、我喜歡＿＿＿＿＿_(dá)_、＿＿＿＿＿_(dá)和＿＿＿＿＿_(dá)。
c、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)、＿＿＿＿＿_(dá)我都喜歡。
d、＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我喜歡，＿＿＿＿＿_(dá)我也喜歡。
3、大家都很喜歡動(dòng)物，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)。（出示課題：我喜愛(ài)的動(dòng)物）
生（1）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（2）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
生（3）：我特別喜歡＿＿＿＿＿_(dá)，因?yàn)椋撸撸撸撸達(dá)。
2、師：你們還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
學(xué)生拿出個(gè)人收集的動(dòng)物圖片練說(shuō)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形，動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系。
1、小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動(dòng)物的朋友？在小組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)所說(shuō)句子是否清楚連貫。
2、全班交流。
在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，以鍛煉當(dāng)眾說(shuō)話的勇氣，注意說(shuō)話態(tài)度自然大方。同時(shí)可以展示圖片、錄像、小動(dòng)物。教師引導(dǎo)臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人的介紹，然后進(jìn)行評(píng)判與補(bǔ)充。
1、各小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出這次口語(yǔ)交際的金話筒獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)辦法，讓它們生活的更安全、更快樂(lè)。
3、師：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把動(dòng)物的可愛(ài)、有用之處說(shuō)給爸爸、媽媽、鄰居們聽(tīng)，讓大家都來(lái)保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。用我們的真誠(chéng)、愛(ài)心，還大自然一片生機(jī)，讓小鳥(niǎo)自由飛翔，讓小魚快樂(lè)游玩，讓所有的動(dòng)物都活得自由自在。
口語(yǔ)交際春天真好教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級(jí)篇十五
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
2能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。
3養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說(shuō)話的習(xí)慣。
1教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。
2回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。
一課時(shí)。
一）激趣導(dǎo)入，
出示課件。
（設(shè)計(jì)意圖口語(yǔ)交際的過(guò)程也是感情交流的.過(guò)程，因此上課時(shí)首先要激起學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感情投入，使他們想說(shuō)，愿意交流。特別是剛剛開(kāi)始上口語(yǔ)交際課，激勵(lì)學(xué)生愿說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)比會(huì)說(shuō)、說(shuō)好更為重要。他們想說(shuō)什么就應(yīng)該讓他們說(shuō)什么，不要給予過(guò)多的限制和苛求，否則容易打擊學(xué)生的積極性。要激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，使每個(gè)學(xué)生都全身心地投入到與別人的交流中去。）。
二）、重放“貼鼻子”的鏡頭，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么做呢？
指名學(xué)生回答，可以說(shuō)自己剛才看到的，也可以說(shuō)平時(shí)自己怎么玩的。
（設(shè)計(jì)意圖落實(shí)一期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。）。
三）、重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問(wèn)：
1、“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。)。
2、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。
（設(shè)計(jì)意圖落實(shí)二期目標(biāo)能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)一說(shuō)相互學(xué)習(xí)、相互詢問(wèn)。）。
3、老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”。
在這個(gè)游戲里，老師喊一個(gè)小朋友上來(lái)和老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦?。ㄒ?guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子）。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么玩呢？目的是讓學(xué)生自己觀察，
5、兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲，記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔，要求使用禮貌用語(yǔ)。）。
（設(shè)計(jì)意圖這個(gè)小游戲簡(jiǎn)單好學(xué)，很容易激起學(xué)生的游戲興趣，久玩不厭。而且教師的親自示范也有必要性。因?yàn)槭痉妒恰白龀瞿撤N可供學(xué)習(xí)的典范”，也就是做個(gè)樣子給別人看看。為什么說(shuō)示范在口語(yǔ)交際教師指導(dǎo)過(guò)程中是必不可少的一環(huán)呢？原因有兩個(gè)：一是根據(jù)語(yǔ)文工具性特點(diǎn)，工具的掌握不是“教”會(huì)的，而是照著樣子（示范）通過(guò)不斷的實(shí)踐逐漸掌握的。二是心理學(xué)研究表明，模仿是兒童的天性。在學(xué)習(xí)中，由于兒童知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的貧乏，模仿就成了他們的心理需要?？梢哉f(shuō)，兒童的一切學(xué)習(xí)最初都是從模仿開(kāi)始的。雖說(shuō)在學(xué)生的生活中口語(yǔ)交際幾乎是無(wú)處不在，但自然狀態(tài)下的口語(yǔ)交際還存在不少問(wèn)題，離《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求有較大的距離，如文明禮貌的缺失。那么，怎么說(shuō)、怎么做才算是講究文明禮貌了呢？講解當(dāng)然是一種辦法，但實(shí)踐證明最簡(jiǎn)便、最有效的辦法就是適時(shí)適當(dāng)?shù)氖痉丁Ｊ痉?，教師可親為，亦可利用電教媒體。）。
6、教師小結(jié)：今天我們玩得開(kāi)心嗎？以后我們也要像今天一樣哦。