科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，我們要善于利用科技來(lái)提高學(xué)習(xí)和工作的效率。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意客觀真實(shí)地反映事實(shí)，避免主觀色彩的夸大和減弱?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇一
我最喜歡的動(dòng)物是小貓，是因?yàn)樗亩浼饧獾?，它的叫聲特別可愛(ài)，它的小爪子特別粉嫩。每天我都給它喂食物，而且它摸起來(lái)特別柔軟，它的毛毛特別的好看，它身上的花紋特別美麗。而且我每天給他喂水，它天天在花園里玩。它餓了就喵幾聲，我最喜歡我的小貓貓，是因?yàn)樗貏e可愛(ài)，天天跟家里養(yǎng)的魚(yú)一起玩，而且還跟我家對(duì)面鄰居家的貓貓以及地上的螞蟻一起玩，可能螞蟻在地上爬來(lái)爬去的，連貓咪也覺(jué)得可愛(ài)吧。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇二
我家有一只小狗它叫黃豆，他很瘦小，全身毛茸茸的。他的身體是黑色的，圓溜溜的頭是黃色的，四肢也是黃色的。
黃豆喜歡遛彎，每一次出去遛彎，它都跑得飛快。
它還喜歡梳毛，每一次梳毛，下巴會(huì)翹到天上去，看上去很享受。
它最喜歡吃狗奶棒，每當(dāng)我拿起狗奶棒，黃豆就會(huì)高興得跳起來(lái)。
有一次，有人在敲門(mén)黃豆就兇猛地叫了起來(lái)，“汪汪汪，汪汪汪?！贝蜷_(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是外賣(mài)小哥。外賣(mài)小哥走了幾步后，它又追了出去，后來(lái)被我們叫了回來(lái)。
他真是我家的保安隊(duì)長(zhǎng)啊！
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇三
今天星期五最后一節(jié)是我們的班隊(duì)課，這次班隊(duì)課的題目是“小小推銷(xiāo)員”。
老師說(shuō)我們是“小小推銷(xiāo)員”先要清楚的介紹這種“商品”，再?gòu)耐庥^，規(guī)格，用途，使用方法上介紹，你可以試著用上一些使用方法，為了使你的“推銷(xiāo)”打動(dòng)顧客，一個(gè)同學(xué)介紹的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，提出想要了解的問(wèn)題，對(duì)“顧客”提出的問(wèn)題“推銷(xiāo)員”要耐心，解答。
第一個(gè)同學(xué)是小明，他要推銷(xiāo)的是鐵甲威龍，他把鐵甲威龍拆開(kāi)，再一部分一部分的拼起來(lái)，還告訴我們開(kāi)關(guān)在哪里，介紹得不太詳細(xì)，然后老師問(wèn)我們買(mǎi)不買(mǎi)他的東西，我們異口同聲說(shuō)不買(mǎi)，所以他的“推銷(xiāo)”失敗。
第二個(gè)同學(xué)是小紅，他要推銷(xiāo)的是一個(gè)黑斑點(diǎn)的小狗，他為了要推銷(xiāo)這只小狗還寫(xiě)了臺(tái)詞和電話(huà)，他說(shuō)的臺(tái)詞逗得我們?nèi)喙笮?，老師?wèn)我們買(mǎi)不買(mǎi)他的小狗，我們一起回答說(shuō)“買(mǎi)”！終于他的“推銷(xiāo)”成功了。
……。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇四
jacky：我喜歡生活在深海里的動(dòng)物，因?yàn)楹５缀苌睿液芎闷婺切╅L(zhǎng)相奇特的動(dòng)物，它們沒(méi)有眼睛或嘴巴，卻常年喜歡食用貝殼。還有那些頭上長(zhǎng)著像燈泡一樣的動(dòng)物，當(dāng)它前方很黑時(shí)，它可以控制發(fā)光，等食物靠近時(shí)，它又可以熄滅燈光，偷偷吃了對(duì)方。還有海底里有火山，我很好奇為什么海底的火山不會(huì)被熄滅呢？我有很多好奇的事情，所以長(zhǎng)大想當(dāng)個(gè)科學(xué)家去探索。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇五
聽(tīng)了馮娟老師的口語(yǔ)交際課以后，使我從中受益非淺，在本節(jié)課中，充分體現(xiàn)了自主探究，合作交流的教學(xué)策略，關(guān)注了學(xué)生、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)生能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自主提出問(wèn)題，學(xué)生有自己獨(dú)特的`思路，使每個(gè)學(xué)生有表現(xiàn)欲望，敢于堅(jiān)持質(zhì)疑問(wèn)難，敢于標(biāo)新立異，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
今后將如何使思品這一學(xué)科教得更好，談一談自己的感悟。
首先，針對(duì)每一節(jié)的內(nèi)容要讓學(xué)生向課前、課后開(kāi)放。比如摘抄一些相關(guān)的格言警句、故事、先進(jìn)的事例及歌曲，這樣不但充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，思品課枯燥刻板。如何使這一節(jié)課生動(dòng)有特色，教師就應(yīng)在課堂組織形式上下功夫。例如，導(dǎo)入部分，要讓學(xué)生主動(dòng)接觸課題，大膽猜測(cè)，提出問(wèn)題，造成懸念，激越遐想，產(chǎn)生好奇心和求知欲。在思品課上，應(yīng)改變以往的一問(wèn)一答，甚至于教師自問(wèn)自答，學(xué)生缺少了自我表現(xiàn)欲望，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如何使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，善學(xué)，我還要不斷的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)提高業(yè)務(wù)水平。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇六
這節(jié)有趣的課程是由爸爸來(lái)充當(dāng)我的“同學(xué)”，我倆的.觀點(diǎn)正好不同。我是贊成實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)榧瓤梢蕴岣吆脤W(xué)生的成績(jī)，讓他們變得更優(yōu)秀，又可以激發(fā)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的！
爸爸靜靜地聽(tīng)我講完后，這才開(kāi)始說(shuō)：“那如果讓成績(jī)不好、不愛(ài)學(xué)習(xí)的人當(dāng)，會(huì)怎么樣呢？是不是會(huì)有錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)呢？”
“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說(shuō)?！?BR> 爸爸又說(shuō)道：“我們應(yīng)該讓更有主見(jiàn)的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部，才會(huì)成為同學(xué)們的好榜樣。如果讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)，他也沒(méi)法在眾多同學(xué)面前樹(shù)立好威信，反而會(huì)讓同學(xué)們?cè)桨l(fā)無(wú)法無(wú)天?！?BR> 我聽(tīng)著爸爸的話(huà)，覺(jué)得越來(lái)越有道理。這節(jié)有趣的口語(yǔ)交際課讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，應(yīng)該耐心傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，并且要尊重不同的想法！
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇七
我特別喜歡小貓，因?yàn)槲覀兗冶緛?lái)就養(yǎng)了一只。它的眼睛圓圓的，鼻子大大的，嘴巴小小的。他的身上有很多很多的毛，很柔軟。它的腿很粗，它的身體特別胖。它的腳，小小的，就像小狗的爪子一樣。它身上的味道聞起來(lái)有點(diǎn)臭，但我還是很喜歡它的。我家那只小貓很可愛(ài)。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇八
（學(xué)生回答，老是提示補(bǔ)充，形成板書(shū)）。
我和李小青是好朋友，她熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，我想像她一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。（齊讀答案）。
二、如題，討論，答題。
1、根據(jù)導(dǎo)入內(nèi)容入題，齊讀本單元文章《我選我》。
（要求思考：王寧的做法怎么樣？）。
2、前后桌四人討論我對(duì)此事的看法。
（教師巡視指導(dǎo)討論，了解情況）。
3、檢測(cè)討論情況。
3種聲音：a、我選自己當(dāng)班長(zhǎng)；
b、我選自己當(dāng)勞動(dòng)委員；
c、我選自己當(dāng)學(xué)習(xí)委員。
（學(xué)生的回答和老師所提的問(wèn)題不對(duì)應(yīng)，但因?yàn)槭强谡Z(yǔ)交際課，老師在允許學(xué)生繼續(xù)回答的同時(shí)，還給予指正）。
4、剖析王寧的做法。
（a、王寧：勇敢、大膽、自信。
b、王寧是這樣說(shuō)自己的想法的：我要選自己做什么——我要怎么做好這個(gè)職位——我為什么選這個(gè)職位）。
5、再說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
（要求說(shuō)話(huà)有理有節(jié)，有基本的說(shuō)話(huà)順序）。
三、謝出自己想說(shuō)的話(huà)。
2、要寫(xiě)的有理有序，清楚明了；
3、要求正確書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)格式。注：格式畫(huà)在黑板上）。
主講老師：（簽字）。
在《我選我自己》這節(jié)口語(yǔ)交際課中，趙慧老師親切的語(yǔ)言、自然的教態(tài)，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，以及良好的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，給我留下了深刻的印象。我個(gè)人認(rèn)為趙老師這堂課的成功，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，和學(xué)生實(shí)際水平向吻合。
教學(xué)中，吳老師把教學(xué)目標(biāo)定位在：能基本有理有據(jù)的表達(dá)清楚自己的看法。這樣的教學(xué)目標(biāo)符合我邊疆少數(shù)名族地區(qū)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際口語(yǔ)交際水平，并完全符合新大綱的要求，準(zhǔn)確合理。
2、教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，趙老師在教學(xué)過(guò)程中，牢牢抓住“清楚要求，以說(shuō)為主”，引導(dǎo)學(xué)生在讀清楚要求后，結(jié)合課文《我選我》，充分發(fā)表自己的想法。
3、尊重學(xué)生的想法，珍視非答案的說(shuō)話(huà)體驗(yàn)。
當(dāng)然，金無(wú)足赤，課無(wú)完美。由于我們都還處于傳統(tǒng)教育向新課程探索的轉(zhuǎn)軌階段，所以，在運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法過(guò)程中，還不夠大膽放手讓學(xué)生去嘗試。這在我們今后的教學(xué)工作中值得改進(jìn)。
總之，趙老師這堂課重難點(diǎn)突出、思路清晰、教態(tài)自然、語(yǔ)言規(guī)范、板書(shū)工整、讀說(shuō)結(jié)合、充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，特別是注重了珍視非答案的說(shuō)話(huà)體驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為是一堂較成功的課例。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇九
《有趣的游戲》對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是輕松愉快的一堂課。一節(jié)課通過(guò)游戲來(lái)貫穿，通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，把操作、觀察與語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合。
在這節(jié)課中自己也存在著不少的問(wèn)題：整堂課設(shè)計(jì)的內(nèi)容有點(diǎn)過(guò)少，致使課堂進(jìn)行過(guò)快，結(jié)束較早;在游戲設(shè)計(jì)應(yīng)從易到難，“貼一貼”的練習(xí)應(yīng)放在排隊(duì)游戲之前，讓學(xué)生有個(gè)接受的過(guò)程;對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接語(yǔ)還是不能夠自如地接連起來(lái);學(xué)生間的互動(dòng)交流也不是很多，只是在游戲中簡(jiǎn)單的體現(xiàn)了一下，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的合作。需要改進(jìn)的地方還有很多，只有在實(shí)踐中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，是自己成長(zhǎng)的更快!
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十
《有趣的游戲》是人教版小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的第1個(gè)口語(yǔ)交際，此時(shí)同學(xué)入學(xué)不滿(mǎn)兩個(gè)月，口語(yǔ)交際水平普遍較低，相互間也不很熟悉，交際時(shí)難免會(huì)發(fā)生緊張、拘束的情緒，不敢說(shuō)。為消除這個(gè)交際障礙，在開(kāi)講前，設(shè)計(jì)與藝術(shù)整合激趣導(dǎo)入，讓同學(xué)在優(yōu)美的.旋律中即興自由律動(dòng)進(jìn)入教室。此舉轉(zhuǎn)移了同學(xué)注意的焦點(diǎn)，讓同學(xué)陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)和自我創(chuàng)作當(dāng)中，同學(xué)自然身心放松，心情愉悅，緊張的情緒得到了緩解。又如開(kāi)講時(shí)的自由發(fā)問(wèn)，沒(méi)有指定，無(wú)拘無(wú)束，隨想隨問(wèn)，看似無(wú)人操作的自由狀態(tài)極大地激發(fā)了同學(xué)的交際主動(dòng)性，引領(lǐng)著同學(xué)逐漸步入良好的交際狀態(tài)，同時(shí)又增進(jìn)了同學(xué)間的了解，溝通了情感，訓(xùn)練了口語(yǔ)，為下面的交際起到水到渠道的鋪墊作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境激趣，讓同學(xué)想說(shuō)。
兒童樂(lè)園似的教室大氛圍洋溢著輕松、歡樂(lè)的氣息，使兒童猶如回到充溢歡樂(lè)、自由自在的開(kāi)心樂(lè)園，與接連創(chuàng)設(shè)的令人眼花繚亂的游戲?qū)m、活潑可愛(ài)的小丑、有趣的現(xiàn)場(chǎng)游戲活動(dòng)，一起構(gòu)筑了兒童心馳神往的快樂(lè)天地，使得課堂魅力無(wú)窮，牢牢吸引了同學(xué)的注意力，不時(shí)激發(fā)著同學(xué)的交際興趣，令其發(fā)生持續(xù)的交際激動(dòng)，欲罷不能。
三、在游戲中交際，讓同學(xué)有話(huà)可說(shuō)。
入學(xué)未滿(mǎn)兩個(gè)月的兒童在學(xué)習(xí)上還保存著幼兒階段的特點(diǎn)，假如還以保守的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)可能很快就感到索然無(wú)味，無(wú)話(huà)可說(shuō)。教學(xué)中，我遵循兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知需求，活用教材，刪除了觀察插圖說(shuō)話(huà)的環(huán)節(jié)，代以現(xiàn)場(chǎng)游戲、談感受、臺(tái)上臺(tái)下對(duì)話(huà)交流的做法。如此以動(dòng)代靜，突破空間限制，以活生生的游戲?yàn)檩d體，讓同學(xué)在體驗(yàn)游戲之后，再進(jìn)行交際，同學(xué)自然有話(huà)可說(shuō)，他們盡情地對(duì)話(huà)交流，在交際中無(wú)拘無(wú)束地張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。
四、分層訓(xùn)練，讓同學(xué)會(huì)說(shuō)。
面對(duì)第一次接觸口語(yǔ)交際的一年級(jí)兒童，如何讓他們認(rèn)識(shí)交際并學(xué)會(huì)交際呢？教學(xué)中，我充沛發(fā)揮師生的示范作用，并兼用多種形式，層層遞進(jìn)、步步提升地訓(xùn)練。如：小組討論、分組匯報(bào)、示范練習(xí)、評(píng)議、模仿訓(xùn)練、對(duì)話(huà)交流以和學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)等，使同學(xué)在游戲、合作、交往、探索中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)溝通，懂得禮貌，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起提高口語(yǔ)交際能力，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目的。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十一
有些人喜歡毛茸茸的小貓，有些人喜歡聰明的狐貍，但是我最喜歡的小動(dòng)物是小狗。因?yàn)樾」吩谖页鋈サ臅r(shí)候，有人欺負(fù)我，小狗就會(huì)沖別人叫。小狗有一雙大眼睛，我看見(jiàn)小狗的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)他的眼睛很有神。還有它的鼻子很靈敏，還有它的嘴巴，每次我喂它吃東西的時(shí)候，它都會(huì)很溫柔地坐在地上。
它的身體摸上去，讓我感到很溫暖，讓我覺(jué)得心里暖和和的。它的四肢前腳長(zhǎng)一點(diǎn)，后腳稍微短一點(diǎn)。它的尾巴有點(diǎn)短，但是我還是很喜歡小狗的。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十二
大家好！我是202班鄧煒威，我最喜歡的小動(dòng)物是小白兔，它的嘴巴大大的，仿佛一口就能吞下一根胡蘿卜。一雙桃紅色的眼睛，總愛(ài)不停地眨呀眨的。它一身白裙，讓人一看就知道它是個(gè)愛(ài)干凈的小公主。所有我覺(jué)得它很有趣，謝謝大家！
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十三
1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽交流。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢(xún)等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
(一)、圖片激趣，導(dǎo)入課題。
放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎?為什么?
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。
小獅子：大家好!我是小獅子，號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對(duì)手!別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!
思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評(píng)、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
(1)出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作。
(2)出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性。
(3)結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話(huà)。
3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的.邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話(huà)聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。
4、齊讀口語(yǔ)交際要求，做到(1)交談?dòng)卸Y貌(2)表達(dá)有條理(3)傾聽(tīng)有耐心。
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
6、指名自我介紹。
7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。
大家好!我最喜歡的動(dòng)物是(貓)。我覺(jué)得貓最有趣啦!
資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)。
世界動(dòng)物之最。
最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。(最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米，重239噸。)。
最大的陸上動(dòng)物：非洲象(平均重達(dá)8噸)。
最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿(平均高5米)。
現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛。
最保暖的動(dòng)物：北極熊。
現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊。
現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎。
有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅(又名殘暴獅)。
嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬。
最聰明的動(dòng)物：海豚(人除外，海豚的腦子甚至比人還大)。
最大的鳥(niǎo)綱類(lèi)動(dòng)物：鴕鳥(niǎo)(平均高2.5米，最重可達(dá)155千克)。
體積最大的飛鳥(niǎo)：柯利鳥(niǎo)(體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部)。
翅膀最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)：信天翁(翅展2~3米)。
最早的鳥(niǎo)：孔子鳥(niǎo)、遼寧鳥(niǎo)(距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥(niǎo)早上幾千萬(wàn)年。)。
嘴巴最大的鳥(niǎo)：巨嘴鳥(niǎo)(嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米)。
形體最小的鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)飛得最高的鳥(niǎo)：天鵝(最高能達(dá)17000米)。
最耐寒的鳥(niǎo)：企鵝。
產(chǎn)蛋最大的鳥(niǎo)：鴕鳥(niǎo)(寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米，橫徑長(zhǎng)約11~13厘米)。
四、小結(jié)。
回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十四
我最喜歡的動(dòng)物是老虎，因?yàn)樗前佾F之王。它有一對(duì)尖尖的耳朵，鋒利的牙齒，頭上還有一個(gè)“王”字，身披條紋大衣，走起路來(lái)神氣極了！
老虎生活在茂密的森林中，所有的動(dòng)物都害怕它，老虎不僅兇猛還很機(jī)靈，它看見(jiàn)動(dòng)物會(huì)先躲起來(lái)慢慢靠近它，然后飛快地?fù)溥^(guò)去，動(dòng)物根本來(lái)不及逃跑。
老虎本領(lǐng)強(qiáng)大，我很敬畏它。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十五
一堂口語(yǔ)交際課要構(gòu)思精巧、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，不僅使學(xué)生在交際態(tài)度和即席發(fā)言等方面得到有效訓(xùn)練，而且十分有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的.口語(yǔ)訓(xùn)練的要求。
（一）話(huà)題生活化，創(chuàng)設(shè)立體和諧的交際空間。
口語(yǔ)交際不同于寫(xiě)作，它需要交際者的心理適應(yīng)。這就要求口語(yǔ)教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。因此，交際的話(huà)題來(lái)源于生活，貼近學(xué)生的生活。只有學(xué)生對(duì)話(huà)題本身感興趣才愿意說(shuō)，才有話(huà)可說(shuō)，才有可能說(shuō)好。
（二）形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與。
為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地交流參與，必須通過(guò)形式多樣的交際場(chǎng)景來(lái)展開(kāi)。
1、師生互動(dòng)。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是口語(yǔ)交際的參與者。在口語(yǔ)交際課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話(huà)，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與進(jìn)來(lái)。
2、生生互動(dòng)。這是一種更為廣泛的互動(dòng)方式，便于全體學(xué)生共同參與。具體說(shuō)來(lái)有：小組輪流介紹，共同編演討論課本劇等組內(nèi)交流；在小組交流的基礎(chǔ)上，可推選出大家最喜歡的人代表小組進(jìn)一步進(jìn)行組間交流；還有在說(shuō)說(shuō)自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。這樣的生與生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的可喜狀態(tài)。尤其是組間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于群體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作精神。為了集體的榮譽(yù)，小組的每一個(gè)成員都將對(duì)自己以及他人提出更高的要求，并積極參與活動(dòng)，都希望大家依靠大家的智慧和努力贏得比賽勝利。
3、師生與環(huán)境的互動(dòng)。充分利用環(huán)境，把課內(nèi)延伸到課外，使口語(yǔ)交際的環(huán)境不斷擴(kuò)展、延伸。如：“回家后和家長(zhǎng)交際，再探討”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，建議學(xué)生將課堂上討論的話(huà)題講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，然后回到課堂上交流。這就拓展了課堂，可謂自然、順暢、豐滿(mǎn)。
（三）評(píng)價(jià)規(guī)范化，提高輕松獨(dú)特的交流能力。
口語(yǔ)交際課的評(píng)價(jià)目的在于反饋情況，推動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展。語(yǔ)言是一門(mén)特殊的藝術(shù)，不能簡(jiǎn)單地用“好”或“不好”來(lái)形容。評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意小孩子有愛(ài)挑毛病的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)首先考慮引導(dǎo)孩子們用贊許的目光去看同學(xué)，樹(shù)立學(xué)生的自信心和尊重別人。所以不管是模糊評(píng)價(jià)還是積極評(píng)價(jià)，也不管是教師評(píng)價(jià)還是學(xué)生評(píng)價(jià)，都應(yīng)該是積極的。如：鼓掌法、激勵(lì)法要用發(fā)展的眼光來(lái)賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。只有這樣，發(fā)言的孩子感受到的就是正面評(píng)價(jià)，保護(hù)了他們的自尊心，提高了其語(yǔ)言表達(dá)的勇氣。在交流中，才會(huì)輕松地交流，才會(huì)表達(dá)各自獨(dú)特的意見(jiàn)、感受、體驗(yàn)，從而才有可能出現(xiàn)個(gè)性化的語(yǔ)言，才能真正提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十六
我媽的閨蜜送了我們一只貓，它既調(diào)皮，又可愛(ài)。一到晚上它的眼睛就像燈泡一樣亮。它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路的時(shí)候翹得高高的，它的毛是黑色的，所以我們叫它黑貓警長(zhǎng)。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一只老虎，走起路來(lái)一搖一擺看上去可威風(fēng)了。
它喜歡吃各種各樣的美食，其中最喜歡的還是貓糧。每當(dāng)它餓了就會(huì)大聲地喵喵叫，意思是我餓了，我就會(huì)立刻把貓糧喂給它吃。
你別看它個(gè)子小，本領(lǐng)可不小。有一次我在看電視，聽(tīng)到雜物間發(fā)出吱吱聲，黑貓警長(zhǎng)一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，不一會(huì)兒它咬著一只大老鼠走了出來(lái)。像打了勝仗的大將軍一樣得意極了。自從有了黑貓警長(zhǎng)以后，我們家就再也沒(méi)有老鼠了。
我最喜歡它了！
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十七
針對(duì)一年級(jí)小朋友好動(dòng)及好玩的性格，我認(rèn)為口語(yǔ)交際的教學(xué)在游戲中更容易體現(xiàn)與發(fā)揮。這節(jié)課就利用游戲來(lái)進(jìn)行一堂口語(yǔ)交際的教學(xué)。
花十分鐘的時(shí)間帶領(lǐng)小朋友做游戲，讓他們玩好，盡興。然后引入口語(yǔ)交際的教學(xué)。
小朋友們，你們做了老鷹捉小雞、貼鼻子、溜手絹，你們感覺(jué)怎樣？“好玩”、“有意思”……，老師順?biāo)浦郏何覀兘裉靵?lái)進(jìn)行“有趣的游戲”口語(yǔ)交際課，看誰(shuí)說(shuō)得好！孩子們此時(shí)已按耐不住高興的舉止，此時(shí)，老師提問(wèn)：小朋友，想一想：我們做的三個(gè)游戲，哪些游戲最有趣？怎么有趣？有的說(shuō)：老鷹捉小雞最有趣！“因?yàn)槔销椬バ‰u，小雞嚇得直叫直跑……”有的說(shuō)，貼鼻子最有趣，把鼻子貼歪了……有的說(shuō)，溜手絹?zhàn)钣腥?，被小朋友抓住了還唱歌……20多分鐘就有好多小朋友發(fā)言。
孩子們還介紹了其它的游戲，顯然孩子們的觀察力、創(chuàng)造力、想象力和獨(dú)立思考的`能力都在不知不覺(jué)中得到了一定的發(fā)揮。
口語(yǔ)交際在愉快的氣氛中進(jìn)行著，課下小朋友們還仿做了這樣有趣的游戲。
這是一節(jié)在玩中交際，交際中學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)。
口語(yǔ)交際對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)基礎(chǔ)，也是個(gè)難點(diǎn)。在游戲的基礎(chǔ)上從談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的興趣。通過(guò)事先統(tǒng)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題，交際對(duì)游戲的興趣，使學(xué)生說(shuō)的自然，交際的投入，符合語(yǔ)文新課改精神；語(yǔ)文教學(xué)要從興趣出發(fā)，同時(shí)為孩子們的以后習(xí)作墊下了基礎(chǔ)，潛移默化地訓(xùn)練了孩子們的口語(yǔ)交際能力，也培養(yǎng)了孩子們積極思維、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)了他們要做有意義有趣的游戲。
在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，有益于孩子們的知識(shí)接受，有益于孩子們的能力培養(yǎng)。課下，孩子們能主動(dòng)去做這樣的游戲。這一課是成功的。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十八
本堂口語(yǔ)交際課，我本著盡可能多的讓學(xué)生來(lái)說(shuō)話(huà)的目的來(lái)設(shè)計(jì)，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，在導(dǎo)入之后，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)性大的貼鼻子游戲，使學(xué)生樂(lè)于參加游戲，每玩完一次，我就開(kāi)始有針對(duì)性地提問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身感受來(lái)說(shuō)，說(shuō)得不完整的地方其他學(xué)生來(lái)補(bǔ)充完整。這樣課堂很活躍，學(xué)生玩游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，集學(xué)習(xí)與游戲?yàn)橐惑w，完全符合新課標(biāo)的要求。
在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我大膽的實(shí)行了收-放-收的模式，一開(kāi)始，通過(guò)老師的問(wèn)題：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?你玩過(guò)什么游戲?”來(lái)從整體上把握學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，更為下面環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。接下來(lái)放手讓學(xué)生做游戲，表面上是老師放手了，實(shí)際上通過(guò)有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生：“看老師畫(huà)了什么，你能不能告訴老師剛才你看到了什么?誰(shuí)能把剛才貼鼻子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)?”等問(wèn)題，可以把學(xué)生玩的心緊緊牽住，讓他們玩得更有方向，后面貼鼻子游戲完成之后，小組討論：你玩過(guò)的游戲，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的，哪里最有意思?等也是在根據(jù)學(xué)生已經(jīng)明白怎樣才算是把一個(gè)游戲的規(guī)則說(shuō)完整之后的一個(gè)小放手，然后再上學(xué)生站到前面來(lái)給大家講你們討論的游戲，這是在收。最后結(jié)合一年級(jí)的年齡特點(diǎn)我又問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得玩游戲時(shí)要注意點(diǎn)什么?”這一問(wèn)題實(shí)際上是在滲透學(xué)生的安全教育、常規(guī)教育。
在課堂談話(huà)中，我始終嚴(yán)格貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自己的感受為切入點(diǎn)，每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞“你覺(jué)得”“你看到”等字眼讓學(xué)生體驗(yàn)到老師是想讓他說(shuō)出自己的親身感受，而不是別人的。
在課堂語(yǔ)言的運(yùn)用中，我盡量的使用兒童化的語(yǔ)言，通過(guò)自己的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引孩子的注意力，盡可能地把課堂氣氛發(fā)揮到極致，使得教師輕柔的語(yǔ)調(diào)、親切的話(huà)語(yǔ)讓孩子感覺(jué)教師是在認(rèn)真地聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，而且很重視他的講話(huà)。
在這節(jié)課中，不足的地方也有很多：第一，最后收尾時(shí)過(guò)于倉(cāng)促，如果再細(xì)化一點(diǎn)、把結(jié)尾完美的說(shuō)一說(shuō)會(huì)更好。第二，雖然講完課后聽(tīng)課的老師說(shuō)教態(tài)比較自然、大方，可是我自己覺(jué)得剛開(kāi)始時(shí)由于緊張的原因，沒(méi)有完全放得開(kāi);下半節(jié)課時(shí)，我無(wú)意間一抬頭看到后面黑壓壓好多家長(zhǎng)，自己腦子里有過(guò)一段慌亂時(shí)間。我想如果下次再講這樣的公開(kāi)課我會(huì)把握自己的心態(tài)把握得更好一些，而且不會(huì)讓一些客觀因素影響到自己的思路。第三，課堂不夠靈活，課堂機(jī)智有待于提高。在前面板畫(huà)這一環(huán)節(jié)時(shí)，由于過(guò)于緊張把豬頭畫(huà)的臉長(zhǎng)了點(diǎn)，找黑板擦也沒(méi)找到?jīng)]有辦法改，就有些像牛頭，結(jié)果有的孩子說(shuō)畫(huà)得是牛頭，我一聽(tīng)就著急了，因?yàn)楹竺鏈?zhǔn)備貼鼻子用的是豬鼻子，所以我馬上圓了一下，圓到了老師所畫(huà)的是小豬這一話(huà)題上來(lái)。后來(lái)回想起來(lái)，其實(shí)完全可以順著學(xué)生的思路往下說(shuō)，牛頭就是牛頭罷了。第四，課堂發(fā)言時(shí)有些孩子膽子小，不敢舉手，這是我在備課時(shí)應(yīng)該想到卻沒(méi)有考慮到的，尤其是像于曉萌、任玲輝等小女孩平時(shí)課堂中非常積極，可是這一次怯場(chǎng)了，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有想到好的辦法怎樣才能調(diào)動(dòng)她們發(fā)言的激極性，后來(lái)向老教師請(qǐng)教才知道，其實(shí)自己可以用語(yǔ)言或者是動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)她們，而且自己的情緒也不應(yīng)該因此受到影響。第五，個(gè)別學(xué)生常規(guī)不太好，如劉凱旋、王晨宇等。需要我用手勢(shì)來(lái)提醒他們。
最后，我要在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格要求自己，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十九
翟紫洛。
我喜歡小貓咪。
這就是我喜歡的有趣又可愛(ài)的小貓咪。
沈子淏。
我喜歡的動(dòng)物是豹子，因?yàn)樗遣东C的能手。它身上有帥氣的。
斑紋，還有老虎一樣的爪子。豹子是動(dòng)物中跑的最快的，它奔跑起來(lái)的速度比汽車(chē)還快。豹子還能在樹(shù)枝上捕食小動(dòng)物，因?yàn)樗v身一跳就能爬上樹(shù)呢！
豹子是不是很厲害，這就是為什么我最喜歡豹子啦！
馬于博。
我最喜歡的動(dòng)物是小貓，我的好朋友家里養(yǎng)了一只布偶貓。
它的眼睛很大而且非常的圓，眼睛像藍(lán)寶石一樣美麗。它的尾巴很長(zhǎng)，非常的柔軟。它最喜歡吃的就是魚(yú)，每次看到魚(yú)都會(huì)很開(kāi)心地喵喵叫。
小貓最有趣的是當(dāng)我來(lái)到它身邊，它總是會(huì)圍繞著我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，用尾巴蹭我的手心。我輕輕地摸摸它的腦袋，它的眼睛會(huì)像月牙一樣彎起來(lái)。
小貓真有趣呀！
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇一
我最喜歡的動(dòng)物是小貓，是因?yàn)樗亩浼饧獾?，它的叫聲特別可愛(ài)，它的小爪子特別粉嫩。每天我都給它喂食物，而且它摸起來(lái)特別柔軟，它的毛毛特別的好看，它身上的花紋特別美麗。而且我每天給他喂水，它天天在花園里玩。它餓了就喵幾聲，我最喜歡我的小貓貓，是因?yàn)樗貏e可愛(ài)，天天跟家里養(yǎng)的魚(yú)一起玩，而且還跟我家對(duì)面鄰居家的貓貓以及地上的螞蟻一起玩，可能螞蟻在地上爬來(lái)爬去的，連貓咪也覺(jué)得可愛(ài)吧。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇二
我家有一只小狗它叫黃豆，他很瘦小，全身毛茸茸的。他的身體是黑色的，圓溜溜的頭是黃色的，四肢也是黃色的。
黃豆喜歡遛彎，每一次出去遛彎，它都跑得飛快。
它還喜歡梳毛，每一次梳毛，下巴會(huì)翹到天上去，看上去很享受。
它最喜歡吃狗奶棒，每當(dāng)我拿起狗奶棒，黃豆就會(huì)高興得跳起來(lái)。
有一次，有人在敲門(mén)黃豆就兇猛地叫了起來(lái)，“汪汪汪，汪汪汪?！贝蜷_(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是外賣(mài)小哥。外賣(mài)小哥走了幾步后，它又追了出去，后來(lái)被我們叫了回來(lái)。
他真是我家的保安隊(duì)長(zhǎng)啊！
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇三
今天星期五最后一節(jié)是我們的班隊(duì)課，這次班隊(duì)課的題目是“小小推銷(xiāo)員”。
老師說(shuō)我們是“小小推銷(xiāo)員”先要清楚的介紹這種“商品”，再?gòu)耐庥^，規(guī)格，用途，使用方法上介紹，你可以試著用上一些使用方法，為了使你的“推銷(xiāo)”打動(dòng)顧客，一個(gè)同學(xué)介紹的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，提出想要了解的問(wèn)題，對(duì)“顧客”提出的問(wèn)題“推銷(xiāo)員”要耐心，解答。
第一個(gè)同學(xué)是小明，他要推銷(xiāo)的是鐵甲威龍，他把鐵甲威龍拆開(kāi)，再一部分一部分的拼起來(lái)，還告訴我們開(kāi)關(guān)在哪里，介紹得不太詳細(xì)，然后老師問(wèn)我們買(mǎi)不買(mǎi)他的東西，我們異口同聲說(shuō)不買(mǎi)，所以他的“推銷(xiāo)”失敗。
第二個(gè)同學(xué)是小紅，他要推銷(xiāo)的是一個(gè)黑斑點(diǎn)的小狗，他為了要推銷(xiāo)這只小狗還寫(xiě)了臺(tái)詞和電話(huà)，他說(shuō)的臺(tái)詞逗得我們?nèi)喙笮?，老師?wèn)我們買(mǎi)不買(mǎi)他的小狗，我們一起回答說(shuō)“買(mǎi)”！終于他的“推銷(xiāo)”成功了。
……。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇四
jacky：我喜歡生活在深海里的動(dòng)物，因?yàn)楹５缀苌睿液芎闷婺切╅L(zhǎng)相奇特的動(dòng)物，它們沒(méi)有眼睛或嘴巴，卻常年喜歡食用貝殼。還有那些頭上長(zhǎng)著像燈泡一樣的動(dòng)物，當(dāng)它前方很黑時(shí)，它可以控制發(fā)光，等食物靠近時(shí)，它又可以熄滅燈光，偷偷吃了對(duì)方。還有海底里有火山，我很好奇為什么海底的火山不會(huì)被熄滅呢？我有很多好奇的事情，所以長(zhǎng)大想當(dāng)個(gè)科學(xué)家去探索。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇五
聽(tīng)了馮娟老師的口語(yǔ)交際課以后，使我從中受益非淺，在本節(jié)課中，充分體現(xiàn)了自主探究，合作交流的教學(xué)策略，關(guān)注了學(xué)生、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)生能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自主提出問(wèn)題，學(xué)生有自己獨(dú)特的`思路，使每個(gè)學(xué)生有表現(xiàn)欲望，敢于堅(jiān)持質(zhì)疑問(wèn)難，敢于標(biāo)新立異，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
今后將如何使思品這一學(xué)科教得更好，談一談自己的感悟。
首先，針對(duì)每一節(jié)的內(nèi)容要讓學(xué)生向課前、課后開(kāi)放。比如摘抄一些相關(guān)的格言警句、故事、先進(jìn)的事例及歌曲，這樣不但充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，思品課枯燥刻板。如何使這一節(jié)課生動(dòng)有特色，教師就應(yīng)在課堂組織形式上下功夫。例如，導(dǎo)入部分，要讓學(xué)生主動(dòng)接觸課題，大膽猜測(cè)，提出問(wèn)題，造成懸念，激越遐想，產(chǎn)生好奇心和求知欲。在思品課上，應(yīng)改變以往的一問(wèn)一答，甚至于教師自問(wèn)自答，學(xué)生缺少了自我表現(xiàn)欲望，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如何使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，善學(xué)，我還要不斷的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)提高業(yè)務(wù)水平。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇六
這節(jié)有趣的課程是由爸爸來(lái)充當(dāng)我的“同學(xué)”，我倆的.觀點(diǎn)正好不同。我是贊成實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)榧瓤梢蕴岣吆脤W(xué)生的成績(jī)，讓他們變得更優(yōu)秀，又可以激發(fā)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的！
爸爸靜靜地聽(tīng)我講完后，這才開(kāi)始說(shuō)：“那如果讓成績(jī)不好、不愛(ài)學(xué)習(xí)的人當(dāng)，會(huì)怎么樣呢？是不是會(huì)有錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)呢？”
“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說(shuō)?！?BR> 爸爸又說(shuō)道：“我們應(yīng)該讓更有主見(jiàn)的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部，才會(huì)成為同學(xué)們的好榜樣。如果讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)，他也沒(méi)法在眾多同學(xué)面前樹(shù)立好威信，反而會(huì)讓同學(xué)們?cè)桨l(fā)無(wú)法無(wú)天?！?BR> 我聽(tīng)著爸爸的話(huà)，覺(jué)得越來(lái)越有道理。這節(jié)有趣的口語(yǔ)交際課讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，應(yīng)該耐心傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，并且要尊重不同的想法！
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇七
我特別喜歡小貓，因?yàn)槲覀兗冶緛?lái)就養(yǎng)了一只。它的眼睛圓圓的，鼻子大大的，嘴巴小小的。他的身上有很多很多的毛，很柔軟。它的腿很粗，它的身體特別胖。它的腳，小小的，就像小狗的爪子一樣。它身上的味道聞起來(lái)有點(diǎn)臭，但我還是很喜歡它的。我家那只小貓很可愛(ài)。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇八
（學(xué)生回答，老是提示補(bǔ)充，形成板書(shū)）。
我和李小青是好朋友，她熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，我想像她一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。（齊讀答案）。
二、如題，討論，答題。
1、根據(jù)導(dǎo)入內(nèi)容入題，齊讀本單元文章《我選我》。
（要求思考：王寧的做法怎么樣？）。
2、前后桌四人討論我對(duì)此事的看法。
（教師巡視指導(dǎo)討論，了解情況）。
3、檢測(cè)討論情況。
3種聲音：a、我選自己當(dāng)班長(zhǎng)；
b、我選自己當(dāng)勞動(dòng)委員；
c、我選自己當(dāng)學(xué)習(xí)委員。
（學(xué)生的回答和老師所提的問(wèn)題不對(duì)應(yīng)，但因?yàn)槭强谡Z(yǔ)交際課，老師在允許學(xué)生繼續(xù)回答的同時(shí)，還給予指正）。
4、剖析王寧的做法。
（a、王寧：勇敢、大膽、自信。
b、王寧是這樣說(shuō)自己的想法的：我要選自己做什么——我要怎么做好這個(gè)職位——我為什么選這個(gè)職位）。
5、再說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
（要求說(shuō)話(huà)有理有節(jié)，有基本的說(shuō)話(huà)順序）。
三、謝出自己想說(shuō)的話(huà)。
2、要寫(xiě)的有理有序，清楚明了；
3、要求正確書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)格式。注：格式畫(huà)在黑板上）。
主講老師：（簽字）。
在《我選我自己》這節(jié)口語(yǔ)交際課中，趙慧老師親切的語(yǔ)言、自然的教態(tài)，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，以及良好的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，給我留下了深刻的印象。我個(gè)人認(rèn)為趙老師這堂課的成功，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，和學(xué)生實(shí)際水平向吻合。
教學(xué)中，吳老師把教學(xué)目標(biāo)定位在：能基本有理有據(jù)的表達(dá)清楚自己的看法。這樣的教學(xué)目標(biāo)符合我邊疆少數(shù)名族地區(qū)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際口語(yǔ)交際水平，并完全符合新大綱的要求，準(zhǔn)確合理。
2、教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，趙老師在教學(xué)過(guò)程中，牢牢抓住“清楚要求，以說(shuō)為主”，引導(dǎo)學(xué)生在讀清楚要求后，結(jié)合課文《我選我》，充分發(fā)表自己的想法。
3、尊重學(xué)生的想法，珍視非答案的說(shuō)話(huà)體驗(yàn)。
當(dāng)然，金無(wú)足赤，課無(wú)完美。由于我們都還處于傳統(tǒng)教育向新課程探索的轉(zhuǎn)軌階段，所以，在運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法過(guò)程中，還不夠大膽放手讓學(xué)生去嘗試。這在我們今后的教學(xué)工作中值得改進(jìn)。
總之，趙老師這堂課重難點(diǎn)突出、思路清晰、教態(tài)自然、語(yǔ)言規(guī)范、板書(shū)工整、讀說(shuō)結(jié)合、充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，特別是注重了珍視非答案的說(shuō)話(huà)體驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為是一堂較成功的課例。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇九
《有趣的游戲》對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是輕松愉快的一堂課。一節(jié)課通過(guò)游戲來(lái)貫穿，通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，把操作、觀察與語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合。
在這節(jié)課中自己也存在著不少的問(wèn)題：整堂課設(shè)計(jì)的內(nèi)容有點(diǎn)過(guò)少，致使課堂進(jìn)行過(guò)快，結(jié)束較早;在游戲設(shè)計(jì)應(yīng)從易到難，“貼一貼”的練習(xí)應(yīng)放在排隊(duì)游戲之前，讓學(xué)生有個(gè)接受的過(guò)程;對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接語(yǔ)還是不能夠自如地接連起來(lái);學(xué)生間的互動(dòng)交流也不是很多，只是在游戲中簡(jiǎn)單的體現(xiàn)了一下，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的合作。需要改進(jìn)的地方還有很多，只有在實(shí)踐中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，是自己成長(zhǎng)的更快!
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十
《有趣的游戲》是人教版小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的第1個(gè)口語(yǔ)交際，此時(shí)同學(xué)入學(xué)不滿(mǎn)兩個(gè)月，口語(yǔ)交際水平普遍較低，相互間也不很熟悉，交際時(shí)難免會(huì)發(fā)生緊張、拘束的情緒，不敢說(shuō)。為消除這個(gè)交際障礙，在開(kāi)講前，設(shè)計(jì)與藝術(shù)整合激趣導(dǎo)入，讓同學(xué)在優(yōu)美的.旋律中即興自由律動(dòng)進(jìn)入教室。此舉轉(zhuǎn)移了同學(xué)注意的焦點(diǎn)，讓同學(xué)陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)和自我創(chuàng)作當(dāng)中，同學(xué)自然身心放松，心情愉悅，緊張的情緒得到了緩解。又如開(kāi)講時(shí)的自由發(fā)問(wèn)，沒(méi)有指定，無(wú)拘無(wú)束，隨想隨問(wèn)，看似無(wú)人操作的自由狀態(tài)極大地激發(fā)了同學(xué)的交際主動(dòng)性，引領(lǐng)著同學(xué)逐漸步入良好的交際狀態(tài)，同時(shí)又增進(jìn)了同學(xué)間的了解，溝通了情感，訓(xùn)練了口語(yǔ)，為下面的交際起到水到渠道的鋪墊作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境激趣，讓同學(xué)想說(shuō)。
兒童樂(lè)園似的教室大氛圍洋溢著輕松、歡樂(lè)的氣息，使兒童猶如回到充溢歡樂(lè)、自由自在的開(kāi)心樂(lè)園，與接連創(chuàng)設(shè)的令人眼花繚亂的游戲?qū)m、活潑可愛(ài)的小丑、有趣的現(xiàn)場(chǎng)游戲活動(dòng)，一起構(gòu)筑了兒童心馳神往的快樂(lè)天地，使得課堂魅力無(wú)窮，牢牢吸引了同學(xué)的注意力，不時(shí)激發(fā)著同學(xué)的交際興趣，令其發(fā)生持續(xù)的交際激動(dòng)，欲罷不能。
三、在游戲中交際，讓同學(xué)有話(huà)可說(shuō)。
入學(xué)未滿(mǎn)兩個(gè)月的兒童在學(xué)習(xí)上還保存著幼兒階段的特點(diǎn)，假如還以保守的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)可能很快就感到索然無(wú)味，無(wú)話(huà)可說(shuō)。教學(xué)中，我遵循兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知需求，活用教材，刪除了觀察插圖說(shuō)話(huà)的環(huán)節(jié)，代以現(xiàn)場(chǎng)游戲、談感受、臺(tái)上臺(tái)下對(duì)話(huà)交流的做法。如此以動(dòng)代靜，突破空間限制，以活生生的游戲?yàn)檩d體，讓同學(xué)在體驗(yàn)游戲之后，再進(jìn)行交際，同學(xué)自然有話(huà)可說(shuō)，他們盡情地對(duì)話(huà)交流，在交際中無(wú)拘無(wú)束地張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。
四、分層訓(xùn)練，讓同學(xué)會(huì)說(shuō)。
面對(duì)第一次接觸口語(yǔ)交際的一年級(jí)兒童，如何讓他們認(rèn)識(shí)交際并學(xué)會(huì)交際呢？教學(xué)中，我充沛發(fā)揮師生的示范作用，并兼用多種形式，層層遞進(jìn)、步步提升地訓(xùn)練。如：小組討論、分組匯報(bào)、示范練習(xí)、評(píng)議、模仿訓(xùn)練、對(duì)話(huà)交流以和學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)等，使同學(xué)在游戲、合作、交往、探索中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)溝通，懂得禮貌，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起提高口語(yǔ)交際能力，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目的。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十一
有些人喜歡毛茸茸的小貓，有些人喜歡聰明的狐貍，但是我最喜歡的小動(dòng)物是小狗。因?yàn)樾」吩谖页鋈サ臅r(shí)候，有人欺負(fù)我，小狗就會(huì)沖別人叫。小狗有一雙大眼睛，我看見(jiàn)小狗的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)他的眼睛很有神。還有它的鼻子很靈敏，還有它的嘴巴，每次我喂它吃東西的時(shí)候，它都會(huì)很溫柔地坐在地上。
它的身體摸上去，讓我感到很溫暖，讓我覺(jué)得心里暖和和的。它的四肢前腳長(zhǎng)一點(diǎn)，后腳稍微短一點(diǎn)。它的尾巴有點(diǎn)短，但是我還是很喜歡小狗的。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十二
大家好！我是202班鄧煒威，我最喜歡的小動(dòng)物是小白兔，它的嘴巴大大的，仿佛一口就能吞下一根胡蘿卜。一雙桃紅色的眼睛，總愛(ài)不停地眨呀眨的。它一身白裙，讓人一看就知道它是個(gè)愛(ài)干凈的小公主。所有我覺(jué)得它很有趣，謝謝大家！
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十三
1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽交流。
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢(xún)等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
(一)、圖片激趣，導(dǎo)入課題。
放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎?為什么?
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。
小獅子：大家好!我是小獅子，號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對(duì)手!別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!
思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評(píng)、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
(1)出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作。
(2)出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性。
(3)結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話(huà)。
3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的.邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話(huà)聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。
4、齊讀口語(yǔ)交際要求，做到(1)交談?dòng)卸Y貌(2)表達(dá)有條理(3)傾聽(tīng)有耐心。
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
6、指名自我介紹。
7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。
大家好!我最喜歡的動(dòng)物是(貓)。我覺(jué)得貓最有趣啦!
資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)。
世界動(dòng)物之最。
最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。(最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米，重239噸。)。
最大的陸上動(dòng)物：非洲象(平均重達(dá)8噸)。
最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿(平均高5米)。
現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛。
最保暖的動(dòng)物：北極熊。
現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊。
現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎。
有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅(又名殘暴獅)。
嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬。
最聰明的動(dòng)物：海豚(人除外，海豚的腦子甚至比人還大)。
最大的鳥(niǎo)綱類(lèi)動(dòng)物：鴕鳥(niǎo)(平均高2.5米，最重可達(dá)155千克)。
體積最大的飛鳥(niǎo)：柯利鳥(niǎo)(體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部)。
翅膀最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)：信天翁(翅展2~3米)。
最早的鳥(niǎo)：孔子鳥(niǎo)、遼寧鳥(niǎo)(距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥(niǎo)早上幾千萬(wàn)年。)。
嘴巴最大的鳥(niǎo)：巨嘴鳥(niǎo)(嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米)。
形體最小的鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)飛得最高的鳥(niǎo)：天鵝(最高能達(dá)17000米)。
最耐寒的鳥(niǎo)：企鵝。
產(chǎn)蛋最大的鳥(niǎo)：鴕鳥(niǎo)(寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米，橫徑長(zhǎng)約11~13厘米)。
四、小結(jié)。
回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十四
我最喜歡的動(dòng)物是老虎，因?yàn)樗前佾F之王。它有一對(duì)尖尖的耳朵，鋒利的牙齒，頭上還有一個(gè)“王”字，身披條紋大衣，走起路來(lái)神氣極了！
老虎生活在茂密的森林中，所有的動(dòng)物都害怕它，老虎不僅兇猛還很機(jī)靈，它看見(jiàn)動(dòng)物會(huì)先躲起來(lái)慢慢靠近它，然后飛快地?fù)溥^(guò)去，動(dòng)物根本來(lái)不及逃跑。
老虎本領(lǐng)強(qiáng)大，我很敬畏它。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十五
一堂口語(yǔ)交際課要構(gòu)思精巧、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，不僅使學(xué)生在交際態(tài)度和即席發(fā)言等方面得到有效訓(xùn)練，而且十分有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的.口語(yǔ)訓(xùn)練的要求。
（一）話(huà)題生活化，創(chuàng)設(shè)立體和諧的交際空間。
口語(yǔ)交際不同于寫(xiě)作，它需要交際者的心理適應(yīng)。這就要求口語(yǔ)教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。因此，交際的話(huà)題來(lái)源于生活，貼近學(xué)生的生活。只有學(xué)生對(duì)話(huà)題本身感興趣才愿意說(shuō)，才有話(huà)可說(shuō)，才有可能說(shuō)好。
（二）形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與。
為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地交流參與，必須通過(guò)形式多樣的交際場(chǎng)景來(lái)展開(kāi)。
1、師生互動(dòng)。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是口語(yǔ)交際的參與者。在口語(yǔ)交際課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話(huà)，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與進(jìn)來(lái)。
2、生生互動(dòng)。這是一種更為廣泛的互動(dòng)方式，便于全體學(xué)生共同參與。具體說(shuō)來(lái)有：小組輪流介紹，共同編演討論課本劇等組內(nèi)交流；在小組交流的基礎(chǔ)上，可推選出大家最喜歡的人代表小組進(jìn)一步進(jìn)行組間交流；還有在說(shuō)說(shuō)自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。這樣的生與生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的可喜狀態(tài)。尤其是組間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于群體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作精神。為了集體的榮譽(yù)，小組的每一個(gè)成員都將對(duì)自己以及他人提出更高的要求，并積極參與活動(dòng)，都希望大家依靠大家的智慧和努力贏得比賽勝利。
3、師生與環(huán)境的互動(dòng)。充分利用環(huán)境，把課內(nèi)延伸到課外，使口語(yǔ)交際的環(huán)境不斷擴(kuò)展、延伸。如：“回家后和家長(zhǎng)交際，再探討”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，建議學(xué)生將課堂上討論的話(huà)題講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，然后回到課堂上交流。這就拓展了課堂，可謂自然、順暢、豐滿(mǎn)。
（三）評(píng)價(jià)規(guī)范化，提高輕松獨(dú)特的交流能力。
口語(yǔ)交際課的評(píng)價(jià)目的在于反饋情況，推動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展。語(yǔ)言是一門(mén)特殊的藝術(shù)，不能簡(jiǎn)單地用“好”或“不好”來(lái)形容。評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意小孩子有愛(ài)挑毛病的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)首先考慮引導(dǎo)孩子們用贊許的目光去看同學(xué)，樹(shù)立學(xué)生的自信心和尊重別人。所以不管是模糊評(píng)價(jià)還是積極評(píng)價(jià)，也不管是教師評(píng)價(jià)還是學(xué)生評(píng)價(jià)，都應(yīng)該是積極的。如：鼓掌法、激勵(lì)法要用發(fā)展的眼光來(lái)賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。只有這樣，發(fā)言的孩子感受到的就是正面評(píng)價(jià)，保護(hù)了他們的自尊心，提高了其語(yǔ)言表達(dá)的勇氣。在交流中，才會(huì)輕松地交流，才會(huì)表達(dá)各自獨(dú)特的意見(jiàn)、感受、體驗(yàn)，從而才有可能出現(xiàn)個(gè)性化的語(yǔ)言，才能真正提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十六
我媽的閨蜜送了我們一只貓，它既調(diào)皮，又可愛(ài)。一到晚上它的眼睛就像燈泡一樣亮。它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路的時(shí)候翹得高高的，它的毛是黑色的，所以我們叫它黑貓警長(zhǎng)。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一只老虎，走起路來(lái)一搖一擺看上去可威風(fēng)了。
它喜歡吃各種各樣的美食，其中最喜歡的還是貓糧。每當(dāng)它餓了就會(huì)大聲地喵喵叫，意思是我餓了，我就會(huì)立刻把貓糧喂給它吃。
你別看它個(gè)子小，本領(lǐng)可不小。有一次我在看電視，聽(tīng)到雜物間發(fā)出吱吱聲，黑貓警長(zhǎng)一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，不一會(huì)兒它咬著一只大老鼠走了出來(lái)。像打了勝仗的大將軍一樣得意極了。自從有了黑貓警長(zhǎng)以后，我們家就再也沒(méi)有老鼠了。
我最喜歡它了！
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十七
針對(duì)一年級(jí)小朋友好動(dòng)及好玩的性格，我認(rèn)為口語(yǔ)交際的教學(xué)在游戲中更容易體現(xiàn)與發(fā)揮。這節(jié)課就利用游戲來(lái)進(jìn)行一堂口語(yǔ)交際的教學(xué)。
花十分鐘的時(shí)間帶領(lǐng)小朋友做游戲，讓他們玩好，盡興。然后引入口語(yǔ)交際的教學(xué)。
小朋友們，你們做了老鷹捉小雞、貼鼻子、溜手絹，你們感覺(jué)怎樣？“好玩”、“有意思”……，老師順?biāo)浦郏何覀兘裉靵?lái)進(jìn)行“有趣的游戲”口語(yǔ)交際課，看誰(shuí)說(shuō)得好！孩子們此時(shí)已按耐不住高興的舉止，此時(shí)，老師提問(wèn)：小朋友，想一想：我們做的三個(gè)游戲，哪些游戲最有趣？怎么有趣？有的說(shuō)：老鷹捉小雞最有趣！“因?yàn)槔销椬バ‰u，小雞嚇得直叫直跑……”有的說(shuō)，貼鼻子最有趣，把鼻子貼歪了……有的說(shuō)，溜手絹?zhàn)钣腥?，被小朋友抓住了還唱歌……20多分鐘就有好多小朋友發(fā)言。
孩子們還介紹了其它的游戲，顯然孩子們的觀察力、創(chuàng)造力、想象力和獨(dú)立思考的`能力都在不知不覺(jué)中得到了一定的發(fā)揮。
口語(yǔ)交際在愉快的氣氛中進(jìn)行著，課下小朋友們還仿做了這樣有趣的游戲。
這是一節(jié)在玩中交際，交際中學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)。
口語(yǔ)交際對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)基礎(chǔ)，也是個(gè)難點(diǎn)。在游戲的基礎(chǔ)上從談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的興趣。通過(guò)事先統(tǒng)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題，交際對(duì)游戲的興趣，使學(xué)生說(shuō)的自然，交際的投入，符合語(yǔ)文新課改精神；語(yǔ)文教學(xué)要從興趣出發(fā)，同時(shí)為孩子們的以后習(xí)作墊下了基礎(chǔ)，潛移默化地訓(xùn)練了孩子們的口語(yǔ)交際能力，也培養(yǎng)了孩子們積極思維、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)了他們要做有意義有趣的游戲。
在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，有益于孩子們的知識(shí)接受，有益于孩子們的能力培養(yǎng)。課下，孩子們能主動(dòng)去做這樣的游戲。這一課是成功的。
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十八
本堂口語(yǔ)交際課，我本著盡可能多的讓學(xué)生來(lái)說(shuō)話(huà)的目的來(lái)設(shè)計(jì)，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，在導(dǎo)入之后，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)性大的貼鼻子游戲，使學(xué)生樂(lè)于參加游戲，每玩完一次，我就開(kāi)始有針對(duì)性地提問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身感受來(lái)說(shuō)，說(shuō)得不完整的地方其他學(xué)生來(lái)補(bǔ)充完整。這樣課堂很活躍，學(xué)生玩游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，集學(xué)習(xí)與游戲?yàn)橐惑w，完全符合新課標(biāo)的要求。
在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我大膽的實(shí)行了收-放-收的模式，一開(kāi)始，通過(guò)老師的問(wèn)題：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?你玩過(guò)什么游戲?”來(lái)從整體上把握學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，更為下面環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。接下來(lái)放手讓學(xué)生做游戲，表面上是老師放手了，實(shí)際上通過(guò)有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生：“看老師畫(huà)了什么，你能不能告訴老師剛才你看到了什么?誰(shuí)能把剛才貼鼻子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)?”等問(wèn)題，可以把學(xué)生玩的心緊緊牽住，讓他們玩得更有方向，后面貼鼻子游戲完成之后，小組討論：你玩過(guò)的游戲，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的，哪里最有意思?等也是在根據(jù)學(xué)生已經(jīng)明白怎樣才算是把一個(gè)游戲的規(guī)則說(shuō)完整之后的一個(gè)小放手，然后再上學(xué)生站到前面來(lái)給大家講你們討論的游戲，這是在收。最后結(jié)合一年級(jí)的年齡特點(diǎn)我又問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得玩游戲時(shí)要注意點(diǎn)什么?”這一問(wèn)題實(shí)際上是在滲透學(xué)生的安全教育、常規(guī)教育。
在課堂談話(huà)中，我始終嚴(yán)格貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自己的感受為切入點(diǎn)，每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞“你覺(jué)得”“你看到”等字眼讓學(xué)生體驗(yàn)到老師是想讓他說(shuō)出自己的親身感受，而不是別人的。
在課堂語(yǔ)言的運(yùn)用中，我盡量的使用兒童化的語(yǔ)言，通過(guò)自己的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引孩子的注意力，盡可能地把課堂氣氛發(fā)揮到極致，使得教師輕柔的語(yǔ)調(diào)、親切的話(huà)語(yǔ)讓孩子感覺(jué)教師是在認(rèn)真地聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，而且很重視他的講話(huà)。
在這節(jié)課中，不足的地方也有很多：第一，最后收尾時(shí)過(guò)于倉(cāng)促，如果再細(xì)化一點(diǎn)、把結(jié)尾完美的說(shuō)一說(shuō)會(huì)更好。第二，雖然講完課后聽(tīng)課的老師說(shuō)教態(tài)比較自然、大方，可是我自己覺(jué)得剛開(kāi)始時(shí)由于緊張的原因，沒(méi)有完全放得開(kāi);下半節(jié)課時(shí)，我無(wú)意間一抬頭看到后面黑壓壓好多家長(zhǎng)，自己腦子里有過(guò)一段慌亂時(shí)間。我想如果下次再講這樣的公開(kāi)課我會(huì)把握自己的心態(tài)把握得更好一些，而且不會(huì)讓一些客觀因素影響到自己的思路。第三，課堂不夠靈活，課堂機(jī)智有待于提高。在前面板畫(huà)這一環(huán)節(jié)時(shí)，由于過(guò)于緊張把豬頭畫(huà)的臉長(zhǎng)了點(diǎn)，找黑板擦也沒(méi)找到?jīng)]有辦法改，就有些像牛頭，結(jié)果有的孩子說(shuō)畫(huà)得是牛頭，我一聽(tīng)就著急了，因?yàn)楹竺鏈?zhǔn)備貼鼻子用的是豬鼻子，所以我馬上圓了一下，圓到了老師所畫(huà)的是小豬這一話(huà)題上來(lái)。后來(lái)回想起來(lái)，其實(shí)完全可以順著學(xué)生的思路往下說(shuō)，牛頭就是牛頭罷了。第四，課堂發(fā)言時(shí)有些孩子膽子小，不敢舉手，這是我在備課時(shí)應(yīng)該想到卻沒(méi)有考慮到的，尤其是像于曉萌、任玲輝等小女孩平時(shí)課堂中非常積極，可是這一次怯場(chǎng)了，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有想到好的辦法怎樣才能調(diào)動(dòng)她們發(fā)言的激極性，后來(lái)向老教師請(qǐng)教才知道，其實(shí)自己可以用語(yǔ)言或者是動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)她們，而且自己的情緒也不應(yīng)該因此受到影響。第五，個(gè)別學(xué)生常規(guī)不太好，如劉凱旋、王晨宇等。需要我用手勢(shì)來(lái)提醒他們。
最后，我要在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格要求自己，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!
一次有趣的口語(yǔ)交際課篇十九
翟紫洛。
我喜歡小貓咪。
這就是我喜歡的有趣又可愛(ài)的小貓咪。
沈子淏。
我喜歡的動(dòng)物是豹子，因?yàn)樗遣东C的能手。它身上有帥氣的。
斑紋，還有老虎一樣的爪子。豹子是動(dòng)物中跑的最快的，它奔跑起來(lái)的速度比汽車(chē)還快。豹子還能在樹(shù)枝上捕食小動(dòng)物，因?yàn)樗v身一跳就能爬上樹(shù)呢！
豹子是不是很厲害，這就是為什么我最喜歡豹子啦！
馬于博。
我最喜歡的動(dòng)物是小貓，我的好朋友家里養(yǎng)了一只布偶貓。
它的眼睛很大而且非常的圓，眼睛像藍(lán)寶石一樣美麗。它的尾巴很長(zhǎng)，非常的柔軟。它最喜歡吃的就是魚(yú)，每次看到魚(yú)都會(huì)很開(kāi)心地喵喵叫。
小貓最有趣的是當(dāng)我來(lái)到它身邊，它總是會(huì)圍繞著我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，用尾巴蹭我的手心。我輕輕地摸摸它的腦袋，它的眼睛會(huì)像月牙一樣彎起來(lái)。
小貓真有趣呀！