一個(gè)好的教案可以提供有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園珠心算教案篇一
在生活中，我常發(fā)現(xiàn)年輕媽媽們拽著自己小孩的手，急于離開場(chǎng)所，但孩子們一步一回頭，十分留戀地離開了自己喜愛的一個(gè)充滿童真、有刺激、情感得到滿足的地方，孩子們多想再玩一會(huì)兒呀！再加幼兒的學(xué)習(xí)是以為主，孩子們?cè)谟腥さ闹心茌p松、愉快地接受一些枯燥乏味的知識(shí)。針對(duì)幼兒這一興趣愛好，我設(shè)計(jì)了本次大班教學(xué)活動(dòng)《去宮》。我美好的愿望是想把抽象的珠譯數(shù)，枯燥的加減練習(xí)巧妙地融入到幼兒喜愛的中，讓幼兒性格得到自由、充分地張揚(yáng)，從而輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，增強(qiáng)珠算能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。
教案目的：
1、識(shí)認(rèn)一位、二位數(shù)碼及珠圖，提高幼兒識(shí)珠能力。
2、練習(xí)一位多筆加減和兩位兩筆直加直減，提高幼兒的珠算能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確撥珠，快速撥珠。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
提高幼兒的珠算能力。
教案準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的門票（“門票”的正面有珠圖，背面有一位三筆加減混合算式），宮門口用彩條做成，數(shù)字和珠圖卡片各十張，加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個(gè)五彩繽紛的籃子，籃子里面裝有與小組幼兒人數(shù)相同的算盤，幼兒椅背后面貼有與門票上的珠圖相對(duì)應(yīng)的數(shù)碼。
2、布置照相場(chǎng)景：美麗的風(fēng)景圖下面擺放著相機(jī)。
3、布置寶藏場(chǎng)景：綠茵茵的草坪上鮮花盛開，每一朵花朵下面有不同的獎(jiǎng)品，花朵上有相同或不同的數(shù)字卡片。
4、父母手里有不同的獎(jiǎng)品。收錄機(jī)，磁帶。
教案過程：
一、幼兒手拿門票進(jìn)“宮”找座位，讓幼兒初步嘗試珠圖和數(shù)碼的正確對(duì)應(yīng)。
1、老師：“小朋友，你們看，這是什么地方？”幼兒看后回答：“宮。”“宮里面可好玩了，今天老師要帶你們?nèi)ネ妫沁M(jìn)宮時(shí)要門票，老師昨天已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，呆會(huì)老師發(fā)給你們，你們拿到門票后，看看門票上的珠圖是多少，進(jìn)宮后就去找座位，坐下休息一會(huì)。注意：找座位時(shí)，要先看門票上的珠圖是多少，然后從第一排到最后一排一個(gè)一個(gè)座位找?！保ɡ蠋熃o幼兒發(fā)門票）隨后幼兒聽音樂愉快地進(jìn)入宮，然后邊看珠圖邊找座位坐下。
2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。（老師來回檢查）。
（孩子們拿著門票興致勃勃地在活動(dòng)室里尋找自己的座位，老師提醒尋找的方法。一分鐘后，有許多孩子找到了座位，并在檢查自己和同伴是否座正確，找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚(yáng)帆等四五個(gè)孩子找了兩圈仍沒有找到，顯得有點(diǎn)急噪，老師及時(shí)引導(dǎo)其他孩子幫助這幾個(gè)小朋友：先逐一說出這幾個(gè)孩子手里的珠圖，然后一起尋找空位置上的數(shù)碼，一會(huì)兒全部找到，周磊及幾個(gè)孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中）。
二、“照相”，集體練習(xí)閃電讀數(shù)碼、讀珠圖。
1、老師：“宮好玩嗎？”“請(qǐng)看這是什么？”（老師手指漂亮的紙盒）“里面裝有什么？”（相機(jī)）老師打開紙盒，拿出相機(jī)。“小朋友，準(zhǔn)備好，老師給你們照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”
2、師：“照相真好玩，小朋友我們一起來玩玩這個(gè)，老師要看誰照相既快又準(zhǔn)確?！薄昂?，小朋友，手拿相機(jī)，準(zhǔn)備——，開始。”（練習(xí)閃電讀數(shù)、讀珠圖）。
（老師故弄玄虛地拿出真的照相機(jī)，孩子們一看，高興得不得了，注意一下子轉(zhuǎn)移到本環(huán)節(jié)。閃電讀數(shù)和讀珠圖先慢后快，時(shí)不時(shí)老師加一點(diǎn)“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口號(hào)，把孩子們的激情帶到了中，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地想最先說出數(shù)碼，說出珠圖。）。
三、“看誰撥珠快”，幼兒集體練習(xí)看數(shù)、聽數(shù)撥珠。
老師：“小朋友，你們看桌上有什么？”（漂亮的籃子）“你們想知道籃子里裝有什么嗎？”（幼兒揭開蓋子）答：“算盤?！?BR> 下面，我們就先看數(shù)字來撥珠，看誰最快（如：老師出示數(shù)字卡片3，師：“全盤撥入（出示卡片3），撥去（出示卡片3）。”幼兒聽后迅速撥珠，撥完說“完”。老師根據(jù)幼兒的“完”報(bào)出快慢順序。
接著，聽數(shù)撥珠，教學(xué)方法同前。
（孩子們?cè)诰毩?xí)撥珠過程中，劉可岑為了想當(dāng)?shù)谝?，沒撥珠就說“完”；老師發(fā)現(xiàn)后，用一句“你真的有這么快嗎？”暗示該幼兒老師已經(jīng)知道他投機(jī)取巧，隨后沒有其他幼兒這樣做，都是一個(gè)勁快速撥珠，達(dá)到預(yù)期效果。）。
四、“尋寶”，集體練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
老師手指寶藏場(chǎng)景，問：“這是什么？”答：“寶庫”?！斑@個(gè)怎么玩呢？”老師講解玩法：探寶之前，先要請(qǐng)小朋友來做寶庫門口前的題，每到題做得快，又答案正確的，就可以尋寶一次。記住：寶庫里有許多寶物！只要我們算題快而準(zhǔn)確，每個(gè)人都有希望喲！
“好，準(zhǔn)備——，開始?！崩蠋熌铑}，幼兒珠算，請(qǐng)幼兒說出正確答案。請(qǐng)快而正確的孩子來到寶庫場(chǎng)景，任選答案數(shù)字中的其中一朵花，看看花下面是什么寶物?？吹綄毼铮嗪⒆优氖謿g呼。繼續(xù)進(jìn)行。若答案分歧大的老師要作演示。
（在競(jìng)賽中，一向算題準(zhǔn)確度高的王浩宇，他的一道題答案與其他孩子的不一樣時(shí)，他始終堅(jiān)持自己的意見，老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看，答案出來后，他說：“我知道我那里錯(cuò)了，老師我們繼續(xù)來?！贬槍?duì)有的孩子多次得獎(jiǎng)，老師：“你愿意把你的獎(jiǎng)品送給你的好朋友嗎？”鼓勵(lì)孩子愿意把自己的快樂與同伴分享，如周秋月把自己的寶物分給了盧夢(mèng)玲。）。
五、聽音樂，唱旋律優(yōu)美的歌曲《小天使》，緩和緊張氣氛。
（音樂前奏響起，幼兒愉快地唱起了自己熟悉的`歌曲《小天使》，有的邊唱邊自加動(dòng)作，好像真的在宮玩一樣，特別的投入和專注。）。
六、“我幸運(yùn)”，個(gè)人再一次練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
1、老師：今天我們?cè)凇皩m”玩的最后一個(gè)是：“我幸運(yùn)”。怎么玩呢？老師告訴你們：小朋友每個(gè)人都有一張門票，門票的后面有算式，呆會(huì)你找到你的爸爸或媽媽，把門票后面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對(duì)，就是幸運(yùn)者，爸爸或媽媽就把獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給你們；算錯(cuò)，爸爸或媽媽幫忙糾正，再算一次，正確后再給禮品。
2、幼兒自己尋找大人，計(jì)算，和成人分享成功的喜悅。
（孩子和家長(zhǎng)在該中興致特別的高，許多孩子算對(duì)后，跑來告訴我：“夏老師，我們還做這個(gè)嗎？我覺得好好玩喲！”有的家長(zhǎng)還在耐心地讓孩子重做一次。）。
活動(dòng)后反思：
1、貫穿始終，全班幼兒在整個(gè)活動(dòng)中情緒高昂，思維活躍，真正體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。如“尋寶”這一環(huán)節(jié)，幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中完全忘記做加減法的枯燥無味，而是把做加減法算式題作為樂趣，因?yàn)樽龅脤?duì)而快，就有可能得到自己向往的寶物，在競(jìng)爭(zhēng)中就連平時(shí)珠算速度不快的幼兒也取得了成功，真正讓孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在算題時(shí)答案全不相同都認(rèn)為自己正確時(shí)，老師不是一口否定孩子的錯(cuò)誤，而是及時(shí)引導(dǎo)孩子們和老師一起放慢速度邊念著口訣邊演算一遍，讓幼兒明白自己錯(cuò)在什么地方，及時(shí)改正，真正做到了老師是引導(dǎo)者。
2、活動(dòng)有張有弛，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。整個(gè)活動(dòng)是讓孩子由淺入深，循序漸進(jìn)，隨著老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數(shù)和數(shù)譯珠，第二步快速識(shí)認(rèn)數(shù)碼和珠圖，第三步快速撥珠，為后面的加減法珠算練習(xí)作好了厚實(shí)的鋪墊；第四步是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，孩子們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)中要想取得成功，就必須高度注意、有意識(shí)地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難，才能獲得成功，同時(shí)為了突破重難點(diǎn)，先集體練習(xí)后，再個(gè)別練習(xí)并個(gè)別指導(dǎo)，其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。如在唱歌這一環(huán)節(jié)，好像是多余的，其實(shí)這一環(huán)節(jié)是讓孩子大腦在高度緊張的前一環(huán)節(jié)中得以放松，為下一環(huán)節(jié)的個(gè)人算題起一個(gè)緩沖作用。
3、去掉了單純的常規(guī)教育。如幼兒拿著門票進(jìn)“宮”找座位后，一時(shí)半會(huì)安靜不下來，老師利用給全班幼兒照相，一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來。
4、本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，但是老師在個(gè)別指導(dǎo)方面覆蓋面還不是很廣，在“尋寶”這一環(huán)節(jié)，過分強(qiáng)調(diào)規(guī)則，導(dǎo)致有的孩子有三次尋寶的機(jī)會(huì)，而有的孩子一次也沒有。
注：
1、數(shù)碼是指數(shù)字，如“23”叫數(shù)碼。
2、珠圖是指數(shù)碼在算盤上的表現(xiàn)。如。
3、一位三筆加減算式，如35﹣1=。
一位四筆加減算式，如63﹣75=。
兩位二筆加減算式，如4455=或64﹣53=。
4、珠譯數(shù)就是看著珠圖說出數(shù)碼。
幼兒園珠心算教案篇二
我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1――9幾種撥珠方法。熟練進(jìn)行基本加減算是學(xué)好多位數(shù)加減算的基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類：
一．直加直減。
1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。
練習(xí)：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。
練習(xí)：
二、滿五加破五減。
1、滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。
練習(xí)：4+42+33+34+3。
2、破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。
三、進(jìn)位加退位減。
1.進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一。
練習(xí)：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補(bǔ)。
練習(xí)：
四、破五進(jìn)位加退位滿五減。
1.破五進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，進(jìn)一減五加湊。
練習(xí)：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。
附：直加、滿五加基本練習(xí)：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直減、破五減基本練習(xí)。
9-88-8。
進(jìn)位加、破五進(jìn)位加基本練習(xí)：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位減、退位滿五減基本練習(xí)：
幼兒園珠心算教案篇三
游戲名稱：快快放。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1―4的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。
游戲準(zhǔn)備：
1、圍棋棋子若干、空盤。
2、1―4的數(shù)、珠卡、物體圖。
游戲玩法：
1、家長(zhǎng)報(bào)數(shù)，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進(jìn)行擺放。
2、家長(zhǎng)把1―4的數(shù)、珠卡、物體圖擺成三行，請(qǐng)孩子用筆把1―4的數(shù)、珠卡、物體連線，然后和孩子一起檢驗(yàn)是否正確。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
1――4的珠映象建立是孩子學(xué)習(xí)珠心算的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)在路上可以有意識(shí)地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當(dāng)孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠”時(shí)，說明孩子有了初步的珠映象，請(qǐng)您對(duì)孩子大加贊賞，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園珠心算教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作精神，讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)的喜悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠、4以內(nèi)的心算、4以內(nèi)的直加直減、4以內(nèi)的雙位數(shù)撥珠。
1、背景圖“好味道餐廳”一幅，準(zhǔn)備各種水果。
2、9以內(nèi)的數(shù)字、珠像圖若干份、4以內(nèi)的直加直減豎式若干張、雙位數(shù)數(shù)字、珠象圖若干張。
1、師：hi! good morning boys and girls! 小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請(qǐng)你們一起去我的.“好味道餐廳”里品嘗美味的食物，你們想去嗎？ok！那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂）
2、出示“好味道餐廳”的背景圖
請(qǐng)幼兒觀察圖片，說說都“看到了些什么？”
1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。
2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8。
引導(dǎo)幼兒集體心算，找到“多啦a夢(mèng)”喜歡吃的水果。（“多啦a夢(mèng)”只喜歡吃得數(shù)為1的水果）。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字一遍，并將數(shù)字送給讀得好聽的小朋友。
2、請(qǐng)有數(shù)字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。
1.引導(dǎo)幼兒將掉著的水果摘下來，“水果大，水果香，摘個(gè)水果嘗嘗鮮！”
2.將幼兒摘下來的水果給大家一起“品嘗”。（幼兒集體撥珠練習(xí)）
幼兒集體在課室外進(jìn)行操作活動(dòng)。
幼兒園珠心算教案篇五
游戲名稱：做動(dòng)作。
游戲目的：鞏固整十?dāng)?shù)的珠印象。
游戲準(zhǔn)備：珠碼卡。
游戲玩法：家長(zhǎng)和幼兒同玩。家長(zhǎng)出示1個(gè)整十?dāng)?shù)（珠碼卡），幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭。
建議：家長(zhǎng)和幼兒要事先定好10――90整十?dāng)?shù)的相應(yīng)動(dòng)作。如果要增加難度，家長(zhǎng)可以同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)整十?dāng)?shù)。但要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定。
附：
指法：撥10、20、30、40時(shí)用左手拇指；去10、20、30、40時(shí)用左手食指。
撥、去50時(shí)都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時(shí)都用左手食、拇指同時(shí)進(jìn)行。
游戲名稱：旋轉(zhuǎn)的陀螺。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。
游戲準(zhǔn)備：玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子一起玩。孩子旋轉(zhuǎn)陀螺，當(dāng)陀螺停止后，根據(jù)數(shù)或珠碼，取相應(yīng)的數(shù)卡或珠卡。家長(zhǎng)進(jìn)行檢查。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1―9的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)；練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準(zhǔn)備：
1、利用彩色的圖片（最好是動(dòng)物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0―9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0―9。
游戲玩法：
1、家長(zhǎng)把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個(gè)面，打開上面一張硬紙板，如果找對(duì)了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)全部結(jié)束了，家長(zhǎng)在空閑時(shí)可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)（1―9交替著問），請(qǐng)您表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，這說明孩子腦中1―9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數(shù)5筆第5―8組。
游戲名稱：跳格。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1―9珠碼，會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習(xí)跳躍能力。
游戲準(zhǔn)備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個(gè)珠碼1―9。
游戲玩法：孩子按家長(zhǎng)的要求玩跳格，家長(zhǎng)說：“順著數(shù)”。孩子即按1―9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長(zhǎng)說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?―1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
6―9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1―9的撥珠，當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤上撥出時(shí)，請(qǐng)您好好表揚(yáng)表揚(yáng)孩子。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6―9的手指操練習(xí)，一位數(shù)5筆練習(xí)3―4組。
游戲名稱：玩牌擺珠。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1―5的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：撲克牌1―5，珠碼卡1―5，物體圖1―5的卡片。
游戲玩法：數(shù)字1―5的撲克牌、珠碼卡1―5、物體圖1―5的卡片家長(zhǎng)和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
5的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子來說是一個(gè)難點(diǎn)，要理解一顆上珠表示的是一個(gè)數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用具體形象化的操作來解決這個(gè)難點(diǎn)的。家長(zhǎng)您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個(gè)手指頭，一盒果凍有5個(gè)，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面5的認(rèn)識(shí)，一位數(shù)5筆練習(xí)1――2組。
幼兒園珠心算教案篇六
游戲名稱：貓捉老鼠。
游戲目的：復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的直加，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
游戲準(zhǔn)備：紙制圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。
游戲玩法：家長(zhǎng)把貓和老鼠的圖打亂后放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據(jù)貓身上的算題去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的.數(shù)字和貓身上的算題答案一致。
附：快速看打算(聽心算)。
122112。
210012。
111320。
————————————。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
孩子開始學(xué)習(xí)加法了，家長(zhǎng)可以利用孩子熟悉的事與物有意識(shí)地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現(xiàn)好，老師獎(jiǎng)勵(lì)了一顆糖，媽媽真開心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤上撥一撥，用什么方法得出答案。
幼兒園珠心算教案篇七
游戲名稱：玩牌擺珠。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1—5的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。
游戲玩法：數(shù)字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長(zhǎng)和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌(或珠碼卡)，輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖)，是物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
5的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子來說是一個(gè)難點(diǎn)，要理解一顆上珠表示的是一個(gè)數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用具體形象化的操作來解決這個(gè)難點(diǎn)的.。家長(zhǎng)您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個(gè)手指頭，一盒果凍有5個(gè)，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面5的認(rèn)識(shí)，一位數(shù)5筆練習(xí)1——2組。
幼兒園珠心算教案篇八
游戲名稱：超市購(gòu)物。
游戲目的：鞏固4以內(nèi)的直減。
游戲準(zhǔn)備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價(jià)”。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子一起模擬超市購(gòu)物，在購(gòu)每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格，算對(duì)后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
建議：游戲時(shí)可用購(gòu)物卡做記錄，算對(duì)的用紅色表示，算錯(cuò)則用黑色表示，游戲結(jié)束時(shí)看看紅色多還是黑色多。
附：限時(shí)看打算（聽心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
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對(duì)家長(zhǎng)的話：
孩子開始學(xué)習(xí)減法了，家長(zhǎng)可以利用環(huán)境有意識(shí)地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長(zhǎng)要特別注意：不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說出計(jì)算結(jié)果，而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過程，建立算珠表象是這一時(shí)期的主要目標(biāo)，計(jì)算脫口而出的要求會(huì)在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。
回家練習(xí)：配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1――3組。
幼兒園珠心算教案篇九
跳格。
鞏固認(rèn)識(shí)1—9珠碼，會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習(xí)跳躍能力。
在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個(gè)珠碼1—9。
孩子按家長(zhǎng)的要求玩跳格，家長(zhǎng)說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長(zhǎng)說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的`順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
6—9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1—9的撥珠，當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤上撥出時(shí)，請(qǐng)您好好表揚(yáng)表揚(yáng)孩子。
聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6—9的手指操練習(xí)，一位數(shù)5筆練習(xí)3—4組。
幼兒園珠心算教案篇十
超市購(gòu)物。
鞏固4以內(nèi)的直減。
模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標(biāo)名的'“物價(jià)”。
家長(zhǎng)和孩子一起模擬超市購(gòu)物，在購(gòu)每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格，算對(duì)后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲時(shí)可用購(gòu)物卡做記錄，算對(duì)的用紅色表示，算錯(cuò)則用黑色表示，游戲結(jié)束時(shí)看看紅色多還是黑色多。
附：限時(shí)看打算（聽心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
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孩子開始學(xué)習(xí)減法了，家長(zhǎng)可以利用環(huán)境有意識(shí)地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長(zhǎng)要特別注意：不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說出計(jì)算結(jié)果，而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過程，建立算珠表象是這一時(shí)期的主要目標(biāo)，計(jì)算脫口而出的要求會(huì)在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。
配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1——3組。
幼兒園珠心算教案篇十一
游戲名稱：小貓學(xué)本領(lǐng)。
游戲準(zhǔn)備：一個(gè)紙制算盤，蠟筆若干。
游戲玩法：家長(zhǎng)扮老貓，孩子扮小貓。老貓說“今天我們一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)小貓聽我的口令?！崩县垼骸靶∝?，請(qǐng)你涂紅框?！毙∝堄眉t蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓：“小貓，請(qǐng)你涂綠梁?！毙∝埦陀镁G蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據(jù)老貓的'口令，將算盤涂色。
建議：孩子將算盤全部涂色后，家長(zhǎng)可把算盤剪成若干塊，再請(qǐng)孩子快速把算盤拼搭完整。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
珠算是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，珠心算是珠算文化的創(chuàng)新發(fā)展。算盤是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的最佳工具，內(nèi)化的心里算盤更可以開發(fā)幼兒的智力。預(yù)祝您的孩子通過珠心算的學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué)，并為幼兒早期智力的開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園珠心算教案篇十二
內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱；
2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì)；
3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。
難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；
《森林幼兒園》。
過程：
1、發(fā)算盤；師生自我介紹；
2、引出算盤，介紹算盤的作用；
3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房。
子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；
4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、
梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；
5、兒歌〈〈認(rèn)識(shí)算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，
并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；
6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。
讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）。
二、打算盤的姿勢(shì)。
表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正。
確了打算盤才會(huì)又快又好1、算盤的位置（算盤放在桌子的`。
中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）。
2、身體姿勢(shì)：（有動(dòng)作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士。
兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）。
三、練習(xí)撥1——5。
單撥數(shù)。
1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇。
指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊。
讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。
2、5的指法：右手食指撥入，撥去。
連撥數(shù)。
3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）。
4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。
作業(yè)：練習(xí)1——4。
幼兒園珠心算教案篇十三
感謝光洲書院許院長(zhǎng)的信任，我有幸在幼兒園教天使班和天一班的珠心算。時(shí)間已過去兩周，現(xiàn)將這兩周的心得記錄下來，有做的不到之處，請(qǐng)?jiān)S院長(zhǎng)和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
在這兩周里，通過六節(jié)課的學(xué)習(xí)，天一班的四個(gè)學(xué)生已掌握直本碼的珠算和心算，心算已達(dá)到一位七筆和兩位三筆，其中李梓辰、趙淳臻達(dá)到一位十筆（一次說十個(gè)一位數(shù)，孩子能張嘴出答案）。最初天一班的學(xué)生排斥學(xué)珠心算，我讓孩子自己上網(wǎng)查珠算的歷史、珠心算的發(fā)展及珠心算目前在發(fā)達(dá)國(guó)家的普及和推廣，孩子通過自己的搜索，了解到珠算悠遠(yuǎn)的歷史，明白了學(xué)習(xí)珠心算的好處，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣大大提升。對(duì)天一班的學(xué)生，我要求“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的.事情重復(fù)做，重復(fù)做的事情認(rèn)真做”，四個(gè)孩子中，曾經(jīng)李晨嘉心算是最弱的，現(xiàn)在主動(dòng)要求我增加難度，有時(shí)一位十筆也能做對(duì)。相信通過他們心算水平的提升，他們學(xué)習(xí)的專注力和記憶力也會(huì)得到提升。
天使班目前是六個(gè)學(xué)生，最初黃河遠(yuǎn)和黃路遙是跟著天一班學(xué)習(xí)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)一位五筆的心算時(shí)，黃河遠(yuǎn)表現(xiàn)突出，但是在學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的珠算時(shí)，孩子明顯有畏難情緒，上周三和周五就不愿和天一班一起學(xué)習(xí)了。
天使班的其他四個(gè)學(xué)生，因?yàn)槟挲g不等，他們的接受能力也不等。李潤(rùn)依是四個(gè)學(xué)生中最大的，也在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，學(xué)東西最快。李之桃從沒上過幼兒園，只會(huì)寫“1”，但在學(xué)習(xí)找規(guī)律，畫珠子時(shí)做的也不錯(cuò)。對(duì)李之桃和許彬，他們還小，小手肌肉的功能還沒有發(fā)育好，過早的讓他們學(xué)寫字反而不利成長(zhǎng)，故不要求他們寫作業(yè)。天使班的六個(gè)孩子屬于混齡教學(xué)，有三個(gè)孩子學(xué)習(xí)比較快，有時(shí)就讓他們當(dāng)小老師，教另外三個(gè)孩子學(xué)習(xí)。目前天使班的孩子已學(xué)習(xí)直本碼+1、-1、+2、-2、+3、-3、+4、-4的撥珠和畫動(dòng)珠碼圖，會(huì)看珠碼寫數(shù)碼，看數(shù)碼畫珠碼。
數(shù)學(xué)不等于計(jì)算，計(jì)算也不是數(shù)學(xué)的全部，在兒童期數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也很重要，故以后的學(xué)習(xí)，我將把“快樂動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)”加入天使班的學(xué)習(xí)中。
一份耕耘一份收獲，教師節(jié)時(shí)，李潤(rùn)澤、李晨嘉、李梓晨送我自己的畫，天使班的小朋友送我小花。雖然每次上班路途遙遠(yuǎn)，但是看著一張張笑臉，累而開心著。
幼兒園珠心算教案篇十四
花兒朵朵。
熟練掌握4以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
花兒若干(上有3—5筆的4以內(nèi)直加直減式題)，花瓶若干(上插有數(shù)字1—4)。
家長(zhǎng)和孩子一起輪流插花，根據(jù)花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應(yīng)數(shù)字的花瓶上。
1、孩子珠映象的建立過程中，家長(zhǎng)可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時(shí)，家長(zhǎng)報(bào)數(shù)2加1，問孩子“腦子里的小算盤現(xiàn)在有幾顆下珠?”，當(dāng)報(bào)到減3時(shí)，再問一問孩子還剩下幾顆珠。
2、做天天練中的“圈出正確的.答案”時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子用“實(shí)撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí)，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面的一位數(shù)三筆練習(xí)4——8組。
幼兒園珠心算教案篇十五
我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進(jìn)行基本加減算是學(xué)好多位數(shù)加減算的`基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類：
1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。
練習(xí)：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。
練習(xí)：
1、滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。
練習(xí)：4+42+33+34+3。
2、破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。
1.進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一。
練習(xí)：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補(bǔ)。
練習(xí)：
1.破五進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，進(jìn)一減五加湊。
練習(xí)：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。
附：直加、滿五加基本練習(xí)：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直減、破五減基本練習(xí)。
9-88-8。
進(jìn)位加、破五進(jìn)位加基本練習(xí)：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位減、退位滿五減基本練習(xí)：
幼兒園珠心算教案篇十六
乘車。
練習(xí)帶5的直加、直減的看心算。
車上貼有數(shù)字、珠碼和帶5的直加、直減的算題若干。
家長(zhǎng)讓孩子算出車上的算題后，方可讓孩子坐上車。家長(zhǎng)檢驗(yàn)，正確記得一分。家長(zhǎng)、孩子可互換角色，輪流進(jìn)行，比比誰得分多。
再一次進(jìn)行加減法的教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)畫面所顯示的.情景理解和加減法的實(shí)際意義有了進(jìn)一步的理解。在此基礎(chǔ)上，我們嘗試通過情景、在觀察撥珠運(yùn)算的過程和對(duì)應(yīng)的珠圖變化中，讓孩子初步理解一圖二試的含義。
聽一聽、撥一撥(配套音帶一)b面帶5的直加直減(第一、二組練習(xí)聽心算，第三、四組練習(xí)聽打算)。
幼兒園珠心算教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲活動(dòng)中理解二位數(shù)的加法和減法的意義。
2.激發(fā)幼兒參與珠心算活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小兔和小狗。
2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈(zèng)券若干。
活動(dòng)過程：1.裁判本領(lǐng)大。（看數(shù)撥珠）。
出示數(shù)字10，請(qǐng)幼兒撥在算盤上。相應(yīng)練習(xí)11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手聯(lián)撥。）。
出示數(shù)字21，請(qǐng)幼兒撥在算盤上。聽數(shù)撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗(yàn)。
2.保齡球比賽（學(xué)習(xí)兩位數(shù)的.直加直減）。
小兔和小狗比賽玩保齡球。
3.裁判比賽。（幼兒練習(xí)）。
教師逐一報(bào)數(shù)，幼兒在算盤上撥珠計(jì)算。（集體練習(xí)，小組回答，答案撥在算盤上。）。
規(guī)則：以小組形式回答。答對(duì)者發(fā)給游戲活動(dòng)時(shí)的保齡球館贈(zèng)券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時(shí)左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手同時(shí)撥珠。
教師出示題卡，幼兒看題撥珠計(jì)算。
請(qǐng)幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計(jì)算老師報(bào)出的題。
4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領(lǐng)真不小，學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的直加直減，以后還要加油學(xué)習(xí)哦！
幼兒園珠心算教案篇一
在生活中，我常發(fā)現(xiàn)年輕媽媽們拽著自己小孩的手，急于離開場(chǎng)所，但孩子們一步一回頭，十分留戀地離開了自己喜愛的一個(gè)充滿童真、有刺激、情感得到滿足的地方，孩子們多想再玩一會(huì)兒呀！再加幼兒的學(xué)習(xí)是以為主，孩子們?cè)谟腥さ闹心茌p松、愉快地接受一些枯燥乏味的知識(shí)。針對(duì)幼兒這一興趣愛好，我設(shè)計(jì)了本次大班教學(xué)活動(dòng)《去宮》。我美好的愿望是想把抽象的珠譯數(shù)，枯燥的加減練習(xí)巧妙地融入到幼兒喜愛的中，讓幼兒性格得到自由、充分地張揚(yáng)，從而輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，增強(qiáng)珠算能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。
教案目的：
1、識(shí)認(rèn)一位、二位數(shù)碼及珠圖，提高幼兒識(shí)珠能力。
2、練習(xí)一位多筆加減和兩位兩筆直加直減，提高幼兒的珠算能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確撥珠，快速撥珠。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
提高幼兒的珠算能力。
教案準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的門票（“門票”的正面有珠圖，背面有一位三筆加減混合算式），宮門口用彩條做成，數(shù)字和珠圖卡片各十張，加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個(gè)五彩繽紛的籃子，籃子里面裝有與小組幼兒人數(shù)相同的算盤，幼兒椅背后面貼有與門票上的珠圖相對(duì)應(yīng)的數(shù)碼。
2、布置照相場(chǎng)景：美麗的風(fēng)景圖下面擺放著相機(jī)。
3、布置寶藏場(chǎng)景：綠茵茵的草坪上鮮花盛開，每一朵花朵下面有不同的獎(jiǎng)品，花朵上有相同或不同的數(shù)字卡片。
4、父母手里有不同的獎(jiǎng)品。收錄機(jī)，磁帶。
教案過程：
一、幼兒手拿門票進(jìn)“宮”找座位，讓幼兒初步嘗試珠圖和數(shù)碼的正確對(duì)應(yīng)。
1、老師：“小朋友，你們看，這是什么地方？”幼兒看后回答：“宮。”“宮里面可好玩了，今天老師要帶你們?nèi)ネ妫沁M(jìn)宮時(shí)要門票，老師昨天已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，呆會(huì)老師發(fā)給你們，你們拿到門票后，看看門票上的珠圖是多少，進(jìn)宮后就去找座位，坐下休息一會(huì)。注意：找座位時(shí)，要先看門票上的珠圖是多少，然后從第一排到最后一排一個(gè)一個(gè)座位找?！保ɡ蠋熃o幼兒發(fā)門票）隨后幼兒聽音樂愉快地進(jìn)入宮，然后邊看珠圖邊找座位坐下。
2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。（老師來回檢查）。
（孩子們拿著門票興致勃勃地在活動(dòng)室里尋找自己的座位，老師提醒尋找的方法。一分鐘后，有許多孩子找到了座位，并在檢查自己和同伴是否座正確，找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚(yáng)帆等四五個(gè)孩子找了兩圈仍沒有找到，顯得有點(diǎn)急噪，老師及時(shí)引導(dǎo)其他孩子幫助這幾個(gè)小朋友：先逐一說出這幾個(gè)孩子手里的珠圖，然后一起尋找空位置上的數(shù)碼，一會(huì)兒全部找到，周磊及幾個(gè)孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中）。
二、“照相”，集體練習(xí)閃電讀數(shù)碼、讀珠圖。
1、老師：“宮好玩嗎？”“請(qǐng)看這是什么？”（老師手指漂亮的紙盒）“里面裝有什么？”（相機(jī)）老師打開紙盒，拿出相機(jī)。“小朋友，準(zhǔn)備好，老師給你們照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”
2、師：“照相真好玩，小朋友我們一起來玩玩這個(gè)，老師要看誰照相既快又準(zhǔn)確?！薄昂?，小朋友，手拿相機(jī)，準(zhǔn)備——，開始。”（練習(xí)閃電讀數(shù)、讀珠圖）。
（老師故弄玄虛地拿出真的照相機(jī)，孩子們一看，高興得不得了，注意一下子轉(zhuǎn)移到本環(huán)節(jié)。閃電讀數(shù)和讀珠圖先慢后快，時(shí)不時(shí)老師加一點(diǎn)“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口號(hào)，把孩子們的激情帶到了中，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地想最先說出數(shù)碼，說出珠圖。）。
三、“看誰撥珠快”，幼兒集體練習(xí)看數(shù)、聽數(shù)撥珠。
老師：“小朋友，你們看桌上有什么？”（漂亮的籃子）“你們想知道籃子里裝有什么嗎？”（幼兒揭開蓋子）答：“算盤?！?BR> 下面，我們就先看數(shù)字來撥珠，看誰最快（如：老師出示數(shù)字卡片3，師：“全盤撥入（出示卡片3），撥去（出示卡片3）。”幼兒聽后迅速撥珠，撥完說“完”。老師根據(jù)幼兒的“完”報(bào)出快慢順序。
接著，聽數(shù)撥珠，教學(xué)方法同前。
（孩子們?cè)诰毩?xí)撥珠過程中，劉可岑為了想當(dāng)?shù)谝?，沒撥珠就說“完”；老師發(fā)現(xiàn)后，用一句“你真的有這么快嗎？”暗示該幼兒老師已經(jīng)知道他投機(jī)取巧，隨后沒有其他幼兒這樣做，都是一個(gè)勁快速撥珠，達(dá)到預(yù)期效果。）。
四、“尋寶”，集體練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
老師手指寶藏場(chǎng)景，問：“這是什么？”答：“寶庫”?！斑@個(gè)怎么玩呢？”老師講解玩法：探寶之前，先要請(qǐng)小朋友來做寶庫門口前的題，每到題做得快，又答案正確的，就可以尋寶一次。記住：寶庫里有許多寶物！只要我們算題快而準(zhǔn)確，每個(gè)人都有希望喲！
“好，準(zhǔn)備——，開始?！崩蠋熌铑}，幼兒珠算，請(qǐng)幼兒說出正確答案。請(qǐng)快而正確的孩子來到寶庫場(chǎng)景，任選答案數(shù)字中的其中一朵花，看看花下面是什么寶物?？吹綄毼铮嗪⒆优氖謿g呼。繼續(xù)進(jìn)行。若答案分歧大的老師要作演示。
（在競(jìng)賽中，一向算題準(zhǔn)確度高的王浩宇，他的一道題答案與其他孩子的不一樣時(shí)，他始終堅(jiān)持自己的意見，老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看，答案出來后，他說：“我知道我那里錯(cuò)了，老師我們繼續(xù)來?！贬槍?duì)有的孩子多次得獎(jiǎng)，老師：“你愿意把你的獎(jiǎng)品送給你的好朋友嗎？”鼓勵(lì)孩子愿意把自己的快樂與同伴分享，如周秋月把自己的寶物分給了盧夢(mèng)玲。）。
五、聽音樂，唱旋律優(yōu)美的歌曲《小天使》，緩和緊張氣氛。
（音樂前奏響起，幼兒愉快地唱起了自己熟悉的`歌曲《小天使》，有的邊唱邊自加動(dòng)作，好像真的在宮玩一樣，特別的投入和專注。）。
六、“我幸運(yùn)”，個(gè)人再一次練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
1、老師：今天我們?cè)凇皩m”玩的最后一個(gè)是：“我幸運(yùn)”。怎么玩呢？老師告訴你們：小朋友每個(gè)人都有一張門票，門票的后面有算式，呆會(huì)你找到你的爸爸或媽媽，把門票后面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對(duì)，就是幸運(yùn)者，爸爸或媽媽就把獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給你們；算錯(cuò)，爸爸或媽媽幫忙糾正，再算一次，正確后再給禮品。
2、幼兒自己尋找大人，計(jì)算，和成人分享成功的喜悅。
（孩子和家長(zhǎng)在該中興致特別的高，許多孩子算對(duì)后，跑來告訴我：“夏老師，我們還做這個(gè)嗎？我覺得好好玩喲！”有的家長(zhǎng)還在耐心地讓孩子重做一次。）。
活動(dòng)后反思：
1、貫穿始終，全班幼兒在整個(gè)活動(dòng)中情緒高昂，思維活躍，真正體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。如“尋寶”這一環(huán)節(jié)，幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中完全忘記做加減法的枯燥無味，而是把做加減法算式題作為樂趣，因?yàn)樽龅脤?duì)而快，就有可能得到自己向往的寶物，在競(jìng)爭(zhēng)中就連平時(shí)珠算速度不快的幼兒也取得了成功，真正讓孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在算題時(shí)答案全不相同都認(rèn)為自己正確時(shí)，老師不是一口否定孩子的錯(cuò)誤，而是及時(shí)引導(dǎo)孩子們和老師一起放慢速度邊念著口訣邊演算一遍，讓幼兒明白自己錯(cuò)在什么地方，及時(shí)改正，真正做到了老師是引導(dǎo)者。
2、活動(dòng)有張有弛，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。整個(gè)活動(dòng)是讓孩子由淺入深，循序漸進(jìn)，隨著老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數(shù)和數(shù)譯珠，第二步快速識(shí)認(rèn)數(shù)碼和珠圖，第三步快速撥珠，為后面的加減法珠算練習(xí)作好了厚實(shí)的鋪墊；第四步是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，孩子們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)中要想取得成功，就必須高度注意、有意識(shí)地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難，才能獲得成功，同時(shí)為了突破重難點(diǎn)，先集體練習(xí)后，再個(gè)別練習(xí)并個(gè)別指導(dǎo)，其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。如在唱歌這一環(huán)節(jié)，好像是多余的，其實(shí)這一環(huán)節(jié)是讓孩子大腦在高度緊張的前一環(huán)節(jié)中得以放松，為下一環(huán)節(jié)的個(gè)人算題起一個(gè)緩沖作用。
3、去掉了單純的常規(guī)教育。如幼兒拿著門票進(jìn)“宮”找座位后，一時(shí)半會(huì)安靜不下來，老師利用給全班幼兒照相，一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來。
4、本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，但是老師在個(gè)別指導(dǎo)方面覆蓋面還不是很廣，在“尋寶”這一環(huán)節(jié)，過分強(qiáng)調(diào)規(guī)則，導(dǎo)致有的孩子有三次尋寶的機(jī)會(huì)，而有的孩子一次也沒有。
注：
1、數(shù)碼是指數(shù)字，如“23”叫數(shù)碼。
2、珠圖是指數(shù)碼在算盤上的表現(xiàn)。如。
3、一位三筆加減算式，如35﹣1=。
一位四筆加減算式，如63﹣75=。
兩位二筆加減算式，如4455=或64﹣53=。
4、珠譯數(shù)就是看著珠圖說出數(shù)碼。
幼兒園珠心算教案篇二
我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1――9幾種撥珠方法。熟練進(jìn)行基本加減算是學(xué)好多位數(shù)加減算的基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類：
一．直加直減。
1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。
練習(xí)：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。
練習(xí)：
二、滿五加破五減。
1、滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。
練習(xí)：4+42+33+34+3。
2、破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。
三、進(jìn)位加退位減。
1.進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一。
練習(xí)：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補(bǔ)。
練習(xí)：
四、破五進(jìn)位加退位滿五減。
1.破五進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，進(jìn)一減五加湊。
練習(xí)：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。
附：直加、滿五加基本練習(xí)：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直減、破五減基本練習(xí)。
9-88-8。
進(jìn)位加、破五進(jìn)位加基本練習(xí)：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位減、退位滿五減基本練習(xí)：
幼兒園珠心算教案篇三
游戲名稱：快快放。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1―4的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。
游戲準(zhǔn)備：
1、圍棋棋子若干、空盤。
2、1―4的數(shù)、珠卡、物體圖。
游戲玩法：
1、家長(zhǎng)報(bào)數(shù)，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進(jìn)行擺放。
2、家長(zhǎng)把1―4的數(shù)、珠卡、物體圖擺成三行，請(qǐng)孩子用筆把1―4的數(shù)、珠卡、物體連線，然后和孩子一起檢驗(yàn)是否正確。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
1――4的珠映象建立是孩子學(xué)習(xí)珠心算的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)在路上可以有意識(shí)地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當(dāng)孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠”時(shí)，說明孩子有了初步的珠映象，請(qǐng)您對(duì)孩子大加贊賞，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園珠心算教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作精神，讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)的喜悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠、4以內(nèi)的心算、4以內(nèi)的直加直減、4以內(nèi)的雙位數(shù)撥珠。
1、背景圖“好味道餐廳”一幅，準(zhǔn)備各種水果。
2、9以內(nèi)的數(shù)字、珠像圖若干份、4以內(nèi)的直加直減豎式若干張、雙位數(shù)數(shù)字、珠象圖若干張。
1、師：hi! good morning boys and girls! 小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請(qǐng)你們一起去我的.“好味道餐廳”里品嘗美味的食物，你們想去嗎？ok！那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂）
2、出示“好味道餐廳”的背景圖
請(qǐng)幼兒觀察圖片，說說都“看到了些什么？”
1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。
2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8。
引導(dǎo)幼兒集體心算，找到“多啦a夢(mèng)”喜歡吃的水果。（“多啦a夢(mèng)”只喜歡吃得數(shù)為1的水果）。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字一遍，并將數(shù)字送給讀得好聽的小朋友。
2、請(qǐng)有數(shù)字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。
1.引導(dǎo)幼兒將掉著的水果摘下來，“水果大，水果香，摘個(gè)水果嘗嘗鮮！”
2.將幼兒摘下來的水果給大家一起“品嘗”。（幼兒集體撥珠練習(xí)）
幼兒集體在課室外進(jìn)行操作活動(dòng)。
幼兒園珠心算教案篇五
游戲名稱：做動(dòng)作。
游戲目的：鞏固整十?dāng)?shù)的珠印象。
游戲準(zhǔn)備：珠碼卡。
游戲玩法：家長(zhǎng)和幼兒同玩。家長(zhǎng)出示1個(gè)整十?dāng)?shù)（珠碼卡），幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭。
建議：家長(zhǎng)和幼兒要事先定好10――90整十?dāng)?shù)的相應(yīng)動(dòng)作。如果要增加難度，家長(zhǎng)可以同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)整十?dāng)?shù)。但要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定。
附：
指法：撥10、20、30、40時(shí)用左手拇指；去10、20、30、40時(shí)用左手食指。
撥、去50時(shí)都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時(shí)都用左手食、拇指同時(shí)進(jìn)行。
游戲名稱：旋轉(zhuǎn)的陀螺。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。
游戲準(zhǔn)備：玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子一起玩。孩子旋轉(zhuǎn)陀螺，當(dāng)陀螺停止后，根據(jù)數(shù)或珠碼，取相應(yīng)的數(shù)卡或珠卡。家長(zhǎng)進(jìn)行檢查。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1―9的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)；練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準(zhǔn)備：
1、利用彩色的圖片（最好是動(dòng)物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0―9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0―9。
游戲玩法：
1、家長(zhǎng)把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個(gè)面，打開上面一張硬紙板，如果找對(duì)了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)全部結(jié)束了，家長(zhǎng)在空閑時(shí)可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)（1―9交替著問），請(qǐng)您表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，這說明孩子腦中1―9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數(shù)5筆第5―8組。
游戲名稱：跳格。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1―9珠碼，會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習(xí)跳躍能力。
游戲準(zhǔn)備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個(gè)珠碼1―9。
游戲玩法：孩子按家長(zhǎng)的要求玩跳格，家長(zhǎng)說：“順著數(shù)”。孩子即按1―9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長(zhǎng)說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?―1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
6―9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1―9的撥珠，當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤上撥出時(shí)，請(qǐng)您好好表揚(yáng)表揚(yáng)孩子。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6―9的手指操練習(xí)，一位數(shù)5筆練習(xí)3―4組。
游戲名稱：玩牌擺珠。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1―5的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：撲克牌1―5，珠碼卡1―5，物體圖1―5的卡片。
游戲玩法：數(shù)字1―5的撲克牌、珠碼卡1―5、物體圖1―5的卡片家長(zhǎng)和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
5的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子來說是一個(gè)難點(diǎn)，要理解一顆上珠表示的是一個(gè)數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用具體形象化的操作來解決這個(gè)難點(diǎn)的。家長(zhǎng)您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個(gè)手指頭，一盒果凍有5個(gè)，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面5的認(rèn)識(shí)，一位數(shù)5筆練習(xí)1――2組。
幼兒園珠心算教案篇六
游戲名稱：貓捉老鼠。
游戲目的：復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的直加，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
游戲準(zhǔn)備：紙制圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。
游戲玩法：家長(zhǎng)把貓和老鼠的圖打亂后放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據(jù)貓身上的算題去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的.數(shù)字和貓身上的算題答案一致。
附：快速看打算(聽心算)。
122112。
210012。
111320。
————————————。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
孩子開始學(xué)習(xí)加法了，家長(zhǎng)可以利用孩子熟悉的事與物有意識(shí)地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現(xiàn)好，老師獎(jiǎng)勵(lì)了一顆糖，媽媽真開心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤上撥一撥，用什么方法得出答案。
幼兒園珠心算教案篇七
游戲名稱：玩牌擺珠。
游戲目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)1—5的物、珠、數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。
游戲玩法：數(shù)字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長(zhǎng)和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌(或珠碼卡)，輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖)，是物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
5的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子來說是一個(gè)難點(diǎn)，要理解一顆上珠表示的是一個(gè)數(shù)群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用具體形象化的操作來解決這個(gè)難點(diǎn)的.。家長(zhǎng)您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個(gè)手指頭，一盒果凍有5個(gè)，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區(qū)分1和5。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面5的認(rèn)識(shí)，一位數(shù)5筆練習(xí)1——2組。
幼兒園珠心算教案篇八
游戲名稱：超市購(gòu)物。
游戲目的：鞏固4以內(nèi)的直減。
游戲準(zhǔn)備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價(jià)”。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子一起模擬超市購(gòu)物，在購(gòu)每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格，算對(duì)后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
建議：游戲時(shí)可用購(gòu)物卡做記錄，算對(duì)的用紅色表示，算錯(cuò)則用黑色表示，游戲結(jié)束時(shí)看看紅色多還是黑色多。
附：限時(shí)看打算（聽心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
――――――――――――。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
孩子開始學(xué)習(xí)減法了，家長(zhǎng)可以利用環(huán)境有意識(shí)地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長(zhǎng)要特別注意：不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說出計(jì)算結(jié)果，而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過程，建立算珠表象是這一時(shí)期的主要目標(biāo)，計(jì)算脫口而出的要求會(huì)在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。
回家練習(xí)：配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1――3組。
幼兒園珠心算教案篇九
跳格。
鞏固認(rèn)識(shí)1—9珠碼，會(huì)順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習(xí)跳躍能力。
在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個(gè)珠碼1—9。
孩子按家長(zhǎng)的要求玩跳格，家長(zhǎng)說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長(zhǎng)說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的`順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
6—9的認(rèn)識(shí)是建立在5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子練習(xí)1—9的撥珠，當(dāng)孩子能根據(jù)您的任意報(bào)數(shù)快速在算盤上撥出時(shí)，請(qǐng)您好好表揚(yáng)表揚(yáng)孩子。
聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面6—9的手指操練習(xí)，一位數(shù)5筆練習(xí)3—4組。
幼兒園珠心算教案篇十
超市購(gòu)物。
鞏固4以內(nèi)的直減。
模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標(biāo)名的'“物價(jià)”。
家長(zhǎng)和孩子一起模擬超市購(gòu)物，在購(gòu)每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格，算對(duì)后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲時(shí)可用購(gòu)物卡做記錄，算對(duì)的用紅色表示，算錯(cuò)則用黑色表示，游戲結(jié)束時(shí)看看紅色多還是黑色多。
附：限時(shí)看打算（聽心算）。
212344。
23-1-2-2-3。
-42311-1。
————————————。
孩子開始學(xué)習(xí)減法了，家長(zhǎng)可以利用環(huán)境有意識(shí)地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長(zhǎng)要特別注意：不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說出計(jì)算結(jié)果，而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過程，建立算珠表象是這一時(shí)期的主要目標(biāo)，計(jì)算脫口而出的要求會(huì)在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。
配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1——3組。
幼兒園珠心算教案篇十一
游戲名稱：小貓學(xué)本領(lǐng)。
游戲準(zhǔn)備：一個(gè)紙制算盤，蠟筆若干。
游戲玩法：家長(zhǎng)扮老貓，孩子扮小貓。老貓說“今天我們一起學(xué)本領(lǐng)，請(qǐng)小貓聽我的口令?！崩县垼骸靶∝?，請(qǐng)你涂紅框?！毙∝堄眉t蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓：“小貓，請(qǐng)你涂綠梁?！毙∝埦陀镁G蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據(jù)老貓的'口令，將算盤涂色。
建議：孩子將算盤全部涂色后，家長(zhǎng)可把算盤剪成若干塊，再請(qǐng)孩子快速把算盤拼搭完整。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
珠算是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，珠心算是珠算文化的創(chuàng)新發(fā)展。算盤是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的最佳工具，內(nèi)化的心里算盤更可以開發(fā)幼兒的智力。預(yù)祝您的孩子通過珠心算的學(xué)習(xí)喜歡上數(shù)學(xué)，并為幼兒早期智力的開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園珠心算教案篇十二
內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱；
2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì)；
3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。
難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；
《森林幼兒園》。
過程：
1、發(fā)算盤；師生自我介紹；
2、引出算盤，介紹算盤的作用；
3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房。
子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；
4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、
梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；
5、兒歌〈〈認(rèn)識(shí)算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，
并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；
6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。
讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）。
二、打算盤的姿勢(shì)。
表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正。
確了打算盤才會(huì)又快又好1、算盤的位置（算盤放在桌子的`。
中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）。
2、身體姿勢(shì)：（有動(dòng)作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士。
兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）。
三、練習(xí)撥1——5。
單撥數(shù)。
1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇。
指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊。
讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。
2、5的指法：右手食指撥入，撥去。
連撥數(shù)。
3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！保ㄗ⒁?變5的指法）。
4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。
作業(yè)：練習(xí)1——4。
幼兒園珠心算教案篇十三
感謝光洲書院許院長(zhǎng)的信任，我有幸在幼兒園教天使班和天一班的珠心算。時(shí)間已過去兩周，現(xiàn)將這兩周的心得記錄下來，有做的不到之處，請(qǐng)?jiān)S院長(zhǎng)和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
在這兩周里，通過六節(jié)課的學(xué)習(xí)，天一班的四個(gè)學(xué)生已掌握直本碼的珠算和心算，心算已達(dá)到一位七筆和兩位三筆，其中李梓辰、趙淳臻達(dá)到一位十筆（一次說十個(gè)一位數(shù)，孩子能張嘴出答案）。最初天一班的學(xué)生排斥學(xué)珠心算，我讓孩子自己上網(wǎng)查珠算的歷史、珠心算的發(fā)展及珠心算目前在發(fā)達(dá)國(guó)家的普及和推廣，孩子通過自己的搜索，了解到珠算悠遠(yuǎn)的歷史，明白了學(xué)習(xí)珠心算的好處，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣大大提升。對(duì)天一班的學(xué)生，我要求“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的.事情重復(fù)做，重復(fù)做的事情認(rèn)真做”，四個(gè)孩子中，曾經(jīng)李晨嘉心算是最弱的，現(xiàn)在主動(dòng)要求我增加難度，有時(shí)一位十筆也能做對(duì)。相信通過他們心算水平的提升，他們學(xué)習(xí)的專注力和記憶力也會(huì)得到提升。
天使班目前是六個(gè)學(xué)生，最初黃河遠(yuǎn)和黃路遙是跟著天一班學(xué)習(xí)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)一位五筆的心算時(shí)，黃河遠(yuǎn)表現(xiàn)突出，但是在學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的珠算時(shí)，孩子明顯有畏難情緒，上周三和周五就不愿和天一班一起學(xué)習(xí)了。
天使班的其他四個(gè)學(xué)生，因?yàn)槟挲g不等，他們的接受能力也不等。李潤(rùn)依是四個(gè)學(xué)生中最大的，也在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，學(xué)東西最快。李之桃從沒上過幼兒園，只會(huì)寫“1”，但在學(xué)習(xí)找規(guī)律，畫珠子時(shí)做的也不錯(cuò)。對(duì)李之桃和許彬，他們還小，小手肌肉的功能還沒有發(fā)育好，過早的讓他們學(xué)寫字反而不利成長(zhǎng)，故不要求他們寫作業(yè)。天使班的六個(gè)孩子屬于混齡教學(xué)，有三個(gè)孩子學(xué)習(xí)比較快，有時(shí)就讓他們當(dāng)小老師，教另外三個(gè)孩子學(xué)習(xí)。目前天使班的孩子已學(xué)習(xí)直本碼+1、-1、+2、-2、+3、-3、+4、-4的撥珠和畫動(dòng)珠碼圖，會(huì)看珠碼寫數(shù)碼，看數(shù)碼畫珠碼。
數(shù)學(xué)不等于計(jì)算，計(jì)算也不是數(shù)學(xué)的全部，在兒童期數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也很重要，故以后的學(xué)習(xí)，我將把“快樂動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)”加入天使班的學(xué)習(xí)中。
一份耕耘一份收獲，教師節(jié)時(shí)，李潤(rùn)澤、李晨嘉、李梓晨送我自己的畫，天使班的小朋友送我小花。雖然每次上班路途遙遠(yuǎn)，但是看著一張張笑臉，累而開心著。
幼兒園珠心算教案篇十四
花兒朵朵。
熟練掌握4以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
花兒若干(上有3—5筆的4以內(nèi)直加直減式題)，花瓶若干(上插有數(shù)字1—4)。
家長(zhǎng)和孩子一起輪流插花，根據(jù)花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應(yīng)數(shù)字的花瓶上。
1、孩子珠映象的建立過程中，家長(zhǎng)可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時(shí)，家長(zhǎng)報(bào)數(shù)2加1，問孩子“腦子里的小算盤現(xiàn)在有幾顆下珠?”，當(dāng)報(bào)到減3時(shí)，再問一問孩子還剩下幾顆珠。
2、做天天練中的“圈出正確的.答案”時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子用“實(shí)撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí)，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
聽一聽、撥一撥(配套音帶一)a面的一位數(shù)三筆練習(xí)4——8組。
幼兒園珠心算教案篇十五
我們把20以內(nèi)的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進(jìn)行基本加減算是學(xué)好多位數(shù)加減算的`基礎(chǔ)。按撥珠的難易程度分位四類：
1.直加要領(lǐng)：加看外珠，夠加直加。
練習(xí)：
2+23+12+15+33+5。
4+51+52+51+72+6。
2.直減要領(lǐng)：減看內(nèi)珠，夠減直減。
練習(xí)：
1、滿五加要領(lǐng)：下加不夠，加五減湊。
練習(xí)：4+42+33+34+3。
2、破五減要領(lǐng)：下減不夠，減五加湊。
1.進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一。
練習(xí)：
2+83+74+65+5。
4+74+83+92+9。
2.退位減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加補(bǔ)。
練習(xí)：
1.破五進(jìn)位加要領(lǐng)：本檔滿十，進(jìn)一減五加湊。
練習(xí)：5+67+78+65+9。
6+75+86+66+8。
2．退位滿五減要領(lǐng)：本檔不夠減，退一加五減湊。
附：直加、滿五加基本練習(xí)：
0+11+12+13+14+15+16+17+18+1。
0+21+22+23+24+25+26+27+2。
0+31+32+33+34+35+36+3。
0+41+42+43+44+45+4。
0+51+52+53+54+5。
0+61+62+63+6。
0+71+72+7。
0+81+8。
0+9。
直減、破五減基本練習(xí)。
9-88-8。
進(jìn)位加、破五進(jìn)位加基本練習(xí)：
9+1。
9+28+2。
9+38+37+3。
9+48+47+46+4。
9+58+57+56+55+5。
9+68+67+66+65+64+6。
9+78+77+76+75+74+73+7。
9+88+87+86+85+84+83+82+8。
9+98+97+96+95+94+93+92+91+9。
退位減、退位滿五減基本練習(xí)：
幼兒園珠心算教案篇十六
乘車。
練習(xí)帶5的直加、直減的看心算。
車上貼有數(shù)字、珠碼和帶5的直加、直減的算題若干。
家長(zhǎng)讓孩子算出車上的算題后，方可讓孩子坐上車。家長(zhǎng)檢驗(yàn)，正確記得一分。家長(zhǎng)、孩子可互換角色，輪流進(jìn)行，比比誰得分多。
再一次進(jìn)行加減法的教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)畫面所顯示的.情景理解和加減法的實(shí)際意義有了進(jìn)一步的理解。在此基礎(chǔ)上，我們嘗試通過情景、在觀察撥珠運(yùn)算的過程和對(duì)應(yīng)的珠圖變化中，讓孩子初步理解一圖二試的含義。
聽一聽、撥一撥(配套音帶一)b面帶5的直加直減(第一、二組練習(xí)聽心算，第三、四組練習(xí)聽打算)。
幼兒園珠心算教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲活動(dòng)中理解二位數(shù)的加法和減法的意義。
2.激發(fā)幼兒參與珠心算活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小兔和小狗。
2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈(zèng)券若干。
活動(dòng)過程：1.裁判本領(lǐng)大。（看數(shù)撥珠）。
出示數(shù)字10，請(qǐng)幼兒撥在算盤上。相應(yīng)練習(xí)11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手聯(lián)撥。）。
出示數(shù)字21，請(qǐng)幼兒撥在算盤上。聽數(shù)撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗(yàn)。
2.保齡球比賽（學(xué)習(xí)兩位數(shù)的.直加直減）。
小兔和小狗比賽玩保齡球。
3.裁判比賽。（幼兒練習(xí)）。
教師逐一報(bào)數(shù)，幼兒在算盤上撥珠計(jì)算。（集體練習(xí)，小組回答，答案撥在算盤上。）。
規(guī)則：以小組形式回答。答對(duì)者發(fā)給游戲活動(dòng)時(shí)的保齡球館贈(zèng)券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時(shí)左手撥十位，右手撥個(gè)位，雙手同時(shí)撥珠。
教師出示題卡，幼兒看題撥珠計(jì)算。
請(qǐng)幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計(jì)算老師報(bào)出的題。
4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領(lǐng)真不小，學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的直加直減，以后還要加油學(xué)習(xí)哦！