寫心得體會可以幫助我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考習(xí)慣，促進個人成長和進步。寫心得體會時，要根據(jù)具體情況選擇合適的寫作方式，如記敘、議論、描寫等，以更好地表達自己的思想。走進這些優(yōu)秀人士的心得體會，或許能夠給我們一些指引和啟示。
聽英語示范課心得體會篇一
近期，我參加了一堂高中英語示范課堂，令我受益匪淺，對于教學(xué)和學(xué)習(xí)都有了更深層次的認識。在此，我想分享自己的心得體會，以期對廣大教師和學(xué)生有所幫助。
第一段：對于英語教師來說，備課是關(guān)鍵。
在示范課堂中，我深深地感受到英語教師備課的重要性。他們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并準備了豐富多彩的教學(xué)資源，如圖片、視頻、模擬情景等。這不僅為學(xué)生提供資源，也能激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動力。對于英語教師而言，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，需要根據(jù)授課內(nèi)容、學(xué)生水平、教學(xué)資源等多方面因素進行周密的設(shè)計和準備。
第二段：教學(xué)中注重互動，激發(fā)學(xué)生興趣。
一堂好的英語示范課堂，必須注重學(xué)生的參與度和教學(xué)過程的互動性。在示范課堂中，老師采用多種方式來引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動，如分組討論、展示匯報、語音朗讀等。教師還在教學(xué)中加入了趣味性，如通過游戲、音樂等活動激發(fā)學(xué)生興趣。這樣可以讓學(xué)生更加主動地參與教學(xué)，增強他們的信心和動力，提高了教學(xué)效果。
第三段：強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵知識探究。
在示范課堂中，英語教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識探究的能力。他們在教學(xué)中不僅注重知識內(nèi)容的傳授，還提倡學(xué)生自我思考和獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力培養(yǎng)。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動，掌握更深入的知識和技能，真正實現(xiàn)知識理解和運用。
第四段：教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生交流、表達、思考。
完整的英語示范課堂要求教師注重學(xué)生交流、表達和思考能力的培養(yǎng)。針對不同的學(xué)生，教師設(shè)計了許多交流互動環(huán)節(jié)，通過組織小組討論、分角色模擬等方式引導(dǎo)學(xué)生提高語言表達和溝通能力。這不僅可以提高英語應(yīng)用能力，同時也加強了學(xué)生相互交流和合作的能力。
第五段：課程評估和反饋是必不可少的環(huán)節(jié)。
在示范課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和授課質(zhì)量往往是需要評估和反饋的。在課堂結(jié)束后，英語教師會采用不同的方式、不同的形式，向?qū)W生反饋他們的表現(xiàn)和課堂中的不足。這樣可以提高學(xué)生的自身認知和性能力，更好地為下一次學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。
總之，高中英語示范課堂給我留下深刻印象。這是一個富有激情、充滿學(xué)習(xí)和探究的教學(xué)過程。在教學(xué)中，我們必須注重學(xué)生的核心能力培養(yǎng)和課程質(zhì)量的提高。同時，在教學(xué)中，也需要不斷完善自我，將學(xué)生的需求和教育教學(xué)理念結(jié)合起來，給他們提供更加優(yōu)質(zhì)和適合的教育服務(wù)。
聽英語示范課心得體會篇二
第一段：引言（100字）。
在現(xiàn)代社會中，英語已經(jīng)成為全球最重要的國際語言之一。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，示范課的重要性不可忽視。最近我參加了一堂英語示范課，通過觀察和參與課堂活動，我對這種教學(xué)方法有了深入的了解和體會。在本文中，我將分享我關(guān)于英語示范課的心得體會。
首先，讓我們了解一下什么是英語示范課。簡而言之，英語示范課是一種通過教師示范，并引導(dǎo)學(xué)生參與互動的英語教學(xué)方法。在這種教學(xué)方法中，教師是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，他們會使用各種教學(xué)資源和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的語言能力。英語示范課注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，并促使他們在一個鼓勵合作和互動的環(huán)境中發(fā)展自己的英語交流能力。
英語示范課有許多顯著的優(yōu)勢。首先，通過觀察教師示范和參與課堂互動，學(xué)生可以更好地理解英語語法和詞匯的使用方式。其次，示范課注重實踐，學(xué)生可以通過參與課堂活動來提高他們的口語表達能力。此外，示范課還鼓勵學(xué)生運用自己的想象力和創(chuàng)造力，通過課堂游戲和小組討論來提高他們的寫作和閱讀能力。最重要的是，英語示范課營造了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生相互合作和交流，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
第四段：我的體會與感悟（400字）。
參加英語示范課是一次非常寶貴的經(jīng)驗。首先，我意識到游戲和互動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在示范課中，我觀察到教師巧妙地將學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中自然而然地參與了課堂活動。其次，示范課培養(yǎng)了我的英語聽力和口語表達能力。通過觀察和參與教師的示范，我明白了如何正確地發(fā)音和運用語法知識。我還積極參與了互動環(huán)節(jié)，通過與同學(xué)們交流思想和觀點，我發(fā)現(xiàn)我的口語表達能力有了顯著的提高。最后，示范課讓我懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師鼓勵學(xué)生通過游戲和合作的方式互相學(xué)習(xí)和分享，這種學(xué)習(xí)方式讓我覺得學(xué)習(xí)英語不再是一項孤立的任務(wù)，而是一個積極的學(xué)習(xí)過程。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過參加英語示范課，我深刻地認識到這是一種有效的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的英語水平。這種教學(xué)方法注重實踐和互動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，并提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運用示范課中學(xué)到的知識和技巧來提高自己的英語能力。同時，我也鼓勵其他學(xué)生參加英語示范課，親身體驗這種引人注目的教學(xué)方法，從而更好地掌握英語。
聽英語示范課心得體會篇三
作為一名英語教師，每次聽課對我來說都是一次很好的學(xué)習(xí)過程，的聽課評課活動，讓我受益匪淺，這次聽課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位英語教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面是我自己的一些感想。
一、多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。在教學(xué)活動中，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教師的基本功扎實。
兩位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
尤其是教學(xué)的自然過渡，導(dǎo)入的自然，給我留下了深刻的印象。比如：劉老師在導(dǎo)入時，通過詢問學(xué)生的假期，自然引出自己的假期活動，然后通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學(xué)生的興趣，又調(diào)動了積極性。
還有就是教學(xué)中注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時，能夠適當(dāng)拓展延伸。在課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
好的課一定要做到目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)設(shè)計簡單，學(xué)生被給予的時間很充實，課堂上的狀態(tài)很真實，要符合學(xué)生的實際情況，而不是一味地求新求異，這些我們會在以后的學(xué)習(xí)交流中進一步強化，提高我們自身的教學(xué)能力！
多樣的教學(xué)活動。
多樣的教學(xué)活動是課堂實效的催化劑。老師們在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、調(diào)查等活動，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。
四、優(yōu)化的課堂教學(xué)。
優(yōu)化的課堂教學(xué)過程給課堂注入了活力。教師用正常的英語語速進行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的過渡自然緊湊、快捷，從動作、歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。密度較高，實踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與英語操練和交際活動。
五.情境的設(shè)置。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學(xué)生來問他倆問題，doeslike?isfavoritefruit?這兩位學(xué)生用手勢來表示yesorno?？此麄儗ε笥训降琢私舛嗌佟＿@也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
六.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
怎么樣讓學(xué)生喜歡上我的英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？作為一名英語老師，自己要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷進步。
聽英語示范課心得體會篇四
高中英語是每個學(xué)生必修的科目，而一節(jié)好的示范課可以帶領(lǐng)我們突破自我，提升英語素養(yǎng)。我在接受了一節(jié)精彩的英語示范課后，深深感受到了英語學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的改變，下面我將分享我的心得體會。
第二段：課前準備。
一位優(yōu)秀的教師，不僅在課堂上發(fā)揮出色，同時在課前的準備工作也是非常重要的。這位老師精心準備了課件和教學(xué)材料，并在課前明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，在課堂上我們更加容易理解老師所講的內(nèi)容。這也讓我意識到，在學(xué)習(xí)英語過程中，要先確定一個目標(biāo)，然后在學(xué)習(xí)過程中逐步實現(xiàn)，這對提高學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。
第三段：交互式教學(xué)。
在本節(jié)示范課中，老師采取了交互式教學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，幫助我們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，并提供新的信息來加深我們的理解和記憶。學(xué)生的積極參與促進了思維的解放和接受新思想的打開，這為我們的提高創(chuàng)造了條件，并使我們對所學(xué)內(nèi)容的理解更加深入。
第四段：課后反饋。
課后反饋是評估學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。示范課結(jié)束后，老師向我們反饋我們在課堂上的得失。這讓我們知道自己的優(yōu)勢和劣勢，并有意識地去更加專注于學(xué)習(xí)。課后反饋也為老師提供了一個重新評估授課方法的機會，并且為下次課的授課提供了改進的方向，這對于改善教學(xué)效果是至關(guān)重要的。
第五段：結(jié)尾。
總之，這節(jié)英語示范課讓我受益良多。老師采取的教學(xué)方法讓我進一步認識和評估自己的英語學(xué)習(xí)水平，同時還為我提供了許多學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。通過這次可以說是一場特殊的課程學(xué)習(xí)，我更加認識到英語學(xué)習(xí)之于自己的重要性，同時也激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱愛。通過長期的學(xué)習(xí)和努力，相信我也可以以更加優(yōu)秀的狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。
聽英語示范課心得體會篇五
第一段：介紹英語示范課背景和目的（200字）。
作為現(xiàn)代社會中最重要的國際語言之一，學(xué)好英語對于每個人來說都非常重要。為了提高學(xué)生們的英語聽說能力，學(xué)校組織了一堂英語示范課。這節(jié)課的目的是通過展示一種高效的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高他們的綜合語言應(yīng)用能力。作為一名學(xué)生，我參加了這節(jié)示范課，并對此有一些深刻的體會和感悟。
第二段：示范課教師的教學(xué)理念和方法（300字）。
這節(jié)示范課的教師采用了一種新穎而有效的教學(xué)理念和方法。她注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的積極性。她通過生動有趣的故事、唱歌和游戲等方式，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。除此之外，她還通過多媒體教學(xué)工具展示相關(guān)課件，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。此外，她重視培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)定不同的語言目標(biāo)，并通過角色扮演和分組討論等方式，提高學(xué)生的口語表達能力。
第三段：示范課的課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果（300字）。
這節(jié)示范課的課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們積極參與課堂互動。教師營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在愉快的氛圍中輕松學(xué)習(xí)和交流。她鼓勵學(xué)生多用英語進行口語表達，幫助他們克服口語上的障礙。通過互動游戲和小組合作，學(xué)生們積極與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、分享和合作。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了他們的聽說能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。
第四段：示范課對我的影響和啟示（200字）。
這節(jié)示范課讓我認識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，也啟發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的新思路。我意識到，在學(xué)習(xí)英語的過程中，培養(yǎng)興趣是至關(guān)重要的。只有對英語抱有濃厚的興趣，才能持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高。此外，我還意識到積極參與課堂互動對提高口語表達能力的重要性。通過與教師和同學(xué)們的互動，我可以更好地鍛煉自己的口語能力，并且在與其他同學(xué)的合作中收獲更多。
第五段：總結(jié)示范課的意義和對英語學(xué)習(xí)的啟發(fā)（200字）。
這節(jié)英語示范課展示了一種高效的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，并通過鼓勵互動和合作，激發(fā)學(xué)生的積極性。它提醒了我們在英語學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)興趣和參與互動。通過積極參與課堂活動，我們可以提高自己的英語水平，并為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過參加英語示范課，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)英語的重要性以及如何提高自己的英語水平。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。同時，我也希望通過分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能夠激勵更多的人對英語學(xué)習(xí)抱有興趣，并幫助他們更好地掌握這門重要的國際語言。
聽英語示范課心得體會篇六
高中英語課程是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要部分，在這個過程中，老師是學(xué)生的巨大幫助和指導(dǎo)者。而一節(jié)好的示范課堂對于學(xué)生來說是非常有幫助的。在我參加的一節(jié)高中英語示范課堂中得到了很多的啟示，我很開心能夠分享我的體會。
【第一段：教學(xué)環(huán)境】。
進入示范課堂，我被整潔、寬敞和安靜的教室環(huán)境所吸引。老師光禿禿的教室的四周都布置了英語相關(guān)的海報和圖片，每一個角落都極為整潔，讓學(xué)生感覺到了安靜和專注。同時，我也被老師營造出來的和諧、友善和信任的氛圍所感染。
【第二段：教學(xué)手段】。
教師的講授方式非常精確，具有很好的組織策劃，掌握了演示、說故事、講問題和為生活做準備等多種教學(xué)手段，讓自己非常感興趣，也讓學(xué)生對講授內(nèi)容非常感興趣。同時，課堂上老師還使用了多種在線資源，逐漸讓我們學(xué)會借助新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的力量，來更好地學(xué)習(xí)英語知識。
【第三段：教學(xué)質(zhì)量】。
老師非常優(yōu)秀，能夠按照學(xué)生的理解能力和掌握程度，逐漸地調(diào)整講授節(jié)奏和內(nèi)容。通過不斷重復(fù)與強調(diào)，我學(xué)會了如何清晰明了地表達我的意思，同時，更好地掌握了英語單詞和語法。
【第四段：互動氛圍】。
在這次示范課堂中，我能夠看到同學(xué)之間的互動和老師和學(xué)生之間的互動。老師的課堂互動大大激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，加快了我們對英語知識的理解和掌握。同時，學(xué)生之間的合作也能夠有效地提高整個班級英語學(xué)習(xí)水平。
【第五段：總結(jié)體會】。
高中英語示范課堂對我們學(xué)習(xí)英語有非常重要的影響。通過這樣的體驗，我意識到了自己英語掌握的不足和需要加強的方面，也找到了更好的學(xué)習(xí)方法和理解英語知識的途徑。我相信在日后的學(xué)習(xí)生活中，會更加認真地學(xué)習(xí)英語知識，更加積極地參加相關(guān)課程和活動，來更好地培養(yǎng)自己的英語能力。
【結(jié)論】。
綜上所述，一節(jié)好的英語示范課程對于我們的英語學(xué)習(xí)非常重要。對于我們的學(xué)習(xí)日報和學(xué)習(xí)安排，有著非常正面的影響。課堂環(huán)境、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量和互動氛圍都是幫助我們提高自己英語能力的因素。我們應(yīng)該珍惜這樣的機會，深入地認識英語的內(nèi)涵，更好地掌握英語知識，愿意通過不斷學(xué)習(xí)來提高自己的理解和掌握能力。
聽英語示范課心得體會篇七
英語作為一門全球通用的語言，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。因此，英語教育也成為了我們教育體系中的重要部分。為了促進優(yōu)秀的英語教學(xué)工作，今年我參加了一次英語示范課的培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我的培訓(xùn)心得和體會。
英語示范課是一種通過模仿和實踐來提高教學(xué)質(zhì)量和效果的手段。它可以幫助老師更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容和方法，提高英語課堂授課的水平。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了什么是英語示范課，它的目的和作用以及如何進行具體的示范課和評分。通過學(xué)習(xí)，我意識到英語示范課是英語教育改革中不可或缺的一環(huán)，可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和英語教師的教學(xué)能力。
第三段：學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲。
在培訓(xùn)期間，我參加了多次英語示范課的觀摩和評估。在觀摩過程中，我看到了許多教學(xué)技巧和方法，比如課堂互動、復(fù)習(xí)和擴展等。我還發(fā)現(xiàn)，這些示范課節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容新穎有趣，深受學(xué)生們的歡迎。在評估過程中，我了解了英語示范課的評分標(biāo)準和評估方法。我深深地感受到了評分的公正和準確性，也體會到了如何通過評分來更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。
第四段：在英語教育實踐中的應(yīng)用。
通過參加英語示范課的培訓(xùn)，我體驗到了現(xiàn)代化英語教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我認為，英語示范課是現(xiàn)代化英語教育中的一大亮點，可結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段進行實踐。在今后的教學(xué)中，我將盡力營造開放而富有挑戰(zhàn)性的英語教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的口語和聽力能力，提高他們的英語應(yīng)用水平。
第五段：總結(jié)。
參加英語示范課培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多啟示和收獲，也增強了我對英語教育的信心和決心。我認為，要想在教學(xué)實踐中取得更好的效果，除了不斷學(xué)習(xí)、研究外，還需要時刻關(guān)注學(xué)生需求，并做好充分的備課和準備工作?？傊?，我相信，通過不斷地探索和實踐，我們可以推動英語教育特別是英語示范課的改革和發(fā)展，讓每個學(xué)生都能受益。
聽英語示范課心得體會篇八
作為一名高中英語教師，參加英語示范課程是不可或缺的課程之一。參加示范課程的旨在增強教學(xué)能力，提升教學(xué)水平。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)課程的內(nèi)容、教學(xué)方法和策略等都為以后的教學(xué)提供了巨大的幫助。
第二段：課程目標(biāo)。
示范課程著重于提高英語教師的教學(xué)能力和英語素養(yǎng)水平。在本次示范課的課堂實踐中，教師采用互動式教學(xué)模式并注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。課堂上采用靈活多樣的教學(xué)方式如教師講解、討論、案例分享、小組合作、資源點播、綜合評價等十分有效。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
在課程實踐中，我學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法。首先，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的實際情況及其個人興趣愛好，關(guān)注學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣得到激發(fā)并持久。其次，教師應(yīng)該運用多種手段和資源，例如口語練習(xí)、聽力訓(xùn)練、閱讀、寫作等措施，使學(xué)生能夠全面發(fā)展其英語能力。最后，對于不同層次的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)因人而異，采用差異化教育，使每個學(xué)生能夠得到針對性的幫助。
第四段：教學(xué)方法和策略。
借助課程實踐中所學(xué)的教學(xué)方法和策略，教師在課堂實踐中取得了較好的成效。其中，應(yīng)用多種教學(xué)手段如音視頻展示、問答互動、小組合作等模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。同時，注重了解學(xué)生的個體特點和個人英語學(xué)習(xí)需求，采用強制對話、討論和課外任務(wù)等手段，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的自我主動性。
第五段：總結(jié)。
本次示范課程讓我清晰了解到教師教育的重要性和必要性。在示范課程運用了許多教學(xué)手段和方法，不僅擴展了我的教育視野，同時也拓展了我的教育思維。在不斷的實踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育理念和教育能力，取得更加優(yōu)秀的教學(xué)效果。
聽英語示范課心得體會篇九
《最大的麥穗》是一篇精美的哲理散文，講述了古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底讓弟子們從麥地里找一顆最大的麥穗，從中引導(dǎo)弟子們悟出了“人的一生應(yīng)該有遠大的理想追求，但必需實實在在地掌握眼前的機遇”的道理。
初讀課文時，我不由被蘇格拉底氣定神閑的哲人風(fēng)范，以及他用麥地模擬人生的道路，用麥穗模擬人生中遇到的大大小小的機遇來深入淺出教導(dǎo)弟子的教育藝術(shù)所折服，同時又被蘇格拉底帶給我們的引人深思的人生哲理所打動。再讀課文，深入地研討本文的哲理。發(fā)現(xiàn)個人理解的角度、深度、廣度又各不相同。反之，想想自身的教學(xué)，如何讓同學(xué)體會，讀懂文中蘊涵的哲理，確有一定的困難。假如完全放手讓同學(xué)自身理解、討論，看似輕松愉快，但恐怕同學(xué)對語言文字所蘊涵的人生哲理浮于外表，恐怕同學(xué)的價值取向出現(xiàn)偏差。反復(fù)琢磨，決定采用導(dǎo)讀法。給自身的本課教學(xué)定了兩個原則：一是既要注意尊重同學(xué)的多元理解，又要注意樹立正確的價值取向；二是既要讀懂語言文字中所蘊涵的哲理，又要同學(xué)能在愉快輕松的氛圍中水到渠成。從以下三方面入手進行教學(xué)：
本課我教學(xué)內(nèi)容的重點（主線）就是緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導(dǎo)同學(xué)層層深入地理解。第一段話引導(dǎo)讀懂人生的道路也是只許進不許退。第二段話看似簡單，僅僅一句話，卻是蘇格拉底對弟子們的一聲斷喝，蘊涵著蘇格拉底對弟子的行為敲醒警鐘。讓同學(xué)明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭，沒有收獲，沒有輝煌，美好年華，白白浪費。第三段話時，同學(xué)已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生，用麥穗模擬人生中的機遇，引導(dǎo)同學(xué)句句刨析理清這段話的三個層次，人生肯定有機遇；但未必碰見，即使也未必抓住，使同學(xué)明白了人生有許多不確定的因素，有時我們也難以發(fā)現(xiàn)，難以掌握；因此，抓住時機，拿在手中，抓住的才是機遇，抓不住的再大的機遇也不是機遇。弟子感悟的道理才會水到渠成。
教學(xué)中朗讀有助于同學(xué)深入地理解課文。假如沒有仔細地朗讀，就談不上思想的感悟與語言的積累，就會上不出語文課的語文味道來。
我始終認為語文課應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)的語文感悟能力，在應(yīng)當(dāng)讀的時候讀，應(yīng)該品的地方品。惟有如此才是真正的駕馭了課堂。在對同學(xué)放手時又不會讓同學(xué)信馬由韁地亂走。才干在品讀課文的過程中“潛移默化”。例如：在教學(xué)時，我特別注意點撥同學(xué)讀出一些關(guān)鍵的詞語，讀出蘇格拉底那洪鐘般的'聲音，品味蘇格拉底的一番深入淺出的話。
小朋友是多元的，每個同學(xué)都有自身獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、考慮和解決問題的方式。也就是說，同學(xué)有著獨特的個性，每個同學(xué)的學(xué)習(xí)方式實質(zhì)上都是其獨特個性的體現(xiàn)。所以我在設(shè)計教學(xué)時，就告訴自身要留心多聆聽同學(xué)思想，允許磋商的地方。但同時，我還注意在同學(xué)自身聯(lián)系生活，聯(lián)系實際各抒己見，在相互的研討與思辯中得到自身的所得時，對同學(xué)不同于他人的觀察、考慮稍加引導(dǎo)，給予同學(xué)深層次的熏陶。例如；我在導(dǎo)讀蘇格拉底的第三段話時，就試圖在語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練中滲透人文精神，引導(dǎo)同學(xué)更深入的感悟本文哲理。
我經(jīng)常想，我在課堂里是否使同學(xué)得到更切實的收益，假如同學(xué)高高興興的一節(jié)課下來，卻沒有收獲，那是否真正的快樂。我認為，教師首先要讓同學(xué)學(xué)有收獲，然后應(yīng)該想法設(shè)法讓同學(xué)學(xué)得有趣，不時體驗勝利的樂趣，努力把有效做得更快樂。
聽英語示范課心得體會篇十
注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽英語示范課心得體會篇十一
教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、認識教學(xué)環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維。
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。
聽英語示范課心得體會篇十二
xx月xx日，一個好日子。我們xx中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂，一起觀摩了xx小學(xué)吉xx老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
第一、吃透教材是最根本的。聽完吉xx老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰？原名叫什么？跟課文的作者是什么關(guān)系？為什么寫文章不用真名字？毛澤東是如何評價魯迅先生的呢？一系列問題的設(shè)置，扣人心弦，既吸引了聽課的學(xué)生，又調(diào)動了聽課教師的熱情。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。吉xx老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學(xué)生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)，尤其是方法的指導(dǎo)，“聯(lián)系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。吉老師非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，有學(xué)生自讀課文，也有學(xué)生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會了文章中所表達的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學(xué)生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習(xí)慣。同時吉老師也在一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力，認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的形成。
第五、親切的評價語言。吉老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
第六、今后努力方向。
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
聽英語示范課心得體會篇十三
通過聆聽__老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學(xué)準備和課堂教學(xué)過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認真?zhèn)湔n。
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到：
1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì)，抓住重點難點。
2.備課時認真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野。
3.設(shè)計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?BR> 4.由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時，力求多變，吸引學(xué)生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗備課效果。
二、恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通，注重教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
聽英語示范課心得體會篇十四
x月x日，我?guī)ьI(lǐng)xx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師x多人去開原民主小學(xué)參加了xx市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時進行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學(xué)、xx第一小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx縣xx小學(xué)的經(jīng)驗交流，還有教師學(xué)校的代表——xx教師進修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)課《可能性》，教師對教材的處理、目標(biāo)的確立、過程的調(diào)控、風(fēng)格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學(xué)校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。xx小學(xué)的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長，感覺在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
聽英語示范課心得體會篇十五
因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票(2月1日)，所以心里總擔(dān)心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學(xué)形式，隨機應(yīng)變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。
林老師上課前，先強調(diào)有了好習(xí)慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習(xí)慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導(dǎo)孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）。
此刻才真正開始學(xué)習(xí)，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學(xué)習(xí)王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領(lǐng)悟深刻，學(xué)習(xí)這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學(xué)習(xí)時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓(xùn)練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領(lǐng)孩子們在馬年里學(xué)了兩首關(guān)于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當(dāng)先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
聽英語示范課心得體會篇十六
因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票( 2月1日)，所以心里總擔(dān)心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學(xué)形式，隨機應(yīng)變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。
林老師上課前，先強調(diào)有了好習(xí)慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習(xí)慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導(dǎo)孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）
此刻才真正開始學(xué)習(xí)，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學(xué)習(xí)王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領(lǐng)悟深刻，學(xué)習(xí)這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學(xué)習(xí)時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓(xùn)練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領(lǐng)孩子們在馬年里學(xué)了兩首關(guān)于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當(dāng)先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
聽英語示范課心得體會篇十七
最近有機會學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課，不僅有語言領(lǐng)域的閱讀活動也還有藝術(shù)領(lǐng)域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學(xué)領(lǐng)域的教育活動，通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學(xué)習(xí)讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領(lǐng)域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓(xùn)時關(guān)于語言活動的組織的相關(guān)知識，一邊結(jié)合自己平時的語言教學(xué)活動經(jīng)驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導(dǎo)孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性，引導(dǎo)幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設(shè)計很有層次性，層層遞進，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導(dǎo)孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導(dǎo)幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術(shù)領(lǐng)域活動的組織，關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學(xué)習(xí)，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導(dǎo)激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn)，還有之前在培訓(xùn)中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正做到了玩中學(xué)，游戲中學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學(xué)水平也得到了提升，我想真正將學(xué)到的知識融合運用到自己平時的教學(xué)中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。
聽英語示范課心得體會篇十八
為了給學(xué)校老師一個學(xué)習(xí)的平臺，營造教學(xué)研討氛圍，上周，學(xué)校組織骨干教師上 了兩堂示范課。這兩節(jié)示范課讓我受益匪淺，同時也讓我深感不足。
周二的第一節(jié)課，我們聽了鄧榮富老師講課，是一年級的語文。在我看來，要給一 年級的學(xué)生上課簡直就是一種挑戰(zhàn)，因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課 堂上，學(xué)生們都在認真聽講，積極地跟著老師的步伐走，這讓我納悶。聽課后，認真地 揣摩，才發(fā)現(xiàn)鄧老師的課有以下幾個特點：
1、課件富有童趣，符合小學(xué)生心理特點。記得講到字詞這個環(huán)節(jié)，學(xué)生認字采用 了“摘果子”的方式，只要學(xué)生認對了，輕輕一點，“果子”就不見了，當(dāng)作被學(xué)生摘 走了，這很大程度上提高了學(xué)生的積極性。
2、講新課的時候及時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。對于小學(xué)生來說，要記住一個知識點是很 難的，只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常去復(fù)習(xí)，這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。
3、聲音洪亮，聲情并茂。一年級的學(xué)生不僅注意力很難得集中，還喜歡大聲喧嘩 ，一堂課上面，老師的聲音不洪亮是不行的，不僅其他的學(xué)生會聽不到，還會影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞，還是與學(xué)生對話，鄧老師的聲音都是很洪亮的，照顧到了每一 個學(xué)生。
周三的第一節(jié)課，我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課，是一首詩歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室，只見學(xué)生都端端正正地坐好，書本整齊地擺在 課桌的右上角，我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習(xí)慣。記得，我還是學(xué)生的時候 ，潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在 一下幾點：
1、導(dǎo)入新穎。這首詩歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼， 潘老師的導(dǎo)入則是給學(xué)生講了李白與孟浩然的一個小故事，這不僅提升了學(xué)生的興趣， 更深化了主題。
2、釋詞深刻。學(xué)習(xí)語文，字詞是關(guān)鍵，潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細 ，甚至有學(xué)生沒有聽懂，她還會再講一遍。這對于學(xué)生來說，是再好不過的事情了。
以上幾點，是我聽了兩堂示范課之后的一點心得，這些都很值得我們這些年輕老師 去學(xué)習(xí)，去效仿，才能在教學(xué)上取得更大的突破。
聽英語示范課心得體會篇一
近期，我參加了一堂高中英語示范課堂，令我受益匪淺，對于教學(xué)和學(xué)習(xí)都有了更深層次的認識。在此，我想分享自己的心得體會，以期對廣大教師和學(xué)生有所幫助。
第一段：對于英語教師來說，備課是關(guān)鍵。
在示范課堂中，我深深地感受到英語教師備課的重要性。他們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并準備了豐富多彩的教學(xué)資源，如圖片、視頻、模擬情景等。這不僅為學(xué)生提供資源，也能激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動力。對于英語教師而言，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，需要根據(jù)授課內(nèi)容、學(xué)生水平、教學(xué)資源等多方面因素進行周密的設(shè)計和準備。
第二段：教學(xué)中注重互動，激發(fā)學(xué)生興趣。
一堂好的英語示范課堂，必須注重學(xué)生的參與度和教學(xué)過程的互動性。在示范課堂中，老師采用多種方式來引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動，如分組討論、展示匯報、語音朗讀等。教師還在教學(xué)中加入了趣味性，如通過游戲、音樂等活動激發(fā)學(xué)生興趣。這樣可以讓學(xué)生更加主動地參與教學(xué)，增強他們的信心和動力，提高了教學(xué)效果。
第三段：強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵知識探究。
在示范課堂中，英語教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識探究的能力。他們在教學(xué)中不僅注重知識內(nèi)容的傳授，還提倡學(xué)生自我思考和獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力培養(yǎng)。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動，掌握更深入的知識和技能，真正實現(xiàn)知識理解和運用。
第四段：教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生交流、表達、思考。
完整的英語示范課堂要求教師注重學(xué)生交流、表達和思考能力的培養(yǎng)。針對不同的學(xué)生，教師設(shè)計了許多交流互動環(huán)節(jié)，通過組織小組討論、分角色模擬等方式引導(dǎo)學(xué)生提高語言表達和溝通能力。這不僅可以提高英語應(yīng)用能力，同時也加強了學(xué)生相互交流和合作的能力。
第五段：課程評估和反饋是必不可少的環(huán)節(jié)。
在示范課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和授課質(zhì)量往往是需要評估和反饋的。在課堂結(jié)束后，英語教師會采用不同的方式、不同的形式，向?qū)W生反饋他們的表現(xiàn)和課堂中的不足。這樣可以提高學(xué)生的自身認知和性能力，更好地為下一次學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。
總之，高中英語示范課堂給我留下深刻印象。這是一個富有激情、充滿學(xué)習(xí)和探究的教學(xué)過程。在教學(xué)中，我們必須注重學(xué)生的核心能力培養(yǎng)和課程質(zhì)量的提高。同時，在教學(xué)中，也需要不斷完善自我，將學(xué)生的需求和教育教學(xué)理念結(jié)合起來，給他們提供更加優(yōu)質(zhì)和適合的教育服務(wù)。
聽英語示范課心得體會篇二
第一段：引言（100字）。
在現(xiàn)代社會中，英語已經(jīng)成為全球最重要的國際語言之一。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，示范課的重要性不可忽視。最近我參加了一堂英語示范課，通過觀察和參與課堂活動，我對這種教學(xué)方法有了深入的了解和體會。在本文中，我將分享我關(guān)于英語示范課的心得體會。
首先，讓我們了解一下什么是英語示范課。簡而言之，英語示范課是一種通過教師示范，并引導(dǎo)學(xué)生參與互動的英語教學(xué)方法。在這種教學(xué)方法中，教師是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者，他們會使用各種教學(xué)資源和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的語言能力。英語示范課注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，并促使他們在一個鼓勵合作和互動的環(huán)境中發(fā)展自己的英語交流能力。
英語示范課有許多顯著的優(yōu)勢。首先，通過觀察教師示范和參與課堂互動，學(xué)生可以更好地理解英語語法和詞匯的使用方式。其次，示范課注重實踐，學(xué)生可以通過參與課堂活動來提高他們的口語表達能力。此外，示范課還鼓勵學(xué)生運用自己的想象力和創(chuàng)造力，通過課堂游戲和小組討論來提高他們的寫作和閱讀能力。最重要的是，英語示范課營造了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生相互合作和交流，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
第四段：我的體會與感悟（400字）。
參加英語示范課是一次非常寶貴的經(jīng)驗。首先，我意識到游戲和互動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在示范課中，我觀察到教師巧妙地將學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中自然而然地參與了課堂活動。其次，示范課培養(yǎng)了我的英語聽力和口語表達能力。通過觀察和參與教師的示范，我明白了如何正確地發(fā)音和運用語法知識。我還積極參與了互動環(huán)節(jié)，通過與同學(xué)們交流思想和觀點，我發(fā)現(xiàn)我的口語表達能力有了顯著的提高。最后，示范課讓我懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師鼓勵學(xué)生通過游戲和合作的方式互相學(xué)習(xí)和分享，這種學(xué)習(xí)方式讓我覺得學(xué)習(xí)英語不再是一項孤立的任務(wù)，而是一個積極的學(xué)習(xí)過程。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過參加英語示范課，我深刻地認識到這是一種有效的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的英語水平。這種教學(xué)方法注重實踐和互動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，并提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運用示范課中學(xué)到的知識和技巧來提高自己的英語能力。同時，我也鼓勵其他學(xué)生參加英語示范課，親身體驗這種引人注目的教學(xué)方法，從而更好地掌握英語。
聽英語示范課心得體會篇三
作為一名英語教師，每次聽課對我來說都是一次很好的學(xué)習(xí)過程，的聽課評課活動，讓我受益匪淺，這次聽課，讓我近距離地領(lǐng)略到兩位英語教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面是我自己的一些感想。
一、多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。在教學(xué)活動中，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教師的基本功扎實。
兩位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
尤其是教學(xué)的自然過渡，導(dǎo)入的自然，給我留下了深刻的印象。比如：劉老師在導(dǎo)入時，通過詢問學(xué)生的假期，自然引出自己的假期活動，然后通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學(xué)生的興趣，又調(diào)動了積極性。
還有就是教學(xué)中注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時，能夠適當(dāng)拓展延伸。在課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
好的課一定要做到目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)設(shè)計簡單，學(xué)生被給予的時間很充實，課堂上的狀態(tài)很真實，要符合學(xué)生的實際情況，而不是一味地求新求異，這些我們會在以后的學(xué)習(xí)交流中進一步強化，提高我們自身的教學(xué)能力！
多樣的教學(xué)活動。
多樣的教學(xué)活動是課堂實效的催化劑。老師們在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、調(diào)查等活動，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。
四、優(yōu)化的課堂教學(xué)。
優(yōu)化的課堂教學(xué)過程給課堂注入了活力。教師用正常的英語語速進行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的過渡自然緊湊、快捷，從動作、歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。密度較高，實踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與英語操練和交際活動。
五.情境的設(shè)置。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學(xué)生來問他倆問題，doeslike?isfavoritefruit?這兩位學(xué)生用手勢來表示yesorno?？此麄儗ε笥训降琢私舛嗌佟＿@也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
六.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
怎么樣讓學(xué)生喜歡上我的英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？作為一名英語老師，自己要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷進步。
聽英語示范課心得體會篇四
高中英語是每個學(xué)生必修的科目，而一節(jié)好的示范課可以帶領(lǐng)我們突破自我，提升英語素養(yǎng)。我在接受了一節(jié)精彩的英語示范課后，深深感受到了英語學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的改變，下面我將分享我的心得體會。
第二段：課前準備。
一位優(yōu)秀的教師，不僅在課堂上發(fā)揮出色，同時在課前的準備工作也是非常重要的。這位老師精心準備了課件和教學(xué)材料，并在課前明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，在課堂上我們更加容易理解老師所講的內(nèi)容。這也讓我意識到，在學(xué)習(xí)英語過程中，要先確定一個目標(biāo)，然后在學(xué)習(xí)過程中逐步實現(xiàn)，這對提高學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。
第三段：交互式教學(xué)。
在本節(jié)示范課中，老師采取了交互式教學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，幫助我們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，并提供新的信息來加深我們的理解和記憶。學(xué)生的積極參與促進了思維的解放和接受新思想的打開，這為我們的提高創(chuàng)造了條件，并使我們對所學(xué)內(nèi)容的理解更加深入。
第四段：課后反饋。
課后反饋是評估學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。示范課結(jié)束后，老師向我們反饋我們在課堂上的得失。這讓我們知道自己的優(yōu)勢和劣勢，并有意識地去更加專注于學(xué)習(xí)。課后反饋也為老師提供了一個重新評估授課方法的機會，并且為下次課的授課提供了改進的方向，這對于改善教學(xué)效果是至關(guān)重要的。
第五段：結(jié)尾。
總之，這節(jié)英語示范課讓我受益良多。老師采取的教學(xué)方法讓我進一步認識和評估自己的英語學(xué)習(xí)水平，同時還為我提供了許多學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。通過這次可以說是一場特殊的課程學(xué)習(xí)，我更加認識到英語學(xué)習(xí)之于自己的重要性，同時也激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱愛。通過長期的學(xué)習(xí)和努力，相信我也可以以更加優(yōu)秀的狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。
聽英語示范課心得體會篇五
第一段：介紹英語示范課背景和目的（200字）。
作為現(xiàn)代社會中最重要的國際語言之一，學(xué)好英語對于每個人來說都非常重要。為了提高學(xué)生們的英語聽說能力，學(xué)校組織了一堂英語示范課。這節(jié)課的目的是通過展示一種高效的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高他們的綜合語言應(yīng)用能力。作為一名學(xué)生，我參加了這節(jié)示范課，并對此有一些深刻的體會和感悟。
第二段：示范課教師的教學(xué)理念和方法（300字）。
這節(jié)示范課的教師采用了一種新穎而有效的教學(xué)理念和方法。她注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的積極性。她通過生動有趣的故事、唱歌和游戲等方式，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。除此之外，她還通過多媒體教學(xué)工具展示相關(guān)課件，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。此外，她重視培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)定不同的語言目標(biāo)，并通過角色扮演和分組討論等方式，提高學(xué)生的口語表達能力。
第三段：示范課的課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果（300字）。
這節(jié)示范課的課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們積極參與課堂互動。教師營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在愉快的氛圍中輕松學(xué)習(xí)和交流。她鼓勵學(xué)生多用英語進行口語表達，幫助他們克服口語上的障礙。通過互動游戲和小組合作，學(xué)生們積極與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、分享和合作。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了他們的聽說能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。
第四段：示范課對我的影響和啟示（200字）。
這節(jié)示范課讓我認識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，也啟發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的新思路。我意識到，在學(xué)習(xí)英語的過程中，培養(yǎng)興趣是至關(guān)重要的。只有對英語抱有濃厚的興趣，才能持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高。此外，我還意識到積極參與課堂互動對提高口語表達能力的重要性。通過與教師和同學(xué)們的互動，我可以更好地鍛煉自己的口語能力，并且在與其他同學(xué)的合作中收獲更多。
第五段：總結(jié)示范課的意義和對英語學(xué)習(xí)的啟發(fā)（200字）。
這節(jié)英語示范課展示了一種高效的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，并通過鼓勵互動和合作，激發(fā)學(xué)生的積極性。它提醒了我們在英語學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)興趣和參與互動。通過積極參與課堂活動，我們可以提高自己的英語水平，并為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過參加英語示范課，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)英語的重要性以及如何提高自己的英語水平。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。同時，我也希望通過分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能夠激勵更多的人對英語學(xué)習(xí)抱有興趣，并幫助他們更好地掌握這門重要的國際語言。
聽英語示范課心得體會篇六
高中英語課程是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要部分，在這個過程中，老師是學(xué)生的巨大幫助和指導(dǎo)者。而一節(jié)好的示范課堂對于學(xué)生來說是非常有幫助的。在我參加的一節(jié)高中英語示范課堂中得到了很多的啟示，我很開心能夠分享我的體會。
【第一段：教學(xué)環(huán)境】。
進入示范課堂，我被整潔、寬敞和安靜的教室環(huán)境所吸引。老師光禿禿的教室的四周都布置了英語相關(guān)的海報和圖片，每一個角落都極為整潔，讓學(xué)生感覺到了安靜和專注。同時，我也被老師營造出來的和諧、友善和信任的氛圍所感染。
【第二段：教學(xué)手段】。
教師的講授方式非常精確，具有很好的組織策劃，掌握了演示、說故事、講問題和為生活做準備等多種教學(xué)手段，讓自己非常感興趣，也讓學(xué)生對講授內(nèi)容非常感興趣。同時，課堂上老師還使用了多種在線資源，逐漸讓我們學(xué)會借助新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的力量，來更好地學(xué)習(xí)英語知識。
【第三段：教學(xué)質(zhì)量】。
老師非常優(yōu)秀，能夠按照學(xué)生的理解能力和掌握程度，逐漸地調(diào)整講授節(jié)奏和內(nèi)容。通過不斷重復(fù)與強調(diào)，我學(xué)會了如何清晰明了地表達我的意思，同時，更好地掌握了英語單詞和語法。
【第四段：互動氛圍】。
在這次示范課堂中，我能夠看到同學(xué)之間的互動和老師和學(xué)生之間的互動。老師的課堂互動大大激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，加快了我們對英語知識的理解和掌握。同時，學(xué)生之間的合作也能夠有效地提高整個班級英語學(xué)習(xí)水平。
【第五段：總結(jié)體會】。
高中英語示范課堂對我們學(xué)習(xí)英語有非常重要的影響。通過這樣的體驗，我意識到了自己英語掌握的不足和需要加強的方面，也找到了更好的學(xué)習(xí)方法和理解英語知識的途徑。我相信在日后的學(xué)習(xí)生活中，會更加認真地學(xué)習(xí)英語知識，更加積極地參加相關(guān)課程和活動，來更好地培養(yǎng)自己的英語能力。
【結(jié)論】。
綜上所述，一節(jié)好的英語示范課程對于我們的英語學(xué)習(xí)非常重要。對于我們的學(xué)習(xí)日報和學(xué)習(xí)安排，有著非常正面的影響。課堂環(huán)境、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量和互動氛圍都是幫助我們提高自己英語能力的因素。我們應(yīng)該珍惜這樣的機會，深入地認識英語的內(nèi)涵，更好地掌握英語知識，愿意通過不斷學(xué)習(xí)來提高自己的理解和掌握能力。
聽英語示范課心得體會篇七
英語作為一門全球通用的語言，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。因此，英語教育也成為了我們教育體系中的重要部分。為了促進優(yōu)秀的英語教學(xué)工作，今年我參加了一次英語示范課的培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我的培訓(xùn)心得和體會。
英語示范課是一種通過模仿和實踐來提高教學(xué)質(zhì)量和效果的手段。它可以幫助老師更好地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容和方法，提高英語課堂授課的水平。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了什么是英語示范課，它的目的和作用以及如何進行具體的示范課和評分。通過學(xué)習(xí)，我意識到英語示范課是英語教育改革中不可或缺的一環(huán)，可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和英語教師的教學(xué)能力。
第三段：學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲。
在培訓(xùn)期間，我參加了多次英語示范課的觀摩和評估。在觀摩過程中，我看到了許多教學(xué)技巧和方法，比如課堂互動、復(fù)習(xí)和擴展等。我還發(fā)現(xiàn)，這些示范課節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容新穎有趣，深受學(xué)生們的歡迎。在評估過程中，我了解了英語示范課的評分標(biāo)準和評估方法。我深深地感受到了評分的公正和準確性，也體會到了如何通過評分來更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。
第四段：在英語教育實踐中的應(yīng)用。
通過參加英語示范課的培訓(xùn)，我體驗到了現(xiàn)代化英語教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我認為，英語示范課是現(xiàn)代化英語教育中的一大亮點，可結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段進行實踐。在今后的教學(xué)中，我將盡力營造開放而富有挑戰(zhàn)性的英語教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的口語和聽力能力，提高他們的英語應(yīng)用水平。
第五段：總結(jié)。
參加英語示范課培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多啟示和收獲，也增強了我對英語教育的信心和決心。我認為，要想在教學(xué)實踐中取得更好的效果，除了不斷學(xué)習(xí)、研究外，還需要時刻關(guān)注學(xué)生需求，并做好充分的備課和準備工作?？傊?，我相信，通過不斷地探索和實踐，我們可以推動英語教育特別是英語示范課的改革和發(fā)展，讓每個學(xué)生都能受益。
聽英語示范課心得體會篇八
作為一名高中英語教師，參加英語示范課程是不可或缺的課程之一。參加示范課程的旨在增強教學(xué)能力，提升教學(xué)水平。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)課程的內(nèi)容、教學(xué)方法和策略等都為以后的教學(xué)提供了巨大的幫助。
第二段：課程目標(biāo)。
示范課程著重于提高英語教師的教學(xué)能力和英語素養(yǎng)水平。在本次示范課的課堂實踐中，教師采用互動式教學(xué)模式并注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。課堂上采用靈活多樣的教學(xué)方式如教師講解、討論、案例分享、小組合作、資源點播、綜合評價等十分有效。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
在課程實踐中，我學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法。首先，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的實際情況及其個人興趣愛好，關(guān)注學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣得到激發(fā)并持久。其次，教師應(yīng)該運用多種手段和資源，例如口語練習(xí)、聽力訓(xùn)練、閱讀、寫作等措施，使學(xué)生能夠全面發(fā)展其英語能力。最后，對于不同層次的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)因人而異，采用差異化教育，使每個學(xué)生能夠得到針對性的幫助。
第四段：教學(xué)方法和策略。
借助課程實踐中所學(xué)的教學(xué)方法和策略，教師在課堂實踐中取得了較好的成效。其中，應(yīng)用多種教學(xué)手段如音視頻展示、問答互動、小組合作等模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。同時，注重了解學(xué)生的個體特點和個人英語學(xué)習(xí)需求，采用強制對話、討論和課外任務(wù)等手段，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的自我主動性。
第五段：總結(jié)。
本次示范課程讓我清晰了解到教師教育的重要性和必要性。在示范課程運用了許多教學(xué)手段和方法，不僅擴展了我的教育視野，同時也拓展了我的教育思維。在不斷的實踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育理念和教育能力，取得更加優(yōu)秀的教學(xué)效果。
聽英語示范課心得體會篇九
《最大的麥穗》是一篇精美的哲理散文，講述了古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底讓弟子們從麥地里找一顆最大的麥穗，從中引導(dǎo)弟子們悟出了“人的一生應(yīng)該有遠大的理想追求，但必需實實在在地掌握眼前的機遇”的道理。
初讀課文時，我不由被蘇格拉底氣定神閑的哲人風(fēng)范，以及他用麥地模擬人生的道路，用麥穗模擬人生中遇到的大大小小的機遇來深入淺出教導(dǎo)弟子的教育藝術(shù)所折服，同時又被蘇格拉底帶給我們的引人深思的人生哲理所打動。再讀課文，深入地研討本文的哲理。發(fā)現(xiàn)個人理解的角度、深度、廣度又各不相同。反之，想想自身的教學(xué)，如何讓同學(xué)體會，讀懂文中蘊涵的哲理，確有一定的困難。假如完全放手讓同學(xué)自身理解、討論，看似輕松愉快，但恐怕同學(xué)對語言文字所蘊涵的人生哲理浮于外表，恐怕同學(xué)的價值取向出現(xiàn)偏差。反復(fù)琢磨，決定采用導(dǎo)讀法。給自身的本課教學(xué)定了兩個原則：一是既要注意尊重同學(xué)的多元理解，又要注意樹立正確的價值取向；二是既要讀懂語言文字中所蘊涵的哲理，又要同學(xué)能在愉快輕松的氛圍中水到渠成。從以下三方面入手進行教學(xué)：
本課我教學(xué)內(nèi)容的重點（主線）就是緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導(dǎo)同學(xué)層層深入地理解。第一段話引導(dǎo)讀懂人生的道路也是只許進不許退。第二段話看似簡單，僅僅一句話，卻是蘇格拉底對弟子們的一聲斷喝，蘊涵著蘇格拉底對弟子的行為敲醒警鐘。讓同學(xué)明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭，沒有收獲，沒有輝煌，美好年華，白白浪費。第三段話時，同學(xué)已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生，用麥穗模擬人生中的機遇，引導(dǎo)同學(xué)句句刨析理清這段話的三個層次，人生肯定有機遇；但未必碰見，即使也未必抓住，使同學(xué)明白了人生有許多不確定的因素，有時我們也難以發(fā)現(xiàn)，難以掌握；因此，抓住時機，拿在手中，抓住的才是機遇，抓不住的再大的機遇也不是機遇。弟子感悟的道理才會水到渠成。
教學(xué)中朗讀有助于同學(xué)深入地理解課文。假如沒有仔細地朗讀，就談不上思想的感悟與語言的積累，就會上不出語文課的語文味道來。
我始終認為語文課應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)的語文感悟能力，在應(yīng)當(dāng)讀的時候讀，應(yīng)該品的地方品。惟有如此才是真正的駕馭了課堂。在對同學(xué)放手時又不會讓同學(xué)信馬由韁地亂走。才干在品讀課文的過程中“潛移默化”。例如：在教學(xué)時，我特別注意點撥同學(xué)讀出一些關(guān)鍵的詞語，讀出蘇格拉底那洪鐘般的'聲音，品味蘇格拉底的一番深入淺出的話。
小朋友是多元的，每個同學(xué)都有自身獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀察、考慮和解決問題的方式。也就是說，同學(xué)有著獨特的個性，每個同學(xué)的學(xué)習(xí)方式實質(zhì)上都是其獨特個性的體現(xiàn)。所以我在設(shè)計教學(xué)時，就告訴自身要留心多聆聽同學(xué)思想，允許磋商的地方。但同時，我還注意在同學(xué)自身聯(lián)系生活，聯(lián)系實際各抒己見，在相互的研討與思辯中得到自身的所得時，對同學(xué)不同于他人的觀察、考慮稍加引導(dǎo)，給予同學(xué)深層次的熏陶。例如；我在導(dǎo)讀蘇格拉底的第三段話時，就試圖在語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練中滲透人文精神，引導(dǎo)同學(xué)更深入的感悟本文哲理。
我經(jīng)常想，我在課堂里是否使同學(xué)得到更切實的收益，假如同學(xué)高高興興的一節(jié)課下來，卻沒有收獲，那是否真正的快樂。我認為，教師首先要讓同學(xué)學(xué)有收獲，然后應(yīng)該想法設(shè)法讓同學(xué)學(xué)得有趣，不時體驗勝利的樂趣，努力把有效做得更快樂。
聽英語示范課心得體會篇十
注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽英語示范課心得體會篇十一
教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、認識教學(xué)環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維。
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。
聽英語示范課心得體會篇十二
xx月xx日，一個好日子。我們xx中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂，一起觀摩了xx小學(xué)吉xx老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
第一、吃透教材是最根本的。聽完吉xx老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰？原名叫什么？跟課文的作者是什么關(guān)系？為什么寫文章不用真名字？毛澤東是如何評價魯迅先生的呢？一系列問題的設(shè)置，扣人心弦，既吸引了聽課的學(xué)生，又調(diào)動了聽課教師的熱情。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。吉xx老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學(xué)生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)，尤其是方法的指導(dǎo)，“聯(lián)系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。吉老師非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，有學(xué)生自讀課文，也有學(xué)生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會了文章中所表達的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學(xué)生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習(xí)慣。同時吉老師也在一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力，認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的形成。
第五、親切的評價語言。吉老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
第六、今后努力方向。
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
聽英語示范課心得體會篇十三
通過聆聽__老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學(xué)準備和課堂教學(xué)過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認真?zhèn)湔n。
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到：
1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì)，抓住重點難點。
2.備課時認真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野。
3.設(shè)計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?BR> 4.由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時，力求多變，吸引學(xué)生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗備課效果。
二、恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通，注重教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
聽英語示范課心得體會篇十四
x月x日，我?guī)ьI(lǐng)xx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師x多人去開原民主小學(xué)參加了xx市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時進行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學(xué)、xx第一小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx縣xx小學(xué)的經(jīng)驗交流，還有教師學(xué)校的代表——xx教師進修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)課《可能性》，教師對教材的處理、目標(biāo)的確立、過程的調(diào)控、風(fēng)格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學(xué)校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。xx小學(xué)的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長，感覺在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
聽英語示范課心得體會篇十五
因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票(2月1日)，所以心里總擔(dān)心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學(xué)形式，隨機應(yīng)變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。
林老師上課前，先強調(diào)有了好習(xí)慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習(xí)慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導(dǎo)孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）。
此刻才真正開始學(xué)習(xí)，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學(xué)習(xí)王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領(lǐng)悟深刻，學(xué)習(xí)這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學(xué)習(xí)時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓(xùn)練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領(lǐng)孩子們在馬年里學(xué)了兩首關(guān)于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當(dāng)先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
聽英語示范課心得體會篇十六
因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票( 2月1日)，所以心里總擔(dān)心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學(xué)形式，隨機應(yīng)變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。
林老師上課前，先強調(diào)有了好習(xí)慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習(xí)慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導(dǎo)孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）
此刻才真正開始學(xué)習(xí)，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學(xué)習(xí)王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領(lǐng)悟深刻，學(xué)習(xí)這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學(xué)習(xí)時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓(xùn)練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領(lǐng)孩子們在馬年里學(xué)了兩首關(guān)于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當(dāng)先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
聽英語示范課心得體會篇十七
最近有機會學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課，不僅有語言領(lǐng)域的閱讀活動也還有藝術(shù)領(lǐng)域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學(xué)領(lǐng)域的教育活動，通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學(xué)習(xí)讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領(lǐng)域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓(xùn)時關(guān)于語言活動的組織的相關(guān)知識，一邊結(jié)合自己平時的語言教學(xué)活動經(jīng)驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導(dǎo)孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性，引導(dǎo)幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設(shè)計很有層次性，層層遞進，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導(dǎo)孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導(dǎo)幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術(shù)領(lǐng)域活動的組織，關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學(xué)習(xí)，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導(dǎo)激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn)，還有之前在培訓(xùn)中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正做到了玩中學(xué)，游戲中學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學(xué)水平也得到了提升，我想真正將學(xué)到的知識融合運用到自己平時的教學(xué)中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。
聽英語示范課心得體會篇十八
為了給學(xué)校老師一個學(xué)習(xí)的平臺，營造教學(xué)研討氛圍，上周，學(xué)校組織骨干教師上 了兩堂示范課。這兩節(jié)示范課讓我受益匪淺，同時也讓我深感不足。
周二的第一節(jié)課，我們聽了鄧榮富老師講課，是一年級的語文。在我看來，要給一 年級的學(xué)生上課簡直就是一種挑戰(zhàn)，因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課 堂上，學(xué)生們都在認真聽講，積極地跟著老師的步伐走，這讓我納悶。聽課后，認真地 揣摩，才發(fā)現(xiàn)鄧老師的課有以下幾個特點：
1、課件富有童趣，符合小學(xué)生心理特點。記得講到字詞這個環(huán)節(jié)，學(xué)生認字采用 了“摘果子”的方式，只要學(xué)生認對了，輕輕一點，“果子”就不見了，當(dāng)作被學(xué)生摘 走了，這很大程度上提高了學(xué)生的積極性。
2、講新課的時候及時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。對于小學(xué)生來說，要記住一個知識點是很 難的，只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常去復(fù)習(xí)，這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。
3、聲音洪亮，聲情并茂。一年級的學(xué)生不僅注意力很難得集中，還喜歡大聲喧嘩 ，一堂課上面，老師的聲音不洪亮是不行的，不僅其他的學(xué)生會聽不到，還會影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞，還是與學(xué)生對話，鄧老師的聲音都是很洪亮的，照顧到了每一 個學(xué)生。
周三的第一節(jié)課，我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課，是一首詩歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室，只見學(xué)生都端端正正地坐好，書本整齊地擺在 課桌的右上角，我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習(xí)慣。記得，我還是學(xué)生的時候 ，潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在 一下幾點：
1、導(dǎo)入新穎。這首詩歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼， 潘老師的導(dǎo)入則是給學(xué)生講了李白與孟浩然的一個小故事，這不僅提升了學(xué)生的興趣， 更深化了主題。
2、釋詞深刻。學(xué)習(xí)語文，字詞是關(guān)鍵，潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細 ，甚至有學(xué)生沒有聽懂，她還會再講一遍。這對于學(xué)生來說，是再好不過的事情了。
以上幾點，是我聽了兩堂示范課之后的一點心得，這些都很值得我們這些年輕老師 去學(xué)習(xí)，去效仿，才能在教學(xué)上取得更大的突破。