幼兒托班區(qū)角游戲教案(通用13篇)

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    編寫教案要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性,以便達(dá)到預(yù)期效果。編寫教案要注重與學(xué)生的互動和合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)經(jīng)驗的積累和不斷學(xué)習(xí)可以幫助你編寫更好的教案。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇一
    1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,模仿、再現(xiàn)生活。
    2、 感受新春的節(jié)日快樂
    1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
    2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節(jié)的,并把它畫出來或說出來。
    1、 談話:你是怎么過春節(jié)的?
    2、 幼兒分組游戲,師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。
    4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇二
    目的:發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。
    材料:用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊,生日蠟燭5-10支。
    玩法:拿出生日蛋糕,成人說:“今天娃娃過生日,我給她買了蠟燭,請小朋友看看有多少支,有幾種顏色?”成人邊說邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個娃娃,說:“小紅來了, 她很喜歡蠟燭,她要一支蠟燭玩?!背扇擞蒙眢w擋住幼兒視線,很快拿走一支蠟燭。接著問:“小朋友,小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭?”
    結(jié)果:表揚猜對的`幼兒。
    說明:此游戲的材料也可以改用沙盤,插上塑料彩棍,或彩色鉛筆。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇三
    練習(xí)鉆和跑的動作。
    游戲前先學(xué)會兒歌:“鉆山洞,鉆山洞,小朋友,不怕難,學(xué)好本領(lǐng)去探險,多為祖國做貢獻”。
    將幼兒分成三人一組,其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞,中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。
    游戲開始,幼兒一起說兒歌,說完最后一個“獻”字,小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉,只要有一個幼兒被追上,游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險家在進行游戲。
    1、小探險家必須等說完“獻”字,才能開始鉆洞追前面的幼兒,不得搶先。
    2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險者的行動。
    注意事項:洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些,約1.5米左右。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇四
    1、積極參加結(jié)伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。
    2、發(fā)展基本動作,進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
    3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
    音樂
    1、熱身
    老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進行做操。
    2、開始游戲
    幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
    讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
    3、結(jié)束部分
    最后游戲結(jié)束時后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進行放松活動,結(jié)束游戲。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇五
    1、培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動。
    2、有自我保護意識,不做危險動作,有初步的健康知識。
    3、積極勇敢地參與活動,有自信心。
    玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
    會用科學(xué)的方法縱跳觸物。
    1、跳圈引入活動場地。
    2、準(zhǔn)備活動(韻律操)。
    3、請幼兒找出場地上有什么新東西出現(xiàn)。
    4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
    5、在雪花塊上蹲下,請幼兒展現(xiàn)各種跳。
    6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。
    7、和幼兒一起探討怎樣保護自己。
    8、玩體育游戲:取海洋球。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇六
    用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
    這個游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。
    相關(guān)字母、聲母卡片
    (1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。
    (2)導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。
    開火車時,其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的"嗚--咔嚓、咔嚓"的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
    師:"請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個朋友。"
    誰說錯了,火車就停下。
    師:"哪個修理員來幫著修理一下?"
    選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇七
    1.初步了解喊數(shù)抱團的游戲,熟悉玩法。
    2.能舉一反三,師生共同合作想出更多的玩法,發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造性思維。
    3.在游戲中,增強應(yīng)變能力,增強團隊意識。
    寬闊的場地,歡快的音樂
    一、導(dǎo)入部分:
    幼兒跟隨教師做準(zhǔn)備活動。
    二、基本部分:
    1.教師開門見山,介紹喊數(shù)抱團的玩法。幼兒跟隨音樂圍成圓圈慢走,教師適時喊一個數(shù)字,幼兒要根據(jù)教師喊的數(shù)字選擇小伙伴抱在一起。
    2.初次試驗玩游戲。教師檢驗數(shù)量是否正確。(還可以根據(jù)幼兒表現(xiàn)請幼兒來做裁判)
    3.探索新玩法。教師與幼兒共同商量,并請個別創(chuàng)意好的幼兒給大家表演玩法。教師可引導(dǎo)幼兒觀察大家的服飾、鞋子等區(qū)分度比較高的類別分組喊數(shù)抱團,期間各小組可相互借鑒交流。
    三、結(jié)束部分:
    1.教師總結(jié),本節(jié)課我們又學(xué)會了一個新游戲——喊數(shù)抱團,在游戲中,小朋友能夠遵守游戲規(guī)則,還能發(fā)揮自己的聰明才智想出更多的玩法,大家玩得非常盡興,老師也很為你們高興,因為小朋友之間還學(xué)會了交流、分享各自的想法、快樂。
    2.幼兒跟隨教師做放松活動。
    附游戲玩法;
    1.根據(jù)男孩女孩抱團。
    2.根據(jù)衣服顏色抱團。
    3.發(fā)給每個孩子一個數(shù)字卡片,根據(jù)數(shù)字抱團。
    4、喊數(shù)手拉手。
    5、喊數(shù)跳一跳。
    6、喊數(shù)抱團蹲下。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇八
    1.學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
    2.能與同伴一同大膽表演,感受集體舞的快樂。
    1.隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形、)。
    2.音樂《我最?!?,音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂)。
    3.幼兒已學(xué)會“問好”動作。
    4.幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)。
    1.羊兒們,讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長”帶領(lǐng)下,邊做“問好”動作邊進入場地)。
    1.“村長有件煩心事,想請你們來幫忙,灰太狼經(jīng)常來搗亂,誰有辦法來抓住他?!?BR>    2.幼兒自由說說自己的想法。
    游戲小結(jié):“用網(wǎng)罩出他,真是個好辦法,誰知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說說做做)。
    3.學(xué)習(xí)織網(wǎng)。
    師:“村長”會織網(wǎng)喲,仔細(xì)看怎么織的。
    (1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動作后,請幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。
    (2)幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動作。
    重點:分清左右手、合拍、到位與力度。
    1.(出示長方形隊列圖)。
    (1)師:我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰看明白了來介紹一下。
    小結(jié):四小隊,橫豎對齊,有心形標(biāo)記的是隊長。
    (2)織網(wǎng)時需要我們步調(diào)一致,聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
    重點:傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內(nèi)完成。@_@我是分割線@_@2.合著音樂節(jié)拍,走“方形”隊列,隨后表演“織網(wǎng)”。
    師:讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實的`方形網(wǎng)吧。
    指導(dǎo):縱橫對齊,抬頭挺胸、手臂橫平豎直,動作合拍有力,這樣織出的網(wǎng)才會結(jié)實。
    4.學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)。
    (1)師:我們要繼續(xù)織,把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
    (2)出示隊列變換圖示。
    師:請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
    重點:理解簡箭頭所表示的含義,通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動作”
    (3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
    指導(dǎo):在四句歌詞完成隊列變換。
    (4)練習(xí)由方形隊列變換成圓形隊列。
    師:我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦,織得很結(jié)實。
    (5)幼兒完整表演兩次。
    1.師:把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂),放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯,成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
    2.完整表演。
    (1)師:呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了,讓我們快點來織一口又大又結(jié)實的網(wǎng)抓住它。
    (2)幼兒完整表演舞蹈,結(jié)束時把“網(wǎng)”高高架起。
    3.灰太兒狼落網(wǎng)。
    把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把網(wǎng)收緊,抓住灰太狼。
    伴隨“我最?!钡囊魳?,帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。
    2、體驗游戲的快樂。
    3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、小青蛙頭飾、撒在池塘里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)
    2、歡快的背景音樂磁帶。
    教學(xué)重點難點:
    教學(xué)重點:
    雙腳向前跳。
    教學(xué)難點:
    恰當(dāng)?shù)奶M跳出時機。
    教學(xué)過程:
    組織幼兒做準(zhǔn)備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。
    復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌。
    教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲,出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
    (動作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)
    小朋友,池塘里有許多害蟲,小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲,咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
    1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到池塘里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)
    2。捉完害蟲后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
    師:好了,小朋友們跳了這么長的時間,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。
    跟音樂做身體的`拉伸及放松。
    活動延伸:
    在戶外繼續(xù)進行青蛙跳的動作創(chuàng)編。
    活動反思:
    在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十
    1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
    2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    活動過程記錄。
    1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的.浮在水面上?-------”
    2、教師用兩個容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
    1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
    2、師:請大家試一試,哪些玩具會浮在水面上,哪些玩具會沉下去?
    3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
    1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
    2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水??偨Y(jié):水會流動。
    3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
    1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
    2、看看水是什么顏色。
    3、在塑料袋上戳個洞,請幼兒用飲用水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
    總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
    教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
    2、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。
    3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    活動準(zhǔn)備:
    皮筋若干條、寬闊的場地。
    玩法:
    四人一組兩名幼兒撐開皮筋。兩名幼兒跳。
    1、幼兒雙腳站在皮筋的右側(cè),雙腿同時蹦跳進皮筋里,然后雙腿蹦跳跨過皮筋,騎在皮筋上,再雙腿同時蹦跳到皮筋里面,然后跳到皮筋左側(cè),帶著左側(cè)的皮筋跳過右側(cè)的皮筋,左后跳出。
    2、幼兒雙腳站在皮筋的左側(cè),右左腳跟上,右腳在左腳之后橡皮筋外側(cè)點,接著右腳收回,同時左腳跳出,右腳跟著跳皮筋。
    3、幼兒雙腳站在皮筋的右側(cè),雙腿同時蹦跳踩到皮筋上,然后松開皮筋,跳到皮筋里,雙腳同時跳躍一腳踩一條皮筋,然后松開皮筋,跳到左側(cè),雙腳同時踩到皮筋松開。
    4、幼兒雙腳站在皮筋的右側(cè),雙腿同時蹦跳進皮筋里,然后雙腿蹦跳跨過皮筋,騎在皮筋上,左腿勾住左側(cè)的皮筋挽花,右腿勾住右側(cè)皮筋挽花,再雙腿同時蹦跳到皮筋里面,然后跳到皮筋左側(cè),結(jié)束。
    皮筋也可四人一組,三人撐開皮筋,變成三角形進行跳皮筋。
    熟練皮筋的玩法后可逐漸上升皮筋的高度,增加玩皮筋的難度,從腳踝―膝蓋―大腿―腰部―腋窩下―耳朵―頭頂。
    5、幼兒從皮筋下鉆過去,身體不能碰到皮筋。皮筋從頭頂慢慢下降,比比誰的皮筋高度最低并能鉆過去誰就贏。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十二
    設(shè)計意圖:
    孩子喜歡親近小動物?!巴尥藜摇崩镉性S多會發(fā)聲的塑膠動物玩具,為此,我們設(shè)計了“我是誰”的游戲,以有效激發(fā)孩子游戲的興趣,引導(dǎo)孩子大膽嘗試。
    材料及制作:
    準(zhǔn)備一個牢固的敞口紙盒,將會發(fā)聲的塑膠動物玩具放到紙盒內(nèi)。取一張硬紙板,在上面剪出若干個圓洞;在圓洞口貼上有一定彈性的泡沫紙;將這張硬紙板用泡沫膠粘貼在紙盒敞口面上;用手工刀在圓洞口的泡沫紙上劃不同形狀的口子(如斜向交叉、十字交叉)。
    玩法:
    1.讓孩子嘗試將手通過不同形狀的泡沫紙人口伸進去,看看什么樣的口子容易將手伸進去,什么樣的口子不太容易將手伸進去。
    2.嘗試摸小動物玩具,并通過捏出的聲音猜猜摸到的是什么小動物玩具,再將小動物拿出來看看自己猜得對不對。
    3.游戲結(jié)束時將小動物玩具放回盒子里。
    建議:
    1.泡沫紙也可以用不易撕破的布替代,以便重復(fù)使用。
    2.小動物玩具應(yīng)是孩子比較熟悉的,數(shù)量可以由一種開始,再慢慢增加到2~3種。
    幼兒托班區(qū)角游戲教案篇十三
    《摸球游戲》體現(xiàn)了概率知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,概率知識的隨機性是教學(xué)中的一個難點。在前幾學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了可能性大小的知識,而本節(jié)課主要是用數(shù)字表示可能性的大小,這對學(xué)生來說十分抽象,也難以理解,在本課的教學(xué)設(shè)計中,教師讓學(xué)生經(jīng)歷了猜測推理驗證的學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,化解了學(xué)生認(rèn)識上的一個個難點。
    創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的摸球游戲情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師逐層引導(dǎo),先引導(dǎo)學(xué)生理解不確定事件的可能性用0表示,確定事件的可能性用1表示,確定了可能性的取值在0和1之間。接著,重點討論了可能事件的可能性的表示方法,并且分層次展開了分析和探索。首先,利用箱子里放1個白球,1個黃球的游戲情境,引導(dǎo)學(xué)生憑直覺發(fā)現(xiàn),摸出黃球的.可能性是一半,并理解摸到黃球的可能性用表示的情況。隨后,教師逐層深入,開始分別增加白球和黃球的數(shù)量,引導(dǎo)學(xué)生分別理解了1黃2白,2黃1白,3黃2白這三種情況下,摸出黃球的可能性分別用,,表示的情況。在每一種表示方法之后,教師都重視引導(dǎo)學(xué)生討論為什么用這些分?jǐn)?shù)表示,并在最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可能事件的可能性用分?jǐn)?shù)表示的方法。其次,教師在總結(jié)部分展開了問題的討論,討論了與可能性的大小有關(guān)的條件,并追問了分母以及分子表示的內(nèi)容。加深了有關(guān)可能性的學(xué)習(xí),但是對于這個問題的討論,學(xué)生難以準(zhǔn)確表達(dá),教師需要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    教學(xué)中的實驗操作活動,體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間的關(guān)系和矛盾對立。摸棋子的游戲,建立了矛盾對立,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)摸出的結(jié)果是不確定的,并且摸了24次,結(jié)果還是不確定的。拋硬幣的游戲情境,再現(xiàn)了學(xué)生對于這個矛盾問題的深入探討,引導(dǎo)學(xué)生理解:當(dāng)我們實驗的次數(shù)足夠多時,試驗數(shù)據(jù)就會非常接近推理值。在得出結(jié)論之后,教師分別出示了一些與生活相關(guān)的問題,加深鞏固了學(xué)生的認(rèn)識。而這些與學(xué)生生活相關(guān)的問題,正好體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間是存在一定差距的。
    教師在教學(xué)過程中,抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,引導(dǎo)學(xué)生進行了體驗、推理的過程,但是在教學(xué)設(shè)計中,并沒有對可能性的表示方式有一個明確描述,只是反復(fù)的追問學(xué)生為什么?而自己卻沒有一個明確的解釋,這樣稍顯欠缺。尤其是可能性大小如何用分?jǐn)?shù)表示,以及分母和分子分別表示什么,沒有一個深入的引導(dǎo)和探索過程。
    總之,課堂教學(xué)不會是十全十美的,往往存在著一些遺憾,在40分鐘的課堂中,不能樣樣都完全涉及,這個教學(xué)案例是一個概率研究的好的案例。