人們對于天氣的變化一直都非常關(guān)注，因為它直接影響著我們的生活和工作。在寫總結(jié)時，可以適當運用一些舉例和引用他人觀點的方式來豐富文章內(nèi)容。在網(wǎng)上收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，大家一起來欣賞和學習吧。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇一
一年級到四年級，科學一直是我喜歡的學科?？茖W課上我做過的實驗數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。
那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的'實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗？”一個同學未卜先知?！皼]錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！
幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。
實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)?！耙粋€、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲?！板e！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。
這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇二
三年級到六年級，科學一直是我喜歡的學科。科學課上我做過的實驗數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗？”一個同學未卜先知?！皼]錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)?！耙粋€、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。
在同學們的.再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的?！痹瓉硎沁@樣！我們終于明白了其中的道理。這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇三
一節(jié)課上，老師讓我們做一個實驗——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個實驗一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放學我便放下書包去草叢里找了一只螞蟻，我把螞蟻放到了水泥地上。
我趕緊回家查閱資料，原來樟腦丸的氣味會影響它的判斷力，所以它會繞道而行，而沖過去是因為樟腦丸的氣味變淡，所以螞蟻才能沖過去。
這是一次多么有趣的實驗??！通過這個實驗，我不僅學習到了知識還明白了一個道理，無論做什么事情都不要亂猜測，而應(yīng)該親自去實驗才能下結(jié)論，要多看事實。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇四
這學期我們在科學科作了個試驗：證明金屬能導電，我對這個實驗非常感興趣，一回家就準備物品。
“燈泡，恩有。”我隨手拿了一個?！半姵亍㈦娋€也有?！闭f著把一核心的電池放在桌子上。我準備開始試驗，我先把電線接在電線負極上，然后把燈泡也接在電線上，不亮。我心里想：肯定是電池少了，于是我把全盒電池加上了，可仍無濟于事，我連忙去請教爸爸，爸爸說：“很簡單，只要把電線接在負極上，另一端靠近燈泡邊緣，把燈泡接在正極上，就可以了。我試了一試，嘿真的亮了。
星期五到了，我?guī)е镁叩搅私淌遥K于上課學科了。老師給我們演示了一遍，便讓我們自己做，有的同學擔心地問：”會不會電到我們?”李老師耐心地說：“不會的，我們?nèi)梭w等承受的電壓為36伏，而試驗的電量只有1.5伏。”同學們打消疑慮，放心地開始做實驗，可不巧的是，我們一組在用三個電池，超過一個電池承受壓力，啪的一聲燈泡閃了一下后，被燒壞了。我們只能袖手旁觀，過了一會，老師把望月一個組交上去，表演了三個燈泡在一起亮的試驗，這個實驗用了3節(jié)電池。科學老師告訴我們：滇池之所以會亮，是因為金屬能導電，點說著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。
我喜歡科學，因為它帶給我們許多生活中的啟示。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇五
今天，我們做了個有趣的實驗，你們猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作業(yè)中的“考考舌頭”。老師準備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個部位的味蕾對哪種味道最敏感。
實驗開始了，張權(quán)昊大聲說：“我先來，讓我先來！”老師就拿著他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權(quán)昊張開嘴巴，老師用蘸著白糖的筷子在他的舌尖上點了點，張權(quán)昊高興地說：“舌尖好甜??！”輪到我點了，還真的呀！我的舌尖感覺到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉后點到了張權(quán)昊和勞昱鋮的舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來，而我卻沒有他倆敏感，可能是因為我小時候經(jīng)常喝咖啡的緣故，所以我的舌根對咖啡的苦味已經(jīng)習慣了，不過，我知道苦味還是在的.。
接下來我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋里蘸了一下，我興奮地說：“這次我先來了！”老師在我的舌體兩側(cè)輕輕一點，“一股酸味，”我開心地說，“真好吃，真好吃！”原來舌體兩側(cè)的味蕾對酸最敏感呀！實驗接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對咸的東西非常敏感。
哦！我終于明白了，原來我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來的呀，這真是！
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇六
今天早晨，媽媽在給我煮白煮蛋的時候，突然問我：“你知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋嗎？”我想都沒想，就脫口而出“當然是要看殼的顏色和聞一下雞蛋的氣味啦?！眿寢屛⑿χf：“下午我們一起做個小實驗吧?！?BR> 終于等到了下午，我們的小實驗開始了。媽媽先從冰箱里取出一個生雞蛋，又在料理臺上拿了一個熟雞蛋，認真地對我說：“比較一下，哪個雞蛋轉(zhuǎn)得快，哪個就是熟的，你試試看?！庇谑牵倚⌒囊硪淼啬闷鹕u蛋，把雞蛋的一端向下，在料理臺面上輕輕一轉(zhuǎn)，生雞蛋還沒轉(zhuǎn)幾圈就躺下了。我不死心，又試了好幾次，還是轉(zhuǎn)不起來。然后，我又拿起熟雞蛋，用同樣的方法一轉(zhuǎn)，熟雞蛋好像一陣小小的龍卷風，飛快地旋轉(zhuǎn)了起來，真神奇??！媽媽在一旁解釋說：“這是因為生雞蛋里面是液體，力分散，而熟雞蛋里是固體，所以轉(zhuǎn)得快?！?BR> 真是，既簡單，又讓我明白了一個科學道理。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇七
一天，我和媽媽興致勃勃地在菜市場里逛著，準備買些東西回家。菜市場里的瓜果蔬菜琳瑯滿目，有晶瑩剔透的葡萄，有千姿不態(tài)的蘑菇，有清脆可口的黃瓜，有小巧玲瓏的小辣椒。。。咦，那邊那個阿姨怎么在賣鵝卵石？我和媽媽跑過去定晴一看，原來是許多雞蛋，它們像小娃娃似的臥在那兒。媽媽看見許多雞蛋十分新鮮，就買了一些下來。我看著那些躺在方便袋里睡大覺的雞蛋，情不自禁心驚膽戰(zhàn)：“這雞蛋會不會碎呀？”媽媽好象看出了我的心思，對我說：“我來給你做個魔術(shù)吧?！蔽衣犃伺d高采烈，欣喜若狂地說：“貴人何時學會了這招？”媽媽會心一笑：“你等著瞧吧！”
媽媽從方便袋里拿出一個雞蛋，和藹可親對我說：“你認為雞蛋在我的手中捏來捏去，會不會碎？”我信心滿滿地說：“什么？雞蛋可是易碎的”嬌寶寶“哦”，經(jīng)你這么一捏，還不完蛋才怪！”“確定？”“確定?！蔽覕蒯斀罔F地回答到。媽媽胸有成竹，對我說：“我有個口訣一念，它就成了“十八銅蛋”中的一枚，穿上了鋼金鐵甲，無論你怎么捏它還是安然無恙，信不信？”我“切”了一聲，不屑地說：“怎么可能，我等著你的好戲?！蔽冶疽詾閶寢寱诡^喪氣地說：“好吧，這是不可能的事?！笨墒菋寢寘s精神抖擻：“看吧！”只見媽媽把雞蛋放在地上，又繞著它逆時針，順時針各走了三圈，然后念出一段稀奇古怪的“口訣”，弄得我丈二和尚——摸不著頭腦。漸漸地，有幾個小孩子在圍著我們看，竊竊私語指手畫腳著。過了一會兒，媽媽的“咒語”念完了，她接著又對雞蛋吹了一口氣，我們這些小孩子伸長脖子，瞪大眼睛看著，生怕媽媽對雞蛋又動什么手腳。“好了，誰來捏他？”媽媽信心十足的聲音在我的耳邊響起，有一個小孩迫不及待地沖上去，一把奪過媽媽手中的蛋，小心翼翼地把蛋放在了他的手心中，胸有成竹地說：“我在把它捏成個”稀巴爛“，誰叫我是大力士！接著他運足氣，像是日本相撲運動員一樣“哈”一聲，聲音震耳欲聾，我不由自主地為我家那顆蛋著急：“美味的煮蛋就在一個素不相識的人那兒四分五裂？可惜呀，可惜，那位大力士用拳頭抓緊雞蛋，開始捏蛋，而分滿臉通紅，呲牙咧嘴，甚至手上都出現(xiàn)青蛇一樣的筋，那顆被”施了魔法“的蛋在他的手上卻完好無損，那位‘大力士’像被霜打焉了的茄子，有氣無力地對”雞蛋武士“說：“唉，我真是有眼不識泰山那，不登高山不知天之地，不臨深谷不知地之厚也。我不知人外有人，天外有天請愿諒！”說完他又滿是誠意地向雞蛋鞠了一個躬，垂頭喪氣地離開了。媽媽露出得意洋洋的笑容。
“還有誰想來試一試？”“我”我小心翼翼地對媽媽說。旁邊孩子也異口同聲，不約而同地說：“對呀對呀，她們是母女，說不定她們心有靈犀，還可以破‘咒語’呢！”我緊張地拿起雞蛋，雞蛋又滑又冰，我使出了吃奶的力氣，漲得滿臉通紅，手像“發(fā)動機”一樣不停地顫動著，而雞蛋卻象石頭一樣硬，我手都捏麻了，而雞蛋仍然安然無恙，唉，被雞蛋打敗的滋味真不好受呀。接下來，他們又一個個上前捏雞蛋，仍是老樣子。我們百思不得其解。
媽媽發(fā)話了：“其實我并不會魔法，雞蛋本身就有這種‘功能’，他會把你們身上的力量從一點分解到四面八方，人心齊泰山移嗎？之所以這樣是因為他的團結(jié)。人們不根據(jù)這一原理，發(fā)明了一種建筑方法，‘悉尼’歌劇院就是這樣建筑的呢！”我們聽了恍然大悟，大千世界真奇妙呀！我也要處處留心多一雙‘慧眼’，去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘！
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇八
一天，我和表妹去爺爺家玩，爺爺家里有許多有趣的書，都是爸爸和叔叔以前留下來的。
爺爺家一到，我就從爺爺?shù)臅窭镫S手拿了一本《少年科學雜志》，津津有味地看了起來。忽然，我看到了一篇關(guān)于實驗的文章，實驗的題目是“冰上凹凸字”。我饒有興趣的看了下去。實驗的內(nèi)容大概是這樣的：先拿來兩塊大小相同的冰塊和兩張同冰塊大小一樣的宣紙，再在宣紙上寫兩個字一個字中間涂黑另一個字的周圍涂黑，然后把兩張宣紙覆蓋在兩塊冰上放在陽光下，過一會兒就能形成凹凸字。我有點疑惑，這到底是不是真的呢？于是我把表妹喊了過來，指著雜志上的實驗對她說：“我們一起來做一下這個實驗，好不好？”表妹拍著小手連聲說：“好，好！”于是我們準備好了材料，做起了實驗。
實驗開始了，我先用毛筆在宣紙上寫了兩個字，一個“小”字，另一個是“大”字?！靶 弊值闹虚g是黑的，周圍是白的；“大”字的中間是白的，周圍是黑的.。然后把這兩張紙小心翼翼地覆蓋在了兩塊剛才準備好的冰塊上。把它們放在了陽臺上，等待著那兩塊冰形成凹凸字。“一分鐘、二分鐘、三分鐘．．．．．．”很快三十分鐘過去了，而我有些不耐煩了，就對表妹說：“小玉，我們揭開宣紙來看看，冰有沒有形成凹凸字好嗎？”表妹連忙說：“好呀！我們來看看?！蔽移炔患按亟议_宣紙一看，兩張紙的黑色部分都凹了下去，而白色的部分去安然無恙?！皧W，成功了！我們成功了！”表妹不解的看著我并問我：“姐姐，這到底是怎么一回事呀！”我說：“我們?nèi)枂柊职职?！”于是我們就去問了爸爸，原來黑色比白色易吸收陽光，當然融化起來快了?BR> 哦，原來這個小實驗里還包含著這么大的學問呢！
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇九
在今天的這節(jié)科學課上，科學老師帶領(lǐng)同學們做了一次有趣的實驗。這個實驗要證明的是：“反沖力”。
一上課，只見老師拿著一個“氣球小車”走進了教室。第一排的同學都把頭湊上去看。接著，老師說：“同學們，請翻開課本75頁。今天我們學習反沖力！”亂哄哄的教室里頓時安靜了下來。老師舉起氣球小車，只見有一個小賽車的底盤，上面有一個氣球?！拔覀兇禋馇驎r，吹好，一松開，氣球里噴出的氣體會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的力，這個力叫反沖力?！崩蠋熡昧Π褮馇虼荡?，先堵住口，一松開，氣球就帶著小車走起來了！同學們都驚訝地長開了嘴巴?！斑@也太神了吧？”“是啊，是啊??”接著，老師又做了一個很典型的一個實驗：先把小氣球從小車上摘下來??同學們一看老師又要做實驗，目光馬上被吸引過去了。接著，老師用力把氣球吹大，然后，手一松。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛?cè)?，又馬上把氣用光了，筆直的掉了下來。就在這時，“叮鈴鈴??”下課鈴響了“同學們，這節(jié)課就上到這里了。下課?！薄捌鹆?！”“老師再見！”
菏澤市實驗小學。
五年級一班劉雪。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇十
實驗室內(nèi)如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因為今天，我們將要進行一次化學實驗dd制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。
來到實驗室，看到試驗臺上擺滿了各類的實驗器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材。可是當那股新鮮感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。
我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進瓶內(nèi)。稀鹽酸與瓶內(nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時少見多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導氣管通入瓶內(nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴嚴密密，隨后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實驗器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復復地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個個同學成功地完成實驗，心里更是著急。失落的我趴在臺上一撅不起。這時，旁邊的同學跟我說：“別灰心，我們再做一遍吧。”我抱著渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯誤。原來我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實驗，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因為還要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯，這確實是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實驗，我長嘆了一個口氣。
想要成功，其實關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步dd細節(jié)。細節(jié)做好了，才有可能會成功，細節(jié)決定成敗。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇十一
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來今天彭老師帶著我們做了一個實驗——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們再講話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個男生都齊聲說道：“怎么可能。”只見彭老師出去抬來一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開眼笑地對我們說：“快過來，我給你們變個魔術(shù)。”大家都疑惑地跑過去看。彭老師給每個人發(fā)了一顆針，對水說：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰的針可以浮在水面上。男生們一個個把針放進去，可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學沒能讓針浮起來，就說：“我再告訴你們兩個方法，一定能讓針漂起來！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師問：“這是什么道理？”
老師說：“第二個方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會掉下去了。”
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇十二
“應(yīng)該可以折9次吧。”咦，這是誰在說話呀？原來是作文班的同學們在討論：一張紙能不能折9次。讓我們來探知它的秘密吧！
老師給每一位同學都發(fā)了一張紙。一聲令下，同學們開始做實驗了。不一會兒，就有同學說道：“能折6次?！庇钟幸幻瑢W說道：“不對，最多能折7次?！鳖D時，班上炸開了鍋，各有各的想法。最后，老師說：“好，我們不能只做一次實驗就下結(jié)論，我們做第二次實驗試試?！?BR> 這次，老師拿來一張又大又薄的報紙說：“剛才有些同學說那張紙有些厚也有點小。所以這次我們請一位同學上來折給大家看。”老師選了一位折紙人，折紙人剛上來時帶著一絲微笑，自信地接過那張大報紙，也許她在想：這張報紙這么大、這么薄，肯定能折到9次，這對我來說實在是太簡單了。
折紙人折了一次又一次，當折到第6次時，她臉上的那份自信和笑容消失了，她對著這個變得又厚又小的報紙使出吃奶的力氣也沒能夠按下去。她像個泄了氣的皮球回到座位上。
這時，老師又請了一位重量級同學來到前面折紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒能將這個倔強的小紙團變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實驗又失敗了，看來一張紙不能折9次。
從這次實驗我不僅知道了一張紙不能對折9次，而且還知道了做實驗一定要多做幾次才能定結(jié)論。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇十三
為什么做這個實驗?zāi)?？因為我做了個閱讀題，上面是寫如何把生雞蛋和熟雞蛋分辨出來，我想試一試這個方法是不是真的，于是，我就做了個實驗。
我把一個煮熟雞蛋和一個生雞蛋混在一起，照著閱讀題上講的步驟的做，我讓兩個雞蛋同時轉(zhuǎn)圈發(fā)現(xiàn)，一個雞蛋轉(zhuǎn)得特別快，像個陀螺一樣飛快地旋轉(zhuǎn)；另一個雞蛋慢悠悠的，像一個老人在慢悠悠的散步，并且很快就“敗下陣來”。我把轉(zhuǎn)得快的雞蛋放在左手上，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋放在右手上，感覺轉(zhuǎn)得快的雞蛋略微重了一點兒，我打開這個雞蛋，是熟雞蛋。
為什么會這樣呢？
我查過資料后，知道了熟雞蛋的蛋黃和蛋白凝結(jié)在一起，當?shù)靶D(zhuǎn)時，蛋白和蛋黃同時跟著蛋轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得快；生雞蛋的蛋白和蛋黃都是液體，當?shù)靶D(zhuǎn)時，蛋白和蛋黃不能同步跟著蛋殼轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得慢。
我又把熟雞蛋和生雞蛋旋轉(zhuǎn)了幾次，開心地看著雞蛋在我面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，特別有意思。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇一
一年級到四年級，科學一直是我喜歡的學科?？茖W課上我做過的實驗數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。
那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的'實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗？”一個同學未卜先知?！皼]錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！
幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。
實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)?！耙粋€、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲?！板e！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。
這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇二
三年級到六年級，科學一直是我喜歡的學科。科學課上我做過的實驗數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實驗？”一個同學未卜先知?！皼]錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)?！耙粋€、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。
在同學們的.再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的?！痹瓉硎沁@樣！我們終于明白了其中的道理。這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇三
一節(jié)課上，老師讓我們做一個實驗——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個實驗一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放學我便放下書包去草叢里找了一只螞蟻，我把螞蟻放到了水泥地上。
我趕緊回家查閱資料，原來樟腦丸的氣味會影響它的判斷力，所以它會繞道而行，而沖過去是因為樟腦丸的氣味變淡，所以螞蟻才能沖過去。
這是一次多么有趣的實驗??！通過這個實驗，我不僅學習到了知識還明白了一個道理，無論做什么事情都不要亂猜測，而應(yīng)該親自去實驗才能下結(jié)論，要多看事實。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇四
這學期我們在科學科作了個試驗：證明金屬能導電，我對這個實驗非常感興趣，一回家就準備物品。
“燈泡，恩有。”我隨手拿了一個?！半姵亍㈦娋€也有?！闭f著把一核心的電池放在桌子上。我準備開始試驗，我先把電線接在電線負極上，然后把燈泡也接在電線上，不亮。我心里想：肯定是電池少了，于是我把全盒電池加上了，可仍無濟于事，我連忙去請教爸爸，爸爸說：“很簡單，只要把電線接在負極上，另一端靠近燈泡邊緣，把燈泡接在正極上，就可以了。我試了一試，嘿真的亮了。
星期五到了，我?guī)е镁叩搅私淌遥K于上課學科了。老師給我們演示了一遍，便讓我們自己做，有的同學擔心地問：”會不會電到我們?”李老師耐心地說：“不會的，我們?nèi)梭w等承受的電壓為36伏，而試驗的電量只有1.5伏。”同學們打消疑慮，放心地開始做實驗，可不巧的是，我們一組在用三個電池，超過一個電池承受壓力，啪的一聲燈泡閃了一下后，被燒壞了。我們只能袖手旁觀，過了一會，老師把望月一個組交上去，表演了三個燈泡在一起亮的試驗，這個實驗用了3節(jié)電池。科學老師告訴我們：滇池之所以會亮，是因為金屬能導電，點說著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。
我喜歡科學，因為它帶給我們許多生活中的啟示。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇五
今天，我們做了個有趣的實驗，你們猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作業(yè)中的“考考舌頭”。老師準備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個部位的味蕾對哪種味道最敏感。
實驗開始了，張權(quán)昊大聲說：“我先來，讓我先來！”老師就拿著他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權(quán)昊張開嘴巴，老師用蘸著白糖的筷子在他的舌尖上點了點，張權(quán)昊高興地說：“舌尖好甜??！”輪到我點了，還真的呀！我的舌尖感覺到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉后點到了張權(quán)昊和勞昱鋮的舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來，而我卻沒有他倆敏感，可能是因為我小時候經(jīng)常喝咖啡的緣故，所以我的舌根對咖啡的苦味已經(jīng)習慣了，不過，我知道苦味還是在的.。
接下來我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋里蘸了一下，我興奮地說：“這次我先來了！”老師在我的舌體兩側(cè)輕輕一點，“一股酸味，”我開心地說，“真好吃，真好吃！”原來舌體兩側(cè)的味蕾對酸最敏感呀！實驗接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對咸的東西非常敏感。
哦！我終于明白了，原來我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來的呀，這真是！
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇六
今天早晨，媽媽在給我煮白煮蛋的時候，突然問我：“你知道怎么區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋嗎？”我想都沒想，就脫口而出“當然是要看殼的顏色和聞一下雞蛋的氣味啦?！眿寢屛⑿χf：“下午我們一起做個小實驗吧?！?BR> 終于等到了下午，我們的小實驗開始了。媽媽先從冰箱里取出一個生雞蛋，又在料理臺上拿了一個熟雞蛋，認真地對我說：“比較一下，哪個雞蛋轉(zhuǎn)得快，哪個就是熟的，你試試看?！庇谑牵倚⌒囊硪淼啬闷鹕u蛋，把雞蛋的一端向下，在料理臺面上輕輕一轉(zhuǎn)，生雞蛋還沒轉(zhuǎn)幾圈就躺下了。我不死心，又試了好幾次，還是轉(zhuǎn)不起來。然后，我又拿起熟雞蛋，用同樣的方法一轉(zhuǎn)，熟雞蛋好像一陣小小的龍卷風，飛快地旋轉(zhuǎn)了起來，真神奇??！媽媽在一旁解釋說：“這是因為生雞蛋里面是液體，力分散，而熟雞蛋里是固體，所以轉(zhuǎn)得快?！?BR> 真是，既簡單，又讓我明白了一個科學道理。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇七
一天，我和媽媽興致勃勃地在菜市場里逛著，準備買些東西回家。菜市場里的瓜果蔬菜琳瑯滿目，有晶瑩剔透的葡萄，有千姿不態(tài)的蘑菇，有清脆可口的黃瓜，有小巧玲瓏的小辣椒。。。咦，那邊那個阿姨怎么在賣鵝卵石？我和媽媽跑過去定晴一看，原來是許多雞蛋，它們像小娃娃似的臥在那兒。媽媽看見許多雞蛋十分新鮮，就買了一些下來。我看著那些躺在方便袋里睡大覺的雞蛋，情不自禁心驚膽戰(zhàn)：“這雞蛋會不會碎呀？”媽媽好象看出了我的心思，對我說：“我來給你做個魔術(shù)吧?！蔽衣犃伺d高采烈，欣喜若狂地說：“貴人何時學會了這招？”媽媽會心一笑：“你等著瞧吧！”
媽媽從方便袋里拿出一個雞蛋，和藹可親對我說：“你認為雞蛋在我的手中捏來捏去，會不會碎？”我信心滿滿地說：“什么？雞蛋可是易碎的”嬌寶寶“哦”，經(jīng)你這么一捏，還不完蛋才怪！”“確定？”“確定?！蔽覕蒯斀罔F地回答到。媽媽胸有成竹，對我說：“我有個口訣一念，它就成了“十八銅蛋”中的一枚，穿上了鋼金鐵甲，無論你怎么捏它還是安然無恙，信不信？”我“切”了一聲，不屑地說：“怎么可能，我等著你的好戲?！蔽冶疽詾閶寢寱诡^喪氣地說：“好吧，這是不可能的事?！笨墒菋寢寘s精神抖擻：“看吧！”只見媽媽把雞蛋放在地上，又繞著它逆時針，順時針各走了三圈，然后念出一段稀奇古怪的“口訣”，弄得我丈二和尚——摸不著頭腦。漸漸地，有幾個小孩子在圍著我們看，竊竊私語指手畫腳著。過了一會兒，媽媽的“咒語”念完了，她接著又對雞蛋吹了一口氣，我們這些小孩子伸長脖子，瞪大眼睛看著，生怕媽媽對雞蛋又動什么手腳。“好了，誰來捏他？”媽媽信心十足的聲音在我的耳邊響起，有一個小孩迫不及待地沖上去，一把奪過媽媽手中的蛋，小心翼翼地把蛋放在了他的手心中，胸有成竹地說：“我在把它捏成個”稀巴爛“，誰叫我是大力士！接著他運足氣，像是日本相撲運動員一樣“哈”一聲，聲音震耳欲聾，我不由自主地為我家那顆蛋著急：“美味的煮蛋就在一個素不相識的人那兒四分五裂？可惜呀，可惜，那位大力士用拳頭抓緊雞蛋，開始捏蛋，而分滿臉通紅，呲牙咧嘴，甚至手上都出現(xiàn)青蛇一樣的筋，那顆被”施了魔法“的蛋在他的手上卻完好無損，那位‘大力士’像被霜打焉了的茄子，有氣無力地對”雞蛋武士“說：“唉，我真是有眼不識泰山那，不登高山不知天之地，不臨深谷不知地之厚也。我不知人外有人，天外有天請愿諒！”說完他又滿是誠意地向雞蛋鞠了一個躬，垂頭喪氣地離開了。媽媽露出得意洋洋的笑容。
“還有誰想來試一試？”“我”我小心翼翼地對媽媽說。旁邊孩子也異口同聲，不約而同地說：“對呀對呀，她們是母女，說不定她們心有靈犀，還可以破‘咒語’呢！”我緊張地拿起雞蛋，雞蛋又滑又冰，我使出了吃奶的力氣，漲得滿臉通紅，手像“發(fā)動機”一樣不停地顫動著，而雞蛋卻象石頭一樣硬，我手都捏麻了，而雞蛋仍然安然無恙，唉，被雞蛋打敗的滋味真不好受呀。接下來，他們又一個個上前捏雞蛋，仍是老樣子。我們百思不得其解。
媽媽發(fā)話了：“其實我并不會魔法，雞蛋本身就有這種‘功能’，他會把你們身上的力量從一點分解到四面八方，人心齊泰山移嗎？之所以這樣是因為他的團結(jié)。人們不根據(jù)這一原理，發(fā)明了一種建筑方法，‘悉尼’歌劇院就是這樣建筑的呢！”我們聽了恍然大悟，大千世界真奇妙呀！我也要處處留心多一雙‘慧眼’，去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘！
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇八
一天，我和表妹去爺爺家玩，爺爺家里有許多有趣的書，都是爸爸和叔叔以前留下來的。
爺爺家一到，我就從爺爺?shù)臅窭镫S手拿了一本《少年科學雜志》，津津有味地看了起來。忽然，我看到了一篇關(guān)于實驗的文章，實驗的題目是“冰上凹凸字”。我饒有興趣的看了下去。實驗的內(nèi)容大概是這樣的：先拿來兩塊大小相同的冰塊和兩張同冰塊大小一樣的宣紙，再在宣紙上寫兩個字一個字中間涂黑另一個字的周圍涂黑，然后把兩張宣紙覆蓋在兩塊冰上放在陽光下，過一會兒就能形成凹凸字。我有點疑惑，這到底是不是真的呢？于是我把表妹喊了過來，指著雜志上的實驗對她說：“我們一起來做一下這個實驗，好不好？”表妹拍著小手連聲說：“好，好！”于是我們準備好了材料，做起了實驗。
實驗開始了，我先用毛筆在宣紙上寫了兩個字，一個“小”字，另一個是“大”字?！靶 弊值闹虚g是黑的，周圍是白的；“大”字的中間是白的，周圍是黑的.。然后把這兩張紙小心翼翼地覆蓋在了兩塊剛才準備好的冰塊上。把它們放在了陽臺上，等待著那兩塊冰形成凹凸字。“一分鐘、二分鐘、三分鐘．．．．．．”很快三十分鐘過去了，而我有些不耐煩了，就對表妹說：“小玉，我們揭開宣紙來看看，冰有沒有形成凹凸字好嗎？”表妹連忙說：“好呀！我們來看看?！蔽移炔患按亟议_宣紙一看，兩張紙的黑色部分都凹了下去，而白色的部分去安然無恙?！皧W，成功了！我們成功了！”表妹不解的看著我并問我：“姐姐，這到底是怎么一回事呀！”我說：“我們?nèi)枂柊职职?！”于是我們就去問了爸爸，原來黑色比白色易吸收陽光，當然融化起來快了?BR> 哦，原來這個小實驗里還包含著這么大的學問呢！
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇九
在今天的這節(jié)科學課上，科學老師帶領(lǐng)同學們做了一次有趣的實驗。這個實驗要證明的是：“反沖力”。
一上課，只見老師拿著一個“氣球小車”走進了教室。第一排的同學都把頭湊上去看。接著，老師說：“同學們，請翻開課本75頁。今天我們學習反沖力！”亂哄哄的教室里頓時安靜了下來。老師舉起氣球小車，只見有一個小賽車的底盤，上面有一個氣球?！拔覀兇禋馇驎r，吹好，一松開，氣球里噴出的氣體會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的力，這個力叫反沖力?！崩蠋熡昧Π褮馇虼荡?，先堵住口，一松開，氣球就帶著小車走起來了！同學們都驚訝地長開了嘴巴?！斑@也太神了吧？”“是啊，是啊??”接著，老師又做了一個很典型的一個實驗：先把小氣球從小車上摘下來??同學們一看老師又要做實驗，目光馬上被吸引過去了。接著，老師用力把氣球吹大，然后，手一松。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛?cè)?，又馬上把氣用光了，筆直的掉了下來。就在這時，“叮鈴鈴??”下課鈴響了“同學們，這節(jié)課就上到這里了。下課?！薄捌鹆?！”“老師再見！”
菏澤市實驗小學。
五年級一班劉雪。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇十
實驗室內(nèi)如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因為今天，我們將要進行一次化學實驗dd制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。
來到實驗室，看到試驗臺上擺滿了各類的實驗器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材。可是當那股新鮮感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。
我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進瓶內(nèi)。稀鹽酸與瓶內(nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時少見多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導氣管通入瓶內(nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴嚴密密，隨后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實驗器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復復地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個個同學成功地完成實驗，心里更是著急。失落的我趴在臺上一撅不起。這時，旁邊的同學跟我說：“別灰心，我們再做一遍吧。”我抱著渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯誤。原來我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實驗，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因為還要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯，這確實是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實驗，我長嘆了一個口氣。
想要成功，其實關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步dd細節(jié)。細節(jié)做好了，才有可能會成功，細節(jié)決定成敗。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇十一
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來今天彭老師帶著我們做了一個實驗——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們再講話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個男生都齊聲說道：“怎么可能。”只見彭老師出去抬來一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開眼笑地對我們說：“快過來，我給你們變個魔術(shù)。”大家都疑惑地跑過去看。彭老師給每個人發(fā)了一顆針，對水說：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰的針可以浮在水面上。男生們一個個把針放進去，可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學沒能讓針浮起來，就說：“我再告訴你們兩個方法，一定能讓針漂起來！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師問：“這是什么道理？”
老師說：“第二個方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會掉下去了。”
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇十二
“應(yīng)該可以折9次吧。”咦，這是誰在說話呀？原來是作文班的同學們在討論：一張紙能不能折9次。讓我們來探知它的秘密吧！
老師給每一位同學都發(fā)了一張紙。一聲令下，同學們開始做實驗了。不一會兒，就有同學說道：“能折6次?！庇钟幸幻瑢W說道：“不對，最多能折7次?！鳖D時，班上炸開了鍋，各有各的想法。最后，老師說：“好，我們不能只做一次實驗就下結(jié)論，我們做第二次實驗試試?！?BR> 這次，老師拿來一張又大又薄的報紙說：“剛才有些同學說那張紙有些厚也有點小。所以這次我們請一位同學上來折給大家看。”老師選了一位折紙人，折紙人剛上來時帶著一絲微笑，自信地接過那張大報紙，也許她在想：這張報紙這么大、這么薄，肯定能折到9次，這對我來說實在是太簡單了。
折紙人折了一次又一次，當折到第6次時，她臉上的那份自信和笑容消失了，她對著這個變得又厚又小的報紙使出吃奶的力氣也沒能夠按下去。她像個泄了氣的皮球回到座位上。
這時，老師又請了一位重量級同學來到前面折紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒能將這個倔強的小紙團變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實驗又失敗了，看來一張紙不能折9次。
從這次實驗我不僅知道了一張紙不能對折9次，而且還知道了做實驗一定要多做幾次才能定結(jié)論。
一次有趣的實驗一次有趣的實驗篇十三
為什么做這個實驗?zāi)?？因為我做了個閱讀題，上面是寫如何把生雞蛋和熟雞蛋分辨出來，我想試一試這個方法是不是真的，于是，我就做了個實驗。
我把一個煮熟雞蛋和一個生雞蛋混在一起，照著閱讀題上講的步驟的做，我讓兩個雞蛋同時轉(zhuǎn)圈發(fā)現(xiàn)，一個雞蛋轉(zhuǎn)得特別快，像個陀螺一樣飛快地旋轉(zhuǎn)；另一個雞蛋慢悠悠的，像一個老人在慢悠悠的散步，并且很快就“敗下陣來”。我把轉(zhuǎn)得快的雞蛋放在左手上，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋放在右手上，感覺轉(zhuǎn)得快的雞蛋略微重了一點兒，我打開這個雞蛋，是熟雞蛋。
為什么會這樣呢？
我查過資料后，知道了熟雞蛋的蛋黃和蛋白凝結(jié)在一起，當?shù)靶D(zhuǎn)時，蛋白和蛋黃同時跟著蛋轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得快；生雞蛋的蛋白和蛋黃都是液體，當?shù)靶D(zhuǎn)時，蛋白和蛋黃不能同步跟著蛋殼轉(zhuǎn)，所以轉(zhuǎn)得慢。
我又把熟雞蛋和生雞蛋旋轉(zhuǎn)了幾次，開心地看著雞蛋在我面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，特別有意思。