教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。教案應(yīng)該設(shè)置合理的課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
大班教案快樂活動篇一
2、了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年。
3、讓幼兒了解春節(jié)的由來，感受春節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度春節(jié)。
4、知道春節(jié)是幾月幾號。
2、幼兒準(zhǔn)備：自己的生肖圖片。
1、認(rèn)識春節(jié)。
a、出示掛歷，請幼兒注意公歷和農(nóng)歷的不同，找出農(nóng)歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面，字稍大；農(nóng)歷的日期寫在下面，字稍小）
b、初步了解春節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒自由說一說，如：殺年豬、掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。（教師出示相關(guān)物品引起幼兒興趣，如：春聯(lián)、福字、年畫等）。
c、講解“守歲”和“放鞭炮”習(xí)俗來歷，教師講述“年”的故事。
我國民間是以農(nóng)歷記載年的，正月初一是農(nóng)歷新年的開始，因為鄰近立春，又叫春節(jié)，過春節(jié)又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現(xiàn)一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的吃人，人們怕被它吃掉，就關(guān)緊門戶，在屋里點上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。
2、認(rèn)識十二生肖。
a、教師出示不同的生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖。
3、教師出示十二生肖圖，師幼學(xué)讀兒歌。
a、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬。
4、拓展活動。
師幼一起貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫，布置教師。
大班教案快樂活動篇二
目標(biāo)：
1、了解乘坐公共汽車的方法，知道乘坐公共汽車時該遵守的秩序。
2、感受乘車的快樂，體驗秩序生活帶來的方便。
準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、工藝坊、影劇院；
公共汽車模型、車站牌、游戲牌。
過程：
一、談話。
師：小朋友，你們的爸爸媽媽每天是怎樣上班的？他們使用什么交通工具呀？
（汽車、摩托車……）。
（自行車、電瓶車……）。
師：如果路途不遠可以選擇自行車，路途遠可以選擇……（公共汽車）。
出示公共汽車的圖片。
二、討論乘車的秩序。
師：那你們坐過公共汽車嗎？
你們看到人們是怎樣乘坐公共汽車的呢？
（要投幣、一個一個上車……）。
師：對的，我們首先要到哪兒去乘車呢？（車站）。
還有呢？（站臺）。
對了，要一個一個排好隊，我們要做文明的乘客。
師：上車后，我們還要……（以動作表示引導(dǎo)幼兒說出投幣）。
是的，現(xiàn)在都是無人售票車，上車后要主動投幣。
以上依次出示圖片。
小結(jié)：我們知道了乘坐公共汽車，首先要到車站或者站臺等車，上車時要一個一個有秩序的排隊，還要注意先下后上，不擁擠；上車后要投幣，到站后還要一個接一個下車。
三、幼兒體驗乘坐公共汽車上下班。
師：那今天我們就來學(xué)一學(xué)爸爸媽媽，體驗一下乘坐公共汽車的感覺，做一個快樂的上班族。
1．幼兒自主選擇角色。
師：我們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了3個工作單位，你們看：這是工藝坊，這是建筑公司，那是影劇院。等一下請小朋友選擇工作牌，工作牌上畫的標(biāo)記代表你今天上班的地方。
（幼兒選擇游戲牌，提醒幼兒遵守秩序）。
2．認(rèn)識站臺。
你們的工作牌除了標(biāo)記不一樣，還有什么不一樣？（顏色）。
對，到上班的地方，也就是工作牌上標(biāo)記的地方！
3．講解乘車要求。
師：哪一組小朋友想來表演一下的？
（老師模仿開車帶幼兒乘車上班）。
師：下班了你在哪兒等車回家呢？是的，但是在馬路的對面的候車線等車。
（老師模仿開車帶幼兒乘車回家）。
4．乘坐公共汽車上班。
師：好，今天老師來給你們當(dāng)一回司機，這就是我的公共汽車，請小朋友們準(zhǔn)備好，上班時間到了，找到等車的站臺，車子要出發(fā)了。
準(zhǔn)備好了嗎？
（老師開車沿路線走）。
師：紅色站臺工藝坊到了，請下車的乘客帶好你的物品依次下車……上車請投幣……車輛起步請拉好扶手，注意安全。
綠色站臺建筑公司到了，……。
黃色站臺影劇院到了，……。
5．幼兒游戲。
6．下班乘車回家。
師：（搖鈴）下班時間到了，請大家整理好自己的物品，到門口等車。
a老師檢查等車的地點是否正確。
b老師繼續(xù)扮演司機帶領(lǐng)幼兒回家。
小結(jié)：大家都到達目的地了嗎？我們以后坐公共汽車的時候也要像今天一樣有秩序，要做一個文明的乘客。
四、活動延伸。
活動反思：本次活動為研究課，它經(jīng)過了我們小組成員的多次討論、研究、修改、試教。當(dāng)初確定這個教學(xué)內(nèi)容是為了符合本次研究課的主題及孩子的興趣。（我們的子課題是在角色游戲中培養(yǎng)孩子的.秩序感）。對于大班的孩子對角色游戲規(guī)則的認(rèn)識已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，也形成了一些好的習(xí)慣，因此我們就想在此基礎(chǔ)上用一個游戲?qū)讉€游戲貫穿起來，在掌握新規(guī)則時鞏固已有的好習(xí)慣?；顒娱_始，老師以談話的形式引出“公共汽車”這一話題，并引導(dǎo)幼兒回憶平時見到人們乘坐共汽車的情況。幼兒回答問題積極性較高，他們的實踐經(jīng)驗也很豐富，說出了很多乘車的注意點，這為我們討論乘車的秩序提供了依據(jù)。在體驗乘車這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了“工藝坊”、“建筑公司”、“影劇院”這三個工作單位，讓幼兒自由選擇職業(yè)，以上班的形式了解如何等車，在哪兒下車，下班后怎么等車回家。為了解決這一難點，讓幼兒清楚的理解等車的過程，我們經(jīng)過了幾輪的討論。剛開始時，我們想在孩子們玩乘車游戲之前就將所有等車的事項都介紹給幼兒，但通過第一次試教發(fā)現(xiàn)，幼兒很難理解這么多的要求。經(jīng)過小組成員的又一次討論，我們決定讓一組幼兒先以表演的形式來實際操作一次，在玩的過程中將一系列的問題貫穿其中，這樣幼兒就能很快掌握。果然，在第二次的試教中，孩子們玩得都很好，并且在一組幼兒表演時，其他人還發(fā)現(xiàn)同伴的不文明的行為，如：等車不排隊，上車亂擠……還鞏固了對乘車秩序的認(rèn)識。整個活動過程環(huán)節(jié)清楚，條理清晰，幼兒能積極主動地參與游戲，但在乘車過程中，幼兒對馬路的概念不是很清楚，這也是我的一個疏忽，沒有將游戲場景中馬路的路線勾畫出來。另外，幼兒在“上班”時，每一個區(qū)角都有一個小組成員的老師幫助指導(dǎo)，我的指導(dǎo)不夠。這也讓我明白要想組織一次完整的游戲活動，要考慮的細(xì)節(jié)有很多。
大班教案快樂活動篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。
1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。()。
2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等，可自制)。
3、激烈歡快的樂曲一段。
一、觀看錄像，引出課題。
1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的.舞蹈。你們想不想看?”(“想?！?“好，讓我們一起來看一看吧!”
2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽?！?那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能”;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”
二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏。
1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如：)。
師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的?！苯處熝菔尽?BR> 2、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
(1)教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。
師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(即四分音符，踩一下;即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”
(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。
師：“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?”
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
1、幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導(dǎo)。
師：“今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。
師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對不對呀?最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不好?”
四、結(jié)束。
師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎?”(教師帶幼兒出活動室)。
大班教案快樂活動篇四
1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。
2、感受3/4拍節(jié)奏。
3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。
1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒喲，呀咿兒喲。
要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。
2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)新歌：
(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲。”
(2)打拍子練習(xí)，強調(diào)3/4拍強弱弱的特點。
(3)學(xué)習(xí)歌詞：
聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的.?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(4)師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?
(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。
(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
(7)師幼合作演唱：
a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;。
b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。
(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);。
(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!
《我是一只快樂的小蝸?！愤@是一節(jié)音樂活動，教學(xué)中運用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實施過程中并且以提問的方式進入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。
當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學(xué)會這首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學(xué)會了這首歌。
大班教案快樂活動篇五
1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂紅布20條牛仔帽子。
1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。
師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)"你感覺他動作怎么樣?"(很酷)"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動作，來，我們看看。"。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"?(很美)、(動作很漂亮)"剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作?"(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)"那如果讓你來當(dāng)小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?"。
3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應(yīng)?"(牛跟紅色有關(guān)系)"用什么來頂布?"(牛用牛角來頂布)"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"。
4、教師分段進行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師："我們來學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。
5、第二次新的玩法。
師："小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學(xué)會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來，我們先來進行報數(shù)，"數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來跳舞嗎?(想)，那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。
師："請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎"(好)，請你們?nèi)フ乙粋€老師來當(dāng)你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎?(開心)，你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。
第一次游戲：
動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。
2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長你們有幾個一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。
大班教案快樂活動篇六
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
理解詩的內(nèi)容。
用語言表達自己的想法。
配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
1、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。
“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的'呢？”
2、欣賞理解：
（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：
“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
大班教案快樂活動篇七
《數(shù)高樓》是一首abc結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，b段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結(jié)合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為，幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準(zhǔn)備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會、先經(jīng)歷、先感覺，再把“預(yù)知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高單位時間的教學(xué)效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學(xué)唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準(zhǔn)確清晰的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動的設(shè)計中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，提前進行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊。
音樂教育家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達。他認(rèn)為，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學(xué)唱歌曲的過程中，我設(shè)計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率。
1.重點前置，整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn)，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。
2.利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。
3.游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣。
1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
2.唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3.積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。
能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動用音樂。
1.導(dǎo)入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2.用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3.完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符。
(1)教師示范說歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。
4.用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。
5.結(jié)束部分。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。
大班教案快樂活動篇八
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：
初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
活動難點：
聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
教師準(zhǔn)備：活動前，教師反復(fù)傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應(yīng)的分段處理，精心制作課件。
知識準(zhǔn)備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)。
一、1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場。
(將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒練習(xí))。(課件第2頁入場a)。
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。
教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。
2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲a段。(點擊課件第2頁掌聲a11，課件第3頁掌聲a11自動播放)。
除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們……。
xxxx|xxxxx0|xxx.x|xxx0|。
此環(huán)節(jié)的重點運用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu)，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲a段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準(zhǔn)備。
二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節(jié)。
“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細(xì)聽……”
1、(課件第3頁全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。
——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?
(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)。
——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。
——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?
此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的'風(fēng)格。
2、分段欣賞，進一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。
(1)欣賞a段，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁a)。
——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)。
——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。
(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)a段音樂。(集體感受與個別表現(xiàn)結(jié)合)。
集體感受：(播放課件第4頁a)幼兒坐著用踏步。
小組感受：(播放課件第4頁a)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。
教師小結(jié)：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。
(3)欣賞b段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁b段)。
——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。
引導(dǎo)幼兒分享傾聽b段的感受。(個別幼兒回答)。
教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍。
聽前面好像|有危險0|可仔細(xì)聽聽|又不是0|。
——教師出示樂曲圖譜：引導(dǎo)幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。
(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁)，并引導(dǎo)幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。
(5)欣賞重復(fù)a段(播放課件第6頁)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。
教師強調(diào)與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?
(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。
——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?
——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度變化。
——再次欣賞c1，(播放課件第7頁c1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?
小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。
原來他們他們聽見獅子來了。
此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。
三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。
1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)。
——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當(dāng)聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當(dāng)晚餐。”
(教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)。
你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?
2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節(jié)奏。
集體游戲“快樂的小鼴鼠”。
幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))。
教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁游戲)。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
聽前面好像|有危險0|可仔細(xì)聽聽|又不是0|。
聽前面真的|有危險0|可仔細(xì)聽聽|真不是快集|。
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧。
獅子來了，快跑!
教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。
此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。
3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)。
四、結(jié)束部分(播放課件第10頁a)隨音樂踏著節(jié)奏退場。
教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班教案快樂活動篇九
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球這些都是小朋友喜愛的玩具，而且還可以自己制作。下面由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家?guī)泶蟀嗷顒印犊鞓窂棌棌棥方贪福瑑H供大家學(xué)習(xí)借鑒。
有一天，我發(fā)現(xiàn)有一群小朋友圍在一起，看上去很熱鬧，我上前一看，原來有一個小朋友帶來一個彈簧玩具，用力按，小球彈得很高，小朋友們無比的興奮，都?xì)g呼起來，看到小朋友們這么喜歡彈簧一類的玩具，我就設(shè)計了些活動方案。
1、通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、在活動中學(xué)會與他人合作，感受活動中帶來的快樂。
1、探索物體的彈性特征。
自制教玩具(彈力筒，彈簧棒，彈力圈，)、皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(一)彈力筒
1、將乒乓球放入彈力筒內(nèi)，對靶彈出，擊中靶即倒下，孩子們興趣很濃，積極性高，將靶擊倒孩子有無比的成就感。
2、彈力筒對準(zhǔn)準(zhǔn)備好的5(或2-----10)個物體彈出，彈倒多的勝出，讓幼兒學(xué)會點數(shù)，還可讓幼兒數(shù)倒下的和沒倒下的，了解數(shù)的組成。
(二)彈簧棒
1、讓幼兒在彈簧棒上分別入上乒乓球、彈力球、海棉，紙團等，觀察它們從彈簧棒上彈出的高矮，孩子覺得特別有意思，為什么不同的東西彈出的高矮會不一樣呢?培養(yǎng)幼兒對事物探索的興趣。
(三)我來給你變發(fā)型
1、在活動中，問及幼兒特別是女生，“你是自己梳頭，捆頭發(fā)嗎?”多數(shù)幼兒都搖頭，當(dāng)老師提供布娃娃給幼兒練習(xí)捆頭發(fā)，并要求幼兒給布娃娃設(shè)計一個好看的發(fā)型時，小朋友們都非常高興，并樂意嘗試，在活動中就學(xué)會了捆頭發(fā)，培養(yǎng)了幼兒的動手能力，提高生活技能。
(四)橡皮筋系列
1、活動中，讓幼兒自由的跳繩，跳高，如：幼兒六人，一分為兩三人拉橡皮筋成三角形，另三人各站三角形一邊，邊念兒歌邊跳橡皮筋，如三人全跳過，橡皮筋的高度則由腳腕開始逐步往上升，如有一人跳不過，跳的幼兒則和拉橡皮筋的幼兒全部對換。游戲重新開始。(兒歌：小汽車，笛笛笛，開過來，開過去，開得好，跳上去。)
2、彈力圈：兩個幼兒合作用力將彈力圈上的骰子拋出再接住，培養(yǎng)幼兒的合作能力，感知松緊帶不同的彈性特征，還可以點數(shù)骰子上的點數(shù)及進行10以內(nèi)的加減法。小朋友們玩得開心，學(xué)得也高興。
科學(xué)活動《快樂彈彈彈》，讓幼兒能觀察生活中有彈性的東西，知道用力大小的不同，物體改變的情形也不同?；顒右婚_始，我問幼兒是否有玩過蹦蹦床，有的幼兒說有，有的幼兒說沒有。再問幼兒是怎樣玩的。幼兒說在上面一跳一跳的。然后讓幼兒玩各種各樣的有彈性的物品。在玩的過程中，幼兒都很高興。游戲結(jié)束后，我先逐一問幼兒剛剛完的都是什么，幼兒都很積極主動地說出自己玩的東西，例如：皮球、皮筋、松緊帶、羊角球、彈力球等。然后提問幼兒，玩的時候，你輕輕的拍和用力的拍一樣嗎?此時我便提問題邊用球作示范，讓幼兒充分了解輕輕的和用力的含義。幼兒都爭先恐后說不一樣;輕輕的矮、用力的高。幼兒說完后，我又強調(diào)輕輕的什么矮?怎樣矮?引導(dǎo)幼兒說完整的話?！拜p輕的，求彈得矮;用力球彈得高。培養(yǎng)幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)中說完整的話。提問結(jié)束后告訴幼兒因為這些物品都有彈性，因為有彈力的作用這些物品才會彈起來，被拍的很高。
在示范皮筋的彈力時，為了讓幼兒更明顯的來進行觀察。我按住一端，請幼兒拉另一端。然后請幼兒松手，請幼兒說一說剛才的發(fā)現(xiàn)。幼兒說一拉就變長了，松手有回去了。通過動手操作，進行感知，可以明顯感覺到幼兒對于物體彈性的變化，更加能清楚地了解物體的變化過程。
接下去的.過程中，我讓幼兒一起想一想現(xiàn)實生活中還有哪些有彈性或有彈力的物品，如：沙發(fā)椅、彈簧床、衣褲的松緊帶等，找到這些物品后讓幼兒去回家和爸爸媽媽一起體會這些東西的“彈力”。
整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性都很高，語言表達比較完整。只是個別幼兒的傾聽能力不夠，有時不能完整得傾聽其他幼兒的回答。
需要改進的地方：在科學(xué)活動中，幼兒的討論性不夠，沒有較深入的對物體產(chǎn)生一種刨根問底的情況。我覺得可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┏藢椥晕锲泛臀矬w的彈性現(xiàn)象討論外，還可以讓幼兒深入地對物體的其它現(xiàn)象進行討論及研究，如：“為什么這些物體是有彈性的?”“它們對人類生活中起著怎樣的作用”等?在類似于以后的科學(xué)活動中，我會引導(dǎo)幼兒更加多方面的對事物現(xiàn)象進行討論，讓幼兒對于科學(xué)活動的興趣越來越濃。
幼兒的生活經(jīng)驗決定著幼兒對于這類事物極其現(xiàn)象的強烈興趣。在以后的生活中，引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)，多觀察，多進行交流現(xiàn)實生活中事物存在的有趣現(xiàn)象，我想對于科學(xué)活動的順利開展起著十分重要的作用。
大班教案快樂活動篇十
3.在與同伴產(chǎn)生意見分歧時能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽與演奏。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠表述自己快樂的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆(每組各一份)、圖譜。
一、“闖關(guān)”游戲情境導(dǎo)入。
二、游戲“闖關(guān)”。引導(dǎo)幼兒進一步感知音樂和8分節(jié)奏。
1.第一關(guān)：猜職業(yè)。
師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業(yè)的客人來參加演奏會呢?”
(動作：炒菜)師：“哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)......”
2.第二關(guān)：學(xué)一學(xué)。
3.第三關(guān)：演奏順序弄清楚。
師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么?”
小結(jié)：火車廚師，火車工人，火車?yán)戆l(fā)師。
三、游戲：快樂身體演奏會。
1.第四關(guān)：演奏自己快樂的事情。
2.闖關(guān)要求。
(1)3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。
(2)畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。
3.幼兒分組設(shè)計演奏方案、排練演奏。
4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：一起參加演奏會。
大班教案快樂活動篇十一
詩琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學(xué)會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學(xué)探索精神。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認(rèn)識，并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。
大班教案快樂活動篇十二
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
在教唱這首歌曲時，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。
大班教案快樂活動篇十三
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
錄音機、磁帶、mtv。
1、導(dǎo)入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西!”
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!
t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
好，放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班教案快樂活動篇十四
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁。
一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?
幼：土豆師：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?，那我們排好隊出發(fā)吧，(聽音樂a排隊走)b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。
4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。
師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)延伸：
六、游戲《快樂的小鼴鼠》。
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班教案快樂活動篇一
2、了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年。
3、讓幼兒了解春節(jié)的由來，感受春節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度春節(jié)。
4、知道春節(jié)是幾月幾號。
2、幼兒準(zhǔn)備：自己的生肖圖片。
1、認(rèn)識春節(jié)。
a、出示掛歷，請幼兒注意公歷和農(nóng)歷的不同，找出農(nóng)歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面，字稍大；農(nóng)歷的日期寫在下面，字稍小）
b、初步了解春節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒自由說一說，如：殺年豬、掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。（教師出示相關(guān)物品引起幼兒興趣，如：春聯(lián)、福字、年畫等）。
c、講解“守歲”和“放鞭炮”習(xí)俗來歷，教師講述“年”的故事。
我國民間是以農(nóng)歷記載年的，正月初一是農(nóng)歷新年的開始，因為鄰近立春，又叫春節(jié)，過春節(jié)又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現(xiàn)一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的吃人，人們怕被它吃掉，就關(guān)緊門戶，在屋里點上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。
2、認(rèn)識十二生肖。
a、教師出示不同的生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖。
3、教師出示十二生肖圖，師幼學(xué)讀兒歌。
a、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬。
4、拓展活動。
師幼一起貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫，布置教師。
大班教案快樂活動篇二
目標(biāo)：
1、了解乘坐公共汽車的方法，知道乘坐公共汽車時該遵守的秩序。
2、感受乘車的快樂，體驗秩序生活帶來的方便。
準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、工藝坊、影劇院；
公共汽車模型、車站牌、游戲牌。
過程：
一、談話。
師：小朋友，你們的爸爸媽媽每天是怎樣上班的？他們使用什么交通工具呀？
（汽車、摩托車……）。
（自行車、電瓶車……）。
師：如果路途不遠可以選擇自行車，路途遠可以選擇……（公共汽車）。
出示公共汽車的圖片。
二、討論乘車的秩序。
師：那你們坐過公共汽車嗎？
你們看到人們是怎樣乘坐公共汽車的呢？
（要投幣、一個一個上車……）。
師：對的，我們首先要到哪兒去乘車呢？（車站）。
還有呢？（站臺）。
對了，要一個一個排好隊，我們要做文明的乘客。
師：上車后，我們還要……（以動作表示引導(dǎo)幼兒說出投幣）。
是的，現(xiàn)在都是無人售票車，上車后要主動投幣。
以上依次出示圖片。
小結(jié)：我們知道了乘坐公共汽車，首先要到車站或者站臺等車，上車時要一個一個有秩序的排隊，還要注意先下后上，不擁擠；上車后要投幣，到站后還要一個接一個下車。
三、幼兒體驗乘坐公共汽車上下班。
師：那今天我們就來學(xué)一學(xué)爸爸媽媽，體驗一下乘坐公共汽車的感覺，做一個快樂的上班族。
1．幼兒自主選擇角色。
師：我們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了3個工作單位，你們看：這是工藝坊，這是建筑公司，那是影劇院。等一下請小朋友選擇工作牌，工作牌上畫的標(biāo)記代表你今天上班的地方。
（幼兒選擇游戲牌，提醒幼兒遵守秩序）。
2．認(rèn)識站臺。
你們的工作牌除了標(biāo)記不一樣，還有什么不一樣？（顏色）。
對，到上班的地方，也就是工作牌上標(biāo)記的地方！
3．講解乘車要求。
師：哪一組小朋友想來表演一下的？
（老師模仿開車帶幼兒乘車上班）。
師：下班了你在哪兒等車回家呢？是的，但是在馬路的對面的候車線等車。
（老師模仿開車帶幼兒乘車回家）。
4．乘坐公共汽車上班。
師：好，今天老師來給你們當(dāng)一回司機，這就是我的公共汽車，請小朋友們準(zhǔn)備好，上班時間到了，找到等車的站臺，車子要出發(fā)了。
準(zhǔn)備好了嗎？
（老師開車沿路線走）。
師：紅色站臺工藝坊到了，請下車的乘客帶好你的物品依次下車……上車請投幣……車輛起步請拉好扶手，注意安全。
綠色站臺建筑公司到了，……。
黃色站臺影劇院到了，……。
5．幼兒游戲。
6．下班乘車回家。
師：（搖鈴）下班時間到了，請大家整理好自己的物品，到門口等車。
a老師檢查等車的地點是否正確。
b老師繼續(xù)扮演司機帶領(lǐng)幼兒回家。
小結(jié)：大家都到達目的地了嗎？我們以后坐公共汽車的時候也要像今天一樣有秩序，要做一個文明的乘客。
四、活動延伸。
活動反思：本次活動為研究課，它經(jīng)過了我們小組成員的多次討論、研究、修改、試教。當(dāng)初確定這個教學(xué)內(nèi)容是為了符合本次研究課的主題及孩子的興趣。（我們的子課題是在角色游戲中培養(yǎng)孩子的.秩序感）。對于大班的孩子對角色游戲規(guī)則的認(rèn)識已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，也形成了一些好的習(xí)慣，因此我們就想在此基礎(chǔ)上用一個游戲?qū)讉€游戲貫穿起來，在掌握新規(guī)則時鞏固已有的好習(xí)慣?；顒娱_始，老師以談話的形式引出“公共汽車”這一話題，并引導(dǎo)幼兒回憶平時見到人們乘坐共汽車的情況。幼兒回答問題積極性較高，他們的實踐經(jīng)驗也很豐富，說出了很多乘車的注意點，這為我們討論乘車的秩序提供了依據(jù)。在體驗乘車這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了“工藝坊”、“建筑公司”、“影劇院”這三個工作單位，讓幼兒自由選擇職業(yè)，以上班的形式了解如何等車，在哪兒下車，下班后怎么等車回家。為了解決這一難點，讓幼兒清楚的理解等車的過程，我們經(jīng)過了幾輪的討論。剛開始時，我們想在孩子們玩乘車游戲之前就將所有等車的事項都介紹給幼兒，但通過第一次試教發(fā)現(xiàn)，幼兒很難理解這么多的要求。經(jīng)過小組成員的又一次討論，我們決定讓一組幼兒先以表演的形式來實際操作一次，在玩的過程中將一系列的問題貫穿其中，這樣幼兒就能很快掌握。果然，在第二次的試教中，孩子們玩得都很好，并且在一組幼兒表演時，其他人還發(fā)現(xiàn)同伴的不文明的行為，如：等車不排隊，上車亂擠……還鞏固了對乘車秩序的認(rèn)識。整個活動過程環(huán)節(jié)清楚，條理清晰，幼兒能積極主動地參與游戲，但在乘車過程中，幼兒對馬路的概念不是很清楚，這也是我的一個疏忽，沒有將游戲場景中馬路的路線勾畫出來。另外，幼兒在“上班”時，每一個區(qū)角都有一個小組成員的老師幫助指導(dǎo)，我的指導(dǎo)不夠。這也讓我明白要想組織一次完整的游戲活動，要考慮的細(xì)節(jié)有很多。
大班教案快樂活動篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。
1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。()。
2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等，可自制)。
3、激烈歡快的樂曲一段。
一、觀看錄像，引出課題。
1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的.舞蹈。你們想不想看?”(“想?！?“好，讓我們一起來看一看吧!”
2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽?！?那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能”;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”
二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏。
1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如：)。
師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的?！苯處熝菔尽?BR> 2、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
(1)教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。
師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(即四分音符，踩一下;即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”
(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。
師：“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?”
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
1、幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導(dǎo)。
師：“今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。
師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對不對呀?最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不好?”
四、結(jié)束。
師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎?”(教師帶幼兒出活動室)。
大班教案快樂活動篇四
1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。
2、感受3/4拍節(jié)奏。
3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。
1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒喲，呀咿兒喲。
要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。
2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)新歌：
(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲。”
(2)打拍子練習(xí)，強調(diào)3/4拍強弱弱的特點。
(3)學(xué)習(xí)歌詞：
聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的.?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(4)師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?
(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。
(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
(7)師幼合作演唱：
a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;。
b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。
(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);。
(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!
《我是一只快樂的小蝸?！愤@是一節(jié)音樂活動，教學(xué)中運用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實施過程中并且以提問的方式進入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。
當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學(xué)會這首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學(xué)會了這首歌。
大班教案快樂活動篇五
1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂紅布20條牛仔帽子。
1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。
師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰啊?"(有牛)、(還有人)"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)"你感覺他動作怎么樣?"(很酷)"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動作，來，我們看看。"。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"?(很美)、(動作很漂亮)"剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作?"(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)"那如果讓你來當(dāng)小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?"。
3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應(yīng)?"(牛跟紅色有關(guān)系)"用什么來頂布?"(牛用牛角來頂布)"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊?這邊?"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"。
4、教師分段進行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師："我們來學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。
5、第二次新的玩法。
師："小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學(xué)會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來，我們先來進行報數(shù)，"數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來跳舞嗎?(想)，那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。
師："請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎"(好)，請你們?nèi)フ乙粋€老師來當(dāng)你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎?(開心)，你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。
第一次游戲：
動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。
2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長你們有幾個一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。
大班教案快樂活動篇六
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
理解詩的內(nèi)容。
用語言表達自己的想法。
配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
1、激發(fā)導(dǎo)入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。
“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的'呢？”
2、欣賞理解：
（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）、啟發(fā)想像，大膽交流：
“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
大班教案快樂活動篇七
《數(shù)高樓》是一首abc結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，b段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結(jié)合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為，幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準(zhǔn)備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會、先經(jīng)歷、先感覺，再把“預(yù)知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高單位時間的教學(xué)效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學(xué)唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準(zhǔn)確清晰的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動的設(shè)計中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，提前進行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊。
音樂教育家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達。他認(rèn)為，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學(xué)唱歌曲的過程中，我設(shè)計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率。
1.重點前置，整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn)，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。
2.利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。
3.游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣。
1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
2.唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3.積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。
能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動用音樂。
1.導(dǎo)入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2.用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3.完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符。
(1)教師示范說歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。
4.用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。
5.結(jié)束部分。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。
大班教案快樂活動篇八
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：
初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
活動難點：
聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
教師準(zhǔn)備：活動前，教師反復(fù)傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應(yīng)的分段處理，精心制作課件。
知識準(zhǔn)備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性;。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)。
一、1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場。
(將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒練習(xí))。(課件第2頁入場a)。
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。
教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。
2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲a段。(點擊課件第2頁掌聲a11，課件第3頁掌聲a11自動播放)。
除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們……。
xxxx|xxxxx0|xxx.x|xxx0|。
此環(huán)節(jié)的重點運用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu)，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲a段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準(zhǔn)備。
二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節(jié)。
“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細(xì)聽……”
1、(課件第3頁全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。
——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?
(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)。
——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。
——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?
此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的'風(fēng)格。
2、分段欣賞，進一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。
(1)欣賞a段，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁a)。
——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)。
——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。
(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)a段音樂。(集體感受與個別表現(xiàn)結(jié)合)。
集體感受：(播放課件第4頁a)幼兒坐著用踏步。
小組感受：(播放課件第4頁a)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。
教師小結(jié)：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。
(3)欣賞b段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁b段)。
——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。
引導(dǎo)幼兒分享傾聽b段的感受。(個別幼兒回答)。
教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍。
聽前面好像|有危險0|可仔細(xì)聽聽|又不是0|。
——教師出示樂曲圖譜：引導(dǎo)幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。
(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁)，并引導(dǎo)幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。
(5)欣賞重復(fù)a段(播放課件第6頁)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。
教師強調(diào)與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?
(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。
——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?
——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度變化。
——再次欣賞c1，(播放課件第7頁c1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?
小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。
原來他們他們聽見獅子來了。
此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。
三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。
1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)。
——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當(dāng)聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當(dāng)晚餐。”
(教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)。
你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?
2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節(jié)奏。
集體游戲“快樂的小鼴鼠”。
幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))。
教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁游戲)。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
聽前面好像|有危險0|可仔細(xì)聽聽|又不是0|。
聽前面真的|有危險0|可仔細(xì)聽聽|真不是快集|。
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧。
獅子來了，快跑!
教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。
此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。
3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)。
四、結(jié)束部分(播放課件第10頁a)隨音樂踏著節(jié)奏退場。
教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!
小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班教案快樂活動篇九
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球這些都是小朋友喜愛的玩具，而且還可以自己制作。下面由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家?guī)泶蟀嗷顒印犊鞓窂棌棌棥方贪福瑑H供大家學(xué)習(xí)借鑒。
有一天，我發(fā)現(xiàn)有一群小朋友圍在一起，看上去很熱鬧，我上前一看，原來有一個小朋友帶來一個彈簧玩具，用力按，小球彈得很高，小朋友們無比的興奮，都?xì)g呼起來，看到小朋友們這么喜歡彈簧一類的玩具，我就設(shè)計了些活動方案。
1、通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、在活動中學(xué)會與他人合作，感受活動中帶來的快樂。
1、探索物體的彈性特征。
自制教玩具(彈力筒，彈簧棒，彈力圈，)、皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(一)彈力筒
1、將乒乓球放入彈力筒內(nèi)，對靶彈出，擊中靶即倒下，孩子們興趣很濃，積極性高，將靶擊倒孩子有無比的成就感。
2、彈力筒對準(zhǔn)準(zhǔn)備好的5(或2-----10)個物體彈出，彈倒多的勝出，讓幼兒學(xué)會點數(shù)，還可讓幼兒數(shù)倒下的和沒倒下的，了解數(shù)的組成。
(二)彈簧棒
1、讓幼兒在彈簧棒上分別入上乒乓球、彈力球、海棉，紙團等，觀察它們從彈簧棒上彈出的高矮，孩子覺得特別有意思，為什么不同的東西彈出的高矮會不一樣呢?培養(yǎng)幼兒對事物探索的興趣。
(三)我來給你變發(fā)型
1、在活動中，問及幼兒特別是女生，“你是自己梳頭，捆頭發(fā)嗎?”多數(shù)幼兒都搖頭，當(dāng)老師提供布娃娃給幼兒練習(xí)捆頭發(fā)，并要求幼兒給布娃娃設(shè)計一個好看的發(fā)型時，小朋友們都非常高興，并樂意嘗試，在活動中就學(xué)會了捆頭發(fā)，培養(yǎng)了幼兒的動手能力，提高生活技能。
(四)橡皮筋系列
1、活動中，讓幼兒自由的跳繩，跳高，如：幼兒六人，一分為兩三人拉橡皮筋成三角形，另三人各站三角形一邊，邊念兒歌邊跳橡皮筋，如三人全跳過，橡皮筋的高度則由腳腕開始逐步往上升，如有一人跳不過，跳的幼兒則和拉橡皮筋的幼兒全部對換。游戲重新開始。(兒歌：小汽車，笛笛笛，開過來，開過去，開得好，跳上去。)
2、彈力圈：兩個幼兒合作用力將彈力圈上的骰子拋出再接住，培養(yǎng)幼兒的合作能力，感知松緊帶不同的彈性特征，還可以點數(shù)骰子上的點數(shù)及進行10以內(nèi)的加減法。小朋友們玩得開心，學(xué)得也高興。
科學(xué)活動《快樂彈彈彈》，讓幼兒能觀察生活中有彈性的東西，知道用力大小的不同，物體改變的情形也不同?；顒右婚_始，我問幼兒是否有玩過蹦蹦床，有的幼兒說有，有的幼兒說沒有。再問幼兒是怎樣玩的。幼兒說在上面一跳一跳的。然后讓幼兒玩各種各樣的有彈性的物品。在玩的過程中，幼兒都很高興。游戲結(jié)束后，我先逐一問幼兒剛剛完的都是什么，幼兒都很積極主動地說出自己玩的東西，例如：皮球、皮筋、松緊帶、羊角球、彈力球等。然后提問幼兒，玩的時候，你輕輕的拍和用力的拍一樣嗎?此時我便提問題邊用球作示范，讓幼兒充分了解輕輕的和用力的含義。幼兒都爭先恐后說不一樣;輕輕的矮、用力的高。幼兒說完后，我又強調(diào)輕輕的什么矮?怎樣矮?引導(dǎo)幼兒說完整的話?！拜p輕的，求彈得矮;用力球彈得高。培養(yǎng)幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)中說完整的話。提問結(jié)束后告訴幼兒因為這些物品都有彈性，因為有彈力的作用這些物品才會彈起來，被拍的很高。
在示范皮筋的彈力時，為了讓幼兒更明顯的來進行觀察。我按住一端，請幼兒拉另一端。然后請幼兒松手，請幼兒說一說剛才的發(fā)現(xiàn)。幼兒說一拉就變長了，松手有回去了。通過動手操作，進行感知，可以明顯感覺到幼兒對于物體彈性的變化，更加能清楚地了解物體的變化過程。
接下去的.過程中，我讓幼兒一起想一想現(xiàn)實生活中還有哪些有彈性或有彈力的物品，如：沙發(fā)椅、彈簧床、衣褲的松緊帶等，找到這些物品后讓幼兒去回家和爸爸媽媽一起體會這些東西的“彈力”。
整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性都很高，語言表達比較完整。只是個別幼兒的傾聽能力不夠，有時不能完整得傾聽其他幼兒的回答。
需要改進的地方：在科學(xué)活動中，幼兒的討論性不夠，沒有較深入的對物體產(chǎn)生一種刨根問底的情況。我覺得可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┏藢椥晕锲泛臀矬w的彈性現(xiàn)象討論外，還可以讓幼兒深入地對物體的其它現(xiàn)象進行討論及研究，如：“為什么這些物體是有彈性的?”“它們對人類生活中起著怎樣的作用”等?在類似于以后的科學(xué)活動中，我會引導(dǎo)幼兒更加多方面的對事物現(xiàn)象進行討論，讓幼兒對于科學(xué)活動的興趣越來越濃。
幼兒的生活經(jīng)驗決定著幼兒對于這類事物極其現(xiàn)象的強烈興趣。在以后的生活中，引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)，多觀察，多進行交流現(xiàn)實生活中事物存在的有趣現(xiàn)象，我想對于科學(xué)活動的順利開展起著十分重要的作用。
大班教案快樂活動篇十
3.在與同伴產(chǎn)生意見分歧時能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽與演奏。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠表述自己快樂的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆(每組各一份)、圖譜。
一、“闖關(guān)”游戲情境導(dǎo)入。
二、游戲“闖關(guān)”。引導(dǎo)幼兒進一步感知音樂和8分節(jié)奏。
1.第一關(guān)：猜職業(yè)。
師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業(yè)的客人來參加演奏會呢?”
(動作：炒菜)師：“哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)......”
2.第二關(guān)：學(xué)一學(xué)。
3.第三關(guān)：演奏順序弄清楚。
師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么?”
小結(jié)：火車廚師，火車工人，火車?yán)戆l(fā)師。
三、游戲：快樂身體演奏會。
1.第四關(guān)：演奏自己快樂的事情。
2.闖關(guān)要求。
(1)3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。
(2)畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。
3.幼兒分組設(shè)計演奏方案、排練演奏。
4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：一起參加演奏會。
大班教案快樂活動篇十一
詩琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學(xué)會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學(xué)探索精神。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認(rèn)識，并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。
大班教案快樂活動篇十二
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
在教唱這首歌曲時，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。
大班教案快樂活動篇十三
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
錄音機、磁帶、mtv。
1、導(dǎo)入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西!”
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!
t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
好，放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班教案快樂活動篇十四
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁。
一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?
幼：土豆師：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
師：猜一下這是誰?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?，那我們排好隊出發(fā)吧，(聽音樂a排隊走)b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。
4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。
師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)延伸：
六、游戲《快樂的小鼴鼠》。
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。