對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)而言，總結(jié)是對(duì)完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要對(duì)過(guò)去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，相信對(duì)你的總結(jié)寫(xiě)作會(huì)有所幫助。
動(dòng)物動(dòng)物作篇一
（觀看ppt，討論）。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（一）小鳥(niǎo)餓了，想要出來(lái)找食物吃，它來(lái)到樹(shù)林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲(chóng)）。
（二）紅色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了，可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽，我們一起幫小鳥(niǎo)找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。
（三）為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢？
小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周?chē)沫h(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周?chē)恢碌念伾?，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
價(jià)值分析：觀看ppt，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)出圖片）。
青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）。
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……。
（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等）。
（三）游戲：誰(shuí)的眼睛最最亮。
規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。
小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類(lèi)受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）。
小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類(lèi)根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類(lèi)有很大的幫助。
（二）動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)交流。
價(jià)值分析：通過(guò)交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。
動(dòng)物動(dòng)物作篇二
在清明假這個(gè)小假期，我和媽媽一起去游了，因?yàn)榧倨诘年P(guān)系，內(nèi)人山人海。
一走進(jìn)門(mén)，我看到了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，不僅如此，這里的風(fēng)景還很美，路邊種了很多花，有菊花，桂花，桂花香飄萬(wàn)里，讓人們都聞到它的香味。還有牡丹，還有一些不知名的花，一眼望去美不勝收，接著我往前走，就看見(jiàn)了一座小橋，小橋的周邊都是碧綠的湖水，當(dāng)我站在橋上看著湖面，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，有時(shí)湖面上也會(huì)出現(xiàn)這樣的波紋，原來(lái)是調(diào)皮的天鵝在湖里冒險(xiǎn)，游動(dòng)時(shí)，使湖面出現(xiàn)波紋，終天鵝露出了頭向我們打招呼，仿佛在說(shuō)：“你們好！你們好！歡迎來(lái)到我們的家?！苯又液蛬寢屪叩揭黄瑯?shù)林里，我看見(jiàn)了兇猛的`大老虎，但是它被困在牢籠里無(wú)法展現(xiàn)它的威力，走著走著我看見(jiàn)了奔騰的駿馬，在遼闊的草原上跑，四蹄生風(fēng)，真威風(fēng)啊！
通過(guò)這次游我明白了，只有我們好好保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物才會(huì)有這么美麗的。
動(dòng)物動(dòng)物作篇三
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。
材料：
過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園?！?BR> 2.教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門(mén)，引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō)：
如：“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3.幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話：“，我請(qǐng)你吃?！?BR> 4.教師與幼兒“開(kāi)汽車(chē)”：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> 建議：
1.托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
2.幼兒可以輪換著蓋印章。
名稱(chēng)二：動(dòng)物模仿操。
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)。
過(guò)程：
1.教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。
2.幼兒跟著錄音念兒歌。
3.教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
建議：
1.《動(dòng)物模仿操》的內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
附：動(dòng)物模仿操。
小小雞，嘰嘰嘰，(動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)。
愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。(動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次)。
小小鴨，嘎嘎嘎，(動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次)。
跳到水里去捉魚(yú)。(動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2―4次)。
小小貓，喵喵喵，(動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次)。
小小鳥(niǎo)，飛呀飛，(動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下)。
飛到樹(shù)上唱首歌。(動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手)。
名稱(chēng)三：動(dòng)物問(wèn)答歌。
材料：掛圖。
過(guò)程：
1.教師介紹兒歌的名稱(chēng)。
2.出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
3.幼兒看圖書(shū)，聽(tīng)教師朗讀兒歌。
4.幼兒跟讀。
5.教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
建議：
附：兒歌：
動(dòng)物問(wèn)答歌（韓敘）。
什么動(dòng)物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?大象大象鼻子長(zhǎng)。
什么動(dòng)物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么動(dòng)物會(huì)游水?小魚(yú)小魚(yú)會(huì)游水。
動(dòng)物動(dòng)物作篇四
在星期二的早晨，我和爸爸、媽媽鄰居、鄰居的爸爸、媽媽去動(dòng)物園玩，一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，一點(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的流逝，因此，它使漫長(zhǎng)的坐車(chē)時(shí)間短了許多，不一會(huì)兒，我們就到了動(dòng)物園的大門(mén)了。
我剛下車(chē)，一股冷氣向我襲來(lái)，使我不由得打了一個(gè)大大的哈欠。只見(jiàn)動(dòng)物園大門(mén)上掛著一條彩條，上面寫(xiě)著：“動(dòng)物園歡迎您!”我想：“這個(gè)動(dòng)物園是野生的？還不是野生的呢？如果是野生的那我們會(huì)不會(huì)受傷?”于是，我們迫不及待地走了進(jìn)去。
在這里，每一只動(dòng)物都是自由的，不受控制的。所以，我們只好坐進(jìn)了一輛大巴車(chē)，把自己保護(hù)起來(lái)?，F(xiàn)在，是我們?cè)诨\子里，而不是動(dòng)物在籠子里了，真是有趣！
這輛車(chē)子有很大很厚的窗戶(hù)，為了防止動(dòng)物進(jìn)來(lái)，所以，這車(chē)采用全封閉式。最后一排有六個(gè)座位，我拉著我鄰居過(guò)去了。
汽車(chē)穿過(guò)了一片大樹(shù)林，幾個(gè)小山坡，來(lái)到一扇重厚的鐵門(mén)前，司機(jī)輸入了密碼，“嘩……”的一聲開(kāi)了，車(chē)剛剛進(jìn)去，重厚的鐵門(mén)又“嘩……”的一聲關(guān)了。
“啊！長(zhǎng)頸鹿！”
長(zhǎng)頸鹿擋在道上，汽車(chē)還沒(méi)有它的身子高。
司機(jī)按喇叭，它還是不讓道若無(wú)其事地東張西望。
“境祺，快到前面去拍！”
境祺把背包掛在肩膀上，沖到了前面去。
“境祺，你的位置在后面，怎么跑到前面來(lái)了？”
“報(bào)告境祺爸爸！”我和駿陳一邊一個(gè)護(hù)著境祺，“境祺暈車(chē)！”
他聽(tīng)說(shuō)境祺暈車(chē)，就讓前面的小朋友讓一讓?zhuān)踌髋牧藗€(gè)痛快。
這只長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，褐色里透著黑，十分美麗。
到了第四個(gè)門(mén)，司機(jī)說(shuō)這是最后一個(gè)門(mén)了。
司機(jī)輸入了密碼，“嘩……”的一聲開(kāi)了，車(chē)剛剛進(jìn)去，重厚的鐵門(mén)又“嘩……”的一聲關(guān)了?！橙胙酆煹氖侵参铮G得神秘。讓人感覺(jué)得出，這動(dòng)物有神秘的色彩。
車(chē)停了，突然，從一個(gè)草叢里探出了一只老虎的頭，它的眼神很憂傷，我馬上叫境祺拍眼睛特寫(xiě)。
母老虎走了出來(lái)，一看它的肚子，有飽脹的乳房，——就知道它剛生孩子不久。
下了車(chē)，回了家，我還在想念那個(gè)孤獨(dú)的身影……。
動(dòng)物動(dòng)物作篇五
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，米菲爸爸想帶米菲去動(dòng)物園，米菲開(kāi)心的都說(shuō)不出話來(lái)了。但是，動(dòng)物園那么遠(yuǎn)怎么去呢？米菲爸爸對(duì)米菲說(shuō)：“兒子，你放心，車(chē)票我早就買(mǎi)好了”。米菲興奮地拉著爸爸沖到了火車(chē)站。
米菲坐上火車(chē)，望著窗外的美景不知不覺(jué)就睡著了。到站了，爸爸推了推米菲，米菲一下子就醒了。
到了動(dòng)物園門(mén)口，米菲看見(jiàn)兩只鸚鵡，有一只鸚鵡的脖子是紅色的，下半身的毛像翠綠的頭巾，一對(duì)烏黑的眼睛，小小的爪子。另一只鸚鵡和那只鸚鵡的顏色就相反了。米菲說(shuō)了一句“你好”，鸚鵡也模仿說(shuō)“你好”，“你好”。米菲感覺(jué)有趣極了。
到了動(dòng)物園里面，米菲第一眼就看到了袋鼠。袋鼠有一個(gè)大口袋，一蹦一跳的。米菲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，要是我也像袋鼠一樣前面長(zhǎng)了一個(gè)口袋，里面就可以裝我愛(ài)看的書(shū)啦！”爸爸笑著說(shuō)：“傻兒子，你要是長(zhǎng)了一個(gè)口袋，你就不是我兒子了?！泵追茖?duì)爸爸偷偷做了個(gè)鬼臉。
米菲拉著爸爸的手走向左邊，看到了一只龐然大物――大象。它的腳像一根圓柱，耳朵像大扇子，鼻子像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的水管，可以吸水，然后澆花。米菲想進(jìn)去逗逗大象，但是那里的工作人員不讓進(jìn)去。米菲失望極了，目不轉(zhuǎn)睛地注視著大象。
米菲又看見(jiàn)了慵懶的熊，它有著一身黑亮的毛，一雙黑珍珠似的眼睛，可愛(ài)極了。米菲趕緊讓爸爸拿出相機(jī)拍下來(lái)。
米菲看見(jiàn)了鱷魚(yú)，尖尖的牙齒，綠色的身體，張開(kāi)嘴巴時(shí)，似乎能把整個(gè)人一口吞下，讓人心生恐懼。
米菲又看見(jiàn)了河馬，河馬的嘴巴張的老大了，難道是嘴饞了要吃東西？
米菲爸爸看了看手表，對(duì)米菲說(shuō)：“兒子，時(shí)間不早了，趕緊回去吧?！泵追评职值氖?，依依不舍地離開(kāi)了。
米菲坐上火車(chē)，睡著了，可是嘴角卻掛著微笑，久久都未放下。興許是動(dòng)物園里的小動(dòng)物都跑來(lái)和他玩兒了吧！
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動(dòng)物動(dòng)物作篇六
1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）。
2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開(kāi)（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的.頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）。
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）。
（二）、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）。
2.幼兒練習(xí)。
（1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）。
（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音。
（三）、知道繞口令的特點(diǎn)。
1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）。
2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）。
（四）、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）。
1.一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）。
（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
動(dòng)物動(dòng)物作篇七
世界上有無(wú)數(shù)種動(dòng)物，要說(shuō)我最喜歡的還是小白兔了。這不，我讓媽媽給我從集市上買(mǎi)了一只小白兔。
這只小白兔可愛(ài)極了，一身雪白的毛發(fā)，兩根毛茸茸的耳朵像一名戰(zhàn)士一樣的立在那里。短短的軟軟的小尾巴與身體保持一條直線，遠(yuǎn)處一看，真的很像一名英姿颯爽的白衣戰(zhàn)士站在那里守崗呢！
我給它起了個(gè)名字叫“懶懶”，不是單純起的名字，那是因?yàn)樗推渌耐米拥牧?xí)慣可不一樣，其它的兔子都是到處跳來(lái)跳去，從這里跳到那里，從那里又跳回來(lái)，而它，整天懶懶的趴在我給他墊的那個(gè)厚厚的軟塌上睡大覺(jué)。如果你喊它一下，它也是懶懶的轉(zhuǎn)頭看你一眼，然后就又趴著不動(dòng)了，就連給他吃的它都很漫不經(jīng)心的去吃。這種狀態(tài)一直持續(xù)著，我發(fā)現(xiàn)它的身體隨著時(shí)間的推移變的臃腫起來(lái)，一天比一天胖，我有些著急了，這樣怎么可以，首先不運(yùn)動(dòng)對(duì)身體是沒(méi)什么好處的，再加上一直胖下去肯定要出問(wèn)題的身體。于是，我媽媽想了個(gè)法了，不給它送食物，把食物放在離它挺遠(yuǎn)的地方，以為這樣這就能起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)了，可是他仍懶懶的不緊不慢的過(guò)去吃完，然后又懶懶的回去趴在軟塌上睡大覺(jué)，想用這種方法增加他的活動(dòng)量的目的看來(lái)失敗啦。我們干脆將他的主食，水，蔬菜分別放在不同的離他很遠(yuǎn)的地方，有時(shí)候它競(jìng)懶的去吃呢，我們又故意有意識(shí)的斷他的食物，哈哈，后來(lái)他競(jìng)在軟塌底下儲(chǔ)起糧來(lái)，真是一只懶兔子，我真是拿他沒(méi)辦法呢。
不過(guò)它也有優(yōu)點(diǎn)，它很聽(tīng)話，每次它犯完錯(cuò)后，我在訓(xùn)他的時(shí)候它都很溫順，跳回軟塌不動(dòng)的低著頭，像個(gè)認(rèn)錯(cuò)的孩子趴在那里一動(dòng)不動(dòng)。我也就不生氣了，那是因?yàn)樗J(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好，我也沒(méi)有生它的氣。
動(dòng)物動(dòng)物作篇八
1.嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合，設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
2.積極動(dòng)腦，嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前讓幼兒收集自己家里的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
2.課件《動(dòng)物園里裝電話》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、電話號(hào)碼的異同。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。
否相同？
3.總結(jié)：8或7位數(shù)的電話號(hào)碼是固定電話，每個(gè)城市的固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)的電話號(hào)碼是移動(dòng)電話，就是手機(jī)的號(hào)碼。
二、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機(jī)。
1.教師布置任務(wù)：
現(xiàn)在我們要為動(dòng)物園里的8個(gè)小動(dòng)物配備手機(jī)，為陸地上的小動(dòng)物配備的是以"159"開(kāi)頭的手機(jī)號(hào)碼的手機(jī)，為水中的小動(dòng)物配備的是以"137"開(kāi)頭的手機(jī)號(hào)碼的手機(jī)，每個(gè)小動(dòng)物的手機(jī)號(hào)碼都不同。每個(gè)小組用"1-8"的數(shù)字為這8個(gè)小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
教師和幼兒重復(fù)討論任務(wù)要求，讓每個(gè)幼兒都明白任務(wù)的要求。
2.設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
教師播放課件【設(shè)計(jì)號(hào)碼】。
幼兒分小組討論，嘗試設(shè)計(jì)。教師分小組指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話。
教師點(diǎn)擊課件【打電話】，請(qǐng)幼兒撥打設(shè)計(jì)出來(lái)的電話號(hào)碼，看看會(huì)打給哪個(gè)動(dòng)物，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的號(hào)碼是否正確。
四、交流。
分小組交流，討論他們是怎么給小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼的。教師給予評(píng)析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設(shè)計(jì)方法和最有效的合作方式。
動(dòng)物動(dòng)物作篇九
我家是一個(gè)小小的，獅子、母雞、貓咪、兔子都住在里面。我家真的養(yǎng)了這么多動(dòng)物嗎？別急，讀了你就知道了。
媽媽像一只母雞，她很愛(ài)護(hù)我們。有一次我和一名同學(xué)玩著玩著就打了起來(lái)，打的面紅耳赤，媽媽發(fā)現(xiàn)后趕緊將我們倆分開(kāi)。回家的路上媽媽說(shuō)為了我的安全，這幾天她接送我上下學(xué)，并叮囑我以后不能和打架的那個(gè)同學(xué)玩兒了。
媽媽是一名中學(xué)老師，她上課時(shí)的嗓門(mén)兒很大，有時(shí)候她的職業(yè)病會(huì)帶到家里，她說(shuō)話時(shí)好像怕人聽(tīng)不見(jiàn)似的，能把我的耳朵給震得嗡嗡響。
爸爸是一頭獅子，他很彪悍。爸爸對(duì)我要求嚴(yán)格，有一次我考試沒(méi)考好，爸爸幫我找出問(wèn)題，并要求我加強(qiáng)練習(xí)薄弱環(huán)節(jié)。爸爸還很頑強(qiáng)，有一次我和爸爸下象棋，剛開(kāi)始我贏了爸爸，爸爸不服輸，還要和我繼續(xù)下，一直到他贏了為止。
我是一只貓，愛(ài)吃魚(yú)，一次中午，媽媽買(mǎi)回來(lái)一條魚(yú)做給我們吃，結(jié)果一條魚(yú)幾乎全被我吃了。我動(dòng)作還很敏捷，一次我討厭的表哥故意把我的拖鞋掛在了樹(shù)上，我猛地往上一竄，一手抓住了一個(gè)樹(shù)枝，腳蹬著樹(shù)干，一會(huì)兒便爬到了樹(shù)上，把拖鞋拿了下來(lái)。我還很聽(tīng)話，每次爸爸媽媽叫我干什么我就干什么，從來(lái)不和爸爸媽媽頂嘴。
我妹妹是一只小兔子，她很愛(ài)吃青菜，可是妹妹要求媽媽每頓飯都要加青菜，不加青菜她就不吃了。就這樣我每頓飯都要晚幾分鐘吃，因?yàn)橐亚嗖硕紛A給妹妹后，我才可以吃。妹妹很愛(ài)蹦蹦跳跳，她天天把她的床當(dāng)做跳跳床來(lái)玩兒，床都跳塌了一張，媽媽只好給妹妹買(mǎi)了堅(jiān)固一些的床供她跳。她長(zhǎng)得還很可愛(ài)，每次出門(mén)玩，總有人說(shuō)妹妹長(zhǎng)得讓人喜歡。
我家的四個(gè)動(dòng)物各有特點(diǎn)，有時(shí)候我們會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，但總會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法，整體來(lái)說(shuō)我們還是充滿了歡樂(lè)的一家人。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十
能聽(tīng)懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。???。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)???。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。?。
活動(dòng)過(guò)程：???。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)，動(dòng)作模仿。??????。
走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳??????。
呀跳。???。
2、重點(diǎn)練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。????。
二、介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。??????。
媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)???。
一數(shù)吧！”????。
2、介紹游戲玩法規(guī)則：貓媽媽的菜園里有許多的蔬菜?！保▽⒎e木輕輕撒?。
到草地上做蔬菜）??????。
3、請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)。
紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)???。
綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？??????。
4、小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）???。
準(zhǔn)備好了嗎？”???。
三、游戲《運(yùn)蔬菜》???。
1、觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況（提醒幼兒不同的動(dòng)物幫助貓媽媽?。
運(yùn)蔬菜，走路的動(dòng)作也是不一樣的，例如小烏龜是手腳著地爬的）???。
2、小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。????。
3、再次游戲，根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量。????。
4、結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)。?。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些會(huì)跳的小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、學(xué)會(huì)用兩根卡紙條向上重疊編的技能。
3、體驗(yàn)編織活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳小青蛙范例一個(gè)。
2、各色卡紙條。
4、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、????游戲激趣，引出課題。
2、師幼一起玩游戲：（小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，豎起耳朵聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有[沒(méi)有]。小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，豎起耳朵聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有。[來(lái)了]。幼兒快速回到座位上。）。
3、老師提問(wèn)：
（1）、小白兔是怎樣來(lái)到草地上，吃青草的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）、你還知道哪些小動(dòng)物會(huì)跳？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）.
（3）老師總結(jié)：小朋友知道這么多跳跳小動(dòng)物，真棒。
二、觀察范例，學(xué)會(huì)編織技能。
1、出示范例（跳跳小青蛙）今天老師帶來(lái)了一只跳跳小青蛙，看看它是怎樣跳的？（老師邊按邊說(shuō)：小青蛙，跳跳跳，跳到田野里，捉害蟲(chóng)，保莊稼，它是莊稼的好朋友，我們都要保護(hù)它。）。
2、觀察范例：
（1）、小青蛙是靠什么跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙的身體是用什么材料做成的？（讓幼兒摸一摸）后，教師講述：這種紙不像我們以前用的皺紋紙那樣軟軟的，這里摸上去有點(diǎn)硬，這種紙有個(gè)好聽(tīng)的名字叫卡紙，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
（3）、小青蛙的身體是怎樣做出來(lái)的？（編出來(lái)的）。用了什么方法（向上重疊編）。
（4）、我們先用手指來(lái)感受一下這種方法。（師幼一起玩手指游戲。進(jìn)一步體會(huì)向上重疊的意義）。
3、老師示范用卡紙編身體。出示兩根不同顏色的卡紙，邊說(shuō)兒歌邊示范：兩根小紙條呀，相見(jiàn)碰碰頭呀。你抱我一下，我抱你一下，你抱我一下，我抱你一下。抱抱抱，抱出一對(duì)好朋友，永遠(yuǎn)不分手呀。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、身體部分編好了，跳跳小動(dòng)物很多，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就把它的頭粘貼到身體上。（老師選小猴子的頭貼到身體上。做成跳跳小猴子。說(shuō)：小猴子，跳跳跳，跳到桃樹(shù)上，采桃子嘍。）。
三、幼兒操作。
小朋友，你們想不想也來(lái)編一個(gè)跳跳小動(dòng)物呢。幼兒操作，老師巡視。
四、作品展示，體驗(yàn)編織成功的快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述編的是跳跳什么。然后讓它跳一跳。
2、幼兒自由在桌子上玩跳跳小動(dòng)物。
3、好朋友互相交換完跳跳小動(dòng)物。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十二
暑假里一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一家隨著歡快的音樂(lè)，趕住杭州。一路上，我東瞧瞧，西望望，興奮不已，好像永遠(yuǎn)也安靜不下來(lái)一樣。
一進(jìn)，首先映入眼簾的是鳴獸館。忽然我看見(jiàn)一只大頭大眼睛的怪鳥(niǎo)，好象我在書(shū)上見(jiàn)識(shí)過(guò)的貓頭鷹，經(jīng)過(guò)媽媽確認(rèn)，果然沒(méi)錯(cuò)。不一會(huì)兒我們便來(lái)到了猴房，看見(jiàn)了一大群的小猴子在山上活蹦亂跳呢，它們有的在采果子，有的跟我擠眉弄眼扮鬼臉，還有的躲在暗處談戀愛(ài)呢，真是太可愛(ài)了！
接著我們來(lái)到了熊貓館，那只國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物—大熊貓?zhí)貏e有趣，它一動(dòng)不動(dòng)地注視著游客，就好象一只石雕臥在那兒。那機(jī)靈的小熊貓?jiān)跇?shù)叢中左蹦右跳的，像在和我們玩捉迷藏。
再往里走是猛獸區(qū)，大灰狼懶洋洋地躺在地上，正在“呼呼”地睡大覺(jué)，根本沒(méi)有童話書(shū)里所描繪的狡猾和兇狠的樣子。老虎正大搖大擺地在林中走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)地還發(fā)出幾聲吼叫，真有點(diǎn)“森林之王”的威風(fēng)。黑豹被關(guān)在透明的玻璃房里，我隔著玻璃摸著黑豹的頭，黑豹馬上怒發(fā)沖冠，瞪著一雙大眼，幸虧隔著玻璃，要不然我的小命早沒(méi)了。
這一次的杭州之旅，真是讓我大開(kāi)眼界??！
動(dòng)物動(dòng)物作篇十三
一天，一只受傷的小燕子落在公園的草地上。只見(jiàn)它的傷口滴著血。
正在這時(shí)，一只小花貓飛快地?fù)淞诉^(guò)來(lái)，好像要吃掉小燕子。小燕子尖叫著，好像在說(shuō)：“救救我，救救我?！毙〖t看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，一邊擋住小花貓的去路一邊抱起小燕子，把小燕子帶回家。
回到家，小紅把小燕子輕輕地放在桌子上，準(zhǔn)備給它包扎傷口。小紅先拿來(lái)棉簽和藥水，接著用棉簽蘸了一點(diǎn)藥水，輕輕地涂在小燕子的傷口上，小燕子發(fā)出了可憐的叫聲。小紅心疼地說(shuō)：“涂了藥，你的傷口就回好起來(lái)的?！比缓?，小紅拿紗布和剪刀，把紗布剪成一條，輕輕地包扎在小燕子的傷口上，最后把紗布系緊。
幾天后，小燕子的傷口好了，小紅把小燕子帶回公園，輕輕地放在地上，依依不舍地說(shuō)：“小燕子，飛吧，回到你的伙伴中，回到大自然中吧?！毙⊙嘧佣抖冻岚蝻w向了天空。
它在小紅的頭上盤(pán)旋了幾圈，嘰嘰地叫了幾聲好像在說(shuō)：“謝謝你，小紅?！比缓箫w向遠(yuǎn)方。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十四
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我們一家四口興高采烈的來(lái)到的蘇州動(dòng)物園，由于天氣好，動(dòng)物園是人山人海，車(chē)水馬龍，真是熱鬧極了。
動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多哇！有分‘食草區(qū)’‘萌寶區(qū)’還有猛獸區(qū)”我最喜歡的是，食草區(qū)”的長(zhǎng)頸鹿，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，吃東西的樣子非常溫順，它太高了，看它的時(shí)候我要使勁的仰起頭，真想好好的撫摸撫摸它，我拿起小面包試圖喂它給他吃，由于它太高了，沒(méi)喂成，多可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿啊，等我長(zhǎng)高些，我會(huì)再來(lái)給你喂吃的。
在萌寶區(qū)”里我被幾只萌萌的小象給吸引住了，它們有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，卷卷的尾巴，圓圓的身體，大大的耳朵瞧！幾只小象正在玩水嬉戲，你噴我！我噴你的，把我和弟弟逗得哈哈大笑。
最后我們來(lái)到了猛獸區(qū)”的老虎一家，它們懶洋洋地趴在地板上休息，才不管你們?cè)谀抢镌趺醋h論它呢，有位叔叔想讓它們清醒過(guò)來(lái)，朝它們大聲吼叫了幾聲，它們也一氣之下，也朝我們大聲叫了幾聲，不叫還好，這一叫把我們給嚇壞了，各個(gè)都撤離跑了。
時(shí)間過(guò)得真快呀，我們一大早出去，一直玩到喇叭響，通知我們閉園”為止。動(dòng)物園的動(dòng)物們真是太可愛(ài)了，真令人流連忘還。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十五
我的爸爸胖胖的，特別重，一坐下來(lái)，就可以把我這樣的小孩壓成照片，所以他如同一只笨重的熊。他和熊一樣貪吃，從早吃到晚，特別是饅頭，吃幾十個(gè)也不飽！反而越吃越來(lái)勁，就連最能吃的三姨爹也佩服他的食量！他的脾氣也和熊差不多，時(shí)而溫和，時(shí)而暴躁，有時(shí)又無(wú)精打采地坐在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神。
媽媽像一只飛翔的老鷹。她并像別人那樣崇拜老鷹，也不喜歡羽毛制品。而她的眼睛像老鷹一樣銳利。但很多讀者不知道的是，老鷹是近視眼。自從她去新華書(shū)店配了一副質(zhì)量很好的眼鏡后，比我大視力還牛。她主要以素食為主，比如涼拌萵筍、青菜湯、芥末黃瓜等。她不像熊一樣脾氣多樣化，她平常特別溫柔，但我犯錯(cuò)時(shí)，還是少不了一次熊鷹混合雙打！
而我是一只淘氣的小狼。因?yàn)槲蚁矚g每天穿著漆黑的衣服，外號(hào)“一身黑”。我每天都是晚上才干自己的事，做一段時(shí)間還會(huì)像狼一樣叫兩聲。我性格變幻不定，時(shí)而快樂(lè)活潑，時(shí)而氣憤至極。我什么食物都能吃，被老鷹稱(chēng)為“不挑食的小狼”。
在這個(gè)小小“”里每天都在上演著各種好笑的故事。還記得那次鬼節(jié)，桌上擺著一碗又一盤(pán)的飯菜，小狼忍不住想去去偷吃幾口，卻被眼尖的老鷹給發(fā)現(xiàn)了，立刻攔住小狼，說(shuō)：“要等親人吃完才能吃！”但撲鼻的香味實(shí)在讓熊和狼垂涎三尺，可老鷹的話在家里就是圣旨，不能違抗，小狼和熊兩個(gè)只好眼巴巴的看著做好的飯卻不能吃。終于，老鷹開(kāi)口說(shuō)可以吃啦！小狼和熊立刻飛奔到餐桌上，正要開(kāi)動(dòng)時(shí)，被老鷹突如其來(lái)的叫聲給嚇壞了。原來(lái)每逢鬼節(jié)，鷹媽媽和熊爸爸都會(huì)夢(mèng)到他們的爸爸媽媽?zhuān)际菈?mèng)到他們背對(duì)著自己，一聲不吭……，但熊爸爸不知道，不能吃祭祀親人的飯，所以會(huì)和小狼一起干這種傻事。熊爸爸和小狼嚇得面面相覷，老鷹“撲哧”一笑，熊爸爸和小狼才操起筷子狂吃起來(lái)。
我喜歡這個(gè)“”。雖然它很搞笑，但和諧美好。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十六
天高云淡，陽(yáng)光明媚。藍(lán)藍(lán)的天空，呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫(huà)。
我和媽媽、舅舅、爸爸、阿姨，還有我的小弟弟一起去看有趣的動(dòng)物。
我們?cè)隈R路上說(shuō)說(shuō)笑笑，幾乎不知道向哪里走。不知不覺(jué)的來(lái)到了。
我們先觀看猴子，只見(jiàn)猴子上躥下跳，眉開(kāi)眼笑。有的猴子在繩索上蹦來(lái)跳去，時(shí)而倒掛金鉤，張望地上有沒(méi)有食物。時(shí)而把繩索當(dāng)做滑滑梯，從天而降，真讓人驚訝。有的躲在石角，津津有味地吃著食物，果真是捉迷藏大王呀！還有猴子大王坐在石頭上，正享受著春天的到來(lái)。
一陣臭味迎面飄來(lái)，我們朝著臭味走去。
哇!懶洋洋的河馬一動(dòng)不動(dòng)地站在河馬圈，好像很發(fā)呆似的。它那龐大的身體，讓我感到目瞪口呆。
一陣歡笑聲迎面?zhèn)鱽?lái)，原來(lái)是大象。大象的身體比河馬大得多，鼻子可是大象的好助手。瞧！舅舅用樹(shù)枝喂給大象吃，大象的鼻子非常靈活，沒(méi)幾下就把樹(shù)枝吃光了。過(guò)了一會(huì)兒，大象的鼻子里一下子噴出許多臟水。那臟水向四面散開(kāi)，差點(diǎn)就碰到舅舅的'衣服了。
在回家的路上，我心里想：“在里的小動(dòng)物真是太可憐了，我們?nèi)巳艘獝?ài)護(hù)動(dòng)物，把動(dòng)物放回大自然，讓動(dòng)物在大自然里自由的生活?！?BR> 動(dòng)物動(dòng)物作篇十七
在奇妙的動(dòng)物世界里，有著許許多多的動(dòng)物，有兇猛無(wú)比的大老虎，有乖巧淘氣的小貓，有團(tuán)結(jié)的小螞蟻……其中，我最喜歡忠誠(chéng)調(diào)皮小狗啦！
為什么說(shuō)是小狗呢？因?yàn)槲壹揖陀幸恢?，它是柴犬，剛出生時(shí)看它調(diào)皮，就叫它皮皮，有一只尖尖的耳朵，小小的眼睛，像粒黑色的葡萄，它一縮回下巴，臉邊全是肉，可愛(ài)極了！
在它回來(lái)的第一天，除了媽媽不喜歡，剩下的人對(duì)他都要好過(guò)對(duì)我了，它好像看出了媽媽不理它，就上了媽媽的床，而且還留下了一個(gè)記號(hào)。媽媽肯定是火冒三丈，把它從臥室踹到了客廳，它見(jiàn)事不妙，跑到沙發(fā)，滾了一圈，好像知道了自己犯了錯(cuò)誤。還是我的功勞最大，跑到媽媽面見(jiàn)，跟媽媽說(shuō)：“皮皮還小，不懂事?！闭f(shuō)完抱著它就跑了。
在這些事情中，這兩件事事令我印象最深，我喜歡小狗，因?yàn)樗艺\(chéng)可愛(ài)。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會(huì)了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對(duì)方住在哪里、但是說(shuō)道門(mén)牌號(hào)碼、為什么要有門(mén)牌號(hào)碼，他們就不知道真正的含義?！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周?chē)畹沫h(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個(gè)月“動(dòng)物大世界”這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動(dòng)。以小朋友都喜歡的動(dòng)物為引線，從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開(kāi)活動(dòng)，旨在通過(guò)小朋友們幫大象裝門(mén)牌號(hào)碼、幫助小動(dòng)物搬家，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中理解門(mén)牌號(hào)碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗(yàn)到成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確擺放門(mén)牌號(hào)碼，初步理解門(mén)牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：門(mén)牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
二、故事。
師：小動(dòng)物們今天真開(kāi)心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門(mén)牌號(hào)碼的真正含義：
師：這里有一張門(mén)牌號(hào)碼，是多少？
師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子？
師：為什么103是這間房子呢？
師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這里還有一張門(mén)牌號(hào)碼，它是多少？
師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間？
師：為什么301是這間房間呢？
師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門(mén)牌號(hào)碼？（教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。）。
師：可是大象工人要安裝這么多的門(mén)牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。（幼兒操作門(mén)牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，再根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門(mén)牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀？（五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái)）它屬于什么動(dòng)物？還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒討論）。
師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥(niǎo)的標(biāo)志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢？
其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家，你們?cè)敢鈫幔?BR> （幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）。
五、感受成功帶來(lái)的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”！
師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
動(dòng)物動(dòng)物作篇一
（觀看ppt，討論）。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（一）小鳥(niǎo)餓了，想要出來(lái)找食物吃，它來(lái)到樹(shù)林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲(chóng)）。
（二）紅色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了，可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽，我們一起幫小鳥(niǎo)找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。
（三）為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢？
小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周?chē)沫h(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周?chē)恢碌念伾?，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
價(jià)值分析：觀看ppt，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)出圖片）。
青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）。
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……。
（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等）。
（三）游戲：誰(shuí)的眼睛最最亮。
規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。
小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類(lèi)受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）。
小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類(lèi)根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類(lèi)有很大的幫助。
（二）動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)交流。
價(jià)值分析：通過(guò)交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。
動(dòng)物動(dòng)物作篇二
在清明假這個(gè)小假期，我和媽媽一起去游了，因?yàn)榧倨诘年P(guān)系，內(nèi)人山人海。
一走進(jìn)門(mén)，我看到了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，不僅如此，這里的風(fēng)景還很美，路邊種了很多花，有菊花，桂花，桂花香飄萬(wàn)里，讓人們都聞到它的香味。還有牡丹，還有一些不知名的花，一眼望去美不勝收，接著我往前走，就看見(jiàn)了一座小橋，小橋的周邊都是碧綠的湖水，當(dāng)我站在橋上看著湖面，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，有時(shí)湖面上也會(huì)出現(xiàn)這樣的波紋，原來(lái)是調(diào)皮的天鵝在湖里冒險(xiǎn)，游動(dòng)時(shí)，使湖面出現(xiàn)波紋，終天鵝露出了頭向我們打招呼，仿佛在說(shuō)：“你們好！你們好！歡迎來(lái)到我們的家?！苯又液蛬寢屪叩揭黄瑯?shù)林里，我看見(jiàn)了兇猛的`大老虎，但是它被困在牢籠里無(wú)法展現(xiàn)它的威力，走著走著我看見(jiàn)了奔騰的駿馬，在遼闊的草原上跑，四蹄生風(fēng)，真威風(fēng)啊！
通過(guò)這次游我明白了，只有我們好好保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物才會(huì)有這么美麗的。
動(dòng)物動(dòng)物作篇三
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。
材料：
過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園?！?BR> 2.教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門(mén)，引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō)：
如：“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3.幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話：“，我請(qǐng)你吃?！?BR> 4.教師與幼兒“開(kāi)汽車(chē)”：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> 建議：
1.托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
2.幼兒可以輪換著蓋印章。
名稱(chēng)二：動(dòng)物模仿操。
四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)。
過(guò)程：
1.教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。
2.幼兒跟著錄音念兒歌。
3.教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
建議：
1.《動(dòng)物模仿操》的內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。
附：動(dòng)物模仿操。
小小雞，嘰嘰嘰，(動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)。
愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。(動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次)。
小小鴨，嘎嘎嘎，(動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次)。
跳到水里去捉魚(yú)。(動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2―4次)。
小小貓，喵喵喵，(動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次)。
小小鳥(niǎo)，飛呀飛，(動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下)。
飛到樹(shù)上唱首歌。(動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手)。
名稱(chēng)三：動(dòng)物問(wèn)答歌。
材料：掛圖。
過(guò)程：
1.教師介紹兒歌的名稱(chēng)。
2.出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
3.幼兒看圖書(shū)，聽(tīng)教師朗讀兒歌。
4.幼兒跟讀。
5.教師用對(duì)話的方式與幼兒共同閱讀。
建議：
附：兒歌：
動(dòng)物問(wèn)答歌（韓敘）。
什么動(dòng)物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?大象大象鼻子長(zhǎng)。
什么動(dòng)物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么動(dòng)物會(huì)游水?小魚(yú)小魚(yú)會(huì)游水。
動(dòng)物動(dòng)物作篇四
在星期二的早晨，我和爸爸、媽媽鄰居、鄰居的爸爸、媽媽去動(dòng)物園玩，一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，一點(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的流逝，因此，它使漫長(zhǎng)的坐車(chē)時(shí)間短了許多，不一會(huì)兒，我們就到了動(dòng)物園的大門(mén)了。
我剛下車(chē)，一股冷氣向我襲來(lái)，使我不由得打了一個(gè)大大的哈欠。只見(jiàn)動(dòng)物園大門(mén)上掛著一條彩條，上面寫(xiě)著：“動(dòng)物園歡迎您!”我想：“這個(gè)動(dòng)物園是野生的？還不是野生的呢？如果是野生的那我們會(huì)不會(huì)受傷?”于是，我們迫不及待地走了進(jìn)去。
在這里，每一只動(dòng)物都是自由的，不受控制的。所以，我們只好坐進(jìn)了一輛大巴車(chē)，把自己保護(hù)起來(lái)?，F(xiàn)在，是我們?cè)诨\子里，而不是動(dòng)物在籠子里了，真是有趣！
這輛車(chē)子有很大很厚的窗戶(hù)，為了防止動(dòng)物進(jìn)來(lái)，所以，這車(chē)采用全封閉式。最后一排有六個(gè)座位，我拉著我鄰居過(guò)去了。
汽車(chē)穿過(guò)了一片大樹(shù)林，幾個(gè)小山坡，來(lái)到一扇重厚的鐵門(mén)前，司機(jī)輸入了密碼，“嘩……”的一聲開(kāi)了，車(chē)剛剛進(jìn)去，重厚的鐵門(mén)又“嘩……”的一聲關(guān)了。
“啊！長(zhǎng)頸鹿！”
長(zhǎng)頸鹿擋在道上，汽車(chē)還沒(méi)有它的身子高。
司機(jī)按喇叭，它還是不讓道若無(wú)其事地東張西望。
“境祺，快到前面去拍！”
境祺把背包掛在肩膀上，沖到了前面去。
“境祺，你的位置在后面，怎么跑到前面來(lái)了？”
“報(bào)告境祺爸爸！”我和駿陳一邊一個(gè)護(hù)著境祺，“境祺暈車(chē)！”
他聽(tīng)說(shuō)境祺暈車(chē)，就讓前面的小朋友讓一讓?zhuān)踌髋牧藗€(gè)痛快。
這只長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，褐色里透著黑，十分美麗。
到了第四個(gè)門(mén)，司機(jī)說(shuō)這是最后一個(gè)門(mén)了。
司機(jī)輸入了密碼，“嘩……”的一聲開(kāi)了，車(chē)剛剛進(jìn)去，重厚的鐵門(mén)又“嘩……”的一聲關(guān)了?！橙胙酆煹氖侵参铮G得神秘。讓人感覺(jué)得出，這動(dòng)物有神秘的色彩。
車(chē)停了，突然，從一個(gè)草叢里探出了一只老虎的頭，它的眼神很憂傷，我馬上叫境祺拍眼睛特寫(xiě)。
母老虎走了出來(lái)，一看它的肚子，有飽脹的乳房，——就知道它剛生孩子不久。
下了車(chē)，回了家，我還在想念那個(gè)孤獨(dú)的身影……。
動(dòng)物動(dòng)物作篇五
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，米菲爸爸想帶米菲去動(dòng)物園，米菲開(kāi)心的都說(shuō)不出話來(lái)了。但是，動(dòng)物園那么遠(yuǎn)怎么去呢？米菲爸爸對(duì)米菲說(shuō)：“兒子，你放心，車(chē)票我早就買(mǎi)好了”。米菲興奮地拉著爸爸沖到了火車(chē)站。
米菲坐上火車(chē)，望著窗外的美景不知不覺(jué)就睡著了。到站了，爸爸推了推米菲，米菲一下子就醒了。
到了動(dòng)物園門(mén)口，米菲看見(jiàn)兩只鸚鵡，有一只鸚鵡的脖子是紅色的，下半身的毛像翠綠的頭巾，一對(duì)烏黑的眼睛，小小的爪子。另一只鸚鵡和那只鸚鵡的顏色就相反了。米菲說(shuō)了一句“你好”，鸚鵡也模仿說(shuō)“你好”，“你好”。米菲感覺(jué)有趣極了。
到了動(dòng)物園里面，米菲第一眼就看到了袋鼠。袋鼠有一個(gè)大口袋，一蹦一跳的。米菲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，要是我也像袋鼠一樣前面長(zhǎng)了一個(gè)口袋，里面就可以裝我愛(ài)看的書(shū)啦！”爸爸笑著說(shuō)：“傻兒子，你要是長(zhǎng)了一個(gè)口袋，你就不是我兒子了?！泵追茖?duì)爸爸偷偷做了個(gè)鬼臉。
米菲拉著爸爸的手走向左邊，看到了一只龐然大物――大象。它的腳像一根圓柱，耳朵像大扇子，鼻子像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的水管，可以吸水，然后澆花。米菲想進(jìn)去逗逗大象，但是那里的工作人員不讓進(jìn)去。米菲失望極了，目不轉(zhuǎn)睛地注視著大象。
米菲又看見(jiàn)了慵懶的熊，它有著一身黑亮的毛，一雙黑珍珠似的眼睛，可愛(ài)極了。米菲趕緊讓爸爸拿出相機(jī)拍下來(lái)。
米菲看見(jiàn)了鱷魚(yú)，尖尖的牙齒，綠色的身體，張開(kāi)嘴巴時(shí)，似乎能把整個(gè)人一口吞下，讓人心生恐懼。
米菲又看見(jiàn)了河馬，河馬的嘴巴張的老大了，難道是嘴饞了要吃東西？
米菲爸爸看了看手表，對(duì)米菲說(shuō)：“兒子，時(shí)間不早了，趕緊回去吧?！泵追评职值氖?，依依不舍地離開(kāi)了。
米菲坐上火車(chē)，睡著了，可是嘴角卻掛著微笑，久久都未放下。興許是動(dòng)物園里的小動(dòng)物都跑來(lái)和他玩兒了吧！
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動(dòng)物動(dòng)物作篇六
1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）。
2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開(kāi)（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的.頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）。
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）。
（二）、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）。
2.幼兒練習(xí)。
（1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）。
（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音。
（三）、知道繞口令的特點(diǎn)。
1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）。
2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）。
（四）、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）。
1.一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）。
（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
動(dòng)物動(dòng)物作篇七
世界上有無(wú)數(shù)種動(dòng)物，要說(shuō)我最喜歡的還是小白兔了。這不，我讓媽媽給我從集市上買(mǎi)了一只小白兔。
這只小白兔可愛(ài)極了，一身雪白的毛發(fā)，兩根毛茸茸的耳朵像一名戰(zhàn)士一樣的立在那里。短短的軟軟的小尾巴與身體保持一條直線，遠(yuǎn)處一看，真的很像一名英姿颯爽的白衣戰(zhàn)士站在那里守崗呢！
我給它起了個(gè)名字叫“懶懶”，不是單純起的名字，那是因?yàn)樗推渌耐米拥牧?xí)慣可不一樣，其它的兔子都是到處跳來(lái)跳去，從這里跳到那里，從那里又跳回來(lái)，而它，整天懶懶的趴在我給他墊的那個(gè)厚厚的軟塌上睡大覺(jué)。如果你喊它一下，它也是懶懶的轉(zhuǎn)頭看你一眼，然后就又趴著不動(dòng)了，就連給他吃的它都很漫不經(jīng)心的去吃。這種狀態(tài)一直持續(xù)著，我發(fā)現(xiàn)它的身體隨著時(shí)間的推移變的臃腫起來(lái)，一天比一天胖，我有些著急了，這樣怎么可以，首先不運(yùn)動(dòng)對(duì)身體是沒(méi)什么好處的，再加上一直胖下去肯定要出問(wèn)題的身體。于是，我媽媽想了個(gè)法了，不給它送食物，把食物放在離它挺遠(yuǎn)的地方，以為這樣這就能起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)了，可是他仍懶懶的不緊不慢的過(guò)去吃完，然后又懶懶的回去趴在軟塌上睡大覺(jué)，想用這種方法增加他的活動(dòng)量的目的看來(lái)失敗啦。我們干脆將他的主食，水，蔬菜分別放在不同的離他很遠(yuǎn)的地方，有時(shí)候它競(jìng)懶的去吃呢，我們又故意有意識(shí)的斷他的食物，哈哈，后來(lái)他競(jìng)在軟塌底下儲(chǔ)起糧來(lái)，真是一只懶兔子，我真是拿他沒(méi)辦法呢。
不過(guò)它也有優(yōu)點(diǎn)，它很聽(tīng)話，每次它犯完錯(cuò)后，我在訓(xùn)他的時(shí)候它都很溫順，跳回軟塌不動(dòng)的低著頭，像個(gè)認(rèn)錯(cuò)的孩子趴在那里一動(dòng)不動(dòng)。我也就不生氣了，那是因?yàn)樗J(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好，我也沒(méi)有生它的氣。
動(dòng)物動(dòng)物作篇八
1.嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合，設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
2.積極動(dòng)腦，嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前讓幼兒收集自己家里的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
2.課件《動(dòng)物園里裝電話》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、電話號(hào)碼的異同。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。
否相同？
3.總結(jié)：8或7位數(shù)的電話號(hào)碼是固定電話，每個(gè)城市的固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)的電話號(hào)碼是移動(dòng)電話，就是手機(jī)的號(hào)碼。
二、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機(jī)。
1.教師布置任務(wù)：
現(xiàn)在我們要為動(dòng)物園里的8個(gè)小動(dòng)物配備手機(jī)，為陸地上的小動(dòng)物配備的是以"159"開(kāi)頭的手機(jī)號(hào)碼的手機(jī)，為水中的小動(dòng)物配備的是以"137"開(kāi)頭的手機(jī)號(hào)碼的手機(jī)，每個(gè)小動(dòng)物的手機(jī)號(hào)碼都不同。每個(gè)小組用"1-8"的數(shù)字為這8個(gè)小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
教師和幼兒重復(fù)討論任務(wù)要求，讓每個(gè)幼兒都明白任務(wù)的要求。
2.設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
教師播放課件【設(shè)計(jì)號(hào)碼】。
幼兒分小組討論，嘗試設(shè)計(jì)。教師分小組指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話。
教師點(diǎn)擊課件【打電話】，請(qǐng)幼兒撥打設(shè)計(jì)出來(lái)的電話號(hào)碼，看看會(huì)打給哪個(gè)動(dòng)物，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的號(hào)碼是否正確。
四、交流。
分小組交流，討論他們是怎么給小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼的。教師給予評(píng)析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設(shè)計(jì)方法和最有效的合作方式。
動(dòng)物動(dòng)物作篇九
我家是一個(gè)小小的，獅子、母雞、貓咪、兔子都住在里面。我家真的養(yǎng)了這么多動(dòng)物嗎？別急，讀了你就知道了。
媽媽像一只母雞，她很愛(ài)護(hù)我們。有一次我和一名同學(xué)玩著玩著就打了起來(lái)，打的面紅耳赤，媽媽發(fā)現(xiàn)后趕緊將我們倆分開(kāi)。回家的路上媽媽說(shuō)為了我的安全，這幾天她接送我上下學(xué)，并叮囑我以后不能和打架的那個(gè)同學(xué)玩兒了。
媽媽是一名中學(xué)老師，她上課時(shí)的嗓門(mén)兒很大，有時(shí)候她的職業(yè)病會(huì)帶到家里，她說(shuō)話時(shí)好像怕人聽(tīng)不見(jiàn)似的，能把我的耳朵給震得嗡嗡響。
爸爸是一頭獅子，他很彪悍。爸爸對(duì)我要求嚴(yán)格，有一次我考試沒(méi)考好，爸爸幫我找出問(wèn)題，并要求我加強(qiáng)練習(xí)薄弱環(huán)節(jié)。爸爸還很頑強(qiáng)，有一次我和爸爸下象棋，剛開(kāi)始我贏了爸爸，爸爸不服輸，還要和我繼續(xù)下，一直到他贏了為止。
我是一只貓，愛(ài)吃魚(yú)，一次中午，媽媽買(mǎi)回來(lái)一條魚(yú)做給我們吃，結(jié)果一條魚(yú)幾乎全被我吃了。我動(dòng)作還很敏捷，一次我討厭的表哥故意把我的拖鞋掛在了樹(shù)上，我猛地往上一竄，一手抓住了一個(gè)樹(shù)枝，腳蹬著樹(shù)干，一會(huì)兒便爬到了樹(shù)上，把拖鞋拿了下來(lái)。我還很聽(tīng)話，每次爸爸媽媽叫我干什么我就干什么，從來(lái)不和爸爸媽媽頂嘴。
我妹妹是一只小兔子，她很愛(ài)吃青菜，可是妹妹要求媽媽每頓飯都要加青菜，不加青菜她就不吃了。就這樣我每頓飯都要晚幾分鐘吃，因?yàn)橐亚嗖硕紛A給妹妹后，我才可以吃。妹妹很愛(ài)蹦蹦跳跳，她天天把她的床當(dāng)做跳跳床來(lái)玩兒，床都跳塌了一張，媽媽只好給妹妹買(mǎi)了堅(jiān)固一些的床供她跳。她長(zhǎng)得還很可愛(ài)，每次出門(mén)玩，總有人說(shuō)妹妹長(zhǎng)得讓人喜歡。
我家的四個(gè)動(dòng)物各有特點(diǎn)，有時(shí)候我們會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，但總會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法，整體來(lái)說(shuō)我們還是充滿了歡樂(lè)的一家人。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十
能聽(tīng)懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。???。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)???。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。?。
活動(dòng)過(guò)程：???。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)，動(dòng)作模仿。??????。
走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳??????。
呀跳。???。
2、重點(diǎn)練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。????。
二、介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。??????。
媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)???。
一數(shù)吧！”????。
2、介紹游戲玩法規(guī)則：貓媽媽的菜園里有許多的蔬菜?！保▽⒎e木輕輕撒?。
到草地上做蔬菜）??????。
3、請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)。
紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)???。
綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？??????。
4、小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）???。
準(zhǔn)備好了嗎？”???。
三、游戲《運(yùn)蔬菜》???。
1、觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況（提醒幼兒不同的動(dòng)物幫助貓媽媽?。
運(yùn)蔬菜，走路的動(dòng)作也是不一樣的，例如小烏龜是手腳著地爬的）???。
2、小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。????。
3、再次游戲，根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量。????。
4、結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)。?。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些會(huì)跳的小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、學(xué)會(huì)用兩根卡紙條向上重疊編的技能。
3、體驗(yàn)編織活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳小青蛙范例一個(gè)。
2、各色卡紙條。
4、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、????游戲激趣，引出課題。
2、師幼一起玩游戲：（小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，豎起耳朵聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有[沒(méi)有]。小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，豎起耳朵聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有。[來(lái)了]。幼兒快速回到座位上。）。
3、老師提問(wèn)：
（1）、小白兔是怎樣來(lái)到草地上，吃青草的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）、你還知道哪些小動(dòng)物會(huì)跳？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）.
（3）老師總結(jié)：小朋友知道這么多跳跳小動(dòng)物，真棒。
二、觀察范例，學(xué)會(huì)編織技能。
1、出示范例（跳跳小青蛙）今天老師帶來(lái)了一只跳跳小青蛙，看看它是怎樣跳的？（老師邊按邊說(shuō)：小青蛙，跳跳跳，跳到田野里，捉害蟲(chóng)，保莊稼，它是莊稼的好朋友，我們都要保護(hù)它。）。
2、觀察范例：
（1）、小青蛙是靠什么跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙的身體是用什么材料做成的？（讓幼兒摸一摸）后，教師講述：這種紙不像我們以前用的皺紋紙那樣軟軟的，這里摸上去有點(diǎn)硬，這種紙有個(gè)好聽(tīng)的名字叫卡紙，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
（3）、小青蛙的身體是怎樣做出來(lái)的？（編出來(lái)的）。用了什么方法（向上重疊編）。
（4）、我們先用手指來(lái)感受一下這種方法。（師幼一起玩手指游戲。進(jìn)一步體會(huì)向上重疊的意義）。
3、老師示范用卡紙編身體。出示兩根不同顏色的卡紙，邊說(shuō)兒歌邊示范：兩根小紙條呀，相見(jiàn)碰碰頭呀。你抱我一下，我抱你一下，你抱我一下，我抱你一下。抱抱抱，抱出一對(duì)好朋友，永遠(yuǎn)不分手呀。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、身體部分編好了，跳跳小動(dòng)物很多，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就把它的頭粘貼到身體上。（老師選小猴子的頭貼到身體上。做成跳跳小猴子。說(shuō)：小猴子，跳跳跳，跳到桃樹(shù)上，采桃子嘍。）。
三、幼兒操作。
小朋友，你們想不想也來(lái)編一個(gè)跳跳小動(dòng)物呢。幼兒操作，老師巡視。
四、作品展示，體驗(yàn)編織成功的快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述編的是跳跳什么。然后讓它跳一跳。
2、幼兒自由在桌子上玩跳跳小動(dòng)物。
3、好朋友互相交換完跳跳小動(dòng)物。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十二
暑假里一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一家隨著歡快的音樂(lè)，趕住杭州。一路上，我東瞧瞧，西望望，興奮不已，好像永遠(yuǎn)也安靜不下來(lái)一樣。
一進(jìn)，首先映入眼簾的是鳴獸館。忽然我看見(jiàn)一只大頭大眼睛的怪鳥(niǎo)，好象我在書(shū)上見(jiàn)識(shí)過(guò)的貓頭鷹，經(jīng)過(guò)媽媽確認(rèn)，果然沒(méi)錯(cuò)。不一會(huì)兒我們便來(lái)到了猴房，看見(jiàn)了一大群的小猴子在山上活蹦亂跳呢，它們有的在采果子，有的跟我擠眉弄眼扮鬼臉，還有的躲在暗處談戀愛(ài)呢，真是太可愛(ài)了！
接著我們來(lái)到了熊貓館，那只國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物—大熊貓?zhí)貏e有趣，它一動(dòng)不動(dòng)地注視著游客，就好象一只石雕臥在那兒。那機(jī)靈的小熊貓?jiān)跇?shù)叢中左蹦右跳的，像在和我們玩捉迷藏。
再往里走是猛獸區(qū)，大灰狼懶洋洋地躺在地上，正在“呼呼”地睡大覺(jué)，根本沒(méi)有童話書(shū)里所描繪的狡猾和兇狠的樣子。老虎正大搖大擺地在林中走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)地還發(fā)出幾聲吼叫，真有點(diǎn)“森林之王”的威風(fēng)。黑豹被關(guān)在透明的玻璃房里，我隔著玻璃摸著黑豹的頭，黑豹馬上怒發(fā)沖冠，瞪著一雙大眼，幸虧隔著玻璃，要不然我的小命早沒(méi)了。
這一次的杭州之旅，真是讓我大開(kāi)眼界??！
動(dòng)物動(dòng)物作篇十三
一天，一只受傷的小燕子落在公園的草地上。只見(jiàn)它的傷口滴著血。
正在這時(shí)，一只小花貓飛快地?fù)淞诉^(guò)來(lái)，好像要吃掉小燕子。小燕子尖叫著，好像在說(shuō)：“救救我，救救我?！毙〖t看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，一邊擋住小花貓的去路一邊抱起小燕子，把小燕子帶回家。
回到家，小紅把小燕子輕輕地放在桌子上，準(zhǔn)備給它包扎傷口。小紅先拿來(lái)棉簽和藥水，接著用棉簽蘸了一點(diǎn)藥水，輕輕地涂在小燕子的傷口上，小燕子發(fā)出了可憐的叫聲。小紅心疼地說(shuō)：“涂了藥，你的傷口就回好起來(lái)的?！比缓?，小紅拿紗布和剪刀，把紗布剪成一條，輕輕地包扎在小燕子的傷口上，最后把紗布系緊。
幾天后，小燕子的傷口好了，小紅把小燕子帶回公園，輕輕地放在地上，依依不舍地說(shuō)：“小燕子，飛吧，回到你的伙伴中，回到大自然中吧?！毙⊙嘧佣抖冻岚蝻w向了天空。
它在小紅的頭上盤(pán)旋了幾圈，嘰嘰地叫了幾聲好像在說(shuō)：“謝謝你，小紅?！比缓箫w向遠(yuǎn)方。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十四
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我們一家四口興高采烈的來(lái)到的蘇州動(dòng)物園，由于天氣好，動(dòng)物園是人山人海，車(chē)水馬龍，真是熱鬧極了。
動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多哇！有分‘食草區(qū)’‘萌寶區(qū)’還有猛獸區(qū)”我最喜歡的是，食草區(qū)”的長(zhǎng)頸鹿，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，吃東西的樣子非常溫順，它太高了，看它的時(shí)候我要使勁的仰起頭，真想好好的撫摸撫摸它，我拿起小面包試圖喂它給他吃，由于它太高了，沒(méi)喂成，多可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿啊，等我長(zhǎng)高些，我會(huì)再來(lái)給你喂吃的。
在萌寶區(qū)”里我被幾只萌萌的小象給吸引住了，它們有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，卷卷的尾巴，圓圓的身體，大大的耳朵瞧！幾只小象正在玩水嬉戲，你噴我！我噴你的，把我和弟弟逗得哈哈大笑。
最后我們來(lái)到了猛獸區(qū)”的老虎一家，它們懶洋洋地趴在地板上休息，才不管你們?cè)谀抢镌趺醋h論它呢，有位叔叔想讓它們清醒過(guò)來(lái)，朝它們大聲吼叫了幾聲，它們也一氣之下，也朝我們大聲叫了幾聲，不叫還好，這一叫把我們給嚇壞了，各個(gè)都撤離跑了。
時(shí)間過(guò)得真快呀，我們一大早出去，一直玩到喇叭響，通知我們閉園”為止。動(dòng)物園的動(dòng)物們真是太可愛(ài)了，真令人流連忘還。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十五
我的爸爸胖胖的，特別重，一坐下來(lái)，就可以把我這樣的小孩壓成照片，所以他如同一只笨重的熊。他和熊一樣貪吃，從早吃到晚，特別是饅頭，吃幾十個(gè)也不飽！反而越吃越來(lái)勁，就連最能吃的三姨爹也佩服他的食量！他的脾氣也和熊差不多，時(shí)而溫和，時(shí)而暴躁，有時(shí)又無(wú)精打采地坐在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神。
媽媽像一只飛翔的老鷹。她并像別人那樣崇拜老鷹，也不喜歡羽毛制品。而她的眼睛像老鷹一樣銳利。但很多讀者不知道的是，老鷹是近視眼。自從她去新華書(shū)店配了一副質(zhì)量很好的眼鏡后，比我大視力還牛。她主要以素食為主，比如涼拌萵筍、青菜湯、芥末黃瓜等。她不像熊一樣脾氣多樣化，她平常特別溫柔，但我犯錯(cuò)時(shí)，還是少不了一次熊鷹混合雙打！
而我是一只淘氣的小狼。因?yàn)槲蚁矚g每天穿著漆黑的衣服，外號(hào)“一身黑”。我每天都是晚上才干自己的事，做一段時(shí)間還會(huì)像狼一樣叫兩聲。我性格變幻不定，時(shí)而快樂(lè)活潑，時(shí)而氣憤至極。我什么食物都能吃，被老鷹稱(chēng)為“不挑食的小狼”。
在這個(gè)小小“”里每天都在上演著各種好笑的故事。還記得那次鬼節(jié)，桌上擺著一碗又一盤(pán)的飯菜，小狼忍不住想去去偷吃幾口，卻被眼尖的老鷹給發(fā)現(xiàn)了，立刻攔住小狼，說(shuō)：“要等親人吃完才能吃！”但撲鼻的香味實(shí)在讓熊和狼垂涎三尺，可老鷹的話在家里就是圣旨，不能違抗，小狼和熊兩個(gè)只好眼巴巴的看著做好的飯卻不能吃。終于，老鷹開(kāi)口說(shuō)可以吃啦！小狼和熊立刻飛奔到餐桌上，正要開(kāi)動(dòng)時(shí)，被老鷹突如其來(lái)的叫聲給嚇壞了。原來(lái)每逢鬼節(jié)，鷹媽媽和熊爸爸都會(huì)夢(mèng)到他們的爸爸媽媽?zhuān)际菈?mèng)到他們背對(duì)著自己，一聲不吭……，但熊爸爸不知道，不能吃祭祀親人的飯，所以會(huì)和小狼一起干這種傻事。熊爸爸和小狼嚇得面面相覷，老鷹“撲哧”一笑，熊爸爸和小狼才操起筷子狂吃起來(lái)。
我喜歡這個(gè)“”。雖然它很搞笑，但和諧美好。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十六
天高云淡，陽(yáng)光明媚。藍(lán)藍(lán)的天空，呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫(huà)。
我和媽媽、舅舅、爸爸、阿姨，還有我的小弟弟一起去看有趣的動(dòng)物。
我們?cè)隈R路上說(shuō)說(shuō)笑笑，幾乎不知道向哪里走。不知不覺(jué)的來(lái)到了。
我們先觀看猴子，只見(jiàn)猴子上躥下跳，眉開(kāi)眼笑。有的猴子在繩索上蹦來(lái)跳去，時(shí)而倒掛金鉤，張望地上有沒(méi)有食物。時(shí)而把繩索當(dāng)做滑滑梯，從天而降，真讓人驚訝。有的躲在石角，津津有味地吃著食物，果真是捉迷藏大王呀！還有猴子大王坐在石頭上，正享受著春天的到來(lái)。
一陣臭味迎面飄來(lái)，我們朝著臭味走去。
哇!懶洋洋的河馬一動(dòng)不動(dòng)地站在河馬圈，好像很發(fā)呆似的。它那龐大的身體，讓我感到目瞪口呆。
一陣歡笑聲迎面?zhèn)鱽?lái)，原來(lái)是大象。大象的身體比河馬大得多，鼻子可是大象的好助手。瞧！舅舅用樹(shù)枝喂給大象吃，大象的鼻子非常靈活，沒(méi)幾下就把樹(shù)枝吃光了。過(guò)了一會(huì)兒，大象的鼻子里一下子噴出許多臟水。那臟水向四面散開(kāi)，差點(diǎn)就碰到舅舅的'衣服了。
在回家的路上，我心里想：“在里的小動(dòng)物真是太可憐了，我們?nèi)巳艘獝?ài)護(hù)動(dòng)物，把動(dòng)物放回大自然，讓動(dòng)物在大自然里自由的生活?！?BR> 動(dòng)物動(dòng)物作篇十七
在奇妙的動(dòng)物世界里，有著許許多多的動(dòng)物，有兇猛無(wú)比的大老虎，有乖巧淘氣的小貓，有團(tuán)結(jié)的小螞蟻……其中，我最喜歡忠誠(chéng)調(diào)皮小狗啦！
為什么說(shuō)是小狗呢？因?yàn)槲壹揖陀幸恢?，它是柴犬，剛出生時(shí)看它調(diào)皮，就叫它皮皮，有一只尖尖的耳朵，小小的眼睛，像粒黑色的葡萄，它一縮回下巴，臉邊全是肉，可愛(ài)極了！
在它回來(lái)的第一天，除了媽媽不喜歡，剩下的人對(duì)他都要好過(guò)對(duì)我了，它好像看出了媽媽不理它，就上了媽媽的床，而且還留下了一個(gè)記號(hào)。媽媽肯定是火冒三丈，把它從臥室踹到了客廳，它見(jiàn)事不妙，跑到沙發(fā)，滾了一圈，好像知道了自己犯了錯(cuò)誤。還是我的功勞最大，跑到媽媽面見(jiàn)，跟媽媽說(shuō)：“皮皮還小，不懂事?！闭f(shuō)完抱著它就跑了。
在這些事情中，這兩件事事令我印象最深，我喜歡小狗，因?yàn)樗艺\(chéng)可愛(ài)。
動(dòng)物動(dòng)物作篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會(huì)了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對(duì)方住在哪里、但是說(shuō)道門(mén)牌號(hào)碼、為什么要有門(mén)牌號(hào)碼，他們就不知道真正的含義?！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周?chē)畹沫h(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個(gè)月“動(dòng)物大世界”這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動(dòng)。以小朋友都喜歡的動(dòng)物為引線，從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開(kāi)活動(dòng)，旨在通過(guò)小朋友們幫大象裝門(mén)牌號(hào)碼、幫助小動(dòng)物搬家，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中理解門(mén)牌號(hào)碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗(yàn)到成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確擺放門(mén)牌號(hào)碼，初步理解門(mén)牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：門(mén)牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
二、故事。
師：小動(dòng)物們今天真開(kāi)心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門(mén)牌號(hào)碼的真正含義：
師：這里有一張門(mén)牌號(hào)碼，是多少？
師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子？
師：為什么103是這間房子呢？
師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這里還有一張門(mén)牌號(hào)碼，它是多少？
師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間？
師：為什么301是這間房間呢？
師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門(mén)牌號(hào)碼？（教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。）。
師：可是大象工人要安裝這么多的門(mén)牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。（幼兒操作門(mén)牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，再根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門(mén)牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀？（五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái)）它屬于什么動(dòng)物？還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒討論）。
師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥(niǎo)的標(biāo)志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢？
其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家，你們?cè)敢鈫幔?BR> （幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）。
五、感受成功帶來(lái)的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”！
師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。