朋友是我們在成長過程中結(jié)識的與我們產(chǎn)生深厚情感的人。一篇有效的總結(jié)要具備哪些要素？總結(jié)范文的內(nèi)容廣泛，包含了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗總結(jié)。
尊嚴讀書心得篇一
尊嚴是人類存在的基本需求，也是人與人之間相互尊重的重要標志。在個人發(fā)展的過程中，尊嚴是我們追求自尊和獲得他人認同的根本所在。以下是我對尊嚴心得的體會。
首先，尊嚴是一個人內(nèi)心的力量。尊嚴源于個人對自己的肯定和自信。只有當一個人充滿自信，堅信自己具備一定的價值和能力時，他才能擁有真正的尊嚴。而這種自信，需要人們長期的積累和奮斗。比如，在學(xué)業(yè)上努力上進，工作中勤奮努力，或者通過自我提升和學(xué)習，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。只有真正認同自己的價值，才能在言行中展示出自己的尊嚴，得到他人的尊重和認可。
其次，尊嚴是一個人對待他人的態(tài)度。尊重他人的尊嚴是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的關(guān)系，需要相互尊重對方的權(quán)利和尊嚴。在與人交往中，尊重對方的個人意見和感受，不輕易對他人進行人身攻擊或羞辱，能夠表達自己的觀點和意見時，也能夠接受他人的不同意見，保持平等和包容的態(tài)度。只有當我們能夠真正尊重他人，才能夠建立起真正的信任和友誼，同時也能夠獲得他人對自己的尊重。
再次，尊嚴是人類社會的精神支柱。一直以來，人類社會追求尊嚴和平等的目標，尊嚴是構(gòu)建和諧社會和平穩(wěn)秩序的基石。尊重他人的尊嚴，是目前社會道德規(guī)范的基本要求之一。人們對尊嚴的追求，源于對公正和正義的渴望。尊重他人的尊嚴，就是從自己做起，秉持公正和正義的價值觀，為社會和諧與進步貢獻力量。只有當每個個體能夠尊重他人的尊嚴，社會才能夠建立起和諧的氛圍，人們才能夠在安全、自由、公正的環(huán)境中發(fā)展。
最后，尊嚴是我們愛護自己的責任。在追求尊嚴的同時，我們也應(yīng)該學(xué)會愛護自己和保護自己的尊嚴。保護自己的尊嚴，首先要學(xué)會自覺地維護自己的合法權(quán)益。當別人侵犯到自己的尊嚴時，應(yīng)該勇敢地站出來維護自己的權(quán)益，不輕易妥協(xié)和退縮。同時，在面對困難和挑戰(zhàn)時，也要學(xué)會自我鼓勵和調(diào)整心態(tài)，保持良好的心態(tài)和情緒，不輕易放棄和自暴自棄。只有當我們有自尊和自尊心時，才能做到真正的愛護自己，同時也能夠得到他人的尊重和善待。
總而言之，尊嚴是一個人內(nèi)心的力量，是一個人對待他人的態(tài)度，是人類社會的精神支柱，也是我們愛護自己的責任。在我們的人生旅程中，保持并發(fā)揚自己的尊嚴，不僅是對自己的負責，也是對他人的尊重和友善。只有尊重他人的尊嚴，我們才能夠在和諧的環(huán)境中實現(xiàn)自己的發(fā)展和追求。讓我們一起努力，建設(shè)一個更加尊重和諧的社會吧！
尊嚴讀書心得篇二
最近，我學(xué)了一篇叫《尊嚴》的課文，使我從中得到不少啟發(fā)。
一個寒冷的冬天，有一個小鎮(zhèn)上來了一群逃難人，小鎮(zhèn)上家家燒火做飯款待逃難人，逃難的人們立刻狼吞虎咽的.吃起來。只有一個人不吃，他說：我不能不勞動就吃這些食物，于是鎮(zhèn)長讓他幫鎮(zhèn)長捶捶背，年輕人才肯吃食物，后來鎮(zhèn)長讓他留下來，在莊園里工作，兩年后，鎮(zhèn)長把自己的女兒許配給他，20年后，年輕人就成了美國的石油大王――哈默。
我想哈默之所以取得成功，就是因為他有尊嚴，他在饑寒交迫的時候，有很多食物擺在他面前，他卻對食物毫不動心，因為他始終堅持著一個信條：不勞動不能白吃食物。
中國古代有句老話：君子不受嗟來之食，意思是說：一個有尊嚴的人，是不會接受別人的施舍。我曾在網(wǎng)上看到這樣一個小故事：杭州有一個勤工儉學(xué)的大學(xué)生，到一家面包房推銷黃油，和老板約定第二天上午10點見面。第二天學(xué)生準時到達，但下午4點，老板才慢慢趕來，大學(xué)生厲聲告訴他：“你可以不買我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴，像你這樣言而無信，你一輩子也成不了大老板!”老板被驚得滿頭大汗，但很快就豎起大拇指，不僅和這個大學(xué)生簽了定期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。
今后，我一定要以哈默為榜樣，做一個有尊嚴的人?？朔秉c，做新世紀的主人。
尊嚴讀書心得篇三
讀書是培養(yǎng)孩子興趣、提高孩子素養(yǎng)、增加孩子知識的重要途徑。然而，在給孩子讀書的過程中，我們有時會忽略他們的尊嚴。本文探討了讀書給孩子的尊嚴，分享了一些心得體會。
第二段：尊重孩子的選擇。
讀書是一種愉快的活動，應(yīng)該由孩子自己選擇自己喜歡的書籍。我們作為家長或老師，應(yīng)該尊重他們的選擇。每個孩子都有自己的興趣和閱讀習慣，如果我們強迫他們讀自己喜歡的書籍，會讓他們失去對閱讀的興趣，并傷害他們的尊嚴。所以，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，聽取他們的意見，幫助他們找到適合他們的書籍。
第三段：創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
閱讀需要安靜的環(huán)境和專注的心態(tài)。為了保護孩子的尊嚴，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。首先，我們可以為孩子提供一個安靜的讀書空間，遠離嘈雜的聲音和干擾。其次，我們應(yīng)該給予孩子足夠的時間和空間，讓他們自由地閱讀。最后，我們可以鼓勵孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗，與他們進行深入的閱讀討論，以激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習能力。
第四段：啟發(fā)孩子思考。
讀書不僅僅是獲取知識，更重要的是啟發(fā)孩子思考和批判性思維能力的培養(yǎng)。在給孩子讀書時，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們思考書中的問題和觀點，而不僅僅是傳遞知識。培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，有助于提高他們的思辨和創(chuàng)造力，同時也增強了他們的自尊心和尊嚴感。因此，我們應(yīng)該盡量避免簡單地向孩子灌輸知識，而是通過提問、討論和引導(dǎo)，讓他們主動參與閱讀過程，激發(fā)他們的思考熱情。
第五段：積極鼓勵和贊賞。
最后，我們應(yīng)該為孩子的閱讀成果給予積極的鼓勵和贊賞，以保護他們的尊嚴。每個孩子都有不同的閱讀能力和進步速度，我們不應(yīng)該對孩子進行比較或苛求。相反，我們應(yīng)該從他們的閱讀中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步，給予適當?shù)馁澷p和鼓勵。這不僅能夠提高他們的閱讀興趣，也有助于培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
總結(jié)。
讀書給孩子的尊嚴至關(guān)重要。作為家長或老師，我們應(yīng)該首先尊重孩子的選擇，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，啟發(fā)孩子思考，同時給予積極的鼓勵和贊賞。通過這些方法，我們可以保護孩子的尊嚴，激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的素養(yǎng)和知識水平。讓我們一起用正確的方法給孩子讀書，幫助他們成長。
尊嚴讀書心得篇四
尊嚴是人類自古之時就一直追求的品質(zhì)，是人類自身的尊嚴和他人對自己的尊重。在日常生活中，我們需要始終保持尊嚴，與人為善，不愧于自己的內(nèi)心。然而，尊嚴并非僅僅是口號，它需要我們不斷地實踐、感悟和體會。接下來，我將從自己的視角展開講述，分享一些在實踐中對尊嚴的體會與感悟。
首先，尊嚴要從自己做起。在日常生活中，尊嚴意味著保持自己的獨立、自主和自尊。我們不能一味地適應(yīng)他人的期望，而要明確自己的價值觀和目標，并堅守自己的底線。例如，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時刻牢記自己的學(xué)習目標，不被周圍的消遣或其他誘惑分散注意力。同時，我們也應(yīng)該尊重他人的獨立和尊嚴，不干涉別人的做法和決策，與人和諧相處。
其次，尊嚴要體現(xiàn)在待人接物之間。一個尊嚴的人應(yīng)該尊重他人的價值和權(quán)利，包括對他人的言行，思想和感受的尊重。在與他人交往中，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽、理解和接納不同意見。只有通過尊重他人的價值觀和權(quán)益，我們才能建立起良好的人際關(guān)系，并且激發(fā)出彼此的潛能。同時，我們也應(yīng)該正確對待自己的尊嚴，不被他人的批評或質(zhì)疑所動搖，堅信自己的價值和能力。
此外，尊嚴也適用于面對困境和挑戰(zhàn)。每個人都會遇到困難和挫折，唯有保持尊嚴，堅持自己的信念和原則，才能勇敢地面對和克服挑戰(zhàn)。尊嚴教導(dǎo)我們?nèi)绾握_處理失敗，如何從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并迅速恢復(fù)信心和動力。同時，尊嚴也需要我們尊重他人的困境，給予他們支持和鼓勵，幫助他們重新找回尊嚴和自信。
最后，尊嚴是一種修養(yǎng)和素質(zhì)，需要我們不斷地學(xué)習和完善。通過學(xué)習尊嚴的相關(guān)知識和實踐經(jīng)驗，我們可以更好地理解和實踐尊嚴的內(nèi)涵。同時，我們也需要持續(xù)不斷地審視自己的言行舉止，為自己樹立正確的形象和價值觀。只有通過不斷的修煉和提升，我們才能成為一個真正有尊嚴的人。
總之，尊嚴是一種發(fā)自內(nèi)心的品質(zhì)，它需要我們不斷地實踐和感悟。尊嚴要從自己做起，保持獨立自主和自尊。它也需要在待人接物之間體現(xiàn)出來，尊重他人的價值和權(quán)益。尊嚴還能幫助我們面對困境和挑戰(zhàn)，勇敢地克服困難。最后，尊嚴也是一種修養(yǎng)和素質(zhì)，需要我們不斷地學(xué)習和完善。只有通過不斷地實踐和感悟，我們才能成為一個真正有尊嚴的人。
尊嚴讀書心得篇五
“教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格”，“一個教師能走多遠，她的學(xué)生就能走多遠”，“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這，才是一個真正的教師不可或缺的精神底子”。
《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》是著名教育家竇桂梅的作品，也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀，特別是關(guān)于語文教學(xué)的理念和實踐，本書有獨到的見解，其中有的觀點已經(jīng)深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師,教師的尊嚴來自于專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于“主題教學(xué)”，關(guān)于閱讀，等等，點燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學(xué)實錄是她魅力課堂的具體表現(xiàn)。
其中“專業(yè)自我”這部分內(nèi)容讓我有了深深地感觸，盡管我不是完全的語文教師，但是我覺得作為一個教師，就要有獨立的思想和人格。具有高超的素養(yǎng)，對自己的課堂，是能夠作明智的判斷與抉擇的。對于所擔負的事物，通常都能全權(quán)處理，避免外人的參與甚至干預(yù)。讀了竇桂梅老師的這段話，我思考起了自己的平日工作，由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考，所以在教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場，主旋律怎么說，我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么，讀了竇老師的書后，我才明白這已嚴重影響了我的專業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會跟著風跑?為什么我會不知所措?為什么我會為他獨尊?為什么我會找不著北?其實這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和、平靜——欣然一笑，坦然面對，依然向前。只有從內(nèi)心深處實現(xiàn)高自我的教師，才會以積極的方式看待自己，能夠準確的、現(xiàn)實的領(lǐng)悟自己的水平和境界。對從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價值感，從而表現(xiàn)出對專業(yè)當仁不讓的意識和信心——而這些無疑會給孩子帶來更為積極有益的，甚至是浸潤一生的影響。
每一個人，都是自己獨特的存在。但共同的是，無論如何要讓自己“站立”起來——這是教師專業(yè)的真正靈魂!沒有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長。人必須讓自己自省著，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認清自己的基礎(chǔ)，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴的教師是美麗的。
盡管竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，但是從她的書里感受到了教育的真諦，其實很多事情是彼此相通的，做一個老師就應(yīng)該有專業(yè)自信，專業(yè)特色，與眾不同的才是你最精彩的地方，才是令人欽佩的地方。所以努力著，學(xué)著讓自己更充實一些，更精彩一些，做一個個性化受大家尊重的老師吧!
做一名有專業(yè)尊嚴的教師，就要有專業(yè)自信。作為一名語文老師，如何提升自己的專業(yè)自信?竇老師說除了讀書還是讀書。
“只有讀書，才能一頭抓著語文，一頭抓著學(xué)養(yǎng)，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。真正的教育家無一不是嗜書如命的人。擁有實踐經(jīng)驗的教育者，倘若不通過讀書，獲得洞察人性的智慧，觀點便容易局限于經(jīng)驗，或拘泥于細節(jié)，顯得膚淺、瑣細和平庸。”
“愛讀書的人，不管怎樣，都愿意在忙碌中，找到書這位朋友，并與之對話的。對話中，慢慢地，回到自己，關(guān)照自我，關(guān)乎內(nèi)心。這樣，你就不僅僅停留在理解人家的文字上，而是進一步，把閱讀當作一種生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及現(xiàn)象一起產(chǎn)生共鳴?！?BR> 這是書中竇老師談讀書的一段話。讀書是一件極其需要堅韌的意志力的事情，把閱讀當作一種生活的方式，看似簡單的一句話，能做到的人著實不多。我們常說學(xué)生不愿意讀書，不愿意看書，學(xué)習不刻苦，成績上不去。反思我自己，雖然也常讀書，但并沒有做到每日必讀，經(jīng)常是一忙起來就把書本拋之腦后，棄之枕邊。有時候還停留在為了讀書而讀書，為了筆記而讀書的淺層次，沒有對書本進行細細地品味和咀嚼，沒有跟著大師、名師們?nèi)ミM行深度思考，這種缺乏思考的閱讀是不足以催生思想火花的。在今后的閱讀旅途中，我當像玫瑰一樣邊讀邊想，且思且行，在反思和批判中蕩滌心靈蒙上的塵埃，讓自己少一些書匠氣，多一些書卷味。
狄金森說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣把人帶向遠方?！毙凶咴谡Z文的教學(xué)與研究之路上，閱讀是源頭活水。
做一名有專業(yè)尊嚴的教師，還要有專業(yè)自我。這就需要思考。竇老師說：“作為一個教師，就要有獨立的思想和人格，具有高超的素養(yǎng)，對自己的課堂，能夠作明智的判斷與抉擇?！?BR> 我思考起了自己的平日工作，由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考，所以在教育教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場，主旋律怎么說，我就怎么做。流行什么我就緊跟什么。為什么我會跟著風跑?為什么我會不知所措?為什么我會為他人獨尊?為什么我會找不著北?其實這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和、平靜，欣然一笑，坦然面對。
回想自己將近5年來的語文教學(xué)生涯，不知上了多少堂語文課，也不知聽了多少節(jié)語文課，也曾無數(shù)次想過要把自己教育教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來，但每每都因為所謂的忙碌說到底其實是懶惰而未能變成文字。即使寫了一點自己的教育成長軌跡，也是寥寥無幾，而那些在上課、聽課、閱讀過程中閃現(xiàn)的諸多思想火花，也早已成為過眼云煙，這不能不說是一種遺憾。
梁實秋說：“讀書永遠不恨其晚，即使晚了，也比不讀強?！?BR> 竇老師說：“讀書、實踐、思考，永遠不恨其晚，即使晚了，也比不做強?！?BR> 竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，從她的書里感我受到了教育的真諦，做一個教師就應(yīng)該有專業(yè)自信，專業(yè)技能，專業(yè)自我。我會努力著，讓自己更充實一些，更精彩一些!做一名有專業(yè)尊嚴的教師!
尊嚴讀書心得篇六
第一段：引言（100字）。
讀書是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和塑造他們?nèi)烁竦挠行緩街?。在給孩子讀書的過程中，不僅要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)孩子的尊嚴感。讀書給孩子的尊嚴心得體會，是我近年來在與孩子共讀中獲得的重要體驗。通過闡述讀書給孩子尊嚴的含義和獲得的心得，可以使我們更好地理解這一過程的價值和方法。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（200字）。
尊嚴是每個人最基本的需求，對于孩子而言尤為重要。給孩子讀書的過程中，我們可以通過培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，傳達對他們的尊重和贊賞。首先，選取適合孩子年齡和興趣的書籍是培養(yǎng)閱讀興趣的重要一環(huán)。其次，為了讓孩子更加投入，我們可以與他們共同選擇和閱讀書籍，讓他們感受到自己的主動參與和選擇權(quán)。當孩子通過閱讀發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情時，他們會更加自信和尊重自己的選擇。
第三段：傾聽和尊重（200字）。
傾聽是尊重的體現(xiàn)，也是給孩子閱讀的尊嚴感的重要途徑。與孩子共讀時，我們應(yīng)該盡量傾聽他們的觀點、感受和問題，并尊重他們的想法。與孩子進行有意義的對話，可以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，同時也使他們感到被認可和尊重。在對話過程中，我們不應(yīng)該輕易指導(dǎo)和評判，而是要給予孩子足夠的空間和信任，相信他們有能力去理解和表達自己的想法。
第四段：贊賞和承認（200字）。
在給孩子讀書的過程中，贊賞和承認是給孩子尊嚴的極其重要的方式。當孩子讀書時，我們可以充分贊賞他們的努力和成就，并對他們的表現(xiàn)表示肯定。通過給予孩子積極的反饋和鼓勵，我們可以激發(fā)他們的自信心，使他們感到自己的價值和受到他人的重視。同時，我們應(yīng)該承認孩子的獨特性和差異性，不同的孩子有不同的閱讀方式和節(jié)奏，我們應(yīng)該給予他們足夠的包容和理解。
第五段：啟發(fā)思考（300字）。
讀書給孩子的尊嚴心得體會并不僅僅是關(guān)于給予孩子的，同樣要求我們對自己的行為進行反思和改進。在閱讀過程中，我們要善于從孩子的角度去思考問題，關(guān)注他們的需求和意見。我們需要反思自己的做法是否真正尊重了孩子，是否給予了他們足夠的話語權(quán)和自主權(quán)。通過不斷反思和改進，我們可以更好地提高給孩子閱讀的尊嚴感，滿足他們的成長和發(fā)展需求。
總結(jié)（200字）。
通過閱讀給孩子尊嚴心得體會的內(nèi)容，我們可以得出這樣的結(jié)論：閱讀不僅僅是給孩子傳遞知識，更是培養(yǎng)他們尊嚴感和自信心的重要途徑。通過培養(yǎng)閱讀興趣、傾聽和尊重、贊賞和承認以及啟發(fā)思考等多種方式，我們可以讓孩子在閱讀中感受到自己的獨立和尊嚴，并培養(yǎng)他們主動參與、獨立思考和創(chuàng)造力等重要能力。因此，我們應(yīng)該注重給孩子讀書時的尊嚴感，使他們從閱讀中獲得更多的價值和成長。
尊嚴讀書心得篇七
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的《尊嚴》教學(xué)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)《尊嚴》這一課，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文的中心句：“你別看他現(xiàn)在一無所有，但他是個百分之百的富翁，因為他有尊嚴?！?BR> 大多數(shù)學(xué)生很專注，但是我還是聽到了兩三名學(xué)生在說：“噫，肉麻！”“根本就不可能！”“對啊，哪有這么容易的事！”
我有些掃興，但我還是提起精神說：孩子們，誰也不能肯定未來是什么樣的，因為未來有無限的可能性，才使我們向往，讓我們不斷地追求，這努力的過程本身就十分美好，這努力的結(jié)果最終會成就許多美好的理想！
我雖然說得很有激情，但我還是有些喪氣。因為學(xué)生總是進不了一種人性中最為美好的情景，也許現(xiàn)實生活中，情感的表現(xiàn)比較粗礪，所以對這種細膩情感的表達并不習慣；也許他們內(nèi)心有所觸動，但習慣上還是拒絕了這樣的表達方式?，F(xiàn)實生活中的情景總與我們所期待的有所距離吧，但課堂就應(yīng)該成為美好理想的發(fā)源地。我總是在試著寬容我的學(xué)生，總是希望在我?guī)麄儗W(xué)習的這些時間里，能真切地擁有最為珍貴的幾個記憶，或者現(xiàn)在并沒有感覺，也許他們將來有一天回憶起來特別的感動。而事實上，這種純粹的令人心動的情感交流，與學(xué)業(yè)學(xué)習是一樣地重要。
記得開學(xué)初，我向?qū)W生詢問一名沒來上課的孩子是什么原因？一些學(xué)生說：他生病了，住醫(yī)院。接下來就有學(xué)生說“他要死了！”“他要上天堂了！”教室里居然傳來幾陣嘻嘻的竊笑聲。我很生氣，說：“當一名同學(xué)沒有來的時候，全班同學(xué)都應(yīng)該關(guān)心他，問他為什么沒來，需要什么幫助。因為班上的每一名同學(xué)都是你的朋友，關(guān)心別人、同情別人是一種最基本的道德！”我不否認學(xué)生當初說的也許有開玩笑的意思，也許不是惡意，但是，拿別人的病痛開玩笑，是絕不能棄之不管的。
因為，教師的使命，不僅在于讓學(xué)生學(xué)到了多少知識、背誦了多少課文、解答了多少數(shù)學(xué)題，也不僅在于讓學(xué)生懂得了多少規(guī)則，拾起地上一張廢紙、愛護了一棵小樹，更重要的是在于知識和規(guī)范行為背后的東西，那就是他的同情心、好奇心、想象力、理解力、創(chuàng)造力，是他的心智的覺醒、智慧的生長。正如蘇霍姆林斯基說的：學(xué)校的教育，首先是一個人的心靈觸動另一個人的心靈的工作。
尊嚴讀書心得篇八
尊嚴、業(yè)績，這些詞匯似乎有些陌生，但在職場中卻是非常常見的。尊嚴是指每個人的自尊心、自信心以及形象等等，業(yè)績則是指某個組織或者公司從業(yè)績、指標、銷售成績等等方面得出的成果。當我們將這兩個詞匯結(jié)合起來的時候，就可以得到一個叫做“尊嚴業(yè)績”的概念。在職場中，尊嚴業(yè)績的正確處理是非常重要的，它能夠成為人們成功的關(guān)鍵因素。在下面的文章中，將會從不同的方面來探討一下尊嚴業(yè)績的重要性及體會。
第二段：尊重他人，維護自己的尊嚴。
在職場中，一個人的尊嚴直接關(guān)系到他的受歡迎程度以及事業(yè)的成功程度。一個沒有尊嚴心、不能尊重他人的人很難在職場中站穩(wěn)腳跟。任何一個職業(yè)場合中，尊重他人應(yīng)該是一種習慣，因為這會讓你的內(nèi)心變得平靜。最重要的是，這些言行也是在維護自己的尊嚴。與同事相處的時候，要在態(tài)度、言辭、所做的每一個決定中保持自己的尊嚴。在職場中，要想一心向上，需要以專業(yè)的態(tài)度，正確地看待自己和同事，這樣才能建立自尊心和尊重他人的意識，同時也能有效地提高自己的職業(yè)成就。
第三段：成就業(yè)績，展示自我價值。
在職場上成功的人都是有一定業(yè)績、成果的。業(yè)績就是對工作的投入與產(chǎn)出的好壞程度，一個人的業(yè)績直接體現(xiàn)了他在職場上的實力。而這個實力得到認可的過程就是通過業(yè)績進行展示。如果想要在組織中立足，那么就需要達到規(guī)定的業(yè)績成果指標，因此在職場中成就業(yè)績顯得尤為重要。此時，“要了解組織的目標，對自己工作負責，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進行自我提升，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值、展現(xiàn)自己的特長?！?BR> 第四段：以人為本，注重人際關(guān)系。
職場中的人際關(guān)系有時會影響一個人在職場中的發(fā)展。因為人的性格不同，有些是善于與人相處，而有些卻不擅長交際。顯然，一個在職場圈中受歡迎的人會成為內(nèi)部人脈的代表。因此，要在職業(yè)生涯中成功，就需要注意人際關(guān)系建立。注重與他人的相處，增進友誼，在與同事、上級進行溝通的時候要以虛心、尊重的態(tài)度相處。
第五段：結(jié)語。
尊嚴業(yè)績與我們每個人的生活、工作息息相關(guān)。在工作場所中，這一點顯得尤為重要，因為它不僅影響了你的職業(yè)生涯，還會影響和塑造你的人格。尊嚴和業(yè)績是不可缺少的兩個元素，有了尊嚴，才會有自我價值的實現(xiàn)；有了良好的業(yè)績，才會有公司和組織對你的認可。當我們能夠正視兩者的重要性時，才能真正走向成功的道路。
尊嚴讀書心得篇九
人格教育是新課標的要點，怎樣才能形成學(xué)生健全的人格，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀是新課程改革的重要問題。在教育教學(xué)活動中，我們不斷地實踐著、探索著。
【案例】。
本期教材里有一篇《尊嚴》的課文，講述了石油大王哈默年輕時的一個引人深思的故事：一群逃難者來到了美國的一個小鎮(zhèn)上，他們饑寒交迫，骨瘦如柴，鎮(zhèn)上的人們十分善良，給了他們很多食物，當這些人得到食物時都狼吞虎咽的吃起來，只有哈默，雖然已經(jīng)十分虛弱，他仍要維護自己的尊嚴，他要求先讓他干活，他要用勞動換取食物，不愿意吃別人像對待乞丐一樣施舍的食物。課后，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。有的說不勞而獲的東西不能要，要通過自己的勞動獲得，這樣才能維護自尊。有的說挨了批評應(yīng)馬上改正，否則就沒有了尊嚴學(xué)生們都異常熱烈的討論、交談，只有一個孩子默默的坐在座位上，若有所思。
這個孩子叫張鵬，紀律性較差，成績也不太理想，所有任科教師提到他都直搖頭，只有班主任老師上課時情況略好一些。上課時，他總是發(fā)出各種各樣的怪腔怪調(diào)的聲音，以引起別人的注意，有時還故意跌倒，凳子發(fā)出劈里啪啦的聲音，讓大家哄堂大笑。老師在上面講，他在下面講。有一位年輕老師當著全班同學(xué)說：你真是一粒老鼠屎，壞了一鍋湯，這個班好好的，讓你弄得亂七八糟，要是沒有你，該多好。這時，全班同學(xué)都用鄙視的目光看著他。沒想到，他反唇相譏，竟然頂撞老師說：你才是老鼠屎。老師實在對他無計可施，只有把他帶到我這里來解決問題。我摸摸他的頭說：昨天不是表現(xiàn)的很好嘛，今天怎么啦？有什么事，跟李老師說說，好嗎？他竟一下子委屈的大哭起來：沒有人尊重我，人人都笑話我，我為什么要尊重他們，我討厭他們。他的話讓我吃驚，也讓我陷入沉思：這到底是誰的錯？孩子的心靈世界本來是純凈的，是他周圍的人們在有意或無意中傷害了孩子的自尊，扭曲了他的心靈，他的心理和行為就像一面鏡子，往往是我們不當言行的映射，我們對他的不尊重，也換來了他對周圍的仇恨和對自己的不尊重。
我們現(xiàn)在正在上《尊嚴》這一課，我相信他心靈深處一定受到了某種程度的觸動。我決心抓住這個機會，進一步喚醒孩子的自尊，讓他懂得尊嚴是一個人的生命，每個人都應(yīng)維護自己的尊嚴。于是，我說：同學(xué)們，請你們談?wù)勀銈兤匠Ｊ窃鯓泳S護自己的尊嚴的。我首先請了張鵬，他站起來卻說了一句出人意料的話：我是一個差生，我沒有尊嚴。怎么會說出這樣的話？我的心一陣揪痛，誰說的？誰說你沒有尊嚴，你有很多優(yōu)點，這些優(yōu)點都在維護你的尊嚴，誰來說說張鵬的優(yōu)點？開始沒有人舉手回答，在我的不斷鼓勵下，同學(xué)們開始認真思考，很快同學(xué)們都紛紛舉手，有的說他愛勞動，有的說他愛幫助別人，有的說他愛班集體，因為有一次值周老師發(fā)現(xiàn)我們班有同學(xué)沒戴紅領(lǐng)巾，要扣分，他馬上就把自己備用的紅領(lǐng)巾借給了同學(xué)，還請求老師不要扣分發(fā)言的同學(xué)越來越多，張鵬的優(yōu)點也越提越多?？赡苓B他自己也沒有想到會有這么多優(yōu)點，此時此刻，他的眼里含著淚水。是啊，這還是他第一次被表揚，被全班同學(xué)肯定，同學(xué)們都用贊賞的眼光看著他，甚至有同學(xué)露出了羨慕的表情，不由自主的，全班響起了熱烈的掌聲。那是怎樣的掌聲啊，對張鵬來說，意味著什么呢？也許只有他自己才能體會個中滋味，我的內(nèi)心也是激動的，因為孩子在《尊嚴》這一堂課上找回了自己的尊嚴。我相信，以后他也會像文中的哈默一樣，無論在什么情況下，都會維護自己的尊嚴。
從那以后，張鵬有了巨大的轉(zhuǎn)變，長期不完成家庭作業(yè)的他，居然不但按時完成，而且超額完成，成績不斷進步。勞動也更積極，每天三次掃除，隨時可見他勤奮的身影他的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們看在眼里，我喜在心里。我不失時機的表揚他、肯定他。是的，現(xiàn)在并不是我在單方面維護他的尊嚴，孩子在用自己的行為維護著自己的尊嚴。后來，全校發(fā)起了為鄧小平爺爺?shù)墓枢l(xiāng)捐款的金愛心活動，家境貧寒的張鵬居然捐了五元錢。我想這五元錢應(yīng)該是他們家一天的生活費了，我不由得擔心這錢的來歷，調(diào)查之后才知道，原來是他在放學(xué)路上拾廢品賣攢起來的，看著他被碎玻璃劃破的臟臟的手指，我哭了，我?guī)退锤蓛袅耸?，又為他上了藥，然后好好的表揚了他一番，孩子美滋滋地一蹦一跳的離開了?？粗x去的背影，我的心在顫抖，淚水不禁再次模糊了我的雙眼，多好的孩子啊，誰說窮人家的孩子是棵草，他們在我心里都跟我的兒子一樣是個寶，我要用愛去包圍他們。
【解讀】。
張鵬的轉(zhuǎn)變也許是許多學(xué)困生轉(zhuǎn)變中的很普通的一個，但是我還是想再談?wù)勊麄儯驗楹亲o自尊，培養(yǎng)自信，才能促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。然而，我們不少老師總喜歡把愛的目光投向優(yōu)秀生，而對學(xué)困生更多的則是感到頭痛?？墒牵瑹o論優(yōu)生還是學(xué)困生，他們在人格上是平等的，特別是學(xué)困生，更應(yīng)得到更多的愛的關(guān)注。
一、用愛去呵護他們的尊嚴。
愛是永恒不變的話題，把愛的陽光灑向?qū)W困生尤為重要，用愛心去滋潤，用誠心去感化，用真心去引導(dǎo)，事無巨細，時無長短，哪怕是一杯熱水，一句問候，只要是雪中送炭，它都將深深留在學(xué)生記憶里，進而萌發(fā)成一股巨大的原動力、凝聚力、向心力。人都是有感情的，投之以桃，報之以李，幾分耕耘，幾分收獲，只要你付出了愛，學(xué)生會以百倍、千倍的熱情回報于你。
愛每一個孩子，細心呵護他們的尊嚴，雖然還是孩子，他們的內(nèi)心深處卻是十分看重自己尊嚴的，不允許別人任意踐踏，否則他將產(chǎn)生強烈的逆反心理，時時刻刻與你作對，對自己自暴自棄。
二、用贊揚促進學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
贊揚就像助跑器，它會激發(fā)學(xué)生的自信心，促進學(xué)生更大的進步。眾所周知，陶行知先生說過一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生孩子的心靈像一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它彈一下，就會使其他的弦一起振起，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。因此，作為一名班主任，應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，每個學(xué)生都存有潛能，他們都是可塑的，教育藝術(shù)就像根雕藝術(shù)，應(yīng)順紋雕琢，不能硬刻。在教育中要真誠對待學(xué)生，尊重他們的個性特點，相信一件精美的根雕藝術(shù)品會擺在你面前。
三、鼓勵學(xué)生樹立自信心。
孩子的自信心無論是對他的學(xué)習，還是一生的發(fā)展，都是至關(guān)重要的，作為老師應(yīng)最大限度的培養(yǎng)和保護孩子的自信心，特別是學(xué)困生的自信心。
在平常的學(xué)習中，注意多表揚，多鼓勵，引導(dǎo)他們戰(zhàn)勝自我、超越自我，讓每一個學(xué)生都說我行，這是幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)變的兩個措施，貫穿這兩個措施的始終，是老師對學(xué)生的關(guān)愛，因為愛是一種信任，一種尊重、一種鞭策、一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程，正像張鵬一樣，后來他在作文中寫道：假如我是老師，我會用愛去維護每個學(xué)生的尊嚴，李老師，請你相信我，我一定能做到。是的，我相信他，因為一個人有了尊嚴，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒有做不到的事，我想，他的轉(zhuǎn)變是因為我的關(guān)愛鞭策了他，并觸及了他的靈魂。
我們老師，都希望自己的學(xué)生各方面都得到發(fā)展，各方面都有良好的表現(xiàn)，但實際上，總有一些學(xué)生不能盡如人意。由于各種原因，學(xué)生一時學(xué)習失敗，這時，作為老師要有耐心，要沉住氣，不要把學(xué)生一時失敗看得太重，要給他們更多關(guān)愛，培養(yǎng)其自尊心，樹立其自信心，讓他們事事處處認為自己能行，自己能做，而且做的很好，這樣，學(xué)困生才會徹底轉(zhuǎn)變。這樣，成功感才會始終伴隨學(xué)生學(xué)習的旅程，以保證學(xué)生不會因過多的失敗而放棄他們的努力，失去發(fā)展的機會，也失落了自己的尊嚴。
尊嚴讀書心得篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
“書是人類進步的階梯?！痹谖覀兊膶W(xué)習生活中，書帶給我們無限多的知識和快樂。書，不僅能讓我們變得有學(xué)問，還能帶給我們很多人生的啟迪。從小到大，我們會經(jīng)歷許多讀書受益的事，接下來，我就和大家來分享一個書中的故事吧!
記得那是上學(xué)期期末考試前的一次測驗，雖然我提前做了充分的準備，但還是覺得心里就像十五個吊桶打水-----七上八下一樣，惴惴不安。下午，便迎來了最令我緊張的語文考試。我匆忙寫完只檢查了一會兒，老師就收卷了。不知怎的，我總感覺不是那么地順利。
回到家，我都爸爸媽媽說應(yīng)該考得還不錯，但是兩天后，當?shù)弥业某煽儠r，我驚訝地目瞪口呆，試卷上的86分，對于平時一向名列前茅的我，是一個多大的打擊啊!頓時，我的心好象一下子跌進了十八層地獄。漸漸地，我開始灰心了，對語文學(xué)習降低了要求，作業(yè)的正確率也沒有以前那么高了。
一個多星期后，我在看一本小說時，無意間讀到了一句名言“失敗乃成功之母”。這句話觸動了我，我回想起這幾天自己松懈的學(xué)習態(tài)度，有點后悔了。是啊，失敗是成功之母，我怎么能因為一次的失敗就被打倒了呢?陽光總在風雨后啊!我就像撥開云霧見青天一樣，一下子明白了過來。我下定決心要調(diào)整好心態(tài)，好好學(xué)語文。我把這句名言“失敗乃成功之母”七個大字寫在紙上，牢牢地貼在了課桌上，也深深地刻在我的心里。從那天起，這句名言時刻激勵著我，鞭策著我。沒過多久，我的語文成績果然有了顯著提升。
讀書受益!我要感謝書，感謝書中的名言，是他們讓我變得更加進步。讀書有益，書像一片廣闊的海洋，能讓我在那里遨游，書會讓我們受益一生，我愛讀書!
尊嚴讀書心得篇十一
《尊嚴》教學(xué)反思本文題目叫《尊嚴》，是篇教育性很強的文章。講了美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。目的使學(xué)生從哈默的故事中受到教育，樹立自尊、自強、自立的精神。
這個故事，給不同年齡的人帶來不同的思考。對于10歲的孩子，他們的感受就是不能吃別人施舍的食物，吃靠自己的勞動賺來的食物就是尊嚴。學(xué)生概括為一句話“不能不勞而獲”。這句話說得很恰當，他們的感悟，也就僅僅停留在“不勞而獲”這個詞上。什么叫有“尊嚴”？也許，只能隨著年齡的增長他們才會慢慢領(lǐng)悟。
這節(jié)課，體會外貌描寫和動作描寫的句子作用是個重點。我采用了聯(lián)系上文對比體會的方式。先讓學(xué)生劃出外貌描寫及動作描寫的句子?！八麄兠娉什松?，疲憊不堪”，“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”仔細讀這句，然后提問：你從中讀出了什么。學(xué)生們說，他們很累很餓，哈默好久沒有吃到東西了，快要餓死……從哪些語句，你看出來他們急需食物？孩子們立即找到了接下來一連串的動作描寫。這里，自然引出了課后第三道思考題，“找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會體會”。我順勢引導(dǎo)，你體會到了什么？在學(xué)生的回答中，把人物的感情自然體會出來了，這樣寫作的好處也領(lǐng)會到了。
尊嚴讀書心得篇十二
生命是一種無比寶貴的財富，但對于很多人來說，在平凡的生活中，有時候很難真正體會到生命的重要性和尊嚴，而在遇到挫折和磨難時，人們往往會更加珍視生命。在我的生命中，我也曾經(jīng)歷各種苦難和挑戰(zhàn)，這讓我更加深刻地感受到了生命的尊嚴和珍貴。在這篇文章中，我將會分享一些我的心得體會，希望能夠引發(fā)對生命尊嚴的思考。
第一段：生命的寶貴。
生命是上天賜予我們的最大禮物，它是我們存在的基礎(chǔ)，也是我們所有行為的動力來源。無論是誰，都應(yīng)該意識到生命的寶貴，為我們所珍愛。在生活中，我們常常受到各種外界的干擾和摧殘，而生命的寶貴就顯得更加重要。生命雖然脆弱，但是也是非常堅強的。我們要珍惜它，好好保存和維護，讓它能夠綻放出更加絢爛的光芒。
生命的尊嚴是人類一直探索的問題。生命的尊嚴意味著我們應(yīng)該對自己和他人的生命都應(yīng)該有平等和尊重的態(tài)度。在生活中，我們要尊重每一個人的感受和選擇，不要輕易地給予別人痛苦和傷害。我們應(yīng)該也尊重自己的生命，不要因為一時的快樂或者錯誤的決定而損害我們的生命價值，這樣也不負責任和不尊重自己的生命。
第三段：尊重他人生命的信仰。
每個人的信仰都是不同的，包括宗教信仰和個人的信仰。我們應(yīng)該尊重他人的信仰，對他人的信仰主張保持不評論或者不干擾的態(tài)度。這與尊重他人的生命有密切聯(lián)系，因為信仰在很大程度上影響著人們的思想、言論和行為。我們應(yīng)該抱有一種包容和理解的心態(tài)，不斷豐富自己的知識，以更多的包容與智慧去面對不同的信仰。
第四段：倡導(dǎo)愛與和平。
生命的尊嚴不僅僅是指對自己或他人的一種尊重或者價值認可，它還意味著我們應(yīng)該致力于愛和和平的推廣。如果我們信奉和平、愛的價值，我們會從心底里尊重每個人的生命以及他們的選擇。在世界范圍內(nèi)，我們要積極參與倡導(dǎo)和平的事業(yè)。這樣便能從更加廣闊的角度對生命的尊嚴有所認識，以及在自己身處的環(huán)境里積極實踐愛和平的哲學(xué)。
第五段：對生命的思考。
最后，尊重生命的價值、珍視生命的珍貴、信奉和平與愛、尊重信仰，這些都是尊重生命的教導(dǎo)，并且都需要我們長期實踐與思考。何時何地我們都應(yīng)該時刻保持清醒的頭腦、嚴謹?shù)膽B(tài)度，以善良之心撫慰生命，以溫暖之手呵護生命，以智慧之眼看待生命，以豁達之心珍視生命。我們每個人都要踐行這樣的信念，尊重生命，珍視生命。讓生命變得充滿愛、和平，成為美麗和偉大的精神財富。
尊嚴讀書心得篇一
尊嚴是人類存在的基本需求，也是人與人之間相互尊重的重要標志。在個人發(fā)展的過程中，尊嚴是我們追求自尊和獲得他人認同的根本所在。以下是我對尊嚴心得的體會。
首先，尊嚴是一個人內(nèi)心的力量。尊嚴源于個人對自己的肯定和自信。只有當一個人充滿自信，堅信自己具備一定的價值和能力時，他才能擁有真正的尊嚴。而這種自信，需要人們長期的積累和奮斗。比如，在學(xué)業(yè)上努力上進，工作中勤奮努力，或者通過自我提升和學(xué)習，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。只有真正認同自己的價值，才能在言行中展示出自己的尊嚴，得到他人的尊重和認可。
其次，尊嚴是一個人對待他人的態(tài)度。尊重他人的尊嚴是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的關(guān)系，需要相互尊重對方的權(quán)利和尊嚴。在與人交往中，尊重對方的個人意見和感受，不輕易對他人進行人身攻擊或羞辱，能夠表達自己的觀點和意見時，也能夠接受他人的不同意見，保持平等和包容的態(tài)度。只有當我們能夠真正尊重他人，才能夠建立起真正的信任和友誼，同時也能夠獲得他人對自己的尊重。
再次，尊嚴是人類社會的精神支柱。一直以來，人類社會追求尊嚴和平等的目標，尊嚴是構(gòu)建和諧社會和平穩(wěn)秩序的基石。尊重他人的尊嚴，是目前社會道德規(guī)范的基本要求之一。人們對尊嚴的追求，源于對公正和正義的渴望。尊重他人的尊嚴，就是從自己做起，秉持公正和正義的價值觀，為社會和諧與進步貢獻力量。只有當每個個體能夠尊重他人的尊嚴，社會才能夠建立起和諧的氛圍，人們才能夠在安全、自由、公正的環(huán)境中發(fā)展。
最后，尊嚴是我們愛護自己的責任。在追求尊嚴的同時，我們也應(yīng)該學(xué)會愛護自己和保護自己的尊嚴。保護自己的尊嚴，首先要學(xué)會自覺地維護自己的合法權(quán)益。當別人侵犯到自己的尊嚴時，應(yīng)該勇敢地站出來維護自己的權(quán)益，不輕易妥協(xié)和退縮。同時，在面對困難和挑戰(zhàn)時，也要學(xué)會自我鼓勵和調(diào)整心態(tài)，保持良好的心態(tài)和情緒，不輕易放棄和自暴自棄。只有當我們有自尊和自尊心時，才能做到真正的愛護自己，同時也能夠得到他人的尊重和善待。
總而言之，尊嚴是一個人內(nèi)心的力量，是一個人對待他人的態(tài)度，是人類社會的精神支柱，也是我們愛護自己的責任。在我們的人生旅程中，保持并發(fā)揚自己的尊嚴，不僅是對自己的負責，也是對他人的尊重和友善。只有尊重他人的尊嚴，我們才能夠在和諧的環(huán)境中實現(xiàn)自己的發(fā)展和追求。讓我們一起努力，建設(shè)一個更加尊重和諧的社會吧！
尊嚴讀書心得篇二
最近，我學(xué)了一篇叫《尊嚴》的課文，使我從中得到不少啟發(fā)。
一個寒冷的冬天，有一個小鎮(zhèn)上來了一群逃難人，小鎮(zhèn)上家家燒火做飯款待逃難人，逃難的人們立刻狼吞虎咽的.吃起來。只有一個人不吃，他說：我不能不勞動就吃這些食物，于是鎮(zhèn)長讓他幫鎮(zhèn)長捶捶背，年輕人才肯吃食物，后來鎮(zhèn)長讓他留下來，在莊園里工作，兩年后，鎮(zhèn)長把自己的女兒許配給他，20年后，年輕人就成了美國的石油大王――哈默。
我想哈默之所以取得成功，就是因為他有尊嚴，他在饑寒交迫的時候，有很多食物擺在他面前，他卻對食物毫不動心，因為他始終堅持著一個信條：不勞動不能白吃食物。
中國古代有句老話：君子不受嗟來之食，意思是說：一個有尊嚴的人，是不會接受別人的施舍。我曾在網(wǎng)上看到這樣一個小故事：杭州有一個勤工儉學(xué)的大學(xué)生，到一家面包房推銷黃油，和老板約定第二天上午10點見面。第二天學(xué)生準時到達，但下午4點，老板才慢慢趕來，大學(xué)生厲聲告訴他：“你可以不買我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴，像你這樣言而無信，你一輩子也成不了大老板!”老板被驚得滿頭大汗，但很快就豎起大拇指，不僅和這個大學(xué)生簽了定期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。
今后，我一定要以哈默為榜樣，做一個有尊嚴的人?？朔秉c，做新世紀的主人。
尊嚴讀書心得篇三
讀書是培養(yǎng)孩子興趣、提高孩子素養(yǎng)、增加孩子知識的重要途徑。然而，在給孩子讀書的過程中，我們有時會忽略他們的尊嚴。本文探討了讀書給孩子的尊嚴，分享了一些心得體會。
第二段：尊重孩子的選擇。
讀書是一種愉快的活動，應(yīng)該由孩子自己選擇自己喜歡的書籍。我們作為家長或老師，應(yīng)該尊重他們的選擇。每個孩子都有自己的興趣和閱讀習慣，如果我們強迫他們讀自己喜歡的書籍，會讓他們失去對閱讀的興趣，并傷害他們的尊嚴。所以，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，聽取他們的意見，幫助他們找到適合他們的書籍。
第三段：創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
閱讀需要安靜的環(huán)境和專注的心態(tài)。為了保護孩子的尊嚴，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。首先，我們可以為孩子提供一個安靜的讀書空間，遠離嘈雜的聲音和干擾。其次，我們應(yīng)該給予孩子足夠的時間和空間，讓他們自由地閱讀。最后，我們可以鼓勵孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗，與他們進行深入的閱讀討論，以激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習能力。
第四段：啟發(fā)孩子思考。
讀書不僅僅是獲取知識，更重要的是啟發(fā)孩子思考和批判性思維能力的培養(yǎng)。在給孩子讀書時，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們思考書中的問題和觀點，而不僅僅是傳遞知識。培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，有助于提高他們的思辨和創(chuàng)造力，同時也增強了他們的自尊心和尊嚴感。因此，我們應(yīng)該盡量避免簡單地向孩子灌輸知識，而是通過提問、討論和引導(dǎo)，讓他們主動參與閱讀過程，激發(fā)他們的思考熱情。
第五段：積極鼓勵和贊賞。
最后，我們應(yīng)該為孩子的閱讀成果給予積極的鼓勵和贊賞，以保護他們的尊嚴。每個孩子都有不同的閱讀能力和進步速度，我們不應(yīng)該對孩子進行比較或苛求。相反，我們應(yīng)該從他們的閱讀中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步，給予適當?shù)馁澷p和鼓勵。這不僅能夠提高他們的閱讀興趣，也有助于培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
總結(jié)。
讀書給孩子的尊嚴至關(guān)重要。作為家長或老師，我們應(yīng)該首先尊重孩子的選擇，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，啟發(fā)孩子思考，同時給予積極的鼓勵和贊賞。通過這些方法，我們可以保護孩子的尊嚴，激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的素養(yǎng)和知識水平。讓我們一起用正確的方法給孩子讀書，幫助他們成長。
尊嚴讀書心得篇四
尊嚴是人類自古之時就一直追求的品質(zhì)，是人類自身的尊嚴和他人對自己的尊重。在日常生活中，我們需要始終保持尊嚴，與人為善，不愧于自己的內(nèi)心。然而，尊嚴并非僅僅是口號，它需要我們不斷地實踐、感悟和體會。接下來，我將從自己的視角展開講述，分享一些在實踐中對尊嚴的體會與感悟。
首先，尊嚴要從自己做起。在日常生活中，尊嚴意味著保持自己的獨立、自主和自尊。我們不能一味地適應(yīng)他人的期望，而要明確自己的價值觀和目標，并堅守自己的底線。例如，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時刻牢記自己的學(xué)習目標，不被周圍的消遣或其他誘惑分散注意力。同時，我們也應(yīng)該尊重他人的獨立和尊嚴，不干涉別人的做法和決策，與人和諧相處。
其次，尊嚴要體現(xiàn)在待人接物之間。一個尊嚴的人應(yīng)該尊重他人的價值和權(quán)利，包括對他人的言行，思想和感受的尊重。在與他人交往中，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽、理解和接納不同意見。只有通過尊重他人的價值觀和權(quán)益，我們才能建立起良好的人際關(guān)系，并且激發(fā)出彼此的潛能。同時，我們也應(yīng)該正確對待自己的尊嚴，不被他人的批評或質(zhì)疑所動搖，堅信自己的價值和能力。
此外，尊嚴也適用于面對困境和挑戰(zhàn)。每個人都會遇到困難和挫折，唯有保持尊嚴，堅持自己的信念和原則，才能勇敢地面對和克服挑戰(zhàn)。尊嚴教導(dǎo)我們?nèi)绾握_處理失敗，如何從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并迅速恢復(fù)信心和動力。同時，尊嚴也需要我們尊重他人的困境，給予他們支持和鼓勵，幫助他們重新找回尊嚴和自信。
最后，尊嚴是一種修養(yǎng)和素質(zhì)，需要我們不斷地學(xué)習和完善。通過學(xué)習尊嚴的相關(guān)知識和實踐經(jīng)驗，我們可以更好地理解和實踐尊嚴的內(nèi)涵。同時，我們也需要持續(xù)不斷地審視自己的言行舉止，為自己樹立正確的形象和價值觀。只有通過不斷的修煉和提升，我們才能成為一個真正有尊嚴的人。
總之，尊嚴是一種發(fā)自內(nèi)心的品質(zhì)，它需要我們不斷地實踐和感悟。尊嚴要從自己做起，保持獨立自主和自尊。它也需要在待人接物之間體現(xiàn)出來，尊重他人的價值和權(quán)益。尊嚴還能幫助我們面對困境和挑戰(zhàn)，勇敢地克服困難。最后，尊嚴也是一種修養(yǎng)和素質(zhì)，需要我們不斷地學(xué)習和完善。只有通過不斷地實踐和感悟，我們才能成為一個真正有尊嚴的人。
尊嚴讀書心得篇五
“教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格”，“一個教師能走多遠，她的學(xué)生就能走多遠”，“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這，才是一個真正的教師不可或缺的精神底子”。
《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》是著名教育家竇桂梅的作品，也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀，特別是關(guān)于語文教學(xué)的理念和實踐，本書有獨到的見解，其中有的觀點已經(jīng)深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師,教師的尊嚴來自于專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于“主題教學(xué)”，關(guān)于閱讀，等等，點燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學(xué)實錄是她魅力課堂的具體表現(xiàn)。
其中“專業(yè)自我”這部分內(nèi)容讓我有了深深地感觸，盡管我不是完全的語文教師，但是我覺得作為一個教師，就要有獨立的思想和人格。具有高超的素養(yǎng)，對自己的課堂，是能夠作明智的判斷與抉擇的。對于所擔負的事物，通常都能全權(quán)處理，避免外人的參與甚至干預(yù)。讀了竇桂梅老師的這段話，我思考起了自己的平日工作，由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考，所以在教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場，主旋律怎么說，我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么，讀了竇老師的書后，我才明白這已嚴重影響了我的專業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會跟著風跑?為什么我會不知所措?為什么我會為他獨尊?為什么我會找不著北?其實這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和、平靜——欣然一笑，坦然面對，依然向前。只有從內(nèi)心深處實現(xiàn)高自我的教師，才會以積極的方式看待自己，能夠準確的、現(xiàn)實的領(lǐng)悟自己的水平和境界。對從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價值感，從而表現(xiàn)出對專業(yè)當仁不讓的意識和信心——而這些無疑會給孩子帶來更為積極有益的，甚至是浸潤一生的影響。
每一個人，都是自己獨特的存在。但共同的是，無論如何要讓自己“站立”起來——這是教師專業(yè)的真正靈魂!沒有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長。人必須讓自己自省著，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認清自己的基礎(chǔ)，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴的教師是美麗的。
盡管竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，但是從她的書里感受到了教育的真諦，其實很多事情是彼此相通的，做一個老師就應(yīng)該有專業(yè)自信，專業(yè)特色，與眾不同的才是你最精彩的地方，才是令人欽佩的地方。所以努力著，學(xué)著讓自己更充實一些，更精彩一些，做一個個性化受大家尊重的老師吧!
做一名有專業(yè)尊嚴的教師，就要有專業(yè)自信。作為一名語文老師，如何提升自己的專業(yè)自信?竇老師說除了讀書還是讀書。
“只有讀書，才能一頭抓著語文，一頭抓著學(xué)養(yǎng)，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。真正的教育家無一不是嗜書如命的人。擁有實踐經(jīng)驗的教育者，倘若不通過讀書，獲得洞察人性的智慧，觀點便容易局限于經(jīng)驗，或拘泥于細節(jié)，顯得膚淺、瑣細和平庸。”
“愛讀書的人，不管怎樣，都愿意在忙碌中，找到書這位朋友，并與之對話的。對話中，慢慢地，回到自己，關(guān)照自我，關(guān)乎內(nèi)心。這樣，你就不僅僅停留在理解人家的文字上，而是進一步，把閱讀當作一種生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及現(xiàn)象一起產(chǎn)生共鳴?！?BR> 這是書中竇老師談讀書的一段話。讀書是一件極其需要堅韌的意志力的事情，把閱讀當作一種生活的方式，看似簡單的一句話，能做到的人著實不多。我們常說學(xué)生不愿意讀書，不愿意看書，學(xué)習不刻苦，成績上不去。反思我自己，雖然也常讀書，但并沒有做到每日必讀，經(jīng)常是一忙起來就把書本拋之腦后，棄之枕邊。有時候還停留在為了讀書而讀書，為了筆記而讀書的淺層次，沒有對書本進行細細地品味和咀嚼，沒有跟著大師、名師們?nèi)ミM行深度思考，這種缺乏思考的閱讀是不足以催生思想火花的。在今后的閱讀旅途中，我當像玫瑰一樣邊讀邊想，且思且行，在反思和批判中蕩滌心靈蒙上的塵埃，讓自己少一些書匠氣，多一些書卷味。
狄金森說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣把人帶向遠方?！毙凶咴谡Z文的教學(xué)與研究之路上，閱讀是源頭活水。
做一名有專業(yè)尊嚴的教師，還要有專業(yè)自我。這就需要思考。竇老師說：“作為一個教師，就要有獨立的思想和人格，具有高超的素養(yǎng)，對自己的課堂，能夠作明智的判斷與抉擇?！?BR> 我思考起了自己的平日工作，由于我對自己的既有知識很少進行獨立思考，所以在教育教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場，主旋律怎么說，我就怎么做。流行什么我就緊跟什么。為什么我會跟著風跑?為什么我會不知所措?為什么我會為他人獨尊?為什么我會找不著北?其實這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會變得平和、平靜，欣然一笑，坦然面對。
回想自己將近5年來的語文教學(xué)生涯，不知上了多少堂語文課，也不知聽了多少節(jié)語文課，也曾無數(shù)次想過要把自己教育教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來，但每每都因為所謂的忙碌說到底其實是懶惰而未能變成文字。即使寫了一點自己的教育成長軌跡，也是寥寥無幾，而那些在上課、聽課、閱讀過程中閃現(xiàn)的諸多思想火花，也早已成為過眼云煙，這不能不說是一種遺憾。
梁實秋說：“讀書永遠不恨其晚，即使晚了，也比不讀強?！?BR> 竇老師說：“讀書、實踐、思考，永遠不恨其晚，即使晚了，也比不做強?！?BR> 竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，從她的書里感我受到了教育的真諦，做一個教師就應(yīng)該有專業(yè)自信，專業(yè)技能，專業(yè)自我。我會努力著，讓自己更充實一些，更精彩一些!做一名有專業(yè)尊嚴的教師!
尊嚴讀書心得篇六
第一段：引言（100字）。
讀書是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和塑造他們?nèi)烁竦挠行緩街?。在給孩子讀書的過程中，不僅要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)孩子的尊嚴感。讀書給孩子的尊嚴心得體會，是我近年來在與孩子共讀中獲得的重要體驗。通過闡述讀書給孩子尊嚴的含義和獲得的心得，可以使我們更好地理解這一過程的價值和方法。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（200字）。
尊嚴是每個人最基本的需求，對于孩子而言尤為重要。給孩子讀書的過程中，我們可以通過培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，傳達對他們的尊重和贊賞。首先，選取適合孩子年齡和興趣的書籍是培養(yǎng)閱讀興趣的重要一環(huán)。其次，為了讓孩子更加投入，我們可以與他們共同選擇和閱讀書籍，讓他們感受到自己的主動參與和選擇權(quán)。當孩子通過閱讀發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情時，他們會更加自信和尊重自己的選擇。
第三段：傾聽和尊重（200字）。
傾聽是尊重的體現(xiàn)，也是給孩子閱讀的尊嚴感的重要途徑。與孩子共讀時，我們應(yīng)該盡量傾聽他們的觀點、感受和問題，并尊重他們的想法。與孩子進行有意義的對話，可以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，同時也使他們感到被認可和尊重。在對話過程中，我們不應(yīng)該輕易指導(dǎo)和評判，而是要給予孩子足夠的空間和信任，相信他們有能力去理解和表達自己的想法。
第四段：贊賞和承認（200字）。
在給孩子讀書的過程中，贊賞和承認是給孩子尊嚴的極其重要的方式。當孩子讀書時，我們可以充分贊賞他們的努力和成就，并對他們的表現(xiàn)表示肯定。通過給予孩子積極的反饋和鼓勵，我們可以激發(fā)他們的自信心，使他們感到自己的價值和受到他人的重視。同時，我們應(yīng)該承認孩子的獨特性和差異性，不同的孩子有不同的閱讀方式和節(jié)奏，我們應(yīng)該給予他們足夠的包容和理解。
第五段：啟發(fā)思考（300字）。
讀書給孩子的尊嚴心得體會并不僅僅是關(guān)于給予孩子的，同樣要求我們對自己的行為進行反思和改進。在閱讀過程中，我們要善于從孩子的角度去思考問題，關(guān)注他們的需求和意見。我們需要反思自己的做法是否真正尊重了孩子，是否給予了他們足夠的話語權(quán)和自主權(quán)。通過不斷反思和改進，我們可以更好地提高給孩子閱讀的尊嚴感，滿足他們的成長和發(fā)展需求。
總結(jié)（200字）。
通過閱讀給孩子尊嚴心得體會的內(nèi)容，我們可以得出這樣的結(jié)論：閱讀不僅僅是給孩子傳遞知識，更是培養(yǎng)他們尊嚴感和自信心的重要途徑。通過培養(yǎng)閱讀興趣、傾聽和尊重、贊賞和承認以及啟發(fā)思考等多種方式，我們可以讓孩子在閱讀中感受到自己的獨立和尊嚴，并培養(yǎng)他們主動參與、獨立思考和創(chuàng)造力等重要能力。因此，我們應(yīng)該注重給孩子讀書時的尊嚴感，使他們從閱讀中獲得更多的價值和成長。
尊嚴讀書心得篇七
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的《尊嚴》教學(xué)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)《尊嚴》這一課，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文的中心句：“你別看他現(xiàn)在一無所有，但他是個百分之百的富翁，因為他有尊嚴?！?BR> 大多數(shù)學(xué)生很專注，但是我還是聽到了兩三名學(xué)生在說：“噫，肉麻！”“根本就不可能！”“對啊，哪有這么容易的事！”
我有些掃興，但我還是提起精神說：孩子們，誰也不能肯定未來是什么樣的，因為未來有無限的可能性，才使我們向往，讓我們不斷地追求，這努力的過程本身就十分美好，這努力的結(jié)果最終會成就許多美好的理想！
我雖然說得很有激情，但我還是有些喪氣。因為學(xué)生總是進不了一種人性中最為美好的情景，也許現(xiàn)實生活中，情感的表現(xiàn)比較粗礪，所以對這種細膩情感的表達并不習慣；也許他們內(nèi)心有所觸動，但習慣上還是拒絕了這樣的表達方式?，F(xiàn)實生活中的情景總與我們所期待的有所距離吧，但課堂就應(yīng)該成為美好理想的發(fā)源地。我總是在試著寬容我的學(xué)生，總是希望在我?guī)麄儗W(xué)習的這些時間里，能真切地擁有最為珍貴的幾個記憶，或者現(xiàn)在并沒有感覺，也許他們將來有一天回憶起來特別的感動。而事實上，這種純粹的令人心動的情感交流，與學(xué)業(yè)學(xué)習是一樣地重要。
記得開學(xué)初，我向?qū)W生詢問一名沒來上課的孩子是什么原因？一些學(xué)生說：他生病了，住醫(yī)院。接下來就有學(xué)生說“他要死了！”“他要上天堂了！”教室里居然傳來幾陣嘻嘻的竊笑聲。我很生氣，說：“當一名同學(xué)沒有來的時候，全班同學(xué)都應(yīng)該關(guān)心他，問他為什么沒來，需要什么幫助。因為班上的每一名同學(xué)都是你的朋友，關(guān)心別人、同情別人是一種最基本的道德！”我不否認學(xué)生當初說的也許有開玩笑的意思，也許不是惡意，但是，拿別人的病痛開玩笑，是絕不能棄之不管的。
因為，教師的使命，不僅在于讓學(xué)生學(xué)到了多少知識、背誦了多少課文、解答了多少數(shù)學(xué)題，也不僅在于讓學(xué)生懂得了多少規(guī)則，拾起地上一張廢紙、愛護了一棵小樹，更重要的是在于知識和規(guī)范行為背后的東西，那就是他的同情心、好奇心、想象力、理解力、創(chuàng)造力，是他的心智的覺醒、智慧的生長。正如蘇霍姆林斯基說的：學(xué)校的教育，首先是一個人的心靈觸動另一個人的心靈的工作。
尊嚴讀書心得篇八
尊嚴、業(yè)績，這些詞匯似乎有些陌生，但在職場中卻是非常常見的。尊嚴是指每個人的自尊心、自信心以及形象等等，業(yè)績則是指某個組織或者公司從業(yè)績、指標、銷售成績等等方面得出的成果。當我們將這兩個詞匯結(jié)合起來的時候，就可以得到一個叫做“尊嚴業(yè)績”的概念。在職場中，尊嚴業(yè)績的正確處理是非常重要的，它能夠成為人們成功的關(guān)鍵因素。在下面的文章中，將會從不同的方面來探討一下尊嚴業(yè)績的重要性及體會。
第二段：尊重他人，維護自己的尊嚴。
在職場中，一個人的尊嚴直接關(guān)系到他的受歡迎程度以及事業(yè)的成功程度。一個沒有尊嚴心、不能尊重他人的人很難在職場中站穩(wěn)腳跟。任何一個職業(yè)場合中，尊重他人應(yīng)該是一種習慣，因為這會讓你的內(nèi)心變得平靜。最重要的是，這些言行也是在維護自己的尊嚴。與同事相處的時候，要在態(tài)度、言辭、所做的每一個決定中保持自己的尊嚴。在職場中，要想一心向上，需要以專業(yè)的態(tài)度，正確地看待自己和同事，這樣才能建立自尊心和尊重他人的意識，同時也能有效地提高自己的職業(yè)成就。
第三段：成就業(yè)績，展示自我價值。
在職場上成功的人都是有一定業(yè)績、成果的。業(yè)績就是對工作的投入與產(chǎn)出的好壞程度，一個人的業(yè)績直接體現(xiàn)了他在職場上的實力。而這個實力得到認可的過程就是通過業(yè)績進行展示。如果想要在組織中立足，那么就需要達到規(guī)定的業(yè)績成果指標，因此在職場中成就業(yè)績顯得尤為重要。此時，“要了解組織的目標，對自己工作負責，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進行自我提升，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值、展現(xiàn)自己的特長?！?BR> 第四段：以人為本，注重人際關(guān)系。
職場中的人際關(guān)系有時會影響一個人在職場中的發(fā)展。因為人的性格不同，有些是善于與人相處，而有些卻不擅長交際。顯然，一個在職場圈中受歡迎的人會成為內(nèi)部人脈的代表。因此，要在職業(yè)生涯中成功，就需要注意人際關(guān)系建立。注重與他人的相處，增進友誼，在與同事、上級進行溝通的時候要以虛心、尊重的態(tài)度相處。
第五段：結(jié)語。
尊嚴業(yè)績與我們每個人的生活、工作息息相關(guān)。在工作場所中，這一點顯得尤為重要，因為它不僅影響了你的職業(yè)生涯，還會影響和塑造你的人格。尊嚴和業(yè)績是不可缺少的兩個元素，有了尊嚴，才會有自我價值的實現(xiàn)；有了良好的業(yè)績，才會有公司和組織對你的認可。當我們能夠正視兩者的重要性時，才能真正走向成功的道路。
尊嚴讀書心得篇九
人格教育是新課標的要點，怎樣才能形成學(xué)生健全的人格，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀是新課程改革的重要問題。在教育教學(xué)活動中，我們不斷地實踐著、探索著。
【案例】。
本期教材里有一篇《尊嚴》的課文，講述了石油大王哈默年輕時的一個引人深思的故事：一群逃難者來到了美國的一個小鎮(zhèn)上，他們饑寒交迫，骨瘦如柴，鎮(zhèn)上的人們十分善良，給了他們很多食物，當這些人得到食物時都狼吞虎咽的吃起來，只有哈默，雖然已經(jīng)十分虛弱，他仍要維護自己的尊嚴，他要求先讓他干活，他要用勞動換取食物，不愿意吃別人像對待乞丐一樣施舍的食物。課后，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。有的說不勞而獲的東西不能要，要通過自己的勞動獲得，這樣才能維護自尊。有的說挨了批評應(yīng)馬上改正，否則就沒有了尊嚴學(xué)生們都異常熱烈的討論、交談，只有一個孩子默默的坐在座位上，若有所思。
這個孩子叫張鵬，紀律性較差，成績也不太理想，所有任科教師提到他都直搖頭，只有班主任老師上課時情況略好一些。上課時，他總是發(fā)出各種各樣的怪腔怪調(diào)的聲音，以引起別人的注意，有時還故意跌倒，凳子發(fā)出劈里啪啦的聲音，讓大家哄堂大笑。老師在上面講，他在下面講。有一位年輕老師當著全班同學(xué)說：你真是一粒老鼠屎，壞了一鍋湯，這個班好好的，讓你弄得亂七八糟，要是沒有你，該多好。這時，全班同學(xué)都用鄙視的目光看著他。沒想到，他反唇相譏，竟然頂撞老師說：你才是老鼠屎。老師實在對他無計可施，只有把他帶到我這里來解決問題。我摸摸他的頭說：昨天不是表現(xiàn)的很好嘛，今天怎么啦？有什么事，跟李老師說說，好嗎？他竟一下子委屈的大哭起來：沒有人尊重我，人人都笑話我，我為什么要尊重他們，我討厭他們。他的話讓我吃驚，也讓我陷入沉思：這到底是誰的錯？孩子的心靈世界本來是純凈的，是他周圍的人們在有意或無意中傷害了孩子的自尊，扭曲了他的心靈，他的心理和行為就像一面鏡子，往往是我們不當言行的映射，我們對他的不尊重，也換來了他對周圍的仇恨和對自己的不尊重。
我們現(xiàn)在正在上《尊嚴》這一課，我相信他心靈深處一定受到了某種程度的觸動。我決心抓住這個機會，進一步喚醒孩子的自尊，讓他懂得尊嚴是一個人的生命，每個人都應(yīng)維護自己的尊嚴。于是，我說：同學(xué)們，請你們談?wù)勀銈兤匠Ｊ窃鯓泳S護自己的尊嚴的。我首先請了張鵬，他站起來卻說了一句出人意料的話：我是一個差生，我沒有尊嚴。怎么會說出這樣的話？我的心一陣揪痛，誰說的？誰說你沒有尊嚴，你有很多優(yōu)點，這些優(yōu)點都在維護你的尊嚴，誰來說說張鵬的優(yōu)點？開始沒有人舉手回答，在我的不斷鼓勵下，同學(xué)們開始認真思考，很快同學(xué)們都紛紛舉手，有的說他愛勞動，有的說他愛幫助別人，有的說他愛班集體，因為有一次值周老師發(fā)現(xiàn)我們班有同學(xué)沒戴紅領(lǐng)巾，要扣分，他馬上就把自己備用的紅領(lǐng)巾借給了同學(xué)，還請求老師不要扣分發(fā)言的同學(xué)越來越多，張鵬的優(yōu)點也越提越多?？赡苓B他自己也沒有想到會有這么多優(yōu)點，此時此刻，他的眼里含著淚水。是啊，這還是他第一次被表揚，被全班同學(xué)肯定，同學(xué)們都用贊賞的眼光看著他，甚至有同學(xué)露出了羨慕的表情，不由自主的，全班響起了熱烈的掌聲。那是怎樣的掌聲啊，對張鵬來說，意味著什么呢？也許只有他自己才能體會個中滋味，我的內(nèi)心也是激動的，因為孩子在《尊嚴》這一堂課上找回了自己的尊嚴。我相信，以后他也會像文中的哈默一樣，無論在什么情況下，都會維護自己的尊嚴。
從那以后，張鵬有了巨大的轉(zhuǎn)變，長期不完成家庭作業(yè)的他，居然不但按時完成，而且超額完成，成績不斷進步。勞動也更積極，每天三次掃除，隨時可見他勤奮的身影他的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們看在眼里，我喜在心里。我不失時機的表揚他、肯定他。是的，現(xiàn)在并不是我在單方面維護他的尊嚴，孩子在用自己的行為維護著自己的尊嚴。后來，全校發(fā)起了為鄧小平爺爺?shù)墓枢l(xiāng)捐款的金愛心活動，家境貧寒的張鵬居然捐了五元錢。我想這五元錢應(yīng)該是他們家一天的生活費了，我不由得擔心這錢的來歷，調(diào)查之后才知道，原來是他在放學(xué)路上拾廢品賣攢起來的，看著他被碎玻璃劃破的臟臟的手指，我哭了，我?guī)退锤蓛袅耸?，又為他上了藥，然后好好的表揚了他一番，孩子美滋滋地一蹦一跳的離開了?？粗x去的背影，我的心在顫抖，淚水不禁再次模糊了我的雙眼，多好的孩子啊，誰說窮人家的孩子是棵草，他們在我心里都跟我的兒子一樣是個寶，我要用愛去包圍他們。
【解讀】。
張鵬的轉(zhuǎn)變也許是許多學(xué)困生轉(zhuǎn)變中的很普通的一個，但是我還是想再談?wù)勊麄儯驗楹亲o自尊，培養(yǎng)自信，才能促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。然而，我們不少老師總喜歡把愛的目光投向優(yōu)秀生，而對學(xué)困生更多的則是感到頭痛?？墒牵瑹o論優(yōu)生還是學(xué)困生，他們在人格上是平等的，特別是學(xué)困生，更應(yīng)得到更多的愛的關(guān)注。
一、用愛去呵護他們的尊嚴。
愛是永恒不變的話題，把愛的陽光灑向?qū)W困生尤為重要，用愛心去滋潤，用誠心去感化，用真心去引導(dǎo)，事無巨細，時無長短，哪怕是一杯熱水，一句問候，只要是雪中送炭，它都將深深留在學(xué)生記憶里，進而萌發(fā)成一股巨大的原動力、凝聚力、向心力。人都是有感情的，投之以桃，報之以李，幾分耕耘，幾分收獲，只要你付出了愛，學(xué)生會以百倍、千倍的熱情回報于你。
愛每一個孩子，細心呵護他們的尊嚴，雖然還是孩子，他們的內(nèi)心深處卻是十分看重自己尊嚴的，不允許別人任意踐踏，否則他將產(chǎn)生強烈的逆反心理，時時刻刻與你作對，對自己自暴自棄。
二、用贊揚促進學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
贊揚就像助跑器，它會激發(fā)學(xué)生的自信心，促進學(xué)生更大的進步。眾所周知，陶行知先生說過一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生孩子的心靈像一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它彈一下，就會使其他的弦一起振起，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。因此，作為一名班主任，應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，每個學(xué)生都存有潛能，他們都是可塑的，教育藝術(shù)就像根雕藝術(shù)，應(yīng)順紋雕琢，不能硬刻。在教育中要真誠對待學(xué)生，尊重他們的個性特點，相信一件精美的根雕藝術(shù)品會擺在你面前。
三、鼓勵學(xué)生樹立自信心。
孩子的自信心無論是對他的學(xué)習，還是一生的發(fā)展，都是至關(guān)重要的，作為老師應(yīng)最大限度的培養(yǎng)和保護孩子的自信心，特別是學(xué)困生的自信心。
在平常的學(xué)習中，注意多表揚，多鼓勵，引導(dǎo)他們戰(zhàn)勝自我、超越自我，讓每一個學(xué)生都說我行，這是幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)變的兩個措施，貫穿這兩個措施的始終，是老師對學(xué)生的關(guān)愛，因為愛是一種信任，一種尊重、一種鞭策、一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程，正像張鵬一樣，后來他在作文中寫道：假如我是老師，我會用愛去維護每個學(xué)生的尊嚴，李老師，請你相信我，我一定能做到。是的，我相信他，因為一個人有了尊嚴，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒有做不到的事，我想，他的轉(zhuǎn)變是因為我的關(guān)愛鞭策了他，并觸及了他的靈魂。
我們老師，都希望自己的學(xué)生各方面都得到發(fā)展，各方面都有良好的表現(xiàn)，但實際上，總有一些學(xué)生不能盡如人意。由于各種原因，學(xué)生一時學(xué)習失敗，這時，作為老師要有耐心，要沉住氣，不要把學(xué)生一時失敗看得太重，要給他們更多關(guān)愛，培養(yǎng)其自尊心，樹立其自信心，讓他們事事處處認為自己能行，自己能做，而且做的很好，這樣，學(xué)困生才會徹底轉(zhuǎn)變。這樣，成功感才會始終伴隨學(xué)生學(xué)習的旅程，以保證學(xué)生不會因過多的失敗而放棄他們的努力，失去發(fā)展的機會，也失落了自己的尊嚴。
尊嚴讀書心得篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
“書是人類進步的階梯?！痹谖覀兊膶W(xué)習生活中，書帶給我們無限多的知識和快樂。書，不僅能讓我們變得有學(xué)問，還能帶給我們很多人生的啟迪。從小到大，我們會經(jīng)歷許多讀書受益的事，接下來，我就和大家來分享一個書中的故事吧!
記得那是上學(xué)期期末考試前的一次測驗，雖然我提前做了充分的準備，但還是覺得心里就像十五個吊桶打水-----七上八下一樣，惴惴不安。下午，便迎來了最令我緊張的語文考試。我匆忙寫完只檢查了一會兒，老師就收卷了。不知怎的，我總感覺不是那么地順利。
回到家，我都爸爸媽媽說應(yīng)該考得還不錯，但是兩天后，當?shù)弥业某煽儠r，我驚訝地目瞪口呆，試卷上的86分，對于平時一向名列前茅的我，是一個多大的打擊啊!頓時，我的心好象一下子跌進了十八層地獄。漸漸地，我開始灰心了，對語文學(xué)習降低了要求，作業(yè)的正確率也沒有以前那么高了。
一個多星期后，我在看一本小說時，無意間讀到了一句名言“失敗乃成功之母”。這句話觸動了我，我回想起這幾天自己松懈的學(xué)習態(tài)度，有點后悔了。是啊，失敗是成功之母，我怎么能因為一次的失敗就被打倒了呢?陽光總在風雨后啊!我就像撥開云霧見青天一樣，一下子明白了過來。我下定決心要調(diào)整好心態(tài)，好好學(xué)語文。我把這句名言“失敗乃成功之母”七個大字寫在紙上，牢牢地貼在了課桌上，也深深地刻在我的心里。從那天起，這句名言時刻激勵著我，鞭策著我。沒過多久，我的語文成績果然有了顯著提升。
讀書受益!我要感謝書，感謝書中的名言，是他們讓我變得更加進步。讀書有益，書像一片廣闊的海洋，能讓我在那里遨游，書會讓我們受益一生，我愛讀書!
尊嚴讀書心得篇十一
《尊嚴》教學(xué)反思本文題目叫《尊嚴》，是篇教育性很強的文章。講了美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。目的使學(xué)生從哈默的故事中受到教育，樹立自尊、自強、自立的精神。
這個故事，給不同年齡的人帶來不同的思考。對于10歲的孩子，他們的感受就是不能吃別人施舍的食物，吃靠自己的勞動賺來的食物就是尊嚴。學(xué)生概括為一句話“不能不勞而獲”。這句話說得很恰當，他們的感悟，也就僅僅停留在“不勞而獲”這個詞上。什么叫有“尊嚴”？也許，只能隨著年齡的增長他們才會慢慢領(lǐng)悟。
這節(jié)課，體會外貌描寫和動作描寫的句子作用是個重點。我采用了聯(lián)系上文對比體會的方式。先讓學(xué)生劃出外貌描寫及動作描寫的句子?！八麄兠娉什松?，疲憊不堪”，“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”仔細讀這句，然后提問：你從中讀出了什么。學(xué)生們說，他們很累很餓，哈默好久沒有吃到東西了，快要餓死……從哪些語句，你看出來他們急需食物？孩子們立即找到了接下來一連串的動作描寫。這里，自然引出了課后第三道思考題，“找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會體會”。我順勢引導(dǎo)，你體會到了什么？在學(xué)生的回答中，把人物的感情自然體會出來了，這樣寫作的好處也領(lǐng)會到了。
尊嚴讀書心得篇十二
生命是一種無比寶貴的財富，但對于很多人來說，在平凡的生活中，有時候很難真正體會到生命的重要性和尊嚴，而在遇到挫折和磨難時，人們往往會更加珍視生命。在我的生命中，我也曾經(jīng)歷各種苦難和挑戰(zhàn)，這讓我更加深刻地感受到了生命的尊嚴和珍貴。在這篇文章中，我將會分享一些我的心得體會，希望能夠引發(fā)對生命尊嚴的思考。
第一段：生命的寶貴。
生命是上天賜予我們的最大禮物，它是我們存在的基礎(chǔ)，也是我們所有行為的動力來源。無論是誰，都應(yīng)該意識到生命的寶貴，為我們所珍愛。在生活中，我們常常受到各種外界的干擾和摧殘，而生命的寶貴就顯得更加重要。生命雖然脆弱，但是也是非常堅強的。我們要珍惜它，好好保存和維護，讓它能夠綻放出更加絢爛的光芒。
生命的尊嚴是人類一直探索的問題。生命的尊嚴意味著我們應(yīng)該對自己和他人的生命都應(yīng)該有平等和尊重的態(tài)度。在生活中，我們要尊重每一個人的感受和選擇，不要輕易地給予別人痛苦和傷害。我們應(yīng)該也尊重自己的生命，不要因為一時的快樂或者錯誤的決定而損害我們的生命價值，這樣也不負責任和不尊重自己的生命。
第三段：尊重他人生命的信仰。
每個人的信仰都是不同的，包括宗教信仰和個人的信仰。我們應(yīng)該尊重他人的信仰，對他人的信仰主張保持不評論或者不干擾的態(tài)度。這與尊重他人的生命有密切聯(lián)系，因為信仰在很大程度上影響著人們的思想、言論和行為。我們應(yīng)該抱有一種包容和理解的心態(tài)，不斷豐富自己的知識，以更多的包容與智慧去面對不同的信仰。
第四段：倡導(dǎo)愛與和平。
生命的尊嚴不僅僅是指對自己或他人的一種尊重或者價值認可，它還意味著我們應(yīng)該致力于愛和和平的推廣。如果我們信奉和平、愛的價值，我們會從心底里尊重每個人的生命以及他們的選擇。在世界范圍內(nèi)，我們要積極參與倡導(dǎo)和平的事業(yè)。這樣便能從更加廣闊的角度對生命的尊嚴有所認識，以及在自己身處的環(huán)境里積極實踐愛和平的哲學(xué)。
第五段：對生命的思考。
最后，尊重生命的價值、珍視生命的珍貴、信奉和平與愛、尊重信仰，這些都是尊重生命的教導(dǎo)，并且都需要我們長期實踐與思考。何時何地我們都應(yīng)該時刻保持清醒的頭腦、嚴謹?shù)膽B(tài)度，以善良之心撫慰生命，以溫暖之手呵護生命，以智慧之眼看待生命，以豁達之心珍視生命。我們每個人都要踐行這樣的信念，尊重生命，珍視生命。讓生命變得充滿愛、和平，成為美麗和偉大的精神財富。