教案可以幫助教師評(píng)估和反思教學(xué)效果和質(zhì)量。教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。此處提供一些經(jīng)典教案范例，以供教師們參考學(xué)習(xí)。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語(yǔ)。
2、對(duì)謎語(yǔ)有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛(ài)秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語(yǔ)真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī)：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語(yǔ)，教師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。
2、沒(méi)有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫(huà)出來(lái)。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇二
教案準(zhǔn)備：圖片。
教案過(guò)程：一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講）。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動(dòng)？
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的？（教師講述后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的？青蛙是怎么說(shuō)的？
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？
5、青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2、重新編一個(gè)（把幼兒的想法編進(jìn)去）。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇三
1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想。
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
圖片。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動(dòng)？
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的`？（教師講述故事后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的？青蛙是怎么說(shuō)的？
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？
5、青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2、重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇四
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
圖片。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢？；本文我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的`（教師講故事）。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動(dòng)？
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的？青蛙是怎么說(shuō)的？
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？
5、青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2、重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）。
飛向天空是人類一直以來(lái)的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來(lái)源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過(guò)“青蛙飛行員”這一語(yǔ)言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)都得到發(fā)展。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2．通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
3．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解飛行的歷史。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖19、幼兒活動(dòng)材料p9—11頁(yè)《青蛙飛行員》和第7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題。
1．你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？
2．你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？
（二）飛行難，失敗就放棄。
2．老師講述故事的前半部分（“她長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來(lái)”）。
3．小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來(lái)。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒(méi)有）。
4．小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺(jué)，在夢(mèng)里飛起來(lái)）。
（三）不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1．小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒(méi)有小動(dòng)物會(huì)去試呢？
2．教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說(shuō)……”結(jié)束）。
3．青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)他？（譏笑）青蛙是怎么說(shuō)的？
4．青蛙在園子里造飛機(jī)，動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)他？(說(shuō)他愚蠢)。
5．青蛙成功了嗎？這時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）。
6．青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？
7．這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
8．結(jié)合掛圖，講述故事。
（四）編故事。
1．如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2．重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）。
（五）了解人類的飛行歷史。
1．很久很久以前，人們就夢(mèng)想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？
2．老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
教學(xué)反思：
因?yàn)榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)。而課程故事中就用一句話帶過(guò)。讓幼兒聽(tīng)了以后體會(huì)不出“青蛙是經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈，不斷嘗試，不斷實(shí)踐”才夢(mèng)想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過(guò)程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇六
1、對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用較完整地語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，通過(guò)各種渠道了解過(guò)小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來(lái)一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來(lái)看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié)：誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說(shuō)說(shuō)。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說(shuō)?(注意語(yǔ)氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開(kāi)書(shū)看一看，還可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，用完整的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽(tīng)嗎?"(2)感受受到表?yè)P(yáng)和接納的快樂(lè)。
你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
5、完整欣賞圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇七
1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想。
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的.道理。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么喜歡?
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢?狗、我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動(dòng)?
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的?青蛙是怎么說(shuō)的?
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他?
5、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么?
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小小貓你會(huì)怎么做?
2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想。
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，ppt教學(xué)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么喜歡?
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動(dòng)?
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的?青蛙是怎么說(shuō)的?
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他?
5、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么?
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?
2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇九
1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)幫助小雞和小鴨的快樂(lè)，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動(dòng)腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)·認(rèn)識(shí)小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習(xí)性?！は矏?ài)小雞和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過(guò)程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣主要問(wèn)題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒回顧前期經(jīng)驗(yàn)，為下個(gè)活動(dòng)作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問(wèn)（說(shuō)明：教師在課件制作中，預(yù)想到多種情況并制作做出相應(yīng)畫(huà)面，點(diǎn)擊可出現(xiàn)。）主要問(wèn)題：·小雞不會(huì)游泳怎么過(guò)河？（說(shuō)明：開(kāi)放性問(wèn)題鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦。）·小鴨會(huì)用什么辦法幫助小雞？（說(shuō)明：開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來(lái)到草地上，發(fā)生了什么事？（說(shuō)明：簡(jiǎn)單問(wèn)題引導(dǎo)孩子清楚響亮的聲音說(shuō)。）·有什么辦法把小鴨救上來(lái)？哪個(gè)辦法最好？（說(shuō)明：引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過(guò)討論找出最適合的辦法。）·如果掉進(jìn)坑里的是小雞，能用這個(gè)辦法嗎？為什么？（說(shuō)明：運(yùn)用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說(shuō)明：教師關(guān)注孩子傾聽(tīng)過(guò)程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問(wèn)題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過(guò)哪些小動(dòng)物？怎么幫助它們的？（說(shuō)明：與低結(jié)構(gòu)問(wèn)題銜接。）。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《黑白配》。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)尋找能夠相互匹配的事物。
3、樂(lè)意參與游戲，并感受合作游戲的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖卡；男生、女生、碗、湯匙、星星、月亮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖卡，讓幼兒觀察討論：誰(shuí)與誰(shuí)是好朋友。
二、學(xué)習(xí)兒歌《黑白配》。
——理解兒歌的含意。
——幼兒嘗試進(jìn)行圖卡匹配。
三、學(xué)習(xí)游戲：黑白配。
——兩個(gè)小朋友一邊拍手一邊玩，一起念完的名字后，一個(gè)小朋友說(shuō)：“黑白配，誰(shuí)來(lái)跟我配？”另一個(gè)小朋友說(shuō)：“我來(lái)跟你配。
小百科：黑色基本上定義為沒(méi)有任何可見(jiàn)光進(jìn)入視覺(jué)范圍，與白色正相反，白色是所有可見(jiàn)光光譜內(nèi)的光都同時(shí)進(jìn)入視覺(jué)范圍內(nèi)。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十一
1、幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)感受故事安靜優(yōu)美的意境。
2、理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事要安安靜靜。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮、小魚(yú)、青蛙的'圖片，黑板出示背景畫(huà)面池塘座位安排成圓弧型活動(dòng)過(guò)程：
1、出示月亮圖片，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"靜悄悄"。
（1）提問(wèn)：月亮什么時(shí)候出來(lái)？周圍是什么樣的？
（2）讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語(yǔ)"靜悄悄"。
2、聽(tīng)老師講故事。
（1）聽(tīng)第一遍。學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"安安靜靜"提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小魚(yú)兒是怎么樣聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
（2）聽(tīng)第二遍，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"一聲不吭"提問(wèn)：開(kāi)始小青蛙聽(tīng)故事安靜嗎？小魚(yú)兒對(duì)他說(shuō)什么？后來(lái)小青蛙怎么聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
3、欣賞故事。
（1）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)兒聽(tīng)故事，要安安靜靜，一聲不吭。
（3）你喜歡故事了的誰(shuí)？為什么？
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十二
1、練習(xí)撕貼雙面膠、會(huì)把照片貼進(jìn)畫(huà)好的方框。
2、培養(yǎng)寶寶愛(ài)家庭的情感。
1.實(shí)物玩具：熊。
2.背景圖片及每個(gè)寶寶一張“全家?！闭掌娇颉①N好雙面膠的照片。
3.錄音機(jī)、磁帶。
1、出示玩具熊：熊寶寶有爸爸、有媽媽，他們一家人真開(kāi)心，熊寶寶說(shuō)：把照片貼在墻上吧！
2、示范：把照片反面的雙面膠的皮撕掉，然后找一個(gè)合適的方框，（可以先試一試）小心的一貼，在用力壓一壓。好了，真棒！
4、寶寶找照片。
5、寶寶貼照片。
6、錄音《我上寶寶園》教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動(dòng)作。
7、寶寶表現(xiàn)很很棒！現(xiàn)在，寶寶自己去問(wèn)問(wèn)媽媽、爸爸，寶寶棒不棒？
托班的`寶寶語(yǔ)言能力在逐步發(fā)展，他們有點(diǎn)會(huì)說(shuō)，特別想說(shuō)，但是有時(shí)卻沒(méi)有能力完全表達(dá)出來(lái)，而對(duì)與自己的家庭和自己熟悉的爸爸媽媽，寶寶們是很有感情的，所以利用好“全家?！钡恼掌?，為寶寶創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，可以讓寶寶想說(shuō)、要說(shuō)、搶著來(lái)說(shuō)。實(shí)施后的表現(xiàn)的確印證了這一點(diǎn)，圍繞著“一家人“的主題，又引發(fā)了活動(dòng)二，為寶寶創(chuàng)造了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手的過(guò)程中又鞏固了語(yǔ)言的練習(xí)，自然而然，事半功倍。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十三
1、了解家里的成員，知道每個(gè)人的稱呼。
2、樂(lè)意參加扮演活動(dòng)，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、
重難點(diǎn)：理解“親親熱熱”含義。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發(fā)夾……等、
2、幼兒對(duì)一家人已有所了解。
（1）小朋友，你們家里都有誰(shuí)？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）。
（2）你最喜歡誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣？
（3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學(xué)說(shuō)“親親熱熱一家人”。
2、角色扮演。
（1）提問(wèn)：你想把自己打扮成哪一個(gè)家庭成員呢？
（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，并協(xié)助其裝扮。
（3）請(qǐng)扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰(shuí)？
3、游戲：搬家家。
幼兒相互結(jié)伴組合“家庭”，自然過(guò)度到”扮家家“的.游戲中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)反映出家庭成員之間的親密關(guān)系。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。
2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：去郊游。
1、聽(tīng)音樂(lè)踏步，來(lái)到了池塘邊。聽(tīng)，有誰(shuí)在叫啊？（青蛙）。
2、青蛙看上去怎么樣?。▊?、難過(guò)）。
3、傷心難過(guò)的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）。
二、傾聽(tīng)歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1、青蛙會(huì)找誰(shuí)做老婆呢？（音樂(lè)播放第一段）。
2、它找到了誰(shuí)？青蛙認(rèn)識(shí)它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)。
聽(tīng)一聽(tīng)？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）。
（第二次、第三次以此類推。）。
教師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的`事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂(lè)器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）。
師：“每個(gè)小動(dòng)物高興也都不一樣，（請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）青蛙先生高興時(shí)會(huì)（……）烏龜會(huì)（……），公雞會(huì)（……），青蛙小姐會(huì)（……）。那我們也來(lái)做做青蛙先生。
2、完整的節(jié)奏練習(xí)。
四、請(qǐng)幾位小朋友出來(lái)扮演小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著音樂(lè)來(lái)做游戲。
案例描述：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
原因分析：
教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差。
調(diào)整策略：
將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。
幼兒表現(xiàn)：
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
童話《青蛙賣泥塘》通過(guò)青蛙想賣泥塘，而聽(tīng)取很多動(dòng)物的意見(jiàn)，把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對(duì)話，還有青草如何長(zhǎng)滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，類似這種知識(shí)點(diǎn)，如果我們運(yùn)用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點(diǎn)將生活中無(wú)法直接感知的現(xiàn)象真實(shí)、形象地模擬出來(lái)，彌補(bǔ)了常見(jiàn)教育手段的缺陷，使教學(xué)達(dá)到生動(dòng)有趣的效果。這次活動(dòng)我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)對(duì)話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營(yíng)造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，促使幼兒主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事，體驗(yàn)用不同的`語(yǔ)氣表達(dá)句子的樂(lè)趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體ppt課件。
2、廢物制作的獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、聽(tīng)說(shuō)有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。（觀看課件）。
2、提問(wèn)：小青蛙能賣掉泥塘嗎？為什么？
3、會(huì)有誰(shuí)要買泥塘？
幼兒自由討論。
二、初步理解故事。
1、到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買呢？（老牛走出來(lái)）是誰(shuí)呀？
2、提問(wèn)：老?？吹侥嗵?xí)趺凑f(shuō)？
幼兒討論。
3、到底怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話的語(yǔ)氣。
4、聽(tīng)了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論。
繼續(xù)觀看課件。
5、觀看課件提問(wèn)：
（1）這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（野鴨）。
（2）他看見(jiàn)泥塘，會(huì)怎么說(shuō)？
（3）是不是你們說(shuō)的那樣，聽(tīng)聽(tīng)看。
學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。
（4）這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論后，觀看課件。
6、那還有誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)買泥塘，我們一起看看。
繼續(xù)觀看課件并提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物提出了這么多的意見(jiàn)，青蛙會(huì)怎么想？
（2）幼兒討論。
7、觀看課件提問(wèn)：
（1）泥塘變得怎么樣了？
（2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì)賣掉泥塘嗎？為什么？
幼兒討論。
8、到底有沒(méi)有賣掉，我們聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的。（播放課件）。
三、完整講述故事。
提問(wèn)：
1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事，一起聽(tīng)聽(tīng)。
幼兒討論：
小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì)更美好！
四、游戲《奇思妙想》。
把幼兒分成紅黃兩隊(duì)，看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開(kāi)的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對(duì)加分。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十六
活動(dòng)目的:。
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。
認(rèn)讀:“我的老師”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓x,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑……?！?BR> 2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進(jìn)行講述。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛(ài)家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動(dòng)過(guò)程。
教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰(shuí)的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測(cè)）。
2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問(wèn)：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
3.欣賞兒歌《相親相愛(ài)一家人》?？磮D片，以琳琳的口吻說(shuō)兒歌《相親相愛(ài)一家人》。
4.討論相親相愛(ài)的含義。
5.小結(jié)：相親相愛(ài)就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開(kāi)開(kāi)心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛(ài)吧。
6.老師：老師也有一個(gè)幸福的家，小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)我家有誰(shuí)呢？（老師完整說(shuō)兒歌。）。
7.回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
提問(wèn)：你們家有誰(shuí)？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌），平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情！
1.提問(wèn)：你想為家人做些什么事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個(gè)別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做動(dòng)作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：
我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個(gè)我自己，相親相愛(ài)一家人。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十七
1、能看懂舞蹈錄像的內(nèi)容，理解舞蹈所表現(xiàn)的`故事。
2、根據(jù)舞蹈情景運(yùn)用較完整的句式講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、初步感知故事的角色。
噓，看看誰(shuí)在睡覺(jué)?一只怎樣的小青蛙在睡覺(jué)呢?
小青蛙會(huì)干什么呢?我們一起來(lái)看這個(gè)舞蹈故事。
二、幼兒看1—2段后提問(wèn)：
1、故事里除了小青蛙還有誰(shuí)呢?
(幼兒每說(shuō)出一個(gè)貼出相對(duì)應(yīng)的圖片)。
2、還有一群穿綠色衣服的是誰(shuí)?
3、荷葉寶寶最先醒來(lái)，我們一起再來(lái)看一看，他們一起干什么呢?
三、分段欣賞。
(一)幼兒看第1段后提問(wèn)：
1、荷葉寶寶看到小青蛙還在睡覺(jué)是怎么說(shuō)的?
(要求幼兒用完整的語(yǔ)句說(shuō)：荷葉寶寶叫小青蛙起床：小青蛙，小青蛙該起床啦。小青蛙和荷葉寶寶一起快樂(lè)地跳舞唱歌。)。
2、集體說(shuō)與分角色對(duì)話。
3、小青蛙和荷葉寶寶一起唱歌舞蹈，我們也跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。
(二)幼兒欣賞第2段。
1、小青蛙和荷葉寶寶跳舞后覺(jué)的肚子餓了，他們要找蟲(chóng)子吃，他們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?
2、有人認(rèn)為是蒼蠅，有人認(rèn)為是蜜蜂，你們說(shuō)一說(shuō)為什么你認(rèn)為是蒼蠅，你認(rèn)為是蜜蜂呢?(幼兒分兩組不同意見(jiàn)辯論)。
3、我們?cè)僮屑?xì)看一看，認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)它自己是怎么說(shuō)的?(看錄像)。
4、你現(xiàn)在認(rèn)為是蒼蠅還是蜜蜂，為什么?(它說(shuō)自己喜歡去垃圾堆，所以是蒼蠅)。
5、那為什么會(huì)有人認(rèn)為是蜜蜂呢，我們接著看。(看錄像)。
6、蒼蠅為什么要說(shuō)自己是蜜蜂?它是怎么騙小青蛙的?
7、那蒼蠅還想騙小青蛙干什么去呢?
(三)幼兒欣賞第3段。
1、蒼蠅想騙小青蛙去被蛇吃掉，如果是你看到了，你會(huì)怎么幫助小青蛙?
2、你會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢?
3、我們一起來(lái)看一看有沒(méi)有被蛇大王吃了，會(huì)是誰(shuí)幫助它的。(看錄像)。
4、誰(shuí)幫助了小青蛙，它們想了什么辦法?
6、荷葉寶寶是怎樣對(duì)小青蛙說(shuō)的?
四、完整欣賞一遍。
1、這真是個(gè)有趣的故事，我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。
2、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么呢?
3、老師也很喜歡荷葉寶寶，因?yàn)樗麄兒軇?dòng)腦筋，幫助了小青蛙，也喜歡小青蛙，它很愛(ài)勞動(dòng)自己捉蟲(chóng)子，雖然開(kāi)始上當(dāng)了，但聽(tīng)了荷葉寶寶的話，吃掉了害蟲(chóng)。真為他高興，我們也來(lái)和他們一起跳舞唱歌吧!
五、跟著音樂(lè)舞蹈結(jié)束。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十八
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師?）。
b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的`小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題。
師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，（2）說(shuō)一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）。
師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心？
4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?BR> 2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)的家，幼兒園，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．設(shè)置懸念，引出課題。
揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問(wèn)：早晨，樂(lè)樂(lè)是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?
提問(wèn)：到了幼兒園后，樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
建議：
用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
（附)兒歌。
親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開(kāi)家。
做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事，幼兒園也是我的家。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十九
制作意圖：
提高幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的.興趣。
教育價(jià)值：
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的遷移能力。
選用材料：
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等。
制作方法：
（1）用即時(shí)貼將紙盒包裝；
（2）用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好；
（3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；
（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3dd6歲幼兒，可投放在活動(dòng)區(qū)中。
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進(jìn)行認(rèn)讀；
2、用漢字進(jìn)行組詞，接龍游戲；
3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀；
4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲；
5、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運(yùn)算等。
小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語(yǔ)。
2、對(duì)謎語(yǔ)有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛(ài)秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語(yǔ)真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī)：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語(yǔ)，教師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。
2、沒(méi)有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫(huà)出來(lái)。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇二
教案準(zhǔn)備：圖片。
教案過(guò)程：一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講）。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動(dòng)？
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的？（教師講述后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的？青蛙是怎么說(shuō)的？
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？
5、青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2、重新編一個(gè)（把幼兒的想法編進(jìn)去）。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇三
1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想。
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
圖片。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動(dòng)？
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的`？（教師講述故事后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的？青蛙是怎么說(shuō)的？
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？
5、青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2、重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇四
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
圖片。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢？；本文我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的`（教師講故事）。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動(dòng)？
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的？青蛙是怎么說(shuō)的？
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他？
5、青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2、重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）。
飛向天空是人類一直以來(lái)的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來(lái)源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過(guò)“青蛙飛行員”這一語(yǔ)言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)都得到發(fā)展。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2．通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
3．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解飛行的歷史。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖19、幼兒活動(dòng)材料p9—11頁(yè)《青蛙飛行員》和第7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題。
1．你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么喜歡？
2．你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎？
（二）飛行難，失敗就放棄。
2．老師講述故事的前半部分（“她長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來(lái)”）。
3．小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來(lái)。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒(méi)有）。
4．小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺(jué)，在夢(mèng)里飛起來(lái)）。
（三）不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1．小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒(méi)有小動(dòng)物會(huì)去試呢？
2．教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說(shuō)……”結(jié)束）。
3．青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)他？（譏笑）青蛙是怎么說(shuō)的？
4．青蛙在園子里造飛機(jī)，動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)他？(說(shuō)他愚蠢)。
5．青蛙成功了嗎？這時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）。
6．青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么？
7．這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
8．結(jié)合掛圖，講述故事。
（四）編故事。
1．如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2．重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）。
（五）了解人類的飛行歷史。
1．很久很久以前，人們就夢(mèng)想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？
2．老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
教學(xué)反思：
因?yàn)榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)。而課程故事中就用一句話帶過(guò)。讓幼兒聽(tīng)了以后體會(huì)不出“青蛙是經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈，不斷嘗試，不斷實(shí)踐”才夢(mèng)想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過(guò)程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇六
1、對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用較完整地語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，通過(guò)各種渠道了解過(guò)小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來(lái)一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來(lái)看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié)：誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說(shuō)說(shuō)。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說(shuō)?(注意語(yǔ)氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開(kāi)書(shū)看一看，還可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，用完整的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽(tīng)嗎?"(2)感受受到表?yè)P(yáng)和接納的快樂(lè)。
你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
5、完整欣賞圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇七
1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想。
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的.道理。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么喜歡?
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢?狗、我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動(dòng)?
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的?青蛙是怎么說(shuō)的?
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他?
5、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么?
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小小貓你會(huì)怎么做?
2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想。
2、通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，ppt教學(xué)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么喜歡?
2、你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天，請(qǐng)你來(lái)猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。
2、小狗和小貓開(kāi)始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來(lái)想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動(dòng)?
三、不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功。
1、接下來(lái)我們來(lái)猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。
3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的?青蛙是怎么說(shuō)的?
4、過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動(dòng)物都怎么說(shuō)他?
5、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的，還說(shuō)了些什么?
6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?
2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇九
1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)幫助小雞和小鴨的快樂(lè)，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動(dòng)腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)·認(rèn)識(shí)小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習(xí)性?！は矏?ài)小雞和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過(guò)程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣主要問(wèn)題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒回顧前期經(jīng)驗(yàn)，為下個(gè)活動(dòng)作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問(wèn)（說(shuō)明：教師在課件制作中，預(yù)想到多種情況并制作做出相應(yīng)畫(huà)面，點(diǎn)擊可出現(xiàn)。）主要問(wèn)題：·小雞不會(huì)游泳怎么過(guò)河？（說(shuō)明：開(kāi)放性問(wèn)題鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦。）·小鴨會(huì)用什么辦法幫助小雞？（說(shuō)明：開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來(lái)到草地上，發(fā)生了什么事？（說(shuō)明：簡(jiǎn)單問(wèn)題引導(dǎo)孩子清楚響亮的聲音說(shuō)。）·有什么辦法把小鴨救上來(lái)？哪個(gè)辦法最好？（說(shuō)明：引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過(guò)討論找出最適合的辦法。）·如果掉進(jìn)坑里的是小雞，能用這個(gè)辦法嗎？為什么？（說(shuō)明：運(yùn)用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說(shuō)明：教師關(guān)注孩子傾聽(tīng)過(guò)程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問(wèn)題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過(guò)哪些小動(dòng)物？怎么幫助它們的？（說(shuō)明：與低結(jié)構(gòu)問(wèn)題銜接。）。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《黑白配》。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)尋找能夠相互匹配的事物。
3、樂(lè)意參與游戲，并感受合作游戲的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖卡；男生、女生、碗、湯匙、星星、月亮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖卡，讓幼兒觀察討論：誰(shuí)與誰(shuí)是好朋友。
二、學(xué)習(xí)兒歌《黑白配》。
——理解兒歌的含意。
——幼兒嘗試進(jìn)行圖卡匹配。
三、學(xué)習(xí)游戲：黑白配。
——兩個(gè)小朋友一邊拍手一邊玩，一起念完的名字后，一個(gè)小朋友說(shuō)：“黑白配，誰(shuí)來(lái)跟我配？”另一個(gè)小朋友說(shuō)：“我來(lái)跟你配。
小百科：黑色基本上定義為沒(méi)有任何可見(jiàn)光進(jìn)入視覺(jué)范圍，與白色正相反，白色是所有可見(jiàn)光光譜內(nèi)的光都同時(shí)進(jìn)入視覺(jué)范圍內(nèi)。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十一
1、幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)感受故事安靜優(yōu)美的意境。
2、理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事要安安靜靜。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮、小魚(yú)、青蛙的'圖片，黑板出示背景畫(huà)面池塘座位安排成圓弧型活動(dòng)過(guò)程：
1、出示月亮圖片，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"靜悄悄"。
（1）提問(wèn)：月亮什么時(shí)候出來(lái)？周圍是什么樣的？
（2）讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語(yǔ)"靜悄悄"。
2、聽(tīng)老師講故事。
（1）聽(tīng)第一遍。學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"安安靜靜"提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小魚(yú)兒是怎么樣聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
（2）聽(tīng)第二遍，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"一聲不吭"提問(wèn)：開(kāi)始小青蛙聽(tīng)故事安靜嗎？小魚(yú)兒對(duì)他說(shuō)什么？后來(lái)小青蛙怎么聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
3、欣賞故事。
（1）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)兒聽(tīng)故事，要安安靜靜，一聲不吭。
（3）你喜歡故事了的誰(shuí)？為什么？
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十二
1、練習(xí)撕貼雙面膠、會(huì)把照片貼進(jìn)畫(huà)好的方框。
2、培養(yǎng)寶寶愛(ài)家庭的情感。
1.實(shí)物玩具：熊。
2.背景圖片及每個(gè)寶寶一張“全家?！闭掌娇颉①N好雙面膠的照片。
3.錄音機(jī)、磁帶。
1、出示玩具熊：熊寶寶有爸爸、有媽媽，他們一家人真開(kāi)心，熊寶寶說(shuō)：把照片貼在墻上吧！
2、示范：把照片反面的雙面膠的皮撕掉，然后找一個(gè)合適的方框，（可以先試一試）小心的一貼，在用力壓一壓。好了，真棒！
4、寶寶找照片。
5、寶寶貼照片。
6、錄音《我上寶寶園》教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動(dòng)作。
7、寶寶表現(xiàn)很很棒！現(xiàn)在，寶寶自己去問(wèn)問(wèn)媽媽、爸爸，寶寶棒不棒？
托班的`寶寶語(yǔ)言能力在逐步發(fā)展，他們有點(diǎn)會(huì)說(shuō)，特別想說(shuō)，但是有時(shí)卻沒(méi)有能力完全表達(dá)出來(lái)，而對(duì)與自己的家庭和自己熟悉的爸爸媽媽，寶寶們是很有感情的，所以利用好“全家?！钡恼掌?，為寶寶創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，可以讓寶寶想說(shuō)、要說(shuō)、搶著來(lái)說(shuō)。實(shí)施后的表現(xiàn)的確印證了這一點(diǎn)，圍繞著“一家人“的主題，又引發(fā)了活動(dòng)二，為寶寶創(chuàng)造了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手的過(guò)程中又鞏固了語(yǔ)言的練習(xí)，自然而然，事半功倍。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十三
1、了解家里的成員，知道每個(gè)人的稱呼。
2、樂(lè)意參加扮演活動(dòng)，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、
重難點(diǎn)：理解“親親熱熱”含義。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發(fā)夾……等、
2、幼兒對(duì)一家人已有所了解。
（1）小朋友，你們家里都有誰(shuí)？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）。
（2）你最喜歡誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣？
（3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學(xué)說(shuō)“親親熱熱一家人”。
2、角色扮演。
（1）提問(wèn)：你想把自己打扮成哪一個(gè)家庭成員呢？
（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，并協(xié)助其裝扮。
（3）請(qǐng)扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰(shuí)？
3、游戲：搬家家。
幼兒相互結(jié)伴組合“家庭”，自然過(guò)度到”扮家家“的.游戲中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)反映出家庭成員之間的親密關(guān)系。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。
2、嘗試?yán)门拇蛏眢w的方式進(jìn)行固定節(jié)拍的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：去郊游。
1、聽(tīng)音樂(lè)踏步，來(lái)到了池塘邊。聽(tīng)，有誰(shuí)在叫啊？（青蛙）。
2、青蛙看上去怎么樣?。▊?、難過(guò)）。
3、傷心難過(guò)的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）。
二、傾聽(tīng)歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。
1、青蛙會(huì)找誰(shuí)做老婆呢？（音樂(lè)播放第一段）。
2、它找到了誰(shuí)？青蛙認(rèn)識(shí)它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)。
聽(tīng)一聽(tīng)？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）。
（第二次、第三次以此類推。）。
教師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的`事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂(lè)器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）。
師：“每個(gè)小動(dòng)物高興也都不一樣，（請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）青蛙先生高興時(shí)會(huì)（……）烏龜會(huì)（……），公雞會(huì)（……），青蛙小姐會(huì)（……）。那我們也來(lái)做做青蛙先生。
2、完整的節(jié)奏練習(xí)。
四、請(qǐng)幾位小朋友出來(lái)扮演小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著音樂(lè)來(lái)做游戲。
案例描述：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
原因分析：
教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差。
調(diào)整策略：
將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。
幼兒表現(xiàn)：
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
童話《青蛙賣泥塘》通過(guò)青蛙想賣泥塘，而聽(tīng)取很多動(dòng)物的意見(jiàn)，把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對(duì)話，還有青草如何長(zhǎng)滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，類似這種知識(shí)點(diǎn)，如果我們運(yùn)用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點(diǎn)將生活中無(wú)法直接感知的現(xiàn)象真實(shí)、形象地模擬出來(lái)，彌補(bǔ)了常見(jiàn)教育手段的缺陷，使教學(xué)達(dá)到生動(dòng)有趣的效果。這次活動(dòng)我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)對(duì)話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營(yíng)造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，促使幼兒主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事，體驗(yàn)用不同的`語(yǔ)氣表達(dá)句子的樂(lè)趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體ppt課件。
2、廢物制作的獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、聽(tīng)說(shuō)有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。（觀看課件）。
2、提問(wèn)：小青蛙能賣掉泥塘嗎？為什么？
3、會(huì)有誰(shuí)要買泥塘？
幼兒自由討論。
二、初步理解故事。
1、到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買呢？（老牛走出來(lái)）是誰(shuí)呀？
2、提問(wèn)：老?？吹侥嗵?xí)趺凑f(shuō)？
幼兒討論。
3、到底怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話的語(yǔ)氣。
4、聽(tīng)了老牛的話，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論。
繼續(xù)觀看課件。
5、觀看課件提問(wèn)：
（1）這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（野鴨）。
（2）他看見(jiàn)泥塘，會(huì)怎么說(shuō)？
（3）是不是你們說(shuō)的那樣，聽(tīng)聽(tīng)看。
學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。
（4）這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì)怎么做？
幼兒討論后，觀看課件。
6、那還有誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)買泥塘，我們一起看看。
繼續(xù)觀看課件并提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物提出了這么多的意見(jiàn)，青蛙會(huì)怎么想？
（2）幼兒討論。
7、觀看課件提問(wèn)：
（1）泥塘變得怎么樣了？
（2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì)賣掉泥塘嗎？為什么？
幼兒討論。
8、到底有沒(méi)有賣掉，我們聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的。（播放課件）。
三、完整講述故事。
提問(wèn)：
1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事，一起聽(tīng)聽(tīng)。
幼兒討論：
小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì)更美好！
四、游戲《奇思妙想》。
把幼兒分成紅黃兩隊(duì)，看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開(kāi)的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對(duì)加分。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十六
活動(dòng)目的:。
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。
認(rèn)讀:“我的老師”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓x,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑……?！?BR> 2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進(jìn)行講述。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛(ài)家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動(dòng)過(guò)程。
教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰(shuí)的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測(cè)）。
2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問(wèn)：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
3.欣賞兒歌《相親相愛(ài)一家人》?？磮D片，以琳琳的口吻說(shuō)兒歌《相親相愛(ài)一家人》。
4.討論相親相愛(ài)的含義。
5.小結(jié)：相親相愛(ài)就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開(kāi)開(kāi)心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛(ài)吧。
6.老師：老師也有一個(gè)幸福的家，小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)我家有誰(shuí)呢？（老師完整說(shuō)兒歌。）。
7.回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
提問(wèn)：你們家有誰(shuí)？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌），平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情！
1.提問(wèn)：你想為家人做些什么事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個(gè)別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做動(dòng)作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：
我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個(gè)我自己，相親相愛(ài)一家人。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十七
1、能看懂舞蹈錄像的內(nèi)容，理解舞蹈所表現(xiàn)的`故事。
2、根據(jù)舞蹈情景運(yùn)用較完整的句式講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、初步感知故事的角色。
噓，看看誰(shuí)在睡覺(jué)?一只怎樣的小青蛙在睡覺(jué)呢?
小青蛙會(huì)干什么呢?我們一起來(lái)看這個(gè)舞蹈故事。
二、幼兒看1—2段后提問(wèn)：
1、故事里除了小青蛙還有誰(shuí)呢?
(幼兒每說(shuō)出一個(gè)貼出相對(duì)應(yīng)的圖片)。
2、還有一群穿綠色衣服的是誰(shuí)?
3、荷葉寶寶最先醒來(lái)，我們一起再來(lái)看一看，他們一起干什么呢?
三、分段欣賞。
(一)幼兒看第1段后提問(wèn)：
1、荷葉寶寶看到小青蛙還在睡覺(jué)是怎么說(shuō)的?
(要求幼兒用完整的語(yǔ)句說(shuō)：荷葉寶寶叫小青蛙起床：小青蛙，小青蛙該起床啦。小青蛙和荷葉寶寶一起快樂(lè)地跳舞唱歌。)。
2、集體說(shuō)與分角色對(duì)話。
3、小青蛙和荷葉寶寶一起唱歌舞蹈，我們也跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。
(二)幼兒欣賞第2段。
1、小青蛙和荷葉寶寶跳舞后覺(jué)的肚子餓了，他們要找蟲(chóng)子吃，他們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?
2、有人認(rèn)為是蒼蠅，有人認(rèn)為是蜜蜂，你們說(shuō)一說(shuō)為什么你認(rèn)為是蒼蠅，你認(rèn)為是蜜蜂呢?(幼兒分兩組不同意見(jiàn)辯論)。
3、我們?cè)僮屑?xì)看一看，認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)它自己是怎么說(shuō)的?(看錄像)。
4、你現(xiàn)在認(rèn)為是蒼蠅還是蜜蜂，為什么?(它說(shuō)自己喜歡去垃圾堆，所以是蒼蠅)。
5、那為什么會(huì)有人認(rèn)為是蜜蜂呢，我們接著看。(看錄像)。
6、蒼蠅為什么要說(shuō)自己是蜜蜂?它是怎么騙小青蛙的?
7、那蒼蠅還想騙小青蛙干什么去呢?
(三)幼兒欣賞第3段。
1、蒼蠅想騙小青蛙去被蛇吃掉，如果是你看到了，你會(huì)怎么幫助小青蛙?
2、你會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么呢?
3、我們一起來(lái)看一看有沒(méi)有被蛇大王吃了，會(huì)是誰(shuí)幫助它的。(看錄像)。
4、誰(shuí)幫助了小青蛙，它們想了什么辦法?
6、荷葉寶寶是怎樣對(duì)小青蛙說(shuō)的?
四、完整欣賞一遍。
1、這真是個(gè)有趣的故事，我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。
2、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么呢?
3、老師也很喜歡荷葉寶寶，因?yàn)樗麄兒軇?dòng)腦筋，幫助了小青蛙，也喜歡小青蛙，它很愛(ài)勞動(dòng)自己捉蟲(chóng)子，雖然開(kāi)始上當(dāng)了，但聽(tīng)了荷葉寶寶的話，吃掉了害蟲(chóng)。真為他高興，我們也來(lái)和他們一起跳舞唱歌吧!
五、跟著音樂(lè)舞蹈結(jié)束。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十八
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師?）。
b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的`小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題。
師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，（2）說(shuō)一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）。
師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心？
4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?BR> 2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)的家，幼兒園，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．設(shè)置懸念，引出課題。
揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問(wèn)：早晨，樂(lè)樂(lè)是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?
提問(wèn)：到了幼兒園后，樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
建議：
用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
（附)兒歌。
親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開(kāi)家。
做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事，幼兒園也是我的家。
我的幼兒園語(yǔ)言教案青蛙飛行員篇十九
制作意圖：
提高幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的.興趣。
教育價(jià)值：
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的遷移能力。
選用材料：
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等。
制作方法：
（1）用即時(shí)貼將紙盒包裝；
（2）用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好；
（3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；
（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3dd6歲幼兒，可投放在活動(dòng)區(qū)中。
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進(jìn)行認(rèn)讀；
2、用漢字進(jìn)行組詞，接龍游戲；
3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀；
4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲；
5、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運(yùn)算等。
小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。