通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和技巧，以便更好地應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)和工作中。語言要簡練明了，邏輯要嚴密，注意段落的分布和過渡的處理。這些范文包括了不同領(lǐng)域的總結(jié)，供大家參考和借鑒。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇一
根據(jù)教務(wù)處的要求并結(jié)合項目畫小組活動的實際，對教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的組織進行了認真的研究，并制定了比較周密和切合實際的活動計劃，得到了教務(wù)處的認可。小組始終認真落實計劃、開展活動，收到良好的效果。各水平層次的學(xué)員都有了明顯的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極性很高。教研組在生源的組織和鞏固方面做了大量的工作，使兒童畫項目小組活動始終保持良好的態(tài)勢，為今后取得好成績打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了陶冶學(xué)員的情操，豐富學(xué)員的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)員把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。絕大部分學(xué)員在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)，只是憑著好奇心，興趣來學(xué)習(xí)，所以要從零開始，循序漸進。經(jīng)過師生的共同努力，全體成員的繪畫水平有了進一步的提高。
為了提高學(xué)員們的訓(xùn)練積極性，也為了更多的學(xué)員了解認識并投入到兒童畫項目小組中來，在學(xué)校的各種活動中充分利用各種形式進行繪畫作品展示，宣傳海報展示，舞臺設(shè)計等來提高同學(xué)們的審美能力和激發(fā)興趣。同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚和獎勵，達到表優(yōu)促劣的目的。
在這學(xué)期的的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)員通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
既重視輔導(dǎo)員的教，也重視學(xué)員的學(xué)，確立學(xué)員的主體地位，改變輔導(dǎo)員是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。鼓勵學(xué)員進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。將加強美術(shù)與其他學(xué)科的`聯(lián)系，與學(xué)員生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)員的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學(xué)員學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)員以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
總結(jié)暑假以來的兒童畫項目活動，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比較突出的有兩點。一是學(xué)員的自學(xué)能力比較欠缺，對輔導(dǎo)員的依賴心理比較重；二是輔導(dǎo)員的教學(xué)方式?jīng)]有統(tǒng)一給學(xué)員造成了一些困惑。我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)致的精神，群策群力，把兒童畫項目活動開展得更好。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇二
古有嫦娥奔月的美麗傳說，今有人類登月的壯舉。月亮還是人們寄托思鄉(xiāng)情懷的對象，難怪中秋節(jié)那么受歡迎?？纯次覀兊男∨笥讯紴橹星锕?jié)畫了什么吧。
中秋，那一輪清朗的明月，從古到今，圓了又缺，缺了又圓。她千年守候著人間萬戶，溫暖著游子思婦，撫慰那燭光下慈母的織補。她沐浴古人，光華來者，她揮灑淡雅的水墨，將明凈無塵的靈韻饋贈人間。她的月光流淌過江南的水鄉(xiāng)，跋涉過塞北的煙塵，留下了美好和思念。正如古人所說：清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。掬水月在手，弄花香滿衣。中秋月圓，是一卷清新秀美的寫意，是一箋醇潔無瑕的詩銘。
月明中秋，讓多少合家團圓的親人在月光下依偎取暖，品嘗著新鮮的葡萄和月餅，花好月圓共賞秋色。正是海上生明月，天涯共此時。人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。哦，良宵美景怎能虛設(shè)?人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。月明無需西窗燭，耳鬢廝磨夜雨時。人生自古有情癡，悲歡離合吆亦關(guān)風(fēng)和月。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
月華中秋，碧空如水。雖說此時是一年月色最明夜，千里人心共暖時，但人們還是不忘月宮中哪仙凡繾綣，永不不老去的傳說——嫦娥奔月。
射落九個太陽，救人們于火海之中的后羿，被王母娘娘賜予一粒仙丹，只能一人成仙，后羿眷戀嬌妻嫦娥，沒有獨吃。小人蓬蒙待后羿不在家時，提劍威逼嫦娥交出仙丹，嫦娥無奈吞下仙丹，變成了仙女，飛上了天空。嫦娥不忍離開后羿，就選離大地最近的月亮居住。后羿悲憤欲絕，跟著月亮跑來跑去，跑著跑著，好像看到了嫦娥在月亮里晃來晃去，似乎也在對他哭泣。后羿為了表達他那份相思，在月圓時，設(shè)香案，擺上嫦娥最愛吃的瓜果，獨自斟酒對月長嘆，訴說離別之苦。這便是，千古中秋悲明月，一襲相思話團圓，中秋節(jié)的由來。
古今的人們對于月亮，總是情有獨鐘。每逢中秋，首先想到的是那一輪圓月?？茨菆A圓的月亮，似乎滿載著親人團聚的其樂融融，也懷揣著遠隔千里的.離愁別緒。如鼓滿了詩情畫意的帆，遨游在廣袤、幽藍的中秋夜空。已習(xí)慣了將滿滿的思念與祝福，遙寄于中秋的故鄉(xiāng)或有著自己牽念的遠方。隔著遙遠的時空相互對月傾訴。中秋夜，人們仰望圓圓的月亮，品著圓圓的月餅，連那思念的情懷也是圓圓的。圓圓的月亮，寄托著人們多少美滿生活的夢想。
月朗中秋，清風(fēng)明月無價之寶。清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。中國雅士的審美情趣多受佛道影響，崇尚高雅、清淡、閑適的意境。儒道兩家是中國傳統(tǒng)文化兩大支柱，達則尊孔孟，積極入世，講究修、齊、治、平;否則重老莊、消極出世，轉(zhuǎn)向自然，寄情山水，吟水弄月者為高人雅士。歐陽修慨嘆“清風(fēng)明月本無價”，黃庭堅吟出“清風(fēng)明月無人管”，陸游則說“清風(fēng)明月皆我客”。蘇軾寫到“與誰同坐，明月清風(fēng)與我”。在他們眼里，清風(fēng)明月出于自然，無價可估，無人干預(yù)，是最可親近信賴的朋友。
更多。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇三
教學(xué)目標：
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
一、教學(xué)目的。
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求。
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
1、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點。
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價。
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段。
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握。
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合。
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練。
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配。
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧。
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧。
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點。
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用。
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用。
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用。
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合。
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練。
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練。
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇四
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在海培教育學(xué)校已經(jīng)工作一年半的時間，很明顯的感覺到自己成長了不少。環(huán)境造就一個人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負責(zé)任的習(xí)慣。
由于學(xué)校實際工作需要，我在總校和東城分校上課，現(xiàn)對今年的美術(shù)教學(xué)進行工作總結(jié)如下：
在培訓(xùn)學(xué)校主要是培養(yǎng)興趣為主，美術(shù)教育為輔的整體教學(xué)模式，它和一般學(xué)校有很大的不同點。學(xué)生剛來學(xué)校的時候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的'作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
（1）每個教師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發(fā)現(xiàn)自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學(xué)習(xí)其他知識和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學(xué)中靈活應(yīng)用。
（2）在教學(xué)硬件設(shè)施上，積極的利用多媒體教學(xué)使學(xué)生更好的去理解和掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個方面，并且在以后的設(shè)計應(yīng)用中能夠靈活的運用。
在我的工作中，我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路?！蔽页３Ｃτ谌粘５慕逃虒W(xué)工作，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù)，缺少對教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少對自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細致深入地研究下去。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我是在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意學(xué)生的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進學(xué)生個性的發(fā)展。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。
在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時候?qū)W生對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足學(xué)生的興趣和需要，學(xué)生是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多學(xué)生常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。除了興趣和直接經(jīng)驗以外，學(xué)生繪畫離不開教師的.指導(dǎo)。教師必須以學(xué)生為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來學(xué)生的作品色彩都特別豐富。而且學(xué)生充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如線條畫，吹畫，宣紙畫、水粉畫等，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
這學(xué)期我們興趣班的孩子雖取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我會更加努力的使畫畫成為學(xué)生喜歡和感興趣的活動，并讓學(xué)生在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇六
兒童畫教學(xué)是引導(dǎo)孩子全面發(fā)展的教育手段之一，初步培養(yǎng)兒童對自然，社會生活的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的形象思維能力和自我表現(xiàn)能力，增強對社會和自然、藝術(shù)和空間的審美能力。兒童畫是兒童步入繪畫領(lǐng)域的啟蒙階段，是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過由簡單到復(fù)雜的繪畫步驟的訓(xùn)練，提高腦、手的協(xié)調(diào)能力，提高他們在觀察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力，為將來具備豐富的審美情趣和高雅的藝術(shù)修養(yǎng)打好基礎(chǔ)。通過開展美術(shù)活動，能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、陶冶性情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國，欣賞美、創(chuàng)造美的能力都有著重要意義。為了更好的開展工作，特制定本學(xué)期的活動計劃如下：
低年級學(xué)生活潑好動、天真爛漫，自信心較強，有一定的創(chuàng)造能力，熱愛生活。他們已經(jīng)初步認識形和色等美術(shù)知識，有一定的繪畫技能和制作技能基礎(chǔ)，對美術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是缺乏想象力和創(chuàng)新精神。學(xué)生在展示自己方面，以及備齊學(xué)具的良好習(xí)慣方面還有待提高加強。在課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們認識不同的色彩關(guān)系，可以創(chuàng)造出不同的藝術(shù)氛圍。
兒童畫美術(shù)教學(xué)目標是尊重學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生的思維在快樂活動中得到開發(fā)；讓創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中得以提高，在生活中尋找到審美的靈性和藝術(shù)的靈感。
1、讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有的形式去表達學(xué)生自己的內(nèi)心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學(xué)生的思維，促進智力和才能的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。
4、通過一系列活動了解、認識兒童畫，培養(yǎng)他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
兒童畫的主要內(nèi)容包括以下幾方面：
1、繪畫的基本技法的訓(xùn)練。
2、對色彩的認識，以及色感的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品，提高審美情趣，并指導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物，將觀察到的形象通過畫筆展示出來。
4、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
（2）參觀各種展覽，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的.藝術(shù)欣賞、評價。
（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
（4）學(xué)生繪畫作品進行展覽。
5、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，創(chuàng)作出有一定藝術(shù)品味的作品來。
具體內(nèi)容如下兒童畫啟蒙階段。
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色。
1教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識。
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點、線、面造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識。
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點、線、面造型的作畫能力。
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動。
1、美術(shù)教師要認真負責(zé)，適當調(diào)節(jié)課程的難易程度，使活動開展得生動、活潑、豐富。
2、授課過程中穿插現(xiàn)場示范，使教學(xué)與觀摩融為一體，打破學(xué)生的畏懼心理，同學(xué)們將會得益頗多。
3、定期舉辦小型美術(shù)展覽。舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。
4、引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫講畫，通過展評培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會，這些過程都將影響學(xué)生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。繪畫、欣賞之余，鼓勵學(xué)生交流心得。通過一系列的欣賞評析，取長補短，加深同學(xué)們對繪畫的熱愛，喚起對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
5、經(jīng)常采用自評、互評、討論或集體創(chuàng)作的形式。以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和協(xié)作精神。
6、教師要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。
略
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇七
繪畫創(chuàng)作依賴于一定的氛圍，缺乏藝術(shù)氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫也是如此。因此，我為幼兒準備了不同的美術(shù)繪畫區(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)，給幼兒提供多種繪畫工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫內(nèi)容更豐富、活潑。用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、棉簽畫、橡皮泥畫等等；使幼兒在美術(shù)課上興趣盎然、靈感豐富。同時還進一步提高幼兒對美術(shù)的興趣。
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過各種形式，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。
6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、運用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是使用工具和簡單技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習(xí)。
2、模仿練習(xí)：模仿練習(xí)是根據(jù)范例或模仿教師的示范動作而進行的練習(xí)，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結(jié)合，同時進行。
九月份：以面團為主題的活動。
十月份：以沙子為主題的活動。
十一月份：折疊毛巾主題活動。
十二月份:以開心過新年為主題的活動。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇八
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一句話“作為一名教師，應(yīng)該是一位思想者”，突然間產(chǎn)生了同感。自從我參加工作以來，“教學(xué)反思”讓我收獲不少。寫教學(xué)后記是教學(xué)活動的一個重要組成部分，是教學(xué)過程不可缺少的一個必要環(huán)節(jié)。教學(xué)過程應(yīng)該包括課前準備和設(shè)計、課堂講授、以及課后總結(jié)和反思。而且，這該是開放的，課后的反思和總結(jié)既是上一個教學(xué)過程的結(jié)束，又是下一個教學(xué)過程的開始。事實上一節(jié)課結(jié)束后，教師平心靜氣地來審視自己原來教學(xué)過程的設(shè)計和實施，對教學(xué)效果進行反思和評價，必然會有新的感受，將之記錄下來，為更好地進行下一次教學(xué)準備條件，是非常必要的。這是教師從事教學(xué)工作必要的功課，如同人要吃飯一樣是不可缺少的。做個有心人，對自我工作及時反省、檢查、自我完善，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教學(xué)水平，達到優(yōu)化課堂教學(xué)。那么，教學(xué)后記應(yīng)記些什么呢？本人就自己的一些經(jīng)驗談一些粗淺的認識，愿與同行共勉。
教學(xué)后記的內(nèi)容是相當廣泛的，凡是有利于教學(xué)都可寫入教學(xué)后記，大致包括兩個方面：
一、教師的授課情況。
將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的'感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。
成功的教學(xué)，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性的教學(xué)思維，不同角度和深度的把握教材內(nèi)容，以適當?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，一堂課下來，總有成功之處，如典型的案例、逼真的演示、巧妙的實驗，幽默的講解、傳神的體態(tài)、奇妙的方法、有益的啟示、以及精彩的教學(xué)設(shè)計等等。如在《勻速圓周運動》這一節(jié)時，可以采取制造懸念，先是提問：“大家都知道，水往低處流，但我現(xiàn)在要讓這一杯水倒立，水不會流下來，你們信不？”學(xué)生一下子興趣被提了起來，在學(xué)生迫不及待的情況下做了一個“水流星”的實驗，將學(xué)生引入到課堂教學(xué)上來，學(xué)生積極性一下子高漲起來。課后我認真及時地記錄了這一過程，有利于在以后的教學(xué)中少走彎路，不斷地加強和完善教學(xué)策略。
金無足赤，人無完人，即使最成功的教學(xué)過程，也難免有失誤之處，如處理欠當、方法陳舊、演示失敗、指導(dǎo)不力、知識性的錯誤、以及教案與實際的脫節(jié)等，將這些“失誤”記錄下來，認真反思、仔細查找根源，尋求對策，以免重蹈覆轍。如在“浮力”教學(xué)中，筆者曾經(jīng)舉了用水桶提水，在水桶未離開水面時，手感到很輕的例子，然后就講這是由于水桶受到水對它向上托起的力的緣故，這個向上托起的力就叫做浮力。在備課時我想這個例子很淺顯，學(xué)生一定會一聽就懂，結(jié)果是課堂上絕大部分學(xué)生一片茫然。課后向?qū)W生了解其中的原因，學(xué)生說：我們沒有用水桶打過水。思考出現(xiàn)這種情況的原因，發(fā)現(xiàn)我的認識起點與學(xué)生的認識起點差距很大，學(xué)生家里用的是自來水，很少用水桶提水，即使提水也往往是家長的事，因而學(xué)生沒有這樣的生活體驗，導(dǎo)致對問題的認識產(chǎn)生了困難，從此，我在引用事例時盡可能從學(xué)生司空見慣后和親身體會過的經(jīng)歷中引出。在講授知識時，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，盡量做到“低起點，小步走”，使每一個學(xué)生都感到物理既有趣味又能學(xué)好。面對教學(xué)中的失誤之處，不僅要及時地將問題記下來，并且要積極從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作的前車之鑒。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。這些靈感往往在特定環(huán)境下產(chǎn)生而并非備課時想到，它具有瞬時性。例如：在上“液體壓強”這一節(jié)時，我用了一個大家都在用的儀器，證明液體對側(cè)壁的壓強，突然，有學(xué)生站起來問：“老師，這些儀器都是實驗室來的，這是廠家設(shè)計好了的，又怎么能證明呢？”頓時，我無言以驪，學(xué)生說得并不是完全沒道理，在那種窘迫中，看到學(xué)生在喝礦泉水，順手拿來瓶子，用小刀鉆了三個高度不同的孔，再讓學(xué)生上來一起做實驗，會發(fā)現(xiàn)從三個不同的孔中射出的水有遠有近，這下子學(xué)生心服口服，而且對這個結(jié)論了解得比其他各班都不要深入，下課后，我立即記下來，并提醒自己在教學(xué)過程中盡可能地采用生活中的器具，這樣既能變廢為寶，又能將物理學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，真正達到教學(xué)目的。
在教學(xué)中，不可能時時刻刻都上得非常順利，偶爾會碰到質(zhì)疑也在所難免，偶爾教材中的編寫失誤，有時概念不是很清晰，有時自身的知識面不夠全面對一些問題難以理解，這往往會給我們的教學(xué)帶來困難，這種情況一定得記下。如書本中的光源定義，實在讓人難以分析，能發(fā)光的物體，代表的是能力。那么各種金屬，我們平常不認為是光源，如果將金屬高溫后，也能夠發(fā)光，那它算不算光源呢？又如在《萬有引力》這一章中，用到地球的質(zhì)量，但書本中出現(xiàn)了兩次不同的地球的質(zhì)量，這又是為什么？將這些記下來與同行探討，以免在課堂教學(xué)中產(chǎn)生科學(xué)性失真，知識性失真。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)過程是一個教和學(xué)的雙向交流的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)情況如何，也是教師時刻要了解和掌握的。
1.記錄學(xué)生對所授知識的接受狀況。
包括對所授知識的接受程度，重點難點是否已經(jīng)理解，學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題，練習(xí)和作業(yè)的完成情況等等。
2.記錄學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解。
作為一名教師，應(yīng)該傾聽學(xué)生想法，善于采納學(xué)生的建義，豐富和完善自己的知識，提高教學(xué)質(zhì)量。青年學(xué)生思想活躍，敢于創(chuàng)新，在有些問題上，學(xué)生比老師有時更高明，更具有想象力。有時學(xué)生的一個見解也會使我們有茅塞頓開之感，常常可以拓寬教學(xué)思路，應(yīng)及時記錄在案，以便于教學(xué)相長。
教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，在上完一堂課后，及時與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，對于改進教學(xué)是非常必要的，應(yīng)該記錄下來。
三、總結(jié)。
從反思的角來說，教學(xué)反思是每一位教師的自覺行為，如今許多學(xué)校的備課本上都設(shè)有“教后記”這一內(nèi)容，然而許多教師要么熟視無睹，要么“小和尚念經(jīng)，有口無心”地敷衍塞責(zé)，這種對待教學(xué)反思的態(tài)度決定了課堂教學(xué)效果的停滯不前，“教后記”是教學(xué)反思的一種外在的形式，它是教師對課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題及師生交流結(jié)果的反思，而這種反思應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的一種醞釀，思考，琢磨的結(jié)晶，絕不能只是膚淺地籠統(tǒng)地隨意待之，對課堂教學(xué)的反思，既要在理論上進行探討，又需要在實踐中進行實驗，因此只有認真，端正，執(zhí)著地對待教學(xué)反思，才能早日撥開遮在課堂上的迷霧，踏上一個新的臺階。
總之，我們每一位教師都應(yīng)該懷著對教育事業(yè)的熱愛，本著對學(xué)生高度負責(zé)的精神，重視寫教學(xué)后記，做到有感后記、有感必記、有記必思，使自己的教學(xué)水平不斷提高和升華，最終形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，使自己在今后的教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，游刃有余，迅速走向成熟和成功，讓辛勤耕耘的每次小得，積水成河，成為教學(xué)的寶貴財富。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過各種形式，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。
6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的`鑒賞能力。
二、教學(xué)重點、難點。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)主要措施。
1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、運用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
各班按自己的活動計劃進行活動，并且要用：基本練習(xí)、模仿練習(xí)、分步練習(xí)和創(chuàng)作練習(xí)四種來進行操作。
1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是使用工具和簡單技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習(xí)。
2、模仿練習(xí)：模仿練習(xí)是根據(jù)范例或模仿教師的示范動作而進行的練習(xí)，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結(jié)合，同時進行。
4、創(chuàng)造練習(xí)：創(chuàng)造練習(xí)是根據(jù)教師的命題讓幼兒自己進行構(gòu)思、想象和表現(xiàn)的練習(xí)，是幼兒獨立性較強的練習(xí)，如意愿畫、命題畫、想象畫、裝飾美化等。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十
我將初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)分為兩條線索來抓:。
一條是縱線，從初一貫穿到初三年級。初一學(xué)生解應(yīng)用題時，困難在于抓不住相等關(guān)系列方程。列出正確的方程，是解應(yīng)用題的中心。而找出等量關(guān)系才是列出正確方程的關(guān)鍵所在。所以，抓住突出等量關(guān)系布列方程這一關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，是提高解應(yīng)用題的根本途經(jīng)。
另一條是橫線，即在每一單元、每一例題的教學(xué)中，抓好四個環(huán)節(jié)即“概念一等量一思路一列式”，要特別抓好前三個環(huán)節(jié)，它是重點。通過這四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸形成一套科學(xué)的解題方法。上述兩條線不是孤立地進行，而是交織成網(wǎng)，緊密聯(lián)系，交叉進行。
自九一年運行，初步體會到:。
1.學(xué)校必須有明確的要求。根據(jù)《大綱》要求和教材內(nèi)容，制定《應(yīng)用題教學(xué)的初步實施方案》，對每個年級在知識能力上提出了明確的訓(xùn)練要求，做到目的清楚，要求明確。
2.激發(fā)興趣。根據(jù)初一年級年齡和心理特征及認識規(guī)律，借助于圖示和直觀教具，起到形象直觀作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們帶著濃厚的興趣去分析思考，發(fā)展智力。運用類比法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，同一類型題，可用幾種形式提出要求和進行一題多解。
理解概念。了解和掌握概念，是解應(yīng)用題的基礎(chǔ)和前提。每個應(yīng)用題都由許多概念構(gòu)成，如果概念不清，判斷推理就無法進行。因此，在教學(xué)中應(yīng)把一些關(guān)鍵詞語的意義講清講準，使學(xué)生通過具體問題，既能準確地把文字表達的數(shù)量關(guān)系，用代數(shù)式表達出來;又能把數(shù)量關(guān)系的代數(shù)式，準確地用語言敘述出來。從而剖析應(yīng)用問題的.本質(zhì)，尋求等量關(guān)系布列方程的基本途經(jīng)。
等量關(guān)系是核心。等量關(guān)系，就是由一些含有未知數(shù)或不含未知數(shù)的代數(shù)式，根據(jù)題中的等量關(guān)系組成。從初一年級開始就要注意給學(xué)生建立等量關(guān)系的觀念。通過應(yīng)用題教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練地靈活地掌握常見的基本等量關(guān)系。逐步讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，理解和掌握一些常用的等量關(guān)系式。平時要養(yǎng)成學(xué)生認真讀題的好習(xí)慣，了解和掌握應(yīng)用題的事理。根據(jù)學(xué)生的實際情況，還可進行補充應(yīng)用題的條件或問題的練習(xí)等等。加深對等量關(guān)系的理解，很有益處。
思路是關(guān)鍵。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握解題方法，就是說讓學(xué)生掌握解題的思路門道。從初一年級解應(yīng)用題開始，訓(xùn)練學(xué)生能正確思考問題的方法細心審清，理解題意。分析每一道應(yīng)用題，屬于哪種類型，數(shù)量之間有什么基本關(guān)系式。還要培養(yǎng)學(xué)生能找出隱含的等量關(guān)系式的能力。同時，教師要有目的的用分析法和綜合法來講解應(yīng)用題，讓學(xué)生在潛移默化中，分析和掌握已知量與未知量之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而利用題意中主要的相等量，來找出等量關(guān)系而轉(zhuǎn)化為方程。
為了減少錯誤，必須及時提醒學(xué)生，正確的方程一般必須同時滿足三個條件:。
1.等式兩邊的意義相同;。
2.等式兩邊的單位一致;。
3.等式兩邊的數(shù)量相等。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求。
(一)、認識兒童畫。
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導(dǎo)與評價教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素。
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進行表現(xiàn)。
1、大師的色彩(一)教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩(二)教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則。
遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點。
1、認識兒童畫。
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價。
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段。
2、兒童畫的造型元素。
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合。
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練。
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：色彩的.冷暖輕重、色彩的搭配。
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧。
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧。
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點。
(1)、兒童畫的造型元素。
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用。
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用。
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用。
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合。
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練。
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練。
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練。
4、有特點的臉實訓(xùn)內(nèi)容：人物頭部的造型訓(xùn)練。
5、生動的人物實訓(xùn)內(nèi)容：人物動態(tài)的造型訓(xùn)練。
1、大師的畫(一)實訓(xùn)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重。
2、大師的畫(二)實訓(xùn)內(nèi)容：色彩的搭配。
1、構(gòu)圖的基本方法實訓(xùn)內(nèi)容：構(gòu)圖方法訓(xùn)練。
2、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式實訓(xùn)內(nèi)容：命題創(chuàng)作表現(xiàn)形式訓(xùn)練。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期帶了兩個學(xué)期的美術(shù)興趣班，在實踐中積累了一些實用的經(jīng)驗，但仍需努力。今年我園的重點工作之一就是做好興趣班的工作，我擔任大班美術(shù)興趣班的教師，為了切實提高幼兒的繪畫水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進一步提高興趣班的教學(xué)質(zhì)量，特制訂計劃如下：
一、幼兒現(xiàn)狀分析。
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的`自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。
二、培養(yǎng)目標。
1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。
6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
三、具體措施。
1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。
2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容，并及時調(diào)整計劃。
3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。
4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進的教學(xué)方法，加強自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時間找一些美術(shù)書來學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十三
1.直到臺山市山東著名的景點，了解泰山主要風(fēng)景及景點標志。
2.喜歡登山活動。
1.泰山的風(fēng)景圖片、錄像等資料。
2.請去過泰山的家長來班級參與活動。
3.幼兒用書第4冊第一頁。
1.請幼兒談?wù)勛约憾嫉葒裁瓷郊暗巧降母惺堋?BR> 2.請登泰山的幼兒介紹泰山的風(fēng)景。
3.閱讀幼兒用書第4冊第1頁，初步認識泰山。
觀察十八盤、南天門、天街、迎客松等景點的圖片，讓幼兒知道這些地方石臺上有名的地方。
5.請家長講述登泰山時的感受、趣事和注意的事項、告訴幼兒，登山雖然很累，但能鍛煉身體，是一項很好的健身活動。
6.建議幼兒利用周末與爸爸媽媽去爬山。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我任三（8）班、四（6）班、五（6）班英語。本學(xué)期主要任務(wù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)生情況。
三年級學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，口語能力較可以，思維較活躍，但學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，有幾位學(xué)生基礎(chǔ)很弱，單詞讀不準，句型掌握不是很牢。
四年級學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱，基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，但單詞的記憶對他們較難。
五年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
二、教學(xué)目的與任務(wù)。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、能夠進行簡單的日常用語的交流；
3、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
5、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
三、教學(xué)重點難點。
1．重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
四、教學(xué)措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
7、加強后進生的學(xué)習(xí)管理，經(jīng)常與家長、班主任溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵后進生，跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時補缺補漏。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十五
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個要求，本學(xué)期我校開展了特色活動。利用特色活動時間我班進行的是兒童畫教學(xué)，回顧這個學(xué)期的特色教學(xué)工作，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標。
2.每周四的兩節(jié)特色活動課，對學(xué)生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，可是對于我這個教者來講卻是比較難上的兩節(jié)課，因為這不是我的專長，繪畫的基礎(chǔ)不深厚，相關(guān)的知識掌握得也不多。因此認真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。
4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知識。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進行直觀教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）、收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
（2）、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。
（3）、讓學(xué)生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
（4）、學(xué)生繪畫作品進行展覽。
總之，通過特色活動，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
大班古詩特色教育計劃總結(jié)。
本學(xué)期我們班選擇繼續(xù)古詩作為特色教育的內(nèi)容，這將意味著古詩教學(xué)越來越需要改進方法手段，才能取得更大的進步，獲得更豐碩的成果。記得剛開始進行古詩教學(xué)時，碰到很多的困難。教材內(nèi)容的選擇，對古詩含義的理解等等，花了不少的時間和精力，在萬事具備只欠東風(fēng)那一刻，又碰到了幼兒對古詩的興趣、欣賞古詩等難題。古詩對于幼兒來說是很深奧的，但也有其理解之處，那就是讀起來朗誦上口，句子簡短，語言精練之處無一不給幼兒一種美的享受，為此，我們以每兩星期教一首古詩，由簡單的到復(fù)雜，通過對古詩的含義理解，讓古詩變得通俗易懂，結(jié)合圖片、文字、音樂等許多措施進行教學(xué)。
古詩教學(xué)方法的選擇。
第一，把古詩編成一個個小故事有表情地講給幼兒聽，然后再教幼兒朗誦古詩。這樣幼兒會主動的理解古詩，發(fā)揮幼兒的想象。
第二，是利用繪畫的形式讓幼兒理解古詩。即把所教的古詩內(nèi)容以繪畫的形式向幼兒展示，讓幼兒在看畫，聽畫、講畫、自己畫詩的過程中理解故事內(nèi)容，感受古詩意境的美好。這樣讓幼兒在看、聽、講、畫等活動中自然的學(xué)習(xí)了一首首古詩。
第三，讓幼兒表演古詩的內(nèi)容，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上，通過老師適當?shù)恼Z言引導(dǎo)，幼兒就能創(chuàng)造性的用動作表情等方法來表現(xiàn)古詩的內(nèi)容，加深對古詩的理解，既可發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，又可極大的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)古詩的積極性。
第四，還可以讓幼兒相互之間學(xué)習(xí)古詩。幼兒在家學(xué)會了一首古詩，讓他到幼兒園來朗誦給同伴們聽，讓這位幼兒當一回小老師，把自己會念的古詩教給其他的小朋友，這樣做法培養(yǎng)了幼兒的自信心和成功感。
總之，古詩教學(xué)還有多種方法，但千方萬法，“授之以魚不如授之以漁”。我們只有堅持以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力為宗旨，才能真正達到教育的目的。
大班古詩特色活動總結(jié)。
這學(xué)期，我們班選擇繼續(xù)古詩作為特色教育的內(nèi)容，這將意味著古詩教學(xué)越來越需要改進方法手段，才能取得更大的進步，獲得更豐碩的成果。記得剛開始進行古詩教學(xué)時，碰到很多的困難。教材內(nèi)容的選擇，對古詩含義的理解等等，花了不少的時間和精力，在萬事具備只欠東風(fēng)那一刻，又碰到了幼兒對古詩的興趣、欣賞古詩等難題。古詩對于幼兒來說是很深奧的，但也有其理解之處，那就是讀起來朗誦上口，句子簡短，語言精練之處無一不給幼兒一種美的享受，為此，我們以每兩星期教一首古詩，由簡單的到復(fù)雜，通過對古詩的含義理解，讓古詩變得通俗易懂（花了不少時間），結(jié)合圖片、文字、音樂等許多措施進行教學(xué)。特別是利用多媒體教育手段，用vcd進行教學(xué)，聲形并茂，這樣幼兒更能理解掌握，相對以前感興趣多了，效果也比以前好。
經(jīng)過幾個學(xué)期的方法相對改良，手段相對較多的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期下來，幼兒在朗誦古詩方面取得了很大的進步，每位幼兒都能背出2—3首古詩，并且知道古詩的大概含義，大部分幼兒能夠知道五言、七言的含義，特別是比較簡單易懂的古詩如《游子吟》、《塞下曲》的體會詩歌優(yōu)美的意境，也能感覺到《早春呈水部張十八員外》、《牧童》那種優(yōu)美的景色。
總之，開展古詩教學(xué)以來不斷取得了成績，但我們不會自滿，會繼續(xù)豐富內(nèi)容、形式，讓幼兒去了解歷史上語言藝術(shù)方面的輝煌成就，從而獲得更多的知識，更好的發(fā)展下去。
古詩詞誦讀活動總結(jié)。
一、歸類誦讀法。
在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩時，為了便于學(xué)生記憶，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣對古詩進行歸類?？梢园凑粘?、詩人或詩意等幾個方面。比如：按朝代的先后來誦讀，可以在積累背誦的同時使學(xué)生了解我國古代詩歌的發(fā)展進程以及在不同的時代的詩歌的特點；按詩人分類，可以了解不同的詩人的寫作風(fēng)格，如讀李白的詩，使我們感受到李白豪放、灑脫的不凡氣勢；讀杜甫的詩歌，他那憂國憂民的愛國之心令人頓生欽佩之情；而讀起王維、孟浩然的的田園山水詩歌，我們會被詩中所散發(fā)出的那恬淡悠閑的生活情趣所深深陶醉。
二、比較誦讀法。
將不同詩人所寫的同一題材的詩進行比較誦讀，如同樣是寫春，詩人的手法各不相同，唐代大詩人杜甫在《江畔獨步尋花》中把春天描寫的惟妙惟肖：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”宋代詩人蘇軾在《惠崇春江曉景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！眱晌辉娙嗣罟P為我們描繪出了鮮花盛開，蝴蝶翩翩，燕子翻飛，嬌鶯啼鳴的春天美景。而唐朝詩人賀知章的《詠柳》把早春的柳比作碧玉，把柳條比作絲絳，把春風(fēng)比作剪刀，生動地寫出了春天柳樹嫩綠飄搖的風(fēng)采以及春風(fēng)哺育萬物的美好。南宋詩人朱熹在《春日》中寫道：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”其中描繪了百花齊放，萬紫千紅的大好春色，對春光作了形象的概括。南宋詩人葉紹翁在《游園不值》中寫得更是妙趣橫生：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！痹娙送ㄟ^“一枝紅杏”，透出滿園春色，讓人們感到春天旺盛的生命力。宋代詩人王安石在《泊船瓜洲》一詩中寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還》“其中的一個“綠”字，就恰切地點燃了春之盎然生機。欣賞這些詩人的妙筆，不僅有美的享受，而且能從感受到詩人獨特的洞察力。
同樣是寫雨，唐朝詩人韓愈《早春》中的兩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！本桶汛夯卮蟮?，春雨如酥，春草初生的早春特有的風(fēng)光描繪得讓人如癡如醉。而蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》是所寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”以神奇的妙筆寫夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨，表現(xiàn)出了大自然的變化之迅速。
這樣把幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的知識面，并在對比誦讀中強化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。
三、想像入境法。
將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想像畫面，把自己融入詩詞的意境之中。可以運用詩配畫、配樂誦讀等方法。如學(xué)習(xí)《村居》“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊寣W(xué)生為這首詩配上一幅畫，這樣把春天欣欣向榮歡歌笑語的景致，刻畫得淋漓盡致。學(xué)生育讀古詩的同時，進入詩人寫詩的意境，受到美的感染，與詩人產(chǎn)生了共鳴。配樂誦讀也是一種不錯的方法，在學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》時，我先在黑板上簡筆勾畫出一幅詩人站在船頭望月呤詩的圖畫，再配上曲調(diào)優(yōu)雅的古箏曲《春江花月夜》，并配上優(yōu)美的樂曲解說，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生完全置身于詩人當時的意境中，青山、綠水、田野、江岸，明月當空、詩人歸心似箭，學(xué)生完全沉浸在古詩的優(yōu)美意境之中。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一、設(shè)計思路：
現(xiàn)代的兒童對于那些傳統(tǒng)童謠已經(jīng)開始變得陌生，更多的則是沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲等。所以，本節(jié)課我將童謠與童畫相融合，讓同學(xué)們在話中畫的藝術(shù)世界里感受藝術(shù)帶來的獨特魅力。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過了解童謠的歷史，分析童謠的特點，認識童謠與童畫之間的聯(lián)系。
2、方法與過程：互相探討學(xué)生們從家庭、同學(xué)之間或網(wǎng)絡(luò)等來源所得之的童謠，童謠童畫之間的關(guān)系，如何用不同的工具來表現(xiàn)童畫。
3、情感態(tài)度價值觀：通過對童謠童畫的認識，使同學(xué)們產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，開拓學(xué)生們的創(chuàng)作思維。
三、教學(xué)重點：
了解童謠童畫之后，能用不同工具材料來表現(xiàn)童謠童畫。
四、教學(xué)難點：
學(xué)生對童謠的理解程度以及正確的技法表現(xiàn)。
五、教學(xué)策略與手段：
課前準備：多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
（1）播放視頻《小白兔》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會與感受。
師：同學(xué)們喜歡的話，可以跟著一起念（可以使同學(xué)們在跟讀中回憶起童謠并且可以增加同學(xué)們對童謠的興趣）。
（2）提問：我們?nèi)绾螌⑼{用我們手中的畫筆給展現(xiàn)出來呢？
（3）出示《小白兔》范畫作品，講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。
（4）小結(jié)：童謠和童畫有相通之處。童謠和童畫，就是將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美。
（5）揭示課題：《童謠童畫》。（板書）。
2、ppt展示，介紹下國外童謠童畫。
（（1）櫻花啊，櫻花啊．暮春三月天空里，萬里無云多明凈，如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗，快來呀，快來呀，同去看櫻花——日本《櫻花》（2）老國王科爾是一個快樂的老靈魂，是一個快樂的老靈魂他;他呼吁他的煙斗，他呼吁他的碗，他呼吁他的小提琴手三!《老國王科爾》）。
3、請同學(xué)們翻開課本，第一幅作品《紡線車》，誰知道這是什么繪畫形式？（剪紙）請舉手發(fā)言！
4、我們來看看《蕩秋千》，誰能用一些修飾詞來評價下這幅作品？（最好提到夸張、變形、幻想）。
教師：我們對童畫的詮釋，還可以用這么多的技法啊。
（板書二：手法不一）。
5、那我們再看看《秧歌》，討論：作品重點表現(xiàn)哪句歌詞？“哪有閑人在路邊”這句內(nèi)容反映出什么情況？“口唱山歌不怕天”這句內(nèi)容表現(xiàn)了怎樣的勞動情景？把童謠變成童畫，它成功在哪里？請舉手回答。
（板書三：重點描繪）。
6、展示《采藕》這幅圖片。大聲朗讀下這首童謠。
師：好，我們根據(jù)這首童謠來看下這幅畫，這幅畫描繪的什么場景?。可阂粋€女孩在采藕。
師：那再看看這幅畫針對這首童謠有增加了什么減少了什么呢？
生：增加了環(huán)境。
師：恩，增加了環(huán)境。增加環(huán)境是為什么呀？
生：可以更生動。
生：是。
（教師在黑板上演示同一內(nèi)容，不同重點后的效果）。
（板書四：選擇對象）。
（板書五：構(gòu)圖飽滿）。
7、學(xué)生作品賞析。
七、嘗試創(chuàng)作：
大家看了這么多的作品，是不是也想動手來描繪屬于自己的童謠童畫呢？老師這里準備了許多童謠，同學(xué)們選擇一首，然后用你自己喜歡的方式，來創(chuàng)作童畫。
師：仔細回憶剛剛老師給大家的一些小建議噢。
八、作業(yè)展示并小結(jié)：
點評一些很有特色的作品，并提倡同學(xué)們在創(chuàng)作一幅作品的時候，能夠發(fā)揮自己的想象。小結(jié)視課堂情況而定。
九、課后拓展：
向父母索取他們腦海中一直記得的童謠，然后將它描繪下來，送給父母。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一活動目標：
1引導(dǎo)學(xué)生畫出海洋里的各種水生動物和植物，發(fā)展幼兒的審美能力，想象力和創(chuàng)造力。
2培養(yǎng)學(xué)生用多種形式進行繪畫活動的興趣，復(fù)習(xí)用油水分離法制作畫面。
3培養(yǎng)學(xué)生保護海洋的意識。
4學(xué)生小組作畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，對學(xué)生進行藝術(shù).科學(xué).社會整和教育。
二活動內(nèi)容：
1會用蠟筆畫出自己熟悉的海洋魚類以及各種水生物；如海草，海星，墨魚等。
2會運用鮮艷的顏色作畫。
3復(fù)習(xí)用油水分離法畫海水的顏色。
三活動準備：
1有關(guān)海洋生物方面課件的資料。
2各種海洋貝殼。
3畫紙，油畫棒，藍色水粉顏色，排筆。
四活動過程：
1以“拾貝殼”情景引入，引導(dǎo)幼兒述說海洋里的各種生物。
教師:小朋友,你們?nèi)ミ^海邊嗎?你們聽,什么聲音?(海浪聲)。
2欣賞有關(guān)海洋生物片段。使幼兒進一步了解美麗的大海和陸地上一樣，有高山，平原，盆地和深谷，有各種各樣的動物.植物，它們色彩非常鮮艷。
3啟發(fā)幼兒想象除了海洋里的水生動植物外，還有什么？引導(dǎo)幼兒將想象到的都可以把它畫在畫面上。
教師:你們喜歡大海里的什么?
你們希望大海里有什么？
小朋友講得真棒，你們喜歡大海是什么顏色的？
小結(jié)：大海是藍藍的，老師也喜歡藍藍的大海，那我們要爭做環(huán)境小衛(wèi)士，保護我們的環(huán)境，保護海洋環(huán)境，海洋生物才會健康生存，我們的生活會更加美好！
現(xiàn)在，讓我們一起把自己喜歡的海洋動物，植物，以及想象到的東西畫在圖紙上，我們要相互合作，共同繪制一幅“我們的大?！?，最后涂上藍藍的海水！
4在學(xué)生畫好后，學(xué)生共同用油水分離法，繪出大海。（體驗成功的喜悅）。
5作品展示。
五結(jié)束部分：
將“我們的大?！闭故镜阶呃壬?，并講給其他小朋友們聽有關(guān)大海的故事。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一：教學(xué)內(nèi)容與目標。
了解兒童畫的發(fā)展的四個階段及不同特點，掌握輔導(dǎo)和評價兒童畫的一些方法。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：兒童畫的特點。
難點：掌握怎樣鼓勵發(fā)展兒童的想象力與創(chuàng)造力。
第二單元兒童畫的造型元素（12學(xué)時）。
一：教學(xué)內(nèi)容與目標。
通過本單元引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)點，線，面。培養(yǎng)學(xué)生運用點、線、面進行表現(xiàn)的能力。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：發(fā)現(xiàn)生活中，藝術(shù)作品中點線面的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法及綜合運用的能力。
難點：線的組織，點線面的綜合運用。
一：教學(xué)內(nèi)容雨目標。
1，通過本單元的學(xué)習(xí)，了解植物生長的基本知識，通過觀察，體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特。通過線描和簡筆畫兩種方式交錯進行讓學(xué)生掌握植物的畫法。
2，初步了解如何抓住動物特點以及突出表現(xiàn)動物特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，創(chuàng)新的能力。
3，通過風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，掌握樹和建筑（古建筑，現(xiàn)代建筑）的畫法，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
4，通過單線畫法及幾何形畫法的學(xué)習(xí)掌握人物的基本比例及基本動態(tài)，包括學(xué)會啟發(fā)和引導(dǎo)兒童觀察人物的特征和表現(xiàn)特征，及大膽的用線作畫。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：教學(xué)的重點不在于人物的比例與五官的表現(xiàn)上，而在于怎樣生的滴表現(xiàn)人物。
難點：動態(tài)的舉一反三，如何畫出形狀和特點。
第四單元兒童畫的色彩（12學(xué)時）。
一：教學(xué)內(nèi)容雨目標。
通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解色相，明度，純度，冷暖，輕重，和諧對比等級這些因素在兒童畫中的應(yīng)用。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：色素因素在兒童畫中的應(yīng)用。
難點：整體的色彩傾向，色調(diào)的感覺。
第五單元兒童畫的創(chuàng)作（32學(xué)時）。
一：教學(xué)內(nèi)容與目標。
通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兒童畫的創(chuàng)作方法（命題創(chuàng)作表現(xiàn)）和怎樣輔導(dǎo)兒童進行兒童畫創(chuàng)作。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：創(chuàng)作過程中的審題構(gòu)思。
難點：構(gòu)圖方法。
兒童繪畫的發(fā)展階段，各階段又有哪些特點？
兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷如下幾個階段：
一、涂鴉期（1歲半—4歲）。
二、象征期（4歲—5歲）。
三、概念化期（5歲—8歲）。
四、寫實期（8歲—15歲）。
兒童繪畫各階段的特征如下：
一、涂鴉期（1歲半—4歲）未分化的涂鴉（1歲半—2歲）由于動作比協(xié)調(diào)，兒童在紙上劃出一些隨機的點和雜亂的、不規(guī)則的線條?？空麄€手臂的前后擺動來決定線條的方向，常常涂抹出紙外。有控制的涂鴉期（2—3歲）由于聯(lián)系和生理的發(fā)育，兒童的動作逐漸協(xié)調(diào)。兒童能在紙上劃出一些重復(fù)的線條。手的腕關(guān)節(jié)活動較前期靈活，兒童的涂鴉已能控制在整張紙內(nèi)。命名涂鴉期（3—3歲半）開始意識到所畫的線條與實物或自己的經(jīng)驗之間的聯(lián)系，有明顯表達的意圖。在涂鴉時一邊畫一邊自言自語地說明了自己所畫的東西。此階段末，逐漸形成簡單的象形圖樣，邁向下一個發(fā)展階段。
二、象征期（3歲半—5歲）造型：兒童常用所畫的圖像表達自己的意圖，但這些圖像與事物實體沒有直接的關(guān)系。僅僅是用簡單的幾何圖形和線條組合來代替實物，只具備事物的最基本部分，沒有整體感。色彩：辨別能力有所提高，對顏色開始有自己的喜好，通常表現(xiàn)為喜歡純度高的、鮮艷明快的原色。并用喜歡的顏色來描繪物體。開始注意按事物的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染，染色時顯得雜亂無章，既無順序，也不均勻。構(gòu)圖：用一種隨機、偶然的方式把物體安排在畫面上。把每個物體每個人都畫成單獨的形象，不注意物體的大小比例。但已開始試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系。
三、圖式期（5歲—7歲）造型：兒童喜歡用線條描述物體形象的輪廓，并用較為流暢的線條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，還能用一些細節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征，其結(jié)構(gòu)合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。色彩：兒童對色彩的認識日趨精細和完善，注意按照物體的固有色來著色，用色彩來表達情感的能力有顯著提高，涂色時不僅能做到均勻地涂，而且不涂出輪廓線。構(gòu)圖：開始注意物體的大小比例，但還把不住分寸。有時會夸大感知印象深的東西。形象與形象之間有一定的聯(lián)系，基本上能反映主題。根據(jù)這樣的特點結(jié)合實際的教學(xué)實踐，對此我作了如下的探索和嘗試：
（1）內(nèi)容上從注重技法訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生健全良好的.藝術(shù)素質(zhì)轉(zhuǎn)變。
美術(shù)課《彩線連彩點》的教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容，在黑板上分割了數(shù)塊版面，讓學(xué)生用自己喜歡的顏色畫上“彩線”和“彩點”。結(jié)果每個學(xué)生畫得都很美，有的乍看起來是山水；有的則像小樹林……這不但突出了學(xué)生的主觀能動性，同時也提高了學(xué)生對“點”“線”和“色彩”的掌握能力和感受能力。同時，啟發(fā)學(xué)生畫線條和畫色塊是不同的，握筆方法，用色的良好**慣（不是一下子把彩筆攤在桌子上，而是用一支拿一支，用完之后放回去），不要用直尺，最好少用橡皮等，大處著眼，小處著筆，不但對學(xué)生良好的美術(shù)**慣及健全的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起到很重要的作用，同時對學(xué)生良好的生活**慣及行為**慣也會有不可估量的作用。
（2）方法上從注重模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中都是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，以最終大家“都一樣”為結(jié)果。美術(shù)教學(xué)的真正意義基本沒有得到充分地體現(xiàn)，孩子僅有一點靈感也逐漸在“臨摹”中泯滅。當然，臨摹能力作為美術(shù)基礎(chǔ)教育的一個組成部分是必需的，但小學(xué)階段，即使臨了也要能臨出獨特的個性為佳。
（3）正確評價兒童畫，從注重結(jié)果向注重過程的美術(shù)教育觀轉(zhuǎn)變。
曾有一位貴婦對法國大畫家馬蒂斯所畫的一個女人提出質(zhì)疑，認為畫中的手臂不合比例。馬蒂斯回答“夫人，你看到的不是一個女人，而是一幅畫?！辟F婦認為畫得真實才好，而馬蒂斯卻一語道出了繪畫的真諦。對于孩子，教育界的一貫態(tài)度是堅持正面引導(dǎo)，堅持以發(fā)展的眼光看孩子。因此，評價應(yīng)是積極的，而非消極的，另一方面，畫畫本身就是一件有益的事情，除了本身外，還可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象和創(chuàng)造能力，可以發(fā)展諸多非智力因素，鍛煉手指的靈活性等等。因此，畫必有得，只是有得此與得彼的差異，有得多與得少的區(qū)別而已，從這個角度出發(fā)，評價也應(yīng)是積極的。
總之，我們只有在懂得尊重兒童的個性發(fā)展，充分了解兒童的成長特征的基礎(chǔ)上，伴隨著新的課改之風(fēng)，更新自己的教育理念，才能使兒童美術(shù)教育有更快的發(fā)展，更大的提高。
在孩子們的成長過程中，他們隨著自己的發(fā)展，會步入到不同的時期，單單從孩子們的繪畫來講，繪畫也會經(jīng)歷四個重要的時期，下面，小編就和大家一起看看兒童繪畫的四個重要時期都有哪些吧。
涂鴉期（1.5—3.5歲）大約從孩子們開始獨立行走的時候起，孩子們的手也跟著變得更加靈活起來，在這個時期，他們會用自己的手去握住筆，然后，開始各種涂鴉，這個時候的涂鴉是沒有主題可言的，我們從孩子們的涂鴉中，也看不出有什么特點，他們的繪畫地點也是沒有固定性的，有的時候是在紙上，有的時候在墻上，有的時候甚至是在自己的身上，這是孩子繪畫的萌芽時期。
象征期（3.5—5歲）這個時期的孩子們，他們內(nèi)心已經(jīng)有關(guān)于對繪畫的一個認識了，因此，他們在繪畫的時候，可以進行有目的的繪畫了，你如果好好觀察孩子的繪畫的話，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們的這些繪畫，其實就是自己內(nèi)心的一些想法。
圖式期（5—7歲）這個時期是兒童繪畫的一個最重要的時期，在這個時期的繪畫學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以通過對自己周圍的環(huán)境進行觀察，然后進行臨摹，也就是他們能夠再現(xiàn)自己的觀察和想法的時期。
寫實期（7歲以后）孩子們從7歲左右開始，他們就進入到寫實期了，這個時候的孩子們，他們力求自己畫得更加逼真，更加真實，因此，這個時期的繪畫教育，家長們要帶給孩子們的就是積極的引導(dǎo)，讓孩子們充分展開自己的思路，不能被眼前的真實事物所遮擋。
孩子的繪畫就和他們的成長一樣，在不同的時期會有不同的特點，因此，我們要尊重孩子們的這些特點，在不同的時期，帶給孩子們不同的教育。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十九
因為自己是師范畢業(yè)的，也在中學(xué)實習(xí)過，總認為自己應(yīng)付小孩應(yīng)該是綽綽有余的。但是真正上了課之后，才發(fā)現(xiàn)小孩也并不是那么好應(yīng)付的。以下，我就近5個月的兒童畫教學(xué)，談?wù)勛约旱母惺芎头此肌?BR> 現(xiàn)在，兒童畫教學(xué)越來越受家長的重視，社會的重視。這是為什么呢？個人認為，是因為兒童畫能夠充分展現(xiàn)小朋友天馬行空的想象力。在創(chuàng)作過程中，老師的指導(dǎo)只是拋磚引玉，最重要的是小朋友根據(jù)老師的指導(dǎo)，憑借自己大膽、奇妙的想象力和創(chuàng)造力，能夠不受拘束，盡情、自由地揮灑自己。
在兒童畫教導(dǎo)中，我深深的體會到，一定要尊重孩子們的想法，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)畫面，大膽、鮮艷、狂放的顏色是孩子們的特色和天性，不要去約束他們，讓他們用獨特的藝術(shù)語言來表現(xiàn)自己。
在我的課堂上，學(xué)生自主性比較強，都會問“老師，我可以這樣畫嗎”，這時你就會發(fā)現(xiàn)，小朋友的想法是多么的神奇。我不會去遏制他們的想法，反而會引導(dǎo)他們，比如“你為什么想要這樣畫呢”，“如果你這樣畫了，是不是要換一種顏色，或者把背景改一下呢”，慢慢地將他們的想法完整化。每一次創(chuàng)作，小朋友都是非常興奮的，因為老師肯定了他們，讓他們有了發(fā)揮的空間，畫面也因融入了自己的想法顯得更加有趣。
小孩子的思維，有時大人是跟不上的，所以在上課時，老師的教學(xué)機智，也就是應(yīng)變能力就顯得格外重要了！課上，一旦老師的范畫比較新奇，或者是你老師的講解沒有達到他們所理解的程度，這時問題就出來了：“老師這個不是這樣的'，跟我看到的不一樣”，“老師，春姑娘的頭發(fā)為什么是樹葉呢”，“老師，這個我沒有看到過”??????這時，就要看你老師的應(yīng)變能力了，千萬不能被難住了。可以解釋說，這是老師心目中的春姑娘，是她迎來了春天，她是春天的象征，所以老師就覺得她的身上都是綠葉和鮮花，這樣才能體現(xiàn)春天的特征。你所講解的必須能夠被理解，不僅要簡單，更要符合小朋友的邏輯。
在教學(xué)方式上，針對4-8歲的小朋友，我用的比較多的還是傳統(tǒng)教學(xué)法，再加上范畫。畢竟孩子還小，過多的運用現(xiàn)代教育技巧，小朋友不一定能夠消化。但是老師也不能一味地自顧自的講解，適當?shù)馗∨笥鸦右幌拢{(diào)動一下上課的氣氛，讓孩子們帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。
近幾個月的上課經(jīng)驗，使我認識到孩子們感情豐富，思維活躍，他們對事物的看法，想法，表現(xiàn)手段有別于成人，畫什么，怎么畫？由孩子自由選擇，自由發(fā)揮，這樣才能充分發(fā)揮他們神奇的想象力和驚人的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作也是兒童豐富想象力的再現(xiàn)，他們頭腦里有各種奇異的形象并通過手上的畫筆把這一切表現(xiàn)出來，那些令人驚詫不已和不可思議的畫面，正是兒童內(nèi)心的一種期盼，一種心思的滿足。如果孩子們展開了想象的翅膀，借助于美術(shù)這支神奇的彩筆，能描繪出生活中最美最好的一切，自由自在地宣泄自己對生活的熱愛，那么這一張張純真稚嫩的畫面，就是一張張成功的兒童創(chuàng)作畫。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇一
根據(jù)教務(wù)處的要求并結(jié)合項目畫小組活動的實際，對教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的組織進行了認真的研究，并制定了比較周密和切合實際的活動計劃，得到了教務(wù)處的認可。小組始終認真落實計劃、開展活動，收到良好的效果。各水平層次的學(xué)員都有了明顯的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極性很高。教研組在生源的組織和鞏固方面做了大量的工作，使兒童畫項目小組活動始終保持良好的態(tài)勢，為今后取得好成績打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了陶冶學(xué)員的情操，豐富學(xué)員的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)員把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。絕大部分學(xué)員在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)，只是憑著好奇心，興趣來學(xué)習(xí)，所以要從零開始，循序漸進。經(jīng)過師生的共同努力，全體成員的繪畫水平有了進一步的提高。
為了提高學(xué)員們的訓(xùn)練積極性，也為了更多的學(xué)員了解認識并投入到兒童畫項目小組中來，在學(xué)校的各種活動中充分利用各種形式進行繪畫作品展示，宣傳海報展示，舞臺設(shè)計等來提高同學(xué)們的審美能力和激發(fā)興趣。同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚和獎勵，達到表優(yōu)促劣的目的。
在這學(xué)期的的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)員通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
既重視輔導(dǎo)員的教，也重視學(xué)員的學(xué)，確立學(xué)員的主體地位，改變輔導(dǎo)員是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。鼓勵學(xué)員進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。將加強美術(shù)與其他學(xué)科的`聯(lián)系，與學(xué)員生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)員的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學(xué)員學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)員以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
總結(jié)暑假以來的兒童畫項目活動，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比較突出的有兩點。一是學(xué)員的自學(xué)能力比較欠缺，對輔導(dǎo)員的依賴心理比較重；二是輔導(dǎo)員的教學(xué)方式?jīng)]有統(tǒng)一給學(xué)員造成了一些困惑。我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)致的精神，群策群力，把兒童畫項目活動開展得更好。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇二
古有嫦娥奔月的美麗傳說，今有人類登月的壯舉。月亮還是人們寄托思鄉(xiāng)情懷的對象，難怪中秋節(jié)那么受歡迎?？纯次覀兊男∨笥讯紴橹星锕?jié)畫了什么吧。
中秋，那一輪清朗的明月，從古到今，圓了又缺，缺了又圓。她千年守候著人間萬戶，溫暖著游子思婦，撫慰那燭光下慈母的織補。她沐浴古人，光華來者，她揮灑淡雅的水墨，將明凈無塵的靈韻饋贈人間。她的月光流淌過江南的水鄉(xiāng)，跋涉過塞北的煙塵，留下了美好和思念。正如古人所說：清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。掬水月在手，弄花香滿衣。中秋月圓，是一卷清新秀美的寫意，是一箋醇潔無瑕的詩銘。
月明中秋，讓多少合家團圓的親人在月光下依偎取暖，品嘗著新鮮的葡萄和月餅，花好月圓共賞秋色。正是海上生明月，天涯共此時。人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。哦，良宵美景怎能虛設(shè)?人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。月明無需西窗燭，耳鬢廝磨夜雨時。人生自古有情癡，悲歡離合吆亦關(guān)風(fēng)和月。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
月華中秋，碧空如水。雖說此時是一年月色最明夜，千里人心共暖時，但人們還是不忘月宮中哪仙凡繾綣，永不不老去的傳說——嫦娥奔月。
射落九個太陽，救人們于火海之中的后羿，被王母娘娘賜予一粒仙丹，只能一人成仙，后羿眷戀嬌妻嫦娥，沒有獨吃。小人蓬蒙待后羿不在家時，提劍威逼嫦娥交出仙丹，嫦娥無奈吞下仙丹，變成了仙女，飛上了天空。嫦娥不忍離開后羿，就選離大地最近的月亮居住。后羿悲憤欲絕，跟著月亮跑來跑去，跑著跑著，好像看到了嫦娥在月亮里晃來晃去，似乎也在對他哭泣。后羿為了表達他那份相思，在月圓時，設(shè)香案，擺上嫦娥最愛吃的瓜果，獨自斟酒對月長嘆，訴說離別之苦。這便是，千古中秋悲明月，一襲相思話團圓，中秋節(jié)的由來。
古今的人們對于月亮，總是情有獨鐘。每逢中秋，首先想到的是那一輪圓月?？茨菆A圓的月亮，似乎滿載著親人團聚的其樂融融，也懷揣著遠隔千里的.離愁別緒。如鼓滿了詩情畫意的帆，遨游在廣袤、幽藍的中秋夜空。已習(xí)慣了將滿滿的思念與祝福，遙寄于中秋的故鄉(xiāng)或有著自己牽念的遠方。隔著遙遠的時空相互對月傾訴。中秋夜，人們仰望圓圓的月亮，品著圓圓的月餅，連那思念的情懷也是圓圓的。圓圓的月亮，寄托著人們多少美滿生活的夢想。
月朗中秋，清風(fēng)明月無價之寶。清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。中國雅士的審美情趣多受佛道影響，崇尚高雅、清淡、閑適的意境。儒道兩家是中國傳統(tǒng)文化兩大支柱，達則尊孔孟，積極入世，講究修、齊、治、平;否則重老莊、消極出世，轉(zhuǎn)向自然，寄情山水，吟水弄月者為高人雅士。歐陽修慨嘆“清風(fēng)明月本無價”，黃庭堅吟出“清風(fēng)明月無人管”，陸游則說“清風(fēng)明月皆我客”。蘇軾寫到“與誰同坐，明月清風(fēng)與我”。在他們眼里，清風(fēng)明月出于自然，無價可估，無人干預(yù)，是最可親近信賴的朋友。
更多。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇三
教學(xué)目標：
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.
1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.
一、教學(xué)目的。
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求。
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的`不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進現(xiàn)。
1、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩。
教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點。
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價。
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段。
教學(xué)難點：兒童畫特點的掌握。
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合。
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練。
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配。
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧。
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧。
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點。
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用。
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用。
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用。
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合。
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練。
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練。
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇四
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在海培教育學(xué)校已經(jīng)工作一年半的時間，很明顯的感覺到自己成長了不少。環(huán)境造就一個人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負責(zé)任的習(xí)慣。
由于學(xué)校實際工作需要，我在總校和東城分校上課，現(xiàn)對今年的美術(shù)教學(xué)進行工作總結(jié)如下：
在培訓(xùn)學(xué)校主要是培養(yǎng)興趣為主，美術(shù)教育為輔的整體教學(xué)模式，它和一般學(xué)校有很大的不同點。學(xué)生剛來學(xué)校的時候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的'作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
（1）每個教師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發(fā)現(xiàn)自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學(xué)習(xí)其他知識和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學(xué)中靈活應(yīng)用。
（2）在教學(xué)硬件設(shè)施上，積極的利用多媒體教學(xué)使學(xué)生更好的去理解和掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個方面，并且在以后的設(shè)計應(yīng)用中能夠靈活的運用。
在我的工作中，我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路?！蔽页３Ｃτ谌粘５慕逃虒W(xué)工作，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù)，缺少對教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少對自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細致深入地研究下去。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我是在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意學(xué)生的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進學(xué)生個性的發(fā)展。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。
在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時候?qū)W生對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足學(xué)生的興趣和需要，學(xué)生是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多學(xué)生常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。除了興趣和直接經(jīng)驗以外，學(xué)生繪畫離不開教師的.指導(dǎo)。教師必須以學(xué)生為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來學(xué)生的作品色彩都特別豐富。而且學(xué)生充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如線條畫，吹畫，宣紙畫、水粉畫等，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
這學(xué)期我們興趣班的孩子雖取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我會更加努力的使畫畫成為學(xué)生喜歡和感興趣的活動，并讓學(xué)生在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇六
兒童畫教學(xué)是引導(dǎo)孩子全面發(fā)展的教育手段之一，初步培養(yǎng)兒童對自然，社會生活的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的形象思維能力和自我表現(xiàn)能力，增強對社會和自然、藝術(shù)和空間的審美能力。兒童畫是兒童步入繪畫領(lǐng)域的啟蒙階段，是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過由簡單到復(fù)雜的繪畫步驟的訓(xùn)練，提高腦、手的協(xié)調(diào)能力，提高他們在觀察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力，為將來具備豐富的審美情趣和高雅的藝術(shù)修養(yǎng)打好基礎(chǔ)。通過開展美術(shù)活動，能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、陶冶性情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國，欣賞美、創(chuàng)造美的能力都有著重要意義。為了更好的開展工作，特制定本學(xué)期的活動計劃如下：
低年級學(xué)生活潑好動、天真爛漫，自信心較強，有一定的創(chuàng)造能力，熱愛生活。他們已經(jīng)初步認識形和色等美術(shù)知識，有一定的繪畫技能和制作技能基礎(chǔ)，對美術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是缺乏想象力和創(chuàng)新精神。學(xué)生在展示自己方面，以及備齊學(xué)具的良好習(xí)慣方面還有待提高加強。在課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們認識不同的色彩關(guān)系，可以創(chuàng)造出不同的藝術(shù)氛圍。
兒童畫美術(shù)教學(xué)目標是尊重學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生的思維在快樂活動中得到開發(fā)；讓創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中得以提高，在生活中尋找到審美的靈性和藝術(shù)的靈感。
1、讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有的形式去表達學(xué)生自己的內(nèi)心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學(xué)生的思維，促進智力和才能的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。
4、通過一系列活動了解、認識兒童畫，培養(yǎng)他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
兒童畫的主要內(nèi)容包括以下幾方面：
1、繪畫的基本技法的訓(xùn)練。
2、對色彩的認識，以及色感的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品，提高審美情趣，并指導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物，將觀察到的形象通過畫筆展示出來。
4、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
（2）參觀各種展覽，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的.藝術(shù)欣賞、評價。
（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
（4）學(xué)生繪畫作品進行展覽。
5、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，創(chuàng)作出有一定藝術(shù)品味的作品來。
具體內(nèi)容如下兒童畫啟蒙階段。
1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色。
1教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識。
1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點、線、面造型的作畫能力。
3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識。
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點、線、面造型的作畫能力。
3、加強兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。
4、學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。
5、參加各類繪畫比賽及展覽活動。
1、美術(shù)教師要認真負責(zé)，適當調(diào)節(jié)課程的難易程度，使活動開展得生動、活潑、豐富。
2、授課過程中穿插現(xiàn)場示范，使教學(xué)與觀摩融為一體，打破學(xué)生的畏懼心理，同學(xué)們將會得益頗多。
3、定期舉辦小型美術(shù)展覽。舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。
4、引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫講畫，通過展評培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會，這些過程都將影響學(xué)生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。繪畫、欣賞之余，鼓勵學(xué)生交流心得。通過一系列的欣賞評析，取長補短，加深同學(xué)們對繪畫的熱愛，喚起對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
5、經(jīng)常采用自評、互評、討論或集體創(chuàng)作的形式。以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和協(xié)作精神。
6、教師要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。
略
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇七
繪畫創(chuàng)作依賴于一定的氛圍，缺乏藝術(shù)氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫也是如此。因此，我為幼兒準備了不同的美術(shù)繪畫區(qū)。在這個區(qū)域內(nèi)，給幼兒提供多種繪畫工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫內(nèi)容更豐富、活潑。用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、棉簽畫、橡皮泥畫等等；使幼兒在美術(shù)課上興趣盎然、靈感豐富。同時還進一步提高幼兒對美術(shù)的興趣。
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過各種形式，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。
6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、運用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是使用工具和簡單技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習(xí)。
2、模仿練習(xí)：模仿練習(xí)是根據(jù)范例或模仿教師的示范動作而進行的練習(xí)，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結(jié)合，同時進行。
九月份：以面團為主題的活動。
十月份：以沙子為主題的活動。
十一月份：折疊毛巾主題活動。
十二月份:以開心過新年為主題的活動。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇八
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一句話“作為一名教師，應(yīng)該是一位思想者”，突然間產(chǎn)生了同感。自從我參加工作以來，“教學(xué)反思”讓我收獲不少。寫教學(xué)后記是教學(xué)活動的一個重要組成部分，是教學(xué)過程不可缺少的一個必要環(huán)節(jié)。教學(xué)過程應(yīng)該包括課前準備和設(shè)計、課堂講授、以及課后總結(jié)和反思。而且，這該是開放的，課后的反思和總結(jié)既是上一個教學(xué)過程的結(jié)束，又是下一個教學(xué)過程的開始。事實上一節(jié)課結(jié)束后，教師平心靜氣地來審視自己原來教學(xué)過程的設(shè)計和實施，對教學(xué)效果進行反思和評價，必然會有新的感受，將之記錄下來，為更好地進行下一次教學(xué)準備條件，是非常必要的。這是教師從事教學(xué)工作必要的功課，如同人要吃飯一樣是不可缺少的。做個有心人，對自我工作及時反省、檢查、自我完善，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教學(xué)水平，達到優(yōu)化課堂教學(xué)。那么，教學(xué)后記應(yīng)記些什么呢？本人就自己的一些經(jīng)驗談一些粗淺的認識，愿與同行共勉。
教學(xué)后記的內(nèi)容是相當廣泛的，凡是有利于教學(xué)都可寫入教學(xué)后記，大致包括兩個方面：
一、教師的授課情況。
將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的'感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。
成功的教學(xué)，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性的教學(xué)思維，不同角度和深度的把握教材內(nèi)容，以適當?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，一堂課下來，總有成功之處，如典型的案例、逼真的演示、巧妙的實驗，幽默的講解、傳神的體態(tài)、奇妙的方法、有益的啟示、以及精彩的教學(xué)設(shè)計等等。如在《勻速圓周運動》這一節(jié)時，可以采取制造懸念，先是提問：“大家都知道，水往低處流，但我現(xiàn)在要讓這一杯水倒立，水不會流下來，你們信不？”學(xué)生一下子興趣被提了起來，在學(xué)生迫不及待的情況下做了一個“水流星”的實驗，將學(xué)生引入到課堂教學(xué)上來，學(xué)生積極性一下子高漲起來。課后我認真及時地記錄了這一過程，有利于在以后的教學(xué)中少走彎路，不斷地加強和完善教學(xué)策略。
金無足赤，人無完人，即使最成功的教學(xué)過程，也難免有失誤之處，如處理欠當、方法陳舊、演示失敗、指導(dǎo)不力、知識性的錯誤、以及教案與實際的脫節(jié)等，將這些“失誤”記錄下來，認真反思、仔細查找根源，尋求對策，以免重蹈覆轍。如在“浮力”教學(xué)中，筆者曾經(jīng)舉了用水桶提水，在水桶未離開水面時，手感到很輕的例子，然后就講這是由于水桶受到水對它向上托起的力的緣故，這個向上托起的力就叫做浮力。在備課時我想這個例子很淺顯，學(xué)生一定會一聽就懂，結(jié)果是課堂上絕大部分學(xué)生一片茫然。課后向?qū)W生了解其中的原因，學(xué)生說：我們沒有用水桶打過水。思考出現(xiàn)這種情況的原因，發(fā)現(xiàn)我的認識起點與學(xué)生的認識起點差距很大，學(xué)生家里用的是自來水，很少用水桶提水，即使提水也往往是家長的事，因而學(xué)生沒有這樣的生活體驗，導(dǎo)致對問題的認識產(chǎn)生了困難，從此，我在引用事例時盡可能從學(xué)生司空見慣后和親身體會過的經(jīng)歷中引出。在講授知識時，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，盡量做到“低起點，小步走”，使每一個學(xué)生都感到物理既有趣味又能學(xué)好。面對教學(xué)中的失誤之處，不僅要及時地將問題記下來，并且要積極從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作的前車之鑒。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。這些靈感往往在特定環(huán)境下產(chǎn)生而并非備課時想到，它具有瞬時性。例如：在上“液體壓強”這一節(jié)時，我用了一個大家都在用的儀器，證明液體對側(cè)壁的壓強，突然，有學(xué)生站起來問：“老師，這些儀器都是實驗室來的，這是廠家設(shè)計好了的，又怎么能證明呢？”頓時，我無言以驪，學(xué)生說得并不是完全沒道理，在那種窘迫中，看到學(xué)生在喝礦泉水，順手拿來瓶子，用小刀鉆了三個高度不同的孔，再讓學(xué)生上來一起做實驗，會發(fā)現(xiàn)從三個不同的孔中射出的水有遠有近，這下子學(xué)生心服口服，而且對這個結(jié)論了解得比其他各班都不要深入，下課后，我立即記下來，并提醒自己在教學(xué)過程中盡可能地采用生活中的器具，這樣既能變廢為寶，又能將物理學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，真正達到教學(xué)目的。
在教學(xué)中，不可能時時刻刻都上得非常順利，偶爾會碰到質(zhì)疑也在所難免，偶爾教材中的編寫失誤，有時概念不是很清晰，有時自身的知識面不夠全面對一些問題難以理解，這往往會給我們的教學(xué)帶來困難，這種情況一定得記下。如書本中的光源定義，實在讓人難以分析，能發(fā)光的物體，代表的是能力。那么各種金屬，我們平常不認為是光源，如果將金屬高溫后，也能夠發(fā)光，那它算不算光源呢？又如在《萬有引力》這一章中，用到地球的質(zhì)量，但書本中出現(xiàn)了兩次不同的地球的質(zhì)量，這又是為什么？將這些記下來與同行探討，以免在課堂教學(xué)中產(chǎn)生科學(xué)性失真，知識性失真。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)過程是一個教和學(xué)的雙向交流的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)情況如何，也是教師時刻要了解和掌握的。
1.記錄學(xué)生對所授知識的接受狀況。
包括對所授知識的接受程度，重點難點是否已經(jīng)理解，學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題，練習(xí)和作業(yè)的完成情況等等。
2.記錄學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解。
作為一名教師，應(yīng)該傾聽學(xué)生想法，善于采納學(xué)生的建義，豐富和完善自己的知識，提高教學(xué)質(zhì)量。青年學(xué)生思想活躍，敢于創(chuàng)新，在有些問題上，學(xué)生比老師有時更高明，更具有想象力。有時學(xué)生的一個見解也會使我們有茅塞頓開之感，常常可以拓寬教學(xué)思路，應(yīng)及時記錄在案，以便于教學(xué)相長。
教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，在上完一堂課后，及時與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，對于改進教學(xué)是非常必要的，應(yīng)該記錄下來。
三、總結(jié)。
從反思的角來說，教學(xué)反思是每一位教師的自覺行為，如今許多學(xué)校的備課本上都設(shè)有“教后記”這一內(nèi)容，然而許多教師要么熟視無睹，要么“小和尚念經(jīng)，有口無心”地敷衍塞責(zé)，這種對待教學(xué)反思的態(tài)度決定了課堂教學(xué)效果的停滯不前，“教后記”是教學(xué)反思的一種外在的形式，它是教師對課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題及師生交流結(jié)果的反思，而這種反思應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的一種醞釀，思考，琢磨的結(jié)晶，絕不能只是膚淺地籠統(tǒng)地隨意待之，對課堂教學(xué)的反思，既要在理論上進行探討，又需要在實踐中進行實驗，因此只有認真，端正，執(zhí)著地對待教學(xué)反思，才能早日撥開遮在課堂上的迷霧，踏上一個新的臺階。
總之，我們每一位教師都應(yīng)該懷著對教育事業(yè)的熱愛，本著對學(xué)生高度負責(zé)的精神，重視寫教學(xué)后記，做到有感后記、有感必記、有記必思，使自己的教學(xué)水平不斷提高和升華，最終形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，使自己在今后的教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，游刃有余，迅速走向成熟和成功，讓辛勤耕耘的每次小得，積水成河，成為教學(xué)的寶貴財富。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過各種形式，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術(shù)活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。
6、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對美的`鑒賞能力。
二、教學(xué)重點、難點。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)主要措施。
1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、運用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
各班按自己的活動計劃進行活動，并且要用：基本練習(xí)、模仿練習(xí)、分步練習(xí)和創(chuàng)作練習(xí)四種來進行操作。
1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是使用工具和簡單技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習(xí)。
2、模仿練習(xí)：模仿練習(xí)是根據(jù)范例或模仿教師的示范動作而進行的練習(xí)，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結(jié)合，同時進行。
4、創(chuàng)造練習(xí)：創(chuàng)造練習(xí)是根據(jù)教師的命題讓幼兒自己進行構(gòu)思、想象和表現(xiàn)的練習(xí)，是幼兒獨立性較強的練習(xí)，如意愿畫、命題畫、想象畫、裝飾美化等。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十
我將初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)分為兩條線索來抓:。
一條是縱線，從初一貫穿到初三年級。初一學(xué)生解應(yīng)用題時，困難在于抓不住相等關(guān)系列方程。列出正確的方程，是解應(yīng)用題的中心。而找出等量關(guān)系才是列出正確方程的關(guān)鍵所在。所以，抓住突出等量關(guān)系布列方程這一關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，是提高解應(yīng)用題的根本途經(jīng)。
另一條是橫線，即在每一單元、每一例題的教學(xué)中，抓好四個環(huán)節(jié)即“概念一等量一思路一列式”，要特別抓好前三個環(huán)節(jié)，它是重點。通過這四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸形成一套科學(xué)的解題方法。上述兩條線不是孤立地進行，而是交織成網(wǎng)，緊密聯(lián)系，交叉進行。
自九一年運行，初步體會到:。
1.學(xué)校必須有明確的要求。根據(jù)《大綱》要求和教材內(nèi)容，制定《應(yīng)用題教學(xué)的初步實施方案》，對每個年級在知識能力上提出了明確的訓(xùn)練要求，做到目的清楚，要求明確。
2.激發(fā)興趣。根據(jù)初一年級年齡和心理特征及認識規(guī)律，借助于圖示和直觀教具，起到形象直觀作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們帶著濃厚的興趣去分析思考，發(fā)展智力。運用類比法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，同一類型題，可用幾種形式提出要求和進行一題多解。
理解概念。了解和掌握概念，是解應(yīng)用題的基礎(chǔ)和前提。每個應(yīng)用題都由許多概念構(gòu)成，如果概念不清，判斷推理就無法進行。因此，在教學(xué)中應(yīng)把一些關(guān)鍵詞語的意義講清講準，使學(xué)生通過具體問題，既能準確地把文字表達的數(shù)量關(guān)系，用代數(shù)式表達出來;又能把數(shù)量關(guān)系的代數(shù)式，準確地用語言敘述出來。從而剖析應(yīng)用問題的.本質(zhì)，尋求等量關(guān)系布列方程的基本途經(jīng)。
等量關(guān)系是核心。等量關(guān)系，就是由一些含有未知數(shù)或不含未知數(shù)的代數(shù)式，根據(jù)題中的等量關(guān)系組成。從初一年級開始就要注意給學(xué)生建立等量關(guān)系的觀念。通過應(yīng)用題教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練地靈活地掌握常見的基本等量關(guān)系。逐步讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，理解和掌握一些常用的等量關(guān)系式。平時要養(yǎng)成學(xué)生認真讀題的好習(xí)慣，了解和掌握應(yīng)用題的事理。根據(jù)學(xué)生的實際情況，還可進行補充應(yīng)用題的條件或問題的練習(xí)等等。加深對等量關(guān)系的理解，很有益處。
思路是關(guān)鍵。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握解題方法，就是說讓學(xué)生掌握解題的思路門道。從初一年級解應(yīng)用題開始，訓(xùn)練學(xué)生能正確思考問題的方法細心審清，理解題意。分析每一道應(yīng)用題，屬于哪種類型，數(shù)量之間有什么基本關(guān)系式。還要培養(yǎng)學(xué)生能找出隱含的等量關(guān)系式的能力。同時，教師要有目的的用分析法和綜合法來講解應(yīng)用題，讓學(xué)生在潛移默化中，分析和掌握已知量與未知量之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而利用題意中主要的相等量，來找出等量關(guān)系而轉(zhuǎn)化為方程。
為了減少錯誤，必須及時提醒學(xué)生，正確的方程一般必須同時滿足三個條件:。
1.等式兩邊的意義相同;。
2.等式兩邊的單位一致;。
3.等式兩邊的數(shù)量相等。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
二、教學(xué)要求。
(一)、認識兒童畫。
1、走進兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導(dǎo)與評價教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素。
1、自由的點教學(xué)要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點線面的關(guān)系，掌握點線面的運用技法。
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛的動物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動的人物教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進行表現(xiàn)。
1、大師的色彩(一)教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩(二)教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
三、教學(xué)內(nèi)容。
(一)確定教學(xué)內(nèi)容的原則。
遵循理論和實踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)必修課教學(xué)內(nèi)容要點。
1、認識兒童畫。
教學(xué)內(nèi)容：走進兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價。
教學(xué)重點：兒童畫的特點與發(fā)展階段。
2、兒童畫的造型元素。
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點、線、面以及組合。
教學(xué)重點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)難點：造型元素的分析與組合。
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練。
教學(xué)重點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)難點：造型訓(xùn)練的方法和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：色彩的.冷暖輕重、色彩的搭配。
教學(xué)重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧。
教學(xué)難點：色彩搭配的技巧。
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
教學(xué)難點：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟。
(三)實踐教學(xué)內(nèi)容要點。
(1)、兒童畫的造型元素。
1、自由的點實訓(xùn)內(nèi)容：點的表現(xiàn)技法運用。
2、散步的線實訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運用。
3、穩(wěn)定的面實訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運用。
4、神奇的組合實訓(xùn)內(nèi)容：點線面的組合。
1、美麗的植物實訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練。
2、迷人的風(fēng)景實訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練。
3、可愛的動物實訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練。
4、有特點的臉實訓(xùn)內(nèi)容：人物頭部的造型訓(xùn)練。
5、生動的人物實訓(xùn)內(nèi)容：人物動態(tài)的造型訓(xùn)練。
1、大師的畫(一)實訓(xùn)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重。
2、大師的畫(二)實訓(xùn)內(nèi)容：色彩的搭配。
1、構(gòu)圖的基本方法實訓(xùn)內(nèi)容：構(gòu)圖方法訓(xùn)練。
2、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式實訓(xùn)內(nèi)容：命題創(chuàng)作表現(xiàn)形式訓(xùn)練。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期帶了兩個學(xué)期的美術(shù)興趣班，在實踐中積累了一些實用的經(jīng)驗，但仍需努力。今年我園的重點工作之一就是做好興趣班的工作，我擔任大班美術(shù)興趣班的教師，為了切實提高幼兒的繪畫水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進一步提高興趣班的教學(xué)質(zhì)量，特制訂計劃如下：
一、幼兒現(xiàn)狀分析。
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的`自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。
二、培養(yǎng)目標。
1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。
6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
三、具體措施。
1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。
2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容，并及時調(diào)整計劃。
3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。
4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進的教學(xué)方法，加強自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時間找一些美術(shù)書來學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十三
1.直到臺山市山東著名的景點，了解泰山主要風(fēng)景及景點標志。
2.喜歡登山活動。
1.泰山的風(fēng)景圖片、錄像等資料。
2.請去過泰山的家長來班級參與活動。
3.幼兒用書第4冊第一頁。
1.請幼兒談?wù)勛约憾嫉葒裁瓷郊暗巧降母惺堋?BR> 2.請登泰山的幼兒介紹泰山的風(fēng)景。
3.閱讀幼兒用書第4冊第1頁，初步認識泰山。
觀察十八盤、南天門、天街、迎客松等景點的圖片，讓幼兒知道這些地方石臺上有名的地方。
5.請家長講述登泰山時的感受、趣事和注意的事項、告訴幼兒，登山雖然很累，但能鍛煉身體，是一項很好的健身活動。
6.建議幼兒利用周末與爸爸媽媽去爬山。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我任三（8）班、四（6）班、五（6）班英語。本學(xué)期主要任務(wù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一、學(xué)生情況。
三年級學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，口語能力較可以，思維較活躍，但學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，有幾位學(xué)生基礎(chǔ)很弱，單詞讀不準，句型掌握不是很牢。
四年級學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱，基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，但單詞的記憶對他們較難。
五年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
二、教學(xué)目的與任務(wù)。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、能夠進行簡單的日常用語的交流；
3、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
5、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
三、教學(xué)重點難點。
1．重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
四、教學(xué)措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
7、加強后進生的學(xué)習(xí)管理，經(jīng)常與家長、班主任溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵后進生，跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時補缺補漏。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十五
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個要求，本學(xué)期我校開展了特色活動。利用特色活動時間我班進行的是兒童畫教學(xué)，回顧這個學(xué)期的特色教學(xué)工作，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標。
2.每周四的兩節(jié)特色活動課，對學(xué)生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，可是對于我這個教者來講卻是比較難上的兩節(jié)課，因為這不是我的專長，繪畫的基礎(chǔ)不深厚，相關(guān)的知識掌握得也不多。因此認真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。
4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知識。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進行直觀教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）、收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
（2）、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。
（3）、讓學(xué)生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
（4）、學(xué)生繪畫作品進行展覽。
總之，通過特色活動，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
大班古詩特色教育計劃總結(jié)。
本學(xué)期我們班選擇繼續(xù)古詩作為特色教育的內(nèi)容，這將意味著古詩教學(xué)越來越需要改進方法手段，才能取得更大的進步，獲得更豐碩的成果。記得剛開始進行古詩教學(xué)時，碰到很多的困難。教材內(nèi)容的選擇，對古詩含義的理解等等，花了不少的時間和精力，在萬事具備只欠東風(fēng)那一刻，又碰到了幼兒對古詩的興趣、欣賞古詩等難題。古詩對于幼兒來說是很深奧的，但也有其理解之處，那就是讀起來朗誦上口，句子簡短，語言精練之處無一不給幼兒一種美的享受，為此，我們以每兩星期教一首古詩，由簡單的到復(fù)雜，通過對古詩的含義理解，讓古詩變得通俗易懂，結(jié)合圖片、文字、音樂等許多措施進行教學(xué)。
古詩教學(xué)方法的選擇。
第一，把古詩編成一個個小故事有表情地講給幼兒聽，然后再教幼兒朗誦古詩。這樣幼兒會主動的理解古詩，發(fā)揮幼兒的想象。
第二，是利用繪畫的形式讓幼兒理解古詩。即把所教的古詩內(nèi)容以繪畫的形式向幼兒展示，讓幼兒在看畫，聽畫、講畫、自己畫詩的過程中理解故事內(nèi)容，感受古詩意境的美好。這樣讓幼兒在看、聽、講、畫等活動中自然的學(xué)習(xí)了一首首古詩。
第三，讓幼兒表演古詩的內(nèi)容，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上，通過老師適當?shù)恼Z言引導(dǎo)，幼兒就能創(chuàng)造性的用動作表情等方法來表現(xiàn)古詩的內(nèi)容，加深對古詩的理解，既可發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，又可極大的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)古詩的積極性。
第四，還可以讓幼兒相互之間學(xué)習(xí)古詩。幼兒在家學(xué)會了一首古詩，讓他到幼兒園來朗誦給同伴們聽，讓這位幼兒當一回小老師，把自己會念的古詩教給其他的小朋友，這樣做法培養(yǎng)了幼兒的自信心和成功感。
總之，古詩教學(xué)還有多種方法，但千方萬法，“授之以魚不如授之以漁”。我們只有堅持以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力為宗旨，才能真正達到教育的目的。
大班古詩特色活動總結(jié)。
這學(xué)期，我們班選擇繼續(xù)古詩作為特色教育的內(nèi)容，這將意味著古詩教學(xué)越來越需要改進方法手段，才能取得更大的進步，獲得更豐碩的成果。記得剛開始進行古詩教學(xué)時，碰到很多的困難。教材內(nèi)容的選擇，對古詩含義的理解等等，花了不少的時間和精力，在萬事具備只欠東風(fēng)那一刻，又碰到了幼兒對古詩的興趣、欣賞古詩等難題。古詩對于幼兒來說是很深奧的，但也有其理解之處，那就是讀起來朗誦上口，句子簡短，語言精練之處無一不給幼兒一種美的享受，為此，我們以每兩星期教一首古詩，由簡單的到復(fù)雜，通過對古詩的含義理解，讓古詩變得通俗易懂（花了不少時間），結(jié)合圖片、文字、音樂等許多措施進行教學(xué)。特別是利用多媒體教育手段，用vcd進行教學(xué)，聲形并茂，這樣幼兒更能理解掌握，相對以前感興趣多了，效果也比以前好。
經(jīng)過幾個學(xué)期的方法相對改良，手段相對較多的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期下來，幼兒在朗誦古詩方面取得了很大的進步，每位幼兒都能背出2—3首古詩，并且知道古詩的大概含義，大部分幼兒能夠知道五言、七言的含義，特別是比較簡單易懂的古詩如《游子吟》、《塞下曲》的體會詩歌優(yōu)美的意境，也能感覺到《早春呈水部張十八員外》、《牧童》那種優(yōu)美的景色。
總之，開展古詩教學(xué)以來不斷取得了成績，但我們不會自滿，會繼續(xù)豐富內(nèi)容、形式，讓幼兒去了解歷史上語言藝術(shù)方面的輝煌成就，從而獲得更多的知識，更好的發(fā)展下去。
古詩詞誦讀活動總結(jié)。
一、歸類誦讀法。
在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩時，為了便于學(xué)生記憶，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣對古詩進行歸類?？梢园凑粘?、詩人或詩意等幾個方面。比如：按朝代的先后來誦讀，可以在積累背誦的同時使學(xué)生了解我國古代詩歌的發(fā)展進程以及在不同的時代的詩歌的特點；按詩人分類，可以了解不同的詩人的寫作風(fēng)格，如讀李白的詩，使我們感受到李白豪放、灑脫的不凡氣勢；讀杜甫的詩歌，他那憂國憂民的愛國之心令人頓生欽佩之情；而讀起王維、孟浩然的的田園山水詩歌，我們會被詩中所散發(fā)出的那恬淡悠閑的生活情趣所深深陶醉。
二、比較誦讀法。
將不同詩人所寫的同一題材的詩進行比較誦讀，如同樣是寫春，詩人的手法各不相同，唐代大詩人杜甫在《江畔獨步尋花》中把春天描寫的惟妙惟肖：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”宋代詩人蘇軾在《惠崇春江曉景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！眱晌辉娙嗣罟P為我們描繪出了鮮花盛開，蝴蝶翩翩，燕子翻飛，嬌鶯啼鳴的春天美景。而唐朝詩人賀知章的《詠柳》把早春的柳比作碧玉，把柳條比作絲絳，把春風(fēng)比作剪刀，生動地寫出了春天柳樹嫩綠飄搖的風(fēng)采以及春風(fēng)哺育萬物的美好。南宋詩人朱熹在《春日》中寫道：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”其中描繪了百花齊放，萬紫千紅的大好春色，對春光作了形象的概括。南宋詩人葉紹翁在《游園不值》中寫得更是妙趣橫生：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！痹娙送ㄟ^“一枝紅杏”，透出滿園春色，讓人們感到春天旺盛的生命力。宋代詩人王安石在《泊船瓜洲》一詩中寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還》“其中的一個“綠”字，就恰切地點燃了春之盎然生機。欣賞這些詩人的妙筆，不僅有美的享受，而且能從感受到詩人獨特的洞察力。
同樣是寫雨，唐朝詩人韓愈《早春》中的兩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！本桶汛夯卮蟮?，春雨如酥，春草初生的早春特有的風(fēng)光描繪得讓人如癡如醉。而蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》是所寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”以神奇的妙筆寫夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨，表現(xiàn)出了大自然的變化之迅速。
這樣把幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的知識面，并在對比誦讀中強化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。
三、想像入境法。
將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想像畫面，把自己融入詩詞的意境之中。可以運用詩配畫、配樂誦讀等方法。如學(xué)習(xí)《村居》“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊寣W(xué)生為這首詩配上一幅畫，這樣把春天欣欣向榮歡歌笑語的景致，刻畫得淋漓盡致。學(xué)生育讀古詩的同時，進入詩人寫詩的意境，受到美的感染，與詩人產(chǎn)生了共鳴。配樂誦讀也是一種不錯的方法，在學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》時，我先在黑板上簡筆勾畫出一幅詩人站在船頭望月呤詩的圖畫，再配上曲調(diào)優(yōu)雅的古箏曲《春江花月夜》，并配上優(yōu)美的樂曲解說，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生完全置身于詩人當時的意境中，青山、綠水、田野、江岸，明月當空、詩人歸心似箭，學(xué)生完全沉浸在古詩的優(yōu)美意境之中。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一、設(shè)計思路：
現(xiàn)代的兒童對于那些傳統(tǒng)童謠已經(jīng)開始變得陌生，更多的則是沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲等。所以，本節(jié)課我將童謠與童畫相融合，讓同學(xué)們在話中畫的藝術(shù)世界里感受藝術(shù)帶來的獨特魅力。
二、教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過了解童謠的歷史，分析童謠的特點，認識童謠與童畫之間的聯(lián)系。
2、方法與過程：互相探討學(xué)生們從家庭、同學(xué)之間或網(wǎng)絡(luò)等來源所得之的童謠，童謠童畫之間的關(guān)系，如何用不同的工具來表現(xiàn)童畫。
3、情感態(tài)度價值觀：通過對童謠童畫的認識，使同學(xué)們產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，開拓學(xué)生們的創(chuàng)作思維。
三、教學(xué)重點：
了解童謠童畫之后，能用不同工具材料來表現(xiàn)童謠童畫。
四、教學(xué)難點：
學(xué)生對童謠的理解程度以及正確的技法表現(xiàn)。
五、教學(xué)策略與手段：
課前準備：多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
（1）播放視頻《小白兔》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會與感受。
師：同學(xué)們喜歡的話，可以跟著一起念（可以使同學(xué)們在跟讀中回憶起童謠并且可以增加同學(xué)們對童謠的興趣）。
（2）提問：我們?nèi)绾螌⑼{用我們手中的畫筆給展現(xiàn)出來呢？
（3）出示《小白兔》范畫作品，講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點。
（4）小結(jié)：童謠和童畫有相通之處。童謠和童畫，就是將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美。
（5）揭示課題：《童謠童畫》。（板書）。
2、ppt展示，介紹下國外童謠童畫。
（（1）櫻花啊，櫻花啊．暮春三月天空里，萬里無云多明凈，如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗，快來呀，快來呀，同去看櫻花——日本《櫻花》（2）老國王科爾是一個快樂的老靈魂，是一個快樂的老靈魂他;他呼吁他的煙斗，他呼吁他的碗，他呼吁他的小提琴手三!《老國王科爾》）。
3、請同學(xué)們翻開課本，第一幅作品《紡線車》，誰知道這是什么繪畫形式？（剪紙）請舉手發(fā)言！
4、我們來看看《蕩秋千》，誰能用一些修飾詞來評價下這幅作品？（最好提到夸張、變形、幻想）。
教師：我們對童畫的詮釋，還可以用這么多的技法啊。
（板書二：手法不一）。
5、那我們再看看《秧歌》，討論：作品重點表現(xiàn)哪句歌詞？“哪有閑人在路邊”這句內(nèi)容反映出什么情況？“口唱山歌不怕天”這句內(nèi)容表現(xiàn)了怎樣的勞動情景？把童謠變成童畫，它成功在哪里？請舉手回答。
（板書三：重點描繪）。
6、展示《采藕》這幅圖片。大聲朗讀下這首童謠。
師：好，我們根據(jù)這首童謠來看下這幅畫，這幅畫描繪的什么場景?。可阂粋€女孩在采藕。
師：那再看看這幅畫針對這首童謠有增加了什么減少了什么呢？
生：增加了環(huán)境。
師：恩，增加了環(huán)境。增加環(huán)境是為什么呀？
生：可以更生動。
生：是。
（教師在黑板上演示同一內(nèi)容，不同重點后的效果）。
（板書四：選擇對象）。
（板書五：構(gòu)圖飽滿）。
7、學(xué)生作品賞析。
七、嘗試創(chuàng)作：
大家看了這么多的作品，是不是也想動手來描繪屬于自己的童謠童畫呢？老師這里準備了許多童謠，同學(xué)們選擇一首，然后用你自己喜歡的方式，來創(chuàng)作童畫。
師：仔細回憶剛剛老師給大家的一些小建議噢。
八、作業(yè)展示并小結(jié)：
點評一些很有特色的作品，并提倡同學(xué)們在創(chuàng)作一幅作品的時候，能夠發(fā)揮自己的想象。小結(jié)視課堂情況而定。
九、課后拓展：
向父母索取他們腦海中一直記得的童謠，然后將它描繪下來，送給父母。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一活動目標：
1引導(dǎo)學(xué)生畫出海洋里的各種水生動物和植物，發(fā)展幼兒的審美能力，想象力和創(chuàng)造力。
2培養(yǎng)學(xué)生用多種形式進行繪畫活動的興趣，復(fù)習(xí)用油水分離法制作畫面。
3培養(yǎng)學(xué)生保護海洋的意識。
4學(xué)生小組作畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，對學(xué)生進行藝術(shù).科學(xué).社會整和教育。
二活動內(nèi)容：
1會用蠟筆畫出自己熟悉的海洋魚類以及各種水生物；如海草，海星，墨魚等。
2會運用鮮艷的顏色作畫。
3復(fù)習(xí)用油水分離法畫海水的顏色。
三活動準備：
1有關(guān)海洋生物方面課件的資料。
2各種海洋貝殼。
3畫紙，油畫棒，藍色水粉顏色，排筆。
四活動過程：
1以“拾貝殼”情景引入，引導(dǎo)幼兒述說海洋里的各種生物。
教師:小朋友,你們?nèi)ミ^海邊嗎?你們聽,什么聲音?(海浪聲)。
2欣賞有關(guān)海洋生物片段。使幼兒進一步了解美麗的大海和陸地上一樣，有高山，平原，盆地和深谷，有各種各樣的動物.植物，它們色彩非常鮮艷。
3啟發(fā)幼兒想象除了海洋里的水生動植物外，還有什么？引導(dǎo)幼兒將想象到的都可以把它畫在畫面上。
教師:你們喜歡大海里的什么?
你們希望大海里有什么？
小朋友講得真棒，你們喜歡大海是什么顏色的？
小結(jié)：大海是藍藍的，老師也喜歡藍藍的大海，那我們要爭做環(huán)境小衛(wèi)士，保護我們的環(huán)境，保護海洋環(huán)境，海洋生物才會健康生存，我們的生活會更加美好！
現(xiàn)在，讓我們一起把自己喜歡的海洋動物，植物，以及想象到的東西畫在圖紙上，我們要相互合作，共同繪制一幅“我們的大?！?，最后涂上藍藍的海水！
4在學(xué)生畫好后，學(xué)生共同用油水分離法，繪出大海。（體驗成功的喜悅）。
5作品展示。
五結(jié)束部分：
將“我們的大?！闭故镜阶呃壬?，并講給其他小朋友們聽有關(guān)大海的故事。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一：教學(xué)內(nèi)容與目標。
了解兒童畫的發(fā)展的四個階段及不同特點，掌握輔導(dǎo)和評價兒童畫的一些方法。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：兒童畫的特點。
難點：掌握怎樣鼓勵發(fā)展兒童的想象力與創(chuàng)造力。
第二單元兒童畫的造型元素（12學(xué)時）。
一：教學(xué)內(nèi)容與目標。
通過本單元引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)點，線，面。培養(yǎng)學(xué)生運用點、線、面進行表現(xiàn)的能力。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：發(fā)現(xiàn)生活中，藝術(shù)作品中點線面的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法及綜合運用的能力。
難點：線的組織，點線面的綜合運用。
一：教學(xué)內(nèi)容雨目標。
1，通過本單元的學(xué)習(xí)，了解植物生長的基本知識，通過觀察，體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特。通過線描和簡筆畫兩種方式交錯進行讓學(xué)生掌握植物的畫法。
2，初步了解如何抓住動物特點以及突出表現(xiàn)動物特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，創(chuàng)新的能力。
3，通過風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，掌握樹和建筑（古建筑，現(xiàn)代建筑）的畫法，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
4，通過單線畫法及幾何形畫法的學(xué)習(xí)掌握人物的基本比例及基本動態(tài)，包括學(xué)會啟發(fā)和引導(dǎo)兒童觀察人物的特征和表現(xiàn)特征，及大膽的用線作畫。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：教學(xué)的重點不在于人物的比例與五官的表現(xiàn)上，而在于怎樣生的滴表現(xiàn)人物。
難點：動態(tài)的舉一反三，如何畫出形狀和特點。
第四單元兒童畫的色彩（12學(xué)時）。
一：教學(xué)內(nèi)容雨目標。
通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解色相，明度，純度，冷暖，輕重，和諧對比等級這些因素在兒童畫中的應(yīng)用。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：色素因素在兒童畫中的應(yīng)用。
難點：整體的色彩傾向，色調(diào)的感覺。
第五單元兒童畫的創(chuàng)作（32學(xué)時）。
一：教學(xué)內(nèi)容與目標。
通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兒童畫的創(chuàng)作方法（命題創(chuàng)作表現(xiàn)）和怎樣輔導(dǎo)兒童進行兒童畫創(chuàng)作。
二：教學(xué)重點與難點。
重點：創(chuàng)作過程中的審題構(gòu)思。
難點：構(gòu)圖方法。
兒童繪畫的發(fā)展階段，各階段又有哪些特點？
兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷如下幾個階段：
一、涂鴉期（1歲半—4歲）。
二、象征期（4歲—5歲）。
三、概念化期（5歲—8歲）。
四、寫實期（8歲—15歲）。
兒童繪畫各階段的特征如下：
一、涂鴉期（1歲半—4歲）未分化的涂鴉（1歲半—2歲）由于動作比協(xié)調(diào)，兒童在紙上劃出一些隨機的點和雜亂的、不規(guī)則的線條?？空麄€手臂的前后擺動來決定線條的方向，常常涂抹出紙外。有控制的涂鴉期（2—3歲）由于聯(lián)系和生理的發(fā)育，兒童的動作逐漸協(xié)調(diào)。兒童能在紙上劃出一些重復(fù)的線條。手的腕關(guān)節(jié)活動較前期靈活，兒童的涂鴉已能控制在整張紙內(nèi)。命名涂鴉期（3—3歲半）開始意識到所畫的線條與實物或自己的經(jīng)驗之間的聯(lián)系，有明顯表達的意圖。在涂鴉時一邊畫一邊自言自語地說明了自己所畫的東西。此階段末，逐漸形成簡單的象形圖樣，邁向下一個發(fā)展階段。
二、象征期（3歲半—5歲）造型：兒童常用所畫的圖像表達自己的意圖，但這些圖像與事物實體沒有直接的關(guān)系。僅僅是用簡單的幾何圖形和線條組合來代替實物，只具備事物的最基本部分，沒有整體感。色彩：辨別能力有所提高，對顏色開始有自己的喜好，通常表現(xiàn)為喜歡純度高的、鮮艷明快的原色。并用喜歡的顏色來描繪物體。開始注意按事物的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染，染色時顯得雜亂無章，既無順序，也不均勻。構(gòu)圖：用一種隨機、偶然的方式把物體安排在畫面上。把每個物體每個人都畫成單獨的形象，不注意物體的大小比例。但已開始試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系。
三、圖式期（5歲—7歲）造型：兒童喜歡用線條描述物體形象的輪廓，并用較為流暢的線條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，還能用一些細節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征，其結(jié)構(gòu)合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。色彩：兒童對色彩的認識日趨精細和完善，注意按照物體的固有色來著色，用色彩來表達情感的能力有顯著提高，涂色時不僅能做到均勻地涂，而且不涂出輪廓線。構(gòu)圖：開始注意物體的大小比例，但還把不住分寸。有時會夸大感知印象深的東西。形象與形象之間有一定的聯(lián)系，基本上能反映主題。根據(jù)這樣的特點結(jié)合實際的教學(xué)實踐，對此我作了如下的探索和嘗試：
（1）內(nèi)容上從注重技法訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生健全良好的.藝術(shù)素質(zhì)轉(zhuǎn)變。
美術(shù)課《彩線連彩點》的教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容，在黑板上分割了數(shù)塊版面，讓學(xué)生用自己喜歡的顏色畫上“彩線”和“彩點”。結(jié)果每個學(xué)生畫得都很美，有的乍看起來是山水；有的則像小樹林……這不但突出了學(xué)生的主觀能動性，同時也提高了學(xué)生對“點”“線”和“色彩”的掌握能力和感受能力。同時，啟發(fā)學(xué)生畫線條和畫色塊是不同的，握筆方法，用色的良好**慣（不是一下子把彩筆攤在桌子上，而是用一支拿一支，用完之后放回去），不要用直尺，最好少用橡皮等，大處著眼，小處著筆，不但對學(xué)生良好的美術(shù)**慣及健全的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起到很重要的作用，同時對學(xué)生良好的生活**慣及行為**慣也會有不可估量的作用。
（2）方法上從注重模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中都是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，以最終大家“都一樣”為結(jié)果。美術(shù)教學(xué)的真正意義基本沒有得到充分地體現(xiàn)，孩子僅有一點靈感也逐漸在“臨摹”中泯滅。當然，臨摹能力作為美術(shù)基礎(chǔ)教育的一個組成部分是必需的，但小學(xué)階段，即使臨了也要能臨出獨特的個性為佳。
（3）正確評價兒童畫，從注重結(jié)果向注重過程的美術(shù)教育觀轉(zhuǎn)變。
曾有一位貴婦對法國大畫家馬蒂斯所畫的一個女人提出質(zhì)疑，認為畫中的手臂不合比例。馬蒂斯回答“夫人，你看到的不是一個女人，而是一幅畫?！辟F婦認為畫得真實才好，而馬蒂斯卻一語道出了繪畫的真諦。對于孩子，教育界的一貫態(tài)度是堅持正面引導(dǎo)，堅持以發(fā)展的眼光看孩子。因此，評價應(yīng)是積極的，而非消極的，另一方面，畫畫本身就是一件有益的事情，除了本身外，還可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象和創(chuàng)造能力，可以發(fā)展諸多非智力因素，鍛煉手指的靈活性等等。因此，畫必有得，只是有得此與得彼的差異，有得多與得少的區(qū)別而已，從這個角度出發(fā)，評價也應(yīng)是積極的。
總之，我們只有在懂得尊重兒童的個性發(fā)展，充分了解兒童的成長特征的基礎(chǔ)上，伴隨著新的課改之風(fēng)，更新自己的教育理念，才能使兒童美術(shù)教育有更快的發(fā)展，更大的提高。
在孩子們的成長過程中，他們隨著自己的發(fā)展，會步入到不同的時期，單單從孩子們的繪畫來講，繪畫也會經(jīng)歷四個重要的時期，下面，小編就和大家一起看看兒童繪畫的四個重要時期都有哪些吧。
涂鴉期（1.5—3.5歲）大約從孩子們開始獨立行走的時候起，孩子們的手也跟著變得更加靈活起來，在這個時期，他們會用自己的手去握住筆，然后，開始各種涂鴉，這個時候的涂鴉是沒有主題可言的，我們從孩子們的涂鴉中，也看不出有什么特點，他們的繪畫地點也是沒有固定性的，有的時候是在紙上，有的時候在墻上，有的時候甚至是在自己的身上，這是孩子繪畫的萌芽時期。
象征期（3.5—5歲）這個時期的孩子們，他們內(nèi)心已經(jīng)有關(guān)于對繪畫的一個認識了，因此，他們在繪畫的時候，可以進行有目的的繪畫了，你如果好好觀察孩子的繪畫的話，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們的這些繪畫，其實就是自己內(nèi)心的一些想法。
圖式期（5—7歲）這個時期是兒童繪畫的一個最重要的時期，在這個時期的繪畫學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以通過對自己周圍的環(huán)境進行觀察，然后進行臨摹，也就是他們能夠再現(xiàn)自己的觀察和想法的時期。
寫實期（7歲以后）孩子們從7歲左右開始，他們就進入到寫實期了，這個時候的孩子們，他們力求自己畫得更加逼真，更加真實，因此，這個時期的繪畫教育，家長們要帶給孩子們的就是積極的引導(dǎo)，讓孩子們充分展開自己的思路，不能被眼前的真實事物所遮擋。
孩子的繪畫就和他們的成長一樣，在不同的時期會有不同的特點，因此，我們要尊重孩子們的這些特點，在不同的時期，帶給孩子們不同的教育。
兒童畫班教學(xué)工作總結(jié)篇十九
因為自己是師范畢業(yè)的，也在中學(xué)實習(xí)過，總認為自己應(yīng)付小孩應(yīng)該是綽綽有余的。但是真正上了課之后，才發(fā)現(xiàn)小孩也并不是那么好應(yīng)付的。以下，我就近5個月的兒童畫教學(xué)，談?wù)勛约旱母惺芎头此肌?BR> 現(xiàn)在，兒童畫教學(xué)越來越受家長的重視，社會的重視。這是為什么呢？個人認為，是因為兒童畫能夠充分展現(xiàn)小朋友天馬行空的想象力。在創(chuàng)作過程中，老師的指導(dǎo)只是拋磚引玉，最重要的是小朋友根據(jù)老師的指導(dǎo)，憑借自己大膽、奇妙的想象力和創(chuàng)造力，能夠不受拘束，盡情、自由地揮灑自己。
在兒童畫教導(dǎo)中，我深深的體會到，一定要尊重孩子們的想法，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)畫面，大膽、鮮艷、狂放的顏色是孩子們的特色和天性，不要去約束他們，讓他們用獨特的藝術(shù)語言來表現(xiàn)自己。
在我的課堂上，學(xué)生自主性比較強，都會問“老師，我可以這樣畫嗎”，這時你就會發(fā)現(xiàn)，小朋友的想法是多么的神奇。我不會去遏制他們的想法，反而會引導(dǎo)他們，比如“你為什么想要這樣畫呢”，“如果你這樣畫了，是不是要換一種顏色，或者把背景改一下呢”，慢慢地將他們的想法完整化。每一次創(chuàng)作，小朋友都是非常興奮的，因為老師肯定了他們，讓他們有了發(fā)揮的空間，畫面也因融入了自己的想法顯得更加有趣。
小孩子的思維，有時大人是跟不上的，所以在上課時，老師的教學(xué)機智，也就是應(yīng)變能力就顯得格外重要了！課上，一旦老師的范畫比較新奇，或者是你老師的講解沒有達到他們所理解的程度，這時問題就出來了：“老師這個不是這樣的'，跟我看到的不一樣”，“老師，春姑娘的頭發(fā)為什么是樹葉呢”，“老師，這個我沒有看到過”??????這時，就要看你老師的應(yīng)變能力了，千萬不能被難住了。可以解釋說，這是老師心目中的春姑娘，是她迎來了春天，她是春天的象征，所以老師就覺得她的身上都是綠葉和鮮花，這樣才能體現(xiàn)春天的特征。你所講解的必須能夠被理解，不僅要簡單，更要符合小朋友的邏輯。
在教學(xué)方式上，針對4-8歲的小朋友，我用的比較多的還是傳統(tǒng)教學(xué)法，再加上范畫。畢竟孩子還小，過多的運用現(xiàn)代教育技巧，小朋友不一定能夠消化。但是老師也不能一味地自顧自的講解，適當?shù)馗∨笥鸦右幌拢{(diào)動一下上課的氣氛，讓孩子們帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。
近幾個月的上課經(jīng)驗，使我認識到孩子們感情豐富，思維活躍，他們對事物的看法，想法，表現(xiàn)手段有別于成人，畫什么，怎么畫？由孩子自由選擇，自由發(fā)揮，這樣才能充分發(fā)揮他們神奇的想象力和驚人的創(chuàng)造力。兒童畫創(chuàng)作也是兒童豐富想象力的再現(xiàn)，他們頭腦里有各種奇異的形象并通過手上的畫筆把這一切表現(xiàn)出來，那些令人驚詫不已和不可思議的畫面，正是兒童內(nèi)心的一種期盼，一種心思的滿足。如果孩子們展開了想象的翅膀，借助于美術(shù)這支神奇的彩筆，能描繪出生活中最美最好的一切，自由自在地宣泄自己對生活的熱愛，那么這一張張純真稚嫩的畫面，就是一張張成功的兒童創(chuàng)作畫。