觀摩心得體會(huì)(模板15篇)

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    心得體會(huì)的寫(xiě)作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力,提高自己的表達(dá)能力。2.在寫(xiě)作之前,我們可以先對(duì)所要總結(jié)的事件、任務(wù)或知識(shí)進(jìn)行梳理和分類(lèi),確保有條不紊地進(jìn)行。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí),希望大家能夠保持開(kāi)放的心態(tài),從中獲得啟發(fā)和靈感。
    觀摩心得體會(huì)篇一
    11月6日,我有幸來(lái)到東山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日觀摩活動(dòng),園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng),每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽(tīng)話,可以說(shuō)是"令行禁止",我想這么好的常規(guī)肯定離不開(kāi)老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),離不開(kāi)老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
    這次觀摩活動(dòng),幼兒園把我安排在了中(2)班,而這次參加半日活動(dòng)的朱老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng),讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細(xì)則。首先,朱老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng),沐浴在清晨的陽(yáng)光下,幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈",在這一系列的戶外活動(dòng)中,幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法,在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下,活動(dòng)方能起到鍛煉身體,提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節(jié),在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則,在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒,力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng):中班繪畫(huà)活動(dòng)《秋葉》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié),是教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn),是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間。活動(dòng)中,朱老師教態(tài)自然,教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意,形式新穎,讓人耳目一新??梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫(huà)課是經(jīng)過(guò)精心的研究,每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,明白什么地方要引導(dǎo),什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩?wèn)題。比如,在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中,朱老師事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的圖形和線條,讓幼兒進(jìn)一步地了解可以用什么方法來(lái)裝飾樹(shù)葉寶寶。總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時(shí),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色,不同的形狀來(lái)裝飾葉子,從沒(méi)想過(guò)一片樹(shù)葉還可以劃分區(qū)域來(lái)裝飾,可以同時(shí)用上波浪線,鋸齒線,長(zhǎng)城線,螺旋線,左斜線,右斜線,橫線和豎線,甚至還可以用大的圓,小的圓,黑的圓,白的圓來(lái)裝飾。用朱老師的話說(shuō),就是"裝飾樹(shù)葉要有對(duì)比,可以是大小對(duì)比,也可以是黑白對(duì)比。"這節(jié)課真讓我大開(kāi)眼界,也受益匪淺,原來(lái)繪畫(huà)課是可以這樣上的。一直以來(lái),我都覺(jué)得只有色彩斑斕的`水彩畫(huà)才會(huì)美,沒(méi)想到由簡(jiǎn)單地圖形和線條組成的線描畫(huà)也同樣可以這么美。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié),由于時(shí)間關(guān)系,我們沒(méi)有觀摩完整個(gè)流程,但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
    半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了,雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的,可帶給我的思考卻是長(zhǎng)久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后,回到自己的幼兒園,對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求,開(kāi)展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng),通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中,不斷反思,以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子,并和他們一起成長(zhǎng)!
    觀摩心得體會(huì)篇二
    25日,我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng),兩天半的時(shí)間里,我們共欣賞了17位來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教師的精彩課堂展示。我感覺(jué)這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺。
    這是我第一次參加觀摩活動(dòng),所以我是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的,在聽(tīng)課前,我認(rèn)真對(duì)各位教師的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法及課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)都做了詳細(xì)的研究和分析,聽(tīng)課的時(shí)候也認(rèn)真總結(jié)了各位教師的個(gè)性和特點(diǎn),風(fēng)格各異,但每個(gè)人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師,他們的別樣的講課風(fēng)格,幽默風(fēng)趣的課堂用語(yǔ),配合夸張的表情和動(dòng)作,真的讓我回味無(wú)窮,也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)起來(lái),我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì):
    作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師,教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從狹義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面:語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利,規(guī)范的板書(shū)。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些,因此,教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功,確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞,每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢,一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子,我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ),可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。如:how to read it? how to do it? 這樣的非句子,i’ll give you three minutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
    現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),各位教師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
    這次的優(yōu)質(zhì)課沒(méi)有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn),提高了整節(jié)課的課堂效率。
    課堂展示結(jié)束后,來(lái)自上海教研室的朱浦教授針對(duì)這17節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點(diǎn)和自身特點(diǎn)分析的非常到位,他幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。
    通過(guò)這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
    觀摩心得體會(huì)篇三
    縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在于10.25—10.27在進(jìn)修附小舉行,三天的觀摩活動(dòng)讓我領(lǐng)略了眾多優(yōu)秀教師的風(fēng)采,也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的讀寫(xiě)課有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
    其中幾位選手的課給我留下了很深的印象:7號(hào)選手的教學(xué)思路非常清晰,她有效地利用了舊知識(shí)去構(gòu)建新知識(shí),例如單詞walkman通過(guò)ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建,然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設(shè)計(jì)十分巧妙,即復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的單詞及字母有呈現(xiàn)的新的知識(shí),boy和girl的呈現(xiàn)也使用了同樣的方法,這樣就使得教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,邏輯性很強(qiáng)。而且這堂課中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力均得到了充分的訓(xùn)練,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度很好。
    3號(hào)選手雖然在時(shí)間的安排上出現(xiàn)了失誤,使得許多環(huán)節(jié)沒(méi)能得到展示,但是她簡(jiǎn)捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現(xiàn)以及到位的語(yǔ)音教學(xué),讓人體會(huì)到一種扎實(shí)沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格。13號(hào)選手的單詞歸類(lèi)復(fù)習(xí)很有特色,包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學(xué)生的閱讀鋪平了道路。10號(hào)選手的拓展活動(dòng),把整個(gè)單元關(guān)于friend的話題系統(tǒng)地整合到一起,這對(duì)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力是一個(gè)很大的提升。還有5號(hào)、9號(hào)、11號(hào)選手富有感染力的教學(xué)激情,讓人體會(huì)到青春的朝氣和活力。
    總體感覺(jué)四年級(jí)的讀寫(xiě)課是各具特色,而五年級(jí)的課卻受策略影響太深,對(duì)于文本的處理思路是大同小異,不同的各選手對(duì)于讀前活動(dòng)的安排和對(duì)于“寫(xiě)”的要求及練習(xí)的程度。
    賽后閆老師的總結(jié)解決了我們長(zhǎng)期以來(lái)讀寫(xiě)課教學(xué)的困惑,那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關(guān)系,讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用,還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用,也就是在這一課型中我們要合理地滲透語(yǔ)音的教學(xué),這應(yīng)該也是字母單詞讀寫(xiě)課上比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而在句型讀寫(xiě)課上我們要處理好聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)的時(shí)間分配問(wèn)題,尤其是聽(tīng)和寫(xiě)的時(shí)間安排,忽視了任何一個(gè)層次的時(shí)間安排都會(huì)影響到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力目標(biāo)的達(dá)成度。
    每一次學(xué)習(xí)和觀摩,總會(huì)獲得很多優(yōu)秀的思想和方法,同時(shí)也總會(huì)發(fā)覺(jué)到自身的更多不足,正如《禮記*學(xué)記》中講到的“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也?!睂W(xué)習(xí)能幫找到自省,學(xué)習(xí)能幫我們自強(qiáng),我們應(yīng)該抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)不斷的自省,逐步地自信、自強(qiáng)起來(lái)。
    法庭2010法學(xué)本科班:黃菊近年來(lái),刑事附帶民事案件事出有因,在刑事發(fā)案中占的比重越來(lái)越大,并呈逐年上升勢(shì)頭,不僅直接危及公民身體健康和生命安全,而且嚴(yán)重地影響......
    北京石油附小聽(tīng)課新疆班孟媛媛2012年12月7日晨,全部新疆班35名同學(xué)在北語(yǔ)出國(guó)部錢(qián)老師的帶領(lǐng)下一起前往北京石油附小參加英語(yǔ)教學(xué)觀摩,一天的安排十分充實(shí),在回......
    2012年5月28日高崖學(xué)區(qū)安排,學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子及各完小校長(zhǎng),先后到關(guān)橋中心小學(xué)、樹(shù)臺(tái)中心小學(xué)、海原二小等五所學(xué)校進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。本次觀摩通過(guò)五所學(xué)校的所見(jiàn)所聞......
    甘肅省第一屆中小學(xué)(學(xué)前)教師教學(xué)技能大賽漳縣大草灘鄉(xiāng)大草灘小學(xué)張玉林在教育局的指示和學(xué)校的安排下,我和張宏亮同志被派往蘭州,代表大草灘學(xué)區(qū)參加為期3天的......
    觀摩心得體會(huì)篇四
    最近,我們有幸參加了名師觀摩活動(dòng)。對(duì)于這次既難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們都能以十分認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。同時(shí),我們學(xué)習(xí)過(guò)后也涌出了許多的感想和感慨。
    我們觀摩一個(gè)活動(dòng),我們的眼光放在哪里?黃瑾老師說(shuō),現(xiàn)在讓我們重新去看這群老師和這群可愛(ài)的孩子,但是讓我們的眼光更多的是注意活動(dòng)中孩子的操作,孩子的表現(xiàn)。講究真實(shí)的孩子,而不是教師的`光彩。
    聽(tīng)了黃瑾老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)以及專(zhuān)場(chǎng)講座,在不同的定點(diǎn)展開(kāi),系統(tǒng)性的講述幼兒數(shù)概念的習(xí)得及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在講座中,我們知道了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容安排具有序列性特點(diǎn)。在活動(dòng)目標(biāo)的定位也重新有了思考。在教學(xué)活動(dòng)中,小班的小蘭和小黃的教學(xué)設(shè)計(jì)以及老師的教學(xué)策略獲得了專(zhuān)家和聽(tīng)課教師的頻頻認(rèn)可。正如專(zhuān)家所說(shuō)的,一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好于壞,不是教師,更多的是去發(fā)現(xiàn)孩子的操作,孩子的最近發(fā)展區(qū)。這個(gè)活動(dòng)孩子們收獲了什么,而不是教師的擺布,那么在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們的自主參與性需求著實(shí)獲得了體現(xiàn)。因?yàn)榻處熽P(guān)注到小班年齡孩子的特點(diǎn),抓住孩子的需要,而不是教師中的思想。我們說(shuō)教學(xué)活動(dòng)游戲化,在這個(gè)活動(dòng)中展現(xiàn)在我們面前的是那樣的自然,孩子們就是在不斷的游戲,在游戲中獲得了相應(yīng)的學(xué)識(shí)。教師只是一個(gè)參與者,孩子們最大化的體現(xiàn)主體,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的思維邏輯性穩(wěn)中漸進(jìn)。
    我們的崗位很平凡,但是孩子是我們夢(mèng)想的開(kāi)始,我將以名師為榜樣,立足于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。
    觀摩心得體會(huì)篇五
    通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí),我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí),授課有條有理,通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮,重點(diǎn)突出,分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深,學(xué)生活動(dòng)豐富,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課,我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng),主要不是在于講授知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲,讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
    在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中,張老師先由三張生活中的圖片引入,讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要,學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入,引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中,積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體,形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境,這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮,從而達(dá)到事半功倍的效果。
    第二,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中,的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是單一的知識(shí)傳授者,而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果。在教學(xué)中,老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。
    在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,師者僅僅起到穿針引線的作用,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn),提高積極性,主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
    多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件,制作水平高,使用效果好,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    通過(guò)這次觀摩活動(dòng),讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
    觀摩心得體會(huì)篇六
    前一段時(shí)間,我有幸聽(tīng)取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義,課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課,第一、二節(jié)是全國(guó)著名特級(jí)教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》,第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
    這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀,都在運(yùn)用各自的方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來(lái),針對(duì)每個(gè)老師的課我說(shuō)一下我自己的看法。
    張敬義老師的課,最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默,能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦,學(xué)生很快就會(huì)融入到教師所營(yíng)造的輕松愉快的氛圍中。整個(gè)課堂以“普通飛機(jī)pk航天飛機(jī)”貫穿始終,張老師還給它們起了一個(gè)生動(dòng)形象地名字,就是“高人pk超人”,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”,在“高人pk超人”的帶動(dòng)下,在張老師的示范指導(dǎo)下,學(xué)生讀得情真意切,把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個(gè)角落。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻,我給起了名字叫“朗讀擂臺(tái)賽”,同學(xué)們自愿起來(lái)朗讀,如果你讀得比之前的同學(xué)好,你就繼續(xù)站著,不然,就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺(tái),最后,由張老師集合全班同學(xué)把最后一個(gè)同學(xué)讀坐下,我感覺(jué)比較有意思。另外,張老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)也說(shuō)到了學(xué)生的心窩里,辟如“你乃神人”“這個(gè)同學(xué)了不起”之類(lèi)的,經(jīng)過(guò)張老師的演繹,可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
    張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過(guò)抓提示語(yǔ)、角色特點(diǎn)和想象畫(huà)面的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,將“學(xué)—練—用”融匯其中,2-4自然段學(xué)讀,5-10自然段練讀,11-15自然段用所學(xué)方法自讀,思路很清晰。但整個(gè)課堂內(nèi)容略顯空洞,課堂從開(kāi)始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個(gè)小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲?”學(xué)生并不是很會(huì)寫(xiě),而教師在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過(guò)重,我覺(jué)得學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過(guò)程,教的時(shí)候應(yīng)該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,如春風(fēng)化雨,學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了朗讀。
    孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過(guò)抓關(guān)鍵詞,比如三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”,動(dòng)作“挖去、填上、埋上”等等,再抓關(guān)鍵句來(lái)體會(huì)阿聯(lián)酋人培育花草的不容易,進(jìn)而讀出那種感覺(jué)。但我個(gè)人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理,教師只注重了學(xué),而沒(méi)有“練”和“用”。
    下午,張敬義老師對(duì)《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)非常有針對(duì)性。我重點(diǎn)說(shuō)一下張老師對(duì)這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說(shuō)的:“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過(guò)于成人化,要蹲下身來(lái)??梢愿某伞≡迫冈庥龉忸^強(qiáng)砍樹(shù),怎樣勸說(shuō)他?’”確實(shí),這樣兒童化的問(wèn)題,更能提起學(xué)生的熱情。由此,我的感想是:要在教學(xué)中將生活與愛(ài)好結(jié)合,抓住學(xué)生興趣,語(yǔ)文問(wèn)題生活化,生活問(wèn)題語(yǔ)文化。還有,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,張老師特別善于使用表格,在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格,建議在《云雀的心愿中》也使用表格,這樣可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,面容清晰,一目了然,教師用得放心,學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。針對(duì)《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞,抓關(guān)鍵句,抓轉(zhuǎn)述”的思路,張老師提出的建議是“一雅詞,二佳句,三精段”,由易到難,又有語(yǔ)文味。針對(duì)最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻,把自己的想法寫(xiě)下來(lái)”,可以改成“以雅詞雅句寫(xiě)迪拜街頭風(fēng)光”,頓時(shí)給人以柳暗花明之感。
    聽(tīng)了張老師的點(diǎn)評(píng),我由衷佩服,也由衷感到自己的不足,我將會(huì)繼續(xù)努力,提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。
    最后,我想以張敬義老師的話作結(jié):
    語(yǔ)文三境界:會(huì)教語(yǔ)文,快樂(lè)教語(yǔ)文,享受語(yǔ)文。實(shí)實(shí)在在,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,從從容容,輕輕松松。
    觀摩心得體會(huì)篇七
    5月4日,我有幸來(lái)到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動(dòng),園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng),每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽(tīng)話,可以說(shuō)是"令行禁止",我想這么好的常規(guī)肯定離不開(kāi)老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),離不開(kāi)老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
    這次觀摩活動(dòng),為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng),讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細(xì)則。首先,老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng),沐浴在清晨的.陽(yáng)光下,幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈",在這一系列的戶外活動(dòng)中,幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法,在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下,活動(dòng)方能起到鍛煉身體,提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節(jié),在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則,在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒,力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng):中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié),是教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn),是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?;顒?dòng)中,老師教態(tài)自然,教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意,形式新穎,讓人耳目一新??梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學(xué)課是經(jīng)過(guò)精心的研究,每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,明白什么地方要引導(dǎo),什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩?wèn)題。這節(jié)課真讓我大開(kāi)眼界,也受益匪淺,原來(lái)科學(xué)課是可以這樣上的。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié),由于時(shí)間關(guān)系,我們沒(méi)有觀摩完整個(gè)流程,但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
    半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了,雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的,可帶給我的思考卻是長(zhǎng)久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后,回到自己的幼兒園,對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求,開(kāi)展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng),通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中,不斷反思,以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子,并和他們一起成長(zhǎng)!
    觀摩心得體會(huì)篇八
    根據(jù)古藺縣教育局骨干教師培訓(xùn)的安排,我有幸于3月29日至30日參加了“第八屆全國(guó)初中語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”,聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的名師優(yōu)質(zhì)課和專(zhuān)家的講座,收獲良多,受益匪淺。
    首先是從幾位名師的教學(xué)和專(zhuān)家的講座中感受到一個(gè)真正的語(yǔ)文教師應(yīng)該具有的素養(yǎng)。這方面包括語(yǔ)文素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的一樣,教師應(yīng)該加強(qiáng)人文閱讀和專(zhuān)業(yè)閱讀。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程就是教師、學(xué)生、作者之間情感碰撞的過(guò)程,如果教師沒(méi)有足夠的正能量,怎么也擦不出情感的火花來(lái)。就像李百艷老師說(shuō)的那樣:語(yǔ)文老師要有文學(xué)素養(yǎng),不要說(shuō)教學(xué)的語(yǔ)言有語(yǔ)文味兒,就連批評(píng)學(xué)生,罵學(xué)生都要有語(yǔ)文味兒,讓學(xué)生聽(tīng)了就覺(jué)得是一種享受,感受到一種美。因此,我們應(yīng)該多讀書(shū),讀好書(shū),尤其是要品讀古今中外名家的筆墨,不斷去積淀自己的文化內(nèi)涵。
    其次是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)文本的解讀。在幾位名師的課堂教學(xué)教學(xué)和講座中,都非常重視文本解讀。突出了文本解讀要細(xì)讀和深讀,因?yàn)槲谋揪褪钦Z(yǔ)文教學(xué)中最直接最豐富的教學(xué)資源。以前我們的'教學(xué)中最多的是“初讀課文,把握大意?!钡?,聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座后,我明白了語(yǔ)文教學(xué)不僅要求學(xué)生把握xx大意,更要學(xué)生深入理解文本,引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的一些關(guān)鍵詞句,甚至是透過(guò)文本字詞的縫隙,揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此,學(xué)生才能深入體會(huì)作者的情感世界和真實(shí)的寫(xiě)作意圖。比如劉飛耀老師在教學(xué)《范進(jìn)中舉》一文是,就引導(dǎo)學(xué)生抓住范進(jìn)中舉是的語(yǔ)言描寫(xiě),即“噫!好了!我中了!”、“噫!好!我中了!”。學(xué)生不僅揣摩出范進(jìn)的瘋態(tài),還揣摩出范進(jìn)此時(shí)的心態(tài),感悟出范進(jìn)中毒之深,明白了吳敬梓批判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學(xué)《湖心亭看雪》一文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住文中“湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。”一句中“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”兩三?!暗仍~,不僅讓學(xué)生欣賞到中國(guó)畫(huà)“天然去雕飾”的自然美,更讓學(xué)生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱,襯托出張岱當(dāng)時(shí)懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學(xué)中達(dá)成這些教學(xué)目標(biāo),我以為教師在教學(xué)之前首先要去細(xì)讀和深讀文本,只有這樣,給學(xué)生的才會(huì)更有味道,也更有營(yíng)養(yǎng)。
    其三是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)。一是要實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。在幾位名師的教學(xué)中始終體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者的教學(xué)理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學(xué)生不敢大膽發(fā)言的時(shí)候,就積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生發(fā)言。當(dāng)這位學(xué)生能夠說(shuō)出自己的看法時(shí),老師就給學(xué)生鼓掌。這一舉措,表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的肯定和尊重。我想這樣不僅改變一個(gè)學(xué)生的性格,可能還會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生,因?yàn)閷W(xué)生可能會(huì)因此而變得開(kāi)朗、大方和自信。二是積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在這幾堂課上,有學(xué)生自主閱讀,在閱讀中質(zhì)疑的,有師生對(duì)話交流的,有小組合作探討的,有展示成果的。其中吳昕歆老師以活動(dòng)為載體的教學(xué)流程設(shè)計(jì)就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。學(xué)生在多種形式中不斷的吸取,不斷的感受,從而實(shí)現(xiàn)教師的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。
    怎樣在語(yǔ)文課堂上蕩滌學(xué)生的心靈,點(diǎn)燃學(xué)生的情感,湊出最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,放飛學(xué)生的夢(mèng)想?唯有我們教師在工作中要不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐和創(chuàng)新。
    觀摩心得體會(huì)篇九
    11月,我有幸觀摩了在海南省機(jī)關(guān)幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評(píng)比活動(dòng)”。這次活動(dòng)分為兩部分:規(guī)則游戲課例展示;教師講故事分享。
    活動(dòng)結(jié)束園里又接著組織規(guī)則游戲活動(dòng)培訓(xùn),這次活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題,授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。老師的游戲設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很明顯,符合幼兒的發(fā)展目標(biāo),游戲的環(huán)節(jié)緊湊,層層遞進(jìn),由易到難,教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課,我明白了開(kāi)展游戲時(shí)要層層遞進(jìn),由易到難。每玩一次,提一個(gè)游戲規(guī)則,游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng),玩游戲時(shí),還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。同時(shí),音樂(lè)游戲課,音樂(lè)的選擇是很重要的,一定要選擇清晰易懂的音樂(lè)。今后我在開(kāi)展規(guī)則性游戲活動(dòng)中,第一要抓好這個(gè)游戲的規(guī)則點(diǎn),第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時(shí)要考慮領(lǐng)域的特性,最后在游戲的設(shè)計(jì)上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)。觀摩了這次活動(dòng),我想對(duì)自己真的是一個(gè)質(zhì)的提升,相信今后的自己對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的組織一定會(huì)更加得心應(yīng)手!本次活動(dòng)得觀摩學(xué)習(xí),但讓我懂得了許多,給了我不少的感悟。很感謝領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次觀摩課的'學(xué)習(xí),對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),相信我一定能快步前進(jìn)的,我一定會(huì)以更好的工作效率回報(bào)幼兒園。
    觀摩心得體會(huì)篇十
    11月26日,我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。聆聽(tīng)了來(lái)自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課,使我感受頗深,受益匪淺。在短短的時(shí)間里,也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
    這些課在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望,一節(jié)課,導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果,導(dǎo)入的好,能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺(jué)中在快樂(lè)的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了,改變了過(guò)去那種追求熱鬧,沒(méi)有講求效果的場(chǎng)面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì),每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí),常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí),感覺(jué)課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效,探索、合作、交流方法的運(yùn)用,更加趨于合理,更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”,教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用,教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn),更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
    課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極,從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里,保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題。縱觀本屆觀摩交流會(huì),大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理,組織緊湊,過(guò)渡自然;能夠把握重點(diǎn),突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。
    在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,整節(jié)課,每一位教師都能有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語(yǔ)言精練、豐富、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式,對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合,無(wú)疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會(huì)來(lái)看,這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下,進(jìn)行組合。
    在新一輪的課程改革中,教師觀發(fā)生了很大的變化,要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會(huì)上,到處可見(jiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué),以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律,組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),通過(guò)平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響,作出正確的引導(dǎo),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
    通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué),不是只著眼于教師教的活動(dòng),而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn),著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過(guò)學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論,老師只是在交給他們或者可以說(shuō)是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄?、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要,作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教,而不是教教材。
    黃朝霞。
    觀摩心得體會(huì)篇十一
    昨天聽(tīng)了正xx姐和趙xx的課,學(xué)習(xí)了她們先進(jìn)的教學(xué)理念,感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來(lái)比較一下:
    一文本的作用與角色定位。
    正xx姐利用文本,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,講解比較難寫(xiě)的生字,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問(wèn)題,針對(duì)“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛!眳R報(bào)員當(dāng)堂進(jìn)行了辯論,此刻,她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人??梢?jiàn)教師的引導(dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的,將各部分內(nèi)容連起來(lái)的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實(shí)際比預(yù)設(shè)的用時(shí)要長(zhǎng),但在思考中孩子們掌握了方法,提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具。教師教的不是課文,而是語(yǔ)文。
    趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。還補(bǔ)充了小孩子幫助毛毛蟲(chóng)破繭而導(dǎo)致毛毛蟲(chóng)沒(méi)能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語(yǔ)文要重視語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)很容易地概括了課文的主要內(nèi)容,準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對(duì)比。正是因?yàn)榻處煷竽懙胤攀?,才收獲了意想不到的驚喜。
    二小組合作與評(píng)價(jià)機(jī)制。
    趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用,在群學(xué)后由匯報(bào)員進(jìn)行匯報(bào),而匯報(bào)員又是輪流擔(dān)任,體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。在她的課堂上,學(xué)生能夠做到靜靜地思考,靜靜地交流,學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。
    趙xx注重的是小組合作中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個(gè)人發(fā)言給組里加分,教師當(dāng)堂計(jì)分。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性,教師規(guī)定組內(nèi)爭(zhēng)取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機(jī)會(huì)。課堂上,教師激情四射,學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評(píng)價(jià)機(jī)制我們是學(xué)不來(lái)的,她認(rèn)為“適合自己的就是最好的?!?BR>    趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專(zhuān)注地傾聽(tīng),我想效果會(huì)跟好。
    “取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”,我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著,愿有一天自己能乘風(fēng)破浪,找到適合自己的航向。
    觀摩心得體會(huì)篇十二
    轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
    一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
    我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
    過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
    二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
    講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。
    才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
    三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
    德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
    四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
    (1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
    (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
    (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
    總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
    這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
    觀摩心得體會(huì)篇十三
    __年_月__日,我校舉行歷史觀摩課活動(dòng),這次是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。經(jīng)過(guò)短短兩天緊張的聽(tīng)課學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺,下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
    無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中,顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高,教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,教師從問(wèn)題的設(shè)置到問(wèn)題的引導(dǎo),都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn),給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。
    整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。
    教師親切自然的語(yǔ)氣,飽滿的熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。通過(guò)這次聽(tīng)課,我感覺(jué)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無(wú)論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱?,吸取其中的精華,不斷的學(xué)習(xí),反思和完善自身的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓。
    觀摩心得體會(huì)篇十四
    觀摩是指學(xué)習(xí)者在目睹他人完成某項(xiàng)任務(wù)或表演后,對(duì)其所見(jiàn)所聞進(jìn)行反思,而從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教益,以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。觀摩具有一種強(qiáng)大的教育效果,為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)觀察、學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì),并可以將這些觀察到的內(nèi)容與自己的現(xiàn)有認(rèn)知相連接,從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在本文中,我將分享自己的觀摩心得,有關(guān)于觀摩的思考和學(xué)習(xí)效果的體會(huì)。
    第二段:觀摩的對(duì)象-以教學(xué)為例。
    觀摩對(duì)象可以是各個(gè)領(lǐng)域的事物和現(xiàn)象,例如運(yùn)動(dòng)比賽、工作操作等。而在教育領(lǐng)域,最為常見(jiàn)的觀摩對(duì)象便是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的老師,能夠通過(guò)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中,受到學(xué)生尊重和歡迎,其背后常常有著一系列讓學(xué)生鼓舞和贊賞的屏幕。因此,以教學(xué)為例子,通過(guò)觀摩,我們不僅可以體驗(yàn)到教學(xué)本身的魅力和認(rèn)知思路,也可以深入理解教學(xué)本質(zhì)所在,并從中體會(huì)到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
    第三段:觀摩的方法-開(kāi)始觀摩。
    觀察事物并不是一件容易的事情,特別是當(dāng)我們要觀察的行為是復(fù)雜而多樣的時(shí)候。因此在觀摩教學(xué)時(shí),面對(duì)過(guò)密的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生應(yīng)該如何開(kāi)展觀摩學(xué)習(xí)呢?首先,應(yīng)該有一定的知識(shí)背景和理解力,明確主題和觀察點(diǎn);其次,應(yīng)有一定的集中意識(shí),并將注意力集中在教學(xué)流程和公式等具體細(xì)節(jié)上;最后,應(yīng)采用不同的角度進(jìn)行觀察,從而得出更加全面的認(rèn)識(shí)。
    第四段:通過(guò)觀摩獲得益處-以家長(zhǎng)學(xué)生會(huì)為例。
    通過(guò)觀摩教學(xué),我們可以從中獲得很多知識(shí)和益處。體驗(yàn)教學(xué)的文化與特色,增加教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,以及具體學(xué)習(xí)技巧和方法如何得以實(shí)施和提升。以學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議為例子,在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議上,家長(zhǎng)們可以通過(guò)觀察一些具體的教學(xué)活動(dòng),如教師引導(dǎo)學(xué)生的操演、教師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí),對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)的了解,為自己日后向孩子傳授教育的相關(guān)要領(lǐng),做好更充分的準(zhǔn)備。
    第五段:結(jié)論-總結(jié)觀摩的意義和重要性。
    總之,觀摩對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)具有非凡的價(jià)值。在觀摩中我們可以獲得新的知識(shí)和技巧并學(xué)習(xí)如何將自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)與他人融合。此外,還可以增加自己對(duì)教學(xué)和事物認(rèn)識(shí)的意識(shí)以及參與社區(qū)的意識(shí),通過(guò)觀察他人來(lái)了解一個(gè)文化或事物的本質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,并成為更好的自己。
    觀摩心得體會(huì)篇十五
    觀摩是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種方式。在學(xué)習(xí)中,觀摩更是一種重要的提升學(xué)習(xí)效果的手段。通過(guò)觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法,我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法中的不足和欠缺,并在不斷的實(shí)踐中提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。在這篇文章中,我將分享我在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)。
    第一段:預(yù)備篇。
    觀摩學(xué)習(xí)是一項(xiàng)全面的過(guò)程。在觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法之前,我們需要先對(duì)自己進(jìn)行充分的分析和了解,包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、需求和優(yōu)勢(shì)等方面的情況。只有這樣,才能更加有效地觀摩別人的學(xué)習(xí)方法并將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
    第二段:觀摩篇。
    在實(shí)際觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們應(yīng)該記錄下觀摩的內(nèi)容,并分析其特點(diǎn)和優(yōu)劣。這樣,我們才能更好地從中獲取到對(duì)我們自己學(xué)習(xí)有益處的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。觀摩的內(nèi)容主要包括:課堂表現(xiàn)和教學(xué)方法、其他學(xué)習(xí)者的行為和方法、愛(ài)好和興趣愛(ài)好的相似之處等等。
    第三段:心得篇一。
    觀摩學(xué)習(xí)的最大好處是幫助我們快速了解、學(xué)習(xí)和應(yīng)用別人成功的學(xué)習(xí)方法。例如,當(dāng)我們看到別人抗壓和堅(jiān)持不懈的精神,我們就會(huì)明白在學(xué)習(xí)中,只有通過(guò)不斷地努力和堅(jiān)持才能獲得成功。如果我們能將這些方法轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)策略,就能更快地提高我們的學(xué)習(xí)效率。
    第四段:心得篇二。
    在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不僅要學(xué)習(xí)別人的成功方法,還要理解學(xué)習(xí)中的本質(zhì)。這樣,我們才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。比如在觀摩過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)別人在學(xué)習(xí)中會(huì)注重對(duì)知識(shí)的思考和理解,而不是簡(jiǎn)單地死記硬背。這與現(xiàn)代教育理念不謀而合,現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。
    第五段:總結(jié)篇。
    總之,觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方式,可以幫助我們快速地獲得別人的經(jīng)驗(yàn)并將之用于我們自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中。但在觀摩過(guò)程中,我們也需要理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和理念,才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和策略。對(duì)于一個(gè)有追求、有目標(biāo)的學(xué)生,觀摩是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)方式,一個(gè)能夠快速提高自身能力和學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),在觀摩的過(guò)程中不斷探索和進(jìn)步。