通過(guò)閱讀，可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品。如何處理人際關(guān)系是社會(huì)交往中的一項(xiàng)重要技巧，我們可以學(xué)習(xí)并不斷實(shí)踐。推薦以下幾本書籍，對(duì)總結(jié)的寫作有很大的幫助和指導(dǎo)。
少年不識(shí)愁滋味篇一
天才驕，差生惱，冷言一句少年傲。
初三年，逢奇遇，化學(xué)一門拾信心。
學(xué)亦至，熬夜苦，只為再與天一搏。
考再至，三十二，成績(jī)一份煩惱掃。
中考至，迎朝陽(yáng)，動(dòng)于心與天許夢(mèng)。
苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。
執(zhí)鋼筆，揮青春，與天一戰(zhàn)勢(shì)破天。
語(yǔ)數(shù)外，理化政，歷體之勝誰(shuí)知曉？
與天戰(zhàn)，吾定勝，暢游考場(chǎng)任逍遙。
初中三年苦誰(shuí)知曉？
殊不知吾亦漸憔悴？
孤獨(dú)寂寞何曾言??？
前方苦難只言淺笑。
往日伊人哪里可尋？
拉不住素手擁懷抱。
成熟中已不再年少。
執(zhí)著歲月只前塵飄。
吾執(zhí)酒對(duì)飲紅顏嬌。
學(xué)習(xí)生活，
打擊頗多，
不曾言敗，
不曾放棄，
力量尚小，
為明日戰(zhàn)，
無(wú)悔今日，
茫茫人生，
人生茫茫，
對(duì)酒當(dāng)歌，
何妨醉倒，
曾經(jīng)熱血，
幾多挫折，
曾經(jīng)奮斗，
多少打擊，
·····。
不曾言敗的信念，
只在那一瞬綻放。
望茫茫未來(lái)無(wú)懼，
斗志依舊昂揚(yáng)亦，
曾經(jīng)夢(mèng)想不能忘，為其殞身也堪豪！
人生之路終自詡，把酒塵世論英豪！
少年不識(shí)愁滋味篇二
混沌鴻蒙，誰(shuí)為情種?可畢竟“舍我其誰(shuí)”的海之泡沫，太乎脆弱;還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無(wú)奈的破滅與惆悵的幻影。
欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?
晚秋，晚晴，姍姍來(lái)遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。
寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對(duì)著薄暮的地平線乘著蔭涼的風(fēng)，我此間又仿似馭御著夢(mèng)之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當(dāng)我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過(guò)的香汗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴;透明空靈的品獨(dú)意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無(wú)休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結(jié)了另一半寂寞的味道;我亦自慚形穢，甚至是撥開(kāi)了萬(wàn)斛綽綽閑愁來(lái)：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經(jīng)是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細(xì)眉早隨夢(mèng)境逝去了。
如許，即是涼秋流露現(xiàn)出的刻骨銘心的話語(yǔ)：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過(guò)、一遭一朝邂逅時(shí)的一抹微笑!
惟“秋雨梧桐葉落時(shí)”，也許，那時(shí)的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國(guó)度的末班車，去試問(wèn)：萬(wàn)千“愁”何處?萬(wàn)千“愁”何在!
是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢？希望同學(xué)們的。
作文。
水平都能有更大的提高！
少年不識(shí)愁滋味篇三
每一個(gè)家長(zhǎng)難免會(huì)有點(diǎn)完美主義，包括我媽媽在內(nèi)，而我媽媽不是有一點(diǎn)點(diǎn)完美主義，而是很完美主義！她為了滿足自己的完美主義，幫我報(bào)了許多藝術(shù)班，例如跳街舞畫畫，唱歌彈琴等等，連我僅有的休息時(shí)間也灰飛煙滅了。
周六早上，我就要去跳舞，好不容易熬過(guò)兩小時(shí)，我連擦一把汗的功夫都沒(méi)有，就被我媽媽開(kāi)著車來(lái)到了彈琴的地方。彈琴時(shí)，我只要稍微一走心，我的媽媽就會(huì)惡狠狠的瞪我一下。終于到了吃飯時(shí)間，別人都會(huì)細(xì)嚼慢咽，而我卻是狼吞虎咽一點(diǎn)，不敢怠慢。因?yàn)橄挛绯艘粋€(gè)架子鼓課就要寫作業(yè)了。周日早上我依然是先去跳舞，跳完舞后就要去學(xué)音樂(lè)。
對(duì)于音樂(lè)，我是萬(wàn)般喜愛(ài)，可媽媽那樣一個(gè)音唱不標(biāo)準(zhǔn)就罰抄歌譜不禁讓我對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)慢慢變成了厭惡。吃完中飯我就是寫作業(yè)到下午2點(diǎn)又去學(xué)畫畫。貨號(hào)可上，媽媽要求我一定要畫好看教一處不美觀不好看，媽媽就會(huì)撕掉這些畫。
三年級(jí)學(xué)過(guò)一首歌，有這么一句話：“小小寧笑，沒(méi)有煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶”每一次聽(tīng)到這句歌詞，我都會(huì)有杉杉的感覺(jué)。
少年不識(shí)愁滋味篇四
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今盡識(shí)愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
第一次喜歡上寫愁，是在很多年前的一個(gè)秋天?？辞镲L(fēng)瑟瑟，萬(wàn)物凋零，漸漸覺(jué)得這些景上的愁意很美，便學(xué)著古代的文人墨客，在文中加些凄凄悲悲的句子。梧桐樹(shù)三更雨，不道晚涼正苦，一葉葉，一聲聲，空階向天明。，看到梧桐樹(shù)，我便情不自禁自言自語(yǔ)此種句子。學(xué)生時(shí)代的我，還沒(méi)看盡世間滄桑，所有的悲傷也不過(guò)來(lái)源于某次成績(jī)不好或是不滿意目前的狀態(tài)，偶爾不過(guò)加一點(diǎn)感情不順。
看到辛棄疾的句子，嘴角不住上揚(yáng)。這不就是我。以前無(wú)愁時(shí)，強(qiáng)寫愁緒萬(wàn)千，如東流江水綿綿不絕，獨(dú)自莫憑闌，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難竟能引起我的共鳴?，F(xiàn)在的我，雖說(shuō)還是學(xué)生時(shí)代，但是心境大不如從前，就算悲傷也不會(huì)輕易流淚，寫出那苦苦澀澀的詞句，正像是欲說(shuō)還休，無(wú)人懂，更是無(wú)人聽(tīng)，但是依舊要在明處像往常一樣生活。
但是大學(xué)里確實(shí)比高中時(shí)笑的多，雖然參雜了各種各種的苦澀。同寢的人就像是你的家人一樣，而且這種家人和你在一起毫無(wú)代溝，盡管會(huì)有這樣那樣的摩擦，但大多數(shù)都能以愉快結(jié)束。
曾經(jīng)我們寢室集體不想去上課，那個(gè)時(shí)候派遣一位同學(xué)去，恰逢老師點(diǎn)名，坐在最后一排的她，竟用四個(gè)不同聲調(diào)的到蒙混過(guò)關(guān)，大家都很欣喜，但是同時(shí)嘲笑那個(gè)點(diǎn)名的老師，最后一排就她一個(gè)人，語(yǔ)氣那么奇葩都能通過(guò)，應(yīng)該是那天我們寢的運(yùn)氣集體爆表。
我們學(xué)校提倡早晨刷晨跑，一者為了鍛煉，二者為了大家能養(yǎng)成吃早飯的好習(xí)慣。學(xué)校不管你是跑過(guò)去的還是走過(guò)去甚至是溜冰過(guò)去的，只要你按路線過(guò)去刷個(gè)卡便好，路中便遇到食堂，買個(gè)飯繼續(xù)走。寢室里總有人早上起不來(lái)，寢室里總有一個(gè)好室友，這樣她便代刷晨跑和代買早飯。但是她有個(gè)習(xí)慣就是，早上一定要沒(méi)有霧霾，否則不去刷。
晚上，一般寢室四個(gè)人總能都在，一個(gè)人放歌，寢室其他人碰到熟悉的便跟著唱起來(lái)，一個(gè)人霸道了，另外一個(gè)人便開(kāi)玩笑地說(shuō)：你不怕我在你換衣服的時(shí)候拍照，然后發(fā)人人嗎？有些時(shí)候他們中間某個(gè)人會(huì)回答：拍了我們的友誼就走到了盡頭。然后接下來(lái)會(huì)說(shuō)的更多。
在這樣和諧的生活中，我很難提筆寫下生活中的淚，或者說(shuō)是沒(méi)有機(jī)會(huì)流淚，就算是傷心，也要笑著和大家說(shuō)話，把所有的苦澀咽到胃里消化掉。就只有在周末或是深夜，寢室里會(huì)異常地安靜，一個(gè)人回家了，另一個(gè)人和男朋友約會(huì)去了，剩下一個(gè)在床上不分日夜地看小說(shuō)，我便能干些自己的事情，就當(dāng)做是我一個(gè)人存在的地方。
少年不識(shí)愁滋味，19歲生日馬上就到了，接觸了很多社會(huì)上反面的東西才發(fā)現(xiàn)一些自己的想法的天真。不說(shuō)過(guò)去，它已經(jīng)過(guò)去；不說(shuō)未來(lái)，它還沒(méi)到來(lái)；就說(shuō)現(xiàn)在，我能決定我現(xiàn)在在做什么想什么。
少年不識(shí)愁滋味篇五
過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴掛上心頭，曾記起“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，卻無(wú)從記起出自何處，我沒(méi)有理由記起那瞬間給我的一絲憂愁，從不鉆研已走過(guò)的路，更不說(shuō)只是一首眾人皆知的詩(shī)句。有時(shí)，我也會(huì)害怕，害怕我會(huì)在這樣無(wú)愁的海洋中沉沒(méi)，然后蛻變，驀地，也就開(kāi)始學(xué)會(huì)灑脫，認(rèn)為每一滴淚都是一個(gè)故事，開(kāi)始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，藍(lán)色再加透明變成的水晶泡泡。
昨天的那個(gè)瞬間，我延伸了生命的長(zhǎng)度，卻在漫天的落葉中低吟一曲“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，這似乎是一派凄涼的景象。我試著客觀的去了解愁的字眼，以為可以拓展生命的長(zhǎng)度。但最后，還是不懂的怎樣“海納百川”，層層的海霧早已就模糊了來(lái)時(shí)的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的驚濤駭浪。
獨(dú)上西樓，翩然而行，沒(méi)有象李煜一樣帶著深深的寂寞踏上愁眉的季節(jié)，遙望天際，此時(shí)，月已不再靜美，帶著淡淡幽香彌漫開(kāi)來(lái)，勾起無(wú)數(shù)望月人兒的迷離，惆悵，亦如我此刻淡淡的思緒，偶然會(huì)注意我輕輕的步履，跟著悄悄的離去。梧桐葉兒又何時(shí)在空中飄然而落下，醉于望古懷今的詩(shī)情中。
窗外飄著綿綿的細(xì)雨，我有些孑然地藏在一個(gè)角落，仔細(xì)想想愁物愁事卻還不能告慰我的孤單，或許是真的少了些什么，才讓生活變得如此單調(diào)自然。曹雪芹的愁讓《紅樓夢(mèng)》從一開(kāi)始就把讀者引入一個(gè)迷離倘恍的神話世界中，有時(shí)，我也會(huì)學(xué)著一聲嘆息，將人生憂愁縈繞其中，但終究也不能體會(huì)到這是一種什么意境。
“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過(guò)窗外，我開(kāi)始醒悟用心靈去感受世界呈現(xiàn)出的靈氣，同樣，現(xiàn)在的我有何曾懂過(guò)何為愁？也許是年齡蒙蔽了我吧，試著拾起一片落葉，也不能如詩(shī)人們一樣談盡各類情懷憂傷。
少年不識(shí)愁滋味篇六
少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂;現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。依我見(jiàn)，少年不僅識(shí)愁滋味，而且更懂愁滋味。
曾經(jīng)看破愁滋味——落紅流水，沖破樊籬;血露枯蝶，遐思與惆悵的凝結(jié)。
愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?
混沌鴻蒙，誰(shuí)為情種?可畢竟“舍我其誰(shuí)”的海之泡沫，太乎脆弱;還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無(wú)奈的破滅與惆悵的幻影。
欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?
晚秋，晚晴，姍姍來(lái)遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。
寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對(duì)著薄暮的地平線乘著蔭涼的風(fēng)，我此間又仿似馭御著夢(mèng)之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當(dāng)我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過(guò)的香汗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴;透明空靈的品獨(dú)意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無(wú)休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結(jié)了另一半寂寞的味道;我亦自慚形穢，甚至是撥開(kāi)了萬(wàn)斛綽綽閑愁來(lái)：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經(jīng)是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細(xì)眉早隨夢(mèng)境逝去了。
如許，即是涼秋流露現(xiàn)出的刻骨銘心的話語(yǔ)：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過(guò)、一遭一朝邂逅時(shí)的一抹微笑!
惟“秋雨梧桐葉落時(shí)”，也許，那時(shí)的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國(guó)度的末班車，去試問(wèn)：萬(wàn)千“愁”何處?萬(wàn)千“愁”何在!
少年不識(shí)愁滋味篇七
她，年方及弈，豆蔻年華，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，亦未知曉求學(xué)之艱辛，人世之難測(cè)，可渭少年輕狂，天縱驕子。
他，年未弱冠，“譽(yù)滿長(zhǎng)安，游歷諸貴之間，猶是嫻干絲竹音律”又奪魁首，可謂年少得志，名傳邇。
她總沉溺于一些憂傷的文字，滄月，明曉溪，安妮寶貝……那字字句句章章，總令她數(shù)聲長(zhǎng)嘆，淚灑衣襟，卻是兩處閑愁，心上并未有個(gè)秋。
他妙年潔白，風(fēng)姿倜儻，于公主之第獨(dú)奏新曲，其音哀切，名日《郁輪袍》。白云間奏此曲者，不殺，不怒，不怨，仁愛(ài)忠厚，惜天下生靈。卻又有誰(shuí)知憂婉新曲只是求仕之途。他卻也不識(shí)愁。
然后，她與他，跨越千年，在夢(mèng)中相遇，“你是誰(shuí)？”她不識(shí)眼前人?！霸谙峦蹙S”，他還頗有些自得。自認(rèn)名動(dòng)京師，應(yīng)是無(wú)人不曉，“閣下可嘗聞在下之《郁輪袍》？”她茫然地?fù)u頭：“要說(shuō)詞，我到比較喜歡易安的，猶其是那尋尋覓覓，冷冷清清，威威慘慘凄凄，堪是千古絕唱?！彼幌率дZ(yǔ)，易安何許人也，他委實(shí)不識(shí)的，但那十四字，他也不得不承認(rèn)難以超越的，時(shí)空長(zhǎng)久地沉默，直到夢(mèng)醒，他們回到各自軌道。
而今盡識(shí)愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
中考突然失準(zhǔn)，強(qiáng)差人意地考上一所普通高中，她自是失落，怨天尤人。
雖是奪取五經(jīng)魁首，他卻長(zhǎng)久不得其志，郁郁寡歡。他不明所以，夢(mèng)游縲紲之間，失去平衡。
愛(ài)侶早喪，仕途又連番不順，他不由滿心茫然，憶起多年前那一荒唐的夢(mèng)，似有所悟。自此不再爭(zhēng)名逐利，寄情于山水之間，自在瀟然，和著淡淡自憐。
獨(dú)倚憑欄處，淡看風(fēng)云輕。
忽然有些感觸，她漸漸釋然。心上的秋，既是自已寫上去的，自是也要自已抹去。
“明月松間照，清泉石上流”經(jīng)時(shí)間的打磨，他已去掉了棱角，變得深沉，圓潤(rùn)，更顯空靈，他已不再怨埋，時(shí)得禪理。
又一次的夢(mèng)中相逢，“在下王維，拙字摩潔”這時(shí)的他是謙恭的，令她不禁有些驚奇，“‘行到水窮處，坐看云起’時(shí)是你的詩(shī)嗎？”她不能理解，為何他發(fā)生了這么大的改變，從憤世到出世，中間過(guò)渡了什么？“只為年少不識(shí)愁?！币徽Z(yǔ)道盡天機(jī)。她頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，欣然。
少年不識(shí)愁滋味篇八
時(shí)光悠悠總是淺留我夢(mèng)中。
歲月如歌奏響往事塵塵的鼓瑟琴弦。
紅塵入夢(mèng)夢(mèng)斷終醒成空。
亂我心憂何事成風(fēng)添畫扇。
月掛枝頭幽幽長(zhǎng)光照進(jìn)心頭。
聽(tīng)溪水涓涓流斷相思何解愁？
殘花影落隨水飄香飄散天涯寄君思。
濁酒一壺怕上高樓望盡天涯路不歸。
吻上酒壺唯有酒化愁、忘相舊，亂心憂。
難解情絲古今幽怨都隨一縷清風(fēng)化相思。
留取魂?duì)坎灰?jiàn)長(zhǎng)江復(fù)回歸，全都付諸東流。
長(zhǎng)夜對(duì)燭火，驀然回首那人不在燈火闌珊處。
挑燈、起身，看劍，今生讀你讀不完的長(zhǎng)詩(shī)。
勸君莫把青春付，載歌載酒留風(fēng)華在少年。
推窗開(kāi)，冷月照進(jìn)房間冷了千古相思淚。
寒星散落冥天中寒了一整夜的思緒。
孤船晃影漂泊天涯怕此生難上岸搖搖晃晃過(guò)殘生。
靜聽(tīng)水流聽(tīng)盡昨日往事嘩嘩伴著笛聲悠悠輕鳴了腦海。
輕聲一笑、紅塵入夢(mèng)，夢(mèng)醒了醉了一生浮沉。
燃點(diǎn)了青春的半支燭光，縱有功名在后成。
也只是留一縷明光照亮天地的一方黑夜。
燃盡了煙塵隨風(fēng)散了一江隨水流。
而今憶盡相思苦，涼了秋風(fēng)，薄了單衣。
孤漿輕擺水波波，極力擺渡上岸邊。
奈何不知何時(shí)是歸處？
閑居兩岸青山地，唯有孤月江風(fēng)伴此生。
登高望盡天涯路，再學(xué)少年強(qiáng)說(shuō)愁。
入夜深寒江畔邊，喚醒天明見(jiàn)曙光！
少年不識(shí)愁滋味篇九
少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
——題記。
花開(kāi)花落，風(fēng)呼嘯而至，海邊拉長(zhǎng)的身影一直延伸到天空的一抹斜陽(yáng)下……不太喜歡這種憂人的景象，怕在那個(gè)路口我會(huì)遺失了自己的個(gè)性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。我沒(méi)有象李清照一樣的愁情，寫不出“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的別情，更沒(méi)有象“風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”詩(shī)中楊萬(wàn)里的才情。只是有著小孩子一般的純真，以為躲到最安靜的地方，就不會(huì)再有“剪不斷，理還亂”的繁瑣。只因我還不懂得愁在何處游。
過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴掛上心頭，曾記起“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，卻無(wú)從記起出自何處，我沒(méi)有理由記起那瞬間給我的一絲憂愁，從不鉆研已走過(guò)的路，更不說(shuō)只是一首眾人皆知的詩(shī)句。有時(shí)，我也會(huì)害怕，害怕我會(huì)在這樣無(wú)愁的'海洋中沉沒(méi)，然后蛻變，驀地，也就開(kāi)始學(xué)會(huì)灑脫，認(rèn)為每一滴淚都是一個(gè)故事，開(kāi)始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，藍(lán)色再加透明變成的水晶泡泡。
昨天的那個(gè)瞬間，我延伸了生命的長(zhǎng)度，卻在漫天的落葉中低吟一曲“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，這似乎是一派凄涼的景象。我試著客觀的去了解愁的字眼，以為可以拓展生命的長(zhǎng)度。但最后，還是不懂的怎樣“海納百川”，層層的海霧早已就模糊了來(lái)時(shí)的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的驚濤駭浪。
獨(dú)上西樓，翩然而行，沒(méi)有象李煜一樣帶著深深的寂寞踏上愁眉的季節(jié)，遙望天際，此時(shí)，月已不再靜美，帶著淡淡幽香彌漫開(kāi)來(lái)，勾起無(wú)數(shù)望月人兒的迷離，惆悵，亦如我此刻淡淡的思緒，偶然會(huì)注意我輕輕的步履，跟著悄悄的離去。梧桐葉兒又何時(shí)在空中飄然而落下，醉于望古懷今的詩(shī)情中。
窗外飄著綿綿的細(xì)雨，我有些孑然地藏在一個(gè)角落，仔細(xì)想想愁物愁事卻還不能告慰我的孤單，或許是真的少了些什么，才讓生活變得如此單調(diào)自然。曹雪芹的愁讓《紅樓夢(mèng)》從一開(kāi)始就把讀者引入一個(gè)迷離倘恍的神話世界中，有時(shí)，我也會(huì)學(xué)著一聲嘆息，將人生憂愁縈繞其中，但終究也不能體會(huì)到這是一種什么意境。
“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過(guò)窗外，我開(kāi)始醒悟用心靈去感受世界呈現(xiàn)出的靈氣，同樣，現(xiàn)在的我有何曾懂過(guò)何為愁？也許是年齡蒙蔽了我吧，試著拾起一片落葉，也不能如詩(shī)人們一樣談盡各類情懷憂傷。
少年不識(shí)愁滋味篇十
混沌鴻蒙，誰(shuí)為情種？可畢竟“舍我其誰(shuí)”的海之泡沫，太乎脆弱；還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無(wú)奈的破滅與惆悵的幻影。
欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋？
晚秋，晚晴，姍姍來(lái)遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。
寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對(duì)著薄暮的地平線乘著蔭涼的風(fēng)，我此間又仿似馭御著夢(mèng)之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當(dāng)我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過(guò)的香汗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；透明空靈的品獨(dú)意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無(wú)休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結(jié)了另一半寂寞的味道；我亦自慚形穢，甚至是撥開(kāi)了萬(wàn)斛綽綽閑愁來(lái)：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經(jīng)是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細(xì)眉早隨夢(mèng)境逝去了。
如許，即是涼秋流露現(xiàn)出的刻骨銘心的話語(yǔ)：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過(guò)、一遭一朝邂逅時(shí)的一抹微笑！
惟“秋雨梧桐葉落時(shí)”，也許，那時(shí)的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國(guó)度的末班車，去試問(wèn)：萬(wàn)千“愁”何處？萬(wàn)千“愁”何在！
少年不識(shí)愁滋味篇十一
然而，不禁要問(wèn)，如今的兒童就真的不識(shí)愁滋味了嗎？未然?，F(xiàn)在的少年兒童，經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)比他們父母那一代優(yōu)越，不愁吃，不愁穿。在干家務(wù)活方面，也遠(yuǎn)比父母輕松?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，都只希望自己的孩子學(xué)習(xí)上能取得突破，也不要求孩子做家務(wù)，即便是要做，也無(wú)非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢？用他們自己的一句話就是：“你們實(shí)在是太幸福了，我們像你這么大時(shí)，就要下地干活直到晚上七八點(diǎn)才能回家呢”。從這里可以看出，現(xiàn)在的少年在生活條件，做家務(wù)上，都是比他們前幾代的人都要幸運(yùn)的。然而，如今我們這一代人承受的在學(xué)業(yè)上的壓力，卻是前所未有的。隨著社會(huì)的變遷，如今這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)是唯一的出路，不得不引起家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校的關(guān)注。于是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學(xué)生上。家長(zhǎng)希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學(xué)生更出色，學(xué)校想讓自己的教育更成功，要看什么？只能看成績(jī)！小學(xué)的時(shí)候，有單元考，期中考，期未考；到了初中，在小學(xué)的基礎(chǔ)上更是增添了月考，不僅如此，還進(jìn)行了全校排名，使得竟?fàn)幐蛹ち遥桓咧?，又增加了?huì)考。而且，還有關(guān)乎我們未來(lái)，也就是家長(zhǎng)們憧憬的：中考、高考。喘息于一大堆考試之下的我們，就仿佛被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。
少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂；現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。依我見(jiàn)，少年不僅識(shí)愁滋味，而且更懂愁滋味。
無(wú)微不至的母愛(ài)，令我少年不知愁滋味。平時(shí)的生活中，媽媽總是在無(wú)微不至地照顧著我，早上起床后總會(huì)看見(jiàn)床頭的那一杯蜂蜜水，細(xì)心的媽媽知道我需要潤(rùn)喉。早飯的餐桌上，有媽媽熱好的牛奶，她知道我需要牛奶來(lái)補(bǔ)充一天的能量。晚上下樓前，媽媽會(huì)為我準(zhǔn)備好手電筒，以照亮黑暗的樓道。最近幾天有些咳嗽，媽媽往我水杯里灌的就總是川貝雪梨湯。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，()媽媽都對(duì)我有著無(wú)微不至的照顧。
含蓄博大的父愛(ài)，令我少年不知愁滋味。日常生活中，爸爸的愛(ài)并非溢于言表的張揚(yáng)之愛(ài)，而是一種含蓄而又博大的愛(ài)。當(dāng)我失敗時(shí)，爸爸總會(huì)鼓勵(lì)我，給我加油打氣，給我以正能量。當(dāng)我為這個(gè)復(fù)雜社會(huì)的'人際關(guān)系而疑惑不解時(shí)，爸爸總會(huì)以最恰當(dāng)?shù)姆绞浇o我以引導(dǎo)和教育。當(dāng)我遇到困難時(shí)，爸爸依然堅(jiān)定地陪在我身旁，與我共同渡過(guò)難關(guān)。自信、勇氣、寬容、諒解……太多太多的美德都是爸爸教我養(yǎng)成的。人生路上的種種，是爸爸教會(huì)了我太多太多。
我的綽號(hào)叫豆芽，可別以為我長(zhǎng)得像豆芽，因?yàn)槲覑?ài)吃豆芽，所以別人經(jīng)常叫我豆芽。我是個(gè)快樂(lè)的“豆芽”，現(xiàn)在就給你講講我的快樂(lè)故事吧。
不偏食的孩子才健康。
鄉(xiāng)村生活樂(lè)趣多。
寒假的一天，我和好友劉京、小杰、張孟去我大姨家后面的麥地里玩，偶然間發(fā)現(xiàn)了許多蒼耳，于是我們展開(kāi)了一場(chǎng)“蒼耳大戰(zhàn)”。我和張孟一組，我是“彈藥庫(kù)”，所以我的身上沾滿了蒼耳，張孟是“擲彈員”。戰(zhàn)斗打響了，張孟接二連三往劉京那邊投，嚇得劉京連喊“投降！”“投降！”但小杰卻一點(diǎn)也不膽怯，一邊拿一邊投，漸漸地他們占取了優(yōu)勢(shì)。我仔細(xì)分析形勢(shì)，想出了一個(gè)辦法：前后夾擊。我繞到他們后面投，張孟留在前面投，最后還是我們?nèi)〉昧诉@次戰(zhàn)役的勝利。
我的車子我做主。
周六，我和劉京各自帶著自己的遙控賽車去賽車店取比賽，因?yàn)槟抢镉袑I(yè)賽道。賽道大部分都是平道，只有也有部分彎道，此外還有一個(gè)稍高點(diǎn)的飛車臺(tái)，賽道周圍都有護(hù)欄。我們把車子放在起跑線上，我喊道“go！go！”我們的車子一起沖了出去。我的車子提速快，但速度慢。劉京的車子提速慢，但速度快。所以，我要攔住他。于是我使出神龍擺尾，左沖右撞，嚇得劉京不敢超車。眼看到了飛車臺(tái)，飛車臺(tái)要速度快才能沖過(guò)去，于是，我放棄阻擋了提速，車子風(fēng)馳電掣般的沖了出去?！斑^(guò)去了！”我興奮的跳了起來(lái)。但在我忘形的時(shí)候，劉京超車已經(jīng)到了終點(diǎn)。我后悔莫及，唉，要是當(dāng)初全神貫注，不驕傲勝利不屬于我了嗎？真是“早知今日，何必當(dāng)初”啊。
這就是我的少年生活，無(wú)憂無(wú)慮，不識(shí)一點(diǎn)愁滋味的快樂(lè)的“豆芽”。
少年不識(shí)愁滋味篇十二
少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂;現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。以下是有關(guān)寫小年與愁的。
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然而，不禁要問(wèn)，如今的兒童就真的不識(shí)愁滋味了嗎?未然。現(xiàn)在的少年兒童，經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)比他們父母那一代優(yōu)越，不愁吃，不愁穿。在干家務(wù)活方面，也遠(yuǎn)比父母輕松。現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都只希望自己的孩子學(xué)習(xí)上能取得突破，也不要求孩子做家務(wù)，即便是要做，也無(wú)非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢?用他們自己的一句話就是：“你們實(shí)在是太幸福了，我們像你這么大時(shí)，就要下地干活直到晚上七八點(diǎn)才能回家呢”。從這里可以看出，現(xiàn)在的少年在生活條件，做家務(wù)上，都是比他們前幾代的人都要幸運(yùn)的。然而，如今我們這一代人承受的在學(xué)業(yè)上的壓力，卻是前所未有的。隨著社會(huì)的變遷，如今這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)是唯一的出路，不得不引起家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校的關(guān)注。于是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學(xué)生上。家長(zhǎng)希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學(xué)生更出色，學(xué)校想讓自己的教育更成功，要看什么?只能看成績(jī)!小學(xué)的時(shí)候，有單元考，期中考，期未考;到了初中，在小學(xué)的基礎(chǔ)上更是增添了月考，不僅如此，還進(jìn)行了全校排名，使得竟?fàn)幐蛹ち?高中，又增加了會(huì)考。而且，還有關(guān)乎我們未來(lái)，也就是家長(zhǎng)們憧憬的：中考、高考。喘息于一大堆考試之下的我們，就仿佛被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。
少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂;現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。依我見(jiàn)，少年不僅識(shí)愁滋味，而且更懂愁滋味。
少年不識(shí)愁滋味篇十三
一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹來(lái)，卷起了漫天黃葉，黃葉騰起、飄轉(zhuǎn)、零落，是天地的愁，而我，一個(gè)小小少年，也有自己的愁。
思緒隨著秋風(fēng)回到兩年前，那個(gè)嗩吶聲回旋的秋天，一張張騰空而起的紙錢，伴著漫天的黃葉，飛成了一只只繽紛絢麗的黃蝴蝶，和蕩漾在空氣中的愁一起，葬送了一個(gè)秋天。
嗩吶聲在鄉(xiāng)間小路回旋，我也隨著外公的送葬隊(duì)伍漸行漸遠(yuǎn)。到了山上一處略平坦的荒地時(shí)，隊(duì)伍停了下來(lái)。舅舅從一個(gè)紙轎子中拿出外公的骨灰盒和相片，用力地、一步一步地走向了那座嶄新的墳。即使舅舅身后的腳印十分深，他也是一副隨時(shí)要倒下的樣子，在風(fēng)中搖晃。我看到大家痛不欲生的表情，雙耳卻宛若失聰一般，只聽(tīng)得見(jiàn)那哀傷的嗩吶，纏繞著悲傷的魂。
想到以后再也沒(méi)有那雙慈愛(ài)的眼睛等待我們歸來(lái)；再也吃不到那雙蒼老的手摘下的大葡萄；再也聽(tīng)不到那略微沙啞的聲音講述拿過(guò)去的故事；再也感受不到那份濃濃的親情……我的淚水再次奪眶而出，心中那盛滿的愁緒在輕輕的搖晃中，翻了。
心中的愁已化成一片汪洋，而海面上展翅的海鷗，雙翼承載著外公對(duì)我的希望，飛向了那初升的朝陽(yáng)。我明白，再多的愁也只是人生旅途中的一次風(fēng)浪，我們要踏著風(fēng)浪，奔向燦爛的黎明！
風(fēng)停了，葉落了，我似乎聽(tīng)到了海鷗的一聲破空長(zhǎng)啼……。
為上層樓為上層樓雙眉一豎搏激流。
少年不識(shí)愁滋味篇十四
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
——題記。
“少年不識(shí)愁滋味”？愁，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。一天都聽(tīng)到大人們說(shuō)著：“這件事愁死人了?。?！”但愁的意思，我們并不明白。
“我是一個(gè)快樂(lè)的孩子！”我經(jīng)常天真的對(duì)自己說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)中的我，并不快樂(lè)。
同學(xué)們，我們是有憂愁的，我們是有煩惱的。但，我們更要好好學(xué)習(xí)，不要怪上天，我們的人生就是用來(lái)奮斗的！
山西省太原市清徐縣職工子弟二校五年級(jí)一班五年級(jí)：侯翔。
少年不識(shí)愁滋味篇十五
他，從小就有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，但是因?yàn)樨毨У募彝l件，他離他的夢(mèng)想總是隔著好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
他不能像其他有音樂(lè)夢(mèng)的孩子一樣，彈潔白的鋼琴，受到專業(yè)的老師的培訓(xùn)，他只能抱這自己的舊吉他，翻著已泛黃的琴譜，彈著自學(xué)的調(diào)子，輕哼著那只屬于他的歌曲。
于是，他開(kāi)始頻頻參加一些選秀節(jié)目，開(kāi)始有了一些原創(chuàng)。終于，他在一個(gè)選秀節(jié)目中脫穎而出，他簽了經(jīng)紀(jì)公司，有了自己的粉絲。
他俊秀的外貌，清新的氣質(zhì)，純真的思想，耿直率真的脾氣和有時(shí)不經(jīng)意的調(diào)皮受到了大家的青睞。他出了專輯，拍了電視劇，成為了一顆璀璨的新星，在群星中那么耀眼。
少年不識(shí)愁滋味篇十六
《少年維特之懊惱》是歌德二十四歲時(shí)的處女作，作品取材于現(xiàn)實(shí)，凝結(jié)了作者對(duì)德國(guó)社會(huì)的深刻了解，形象地訐發(fā)了德國(guó)封建獨(dú)裁軌制的陳舊陳腐和反動(dòng)。小說(shuō)環(huán)繞著維特與綠蒂的愛(ài)情這條主線，展示了社會(huì)糊口的空闊畫面，對(duì)德國(guó)當(dāng)時(shí)的階級(jí)與階級(jí)、同一階級(jí)中差別范例的人與人之間的相關(guān)，舉辦了深刻的分解，普及地涉及到了政治、宗教、法令、德性以及文化教誨等方面的題目。
《少年維特之懊惱》有兇猛的感情，濃烈的詩(shī)意，過(guò)細(xì)入微的生理刻畫。在信中，維特沉著地直接舉辦自我分解。譬喻：“我的心不時(shí)地戰(zhàn)栗著”“我把它當(dāng)成病孩兒似的姑息”等等。經(jīng)由過(guò)程這樣的自由，我們可以知道主人公是何等的多愁善感，驕氣通盤；同時(shí)也預(yù)感想在嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前目今，他這敏感而懦弱的心是難免破碎的。
為了使感情的描畫顯得更為詳細(xì)、活躍，作者還運(yùn)用磷鞴琵如的伎倆。他把整個(gè)社會(huì)比作一座“舞臺(tái)”，人們?yōu)橹运降哪康?，紛紛粉墨登?chǎng)，丑態(tài)百出地肆意演出。他寫道：“我此刻陷沒(méi)在紊亂的狀況之中了！我的精神完全干涸了！……我就仿佛立在一個(gè)泰西鏡之前！望見(jiàn)一些人兒馬兒在我面前回轉(zhuǎn)，我常常問(wèn)自己，是不是看花了眼睛?！泵矊嫷?封建社會(huì)，確實(shí)仿佛一座使人目炫繚亂的“舞臺(tái)”，上演著各類令人作嘔的丑劇。
《少年維特之懊惱》的結(jié)構(gòu)很是機(jī)靈，它以主人公的經(jīng)驗(yàn)為線索，用近百封信串了起來(lái)，這樣，情節(jié)跳躍式的展開(kāi)，免卻了良多過(guò)渡性文字。
作品的剪裁也極為嚴(yán)厲，經(jīng)濟(jì)。年夜到一個(gè)變亂，一個(gè)場(chǎng)合場(chǎng)面，小到一個(gè)細(xì)節(jié)，一泉一石，都是為刻畫主人公的性格形象和闡發(fā)主題思惟處事的。譬喻，書中六月二十六日的信只有一句感傷，一句詰問(wèn)：“不錯(cuò)，我僅僅是個(gè)凡間的流散者，僅僅是個(gè)往復(fù)倉(cāng)皇的過(guò)客！可你們不也云云嗎？”這一問(wèn)一答，道出了維特的幾何酸楚，宣泄了他對(duì)人間間的幾何絕望！而接洽著前邊那封充斥著使氣的長(zhǎng)信來(lái)讀，更剖明維特一年來(lái)的厘革有多么年夜??！
《少年維特之懊惱》蘊(yùn)藉的行文更堪玩味。全書著末寫維特死后下葬的氣象尤其深刻?！鞍综藕退膬鹤觽冏咴诰S特的尸體后頭，阿爾伯特沒(méi)能來(lái)，綠蒂的性呼吁人憂慮。幾名藝人抬著維特的靈柩，沒(méi)有一個(gè)牧師來(lái)給他執(zhí)紼?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，隱含著無(wú)數(shù)潛臺(tái)詞，我們讀完忍不住會(huì)向自己提出一個(gè)又一個(gè)為什么，把維特與來(lái)執(zhí)紼以及沒(méi)來(lái)執(zhí)紼的各類人的相關(guān)都思慮一遍，甚至咀嚼回味全書的內(nèi)容，直到悟出這幾句似乎不覺(jué)寫意地寫出的話的深刻含義。這幾句話“就像頭敲擊靈柩似的“咚咚有聲”，“歌德以后往后再未曾寫出象這么綦重沉重有力的句子”。
綜上所述，維特不只是期間的醒覺(jué)者，而且是社會(huì)的叛變者，經(jīng)由過(guò)程他對(duì)現(xiàn)實(shí)糊口的不雅察看思慮，談吐步履，不只陳說(shuō)了法國(guó)年夜革命前歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)襟懷的理想，展現(xiàn)了這一理想與現(xiàn)實(shí)的抵牾，而且對(duì)故障它實(shí)現(xiàn)的社會(huì)舉辦了非難和抗議。悉數(shù)這些，使《少年維特之懊惱》一書具有了光鮮而兇猛的狂飆突進(jìn)的期間精神，巨年夜而積極的思惟意義；加上其精到的藝術(shù)特色，時(shí)至今天，仍不失蹤為一部天下名著。
少年不識(shí)愁滋味篇十七
——題記。
書聲瑯瑯，聲聲入耳，抑揚(yáng)頓挫，道出人生百態(tài)。少年總說(shuō)愁，卻不自知愁源于何處？
曾憶否，我以為愁是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”無(wú)處安放的牽掛。
秋風(fēng)起，寒霜降，一人獨(dú)酌于月下，遠(yuǎn)行的游子，或求學(xué)、或營(yíng)生，背井離鄉(xiāng)，踏上了陌生的土地，心中卻捧著一抔故土。月明寂靜時(shí)，便是愁思涌現(xiàn)時(shí)。小時(shí)候，跟著媽媽上班，老板是一位溫州人，遠(yuǎn)離故土，在陌生的城市創(chuàng)業(yè)。那時(shí)不懂老板說(shuō)的他最怕的就是過(guò)節(jié)，所以他喜歡把員工在節(jié)日召集起來(lái)聚會(huì)。說(shuō)一個(gè)人太想家，無(wú)法入睡。所以，年少的我以為，愁便是對(duì)家的思念，不然怎們會(huì)有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的一人獨(dú)嘆。
現(xiàn)如今，我才理解，真正的愁那是“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的陰陽(yáng)兩隔。今年清明，我跟隨父親來(lái)到離家四十公里外的墓地，給奶奶掃墓?？粗赣H細(xì)心的擦拭著墓碑上的污點(diǎn)，修剪了墳頭上雜亂無(wú)章的`蓬草，規(guī)整的擺放好祭祀的用品，我們掃開(kāi)一處，父親一言不發(fā)，就這么呆呆的坐著，我知道，父親沒(méi)機(jī)會(huì)再喊一聲“爸媽”了。掃墓回來(lái)的途中，心中有無(wú)以名狀的感受，突然想起余光中的《鄉(xiāng)愁》，長(zhǎng)大后的愁是天人永隔的愁。
曾憶否，我以為愁是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！毙螁斡爸坏穆淠?。
煙花三月，揚(yáng)州美不自勝。送別友人，羨慕友人所去之地，可當(dāng)他乘船離開(kāi)，浩浩蕩蕩長(zhǎng)江水中，再不見(jiàn)友人身影。讀到此處，我想起了年少時(shí)的一位朋友。他初二作為插班生來(lái)到班上，不經(jīng)意間我們成為學(xué)習(xí)上互通有無(wú)，生活中相互照應(yīng)的好友。來(lái)的不經(jīng)意，走的也匆匆，沒(méi)有道別。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他因家中變故，不得又再輾轉(zhuǎn)。所以，年少的我以為愁是“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！钡囊蝗寺淠?。
現(xiàn)如今，我才理解，真正的愁那是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！钡奈锸侨朔?。再回母校，已是十余年后。踏進(jìn)學(xué)校，校門的保安還是能再認(rèn)出我，很快便給我開(kāi)了門。“任重道遠(yuǎn)”的石碑還是立在最醒目的位置，斑駁的校舍又老了些許，穿過(guò)已經(jīng)翻新的操場(chǎng)，來(lái)到原先的教室，擺放依舊整齊，只是椅子背上的校服不再如初。看著看著，才發(fā)現(xiàn)，不是校服不同來(lái)了，而是我們不同了。十四五歲的他們和我送走的畢業(yè)生一般大小，我也有了新身份。想要回到那段青澀時(shí)光，已不再可能。
只待識(shí)盡愁滋味，歸來(lái)初心依舊，長(zhǎng)成自己最美好的樣子。便稱得上詩(shī)意人生了。
少年不識(shí)愁滋味篇十八
少年的心里，其實(shí)也有不為人知的秘密，總把許多事埋在心里，從不對(duì)外人提起。心在流淚，臉上卻帶著并不真實(shí)的笑。
在家中，我是父母的希望。父母在我和姐姐小的時(shí)候，就盼我們長(zhǎng)大，好好讀書，為他們爭(zhēng)光?？扇缃窠憬阃藢W(xué)了，在外面打工，很辛苦。我比姐姐小5歲，如今正讀七年級(jí)。人們都說(shuō)初中是學(xué)業(yè)路上的一個(gè)重要階段，今后好不好，就看初中的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在親朋好友的孩子中，有不少上好高中上好大學(xué)的，在這方面父母只有沉默地聽(tīng)他們講自己的子女如何有出息。我知道父母的心思，因而更加努力學(xué)習(xí)。
每次回家之后，這便成了母親的話題了，讓我無(wú)言以對(duì)。誰(shuí)不想讀好書，上好大學(xué)？換來(lái)這些的是努力，是汗水。
現(xiàn)在父母對(duì)我百依百順，說(shuō)什么他們都當(dāng)真，哪怕只是隨口說(shuō)說(shuō)。我有時(shí)說(shuō)想吃雞蛋，吃飯時(shí)便見(jiàn)碗中有蛋，看看父母的碗中卻沒(méi)有，便知是專門為我做的，心中一陣激動(dòng)。但我又想萬(wàn)一中考沒(méi)考好怎么辦？父母多年的特別照顧，父親頭上的銀絲，而我用什么回報(bào)他們？什么也沒(méi)有。
這些憂愁整日在心中纏繞，這憂慮是多余的嗎？
這些誰(shuí)知道呢？愁的滋味真是難受?！俺睢?，一個(gè)并不陽(yáng)光的字眼，讓多少人失敗過(guò)?！安灰?！”我竭力安慰自己。
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少年不識(shí)愁滋味篇一
天才驕，差生惱，冷言一句少年傲。
初三年，逢奇遇，化學(xué)一門拾信心。
學(xué)亦至，熬夜苦，只為再與天一搏。
考再至，三十二，成績(jī)一份煩惱掃。
中考至，迎朝陽(yáng)，動(dòng)于心與天許夢(mèng)。
苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。
執(zhí)鋼筆，揮青春，與天一戰(zhàn)勢(shì)破天。
語(yǔ)數(shù)外，理化政，歷體之勝誰(shuí)知曉？
與天戰(zhàn)，吾定勝，暢游考場(chǎng)任逍遙。
初中三年苦誰(shuí)知曉？
殊不知吾亦漸憔悴？
孤獨(dú)寂寞何曾言??？
前方苦難只言淺笑。
往日伊人哪里可尋？
拉不住素手擁懷抱。
成熟中已不再年少。
執(zhí)著歲月只前塵飄。
吾執(zhí)酒對(duì)飲紅顏嬌。
學(xué)習(xí)生活，
打擊頗多，
不曾言敗，
不曾放棄，
力量尚小，
為明日戰(zhàn)，
無(wú)悔今日，
茫茫人生，
人生茫茫，
對(duì)酒當(dāng)歌，
何妨醉倒，
曾經(jīng)熱血，
幾多挫折，
曾經(jīng)奮斗，
多少打擊，
·····。
不曾言敗的信念，
只在那一瞬綻放。
望茫茫未來(lái)無(wú)懼，
斗志依舊昂揚(yáng)亦，
曾經(jīng)夢(mèng)想不能忘，為其殞身也堪豪！
人生之路終自詡，把酒塵世論英豪！
少年不識(shí)愁滋味篇二
混沌鴻蒙，誰(shuí)為情種?可畢竟“舍我其誰(shuí)”的海之泡沫，太乎脆弱;還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無(wú)奈的破滅與惆悵的幻影。
欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?
晚秋，晚晴，姍姍來(lái)遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。
寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對(duì)著薄暮的地平線乘著蔭涼的風(fēng)，我此間又仿似馭御著夢(mèng)之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當(dāng)我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過(guò)的香汗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴;透明空靈的品獨(dú)意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無(wú)休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結(jié)了另一半寂寞的味道;我亦自慚形穢，甚至是撥開(kāi)了萬(wàn)斛綽綽閑愁來(lái)：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經(jīng)是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細(xì)眉早隨夢(mèng)境逝去了。
如許，即是涼秋流露現(xiàn)出的刻骨銘心的話語(yǔ)：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過(guò)、一遭一朝邂逅時(shí)的一抹微笑!
惟“秋雨梧桐葉落時(shí)”，也許，那時(shí)的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國(guó)度的末班車，去試問(wèn)：萬(wàn)千“愁”何處?萬(wàn)千“愁”何在!
是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢？希望同學(xué)們的。
作文。
水平都能有更大的提高！
少年不識(shí)愁滋味篇三
每一個(gè)家長(zhǎng)難免會(huì)有點(diǎn)完美主義，包括我媽媽在內(nèi)，而我媽媽不是有一點(diǎn)點(diǎn)完美主義，而是很完美主義！她為了滿足自己的完美主義，幫我報(bào)了許多藝術(shù)班，例如跳街舞畫畫，唱歌彈琴等等，連我僅有的休息時(shí)間也灰飛煙滅了。
周六早上，我就要去跳舞，好不容易熬過(guò)兩小時(shí)，我連擦一把汗的功夫都沒(méi)有，就被我媽媽開(kāi)著車來(lái)到了彈琴的地方。彈琴時(shí)，我只要稍微一走心，我的媽媽就會(huì)惡狠狠的瞪我一下。終于到了吃飯時(shí)間，別人都會(huì)細(xì)嚼慢咽，而我卻是狼吞虎咽一點(diǎn)，不敢怠慢。因?yàn)橄挛绯艘粋€(gè)架子鼓課就要寫作業(yè)了。周日早上我依然是先去跳舞，跳完舞后就要去學(xué)音樂(lè)。
對(duì)于音樂(lè)，我是萬(wàn)般喜愛(ài)，可媽媽那樣一個(gè)音唱不標(biāo)準(zhǔn)就罰抄歌譜不禁讓我對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)慢慢變成了厭惡。吃完中飯我就是寫作業(yè)到下午2點(diǎn)又去學(xué)畫畫。貨號(hào)可上，媽媽要求我一定要畫好看教一處不美觀不好看，媽媽就會(huì)撕掉這些畫。
三年級(jí)學(xué)過(guò)一首歌，有這么一句話：“小小寧笑，沒(méi)有煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶”每一次聽(tīng)到這句歌詞，我都會(huì)有杉杉的感覺(jué)。
少年不識(shí)愁滋味篇四
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今盡識(shí)愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
第一次喜歡上寫愁，是在很多年前的一個(gè)秋天?？辞镲L(fēng)瑟瑟，萬(wàn)物凋零，漸漸覺(jué)得這些景上的愁意很美，便學(xué)著古代的文人墨客，在文中加些凄凄悲悲的句子。梧桐樹(shù)三更雨，不道晚涼正苦，一葉葉，一聲聲，空階向天明。，看到梧桐樹(shù)，我便情不自禁自言自語(yǔ)此種句子。學(xué)生時(shí)代的我，還沒(méi)看盡世間滄桑，所有的悲傷也不過(guò)來(lái)源于某次成績(jī)不好或是不滿意目前的狀態(tài)，偶爾不過(guò)加一點(diǎn)感情不順。
看到辛棄疾的句子，嘴角不住上揚(yáng)。這不就是我。以前無(wú)愁時(shí)，強(qiáng)寫愁緒萬(wàn)千，如東流江水綿綿不絕，獨(dú)自莫憑闌，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難竟能引起我的共鳴?，F(xiàn)在的我，雖說(shuō)還是學(xué)生時(shí)代，但是心境大不如從前，就算悲傷也不會(huì)輕易流淚，寫出那苦苦澀澀的詞句，正像是欲說(shuō)還休，無(wú)人懂，更是無(wú)人聽(tīng)，但是依舊要在明處像往常一樣生活。
但是大學(xué)里確實(shí)比高中時(shí)笑的多，雖然參雜了各種各種的苦澀。同寢的人就像是你的家人一樣，而且這種家人和你在一起毫無(wú)代溝，盡管會(huì)有這樣那樣的摩擦，但大多數(shù)都能以愉快結(jié)束。
曾經(jīng)我們寢室集體不想去上課，那個(gè)時(shí)候派遣一位同學(xué)去，恰逢老師點(diǎn)名，坐在最后一排的她，竟用四個(gè)不同聲調(diào)的到蒙混過(guò)關(guān)，大家都很欣喜，但是同時(shí)嘲笑那個(gè)點(diǎn)名的老師，最后一排就她一個(gè)人，語(yǔ)氣那么奇葩都能通過(guò)，應(yīng)該是那天我們寢的運(yùn)氣集體爆表。
我們學(xué)校提倡早晨刷晨跑，一者為了鍛煉，二者為了大家能養(yǎng)成吃早飯的好習(xí)慣。學(xué)校不管你是跑過(guò)去的還是走過(guò)去甚至是溜冰過(guò)去的，只要你按路線過(guò)去刷個(gè)卡便好，路中便遇到食堂，買個(gè)飯繼續(xù)走。寢室里總有人早上起不來(lái)，寢室里總有一個(gè)好室友，這樣她便代刷晨跑和代買早飯。但是她有個(gè)習(xí)慣就是，早上一定要沒(méi)有霧霾，否則不去刷。
晚上，一般寢室四個(gè)人總能都在，一個(gè)人放歌，寢室其他人碰到熟悉的便跟著唱起來(lái)，一個(gè)人霸道了，另外一個(gè)人便開(kāi)玩笑地說(shuō)：你不怕我在你換衣服的時(shí)候拍照，然后發(fā)人人嗎？有些時(shí)候他們中間某個(gè)人會(huì)回答：拍了我們的友誼就走到了盡頭。然后接下來(lái)會(huì)說(shuō)的更多。
在這樣和諧的生活中，我很難提筆寫下生活中的淚，或者說(shuō)是沒(méi)有機(jī)會(huì)流淚，就算是傷心，也要笑著和大家說(shuō)話，把所有的苦澀咽到胃里消化掉。就只有在周末或是深夜，寢室里會(huì)異常地安靜，一個(gè)人回家了，另一個(gè)人和男朋友約會(huì)去了，剩下一個(gè)在床上不分日夜地看小說(shuō)，我便能干些自己的事情，就當(dāng)做是我一個(gè)人存在的地方。
少年不識(shí)愁滋味，19歲生日馬上就到了，接觸了很多社會(huì)上反面的東西才發(fā)現(xiàn)一些自己的想法的天真。不說(shuō)過(guò)去，它已經(jīng)過(guò)去；不說(shuō)未來(lái)，它還沒(méi)到來(lái)；就說(shuō)現(xiàn)在，我能決定我現(xiàn)在在做什么想什么。
少年不識(shí)愁滋味篇五
過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴掛上心頭，曾記起“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，卻無(wú)從記起出自何處，我沒(méi)有理由記起那瞬間給我的一絲憂愁，從不鉆研已走過(guò)的路，更不說(shuō)只是一首眾人皆知的詩(shī)句。有時(shí)，我也會(huì)害怕，害怕我會(huì)在這樣無(wú)愁的海洋中沉沒(méi)，然后蛻變，驀地，也就開(kāi)始學(xué)會(huì)灑脫，認(rèn)為每一滴淚都是一個(gè)故事，開(kāi)始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，藍(lán)色再加透明變成的水晶泡泡。
昨天的那個(gè)瞬間，我延伸了生命的長(zhǎng)度，卻在漫天的落葉中低吟一曲“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，這似乎是一派凄涼的景象。我試著客觀的去了解愁的字眼，以為可以拓展生命的長(zhǎng)度。但最后，還是不懂的怎樣“海納百川”，層層的海霧早已就模糊了來(lái)時(shí)的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的驚濤駭浪。
獨(dú)上西樓，翩然而行，沒(méi)有象李煜一樣帶著深深的寂寞踏上愁眉的季節(jié)，遙望天際，此時(shí)，月已不再靜美，帶著淡淡幽香彌漫開(kāi)來(lái)，勾起無(wú)數(shù)望月人兒的迷離，惆悵，亦如我此刻淡淡的思緒，偶然會(huì)注意我輕輕的步履，跟著悄悄的離去。梧桐葉兒又何時(shí)在空中飄然而落下，醉于望古懷今的詩(shī)情中。
窗外飄著綿綿的細(xì)雨，我有些孑然地藏在一個(gè)角落，仔細(xì)想想愁物愁事卻還不能告慰我的孤單，或許是真的少了些什么，才讓生活變得如此單調(diào)自然。曹雪芹的愁讓《紅樓夢(mèng)》從一開(kāi)始就把讀者引入一個(gè)迷離倘恍的神話世界中，有時(shí)，我也會(huì)學(xué)著一聲嘆息，將人生憂愁縈繞其中，但終究也不能體會(huì)到這是一種什么意境。
“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過(guò)窗外，我開(kāi)始醒悟用心靈去感受世界呈現(xiàn)出的靈氣，同樣，現(xiàn)在的我有何曾懂過(guò)何為愁？也許是年齡蒙蔽了我吧，試著拾起一片落葉，也不能如詩(shī)人們一樣談盡各類情懷憂傷。
少年不識(shí)愁滋味篇六
少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂;現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。依我見(jiàn)，少年不僅識(shí)愁滋味，而且更懂愁滋味。
曾經(jīng)看破愁滋味——落紅流水，沖破樊籬;血露枯蝶，遐思與惆悵的凝結(jié)。
愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?
混沌鴻蒙，誰(shuí)為情種?可畢竟“舍我其誰(shuí)”的海之泡沫，太乎脆弱;還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無(wú)奈的破滅與惆悵的幻影。
欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?
晚秋，晚晴，姍姍來(lái)遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。
寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對(duì)著薄暮的地平線乘著蔭涼的風(fēng)，我此間又仿似馭御著夢(mèng)之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當(dāng)我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過(guò)的香汗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴;透明空靈的品獨(dú)意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無(wú)休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結(jié)了另一半寂寞的味道;我亦自慚形穢，甚至是撥開(kāi)了萬(wàn)斛綽綽閑愁來(lái)：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經(jīng)是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細(xì)眉早隨夢(mèng)境逝去了。
如許，即是涼秋流露現(xiàn)出的刻骨銘心的話語(yǔ)：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過(guò)、一遭一朝邂逅時(shí)的一抹微笑!
惟“秋雨梧桐葉落時(shí)”，也許，那時(shí)的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國(guó)度的末班車，去試問(wèn)：萬(wàn)千“愁”何處?萬(wàn)千“愁”何在!
少年不識(shí)愁滋味篇七
她，年方及弈，豆蔻年華，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，亦未知曉求學(xué)之艱辛，人世之難測(cè)，可渭少年輕狂，天縱驕子。
他，年未弱冠，“譽(yù)滿長(zhǎng)安，游歷諸貴之間，猶是嫻干絲竹音律”又奪魁首，可謂年少得志，名傳邇。
她總沉溺于一些憂傷的文字，滄月，明曉溪，安妮寶貝……那字字句句章章，總令她數(shù)聲長(zhǎng)嘆，淚灑衣襟，卻是兩處閑愁，心上并未有個(gè)秋。
他妙年潔白，風(fēng)姿倜儻，于公主之第獨(dú)奏新曲，其音哀切，名日《郁輪袍》。白云間奏此曲者，不殺，不怒，不怨，仁愛(ài)忠厚，惜天下生靈。卻又有誰(shuí)知憂婉新曲只是求仕之途。他卻也不識(shí)愁。
然后，她與他，跨越千年，在夢(mèng)中相遇，“你是誰(shuí)？”她不識(shí)眼前人?！霸谙峦蹙S”，他還頗有些自得。自認(rèn)名動(dòng)京師，應(yīng)是無(wú)人不曉，“閣下可嘗聞在下之《郁輪袍》？”她茫然地?fù)u頭：“要說(shuō)詞，我到比較喜歡易安的，猶其是那尋尋覓覓，冷冷清清，威威慘慘凄凄，堪是千古絕唱?！彼幌率дZ(yǔ)，易安何許人也，他委實(shí)不識(shí)的，但那十四字，他也不得不承認(rèn)難以超越的，時(shí)空長(zhǎng)久地沉默，直到夢(mèng)醒，他們回到各自軌道。
而今盡識(shí)愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
中考突然失準(zhǔn)，強(qiáng)差人意地考上一所普通高中，她自是失落，怨天尤人。
雖是奪取五經(jīng)魁首，他卻長(zhǎng)久不得其志，郁郁寡歡。他不明所以，夢(mèng)游縲紲之間，失去平衡。
愛(ài)侶早喪，仕途又連番不順，他不由滿心茫然，憶起多年前那一荒唐的夢(mèng)，似有所悟。自此不再爭(zhēng)名逐利，寄情于山水之間，自在瀟然，和著淡淡自憐。
獨(dú)倚憑欄處，淡看風(fēng)云輕。
忽然有些感觸，她漸漸釋然。心上的秋，既是自已寫上去的，自是也要自已抹去。
“明月松間照，清泉石上流”經(jīng)時(shí)間的打磨，他已去掉了棱角，變得深沉，圓潤(rùn)，更顯空靈，他已不再怨埋，時(shí)得禪理。
又一次的夢(mèng)中相逢，“在下王維，拙字摩潔”這時(shí)的他是謙恭的，令她不禁有些驚奇，“‘行到水窮處，坐看云起’時(shí)是你的詩(shī)嗎？”她不能理解，為何他發(fā)生了這么大的改變，從憤世到出世，中間過(guò)渡了什么？“只為年少不識(shí)愁?！币徽Z(yǔ)道盡天機(jī)。她頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，欣然。
少年不識(shí)愁滋味篇八
時(shí)光悠悠總是淺留我夢(mèng)中。
歲月如歌奏響往事塵塵的鼓瑟琴弦。
紅塵入夢(mèng)夢(mèng)斷終醒成空。
亂我心憂何事成風(fēng)添畫扇。
月掛枝頭幽幽長(zhǎng)光照進(jìn)心頭。
聽(tīng)溪水涓涓流斷相思何解愁？
殘花影落隨水飄香飄散天涯寄君思。
濁酒一壺怕上高樓望盡天涯路不歸。
吻上酒壺唯有酒化愁、忘相舊，亂心憂。
難解情絲古今幽怨都隨一縷清風(fēng)化相思。
留取魂?duì)坎灰?jiàn)長(zhǎng)江復(fù)回歸，全都付諸東流。
長(zhǎng)夜對(duì)燭火，驀然回首那人不在燈火闌珊處。
挑燈、起身，看劍，今生讀你讀不完的長(zhǎng)詩(shī)。
勸君莫把青春付，載歌載酒留風(fēng)華在少年。
推窗開(kāi)，冷月照進(jìn)房間冷了千古相思淚。
寒星散落冥天中寒了一整夜的思緒。
孤船晃影漂泊天涯怕此生難上岸搖搖晃晃過(guò)殘生。
靜聽(tīng)水流聽(tīng)盡昨日往事嘩嘩伴著笛聲悠悠輕鳴了腦海。
輕聲一笑、紅塵入夢(mèng)，夢(mèng)醒了醉了一生浮沉。
燃點(diǎn)了青春的半支燭光，縱有功名在后成。
也只是留一縷明光照亮天地的一方黑夜。
燃盡了煙塵隨風(fēng)散了一江隨水流。
而今憶盡相思苦，涼了秋風(fēng)，薄了單衣。
孤漿輕擺水波波，極力擺渡上岸邊。
奈何不知何時(shí)是歸處？
閑居兩岸青山地，唯有孤月江風(fēng)伴此生。
登高望盡天涯路，再學(xué)少年強(qiáng)說(shuō)愁。
入夜深寒江畔邊，喚醒天明見(jiàn)曙光！
少年不識(shí)愁滋味篇九
少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
——題記。
花開(kāi)花落，風(fēng)呼嘯而至，海邊拉長(zhǎng)的身影一直延伸到天空的一抹斜陽(yáng)下……不太喜歡這種憂人的景象，怕在那個(gè)路口我會(huì)遺失了自己的個(gè)性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。我沒(méi)有象李清照一樣的愁情，寫不出“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的別情，更沒(méi)有象“風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”詩(shī)中楊萬(wàn)里的才情。只是有著小孩子一般的純真，以為躲到最安靜的地方，就不會(huì)再有“剪不斷，理還亂”的繁瑣。只因我還不懂得愁在何處游。
過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴掛上心頭，曾記起“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩(shī)句，卻無(wú)從記起出自何處，我沒(méi)有理由記起那瞬間給我的一絲憂愁，從不鉆研已走過(guò)的路，更不說(shuō)只是一首眾人皆知的詩(shī)句。有時(shí)，我也會(huì)害怕，害怕我會(huì)在這樣無(wú)愁的'海洋中沉沒(méi)，然后蛻變，驀地，也就開(kāi)始學(xué)會(huì)灑脫，認(rèn)為每一滴淚都是一個(gè)故事，開(kāi)始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，藍(lán)色再加透明變成的水晶泡泡。
昨天的那個(gè)瞬間，我延伸了生命的長(zhǎng)度，卻在漫天的落葉中低吟一曲“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，這似乎是一派凄涼的景象。我試著客觀的去了解愁的字眼，以為可以拓展生命的長(zhǎng)度。但最后，還是不懂的怎樣“海納百川”，層層的海霧早已就模糊了來(lái)時(shí)的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的驚濤駭浪。
獨(dú)上西樓，翩然而行，沒(méi)有象李煜一樣帶著深深的寂寞踏上愁眉的季節(jié)，遙望天際，此時(shí)，月已不再靜美，帶著淡淡幽香彌漫開(kāi)來(lái)，勾起無(wú)數(shù)望月人兒的迷離，惆悵，亦如我此刻淡淡的思緒，偶然會(huì)注意我輕輕的步履，跟著悄悄的離去。梧桐葉兒又何時(shí)在空中飄然而落下，醉于望古懷今的詩(shī)情中。
窗外飄著綿綿的細(xì)雨，我有些孑然地藏在一個(gè)角落，仔細(xì)想想愁物愁事卻還不能告慰我的孤單，或許是真的少了些什么，才讓生活變得如此單調(diào)自然。曹雪芹的愁讓《紅樓夢(mèng)》從一開(kāi)始就把讀者引入一個(gè)迷離倘恍的神話世界中，有時(shí)，我也會(huì)學(xué)著一聲嘆息，將人生憂愁縈繞其中，但終究也不能體會(huì)到這是一種什么意境。
“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過(guò)窗外，我開(kāi)始醒悟用心靈去感受世界呈現(xiàn)出的靈氣，同樣，現(xiàn)在的我有何曾懂過(guò)何為愁？也許是年齡蒙蔽了我吧，試著拾起一片落葉，也不能如詩(shī)人們一樣談盡各類情懷憂傷。
少年不識(shí)愁滋味篇十
混沌鴻蒙，誰(shuí)為情種？可畢竟“舍我其誰(shuí)”的海之泡沫，太乎脆弱；還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無(wú)奈的破滅與惆悵的幻影。
欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋？
晚秋，晚晴，姍姍來(lái)遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。
寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對(duì)著薄暮的地平線乘著蔭涼的風(fēng)，我此間又仿似馭御著夢(mèng)之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當(dāng)我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過(guò)的香汗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；透明空靈的品獨(dú)意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無(wú)休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結(jié)了另一半寂寞的味道；我亦自慚形穢，甚至是撥開(kāi)了萬(wàn)斛綽綽閑愁來(lái)：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經(jīng)是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細(xì)眉早隨夢(mèng)境逝去了。
如許，即是涼秋流露現(xiàn)出的刻骨銘心的話語(yǔ)：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過(guò)、一遭一朝邂逅時(shí)的一抹微笑！
惟“秋雨梧桐葉落時(shí)”，也許，那時(shí)的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國(guó)度的末班車，去試問(wèn)：萬(wàn)千“愁”何處？萬(wàn)千“愁”何在！
少年不識(shí)愁滋味篇十一
然而，不禁要問(wèn)，如今的兒童就真的不識(shí)愁滋味了嗎？未然?，F(xiàn)在的少年兒童，經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)比他們父母那一代優(yōu)越，不愁吃，不愁穿。在干家務(wù)活方面，也遠(yuǎn)比父母輕松?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，都只希望自己的孩子學(xué)習(xí)上能取得突破，也不要求孩子做家務(wù)，即便是要做，也無(wú)非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢？用他們自己的一句話就是：“你們實(shí)在是太幸福了，我們像你這么大時(shí)，就要下地干活直到晚上七八點(diǎn)才能回家呢”。從這里可以看出，現(xiàn)在的少年在生活條件，做家務(wù)上，都是比他們前幾代的人都要幸運(yùn)的。然而，如今我們這一代人承受的在學(xué)業(yè)上的壓力，卻是前所未有的。隨著社會(huì)的變遷，如今這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)是唯一的出路，不得不引起家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校的關(guān)注。于是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學(xué)生上。家長(zhǎng)希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學(xué)生更出色，學(xué)校想讓自己的教育更成功，要看什么？只能看成績(jī)！小學(xué)的時(shí)候，有單元考，期中考，期未考；到了初中，在小學(xué)的基礎(chǔ)上更是增添了月考，不僅如此，還進(jìn)行了全校排名，使得竟?fàn)幐蛹ち遥桓咧?，又增加了?huì)考。而且，還有關(guān)乎我們未來(lái)，也就是家長(zhǎng)們憧憬的：中考、高考。喘息于一大堆考試之下的我們，就仿佛被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。
少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂；現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。依我見(jiàn)，少年不僅識(shí)愁滋味，而且更懂愁滋味。
無(wú)微不至的母愛(ài)，令我少年不知愁滋味。平時(shí)的生活中，媽媽總是在無(wú)微不至地照顧著我，早上起床后總會(huì)看見(jiàn)床頭的那一杯蜂蜜水，細(xì)心的媽媽知道我需要潤(rùn)喉。早飯的餐桌上，有媽媽熱好的牛奶，她知道我需要牛奶來(lái)補(bǔ)充一天的能量。晚上下樓前，媽媽會(huì)為我準(zhǔn)備好手電筒，以照亮黑暗的樓道。最近幾天有些咳嗽，媽媽往我水杯里灌的就總是川貝雪梨湯。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，()媽媽都對(duì)我有著無(wú)微不至的照顧。
含蓄博大的父愛(ài)，令我少年不知愁滋味。日常生活中，爸爸的愛(ài)并非溢于言表的張揚(yáng)之愛(ài)，而是一種含蓄而又博大的愛(ài)。當(dāng)我失敗時(shí)，爸爸總會(huì)鼓勵(lì)我，給我加油打氣，給我以正能量。當(dāng)我為這個(gè)復(fù)雜社會(huì)的'人際關(guān)系而疑惑不解時(shí)，爸爸總會(huì)以最恰當(dāng)?shù)姆绞浇o我以引導(dǎo)和教育。當(dāng)我遇到困難時(shí)，爸爸依然堅(jiān)定地陪在我身旁，與我共同渡過(guò)難關(guān)。自信、勇氣、寬容、諒解……太多太多的美德都是爸爸教我養(yǎng)成的。人生路上的種種，是爸爸教會(huì)了我太多太多。
我的綽號(hào)叫豆芽，可別以為我長(zhǎng)得像豆芽，因?yàn)槲覑?ài)吃豆芽，所以別人經(jīng)常叫我豆芽。我是個(gè)快樂(lè)的“豆芽”，現(xiàn)在就給你講講我的快樂(lè)故事吧。
不偏食的孩子才健康。
鄉(xiāng)村生活樂(lè)趣多。
寒假的一天，我和好友劉京、小杰、張孟去我大姨家后面的麥地里玩，偶然間發(fā)現(xiàn)了許多蒼耳，于是我們展開(kāi)了一場(chǎng)“蒼耳大戰(zhàn)”。我和張孟一組，我是“彈藥庫(kù)”，所以我的身上沾滿了蒼耳，張孟是“擲彈員”。戰(zhàn)斗打響了，張孟接二連三往劉京那邊投，嚇得劉京連喊“投降！”“投降！”但小杰卻一點(diǎn)也不膽怯，一邊拿一邊投，漸漸地他們占取了優(yōu)勢(shì)。我仔細(xì)分析形勢(shì)，想出了一個(gè)辦法：前后夾擊。我繞到他們后面投，張孟留在前面投，最后還是我們?nèi)〉昧诉@次戰(zhàn)役的勝利。
我的車子我做主。
周六，我和劉京各自帶著自己的遙控賽車去賽車店取比賽，因?yàn)槟抢镉袑I(yè)賽道。賽道大部分都是平道，只有也有部分彎道，此外還有一個(gè)稍高點(diǎn)的飛車臺(tái)，賽道周圍都有護(hù)欄。我們把車子放在起跑線上，我喊道“go！go！”我們的車子一起沖了出去。我的車子提速快，但速度慢。劉京的車子提速慢，但速度快。所以，我要攔住他。于是我使出神龍擺尾，左沖右撞，嚇得劉京不敢超車。眼看到了飛車臺(tái)，飛車臺(tái)要速度快才能沖過(guò)去，于是，我放棄阻擋了提速，車子風(fēng)馳電掣般的沖了出去?！斑^(guò)去了！”我興奮的跳了起來(lái)。但在我忘形的時(shí)候，劉京超車已經(jīng)到了終點(diǎn)。我后悔莫及，唉，要是當(dāng)初全神貫注，不驕傲勝利不屬于我了嗎？真是“早知今日，何必當(dāng)初”啊。
這就是我的少年生活，無(wú)憂無(wú)慮，不識(shí)一點(diǎn)愁滋味的快樂(lè)的“豆芽”。
少年不識(shí)愁滋味篇十二
少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂;現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。以下是有關(guān)寫小年與愁的。
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然而，不禁要問(wèn)，如今的兒童就真的不識(shí)愁滋味了嗎?未然。現(xiàn)在的少年兒童，經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)比他們父母那一代優(yōu)越，不愁吃，不愁穿。在干家務(wù)活方面，也遠(yuǎn)比父母輕松。現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都只希望自己的孩子學(xué)習(xí)上能取得突破，也不要求孩子做家務(wù)，即便是要做，也無(wú)非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢?用他們自己的一句話就是：“你們實(shí)在是太幸福了，我們像你這么大時(shí)，就要下地干活直到晚上七八點(diǎn)才能回家呢”。從這里可以看出，現(xiàn)在的少年在生活條件，做家務(wù)上，都是比他們前幾代的人都要幸運(yùn)的。然而，如今我們這一代人承受的在學(xué)業(yè)上的壓力，卻是前所未有的。隨著社會(huì)的變遷，如今這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)是唯一的出路，不得不引起家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校的關(guān)注。于是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學(xué)生上。家長(zhǎng)希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學(xué)生更出色，學(xué)校想讓自己的教育更成功，要看什么?只能看成績(jī)!小學(xué)的時(shí)候，有單元考，期中考，期未考;到了初中，在小學(xué)的基礎(chǔ)上更是增添了月考，不僅如此，還進(jìn)行了全校排名，使得竟?fàn)幐蛹ち?高中，又增加了會(huì)考。而且，還有關(guān)乎我們未來(lái)，也就是家長(zhǎng)們憧憬的：中考、高考。喘息于一大堆考試之下的我們，就仿佛被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。
少年不識(shí)愁滋味，在這個(gè)時(shí)代嚴(yán)然已成了幻想。過(guò)去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂;現(xiàn)在，少年們又為成績(jī)犯愁。依我見(jiàn)，少年不僅識(shí)愁滋味，而且更懂愁滋味。
少年不識(shí)愁滋味篇十三
一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹來(lái)，卷起了漫天黃葉，黃葉騰起、飄轉(zhuǎn)、零落，是天地的愁，而我，一個(gè)小小少年，也有自己的愁。
思緒隨著秋風(fēng)回到兩年前，那個(gè)嗩吶聲回旋的秋天，一張張騰空而起的紙錢，伴著漫天的黃葉，飛成了一只只繽紛絢麗的黃蝴蝶，和蕩漾在空氣中的愁一起，葬送了一個(gè)秋天。
嗩吶聲在鄉(xiāng)間小路回旋，我也隨著外公的送葬隊(duì)伍漸行漸遠(yuǎn)。到了山上一處略平坦的荒地時(shí)，隊(duì)伍停了下來(lái)。舅舅從一個(gè)紙轎子中拿出外公的骨灰盒和相片，用力地、一步一步地走向了那座嶄新的墳。即使舅舅身后的腳印十分深，他也是一副隨時(shí)要倒下的樣子，在風(fēng)中搖晃。我看到大家痛不欲生的表情，雙耳卻宛若失聰一般，只聽(tīng)得見(jiàn)那哀傷的嗩吶，纏繞著悲傷的魂。
想到以后再也沒(méi)有那雙慈愛(ài)的眼睛等待我們歸來(lái)；再也吃不到那雙蒼老的手摘下的大葡萄；再也聽(tīng)不到那略微沙啞的聲音講述拿過(guò)去的故事；再也感受不到那份濃濃的親情……我的淚水再次奪眶而出，心中那盛滿的愁緒在輕輕的搖晃中，翻了。
心中的愁已化成一片汪洋，而海面上展翅的海鷗，雙翼承載著外公對(duì)我的希望，飛向了那初升的朝陽(yáng)。我明白，再多的愁也只是人生旅途中的一次風(fēng)浪，我們要踏著風(fēng)浪，奔向燦爛的黎明！
風(fēng)停了，葉落了，我似乎聽(tīng)到了海鷗的一聲破空長(zhǎng)啼……。
為上層樓為上層樓雙眉一豎搏激流。
少年不識(shí)愁滋味篇十四
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
——題記。
“少年不識(shí)愁滋味”？愁，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。一天都聽(tīng)到大人們說(shuō)著：“這件事愁死人了?。?！”但愁的意思，我們并不明白。
“我是一個(gè)快樂(lè)的孩子！”我經(jīng)常天真的對(duì)自己說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)中的我，并不快樂(lè)。
同學(xué)們，我們是有憂愁的，我們是有煩惱的。但，我們更要好好學(xué)習(xí)，不要怪上天，我們的人生就是用來(lái)奮斗的！
山西省太原市清徐縣職工子弟二校五年級(jí)一班五年級(jí)：侯翔。
少年不識(shí)愁滋味篇十五
他，從小就有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，但是因?yàn)樨毨У募彝l件，他離他的夢(mèng)想總是隔著好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
他不能像其他有音樂(lè)夢(mèng)的孩子一樣，彈潔白的鋼琴，受到專業(yè)的老師的培訓(xùn)，他只能抱這自己的舊吉他，翻著已泛黃的琴譜，彈著自學(xué)的調(diào)子，輕哼著那只屬于他的歌曲。
于是，他開(kāi)始頻頻參加一些選秀節(jié)目，開(kāi)始有了一些原創(chuàng)。終于，他在一個(gè)選秀節(jié)目中脫穎而出，他簽了經(jīng)紀(jì)公司，有了自己的粉絲。
他俊秀的外貌，清新的氣質(zhì)，純真的思想，耿直率真的脾氣和有時(shí)不經(jīng)意的調(diào)皮受到了大家的青睞。他出了專輯，拍了電視劇，成為了一顆璀璨的新星，在群星中那么耀眼。
少年不識(shí)愁滋味篇十六
《少年維特之懊惱》是歌德二十四歲時(shí)的處女作，作品取材于現(xiàn)實(shí)，凝結(jié)了作者對(duì)德國(guó)社會(huì)的深刻了解，形象地訐發(fā)了德國(guó)封建獨(dú)裁軌制的陳舊陳腐和反動(dòng)。小說(shuō)環(huán)繞著維特與綠蒂的愛(ài)情這條主線，展示了社會(huì)糊口的空闊畫面，對(duì)德國(guó)當(dāng)時(shí)的階級(jí)與階級(jí)、同一階級(jí)中差別范例的人與人之間的相關(guān)，舉辦了深刻的分解，普及地涉及到了政治、宗教、法令、德性以及文化教誨等方面的題目。
《少年維特之懊惱》有兇猛的感情，濃烈的詩(shī)意，過(guò)細(xì)入微的生理刻畫。在信中，維特沉著地直接舉辦自我分解。譬喻：“我的心不時(shí)地戰(zhàn)栗著”“我把它當(dāng)成病孩兒似的姑息”等等。經(jīng)由過(guò)程這樣的自由，我們可以知道主人公是何等的多愁善感，驕氣通盤；同時(shí)也預(yù)感想在嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前目今，他這敏感而懦弱的心是難免破碎的。
為了使感情的描畫顯得更為詳細(xì)、活躍，作者還運(yùn)用磷鞴琵如的伎倆。他把整個(gè)社會(huì)比作一座“舞臺(tái)”，人們?yōu)橹运降哪康?，紛紛粉墨登?chǎng)，丑態(tài)百出地肆意演出。他寫道：“我此刻陷沒(méi)在紊亂的狀況之中了！我的精神完全干涸了！……我就仿佛立在一個(gè)泰西鏡之前！望見(jiàn)一些人兒馬兒在我面前回轉(zhuǎn)，我常常問(wèn)自己，是不是看花了眼睛?！泵矊嫷?封建社會(huì)，確實(shí)仿佛一座使人目炫繚亂的“舞臺(tái)”，上演著各類令人作嘔的丑劇。
《少年維特之懊惱》的結(jié)構(gòu)很是機(jī)靈，它以主人公的經(jīng)驗(yàn)為線索，用近百封信串了起來(lái)，這樣，情節(jié)跳躍式的展開(kāi)，免卻了良多過(guò)渡性文字。
作品的剪裁也極為嚴(yán)厲，經(jīng)濟(jì)。年夜到一個(gè)變亂，一個(gè)場(chǎng)合場(chǎng)面，小到一個(gè)細(xì)節(jié)，一泉一石，都是為刻畫主人公的性格形象和闡發(fā)主題思惟處事的。譬喻，書中六月二十六日的信只有一句感傷，一句詰問(wèn)：“不錯(cuò)，我僅僅是個(gè)凡間的流散者，僅僅是個(gè)往復(fù)倉(cāng)皇的過(guò)客！可你們不也云云嗎？”這一問(wèn)一答，道出了維特的幾何酸楚，宣泄了他對(duì)人間間的幾何絕望！而接洽著前邊那封充斥著使氣的長(zhǎng)信來(lái)讀，更剖明維特一年來(lái)的厘革有多么年夜??！
《少年維特之懊惱》蘊(yùn)藉的行文更堪玩味。全書著末寫維特死后下葬的氣象尤其深刻?！鞍综藕退膬鹤觽冏咴诰S特的尸體后頭，阿爾伯特沒(méi)能來(lái)，綠蒂的性呼吁人憂慮。幾名藝人抬著維特的靈柩，沒(méi)有一個(gè)牧師來(lái)給他執(zhí)紼?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，隱含著無(wú)數(shù)潛臺(tái)詞，我們讀完忍不住會(huì)向自己提出一個(gè)又一個(gè)為什么，把維特與來(lái)執(zhí)紼以及沒(méi)來(lái)執(zhí)紼的各類人的相關(guān)都思慮一遍，甚至咀嚼回味全書的內(nèi)容，直到悟出這幾句似乎不覺(jué)寫意地寫出的話的深刻含義。這幾句話“就像頭敲擊靈柩似的“咚咚有聲”，“歌德以后往后再未曾寫出象這么綦重沉重有力的句子”。
綜上所述，維特不只是期間的醒覺(jué)者，而且是社會(huì)的叛變者，經(jīng)由過(guò)程他對(duì)現(xiàn)實(shí)糊口的不雅察看思慮，談吐步履，不只陳說(shuō)了法國(guó)年夜革命前歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)襟懷的理想，展現(xiàn)了這一理想與現(xiàn)實(shí)的抵牾，而且對(duì)故障它實(shí)現(xiàn)的社會(huì)舉辦了非難和抗議。悉數(shù)這些，使《少年維特之懊惱》一書具有了光鮮而兇猛的狂飆突進(jìn)的期間精神，巨年夜而積極的思惟意義；加上其精到的藝術(shù)特色，時(shí)至今天，仍不失蹤為一部天下名著。
少年不識(shí)愁滋味篇十七
——題記。
書聲瑯瑯，聲聲入耳，抑揚(yáng)頓挫，道出人生百態(tài)。少年總說(shuō)愁，卻不自知愁源于何處？
曾憶否，我以為愁是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”無(wú)處安放的牽掛。
秋風(fēng)起，寒霜降，一人獨(dú)酌于月下，遠(yuǎn)行的游子，或求學(xué)、或營(yíng)生，背井離鄉(xiāng)，踏上了陌生的土地，心中卻捧著一抔故土。月明寂靜時(shí)，便是愁思涌現(xiàn)時(shí)。小時(shí)候，跟著媽媽上班，老板是一位溫州人，遠(yuǎn)離故土，在陌生的城市創(chuàng)業(yè)。那時(shí)不懂老板說(shuō)的他最怕的就是過(guò)節(jié)，所以他喜歡把員工在節(jié)日召集起來(lái)聚會(huì)。說(shuō)一個(gè)人太想家，無(wú)法入睡。所以，年少的我以為，愁便是對(duì)家的思念，不然怎們會(huì)有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的一人獨(dú)嘆。
現(xiàn)如今，我才理解，真正的愁那是“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的陰陽(yáng)兩隔。今年清明，我跟隨父親來(lái)到離家四十公里外的墓地，給奶奶掃墓?？粗赣H細(xì)心的擦拭著墓碑上的污點(diǎn)，修剪了墳頭上雜亂無(wú)章的`蓬草，規(guī)整的擺放好祭祀的用品，我們掃開(kāi)一處，父親一言不發(fā)，就這么呆呆的坐著，我知道，父親沒(méi)機(jī)會(huì)再喊一聲“爸媽”了。掃墓回來(lái)的途中，心中有無(wú)以名狀的感受，突然想起余光中的《鄉(xiāng)愁》，長(zhǎng)大后的愁是天人永隔的愁。
曾憶否，我以為愁是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！毙螁斡爸坏穆淠?。
煙花三月，揚(yáng)州美不自勝。送別友人，羨慕友人所去之地，可當(dāng)他乘船離開(kāi)，浩浩蕩蕩長(zhǎng)江水中，再不見(jiàn)友人身影。讀到此處，我想起了年少時(shí)的一位朋友。他初二作為插班生來(lái)到班上，不經(jīng)意間我們成為學(xué)習(xí)上互通有無(wú)，生活中相互照應(yīng)的好友。來(lái)的不經(jīng)意，走的也匆匆，沒(méi)有道別。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他因家中變故，不得又再輾轉(zhuǎn)。所以，年少的我以為愁是“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！钡囊蝗寺淠?。
現(xiàn)如今，我才理解，真正的愁那是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！钡奈锸侨朔?。再回母校，已是十余年后。踏進(jìn)學(xué)校，校門的保安還是能再認(rèn)出我，很快便給我開(kāi)了門。“任重道遠(yuǎn)”的石碑還是立在最醒目的位置，斑駁的校舍又老了些許，穿過(guò)已經(jīng)翻新的操場(chǎng)，來(lái)到原先的教室，擺放依舊整齊，只是椅子背上的校服不再如初。看著看著，才發(fā)現(xiàn)，不是校服不同來(lái)了，而是我們不同了。十四五歲的他們和我送走的畢業(yè)生一般大小，我也有了新身份。想要回到那段青澀時(shí)光，已不再可能。
只待識(shí)盡愁滋味，歸來(lái)初心依舊，長(zhǎng)成自己最美好的樣子。便稱得上詩(shī)意人生了。
少年不識(shí)愁滋味篇十八
少年的心里，其實(shí)也有不為人知的秘密，總把許多事埋在心里，從不對(duì)外人提起。心在流淚，臉上卻帶著并不真實(shí)的笑。
在家中，我是父母的希望。父母在我和姐姐小的時(shí)候，就盼我們長(zhǎng)大，好好讀書，為他們爭(zhēng)光?？扇缃窠憬阃藢W(xué)了，在外面打工，很辛苦。我比姐姐小5歲，如今正讀七年級(jí)。人們都說(shuō)初中是學(xué)業(yè)路上的一個(gè)重要階段，今后好不好，就看初中的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在親朋好友的孩子中，有不少上好高中上好大學(xué)的，在這方面父母只有沉默地聽(tīng)他們講自己的子女如何有出息。我知道父母的心思，因而更加努力學(xué)習(xí)。
每次回家之后，這便成了母親的話題了，讓我無(wú)言以對(duì)。誰(shuí)不想讀好書，上好大學(xué)？換來(lái)這些的是努力，是汗水。
現(xiàn)在父母對(duì)我百依百順，說(shuō)什么他們都當(dāng)真，哪怕只是隨口說(shuō)說(shuō)。我有時(shí)說(shuō)想吃雞蛋，吃飯時(shí)便見(jiàn)碗中有蛋，看看父母的碗中卻沒(méi)有，便知是專門為我做的，心中一陣激動(dòng)。但我又想萬(wàn)一中考沒(méi)考好怎么辦？父母多年的特別照顧，父親頭上的銀絲，而我用什么回報(bào)他們？什么也沒(méi)有。
這些憂愁整日在心中纏繞，這憂慮是多余的嗎？
這些誰(shuí)知道呢？愁的滋味真是難受?！俺睢?，一個(gè)并不陽(yáng)光的字眼，讓多少人失敗過(guò)?！安灰?！”我竭力安慰自己。
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