修辭是以語(yǔ)言為材料，通過富于感染力的言辭來(lái)描繪事物、表達(dá)情感的一種語(yǔ)言技巧。怎樣寫一篇扣人心弦的作文？來(lái)聽聽我的建議吧。如果您對(duì)總結(jié)寫作感到困惑，不妨看看以下范文。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇一
近一年來(lái)，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給我們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊。作為一名年輕人，我也參與了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，并通過個(gè)人行動(dòng)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。在這一過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，個(gè)人責(zé)任的使命感，以及科學(xué)防護(hù)的必要性。下面，我將分享一下我在抗疫過程中的體會(huì)和心得。
首先，團(tuán)結(jié)合作是抗疫之路的關(guān)鍵。無(wú)論是抗擊疫情還是應(yīng)對(duì)其他突發(fā)事件，團(tuán)結(jié)合作都是最重要的條件之一。在疫情初期，社會(huì)上出現(xiàn)了一些恐慌和混亂的現(xiàn)象。然而，我們必須明白，只有眾志成城、共同抗擊病毒，才能幫助我們度過難關(guān)。在這一過程中，我積極參與社區(qū)疫情防控工作，成立了志愿服務(wù)小組，與社區(qū)居民共同守望相助。大家互相幫助、相互支持，有力地推動(dòng)了疫情防控工作的進(jìn)行。
其次，個(gè)人責(zé)任的使命感是抗疫之路的動(dòng)力。作為一名普通人，我們或許無(wú)法改變整個(gè)世界，但我們可以影響我們所處的小小社區(qū)。在防疫工作中，我深切地感受到了個(gè)人責(zé)任的重要性。自覺戴口罩，勤洗手，減少不必要的外出，這些看似微不足道的小事，卻是保護(hù)自己和他人免受病毒侵害的關(guān)鍵。每當(dāng)看到自己的努力能夠避免一次可能的感染，我都深感滿足和自豪。
此外，科學(xué)防護(hù)是抗疫之路的必要條件。在面對(duì)新冠病毒這樣的未知敵手時(shí)，我們必須依靠科學(xué)的方法來(lái)防護(hù)自己和他人。我及時(shí)關(guān)注國(guó)家衛(wèi)生健康部門和世界衛(wèi)生組織的權(quán)威信息，了解病毒的傳播途徑和防控措施，并堅(jiān)持科學(xué)防護(hù)的規(guī)定。同時(shí)，我也積極參與科學(xué)研究，推動(dòng)病毒的追蹤和防控技術(shù)的提升。只有科學(xué)依據(jù)和科技創(chuàng)新才能真正幫助我們贏得這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)。
最后，我認(rèn)識(shí)到抗疫并不只是抗擊病毒，還需要關(guān)注社會(huì)心理健康。長(zhǎng)期以來(lái)的封鎖和隔離措施對(duì)我們的心理健康造成了很大的影響。在這個(gè)過程中，我積極學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的知識(shí)，關(guān)心身邊的人，給他們提供情緒上的支持和安慰。我也通過線上社交平臺(tái)組織了一些活動(dòng)，幫助大家舒緩壓力，增強(qiáng)抵抗力。關(guān)愛他人，關(guān)注心理健康，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)疫情的考驗(yàn)。
通過這一年的抗疫之路，我認(rèn)識(shí)到在我們面對(duì)艱難和危險(xiǎn)時(shí)，團(tuán)結(jié)合作、個(gè)人責(zé)任、科學(xué)防護(hù)和關(guān)注社會(huì)心理健康的重要性。作為一名年輕人，我將繼續(xù)保持警惕，時(shí)刻準(zhǔn)備著為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，并與廣大群眾一起努力，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好、更健康的明天。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇二
抗擊疫情是對(duì)我們每個(gè)人的一次大考，我在這次疫情中親身經(jīng)歷了一段特殊的抗疫之路。通過這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量、科學(xué)的重要性、自我約束的必要性、社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)以及家庭的溫暖。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加珍惜生活，負(fù)責(zé)任地與他人交往，并且不斷提升自身的健康素養(yǎng)。
首先，我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。在疫情初期，我們的城市迅速實(shí)施了封鎖措施，禁止人員流動(dòng)。面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的狀況，社區(qū)居民迅速建立起了互助小組。每天早上，我們都會(huì)通過微信群組織志愿者幫助居民采購(gòu)生活必需品，確保每個(gè)人都能夠居家隔離。志愿者們不辭辛勞，盡心盡力地為社區(qū)居民服務(wù)，展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作的精神。正是因?yàn)檫@種無(wú)私奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)一心的力量，我們才能夠共同戰(zhàn)勝疫情，社區(qū)的疫情得到了有效控制。
其次，我意識(shí)到科學(xué)的重要性。在疫情之初，有很多關(guān)于疫情的謠言和不實(shí)信息在網(wǎng)絡(luò)上流傳。然而，我選擇相信科學(xué)，相信專業(yè)的醫(yī)療工作者。他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)對(duì)新型冠狀病毒進(jìn)行了深入研究，制定了防控措施。我通過閱讀權(quán)威媒體的報(bào)道和專家的科普講座，了解到了病毒的傳播途徑和防護(hù)方法。這使我能夠正確地佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離，并且遠(yuǎn)離謠言。科學(xué)是我們戰(zhàn)勝疫情的有力武器，只有相信科學(xué)，我們才能夠更好地保護(hù)自己和他人。
同時(shí)，自我約束的必要性也深深印在了我的心中。在居家隔離的日子里，我意識(shí)到自己的一言一行都與他人的健康息息相關(guān)。因此，我嚴(yán)格遵守社區(qū)的規(guī)定，在家里居住期間不外出，不聚集，不串門，不隨意亂動(dòng)等。雖然有的時(shí)候感到孤獨(dú)和無(wú)聊，但我明白這是為了自己的和他人的安全。自律和自控是養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。只有通過自我約束，我們才能夠減少感染的風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)社區(qū)的安全。
社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人在抗擊疫情中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我記得，有一次我收到了一位朋友寄來(lái)的一些口罩，得知我的社區(qū)物資短缺。我迅速將口罩捐給了社區(qū)，讓他們能夠分發(fā)給有需要的居民。這只是我為社會(huì)做出的微小貢獻(xiàn)，但這種精神應(yīng)該繼續(xù)傳承下去。在疫情中，我們看到了醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)工作者們的辛勤付出，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，通過自己的努力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能夠真正的為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
最后，我要感謝我的家人。在疫情期間，我因?yàn)椴荒芡獬?，不能和朋友聚?huì)，也不能上學(xué)，有時(shí)感到十分焦慮和孤獨(dú)。然而，我的家人一直在身后支持我和鼓勵(lì)我。他們給我提供了溫暖和關(guān)心，讓我始終感到安心和安全。在這段特殊的時(shí)間里，我更加珍惜了與家人的相處時(shí)光。我們一起分享快樂，一起度過困難，互相鼓勵(lì)并共同成長(zhǎng)。家庭的溫暖是我心中最堅(jiān)實(shí)的后盾，也是我最溫暖的避風(fēng)港。
通過這段經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也明白了生活的幸福來(lái)之不易。未來(lái)的日子里，我會(huì)更加珍惜生活，感恩身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，與他人保持社交距離，避免疫情的再次蔓延。我會(huì)不斷提升自身的健康素養(yǎng)，保持良好的生活習(xí)慣，為自己和他人的身體健康保駕護(hù)航。同時(shí)，我也會(huì)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在這個(gè)特殊的時(shí)期，每個(gè)人都有責(zé)任，只有團(tuán)結(jié)合作，共同努力，我們才能夠共同戰(zhàn)勝疫情，迎接美好的未來(lái)。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇三
首先，我非常榮幸能夠參加“我的投資之路講座”并聽到深入的投資知識(shí)。講座中的談話表示了投資的必要性，并讓我意識(shí)到通過投資可以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
其次，講師明確強(qiáng)調(diào)了“投資是風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)的兩面性”。就個(gè)人理解來(lái)說(shuō)，投資并不是投入錢后就能馬上獲得回報(bào)的活動(dòng)，而是需要經(jīng)過充分的考慮和準(zhǔn)備。同時(shí)，投資涉及到很多風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該逐步學(xué)習(xí)并甄別，同時(shí)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行投資。
第三，學(xué)到的另一個(gè)重要的教訓(xùn)是“不要跟風(fēng)，不要聽信一周的市場(chǎng)投資信息”。這一條非常值得注意，因?yàn)槭袌?chǎng)消息往往會(huì)受到許多因素的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等等。如果投資者沒有充分的認(rèn)知，很可能會(huì)聽信市場(chǎng)的噪音，從而不斷跟隨市場(chǎng)的變化，無(wú)法長(zhǎng)期穩(wěn)定地賺取利潤(rùn)。
第四，講座中也強(qiáng)調(diào)了“分散投資”的重要性。分散投資不僅是投資中的基本法則，而且是穩(wěn)定投資收益的必要性。它預(yù)防了投資損失后及時(shí)調(diào)整，從而保持資產(chǎn)價(jià)值的穩(wěn)定性。所謂“不放所有的雞蛋在一個(gè)籃子里”，多個(gè)分散投資只要一部分得到了回報(bào)，也能夠吸收另外投資部分的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，作為一個(gè)初次接觸投資的人，我學(xué)到了許多有關(guān)投資的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅是“賺錢路上的巨大學(xué)費(fèi)”，也讓我意識(shí)到要穩(wěn)定的投資走向財(cái)務(wù)自由，還需經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察和學(xué)習(xí)。在以后的投資過程中，我會(huì)積極運(yùn)用講座內(nèi)容中所學(xué)到的知識(shí)，與不同的投資人員一起交流，從而更有效地提高自己的投資能力。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇四
投資一直是我十分感興趣的話題，對(duì)于如何進(jìn)行理財(cái)和選擇理財(cái)產(chǎn)品一直在不斷的學(xué)習(xí)和探索。最近，我參加了一場(chǎng)《我的投資之路》講座，收獲頗豐，特在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：深入了解自己。
這場(chǎng)講座的第一部分是深入了解自己，包括了消費(fèi)態(tài)度、風(fēng)險(xiǎn)承受能力以及投資目標(biāo)等。講師提醒我們?cè)谶M(jìn)行投資前，我們需要了解自己的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)觀念，確定自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和投資目標(biāo)。這讓我想起了自己在投資過程中常常出現(xiàn)的問題，也讓我認(rèn)識(shí)到了我需要改進(jìn)的地方。
第二段：選擇適合自己的投資產(chǎn)品。
其次，我們需要選擇適合自己的投資產(chǎn)品。講座中提到的投資產(chǎn)品非常多，除了傳統(tǒng)的股票、基金、債券等，還有房地產(chǎn)、保險(xiǎn)、黃金等，這讓我更加意識(shí)到需要針對(duì)自己的財(cái)務(wù)狀況，選擇適合自己的投資產(chǎn)品。
第三段：投資需要堅(jiān)持持續(xù)。
講座的第三部分是關(guān)于投資需要堅(jiān)持持續(xù)，投資不是一朝一夕的事情。講師提醒我們要保持耐心和持續(xù)性，通過不斷地積累和學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的投資能力。這也讓我明白，在投資的道路上，耐心和持續(xù)性非常重要。
第四段：注重風(fēng)險(xiǎn)控制。
在投資過程中，風(fēng)險(xiǎn)控制是非常重要的。講座中提到了不同風(fēng)險(xiǎn)類型的投資，仔細(xì)分析和篩選，降低風(fēng)險(xiǎn)，才能夠獲得長(zhǎng)期投資的穩(wěn)定回報(bào)。講座不僅告訴我們?nèi)绾芜x擇風(fēng)險(xiǎn)適中的投資產(chǎn)品，還提供了明確的風(fēng)險(xiǎn)控制策略，這要求我們?cè)谕顿Y過程中要時(shí)刻關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)，并有計(jì)劃地應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：態(tài)度決定一切。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了態(tài)度對(duì)于投資的重要性。講座中提到的成功投資者的共同之處就是積極、冷靜、堅(jiān)定的態(tài)度，他們會(huì)在研究和分析中保持冷靜和清醒。我認(rèn)為，態(tài)度確實(shí)很重要，什么樣的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生什么樣的投資結(jié)果。
總之，參加這場(chǎng)《我的投資之路》講座讓我獲益頗豐。講座全方位、系統(tǒng)性地介紹了投資知識(shí)和技巧，讓我從自身和市場(chǎng)的角度來(lái)更全面的了解投資。相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我以后的投資決策和實(shí)踐產(chǎn)生非常重要的指導(dǎo)作用。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇五
自從2019年爆發(fā)新冠病毒以來(lái)，整個(gè)世界都陷入了前所未有的困境。作為一名普通百姓，我也深切感受到了疫情給我們生活帶來(lái)的沖擊。剛開始的時(shí)候，我并沒有真正意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性，直到我看到新聞上的武漢市民的情況，我才真正認(rèn)識(shí)到這是一場(chǎng)前所未有的挑戰(zhàn)。于是，我下定決心，積極參與抗疫行動(dòng)。
第二段：我主動(dòng)參與疫情防控工作。
在疫情期間，由于沒有疫苗可以接種，我們普通人能做的只有做好個(gè)人防護(hù)和遵循相關(guān)規(guī)定。于是，我積極響應(yīng)政府的號(hào)召，盡量減少外出，保持社交距離，勤洗手，戴口罩。此外，我還主動(dòng)參與社區(qū)的疫情防控工作，幫助社區(qū)居民測(cè)量體溫、宣傳疫情知識(shí)等。我認(rèn)為，只有每個(gè)人都積極參與，才能共同戰(zhàn)勝疫情。
第三段：我充分發(fā)揮社交媒體的作用。
隨著科技的發(fā)展，社交媒體成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在疫情期間，我充分發(fā)揮社交媒體的作用，通過微博、微信等平臺(tái)，傳播疫情防控知識(shí)，呼吁大家保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，我還關(guān)注了一些專業(yè)的權(quán)威機(jī)構(gòu)和專家的賬號(hào)，及時(shí)獲取疫情動(dòng)態(tài)和預(yù)防知識(shí)。通過社交媒體的力量，我相信可以讓更多的人加入到抗擊疫情的隊(duì)伍中來(lái)。
第四段：我的堅(jiān)持與困惑。
雖然我一直堅(jiān)持積極參與抗疫行動(dòng)，但卻不可避免地遇到了一些困惑和挫折。首先，我感到困惑的是，疫情防控的知識(shí)和信息更新非?？?，有時(shí)候甚至?xí)l(fā)生信息的不準(zhǔn)確和傳播的混亂。其次，隨著時(shí)間的推移，人們的防疫疲勞也漸漸出現(xiàn)。在這種情況下，我開始思考如何讓自己堅(jiān)持下去，如何不被困惑和挫折打敗。最后，我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，充分了解疫情的最新情況，才能使自己更好地應(yīng)對(duì)困惑和挫折。
通過這段時(shí)間的抗疫經(jīng)歷，我深刻感受到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。只有全社會(huì)的努力和共同戰(zhàn)斗，才能最大程度地降低疫情帶來(lái)的危害。同時(shí)，在抗疫過程中，我不僅對(duì)疫情防控有了更深入的了解，也加深了我對(duì)愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。展望未來(lái)，我堅(jiān)信，在全社會(huì)共同努力下，我們總能戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，迎來(lái)更加美好的明天。
總結(jié)：抗疫之路雖然充滿困惑和挫折，但我堅(jiān)信只要我們齊心協(xié)力，共同努力，一定能戰(zhàn)勝疫情。同時(shí)，我們也要從抗疫中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)和抗擊能力。讓我們一起攜手并進(jìn)，共同度過這個(gè)特殊時(shí)期。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇六
近十年來(lái)，中國(guó)教育進(jìn)入了一次深層次改革的時(shí)期，其中最重要的一項(xiàng)改革就是課程改革。通過對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整，我國(guó)的教育體系逐漸向前邁進(jìn)。在這十年的課改之路上，我有幸親身參與并積累了一些心得體會(huì)，下面將從與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面，分享我在這十年中的收獲。
首先，與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。在課改之前，教師是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)和指令。然而，隨著課改的推進(jìn)，學(xué)生的角色逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們不再是教師口中的“小靈魂”，而是能夠獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的人。作為教師，我開始尊重學(xué)生的意愿和需求，注重傾聽他們的聲音，并與他們建立了更密切的關(guān)系。這種變化不僅讓學(xué)生更加積極投入到學(xué)習(xí)中，也促進(jìn)了他們的個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的提升。
其次，教學(xué)方法得到了革新與改進(jìn)。在過去，教師主要采用講授和灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是被動(dòng)接受的一方。而在課改之后，教學(xué)方法開始多元化和個(gè)性化。例如，以往一節(jié)課上只有教師講解，學(xué)生觀摩和背誦，而現(xiàn)在，學(xué)生可以參與討論、合作探究和實(shí)踐運(yùn)用。教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從傳授知識(shí)的單一角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者。這種改變使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提升。
最后，教學(xué)內(nèi)容也煥發(fā)出新的活力。在十年課改之路上，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)歷了一次翻天覆地的改變。過去，教育注重的是知識(shí)的傳授，而現(xiàn)在，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。舊的教材體系逐漸被更新，新的教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教導(dǎo)學(xué)生解決問題的方法變得更加靈活，學(xué)科知識(shí)和跨學(xué)科的融合被更多地強(qiáng)調(diào)。這種變化使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。
回顧這十年的課程改革，我們不難發(fā)現(xiàn)，改革帶來(lái)的變化深遠(yuǎn)而重要。與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改變彼此相互交織，形成了一個(gè)良性的互動(dòng)關(guān)系，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。而課程改革的成就，離不開政府的支持和教師的努力。政府通過改革政策的制定和資源的投入，為課程改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教師通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了新的教學(xué)方法和知識(shí)體系，為學(xué)生的發(fā)展提供了更好的保障。
對(duì)我而言，十年課改之路是一段難忘而寶貴的經(jīng)歷。通過這段時(shí)間的參與和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，幫助他們成長(zhǎng)為有思想、有創(chuàng)造力和有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)棟梁之才。我相信，只要我們保持初心，不斷探索和創(chuàng)新，中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)走向更加美好的未來(lái)。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇七
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于投資的講座，主題是“我的投資之路”，這使我對(duì)自己的理財(cái)能力做了一些反思。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)投資的知識(shí)，也收獲了一些關(guān)于理財(cái)?shù)闹匾獑⑹尽Ｒ韵率俏业男牡皿w會(huì)。
第一段：認(rèn)清風(fēng)險(xiǎn)并做好準(zhǔn)備。
在這次講座中，我明白了投資是有風(fēng)險(xiǎn)的。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)是我們投資的第一步。如果不了解投資的風(fēng)險(xiǎn)和特點(diǎn)，我們就會(huì)導(dǎo)致投資失敗。我們需要對(duì)不同的投資方式進(jìn)行研究并做好風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備，這樣我們才能保護(hù)自己的投資并獲得滿意的回報(bào)。
第二段：積累知識(shí)。
提高知識(shí)水平才是投資成功的關(guān)鍵。除了提高自己對(duì)金融市場(chǎng)的了解之外，我們還要關(guān)注如何分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和市場(chǎng)的變化，學(xué)習(xí)不同的投資策略。通過學(xué)習(xí)，我們可以合理地安排我們的投資計(jì)劃，最大程度地減少風(fēng)險(xiǎn)并獲得最高收益。
第三段：量化分析。
在這次講座中，我還了解到一種新的投資策略，那就是量化分析。這種策略通過使用數(shù)學(xué)模型和計(jì)算機(jī)算法，采用系統(tǒng)性和自動(dòng)化的方式對(duì)股票、債券等交易品種進(jìn)行分析和交易。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于，它不受人為因素的影響，沒有情緒參與，更加客觀和準(zhǔn)確，從而提高了我們投資的成功率。
第四段：長(zhǎng)期投資。
長(zhǎng)期投資是最穩(wěn)妥的投資方式之一。在這次講座中，講師告訴我們，一部分人的投資理念是想在短時(shí)間內(nèi)獲取高利潤(rùn)，這樣的投資策略往往會(huì)失敗。相反，我們應(yīng)該考慮到未來(lái)的長(zhǎng)期趨勢(shì)，細(xì)心了解和把握市場(chǎng)上的機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才會(huì)經(jīng)歷資產(chǎn)的增長(zhǎng)和回報(bào)。
第五段：危機(jī)時(shí)刻。
對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，危機(jī)時(shí)刻也是個(gè)美好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)候，我們?nèi)绻３掷潇o，就有機(jī)會(huì)在市場(chǎng)低迷時(shí)買入潛力股。這樣做，我們會(huì)獲得最大的收益，因?yàn)槲覀儾皇窃谑袌?chǎng)高點(diǎn)買入，而是在低點(diǎn)買入。盡管危機(jī)時(shí)刻存在風(fēng)險(xiǎn)，但仔細(xì)分析市場(chǎng)，我們也可以找到許多機(jī)會(huì)，為我們的投資保駕護(hù)航。
總的來(lái)說(shuō)，我的這次投資之路講座使我深入了解了如何進(jìn)行有效的投資，并意識(shí)到了財(cái)富的重要性。我現(xiàn)在將更加注重市場(chǎng)變化，并根據(jù)這些變化進(jìn)行調(diào)整和增持。當(dāng)然，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)金融和投資的知識(shí)，不斷改進(jìn)自己的投資策略，達(dá)到更高的投資收益。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇八
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的.全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出.英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言.許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位.
作者：謝順姣作者單位：刊名：青海教育英文刊名：qinghaieducation年，卷(期)：2007“”(9)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：
我的課改體會(huì)我的課改之路篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家下午好：
新課改走進(jìn)了我們的校園邁入了我們的課堂回首走過幾年的課改之路我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽，感覺自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的'是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語(yǔ)小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽，說(shuō)，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，讓學(xué)生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，建立他們的自信心。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十
征文啟事。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”新課改的春風(fēng)早已吹遍大江南北，給各地的中小學(xué)教育帶來(lái)了生機(jī)，也帶來(lái)了迷離。
為此，本刊聯(lián)合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動(dòng)，請(qǐng)以散文筆調(diào)馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動(dòng)。
注意事項(xiàng)：
征文時(shí)間：11月1日至月30日。
征文對(duì)象：全國(guó)中小學(xué)教師及幼師。
內(nèi)容要求真實(shí)、生動(dòng)、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動(dòng)魄，但至少有關(guān)痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數(shù);要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評(píng)獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e授予獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。
征文電子稿請(qǐng)投731836457@，郵件主題請(qǐng)注明“征文”字樣;紙稿請(qǐng)寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號(hào)《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
20xx年，新課改走進(jìn)了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽，感覺自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語(yǔ)小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽，說(shuō)，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了"導(dǎo)師"，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，讓學(xué)生真正感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，建立他們的自信心。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十二
驀然回首，想來(lái)可是如此之快!在淄博市桓臺(tái)縣周家中學(xué)進(jìn)行支教的場(chǎng)面猶如昨日，卻已是一年之隔。再一看人生的時(shí)鐘，原來(lái)自己就要步入大四的殿堂!
還記得，我們離開那群孩子時(shí)的畫面，他們都滿眼淚水，拉著扯著要讓這些將要離開的“老師”們簽名，最后不得不忍心拒絕一部分同學(xué)，說(shuō)“我們必須得走了!”
而聽到他們齊聲喊道“老師，一路順風(fēng)”時(shí)，大家的眼睛也控制不住濕潤(rùn)了，不得不，帶著滿臉的舍不得離開那個(gè)詮寫過艱辛與快樂的地方。
這就是我們暑期社會(huì)實(shí)踐——山東理工大學(xué)愛心社赴桓臺(tái)支教隊(duì)。在那里，有過失望與悲傷，有過困難與艱辛，亦有過思鄉(xiāng)之情與離別之痛。但，更多的是笑聲與快樂，充實(shí)與收獲。
學(xué)院共組織了五組實(shí)踐隊(duì)，每組都是臨時(shí)搭配起來(lái)的成員，曾經(jīng)相互都不是很了解。但可以看得出，當(dāng)時(shí)的他們都有一個(gè)實(shí)踐的共同目標(biāo)——豐富大學(xué)經(jīng)歷。
當(dāng)然，只要實(shí)踐就肯定不會(huì)太輕松，比起學(xué)校的生活那叫一個(gè)緊張與簡(jiǎn)陋。所以，作為隊(duì)長(zhǎng)的我提前就給他們打了預(yù)防針——生活條件很差。雖然如此，當(dāng)他們興致勃勃的乘車到達(dá)目的地時(shí)，還是大跌眼鏡：地面潮的像要冒水，蚊子哼哼哼的亂撞，八個(gè)人一個(gè)宿舍還沒風(fēng)扇，吃飯是饅頭就湯??更慘的是聽校長(zhǎng)說(shuō)還沒地兒洗澡。這可咋辦?男生還好說(shuō)，晚上沖一下涼水就行了，可女生沒法洗呀!并且要教健美操，每天要出很多汗，那身上不就臭了啊!校長(zhǎng)也是非常無(wú)奈的沖我們笑笑，說(shuō)：“沒辦法，我們這鄉(xiāng)下條件有限，就委屈你們這些大學(xué)生了啊!”
也確實(shí)沒辦法，只能是既來(lái)之，則安之嘍!
就這樣，我們白天上課，晚上備課，有的還要兼職記者!一天下來(lái)真的是配備不堪?？墒?，大家的生活都進(jìn)行的有條不紊，相互鼓勵(lì)，相互幫助!
在課堂上，無(wú)論男生還是女生，都采用那種風(fēng)趣幽默的方式和孩子們穿梭于知識(shí)的海洋;在生活中，面對(duì)窘迫從不放棄，總是在歡聲笑語(yǔ)中將困難戰(zhàn)勝。
我們?cè)谀嵌潭桃恢艿臅r(shí)間里，體會(huì)著為人師表的責(zé)任與義務(wù)，終于知道走在三尺講臺(tái)上是那樣的辛苦;我們?cè)谀莾H僅一周的日子里，教授給孩子們的，不只是課本上的知識(shí)與文化，更多的是做人的道理，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與方法的運(yùn)用。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的課程改革成為熱門話題，各方對(duì)于如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了廣泛探討。作為課程改革的參與者和見證者，我深感這十年的課改之路給我們帶來(lái)了深刻的體會(huì)和啟示。本文將從學(xué)生發(fā)展、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師角色以及整體效果等方面對(duì)課程改革進(jìn)行總結(jié)和反思，分享我在這個(gè)過程中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生發(fā)展。
課程改革最重要的目標(biāo)之一就是關(guān)注學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。在過去的十年中，我們看到了改革所帶來(lái)的種種成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們的創(chuàng)造力、思辨能力和解決問題的能力顯著提高。這是因?yàn)檎n程改革注重啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谧灾魈骄恐行纬蓪W(xué)習(xí)興趣和樂趣。此外，課程改革引入了項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在跨學(xué)科的項(xiàng)目中能夠培養(yǎng)綜合能力，這也為他們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：教學(xué)方法。
課程改革也推動(dòng)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。過去的教學(xué)往往注重傳授知識(shí)和灌輸式的教學(xué)方式。而現(xiàn)在，我們更加注重引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)思考和培養(yǎng)實(shí)踐能力。多種教學(xué)方法的應(yīng)用，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加活躍和富有成就感。同時(shí)，教師的角色也發(fā)生了變化，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮更加積極的作用。
第四段：評(píng)價(jià)機(jī)制。
課程改革也帶來(lái)了評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)偏重于對(duì)學(xué)生記憶能力的考查，往往忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和潛力?，F(xiàn)在，隨著改革的推進(jìn)，我們開始注重綜合評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)方式。通過考察學(xué)生的實(shí)際能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，評(píng)價(jià)變得更加客觀和準(zhǔn)確。此外，經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)和作品評(píng)價(jià)也成為了評(píng)價(jià)的重要組成部分，這使得學(xué)生的綜合能力得到了更加全面的呈現(xiàn)。
第五段：整體效果。
這十年的課程改革給我們帶來(lái)了很多積極的效果。學(xué)生的整體素質(zhì)明顯提高，不僅在學(xué)術(shù)方面表現(xiàn)出色，而且在創(chuàng)新、溝通、合作和實(shí)踐能力等方面也有了顯著的進(jìn)步。教師在教學(xué)過程中獲得了更多的自由度和創(chuàng)造力，教學(xué)效果得到了進(jìn)一步提升。整個(gè)教育系統(tǒng)也更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)也減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力?？梢哉f(shuō)，課程改革為學(xué)生和教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
十年課程改革之路是一次艱辛而又值得的旅程。通過學(xué)生發(fā)展、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師角色和整體效果等方面的改革，我們看到了學(xué)生和教師的變化和成長(zhǎng)。然而，課程改革仍然面臨挑戰(zhàn)和困擾，還有一段漫長(zhǎng)的路要走。未來(lái)的課程改革需要更多的創(chuàng)新、合作和實(shí)踐，為學(xué)生提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相信只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行改革和探索，我們一定能夠邁向更加美好的教育未來(lái)。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十四
敬愛的老師，親愛的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個(gè)小朋友均等的`機(jī)會(huì)，通過今天這樣一種形式來(lái)交流和評(píng)選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競(jìng)選，因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學(xué)校、社會(huì)中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在家庭中，我首先是個(gè)“生活小主人”，主要表現(xiàn)是“自立自強(qiáng)，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準(zhǔn)備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時(shí)，會(huì)記得媽媽什么時(shí)候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來(lái)，定期整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個(gè)“快樂小主人”，快樂的情緒是可以感染的，愛說(shuō)愛笑愛跳愛鬧的我是家里的開心果。閑暇時(shí)光，和爸爸媽媽一起動(dòng)手做飯，做手工，讀書，背唐詩(shī)，外出旅行，走親訪友，我都是快樂的制造者。
以上我講述的都是點(diǎn)滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請(qǐng)贊同我觀點(diǎn)的伙伴投我一票。謝謝大家！
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十五
在我有聲有色的風(fēng)景里，把自己交給自然，交給山谷，交給河流。我喜歡這樣的節(jié)奏，不刻意自己，任生命的河流適意地飄向遠(yuǎn)方。風(fēng)來(lái)襲，我在云里刻下永遠(yuǎn)。流動(dòng)的相思融進(jìn)我無(wú)言的素描里，存放于我深愛的文字，慢慢孕育出新的生命。這樣的多愁善感或許不是性格，是因?yàn)閷?duì)姥姥的思念，還有姥姥陪我度過的童年。
暮秋，飛揚(yáng)的思緒一如既往地驛動(dòng)，最美的黃昏下起了小雨，鬧市只有細(xì)雨洗刷墻體，灰蒙蒙……聞到風(fēng)吹來(lái)塵土的味道，分明是姥姥家鄉(xiāng)最熟悉最本真最純粹的氣息。原來(lái)，姥姥一直伴我左右，陪伴在我的世界，用質(zhì)樸的靈魂度過這善念一生。
姥姥、家鄉(xiāng)、老井、田間的玫瑰花，還有我的小貓咪，搖曳在我童年的記憶里，曾賦予我多少甜蜜的幻想。只是，哥哥的笛聲，姐姐的長(zhǎng)辮，還有村頭的那口甜水井都已遠(yuǎn)去。
此刻，好想，讓時(shí)光慢些走，把他們牢牢存放記憶，再好好端詳。好想，放棄曾經(jīng)的夢(mèng)想，放棄遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)陪伴在家鄉(xiāng)。我想，一座城，一座山，如果讓我選擇愛，我仍然選擇愛山，這里埋藏著我最愛的至親。
姥姥，就在那座山上，這個(gè)冷秋讓我感覺有些寒意。姥姥，好像拄著拐杖，站在山頭，她的小腳總是纏著又長(zhǎng)又黑的裹布，如同兒時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著我回家，山丘上，那身影早已隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，輕輕地飛向云端，那種相思隨著歲月愈加強(qiáng)烈……對(duì)她長(zhǎng)久的思念無(wú)法擱淺。
姥姥是個(gè)烈性女人，小腳，豁達(dá)，剛毅。
我是家中的老幺，如今想來(lái)，我得到的寵愛勝過哥哥姐姐，那個(gè)時(shí)候，只有姥姥的時(shí)代，唯有姥姥，于是姥姥也就成了我的“媽媽”，可是，我卻從未見過那個(gè)男人——父親。
姥姥喜歡給我講她的經(jīng)歷，于是，我若有若無(wú)的總感覺她的嘮叨。她說(shuō)：小時(shí)候家里窮，十幾歲就參加了紅軍，她是后方人員，專給紅軍做鞋送鞋。有時(shí)，講到興奮處，她掀起褲腿，讓我看她被子彈擊中留下傷痕的雙腿。當(dāng)年，無(wú)情的子彈留下抹不去的痕跡，在積久的歲月里，經(jīng)過姥姥自身的修復(fù)，傷口已經(jīng)平復(fù)，那塊發(fā)亮的疤痕與姥姥皮膚一樣白皙。我想，如果不是雙目失明，姥姥仍是一個(gè)美麗的女人。姥姥說(shuō)，:1934年11月紅軍撤離鄂豫皖邊區(qū)，自己被留了下來(lái)，也是十幾歲的年齡，就嫁給一個(gè)已經(jīng)有個(gè)男孩，死了老婆的老男人。
姥姥的家鄉(xiāng)在哪里?她沒說(shuō)?？伤袝r(shí)候會(huì)怔怔地念叨，不知道自己媽媽是否還活著，娘家人到底在哪里?這樣的時(shí)候，她的眉宇間凝聚著一縷淡淡的悲傷。后來(lái)，就這樣有了我的媽媽。姥姥沒有講下去，只是轉(zhuǎn)身摸著墻壁去廚房做飯了。我知道，此刻，她正在思念家鄉(xiāng)的親人。而現(xiàn)今，再也沒有機(jī)會(huì)來(lái)修補(bǔ)時(shí)間去聽她的故事了。
舅舅去世后，媽媽便成了老大，也是最受寵的一個(gè)，集讀書嬌慣于一身的媽媽后來(lái)當(dāng)了老師，與一位同村的老師結(jié)婚，也就是我的父親。造化弄人，就在我出生不久父親便離開人世，從此，便跟隨姥姥度過我本應(yīng)歡樂卻是個(gè)孤獨(dú)的童年。
在農(nóng)村，姥姥喂了一群鵝，整天在院子里“嘎嘎嘎——”高傲地仰著脖子游蕩，叫個(gè)不停。每每這時(shí)，我總是依偎在姥姥的衣襟里，盡管如此還是免不了被大鵝的追趕，驚恐極了。有時(shí)，姥姥心情不錯(cuò)，會(huì)喊著我用煮熟的南瓜來(lái)給大鵝改善生活，這個(gè)時(shí)候我會(huì)開開心心地跟在姥姥后面，屁顛屁顛兒跑來(lái)跑去!
那個(gè)時(shí)候，由于全家是商品糧，沒有土地，看著近在咫尺的田地里長(zhǎng)出莊稼，卻沒有自己的份兒，心里很不是味兒。在我們家后山不遠(yuǎn)處有大片的稻田，有的稻田里種著豌豆，在豌豆又肥又大的時(shí)候，我會(huì)跟在姐姐后面去偷了一點(diǎn)回來(lái)，在灶臺(tái)上烤得焦黃噴香。吃著豌豆，那躡手躡腳、擔(dān)驚受怕的狼狽相早被風(fēng)吹走了。不知什么時(shí)候，姥姥走了過來(lái)，她站在一旁靜靜地沉默不語(yǔ)，雖然她雙目失明，但她知曉這一切，她是在用自己的沉默告誡我們，不可拿不屬于自己的東西。我與姐姐面面相覷。我們小聲地說(shuō)知錯(cuò)了，姥姥雖然還是沒有作聲，可她一臉的祥容告訴我，她已經(jīng)感到欣慰。
麥?zhǔn)占竟?jié)，我會(huì)把揀回來(lái)的麥穗帶回家讓姥姥烤焦，然后用鞋底去搓搓它們，搓到麥粒從麥穗里蹦出來(lái)，然后放到嘴里連塵土和鞋子的臭味一同吃下，至今想起，還是很懷念那種香噴噴的味道。
姥姥疼我，從出生的那天起捧著我，一捧就捧到上學(xué)的年齡。
在農(nóng)村，到了過年，誰(shuí)家殺豬都要叫去慶祝一番，大吃一頓，我總免不了偷偷把一塊肉裝進(jìn)口袋，帶回給姥姥吃，回到家沒等姥姥反應(yīng)過來(lái)，肉已經(jīng)塞到姥姥嘴里，姥姥仰著頭笑了，隨后她便習(xí)慣性的用手摸摸我的小臉!
姥姥的村莊與村里人一樣，淳樸美麗，夏天姥姥總是搖著蒲扇為我驅(qū)蚊趕蟲，坐在池塘邊聽那些老鄉(xiāng)們講著鬼故事，我卻在姥姥的懷里帶著笑意安寧的睡去。
隨著時(shí)間推移，身子躥高的的我，跟著媽媽進(jìn)了縣城，開始了自己的求學(xué)生涯。離開姥姥總有些不舍，時(shí)常會(huì)擠著公交車回鄉(xiāng)下去看望她老人家，兜里攢的兩毛錢總是給姥姥買幾顆糖果。
后來(lái)，我又到省城上學(xué)，姥姥卻年歲已高，身體不再硬朗，被窩再也沒有像我小時(shí)候那么溫暖。
每逢寒假，天氣寒冷，我執(zhí)意要陪姥姥睡，姥姥開心的滿口答應(yīng)，那種開心如同一個(gè)小孩子，她踮著不靈便的三寸金蓮趕緊跑到床前，用手撲落一下床單，窩窩被角，拍拍枕頭，整理起來(lái)。我只想，只想在這個(gè)寒冷的冬季用我的身軀像兒時(shí)姥姥對(duì)我一樣為姥姥暖一次被窩。
兒時(shí)，姥姥總是把我裹在懷里怕我凍著，想到此，淚水總是多情。姥姥老了，真的老了，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，心里總是記起兒時(shí)，害怕姥姥的離去，害怕失去姥姥給予的那份疼愛，淚水還是濕了眼眶……那一夜，姥姥還是像我兒時(shí)一樣，習(xí)慣性的抱著我的雙腳放在她的懷里，而我卻一直沒有暖熱姥姥的被窩。
又是一個(gè)冬季，接到哥哥的電話，姥姥去世了。然而，姥姥下葬那天，無(wú)法脫身的我，卻沒有送她老人家最后一程，成為我永生的遺憾和愧疚。
時(shí)隔多年，一個(gè)清明節(jié)，蒙蒙細(xì)雨，我決定帶著孩子去給姥姥燒紙，了卻我對(duì)姥姥的掛牽和思念，那是與姥姥多年后一次近距離的接觸，墳頭長(zhǎng)滿雜草，我用衣袖拂去墓碑上的塵土，姥姥就躺在里面，我竭力控制住自己的悲傷，待哥哥姐姐走遠(yuǎn)。
“姥姥，我是您最疼愛的敏兒，我回來(lái)啦，回來(lái)看您來(lái)啦!”淚水再也無(wú)法控制，雙膝跪倒在姥姥墳前，我再也壓抑不住內(nèi)心對(duì)姥姥多年的思念，失控的嚎啕大哭，以此來(lái)發(fā)泄對(duì)她無(wú)盡的愧疚和想念。
彈指一揮間，姥姥離開我們已經(jīng)十多個(gè)年頭。每每夜深人靜之際，她的音容笑貌常常浮現(xiàn)眼前。也不得不相信這個(gè)事實(shí)，姥姥已經(jīng)故去。
山村依舊美麗，村頭的那口井早已完成了它的使命，攜一襲塵土，漸行漸遠(yuǎn)。姥姥、家鄉(xiāng)、我都已面目全非，唯有那滿腔的情懷越來(lái)越濃重起來(lái)。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
新課程改革要求在教學(xué)過程中，要改變過去過于注重知識(shí)傳授和過于強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重知識(shí)獲得的過程與方法。這對(duì)我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補(bǔ)充教材，使教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體；更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人；更為強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的誘思、引導(dǎo)與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
綜合探究《提高效率，促進(jìn)公平》是對(duì)教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進(jìn)公平，是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永恒話題，堅(jiān)持提高效率與促進(jìn)公平相協(xié)調(diào)，既有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又有利于保持社會(huì)穩(wěn)定。在教學(xué)過程中以我國(guó)分配制度的歷史沿革為主線整合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)情景，并設(shè)計(jì)和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問題，使課堂具有內(nèi)在的邏輯性，符合高一學(xué)生的思維水平。因此，在教學(xué)過程中必須引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)，深入認(rèn)識(shí)和理解效率與公平的辯證關(guān)系，理解提高效率與促進(jìn)公平的重要性，進(jìn)一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看問題，提高學(xué)生的思辯能力，使得教學(xué)過程比較流暢。
高一學(xué)生比較關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，但對(duì)深層次的問題缺乏了解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，把我國(guó)分配制度的歷史沿革作為教學(xué)主線，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這一突破口，通過回顧歷史，創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，進(jìn)行辯論賽、表演情景劇等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)，經(jīng)過討論、交流、合作、思考，能夠深入認(rèn)識(shí)和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。
因此，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，我沒有按照常規(guī)教學(xué)方法教學(xué)：由教師主講，學(xué)生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學(xué)生真正自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生做課堂的主人，設(shè)計(jì)了一堂綜合探究活動(dòng)課。
第一，反思教學(xué)方式的選擇——充分尊重學(xué)生的意愿。
在課前，我提出兩套方案供學(xué)生選擇：第一套，常規(guī)教學(xué)方法：分組調(diào)查，由學(xué)生選派代表在課堂上匯報(bào)，然后引入新課，由教師主講，學(xué)生配合；第二套，全班學(xué)生自愿組合分成六組，由學(xué)生當(dāng)主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生們一聽這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔(dān)心：課堂放開了，調(diào)控不當(dāng)，課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實(shí)漫無(wú)目的，那就失敗了。但我又想，學(xué)生才是課堂的主人，學(xué)生的課堂應(yīng)該要以學(xué)生為主，必須由學(xué)生做主，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個(gè)“導(dǎo)演”，學(xué)生由過去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”，但師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛?！把莩觥比〉昧丝涨暗某晒?。
這使我深深體會(huì)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)和吃飯一樣，是不能代替的；主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學(xué)生為主體的理念，創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，給學(xué)生提供自主合作探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生去尋找解決問題的多種方法和途徑，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，而不是“帶著知識(shí)走向?qū)W生”，端給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論。
第二，反思教學(xué)思想的更新——高度信任學(xué)生的智慧。
教學(xué)過程應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學(xué)過程具有動(dòng)態(tài)生成性，有些問題和形式是可以預(yù)設(shè)的，有些卻是動(dòng)態(tài)生成的，這就需要我們教師在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，即興設(shè)計(jì)，及時(shí)調(diào)整、捕捉有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地去感悟知識(shí)，同時(shí)把感悟的知識(shí)再結(jié)合自身所處的環(huán)境進(jìn)行運(yùn)用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當(dāng)成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應(yīng)。在這節(jié)綜合探究課的教學(xué)過程中，經(jīng)過辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點(diǎn)評(píng)，但學(xué)生又開始了既興辯論，此時(shí)我審時(shí)度勢(shì)，放開手讓學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的辯論，然后再點(diǎn)評(píng)。否則就會(huì)壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個(gè)課堂生硬而不生動(dòng)。
這說(shuō)明，教師作為一個(gè)課堂上的優(yōu)勢(shì)群體，如果未能設(shè)身處地為學(xué)生著想，就很有可能用自己的思維來(lái)替代學(xué)生的思維，用自己的行為來(lái)替代學(xué)生的行為，忽略學(xué)生的所思所想、所作所為。因而，在教學(xué)過程中，不應(yīng)把學(xué)生看成是被動(dòng)的受體，不應(yīng)一味地將學(xué)生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學(xué)生看成是有著獨(dú)特的個(gè)性、鮮活生命力的個(gè)體，他們有著自己的真情實(shí)感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有著自己的成長(zhǎng)情景。教師所要做的，不是從外部強(qiáng)制地灌輸知識(shí)，讓學(xué)生原封不動(dòng)地“克隆”出這些知識(shí)，而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)周圍的世界，最終獲取知識(shí)，成為知識(shí)的真正占有者，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力。
總之，現(xiàn)代的高中思想政治教師，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教育理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量做到讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，大膽嘗試，勇于探索，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主思想，少一些灌輸，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)思想。同時(shí)，我們教師還要在教學(xué)中不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)與探索，充分挖掘生活中的教學(xué)資源，使生活本身成為我們學(xué)習(xí)思想政治的載體，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活；注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)、啟發(fā)作用，師生之間的互動(dòng)作用，生生之間的互動(dòng)作用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十七
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”新課改的春風(fēng)早已吹遍大江南北，給各地的中小學(xué)教育帶來(lái)了生機(jī)，也帶來(lái)了迷離。
為此，本刊聯(lián)合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動(dòng)，請(qǐng)以散文筆調(diào)馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動(dòng)。
注意事項(xiàng)：
征文時(shí)間：2016年11月1日至2017年11月30日。
征文對(duì)象：全國(guó)中小學(xué)教師及幼師。
內(nèi)容要求真實(shí)、生動(dòng)、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動(dòng)魄，但至少有關(guān)痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數(shù);要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
2017年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評(píng)獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e授予獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。
征文電子稿請(qǐng)投731836457@qq，郵件主題請(qǐng)注明“征文”字樣;紙稿請(qǐng)寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號(hào)《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
2016年11月。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十八
鄉(xiāng)關(guān)何處?自古至今，無(wú)數(shù)人提出過這樣一個(gè)似乎毫無(wú)意義的問題。我們中華民族對(duì)家鄉(xiāng)有著特別濃厚的感情，每一位游子離鄉(xiāng)多年便總會(huì)有這種感嘆。家鄉(xiāng)在這些游子心中打下了一個(gè)結(jié)——家鄉(xiāng)情結(jié)。
相信不少人都讀過崔顥的《黃鶴樓》。小時(shí)候我能把它背出來(lái)，而現(xiàn)在卻只記得最后兩句了：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”只記得這兩句，是因?yàn)檫@兩句給我的印象最深;之所以給我的印象最深，是因?yàn)槲蚁胫挥羞@兩句才真正體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的感情。什么感情?是一種思鄉(xiāng)的感情，是心中那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
在中國(guó)，人人知道李白，也幾乎人人讀過他寫的《靜夜思》：“床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)可以說(shuō)是中國(guó)古今詩(shī)壇上最耀眼的一顆明珠，千余年來(lái)它照耀著我們這片神州大地，至今仍熠熠生輝，而它所表現(xiàn)的，也正是中華兒女心中那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
在生活中，我們常常能聽到這樣的故事：某一位華裔老人，幼年到外國(guó)留學(xué)，奮斗多年后，功成名就，子孫滿堂。可是到了老年，日日牽掛的卻總是那片故土。于是他或衣錦還鄉(xiāng)，或葉落歸根，或歸心似箭卻客死他鄉(xiāng)。其中有喜有悲，但總離不開他們心中那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
記得在初一的語(yǔ)文課本中，有一篇蕭乾寫的《棗核》，讀來(lái)令人感動(dòng)。它寫了一位美籍華裔老人身在美國(guó)，心在故土，他多次設(shè)法托老友帶了幾顆棗核，幾顆家鄉(xiāng)的棗核到美國(guó)去，了卻了自己的一點(diǎn)心愿。還記得有一位留學(xué)生，在飛離祖國(guó)前，抓了一把家鄉(xiāng)的泥土帶在身邊，讓它日夜伴著自己，仿佛自己還在家鄉(xiāng)。這份思鄉(xiāng)之情，也就是那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
日本有一部很有名的電影，名叫《望鄉(xiāng)》，我雖沒看過，卻也時(shí)常聽別人提起。其中有這樣一個(gè)場(chǎng)面：在東南亞，一片荒涼的土地上，立著幾百個(gè)日本女子的墓碑，而這些墓碑竟都是背向著北方——她們祖國(guó)的方向。雖然由于身世的特殊，她們都自覺無(wú)顏再見祖國(guó)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，然而在這一層深深的愧疚之心的深處，不也還是那一份至死未逾的戀鄉(xiāng)之情么?由此看來(lái)，民族雖有不同，感情卻能相通。世界上的人們都共同擁有的，恐怕就是心中的那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)了。
家鄉(xiāng)的山很美，家鄉(xiāng)的水很甜，家鄉(xiāng)的人很親，家鄉(xiāng)的情很深……有人說(shuō)，中國(guó)人是屬于家鄉(xiāng)的。這并不完全正確。中國(guó)人之所以屬于家鄉(xiāng)，是因?yàn)橹袊?guó)人屬于中國(guó);世世代代的遠(yuǎn)方游子思戀家鄉(xiāng)，歸根結(jié)底是因?yàn)樗麄兌忌钌畹責(zé)釔壑约旱淖鎳?guó)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的家鄉(xiāng)情結(jié)，只有祖**親才能解開!
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十九
課改是指根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等進(jìn)行改革和創(chuàng)新的一種教育改革行動(dòng)。在當(dāng)前教育制度中，以不同的方式推行課改，旨在提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，一些名校通過課改成功實(shí)施了逆襲之路，獲得了更多的關(guān)注與認(rèn)可。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
課改要想在名校逆襲之路上取得成功，必然會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。首先是來(lái)自學(xué)生的抗拒與適應(yīng)問題。學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于課改帶來(lái)的變化不太容易接受，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和耐心來(lái)引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)新的教學(xué)模式。其次是教師的困惑與焦慮。新的教學(xué)方式需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方法，對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)說(shuō)，接受新理念和掌握新技能并不容易。然而，課改也帶來(lái)了機(jī)遇。通過創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，名校可以走出一條獨(dú)特的發(fā)展道路，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)。
在名校逆襲之路上，課改經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。首先，名校需要有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作的精神。課改需要整個(gè)學(xué)校的共同努力，不能僅僅依靠個(gè)體的努力。其次，名校需要注重教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。通過舉辦專題研討、學(xué)科研究和教學(xué)示范等形式，提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。再次，名校需要與社會(huì)資源充分對(duì)接。通過與企業(yè)、機(jī)構(gòu)等合作，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持。最后，名校需要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過組織豐富多樣的課外活動(dòng)、社團(tuán)和實(shí)踐實(shí)習(xí)等，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)他們的綜合能力。
第四段：取得的成就與成效。
名校逆襲之路上，通過課改取得的成就和成效是顯而易見的。首先，教育質(zhì)量得到提升。通過創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，名校能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面的培養(yǎng)。課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。再次，名校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力得到提升。通過課改，名校得到了更多社會(huì)的認(rèn)可和關(guān)注，吸引了更多的優(yōu)秀教師和學(xué)生。
第五段：展望與總結(jié)。
課改名校逆襲之路心得體會(huì)是一種教育改革的嘗試和探索，取得了許多積極的成果。然而，課改名校逆襲之路依然面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，需要堅(jiān)持不懈的努力和持續(xù)的改進(jìn)。在未來(lái)，名?？梢岳^續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，引進(jìn)更多先進(jìn)的教育資源和教學(xué)理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，也可以加強(qiáng)與社會(huì)的合作，與企業(yè)、機(jī)構(gòu)建立更緊密的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持，在培養(yǎng)綜合素質(zhì)的過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。課改名校逆襲之路將會(huì)是一條持續(xù)變革的道路，名?？梢酝ㄟ^持之以恒的努力和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇一
近一年來(lái)，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給我們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊。作為一名年輕人，我也參與了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，并通過個(gè)人行動(dòng)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。在這一過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，個(gè)人責(zé)任的使命感，以及科學(xué)防護(hù)的必要性。下面，我將分享一下我在抗疫過程中的體會(huì)和心得。
首先，團(tuán)結(jié)合作是抗疫之路的關(guān)鍵。無(wú)論是抗擊疫情還是應(yīng)對(duì)其他突發(fā)事件，團(tuán)結(jié)合作都是最重要的條件之一。在疫情初期，社會(huì)上出現(xiàn)了一些恐慌和混亂的現(xiàn)象。然而，我們必須明白，只有眾志成城、共同抗擊病毒，才能幫助我們度過難關(guān)。在這一過程中，我積極參與社區(qū)疫情防控工作，成立了志愿服務(wù)小組，與社區(qū)居民共同守望相助。大家互相幫助、相互支持，有力地推動(dòng)了疫情防控工作的進(jìn)行。
其次，個(gè)人責(zé)任的使命感是抗疫之路的動(dòng)力。作為一名普通人，我們或許無(wú)法改變整個(gè)世界，但我們可以影響我們所處的小小社區(qū)。在防疫工作中，我深切地感受到了個(gè)人責(zé)任的重要性。自覺戴口罩，勤洗手，減少不必要的外出，這些看似微不足道的小事，卻是保護(hù)自己和他人免受病毒侵害的關(guān)鍵。每當(dāng)看到自己的努力能夠避免一次可能的感染，我都深感滿足和自豪。
此外，科學(xué)防護(hù)是抗疫之路的必要條件。在面對(duì)新冠病毒這樣的未知敵手時(shí)，我們必須依靠科學(xué)的方法來(lái)防護(hù)自己和他人。我及時(shí)關(guān)注國(guó)家衛(wèi)生健康部門和世界衛(wèi)生組織的權(quán)威信息，了解病毒的傳播途徑和防控措施，并堅(jiān)持科學(xué)防護(hù)的規(guī)定。同時(shí)，我也積極參與科學(xué)研究，推動(dòng)病毒的追蹤和防控技術(shù)的提升。只有科學(xué)依據(jù)和科技創(chuàng)新才能真正幫助我們贏得這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)。
最后，我認(rèn)識(shí)到抗疫并不只是抗擊病毒，還需要關(guān)注社會(huì)心理健康。長(zhǎng)期以來(lái)的封鎖和隔離措施對(duì)我們的心理健康造成了很大的影響。在這個(gè)過程中，我積極學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的知識(shí)，關(guān)心身邊的人，給他們提供情緒上的支持和安慰。我也通過線上社交平臺(tái)組織了一些活動(dòng)，幫助大家舒緩壓力，增強(qiáng)抵抗力。關(guān)愛他人，關(guān)注心理健康，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)疫情的考驗(yàn)。
通過這一年的抗疫之路，我認(rèn)識(shí)到在我們面對(duì)艱難和危險(xiǎn)時(shí)，團(tuán)結(jié)合作、個(gè)人責(zé)任、科學(xué)防護(hù)和關(guān)注社會(huì)心理健康的重要性。作為一名年輕人，我將繼續(xù)保持警惕，時(shí)刻準(zhǔn)備著為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，并與廣大群眾一起努力，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好、更健康的明天。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇二
抗擊疫情是對(duì)我們每個(gè)人的一次大考，我在這次疫情中親身經(jīng)歷了一段特殊的抗疫之路。通過這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量、科學(xué)的重要性、自我約束的必要性、社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)以及家庭的溫暖。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加珍惜生活，負(fù)責(zé)任地與他人交往，并且不斷提升自身的健康素養(yǎng)。
首先，我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。在疫情初期，我們的城市迅速實(shí)施了封鎖措施，禁止人員流動(dòng)。面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的狀況，社區(qū)居民迅速建立起了互助小組。每天早上，我們都會(huì)通過微信群組織志愿者幫助居民采購(gòu)生活必需品，確保每個(gè)人都能夠居家隔離。志愿者們不辭辛勞，盡心盡力地為社區(qū)居民服務(wù)，展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作的精神。正是因?yàn)檫@種無(wú)私奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)一心的力量，我們才能夠共同戰(zhàn)勝疫情，社區(qū)的疫情得到了有效控制。
其次，我意識(shí)到科學(xué)的重要性。在疫情之初，有很多關(guān)于疫情的謠言和不實(shí)信息在網(wǎng)絡(luò)上流傳。然而，我選擇相信科學(xué)，相信專業(yè)的醫(yī)療工作者。他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)對(duì)新型冠狀病毒進(jìn)行了深入研究，制定了防控措施。我通過閱讀權(quán)威媒體的報(bào)道和專家的科普講座，了解到了病毒的傳播途徑和防護(hù)方法。這使我能夠正確地佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離，并且遠(yuǎn)離謠言。科學(xué)是我們戰(zhàn)勝疫情的有力武器，只有相信科學(xué)，我們才能夠更好地保護(hù)自己和他人。
同時(shí)，自我約束的必要性也深深印在了我的心中。在居家隔離的日子里，我意識(shí)到自己的一言一行都與他人的健康息息相關(guān)。因此，我嚴(yán)格遵守社區(qū)的規(guī)定，在家里居住期間不外出，不聚集，不串門，不隨意亂動(dòng)等。雖然有的時(shí)候感到孤獨(dú)和無(wú)聊，但我明白這是為了自己的和他人的安全。自律和自控是養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。只有通過自我約束，我們才能夠減少感染的風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)社區(qū)的安全。
社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人在抗擊疫情中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我記得，有一次我收到了一位朋友寄來(lái)的一些口罩，得知我的社區(qū)物資短缺。我迅速將口罩捐給了社區(qū)，讓他們能夠分發(fā)給有需要的居民。這只是我為社會(huì)做出的微小貢獻(xiàn)，但這種精神應(yīng)該繼續(xù)傳承下去。在疫情中，我們看到了醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)工作者們的辛勤付出，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，通過自己的努力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能夠真正的為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
最后，我要感謝我的家人。在疫情期間，我因?yàn)椴荒芡獬?，不能和朋友聚?huì)，也不能上學(xué)，有時(shí)感到十分焦慮和孤獨(dú)。然而，我的家人一直在身后支持我和鼓勵(lì)我。他們給我提供了溫暖和關(guān)心，讓我始終感到安心和安全。在這段特殊的時(shí)間里，我更加珍惜了與家人的相處時(shí)光。我們一起分享快樂，一起度過困難，互相鼓勵(lì)并共同成長(zhǎng)。家庭的溫暖是我心中最堅(jiān)實(shí)的后盾，也是我最溫暖的避風(fēng)港。
通過這段經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也明白了生活的幸福來(lái)之不易。未來(lái)的日子里，我會(huì)更加珍惜生活，感恩身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，與他人保持社交距離，避免疫情的再次蔓延。我會(huì)不斷提升自身的健康素養(yǎng)，保持良好的生活習(xí)慣，為自己和他人的身體健康保駕護(hù)航。同時(shí)，我也會(huì)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在這個(gè)特殊的時(shí)期，每個(gè)人都有責(zé)任，只有團(tuán)結(jié)合作，共同努力，我們才能夠共同戰(zhàn)勝疫情，迎接美好的未來(lái)。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇三
首先，我非常榮幸能夠參加“我的投資之路講座”并聽到深入的投資知識(shí)。講座中的談話表示了投資的必要性，并讓我意識(shí)到通過投資可以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
其次，講師明確強(qiáng)調(diào)了“投資是風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)的兩面性”。就個(gè)人理解來(lái)說(shuō)，投資并不是投入錢后就能馬上獲得回報(bào)的活動(dòng)，而是需要經(jīng)過充分的考慮和準(zhǔn)備。同時(shí)，投資涉及到很多風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該逐步學(xué)習(xí)并甄別，同時(shí)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行投資。
第三，學(xué)到的另一個(gè)重要的教訓(xùn)是“不要跟風(fēng)，不要聽信一周的市場(chǎng)投資信息”。這一條非常值得注意，因?yàn)槭袌?chǎng)消息往往會(huì)受到許多因素的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等等。如果投資者沒有充分的認(rèn)知，很可能會(huì)聽信市場(chǎng)的噪音，從而不斷跟隨市場(chǎng)的變化，無(wú)法長(zhǎng)期穩(wěn)定地賺取利潤(rùn)。
第四，講座中也強(qiáng)調(diào)了“分散投資”的重要性。分散投資不僅是投資中的基本法則，而且是穩(wěn)定投資收益的必要性。它預(yù)防了投資損失后及時(shí)調(diào)整，從而保持資產(chǎn)價(jià)值的穩(wěn)定性。所謂“不放所有的雞蛋在一個(gè)籃子里”，多個(gè)分散投資只要一部分得到了回報(bào)，也能夠吸收另外投資部分的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，作為一個(gè)初次接觸投資的人，我學(xué)到了許多有關(guān)投資的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅是“賺錢路上的巨大學(xué)費(fèi)”，也讓我意識(shí)到要穩(wěn)定的投資走向財(cái)務(wù)自由，還需經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察和學(xué)習(xí)。在以后的投資過程中，我會(huì)積極運(yùn)用講座內(nèi)容中所學(xué)到的知識(shí)，與不同的投資人員一起交流，從而更有效地提高自己的投資能力。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇四
投資一直是我十分感興趣的話題，對(duì)于如何進(jìn)行理財(cái)和選擇理財(cái)產(chǎn)品一直在不斷的學(xué)習(xí)和探索。最近，我參加了一場(chǎng)《我的投資之路》講座，收獲頗豐，特在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：深入了解自己。
這場(chǎng)講座的第一部分是深入了解自己，包括了消費(fèi)態(tài)度、風(fēng)險(xiǎn)承受能力以及投資目標(biāo)等。講師提醒我們?cè)谶M(jìn)行投資前，我們需要了解自己的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)觀念，確定自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和投資目標(biāo)。這讓我想起了自己在投資過程中常常出現(xiàn)的問題，也讓我認(rèn)識(shí)到了我需要改進(jìn)的地方。
第二段：選擇適合自己的投資產(chǎn)品。
其次，我們需要選擇適合自己的投資產(chǎn)品。講座中提到的投資產(chǎn)品非常多，除了傳統(tǒng)的股票、基金、債券等，還有房地產(chǎn)、保險(xiǎn)、黃金等，這讓我更加意識(shí)到需要針對(duì)自己的財(cái)務(wù)狀況，選擇適合自己的投資產(chǎn)品。
第三段：投資需要堅(jiān)持持續(xù)。
講座的第三部分是關(guān)于投資需要堅(jiān)持持續(xù)，投資不是一朝一夕的事情。講師提醒我們要保持耐心和持續(xù)性，通過不斷地積累和學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的投資能力。這也讓我明白，在投資的道路上，耐心和持續(xù)性非常重要。
第四段：注重風(fēng)險(xiǎn)控制。
在投資過程中，風(fēng)險(xiǎn)控制是非常重要的。講座中提到了不同風(fēng)險(xiǎn)類型的投資，仔細(xì)分析和篩選，降低風(fēng)險(xiǎn)，才能夠獲得長(zhǎng)期投資的穩(wěn)定回報(bào)。講座不僅告訴我們?nèi)绾芜x擇風(fēng)險(xiǎn)適中的投資產(chǎn)品，還提供了明確的風(fēng)險(xiǎn)控制策略，這要求我們?cè)谕顿Y過程中要時(shí)刻關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)，并有計(jì)劃地應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：態(tài)度決定一切。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了態(tài)度對(duì)于投資的重要性。講座中提到的成功投資者的共同之處就是積極、冷靜、堅(jiān)定的態(tài)度，他們會(huì)在研究和分析中保持冷靜和清醒。我認(rèn)為，態(tài)度確實(shí)很重要，什么樣的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生什么樣的投資結(jié)果。
總之，參加這場(chǎng)《我的投資之路》講座讓我獲益頗豐。講座全方位、系統(tǒng)性地介紹了投資知識(shí)和技巧，讓我從自身和市場(chǎng)的角度來(lái)更全面的了解投資。相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我以后的投資決策和實(shí)踐產(chǎn)生非常重要的指導(dǎo)作用。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇五
自從2019年爆發(fā)新冠病毒以來(lái)，整個(gè)世界都陷入了前所未有的困境。作為一名普通百姓，我也深切感受到了疫情給我們生活帶來(lái)的沖擊。剛開始的時(shí)候，我并沒有真正意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性，直到我看到新聞上的武漢市民的情況，我才真正認(rèn)識(shí)到這是一場(chǎng)前所未有的挑戰(zhàn)。于是，我下定決心，積極參與抗疫行動(dòng)。
第二段：我主動(dòng)參與疫情防控工作。
在疫情期間，由于沒有疫苗可以接種，我們普通人能做的只有做好個(gè)人防護(hù)和遵循相關(guān)規(guī)定。于是，我積極響應(yīng)政府的號(hào)召，盡量減少外出，保持社交距離，勤洗手，戴口罩。此外，我還主動(dòng)參與社區(qū)的疫情防控工作，幫助社區(qū)居民測(cè)量體溫、宣傳疫情知識(shí)等。我認(rèn)為，只有每個(gè)人都積極參與，才能共同戰(zhàn)勝疫情。
第三段：我充分發(fā)揮社交媒體的作用。
隨著科技的發(fā)展，社交媒體成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在疫情期間，我充分發(fā)揮社交媒體的作用，通過微博、微信等平臺(tái)，傳播疫情防控知識(shí)，呼吁大家保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，我還關(guān)注了一些專業(yè)的權(quán)威機(jī)構(gòu)和專家的賬號(hào)，及時(shí)獲取疫情動(dòng)態(tài)和預(yù)防知識(shí)。通過社交媒體的力量，我相信可以讓更多的人加入到抗擊疫情的隊(duì)伍中來(lái)。
第四段：我的堅(jiān)持與困惑。
雖然我一直堅(jiān)持積極參與抗疫行動(dòng)，但卻不可避免地遇到了一些困惑和挫折。首先，我感到困惑的是，疫情防控的知識(shí)和信息更新非?？?，有時(shí)候甚至?xí)l(fā)生信息的不準(zhǔn)確和傳播的混亂。其次，隨著時(shí)間的推移，人們的防疫疲勞也漸漸出現(xiàn)。在這種情況下，我開始思考如何讓自己堅(jiān)持下去，如何不被困惑和挫折打敗。最后，我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，充分了解疫情的最新情況，才能使自己更好地應(yīng)對(duì)困惑和挫折。
通過這段時(shí)間的抗疫經(jīng)歷，我深刻感受到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。只有全社會(huì)的努力和共同戰(zhàn)斗，才能最大程度地降低疫情帶來(lái)的危害。同時(shí)，在抗疫過程中，我不僅對(duì)疫情防控有了更深入的了解，也加深了我對(duì)愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。展望未來(lái)，我堅(jiān)信，在全社會(huì)共同努力下，我們總能戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，迎來(lái)更加美好的明天。
總結(jié)：抗疫之路雖然充滿困惑和挫折，但我堅(jiān)信只要我們齊心協(xié)力，共同努力，一定能戰(zhàn)勝疫情。同時(shí)，我們也要從抗疫中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)和抗擊能力。讓我們一起攜手并進(jìn)，共同度過這個(gè)特殊時(shí)期。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇六
近十年來(lái)，中國(guó)教育進(jìn)入了一次深層次改革的時(shí)期，其中最重要的一項(xiàng)改革就是課程改革。通過對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整，我國(guó)的教育體系逐漸向前邁進(jìn)。在這十年的課改之路上，我有幸親身參與并積累了一些心得體會(huì)，下面將從與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面，分享我在這十年中的收獲。
首先，與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。在課改之前，教師是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)和指令。然而，隨著課改的推進(jìn)，學(xué)生的角色逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們不再是教師口中的“小靈魂”，而是能夠獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的人。作為教師，我開始尊重學(xué)生的意愿和需求，注重傾聽他們的聲音，并與他們建立了更密切的關(guān)系。這種變化不僅讓學(xué)生更加積極投入到學(xué)習(xí)中，也促進(jìn)了他們的個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的提升。
其次，教學(xué)方法得到了革新與改進(jìn)。在過去，教師主要采用講授和灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是被動(dòng)接受的一方。而在課改之后，教學(xué)方法開始多元化和個(gè)性化。例如，以往一節(jié)課上只有教師講解，學(xué)生觀摩和背誦，而現(xiàn)在，學(xué)生可以參與討論、合作探究和實(shí)踐運(yùn)用。教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從傳授知識(shí)的單一角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者。這種改變使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提升。
最后，教學(xué)內(nèi)容也煥發(fā)出新的活力。在十年課改之路上，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)歷了一次翻天覆地的改變。過去，教育注重的是知識(shí)的傳授，而現(xiàn)在，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。舊的教材體系逐漸被更新，新的教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教導(dǎo)學(xué)生解決問題的方法變得更加靈活，學(xué)科知識(shí)和跨學(xué)科的融合被更多地強(qiáng)調(diào)。這種變化使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。
回顧這十年的課程改革，我們不難發(fā)現(xiàn)，改革帶來(lái)的變化深遠(yuǎn)而重要。與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改變彼此相互交織，形成了一個(gè)良性的互動(dòng)關(guān)系，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。而課程改革的成就，離不開政府的支持和教師的努力。政府通過改革政策的制定和資源的投入，為課程改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教師通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了新的教學(xué)方法和知識(shí)體系，為學(xué)生的發(fā)展提供了更好的保障。
對(duì)我而言，十年課改之路是一段難忘而寶貴的經(jīng)歷。通過這段時(shí)間的參與和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，幫助他們成長(zhǎng)為有思想、有創(chuàng)造力和有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)棟梁之才。我相信，只要我們保持初心，不斷探索和創(chuàng)新，中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)走向更加美好的未來(lái)。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇七
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于投資的講座，主題是“我的投資之路”，這使我對(duì)自己的理財(cái)能力做了一些反思。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)投資的知識(shí)，也收獲了一些關(guān)于理財(cái)?shù)闹匾獑⑹尽Ｒ韵率俏业男牡皿w會(huì)。
第一段：認(rèn)清風(fēng)險(xiǎn)并做好準(zhǔn)備。
在這次講座中，我明白了投資是有風(fēng)險(xiǎn)的。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)是我們投資的第一步。如果不了解投資的風(fēng)險(xiǎn)和特點(diǎn)，我們就會(huì)導(dǎo)致投資失敗。我們需要對(duì)不同的投資方式進(jìn)行研究并做好風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備，這樣我們才能保護(hù)自己的投資并獲得滿意的回報(bào)。
第二段：積累知識(shí)。
提高知識(shí)水平才是投資成功的關(guān)鍵。除了提高自己對(duì)金融市場(chǎng)的了解之外，我們還要關(guān)注如何分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和市場(chǎng)的變化，學(xué)習(xí)不同的投資策略。通過學(xué)習(xí)，我們可以合理地安排我們的投資計(jì)劃，最大程度地減少風(fēng)險(xiǎn)并獲得最高收益。
第三段：量化分析。
在這次講座中，我還了解到一種新的投資策略，那就是量化分析。這種策略通過使用數(shù)學(xué)模型和計(jì)算機(jī)算法，采用系統(tǒng)性和自動(dòng)化的方式對(duì)股票、債券等交易品種進(jìn)行分析和交易。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于，它不受人為因素的影響，沒有情緒參與，更加客觀和準(zhǔn)確，從而提高了我們投資的成功率。
第四段：長(zhǎng)期投資。
長(zhǎng)期投資是最穩(wěn)妥的投資方式之一。在這次講座中，講師告訴我們，一部分人的投資理念是想在短時(shí)間內(nèi)獲取高利潤(rùn)，這樣的投資策略往往會(huì)失敗。相反，我們應(yīng)該考慮到未來(lái)的長(zhǎng)期趨勢(shì)，細(xì)心了解和把握市場(chǎng)上的機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才會(huì)經(jīng)歷資產(chǎn)的增長(zhǎng)和回報(bào)。
第五段：危機(jī)時(shí)刻。
對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，危機(jī)時(shí)刻也是個(gè)美好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)候，我們?nèi)绻３掷潇o，就有機(jī)會(huì)在市場(chǎng)低迷時(shí)買入潛力股。這樣做，我們會(huì)獲得最大的收益，因?yàn)槲覀儾皇窃谑袌?chǎng)高點(diǎn)買入，而是在低點(diǎn)買入。盡管危機(jī)時(shí)刻存在風(fēng)險(xiǎn)，但仔細(xì)分析市場(chǎng)，我們也可以找到許多機(jī)會(huì)，為我們的投資保駕護(hù)航。
總的來(lái)說(shuō)，我的這次投資之路講座使我深入了解了如何進(jìn)行有效的投資，并意識(shí)到了財(cái)富的重要性。我現(xiàn)在將更加注重市場(chǎng)變化，并根據(jù)這些變化進(jìn)行調(diào)整和增持。當(dāng)然，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)金融和投資的知識(shí)，不斷改進(jìn)自己的投資策略，達(dá)到更高的投資收益。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇八
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的.全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出.英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言.許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位.
作者：謝順姣作者單位：刊名：青海教育英文刊名：qinghaieducation年，卷(期)：2007“”(9)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：
我的課改體會(huì)我的課改之路篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家下午好：
新課改走進(jìn)了我們的校園邁入了我們的課堂回首走過幾年的課改之路我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽，感覺自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的'是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語(yǔ)小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽，說(shuō)，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，讓學(xué)生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，建立他們的自信心。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十
征文啟事。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”新課改的春風(fēng)早已吹遍大江南北，給各地的中小學(xué)教育帶來(lái)了生機(jī)，也帶來(lái)了迷離。
為此，本刊聯(lián)合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動(dòng)，請(qǐng)以散文筆調(diào)馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動(dòng)。
注意事項(xiàng)：
征文時(shí)間：11月1日至月30日。
征文對(duì)象：全國(guó)中小學(xué)教師及幼師。
內(nèi)容要求真實(shí)、生動(dòng)、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動(dòng)魄，但至少有關(guān)痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數(shù);要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評(píng)獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e授予獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。
征文電子稿請(qǐng)投731836457@，郵件主題請(qǐng)注明“征文”字樣;紙稿請(qǐng)寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號(hào)《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
20xx年，新課改走進(jìn)了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過幾年的課改之路，我感受頗深。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂，我講，學(xué)生記，我教，學(xué)生聽，感覺自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí)，也是單一的我領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，甚至有些孩子怕發(fā)音不正確，羞于開口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀，看到的是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用，分配任務(wù)，角色，布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，游戲，角色扮演，模仿秀，自編英語(yǔ)小話劇等等，看著他們自創(chuàng)的這些展示形式，心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生，轉(zhuǎn)變了我的角色，我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人，他們或站或立的聽，說(shuō)，玩，演，構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了"導(dǎo)師"，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，讓學(xué)生真正感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問題時(shí)，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，建立他們的自信心。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十二
驀然回首，想來(lái)可是如此之快!在淄博市桓臺(tái)縣周家中學(xué)進(jìn)行支教的場(chǎng)面猶如昨日，卻已是一年之隔。再一看人生的時(shí)鐘，原來(lái)自己就要步入大四的殿堂!
還記得，我們離開那群孩子時(shí)的畫面，他們都滿眼淚水，拉著扯著要讓這些將要離開的“老師”們簽名，最后不得不忍心拒絕一部分同學(xué)，說(shuō)“我們必須得走了!”
而聽到他們齊聲喊道“老師，一路順風(fēng)”時(shí)，大家的眼睛也控制不住濕潤(rùn)了，不得不，帶著滿臉的舍不得離開那個(gè)詮寫過艱辛與快樂的地方。
這就是我們暑期社會(huì)實(shí)踐——山東理工大學(xué)愛心社赴桓臺(tái)支教隊(duì)。在那里，有過失望與悲傷，有過困難與艱辛，亦有過思鄉(xiāng)之情與離別之痛。但，更多的是笑聲與快樂，充實(shí)與收獲。
學(xué)院共組織了五組實(shí)踐隊(duì)，每組都是臨時(shí)搭配起來(lái)的成員，曾經(jīng)相互都不是很了解。但可以看得出，當(dāng)時(shí)的他們都有一個(gè)實(shí)踐的共同目標(biāo)——豐富大學(xué)經(jīng)歷。
當(dāng)然，只要實(shí)踐就肯定不會(huì)太輕松，比起學(xué)校的生活那叫一個(gè)緊張與簡(jiǎn)陋。所以，作為隊(duì)長(zhǎng)的我提前就給他們打了預(yù)防針——生活條件很差。雖然如此，當(dāng)他們興致勃勃的乘車到達(dá)目的地時(shí)，還是大跌眼鏡：地面潮的像要冒水，蚊子哼哼哼的亂撞，八個(gè)人一個(gè)宿舍還沒風(fēng)扇，吃飯是饅頭就湯??更慘的是聽校長(zhǎng)說(shuō)還沒地兒洗澡。這可咋辦?男生還好說(shuō)，晚上沖一下涼水就行了，可女生沒法洗呀!并且要教健美操，每天要出很多汗，那身上不就臭了啊!校長(zhǎng)也是非常無(wú)奈的沖我們笑笑，說(shuō)：“沒辦法，我們這鄉(xiāng)下條件有限，就委屈你們這些大學(xué)生了啊!”
也確實(shí)沒辦法，只能是既來(lái)之，則安之嘍!
就這樣，我們白天上課，晚上備課，有的還要兼職記者!一天下來(lái)真的是配備不堪?？墒?，大家的生活都進(jìn)行的有條不紊，相互鼓勵(lì)，相互幫助!
在課堂上，無(wú)論男生還是女生，都采用那種風(fēng)趣幽默的方式和孩子們穿梭于知識(shí)的海洋;在生活中，面對(duì)窘迫從不放棄，總是在歡聲笑語(yǔ)中將困難戰(zhàn)勝。
我們?cè)谀嵌潭桃恢艿臅r(shí)間里，體會(huì)著為人師表的責(zé)任與義務(wù)，終于知道走在三尺講臺(tái)上是那樣的辛苦;我們?cè)谀莾H僅一周的日子里，教授給孩子們的，不只是課本上的知識(shí)與文化，更多的是做人的道理，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與方法的運(yùn)用。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的課程改革成為熱門話題，各方對(duì)于如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了廣泛探討。作為課程改革的參與者和見證者，我深感這十年的課改之路給我們帶來(lái)了深刻的體會(huì)和啟示。本文將從學(xué)生發(fā)展、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師角色以及整體效果等方面對(duì)課程改革進(jìn)行總結(jié)和反思，分享我在這個(gè)過程中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生發(fā)展。
課程改革最重要的目標(biāo)之一就是關(guān)注學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。在過去的十年中，我們看到了改革所帶來(lái)的種種成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們的創(chuàng)造力、思辨能力和解決問題的能力顯著提高。這是因?yàn)檎n程改革注重啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谧灾魈骄恐行纬蓪W(xué)習(xí)興趣和樂趣。此外，課程改革引入了項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在跨學(xué)科的項(xiàng)目中能夠培養(yǎng)綜合能力，這也為他們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：教學(xué)方法。
課程改革也推動(dòng)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。過去的教學(xué)往往注重傳授知識(shí)和灌輸式的教學(xué)方式。而現(xiàn)在，我們更加注重引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)思考和培養(yǎng)實(shí)踐能力。多種教學(xué)方法的應(yīng)用，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加活躍和富有成就感。同時(shí)，教師的角色也發(fā)生了變化，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮更加積極的作用。
第四段：評(píng)價(jià)機(jī)制。
課程改革也帶來(lái)了評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)偏重于對(duì)學(xué)生記憶能力的考查，往往忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和潛力?，F(xiàn)在，隨著改革的推進(jìn)，我們開始注重綜合評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)方式。通過考察學(xué)生的實(shí)際能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，評(píng)價(jià)變得更加客觀和準(zhǔn)確。此外，經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)和作品評(píng)價(jià)也成為了評(píng)價(jià)的重要組成部分，這使得學(xué)生的綜合能力得到了更加全面的呈現(xiàn)。
第五段：整體效果。
這十年的課程改革給我們帶來(lái)了很多積極的效果。學(xué)生的整體素質(zhì)明顯提高，不僅在學(xué)術(shù)方面表現(xiàn)出色，而且在創(chuàng)新、溝通、合作和實(shí)踐能力等方面也有了顯著的進(jìn)步。教師在教學(xué)過程中獲得了更多的自由度和創(chuàng)造力，教學(xué)效果得到了進(jìn)一步提升。整個(gè)教育系統(tǒng)也更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)也減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力?？梢哉f(shuō)，課程改革為學(xué)生和教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
十年課程改革之路是一次艱辛而又值得的旅程。通過學(xué)生發(fā)展、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師角色和整體效果等方面的改革，我們看到了學(xué)生和教師的變化和成長(zhǎng)。然而，課程改革仍然面臨挑戰(zhàn)和困擾，還有一段漫長(zhǎng)的路要走。未來(lái)的課程改革需要更多的創(chuàng)新、合作和實(shí)踐，為學(xué)生提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相信只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行改革和探索，我們一定能夠邁向更加美好的教育未來(lái)。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十四
敬愛的老師，親愛的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個(gè)小朋友均等的`機(jī)會(huì)，通過今天這樣一種形式來(lái)交流和評(píng)選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競(jìng)選，因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學(xué)校、社會(huì)中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在家庭中，我首先是個(gè)“生活小主人”，主要表現(xiàn)是“自立自強(qiáng)，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準(zhǔn)備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時(shí)，會(huì)記得媽媽什么時(shí)候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來(lái)，定期整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個(gè)“快樂小主人”，快樂的情緒是可以感染的，愛說(shuō)愛笑愛跳愛鬧的我是家里的開心果。閑暇時(shí)光，和爸爸媽媽一起動(dòng)手做飯，做手工，讀書，背唐詩(shī)，外出旅行，走親訪友，我都是快樂的制造者。
以上我講述的都是點(diǎn)滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請(qǐng)贊同我觀點(diǎn)的伙伴投我一票。謝謝大家！
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十五
在我有聲有色的風(fēng)景里，把自己交給自然，交給山谷，交給河流。我喜歡這樣的節(jié)奏，不刻意自己，任生命的河流適意地飄向遠(yuǎn)方。風(fēng)來(lái)襲，我在云里刻下永遠(yuǎn)。流動(dòng)的相思融進(jìn)我無(wú)言的素描里，存放于我深愛的文字，慢慢孕育出新的生命。這樣的多愁善感或許不是性格，是因?yàn)閷?duì)姥姥的思念，還有姥姥陪我度過的童年。
暮秋，飛揚(yáng)的思緒一如既往地驛動(dòng)，最美的黃昏下起了小雨，鬧市只有細(xì)雨洗刷墻體，灰蒙蒙……聞到風(fēng)吹來(lái)塵土的味道，分明是姥姥家鄉(xiāng)最熟悉最本真最純粹的氣息。原來(lái)，姥姥一直伴我左右，陪伴在我的世界，用質(zhì)樸的靈魂度過這善念一生。
姥姥、家鄉(xiāng)、老井、田間的玫瑰花，還有我的小貓咪，搖曳在我童年的記憶里，曾賦予我多少甜蜜的幻想。只是，哥哥的笛聲，姐姐的長(zhǎng)辮，還有村頭的那口甜水井都已遠(yuǎn)去。
此刻，好想，讓時(shí)光慢些走，把他們牢牢存放記憶，再好好端詳。好想，放棄曾經(jīng)的夢(mèng)想，放棄遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)陪伴在家鄉(xiāng)。我想，一座城，一座山，如果讓我選擇愛，我仍然選擇愛山，這里埋藏著我最愛的至親。
姥姥，就在那座山上，這個(gè)冷秋讓我感覺有些寒意。姥姥，好像拄著拐杖，站在山頭，她的小腳總是纏著又長(zhǎng)又黑的裹布，如同兒時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著我回家，山丘上，那身影早已隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，輕輕地飛向云端，那種相思隨著歲月愈加強(qiáng)烈……對(duì)她長(zhǎng)久的思念無(wú)法擱淺。
姥姥是個(gè)烈性女人，小腳，豁達(dá)，剛毅。
我是家中的老幺，如今想來(lái)，我得到的寵愛勝過哥哥姐姐，那個(gè)時(shí)候，只有姥姥的時(shí)代，唯有姥姥，于是姥姥也就成了我的“媽媽”，可是，我卻從未見過那個(gè)男人——父親。
姥姥喜歡給我講她的經(jīng)歷，于是，我若有若無(wú)的總感覺她的嘮叨。她說(shuō)：小時(shí)候家里窮，十幾歲就參加了紅軍，她是后方人員，專給紅軍做鞋送鞋。有時(shí)，講到興奮處，她掀起褲腿，讓我看她被子彈擊中留下傷痕的雙腿。當(dāng)年，無(wú)情的子彈留下抹不去的痕跡，在積久的歲月里，經(jīng)過姥姥自身的修復(fù)，傷口已經(jīng)平復(fù)，那塊發(fā)亮的疤痕與姥姥皮膚一樣白皙。我想，如果不是雙目失明，姥姥仍是一個(gè)美麗的女人。姥姥說(shuō)，:1934年11月紅軍撤離鄂豫皖邊區(qū)，自己被留了下來(lái)，也是十幾歲的年齡，就嫁給一個(gè)已經(jīng)有個(gè)男孩，死了老婆的老男人。
姥姥的家鄉(xiāng)在哪里?她沒說(shuō)?？伤袝r(shí)候會(huì)怔怔地念叨，不知道自己媽媽是否還活著，娘家人到底在哪里?這樣的時(shí)候，她的眉宇間凝聚著一縷淡淡的悲傷。后來(lái)，就這樣有了我的媽媽。姥姥沒有講下去，只是轉(zhuǎn)身摸著墻壁去廚房做飯了。我知道，此刻，她正在思念家鄉(xiāng)的親人。而現(xiàn)今，再也沒有機(jī)會(huì)來(lái)修補(bǔ)時(shí)間去聽她的故事了。
舅舅去世后，媽媽便成了老大，也是最受寵的一個(gè)，集讀書嬌慣于一身的媽媽后來(lái)當(dāng)了老師，與一位同村的老師結(jié)婚，也就是我的父親。造化弄人，就在我出生不久父親便離開人世，從此，便跟隨姥姥度過我本應(yīng)歡樂卻是個(gè)孤獨(dú)的童年。
在農(nóng)村，姥姥喂了一群鵝，整天在院子里“嘎嘎嘎——”高傲地仰著脖子游蕩，叫個(gè)不停。每每這時(shí)，我總是依偎在姥姥的衣襟里，盡管如此還是免不了被大鵝的追趕，驚恐極了。有時(shí)，姥姥心情不錯(cuò)，會(huì)喊著我用煮熟的南瓜來(lái)給大鵝改善生活，這個(gè)時(shí)候我會(huì)開開心心地跟在姥姥后面，屁顛屁顛兒跑來(lái)跑去!
那個(gè)時(shí)候，由于全家是商品糧，沒有土地，看著近在咫尺的田地里長(zhǎng)出莊稼，卻沒有自己的份兒，心里很不是味兒。在我們家后山不遠(yuǎn)處有大片的稻田，有的稻田里種著豌豆，在豌豆又肥又大的時(shí)候，我會(huì)跟在姐姐后面去偷了一點(diǎn)回來(lái)，在灶臺(tái)上烤得焦黃噴香。吃著豌豆，那躡手躡腳、擔(dān)驚受怕的狼狽相早被風(fēng)吹走了。不知什么時(shí)候，姥姥走了過來(lái)，她站在一旁靜靜地沉默不語(yǔ)，雖然她雙目失明，但她知曉這一切，她是在用自己的沉默告誡我們，不可拿不屬于自己的東西。我與姐姐面面相覷。我們小聲地說(shuō)知錯(cuò)了，姥姥雖然還是沒有作聲，可她一臉的祥容告訴我，她已經(jīng)感到欣慰。
麥?zhǔn)占竟?jié)，我會(huì)把揀回來(lái)的麥穗帶回家讓姥姥烤焦，然后用鞋底去搓搓它們，搓到麥粒從麥穗里蹦出來(lái)，然后放到嘴里連塵土和鞋子的臭味一同吃下，至今想起，還是很懷念那種香噴噴的味道。
姥姥疼我，從出生的那天起捧著我，一捧就捧到上學(xué)的年齡。
在農(nóng)村，到了過年，誰(shuí)家殺豬都要叫去慶祝一番，大吃一頓，我總免不了偷偷把一塊肉裝進(jìn)口袋，帶回給姥姥吃，回到家沒等姥姥反應(yīng)過來(lái)，肉已經(jīng)塞到姥姥嘴里，姥姥仰著頭笑了，隨后她便習(xí)慣性的用手摸摸我的小臉!
姥姥的村莊與村里人一樣，淳樸美麗，夏天姥姥總是搖著蒲扇為我驅(qū)蚊趕蟲，坐在池塘邊聽那些老鄉(xiāng)們講著鬼故事，我卻在姥姥的懷里帶著笑意安寧的睡去。
隨著時(shí)間推移，身子躥高的的我，跟著媽媽進(jìn)了縣城，開始了自己的求學(xué)生涯。離開姥姥總有些不舍，時(shí)常會(huì)擠著公交車回鄉(xiāng)下去看望她老人家，兜里攢的兩毛錢總是給姥姥買幾顆糖果。
后來(lái)，我又到省城上學(xué)，姥姥卻年歲已高，身體不再硬朗，被窩再也沒有像我小時(shí)候那么溫暖。
每逢寒假，天氣寒冷，我執(zhí)意要陪姥姥睡，姥姥開心的滿口答應(yīng)，那種開心如同一個(gè)小孩子，她踮著不靈便的三寸金蓮趕緊跑到床前，用手撲落一下床單，窩窩被角，拍拍枕頭，整理起來(lái)。我只想，只想在這個(gè)寒冷的冬季用我的身軀像兒時(shí)姥姥對(duì)我一樣為姥姥暖一次被窩。
兒時(shí)，姥姥總是把我裹在懷里怕我凍著，想到此，淚水總是多情。姥姥老了，真的老了，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，心里總是記起兒時(shí)，害怕姥姥的離去，害怕失去姥姥給予的那份疼愛，淚水還是濕了眼眶……那一夜，姥姥還是像我兒時(shí)一樣，習(xí)慣性的抱著我的雙腳放在她的懷里，而我卻一直沒有暖熱姥姥的被窩。
又是一個(gè)冬季，接到哥哥的電話，姥姥去世了。然而，姥姥下葬那天，無(wú)法脫身的我，卻沒有送她老人家最后一程，成為我永生的遺憾和愧疚。
時(shí)隔多年，一個(gè)清明節(jié)，蒙蒙細(xì)雨，我決定帶著孩子去給姥姥燒紙，了卻我對(duì)姥姥的掛牽和思念，那是與姥姥多年后一次近距離的接觸，墳頭長(zhǎng)滿雜草，我用衣袖拂去墓碑上的塵土，姥姥就躺在里面，我竭力控制住自己的悲傷，待哥哥姐姐走遠(yuǎn)。
“姥姥，我是您最疼愛的敏兒，我回來(lái)啦，回來(lái)看您來(lái)啦!”淚水再也無(wú)法控制，雙膝跪倒在姥姥墳前，我再也壓抑不住內(nèi)心對(duì)姥姥多年的思念，失控的嚎啕大哭，以此來(lái)發(fā)泄對(duì)她無(wú)盡的愧疚和想念。
彈指一揮間，姥姥離開我們已經(jīng)十多個(gè)年頭。每每夜深人靜之際，她的音容笑貌常常浮現(xiàn)眼前。也不得不相信這個(gè)事實(shí)，姥姥已經(jīng)故去。
山村依舊美麗，村頭的那口井早已完成了它的使命，攜一襲塵土，漸行漸遠(yuǎn)。姥姥、家鄉(xiāng)、我都已面目全非，唯有那滿腔的情懷越來(lái)越濃重起來(lái)。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
新課程改革要求在教學(xué)過程中，要改變過去過于注重知識(shí)傳授和過于強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重知識(shí)獲得的過程與方法。這對(duì)我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補(bǔ)充教材，使教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體；更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人；更為強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的誘思、引導(dǎo)與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
綜合探究《提高效率，促進(jìn)公平》是對(duì)教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進(jìn)公平，是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永恒話題，堅(jiān)持提高效率與促進(jìn)公平相協(xié)調(diào)，既有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又有利于保持社會(huì)穩(wěn)定。在教學(xué)過程中以我國(guó)分配制度的歷史沿革為主線整合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)情景，并設(shè)計(jì)和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問題，使課堂具有內(nèi)在的邏輯性，符合高一學(xué)生的思維水平。因此，在教學(xué)過程中必須引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)，深入認(rèn)識(shí)和理解效率與公平的辯證關(guān)系，理解提高效率與促進(jìn)公平的重要性，進(jìn)一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看問題，提高學(xué)生的思辯能力，使得教學(xué)過程比較流暢。
高一學(xué)生比較關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，但對(duì)深層次的問題缺乏了解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，把我國(guó)分配制度的歷史沿革作為教學(xué)主線，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這一突破口，通過回顧歷史，創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，進(jìn)行辯論賽、表演情景劇等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)，經(jīng)過討論、交流、合作、思考，能夠深入認(rèn)識(shí)和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。
因此，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，我沒有按照常規(guī)教學(xué)方法教學(xué)：由教師主講，學(xué)生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學(xué)生真正自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生做課堂的主人，設(shè)計(jì)了一堂綜合探究活動(dòng)課。
第一，反思教學(xué)方式的選擇——充分尊重學(xué)生的意愿。
在課前，我提出兩套方案供學(xué)生選擇：第一套，常規(guī)教學(xué)方法：分組調(diào)查，由學(xué)生選派代表在課堂上匯報(bào)，然后引入新課，由教師主講，學(xué)生配合；第二套，全班學(xué)生自愿組合分成六組，由學(xué)生當(dāng)主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生們一聽這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔(dān)心：課堂放開了，調(diào)控不當(dāng)，課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實(shí)漫無(wú)目的，那就失敗了。但我又想，學(xué)生才是課堂的主人，學(xué)生的課堂應(yīng)該要以學(xué)生為主，必須由學(xué)生做主，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個(gè)“導(dǎo)演”，學(xué)生由過去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”，但師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛?！把莩觥比〉昧丝涨暗某晒?。
這使我深深體會(huì)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)和吃飯一樣，是不能代替的；主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學(xué)生為主體的理念，創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，給學(xué)生提供自主合作探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生去尋找解決問題的多種方法和途徑，“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，而不是“帶著知識(shí)走向?qū)W生”，端給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論。
第二，反思教學(xué)思想的更新——高度信任學(xué)生的智慧。
教學(xué)過程應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學(xué)過程具有動(dòng)態(tài)生成性，有些問題和形式是可以預(yù)設(shè)的，有些卻是動(dòng)態(tài)生成的，這就需要我們教師在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，即興設(shè)計(jì)，及時(shí)調(diào)整、捕捉有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地去感悟知識(shí)，同時(shí)把感悟的知識(shí)再結(jié)合自身所處的環(huán)境進(jìn)行運(yùn)用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當(dāng)成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應(yīng)。在這節(jié)綜合探究課的教學(xué)過程中，經(jīng)過辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點(diǎn)評(píng)，但學(xué)生又開始了既興辯論，此時(shí)我審時(shí)度勢(shì)，放開手讓學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的辯論，然后再點(diǎn)評(píng)。否則就會(huì)壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個(gè)課堂生硬而不生動(dòng)。
這說(shuō)明，教師作為一個(gè)課堂上的優(yōu)勢(shì)群體，如果未能設(shè)身處地為學(xué)生著想，就很有可能用自己的思維來(lái)替代學(xué)生的思維，用自己的行為來(lái)替代學(xué)生的行為，忽略學(xué)生的所思所想、所作所為。因而，在教學(xué)過程中，不應(yīng)把學(xué)生看成是被動(dòng)的受體，不應(yīng)一味地將學(xué)生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學(xué)生看成是有著獨(dú)特的個(gè)性、鮮活生命力的個(gè)體，他們有著自己的真情實(shí)感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有著自己的成長(zhǎng)情景。教師所要做的，不是從外部強(qiáng)制地灌輸知識(shí)，讓學(xué)生原封不動(dòng)地“克隆”出這些知識(shí)，而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)周圍的世界，最終獲取知識(shí)，成為知識(shí)的真正占有者，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力。
總之，現(xiàn)代的高中思想政治教師，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教育理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量做到讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，大膽嘗試，勇于探索，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主思想，少一些灌輸，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學(xué)思想。同時(shí)，我們教師還要在教學(xué)中不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)與探索，充分挖掘生活中的教學(xué)資源，使生活本身成為我們學(xué)習(xí)思想政治的載體，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活；注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)、啟發(fā)作用，師生之間的互動(dòng)作用，生生之間的互動(dòng)作用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十七
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”新課改的春風(fēng)早已吹遍大江南北，給各地的中小學(xué)教育帶來(lái)了生機(jī)，也帶來(lái)了迷離。
為此，本刊聯(lián)合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動(dòng)，請(qǐng)以散文筆調(diào)馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動(dòng)。
注意事項(xiàng)：
征文時(shí)間：2016年11月1日至2017年11月30日。
征文對(duì)象：全國(guó)中小學(xué)教師及幼師。
內(nèi)容要求真實(shí)、生動(dòng)、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動(dòng)魄，但至少有關(guān)痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數(shù);要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
2017年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評(píng)獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e授予獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。
征文電子稿請(qǐng)投731836457@qq，郵件主題請(qǐng)注明“征文”字樣;紙稿請(qǐng)寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號(hào)《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
2016年11月。
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十八
鄉(xiāng)關(guān)何處?自古至今，無(wú)數(shù)人提出過這樣一個(gè)似乎毫無(wú)意義的問題。我們中華民族對(duì)家鄉(xiāng)有著特別濃厚的感情，每一位游子離鄉(xiāng)多年便總會(huì)有這種感嘆。家鄉(xiāng)在這些游子心中打下了一個(gè)結(jié)——家鄉(xiāng)情結(jié)。
相信不少人都讀過崔顥的《黃鶴樓》。小時(shí)候我能把它背出來(lái)，而現(xiàn)在卻只記得最后兩句了：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”只記得這兩句，是因?yàn)檫@兩句給我的印象最深;之所以給我的印象最深，是因?yàn)槲蚁胫挥羞@兩句才真正體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的感情。什么感情?是一種思鄉(xiāng)的感情，是心中那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
在中國(guó)，人人知道李白，也幾乎人人讀過他寫的《靜夜思》：“床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)可以說(shuō)是中國(guó)古今詩(shī)壇上最耀眼的一顆明珠，千余年來(lái)它照耀著我們這片神州大地，至今仍熠熠生輝，而它所表現(xiàn)的，也正是中華兒女心中那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
在生活中，我們常常能聽到這樣的故事：某一位華裔老人，幼年到外國(guó)留學(xué)，奮斗多年后，功成名就，子孫滿堂。可是到了老年，日日牽掛的卻總是那片故土。于是他或衣錦還鄉(xiāng)，或葉落歸根，或歸心似箭卻客死他鄉(xiāng)。其中有喜有悲，但總離不開他們心中那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
記得在初一的語(yǔ)文課本中，有一篇蕭乾寫的《棗核》，讀來(lái)令人感動(dòng)。它寫了一位美籍華裔老人身在美國(guó)，心在故土，他多次設(shè)法托老友帶了幾顆棗核，幾顆家鄉(xiāng)的棗核到美國(guó)去，了卻了自己的一點(diǎn)心愿。還記得有一位留學(xué)生，在飛離祖國(guó)前，抓了一把家鄉(xiāng)的泥土帶在身邊，讓它日夜伴著自己，仿佛自己還在家鄉(xiāng)。這份思鄉(xiāng)之情，也就是那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
日本有一部很有名的電影，名叫《望鄉(xiāng)》，我雖沒看過，卻也時(shí)常聽別人提起。其中有這樣一個(gè)場(chǎng)面：在東南亞，一片荒涼的土地上，立著幾百個(gè)日本女子的墓碑，而這些墓碑竟都是背向著北方——她們祖國(guó)的方向。雖然由于身世的特殊，她們都自覺無(wú)顏再見祖國(guó)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，然而在這一層深深的愧疚之心的深處，不也還是那一份至死未逾的戀鄉(xiāng)之情么?由此看來(lái)，民族雖有不同，感情卻能相通。世界上的人們都共同擁有的，恐怕就是心中的那個(gè)解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)了。
家鄉(xiāng)的山很美，家鄉(xiāng)的水很甜，家鄉(xiāng)的人很親，家鄉(xiāng)的情很深……有人說(shuō)，中國(guó)人是屬于家鄉(xiāng)的。這并不完全正確。中國(guó)人之所以屬于家鄉(xiāng)，是因?yàn)橹袊?guó)人屬于中國(guó);世世代代的遠(yuǎn)方游子思戀家鄉(xiāng)，歸根結(jié)底是因?yàn)樗麄兌忌钌畹責(zé)釔壑约旱淖鎳?guó)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的家鄉(xiāng)情結(jié)，只有祖**親才能解開!
我的課改體會(huì)我的課改之路篇十九
課改是指根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等進(jìn)行改革和創(chuàng)新的一種教育改革行動(dòng)。在當(dāng)前教育制度中，以不同的方式推行課改，旨在提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，一些名校通過課改成功實(shí)施了逆襲之路，獲得了更多的關(guān)注與認(rèn)可。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
課改要想在名校逆襲之路上取得成功，必然會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。首先是來(lái)自學(xué)生的抗拒與適應(yīng)問題。學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于課改帶來(lái)的變化不太容易接受，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和耐心來(lái)引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)新的教學(xué)模式。其次是教師的困惑與焦慮。新的教學(xué)方式需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方法，對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)說(shuō)，接受新理念和掌握新技能并不容易。然而，課改也帶來(lái)了機(jī)遇。通過創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，名校可以走出一條獨(dú)特的發(fā)展道路，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)。
在名校逆襲之路上，課改經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。首先，名校需要有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作的精神。課改需要整個(gè)學(xué)校的共同努力，不能僅僅依靠個(gè)體的努力。其次，名校需要注重教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。通過舉辦專題研討、學(xué)科研究和教學(xué)示范等形式，提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。再次，名校需要與社會(huì)資源充分對(duì)接。通過與企業(yè)、機(jī)構(gòu)等合作，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持。最后，名校需要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過組織豐富多樣的課外活動(dòng)、社團(tuán)和實(shí)踐實(shí)習(xí)等，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)他們的綜合能力。
第四段：取得的成就與成效。
名校逆襲之路上，通過課改取得的成就和成效是顯而易見的。首先，教育質(zhì)量得到提升。通過創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，名校能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面的培養(yǎng)。課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。再次，名校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力得到提升。通過課改，名校得到了更多社會(huì)的認(rèn)可和關(guān)注，吸引了更多的優(yōu)秀教師和學(xué)生。
第五段：展望與總結(jié)。
課改名校逆襲之路心得體會(huì)是一種教育改革的嘗試和探索，取得了許多積極的成果。然而，課改名校逆襲之路依然面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，需要堅(jiān)持不懈的努力和持續(xù)的改進(jìn)。在未來(lái)，名?？梢岳^續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，引進(jìn)更多先進(jìn)的教育資源和教學(xué)理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，也可以加強(qiáng)與社會(huì)的合作，與企業(yè)、機(jī)構(gòu)建立更緊密的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持，在培養(yǎng)綜合素質(zhì)的過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。課改名校逆襲之路將會(huì)是一條持續(xù)變革的道路，名?？梢酝ㄟ^持之以恒的努力和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。