探索是人類向前發(fā)展的引擎，我們需要時(shí)刻總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等形式，提高內(nèi)容的直觀性和可讀性。參考范文可以幫助你開拓視野，提高寫作水平。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇一
2．“審美素質(zhì)教育”——中小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)解決的問題。
3．淺談小學(xué)美育。
4．中學(xué)美術(shù)教學(xué)探究--中學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的兩個(gè)問題。
5．試論美術(shù)課中輕松愉快氛圍的營(yíng)造。
6．中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問題。
7．從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
8．如何正確對(duì)待兒童美術(shù)素質(zhì)教育。
9.淺談中小學(xué)美術(shù)繪畫技能的訓(xùn)練。
10.讓學(xué)生在主動(dòng)參與繪畫創(chuàng)作中增強(qiáng)美術(shù)素質(zhì)。
11.提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)，塑造完美人格。
12.如何才能當(dāng)一名合格的美術(shù)教師。
13.中學(xué)美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)方法研究。
14.淺談培養(yǎng)兒童學(xué)畫。
15.談?wù)勚行W(xué)美術(shù)教育的意義。
16.怎樣搞好美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)。
17.怎樣才能提高中學(xué)生美術(shù)教學(xué)。
18.中學(xué)美術(shù)教育與提高素質(zhì)教育的關(guān)系。
19.中學(xué)美術(shù)如何滲透環(huán)境意識(shí)。
21.怎樣體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的價(jià)值。
22.談中小學(xué)美術(shù)教育的意義。
23.保持兒童美術(shù)的原創(chuàng)性。
24.美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的思考。
25.談美術(shù)教育在中小學(xué)全面素質(zhì)教育中的作用。
26.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的初步設(shè)想。
27.做現(xiàn)代中學(xué)美術(shù)教師。
28.培養(yǎng)兒童繪畫的想象力和創(chuàng)造力。
29.中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問題。
31.素質(zhì)教育觀下的早期美術(shù)教育淺論。
33.淺談對(duì)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美術(shù)常識(shí)與欣賞課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
34.中學(xué)美術(shù)教育改革初探。
35.淺論美術(shù)課堂中輕松愉快的氣氛營(yíng)造。
36.試論初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的教學(xué)方法。
37.激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。
38.美術(shù)課中如何滲透愛國(guó)主義思想教育。
39.淺談怎樣搞好中學(xué)素描教學(xué)。
40.論兒童個(gè)性化的發(fā)展。
41.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中速寫作用之散論。
42.對(duì)現(xiàn)今中學(xué)美術(shù)教學(xué)的思考。
43.淺談在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好品德。
45.如何邁向開放式教學(xué)新格局——論素質(zhì)教育與美術(shù)。
46.中小學(xué)美術(shù)課的再評(píng)價(jià)與再創(chuàng)造。
47．淺談中學(xué)色彩教學(xué)。
48.淺談風(fēng)景寫生教學(xué)。
49.素描靜物在基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性。
50．從“像不像”看美術(shù)教學(xué)。
1．中國(guó)畫創(chuàng)新的道路探索。
2．淺談中國(guó)工筆人物畫的“傳神寫意”
3．淺談素描寫生。
4．簡(jiǎn)論書法用筆與中國(guó)畫筆墨。
5．談畫好素描的竅門。
6．淺談藝術(shù)中的“目視”與“神遇”
7．淺談中國(guó)山水畫的意境。
8．論水粉畫寫生“水”和“白，粉”的運(yùn)用。
9．素描作為獨(dú)立的藝術(shù)形式的魅力。
10．淺析中國(guó)畫的美學(xué)理念。
11．中國(guó)畫設(shè)色中的變色。
12．重視眼、腦、手的訓(xùn)練。
13．淺論中西繪畫中的線條藝術(shù)。
14.淺談美術(shù)的功利價(jià)值早于審美價(jià)值。
15.淺談中國(guó)山水畫。
16.淺談中國(guó)畫的”形“與”神”
17.淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力。
18.略論中國(guó)畫的構(gòu)圖。
19.淺談寫意花鳥的賦彩。
20.如何看待“筆墨等于零”
21.淺談中國(guó)畫的“筆法”和“墨法”
22.淺談中國(guó)畫的氣韻生動(dòng)。
23.試談當(dāng)代油畫的寫意特征。
24.淺談自然色彩寫生。
25.淺談中國(guó)古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”
26.水墨畫的美學(xué)特色。
27.中國(guó)水墨畫的現(xiàn)狀與出路。
28.淺談中國(guó)人物畫。
29.淺談對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)。
30.淺談中國(guó)畫“線”的藝術(shù)。
31.面對(duì)未來的中國(guó)水墨畫。
32.淺談色彩寫生。
33.中西繪畫色彩比較。
34.淺談中國(guó)畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。
35.淺談中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的造型觀念。
36.淺淡“書畫同源”
37.淺談中國(guó)畫的空白。
38.頭像素描學(xué)習(xí)的要求是什么。
39.簡(jiǎn)論中國(guó)畫與書法藝術(shù)的關(guān)系。
40.淺談文人畫對(duì)中國(guó)畫之影響。
41.中國(guó)畫貴在創(chuàng)作。
42.淺談中國(guó)畫中的“氣韻生動(dòng)”
43.談徐渭的雜花圖卷。
44.如何對(duì)待西方現(xiàn)代派美術(shù)。
45.線描藝術(shù)的魅力。
46.傳統(tǒng)水墨與都市水墨。
47.淺論山水畫寫石方法。
48.論"線"在素描繪畫中的作用。
49.淺談中國(guó)畫空間的創(chuàng)新。
50.論白描仕女畫。
51.談中國(guó)畫的現(xiàn)狀和出路。
52.淺談國(guó)畫百年之變遷。
53.淺談色彩與人的心理。
54.論白描。
55.筆精墨妙與意趣心契。
56.淺談基督教對(duì)米勒的影響。
57.古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系。
58.論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
59.“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)。
60.散談中國(guó)畫的特點(diǎn)----作為閱讀符號(hào)的中國(guó)畫。
61.線——造型藝術(shù)的獨(dú)特語言。
62.談臨摹。
63.對(duì)中國(guó)水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
64.油畫之我見。
65.散論中國(guó)畫的繼承與發(fā)展。
66.速寫與創(chuàng)作情感。
1．裝飾美在中國(guó)古代雕塑中的作用。
2．試談對(duì)古典建筑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
3．?dāng)?shù)字媒介與藝術(shù)融合。
4．室內(nèi)景物的光與色處理。
5．論裝飾性書法。
6．論居室設(shè)計(jì)空間分割。
7．淺談職業(yè)學(xué)校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的重要意義。
8．平面構(gòu)成教學(xué)中的情智培養(yǎng)。
9．淺談現(xiàn)代中國(guó)城市雕塑。
10．雕塑時(shí)空。
11．淺論標(biāo)志設(shè)計(jì)特征和表現(xiàn)方法。
12.現(xiàn)代裝飾藝術(shù)——裝飾畫。
13.淺談綠色包裝設(shè)計(jì)。
14.淺談圖案的創(chuàng)作與應(yīng)用。
15.藝術(shù)與環(huán)境。
16.淺談色彩與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系。
17.建筑裝飾中空間劃分的設(shè)計(jì)探究。
18.小戶型住宅裝修設(shè)計(jì)方案探討。
19.手繪墻在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
20.影視動(dòng)畫后期特效制作分析。
21.中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀思考。
22.虛擬城市開發(fā)技術(shù)的探討。
23.淺析影視動(dòng)畫后期特效制作。
24.標(biāo)志在打造企業(yè)品牌中的戰(zhàn)略地位。
25.淺談文字在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
26.淺談中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響。
27.視覺形象識(shí)別系統(tǒng)在企業(yè)中的作用。
28.淺談白色在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
29.淺談現(xiàn)代商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)要素。
30.視覺傳達(dá)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)。
31.商業(yè)插畫的市場(chǎng)發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇二
藍(lán)牙(bluetooth)是由東芝、愛立信、ibm、intel和諾基亞于5月共同提出的近距離無線數(shù)字通信的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)最高數(shù)據(jù)傳輸速度1mb／、最大傳輸距離為10米，用戶不必經(jīng)過申請(qǐng)便可利用2．4ghz的ism(工業(yè)、科學(xué)、醫(yī)學(xué))頻帶，在其上設(shè)立79個(gè)帶寬為1mhz的信道，用每秒鐘切換1600次的頻率、滾齒方式的頻譜擴(kuò)散技術(shù)來實(shí)現(xiàn)電波的收發(fā)。
目前，藍(lán)牙標(biāo)準(zhǔn)化集團(tuán)bluetoothsig(特別興趣小組)的成員企業(yè)數(shù)已達(dá)到家以上。除了原創(chuàng)的5家廠商之外，包括康柏(compaq)、戴爾(dell)、摩托羅拉(motorola)、qualcom、bmw及卡西歐(casio)等均已加入，所有廠商已達(dá)成知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享的協(xié)議，以推廣此項(xiàng)技術(shù)。在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面，藍(lán)牙協(xié)會(huì)已在7月推出bluetooth1．0之標(biāo)準(zhǔn)。而我國(guó)亦至少有12家廠商、組織已加入bluetooth國(guó)際聯(lián)盟，同時(shí)國(guó)內(nèi)也在19初成立國(guó)內(nèi)的bluetoothsig，以促進(jìn)技術(shù)引進(jìn)、市場(chǎng)及技術(shù)資訊擴(kuò)展、應(yīng)用推廣等工作。
1．1發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛。
自從19提出藍(lán)牙技術(shù)以來，藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展異常迅速。藍(lán)牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，受到全世界越來越多工業(yè)界生產(chǎn)廠家和研究機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注。成立了世界藍(lán)牙組織bluetoothsig，采用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)公開的策略來推廣藍(lán)牙技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展成為一個(gè)相當(dāng)大的工業(yè)界高新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化組織，全球支持藍(lán)牙技術(shù)的2000多家設(shè)備制造商都已經(jīng)成為它的會(huì)員，一項(xiàng)公開的、全球統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關(guān)注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)化組織，也都在關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和發(fā)展。例如，ieee的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)，也已經(jīng)成立了802．15工作組，專門關(guān)注有關(guān)藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍(lán)牙技術(shù)1．0版本相一致的標(biāo)準(zhǔn)；ieee802．15．2tg2是探討藍(lán)牙如何與ieee802．11b無線局域網(wǎng)技術(shù)共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍(lán)牙技術(shù)向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國(guó)內(nèi)的一些生產(chǎn)廠家與研究部門也準(zhǔn)備開始組織藍(lán)牙技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)。由來自國(guó)家主管部門、企業(yè)界、學(xué)術(shù)界以及研究生產(chǎn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授等權(quán)威人士發(fā)起成立的中國(guó)藍(lán)牙技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用論壇，吸引了眾多關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)的各界人士，還組織國(guó)內(nèi)各界與世界藍(lán)牙組織sig的代表，就雙方所關(guān)注的問題進(jìn)行了認(rèn)真的討論。并就雙方今后進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系、共享藍(lán)牙技術(shù)信息資源、共同促進(jìn)藍(lán)牙技術(shù)在中國(guó)的推廣與應(yīng)用等問題達(dá)成共識(shí)。
藍(lán)牙是取代數(shù)據(jù)電纜的短距離無線通信技術(shù)，可以支持物體與物體之間的通信，工作頻段是全球開放的2．4ghz頻段，可以同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)和語音傳輸，傳輸速率可達(dá)到10mb／s，使得在其范圍內(nèi)的各種信息化設(shè)備都能實(shí)現(xiàn)無縫資源共享。藍(lán)牙技術(shù)的應(yīng)用被認(rèn)為非常廣泛而且極具潛力。它可以應(yīng)用于無線設(shè)備(如pda、手機(jī)、智能電話、無繩電話)、圖像處理設(shè)備(照相機(jī)、打印機(jī)、掃描儀)、安全產(chǎn)品(智能卡、身份識(shí)別、票據(jù)管理、安全檢查)、消費(fèi)娛樂(耳機(jī)、mp3、游戲)汽車產(chǎn)品(gps、abs、動(dòng)力系統(tǒng)、安全氣袋)、家用電器(電視機(jī)、電冰箱、電烤箱、微波爐、音響、錄像機(jī))、醫(yī)療健身、建筑、玩具等領(lǐng)域。藍(lán)牙行業(yè)對(duì)于市場(chǎng)的持續(xù)增長(zhǎng)感到欣慰，現(xiàn)在沒有人再質(zhì)疑它的生命力。，400余種藍(lán)牙產(chǎn)品的銷量總共達(dá)到了3000萬件；而20的數(shù)字是20的2倍。in-stat／mdr公司預(yù)測(cè)，藍(lán)牙市場(chǎng)的規(guī)模在將膨脹到6億件。愛立信技術(shù)授權(quán)公司的總裁mariakhorsand表示：“在如此艱難的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，藍(lán)牙是少數(shù)仍在增長(zhǎng)的產(chǎn)品之一”。
1．2技術(shù)應(yīng)用問題凸現(xiàn)。
雖然藍(lán)牙技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，市場(chǎng)前景良好，但藍(lán)牙技術(shù)目前的現(xiàn)狀，特別從年的藍(lán)牙世界大會(huì)所暴露的問題來看，前景仍然不容樂觀。
1．2．1藍(lán)牙技術(shù)目前仍未獲得消費(fèi)者的足夠認(rèn)可。
媒體報(bào)道存在失實(shí)現(xiàn)象，例如把明明是用紅外技術(shù)開發(fā)的點(diǎn)菜機(jī)當(dāng)作藍(lán)牙技術(shù)來報(bào)道，并且以冒牌教授的名義大談藍(lán)牙技術(shù)的概念；另外還有一些企業(yè)把自己的其他產(chǎn)品也冠以“藍(lán)牙技術(shù)”進(jìn)行銷售。
在進(jìn)行藍(lán)牙產(chǎn)品的銷售過程中，沒有很好地為消費(fèi)者解釋為什么要使用藍(lán)牙技術(shù)，因?yàn)橄M(fèi)者只想使用可行的無線技術(shù)，而并不是過分關(guān)心它的類別。例如ixi移動(dòng)公司的個(gè)人移動(dòng)網(wǎng)關(guān)(pmg)技術(shù)將有助于利用藍(lán)牙為運(yùn)營(yíng)商帶來價(jià)值，通過將普通的電話變成無線路由，從而可以擴(kuò)大其他數(shù)據(jù)設(shè)備的使用，完全可以由個(gè)人移動(dòng)網(wǎng)關(guān)將數(shù)據(jù)通過藍(lán)牙轉(zhuǎn)移到所謂的瘦客戶終端以提高其可用性，這恰恰可以解決目前由于使用數(shù)據(jù)不方便的問題。但同時(shí)ixi移動(dòng)公司的技術(shù)似乎也并非專為藍(lán)牙所設(shè)計(jì)，wi-fi和zigbee等其他無線聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可適用其架構(gòu)。
2003年在阿姆斯特。
丹舉行的第五屆藍(lán)牙世界大會(huì)上，業(yè)界內(nèi)部的討論已從芯片級(jí)問題，如成本、尺寸、功耗等，轉(zhuǎn)向更重要的議題，如應(yīng)用、系統(tǒng)和易用性。palmsolutionsgroup新興軟件解決方案部經(jīng)理ericklein表示：“過去藍(lán)牙大會(huì)的焦點(diǎn)一直是芯片，但現(xiàn)在那已不是頭號(hào)問題；目前應(yīng)該是指出我們希望用藍(lán)牙為消費(fèi)者解決哪些問題的時(shí)候了?！?BR> 此屆的藍(lán)牙世界大會(huì)始終籠罩在一種低沉的氣氛下，盡管藍(lán)牙的實(shí)際應(yīng)用仍在穩(wěn)定的增長(zhǎng)，甚至分析師們還表示了非常樂觀的預(yù)測(cè)。表面的數(shù)字的確值得興奮，近兩年支持藍(lán)牙的設(shè)備已經(jīng)超過4000萬件，2003年甚至將超過7500萬件，但真正對(duì)藍(lán)牙功能的使用卻仍微乎其微。一項(xiàng)對(duì)11個(gè)歐洲國(guó)家用戶調(diào)查中顯示，69％的受訪者沒有使用藍(lán)牙的計(jì)劃，而對(duì)wi-fi卻有超過42％的用戶正在使用。
這些問題的出現(xiàn)，恰恰說明了消費(fèi)者對(duì)藍(lán)牙技術(shù)概念的本質(zhì)還不夠深入理解，藍(lán)牙技術(shù)仍未獲得消費(fèi)者的足夠認(rèn)可。
1．2．2藍(lán)牙設(shè)備好賣不好用。
雖然藍(lán)牙技術(shù)的出現(xiàn)將會(huì)給人們的工作和生活方式帶來很大變革，人機(jī)接口會(huì)更加人性化。目前藍(lán)牙技術(shù)1．0的標(biāo)準(zhǔn)還只能傳輸1mbit／s的語音和數(shù)據(jù)，但是2003年推出的藍(lán)牙技術(shù)2．0標(biāo)準(zhǔn)的傳輸速率可達(dá)到12mb，它還將采用智能跳頻技術(shù)可以與1．0的標(biāo)準(zhǔn)兼容。也許在不久的將來，人們外出乘坐火車與飛機(jī)將會(huì)變得非常方便，訂票、買票、檢票登機(jī)等等，都會(huì)變得非常輕松自然；人們家庭中的保安系統(tǒng)、信息家電的遙控與使用也都會(huì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。這些非常美好的應(yīng)用前景還需要我們做很多工作，但是藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展的確能夠提供這種實(shí)現(xiàn)的可能性，提供這樣一些新的概念。在近幾年的業(yè)界共同努力下，藍(lán)牙產(chǎn)品發(fā)展迅速，銷售狀況良好，但是大部分用戶在設(shè)置和連接藍(lán)牙設(shè)備時(shí)面臨許多困難。目前，購(gòu)買了藍(lán)牙設(shè)備的顧客首先要花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來研究菜單、配對(duì)藍(lán)牙設(shè)備和設(shè)置規(guī)則，然后才能連接兩個(gè)藍(lán)牙系統(tǒng)，使用起來極不方便。藍(lán)牙業(yè)界正在探索一條新的途徑，以確保消費(fèi)者在購(gòu)買藍(lán)牙設(shè)備后，能夠迅速地建立起藍(lán)牙連接。這方面，索尼公司走在了前列。索尼公司在2003年藍(lán)牙世界大會(huì)上推出的feel專有藍(lán)牙應(yīng)用技術(shù)將能實(shí)現(xiàn)為索尼公司的產(chǎn)品之間提供藍(lán)牙的快速方便連接，feel能在當(dāng)手機(jī)及pda接近個(gè)人電腦等時(shí)，在其間進(jìn)行用戶認(rèn)證及內(nèi)容傳輸，這大大提高了藍(lán)牙產(chǎn)品的可用性。但目前僅僅只能使用在部分索尼公司的藍(lán)牙設(shè)備之間，要想大面積使用，尚需業(yè)界的多年努力?？偟膩碚f，藍(lán)牙好賣不好用是目前藍(lán)牙設(shè)備存在的一大難題。
1．2．3互操作性。
互操作性是所有通信設(shè)備的重要特性，藍(lán)牙產(chǎn)品也不例外。從理論上說只要通過了產(chǎn)品的一致性和互連性測(cè)試，互操作性問題就可以得到解決。目前藍(lán)牙協(xié)議許多互連測(cè)試規(guī)范尚未推出，即使推出了，其測(cè)試的完備性有個(gè)過程。國(guó)際sig對(duì)藍(lán)牙互操作非常重視，因?yàn)樗婕暗剿{(lán)牙產(chǎn)品的進(jìn)一步應(yīng)用，各大公司接連不斷開會(huì)，進(jìn)行溝通、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)，目的就是使其產(chǎn)品相互可操作。
使用藍(lán)牙技術(shù)的產(chǎn)品，由于歷史和技術(shù)的原因，各自采用的cpu、操作系統(tǒng)、通信協(xié)議可能差別很大。協(xié)議是在基于某一特定的操作系統(tǒng)(如windows)開發(fā)出來的，開發(fā)出來后用于某一專用設(shè)備(如pda、移動(dòng)電話)時(shí)，由于這些設(shè)備使用的操作系統(tǒng)不是開發(fā)時(shí)基于的操作系統(tǒng)，必須做操作系統(tǒng)移植，而經(jīng)過移植的協(xié)議棧應(yīng)當(dāng)保持原有的穩(wěn)定性和效率。這些問題對(duì)藍(lán)牙特殊興趣小組(sic)來說，可能已經(jīng)考慮到。但有些問題的存在也可能sig有自己的考慮，比如不采用某領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)，是因?yàn)椴捎米钕冗M(jìn)技術(shù)會(huì)使成本太高，而且局部最優(yōu)并不等于整體最優(yōu)。
么兩者將無法進(jìn)行互操作。例如：plam的klein指出，plam支持藍(lán)牙的20個(gè)有效子集中的3個(gè)，包括串行、目標(biāo)互換和撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)，它們基本上都是為特定功能而度身定做的高層協(xié)議軟件包。
1．2．4藍(lán)牙的生存。
在目前充滿競(jìng)爭(zhēng)的無線標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)，要指明藍(lán)牙的未來并不是一件容易的事。一方面，藍(lán)牙技術(shù)需要不斷改進(jìn)，以適應(yīng)醫(yī)療電子、工業(yè)控制和家電自動(dòng)化領(lǐng)域的潛在應(yīng)用，另一方面，許多人警告，隨著數(shù)據(jù)率的增高，藍(lán)牙的市場(chǎng)定位更變得令人困惑。在本屆藍(lán)牙世界大會(huì)上召開的研討會(huì)揭示，藍(lán)牙的生存將取決于它能否與其他技術(shù)共存在龐大的.無線技術(shù)家族中。本屆是最后一次獨(dú)立的藍(lán)牙世界大會(huì)，，藍(lán)牙技術(shù)將被并人一個(gè)名為“無線連接世界”的新展會(huì)，該展會(huì)還將涵蓋wlan和若干其它技術(shù)。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇三
[4]柳健。以幼兒認(rèn)知能力培養(yǎng)為目標(biāo)的色彩啟蒙教育研究[d]。聊城大學(xué)2014。
[6]王蓉蓉。三大學(xué)術(shù)思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的影響[d]。福建師范大學(xué)2008。
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[10]洪文峰?；ㄖΥ簼M天心月圓[d]。福建師范大學(xué)2010。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇四
三、淺談自然色彩寫生。
四、淺談中國(guó)古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”
五、水墨畫的美學(xué)特色。
六、中國(guó)水墨畫的現(xiàn)狀與出路。
七、淺談中國(guó)人物畫。
八、淺談對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)。
九、淺談中國(guó)畫“線”的藝術(shù)。
十、面對(duì)未來的中國(guó)水墨畫。
十一、淺談色彩寫生。
十二、中西繪畫色彩比較。
十三、淺談中國(guó)畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。
十四、淺談中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的造型觀念。
十五、淺淡“書畫同源”
十六、淺談中國(guó)畫的空白。
十七、頭像素描學(xué)習(xí)的要求是什么。
十八、簡(jiǎn)論中國(guó)畫與書法藝術(shù)的關(guān)系。
十九、淺談文人畫對(duì)中國(guó)畫之影響。
二十、中國(guó)畫貴在創(chuàng)作。
二十一、談徐渭的雜花圖卷。
二十二、如何對(duì)待西方現(xiàn)代派美術(shù)。
二十三、線描藝術(shù)的魅力。
二十四、傳統(tǒng)水墨與都市水墨。
二十五、淺論山水畫寫石方法。
二十六、論"線"在素描繪畫中的作用。
二十七、淺談中國(guó)畫空間的創(chuàng)新。
二十八、論白描仕女畫。
二十九、談中國(guó)畫的現(xiàn)狀和出路。
三十、淺談國(guó)畫百年之變遷。
三十一、淺談色彩與人的心理。
三十二、論白描。
三十三、筆精墨妙與意趣心契。
三十四、淺談基督教對(duì)米勒的影響。
三十五、古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系。
三十六、論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
三十七、“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)。
三十八、散談中國(guó)畫的特點(diǎn)----作為閱讀符號(hào)的中國(guó)畫。
三十九、線——造型藝術(shù)的獨(dú)特語言。
四十、談臨摹。
四十一、對(duì)中國(guó)水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
四十二、油畫之我見。
四十三、淺談美術(shù)的功利價(jià)值早于審美價(jià)值。
四十四、淺談中國(guó)山水畫。
四十五、淺談中國(guó)畫的”形“與”神”
四十六、淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力。
四十七、略論中國(guó)畫的構(gòu)圖。
四十八、淺談寫意花鳥的賦彩。
四十九、如何看待“筆墨等于零”
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇五
現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)很多企業(yè)都還停留在傳統(tǒng)的汽車維修時(shí)代，加之現(xiàn)代汽車的結(jié)構(gòu)、功能、型號(hào)等都逐漸復(fù)雜化和多樣化，企業(yè)不具備專業(yè)維修設(shè)備以及故障診斷技術(shù)，就很難準(zhǔn)確判定汽車的故障問題，直接影響汽車維修的效率與準(zhǔn)確性。此外，企業(yè)汽車維修設(shè)備老舊情況比較顯著，未能定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)和維修，當(dāng)設(shè)備投入使用后就很容易出現(xiàn)問題。
1.2維修人員技術(shù)不高。
一是素質(zhì)不高，有的汽車維修人員連最基本的文化素養(yǎng)都不具備，沒有全面了解現(xiàn)代汽車的基本信息，而且企業(yè)對(duì)維修人員的培訓(xùn)業(yè)未落實(shí)到位，特別是現(xiàn)代化汽車技術(shù)有關(guān)知識(shí)與技能的培訓(xùn)更少，嚴(yán)重影響汽車維修行業(yè)的發(fā)展;二是缺乏人才，有的企業(yè)過于追求眼前利益，不愿意花錢引進(jìn)專業(yè)的現(xiàn)代汽車維修人員，使得汽車維修人才市場(chǎng)綜合水平始終處于滯后狀態(tài)。
1.3維修缺乏參考實(shí)例。
國(guó)內(nèi)汽車維修行業(yè)信息系統(tǒng)缺乏完善性，收集與歸納的國(guó)內(nèi)外有關(guān)數(shù)據(jù)和信息難以滿足汽車維修行業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，維修過程中可以參考的實(shí)例很少，影響了汽車維修效率。此外，市場(chǎng)上關(guān)于現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的專業(yè)書籍以及可以參考的維修資料很少，汽車維修人員只能根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)以及和其他維修人員間的交流探討摸索現(xiàn)代汽車維修技術(shù)。
1.4維修技術(shù)規(guī)范落后。
現(xiàn)代汽車維修技術(shù)要求具備動(dòng)態(tài)化的汽車維修技術(shù)規(guī)范，便于更好地服務(wù)于汽車維修工作。但現(xiàn)目前，國(guó)內(nèi)汽車維修技術(shù)規(guī)范仍然存在陳舊與僵化的問題，汽車維修技術(shù)覆蓋面積較窄，應(yīng)用程度不高，使得在現(xiàn)代汽車維修中維修技術(shù)難以得到充分發(fā)揮，自然也就制約了現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇六
摘要：教育是一門藝術(shù)，美術(shù)教育更是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。如何把握中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)課堂的天平，怎樣發(fā)揮學(xué)生的潛能，成為一個(gè)值得研究和思索的問題。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，以學(xué)生活動(dòng)為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育策略。
職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的方向，應(yīng)以適應(yīng)就業(yè)的發(fā)展方向?yàn)榍疤?，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生能樹立良好、正確的審美觀，適應(yīng)未來社會(huì)的需求，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。本文剖析了當(dāng)前職業(yè)學(xué)校美術(shù)課教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)現(xiàn)狀闡述了自己的思考與對(duì)策。
一、當(dāng)前美術(shù)課教學(xué)存在的問題剖析。
美術(shù)是人類文化的重要組成部分，具有人文教育的功能。但是，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)往往無法發(fā)揮這樣的功能。這是因?yàn)椋?BR> 1.職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線低，大部分學(xué)生成績(jī)不好，生源素質(zhì)相對(duì)較差。就讀美術(shù)專業(yè)的大部分學(xué)生沒有什么美術(shù)基礎(chǔ)，甚至對(duì)美術(shù)沒有什么興趣。學(xué)生成績(jī)差會(huì)影響紀(jì)律和思想品德，如果學(xué)生對(duì)美術(shù)沒有興趣，又沒有目標(biāo)和追求，很難將美術(shù)學(xué)好。
2.由于應(yīng)試教育思想深入人心，并且作用于當(dāng)前普通中小學(xué)教育的各個(gè)方面，中等職業(yè)教育素質(zhì)教育的實(shí)施也遇到了相當(dāng)多的困難，因此美術(shù)學(xué)科難逃成為“附屬品”的命運(yùn)。
二、素質(zhì)教育理念下對(duì)美術(shù)課地位的認(rèn)識(shí)。
職業(yè)學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)有自己的特點(diǎn)。美術(shù)課程要適應(yīng)全體學(xué)生的發(fā)展，不能將美術(shù)看作專業(yè)課的輔助，更不是為了培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)家。因此職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育更要體現(xiàn)美術(shù)的人文教育功能，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生濃郁的人文關(guān)懷色彩，并將教育教學(xué)活動(dòng)放在一種人文背景中加以理解，努力從中發(fā)掘人文內(nèi)涵。
另外，我們不可誤認(rèn)為美術(shù)課就是教學(xué)生掌握一些基本的美術(shù)技能，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，而忽視其美育功能。我們要從教學(xué)實(shí)踐中突出美術(shù)課對(duì)培養(yǎng)人的高尚道德情操、陶冶人的心靈、樹立正確的世界觀和人生觀的特殊功效，和它對(duì)人的智能發(fā)展的重要作用，把培養(yǎng)全面發(fā)展的、獨(dú)立完整的人作為根本目的。
三、新形勢(shì)下美術(shù)課教學(xué)策略初探。
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的美術(shù)”
我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、無權(quán)威的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，因其文化基礎(chǔ)的薄弱，能完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)是很困難，更不要說對(duì)教學(xué)教材提出質(zhì)疑了。因此，我們必須告訴學(xué)生，教材中的許多作品并不是完美無缺的，而需要學(xué)生進(jìn)一步的探索、發(fā)現(xiàn)及適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力，從而使他們順利成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)代人才。
3.促進(jìn)學(xué)生情商和智商協(xié)調(diào)發(fā)展。
長(zhǎng)期以來，我們的教育只見知識(shí)和分?jǐn)?shù)，不見人的激情和創(chuàng)造力，學(xué)生的智商可能得到了發(fā)展，情商卻貧乏。這一點(diǎn)，表現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的`學(xué)生身上尤為明顯。因此，美術(shù)教學(xué)中更應(yīng)特別注意加強(qiáng)師生間的情感交流，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地滲透到教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫徹于教學(xué)過程中，使其成為課堂教學(xué)內(nèi)容的血肉、成為教學(xué)過程的靈魂。
4.重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)重教不重學(xué)，師生之間缺少交往、缺少互動(dòng)，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)便成了教師對(duì)學(xué)生的單向“培養(yǎng)”活動(dòng)。在教學(xué)研究中，研究的內(nèi)容也多是教師“怎么教”，而很少有人去研究學(xué)生“怎么學(xué)”。這種以教為主的教學(xué)模式極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生變得被動(dòng)、壓抑、缺少自信，自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。有鑒于此，我們要徹底改變?cè)瓉淼牟黄降鹊膸熒P(guān)系，改變教師的“導(dǎo)演”和“唯一主角”的地位，讓學(xué)生和教師成為戲中的“主角”，共同參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析，從而掌握開啟美術(shù)大門的鑰匙。
總之，美術(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，悉心研究教法，改進(jìn)教學(xué)，這樣才能提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正讓美術(shù)教育從泥沼里走出來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
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美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇七
自從提出藍(lán)牙技術(shù)以來，藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展異常迅速。藍(lán)牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，受到全世界越來越多工業(yè)界生產(chǎn)廠家和研究機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注。成立了世界藍(lán)牙組織bluetoothsig，采用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)公開的策略來推廣藍(lán)牙技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展成為一個(gè)相當(dāng)大的工業(yè)界高新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化組織，全球支持藍(lán)牙技術(shù)的多家設(shè)備制造商都已經(jīng)成為它的會(huì)員，一項(xiàng)公開的、全球統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關(guān)注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)化組織，也都在關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和發(fā)展。例如，ieee的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)，也已經(jīng)成立了802．15工作組，專門關(guān)注有關(guān)藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍(lán)牙技術(shù)1．0版本相一致的標(biāo)準(zhǔn)；ieee802．15．2tg2是探討藍(lán)牙如何與ieee802．11b無線局域網(wǎng)技術(shù)共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍(lán)牙技術(shù)向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國(guó)內(nèi)的一些生產(chǎn)廠家與研究部門也準(zhǔn)備開始組織藍(lán)牙技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)。由來自國(guó)家主管部門、企業(yè)界、學(xué)術(shù)界以及研究生產(chǎn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授等權(quán)威人士發(fā)起成立的中國(guó)藍(lán)牙技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用論壇，吸引了眾多關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)的各界人士，還組織國(guó)內(nèi)各界與世界藍(lán)牙組織sig的代表，就雙方所關(guān)注的問題進(jìn)行了認(rèn)真的討論。并就雙方今后進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系、共享藍(lán)牙技術(shù)信息資源、共同促進(jìn)藍(lán)牙技術(shù)在中國(guó)的推廣與應(yīng)用等問題達(dá)成共識(shí)。
[1][2][3][4][5]。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇八
理性營(yíng)銷始于1823年美國(guó)人a.c.尼爾遜創(chuàng)建的專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查公司，自此，市場(chǎng)研究建立營(yíng)銷信息系統(tǒng)并成為營(yíng)銷活動(dòng)的重要部分。c.e.克拉克指出市場(chǎng)信息是“對(duì)事實(shí)或近乎事實(shí)的收集與解釋，或?qū)κ聦?shí)的估計(jì)與推測(cè)?！睆V告媒體的廣泛應(yīng)用把簡(jiǎn)單的回歸分析、抽樣技術(shù)和定性研究引入市場(chǎng)研究。
營(yíng)銷從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)入管理學(xué)研究，標(biāo)志營(yíng)銷管理時(shí)代的開始。“經(jīng)濟(jì)學(xué)是營(yíng)銷學(xué)之父，行為科學(xué)是營(yíng)銷學(xué)之母，數(shù)學(xué)是營(yíng)銷學(xué)之祖父，哲學(xué)乃營(yíng)銷學(xué)之祖母?！苯?jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于效用、資源、分配、生產(chǎn)研究，核心是短缺，而營(yíng)銷是公司管理的重要部分，核心是交換。
50年代營(yíng)銷環(huán)境和市場(chǎng)研究成為熱點(diǎn)。營(yíng)銷管理必須置于而且適應(yīng)其不斷變化的環(huán)境，消費(fèi)者行為是消費(fèi)者定性與定量研究的重點(diǎn)，有助于制造商更好地理解其生活方式與態(tài)度。特別是當(dāng)商品不再短缺時(shí)，消費(fèi)者的差異逐漸擴(kuò)大，于是“市場(chǎng)細(xì)分”的概念浮出水面，市場(chǎng)細(xì)分根據(jù)消費(fèi)者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征去判斷消費(fèi)者的行為模型。60年代，威廉、萊澤提出了比市場(chǎng)細(xì)分更理想的方法，即消費(fèi)者的價(jià)值觀念與人生態(tài)度比其所處的社會(huì)、階層更準(zhǔn)確地解釋消費(fèi)者的消費(fèi)方式。自此，市場(chǎng)研究強(qiáng)化了消費(fèi)者態(tài)度與使用的研究，從態(tài)度與習(xí)慣判斷生活方式。1960年杰羅姆·麥卡錫提出著名的4ps理論。
70年代末，隨著服務(wù)業(yè)的興起，服務(wù)營(yíng)銷為服務(wù)業(yè)提供了思想和工具，也推進(jìn)了制造業(yè)開拓了新的競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域。
80年代，顧客滿意度（customersatisfaction）開始流行。滿意是一種感覺狀態(tài)的水平，源于對(duì)產(chǎn)品的績(jī)效或產(chǎn)出與人們的期望所進(jìn)行的比較。顧客的期望源于自己和別人的經(jīng)驗(yàn)、公司的承諾，而績(jī)效源于整體顧客價(jià)值（產(chǎn)品價(jià)值+服務(wù)價(jià)值+人員價(jià)值+形象價(jià)值）與整體顧客成本（貨幣成本+時(shí)間成本+體力成本+精神成本）之差異。它與顧客對(duì)品牌或公司的'忠誠(chéng)度密切相關(guān)。80年代另一流行概念是品牌資產(chǎn)（brandequity）大衛(wèi)·a艾克（aker）提出構(gòu)筑品牌資產(chǎn)的5大元素為品牌忠誠(chéng)、品牌知名度，心目中的品質(zhì)、品牌聯(lián)想，其他獨(dú)有資產(chǎn)。作為公司的無形資產(chǎn)，品牌資產(chǎn)往往又構(gòu)成公司最有價(jià)值的資產(chǎn)。
伴隨全球一體化進(jìn)程，西奧多·萊維特提出“全球營(yíng)銷”（globalmarketing）的思想，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品與手段的一致性，認(rèn)為過于強(qiáng)調(diào)各地方適應(yīng)性會(huì)導(dǎo)致規(guī)模經(jīng)濟(jì)損失。然而，他忽略了地域文化差異的影響，受文化影響的產(chǎn)品更多強(qiáng)調(diào)各方市場(chǎng)適應(yīng)性，百不受文化影響的產(chǎn)品可以更多的標(biāo)準(zhǔn)化。
舒爾茲（donschultz）提出整合營(yíng)銷（integratedmarketing），包括營(yíng)銷戰(zhàn)略與活動(dòng)的整合，信息與服務(wù)的整合，傳播渠道的整合，產(chǎn)品與服務(wù)的整合。
巴巴拉·本德·杰克遜強(qiáng)調(diào)關(guān)系營(yíng)銷（relationshipmarketing）的重要性，它有別于傳統(tǒng)的交易營(yíng)銷，為客戶增加經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、技術(shù)支持等附加值，更好地把握了營(yíng)銷概念的精神，強(qiáng)調(diào)了營(yíng)銷的人文性。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使得企業(yè)“一對(duì)一溝通”顧客成為可能，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷，它更好地了解了顧客，加強(qiáng)了與顧客的忠誠(chéng)關(guān)系。
90年代，企業(yè)營(yíng)銷理念發(fā)生變化，企業(yè)開始反思傳統(tǒng)的營(yíng)銷活動(dòng)，意識(shí)到營(yíng)銷不僅要考慮消費(fèi)者的需要，更要考慮消費(fèi)者手社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，如環(huán)境保護(hù)與人身健康。公司實(shí)行組織目標(biāo)不應(yīng)為利潤(rùn)最大化或消費(fèi)者的選擇和滿意度最大化，而應(yīng)是兼顧消費(fèi)者的滿意與長(zhǎng)期福利。于是，4cs開始向傳統(tǒng)的4ps挑戰(zhàn)。
二、21世紀(jì)營(yíng)銷學(xué)的展望。
盡管世界著名營(yíng)銷學(xué)者對(duì)營(yíng)銷未來發(fā)展的看法顯得多元化，但網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷無疑是21世紀(jì)營(yíng)銷的焦點(diǎn)。營(yíng)銷環(huán)境和消費(fèi)者行為的變化是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展的動(dòng)力，20世紀(jì)工業(yè)時(shí)代創(chuàng)造的營(yíng)銷4ps要素與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)重新整合。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的最大特點(diǎn)在于消費(fèi)者為導(dǎo)向，消費(fèi)者的個(gè)性特點(diǎn)使得企業(yè)重新思考其營(yíng)銷戰(zhàn)略。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得雙向互動(dòng)或?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，使得企業(yè)營(yíng)銷決策有的放矢，從根本上提高了消費(fèi)者滿意度。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將來自于吸引和保持顧客的能力和極顯著減少交易成本。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在三個(gè)方面對(duì)營(yíng)銷理論體系將產(chǎn)生重大的突破：
(1)強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者已逐漸取得交易主權(quán)；
(2)消費(fèi)者需求差異日趨擴(kuò)大；
(3)營(yíng)銷策略重在吸引消費(fèi)者，培養(yǎng)消費(fèi)者對(duì)公司及公司產(chǎn)品的忠誠(chéng)。
工業(yè)革命以來，每一次重大的技術(shù)革命都會(huì)給人類帶來巨大的沖擊。無疑，傳統(tǒng)的營(yíng)銷理論也將發(fā)生重大變革。市場(chǎng)細(xì)分的標(biāo)準(zhǔn)將更加細(xì)化；市場(chǎng)調(diào)查方法將更加創(chuàng)新，顯現(xiàn)多元化；營(yíng)銷策略的研究更加注重互動(dòng)的、整合的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。
買方市場(chǎng)的完全轉(zhuǎn)移和因特網(wǎng)使生產(chǎn)商的產(chǎn)品定位、廠商自身的定位更加細(xì)分，商品的文化特征、民族特征、藝術(shù)特征會(huì)得到充分的發(fā)揮。商品將不再僅是大眾的商品，而開始真正表達(dá)極小群體的生活方式。顧客成為一切的開始，為顧客找產(chǎn)品，不再是為產(chǎn)品找顧客，重要的不再是將盡量多的產(chǎn)品賣給盡量多的顧客，而是培養(yǎng)一個(gè)已有顧客更多地或只是某一公司產(chǎn)品的顧客?！耙粚?duì)一營(yíng)銷”、“直效營(yíng)銷”、“直復(fù)式營(yíng)銷”將成為全面滿足消費(fèi)者個(gè)性要求的營(yíng)銷方式。
網(wǎng)絡(luò)調(diào)研由于獲取信息的及時(shí)性、共享性和低成本的優(yōu)勢(shì)而將逐漸取代傳統(tǒng)調(diào)研方法，這種基于顧客和潛在顧客的市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果更為客觀、真實(shí)，反映了消費(fèi)心態(tài)和市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)。
三、中國(guó)營(yíng)銷學(xué)的現(xiàn)狀。
市場(chǎng)營(yíng)銷理論從70年代末80年代初開始重新引入中國(guó)大陸，經(jīng)過近20年代的風(fēng)風(fēng)雨雨已從單純的理論學(xué)習(xí)階段步入需要全面創(chuàng)新和拓展的時(shí)代。中國(guó)營(yíng)銷學(xué)的“研究、應(yīng)用和發(fā)展”可劃分為四個(gè)階段：
(1)引進(jìn)階段（1978—1982）年。主要通過翻譯、考察及邀請(qǐng)專家的形式，系統(tǒng)介紹和引進(jìn)了國(guó)外的市場(chǎng)營(yíng)銷理論。這是營(yíng)銷中國(guó)化非常重要的基礎(chǔ)性工作，但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)條件的限制，參與研究者少，研究比較局限，對(duì)西方營(yíng)銷理論的認(rèn)識(shí)也相對(duì)膚淺。
(2)傳播階段（1983—1985年）。1984年1月，全國(guó)高等綜合大學(xué)、財(cái)貿(mào)院校的“市場(chǎng)學(xué)教學(xué)研究會(huì)”成立，大大促進(jìn)了營(yíng)銷理論的全面范圍內(nèi)的傳播，營(yíng)銷學(xué)開始得以到高校教學(xué)的重視，有關(guān)營(yíng)銷學(xué)的著作、教材和論文在數(shù)量和質(zhì)量上都有很大的提高。
(3)應(yīng)用階段（1985—1992年）。中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革步伐的加快，市場(chǎng)環(huán)境的改善為企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)代營(yíng)銷原理指導(dǎo)自身經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了條件，但在應(yīng)用過程中出現(xiàn)了較大的不均衡：不同地區(qū)、行業(yè)及機(jī)制中的企業(yè)在應(yīng)用營(yíng)銷原理的自覺性和水平上表現(xiàn)出較大的差距，同時(shí)應(yīng)用本身也存在一定的片面性。
(4)擴(kuò)展階段（1988—1992年）。在此期間，無論是市場(chǎng)營(yíng)銷的研究隊(duì)伍，還是市場(chǎng)教學(xué)、研究和應(yīng)用的內(nèi)容，都有了大極大的發(fā)展。研究重點(diǎn)也從過去的單純教演出了研究，改變?yōu)榻Y(jié)合企業(yè)營(yíng)銷實(shí)踐的研究，且取得了一定的成果。
然而，由于缺乏對(duì)西方營(yíng)銷理論應(yīng)用于中國(guó)實(shí)踐的充分探索，缺乏中國(guó)營(yíng)銷理論創(chuàng)新的嘗試，營(yíng)銷學(xué)依然沒有實(shí)現(xiàn)和中國(guó)國(guó)情的有效整合，營(yíng)銷學(xué)最權(quán)威的指南仍然是“科特勒”、“麥卡錫”和“斯坦頓”。大多數(shù)人只不過是在介紹他們的理論與觀念。實(shí)踐中的營(yíng)銷更多的是廣告、促銷，甚至不顧道德的束縛，操縱消費(fèi)者的欲望，背離了時(shí)代的特征。
近年來，現(xiàn)代營(yíng)銷理論和應(yīng)用原則上又提出了許多新的觀點(diǎn)，如：對(duì)質(zhì)量、價(jià)值和顧客滿意的強(qiáng)調(diào)，對(duì)關(guān)系建立和顧客保持的強(qiáng)調(diào)；對(duì)商業(yè)過程和整合商業(yè)職能的強(qiáng)調(diào)；對(duì)全球性思考和區(qū)域性規(guī)劃的強(qiáng)調(diào)；對(duì)戰(zhàn)略聯(lián)合和網(wǎng)絡(luò)建立的強(qiáng)調(diào)；對(duì)直接（復(fù)）和在線營(yíng)銷的強(qiáng)調(diào)；對(duì)服務(wù)營(yíng)銷的強(qiáng)調(diào)；對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)調(diào)；對(duì)符合倫理的營(yíng)銷行為的強(qiáng)調(diào)。這些新的觀點(diǎn)經(jīng)過系統(tǒng)化后，也正是今天我們所看到的關(guān)系營(yíng)銷、整合營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、戰(zhàn)略聯(lián)合、直復(fù)營(yíng)銷、在線（網(wǎng)絡(luò)）營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷和營(yíng)銷倫理等，它們構(gòu)成了當(dāng)今營(yíng)銷時(shí)代的新特征。
營(yíng)銷是對(duì)需要滿足的促進(jìn)，需要無處不在，營(yíng)銷也無處不在。實(shí)用的營(yíng)銷不在于優(yōu)雅的形式，而在于被誰，在什么地方，以何種程度得到充分和有效的應(yīng)用。營(yíng)銷應(yīng)成為一門實(shí)用管理技術(shù)，解決實(shí)際管理問題，應(yīng)該向企業(yè)提供行之有效的營(yíng)銷策略、技術(shù)。從寶潔的品牌營(yíng)銷，可口可樂的特許經(jīng)營(yíng)，斯沃琪的差異化影響，馬獅的關(guān)系營(yíng)銷到戴爾大規(guī)模開始定制化營(yíng)銷，我們可以看出這些營(yíng)銷創(chuàng)新成就了一個(gè)品牌，一個(gè)企業(yè)，豐富了營(yíng)銷理論體系。
因此，中國(guó)營(yíng)銷學(xué)面對(duì)21世紀(jì)，應(yīng)結(jié)合西方營(yíng)銷理論、技術(shù)趨勢(shì)和中國(guó)文化、市場(chǎng)、企業(yè)的實(shí)際狀況，在以下三個(gè)方面做出積極的探索和大膽的創(chuàng)新：創(chuàng)建中國(guó)市場(chǎng)環(huán)境下，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下道德的營(yíng)銷理念和體系；創(chuàng)建結(jié)合實(shí)踐的微觀營(yíng)銷實(shí)務(wù)技術(shù)；創(chuàng)建整個(gè)組織范圍的營(yíng)銷思路和方法。
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美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇九
隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。若想在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，必須擁有各領(lǐng)域的高素質(zhì)綜合人才。因此，應(yīng)注重提高各專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)多能型人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)交叉多能型人才的需求。多能型人才的培養(yǎng)以尊重學(xué)者的主體性為前提，大大提高了學(xué)者的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。那什么是多能型人才呢？多能型人才所具備的特征如下：
（1）知識(shí)淵博，多能型人才至少精通兩個(gè)甚至兩個(gè)以上專業(yè)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能；
（3）注重創(chuàng)新，多能型人才總能在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上以全新的思維理解和運(yùn)用知識(shí)，提出新穎獨(dú)到的見解和解決問題的辦法。那么為適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展和多能型人才的要求，音樂專業(yè)人才培養(yǎng)方向與目標(biāo)已經(jīng)相互交叉和相互滲透，僅僅具有簡(jiǎn)單的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和掌握一門技術(shù)已不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。音樂的發(fā)展需要多學(xué)科、多專業(yè)的復(fù)合型人才。
二、高校音樂人才的教學(xué)模式看多能型人才的市場(chǎng)現(xiàn)狀。
目前我國(guó)高等音樂教育主要有高等師范院校中的音樂學(xué)院、專業(yè)音樂學(xué)院、和綜合性大學(xué)中所設(shè)置的音樂學(xué)院三大培養(yǎng)途徑。雖然高等音樂教育的水平和規(guī)模有了很大改觀，但是在音樂人才培養(yǎng)方面也出現(xiàn)諸多問題。很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，只注重單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。綜合素質(zhì)的欠缺一定程度上影響了學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的提升和發(fā)展空間，也無法適應(yīng)21世紀(jì)新形勢(shì)下對(duì)多能型藝術(shù)人才的需求。下面以高校音樂教育的現(xiàn)狀為例來剖析當(dāng)前市場(chǎng)音樂人才培養(yǎng)的缺陷和問題所在。
（一）音樂人才培養(yǎng)目標(biāo)定位錯(cuò)誤。
目前高等學(xué)校培養(yǎng)的音樂人才目標(biāo)定位單一，知識(shí)結(jié)構(gòu)也比較單一。音樂專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的僅是本專業(yè)業(yè)內(nèi)較系統(tǒng)的知識(shí)和能力，存在單一性。并且還缺乏對(duì)知識(shí)的拓展外延，比如與之相關(guān)的作品編排、組織策劃、舞臺(tái)把控、演唱心理等方面的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。這種只重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而忽視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)；注重單一技能的分段聯(lián)系，忽略各個(gè)部分的整合和綜合訓(xùn)練的教育，又脫離舞臺(tái)實(shí)踐，這樣嚴(yán)重違背了一專多才的多能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）音樂課程設(shè)置單一，教學(xué)模式單一，不利于多能型人才的培養(yǎng)。
長(zhǎng)期以來，高校音樂院系的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相對(duì)獨(dú)立、單一，學(xué)生學(xué)科專業(yè)方向也比較單一，缺乏對(duì)知識(shí)和技能的整合及綜合運(yùn)用能力，往往出現(xiàn)唱歌的不會(huì)表演，表演的不會(huì)舞蹈，舞蹈的又不能唱歌等現(xiàn)象。
有個(gè)別學(xué)校全面培養(yǎng)開設(shè)課程時(shí)略顯全面，但是只注重了開設(shè)而沒有注重結(jié)合。沒有進(jìn)行科學(xué)合理的論證，課程開設(shè)隨意性也較強(qiáng)。在歌表舞全面發(fā)展的課程設(shè)置上，沒有做到真正的交叉結(jié)合，故而也會(huì)造成人才培養(yǎng)的單一（看似全面實(shí)際單一）。
另外根據(jù)對(duì)我國(guó)高校音樂教學(xué)的調(diào)查研究表明，目前一些高校在開展音樂教學(xué)時(shí)，依然采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的主動(dòng)性，未能將教師的主體性與學(xué)生的主動(dòng)性相結(jié)合。這種單一的教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大受挫。
目前，我國(guó)的很大一部分高校在音樂教學(xué)中，只重視音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)。作為音樂人才培養(yǎng)的重要組成部分的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不但能使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)也能使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)理論知識(shí)?！皩?shí)踐出真知”，只有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，才是真正的學(xué)以致用，同時(shí)也能為學(xué)生日后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。而很多高校雖然也意識(shí)到了藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)費(fèi)等原因，還是未能相應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型、多能型人才的要求。
（四）目前文藝團(tuán)體全能型人才現(xiàn)狀。
根據(jù)調(diào)研全國(guó)多數(shù)文藝團(tuán)體，除戲曲劇團(tuán)外絕大多數(shù)團(tuán)體幾乎沒有能歌善舞，集唱念做打?yàn)橐惑w的優(yōu)質(zhì)演員，但戲曲演員表演戲曲劇目尚可，在表演音樂劇、歌劇等作品時(shí)又在唱法上受限?？芍^能在美聲、戲曲、民族、通俗唱法相結(jié)合運(yùn)用自如并能做到歌唱、表演、舞蹈為一身的`演員可謂是寥寥無幾。
當(dāng)今市場(chǎng)上音樂人才基本上都屬于一專而非多能的現(xiàn)狀，所謂的一專多數(shù)也是學(xué)[文秘站－您的專屬秘書！]而不精。由此可影射出，在教育的影響下促使了文藝團(tuán)體多能型人才匱乏，文藝團(tuán)體人才的缺失也影響了教育教學(xué)的目標(biāo)改制，因此，多能型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)被社會(huì)和各類音樂院校和中專教育提上日程，深入改革，細(xì)化發(fā)展。
三、多能型音樂人才培養(yǎng)機(jī)制初探。
（一）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)多能型音樂人才。
高校的人才培養(yǎng)要以市場(chǎng)需求為依據(jù)，深入了解社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需要，以國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展方向?yàn)橄葘?dǎo)合理設(shè)置專業(yè)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。不同的專業(yè)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象以及學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，以避免人才培養(yǎng)目標(biāo)的盲目性。另外，我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，樹立人才培養(yǎng)的新觀念，并建立多元教學(xué)模式。人才培養(yǎng)要在科學(xué)設(shè)置專業(yè)課的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生基本功的扎實(shí)練習(xí)、知識(shí)的拓展延伸、學(xué)生能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的多能型音樂人才。
（二）正確處理理論和實(shí)踐的關(guān)系，做到二者兼顧。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)音樂專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求，要求他們不僅要掌握理論知識(shí)，還要說拉彈唱能歌善舞樣樣具備，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)協(xié)調(diào)好理論和技能的關(guān)系。隨著學(xué)生就業(yè)渠道的拓寬，藝術(shù)培訓(xùn)中心、文化活動(dòng)中心也成為諸多學(xué)生的職業(yè)選擇，從事聲樂、鋼琴或者舞蹈等教育教學(xué)工作，使部分學(xué)生有些力不從心。究其原因在于，在高校的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的努力方向更多在于技能技巧的學(xué)習(xí)，而對(duì)基本的音樂理論知識(shí)不夠重視，從而導(dǎo)致他們?cè)趶氖聦I(yè)教學(xué)過程中深感欠缺。因此，各類教法課、集體課的開設(shè)就必不可少。教法課上有大量的教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生能學(xué)到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后從事教育教學(xué)工作奠定一定的基礎(chǔ)。通過這些課程的學(xué)習(xí)所培養(yǎng)的學(xué)既登得了舞臺(tái)也上得了講臺(tái)。懂理論會(huì)教學(xué)有技能，這樣多能型的音樂人才才是社會(huì)所需和未來音樂市場(chǎng)的主導(dǎo)力量。
（三）科學(xué)、設(shè)置課程，合理編排教材。
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的不斷發(fā)展，音樂教學(xué)要緊跟形勢(shì)和實(shí)踐發(fā)展的需要，合理設(shè)計(jì)課程體系，重視學(xué)生的實(shí)踐操作練習(xí)，除主科之外應(yīng)增加如舞蹈編排、導(dǎo)演作品、合唱指揮、舞美設(shè)計(jì)、化妝、音樂制作等實(shí)用性課程，為學(xué)生提供實(shí)踐和鍛煉的平臺(tái)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能動(dòng)性。另外也要增加關(guān)聯(lián)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生處理好關(guān)聯(lián)學(xué)科的關(guān)系，使知識(shí)能夠橫向聯(lián)系，相互融合滲透，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)空間。此外，在教材編排的過程中要結(jié)合社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐。所選教材應(yīng)做到不但要有足夠的理論深度，還要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。教材中應(yīng)穿插對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法、理論等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中輕松有效的掌握創(chuàng)新和應(yīng)用能力，從而得以全面發(fā)展。
綜上所述，21世紀(jì)的人才培養(yǎng)，要培養(yǎng)全方位發(fā)展的人，培養(yǎng)多能型音樂人才，而不只是要把學(xué)生培養(yǎng)成通才。因此，各大院校的改革勢(shì)在必行，只有立足市場(chǎng)需求，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的音樂復(fù)合型人才。在實(shí)際操作中，就是優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)合和能力結(jié)合，并將音樂理論知識(shí)和藝術(shù)實(shí)踐合理結(jié)合，拓寬培養(yǎng)層面，使學(xué)生成為知識(shí)、能力、技能和素質(zhì)為一體的綜合性人才。同時(shí)音樂專業(yè)的學(xué)生，要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)力，將自己的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的能力，以一種全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，才能更好更快地適應(yīng)社會(huì)的需要，成為多能型的音樂人才。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十
(一)學(xué)生社團(tuán)是開展校園文化活動(dòng)的主要平臺(tái)。
在調(diào)查中，高職高專學(xué)生對(duì)“你參加最多的文化活動(dòng)是什么”的回答時(shí)，有28．7%的學(xué)生“學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)”，這是選擇中比例最高的一項(xiàng)。這表明，學(xué)生社團(tuán)是當(dāng)前高職高專校園中舉辦校園活動(dòng)的一個(gè)重要載體，也是吸引高職高專學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的一個(gè)重要平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己的組織，大學(xué)校園中的各種學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會(huì)因其與學(xué)生距離最近，對(duì)學(xué)生的需求、愛好了解最深，在調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性上具有天然的優(yōu)勢(shì)，通過它們舉辦校園文化活動(dòng)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性。所以，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成了當(dāng)前大學(xué)校園里舉辦校園文化活動(dòng)最活躍、最主要的平臺(tái)。
(二)娛樂興趣類文化活動(dòng)。
最受學(xué)生喜愛在調(diào)查中問道“你最喜歡參加的文化活動(dòng)是”，選擇娛樂活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、興趣活動(dòng)這些令人歡愉輕松類型的活動(dòng)的學(xué)生分別占36．8%、20．8%和16．8%，在所有的選項(xiàng)中居于前三位，共計(jì)達(dá)到74．4%，占了學(xué)生中的絕大多數(shù)。而在問道“你參加校園文化活動(dòng)的最主要目的是”時(shí)，有27．8%的學(xué)生認(rèn)為是興趣所致，在所有可能回答中處于第二位。另外，調(diào)查中問到他們心目中的校園文化活動(dòng)應(yīng)該是什么樣時(shí)，有16．9%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該是能放松娛樂自己。通過上述的這些調(diào)查結(jié)果，在一定程度上看出，那些有娛樂性、令人感興趣的輕松歡愉的校園活動(dòng)在當(dāng)前高職高專學(xué)生中是比較受歡迎的，他們積極性高，參與性比較強(qiáng)。學(xué)校在開展校園文化活動(dòng)的過程中可以充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，把那些比較嚴(yán)肅的知識(shí)、技能活動(dòng)參入一些娛樂元素，提高學(xué)生的參與性和積極性。這樣，既能使學(xué)生在活動(dòng)中既得到了鍛煉，獲得知識(shí)和技能，又能在歡快輕松的氛圍中釋放因?qū)W習(xí)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來的緊張和焦慮。
(三）學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的目的。
以功利性為主調(diào)查中，有77．3%的學(xué)生明確回答他們理想中的校園文化活動(dòng)應(yīng)該是有利于他們學(xué)到東西或交到朋友;而對(duì)“你參加最多的文化活動(dòng)是什么”的`回答時(shí)，28．7%的學(xué)生選擇社團(tuán)或協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)，18．7%的學(xué)生選擇競(jìng)技性活動(dòng)，選擇這兩種能增強(qiáng)人際交往能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的文化活動(dòng)的學(xué)生共計(jì)達(dá)到47．4%。當(dāng)在調(diào)查中問道“你對(duì)你校的學(xué)生文化活動(dòng)的最大看法是什么”時(shí)，有17．8%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校開展的文化活動(dòng)的實(shí)用性不夠;而在回答“你最喜歡參加的文化活動(dòng)”時(shí)，只有7．2%的學(xué)生選擇“公益活動(dòng)”，4%的學(xué)生選擇“文化講座”。高職高專學(xué)生參加校園文化活動(dòng)之所以有這樣的選擇，可能與他們當(dāng)前面臨的環(huán)境有很大關(guān)系。近年來，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，加之高職高專學(xué)生的社會(huì)劣勢(shì)越來越明顯，他們就業(yè)也越來越困難。在這樣的背景下，就要求高職高專學(xué)生必須要更好地掌握將來工作所需要的技能，為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。這種要求也直接反應(yīng)在高職高專學(xué)生參加的校園文化活動(dòng)中。他們參加校園文化活動(dòng)的一個(gè)主要的目的就是學(xué)到今后工作中所需要的人際交往能力、組織能力，以及公眾場(chǎng)合所需要的膽量、勇氣等，具有明顯的功利性。所以，只要那些有實(shí)用性的校園文化活動(dòng)，他們都比較愿意參加，而對(duì)那些注重精神內(nèi)涵、文化修養(yǎng)、公益性的文化活動(dòng)，他們參與的積極性就相對(duì)較弱。
(四)校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵有待提升。
盡管現(xiàn)在高職高專院校都能在每學(xué)期開展一定數(shù)量的校園文化活動(dòng)，但是通過校園文化活動(dòng)所體現(xiàn)出來的文化精神、價(jià)值觀念、學(xué)生需求等這些內(nèi)涵性的東西還不夠。調(diào)查中問道“你對(duì)你校的學(xué)生文化活動(dòng)的最大看法是”時(shí)，有31．2%的學(xué)生選擇“活動(dòng)參與性差”，有27．2%的學(xué)生選擇“活動(dòng)質(zhì)量有待提高”，這兩項(xiàng)反映校園文化活動(dòng)內(nèi)涵高低的選項(xiàng)共計(jì)有58．4%的學(xué)生選擇，一定程度上說明目前高職高專院校的校園文化活動(dòng)還需要在質(zhì)量上深挖，提升活動(dòng)的內(nèi)涵。另外在關(guān)于“學(xué)校的文化活動(dòng)最主要的不足是什么”的問題上，有47．2%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“形式主義嚴(yán)重，為舉辦而舉辦”，有35．6%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“形式比較古板單一”，有17．8%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“內(nèi)容過時(shí)”，這也正好反映了當(dāng)前高職高專院校的校園文化活動(dòng)的質(zhì)量不高，內(nèi)涵有待提升。質(zhì)量和內(nèi)涵是文化活動(dòng)的靈魂和生命，是促使學(xué)生積極參與文化活動(dòng)的源泉。如果校園文化活動(dòng)缺少了相應(yīng)的育人理念和精神，或者不注重學(xué)生的興趣和需要，其結(jié)果就只能是為活動(dòng)而活動(dòng)，出現(xiàn)數(shù)量重于質(zhì)量、形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象，文化活動(dòng)本身應(yīng)具有的陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的育人功能大打折扣。
二、校園文化活動(dòng)建設(shè)的實(shí)施措施與途徑。
為提高校園文化活動(dòng)的功能，保證校園文化活動(dòng)順利進(jìn)行，根據(jù)當(dāng)前高職高專院校開展校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀，需要在校園文化活動(dòng)建設(shè)中采取相應(yīng)的措施和途徑。
(一)建立健全校園文化活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定和制度。
一方面，是要建立健全完善的規(guī)章和制度，在政策和意識(shí)上對(duì)開展校園文化活動(dòng)有明確的目的性、監(jiān)管性和統(tǒng)攝性。另一方面，是良好地貫徹和執(zhí)行完善的規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度要發(fā)揮應(yīng)有的效力，就必須在開展文化活動(dòng)的過程中去嚴(yán)格地執(zhí)行。否則，它們就是停留在人們口頭上、意識(shí)里的符號(hào)，只是走過場(chǎng)和文字游戲。
(二)加強(qiáng)完善校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。
校園文化活動(dòng)的建設(shè)牽涉面廣，涉及的部門多，動(dòng)用的人力、物力、財(cái)力復(fù)雜，需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在建設(shè)的過程中才會(huì)形成合力，達(dá)到盡可能好的效果。因而，一個(gè)強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)在校園文化活動(dòng)的建設(shè)中就顯得尤為重要。一般說來，校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校黨政的主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人參與形成。這樣，全校對(duì)校園文化活動(dòng)建設(shè)的重要性、緊迫性容易達(dá)成共識(shí)。在校園文化活動(dòng)建設(shè)中也容易做到分層管理、條塊結(jié)合，各部門、各人員密切協(xié)作，從而使校園文化活動(dòng)建設(shè)具有整體性、系統(tǒng)性和效率性?，F(xiàn)在一些高職高專院校的校園文化活動(dòng)建設(shè)的組織系統(tǒng)性差，組織結(jié)構(gòu)不科學(xué)，這些問題直接導(dǎo)致了校園文化活動(dòng)建設(shè)缺乏整體化、系統(tǒng)化和程序化，嚴(yán)重影響了校園文化活動(dòng)應(yīng)有的重要作用。調(diào)查過程中所發(fā)現(xiàn)的高職高專校園文化活動(dòng)存在的一些問題，比如缺少引導(dǎo)、沒有規(guī)劃、重形式輕內(nèi)容等無不與校園文化活動(dòng)建設(shè)中缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)。所以，加強(qiáng)和完善校園文化活動(dòng)建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是保證校園文化活動(dòng)建設(shè)的和諧、順利的關(guān)鍵。
(三)加大校園文化活動(dòng)的投入，為活動(dòng)的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件。
對(duì)校園文化活動(dòng)的投入包括物質(zhì)投入和精神投入，前者是顯性物化的投入，后者是隱性的軟投入。加大校園文化活動(dòng)的物質(zhì)投入就是解決包括經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地以及設(shè)施等方面的問題，充分運(yùn)用保障機(jī)制保證校園文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，使其順利開展。學(xué)校在進(jìn)行物質(zhì)投入時(shí)必須考慮把校園文化活動(dòng)建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來，與學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來。這樣，就使在校園文化活動(dòng)建設(shè)中進(jìn)行的必要物質(zhì)投入得到最大限度地利用。加大校園文化活動(dòng)的精神投入就是在校園文化活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)校精神、價(jià)值觀念、文化理念、校風(fēng)校貌等的培養(yǎng)和塑造。校園文化活動(dòng)的精神投入需要以物質(zhì)投入為載體，在顯性的物化存在上得到體現(xiàn)。而校園文化活動(dòng)的物質(zhì)投入需要精神投入來升華，隱性的精神文化是顯性的物化存在的靈魂。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前一些學(xué)校在校園文化活動(dòng)中的底蘊(yùn)不足，文化品位不高，最主要的原因就是在校園文化活動(dòng)的投入中重視物質(zhì)投入，卻忽視精神投入。所以，在校園文化活動(dòng)投入中既要加強(qiáng)物質(zhì)投入，更要重視精神投入，從而為校園文化活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的條件。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十一
論文摘要:當(dāng)今世界,職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系比較密切的部分,本文根據(jù)現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的調(diào)查,分析高職教師現(xiàn)狀,并結(jié)合實(shí)際情況,思考高職校教師的發(fā)展。
一
當(dāng)今世界,職業(yè)教育在教育事業(yè)中是一個(gè)特殊的環(huán)節(jié),它是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分,是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。要提高“中國(guó)制造”的競(jìng)爭(zhēng)力,必須重視和加快發(fā)展職業(yè)教育。同時(shí)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)等也都取決于高職教師隊(duì)伍的建設(shè)。本文結(jié)合現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的社會(huì)調(diào)查,對(duì)高職教師現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
(一)高職教師地位較低,對(duì)自身認(rèn)識(shí)與發(fā)展不夠。
首先,社會(huì)上存在著鄙視職業(yè)教育的思想,認(rèn)為高職教師是低層次教師。在高職文憑與高職院校被歧視的大背景下,高職教師的生存境遇與社會(huì)地位不夠被重視。
同時(shí),面對(duì)著社會(huì)、外界及其他各方面的影響,部分高職教師對(duì)高職教育的性質(zhì)、地位、作用和人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式等認(rèn)識(shí)很模糊甚至茫然,在行動(dòng)上主要是在教學(xué)工作中只注重理論講授,不能適應(yīng)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的特定需要。這極大制約著高職教育的改革和發(fā)展。平時(shí),一些教師主要重視論文等的量化工作,雖然保證了教師的學(xué)術(shù)水平,但是最大的弊端是與高職教師應(yīng)該具有的實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐能力的要求相悖,應(yīng)該努力向“雙師型”的教師發(fā)展。
(二)學(xué)歷整體偏低,高學(xué)歷人才引進(jìn)較為困難。
現(xiàn)在,我國(guó)的一些高職院校中大部分的專兼職教師,特別是工作年限較長(zhǎng)的老師,學(xué)歷水平普遍偏低。這有一定的社會(huì)原因。我國(guó)高職院校大部分是由“三改一補(bǔ)”轉(zhuǎn)型而成。另外,通過對(duì)江蘇的一些高等專利學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、成人高等學(xué)校、本科舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民辦大學(xué)教師師資調(diào)研的結(jié)論分析,即使在比較發(fā)達(dá)的江蘇省高職高專的教師隊(duì)伍中,具有碩士研究生以上學(xué)歷的平均比例也很低。在這些省份的高職教師隊(duì)伍中,具有正高級(jí)職務(wù)的教師極少,專業(yè)帶頭人更是奇缺。
當(dāng)然最近幾年,各個(gè)學(xué)校在這方面都加大了人才的引進(jìn)力度,但是,從整體上來看,高職院校對(duì)于人才的吸引,特別是高學(xué)歷人才的吸引力還是不夠,很多高學(xué)歷的人才還是不愿意進(jìn)入高職院校。
(三)職業(yè)技能水平較差,職業(yè)教育側(cè)重點(diǎn)偏失。
高職院校不同于大學(xué)教育及其他教育,很多高職院校并沒有找準(zhǔn)自己的定位,在教學(xué)上比較注重干理論知識(shí)的傳授,導(dǎo)致相當(dāng)一部分教師少有甚至沒有動(dòng)手實(shí)踐過,有職業(yè)資格證的寥寥無幾,熟練的操作技能更談不上,職業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)就有很大的偏失,導(dǎo)致教師對(duì)生產(chǎn)一線的經(jīng)營(yíng)管理、勞動(dòng)組織、技術(shù)工藝了解不夠,專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng),教學(xué)基本功差,重理論輕實(shí)踐,脫離生產(chǎn)。學(xué)生既學(xué)不到系統(tǒng)的文化理論知識(shí),又不能掌握實(shí)踐技能。曾下廠實(shí)踐過的教師很少,且其中的大多教師還是從外校聘請(qǐng)來的兼職教師。
教師普遍缺少進(jìn)入企業(yè)或生產(chǎn)單位進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),而來自生產(chǎn)第一線的技師和高級(jí)工則難以獲得教師資格證書和教師編制。
二
根據(jù)以上對(duì)高職現(xiàn)狀的簡(jiǎn)要分析,加之對(duì)不同的高校進(jìn)行調(diào)查研究,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面嘗試促進(jìn)高職教師的發(fā)展。
(一)社會(huì)體現(xiàn),引導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
首先,社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳,加大輿論的力量,同時(shí)教師和企業(yè)互相合作,從就業(yè)方面體現(xiàn),從待遇福利方面抓起,解除學(xué)生和老師的后顧之憂,調(diào)動(dòng)老師的`積極性。
其次,引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的人才觀、教育觀和學(xué)生觀,并以正確的觀念指導(dǎo)政策的制定和影響人們的行為,從而還技能型人才應(yīng)有的地位,維護(hù)職業(yè)教育應(yīng)有的尊嚴(yán)。
再次,出臺(tái)相應(yīng)的政策,把技能考核等級(jí)等作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。同時(shí),注意引導(dǎo)高職職稱評(píng)定,引導(dǎo)教師既要有相應(yīng)的教師職稱,又要具備初、中、高級(jí)以上職業(yè)資格證書,職稱評(píng)聘與待遇要掛好鉤,使其價(jià)值得到應(yīng)有的體現(xiàn),調(diào)動(dòng)和保護(hù)好高職教師的積極性。
最后,鼓勵(lì)教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,設(shè)定好職業(yè)目標(biāo),同時(shí)學(xué)校及社會(huì)給予教師各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
(二)企業(yè)實(shí)踐,加大教師培訓(xùn)力度。
根據(jù)實(shí)際情況,逐步建立起適應(yīng)市場(chǎng)專業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)教育體系,從而優(yōu)化結(jié)構(gòu),造就“雙師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)還要大力引進(jìn)工廠、企業(yè)里的高級(jí)人才,聘請(qǐng)他們到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師。另外,還要組織教師到企業(yè)實(shí)踐。這也是職業(yè)院校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。除此之外,還要建立教師到企業(yè)中實(shí)習(xí)、考察的制度,將到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級(jí)的重要指標(biāo)。在有條件的地區(qū),還可選派一些教師,特別是一些骨干教師到國(guó)外進(jìn)修提高。
(三)深化課程改革,進(jìn)行理實(shí)一體化的教學(xué)。
深入課堂改革,實(shí)行課程理實(shí)一體化,密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)具體技能的訓(xùn)練項(xiàng)目,根據(jù)項(xiàng)目組織實(shí)施教學(xué)與考核,使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。它不僅能使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍,而且能使學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練,使職業(yè)技能與職業(yè)意識(shí)的綜合培養(yǎng)找到一條切實(shí)可行的途徑。同時(shí)它還可以滿足高職師資隊(duì)伍的需要,教師通過課程項(xiàng)目的研究開發(fā)、項(xiàng)目教學(xué)與成果轉(zhuǎn)化,可以做到與行業(yè)接軌,與企業(yè)建立密切的聯(lián)系。
當(dāng)然,高職教育是國(guó)家教育中長(zhǎng)久共存的大計(jì),需要我們根據(jù)實(shí)際情況,具體問題具體分析,從各方面探討與尋求高職校教師的培養(yǎng)模式,促進(jìn)高職教育的發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十二
目前，環(huán)江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主要以糧食、桑蠶、糖蔗、水果、畜牧、林業(yè)六大產(chǎn)業(yè)為主。年農(nóng)林牧漁業(yè)增加值11.8億元，占全縣地區(qū)生產(chǎn)總值39.1%，比上年增長(zhǎng)6.7%。其中農(nóng)業(yè)增加值5.35億元，占45.3%；林業(yè)增加值1.43億元，占12.1%；牧業(yè)增加值4.72億元，占40%；漁業(yè)增加值0.16億元，占1.4%；農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)增加值0.14億元［1］，占1.2%。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是環(huán)江農(nóng)林牧漁業(yè)經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)。
1.1糧食生產(chǎn)“十一五”以來，全縣大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在保持糧食播種面積和產(chǎn)量基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上適當(dāng)加大經(jīng)濟(jì)作物的發(fā)展，形成了穩(wěn)定糧食生產(chǎn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展格局。
1.2桑蠶生產(chǎn)桑蠶產(chǎn)業(yè)是環(huán)江主要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。在政府發(fā)動(dòng)、技術(shù)推動(dòng)、企業(yè)帶動(dòng)、市場(chǎng)拉動(dòng)等一系列因素的共同作用下，環(huán)江桑蠶產(chǎn)業(yè)得到了較快發(fā)展。2010年，全縣桑園面積8465hm2，產(chǎn)鮮繭1.52萬t［1］，產(chǎn)值約4.87億元。目前，桑蠶生產(chǎn)已成為全縣廣大農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入主要來源之一，也是最具優(yōu)勢(shì)和潛力的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。
1.3糖蔗生產(chǎn)糖蔗生產(chǎn)是環(huán)江又一重要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。近年來在縣委政府的高度重視下，產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐年擴(kuò)大。2010年，全縣種植面積達(dá)1.43萬hm2，糖蔗總產(chǎn)量為55萬t［1］，產(chǎn)值約2.75億元。
1.4水果生產(chǎn)2010年全縣水果種植總面積8290hm2，水果總產(chǎn)量為2.03萬t［1］，產(chǎn)值4400萬元，農(nóng)民人均產(chǎn)果68kg，人均水果收入136元。水果產(chǎn)業(yè)已逐漸成為環(huán)江一大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。
2.1基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，抵御自然災(zāi)害能力差，是制約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展最大的因素全縣農(nóng)田有效灌溉面積1.12萬hm2，占水田面積的70%，旱澇保收面積僅7070hm2［1］，占44.6%。農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱一是影響到糧食的安全生產(chǎn)，糧食增產(chǎn)難度加大；二是阻礙了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化開發(fā)和高新、高效生產(chǎn)技術(shù)的推廣應(yīng)用，部分地區(qū)、部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目仍是“靠天吃飯”的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展步伐。
2.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化水平較低農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體規(guī)模小，農(nóng)業(yè)資源沒有得到充分挖掘和開發(fā)，特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)沒有得到突顯，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平較低。
2.3農(nóng)民科技文化水平低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)整體科技含量不高主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理較粗放，農(nóng)民的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)較淡薄。
2.4龍頭企業(yè)發(fā)展緩慢，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足目前環(huán)江農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)只有3家，其中制糖業(yè)1家，巢絲企業(yè)2家，均為初級(jí)產(chǎn)品加工企業(yè)，產(chǎn)品深加工企業(yè)還是空白。
穩(wěn)定糧食生產(chǎn)播種面積，確保糧食生產(chǎn)安全，開發(fā)優(yōu)質(zhì)商品糧基地，提高糧食生產(chǎn)效益；強(qiáng)力推進(jìn)以糖蔗、桑蠶、水果為主的特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，打造特色品牌農(nóng)業(yè)；充分開發(fā)利用本地優(yōu)勢(shì)資源，挖掘培植農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)；扶持和發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，建立健全農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷體系；強(qiáng)化科技推廣應(yīng)用，提高農(nóng)民素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁。
3.1穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，確?？诩Z安全著重加大兩大力度：一是加大耕地保護(hù)力度，穩(wěn)定糧食播種面積，到“十二五”期末糧食播種面積穩(wěn)定在2.5萬hm2左右，糧食總產(chǎn)量穩(wěn)定在12萬t左右，確保人均有糧穩(wěn)定在300kg左右；二是加大優(yōu)質(zhì)商品糧基地發(fā)展力度，提高糧食生產(chǎn)效益。主要措施：一是依靠科技，提高單產(chǎn)。重點(diǎn)抓好水稻、玉米兩大作物良種及節(jié)本增效新技術(shù)的推廣應(yīng)用，糧食主產(chǎn)區(qū)超級(jí)稻推廣面積要達(dá)70％以上，雜交玉米推廣面積達(dá)95％以上，確保糧食單產(chǎn)年遞增1.5%以上。二是加大投入，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和基本農(nóng)田的保護(hù)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。三是培育大戶，發(fā)展農(nóng)民經(jīng)濟(jì)組織，促進(jìn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)。四是加大新技術(shù)、新成果的推廣應(yīng)用力度，提高糧食生產(chǎn)的科技含量。五是因地制宜，建立無公害優(yōu)質(zhì)商品糧標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地，在北部高海撥地區(qū)，大力發(fā)展香粳香糯等具有本地優(yōu)勢(shì)和特色的優(yōu)質(zhì)商品糧，增加糧食產(chǎn)品的附加值，提高糧食生產(chǎn)效益。
3.2因地制宜，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，做大做強(qiáng)現(xiàn)有特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。
3.2.1桑蠶生產(chǎn)到，全縣桑園面積發(fā)展到1.13萬hm2，養(yǎng)蠶量50萬張，產(chǎn)鮮繭1.8萬t，產(chǎn)值6.5億元，生絲產(chǎn)量達(dá)到1500t以上，年銷售額達(dá)到3.5億元。主要措施：堅(jiān)持“政府發(fā)動(dòng)、技術(shù)推動(dòng)、企業(yè)帶動(dòng)、市場(chǎng)拉動(dòng)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模；以“三高”蠶業(yè)為突破口，以良種良法及產(chǎn)業(yè)化為途徑，大力推廣桑蠶新品種、小蠶共育、省力化養(yǎng)殖等技術(shù)，提高桑蠶生產(chǎn)的科技含量；強(qiáng)化桑蠶種等物資的生產(chǎn)和管理，規(guī)范生產(chǎn)物資供應(yīng)；遵循市場(chǎng)規(guī)則，建立健全產(chǎn)品流通服務(wù)體系，保障產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展；整合資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展深加工，提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，打造“廣西繭絲質(zhì)量第一縣”品牌。
3.2.2糖蔗生產(chǎn)到20，全縣糖蔗總面積發(fā)展到1.67萬hm2，原料蔗總產(chǎn)量達(dá)95萬t，產(chǎn)值比“十一五”末翻一番，達(dá)到3.85億元以上。主要措施：大力發(fā)展“公司+基地+農(nóng)戶”的模式，建設(shè)原料蔗生產(chǎn)基地，擴(kuò)大糖蔗生產(chǎn)規(guī)模；抓好品種的更新和新技術(shù)推廣，不斷提高糖蔗生產(chǎn)的科技含量，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；強(qiáng)化產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)，特別是原料蔗砍運(yùn)進(jìn)廠環(huán)節(jié)服務(wù)，維護(hù)農(nóng)民利益，確保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。
3.2.3水果生產(chǎn)到年，全縣果樹總面積達(dá)到1萬hm2，水果總產(chǎn)量3萬t，總產(chǎn)值5500萬元，農(nóng)民人均有果93kg，人均水果收入170元。主要措施：加強(qiáng)老果園的品種改良，提高果樹單產(chǎn)和品質(zhì)，到2015年，全縣完成果樹品種改良1000hm2；強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，加大新品種、新技術(shù)的推廣力度，提高水果生產(chǎn)的技術(shù)含量；因地制宜，優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)和布局；出臺(tái)扶持傾斜政策，鼓勵(lì)發(fā)展水果種植大戶和旅游休閑農(nóng)業(yè)；加大招商引資力度，培植種苗繁育、果品加工和銷售等龍頭企業(yè)。
3.3發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，培植農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)。
3.3.1開發(fā)桑枝資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展桑枝食用菌產(chǎn)業(yè)環(huán)江是廣西桑蠶大縣。2010年全縣桑園總面積達(dá)到8465hm2［1］，每年兩次砍伐約產(chǎn)出14萬t以上的桑枝。據(jù)相關(guān)資料，桑枝中含粗蛋白5.84%、纖維素51.48%、木質(zhì)素18.01%、半纖維23.02%、灰分1.57%［3］，是生產(chǎn)食用菌特別是生產(chǎn)云耳（黑木耳）的上等原料，而且是可再生的安全、環(huán)保、生態(tài)原料。利用桑枝栽培云耳（黑木耳），每667m2桑園可增加產(chǎn)值3000～5000元，如能利用70%的桑枝來開發(fā)種植云耳（黑木耳），可滿足667hm2規(guī)模以上的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)原料需求，資源的開發(fā)價(jià)值達(dá)4～5億元，相當(dāng)于再造一個(gè)桑蠶產(chǎn)業(yè)。所以，從桑枝資源量看，加上氣候條件適宜云耳生長(zhǎng)，環(huán)江完全具備開發(fā)桑枝云耳產(chǎn)業(yè)的條件和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)出菌后的廢菌棒（菌糠）可做有機(jī)肥用于農(nóng)作物生產(chǎn)，從而實(shí)現(xiàn)“桑—菌—肥—田”生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。主要措施：一是做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研和規(guī)劃，根據(jù)原料、氣候、水資源等各方面條件，科學(xué)制定發(fā)展目標(biāo)和方案；二是各級(jí)政府要認(rèn)清產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢(shì)，高度重視產(chǎn)業(yè)開發(fā)，加大產(chǎn)業(yè)扶持力度；三是狠抓生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)和推廣，提高生產(chǎn)效益；四是培育產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3.3.2充分利用冬閑田，發(fā)展秋冬季農(nóng)業(yè)環(huán)江的土地、氣候、水資源、交通等條件優(yōu)越，適宜發(fā)展各種秋冬種作物，要把抓好以秋冬菜、油菜、油葵、綠肥為主的秋冬季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為環(huán)江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)主攻方向，加大開發(fā)力度加快發(fā)展。主要措施：一是加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高生產(chǎn)效益；二是加大政府扶持和引導(dǎo)力度，提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；三是強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)和推廣，提高秋冬種生產(chǎn)的科技含量；四是做好產(chǎn)品的銷售流通工作，保障農(nóng)民利益。
3.3.3開發(fā)生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)隨著現(xiàn)代旅游業(yè)的快速發(fā)展，擁有較好生態(tài)環(huán)境的農(nóng)村和特色農(nóng)業(yè)已成為發(fā)展旅游業(yè)的重要載體，各種生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游將農(nóng)業(yè)和農(nóng)村融入了現(xiàn)代旅游大潮中，人們渴求返璞歸真、親近鄉(xiāng)土、回歸自然。要順應(yīng)發(fā)展變化，盡早做好產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展方向的調(diào)整，充分開發(fā)利用環(huán)江獨(dú)特的農(nóng)業(yè)生態(tài)資源，將旅游和農(nóng)業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起，大力發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)和休閑觀光農(nóng)業(yè)，帶動(dòng)高效特色農(nóng)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入。
3.4強(qiáng)化科技推廣，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平主要措施：一是完善公益性農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充實(shí)基層農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)力量，每萬名農(nóng)民擁有農(nóng)技人員數(shù)量達(dá)到3～5名，提高科技推廣和應(yīng)用力度。二是深入實(shí)施品種、技術(shù)、知識(shí)三項(xiàng)更新工程，以科技創(chuàng)新為手段，加快高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，依靠科技進(jìn)步提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平和生產(chǎn)效益。
3.5順應(yīng)市場(chǎng)需求，抓好產(chǎn)品質(zhì)量安全大力推進(jìn)無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，努力創(chuàng)建綠色食品、有機(jī)食品生產(chǎn)基地。主要措施：重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)投入品的管理和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的綜合治理。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、貯運(yùn)、銷售全過程中，嚴(yán)格按照已制定的各項(xiàng)操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施，推廣應(yīng)用安全、高效、經(jīng)濟(jì)的農(nóng)藥、化肥和可降解農(nóng)膜，禁用高毒、高殘留農(nóng)藥和有毒肥料，降低農(nóng)業(yè)投入品對(duì)食品安全的威脅和對(duì)環(huán)境的危害。
3.6發(fā)展農(nóng)民合作組織，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平在家庭承包經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)和推動(dòng)“公司+合作組織+基地+農(nóng)戶”、“公司+協(xié)會(huì)+基地+農(nóng)戶”等多種經(jīng)濟(jì)組織形式，發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)，不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)產(chǎn)品促銷組織，以及農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)等合作組織建設(shè)，為分散經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶提供信息技術(shù)服務(wù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化、市場(chǎng)化程度，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)走上企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化的發(fā)展軌道。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十三
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是一門獨(dú)立的、應(yīng)用性科學(xué)，是由競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域、體育教育領(lǐng)域及大眾健身領(lǐng)域這三大領(lǐng)域組成，長(zhǎng)期以來，我國(guó)學(xué)術(shù)界大部分時(shí)間和精力都是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域作為我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，雖然迄今建樹頗多，且對(duì)我國(guó)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有較好影響力，但是卻使得我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展不能完全符合當(dāng)前我國(guó)普遍開展的全民健身及終身體育鍛煉的理念，甚至出現(xiàn)了畸形發(fā)展、割裂發(fā)展模式。因此，對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)目前的發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展進(jìn)行重新思考，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行重新預(yù)測(cè)與定位，使其與當(dāng)前我國(guó)的體育發(fā)展戰(zhàn)略思想相吻合，對(duì)于我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展將起到較好的參考價(jià)值及具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)目前發(fā)展現(xiàn)狀。
2.1研究重心長(zhǎng)期囿于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，造成我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡。
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的產(chǎn)生是與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)科的發(fā)展及需求是分不開的。體育運(yùn)動(dòng)不僅包含民眾所熟知的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，更包括體育教育領(lǐng)域和大眾健身領(lǐng)域，是一個(gè)多領(lǐng)域、綜合性的科學(xué)，因此運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究與發(fā)展不能脫離這三大領(lǐng)域的平衡發(fā)展，而偏重于某一領(lǐng)域的發(fā)展。由于我國(guó)在建國(guó)之初經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)與競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)任務(wù)優(yōu)先發(fā)展的指導(dǎo)思想，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)成為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重頭戲，人民對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求與認(rèn)知也大大壓抑了對(duì)自身健身需求的正確認(rèn)識(shí)，因此我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)科無論在研究重心還是在學(xué)科發(fā)展定位上都長(zhǎng)期囿于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，從總體上講，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究重心主要放在對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)情緒、心理技能、運(yùn)動(dòng)員自我運(yùn)動(dòng)認(rèn)知等方面進(jìn)行深入科學(xué)研究與理論探討，并將運(yùn)動(dòng)員心理實(shí)驗(yàn)干預(yù)、心理指導(dǎo)作為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)界研究的主要內(nèi)容來進(jìn)行，造成我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的研究是主流，體育教育和大眾體育鍛煉領(lǐng)域的研究相對(duì)薄弱，關(guān)注度過低，甚至被長(zhǎng)期邊緣化，體育運(yùn)動(dòng)中的社會(huì)心理學(xué)問題、體育鍛煉的心理學(xué)問題等社會(huì)體育健身需求等方面的心理研究雖有涉及，但無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征、心理選材、心理技能訓(xùn)練等是中國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的重點(diǎn)研究方向。
2.2研究缺乏整體性、系統(tǒng)性，整體研究實(shí)驗(yàn)科學(xué)驗(yàn)證，影響我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展。
通過文獻(xiàn)檢索目前在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展具有代表性影響力的三個(gè)權(quán)威性學(xué)術(shù)雜志——《國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)雜志》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家》和《運(yùn)動(dòng)與鍛煉心理學(xué)雜志》所發(fā)表的近幾年的論文，通過數(shù)據(jù)分析不難看出，實(shí)驗(yàn)法仍然是當(dāng)前運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的主流，當(dāng)前的國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究更注重實(shí)驗(yàn)操作與情境的結(jié)合，注重研究的生態(tài)學(xué)效度。但我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的定性研究方法所占比值呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，而定量研究方法所占比值呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)法和測(cè)量法占居主導(dǎo)地位，仍然停留在實(shí)驗(yàn)描述階段，且我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究呈現(xiàn)分散狀發(fā)展，缺乏統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的研究定向。盡管我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)者及研究員在心理學(xué)方面取得了一定研究性成果，但由于大多數(shù)研究成果尚屬于經(jīng)驗(yàn)的論證而缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，使得我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)無論就研究層次還是學(xué)科發(fā)展水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)體育教育實(shí)踐及群眾健身體育發(fā)展的迫切需要。
3.我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)研究。
雖然我國(guó)目前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)科學(xué)在發(fā)展過程中與其他國(guó)家相比在學(xué)科發(fā)展和理論研究等方面還存在這樣或那樣的不盡如人意的地方，但由于該學(xué)科在我國(guó)引進(jìn)時(shí)間和起步時(shí)間較晚，仍然有可圈可點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展必須要依存于本國(guó)的研究力量積極從內(nèi)部尋求發(fā)展突破，因此在未來發(fā)展趨勢(shì)上勢(shì)必首先要突破目前競(jìng)技體育領(lǐng)域單方向畸形發(fā)展模式，尋求三個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展，增強(qiáng)系統(tǒng)化、整體性平衡發(fā)展。就我國(guó)當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的現(xiàn)狀來看，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)已經(jīng)不能完全涵蓋體育教育心理學(xué)和大眾健身心理學(xué)，三大領(lǐng)域的研究要求專業(yè)化程度越來越高，針對(duì)性越來越強(qiáng)，所要解決的問題也日趨明朗化，不同的“受眾”有著不同的要求，有了更高的要求。隨著我國(guó)“全民健身運(yùn)動(dòng)”及“終身體育”體育教育理念的日漸深入，群眾健身意識(shí)及保健意識(shí)原來越強(qiáng)，對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)心理關(guān)注度也越來越高，社區(qū)體育健身必須要加強(qiáng)群眾健身時(shí)的體育鍛煉方法與心態(tài)的指導(dǎo)，幫助群眾建立并培養(yǎng)正確的健身興趣與健身習(xí)慣，因此.我們應(yīng)該看到體育教育和大眾健身兩個(gè)領(lǐng)域在社會(huì)生活中的重要性，它們的心理學(xué)問題的研究具有重要的戰(zhàn)略意義。盡管我國(guó)在這三個(gè)研究方向上仍然沒有形成適合本國(guó)發(fā)展情況的完整的、獨(dú)立、系統(tǒng)的理論體系，也未將競(jìng)技體育、體育教育、群眾健身體育三個(gè)方向做完整區(qū)分，交叉重疊較為明顯，但由于三個(gè)研究方向各自擁有自己的研究對(duì)象，因此需要各有特色、各有側(cè)重，明確各自的研究方向、目的和任務(wù)，滿足各自的社會(huì)發(fā)展對(duì)其提出的不同需要，因此，發(fā)展我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)三個(gè)領(lǐng)域系統(tǒng)化、獨(dú)立化的理論體系勢(shì)在必行。
由于我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科的建設(shè)與研究起步較晚，改革開放之前幾乎無對(duì)外交流，因此在研究方法上長(zhǎng)期研究方法單一，缺乏科學(xué)化研究手段，但隨著我國(guó)國(guó)際低位的提高及國(guó)際合作交流的機(jī)會(huì)的增多，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科有望在短時(shí)間內(nèi)改變這一短板，目前的緊迫任務(wù)是多元化、科學(xué)化當(dāng)前我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究方法，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，積極實(shí)現(xiàn)國(guó)際研究對(duì)接無疑是一條捷徑。目前，我國(guó)與日本等國(guó)在實(shí)證研究技術(shù)方法上的差距并不是很難消除，科學(xué)研究技術(shù)設(shè)備條件的先進(jìn)固然是其研究進(jìn)展快的主要原因之一，但只要我們繼續(xù)加強(qiáng)科技發(fā)展和對(duì)外交流，立足現(xiàn)實(shí)，面向世界，積極創(chuàng)造物質(zhì)條件，不斷地引進(jìn)和采用現(xiàn)代化研究手段，加大吸收和消化的力度，提高研究的生態(tài)學(xué)效度，通過盡量逼真的自然條件的安排，多進(jìn)行更為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)實(shí)證，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)與國(guó)外先進(jìn)的研究方法領(lǐng)域的差距，在本世紀(jì)中葉跨入國(guó)際先進(jìn)研究水平的行列并不是無法企及的。
（作者單位：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院）。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇一
2．“審美素質(zhì)教育”——中小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)解決的問題。
3．淺談小學(xué)美育。
4．中學(xué)美術(shù)教學(xué)探究--中學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的兩個(gè)問題。
5．試論美術(shù)課中輕松愉快氛圍的營(yíng)造。
6．中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問題。
7．從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
8．如何正確對(duì)待兒童美術(shù)素質(zhì)教育。
9.淺談中小學(xué)美術(shù)繪畫技能的訓(xùn)練。
10.讓學(xué)生在主動(dòng)參與繪畫創(chuàng)作中增強(qiáng)美術(shù)素質(zhì)。
11.提高中小學(xué)美術(shù)教學(xué)，塑造完美人格。
12.如何才能當(dāng)一名合格的美術(shù)教師。
13.中學(xué)美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)方法研究。
14.淺談培養(yǎng)兒童學(xué)畫。
15.談?wù)勚行W(xué)美術(shù)教育的意義。
16.怎樣搞好美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)。
17.怎樣才能提高中學(xué)生美術(shù)教學(xué)。
18.中學(xué)美術(shù)教育與提高素質(zhì)教育的關(guān)系。
19.中學(xué)美術(shù)如何滲透環(huán)境意識(shí)。
21.怎樣體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的價(jià)值。
22.談中小學(xué)美術(shù)教育的意義。
23.保持兒童美術(shù)的原創(chuàng)性。
24.美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的思考。
25.談美術(shù)教育在中小學(xué)全面素質(zhì)教育中的作用。
26.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的初步設(shè)想。
27.做現(xiàn)代中學(xué)美術(shù)教師。
28.培養(yǎng)兒童繪畫的想象力和創(chuàng)造力。
29.中小學(xué)美術(shù)課應(yīng)解決的問題。
31.素質(zhì)教育觀下的早期美術(shù)教育淺論。
33.淺談對(duì)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美術(shù)常識(shí)與欣賞課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
34.中學(xué)美術(shù)教育改革初探。
35.淺論美術(shù)課堂中輕松愉快的氣氛營(yíng)造。
36.試論初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的教學(xué)方法。
37.激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。
38.美術(shù)課中如何滲透愛國(guó)主義思想教育。
39.淺談怎樣搞好中學(xué)素描教學(xué)。
40.論兒童個(gè)性化的發(fā)展。
41.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中速寫作用之散論。
42.對(duì)現(xiàn)今中學(xué)美術(shù)教學(xué)的思考。
43.淺談在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好品德。
45.如何邁向開放式教學(xué)新格局——論素質(zhì)教育與美術(shù)。
46.中小學(xué)美術(shù)課的再評(píng)價(jià)與再創(chuàng)造。
47．淺談中學(xué)色彩教學(xué)。
48.淺談風(fēng)景寫生教學(xué)。
49.素描靜物在基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性。
50．從“像不像”看美術(shù)教學(xué)。
1．中國(guó)畫創(chuàng)新的道路探索。
2．淺談中國(guó)工筆人物畫的“傳神寫意”
3．淺談素描寫生。
4．簡(jiǎn)論書法用筆與中國(guó)畫筆墨。
5．談畫好素描的竅門。
6．淺談藝術(shù)中的“目視”與“神遇”
7．淺談中國(guó)山水畫的意境。
8．論水粉畫寫生“水”和“白，粉”的運(yùn)用。
9．素描作為獨(dú)立的藝術(shù)形式的魅力。
10．淺析中國(guó)畫的美學(xué)理念。
11．中國(guó)畫設(shè)色中的變色。
12．重視眼、腦、手的訓(xùn)練。
13．淺論中西繪畫中的線條藝術(shù)。
14.淺談美術(shù)的功利價(jià)值早于審美價(jià)值。
15.淺談中國(guó)山水畫。
16.淺談中國(guó)畫的”形“與”神”
17.淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力。
18.略論中國(guó)畫的構(gòu)圖。
19.淺談寫意花鳥的賦彩。
20.如何看待“筆墨等于零”
21.淺談中國(guó)畫的“筆法”和“墨法”
22.淺談中國(guó)畫的氣韻生動(dòng)。
23.試談當(dāng)代油畫的寫意特征。
24.淺談自然色彩寫生。
25.淺談中國(guó)古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”
26.水墨畫的美學(xué)特色。
27.中國(guó)水墨畫的現(xiàn)狀與出路。
28.淺談中國(guó)人物畫。
29.淺談對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)。
30.淺談中國(guó)畫“線”的藝術(shù)。
31.面對(duì)未來的中國(guó)水墨畫。
32.淺談色彩寫生。
33.中西繪畫色彩比較。
34.淺談中國(guó)畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。
35.淺談中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的造型觀念。
36.淺淡“書畫同源”
37.淺談中國(guó)畫的空白。
38.頭像素描學(xué)習(xí)的要求是什么。
39.簡(jiǎn)論中國(guó)畫與書法藝術(shù)的關(guān)系。
40.淺談文人畫對(duì)中國(guó)畫之影響。
41.中國(guó)畫貴在創(chuàng)作。
42.淺談中國(guó)畫中的“氣韻生動(dòng)”
43.談徐渭的雜花圖卷。
44.如何對(duì)待西方現(xiàn)代派美術(shù)。
45.線描藝術(shù)的魅力。
46.傳統(tǒng)水墨與都市水墨。
47.淺論山水畫寫石方法。
48.論"線"在素描繪畫中的作用。
49.淺談中國(guó)畫空間的創(chuàng)新。
50.論白描仕女畫。
51.談中國(guó)畫的現(xiàn)狀和出路。
52.淺談國(guó)畫百年之變遷。
53.淺談色彩與人的心理。
54.論白描。
55.筆精墨妙與意趣心契。
56.淺談基督教對(duì)米勒的影響。
57.古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系。
58.論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
59.“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)。
60.散談中國(guó)畫的特點(diǎn)----作為閱讀符號(hào)的中國(guó)畫。
61.線——造型藝術(shù)的獨(dú)特語言。
62.談臨摹。
63.對(duì)中國(guó)水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
64.油畫之我見。
65.散論中國(guó)畫的繼承與發(fā)展。
66.速寫與創(chuàng)作情感。
1．裝飾美在中國(guó)古代雕塑中的作用。
2．試談對(duì)古典建筑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
3．?dāng)?shù)字媒介與藝術(shù)融合。
4．室內(nèi)景物的光與色處理。
5．論裝飾性書法。
6．論居室設(shè)計(jì)空間分割。
7．淺談職業(yè)學(xué)校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的重要意義。
8．平面構(gòu)成教學(xué)中的情智培養(yǎng)。
9．淺談現(xiàn)代中國(guó)城市雕塑。
10．雕塑時(shí)空。
11．淺論標(biāo)志設(shè)計(jì)特征和表現(xiàn)方法。
12.現(xiàn)代裝飾藝術(shù)——裝飾畫。
13.淺談綠色包裝設(shè)計(jì)。
14.淺談圖案的創(chuàng)作與應(yīng)用。
15.藝術(shù)與環(huán)境。
16.淺談色彩與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系。
17.建筑裝飾中空間劃分的設(shè)計(jì)探究。
18.小戶型住宅裝修設(shè)計(jì)方案探討。
19.手繪墻在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
20.影視動(dòng)畫后期特效制作分析。
21.中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀思考。
22.虛擬城市開發(fā)技術(shù)的探討。
23.淺析影視動(dòng)畫后期特效制作。
24.標(biāo)志在打造企業(yè)品牌中的戰(zhàn)略地位。
25.淺談文字在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
26.淺談中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響。
27.視覺形象識(shí)別系統(tǒng)在企業(yè)中的作用。
28.淺談白色在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
29.淺談現(xiàn)代商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)要素。
30.視覺傳達(dá)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)。
31.商業(yè)插畫的市場(chǎng)發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇二
藍(lán)牙(bluetooth)是由東芝、愛立信、ibm、intel和諾基亞于5月共同提出的近距離無線數(shù)字通信的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)最高數(shù)據(jù)傳輸速度1mb／、最大傳輸距離為10米，用戶不必經(jīng)過申請(qǐng)便可利用2．4ghz的ism(工業(yè)、科學(xué)、醫(yī)學(xué))頻帶，在其上設(shè)立79個(gè)帶寬為1mhz的信道，用每秒鐘切換1600次的頻率、滾齒方式的頻譜擴(kuò)散技術(shù)來實(shí)現(xiàn)電波的收發(fā)。
目前，藍(lán)牙標(biāo)準(zhǔn)化集團(tuán)bluetoothsig(特別興趣小組)的成員企業(yè)數(shù)已達(dá)到家以上。除了原創(chuàng)的5家廠商之外，包括康柏(compaq)、戴爾(dell)、摩托羅拉(motorola)、qualcom、bmw及卡西歐(casio)等均已加入，所有廠商已達(dá)成知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享的協(xié)議，以推廣此項(xiàng)技術(shù)。在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面，藍(lán)牙協(xié)會(huì)已在7月推出bluetooth1．0之標(biāo)準(zhǔn)。而我國(guó)亦至少有12家廠商、組織已加入bluetooth國(guó)際聯(lián)盟，同時(shí)國(guó)內(nèi)也在19初成立國(guó)內(nèi)的bluetoothsig，以促進(jìn)技術(shù)引進(jìn)、市場(chǎng)及技術(shù)資訊擴(kuò)展、應(yīng)用推廣等工作。
1．1發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛。
自從19提出藍(lán)牙技術(shù)以來，藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展異常迅速。藍(lán)牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，受到全世界越來越多工業(yè)界生產(chǎn)廠家和研究機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注。成立了世界藍(lán)牙組織bluetoothsig，采用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)公開的策略來推廣藍(lán)牙技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展成為一個(gè)相當(dāng)大的工業(yè)界高新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化組織，全球支持藍(lán)牙技術(shù)的2000多家設(shè)備制造商都已經(jīng)成為它的會(huì)員，一項(xiàng)公開的、全球統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關(guān)注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)化組織，也都在關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和發(fā)展。例如，ieee的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)，也已經(jīng)成立了802．15工作組，專門關(guān)注有關(guān)藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍(lán)牙技術(shù)1．0版本相一致的標(biāo)準(zhǔn)；ieee802．15．2tg2是探討藍(lán)牙如何與ieee802．11b無線局域網(wǎng)技術(shù)共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍(lán)牙技術(shù)向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國(guó)內(nèi)的一些生產(chǎn)廠家與研究部門也準(zhǔn)備開始組織藍(lán)牙技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)。由來自國(guó)家主管部門、企業(yè)界、學(xué)術(shù)界以及研究生產(chǎn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授等權(quán)威人士發(fā)起成立的中國(guó)藍(lán)牙技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用論壇，吸引了眾多關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)的各界人士，還組織國(guó)內(nèi)各界與世界藍(lán)牙組織sig的代表，就雙方所關(guān)注的問題進(jìn)行了認(rèn)真的討論。并就雙方今后進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系、共享藍(lán)牙技術(shù)信息資源、共同促進(jìn)藍(lán)牙技術(shù)在中國(guó)的推廣與應(yīng)用等問題達(dá)成共識(shí)。
藍(lán)牙是取代數(shù)據(jù)電纜的短距離無線通信技術(shù)，可以支持物體與物體之間的通信，工作頻段是全球開放的2．4ghz頻段，可以同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)和語音傳輸，傳輸速率可達(dá)到10mb／s，使得在其范圍內(nèi)的各種信息化設(shè)備都能實(shí)現(xiàn)無縫資源共享。藍(lán)牙技術(shù)的應(yīng)用被認(rèn)為非常廣泛而且極具潛力。它可以應(yīng)用于無線設(shè)備(如pda、手機(jī)、智能電話、無繩電話)、圖像處理設(shè)備(照相機(jī)、打印機(jī)、掃描儀)、安全產(chǎn)品(智能卡、身份識(shí)別、票據(jù)管理、安全檢查)、消費(fèi)娛樂(耳機(jī)、mp3、游戲)汽車產(chǎn)品(gps、abs、動(dòng)力系統(tǒng)、安全氣袋)、家用電器(電視機(jī)、電冰箱、電烤箱、微波爐、音響、錄像機(jī))、醫(yī)療健身、建筑、玩具等領(lǐng)域。藍(lán)牙行業(yè)對(duì)于市場(chǎng)的持續(xù)增長(zhǎng)感到欣慰，現(xiàn)在沒有人再質(zhì)疑它的生命力。，400余種藍(lán)牙產(chǎn)品的銷量總共達(dá)到了3000萬件；而20的數(shù)字是20的2倍。in-stat／mdr公司預(yù)測(cè)，藍(lán)牙市場(chǎng)的規(guī)模在將膨脹到6億件。愛立信技術(shù)授權(quán)公司的總裁mariakhorsand表示：“在如此艱難的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，藍(lán)牙是少數(shù)仍在增長(zhǎng)的產(chǎn)品之一”。
1．2技術(shù)應(yīng)用問題凸現(xiàn)。
雖然藍(lán)牙技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，市場(chǎng)前景良好，但藍(lán)牙技術(shù)目前的現(xiàn)狀，特別從年的藍(lán)牙世界大會(huì)所暴露的問題來看，前景仍然不容樂觀。
1．2．1藍(lán)牙技術(shù)目前仍未獲得消費(fèi)者的足夠認(rèn)可。
媒體報(bào)道存在失實(shí)現(xiàn)象，例如把明明是用紅外技術(shù)開發(fā)的點(diǎn)菜機(jī)當(dāng)作藍(lán)牙技術(shù)來報(bào)道，并且以冒牌教授的名義大談藍(lán)牙技術(shù)的概念；另外還有一些企業(yè)把自己的其他產(chǎn)品也冠以“藍(lán)牙技術(shù)”進(jìn)行銷售。
在進(jìn)行藍(lán)牙產(chǎn)品的銷售過程中，沒有很好地為消費(fèi)者解釋為什么要使用藍(lán)牙技術(shù)，因?yàn)橄M(fèi)者只想使用可行的無線技術(shù)，而并不是過分關(guān)心它的類別。例如ixi移動(dòng)公司的個(gè)人移動(dòng)網(wǎng)關(guān)(pmg)技術(shù)將有助于利用藍(lán)牙為運(yùn)營(yíng)商帶來價(jià)值，通過將普通的電話變成無線路由，從而可以擴(kuò)大其他數(shù)據(jù)設(shè)備的使用，完全可以由個(gè)人移動(dòng)網(wǎng)關(guān)將數(shù)據(jù)通過藍(lán)牙轉(zhuǎn)移到所謂的瘦客戶終端以提高其可用性，這恰恰可以解決目前由于使用數(shù)據(jù)不方便的問題。但同時(shí)ixi移動(dòng)公司的技術(shù)似乎也并非專為藍(lán)牙所設(shè)計(jì)，wi-fi和zigbee等其他無線聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可適用其架構(gòu)。
2003年在阿姆斯特。
丹舉行的第五屆藍(lán)牙世界大會(huì)上，業(yè)界內(nèi)部的討論已從芯片級(jí)問題，如成本、尺寸、功耗等，轉(zhuǎn)向更重要的議題，如應(yīng)用、系統(tǒng)和易用性。palmsolutionsgroup新興軟件解決方案部經(jīng)理ericklein表示：“過去藍(lán)牙大會(huì)的焦點(diǎn)一直是芯片，但現(xiàn)在那已不是頭號(hào)問題；目前應(yīng)該是指出我們希望用藍(lán)牙為消費(fèi)者解決哪些問題的時(shí)候了?！?BR> 此屆的藍(lán)牙世界大會(huì)始終籠罩在一種低沉的氣氛下，盡管藍(lán)牙的實(shí)際應(yīng)用仍在穩(wěn)定的增長(zhǎng)，甚至分析師們還表示了非常樂觀的預(yù)測(cè)。表面的數(shù)字的確值得興奮，近兩年支持藍(lán)牙的設(shè)備已經(jīng)超過4000萬件，2003年甚至將超過7500萬件，但真正對(duì)藍(lán)牙功能的使用卻仍微乎其微。一項(xiàng)對(duì)11個(gè)歐洲國(guó)家用戶調(diào)查中顯示，69％的受訪者沒有使用藍(lán)牙的計(jì)劃，而對(duì)wi-fi卻有超過42％的用戶正在使用。
這些問題的出現(xiàn)，恰恰說明了消費(fèi)者對(duì)藍(lán)牙技術(shù)概念的本質(zhì)還不夠深入理解，藍(lán)牙技術(shù)仍未獲得消費(fèi)者的足夠認(rèn)可。
1．2．2藍(lán)牙設(shè)備好賣不好用。
雖然藍(lán)牙技術(shù)的出現(xiàn)將會(huì)給人們的工作和生活方式帶來很大變革，人機(jī)接口會(huì)更加人性化。目前藍(lán)牙技術(shù)1．0的標(biāo)準(zhǔn)還只能傳輸1mbit／s的語音和數(shù)據(jù)，但是2003年推出的藍(lán)牙技術(shù)2．0標(biāo)準(zhǔn)的傳輸速率可達(dá)到12mb，它還將采用智能跳頻技術(shù)可以與1．0的標(biāo)準(zhǔn)兼容。也許在不久的將來，人們外出乘坐火車與飛機(jī)將會(huì)變得非常方便，訂票、買票、檢票登機(jī)等等，都會(huì)變得非常輕松自然；人們家庭中的保安系統(tǒng)、信息家電的遙控與使用也都會(huì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。這些非常美好的應(yīng)用前景還需要我們做很多工作，但是藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展的確能夠提供這種實(shí)現(xiàn)的可能性，提供這樣一些新的概念。在近幾年的業(yè)界共同努力下，藍(lán)牙產(chǎn)品發(fā)展迅速，銷售狀況良好，但是大部分用戶在設(shè)置和連接藍(lán)牙設(shè)備時(shí)面臨許多困難。目前，購(gòu)買了藍(lán)牙設(shè)備的顧客首先要花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來研究菜單、配對(duì)藍(lán)牙設(shè)備和設(shè)置規(guī)則，然后才能連接兩個(gè)藍(lán)牙系統(tǒng)，使用起來極不方便。藍(lán)牙業(yè)界正在探索一條新的途徑，以確保消費(fèi)者在購(gòu)買藍(lán)牙設(shè)備后，能夠迅速地建立起藍(lán)牙連接。這方面，索尼公司走在了前列。索尼公司在2003年藍(lán)牙世界大會(huì)上推出的feel專有藍(lán)牙應(yīng)用技術(shù)將能實(shí)現(xiàn)為索尼公司的產(chǎn)品之間提供藍(lán)牙的快速方便連接，feel能在當(dāng)手機(jī)及pda接近個(gè)人電腦等時(shí)，在其間進(jìn)行用戶認(rèn)證及內(nèi)容傳輸，這大大提高了藍(lán)牙產(chǎn)品的可用性。但目前僅僅只能使用在部分索尼公司的藍(lán)牙設(shè)備之間，要想大面積使用，尚需業(yè)界的多年努力?？偟膩碚f，藍(lán)牙好賣不好用是目前藍(lán)牙設(shè)備存在的一大難題。
1．2．3互操作性。
互操作性是所有通信設(shè)備的重要特性，藍(lán)牙產(chǎn)品也不例外。從理論上說只要通過了產(chǎn)品的一致性和互連性測(cè)試，互操作性問題就可以得到解決。目前藍(lán)牙協(xié)議許多互連測(cè)試規(guī)范尚未推出，即使推出了，其測(cè)試的完備性有個(gè)過程。國(guó)際sig對(duì)藍(lán)牙互操作非常重視，因?yàn)樗婕暗剿{(lán)牙產(chǎn)品的進(jìn)一步應(yīng)用，各大公司接連不斷開會(huì)，進(jìn)行溝通、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)，目的就是使其產(chǎn)品相互可操作。
使用藍(lán)牙技術(shù)的產(chǎn)品，由于歷史和技術(shù)的原因，各自采用的cpu、操作系統(tǒng)、通信協(xié)議可能差別很大。協(xié)議是在基于某一特定的操作系統(tǒng)(如windows)開發(fā)出來的，開發(fā)出來后用于某一專用設(shè)備(如pda、移動(dòng)電話)時(shí)，由于這些設(shè)備使用的操作系統(tǒng)不是開發(fā)時(shí)基于的操作系統(tǒng)，必須做操作系統(tǒng)移植，而經(jīng)過移植的協(xié)議棧應(yīng)當(dāng)保持原有的穩(wěn)定性和效率。這些問題對(duì)藍(lán)牙特殊興趣小組(sic)來說，可能已經(jīng)考慮到。但有些問題的存在也可能sig有自己的考慮，比如不采用某領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)，是因?yàn)椴捎米钕冗M(jìn)技術(shù)會(huì)使成本太高，而且局部最優(yōu)并不等于整體最優(yōu)。
么兩者將無法進(jìn)行互操作。例如：plam的klein指出，plam支持藍(lán)牙的20個(gè)有效子集中的3個(gè)，包括串行、目標(biāo)互換和撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)，它們基本上都是為特定功能而度身定做的高層協(xié)議軟件包。
1．2．4藍(lán)牙的生存。
在目前充滿競(jìng)爭(zhēng)的無線標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)，要指明藍(lán)牙的未來并不是一件容易的事。一方面，藍(lán)牙技術(shù)需要不斷改進(jìn)，以適應(yīng)醫(yī)療電子、工業(yè)控制和家電自動(dòng)化領(lǐng)域的潛在應(yīng)用，另一方面，許多人警告，隨著數(shù)據(jù)率的增高，藍(lán)牙的市場(chǎng)定位更變得令人困惑。在本屆藍(lán)牙世界大會(huì)上召開的研討會(huì)揭示，藍(lán)牙的生存將取決于它能否與其他技術(shù)共存在龐大的.無線技術(shù)家族中。本屆是最后一次獨(dú)立的藍(lán)牙世界大會(huì)，，藍(lán)牙技術(shù)將被并人一個(gè)名為“無線連接世界”的新展會(huì)，該展會(huì)還將涵蓋wlan和若干其它技術(shù)。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇三
[4]柳健。以幼兒認(rèn)知能力培養(yǎng)為目標(biāo)的色彩啟蒙教育研究[d]。聊城大學(xué)2014。
[6]王蓉蓉。三大學(xué)術(shù)思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的影響[d]。福建師范大學(xué)2008。
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美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇四
三、淺談自然色彩寫生。
四、淺談中國(guó)古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”
五、水墨畫的美學(xué)特色。
六、中國(guó)水墨畫的現(xiàn)狀與出路。
七、淺談中國(guó)人物畫。
八、淺談對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)。
九、淺談中國(guó)畫“線”的藝術(shù)。
十、面對(duì)未來的中國(guó)水墨畫。
十一、淺談色彩寫生。
十二、中西繪畫色彩比較。
十三、淺談中國(guó)畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。
十四、淺談中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的造型觀念。
十五、淺淡“書畫同源”
十六、淺談中國(guó)畫的空白。
十七、頭像素描學(xué)習(xí)的要求是什么。
十八、簡(jiǎn)論中國(guó)畫與書法藝術(shù)的關(guān)系。
十九、淺談文人畫對(duì)中國(guó)畫之影響。
二十、中國(guó)畫貴在創(chuàng)作。
二十一、談徐渭的雜花圖卷。
二十二、如何對(duì)待西方現(xiàn)代派美術(shù)。
二十三、線描藝術(shù)的魅力。
二十四、傳統(tǒng)水墨與都市水墨。
二十五、淺論山水畫寫石方法。
二十六、論"線"在素描繪畫中的作用。
二十七、淺談中國(guó)畫空間的創(chuàng)新。
二十八、論白描仕女畫。
二十九、談中國(guó)畫的現(xiàn)狀和出路。
三十、淺談國(guó)畫百年之變遷。
三十一、淺談色彩與人的心理。
三十二、論白描。
三十三、筆精墨妙與意趣心契。
三十四、淺談基督教對(duì)米勒的影響。
三十五、古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系。
三十六、論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
三十七、“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)。
三十八、散談中國(guó)畫的特點(diǎn)----作為閱讀符號(hào)的中國(guó)畫。
三十九、線——造型藝術(shù)的獨(dú)特語言。
四十、談臨摹。
四十一、對(duì)中國(guó)水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
四十二、油畫之我見。
四十三、淺談美術(shù)的功利價(jià)值早于審美價(jià)值。
四十四、淺談中國(guó)山水畫。
四十五、淺談中國(guó)畫的”形“與”神”
四十六、淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力。
四十七、略論中國(guó)畫的構(gòu)圖。
四十八、淺談寫意花鳥的賦彩。
四十九、如何看待“筆墨等于零”
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇五
現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)很多企業(yè)都還停留在傳統(tǒng)的汽車維修時(shí)代，加之現(xiàn)代汽車的結(jié)構(gòu)、功能、型號(hào)等都逐漸復(fù)雜化和多樣化，企業(yè)不具備專業(yè)維修設(shè)備以及故障診斷技術(shù)，就很難準(zhǔn)確判定汽車的故障問題，直接影響汽車維修的效率與準(zhǔn)確性。此外，企業(yè)汽車維修設(shè)備老舊情況比較顯著，未能定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)和維修，當(dāng)設(shè)備投入使用后就很容易出現(xiàn)問題。
1.2維修人員技術(shù)不高。
一是素質(zhì)不高，有的汽車維修人員連最基本的文化素養(yǎng)都不具備，沒有全面了解現(xiàn)代汽車的基本信息，而且企業(yè)對(duì)維修人員的培訓(xùn)業(yè)未落實(shí)到位，特別是現(xiàn)代化汽車技術(shù)有關(guān)知識(shí)與技能的培訓(xùn)更少，嚴(yán)重影響汽車維修行業(yè)的發(fā)展;二是缺乏人才，有的企業(yè)過于追求眼前利益，不愿意花錢引進(jìn)專業(yè)的現(xiàn)代汽車維修人員，使得汽車維修人才市場(chǎng)綜合水平始終處于滯后狀態(tài)。
1.3維修缺乏參考實(shí)例。
國(guó)內(nèi)汽車維修行業(yè)信息系統(tǒng)缺乏完善性，收集與歸納的國(guó)內(nèi)外有關(guān)數(shù)據(jù)和信息難以滿足汽車維修行業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，維修過程中可以參考的實(shí)例很少，影響了汽車維修效率。此外，市場(chǎng)上關(guān)于現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的專業(yè)書籍以及可以參考的維修資料很少，汽車維修人員只能根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)以及和其他維修人員間的交流探討摸索現(xiàn)代汽車維修技術(shù)。
1.4維修技術(shù)規(guī)范落后。
現(xiàn)代汽車維修技術(shù)要求具備動(dòng)態(tài)化的汽車維修技術(shù)規(guī)范，便于更好地服務(wù)于汽車維修工作。但現(xiàn)目前，國(guó)內(nèi)汽車維修技術(shù)規(guī)范仍然存在陳舊與僵化的問題，汽車維修技術(shù)覆蓋面積較窄，應(yīng)用程度不高，使得在現(xiàn)代汽車維修中維修技術(shù)難以得到充分發(fā)揮，自然也就制約了現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇六
摘要：教育是一門藝術(shù)，美術(shù)教育更是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。如何把握中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)課堂的天平，怎樣發(fā)揮學(xué)生的潛能，成為一個(gè)值得研究和思索的問題。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，以學(xué)生活動(dòng)為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育策略。
職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育的方向，應(yīng)以適應(yīng)就業(yè)的發(fā)展方向?yàn)榍疤?，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生能樹立良好、正確的審美觀，適應(yīng)未來社會(huì)的需求，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。本文剖析了當(dāng)前職業(yè)學(xué)校美術(shù)課教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)現(xiàn)狀闡述了自己的思考與對(duì)策。
一、當(dāng)前美術(shù)課教學(xué)存在的問題剖析。
美術(shù)是人類文化的重要組成部分，具有人文教育的功能。但是，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)往往無法發(fā)揮這樣的功能。這是因?yàn)椋?BR> 1.職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線低，大部分學(xué)生成績(jī)不好，生源素質(zhì)相對(duì)較差。就讀美術(shù)專業(yè)的大部分學(xué)生沒有什么美術(shù)基礎(chǔ)，甚至對(duì)美術(shù)沒有什么興趣。學(xué)生成績(jī)差會(huì)影響紀(jì)律和思想品德，如果學(xué)生對(duì)美術(shù)沒有興趣，又沒有目標(biāo)和追求，很難將美術(shù)學(xué)好。
2.由于應(yīng)試教育思想深入人心，并且作用于當(dāng)前普通中小學(xué)教育的各個(gè)方面，中等職業(yè)教育素質(zhì)教育的實(shí)施也遇到了相當(dāng)多的困難，因此美術(shù)學(xué)科難逃成為“附屬品”的命運(yùn)。
二、素質(zhì)教育理念下對(duì)美術(shù)課地位的認(rèn)識(shí)。
職業(yè)學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)有自己的特點(diǎn)。美術(shù)課程要適應(yīng)全體學(xué)生的發(fā)展，不能將美術(shù)看作專業(yè)課的輔助，更不是為了培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)家。因此職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育更要體現(xiàn)美術(shù)的人文教育功能，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生濃郁的人文關(guān)懷色彩，并將教育教學(xué)活動(dòng)放在一種人文背景中加以理解，努力從中發(fā)掘人文內(nèi)涵。
另外，我們不可誤認(rèn)為美術(shù)課就是教學(xué)生掌握一些基本的美術(shù)技能，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，而忽視其美育功能。我們要從教學(xué)實(shí)踐中突出美術(shù)課對(duì)培養(yǎng)人的高尚道德情操、陶冶人的心靈、樹立正確的世界觀和人生觀的特殊功效，和它對(duì)人的智能發(fā)展的重要作用，把培養(yǎng)全面發(fā)展的、獨(dú)立完整的人作為根本目的。
三、新形勢(shì)下美術(shù)課教學(xué)策略初探。
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的美術(shù)”
我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、無權(quán)威的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，因其文化基礎(chǔ)的薄弱，能完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)是很困難，更不要說對(duì)教學(xué)教材提出質(zhì)疑了。因此，我們必須告訴學(xué)生，教材中的許多作品并不是完美無缺的，而需要學(xué)生進(jìn)一步的探索、發(fā)現(xiàn)及適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力，從而使他們順利成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)代人才。
3.促進(jìn)學(xué)生情商和智商協(xié)調(diào)發(fā)展。
長(zhǎng)期以來，我們的教育只見知識(shí)和分?jǐn)?shù)，不見人的激情和創(chuàng)造力，學(xué)生的智商可能得到了發(fā)展，情商卻貧乏。這一點(diǎn)，表現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的`學(xué)生身上尤為明顯。因此，美術(shù)教學(xué)中更應(yīng)特別注意加強(qiáng)師生間的情感交流，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地滲透到教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫徹于教學(xué)過程中，使其成為課堂教學(xué)內(nèi)容的血肉、成為教學(xué)過程的靈魂。
4.重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)重教不重學(xué)，師生之間缺少交往、缺少互動(dòng)，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)便成了教師對(duì)學(xué)生的單向“培養(yǎng)”活動(dòng)。在教學(xué)研究中，研究的內(nèi)容也多是教師“怎么教”，而很少有人去研究學(xué)生“怎么學(xué)”。這種以教為主的教學(xué)模式極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生變得被動(dòng)、壓抑、缺少自信，自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。有鑒于此，我們要徹底改變?cè)瓉淼牟黄降鹊膸熒P(guān)系，改變教師的“導(dǎo)演”和“唯一主角”的地位，讓學(xué)生和教師成為戲中的“主角”，共同參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析，從而掌握開啟美術(shù)大門的鑰匙。
總之，美術(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，悉心研究教法，改進(jìn)教學(xué)，這樣才能提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正讓美術(shù)教育從泥沼里走出來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)。
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[2趙倫信息技術(shù)與高中《美術(shù)鑒賞》課程整合的實(shí)踐與思考[j].美術(shù)大觀，2009，(03)。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇七
自從提出藍(lán)牙技術(shù)以來，藍(lán)牙技術(shù)的發(fā)展異常迅速。藍(lán)牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，受到全世界越來越多工業(yè)界生產(chǎn)廠家和研究機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注。成立了世界藍(lán)牙組織bluetoothsig，采用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)公開的策略來推廣藍(lán)牙技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展成為一個(gè)相當(dāng)大的工業(yè)界高新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化組織，全球支持藍(lán)牙技術(shù)的多家設(shè)備制造商都已經(jīng)成為它的會(huì)員，一項(xiàng)公開的、全球統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關(guān)注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)化組織，也都在關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和發(fā)展。例如，ieee的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)，也已經(jīng)成立了802．15工作組，專門關(guān)注有關(guān)藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍(lán)牙技術(shù)1．0版本相一致的標(biāo)準(zhǔn)；ieee802．15．2tg2是探討藍(lán)牙如何與ieee802．11b無線局域網(wǎng)技術(shù)共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍(lán)牙技術(shù)向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國(guó)內(nèi)的一些生產(chǎn)廠家與研究部門也準(zhǔn)備開始組織藍(lán)牙技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)。由來自國(guó)家主管部門、企業(yè)界、學(xué)術(shù)界以及研究生產(chǎn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授等權(quán)威人士發(fā)起成立的中國(guó)藍(lán)牙技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用論壇，吸引了眾多關(guān)注藍(lán)牙技術(shù)的各界人士，還組織國(guó)內(nèi)各界與世界藍(lán)牙組織sig的代表，就雙方所關(guān)注的問題進(jìn)行了認(rèn)真的討論。并就雙方今后進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系、共享藍(lán)牙技術(shù)信息資源、共同促進(jìn)藍(lán)牙技術(shù)在中國(guó)的推廣與應(yīng)用等問題達(dá)成共識(shí)。
[1][2][3][4][5]。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇八
理性營(yíng)銷始于1823年美國(guó)人a.c.尼爾遜創(chuàng)建的專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查公司，自此，市場(chǎng)研究建立營(yíng)銷信息系統(tǒng)并成為營(yíng)銷活動(dòng)的重要部分。c.e.克拉克指出市場(chǎng)信息是“對(duì)事實(shí)或近乎事實(shí)的收集與解釋，或?qū)κ聦?shí)的估計(jì)與推測(cè)?！睆V告媒體的廣泛應(yīng)用把簡(jiǎn)單的回歸分析、抽樣技術(shù)和定性研究引入市場(chǎng)研究。
營(yíng)銷從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)入管理學(xué)研究，標(biāo)志營(yíng)銷管理時(shí)代的開始。“經(jīng)濟(jì)學(xué)是營(yíng)銷學(xué)之父，行為科學(xué)是營(yíng)銷學(xué)之母，數(shù)學(xué)是營(yíng)銷學(xué)之祖父，哲學(xué)乃營(yíng)銷學(xué)之祖母?！苯?jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于效用、資源、分配、生產(chǎn)研究，核心是短缺，而營(yíng)銷是公司管理的重要部分，核心是交換。
50年代營(yíng)銷環(huán)境和市場(chǎng)研究成為熱點(diǎn)。營(yíng)銷管理必須置于而且適應(yīng)其不斷變化的環(huán)境，消費(fèi)者行為是消費(fèi)者定性與定量研究的重點(diǎn)，有助于制造商更好地理解其生活方式與態(tài)度。特別是當(dāng)商品不再短缺時(shí)，消費(fèi)者的差異逐漸擴(kuò)大，于是“市場(chǎng)細(xì)分”的概念浮出水面，市場(chǎng)細(xì)分根據(jù)消費(fèi)者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征去判斷消費(fèi)者的行為模型。60年代，威廉、萊澤提出了比市場(chǎng)細(xì)分更理想的方法，即消費(fèi)者的價(jià)值觀念與人生態(tài)度比其所處的社會(huì)、階層更準(zhǔn)確地解釋消費(fèi)者的消費(fèi)方式。自此，市場(chǎng)研究強(qiáng)化了消費(fèi)者態(tài)度與使用的研究，從態(tài)度與習(xí)慣判斷生活方式。1960年杰羅姆·麥卡錫提出著名的4ps理論。
70年代末，隨著服務(wù)業(yè)的興起，服務(wù)營(yíng)銷為服務(wù)業(yè)提供了思想和工具，也推進(jìn)了制造業(yè)開拓了新的競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域。
80年代，顧客滿意度（customersatisfaction）開始流行。滿意是一種感覺狀態(tài)的水平，源于對(duì)產(chǎn)品的績(jī)效或產(chǎn)出與人們的期望所進(jìn)行的比較。顧客的期望源于自己和別人的經(jīng)驗(yàn)、公司的承諾，而績(jī)效源于整體顧客價(jià)值（產(chǎn)品價(jià)值+服務(wù)價(jià)值+人員價(jià)值+形象價(jià)值）與整體顧客成本（貨幣成本+時(shí)間成本+體力成本+精神成本）之差異。它與顧客對(duì)品牌或公司的'忠誠(chéng)度密切相關(guān)。80年代另一流行概念是品牌資產(chǎn)（brandequity）大衛(wèi)·a艾克（aker）提出構(gòu)筑品牌資產(chǎn)的5大元素為品牌忠誠(chéng)、品牌知名度，心目中的品質(zhì)、品牌聯(lián)想，其他獨(dú)有資產(chǎn)。作為公司的無形資產(chǎn)，品牌資產(chǎn)往往又構(gòu)成公司最有價(jià)值的資產(chǎn)。
伴隨全球一體化進(jìn)程，西奧多·萊維特提出“全球營(yíng)銷”（globalmarketing）的思想，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品與手段的一致性，認(rèn)為過于強(qiáng)調(diào)各地方適應(yīng)性會(huì)導(dǎo)致規(guī)模經(jīng)濟(jì)損失。然而，他忽略了地域文化差異的影響，受文化影響的產(chǎn)品更多強(qiáng)調(diào)各方市場(chǎng)適應(yīng)性，百不受文化影響的產(chǎn)品可以更多的標(biāo)準(zhǔn)化。
舒爾茲（donschultz）提出整合營(yíng)銷（integratedmarketing），包括營(yíng)銷戰(zhàn)略與活動(dòng)的整合，信息與服務(wù)的整合，傳播渠道的整合，產(chǎn)品與服務(wù)的整合。
巴巴拉·本德·杰克遜強(qiáng)調(diào)關(guān)系營(yíng)銷（relationshipmarketing）的重要性，它有別于傳統(tǒng)的交易營(yíng)銷，為客戶增加經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、技術(shù)支持等附加值，更好地把握了營(yíng)銷概念的精神，強(qiáng)調(diào)了營(yíng)銷的人文性。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使得企業(yè)“一對(duì)一溝通”顧客成為可能，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷，它更好地了解了顧客，加強(qiáng)了與顧客的忠誠(chéng)關(guān)系。
90年代，企業(yè)營(yíng)銷理念發(fā)生變化，企業(yè)開始反思傳統(tǒng)的營(yíng)銷活動(dòng)，意識(shí)到營(yíng)銷不僅要考慮消費(fèi)者的需要，更要考慮消費(fèi)者手社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，如環(huán)境保護(hù)與人身健康。公司實(shí)行組織目標(biāo)不應(yīng)為利潤(rùn)最大化或消費(fèi)者的選擇和滿意度最大化，而應(yīng)是兼顧消費(fèi)者的滿意與長(zhǎng)期福利。于是，4cs開始向傳統(tǒng)的4ps挑戰(zhàn)。
二、21世紀(jì)營(yíng)銷學(xué)的展望。
盡管世界著名營(yíng)銷學(xué)者對(duì)營(yíng)銷未來發(fā)展的看法顯得多元化，但網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷無疑是21世紀(jì)營(yíng)銷的焦點(diǎn)。營(yíng)銷環(huán)境和消費(fèi)者行為的變化是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展的動(dòng)力，20世紀(jì)工業(yè)時(shí)代創(chuàng)造的營(yíng)銷4ps要素與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)重新整合。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的最大特點(diǎn)在于消費(fèi)者為導(dǎo)向，消費(fèi)者的個(gè)性特點(diǎn)使得企業(yè)重新思考其營(yíng)銷戰(zhàn)略。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得雙向互動(dòng)或?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，使得企業(yè)營(yíng)銷決策有的放矢，從根本上提高了消費(fèi)者滿意度。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將來自于吸引和保持顧客的能力和極顯著減少交易成本。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在三個(gè)方面對(duì)營(yíng)銷理論體系將產(chǎn)生重大的突破：
(1)強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者已逐漸取得交易主權(quán)；
(2)消費(fèi)者需求差異日趨擴(kuò)大；
(3)營(yíng)銷策略重在吸引消費(fèi)者，培養(yǎng)消費(fèi)者對(duì)公司及公司產(chǎn)品的忠誠(chéng)。
工業(yè)革命以來，每一次重大的技術(shù)革命都會(huì)給人類帶來巨大的沖擊。無疑，傳統(tǒng)的營(yíng)銷理論也將發(fā)生重大變革。市場(chǎng)細(xì)分的標(biāo)準(zhǔn)將更加細(xì)化；市場(chǎng)調(diào)查方法將更加創(chuàng)新，顯現(xiàn)多元化；營(yíng)銷策略的研究更加注重互動(dòng)的、整合的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。
買方市場(chǎng)的完全轉(zhuǎn)移和因特網(wǎng)使生產(chǎn)商的產(chǎn)品定位、廠商自身的定位更加細(xì)分，商品的文化特征、民族特征、藝術(shù)特征會(huì)得到充分的發(fā)揮。商品將不再僅是大眾的商品，而開始真正表達(dá)極小群體的生活方式。顧客成為一切的開始，為顧客找產(chǎn)品，不再是為產(chǎn)品找顧客，重要的不再是將盡量多的產(chǎn)品賣給盡量多的顧客，而是培養(yǎng)一個(gè)已有顧客更多地或只是某一公司產(chǎn)品的顧客?！耙粚?duì)一營(yíng)銷”、“直效營(yíng)銷”、“直復(fù)式營(yíng)銷”將成為全面滿足消費(fèi)者個(gè)性要求的營(yíng)銷方式。
網(wǎng)絡(luò)調(diào)研由于獲取信息的及時(shí)性、共享性和低成本的優(yōu)勢(shì)而將逐漸取代傳統(tǒng)調(diào)研方法，這種基于顧客和潛在顧客的市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果更為客觀、真實(shí)，反映了消費(fèi)心態(tài)和市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)。
三、中國(guó)營(yíng)銷學(xué)的現(xiàn)狀。
市場(chǎng)營(yíng)銷理論從70年代末80年代初開始重新引入中國(guó)大陸，經(jīng)過近20年代的風(fēng)風(fēng)雨雨已從單純的理論學(xué)習(xí)階段步入需要全面創(chuàng)新和拓展的時(shí)代。中國(guó)營(yíng)銷學(xué)的“研究、應(yīng)用和發(fā)展”可劃分為四個(gè)階段：
(1)引進(jìn)階段（1978—1982）年。主要通過翻譯、考察及邀請(qǐng)專家的形式，系統(tǒng)介紹和引進(jìn)了國(guó)外的市場(chǎng)營(yíng)銷理論。這是營(yíng)銷中國(guó)化非常重要的基礎(chǔ)性工作，但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)條件的限制，參與研究者少，研究比較局限，對(duì)西方營(yíng)銷理論的認(rèn)識(shí)也相對(duì)膚淺。
(2)傳播階段（1983—1985年）。1984年1月，全國(guó)高等綜合大學(xué)、財(cái)貿(mào)院校的“市場(chǎng)學(xué)教學(xué)研究會(huì)”成立，大大促進(jìn)了營(yíng)銷理論的全面范圍內(nèi)的傳播，營(yíng)銷學(xué)開始得以到高校教學(xué)的重視，有關(guān)營(yíng)銷學(xué)的著作、教材和論文在數(shù)量和質(zhì)量上都有很大的提高。
(3)應(yīng)用階段（1985—1992年）。中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革步伐的加快，市場(chǎng)環(huán)境的改善為企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)代營(yíng)銷原理指導(dǎo)自身經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了條件，但在應(yīng)用過程中出現(xiàn)了較大的不均衡：不同地區(qū)、行業(yè)及機(jī)制中的企業(yè)在應(yīng)用營(yíng)銷原理的自覺性和水平上表現(xiàn)出較大的差距，同時(shí)應(yīng)用本身也存在一定的片面性。
(4)擴(kuò)展階段（1988—1992年）。在此期間，無論是市場(chǎng)營(yíng)銷的研究隊(duì)伍，還是市場(chǎng)教學(xué)、研究和應(yīng)用的內(nèi)容，都有了大極大的發(fā)展。研究重點(diǎn)也從過去的單純教演出了研究，改變?yōu)榻Y(jié)合企業(yè)營(yíng)銷實(shí)踐的研究，且取得了一定的成果。
然而，由于缺乏對(duì)西方營(yíng)銷理論應(yīng)用于中國(guó)實(shí)踐的充分探索，缺乏中國(guó)營(yíng)銷理論創(chuàng)新的嘗試，營(yíng)銷學(xué)依然沒有實(shí)現(xiàn)和中國(guó)國(guó)情的有效整合，營(yíng)銷學(xué)最權(quán)威的指南仍然是“科特勒”、“麥卡錫”和“斯坦頓”。大多數(shù)人只不過是在介紹他們的理論與觀念。實(shí)踐中的營(yíng)銷更多的是廣告、促銷，甚至不顧道德的束縛，操縱消費(fèi)者的欲望，背離了時(shí)代的特征。
近年來，現(xiàn)代營(yíng)銷理論和應(yīng)用原則上又提出了許多新的觀點(diǎn)，如：對(duì)質(zhì)量、價(jià)值和顧客滿意的強(qiáng)調(diào)，對(duì)關(guān)系建立和顧客保持的強(qiáng)調(diào)；對(duì)商業(yè)過程和整合商業(yè)職能的強(qiáng)調(diào)；對(duì)全球性思考和區(qū)域性規(guī)劃的強(qiáng)調(diào)；對(duì)戰(zhàn)略聯(lián)合和網(wǎng)絡(luò)建立的強(qiáng)調(diào)；對(duì)直接（復(fù)）和在線營(yíng)銷的強(qiáng)調(diào)；對(duì)服務(wù)營(yíng)銷的強(qiáng)調(diào)；對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)調(diào)；對(duì)符合倫理的營(yíng)銷行為的強(qiáng)調(diào)。這些新的觀點(diǎn)經(jīng)過系統(tǒng)化后，也正是今天我們所看到的關(guān)系營(yíng)銷、整合營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、戰(zhàn)略聯(lián)合、直復(fù)營(yíng)銷、在線（網(wǎng)絡(luò)）營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷和營(yíng)銷倫理等，它們構(gòu)成了當(dāng)今營(yíng)銷時(shí)代的新特征。
營(yíng)銷是對(duì)需要滿足的促進(jìn)，需要無處不在，營(yíng)銷也無處不在。實(shí)用的營(yíng)銷不在于優(yōu)雅的形式，而在于被誰，在什么地方，以何種程度得到充分和有效的應(yīng)用。營(yíng)銷應(yīng)成為一門實(shí)用管理技術(shù)，解決實(shí)際管理問題，應(yīng)該向企業(yè)提供行之有效的營(yíng)銷策略、技術(shù)。從寶潔的品牌營(yíng)銷，可口可樂的特許經(jīng)營(yíng)，斯沃琪的差異化影響，馬獅的關(guān)系營(yíng)銷到戴爾大規(guī)模開始定制化營(yíng)銷，我們可以看出這些營(yíng)銷創(chuàng)新成就了一個(gè)品牌，一個(gè)企業(yè)，豐富了營(yíng)銷理論體系。
因此，中國(guó)營(yíng)銷學(xué)面對(duì)21世紀(jì)，應(yīng)結(jié)合西方營(yíng)銷理論、技術(shù)趨勢(shì)和中國(guó)文化、市場(chǎng)、企業(yè)的實(shí)際狀況，在以下三個(gè)方面做出積極的探索和大膽的創(chuàng)新：創(chuàng)建中國(guó)市場(chǎng)環(huán)境下，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下道德的營(yíng)銷理念和體系；創(chuàng)建結(jié)合實(shí)踐的微觀營(yíng)銷實(shí)務(wù)技術(shù)；創(chuàng)建整個(gè)組織范圍的營(yíng)銷思路和方法。
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美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇九
隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。若想在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，必須擁有各領(lǐng)域的高素質(zhì)綜合人才。因此，應(yīng)注重提高各專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)多能型人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)交叉多能型人才的需求。多能型人才的培養(yǎng)以尊重學(xué)者的主體性為前提，大大提高了學(xué)者的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。那什么是多能型人才呢？多能型人才所具備的特征如下：
（1）知識(shí)淵博，多能型人才至少精通兩個(gè)甚至兩個(gè)以上專業(yè)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能；
（3）注重創(chuàng)新，多能型人才總能在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上以全新的思維理解和運(yùn)用知識(shí)，提出新穎獨(dú)到的見解和解決問題的辦法。那么為適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展和多能型人才的要求，音樂專業(yè)人才培養(yǎng)方向與目標(biāo)已經(jīng)相互交叉和相互滲透，僅僅具有簡(jiǎn)單的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和掌握一門技術(shù)已不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。音樂的發(fā)展需要多學(xué)科、多專業(yè)的復(fù)合型人才。
二、高校音樂人才的教學(xué)模式看多能型人才的市場(chǎng)現(xiàn)狀。
目前我國(guó)高等音樂教育主要有高等師范院校中的音樂學(xué)院、專業(yè)音樂學(xué)院、和綜合性大學(xué)中所設(shè)置的音樂學(xué)院三大培養(yǎng)途徑。雖然高等音樂教育的水平和規(guī)模有了很大改觀，但是在音樂人才培養(yǎng)方面也出現(xiàn)諸多問題。很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，只注重單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。綜合素質(zhì)的欠缺一定程度上影響了學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的提升和發(fā)展空間，也無法適應(yīng)21世紀(jì)新形勢(shì)下對(duì)多能型藝術(shù)人才的需求。下面以高校音樂教育的現(xiàn)狀為例來剖析當(dāng)前市場(chǎng)音樂人才培養(yǎng)的缺陷和問題所在。
（一）音樂人才培養(yǎng)目標(biāo)定位錯(cuò)誤。
目前高等學(xué)校培養(yǎng)的音樂人才目標(biāo)定位單一，知識(shí)結(jié)構(gòu)也比較單一。音樂專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的僅是本專業(yè)業(yè)內(nèi)較系統(tǒng)的知識(shí)和能力，存在單一性。并且還缺乏對(duì)知識(shí)的拓展外延，比如與之相關(guān)的作品編排、組織策劃、舞臺(tái)把控、演唱心理等方面的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。這種只重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而忽視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)；注重單一技能的分段聯(lián)系，忽略各個(gè)部分的整合和綜合訓(xùn)練的教育，又脫離舞臺(tái)實(shí)踐，這樣嚴(yán)重違背了一專多才的多能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）音樂課程設(shè)置單一，教學(xué)模式單一，不利于多能型人才的培養(yǎng)。
長(zhǎng)期以來，高校音樂院系的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相對(duì)獨(dú)立、單一，學(xué)生學(xué)科專業(yè)方向也比較單一，缺乏對(duì)知識(shí)和技能的整合及綜合運(yùn)用能力，往往出現(xiàn)唱歌的不會(huì)表演，表演的不會(huì)舞蹈，舞蹈的又不能唱歌等現(xiàn)象。
有個(gè)別學(xué)校全面培養(yǎng)開設(shè)課程時(shí)略顯全面，但是只注重了開設(shè)而沒有注重結(jié)合。沒有進(jìn)行科學(xué)合理的論證，課程開設(shè)隨意性也較強(qiáng)。在歌表舞全面發(fā)展的課程設(shè)置上，沒有做到真正的交叉結(jié)合，故而也會(huì)造成人才培養(yǎng)的單一（看似全面實(shí)際單一）。
另外根據(jù)對(duì)我國(guó)高校音樂教學(xué)的調(diào)查研究表明，目前一些高校在開展音樂教學(xué)時(shí)，依然采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的主動(dòng)性，未能將教師的主體性與學(xué)生的主動(dòng)性相結(jié)合。這種單一的教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大受挫。
目前，我國(guó)的很大一部分高校在音樂教學(xué)中，只重視音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)。作為音樂人才培養(yǎng)的重要組成部分的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不但能使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)也能使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)理論知識(shí)?！皩?shí)踐出真知”，只有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，才是真正的學(xué)以致用，同時(shí)也能為學(xué)生日后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。而很多高校雖然也意識(shí)到了藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)費(fèi)等原因，還是未能相應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型、多能型人才的要求。
（四）目前文藝團(tuán)體全能型人才現(xiàn)狀。
根據(jù)調(diào)研全國(guó)多數(shù)文藝團(tuán)體，除戲曲劇團(tuán)外絕大多數(shù)團(tuán)體幾乎沒有能歌善舞，集唱念做打?yàn)橐惑w的優(yōu)質(zhì)演員，但戲曲演員表演戲曲劇目尚可，在表演音樂劇、歌劇等作品時(shí)又在唱法上受限?？芍^能在美聲、戲曲、民族、通俗唱法相結(jié)合運(yùn)用自如并能做到歌唱、表演、舞蹈為一身的`演員可謂是寥寥無幾。
當(dāng)今市場(chǎng)上音樂人才基本上都屬于一專而非多能的現(xiàn)狀，所謂的一專多數(shù)也是學(xué)[文秘站－您的專屬秘書！]而不精。由此可影射出，在教育的影響下促使了文藝團(tuán)體多能型人才匱乏，文藝團(tuán)體人才的缺失也影響了教育教學(xué)的目標(biāo)改制，因此，多能型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)被社會(huì)和各類音樂院校和中專教育提上日程，深入改革，細(xì)化發(fā)展。
三、多能型音樂人才培養(yǎng)機(jī)制初探。
（一）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)多能型音樂人才。
高校的人才培養(yǎng)要以市場(chǎng)需求為依據(jù)，深入了解社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需要，以國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展方向?yàn)橄葘?dǎo)合理設(shè)置專業(yè)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。不同的專業(yè)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象以及學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，以避免人才培養(yǎng)目標(biāo)的盲目性。另外，我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，樹立人才培養(yǎng)的新觀念，并建立多元教學(xué)模式。人才培養(yǎng)要在科學(xué)設(shè)置專業(yè)課的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生基本功的扎實(shí)練習(xí)、知識(shí)的拓展延伸、學(xué)生能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的多能型音樂人才。
（二）正確處理理論和實(shí)踐的關(guān)系，做到二者兼顧。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)音樂專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求，要求他們不僅要掌握理論知識(shí)，還要說拉彈唱能歌善舞樣樣具備，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)協(xié)調(diào)好理論和技能的關(guān)系。隨著學(xué)生就業(yè)渠道的拓寬，藝術(shù)培訓(xùn)中心、文化活動(dòng)中心也成為諸多學(xué)生的職業(yè)選擇，從事聲樂、鋼琴或者舞蹈等教育教學(xué)工作，使部分學(xué)生有些力不從心。究其原因在于，在高校的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的努力方向更多在于技能技巧的學(xué)習(xí)，而對(duì)基本的音樂理論知識(shí)不夠重視，從而導(dǎo)致他們?cè)趶氖聦I(yè)教學(xué)過程中深感欠缺。因此，各類教法課、集體課的開設(shè)就必不可少。教法課上有大量的教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生能學(xué)到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后從事教育教學(xué)工作奠定一定的基礎(chǔ)。通過這些課程的學(xué)習(xí)所培養(yǎng)的學(xué)既登得了舞臺(tái)也上得了講臺(tái)。懂理論會(huì)教學(xué)有技能，這樣多能型的音樂人才才是社會(huì)所需和未來音樂市場(chǎng)的主導(dǎo)力量。
（三）科學(xué)、設(shè)置課程，合理編排教材。
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的不斷發(fā)展，音樂教學(xué)要緊跟形勢(shì)和實(shí)踐發(fā)展的需要，合理設(shè)計(jì)課程體系，重視學(xué)生的實(shí)踐操作練習(xí)，除主科之外應(yīng)增加如舞蹈編排、導(dǎo)演作品、合唱指揮、舞美設(shè)計(jì)、化妝、音樂制作等實(shí)用性課程，為學(xué)生提供實(shí)踐和鍛煉的平臺(tái)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能動(dòng)性。另外也要增加關(guān)聯(lián)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生處理好關(guān)聯(lián)學(xué)科的關(guān)系，使知識(shí)能夠橫向聯(lián)系，相互融合滲透，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)空間。此外，在教材編排的過程中要結(jié)合社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐。所選教材應(yīng)做到不但要有足夠的理論深度，還要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。教材中應(yīng)穿插對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法、理論等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中輕松有效的掌握創(chuàng)新和應(yīng)用能力，從而得以全面發(fā)展。
綜上所述，21世紀(jì)的人才培養(yǎng)，要培養(yǎng)全方位發(fā)展的人，培養(yǎng)多能型音樂人才，而不只是要把學(xué)生培養(yǎng)成通才。因此，各大院校的改革勢(shì)在必行，只有立足市場(chǎng)需求，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的音樂復(fù)合型人才。在實(shí)際操作中，就是優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)合和能力結(jié)合，并將音樂理論知識(shí)和藝術(shù)實(shí)踐合理結(jié)合，拓寬培養(yǎng)層面，使學(xué)生成為知識(shí)、能力、技能和素質(zhì)為一體的綜合性人才。同時(shí)音樂專業(yè)的學(xué)生，要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)力，將自己的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的能力，以一種全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，才能更好更快地適應(yīng)社會(huì)的需要，成為多能型的音樂人才。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十
(一)學(xué)生社團(tuán)是開展校園文化活動(dòng)的主要平臺(tái)。
在調(diào)查中，高職高專學(xué)生對(duì)“你參加最多的文化活動(dòng)是什么”的回答時(shí)，有28．7%的學(xué)生“學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)”，這是選擇中比例最高的一項(xiàng)。這表明，學(xué)生社團(tuán)是當(dāng)前高職高專校園中舉辦校園活動(dòng)的一個(gè)重要載體，也是吸引高職高專學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的一個(gè)重要平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己的組織，大學(xué)校園中的各種學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會(huì)因其與學(xué)生距離最近，對(duì)學(xué)生的需求、愛好了解最深，在調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性上具有天然的優(yōu)勢(shì)，通過它們舉辦校園文化活動(dòng)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性。所以，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成了當(dāng)前大學(xué)校園里舉辦校園文化活動(dòng)最活躍、最主要的平臺(tái)。
(二)娛樂興趣類文化活動(dòng)。
最受學(xué)生喜愛在調(diào)查中問道“你最喜歡參加的文化活動(dòng)是”，選擇娛樂活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、興趣活動(dòng)這些令人歡愉輕松類型的活動(dòng)的學(xué)生分別占36．8%、20．8%和16．8%，在所有的選項(xiàng)中居于前三位，共計(jì)達(dá)到74．4%，占了學(xué)生中的絕大多數(shù)。而在問道“你參加校園文化活動(dòng)的最主要目的是”時(shí)，有27．8%的學(xué)生認(rèn)為是興趣所致，在所有可能回答中處于第二位。另外，調(diào)查中問到他們心目中的校園文化活動(dòng)應(yīng)該是什么樣時(shí)，有16．9%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該是能放松娛樂自己。通過上述的這些調(diào)查結(jié)果，在一定程度上看出，那些有娛樂性、令人感興趣的輕松歡愉的校園活動(dòng)在當(dāng)前高職高專學(xué)生中是比較受歡迎的，他們積極性高，參與性比較強(qiáng)。學(xué)校在開展校園文化活動(dòng)的過程中可以充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，把那些比較嚴(yán)肅的知識(shí)、技能活動(dòng)參入一些娛樂元素，提高學(xué)生的參與性和積極性。這樣，既能使學(xué)生在活動(dòng)中既得到了鍛煉，獲得知識(shí)和技能，又能在歡快輕松的氛圍中釋放因?qū)W習(xí)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來的緊張和焦慮。
(三）學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的目的。
以功利性為主調(diào)查中，有77．3%的學(xué)生明確回答他們理想中的校園文化活動(dòng)應(yīng)該是有利于他們學(xué)到東西或交到朋友;而對(duì)“你參加最多的文化活動(dòng)是什么”的`回答時(shí)，28．7%的學(xué)生選擇社團(tuán)或協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)，18．7%的學(xué)生選擇競(jìng)技性活動(dòng)，選擇這兩種能增強(qiáng)人際交往能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的文化活動(dòng)的學(xué)生共計(jì)達(dá)到47．4%。當(dāng)在調(diào)查中問道“你對(duì)你校的學(xué)生文化活動(dòng)的最大看法是什么”時(shí)，有17．8%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校開展的文化活動(dòng)的實(shí)用性不夠;而在回答“你最喜歡參加的文化活動(dòng)”時(shí)，只有7．2%的學(xué)生選擇“公益活動(dòng)”，4%的學(xué)生選擇“文化講座”。高職高專學(xué)生參加校園文化活動(dòng)之所以有這樣的選擇，可能與他們當(dāng)前面臨的環(huán)境有很大關(guān)系。近年來，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，加之高職高專學(xué)生的社會(huì)劣勢(shì)越來越明顯，他們就業(yè)也越來越困難。在這樣的背景下，就要求高職高專學(xué)生必須要更好地掌握將來工作所需要的技能，為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。這種要求也直接反應(yīng)在高職高專學(xué)生參加的校園文化活動(dòng)中。他們參加校園文化活動(dòng)的一個(gè)主要的目的就是學(xué)到今后工作中所需要的人際交往能力、組織能力，以及公眾場(chǎng)合所需要的膽量、勇氣等，具有明顯的功利性。所以，只要那些有實(shí)用性的校園文化活動(dòng)，他們都比較愿意參加，而對(duì)那些注重精神內(nèi)涵、文化修養(yǎng)、公益性的文化活動(dòng)，他們參與的積極性就相對(duì)較弱。
(四)校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵有待提升。
盡管現(xiàn)在高職高專院校都能在每學(xué)期開展一定數(shù)量的校園文化活動(dòng)，但是通過校園文化活動(dòng)所體現(xiàn)出來的文化精神、價(jià)值觀念、學(xué)生需求等這些內(nèi)涵性的東西還不夠。調(diào)查中問道“你對(duì)你校的學(xué)生文化活動(dòng)的最大看法是”時(shí)，有31．2%的學(xué)生選擇“活動(dòng)參與性差”，有27．2%的學(xué)生選擇“活動(dòng)質(zhì)量有待提高”，這兩項(xiàng)反映校園文化活動(dòng)內(nèi)涵高低的選項(xiàng)共計(jì)有58．4%的學(xué)生選擇，一定程度上說明目前高職高專院校的校園文化活動(dòng)還需要在質(zhì)量上深挖，提升活動(dòng)的內(nèi)涵。另外在關(guān)于“學(xué)校的文化活動(dòng)最主要的不足是什么”的問題上，有47．2%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“形式主義嚴(yán)重，為舉辦而舉辦”，有35．6%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“形式比較古板單一”，有17．8%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“內(nèi)容過時(shí)”，這也正好反映了當(dāng)前高職高專院校的校園文化活動(dòng)的質(zhì)量不高，內(nèi)涵有待提升。質(zhì)量和內(nèi)涵是文化活動(dòng)的靈魂和生命，是促使學(xué)生積極參與文化活動(dòng)的源泉。如果校園文化活動(dòng)缺少了相應(yīng)的育人理念和精神，或者不注重學(xué)生的興趣和需要，其結(jié)果就只能是為活動(dòng)而活動(dòng)，出現(xiàn)數(shù)量重于質(zhì)量、形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象，文化活動(dòng)本身應(yīng)具有的陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的育人功能大打折扣。
二、校園文化活動(dòng)建設(shè)的實(shí)施措施與途徑。
為提高校園文化活動(dòng)的功能，保證校園文化活動(dòng)順利進(jìn)行，根據(jù)當(dāng)前高職高專院校開展校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀，需要在校園文化活動(dòng)建設(shè)中采取相應(yīng)的措施和途徑。
(一)建立健全校園文化活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定和制度。
一方面，是要建立健全完善的規(guī)章和制度，在政策和意識(shí)上對(duì)開展校園文化活動(dòng)有明確的目的性、監(jiān)管性和統(tǒng)攝性。另一方面，是良好地貫徹和執(zhí)行完善的規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度要發(fā)揮應(yīng)有的效力，就必須在開展文化活動(dòng)的過程中去嚴(yán)格地執(zhí)行。否則，它們就是停留在人們口頭上、意識(shí)里的符號(hào)，只是走過場(chǎng)和文字游戲。
(二)加強(qiáng)完善校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。
校園文化活動(dòng)的建設(shè)牽涉面廣，涉及的部門多，動(dòng)用的人力、物力、財(cái)力復(fù)雜，需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在建設(shè)的過程中才會(huì)形成合力，達(dá)到盡可能好的效果。因而，一個(gè)強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)在校園文化活動(dòng)的建設(shè)中就顯得尤為重要。一般說來，校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校黨政的主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人參與形成。這樣，全校對(duì)校園文化活動(dòng)建設(shè)的重要性、緊迫性容易達(dá)成共識(shí)。在校園文化活動(dòng)建設(shè)中也容易做到分層管理、條塊結(jié)合，各部門、各人員密切協(xié)作，從而使校園文化活動(dòng)建設(shè)具有整體性、系統(tǒng)性和效率性?，F(xiàn)在一些高職高專院校的校園文化活動(dòng)建設(shè)的組織系統(tǒng)性差，組織結(jié)構(gòu)不科學(xué)，這些問題直接導(dǎo)致了校園文化活動(dòng)建設(shè)缺乏整體化、系統(tǒng)化和程序化，嚴(yán)重影響了校園文化活動(dòng)應(yīng)有的重要作用。調(diào)查過程中所發(fā)現(xiàn)的高職高專校園文化活動(dòng)存在的一些問題，比如缺少引導(dǎo)、沒有規(guī)劃、重形式輕內(nèi)容等無不與校園文化活動(dòng)建設(shè)中缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)。所以，加強(qiáng)和完善校園文化活動(dòng)建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是保證校園文化活動(dòng)建設(shè)的和諧、順利的關(guān)鍵。
(三)加大校園文化活動(dòng)的投入，為活動(dòng)的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件。
對(duì)校園文化活動(dòng)的投入包括物質(zhì)投入和精神投入，前者是顯性物化的投入，后者是隱性的軟投入。加大校園文化活動(dòng)的物質(zhì)投入就是解決包括經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地以及設(shè)施等方面的問題，充分運(yùn)用保障機(jī)制保證校園文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，使其順利開展。學(xué)校在進(jìn)行物質(zhì)投入時(shí)必須考慮把校園文化活動(dòng)建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來，與學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來。這樣，就使在校園文化活動(dòng)建設(shè)中進(jìn)行的必要物質(zhì)投入得到最大限度地利用。加大校園文化活動(dòng)的精神投入就是在校園文化活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)校精神、價(jià)值觀念、文化理念、校風(fēng)校貌等的培養(yǎng)和塑造。校園文化活動(dòng)的精神投入需要以物質(zhì)投入為載體，在顯性的物化存在上得到體現(xiàn)。而校園文化活動(dòng)的物質(zhì)投入需要精神投入來升華，隱性的精神文化是顯性的物化存在的靈魂。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前一些學(xué)校在校園文化活動(dòng)中的底蘊(yùn)不足，文化品位不高，最主要的原因就是在校園文化活動(dòng)的投入中重視物質(zhì)投入，卻忽視精神投入。所以，在校園文化活動(dòng)投入中既要加強(qiáng)物質(zhì)投入，更要重視精神投入，從而為校園文化活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的條件。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十一
論文摘要:當(dāng)今世界,職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系比較密切的部分,本文根據(jù)現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的調(diào)查,分析高職教師現(xiàn)狀,并結(jié)合實(shí)際情況,思考高職校教師的發(fā)展。
一
當(dāng)今世界,職業(yè)教育在教育事業(yè)中是一個(gè)特殊的環(huán)節(jié),它是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分,是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。要提高“中國(guó)制造”的競(jìng)爭(zhēng)力,必須重視和加快發(fā)展職業(yè)教育。同時(shí)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)等也都取決于高職教師隊(duì)伍的建設(shè)。本文結(jié)合現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的社會(huì)調(diào)查,對(duì)高職教師現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
(一)高職教師地位較低,對(duì)自身認(rèn)識(shí)與發(fā)展不夠。
首先,社會(huì)上存在著鄙視職業(yè)教育的思想,認(rèn)為高職教師是低層次教師。在高職文憑與高職院校被歧視的大背景下,高職教師的生存境遇與社會(huì)地位不夠被重視。
同時(shí),面對(duì)著社會(huì)、外界及其他各方面的影響,部分高職教師對(duì)高職教育的性質(zhì)、地位、作用和人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式等認(rèn)識(shí)很模糊甚至茫然,在行動(dòng)上主要是在教學(xué)工作中只注重理論講授,不能適應(yīng)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的特定需要。這極大制約著高職教育的改革和發(fā)展。平時(shí),一些教師主要重視論文等的量化工作,雖然保證了教師的學(xué)術(shù)水平,但是最大的弊端是與高職教師應(yīng)該具有的實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐能力的要求相悖,應(yīng)該努力向“雙師型”的教師發(fā)展。
(二)學(xué)歷整體偏低,高學(xué)歷人才引進(jìn)較為困難。
現(xiàn)在,我國(guó)的一些高職院校中大部分的專兼職教師,特別是工作年限較長(zhǎng)的老師,學(xué)歷水平普遍偏低。這有一定的社會(huì)原因。我國(guó)高職院校大部分是由“三改一補(bǔ)”轉(zhuǎn)型而成。另外,通過對(duì)江蘇的一些高等專利學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、成人高等學(xué)校、本科舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民辦大學(xué)教師師資調(diào)研的結(jié)論分析,即使在比較發(fā)達(dá)的江蘇省高職高專的教師隊(duì)伍中,具有碩士研究生以上學(xué)歷的平均比例也很低。在這些省份的高職教師隊(duì)伍中,具有正高級(jí)職務(wù)的教師極少,專業(yè)帶頭人更是奇缺。
當(dāng)然最近幾年,各個(gè)學(xué)校在這方面都加大了人才的引進(jìn)力度,但是,從整體上來看,高職院校對(duì)于人才的吸引,特別是高學(xué)歷人才的吸引力還是不夠,很多高學(xué)歷的人才還是不愿意進(jìn)入高職院校。
(三)職業(yè)技能水平較差,職業(yè)教育側(cè)重點(diǎn)偏失。
高職院校不同于大學(xué)教育及其他教育,很多高職院校并沒有找準(zhǔn)自己的定位,在教學(xué)上比較注重干理論知識(shí)的傳授,導(dǎo)致相當(dāng)一部分教師少有甚至沒有動(dòng)手實(shí)踐過,有職業(yè)資格證的寥寥無幾,熟練的操作技能更談不上,職業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)就有很大的偏失,導(dǎo)致教師對(duì)生產(chǎn)一線的經(jīng)營(yíng)管理、勞動(dòng)組織、技術(shù)工藝了解不夠,專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng),教學(xué)基本功差,重理論輕實(shí)踐,脫離生產(chǎn)。學(xué)生既學(xué)不到系統(tǒng)的文化理論知識(shí),又不能掌握實(shí)踐技能。曾下廠實(shí)踐過的教師很少,且其中的大多教師還是從外校聘請(qǐng)來的兼職教師。
教師普遍缺少進(jìn)入企業(yè)或生產(chǎn)單位進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),而來自生產(chǎn)第一線的技師和高級(jí)工則難以獲得教師資格證書和教師編制。
二
根據(jù)以上對(duì)高職現(xiàn)狀的簡(jiǎn)要分析,加之對(duì)不同的高校進(jìn)行調(diào)查研究,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面嘗試促進(jìn)高職教師的發(fā)展。
(一)社會(huì)體現(xiàn),引導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
首先,社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳,加大輿論的力量,同時(shí)教師和企業(yè)互相合作,從就業(yè)方面體現(xiàn),從待遇福利方面抓起,解除學(xué)生和老師的后顧之憂,調(diào)動(dòng)老師的`積極性。
其次,引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的人才觀、教育觀和學(xué)生觀,并以正確的觀念指導(dǎo)政策的制定和影響人們的行為,從而還技能型人才應(yīng)有的地位,維護(hù)職業(yè)教育應(yīng)有的尊嚴(yán)。
再次,出臺(tái)相應(yīng)的政策,把技能考核等級(jí)等作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。同時(shí),注意引導(dǎo)高職職稱評(píng)定,引導(dǎo)教師既要有相應(yīng)的教師職稱,又要具備初、中、高級(jí)以上職業(yè)資格證書,職稱評(píng)聘與待遇要掛好鉤,使其價(jià)值得到應(yīng)有的體現(xiàn),調(diào)動(dòng)和保護(hù)好高職教師的積極性。
最后,鼓勵(lì)教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,設(shè)定好職業(yè)目標(biāo),同時(shí)學(xué)校及社會(huì)給予教師各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
(二)企業(yè)實(shí)踐,加大教師培訓(xùn)力度。
根據(jù)實(shí)際情況,逐步建立起適應(yīng)市場(chǎng)專業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)教育體系,從而優(yōu)化結(jié)構(gòu),造就“雙師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)還要大力引進(jìn)工廠、企業(yè)里的高級(jí)人才,聘請(qǐng)他們到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師。另外,還要組織教師到企業(yè)實(shí)踐。這也是職業(yè)院校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。除此之外,還要建立教師到企業(yè)中實(shí)習(xí)、考察的制度,將到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級(jí)的重要指標(biāo)。在有條件的地區(qū),還可選派一些教師,特別是一些骨干教師到國(guó)外進(jìn)修提高。
(三)深化課程改革,進(jìn)行理實(shí)一體化的教學(xué)。
深入課堂改革,實(shí)行課程理實(shí)一體化,密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)具體技能的訓(xùn)練項(xiàng)目,根據(jù)項(xiàng)目組織實(shí)施教學(xué)與考核,使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。它不僅能使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍,而且能使學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練,使職業(yè)技能與職業(yè)意識(shí)的綜合培養(yǎng)找到一條切實(shí)可行的途徑。同時(shí)它還可以滿足高職師資隊(duì)伍的需要,教師通過課程項(xiàng)目的研究開發(fā)、項(xiàng)目教學(xué)與成果轉(zhuǎn)化,可以做到與行業(yè)接軌,與企業(yè)建立密切的聯(lián)系。
當(dāng)然,高職教育是國(guó)家教育中長(zhǎng)久共存的大計(jì),需要我們根據(jù)實(shí)際情況,具體問題具體分析,從各方面探討與尋求高職校教師的培養(yǎng)模式,促進(jìn)高職教育的發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十二
目前，環(huán)江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主要以糧食、桑蠶、糖蔗、水果、畜牧、林業(yè)六大產(chǎn)業(yè)為主。年農(nóng)林牧漁業(yè)增加值11.8億元，占全縣地區(qū)生產(chǎn)總值39.1%，比上年增長(zhǎng)6.7%。其中農(nóng)業(yè)增加值5.35億元，占45.3%；林業(yè)增加值1.43億元，占12.1%；牧業(yè)增加值4.72億元，占40%；漁業(yè)增加值0.16億元，占1.4%；農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)增加值0.14億元［1］，占1.2%。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是環(huán)江農(nóng)林牧漁業(yè)經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)。
1.1糧食生產(chǎn)“十一五”以來，全縣大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在保持糧食播種面積和產(chǎn)量基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上適當(dāng)加大經(jīng)濟(jì)作物的發(fā)展，形成了穩(wěn)定糧食生產(chǎn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展格局。
1.2桑蠶生產(chǎn)桑蠶產(chǎn)業(yè)是環(huán)江主要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。在政府發(fā)動(dòng)、技術(shù)推動(dòng)、企業(yè)帶動(dòng)、市場(chǎng)拉動(dòng)等一系列因素的共同作用下，環(huán)江桑蠶產(chǎn)業(yè)得到了較快發(fā)展。2010年，全縣桑園面積8465hm2，產(chǎn)鮮繭1.52萬t［1］，產(chǎn)值約4.87億元。目前，桑蠶生產(chǎn)已成為全縣廣大農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入主要來源之一，也是最具優(yōu)勢(shì)和潛力的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。
1.3糖蔗生產(chǎn)糖蔗生產(chǎn)是環(huán)江又一重要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。近年來在縣委政府的高度重視下，產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐年擴(kuò)大。2010年，全縣種植面積達(dá)1.43萬hm2，糖蔗總產(chǎn)量為55萬t［1］，產(chǎn)值約2.75億元。
1.4水果生產(chǎn)2010年全縣水果種植總面積8290hm2，水果總產(chǎn)量為2.03萬t［1］，產(chǎn)值4400萬元，農(nóng)民人均產(chǎn)果68kg，人均水果收入136元。水果產(chǎn)業(yè)已逐漸成為環(huán)江一大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。
2.1基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，抵御自然災(zāi)害能力差，是制約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展最大的因素全縣農(nóng)田有效灌溉面積1.12萬hm2，占水田面積的70%，旱澇保收面積僅7070hm2［1］，占44.6%。農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱一是影響到糧食的安全生產(chǎn)，糧食增產(chǎn)難度加大；二是阻礙了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化開發(fā)和高新、高效生產(chǎn)技術(shù)的推廣應(yīng)用，部分地區(qū)、部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目仍是“靠天吃飯”的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展步伐。
2.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化水平較低農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體規(guī)模小，農(nóng)業(yè)資源沒有得到充分挖掘和開發(fā)，特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)沒有得到突顯，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平較低。
2.3農(nóng)民科技文化水平低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)整體科技含量不高主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理較粗放，農(nóng)民的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)較淡薄。
2.4龍頭企業(yè)發(fā)展緩慢，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足目前環(huán)江農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)只有3家，其中制糖業(yè)1家，巢絲企業(yè)2家，均為初級(jí)產(chǎn)品加工企業(yè)，產(chǎn)品深加工企業(yè)還是空白。
穩(wěn)定糧食生產(chǎn)播種面積，確保糧食生產(chǎn)安全，開發(fā)優(yōu)質(zhì)商品糧基地，提高糧食生產(chǎn)效益；強(qiáng)力推進(jìn)以糖蔗、桑蠶、水果為主的特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，打造特色品牌農(nóng)業(yè)；充分開發(fā)利用本地優(yōu)勢(shì)資源，挖掘培植農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)；扶持和發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，建立健全農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷體系；強(qiáng)化科技推廣應(yīng)用，提高農(nóng)民素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁。
3.1穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，確?？诩Z安全著重加大兩大力度：一是加大耕地保護(hù)力度，穩(wěn)定糧食播種面積，到“十二五”期末糧食播種面積穩(wěn)定在2.5萬hm2左右，糧食總產(chǎn)量穩(wěn)定在12萬t左右，確保人均有糧穩(wěn)定在300kg左右；二是加大優(yōu)質(zhì)商品糧基地發(fā)展力度，提高糧食生產(chǎn)效益。主要措施：一是依靠科技，提高單產(chǎn)。重點(diǎn)抓好水稻、玉米兩大作物良種及節(jié)本增效新技術(shù)的推廣應(yīng)用，糧食主產(chǎn)區(qū)超級(jí)稻推廣面積要達(dá)70％以上，雜交玉米推廣面積達(dá)95％以上，確保糧食單產(chǎn)年遞增1.5%以上。二是加大投入，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和基本農(nóng)田的保護(hù)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。三是培育大戶，發(fā)展農(nóng)民經(jīng)濟(jì)組織，促進(jìn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)。四是加大新技術(shù)、新成果的推廣應(yīng)用力度，提高糧食生產(chǎn)的科技含量。五是因地制宜，建立無公害優(yōu)質(zhì)商品糧標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地，在北部高海撥地區(qū)，大力發(fā)展香粳香糯等具有本地優(yōu)勢(shì)和特色的優(yōu)質(zhì)商品糧，增加糧食產(chǎn)品的附加值，提高糧食生產(chǎn)效益。
3.2因地制宜，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，做大做強(qiáng)現(xiàn)有特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。
3.2.1桑蠶生產(chǎn)到，全縣桑園面積發(fā)展到1.13萬hm2，養(yǎng)蠶量50萬張，產(chǎn)鮮繭1.8萬t，產(chǎn)值6.5億元，生絲產(chǎn)量達(dá)到1500t以上，年銷售額達(dá)到3.5億元。主要措施：堅(jiān)持“政府發(fā)動(dòng)、技術(shù)推動(dòng)、企業(yè)帶動(dòng)、市場(chǎng)拉動(dòng)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模；以“三高”蠶業(yè)為突破口，以良種良法及產(chǎn)業(yè)化為途徑，大力推廣桑蠶新品種、小蠶共育、省力化養(yǎng)殖等技術(shù)，提高桑蠶生產(chǎn)的科技含量；強(qiáng)化桑蠶種等物資的生產(chǎn)和管理，規(guī)范生產(chǎn)物資供應(yīng)；遵循市場(chǎng)規(guī)則，建立健全產(chǎn)品流通服務(wù)體系，保障產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展；整合資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展深加工，提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，打造“廣西繭絲質(zhì)量第一縣”品牌。
3.2.2糖蔗生產(chǎn)到20，全縣糖蔗總面積發(fā)展到1.67萬hm2，原料蔗總產(chǎn)量達(dá)95萬t，產(chǎn)值比“十一五”末翻一番，達(dá)到3.85億元以上。主要措施：大力發(fā)展“公司+基地+農(nóng)戶”的模式，建設(shè)原料蔗生產(chǎn)基地，擴(kuò)大糖蔗生產(chǎn)規(guī)模；抓好品種的更新和新技術(shù)推廣，不斷提高糖蔗生產(chǎn)的科技含量，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；強(qiáng)化產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)，特別是原料蔗砍運(yùn)進(jìn)廠環(huán)節(jié)服務(wù)，維護(hù)農(nóng)民利益，確保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。
3.2.3水果生產(chǎn)到年，全縣果樹總面積達(dá)到1萬hm2，水果總產(chǎn)量3萬t，總產(chǎn)值5500萬元，農(nóng)民人均有果93kg，人均水果收入170元。主要措施：加強(qiáng)老果園的品種改良，提高果樹單產(chǎn)和品質(zhì)，到2015年，全縣完成果樹品種改良1000hm2；強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，加大新品種、新技術(shù)的推廣力度，提高水果生產(chǎn)的技術(shù)含量；因地制宜，優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)和布局；出臺(tái)扶持傾斜政策，鼓勵(lì)發(fā)展水果種植大戶和旅游休閑農(nóng)業(yè)；加大招商引資力度，培植種苗繁育、果品加工和銷售等龍頭企業(yè)。
3.3發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，培植農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)。
3.3.1開發(fā)桑枝資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展桑枝食用菌產(chǎn)業(yè)環(huán)江是廣西桑蠶大縣。2010年全縣桑園總面積達(dá)到8465hm2［1］，每年兩次砍伐約產(chǎn)出14萬t以上的桑枝。據(jù)相關(guān)資料，桑枝中含粗蛋白5.84%、纖維素51.48%、木質(zhì)素18.01%、半纖維23.02%、灰分1.57%［3］，是生產(chǎn)食用菌特別是生產(chǎn)云耳（黑木耳）的上等原料，而且是可再生的安全、環(huán)保、生態(tài)原料。利用桑枝栽培云耳（黑木耳），每667m2桑園可增加產(chǎn)值3000～5000元，如能利用70%的桑枝來開發(fā)種植云耳（黑木耳），可滿足667hm2規(guī)模以上的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)原料需求，資源的開發(fā)價(jià)值達(dá)4～5億元，相當(dāng)于再造一個(gè)桑蠶產(chǎn)業(yè)。所以，從桑枝資源量看，加上氣候條件適宜云耳生長(zhǎng)，環(huán)江完全具備開發(fā)桑枝云耳產(chǎn)業(yè)的條件和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)出菌后的廢菌棒（菌糠）可做有機(jī)肥用于農(nóng)作物生產(chǎn)，從而實(shí)現(xiàn)“桑—菌—肥—田”生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。主要措施：一是做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研和規(guī)劃，根據(jù)原料、氣候、水資源等各方面條件，科學(xué)制定發(fā)展目標(biāo)和方案；二是各級(jí)政府要認(rèn)清產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢(shì)，高度重視產(chǎn)業(yè)開發(fā)，加大產(chǎn)業(yè)扶持力度；三是狠抓生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)和推廣，提高生產(chǎn)效益；四是培育產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3.3.2充分利用冬閑田，發(fā)展秋冬季農(nóng)業(yè)環(huán)江的土地、氣候、水資源、交通等條件優(yōu)越，適宜發(fā)展各種秋冬種作物，要把抓好以秋冬菜、油菜、油葵、綠肥為主的秋冬季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為環(huán)江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)主攻方向，加大開發(fā)力度加快發(fā)展。主要措施：一是加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高生產(chǎn)效益；二是加大政府扶持和引導(dǎo)力度，提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；三是強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)和推廣，提高秋冬種生產(chǎn)的科技含量；四是做好產(chǎn)品的銷售流通工作，保障農(nóng)民利益。
3.3.3開發(fā)生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)隨著現(xiàn)代旅游業(yè)的快速發(fā)展，擁有較好生態(tài)環(huán)境的農(nóng)村和特色農(nóng)業(yè)已成為發(fā)展旅游業(yè)的重要載體，各種生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游將農(nóng)業(yè)和農(nóng)村融入了現(xiàn)代旅游大潮中，人們渴求返璞歸真、親近鄉(xiāng)土、回歸自然。要順應(yīng)發(fā)展變化，盡早做好產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展方向的調(diào)整，充分開發(fā)利用環(huán)江獨(dú)特的農(nóng)業(yè)生態(tài)資源，將旅游和農(nóng)業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起，大力發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)和休閑觀光農(nóng)業(yè)，帶動(dòng)高效特色農(nóng)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入。
3.4強(qiáng)化科技推廣，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平主要措施：一是完善公益性農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充實(shí)基層農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)力量，每萬名農(nóng)民擁有農(nóng)技人員數(shù)量達(dá)到3～5名，提高科技推廣和應(yīng)用力度。二是深入實(shí)施品種、技術(shù)、知識(shí)三項(xiàng)更新工程，以科技創(chuàng)新為手段，加快高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，依靠科技進(jìn)步提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平和生產(chǎn)效益。
3.5順應(yīng)市場(chǎng)需求，抓好產(chǎn)品質(zhì)量安全大力推進(jìn)無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，努力創(chuàng)建綠色食品、有機(jī)食品生產(chǎn)基地。主要措施：重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)投入品的管理和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的綜合治理。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、貯運(yùn)、銷售全過程中，嚴(yán)格按照已制定的各項(xiàng)操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施，推廣應(yīng)用安全、高效、經(jīng)濟(jì)的農(nóng)藥、化肥和可降解農(nóng)膜，禁用高毒、高殘留農(nóng)藥和有毒肥料，降低農(nóng)業(yè)投入品對(duì)食品安全的威脅和對(duì)環(huán)境的危害。
3.6發(fā)展農(nóng)民合作組織，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平在家庭承包經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)和推動(dòng)“公司+合作組織+基地+農(nóng)戶”、“公司+協(xié)會(huì)+基地+農(nóng)戶”等多種經(jīng)濟(jì)組織形式，發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)，不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)產(chǎn)品促銷組織，以及農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)等合作組織建設(shè)，為分散經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶提供信息技術(shù)服務(wù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化、市場(chǎng)化程度，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)走上企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化的發(fā)展軌道。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十三
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是一門獨(dú)立的、應(yīng)用性科學(xué)，是由競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域、體育教育領(lǐng)域及大眾健身領(lǐng)域這三大領(lǐng)域組成，長(zhǎng)期以來，我國(guó)學(xué)術(shù)界大部分時(shí)間和精力都是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域作為我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，雖然迄今建樹頗多，且對(duì)我國(guó)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有較好影響力，但是卻使得我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展不能完全符合當(dāng)前我國(guó)普遍開展的全民健身及終身體育鍛煉的理念，甚至出現(xiàn)了畸形發(fā)展、割裂發(fā)展模式。因此，對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)目前的發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展進(jìn)行重新思考，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行重新預(yù)測(cè)與定位，使其與當(dāng)前我國(guó)的體育發(fā)展戰(zhàn)略思想相吻合，對(duì)于我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展將起到較好的參考價(jià)值及具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)目前發(fā)展現(xiàn)狀。
2.1研究重心長(zhǎng)期囿于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，造成我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡。
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的產(chǎn)生是與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)科的發(fā)展及需求是分不開的。體育運(yùn)動(dòng)不僅包含民眾所熟知的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，更包括體育教育領(lǐng)域和大眾健身領(lǐng)域，是一個(gè)多領(lǐng)域、綜合性的科學(xué)，因此運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究與發(fā)展不能脫離這三大領(lǐng)域的平衡發(fā)展，而偏重于某一領(lǐng)域的發(fā)展。由于我國(guó)在建國(guó)之初經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)與競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)任務(wù)優(yōu)先發(fā)展的指導(dǎo)思想，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)成為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重頭戲，人民對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求與認(rèn)知也大大壓抑了對(duì)自身健身需求的正確認(rèn)識(shí)，因此我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)科無論在研究重心還是在學(xué)科發(fā)展定位上都長(zhǎng)期囿于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，從總體上講，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究重心主要放在對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)情緒、心理技能、運(yùn)動(dòng)員自我運(yùn)動(dòng)認(rèn)知等方面進(jìn)行深入科學(xué)研究與理論探討，并將運(yùn)動(dòng)員心理實(shí)驗(yàn)干預(yù)、心理指導(dǎo)作為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)界研究的主要內(nèi)容來進(jìn)行，造成我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的研究是主流，體育教育和大眾體育鍛煉領(lǐng)域的研究相對(duì)薄弱，關(guān)注度過低，甚至被長(zhǎng)期邊緣化，體育運(yùn)動(dòng)中的社會(huì)心理學(xué)問題、體育鍛煉的心理學(xué)問題等社會(huì)體育健身需求等方面的心理研究雖有涉及，但無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征、心理選材、心理技能訓(xùn)練等是中國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的重點(diǎn)研究方向。
2.2研究缺乏整體性、系統(tǒng)性，整體研究實(shí)驗(yàn)科學(xué)驗(yàn)證，影響我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展。
通過文獻(xiàn)檢索目前在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科發(fā)展具有代表性影響力的三個(gè)權(quán)威性學(xué)術(shù)雜志——《國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)雜志》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家》和《運(yùn)動(dòng)與鍛煉心理學(xué)雜志》所發(fā)表的近幾年的論文，通過數(shù)據(jù)分析不難看出，實(shí)驗(yàn)法仍然是當(dāng)前運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的主流，當(dāng)前的國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究更注重實(shí)驗(yàn)操作與情境的結(jié)合，注重研究的生態(tài)學(xué)效度。但我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的定性研究方法所占比值呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，而定量研究方法所占比值呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)法和測(cè)量法占居主導(dǎo)地位，仍然停留在實(shí)驗(yàn)描述階段，且我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究呈現(xiàn)分散狀發(fā)展，缺乏統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的研究定向。盡管我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)者及研究員在心理學(xué)方面取得了一定研究性成果，但由于大多數(shù)研究成果尚屬于經(jīng)驗(yàn)的論證而缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，使得我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)無論就研究層次還是學(xué)科發(fā)展水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)體育教育實(shí)踐及群眾健身體育發(fā)展的迫切需要。
3.我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)研究。
雖然我國(guó)目前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)科學(xué)在發(fā)展過程中與其他國(guó)家相比在學(xué)科發(fā)展和理論研究等方面還存在這樣或那樣的不盡如人意的地方，但由于該學(xué)科在我國(guó)引進(jìn)時(shí)間和起步時(shí)間較晚，仍然有可圈可點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展必須要依存于本國(guó)的研究力量積極從內(nèi)部尋求發(fā)展突破，因此在未來發(fā)展趨勢(shì)上勢(shì)必首先要突破目前競(jìng)技體育領(lǐng)域單方向畸形發(fā)展模式，尋求三個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展，增強(qiáng)系統(tǒng)化、整體性平衡發(fā)展。就我國(guó)當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的現(xiàn)狀來看，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理學(xué)已經(jīng)不能完全涵蓋體育教育心理學(xué)和大眾健身心理學(xué)，三大領(lǐng)域的研究要求專業(yè)化程度越來越高，針對(duì)性越來越強(qiáng)，所要解決的問題也日趨明朗化，不同的“受眾”有著不同的要求，有了更高的要求。隨著我國(guó)“全民健身運(yùn)動(dòng)”及“終身體育”體育教育理念的日漸深入，群眾健身意識(shí)及保健意識(shí)原來越強(qiáng)，對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)心理關(guān)注度也越來越高，社區(qū)體育健身必須要加強(qiáng)群眾健身時(shí)的體育鍛煉方法與心態(tài)的指導(dǎo)，幫助群眾建立并培養(yǎng)正確的健身興趣與健身習(xí)慣，因此.我們應(yīng)該看到體育教育和大眾健身兩個(gè)領(lǐng)域在社會(huì)生活中的重要性，它們的心理學(xué)問題的研究具有重要的戰(zhàn)略意義。盡管我國(guó)在這三個(gè)研究方向上仍然沒有形成適合本國(guó)發(fā)展情況的完整的、獨(dú)立、系統(tǒng)的理論體系，也未將競(jìng)技體育、體育教育、群眾健身體育三個(gè)方向做完整區(qū)分，交叉重疊較為明顯，但由于三個(gè)研究方向各自擁有自己的研究對(duì)象，因此需要各有特色、各有側(cè)重，明確各自的研究方向、目的和任務(wù)，滿足各自的社會(huì)發(fā)展對(duì)其提出的不同需要，因此，發(fā)展我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)三個(gè)領(lǐng)域系統(tǒng)化、獨(dú)立化的理論體系勢(shì)在必行。
由于我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科的建設(shè)與研究起步較晚，改革開放之前幾乎無對(duì)外交流，因此在研究方法上長(zhǎng)期研究方法單一，缺乏科學(xué)化研究手段，但隨著我國(guó)國(guó)際低位的提高及國(guó)際合作交流的機(jī)會(huì)的增多，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科有望在短時(shí)間內(nèi)改變這一短板，目前的緊迫任務(wù)是多元化、科學(xué)化當(dāng)前我國(guó)的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究方法，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，積極實(shí)現(xiàn)國(guó)際研究對(duì)接無疑是一條捷徑。目前，我國(guó)與日本等國(guó)在實(shí)證研究技術(shù)方法上的差距并不是很難消除，科學(xué)研究技術(shù)設(shè)備條件的先進(jìn)固然是其研究進(jìn)展快的主要原因之一，但只要我們繼續(xù)加強(qiáng)科技發(fā)展和對(duì)外交流，立足現(xiàn)實(shí)，面向世界，積極創(chuàng)造物質(zhì)條件，不斷地引進(jìn)和采用現(xiàn)代化研究手段，加大吸收和消化的力度，提高研究的生態(tài)學(xué)效度，通過盡量逼真的自然條件的安排，多進(jìn)行更為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)實(shí)證，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)與國(guó)外先進(jìn)的研究方法領(lǐng)域的差距，在本世紀(jì)中葉跨入國(guó)際先進(jìn)研究水平的行列并不是無法企及的。
（作者單位：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院）。