通過讀后感的寫作，我們可以進一步挖掘書中的細節(jié)和深層含義。在撰寫讀后感時，要注意內(nèi)容的新穎性和個性化，避免陳詞濫調(diào)和套路化的表述。在這里，小編為大家挑選了一些讀后感范文，希望能夠給大家一些啟示和寫作的靈感。
棒棒老師讀后感篇一
自從我讀了《棒棒老師》系列的書后，我感覺一些幻想類的作文不再像從前一樣寫不出來了。這些書主要寫了棒棒老師會魔法，他領(lǐng)著三年一班的同學學習，但不象其他老師只教課本上的知識，她還有好多奇怪的東西，什么飛行器呀，背東西用的重復器呀等等，使同學們不認為學習是件困難的事，也能讓同學們心服口服的承認并改掉壞習慣，比如說讓牛一改掉上課聽音樂的習慣，讓“搗蛋頭兒”改掉“只差一點點”的壞習慣等等，這個棒棒老師的招可真多呢!
我想：現(xiàn)在孩子們的.頭腦都被繁忙的學習占有了，幾乎沒有了想象力，其實我們的童年本來就應該有幻想，雖然我們已經(jīng)長大了，但童年的幻想和那些遠離生活的童話，依然那么令人向往。
讀了這些書以后我才發(fā)現(xiàn)，我的思維與想象力實在太有限了，我應該多看一些這樣的書，來提高想象力，豐富生活，讓我們的童年生活充滿夢幻，更加美好，更加值得回憶。這些書還教會了我很多寫作文的方法，書里面的故事內(nèi)容很豐富，比如說天空會下餃子雨，可樂雨，博物館里能挖出恐龍蛋，我很喜歡這本書，我真的希望我能進入到這本書里,和棒棒老師學魔法,更多更輕松地掌握知識的同時,讓我們的童年生活充滿夢幻色彩，更加快樂!
我喜歡這本書!
棒棒老師讀后感篇二
這學期，我讀了“棒棒老師”系列，故事的主人公是一名教師，但她沒有像其他老師一樣，她會成為一個食品本書將使玩具五顏六色的糖果，真奇怪偏心的老師。
但到第二天，所有這些事情都必須忘記。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面進行作文要求每個小故事都含帶一個沒有道理，比如：《超好吃的書》的.道理我們就是：知識學習只能通過自己學，不能靠別的什么東西替你學。
除了“超級好吃書”外，還有“想長成什么種子”，“將成為新的魔法老師”，“再見！棒棒老師‘和’幻想陣營”和一些書籍。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書研究主要問題講了棒棒老師想幫助我們貧困地區(qū)山區(qū)的孩子，于是開始她就帶同學騎掃把環(huán)游全世界，來到了一個山區(qū)，在那里當了指導老師，我看到了棒棒老師學生樂于學習助人的心態(tài)。
其他的我不告訴你，想知道自己讀它。
棒棒老師讀后感篇三
看《馬小跳》這本書，我覺得他是一個天真善良小男孩。
《把貓寄養(yǎng)在誰家里》這一章，主要寫是夏林果家里養(yǎng)一只貓，那只貓是夏林果在路上撿，是夏林果最心愛寶貝?？墒撬职忠ッ绹鰧W者訪問，要去半年，媽媽每天早出晚歸，連做飯時間都沒有，怎么給貓做飯呢？夏林果求助很多人，都沒有寄養(yǎng)，張達怕貓，唐飛害怕自己家貓咬傷夏林果貓，丁文濤又覺得半年時間太長，不愿寄養(yǎng)。夏林果急得哭，因為他不想自己心愛寶貝變回原來樣子，流落街頭，那樣它會很可憐！正當夏林果一籌莫展時候，馬小跳主動提出收養(yǎng)他家貓，夏林果開心笑！
馬小跳雖然是個很調(diào)皮孩子，但是他有一顆善良心，能樂于助人，在別人需要幫助時候，伸出援助之手。我們要像他學習，要有一顆愛心，用行動來體現(xiàn)自身美！
棒棒老師讀后感篇四
“哈哈哈……”我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書。看著看著，就笑了起來，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會魔法，能變出各種好玩的東西。她不會給學生上枯燥的語文數(shù)學課，而是帶同學們?nèi)ヌ焐贤?，到地上走，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細地觀看著美麗的星座??????月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個同學像芝麻一樣大小的種子，叫同學們把種子埋進土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來，掉在了土里，沒過一會，土里就長出來一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學生呀！
棒棒老師讀后感篇五
這個學期，我讀了《棒棒老師》系列叢書，故事的主人公是一位老師，但她可不像是其他的老師，她會把書變成食物，會用七彩糖果做成玩具，真是一個稀奇古怪的老師。
但到了第二天，這些東西就得全忘了。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面。
每個小故事都含帶一個道理，比如：《超好吃的書》的道理就是：知識只能自己學，不能靠別的東西替你學。
除了《超好吃的書》外，還有《想長成什么的種子》、《會魔法的新老師》、《再見了！棒棒老師》和《魔幻夏令營》等幾冊書。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書主要講了棒棒老師想幫助貧困山區(qū)的孩子，于是她就帶同學騎掃把環(huán)游全世界，來到了山區(qū)，在那里當了老師，我看到了棒棒老師樂于助人的心態(tài)。
其他的我可不告訴你了，想知道就自己去讀吧。
棒棒老師讀后感篇六
這《馬小跳系列的故事》書里面的一篇。這本系列故事書里的每一個故事都很好笑。讓我們一起去看看這個故事吧！
這篇課文的主要內(nèi)容是：馬小跳以前很喜歡上體育課，但現(xiàn)在不歡喜了，因為要跳木馬，大家都跳過了，連胖得象企鵝的唐飛都跳過去了，可他每次都是坐在木馬上面，一天老師生氣地說：“看來明天你可以安心考0分了。”馬小跳聽了老師的話就相信自己第二天肯定會考0分，所以睡得很安穩(wěn)，睡得安穩(wěn)就會做夢，他夢見自己吹泡泡飛過了木馬。第二天他起床想起大鼻子外國人送給他爸爸一盒泡泡糖，那盒泡泡糖可以吹出很大很柔韌的泡泡，泡泡可以帶著人飛起來，他有了一個想法――――吹泡泡飛過木馬。那天馬小跳剛上體育課就開始嚼，等到老師叫他的時候泡泡已經(jīng)嚼得很粘了，他來到了起跑線上一吹泡泡，他就雙腳離地飛了起來，結(jié)果真的成功地飛過去了。
我明白了：這個故事說的吹泡泡飛過木馬是假的，不過它告訴了我們一個道理，有很多事情要試了才知道自己行不行，不能一遇到新問題就退，比如做作業(yè)，不會的題要試，一道題如果用除法不行就用乘法等試，我們一定要相信辦法總比困難多，任何事情任何困難都有解決的辦法。
棒棒老師讀后感篇七
我是女作家楊紅櫻的粉絲，我買了她的《楊紅櫻校園小說》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記》等書。對她的每本書我都愛不釋手。
楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會副主席，做過小學老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編。她從19歲就開始發(fā)表兒童文學作品，現(xiàn)已出版童話兒童小說50余種。她的作品被翻譯成英、法、德、韓等多種語言，在全球出版發(fā)行。她還獲得了第二屆中華優(yōu)秀出版物圖書獎等。
我反反復復讀過她的《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》和《那個黑色的下午》。我先來介紹《小貓出生在秘密山洞》。故事是這樣的，笑貓和虎皮貓結(jié)為夫妻后，在一個寒冷的冬天，他們生了四個調(diào)皮可愛又機靈的小貓咪，這四個孩子分別叫：胖頭、二丫、三寶和小可憐。我很奇怪，前三個的名字都那么好聽，而老四為什么叫“小可憐”呢？我為此迷惑不解。書中寫道，她瘦弱多病，因此，叫小可憐。在全家萬般呵護下，她已經(jīng)熬過了寒冷的冬天，就在春天即將到來的時候，卻死于一場突如其來的寒流。在搶救小可憐的過程中，無論是爸爸媽媽還是哥哥姐姐，都表現(xiàn)出感人的骨肉之情：哥哥姐姐都屁股朝外堵著洞口，不讓寒風吹著他們的妹妹；爸爸心疼三只小貓，讓他們坐在自己的肚皮上，用自己的體溫溫暖他們被凍僵的屁股；媽媽一直抱著小可憐，直到她死在媽媽的懷里。這是一個多么溫暖的家庭??！
《那個黑色的下午》是指5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震讓那個黑色的下午，永遠定格在我的記憶中。
我原來以為這是楊紅櫻阿姨編出來的故事，聽奶奶講，這是真實的.一件事情，那時我小，還在幼兒園?，F(xiàn)在讀這本書，看到災區(qū)的人們正在正常地生活學習，是那場大地震打破了寧靜，很多人都死在廢墟中，“我”，指笑貓，也在尋找自己親人的過程中，見到了一個又一個感人的故事，這其中有搜救狗、搜救貓、訓導員以及搜救隊員、鷯哥等等，他們都舍己救人。()我被這一個又一個感人的故事感動。楊紅櫻阿姨雖然以動物為主人公，實際上是講述了我們的國家，我們的人民抗震救災的感人故事，讓我受到深刻的教育。
楊紅櫻阿姨到底是當過小學老師的人，她的語言十分流暢，淺顯易懂，她能讀懂孩子們的心，也就能寫出孩子愛聽愛看的故事。她生動，形象地寫出了笑貓一家的經(jīng)歷，我能看得懂，也能跟著故事情節(jié)高興，著急，悲痛，傷心。她用的成語也十分準確，比如瑟瑟發(fā)抖、一見鐘情、津津有味、感慨萬千、語無倫次、活蹦亂跳、小心翼翼、神情恍惚、瘦骨伶仃、貓三狗四、三喜臨門、心急如焚、心平氣和等等等等。
反正，我是楊紅櫻阿姨忠實的粉絲，凡是她寫的書，我都要買回來，都要認真地看，在字里行間中感受故事，領(lǐng)會好詞好句好段落。也許有一天，我也成了她那樣的人，為孩子們寫作；也許，我會幫楊紅櫻阿姨續(xù)編這些故事。
棒棒老師讀后感篇八
棒棒的業(yè)務范圍大到貨主的'大件商品如家具家電.小到市民買的一兩把小菜，價錢也是隨口喊，三言兩句便將價錢敲定。貨主在前面打甩手，棒棒扛起貨物緊相隨，重慶人不怕棒棒把東西拐走，他們大多誠實可信，有自己的職業(yè)道德。他們從農(nóng)村到城市干活，靠的是自己的雙手。他們的辛勤勞動為千家萬戶提供了方便。
棒棒老師讀后感篇九
棒棒老師是個女老師，橢圓形小眼鏡，尖鼻子，大眼睛，深酒兒的背帶褲，帶轱轆的暴走鞋，活力四射。棒棒老師她的習慣己的辮子。她的特長是像一個巫師一樣，擅長變出一些奇怪的歡吃不同口味的棒棒糖。她的弱點是害怕毛毛蟲，喝咖啡頭發(fā)”一樣立起來。
剛開始的`時候，棒棒老師來到她們班級時，棒棒老師簡直要“崩因為有一次，棒棒老師在給同學們講課的時候，同學們都沒有舉且棒棒老師還給她們吃了響亮亮的棒棒糖后，她們的聲音都變一起說的時候，棒棒老師都聽不清楚每一位同學說的是什么，了四、五個響亮亮棒棒糖后，棒棒老師說：“安靜?！贝蠹叶悸爭熣f的話，棒棒老師說：“同學們，你們不要不舉手回答，這樣級的紅旗會被歐陽校長拿走的?！蓖瑢W們聽了以后，在也不敢大聲開始舉手回答問題。
還有許多這樣的事情，棒棒老師的班級慢慢地變得越來越好，了綠色叮當學校的最好的班級。
棒棒老師和同學們做了許多好事，雖然他們是學校的差班，情心的班級，我想生活在這樣一個大家庭里，一定會感到很幸福馨！
棒棒老師讀后感篇十
我就是那伸張正義的人類的代表，麥古斯。吉爾奇斯。
10點，我從外面回到了家。我回想了一下我剛剛對那老太太的狡黠的笑容的想法，真的是千奇百怪！我的第一個想法：價錢出高，受益不少。我想了想看，不太可能，因為這么大的棒棒糖才值0。1英吉利磅，她不但一點兒都沒賺，反而還虧損了不少。于是，我又開始回想我的第二個想法：棒棒糖里下毒藥。有可能！畢竟我還不能確定這個老太太的身份。假如她是人類，應該不會干出這么損人損己的事。假如她是巫婆，就非常可能會干出這么不道德的事兒……我從我的想法中一個一個的篩選，最后，我發(fā)現(xiàn)，只有第二條勉強符合條件。于是我就把這個超大棒棒糖拿進了實驗室，開始做起了研究。我把棒棒糖放入了物品分析儀，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這個超大棒棒糖里含的成分，遠遠不只有那些普通棒棒糖的成分，還有那些巫婆專用的“※邪惡魔法粉※”（就是一些有著不同魔法的魔法粉末，但是這些魔法粉末卻是邪惡的）分別是94387號魔法粉和94388號魔法粉。94387號魔法粉和94388號魔法粉到底是什么魔法呢？我讓庫巴去把這兩種魔法粉提煉出來，好讓我研究這些邪惡魔法粉。于是，我開始研究起了這兩個魔法粉，不過成功的可能性卻微乎其微。經(jīng)過了千辛萬苦，我終于成功了。我發(fā)現(xiàn)，94387號魔法粉竟是夢游的功能，而94388號魔法粉卻是殺人的功能。原來，這個壞巫婆是想利用小朋友殺害所有的人類，然后把世界占為巫師們己有，讓人類從世界上徹底的“洗刷”掉。但是她又不能親手殺，不然會查清她的一舉一動，絲毫不落。于是，她就想把這些終身都難從身上洗掉的罪，都嫁禍在這些無辜的小朋友的身上，免過一罪。這樣，既完成了她的計劃，也殺害了一些無辜的小朋友。
“一定要阻止她?。?！”我在內(nèi)心中感嘆道。我身旁的庫巴點了點頭。我們就坐在沙發(fā)上，靜靜地思考我們到底該用什么方法來阻止這個邪惡的巫婆。突然我看見了庫巴的頭亮了一下，難道它是有了新的點子？我碰了一下庫巴，它的顯示頻亮了，上面出現(xiàn)了一行字：我們以毒攻毒，用“毒糖”來攻擊“毒糖”。我想了想，這個辦法不錯，就以其人之道還治其人之身。既然她想攻擊我們?nèi)祟悾俏覀円沧屵@些小朋友們來攻擊她。于是，我經(jīng)過了一個小時，終于研制出了我自己的魔法粉，100000號魔法粉。這個魔法分的作用，就是殺掉那個賣棒棒糖的巫婆。我又把這個魔法粉與94387號魔法粉融合在一起。變成了一個酸酸甜甜的棉花糖。趁現(xiàn)在還沒到晚上，我就趕快把“棉花糖”拿到街上給小朋友賣。一小時之后，棉花糖終于賣完了。于是，我就慢慢等著巫婆第二天的下場，是不是惡有惡報，善有善報。
誰知第二天，我的電子郵箱中，出現(xiàn)了一封“邪惡信”，信上這么寫道：
別以為巫師只有我一個，其實還有很多很多！
棒棒糖巫婆。
北京科迪實驗中學初一：黃俊林。
棒棒老師讀后感篇十一
我生來就喜歡讀有想象力的書，而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。
翻開書，"咯咯"聲傳來。陽臺上，我看著一本書，臉上流露出一絲笑意。
這書中講述了有趣、奇妙的故事：在一座叫綠色叮當小學中，有一位神奇的老師，她征服了"活寶班"，讓同學們親自登上月亮，觸摸月亮；新生吳恩慧，從一年級開始說話疙吱疙瘩，原來她從小被嚴師管教就慌成了這樣，這個嚴師使棒棒老師很氣憤，之后她幫吳恩慧克服了大舌頭，而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭，這是他應得的，誰叫他取笑別人就是棒棒老師轉(zhuǎn)移大舌頭的方法，讓高大威意識到自己的錯處才讓他他驅(qū)除魔咒……許多有趣事，都令我十分羨慕。
從小，我就有一個愿望，有一個象棒棒老師一樣的教師，不會有壓力，也不會有苦腦。有了這樣的老師就能登上月球、進入果蔬城堡……有了著個老師，有誰不想上學呀。
有時候，在家中，我會跟妹妹演書中的一小段，我是棒棒老師，而妹妹是學生。雖然這只是游戲，但我和妹妹仍玩的很過隱。
這時我渴望，我的下一代、下下一代，一定會有奇跡，一定會有一個神奇、會魔法的老師！
棒棒老師讀后感篇十二
“哈哈哈······”！我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書?？粗粗?，就笑了起來，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會魔法，能變出各種好玩的東西。她不會給學生上枯燥的語文數(shù)學課，而是帶同學們?nèi)ヌ焐贤?，到地上走，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細地觀看著美麗的星座······月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個同學像芝麻一樣大小的種子，叫同學們把種子埋進土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來，掉在了土里，沒過一會，土里就長出來一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學生呀！
棒棒老師讀后感篇十三
這本書里面寫著許許多多的故事，每一個故事都有它的真實本意，寫的都是那些獨特而快樂的事，記錄著身邊的人，傾訴著內(nèi)心的情懷，解讀著自己眼中的世界……當每個成年人對生活的理解變得復雜和沉重的時候，孩子們的文字卻始終以一種感恩的、快樂的、奮發(fā)的樣子出現(xiàn)在成年人的面前，使得成年人的心情輕松起來，簡單起來，愉快起來，。
看完這本書后，我希望自己就是那只爬進書本的螞蟻，在打開書的'一瞬間，我們就相遇了，接著消失了，成為故事中的某個文字?？赐赀@本書，我感受到了原來童話就是這么的奇思妙想、不可思議，這本書還讓我感受到了講故事就是這么輕松，這么的自在，無論是無聊，心情不好，只要你愿意，隨時隨地都可以講故事，因為故事能讓我們開心自在，就如同我們就是這個童話故事的主人公，一起創(chuàng)造出美麗的童話世界，光彩奪目！
棒棒老師讀后感篇十四
棒棒軍是重慶特有的一道風景線，他們有的是趁農(nóng)閑出來打工的老實農(nóng)民，有的是高考后為自己掙學費的大學生，有做生意失敗的商人，有體驗生活的學生，甚至還有婦女的身影……這浩浩蕩蕩的50萬大軍，天天面對坡坡坎坎，坎坎坡坡，從未叫過一聲苦，一聲累。
說起棒棒軍，我與一位棒棒軍就發(fā)生過這樣一件事……。
那是在一個寒風凜冽的冬天，我上完奧數(shù)般便揣著媽媽給我的提貨卡去朝市買東西。我迅速選好東西，便一路小跑，嗬！東西還挺沉！我放慢了速度，由提改成了抱，又由抱改成了扛，累得我上氣不接下氣，一屁股坐在了地上。
好渴！我拆開買的牛奶的膠紙，拿出一袋喝了起來。喝完后，我繼續(xù)上路，不料由于我的貪吃，打開箱子后，箱子開了口，一下子散架了。我看著地上的一袋袋牛奶，頓時傻眼了。沒辦法，我一袋一袋地把牛奶從地上撿起來，心里琢磨著：這鬼天氣，這不存心跟我作對嗎？我只好脫下外衣，把東西包在衣服里，勉強上路。
實在是扛不動了。我看見前面有一群棒棒，便有氣無力地喊了聲：“棒棒！”希望前面的棒棒聽的見。果然來了一個棒棒，跑到我面前說：“老板，喊我做啥子？”我把東西給他，說：“提到袁家崗，給你2塊錢?！薄耙靡?！”棒棒一只手就把東西提了起來，似乎很輕松。我仔細打量了他一番：個兒比我高不了多少，但人挺魁梧，透過他單薄的衣服可以看到他健美的肌肉，黝黑的皮膚。
臉上有些小皺紋，耳朵上還夾著一支煙。第一回請棒棒的我不禁有些害怕：萬一他是壞人怎么辦？萬一他是踩點的怎么辦？萬一他對我下毒手怎么辦？萬一他……我不敢往下想。我心里盤算著書上的防身招數(shù)，，緊急情況的逃跑對策……“老板，你在想啥子喲？帶路撒！”我回過神來，心里還是不放心：不要他提吧，自己又提不動，要他提吧，我又放心不下。我想的一下，世上還是好人多，賭一把吧！便一咬牙，大步走在前面帶路。
到了樓下，我多了一個心眼，沒讓棒棒上樓，在給他力錢時，卻出現(xiàn)了尷尬的一幕：
這件事，我現(xiàn)在回想起來還對那位棒棒有歉意。下次我提不動的東西還讓棒棒提，來還我欠他們的那一份情。
棒棒老師讀后感篇十五
糖巫婆的脾氣可壞了，有一次，一個小女孩笑著從糖巫婆家走過，糖巫婆看見了說：“誰的笑臉都不如我糖巫婆甜?！庇谑撬研∨⒄匙×?，放到樹梢。她還把開心的小男孩也放到了樹梢。她走啊走啊，一只小青蛙見她的鞋是用糖做的，把鞋尖舔了一點，糖巫婆生氣了，就抓小青蛙。小青蛙跳到水里，她也跳到水里，結(jié)果她融化了，慢慢變小了。小男孩和小姑娘從樹上跳下來，把她撈上來。后來，她再也不壞脾氣了。她把棒棒糖烤軟，不但把自己變成以前的大小，還邀請小女孩他們到她家吃糖。
我們不能和糖巫婆一樣太自私了，要和大家一起分享，和大家一起分享才是最快樂的！
青島銀海學校二年級：大眼苗苗。
幸福像棒棒糖一樣_450字。
幸福像冬日里的太陽，也像炎日里的一場大雨。但是，我覺得幸福更像一根棒棒糖，淡淡的，甜甜的。
我的生日，每次都在外婆家度過的。當我生日的時候，媽媽會請來許多親戚朋友，一起來為我過生日，在一聲聲的祝福中，在歡聲笑語中，在一件件的禮物包圍中度過我的生日！而媽媽的生日，是淡淡的，淡得幾乎沒有痕跡，沒有花，沒有禮物，也沒有蛋糕。
幡然醒悟，才發(fā)現(xiàn)，我欠媽媽的情，永遠也還不清，永遠也還不盡。
我當然明白，看書看到深夜，迷迷糊糊中是媽媽的手帶有溫暖，帶有香味，把我抱到床上，小心翼翼地松開我頭上的皮筋，幫我蓋好被子，默默離開。
還有，還有……。
可她的生日，我竟然都沒有送過禮物。媽媽喜歡什么呢？我不知道，想來思去，哦，媽媽喜歡吃棒棒糖。
棒棒糖，平平常常的棒棒糖，它不像巧克力那樣厚重綿長，不像太妃糖那樣味濃芳香，而它一甜甜到心頭。
第二天，我買了一帶袋棒棒糖，用漂亮的包裝紙仔細的包起來，再用美麗的花線系起來，看著正在廚房忙碌的媽媽，回想著往日的點滴，我的眼睛濕潤了，終于寫下了一行端端正正的字：我愛你，媽媽！
我將禮物送給媽媽，她只是默默地收下禮物，表情很平靜，可我分明看到她臉上一閃而過的快樂和欣慰。
人們常說母愛如水，而我卻認為母愛更像棒棒糖，只要一點點，就讓人甜到心底。
幸福像棒棒糖一樣。
浙江寧波慈溪市慈溪市實驗小學教育集團（南）五年級:何詩雨。
讀書筆記_《斯賓塞的快樂教育》讀書筆記_1400字。
英國教育家赫?斯賓塞先生在《斯賓塞的快樂教育》一書中這樣寫到“無論是家庭教育還是學校教育，它在本質(zhì)上除了知識傳遞，道德培養(yǎng)之外，就應該是對孩子權(quán)力的尊重。不明白這一點，任何苦心孤詣的教育都是會失敗的?！?BR> 教師的天職在于育人，在于培育學生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。教師除了具有淵博的學識以外，給予學生尊重是十分必要的。該如何做到尊重學生呢？我也是一名小學教師，我個人認為應從這幾個方面來做。
一、傾聽孩子的解釋。
每個人都有說話的權(quán)力，但并不是每一個人都得到過這種權(quán)力，特別是那些經(jīng)常犯錯誤的孩子，當他受到批評、指責的時候，他們的解釋和辯解常常被這樣打斷：“你不要辯解了，我不想再聽你的任何解釋?！碑敽⒆觽兟牭竭@些話時，本能的會產(chǎn)生一種委屈情緒，受委屈的人很少會反省自己的過錯。鑒于此，在批評孩子之前，如果孩子要對自己的行為辯解時，我們應都認真的聽完。如果當時非常憤怒或正在忙則將時間進行推移，說：“下課后去辦公室或放學后來找我，我一定聽完你的解釋?！痹诤⒆舆M行辯解后，我們一般會明白他行為的動機或本來的目的，這樣再進行教育，可以有的放矢，孩子一般也更容易接受。有句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。給孩子辯解的機會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人說話的權(quán)力，他也會同樣對待其他人。
二、給孩子機會。
每一個孩子都希望得到老師的信任和喜歡，特別是低年級的孩子把能否當班長，拿班級鑰匙這些事情看得非常重要。在每學期開始的時候，班主任應該在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學都是班級的主人，管理班級是每個同學的義務，在本學期每人最少負責管理班級一天，即值日班長。一般情況下給班里的學生編上序號，按照排好順序，每日輪流做值日班長。這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落，從而失去學習的興趣。
三、欣賞孩子。
教師與學生之間的關(guān)系就象照鏡子一樣，你對他笑，他就對你笑；你對他怒，他就對你怒；你對他冷淡，他就對你冷淡。有所不同的是：你若對他微笑，他可能對你大笑；你對他冷嘲，他可能對你抵觸。而后，你再對他笑，他也有可能無動于衷。因此不僅要愛學生，更要用對的方式去表達我們的愛。在對待犯錯誤的學生時，曾走過一段費力不討好的道路，對于學生的錯誤，我們非得揪出來，從不輕易放過。比如，在對待學生不交作業(yè)的問題上，我們總會揪著不放，輕的讓他把作業(yè)補完，重的甚至會在班上當著同學們狠狠的'批評，甚至放學后不讓他們回家，必須將作業(yè)補完才能回去。這此強硬措施開始的確有作用，但時間一長，學生又會犯同樣的問題?？戳恕端官e斯的快樂》后，知道了要從學生的角度出發(fā)，考慮為什么會有這樣的情況，是作業(yè)量大了，還是學習習慣問題，還是學生因為有什么特殊的原因沒有完成。有了這種心態(tài)后，與學生進行溝通，先側(cè)面了解學生的家庭情況，看看是不是有什么特殊原因，然后再與家長進行聯(lián)系，了解孩子在家里的情況，明白學生沒有寫作業(yè)的原因，最后讓學生自己先做解釋，看看與了解的情況是否相符，最后根據(jù)學生本身的問題，就事論事，和他一起訂一個計劃，請他信任的同學和老師一起監(jiān)督，以此來強化他好的行為，漸漸改掉不良的習慣。這樣，學生原來被動地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃耍冶憩F(xiàn)得相當主動積極。教師只是起一個引導作用，教育效果卻大大提高了。
每個教師都對他們的學生懷著一腔赤誠的愛，這就是人們所說的師愛。但愛和有目的的教育是不同的，它更需要一些耐心、技巧，只要我們本著尊重孩子的原則，一定能夠創(chuàng)造出和諧的育人氛圍。
一年級:馬欣。
棒棒老師讀后感篇十六
在暑假里我讀了一本名叫《棒棒老師》的書，雖然與校園有關(guān)，但我讀時里面卻有不可思議的感覺，比如說:在一節(jié)自然課上，棒棒老師讓大家到月球去觀察，棒棒老師系列讀后感。全班人都驚呆了，誰知棒棒老師還真帶全班去了，用棒棒糖做階梯上了月球，后來回不去了，棒棒老師把月球的一小半切了下來回地球。這么不可思議的事，我真期望能有這樣一個自然課老師，帶我們?nèi)ピ虑蛴^察，那是一件多么開心的事。
棒棒老師教的級曾幫助過被掃把弄丟的小女巫找回掃把，我想：這只有在故事書里讀到；棒棒老師還采過云朵做風箏給校長，校長的病就好了;棒棒老師還幫助護士給同學打針，自己卻嚇得逃跑！
棒棒老師和同學們做了許多好事，雖然他們是學校的差班，卻是最有同情心的班級，我想生活在這樣一個大家庭里，一定會感到幸福、快樂、溫馨！
棒棒老師讀后感篇一
自從我讀了《棒棒老師》系列的書后，我感覺一些幻想類的作文不再像從前一樣寫不出來了。這些書主要寫了棒棒老師會魔法，他領(lǐng)著三年一班的同學學習，但不象其他老師只教課本上的知識，她還有好多奇怪的東西，什么飛行器呀，背東西用的重復器呀等等，使同學們不認為學習是件困難的事，也能讓同學們心服口服的承認并改掉壞習慣，比如說讓牛一改掉上課聽音樂的習慣，讓“搗蛋頭兒”改掉“只差一點點”的壞習慣等等，這個棒棒老師的招可真多呢!
我想：現(xiàn)在孩子們的.頭腦都被繁忙的學習占有了，幾乎沒有了想象力，其實我們的童年本來就應該有幻想，雖然我們已經(jīng)長大了，但童年的幻想和那些遠離生活的童話，依然那么令人向往。
讀了這些書以后我才發(fā)現(xiàn)，我的思維與想象力實在太有限了，我應該多看一些這樣的書，來提高想象力，豐富生活，讓我們的童年生活充滿夢幻，更加美好，更加值得回憶。這些書還教會了我很多寫作文的方法，書里面的故事內(nèi)容很豐富，比如說天空會下餃子雨，可樂雨，博物館里能挖出恐龍蛋，我很喜歡這本書，我真的希望我能進入到這本書里,和棒棒老師學魔法,更多更輕松地掌握知識的同時,讓我們的童年生活充滿夢幻色彩，更加快樂!
我喜歡這本書!
棒棒老師讀后感篇二
這學期，我讀了“棒棒老師”系列，故事的主人公是一名教師，但她沒有像其他老師一樣，她會成為一個食品本書將使玩具五顏六色的糖果，真奇怪偏心的老師。
但到第二天，所有這些事情都必須忘記。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面進行作文要求每個小故事都含帶一個沒有道理，比如：《超好吃的書》的.道理我們就是：知識學習只能通過自己學，不能靠別的什么東西替你學。
除了“超級好吃書”外，還有“想長成什么種子”，“將成為新的魔法老師”，“再見！棒棒老師‘和’幻想陣營”和一些書籍。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書研究主要問題講了棒棒老師想幫助我們貧困地區(qū)山區(qū)的孩子，于是開始她就帶同學騎掃把環(huán)游全世界，來到了一個山區(qū)，在那里當了指導老師，我看到了棒棒老師學生樂于學習助人的心態(tài)。
其他的我不告訴你，想知道自己讀它。
棒棒老師讀后感篇三
看《馬小跳》這本書，我覺得他是一個天真善良小男孩。
《把貓寄養(yǎng)在誰家里》這一章，主要寫是夏林果家里養(yǎng)一只貓，那只貓是夏林果在路上撿，是夏林果最心愛寶貝?？墒撬职忠ッ绹鰧W者訪問，要去半年，媽媽每天早出晚歸，連做飯時間都沒有，怎么給貓做飯呢？夏林果求助很多人，都沒有寄養(yǎng)，張達怕貓，唐飛害怕自己家貓咬傷夏林果貓，丁文濤又覺得半年時間太長，不愿寄養(yǎng)。夏林果急得哭，因為他不想自己心愛寶貝變回原來樣子，流落街頭，那樣它會很可憐！正當夏林果一籌莫展時候，馬小跳主動提出收養(yǎng)他家貓，夏林果開心笑！
馬小跳雖然是個很調(diào)皮孩子，但是他有一顆善良心，能樂于助人，在別人需要幫助時候，伸出援助之手。我們要像他學習，要有一顆愛心，用行動來體現(xiàn)自身美！
棒棒老師讀后感篇四
“哈哈哈……”我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書。看著看著，就笑了起來，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會魔法，能變出各種好玩的東西。她不會給學生上枯燥的語文數(shù)學課，而是帶同學們?nèi)ヌ焐贤?，到地上走，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細地觀看著美麗的星座??????月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個同學像芝麻一樣大小的種子，叫同學們把種子埋進土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來，掉在了土里，沒過一會，土里就長出來一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學生呀！
棒棒老師讀后感篇五
這個學期，我讀了《棒棒老師》系列叢書，故事的主人公是一位老師，但她可不像是其他的老師，她會把書變成食物，會用七彩糖果做成玩具，真是一個稀奇古怪的老師。
但到了第二天，這些東西就得全忘了。
利用《超好吃的書》我發(fā)現(xiàn)這里面。
每個小故事都含帶一個道理，比如：《超好吃的書》的道理就是：知識只能自己學，不能靠別的東西替你學。
除了《超好吃的書》外，還有《想長成什么的種子》、《會魔法的新老師》、《再見了！棒棒老師》和《魔幻夏令營》等幾冊書。
我最喜歡的書是《再見了！棒棒老師》這本書主要講了棒棒老師想幫助貧困山區(qū)的孩子，于是她就帶同學騎掃把環(huán)游全世界，來到了山區(qū)，在那里當了老師，我看到了棒棒老師樂于助人的心態(tài)。
其他的我可不告訴你了，想知道就自己去讀吧。
棒棒老師讀后感篇六
這《馬小跳系列的故事》書里面的一篇。這本系列故事書里的每一個故事都很好笑。讓我們一起去看看這個故事吧！
這篇課文的主要內(nèi)容是：馬小跳以前很喜歡上體育課，但現(xiàn)在不歡喜了，因為要跳木馬，大家都跳過了，連胖得象企鵝的唐飛都跳過去了，可他每次都是坐在木馬上面，一天老師生氣地說：“看來明天你可以安心考0分了。”馬小跳聽了老師的話就相信自己第二天肯定會考0分，所以睡得很安穩(wěn)，睡得安穩(wěn)就會做夢，他夢見自己吹泡泡飛過了木馬。第二天他起床想起大鼻子外國人送給他爸爸一盒泡泡糖，那盒泡泡糖可以吹出很大很柔韌的泡泡，泡泡可以帶著人飛起來，他有了一個想法――――吹泡泡飛過木馬。那天馬小跳剛上體育課就開始嚼，等到老師叫他的時候泡泡已經(jīng)嚼得很粘了，他來到了起跑線上一吹泡泡，他就雙腳離地飛了起來，結(jié)果真的成功地飛過去了。
我明白了：這個故事說的吹泡泡飛過木馬是假的，不過它告訴了我們一個道理，有很多事情要試了才知道自己行不行，不能一遇到新問題就退，比如做作業(yè)，不會的題要試，一道題如果用除法不行就用乘法等試，我們一定要相信辦法總比困難多，任何事情任何困難都有解決的辦法。
棒棒老師讀后感篇七
我是女作家楊紅櫻的粉絲，我買了她的《楊紅櫻校園小說》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記》等書。對她的每本書我都愛不釋手。
楊紅櫻阿姨是四川省作家協(xié)會副主席，做過小學老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編。她從19歲就開始發(fā)表兒童文學作品，現(xiàn)已出版童話兒童小說50余種。她的作品被翻譯成英、法、德、韓等多種語言，在全球出版發(fā)行。她還獲得了第二屆中華優(yōu)秀出版物圖書獎等。
我反反復復讀過她的《笑貓日記》中的《小貓出生在秘密山洞》和《那個黑色的下午》。我先來介紹《小貓出生在秘密山洞》。故事是這樣的，笑貓和虎皮貓結(jié)為夫妻后，在一個寒冷的冬天，他們生了四個調(diào)皮可愛又機靈的小貓咪，這四個孩子分別叫：胖頭、二丫、三寶和小可憐。我很奇怪，前三個的名字都那么好聽，而老四為什么叫“小可憐”呢？我為此迷惑不解。書中寫道，她瘦弱多病，因此，叫小可憐。在全家萬般呵護下，她已經(jīng)熬過了寒冷的冬天，就在春天即將到來的時候，卻死于一場突如其來的寒流。在搶救小可憐的過程中，無論是爸爸媽媽還是哥哥姐姐，都表現(xiàn)出感人的骨肉之情：哥哥姐姐都屁股朝外堵著洞口，不讓寒風吹著他們的妹妹；爸爸心疼三只小貓，讓他們坐在自己的肚皮上，用自己的體溫溫暖他們被凍僵的屁股；媽媽一直抱著小可憐，直到她死在媽媽的懷里。這是一個多么溫暖的家庭??！
《那個黑色的下午》是指5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震讓那個黑色的下午，永遠定格在我的記憶中。
我原來以為這是楊紅櫻阿姨編出來的故事，聽奶奶講，這是真實的.一件事情，那時我小，還在幼兒園?，F(xiàn)在讀這本書，看到災區(qū)的人們正在正常地生活學習，是那場大地震打破了寧靜，很多人都死在廢墟中，“我”，指笑貓，也在尋找自己親人的過程中，見到了一個又一個感人的故事，這其中有搜救狗、搜救貓、訓導員以及搜救隊員、鷯哥等等，他們都舍己救人。()我被這一個又一個感人的故事感動。楊紅櫻阿姨雖然以動物為主人公，實際上是講述了我們的國家，我們的人民抗震救災的感人故事，讓我受到深刻的教育。
楊紅櫻阿姨到底是當過小學老師的人，她的語言十分流暢，淺顯易懂，她能讀懂孩子們的心，也就能寫出孩子愛聽愛看的故事。她生動，形象地寫出了笑貓一家的經(jīng)歷，我能看得懂，也能跟著故事情節(jié)高興，著急，悲痛，傷心。她用的成語也十分準確，比如瑟瑟發(fā)抖、一見鐘情、津津有味、感慨萬千、語無倫次、活蹦亂跳、小心翼翼、神情恍惚、瘦骨伶仃、貓三狗四、三喜臨門、心急如焚、心平氣和等等等等。
反正，我是楊紅櫻阿姨忠實的粉絲，凡是她寫的書，我都要買回來，都要認真地看，在字里行間中感受故事，領(lǐng)會好詞好句好段落。也許有一天，我也成了她那樣的人，為孩子們寫作；也許，我會幫楊紅櫻阿姨續(xù)編這些故事。
棒棒老師讀后感篇八
棒棒的業(yè)務范圍大到貨主的'大件商品如家具家電.小到市民買的一兩把小菜，價錢也是隨口喊，三言兩句便將價錢敲定。貨主在前面打甩手，棒棒扛起貨物緊相隨，重慶人不怕棒棒把東西拐走，他們大多誠實可信，有自己的職業(yè)道德。他們從農(nóng)村到城市干活，靠的是自己的雙手。他們的辛勤勞動為千家萬戶提供了方便。
棒棒老師讀后感篇九
棒棒老師是個女老師，橢圓形小眼鏡，尖鼻子，大眼睛，深酒兒的背帶褲，帶轱轆的暴走鞋，活力四射。棒棒老師她的習慣己的辮子。她的特長是像一個巫師一樣，擅長變出一些奇怪的歡吃不同口味的棒棒糖。她的弱點是害怕毛毛蟲，喝咖啡頭發(fā)”一樣立起來。
剛開始的`時候，棒棒老師來到她們班級時，棒棒老師簡直要“崩因為有一次，棒棒老師在給同學們講課的時候，同學們都沒有舉且棒棒老師還給她們吃了響亮亮的棒棒糖后，她們的聲音都變一起說的時候，棒棒老師都聽不清楚每一位同學說的是什么，了四、五個響亮亮棒棒糖后，棒棒老師說：“安靜?！贝蠹叶悸爭熣f的話，棒棒老師說：“同學們，你們不要不舉手回答，這樣級的紅旗會被歐陽校長拿走的?！蓖瑢W們聽了以后，在也不敢大聲開始舉手回答問題。
還有許多這樣的事情，棒棒老師的班級慢慢地變得越來越好，了綠色叮當學校的最好的班級。
棒棒老師和同學們做了許多好事，雖然他們是學校的差班，情心的班級，我想生活在這樣一個大家庭里，一定會感到很幸福馨！
棒棒老師讀后感篇十
我就是那伸張正義的人類的代表，麥古斯。吉爾奇斯。
10點，我從外面回到了家。我回想了一下我剛剛對那老太太的狡黠的笑容的想法，真的是千奇百怪！我的第一個想法：價錢出高，受益不少。我想了想看，不太可能，因為這么大的棒棒糖才值0。1英吉利磅，她不但一點兒都沒賺，反而還虧損了不少。于是，我又開始回想我的第二個想法：棒棒糖里下毒藥。有可能！畢竟我還不能確定這個老太太的身份。假如她是人類，應該不會干出這么損人損己的事。假如她是巫婆，就非常可能會干出這么不道德的事兒……我從我的想法中一個一個的篩選，最后，我發(fā)現(xiàn)，只有第二條勉強符合條件。于是我就把這個超大棒棒糖拿進了實驗室，開始做起了研究。我把棒棒糖放入了物品分析儀，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這個超大棒棒糖里含的成分，遠遠不只有那些普通棒棒糖的成分，還有那些巫婆專用的“※邪惡魔法粉※”（就是一些有著不同魔法的魔法粉末，但是這些魔法粉末卻是邪惡的）分別是94387號魔法粉和94388號魔法粉。94387號魔法粉和94388號魔法粉到底是什么魔法呢？我讓庫巴去把這兩種魔法粉提煉出來，好讓我研究這些邪惡魔法粉。于是，我開始研究起了這兩個魔法粉，不過成功的可能性卻微乎其微。經(jīng)過了千辛萬苦，我終于成功了。我發(fā)現(xiàn)，94387號魔法粉竟是夢游的功能，而94388號魔法粉卻是殺人的功能。原來，這個壞巫婆是想利用小朋友殺害所有的人類，然后把世界占為巫師們己有，讓人類從世界上徹底的“洗刷”掉。但是她又不能親手殺，不然會查清她的一舉一動，絲毫不落。于是，她就想把這些終身都難從身上洗掉的罪，都嫁禍在這些無辜的小朋友的身上，免過一罪。這樣，既完成了她的計劃，也殺害了一些無辜的小朋友。
“一定要阻止她?。?！”我在內(nèi)心中感嘆道。我身旁的庫巴點了點頭。我們就坐在沙發(fā)上，靜靜地思考我們到底該用什么方法來阻止這個邪惡的巫婆。突然我看見了庫巴的頭亮了一下，難道它是有了新的點子？我碰了一下庫巴，它的顯示頻亮了，上面出現(xiàn)了一行字：我們以毒攻毒，用“毒糖”來攻擊“毒糖”。我想了想，這個辦法不錯，就以其人之道還治其人之身。既然她想攻擊我們?nèi)祟悾俏覀円沧屵@些小朋友們來攻擊她。于是，我經(jīng)過了一個小時，終于研制出了我自己的魔法粉，100000號魔法粉。這個魔法分的作用，就是殺掉那個賣棒棒糖的巫婆。我又把這個魔法粉與94387號魔法粉融合在一起。變成了一個酸酸甜甜的棉花糖。趁現(xiàn)在還沒到晚上，我就趕快把“棉花糖”拿到街上給小朋友賣。一小時之后，棉花糖終于賣完了。于是，我就慢慢等著巫婆第二天的下場，是不是惡有惡報，善有善報。
誰知第二天，我的電子郵箱中，出現(xiàn)了一封“邪惡信”，信上這么寫道：
別以為巫師只有我一個，其實還有很多很多！
棒棒糖巫婆。
北京科迪實驗中學初一：黃俊林。
棒棒老師讀后感篇十一
我生來就喜歡讀有想象力的書，而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。
翻開書，"咯咯"聲傳來。陽臺上，我看著一本書，臉上流露出一絲笑意。
這書中講述了有趣、奇妙的故事：在一座叫綠色叮當小學中，有一位神奇的老師，她征服了"活寶班"，讓同學們親自登上月亮，觸摸月亮；新生吳恩慧，從一年級開始說話疙吱疙瘩，原來她從小被嚴師管教就慌成了這樣，這個嚴師使棒棒老師很氣憤，之后她幫吳恩慧克服了大舌頭，而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭，這是他應得的，誰叫他取笑別人就是棒棒老師轉(zhuǎn)移大舌頭的方法，讓高大威意識到自己的錯處才讓他他驅(qū)除魔咒……許多有趣事，都令我十分羨慕。
從小，我就有一個愿望，有一個象棒棒老師一樣的教師，不會有壓力，也不會有苦腦。有了這樣的老師就能登上月球、進入果蔬城堡……有了著個老師，有誰不想上學呀。
有時候，在家中，我會跟妹妹演書中的一小段，我是棒棒老師，而妹妹是學生。雖然這只是游戲，但我和妹妹仍玩的很過隱。
這時我渴望，我的下一代、下下一代，一定會有奇跡，一定會有一個神奇、會魔法的老師！
棒棒老師讀后感篇十二
“哈哈哈······”！我正在讀一本名叫《棒棒老師》的書?？粗粗?，就笑了起來，你們知道嗎？這本書可有意思了！
這樣吧，我來向大家介紹一下這本書的主人公棒棒老師，她是一位聰明絕頂，有著奇思妙想的勇敢女超人，她還會魔法，能變出各種好玩的東西。她不會給學生上枯燥的語文數(shù)學課，而是帶同學們?nèi)ヌ焐贤?，到地上走，有趣極了！
最讓我驚奇的一件事是：棒棒老師用109塊彩虹棒棒糖組成了一座彩虹橋，讓同學們走到了月亮上。月亮上可好玩了，有人在月亮上蹦蹦跳跳，有人摸著從自己身邊飄過的星星，還有人仔細地觀看著美麗的星座······月亮上真是有趣極了，我也想去月亮上玩耍。
有一次，棒棒老師帶同學們?nèi)ヒ粔K肥沃的土地上種樹。她發(fā)給每個同學像芝麻一樣大小的種子，叫同學們把種子埋進土里。大家都忙得滿頭大汗，汗水一滴滴從他們的身上落下來，掉在了土里，沒過一會，土里就長出來一棵棵晶瑩剔透的大樹，樹上結(jié)滿了紅寶石似的果子，真是神奇極了！
看了這本書，我是多么想做棒棒老師的學生呀！
棒棒老師讀后感篇十三
這本書里面寫著許許多多的故事，每一個故事都有它的真實本意，寫的都是那些獨特而快樂的事，記錄著身邊的人，傾訴著內(nèi)心的情懷，解讀著自己眼中的世界……當每個成年人對生活的理解變得復雜和沉重的時候，孩子們的文字卻始終以一種感恩的、快樂的、奮發(fā)的樣子出現(xiàn)在成年人的面前，使得成年人的心情輕松起來，簡單起來，愉快起來，。
看完這本書后，我希望自己就是那只爬進書本的螞蟻，在打開書的'一瞬間，我們就相遇了，接著消失了，成為故事中的某個文字?？赐赀@本書，我感受到了原來童話就是這么的奇思妙想、不可思議，這本書還讓我感受到了講故事就是這么輕松，這么的自在，無論是無聊，心情不好，只要你愿意，隨時隨地都可以講故事，因為故事能讓我們開心自在，就如同我們就是這個童話故事的主人公，一起創(chuàng)造出美麗的童話世界，光彩奪目！
棒棒老師讀后感篇十四
棒棒軍是重慶特有的一道風景線，他們有的是趁農(nóng)閑出來打工的老實農(nóng)民，有的是高考后為自己掙學費的大學生，有做生意失敗的商人，有體驗生活的學生，甚至還有婦女的身影……這浩浩蕩蕩的50萬大軍，天天面對坡坡坎坎，坎坎坡坡，從未叫過一聲苦，一聲累。
說起棒棒軍，我與一位棒棒軍就發(fā)生過這樣一件事……。
那是在一個寒風凜冽的冬天，我上完奧數(shù)般便揣著媽媽給我的提貨卡去朝市買東西。我迅速選好東西，便一路小跑，嗬！東西還挺沉！我放慢了速度，由提改成了抱，又由抱改成了扛，累得我上氣不接下氣，一屁股坐在了地上。
好渴！我拆開買的牛奶的膠紙，拿出一袋喝了起來。喝完后，我繼續(xù)上路，不料由于我的貪吃，打開箱子后，箱子開了口，一下子散架了。我看著地上的一袋袋牛奶，頓時傻眼了。沒辦法，我一袋一袋地把牛奶從地上撿起來，心里琢磨著：這鬼天氣，這不存心跟我作對嗎？我只好脫下外衣，把東西包在衣服里，勉強上路。
實在是扛不動了。我看見前面有一群棒棒，便有氣無力地喊了聲：“棒棒！”希望前面的棒棒聽的見。果然來了一個棒棒，跑到我面前說：“老板，喊我做啥子？”我把東西給他，說：“提到袁家崗，給你2塊錢?！薄耙靡?！”棒棒一只手就把東西提了起來，似乎很輕松。我仔細打量了他一番：個兒比我高不了多少，但人挺魁梧，透過他單薄的衣服可以看到他健美的肌肉，黝黑的皮膚。
臉上有些小皺紋，耳朵上還夾著一支煙。第一回請棒棒的我不禁有些害怕：萬一他是壞人怎么辦？萬一他是踩點的怎么辦？萬一他對我下毒手怎么辦？萬一他……我不敢往下想。我心里盤算著書上的防身招數(shù)，，緊急情況的逃跑對策……“老板，你在想啥子喲？帶路撒！”我回過神來，心里還是不放心：不要他提吧，自己又提不動，要他提吧，我又放心不下。我想的一下，世上還是好人多，賭一把吧！便一咬牙，大步走在前面帶路。
到了樓下，我多了一個心眼，沒讓棒棒上樓，在給他力錢時，卻出現(xiàn)了尷尬的一幕：
這件事，我現(xiàn)在回想起來還對那位棒棒有歉意。下次我提不動的東西還讓棒棒提，來還我欠他們的那一份情。
棒棒老師讀后感篇十五
糖巫婆的脾氣可壞了，有一次，一個小女孩笑著從糖巫婆家走過，糖巫婆看見了說：“誰的笑臉都不如我糖巫婆甜?！庇谑撬研∨⒄匙×?，放到樹梢。她還把開心的小男孩也放到了樹梢。她走啊走啊，一只小青蛙見她的鞋是用糖做的，把鞋尖舔了一點，糖巫婆生氣了，就抓小青蛙。小青蛙跳到水里，她也跳到水里，結(jié)果她融化了，慢慢變小了。小男孩和小姑娘從樹上跳下來，把她撈上來。后來，她再也不壞脾氣了。她把棒棒糖烤軟，不但把自己變成以前的大小，還邀請小女孩他們到她家吃糖。
我們不能和糖巫婆一樣太自私了，要和大家一起分享，和大家一起分享才是最快樂的！
青島銀海學校二年級：大眼苗苗。
幸福像棒棒糖一樣_450字。
幸福像冬日里的太陽，也像炎日里的一場大雨。但是，我覺得幸福更像一根棒棒糖，淡淡的，甜甜的。
我的生日，每次都在外婆家度過的。當我生日的時候，媽媽會請來許多親戚朋友，一起來為我過生日，在一聲聲的祝福中，在歡聲笑語中，在一件件的禮物包圍中度過我的生日！而媽媽的生日，是淡淡的，淡得幾乎沒有痕跡，沒有花，沒有禮物，也沒有蛋糕。
幡然醒悟，才發(fā)現(xiàn)，我欠媽媽的情，永遠也還不清，永遠也還不盡。
我當然明白，看書看到深夜，迷迷糊糊中是媽媽的手帶有溫暖，帶有香味，把我抱到床上，小心翼翼地松開我頭上的皮筋，幫我蓋好被子，默默離開。
還有，還有……。
可她的生日，我竟然都沒有送過禮物。媽媽喜歡什么呢？我不知道，想來思去，哦，媽媽喜歡吃棒棒糖。
棒棒糖，平平常常的棒棒糖，它不像巧克力那樣厚重綿長，不像太妃糖那樣味濃芳香，而它一甜甜到心頭。
第二天，我買了一帶袋棒棒糖，用漂亮的包裝紙仔細的包起來，再用美麗的花線系起來，看著正在廚房忙碌的媽媽，回想著往日的點滴，我的眼睛濕潤了，終于寫下了一行端端正正的字：我愛你，媽媽！
我將禮物送給媽媽，她只是默默地收下禮物，表情很平靜，可我分明看到她臉上一閃而過的快樂和欣慰。
人們常說母愛如水，而我卻認為母愛更像棒棒糖，只要一點點，就讓人甜到心底。
幸福像棒棒糖一樣。
浙江寧波慈溪市慈溪市實驗小學教育集團（南）五年級:何詩雨。
讀書筆記_《斯賓塞的快樂教育》讀書筆記_1400字。
英國教育家赫?斯賓塞先生在《斯賓塞的快樂教育》一書中這樣寫到“無論是家庭教育還是學校教育，它在本質(zhì)上除了知識傳遞，道德培養(yǎng)之外，就應該是對孩子權(quán)力的尊重。不明白這一點，任何苦心孤詣的教育都是會失敗的?！?BR> 教師的天職在于育人，在于培育學生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。教師除了具有淵博的學識以外，給予學生尊重是十分必要的。該如何做到尊重學生呢？我也是一名小學教師，我個人認為應從這幾個方面來做。
一、傾聽孩子的解釋。
每個人都有說話的權(quán)力，但并不是每一個人都得到過這種權(quán)力，特別是那些經(jīng)常犯錯誤的孩子，當他受到批評、指責的時候，他們的解釋和辯解常常被這樣打斷：“你不要辯解了，我不想再聽你的任何解釋?！碑敽⒆觽兟牭竭@些話時，本能的會產(chǎn)生一種委屈情緒，受委屈的人很少會反省自己的過錯。鑒于此，在批評孩子之前，如果孩子要對自己的行為辯解時，我們應都認真的聽完。如果當時非常憤怒或正在忙則將時間進行推移，說：“下課后去辦公室或放學后來找我，我一定聽完你的解釋?！痹诤⒆舆M行辯解后，我們一般會明白他行為的動機或本來的目的，這樣再進行教育，可以有的放矢，孩子一般也更容易接受。有句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。給孩子辯解的機會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人說話的權(quán)力，他也會同樣對待其他人。
二、給孩子機會。
每一個孩子都希望得到老師的信任和喜歡，特別是低年級的孩子把能否當班長，拿班級鑰匙這些事情看得非常重要。在每學期開始的時候，班主任應該在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學都是班級的主人，管理班級是每個同學的義務，在本學期每人最少負責管理班級一天，即值日班長。一般情況下給班里的學生編上序號，按照排好順序，每日輪流做值日班長。這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落，從而失去學習的興趣。
三、欣賞孩子。
教師與學生之間的關(guān)系就象照鏡子一樣，你對他笑，他就對你笑；你對他怒，他就對你怒；你對他冷淡，他就對你冷淡。有所不同的是：你若對他微笑，他可能對你大笑；你對他冷嘲，他可能對你抵觸。而后，你再對他笑，他也有可能無動于衷。因此不僅要愛學生，更要用對的方式去表達我們的愛。在對待犯錯誤的學生時，曾走過一段費力不討好的道路，對于學生的錯誤，我們非得揪出來，從不輕易放過。比如，在對待學生不交作業(yè)的問題上，我們總會揪著不放，輕的讓他把作業(yè)補完，重的甚至會在班上當著同學們狠狠的'批評，甚至放學后不讓他們回家，必須將作業(yè)補完才能回去。這此強硬措施開始的確有作用，但時間一長，學生又會犯同樣的問題?？戳恕端官e斯的快樂》后，知道了要從學生的角度出發(fā)，考慮為什么會有這樣的情況，是作業(yè)量大了，還是學習習慣問題，還是學生因為有什么特殊的原因沒有完成。有了這種心態(tài)后，與學生進行溝通，先側(cè)面了解學生的家庭情況，看看是不是有什么特殊原因，然后再與家長進行聯(lián)系，了解孩子在家里的情況，明白學生沒有寫作業(yè)的原因，最后讓學生自己先做解釋，看看與了解的情況是否相符，最后根據(jù)學生本身的問題，就事論事，和他一起訂一個計劃，請他信任的同學和老師一起監(jiān)督，以此來強化他好的行為，漸漸改掉不良的習慣。這樣，學生原來被動地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃耍冶憩F(xiàn)得相當主動積極。教師只是起一個引導作用，教育效果卻大大提高了。
每個教師都對他們的學生懷著一腔赤誠的愛，這就是人們所說的師愛。但愛和有目的的教育是不同的，它更需要一些耐心、技巧，只要我們本著尊重孩子的原則，一定能夠創(chuàng)造出和諧的育人氛圍。
一年級:馬欣。
棒棒老師讀后感篇十六
在暑假里我讀了一本名叫《棒棒老師》的書，雖然與校園有關(guān)，但我讀時里面卻有不可思議的感覺，比如說:在一節(jié)自然課上，棒棒老師讓大家到月球去觀察，棒棒老師系列讀后感。全班人都驚呆了，誰知棒棒老師還真帶全班去了，用棒棒糖做階梯上了月球，后來回不去了，棒棒老師把月球的一小半切了下來回地球。這么不可思議的事，我真期望能有這樣一個自然課老師，帶我們?nèi)ピ虑蛴^察，那是一件多么開心的事。
棒棒老師教的級曾幫助過被掃把弄丟的小女巫找回掃把，我想：這只有在故事書里讀到；棒棒老師還采過云朵做風箏給校長，校長的病就好了;棒棒老師還幫助護士給同學打針，自己卻嚇得逃跑！
棒棒老師和同學們做了許多好事，雖然他們是學校的差班，卻是最有同情心的班級，我想生活在這樣一個大家庭里，一定會感到幸福、快樂、溫馨！