通過(guò)總結(jié)，我們可以總結(jié)出有效的工作和學(xué)習(xí)方法，提高效率?？偨Y(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性，合理安排內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)，使讀者容易理解。這些總結(jié)范文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是寶貴的參考資料，幫助我們提高寫(xiě)作水平和技巧。
特殊教育老師年終總結(jié)篇一
過(guò)去的一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的學(xué)生，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
我們班的學(xué)生年齡層次不一樣，聽(tīng)力損失程度也不一樣，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。雖然他們都有一定程度的殘疾，但仍然是家長(zhǎng)的“心頭肉”，又或者說(shuō)因?yàn)樗麄冇邢忍斓牟蛔?，父母?duì)他們也都比較溺愛(ài)，所以存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過(guò)我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等。
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的'點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師生互動(dòng)，為學(xué)生提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。
我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順利，我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛(ài)心的老師，有配合教師工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們語(yǔ)訓(xùn)班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，今后，我將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
特殊教育老師年終總結(jié)篇二
蘭花花舞蹈學(xué)校前身為小山花舞蹈工作室，創(chuàng)辦于1995年，20xx年正式更名為蘭花花舞蹈培訓(xùn)學(xué)校，20xx年獲得了縣教育局頒發(fā)的民辦學(xué)校許可證，是一所具有獨(dú)立法人資格的專業(yè)舞蹈培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校實(shí)施模式化管理，配套標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施，師資力量雄厚，集中力量確保教學(xué)質(zhì)量。
蘭花花舞蹈學(xué)校共五百多平米，根據(jù)不同的教學(xué)需求設(shè)置了多間專業(yè)舞蹈教室，一間語(yǔ)言教室，教師辦公室、會(huì)客室與家長(zhǎng)休息室等配套設(shè)施，教室配套設(shè)施齊全，教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，傾力為每個(gè)學(xué)生營(yíng)造優(yōu)雅舒適的硬件環(huán)境。學(xué)校擁有愛(ài)崗敬業(yè)的專業(yè)教職工14名，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生素養(yǎng)為己任。根據(jù)教學(xué)需求，學(xué)校將教師分為三大類，中國(guó)民族民間舞教師、幼兒舞蹈教師、拉丁舞教師，我們要求所有教師充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，努力鉆研教材教法，結(jié)合不同年齡段的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
20xx年，在安化縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持下。蘭花花舞蹈學(xué)校各方面的工作取得了卓越的成效。
蘭花花舞蹈學(xué)校自建校以來(lái)，始終把“遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚;堅(jiān)持專業(yè)、專一、專注的教學(xué)理念，精心打造自己的品牌，立足愛(ài)心、耐心、信心的辦學(xué)思想，致力于培養(yǎng)人才精品，全面提升青少年兒童的綜合素質(zhì)”作為我校宗旨，我校始終堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，在安化縣教育局的指導(dǎo)下，把青少年思想道德建設(shè)貫穿于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)中幫助青少年確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，規(guī)范其行為習(xí)慣，提高適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本素質(zhì)，確保國(guó)家發(fā)展、建設(shè)所需人才健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我校以黃勇華校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子提出了以更高的教學(xué)質(zhì)量，以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以更創(chuàng)新的思維和項(xiàng)目來(lái)確保蘭花花舞蹈學(xué)校品牌對(duì)廣大青少年兒童和家長(zhǎng)的吸引力和向心力，并以此促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作更上臺(tái)階，取得更好的社會(huì)效益，人才效益，推動(dòng)我縣藝術(shù)教育工作健康、快速發(fā)展，并盡快與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的社會(huì)化、系統(tǒng)化、信息化和現(xiàn)代化模式接軌，擴(kuò)大蘭花花舞蹈學(xué)校在本縣的影響力，精心打造蘭花花舞蹈學(xué)校品牌。
蘭花花舞蹈培訓(xùn)學(xué)校建校以后，建立建全了先進(jìn)的管理模式和管理制度，并把人性化管理、人性化教育，大膽的引入到實(shí)際管理中，為學(xué)校今后的發(fā)展壯大奠定了堅(jiān)實(shí)基矗為了滿足廣大學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)新知識(shí)，新文化的培訓(xùn)需要，我校開(kāi)展了面向全社會(huì)的招賢工作，先后引進(jìn)了多名高文憑、高素質(zhì)、品德兼優(yōu)的教師充實(shí)到藝術(shù)學(xué)校各專業(yè)教師隊(duì)伍中。高質(zhì)量的師資隊(duì)伍為我校帶來(lái)了優(yōu)異的教學(xué)成果。在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，我校在原教師管理制度基礎(chǔ)上又補(bǔ)充建全了新的制度和教師行為規(guī)范，先后出臺(tái)了《教師守則》、《學(xué)校工作人員通用工作守則》、《教務(wù)部工作職責(zé)》、《學(xué)生守則》、《安全提示》、《家長(zhǎng)須知》《教室使用管理制度》等制度和條例，并做到了制度、規(guī)范上墻。學(xué)校將辦學(xué)許可證懸掛在醒目處，接受多方的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，旨在不斷提高教學(xué)質(zhì)量，打造一流的校外藝術(shù)學(xué)校。為了體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)校的藝術(shù)氛圍，我校還投入資金設(shè)立了以展現(xiàn)教學(xué)成果、學(xué)生作品和各類新聞媒體報(bào)道的宣傳櫥窗，設(shè)立學(xué)生蓬勃向上，努力進(jìn)取為主題的標(biāo)識(shí)牌，這些工作的開(kāi)展不但配合了專業(yè)教學(xué)工作，而且徹底改變了我校教學(xué)環(huán)境面貌，得到了學(xué)員和家長(zhǎng)的好評(píng)，為我校的教學(xué)工作注入了動(dòng)力。
消防安全工作一直是學(xué)校全年安全工作的重中之重，縣委、縣政府和局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此都十分重視，多次召開(kāi)緊急會(huì)議，布置消防安全檢查工作。學(xué)校在認(rèn)真貫徹《消防條例》和教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》的基礎(chǔ)上，本著“消防安全，重在防患”的原則，加強(qiáng)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，每月進(jìn)行消防檢查外，還組織全校師生參加消防安全講座，幫助廣大師生員工樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。節(jié)假日也對(duì)學(xué)校教學(xué)和生活場(chǎng)所進(jìn)行清查，做到防患于未然，對(duì)存在隱患的部位及時(shí)進(jìn)行整改，在國(guó)慶長(zhǎng)假和五一期間，學(xué)校辦公室對(duì)消防安全等進(jìn)行了周密布置和全面檢查，保證了學(xué)校的教學(xué)安全。每天上下學(xué)時(shí)都安排管理老師在電梯口接送學(xué)生，確保乘坐電梯的安全;今年，我校在安全消防方面繼續(xù)加大投入，添置了滅火器、應(yīng)急燈、疏散指示等消防器械1萬(wàn)多元，還添置了一套火警自動(dòng)報(bào)警裝置，并對(duì)全校師生進(jìn)行了疏散演練。本年度沒(méi)有一例安全事故發(fā)生。
蘭花花舞蹈培訓(xùn)學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在諸多優(yōu)秀教師辛勤耕耘下，在廣大學(xué)生和全社會(huì)支持下，逐步樹(shù)立起來(lái)品牌。為了充分展示我校教學(xué)成果和藝術(shù)教育的特點(diǎn)，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加各類文藝演出活動(dòng)，歷年來(lái)參加省教委主辦的中小學(xué)生三獨(dú)比賽獲獎(jiǎng)人次每年居全市榜首，每年均組織學(xué)生參加省電視臺(tái)少兒春晚，兩年一屆的“蘭花花之夜”大型匯報(bào)演出盛況空前。我校還多次組織學(xué)生赴境外參加藝術(shù)交流活動(dòng)，開(kāi)辟了我縣校外素質(zhì)培養(yǎng)的先河，學(xué)生開(kāi)闊了視野，又提高了藝術(shù)感受能力，受到了學(xué)生家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng)和支持。縱觀20xx年，我校取得了可喜的教學(xué)成果。其中主要教學(xué)成果和活動(dòng)有;1月，由中國(guó)舞班表演的節(jié)目《嗨，我的夢(mèng)》參加了湖南省少兒春晚，表現(xiàn)出色，為學(xué)校贏得了最佳表演單位的榮譽(yù);5月1日，拉丁舞班的21名同學(xué)參加了湖南省第十二屆少兒國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈大賽，獲得了團(tuán)體舞一等獎(jiǎng)，個(gè)人單項(xiàng)7個(gè)第一名的好成績(jī);5月初，我校29名同學(xué)參加了縣三獨(dú)比賽，獲得了14個(gè)一等獎(jiǎng)，15個(gè)二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)居全縣首位;5月中旬，我校舞蹈班學(xué)生饒思琪與主持班學(xué)生陸?zhàn)┯顓⒓雍鲜F(tuán)省委組織的才藝大賽分別獲得銀獎(jiǎng)與銅獎(jiǎng)(比賽設(shè)金獎(jiǎng)一名銀獎(jiǎng)兩名銅獎(jiǎng)四名);5月底，我校14名同學(xué)參加了市三獨(dú)比賽，獲得了7個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)，其中饒思祺獲市初中組一等獎(jiǎng)第一名，廖西薇獲市小學(xué)組一等獎(jiǎng)第二名，總獲獎(jiǎng)人數(shù)和一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)均居全市榜首;6月，我們還有多個(gè)節(jié)目參加了各個(gè)學(xué)校的“六一匯演”、參加了“意象益陽(yáng)”中國(guó)名畫(huà)家安化采風(fēng)寫(xiě)生歡迎晚會(huì)、首屆“人口與計(jì)生文化”主題演講賽和縣慶祝建黨90周年的晚會(huì)等;7月份，我校100多名學(xué)生參加了北京舞蹈學(xué)院的中國(guó)舞考級(jí)，合格率百分之百，優(yōu)秀率百分之四十，居全省首位，每年一次的舞蹈考級(jí)都會(huì)讓孩子接受檢驗(yàn)與鍛煉，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。本校為安化縣唯一考點(diǎn);8月1日，受縣武警中隊(duì)邀請(qǐng)，我們派出五個(gè)節(jié)目(包括獨(dú)舞、雙人舞、群舞、獨(dú)唱、朗誦)與縣各大藝術(shù)家赴武警中隊(duì)進(jìn)行八一慰問(wèn)演出;8月初，學(xué)校組織部分學(xué)生赴香港參加亞洲國(guó)際青少年音樂(lè)舞蹈大賽，群舞《舞動(dòng)的旋律》獲金獎(jiǎng);9月，原創(chuàng)音樂(lè)快板《架橋》和少兒群舞《嗨，我的夢(mèng)》參加縣組織的建黨90周年的晚會(huì)，獲得一致好評(píng);少兒群舞《向前沖》參加了縣教育局整體搬遷慶典演出;群舞《資水茉莉》參加了市教育局的教師節(jié)慶典;10月，原創(chuàng)音樂(lè)快板《架橋》參加了中共湖南省委黨校60周年校慶文藝晚會(huì)。
1、繼續(xù)貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》并將意見(jiàn)和綱要貫穿于全年教學(xué)中，為促進(jìn)未成年人綜合素質(zhì)全面提高，創(chuàng)造適宜的條件和環(huán)境。
2、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度，以更高的教學(xué)質(zhì)量;更優(yōu)質(zhì)的服務(wù);更創(chuàng)新的思維完成全年教學(xué)任務(wù)。
3、做好教學(xué)優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)整合，確保校外教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
4、做好全年春季、暑期、秋季招生宣傳報(bào)名工作，擴(kuò)大生源覆蓋面，確保人才、社會(huì)效益雙豐收。
5、組織學(xué)生參加考級(jí)、考校、競(jìng)賽活動(dòng)，為各專業(yè)院校輸送藝術(shù)人才，為全面推廣綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供可靠保障，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才再建功勛。
特殊教育老師年終總結(jié)篇三
我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，而我任教的高二1班為美術(shù)班，英語(yǔ)基礎(chǔ)特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語(yǔ)基礎(chǔ)也比較薄弱，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，改正不足之處。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)典型錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。隔周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)，并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，我特別開(kāi)展了兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的小組活動(dòng)，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平時(shí)練習(xí)中收集題庫(kù)出試卷，主要是針對(duì)學(xué)生單詞拼寫(xiě)和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項(xiàng)選擇和翻譯中的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用。學(xué)生在出題過(guò)程中能再次回顧習(xí)題，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過(guò)我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和校對(duì)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)標(biāo)的鞏固作用。
此外，為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)晨讀，我適當(dāng)?shù)嘏e行幾次英語(yǔ)朗讀比賽，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，認(rèn)真重視課本知識(shí)，同時(shí)達(dá)到回顧課文和重點(diǎn)短語(yǔ)的目的。
特殊教育老師年終總結(jié)篇四
學(xué)校教師的師德教育是一個(gè)永恒的主題。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校注重全員德育意識(shí)的培養(yǎng)，開(kāi)展全員德育培訓(xùn)，在全體教職員工中進(jìn)行德育思想的討論和交流，以提高全體教師的思想內(nèi)涵。一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持要求教師在工作中扮演好“四個(gè)角色”：照顧孩子的保育員、肢殘孩子的護(hù)理員、心理障礙孩子的心理醫(yī)生、引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的專業(yè)教師；要有“三心”：愛(ài)心、耐心、恒心。
1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校著力培養(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)思想過(guò)硬的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍。這學(xué)期學(xué)校來(lái)了四名新教師，為使這些年輕教師很快融入到學(xué)生之中，使他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，我們學(xué)校以“青藍(lán)工程”為依托，采用“師傅帶徒弟”的新老傳承的辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，由工作作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課，參與備課、診斷和教學(xué)，然后老教師提出提高和改進(jìn)意見(jiàn)，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，從而達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)習(xí)典型師德事跡，樹(shù)立校內(nèi)師德標(biāo)兵，激勵(lì)這些剛上崗青年教師，扎根特教事業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，這些剛上崗的青年教師，每天都穿梭于學(xué)生之中，她們利用自己住校的優(yōu)先條件，每天早晚深入學(xué)生宿舍，早晨學(xué)生沒(méi)有醒來(lái)，他們已經(jīng)早早地醒來(lái)，輕輕地走進(jìn)學(xué)生宿舍，為學(xué)生的早起做準(zhǔn)備，晚上，他們也總是等到孩子們?nèi)胨院?，才悄悄離去，年紀(jì)小一點(diǎn)的孩子剛?cè)胄?，不懂?guī)矩，她們就一點(diǎn)一滴的教，學(xué)生拉褲子尿褲子的事時(shí)有發(fā)生，她們也絲毫沒(méi)有嫌棄，在孩子們最需要她們的時(shí)候，我們總會(huì)看見(jiàn)這些年輕教師深情的臉龐。在老教師的帶動(dòng)下，她們角色進(jìn)入得非?？欤钍軐W(xué)生的喜愛(ài)，贏得家長(zhǎng)的好評(píng)。特殊教育學(xué)校的特殊性使這些投入到特教工作的年輕人，無(wú)悔地付出了自己的青春。
2、加強(qiáng)班主任工作管理。學(xué)校班主任工作是學(xué)校的中堅(jiān)力量，由于學(xué)生住校，給班主任的工作加大了難度，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)每月一次的班主任例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是新班主任的培訓(xùn)，牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想，使班主任的職責(zé)比以前更加明確，現(xiàn)在，學(xué)校班主任的隊(duì)伍非常的年輕化，在九月份，學(xué)校帶領(lǐng)這些年輕的班主任進(jìn)行了一次xxxx市班主任培訓(xùn)活動(dòng)，這支年輕的隊(duì)伍在工作中逐漸顯現(xiàn)出任勞任怨，以身作則的品格，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮出色。班主任劉清華老師是我校多年的師德典型，今年教師節(jié)，她又榮獲大連市教育系統(tǒng)“仁愛(ài)之師”的榮譽(yù)稱號(hào)，并被邀到沙河口區(qū)教育系統(tǒng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。梁曉軍老師參加的“蓮城人講蓮成故事”比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。
1、以“提高普九”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校檔案管理。
今年是“提高普九”檢查的關(guān)鍵一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與保質(zhì)保量地迎接“提高普九”檢查，雖然學(xué)校在硬件設(shè)備距離普九檢查要求的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，但由于學(xué)校面臨搬遷改造，本著節(jié)約成本的原則，學(xué)校沒(méi)有過(guò)多進(jìn)行這方面的投入，學(xué)校著力加強(qiáng)學(xué)校軟環(huán)境的建設(shè)，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在十月中旬，省督導(dǎo)團(tuán)來(lái)我校進(jìn)行普九檢查，對(duì)我校給予很高的評(píng)價(jià)。
2、重視校本研訓(xùn)指導(dǎo)，提升教師的教育理念。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制訂了學(xué)期教研計(jì)劃，做到三個(gè)保證：保證時(shí)間、保證人數(shù)、保證質(zhì)量。兩個(gè)提高：教師做課能力提高，理論水平得到提高。重點(diǎn)組織全體教師學(xué)習(xí)了《綱要解讀》、各科《聾校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《聾校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，并組織全體教師進(jìn)行了參與式的討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學(xué)有了一個(gè)根本地改觀。學(xué)校通過(guò)教學(xué)反思交流，讀書(shū)筆記交流等形式的校本培訓(xùn)，挖掘出了我們青年教師的學(xué)習(xí)及研究的潛力，用我們自己的經(jīng)驗(yàn)，探索后的思考來(lái)打動(dòng)我們?nèi)w教師，收到了良好的效果，我們的教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育等方面有了較大的進(jìn)步，這也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的起步。
3、營(yíng)造教育科研氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
當(dāng)今學(xué)校要生存、要發(fā)展，離不開(kāi)教育科研，教育科研是一個(gè)學(xué)校的生命力所在。我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵(lì)教師投身學(xué)科課題研究工作。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校在教育科研方面取得了令人滿意的成績(jī)。學(xué)校教師根據(jù)科研成果，整理成學(xué)校校本課程，如《數(shù)學(xué)與生活》、《語(yǔ)文與生活》、《社會(huì)實(shí)踐與生活》、《藝術(shù)與生活》等校本課程正如火如荼地展開(kāi)，教師教研氛圍濃厚。今年省科研課題總結(jié)，我校關(guān)軍教師的校本課《皮口的?！帆@得省內(nèi)優(yōu)秀課，此外，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師投身教育教學(xué)改革，撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)文章，呂艷《帖進(jìn)特殊孩子，保護(hù)鄉(xiāng)土特色》榮獲省優(yōu)秀論文。
4、活化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
每學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上一節(jié)組內(nèi)交流課，全組集體評(píng)議，在學(xué)期末學(xué)校根據(jù)學(xué)科和年齡段教學(xué)的重點(diǎn)，指派三名教師上一次觀摩課。組織全校教師課下立即進(jìn)行評(píng)議，這樣即上即評(píng)，大家直言不諱，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，通過(guò)看課和聽(tīng)評(píng)議，課堂教學(xué)都能得到提高。
平日里學(xué)校要求教師將學(xué)生帶出課堂，走進(jìn)生活，對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力指導(dǎo)。把對(duì)學(xué)生的教育舞臺(tái)從課堂向課外延伸，從學(xué)校向社會(huì)拓展，讓學(xué)生在各種實(shí)踐的平臺(tái)上增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉技能、陶冶情操，為學(xué)生能夠很好的步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活打基礎(chǔ)。此外，學(xué)校要求教師每周要出外上一節(jié)社會(huì)實(shí)踐課，將在課堂學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的`生活實(shí)際，學(xué)以致用。
5、開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽，提升教師的業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展基本功大賽活動(dòng)，今年，學(xué)校組織教師開(kāi)展演講比賽、手語(yǔ)比賽、粉筆字大賽，以競(jìng)賽的形式促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升，我校年輕教師進(jìn)步很快。10月xxxx市信息技術(shù)說(shuō)課大賽，我校選送梁曉軍、張義鵬為參賽選手，最終梁曉軍獲得大賽的一等獎(jiǎng)，張義鵬獲得大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。張義鵬教師參加全國(guó)聾教育專業(yè)信息技術(shù)大賽，榮獲三等獎(jiǎng)，這是我們遼寧地區(qū)唯一獲獎(jiǎng)的教師。
6、加強(qiáng)隨班就讀指導(dǎo)，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。
我校作為xxxx市的特教中心，本身輻射的下面各農(nóng)村小學(xué)隨班就讀的指導(dǎo)工作，學(xué)校一直以來(lái)堅(jiān)持走下去，到各基層學(xué)校中，全面了解隨班就讀的學(xué)生在各普通學(xué)校的就讀情況，讓這些隨班就讀生全面融合在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，讓他們享受到同等的教育資源。在了解中，我們也認(rèn)識(shí)到尤其是農(nóng)村學(xué)校隨班就讀的工作力度越來(lái)越大，生源越來(lái)越多，這也為我們今后的教育工作提供了新的契機(jī)，也為廣大特教教師深化理論知識(shí)和研究特殊教育提供了新的課題，也豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。
1、加強(qiáng)德育教育，促進(jìn)殘障孩子健全人格的形成。
學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤(rùn)下，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。低年級(jí)訓(xùn)練學(xué)生生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣，中高年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)，合作意識(shí)，自我服務(wù)意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，克服懶惰的心理。今年我們還開(kāi)展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧競(jìng)賽，讓學(xué)生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們的教育目標(biāo)，是通過(guò)培養(yǎng)一批具有良好道德認(rèn)識(shí)的殘疾人，讓他們?cè)谏鐣?huì)上受到理解和尊重。今年的重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校組織一些高年級(jí)的大學(xué)生到社區(qū)孤寡老人家中幫助清掃衛(wèi)生，力求學(xué)生在奉獻(xiàn)自我的同時(shí)，將社會(huì)的關(guān)愛(ài)傳遞給更多需要幫助的人，具有一顆感恩的心。
2、以賽促練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
這學(xué)期，學(xué)校在組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為提高學(xué)生練字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，十一月舉行了寫(xiě)字比賽，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度；十二月舉行了作業(yè)本展，展示了學(xué)生的日記本、手抄報(bào)，以及各學(xué)科的作業(yè)本，督促學(xué)生平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，這樣以比賽形式促動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很濃。
3、豐富學(xué)生的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
為使學(xué)生們的身心得到健康的發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了一系列的文體活動(dòng)。體育方面，本學(xué)期，學(xué)校制定周密的計(jì)劃，在9月份舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，10月份舉行了廣播體操隊(duì)列展示，11月份舉行了跳繩比賽，12月份舉行了丟沙包對(duì)抗賽，學(xué)生在體育活動(dòng)中，不但鍛煉了體質(zhì)，還促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，此外學(xué)校還定期開(kāi)展體檢，10月份學(xué)校組織學(xué)校全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次體檢，檢測(cè)學(xué)生的視力，身高、體重、脈搏等，并對(duì)體重超標(biāo)的學(xué)生提出加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，吃飯定量等要求。文藝方面，基本上每天下午冷老師都帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，學(xué)校呂麗婷同學(xué)在今年的3月份被選送到國(guó)家殘疾藝術(shù)團(tuán)，并于9月份參加了殘奧會(huì)的開(kāi)閉幕式的表演，這對(duì)其他的小舞蹈演員來(lái)說(shuō)也是一個(gè)鼓舞，也是我校的驕傲。星瑪電梯員工每月來(lái)我校同師生一起聯(lián)歡，學(xué)生的舞蹈展示，也給這些員工留下深刻的印象。
安全是學(xué)校的一條生命線，離開(kāi)了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的意識(shí)，學(xué)校充分利用周會(huì)、學(xué)生例會(huì)、班隊(duì)會(huì)、宣傳窗、觀看vcd等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的觀念，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過(guò)簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動(dòng)、學(xué)生住宿安全、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。
1、智障孩子住校后，管理的成本提高，管理難度加大（城市的培智學(xué)校不住宿）。入學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間，生活行為習(xí)慣較差（不講個(gè)人衛(wèi)生，隨地大小便，不愛(ài)惜公物），年齡稍大生理成熟，自控能力較差。這些靠說(shuō)教很難奏效，只能依賴教師細(xì)致的跟蹤和看護(hù)（我們新建學(xué)校就提到教學(xué)區(qū)域和生活區(qū)域的隔離）。在校學(xué)生生病需要及時(shí)送醫(yī)院，教師需要隨時(shí)到位，工作沒(méi)有具體的時(shí)間界限。
2、特殊教育中心的功能，是讓xxxx市所有殘障兒童受到必要的教育，使他們將來(lái)更好的發(fā)展。目前我們隨班就讀的孩子分布在全市農(nóng)村各地，要完成對(duì)他們必要的跟蹤指導(dǎo)任務(wù)，除了時(shí)間，還要一定的人力和財(cái)力的保證。
20xx年對(duì)于我們特殊教育學(xué)校來(lái)說(shuō)是值得紀(jì)念的一年，取得的成績(jī)是令人鼓舞的。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒意識(shí)到學(xué)校事業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)改革中還有不少問(wèn)題和困惑，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)、辦學(xué)特色建設(shè)還需要深入研究，對(duì)于這些問(wèn)題，我們?nèi)砸潇o思考，群策群力，為開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建xxxx市特教中心而不懈努力！
特殊教育老師年終總結(jié)篇五
剛接手擔(dān)任該班的班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生做任何事情都是需教師提醒，并且做的時(shí)候都是拖拖拉拉，并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強(qiáng)完成，比如，打掃衛(wèi)生、排隊(duì)做操、寫(xiě)作業(yè)等。針對(duì)這一懶習(xí)慣，我主要采用的方法是勤監(jiān)督，并及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)有積極性進(jìn)步的學(xué)生。
通過(guò)勤監(jiān)督與表?yè)P(yáng)的方法，學(xué)生的懶習(xí)慣逐漸消失，并有了積極性。比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上的學(xué)生需要教師親自到教室去催促才拖拖拉拉的拿著掃帚，教師說(shuō)掃那里就掃那里，兩位自閉癥的學(xué)生甚至不愿動(dòng)。為了能讓他們改掉這一懶習(xí)慣，剛開(kāi)始我每天上課前半個(gè)小時(shí)到教師去安排每位學(xué)生的任務(wù)，如誰(shuí)掃地、誰(shuí)拖地、誰(shuí)擦桌子等。誰(shuí)做的好，教師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)（由實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)渡到口頭表?yè)P(yáng)），如有做的'不好的教師耐心示范給他看，只要有進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的監(jiān)督訓(xùn)練，學(xué)生們都有每天吃完早餐后就要打掃衛(wèi)生的習(xí)慣后，教師的每天監(jiān)督逐漸消退（即又每天監(jiān)督到隔一天監(jiān)督一次，再到偶爾監(jiān)督一次，最后偶爾檢查）?，F(xiàn)在同學(xué)們都能積極每天早上上課前把衛(wèi)生打掃干凈。
由于該班的學(xué)生障礙的類型多樣，班上出現(xiàn)的問(wèn)題行為較多，如，經(jīng)常互相打架，謾罵，搶東西等問(wèn)題，導(dǎo)致有的學(xué)生不敢進(jìn)教室上課。針對(duì)這些問(wèn)題，我采用的方法是下課前提醒同學(xué)們不能欺負(fù)其他同學(xué)，要團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生行為問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)我及時(shí)批評(píng)并要求給他人道歉。
很多同行都會(huì)說(shuō)，一個(gè)特殊學(xué)生就是一本必須值得研究的書(shū)。特殊學(xué)生的行為問(wèn)題都是各不一樣，對(duì)他們的行為問(wèn)題進(jìn)行矯正是班主任不可缺少的工，比如：
自閉癥a：摘校園樹(shù)葉與不愿睡午覺(jué)是他的最大問(wèn)題行為特點(diǎn)。這學(xué)期我主要矯正的是不愿睡午覺(jué)特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初期，每天吃完飯后的半小時(shí)，我都親自去守著他睡午覺(jué)。堅(jiān)持守他睡午覺(jué)幾個(gè)星期后，他都知道吃完飯后，睡午覺(jué)的鈴聲響了就自動(dòng)去睡午覺(jué)。對(duì)于摘校園樹(shù)葉，只能是看到一次阻止一次，摘樹(shù)葉的行為沒(méi)有改掉。
情緒行為障礙兼智障的學(xué)生：攻擊他人是他最大的行為特點(diǎn)，剛接觸他時(shí)，一個(gè)星期內(nèi)，至少要打他人5次。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解到該生的此行為出現(xiàn)是因?yàn)橄敫鷦e人交流，但使用的方法是去打他人，這學(xué)期我對(duì)他這一行為的矯正目標(biāo)打人的次數(shù)減少。剛開(kāi)始，只要發(fā)現(xiàn)一次打人的行為，我就罰他獨(dú)自在辦公室呆著，不準(zhǔn)與其他同學(xué)玩，40分鐘后，讓他告訴我打他人的原因，并教會(huì)他如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時(shí)每個(gè)星期所犯攻擊他人的次數(shù)記下來(lái)，如果次數(shù)增加就告訴他母親，如果次數(shù)減少就給與實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在該生的攻擊他人行為一個(gè)星期內(nèi)偶爾犯一次。
建立教師與家長(zhǎng)合作探討教育學(xué)生方法系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校、社會(huì)共同支持對(duì)此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展，因此我把學(xué)生在每個(gè)星期內(nèi)的突出（問(wèn)題行為與進(jìn)步表現(xiàn)）表現(xiàn)記下來(lái)，星期五家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生時(shí)與他們溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。
人們常說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，盡管我們的特殊學(xué)生有多難教，只要我們用真心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǔC正他們的行為問(wèn)題，勤與他們溝通交流，相信到最后他們一定會(huì)有很大進(jìn)步的。只要教師堅(jiān)持協(xié)同家長(zhǎng)對(duì)他們不放棄，在不久的將來(lái)這些學(xué)生也有他們的一席之地。
特殊教育老師年終總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過(guò)去了，看著這群活潑可愛(ài)的小天使們，一天天的長(zhǎng)大，心中有種說(shuō)不出的喜悅。回想三年前的我還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生，剛剛進(jìn)入教師的這個(gè)隊(duì)伍，對(duì)于教育工作還是在摸索當(dāng)中。對(duì)于這些小孩子也是不知如何是好。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上班快三年了，在這三年里讓我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。工作以來(lái)，我一直不斷努力，希望自己能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師，同時(shí)也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)孩子的情感，使孩子產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上孩子的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教孩子初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
5、從日常生活抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在日常生活中，我利用空閑的時(shí)間或下午活動(dòng)時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行衛(wèi)生、健康、體能的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預(yù)防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)逐步上升。
6、嚴(yán)抓學(xué)生的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的`安全知識(shí)。利用晨會(huì)和下午活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行安全知識(shí)講座或安全故事欣賞等安全教育活動(dòng)，讓安全知識(shí)滲透入學(xué)生的心中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們的安全意識(shí)增強(qiáng)了不少，也掌握了一定的安全知識(shí)。
7、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探索環(huán)境。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，我們班開(kāi)展了很多貼近生活的主題活動(dòng)，如《我周圍的世界》、《我愛(ài)小動(dòng)物》、《認(rèn)識(shí)自己》。通過(guò)這些主題班會(huì)使學(xué)生了解自己、熱愛(ài)生活。
特殊教育老師年終總結(jié)篇七
又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負(fù)努力！
xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)?；仡欉^(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的。現(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)（如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等），培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì)，找到一份工作自力更生。
在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用到日常工作中。
總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì)了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里，我會(huì)任勞任怨，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。
特殊教育老師年終總結(jié)篇八
到附中一開(kāi)始，我就把提高己的教育和管理的能力放在首位，我認(rèn)為作為一名教育工作者，己應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)淵博，多才多藝，親和力強(qiáng)，并富有幽默感的人，己一定在空時(shí)間里要多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，作為生活老師，更要注意己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的理和獨(dú)立生活的能力。
我認(rèn)為一個(gè)成功的教育者，最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做真正的朋友。讓己在學(xué)生的眼中既是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師，又是他們最真誠(chéng)的朋友。使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的交流，特別有一些特殊情況的學(xué)生要單獨(dú)的溝通。在交流中要多鼓勵(lì)他們，并且對(duì)個(gè)別特殊情況的學(xué)生的心事要保密，這樣也使這些學(xué)生更加的信任你和敬重你，如：我們班有一位同學(xué)父母離棄，對(duì)她的精神上的打擊太大。剛到校時(shí)她就很憂郁，很少與同學(xué)們講話，性格也不好，據(jù)了解，她以前的學(xué)校的老師和同學(xué)都不喜歡她，最后我憑著己的耐心和誠(chéng)心，在生活中多關(guān)心和幫助她，同時(shí)也找同學(xué)與她多交朋友，終于在有一天被我的誠(chéng)意感動(dòng)，并主動(dòng)提出要和我談?wù)劇＞瓦@樣，她講出了她內(nèi)心真正的苦惱，也講出了在我們學(xué)校第一次感到老師和同學(xué)對(duì)她的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，感受到溫暖，重新樹(shù)立理想。
從開(kāi)學(xué)以，我就保持經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。多了解他孩子各方面的情況，達(dá)到對(duì)學(xué)生的共同教育。我們班的一位叫宋子涵的同學(xué)，在剛到校時(shí)行為習(xí)慣很差，在家對(duì)于父母的態(tài)度也不好，和他媽媽在電話中多次了解到他的情況后，我在生活上關(guān)心他，如洗衣服不會(huì)，我手把手教他，做清潔我親教他，空時(shí)間多與他交流，和班主任一起正確的引導(dǎo)他，就這樣，通過(guò)三周時(shí)間就讓他培養(yǎng)起理的能力，回家后也變得更加懂事，也主動(dòng)做事，后他媽媽打電話動(dòng)情的說(shuō)“是學(xué)校改變了我的孩子，謝謝你們”。
我們班是一個(gè)新的班級(jí)。作為生活老師，我覺(jué)得對(duì)一部分同學(xué)還沒(méi)有真正走進(jìn)他們的心靈。對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)還有很大的差距，路隊(duì)，內(nèi)務(wù)整理，還有待提高，對(duì)個(gè)別同學(xué)的關(guān)心還不到位，今后在工作中多向別的老師請(qǐng)教，多用好的方法，在工作中用新的思維去引領(lǐng)學(xué)生。讓他們盡量成為北大附中重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。
以上的工作總結(jié)中，我會(huì)從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作中多總結(jié)己不足和差距。同時(shí)，也要注意細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)的話，一定要認(rèn)真，不能說(shuō)假話，有一句叫做“身正才為師”，老師要有高尚的人格，對(duì)一些調(diào)皮的同學(xué)要多做思想工作，“以理服人，以情打動(dòng)”達(dá)到和諧師生的關(guān)系。這樣也才能創(chuàng)建和諧的班集體。
特殊教育老師年終總結(jié)篇九
a、家庭課程框架：何為懂事、何為理事、何為做事。在教孩子過(guò)程中要先教懂事再教理事和做事。為我們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通及家庭指導(dǎo)提供了參考。
b、自閉癥的障礙導(dǎo)致的缺陷在日常生活中的體現(xiàn)：列舉自己對(duì)身邊個(gè)案的情景找孩子的困難并一一對(duì)應(yīng)，形成。
(3)厘清自己的職位身份，自己是作為一名教師服務(wù)個(gè)案，而不是醫(yī)生，我們?yōu)楹⒆幼龅氖墙逃窃瞿苎a(bǔ)能，而不是治病補(bǔ)缺。
(4)對(duì)個(gè)案服務(wù)流程有了一定的了解，以前教學(xué)中的困惑也得到了解決，我們之前工作中只做了流程最后一件事--教學(xué)計(jì)劃，但缺了之前的三項(xiàng)歷程：評(píng)估+綜合分析、教育方案、教育計(jì)劃。所以我們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)能力很差后期可能不適合上學(xué)或年齡過(guò)了上學(xué)年齡的孩子，覺(jué)得教上課規(guī)則等覺(jué)得不合適但又不知道該教什么。
(5)通過(guò)個(gè)案分析，學(xué)到了如何通過(guò)三大觀念找到視頻中孩子的學(xué)習(xí)需求，除了三大觀念找到的之外，老師輔助過(guò)的都是孩子的學(xué)習(xí)需求。此外學(xué)到了如何正確的做個(gè)案記錄。
此外，通過(guò)觀看其他機(jī)構(gòu)個(gè)案視頻，及機(jī)構(gòu)內(nèi)的分享，對(duì)上兩人小組課有部分課程參考。對(duì)后期上兩人小組課有了更多的經(jīng)驗(yàn)。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十
良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ)。一學(xué)期來(lái)，各位班主任充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面教育和培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)初，我們抓了寢室的內(nèi)務(wù)整理，每天早上到校我首先進(jìn)寢室走一圈，班主任也非常重視，有的班主任也天天親自查看學(xué)生疊放被褥情況，為了進(jìn)一步觸動(dòng)學(xué)生，還舉行了內(nèi)務(wù)整理比賽，大同學(xué)的被褥有棱有角，小學(xué)生也有很大進(jìn)步，活動(dòng)中學(xué)生比學(xué)趕幫相互學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣起到了積極的促進(jìn)作用。
在活動(dòng)中教育，這是小學(xué)德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，少先隊(duì)通過(guò)舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。
1、舉行“向雷鋒學(xué)習(xí)，向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)”大隊(duì)會(huì)?？磮D片講洪戰(zhàn)輝故事，從洪戰(zhàn)輝身上我們看到了愛(ài)心，責(zé)任和堅(jiān)強(qiáng)，反射到自己，接受資助上學(xué)全免費(fèi)，應(yīng)該懂得以感恩的方式面對(duì)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，自強(qiáng)不息的教育。
2、組織學(xué)生參觀遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，記英雄人物，看戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。
舉行“憶革命故事，強(qiáng)民族精神”大隊(duì)會(huì)，紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利xx周年，講紅軍長(zhǎng)征路線，看長(zhǎng)征圖片，了解長(zhǎng)征背景及情況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行史實(shí)教育激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
3、以“在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)“為主題，舉行辦學(xué)雷鋒小報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)新穎，字跡工整。主題教育活動(dòng)增加了學(xué)生的課外知識(shí)，提高了學(xué)生繪畫(huà)和辦手抄報(bào)的技巧，活動(dòng)中有總結(jié)，有點(diǎn)評(píng)并組織學(xué)生觀看，相互借鑒，有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
開(kāi)展安全宣傳教育，安全無(wú)小事。我們分別以集中，分散的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，看交通標(biāo)志，學(xué)交通規(guī)則，師生唱響“安全謠”安全工作人人有責(zé)，形成齊抓共管，嚴(yán)防校園安全事故的發(fā)生。
開(kāi)展校級(jí)“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”，活動(dòng)中學(xué)生在輕松愉快的氣氛下得到鍛煉，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、增強(qiáng)了榮譽(yù)感、培養(yǎng)了合作精神、活躍了生活、陶冶了情操。
各小組都能按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中有創(chuàng)新，藝術(shù)性強(qiáng)。保證了活動(dòng)的時(shí)間，保證了作品的質(zhì)量，當(dāng)然他們也付出了很多艱辛。傳統(tǒng)工藝組在完成數(shù)量多，質(zhì)量精的`作品同時(shí)還開(kāi)發(fā)了一些小商品。繪畫(huà)組不辭辛勞也拿出了數(shù)量多藝術(shù)氣息濃，質(zhì)量達(dá)到歷年來(lái)最高檔次。律動(dòng)組起早貪晚，舍棄休息時(shí)間排練出精彩的節(jié)目，尤其是王冬的《孔雀舞》還參加了縣第四界藝術(shù)節(jié)的匯報(bào)演出，并獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)是我們師生的驕傲。
本學(xué)期先后進(jìn)行了4次徹底的衛(wèi)生清掃，其中祝殘日前進(jìn)行兩次徹底衛(wèi)生清掃，兩次利用中午時(shí)間組織學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)期初清理了后院樹(shù)墻內(nèi)的垃圾，班級(jí)物品擺放有序，教室布置完成速度快質(zhì)量高。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十一
進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負(fù)起一份責(zé)任――照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神，才能真誠(chéng)的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，收集對(duì)工作提高有幫助的信息，了解我國(guó)特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會(huì)議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo)，虛心聽(tīng)取教師之間相互提出的意見(jiàn)和建議，用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐，已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會(huì)怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
對(duì)于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔(dān)的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因?yàn)闅埣矊W(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對(duì)他們的美育。因?yàn)槲抑?，學(xué)生的殘疾對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講已經(jīng)是一種不幸，為此，不少家庭出于無(wú)奈放棄了對(duì)殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對(duì)他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)學(xué)校，就證明他們并沒(méi)有放棄，作為教師更沒(méi)有理由放棄，因?yàn)閷?duì)殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒(méi)有接觸過(guò)針對(duì)智障學(xué)生的教育教學(xué)，所以開(kāi)始階段非常吃力。但是我堅(jiān)信，在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的.基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應(yīng)性改造。以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最大化。
1、生活班主任工作。
對(duì)于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來(lái)都是盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，示范到位。做到從細(xì)節(jié)抓起，教學(xué)生從小事做起，在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復(fù)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長(zhǎng)輩或老師反映，使生活變得有規(guī)律。通過(guò)三個(gè)月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評(píng)比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設(shè)工作。
作為美術(shù)教師，我深知校園文化建設(shè)工作對(duì)于學(xué)校的重要性。作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我首先做到認(rèn)真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對(duì)應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認(rèn)真篩選，精心設(shè)計(jì)。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來(lái)，作為目前學(xué)校對(duì)外展示和交流的平臺(tái)。同時(shí)，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報(bào)”，此報(bào)一經(jīng)發(fā)出便得到了上級(jí)部門的一致好評(píng)。出于時(shí)間限制的關(guān)系，征得學(xué)校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐，我對(duì)特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標(biāo)，以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會(huì)戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的成績(jī)。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十二
在十五年的特教生涯中，張學(xué)紅始終站在教育工作前沿，“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)，在平凡的崗位上，她模范履行教師職責(zé)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤懇工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心的投入到教育教學(xué)之中。從教十五年，她的工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和好評(píng)，在多年的教育教學(xué)和班主任工作中，多次受到了上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，曾先后獲得旗級(jí)“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、盟級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，還榮獲內(nèi)蒙古殘聯(lián)、少工委“手拉手先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，她撰寫(xiě)的論文獲得國(guó)家、自治區(qū)一、二等獎(jiǎng)。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她從沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級(jí)的“識(shí)字教學(xué)”方法。她先后多次參加過(guò)課堂教學(xué)大賽，承擔(dān)過(guò)旗級(jí)以上組織的公開(kāi)觀摩課，課講得成功，得到了同事們的.一致好評(píng)。她有多篇論文獲獎(jiǎng)，其中，《培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會(huì)一等獎(jiǎng);《師情化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》、《因材施教，分類教學(xué)》分別獲全國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)二、三等獎(jiǎng)。
作為學(xué)校教育教學(xué)骨干，她總是堅(jiān)持這樣一種觀念：特教學(xué)校沒(méi)有“差生”，不管什么樣的學(xué)生，只要他們來(lái)了，我們就應(yīng)該努力的，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并用不同的方式肯定這些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，自信心和上進(jìn)心，才能有利于他們的健康成長(zhǎng)。因智障班學(xué)生年齡、智力水平參差不齊，所以她在教學(xué)中深入研究教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法，認(rèn)真了解教育對(duì)象的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異。為了有針對(duì)性的補(bǔ)償學(xué)生的生理、心理缺陷，她在教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)向同事請(qǐng)教，課堂上，它采用分類教學(xué)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，積極探索“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上學(xué)得開(kāi)心，玩得也開(kāi)心，都喜歡上她的語(yǔ)文課。
愛(ài)是永恒的話題?！坝辛藧?ài)就有了一切”。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話勉勵(lì)自己，她所帶的班級(jí)中，中重度的弱智學(xué)生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語(yǔ)，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動(dòng)攻擊性強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不一，但她始終堅(jiān)持以“愛(ài)”為基點(diǎn)，用“心”去面對(duì)每一位學(xué)生。在她的班里，有位叫楊海的學(xué)生患有多動(dòng)癥，罵老師、打同學(xué)，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動(dòng)，無(wú)法坐下來(lái)安靜聽(tīng)課。面對(duì)這個(gè)孩子，她困惑過(guò)、退縮過(guò)、無(wú)助過(guò)。即便這樣，張老師也從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄過(guò)這個(gè)學(xué)生的念頭，教學(xué)上對(duì)他進(jìn)行個(gè)別化教育，結(jié)合游戲教學(xué)，讓他在玩的樂(lè)趣中學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來(lái)學(xué)習(xí)了，雖然有時(shí)也搗亂，但他會(huì)寫(xiě)不少的字，會(huì)讀不少的課文，沒(méi)有張老師的辛勤付出，這些成績(jī)要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格，來(lái)自偏遠(yuǎn)的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長(zhǎng)大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學(xué)說(shuō)話。張老師想盡一切辦法讓她開(kāi)口。有一次，她爺爺來(lái)到學(xué)校接她，特意找到張老師，感激地說(shuō)：“這孩子長(zhǎng)這么大，從沒(méi)叫過(guò)爺爺，上個(gè)星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開(kāi)了口，一句平淡的‘爺爺，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué)，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)情況后，她買了學(xué)習(xí)用品，在每年“六一”來(lái)臨之際，送給他。正是這些愛(ài)的付出，贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴，直到又一次，一位學(xué)生拉著她的手說(shuō)：“老師，您就像媽媽一樣愛(ài)我!”面對(duì)心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯(cuò)了事，她總是耐心的批評(píng)教育，努力用真誠(chéng)感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個(gè)學(xué)生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛(ài)的園地里。一年，兩年，三年過(guò)去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來(lái)，有幾個(gè)孩子默默地念著：“老師關(guān)心我們，我們愛(ài)老師?！睂?duì)于用這種特殊方式表達(dá)的愛(ài)，常常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì)寫(xiě)“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個(gè)不會(huì)說(shuō)話的孩子開(kāi)口說(shuō)出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來(lái)學(xué)校找她，活潑開(kāi)朗的葛霞熱情的給了她一個(gè)擁抱?？粗@幾個(gè)孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒(méi)有桃李芬芳，她也沒(méi)有遺憾，因?yàn)樵谔厥饨逃姆疾莸乩?，起始于辛勞，收獲于平淡。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十三
是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料，老師就像我們的親人，下面是由小編為大家整理的關(guān)于特殊教育學(xué)校老師事跡材料，歡迎大家參考。
說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育?！贝猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。懷著對(duì)特殊教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤(rùn)著那些殘缺的幼苗，用自己的愛(ài)心、耐心和細(xì)心，精心呵護(hù)弱苗成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個(gè)特殊的“家”。
“2019年之前，我還是在**小學(xué)的一名普通生活教師，憑借著自己的努力奮斗，我獲得了一個(gè)到縣城工作的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)有兩個(gè)選擇，一是去**中學(xué)，還有一個(gè)就是去特殊教育學(xué)校?！被貞浀?，“我當(dāng)時(shí)想都沒(méi)想，就選擇了特殊教育學(xué)校，因?yàn)槲蚁嘈?，這里的孩子更需要幫助?！?BR> 選擇特教事業(yè)，年輕的遇到的困難可不少，“2019年才來(lái)到特殊教育學(xué)校的時(shí)候，我還是一只‘菜鳥(niǎo)’，因?yàn)檫@里的一切，都超出了我的想象，特別是教育孩子的辛苦程度和難度和以前更是完全不能比。”特殊教育學(xué)校在教育教學(xué)上和以前任職的學(xué)校有著很大的不同，為了能夠快速融入這個(gè)新集體，成為一名真正的特教教師，在學(xué)校跟著有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何面對(duì)這些特殊的孩子，學(xué)習(xí)如何理解這些孩子的想法，學(xué)習(xí)如何與他們溝通，學(xué)習(xí)如何教育這些孩子，不僅如此，每天回家還查找資料，結(jié)合教學(xué)實(shí)際繼續(xù)學(xué)習(xí)，很快，她就從一名副課教師成長(zhǎng)為一名主課教師了。
“后來(lái)，學(xué)校的聾啞學(xué)生逐漸少了，智障孩子越來(lái)越多，教起來(lái)更不容易?！闭f(shuō)，除了課堂教學(xué)變得困難，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我們開(kāi)始著手開(kāi)發(fā)校本教材，除了文化課，生活習(xí)慣和禮儀也是我們教授的重點(diǎn)?！睂⒚刻斓氖谡n經(jīng)歷先。
自我總結(jié)。
然后和同事們一起研究、修改、打磨經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜一套屬于他們的校本教材終于完成了編纂?！拔覀兊慕滩氖菑慕o孩子上課的實(shí)踐中、從教師的日常教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的因此更加具有針對(duì)性?！闭f(shuō)。
現(xiàn)在，學(xué)校每到休息日還會(huì)組織教師送教上門，“能來(lái)我們特教學(xué)校上學(xué)的，我們?nèi)?zhēng)取;實(shí)在沒(méi)辦法的，我們會(huì)送教上門?！泵康叫菹⑷?，都會(huì)坐上一個(gè)小時(shí)的車，沿著彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路來(lái)到家，是一名下身癱瘓的孩子，完全沒(méi)有自理能力，不能來(lái)學(xué)校上課。不僅教會(huì)她一些生活常識(shí)，還憑借自己的心理學(xué)知識(shí)給她成長(zhǎng)的勇氣和信心，“在我們學(xué)校，有一本特殊的花名冊(cè)，不論能不能來(lái)我們學(xué)校上課的特殊孩子，這本花名冊(cè)上都有記錄，我們一個(gè)孩子也不會(huì)放棄?！?BR> 品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛(ài)，但那些后進(jìn)生更需要教師的理解、關(guān)心和幫助。班上有一個(gè)孩子叫，生活、學(xué)習(xí)都很不錯(cuò)，但是有一個(gè)缺點(diǎn)：花錢大手大腳，總是嫌爸爸媽媽給的零花錢太少?！拔覜](méi)有責(zé)怪他，而是經(jīng)常和他談心，告訴他生活的不易，應(yīng)當(dāng)尊重父母的勞動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，以后靠自己的雙手賺錢，還不斷表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他找回自信，找回自尊。”精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，一段時(shí)間后，主動(dòng)來(lái)到**辦公室說(shuō)：“**老師，我錯(cuò)了，謝謝您……”
像母親一樣照顧著孩子們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們從依賴?yán)蠋煹较嘈爬蠋?，再到親近老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，逐漸適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活。一天，學(xué)生小劉向請(qǐng)假，說(shuō)是回家過(guò)生日。誰(shuí)知上午興匆匆地回家，下午就垂頭喪氣地回到了學(xué)校。一問(wèn)才知道，他的父母出去打工了?！拔伊私獾竭@個(gè)情況之后，悄悄地組織學(xué)生給他過(guò)生日。晚上，當(dāng)他看到豐盛的晚餐、裝扮一新的教室、大大的蛋糕、各種各樣的生日禮物時(shí)，流下了激動(dòng)的淚水?！被貞浀馈哪且院?，小劉變了：學(xué)校里的事情，不分大小，他主動(dòng)去做;放學(xué)了也不著急回家，等**老師走了才走;下雨了，**老師沒(méi)帶雨傘，他去和同學(xué)借……直到畢業(yè)了，他還經(jīng)常到學(xué)校去看望**老師。在他的心中，學(xué)校就是他的另一個(gè)家，就是他的另一個(gè)媽媽。
還有一個(gè)叫學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，還經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，雖然多次教育，但效果甚微。決定從尋找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)著手，逐步改變他的性格和習(xí)慣。一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng);犯了錯(cuò)誤，也從不大聲訓(xùn)斥，而是以一顆寬容博大的心去感化他、激勵(lì)他。一段時(shí)間后，家長(zhǎng)看到孩子變化，他們激動(dòng)地對(duì)說(shuō)：“把孩子交給**老師，我們一萬(wàn)個(gè)放心!”
特殊教育學(xué)校的孩子大多數(shù)是住校生。這些孩子遠(yuǎn)離父母、親人，沒(méi)有了父母的呵護(hù)，沒(méi)有了親人的關(guān)懷，他們常常會(huì)不適應(yīng)，甚至?xí)葆?、失落，長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感等負(fù)面情緒。告訴記者：“教育好這些孩子不僅僅是對(duì)一個(gè)個(gè)孩子和家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?！比绾巫哌M(jìn)這些孩子的內(nèi)心，打開(kāi)他們心靈的窗戶，使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)特殊的環(huán)境里健康成長(zhǎng)?以她的實(shí)際行動(dòng)給出了答案——那就是母愛(ài)。
在課堂教學(xué)中，積極采用表演課文內(nèi)容、觀看相關(guān)資料、合作交流、集體探究、動(dòng)手操作、拓展運(yùn)用等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)，更加牢固地掌握知識(shí)。她告訴記者：“由于特教學(xué)校的孩子們接受能力比較差，所以很多時(shí)候口頭的囑咐對(duì)他們沒(méi)有多大的用處，我就經(jīng)常借用排練節(jié)目的方式教育他們，讓他們?cè)诒硌葜蓄I(lǐng)悟道理，從而做到‘寓教于樂(lè)’?！逼胀ǖ暮⒆优啪氁粋€(gè)節(jié)目，都需要教師忙前忙后地指導(dǎo)，而在特殊教育學(xué)校，想要讓孩子們演出一個(gè)簡(jiǎn)單的情境都十分困難。
聾啞孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)沒(méi)有任何語(yǔ)言基礎(chǔ)，只會(huì)發(fā)出不規(guī)則的喊叫聲，有的甚至連一個(gè)音節(jié)也發(fā)不出來(lái)。面對(duì)這樣的孩子，內(nèi)心柔軟的地方時(shí)常被觸動(dòng)。“這些孩子是多么可憐和無(wú)助，我要用耐心和愛(ài)心教會(huì)他們發(fā)音、說(shuō)話?！苯榻B說(shuō)，她從a、o、e開(kāi)始教他們練發(fā)音、學(xué)說(shuō)話，一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)，一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子耐心地反復(fù)訓(xùn)練，每次都是不厭其煩地幫助他們練發(fā)音、對(duì)口形，常常一練就是幾小時(shí)。有時(shí)由于發(fā)音過(guò)度，嗓子啞了，咽喉腫脹，疼痛難忍，吃飯都困難。然而，學(xué)生的成功成了她的榮耀，當(dāng)聽(tīng)到許多學(xué)生能發(fā)出較清楚的音節(jié)，看到學(xué)生表演詩(shī)朗誦，看到學(xué)生走上社會(huì)能與正常人交流，看到聾啞孩子走進(jìn)普通學(xué)校的教室時(shí)，真正感受到了成功的喜悅。很多次，一些家長(zhǎng)站在教室窗外看上課，看過(guò)后都說(shuō)：“特教學(xué)校的老師們真是太不容易了!”
特殊教育老師年終總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我班共有9名學(xué)生，男生4人，女生5人。在這9個(gè)孩子中，他們都是智障生，有的還存在多動(dòng)癥。這9個(gè)孩子，各有的因數(shù)。第一次擔(dān)任他們的班主任，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有些手忙腳亂，沒(méi)頭緒，雖說(shuō)我對(duì)他們基本了解，但在常規(guī)管理方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，還得向其他班主任尋求方法。
1、充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用我國(guó)重大節(jié)日，加強(qiáng)孩子的德育教育。舉行一些有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)主義情感。
3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。
4、加強(qiáng)安全教育宣傳，防火、防滑、防病等的安全知識(shí)。
1、課堂紀(jì)律。
宗旨是“說(shuō)到就要做到”。
2、課間紀(jì)律。
對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生即健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
班級(jí)管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手，讓每個(gè)孩子的潛能都的到充分的挖掘，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理。
這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和孩子說(shuō)話，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容他們，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將加以改進(jìn)，做一個(gè)合格的班主任。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十五
1、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
2、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
3、當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。
4、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
5、想念您，懷念您老師！對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
6、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
7、在這畢業(yè)的日子，我要用老師教我寫(xiě)的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。
8、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您親愛(ài)的老師！
9、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師，愿您永遠(yuǎn)健康、愉快、幸福！
10、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十六
培智教育在我國(guó)起步于80年代，是一門年輕的教育事業(yè)，郤xx老師是我國(guó)第一代特殊教育科班生，畢業(yè)于1990年。幾經(jīng)沉淪，大多的同學(xué)都經(jīng)受不住特殊教育的艱辛、孤獨(dú)紛紛逃離了。但郤xx始終和殘障兒童在一起，不離不棄，從孩子們純真的笑臉和家長(zhǎng)期待的眼神中，感受到自己的被需要，并為這份被需要而感到快樂(lè)與滿足。
24年，始終在一個(gè)學(xué)校，24年，始終為了一群殘障的孩子，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，被家長(zhǎng)們?cè)u(píng)為最佳老師，被同行們譽(yù)為最忠貞不渝的校長(zhǎng)，2013年被評(píng)為最美xx人-感動(dòng)杭城十佳老師、全國(guó)特教園丁。
為什么會(huì)一直堅(jiān)守？一直熱愛(ài)這份工作？她如此告訴我們。
因?yàn)榫壏炙詯?ài)。
當(dāng)年初中畢業(yè)時(shí)郤老師的意愿并不是做老師?？申幉铌?yáng)錯(cuò)的，還是做了老師而且還是殘障兒童的老師！也許這就是緣分，她說(shuō)命中注定這輩子與殘障兒童有緣。
xx特師四年的學(xué)習(xí)讓她學(xué)了很多，她知道，她們是第一代科班出生的特教老師，特殊學(xué)校還很少，一旦從事這個(gè)工作將是孤獨(dú)的，艱辛的，沒(méi)有援助的。所以一開(kāi)始她就做好了心理準(zhǔn)備。
1990年的8月，她來(lái)到了在xx小學(xué)禮堂里只有2個(gè)班的xx小學(xué)，迎接她的是五位年長(zhǎng)的女教師和12名智障孩子，12個(gè)孩子有腦癱的、多動(dòng)的、癲癇的、大小便不能自理的等等，她沒(méi)有多想，一切都是她意料中的。平時(shí)除了上課，空了就做教具，出黑板報(bào)，策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)，踩三輪車去錢江市場(chǎng)買拖把，烈日下，乘孩子們午休了大汗淋淋地去各個(gè)單位送“六一”活動(dòng)請(qǐng)?zhí)习鄾](méi)時(shí)間家訪就周末一個(gè)一個(gè)去。有一次第一次去瓜山xx家，那時(shí)的城北還是一片農(nóng)田和瓦房，她騎著自行車一路向北一路問(wèn)，騎過(guò)杭一棉，停車想找人問(wèn)路時(shí)，旁邊竄出兩條狗沖著她狂叫，怕狗的她，一陣恐慌，踩上車就逃，狗在后面緊追不舍，她一路狂奔，自行車一頭載進(jìn)田里……現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)她還記憶猶新。
/423年，如果說(shuō)她從不曾想過(guò)放棄那也是假的，智障學(xué)生因?yàn)橹橇σ蛩睾苋菀鬃呤?，凡凡、?lè)樂(lè)、小強(qiáng)等，近的出走去超市、小區(qū)樓道頂上、游樂(lè)場(chǎng)里、文一路口，遠(yuǎn)的到上?；疖囌九沙鏊恳淮味际莿?dòng)用公交、電臺(tái)、派出所，全體老師甚至先生手下全體員工的力量，走路的、騎自行車的、開(kāi)車的，翻遍xx大街小巷才找回來(lái)，每一次都一邊找一邊焦急地流淚，想著找到孩子后，回校馬上給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)辭職報(bào)告不干了，因?yàn)樗龥](méi)法想象孩子萬(wàn)一找不回來(lái)該如何向孩子父母交代，但當(dāng)孩子找到后，放棄特教的想法又煙消云散了。
因?yàn)楦袆?dòng)所以愛(ài)。
23年來(lái)，因?yàn)閺暮⒆觽兗冋娴男δ樅图议L(zhǎng)緊鎖的眉頭中感受到了自己的被需要，她也一次次被孩子感動(dòng)、被家長(zhǎng)感動(dòng)、被老師感動(dòng)。
她熱愛(ài)這份工作。
1994年5月，她懷孕6個(gè)月，一天上語(yǔ)文課時(shí)，因?yàn)榈脱钦玖瞬坏?分鐘就兩眼一黑，暈倒在講臺(tái)上。等她醒來(lái)時(shí)，她躺在學(xué)生休息的床上了，眼前一雙雙小眼睛盯著她，一股股的熱氣呼在她的臉上，暖暖的?？匆?jiàn)她睜眼，孩子們都高興的跳起來(lái)了，“郤老師醒了，郤老師醒了”。原來(lái)孩子們一看她暈倒后，五六個(gè)孩子一起使勁又拉又拖把她抬到了床上，候著她，那時(shí)她覺(jué)得他們就是一個(gè)個(gè)折斷了翅膀的天使。
有時(shí)出去培訓(xùn)了，孩子們會(huì)到辦公室找她，找不著晚上打電話問(wèn)她去哪里了。有時(shí)他們會(huì)把一塊餅干、一粒糖、一朵花放在她的辦公桌上，甚至媽媽新買了包餐巾紙，也非得一張一張塞進(jìn)她的口袋里，至純、至真、至善的孩子們讓她感覺(jué)她仿佛就生活在天堂里。
在我們學(xué)校的孩子是幸福的，但很多家長(zhǎng)是痛苦的。一個(gè)家里攤上這樣一個(gè)孩子，多讓人揪心。樂(lè)樂(lè)是個(gè)多動(dòng)并伴有情緒障礙的孩子，長(zhǎng)得很帥的小伙子，很單純、熱情、很直接，曾經(jīng)熱情幫路人打氣把三輪車輪胎打爆，也經(jīng)常見(jiàn)老人就罵老不死的而被路人打，課堂上還學(xué)電視里的情景向即將退休的老教師求婚，班主任許老師的手背上至今還有他因情緒失控抓后留下的疤痕。
就是這樣一個(gè)孩子，跟郤老師的關(guān)系卻很鐵。樂(lè)事、喜事都愛(ài)跟郤老師分享。但是2011年10月的一天，細(xì)心的郤老師發(fā)現(xiàn)，節(jié)后過(guò)了好久才來(lái)上學(xué)的/4樂(lè)樂(lè)瘦了很多。就問(wèn)，樂(lè)樂(lè)這一個(gè)月怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)??？孩子斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)，病了，在醫(yī)院，媽媽喝可樂(lè)，不好喝，吐了。
從孩子的話中沒(méi)聽(tīng)出原因，郤老師私下找樂(lè)樂(lè)的小姨溝通，小姨痛苦說(shuō)出了原委，樂(lè)樂(lè)媽媽實(shí)在承受不了這種壓力，把孩子帶回老家，把農(nóng)藥摻進(jìn)了孩子的可樂(lè)里，兩人一同喝下了可樂(lè)……，幸虧小姨心細(xì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)送了醫(yī)院，事后媽媽悔恨不已。這只是我校其中的一個(gè)家長(zhǎng)而已，我們家長(zhǎng)的痛苦、隱忍和無(wú)助，真不是我們一般人能承受的，所以每次新生家長(zhǎng)會(huì)郤老師說(shuō)的第一句話就是：“各位家長(zhǎng)，從今天起，你們的孩子也成了我們的孩子，請(qǐng)您們放心，我們?cè)敢獬蔀槟銈兊呐笥?、?zhàn)友，分擔(dān)你們的痛苦?！爆F(xiàn)在的樂(lè)樂(lè)已經(jīng)畢業(yè)了，在福利工廠上班，除去保險(xiǎn)還能拿到一千元左右的工資。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們，用他們的第一月工資買來(lái)水果、零食送到學(xué)校分享給每一個(gè)老師，那是郤老師最開(kāi)心的事情。
因?yàn)榭鞓?lè)所以愛(ài)。
郤老師總是這樣說(shuō)，“在特殊學(xué)校里，我們不僅僅是老師，要教知識(shí)、技能，我們還是父母，要隨時(shí)滿足孩子的情感需求，更是護(hù)理員，隨時(shí)擦拭口水鼻涕，處理大小便；我們還是心理醫(yī)生，密切關(guān)注這些特殊孩子，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件?！庇浀糜幸淮未河稳チ寺匉L，一個(gè)孩子半路大便就拉在褲子上，郤老師就把整個(gè)隊(duì)伍帶到了廁所邊，她和年輕的班主任一點(diǎn)一點(diǎn)地把他擦洗干凈，把準(zhǔn)備的褲子給他換上。有一次，學(xué)校住宿的3個(gè)孩子患痢疾，郤老師凌晨3點(diǎn)鐘丟下年幼的兒子趕去學(xué)校，照顧生病的學(xué)生，剛參加工作不久的值班女老師就在這晚學(xué)會(huì)了怎樣使用尿不濕。
智障兒童的教學(xué)是艱難的，自閉的、多動(dòng)的、腦癱的等，身心特點(diǎn)是不同的，學(xué)習(xí)特征也不一樣，“5+2=0”在這里很普遍，這也是老師們最大的困惑。作為校長(zhǎng)郤老師覺(jué)得不但要管理好學(xué)校常務(wù)工作，更要引領(lǐng)老師們工作。所以每次教學(xué)研討她都會(huì)認(rèn)真參加，帶頭上研討課、評(píng)優(yōu)課。她總是和大家共勉：一個(gè)孩子很容易就教會(huì)就不會(huì)來(lái)我們學(xué)校了，普通學(xué)校老師的快樂(lè)是“得天下英才而教之”，我們的快樂(lè)是別人教不會(huì)的我們教得會(huì)。以此來(lái)彼此安慰、鼓勵(lì)，傳遞正能量。
/4近年來(lái)，在郤老師的帶領(lǐng)下，我們推崇“培智教育才是真正的素質(zhì)教育”開(kāi)展了生活化教育、個(gè)別化教育，得到了華師大教授的高度贊揚(yáng)和全省兄弟學(xué)校的肯定，還編寫(xiě)了生活適應(yīng)教材，即將在全國(guó)新華書(shū)店出售。我們的孩子們通過(guò)老師的辛苦訓(xùn)練，參加各級(jí)特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中國(guó)際特奧比賽7次18人次，獲12金5銀3銅的好成績(jī)。為了讓每一個(gè)畢業(yè)生都能得到妥善的安置，郤老師每年跑福利工廠，只要有工作能力的畢業(yè)生，在我們的努力下都進(jìn)了人人集團(tuán)、通達(dá)高科技材料有限公司等福利工廠，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。
從事特教以來(lái)，不知道有多少人問(wèn)過(guò)郤老師同一個(gè)問(wèn)題，就是現(xiàn)在，也經(jīng)常會(huì)有人好奇地問(wèn)“你怎么會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)？”。那時(shí)她常說(shuō)“每件事都得有人做??！”而現(xiàn)在她會(huì)告訴你：無(wú)論是特殊教育選擇了你還是你選擇了特殊教育，其實(shí)這都不重要，被殘障孩子們愛(ài)是幸福的，愛(ài)殘障孩子們是快樂(lè)的，被家長(zhǎng)和社會(huì)需要是有意義的、有價(jià)值的。就是這樣樸實(shí)無(wú)華的答案卻讓她在這個(gè)平凡的崗位上默默地堅(jiān)守著。但正是這樣的先行者和堅(jiān)守者讓我們看到美在平凡、美在善良、美在奉獻(xiàn)的“最美教師”。
2013年郤老師被評(píng)為最美xx人-十佳教師，她的先進(jìn)事跡在xx日?qǐng)?bào)、xx快報(bào)、xx教育報(bào)、xx報(bào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、xx廣場(chǎng)、xx廣場(chǎng)等多家媒體和場(chǎng)所廣泛宣傳，作為xx區(qū)道德模范宣講團(tuán)和xx市“我的價(jià)值觀”宣講團(tuán)成員之一應(yīng)邀去xx市各城區(qū)街道、區(qū)直機(jī)關(guān)工委和中小學(xué)等十余家單位廣泛宣講。
/4。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十七
堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立和落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化和諧意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。緊緊圍繞學(xué)校課程改革，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，立足殘障學(xué)生的發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高管理實(shí)效，創(chuàng)辦和諧的人民滿意的特殊教育學(xué)校。
1、注重思想，強(qiáng)化干部和教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好師德師風(fēng)、廉政勤政建設(shè)和普法教育。培養(yǎng)出師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、銳意進(jìn)取的“學(xué)習(xí)型”學(xué)校教師群體，教師素質(zhì)提升，在各類競(jìng)賽中獲得較好的成績(jī)。
2、落實(shí)學(xué)校管理“以規(guī)章制度為基礎(chǔ)，以人文關(guān)懷為紐帶，以考核評(píng)價(jià)為杠桿”的運(yùn)行機(jī)制，校內(nèi)和諧發(fā)展。
3、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生整體素質(zhì)提高，在各類比賽中獲得較好的成績(jī)。
4、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)殘障兒童的實(shí)際開(kāi)展教育。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、強(qiáng)化學(xué)生德育工作。抓良好行為習(xí)慣培養(yǎng)、發(fā)揮班主任和班團(tuán)隊(duì)作用、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
6、加強(qiáng)學(xué)校管理。完善各崗人員崗位責(zé)任制，建立、健全各項(xiàng)制度，“以規(guī)章制度為基礎(chǔ)，以人文關(guān)懷為紐帶，以考核評(píng)價(jià)為杠桿”的運(yùn)行機(jī)制，校內(nèi)和諧發(fā)展。
7、強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
8、提高教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化課堂教學(xué)、繼續(xù)教育、校本教研、課題研究和教育信息化工作。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和體育、藝術(shù)教育工作。
9、抓好后勤管理，做好校園的綠化、美化工作和綜治、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。
（一）堅(jiān)持以人為本，全面提高兩支隊(duì)伍整體素質(zhì)。
1、切實(shí)加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的保障作用。
2、努力建設(shè)一支政策、理論、管理水平較高的有一定創(chuàng)新能力和開(kāi)拓精神的干部隊(duì)伍。中層以上干部要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，；班子成員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，互相信任，工作上互相補(bǔ)臺(tái)，做到大局觀念強(qiáng)，和諧意識(shí)強(qiáng)；堅(jiān)持民主決策，以人為本；堅(jiān)持立足本職，在崗敬業(yè)，履職盡責(zé)，廉潔自律。提高班子抓大事、議大事的意識(shí)和能力。特別是關(guān)乎群眾切身利益和事關(guān)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的大事，要抓緊抓好。
3、認(rèn)真落實(shí)黨的民主集中制。要正確處理各職之間的關(guān)系，重大問(wèn)題一定要集體研究，決不能搞一言堂，個(gè)人說(shuō)了算。
4、要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，建立強(qiáng)大的反腐長(zhǎng)城。
5、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、婦代會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，幫助解決工作中遇到的困難，以凝聚教師的力量，一心一意為學(xué)校教育貢獻(xiàn)力量。
（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立良好師風(fēng)。加強(qiáng)教職工之間的團(tuán)結(jié)教育，一切要以學(xué)校利益為重，求同存異，齊心協(xié)力，共求發(fā)展，樹(shù)立特教教師新形象。大力弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“身正為范、以人為本”的思想，熱愛(ài)關(guān)心每一位殘疾學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，做到愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)。
2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高教師育人水平。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式提高全體教師的育人水平，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)、調(diào)整、培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)。引導(dǎo)教師敬業(yè)愛(ài)崗關(guān)愛(ài)學(xué)生，以對(duì)殘疾學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)特教事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教書(shū)育人，為人師表，以高度的責(zé)任心去關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，自覺(jué)率先垂范，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
3、強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)，通過(guò)三筆一畫(huà)、說(shuō)課、上課等教師基本功訓(xùn)練系列活動(dòng)的開(kāi)展，夯實(shí)教師的教學(xué)功底，提升教師素質(zhì)。積極培養(yǎng)教師的三項(xiàng)技能：教學(xué)設(shè)計(jì)的技能，課堂調(diào)控的技能，以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。
4、加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)。
(1)抓好年輕教師的帶教工作，使年輕教師在主動(dòng)中求教，實(shí)踐中求進(jìn)。針對(duì)本校年輕教師多的特點(diǎn)，圍繞課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，幫助青年教師切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，提高40分鐘的效益。為使新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，教導(dǎo)處將定期組織新教師學(xué)習(xí)教材、教法，課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。
(2)切實(shí)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作。要高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對(duì)事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子；為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)，積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給廣大骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。
5、搭建各種平臺(tái)，加速教師成長(zhǎng)。
設(shè)置校級(jí)教育教學(xué)展示系列活動(dòng)。青年教師上校級(jí)匯報(bào)課。
繼續(xù)開(kāi)展校青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，或外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野。豐富教師的經(jīng)歷，加速教師的成長(zhǎng)。
（三）以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，大力實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，自覺(jué)遵守課堂常規(guī)，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機(jī)制，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課堂、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生享受教育的快樂(lè)。
2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查、指導(dǎo)與管理。提倡聽(tīng)隨堂課、聽(tīng)推門課，鼓勵(lì)教師間的相互聽(tīng)課。健全校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課、評(píng)課制度和月工作檢查制度，引領(lǐng)教師聚焦課堂，教學(xué)相長(zhǎng)，本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽(tīng)課15節(jié)以上，教師聽(tīng)課8節(jié)以上，聽(tīng)后必須主動(dòng)和有關(guān)教師進(jìn)行交流，以達(dá)到學(xué)習(xí)、提高的目的。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，并以此來(lái)推進(jìn)學(xué)校的課程改革。男55周歲、女50周歲以下的教學(xué)人員每學(xué)期至少上一節(jié)典型課例供大家觀摩與研究，提高教師駕馭課堂的本領(lǐng)。
4、積極組織教師參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得優(yōu)良的成績(jī)，努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。
6、進(jìn)一步貫徹落實(shí)“分類教學(xué)和個(gè)別化教育相結(jié)合”的原則，根據(jù)每個(gè)學(xué)生年齡、殘疾程度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定學(xué)期發(fā)展總目標(biāo)，每個(gè)星期根據(jù)學(xué)生的發(fā)展總目標(biāo)制定具體的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)、生活訓(xùn)練目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展總目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)而教學(xué)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
（四）堅(jiān)持“六認(rèn)真”“四有效”
本學(xué)期教導(dǎo)處將加大“六認(rèn)真”檢查的力度，力求“真”、“實(shí)”、“效”，即反映真實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持實(shí)事求是，達(dá)到促動(dòng)的效果，努力使檢查與評(píng)價(jià)成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。各教研組長(zhǎng)要對(duì)本組內(nèi)教師的“六認(rèn)真”工作情況進(jìn)行定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)，并督促教師及時(shí)做好整改工作。同時(shí)，教導(dǎo)處還將不定期對(duì)各組教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作情況進(jìn)行檢查。教師除了做到上述“六認(rèn)真”，還要做到“四有效”，即：
第一、有效備課。教師備課要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教研組長(zhǎng)將加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，做到有檢查，有記錄，有反饋，促進(jìn)教師備課質(zhì)量的不斷提高并評(píng)價(jià)。
第二、有效上課。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。努力做到“三要”、“三互”：即目標(biāo)要明確、容量要飽滿、重點(diǎn)要突出；師生互動(dòng)、三維互舉、課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”：課課有得、課課有思、課課有悟。
第三、有效聽(tīng)課。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，聽(tīng)完課后要進(jìn)行評(píng)價(jià)。外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，回校要交流。
第四、有效作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)本，應(yīng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的名片。教師要以學(xué)校統(tǒng)一的作業(yè)要求為依據(jù)，突出強(qiáng)調(diào)作文批改不過(guò)周，其它學(xué)科批改不過(guò)日。作業(yè)必須堅(jiān)持“四精四必”（精講、精練、精批、精評(píng)，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)），教導(dǎo)處將對(duì)各班的作業(yè)進(jìn)行調(diào)閱。
（四）以教育科研為先導(dǎo)，豐富學(xué)?？蒲蟹e淀，彰顯學(xué)校特色。
進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人在校本研訓(xùn)中的傳幫帶作用。繼續(xù)開(kāi)展好課題研究，引導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)行為開(kāi)展自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn)、自我完善。讓課題研究服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于殘疾學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校特色的形成。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十八
自9月份赴納雍支教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩新聯(lián)小學(xué)的老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在新聯(lián)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
來(lái)到新聯(lián)小學(xué)后，學(xué)校分配我主教四年級(jí)語(yǔ)文，附帶上綜合實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)字、音樂(lè)等一些副課。自從我踏進(jìn)新聯(lián)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫(xiě)好各科教學(xué)工作計(jì)劃，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法。一年來(lái)，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
其實(shí)，與其說(shuō)支教，還不如說(shuō)成是“淘金”。通過(guò)這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的寶貴知識(shí)，同時(shí)也感受到不少成功的喜悅，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）、參加學(xué)校大大小小的會(huì)議，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還了解農(nóng)村教育的重要性。
（二）、積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動(dòng)中，不管是聽(tīng)課評(píng)課、課題研究、還是經(jīng)驗(yàn)交流，我都認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗(yàn)教育中的快樂(lè)。
（三）、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，上級(jí)、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課檢查和業(yè)務(wù)工作檢查，還多次得到領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的好評(píng)。
（四）、在教學(xué)工作中，不向?qū)W生擺架子，多花時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績(jī)也逐漸提高起來(lái)，得到了學(xué)生們的喜歡。通過(guò)自己的努力，學(xué)生的平均分在以前的基礎(chǔ)提高不少。
（五）、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓我從中受益匪淺。如：組織指導(dǎo)學(xué)生詩(shī)歌朗誦、編排“六.一”節(jié)目、學(xué)生大型體育活動(dòng)等等。學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無(wú)措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用自如等等。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對(duì)自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
關(guān)于老師的英語(yǔ)作文。
關(guān)于老師辭職報(bào)告。
關(guān)于老師感謝信。
特殊教育老師年終總結(jié)篇一
過(guò)去的一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的學(xué)生，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
我們班的學(xué)生年齡層次不一樣，聽(tīng)力損失程度也不一樣，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。雖然他們都有一定程度的殘疾，但仍然是家長(zhǎng)的“心頭肉”，又或者說(shuō)因?yàn)樗麄冇邢忍斓牟蛔?，父母?duì)他們也都比較溺愛(ài)，所以存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過(guò)我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等。
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的'點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師生互動(dòng)，為學(xué)生提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。
我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順利，我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛(ài)心的老師，有配合教師工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們語(yǔ)訓(xùn)班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，今后，我將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
特殊教育老師年終總結(jié)篇二
蘭花花舞蹈學(xué)校前身為小山花舞蹈工作室，創(chuàng)辦于1995年，20xx年正式更名為蘭花花舞蹈培訓(xùn)學(xué)校，20xx年獲得了縣教育局頒發(fā)的民辦學(xué)校許可證，是一所具有獨(dú)立法人資格的專業(yè)舞蹈培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校實(shí)施模式化管理，配套標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施，師資力量雄厚，集中力量確保教學(xué)質(zhì)量。
蘭花花舞蹈學(xué)校共五百多平米，根據(jù)不同的教學(xué)需求設(shè)置了多間專業(yè)舞蹈教室，一間語(yǔ)言教室，教師辦公室、會(huì)客室與家長(zhǎng)休息室等配套設(shè)施，教室配套設(shè)施齊全，教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，傾力為每個(gè)學(xué)生營(yíng)造優(yōu)雅舒適的硬件環(huán)境。學(xué)校擁有愛(ài)崗敬業(yè)的專業(yè)教職工14名，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生素養(yǎng)為己任。根據(jù)教學(xué)需求，學(xué)校將教師分為三大類，中國(guó)民族民間舞教師、幼兒舞蹈教師、拉丁舞教師，我們要求所有教師充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，努力鉆研教材教法，結(jié)合不同年齡段的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
20xx年，在安化縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持下。蘭花花舞蹈學(xué)校各方面的工作取得了卓越的成效。
蘭花花舞蹈學(xué)校自建校以來(lái)，始終把“遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚;堅(jiān)持專業(yè)、專一、專注的教學(xué)理念，精心打造自己的品牌，立足愛(ài)心、耐心、信心的辦學(xué)思想，致力于培養(yǎng)人才精品，全面提升青少年兒童的綜合素質(zhì)”作為我校宗旨，我校始終堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，在安化縣教育局的指導(dǎo)下，把青少年思想道德建設(shè)貫穿于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)中幫助青少年確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，規(guī)范其行為習(xí)慣，提高適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本素質(zhì)，確保國(guó)家發(fā)展、建設(shè)所需人才健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我校以黃勇華校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子提出了以更高的教學(xué)質(zhì)量，以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以更創(chuàng)新的思維和項(xiàng)目來(lái)確保蘭花花舞蹈學(xué)校品牌對(duì)廣大青少年兒童和家長(zhǎng)的吸引力和向心力，并以此促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作更上臺(tái)階，取得更好的社會(huì)效益，人才效益，推動(dòng)我縣藝術(shù)教育工作健康、快速發(fā)展，并盡快與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的社會(huì)化、系統(tǒng)化、信息化和現(xiàn)代化模式接軌，擴(kuò)大蘭花花舞蹈學(xué)校在本縣的影響力，精心打造蘭花花舞蹈學(xué)校品牌。
蘭花花舞蹈培訓(xùn)學(xué)校建校以后，建立建全了先進(jìn)的管理模式和管理制度，并把人性化管理、人性化教育，大膽的引入到實(shí)際管理中，為學(xué)校今后的發(fā)展壯大奠定了堅(jiān)實(shí)基矗為了滿足廣大學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)新知識(shí)，新文化的培訓(xùn)需要，我校開(kāi)展了面向全社會(huì)的招賢工作，先后引進(jìn)了多名高文憑、高素質(zhì)、品德兼優(yōu)的教師充實(shí)到藝術(shù)學(xué)校各專業(yè)教師隊(duì)伍中。高質(zhì)量的師資隊(duì)伍為我校帶來(lái)了優(yōu)異的教學(xué)成果。在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，我校在原教師管理制度基礎(chǔ)上又補(bǔ)充建全了新的制度和教師行為規(guī)范，先后出臺(tái)了《教師守則》、《學(xué)校工作人員通用工作守則》、《教務(wù)部工作職責(zé)》、《學(xué)生守則》、《安全提示》、《家長(zhǎng)須知》《教室使用管理制度》等制度和條例，并做到了制度、規(guī)范上墻。學(xué)校將辦學(xué)許可證懸掛在醒目處，接受多方的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，旨在不斷提高教學(xué)質(zhì)量，打造一流的校外藝術(shù)學(xué)校。為了體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)校的藝術(shù)氛圍，我校還投入資金設(shè)立了以展現(xiàn)教學(xué)成果、學(xué)生作品和各類新聞媒體報(bào)道的宣傳櫥窗，設(shè)立學(xué)生蓬勃向上，努力進(jìn)取為主題的標(biāo)識(shí)牌，這些工作的開(kāi)展不但配合了專業(yè)教學(xué)工作，而且徹底改變了我校教學(xué)環(huán)境面貌，得到了學(xué)員和家長(zhǎng)的好評(píng)，為我校的教學(xué)工作注入了動(dòng)力。
消防安全工作一直是學(xué)校全年安全工作的重中之重，縣委、縣政府和局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此都十分重視，多次召開(kāi)緊急會(huì)議，布置消防安全檢查工作。學(xué)校在認(rèn)真貫徹《消防條例》和教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》的基礎(chǔ)上，本著“消防安全，重在防患”的原則，加強(qiáng)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，每月進(jìn)行消防檢查外，還組織全校師生參加消防安全講座，幫助廣大師生員工樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。節(jié)假日也對(duì)學(xué)校教學(xué)和生活場(chǎng)所進(jìn)行清查，做到防患于未然，對(duì)存在隱患的部位及時(shí)進(jìn)行整改，在國(guó)慶長(zhǎng)假和五一期間，學(xué)校辦公室對(duì)消防安全等進(jìn)行了周密布置和全面檢查，保證了學(xué)校的教學(xué)安全。每天上下學(xué)時(shí)都安排管理老師在電梯口接送學(xué)生，確保乘坐電梯的安全;今年，我校在安全消防方面繼續(xù)加大投入，添置了滅火器、應(yīng)急燈、疏散指示等消防器械1萬(wàn)多元，還添置了一套火警自動(dòng)報(bào)警裝置，并對(duì)全校師生進(jìn)行了疏散演練。本年度沒(méi)有一例安全事故發(fā)生。
蘭花花舞蹈培訓(xùn)學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在諸多優(yōu)秀教師辛勤耕耘下，在廣大學(xué)生和全社會(huì)支持下，逐步樹(shù)立起來(lái)品牌。為了充分展示我校教學(xué)成果和藝術(shù)教育的特點(diǎn)，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加各類文藝演出活動(dòng)，歷年來(lái)參加省教委主辦的中小學(xué)生三獨(dú)比賽獲獎(jiǎng)人次每年居全市榜首，每年均組織學(xué)生參加省電視臺(tái)少兒春晚，兩年一屆的“蘭花花之夜”大型匯報(bào)演出盛況空前。我校還多次組織學(xué)生赴境外參加藝術(shù)交流活動(dòng)，開(kāi)辟了我縣校外素質(zhì)培養(yǎng)的先河，學(xué)生開(kāi)闊了視野，又提高了藝術(shù)感受能力，受到了學(xué)生家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng)和支持。縱觀20xx年，我校取得了可喜的教學(xué)成果。其中主要教學(xué)成果和活動(dòng)有;1月，由中國(guó)舞班表演的節(jié)目《嗨，我的夢(mèng)》參加了湖南省少兒春晚，表現(xiàn)出色，為學(xué)校贏得了最佳表演單位的榮譽(yù);5月1日，拉丁舞班的21名同學(xué)參加了湖南省第十二屆少兒國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈大賽，獲得了團(tuán)體舞一等獎(jiǎng)，個(gè)人單項(xiàng)7個(gè)第一名的好成績(jī);5月初，我校29名同學(xué)參加了縣三獨(dú)比賽，獲得了14個(gè)一等獎(jiǎng)，15個(gè)二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)居全縣首位;5月中旬，我校舞蹈班學(xué)生饒思琪與主持班學(xué)生陸?zhàn)┯顓⒓雍鲜F(tuán)省委組織的才藝大賽分別獲得銀獎(jiǎng)與銅獎(jiǎng)(比賽設(shè)金獎(jiǎng)一名銀獎(jiǎng)兩名銅獎(jiǎng)四名);5月底，我校14名同學(xué)參加了市三獨(dú)比賽，獲得了7個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)，其中饒思祺獲市初中組一等獎(jiǎng)第一名，廖西薇獲市小學(xué)組一等獎(jiǎng)第二名，總獲獎(jiǎng)人數(shù)和一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)均居全市榜首;6月，我們還有多個(gè)節(jié)目參加了各個(gè)學(xué)校的“六一匯演”、參加了“意象益陽(yáng)”中國(guó)名畫(huà)家安化采風(fēng)寫(xiě)生歡迎晚會(huì)、首屆“人口與計(jì)生文化”主題演講賽和縣慶祝建黨90周年的晚會(huì)等;7月份，我校100多名學(xué)生參加了北京舞蹈學(xué)院的中國(guó)舞考級(jí)，合格率百分之百，優(yōu)秀率百分之四十，居全省首位，每年一次的舞蹈考級(jí)都會(huì)讓孩子接受檢驗(yàn)與鍛煉，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。本校為安化縣唯一考點(diǎn);8月1日，受縣武警中隊(duì)邀請(qǐng)，我們派出五個(gè)節(jié)目(包括獨(dú)舞、雙人舞、群舞、獨(dú)唱、朗誦)與縣各大藝術(shù)家赴武警中隊(duì)進(jìn)行八一慰問(wèn)演出;8月初，學(xué)校組織部分學(xué)生赴香港參加亞洲國(guó)際青少年音樂(lè)舞蹈大賽，群舞《舞動(dòng)的旋律》獲金獎(jiǎng);9月，原創(chuàng)音樂(lè)快板《架橋》和少兒群舞《嗨，我的夢(mèng)》參加縣組織的建黨90周年的晚會(huì)，獲得一致好評(píng);少兒群舞《向前沖》參加了縣教育局整體搬遷慶典演出;群舞《資水茉莉》參加了市教育局的教師節(jié)慶典;10月，原創(chuàng)音樂(lè)快板《架橋》參加了中共湖南省委黨校60周年校慶文藝晚會(huì)。
1、繼續(xù)貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》并將意見(jiàn)和綱要貫穿于全年教學(xué)中，為促進(jìn)未成年人綜合素質(zhì)全面提高，創(chuàng)造適宜的條件和環(huán)境。
2、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度，以更高的教學(xué)質(zhì)量;更優(yōu)質(zhì)的服務(wù);更創(chuàng)新的思維完成全年教學(xué)任務(wù)。
3、做好教學(xué)優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)整合，確保校外教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
4、做好全年春季、暑期、秋季招生宣傳報(bào)名工作，擴(kuò)大生源覆蓋面，確保人才、社會(huì)效益雙豐收。
5、組織學(xué)生參加考級(jí)、考校、競(jìng)賽活動(dòng)，為各專業(yè)院校輸送藝術(shù)人才，為全面推廣綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供可靠保障，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才再建功勛。
特殊教育老師年終總結(jié)篇三
我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，而我任教的高二1班為美術(shù)班，英語(yǔ)基礎(chǔ)特別薄弱，高二2班是文科普通班，英語(yǔ)基礎(chǔ)也比較薄弱，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，改正不足之處。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)典型錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。隔周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)，并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，我特別開(kāi)展了兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的小組活動(dòng)，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平時(shí)練習(xí)中收集題庫(kù)出試卷，主要是針對(duì)學(xué)生單詞拼寫(xiě)和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項(xiàng)選擇和翻譯中的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用。學(xué)生在出題過(guò)程中能再次回顧習(xí)題，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過(guò)我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和校對(duì)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)標(biāo)的鞏固作用。
此外，為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)晨讀，我適當(dāng)?shù)嘏e行幾次英語(yǔ)朗讀比賽，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，認(rèn)真重視課本知識(shí)，同時(shí)達(dá)到回顧課文和重點(diǎn)短語(yǔ)的目的。
特殊教育老師年終總結(jié)篇四
學(xué)校教師的師德教育是一個(gè)永恒的主題。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校注重全員德育意識(shí)的培養(yǎng)，開(kāi)展全員德育培訓(xùn)，在全體教職員工中進(jìn)行德育思想的討論和交流，以提高全體教師的思想內(nèi)涵。一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持要求教師在工作中扮演好“四個(gè)角色”：照顧孩子的保育員、肢殘孩子的護(hù)理員、心理障礙孩子的心理醫(yī)生、引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的專業(yè)教師；要有“三心”：愛(ài)心、耐心、恒心。
1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校著力培養(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)思想過(guò)硬的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍。這學(xué)期學(xué)校來(lái)了四名新教師，為使這些年輕教師很快融入到學(xué)生之中，使他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，我們學(xué)校以“青藍(lán)工程”為依托，采用“師傅帶徒弟”的新老傳承的辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，由工作作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課，參與備課、診斷和教學(xué)，然后老教師提出提高和改進(jìn)意見(jiàn)，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，從而達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)習(xí)典型師德事跡，樹(shù)立校內(nèi)師德標(biāo)兵，激勵(lì)這些剛上崗青年教師，扎根特教事業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，這些剛上崗的青年教師，每天都穿梭于學(xué)生之中，她們利用自己住校的優(yōu)先條件，每天早晚深入學(xué)生宿舍，早晨學(xué)生沒(méi)有醒來(lái)，他們已經(jīng)早早地醒來(lái)，輕輕地走進(jìn)學(xué)生宿舍，為學(xué)生的早起做準(zhǔn)備，晚上，他們也總是等到孩子們?nèi)胨院?，才悄悄離去，年紀(jì)小一點(diǎn)的孩子剛?cè)胄?，不懂?guī)矩，她們就一點(diǎn)一滴的教，學(xué)生拉褲子尿褲子的事時(shí)有發(fā)生，她們也絲毫沒(méi)有嫌棄，在孩子們最需要她們的時(shí)候，我們總會(huì)看見(jiàn)這些年輕教師深情的臉龐。在老教師的帶動(dòng)下，她們角色進(jìn)入得非?？欤钍軐W(xué)生的喜愛(ài)，贏得家長(zhǎng)的好評(píng)。特殊教育學(xué)校的特殊性使這些投入到特教工作的年輕人，無(wú)悔地付出了自己的青春。
2、加強(qiáng)班主任工作管理。學(xué)校班主任工作是學(xué)校的中堅(jiān)力量，由于學(xué)生住校，給班主任的工作加大了難度，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)每月一次的班主任例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是新班主任的培訓(xùn)，牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想，使班主任的職責(zé)比以前更加明確，現(xiàn)在，學(xué)校班主任的隊(duì)伍非常的年輕化，在九月份，學(xué)校帶領(lǐng)這些年輕的班主任進(jìn)行了一次xxxx市班主任培訓(xùn)活動(dòng)，這支年輕的隊(duì)伍在工作中逐漸顯現(xiàn)出任勞任怨，以身作則的品格，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮出色。班主任劉清華老師是我校多年的師德典型，今年教師節(jié)，她又榮獲大連市教育系統(tǒng)“仁愛(ài)之師”的榮譽(yù)稱號(hào)，并被邀到沙河口區(qū)教育系統(tǒng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。梁曉軍老師參加的“蓮城人講蓮成故事”比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。
1、以“提高普九”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校檔案管理。
今年是“提高普九”檢查的關(guān)鍵一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與保質(zhì)保量地迎接“提高普九”檢查，雖然學(xué)校在硬件設(shè)備距離普九檢查要求的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，但由于學(xué)校面臨搬遷改造，本著節(jié)約成本的原則，學(xué)校沒(méi)有過(guò)多進(jìn)行這方面的投入，學(xué)校著力加強(qiáng)學(xué)校軟環(huán)境的建設(shè)，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在十月中旬，省督導(dǎo)團(tuán)來(lái)我校進(jìn)行普九檢查，對(duì)我校給予很高的評(píng)價(jià)。
2、重視校本研訓(xùn)指導(dǎo)，提升教師的教育理念。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制訂了學(xué)期教研計(jì)劃，做到三個(gè)保證：保證時(shí)間、保證人數(shù)、保證質(zhì)量。兩個(gè)提高：教師做課能力提高，理論水平得到提高。重點(diǎn)組織全體教師學(xué)習(xí)了《綱要解讀》、各科《聾校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《聾校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，并組織全體教師進(jìn)行了參與式的討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學(xué)有了一個(gè)根本地改觀。學(xué)校通過(guò)教學(xué)反思交流，讀書(shū)筆記交流等形式的校本培訓(xùn)，挖掘出了我們青年教師的學(xué)習(xí)及研究的潛力，用我們自己的經(jīng)驗(yàn)，探索后的思考來(lái)打動(dòng)我們?nèi)w教師，收到了良好的效果，我們的教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育等方面有了較大的進(jìn)步，這也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的起步。
3、營(yíng)造教育科研氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
當(dāng)今學(xué)校要生存、要發(fā)展，離不開(kāi)教育科研，教育科研是一個(gè)學(xué)校的生命力所在。我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵(lì)教師投身學(xué)科課題研究工作。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校在教育科研方面取得了令人滿意的成績(jī)。學(xué)校教師根據(jù)科研成果，整理成學(xué)校校本課程，如《數(shù)學(xué)與生活》、《語(yǔ)文與生活》、《社會(huì)實(shí)踐與生活》、《藝術(shù)與生活》等校本課程正如火如荼地展開(kāi)，教師教研氛圍濃厚。今年省科研課題總結(jié)，我校關(guān)軍教師的校本課《皮口的?！帆@得省內(nèi)優(yōu)秀課，此外，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師投身教育教學(xué)改革，撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)文章，呂艷《帖進(jìn)特殊孩子，保護(hù)鄉(xiāng)土特色》榮獲省優(yōu)秀論文。
4、活化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
每學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上一節(jié)組內(nèi)交流課，全組集體評(píng)議，在學(xué)期末學(xué)校根據(jù)學(xué)科和年齡段教學(xué)的重點(diǎn)，指派三名教師上一次觀摩課。組織全校教師課下立即進(jìn)行評(píng)議，這樣即上即評(píng)，大家直言不諱，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，通過(guò)看課和聽(tīng)評(píng)議，課堂教學(xué)都能得到提高。
平日里學(xué)校要求教師將學(xué)生帶出課堂，走進(jìn)生活，對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力指導(dǎo)。把對(duì)學(xué)生的教育舞臺(tái)從課堂向課外延伸，從學(xué)校向社會(huì)拓展，讓學(xué)生在各種實(shí)踐的平臺(tái)上增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉技能、陶冶情操，為學(xué)生能夠很好的步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活打基礎(chǔ)。此外，學(xué)校要求教師每周要出外上一節(jié)社會(huì)實(shí)踐課，將在課堂學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的`生活實(shí)際，學(xué)以致用。
5、開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽，提升教師的業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展基本功大賽活動(dòng)，今年，學(xué)校組織教師開(kāi)展演講比賽、手語(yǔ)比賽、粉筆字大賽，以競(jìng)賽的形式促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升，我校年輕教師進(jìn)步很快。10月xxxx市信息技術(shù)說(shuō)課大賽，我校選送梁曉軍、張義鵬為參賽選手，最終梁曉軍獲得大賽的一等獎(jiǎng)，張義鵬獲得大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。張義鵬教師參加全國(guó)聾教育專業(yè)信息技術(shù)大賽，榮獲三等獎(jiǎng)，這是我們遼寧地區(qū)唯一獲獎(jiǎng)的教師。
6、加強(qiáng)隨班就讀指導(dǎo)，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。
我校作為xxxx市的特教中心，本身輻射的下面各農(nóng)村小學(xué)隨班就讀的指導(dǎo)工作，學(xué)校一直以來(lái)堅(jiān)持走下去，到各基層學(xué)校中，全面了解隨班就讀的學(xué)生在各普通學(xué)校的就讀情況，讓這些隨班就讀生全面融合在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，讓他們享受到同等的教育資源。在了解中，我們也認(rèn)識(shí)到尤其是農(nóng)村學(xué)校隨班就讀的工作力度越來(lái)越大，生源越來(lái)越多，這也為我們今后的教育工作提供了新的契機(jī)，也為廣大特教教師深化理論知識(shí)和研究特殊教育提供了新的課題，也豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。
1、加強(qiáng)德育教育，促進(jìn)殘障孩子健全人格的形成。
學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤(rùn)下，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。低年級(jí)訓(xùn)練學(xué)生生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣，中高年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)，合作意識(shí)，自我服務(wù)意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，克服懶惰的心理。今年我們還開(kāi)展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧競(jìng)賽，讓學(xué)生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們的教育目標(biāo)，是通過(guò)培養(yǎng)一批具有良好道德認(rèn)識(shí)的殘疾人，讓他們?cè)谏鐣?huì)上受到理解和尊重。今年的重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校組織一些高年級(jí)的大學(xué)生到社區(qū)孤寡老人家中幫助清掃衛(wèi)生，力求學(xué)生在奉獻(xiàn)自我的同時(shí)，將社會(huì)的關(guān)愛(ài)傳遞給更多需要幫助的人，具有一顆感恩的心。
2、以賽促練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
這學(xué)期，學(xué)校在組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為提高學(xué)生練字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，十一月舉行了寫(xiě)字比賽，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度；十二月舉行了作業(yè)本展，展示了學(xué)生的日記本、手抄報(bào)，以及各學(xué)科的作業(yè)本，督促學(xué)生平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，這樣以比賽形式促動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很濃。
3、豐富學(xué)生的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
為使學(xué)生們的身心得到健康的發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了一系列的文體活動(dòng)。體育方面，本學(xué)期，學(xué)校制定周密的計(jì)劃，在9月份舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，10月份舉行了廣播體操隊(duì)列展示，11月份舉行了跳繩比賽，12月份舉行了丟沙包對(duì)抗賽，學(xué)生在體育活動(dòng)中，不但鍛煉了體質(zhì)，還促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，此外學(xué)校還定期開(kāi)展體檢，10月份學(xué)校組織學(xué)校全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次體檢，檢測(cè)學(xué)生的視力，身高、體重、脈搏等，并對(duì)體重超標(biāo)的學(xué)生提出加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，吃飯定量等要求。文藝方面，基本上每天下午冷老師都帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，學(xué)校呂麗婷同學(xué)在今年的3月份被選送到國(guó)家殘疾藝術(shù)團(tuán)，并于9月份參加了殘奧會(huì)的開(kāi)閉幕式的表演，這對(duì)其他的小舞蹈演員來(lái)說(shuō)也是一個(gè)鼓舞，也是我校的驕傲。星瑪電梯員工每月來(lái)我校同師生一起聯(lián)歡，學(xué)生的舞蹈展示，也給這些員工留下深刻的印象。
安全是學(xué)校的一條生命線，離開(kāi)了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的意識(shí)，學(xué)校充分利用周會(huì)、學(xué)生例會(huì)、班隊(duì)會(huì)、宣傳窗、觀看vcd等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的觀念，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過(guò)簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動(dòng)、學(xué)生住宿安全、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。
1、智障孩子住校后，管理的成本提高，管理難度加大（城市的培智學(xué)校不住宿）。入學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間，生活行為習(xí)慣較差（不講個(gè)人衛(wèi)生，隨地大小便，不愛(ài)惜公物），年齡稍大生理成熟，自控能力較差。這些靠說(shuō)教很難奏效，只能依賴教師細(xì)致的跟蹤和看護(hù)（我們新建學(xué)校就提到教學(xué)區(qū)域和生活區(qū)域的隔離）。在校學(xué)生生病需要及時(shí)送醫(yī)院，教師需要隨時(shí)到位，工作沒(méi)有具體的時(shí)間界限。
2、特殊教育中心的功能，是讓xxxx市所有殘障兒童受到必要的教育，使他們將來(lái)更好的發(fā)展。目前我們隨班就讀的孩子分布在全市農(nóng)村各地，要完成對(duì)他們必要的跟蹤指導(dǎo)任務(wù)，除了時(shí)間，還要一定的人力和財(cái)力的保證。
20xx年對(duì)于我們特殊教育學(xué)校來(lái)說(shuō)是值得紀(jì)念的一年，取得的成績(jī)是令人鼓舞的。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒意識(shí)到學(xué)校事業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)改革中還有不少問(wèn)題和困惑，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)、辦學(xué)特色建設(shè)還需要深入研究，對(duì)于這些問(wèn)題，我們?nèi)砸潇o思考，群策群力，為開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建xxxx市特教中心而不懈努力！
特殊教育老師年終總結(jié)篇五
剛接手擔(dān)任該班的班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生做任何事情都是需教師提醒，并且做的時(shí)候都是拖拖拉拉，并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強(qiáng)完成，比如，打掃衛(wèi)生、排隊(duì)做操、寫(xiě)作業(yè)等。針對(duì)這一懶習(xí)慣，我主要采用的方法是勤監(jiān)督，并及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)有積極性進(jìn)步的學(xué)生。
通過(guò)勤監(jiān)督與表?yè)P(yáng)的方法，學(xué)生的懶習(xí)慣逐漸消失，并有了積極性。比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上的學(xué)生需要教師親自到教室去催促才拖拖拉拉的拿著掃帚，教師說(shuō)掃那里就掃那里，兩位自閉癥的學(xué)生甚至不愿動(dòng)。為了能讓他們改掉這一懶習(xí)慣，剛開(kāi)始我每天上課前半個(gè)小時(shí)到教師去安排每位學(xué)生的任務(wù)，如誰(shuí)掃地、誰(shuí)拖地、誰(shuí)擦桌子等。誰(shuí)做的好，教師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)（由實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)渡到口頭表?yè)P(yáng)），如有做的'不好的教師耐心示范給他看，只要有進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的監(jiān)督訓(xùn)練，學(xué)生們都有每天吃完早餐后就要打掃衛(wèi)生的習(xí)慣后，教師的每天監(jiān)督逐漸消退（即又每天監(jiān)督到隔一天監(jiān)督一次，再到偶爾監(jiān)督一次，最后偶爾檢查）?，F(xiàn)在同學(xué)們都能積極每天早上上課前把衛(wèi)生打掃干凈。
由于該班的學(xué)生障礙的類型多樣，班上出現(xiàn)的問(wèn)題行為較多，如，經(jīng)常互相打架，謾罵，搶東西等問(wèn)題，導(dǎo)致有的學(xué)生不敢進(jìn)教室上課。針對(duì)這些問(wèn)題，我采用的方法是下課前提醒同學(xué)們不能欺負(fù)其他同學(xué)，要團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生行為問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)我及時(shí)批評(píng)并要求給他人道歉。
很多同行都會(huì)說(shuō)，一個(gè)特殊學(xué)生就是一本必須值得研究的書(shū)。特殊學(xué)生的行為問(wèn)題都是各不一樣，對(duì)他們的行為問(wèn)題進(jìn)行矯正是班主任不可缺少的工，比如：
自閉癥a：摘校園樹(shù)葉與不愿睡午覺(jué)是他的最大問(wèn)題行為特點(diǎn)。這學(xué)期我主要矯正的是不愿睡午覺(jué)特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初期，每天吃完飯后的半小時(shí)，我都親自去守著他睡午覺(jué)。堅(jiān)持守他睡午覺(jué)幾個(gè)星期后，他都知道吃完飯后，睡午覺(jué)的鈴聲響了就自動(dòng)去睡午覺(jué)。對(duì)于摘校園樹(shù)葉，只能是看到一次阻止一次，摘樹(shù)葉的行為沒(méi)有改掉。
情緒行為障礙兼智障的學(xué)生：攻擊他人是他最大的行為特點(diǎn)，剛接觸他時(shí)，一個(gè)星期內(nèi)，至少要打他人5次。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解到該生的此行為出現(xiàn)是因?yàn)橄敫鷦e人交流，但使用的方法是去打他人，這學(xué)期我對(duì)他這一行為的矯正目標(biāo)打人的次數(shù)減少。剛開(kāi)始，只要發(fā)現(xiàn)一次打人的行為，我就罰他獨(dú)自在辦公室呆著，不準(zhǔn)與其他同學(xué)玩，40分鐘后，讓他告訴我打他人的原因，并教會(huì)他如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時(shí)每個(gè)星期所犯攻擊他人的次數(shù)記下來(lái)，如果次數(shù)增加就告訴他母親，如果次數(shù)減少就給與實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在該生的攻擊他人行為一個(gè)星期內(nèi)偶爾犯一次。
建立教師與家長(zhǎng)合作探討教育學(xué)生方法系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校、社會(huì)共同支持對(duì)此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展，因此我把學(xué)生在每個(gè)星期內(nèi)的突出（問(wèn)題行為與進(jìn)步表現(xiàn)）表現(xiàn)記下來(lái)，星期五家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生時(shí)與他們溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。
人們常說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，盡管我們的特殊學(xué)生有多難教，只要我們用真心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǔC正他們的行為問(wèn)題，勤與他們溝通交流，相信到最后他們一定會(huì)有很大進(jìn)步的。只要教師堅(jiān)持協(xié)同家長(zhǎng)對(duì)他們不放棄，在不久的將來(lái)這些學(xué)生也有他們的一席之地。
特殊教育老師年終總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過(guò)去了，看著這群活潑可愛(ài)的小天使們，一天天的長(zhǎng)大，心中有種說(shuō)不出的喜悅。回想三年前的我還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生，剛剛進(jìn)入教師的這個(gè)隊(duì)伍，對(duì)于教育工作還是在摸索當(dāng)中。對(duì)于這些小孩子也是不知如何是好。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上班快三年了，在這三年里讓我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。工作以來(lái)，我一直不斷努力，希望自己能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師，同時(shí)也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)孩子的情感，使孩子產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上孩子的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教孩子初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
5、從日常生活抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在日常生活中，我利用空閑的時(shí)間或下午活動(dòng)時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行衛(wèi)生、健康、體能的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預(yù)防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)逐步上升。
6、嚴(yán)抓學(xué)生的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的`安全知識(shí)。利用晨會(huì)和下午活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行安全知識(shí)講座或安全故事欣賞等安全教育活動(dòng)，讓安全知識(shí)滲透入學(xué)生的心中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們的安全意識(shí)增強(qiáng)了不少，也掌握了一定的安全知識(shí)。
7、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探索環(huán)境。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，我們班開(kāi)展了很多貼近生活的主題活動(dòng)，如《我周圍的世界》、《我愛(ài)小動(dòng)物》、《認(rèn)識(shí)自己》。通過(guò)這些主題班會(huì)使學(xué)生了解自己、熱愛(ài)生活。
特殊教育老師年終總結(jié)篇七
又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負(fù)努力！
xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)?；仡欉^(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的。現(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)（如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等），培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì)，找到一份工作自力更生。
在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用到日常工作中。
總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì)了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里，我會(huì)任勞任怨，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。
特殊教育老師年終總結(jié)篇八
到附中一開(kāi)始，我就把提高己的教育和管理的能力放在首位，我認(rèn)為作為一名教育工作者，己應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)淵博，多才多藝，親和力強(qiáng)，并富有幽默感的人，己一定在空時(shí)間里要多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，作為生活老師，更要注意己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的理和獨(dú)立生活的能力。
我認(rèn)為一個(gè)成功的教育者，最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做真正的朋友。讓己在學(xué)生的眼中既是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師，又是他們最真誠(chéng)的朋友。使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的交流，特別有一些特殊情況的學(xué)生要單獨(dú)的溝通。在交流中要多鼓勵(lì)他們，并且對(duì)個(gè)別特殊情況的學(xué)生的心事要保密，這樣也使這些學(xué)生更加的信任你和敬重你，如：我們班有一位同學(xué)父母離棄，對(duì)她的精神上的打擊太大。剛到校時(shí)她就很憂郁，很少與同學(xué)們講話，性格也不好，據(jù)了解，她以前的學(xué)校的老師和同學(xué)都不喜歡她，最后我憑著己的耐心和誠(chéng)心，在生活中多關(guān)心和幫助她，同時(shí)也找同學(xué)與她多交朋友，終于在有一天被我的誠(chéng)意感動(dòng)，并主動(dòng)提出要和我談?wù)劇＞瓦@樣，她講出了她內(nèi)心真正的苦惱，也講出了在我們學(xué)校第一次感到老師和同學(xué)對(duì)她的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，感受到溫暖，重新樹(shù)立理想。
從開(kāi)學(xué)以，我就保持經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。多了解他孩子各方面的情況，達(dá)到對(duì)學(xué)生的共同教育。我們班的一位叫宋子涵的同學(xué)，在剛到校時(shí)行為習(xí)慣很差，在家對(duì)于父母的態(tài)度也不好，和他媽媽在電話中多次了解到他的情況后，我在生活上關(guān)心他，如洗衣服不會(huì)，我手把手教他，做清潔我親教他，空時(shí)間多與他交流，和班主任一起正確的引導(dǎo)他，就這樣，通過(guò)三周時(shí)間就讓他培養(yǎng)起理的能力，回家后也變得更加懂事，也主動(dòng)做事，后他媽媽打電話動(dòng)情的說(shuō)“是學(xué)校改變了我的孩子，謝謝你們”。
我們班是一個(gè)新的班級(jí)。作為生活老師，我覺(jué)得對(duì)一部分同學(xué)還沒(méi)有真正走進(jìn)他們的心靈。對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)還有很大的差距，路隊(duì)，內(nèi)務(wù)整理，還有待提高，對(duì)個(gè)別同學(xué)的關(guān)心還不到位，今后在工作中多向別的老師請(qǐng)教，多用好的方法，在工作中用新的思維去引領(lǐng)學(xué)生。讓他們盡量成為北大附中重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。
以上的工作總結(jié)中，我會(huì)從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作中多總結(jié)己不足和差距。同時(shí)，也要注意細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)的話，一定要認(rèn)真，不能說(shuō)假話，有一句叫做“身正才為師”，老師要有高尚的人格，對(duì)一些調(diào)皮的同學(xué)要多做思想工作，“以理服人，以情打動(dòng)”達(dá)到和諧師生的關(guān)系。這樣也才能創(chuàng)建和諧的班集體。
特殊教育老師年終總結(jié)篇九
a、家庭課程框架：何為懂事、何為理事、何為做事。在教孩子過(guò)程中要先教懂事再教理事和做事。為我們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通及家庭指導(dǎo)提供了參考。
b、自閉癥的障礙導(dǎo)致的缺陷在日常生活中的體現(xiàn)：列舉自己對(duì)身邊個(gè)案的情景找孩子的困難并一一對(duì)應(yīng)，形成。
(3)厘清自己的職位身份，自己是作為一名教師服務(wù)個(gè)案，而不是醫(yī)生，我們?yōu)楹⒆幼龅氖墙逃窃瞿苎a(bǔ)能，而不是治病補(bǔ)缺。
(4)對(duì)個(gè)案服務(wù)流程有了一定的了解，以前教學(xué)中的困惑也得到了解決，我們之前工作中只做了流程最后一件事--教學(xué)計(jì)劃，但缺了之前的三項(xiàng)歷程：評(píng)估+綜合分析、教育方案、教育計(jì)劃。所以我們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)能力很差后期可能不適合上學(xué)或年齡過(guò)了上學(xué)年齡的孩子，覺(jué)得教上課規(guī)則等覺(jué)得不合適但又不知道該教什么。
(5)通過(guò)個(gè)案分析，學(xué)到了如何通過(guò)三大觀念找到視頻中孩子的學(xué)習(xí)需求，除了三大觀念找到的之外，老師輔助過(guò)的都是孩子的學(xué)習(xí)需求。此外學(xué)到了如何正確的做個(gè)案記錄。
此外，通過(guò)觀看其他機(jī)構(gòu)個(gè)案視頻，及機(jī)構(gòu)內(nèi)的分享，對(duì)上兩人小組課有部分課程參考。對(duì)后期上兩人小組課有了更多的經(jīng)驗(yàn)。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十
良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ)。一學(xué)期來(lái)，各位班主任充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面教育和培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)初，我們抓了寢室的內(nèi)務(wù)整理，每天早上到校我首先進(jìn)寢室走一圈，班主任也非常重視，有的班主任也天天親自查看學(xué)生疊放被褥情況，為了進(jìn)一步觸動(dòng)學(xué)生，還舉行了內(nèi)務(wù)整理比賽，大同學(xué)的被褥有棱有角，小學(xué)生也有很大進(jìn)步，活動(dòng)中學(xué)生比學(xué)趕幫相互學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣起到了積極的促進(jìn)作用。
在活動(dòng)中教育，這是小學(xué)德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，少先隊(duì)通過(guò)舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。
1、舉行“向雷鋒學(xué)習(xí)，向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)”大隊(duì)會(huì)?？磮D片講洪戰(zhàn)輝故事，從洪戰(zhàn)輝身上我們看到了愛(ài)心，責(zé)任和堅(jiān)強(qiáng)，反射到自己，接受資助上學(xué)全免費(fèi)，應(yīng)該懂得以感恩的方式面對(duì)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，自強(qiáng)不息的教育。
2、組織學(xué)生參觀遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，記英雄人物，看戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。
舉行“憶革命故事，強(qiáng)民族精神”大隊(duì)會(huì)，紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利xx周年，講紅軍長(zhǎng)征路線，看長(zhǎng)征圖片，了解長(zhǎng)征背景及情況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行史實(shí)教育激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
3、以“在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)“為主題，舉行辦學(xué)雷鋒小報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)新穎，字跡工整。主題教育活動(dòng)增加了學(xué)生的課外知識(shí)，提高了學(xué)生繪畫(huà)和辦手抄報(bào)的技巧，活動(dòng)中有總結(jié)，有點(diǎn)評(píng)并組織學(xué)生觀看，相互借鑒，有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
開(kāi)展安全宣傳教育，安全無(wú)小事。我們分別以集中，分散的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，看交通標(biāo)志，學(xué)交通規(guī)則，師生唱響“安全謠”安全工作人人有責(zé)，形成齊抓共管，嚴(yán)防校園安全事故的發(fā)生。
開(kāi)展校級(jí)“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”，活動(dòng)中學(xué)生在輕松愉快的氣氛下得到鍛煉，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、增強(qiáng)了榮譽(yù)感、培養(yǎng)了合作精神、活躍了生活、陶冶了情操。
各小組都能按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中有創(chuàng)新，藝術(shù)性強(qiáng)。保證了活動(dòng)的時(shí)間，保證了作品的質(zhì)量，當(dāng)然他們也付出了很多艱辛。傳統(tǒng)工藝組在完成數(shù)量多，質(zhì)量精的`作品同時(shí)還開(kāi)發(fā)了一些小商品。繪畫(huà)組不辭辛勞也拿出了數(shù)量多藝術(shù)氣息濃，質(zhì)量達(dá)到歷年來(lái)最高檔次。律動(dòng)組起早貪晚，舍棄休息時(shí)間排練出精彩的節(jié)目，尤其是王冬的《孔雀舞》還參加了縣第四界藝術(shù)節(jié)的匯報(bào)演出，并獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)是我們師生的驕傲。
本學(xué)期先后進(jìn)行了4次徹底的衛(wèi)生清掃，其中祝殘日前進(jìn)行兩次徹底衛(wèi)生清掃，兩次利用中午時(shí)間組織學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)期初清理了后院樹(shù)墻內(nèi)的垃圾，班級(jí)物品擺放有序，教室布置完成速度快質(zhì)量高。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十一
進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負(fù)起一份責(zé)任――照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神，才能真誠(chéng)的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，收集對(duì)工作提高有幫助的信息，了解我國(guó)特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會(huì)議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo)，虛心聽(tīng)取教師之間相互提出的意見(jiàn)和建議，用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐，已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會(huì)怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
對(duì)于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔(dān)的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因?yàn)闅埣矊W(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對(duì)他們的美育。因?yàn)槲抑?，學(xué)生的殘疾對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講已經(jīng)是一種不幸，為此，不少家庭出于無(wú)奈放棄了對(duì)殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對(duì)他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)學(xué)校，就證明他們并沒(méi)有放棄，作為教師更沒(méi)有理由放棄，因?yàn)閷?duì)殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒(méi)有接觸過(guò)針對(duì)智障學(xué)生的教育教學(xué)，所以開(kāi)始階段非常吃力。但是我堅(jiān)信，在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的.基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應(yīng)性改造。以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最大化。
1、生活班主任工作。
對(duì)于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來(lái)都是盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，示范到位。做到從細(xì)節(jié)抓起，教學(xué)生從小事做起，在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復(fù)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長(zhǎng)輩或老師反映，使生活變得有規(guī)律。通過(guò)三個(gè)月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評(píng)比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設(shè)工作。
作為美術(shù)教師，我深知校園文化建設(shè)工作對(duì)于學(xué)校的重要性。作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我首先做到認(rèn)真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對(duì)應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認(rèn)真篩選，精心設(shè)計(jì)。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來(lái)，作為目前學(xué)校對(duì)外展示和交流的平臺(tái)。同時(shí)，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報(bào)”，此報(bào)一經(jīng)發(fā)出便得到了上級(jí)部門的一致好評(píng)。出于時(shí)間限制的關(guān)系，征得學(xué)校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐，我對(duì)特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標(biāo)，以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會(huì)戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的成績(jī)。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十二
在十五年的特教生涯中，張學(xué)紅始終站在教育工作前沿，“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)，在平凡的崗位上，她模范履行教師職責(zé)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤懇工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心的投入到教育教學(xué)之中。從教十五年，她的工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和好評(píng)，在多年的教育教學(xué)和班主任工作中，多次受到了上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，曾先后獲得旗級(jí)“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、盟級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，還榮獲內(nèi)蒙古殘聯(lián)、少工委“手拉手先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，她撰寫(xiě)的論文獲得國(guó)家、自治區(qū)一、二等獎(jiǎng)。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她從沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級(jí)的“識(shí)字教學(xué)”方法。她先后多次參加過(guò)課堂教學(xué)大賽，承擔(dān)過(guò)旗級(jí)以上組織的公開(kāi)觀摩課，課講得成功，得到了同事們的.一致好評(píng)。她有多篇論文獲獎(jiǎng)，其中，《培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會(huì)一等獎(jiǎng);《師情化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》、《因材施教，分類教學(xué)》分別獲全國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)二、三等獎(jiǎng)。
作為學(xué)校教育教學(xué)骨干，她總是堅(jiān)持這樣一種觀念：特教學(xué)校沒(méi)有“差生”，不管什么樣的學(xué)生，只要他們來(lái)了，我們就應(yīng)該努力的，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并用不同的方式肯定這些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，自信心和上進(jìn)心，才能有利于他們的健康成長(zhǎng)。因智障班學(xué)生年齡、智力水平參差不齊，所以她在教學(xué)中深入研究教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法，認(rèn)真了解教育對(duì)象的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異。為了有針對(duì)性的補(bǔ)償學(xué)生的生理、心理缺陷，她在教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)向同事請(qǐng)教，課堂上，它采用分類教學(xué)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，積極探索“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上學(xué)得開(kāi)心，玩得也開(kāi)心，都喜歡上她的語(yǔ)文課。
愛(ài)是永恒的話題?！坝辛藧?ài)就有了一切”。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話勉勵(lì)自己，她所帶的班級(jí)中，中重度的弱智學(xué)生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語(yǔ)，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動(dòng)攻擊性強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不一，但她始終堅(jiān)持以“愛(ài)”為基點(diǎn)，用“心”去面對(duì)每一位學(xué)生。在她的班里，有位叫楊海的學(xué)生患有多動(dòng)癥，罵老師、打同學(xué)，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動(dòng)，無(wú)法坐下來(lái)安靜聽(tīng)課。面對(duì)這個(gè)孩子，她困惑過(guò)、退縮過(guò)、無(wú)助過(guò)。即便這樣，張老師也從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄過(guò)這個(gè)學(xué)生的念頭，教學(xué)上對(duì)他進(jìn)行個(gè)別化教育，結(jié)合游戲教學(xué)，讓他在玩的樂(lè)趣中學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來(lái)學(xué)習(xí)了，雖然有時(shí)也搗亂，但他會(huì)寫(xiě)不少的字，會(huì)讀不少的課文，沒(méi)有張老師的辛勤付出，這些成績(jī)要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格，來(lái)自偏遠(yuǎn)的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長(zhǎng)大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學(xué)說(shuō)話。張老師想盡一切辦法讓她開(kāi)口。有一次，她爺爺來(lái)到學(xué)校接她，特意找到張老師，感激地說(shuō)：“這孩子長(zhǎng)這么大，從沒(méi)叫過(guò)爺爺，上個(gè)星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開(kāi)了口，一句平淡的‘爺爺，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué)，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)情況后，她買了學(xué)習(xí)用品，在每年“六一”來(lái)臨之際，送給他。正是這些愛(ài)的付出，贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴，直到又一次，一位學(xué)生拉著她的手說(shuō)：“老師，您就像媽媽一樣愛(ài)我!”面對(duì)心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯(cuò)了事，她總是耐心的批評(píng)教育，努力用真誠(chéng)感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個(gè)學(xué)生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛(ài)的園地里。一年，兩年，三年過(guò)去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來(lái)，有幾個(gè)孩子默默地念著：“老師關(guān)心我們，我們愛(ài)老師?！睂?duì)于用這種特殊方式表達(dá)的愛(ài)，常常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì)寫(xiě)“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個(gè)不會(huì)說(shuō)話的孩子開(kāi)口說(shuō)出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來(lái)學(xué)校找她，活潑開(kāi)朗的葛霞熱情的給了她一個(gè)擁抱?？粗@幾個(gè)孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒(méi)有桃李芬芳，她也沒(méi)有遺憾，因?yàn)樵谔厥饨逃姆疾莸乩?，起始于辛勞，收獲于平淡。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十三
是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料，老師就像我們的親人，下面是由小編為大家整理的關(guān)于特殊教育學(xué)校老師事跡材料，歡迎大家參考。
說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育?！贝猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。懷著對(duì)特殊教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤(rùn)著那些殘缺的幼苗，用自己的愛(ài)心、耐心和細(xì)心，精心呵護(hù)弱苗成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個(gè)特殊的“家”。
“2019年之前，我還是在**小學(xué)的一名普通生活教師，憑借著自己的努力奮斗，我獲得了一個(gè)到縣城工作的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)有兩個(gè)選擇，一是去**中學(xué)，還有一個(gè)就是去特殊教育學(xué)校?！被貞浀?，“我當(dāng)時(shí)想都沒(méi)想，就選擇了特殊教育學(xué)校，因?yàn)槲蚁嘈?，這里的孩子更需要幫助?！?BR> 選擇特教事業(yè)，年輕的遇到的困難可不少，“2019年才來(lái)到特殊教育學(xué)校的時(shí)候，我還是一只‘菜鳥(niǎo)’，因?yàn)檫@里的一切，都超出了我的想象，特別是教育孩子的辛苦程度和難度和以前更是完全不能比。”特殊教育學(xué)校在教育教學(xué)上和以前任職的學(xué)校有著很大的不同，為了能夠快速融入這個(gè)新集體，成為一名真正的特教教師，在學(xué)校跟著有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何面對(duì)這些特殊的孩子，學(xué)習(xí)如何理解這些孩子的想法，學(xué)習(xí)如何與他們溝通，學(xué)習(xí)如何教育這些孩子，不僅如此，每天回家還查找資料，結(jié)合教學(xué)實(shí)際繼續(xù)學(xué)習(xí)，很快，她就從一名副課教師成長(zhǎng)為一名主課教師了。
“后來(lái)，學(xué)校的聾啞學(xué)生逐漸少了，智障孩子越來(lái)越多，教起來(lái)更不容易?！闭f(shuō)，除了課堂教學(xué)變得困難，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我們開(kāi)始著手開(kāi)發(fā)校本教材，除了文化課，生活習(xí)慣和禮儀也是我們教授的重點(diǎn)?！睂⒚刻斓氖谡n經(jīng)歷先。
自我總結(jié)。
然后和同事們一起研究、修改、打磨經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜一套屬于他們的校本教材終于完成了編纂?！拔覀兊慕滩氖菑慕o孩子上課的實(shí)踐中、從教師的日常教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的因此更加具有針對(duì)性?！闭f(shuō)。
現(xiàn)在，學(xué)校每到休息日還會(huì)組織教師送教上門，“能來(lái)我們特教學(xué)校上學(xué)的，我們?nèi)?zhēng)取;實(shí)在沒(méi)辦法的，我們會(huì)送教上門?！泵康叫菹⑷?，都會(huì)坐上一個(gè)小時(shí)的車，沿著彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路來(lái)到家，是一名下身癱瘓的孩子，完全沒(méi)有自理能力，不能來(lái)學(xué)校上課。不僅教會(huì)她一些生活常識(shí)，還憑借自己的心理學(xué)知識(shí)給她成長(zhǎng)的勇氣和信心，“在我們學(xué)校，有一本特殊的花名冊(cè)，不論能不能來(lái)我們學(xué)校上課的特殊孩子，這本花名冊(cè)上都有記錄，我們一個(gè)孩子也不會(huì)放棄?！?BR> 品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛(ài)，但那些后進(jìn)生更需要教師的理解、關(guān)心和幫助。班上有一個(gè)孩子叫，生活、學(xué)習(xí)都很不錯(cuò)，但是有一個(gè)缺點(diǎn)：花錢大手大腳，總是嫌爸爸媽媽給的零花錢太少?！拔覜](méi)有責(zé)怪他，而是經(jīng)常和他談心，告訴他生活的不易，應(yīng)當(dāng)尊重父母的勞動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，以后靠自己的雙手賺錢，還不斷表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他找回自信，找回自尊。”精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，一段時(shí)間后，主動(dòng)來(lái)到**辦公室說(shuō)：“**老師，我錯(cuò)了，謝謝您……”
像母親一樣照顧著孩子們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們從依賴?yán)蠋煹较嘈爬蠋?，再到親近老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，逐漸適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活。一天，學(xué)生小劉向請(qǐng)假，說(shuō)是回家過(guò)生日。誰(shuí)知上午興匆匆地回家，下午就垂頭喪氣地回到了學(xué)校。一問(wèn)才知道，他的父母出去打工了?！拔伊私獾竭@個(gè)情況之后，悄悄地組織學(xué)生給他過(guò)生日。晚上，當(dāng)他看到豐盛的晚餐、裝扮一新的教室、大大的蛋糕、各種各樣的生日禮物時(shí)，流下了激動(dòng)的淚水?！被貞浀馈哪且院?，小劉變了：學(xué)校里的事情，不分大小，他主動(dòng)去做;放學(xué)了也不著急回家，等**老師走了才走;下雨了，**老師沒(méi)帶雨傘，他去和同學(xué)借……直到畢業(yè)了，他還經(jīng)常到學(xué)校去看望**老師。在他的心中，學(xué)校就是他的另一個(gè)家，就是他的另一個(gè)媽媽。
還有一個(gè)叫學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，還經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，雖然多次教育，但效果甚微。決定從尋找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)著手，逐步改變他的性格和習(xí)慣。一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng);犯了錯(cuò)誤，也從不大聲訓(xùn)斥，而是以一顆寬容博大的心去感化他、激勵(lì)他。一段時(shí)間后，家長(zhǎng)看到孩子變化，他們激動(dòng)地對(duì)說(shuō)：“把孩子交給**老師，我們一萬(wàn)個(gè)放心!”
特殊教育學(xué)校的孩子大多數(shù)是住校生。這些孩子遠(yuǎn)離父母、親人，沒(méi)有了父母的呵護(hù)，沒(méi)有了親人的關(guān)懷，他們常常會(huì)不適應(yīng)，甚至?xí)葆?、失落，長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感等負(fù)面情緒。告訴記者：“教育好這些孩子不僅僅是對(duì)一個(gè)個(gè)孩子和家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?！比绾巫哌M(jìn)這些孩子的內(nèi)心，打開(kāi)他們心靈的窗戶，使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)特殊的環(huán)境里健康成長(zhǎng)?以她的實(shí)際行動(dòng)給出了答案——那就是母愛(ài)。
在課堂教學(xué)中，積極采用表演課文內(nèi)容、觀看相關(guān)資料、合作交流、集體探究、動(dòng)手操作、拓展運(yùn)用等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)，更加牢固地掌握知識(shí)。她告訴記者：“由于特教學(xué)校的孩子們接受能力比較差，所以很多時(shí)候口頭的囑咐對(duì)他們沒(méi)有多大的用處，我就經(jīng)常借用排練節(jié)目的方式教育他們，讓他們?cè)诒硌葜蓄I(lǐng)悟道理，從而做到‘寓教于樂(lè)’?！逼胀ǖ暮⒆优啪氁粋€(gè)節(jié)目，都需要教師忙前忙后地指導(dǎo)，而在特殊教育學(xué)校，想要讓孩子們演出一個(gè)簡(jiǎn)單的情境都十分困難。
聾啞孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)沒(méi)有任何語(yǔ)言基礎(chǔ)，只會(huì)發(fā)出不規(guī)則的喊叫聲，有的甚至連一個(gè)音節(jié)也發(fā)不出來(lái)。面對(duì)這樣的孩子，內(nèi)心柔軟的地方時(shí)常被觸動(dòng)。“這些孩子是多么可憐和無(wú)助，我要用耐心和愛(ài)心教會(huì)他們發(fā)音、說(shuō)話?！苯榻B說(shuō)，她從a、o、e開(kāi)始教他們練發(fā)音、學(xué)說(shuō)話，一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)，一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子耐心地反復(fù)訓(xùn)練，每次都是不厭其煩地幫助他們練發(fā)音、對(duì)口形，常常一練就是幾小時(shí)。有時(shí)由于發(fā)音過(guò)度，嗓子啞了，咽喉腫脹，疼痛難忍，吃飯都困難。然而，學(xué)生的成功成了她的榮耀，當(dāng)聽(tīng)到許多學(xué)生能發(fā)出較清楚的音節(jié)，看到學(xué)生表演詩(shī)朗誦，看到學(xué)生走上社會(huì)能與正常人交流，看到聾啞孩子走進(jìn)普通學(xué)校的教室時(shí)，真正感受到了成功的喜悅。很多次，一些家長(zhǎng)站在教室窗外看上課，看過(guò)后都說(shuō)：“特教學(xué)校的老師們真是太不容易了!”
特殊教育老師年終總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我班共有9名學(xué)生，男生4人，女生5人。在這9個(gè)孩子中，他們都是智障生，有的還存在多動(dòng)癥。這9個(gè)孩子，各有的因數(shù)。第一次擔(dān)任他們的班主任，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有些手忙腳亂，沒(méi)頭緒，雖說(shuō)我對(duì)他們基本了解，但在常規(guī)管理方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，還得向其他班主任尋求方法。
1、充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用我國(guó)重大節(jié)日，加強(qiáng)孩子的德育教育。舉行一些有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)主義情感。
3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。
4、加強(qiáng)安全教育宣傳，防火、防滑、防病等的安全知識(shí)。
1、課堂紀(jì)律。
宗旨是“說(shuō)到就要做到”。
2、課間紀(jì)律。
對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生即健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
班級(jí)管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手，讓每個(gè)孩子的潛能都的到充分的挖掘，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理。
這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和孩子說(shuō)話，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容他們，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將加以改進(jìn)，做一個(gè)合格的班主任。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十五
1、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
2、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
3、當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。
4、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
5、想念您，懷念您老師！對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
6、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
7、在這畢業(yè)的日子，我要用老師教我寫(xiě)的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。
8、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您親愛(ài)的老師！
9、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師，愿您永遠(yuǎn)健康、愉快、幸福！
10、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十六
培智教育在我國(guó)起步于80年代，是一門年輕的教育事業(yè)，郤xx老師是我國(guó)第一代特殊教育科班生，畢業(yè)于1990年。幾經(jīng)沉淪，大多的同學(xué)都經(jīng)受不住特殊教育的艱辛、孤獨(dú)紛紛逃離了。但郤xx始終和殘障兒童在一起，不離不棄，從孩子們純真的笑臉和家長(zhǎng)期待的眼神中，感受到自己的被需要，并為這份被需要而感到快樂(lè)與滿足。
24年，始終在一個(gè)學(xué)校，24年，始終為了一群殘障的孩子，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，被家長(zhǎng)們?cè)u(píng)為最佳老師，被同行們譽(yù)為最忠貞不渝的校長(zhǎng)，2013年被評(píng)為最美xx人-感動(dòng)杭城十佳老師、全國(guó)特教園丁。
為什么會(huì)一直堅(jiān)守？一直熱愛(ài)這份工作？她如此告訴我們。
因?yàn)榫壏炙詯?ài)。
當(dāng)年初中畢業(yè)時(shí)郤老師的意愿并不是做老師?？申幉铌?yáng)錯(cuò)的，還是做了老師而且還是殘障兒童的老師！也許這就是緣分，她說(shuō)命中注定這輩子與殘障兒童有緣。
xx特師四年的學(xué)習(xí)讓她學(xué)了很多，她知道，她們是第一代科班出生的特教老師，特殊學(xué)校還很少，一旦從事這個(gè)工作將是孤獨(dú)的，艱辛的，沒(méi)有援助的。所以一開(kāi)始她就做好了心理準(zhǔn)備。
1990年的8月，她來(lái)到了在xx小學(xué)禮堂里只有2個(gè)班的xx小學(xué)，迎接她的是五位年長(zhǎng)的女教師和12名智障孩子，12個(gè)孩子有腦癱的、多動(dòng)的、癲癇的、大小便不能自理的等等，她沒(méi)有多想，一切都是她意料中的。平時(shí)除了上課，空了就做教具，出黑板報(bào)，策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)，踩三輪車去錢江市場(chǎng)買拖把，烈日下，乘孩子們午休了大汗淋淋地去各個(gè)單位送“六一”活動(dòng)請(qǐng)?zhí)习鄾](méi)時(shí)間家訪就周末一個(gè)一個(gè)去。有一次第一次去瓜山xx家，那時(shí)的城北還是一片農(nóng)田和瓦房，她騎著自行車一路向北一路問(wèn)，騎過(guò)杭一棉，停車想找人問(wèn)路時(shí)，旁邊竄出兩條狗沖著她狂叫，怕狗的她，一陣恐慌，踩上車就逃，狗在后面緊追不舍，她一路狂奔，自行車一頭載進(jìn)田里……現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)她還記憶猶新。
/423年，如果說(shuō)她從不曾想過(guò)放棄那也是假的，智障學(xué)生因?yàn)橹橇σ蛩睾苋菀鬃呤?，凡凡、?lè)樂(lè)、小強(qiáng)等，近的出走去超市、小區(qū)樓道頂上、游樂(lè)場(chǎng)里、文一路口，遠(yuǎn)的到上?；疖囌九沙鏊恳淮味际莿?dòng)用公交、電臺(tái)、派出所，全體老師甚至先生手下全體員工的力量，走路的、騎自行車的、開(kāi)車的，翻遍xx大街小巷才找回來(lái)，每一次都一邊找一邊焦急地流淚，想著找到孩子后，回校馬上給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)辭職報(bào)告不干了，因?yàn)樗龥](méi)法想象孩子萬(wàn)一找不回來(lái)該如何向孩子父母交代，但當(dāng)孩子找到后，放棄特教的想法又煙消云散了。
因?yàn)楦袆?dòng)所以愛(ài)。
23年來(lái)，因?yàn)閺暮⒆觽兗冋娴男δ樅图议L(zhǎng)緊鎖的眉頭中感受到了自己的被需要，她也一次次被孩子感動(dòng)、被家長(zhǎng)感動(dòng)、被老師感動(dòng)。
她熱愛(ài)這份工作。
1994年5月，她懷孕6個(gè)月，一天上語(yǔ)文課時(shí)，因?yàn)榈脱钦玖瞬坏?分鐘就兩眼一黑，暈倒在講臺(tái)上。等她醒來(lái)時(shí)，她躺在學(xué)生休息的床上了，眼前一雙雙小眼睛盯著她，一股股的熱氣呼在她的臉上，暖暖的?？匆?jiàn)她睜眼，孩子們都高興的跳起來(lái)了，“郤老師醒了，郤老師醒了”。原來(lái)孩子們一看她暈倒后，五六個(gè)孩子一起使勁又拉又拖把她抬到了床上，候著她，那時(shí)她覺(jué)得他們就是一個(gè)個(gè)折斷了翅膀的天使。
有時(shí)出去培訓(xùn)了，孩子們會(huì)到辦公室找她，找不著晚上打電話問(wèn)她去哪里了。有時(shí)他們會(huì)把一塊餅干、一粒糖、一朵花放在她的辦公桌上，甚至媽媽新買了包餐巾紙，也非得一張一張塞進(jìn)她的口袋里，至純、至真、至善的孩子們讓她感覺(jué)她仿佛就生活在天堂里。
在我們學(xué)校的孩子是幸福的，但很多家長(zhǎng)是痛苦的。一個(gè)家里攤上這樣一個(gè)孩子，多讓人揪心。樂(lè)樂(lè)是個(gè)多動(dòng)并伴有情緒障礙的孩子，長(zhǎng)得很帥的小伙子，很單純、熱情、很直接，曾經(jīng)熱情幫路人打氣把三輪車輪胎打爆，也經(jīng)常見(jiàn)老人就罵老不死的而被路人打，課堂上還學(xué)電視里的情景向即將退休的老教師求婚，班主任許老師的手背上至今還有他因情緒失控抓后留下的疤痕。
就是這樣一個(gè)孩子，跟郤老師的關(guān)系卻很鐵。樂(lè)事、喜事都愛(ài)跟郤老師分享。但是2011年10月的一天，細(xì)心的郤老師發(fā)現(xiàn)，節(jié)后過(guò)了好久才來(lái)上學(xué)的/4樂(lè)樂(lè)瘦了很多。就問(wèn)，樂(lè)樂(lè)這一個(gè)月怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)??？孩子斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)，病了，在醫(yī)院，媽媽喝可樂(lè)，不好喝，吐了。
從孩子的話中沒(méi)聽(tīng)出原因，郤老師私下找樂(lè)樂(lè)的小姨溝通，小姨痛苦說(shuō)出了原委，樂(lè)樂(lè)媽媽實(shí)在承受不了這種壓力，把孩子帶回老家，把農(nóng)藥摻進(jìn)了孩子的可樂(lè)里，兩人一同喝下了可樂(lè)……，幸虧小姨心細(xì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)送了醫(yī)院，事后媽媽悔恨不已。這只是我校其中的一個(gè)家長(zhǎng)而已，我們家長(zhǎng)的痛苦、隱忍和無(wú)助，真不是我們一般人能承受的，所以每次新生家長(zhǎng)會(huì)郤老師說(shuō)的第一句話就是：“各位家長(zhǎng)，從今天起，你們的孩子也成了我們的孩子，請(qǐng)您們放心，我們?cè)敢獬蔀槟銈兊呐笥?、?zhàn)友，分擔(dān)你們的痛苦?！爆F(xiàn)在的樂(lè)樂(lè)已經(jīng)畢業(yè)了，在福利工廠上班，除去保險(xiǎn)還能拿到一千元左右的工資。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們，用他們的第一月工資買來(lái)水果、零食送到學(xué)校分享給每一個(gè)老師，那是郤老師最開(kāi)心的事情。
因?yàn)榭鞓?lè)所以愛(ài)。
郤老師總是這樣說(shuō)，“在特殊學(xué)校里，我們不僅僅是老師，要教知識(shí)、技能，我們還是父母，要隨時(shí)滿足孩子的情感需求，更是護(hù)理員，隨時(shí)擦拭口水鼻涕，處理大小便；我們還是心理醫(yī)生，密切關(guān)注這些特殊孩子，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件?！庇浀糜幸淮未河稳チ寺匉L，一個(gè)孩子半路大便就拉在褲子上，郤老師就把整個(gè)隊(duì)伍帶到了廁所邊，她和年輕的班主任一點(diǎn)一點(diǎn)地把他擦洗干凈，把準(zhǔn)備的褲子給他換上。有一次，學(xué)校住宿的3個(gè)孩子患痢疾，郤老師凌晨3點(diǎn)鐘丟下年幼的兒子趕去學(xué)校，照顧生病的學(xué)生，剛參加工作不久的值班女老師就在這晚學(xué)會(huì)了怎樣使用尿不濕。
智障兒童的教學(xué)是艱難的，自閉的、多動(dòng)的、腦癱的等，身心特點(diǎn)是不同的，學(xué)習(xí)特征也不一樣，“5+2=0”在這里很普遍，這也是老師們最大的困惑。作為校長(zhǎng)郤老師覺(jué)得不但要管理好學(xué)校常務(wù)工作，更要引領(lǐng)老師們工作。所以每次教學(xué)研討她都會(huì)認(rèn)真參加，帶頭上研討課、評(píng)優(yōu)課。她總是和大家共勉：一個(gè)孩子很容易就教會(huì)就不會(huì)來(lái)我們學(xué)校了，普通學(xué)校老師的快樂(lè)是“得天下英才而教之”，我們的快樂(lè)是別人教不會(huì)的我們教得會(huì)。以此來(lái)彼此安慰、鼓勵(lì)，傳遞正能量。
/4近年來(lái)，在郤老師的帶領(lǐng)下，我們推崇“培智教育才是真正的素質(zhì)教育”開(kāi)展了生活化教育、個(gè)別化教育，得到了華師大教授的高度贊揚(yáng)和全省兄弟學(xué)校的肯定，還編寫(xiě)了生活適應(yīng)教材，即將在全國(guó)新華書(shū)店出售。我們的孩子們通過(guò)老師的辛苦訓(xùn)練，參加各級(jí)特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中國(guó)際特奧比賽7次18人次，獲12金5銀3銅的好成績(jī)。為了讓每一個(gè)畢業(yè)生都能得到妥善的安置，郤老師每年跑福利工廠，只要有工作能力的畢業(yè)生，在我們的努力下都進(jìn)了人人集團(tuán)、通達(dá)高科技材料有限公司等福利工廠，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。
從事特教以來(lái)，不知道有多少人問(wèn)過(guò)郤老師同一個(gè)問(wèn)題，就是現(xiàn)在，也經(jīng)常會(huì)有人好奇地問(wèn)“你怎么會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)？”。那時(shí)她常說(shuō)“每件事都得有人做??！”而現(xiàn)在她會(huì)告訴你：無(wú)論是特殊教育選擇了你還是你選擇了特殊教育，其實(shí)這都不重要，被殘障孩子們愛(ài)是幸福的，愛(ài)殘障孩子們是快樂(lè)的，被家長(zhǎng)和社會(huì)需要是有意義的、有價(jià)值的。就是這樣樸實(shí)無(wú)華的答案卻讓她在這個(gè)平凡的崗位上默默地堅(jiān)守著。但正是這樣的先行者和堅(jiān)守者讓我們看到美在平凡、美在善良、美在奉獻(xiàn)的“最美教師”。
2013年郤老師被評(píng)為最美xx人-十佳教師，她的先進(jìn)事跡在xx日?qǐng)?bào)、xx快報(bào)、xx教育報(bào)、xx報(bào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、xx廣場(chǎng)、xx廣場(chǎng)等多家媒體和場(chǎng)所廣泛宣傳，作為xx區(qū)道德模范宣講團(tuán)和xx市“我的價(jià)值觀”宣講團(tuán)成員之一應(yīng)邀去xx市各城區(qū)街道、區(qū)直機(jī)關(guān)工委和中小學(xué)等十余家單位廣泛宣講。
/4。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十七
堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立和落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化和諧意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。緊緊圍繞學(xué)校課程改革，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，立足殘障學(xué)生的發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高管理實(shí)效，創(chuàng)辦和諧的人民滿意的特殊教育學(xué)校。
1、注重思想，強(qiáng)化干部和教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好師德師風(fēng)、廉政勤政建設(shè)和普法教育。培養(yǎng)出師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、銳意進(jìn)取的“學(xué)習(xí)型”學(xué)校教師群體，教師素質(zhì)提升，在各類競(jìng)賽中獲得較好的成績(jī)。
2、落實(shí)學(xué)校管理“以規(guī)章制度為基礎(chǔ)，以人文關(guān)懷為紐帶，以考核評(píng)價(jià)為杠桿”的運(yùn)行機(jī)制，校內(nèi)和諧發(fā)展。
3、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生整體素質(zhì)提高，在各類比賽中獲得較好的成績(jī)。
4、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)殘障兒童的實(shí)際開(kāi)展教育。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、強(qiáng)化學(xué)生德育工作。抓良好行為習(xí)慣培養(yǎng)、發(fā)揮班主任和班團(tuán)隊(duì)作用、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
6、加強(qiáng)學(xué)校管理。完善各崗人員崗位責(zé)任制，建立、健全各項(xiàng)制度，“以規(guī)章制度為基礎(chǔ)，以人文關(guān)懷為紐帶，以考核評(píng)價(jià)為杠桿”的運(yùn)行機(jī)制，校內(nèi)和諧發(fā)展。
7、強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
8、提高教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化課堂教學(xué)、繼續(xù)教育、校本教研、課題研究和教育信息化工作。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和體育、藝術(shù)教育工作。
9、抓好后勤管理，做好校園的綠化、美化工作和綜治、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。
（一）堅(jiān)持以人為本，全面提高兩支隊(duì)伍整體素質(zhì)。
1、切實(shí)加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的保障作用。
2、努力建設(shè)一支政策、理論、管理水平較高的有一定創(chuàng)新能力和開(kāi)拓精神的干部隊(duì)伍。中層以上干部要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，；班子成員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，互相信任，工作上互相補(bǔ)臺(tái)，做到大局觀念強(qiáng)，和諧意識(shí)強(qiáng)；堅(jiān)持民主決策，以人為本；堅(jiān)持立足本職，在崗敬業(yè)，履職盡責(zé)，廉潔自律。提高班子抓大事、議大事的意識(shí)和能力。特別是關(guān)乎群眾切身利益和事關(guān)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的大事，要抓緊抓好。
3、認(rèn)真落實(shí)黨的民主集中制。要正確處理各職之間的關(guān)系，重大問(wèn)題一定要集體研究，決不能搞一言堂，個(gè)人說(shuō)了算。
4、要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，建立強(qiáng)大的反腐長(zhǎng)城。
5、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、婦代會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，幫助解決工作中遇到的困難，以凝聚教師的力量，一心一意為學(xué)校教育貢獻(xiàn)力量。
（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立良好師風(fēng)。加強(qiáng)教職工之間的團(tuán)結(jié)教育，一切要以學(xué)校利益為重，求同存異，齊心協(xié)力，共求發(fā)展，樹(shù)立特教教師新形象。大力弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“身正為范、以人為本”的思想，熱愛(ài)關(guān)心每一位殘疾學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，做到愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)。
2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高教師育人水平。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式提高全體教師的育人水平，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)、調(diào)整、培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)。引導(dǎo)教師敬業(yè)愛(ài)崗關(guān)愛(ài)學(xué)生，以對(duì)殘疾學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)特教事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教書(shū)育人，為人師表，以高度的責(zé)任心去關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，自覺(jué)率先垂范，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
3、強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)，通過(guò)三筆一畫(huà)、說(shuō)課、上課等教師基本功訓(xùn)練系列活動(dòng)的開(kāi)展，夯實(shí)教師的教學(xué)功底，提升教師素質(zhì)。積極培養(yǎng)教師的三項(xiàng)技能：教學(xué)設(shè)計(jì)的技能，課堂調(diào)控的技能，以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。
4、加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)。
(1)抓好年輕教師的帶教工作，使年輕教師在主動(dòng)中求教，實(shí)踐中求進(jìn)。針對(duì)本校年輕教師多的特點(diǎn)，圍繞課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，幫助青年教師切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，提高40分鐘的效益。為使新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，教導(dǎo)處將定期組織新教師學(xué)習(xí)教材、教法，課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。
(2)切實(shí)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作。要高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對(duì)事業(yè)性強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子；為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)，積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給廣大骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。
5、搭建各種平臺(tái)，加速教師成長(zhǎng)。
設(shè)置校級(jí)教育教學(xué)展示系列活動(dòng)。青年教師上校級(jí)匯報(bào)課。
繼續(xù)開(kāi)展校青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，或外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野。豐富教師的經(jīng)歷，加速教師的成長(zhǎng)。
（三）以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，大力實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，自覺(jué)遵守課堂常規(guī)，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機(jī)制，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課堂、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生享受教育的快樂(lè)。
2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查、指導(dǎo)與管理。提倡聽(tīng)隨堂課、聽(tīng)推門課，鼓勵(lì)教師間的相互聽(tīng)課。健全校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課、評(píng)課制度和月工作檢查制度，引領(lǐng)教師聚焦課堂，教學(xué)相長(zhǎng)，本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽(tīng)課15節(jié)以上，教師聽(tīng)課8節(jié)以上，聽(tīng)后必須主動(dòng)和有關(guān)教師進(jìn)行交流，以達(dá)到學(xué)習(xí)、提高的目的。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，并以此來(lái)推進(jìn)學(xué)校的課程改革。男55周歲、女50周歲以下的教學(xué)人員每學(xué)期至少上一節(jié)典型課例供大家觀摩與研究，提高教師駕馭課堂的本領(lǐng)。
4、積極組織教師參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得優(yōu)良的成績(jī)，努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。
6、進(jìn)一步貫徹落實(shí)“分類教學(xué)和個(gè)別化教育相結(jié)合”的原則，根據(jù)每個(gè)學(xué)生年齡、殘疾程度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定學(xué)期發(fā)展總目標(biāo)，每個(gè)星期根據(jù)學(xué)生的發(fā)展總目標(biāo)制定具體的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)、生活訓(xùn)練目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展總目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)而教學(xué)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
（四）堅(jiān)持“六認(rèn)真”“四有效”
本學(xué)期教導(dǎo)處將加大“六認(rèn)真”檢查的力度，力求“真”、“實(shí)”、“效”，即反映真實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持實(shí)事求是，達(dá)到促動(dòng)的效果，努力使檢查與評(píng)價(jià)成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。各教研組長(zhǎng)要對(duì)本組內(nèi)教師的“六認(rèn)真”工作情況進(jìn)行定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)，并督促教師及時(shí)做好整改工作。同時(shí)，教導(dǎo)處還將不定期對(duì)各組教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作情況進(jìn)行檢查。教師除了做到上述“六認(rèn)真”，還要做到“四有效”，即：
第一、有效備課。教師備課要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教研組長(zhǎng)將加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，做到有檢查，有記錄，有反饋，促進(jìn)教師備課質(zhì)量的不斷提高并評(píng)價(jià)。
第二、有效上課。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。努力做到“三要”、“三互”：即目標(biāo)要明確、容量要飽滿、重點(diǎn)要突出；師生互動(dòng)、三維互舉、課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”：課課有得、課課有思、課課有悟。
第三、有效聽(tīng)課。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，聽(tīng)完課后要進(jìn)行評(píng)價(jià)。外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，回校要交流。
第四、有效作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)本，應(yīng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的名片。教師要以學(xué)校統(tǒng)一的作業(yè)要求為依據(jù)，突出強(qiáng)調(diào)作文批改不過(guò)周，其它學(xué)科批改不過(guò)日。作業(yè)必須堅(jiān)持“四精四必”（精講、精練、精批、精評(píng)，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)），教導(dǎo)處將對(duì)各班的作業(yè)進(jìn)行調(diào)閱。
（四）以教育科研為先導(dǎo)，豐富學(xué)?？蒲蟹e淀，彰顯學(xué)校特色。
進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人在校本研訓(xùn)中的傳幫帶作用。繼續(xù)開(kāi)展好課題研究，引導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)行為開(kāi)展自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn)、自我完善。讓課題研究服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于殘疾學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校特色的形成。
特殊教育老師年終總結(jié)篇十八
自9月份赴納雍支教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩新聯(lián)小學(xué)的老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在新聯(lián)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
來(lái)到新聯(lián)小學(xué)后，學(xué)校分配我主教四年級(jí)語(yǔ)文，附帶上綜合實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)字、音樂(lè)等一些副課。自從我踏進(jìn)新聯(lián)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫(xiě)好各科教學(xué)工作計(jì)劃，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法。一年來(lái)，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
其實(shí)，與其說(shuō)支教，還不如說(shuō)成是“淘金”。通過(guò)這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的寶貴知識(shí)，同時(shí)也感受到不少成功的喜悅，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）、參加學(xué)校大大小小的會(huì)議，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還了解農(nóng)村教育的重要性。
（二）、積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動(dòng)中，不管是聽(tīng)課評(píng)課、課題研究、還是經(jīng)驗(yàn)交流，我都認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗(yàn)教育中的快樂(lè)。
（三）、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，上級(jí)、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課檢查和業(yè)務(wù)工作檢查，還多次得到領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的好評(píng)。
（四）、在教學(xué)工作中，不向?qū)W生擺架子，多花時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績(jī)也逐漸提高起來(lái)，得到了學(xué)生們的喜歡。通過(guò)自己的努力，學(xué)生的平均分在以前的基礎(chǔ)提高不少。
（五）、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓我從中受益匪淺。如：組織指導(dǎo)學(xué)生詩(shī)歌朗誦、編排“六.一”節(jié)目、學(xué)生大型體育活動(dòng)等等。學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無(wú)措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用自如等等。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對(duì)自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
關(guān)于老師的英語(yǔ)作文。
關(guān)于老師辭職報(bào)告。
關(guān)于老師感謝信。