2023年自己爬起來(lái)教案(優(yōu)秀15篇)

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    教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn),對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體安排和整理的結(jié)果。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,供大家參考。
    自己爬起來(lái)教案篇一
    二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)習(xí)克服簡(jiǎn)單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴父母長(zhǎng)輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句:“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過(guò)邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對(duì)話,為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中,大膽地用比較規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。
    1. 在看看講講的過(guò)程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。
    2. 鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。
    理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。
    木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場(chǎng)景。
    (一)引起興趣:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目,你們想看嗎?
    (二)初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)
    1、從開始——小兔說(shuō):“哎,你太重了,我扶不起”
    問(wèn):(1)大象怎么啦?
    (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說(shuō)?
    (學(xué)說(shuō)短句:“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)
    2、從小豬出場(chǎng)——“哎,你太重了,我扶不起”。
    問(wèn):誰(shuí)又來(lái)幫助大象,它是怎么說(shuō)的?(集體練習(xí)以上短句)
    3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”
    問(wèn):(1)誰(shuí)又來(lái)幫助大象了?
    (2)小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?
    (請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”)
    4、過(guò)渡提問(wèn):
    三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?
    (1)請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)?
    (2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
    5、看最后一段表演
    問(wèn):小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話,大象爬起來(lái)了嗎?
    (練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”)
    (三)反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)
    1、交代表演名稱。
    2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。
    (四)遷移運(yùn)用:
    1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)?)
    2、如果你摔倒了,你怎么辦?
    3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。
    自己爬起來(lái)教案篇二
    1、幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極思維,知道解決摔倒的各種實(shí)際辦法。
    2、愿意在集體面前大膽表述自己的想法。
    大膽的說(shuō)出摔倒以后怎么辦的的多種方法。
    (1)桌面演示教具(小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一)
    (2)大圖書
    (3)若干小動(dòng)物摔倒的圖片。
    感受情節(jié) 情感體驗(yàn) 主動(dòng)參與
    1、結(jié)合大圖書,讓幼兒分段聽(tīng)賞故事(至四只小動(dòng)物都摔倒了)
    2、運(yùn)用設(shè)問(wèn):“啊呀呀,這四只小動(dòng)物怎么都摔倒了呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行理解感受。
    1、運(yùn)用桌面演示教具,邊演示邊講故事前一段,并進(jìn)行適度插問(wèn)。
    (1)小羊拉小熊,怎么會(huì)拉不動(dòng)呢?(通過(guò)直觀操作比較,感受小羊小、小熊大)
    (2)依次請(qǐng)幼兒分個(gè)別、集體講講小兔和小老鼠為什么相互拉不動(dòng)。
    2、用操作演示的方法講述故事最后一段。
    (1)請(qǐng)幼兒幫忙,幫小動(dòng)物想個(gè)辦法,請(qǐng)它們站起來(lái)。
    a、如有幼兒說(shuō)大家一起拉它們起來(lái),正面肯定,并請(qǐng)幼兒再動(dòng)動(dòng)腦筋。
    b、如果摔得不疼,它們自己會(huì)想什么辦法站起來(lái)。
    (2)用故事中的語(yǔ)言,小猴高聲喊:“一二三,自己爬起來(lái)?!?BR>    3、教師相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情景,使幼兒充分感受“一二三,自己爬起來(lái)?!钡暮x。
    1、完整欣賞大圖書,讓幼兒再次體驗(yàn),感受自己跌倒自己爬起來(lái)。
    2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子與老師一起講故事。
    1、看看說(shuō)說(shuō)。
    2、日常生活中引導(dǎo)幼兒摔倒了不慌張,知道怎么辦。
    自己爬起來(lái)教案篇三
    針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點(diǎn),選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到平時(shí)生活,使幼小孩子在日常生活中樂(lè)意嘗試“自己來(lái)”?;顒?dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容,充分體驗(yàn)“一二三,自己爬起來(lái)”的成功感和樂(lè)趣,從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
    1,初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗(yàn)中知道:跌倒了要自己爬起來(lái)。
    2。有興趣地學(xué)講故事《一二三,自己爬起來(lái)》。
    1。人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
    2。自制兩本小圖書《一二三,自己爬起來(lái)》。
    3。毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。
    4。教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。
    5。flash動(dòng)畫片,投影機(jī)。
    1。教師提問(wèn)引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
    師:小朋友,你們有沒(méi)有跌倒過(guò),跌倒了你會(huì)怎么辦?
    引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。
    2。邊播放flash動(dòng)畫邊講述故事。
    師:剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了,我們來(lái)看看是誰(shuí)?它們是怎么做的?
    教師有感情地講述,幼兒完整地看完動(dòng)畫。
    3。分段傾聽(tīng),感受故事情節(jié)。
    結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
    4。幼兒分小組操作演示,體驗(yàn)情感。
    幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情境,充分感受“一二三,自己爬起來(lái)’’這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來(lái),不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
    5。個(gè)別操作,聽(tīng)聽(tīng)講講。
    放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來(lái)并學(xué)講“一二三,自己爬起來(lái),的故事。
    1。提供圖書《一二三,自己爬起來(lái)》,幼兒可以自由地邊看邊講。
    2。日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來(lái)。
    在“一二三,自己爬起來(lái)”的教學(xué)過(guò)程中,有全班性的集體討論——關(guān)于小動(dòng)物跌的討論,有幼兒小組的合作與交流——結(jié)伴演繹故事情節(jié),有幼兒的個(gè)別思考和操作——用圖片粘貼完整的故事。在集體教學(xué)中適當(dāng)增加小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)的機(jī)會(huì),將使每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法和速度,展示自己的所思所想,大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。
    一二三,自己爬起來(lái)
    天氣真好!太陽(yáng)紅彤彤,小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然,。撲嚨嗵!”小熊跌倒了。小羊看見(jiàn)了來(lái)拉小熊,‘‘撲嚨嗵!’’小羊也跌倒了。小兔看見(jiàn)了來(lái)拉小羊,“撲嚨嗵!”小兔跌倒了。
    小老鼠看見(jiàn)了也來(lái)拉小兔,“撲嚨嗵!”老鼠也跌倒了。小猴看見(jiàn)了,連忙大聲喊:。一二三,自己爬起來(lái)!”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個(gè)接一個(gè)都自己爬起來(lái)了,小動(dòng)物們一起高高興興地在草地上玩耍!
    自己爬起來(lái)教案篇四
    1、通過(guò)讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽(tīng)口令,提高自控能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和肌肉控制能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和肌肉控制能力。
    2、難點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè),學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
    教學(xué)過(guò)程。
    (一)游戲引入。
    1、我們小朋友很喜歡照相,對(duì)嗎?
    2、在照相的時(shí)候我們要怎么樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))。
    3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來(lái)和我一起來(lái)玩這個(gè)照相的游戲,好嗎?
    (二)游戲體驗(yàn)。
    1、教師講解游戲規(guī)則。
    (1)請(qǐng)拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”
    (2)口令完畢,不許說(shuō)話不許動(dòng),不許走路不許笑,立即保持靜止?fàn)顟B(tài),無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì),都必須保持不動(dòng)。
    情景一:如果有一人先忍不住說(shuō)話,或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復(fù)自由身,跟著隊(duì)友一起跑向安全地帶。
    情景二:如果沒(méi)有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒(méi)有人被抓到,拍照人不變,進(jìn)行再一輪的游戲。
    2、學(xué)生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。
    (三)討論交流。
    1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)游戲時(shí)自己注意了什么?
    2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)失敗的原因是什么?
    (四)游戲總結(jié)。
    同學(xué)們你們今天學(xué)到了些什么?
    1、堅(jiān)持。在游戲中,每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒(méi)有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。這里的不動(dòng)就好比我們的成功,只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讓我們與成功不僅僅是面對(duì)面,而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
    2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中,當(dāng)口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止,這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說(shuō)“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”,當(dāng)命令下達(dá)之后,自己的一切都必須以命令為重。
    3、自控和被控制。游戲的最后一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自己不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個(gè)人從小到大,首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。
    自己爬起來(lái)教案篇五
    1、通過(guò)音樂(lè)游戲感受小手在身體上爬的樂(lè)趣。
    2、聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。(重難點(diǎn))。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、幼兒能熟練說(shuō)出身體各部分名稱。
    2、音樂(lè)游戲《找朋友》。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》。
    師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,那我們一起來(lái)變成魔術(shù)師吧!
    師:你們的小手這么棒,說(shuō)說(shuō)看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?
    二、游戲《小手爬一爬》。
    1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。
    師:老師也有一雙很能干的`小手,我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、它還會(huì)和我的身體做游戲呢!
    師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來(lái)吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動(dòng)作)。
    2、嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行。
    3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來(lái)爬去的樂(lè)趣,能準(zhǔn)確說(shuō)出身體各部位名稱。
    師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?
    4、聽(tīng)辨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
    師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,音樂(lè)聲音越來(lái)越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂(lè)聲音越來(lái)越低的時(shí)候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)。
    三、游戲:大樹和毛毛蟲。
    1、了解的游戲規(guī)則。
    師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦!
    2、聽(tīng)音樂(lè)做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
    師:現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找你的好朋友吧!兩個(gè)小伙伴商量商量誰(shuí)當(dāng)大樹,誰(shuí)當(dāng)毛毛蟲。
    3、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》。
    師:聽(tīng)到音樂(lè)聲音越來(lái)越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂(lè)聲音越來(lái)越低時(shí)要爬到樹底下。
    四、延伸活動(dòng)。
    結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!
    【教學(xué)反思】。
    通過(guò)本次活動(dòng),大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
    自己爬起來(lái)教案篇六
    針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點(diǎn),選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到平時(shí)生活,使幼小孩子在日常生活中樂(lè)意嘗試“自己來(lái)”?;顒?dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容,充分體驗(yàn)“一二三,自己爬起來(lái)”的成功感和樂(lè)趣,從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1,初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗(yàn)中知道:跌倒了要自己爬起來(lái)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1.人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
    3.毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。
    4。教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。
    5.flash動(dòng)畫片,投影機(jī)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1.教師提問(wèn)引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
    師:小朋友,你們有沒(méi)有跌倒過(guò),跌倒了你會(huì)怎么辦?
    引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。
    2。邊播放flash動(dòng)畫邊講述故事。
    師:剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了,我們來(lái)看看是誰(shuí)?它們是怎么做的?
    教師有感情地講述,幼兒完整地看完動(dòng)畫。
    3.分段傾聽(tīng),感受故事情節(jié)。
    結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
    4.幼兒分小組操作演示,體驗(yàn)情感。
    幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情境,充分感受“一二三,自己爬起來(lái)’’這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來(lái),不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
    5.個(gè)別操作,聽(tīng)聽(tīng)講講。
    放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來(lái)并學(xué)講“一二三,自己爬起來(lái),,的故事。
    【活動(dòng)延伸】。
    【設(shè)計(jì)評(píng)析】。
    在“一二三,自己爬起來(lái)”的教學(xué)過(guò)程中,有全班性的集體討論dd關(guān)于小動(dòng)物跌的討論,有幼兒小組的合作與交流dd結(jié)伴演繹故事情節(jié),有幼兒的個(gè)別思考和操作dd用圖片粘貼完整的故事。在集體教學(xué)中適當(dāng)增加小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)的機(jī)會(huì),將使每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法和速度,展示自己的所思所想,大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。
    自己爬起來(lái)教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。
    2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。
    3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。
    今天來(lái)了一位小客人,你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。
    2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
    (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
    (3)師講述故事的后半部分,設(shè)問(wèn):“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?BR>    (4)講故事的后半部分。
    (5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?
    (6)師:小熊為什么會(huì)臉紅?
    (7)師:小熊后來(lái)變的怎么樣了?
    3、情感教育。
    (1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?
    (2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
    (3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
    (4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?
    (5)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài),相互謙讓的好孩子。
    4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
    胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。
    幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。
    幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……。
    幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。
    幼:小東西,快給我讓路。
    幼:小熊很壞。
    小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
    幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。
    幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。
    幼:大獅子的辦法好的。
    幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說(shuō):“小熊,你先過(guò)去吧!”
    幼:小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。
    活動(dòng)總結(jié):
    興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問(wèn):它是只什么樣的熊?然后再用設(shè)問(wèn)法提問(wèn):上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。
    另外,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問(wèn)的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見(jiàn)解,并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問(wèn)幼兒:你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法?這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象,并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
    自己爬起來(lái)教案篇八
    有的人,年紀(jì)輕輕卻想隱居山林,“悠然見(jiàn)南山”。其實(shí),大好青春需要拼搏、奮斗,毫無(wú)畏懼。不再回頭,只要開始奔跑,我們便擁有了意義非凡的人生。
    前不久的學(xué)農(nóng)活動(dòng)就讓我產(chǎn)生了奔跑的念頭。學(xué)農(nóng)的第二天下午,我們?nèi)タ萍际痉秷@學(xué)習(xí)園區(qū)管理。在這節(jié)課上,我們的主要工作是去除鼠尾草。老師給同學(xué)們分好組,每組六人。我暗自想到,這活一定又累又臟,上完課后肯定一身的土,還得收拾洗澡,多麻煩啊。思想決定行動(dòng),于是在拿工具回來(lái)的路上,我決定輔助其他同學(xué)工作,讓別人當(dāng)主力。
    同學(xué)們用鏟子一下一下地用力挖鼠尾草,并麻利地用手扯出來(lái)。我站在路邊看他們努力干活的樣子,心想:既然他們?cè)谕诓?,那我就把草根的土打掉吧。這活兒應(yīng)該看起來(lái)比較輕松。
    時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝,他們奮力鏟走一棵又一棵鼠尾草,臉上洋溢著喜悅的笑容,滿是自豪之情。此時(shí)我竟有些羨慕,他們?nèi)绱碎_心,是因?yàn)閯趧?dòng)的樂(lè)趣吧?是因?yàn)榕Φ慕Y(jié)果吧?我也想像他們那樣付出努力了。
    于是,我走向一位手握鏟子的同學(xué),讓她休息一下,我也來(lái)試試挖鼠尾草。這時(shí)該撒肥料了,她把肥料袋子捅破,慢慢倒在地上,我便用耙子鋪開,覆蓋在土地上。這可是對(duì)自己的考驗(yàn)!就好像媽媽在家用電餅鐺攤雞蛋餅一樣,油一下鍋就要?jiǎng)幼髀槔匕焉娣酆侀_,不然的話會(huì)結(jié)疙瘩。用沉沉的耙子鋪肥料也是如此,要盡量地覆蓋均勻。這塊地可真不小,我和另外一位同學(xué)弓著腰,一點(diǎn)一點(diǎn)將其均勻鋪開,從這頭走到那頭,把肥料小心翼翼地帶過(guò)來(lái)。一番精細(xì)修整后,我們便可以用鏟子把它翻過(guò)去了。于是,我用力拿好鏟子,往地上一杵,再用腳一踩,使勁一翻。松土之后,我和她一踩一翻,成功將肥料置于地下,滋潤(rùn)土壤。最后,我們又把地一米一米地弄平,便終于大功告成了!夕陽(yáng)的余暉照在我們的身上,雖然此時(shí)的我經(jīng)過(guò)辛苦的勞作手酸腳痛,但是心中充滿了喜悅和自豪!原來(lái)付出的一切努力是有意義的,充實(shí)的勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅能夠戰(zhàn)勝自己的懶惰。
    人生亦是如此,需要我們不斷奔跑,需要我們拼盡全力,不停歇,不放棄,不回頭。從現(xiàn)在起,我要讓自己奔跑起來(lái)!
    自己爬起來(lái)教案篇九
    面對(duì)強(qiáng)烈的汶川地震,我們決不趴下;面對(duì)滔滔的洪災(zāi),我們決不低頭;在最困難、在最危險(xiǎn)的時(shí)刻,我們決不懦弱。我們選擇“站起來(lái)”,因?yàn)槲覀兿嘈乓磺卸紩?huì)改變,我們的未來(lái)是成功。
    在過(guò)去的一年里我們經(jīng)歷了一個(gè)不平凡的2008年,我們共同經(jīng)歷了有嚴(yán)重的自然災(zāi)害,也經(jīng)歷了成功和喜悅。無(wú)論何時(shí)我們都毅然決定了昂起那倔強(qiáng)的頭顱,挺起那不屈的脊梁,站起來(lái)燃起那熾熱的心,向前,向前,向著光明和未來(lái)前進(jìn)!
    站起來(lái)是一種精神,一種偉岸的風(fēng)景。
    站起來(lái),像暴雨驟風(fēng)中威嚴(yán)的雕像!
    站起來(lái),像驚濤駭浪中含笑的礁石!
    站起來(lái),是一種超然的境界,凜然的氣概,昂然的精神,嫣然的美麗。
    讓我們站起來(lái),勇敢而無(wú)畏地站著!
    自己爬起來(lái)教案篇十
    每個(gè)人,每件事物都不是十全十美的。為何?也許上帝突發(fā)奇想地想要我們體會(huì)倒下的滋味。作為被動(dòng)的我們,是要選擇繼續(xù)倒下,還是重新站起?答案不言而喻。
    站起來(lái),說(shuō)永遠(yuǎn)比做還要容易。既然我們下定決心站起來(lái),就要用努力和奮斗去實(shí)現(xiàn)。如果你倒下卻再無(wú)站起的念頭,那么,在我看來(lái),你就是一個(gè)懦夫!只能在自怨自艾的心理陰霾和碌碌無(wú)為的一生中緩慢度過(guò)。永遠(yuǎn)找不到屬于你的真正價(jià)值!
    英國(guó)著名首相丘吉爾,小時(shí)曾患有口吃。經(jīng)常被老師和同學(xué)們嘲笑。一次偶然被問(wèn)及他的理想時(shí),他很嚴(yán)肅地說(shuō)出對(duì)于同學(xué)們是一個(gè)不可思議的話---他未來(lái)要當(dāng)演說(shuō)家。同學(xué)們無(wú)情地哈哈大笑。丘吉爾遭受打擊,心情低落。他回家關(guān)上門,對(duì)著家里的大鏡子開始練習(xí)。他從一個(gè)字音一個(gè)字音開始讀,再一個(gè)個(gè)糾正。過(guò)段時(shí)間就一個(gè)單詞一個(gè)單詞再到一個(gè)個(gè)句子!在一天天的不懈努力之后。他那鏗鏘有力的演說(shuō)無(wú)不讓那些曾經(jīng)譏笑過(guò)他的同學(xué)們嘆服。后來(lái)甚至在第二次世界大戰(zhàn)中以激昂的演說(shuō)鼓舞了當(dāng)時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)的人。
    他站起來(lái)了。他面對(duì)他人的嘲笑并沒(méi)有喪失斗志,并沒(méi)有因此放棄自己的夢(mèng)想,而是以自己的努力,以自己的能力,以自己的奮斗,以自己的汗水。讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人認(rèn)同了他。如果當(dāng)時(shí)他沒(méi)有努力和站起來(lái)的決心,如果他因?yàn)樗说某靶Χ员暗綗o(wú)法自拔,那么他終將活在自己給自己創(chuàng)造的心理世界中。那么歷史上就少了一個(gè)偉人。
    自己爬起來(lái)教案篇十一
    理想每個(gè)人都有,成功每個(gè)人都想要。但如果今天你的理想尚未達(dá)到,成功遙不可及,你是否曾經(jīng)問(wèn)自己:我為自己的理想付出了多少努力?我是不是經(jīng)常找一大堆借口為自己的失敗而狡辯?其實(shí),我們不要為失敗找借口,而應(yīng)該為達(dá)到成功尋找方法。只要努力去開發(fā),命運(yùn)之神將永遠(yuǎn)垂青于你。
    從前,有個(gè)生麻風(fēng)病的病人,病了近40年,一直躺在路旁,等待有人把他拖到有神奇力量的水池邊。然后他躺在那兒40年,仍然沒(méi)有往水池目標(biāo)邁進(jìn)半步。
    有一天,天神碰見(jiàn)了他,問(wèn)道:先生,你要不要醫(yī)治,解除病魔?
    那麻風(fēng)病人說(shuō):當(dāng)然要,可是人心好險(xiǎn)惡,他們只顧自己,絕不會(huì)幫我。
    天神聽(tīng)了,再問(wèn)他說(shuō):你要不要被醫(yī)治?
    “要,當(dāng)然要,但是等我爬過(guò)去時(shí),水都干涸了?!?BR>    天神聽(tīng)了,有點(diǎn)生氣,再問(wèn)他:“你到底要不要被醫(yī)治?”
    他還是說(shuō):“要!”
    天神回答說(shuō):“好,那你現(xiàn)在就站起來(lái)自己走到水池邊去,不要老是找一些不能完成的理由為自己辯解?!?BR>    麻風(fēng)病人聽(tīng)了,深感羞愧,立即站起身來(lái),走向池水邊去,用手心盛著神水喝了幾口。剎那間,那糾纏了他40年的麻風(fēng)病就好了!
    自己爬起來(lái)教案篇十二
    有的人,年紀(jì)輕輕卻想隱居山林,“悠然見(jiàn)南山”。其實(shí),大好青春需要拼搏、奮斗,毫無(wú)畏懼。不再回頭,只要開始奔跑,我們便擁有了意義非凡的人生。
    前不久的學(xué)農(nóng)活動(dòng)就讓我產(chǎn)生了奔跑的念頭。學(xué)農(nóng)的第二天下午,我們?nèi)タ萍际痉秷@學(xué)習(xí)園區(qū)管理。在這節(jié)課上,我們的主要工作是去除鼠尾草。老師給同學(xué)們分好組,每組六人。我暗自想到,這活一定又累又臟,上完課后肯定一身的土,還得收拾洗澡,多麻煩啊。思想決定行動(dòng),于是在拿工具回來(lái)的路上,我決定輔助其他同學(xué)工作,讓別人當(dāng)主力。
    同學(xué)們用鏟子一下一下地用力挖鼠尾草,并麻利地用手扯出來(lái)。我站在路邊看他們努力干活的樣子,心想:既然他們?cè)谕诓?,那我就把草根的土打掉吧。這活兒應(yīng)該看起來(lái)比較輕松。
    時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝,他們奮力鏟走一棵又一棵鼠尾草,臉上洋溢著喜悅的笑容,滿是自豪之情。此時(shí)我竟有些羨慕,他們?nèi)绱碎_心,是因?yàn)閯趧?dòng)的樂(lè)趣吧?是因?yàn)榕Φ慕Y(jié)果吧?我也想像他們那樣付出努力了。
    于是,我走向一位手握鏟子的同學(xué),讓她休息一下,我也來(lái)試試挖鼠尾草。這時(shí)該撒肥料了,她把肥料袋子捅破,慢慢倒在地上,我便用耙子鋪開,覆蓋在土地上。這可是對(duì)自己的考驗(yàn)!就好像媽媽在家用電餅鐺攤雞蛋餅一樣,油一下鍋就要?jiǎng)幼髀槔匕焉娣酆侀_,不然的話會(huì)結(jié)疙瘩。用沉沉的耙子鋪肥料也是如此,要盡量地覆蓋均勻。這塊地可真不小,我和另外一位同學(xué)弓著腰,一點(diǎn)一點(diǎn)將其均勻鋪開,從這頭走到那頭,把肥料小心翼翼地帶過(guò)來(lái)。一番精細(xì)修整后,我們便可以用鏟子把它翻過(guò)去了。于是,我用力拿好鏟子,往地上一杵,再用腳一踩,使勁一翻。松土之后,我和她一踩一翻,成功將肥料置于地下,滋潤(rùn)土壤。最后,我們又把地一米一米地弄平,便終于大功告成了!夕陽(yáng)的余暉照在我們的身上,雖然此時(shí)的我經(jīng)過(guò)辛苦的勞作手酸腳痛,但是心中充滿了喜悅和自豪!原來(lái)付出的一切努力是有意義的,充實(shí)的勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅能夠戰(zhàn)勝自己的懶惰。
    人生亦是如此,需要我們不斷奔跑,需要我們拼盡全力,不停歇,不放棄,不回頭。從現(xiàn)在起,我要!
    自己爬起來(lái)教案篇十三
    我不是小鳥,展開翅膀,就能在天空中自由飛翔;我不是小魚,搖動(dòng)尾巴,就能在小河里快活暢游。但我并不可悲,因?yàn)槲覔碛须p腳,足以讓自己跑起來(lái)。
    “今天我們練習(xí)長(zhǎng)跑,六圈?!边@干凈利落的話語(yǔ),足以讓不少的女生大吃一驚了。就連總是信心滿滿的我心里也沒(méi)底,因?yàn)檫@以前從來(lái)沒(méi)試過(guò),讓我總覺(jué)得這是一個(gè)不可能完成的任務(wù),但又不能不完成。事情不能多想,哨聲一響,大家都爭(zhēng)先恐后地飛奔而去,我也不例外。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)信念:“那就是寧可倒數(shù)第二,也不能倒數(shù)第一?!眲傞_始,我飛速跑去,不斷地調(diào)整呼吸,但似乎也沒(méi)起到什么作用。三圈過(guò)去了,我的體力幾乎透支了。我有點(diǎn)想放棄,但現(xiàn)實(shí)不允許,內(nèi)心不允許,因?yàn)槲也荒馨胪径鴱U。于是,我忍受著腳底的疼痛,呼吸的困難和放棄的欲念,跑跑停停,最終也還是抵達(dá)了終點(diǎn)。
    現(xiàn)在的我們,正像那臨近終點(diǎn)的人,要讓自己跑起來(lái)。莫等閑,白了少年頭,空悲切。
    “倒計(jì)時(shí)69天,欸,怎么還有那么少的時(shí)間。”書桌前的我不禁發(fā)出一聲哀嚎?,F(xiàn)在想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁感到慚悔。以前總是覺(jué)得時(shí)間多的沒(méi)法過(guò),總是在虛度光陰,而現(xiàn)在,根本沒(méi)有任何時(shí)間能夠讓我去浪費(fèi)。學(xué)校的配置的一套練習(xí)題,自己買的無(wú)數(shù)復(fù)習(xí)書,根本沒(méi)有時(shí)間去完成,有時(shí)候也就只能把睡覺(jué)的時(shí)間挪出來(lái)完成?,F(xiàn)在只有兩個(gè)月時(shí)間的我,真的不能再停留??紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),盡管是多么的不情愿,也要爭(zhēng)個(gè)你死我活。要讓自己跑起來(lái),跑過(guò)那一層又一層的練習(xí)書,跑過(guò)那一分一秒,跑向理想的學(xué)校,跑向愉悅的心情。
    現(xiàn)在的我們,正是今年的戰(zhàn)斗機(jī),讓自己跑起來(lái)。拼一載春秋,搏一生無(wú)悔。
    自己爬起來(lái)教案篇十四
    蜀道之難,若青云,小子何堪以攀。萬(wàn)峰之巔,惟勇者見(jiàn),極目楚天端。蜃樓海市,黃粱一夢(mèng)金殿,夢(mèng)醒喜淚人間。寒山古剎,癡者行癡癡不變。
    何惜太白自棄,但笑玄宗鄙,不識(shí)天賢。清酒數(shù)盞,醉詩(shī)仙,夢(mèng)白云蕩天巔!何須穿越,彼時(shí)情自現(xiàn),與君同夢(mèng)焉。蜀道難如舊,尋夢(mèng)心毅然!
    這是個(gè)有趣的問(wèn)題:古龍英豪和金庸大俠們過(guò)招,那一幫會(huì)勝。
    我的答案是:不知道!
    我真的不知道,這實(shí)在是個(gè)大難題。古龍英豪們以外家功夫見(jiàn)長(zhǎng),刀槍劍棒無(wú)一不精;大開大合,一招一式間盡顯舍我其誰(shuí)風(fēng)范!
    而金庸大俠們也個(gè)個(gè)武藝高強(qiáng),內(nèi)家功夫爐火純青,深不可測(cè):拈指一彈,轉(zhuǎn)瞬間人頭落地;素練輕展,視百萬(wàn)強(qiáng)兵為無(wú)物,笑看天下誰(shuí)與爭(zhēng)鋒!
    這,是強(qiáng)者間的對(duì)決!
    真辨不出這陰柔與陽(yáng)剛,到底哪個(gè)會(huì)是王道,哪個(gè)才是正統(tǒng)!或許是陽(yáng)剛,而又看似是陰柔。還是,剛?cè)岵?jì)!
    他也曾停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
    他也會(huì)感嘆蜀道之難難于上青天。
    但更多的,仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人的自信。
    千年中華,無(wú)出其右者;詩(shī)壇萬(wàn)古,誰(shuí)敢與其爭(zhēng)鋒!
    而事實(shí)上,他的所長(zhǎng)之處,他之所以能屹立于詩(shī)海文壇千年不倒,不只在于他才華出眾,更在于他的氣魄,百折不撓,率真豁達(dá)的氣魄!
    人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟!
    或許是束縛久了,棱角已被磨平,順從也已成為了習(xí)慣。
    或許,豁達(dá)。
    自己爬起來(lái)教案篇十五
    在學(xué)習(xí)當(dāng)中,希望名牌大學(xué)的錄取通知書;還有在工作中盼望上司給你加薪升職;更有在生活中期望中頭等大獎(jiǎng)……這些都只是美好的幻想,但是只有從我做起,才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,創(chuàng)造自己美好的明天。
    站起來(lái),用自己的雙手構(gòu)筑明天。
    你錯(cuò)過(guò)的僅僅是機(jī)會(huì)嗎?你離成功真的遙遠(yuǎn)嗎?不,絕對(duì)不。每個(gè)人都有自己的舞臺(tái),在每個(gè)崗位上都能散了出耀眼的光芒。如果你只是成天幻想,滿腦子抱怨,那么你注定此生碌碌無(wú)為。無(wú)人賞識(shí)。
    自己,才是可以依靠的對(duì)象。只有靠自己,經(jīng)歷著一些必經(jīng)的經(jīng)歷;只有靠自己,才能回答一些生命中的難題;只有靠自己,才能創(chuàng)造美好的明天。
    收好等候,從我做起,金山銀山不如懷有一技之長(zhǎng)。從現(xiàn)在開始為自己打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為你的一生打下一個(gè)伏筆,更為自己的無(wú)悔選擇加一個(gè)有份量的砝碼。
    讓我們一起構(gòu)筑美麗的未來(lái),讓我們一起期待明日的朝陽(yáng)。希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的,這正如地上的路,其實(shí)地上本沒(méi)有路,只有你努力走,才能走出一條真正自己的路。