對于許多人來說，生活中充滿了各種挑戰(zhàn)和困難。閱讀優(yōu)秀的范文可以幫助我們拓展寫作思路，提高寫作水平。總結范文為我們提供了一個參照，在思路和表達上可以借鑒一些好的寫作技巧。
小學西林真美篇一
這兒秋景真美。
小草慢慢黃了，像是鋪上了一層金黃色的地毯，踩上去軟綿綿的，草間的梅花樁像一張張米奇的臉，供人們休息、玩耍，兩棵高大的桂花樹上開滿了金色的桂花，散發(fā)著陣陣香味，讓人陶醉。楓葉變紅了，顯得格外醒目。其他的樹也漸漸變黃，小鳥在樹上歡快地唱著歌，好像在說：“秋天真美??！”假山前面有一片空地，人們早早地來這里晨練，假山后面有一片竹林，一陣風吹來了出了“沙沙沙”的聲音。
??！迷人的秋景！
這兒秋景真美。
小草慢慢黃了，像是鋪上了一層金黃色的地毯，踩上去軟綿綿的，草間的梅花樁像一張張米奇的臉，供人們休息、玩耍，兩棵高大的桂花樹上開滿了金色的桂花，散發(fā)著陣陣香味，讓人陶醉。楓葉變紅了，顯得格外醒目。其他的樹也漸漸變黃，小鳥在樹上歡快地唱著歌，好像在說：“秋天真美??！”假山前面有一片空地，人們早早地來這里晨練，假山后面有一片竹林，一陣風吹來了出了“沙沙沙”的聲音。
??！迷人的秋景！
小學西林真美篇二
去年，我和爸爸、媽媽、妹妹一起去上海游玩。
我看到了別具一格的橋。其中的九曲橋有九個彎，古代人也有一定的看法：妖魔鬼怪只能走直線。
在外灘也有橋，有外白渡橋，“白”在上海話中是免費的意思，總體意思大概是：外灘免費渡過的橋。外灘的建筑也很有特色，采用了外國的建筑特色。在外灘對面是東方明珠塔。
上海的江河命名也有一番特色。例如：蘇州江本來不叫蘇州江，但后來因這條江能到達蘇州而改名蘇州江。
上海的景色還有很多：燈光夜景、美麗的天空、高大的現代大廈……讓人目不暇接。
小學西林真美篇三
通向奶奶家的大路旁，有一個不起眼的小公園，我和小伙伴經常去那里玩。不過，我最喜歡的還是去小公園旁邊的那片櫻花地。
早晨，濃濃的霧升起來了，給櫻花地披上了一件白色的風衣。整片櫻花地朦朦朧朧，仿佛仙境一般。漸漸地，太陽升起來了，萬道金光像一把把剪刀，剪開了白色的披風，櫻花地清晰可見了。
中午，櫻花開得正艷。那一朵朵白里透著一點紅的櫻花正向人們展示著她們那美妙的身姿。你瞧，有的像一個個害羞的小姑娘，躲在綠葉里；有的像驕傲的公主，高高在上，俯視著裙下眾人。真是一朵有一朵的姿勢。
傍晚，天空呈現出五彩斑斕的顏料，櫻花也借機更紅了，似乎把櫻花葉也染紅了。那散發(fā)出的陣陣清香，讓你念念不忘。
這美麗的櫻花地呀，這兒真美！
小學西林真美篇四
走，去鄉(xiāng)下，去逛一逛鄉(xiāng)下的美。
鄉(xiāng)下是寧靜的。一塊塊石頭站在那里，像放大版的冰糖?？瓷先ゾG綠的，像穿上了一件綠衣裳。摸上去，有些粗糙。它們整齊得像一列小火車。
小河清澈見底，在陽光的照耀下，像一塊碧藍如洗的寶石?？吹靡娨蝗盒◆~在水里玩耍，還能看見河底的青苔。葉子落下來，給小河敷上了面膜；花落下來，給小河噴了香水；樹枝落下來，給小河撓癢癢。
小河旁邊有一棵大樹，大樹是傾斜的，仿佛給石屋擋太陽。也許大樹太無聊了，想跟石屋聊聊天。它的葉子有些綠的，還有些黃的。證明秋姑娘已經來過了。
石屋有些老舊，全是石塊建的，有些石塊上長滿了青苔，像要給自己打扮一番。
我愛鄉(xiāng)下，我愛恬靜的鄉(xiāng)下。
小學西林真美篇五
俗話說得好：“桂林山水甲天下?！钡俏疑磉呌幸粋€地方，比那里還美，那就是美麗的西湖公園。
西湖公園有我最喜歡的荷花。它的荷葉綠油油的，如果下雨了，正好你沒有帶傘的話，我們就可以摘一片荷葉頂在頭上擋雨哦!荷花粉嘟嘟的，似乎對你微笑，只要荷花一笑，蜻蜓小姐就會飛過來，翩翩起舞，時不時來個倒立。這不禁讓我想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩句。
早晨，晶瑩的露珠好像在荷葉上睡覺，要是下雨的了，活潑的露珠就會在荷葉間跳躍，會有許多亮晶晶的水珠在荷葉上滾來滾去，頑皮極了，十分有趣。
西湖公園還有一灣湖水，湖水碧綠碧綠的，只要有魚食，小魚就飛快地游過來吃魚食……微風拂過，湖面便飄起波紋，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，我懷疑是天上的北極星掉到了湖水里，無比美麗。
柳樹的枝條像一個個可愛的小姑娘的頭發(fā)，風一吹無數枝條像一只只蝴蝶翩翩起舞。剛剛抽出新芽的柳條可美啦，就好像掛在窗戶上的珠簾。
這，就是美麗的西湖公園，快點來我們這里玩吧?
小學西林真美篇六
今年我和媽媽到了九寨溝后，覺得這兒真美。
首先說說樹正溝的樹正瀑布吧！只見水從高處奔流而下，好像一條奔騰的巨龍向人們撲來，水花四濺，十分壯觀，淋得我們全身都是水，我覺得又冷又爽。那里拍照的人很多，排著長長的隊伍，都想把這美麗的景色留住。我還給媽媽拍了一張，可漂亮了。
然后，我們來到五彩池，遠遠望去是一片淺藍，人們不禁發(fā)出一聲驚嘆：“哇！好美喲！”走近一看，池里的水變了，有淺藍、綠色、黃色、白色，真是太神奇了。
還有藍藍的孔雀湖，湖水平均深80米，最深處180米，但我們可以清楚地看見湖底的樹枝和魚，這里的魚非同一般，是冷水魚，要十年才長一斤呢！
九寨溝不僅有神奇的水，還有美麗的山。山被云霧纏繞著，上面還長滿了茂盛的樹木，我覺得自己走進了一個童話般的世界。
小朋友們，這樣美麗的地方，有機會的話，一定要去看一看喲！
小學西林真美篇七
看！石塊整齊地排列在那里，像小小的戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，看著湛藍的天空，潔白的云朵，聽著流水的叮咚聲，畫著樹葉卡片，真好玩！
小河清亮極了，像一塊透亮的藍水晶，閃閃發(fā)光，閃來了秋天的美麗。金黃的葉子落下來，好像在說：“好朋友，我們一起環(huán)游世界吧！”小河點點頭答應了。桂花拂過水面，像下了一場桂花雨，每個角落都芳香四溢，像噴了香水一樣香。
大樹上，葉子一片片，有的像金子一樣黃，有的還留著夏天的痕跡。
石屋上的青苔似乎說：“別人都把屋子畫得那么美，我也要把屋子裝扮得蒼翠欲滴?！?BR> 遠遠望去，被碧綠的樹葉遮住的小橋，還能隱隱約約看得到。
鄉(xiāng)村真美??！
小學西林真美篇八
教學目的：
1、借助字典弄請詞句的意思;。
2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同;。
3、培養(yǎng)學生互助學習的能力;。
4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。
重難點：理解詩中所含哲理，培養(yǎng)學生互助學習的能力。
課時：一課時。
教具：風景畫、錄像、實物投影儀、實物：三棱柱。
教學步驟。
一、創(chuàng)設情境，導入課題。
同學們，我們偉大的祖國。有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩這種體裁，語言精煉，所表達的情感卻十分豐富，讀起來還瑯瑯上口，所以深受大家的喜愛。今天老師還要和大家一起學習一首古詩，宋代蘇軾寫的《題西林壁》。(課件出示課題)。
二、讀題、解題。
齊讀課題。結合書下注釋幫助學生理解“題”“西林”的意思。
[在學習中滲透方法，可謂潛移默化。]。
三、簡介作者蘇軾及寫作背景。
師生共同交流收集到的資料。
1、有關蘇軾的自然情況及寫作風格。
2、這首詩的寫作背景及廬山的有關情況。
3、教師講述蘇軾少年時代“發(fā)奮識盡天下字，立志讀遍人間書”的軼聞趣事。
四、初讀課文，感知美。
師：通過匯報資料，相信你們對作者蘇軾又有了進一步的了解。那么他寫的這首《題西林壁》，距今已有9了，為什么仍被歷代的人們所喜愛呢?這就是我們這節(jié)課所要研究的。
1、學生自由反復讀古詩。說說詩中的廬山給你留下了怎樣的印象?
2、學生讀后談感受，初步感知廬山的美。
五、分組自學，理解美。
1、根據我們以前學習古詩的經驗，大家說說我們該怎樣學習這首詩呢?(學生說出學習方法，課件出示：讀詩句—解詩意—悟詩情—入詩境)。
2、分組合作，引導學生選擇自己喜歡有學習方式細讀古詩，遇到問題自己想辦法解決。
六、匯報交流，感悟美。
(一)交流第一、二行詩句。
1、學生匯報對這兩句詩的理解。
2、結合“橫看”和“側看”的不同感受，讓學生發(fā)揮想象并用自己的語言去描繪廬山的“嶺”和“峰”是什么樣子的，感悟廬山的美。
3、指導學生有感情朗讀這兩句詩，讀出廬山的不同姿態(tài)。
4、引導學生發(fā)現這兩句中三組反義詞(橫----側，遠----近，高----低)的'運用，體會作者用詞的精妙。
(二)交流第三、四行詩句。
1、學生自由表達對這兩句詩的理解。
2、針對學生理解上遇到的困難，結合辭海中的義項，幫助學生選擇“只”“緣”在詩中的正確意思。
3、結合“真面目”字面的意思，討論：為什么看不清廬山的真面目?怎樣才能看清廬山的真面目?從而幫助學生體味詩所蘊含的道理。
4、引發(fā)創(chuàng)造。引導學生像詩人那樣用詩句說明怎樣才能看清廬山的真面目。
[學生根據詩意改詩，既使所學的知識得到遷移，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。]。
5、議一議：從這首詩你能感到作者蘇軾是一個怎樣的人?
7、朗讀第三、四行詩句。
(三)學生根據詩意繪畫，通過展示內化詩意。
七、個性誦讀，表達美。
8、背誦。
師：下面請同學們背誦這首古詩。
生背誦古詩(出示課件)。
師檢查背誦情況。
9、總結。
師：這首詩通過寫詩人在廬山因為觀察的角度不同，看到的廬山也不相同，告訴我們一個道理，觀察事物時，從不同的角度看到的樣子會不同?，F在，我要給同學們講一個故事，大家在聽故事時要想一想故事中的人物錯在那里。
師講故事《盲人摸象》。
師：請同學們說說這四位盲人他們錯在那里?
10、結束。
板書設計：
北宋蘇軾。
橫看/成嶺/側成峰，觀察的。
遠近/高低/各不同。實寫角度不。
不識/廬山/真面目，同，觀。
只緣/身在/此山中。明理效果察。
不同。
小學西林真美篇九
蝸牛在地上慢騰騰地爬動，有時會像敵人來了一樣，躲進了家里。小魚在水中游動，白云的樣子倒映在水里，小魚們好像都在說：“白云姐姐你怎么掉到水里了？”
水清得閃閃發(fā)光，可以從水面看到水底。螃蟹舉著兩個大鉗子，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
這兒的景色真美，不管春、夏、秋、冬，都非常美。我永遠都喜歡這兒的景色。
小學西林真美篇十
我的老家在山腳下，這座山真的很美很美。
清晨，走出門，只見山上霧氣籠罩，朦朦朧朧的。仔細一看，山被云霧包圍著像一個粽子。太陽慢慢地升起，霧也慢慢地散去。這時，像一只蹲著的大鳥的山就像擁有了一對巨大的金色翅膀。
中午，我走進山上的森林里，陽光從茂密的葉間灑下，斑斑駁駁的。奔流的河水好像上學要遲到的學生，不知名的野花爭奇斗艷，五彩繽紛的，蜜蜂和蝴蝶都各自忙碌著，可真美啊!
下午，我走在回家的小路上，這條路上穿過森林，竟然有野獸出沒的腳印，樹上還有它們爪子劃過的爪印，小河里魚嬉戲撲騰出水花，我感覺這真是一副美麗生動的畫。
晚上，可以聽見嗷嗷地野獸的叫聲和野豬拱地發(fā)出的呼哧什么聲。
這座山叫xx山，你們覺得它是不是很美呢?
小學西林真美篇十一
夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地來了。
秋姑娘來了，給大地鋪上了一層五顏六色的地毯。公園、田野、果園…..，一切都變得那么美麗，能不讓人賞心悅目嗎！
色彩斑斕的田野里，稻穗兒熟了，玉米舉著紅纓子樂了，高梁把臉兒笑紅了，似乎在說：“現在我是世界上最開心的人了，因為我成熟了，而且還能釀成香醇的.美酒呢，哈哈哈…….
熱鬧非凡的公園里,菊花的香氣沁人心脾,月季好像不服氣,張開粉嘟嘟的小嘴說：“這里只有我最美麗，我的美占領了整個公園，菊花姐姐也要讓著我呢！桂花靜靜地站在公園的一角，抖了抖身上的黃衣裳，頓時一股清香飄散出去，香了整個公園。蝴蝶飛了過來對小草說；“你不覺得這是一場比美大賽嗎！”
小學西林真美篇十二
曲陽公園的春天真美。
春天到了，萬物復蘇，百花齊放。每當我走進公園，都會被正門口一個漂亮的大花壇深深地吸引?；▔牡撞夸佒黄孱伭暮m，編織成一個色彩斑斕的大舞臺。它們好像在靜悄悄地等候舞臺的主角郁金香，閃亮登場。蝴蝶蘭上的郁金香好像一位位美麗、自信的“模特”。它們穿著絢麗多彩的禮服，有紅的，有粉的，還有紫的，像是在舉行一場盛大的“模特”大賽。郁金香們各個昂首挺胸，努力地展現出她們最迷人的風采。
我已經陶醉在這一片花海之中。
每當春暖花開、天氣明朗的時候，這個大花壇旁就會聚集起許多小朋友。有的騎自行車，有的踢皮球，有的圍著大花壇嬉戲，還有的三兩成群地吹泡泡。一個個圓圓的泡泡在天空中飛舞，晶瑩剔透，五光十色，像一顆顆小寶石，在陽光下閃哪閃哪，帶來了春天的絢麗。
啊，曲陽公園真美，春天的曲陽公園更美！
小學西林真美篇十三
師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優(yōu)美。同學們都知道哪些風景名勝，說說看。
生說風景(目的：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)熱愛祖國的思想)。
師：同學們說了不少，我也向大家介紹一處風景。(放映廬山錄像)(目的：讓學生對廬山有初步認識，吸引學生注意力)。
師：看了以后，你覺得廬山怎么樣?
生談感想(目的：使學生對廬山的感性認識進行梳理，同時鞏固認識。)。
師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇——《題西林壁》。今天我們就要來學習這首古詩(板書詩題)。
小學西林真美篇十四
師：看得出許多同學都想來朗誦，那就請同學們一起朗誦。但在朗誦這首詩時，請同學們思考一個問題。一般來說，古詩可分為兩部分——所見和所感。同學們在朗誦時看看這首詩中哪一部分是寫詩人看到的?哪一部分是寫作者的感受的。(學生朗誦時出示課件)(前兩句是寫詩人看到的，后兩句寫感受。)詩人向大家描述了他眼中的廬山，可是詩人眼中的廬山卻有不同的樣子，這是為什么呢?對此詩人是怎樣解釋的?(只緣身在此山中)為什么處于山中就看不清廬山的全貌呢?(提示：詩人站在廬山的正面，只能看到它的正面，而山是不是只有一個面呢?所以無論詩人從什么角度看廬山，都只能看到廬山的一個——部分)。
小學西林真美篇十五
柳絮飛舞了，榆錢飄落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜別，豌豆花變成了肥綠的嫩莢。就連那馬路兩旁人行道上的樹木，不久以前，它們還是光禿禿地兀立在寒風中，現在也都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。
往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時觸到山。只見遠處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰。仔細一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孫悟空正領著它的孩子們向南天門殺去呢。微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴、肅穆。紅日初升，一座座山峰呈墨藍色。緊接著，霧靄泛起，乳白的.紗把重山間隔起來，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫。
過了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。
小學西林真美篇十六
師：這首詩通過寫詩人在廬山因為觀察的角度不同，看到的廬山也不相同，告訴我們一個道理，觀察事物時，從不同的角度看到的樣子會不同。現在，我要給同學們講一個故事，大家在聽故事時要想一想故事中的人物錯在那里。
師講故事《盲人摸象》。
師：請同學們說說這四位盲人他們錯在那里?
小學西林真美篇十七
大圍山國家森林公園以“秀”著稱。在崇山峻嶺和茂密層林之間，鑲嵌著無數奇峰異石和100多處流泉飛瀑。山得水而秀，水因林更美。這里的春天，鳥語花香，流水歡歌，生氣盎然。
盛夏，登臨海拔一千多米的五子石峰，滿山杜鵑，姹紫嫣紅，堪稱一絕。深秋，紅楓盡染，與青松翠竹相映，五彩紛呈，令人陶醉；秋高氣爽，極目遠眺，群山莽莽，層巒疊嶂；朝賞日出，夕觀落霞，高山壯麗的景色盡收眼底，使人心曠神怡，豪情滿懷。
入冬，遍山玉樹瓊枝，銀妝素裹，好一派北國風光。由于山高林密的地理特點，構成“夏無酷暑，冬無嚴寒”的森林小氣候，使大圍山具有“天然空調”，“大氧吧”的優(yōu)勢。這里年平均氣溫11.4℃，年相對濕度85%以上，夏天平均氣溫20-28℃。特別是這里空氣清新，負離子高，水質優(yōu)良，能滿足人們保健、美容、延年益壽和回歸大自然的渴求，是十分理想的休閑、度假、旅游、會議的勝地。
這里真是個美麗又令人向往的地方！
小學西林真美篇十八
有人喜歡百花爭艷 的春天，有人喜歡炎熱的夏天，有人喜歡雪花飄飄的的冬天，我卻喜歡多姿多彩的秋天。
山坡上小草枯黃了，草叢間零零星星的盛開著潔白的小野花。滿山遍野 盛開著金黃金黃的野菊花，這兒一簇簇，那兒一叢叢，美麗極了?？吹竭@美麗的野菊花，我不禁吟誦起了陳毅爺爺寫的詩：“秋菊能傲霜，風霜重重惡，本性能耐寒，風霜其奈何？”
你看那搖錢樹也不畏嚴寒，火紅火紅的花兒在爭奇斗艷。松樹、柏樹也不怕嚴寒，依然那樣翠綠茂盛，就像威武的戰(zhàn)士在山上站崗，又像翠玉雕成的一座座翠綠色的寶塔。金黃的銀杏樹葉紛紛揚揚地飄落下來，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。白楊樹枝頭上只掛著稀稀疏疏的幾片黃葉了。你看這些落葉們都爭著趕著投向大地母親的懷抱.。還有一些像紅寶石一樣的小野果掛滿枝頭。在秋風的吹拂下好像在向我點頭微笑呢。
田地里，有的生姜調皮的鉆出了地面，有的生姜很膽小縮著身子不肯出來，我扯起一株生姜，看見它“頭”又尖又紅，“頭”上長著碧綠的“頭發(fā)”。“身子”又胖又黃，“腳”又多又長。我再一聞生姜，啊，真是香氣撲鼻呀！
地里農民伯伯有的在剛收割完稻子的田地里栽著綠油油的油菜苗。有的在已收獲的玉米地里或花生地里播種豌豆、胡豆。
秋天真美呀！秋天是收獲的季節(jié)，秋天是播種的季節(jié)，秋天是五彩繽紛的。
小學西林真美篇一
這兒秋景真美。
小草慢慢黃了，像是鋪上了一層金黃色的地毯，踩上去軟綿綿的，草間的梅花樁像一張張米奇的臉，供人們休息、玩耍，兩棵高大的桂花樹上開滿了金色的桂花，散發(fā)著陣陣香味，讓人陶醉。楓葉變紅了，顯得格外醒目。其他的樹也漸漸變黃，小鳥在樹上歡快地唱著歌，好像在說：“秋天真美??！”假山前面有一片空地，人們早早地來這里晨練，假山后面有一片竹林，一陣風吹來了出了“沙沙沙”的聲音。
??！迷人的秋景！
這兒秋景真美。
小草慢慢黃了，像是鋪上了一層金黃色的地毯，踩上去軟綿綿的，草間的梅花樁像一張張米奇的臉，供人們休息、玩耍，兩棵高大的桂花樹上開滿了金色的桂花，散發(fā)著陣陣香味，讓人陶醉。楓葉變紅了，顯得格外醒目。其他的樹也漸漸變黃，小鳥在樹上歡快地唱著歌，好像在說：“秋天真美??！”假山前面有一片空地，人們早早地來這里晨練，假山后面有一片竹林，一陣風吹來了出了“沙沙沙”的聲音。
??！迷人的秋景！
小學西林真美篇二
去年，我和爸爸、媽媽、妹妹一起去上海游玩。
我看到了別具一格的橋。其中的九曲橋有九個彎，古代人也有一定的看法：妖魔鬼怪只能走直線。
在外灘也有橋，有外白渡橋，“白”在上海話中是免費的意思，總體意思大概是：外灘免費渡過的橋。外灘的建筑也很有特色，采用了外國的建筑特色。在外灘對面是東方明珠塔。
上海的江河命名也有一番特色。例如：蘇州江本來不叫蘇州江，但后來因這條江能到達蘇州而改名蘇州江。
上海的景色還有很多：燈光夜景、美麗的天空、高大的現代大廈……讓人目不暇接。
小學西林真美篇三
通向奶奶家的大路旁，有一個不起眼的小公園，我和小伙伴經常去那里玩。不過，我最喜歡的還是去小公園旁邊的那片櫻花地。
早晨，濃濃的霧升起來了，給櫻花地披上了一件白色的風衣。整片櫻花地朦朦朧朧，仿佛仙境一般。漸漸地，太陽升起來了，萬道金光像一把把剪刀，剪開了白色的披風，櫻花地清晰可見了。
中午，櫻花開得正艷。那一朵朵白里透著一點紅的櫻花正向人們展示著她們那美妙的身姿。你瞧，有的像一個個害羞的小姑娘，躲在綠葉里；有的像驕傲的公主，高高在上，俯視著裙下眾人。真是一朵有一朵的姿勢。
傍晚，天空呈現出五彩斑斕的顏料，櫻花也借機更紅了，似乎把櫻花葉也染紅了。那散發(fā)出的陣陣清香，讓你念念不忘。
這美麗的櫻花地呀，這兒真美！
小學西林真美篇四
走，去鄉(xiāng)下，去逛一逛鄉(xiāng)下的美。
鄉(xiāng)下是寧靜的。一塊塊石頭站在那里，像放大版的冰糖?？瓷先ゾG綠的，像穿上了一件綠衣裳。摸上去，有些粗糙。它們整齊得像一列小火車。
小河清澈見底，在陽光的照耀下，像一塊碧藍如洗的寶石?？吹靡娨蝗盒◆~在水里玩耍，還能看見河底的青苔。葉子落下來，給小河敷上了面膜；花落下來，給小河噴了香水；樹枝落下來，給小河撓癢癢。
小河旁邊有一棵大樹，大樹是傾斜的，仿佛給石屋擋太陽。也許大樹太無聊了，想跟石屋聊聊天。它的葉子有些綠的，還有些黃的。證明秋姑娘已經來過了。
石屋有些老舊，全是石塊建的，有些石塊上長滿了青苔，像要給自己打扮一番。
我愛鄉(xiāng)下，我愛恬靜的鄉(xiāng)下。
小學西林真美篇五
俗話說得好：“桂林山水甲天下?！钡俏疑磉呌幸粋€地方，比那里還美，那就是美麗的西湖公園。
西湖公園有我最喜歡的荷花。它的荷葉綠油油的，如果下雨了，正好你沒有帶傘的話，我們就可以摘一片荷葉頂在頭上擋雨哦!荷花粉嘟嘟的，似乎對你微笑，只要荷花一笑，蜻蜓小姐就會飛過來，翩翩起舞，時不時來個倒立。這不禁讓我想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩句。
早晨，晶瑩的露珠好像在荷葉上睡覺，要是下雨的了，活潑的露珠就會在荷葉間跳躍，會有許多亮晶晶的水珠在荷葉上滾來滾去，頑皮極了，十分有趣。
西湖公園還有一灣湖水，湖水碧綠碧綠的，只要有魚食，小魚就飛快地游過來吃魚食……微風拂過，湖面便飄起波紋，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，我懷疑是天上的北極星掉到了湖水里，無比美麗。
柳樹的枝條像一個個可愛的小姑娘的頭發(fā)，風一吹無數枝條像一只只蝴蝶翩翩起舞。剛剛抽出新芽的柳條可美啦，就好像掛在窗戶上的珠簾。
這，就是美麗的西湖公園，快點來我們這里玩吧?
小學西林真美篇六
今年我和媽媽到了九寨溝后，覺得這兒真美。
首先說說樹正溝的樹正瀑布吧！只見水從高處奔流而下，好像一條奔騰的巨龍向人們撲來，水花四濺，十分壯觀，淋得我們全身都是水，我覺得又冷又爽。那里拍照的人很多，排著長長的隊伍，都想把這美麗的景色留住。我還給媽媽拍了一張，可漂亮了。
然后，我們來到五彩池，遠遠望去是一片淺藍，人們不禁發(fā)出一聲驚嘆：“哇！好美喲！”走近一看，池里的水變了，有淺藍、綠色、黃色、白色，真是太神奇了。
還有藍藍的孔雀湖，湖水平均深80米，最深處180米，但我們可以清楚地看見湖底的樹枝和魚，這里的魚非同一般，是冷水魚，要十年才長一斤呢！
九寨溝不僅有神奇的水，還有美麗的山。山被云霧纏繞著，上面還長滿了茂盛的樹木，我覺得自己走進了一個童話般的世界。
小朋友們，這樣美麗的地方，有機會的話，一定要去看一看喲！
小學西林真美篇七
看！石塊整齊地排列在那里，像小小的戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，看著湛藍的天空，潔白的云朵，聽著流水的叮咚聲，畫著樹葉卡片，真好玩！
小河清亮極了，像一塊透亮的藍水晶，閃閃發(fā)光，閃來了秋天的美麗。金黃的葉子落下來，好像在說：“好朋友，我們一起環(huán)游世界吧！”小河點點頭答應了。桂花拂過水面，像下了一場桂花雨，每個角落都芳香四溢，像噴了香水一樣香。
大樹上，葉子一片片，有的像金子一樣黃，有的還留著夏天的痕跡。
石屋上的青苔似乎說：“別人都把屋子畫得那么美，我也要把屋子裝扮得蒼翠欲滴?！?BR> 遠遠望去，被碧綠的樹葉遮住的小橋，還能隱隱約約看得到。
鄉(xiāng)村真美??！
小學西林真美篇八
教學目的：
1、借助字典弄請詞句的意思;。
2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同;。
3、培養(yǎng)學生互助學習的能力;。
4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。
重難點：理解詩中所含哲理，培養(yǎng)學生互助學習的能力。
課時：一課時。
教具：風景畫、錄像、實物投影儀、實物：三棱柱。
教學步驟。
一、創(chuàng)設情境，導入課題。
同學們，我們偉大的祖國。有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩這種體裁，語言精煉，所表達的情感卻十分豐富，讀起來還瑯瑯上口，所以深受大家的喜愛。今天老師還要和大家一起學習一首古詩，宋代蘇軾寫的《題西林壁》。(課件出示課題)。
二、讀題、解題。
齊讀課題。結合書下注釋幫助學生理解“題”“西林”的意思。
[在學習中滲透方法，可謂潛移默化。]。
三、簡介作者蘇軾及寫作背景。
師生共同交流收集到的資料。
1、有關蘇軾的自然情況及寫作風格。
2、這首詩的寫作背景及廬山的有關情況。
3、教師講述蘇軾少年時代“發(fā)奮識盡天下字，立志讀遍人間書”的軼聞趣事。
四、初讀課文，感知美。
師：通過匯報資料，相信你們對作者蘇軾又有了進一步的了解。那么他寫的這首《題西林壁》，距今已有9了，為什么仍被歷代的人們所喜愛呢?這就是我們這節(jié)課所要研究的。
1、學生自由反復讀古詩。說說詩中的廬山給你留下了怎樣的印象?
2、學生讀后談感受，初步感知廬山的美。
五、分組自學，理解美。
1、根據我們以前學習古詩的經驗，大家說說我們該怎樣學習這首詩呢?(學生說出學習方法，課件出示：讀詩句—解詩意—悟詩情—入詩境)。
2、分組合作，引導學生選擇自己喜歡有學習方式細讀古詩，遇到問題自己想辦法解決。
六、匯報交流，感悟美。
(一)交流第一、二行詩句。
1、學生匯報對這兩句詩的理解。
2、結合“橫看”和“側看”的不同感受，讓學生發(fā)揮想象并用自己的語言去描繪廬山的“嶺”和“峰”是什么樣子的，感悟廬山的美。
3、指導學生有感情朗讀這兩句詩，讀出廬山的不同姿態(tài)。
4、引導學生發(fā)現這兩句中三組反義詞(橫----側，遠----近，高----低)的'運用，體會作者用詞的精妙。
(二)交流第三、四行詩句。
1、學生自由表達對這兩句詩的理解。
2、針對學生理解上遇到的困難，結合辭海中的義項，幫助學生選擇“只”“緣”在詩中的正確意思。
3、結合“真面目”字面的意思，討論：為什么看不清廬山的真面目?怎樣才能看清廬山的真面目?從而幫助學生體味詩所蘊含的道理。
4、引發(fā)創(chuàng)造。引導學生像詩人那樣用詩句說明怎樣才能看清廬山的真面目。
[學生根據詩意改詩，既使所學的知識得到遷移，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。]。
5、議一議：從這首詩你能感到作者蘇軾是一個怎樣的人?
7、朗讀第三、四行詩句。
(三)學生根據詩意繪畫，通過展示內化詩意。
七、個性誦讀，表達美。
8、背誦。
師：下面請同學們背誦這首古詩。
生背誦古詩(出示課件)。
師檢查背誦情況。
9、總結。
師：這首詩通過寫詩人在廬山因為觀察的角度不同，看到的廬山也不相同，告訴我們一個道理，觀察事物時，從不同的角度看到的樣子會不同?，F在，我要給同學們講一個故事，大家在聽故事時要想一想故事中的人物錯在那里。
師講故事《盲人摸象》。
師：請同學們說說這四位盲人他們錯在那里?
10、結束。
板書設計：
北宋蘇軾。
橫看/成嶺/側成峰，觀察的。
遠近/高低/各不同。實寫角度不。
不識/廬山/真面目，同，觀。
只緣/身在/此山中。明理效果察。
不同。
小學西林真美篇九
蝸牛在地上慢騰騰地爬動，有時會像敵人來了一樣，躲進了家里。小魚在水中游動，白云的樣子倒映在水里，小魚們好像都在說：“白云姐姐你怎么掉到水里了？”
水清得閃閃發(fā)光，可以從水面看到水底。螃蟹舉著兩個大鉗子，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
這兒的景色真美，不管春、夏、秋、冬，都非常美。我永遠都喜歡這兒的景色。
小學西林真美篇十
我的老家在山腳下，這座山真的很美很美。
清晨，走出門，只見山上霧氣籠罩，朦朦朧朧的。仔細一看，山被云霧包圍著像一個粽子。太陽慢慢地升起，霧也慢慢地散去。這時，像一只蹲著的大鳥的山就像擁有了一對巨大的金色翅膀。
中午，我走進山上的森林里，陽光從茂密的葉間灑下，斑斑駁駁的。奔流的河水好像上學要遲到的學生，不知名的野花爭奇斗艷，五彩繽紛的，蜜蜂和蝴蝶都各自忙碌著，可真美啊!
下午，我走在回家的小路上，這條路上穿過森林，竟然有野獸出沒的腳印，樹上還有它們爪子劃過的爪印，小河里魚嬉戲撲騰出水花，我感覺這真是一副美麗生動的畫。
晚上，可以聽見嗷嗷地野獸的叫聲和野豬拱地發(fā)出的呼哧什么聲。
這座山叫xx山，你們覺得它是不是很美呢?
小學西林真美篇十一
夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地來了。
秋姑娘來了，給大地鋪上了一層五顏六色的地毯。公園、田野、果園…..，一切都變得那么美麗，能不讓人賞心悅目嗎！
色彩斑斕的田野里，稻穗兒熟了，玉米舉著紅纓子樂了，高梁把臉兒笑紅了，似乎在說：“現在我是世界上最開心的人了，因為我成熟了，而且還能釀成香醇的.美酒呢，哈哈哈…….
熱鬧非凡的公園里,菊花的香氣沁人心脾,月季好像不服氣,張開粉嘟嘟的小嘴說：“這里只有我最美麗，我的美占領了整個公園，菊花姐姐也要讓著我呢！桂花靜靜地站在公園的一角，抖了抖身上的黃衣裳，頓時一股清香飄散出去，香了整個公園。蝴蝶飛了過來對小草說；“你不覺得這是一場比美大賽嗎！”
小學西林真美篇十二
曲陽公園的春天真美。
春天到了，萬物復蘇，百花齊放。每當我走進公園，都會被正門口一個漂亮的大花壇深深地吸引?；▔牡撞夸佒黄孱伭暮m，編織成一個色彩斑斕的大舞臺。它們好像在靜悄悄地等候舞臺的主角郁金香，閃亮登場。蝴蝶蘭上的郁金香好像一位位美麗、自信的“模特”。它們穿著絢麗多彩的禮服，有紅的，有粉的，還有紫的，像是在舉行一場盛大的“模特”大賽。郁金香們各個昂首挺胸，努力地展現出她們最迷人的風采。
我已經陶醉在這一片花海之中。
每當春暖花開、天氣明朗的時候，這個大花壇旁就會聚集起許多小朋友。有的騎自行車，有的踢皮球，有的圍著大花壇嬉戲，還有的三兩成群地吹泡泡。一個個圓圓的泡泡在天空中飛舞，晶瑩剔透，五光十色，像一顆顆小寶石，在陽光下閃哪閃哪，帶來了春天的絢麗。
啊，曲陽公園真美，春天的曲陽公園更美！
小學西林真美篇十三
師：我們的祖國地大物博，山清水秀，風景優(yōu)美。同學們都知道哪些風景名勝，說說看。
生說風景(目的：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)熱愛祖國的思想)。
師：同學們說了不少，我也向大家介紹一處風景。(放映廬山錄像)(目的：讓學生對廬山有初步認識，吸引學生注意力)。
師：看了以后，你覺得廬山怎么樣?
生談感想(目的：使學生對廬山的感性認識進行梳理，同時鞏固認識。)。
師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇——《題西林壁》。今天我們就要來學習這首古詩(板書詩題)。
小學西林真美篇十四
師：看得出許多同學都想來朗誦，那就請同學們一起朗誦。但在朗誦這首詩時，請同學們思考一個問題。一般來說，古詩可分為兩部分——所見和所感。同學們在朗誦時看看這首詩中哪一部分是寫詩人看到的?哪一部分是寫作者的感受的。(學生朗誦時出示課件)(前兩句是寫詩人看到的，后兩句寫感受。)詩人向大家描述了他眼中的廬山，可是詩人眼中的廬山卻有不同的樣子，這是為什么呢?對此詩人是怎樣解釋的?(只緣身在此山中)為什么處于山中就看不清廬山的全貌呢?(提示：詩人站在廬山的正面，只能看到它的正面，而山是不是只有一個面呢?所以無論詩人從什么角度看廬山，都只能看到廬山的一個——部分)。
小學西林真美篇十五
柳絮飛舞了，榆錢飄落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜別，豌豆花變成了肥綠的嫩莢。就連那馬路兩旁人行道上的樹木，不久以前，它們還是光禿禿地兀立在寒風中，現在也都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。
往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時觸到山。只見遠處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰。仔細一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孫悟空正領著它的孩子們向南天門殺去呢。微白的天空下，群山蒼黑似鐵，莊嚴、肅穆。紅日初升，一座座山峰呈墨藍色。緊接著，霧靄泛起，乳白的.紗把重山間隔起來，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫。
過了一陣兒，霧又散了，那裸露的巖壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。
小學西林真美篇十六
師：這首詩通過寫詩人在廬山因為觀察的角度不同，看到的廬山也不相同，告訴我們一個道理，觀察事物時，從不同的角度看到的樣子會不同。現在，我要給同學們講一個故事，大家在聽故事時要想一想故事中的人物錯在那里。
師講故事《盲人摸象》。
師：請同學們說說這四位盲人他們錯在那里?
小學西林真美篇十七
大圍山國家森林公園以“秀”著稱。在崇山峻嶺和茂密層林之間，鑲嵌著無數奇峰異石和100多處流泉飛瀑。山得水而秀，水因林更美。這里的春天，鳥語花香，流水歡歌，生氣盎然。
盛夏，登臨海拔一千多米的五子石峰，滿山杜鵑，姹紫嫣紅，堪稱一絕。深秋，紅楓盡染，與青松翠竹相映，五彩紛呈，令人陶醉；秋高氣爽，極目遠眺，群山莽莽，層巒疊嶂；朝賞日出，夕觀落霞，高山壯麗的景色盡收眼底，使人心曠神怡，豪情滿懷。
入冬，遍山玉樹瓊枝，銀妝素裹，好一派北國風光。由于山高林密的地理特點，構成“夏無酷暑，冬無嚴寒”的森林小氣候，使大圍山具有“天然空調”，“大氧吧”的優(yōu)勢。這里年平均氣溫11.4℃，年相對濕度85%以上，夏天平均氣溫20-28℃。特別是這里空氣清新，負離子高，水質優(yōu)良，能滿足人們保健、美容、延年益壽和回歸大自然的渴求，是十分理想的休閑、度假、旅游、會議的勝地。
這里真是個美麗又令人向往的地方！
小學西林真美篇十八
有人喜歡百花爭艷 的春天，有人喜歡炎熱的夏天，有人喜歡雪花飄飄的的冬天，我卻喜歡多姿多彩的秋天。
山坡上小草枯黃了，草叢間零零星星的盛開著潔白的小野花。滿山遍野 盛開著金黃金黃的野菊花，這兒一簇簇，那兒一叢叢，美麗極了?？吹竭@美麗的野菊花，我不禁吟誦起了陳毅爺爺寫的詩：“秋菊能傲霜，風霜重重惡，本性能耐寒，風霜其奈何？”
你看那搖錢樹也不畏嚴寒，火紅火紅的花兒在爭奇斗艷。松樹、柏樹也不怕嚴寒，依然那樣翠綠茂盛，就像威武的戰(zhàn)士在山上站崗，又像翠玉雕成的一座座翠綠色的寶塔。金黃的銀杏樹葉紛紛揚揚地飄落下來，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。白楊樹枝頭上只掛著稀稀疏疏的幾片黃葉了。你看這些落葉們都爭著趕著投向大地母親的懷抱.。還有一些像紅寶石一樣的小野果掛滿枝頭。在秋風的吹拂下好像在向我點頭微笑呢。
田地里，有的生姜調皮的鉆出了地面，有的生姜很膽小縮著身子不肯出來，我扯起一株生姜，看見它“頭”又尖又紅，“頭”上長著碧綠的“頭發(fā)”。“身子”又胖又黃，“腳”又多又長。我再一聞生姜，啊，真是香氣撲鼻呀！
地里農民伯伯有的在剛收割完稻子的田地里栽著綠油油的油菜苗。有的在已收獲的玉米地里或花生地里播種豌豆、胡豆。
秋天真美呀！秋天是收獲的季節(jié)，秋天是播種的季節(jié)，秋天是五彩繽紛的。