生活中的瑣事擾亂了我們的思緒，寫一份總結(jié)可以幫助我們理清頭緒。在寫作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀地球上的星星有感篇一
上周末，我觀看了一部印度電影“地球上的星星”，這部電影講述了印度一位小男孩伊翔上三年級(jí)時(shí)候的故事。“地球上的星星”又名“每一個(gè)孩子都是特別的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績特別差，考試總是零分，上課時(shí)也經(jīng)常被老師批評(píng)、罰站，同學(xué)們也時(shí)常取笑他。每當(dāng)伊翔犯錯(cuò)誤時(shí)，他的爸爸都拳腳相加，幾次想把他送到管理嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。而伊翔卻用調(diào)皮搗蛋來遮掩自己的孤獨(dú)與痛苦。
有一次伊翔因害怕老師吵而逃了課，還讓他的哥哥冒充家長幫他寫了請假條，誰料這件事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了，忍無可忍，憤怒中將伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校。伊翔在寄宿學(xué)校比在普通學(xué)校的狀況還要慘，上課時(shí)稍一走神或者回答不上老師的提問，就被罰跪在教室外面。以前還調(diào)皮活潑、愛想象、愛畫畫的小伊翔，現(xiàn)在居然不言不語，自信心被完全毀滅了，連最愛的繪畫也不愿意畫了，終日悶悶不樂，憂郁獨(dú)處。
終于有一天，一位新的美術(shù)代課老師尼康，發(fā)現(xiàn)伊翔很不對勁，通過對伊翔作業(yè)出錯(cuò)原因的分析，他明白了伊翔患有“讀寫障礙”癥，并去伊翔家進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)了伊翔在繪畫方面的既有天賦。尼康老師針對伊翔的情況，親自教他語文、數(shù)學(xué)、英語，加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練，讓伊翔重新找回了自己還有快樂，學(xué)習(xí)成績也很快提高了。
在一次學(xué)校舉行的所有老師和學(xué)生都參加的特殊繪畫比賽上，伊翔以他超人的繪畫天賦贏得了第一名的好成績，他的畫被刊登在學(xué)校的紀(jì)念冊封面。
學(xué)期結(jié)束了，伊翔的各科成績都及格了。伊翔的父母為他的巨大變化而感到萬分吃驚，得知是一位美術(shù)代課老師的功勞，感動(dòng)得流下了眼淚。
看了這部電影，我明白了許多。我想每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨(dú)一無二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光的!有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會(huì)在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候同時(shí)也會(huì)為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活于一個(gè)地球上。尼康老師說：“五個(gè)手指，各有長短，可若缺一，那就不完整了?！比绻恳粋€(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì)五彩繽紛。
在我們周圍的所有人中，總會(huì)出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄冇貌煌难酃饪词澜?。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個(gè)世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。
所以，我們不要歧視某方面有障礙的人，要關(guān)心他們，幫助他們，哪怕只是遞給他們一只手。
影片告訴我們的好像還不止這些，像我們這些正常的小孩，也會(huì)經(jīng)常犯些錯(cuò)誤、經(jīng)常會(huì)調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績有時(shí)也會(huì)很不好，也請我們的家長和老師多些耐心，幫我們找出原因，幫我們走出低谷，幫我們樹立自信，讓我們快樂成長，讓我們真正成為地球上的星星，家長心目中的小星星......
祝福我們這些孩子們吧，讓我們每一孩子都是特別的吧!阿門!
觀地球上的星星有感篇二
伊桑有豐富的想象力，從他的畫中我們不難發(fā)現(xiàn)，但是父母卻忽視了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，總是說他的缺點(diǎn)。對，伊桑的學(xué)習(xí)成績是很差，那是因?yàn)樗慕邮苣芰Ρ韧g的孩子慢，在其他同學(xué)，都會(huì)朗讀文章時(shí)，伊桑的拼音都沒有掌握，這時(shí)候，家長，老師把他和同齡的孩子相比，自然就成了大家眼中的“差生”。我們每個(gè)人都應(yīng)該向尼庫巴老師學(xué)習(xí)，他說得對：孩子不是賽馬，更不是搖錢樹，應(yīng)該讓他們成為小鳥展翅飛翔，不要讓他們背太重的負(fù)擔(dān)，只有這樣，他們才能健康成長，快速進(jìn)步。我的父母雖然平時(shí)不打我，但有時(shí)候心情不好，也會(huì)把我當(dāng)成“出氣筒”。以后我教育自己的孩子，一定會(huì)用更有效的方法。
每一個(gè)孩子都是地球上的星星，每一顆星星都有自己獨(dú)特的光芒。
觀地球上的星星有感篇三
《地球上的星星》這部電影里主要人物有兩個(gè)，一個(gè)是夏伊同學(xué)，一個(gè)是尼克老師。夏伊是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，可是他已經(jīng)上三年級(jí)兩年了，總是期末考試不及格，于是他爸爸便讓他轉(zhuǎn)到了另一個(gè)有名的學(xué)校就學(xué)，在這個(gè)學(xué)校他遇到了尼克老師，于是便開始了一段感人的故事。
當(dāng)尼克老師看到這位學(xué)習(xí)不好的夏伊同學(xué)時(shí)，不但沒有嫌棄他，還總想想方設(shè)法地幫助他，尼克真不愧是個(gè)好老師，他仔細(xì)檢查了夏伊同學(xué)以前的作業(yè)，一眼就看出了毛病，夏伊同學(xué)不是笨、不是懶，而總是把字寫反，比如把“b”寫成“d”，把“p”寫成“q”，知道了問題所在，老師有針對性地對他進(jìn)行了耐心地開導(dǎo)、啟示，之后又教他語文、數(shù)學(xué)、英語，在不斷的學(xué)習(xí)中，夏伊同學(xué)的成績漸漸提高了，成了班里不錯(cuò)的學(xué)生。
影片中的故事告訴我們，“世上沒難事，只怕有心人”，在我們學(xué)習(xí)的過程中，只要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并不斷地改正、提高，再做到自立、自強(qiáng)、自信，就一定能成為一名出色的好學(xué)生。
看到這個(gè)電影之后，心里感到很難過、里面有個(gè)小朋友叫伊夏。
他學(xué)習(xí)特別差，老師都不喜歡他，有一次伊夏的爸爸、媽媽去學(xué)校，學(xué)校老師說這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好，每次都是零分，他考試的時(shí)候只做一道題，老師說拜托伊夏的爸爸媽媽把他送到別的學(xué)校去。
伊夏來到新的學(xué)校，上課的時(shí)候還是不聽，老師都批評(píng)他、他害怕學(xué)習(xí)，直到尼克老師來，發(fā)現(xiàn)伊夏和他小時(shí)候一樣、慢慢地教伊夏學(xué)好多知識(shí)，他的畫比以前更好，他的成績也提高了不少。
每個(gè)孩子都很棒，不要從成績上看一個(gè)孩子、對我們多些鼓勵(lì)，我們會(huì)變的更棒，我很喜歡我的老師。老師您辛苦了，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長或者說批判印度初等教育的電影。第一次看這部電影的時(shí)候是在高中，那時(shí)候替主角伊夏感到憐惜與心疼，對印度的應(yīng)試教育感到厭惡與無奈，同時(shí)也被美術(shù)老師尼克的創(chuàng)意和愛心深深感動(dòng)。大學(xué)以來，我又重復(fù)觀看了兩次。這些時(shí)候，我更多的關(guān)注在應(yīng)試教育里那些特殊孩子的教育(如讀寫障礙、注意缺陷、自閉癥等)，包括他們的家庭。他們是特殊的一個(gè)弱勢群體，過去我們很少關(guān)注到他們。在越來越提倡個(gè)性化、多元化、自由、開放、包容的社會(huì)里，我們也越來越把目光聚焦到他們的身上。我們不得不反思應(yīng)試教育在對人才培養(yǎng)和人格塑造方面的消極作用。
影片中，伊夏ishaanawasthi(darsheelsafary飾)是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人不以為然的驚奇的色彩和事物——魚兒、小狗、風(fēng)箏、大海和太空。他是個(gè)富于幻想，擁有極高的繪畫天賦的孩子。而然他卻是成年人眼中的問題兒童。他淘氣愛玩、學(xué)習(xí)成績差、屢次留學(xué)。當(dāng)他再次全科零分，面臨下一年被學(xué)校退學(xué)的威脅時(shí)，他的爸爸決定把他送到一家寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。
后來一位代課的美術(shù)老師尼克ramshankarnikum，用樂的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了世上按部就班處理事情的規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去想象。學(xué)生們都對此滿懷熱忱，欣喜異常，但是伊夏并不如此。
在尼克的幫助下，他發(fā)現(xiàn)了伊夏是一位有學(xué)習(xí)障礙的兒童，但是同時(shí)尼克也發(fā)現(xiàn)伊他有極高的繪畫天分，他開始對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了快樂。伊夏的作品最終在繪畫大賽中被評(píng)為最佳作品，并超越了他的老師，得到了大家的認(rèn)可。伊夏和尼克都在和彼此的相處中慢慢成熟起來。
對于這部電影我有以下幾點(diǎn)思考。
過去我們一直提倡因材施教，事實(shí)上，受到應(yīng)試教育體制和人才選拔機(jī)制的局限，我們一直無法做到。這種現(xiàn)象除了出現(xiàn)在印度，中國，還在其他亞洲國家普遍存在，比如日本、新加坡。一方面，這是由于歷史文化的影響，另一方面，由于發(fā)展中的國家快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)急需大量的人才，而應(yīng)試教育恰恰能快捷地滿足這一需求，它就像工廠里面批量生產(chǎn)一般，對于那些不及格品就予以淘汰。但是教育是一個(gè)民族長期發(fā)展的重要基礎(chǔ)，除了培養(yǎng)人才，更重要的是塑造一個(gè)民族的價(jià)值觀和文化。因此，我認(rèn)為教育體制應(yīng)該要以人為本，靈活變通，不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生。在教育體制改革中，除了可以為特殊的學(xué)生設(shè)置專門的培養(yǎng)學(xué)校外，還可以在普通公立的學(xué)校里設(shè)置專門的班級(jí)特殊培養(yǎng)。因?yàn)樵诠姷难酃饫铮蠹叶疾辉敢庾约夯蛘咦约旱男『⒈惶厥饣捅淮蟊娕懦?，都希望他能夠和一般的孩子一樣享有同等被對待的?quán)利。所以，很多家長盡管知道自己的孩子有學(xué)習(xí)障礙等方面的問題，但是為了不被排斥，都不情愿承認(rèn)自己的孩子有問題，一般都會(huì)把學(xué)習(xí)問題歸結(jié)到他的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。事實(shí)上，這對孩子的教育非常不利。
在校讀書是貫穿人的整個(gè)早期人生。在學(xué)校里，與同伴的交往始于學(xué)習(xí)，也始終圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行。小學(xué)生的自尊塑造和同伴關(guān)系很大程度是由學(xué)業(yè)成績決定的。因?yàn)樾W(xué)生的主要生活是學(xué)習(xí)，按照埃里克森的人生八階段說，這個(gè)階段要解決的主要危機(jī)是勤奮對自卑。當(dāng)一個(gè)人無法跟上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，他除了會(huì)產(chǎn)出厭學(xué)情緒外，還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感、孤獨(dú)感和無助感，就必然會(huì)受到排擠。同時(shí)他很容易把學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)以外的事情，如網(wǎng)絡(luò)，早戀，吸毒等。這非常容易誤入歧途，產(chǎn)生偏差行為，毀了自己的人生。因此，在面對這些所謂的“差生”，我們家長、老師還有社會(huì)一定要有包容的心態(tài)和耐心去幫助他們找到原因，發(fā)掘他們的潛能，協(xié)助他們一步一步走向自己的美好人生。
對于那些特殊孩子的家庭，社會(huì)也要給以寬容和支持。一方面，很多家長缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，自己也不懂得該怎么教育自己的小孩。;另一方面，由于經(jīng)濟(jì)原因，很多雙親都需要外出工作，所以很難抽出大量的時(shí)間來陪伴孩子，對其進(jìn)行個(gè)人化輔導(dǎo)。我們希望日后會(huì)有更多專門從事特殊教育的人才和機(jī)構(gòu)，對這些特殊家庭提供專業(yè)服務(wù)和支持。同時(shí)教育部門應(yīng)該重視他們的生存狀況，提供必要的經(jīng)濟(jì)扶持，還要加大力度投入到特殊教育的資源擴(kuò)展和整合，為地球上的每一位小星星提供平等受教育的機(jī)會(huì)，讓他們在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
《地球上的星星》這部電影展示了教育的另一個(gè)視角，讓我們意識(shí)到傳統(tǒng)的某些固有觀念是錯(cuò)誤的，那些大多數(shù)教育人士的共識(shí)有時(shí)是靠不住的，那些持有固有觀念且沒有愛心的老師會(huì)給某些孩子以致命的打擊。小主人公的家長也很愛他們的孩子，但不知道如何愛他們的孩子，他們像大多數(shù)家長那樣期望學(xué)校教育能夠給孩子帶來幫助。
很顯然，劇中像我們平常平常生活一樣，家長、老師、學(xué)校都形成一套傳統(tǒng)的教育觀念，這種教育觀念是針對大部分普通學(xué)生制定出來的，這種觀念讓整個(gè)社會(huì)對教育持一刀切的態(tài)度，即符合現(xiàn)行的教育標(biāo)準(zhǔn)便是合格的學(xué)生，不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生便是弱智。對于可能存在的其他可能性，根本不考慮，從意識(shí)上早已將其他的可能排除，更不用說對出現(xiàn)的非常規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的觀察、分析、研究，尋求現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因。
教育是愛的傳遞，不是知識(shí)上的灌輸。知識(shí)上的學(xué)習(xí)，只是一個(gè)道具，是用來傳遞愛心的工具，當(dāng)孩子感受到老師和家長深深的愛，就會(huì)專注于自己的成長，但并不是說孩子的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)很好，每個(gè)孩子的認(rèn)知發(fā)育并不總是保持一致的水平。有的孩子可能喜歡這個(gè)學(xué)科，有的孩子可能喜歡另外一門學(xué)科，甚至是有的孩子對于某些知識(shí)的認(rèn)知和表達(dá)要晚很長時(shí)間，這都屬于正常的現(xiàn)象，作為教育者要有耐心。對教育最有效的方式就是深深的愛著孩子，讓孩子知道我們愛他，我們需要他，他與這個(gè)世界的一切都是那么緊密相連，愛會(huì)讓他無比堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)讓他克服重重阻力，頑強(qiáng)生長。就像每個(gè)嬰兒學(xué)習(xí)走路一樣，家長不斷的鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子能夠第一次獨(dú)自站立的時(shí)候，家長欣喜若狂，但過程中一定伴隨著多次的摔倒，孩子從來不懼怕，因?yàn)閲@在他身邊的微暖的鼓勵(lì)和深深的愛意，因此他會(huì)再一次嘗試站起來，再次摔倒，再次站起來。。。。。。，經(jīng)過了不知道多少次的嘗試，他終于站穩(wěn)了。整個(gè)過程中，我們從不責(zé)罵孩子，只是相信他一定會(huì)站穩(wěn)。
《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨(dú)走向優(yōu)秀的過程。
他是一個(gè)與眾不同的孩子，有著奇怪的思想，看到的字母就像會(huì)跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的去學(xué)習(xí)，但是他的各科成績依然還是零分。在家有父母的打罵，校長又把他趕出了學(xué)校。于是父母就把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。
那里有同學(xué)們的嘲笑，有老師的懲罰和責(zé)罵。沒有朋友，沒有溫暖。伊桑非常恐懼，也越來越孤獨(dú)。直到有一天，來了一位美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在老師的幫助下，伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來掌聲。
看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動(dòng)，我也為伊桑高興，因?yàn)樗K于遇見了一位能理解他的好老師，讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。
老師的恩情永遠(yuǎn)不能忘。是他的美術(shù)老師到家里了解了伊桑的情況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特別的方式來教他，并幫助他閱讀寫字。老師還特意為他在全校舉行一次畫畫比賽，他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術(shù)老師，獲得了第一名。為此，也迎來了同學(xué)和老師給他的掌聲。
伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當(dāng)然，他的父母也知道了，對孩子的愛并不只是嘴上說說，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)溫暖的微笑。
也讓我知道，每個(gè)孩子都是特別的，都有自己的長處和與眾不同，父母不要把分?jǐn)?shù)看的太重要，不要總以分?jǐn)?shù)來分優(yōu)劣。同時(shí)我們也要自信，不能認(rèn)為沒有希望。
每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的小星星，這些小星星多么希望老師、同學(xué)、爸爸、媽媽的溫暖、關(guān)懷和愛護(hù)，請幫助我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒!
觀地球上的星星有感篇四
閑來沒事兒看了這個(gè)電影《地球上的星星》，淚如雨下有些夸張，卻帶給我感動(dòng)與良多感觸。這是印度電影，跟《三傻大鬧寶萊塢》有些類似，主人公之一，可愛的代課美術(shù)老師也是由三傻主演aamirkhan所飾演。這個(gè)是關(guān)于小孩子的成長的，只不過這個(gè)孩子稍稍有些特殊，不過主旨卻可以擴(kuò)展到所有孩子的成長。
可憐的伊桑，有著閱讀障礙，看不懂那些英文字母，看到他們在跳舞，不知道他們所代表的意思，數(shù)學(xué)也不會(huì)算，不能自己穿衣服，不能準(zhǔn)確的扔出東西……而父母、老師卻不能理解，認(rèn)為他不夠努力，不夠認(rèn)真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特別的字母一律都是反著寫的，他的想法不能很好的表達(dá)。結(jié)果隨之而來的是親人的打罵，老師的懲罰，同學(xué)的嘲笑，他怕了，連自己喜歡的畫畫都不畫了。他一個(gè)人默默流淚，一個(gè)人擦干眼淚，冷漠而麻木的對待這個(gè)世界。幸運(yùn)的他，碰到了一位可愛的老師，他充滿愛看待這個(gè)世界，看著這些孩子，他不拘一格的看待這個(gè)社會(huì)，他從孩子的角度看世界，他關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，他關(guān)注問題背后的.原因。不知道他童年是否真的有讀寫障礙，不過他確實(shí)用自己的愛和付出，拯救了這個(gè)孩子。當(dāng)伊桑走上美術(shù)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，沖入老師的懷抱時(shí)，我眼睛濕潤了。當(dāng)我看到這位父親在老師面前不禁哭了出來，我也潸然淚下了，父母不是不愛，而是不會(huì)愛。
剛好是在母親節(jié)的晚上看的，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，父母之恩，如何能報(bào)！
自己小學(xué)初中高中大學(xué)都這樣走過來了，()或者遺憾，但這些都過去了。著眼未來，研究生兩年，自己該用自己獨(dú)特的視角來看待學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的愛好天賦，都還來得及，因?yàn)槲覀儾皇莵韽?fù)制別人的人生，而是要活出精彩的自己！
看完這個(gè)電影，好像去支教啊或者去這種幫助特殊孩子的學(xué)校，去幫助他們！
晚安！5.12地震6周年，死者安息！
慶幸自己還活著，感謝生命，感謝生活！
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觀地球上的星星有感篇五
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國寶級(jí)演員阿米爾汗和一個(gè)小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因?yàn)闊o論是喜劇還是勵(lì)志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的.電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會(huì)有幾個(gè)情節(jié)讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩伊桑阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留級(jí)了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉(zhuǎn)過去，那里的老師都認(rèn)為伊桑待不長，還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)。伊桑很難過，覺得這里就是一個(gè)牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他認(rèn)識(shí)了拉揚(yáng)一個(gè)右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時(shí)間后，一個(gè)新的美術(shù)代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個(gè)靦腆內(nèi)向、寡言少語的小男孩，他發(fā)現(xiàn)他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑其實(shí)是一個(gè)想象力豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請求校長給他時(shí)間去改變這個(gè)孩子。他實(shí)施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終，伊桑的各個(gè)科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：在一個(gè)島上的人們?nèi)绻胍ツ目脴洌麄儾粍?dòng)刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會(huì)枯死，自行枯死。他著重強(qiáng)調(diào)自行枯死幾個(gè)字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責(zé)罵孩子，要多鼓勵(lì)，要不然伊桑心中的自己就會(huì)枯死。
我認(rèn)為家庭與孩子成績關(guān)系很大，伊桑的爸爸經(jīng)常吵他，導(dǎo)致伊桑自己把自己關(guān)進(jìn)了心里的牢籠。成績上不去，是因?yàn)樗麩o法敞開心扉學(xué)習(xí)知識(shí)，他永遠(yuǎn)都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對孩子的負(fù)面影響很大，那么孩子的成績也會(huì)隨之下滑，孩子也會(huì)有很大的心理陰影，所以我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，并且有自己獨(dú)到的見解和才能，我們要在呵護(hù)他們自尊心的同時(shí)挖掘他們的潛能。
觀地球上的星星有感篇六
有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!
伊桑無疑是不幸的。因?yàn)?，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!
同學(xué)們，多一些自信、陽光吧!老師們多一些關(guān)心、幫助吧!我堅(jiān)信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前!
《地球上的星星》講述一個(gè)小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點(diǎn)崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時(shí)我完全將自己溶入到伊桑這個(gè)角色中，跟他一起感受孤獨(dú)、無助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂?？吹诙闀r(shí)我冷靜了下來，從孩子、學(xué)校、家長這3個(gè)角度去看待教育：
1、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們最需要的是愛，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來自各個(gè)方面的關(guān)愛與呵護(hù)，讓他們的夢想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個(gè)美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，克服困擾他的缺點(diǎn)。不論結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地愛著孩子，并讓他也感受到父母的愛，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛最亮的小星星。
3、目前中國的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級(jí)?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，無形中給老師帶來壓力，也給家長帶來了壓力和困惑。
張舜性格活潑、特別好動(dòng)，每天我都是苦口婆心的早說晚說。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個(gè)孩子上課時(shí)間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。吃完晚飯?jiān)俑v道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來做作業(yè)不認(rèn)真的情況來分析他還是沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。看來溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒辦法，實(shí)在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。
我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會(huì)給孩子帶來什么?會(huì)否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用。
真是難啊!
今天是西方的愚人節(jié)。
接到師訓(xùn)科通知，下午1：30到教育局看電影，不準(zhǔn)請假。說實(shí)話，馬上清明放假，學(xué)校里有許多事情，真的不愿去開會(huì)，可沒辦法，常老師犀利的語言對我還是有一定的震懾作用，今天注定要被“愚”一次了。
常老師并未“愚弄”大家，真的是讓我們共同觀看電影，是一部印度教育題材的電影——《地球上的星星》，已經(jīng)很少經(jīng)歷這么多人同時(shí)看電影了。我對印度電影的感覺還不錯(cuò)，印度電影情感描述很細(xì)膩，情節(jié)跌宕起伏，春節(jié)時(shí)看過的同樣是教育題材的電影《三個(gè)白癡》給我的印象還記憶猶新。
《地球上的星星》講述一個(gè)九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運(yùn)的是，此時(shí)遇到了一個(gè)富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵(lì)和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。
這部電影的選材很普通，盡管國家不同，但對于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點(diǎn)：性格活潑好動(dòng)，不時(shí)給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”;他們文化課成績很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí);他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架;他們在老師的眼中是壞孩子，甚至是“弱智”;……他們在學(xué)校里體驗(yàn)最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會(huì)沉淪下去，甚至輟學(xué)。
但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個(gè)細(xì)節(jié)對我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對“3×9=__”一題展開了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的錯(cuò)誤答案。雖然這個(gè)錯(cuò)誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯(cuò)誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯(cuò)誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯(cuò)誤。影片以美妙的動(dòng)畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動(dòng)，不能不說是一個(gè)很好的創(chuàng)意，對我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓(xùn)期間，吳剛平教授講的幾句話“每個(gè)班級(jí)都有一些‘差生’，這是老師們無法避免的問題，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因”。
伊桑是不幸的，因?yàn)殚_始時(shí)沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個(gè)淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運(yùn)的遇到了一位徹底改變他命運(yùn)的老師——尼庫巴老師。
整個(gè)影片中，尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂“未見其人，先聞笛聲”，相信導(dǎo)演對這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是煞費(fèi)苦心，當(dāng)然也收到了良好的效果。一個(gè)另類的美術(shù)老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。
尼庫巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同;他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。
音樂始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。音樂和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點(diǎn)，結(jié)合電腦動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié)，簡直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動(dòng)起來，更增添了電影的詩意。
當(dāng)然，就情節(jié)內(nèi)容來說是非常普通的，不夠新意，在這一點(diǎn)上無法和《三個(gè)白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂性大打折扣。但從另一角度來說，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會(huì)到教育的真實(shí)和震撼，就好像故事發(fā)生在自己的身上，有種身臨其境的感覺，使該電影的教育意義更加顯著，更能引發(fā)教育工作者的深思。
觀地球上的星星有感篇七
上周末，我觀看了一部印度電影“地球上的星星”，這部電影講述了印度一位小男孩伊翔上三年級(jí)時(shí)候的故事?！暗厍蛏系男切恰庇置懊恳粋€(gè)孩子都是特別的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績特別差，考試總是零分，上課時(shí)也經(jīng)常被老師批評(píng)、罰站，同學(xué)們也時(shí)常取笑他。每當(dāng)伊翔犯錯(cuò)誤時(shí)，他的爸爸都拳腳相加，幾次想把他送到管理嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。而伊翔卻用調(diào)皮搗蛋來遮掩自己的孤獨(dú)與痛苦。
有一次伊翔因害怕老師吵而逃了課，還讓他的哥哥冒充家長幫他寫了請假條，誰料這件事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了，忍無可忍，憤怒中將伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校。伊翔在寄宿學(xué)校比在普通學(xué)校的狀況還要慘，上課時(shí)稍一走神或者回答不上老師的提問，就被罰跪在教室外面。以前還調(diào)皮活潑、愛想象、愛畫畫的小伊翔，現(xiàn)在居然不言不語，自信心被完全毀滅了，連最愛的繪畫也不愿意畫了，終日悶悶不樂，憂郁獨(dú)處。
終于有一天，一位新的美術(shù)代課老師尼康，發(fā)現(xiàn)伊翔很不對勁，通過對伊翔作業(yè)出錯(cuò)原因的分析，他明白了伊翔患有“讀寫障礙”癥，并去伊翔家進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)了伊翔在繪畫方面的既有天賦。尼康老師針對伊翔的情況，親自教他語文、數(shù)學(xué)、英語，加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練，讓伊翔重新找回了自己還有快樂，學(xué)習(xí)成績也很快提高了。
在一次學(xué)校舉行的所有老師和學(xué)生都參加的特殊繪畫比賽上，伊翔以他超人的繪畫天賦贏得了第一名的好成績，他的畫被刊登在學(xué)校的紀(jì)念冊封面。
學(xué)期結(jié)束了，伊翔的各科成績都及格了。伊翔的父母為他的巨大變化而感到萬分吃驚，得知是一位美術(shù)代課老師的功勞，感動(dòng)得流下了眼淚。
看了這部電影，我明白了許多。我想每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨(dú)一無二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光的!有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會(huì)在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候同時(shí)也會(huì)為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活于一個(gè)地球上。尼康老師說：“五個(gè)手指，各有長短，可若缺一，那就不完整了。”如果每一個(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì)五彩繽紛。
在我們周圍的所有人中，總會(huì)出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄冇貌煌难酃饪词澜?。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個(gè)世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。
所以，我們不要歧視某方面有障礙的人，要關(guān)心他們，幫助他們，哪怕只是遞給他們一只手。
影片告訴我們的好像還不止這些，像我們這些正常的小孩，也會(huì)經(jīng)常犯些錯(cuò)誤、經(jīng)常會(huì)調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績有時(shí)也會(huì)很不好，也請我們的家長和老師多些耐心，幫我們找出原因，幫我們走出低谷，幫我們樹立自信，讓我們快樂成長，讓我們真正成為地球上的星星，家長心目中的小星星......
祝福我們這些孩子們吧，讓我們每一孩子都是特別的吧!阿門!
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觀地球上的星星有感篇八
觀地球上的星星在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。
伊夏很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——尼克。尼克老師用很多有趣的方法幫助伊夏學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場上，在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊夏慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。當(dāng)看著伊夏拿著獎(jiǎng)狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。
我一邊看，一邊想：尼克老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!
我不由想到了我的老師。各個(gè)老師的教學(xué)方式不同，有的妙趣橫生，課堂氣氛輕松愉快;有的嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué)，該多好呀!
《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
觀地球上的星星有感篇九
每個(gè)孩子都有被誤解，被傷心，可是這承受能力并不大。一直被罵了九年的笨蛋，被唾棄了九年，被冷落了九年……閱讀障礙使伊桑變得永遠(yuǎn)抬不起頭來。雖然只看了一部分，但眼前已是模糊。感謝那個(gè)老師，感謝所有理解他的人。永遠(yuǎn)都不要以為孩子是無聊是笨，就像所有事情都有原因，每個(gè)墮落后面都有一扇破舊不堪的門，那里關(guān)的是永恒的失落。順便說一句，下午看到放學(xué)，放學(xué)后電腦旁人山人海，都在搶著下載copy--感謝謝老師。
觀地球上的星星有感篇十
之前關(guān)注了一個(gè)推薦電影的微博，偶然看到推薦教育題材的電影，看到《地球上的星星》，與《心靈捕手》、《死亡詩社》、《放牛班的春天》等幾部看過幾遍的經(jīng)典電影放在一起推薦，想來估計(jì)也不錯(cuò)，看到是印度電影，難免有點(diǎn)降低期待，但想到也很出色的《三傻大鬧寶萊塢》，應(yīng)該不會(huì)太失望。看完電影，深深地震撼和感動(dòng)。
影片的男主角是位在小學(xué)三年級(jí)已經(jīng)讀了第二年的8歲小男孩伊桑，有著豐富的想象力，對周圍的一切充滿的好奇（看的時(shí)候腦中一直出現(xiàn)《窗邊的`小豆豆》里的場景，感覺相當(dāng)類似的兩個(gè)小孩），對繪畫有著獨(dú)特的天賦，但所有的學(xué)科卻都是0分。一開始懷疑這孩子是不是注意缺陷多動(dòng)障礙，情節(jié)進(jìn)展排除了此推測，還在思考的時(shí)候，那位帥老師（對所有兒童都有發(fā)自肺腑的關(guān)愛，真帥！），揭曉了是閱讀障礙，對字母的識(shí)別、拼寫存在困難。
在伊桑的眼里，學(xué)習(xí)本是不在乎的，但有一位門門課都第一的哥哥，有父母的督促，有老師的各種指責(zé)、批評(píng)，甚至恐嚇性質(zhì)的教育，漸漸地讓他失去了以前的開心、好奇、自信，尤其被迫轉(zhuǎn)到以紀(jì)律為校訓(xùn)的學(xué)校，更是各種不堪，別人睡覺他在哭，別人上課他卻跪在教室門外，尤其當(dāng)鏡頭呈現(xiàn)出伊桑，這個(gè)年僅8歲的男孩，卻站在了學(xué)校樓層的最高處欄桿旁，那一刻，感受到他內(nèi)心深深的絕望，僅僅因?yàn)槟切├蠋焸冋J(rèn)為他學(xué)習(xí)不用心，單詞一再拼錯(cuò)，語法怎么教都不會(huì)，懷疑有智障，在他的眼里，“那些字母在跳舞”，他根本無法分辨，理解不了，但又不能承認(rèn)是自己有問題。
慶幸他遇到了一位理解他的天使般的老師，慶幸這位帥老師尼克有著獨(dú)特的教育理念，慶幸?guī)浝蠋熌峥耸且晃魂P(guān)注弱勢兒童的老師，慶幸?guī)浝蠋熌峥酥獣云浒Y狀，并深有感受，尼克走訪家庭、說服校長，給予伊桑特別關(guān)注和引導(dǎo)，漸漸地，伊桑找回了自信，尤其在最后全校美術(shù)比賽上，奪得冠軍，徹底找回了該有的童年。
父母的教育是孩子一生中最為重要的，但影片中權(quán)威而武斷的父親，硬是給孩子貼上了“態(tài)度惡劣”的標(biāo)簽、出現(xiàn)問題只是怒吼、暴力，之后簡單粗暴地將其送到一座“管理嚴(yán)格”的學(xué)校，甚至在尼克來家訪時(shí)說明問題還不予理解，怒吼道不會(huì)競爭如何生存；而伊桑的媽媽，盡管像許多母親一樣，溫柔慈愛與善良，卻對伊桑的情況一籌莫展，只能在深夜里一邊看著兒子的影像記錄，一邊默默流淚。
影片里尼克老師給孩子父親講述了關(guān)于所羅門群島的故事：所羅門群島的村民使用一種獨(dú)特的伐木方法，對著大樹吼叫、咒罵，連續(xù)30天，這顆樹就會(huì)慢慢的枯萎，死去，植物尚且如此，何況是人。
或許現(xiàn)行的應(yīng)試教育，讓我們關(guān)注有限，能做的有限，也少之又少，但相信只要每個(gè)人多做一些，給學(xué)生多一點(diǎn)理解、關(guān)愛、細(xì)心、耐心、賞識(shí)心，總會(huì)有所改變，尤其是那些弱勢群體，這些散落在地球上的星星終會(huì)散發(fā)獨(dú)特的光芒。
觀地球上的星星有感篇十一
“上帝為你關(guān)上一扇門，一定會(huì)為你留下一扇窗”，雖然伊森有讀寫障礙，但是他用另外一種方法和世界交流——畫畫。與伊森相比，我是一個(gè)正常人，但同樣喜歡畫畫，我也希望可以用畫筆和世界交流。
每個(gè)人在這個(gè)世界上都是有用的，不要只看自己的缺點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。
觀地球上的星星有感篇十二
閑來沒事兒看了這個(gè)電影《地球上的星星》，淚如雨下有些夸張，卻帶給我感動(dòng)與良多感觸。這是印度電影，跟《三傻大鬧寶萊塢》有些類似，主人公之一，可愛的代課美術(shù)老師也是由三傻主演aamirkhan所飾演。這個(gè)是關(guān)于小孩子的成長的，只不過這個(gè)孩子稍稍有些特殊，不過主旨卻可以擴(kuò)展到所有孩子的成長。
可憐的伊桑，有著閱讀障礙，看不懂那些英文字母，看到他們在跳舞，不知道他們所代表的意思，數(shù)學(xué)也不會(huì)算，不能自己穿衣服，不能準(zhǔn)確的扔出東西……而父母、老師卻不能理解，認(rèn)為他不夠努力，不夠認(rèn)真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特別的字母一律都是反著寫的，他的想法不能很好的表達(dá)。結(jié)果隨之而來的是親人的打罵，老師的懲罰，同學(xué)的嘲笑，他怕了，連自己喜歡的畫畫都不畫了。他一個(gè)人默默流淚，一個(gè)人擦干眼淚，冷漠而麻木的對待這個(gè)世界。幸運(yùn)的他，碰到了一位可愛的老師，他充滿愛看待這個(gè)世界，看著這些孩子，他不拘一格的看待這個(gè)社會(huì)，他從孩子的角度看世界，他關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，他關(guān)注問題背后的原因。不知道他童年是否真的有讀寫障礙，不過他確實(shí)用自己的愛和付出，拯救了這個(gè)孩子。當(dāng)伊桑走上美術(shù)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，沖入老師的懷抱時(shí)，我眼睛濕潤了。當(dāng)我看到這位父親在老師面前不禁哭了出來，我也潸然淚下了，父母不是不愛，而是不會(huì)愛。
剛好是在母親節(jié)的晚上看的，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，父母之恩，如何能報(bào)！
自己小學(xué)初中高中大學(xué)都這樣走過來了，或者遺憾，但這些都過去了。著眼未來，研究生兩年，自己該用自己獨(dú)特的視角來看待學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的愛好天賦，都還來得及，因?yàn)槲覀儾皇莵韽?fù)制別人的人生，而是要活出精彩的自己！
看完這個(gè)電影，好像去支教啊或者去這種幫助特殊孩子的學(xué)校，去幫助他們！
晚安！5·12地震6周年，死者安息！
慶幸自己還活著，感謝生命，感謝生活！
觀地球上的星星有感篇十三
直到后來遇到了真正有愛的老師，才改變了伊翔的命運(yùn)。老師在發(fā)現(xiàn)問題后，用心良苦去深究背后的真正的因，親自家訪與父母溝通，與校方溝通，專門為他編制美麗的謊言給伊翔自信，激發(fā)他的潛能，讓他的生命從黑白變成彩色。真的特別特別偉大！
影片看哭了很多家長，我想這眼淚里有對伊翔的同情，也有自己對教育孩子的深深自責(zé)……
我看到了田校長也擦眼淚，他也說這個(gè)影片看了十幾遍。我想這眼淚是對孩子接受不到個(gè)性化教育深深的心痛與惋惜！
作為家長，被深深感動(dòng)！
愿意多學(xué)習(xí)教育方法，配合學(xué)校，給孩子自由的成長空間。
感恩所有老師們的付出。
觀地球上的星星有感篇十四
觀《地球上的星星》有感作文350字―地球上的每一個(gè)孩子都是落入凡塵中的星星，影片中的八歲男孩伊翔就是一顆被泥土包裹著光芒的星星，他看似傻傻呆呆的，分不清一些相近的數(shù)字和字母，會(huì)把數(shù)字和字母整個(gè)寫反……可是這有什么重要？他卻有著與別人更加豐富的想象力，他連看到“3×9”這個(gè)簡單的算式也會(huì)浮想聯(lián)翩，但是這在大人的眼里卻都是一些無用的東西，總是以為這是他在找不去上學(xué)、不學(xué)習(xí)的借口。因此，伊翔在學(xué)校顯得格格不入。
終于有一天，伊翔的父親受不了，把伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的'寄宿學(xué)校。可是這又有什么用？還是沒有人發(fā)現(xiàn)這顆星星的光芒。伊翔的成績一直處在不合格，他的自信心在老師的諷刺和同學(xué)的嘲笑下打擊得一干二凈。他開始不快樂，不愿再與同學(xué)老師交流，他因?yàn)椴幌肴思铱床黄鹚?，所以變得自閉，他把他自己鎖在了自己的世界里……直到這一天，一位美術(shù)代課老師的到來。
觀地球上的星星有感篇十五
該電影的小主人公是個(gè)名叫伊桑的男孩。他口語困難，有著后天性的智障。他沒有流暢的思維，行為不能自控，生活無法自理，收到所有人的歧視。原本快樂的他從此憂郁了，看到此時(shí)，我不禁感到心疼，他可是自由的小鳥啊！如今卻離生活越來越遠(yuǎn)。于是他的母親把他送到一所寄宿學(xué)校。深不知伊桑每天面無表情，與周圍的一切格格不入。后來一位美術(shù)老師找出了原因，并與家長溝通，理解了伊桑的內(nèi)心，用一個(gè)畫展幫助了伊桑，并讓伊桑學(xué)會(huì)讀寫。他收到了肯定，找到了自信，又回到了以前的快樂！當(dāng)我看到他飛奔向老師的懷中時(shí)，我感受到的是他以前不被理解的孤單被老師的真情所代替。
導(dǎo)致伊桑“憂郁”的大部分原因在于他的家庭，沒人融入他的世界，沒有人愿意坐下來和他溝通，他不斷受到否定，潛意識(shí)畫出一幅自己離家庭越來越遠(yuǎn)的畫。
我想，在生活中，我們不該受到否定，也不能否定他人，每個(gè)人的潛力決不允許因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)否認(rèn)而被埋沒！而父母、老師應(yīng)該多關(guān)心孩子的內(nèi)心，給予一定的鼓勵(lì)，不然一顆巨星也許會(huì)就此隕落。相信無論多“智障”的人，也一定會(huì)被溫情所打動(dòng)。
觀地球上的星星有感篇十六
《地球上的星星》講述一個(gè)小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點(diǎn)崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時(shí)我完全將自己溶入到伊桑這個(gè)角色中，跟他一起感受孤獨(dú)、無助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂?？吹诙闀r(shí)我冷靜了下來，從孩子、學(xué)校、家長這3個(gè)角度去看待教育：
1、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們最需要的是愛，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來自各個(gè)方面的關(guān)愛與呵護(hù)，讓他們的夢想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個(gè)美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，克服困擾他的缺點(diǎn)。不論結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地愛著孩子，并讓他也感受到父母的愛，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛最亮的小星星。
3、目前中國的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級(jí)。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，無形中給老師帶來壓力，也給家長帶來了壓力和困惑。
張舜性格活潑、特別好動(dòng)，每天我都是苦口婆心的早說晚說。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個(gè)孩子上課時(shí)間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。吃完晚飯?jiān)俑v道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來做作業(yè)不認(rèn)真的情況來分析他還是沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。
看來溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒辦法，實(shí)在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。
我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會(huì)給孩子帶來什么?會(huì)否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用。
觀地球上的星星有感篇十七
想寫它，卻一直沒有動(dòng)筆，給自己找了多個(gè)不寫的理由，但還是沒法說服自己。
伊桑，一個(gè)患閱讀障礙的孩子，被老師鄙視，被父母冷漠，最后被尼克老師發(fā)現(xiàn)，才開始了他的正常的生命之旅。
在所羅門群島，原住居民想要?dú)У魳淞謥矸N地，他們不是把樹砍倒，而是圍著樹聚集起來，憤怒、詛咒、謾罵，很快樹木就死掉了。
孩子也是，給他一個(gè)什么樣的期許他就會(huì)成長為什么樣的人。
故事就是故事，當(dāng)你看到伊桑因被冷落而無助的眼神時(shí)，明明知道這一切都會(huì)過去，可還是不能接受眼前的殘酷，于是急于想知道孩子是怎樣被救治的，而導(dǎo)演卻只用一首歌曲的時(shí)長來完成主人公被救治的過程。
想起這部影片的導(dǎo)演阿米爾汗主演的另一部片子，叫《三傻大鬧寶萊塢》，同樣講的是教育的話題，只不過前者是對兒童而后者是對大學(xué)中的成人。同樣教育題材的影片還有法國導(dǎo)演克里斯托弗的《放牛班的春天》，那些生活在池塘底的孩子就是一群特殊的被教育群體。
兩部反映教育問題的印度影片，如果說“影視是社會(huì)的傳達(dá)”的話，那么它向我們傳達(dá)的就是當(dāng)前的印度教育現(xiàn)狀?？上У氖俏覜]有看到我們自己的這方面的影片，即使有教育題材的也多是歌頌老師的，就如《水鳳凰》、《一個(gè)都不能少》，——有的網(wǎng)頁上給它貼的是勵(lì)志的標(biāo)簽。
看著伊桑被老師奚落很讓人心痛，在沒有尼克老師之前，他只生活在自己的世界里：小魚，色彩，圖畫，想象中的童話，爸爸的禮物，腳手架上工人滴下的涂料，這些都是伊桑的所愛;但是，時(shí)空、文字、符號(hào)、數(shù)字乃至運(yùn)算、記憶統(tǒng)統(tǒng)離他那么遙遠(yuǎn)，所以上課不好好聽、思想有問題、智力障礙就成了伊桑的標(biāo)簽。
我們也在給孩子貼著標(biāo)簽：優(yōu)等生，學(xué)困生，中游學(xué)生;問題學(xué)生;以成績排出來的小組的1、2、3號(hào)。
讓他們自生自滅嗎?
記住那些地球上的星星們：愛因斯坦，畢加索，愛迪生，伊桑，還有尼克老師。
觀地球上的星星有感篇一
上周末，我觀看了一部印度電影“地球上的星星”，這部電影講述了印度一位小男孩伊翔上三年級(jí)時(shí)候的故事。“地球上的星星”又名“每一個(gè)孩子都是特別的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績特別差，考試總是零分，上課時(shí)也經(jīng)常被老師批評(píng)、罰站，同學(xué)們也時(shí)常取笑他。每當(dāng)伊翔犯錯(cuò)誤時(shí)，他的爸爸都拳腳相加，幾次想把他送到管理嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。而伊翔卻用調(diào)皮搗蛋來遮掩自己的孤獨(dú)與痛苦。
有一次伊翔因害怕老師吵而逃了課，還讓他的哥哥冒充家長幫他寫了請假條，誰料這件事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了，忍無可忍，憤怒中將伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校。伊翔在寄宿學(xué)校比在普通學(xué)校的狀況還要慘，上課時(shí)稍一走神或者回答不上老師的提問，就被罰跪在教室外面。以前還調(diào)皮活潑、愛想象、愛畫畫的小伊翔，現(xiàn)在居然不言不語，自信心被完全毀滅了，連最愛的繪畫也不愿意畫了，終日悶悶不樂，憂郁獨(dú)處。
終于有一天，一位新的美術(shù)代課老師尼康，發(fā)現(xiàn)伊翔很不對勁，通過對伊翔作業(yè)出錯(cuò)原因的分析，他明白了伊翔患有“讀寫障礙”癥，并去伊翔家進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)了伊翔在繪畫方面的既有天賦。尼康老師針對伊翔的情況，親自教他語文、數(shù)學(xué)、英語，加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練，讓伊翔重新找回了自己還有快樂，學(xué)習(xí)成績也很快提高了。
在一次學(xué)校舉行的所有老師和學(xué)生都參加的特殊繪畫比賽上，伊翔以他超人的繪畫天賦贏得了第一名的好成績，他的畫被刊登在學(xué)校的紀(jì)念冊封面。
學(xué)期結(jié)束了，伊翔的各科成績都及格了。伊翔的父母為他的巨大變化而感到萬分吃驚，得知是一位美術(shù)代課老師的功勞，感動(dòng)得流下了眼淚。
看了這部電影，我明白了許多。我想每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨(dú)一無二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光的!有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會(huì)在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候同時(shí)也會(huì)為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活于一個(gè)地球上。尼康老師說：“五個(gè)手指，各有長短，可若缺一，那就不完整了?！比绻恳粋€(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì)五彩繽紛。
在我們周圍的所有人中，總會(huì)出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄冇貌煌难酃饪词澜?。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個(gè)世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。
所以，我們不要歧視某方面有障礙的人，要關(guān)心他們，幫助他們，哪怕只是遞給他們一只手。
影片告訴我們的好像還不止這些，像我們這些正常的小孩，也會(huì)經(jīng)常犯些錯(cuò)誤、經(jīng)常會(huì)調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績有時(shí)也會(huì)很不好，也請我們的家長和老師多些耐心，幫我們找出原因，幫我們走出低谷，幫我們樹立自信，讓我們快樂成長，讓我們真正成為地球上的星星，家長心目中的小星星......
祝福我們這些孩子們吧，讓我們每一孩子都是特別的吧!阿門!
觀地球上的星星有感篇二
伊桑有豐富的想象力，從他的畫中我們不難發(fā)現(xiàn)，但是父母卻忽視了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，總是說他的缺點(diǎn)。對，伊桑的學(xué)習(xí)成績是很差，那是因?yàn)樗慕邮苣芰Ρ韧g的孩子慢，在其他同學(xué)，都會(huì)朗讀文章時(shí)，伊桑的拼音都沒有掌握，這時(shí)候，家長，老師把他和同齡的孩子相比，自然就成了大家眼中的“差生”。我們每個(gè)人都應(yīng)該向尼庫巴老師學(xué)習(xí)，他說得對：孩子不是賽馬，更不是搖錢樹，應(yīng)該讓他們成為小鳥展翅飛翔，不要讓他們背太重的負(fù)擔(dān)，只有這樣，他們才能健康成長，快速進(jìn)步。我的父母雖然平時(shí)不打我，但有時(shí)候心情不好，也會(huì)把我當(dāng)成“出氣筒”。以后我教育自己的孩子，一定會(huì)用更有效的方法。
每一個(gè)孩子都是地球上的星星，每一顆星星都有自己獨(dú)特的光芒。
觀地球上的星星有感篇三
《地球上的星星》這部電影里主要人物有兩個(gè)，一個(gè)是夏伊同學(xué)，一個(gè)是尼克老師。夏伊是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，可是他已經(jīng)上三年級(jí)兩年了，總是期末考試不及格，于是他爸爸便讓他轉(zhuǎn)到了另一個(gè)有名的學(xué)校就學(xué)，在這個(gè)學(xué)校他遇到了尼克老師，于是便開始了一段感人的故事。
當(dāng)尼克老師看到這位學(xué)習(xí)不好的夏伊同學(xué)時(shí)，不但沒有嫌棄他，還總想想方設(shè)法地幫助他，尼克真不愧是個(gè)好老師，他仔細(xì)檢查了夏伊同學(xué)以前的作業(yè)，一眼就看出了毛病，夏伊同學(xué)不是笨、不是懶，而總是把字寫反，比如把“b”寫成“d”，把“p”寫成“q”，知道了問題所在，老師有針對性地對他進(jìn)行了耐心地開導(dǎo)、啟示，之后又教他語文、數(shù)學(xué)、英語，在不斷的學(xué)習(xí)中，夏伊同學(xué)的成績漸漸提高了，成了班里不錯(cuò)的學(xué)生。
影片中的故事告訴我們，“世上沒難事，只怕有心人”，在我們學(xué)習(xí)的過程中，只要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并不斷地改正、提高，再做到自立、自強(qiáng)、自信，就一定能成為一名出色的好學(xué)生。
看到這個(gè)電影之后，心里感到很難過、里面有個(gè)小朋友叫伊夏。
他學(xué)習(xí)特別差，老師都不喜歡他，有一次伊夏的爸爸、媽媽去學(xué)校，學(xué)校老師說這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好，每次都是零分，他考試的時(shí)候只做一道題，老師說拜托伊夏的爸爸媽媽把他送到別的學(xué)校去。
伊夏來到新的學(xué)校，上課的時(shí)候還是不聽，老師都批評(píng)他、他害怕學(xué)習(xí)，直到尼克老師來，發(fā)現(xiàn)伊夏和他小時(shí)候一樣、慢慢地教伊夏學(xué)好多知識(shí)，他的畫比以前更好，他的成績也提高了不少。
每個(gè)孩子都很棒，不要從成績上看一個(gè)孩子、對我們多些鼓勵(lì)，我們會(huì)變的更棒，我很喜歡我的老師。老師您辛苦了，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。
這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長或者說批判印度初等教育的電影。第一次看這部電影的時(shí)候是在高中，那時(shí)候替主角伊夏感到憐惜與心疼，對印度的應(yīng)試教育感到厭惡與無奈，同時(shí)也被美術(shù)老師尼克的創(chuàng)意和愛心深深感動(dòng)。大學(xué)以來，我又重復(fù)觀看了兩次。這些時(shí)候，我更多的關(guān)注在應(yīng)試教育里那些特殊孩子的教育(如讀寫障礙、注意缺陷、自閉癥等)，包括他們的家庭。他們是特殊的一個(gè)弱勢群體，過去我們很少關(guān)注到他們。在越來越提倡個(gè)性化、多元化、自由、開放、包容的社會(huì)里，我們也越來越把目光聚焦到他們的身上。我們不得不反思應(yīng)試教育在對人才培養(yǎng)和人格塑造方面的消極作用。
影片中，伊夏ishaanawasthi(darsheelsafary飾)是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿了別人不以為然的驚奇的色彩和事物——魚兒、小狗、風(fēng)箏、大海和太空。他是個(gè)富于幻想，擁有極高的繪畫天賦的孩子。而然他卻是成年人眼中的問題兒童。他淘氣愛玩、學(xué)習(xí)成績差、屢次留學(xué)。當(dāng)他再次全科零分，面臨下一年被學(xué)校退學(xué)的威脅時(shí)，他的爸爸決定把他送到一家寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。
后來一位代課的美術(shù)老師尼克ramshankarnikum，用樂的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了世上按部就班處理事情的規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去想象。學(xué)生們都對此滿懷熱忱，欣喜異常，但是伊夏并不如此。
在尼克的幫助下，他發(fā)現(xiàn)了伊夏是一位有學(xué)習(xí)障礙的兒童，但是同時(shí)尼克也發(fā)現(xiàn)伊他有極高的繪畫天分，他開始對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了快樂。伊夏的作品最終在繪畫大賽中被評(píng)為最佳作品，并超越了他的老師，得到了大家的認(rèn)可。伊夏和尼克都在和彼此的相處中慢慢成熟起來。
對于這部電影我有以下幾點(diǎn)思考。
過去我們一直提倡因材施教，事實(shí)上，受到應(yīng)試教育體制和人才選拔機(jī)制的局限，我們一直無法做到。這種現(xiàn)象除了出現(xiàn)在印度，中國，還在其他亞洲國家普遍存在，比如日本、新加坡。一方面，這是由于歷史文化的影響，另一方面，由于發(fā)展中的國家快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)急需大量的人才，而應(yīng)試教育恰恰能快捷地滿足這一需求，它就像工廠里面批量生產(chǎn)一般，對于那些不及格品就予以淘汰。但是教育是一個(gè)民族長期發(fā)展的重要基礎(chǔ)，除了培養(yǎng)人才，更重要的是塑造一個(gè)民族的價(jià)值觀和文化。因此，我認(rèn)為教育體制應(yīng)該要以人為本，靈活變通，不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生。在教育體制改革中，除了可以為特殊的學(xué)生設(shè)置專門的培養(yǎng)學(xué)校外，還可以在普通公立的學(xué)校里設(shè)置專門的班級(jí)特殊培養(yǎng)。因?yàn)樵诠姷难酃饫铮蠹叶疾辉敢庾约夯蛘咦约旱男『⒈惶厥饣捅淮蟊娕懦?，都希望他能夠和一般的孩子一樣享有同等被對待的?quán)利。所以，很多家長盡管知道自己的孩子有學(xué)習(xí)障礙等方面的問題，但是為了不被排斥，都不情愿承認(rèn)自己的孩子有問題，一般都會(huì)把學(xué)習(xí)問題歸結(jié)到他的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。事實(shí)上，這對孩子的教育非常不利。
在校讀書是貫穿人的整個(gè)早期人生。在學(xué)校里，與同伴的交往始于學(xué)習(xí)，也始終圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行。小學(xué)生的自尊塑造和同伴關(guān)系很大程度是由學(xué)業(yè)成績決定的。因?yàn)樾W(xué)生的主要生活是學(xué)習(xí)，按照埃里克森的人生八階段說，這個(gè)階段要解決的主要危機(jī)是勤奮對自卑。當(dāng)一個(gè)人無法跟上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，他除了會(huì)產(chǎn)出厭學(xué)情緒外，還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感、孤獨(dú)感和無助感，就必然會(huì)受到排擠。同時(shí)他很容易把學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)以外的事情，如網(wǎng)絡(luò)，早戀，吸毒等。這非常容易誤入歧途，產(chǎn)生偏差行為，毀了自己的人生。因此，在面對這些所謂的“差生”，我們家長、老師還有社會(huì)一定要有包容的心態(tài)和耐心去幫助他們找到原因，發(fā)掘他們的潛能，協(xié)助他們一步一步走向自己的美好人生。
對于那些特殊孩子的家庭，社會(huì)也要給以寬容和支持。一方面，很多家長缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，自己也不懂得該怎么教育自己的小孩。;另一方面，由于經(jīng)濟(jì)原因，很多雙親都需要外出工作，所以很難抽出大量的時(shí)間來陪伴孩子，對其進(jìn)行個(gè)人化輔導(dǎo)。我們希望日后會(huì)有更多專門從事特殊教育的人才和機(jī)構(gòu)，對這些特殊家庭提供專業(yè)服務(wù)和支持。同時(shí)教育部門應(yīng)該重視他們的生存狀況，提供必要的經(jīng)濟(jì)扶持，還要加大力度投入到特殊教育的資源擴(kuò)展和整合，為地球上的每一位小星星提供平等受教育的機(jī)會(huì)，讓他們在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
《地球上的星星》這部電影展示了教育的另一個(gè)視角，讓我們意識(shí)到傳統(tǒng)的某些固有觀念是錯(cuò)誤的，那些大多數(shù)教育人士的共識(shí)有時(shí)是靠不住的，那些持有固有觀念且沒有愛心的老師會(huì)給某些孩子以致命的打擊。小主人公的家長也很愛他們的孩子，但不知道如何愛他們的孩子，他們像大多數(shù)家長那樣期望學(xué)校教育能夠給孩子帶來幫助。
很顯然，劇中像我們平常平常生活一樣，家長、老師、學(xué)校都形成一套傳統(tǒng)的教育觀念，這種教育觀念是針對大部分普通學(xué)生制定出來的，這種觀念讓整個(gè)社會(huì)對教育持一刀切的態(tài)度，即符合現(xiàn)行的教育標(biāo)準(zhǔn)便是合格的學(xué)生，不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生便是弱智。對于可能存在的其他可能性，根本不考慮，從意識(shí)上早已將其他的可能排除，更不用說對出現(xiàn)的非常規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的觀察、分析、研究，尋求現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因。
教育是愛的傳遞，不是知識(shí)上的灌輸。知識(shí)上的學(xué)習(xí)，只是一個(gè)道具，是用來傳遞愛心的工具，當(dāng)孩子感受到老師和家長深深的愛，就會(huì)專注于自己的成長，但并不是說孩子的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)很好，每個(gè)孩子的認(rèn)知發(fā)育并不總是保持一致的水平。有的孩子可能喜歡這個(gè)學(xué)科，有的孩子可能喜歡另外一門學(xué)科，甚至是有的孩子對于某些知識(shí)的認(rèn)知和表達(dá)要晚很長時(shí)間，這都屬于正常的現(xiàn)象，作為教育者要有耐心。對教育最有效的方式就是深深的愛著孩子，讓孩子知道我們愛他，我們需要他，他與這個(gè)世界的一切都是那么緊密相連，愛會(huì)讓他無比堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)讓他克服重重阻力，頑強(qiáng)生長。就像每個(gè)嬰兒學(xué)習(xí)走路一樣，家長不斷的鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子能夠第一次獨(dú)自站立的時(shí)候，家長欣喜若狂，但過程中一定伴隨著多次的摔倒，孩子從來不懼怕，因?yàn)閲@在他身邊的微暖的鼓勵(lì)和深深的愛意，因此他會(huì)再一次嘗試站起來，再次摔倒，再次站起來。。。。。。，經(jīng)過了不知道多少次的嘗試，他終于站穩(wěn)了。整個(gè)過程中，我們從不責(zé)罵孩子，只是相信他一定會(huì)站穩(wěn)。
《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨(dú)走向優(yōu)秀的過程。
他是一個(gè)與眾不同的孩子，有著奇怪的思想，看到的字母就像會(huì)跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的去學(xué)習(xí)，但是他的各科成績依然還是零分。在家有父母的打罵，校長又把他趕出了學(xué)校。于是父母就把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。
那里有同學(xué)們的嘲笑，有老師的懲罰和責(zé)罵。沒有朋友，沒有溫暖。伊桑非常恐懼，也越來越孤獨(dú)。直到有一天，來了一位美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在老師的幫助下，伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來掌聲。
看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動(dòng)，我也為伊桑高興，因?yàn)樗K于遇見了一位能理解他的好老師，讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。
老師的恩情永遠(yuǎn)不能忘。是他的美術(shù)老師到家里了解了伊桑的情況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特別的方式來教他，并幫助他閱讀寫字。老師還特意為他在全校舉行一次畫畫比賽，他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術(shù)老師，獲得了第一名。為此，也迎來了同學(xué)和老師給他的掌聲。
伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當(dāng)然，他的父母也知道了，對孩子的愛并不只是嘴上說說，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)溫暖的微笑。
也讓我知道，每個(gè)孩子都是特別的，都有自己的長處和與眾不同，父母不要把分?jǐn)?shù)看的太重要，不要總以分?jǐn)?shù)來分優(yōu)劣。同時(shí)我們也要自信，不能認(rèn)為沒有希望。
每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的小星星，這些小星星多么希望老師、同學(xué)、爸爸、媽媽的溫暖、關(guān)懷和愛護(hù)，請幫助我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒!
觀地球上的星星有感篇四
閑來沒事兒看了這個(gè)電影《地球上的星星》，淚如雨下有些夸張，卻帶給我感動(dòng)與良多感觸。這是印度電影，跟《三傻大鬧寶萊塢》有些類似，主人公之一，可愛的代課美術(shù)老師也是由三傻主演aamirkhan所飾演。這個(gè)是關(guān)于小孩子的成長的，只不過這個(gè)孩子稍稍有些特殊，不過主旨卻可以擴(kuò)展到所有孩子的成長。
可憐的伊桑，有著閱讀障礙，看不懂那些英文字母，看到他們在跳舞，不知道他們所代表的意思，數(shù)學(xué)也不會(huì)算，不能自己穿衣服，不能準(zhǔn)確的扔出東西……而父母、老師卻不能理解，認(rèn)為他不夠努力，不夠認(rèn)真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特別的字母一律都是反著寫的，他的想法不能很好的表達(dá)。結(jié)果隨之而來的是親人的打罵，老師的懲罰，同學(xué)的嘲笑，他怕了，連自己喜歡的畫畫都不畫了。他一個(gè)人默默流淚，一個(gè)人擦干眼淚，冷漠而麻木的對待這個(gè)世界。幸運(yùn)的他，碰到了一位可愛的老師，他充滿愛看待這個(gè)世界，看著這些孩子，他不拘一格的看待這個(gè)社會(huì)，他從孩子的角度看世界，他關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，他關(guān)注問題背后的.原因。不知道他童年是否真的有讀寫障礙，不過他確實(shí)用自己的愛和付出，拯救了這個(gè)孩子。當(dāng)伊桑走上美術(shù)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，沖入老師的懷抱時(shí)，我眼睛濕潤了。當(dāng)我看到這位父親在老師面前不禁哭了出來，我也潸然淚下了，父母不是不愛，而是不會(huì)愛。
剛好是在母親節(jié)的晚上看的，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，父母之恩，如何能報(bào)！
自己小學(xué)初中高中大學(xué)都這樣走過來了，()或者遺憾，但這些都過去了。著眼未來，研究生兩年，自己該用自己獨(dú)特的視角來看待學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的愛好天賦，都還來得及，因?yàn)槲覀儾皇莵韽?fù)制別人的人生，而是要活出精彩的自己！
看完這個(gè)電影，好像去支教啊或者去這種幫助特殊孩子的學(xué)校，去幫助他們！
晚安！5.12地震6周年，死者安息！
慶幸自己還活著，感謝生命，感謝生活！
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觀地球上的星星有感篇五
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國寶級(jí)演員阿米爾汗和一個(gè)小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因?yàn)闊o論是喜劇還是勵(lì)志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的.電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會(huì)有幾個(gè)情節(jié)讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩伊桑阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留級(jí)了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉(zhuǎn)過去，那里的老師都認(rèn)為伊桑待不長，還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)。伊桑很難過，覺得這里就是一個(gè)牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他認(rèn)識(shí)了拉揚(yáng)一個(gè)右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時(shí)間后，一個(gè)新的美術(shù)代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個(gè)靦腆內(nèi)向、寡言少語的小男孩，他發(fā)現(xiàn)他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑其實(shí)是一個(gè)想象力豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請求校長給他時(shí)間去改變這個(gè)孩子。他實(shí)施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終，伊桑的各個(gè)科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：在一個(gè)島上的人們?nèi)绻胍ツ目脴洌麄儾粍?dòng)刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會(huì)枯死，自行枯死。他著重強(qiáng)調(diào)自行枯死幾個(gè)字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責(zé)罵孩子，要多鼓勵(lì)，要不然伊桑心中的自己就會(huì)枯死。
我認(rèn)為家庭與孩子成績關(guān)系很大，伊桑的爸爸經(jīng)常吵他，導(dǎo)致伊桑自己把自己關(guān)進(jìn)了心里的牢籠。成績上不去，是因?yàn)樗麩o法敞開心扉學(xué)習(xí)知識(shí)，他永遠(yuǎn)都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對孩子的負(fù)面影響很大，那么孩子的成績也會(huì)隨之下滑，孩子也會(huì)有很大的心理陰影，所以我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，并且有自己獨(dú)到的見解和才能，我們要在呵護(hù)他們自尊心的同時(shí)挖掘他們的潛能。
觀地球上的星星有感篇六
有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!
伊桑無疑是不幸的。因?yàn)?，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵(lì)讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個(gè)七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!
同學(xué)們，多一些自信、陽光吧!老師們多一些關(guān)心、幫助吧!我堅(jiān)信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前!
《地球上的星星》講述一個(gè)小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點(diǎn)崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時(shí)我完全將自己溶入到伊桑這個(gè)角色中，跟他一起感受孤獨(dú)、無助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂?？吹诙闀r(shí)我冷靜了下來，從孩子、學(xué)校、家長這3個(gè)角度去看待教育：
1、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們最需要的是愛，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來自各個(gè)方面的關(guān)愛與呵護(hù)，讓他們的夢想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個(gè)美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，克服困擾他的缺點(diǎn)。不論結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地愛著孩子，并讓他也感受到父母的愛，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛最亮的小星星。
3、目前中國的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級(jí)?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，無形中給老師帶來壓力，也給家長帶來了壓力和困惑。
張舜性格活潑、特別好動(dòng)，每天我都是苦口婆心的早說晚說。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個(gè)孩子上課時(shí)間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。吃完晚飯?jiān)俑v道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來做作業(yè)不認(rèn)真的情況來分析他還是沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。看來溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒辦法，實(shí)在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。
我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會(huì)給孩子帶來什么?會(huì)否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用。
真是難啊!
今天是西方的愚人節(jié)。
接到師訓(xùn)科通知，下午1：30到教育局看電影，不準(zhǔn)請假。說實(shí)話，馬上清明放假，學(xué)校里有許多事情，真的不愿去開會(huì)，可沒辦法，常老師犀利的語言對我還是有一定的震懾作用，今天注定要被“愚”一次了。
常老師并未“愚弄”大家，真的是讓我們共同觀看電影，是一部印度教育題材的電影——《地球上的星星》，已經(jīng)很少經(jīng)歷這么多人同時(shí)看電影了。我對印度電影的感覺還不錯(cuò)，印度電影情感描述很細(xì)膩，情節(jié)跌宕起伏，春節(jié)時(shí)看過的同樣是教育題材的電影《三個(gè)白癡》給我的印象還記憶猶新。
《地球上的星星》講述一個(gè)九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運(yùn)的是，此時(shí)遇到了一個(gè)富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵(lì)和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。
這部電影的選材很普通，盡管國家不同，但對于老師們，象伊桑這樣的孩子，我國的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點(diǎn)：性格活潑好動(dòng)，不時(shí)給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”;他們文化課成績很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí);他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架;他們在老師的眼中是壞孩子，甚至是“弱智”;……他們在學(xué)校里體驗(yàn)最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會(huì)沉淪下去，甚至輟學(xué)。
但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個(gè)細(xì)節(jié)對我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對“3×9=__”一題展開了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9=3”的錯(cuò)誤答案。雖然這個(gè)錯(cuò)誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯(cuò)誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯(cuò)誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯(cuò)誤。影片以美妙的動(dòng)畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動(dòng)，不能不說是一個(gè)很好的創(chuàng)意，對我的啟示很大，讓我再一次想起了在上海培訓(xùn)期間，吳剛平教授講的幾句話“每個(gè)班級(jí)都有一些‘差生’，這是老師們無法避免的問題，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因”。
伊桑是不幸的，因?yàn)殚_始時(shí)沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個(gè)淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運(yùn)的遇到了一位徹底改變他命運(yùn)的老師——尼庫巴老師。
整個(gè)影片中，尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振，正所謂“未見其人，先聞笛聲”，相信導(dǎo)演對這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是煞費(fèi)苦心，當(dāng)然也收到了良好的效果。一個(gè)另類的美術(shù)老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前。
尼庫巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同;他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。
音樂始終是印度電影的靈魂，這部電影也不例外。音樂和歌舞始終貫穿了整部電影，并成為亮點(diǎn)，結(jié)合電腦動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，把情緒渲染的恰到好處，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié)，簡直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動(dòng)起來，更增添了電影的詩意。
當(dāng)然，就情節(jié)內(nèi)容來說是非常普通的，不夠新意，在這一點(diǎn)上無法和《三個(gè)白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂性大打折扣。但從另一角度來說，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會(huì)到教育的真實(shí)和震撼，就好像故事發(fā)生在自己的身上，有種身臨其境的感覺，使該電影的教育意義更加顯著，更能引發(fā)教育工作者的深思。
觀地球上的星星有感篇七
上周末，我觀看了一部印度電影“地球上的星星”，這部電影講述了印度一位小男孩伊翔上三年級(jí)時(shí)候的故事?！暗厍蛏系男切恰庇置懊恳粋€(gè)孩子都是特別的”和“心中的小星星”。
小伊翔上三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績特別差，考試總是零分，上課時(shí)也經(jīng)常被老師批評(píng)、罰站，同學(xué)們也時(shí)常取笑他。每當(dāng)伊翔犯錯(cuò)誤時(shí)，他的爸爸都拳腳相加，幾次想把他送到管理嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。而伊翔卻用調(diào)皮搗蛋來遮掩自己的孤獨(dú)與痛苦。
有一次伊翔因害怕老師吵而逃了課，還讓他的哥哥冒充家長幫他寫了請假條，誰料這件事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了，忍無可忍，憤怒中將伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校。伊翔在寄宿學(xué)校比在普通學(xué)校的狀況還要慘，上課時(shí)稍一走神或者回答不上老師的提問，就被罰跪在教室外面。以前還調(diào)皮活潑、愛想象、愛畫畫的小伊翔，現(xiàn)在居然不言不語，自信心被完全毀滅了，連最愛的繪畫也不愿意畫了，終日悶悶不樂，憂郁獨(dú)處。
終于有一天，一位新的美術(shù)代課老師尼康，發(fā)現(xiàn)伊翔很不對勁，通過對伊翔作業(yè)出錯(cuò)原因的分析，他明白了伊翔患有“讀寫障礙”癥，并去伊翔家進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)了伊翔在繪畫方面的既有天賦。尼康老師針對伊翔的情況，親自教他語文、數(shù)學(xué)、英語，加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練，讓伊翔重新找回了自己還有快樂，學(xué)習(xí)成績也很快提高了。
在一次學(xué)校舉行的所有老師和學(xué)生都參加的特殊繪畫比賽上，伊翔以他超人的繪畫天賦贏得了第一名的好成績，他的畫被刊登在學(xué)校的紀(jì)念冊封面。
學(xué)期結(jié)束了，伊翔的各科成績都及格了。伊翔的父母為他的巨大變化而感到萬分吃驚，得知是一位美術(shù)代課老師的功勞，感動(dòng)得流下了眼淚。
看了這部電影，我明白了許多。我想每一個(gè)孩子都是特別的，就像是顆地球上獨(dú)一無二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光的!有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會(huì)在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說的：上帝在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候同時(shí)也會(huì)為你開啟另一扇窗。所以，我們應(yīng)該尊重、理解他們，他們和我們共同生活于一個(gè)地球上。尼康老師說：“五個(gè)手指，各有長短，可若缺一，那就不完整了。”如果每一個(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì)五彩繽紛。
在我們周圍的所有人中，總會(huì)出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄冇貌煌难酃饪词澜?。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個(gè)世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界。
所以，我們不要歧視某方面有障礙的人，要關(guān)心他們，幫助他們，哪怕只是遞給他們一只手。
影片告訴我們的好像還不止這些，像我們這些正常的小孩，也會(huì)經(jīng)常犯些錯(cuò)誤、經(jīng)常會(huì)調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績有時(shí)也會(huì)很不好，也請我們的家長和老師多些耐心，幫我們找出原因，幫我們走出低谷，幫我們樹立自信，讓我們快樂成長，讓我們真正成為地球上的星星，家長心目中的小星星......
祝福我們這些孩子們吧，讓我們每一孩子都是特別的吧!阿門!
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觀地球上的星星有感篇八
觀地球上的星星在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。
伊夏很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——尼克。尼克老師用很多有趣的方法幫助伊夏學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老師還帶著伊夏到操場上，在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊夏慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。當(dāng)看著伊夏拿著獎(jiǎng)狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。
我一邊看，一邊想：尼克老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!
我不由想到了我的老師。各個(gè)老師的教學(xué)方式不同，有的妙趣橫生，課堂氣氛輕松愉快;有的嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心來上學(xué)，該多好呀!
《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
觀地球上的星星有感篇九
每個(gè)孩子都有被誤解，被傷心，可是這承受能力并不大。一直被罵了九年的笨蛋，被唾棄了九年，被冷落了九年……閱讀障礙使伊桑變得永遠(yuǎn)抬不起頭來。雖然只看了一部分，但眼前已是模糊。感謝那個(gè)老師，感謝所有理解他的人。永遠(yuǎn)都不要以為孩子是無聊是笨，就像所有事情都有原因，每個(gè)墮落后面都有一扇破舊不堪的門，那里關(guān)的是永恒的失落。順便說一句，下午看到放學(xué)，放學(xué)后電腦旁人山人海，都在搶著下載copy--感謝謝老師。
觀地球上的星星有感篇十
之前關(guān)注了一個(gè)推薦電影的微博，偶然看到推薦教育題材的電影，看到《地球上的星星》，與《心靈捕手》、《死亡詩社》、《放牛班的春天》等幾部看過幾遍的經(jīng)典電影放在一起推薦，想來估計(jì)也不錯(cuò)，看到是印度電影，難免有點(diǎn)降低期待，但想到也很出色的《三傻大鬧寶萊塢》，應(yīng)該不會(huì)太失望。看完電影，深深地震撼和感動(dòng)。
影片的男主角是位在小學(xué)三年級(jí)已經(jīng)讀了第二年的8歲小男孩伊桑，有著豐富的想象力，對周圍的一切充滿的好奇（看的時(shí)候腦中一直出現(xiàn)《窗邊的`小豆豆》里的場景，感覺相當(dāng)類似的兩個(gè)小孩），對繪畫有著獨(dú)特的天賦，但所有的學(xué)科卻都是0分。一開始懷疑這孩子是不是注意缺陷多動(dòng)障礙，情節(jié)進(jìn)展排除了此推測，還在思考的時(shí)候，那位帥老師（對所有兒童都有發(fā)自肺腑的關(guān)愛，真帥！），揭曉了是閱讀障礙，對字母的識(shí)別、拼寫存在困難。
在伊桑的眼里，學(xué)習(xí)本是不在乎的，但有一位門門課都第一的哥哥，有父母的督促，有老師的各種指責(zé)、批評(píng)，甚至恐嚇性質(zhì)的教育，漸漸地讓他失去了以前的開心、好奇、自信，尤其被迫轉(zhuǎn)到以紀(jì)律為校訓(xùn)的學(xué)校，更是各種不堪，別人睡覺他在哭，別人上課他卻跪在教室門外，尤其當(dāng)鏡頭呈現(xiàn)出伊桑，這個(gè)年僅8歲的男孩，卻站在了學(xué)校樓層的最高處欄桿旁，那一刻，感受到他內(nèi)心深深的絕望，僅僅因?yàn)槟切├蠋焸冋J(rèn)為他學(xué)習(xí)不用心，單詞一再拼錯(cuò)，語法怎么教都不會(huì)，懷疑有智障，在他的眼里，“那些字母在跳舞”，他根本無法分辨，理解不了，但又不能承認(rèn)是自己有問題。
慶幸他遇到了一位理解他的天使般的老師，慶幸這位帥老師尼克有著獨(dú)特的教育理念，慶幸?guī)浝蠋熌峥耸且晃魂P(guān)注弱勢兒童的老師，慶幸?guī)浝蠋熌峥酥獣云浒Y狀，并深有感受，尼克走訪家庭、說服校長，給予伊桑特別關(guān)注和引導(dǎo)，漸漸地，伊桑找回了自信，尤其在最后全校美術(shù)比賽上，奪得冠軍，徹底找回了該有的童年。
父母的教育是孩子一生中最為重要的，但影片中權(quán)威而武斷的父親，硬是給孩子貼上了“態(tài)度惡劣”的標(biāo)簽、出現(xiàn)問題只是怒吼、暴力，之后簡單粗暴地將其送到一座“管理嚴(yán)格”的學(xué)校，甚至在尼克來家訪時(shí)說明問題還不予理解，怒吼道不會(huì)競爭如何生存；而伊桑的媽媽，盡管像許多母親一樣，溫柔慈愛與善良，卻對伊桑的情況一籌莫展，只能在深夜里一邊看著兒子的影像記錄，一邊默默流淚。
影片里尼克老師給孩子父親講述了關(guān)于所羅門群島的故事：所羅門群島的村民使用一種獨(dú)特的伐木方法，對著大樹吼叫、咒罵，連續(xù)30天，這顆樹就會(huì)慢慢的枯萎，死去，植物尚且如此，何況是人。
或許現(xiàn)行的應(yīng)試教育，讓我們關(guān)注有限，能做的有限，也少之又少，但相信只要每個(gè)人多做一些，給學(xué)生多一點(diǎn)理解、關(guān)愛、細(xì)心、耐心、賞識(shí)心，總會(huì)有所改變，尤其是那些弱勢群體，這些散落在地球上的星星終會(huì)散發(fā)獨(dú)特的光芒。
觀地球上的星星有感篇十一
“上帝為你關(guān)上一扇門，一定會(huì)為你留下一扇窗”，雖然伊森有讀寫障礙，但是他用另外一種方法和世界交流——畫畫。與伊森相比，我是一個(gè)正常人，但同樣喜歡畫畫，我也希望可以用畫筆和世界交流。
每個(gè)人在這個(gè)世界上都是有用的，不要只看自己的缺點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。
觀地球上的星星有感篇十二
閑來沒事兒看了這個(gè)電影《地球上的星星》，淚如雨下有些夸張，卻帶給我感動(dòng)與良多感觸。這是印度電影，跟《三傻大鬧寶萊塢》有些類似，主人公之一，可愛的代課美術(shù)老師也是由三傻主演aamirkhan所飾演。這個(gè)是關(guān)于小孩子的成長的，只不過這個(gè)孩子稍稍有些特殊，不過主旨卻可以擴(kuò)展到所有孩子的成長。
可憐的伊桑，有著閱讀障礙，看不懂那些英文字母，看到他們在跳舞，不知道他們所代表的意思，數(shù)學(xué)也不會(huì)算，不能自己穿衣服，不能準(zhǔn)確的扔出東西……而父母、老師卻不能理解，認(rèn)為他不夠努力，不夠認(rèn)真。他也不想被人嘲笑，他努力做到最好，只是那些特別的字母一律都是反著寫的，他的想法不能很好的表達(dá)。結(jié)果隨之而來的是親人的打罵，老師的懲罰，同學(xué)的嘲笑，他怕了，連自己喜歡的畫畫都不畫了。他一個(gè)人默默流淚，一個(gè)人擦干眼淚，冷漠而麻木的對待這個(gè)世界。幸運(yùn)的他，碰到了一位可愛的老師，他充滿愛看待這個(gè)世界，看著這些孩子，他不拘一格的看待這個(gè)社會(huì)，他從孩子的角度看世界，他關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，他關(guān)注問題背后的原因。不知道他童年是否真的有讀寫障礙，不過他確實(shí)用自己的愛和付出，拯救了這個(gè)孩子。當(dāng)伊桑走上美術(shù)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，沖入老師的懷抱時(shí)，我眼睛濕潤了。當(dāng)我看到這位父親在老師面前不禁哭了出來，我也潸然淚下了，父母不是不愛，而是不會(huì)愛。
剛好是在母親節(jié)的晚上看的，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，父母之恩，如何能報(bào)！
自己小學(xué)初中高中大學(xué)都這樣走過來了，或者遺憾，但這些都過去了。著眼未來，研究生兩年，自己該用自己獨(dú)特的視角來看待學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的愛好天賦，都還來得及，因?yàn)槲覀儾皇莵韽?fù)制別人的人生，而是要活出精彩的自己！
看完這個(gè)電影，好像去支教啊或者去這種幫助特殊孩子的學(xué)校，去幫助他們！
晚安！5·12地震6周年，死者安息！
慶幸自己還活著，感謝生命，感謝生活！
觀地球上的星星有感篇十三
直到后來遇到了真正有愛的老師，才改變了伊翔的命運(yùn)。老師在發(fā)現(xiàn)問題后，用心良苦去深究背后的真正的因，親自家訪與父母溝通，與校方溝通，專門為他編制美麗的謊言給伊翔自信，激發(fā)他的潛能，讓他的生命從黑白變成彩色。真的特別特別偉大！
影片看哭了很多家長，我想這眼淚里有對伊翔的同情，也有自己對教育孩子的深深自責(zé)……
我看到了田校長也擦眼淚，他也說這個(gè)影片看了十幾遍。我想這眼淚是對孩子接受不到個(gè)性化教育深深的心痛與惋惜！
作為家長，被深深感動(dòng)！
愿意多學(xué)習(xí)教育方法，配合學(xué)校，給孩子自由的成長空間。
感恩所有老師們的付出。
觀地球上的星星有感篇十四
觀《地球上的星星》有感作文350字―地球上的每一個(gè)孩子都是落入凡塵中的星星，影片中的八歲男孩伊翔就是一顆被泥土包裹著光芒的星星，他看似傻傻呆呆的，分不清一些相近的數(shù)字和字母，會(huì)把數(shù)字和字母整個(gè)寫反……可是這有什么重要？他卻有著與別人更加豐富的想象力，他連看到“3×9”這個(gè)簡單的算式也會(huì)浮想聯(lián)翩，但是這在大人的眼里卻都是一些無用的東西，總是以為這是他在找不去上學(xué)、不學(xué)習(xí)的借口。因此，伊翔在學(xué)校顯得格格不入。
終于有一天，伊翔的父親受不了，把伊翔送到了離家很遠(yuǎn)的'寄宿學(xué)校。可是這又有什么用？還是沒有人發(fā)現(xiàn)這顆星星的光芒。伊翔的成績一直處在不合格，他的自信心在老師的諷刺和同學(xué)的嘲笑下打擊得一干二凈。他開始不快樂，不愿再與同學(xué)老師交流，他因?yàn)椴幌肴思铱床黄鹚?，所以變得自閉，他把他自己鎖在了自己的世界里……直到這一天，一位美術(shù)代課老師的到來。
觀地球上的星星有感篇十五
該電影的小主人公是個(gè)名叫伊桑的男孩。他口語困難，有著后天性的智障。他沒有流暢的思維，行為不能自控，生活無法自理，收到所有人的歧視。原本快樂的他從此憂郁了，看到此時(shí)，我不禁感到心疼，他可是自由的小鳥啊！如今卻離生活越來越遠(yuǎn)。于是他的母親把他送到一所寄宿學(xué)校。深不知伊桑每天面無表情，與周圍的一切格格不入。后來一位美術(shù)老師找出了原因，并與家長溝通，理解了伊桑的內(nèi)心，用一個(gè)畫展幫助了伊桑，并讓伊桑學(xué)會(huì)讀寫。他收到了肯定，找到了自信，又回到了以前的快樂！當(dāng)我看到他飛奔向老師的懷中時(shí)，我感受到的是他以前不被理解的孤單被老師的真情所代替。
導(dǎo)致伊桑“憂郁”的大部分原因在于他的家庭，沒人融入他的世界，沒有人愿意坐下來和他溝通，他不斷受到否定，潛意識(shí)畫出一幅自己離家庭越來越遠(yuǎn)的畫。
我想，在生活中，我們不該受到否定，也不能否定他人，每個(gè)人的潛力決不允許因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)否認(rèn)而被埋沒！而父母、老師應(yīng)該多關(guān)心孩子的內(nèi)心，給予一定的鼓勵(lì)，不然一顆巨星也許會(huì)就此隕落。相信無論多“智障”的人，也一定會(huì)被溫情所打動(dòng)。
觀地球上的星星有感篇十六
《地球上的星星》講述一個(gè)小男孩，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，因此差點(diǎn)崩潰，所幸被美術(shù)老師鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。
經(jīng)同事推薦，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時(shí)我完全將自己溶入到伊桑這個(gè)角色中，跟他一起感受孤獨(dú)、無助、痛苦、絕望、喜悅，我是哭得一塌糊涂?？吹诙闀r(shí)我冷靜了下來，從孩子、學(xué)校、家長這3個(gè)角度去看待教育：
1、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人，都有各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們最需要的是愛，需要我們的幫助與引導(dǎo)，需要來自各個(gè)方面的關(guān)愛與呵護(hù)，讓他們的夢想插上翅膀。
2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當(dāng)然這只是我的一個(gè)美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，克服困擾他的缺點(diǎn)。不論結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地愛著孩子，并讓他也感受到父母的愛，他永遠(yuǎn)是我們心中最愛最亮的小星星。
3、目前中國的教育都是應(yīng)試教學(xué)模式、批發(fā)教育，以分?jǐn)?shù)定孩子的好壞，以分?jǐn)?shù)將孩子分級(jí)。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，無形中給老師帶來壓力，也給家長帶來了壓力和困惑。
張舜性格活潑、特別好動(dòng)，每天我都是苦口婆心的早說晚說。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差，管不住自己。今天下午幾個(gè)孩子上課時(shí)間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了，結(jié)果是罰站。吃完晚飯?jiān)俑v道理，要有集體觀念、要有紀(jì)律性、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事。但從接下來做作業(yè)不認(rèn)真的情況來分析他還是沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理。
看來溫柔戰(zhàn)術(shù)不起作用，我只能先禮后兵。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊。沒辦法，實(shí)在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力，要就不打，打就要打到心里去，否則孩子不長記性，白打了。打了還得觀察后果，看有無不良反應(yīng)。寫作業(yè)好認(rèn)真，收拾書包、收拾桌子、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學(xué)校的表現(xiàn)是否有進(jìn)步。
我現(xiàn)在最關(guān)心的是這頓打會(huì)給孩子帶來什么?會(huì)否傷害到孩子幼小的心靈，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用。
觀地球上的星星有感篇十七
想寫它，卻一直沒有動(dòng)筆，給自己找了多個(gè)不寫的理由，但還是沒法說服自己。
伊桑，一個(gè)患閱讀障礙的孩子，被老師鄙視，被父母冷漠，最后被尼克老師發(fā)現(xiàn)，才開始了他的正常的生命之旅。
在所羅門群島，原住居民想要?dú)У魳淞謥矸N地，他們不是把樹砍倒，而是圍著樹聚集起來，憤怒、詛咒、謾罵，很快樹木就死掉了。
孩子也是，給他一個(gè)什么樣的期許他就會(huì)成長為什么樣的人。
故事就是故事，當(dāng)你看到伊桑因被冷落而無助的眼神時(shí)，明明知道這一切都會(huì)過去，可還是不能接受眼前的殘酷，于是急于想知道孩子是怎樣被救治的，而導(dǎo)演卻只用一首歌曲的時(shí)長來完成主人公被救治的過程。
想起這部影片的導(dǎo)演阿米爾汗主演的另一部片子，叫《三傻大鬧寶萊塢》，同樣講的是教育的話題，只不過前者是對兒童而后者是對大學(xué)中的成人。同樣教育題材的影片還有法國導(dǎo)演克里斯托弗的《放牛班的春天》，那些生活在池塘底的孩子就是一群特殊的被教育群體。
兩部反映教育問題的印度影片，如果說“影視是社會(huì)的傳達(dá)”的話，那么它向我們傳達(dá)的就是當(dāng)前的印度教育現(xiàn)狀?？上У氖俏覜]有看到我們自己的這方面的影片，即使有教育題材的也多是歌頌老師的，就如《水鳳凰》、《一個(gè)都不能少》，——有的網(wǎng)頁上給它貼的是勵(lì)志的標(biāo)簽。
看著伊桑被老師奚落很讓人心痛，在沒有尼克老師之前，他只生活在自己的世界里：小魚，色彩，圖畫，想象中的童話，爸爸的禮物，腳手架上工人滴下的涂料，這些都是伊桑的所愛;但是，時(shí)空、文字、符號(hào)、數(shù)字乃至運(yùn)算、記憶統(tǒng)統(tǒng)離他那么遙遠(yuǎn)，所以上課不好好聽、思想有問題、智力障礙就成了伊桑的標(biāo)簽。
我們也在給孩子貼著標(biāo)簽：優(yōu)等生，學(xué)困生，中游學(xué)生;問題學(xué)生;以成績排出來的小組的1、2、3號(hào)。
讓他們自生自滅嗎?
記住那些地球上的星星們：愛因斯坦，畢加索，愛迪生，伊桑，還有尼克老師。